这天清晨，还没睡醒的我突然听见一阵清脆的鸟叫，我立刻睡意全无，循着声音来到了阳台边。“天呐”，只见一个精致的鸟窝里坐着一只体态优美的黑鸟，见我来了便赶紧飞走，我完全惊呆了，直到爸爸开始催促我，这才匆匆上学去。
放学后。我就赶紧冲进家里，弯着腰，悄悄地走到了阳台，慢慢抬起头准备好好观察一下，幸好，这只机警的黑鸟并没有发现我，只是在细心地梳理自己的羽毛呢。我调整了一下，开始仔细打量眼前这只黑鸟。一身乌黑的羽毛，在阳光下泛着光泽。两只细长的脚如同锋利的铁爪，酷极了。再加上一个弯弯的嘴巴，不就是鸟类中的江湖高手吗？“叽叽喳喳！”黑鸟突然发现了我，赶快飞走了，我一看，吃惊极了，直接一个用草、泥土建成的碗状的鸟巢里，安详地躺着四颗小巧玲珑的鸟蛋，蛋上布满了小红点，多像四个调皮的娃娃在睡觉呢。“叽叽喳喳”，头顶突然传来急切的鸟叫声，我抬头一看只见一只肚子很大的黑鸟在头顶飞来飞去，“这一定是他们的妈妈了。”我心想。这时，又有一只身材高大的黑鸟飞了过来，他们俩互相梳理着对方的羽毛，还时不时发出亲切的“叽叽”声，看来是一对幸福的夫妻呢！你瞧，那四个蛋正是他们爱的结晶呢。又过了一会儿，鸟爸爸扑打着翅膀，飞了起来，“叽叽喳喳”地与爱人告别，飞向了远方……
鸟妈妈也很有责任感，一刻也不离开自己的宝宝，直到爸爸回来，才飞起来伸展身子，可真是一位好母亲。
望着这四颗小巧的蛋，我真想让小鸟快点破蛋而出，与我共同成长。
你若问这个世界上我最爱的人是谁？我会不假思索地告诉你，那就是我的妈妈。
妈妈经过漫长的十月怀胎，每天挺着大肚子忍受着种种不便，耐心地等待着我的降临。终于在2002年5月的一个晴朗的上午，她把我带到这个美丽多姿的人间，让我感受到春天里和煦的阳光,让我享受到阵阵微风捎来的温柔，让我亲眼看到天空中那一只只无拘无束飞翔的小鸟……
是她教会了我迈开人生的第一步，是她教我学会了开口说话,是她让我认识了“人口手足”，教给了我“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”……我的每一点每一滴进步都离不开她心血和汗水，她用着一切爱心尽情地滋润着我这颗稚嫩的小草。
我上小学了，她依旧像*时那样关心着我。即使自己病了累了，她也依然把我疼爱得像个小公主。记得那一次，我正在弹钢琴，一不留神把耳朵弄伤了，阵阵疼痛就如把把锋利的刀，割得我嚎啕大哭。那一瞬间，我看到她急得像热锅上的蚂蚁，那双晶莹的眼睛里竟含满泪水，真是疼在儿身，痛在娘心啊！她以最快的速度把我送到医院，不知疲倦地跑上楼，又跑下楼……医生说我耳朵要缝几针，您想都没想，坚定地连声说好。可我知道,在她的心里有千万个不愿意，千万个舍不得。她看到我难过的样子心疼极了，虽然一直尽力忍着没有哭出来，但我清晰地看到了她的心里那一滴滴不停滑落的泪。
妈妈，请您放心，今后我一定会加倍地爱您，加倍地关心您，对您好！等您老了，我会细心地帮您洗脸，为您烧煮可口的饭菜，陪您散步，陪您聊天，陪您一起在夕阳下开心地笑……
亲爱的妈妈，我永远爱您！
“汪汪汪……”“太阳”又在叫了。哦，对了，你们还不知道“太阳”是谁吧？让我来告诉你吧！太阳是姥姥家的大狼狗妞妞生的七只中的一只小狗的名字。“太阳”全身毛茸茸的，眼睛像太阳一样明亮——它的名字由此而得。它有着尖尖的耳朵，可爱极了。太阳不仅长得可爱，而且还见义勇为呢。
一天，我放学回家的时候，看见了一只流浪狗，正好我有一些可以吃的东西，就想给他丢过去。没想到它以为我要打它，跑过来就追着咬我，我拔腿就跑，快要跑回家了，这只狗眼看就要追到我了，情急之间，我叫了一声“太阳”。“太阳”一下子跑了出来，扑向了流浪狗，流浪狗退后了几步，又反扑了过来，咬“太阳”，“太阳”更不示弱，双方互相厮打起来，而我则坐在一旁边喘气，边观狗斗了。
流浪狗来了一招“降龙十八掌”，一下子把“太阳”拍翻在地。太阳毕竟是狼狗，虽然它没长大，但是有血性的，它来了一招“佛山无影脚”，又把流浪狗踢翻在地……我在一旁喊“太阳加油！太阳加油！……”它们打了好久，最终“太阳”把流浪狗打跑了。
这件事后，不知是“太阳”经过搏斗伤了元气，还是什么原因，反正是每天都趴在窝里睡觉，吃饭的时候，必须是我亲自送去。咳，这“太阳”倒成了我家的“小皇上”了。
后来，妈妈坚持要把“太阳”送到姥姥家，我没办法，只好让妈妈送去了。
过了几天，姥姥给我打电话说“太阳”死了，我问为什么？姥姥说：“可能太阳想念你了吧？不吃不喝，硬是饿死了。”我伤心地哭了。
我和“太阳”的感情是很深的，至今我还想念它。
在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活动都起源于水。如果没有水，人顶多能活一周左右，水与我们的日常生活息息相关。
我家什么都不多，就是水桶多。说起节约用水，我们一家人都参与了节约用水。
一天，爸爸从市场上买了很多个水桶回来，我百思不得其解，现在家家户户都用上了白花花的自来水，怎么还用哪么多的水桶呢？爸爸说实行节约用水计划，节约用水行动就从这天开始了。首先妈妈做饭的淘米水用来浇花，那些花开得又大又漂亮，而且花期又长，用淘米水浇的“富贵竹”又粗又壮。洗菜水妈妈用个水桶盛好用来冲厕所，洗衣服的水又用水桶盛好，一天用来冲厕所的水已经足够了，现在我也不记得多长时间没有开过冲厕所用的水掣了。
爸爸更有心思，还搞节约用水小发明呢。房间里的两台空调经过他的小小改动，只要晚上开了空调，第二天早上大小阳台准有一桶水，爸爸就利用空调水把地板擦得又光又亮。厅里的空调就更神了，只要客厅里一开空调，门前花园的鱼池的鱼儿就乐欢了。原来爸爸用一条塑料管把空调水引到了门前的金鱼池中，你说在炎炎夏日，小鱼儿也享用了冰凉的水，难道小鱼儿不高兴吗？
弟弟虽然年纪小，他也加入了节水的队伍中。弟弟冲凉要用大盆来冲凉，这些水刚好够妈妈用肥皂手洗第一次衣服，她说是为了合理用水、科学用水、最大限度地实现水的二次使用。看到他们这样合理用水，我义无反顾地加入了节约用水的行列中了。
现在我终于明白家里买这么多水桶的原因了，这些水桶都派上了用场啦！
从我出生到现在，我家发生了天翻地覆的变化。
1998年，由于电子科技大学的住房特别紧张，虽然我爸爸来电子科技大学工作两年多了，却只能分到一间供单身汉住的8*方米的房子。房里只有一张小得可怜的床和一些旧得不能再旧的生活用品。我却偏偏选择了这个时候出生，所以也只能和父母一起挤在那张小床上。这个时候，我们家非常简陋，连一台黑白电视机都没有。但是，我们并没有被困难打倒，而是更乐观地一起面对人生。
几年过去了……到了2001年，我们家终于住进了一套一室一厅一厨一卫且带一个饭厅的新房，面积达到了54*方米。真是想不到，短短的几年时光，我们家就住进了如此舒服的住宅。那时，我们家又增添了许多新“朋友”：有聪明伶俐的电脑，有舒适快捷的电瓶车，还有一张完全属于我自己的一张小床……妈妈搬进这个新家的第一话是：“哇！真宽敞哇。我们终于有了一个像样的家！”
