亲爱的家长朋友：
大家好！
首先我要真诚地对大家说一声“谢谢你们！”
这是我从教十三年来过得最难忘的一个教师节！
家长和孩子们齐动手，在短短一个周末的时间里，为我们每个科任老师制作了精美的礼物！周一当孩子们面带着甜美的微笑双手将这些特别的礼物递到我们手中的时候，我们的心激动得都快跳出来了。当可爱的孩子们用稚嫩而真诚的声音对我们说“Happy Teacher’s Day ”的时候，我们的眼中噙满泪水，那一刻，在我们的心中只有一个信念：多好的家长，多好的学生啊！我们有什么理由不加倍努力工作呢，就算再苦再累也值啊！
亲爱的家长朋友们，可爱的孩子们，你们的礼物那么别出心裁！为我们带来了节日的惊喜！刘俣恒同学的节日贺卡是和家长一同制作的，家长指导着孩子剪裁，构图和涂色，还帮孩子填写甜美的小诗，几张精美的小卡张张图文并茂，富有艺术性，令老师爱不释手；杨展博、李奕天、巴天泽、刘俣恒、马骏烨等同学为老师准备了芬芳美丽的鲜花
为教师节增添了一道亮丽的风景；马骋同学真是心灵手巧，用彩纸折了五颜六色的千纸鹤；陈楠、王诗峻同学自己剪爱心卡，写祝福语看得出做这些东西一定花了他们不少时间；罗祖润、杨展博画在卡片上的画可谓独具匠心；还有新来的四位学生邵韦彬、汤雨晴、徐天韫、王月欣也动手为老师制作了节日贺卡
邵韦彬同学在卡上写着：老师，我以后不再犯同样的错了。祝老师节日快乐！多么朴实的语言呀！最让我们感动的是巴天泽同学还羞涩地给老师递上了一盒金罗汉含片，他说：“老师，您嗓子哑了，这个给您吃。”我忍不住感动地亲吻他红红的小脸蛋??
这些小小的礼物，给我们留下地感动太多太多，展现出了家长们尊师重道的崇高风尚，流露出孩子们对我们真诚的`爱意。我们每个老师都被深深地震撼着！觉得自己所有的付出都是值得的。
在未来的日子里，我们任重而道远，真诚地希望能和家长们精诚协作，家校联手，共创孩子美好未来！
再次向你们致以诚挚的谢意！
你们永远的朋友：Linda Diana Gina
20xx年9月10日
亲爱的张老师：
您好！
时间过得真快，一转眼，我们已经是二年级的小学生了，您也陪伴了我们二年了。在这二年来你对我们的谆谆教导，我们由衷的`感谢您对我们的付出。
张老师，您是我们的语文老师又是学校的副校长，可想而知，您的工作肯定很辛苦，繁忙。您还要为我们这群调皮的孩子操心，每当学期结束，您还要挨个去家访，和我们的爸爸妈妈交流孩子在学校里的一切。
老师您就像那辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，当我们需要裁剪枝叶时，您再一次出现在我们身边，为我们付出。您为我们付出的太多了，我们只有好好学*来回报您对我们的期望。
在这美好的节日里，我要感谢您，感谢您一路上的细心教导，我们会变得更加自信勇敢……
xxx
xx年x月x日
亲爱的同学：
拾金不昧，助人为乐一直是中华民族的传统美德，作为XX学校的我们更是要树立良好的形象，从我做起，从身边的小事做起，把这一宝贵精神传承下去。
在这方面，我校二年级六班的师生给全校师生作了表率。4月10日，7年级6班生活委员在去生活部为同学们的饭卡充值途中不慎丢失600元钱，班主任和全体同学都很着急，多次寻找后都失望而返，直到在小学德育部的帮助下得知我校二年级六班的秦志梅老师和本班的焦楠同学捡到钱后及时交到了德育部，大家悬着的心才放下来。这种拾金不昧、舍己利人的高尚品质让每个人感动，也同时验证了我们潍坊外国语学校全体师生的文明素质。在此希望我们全体同学一定会把拾金不昧助人为乐这种高风亮节的精神发扬光大，为社会做出榜样，为外国语学校争光！
xxx
xx年x月x日
亲爱的张老师：
您好！
时间过得真快，一转眼，我们已经是二年级的小学生了，您也陪伴了我们二年了。在这二年来你对我们的谆谆教导，我们由衷的'感谢您对我们的付出。
张老师，您是我们的语文老师又是学校的副校长，可想而知，您的工作肯定很辛苦，繁忙。您还要为我们这群调皮的孩子操心，每当学期结束，您还要挨个去家访，和我们的爸爸妈妈交流孩子在学校里的一切。
老师您就像那辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，当我们需要裁剪枝叶时，您再一次出现在我们身边，为我们付出。您为我们付出的太多了，我们只有好好学*来回报您对我们的期望。
在这美好的节日里，我要感谢您，感谢您一路上的细心教导，我们会变得更加自信勇敢……
xxx
xx年x月x日
尊敬的老师
您们好：我是东华门小学二年二班段继宁的家长。孩子在这个温馨的的大家庭里快度过三个学期了，各方面有了很大的进步，特别是孩子能积极向上，快乐健康地成长，这与二班的老师是密不可分的`。苏老师，秦老师，袁老师，在此我怀着万分感激的心情，向你们致以最崇高的致意，最真挚的感谢和最美好的祝愿。
段继宁很爱这个既团结又温暖的班集体，更爱培养教育她的老师们。是她们对孩子的爱感动了孩子，是她们严格的教育知道这孩子，常言道“严师出高徒”，下面讲两件事：
一是孩子的字写得还可以。可是有一次坐也比较多，她有两个字写得不规范，苏老师一眼就看出来了，让她重写这两个字。仅此，让孩子感到苏老师要求很严格，一个字也不能马虎，不能有侥幸心理。之后，孩子写字时就比较认真，苏老师和秦老师批改过的作业本上经常看到“你最棒”，“很好”“加油”，“老师相信你”。简短的几个字，你们给了孩子信心和力量，激发了她的学*兴趣，使她不断进步。
二是上一年级时，孩子不小心把校讯通给丢了，苏老师知道后设法帮她寻找。两天后苏老师给找到了，并关心地嘱咐她，今后要细心爱护自己的物品，这件事使她懂得了自己的马虎也给老师带来了麻烦。从此，她就注意保护好自己的物品，家长也给予她肯定和表扬。
的确，孩子的点滴进步，都凝结着老师的心血和汗水，包含着你们无私的爱，*凡体现伟大。再次感谢二班所有的老师们，并祝你们工作顺利，身体健康，万事如意。
