我有一个*结，是爸爸送给我的。
*结有三部分，上面是用红绳打的许多结，手工很精美。中间是十三个铜钱组成的，边上的十二个铜钱上分别有一个十二生肖中的一个小动物，中间的大铜钱上写着一帆风顺四个字，非常漂亮。下面是许多长线组成的线穗儿，显得非常好看。
*结是中华民族文化的象征，它代表团结、友谊和力量。*结上的十二生肖是表示吉祥如意，中间的一帆风顺是爸爸对我的祝福。
所以我很喜欢这个*结。
*结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以*结为装饰，而战国时代铜器上也有*结的图案，延续至清朝*结才真正成为流传于民间的艺术。 当代多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。因为其外观对称精致，可以代表中华民族悠久的历史，符合*传统装饰的*俗和审美观念，故命名为*结。
*结不仅造型优美、色彩多样，同时作品的命名，如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺风”等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的'祈求和心愿的佳作。
*结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的*传统吉祥装饰物品。材料是红线，线的种类很多，包括丝、棉、麻、尼龙、混纺等等，都可用来编结，究竟要采用哪一种线，得看要编哪一种结，但是取来编*结，在一般情况下，不但结的纹式尽被吞没，而且线的本身具有的美感也会因结子线条的干扰而失色。 线的硬度要适中，如果太硬，不但在编结时操作不便，结形也不易把握; 如果太软，编出的结形不挺拔，轮廓不显著，使结与器物能合而为一，在摇曳中具有动态的韵律美。不同质地的线，就可以编出不同的风格的作品来。选线也要注意色彩，为古玉一类古雅物件编装饰结，线直选择较为含蓄的色调，诸如咖啡或墨绿 然而为一些形制单调、色彩深沈的物件编配装饰结时。 各色各类的线能够编出许多形态与韵致各异的结。其中，有双线、纽扣、琵琶、团锦、十字、吉祥、万字、盘长、藻井、双联、蝴蝶等结式。
今天，我打算制作一个*结。
我找来了制作*结的材料——红丝绳、剪刀。我先把绳打折，接着将绳结环扣，再收紧。可是，我怎么也不能把绳结套在一起。于是，我去找妈妈帮忙。只见妈妈将绳编成“井”字互相套上，第一个结就做好了。我照着妈妈的样子又做了好几个结，这样一串结就做好了。我把十字形的线互相穿压，用力抽紧，又向反方向拉出一个紧绳，调整了内外耳的大小之后，一个鲜红的*结就出现在我眼前了。我拿起*结给爸爸看，爸爸笑了：“真漂亮！”爸爸笑着夸赞我。这时，我想：*结是炎黄子孙的象征，怪不得那么多的人喜欢它。我对爸爸说：“我在做几个*结，把家里打扮得喜气洋洋的，好不好？”“好！”爸爸爽快的答应了。
现在，我看到这些*结，就会想起我做*结时的场景。我心中就会油然而生一种自豪感。
星期四上午，为了丰富我们的课余生活，魏老师带我们三二班全体同学做*结。
首先，魏老师大大方方地走上讲台，举起她自己做的*结说：“同学们，这就是我们的*的传统文化的一个代表——*结，你们沉得它漂亮不漂亮？”同学们异口同声地喊道：“漂亮！”然后，魏老师给我们每人一根做*结的绳子，让我们两人一组自由结合。
我和宋张陶然不约而同地跑到了一起，高兴极了。接着，老师找开大屏幕，做*结的步骤就呈现在我们眼前。我们被那步骤看得眼花缭乱，真不知从哪儿下手。
最后，魏老师依照大屏幕的步骤带领着我们一步一步地做。可是，我把绳子放在左边，可不知道什么时候，它跳到了右边。我气得火冒三丈，恨不得打它一巴掌。忙来忙去，我们也没有做成功。
虽然我们第一次做*结没有成功，但是我认识到了自己的不足。今后我要不断培养自己的观察能力和动手能力，争取下一次取得进步。
作为一个*人，我们都应当知道中华民族的屈辱历史。众所周知，*历史上有一处华丽的宫殿:圆明园。它是由五位皇帝经150多年的苦心经营，急大批物资，使用了无数能工巧匠，倾注了百万人的心血，而建造成的华丽宫殿。可到了咸丰十年，八国联军侵入了圆明园，他们在圆明园中为所欲为了三天，到处烧杀抢掠，最终还一把大火烧毁了圆明园。圆明园这座举世闻名的宫殿葬于火海。从这件事我深刻的体会到，一个国家的懦弱和落后是必定要遭到挨打的。
曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历经磨难，它成了帝国主义倾销*的场所，成了军阀混战的战场，成了野心家们争权夺势的赛场。它曾遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上了深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。
同学们！回顾过去，我们雄心激扬；盛世年华，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。
如今，这片热土已是天翻地覆概而慷，龙腾虎跃今胜昔。同学们，少年强则国强，祖国人民期盼着我们，时代赋予的责任与使命，我们能忘记吗?当然不能，那就让我们行动起来吧，点燃心中的那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力！再铸我们的民族灵魂！
——*结作文 (菁华5篇)
我有一个*结，是爸爸送给我的。
*结有三部分，上面是用红绳打的许多结，手工很精美。中间是十三个铜钱组成的，边上的十二个铜钱上分别有一个十二生肖中的一个小动物，中间的大铜钱上写着一帆风顺四个字，非常漂亮。下面是许多长线组成的线穗儿，显得非常好看。
*结是中华民族文化的象征，它代表团结、友谊和力量。*结上的十二生肖是表示吉祥如意，中间的一帆风顺是爸爸对我的祝福。
所以我很喜欢这个*结。
*结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以*结为装饰，而战国时代铜器上也有*结的图案，延续至清朝*结才真正成为流传于民间的艺术。 当代多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。因为其外观对称精致，可以代表中华民族悠久的历史，符合*传统装饰的*俗和审美观念，故命名为*结。
*结不仅造型优美、色彩多样，同时作品的命名，如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺风”等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的'祈求和心愿的佳作。
