- 师：正因为大熊猫人见人爱，所以它成为我国的友好使者，频频出访他国。然而大熊猫在我国却仅存1000只左右，濒临灭绝。结合课文内容，说说大熊猫濒临灭绝的主要原因有哪些？
- 再请阅读搜集到的一则材料，说说除了文中介绍的几条原因，造成大熊猫濒临灭绝的现状还有哪些因素？
- 阅读以上材料后，请你再读课文，思考：我们能为大熊猫做些什么？ 生：讨论交流
- 学生阅读《辞海》上介绍大熊猫的文字，说说不同之处。
- 设计一个保护大熊猫的活动方案；（从以上要求中选择一个完成。）
- 针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
- 同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？
- 教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节
- 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?
- 如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?
- 建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。
- 兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。
- 人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。
- 学*本文介绍大熊猫抓住特点，给人留下鲜明的印象。
- 了解大熊猫的生存现状，并提高保护动物的意识。
- 初步学*整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
- 能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
- 通过查找资料了解大熊猫，能根据问题对相关信息进行整合。
- 猜对了，它就是大熊猫。大熊猫是我国的国宝，人见人爱。今天这节课我们就一起走进七单元*作《国宝大熊猫》。板书课题：（*作国宝大熊猫）
- 大熊猫憨态可掬的形象深受人们喜爱，大家对它充满了好奇，有的同学提出了这些问题，我们来看一看，指名读。