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  1. 在新的语境中巩固生字。好多老师一交流完识字的方法,就进入下一个教学环节。学生究竟认住了没有,老师心里没底。所以,建议低段的老师应该在此增加在新语境中认字的环节,这样,学生就有了巩固的环节,从而使识字的环节趋于完整。