*结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的*传统吉祥装饰物品。材料是红线，线的种类很多，包括丝、棉、麻、尼龙、混纺等等，都可用来编结，究竟要采用哪一种线，得看要编哪一种结，但是取来编*结，在一般情况下，不但结的纹式尽被吞没，而且线的本身具有的美感也会因结子线条的干扰而失色。 线的硬度要适中，如果太硬，不但在编结时操作不便，结形也不易把握; 如果太软，编出的结形不挺拔，轮廓不显著，使结与器物能合而为一，在摇曳中具有动态的韵律美。不同质地的线，就可以编出不同的风格的作品来。选线也要注意色彩，为古玉一类古雅物件编装饰结，线直选择较为含蓄的色调，诸如咖啡或墨绿 然而为一些形制单调、色彩深沈的物件编配装饰结时。 各色各类的线能够编出许多形态与韵致各异的结。其中，有双线、纽扣、琵琶、团锦、十字、吉祥、万字、盘长、藻井、双联、蝴蝶等结式。
今天，我打算制作一个*结。
我找来了制作*结的材料——红丝绳、剪刀。我先把绳打折，接着将绳结环扣，再收紧。可是，我怎么也不能把绳结套在一起。于是，我去找妈妈帮忙。只见妈妈将绳编成“井”字互相套上，第一个结就做好了。我照着妈妈的样子又做了好几个结，这样一串结就做好了。我把十字形的线互相穿压，用力抽紧，又向反方向拉出一个紧绳，调整了内外耳的大小之后，一个鲜红的*结就出现在我眼前了。我拿起*结给爸爸看，爸爸笑了：“真漂亮！”爸爸笑着夸赞我。这时，我想：*结是炎黄子孙的象征，怪不得那么多的人喜欢它。我对爸爸说：“我在做几个*结，把家里打扮得喜气洋洋的，好不好？”“好！”爸爸爽快的答应了。
现在，我看到这些*结，就会想起我做*结时的场景。我心中就会油然而生一种自豪感。
星期四上午，为了丰富我们的课余生活，魏老师带我们三二班全体同学做*结。
首先，魏老师大大方方地走上讲台，举起她自己做的*结说：“同学们，这就是我们的*的传统文化的一个代表——*结，你们沉得它漂亮不漂亮？”同学们异口同声地喊道：“漂亮！”然后，魏老师给我们每人一根做*结的绳子，让我们两人一组自由结合。
我和宋张陶然不约而同地跑到了一起，高兴极了。接着，老师找开大屏幕，做*结的步骤就呈现在我们眼前。我们被那步骤看得眼花缭乱，真不知从哪儿下手。
最后，魏老师依照大屏幕的步骤带领着我们一步一步地做。可是，我把绳子放在左边，可不知道什么时候，它跳到了右边。我气得火冒三丈，恨不得打它一巴掌。忙来忙去，我们也没有做成功。
虽然我们第一次做*结没有成功，但是我认识到了自己的不足。今后我要不断培养自己的观察能力和动手能力，争取下一次取得进步。
作为一个*人，我们都应当知道中华民族的屈辱历史。众所周知，*历史上有一处华丽的宫殿:圆明园。它是由五位皇帝经150多年的苦心经营，急大批物资，使用了无数能工巧匠，倾注了百万人的心血，而建造成的华丽宫殿。可到了咸丰十年，八国联军侵入了圆明园，他们在圆明园中为所欲为了三天，到处烧杀抢掠，最终还一把大火烧毁了圆明园。圆明园这座举世闻名的宫殿葬于火海。从这件事我深刻的体会到，一个国家的懦弱和落后是必定要遭到挨打的。
曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历经磨难，它成了帝国主义倾销*的场所，成了军阀混战的战场，成了野心家们争权夺势的赛场。它曾遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上了深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。
同学们！回顾过去，我们雄心激扬；盛世年华，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。
如今，这片热土已是天翻地覆概而慷，龙腾虎跃今胜昔。同学们，少年强则国强，祖国人民期盼着我们，时代赋予的责任与使命，我们能忘记吗?当然不能，那就让我们行动起来吧，点燃心中的那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力！再铸我们的民族灵魂！
——《*结》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1．感知*结的色彩、构造。
2．通过“*结”感受*人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
在室内布置大大小小的*结。
活动过程：
1．观察“*结”感知其色彩、构造。
（1）为什么叫“*结”？
小结：*结是*人自己发明的，是有*特色的布绳结，体现了*人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到*结里。
（2）认识*结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？*结下面的这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？
（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个*结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是*结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。这是什么呢？它像*结的耳朵，是“结耳”（汉字）。如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“*结”（汉字）。*结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织*结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。
2．看幻灯扩展幼儿的认识。
你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久……你在哪见过*结？你看到*结感到怎样？
活动延伸：
设计*结请你来设计一个*结，把你美好的祝福都编进去。
一、活动目标：
1、学*用绳编绕贴，装饰结，体验绳编活动的乐趣。
2、学会看示意图，选择喜爱的样式制作。
二、活动准备：
范例3个、示意图三组、示范用具、编好的绳子、三种制作样板（若干）、收集结
三、活动过程：
（一）播放鞭炮声课件，激发幼儿兴趣。
1、播放课件，提问：小朋友，你听到了什么，看到了什么？
（1）你知道什么时候会这么热闹呢？（过年的时候）
（2）过年的时候，我们除了放鞭炮、相互拜年外，我们还会在家里挂些什么呢？（幼儿自由讨论，引出结）
2、师：过新年的时候挂结，是我们人的风俗*惯，我们教室里也挂了好多结，准备迎新年啦。
（二）老师讲解示范，引导幼儿学做绳编结。
1、出示范例，老师讲解示范。
（1）师：看，老师也做了一个结，这个结是用什么材料做的？
绳编的绳子。
