一天早上，太阳公公刚刚升起，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起在草地上玩。忽然小青虫发现了半个蛋壳，它们三个在想怎么玩这个蛋壳？这时，聪明的小蚂蚁找来一块长条形的木板放在蛋壳上，做成了一个跷跷板。然后，它让小青虫爬到木板的一头，而它自己则爬到另一头，开心地玩了起来。蝴蝶在空中飞舞着，不停地为它们加油。
过了一会儿，小青虫望着小蝴蝶，羡慕地说：“如果我能像你一样飞起来就好了。”小蚂蚁思考了一会儿，让小蝴蝶和小青虫一起找来一块布和一团线，用线把布拴在蛋壳上。不一会儿，一个热气球就做成了。小蚂蚁带着小青虫和小蝴蝶坐上了这个用蛋壳做的热气球。一阵风吹来热气球就缓缓地升上了天空，三个小动物可高兴啦！
它们飞呀飞，飞过了高山，飞过了河流，最后又飞回了草地。
到了下午突然下起雨来。它们慌忙之中找不到避雨的地方。小蝴蝶提醒它们躲进蛋壳中呀！蛋壳变成了遮雨的大伞，又温暖又结实。
天黑了，月亮婆婆微笑着爬上了夜空。三个好朋友躺在用蛋壳做成的小摇篮里，盖着树叶当作被子，安安心心的睡着了。
早上，小蚂蚁、小虫子、小蝴蝶一起去玩，他们在草地上发现了一个鸡蛋壳。小蚂蚁说：“这是什么？”小虫子说：“这是一个蛋壳，我们可以把它当做跷跷板。”说完就在地上找到一根小木棍。小蚂蚁和小虫子把木棍抬到鸡蛋壳上，就玩起来了。小蝴蝶在旁边为他们欢呼起来。
过了一会儿，他们玩累了，就躺在草地上休息。突然小蝴蝶说：“我带你们去天上看看吧！”小蚂蚁和小虫子一起激动地说：“好呀！可是我们没有翅膀。”小蝴蝶说：“没关系，我们可以乘坐一种能飞的东西叫做热气球。”说完小蝴蝶就忙了起来。热气球做好了，小蚂蚁和小虫子就迫不及待的坐了进去。到了天上，小蚂蚁开心地说：“要是我有翅膀该多好！”
到了下午，天空乌云密布，三个好朋友赶紧把丝咬断掉了下去。就要下雨了，小虫子灵机一动说：“把蛋壳倒过来不就是一个大雨伞了吗！”说着就这么办了。结果一点雨也没淋到。
天黑了，小虫子和小蚂蚁觉得该睡觉了，就把蛋壳扣了过来当作“摇篮”。他们三个都钻了进去，度过了开心的一天。
从前有一座大森林里有两只小小的小虫子。分别是小毛毛虫和小蚂蚁，它们用一个鸡蛋壳儿做了很多很多的事情。哦，还有一只小蝴蝶也是它们的好朋友。
有一天他们找了一些材料，有树杈，一块儿四方的大布还有树叶，这一天他们用树杈和鸡蛋壳玩起了翘翘板。游戏开始啦，小蝴蝶飞在空中叫着，加油加油，小蚂蚁快要把小毛毛虫翘起来的时候，却被毛毛虫翘起来了。把小蚂蚁累得满头大汗，这汗流得从触角到了身子上面了。
到了中午，他们玩起了热气球，他们用了四方的布料和鸡蛋壳，经过他们的努力，热气球就大功告成了，他们飞上了天空，看见了蓝天、白云，和小鸟一起飞，看着远外的风景，山和树都那么的渺小，宽宽的河流像一条丝带，又细又长飞呀飞呀，它们飞得好高好高，在热气球上又吃又喝，吃了好香好香，津津有味。
突然下起了倾盆大雨，豆大的雨点噼里啪啦的落下来，他们赶紧降落，雨越下越大，毛毛虫急中生智，把蛋壳当成了雨伞。
天黑了，雨停了，月儿弯弯挂在天边，星星眨着眼睛，虫子们实在是太困了，小蝴蝶找来了叶子把蛋壳翻过来，叶子当成了被他们进入了梦乡，梦里他们好像又发现了其它的玩法……
一天早上，温暖的阳光照耀在大地上，小草探出了脑袋，花儿在向着我们微笑。
小蚂蚁和小虫子出去散步。突然，他们在草丛里发现了一个蛋壳，他们正好想玩游戏。于是灵机一动，异口同声地说：“我们把这个蛋壳变成一个跷跷板来玩吧！”他们到附*找了一根又细又长的木头，把它搭在蛋壳上开心地玩了起来。这时候蝴蝶飞了过来，喊：“加油，加油！”
过了一会儿，他们玩完腻了，仰望着天空，突然想，如果我们能到天上玩一玩，那该多有趣啊！可是他们又转念一想，我们没有翅膀怎么飞上去呢？于是他们想出了一个好办法，他们拿了一块布和几根线过来，用线穿住蛋壳，然后把线系在布上，这样就变成一个热气球了。他们随着这个气球，飞呀飞呀，飞到了蔚蓝的天空中。
突然，天空中下起了暴风雨，蝴蝶难过地想：雨珠滴在我的翅膀上，我不就不能飞了吗？小虫子和小蚂蚁说：“蝴蝶蝴蝶，你别担心。我们把线都给剪掉，然后把蛋壳倒过来，不就成一把雨伞了吗？”果然，这个神奇的蛋壳还真有用，三个小伙伴们一个也没有淋到雨。
雨渐渐停了，天也黑了，他们也困了，于是他们就把蛋壳又倒过来，里面铺上一层软软的叶子，然后进入了香甜的梦乡中。
这个蛋壳可真神奇呀！
周末，小虫子和小蚂蚁从温暖的被窝里出来了。它们看见不远处有一个大大的蛋壳，它们异口同声地说：“这个蛋壳可以做一个翘翘板，我们一起玩。”于是，它们找来一根长长的木板。接着它们用了九牛二虎之力才把翘翘板搭好。然后，兴高采烈地玩了起来，它们的笑声吸引了一只美丽的蝴蝶前来为它们加油助威。
过了一会儿，小虫子和小蚂蚁玩累了，小蝴蝶提议到天上去玩。小蚂蚁皱着眉头说：“我们又没有翅膀，怎么到天上去啊！”小虫子左看看，右看看，发现前面有一张很大的布和几条绳子，又看了看蛋壳，就说：“可以用蛋壳和那张布跟绳子做一个热气球呀！”小蝴蝶和小蚂蚁连声叫好，于是，它们做起热气球来，不一会儿，一个美丽的热气球就做好了。小蚂蚁和小虫子坐在热气球里，看着瓦蓝的天空和洁白的云朵，觉得自己似乎在仙境里一样。小蝴蝶伴随着它们一起欣赏天空中的风景。
到了中午，天空乌云密布，眼看就要下雨了，小蝴蝶、小蚂蚁和小虫子赶紧降落，把蛋壳翻了个面，它们刚钻进蛋壳，一场倾盆大雨就开始了。
过了好一会儿，雨渐渐地停了，天也渐渐黑下来，小蝴蝶跟小虫子和小蚂蚁告别了，小虫子和小蚂蚁找来了一片树叶做被子，它们进入了甜美的梦乡。
——二年级下册神奇的蛋壳作文 (菁华5篇)
早上，小虫子、蚂蚁和小蝴蝶来到了草地上。
草地，葱绿葱绿的，像给大地爷爷铺上了一层绿色的棉被子。草丛中，还有一朵朵五颜六色的野花，像春姑娘可爱的脸庞。小虫子说：“该玩什么呢?”小蚂蚁看到前面正好有一个鸡蛋壳，于是他们就把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，玩起了跷跷板游戏。他们玩得不亦乐乎呢！
过了一会儿，他们又把鸡蛋壳当作热气球，在天空中飞翔。他们欣赏着蓝天白云。白云变成各种各样的形状，一会儿变成可爱的小白兔，一会儿变成凶狠的饿狼，一会儿变成有强壮有力的大象……他们开心地说：“白云妹妹多会变魔术呀”！
到了下午，当他们玩得正开心时，忽然下起了倾盆大雨。它们急得团团转。小虫子灵机一动，想到一个好办法。把鸡蛋壳当作一个小屋子，在里面避雨。
天黑了，雨停了。星星困得眨眼，月亮姐姐轻声地说：“睡吧快睡吧”它们又把鸡蛋壳当作小床，在里面睡觉。
它们聊着今天的发生的事，不禁感叹：“这真是特别的一天啊”聊着聊着，慢慢的，它们进入了甜美的梦乡！
早上，蝴蝶、小虫子和蚂蚁一起去草地上玩。在路边它们发现了半个又白又大的蛋壳。它们决定做一个跷跷板来玩。小虫子运来麦秆，蚂蚁搬来胶糖，将麦秆粘在蛋壳上，用蛋壳当底座。于是一个跷跷板就做好了！小虫子坐在一头，蚂蚁坐在另一头，跷跷板一上一下的，玩得可开心了！
过了一会儿，蝴蝶说：“你们和我上天玩玩吧！”小虫子和蚂蚁连声说：“好啊！好啊！”于是，它们找来一块粉色的手绢和一些蜘蛛丝，用蛋壳当吊篮，一个热气球就做好了。蝴蝶在前面带路，小虫子和蚂蚁坐在蛋壳里，不一会儿，就飞的老高了，风呼呼的.吹过，它们高兴的大声喊着：“我们飞上天了！”
到了下午，它们从天上飞下来了。突然下雨了，它们三个又把蛋壳顶在头上。哇，一点儿雨也淋不着了！蚂蚁高兴地说：“瞧，蛋壳成了雨伞了！”
天黑了，雨停了，星星和月亮眨着眼睛。它们玩累了，就舒舒服服地躺在蛋壳里，用蛋壳当做摇篮，用树叶当被子，睡着了。
一天早上，温暖的阳光照耀在大地上，小草探出了脑袋，花儿在向着我们微笑。
小蚂蚁和小虫子出去散步。突然，他们在草丛里发现了一个蛋壳，他们正好想玩游戏。于是灵机一动，异口同声地说：“我们把这个蛋壳变成一个跷跷板来玩吧！”他们到附*找了一根又细又长的木头，把它搭在蛋壳上开心地玩了起来。这时候蝴蝶飞了过来，喊：“加油，加油！”
过了一会儿，他们玩完腻了，仰望着天空，突然想，如果我们能到天上玩一玩，那该多有趣啊！可是他们又转念一想，我们没有翅膀怎么飞上去呢？于是他们想出了一个好办法，他们拿了一块布和几根线过来，用线穿住蛋壳，然后把线系在布上，这样就变成一个热气球了。他们随着这个气球，飞呀飞呀，飞到了蔚蓝的天空中。
