昨晚从医院回来，带着一大堆的药，在今天早上的时候，我把药给吃了，药是那么的苦啊！我的舌根感受到了我，告诉了我。我为此对舌头产生了兴趣，在有空的时间里做了一次实验。
我拿了一些白糖、醋、盐和凉茶，准备好了清水，开始了我的实验。
我把各种味料，向舌头的每个部分各蘸了一小点，从中得到以下结论：舌尖上能感受到甜味，舌边沿感受到酸味，整条舌头都感受了咸味，舌根处感受到了苦味。
为了搞清楚这里边的奥秘，我上网搜集了资料才得知答案。我从里面得知，舌头上有4种基本味觉，分别是甜、咸、酸和苦。它们负责把味觉的信号传给味觉神经，再传给大脑。分管这四种味道的味蕾，分布在舌头表面，但并不均匀。从中可以知道，我们在吃东西的时候，舌头上的每个位置并不是都可以清楚感觉到某种味道！
在吃药啊！是生活中的一件常事，但我却从中得到了它的乐趣，从舌头上发现了它的奥秘，不禁发出感叹，真是〞生活处处是学问〞啊！
今天，在我进教室时，就发现桌上放了一个玻璃杯和一瓶碘伏，还有一盒火柴，我还以为是谁受伤了呢。
等上课了才知道，这节课要做一个叫《变色的碘》的实验，老师说着就开始做了起来，老师在玻璃杯里倒了少许的水，然后再把碘伏滴上五六滴进去，碘伏开始扩散，像一条条小鱼一样，轻轻一晃，水就成了淡淡的棕色，在灯光的照射之下变得晶莹剔透，美丽极了。老师拿出三四根火柴点燃之后，迅速放到水里头，两者接触的一刹那火柴就灭了，之后迅速盖上盖子，再等了一会儿，杯子里就有了像纱巾一样的烟雾，铺满了整个玻璃杯，薄薄的，若隐若现。
过了一会儿，老师神秘的笑了笑，像刘谦一样说：“见证奇迹的时刻到了！”老师把杯子举起来轻轻地摇了摇，溶液一下子又变成了透明的。我们张大了嘴巴，瞪大了眼睛，很是惊讶。
老师又让我们试，我和几个男生就去了。我先滴了几滴碘伏在装有水的杯子里，我晃了晃，一看成浅棕色的了，这好像我最爱喝的果啤一般，真想尝一尝。这时我一看，一个男生划火柴老是失败，我赶紧抢过来说：“我来吧。”他就给我了，我拿出三四根火柴同时划着，我立即扔了进去，他也迅速盖了盖子，明明玻璃杯里面有烟，但是无论我们怎么摇他，玻璃杯里的溶液都不变色，我们不服气，换着人摇晃着，但也不能改变什么，到了最后我才知道是碘伏放多了。
今天的实验非常的有趣，只要多观察多动手，就会发现更多的科学现象。
今天是周末，老师让我们做一个科学小实验。把一把尺子放进一个装满水的杯子里，看看会有什么发现。
我把一满杯清水放在桌子上，尺子轻轻放进水杯里，谁漫出来了一点。我仔细观察水里尺子的刻度，发现刻度变大了，而且还发现尺子在水里的部分变成弯曲的了，像被折断了一样，真有趣。 妈妈告诉我这是光的折射现象，在初中的物理书上能够学到，到那时候你就明白了。
做完实验以后，我想：我以后一定要好好学*，做更多的实验，有好多发现，能学到更多的知识。
晚饭后我和妈妈一起在家做了一个既简单又好玩地实验—“带电的报纸”。不用胶水、也不用胶棒，它就能贴在墙上不掉下来。
实验所需准备的材料比较简单：报纸和铅笔。我先把一张报纸*铺在墙上，右手拿着铅笔，再用铅笔固定住报纸使其不会掉下来，然后把铅笔移开，谁知报纸立刻就离开墙面飘落地上。第二次我仍将报纸*铺在墙上，用左手固定，右手迅速的用铅笔的侧面在报纸上摩擦几下，然后拿开铅笔，奇迹发生了，报纸居然贴在了墙上！我忍不住大叫起来：“太神奇了！”妈妈说：“还没结束呢，还有好玩的事情呢！”只见妈妈轻轻地用手揭开报纸的一个角，让我凑*去听，天哪，我居然听到“啪啪”地声音。怎么回事呢？怎么会这样呢？我用好奇的目光看着妈妈。妈妈笑了笑，似乎明白了我心里的疑问，告诉我：“冬天时每天晚上脱衣服，你会听到什么呢？”我说：“噼里啪啦的声音，您说过那是因为摩擦产生的静电的作用。”我突然想到了什么，兴奋地说：“我明白了，报纸也是因为静电的作用，因为有了铅笔的摩擦产生了静电！”
