“小偷”对于每一个人来说，它都是一个肮脏的字眼。可是对于我来说，它却是一个美的职业。大家听了一定会非常的难以置信，下面就听我一一道来吧！
如果我是小偷，我将偷走黑暗，让那些盲人得到光明。让他们看见我们这个美丽可爱的世界。
如果我是小偷，我将要偷走地球上的所有垃圾，让我们的地球妈妈更加美丽。如今的的地球妈妈正在遭受着巨大的危害，废水乱放，垃圾乱扔，河流被污染，树木被砍伐……各种各样的有害物质都在无时无刻的伤害着我们的地球妈妈。大家看一看吧！地球妈妈以往的意气风发去哪儿了？留在我们面前的是满身创伤！它哭了，它累了，难道真的要使它伤痕累累的时候人类才会停手，才会觉醒吗？
如果我是小偷，我要偷走爸爸妈妈头上的白发，让他们永保青春，让他们依然神采飞扬，让他们更开心，更快乐。
如果我是小偷，我要偷走人类所有的烦恼，难过，伤心的记忆，只留下开心，欢乐的那一瞬间。让每一个人都开开心心，快快乐乐的。把它们永远的抛向黑洞，永远不再回来。
如果我是小偷，我将偷走人类所有的疑难杂症。让每一个人都健健康康的，没有病。我想，大家一定会喜欢我这个小偷吧！
世界上有少数人是盲人，在盲人的世界里是那么黑，没有一丝光明。虽然他们眼睛看不见，但只要他们愿意，我更想成为他们的一只导盲犬，让他们不再为看不见而烦恼。
这只导盲犬有一身乌黑光亮的毛，一对透亮灵活的眼睛时不时地转动，健壮的四肢凑成了这只雄壮的导盲犬，最独特的就是它的鼻子和嘴巴了，你看，它那鼻子可真灵呀，一闻便可以闻到几十米以内的障碍物，当主人接*障碍物时，它的嘴巴会根据不同的情况发出不同的叫声，提醒主人做出正确的判断。瞧！主人就要出门了，我要发挥作用了，这可是我第一次导盲工作。
我小心翼翼地顶开门，带着主人上街了，大街两边的橱窗琳琅满目的商品吸引着我的目光，使我忘记了自己的任务，让主人吃了不少苦头。主人没有责备我，而是鼓励我。
第二天出门的时候，我就加倍小心了，目不转睛的盯着前方的道路，遇到楼梯的时候我就叫两声，遇到人行横道的时候，我就使劲的扯两下主人的衣角，把主人安全的送到了目的地，顺利的办完了事情。看见主人无障碍行走、顺利的购物，我不由自主的笑了。
当我看见主人不再因为看不见而感到烦恼时，我觉得做一只合格的导盲犬是多么的快乐！我快乐，因为我的每一天都在为他人服务！
如果我是一名医生，我一定会尽我所有的能力来帮助我的病人减少他们承受的痛苦，让他们早日摆脱病魔的侵袭，和我们一样健康快乐且幸福的生活在这个世界上过着无忧无虑的日子。
如果我是一名医生，我一定不会使一个小小的疾病就会夺走他们稚嫩的生命，不会让他们还没有在这个世界留下自己的足迹就离开，我要尽我所能去帮助他们，让他们可以和我们一拥有健康的身体，可以像我们一样无忧无虑的生活，快乐且幸福的学*知识！
如果我是一位医生，我会竭尽全力去帮助他们，如果有人问我为什么这样做，我会说，“因为我是个医生”，我只是一个想让更多人快乐生活在这个世界的一位普通医生，我不愿成为那第一缕破晓的晨光，我无法给这世界带来重生的希望，更不愿成为黑暗来临前最后的一缕夕阳，但是我会进最大努力来给人们带来健康的身躯，我从来没有想过自己会得到什么回报，只想让更多人和我们一样拥有一副健康的身体能快乐且无忧无虑的活在这个世界上。
为了这个理想我会为此一直奋斗下去，我想我们只要以此出发不管有什么困难都不会停止自己的脚步，迟早这个理想不会是梦。
如果我是科学家，我会发明太阳能汽车，如果有一天，地球的燃料用完了，我们就可以用太阳能汽车，利用太阳光的照射开动汽车，这样就解决一个问题了。
如果我是科学家，我会发明神奇土壤盆，这是一个盆子里面装满了土的盆子，盆子外面有一块玻璃，只要在玻璃上写好数字，再把自己想多要点的东西埋在里面，浇好水，一分钟就会开花结果，玻璃上写了什么数字，它就会开几个果实，果实里是种下去的东西，怎么样，神奇吧！
如果我是科学家，我会发明电子臭氧层，只要臭气层坏了几个洞，把电子臭气层向有洞的天空一抛，洞也就被盖住了，自然就没了。
如果我是老师，我要把知识传授给我的学生，教他们做人的道理，教他们唱歌舞蹈，教他们要讲诚信。还要经常带他们去郊游，接触大自然，教给他们要保护大自然中的一草一木、动物、植物都是我们的朋友。
如果我是发明家，我要发明一种药，让有疾病的人一吃就好，早日摆脱病痛的折磨。我要发明一种书包，这种书包比现在的书包更方便，可以变色、变形，轻便使小学生不再为书包重而烦恼。我还要发明一种无用插电的灯，这种灯会因光线变化而变，这样更安全，更省电。
如果我是天文学家，我会用我所学的知识，观察星空，为人类寻找一个可以居住的第二星球，使人类不会因为地球环境变化而无法生存烦恼，在别的星球上开辟一个新的生存天地。
如果我是清洁工，我会用自己的辛劳和汗水，把我们的城市打扫的干干净净，没有满街乱飞的白色垃圾，没有水沟的臭味。
如果我是演员，我会演大量的喜剧，让欢乐和笑声带给千家万户，我会演一些有感染力和影响力和教育意义的影片。
如果我是护士，我要用一颗爱心关爱每一个患者，化解患者心头的烦恼与苦闷，还要用精湛的技术和丰富的知识，驱走病魔，把健康和美丽还给每一个患者。
如果我是……
提起哆啦A梦这个名字相信大家并不陌生，他就是未来的万能机器猫。如果我是他，那生活不明白会变成什么样貌。有一次在梦里我就开始了哆啦A梦的生活。
那一次，我无聊地走在路上，看了看那炎热的太阳和漂浮的'白云。突然我脑子里有了一个新的想法——去云上建造一座城堡，这时我戴上了竹蜻蜓，往上飞去而且随手拣了一块砖。到了云层上面我首先拿出十几个云娃娃工人出来，再拿出来了一台复制机和一台水泥制造机。我把刚刚拿出来的砖放在复制机里，复制了许多的砖。我又要那些云娃娃工人制造水泥。这时就开始了建城堡的工程。由于云娃娃工人速度很快，不一会城堡就盖好了。然后我拿出装修瓦斯，和一些云娃娃工人一齐向城堡喷去。城堡立刻就有了颜色和应有尽有的家具。但是我总觉的还缺少些什么，哦！原先是景色。我拿出河流瓦斯和花草喷雾我们就分工干了起来。我却拿着一袋成长树种在天空上播撒树种。这时一辆飞机开了过来我连忙躲闪，没想到竹蜻蜓掉了，我从空中摔到了地上。这时我从梦中惊醒，原先是我自我掉到了床底下。
如果我真的是哆啦A梦那该多好啊。
假如我是一只小鸟，我会飞向属于我的那片天空，与风儿唱歌，和云儿跳舞。欢笑着、嬉戏着，对万物诉说我对大地母亲的爱。
假如我是一条小鱼，我要在碧海连天的大海成长。享受海浪的呵护，吮吸甜美的海水。游到东，游道西，不知有多快活！望着波光粼粼的海水，我油然而生出一种感慨：“啊！大海，我美丽的家园！”
假如我是一个小音符，我会飘到森林，来到草原，尽情地欣赏这美丽如画的景色。飞到人们的耳朵里，陶冶他们的情操，赠送他们这美妙的旋律。！呀我的功劳可真大！
假如我是一束美丽的鲜花，各种五彩缤纷的花瓣使人眼花缭乱，浮想联翩。我将在教师节的那天为老师送上忠心的祝福。老师感动地说：“看！这束花，过了不久便会凋谢，为了人们的充实生活甘愿牺牲自己。这不是高尚的品质吗？”听了老师的话，我不禁叹起气来：“老师啊老师，您不也是如此吗？不顾一切地教育学生，这样的评语您才应该得到。”桃李满天下的今天不正是要感谢您——辛勤的园丁吗？
假如……
我有太多太多的假如，像似灿烂的阳光照耀着我天真而充满幻想的小心灵，读到这，你也许会笑我傻得可爱，但这一切是多么美好，让人陶醉啊！
假如我是……
如果我是一名教师，我会把我的知识传授给每一个人，让他们成才，长大后做一位有用的人，为社会做贡献。
如果我是一名志愿者，我会用爱心去温暖每一个人的美好心灵，用关怀去温暖每一颗纯净洁的心灵。
如果我是一名*，我会用我自已的身躯去保护大家的安全，让每一位老百姓过上辛福的美好生活。
如果我是一名医生，我会全力以赴的去帮助每一位患者，解除他们的痛苦，成为一个健康的人。
如果我是一名警察，我会惩恶除奸，维护社会的*安，阻止发生交通事故，让每一个人能*安出行。
如果我是一名舞蹈教练，我会让学生们学好舞蹈到全国各地去参加比赛，取得优异成绩。
如果我是一名歌唱家，我会让全国人民都能听上我的歌曲，在轻松的环境下生活。
如果我是一位发明家，我会发明出各种各样的东西，让人民的生活水*提高。
如果我是一名消防员，我会赴汤蹈火，为人民灭各种火灾，减少损失，不再有各种担忧。
如果我是一朵花，我会用自己的美丽来装点美丽的祖国。
如果我是......
