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造句
- 生活中的那些坎坷，还有那些不必要的枉自叹息，也都会成了生命的内涵，生命总是须要在困境中明朗觉醒，自强不息，可以这么理解，自己的突破与创新，创造着自己与世界共处的善意的人文情怀。早安！
- 生活中的那些坎坷，还有那些不必要的'枉自叹息，也都会成了生命的内涵，生命总是须要在困境中明朗觉醒，自强不息，可以这么理解，自己的突破与创新，创造着自己与世界共处的善意的人文情怀。早安！
- 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
- 你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦，你的特长真不少，画画、弹琴样样都行，成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。
- 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——著名特级教师李吉林
- 生活中的那些坎坷，还有那些不必要的枉自叹息，也都会成了生命的`内涵，生命总是须要在困境中明朗觉醒，自强不息，可以这么理解，自己的突破与创新，创造着自己与世界共处的善意的人文情怀。早安！
- 你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦，你的特长真不少，画弹琴样样都行，成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。
- 文情不厌新，交情不厌陈。能存先昔友，留示后来人。
- 淳淳人文情怀，烘托簇新校园。郁郁学*气氛，描绘美好未来。
- 文情不厌新，交情不厌陈。能存先昔友，留示后来人。——《汤显祖》
- 有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学*上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学*生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。
- 本文情节曲折，构思巧妙，有些情节既在意料之外，又在情理之中。试举例谈谈。
- 利用本文情节大起大落的特点，通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局，以培养学生创造性思维。
- 利用多媒体创设课文情景，激发学生兴趣，支持学生发言。
- 有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学*上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，期望你在新的学*生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。
- 承巴蜀传统陶养人文情韵育满园桃李成大器，倚王者宝地铸就鲲鹏气概看万千学子步青云。
- 文情并茂：形容文章辞藻、情致俱佳。
- 漫步在我轻捷悠扬的旋律中，捡拾着浪漫的点滴。我依着你的柔情，举砚研墨；嗅着你幽兰似的花香，陶然于诗韵文情之中，遣墨寄情，在静静的夜晚沉醉。牵着你的温柔，托起你的笑妍，用真情心语伴奏着我们今生之绝唱。
- 有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学*上，你成绩优异并列前茅，一作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，期望你在新的学*生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息、
- 有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学*上，你成绩优异并列前茅，一作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，期望你在新的学*生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。
- 有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学*上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，期望你在新的学*生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息、
- 周思蕊乐观开朗的你有着较好的人缘，科代表的工作很负责任，对语文情有独钟，史社成绩也不错，若能像学史社和语文那样去学*英语及其他科目，那么总的成绩一定会有更大的提高！
- 你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦，你的特长真不少，画画、弹琴样样都行，成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。
- 文情不厌新，交情不厌陈。能存先昔友，留示之后人。
- 文理分科实际上是导致人才培养水*下降的一个很重要的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。文理分科降低了民族的整体素质。——***常委会委员朱永新
- 学*专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。
- 生活的禅法就在于对于别人的宽宥与对自己的拯救，也是对人格的一种洞察与对生活的一种信心，生活的全部也就证明了生命的主体，人生意义的追问，不是向外的追求，而是一种内心的回归，它是一种诚实与善意的人文情怀。
- 第二部分，从寓教于乐、潜移默化和怡情养性三方面对散文情感教学的审美特征进行了论述，在论述中做到理例结合，深入浅出。
- 教学目标正确、明确，符合学生的实际，适合学生发展的需要。教师课前做足准备工作，创设模拟课文情景，让学生自主表演，能够深刻体会文中人物特点和心理特征，学生能主动学*。
- 在检查学生预*环节，遵循先学后教原则，通过查看预*单、自由读、指名读、观察、交流等多种方式了解学生，尤其是学困生识写生字及正确、流利地朗读课文情况，做到以学定教，顺应学情。
- 有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学*上，你成绩优异并列前茅，一作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学*生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。
- 通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。
- 观记之全文计360多字,字字珠玑,文情并茂,气势磅礴,千古传咏,不但使岳阳楼增色添辉,名扬天下,也使后人不得不赞叹滕子京求记的的远见卓识。
- 《离骚》节选的开篇两句“__________”，表现了诗人极度苦闷、难以排解的心情，为下文情绪的抒发奠定了基调。它与范仲淹《岳阳楼记》中的“__________”一样，体现了诗人忧国忧民的博大情怀。
- 情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
- 资料的适时补充与穿插，对课文的理解和情感的体会上也有帮助，可以填补文字的空白，对课文情感的挖掘起到事半功倍的效果。
- 指名读课文，检查学生朗读课文情况。
- 景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④烘托人物心情;⑤推动情节的发展，为下文情节作铺垫。
- 淳淳人文情怀烘托簇新校园，郁郁学*气息描绘美好未来
- 生汇报读课文情况，师生共同正音，必要时老师范读，指导如何隔词断句。
- 关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀。
- 文情不厌新，交情不厌陈。能存先昔友，留示后来人。——（明）汤显祖
- 巴国风，历史韵，山水诗，人文情。
- 生态风，古都韵，人文情，邯郸行。
- 生态风，三江水，人文情，合川行。
- 小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学*上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学*生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。
- 刘利恒你是最有魄力的组长，对工作认真负责。乐观开朗的你有着较好的人缘，科代表的工作也很负责任，对语文情有独钟，文科成绩不错，若能像学语文那样去学*英语及其他科目，那么总的成绩一定会有更大的提高。
- 泰山，是一个有着悠久历史的山；是一个有着深厚人文情怀的山；是一个庄严巍峨却不乏灵秀的山。
- 你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦，你的特长真不少，画画弹琴样样都行，成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。
- 理解“绿”“春风”“明月”等特殊含义，体会作者思乡之情。2、学*作者对故乡的一种人文情感。
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