妈妈拍拍我的头说：“好聪明啊，不过还不够准确。”后来妈妈仔细地讲解了报纸上墙的原理，我又学到了一个知识。
昨天科学课上做的是浮力实验。第一个实验，顺利通过了。第二道实验是在水里加味精使番茄浮起来，张老师先是倒了三分之一袋味精，“哇，好浪费哟，这些味精可以烧多少道菜哪！”我一边看，心里突然冒出这么一个念头。转头看看，同学们吧，他们也都是一片哗然，然而张老师仍不紧不慢地倒味精，好像胜券在握了一样。
三分之二袋味精倒下水槽了，全班变得更加失控了，大家都认为番茄不可以在味精水中浮起来的。于是，大家都狂笑起来，这使我真正地理解了“仰天大笑”和“前仰后合”的真正含义。而张老师在面对如此嘲笑时却面不改色心不跳，仍是一副很“淡定”的样子。
张老师继续倒味精，同学们继续笑，这使我想起了*与别的科学家因坚持真理而面对牺牲的伟大行动。
时间一分一秒地过去了，那固执不沉的番茄终于经受不起这么多味精倒入水中，乖乖地投降了------浮上了水面。
张老师是典型的“真理追求人士”我敬佩地想。
——做科学实验作文6篇
昨天我做了一个很有趣的小实验，材料是：一杯水、一杯醋、两个硬壳的生鸡蛋。把一个鸡蛋放在装满水的杯子里放24个小时，把另一个鸡蛋放在装满醋的杯子里也放24个小时。
今天早晨我摸摸在水里的鸡蛋和原来一样很硬，但在醋里的鸡蛋已经变软了很有弹性，我还以为真能像皮球一样“跳”呢，于是我轻轻地松开手，鸡蛋掉在地上摔烂了，当时我心里想着好不容易泡了一天一夜，这时妈妈来了，妈妈说：“孩子，你以为真的能像皮球一样跳吗？如果你轻轻把它扔在水槽里它会弹跳。”于是我又重新泡了一个鸡蛋，看看能不能在水槽里跳呢！
今天是周末，老师让我们做一个科学小实验。把一把尺子放进一个装满水的杯子里，看看会有什么发现。
我把一满杯清水放在桌子上，尺子轻轻放进水杯里，谁漫出来了一点。我仔细观察水里尺子的刻度，发现刻度变大了，而且还发现尺子在水里的部分变成弯曲的了，像被折断了一样，真有趣。 妈妈告诉我这是光的折射现象，在初中的物理书上能够学到，到那时候你就明白了。
做完实验以后，我想：我以后一定要好好学*，做更多的实验，有好多发现，能学到更多的知识。
昨天科学课上做的是浮力实验。第一个实验，顺利通过了。第二道实验是在水里加味精使番茄浮起来，张老师先是倒了三分之一袋味精，“哇，好浪费哟，这些味精可以烧多少道菜哪！”我一边看，心里突然冒出这么一个念头。转头看看，同学们吧，他们也都是一片哗然，然而张老师仍不紧不慢地倒味精，好像胜券在握了一样。
三分之二袋味精倒下水槽了，全班变得更加失控了，大家都认为番茄不可以在味精水中浮起来的。于是，大家都狂笑起来，这使我真正地理解了“仰天大笑”和“前仰后合”的真正含义。而张老师在面对如此嘲笑时却面不改色心不跳，仍是一副很“淡定”的样子。
张老师继续倒味精，同学们继续笑，这使我想起了*与别的科学家因坚持真理而面对牺牲的伟大行动。
时间一分一秒地过去了，那固执不沉的番茄终于经受不起这么多味精倒入水中，乖乖地投降了------浮上了水面。
张老师是典型的“真理追求人士”我敬佩地想。
今天我将会变成一位神奇的魔术师，你们猜这是为什么呢？我先卖个关子吧。