突然，天空中下起了暴风雨，蝴蝶难过地想：雨珠滴在我的翅膀上，我不就不能飞了吗？小虫子和小蚂蚁说：“蝴蝶蝴蝶，你别担心。我们把线都给剪掉，然后把蛋壳倒过来，不就成一把雨伞了吗？”果然，这个神奇的蛋壳还真有用，三个小伙伴们一个也没有淋到雨。
雨渐渐停了，天也黑了，他们也困了，于是他们就把蛋壳又倒过来，里面铺上一层软软的叶子，然后进入了香甜的梦乡中。
这个蛋壳可真神奇呀！
早上，太阳公公露出了笑脸，露珠调皮地挂在叶子上发呆。小毛虫和小蚂蚁正在一片草地上散步，可是一个大大的鸡蛋壳挡住了他们的去路，小毛虫就说：“我们把这个鸡蛋壳当做一个跷跷板来玩吧。”小毛虫二话不说，直接把一个木板放在了上面，于是他们两个开心地玩了起来，欢笑声把旁边的蝴蝶也吸引了过来。
过了一会儿，小毛虫说：“好想去天上看一下啊，可是我们都没有翅膀，怎么能飞上天去呢？”小蚂蚁告诉小毛虫说，我们可以把蛋壳做成一个热气球，就能到天上去了呀，他们都觉得这是个好主意，坐上造好了的热气球。他们飞到了天空中，开心极了。
到了下午，突然下起了雨，小蝴蝶的翅膀要被雨水沾湿了，小蚂蚁说，我可以把这个鸡蛋壳当做一个雨伞来遮雨。果然，顶在头上淋不到雨了。
天黑了，他们发现没有地方可以睡觉，小毛虫说我们可以把这个鸡蛋壳翻过来，当做一张床躺进去，大家一起把鸡蛋壳翻过来，盖了一张大叶子，安安静静地睡着了。
一天早上，小蚂蚁、小虫子和蝴蝶在一片绿油油的草地上玩耍，突然看见草地上有半个蛋壳。小蚂蚁说：“这半个蛋壳可以做什么东西呢？”小虫子想了想说：“可以做一个跷跷板。”于是，他们找来一根又细又长的木板绑在蛋壳上，跷跷板特别坚固，小虫子和小蚂蚁坐在两边，蝴蝶在半空中给他们加油，玩得可开心了。
过了一会儿，他们觉得不好玩了。小蚂蚁说：“我们做一个热气球吧。”他们找来一个气球绑在蛋壳上，小蚂蚁和小虫子坐在里面。他们一起飞上了蓝蓝的天空，蝴蝶飞在热气球的旁边。小虫子说：“那些白白的东西是什么，是棉花糖吗？”小蚂蚁流着口水说：“我好想尝一口呢！”
到了下午，突然下起了大雨。小虫子、小蚂蚁和蝴蝶一点儿都不着急，他们把蛋壳翻过来钻进去，在里面玩起了石头剪刀布，谁输了就去看外面的风景，玩着玩着，每个人都想看外面的风景了。
天黑了，月亮升起来了，他们找来一片树叶当做被子，躺在蛋壳里睡着了，想着明天把蛋壳做成什么呢？
——二年级写神奇的蛋壳作文实用10篇
一天早上，碧空如洗、万里无云。
小蚂蚁和小虫子捡到了一个蛋壳，他们开心的跳了起来，小蚂蚁心想：如果能找一块长木板，我们就可以组装成一个跷跷板了！小蚂蚁把这个好主意告诉了小虫子。于是他们一起找了一块长木板，把长木板放在了蛋壳上，小蚂蚁和小虫子兴奋的跳上木板的两端，玩得不亦乐乎。
美丽的花蝴蝶正在花儿上跳舞，忽然，她听到了欢乐的笑声，就匆匆忙忙的循着笑声找到了小蚂蚁和小虫子，美丽的'花蝴蝶对他们说：我能加入进来吗？当然可以呀！小蚂蚁和小虫子异口同声的回答。于是，花蝴蝶也加入了进来。
过了一会儿，他们玩累了，花蝴蝶飞在跷跷板的上空说：我们开一个热气球派对吧！然后，他们就把蛋壳当作了热气球的筐子，他们坐在蛋壳里，小蚂蚁突然想到，热气球只有筐子，没有气球和绳子，有什么用呢？小蚂蚁就把这件事情告诉了他的两个朋友。另外两个朋友也这么觉得，于是他们一起找了一个**袋，当做热气球的气球，然后又找了四根绳子，这样他们就可以把气球和筐子连起来了，热气球就做好了，他们就可以飞到天空上去玩了。他们在热气球上玩的开心极了。
到了下午，他们回到广阔的草坪上，突然下起了倾盆大雨。他们非常着急，突然小蝴蝶想到了蛋壳，就对他的两个朋友说：我们把蛋壳当作雨伞，这样我们就不会淋雨了。
一会儿，天黑了，他们就把弹壳当作了摇篮，拿了一片树叶当作被子盖在自己身上，他们躺在蛋壳里，甜甜的睡着了。
一天，小蚂蚁、小青虫、小蝴蝶在一起玩，小蝴蝶提议想玩跷跷板，小蚂蚁和小青虫说：我们赞同你的想法，但是该怎么做呢？小蝴蝶想了想，看见前面有半个鸡蛋壳，灵机一动，想出个好主意，它把蛋壳拿来，再去竹林拿了一根竹竿，再让小蚂蚁拔了一根又细又长的草，用草把竹竿绑在蛋壳上，这样一个跷跷板就做好了。小蚂蚁和小青虫看了都说：小蝴蝶，你真机智！小蚂蚁和小青虫跳上跷跷板开始玩了起来。
过了一会儿，小蚂蚁和小青虫玩腻了。小青虫看见小蝴蝶在天上飞，就说：小蚂蚁，要不我们做一个热气球吧！小蚂蚁说：好呀！然后小青虫找来一个气球，再找来几根线，然后把气球绑在了线上，再用线的另外一头绑在蛋壳上，然后点了把火，带着小蚂蚁跳上热气球，飞上了天。在天上他们看到了洁白的云朵，好似洗过的天空，几只小鸟还在和它们打招呼呢！
滴答滴答突然下起雨来，小青虫赶紧让热气球下降，小蚂蚁拔下线，把蛋壳翻转过来当雨伞。
不久雨停了，三个小伙伴想到人们睡觉用床，也想做一张舒适的床。于是小蚂蚁拿来了一根竹竿，两根树枝，把两根树枝绑在蛋壳上，再把竹竿绑在两根树枝上，小青虫拿来了一些干草放在鸡蛋壳里，小蝴蝶拿来了一片树叶铺在蛋壳上当被子。它们躺在蛋壳里，望着皎洁的.月亮，聊了会天，渐渐地进入了梦乡。
这半个蛋壳可真神奇啊！
一天上午，天气晴朗，万里无云，碧空如洗，小蝴蝶、小蚂蚁和小青虫一起在草地上玩。
突然，小蚂蚁发现了一个鸡蛋壳，说：这可以做些什么？”话刚说完，小青虫说：可以当翘翘板的支架！”小蝴蝶说：这真是一个好主意，但光有翘翘板的`支架，我们没有板子啊！”小蚂蚁说：是啊！”小蚂蚁去找来了木板，大家齐心协力，不一会儿，就做好了一个跷跷板。小青虫和小蚂蚁爬了上去，小蝴蝶当裁判。
过了一会儿，大家玩腻了，小蝴蝶说：我想到天上玩，这里不太好玩了。”大家请求小蝴蝶把它们带到天上，可是小蝴蝶费了九牛二虎之力，也没有把大家带上去，这时小青虫说：鸡蛋壳可以当热气球！”大家觉得这个法子很不错，小蚂蚁搬来了瓶盖，小青虫找来了绳子，小蝴蝶心灵手巧地把热气球做好了。这时一阵大风把热气球送上了天，小蚂蚁和小青虫看到房子像火柴盒一样小，河像线一样细，开心极了。
到了下午，天空中下起了倾盆大雨，小蝴蝶害怕地说：我的翅膀沾了雨水，就不能飞了。”小青虫说：鸡蛋壳可以当房子，可以躲雨。”大家认为这是一个好办法，热气球飞速降落了下来，大家把瓶盖和绳子扔掉，躲在鸡蛋壳里躲雨，雨慢慢地停了。
到了深夜，地上都是水，小蚂蚁说：我们可以用鸡蛋壳当床。”大家把鸡蛋壳翻了过来，找了一片大叶子，把叶子盖在身上，呼呼大睡。
它们玩了一天，每个人都做了一个很美很美的梦。
一天早上，太阳公公刚刚升起，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起在草地上玩。忽然小青虫发现了半个蛋壳，它们三个在想怎么玩这个蛋壳？这时，聪明的小蚂蚁找来一块长条形的木板放在蛋壳上，做成了一个跷跷板。然后，它让小青虫爬到木板的一头，而它自己则爬到另一头，开心地玩了起来。蝴蝶在空中飞舞着，不停地为它们加油。
过了一会儿，小青虫望着小蝴蝶，羡慕地说：“如果我能像你一样飞起来就好了。”小蚂蚁思考了一会儿，让小蝴蝶和小青虫一起找来一块布和一团线，用线把布拴在蛋壳上。不一会儿，一个热气球就做成了。小蚂蚁带着小青虫和小蝴蝶坐上了这个用蛋壳做的热气球。一阵风吹来热气球就缓缓地升上了天空，三个小动物可高兴啦！
它们飞呀飞，飞过了高山，飞过了河流，最后又飞回了草地。
到了下午突然下起雨来。它们慌忙之中找不到避雨的地方。小蝴蝶提醒它们躲进蛋壳中呀！蛋壳变成了遮雨的'大伞，又温暖又结实。
天黑了，月亮婆婆微笑着爬上了夜空。三个好朋友躺在用蛋壳做成的小摇篮里，盖着树叶当作被子，安安心心的睡着了。
今天，太阳暖暖地照着大地，小蚂蚁和小虫子一起出去散步。走着走着它们看到了半个蛋壳，小虫子一看，灵机一动，想：用这个蛋壳可以做翘翘板的.基石呀！它把它的想法告诉了小蚂蚁，小蚂蚁连声叫好：“那我们找一根木棍，做起来吧！”它们说干就干，不一会儿，翘翘板做好了，它们开心地玩了起来。它们地笑声引来了一只蝴蝶，它说：“这样多没意思呀，跟我在天空里一起飞，那才好玩呢！”。
这下小虫子和小蚂蚁没了主意了，它们说：“可我们没有翅膀呀，”