不管我什么，只要我好好学*，就一定会成为祖国需要的有用人才，相信我，我会努力的。
生活中有许多如果……
如果我是工人，我会为祖国建设许多漂亮的建筑；如果我是老师，我会教书育人，培养祖国的花朵；而如果我是*，我会去尽力我们赖以的。
现在，我们周围有许多的小河。它们有的散发着恶臭，有的河里的鱼已经翻起了肚子。而以前的小河是十分清澈的，我们一眼就能看到它的底，小鱼在河里欢快地游着。有时，还能看见孩子们拿着钓鱼竿、水桶和鱼饵在河边高高兴兴地钓鱼呢！
如果我是*，我会整治这些的小河，我的方法如下：
首先，在河边插示牌，写着：“请勿乱扔垃圾，不要我们赖以的！”提醒人们不要往河里乱扔垃圾，并在旁边设上垃圾桶，方便人们扔垃圾。
然后，我会组织一个打捞队伍，让他们定期打捞河里的水葫芦、水草和垃圾，保持河水的清澈。不让小河再散发恶臭，使河里的生态变得更好！
最后，我还会派一组志愿队在河中巡逻，检查是否有向河中排放废水的工厂。如果有，我会对老板和工人进行和教育，如果还排放，就严重地惩罚老板。事不过三，如果再排放，就将工厂关闭。有惩也有，如果有工厂或单位很爱好，就会得到“爱护文明单位”，并得到金。总之，如果我是*，我会努力让市民们积极参与一些的项目，让每一位市民与赖以的自然和谐相处！
如果我是*，我相信在我的努力下一定会让我市的变得更加美好！
——如果我是什么作文10篇
20xx亚洲艺术节，是*人值得回忆的日子。作为*的一名小学生，我也梦想着能成为一名艺术家，代表13亿龙的传人，为祖国尽一份微薄之力，争一份荣耀。这是一份多么光荣，又多么令人向往的事啊！
如果我是艺术家，我要超过世界知名的音乐家，做第二个贝多芬。我用我那玲珑的手指，演奏出美妙的乐曲，让我把所有的事情都抛开，让我的琴声永远飘荡在艺术节的舞台上，让世人又一次记住一个名字——*！
如果我是艺术家，祖国的美术将在我的手中发扬光大。每天我眼中所见，心中所想，笔下所画的都是图画。我手里拿着我的宝贝——画笔，画着能让人们陶醉的画面，水墨画、素描……把*艺术的风采出色地展示出来。我要在世界艺术节圣坛上画出*，成为世界上叱咤风云的人物。
如果我是艺术家，写字入木三分的就不再是王羲之了，而是我。那时我已成了家喻户晓的传奇人物。我要把我的字写到全世界，让世界的每一个人都认识我，认识*！
虽然这是我的幻想，但我相信，我们这些祖国的花儿，一定会创造后人不可更改的光荣的历史！
如果我是一个城市的一位*，我会先给这座城市起名为；快乐的城市。
如果我是*，首先我要把这座城市建成两层，第一层是人的花园，鸟的天堂，没有工路，只有新鲜的空气。在五颜六色的花园与*坦的草坪之间，有着光滑的小路，一直通向各个商场，学校和单位，人们可以走路去上班，上学，还可以滑着滑板去，穿着旱冰鞋溜着去，这样很安全，家长也不用天天送孩子上学了。第二层修成四通八达的公路，这样还减少了汽车废气对城市的污染，市民们就会有健康的身体。公路通各个的城市与农村，这样可以把城市与农村连在一起了，使这座城市繁荣富裕。
如果我是*，我会让老师的课不一定在教室里上，也可以在植物园，动物园，博物馆上，这些都可以成为学生们的教室。学校多组织学生去春游，秋游，去参观去看有教育意义的电影，让学生在生活中学*，增长知识。也可以让学生办自己的电视台，去演身边发生的事与见闻。
如果我是*，我一定让城市的人们都过上幸福美满的生活，但有些人过的不快乐，我要把这些问题找出来，一个个解决好，让全市的人都幸福快乐起来。
上帝，一个圣人；上帝，一个传说。上帝是无所不能的，如果我是上帝的话，我会做些什么呢？
如果我是上帝，我会让那些被病魔折磨的人恢复健康，让他们能够和家人一起享受团聚在一起的甜蜜，让他们能够健康地生活，再也不用担心随时被死神剥夺生命！
如果我是上帝，我会让世界上有战火的地方变得美丽而祥和。让和*降临世界，让世界各地的孩子都能在鲜花中读书，快乐地享受春天。
如果我是上帝，我会让全球70亿人们都过上丰衣足食的生活，热腾腾的可口饭菜对每个人都不是梦想。这个世界将不再有衣衫褴褛的人，也不再有人孤独地流浪，居无定所。
如果我是上帝，我会让老师的工作变得更加方便，让敬爱的老师不那么辛苦，脸上永远洋溢着美丽的笑容。我会提供许多奇妙的东西给老师，比如神奇的笔，让老师批改卷子时不用一张一张地改，只要轻轻一点，分数就会自己跳出来；写字时只把需要写的东西读出来，笔就自己把这些东西写出来……
总之呢，如果我是上帝，我一定会让人们和*、幸福的生活。因为我认为，谁都有权利享受这些！
让我成为上帝吧！
假如再给我一次承诺的机会
在那个美丽的午后，如湖水一般清澈，没有一丝涟漪，我们相识了。你那柔亮乌黑的头发飘扬着了，如磁石般得吸引着我的目光，我们快乐得笑着。
我顿时沉浸在幸福之中。那时，我对你承诺，我们永远在一起。你若有所思的点点头，笑了。我们阔谈古今趣事，许下无数美丽的诺言，年少轻狂的我们奔跑着。但那一天，你告诉我南方才是你的归宿。那才是你真正的家。我转身，加快脚步，一句话也没说的走了，我知道你在哭，你不忍回首，但。现在想想别时的冷酷，好内疚，也好痛心，假如再给我一次承诺的机会，我会承诺，忘了我吧！南方才是你的归宿。“
哎！徘徊在青春的十字路口，黑暗笼罩一切！
何曾不伤心！谓然于否？
心，已死，魂，不在，人只是行尸走肉。
一滴水，可以穿越爱情的想象。
一叶舟，可以穿越生死的轮回。
我的承诺不知是对是错，但心中每次浮现别时的冷酷，总让我浑身冰凉。
那个美丽的午后，如湖水般清澈，没有一丝涟漪。然而，我遇见了你，那一刻，只在那一刻的定格，便足够了。
天涯何处是我家，南方？北方？
听着周杰伦的歌”天青色等烟雨，而我在等你。“轻轻得对你说：“原谅我，原谅我别时的冷酷。”假如再给我一次承诺的机会，我会说：“只要你开心，我就愿意。”
想想那个美丽的午后，如湖水般清澈，没有一丝涟漪。赞同13|评论
如果我是医生，我就会帮忙那些遇到困难的人，我会尽我全部的力量去做，帮他们治疗身体的疮伤，让他们获得新生，让他们的家庭完整，生活幸福。
我曾在电视上，看到许许多多的人为这样那样的疾病所困扰，无数人因为疾病而失去了仅有一次的宝贵的生命，每当看到这样的镜头，我的脑海中就会想像自我穿上白大褂，挂着听诊器的样貌，我想让人们摆脱病魔的纠缠，获得健康。我想我必须会好好学*，期望能找到能治疗各种疾病的良药，获得妙手回春的本领。
每当医院有受重伤的病人时，我就会想尽办法，让他们康复。我不会只是严肃地告诉他们的家属，病人伤势很重，我会亲切安慰他们，鼓励他们，让他们摆脱悲伤和绝望，让他们的情绪好起来，这样他们的伤会恢复得更快。
我还会是一个技术高超的医生，让病人没有任何痛苦地理解我的手术，我会动一切脑筋为不一样的病人设计不一样的治疗方案来降低手术的危险性，而不只是告诉家属手术很危险，让他们担惊受怕。
我还要做一个医德高尚的医生，会为没钱的人动手术，而不是板着脸告诉他们先去凑齐医药费和手术费再来。如果医院里不一样意，我会发动我的同事一齐凑足手术费，为没钱的人先垫着。
我想成为个医德和技术同样好的大夫。虽然我还不是一个医生，我还不懂得医术，但我会努力，以后的每一天，我都会为了实现这个理想而好好学*。
如果我是一只小鸟，那么我会把最动听的歌声送给世界上每一个因生命活着而感到幸福的人们；如果，我真的是一只小鸟，那么我会把真爱散漫在全世界。
我是一只小鸟，因为我无谓，我是一只小鸟，因为我善良，我坐在屋檐顶上，不觉得抬头仰望，仰望着那处于自由的鸟儿，仰望这属于我的天地和自由，可我只能面对黑暗的天空，对自己说：我会坚强的。我曾无数次，抬头仰望，老天爷不公*，下一辈子，我一定要当一只无忧无愁的小鸟，我羡慕它们的自由，羡慕它们可以很撒娇的吃食，今年我１３岁了，我已经是一名初中生，但我愧对于很多人，想起鸟，我想起了很多，我后悔自己曾天真做的傻事，看着鸟，我几乎可以想到我的未来，我有很大的压力，每天必须要学*，可是，鸟儿不用，它们整天玩耍，有着爸爸对他的宠爱，妈妈对它的细心呵护，是，我年少曾拥有过，而且，我拥有的母爱和父爱要比它们拥有的多，可我很向往小鸟的生活，我不敢想，因为将要到来的是面对我的严厉考试。
我望着大海，看着海鸥，我有多想用鸟儿嘶哑般的喉咙歌唱，歌唱出我的无奈，歌唱出想要被人理解的心理，在这里，我要感谢鸟儿，是你们，给我新的希望，是你们，教会我勇敢，更是你们，给我的激情努力拼搏。
这只小鸟是我最爱的一只，我曾下过很多心思来捕捉它们，可现在，我很后悔，那天，我望着窗口，把他们放走了。它们回到了自己的家，回到了蓝天，这也是我，面对了现实，看清了一切。
鸟儿，我感激你，所以，我希望我是一只小鸟，永远的在蓝天自由自在的飞翔，不受任何人的束博，做自己喜欢的事。
如果我是水，我一定要变得脾气温顺，让喜爱游泳的人们在我的怀抱中尽情畅游，尽情展示自已优美的泳姿，我不会像一只咆哮的雄狮随便吞噬人的生命，给人类带来痛苦和灾难。
如果我是水，在烈日炎炎的夏日，我要化作雨水给人们送去清凉，让行人五颜六色的伞“花”成为路面上一道悦目的风景线；让光着脚丫的小朋友“啪啪”地踩着雨水，任雨水溅湿裤腿，也要和雨水来个亲密接触。
如果我是水，在干旱的季节，我要用甘露去滋润即将在焦渴中枯死的秧苗和树木。我要流向甘肃、宁夏那些缺水的地方，让难得喝上清水的农民喝上清凉、甘甜的河水，让他们每天都能洗上一个舒服的热水澡。*的送水车再不用奔驰在尘土飞扬的村村寨寨，村民们再不用排着长队在骄阳下等待着一瓢一瓢地取水，也不用人背马驮的在陡坡峭壁中找水拉水，大批工厂和服务行业也不会再因缺水停产停业。
如果我是水，我要在地面完全被沙土覆盖、植物稀少的沙漠里化作无数条长长的小溪，让动物不会干渴而死，让植物长得郁郁葱葱，防风固沙。我们知道有些沙漠并不是天然形成的，而是人为造成的。由于人们乱砍滥伐树木严重，使大片绿地变成了沙漠，带来了沙漠灾害。我要尽我最大的努力，让植物吸取充足的水分，使沙漠再变回绿洲。
如果我是水，在寒冷的冬日，我会变身成雪花，为地里的麦苗盖上厚厚的棉被，让农民年年都有一个好收成，不是说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”嘛！我还要纷纷扬扬地洒落在海南、福建等这些常年不见雪花的地方，把它们装扮成银装素裹的世界，让那里的少年儿童尽情的打雪仗、堆雪人，使他们感受到大自然的奇妙。
如果我是水，我一定要为人类多做贡献，造福于人类，做人类最亲密的朋友。对了，我还要呼吁人们节约水资源，珍爱水资源。
如果我是老师，我要把知识传授给我的学生，教他们做人的道理，教他们唱歌舞蹈，教他们要讲诚信。还要经常带他们去郊游，接触大自然，教给他们要保护大自然中的一草一木、动物、植物都是我们的朋友。
如果我是发明家，我要发明一种药，让有疾病的人一吃就好，早日摆脱病痛的折磨。我要发明一种书包，这种书包比现在的书包更方便，可以变色、变形，轻便使小学生不再为书包重而烦恼。我还要发明一种无用插电的灯，这种灯会因光线变化而变，这样更安全，更省电。
如果我是天文学家，我会用我所学的知识，观察星空，为人类寻找一个可以居住的第二星球，使人类不会因为地球环境变化而无法生存烦恼，在别的星球上开辟一个新的生存天地。
如果我是清洁工，我会用自己的辛劳和汗水，把我们的城市打扫的干干净净，没有满街乱飞的白色垃圾，没有水沟的臭味。
如果我是演员，我会演大量的喜剧，让欢乐和笑声带给千家万户，我会演一些有感染力和影响力和教育意义的影片。
如果我是护士，我要用一颗爱心关爱每一个患者，化解患者心头的烦恼与苦闷，还要用精湛的技术和丰富的知识，驱走病魔，把健康和美丽还给每一个患者。
如果我是……