今天我最喜爱的科学实验又更新了，这一期做的是不倒的易拉罐。我摸着我的大脑袋想，易拉罐能成为不倒翁吗？我兴致勃勃地看完了水晶老师发布的视频，就连忙找来了材料：一个空的易拉罐和一些清水。
根据我设计的实验方案：第一步，我把空的易拉罐斜着放在桌子上，它立马咚一声倒了，我费了九牛二五之力，都是这样的结果。第二步，我在空易拉罐里倒了三分之一的清水，哈哈，我来试着斜着放，我的心是噗通噗通地跳，生怕易拉罐会倒下来，水会撒满一地。哈！易拉罐竟然斜着站立起来了。我用手轻轻地摸了它一下，它居然像不倒翁一样转了起来。哈哈，成功了，我连忙叫来了妈妈，叫她给我拍视频。我还手舞足蹈地去向奶奶表演了一下。嘿，别急，实验还没做完呢。妈妈说道。
马上来喽！下面进行第三步，我在空易拉罐里倒入了半罐水，斜着放，霎时，易拉罐咚的一声倒翻了。咦，它怎么站不起来了呢？我又连忙试了两次，易拉罐仍然倒翻了。第四步，我在易拉罐里面灌满了水。我想倾斜着放，水顷刻间一股脑儿地流了出来，哎呀，倒翻了倒翻了。
最后，我又在易拉罐里面倒入了三分之一的水，然后又试着斜着放。嘿嘿，我就是一个魔术师啦！易拉罐成了一个好玩的不倒翁，一座比萨斜塔也呈现在我的眼前了。
这是什么原理呢？妈妈说，易拉罐倾斜时，底部与桌面是有两个接触点的，当罐内有三分之一的水时，水的重心就在这两个支点中间，所以易拉罐能够保持*衡。而当里面没有水、有一半水或者满罐的水时，易拉罐与桌面只有一个接触点，所以无法站立。当罐内装满三分之一水时，罐子的重心下降与受力点在一条直线上，所以罐子就很容易站立住了。
通过这个实验我明白了，做实验要认真仔细地多多尝试，小朋友们，现在你们知道我为什么是魔术师了吗？你们也迫不及待想来试试看吗？
我上科学课的时候，老师给我们讲述了一个神奇的小实验。这是个什么神奇的实验呢？就是把鸡蛋放进醋里，一个星期后鸡蛋壳会不见。老师给我们详细的介绍了实验的过程，并给我们布置了回家做这个实验的任务。
这个实验太神奇了，我没有亲眼看见，心里仍然抱有疑惑。我半信半疑的准备好做实验的材料。实验所需材料分别是：一个完美的鸡蛋，一个透明的杯子和一瓶白醋。
我先把鸡蛋放进透明的杯子里，然后在杯子里倒进白醋，白醋的量要超过鸡蛋，接着把杯子放在一个角落，仔细观察鸡蛋壳的变化。
我心里想：鸡蛋壳会真的不见吗？一天过去了，鸡蛋远看还是完好的，但是仔细观察，你能看到鸡蛋壳上有一些小小的洞。第二天过去了，鸡蛋壳上那小小的洞变成了一个大大的洞。第三天过去了，透过鸡蛋壳已经能够看见里面一层透明的薄膜，透过薄膜你还可以看见里面的蛋黄呢！我继续耐心的等候，等待奇迹的到来。第五天，鸡蛋壳的洞越来越大了；第六天，鸡蛋壳的洞继续扩大。直到第七天，鸡蛋壳完全不见了，只剩下一层透明的薄膜。
我惊讶极了，鸡蛋壳真的不见了，我的实验成功了。可是鸡蛋壳是怎么消失的呢？原来，鸡蛋壳中含有碳酸钙，和白醋在一起会产生二氧化碳等化学反应，使蛋壳中的钙流失，从而软化，最后完全溶解。
这个实验太神奇了，鸡蛋壳居然能消失不见。在生活中，有许多神奇的事情，只要你仔细观察，用心体会，你也会有不一样的发现哦！
今天，我刚踏进教室就传来阵阵声音，原来同学们正在讨论鸡蛋放在盐水里会不会浮起来？
上课了！老师拿着盐、一杯水、勺子、筷子和鸡蛋走进了教室。老师笑盈盈的说道：“今天，我们来试一试鸡蛋放在盐水里会不会浮起来？”说着老师首先把鸡蛋放入杯子里，接着老师便加入了少量食盐，用筷子搅拌着，搅拌完之后鸡蛋没有浮上来。最后，老师加入了大量的盐，继续搅拌着。鸡蛋忽然从水面冒了出来，旁边的同学们也发出惊叹的声音。
