每个季节是否有固定的色彩？或许是金黄色的吧，亦或是红色的吧？秋天是什么颜色的呢？
现在正是收获的季节，田里的稻谷已经熟了。沉甸甸的穗子压得稻杆喘不过起来。一阵秋风扫过，掀起了起伏的稻浪……我迷醉在这片金灿灿的海洋里。哦，秋天是金黄色的！
下雨了秋雨从我头顶掠过，秋风从我脸旁吹过，我没有躲避，让秋雨滋润一下我哪干干的脸蛋儿，让秋雨倾吐一下它的心事。雨停了，风停了，我抬起头，碧空已洗，蓝得纯粹使人心醉，清澈透明，看不透……哦，秋天是蓝色的，秋天是透明的！
我漫步在乡间小路上，小路旁开满了白色的野菊花，仰着那白皙的小脸，清秀的脸蛋儿很是讨人喜欢。轻嗅了一下，嗯，还带着芬芳。没有温室的菊花娇艳，却让人百看不厌他们身上散发着乡村泥土的气息……哦，秋天是白色的！
哦，我明白了，秋天是五彩的！有红，有蓝，有白……就像雨后的彩虹！
秋天的颜色
每个季节是否有固定的色彩？或许是金黄色的吧，亦或是红色的吧？秋天是什么颜色的呢？
现在正是收获的季节，田里的稻谷已经熟了。沉甸甸的穗子压得稻杆喘不过起来。一阵秋风扫过，掀起了起伏的稻浪……我迷醉在这片金灿灿的海洋里。哦，秋天是金黄色的！
下雨了秋雨从我头顶掠过，秋风从我脸旁吹过，我没有躲避，让秋雨滋润一下我哪干干的脸蛋儿，让秋雨倾吐一下它的心事。雨停了，风停了，我抬起头，碧空已洗，蓝得纯粹使人心醉，清澈透明，看不透……哦，秋天是蓝色的，秋天是透明的！
我漫步在乡间小路上，小路旁开满了白色的野菊花，仰着那白皙的小脸，清秀的脸蛋儿很是讨人喜欢。轻嗅了一下，嗯，还带着芬芳。没有温室的菊花娇艳，却让人百看不厌他们身上散发着乡村泥土的气息……哦，秋天是白色的！
哦，我明白了，秋天是五彩的！有红，有蓝，有白……就像雨后的彩虹！
大地在秋风的催促下，换上了秋天的盛装。秋天，是一个美好的季节，它代表丰收，代表富裕，让人们心中充满喜悦。
秋天是金色的。在一望无际的田野里，五谷丰登。那黄澄澄的稻子，在微风中得意洋洋地摇摆着它那沉甸甸的稻穗儿，仿佛在向人们招手：“快看看，快看看，我都成熟了，你们瞧我多棒呀！”一排排玉米从叶儿中探出了小脑袋，瞧它那神气样儿，就好像在向人们炫耀：“瞧，我这身打扮多威风，多漂亮呀！”公园里，小区内，丹桂绽开，香飘万里。在走*一看，那或米黄，或金黄的小桂花，玲珑可爱，真讨人喜欢。
秋天是红色的。秋天的田野里，一片片高粱地都是火红火红的，看上去可热闹了。果园里，柿子、石榴已经成熟了。柿子红彤彤的，像一个个快乐活泼的孩子涨红了脸，又像一盏盏小灯笼高高挂在枝头，可漂亮了！石榴们有的微微泛红，有的早已通红，它们好像听了什么有趣的事情，一个个脸长得红扑扑的，有的，还笑破了肚皮，露出了晶莹剔透的 粒儿。栖霞山上，枫叶如激情的火种，在秋风的吹拂下，燃烧了起来。微风轻拂，那枫叶就如跳跃的火焰，漫步在风树林中，就如同穿梭在火海里，多么有诗意呀！
秋天还是紫色的。那一串串可爱的葡萄早已上市。果品市场里，街旁小摊上，处处可见那紫的发亮的葡萄。它们小巧可人，令我们这些孩子都被吸引住了。
……
秋天，是金色的，是红色的，是紫色的……秋天的颜色多种多样，丰富多彩，给人们丰收，给人们喜悦。
我爱秋天！
走过了寒冷，纯粹的冬天，走过了生机勃勃的春天，走过了火热，多彩的夏天，我们很自然的走进了秋天。
秋天到底是什么颜色的呢？大部分人说是黄色的，其实秋天的颜色并不是单一的`。
秋天天高云淡，我说他是蓝色的，绵绵的秋雨不像一个孩子脸反而像一个姑娘在倾诉着什么……雨停了，天空被秋雨姑娘洗刷的干干净净，碧空如洗懒蓝让人陶醉，一片片厚厚，白白的云朵相称，天空更清澈干净的让人心旷神怡，所以秋天是蓝色的。
秋天它是红色的，你看那山上的枫叶，红的似火，枫叶的树冠越茂盛，秋天就红的像是一团火，秋天，站在枫树下，越是黄昏越是美丽。秋天的火烧云格外的多，也是黄昏，看枫叶，你就越能感受到秋天真的是红到了天上。那么美，那么美，所以秋天是红色的。
秋天这个收获的季节，当然也是黄色的农民伯伯们，尤其喜欢这个季节，忙了快一年的时间了，终于能忍受自己的劳动成果了，能不高兴吗？你看看麦天处处一阵风吹过来麦穗被吹得东倒西歪，似乎在诉说着麦穗成熟了，已经快支持不住了，似乎也在呼唤着农民伯伯们，赶紧把他们收割的家里吧。一眼望不到尽头的麦田，一眼望不到尽头的金色，带着成果的秋天是金黄色的。
如果你的家乡在农村，那你一定会发现，秋天小路两旁开满了白色的小花，没有人知道他们的名字，也没有人过问他们的来历和故事，但是他们也在为秋天添光添色，因为有了他们，秋天又多了一个颜色，白色。
秋天真的是五颜六色的，如果你用心的话，肯定还能发现其他的颜色。
——《秋天的颜色》说课稿3篇
幼儿园说课稿《秋天的颜色》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿按照散文诗中的内容仿编句子，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，快来看看幼儿园幼儿园说课稿《秋天的颜色》含反思教案吧。
（一）教材内容分析
大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（二）幼儿情况分析
在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）活动目标
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（四）活动准备
为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备
1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
（五）活动教法
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学*这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法？
1、讨论法：
因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、联系法：
图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法：
游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。
（六）说学法
在整个学*活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学*的。
（七）活动过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学*。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分。
第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。
第二部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学*仿编句子。
具体安排如下：
第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿进讨论。目的是让
幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进行必要的联系。
第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。
第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。
第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。
第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。
——设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？
——讨论：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？
第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的，感受散文诗的意境。
第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。可设计提问：还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？
可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华！
（六）活动延伸：
提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行散文仿编练*。在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！
教学反思：
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学*这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
一、说教材