假如我是一只蚂蚁假如我是一只渺小的蚂蚁，我就不会担心食物不够的问题，别看我小，但本领也有哦！不信，等着瞧。假如我是一只蚂蚁，那就再也用担心食物短缺了。比如说：一个面包可以啃一年了，
也可以把面包作成屋子，一杯牛奶，对于变成蚂蚁的'我来说简直是一个游泳池，在牛奶中洗澡，也可以游泳，边游边喝牛奶。一根火腿肠我可以吃上很久的时间，还可以切成薄片当被子盖。
在你们看来，小蚂蚁的生活是怎样的是不是整天除了搬运一些食物，就再没有别的事情可做了”如果的确是这样的话，那你就大错特错了！其实，我们小蚂蚁是和人类没有什么区别的——我们也是要上学、要上班的。我们这里的工作者有：气象员、工程师、搬运工、保姆像我们这些小蚂蚁们，是必须要上学的。你想啊，如果不上学，等我们长成大蚂蚁的时候，就只能做苦工；要是小时候好好学*了，长大后的工作就可以随便挑了。还是小时候好好下苦吧！好了，我先去学*了，再见！
如果我是有法力的人，我要让各种加工变成游乐场。这样到处都是欢乐的海洋，就再也没有了乌烟黑气。小朋友的健康也有保护。
如果我是超人，我要让受到伤害的人受到保护。我还要让贫苦之人吃上饭，不让他们被饿死。人类就可以永远生活在地球上了。
如果我是商人，我要在无学可上的农村，盖起一座座学堂，请老师教孩子。这样，*以后才会更强大。
如果我是校长，我要建个特长学校，每个学生都可以按特长进班。只要一个爱好有五个人以上，就开班，这样每个学生都会无比快乐。
如果我是一个警察，我要不顾一切抓坏人。舍去自己，保卫人民，世界才能更和谐。
如果我是家长，我一定不逼孩子去做不愿干的事情，这样孩子每天都可以很快乐。但也要学*，长大才会有用。
如果我是神仙，我要让大地资源丰富，还要把大地焕然一新，变成一个绿荫荫的大家园。这样，每个人的距离就会更*。
如果我是神笔马良，我要把全世界上的动物变干净，这样家长就可以让小朋友养那些可爱的小动物了，人与动物才不会撕杀。
如果我是字典，我要当一个永不说话的老师，这样小朋友才会更加爱学*。
我相信世界上有梦，就会变成事实，就看你去不去努力了。因为梦想是不会永远是梦，因为梦想不遥远，只要上一个台阶，就能实现梦想。
——如果我是什么作文6篇
下雨的时候，我问爷爷：为什么天上要下雨？爷爷告诉我：那是天上有云啊！我想，我要是云，就会给正在受着旱灾煎熬的人们下一场喜雨。想着想着，我缓缓地升上了天空，变成了一朵朵白云。啊，我的愿望终于实现了！在天上，我看见有一个村庄出现了旱情，赶忙飞到了那个村庄的上空，瞧见田地里布满了裂缝，禾苗全部枯死；江河里也干涸了，不再有哗哗的流水声；人们不在忙碌生产，而是趁着天凉四处寻找生活用水。这悲惨而又可怜的景象，我看在眼里，急在心里，赶紧摇身一变。满天乌云翻滚，风雨密布，雷电交加。
正当大地吃饱喝足时，我把云全部埋藏在了心里。大雨也停了下来。有水了，有水了，谢谢你，天老爷！人们连声称赞道。后来，我飘到了*原，飘到了森林，飘到了大沙漠。
因下雨太频繁，我的魔法力量也逐渐消失了。但我不悲伤，因为我为天下的人们排除了艰难困苦。如果还有机会，我就愿意地继续坚持下去。
轻轻地，春风亲吻你的发梢，柔柔地，露珠与你低声细语，你频频点头，偷偷地笑了，笑了。
雨露阳光下，你那么嫩那么绿，小小的身躯，多么惹人爱护，总想摸摸你，闻你不可名的香。
玩童的脚丫自由不羁地踩过你孱弱的身，我心生怨恨和疼痛，轻轻抚慰你，如果我是你，我会疼的哭喊，甚至会用特殊的方式去驱赶这厌恶的小孩子……你却对我微笑，拉起我的手告诉我：“不疼，不疼，他们的欢笑就是我最大的快乐。”你的笑，多么明媚，多么满足，你的美，无与伦比，你的宽容，你的博大，让我望尘莫及……
我低下头：如果我是你，我也要宽容他们。
岁月不饶你，你年轻时的细嫩娇小渐渐消失，你美丽的容貌悄然褪去，容颜渐老，枯黄的头发和满脸的皱纹也遮不住你的美。
熊熊烈火燃着了你年老的身，你发出的哀嚎让我心塞，那眼泪如断了线的珠子从我眼眶滚出，我多想去救你，可又无能为力，厌恶的人们不顾你生命垂危在一旁谈天说笑，留我悲哀哭泣。
火势小了，我冲进去，焦急地寻找你，可已无你的踪影，那地上一团死灰叫我如何应对，轻轻捧起，对你做最后的诀别。
如果我是你，我会安然理解我的死，我的生命本来就那么脆弱，在苦苦挣扎又有何用，那烈火凶猛的吓人，还是选取静静入土吧。
我哭着朝你挥手，无奈地说不再见。
那么多的田垄都在春天里张开，来年春天，我漫步在外，贪婪地吸允着新鲜的空气，轻闭双眼，我好像在云端，我轻盈舞蹈，是什么在扯我的裤脚，俯下身去，是你，是你……
“野火烧不尽，春风吹又生。”这对于你，再适宜但是了。
我欣喜若狂，拉着你：“你是如何做到的，你是如何做到的？”你又笑了，“我渴望生命，渴望阳光，我要一步一步往上爬。”
“苦吗？”我又问。
“不苦，我和你一样，但是我是在黑暗中舞蹈，那也很美。”
我涩涩地笑，如果我是你，我也要和你一样坚强勇敢，追寻生命。
啊！小草，如果我是你……
如果我是一位发明家，我要发明一种汽车。这种汽车和普通的汽车不一样，它两侧有一双“隐形的翅膀”，下面还有一个螺旋桨。在早晨上学或上班时，如果交通堵塞，可以按一下车内的红色按钮，车子就会启动翅膀，带你飞向天空。如果旁边有大河，你只要按一下车子内的蓝色按钮，车子应会启动螺旋桨，带你从河中游过。这样，大家上学或上班就不会迟到了。
如果我是一位发明家，我要发明一种神奇果实。如果一位孤独的老人感到寂寞的时候，吃下一个“开心果”，就能变得开心，不再寂寞。如果一个孩子学*成绩不好，吃下一个“提高果”，他的学*成绩就能立刻提高。如果有一位病人的病治不好，只需吃一个“治疗果”，那么，病人的病就治好了。如果有一个老人想回到自己的童年，只要吃一个“童年果”，就能回到童年。
如果我是一位发明家，我要发明一种“小型收音器”。把这种“小型收音器”放到马路边吸取噪音，转化为轻柔的音乐。到了晚上，如果哪边施工，也可以把“小型收音器”放在施工的地方。这样，既不会干扰大家的睡眠，也能让工人干完工作，真是一举两得呀！
如果我是一位发明家，我要发明许许多多东西，给人们的生活带来方便、快乐！
如果我是上帝，我将满足动物（们）的要求，但是我会适当地让它们不想着当上上帝。因为上帝只有一个，上帝多了会打架。如果人人都想变成上帝，岂不是没有上帝！天堂不也变成地狱了吗？在（如果）动物们想当上上帝，并说出了愿望，我会慢慢地向他们解释，以免大家发生误会。
如果我是上帝，我会重新改变这充满危险的世界，让大家都有舒适的家，在没有危险的地方心安理得（安心）地住下来，让大家都高枕无忧。如果有猎人来偷袭的话，我会想尽一切办法来阻止猎人。并向猎人说出动物们的苦衷。
如果我是上帝，我会改变兔子悲观的命运，会阻止狼等野兽的行为，如果狼性不改，那就要受惩罚。如果要我现在对兔子说一句话，我会说：“孩子，逃避不是办法，要勇敢地面对！”
如果我是上帝……
假如我是一只蚂蚁假如我是一只渺小的蚂蚁，我就不会担心食物不够的问题，别看我小，但本领也有哦！不信，等着瞧。假如我是一只蚂蚁，那就再也用担心食物短缺了。比如说：一个面包可以啃一年了，也可以把面包作成屋子，一杯牛奶，对于变成蚂蚁的我来说简直是一个游泳池，在牛奶中洗澡，也可以游泳，边游边喝牛奶。一根火腿肠我可以吃上很久的时间，还可以切成薄片当被子盖。
在你们看来，小蚂蚁的生活是怎样的是不是整天除了搬运一些食物，就再没有别的事情可做了”如果的确是这样的话，那你就大错特错了！其实，我们小蚂蚁是和人类没有什么区别的——我们也是要上学、要上班的。我们这里的工作者有：气象员、工程师、搬运工、保姆像我们这些小蚂蚁们，是必须要上学的。你想啊，如果不上学，等我们长成大蚂蚁的时候，就只能做苦工；要是小时候好好学*了，长大后的工作就可以随便挑了。还是小时候好好下苦吧！好了，我先去学*了，再见！
上帝是谁？上帝长什么样？上帝在哪里，有人见过吗？没有人知道。可就是这个谁也不知道却万能的神秘人物，引起了我的无穷兴趣。
如果我是上帝，我首先要除恶扬善。我要把所有犯过罪的，抢过劫的，杀过人的，吸过毒的，不改邪归正的统统“抓”起来，用“心灵”的药水让他们变得乐于助人、与人为善。
如果我是上帝，我要解决贫困问题。我要建一座超大的生活用品大厦，商品源源不断地供应，大伙儿想要什么都可以自由领取。但是，必须研制一种“反贪药水”，让人民时时刻刻注意控制自己的欲望，不贪财，不贪心。
如果我是上帝，我要还狠抓教育。我要制造出一种“魔教”药水，减轻孩子的学业负担。我要让课堂变得无比生动，把重要的知识点一字不差地复印在学生的脑海中，免得他们花费大量的时间死记硬背。另外，我要把所有学生培养**见人爱、花见花开的“三好”、“五好”乃至完美少年。
如果我是上帝，我要建造一座城，和谐安静，人们安居乐业。城里的居民个个彬彬有礼，井然有序地完成一日工作之后，悠闲自在地在湖边散散步，在公园赏赏花，在庭院聊聊天。
“如果我是上帝……”我还有太多愿望，但这只能是我永远无法实现的梦想。不过，我希望我们老百姓的日子越来越美好，我们的社会越来越安定、和谐。
——《我是什么》教学设计9篇
教学目标
1、 学会本课10个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的词语。
2、 知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能给人带来好处，也能给人带来灾害。
3、 正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会本课10生字，知道“我”是什么。
第一课时
略
第二课时
一、 复*
1、 上节课，我们学*了《我是什么》，我们先一起来复*一下这课的生字词。
2、 开火车抽读词卡。
3、 水能变成什么呢？请大家看大屏幕，认真看，用心想，你已经有把握了，举手来回答。
4、 出示课件，指名学生回答。
太阳一晒，水变成了 ，（ ）天空，（ ）一片在空中（ ），变成 。
碰到冷风，变成了 （ ）下来；有时变成 （ ）下来；冬天还会变成 （ ）下来；夏天的早晨，在花瓣上（ ）的是 ；秋天的早晨，给小草（ ）冰晶的是 。
5、 全班一起把这段话读一遍。
二、 学*第四段。
1、 水有时轻飘飘，有时又象个小球，有时会变，有时能缩小，水多会变呀，真象一个神奇的魔术师，这个魔术师还会做些什么呢？我们继续学*课文。
2、 出示第四段。
3、 请小朋友们轻声读课文第四段，动动脑筋想一想，你们读了这个自然段知道了什么？
（水能到好多地方，还能做不同的运动。）
4、 小朋友们看，课文中的水能做那么多运动，那水能不能到江河里去睡觉，到海洋里去散步呢？为什么呢？
小结：哟，小朋友真聪明，知道水能到许多地方，还能根据这地方大小变化流动的速度，做不同的运动，所以课文写了（引读：课文第四自然段。）
5、 我们一起来看看这个魔术师到过的`地方和做的这些运动吧。课件演示。
6、 瞧，这个魔术师多棒呀。你喜欢这个魔术师吗？谁愿意当这个魔术师，读读这个自然段，向小朋友们介绍介绍自己到过什么地方做过什么运动呢？
7、 这个魔术师介绍得怎么样？
（要神气也要根据他做的运动变化语调、速度。）
8、 愿意象他一样读的，或者想读得比他好的小朋友，站起来，一起神气地读读这一自然段。
三、 学*第五自然段。
1、 水这个魔术师还会做什么呢？我们继续学*第五自然段。出示第五自然段课件内容，
2、 请小朋友们轻声读课文第五自然段，看看这个自然段有几句话，用序号标出来。
3、 默读课文，想想，从每句话里，你读懂了什么？还有什么不懂的或不理解的呢？
4、 交流：
你能从课文中找出一对意思相反的词吗？
有时候有时候说明水是变化的。——这个魔术师的脾气也会变呀。
它能为人们做好事，也能做坏事。
5、 你知道他什么时候做好事，什么时候做坏事吗？（温和——帮助人们