又经过几年时光，到了2004的春天，我们又搬家了。这次，我们的新家就是电子科技大学八里小区成电花园。我们家可有150*方米呢！比2001年增加了*100*方米，比1998年增加了140多*方米。这时，我们家有了四室二厅双卫一厨带一个储藏室。家里大大小小的玩具堆满了我的房间，精美可爱的饰品挂满一屋，崭新实用的日用品更是数不胜数……
通过我们家这几年来的变化，我们可以想象，在我们的国家，又有多少像我们这样的家庭发生了多大的变化，又可想而知，居民的生活又得到了多大的改善呀，而人们的生活水*也得到了多大的提高呀！
通过以上事例，你难道还认为我家没有发生苍海桑田般巨大的变化吗？
——在家里作文600字菁选
在家里作文600字九篇
在我们*凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的在家里作文600字9篇，希望能够帮助到大家。
清晨，家里和往日一样，响起了和谐的交响曲。
妈妈闭着眼听着美妙的音乐；婆婆在厨房里忙碌；而我则坐在沙发上等待出去买早点的爸爸回来，全家人都沉浸在音乐世界中。忽然，一个小小的音符打乱了乐曲声——婆婆在忙碌中不小心把牛奶瓶打翻了。奶瓶落在地上摔得粉碎，乳白色的牛奶洒了一地。婆婆顿时紧张起来，她慢慢地蹲了下来，用手去捡奶瓶碎片，可一不小心，就被碎片给割伤了手，婆婆开始痛苦起来，但她为了不让家人但心，她急忙 把手收了起来。妈妈闻声赶来，看着地上粉碎的'碎片，立即明白了，便连忙对我说：“宇宇，快扶你婆婆去沙发上坐坐。”我跑了过去，急切的问到：“婆婆，被割伤没有？”婆婆看了看我，笑着摇了摇头，示意没被割伤。我扶着婆婆坐下，但心还是没有放下，始终觉得婆婆在撒一个善意的谎言。
此时，妈妈先小心翼翼地把地上的奶瓶碎片一片一片地捡起来，扔在垃圾桶里，再拿着抹布抹着地上的牛奶，最后用扫帚把细小的碎片扫进垃圾桶内．这时，去买早点的爸爸回来了，看这气氛不对，忙问妈妈是怎么回事．妈妈把事情的经过一五一十地告诉了爸爸，爸爸一听，脸色变得慌张起来，把早点一放下，就马上走到婆婆身边，爸爸看着婆婆悲伤的神情，对婆婆说：＂妈，别再可惜那瓶奶了，快让我看看手被扎了没有．＂婆婆把手藏在背后，轻轻地摇了摇头，不想让爸爸妈妈为她操心。
我怀疑婆婆在说谎，趁她不注意，把她的手轻轻拿了出来给爸爸妈妈看，我们看到了一条伤口，看在眼里，疼在心里，我对伤口吹了吹，揉了揉，给婆婆讲了个笑话，不一会儿，就把婆婆给逗乐了，家里又响起了那和谐的交响曲。
小时候，爸妈是我们温暖的温房，保护我们成长；而长大后，父母经受风吹雨打，打得破碎，我们这些蒲公英，却是无情地想着向外寻踏真正的春天了——我也是如此。
悄悄地把积攒起来的一百多元钱塞在口袋里，打开橱柜，把面包、零食统统塞进书包里，趁着妈妈正在烧饭，我溜出了家门。
终于可以呼吸到新鲜空气了！午后的阳光打在我的脸上，让我感觉到摆脱了妈妈的唠叨，摆脱了无止息的作业的烦恼。我，望见了自由的春天。
我踩着白云，飞向了心驰神往的游乐园——玩得痛快淋漓。偶然一摸口袋，我心一惊：钱全不见了！一定是放在书包里了！我暗想，一边左翻右找，可连一分钱都找不到。我无力地瘫坐在长椅上，心想：完了，难道我真的连过一天好日子的运气都没有吗？
坐在长椅上，我啃着冰冷无味的.面包。黄昏下的灯光照着我，冰冷的晚风吹着我。我突然感到很无力。我想吃妈妈烧的饭菜，我想坐在沙发上看小品，我想
我从白云上坠了下来，心中只有一个念头，脚步也默契地应着念头迈向家里去。我抬头，看见那熟悉的灯光，我的泪溢了出来。我用软绵绵的手拍着门，回答的是一阵急烈的脚步声——我终于看见妈妈了——她一手紧握着手机，两眼红肿，胖胖的脸上闪着泪痕。她一把抱住我，把我引到房间里，发颤着说：饭还是热的，你快去吃吧！我低着头，无言地扒着饭，瞥见手机界面上，显示着妈妈给各位亲戚朋友打电话的记录。妈妈，我把钱弄丢了。没关系，人回来就好了。一百块。没关系。我离家出走了。回来就好了我咸咸的眼泪掺着饭菜，到嘴里却是甜的。
春天就是，千千万万的担忧化作一句没关系，所有的无知棱角都被爱的柔情磨*。我曾想过四处寻找春天，但我现在知道不必。我的春天，就在家里。
一场突如其来的疫情防控阻击战，在中华大地骤然打响。这场没有硝烟的战场，每一个人都是战士，每个家庭进行着战役生活 ……
一时间，我竟成了大门不出，二门不迈的闺阁小姐，整日嗟叹着日子无聊。俗话说：生命在于运动。适当地运动可以提高自身的免疫力，这也是抗击病毒的一大武器啊！本着 " 居家防御病毒，不给国家添乱 " 的心态，我们全家总动员，想方设法都运动起来。
说起来容易，做起来可不那么简单，特别是像我们家类似蜗居的家庭。于是，腾出空间，布置场地成为我们的首要任务。把桌子、凳子挪一挪，不到一小会功夫，家里已经整出来约三*方米的空地。也是我们一家四口这些天的运动场地。跳绳，原地跑步，高抬腿跑，仰卧起坐，这些项目都在这小小的天地开展起来啦！
有了这些运动，家里沉闷的`气氛消失了。我们又翻出了铁环，溜冰鞋 …… 妈妈甚至做出她上学时的纸毽子。面对新颖的毽子，我和弟弟跃跃欲试。可是，它就像一个滑溜溜的小鱼，每次都能在我抛完之后，灵敏地避开我。几次下来，我泄了气。只见母亲时而俯身，时而转身，那毽子在她手里玩出了新花样。我第一次知道，踢毽子的方法原来有这么多种。目不暇接的我和弟弟只顾在一旁拍手叫好。最有趣的是我们开创了没有乒乓球台的乒乓球运动，用笔在地板上画出一个乒乓球台，用晾衣杆做界线，你来我往，乒乓球清脆的落地声和皮球时不时的弹跳声此起彼伏，倒与 " 大珠小珠落玉盘 " 有几分相似。我忽然发觉：只要一家人在一起，就其乐无穷。
在家庭中会发生很多事，有的令人捧腹大笑，有的令人泪流满面，还有的令人怒发冲冠……可令我印象最深的还是这件事了。
那日星期六，我在家看电视，看着看着，忽然，我发现有一只大老鼠从一个地方飞快的跑向另一个地方，我想，这下再也不会无聊了，我连忙叫道：“爸爸来打老鼠。”
我和爸爸一个操起一把武器——扫把对老鼠穷追不舍，边追边打，可怎么也打不着。妈妈看见了，笑得直捂肚子，只见那只老鼠往沙发底下逃去，即刻就不见了，但还是妈妈聪明，把沙发一拉，老鼠又现身了。老鼠刚想逃跑，幸好我和爸爸眼疾手快，两把扫把合着一栏，老鼠一下无路可逃，我又一个“佛山无影脚”，老鼠被打得随地翻滚。就在“战斗”即将结束的时候，老鼠后退了几步，一副视死如归的架势，然后冲到扫把前一跃，在天空中划出一道优美的弧线，竟然从我和爸爸的'包围圈里跃了出去！我又和爸爸去追，可是，在拐弯的时候不小心滑到了，我和爸爸都“哎呦哎呦”叫起来，再也没有力气捉老鼠了。
看来还得是捉老鼠的老将——外婆出马了。只见外婆拿了一些花生米，放在妈妈的靴子旁边，然后一起放到墙角上，过了一会儿那只老鼠果然又跑出来了。真是一只大胆的老鼠，我心里想着。只见那只老鼠飞快跑到花生米那，叼起花生米钻进妈妈的靴子里。我快步走上前，捏住靴子的一口，再用我的“无影手”把老鼠打得直叫唤，倒出来一看，老鼠已经不醒“鼠”事了。