xxx
xx年x月x日
——小学二年级感谢信 (菁华5篇)
敬爱的李老师：
您好！您教了我三年的语文，讲课非常生动，每讲一篇课文，就象听了一个美丽的故事，让我至今每篇课文都记忆犹新，您常常豉励我积极发言；您认真地批改作业，每改一篇作文都非常用心，每错一字、一个标点符号您都会帮我纠正过来，特别是用得好的句子，那红色的波浪线，表示对我的鼓励，每一段评语是对我的赞扬，文章结尾的评语，指出我的优点、缺点。您教我认字、写字、读课文，鼓励我们，有一点进步就表扬我们，做错就帮我们改正……，我深深感谢您对我学*的帮助；感谢您对我作文的精心辅导，这次期中考试作文得到比较高分；感谢您精心的讲解课文，使我轻松的背诵每一篇课文……。
敬爱的李老师，您像一根蜡烛，点亮了自己，照亮了别人。您千辛万苦，日夜操劳，在教学的工作中洒下汗水，为我们美好的明天树起闪亮的路标。老师，我决心学*您，抓紧时间，努力学*；学*您认真工作的态度；学*您不怕困难，奋发向上的精神；学*您热爱学生的品德，去团结同学；争取期末考试语、数都取得优异成绩，来向您报喜——让敬爱的李老师露出满意的微笑。
祝您
身体健康，
工作愉快！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的XX先生：
您好！
我是您资助的学生李伟，现在在XXXX小学三年级学*，当我提起手中的笔时，内心感慨万千，不知道用什么语言才能表达出我们内心的感激之情，此时真恨自己学识太浅，只会说谢谢您对我们贫困生的关怀。谢谢您。当听到您补助我们1000元钱时，我实在激动得眼泪就在眼圈里转，一夜都难以入睡，贫困的家庭供我们上学，真是父母的一大负担，1000元钱对于有钱人来说，不算什么，但对我们这些贫困学生来说是好几个月的生活费呀!您不仅帮助的是我，也是我的父母，这让我们怎能不激动呢?
作为一个来自农村的孩子,我知道上学是多么的不容易.父母年迈,体弱多病，却时刻不停的在为我的生活费用劳累.可是交通不便，无可以利用资源，对于一个农村家庭，土地贫瘠，单是那点农作物的收入，根本无法保证我的消费。是您给了我一道温暖的阳光和能量!我一定在您的巨大推动力下飞得更高、更远、更顽强!我会更加努力去学*，综合发展自己，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，让我的青春在建设*特色社会主义的伟大事业中焕发出更加绚丽的光彩!??
XXX，您的.付出与爱心，让我感受到了温暖。非常感谢您对我们贫困孩子的资助。我会努力读书的，我会好好地珍惜你们这笔钱，我会以优异的成绩来回报社会，回报国家！将来我有钱了，我也会向您学*，尽自己的最大能力去帮助那些有困难的学生，让他们好好读书，将来为祖国和人民贡献一份力量。 最后，祝您身体健康，事业顺心。
xxx
20xx年xx月xx日
爱心社的哥哥姐姐们：
你们好！
我是紫沙小学的受资助学生代表XXX。 1
首先我代表我们全体受资助的同学向你们表示衷心的感谢！也深深地感谢善款的捐助者林峰叔叔和陈银携阿姨。这次的爱心资助，让我们感受到你们的善良和仁爱，也让我们深深地感受了来自社会大家庭的温暖，看到了生活的光明和希望。
我们知道每一元善款都来之不易，也许是一杯咖啡换成了清水，也许是看一场电影变成了门前散步，也许是取消了一次旅行……节省下的善款汇聚成热切的爱心，温暖着每一个受资助的孩子的心。我们只有好好学*，为学校，为社会做力所能及的事，才不辜负你们的期盼。我们一定会把这份爱心的火炬传递下去，传递给每个人，让人间处处都是爱的春天。
最后，让我代表所有受资助同学再次说声谢谢！感谢你们对我们这些寒门学子的援助和爱心！我们发自内心的祝愿：好人一生*安！
xxx
20xx年xx月xx日
亲爱的爸爸：
在我小的时候，您经常陪着我，教我跳绳，教我打羽毛球，教我游泳，还手把手教我打乒乓球?
在我的印象中，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，您都是坚持每天六点钟起床。您还跟我说外面的早点不够营养卫生，特地在家给我煮面条，为了让我睡久一点，您总是做好才叫醒我。您还说我要长身体，特地在面条里加了个鸡蛋，我吃得香喷喷的，您却总是把好吃的让给我。您还风雨无阻地接送我去上学、放学。有一次您答应晚上给我做番茄炒蛋，但临时接到电话要到外面吃饭，我心里有点不高兴。没想到您是先做好饭再出去，您还教育我做人要讲诚信，您关心我的事还有很多很多。爸爸我想对您说：“您辛苦了，我以有您这样的爸爸而感到骄傲，我爱您！我祝您工作顺利！”
爸爸，我一定不会辜负您的希望，好好学*，天天向上，将来做个有用的人，好好报答您！
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的老师：
时光飞逝，岁月如流，带着无限的思绪回顾这六年来走过的人生道路，我思绪万千。啊!我们要感谢老师的实在是太多太多了?六年来，您耗费了多少心血。静下心来，体会到那无尽的关爱，不仅思绪万千。
小时，您总是说我们，是我们的严师。我知道，您这么做，是为了让我们从小有一个良好的*惯，坚实的基础。一二年纪的记忆，那么模糊，可现在，又逐渐清晰起来??三年级，您说，我们都有了自尊，您不愿再批评我们了。可调皮的学生总仍您生气，您又说他们了，我知道，您还是为他们好??.三年级，您对我们关爱有加，您说，这是个转折点，大家要拉着一起往上冲!五年级，您重点培养了几位好学生。那些差生总让您担心，为了他们，您带病上课，咳嗽声令人揪心的痛。六年级，您没有放弃一个人，您说：“一定要好好学啊??”六年来，粉笔沫一定染白了您的一缕缕发丝吧?
老师您就是酷暑中的一阵清风，吹散学生那心中的烦闷;您就是严寒中的一丝火苗，温暖学生那幼小的心灵;您就是大雨中的一把打伞;遮挡住外界对学生的伤害。老师，我们怎能忘还你?
