- 一个有钱人死了，他的子孙们生怕他到了阴世后不再有阳世的享受，不再有那些华美的居室器用车马奴仆，所以就用纸粘扎成一些纸屋器用，纸人、纸马来焚化给他，让他在阴间也可以有同样的享受。
- 清风天，十指容华，一纸人间落墨，古风看尽，才知道，不语不言，风月如梭，琴棋书画，只是一句钩离别，断长生。
- 将人比纸人情薄，将纸比人纸寿长！
- 白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份。
- 绘一纸人生画卷，写一首文明歌谣。做吉大儒雅学子，充实学海生涯。
- 学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。
- 自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。
- 太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子
- 小鹅卵石人手一块，宣纸人手一张，把宣纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅一点的和盒子里）。
- 脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
- 脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。
- 感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。
- 可站立的小纸人一个，一对可粘在纸人身上的纸翅膀，陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。
- 教师出示小纸人。我不会飞，连走路都摇摇晃晃的，我是一个小纸人。
- 他的朋友陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁觉得小纸人的想法怎样?他们是怎样对小纸人说的?
- 小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗?他是怎样尝试飞行的?
- 教师继续讲述故事下半部分，随着情节的发展，为小纸人粘上翅膀。
- 小纸人的愿望最终实现了吗?是谁帮他实现的?实现愿望后，小纸人心里感觉怎么样?
- 组织学生讨论，为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练*飞?
- 我会的这种，是我太奶奶教给我的。小时候，她常常给我折纸人、纸鹤什么的，可我当时还觉得不喜欢，总想要从她身边溜走，跑出去骑马。