《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导儿童感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。本次活动是省编教材中班语言课程“秋天的颜色”这个主题的一个部分。在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。重复的句式让儿童更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展儿童的语言表达能力和思维能力，还能提高儿童与同伴交流的能力，促进儿童社会性的发展。
二、说幼儿
根据中班幼儿的认知水*和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解本活动内容，还要注重培养幼儿认真倾听的*惯。中班儿童有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
三、说目标
《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水*，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
（一）情感目标：感受诗歌所表达的秋天的色彩美，对四季的变化产生兴趣。
（二）能力目标：按照散文诗中的内容仿编句子。
（三）认知目标：理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
四、说重点难点
到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。因此，学*按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的儿童大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定
的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
五、说活动准备：
（1）精神准备：儿童在**的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于幼师了解儿童的知识储备，做好课前的准备。
（2）物质准备：每人2张句型卡、油画棒，是供儿童记录所用的。
六、说教法学法：
本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以儿童所熟悉的且优美的散文诗来引起儿童的兴趣，再用谈话的方式来激发儿童参与活动的愿望，最后让儿童大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进儿童之间的相互学*。
说学法：
纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展儿童语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”儿童对秋天有一定的感性经验，他们学*的正是生活中所熟悉的事物。在这样的前提下，儿童有谈话的内容，想说的愿望，幼师再及时地将他们仿编的内容记录下来，儿童会有成就感，从而增强自信心。因此，结合儿童已有的经验来进行仿编，能充分调动儿童的积极性和主动性，让儿童在活动中始终保持自主学*的状态。
七、说教学过程
1、欣赏散文诗，初步理解内容。
儿童在课前与父母一起观察了秋天，有了一定的知识储备。因此在开始时，幼师为儿童“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要。孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来，然后再请他们欣赏散文，将他们的以往经验在头脑中进行整理，使他们初步理解散文的内容。
2、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
第二遍欣赏时，幼师结合挂图，让儿童将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于儿童的学*和理解。纲要中提出：“鼓励儿童大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思
维能力。”儿童在有了前面各项活动的基础上，幼师再引导儿童大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请儿童跟着朗诵散文诗，能更好地加深儿童的记忆。
3、仿编散文诗。
这是本次活动的重点和难点。儿童学*了散文后，对散文的内容已经有了一定的理解和记忆，幼师再用句型卡的方式，图文结合，引导儿童先学*句型，让儿童能完整地学
说“我问，告诉我说：秋天是。为儿童用散文的方式进行仿编做一定的铺垫，然后再让儿童将空白处加入自己对秋天的认识，更容易让初学的儿童学会仿编。这样他们就会树立自信心，以此来激发每个孩子尝试仿编的愿望。
然而在一节活动中难以让每位儿童来展现自己的想法，纲要中提出：“为儿童创设展现自己作品的条件，引导儿童相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请儿童在自己的卡片上进行仿编记录，然后提供一面墙将他们的作品展示出来，课后可以让他们能体验语言交流的乐趣，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位儿童得到提高。
一、设计意图：
本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
二、说教材：
(一)活动目标：
中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
(二)重点和难点：
到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。因此，学*按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
三、说教法：
本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学*。
四、说学法：
纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿对秋天有一定的感性经验，他们学*的正是生活中所熟悉的事物。在这样的前提下，幼儿有谈话的内容，想说的愿望，教师再及时地将他们仿编的内容记录下来，幼儿会有成就感，从而增强自信心。因此，结合幼儿已有的经验来进行仿编，能充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学*的状态。
五、说活动准备：
活动的准备主要分两个部分：
1、幼儿在**的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于教师了解幼儿的知识储备，做好课前的准备。
2、每人2张句型卡、油画棒，是供幼儿记录所用的。
六、说教学程序：
1、欣赏散文诗，初步理解内容。
幼儿在课前与父母一起观察了秋天，有了一定的知识储备。因此在开始时，教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要。孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来，然后再请他们欣赏散文，将他们的以往经验在头脑中进行整理，使他们初步理解散文的内容。
2、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
第二遍欣赏时，教师结合挂图，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学*和理解。纲要中提出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请幼儿跟着朗诵散文诗，能更好地加深幼儿的记忆。
3、仿编散文诗。
这是本次活动的重点和难点。幼儿学*了散文后，对散文的内容已经有了一定的理解和记忆，教师再用句型卡的方式，图文结合，引导幼儿先学*句型，让幼儿能完整地学说“我问xx。告诉我说：‘秋天是xx’”为幼儿用散文的方式进行仿编做一定的铺垫，然后再让幼儿将空白处加入自己对秋天的认识，更容易让初学的幼儿学会仿编。这样他们就会树立自信心，以此来激发每个孩子尝试仿编的愿望。
然而在一节活动中难以让每位幼儿来展现自己的想法，纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿在自己的卡片上进行仿编记录，然后提供一面墙将他们的作品展示出来，课后可以让他们能体验语言交流的乐趣，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的`重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些*常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