再一次真诚地说声：老师，谢谢您！
xxx
20xx年xx月xx日
——小学二年级表扬信实用十份
亲爱的同学：
大家好！
拾金不昧，助人为乐一直是中华民族的传统美德，作为XX学校的我们更是要树立良好的.形象，从我做起，从身边的小事做起，把这一宝贵精神传承下去。
在这方面，我校二年级六班的师生给全校师生作了表率。4月10日，7年级6班生活委员在去生活部为同学们的饭卡充值途中不慎丢失600元钱，班主任和全体同学都很着急，多次寻找后都失望而返，直到在小学德育部的帮助下得知我校二年级六班的秦志梅老师和本班的焦楠同学捡到钱后及时交到了德育部，大家悬着的心才放下来。这种拾金不昧、舍己利人的高尚品质让每个人感动，也同时验证了我们潍坊外国语学校全体师生的文明素质。在此希望我们全体同学一定会把拾金不昧助人为乐这种高风亮节的精神发扬光大，为社会做出榜样，为外国语学校争光！
xxx
xx年x月x日
亲爱的老师：
您好，我是XX届初三(6)班的毕业生xx同学，这封信是写来感谢3年来为我们付出辛勤汗水的老师们这三年来，所有的科任老师都辛勤耕耘，精心培育，我们班级团结一致，勇夺第一的佳绩是与各位老师的努力不可分割的。在此希望给予初三(6)所有的科任老师褒奖，让老师们的汗水没有白流。
班主任洪惠嫦：所谓“严师出高徒”，她就是那么一位严格的老师，但是又不失情趣的老师，让同学们在紧张学*的同时又能放松自己。初一时，为了让我们适应初中生活，几乎每天都来带班，耐心地观察我们的一举一动，帮我们养成好的*惯。在初三的关键时期，她不像别的班主任一样整天都督促我们，而是放开手，让我们自己努力，也许在旁人看来是不负责任，不过恰好相反，她是想让同学们独立起来，因为高中生活不再有老师在旁边督促。感谢老师，让我有个好的初中，而且也为高中打下基础。
数学关伟健老师：他是我见过的数学老师中最用心的一个，他教学独特的方法让同学们学得轻松，学得开心，减轻了我们很多的.负担，而且数学成绩又能保持优秀。不得不感谢，不得不赞扬!
化学_辉老师：在七中，教初中化学，他敢认第二，没人敢认第一。之所以我给如此高的评价，是因为他上的每一堂课都让学生们
铭记，他上课生动有趣，能把复杂的知识以幽默而又切合实际地方式给我们讲解，我最喜欢上他的课了。
历史易开艳老师：我们不得不谢谢她，是她上课如枪林弹雨般的语速，锻炼了我们的反应能力，快速思考的能力。同个问题她会问好几次，是因为她总怕又哪个同学遗漏了知识点，这么负责人的老师，哪里找?
政治肖伟杏老师：有一张慈祥的面容，让同学们感到*易*人，也许有人会认为，政治老师最轻松了，上课就叫同学们背书，然后自己就坐着抽查，不是的。在初三的时候政治老师叫我帮她打印资料，我就看得出，她要通过阅读大量资料，然后还要每个字都浏览过，为我们精心塞选有用的信息。这样的眼力工作，我想我是受不了。物理老师梁小东：“最有耐心的老师”，这个称号非她莫属，面对简单的问题，面对一次又一次的重复，她都是不厌其烦地给我们讲解，她声音洪亮，响彻整个校园，这么可爱的老师，让我爱不释手。英语陈玉敏老师：她是提醒我们最多次的老师，应该是批评我们最多的老师，所谓“严师出高徒”她要是做班主任，绝对是不二人选，她曾陪伴我去参加英语比赛，为学校获得一等奖，感谢老师，感谢母校。
这就是我们六班可爱的老师们，如果学校不予以嘉奖，同学们会不甘心的。
20xx年5月20日
亲爱的家长朋友：
大家好！
首先我要真诚地对大家说一声“谢谢你们！”
这是我从教十三年来过得最难忘的一个教师节！
家长和孩子们齐动手，在短短一个周末的时间里，为我们每个科任老师制作了精美的礼物！周一当孩子们面带着甜美的微笑双手将这些特别的礼物递到我们手中的时候，我们的心激动得都快跳出来了。当可爱的孩子们用稚嫩而真诚的声音对我们说“Happy Teacher’s Day ”的时候，我们的眼中噙满泪水，那一刻，在我们的心中只有一个信念：多好的家长，多好的学生啊！我们有什么理由不加倍努力工作呢，就算再苦再累也值啊！
亲爱的家长朋友们，可爱的孩子们，你们的礼物那么别出心裁！为我们带来了节日的惊喜！刘俣恒同学的节日贺卡是和家长一同制作的，家长指导着孩子剪裁，构图和涂色，还帮孩子填写甜美的小诗，几张精美的小卡张张图文并茂，富有艺术性，令老师爱不释手；杨展博、李奕天、巴天泽、刘俣恒、马骏烨等同学为老师准备了芬芳美丽的鲜花
为教师节增添了一道亮丽的风景；马骋同学真是心灵手巧，用彩纸折了五颜六色的千纸鹤；陈楠、王诗峻同学自己剪爱心卡，写祝福语看得出做这些东西一定花了他们不少时间；罗祖润、杨展博画在卡片上的画可谓独具匠心；还有新来的'四位学生邵韦彬、汤雨晴、徐天韫、王月欣也动手为老师制作了节日贺卡
邵韦彬同学在卡上写着：老师，我以后不再犯同样的错了。祝老师节日快乐！多么朴实的语言呀！最让我们感动的是巴天泽同学还羞涩地给老师递上了一盒金罗汉含片，他说：“老师，您嗓子哑了，这个给您吃。”我忍不住感动地亲吻他红红的小脸蛋??