（2）它是什么形状的？
十字型的。
2、观察示意图讨论，老师讲解示范制作方法
（1）老师示范贴双面胶：
①我们来看看这个十字型的结是怎样做成的，先看第一步做什么？
②贴双面胶：贴双面胶时从最上面开始贴，从这一头的边上贴到那一头的边上，从上到下贴满。
（2）老师示范横贴绳子：
①双面胶贴好后，第二步做什么？
贴绳子：横着贴比较好贴，先撕掉最上面的一条，然后从最上面的左边这一头开始，沿边往右边贴，要紧埃着最上面的边贴，贴到右边的边上再回头绕过去，从右往左贴，第二条要紧挨着第一条，也要贴到左边的最边上。
②出示第二步的样品。
（3）老师示范竖贴的方法：
①横贴的贴完后，第三步做什么？
贴竖的绳子：竖贴的这一块也可以横着贴，把它转一下就可以。先贴好需要的双面胶，然后开始用刚才同样的方法横着贴绳子，也要从最边上开始沿边贴，一定要贴到最边上再回头绕过来贴，这样横着来回贴，一条紧挨着一条。
②出示第三步样品。
（4）老师示范贴挂扣和穗子：
①竖的和横的都贴完后，第四步做什么呢？
②贴挂扣和穗子：剪一根短的绳子，弯成一个圆，贴在十字型的上面当挂扣，再剪几根绳子贴在十字型下面做穗子，一个十字型的结就完成了。
3、出示另两种范例和示意图。
（1）师：用绳编的绳子做结的方法还有好多，看，还有那些形状的？
菱形、双圆型。
（2）从这些示意图上，你能看懂它们的制作方法吗？
（三）幼儿学*制作绳编结，老师巡回指导。
1、老师交待要求。
师：今天我们就用绳编的绳子来做结，这里有三种示意图，你可以选择一个自己喜欢的底板样子，边看示意图边制作。
2、播放音乐，幼儿制作结。
（1）鼓励选择不同的底板，并能按照要求来制作。
（2）帮助个别能力弱的幼儿贴双面胶和完成作品。
（四）展示幼儿作品，欣赏。
师：谁愿意来介绍一下你选择的是什么底板的结？
我们一起把编好的结来挂在教室里，准备迎新年吧！
活动目标：
1、让幼儿了解结艺是*特有的一种民间工艺，激发幼儿的民族自豪感。
2、引导幼儿欣赏作品，感受作品的审美、装饰功能。
3、鼓励幼儿大胆创作。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
盘长结一个，*结课件
活动过程：
——丁香结作文 (菁华5篇)
又到了秋天，许多花都早已泛黄，落叶被风轻轻一吹，就慢慢飘落下来了。而我的目光却早已被窗户外那一片红海——红枫给吸引住了，真叫人眼前一亮。再仔细看，它的枝叶细小又繁密，但并不杂乱无章，是井然有序的，让人走过了还要回头再仔细瞧瞧。
学校里也有三四棵红枫，十分小巧，但不显单薄。红中带黄，黄中带红，别有一番趣味。而它的树枝似乎就像舞者的兰花指，在阳光的沐浴下优美的舞动着，给人一种新奇美感。而再往前走几步，就会闻到一股淡淡的清香，你再闭上眼睛，静静的体会这优雅的甜香，似乎烦恼也随之飘散。
红枫也代表着积极，乐观，努力向上的含意。但这是为何呢？因为红枫的嫩叶虽小，但却也在积极地向上长，无论自己的能力如何，也要继续努力，实在让人佩服。
人生或许也是如此，必定会有困难等着我们面对，但不能坐以待毙，要学*红枫精神，努力面对各种问题！
清晨的一缕阳光，温暖的照在了我的脸上，放眼望去，红彤彤的一片，那，是什么？我走过去仔细一看。
原来是鸡冠花呀，墙东鸡冠树，倾艳为高红。旁出数十枝，犹欲助其雄。赪容夺朝日，桀气矜晚风。俨如斗胜归，欢昂出筠笼。这首诗在我的脑海里浮现，我发现鸡关花不是一整朵大花，而是有很多的'小花长在一起，像极了小孩子可爱的脸，一阵风吹过来，他们就像在和我打招呼呢！
我走进那片火红的鸡冠花丛里，有许多蝴蝶和蜜蜂在我身旁转，好像回味着花丛里无限的乐趣，鸡冠花没有茉莉花那样浓郁的香味，也不像牡丹那样娇艳富贵，但是他有一种无可比拟的顽强生命力！在春天刚刚将领大地的时候，万物还没有苏醒，鸡冠花就已经顽强地从地下钻出嫩芽，为大地增添第一片光彩。鸡冠花的净的颜色和别的植物的茎的颜色大有不同，他的茎是半粉半红色的，而大部分植物的茎是绿色的，鸡冠花的茎不但颜色特别，也十分坚硬。
我喜欢鸡冠花，喜欢它，顽强的生命里喜欢他的热情似火，让我以后的生活也常是热情。
老家的门前屋后，是一片花的海洋。门边的窗上，忽然闪过金色的光芒，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是几株向日葵，它们是花中“小太阳”。
那棵棵“小太阳”，茎又细又长，叶子又大又宽，活脱脱的一把大扇子，花盘是由金光闪闪的“金片”围成的，在阳光下闪闪发光，照的人直眨眼睛。向日葵中间的棕色小盘子，别看密密麻麻的不大好看，那可是家家户户几乎都喜欢的香瓜子。
当成熟的“小太阳”被人们摘下来时，不代表这几天有瓜子磕了。首先，瓜子要炒熟，也可以放点糖，提提味，再炒一会儿，等呀等，瓜子炒好了，香气直透毫端，小孩子们趴在小灶上，口水都快流成小河了，就趁奶奶去拿盘子的间隙，孩子们偷偷抓起一把瓜子，嗑起来，就跟小鸡啄米似的。待一盘瓜子端上桌，没一会，就被这群小屁孩给消灭光了。
美丽大方的向日葵，就像一个“小太阳”，它热爱生活，执着坚定，为向阳而生，它象征着人们对美好生活的追求。
我们生活中有许多的美丽的花草树木，今天我就来简单介绍一下我感觉最独特的花，它就是被我称为阳光少年的向日葵。
它是一个早睡早起的“孩子”，清晨，太阳公公从远处的山坡上慢慢升起来，它在太阳升起时，慢慢地抬起头望向阳光，它可比我们人厉害多了，它可以一直盯着太阳不眨眼，它可以一直盯着太阳，直到太阳回家休息，夜幕降临，他才缓缓地低下头，昏昏睡去。
它的花瓣是金黄色的，远远望去，它就是一株种在地上的小太阳，中间是灰黑色的，可以生产出葵花籽，葵花籽也是我们生活中必不可少的“一员”呢！
我之所以叫它“阳光少年”，是因为它向阳而生，可爱而又有活力，它给我们人类带来理想信念：热爱生命，执着追求，向阳而生！
五月，阳光正好，槐花盛开了。城市里，乡下，都是一样，总有几棵槐花。村里门前，尘土纷嚣之中，忽见一片雪白，顿使人眼前一亮。阳光之下，满树大大小小的槐花如银般地闪烁着，如天上的星星，飘散在人世间。蝶形的小花缀满枝头。从叶隙间静静地窥着，让人忍不住上前去摘下一枝，坐在石头上，静静地，细细地品尝着如蜜一般的槐花。
城里小区的一个路口，有一棵刺槐。我放学的时候，扑面迎来一阵槐花香，让我忍不住总要上前撸一大把槐花下来，塞入口袋之中，一边走一边吃，回味着槐花的无穷乐趣。
在记忆里，乡下有一大槐园，有紫有白。最先映入眼帘的是一片莹白，白下面透出一抹参差的鹅黄。不出十里，就能闻见它的浓郁的甜香。深吸一口气，浑身上下没有一个地方是不舒服的。月光下，白的.潇洒，紫的朦胧。散发着浓郁的幽雅的甜香，非桃非枣，在夜色中也可以让人分辨出这是槐花。
俗语说“门前一棵槐，不是招宝就是进财”。因此，槐花是一种吉祥的象征，古人们也都用来祈求安家保宅，多福多寿。门口两棵白色的槐，如同亭亭玉立的仙女般，坐落在门口，静静地观察着人们的家境，让人觉得槐花，确实应该与富贵联系在一起！