这次人鼠大战，我们人类大获全胜。呵呵，挺好玩吧？
我是一个独生子女，爸爸妈妈就像园丁，我就像名贵的花朵。园丁时时刻刻地呵护着花朵。花朵茁壮成长，而园丁却累得不成样子。所以我一直想找个机会帮爸爸妈妈做点事。这一天，机会来了。
爸爸妈妈今天心情好，*常吃完饭爸爸妈妈早就把碗筷收拾掉，洗掉了。可今天却到IPTV上去玩游戏了。不过这正好了却了我的'心愿——总算可以帮爸爸妈妈做点事了。
我踮起脚尖走到餐桌旁，小心翼翼地把碗筷放进水池里。接着又悄悄地打开水龙头，把碗上的油垢冲洗掉一点。然后在百洁布上挤上一些洗洁精，仔细地清洁着碗。
洗着洗着，忽然手一滑，碗“当!”一声摔到了池子里,还好没摔破。可那声响已经被妈妈听到了，她急忙在房间里问：“宝贝，什么声音啊？你没事吧？我出来……”我一听到“出来”，连声说：“不用不用！只是我冒冒失失地把杯子碰倒了而已。”“杯子碎了没？”“没有，好着呢！”
“呼”我松了一口气，刚才差点“穿帮”。我又继续洗起来，很快就把碗洗得闪闪发亮。正当我高兴的时候，一眼瞥到了旁边的电饭堡，里面的内锅的边沿粘满了饭粒。要不要把它一起洗掉呢？算了吧，我已经把那么多碗洗干净了，这个就……唉，还是洗吧，好事做到底嘛！想到着儿，我便在锅内放一点水，用“钢丝球”一点点把饭粒刮到锅内的水里，待我刮干净后，再一起把水和饭粒倒出锅内。最后，再整体地把里里外外冲一遍，一切OK！
这下，我可真的得意洋洋了。心里比吃了蜜还甜，虽然爸爸妈妈还不知道，但我想他们一定会很高兴的！
通过阅读科普图画书，我知道像“皇冠”这样的病毒是非常具有传染性的。对我们的孩子来说，最好的预防措施是“看家”。结果，我从一个喜欢户外运动的男孩变成了一个“居家男孩”。
头两天，我像周末一样吃饭和玩耍，很快就过去了。第三天，我忍不住觉得好像有几只小猫在抓东西，这让我坐立不安，想在楼下的公园里踢足球。这时，我母亲对我说:“许多祖父母、叔叔和婶婶为了每个人放弃了他们的小家庭。我们在前线。我们无能为力，更不用说让事情变得更糟了。”听了妈妈的话后，我尽力控制自己外出的欲望。我在阳台原地跑步，和妈妈一起打乒乓球，释放额外的.能量。认真写寒假作业，快乐拼写乐高玩具和看英文电影，不仅可以满足我看电视的兴趣，还可以学英语，一举两得。闲暇时，一家人听我弹钢琴曲《牧童短笛》，仿佛看见一个牧童骑在牛背上，吹着短笛，走在开满鲜花的田野上...
一连几天，随着时间的流逝，第八天，温暖的阳光洒满了大地。站在阳台上，我看到公园里的几个祖父母戴着面具聚在一起打牌聊天。我的心非常焦虑。“爷爷奶奶，快回家”直到我看到有人劝他们离开，我才放下心来。
晚上，晚饭后，一家人在客厅聊天、看电视。奶奶看到家里一片金黄色的树叶变黄了。她觉得很奇怪，对自己说:“真奇怪。怎么所有的叶子都能变黄？”我看着我的母亲，她就在我身边，好像什么也没发生。我小声对奶奶说，“妈妈拿错了喷壶，用消毒的喷壶倒了橘子树。”“你这个小叛徒！”我妈妈大声喊道。我害怕钻到桌子底下。哈哈哈...全家人都大笑起来！
这是我快乐、充实而又有点无助的“家庭儿童”生活。我会听妈妈的话，呆在家里。我相信一切都会好的。让我们一起欢呼吧！
这桩新冠肺炎的事件，外界的人都知晓，封城已有大半月吧，每个人足不出户，不得已情况下，方可出门，但出门也避免不了戴口罩，去什么地方要受到检查才通行。
此时的我们这些学生，开学延迟，学校开展网课授教，布置学*任务，做到“停课不停学”，身为初三高三的我们，身上的.担子并不是没有，在家也要好好复*温*知识。
在这期间，我们必须要做好一系列的措施，以防感染，如下几点:
1.从卫生方面:饭前饭后须洗手用餐；家里的各个角落须打扫干净，适量消毒；碗筷这些须清洁使用等；
2.从食物方面:菜蔬果肉等须洗干净，至少两次方可，不吃正腐烂长霉菌的食物，不吃生的冻的食物，不吃不干不净的垃圾食品等；
3.从生活作息方面:早睡早起，不多睡不迟睡；一日三餐，按3:4:3来分配，不必饱和状态；在家里做些运动，或力所能及的家务；玩电子产品，注意眼睛，勿沉迷进去，适可而止等；
4.从学*方面:这次瘟疫来的突然，不免坏处，但不失好处，让学生自主学*，养成自我约束管理的能力，养成自律的*惯，按照课程表，认真上好每节课，做好笔记练*，不放纵懒散行为，控制玩手机电脑的时间，同时，闲暇时间，阅读美文英文名著等；
5.从出门方面:自身戴一口罩，遇到某些地方要体检，配合工作人员，不多在外停留，如买菜，买两三天的菜，勿天天出门，不到不得已情况下，不要出门，回到家里，洗手等；
以上措施，须做好，我们虽帮不了什么，也只能做这些，但人人都怀着一颗真心，不想给工作人员他们添不必要的麻烦，正所谓“国家有难，匹夫有责”，我们要时刻关注现状，保持“生于忧患，死于安乐”的意识。
我衷心的希望这次瘟疫能安然挺过，愿各位身体健康，祝工作人员他们顺利解决，说声“您们辛苦了！”
这就是这个假期待在家里的感想。
我好像很清楚，又好像模模糊糊地记着，在小时候出了一件惊天地泣鬼神的大事。
在一个风和日丽的星期天，五岁时可爱的我的知三姨要来了，喜出望外地对妈妈说：“三姨来了，还会和以前一样的抱我吗？”
那天三姨来了，她给了我好大一包饼干和好大一包糖。妈妈却抢走了三姨送给我的礼物，还唠叨说：“三三，不能给瑶瑶吃这么腻的'饼干，到时候和我一样胖怎么办？还有，你给瑶买那么一大包糖干什么？以后长满蛀牙，安上假牙，吃饭既不香又不舒服，再说那么大一个漂亮姑娘，一张嘴牙套露出来多丑啊！”边说边拿走了“大礼包”，放在我够不到的地方。我气得哇哇大哭，妈妈又喊到：“快别哭了，看看你多丑，比我上回发到朋友圈的猴都难看。”我才停止了哭泣。三姨亲切地对我说：“乖，等会儿我给你做好吃的，我和你妈妈去小房把炉子安上。”我乖乖地点点头，三姨和妈妈穿着棉袄出去了，把门关得牢牢的。我搬来了小椅子站着从门玻璃向外望，只见她们都进了小房，许久没有出来。我十分气愤，三姨买的好吃的不让吃，又不让我和三姨在一块玩，想出去门又被妈妈关得牢牢的。无论我怎么拍、打、踢，那门怎么都弄不开一点缝隙。我大叫：“妈妈——三姨——”可她们一点反应也没有。我边哭边“铛，铛，铛”的死劲踢门：“死门，都怪你，我才不能出去！”只听“哗啦”一声巨响，门上的玻璃掉下来摔碎了。正当我被吓呆了时，只见三姨一个箭步冲进来抱住我。连给我揪耳朵连问我：“瑶瑶，没事吧？玻璃没砸着你吧？”我这才“哇”的一声大哭了起来。随后妈妈也跑了进来。
直到现在，我仍然清楚的记得那时我流的泪。
乐趣，它无处不在，乐趣它就在我们身边，乐趣只需要你细心品味。什么是乐趣？对于我来说收获满满的一天就是乐趣。
由于新型肺炎疫情的发生，我们没能如期上学，只能延长假期，采用网络学*。
“叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃”当我还在熟睡的时候闹钟就把我叫起来了。然后拿出诗词本，大声的朗读起来。对于我来说早晨的时光最宝贵，因为一日之计在于晨，早上是记忆力最好的时候，每当我大声的把诗词读几遍的时候我就快背过了。
8:20空中课堂准时开课，虽然在家里上课学*，但是我也会提前预*要上课的科目，开课后认真听讲并做好笔记，如果有该记的东西来不及写我会按一下暂停键，用不同的颜色把重要的东西记录下来。听完课后作业要认真对待，要书写工整，一笔一划，养成做完后检查的好*惯。
写完作业后要做眼保健操。虽然不是在学校，但依然要保护视力。上书法课时要认真听讲，练字时要一笔一划，按老师上课讲的来写要坚持每天练一篇字。
有时上完课还要做居家运动、绳操，虽然不能出门，但也可以在室内做运动。“每天锻炼一小时，心情放松一整天”。上手工课美术课时，我们要放飞想象的翅膀。利用想象力来创造一幅美丽的画或手工艺品。
晚饭后稍微适量运动下，然后我认为还可以读一小时的书来增长知识。因为马上就要面临小升初了，我们要扩大自己的知识面，增长更多的`知识，提高阅读水*。读书时要做积累，为此我还专门准备了一个积累本，把书中的好词佳句记到积累本上。俗话说“好记性不如烂笔头”记到本子上印象会更加深刻。另外还有勾画出四字词语，要做到页做批注，进一步理解书本内容。除了这些以外，我还要记录一天所发生的事，那就是写日记。我相信只要我们养成坚持写日记和读书做积累并作批注的良好*惯，一定会取得好成绩。
我宅在家里的一天就是这样学*的，我很欣慰，因为我收获了一箩筐的知识
——在家里作文600字(精选五篇)
我是一个独生子女，爸爸妈妈就像园丁，我就像名贵的花朵。园丁时时刻刻地呵护着花朵。花朵茁壮成长，而园丁却累得不成样子。所以我一直想找个机会帮爸爸妈妈做点事。这一天，机会来了。
爸爸妈妈今天心情好，*常吃完饭爸爸妈妈早就把碗筷收拾掉，洗掉了。可今天却到IPTV上去玩游戏了。不过这正好了却了我的心愿——总算可以帮爸爸妈妈做点事了。
我踮起脚尖走到餐桌旁，小心翼翼地把碗筷放进水池里。接着又悄悄地打开水龙头，把碗上的'油垢冲洗掉一点。然后在百洁布上挤上一些洗洁精，仔细地清洁着碗。
洗着洗着，忽然手一滑，碗“当!”一声摔到了池子里,还好没摔破。可那声响已经被妈妈听到了，她急忙在房间里问：“宝贝，什么声音啊？你没事吧？我出来……”我一听到“出来”，连声说：“不用不用！只是我冒冒失失地把杯子碰倒了而已。”“杯子碎了没？”“没有，好着呢！”
“呼”我松了一口气，刚才差点“穿帮”。我又继续洗起来，很快就把碗洗得闪闪发亮。正当我高兴的时候，一眼瞥到了旁边的电饭堡，里面的内锅的边沿粘满了饭粒。要不要把它一起洗掉呢？算了吧，我已经把那么多碗洗干净了，这个就……唉，还是洗吧，好事做到底嘛！想到着儿，我便在锅内放一点水，用“钢丝球”一点点把饭粒刮到锅内的水里，待我刮干净后，再一起把水和饭粒倒出锅内。最后，再整体地把里里外外冲一遍，一切OK！
这下，我可真的得意洋洋了。心里比吃了蜜还甜，虽然爸爸妈妈还不知道，但我想他们一定会很高兴的！
一场突如其来的疫情防控阻击战，在中华大地骤然打响。这场没有硝烟的战场，每一个人都是战士，每个家庭进行着战役生活 ……
一时间，我竟成了大门不出，二门不迈的闺阁小姐，整日嗟叹着日子无聊。俗话说：生命在于运动。适当地运动可以提高自身的免疫力，这也是抗击病毒的一大武器啊！本着 " 居家防御病毒，不给国家添乱 " 的心态，我们全家总动员，想方设法都运动起来。
说起来容易，做起来可不那么简单，特别是像我们家类似蜗居的家庭。于是，腾出空间，布置场地成为我们的首要任务。把桌子、凳子挪一挪，不到一小会功夫，家里已经整出来约三*方米的空地。也是我们一家四口这些天的运动场地。跳绳，原地跑步，高抬腿跑，仰卧起坐，这些项目都在这小小的天地开展起来啦！
有了这些运动，家里沉闷的气氛消失了。我们又翻出了铁环，溜冰鞋 …… 妈妈甚至做出她上学时的纸毽子。面对新颖的毽子，我和弟弟跃跃欲试。可是，它就像一个滑溜溜的'小鱼，每次都能在我抛完之后，灵敏地避开我。几次下来，我泄了气。只见母亲时而俯身，时而转身，那毽子在她手里玩出了新花样。我第一次知道，踢毽子的方法原来有这么多种。目不暇接的我和弟弟只顾在一旁拍手叫好。最有趣的是我们开创了没有乒乓球台的乒乓球运动，用笔在地板上画出一个乒乓球台，用晾衣杆做界线，你来我往，乒乓球清脆的落地声和皮球时不时的弹跳声此起彼伏，倒与 " 大珠小珠落玉盘 " 有几分相似。我忽然发觉：只要一家人在一起，就其乐无穷。
这桩新冠肺炎的事件，外界的人都知晓，封城已有大半月吧，每个人足不出户，不得已情况下，方可出门，但出门也避免不了戴口罩，去什么地方要受到检查才通行。
此时的我们这些学生，开学延迟，学校开展网课授教，布置学*任务，做到“停课不停学”，身为初三高三的我们，身上的担子并不是没有，在家也要好好复*温*知识。
在这期间，我们必须要做好一系列的措施，以防感染，如下几点:
1.从卫生方面:饭前饭后须洗手用餐；家里的各个角落须打扫干净，适量消毒；碗筷这些须清洁使用等；
2.从食物方面:菜蔬果肉等须洗干净，至少两次方可，不吃正腐烂长霉菌的食物，不吃生的冻的食物，不吃不干不净的垃圾食品等；
3.从生活作息方面:早睡早起，不多睡不迟睡；一日三餐，按3:4:3来分配，不必饱和状态；在家里做些运动，或力所能及的家务；玩电子产品，注意眼睛，勿沉迷进去，适可而止等；
4.从学*方面:这次瘟疫来的突然，不免坏处，但不失好处，让学生自主学*，养成自我约束管理的能力，养成自律的`*惯，按照课程表，认真上好每节课，做好笔记练*，不放纵懒散行为，控制玩手机电脑的时间，同时，闲暇时间，阅读美文英文名著等；
5.从出门方面:自身戴一口罩，遇到某些地方要体检，配合工作人员，不多在外停留，如买菜，买两三天的菜，勿天天出门，不到不得已情况下，不要出门，回到家里，洗手等；
以上措施，须做好，我们虽帮不了什么，也只能做这些，但人人都怀着一颗真心，不想给工作人员他们添不必要的麻烦，正所谓“国家有难，匹夫有责”，我们要时刻关注现状，保持“生于忧患，死于安乐”的意识。
我衷心的希望这次瘟疫能安然挺过，愿各位身体健康，祝工作人员他们顺利解决，说声“您们辛苦了！”
这就是这个假期待在家里的感想。
我好像很清楚，又好像模模糊糊地记着，在小时候出了一件惊天地泣鬼神的大事。
在一个风和日丽的星期天，五岁时可爱的我的知三姨要来了，喜出望外地对妈妈说：“三姨来了，还会和以前一样的抱我吗？”