这下小蝴蝶也没了主意，忽然它突发奇想说：“用鸡蛋壳当吊篮，用里面地膜当热气球，再找几根麻绳连起来，就可以和我一起去天空上玩了。”说完小蝴蝶就干了起来，小虫子和小蚂蚁也跟着干了起来。不久，热气球做好了，它们飞上了天空，小虫子和小蚂蚁欢呼着：“我们飞了！我们飞了！”是的，他们飞了，飞得好高好高。
这时，一朵乌云飘了过来，倾盆大雨哗啦啦地下了起来，热气球被迫降落。它们急忙用鸡蛋壳做了一个小房子，大雨哗哗地下着，可三个小伙伴们躲在鸡蛋壳里一点儿也没淋湿。
夜深了，雨停了，星星困的眨眼睛，小蝴蝶回家了，小虫子和小蚂蚁用蛋壳做了一个摇篮，慢慢地进入了梦乡。
真是一个神奇地鸡蛋壳！
早上，可爱的小虫子弟弟，帅气的蚂蚁哥哥和漂亮的蝴蝶姐姐，在草地上玩耍。这时，小虫子弟弟看到了一个大大的'蛋壳，说：你们快看那有一个大蛋壳。小蚂蚁走*看了看说：我们可以用它做一个跷跷板。小蝴蝶半信半疑地说：真的可以吗？小蚂蚁找来了一块木板，小虫子找来了一根绳子，它们齐心合力把木板固定在蛋壳上，一个跷跷板就做好了。小虫子和小蚂蚁一人一边，只见跷跷板一上一下，小蝴蝶扇动着翅膀给它们加油，开心极了。
过了一会儿，它们玩累了，就躺在广阔的草地上望着无边无际的天空，小蚂蚁和小虫子对蝴蝶说：我们也想到蓝天上去看看。小蝴蝶说：我有一个办法可以帮助你们飞上蓝天。只见小蝴蝶很快把鸡蛋壳变成了一个热气球。它们飞上蓝天看到了雪白雪白的云朵，蓝蓝的天空，兴奋极了。
到了下午，天空渐渐阴了起来，雨水哗啦哗啦的越来越大，三个小伙伴赶紧躲进蛋壳里，雨滴一下一下敲打蛋壳的声音真想一首美妙的歌。
雨停了，天也黑了，它们刚钻进蛋壳，一片叶子从树上飘了下来正好盖在它们身上，月亮升上来了，他们很快就进入了梦乡。
一个春光明媚的早晨，空气特别清新。小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起去郊游。看！草地上有半个蛋壳。三个小伙伴找来一根木棍架在蛋壳上，开心地玩起了“跷跷板”。蝴蝶当裁判，他拍打着翅膀发出“沙沙沙”的声音为两名选手加油助威。只见小虫子蜷起长长的身体使劲向下按；蚂蚁抓紧木棍憋足了劲用力朝下坐。他们你来我往，不分上下。
过了一会儿，他们玩累了，都瘫在草丛里起不来了。小虫子对蝴蝶说：“我真羡慕你，可以在空中飞行，而我只能在地上爬来爬去。”蝴蝶说：“这事好办，瞧我的！”他找来一块布和几根细绳，把它们和蛋壳连接起来，一个漂亮的'热气球完成了。一阵风吹来，热气球晃晃悠悠地升上了天空。“哇，太棒了！”小虫子兴奋地喊道。蚂蚁也开心地自言自语：“天呐！地上的东西都变小了，真奇妙呀！”听了他们的话，蝴蝶乐得笑出了眼泪。
到了下午，天空变得灰蒙蒙的。蚂蚁预感快要下雨了，招呼蝴蝶和小虫子合力将蛋壳反扣在身上当作雨伞。雨“哗啦啦”地砸下来。蚂蚁举起蛋壳，大家一起从缝隙向外瞧，雨下得好大啊！小虫子对蚂蚁说：“我们差点儿被淋成落汤鸡，多亏有你帮忙，谢谢你！”蝴蝶也连连道谢。
雨渐渐停了，天也慢慢黑了，大家很快进入了甜甜的梦乡。风姑娘托起一片树叶，轻轻地盖在蛋壳床上，给三个小伙伴当棉被。
夜深了，大地一片寂静。听，是谁打起了呼噜……
一个春天的早上，小毛虫和小蚂蚁捡到半个又大又白的鸡蛋壳，他们高兴极了，小蚂蚁找来一块木板，小心地放到鸡蛋壳的上面，一个跷跷板就搭好了。小毛虫和小蚂蚁玩得正欢。这时，一只美丽的花蝴蝶飞过来，看见小毛虫和小蚂蚁正在玩跷跷板，于是问道：“我能跟你们一起玩吗？”“当然可以了！”小毛虫、小蚂蚁回答道。花蝴蝶也加入了他们的队伍，几个人玩得不亦乐乎。
过了一会儿，小蚂蚁想到了一个好主意，说：“我们来做一个热气球吧！”于是，它们开始动手做起来，它们找来了一块布和几根线，很快就做好了，小毛虫和小蚂蚁迫不及待地坐了进去，气球慢慢上升，蝴蝶在旁边翩翩起舞，为它们指引方向，向下望去，看到下面的房子跟蚂蚁似的.。这时，一朵朵乌云飞了过来，不一会儿天空就布满乌云了，小毛虫赶紧说道：“天暗下来了，估计马上要下大雨了，我们赶紧把热气球降下去躲雨吧！”小毛虫和小蚂蚁合力一起把热气球降到了陆地这才安心。
到了下午，果然下起了倾盆大雨，鸡蛋壳成了一把雨伞，躲过了这场大雨，还赏到了美丽的雨中风景。
晚上天黑了，鸡蛋壳变成了摇篮，花蝴蝶、小毛虫和小蚂蚁就睡在了里面，星星困得眨眼，月亮姐姐跟着三个小伙伴们一起进入了甜美的梦乡。
早上，小毛毛虫，小蚂蚁和小蝴蝶一起在树林里散步。走着走着，小蚂蚁发现了路边有一个很大很大的鸡蛋壳。“哇，好大的一个鸡蛋壳呀！我们拿它来做游戏吧！”旁边的小蝴蝶和小毛毛虫说：“这个怎么玩，鸡蛋壳没有用，你还是扔了吧！”小蚂蚁说：“不，它很有用，我们可以找块木板，搭在上面就可以做成一个跷跷板。”小蝴蝶和小毛毛虫都不可思议地夸奖道：“小蚂蚁，你真是太聪明了，我们都没想到这么好的主意！”于是，它们齐心协力地做好了跷跷板，毛毛虫和小蚂蚁坐在木板两头，小蝴蝶是裁判。只听小蝴蝶一声令下，“一、二、三，开始！“毛毛虫用力一压，把小蚂蚁抬得老高老高的。它们玩得非常高兴，树林里回荡着它们欢快的笑声。
过了一会儿，它们玩累了。小蚂蚁对小蝴蝶说：“我真羡慕你啊，可以飞得那么高那么远，飞翔的感觉一定很棒吧？“小蝴蝶灵机一动，说：”我想到一个好办法，我可以带你们飞起来！“于是，它找来一个大气球，把鸡蛋壳吊了起来，小蚂蚁和毛毛虫坐在鸡蛋壳里面，飞上蓝天去。天上的风景真美呀，小蚂蚁和毛毛虫都不想回家了。
到了下午，倾盆大雨突然从天而降。它们赶快把鸡蛋壳翻过来，躲在鸡蛋壳下面避雨。它们心想：多亏了这个神奇的鸡蛋壳，要不然我们肯定会被雨淋湿的`！
天黑了，弯弯的月亮升起来了，皎洁的月光照耀着大地，好漂亮的风景呀！它们一起钻进蛋壳里，采了一片树叶当做被子，数着数着那钻石一般的星星，慢慢地进入了甜美的梦乡。
一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起出去玩，他们在草丛里找到了一个鸡蛋壳。
小虫子说：“我们用它来干什么呢？”蚂蚁说：“我们用它来做个跷跷板吧！”于是，他们找来一块木板，小心翼翼地搭到鸡蛋壳上，跷跷板就做好了。小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起高兴地玩了起来。
过了一会儿，小虫子说：“光玩这个没意思，要不然我们做个热气球吧！”蚂蚁和蝴蝶都觉得这个主意不错。于是，他们找来一个气球，用鸡蛋壳作筐，很快做了一个大大的热气球。小虫子和蚂蚁兴奋得手舞足蹈，他俩可从来没飞上过天空呢！热气球载着他俩在蔚蓝的天空中飘啊飘，蝴蝶则在他俩身边自由飞舞。
到了下午，蔚蓝的天空中飘来几朵乌云。突然，狂风大作，热气球被大风吹得晃来晃去，小虫子和蚂蚁害怕极了，蝴蝶安慰他们：“别害怕！你们抓稳了，热气球也可以当降落伞，我们赶快下去吧！”三个小伙伴很快回到了地面。可是，天上下起了大雨，他们赶紧把鸡蛋壳反扣过来，躲进了蛋壳里避雨。
天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶玩了一整天，都筋疲力尽了，他们真想好好睡一觉。于是，他们把鸡蛋壳翻过来，做成一张舒适的床。三个小伙伴一起睡进去，用一片树叶作被子，在月亮和星星的陪伴下，渐渐进入了梦乡。
这个神奇的鸡蛋壳陪伴着小虫子、蚂蚁和蝴蝶度过了愉快的`一天。就连睡着了，他们都还梦到用这个神奇的鸡蛋壳做了许多有趣的事情呢！
——蛋壳二年级作文汇总10篇
一天，阳光明媚。小虫子、小蚂蚁和蝴蝶约好了一起到树林里玩游戏，突然小虫子看见了一半鸡蛋壳，它想了想说：“我们用鸡蛋壳做跷跷板吧!”于是它们一起找来了一块鸡蛋壳，不一会儿跷跷板就做好了。小虫子和小蚂蚁比赛谁跷的更高，小蝴蝶在一边喊着：“加油，加油!”过了一会儿，它们玩累了，坐在一旁休息，看见小蝴蝶在空中翩翩起舞。小蚂蚁说：“蝴蝶你真好，能在天上飞来飞去的，要是我们也可以在天上飞就好了。”小蝴蝶想了想说：“不如我们用鸡蛋壳做一个热气球吧。”大家一起又找来了一块布，不一会儿就把热气球做好了，小虫子和小蚂蚁跟着小蝴蝶一起飞到了天上。
到了下午，天空突然下起了蒙蒙细雨。小虫子对小蚂蚁和小蝴蝶说：“怎么办啊?我们去哪里躲雨呢?”这时，小虫子说：“我们把鸡蛋壳翻过来当雨吧。”于是，他们三又躲进了这把“伞”里。
天黑了，雨也停了。小虫子把鸡蛋壳当摇篮，找一片树叶当被子，它们一会儿就进入了梦乡!