——丁香结教案 (菁华5篇)
【教学目标】
1.学会8个生字，正确读写”缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。
2.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。
3.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义，学*作者豁达的胸怀。
4.品读优美句子，学*借景抒情的写法。
【教学重点】
1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。
2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
【教学难点】理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
【课时目标】
1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。
2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。?
【教具准备】 课件
【教学过程】
一、导入新课
1．（出示图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵,菊花寓意坚贞,松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学*的课文一《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。?
2.板书课题，齐读
二、介绍作者
宗璞，1928 年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于*社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、恍然
（重点指导生字“缀、拙”为翘舌音；，后鼻音“恍”等。）
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
指导读以下的词语：幽雅 笨拙 恍然 注意读准“幽、雅、拙、恍”的字音。
（2）学*多音字：糊（húhù）
练①读句子，找发现。
他快把我气糊涂了。
②读一读：姐姐可真糊（hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊（hù）弄了呢？
（3）理解词语
练把词语和意思连起来。
窥着自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。
潇洒从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
轻灵不整齐，不一致。
妩媚指轻快灵巧，又指轻细空灵。
参差忧愁怨恨。
愁怨姿态美好可爱。
（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。）
（2）梳理课文思路
练填空： 课文先写（城里街道旁、宅院里、城外校园里的丁香）；再写（城外校园里、他住了三十年的斗室外的丁香）；最后写（作者的人生感悟）。
四、学*“会写字”
缀 幽 雅 案 拙 薄 妩 媚 糊 苞 襟 恍 怨
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“案、薄”，上下结构。 “缀、雅、拙、恍”左右结构，左窄右宽。“幽”半包围结构。）
（2）老师范写,重点指导上下结构的字“薄”，半包围结构的字“幽”,左右结构的字“雅”和左中右结构的字“糊”，学生练写。
幽：先写里面，撇折、撇折、点、撇折、撇折、点，再写外面，竖、竖折、竖。
雅：右边不是“住”，有四横，要注意。
薄：上下结构，草字头下面右部是“甫”，不要少一点。
糊：左中右结构，“古”要写得扁而窄，“月”的一撇要穿插。
练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
六、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学*了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们知道了作者描写的是丁香的不同形态，表现出作者对丁香的喜爱赞美之情
七、当堂检测
八、课后作业
【学*目标】
1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。
2.学*本文多角度描写景物方法，仿写作文。
3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学*作者豁达的胸怀。
【教具准备】
【教学过程】
一、复*导入
1.师:上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，丁香花的形象已经深深印刻在我们的心里，你喜欢哪部分，想不想把你喜欢的句段读给大家听?
指名读自己喜欢的部分。
2.师:作者笔下的丁香花到底是什么样子的?作者是怎样描写丁香花的?又赋予丁香花什么样的情感呢?这节课，让我们继续学*第二课《丁香结》。
二、品读释疑
(一)研读课文第一部分。
1.指名读第1至3自然段。
2.思考:这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的?找出你喜欢的描写丁香花的句子。
3.交流汇报。
第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香花:第二自然段描写的是校园里的丁香花:第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁香。
(1)有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
这句运用了什么修辞手法?好在哪里?(这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探"“窥"两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。)
(2)月光下，白得潇酒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
你从这句中，能知道什么? (丁香花的颜色、气味。)在晚间能辨出是丁香花的原因是什么? (丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来.)