——描述秋天的颜色作文 (菁华3篇)
秋天像一盒颜料，秋天到了，树叶黄了，有的落下来了，有的还没有落确变成了黄叶子，让我们走进秋去感受秋天的凉爽。
秋天是丰收的季节，一到秋天农名伯伯满脸笑容的来收果实和粮食，秋带着一身金黄，迈着轻盈的脚步悄悄的来到了我们的地方。
叶子们经不住秋风的吹袭，从树上纷纷落下，向美丽的蝴蝶在大自然中翩翩起舞。落在地上的树叶厚厚的像铺了一层美丽的地毯。小朋友在上面踩来踩去真好玩，秋天慢慢变冷了，好像告诉大家冬天来了小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉。小鸟找来树枝造房子，树上的苹果柿子你挤我碰好像在说：“我最大我先躲到树妈妈脚下过冬”。
我喜欢秋天，因为秋天带给大地是丰收的歌，带给小朋友是快乐的歌。
秋天，是一个五彩缤纷的季节。
秋天，是红色的！看，你可以坐在枫树下，吃熟透的苹果，还可以在黄昏来临的时候看那天边的五彩霞，该有多么浪漫啊！
秋天，是黄色的！黄黄的银杏叶像一把把小扇子，一扇，就可以发出秋天的风。稻田里的谷子笑弯了腰，脸笑得黄澄澄的。拿一个削过皮的梨，轻轻地咬一口，甜甜的果汁沾了出来，
让你一口就能连皮带核的吃完。用树叶拼成的金鱼、松鼠有模有样，栩栩如生，就像是活的一样。
秋天，还是绿色的！到了秋天只有小松柏是绿色的。它默默地在想：“大家都改变了颜色，只有我还是原来的颜色，大家一定都不喜欢我了吧？”
一阵秋风吹过树叶，发出“沙沙…沙沙”的声音，那是秋姑娘在对松柏说话：“小松柏，我们没有抛弃你，我们还需要你。如果没有你的绿色，秋天就会没有生机，也不会成为五彩缤纷的季节”。
各种颜色的植物组成了一幅秋天的画面，是一幅五彩缤纷的画面，我爱这秋天的颜色！
炎热的夏天急忙忙地走了，秋天悄悄地来到人间，用它勤劳的双手将天空洗得湛蓝，她慢慢走向田野，把所有的热情给了田野，乡间小路上，开满了白色的野菊花，那淡雅的香味扑鼻而来，让人陶醉。哦！秋天是白色的。
在不远处，好像有一片金色的海岸，金色的海浪向我涌来。我走*一看，原来是一片金色的稻谷，乐得农民伯伯眉开眼笑。哦！秋天是金色的。
树上的叶子已经到了生命的终点，但她还是留念原来的一切，依依不舍地飞了下来，落下的叶子已经长眠了，但它们仍然在无私奉献，将自己化为养份，为下一代做准备。哦！秋天是黄色的。
枫叶的形状像一只只小巴掌，一到秋天，就变成了红色，一阵秋风吹来，枫叶随风摇晃，有的从树上落下来，在空中飘飘然，好像一只只红蝴蝶。哦！秋天是红色的。
啊！我找到了秋天，我找到了秋天的颜色，它是白色的，它是金色的，它是黄色的，它是红色的……秋天是多彩的，就像风雨过后的彩虹，它是那么的美丽！
——《秋天的颜色》大班教案3篇
活动目标
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、能简单复述诗歌。
活动准备
1、树林、花朵、水果等图片。
2、课件《秋天的颜色》。
活动过程
（一）导入律动活动：苹果甜。
分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。
师：小朋友，现在是什么季节？幼儿回答。
师：秋天是什么颜色？（幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片）
师：小朋友，真棒！能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美？幼儿回答。
师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色？（幼儿说不出来时先出示图片）
幼儿回答。
（二）观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学*朗读散文诗。
1、观察教师资源，完整欣赏散文诗。
师：你觉得秋天美不美？幼儿回答。
师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧！
师：谁告诉了我们秋天的颜色？它们是怎么说的？幼儿回答。
2、进一步观察，理解散文诗的内容。
师：为什么小草说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天是彩色的？
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
3、引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
师：为什么小草要轻轻地说？为什么枫叶要沙沙地说？为什么菊花要悄悄地说？松树、大地又是怎么说的？
4、一起有感情的朗诵散文诗。
（三）根据诗歌的结构仿编单句诗歌。
1、师：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？（出示苹果）你觉得苹果会说什么呢？
我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。
2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
（四）活动结束
小朋友真聪明，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗？
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的.事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些*常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
【教材简解】
让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我：秋天是红色的；白菊花悄悄地告诉我：秋天是白色的；松树大声地告诉我：秋天是绿色的；大地骄傲的告诉我：秋天是绚丽多彩的。
【设计意图】
秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的，寻找秋天的活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象，让孩子
对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培养。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自然的美好情感。
【活动目标】
1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。。
2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】
重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌。
【设计思路】
让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。
【活动准备】
知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。
物质准备：
1、幼儿在**的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。
2、多媒体课件、贴画
【活动过程】
(一 )激趣导入，引出主题
小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）
你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的……（教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动，各抒己见，大胆表述）
（二）学*诗歌
1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）
问：你听到了什么？
幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。
2、学*诗歌
（1）（课件出示菊花图）:
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
大屏幕出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）”
菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）
真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
（2） 出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小朋友回答）
大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是——（等待幼儿回答）
（3）出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答） 大屏幕出示图文诗句松树说：秋天是绿色的。