一天早上，阳光明媚，太阳暖暖的照着大地，小蚂蚁和小虫子约好了，一起到绿油油的草地上去玩，他们走着走着，看见了草丛中有半个雪白雪白的蛋壳，小虫子机灵一动，对小蚂蚁说：“我们一起去搬一块木板，把它做成翘翘板”，他们正玩得不亦，乐乎，这时一只美丽的.小蝴蝶飞了过来，轻轻地拍着翅膀说：“我可以和你们一起玩吗？”小虫子，高兴地回答：“可以呀，可以呀”！过了一会儿他们就玩的满头大汗，小虫子说：“我们用鸡蛋壳做热气球，飞到天上去玩一玩吧！”小蝴蝶和小蚂蚁异口同声的说：“好啊好啊！”于是他们找来了红色的帆布和绳子，不一会儿就把一个热气球给做好了，他们迫不及待地跳上了热气球一路风光多美妙，高兴得合不拢嘴。到了下午天空乌云密布下起了倾盆大雨，三个小动物赶快把鸡蛋壳翻了过来，钻到了鸡蛋壳下面避雨。天黑了，弯弯的月亮升上的天空，小虫子.小蚂蚁.小蝴蝶也玩累了，他们找来了一片大树叶盖在蛋壳上当被子，三个小伙伴甜甜的进入了梦乡。
一天早上，小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶一起出来玩，它们在草地上发现了一半鸡蛋壳，小蝴蝶说：“我们要用这个鸡蛋壳干什么呢？”“我们用它做跷跷板吧”小蚂蚁说。于是，它们找来一根树枝当横杆，一片又细又长的叶子当绳子，用叶子把树枝绑在蛋壳上，小虫子坐一边，小蚂蚁坐一边，开心的玩起来，小蝴蝶在旁边翩翩起舞。
过了一会儿，它们发现了一个塑料袋和几根蜘蛛丝，小蝴蝶说：“我们用这些东西做一个热气球吧，那样你们也能飞起来了，就可以从空中看地上了！”“好呀！好呀！”小虫子和小蚂蚁兴奋的欢呼。于是它们一起努力做了一个热气球，小虫子和小蚂蚁坐进了热气球里，飞了起来，它们看到了雄伟的高山、茂密的森林……一个全新的景象呈现在眼前。
到了下午，天空中下起了雨，它们赶紧降落到地面，把蜘蛛丝取下，齐心协力把鸡蛋壳翻过来当作避雨的大伞。
天黑了，它们找来一片宽大的'叶子、三根小树枝，两根短的竖着，一根长的放在上面，大叶子当被子，它们钻进蛋壳，美美的睡着了。
蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶是最好的朋友。
早上，小蚂蚁发现了一个鸡蛋壳，心里非常开心。他费了九牛二虎之力，把鸡蛋壳运了回去。毛毛虫看了，想出了一个好办法：我们可以把鸡蛋壳做成一个跷跷板啊！小蚂蚁和小蝴蝶纷纷赞同。他们拿来一把尺子，放在鸡蛋壳上，小蚂蚁和毛毛虫分别坐在尺子两端，就兴致勃勃地玩起来。小蝴蝶在侧面喊加油呢。
过了一会儿，小蚂蚁想出了一个办法，说：“我们可以找一块布和一些线，用小蛋壳做一个热气球。”“好呀好呀，我早就想飞上天摸摸白云了。”毛毛虫说。不一会儿，热气球就做好了。他们乘着热气球飞过高山、田野、草原……
不一会儿，一道银蛇般的闪电划破天空，天下起了大雨。三个好朋友又用鸡蛋壳做了一个小帐篷，躲在帐篷里看雨景呢。
晚上，他们又用蛋壳做了一张小床。躺进摇篮似的小床，他们进入了甜甜的梦乡。
一天早上，阳光明媚，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上捡到了一个破鸡蛋壳，蚂蚁说：“我们给鸡蛋壳做一个跷跷板玩吧。”三个小伙伴说干就干，它们找来了一个雪糕棒，把鸡蛋壳放在中间，做了一个跷跷板。三个小伙伴轮流玩了起来，跷跷板一上又一下，当当，当当当，绿油油的草地上传来了阵阵笑声。
过了一会儿，蝴蝶说：“今天的天空真蓝呀，我们飞上去看看吧。”小虫子和蚂蚁不好意思地说：“我们不会飞，怎么上去呀？”蝴蝶说：“这事好办，我们来做个热气球吧！”于是，它们又找来一块红布和几根绳子，做了一个漂亮的热气球。呼呼呼，哇！热气球升起来了，三个小伙伴坐上热气球，兴奋地大叫：“我们飞上天了，蓝天真美呀！”
到了下午，天空突然下起雨来了，三个小伙伴一起想出了一个好办法，它们把鸡蛋壳顶了起来，躲在里面避雨。
天黑了，月亮出来了，星星困得眨眼。三个小伙伴玩了一天也累了，它们找来了一片树叶，当被子盖在蛋壳上，不一会儿，它们就美美地睡着了。
就这样，它们度过了快乐而又美好的`一天。
蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶是最好的朋友。
早上，小蚂蚁发现了一个鸡蛋壳，心里非常开心。他费了九牛二虎之力，把鸡蛋壳运了回去。毛毛虫看了，想出了一个好办法：我们可以把鸡蛋壳做成一个跷跷板啊！小蚂蚁和小蝴蝶纷纷赞同。他们拿来一把尺子，放在鸡蛋壳上，小蚂蚁和毛毛虫分别坐在尺子两端，就兴致勃勃地玩起来。小蝴蝶在侧面喊加油呢。
过了一会儿，小蚂蚁想出了一个办法，说：“我们可以找一块布和一些线，用小蛋壳做一个热气球。”“好呀好呀，我早就想飞上天摸摸白云了。”毛毛虫说。不一会儿，热气球就做好了。他们乘着热气球飞过高山、田野、草原……
不一会儿，一道银蛇般的'闪电划破天空，天下起了大雨。三个好朋友又用鸡蛋壳做了一个小帐篷，躲在帐篷里看雨景呢。
晚上，他们又用蛋壳做了一张小床。躺进摇篮似的小床，他们进入了甜甜的梦乡。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶是好朋友。一天早上，小蚂蚁在小河边捡到了一个鸡蛋壳，小蚂蚁叫小虫子和蝴蝶一起来抬，他们用了九牛二虎之力才搬到了草坪上，大家非常心花怒放。聪明的小蚂蚁搬了一块木板放在鸡蛋壳上，他叫小虫子爬到木板的一头，自己爬到另一头，开心的玩起了跷跷板。小蝴蝶在空中飞舞着，为他们加油。过了一会儿，小虫子望着蝴蝶，羡慕地对他说：“要是我也能飞就好了。”小蚂蚁带着小虫子坐。小蚂蚁听见了说：“我有办法可以让你们飞起来，我们可以做一个热气球呀。”小虫子说：“好呀，好呀，你快点做，我都迫不及待了。”小蚂蚁带着小虫子坐上了鸡蛋壳拿来了四条线和一个桶。一阵风吹来，热气球被风吹上了天空，他们飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，又飞过他们原来生活的那片草地。到了下午，天气突然变了。乌云遮住了太阳，很快就要下雨了。蚂蚁把蛋壳扣下来，让小虫子和小蝴蝶都来避雨。天黑了，小蚂蚁就找来一块叶子盖在蛋壳上，他们就在这“摇篮”里睡着了。
一天，阳光明媚，万里无云，风儿轻轻地吹着。在一片绿草如茵的草地上，传来了一阵笑声，那是小虫子和它的好朋友小蚂蚁、小蝴蝶一起做游戏呢。
突然，小虫子发现了一个蛋壳，它兴奋地叫起来：“快来帮忙呀!”它们三个使劲一抬，把蛋壳扣了过来。这时小蚂蚁说：“我家有一块长木板，没有地方用，我们用那块木板做跷跷板吧。”说干就干，它们不一会儿就把跷跷板做好了，三个小伙伴轮流坐在跷跷板上玩得可开心了。玩累了，小蝴蝶突发奇想，说：“要不你们坐进蛋壳里，我用我家的小花布做一个热气球，带你们去天上逛逛呀。”小虫子和小蚂蚁终于可以实现自己的飞翔梦，开心的拍手称好。蛋壳很快变成了热气球。
到了下午，天空乌云翻滚，不一会儿就下起了大雨。小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶赶紧躲到蛋壳下避雨。此时蛋壳成了雨伞。
晚上，月亮姐姐露出了笑脸，小虫子和它的伙伴们又把蛋壳当成摇篮，躺在里面睡觉。
这真是一个百变的神奇蛋壳!
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上找到了半个鸡蛋壳。它们想：这半个蛋壳可以做什么呢？小虫子说：“不如，我们来做个跷跷板吧！”它们把蛋壳扣在草地上，找来一根长长的树枝架在蛋壳上，跷跷板做好了。三个小伙伴轮流玩，一会儿小虫子和蝴蝶玩，一会儿蝴蝶跟蚂蚁玩，玩得可开心了！
过来一会儿，蚂蚁对蝴蝶说：“你不是说在天空上往下看风景很美吗？不如，咱们来做热气球吧！”“好！”小虫子和蝴蝶一同说。它们齐心协力，把“跷跷板”改造成了“热气球”。小虫子和蚂蚁在蝴蝶的'带领下，乘着“热气球”到空中旅行去。
到了下午，天渐渐黑了，雷声也开始响了起来。哗——哗——哗——大雨下了起来。小虫子、蚂蚁和蝴蝶连忙躲到蛋壳下，蛋壳成了它们的雨伞。
天黑了，月亮出来了。三个小伙伴玩累了，它们找来一片树叶当做被子，蛋壳成了它们的摇篮。小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在蛋壳里睡着了。
小朋友们，你们说这半个蛋壳是不是很有趣？
早晨，我起床推开门，看到院子里面的一侧草地上，一只小蚂蚁和一只小虫子正在拖着大大的鸡蛋壳，又拖来一根木棒，它们把木棒放在鸡蛋壳上，分别坐在两侧玩起了跷跷板的游戏，头上的蝴蝶也来凑热闹，飞来飞去好像在说着什么。
过了一会，我仿佛听到了小虫子和小蚂蚁说：“蝴蝶在天空上飞舞好美啊！我们也跟它一样飞上去看看天空上到底有多美吧！”然后我看着它们用了很大的力气拖来了一条长长的绳子和一块大大的布，用鸡蛋壳做底座，用布当伞棚做了一个氢气球，它们坐在上面跟着蝴蝶一起飞到了天空上。果然，天空上的`景色真的太美了！
到了下午，天空上突然乌云密布，不一会儿就开始下起了大雨，我在想刚才飞上天空的小蚂蚁和小虫子、小蝴蝶会不会被大雨淋到呢？没想到它们已经回到了地上，仿佛又在想办法“怎么才能不被雨淋到呢？”它们突然想到用鸡蛋壳当做雨伞，来为自己遮风挡雨，它们是多有爱的好朋友啊！
蝶也是要休息的呀！我看到小蝴蝶飞回花丛中找自己的家了，小蚂蚁和小虫子又想到用鸡蛋壳来做一张床的办法，做好了美美的睡在里面一定会很舒服吧！于是，它们又找来了一大片叶子当做被子，舒服的躺在蛋壳里面，梦境中好美啊！
——二年级鸡蛋壳作文(5)份
“啊！好无聊呀！”早上，小蚂蚁一人玩的没劲，于是，就找了蝴蝶、毛毛虫一起玩。
“可是，我们玩什么呢？”毛毛虫问道。
“对呀！玩什么呢？”蝴蝶在一旁说。
小蚂蚁说：“玩跷跷板吧！这个好玩！”“好呀好呀！”毛毛虫和蝴蝶异口同声地说。
他们从母鸡窝里“偷”来了半个鸡蛋壳，又找来了一块长木板，做了一个跷跷板。
毛毛虫和蚂蚁玩起了跷跷板。而蝴蝶在一旁当起了观众。