(3)每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
“檐前积雪”指的是什么? (丁香花。)“香气直透毫端”说明了什么? (说明香气非常浓郁。)为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”? (丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到-起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目.)
4.思考:想想作者是从哪几个方面描写丁香花的?
（1）形状：星星般的小花，许多小花形成一簇。
（2）颜色:紫色、白色:
（3）气味:淡淡的幽雅的甜香。
从感觉角度分析，形状，颜色，气味是哪种感觉? (视觉、 嗅觉)
作者赋予丁香什么样的品格? (结合课文，圈划出关键词，总结归纳)
灵动优雅、洁白无瑕，可爱芬芳6.再指名读第1至3自然段。
(二)研读课文第二部分。
1.指名读第4至6自然段。思考:在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写?哪些是作者对丁香结的感悟?
读后小组里交流，说一说自己的感受。
2.研读第4自然段，感受雨中的丁香。
（在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两朱紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。）
师:在这几句中，雨中的丁香具有什么特点?作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香? (格外妩媚， 作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。)
3.研读第5自然段。
（1）写出了丁香什么特点？
①繁密耀目
②幽雅的甜香
③娇俏灵动
④鲜润妩媚
（2）作者为什么把丁香花比作丁香结？
作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。
4.研读第5自然段。
（1）这段话主要讲了什么？
（每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正因为如此,人生才多彩多姿。）
（2）作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？
作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的。古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨，这从李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》就可以体会到。而作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开阔一个”丁香结”全新的艺术境界。
三、读写训练，拓展延伸
1.如何运用借景抒情的写作方法
运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。本文中从丁香的形状（星星般的小花，许多小花形成一簇）、颜色、气味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在”借”，即写景是次，抒情是主;写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。
课文寥寥数百个字，丁香的魅力跃然纸上，作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待，自然能够解开这个结，由物及人，结构清晰精致。
2.举一例：
《荷塘月色》是朱自清先生写于1927年7月的散文名篇。由于蒋介石叛变革命，*处于一片黑暗之中，作者“心里是一团乱麻，也可以说是一团火”。作者在文章中描述了一幅清幽美妙的图画——
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了……
这“曲曲折折的荷塘，密密田田的荷叶，星星点点的荷花，淡淡的月色，脉脉的荷香”，都交融着作者那隐隐的、却又深沉的孤独与苦闷的心绪，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射，表现出淡淡的哀愁、淡淡的喜悦。
3.体会学*本文借情抒情的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。
示例：
校园桂花?
在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走*一瞧，银灰色的?树干托起一团绿云般的'树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从*处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花："月中有客曾分种，世上无花敢斗香。"可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)?
四、总结课文主旨
本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
五、当堂检测
1.完成课后练*第二题。
六、课后作业
——专升本学*结 (菁华5篇)
光阴荏苒，转眼间三年的专升本学*即将结束，回首这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学*医学影像专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基矗本人主要从思想品德和学*情况及专业技能方面总结如下：
在思想品德上，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;时间观念强，有着良好的生活*惯和正派作风。我牢记着医学生的誓词，努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
在学*上,我不断地充实自己,挑战自我,在圆满地完成了全部课程并系统地掌握了医学影像专业课程的同时,也注重于对各种相关医学知识的学*。重点掌握了疾病的诊断和治疗原则,且对于一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握,为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础,同时三年的自学经历，使我养成了良好的学**惯和方法。在边工作边学*中，我合理安排空闲时间，做到理论联系实际，学以致用。
三年的业余学*，时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献!
时光像水中的倒影，一晃时间就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情愫似乎还游移在脑际，而今大学的生活即将结束，蓦然回首，感慨颇多。依稀记得高考失利给自己带来的不愉快；依稀记得那愤愤不*的心；依稀记得刚进大学时的彷徨……现对专升本期间的学*结如下。
刚开始专升本是比较难的。首先，要下定决心，只要想上本科，就不要受找工作的同学的影响，一心一意的去为专升本努力准备，这样才会有奋斗的目标。一定要早点确立好自己的方向，不管有多困难，都要坚持下去，努力就会回报，努力就会成功。有决心就是一个好的开头，接下来就是制定大体的复*计划，开始感觉有点无从下手，但从网上查了考试科目，心中就有了一个大概的内容。
带着种种不安的心情，看到学校的专升本*台。如果说要感谢学校是一些客套话，但不能否认的是，确实是他们提供的这样一个*台，我才能有机会继续进行我的本科学*。能够参加学*，能够获得更高的学历一直是我的梦想。我认为带有梦想生活是美好的。所以，我为自己感到庆幸能继续我的读书梦。
自从上了大学，感觉自己瞬间长大了，更加懂得了与家人沟通。在专升本的学*上，家人给予我的支持让我感动。专升本的学*也无形中拉*了我与家人的距离。每次在电话中与父亲谈学*时，父亲都会给我感觉有无限的能量。父亲说，不用考虑太多其他的事情，认真学*，按自己的想法去做！父亲不清楚专升本具体是怎样的一种情况，但他无条件地支持我的选择。我也坚信我这次的选择是正确的。正因为是自己选择的，也因为有家人的支持也鼓励，心里暗暗地提醒自己，要努力，要坚持！
刚开始专升本的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”。我除了努力完成自己的学*目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的＂郁闷＂日子。
学*是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学*摆在第一位。这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯！在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊。专升本是学校提供的一个好的`学**台，我不能浪费这个机会——能进一步的学*，把握未来。在学*上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学*态度！我以前对学*的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学*态度。
在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，四个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活*性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和*相处，为我们的学*创造一个良好的学*和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。
在专升本的学*中，充实了自己的大学生活，更是丰富了自己的思想。在接受不同老师授课的过程中，不同的思想感悟里，自己在慢慢地成熟。更是慢慢地知道自己想要怎样的人生。我知道还有更艰巨的路程等着我，我要风雨兼程，坚持下去。我知道，我会领略不同的风景！
五年的大专生活已成为过去式。从踏入大专门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
我的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学*知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢X蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人的敌人不是别的什么人，而是他本身。
大专这五年的学*使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到了现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，五年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。大专生的我应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水*能力。
光阴荏苒，转眼间三年的专升本学*即将结束。回首参加专升本业余学*的这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学*，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的'基础，本人主要从思想品德和学*情况及专业技能方面总结如下：
1、在思想品德上。在这几年的工作中，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定成程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。参加学*后，我在思想上就高度重视，认识到通过业余专业学*，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识。为了保证安心学*，顺利地完成各门课程，就需要提前把所有事物做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学*。
2、在学*上。三年来我不断地充实自己挑战自我为实现人生的价值打下坚实的基础圆满地完成了全部课程。同时在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关教学知识的学*。同时三年的业余本科自学经历，使我养成了良好的学**惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，三年的业余本科学*，实质上上课时间并不多。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的教育教学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国教育教学事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献!