那天三姨来了，她给了我好大一包饼干和好大一包糖。妈妈却抢走了三姨送给我的礼物，还唠叨说：“三三，不能给瑶瑶吃这么腻的饼干，到时候和我一样胖怎么办？还有，你给瑶买那么一大包糖干什么？以后长满蛀牙，安上假牙，吃饭既不香又不舒服，再说那么大一个漂亮姑娘，一张嘴牙套露出来多丑啊！”边说边拿走了“大礼包”，放在我够不到的地方。我气得哇哇大哭，妈妈又喊到：“快别哭了，看看你多丑，比我上回发到朋友圈的猴都难看。”我才停止了哭泣。三姨亲切地对我说：“乖，等会儿我给你做好吃的，我和你妈妈去小房把炉子安上。”我乖乖地点点头，三姨和妈妈穿着棉袄出去了，把门关得牢牢的。我搬来了小椅子站着从门玻璃向外望，只见她们都进了小房，许久没有出来。我十分气愤，三姨买的'好吃的不让吃，又不让我和三姨在一块玩，想出去门又被妈妈关得牢牢的。无论我怎么拍、打、踢，那门怎么都弄不开一点缝隙。我大叫：“妈妈——三姨——”可她们一点反应也没有。我边哭边“铛，铛，铛”的死劲踢门：“死门，都怪你，我才不能出去！”只听“哗啦”一声巨响，门上的玻璃掉下来摔碎了。正当我被吓呆了时，只见三姨一个箭步冲进来抱住我。连给我揪耳朵连问我：“瑶瑶，没事吧？玻璃没砸着你吧？”我这才“哇”的一声大哭了起来。随后妈妈也跑了进来。
直到现在，我仍然清楚的记得那时我流的泪。
通过阅读科普图画书，我知道像“皇冠”这样的病毒是非常具有传染性的。对我们的孩子来说，最好的预防措施是“看家”。结果，我从一个喜欢户外运动的男孩变成了一个“居家男孩”。
头两天，我像周末一样吃饭和玩耍，很快就过去了。第三天，我忍不住觉得好像有几只小猫在抓东西，这让我坐立不安，想在楼下的公园里踢足球。这时，我母亲对我说:“许多祖父母、叔叔和婶婶为了每个人放弃了他们的小家庭。我们在前线。我们无能为力，更不用说让事情变得更糟了。”听了妈妈的话后，我尽力控制自己外出的`欲望。我在阳台原地跑步，和妈妈一起打乒乓球，释放额外的能量。认真写寒假作业，快乐拼写乐高玩具和看英文电影，不仅可以满足我看电视的兴趣，还可以学英语，一举两得。闲暇时，一家人听我弹钢琴曲《牧童短笛》，仿佛看见一个牧童骑在牛背上，吹着短笛，走在开满鲜花的田野上...
一连几天，随着时间的流逝，第八天，温暖的阳光洒满了大地。站在阳台上，我看到公园里的几个祖父母戴着面具聚在一起打牌聊天。我的心非常焦虑。“爷爷奶奶，快回家”直到我看到有人劝他们离开，我才放下心来。
晚上，晚饭后，一家人在客厅聊天、看电视。奶奶看到家里一片金黄色的树叶变黄了。她觉得很奇怪，对自己说:“真奇怪。怎么所有的叶子都能变黄？”我看着我的母亲，她就在我身边，好像什么也没发生。我小声对奶奶说，“妈妈拿错了喷壶，用消毒的喷壶倒了橘子树。”“你这个小叛徒！”我妈妈大声喊道。我害怕钻到桌子底下。哈哈哈...全家人都大笑起来！
这是我快乐、充实而又有点无助的“家庭儿童”生活。我会听妈妈的话，呆在家里。我相信一切都会好的。让我们一起欢呼吧！
——《在家里》教学设计 (菁华5篇)
一、复*旧知，导入新课。
1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语、
过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学*的孩子，她还会在家里干什么？
二、学*生字词，初读课文。
1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。
2、自主探究，识记生字
1、出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。谁愿意当小老师带着大家读？
2、没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？。
我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？
3、扩展活动：游戏摘生字果。
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？
4、小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。
5、全班交流。如晚=日+免，送=走之底-关。
读短文，明意思
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？
4、你*时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说、
写字
上节课已经写了两个字了，这节课写“上、下”两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？
这节课的重点是写好点，师板书“下”：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
拓展性学*
回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。
教学目标
1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇;认识偏旁“日、辶、竹、*、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
2、正确、流利地朗读短文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
教学重、难点 认字、写字以及对学生渗透德育教育。
课前准备 1、绘制一幅女孩头像;
2、要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。
教学过程：
第一课时
教学目标
1、 认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇;
2、 认识偏旁“日、辶、竹、*、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
教学重、难点： 认字、写字以及对学生渗透德育教育。
课前准备：要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。
教学过程：
一、 游戏激趣，引入新课
1、猜谜语，找朋友
(1)出示谜语。
(2)学生猜谜底，老师相机出示谜底。
(3)连一连，找朋友：
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
(4)这些谜底你认识吗?你是怎样认识的? (学生结合生活中的实践谈识字。)
2、揭题
刚才大家猜的谜底都是*时见到的`事物的名称。
大家看(投影出示文中插图)，这幅图中也有许多事物等我们去认识呢。
引导学生观察画面，提问：这是什么地方? 板书课题：在家里 齐读课题
二、看图读文，学*字词
1、仔细看图，说说“敏敏”(插图中小女孩的名字)家里有哪些事物?