老师告诉我们，在清水中加入了大量的食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
其实，生活中有许多的知识，只要我们有着善于探索的眼睛。就会发现大自然的无穷奥秘。
——科学实验优秀作文 (菁华3篇)
周日，我坐在家里十分无聊就突发奇想，做一个实验。可是做什么呢？忽然想起学校门前有一个老伯伯用一种象蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液体做出各种各样的糖给我们吃，那个液体是什么呢？我问了妈妈，妈妈说是白糖。
我十分惊讶，到底是不是白糖呢？我心里一直盘旋着这个问题。唉，心动不如行动，还是试一试吧。
需要的材料很简单：一个金属类的勺子、蜡烛、打火机、一些白糖。
我先把一根蜡烛，固定在桌子上（因为妈妈说要先把白糖加热），再把铁勺子，从糖盒里舀出一勺，加上适当的水，放在蜡烛的火焰上，等待它的变化。
过了几分钟，在铁勺四周的白糖已变黑了，并冒出一股焦味，铁勺中间的水开始沸腾，白糖开始溶化成糖水，我把铁勺从蜡烛上拿下来，尝一点，很甜，还是白糖的味道，颜色变成了水一般透明。
一会，糖水开始冒气泡了，颜色从透明转换成淡黄色，有些白糖还没有彻底溶化，深积在铁勺的底部。我又尝了一下，虽然是甜的，但是仔细一尝带着一点微苦。
随着时间的推移，铁勺里糖水的颜色开始变深了，十分像做糖人的粘稠液体了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，颜色变成了红色，这时勺子里的糖水就像烧开了的水一般，一直往外冒，从勺子里滴到桌子上，不过就马上凝固了，变得十分硬。
我的好奇心又一下子澎胀了，这糖水最后会和水一样蒸发呢还是凝固不变呢？或者变成红塘？
我将红色的糖水继续加热。糖水变成深红色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不断地浓缩，让我不禁想起了潘长江的话——浓缩才是精华。正当我出神之时，那糖水突然变黑了，我用手戳一下，发现十分坚硬，问了妈妈才知道是碳化了。
现在我知道了糖水加热后会变成黄色，再变成红色最后碳化。那些做糖人的，就是利用了糖加热变软，冷却之后变硬的特性，做出那些花样百出的糖人。
科学就在我们身边，只要动动脑，动动手，就能发现科学的存在哦！
今天我做了一个有趣的实验，名叫“火山喷发”。嗬，“火山喷发”可真好玩。
按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。
实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫,现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！
这是为什么呢？为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗？做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
今天，科学老师给我们做了一个实验。
课上完时，老师准备给我们做个实验。为了让我们清楚的看到，老师拿了一个板凳放在讲桌上，然后拿出三根蜡烛、两只空的玻璃杯和一只底被弄空的纸杯，放在了板凳上。