这些小小的礼物，给我们留下地感动太多太多，展现出了家长们尊师重道的崇高风尚，流露出孩子们对我们真诚的爱意。我们每个老师都被深深地震撼着！觉得自己所有的付出都是值得的。
在未来的日子里，我们任重而道远，真诚地希望能和家长们精诚协作，家校联手，共创孩子美好未来！
再次向你们致以诚挚的谢意！
你们永远的朋友：Linda Diana Gina
20xx年9月10日
尊敬的老师
您们好：我是东华门小学二年二班段继宁的家长。孩子在这个温馨的的大家庭里快度过三个学期了，各方面有了很大的进步，特别是孩子能积极向上，快乐健康地成长，这与二班的老师是密不可分的。苏老师，秦老师，袁老师，在此我怀着万分感激的心情，向你们致以最崇高的致意，最真挚的感谢和最美好的祝愿。
段继宁很爱这个既团结又温暖的班集体，更爱培养教育她的老师们。是她们对孩子的爱感动了孩子，是她们严格的教育知道这孩子，常言道“严师出高徒”，下面讲两件事：
一是孩子的字写得还可以。可是有一次坐也比较多，她有两个字写得不规范，苏老师一眼就看出来了，让她重写这两个字。仅此，让孩子感到苏老师要求很严格，一个字也不能马虎，不能有侥幸心理。之后，孩子写字时就比较认真，苏老师和秦老师批改过的作业本上经常看到“你最棒”，“很好”“加油”，“老师相信你”。简短的`几个字，你们给了孩子信心和力量，激发了她的学*兴趣，使她不断进步。
二是上一年级时，孩子不小心把校讯通给丢了，苏老师知道后设法帮她寻找。两天后苏老师给找到了，并关心地嘱咐她，今后要细心爱护自己的物品，这件事使她懂得了自己的马虎也给老师带来了麻烦。从此，她就注意保护好自己的物品，家长也给予她肯定和表扬。
的确，孩子的点滴进步，都凝结着老师的心血和汗水，包含着你们无私的爱，*凡体现伟大。再次感谢二班所有的老师们，并祝你们工作顺利，身体健康，万事如意。
xxx
xx年x月x日
亲爱的老师：
您好，我是XX届初三(6)班的毕业生xx同学，这封信是写来感谢3年来为我们付出辛勤汗水的老师们这三年来，所有的科任老师都辛勤耕耘，精心培育，我们班级团结一致，勇夺第一的佳绩是与各位老师的努力不可分割的。在此希望给予初三(6)所有的科任老师褒奖，让老师们的汗水没有白流。
班主任洪惠嫦：所谓“严师出高徒”，她就是那么一位严格的老师，但是又不失情趣的老师，让同学们在紧张学*的同时又能放松自己。初一时，为了让我们适应初中生活，几乎每天都来带班，耐心地观察我们的一举一动，帮我们养成好的*惯。在初三的关键时期，她不像别的班主任一样整天都督促我们，而是放开手，让我们自己努力，也许在旁人看来是不负责任，不过恰好相反，她是想让同学们独立起来，因为高中生活不再有老师在旁边督促。感谢老师，让我有个好的初中，而且也为高中打下基础。
数学关伟健老师：他是我见过的数学老师中最用心的一个，他教学独特的方法让同学们学得轻松，学得开心，减轻了我们很多的负担，而且数学成绩又能保持优秀。不得不感谢，不得不赞扬!
化学_辉老师：在七中，教初中化学，他敢认第二，没人敢认第一。之所以我给如此高的评价，是因为他上的每一堂课都让学生们
铭记，他上课生动有趣，能把复杂的知识以幽默而又切合实际地方式给我们讲解，我最喜欢上他的课了。
历史易开艳老师：我们不得不谢谢她，是她上课如枪林弹雨般的语速，锻炼了我们的反应能力，快速思考的能力。同个问题她会问好几次，是因为她总怕又哪个同学遗漏了知识点，这么负责人的老师，哪里找?
政治肖伟杏老师：有一张慈祥的面容，让同学们感到*易*人，也许有人会认为，政治老师最轻松了，上课就叫同学们背书，然后自己就坐着抽查，不是的。在初三的时候政治老师叫我帮她打印资料，我就看得出，她要通过阅读大量资料，然后还要每个字都浏览过，为我们精心塞选有用的信息。这样的眼力工作，我想我是受不了。物理老师梁小东：“最有耐心的老师”，这个称号非她莫属，面对简单的问题，面对一次又一次的重复，她都是不厌其烦地给我们讲解，她声音洪亮，响彻整个校园，这么可爱的老师，让我爱不释手。英语陈玉敏老师：她是提醒我们最多次的老师，应该是批评我们最多的老师，所谓“严师出高徒”她要是做班主任，绝对是不二人选，她曾陪伴我去参加英语比赛，为学校获得一等奖，感谢老师，感谢母校。
这就是我们六班可爱的老师们，如果学校不予以嘉奖，同学们会不甘心的。
20xx年5月20日
亲爱的金老师：
您好!
金老师，您不仅是我学*道路上的引路人，更是我的知心朋友。在课堂上，气氛总是这样的'活跃，为什么呀?因为您为我们创造了快乐。您在上语文课时，总是爱讲些您小时候的一些美好回忆，总爱使我们开心。课堂上，再也不是死气沉沉的，而是那样地快乐活跃。我们都爱上语文课，更爱上那个在课堂上娓娓动听讲述的您。
虽说，您是我们的老师，可在我眼里，您更像我们伟大的母亲。您时时刻刻都在保护着您的60个孩子，在生活上无微不至地关心我们。天气转热时，看到某个同学还穿着厚厚的羽绒衣，您总会亲切地说：“快脱下吧，别热坏了!”体育课刚上好，同学们纷纷脱下衣服，图个凉快。一会儿，您看我们休息够了，总会对我们说：“快穿上衣服，别感冒了!”
您对我们这么好，可有时我们却那么不懂事，经常给您惹麻烦。我们班课前十分钟背古诗不认真，被教导主任抓住了。可结果吃批评的，不是我们，而是您——敬爱的金老师。我们的心中有一种说不出的惭愧：对不起，我们错了!
金老师，千言万语说不尽您的好，只能凝成一句话：“谢谢!谢谢!”感谢您润物无声的慈母爱，感谢您铮铮教诲的严师爱!
