- 引导学生从神态、动作、心理、语言这四个方面进行评析
- 评析以目标来评价幼儿的画。
- 教师进行评析，并鼓励幼儿大胆表现自己。
- 诗歌后两句是脍炙人口的名句。请对此进行简要评析。
- 诗中“闲敲棋子”这一细节描写很有表现力，请作简要评析。
- “江山代有才人出，各领风骚数百年。”是广为传诵的名句，请举出历史或现实中的事例进行评析。
- [甲][乙]两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请略作评析。
- 本诗的思想感情还是较明显的，但如何深入理解，却是个难点；应该通过分析曹操的生*、为人及写作背景来评析，给学生一些相关的补充阅读材料是必要的。
- 通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。
- 观看两个情景短剧，评析是非：(多媒体播放)
- 尹田著：《物权法理论评析与思考》
- 全班点评：小组评议，每组都评出优秀*作。展示佳作，共同评析，互相学*，共同提高。
- 以小说为基础，联系生活实际，评析人物。
- 记人，记事，记风景，行者，仁者，徒步者，记者是时间的见证者，记者是事件的评析者，记者是世界的宣布者，记者节，望天下记者都有一颗天下的心。
- 对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提高参与的积极性和兴趣，并围绕了主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿在探索、发现的环境中，我们通过谈话与交流，使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。
- 展示各小组创怍的作品，集体演唱评析。
- 对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
- 对活动效果的评析。整个活动幼儿参与性很高，但对一些发展较快的幼儿来说，就有些没意思了，在今后设计时我一定要好好设计方案。
- 教师评析学生发言，归纳讨论意见：
- 组织学生交流、评析围绕“项羽”专题搜集的材料。教学难点：对项羽不在*间杀死刘邦的不同看法的评论。