玩了一会儿，蝴蝶说：“我带你们去空中旅行吧！”于是，他们就做了热气球――下面挂着半个鸡蛋壳，毛毛虫和蚂蚁坐在蛋壳里，跟着蝴蝶在空中快乐地旅行。
到了下午，下起了倾盆大雨，他们就用蛋壳当雨伞来挡雨。
天黑了，雨停了，月亮出来了，星星困得眨眼。玩了一天的三个小伙伴有些累了，他们反蛋壳翻过来当床，找一片叶子当被子，躺在蛋壳里就睡着了……
一个风和日丽的早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起去草坪玩耍。
它们兴高采烈地出门了。走着走着，蝴蝶发现了半个鸡蛋壳，大声喊着：“你们快来看，我发现了半个鸡蛋壳。”蚂蚁和小虫子听到蝴蝶的呼喊赶紧跑过来，蝴蝶指着鸡蛋壳说：“我们来做个跷跷板吧!”蚂蚁和小虫子异口同声地说：“这个办法真好。”它们找来一块木板，把它搭在鸡蛋壳上，一个跷跷板就做好了。小虫子和蚂蚁各坐一边，在比谁重谁轻，蝴蝶在旁边给它们打气。过了一会儿，它们玩累了，躺在柔软的草坪上，蚂蚁看着蝴蝶会飞，自己也想飞，就说：“我们来做一个热气球吧!”小虫子说：“这个好办。”它们找来布和绳子，把绳子的一头绑着鸡蛋壳，一头连着布，一个热气球就做好了。小虫子和蚂蚁坐上热气球，温暖的春风把热气球吹了起来，小虫子发现天上的白云真的像别人说得那么柔软，好想咬一口呀!到了下午，天阴沉沉的，蝴蝶看见天空乌云密布，立马扯着绳子，想让热气球快点下降。刚到地面，就下起了倾盆大雨。它们用了九牛二虎之力，把鸡蛋壳翻过来在里面躲雨。
天黑了，它们把鸡蛋壳再翻过来当床睡，大树爷爷给它们送来了一片叶子当被子。它们慢慢进入了甜美的梦乡。
一天早上，小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶一起出来玩，它们在草地上发现了一半鸡蛋壳，小蝴蝶说：“我们要用这个鸡蛋壳干什么呢？”“我们用它做跷跷板吧”小蚂蚁说。于是，它们找来一根树枝当横杆，一片又细又长的叶子当绳子，用叶子把树枝绑在蛋壳上，小虫子坐一边，小蚂蚁坐一边，开心的玩起来，小蝴蝶在旁边翩翩起舞。
过了一会儿，它们发现了一个塑料袋和几根蜘蛛丝，小蝴蝶说：“我们用这些东西做一个热气球吧，那样你们也能飞起来了，就可以从空中看地上了！”“好呀！好呀！”小虫子和小蚂蚁兴奋的欢呼。于是它们一起努力做了一个热气球，小虫子和小蚂蚁坐进了热气球里，飞了起来，它们看到了雄伟的高山、茂密的森林……一个全新的景象呈现在眼前。
到了下午，天空中下起了雨，它们赶紧降落到地面，把蜘蛛丝取下，齐心协力把鸡蛋壳翻过来当作避雨的大伞。
天黑了，它们找来一片宽大的叶子、三根小树枝，两根短的竖着，一根长的放在上面，大叶子当被子，它们钻进蛋壳，美美的睡着了。
早晨，我起床推开门，看到院子里面的一侧草地上，一只小蚂蚁和一只小虫子正在拖着大大的鸡蛋壳，又拖来一根木棒，它们把木棒放在鸡蛋壳上，分别坐在两侧玩起了跷跷板的游戏，头上的蝴蝶也来凑热闹，飞来飞去好像在说着什么。
过了一会，我仿佛听到了小虫子和小蚂蚁说：“蝴蝶在天空上飞舞好美啊！我们也跟它一样飞上去看看天空上到底有多美吧！”然后我看着它们用了很大的力气拖来了一条长长的绳子和一块大大的布，用鸡蛋壳做底座，用布当伞棚做了一个氢气球，它们坐在上面跟着蝴蝶一起飞到了天空上。果然，天空上的景色真的太美了！
到了下午，天空上突然乌云密布，不一会儿就开始下起了大雨，我在想刚才飞上天空的小蚂蚁和小虫子、小蝴蝶会不会被大雨淋到呢？没想到它们已经回到了地上，仿佛又在想办法“怎么才能不被雨淋到呢？”它们突然想到用鸡蛋壳当做雨伞，来为自己遮风挡雨，它们是多有爱的好朋友啊！
蝶也是要休息的呀！我看到小蝴蝶飞回花丛中找自己的'家了，小蚂蚁和小虫子又想到用鸡蛋壳来做一张床的办法，做好了美美的睡在里面一定会很舒服吧！于是，它们又找来了一大片叶子当做被子，舒服的躺在蛋壳里面，梦境中好美啊！
一天早上，小毛虫和小蚂蚁发现了一个大蛋壳，想出了一个主意。它们一起搬来了一根树枝，架在蛋壳上。原来它们是想做跷跷板呀！于是，小毛虫和小蚂蚁各自坐到木板的两头，一上一下的玩起了跷跷板。忽然，一只小蝴蝶飞过来，它们想：要是自己能飞该有多好呀！
过了一会儿，它们把蛋壳做成了一个热气球。小毛虫和小蚂蚁乘着热气球飞上了天空，小蝴蝶追逐着热气球和它们一起飞舞。
到了下午，天空乌云密布，下起了大雨，小蝴蝶拍着翅膀飞进了蛋壳，小毛虫和小蚂蚁带着热气球赶紧落在草地上，一起躲在蛋壳里避雨。
天黑了，雨停了，弯弯的月亮出来了。小毛虫和小蚂蚁、小蝴蝶玩得筋疲力尽，困极了。于是，它们把蛋壳翻了过来，在里面放了一些叶子，手里拿着一大片叶子。它们把蛋壳当做小摇篮，把手中的“被子”盖在自己的身上，进入甜蜜的梦乡里！
——二年级作文有趣的蛋壳通用5篇
一天早上，小虫子到蚂蚁和蝴蝶的家里，对它们说：“我们去玩游戏吧。”过了一会儿，它们就找到了一个又白又胖的蛋壳，它们就想啊想啊，结果小虫子想到了一个聪明绝顶的办法，小虫子说：“我们用一个蛋壳和一根树枝来做一个跷跷板吧。”开始玩跷跷板，小虫子一口气就把蚂蚁抛到了天空中，蚂蚁说：“我玩这个玩腻了。”
过了一会儿，蚂蚁说：“我们用蛋壳、线、还有气球来做一个又美丽又漂亮的热气球吧。”它们开始玩这个又美丽又漂亮的热气球了，小虫子和蚂蚁一起坐到热气球里面。小虫子说：“蝴蝶，你为什么不进来呀？”蝴蝶说：“因为我长了翅膀，可以飞。”过了一会儿，它们看见白云一会儿像山羊，一会儿像棉花糖，一会儿像小马，一会儿像一堵白色的墙。
下午，天空下起了倾盆大雨，小虫子和蚂蚁一起跳下来了，小虫子说：“摔下来竟然没有死。”它们把蛋壳当成了一个躲雨的房子。
到了晚上，它们用树叶当被子，用蛋壳当床，然后它们就躺在里面。一会儿，风来摇一摇，一会儿，小虫子来摇一摇，一会儿，蚂蚁来摇一摇，一会儿，蝴蝶来摇一摇，就这样，它们开开心心地睡着了。
一天早晨，小虫子、小蝴蝶、小蚂蚁来到了葱绿的草地上，发现了一个孤零零的蛋壳，原来，小鸡一家搬走了，留下了半个蛋壳。
小蝴蝶灵机一动，说：“我们来玩跷跷板吧。”小虫子和小蚂蚁都拍手叫好，它们齐心协力的把蛋壳扣过来，又找来一块木板，拿蜂蜜把两个东西粘在了一起。
过了一会儿，小虫子和小蚂蚁玩腻了跷跷板，看到了小蝴蝶会飞可是它们不会飞，于是它们就央求小蝴蝶给它们做一个热气球。小蝴蝶说：“先得找到一块大大的布和四根绳子，然后把布和绳子拴在蛋壳上，最后点一根蜡烛。”热气球做好了，它们坐上了热气球，热气球飞起来了！在上面看到树啊，房子啊，都小小的了！它们看到了白白的云，蓝蓝的天，都真美！
到了下午，原本万里无云的天气突然电闪雷鸣，又下起了倾盆大雨，它们急忙把热气球降下来，又把蛋壳翻过来，最后它们躲在了下面，聊起了今天的新鲜事。
天黑了，雨也停了。月亮弯弯的，像小船一样的挂在天空，星星们也困的眨眼睛。三个小伙伴玩了一天累极了。就拿蛋壳当作小床，又往里面放了些松软的稻草。大树爷爷看到它们没有被子，就悄悄地给送来几片叶子，给它们盖上，就这样，三个小伙伴进入了甜美的梦乡。
这真是美好而神奇的一天啊！
因为新型冠状病毒肺炎疫情，我们至今没能开学，为了让延长的假期过得更有意义，学校开展了“停课不停学”活动，除了每天的语文、数学、英语学*，*期美术老师也给我们布置了一个有趣的作业——鸡蛋壳创意手工。
我该怎么做呢？一头雾水、不知道如何是好的我看了一眼窗外，突然有个灵感在大脑中出现。我想：现在是疫情非常时期，同学们都被困在家里，都渴望到外面自由地奔跑玩耍，我就做一个打棒球的小男孩吧！
要想做好蛋壳创意手工，首先要拿到完整的空蛋壳。在妈妈的帮助下，我在鸡蛋的两端各扎了一个小孔，用嘴向其中一个小孔吹气，把鸡蛋的蛋黄和蛋清从另一个小孔中吹出来。不一会儿，两个完整的空蛋壳就诞生了。准备好空蛋壳后，我拿了两张剪纸，用剪刀分别剪成衣服和帽子的形状，把衣服和帽子分别贴在两个蛋壳上，再剪了手臂、棒球棍和棒球手套，贴在小衣服上，最后用胶枪把两个蛋壳粘在一起，再画上笑脸就好了。蛋壳小人穿着帅气的棒球服，眉开眼笑地站在草地上对我招手，好像在说：“一起去打棒球吧！”我对自己的作品非常满意，还现场当起了主播，学着给妈妈讲解了一场棒球比赛。
妈妈看着我，笑眯眯地说：“真不错，‘闲’出来的创意手工，‘逼’出来的创意主播！”我挺高兴，但我每天都在祈祷疫情能快点过去，人们能走出家门，我和同学们也能早日回到学校，一起学*，一起愉快地玩耍。
希望蛋壳小人能带来好运气，让我能早日“重获自由”！
春天来临了。阳光明媚，万物复苏，绿油油的草坪就像一块绿毯子。早上，小虫子和蚂蚁碰面了。它们看着远处，心想：咦，那个像小山丘一样的东西是什么？原来是一个破了的鸡蛋壳呀！小虫子说：“我们要不要把鸡蛋壳反过来当跷跷板玩？”“可以啊！”小蚂蚁说。它们用了九牛二虎之力才把蛋壳翻过来，然后在上面加了一块薄木片。它们爬到木片两端开心地玩了起来，它们的笑声引来了一只火红火红的漂亮蝴蝶。蝴蝶说：“让我当你们的裁判吧！”于是它们玩得更开心了。
过了一会儿，蚂蚁对蝴蝶说：“要是我们能像你一样飞该多好啊！”蝴蝶说：“这还不容易，把鸡蛋壳做成一个热气球就行了。”它们说干就干，找来了四根又细又长的绳子和一块红色的布。它们把绳子的一端固定在鸡蛋壳的边沿，再把另一端固定在布的边沿。最后它们给热气球点火，飞上了蓝蓝的天空。蝴蝶也在旁边飞舞。微风吹拂着三个小伙伴，它们觉得舒服极了！
到了下午，蔚蓝的天空突然乌云密布。蚂蚁和小虫子赶忙把热气球飞回地面。它们又把鸡蛋壳翻了个面儿，变成一个遮风挡雨的小屋。沙沙，沙沙，沙沙……豆点般的雨点打下来，外面湿漉漉、白茫茫一片。可是它们躲在温暖的小屋里，一点儿都没有淋湿。
天黑了，三个小伙伴玩累了。黄宝石般的繁星出现了，月亮婆婆也挂上了天空。它们又把蛋壳翻了个面儿做成小床。然后它们找来一片碧绿的叶子当做被子。最后，三个小伙伴进入了美美的梦乡……
与奇妙蛋壳的一天
小虫子，小蚂蚁和小蝴蝶是好朋友。一天早上，它们在小公园玩，捡到了半个蛋壳，就把它当做大石头，开开心心地玩起了跷跷板。小虫子和小蚂蚁在比赛谁翘得高，小蝴蝶在给它们加油。翘啊，翘啊，两个小伙伴已经玩得筋疲力尽，却谁也不肯认输。