xx年x月x日
亲爱的同学：
上课了！上课了！同学们争先恐后地走进教室，我发现同学们的桌子上都有日记本，可我的桌子上却什么也没有，我的日记本到底去哪里了呢？我奇怪极了。
正想着，丁老师亲切地说：“同学们，快坐好，上课了！”我听了，连忙坐好，也没有时间再去想。丁老师和蔼可亲地对我们说：“同学们，我要特别表扬几位同学，他们的日记有很大的进步，下面，我给大家读一读他们写的日记。”教室里顿时鸦雀无声，丁老师首先读了我最好的朋友张瀛的日记，她写的是母亲节为妈妈送康乃馨的事，我听了非常感动，觉得她写的比我的好多了，我一定要向她学*。接下来是我后桌陈明宇的日记，他写的是母亲节帮妈妈做家务的事，他用的词语和句子非常好，内容也让我很感动。
正欣赏着，只听见丁老师说：“下面，我给大家读一读赵成都同学的日记。”我心里顿时感到一阵轻松，老师读完日记，我自豪地走上讲台，双手接过老师手里的日记本，回到座位上，认真地读着丁老师给我写的评语，丁老师的评语虽然短少，也给我带来了很多的信心。
通过这件事，我明白了：付出就有回报。为了我们生活的更好，爸爸的工作在外地，每年只回家五六次，但他仍坚持在电话里给我辅导日记，在这里我要真心感谢爸爸对我的关心和呵护，如果没有他的帮助，我的写作水*也不会提高的这么快，这篇日记也不会在课堂上展示出来。希望爸爸在工作的时候，多注意身体，多关心自己，我想对他说：“爸爸，放心吧，我会继续努力的，不管发生什么事，我都不会灰心的。”
xxx
xx年x月x日
亲爱的家长朋友：
大家好！
首先我要真诚地对大家说一声“谢谢你们！”
这是我从教十三年来过得最难忘的一个教师节！
家长和孩子们齐动手，在短短一个周末的时间里，为我们每个科任老师制作了精美的礼物！周一当孩子们面带着甜美的微笑双手将这些特别的礼物递到我们手中的时候，我们的心激动得都快跳出来了。当可爱的孩子们用稚嫩而真诚的声音对我们说“Happy Teacher’s Day ?”的时候，我们的眼中噙满泪水，那一刻，在我们的心中只有一个信念：多好的家长，多好的学生啊！我们有什么理由不加倍努力工作呢，就算再苦再累也值啊！
亲爱的家长朋友们，可爱的孩子们，你们的礼物那么别出心裁！为我们带来了节日的惊喜！刘俣恒同学的节日贺卡是和家长一同制作的，家长指导着孩子剪裁，构图和涂色，还帮孩子填写甜美的小诗，几张精美的小卡张张图文并茂，富有艺术性，令老师爱不释手；杨展博、李奕天、巴天泽、刘俣恒、马骏烨等同学为老师准备了芬芳美丽的鲜花
为教师节增添了一道亮丽的风景；马骋同学真是心灵手巧，用彩纸折了五颜六色的千纸鹤；陈楠、王诗峻同学自己剪爱心卡，写祝福语看得出做这些东西一定花了他们不少时间；罗祖润、杨展博画在卡片上的画可谓独具匠心；还有新来的四位学生邵韦彬、汤雨晴、徐天韫、王月欣也动手为老师制作了节日贺卡
邵韦彬同学在卡上写着：老师，我以后不再犯同样的错了。祝老师节日快乐！多么朴实的语言呀！最让我们感动的是巴天泽同学还羞涩地给老师递上了一盒金罗汉含片，他说：“老师，您嗓子哑了，这个给您吃。”我忍不住感动地亲吻他红红的小脸蛋?
这些小小的礼物，给我们留下地感动太多太多，展现出了家长们尊师重道的崇高风尚，流露出孩子们对我们真诚的爱意。我们每个老师都被深深地震撼着！觉得自己所有的付出都是值得的。
在未来的日子里，我们任重而道远，真诚地希望能和家长们精诚协作，家校联手，共创孩子美好未来！
再次向你们致以诚挚的谢意！
你们永远的朋友：xxx
20xx年9月10日
大家好！
首先我要真诚地对大家说一声“谢谢你们！”
这是我从教十三年来过得最难忘的一个教师节！
家长和孩子们齐动手，在短短一个周末的时间里，为我们每个科任老师制作了精美的礼物！周一当孩子们面带着甜美的微笑双手将这些特别的礼物递到我们手中的时候，我们的心激动得都快跳出来了。当可爱的孩子们用稚嫩而真诚的声音对我们说“Happy Teacher’s Day ”的时候，我们的眼中噙满泪水，那一刻，在我们的心中只有一个信念：多好的'家长，多好的学生啊！我们有什么理由不加倍努力工作呢，就算再苦再累也值啊！
亲爱的家长朋友们，可爱的孩子们，你们的礼物那么别出心裁！为我们带来了节日的惊喜！刘俣恒同学的节日贺卡是和家长一同制作的，家长指导着孩子剪裁，构图和涂色，还帮孩子填写甜美的小诗，几张精美的小卡张张图文并茂，富有艺术性，令老师爱不释手；杨展博、李奕天、巴天泽、刘俣恒、马骏烨等同学为老师准备了芬芳美丽的鲜花
为教师节增添了一道亮丽的风景；马骋同学真是心灵手巧，用彩纸折了五颜六色的千纸鹤；陈楠、王诗峻同学自己剪爱心卡，写祝福语看得出做这些东西一定花了他们不少时间；罗祖润、杨展博画在卡片上的画可谓独具匠心；还有新来的四位学生邵韦彬、汤雨晴、徐天韫、王月欣也动手为老师制作了节日贺卡
邵韦彬同学在卡上写着：老师，我以后不再犯同样的错了。祝老师节日快乐！多么朴实的语言呀！最让我们感动的是巴天泽同学还羞涩地给老师递上了一盒金罗汉含片，他说：“老师，您嗓子哑了，这个给您吃。”我忍不住感动地亲吻他红红的小脸蛋??
这些小小的礼物，给我们留下地感动太多太多，展现出了家长们尊师重道的崇高风尚，流露出孩子们对我们真诚的爱意。我们每个老师都被深深地震撼着！觉得自己所有的付出都是值得的。
在未来的日子里，我们任重而道远，真诚地希望能和家长们精诚协作，家校联手，共创孩子美好未来！
再次向你们致以诚挚的谢意！
你们永远的朋友：Linda Diana Gina
20xx年9月10日
亲爱的张老师：
您好!
时间过得真快，一转眼，我们已经是二年级的小学生了，您也陪伴了我们二年了。在这二年来你对我们的谆谆教导，我们由衷的'感谢您对我们的付出。
张老师，您是我们的语文老师又是学校的副校长，可想而知，您的工作肯定很辛苦，繁忙。您还要为我们这群调皮的孩子操心，每当学期结束，您还要挨个去家访，和我们的爸爸妈妈交流孩子在学校里的一切。
老师您就像那辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，当我们需要裁剪枝叶时，您再一次出现在我们身边，为我们付出。您为我们付出的太多了，我们只有好好学*来回报您对我们的期望。
在这美好的节日里，我要感谢您，感谢您一路上的细心教导，我们会变得更加自信勇敢……
xx年x月x日
——二年级小学作文 (菁华5篇)
往昔不在，昨日不在，青春又安在？落花飘凌，流水无情，抽刀能断思愁？；本以为冬天已经远去，因为听着它的脚步声已经渐远，满怀好奇的回首，而迎入眼帘的也是飘缈烟云，可转过往前却是雪花纷纷洒洒，抬望远，不见归途！
过着枯燥单调的日子，原来还有思；念相随相亲相伴，却被自己不由己的无情的打断，这也让本是淡灰色的天空这单调的色彩更深，仿佛这个世界都是行尸，无情的'现在加上无情的我，单调的天空加上单调的生活，这有灵魂吗，这需要灵魂吗，冷冷清清冰冰冷冷，诠释晚上的黑暗！
我愿化为月下冰冷的魄，来凝视这个人间，看着它是怎样让肮脏与繁华、邪恶与青春并存的！
三千佳丽魂归土，是上天的不眷怜，还是自己容颜难保，留美命于人间自愿滋补一方水土，未知她在人心中也如昙云流逝！
日月星辰依旧，春夏秋冬依旧，苍松青海依旧，你、我、他却已不在，逝者已逝也永远的逝去，那就让它也消失，就算身边的一切都不在，可明天依然在，笑对冬天，笑对雪花，笑对锦秀前程
今天，我家买了一台大空调。
那个大大的纸板箱比我的个子还要高，都可以做我的房子了。对，我就用它做一间房子怎么样?我让爸爸帮忙，爸爸让我递工具，我就从工具箱里拿工具给他。一会儿，我们把小屋做好了。我在上面画了很多美丽的图案。姐姐也帮我写了几个字。就这样，一座漂漂亮亮的小屋就诞生了。然后，我到小屋里坐一会儿，躺一会儿，感觉真特别啊!