这时，老师说到：“这里有1号杯，2号杯和3号杯，你们看看这里那个杯子里的蜡烛最先灭。”说完，老师又放了一颗棋子压在了二号杯下。同学们都说三号杯最先灭，我仔细的看了看，发现1号杯的是底被弄空的纸杯，而2.3号杯都是玻璃杯，那肯定是3号杯最后灭啦！然后在是到2号杯，最后1号杯才会灭，因为里面有很多空气。
实验开始了！老师点燃了三根蜡烛，可正当点完第三跟蜡烛的时候，第二根蜡烛就灭了。还没来得及盖上杯子呢！就灭了，也太不给老师面子了。我敢肯定第二根蜡烛没有什么“好下场”，说不定就是第一个灭的呢！还是看看吧！
点完蜡烛，老师就拿起杯子，准备盖上去，正当盖第二个杯子的时候，大概是不小心碰了一下，盖上去过了一秒就灭了。而3号杯子是第二个灭的。这时，老师拿起第一个杯子，又不小心把第一根蜡烛给碰灭了。看来这是一次不成功的实验啊！按道理应该是第三根蜡烛先灭的，唉！
看来，这个实验做的不成功啊！但是至少我们都知道结果了。
——写科学实验作文合集5篇
我上科学课的时候，老师给我们讲述了一个神奇的小实验。这是个什么神奇的实验呢？就是把鸡蛋放进醋里，一个星期后鸡蛋壳会不见。老师给我们详细的介绍了实验的过程，并给我们布置了回家做这个实验的任务。
这个实验太神奇了，我没有亲眼看见，心里仍然抱有疑惑。我半信半疑的准备好做实验的材料。实验所需材料分别是：一个完美的鸡蛋，一个透明的杯子和一瓶白醋。
我先把鸡蛋放进透明的杯子里，然后在杯子里倒进白醋，白醋的量要超过鸡蛋，接着把杯子放在一个角落，仔细观察鸡蛋壳的变化。
我心里想：鸡蛋壳会真的不见吗？一天过去了，鸡蛋远看还是完好的，但是仔细观察，你能看到鸡蛋壳上有一些小小的洞。第二天过去了，鸡蛋壳上那小小的洞变成了一个大大的洞。第三天过去了，透过鸡蛋壳已经能够看见里面一层透明的薄膜，透过薄膜你还可以看见里面的蛋黄呢！我继续耐心的等候，等待奇迹的到来。第五天，鸡蛋壳的洞越来越大了；第六天，鸡蛋壳的洞继续扩大。直到第七天，鸡蛋壳完全不见了，只剩下一层透明的薄膜。
我惊讶极了，鸡蛋壳真的不见了，我的实验成功了。可是鸡蛋壳是怎么消失的呢？原来，鸡蛋壳中含有碳酸钙，和白醋在一起会产生二氧化碳等化学反应，使蛋壳中的钙流失，从而软化，最后完全溶解。
这个实验太神奇了，鸡蛋壳居然能消失不见。在生活中，有许多神奇的事情，只要你仔细观察，用心体会，你也会有不一样的发现哦！
今天，科学实验课上老师教我们做了一个“小孔成像”。回到家我迫不及待地拿着这个“小孔成像”东瞧瞧西看看。
咦，奇怪的事情发生了，我不管往哪个光源看，看到的都是倒影。我迷惑不解，于是跑去问妈妈。妈妈告诉我“宝贝，光在同一种介质中，它是以直线传播的，当光透过小孔时，上方的光直线传播到下方，而下方的光直线传播到了上方，这样看到的影像就是倒着的了。”我恍然大悟，哦，原来光线是直线传播的，难怪我刚才看到的都是倒影。我拿着这个“小孔成像”好奇地这边瞧瞧那边看看。
我又发现了一个有趣的现象。每当我离光源越*，光在里面这层薄膜上就越大。我把“小孔成像”拉得长一点，光越暗图像越大，而把它缩短一些，光越亮图像越小。这又是为什么呢？妈妈说：“物体和小孔的距离叫物距，我们的肉眼和小孔的距离叫像距。像距越短我们看到的图像就越小、光越亮。反之，像距越长我们看到的图像就越大、光越暗。”
经妈妈这么一说，我似乎明白了不少道理。我又拿着“小孔成像”到处观察，我发现了物距越远影像越小，而物距越*影像越大，真是太神奇了。哦，原来这么一个简单的“小孔成像”居然包含着这么多的学问，它让我明白了光在同种均匀物质中是沿直线传播的，我还知道了像距和物距与影像大小的关系。看来学问真的是无处不在呀！