暴躁——带来灾害）
6、 水呀，有时候就象我们小朋友那么可爱，可是有时候生起气来多可怕呀。请一个小组的小朋友来读一读第五自然段，我们认真听，呆会要做大小评委。
7、 有谁要挑战他们？一组读，全班齐读。
8、 既然水能帮人们做好事，你能看着这个句子，说说，水能帮人们做什么好事呢？
（可以用课文中的句子也可以用课外的知识。——水能灭火，水能帮助人们作饭、降温……）
9、 你知道水有时候会做哪些坏事呢？
10、 小结：人们呀，可比这个魔术师高明了许多，你知道人们想出什么办法，让水帮我们做好事吗？
（出示课件：——把多余的水引进来灌溉田地，污水再利用，减少资源浪费，做成水房为人们降温……）
11、 除了刚才介绍的这些，你还知道哪些有关水的知识呢？
四、 总结、朗读全文。
1、 水这个魔术师真会变，但无论他们怎么变，人们总有办法制服他，让他为人们造福。聪明的小朋友学好本领，将来一定能让水为我们做更多的好事。
五、 写生字。
1、 动笔写冲、灾、猜
2、 你觉得哪个字比较不容易写好，哪些笔画要特别注意就能写好。
（灾——宝盖头要盖住火。
猜的反犬旁要写好，不能写成提手旁。
[设计思路]：
本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究、自主质疑，小组合作解决问题等能力。教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。小组探究问题，合作解决问题。同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演。
[课前准备]：
1.生字卡片，相关课件。
2.师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时
一、游戏导入
师生一起做一个猜猜他是谁的游戏（老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。）后，谈话：
同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗？（板书课题）
二、初读课文
1.自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2.分段读课文，师生评议读书情况。
重点强调标出的生字、词语的字音
如：躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。
3.读书、质疑
再次读课文，标出自己不懂的地方（词语、句子）
三、识字
1.出示课文中会认字11个，引导学生小组互认。
2.互相交流记字方法。
3.请学生当小老师带读生字卡片、生字词。
4.出示课后“我会读”中的词语进行检测。
5．分组开始比赛读、随机正音，表扬。
6．分男女生开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。
四、写字
1.出示“我会写”中的字，学生自由观察。
2.学生交流观察结果。
3.教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头。
4．师示范书写生字，学生仔细观察。
5．学生描红、临写，自由练写。师重点指导“两点水”和“四点底”的写法。
6.教师巡视，师生共同评议。
五、自主学*
1.用学会的词语说话，给生字找朋友。
2.小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。
3.选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，和好朋友一起读。
（充分尊重学生意愿，鼓励学生自己选择喜欢的学*方式和课文内容，培养学生自主意识。教师引导学生根据自己的选择进行有效地学*。）
六、汇报
各小组汇报自主学*情况
1.说说你给生字找了哪些朋友。（可以给生字组一些什么词）
2.请你把喜欢的段落读给同学们听听。
3.试着表演读。
第二课时
一、导入
指名读课文，师生评议。
二、启发思考
（一）出示问题
1.水是怎样变化的？可以变成什么呢？
2.你除了知道水会变化以外，还知道有关水的什么知识吗？
（二）小组讨论用什么办法能弄懂以上的问题。
（三）交流学*方法
1.小组读书，边读边找。
2.用表格的形式表现水的变化。
3.用图示表现水的变化过程。
4.用画画的形式体现水的变化。
5.用查资料反馈的形式理解水的特点。
教师根据学生提出的方法，给各小组适当指点，帮助学生找到最适合自己的学*方法。
三、合作探究
1.学生分小组采用自己最喜欢的方式，进行合作探究。
2.教师深入各小组，参加各小组的自主学*，因生而易，进行学法指导，帮助学生解决在自主学*过程中出现的困难，确保自主学*的效果。
四、展示自学成果
1.分小组汇报自学情况。
（1）读出水的不同状态及变化过程。
（2）用图示法演示水的不同状态。
（3）分小组读出水在不同地方的不同样子。
（4）用第一人称的形式介绍水在人类生活中的利弊。
（可以适当改用自己的语言，能简单复述课文中的主要内容就行。）
2.教师随机用课件结合学生的汇报，帮助全体学生巩固认识，加深理解。
3.对学生自主学*情况进行评价，特别表扬会合作，方法新颖的小组。
五、拓展
1.你还知道水对人类有哪些作用和危害？
2.通过本文的学*，你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水资源状况吗？
（培养学生收集资料的能力，树立环保意识）
六、指导感情朗读
1.用课件（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。）“水滴”教我读书的方式（小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练*练*，你肯定是最棒的。）告诉学生为了体现水在不同状况下的不同表现，我们读书的语气、语速也不一样。
2.学生进行阅读挑战赛。
七、演一演、背一背
1.请出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同学上台表演读，可以加上自己的语言和动作。
2.背出自己喜欢的段落。
八、作业：
1.收集水与人类关系的资料。
2.用简笔画的形式画出水的变化，分别画出水不同的样子，并分别配上词语或一句话。
教后反思：
“兴趣是最好的教师”。我在这两套教案的上课伊始，分别采用“猜谜语”和“游戏”两种儿童喜爱的感兴趣的，而且易于接受的形式，导入教学。为学*后面的学*激起了强烈的渴望。
而在形式多样的阅读过程中，注入“课评展示”和语言渲染，引导学生边读边理解边体验。这一点正是依照《语文课程标准》中“阅读是学生的个性化行为，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这一要求而设计的，在教学过程中我尽量放手让学生自主学*、探究、总结、体验、感悟。
从学生课堂反映和课后作业情况来看，我的“兴趣导入”“注重体验”的设计效果是非常好的。
【设计思路】
本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究、自主质疑，小组合作解决问题等能力。教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。小组探究问题，合作解决问题。同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演。
【课前准备】
1、生字卡片，相关课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时
一、游戏导入
师生一起做一个猜猜他是谁的游戏(老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。)后，谈话：
同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗?(板书课题)
二、初读课文
1、自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、分段读课文，师生评议读书情况。
重点强调标出的生字、词语的字音。
如：躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。
3、读书、质疑：
再次读课文，标出自己不懂的地方(词语、句子)
三、识字
1、出示课文中会认字11个，引导学生小组互认。
2、互相交流记字方法。
3、请学生当小老师带读生字卡片、生字词。
4、出示课后“我会读”中的词语进行检测。
5、分组开始比赛读、随机正音，表扬。
6、分男女生开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。
四、写字
1、出示“我会写”中的字，学生自由观察。
2、学生交流观察结果。
3、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩;“害”中间的一竖上下都要出头。
4、师示范书写生字，学生仔细观察。
5、学生描红、临写，自由练写。师重点指导“两点水”和“四点底”的写法。
6、教师巡视，师生共同评议。
五、自主学*
1、用学会的词语说话，给生字找朋友。
2、小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。
3、选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，和好朋友一起读。
(充分尊重学生意愿，鼓励学生自己选择喜欢的学*方式和课文内容，培养学生自主意识。教师引导学生根据自己的选择进行有效地学*。)
六、汇报
各小组汇报自主学*情况：
1、说说你给生字找了哪些朋友。(可以给生字组一些什么词。)
2、请你把喜欢的段落读给同学们听听。
3、试着表演读。
第二课时
一、导入
指名读课文，师生评议。
二、启发思考
1、出示问题：
⑴水是怎样变化的?可以变成什么呢?
⑵你除了知道水会变化以外，还知道有关水的什么知识吗?
2、小组讨论用什么办法能弄懂以上的问题。
3、交流学*方法：
⑴小组读书，边读边找。
⑵用表格的形式表现水的变化。
⑶用图示表现水的变化过程。
⑷用画画的形式体现水的变化。
⑸用查资料反馈的形式理解水的特点。
教师根据学生提出的方法，给各小组适当指点，帮助学生找到最适合自己的学*方法。
三、合作探究
1、学生分小组采用自己最喜欢的方式，进行合作探究。
2、教师深入各小组，参加各小组的自主学*，因生而易，进行学法指导，帮助学生解决在自主学*过程中出现的困难，确保自主学*的效果。
四、展示自学成果
1、分小组汇报自学情况：
⑴读出水的不同状态及变化过程。
⑵用图示法演示水的不同状态。
⑶分小组读出水在不同地方的不同样子。
⑷用第一人称的形式介绍水在人类生活中的利弊。
(可以适当改用自己的语言，能简单复述课文中的主要内容就行。)
2、教师随机用课件结合学生的汇报，帮助全体学生巩固认识，加深理解。
3、对学生自主学*情况进行评价，特别表扬会合作，方法新颖的小组。
五、拓展
1、你还知道水对人类有哪些作用和危害?
2、通过本文的学*，你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水资源状况吗?