过了一会儿，它们又用蛋壳做客舱，做了一个热气球。小蚂蚁和小虫子坐着热气球，小蝴蝶则飞在它们的身边。热气球飞到了半空中，它们低头看，发现所有的东西都象玩具一样小，三个小伙伴看着都笑了。
沙沙沙，沙沙沙，原来下起了小雨。三个小伙伴躲进了蛋壳里，雨下个不停，它们在蛋壳里说说笑笑，嘻嘻哈哈。不一会儿，雨渐渐停下来了。
不知不觉，天已经黑了。月亮姐姐是主唱，小星星们是合唱团，风儿则为它们伴奏，它们合作出了一首星空小夜曲。听着星空小夜曲，躺在蛋壳摇篮里，三个小伙伴马上就睡着了，而且睡得又香又甜。
——神奇的鸡蛋壳二年级作文500字范本5份
一天早上，小虫子和小蚂蚁发现草地上有半个鸡蛋壳，小虫子说：我们可以用这个鸡蛋壳做个跷跷板。小虫子找来一根长叶子，小蚂蚁拿来一块蚂蚁糖，把叶子粘了上去。小虫子和小蚂蚁坐在跷跷板的两端，一上一下，玩得可开心了。
过了一会儿，美丽的小蝴蝶飞来了。小蝴蝶说：天上的风景可好了！你们要不要去看看？小虫子和小蚂蚁异口同声地说：好呀，但我们怎么去天上呢？小蝴蝶说：我有办法。小蝴蝶找来一块蚕丝布和几根丝线，她们把蚕丝布和鸡蛋壳用丝线系在一起，做成了一个热气球。小虫子和小蚂蚁坐到了热气球里，风婆婆把他们吹上了天。他们飞到天上，看到了白白的云朵、蓝蓝的天空和金灿灿的`太阳。小虫子和小蚂蚁说：天上的风景真是美丽极了！
到了下午，突然，乌云密布、雷声大作，要下雨了！小蚂蚁说：我有一个主意，我们可以把鸡蛋壳翻过来，躲进鸡蛋壳里，我们就不会淋雨了。小蝴蝶和小虫子都说小蚂蚁机灵。他们把鸡蛋壳翻了过来，钻进去，躲过了一场大雨。
天黑了，雨也停了，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶玩了一天也累了，他们齐心协力又将鸡蛋壳翻过来，做了一个摇床。她们睡在摇床里，盖上树叶当被子，不一会儿就进入了甜美的梦乡。
这真是一个神奇的鸡蛋壳啊！
一个阳光明媚的早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶约好去大草原上玩。
它们在大草原上玩得正欢，突然它们发现了半个鸡蛋壳“躺”在茂密的草丛里，它们围坐在鸡蛋壳旁，想着怎样把鸡蛋壳变成好玩的`东西。
“我有个好主意，我们去找一块长长的木板，把它放到鸡蛋壳上当作跷跷板。”小虫子兴奋地说。
“这真是一个好主意!”小蝴蝶附和道。
说干就干，它们很快就找到了一块正合适的木板，放到鸡蛋壳上玩起了跷跷板。蝴蝶在一旁当观众，看着蚂蚁和小虫子一上一下的精彩表演，欢声笑语回荡在耳边。
过了一会儿，它们还用鸡蛋壳做了一个热气球，热气球徐徐上升，载着它们越飞越高，小虫子和蚂蚁开始惶恐不安起来，这时蝴蝶陪在它们身边，不停地鼓励着它们，慢慢地，小虫子和蚂蚁就不再害怕了，反而觉得好玩极了。它们在空中自由自在地飞翔着，美丽的风景尽收眼底。
到了下午，天空突然乌云密布，小蚂蚁着急地说：“不好啦，马上就要下大雨啦，我们赶紧降落吧!”等热气球紧急将落后，它们马上合力把鸡蛋壳翻过来，刚一躲进去，就下起了倾盆大雨。“真险啊，我们差点就淋成落汤鸡了。”小虫子胆战心惊地说。
渐渐地，雨停了，夜幕降临了，它们觉得又累又困，于是，它们又合力把鸡蛋壳翻过来，把它当作小床，盖上了树叶被子，它们还互相道了声晚安，星星和月亮陪着它们进入了甜甜的梦乡……
清早，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在一片绿油油的草地上找到了一个鸡蛋壳。“哇塞，这个鸡蛋壳可真大呀！”小蚂蚁真特惊呼道。“是呀，是呀。”小蝴蝶小陈回应。“大家快过来，我们把这个蛋壳做成跷跷板吧!”小虫子露娜兴奋地说。“是哦。”小陈和真特异口同声道。这次露娜和真特在比赛谁能把对方翘起来的次数最高，谁就赢了。小陈飞到空中一边快活地飞翔，一遍大声给真特和露娜喊加油。比赛结束了，最终露娜以九比三的成绩赢过了真特。
过了一会儿，他们又用蛋壳做成了一个热气球。“你们觉得给这个热气球起个名字怎么样?”露娜问。“好啊!因为它是用蛋壳做的，所以叫它蛋壳号吧!”“好名字!”小陈愉快的回应了。真特和露娜上了蛋壳号，而小陈在空中飞着。“你看啊，那边有一座好高好高的山啊!”小陈说。“嗯，确实很高呢。不过他叫什么名字呢?”真特带着疑问和兴奋地说道。
太阳落山了。乌云密布，天空忽然下起了蒙蒙细雨。聪明的'真特说:“蛋壳可以来挡雨，快躲进来吧!”
雨停了，天也黑了。月亮姐姐、星星妹妹也出来了。露娜、真特、小陈用蛋壳做了一张小蛋床，小陈飞去附*的大树下摘了几张树叶，当做小被子。祝你们有个甜甜的好梦～我轻轻地说道
他们这一天过得可真充实啊!
一天早上，天刚蒙蒙亮，小虫子、小蚂蚁还有小蝴蝶一起到郊外散步。突然它们在草丛里发现了半个鸡蛋壳，小蚂蚁提议道：“我们把鸡蛋壳做成跷跷板玩吧。”说干就干！它们找来了一根小竹竿，架在蛋壳上，跷跷板做好啦！小虫子和小蚂蚁分别坐在跷跷板的两端，小蝴蝶在天空中手舞足蹈地为它们加油打气！
过了一会儿，它们玩腻了，小虫子说：“我还没有去天上玩过呢，要不我们将蛋壳做成热气球吧！”于是它们找来了绳子和粉色的布，蛋壳热气球做好了！小虫子和小蚂蚁坐进蛋壳，热气球升空了！小蝴蝶翩翩起舞，为它们指引路线呢！小蝴蝶一边飞，一边为它们介绍着天空中的`美景。
到了下午，乌云密布，天空中响起了“轰隆隆”的声音，顿时下起了倾盆大雨。三个小伙伴同心协力把蛋壳翻了过来，它们躲进了蛋壳里说起了悄悄话。小蝴蝶说：“这个蛋壳用处真大，还能当雨伞遮风挡雨呢！”
天黑了，雨停了，月亮出来了，星星困得眨眼睛。玩了一天的三个小伙伴累坏了，于是机智地把蛋壳做成了摇篮，它们躺进蛋壳里紧紧地拥抱在一起。风姑娘怕它们太冷了，轻轻地吹落一片树叶盖在了它们身上，它们很快进入了甜蜜的梦乡。
鸡蛋壳可以做跷跷板、可以做热气球、也可以做雨伞，更可以做摇篮，真神奇！它给三个小伙伴带来了很多很多天真快乐，也留下了很多很多美好记忆……
早上，一只可爱的小虫子来到了一片绿绿的草地上，小蚂蚁也来到了这里。它们发现了一个巨大的鸡蛋壳。在充满好奇中，它们围绕着鸡蛋壳转了一圈，想出了一个好办法，它们找来一块竹片放在鸡蛋壳上面，高兴地玩起了跷跷板游戏。正巧飞来了一只花蝴蝶，它欢呼着：加油！加油！
过了一会儿，它们觉得有点无聊了，它们又把鸡蛋壳推翻过来，把鸡蛋壳做成了热气球。这可不是一般的热气球，因为这可是它们用了九牛二虎之力才完成的呀！伴着花蝴蝶的歌声，小虫子和小蚂蚁乘着热气球飞上了天空。小虫子吓得直发抖说：我怕高，我不会飞。花蝴蝶煽了煽翅膀，安慰着小虫子：小虫子，别怕，我来保护你们，万一有危险，你们就趴在我背上，我带你们下去。
转眼间又到了下午，天上突然下起了大雨。这时，小虫子说：怎么办？天下雨了！小蚂蚁说：不要着急，让我想想。有了，我们可以把这个鸡蛋壳当着雨伞，就可以躲雨了。外面雨虽然下得很大，可是它们三个躲在鸡蛋壳里，却安然无恙。
天黑了，星星困得眨眼睛，还没有玩尽兴的小虫子和小蚂蚁都不想回家。可它们没有睡觉的`地方，这可怎么办呀？它们想啊想，终于，小蚂蚁想到了一个好办法。小虫子，我们把鸡蛋壳做成一张大床，这样我们就有地方睡觉了。就这样，它们三个躺在用鸡蛋壳做成的大床上，用一片宽大的树叶当被子。在月光地照耀下，数着满天的星星：一颗、两颗、三颗
鸡蛋壳慢慢地摆动着，它们就像躺在妈妈的摇篮里，多么温暖舒适，渐渐地进入了梦乡，嘴角上露出了甜美的笑容。
——语文二年级下册的教案（精选5篇）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、激发学生美文诵读的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点：
背诵自己喜欢的语句。
教学难点：
激发学生美文诵读的兴趣和热爱大自然的情感。
教学过程：
一、创设情境，范读导入
1、师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞;秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌;冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢?听老师来读一读吧。
2、配上音乐，老师真情范读。
二、自渎诗歌，读准读畅
1、自由读诗，注意读准字音。
2、和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。
3、请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍。
4、同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5、说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
三、自渎自悟，激发想象
1、学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2、学*第一节。
(1)课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。
(2)谁来读读小花的愿望?
3、学*第二节。
(1)夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受?
(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。
4、学*第三节。
(1)播放小河潺潺的流水声。
(2)听，明亮的小河在唱什么歌?
(3)谁来读读小河的愿望?
5、学*第四节。
(1)洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅?