时光飞逝，转眼间三年的专升本学*即将结束。首先要感学xx大学，给了我这次再学*和提高的机会，通过再次系统全面的学*教育管理专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础。本人主要从思想品德和学*情况方面总结如下：
在思想品德上，本人作为一名教师有着良好的道德修养，在“勤奋、严谨、求实、创新”校训的教导下，我进一步端正了学*态度，养成了严谨的学风。我将牢记着学师范学生的誓词：学高为师，身正示范。我决心竭尽全力为祖国教育教学事业的发展和学生的身心健康奋斗终生。
在学*上，三年来我不断地充实自己挑战自我为实现人生的价值打下坚实的基础。圆满地完成了全部课程系统地掌握了教育管理学科专业课程。同时三年的业余本科自学经历，使我养成了良好的学**惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，我想这些学*的方法和*惯，将会使我受益终生。
三年的业余本科学*，实质上上课时间并不多。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。这为以后教育教学知识打下了坚实的基础。我将努力向更高的教育教学知识高峰继续攀登，为祖国教育教学事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献！
——学*结 (菁华5篇)
舞蹈是一门“美”的艺术科学，是人体动作下的肢体语言。通过抒发感情、塑造艺术形象是表达感情的一种视觉艺术。
我x月份开始参加舞蹈班，我很感谢xx区教研员吴老师给我这次机会，让我对舞蹈有了更深一层的接触，舞蹈赋予孩子们快乐生活。
每个星期五和星期六上课，我周一和周四下午带孩子们练*，这样可以使孩子们提高舞蹈动作的协调并巩固舞蹈动作。
通过对舞蹈的接触，我认为肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离了舞蹈的真正含义。在舞蹈训练中我们作为中介者，起主导作用中不可无视孩子们的主观能动性，恰当的指导孩子们利用肢体动作去表达感情。“跳自己的舞，不等于自己在跳舞”要引导孩子们走进多彩的旋律中，自信的表现自我。
根据老师的教学实践，我总结了以下几点舞蹈艺术在小学阶段的优点：
沃尔特.特里说："通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感，节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动，接受领导，遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止，表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果身体按照规定的形式舞动，一定要提高警觉，训练有素敏捷过人。"沃尔特.特里从人的身体素质，情感，注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而众多德，智，体全面发展的学生因为接受舞蹈教育而进入一种良性循环：思想活跃，动作敏捷，成绩优良。
(一)舞蹈教学培养学生具有高度的注意力。
老师在示范舞蹈动作，学生们必须记住它的动律，流动路线，节拍，内在情感，将这些信息输入大脑并很快用身体表现出来。一个成品舞蹈，它的动律，流动路线，节奏情感是多变的，客观上就要求学生们高度注意，常年累月的这种训练使学生们养成了高度注意的*惯。
(二)舞蹈教学增强了学生的记忆力。
学生们在学*舞蹈动作时不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作与舞蹈律动，记住每一舞句所表现的情感。没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈，而一堂舞蹈课与一堂文化课相比，舞蹈课所需的记忆远远大于文化课。因为音乐的节拍，舞蹈的动作，情感是变化的，你必须记住它的变化过程，记住那些瞬间的定格，如果我们的大脑能够储存复杂的信息，并经常去丰富它，运用它，我们还会那么迟钝吗?
(三)舞蹈教学活跃了学生的思维。
舞蹈老师要教孩子们表演小鸭舞，他问孩子们小鸭子是怎么叫的? 孩子们回答：嗄，嗄，嗄，小鸭子是怎么走路的 孩子们立即用蹒跚的步子学鸭走，而此时教室里根本就没有鸭子，孩子们是运用已有的知识经验对老师的提问进行加工处理，并用身体表现出来。这个过程是孩子们运用思维的过程。它是一次高度思维的过程。一个长年坚持上舞蹈课的孩子，要学会很多舞蹈，从各民族的舞蹈到表现各种生活情趣，小动物的舞蹈。当他不能表现老师的创意时，老师则用生活的经验对他进行启发，此时孩子们的思维得到开启，他们顺着老师所指的路子联想，回忆，理解，表现，最后用形体体现出来，这时他已超越了自我，用自己的身体开始塑造角色。这种早期的开发与锻炼对儿童的健康成长与智能的提高起到了积极的作用。
(四)舞蹈教学使学生的性格得到良好的发展。
参加舞蹈学*的学生性格各异，如有的学生性格孤僻，对任何人，任何事都表现出一种冷漠的态度。在学*中有一些双人配合的动作，还有因队形变形而产生的个人与集体的配合，从而使学生改变自己来适应相互配合的环境，学生从此变得会笑，爱笑而且开朗活泼。
因此，在学校教育里开设舞蹈课，是非常必要的，我们要重视加强舞蹈教学，从学*中拥有丰富的表现力，从而得到愉悦的情感体验，由情感上升为审美，在审美中完善人格。
这次培训对我受益非浅，我们的班主任美丽的孙老师，在学*中严格的要求我们，在生活上更象一位伟大母亲一样，无微不至的照顾我们，真的真的很感谢她！希望下次多一点这样的学*机会!