教师随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上。
(1)指名试读，会读哪个就读哪个。
(2)说说你是怎么认识这些词语的?不认识的字怎么办?
(让学生初步了解识字方法，可以借助拼音，可以问老师、问同学等。)
(3) 助拼音认读书上的八个词语。
(先自学，然后在小组内汇报自学情况。)
(4)认读不注音的词语 指名读。 齐读。
(5)认读词语中的生字(生字用红色标出，可将这几个生字打乱顺序)
①同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗? ②指名读，喜欢读哪个就读哪个。
③开火车读。
2、再看图，说说图上有谁?在干什么?
师：作者是怎样把图画内容写成短文的呢?大家读读课文就知道了。
(1)自由读短文，标划生字词语。 (2)小组合作学*，认该生字。
(3)检查自学情况。
——在家里吃火锅日记 (菁华3篇)
今天，我在看书，突然闻到了一股诱人的香味，我就像一只嗅觉灵敏的小狗一样，循着香味来到了餐厅。啊，原来晚上吃火锅，我高兴得一蹦三尺高。
我立马拿上筷子，守在饭桌边等开饭左等右等，火锅好不容易才咕噜噜地冒泡。等不及妈妈来揭锅盖，我自己动手，一口气吃了三块香肠。爸爸妈妈直羞我是一只小馋猫。馋就馋，我聪而不闻，又大口大口地吃起来。不一会儿，我的小肚子就像吹了气似的，变成了圆圆鼓鼓的大皮球，我只好放下了手中的筷子。
今天天气很冷，爷爷说今天吃火锅，我高兴地一蹦三尺高，开心的说“好”。
我帮爷爷洗菜，把菜洗得干干净净的，开始烧火锅了，我先把粉条，豆腐骨头等放入锅内汤里，烧了十分钟，爷爷打开锅盖，尝尝菜有没有熟，当他一打开锅，一阵清香扑来，我闻了闻不禁赞叹道：“真香啊”！爷爷说已经熟了，开始吃吧。我高兴极了，就狼吞虎咽地吃了起来。“啊！”“好烫啊”，我大声叫了起来。爸爸在一旁说：“吃火锅地时候一定要慢慢吃，不然会烫坏喉咙的。”我点点头，听了爸爸的话开始慢慢地吃了起来，吃到最后，浑身都冒汗了，一点也不冷了。
火锅太好吃了，我真希望每天能吃到这美味的火锅。
走在回家的路上，寒风冷飕飕的吹来，我加紧脚步，希望能赶快回到家。
当我用钥匙开门的那一刻，一阵香味飘进了我的鼻子，我忍不住叫道：“好香啊！”妈妈温柔的对我说：“赶快进来吃火锅吧！别站在门口，免得着凉了。”我放下沉重的书包，吃着香喷喷、热腾腾的火锅，心中的寒意，顿时消失得无影无踪。
——在家里教学设计（精选10篇）
教学目标：
知识与技能
1．认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。
2．正确、流利地朗读课文。
过程与方法
首先，通过让学生听歌曲《我有一个家》激发学*兴趣，学生交流歌词里唱了什么内容，随即导入课文的学*。随后让学生观察课文插图，引导学生交流家里都有些什么？并指导用“有……有……还有……”的句式说话。根据学生的交流随机出示文中的字卡。引导学生学*字词，在学*字卡的同时，引导用字扩词、进行对事物进行分类的认识，游戏巩固识字、识词。
情感态度价值观
学*为长辈做事，学*做个尊敬长辈的好孩子。
教学重点：会写4个字
教学难点：认识14个字
教具准备：小黑板、字卡、录音机、挂图
教学时间：2 课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
谈话导入：小朋友们，一起大声地告诉老师，你们喜欢听歌吗？（喜欢）那好！老师现在就让你们听一首歌，听完歌后，你要告诉老师，歌里唱的是什么呀？
1．学生听歌曲《我有一个家》。
2．指名交流，歌里唱的是什么？
过渡导语：是啊！孩子们，有家的感觉可真好！真幸福！今天我们就来一起学*“识字一”的第3课《在家里》，来！孩子们，把课题一起读两遍。
二、引导观察
1．出示课文插图，引导观察，进行说话训练。
孩子们！瞧！这是小星的家。谁来告诉老师，小星现在正在家里干什么呀？（为爸爸、妈妈送上水果）
你知道孙老师为什么最最喜欢小星吗？（因为小星在家里有礼貌，尊敬爸爸、妈妈、爱劳动……）
小星的家里还有谁呀！他们在干什么？
指名交流：在小星的家里有些什么呀？
指名交流：家里有这么多东西，我们这样讲有点凌乱了。老师给你一个句子，请你选择三样东西，用“小星家有……有……还有……”把它们串起来。
教师范讲。
同桌互说，然后指名交流。
三、读熟词语
导语：小星把他家里的这些物品的名称，也像孙老师一样做成了字卡，贴在了课本49页的挂图下面，现在就请小朋友们打开课本自由地读一读。
还有读到昨天我们预*时，圈出来的生字时，多读几遍，尽量做到读准字音。
自由地词语、开火车读词语、去拼音读词语、玩猜谜游戏
过渡导语：读好词语，我们玩个猜谜游戏，好吗？
听好了，谜底是打一家里的物品：
老大天天演戏（电灯）
老二每日作文（电视）
老三千里传声（报纸）
老四送来光明（电话）
四、识记生字
导语：看着你们猜谜语这么开心，生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢！来，我们用掌声把他们请出来！
这些生字，你会什么办法，记住哪一个？随机认识“氵”，认识提手旁，认识火字旁。
玩开碰碰车的游戏（出示小黑板）。
五、书写生字
咱们原来就认识的几个老朋友也来了！打个招呼吧！上、下、土、个。我们不光要会读，还要会写，这节课，咱们先来写两个：上和下，写之前，咱们先来认识一个这课要求我们认识的一个新笔画。“、”。
1．认识新笔画“、”。
2．引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的。
3．教师范写。
4．学生描红、练写。
5．评价学生的书写。
六、作业超市（任选一题）
1．回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。
2．与家长合作一同制作生字卡，贴在物品上，争取识更多的汉字。
教学反思
我们都知道所有的文字都来自生活，并且最终回归到生活。低年级语文图文并茂，色彩鲜艳，有丰富的识字内容，可借此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的语言环境，优化教学过程。在教学本课时更充分发挥学生学*的自主性，生生互动、师生互动中，用自主、合作、探究的方式学*生字，并且借助刚学会的汉语拼音来学*，复*巩固所学的旧知识。那么在教学《在家里》如何激发学生学*兴趣，使之主动参与到教学的各个环节中，真正学到知识？
一、创生活情境，激学*兴趣
所有的教学设计中都要符合学生的心理特点，在课的一开始，我便播放歌曲《我有一个家》，激发学生的学*兴趣，歌曲的内容告诉学生在家要做个乖孩子，随即导入，课文中的孩子的家也是幸福的、温馨的，把学生带进要学*的内容之中，激发了学生的学*课文内容的兴趣。
二、加强认读，在读中识字
指名读、开火车读、抢读、比赛读，多种形式的读，无论是哪种形式的读都是为了让学生读熟生字的字音。
三、游戏识字，巩固新知
一课书中出现许多生字，要求只认不写，是教材的特点之一，如何帮助学生巩固所认的字，多次复现一种好方法。还有在教学书写生字中通过指名评议，同学评议，从一年级起就注重培养学生的评议能力。
四、课后延伸，加深识字
在教学后，让学生回家和爸爸妈妈一同制作家具和电器名称的卡片，贴在相应的家具物品上。这样的作业，学生的积极性会很高，也达到了再一次复现生字，而且是音形义的结合的目的，这样学生就可以学到更多的字了。
总的来说，我们面对的是一年级的孩子，所以在教学中应注意紧密地与学生生活实际联系，调动学生认字积累的积极性，发挥学生学*的自主性，激发学生识字的兴趣。
一、教学目标：
1、认识14个生字，会写上、下、土、个四个字，认识一种笔画点和8个偏旁。
2、能够正确流利地朗读课文。
3、学会做尊敬长辈、热爱劳动的孩子。
二、重点、难点；
重点：认识生字，并正确流利地朗读课文。
难点：认识14个生字