(培养学生收集资料的能力，树立环保意识。)
六、指导感情朗读
1、用课件(课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。)“水滴”教我读书的方式(小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀!你能把我读得活泼一些吗?再练*练*，你肯定是最棒的。)告诉学生为了体现水在不同状况下的不同表现，我们读书的语气、语速也不一样。
2、学生进行阅读挑战赛。
七、演一演、背一背
1、请出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同学上台表演读，可以加上自己的语言和动作。
2、背出自己喜欢的段落。
八、作业
1、收集水与人类关系的资料。
2、用简笔画的形式画出水的变化，分别画出水不同的样子，并分别配上词语或一句话。
教学目标：
1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。
2、理解水的变化与人类的关系。
3、有感情地朗读课文。
重点难点：
引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。理解水的变化与人类的关系
教学过程：
一、猜谜语引入
1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？
（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）
（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）
（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）
（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）
2、师：小朋友猜谜语的本领可真高，今天，老师还请。来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么呢？），相信会读书的孩子一定能找到答案。
二、动画激趣，整体感知。
1、激趣谈话：“我是什么？”这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢？大家想不想了解它，让我们一起听听它的自我介绍吧！
2、课件播放课文朗读，同时出现一些相关画面。要求学生思考：我是什么？
3、学生四人小组讨论我是什么，并说说自己的理由。
4、指名汇报。（我是水）
三、启发学生思维。
1、谈话：通过学*，我们知道了水是会不断变化的，那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题材弄懂呢？
2、学生讨论，寻找解决问题的方法。
3、交流方法。（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“故事表演“、”绘画表现“等方法。）
四、进行探究学*。
1、组织学生根据自己提出的学*方法，进行合作学*。老师及时关注各组学*情况，因材施教，和学生一起进行探究，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学*质量。
2、展示：组织学生结合自己的学*（小组学*）汇报学*情况。注意引导学生弄清以下问题。
（1）水的不同状态及变化过程。（利用课件中“情境”这部分中的“水变化”“云变化”“下雨”“下冰雹”动画以及“练*”这部分中的“说说”“画画”“填空”帮助理解，同时提高语言表达能力和动手操作能力。）
（2）水在不同地方的不同样子。（利用课件中“情境”这部分中的“水状态”中的三张动画图片以及课件里“练*”这部分中的“演演”帮助理解。）
（以上两点的教学应当充分相信学生，并引导学生结合对文中重点语句的体会，练*感情朗读读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出“落、打、飘”;用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱……）
（3）水在人类生活中的利弊。（利用课件中情境中的“好与坏”中的图片让学生进一步感知以及课件中练*中的“找找”理解词语‘温和’和‘暴躁’）
五、拓展延伸，进一步了解水与人类之间的密切关系。
1、谈话：你还知道哪些水的作用和危害呢？
2、学生把自己课前搜集的资料拿出来四人小组交流。
3、展示。
4、四人小组讨论：水给人们带来灾害与人类破坏环境有关系吗？举例说说人们破坏环境的行为，想想有什么办法能让它光做好事，不做坏事吗？
5、指名说说自己的好办法，评议，评出“治水妙计”“治水专家”。
六、布置作业
任选两道你喜欢的题目做一做
1、做一个“节水小卫士”。
2、找一找你在生活中看到水在变的例子，并写下来。
3、有感情地朗读课文。
一、激趣导入，揭示课题
1、这节课，我们来认识一个小小魔术师。它请小朋友猜一猜——《我是什么》
【读准cai，联系熟字记生字：猜】相信认真预*的小朋友一定已经找到了答案。
2、对，这个小魔术师就是“水”！【板书：水】
二、听读课文，整体感知
1、听老师范读，说说：我觉得水（）。（水的变化真多。水有时候好，有时候坏……）
2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。读完后对照蓝线里的生字，想办法记字形。
三、学*1、2自然段
1、学*字词
【晒太阳傍晚水滴极小极小越升越高】
（1）读准音（晒，翘舌音，韵母ai）
（2）记字形
晒、傍：熟字加一加
滴：熟字“摘”换偏旁，并说说为什么“滴”用“氵”，“摘”用“扌”。
极：组词识记——南极北极高兴极了……
越：积累中识记——说一说“越（）越（）”的词语：越走越快越下越大……
2、读通长句
【1、有时候/我穿着白衣服，有时候/我穿着黑衣服，早晨和傍晚/我又把/红袍/披在身上。人们叫我“云”。】
【2、有时候/我变成/小硬球/打下来，人们/就叫我/“冰雹”。到了冬天，我变成/小花朵/飘下来，人们/又叫我/“雪”。】
3、学*水的变化
自读1—2自然段，圈一圈水会变成什么？
说一说：（①——②由易到难，②不强求所有学生会说。）
①我是水，我会变成。【教师板书】
②我是水，我会变，有时候我……有时候我……有时候我……
补充资料，简要介绍：
云：配图简要讲解白云、乌云、披着红袍等。
汽：文中指水蒸气，水达到100℃时就会挥发，挥发出的气体就是水蒸气。小朋友在家里有没有看到过烧水壶里水烧开的样子？你看到了什么？（只往上冒的就是水蒸气。）
冰雹：天空中掉下来的球形冰块，【出示图片】冰雹会对农作物带来危害。大冰雹会损坏房屋，砸伤人，砸伤牛、羊等动物。
4、体会动词的准确
【出示句子】
◆小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
◆有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
◆到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
（1）自己读一读，小水滴、小硬球、小花朵是怎么掉下来的？圈出动词。
（2）“落、打、飘”能调换吗？
（引导学生联系“小水滴、小硬球、雪花”的轻重，体会课文用词的准确性）
（3）朗读体会。
（4）选词填空：落、打、飘
【蜻蜓像小飞机一样，（）在了荷叶上。】
【暴雨来得很急，豆大的雨点（）在玻璃上。】
【忽然，从楼上（）下来一张白纸。】
（5）练*用“落、打、飘”各说一句话。
5、齐读1—2自然段
四、巩固识字，学*书写
1、认读1—2段的生字。
2、学*写字：变、片、傍、极。
引导观察，交流要点，教师范写，学生描红临写后反馈调整。
变——厘清上半部分的笔顺。结构注意上窄下宽。
片——借助字理，激发兴趣；强调笔顺；找准每一笔的位置。
（演示课件，教师解说字理：老祖宗造字的时候，把“片”写成，字形为古文字“木”的右半部分，表示由树木劈裂而成的木片，后来写成现在的“片”。）
傍——右半部分横向间隔匀称。
极——强调“及”的笔顺，注意“横折折撇”的写法与位置。
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《我是什么》教学设计（通用17篇），欢迎阅读与收藏。
《我是什么》是一篇常识性课文。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊。为了让学生在学*本课时能积极地思维，并通过学*知道只有合理地利用，水才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。在教学过程中，应让学生积极地参与到学*活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，使外在的学*兴趣和动机得到升华。
一、充分朗读学生质疑
1、给学生充分的时间自由读课文，然后，想一想：这篇课文告诉我们什么？在朗读过程中要求学生用笔勾勒出不懂的词、句，记不明白的问题。
2、在通读课文的基础上指导学生流利地、有感情地朗读课文。教师对难点字音及轻声音节进行指导。
3、鼓励学生大胆质疑。充分朗读课文后，学生会提出各种问题，如“极小极小”是什么意思？“水汽”为什么会变成“云”？为什么雪是在冬天下，不在夏天下呢？雹子是什么？等等。教师再根据学生的质疑，及时地对这些问题进行梳理、归类、解答，这样既让学生熟悉了课文的内容又拓展了学生的思维。
二、利用电教媒体导思释疑
1、利用课件激发兴趣。课件展现由“汽”变成“云”的过程。然后请学生回答：水汽是怎样变成云的？你们所看见的“云”有几种颜色？它们分别叫什么名字？这些云在空中飘来飘去、如果碰到冷风会有什么变化？为什么？
2、利用课件揭示谜底。
（1）学生讨论云变成雨、雹子的过程后。通过电脑课件演示雨、雹子形成过程，给学生直观感性的认识。(重点向学生解释“雹子”是空中降下来的冰块，多数出现在晚春和夏季的午后伴随雷阵雨出现。冰雹给农作物带来很大的危害，大冰雹对人、畜、建筑物也会造成危害。)
（2）讨论什么是雪？雪在什么时候才会出现？是怎样形成的？利用课件演示、比较云在形成雨、雹子与雪的时间不同之处，来理解雪的形成过程。
（3）揭示谜底：通过刚才的学*，我们知道了，水汽在空中会变成云，云在空中遇到冷空气又会变成雨、雹子、雪。由此可见，云、雨、雹子、雪都是由什么变成的？(水汽)
（4）那么你们知道水汽又是什么变成的？怎样变的？课文哪一小结告诉了我们？（第一小节告诉了我们）你知道谜底是什么吗？你是怎样知道的？（做小试验来证明）
小节：其实，我们刚才所认识的云、雨、雹子、雪都是水在不同的条件下呈现出的不同状态。
3、利用插图认识水的样子。
（1）出示插图，请学生观察水在不同地方的不同样子，用自己的话表达出来。
（2）找出描写水的样子的小节并读出声来。理解小节中睡觉、散步、舞蹈、唱歌、开大会的意思。
4、播放录像和自由讨论，揭示水的利与弊。
（1）播放体现水在人类生活中的利弊的录像，再现课文内容，引导学生把画面内容和课文内容联系起来。
（2）联系实际讨论：你还知道哪些水的作用和危害？
（3）课文中是怎样说水的利和弊的？
在教学中用电脑课件制作出生动形象的画面，来激发学生学*的兴趣，把复杂深奥的自然常识变得浅显易懂，提高了教学质量，丰富了感性知识，使学生既能一边学课文，又能一边观察到*时生活中不能看见，或不能理解的事物运动变化的全过程，从而获得新知识，丰富形象思维。
课文《我是什么》是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话，文章脉络清晰，第一人称的写法令人倍感亲切，在课文中有这样一段话：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成小水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。在执教这一段课文时，我设计了这样的教学情境：
（一）小组合作，读词组句。