现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。
被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生非常重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德;他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的宝贵财富。他在强**师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素质，加强师德修养，他指出“我们深信教师应该以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学*，使我意识到以下几点：
一、我们必须要忠于党的教育事业。
陶行知先生的一生是热爱教育事业的教师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸襟甘当骆驼的精神，努力发展人民的教育事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及大众教育过着简朴，甚至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今天，热爱教育、献身教育事业不仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工作者在从事教育活动家中必须遵守的道德规范和行为准则。热爱教育、献身教育是我们教师职业道德的首位要求。
二、我们应关爱自己的所有学生。
陶行知先生认为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生为榜样，关心每一个学生，对学生全面关心，做到既遵重、信任、爱护学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，，而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素质高底。
师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中考虑的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。深入了解学生，潜心研究教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、伤害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。
三、我们需诚待家长和同事。
家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着*等的关系。一个师德高尚的教师应懂得家长如果能积极参与孩子的教育，学生在校表现可能会更出色。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的情况，听取家长对教师和学校工作的意见。经常把学生在校的情况(包括学科的学*成绩、技术和能力的发展、学*态度、品行、学*中存在的问题等)定期向家长传达。此外，还通过许多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。
一个师德高尚的教师还能心诚地对待领导和同事，力图避免侵犯同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和睦相处，相互分享快乐、分担忧愁。师德高尚的教师能组成一个紧密的教师团体，才能产生高效益的教学效果，创造良好校园氛围，形成良好的校风。
*一个月的学*生活即将结束，说来让人留恋、难忘。
二十多位专家、教授的讲座让我充实了理论基础，了解了最前沿的教育信息和观点，更让我尝试着用辩证、较为理性的思维方式想事情，看问题。他们对真理探求的较真、执着和为人的正直、坦荡，都给我留下了深刻的印象。相信他们给予我的绝不仅仅是教育教学方面的启迪，更会有许多未必可以言说明白的影响。
三所办学特色鲜明的学校和尤为真诚、热情、内涵深的校长介绍也让我受益匪浅。先进、现代、鲜活、有特色的办学经验可以让我在比较中反思，想到自己的差距，更想到学校发展的生长点，继而也想到自己学校管理的诸多策略。相信他们给予我的绝不仅仅是办学理念和实践的引领，还会是未来自己的努力方向，“做内涵发展类型校长”不该再是自己不敢、不想奢望的职业理想。
同行校长间的研讨交流，让彼此经验相互分享，让思想火花相互碰撞，让纯洁友情变得深厚，更让今后的深入学*、合作成为可能。
北师大校长培训学院的领导、老师对我们生活的热情服务、学*的有效安排，市区领导对我们学*的关注、重视，让我们学*的紧迫感伴随始终，并不敢有丝毫的懈怠，于是按时听课和上交作业已成为了每天的必需，于是*5万字的23篇博文成了自己和学校教师交流的途径，更是自己不断反思、提高的*台。间歇之余的读书、看电视和休闲也成了忙里偷闲的事情，让北京之行变得丰富而多彩。
借此机会，感谢各级领导，感谢北师大校长培训学院的各位专家、教师，感谢同行的校长，感谢培训过程，感谢北京之行！
今天去南宫一中学*，听了两节语文课，分别是马世坤老师和任少英老师的。大开眼界，获益匪浅。
走在南宫一中的校园，有一种久违的豁然开朗。在一中的教学课堂上真正体现了新的教学理念与教学实际想结合的原则，完全有别于传统的死板的教学方式。营造了一种互动、和谐的氛围。课堂完全交给学生，让学生“做主”，老师起到一个“杠杆”的作用。课堂学生活跃，老师收放自如，真正体现了杜郎口中学新的教学模式的运用。学生的思想得到**，个性得到张扬，在一种宽松的氛围中掌握了知识，寓教于乐的教学模式得到新的应用。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活不是一滩死水，必须注入新鲜的活力，生命才会熠熠生辉。同样，在教学方面，也必须要有一种创新精神，取其精华，去其糟粕。在创新中求进步，在进步中保创新。坚信：没有最好，只有更好。