只要我们用心观察，一定能发现生活中许许多多的奥秘，让我们一起做个科学的有心人吧！
还记得上四年级 时，我们科学课新来了一个实*老师。她一来就把准备好的放入塑料袋中的工具工整的摆放到讲桌上，好像有备而来似的。她来了之后，并没有接着上节课老师教过的往下学。而是找了一篇新课文，其中就有动手做实验的。她把准备好的塑料袋打开，拿出实验工具放到讲桌上，有一个三角架，一瓶酒精，一盒火柴，铝片，铜片，铁片以及玻璃片。
她把三角架*放道将桌上，下面摆着酒精瓶子，点燃之后，开始冒出蓝色火焰。
接着又把铝片，铜片，铁片以及玻璃片呈圆形放到三角架上，在把上面滴上一滴水。过了大约20秒，铝片上面的水滴已经完全融化了，又过了大约10秒钟的时间，铜片上的水滴也融化了，又过了一小段时间，铁片上面的水滴也融化掉了。
可是玻璃片上的水滴怎么也无法融化。过了一会儿，玻璃片上的水滴还是没有融化，我们都已经等得不耐烦了。这时，实*老师对我们说，凡是导体物体上面的水滴事很容易融化的。而不是导体，厚度也很厚的物体事不会或很难融化的。由于当时我还小，只把表面易懂的学会了。而没有完全理解这句话的真正意义。经过这件事，我才发现科学是很深奥的，才知道自己原来懂的一些科学知识只是皮毛而已。现在我终于明白科学家事很难当的，不禁对现在著名的科学家又多了几分钦佩。
在流行病期间，我母亲让我参加了一个培训机构的Stem课程。其中，最让我印象深刻的是一堂有趣的科学实验课——探索潜艇。
开课时，一位漂亮的女老师向我介绍了潜艇的组成部分，即潜望镜、机舱和发电厂。然后，老师让我准备一盆水，我很好奇，准备一盆水做什么？然后，老师让我准备两瓶。一个装满水，另一个是空的。我按照老师的要求，先把空瓶子放进水里，但瓶子固执地浮在水面上，好像在玩漂流游戏。装满水的瓶子沉到了底部。我很好奇这是怎么回事？当我感到困惑时，老师笑着说：“这和浮力和重力有关。当水的浮力大于重力时，物体就会浮在水面上。当水的浮力小于重力时，物体就会下沉。”这是潜艇赖以生存的原则。
接下来，是制造潜艇的时候了。我要一个空瓶子装满水。然后他把一个带螺旋蜗牛的小塑料管扔进瓶子里。正如老师所说，它被称为“水母”。如果我使劲挤压瓶子，水母就会装满水，水母就会沉下去。我放手，水母就会流出水面，水母就会浮到水面。这只“水母”是潜水艇。老师解释说：“当潜艇的油箱装满水时，潜艇就会沉没。你给油箱充气，水被挤出，油箱变轻，潜艇就上来了。“哦，然后我意识到，潜艇就是这样工作的。
多有趣的科学实验啊！科学在生活中无处不在，我必须努力学*！
今天呀，我可长见识了。因为科学课上，老师为了让我们真正的懂“氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧”的道理，现场为我们做了一个实验。
老师先拿来了一个大水缸，其实，用科学的话说，那叫水槽。老师在水槽里装满了水，结果把我们弄得二丈和尚摸不到头脑，不是要证明二氧化碳不支持燃烧吗，怎么还要用水？老师笑眯眯的解释，要做这个试验，必须先收集二氧化碳。可收集二氧化碳也用不到水呀？我们不放过任何一个问题。你们待会就知道了。嘿！老师还卖个关子！
我的好奇被挑起来了，瞪大眼睛看着老师。只见老师又拿了一瓶装满水、颈口很细的瓶子，叫集气瓶，她取了一块儿极薄的玻璃，将玻璃轻轻盖在集气瓶口，再把集气瓶倒扣在了水槽里。随后，老师又将一根软皮管的一头塞进了集气瓶，并找了一位肺活量较大的同学，在软皮管的另一头呼气，然后我们惊奇地发现，一阵“咕噜咕噜”声后，水槽里水中冒出了许多气泡，集气瓶里的水正同时快速下降，片刻，瓶里就没水了，而装满了二氧化碳气体。