（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）
大屏幕出示图文诗句大地说：秋天是彩色的。
（5）完整朗读诗歌。
秋天多美啊，我们一起欣赏优美的秋天美景吧！看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）
(三)组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
结合课前寻找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）
最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？
（四）延伸活动（创作秋天）
瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的
秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。
（五）歌舞表演：秋天多么美
多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）
[活动反思]
语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的`图片，并引导他们回顾寻找秋天的活动，将要学*的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学*内容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合，化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验，这样才能取得预期的教学效果。
活动目标
1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画，学*制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
4、理解诗歌内容，初步学*有节奏地完整朗诵诗歌。
5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动重难点：
重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。
难点：制作图书。
活动准备：
PPT课件、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水。
——《秋天的颜色》幼儿园教案3篇
一．教学目标：
1．理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2．按照散文诗中的内容仿编句子。
二．教学过程：
1．欣赏散文诗，初步理解内容
（1）提问：你们知道现在是什么季节了吗？秋天有那些变化呢？你找到秋天有那些颜色了呢？
（2）听第一遍后提问：这个小朋友找到秋天的颜色了吗？是谁告诉他的？
2．结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
（1）提问：小草是怎么说的？它为什么说秋天是黄色的？
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红色的？
菊花是怎么说的？它为什么说秋天是白色的？
松树是怎么说的？它为什么说秋天是绿色的？
大地是怎么说的？它为什么说秋天是绚丽多彩的？
（2）请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。
3．仿编散文诗。
（1）出示句型卡“我问 ， 告诉我说：‘秋天是 。’”带幼儿朗读几遍。
（3）根据散文诗第三段的内容，在空格内贴上相应的图片，并带幼儿朗读。
（4）除了散文诗里的，还有谁会告诉我们秋天的颜色？（将幼儿仿编的内容及时画在句型卡上）
（5）请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。
4．幼儿记录自己仿编的散文诗。
每个小朋友都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上，然后我们课后讲给大家听，好吗？
设计：
通过让幼儿留意秋天的变化，认真观察秋天的模样，感受秋天的美丽，发展幼儿的观察力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学*，探索新知的兴趣，培养幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。
活动目标：
一、观察、发现、探索秋天的变化，感受秋天的美丽。
二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。
三、能有表情的朗读诗歌。
活动准备：
头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔）
活动过程：
一、激情导入活动
1、出示小兔：小兔听说我们班的小朋友特别聪明，小兔非常愿意和你们交个朋友，你们愿意吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。
二、学*诗歌《秋天的颜色》
1、欣赏诗歌《秋天颜色》（磁带）
2、深化知识，出示图画：
a、小朋友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小朋友一起飞、说）
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？
学青蛙怎样跳（老师、小朋友一起跳、说）
c、我们一起来听一听，小朋友们是怎么说的？
3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。
4、比一比，谁朗读的最好（活动起来）
指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。
5、放松心情，感受秋天的美丽。
三、：
1、小朋友，今天我们学*诗歌《秋天的颜色》，小鸟、青蛙、小朋友，他们是怎样说的？
2、小朋友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，认真观察大自然的一切，热爱大自然。
四、活动延伸
一、小朋友，在回家的路上观察秋天的'变化。
二、把你在*时观察的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长知识。
活动目标：
1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。
2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》
3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点：
知道秋天是美丽多彩的。
活动准备：
1、《秋天的颜色》多媒体课件
2、各色的树叶、各种颜色
3、幼儿用书
活动过程：
一、开始部分
选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。
二、展开部分
师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》
（播放诗歌）
师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？
——秋天的颜色优秀作文 (菁华3篇)
秋天，就像一个小仙女，她从草地上走过，小草黄了。她从空中飞过，天变蓝了──
这位“小仙女”从她的呆子里找出一支金黄的笔，往银杏树上一涂，银杏树立刻变黄了，叶子们有的黄中带绿，有的青中带黄。“小仙女”又吹了一口气，树叶们呵呵地乐了起来，有的还迫不及待的从树上跳了下来，落在大地妈妈怀抱里──
“小仙女”又让枫叶变红了，火红的枫叶娃娃们连声感谢“小仙女”这叫声唤醒了菊花姐姐和桂花妹妹。她们竞相开放──
“小仙女”又拿出一支紫色的笔，一串串葡萄紫了，紫得发黑，黑得发亮。让人不忍吃下。
啊！着为“小仙女”让大地更加美丽，更加多姿多彩。
有人说，春天是绿色的；有人说，夏天是红色的；有人说，秋天的金色的；有人说，冬天是雪白的。但我说，秋天是五彩的。
秋，是火红的。
果园里，苹果涨红了脸，乐呵呵地迎接秋天。柿子压弯了枝头，他那红彤彤的灯笼给秋天添了一份热情。石榴挺着大肚子，里面的果实像一颗颗红宝石。
秋，是紫色的。
菜地里，胖胖的茄子娃娃穿上了紫袍子，像是在说：“哈哈，我要被人们吃掉啦！我为人们做贡献啦！哈哈……”来到葡萄园，我被眼前的一片紫迷住了。一串串紫色的葡萄挂在绿色的葡萄架上，像一颗颗圆滚滚的紫色珍珠，在阳光的映照下，亮晶晶的。
秋，是金色的。
稻田里，风轻轻吹过，成熟的稻子顿时翻起金色的麦浪。来到公园，金黄的树叶随风飘落，好似蝴蝶翩翩起舞。( )
秋，是蓝色的。
原野边，抬头仰望，湛蓝透亮的天空像被洗过一样干净。空中没有一丝白云，显得那么晴朗。小河清澈见底，水中的小鱼游来游去，给秋天增添一份欢乐。
啊！秋，你是五彩的；秋，你是美丽的.。
秋天是什么是什么颜色的呢?