我心想：要是爸爸妈妈每天买空调那该多好啊，我就可以建一座城市，和许许多多小朋友一起生活了!
妈妈经常说我感情丰富，经常容易被各种各样的事情感动到。
妈妈说的一点也没错。在看动画片的时候，如果哪一集画的场面特别的温馨，或者说哪一集中某一位重要的人物死去，我都会忍不住流下眼泪，过好大一会儿才能够回过神来。有的时候，我看到街边弯着腰捡垃圾的老婆婆，心里也会十分的感动，感叹她们这么大年纪了，还要出来做这种辛苦的工作维持生活，然后我就会悄悄地把身边的空瓶子放到老婆婆的旁边，希望这样能够尽自己的微薄之力，帮助到她们。类似这样的事情还有很多。
我觉得容易被感动并不是一件不好的事情，这样正好说明我是一个感情丰富的人，只不过今后在生活中，我要好好的控制自己的情绪，不能再老是动不动哭鼻子了。
昨天，我们又迎来了队列比赛。
早上，我来到学校特别着急，因为今天要穿黑色的鞋子，我却没穿，我就去打电话。人特别多，我只能排队了，轮到我了，我拿下电话，一把号码拔好，不争气的肚子又开始闹了，我一边捂着肚子，一边听着电话，只听：”嘟....嘟.....嘟.......“就是没听见妈妈的声音，我垂头丧气地走*室，坐在自己的座位上，心想：气死我了，妈妈干什么不接电话呢？
中午，我又去打电话了，又没人接，我急得像热锅上的蚂蚁。
下午，在我失望的时候，妈妈终于接电话了，我跟她说完后，我想：希望老天爷助妈妈一路上都是绿灯，赶快把鞋子极速送到。终于开始了，妈妈也把鞋子送到了，我穿上鞋，回到队伍中，深深地松了一口气。
这天真是惊险啊，差点给我们班扯了后腿。
烈日，就像是一团烈火在大地熊熊燃烧，炎热的天气使人喘不过气来。树上的蝉鸣一阵接着一阵，一曲完了，又用一股新的劲头唱起来，尽管这一歌声十分富有节奏感，可仍然让人感到心烦。
在我软硬兼施的说服下，今天，妈妈终于答应带我到游泳馆去游泳。我十分高兴。我们一来到游泳馆，我就已最快的速度换好泳裤，戴上游泳镜，一头扎进水里。我看见有许多人，他们从高高的跳台上跳了下来，我见了心想：我要是也能够跳水就好了。于是我自己学起跳水来。
我先走上跳台，双脚并拢，然后用力一纵。由于惯性的作用，我一下子跳入水中。我高兴地叫了起来：“我会跳水了！我会跳水了！”经过这一次，我深深地喜欢上了跳水。我溜冰时，滑着滑着就想起了白天游泳时那刺激的跳水动作，我的双脚不知什么时候竟也并拢，忽然用力一纵，由于惯性的作用，“砰”的一声，身体重重地摔在地上。
——小学二年级童话寓言 (菁华5篇)
在一片茂密的大森林里，有一只老虎正在巡视。所有的动物一看见它，便纷纷躲了起来。以免招惹了这位森林之王。看到这种场面，老虎觉得非常得意：在这片森林里，所有动物都怕我，所以我是最伟大的森林之王。
有一次，老虎在草丛里睡觉，正好听见有几只松鼠在叽叽喳喳的玩耍。老虎生气的说：哼，闭嘴。我在睡觉，不要打扰我睡觉，要不我马上把你们吃掉！松鼠们不听老虎的话，还在那儿叽叽喳喳个没完。
老虎恼羞成怒，刚想把松鼠吃掉。这时，松鼠弟弟灵机一动，马上跑到树底下。摘了许多松果，用尽全力向老虎打去。其它松鼠也使劲的爬到了树上，一起来打老虎。
老虎更加生气了，它也马上跑到树底下，又使尽全力向树上跳去。这一跳，没有抓到松鼠，反而打到自己。老虎被松鼠们和树打得痛哭流涕。它知道自己打不过松鼠，只好灰溜溜的跑掉了。松鼠们也欢快的回家了。
通过这个故事，我明白了：遇到强大的面孔时，不要着急。我们要像松鼠弟弟一样，在慌乱中想办法，这样就可以打败强大的面孔了。
长颈鹿与小狗、草原豚鼠的故事告诉我们，在不同的环境下，优势可能会成为劣势。
在茂密的大森林里，一只威风凛凛的老虎正津津有味地吃东西。
忽然，一只苍蝇从远方飞来。老虎生气地说：滚开，你这讨厌的小苍蝇，别影响我吃饭！
苍蝇不高兴地说：凭什么驱赶我，你又管不着。
老虎被激怒了，他大声地吼着：你再不滚开，我捏扁你！
苍蝇讥讽地说：虽然你力气大，长得高，但却是一个很笨也很愚蠢的家伙。
老虎伸出手想把他拍死，但怎么也拍不到。苍蝇说：该轮到我修理你了！说着，苍蝇飞到老虎身上，老虎觉得很痒，就用爪子挠，哪知道越挠越痒。
老虎想趁着苍蝇不注意的时候一把拍死它，苍蝇早识破了老虎的计谋。
老虎往后一拍，苍蝇往后一躲，老虎打到了自己身上，留下了深深的口子，他又疼又痒。最后，老虎只能向苍蝇投降。
一天，大象正睡着觉，一只小老鼠吵吵闹闹地把大象吵醒。大象生气地一把抓住小老鼠。小老鼠哀求道：求求你，把我放了吧。我一定会帮您的。大象心里冷笑着说：我才不需要你的帮助呢。可还是把小老鼠放了。
又有一天，大象走着走着，忽然感觉脚有点疼，发现脚底扎了一个钉子。大象想了各种方法，可就是弄不下来。大象疼得哇哇大哭。小老鼠看到了，连忙抓住钉子，用尽全身的力气拔了下来。大象感觉脚马上不疼了，连忙抱起小老鼠亲亲。他说：对不起，我不应该觉得你比我小，就欺负你。没关系。小老鼠说。
就这样，大象和小老鼠成了好朋友。
威猛的大老虎，与苍蝇、小松鼠斗智斗勇的故事，浓缩的都是精华啊！
在广阔的深海里，有一片领域，住着一条大鲨鱼和一群小虾米。当鲨鱼遇到虾米们，总要追着捕食它们。
鲨鱼很擅长计算，认为自己是最聪明的鱼。它特别看不起那些小虾米们，觉得它们什么都不懂，整天只会游来游去。
有一天，它饿了，想找点儿东西吃。这时，它一回头，发现一群小虾米正在不远处玩耍。
它一游过去，小虾米们就吓地四处逃窜。鲨鱼大声说：别害怕，咱们今天比试比试，你们要是能赢我的话，我就不吃你们。
吓得瑟瑟发抖的小虾们问，怎么比呢？
鲨鱼说：我出一道题，谁答错了，就把谁关起来，全答错，我就把你们都吃掉，有一个虾答对，就可以把你们全放了。鲨鱼刚跟鲸鱼教授学了一道题，它要炫耀一下，它觉得没有别的鱼能解出来。
小虾米们，你看看我，我看看你。不敢应答。
鲨鱼不等它们同意，就开始出题：有一个老师，带了一些苹果，给学生们分。如果每个学生分4个苹果，就多6个，如果每人分到6个苹果，就少10个，那么一共有多少名学生？
小笨虾说：一共有9名学生。
错！
小尖虾说：7人。
错！
就这样，小虾们，一只一只地被关了起来。大家好紧张。
这时，小聪虾说：8人。
答对了！
Oh，yeah！小虾们一片欢呼。
然后，鲨鱼就把小虾们都放出去了。
从此以后，鲨鱼每天都去鲸鱼教授那里学*数学了。
森林里住着一群羚羊，里面跑得最慢的名叫慢慢，还住着几只树懒，爬得最快的名叫闪电。
有一天，慢慢在河边喝水，遇到了闪电。羚羊问树懒叫什么名字？闪电说：我叫闪电。慢慢很不服气地说：你那么慢，还叫闪电？慢慢又说：我们来一场跑步比赛吧！闪电知道自己跑得很慢，但还是勇敢地接受了挑战。羚羊一分钟就到了终点，树懒一个小时才到达终点。羚羊取笑树懒说：你叫闪电！却跑得那么慢！
树懒说：我们来一场爬树比赛吧！羚羊不在乎地点点头，它们开始了比赛。树懒没有猴子爬树爬得那么快，但是它一下一下不停地往上爬。可是羚羊不知道怎么爬树，着急地看着树懒越爬越高。不多久，树懒就爬到了树顶。树懒从树上下来后走过去安慰羚羊说：每个人和每个动物都不完美，你最大的优点是跑得快，我最大的优点是爬树，咱们都做好自己就好了！
羚羊羞愧地低下了头，对闪电说：我不应该取笑你，对不起！
羚羊慢慢和树懒闪电成为了最好的朋友，生活越来越开心。
——小学二年级音乐说课稿 (菁华5篇)
一、说教材
《理发师》是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲，这是一首热情、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌，曲调欢快活泼。尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，为歌曲增添了欢快的气氛。它生动形象地表现了理发师老爷爷在工作时愉快的心情，以及为他人服务时认真踏实的工作态度。
