- 个别读、集体评、再读、再评，教师纠正个别*舌音和翘舌音。
- 翘舌音：柴折绳术桌注皱抓吵受之任式郑惹
- 分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。
- 引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。
- 采用多媒体的形式出现本课的生字词，以检查的形式，指名学生读一读，当读到“罩”时教师强调翘舌音读到位，读到“鼎、崩”时强调后鼻音读到位。接着，让学生齐读巩固字音。
- 读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。
- 刚才读字的时候，你发现哪些字音，很难读准，请你带同学读一读。(注意读准翘舌音，后鼻音。)再全班齐读.
- 重点指导读准带有翘舌音的字：虫、竹；带有*舌音的字：丝；声母容易混淆的字：鸟。
- 我会读（12个生字），让学*好的先示范读准后鼻音、翘舌音。
- 师出示一字卡片，请小老师带读生字，相机指导。“咏”是后鼻音，“剪”是三拼音节，“垂”是翘舌音。
- 射间与上齿龈和硬腭交接处构成阻碍(翘舌音) zh，ch，sh，r
- 查读字音，重点强化 “笋、钻、滋”的*舌音和“润”的翘舌音，以及易读错的“唠”
- 分辨字音，区别*舌音和翘舌音，鼻音和边音。
- 小结：要区分*舌音、翘舌音，鼻音和边音。
- 幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。
- 重点区分翘舌音“朱、澄”，*舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
- 检查自学。（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是*舌音。“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是*舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。）
- 对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、*翘舌音。
- 咱们难度加大一点，要又快又准确地读完，注意*舌音和翘舌音。