(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。
(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
四、朗读比赛
在今天的朗读比赛中，你最想挑战谁，就请出他来应战，看你有没有信心获得胜利。
1、指名读。
2、男女生比赛。
五、指导背诵
【课前透视】
本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。通过学*培养学生从小关注科学，探索自然的意识。
对小学生来讲，这篇课文的内容极富吸引力，同时以人物对话为主要叙说方式也是课文的一个显著特点。因此教学中，教师应加强对学生朗读课文的指导，特别要指导学生读好人物的对话，引导学生在对话中发现，体会，在对话的朗读中引发对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的愿望。
【教学目标】
１、会认１０个生字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
３、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。
【教学重点】
认字写字，有感情地读好人物的对话。
【信息资料】
１、生字卡片。
２、收集有关地壳变迁、化石等相关知识的文字、图片资料。
【教学时数】
两课时。
第一课时
切入举偶
１、依题激疑：你们读过书吗？你们知道最大的书是什么样吗？（板题）课题中的“书”为什么加上引号？你们想知道这个问题的答案呢？
２、展示激趣：教师出示化石标本或相关的图片资料，启发：你们知道这是什么吗？它们究竟是怎样得来的呢？今天我给大家带来一本“书”，看看这本“书”是怎样介绍的！（板题）
对话*台
一、初读
１、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识字生字。
出示“我会认”的内容，引导学生进行识字交流，可以采取组内交流的形式，说说自己已经认识了哪些字，是怎样认识的？同时交流记字的方法，如熟字加偏旁、形*字换偏旁、组词语以及学生个性化的记字方法。同时把自己不懂的词语作一标记与组内的同学进行交流。
２、利用生字卡片同桌互相检查识字情况。分段合作读文，互相检查读文情况。教师巡视吸收反馈。
３、教师出示生字卡片，开火车读，相机引导学生交流识记重点字的方法。同时，教师强调重点字读音、字形等相关内容。如：“册”是*舌音；“质”读第四声；“岩”和“印”的声母都是“y”而不是“r”；“痕”字的下面是“艮”不是“良”等。
识字能力是培养是一个循序渐进的过程，教师要有意识地去组织引导学生交流识字经验，培养学生自主识字的能力。
二、写字
１、出示“我会写”中的“岩、册、宝、刨、痕、质”。
２、引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。
如：“厚”字上下都无点，“宝”字下边是“玉”不是“五”，“印”字右边是单耳，不能写成双耳。
３、“挑战难点字”。启发学生到板前书写大家认为不好写的字，师生评议。
４、学生临写，教师巡视指导，同桌互相评议。展示优秀的作品。
观察、交流是写好字的一个重要前提，引导学生到板前范写难点字，激发学生写字的积极性，培养学生大胆尝试，向困难挑战的精神。相互交流与评议，促进了学生欣赏水*的提高。
三、质疑
１、快速读文，思考：你还有什么不懂的地方吗？或者提出问题考考大家？
２、组织交流，解决疑难。
这一环节，可有效地发展学生的问题意识，培养读书能力。解决学生在学*中出现的问题，及时地了解了学生对于课文内容的掌握情况。但要注意字词等方面的内容可以当场解决，其他涉及课文内容的问题，可以简略处理，为下节课作准备。
第二课时
对话*台
一、回顾
１、听写（指读）词语：
地质队员勘探岩石波痕煤炭认真
奇怪闪光透明宝藏足迹创根问底
２、接读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。
二、研读
针对上节课提出的问题，让学生在读中感悟，在交流互动中有所得。
问题假设：
１、文题中的“书”为什么要加上引号？
２、这本书里有什么？有字吗？有图画吗？
３、读了这本书，我们能知道什么？
４、这本书有什么作用呢？
引导学生采取不同形式的读书活动，看看从读中能解决哪些问题。如：自由读、小组交流读等。在此基础上组织全班进行交流，互相补充，教师相机点拨。在交流中教师要有意识地引导学生抓住重点词句来深入理解。如：宝藏、刨根问底等。
阅读是学生个性化行为，引导学生读中思考，读中探究，读中感悟，加深了对课文内容的理解和体验。突出了学生的主体地位。
三、演读
１、小组合作演读课文。
角色选定。
熟读对话。
分角色朗读，熟悉人物的语言特点。
创编动作。
２、朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。
３、猜中想。你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你有什么样的感想？
结合文章以对话为主要叙说方式的特点，组织学生进行角色扮演，进而深入体会当时的场景和人物的心理，促进了学生阅读能力的提高。同时通过“演、创、猜”活动，也培养了学生的创新意识和理解能力。激发了学生们探索自然的兴趣，发奋学*的热情。
四、写字
１、出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。
２、教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。
３、学生练写，师生评议。
五、拓展
１、通过课外的阅读和收集，你还知道其他相关的资料吗？组织学生交流展示。
２、布置课外收集活动，准备一次规模适当的的“自然界的奥秘”展。
课内外结合，有效地促进了学生兴趣地培养和良好个性的发展。
【伴教锦囊】
词语解释
勘探：查明矿藏分布情况，测定矿床的位置、形状、大小以及地质构造等情况。
宝藏：储藏的珍宝或财富，多指矿产。
刨根问底：追究事情的底细。
相关链接
１、中国化石网：
２、古生物化石：
古生物是地质历史时期中曾生活于地球上的生物，一般将全新世以前的生物称为古生物，全新世以后的生物称今生物或现生物。大部分古生物已经灭绝，仅有少数古生物仍延续至今，称为活化石。古生物死亡之后由于自然作用保存在地层中的遗体或遗迹称为化石。
３、化石与地层
构成地球表层成层的岩石，叫做地层。地层本来是一层一层地沉积而成的，一般来说，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，所以下层地层的年代比上层的古老。但是，由于地球表面不断运动，地层也会随着上升、下降、扭曲等，使地层顺序发生某些变化。
不同生物化石的出现和地层的形成，有着*行的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等。在距今越*的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等。
地层一层层地重叠，像书页一样，保存着地球上生命世界的历史记录，化石就像这巨大历史书中的文字。人们根据地层中的岩石，可以分析出地层形成的年代，而其中的化石，就是推断当时生命世界的根据。
一、导入
1、师导：同学们，现在是什么季节？
2、播放课件“美丽的春天图景”。提问：小朋友，在这美丽的春天里，你会做些什么？
3、春天要做事情真多，你看，这群可爱的小学生们在干什么？他们干得怎么样？
4、引出课题：对了，植树的季节到了。让我们共同来学*《植树 季节》。
5、板书课题，齐读课题。
二、初读课文、出示课题：植树的季节。
2、自由读课文。
1）画出生字词待教。
（2）讲一讲读懂了什么？、3教师简笔画一棵小树，教师动情地描述：今天我们有来种下一靠小树，希能用心地学*，为小树知识养料，让小树茁壮成长，长成参天大树。
三、品读课文
1、教师提问：春天是植树 季节，文中哪个自然段写出了春天的美好？请大家找一找，再认真地读一读。
（1）指名反馈，读课文第2自然段。
（2）说说，从第2自然段的哪些描写中感受到了春天的美好？
（3）学生自由发言，引导体会：春天里，春雨滋润着大地，阳光温暖着大地，是一个最适合万物生长的美好季节。
（4）指导有感情地朗读第2自然段，读出春天的美好与生机。
——二年级下册雷雨教案（精选5篇）
教学目标：
1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后
的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
重点难点：
1、图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。
2、通过准确的用词造句来重点体会雷雨前自然界出现的现象和特点。
教学流程
(课前班长领读有关雨的古诗：《春晓》、《春夜喜雨》、《渔歌子》、《六月二十七日望湖楼醉书》)
一、创设情境，激发兴趣
1、刚才同学们背了很多关于雨的古诗。特别是最后一首，(出示古诗)老师很喜欢，想请同学们再读一次，不过这次老师有个要求，要一边读一边想象古诗中所描绘的下雨的景象，好吗?
(出示课件)看一看，刚才同学们想象到的是不是这样的景象呢?
请位同学来说说：你看到了什么?听到了什么?
[从古诗引入，让学生看雷雨的动画演示，听轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，产生身临其境的感觉，具体感受雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化，激发学生的学*兴趣。]
2、你们能不能给刚才这段动画起个题目呢?
你为什么要起“雷雨”这个题目呢?
板书课题《雷雨》齐读课题。
3、大家都见过雷雨，雷雨一般是在什么季节下的?
夏天下雷雨时有什么特点?
[学生回答时，描述的语言比较苍白，使学生在接下去的课文阅读中与自己对雷雨的表达形成对比，可以感受到课文语言描述的魅力。]
二、创设情境，观察想象
1、雷雨是夏天常见的一种自然现象。有位小朋友亲眼目睹了一场雷雨，并
把它记录下来，写成了一篇优美的文章，大家想知道他是怎样写的吗?好，接下
来我们就学*他的文章。翻开书18课，听老师读课文，听准字音。
师范读课文。想读吗?
2、自由读。读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几次。
3、同桌检查(认为自己读得好的读给同桌听或者觉得的不好的请教同桌。)
[同桌进行合作学*，把主动权交给学生，让学生更乐意去阅读。]
4、(课件出示)有位小朋友读了课文后给课文画了三幅插图，请大家想一想：这三幅图分别画的是什么时候的景色呢?每幅图各有什么不同?可以和你的同桌交流交流。
(1)指名说，归纳板书：雷雨前雷雨中雷雨后
(2)比较一下每幅图各有什么不同?
随机学*生字：乌云：压(动作理解)你还有什么好办法记住它吗?
树枝：乱摆谁能给“乱”组个词语或说句话?
：垂垂—睡(我好想睡觉啊，连眼皮都垂下来了。)
彩虹：挂虹——红
[让学生用对比观察的方法，认真观察各幅图，找出各种景物在雷雨前、中、后不同阶段自然景物的变化。如：雷雨前、中、后的天空，小树、蝉、、雷、雨、闪电有怎样的变化。通过指导学生用观察对比的方法，有目的、有重点、有顺序地看图，培养学生的观察能力。]
4、你看，这雷雨前(中、后)的景色是完全不一样的。那么，课文的哪几个自然段分别是写雷雨前(中、后)的景色的呢?赶紧默读课文，找一找。
板书：1-34-78(初步渗透“段”的概念。)
看板书小结。这节课我们先来看一看雷雨前的景色。(课件出示图片)
三、创设情境，品词析句
1、小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，就会发生很多变化。
瞧，书上都写着呢!赶快拿起书看课文，谁愿意把1-3自然段描写雷雨前的景色这部分读给大家听一听?
(1)指名读(要求：其他同学仔细听，他有没有把字音都读准了。)(2)自由练读。
(3)齐读。边读边想象雷雨前的景色。
[通过各种形式的朗读，让学生在掌握字词的同时，充分接触熟悉文本内容，为感情朗读做好铺垫。]
2.读出感情。
读了这雷雨前的景象后，你有什么感受?
学生交流。(可怕、紧张、难受……)
你是从哪句话中读出这种感受的?(随生回答出示句子)
(1)“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”板书：乌云压
你能带着这种心情，读好这句话吗?
a.让学生评评，他读出这种感受了吗?
b.师评：“黑沉沉”你读的特别好，让我们仿佛感受到乌云正向我们压下来，大地一下子变暗了。
谁也能向他一样读读。
c.师将教室灯关了(出示乌云图)：现在满天都是乌云，而且越来越黑，越来越低，一直向你压下来，你有什么感觉?
谁能再读读?---齐读
[这句话的朗读指导是重点，通过联系生活实际和动作演示感受“压”，图文结合增强学生的想象感受，利用老师的语言渲染影响学生的感受，引导学生朗读。]
(2)是呀，雷雨之前，乌云密布，天色昏暗，天气是又闷又热。不止小朋友感到难受、害怕，就连树上的叶子和蝉好象也和我们一样。
引读：----“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”(出示句子)
从这句话里你知道了什么?(雷雨前没有一丝风，闷热，很静，)
雷雨前没有一丝风，闷热极了，大家都无精打采的。
范读——真安静啊——齐读
(3)“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”板书：树枝乱摆
你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?做动作。
大家一起做动作，读。
(4)看到这令人害怕的情况，(出示句子)“一只从网上垂下来，逃走了。”板书：垂逃
是啊，也知道雷雨快要来了，(播放蛛蛛垂下来逃走的动画)你看，这只可害怕了，赶紧拉一条丝，从网上垂下来，逃走了。
谁来当当这只害怕的，指名学生读。
[学生对“垂“字的理解有困难，用文字解释也比较复杂，所以采用多媒体直观手段，让学生一看就明白了是怎样垂下来快速逃走的。这儿让学生来扮演角色朗读，学生很感兴趣，能够进入角色带着自己的见解朗读句子。]
你还从哪句中感受到害怕?
(5)“闪电越来越亮，雷声越来越响。”板书：越来越
指导朗读：你的声音为什么越来越高呢?
让我们再去感受一下那电闪雷鸣的时刻吧!(播放雷雨前闪电雷声的动画)
[由于多媒体课件已将雷雨前闪电、雷声不断变亮、变响的过程生动地展现在学生眼前，所以，学生能很快理解“越来越”的意思是一次比一次强。]
齐读(读出气势)
3.说话训练。
雷雨前的天气又闷又热，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，压得人透不过气
来，狂风*卷大地，闪电雷声也不甘示弱，一次比一次亮，一次比一次响，多可怕的气氛呀。
快要下雨了，其他的小动物们都在干什么?