三、教学准备：
词语卡片、课前让学生熟悉家里客厅中的陈设，并认识用品，画一画家里的客厅或者在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
四、教学时间：
2课时
五、教学过程：
第一课时
一、课时目标：
1、学会8个字和5个偏旁，培养认字的'兴趣。
二、教学过程：
（一）、谈话揭题：
1、出示放大的课文中的情境图：猜一猜，图上画的什么地方？你是怎么看出来的？
揭示课题，今天我们一起来学*识字（一）的第三课《在家里》
我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有什么？（据图说话）
（二）、自主识字
1、读准字音。
（1）、自渎词语，画出生字，把生字多读几次。要求读准字音。
（2）、指名尝试认读。其他小朋友认真的听，听出读的不正确的地方，请你当一当小老师帮他指出来。
（3）、同桌互读。一个读，一个对照拼音听读准否，听完后帮助纠正错误的读音，交换角色练*。
2、学*词语，练*说话。
沙发：你家有沙发吗？你家里的沙发是怎样的？你一般什么时候坐在沙发上，干什么？
茶几：茶几上经常放些什么？
报纸：你知道有哪些报纸？你爱看报纸吗？为什么？
书架：你有书架吗？放在哪里？书架上放着哪些书？
（2）、男生读第二行词。
对于这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话）你知道些什么？
（1）、看图选词语卡片
（2）、猜一猜，连一连。
教学目标：
1.认识14个字，会写4个字。认识笔画“”和偏旁“氵、扌、、日”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学做尊敬父母的好孩子。
教学重点：
本课教学重点是认字和写字。
教学难点：
理解“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”这句话。
教学准备：
学生课前活动：看看自己家有哪些家具、家用电器和其他用品。说说它们的名称。
教师准备生字卡片及教学课件。
教学过程：
一、谈话导入：
昨天老师布置你们回家看一看家里有哪些家具、家用电器和其它用品，你们记住它们的名称了吗？谁愿意向全班的小朋友们介绍一下？
二、看图认字：
1.导入：看起来我们每个小朋友都有一个幸福、舒适的家，今天老师带你们去彤彤家里看看，看看她家客厅都有什么？
2.出示图画，指名说彤彤家里都有什么。
3、彤彤家里的东西可真不少，看！淘气的词语宝宝从彤彤家里跑出来了，你们认识它们吗？（自读 小老师领读 齐读）
4、去掉拼音读 （指读 齐读 开火车读）
5、单字读 这些红色的字是我们这一节课需要记住的，你们能想个好办法记住他们吗？
渗透识字方法 认识三个偏旁
过渡：你看，多了不起呀！一下子认识了这么多生字！
三、看图学文。
1、观察课文插图。现在让我们再回到家里，请看，图上画着谁、谁和谁，他们在干什么呢？
2、课文中是怎样来写这幅图画的呢？请小朋友把书轻轻地翻到50页，读一读这一段话。注意，遇到不认识的字我们就――请教拼音朋友，遇到难读的句子我们就――反复地多读几遍，直到读通顺为止。
3、谁已经能读这一段话了，谁能用最自信的声音把它读给我们听？
4、 爸爸妈妈为什么笑了？（看到自己的女儿已经长大了，能为自己做事情了，所以很开心，那是开心的笑、幸福的笑。）
5、 我为什么也笑了呢？（看到爸爸妈妈开心了，所以我也就笑了。）
6、 多么孝顺、体贴的一个孩子呀！多么幸福、温馨的一家人呀！让我们带着这份幸福再读这段话。读得真好，幸福都洋溢在你们的脸上了。
7、课间休息。
四、写字指导。
1、就在我们感觉幸福的时候，有几个生字朋友却不开心了，为什么呢？原来他们回不了家了。我们一起来帮帮他们吧！他们的家在哪里呢？对，田字格。
2、你们发现了么，上和下的意思刚好相反，所以像这样的词语我们把它们叫做反义词。
3、书写指导。
五、拓展练*――说一说
1.谈话：今天我们认识了彤彤，她是个尊敬父母的好孩子。老师这里还让你们介绍几个小朋友，你们愿不愿意？（出示课后说一说的画面）
2.谁能说一说这些小朋友都在做什么？
3.你在家里都做些什么？
4 、作业：为爸爸妈妈做一件力所能及的事。
《在家里》教学反思
所有的文字都来自生活，并且回归到生活，那么我们的教学呢？ 他自然不能违背规律性的法则。在这一课的教学中，无非拥有了这样两三个优点，就有了收获了很多精彩。
一、创生活情境，激学*兴趣。
所有的教学设计都要符合学生的心理特点，本着这样的理念，我把理性的传授与声、色、形融为一体，使机械、呆板的教学内容变得生动活泼。课的一开始，我就出示了一个有着美丽陈设、生活用品的家庭画面，创设了情境，贴*了学生生活，使学生学*积极性骤然高涨。然后老师把配有彩色图形的词语卡片出示给学生，使抽象的生字与具体的形象结合起来，既激发了学生学*的兴趣，又初步地使学生认识了生字所代表的事物形象。借助实物认识生字，学生感兴趣，也容易记住，学得自然轻松。在巩固生字，训练说话的过程中，通过播放小明一家人生活的画面，也是借助现代教育技术手段，再现生活情境的有效手段。
二、导学生思维，重自主学*。
识字伴随着思维活动，特别是学生自主参与的学*活动，对学*生字更有好处。小学生活泼好动，注意力很难集中，所以在教学中势必要松弛结合。为尽量让学生保持最佳学*状态，引导学生思维，并参与学*活动。在学生初步认识了那些生字后，我又要求学生给生字找朋友。学生拿出准备好的物品音节卡，老师读“沙发”学生找“shāfā”，老师读“茶几”，学生找“chájī”……同时，让一同学贴在生字卡片上，齐读三遍，直到找完为止。这样设计，重视了学生参与，引导了学生思维，学生兴趣大增，学*效果就会更好。在复*生字时，学生上台当小老师，大声带领同学们读，让台上台下互动，气氛格外热烈。
三、强化口语训练，寓德于说。
所有字词都是具体语言环境中的字词。识字必须多读，也必须多说，在具体的语言环境中高频率接触生字，既巩固了生字词，又很好地进行口语训练，对积累语言发展语言大有裨益。让学生任选一个物品说一句完整的话，既尊重了学生，又体现了在生活中学生字，在生活中用生字的思想。“学以致用”是一切学科的最终目的，认识了生字就要会用，运用生字进行说话，正好体现了语文学科工具性的特征。同时，在教学中，以教材为载体，适时地进行人文教育。通过分析家人的表情说话，培养学生热爱家庭，热爱劳动，尊敬长辈的思想，注重了对小学生从小进行情感和价值观的正确导向。
识字路漫漫，需要老师坚持不断的“修行”，我们一直在努力。
一、教材分析
这篇课文是语文出版社S版一年级上册第一单元识字一第3课，本课属读拼音学词识字，分为两部分：第一部分是12种家庭中常见的物品的名称。12个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。第二部分是课后列出的会认字表和要求会写字的书写教材。还出示了“竖钩”“竖折”两种新笔画。
课本里有一幅插图。这幅图描绘出了家里摆放着的这些物品和祖孙俩正在高兴地给这些器具贴字卡的情境，充分反映出了家庭的温馨和幸福。
二、教学目标
1、指导学生认识“电、灯、话、沙、发、书、写、刀”8个生字。会写“刀、山、小”3个字。学*“竖钩”“竖折”两个基本笔画。
2、引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻。
三、设计思路
教学本课，紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。在教学中，还注意到不同学生的智力发展水*，根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导。
四、教具准备
词语卡片、生字卡片、挂图等。
五、教学流程预设
第一课时：
一、谈话导入
师：前面两篇识字的课文让我们学会了很多种识字的方法，你们还记得吗?