“不知道便去问问吧。”于是我去问了问森林中的植物们。我先去问了问银杏树妹妹，”秋天是什么颜色的?”
银杏树妹妹说：“秋天是金黄色的。看，就像我们一样。一到秋天，我们就披上金黄的外衣，所有人都欣赏我们哩!所以，秋天是金黄色的。”“秋天是金黄色的!秋天是金黄色的!”银杏树们摇摇身躯，一瞬间，全是金黄色的世界。
我又去问了问枫树姐姐，“秋天是什么颜色的?”枫树姐姐说：”秋天是红色的。看，就像我们一样。一到秋天，我们就换上火红的舞衣，随着风的脚步翩翩起舞。所以，秋天是火红色的。”“秋天是火红色的!秋天是火红色的!”枫树们随风起舞，火红的舞衣也随之舞动。
我有些迷茫了，秋天到底是什么颜色的?想着想着，便问出了声：“秋天到底是什么颜色的?”“秋天是金黄色的，秋天是火红色的，秋天是鲜绿色的，秋天是……”在一旁看着植物们争论却又默不作声的老树爷爷突然说话了：“这么多颜色，为何不说是五彩的呢?”
是哦，我和植物们恍然大悟，接着，植物们一起说着：“秋天是五彩的!秋天是五彩的!秋天是五彩的!”是的呢，秋天是五彩的，是植物们共同的颜色!
我爱秋天，大概就是这个原因吧。
——秋天的颜色幼儿园教案 (菁华3篇)
【活动目标】
1、看图学*诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2、彩色笔。
【活动过程】
1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。
师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）
师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）为什么菊花说秋天是黄色的？
2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
3、出示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。
4、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
5、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。（幼儿教育）
【活动反思】
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学*这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法？
1、讨论法：
因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、联系法：
图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法：
游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。
在整个学*活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学*的。听课老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学*。
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学*。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大部分。
第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。
第二部分：通过出示图片，教师板书让幼儿复*巩固诗歌的内容
第三部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学*仿编句子。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的.视觉神经感觉。
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。
活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的'美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。
活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的`句式： 说：秋天是 。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
——秋天的颜色作文菁选
【推荐】秋天的颜色作文
在学*、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的秋天的颜色作文，希望能够帮助到大家。
秋天是什么颜色的？
那一片片，一簇簇枫叶看上去那么可爱！那么充满生机！就像早晨的太阳，散发出光和热。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我低声吟诵到。哦！秋天是红色的
来到田野，正是丰收的季节，田野里的稻谷熟了。沉甸甸的穗子压得稻杆抬不起头，一阵风吹过，掀起稻浪起伏我沉浸在喜悦之中，哦，秋天是金色的！
下雨了，绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐自己的心事，我没有躲避，让秋雨尽情湿润我的脸庞。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得让人心醉。哦，秋天是蓝色的！
树，已经落叶了，枯黄的叶子落在地上，慢慢堆成了地毯，踏上去软软的。落叶不是无情物，化作春泥更护花。哦，秋天是黄色的！
漫步在公园，花圃里满是菊花。菊花虽然没有牡丹那样富贵漂亮，也没有玫瑰那么芬芳。但是它是秋天的象征。你瞧，那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞的菊花，你不让我，我不让你的'开着。哦，秋天是彩色的！
啊，原来秋天的颜色就像一条美丽的彩虹，只有你用心去找，就会发现不一样的色彩。
秋姑娘有一盒五彩缤纷的颜料。
看，秋姑娘拿着一盒颜料蹦蹦跳跳地来到田野，拿起刷子一刷，转眼，麦田变成了金色的海洋。它开心地向秋姑娘翻滚着金色的波浪。
秋姑娘踮着脚尖悄悄地来到森林，拿着刷子向枫树刷去，枫树立刻变成了燃烧的火把。它热情地向秋姑娘挥动火红的手臂。
秋姑娘哼着动听的歌，拿着刷子向草地走去，碧绿的小草转身换上了黄黄的'衣裳，它们开心地在秋风中舞蹈。
秋姑娘飞奔向果园，来到苹果树旁，用红色的颜料把青苹果刷得红彤彤；来到葡萄树旁，把一串串青色的葡萄刷成晶莹剔透的红宝石；来到柿子树下，把青青的柿子刷成红红的小灯笼。它们你挤我碰，争着让秋姑娘摘下来尝尝。