出示句式：快要下雨了，——
(小鱼浮出水面吐泡泡，小燕子飞得很低很低，蚂蚁忙着搬家……)
[这里不但是训练学生的语言表达，还是一个知识点的拓展。激发学生对原有生活经验的回忆，学生的回答往往会有让你有惊喜，课外积累多的学生说出了小鱼浮出水面吐泡泡，小燕子飞得很低很低，蚂蚁忙着搬家等现象，教师对学生的回答要及时评价，肯定其合理性，可以让其他学生明白更多的自然现象，懂得*时要去观察，去发现。]
4.是啊，大家看到了这样的景象，就知道一场大雨即将来临了。
(出示1-3段)满天的乌云——齐读
5.小结：课文写得多生动多形象啊。只要同学们认真观察，也能写出关于天气变化的好文章来呢!
刚才，我们学*的是课文的第一段，也就是雷雨前的景象。那么，课文又是怎样描写雷雨中和雷雨后的景象的呢?我们下节课再来学*。
接下来是我们的写字时间。
四、书写指导
今天，我们要写的都是今天刚学的生字。出示：压、垂、乱、彩虹
你觉得哪个最难写?
师范写：垂(注意笔顺，观察“—”的变化)
生练写，师巡视。
展示，评议。
板书设计：
乌云压
雷雨前(图)：树枝乱摆……越来越……
垂逃
18、雷雨雷雨中(图)：
雷雨后(图)：
一、设计思想
雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，遵循学生的心理特征，引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容。恰当地利用电教媒体，创设与教学内容相吻合的教学情境，可以充分激发学生的学*兴趣和求知欲望，真正做到寓教于乐。本课时紧扣语文课程标准精神，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
二、教材分析
《雷雨》是二年级下册的第16课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。“新课标”指出：学生是学*的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，而本课语言精炼而生动，学生要在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。
三、学情分析
二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，生活中学生对雷雨并不陌生，这也是学*本课的有利因素。
四、教学目标
知识与能力：
会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。
过程与方法：
在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。
情感、态度与价值观
懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。
五、重点难点
重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
难点：在读中想象。
六、教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
1、猜谜语，激发兴趣。
师：老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师给同学们出一个谜语看看谁能猜出来？
千条线，万条线。数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里看不见。（课件出示）
大家一起说是什么？（雨）
2、板书：雨。
师：同学们，你们见过什么样的雨呢？
联系生活实际，指名学生汇报。
二、创设情境，导入新课。
师：同学们，看！（播放雷雨时的多媒体课件）
师：这是一场什么样的雨呢？（指名学生汇报）
师：今天，我们就来学*第18课雷雨。（板书课题）
三、预*反馈，学*生字
1.汇报预*内容
小组内汇报
2.学*生字词
小朋友们说得多好啊！老师来检验一下大家生字词读得怎么样。谁愿意读。（示生字词）
a．找一位同学起立单独读。
b．谁愿意当小老师领读？（1人）谁还能像他这样当小老师？（1人）
c．读得可真不错，我们可以用什么好的识字方法记住这些字呢？
d．下面让我们进入“回声谷”。
e．再让我们一字开花读。第一个词谁来？……
f．去掉拼音还会读吗？男生领读，女生跟读—全班一起读。（全班齐读）
3．读课文
逐段读
四、初读课文，了解内容：（默读课文）
1、师：请同学们默读课文，想一想：课文主要描写了什么时候的景象？
2、学生默读，思考填空：
课文主要写了（）、（）、（）的景象。
3、汇报。
4、写作顺序：
这篇课文也就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的三部分来写的。
5、读文，思考。
哪几自然段描写雷雨前的景象？哪几自然段描写雷雨中的景象？哪几自然段描写雷雨后的景象？请同学们快速读文，找出描写雨前、雨中、雨后的分别哪几自然段？
6、汇报，相机板书。
第二课时
一、激发兴趣，导入新课：
1、猜谜语，激发兴趣。
师：老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师给同学们出一个谜语看看谁能猜出来？
千条线，万条线。数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里看不见。（课件出示）
大家一起说是什么？（雨）
2、板书：雨。
师：同学们，你们见过什么样的雨呢？联系生活实际，指名学生汇报（蒙蒙细雨，雷雨、雷阵雨、暴雨、毛毛雨、春雨）
3．今天我们学的课文是什么雨呢？（板书：雷）请学生一起跟老师写雷字，齐读课题两遍。
大家想不想知道雷雨是什么样子的呢？想。
二．初读课文，学*生字
好，那让我们走入课文，去感受下雷雨是什么样的吧，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不认识的字，借助下面的拼音多读几遍。读完后老师要请同学来说说雷雨是什么样的吗？（雷雨是先打雷后下雨；雷雨时风很大的；下雷雨还会有闪电等）
1.（出示生字卡片）压乱垂虹请四位同学分别来认，认对了带领同学们读三次。
2.（出示多媒体课件）生字都会认了，现在让生字回到词语里，咱们来开火车读词语，火车火车谁来开？请学生读，读对了大家就跟着他读。
指导读好“压下来”，“垂下来”两组轻声的词语。
3.词语回到句子里，理解压和垂。（看课件图片比较）指名学生动作展示压，动画理解垂。
好，同学们，四个生字特务被我们一一击破了，也理解了压和垂两个字的意思，现在我们进入课文。
一、精读课文，整体感知。
师：理解了词语的意思，读好了句子，同学们，让我们再次走进雷雨这篇课文。先请同学们自由读课文，一边读，一边想，哪几个自然段写下雨时？指名回答（456）
自然而然前面123就是下雨前，后面67就是下雨后。（出示课件，三种不同颜色，请学生标出来。）
师：让我们先来看看雷雨前是什么样的景象？请柯思怡同学读课文1——3自然段，其他同学边听边在文中找一找，画一画。
师：谁来说一说，雷雨前是什么样的景象？你是从文中哪些语句知道的？
（1）理解第1自然段。
①指名学生汇报。
②创设情境，理解课文。
师：是啊，你看！（出示黑沉沉的乌云，体会云层很厚很低。）云已经很厚、很低、很重了，就要掉下来了一样。
师：这时，你有什么感觉？（害怕，不安）
③指导朗读。
出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
师：谁来读一读这一句？（指名读）
师：刚才这位同学读，我没有感觉到这黑沉沉的乌云“压”下来。谁再来读一读。（指名读）
师：来！我们一起来读。（师引读：满天的乌云……）
师：读得多好啊！让老师感觉到有51朵乌云一起压下来了！
（2）感悟理解第2自然段。
①过渡：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆（学生读，老师读，学生动作演示）（请同学们站起来，现在你们都是操场上的大树，当一阵大风吹来时，学生的手臂就是树枝，在风中摇摆不止，而老师对着这些摇摆不定的大树进行采访，学生连连说“风太了，我停不下来。”“我快要被吹倒了。”从学生的回答中我们不难看出，学生已经进入了情境，这时他们就是大树，他们就是在风中摇摆的树枝。）
出示图片，说忽然一阵大风，吹得————————————。（学生动脑想，指名回答）“风太大了，把人的眼镜吹到地上了。”周老师马上说：“是啊，周老师也遇到过这样的情况呢。”有学生说“一个人开着摩托车，风把他的帽子吹走了。”周老师马上说：“对呀，所以我们开摩托车要戴头盔，注意安全。”二是从学生语言发展的方面去肯定他。如：有学生说乌云像石头一样压下来。周老师就说：“你已经会用比喻了。”当学生在说话中出现一些好词时，周老师会提示学生：“他刚才哪个词说得特别好？”
③演示点拨：蜘蛛害怕了，直直地滑下来逃走了。（出示闪电、雷声老师也让学生说说：蜘蛛，你为什么要逃走啊？（害怕）是呀，风太大了，连蜘蛛都吓跑了。
（3）感悟理解第3自然段。
①创设情境，帮助理解。
师：怎么了？（出示：闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。）
②指导朗读。
师：哪位同学读一读。（指名学生读）
师：他读的怎么样？（指名评价）
师：你也来读一读。
师：同学们你们听！（多媒体课件演示闪电雷声。）
师：我们一起来读一遍。（齐读）
师：雨就要下下来了。
③拓展练*。
出示：（）越来越（）。
师：你能用“（）越来越（）”来说一句话吗？（指名说，同桌互相说）
出示：（）越来越（），（）越来越（）。
师：谁能像课文那样用上两个“越来越”说一句话呢？（指名说）
师：同学们的句子说得也越来越流利了。
3.有感情朗读。
师：打雷的时候要注意什么安全知识呢？天空的乌云黑沉沉的，雷雨前的空气真闷呀，让我们带着害怕的心情再把这种感觉读一读吧！（学生齐读1——3自然段）
（二）读中感悟“雷雨中”的景象。
1、创设情境，感悟体会。
师：闪电越来越亮，雷声越来越响，雨真的下起来了。（多媒体展示雷雨）
2、感情朗读第4自然段。
出示：哗，哗，哗，雨下起来了。
师：谁来读一读这一句。（指名读）
师：闪电越来越亮，雷声越来越响……再来读。
3、读中体会雷雨中的景象。
①朗读第5自然段。
师引读第5自然段。雨越下越大。……（生齐读第5自然段）
②理解感悟第6自然段。
①哗，哗，哗，雨下起来了。
从哗哗哗你体会到了什么？（雨下得很大很急。）
②从窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。（说明雨下得非常大）
③渐渐地、渐渐地，雷声小乐，雨声也小乐。
为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？
伴随音乐出示：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（指名读）
评价引导：没读出雨渐渐小了的感觉。谁能把“渐渐地”换一种说法。（慢慢地、一点一点地……）
师：“渐渐地”就是“慢慢地”，逐渐雷声小了，雨声也小了。再来试一试。
4、读中感悟“雷雨后”的景象。
①自读感悟。
师：渐渐地，渐渐地，雨停了。雷雨后又是什么样的景象呢？请你读一读7、8自然段。
②指名汇报。
③师配乐朗读最后一自然段，图文并茂展示画面文字。
④感情朗读。
师：雨后的景色多美啊！你能把这一段美美地读出来吗？（学生自读）
⑤展开想象，练*说话。
师：雨停了。彩虹挂在天上，蜘蛛坐在网上，蝉叫了，青蛙也叫了。雨后还有哪些美丽的景象？
6小练笔
出示：雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。（学生自由想象，合理填空。）
师：抽几位同学的，让她读自己写的，同学们的句子说得越来越完整了。
雨后的空气多么清新，景色也是越来越美了。
三、感情朗读，回归整体：
1、有感情地朗读全文。
师：请你有感情地朗读全文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2、总结：
师：这节课，我们跟随作者感受了一场雷雨，了解了雷雨前后的景象，希望同学们在今后的生活中能像本文的作者那样认真观察，细心体会，把你看到的想到的也试着写下来。
一、教学目标
1、认识4个生字，能正确书写12个生字。
2、自由读课文，能正确、流利的读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3.在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练*运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变，有留心观察天气的兴趣
二、教学准备
1、学生按*时的*惯准备生字卡片，同桌互相摆卡片，保证每个生字宝宝都能带上正确的帽子。
2、教师准备相关的图片。
第一课时
教学目标
1、认识4个生字，能正确书写12个生字。
2、初读课文，能把课文读正确，初步了解课文大意，按雷雨、前、中后把课文分成三个部分。
教学过程
一、谈话进入新课。
雷公公把鼓敲，小知了树上叫，小青蛙唱起歌。孩子们，你们猜猜这是什么季节呢？是啊，这样的季节最容易下雨啦！想看看夏天的雨是什么样的吗？老师带你们走进课文《雷雨》去看看吧。
一、学生自由读课文，把不认识的字圈出来，可以问问同桌的同学。
（一）我会读正确。
1.同桌相互指读，不会认的字，互相教读。
2、实在不认识，可以找找下边的小鱼，并在文中生字的头上写上正确的音节。