师：我们用观察人体识字和看图识字的方法认识了很多字。今天我们跟随一位可爱的小女孩，学*一种新的识字方法吧!
二、结合插图，学*词语
1、出示词语
师：孩子们，你们读了题目后，知道小姑娘是用什么方法来识字的吗?
师：小女孩在家里贴了哪些字卡呢?请跟老师到她的家里参观一下吧!(出示课文插图的挂图)。小女孩家的客厅里有些什么东西，你能叫出它们的名称吗?(引导学生用“小女孩的家里有……”的句式汇报。)
生1：小女孩的家里有电话。
师：说得真好!孩子们，你们能在49页找到“电话”这个词语吗?请用漂亮的波浪线把“电话”勾画上。不知道孩子们找对了没有?老师相机出示带拼音的“电话”一词并贴在黑板上，引导孩子们借助拼音读词语。
生2：小女孩的家里有一个大大的沙发。
师：大大的沙发。孩子，你真会表达。还可以说怎样的沙发呢?(软软的沙发，宽宽的沙发等表述从孩子们的巧嘴中迸了出来。)师引导学生在49页找到“沙发”这个词语并用漂亮的波浪线勾画上，出示带拼音的“沙发”一词贴在黑板上，引导孩子们借助拼音读词语。
当一孩子汇报到“小女孩的家里有一个漂亮的书架”时，我作了一个小小的拓展：孩子们，你们能猜猜小女孩家的书架里放了些什么书呢?(语文书、数学书、英语书、音乐书等)孩子们的这些答案不能说不正确，但是总觉得“不合我意”。从孩子们的汇报中，可以看出孩子们*时课外书读得太少，思维局限于我们*时课堂中的“教材朋友”。我顺势引导：孩子们，老师估计啊，小女孩家的大书架上可能还摆放着《白雪公主》《一千零一夜》《十万个为什么》《西游记》等等好看的书，想看吗?(生齐声说：想)那周末请爸爸妈妈带你们去新华书店免费看，好吗?
2、看书读12个词语。
个人读;同桌互相读;小组读，大家一起读。
3、抽生读词语
指名读;开火车读。
4、认读生字
师：有几个调皮的生字宝宝，自己从词语妈妈那里溜出来玩了?你们认识他们吗?
板书8个生字
师：孩子们，请打开书，用圆圈圈出这几个生字宝宝，自己认读两遍，读准字音，自己动脑筋、想办法记住这些字，好吗?
抽生汇报识记生字方法;抽读;开火车读。
师：你们能给它们找个朋友吗?(组词练*)
师：孩子们，今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，请你为家里的家具和物品贴上标签，不会写的字可以请教爸爸妈妈。
教学后记：
《我在家里贴字卡》是第一单元的一篇读拼音学词识字，这一单元是在集中学*汉语拼音之后开始学*汉字。文章旨在引导学生初步接触在生活中识字的一些方法，了解识字很有用，教学一开始，我运用教材上的插图为学生创设学*情境，引导学生图文结合识字、借助汉语拼音识字，到去掉拼音识字，整个过程循序渐进，化难为易，较好地突破了识字这一难点，整个教学过程也体现了“识字的趣味性、多途径自主识字、广泛识字”这一理念。
教学中，孩子从书中插图找到“台灯”画面，说出其名，但是书中49页文中是“电灯”一词，孩子们颇有疑虑。课后，我从网上查阅相关资料，认为“电灯”与“台灯”应该是有区别的。课文中的插图与词语是否“无法对应”，我疑惑。xx年11月19日夜，我把自己和孩子们的困惑抛向了语文出版社“在线答疑”互动*台，我焦急，我惶恐，担心自己是在向权威“挑战”。11月24日，语文出版社的黄富雄专家给我作了回复，原文摘抄如下：我们检查了一下，这确实是个问题。谢谢你和孩子们。我们争取改版时尽快改过来。
《在家里》是一年级上册识字（一）中的第三课。由一幅图、一组词语和一篇短文组成。词语是图中事物的名称多为家庭陈设和用品；图画的内容是一个三口之家的夜晚，爸爸、妈妈、我再干什么，突出了家庭充满温馨。
学*目标
1、认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。
2、认识笔画“、”和偏旁“扌 日 氵 火”
3、正确流利朗读课文
4、培养学生认字的兴趣，学做尊敬父母的好孩子。
学*重难点
识字写字及感悟家庭的温馨
学*准备
师课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”的画
学*方法
在情境中读读、认认、贴贴、说说、写写。
学*时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）
师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫文杰，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？（师课前安排好一名学生）你们瞧，她来了。
文杰：欢迎老师到我家做客、参观，也欢迎同学们到我家做客、参观。
二、利用情境，识字说话
（一）在说中学*词语
1、师提问：文杰，你家都有些什么呢？
（文杰：我家有好多东西，我都写在卡片上了。请同学们读一读卡片，就知道了。）
生：读卡片，说说文杰家里都有什么
2．生自学生字。
3、汇报交流：
（文杰家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……）
4．齐读、指名读、分组读。
（二）在说中学*生字
导语：听了同学们的话，老师急着想去文杰家看看了，大家能用一个成语说说老师现在的心情吗？（着急、非常着急、迫不及待……）
1、邀请进入文杰的家。
师：文杰，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸文杰的家？（
生：文杰你的家真美丽！文杰你的家真可爱！文杰你的家真棒！
2．看插图说说文杰家里都有些什么？（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片）
3．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）
抽学生上来摆一摆。
4．用自己的方法记一记这些词语。
5．出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？
（生认出三个，就先学三个）
6．说说其他字你可以怎么记住它。
（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚……
7、找出生字中*舌音、翘舌音、后鼻音。
第二课时
一、复*导入
1、开火车读卡片。
2、请文杰再介绍一下她的家（为后面请同学说做铺垫）
二、交流各自的画
1．导语：文杰家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。
2．向小组里的同学介绍一下自己的家。
3．班级交流。
三、指导写字
1、指导重点是“下、个”两个字。
下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。
个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。
2、在田字格中写4个生字（主义强调写字的*惯）
四、朗读句子，感悟家的温馨
1、自由读、抽读、齐读、范读
2、想一想最后一句话的意思，体会家的温馨。
3、说说你对家的感受
五、巩固练*
1、想一想，说一说
观察课后练*中的五幅图 ，说一说你在家里做些什么？
2、猜一猜，连一连。
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
六、课后延伸
回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字多好啊。你愿意吗？
学*目标：
1、认识14个字。培养学生认字的兴趣。
2、能正确流利的朗读课文。
3、培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。
学*重点、难点：
