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造句

1. 夜长稚子添书课，霜*衰翁忆醉乡。尽道吴中时节晚，菊花也有一枝黄。
2. 今天我们就来学*一首元宵节的儿歌《元宵节》，板书课题（师生同时写），齐读课题。
3. 那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）
4. 板书课题：索溪峪的"野"。(索溪峪：索溪流过的"山谷")
5. 师：真好，簌簌的雪声，晶莹的银条，写出作者对雪的喜爱.；瑞雪兆丰年；寓情于景，一颗热爱生活的心跃然纸上.我们游览了鸟的天堂，又经历了第一场雪，这节课我们游赏索溪峪，看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的(板书课题)
6. 师：真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜爱。瑞雪兆丰年寓情于景,一颗热爱生活的心跃然纸上。我们游览了鸟的天堂,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题)
7. 他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。这样做，读课题就不再是走过场，而是一次扎扎实实的写字训练。
8. 对！今天我们就一起来学*一篇有趣的童话，叫《要下雨了》。 （板书课题，齐读课题。）
9. 上节课我们初读了21课《下雨啦》，今天继续学*，板书课题。
10. 板书课题《蜜蜂》。看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生自由发表各自的想法。）
11. 板书课题：《说声“对不起”》(学生齐读两遍)
12. 今天我们学*一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音是第二声。读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师读。
13. 今天，我们一起来学**安忆写的《我们家的男子汉》，看一看她笔下的男子汉和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课题)
14. 今天我们要读一个特别有趣的故事，名字叫《小真的长头发》。（板书课题）齐读课题。（两种读法）
15. 教师直接板书课题。学生读题，质疑。
16. 今天我们要学的课文就带有这个字，（课件2出示，师板书课题），当你看到这个题目你有什么感受？用一个词概括（害怕、恐怖??）。如果让你用一个标点符号来体现你此时的心情，你会打上？（！）能读出这个味吗？
17. 谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一起来认识水。（板书课题）12、认识水
18. 同学们我们来学*一篇新的课文《学会查无字词典》，板书课题
19. 其实，他就是罗丹。等学了今天的课文《全神贯注》我们就能找到答案了。(板书课题)好，咱们就就到课文中去找答案吧。
20. 小朋友，今天呀，老师带大家认识一位朋友，板书课题，谁来读一读这位朋友的名字？
21. 学会“偷懒”。有时作为教师可以适当地学会偷懒（这是我的指导老师伍校长教的）。比如板书课题之类的。课题中的“貌”，我在书写中强调了字型和偏旁。但如果能让学生自己上台来写写或在书上写写，效果会比老师直接告诉学生更有效。
22. 今天我们再来学*一首描写秋天的古诗，板书课题：齐读。
23. 同学们说了不少，今天我也向大家介绍一处风景。（庐山）看看我们的伟大的北宋诗人苏轼他是怎么来写庐山的！板书课题：题西林壁
24. 板书课题，认读生字“古、诗、首”。
25. 师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不只我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学*两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学*“古、诗、首”两个字。
26. 板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。
27. 板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫五绝，每句七个字叫七绝。
28. 今天，老师带来了三个新伙伴(点击课件)，一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁，他们仨呀很少聚在一起，可是，今天一见面，他们却异口同声地说着同一句话──板书课题：要下雨了 。
29. 板书课题，学生齐读。（学生书空说笔画）
30. 板书课题。学生齐读课题。要下雨了教案
31. 今天，老师带来了三个新伙伴（点击课件），一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁，他们仨呀很少聚在一起，可是，今天一见面，他们却异口同声地说着同一句话──板书课题：要下雨了 。
32. 是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒冷，它开得越精神。今天，我们就来学*一篇和梅花有关的课文《梅花魂》（板书课题）
33. 看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆。板书课题，学生齐读。
34. 板书课题，生读题。（继续上节课学*《梅花魂》，走进作者内心深处，感悟梅花的深刻喻义。）
35. 板书课题： 落花生看了这个课题，有什么问题要问吗？
36. 开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍，每学期1—2本。
37. 板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？
38. 想象引入：孩子们，如果草地上到处都盛开着蒲公英花的时候，你们能想象到是一种怎样的情形吗？接下来，就让我们一起去一片长满了蒲公英的草地上看看吧。板书课题：金色的草地。引导学生质疑：草地为什么是金色的呢？教师及时梳理问题。
39. 你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。
40. 启发谈话。教师画简笔画（荷叶）：这是什么？它是什么样的？（板书课题）再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿：他们来到荷叶上做什么？让我们一起来读课文。
41. 揭示课题：王安石的《泊船瓜洲》。(板书课题。了解“泊”字字义，选择正确读音。)
42. 揭题，齐读。（板书课题：荷叶圆圆）
43. 导入：从刚才的调查来看很不乐观，大多数同学的家长可能由于思想保守，对这一话题过于敏感，而忽视对孩子进行这一方面的教育。今天老师要带着大家学*苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，希望能为各位同学的家长补上这一课。（板书课题）
44. 你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜欢。（板书课题：古诗三首）这节课，我们先学第一首《独坐敬亭山》，（板书诗题目）是唐代大诗人李白写的。
45. 你们真了不起，都积累了这么多的成语了！今天！我们就来学*的是由成语组成的《识字4》和老师一起板书课题。（师板书课题）
46. 下面请大家齐读课题——第二十一课，古诗两首《望天门山》（教师板书课题）
47. 今天，我们学*一首跟长江有关的诗歌。（师板书课题：望天门山）（生齐读。）
48. 今天我们来学*第13课《画情绪》。板书课题：画情绪
49. 教师导人：在这个比喻中，我们深深了解了时间的宝贵性，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们便不应该浪费时间。今天，我们就来学*一篇关于珍惜时间的故事，看看小主人公是如何珍惜时间的。(教师板书课题，学生齐读课题)
50. 师：是的，我们可以选择很多方式接触自然，了解自然。和许多同学一样，我也喜欢看书，喜欢通过文字，游览祖国山山水水，领略外国的民俗风情。今天，我们也将通过文字去认识一座富有魅力的古城——**。请同学们看老师写题目。(板书课题)

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