通过这一学期，我适应了大学的生活，让自己在新的人生旅程里有了一个好的开始。也让我明白自己将来要走怎样的路，明确了路的方向。相信在下一学期里，我将不会再像这学期这样毫无计划，毫无目的地学*；下一学期我将制定一个好的计划，好好的努力学*。
我希望自己将来从事中学及以上的教育工作，所以下一学期我打算选修一门二专——地理。由于受高中老师的影响，我很喜欢地理，总觉得，在漂亮的彩色地图上找到一个个未知的或已知的地名是一件快乐的事。做一个地理老师，一定很不错。如果我做了地理老师，我一定尽我所能，把我所知道的一切地理知识教给我的学生，让他们也体会到地理知识的博大精深和里面所蕴含的乐趣。
将来要回到自己的生源地，也是一件不错的事情，这样就可以在自己生长和熟悉的地方教书。当然如果能在自己的母校教书，那更是一件美妙的事情，不仅环境是自己所熟悉的，而且还有认识的老师，这样就更容易融入那个群体。
——我和*结的故事作文 (菁华5篇)
*结，是中华民族的饰物，也是炎黄子孙心连心的象征。前两天上课，我们刚上到了*结这篇文章，就喜欢上了*结，一直在想，我要是也有一个*结就好了。
心里想着呢，谁知道在老家过中秋节的时候，我和弟弟在翻玩具的时候就翻出一个*结，这个*结很小，只有我的巴掌大，中间是一个如来佛祖的画像，画像底下是一条胡须一样的丝线，用手握住丝线抚摸一下，那感觉，真是太舒服了！
我把*结拿给妈妈看，妈妈问我说：“你知道*结的意义吗？”我说：“有幸福，祥和，友谊……”妈妈说：“说得真对。”我又跟她说起了课文中刚学到的.关于*结的故事：“*结不仅仅是炎黄子孙心连心的象征……”妈妈听后直点头对我说：“原来*结还有这么深的意思，你学得真多，那你一定要好好保管哦！”我直点头。
这就是我的*结，我爱*结，更爱*结背后的含义。
*结是一个人人都喜爱的饰物，是在生活中随处可见的一个小饰物。
*结有大的、小的、红的、黄的，还有材料的区别。*结在战国时代的兵器上也有过，在周朝时期是人们的手饰品。而如今，每个人的家里都有*结，我的*结的材料是尼龙绳的，又红又大，挂在客厅的正中央那幅画上，非常的好看，而我也有和它的故事。
我五岁那年，我的陇西奶奶来了，所以我和爸爸陪着陇西奶奶到大剧院去看《敦煌神女》。我们三人很快来到了大剧院，因为走得太快了，奶奶显得很累。我们买了票，走进了大门，到里面一起陪陇西奶奶看杂技。看得时候，奶奶十分投入，节目演到了最后时，台上的杂技演员往下扔起了*结，一时间，台下的人蜂拥而上抢起了*结，我从拥挤的人群中抢了一个，在人海中找到爸爸，一起带着奶奶回家了。
我的*结不但奶奶喜欢，我也很喜欢，它代表着我们全家生活祥和，幸福美满。
*结是*古老的传统文化，它不仅外形精致美观，比花都鲜艳、漂亮，简直无法比喻。*结意义也不一般。它代表着“祥和”和“喜庆”，这个*结如此美丽，我不知不觉地爱上了它。传说中，有一个寺庙，里面有一个和尚，为了一心向佛，就用了一根红绳编出了一个结。
上面带着个“王”字的坠，后来就开始流行了。它或象征着幸福；或隐喻着爱情；或呼唤着友谊；或赞美着生命；有的是喜庆的标志；有的是智慧的图腾；外国人来到*，走的时候总不忘买几个*结带走，准备送给亲朋好友。我在寒假里也想编一个*结，送给长辈。可是我不会编制，我就问问我的“博士”——电脑，果然我在那上查到了怎么编制*结。我连忙拿了一根红绳。一开始它有点不听话，后来它就听话了，我按电脑上的资料一步一步地做；终于做完了，我连忙给妈妈、爸爸们看。妈妈说：“我女儿真棒，会自己编*结了。”
我说：“其实我也是在电脑上查的资料，一步一步编的。”爸爸说：“那也很棒呀。”听了爸爸妈妈的话，别提我心里多高兴了，心里在说：“耶！耶！耶······”我很喜欢*结，不仅因为我和它的故事，更重要的是它象征着热情、团结、友爱，就像我们中华民族的大家庭一样。*结是我们传统文化，更是*的象征。*结永远是我最喜欢的工艺品。
*结象征着吉祥如意。人们都说，把*结挂在家里，一定会生意兴隆，财源广进。
记得有一次暑假，我去舅舅的新家里玩。他们家是一栋别墅，装饰得特别漂亮。我刚刚跨进家门，就被眼前的*结迷住了。那是个盘长结，在两端各有一个手掌般大小的环，在四条边上还均有两个小环。*结的颜色是大红色的，看起来十分喜庆，便不由自主地感叹道：“哇，好大的*结呀，要是我家也有一个那就好了！”但是又很疑惑，因为，在这个盘长结的中间，有一个笔画复杂的金色大字“”。舅舅看我一脸难堪的样子，就走到我身边，轻轻地拍了一下我的脑袋瓜子，“嘻嘻，亏你还是学书法的，连这个字都不认识是，真是‘猪脑子’，还是让我这个‘高材生’来告诉你吧！它是四个繁体字合并起来的，分开后就是‘招财进宝’啦！”顿时，我恍然大悟，但是又为舅舅说我“猪脑子”又生气极了。
一次，爸爸出差回来，给我带了两件礼物——*结。这两个*结并不大，但我还是爱不释手。我来向大家简单地介绍一下这两个心爱之物吧！有一个是一条鱼。鱼的上面有一个盘长结，下面有一串鞭炮结，特别精致。另一个呢，是一个有竹子编的，里面就是一个个五颜六色的'花生。我高兴地摆弄着这两个*结，一不小心，鱼的眼睛被我给弄得掉了下来，幸亏我急中生智，用双面胶贴了上去，要是让妈妈知道刚刚买的*结被我弄坏了，一定会大发雷霆。
我爱那红红的*结！
要说我们*最有名的一件物品，无非就是*结啦。可是你们自己亲手编过*结吗？哈哈。今天我自己就变了一个*结。让我给大家讲讲吧。
今天我们的社工老师教我们学编*结。在活动开始前，老师给我们讲了一下*结的含义和寓意。随后开始教我们怎样编*结。老师说编*结要分为三个部分：第一步是在*结的上面打一个绳，做好编*结的准备工作，第二步是在泡沫板上钉好*结的样板，第三步就是开始编织*结啦。
现在我们编*结的活动已经正式开始啦。社工老师先给我们发了一根红绳。又给我们发了一个泡沫板和几个大头针。社工老师开始教我们在*结的上面打一个细细的结，作为*结上面的一个连接处，方便于下一步的过程。我们开始在泡沫板上定型了，首先拿着*结的红绳用大头针一步一步地扎在泡沫板上。社工老师说，编*结要有耐心，因为这是一个很漫长的工程。我们开始把大头针拆掉，把*结一步一步的连接起来。最后，我们的*结就完成了。我看着我自己亲手编的一个*结，不由得想到了我们强大而茂盛的祖国，祖国就像这*结一样，寓意着我们全*人民的心连接在一起，永不分离。
这样一个完完整整的*结就完成了。你们想做吗？那就亲手去试一试吧。