秋姑娘马不停蹄地来到花园，毫不吝啬地把他的宝贝颜料都拿出来，向满园的菊花洒去，只见原本单调的菊花立刻便得五颜六色，有白的、黄的、紫的……它们争奇斗艳，像在举办选美大会。
转眼功夫，秋姑娘就用五彩缤纷的颜料把树林、草地、果园、花园都刷完了，每一处都焕然一新。
秋姑娘没有停下自己的脚步，向更远处走去……
秋天是个美不胜收的季节，它虽然没有春天的百花盛开，没有夏天的绿树成荫，没有冬天的皑皑白雪，但它是个五彩缤纷的季节。
秋天是什么颜色的？秋天是红色的。瞧！森林里的枫叶火红火红的，像一团正在熊熊燃烧的火焰，更像一串串酸甜可口的冰糖葫芦，让人垂涎三尺。果园里的苹果也不甘落后，争先恐后地露出自己红扑扑的小脸蛋，像一个个可爱的`小娃娃。
秋天是什么颜色的？秋天是黄色的。瞧！稻田里一片美不胜收的景象！一阵风拂过，这里翻起了一片金黄的稻谷，稻田像金色的海洋，让游客流连忘返。树林里的绿叶变黄了，金黄的叶子洒落了一地，铺上了一层金黄的地毯，风儿一过，叶子就翩翩起舞，像一只只漂亮的蝴蝶。树叶“沙沙”的声响像一支秋天的交响曲，婉转而动听。
秋天的颜色无处不在，无时不有，正如苏轼说的那样：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”其实，在生活中，我们不是缺少可以发现的东西，而是缺少一双发现的眼睛。请问，你用发现的眼睛去发现秋天的颜色了吗？
秋天是一幅丰收的画面。人们都说秋不该是凄凉的，于是秋的天空被季节发表成一张喜悦的笑脸。它让田里的稻子，长的金灿灿，一眼望去像是一片金色的地毯。秋天的`时候，一进咱们村就能听见机器声从不远处传来，那便是收割机在田间忙着收割时发出的声音。
收割后的稻田上会看见水稻那倔强的身躯，金质的头颅，像一位孤傲的诗人，书写在寂寞的土地上。我想起那些最地层的汗水，燃烧的智慧是如何使古老拥有几千年的美丽，水稻那金色的光芒，太阳般一闪便足以使我们渺小而幸福千年，它与太阳一同升起，去照亮饥饿和寒冷，或者成为手臂和翅膀的一颗血滴成为一团火焰，回顾你的人生意义，你执着站着，在寒冷的深渊中。
秋深了，树枝上的叶子也禁不住枯黄的诱惑，纷纷以坠落的姿态殉情，而果子却躲在一边，偷窥秋天的心事。
秋天给世界带来一幅生机而又凄凉的彩色图画！
秋天是什么颜色的？秋天是五颜六色的。
秋天是红色的，果农叔叔在果园里采摘红红的苹果。枫树林从远处看去像一团团火，孩子们在枫叶林里欢笑着，像是在欢迎秋天的到来。
秋天是金黄色的，小树和小草都换了一身金黄色的衣服，农田里的玉米也成熟了。一阵阵秋风吹来。把玉米吹得左右摇晃，像是在说：“我们成熟啦，该收割了”！农民伯伯看见玉米都成熟了，露出了满意的微笑。还有银杏叶，银杏叶像一把把小扇子，他把炎热的'夏天扇去，把凉爽的秋天扇过来。
秋天是紫色和绿色的，葡萄也成熟了，像一个个紫紫的圆圆的小球。冬青和松柏到现在还穿着绿衣服，体现着顽强的生命力。
秋天是白色的，天空上白色的白云像棉花糖，覆盖着草原上一群羊在草原上吃草。
啊，我爱五颜六色的秋天，真是太美了！
秋天是金色的，秋天是火红色的，秋天是紫色的，秋天是五颜六色的。
我最喜欢秋天的颜色是——金黄色。金色的稻田，像无边的金黄色的大海，金色的稻穗随风摆动，像金黄的波浪一波又一波。秋天到了，马路两旁的金黄树叶铺满了道路，踏上去软绵绵的，人就像在画中行。
我喜欢秋天最艳丽的颜色——火红色。
因为在苹果树上，一个个红彤彤的苹果像小灯笼似的挂在树上，树枝都被压弯了腰，好像在说：“快来呀，快来呀，苹果丰收了。快来啊，快来啊，我快坚持不住了啊！”苹果是人们最喜欢的水果之一，又好像一个个红通通的'小脸蛋，苹果里含有许多水份，所以大家要多吃水果呀，才能健康成长，做一个对社会、世界有用的人啊。
秋天是我最喜欢的季节，抬头看见碧蓝的在空上，一群大雁排队向南方飞去。远处的大山中一簇簇火红的枫叶红得那么耀眼，就像火红的太阳，散发着光、热，暖着我们的心，吸引着我们去寻觅。
秋天是五彩缤纷、让人赏心悦目；秋天是丰收的季节，让人收获希望。
秋姑娘来了，她带着一盒五彩缤纷的颜料正在给大地发色彩呢！
秋姑娘把蓝色给了天空，天空碧蓝碧蓝的，像蓝地毯呢！
秋姑娘走过果园，她把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小灯笼一样；它把黄色给了梨，黄澄澄的梨像一个个葫芦一样；她把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一颗颗小宝石，让人口水直流！
秋姑娘走过花园，她拿了许多颜色给了菊花仙子呢！有的菊花是雪白雪白的，有的.是金黄金黄的，有的是火红火红的……美丽的菊花在秋雨里频频点头呢！
秋姑娘走过小河边，柳树的头发长长的，秋姑娘把金黄给了柳树的叶子。叶子们换上了新装，跟着秋风去旅行了。
秋姑娘不小心把颜色倒到了小河里，小河也变得五彩缤纷的，发出哗哗的声音，快乐地奔向了远方。
秋姑娘走过小路，两旁的树木掉下了金黄的叶子，秋姑娘给大树们换上了一身冬眠的衣服，可漂亮了！
我爱秋天的颜色！
要是你问我：“秋天是什么颜色的？”我会回答：“秋天是彩色的。”
秋天的天空是蓝色的，上面的云薄薄的，似一层雾，远远地看上去，就像大海上漂着几艘小小的渔船。
秋天的菊花是多色的，在微风中舞蹈着。红的像火，黄的'像金，白的像雪，粉的像霞……五颜六色，美不胜收。使人看了还想看，流连忘返。
秋天的枫树是红色的。红彤彤的枫叶随风飘舞，有的像过山车一样，笔直地飘下来；有的像喝醉了酒，晃晃悠悠地飘下来；还有的像一根羽毛，轻轻地飘下来。
秋天的棉花是白白的，白花花的棉花开满枝头，犹如天上的白云掉落到人间。农民伯伯正小心翼翼地采摘着，来给我们做厚厚的、软软的棉被用。秋天的棉花更像一团团棉花糖，让人看了忍不住想啃上一口。
秋天的葡萄是紫色的。那一大串一大串熟透了的葡萄，挂在绿叶之间，多像一颗颗晶莹的紫宝石啊！我情不自禁地摘下一颗放入口中，那酸中带甜，甜中带酸的味道让人回味无穷。
天空、菊花、枫树、棉花以及紫色的葡萄……组成了这绚烂多彩的秋天。
读着欧阳修的《秋声赋》，词句是那样凄凄惨惨，而***笔下的却是那样迷人。两首诗时常萦绕在我的脑海，我迷惑了，许是老天赋给我一秋天个多愁善感的'性格。
出去散散步，或许能找到些答案。
信步走进公园，这是一片枫林，那一片片、一簇簇火红的枫叶看上去是那麽可爱，那麽充满生机，就像早晨的太阳，散发着光和热。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”我低声吟道。哦，秋天是红色的！
正是丰收季节，哦！秋天是金黄的！
下雨了！哦！秋天是蓝色的！
漫步在乡间小路上，旁边开满了白色的野菊花！哦！秋天是白色的！
树，开始落叶了！哦！秋天是黄色的！
前面，是一片大草原，小草已经枯黄，可当中却盛开着不少野花，亭亭玉立，婀娜多姿。一大群穿着花花绿绿衣上的少男少女，围在一起欢乐的唱歌呀，跳舞呀，当中生起袅袅的炊烟......啊！我明白了，秋天是五色的，它有红、黄、蓝........就像夏日的彩虹......