在引导同学充沛朗读这段话之后，我布置同学分四人小组合作学*：出示事先准备好的6个词语卡片（“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”、“落”、“打”、“飘”），先指名小朋友们读一读这些词语，然后试着把这6个词语拼组成3个句子。并布置一位同学上台在黑板上拼组。由于同学熟读了课文，对词句已有初步感知，小朋友们大都能准确地按上下排列的顺序排列出“小水珠落下来”、“小硬球打下来”、“小花朵飘下来”。
（二）感知句意，调整句序。
同学组好句子之后，我掌握契机地问道：“这里面有三个动词，分别是什么？”小朋友们不由地脱口而出：“落、打、飘。”我又接着问到：“那它们的位置可以调换吗？”问题一出小朋友们有的眉头紧锁，有的窃窃私语，还有的交头接耳地讨论起来。但不一会便有人跃跃欲试地嚷嚷道：“不能，不能。”并有理有据地说出了自身的理由：小硬球最重，肯定是打下来；花朵很轻，当然是飘下来；而水珠自然是落下来了。
而这时我又故做疑惑状说道：“听大家这一说，仔细地想一想，这三个句子的位置好像有点不妥，能不能重新调整一下顺序呢？讲出你的理由来。”小朋友们一下子又被难住了，但马上有又一个个喜形于色：“我知道了！”“我也看出来了！”接着开始动手调整三个句子的顺序。最后又一个个争着向我和同学们讲自身的发现，说调整的理由。一个小组汇报：“小水珠、小硬球落下来时有的轻有的重，我们组是依照由轻到重的顺序排列的：第一句是‘花朵飘下来’，第二句是‘小水珠落下来’，第三句是‘小硬球打下来’。”另一个小组汇报：“我们组是依照小水珠、小硬球落下来的先后顺序排列的，小硬球最重，肯定是最先落下来，小花朵最轻，当然是最后飘下来。”但大家都能通过对“落”、“打”、“飘”这三个动词不同意义的感知而作出判断的。
（二）朗读感悟，想象情境。
同学读词组句，又按自身地理解重新修改了课文，可这时我又出一招：“同学们已经重新排列了这些句子，且理由都非常充沛，很好！那么，你们能不能通过自身出色的朗读读出不同的语气，来感受它们下落时的轻重快慢呢？”同学的兴趣又一次被激发，思维又再次被激活，一个个又摇头晃脑、有滋有味地读了起来，并都在“飘”、“落”、“打”这三个字的读音处置上做文章，反复尝试，相互提示，如有的同学将“飘”读得轻而长，将“打”读得重而促，我检查上也进一步提醒同学：“小花朵飘得还不够轻不够慢。”“小硬球还应该打得再重些。”最后，我又让同学把这些句子放回原文中去读整段话。同学们在交流朗读时的感受和互相评议时，有的说：“我读这句话的时候，眼前像是真的有千千万万朵雪花在空中飘舞。”有的说：“我听ххх同学朗读这一句时，眼前也像在放电影：无数的雹子像子弹一样打在地面上和我们的脸上，硬硬的，凉凉的，蹦蹦跳跳的，真好玩！”……
教学反思：
反思这节课的教学，我尽可能的将“唤醒、点拨、启发、引导、激励”留给自身，把“理解、体会、体味、感悟”教给同学，整个学*的过程就是扎扎实实进行语言文字训练的过程，但同时也激活了同学的再造想象，对三种自然现象有了十分真切的感受，并通过极具个性化地朗读向他人表达或展示出自身的感受。使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，激发想象和自主朗读欲望，从而达到理解、领悟、深化的教学目的。这应该就是语文基础的渗透性教学，就是关注同学语感的能力培养，就是“读”与“练”的有机整合吧。
教学目标：
1、知识与技能目标：认识11个生字，会写8个字。
2、过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、情感与态度目标：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，了解水的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学难点：
理解水的变化是一种自然现象。体会“落、打、飘”动词的运用。
教学准备：
卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
教学时数：
两课时
第一课时教学内容：
1、初读课文，学*生字词。
2、学*课文一、二自然段。
教学过程
一、悬念激趣，初读感悟
1、谜语导入。（小石猴，人人夸，七十二变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。谜底：孙悟空）
2、今天我们要认识一位和孙悟空一样会变的朋友。揭题。生读课题。
3、我到底是什么呢？读了课文就知道了。
4、学生先看动画朗读，激发学生读书兴趣。
5、学生自由读课文，汇报展示。把你最喜欢的自然段读给同学听。
二、识字教学
1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
3、学生在小组内用生字魔方学*生字。
4、师检查自学情况。全班汇报识字方法。
三、写字教学
1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。
3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。
四、精读生悟。
1、自由读第一自然段，找一找，水会变成什么呢？（云）师板书。
你从哪里读出来它变成云的呢？
2、指导朗读，引导学生读出云的美丽。（充分利用课件，给学生展示看云的图片，直观感受云的美丽。）
3、自由读第二自然段，找一找，水还会变成什么呢？（雨、雹、雪）师板书。
4、你最喜欢水变成什么呢？请你用喜欢的方式读一读吧！
5、引导学生体会“落、飘、打”三个词运用的贴切。
雨是怎么下来的？（生：落下来的）。
雪花是怎么下来的？（生：飘下来的）。
雹子是怎么下来的？（生：打下来的）。
这里的三个动词是什么？它们的位置能调换吗？为什么？
学生都能通过对“落”、“打”、“飘”这三个动词不同意义的感知而作出判断，加深理解。
6、指导朗读，引导学生读出水变化的神奇。
那么，你们能不能通过自己出色的朗读读出不同的语气，来感受它们下落时的轻重快慢呢？”学生的兴趣又一次被激发，思维又再次被激活，一个个又摇头晃脑、有滋有味地读了起来，并都在“飘”、“落”、“打”这三个字的读音处理上做文章，反复尝试，相互提示。
6、理清文章的脉络，突出一个“变”字。
生看课件。师小结水变化的神奇，水会变成汽、云、雨、雪和雹子。帮助学生对课文的加深理解。
五、总结交流。
——梦想是什么作文9篇
天有梦，它的梦让自己变得更蓝，地有梦，它的梦，让自己变得更绿。梦想是红色的，梦想让我们心中的火焰不断燃烧；梦想是银色的，梦想是注定孤独的旅行；梦想是蓝色的，梦想是永无止境的大海；梦想是金色的，它让我们的旅途一片光明，点亮我们的人生之路，让我们拥有无穷的财富。梦想是五颜六色的。梦想是生活中不可缺少的一抹色彩。让我们为自己的梦想而奋斗吧！
它不是梦，也不是空想，不是想要就能得到，也不是努力就有结果，更不是光有机遇就能成功。而是要不断挥动自己的翅膀努力的向着梦想的终点前进，不断的超越自己，无论是从心理上，还是体力上只有突破自己的极限，才离梦想*了一步。
梦想对人的助力是很大的：玄奘三藏因为有了梦想，所以最终取到了真经，被封为旃檀功德佛；刘备因为有了梦想，所以公元二二一年在成都称帝，史称蜀汉；周树人因为有了救国梦，所以后来成为了文学家，思想家和革命家；鲁滨孙因为有了求生梦，所以能在岛上运用智慧存活并逃离孤岛；姚明因为有了梦想，所以成为了万人仰慕的NBA篮球明星……
从古至今，从书中到现实，那些最后成功并站在世界顶尖的人，无一不没有梦想，因为有了梦想，才使得他们不畏困难因为有了梦想，才使得他们执着坚强，因为有了梦想，才使得他们的人生——无怨无悔！
有时，我会走在马路边，坐在公交车上，看着路边各式各样的行人：环卫工人，公司职员，饭店打工者，卖菜的人们。我有时会去想：“他们有梦想吗？”至少曾经是拥有的吧？或许他们曾尝试去完成他们的梦想，可能后来被生活磨去了当初的热情，可能因为种种困难放弃了，所以只能做现在的工作。
人群中的我也许并不起眼，像树上的叶子，虽相似，但每一片树叶上的纹路都并不相同，似乎每一条纹路都在诉说着自己的故事，那么的独一无二。它们的梦想也许是在落地前，能飘的更远吧？用它们自己的力量。
我也有自己的梦想，曾经也一度的认为自己很聪明，如同天才一般，但长大后才发现自己并不聪明，也没有什么帅气的相貌。但是我现在正在向梦想之路努力着，我不想老了以后因为没有追求过梦想而后悔。
哪怕我的梦想最后没有成真，我也不后悔，因为我曾经追求过，为它奋斗过，努力过。
在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的怀抱；在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在“杂交水稻之父”袁隆*的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”。在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、残疾朋友可以“行走”。
梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱；梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。
每个人从小就有梦想，梦想随着人的成长也在变化着。我的梦想就是当一名舞蹈家。
舞蹈是一门残酷的艺术。在外人看来我们学*舞蹈就是遭罪，而我们却不这么认为。我们非常享受学*舞蹈的过程，无论多苦多累我们都愿意去承受，因为我们已经选择了这门行业，我们就要为我们的这个决定出生入死。
再冷的清晨，也是短袖，再冷的冬天，也是体操服。疼的时候就忍一忍，偶尔也可以哭出来。别人为爱人流泪，而我们更多的是为自己流泪。练功房的镜子里常看到的不是漂亮的发型和衣服，而是一张张流汗流泪喘着粗气的脸。累了，就躺下，无论地板被多少人踩过，无论自己多么爱干净，到那一刻，能够静静的躺在地上是一种莫大的奢侈。
那一年我们十一二岁，一个人离开家乡，抱着同样的梦想，相聚在了*戏曲学院；在踏入练功房的那一天我们就明白了“付出与收获”的意义：努力了不一定成功，而不努力必定会失败。当同龄的孩子们还在挥霍青春时，我们已经在训练场上一遍又一遍的重复着同样的动作，汗水早已湿透衣衫。
有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。
梦想诠释着人生的精彩！——题记
威尔逊曾说过：我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家；在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望。
梦想是花，播种下种子，需要我们用汗水去浇灌。终有一天，那颗小小的种子，会悄悄地萌芽……
每个人都会有梦想，但每个人的梦想都是不一样的。曾经，我想过长大后要当老师、当护士，但都只是说说而已。现在、我的梦想是要考一个好的高中，然后读一个好的大学。这个简单而又*凡的梦想，播种在这一刻。
梦想是花，播种下种子，需要我们用耐心去呵护。终有一天，那含苞待放的花儿，会茁壮的成长……
一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。也许梦想并不难实现，但是要赋予行动，却并不容易。轻轻的扬起梦想前行的船帆，追逐着自己的梦想。
梦想是花，播种下种子，需要我们用时间去培育。终有一天，那娇艳的花朵，会在阳光下绽放……
放飞属于自己的梦想，在时间的流逝之中，用最普通的双手制造出不一样的梦。让我们的梦想在广阔的蓝天下飞翔。
梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。
为了祖国，曾经的红军队伍以无法想象的毅力，以坚强的意志力，跋山涉水，艰难的挺过了两万五千多里的长征之路。他们用自己永不停止的脚步，用坚定的心志告诉我们“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。他们只是普通人，但却怀揣着超越常人的信心与希望，用祖国未来的辉煌支撑着他们摇摇欲坠的身体。在胜利的时刻，数万多人的红军所剩不多，那些在长征路上倒下的战士，虽不能等到红军胜利的时刻，但却在我们心中塑造了一个又一个挺拔的身姿。今天的*梦，他们功不可没。
在那闪闪发光的舞台上，聚愁无数的光闪耀着，本来可以像我们一样过着开心的童年……