二、说教学目标
1、认知目标：理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。
2、能力目标：
引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力。
3、情感目标：
引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的.信心和与人合作的*惯。
三、教学重难点
这首歌曲旋律十分简单，学生学唱很容易，因此，本课的重难点应放在为歌曲创编动作并表演上。
四、说教法、学法
在这节课，我将交互式教学这一理念渗透于每个教学环节之中，在体验歌曲中交互，引导学生产生质疑，通过师生、生生讨论，解决问题；在合作创编歌表演中交互，引导学生想像情境，创编动作，培养学生的想象和创新能力。
五、说教学过程
1、创设情境，观看表演。
首先我给大家出示了四张彩色图片，让学生说出名称，并猜一猜什么店需要这些工具，再创设情境，让学生观看老师和学生表演的小品，从而引入课题《理发师》。这样新奇有趣的师生合作，不只抓住了学生的好奇心理，更充分调动了他们的主体能动性，使学生在快乐、轻松、熟悉的氛围中开始了音乐的学*。
2、师生交互，学*歌曲。
在学唱歌曲时，我采用了播放歌曲动画的方式，给学生完整欣赏歌曲。激发他们学歌的兴趣，让他们了解了歌曲的内容，进一步熟悉了歌曲的旋律、节奏。
在对歌曲进行艺术处理的教学中，我没有硬性规定学生用什么样的情绪去演唱，而是通过引导学生对歌词的理解，来体会这首歌曲的演唱风格。我向学生提出了几个问题：理发店的理发师是谁？他的服务态度好吗？你们要是理发师会怎样做？引导他们感受热爱劳动、愉快热情、乐观向上的理发师形象。向他们提出了要求：在歌唱中表现以上的情绪。为歌表演打下基础。
3、拓展延伸，创编表演。
当学生把握了歌曲的演唱技巧之后，为了加深学生对歌曲的理解和体验，我设计了如下活动：首先，我用布满诱惑力的语言问学生：“你们想不想当一名理发师？”在学生的欢呼声中我把学生分成了几个小组，请学生进行歌表演的创编。教学过程按：分组讨论——合作排练——歌表演展示三个环节进行。在分组讨论环节中：组织学生分小组讨论怎样扮演理发师及顾客进行歌表演。在合作排练环节中：发放教师事先准备的小剪刀，要求学生分工合作，编出新意，唱出情感，并且提醒学生注意安全。在歌表演展示环节中：用出示多媒体图片和播放歌曲伴奏的方法又一次为学生创设情境，让学生在情境中感受、体验、表现。为了使学生得到更多的表演机会，我又让学生互换角色表演。这样即检验了学*效果，又给了每一位学生表现的机会。最后我又安排了这样一个环节：由老师到一位学生开的理发店理发，其他学生观看表演，这样做拉*了师生距离。在学生出色的表演中、快乐的体验中我结束了这节课。
各位老师，大家好!我是xx附小的音乐教师xx，今天我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第九课的内容。
设计理念：
本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学*氛围，使学生学得有兴趣、学得愉快。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学*音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
根据新课标的理念，我精心设计了本课的教案。
整个教案，我是按下面4个方面进行的:
说教材、说教法、说学法、说教学过程
一、首先进行的是说教材
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，采用F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
二、根据音乐新大纲的要求，重在对学生学*兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，基于对教材的理解和分析，我对本课教学制定出以下教学目标：
分别是认知目标、能力目标、情感目标
1、认知目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
3、情感目标：通过学*和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
三、教学重、难点：
1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。
2、本课的教学难点：学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以及动作。
四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐器、挂图等教学工具。
五、教法与学法
1、我在本课中的教学方法是:
结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了谈话法、听唱法、讨论法、创设情境法、学科综合法、拓展延伸等教学方法诱发学生学*音乐的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学*积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
2、学生的学*方法是:
本课主要通过让学生整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
六、本课的教学过程我把它分为7部分组成：
分别是组织教学＼师生问好＼情景导入＼新歌教学＼创编表演＼课堂小结＼组织下课7个部分
首先是组织教学
（一）组织教学：
播放《大鹿》的伴奏曲，教师启发学生发挥想象，自由律动进入教室。
（设计意图：在上课之前教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学*兴趣，让学生在无意中感受《大鹿》的旋律，也为学*歌曲做了铺垫。）
（二）第二个环节是师生问好
师生问好：我改变了以往师生问好的形式，采用了边拍节奏边问好。
（设计意图：这样做既培养了学生的节奏感，同时也调动了学生上音乐课的积极性。）
（三）第三个环节是创设情景导入 教学
教师以情景导入，用多媒体引入课题
欣赏《大鹿》MTV；
根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好、自我介绍。这样一下子把学生的注意力吸引了过来，顺利地导入了新课，并板书课题《大鹿》。（本环节的设计意图：利用多媒体展示，创设情境氛围，视听结合、充分调动学 生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发学生的兴趣和学*欲望。）
（四）第四个环节是新歌教学：
1、整体感知 （16分钟）
首先是欣赏歌曲《大鹿》MTV：使学生对歌曲的情绪、节拍、强弱规律有一个初步的体验后，启发学生用自己喜欢的方式，最美的动作为歌曲配强弱规律的伴奏。
2、教师带领学生拍着节奏朗读歌词。
（设计意图：这样可以培养学生口与手的协调能力。）
3、老师用琴声带领学生用“ Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的音和乐句重点练*。
