- 当时还没有得到过他什么明确的表态，突然听了这句话，一时都呆了。不过这话是有上下文的，我们那时正在讨论话剧什么的
- 燕婉。《邶风·新台》：“燕婉之求”。燕婉：安静和顺，也指如意郎君。字面漂亮，但这一篇《新台》主旨是讽刺卫宣公的乱lun，上下文的意思不是很好，慎用。
- 杜若。《九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若”。杜若：香草名，又名山姜，古人谓服之“令人不忘”。上下文中还有“杜衡”，亦香草名。
- 静闲。《招魂》：“静闲安些”。不过联系上下文，该词是形容遗像“宁谧安详”的= =
- 识字生字和词语，读准音，认清形，联系上下文和生活实际或者查字典了解字义、词义。
- 联系上下文，把词语和相应的意思连起来
- 选文第四段中对青年男女的描写的作用是什么？上帝这次到人间没有发怒，而是“深沉地思索着离去了”，联系上下文，把上帝此时的心理活动展现出来。
- 杜若：《九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若”。杜若：香草名，又名山姜，古人谓服之“令人不忘”。上下文中还有“杜衡”，亦香草名。
- 、思路点拨：此题考查学生理解词语在句中的表达作用的能力在理解词语意思的基础上要结合上下文来分析
- 静闲：《招魂》：“静闲安些”。可是联系上下文，该词是形容遗像“宁谧安详”的。
- 找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。
- 联系上下文，体会种葫芦人的想法，通过朗读体会反问句、陈述句、感叹句的不同语气。
- 学生已具备的能力有：能流利的朗读现代文，能表达自己的见解；有独立学*及合作学*的*惯；掌握了一定的读书方法，如：使用工具书，联系上下文理解词语等；能结合课文内容查阅有关资料。
- 照字面解读和无视上下文,并不能证明你有理性,相反是思维紊乱的一种表现.
- 读文章不能断章取义，必须联系上下文、背景、作者等多方面因数来看待文章。
- 那么你需要做的就是在一个小节里面描述在所有其它页面组成的上下文环境中，这一页面是关于什么的。
- 抓住重点词句，联系上下文理解课文内容。关注提示语，读好人物对话，进而能够正确、流利有感情地朗读课文。
- 燕婉。《邶风·新台》：“燕婉之求”。燕婉：安静和顺，也指如意郎君。字面漂亮，但这一篇《新台》主旨是讽刺卫宣公的，上下文的意思不是很好，慎用。
- 静闲。《招魂》：“静闲安些”。不过联系上下文，该词是形容遗像“宁谧安详”的。
- 根据课后的解释，以及联系上下文，理解“远上、石径、斜、坐、霜叶、红于”等词的意思。