在万众人的叫喊声下，他们的每一个动作是让我们如此着迷，那动人的舞蹈，那悦耳动听的声音。他们一句大家好，引起洪亮的声音。一边唱一边跳，那完美的姿势，那让人听起来鸡皮疙瘩的声音。刺激在直播面前的我要奋斗读书，考上一个好大学，才有能力，努力追赶他们的步伐。他们在一步一步的奔跑自己的梦想，用实力实话，得过那么多的奖。在每一个的不足认真的学问。在训练的时候一天只能睡几个小时刻苦努力，是为了什么，还不是为了自己的梦想。他们说过：如果梦想有捷尽，那么这条路的名字是，坚持。看着看着，流下了眼泪。是啊，他们在工作这么忙的情况下，收完工回来，继续学*。行徎如此满。作为一个普通人我都被压的闯不过来，还有那些（残酷的声音）。他们是靠什么坚持下来，他们心里有梦想，因为他们知道既然选择这条路，跪着也要走晚。
我百感交集，我看过一句话。你现在用青春美好的时间不用来学*，而是拿以后老的生活去晚这些时间。这句话如此刺痛我的心，请问你有梦想嘛。我有一个梦想是要：考上一个好大学！
梦想是什么？是快乐？是悲伤？不，都不是。它只是人生的一个起跑线。梦想是风，行动是帆。梦想是鞭策你的马鞭。催促你完成它的“任务”。每个人都有梦想，每个人的梦想都不同。它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。
开始记事的时候，我希望我有钱。别人总是问我：“你很希望有钱，那你的这些钱来干什么呢？”“我要去买书”。“那如果你有很多钱呢”“我要去买很多的书”。“那如果你有用不完的钱呢？”“我会把整个书店买下来。”那时的我，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。
小时候，我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝，飘荡在蓝天中，然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏，经常去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。
慢慢长大，我觉得家人的爱比什么都重要。我想整天黏在父母身边；我想要和他们一起玩。但是父母因为工作太忙，事情太多。就把我交给了奶奶抚养。就这样，我从上小学开始就和奶奶一起生活，从此以后我再也没有感受过父母的疼爱。我只能默默地祈祷，我希望父母能抽下一点时间来陪陪我。
认字的时候，我有一个梦想。我希望把*的汉字全部认识。当我认识了汉字，我又想把全国各地的字全部认识，当然，这种想法是不可能实现的。
慢慢步入小学，就越会觉得压力的存在，从而不会了幻想，只知道死读书，没有了那些快乐的音符。
开始长高的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，拿到很多的奖状；回到家能受到家人的表扬；在学校能受到老师们的肯定；在同学之间能有鹤立鸡群的表现；在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。
忙忙碌碌一天放学回家，真是悠闲，听听音乐，吃晚餐，返回学校。这样的日子很单调，也许有时候把许多的朋友想念，；有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装，真想到处去走走，看一看。星期天的时间真很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。
今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的中学，最好能在北京。我为着梦想，在小学这条黑暗的水坛子里寻膳，每一天都苦苦寻找着充实自己的食物，为着前途的光明而努力。现在，我要为我的这些梦想去奋斗。
其实，我最终的梦想是父母不再那么忙，爷爷奶奶身体健康一家人能坐在一起车个团圆饭，只要能满足这些，我就知足了。
梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途是自己创造出来的。
每个人都有梦想，有些人希望将来能成为老师、科学家、或者是律师、工程师……等。而我的梦想是成为一位科学家，将来能探索自然界的奥秘，也能揭开它神秘的面纱，及思考如何解决目前地球面临的危机，甚至还能解出地球内部的黑暗层面。
俗话说：「有梦最美，希望相随。」我想成为一个科学家，就要努力的学*自然科学方面的知识，多培养耐心跟毅力、多做实验、多阅读自然方面科学方面的书籍、刊物，并且多请教自然科学方面的老师，深入去了解自己不明白的地方，同时还要保有一颗求知的好奇心。
眼看着南极大陆臭氧层的破洞越来越大，地球的温度越来越高，生物的浩劫似乎就在不远处。如果有幸我能成为一个科学家，我一定会去思索拯救地球的方法。我认为臭氧层会破洞，主要的原因是排放出太多的氟氯碳化物了。所以，我们应该要少开冷气、少用喷剂，并且少开车，多坐大众交通工具，这样就可以减少对臭氧层的破坏，同时，如果能降低二氧化碳的排放量，温室效应就会减缓，地球也就能喘口气并作调养。
至于梦想能不能成真，就要看自己是否能努力不懈，是否真的有心想要达成，是否能为了梦想而废寝忘食，并且拥有焚膏继晷的精神及破釜沉舟的.决心。我觉得想让自己的美梦成真，是一件十分不容易的事，因为想当一位科学家需具备许多优于一般人的头脑和意志，更要能忍受许多的寂寞和超长的工作时间，不过，我想只要我非常非常的努力，相信我的未来不是梦！
每个人都有自己的梦想，都想努力把它实现，拥有一个美好的明天，可是，我的梦想，究竟是什么呢？
我企盼当一个作家，虽然自己写作天赋不是很差，但是总会受部分人的冷落，我自己也努力改正自己的文章的问题，可总是写不好，我放弃了，作家，或许根本不适合我吧。
放弃作家的梦想，我又想自己当个画家，可是自己画的画实在是让人无语，人的结构不好，颜色凌乱的分布在画纸上……我这个梦想或许又沉浸在无尽的深渊了吧……
我又梦想着当一个舞蹈演员，自己从小就有了舞蹈的根基，自己应该没问题，可是，自从上了小学以来，我一直都没有练过舞蹈，除了学校的校庆，偶尔表演一下时，其他时间，都被学*占据，后来我慢慢地想过跳舞时，自已以前的天赋，早已烟消云散，我自己是不是太没用了呢？
梦想，应该自己去追逐，但是我却连自己的梦想到底是什么都不知道，我是太没用了，还是根本没有仔细想过，我的梦想，是什么？
我往往向着自己擅长的方向找，可总是找不到，这时对我自己的敷衍吧……那就往自己不擅长方向找吧，可还是找不到。
唉，我的梦想到底是什么呢？
——母爱是什么作文9篇
母爱是纯洁的.；母爱是无私的；母爱是温暖的；母爱更是伟大的！
——题记
有人说母爱是久经干旱后的雨露；有人说母爱是漆黑一团时的明灯；还有人说母爱是黯然神伤时的倚靠。而母爱究竟是什么？让我来告诉你答案吧！
母爱是什么？母爱是每天都有新样式的早餐。你有没有想过：当你还在温暖的被窝中睡着舒服的懒觉，你的妈妈已经站在油盐酱醋、锅碗瓢盆面前，正耐心思考着今天早上吃什么？做这些食物来不来得及？它们相不相克？······这就是母爱，人世间最温暖的爱！
母爱是什么？母爱是你忘记带作业本时，妈妈会很快给你送来。她也许有自己的安排：工作、娱乐、健身、约会、逛街······她可以等到午休时间再送给你，也可以让你明天再带到学校去。但是，她没有这么做，因为妈妈她知道：孩子现在一定很着急。这就是母爱，人世间最无私的爱！
母爱是什么？母爱是在你睡得正熟的三更半夜，妈妈为你掖被角。不要以为这是她该做的。为了你，她已经养成了10点才睡的*惯；为了你，她已经养成了睡觉不敢翻身的*惯；为了你，她已经养成了半夜定时起床叫你起夜的*惯······这就是母爱，人世间最伟大的爱！
但是，如果你还不明白母爱是什么，请去看看妈妈又黑变白的头发；请去看看妈妈越来越多的皱纹；请去看看妈妈那双逐渐粗糙的手。没错，为了我们，妈妈付出了太多太多。她像一缕阳光，让你的心温暖如春；她像一泓清泉，让你的感情清澈澄净；她像一棵大树，撑着一树浓荫默默付出；她像一根绣花针，连接着母子最温暖的纽带。对，没错。她的名字叫——母爱。
妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是滴落的泪，妈妈的爱是责备的目光。然而，我觉得妈妈的爱是很容易发现的。
我依稀的记得，在我上小学时，我每天早上去上学，母亲都会默默的陪伴，一路相送；逐渐的.我长大了，觉得让母亲送很没有面子，同学都笑话我是长不大的小孩子，说我应该上学前班。
这一天放学，妈妈依然准时的站在大门口，迎着阳光妈妈面带笑靥，在我看来是那么刺眼。一大群人围着我说：长不大的孩子呦，每天都让妈妈送……于是，我便大声的对妈妈咆哮：都是你，每天都来学校，你是没有事情做，闲的吗？人家都说我是长不大的孩子，我烦死你了！
妈妈此时此刻地下了头，默默的立在阳光下，就那么站着、站着……仿佛妈妈的眼睛里有什么东西一闪一闪的，我没有将我的目光做片刻的停留，就像我的理解一样，没有分给妈妈一丝一毫，我转身跑回来家。
从此以后，在我上学的路上，不再有母亲相送，只是孤身一人，走在那条小路上。但每天放学，妈妈都会在门口等我，有一天，我到同学家去请教几个问题，晚回家了，却忘记了告诉妈妈。当我回来时，妈妈的身影依然矗立在我家的大门口，伴着那暮色，远远看见那熟悉的身影，忽然间我发现有她在，我是那么的心安，妈妈的相伴是默默无语的，却让我不知不觉的依恋，早已成为*惯。
当我走到妈妈的跟前，妈妈一脸焦急的对我说：孩子，你知道妈妈又多担心吗？我哭着扑到了妈妈的怀里，想说些什么却什么也说出来，我知道我错了，我把妈妈那细腻的关怀当成了一种负担，一种无奈，却不知正是这种爱伴着我们成长，它无所不在，让我们感觉甜甜的，暖暖的。
母爱真的好伟大，我不明白，为什么世上母亲能为孩子牺牲这么多！换做是我，我大概会因为太辛苦，太累而偷懒，不愿付出。
今天下午，张老师给我们讲了《逃家小兔》的故事。在这里面，我懂得了一些事情，就是母爱是什么。
都说：父爱如山 母爱如海。文中的兔妈妈就是这样的。兔妈妈为了自己的孩子，不顾自己年龄大不大就走钢丝，这都是为了自己的孩子小兔。故事中的兔妈妈是一位有责任心的人，也有着舍己为人的精神。
我的妈妈也是一位有责任心的人。记得一个欢乐的晚上我发烧了。温度39。6％，妈妈可急坏了，赶紧和我跑到医务室打针。到了医务室，温度降了一点儿，是3*％，医生马上给我打针，打针的时候，我会忍不住疼痛，所以妈妈就坐在我的前面，鼓励我忘掉痛苦。我看着妈妈的笑脸和鼓励，渐渐地忘记了痛苦。过了一会儿，针打完了，妈妈先让我上车，怕重新再高烧拿了一些药，我看着妈妈忙碌的身影，不仅低下了头，心想：妈妈的母爱好像海一样宽阔，但是我总是让妈妈操碎了心，这种爱是我不能报答的，也是我不能利用的，而是让我感觉这温暖的母爱。长大了，我一定要报答妈妈如海的爱，来让妈妈愉快的度过下半生。
母爱就是一种摸不到的感觉，但是你可以去感受这种温馨又善良的母爱。
有人问我：“母爱是什么？”我认为母爱是一缕阳光，让你的心灵即便是在寒冷的冬天，也能感受到温暖如春；母爱是一条清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘，仍然清澈；母爱是一株树，在季节的轮回中固坻地坚守家园，撑一树浓阴默默付出。
还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱情的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！
母爱是一种巨大的火焰。母爱，就像那盏灯，在暗夜里静静绽放无声无息，却照亮黑夜，照亮黑暗，照亮孩子回家的路。
爸爸妈妈，是你们爱的到来让我的生活五彩缤纷，是你们的爱我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你们灿烂的笑脸让我的'生活永远充满与阳光。
爸爸妈妈，我爱你们。
从小到大，都是母爱伴着我成长的。她在我最无助的时候帮助我，在我最难过的时候鼓励我，在我最孤独的时候陪伴我……
记得有一次，我在家里玩耍的时候，一不小心滑了一下，摔了个四脚朝天，哇哇大哭。是您听到哭声，从楼上急匆匆赶下来，把我扶到车上。一路上，太阳公公在和我们作对似的，越变越热。我向母亲的头望去，她的头发全都是汗水，脸被太阳晒得通红，像个熟透了的大苹果。我心想：母亲您真辛苦啊！我长大了一定会报答你的。
到了医院后，您也忙个不停。先是帮我挂号，又是帮我抓药。忙东忙西，跑这跑那，好像一个陀螺似的，转个不停。回到家后您又开始干活了，把一个家打理得井井有条。