接着，老师在水里小心翼翼地拨出了管子，把集气瓶拿出了水中，盖好了薄玻璃。随后，她取了一个长柄勺，勺子上面放了一截蜡烛，科学老师请了一位同学点上了蜡烛，待火苗节节高升的时候，她先让我们仔细观察蜡烛在空气中的燃烧状况，又把蜡烛放在装满二氧化碳的集气瓶里，用手捂住瓶口，让我们观察蜡烛在集气瓶里的燃烧状况。我原以为蜡烛会继续燃烧，可蜡烛一放进集气瓶里，火就灭了。
——第一次做科学实验作文汇总5篇
今天上午，到了第四节课，是信息课，我们大家都很高兴，因为上信息就会去电脑房玩了。
“叮叮叮”铃响了，我们大家正在等待信息老师的到来。没想到，科学老师出乎意料地走进教室。我们都以为科学老师记错了。同学们对他说：“老师，这节是信息课。”科学老师回头看了看，说：“这节课上科学的。”我们的心顿时裂了，就像石头沉入了海底，我的心就好比那块石头，伤心就是那个海。
科学老师笑着对我们说：“大家带上实验活动册，笔，三角尺和直尺跟我走。”听完这段话，我的心情立刻有所好转，因为我知道老师要带我们去实验室做实验。
很快，我们大家到了实验室，我们打开了门，迫不及待地挤了进去，实验室里摆着许多桌子，我们马上按教师的位子坐了起来。我突然发现桌子上摆了许多实验器具，有什么量筒，大烧杯，小烧杯……桌子上一个盒子引起了我的注意，我仔细一看，原来是托盘天*。
老师给我们讲了实验规定……
不一会儿，老师讲完了，我们开始做实验，先测量石头的体积。我先把水倒入了量筒，然后刘乐婷慢慢的把石头放入了水底，结果水马上上涨了起来，刘乐婷马上记录了那个数据。接着我们圆柱的直径，高和体积，我觉得体积测量太烦了，但最终还是被我算了出来。
上了这节课，我的收获很大，我知道了怎么量不规则石头的体积。
今天我做了一个让鸡蛋在水里浮起来的实验。我先准备一个生鸡蛋、盐、一根筷子和一大杯自来水。
开始做实验了。我先把鸡蛋放入水杯中，鸡蛋一下子就沉到水底。我往水里加了些盐，搅拌了几下，水就变成了咸水，咦，怎么回事？鸡蛋怎么没有浮起来？我又往水里加了些盐，再搅拌了几下，但鸡蛋还是浮不上来。我就像泄了气的皮球一样，软绵绵的，无精打采地倒在沙发上。看看鸡蛋，它好像在嘲笑我：“你真笨，一会儿就泄气了，多加些盐不就行了吗？”对呀，肯定是盐放的不够，全倒上不就行了。我急忙把盐全倒了进去，小心翼翼地搅拌了几下，等盐融化完。鸡蛋终于慢悠悠地浮了起来。“哈！鸡蛋终于浮起来啦！我成功啦！”我兴奋地喊起来。难怪我在大海里游泳总是浮上来，在游泳馆游泳就像灌了铅似地往下沉。
在百度上查看，我才知道由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋会浮在盐水上面。当向盐水中加清水时，盐水的密度就会不断减小，当盐水的密度小于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会下沉了。
从力和运动的关系讲：鸡蛋浸没在水中时，其所受的浮力小于重力，所受合力向下，所以鸡蛋下沉。而鸡蛋浸没在盐水中，其所受的浮力大于重力，所受合力向上，鸡蛋上浮。浮力减小到与重力相等，鸡蛋就漂浮在那里。
昨天下午，我回到家时，哥哥已经到了家。吃完饭，我走到妈妈跟前说：“老师让我们做一个实验，要把鸡蛋泡到醋里。”妈妈一听，十分支持。