春天是万紫千红、充满生机的，那么秋天呢？秋天是什么颜色呢？我这么问妈妈的时候，妈妈告诉我：“要想知道秋天是什么颜色，那就需要自己去看一看，你看到的，就是秋天在你心中的样子。”
我走在上学的路上，抬起头，看到天空特别的高，特别的蓝。秋天是透亮的蓝色。
我走在公园里，看到黄色的叶子慢慢的.飘落到土地上，连成一片。秋天是明亮的黄色。
我走在山间，看到满山的枫叶都红了，装扮着每一座山坡。秋天是夺目的红色。
等到深秋的时候，天气越来越冷，路边的小草上面就会有一层白白的霜。秋天是纯洁的白色。
每到秋天，我就会变成高一年级的学生，我对新的学期充满的好奇和希望，所以，在我心里，秋天也是色彩丰富、充满活力的。
今天，我摘到了一片很漂亮的树叶，它的形状像枫叶一样，颜色是暗红的，我就觉得奇怪，为什么这树叶不是绿色的呢？
我到田野里去找答案，田野里庄稼成熟了，有金灿灿的谷子，还有黄橙橙的麦穗，连田野的野菊花都是鲜艳的黄色。它们在夏天还是绿油油的，怎么到了秋天就变黄了呢？
我又到果园里去寻找答案，果园里的桔子都展开了金黄的.笑脸，梨子穿上了浅黄的衣裳，葡萄笑得脸都有胀紫了……
五颜六色的田野没有告诉我答案，香甜的果园也没有告诉我答案，我只有到课外书里去找答案了。我从《十万个为什么》的书里知道了：树叶中除了含有叶绿素以外，还含有花青素，叶黄素等其它颜色的色素，*时这些色素的含量较少，被大量的叶绿素所掩盖，所以叶子看上去是绿色的。到了秋天，天气变冷，叶绿素受到破坏，不怕冷的花青素就开始显露出来，使叶子逐渐变红，花青素含量越多，叶子就显得越红，如果叶子里叶黄素增多，叶子就会显现出黄色来。所以呀，到了秋天，树叶换了新衣裳，果子也笑成了花！
哦！原来秋天既是个香香甜甜的季节，又是个五彩缤纷的季节！
漫步走进大自然，我发现，秋天不是枯黄的，而是五彩缤纷的。
秋天是红色的。你看：那枫叶红得像火一样，这里一片片枫叶就像一团团火苗，一棵棵枫树就是一把把火炬，山上成片的枫林简直就是一片火海，放眼望去，真是万山红遍，层林尽染。
秋天是金黄色的。你看：那田野的'稻浪和黄澄澄的谷穗好像在说：“我最饱满！我最饱满！”，阵阵微风将一望无垠的稻田涌起金色的波浪。
——小学作文秋天的颜色(五)份
秋姑娘迈着轻盈的脚步，来到咱们的身旁。
秋姑娘来到了果园里，她用手悄悄地一挥，果园里的果子，似乎听到呼喊似的，一个个都跑了出来。苹果露出了笑脸；葡萄像一颗颗宝石，在阳光下显得金光闪闪。
秋姑娘来到树林里，她用她那洪亮的声响呼喊着秋雨。一阵秋雨往后，树林就变了颜色。银杏树的叶子变成了黄色；枫树的叶子变成了橙红色；还有其他不知名的树，它们个个都变了颜色。一片片树叶落了下来，小动物看到了，赶紧预备过冬的粮食。
秋姑娘来到花园里，悄悄涂改，桂花开了，有黄的，有白的，有绿的，如同一个个穿戴五颜六色裙子的少女在跳芭蕾舞；牵牛花也开了，有紫蓝色的、淡粉的、淡紫的，一个个小喇叭像是在告知人们，秋天来了！
秋姑娘来到郊野里，拿起了画笔，在郊野上抹了几下，稻田变成了金黄色，一阵秋风吹过，稻田掀起金色的稻浪，起崎岖伏；高粱举起了焚烧的火把，农人伯伯看了，高兴得乐开花。
秋天给国际添上了丰厚的颜色，也给咱们带来了高兴。
秋天是黄色的。你看，一朵又一朵淡黄色的桂花，是多么小巧玲珑啊！桂花姑娘很爱美，她每天都会喷一种特别的香水，让你觉得她美到不行。嘿！还有颗粒饱满的麦子，黄灿灿的，看起来精神极了，她扭来扭去，好像在说：“农民伯伯，快来收我吧，我快被风折腾到不行了！”
秋天是红色的。你看，一个个圆滚滚的石榴，好像一群娃娃，开心地笑破了肚皮，露出了一颗又一颗大大的红宝石。呀！差点把太阳公公忘了，秋天的太阳公公脾气很好，洒下来的光是暖洋洋的，让你感觉心里非常温暖。
秋天还是紫色的呢！不信你看，喇叭花精灵们正在举办音乐会呢，有的跳舞，有的演奏乐器，还有的才刚刚起床呢！桑葚也想凑个热闹，可惜却被拒绝了，不过没关系，他们自己玩了起来。不好！是农民伯伯，他把桑葚们带回了家，准备洗干净吃了，桑葚的味道还真好，咬一口，甜津津的，吃的你嘴都被染成紫红色的了。
秋天还是蓝色的。你看，这片湖好像一面镜子，蓝湛湛的，小鱼在水底游来游去，蜻蜓也时不时地来玩一玩水。蓝天白云，竟然都在这面“镜子”里！话不多说，你一定还记得可口的蓝莓吧！摘一颗蓝莓，咬一口，味道酸酸甜甜的，时不时还会有蓝色的汁儿从你嘴边流出来，让你吃到停不下来。
秋天是五彩斑斓的……
一天，我们班几个同学在画一幅秋天的图画。一个同学画完了，抬起头疑惑地问：“老师，秋天是什么颜色的？我给秋天涂什么色彩呢？”老师笑了，说：“既然同学们想知道秋天是什么颜色，那就让我们走进秋天，去寻找秋天的颜色吧！”