（设计意图：让学生对歌曲的旋律有个大体的把握，为下一步的填词演唱降低了教学难度、做好了铺垫、起到了循序渐进的作用。）
4、让学生轻声跟范唱配词。
（设计意图：学生在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学*已是轻松自如了。在此过程中，我采用多种形式让学生练*唱歌：歌曲接龙游戏、齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。）
5、歌曲处理和完整地演唱歌曲。
引导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》。
在这里我请学生来说一说，同学们！歌曲我们已经会唱了，那么怎样才能把这首歌唱的更好听呢？（学生各抒己见）
（设计意图：根据“教师是主导，学生是主体”的教学原则，营造“民主、*等、和谐”的教学氛围，采用启发、点拨的方法，让学生走向讲台体会当“老师”的感觉，带领其他同学一起学*。激发学生得积极性，使他们真正成为课堂学*的主人。）
（五）第五个环节是创编表演
1、创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
首先以自由组合的形式分成四个组；
接着分小组讨论创编一个节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
然后分小组表演并进行自评和互评。
2、歌词与动作的创编：
教师要求学生以《大鹿》这首歌曲的旋律为基础编出不同的歌词来唱一唱。
——小学二年级体育教案 (菁华5篇)
一、设计理念：
本教学依据《体育与健康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生发展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练*与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。
二、教材分析：
本课教学内容选自人教版小学体育与健康水*二三年级，内容为小篮球——原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的`动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以发展学生的快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成
三、学情分析：
本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要基础，篮球技能水*也是参差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。
四、教学方法：
游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练*法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。
五、教学过程：
1、开始部分：课堂常规→热身：听从指挥强求游戏。
2、基本部分：双手抛接球练*→单手抛接球练*→单手连续拍球接球练*→左右手连续拍球接球练*→单手连续向下拍球练*→游戏：拍球多样接力。
3、结束部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操→师生互评→回收器材→师生再见。
六、教学目标：
1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学*与游戏活动；
2、通过各种球性练*，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领；
3、使学生在练*中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学*中的进步与成功的喜悦。
七、重难点：
1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位；
2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。
针对重难点的解决，本课采用分解练*及循序渐进方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进，使学生在教师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。
学*目标
1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学*与游戏活动；
2、通过各种球性练*，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领；
3、使学生在练*中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学*中的进步与成功的喜悦。
教学内容
1、球性及拍球练*；
2、游戏：拍球多样接力。
重点：掌握运球时球与手的触球部位；
难点：手触球似“粘球”的感觉；
开始部分
一、课堂常规：
1、体委整队，报告人数；
2、师生问好，安排见*生，并提出安全事项；
二、热身：听从指挥，抢球游戏；
教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。
1、教师接受报告、向学生问好；
2、安排见*生，并提出安全事项；
教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声；
1、体委整队检查人数，向老师报告；
2、见*生到指定位置，并注意安全；
学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。
要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。
组织：
××
××
××
××
男女分别面对面站在球的两侧。
10分
基本部分
一、球性及拍球练*；
1、双手抛接球练*；
2、单手抛接球练*；（小组观看手型图片）
3、左右手交替拍球接球练*；
4、单手连续拍球接球练*；
5、单手连续向下拍球练*；（体会手粘贴球的感觉）
动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。
二、拍球多样接力。
方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开始出发，依此练*。
一、教师带领学生分别做以下各种练*，教师先讲解示范、后学生自主练*，教师巡视指导并及时纠正错误动作。
1、教师带领学生先做双手直接抛接球练*，再做击掌抛接球练*；
2、教师带领学生做单手抛接球练*，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作；
3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练*，每一个动作要独立完整；
4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练*，接球要稳，拍球要柔；
5、结合前面练*动作，带领学生做原地单手向下拍球练*，并反复练*。
二、
1、教师语言导入；
2、教师讲解游戏的方法和规则；
