- 读书广，广读书，读益书，易读书。
- 笔记要易读，勤读。这是另一本教科书。
- 读书广、广读书、读益书、易读书。
- 调皮的汉字宝宝摘掉了拼音小帽，着急地跑出来和大家交朋友。仔细看看哪些生字容易读错，请能干的小老师提个醒。
- 杜牧用他那美妙的诗，表达了他对秋天傍晚枫树林的无限爱意。诗人白居易读了这首诗以后，也被感染了，也写了一首描写红叶的诗，让我们一起读读。
- 读、涂、注；（边读边涂出生字，在易读错的字上注音）
- 教师检查学生学*的情况。其中有几个字容易读错、写错，要提示学生加以注意。比如：假、朝是多音字，在课文里分别读jiǎ、cháo，耍上面是而不要写成西，并注意和要区分；绒的右边是戎，不要写作成。
- 教师巡视指导，及时发现学生易读错的字词或自己进行指导。
- 领读课文，重点领读“懂礼貌、即改正”等容易读错的句子。
- 同桌之间，互相检查生字的学*情况。（用听写、互相读的方式等）注意多音字和易读错的字。
- 你觉得哪个字比较难读或者容易读错的，指出来提醒大家。请你当小老师带着大家读。“当”、“成”后鼻音、“们”轻声
- 根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。
- 哪些生字容易读错，谁来提醒下大家？（正音）
- 练读。请同学们自由读三遍课文，第一遍读准两个生字的读音及读好一个易读错的字。第二、三遍将古文读通顺，注意停顿。
- 学生互相提示易读错和易写错的字。
- 字词方面，学生课下已结合注释和工具书进行了梳理。课上我会以提问的方式进行，就学生容易读错写错的字词进行引导，帮助学生增加文言文的知识积累。
- 你认为哪些字容易读错?给大家提示一下。
- 小老师教生字，说说容易读错的字。
- 把你认为易读错、写错的字词给你的同桌提个醒。
- 自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。