说到做到，老师决定带同学们到附*的华侨农场走一走，看一看，也许能得到答案。
我们来到田野里，因为正是丰收的季节，田里的稻谷已经成熟了。我们跳下田埂，眼前是一片望不到边的稻田，沉甸甸的谷穗笑弯了腰。我摘下一串稻穗，摸一摸稻谷，黄黄的谷粒饱满得马上要破裂似的……哦，秋天是金黄的。
我们来到果园里。红红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头上，好像在说：“欢迎大家，快来采摘我们吧。”我摘下一个柿子，装在袋子里。哦，秋天是红色的。
离柿子树不远的地方，是一棵杨桃树。杨桃树正处于茂盛时期，好像把它的全部生命力都展示给我们看。那树叶特别的绿，特别的可爱。嫩绿、翠绿、碧绿、黄绿，各种绿色交错着、变化着、波动着。哦，秋天是绿色的。
我们走在乡间的小路上，路旁开满了蓝色的喇叭花，它们正绽放着迷人的笑脸。我摘下一朵，放到鼻子边闻一下。啊，一阵阵诱人的清香。这些喇叭花没有公园里面的菊花娇艳，但是让人百看不厌。因为它们身上散发着乡村的泥土气息，默默无闻地装扮着初秋的大地。哦，秋天是蓝色的。
哦，我明白了！秋天是五彩缤纷的。它有黄，有红，有绿，还有蓝……就像夏天的彩虹，美极了！
秋，收获的季节，金黄的季节，同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人，秋天的颜色是多彩的。我喜欢秋天里的颜色。
秋天是美丽的。秋天的风是轻的，树梢一片金黄，偶尔有几片树叶落下，像风中的舞者，优美而动人。秋天的天是蓝的，偶尔有燕子掠过，像是漂亮的音符，从空中划过。秋天的山是红的，你看那满山的枫叶，像火一样红，染遍了整个小山坡。秋天的野草是黄的，你看那一大片的土地，像一位饰着金色丽沙的仙女，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，野草为此感到高兴都变黄了。
我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯，照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。
我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林中，独自一人在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起来了杜牧写的《山行》这首诗中的一句诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”想必是古人对枫叶也是情有独钟的。
在秋天里有许许多多的颜色，我最喜欢的两种颜色就是黄色和红色了。因为这两种颜色给秋天增加了美景，我爱秋天的颜色。
秋天的颜色是美丽的。秋天，是一个美丽、收获的季节。在秋天里能收获很多的美景。
人人都说秋天是成熟的黄色，只是黄色吗？那大家先来看看我的学校吧！
走进校门，门前的桂花树花开了，香味迎面扑来使人心都陶醉了，不愧是：桂子花开，十里飘香。它的花瓣也是藤黄色的，但瞧瞧它的叶子---翠se欲流，就想是在碧绿的“天空”中挂着朵朵黄色的“星星”。对，绿色的叶子。
往前再走几步就来到那宽大的足球场，往日那绿油油的小草已逐渐枯黄。有些小草也太淘气了，它钻进土地里，使土地变成了光秃秃的一大片。而我却不禁吟道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”是的，这里的颜色就是黄色了。
看完黄色的足球场来看看足球场的东边。第一眼看到的是那直冲蓝天的苦楝树，那叶子已逐渐枯黄。一阵微风吹来，那枯黄的叶子落下来时先是一个优美地体转，然后像蝴碟一样翩翩起舞，像黄莺一样展翅飞起来，最后像舞蹈演员一样地旋转起来。是的，这又是黄色。但你看看它旁边那棵绿绒“大伞”---榕树，它的叶子还是那样郁郁葱葱。我和我的朋友韦金君都叫它“不老的老树”，为什么呢？不老是因为它的叶子老是绿色的，老有两个原因：一、是因为它已有50岁高龄。二、是因为它老留着一大把的“胡子”。有趣吧？
我现在要向你介绍一下我们学校的“著名景点”----夏桑菊。对它是金黄色的。夏桑菊它还是一个大忙人哩！它忙里忙外地在土地里，钻呀，爬呀，长呀。夏桑菊的藤上的叶子长得十分茂盛，夏桑菊就像是不是沐浴在绿色的“水中”。
秋天的颜色是七彩的，你也一起来观察秋天的颜色吧！