实验开始了，我顿时紧张起来，显得手忙脚乱，不停地对着妈妈喊：“妈妈，拿来一个生鸡蛋，找来一个瓶子，再拿来一壶醋。”可妈妈并不配合，让我自己去做，我只好慢慢进行。我先拿来鸡蛋，放进瓶子里，又把醋倒进瓶子，直到醋把鸡蛋淹没了，才停止。
一切完成后，我就去玩了。第二天，我写完作业，便拿起一本书看了起来。这时我看到书里讲的一故事，又由这个故事的主人公想到了一部电影，里面讲的是一个二十一岁的人，他的妈妈早早的就去世了，那个人得过一种病，什么也不会做，连打鸡蛋也不会了……
看到这里，我忽然想起自己昨下午泡的鸡蛋，咦？不知道鸡蛋现在是什么状况？我急忙跑到厨房，找到那个瓶子，打开瓶盖，顿时闻到了醋浓烈的酸味，我瞪大眼晴一看，鸡蛋竟然变成了黑色。但实验有期限，我也只好过一个星期再打开瓶盖看一看喽！
听我们班同学说，泡一个星期，拿出来，往地上扔，鸡蛋是不会碎的，我期待着自己的实验成功。
暑假里，不知什么原因，我们家客厅来了成千上万只蚂蚁。蚂蚁在我们家到处乱爬，爬到花盆上，爬到沙发上，爬到茶几上。放在茶几上的点心都爬满了蚂蚁，真恶心。你坐在沙发上看电视，它也会爬到你身上，把你弄得痒痒的，甚至会咬你一口，真烦人。小小的蚂蚁把我们家弄得一团糟。我开始讨厌起蚂蚁来，下定决心把蚂蚁一只只消灭掉。
听说鸡蛋壳粉末可以消灭蚂蚁，我半信半疑，想做个实验。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈非常支持我，让我动手做做看。
我说干就干。我把妈妈早上吃了的鸡蛋壳拿来，在妈妈的帮助下，把鸡蛋壳烧焦，再把它放在一口碗里，用木碗把鸡蛋壳碾成粉末。
我拿起碗，回到客厅，寻找到蚂蚁洞，并把蛋壳粉末撒在蚂蚁洞前，另外也在花盆里和墙角都撒了粉末。我暗暗高兴，等着蚂蚁来自投罗网，就高兴地出去玩了。
过了半个小时，我回到家，发现蚂蚁洞的周围都躺满了“小黑点”。我高兴极了，我的实验成功了。
我做了这个实验，懂得了一个道理：一个人不但要善于动脑筋，而且要善于动手，生活中的许多常识，需要亲手去做，才会有更深的体会和更多的乐趣。
老师说下个星期要去实验室做实验，我们怀着期盼的心情等待这一天。
盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天！同学们走着整齐的队伍大踏步走向实验室，到了实验室，我们眼花缭乱，有崭新的黑斑，整齐的桌椅，各种各样的实验器材，最引人注目的就是各种各样的实验器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，没关系，等以后就知道了呢！
终于开始做实验了，我们很想自己做，但很快的打消了这个念头，因为实验室法则的某一条，不能自己做，要等老师讲了才行。“今天我们要做的实验是让蜡烛熄灭！”刘老师说道，很多同学在下面讨论，有的人说：“一吹就灭了！”刘老师又补充道：“用一个去了底的瓶子。”很多同学都有了疑问，刘老师给我们演示了一遍，先把蜡烛点燃，再把蜡烛滴到玻璃片上，把蜡烛固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蜡烛就灭了。刘老师告诉我们因为氧气不够，燃烧需要氧气，老师让我们试一试。
我们学着老师的样子，先把蜡烛点燃，我们组都是女生，都不敢点火，我自告奋勇，把蜡烛点好了，再把蜡油滴在玻璃片上，固定住蜡烛，然后把去了底的瓶子放在上面，蜡烛过了一会儿就自己灭了。“我们成功了！”我欢呼道。做完了这个实验我们很惊讶！这个实验太有趣了！
自从这个实验成功了，我就很有成就感，也很惊讶。太有趣了！