母亲，如果有机会的话，我真想问你一句：“母亲，你不累吗？”
母爱就像一把伞，在我心中遮风挡雨。那一天，天上下着雨，我发了高烧，是您把我抱上车送我去医院的。一路上，伞几乎都在我这边。我问您：“母亲，您不遮吗？”您回答说：“没事，你发烧了，你多遮点。”顿时，我觉得我的`身体被一束温暖的光包着，不再感到寒冷。
到了医院，您完全变成了一只落汤鸡，全身都是雨水。看到您这个样子，我的泪就像断了线的珠子一样，在不停地往外掉。
“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲，我长大一定会报答您的。
母爱，是什么？让我说母爱是一种具有强大力量、一种坚不可摧的亲情。
一天，我在晚上发高烧。妈妈发现了，赶紧把我送去医院，可是当时已经十点多钟了，卫生室已经关门了，只好把我送到了县医院。送到之后我一直昏迷不醒，所以，那时的事情我不知道。
我醒了，我正在躺在床上打点滴。我再看看妈妈，妈妈睡在床沿边，并没有睡在陪床上。当时我感觉我的腿有点麻木，所以动了一下。但是，我没有想到惊醒了妈妈。妈妈问我："怎么了？”我轻轻地说：“我只是腿有点麻麻的感觉。”“那我帮你揉揉。"
霎那时，我感觉我的心有种甜甜的滋味，并且一股暖流涌了上来。我突然流出了泪水，紧紧的抱住了妈妈。
你们还记得这首歌吗？这首歌的名字叫作：《世上只有妈妈好》。
还记得，小时侯，我特别喜欢唱这首歌，每当我唱起《世上只有妈妈好》时，妈妈总会开心地笑。
今天，我独自坐在房间里，想：母爱，这到底是什么颜色呢？
有一年冬天，妈妈怕我冷，特地给我织了一件黄色的毛衣，为了能够快一些织好这件毛衣，妈妈是有几个晚上没有睡呀！哦，原来妈妈的爱是黄色呀！
每天早上，妈妈为了我能够早一点吃到热乎乎的早餐。每天天还没有亮就起来了，给我准备我爱吃的早餐——牛奶和馒头。哦！原来妈妈的爱是乳白色的牛奶和蛋黄般颜色的馒头。
因为我最*缺水，皮肤又干又，有粗糙。所以妈妈每天12点钟下班后，跑到离家有几十公里的水果批发市场买苹果给我吃。哦！原来妈妈的爱是红彤彤的苹果。
……
妈妈的爱像繁星一样多，一样灿烂，一样美丽。
哦！原来妈妈的爱是彩色的。
以前，我以为母爱就是让我随心所欲，可是，我发现我错了。那么，母爱是什么呢？
在我发烧，睡懒觉，和反驳妈妈等事情显示出了真正的母爱。
我发烧过许多次，但最令我难忘的是大约三四年前的一个夏天。因为我一会儿进空调房，一会儿又出去，导致我发烧了。因为发现我发烧时已经是晚上了，所以，当天晚上，妈妈一直无微不至的照顾我，一会儿去冰箱帮我拿冰毛巾，给我敷在额头上；一会儿来哄我睡觉，叫我别担心；一会儿……第二天，妈妈就立刻带我去医院了。没过几天，我好了，妈妈倒是感冒发烧了。
有一个星期六，我要去补*班，可是却睡起懒觉来。我正睡的香，没想到妈妈大发雷霆：“王晶，你给我起来，今天要去补*班，你别想睡懒觉，你赶快给我起来——”我动了一下，妈妈见我有动静了，便走到卫生间了去了，不一会儿妈妈又喊：“快起床啦！”这一大喊，让我彻底从睡梦中醒来。我只好被迫起床，去上补*班了。
通过这两件事，让我真正明白母爱是什么。你们呢？
母爱是什么呢？它是一种看不见，摸不着的东西，可是我们却能感觉到。这种感觉已经给随我有十几年了，而母爱我已经了解了。
关于母爱这个东西我还知道一个故事，名字叫做：逃家小兔。而这个故事是这样讲的：一只小兔想要离家出走，于是它妈妈就开始追它。于是小兔子就开始想要变成别的，它变成别的东西，可是兔妈妈也跟着它变。兔妈妈变得都是用来呵护小兔子的东西。
读完这个故事后，或许你就会对母爱有一个深刻的了解。当你上学校的时候，其实就是母亲最担忧的时候。因为在家里母亲能经常会根据变化来帮助我们。可是一旦到了学校，因为母亲不在就没有人能为我们知冷知热了。所以母亲就会经常想我们那边冷不冷、热不热、知道什么时候换什么衣服。于是母爱就在这里产生了。母爱就是母亲都我们的呵护，到了学校母亲就会日夜的想我们，因为每个母亲都是爱孩子的。而母爱是母亲唯一可以传递给孩子信息的一种方式。而每个人跟每个人的母亲传递的母爱是不一样的，可它们都是母爱。只是我们没有察觉到。当然我母亲的母爱，我会好好的利用，因为我不能白白浪费这些爱。
母爱一种看不见，摸不着的东西，可是我们却能感受到。我们一定要用着美好的母爱来创造未来。
——生命是什么作文9篇
生命，其实不难理解，就是一个鲜活生物的一生，在诸多生命中，人——开辟了一片新的领地，成为了世界的主宰。可是由于人的数量越来越多，贪婪、欲望、金钱、领地……造就了最可怕的事——战争的开始。
战争毁掉了许多生命，从微生物到人类。1941年的珍珠港事件，令日本和美国两个遥遥不可及的国家反目成仇。可是这场跨海战争遇到一个前所未有的麻烦——光靠油箱里面的油是不能让飞机往返浩瀚大海的。日本让飞机在离美国珍珠港很*的一个岛上停下来，休整休整，然后上路。而美国反攻的时候却极其残忍，没有告诉飞行员任何关于油的问题。有很多飞机在返回的途中没油了，掉入大海，淹没海中，有些运气好的迫降在*，无法回家。其中出现了一个催人泪下的故事：
戴维和汤米是一架飞机的飞行员，在他们发现了油箱问题之后，立刻做出决定：在*迫降。可是命运似乎欺骗了他们，已经没有足够的油维持飞机飞到*了，雪上加霜的是戴维发现只有一个降落伞。
戴维把他的发现告诉了汤米。为了减少耗油，他们把所有东西都扔了下去，可是飞机还是太重。只要再扔五十公斤左右，就可以滑翔到终点，飞机上实在没有什么东西可以扔了。这时，戴维做出了一个巨大的决定，他给家人写了一封信，拿起那个降落伞就跳了下去。
而汤米不知道这件事，凭着他高超的操作技巧，飞机安全着陆。当汤米发现戴维已经跳下去时，失望了：“这个自私的戴维，把降落伞拿走了！”他生气地在心里刷掉了戴维这个名字。
十年后，汤米偶然遇到了戴维的父母。当他跟戴维的父母讲起这件事时，戴维的父亲哭了起来。戴维的母亲问他：“你们当时经过哪一个地方？”
“大海。”汤米倒吸一口凉气，戴维……
戴维为了他，自己淹死了。可是这件事谁也不知道！有的人还指责戴维，说他死得轻如鸿毛，死得莫名其妙。可是当时的情形，与其两人连同飞机一起坠落大海，牺牲戴维一人的生命，哪个更划算？生命，就是在生与死之间的一个物种，度过了一生，都是一死。与其无所事事地老死，还不如给别人留下点什么。在《狼王梦》中紫岚在生命的最后一刻为她的女儿媚媚扫清了最后一点生存障碍，这种牺牲，恐怕只有已经在天堂的丈夫黑桑会知道了。
只有自己觉得值得就已经够了。如果你拥有生命是冲着享受来的，你就不配拥有这个生命。如果你拥有生命是冲着挑战极限来的，那你也不配拥有，因为你把生命当儿戏。
无所事事地度过一生，知道你名字的就那几个人，这不是辜负了上帝对你的期望？现在开始，努力吧！有价值地、星光灿烂地度过自己的一生，让你的名字被世人传颂。
生命是你的，你要会使用它。
我常常想，生命是什么？
一次，我在写作业的时候，一只蚊子在我身边飞来飞去。到后来，我不耐烦了，伸手把那只蚊子抓住了。我看着我手上的“俘虏”想：该怎么处置“俘虏“呢？当我这么想的时候，我吃惊的发现，那只蚊子居然还在我手中挣扎，要知道它的每一次挣扎都是徒劳无功的，我被它强大生命力给震撼了，后来我居然把它放了。
有一次，我在吃香瓜的时候，不小心掉了几颗香瓜子在墙角。过了几天，墙角里竟冒出一颗小瓜苗！尽管只活了几天。
有些人活的时间很长，但一生从来没有为社会做过奉献。而有些人的一生很短，却活的奇光异彩。所以我们一定要努力的学*，去做个有用的人！
我总是在想生命是什么？
那天下午，狂风骤雨吹打这一座小村庄，暴雨一连下了一个下午，一个小孩躲在一个墙角里瑟瑟发抖，一个下午如同一个漆黑的夜晚，狂风不停地攻打着村庄，暴雨不停冲刷着弱小的房屋，这个小孩悄然地睡着了。
突然“轰隆”一个巨大的雷电轰炸到这小孩家里不远的空地，小孩被这雷电给惊醒了，雨也仿佛被这道雷电给叫停了。小孩听外面不在有下雨声，慢慢地向外面走去，当他走到外面时，他被惊呆了，周围一片废墟，小孩哭了，哭得是那样伤心，踉踉跄跄地向前走去，他不知道前方到底有什么，迷茫地走着，一不小心，他摔跤了，忍不住，他又一次的哭了，哭声响彻云霄。
也是在这个时候，我遇到了一朵花，它是那样鲜红，美丽，它的花瓣上还有着被大雨摧残过的痕迹，可这个痕迹让他现得更加美丽。
我懂了，生命是什么？，在我看来就是这朵花，无论生活给它多大的困难，它都会坚持活下去不放弃，生命就是意志，就是努力，就是拼搏，就是坚韧，我抬起头，往回走……
生命是什么呢？你想过这个问题吗？我可不知道答案，要不问问大家吧。
“我知道，我知道。”荷叶们争着回答：“生命就是一片新生的荷叶，卷曲着叶片，亭亭玉立地站在众叶之中，就像杨万里描述的那样：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
池中的鱼儿也毫不示弱。一条跳得最欢的鲤鱼妈妈道出了她的答案：“生命就是一条条刚刚出世的小鱼，它们跳着，蹦着，欢乐的笑声传遍了水底世界的每一个角落，每一个家庭都一定会为此感到快乐。”
“我的答案也不错。”一朵娇嫩的玫瑰高傲地说：“生命就是一朵美丽而未绽放的小花苞，在不引人瞩目的时候一点，一点，一点地绽放开来，散发出淡雅的清香……”
医院的白衣天使们微笑地摘下口罩，她们亲切地说：“生命就是一声婴儿的啼哭，在那一刻，一个崭新的生命就光临了世界，她将在这一生中遇到许许多多的事情，她会去创造一个更加美好的生活，她还会将生命延续下去……”
哦，我知道了！生命是新生的小荷，生命是待放的花蕾。我们、植物们、动物们，我们大家共同汇成了生命的海洋，我们，就是生命！
我常常坐在窗子旁，思索着：生命是什么呢？
小草是一种生命力十分顽强的植物，为了要生长，他不管上面有多么重的石块，石块的中间怎么窄，总是曲曲折折，顽强不屈挺出地面来。它的根往土里钻，它的芽向地面透，这是一种不可抗拒的力量，阻止它的石块终于被它掀翻了。
有一天，我在草地上玩耍，那些小草便无精打采地弯下了腰，当地二天去开看的时候，它们又齐刷刷地挺直了腰杆，精神抖擞地站在那儿，像一位位哨兵，昂首挺胸。
诗人白居易曾经写过这样一句诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”正是如此，即使草地被烧得没有一片绿色，明年春天小草又会重新探出脑袋。
有一天，天空突然黑乎乎的，原来要下暴雨了，“哗啦啦”，一道闪电划过天空，把我们吓得躲在屋里，但是小草仍挺着身子，像放哨的军人一样，不怕雨打它，不怕雷击它，不怕风刮它。从不低头，从不屈服。暴雨过后，小草湿淋淋的，刚给它洗了一个澡，变得更加茂盛了。湿淋淋的小草挺过了风雨的袭击，它不屈向上，茁壮生长。
一棵小青草，微不足道，但它不屈不饶的精神，却使人钦佩。
生命，生命是什么？
如果我们的生活是音乐，
它就是主旋律；
如果我们的生活是沙漠，
他就是沙漠里的一片绿洲。
总之，它是我们的东西，
由我们主宰。
财富，财富是什么？
财富有两种：
一种是现实的，
如：金钱、地位、名利；
一种是身躯上的，是虚构的，
如：健康、美丽、*安。
第一种可以满足我们的欲望，
第二种可以使家人心里舒适，
可以使自己更快乐。
意志，意志是什么？
如果我们的生活是一把剑，
他就是使它更锋利，更尖锐的东西；
如果我们的生活是一把茶叶，
它就是泡茶的热水，
使我们散发出浓郁的香气。
当然，对于我们，它可以很简单，
如：坚持晨练、
坚持读书。
它就这么简单，也就这么难。
生命由我们主宰，
财富是金钱和健康，
意志是生活上的磨练，
就这么简单，
也就那么难。
生命是什么？
春天，小草从草地上探出头来，小树长出了嫩芽，花儿也开了，五颜六色、争奇斗艳！大雁从南方飞来了，冬眠的动物醒来了……这就是生命，这是希望的生命。
夏天，小草从清绿变成了深绿，显得葱郁；山上的树木郁郁葱葱，好像一排排哨兵，保卫着森林和它里面的动物。小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，青蛙在呱呱地伴奏，知了也跟着唱：“知了、知了、知了”。好像在说：”好热，好热”。这就是生命，这是旺盛的生命。
秋天，天气越来越冷了，还刮起了风，凉飕飕的，直吹得人心寒，山里的树木“哗哗”直响，狂风卷着树枝、树叶挥动，像魔鬼的爪子在乱舞，只听到零零散散的鸟唱着悲伤的歌：孤独、寂寞。这就是生命，不过这是悲伤的生命。
冬天，下着白皑皑的鹅毛般的大雪。树叶全部凋零，小草已不见踪影，时不时狂风大作，山上光秃秃一片，只有白色的.雪，一片死气沉沉！这就是生命,这是凋零的生命。
生命是小草破土而出的的顽强，生命是小鸟展翅飞翔的不屈，生命是毛毛虫蜕变成蝶的勇气，生命是婴儿稚嫩动听的声音……
