书是人类最好的朋友，是人类进步的阶梯，我刚刚就交了一个"好朋友",它是一本绘本书，下午，我读了一本绘本《我有友情要出租》，书名很奇怪吧？我问妈妈：什么是出租呢？妈妈告诉我：出租就是把东西租借给别人用，而且还要收取费用。比如租车，租店面，租房子。那友情可以出租吗？妈妈说：别着急，你先看看这本书吧！
这本书讲的是森林里有一只大猩猩，它因为没有朋友，所以用5元钱出租它的友情这样一个故事，一个叫**的小女孩骑着脚踏车过来了，她想和大猩猩做朋友，问：我只有一块钱可以吗？大猩猩爽快的答应说：好哇，好哇！于是**每天都来租友情，也付了租金，两人玩了各种各样的游戏可开心了！有一天下午，大猩猩不想收**的钱了，准备了好吃的饼干来到大树下，可是等了好久好久，**一直都没有来，终于，一部大车子开过来了，**从车里探出头说"我没有钱了，而且，我们也要搬家了，再见！"**留下了她的布娃娃，远远地离开了！大猩猩非常难过，它又没有朋友了，后来它又开始出租友情了，这次它特别强调的是免费出租。
读完这本书，让我知道了友情是无价的，是无法用金钱来衡量的，朋友是要用心去寻找的，朋友在一起的`时候要好好珍惜，不要等失去了才知道朋友的珍贵。比如我身边就有这样两个好朋友（松宝和诺宝），我们从幼儿园一直玩到现在，我特别珍惜我们三个人的友谊，我会和她们永远保持这样的友谊，其实书中大猩猩周围有许多朋友（斑马、大象、老鼠、狮子、兔子、鸵鸟、花豹、犀牛、鳄鱼……）。只是它们都不主动和对方打招呼，所以它们都不能成为朋友。如果它们主动一点，大胆一点，就可以交到许多好朋友。
《我有友情要出租》这本书讲的是，大猩猩没有朋友玩，他很寂寞就想出了友情出租来换取朋友来玩。可最终他没接交道一位朋友的故事。读了这本书我的感想是“友情” 是无价之宝，友情是朋友间相互友爱点点滴滴积累来的，友情非常珍贵。
友情不是能用金钱来衡量的，所以大猩猩要出租友情是不对的。
今天，我读了一个绘本，名字叫做《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？我问妈妈什么是出租呢？妈妈告诉我，出租就是在一定的时间里，把东西租借给别人使用，而且还收取费用。比如有租房子、租书、租车。那友情还可以出租吗？别着急，让我马上给你们介绍一下它的大概内容吧：有一只大猩猩，它没有朋友，觉得自己很寂寞，于是，它就在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五元钱。然后就等啊等啊，等到眼睛都快闭上的时候，**骑着脚踏车过来了，她问大猩猩：“什么是友情出租？”大猩猩说：“就是你给我五块钱，我和你玩儿一个小时。”“那一个小时是多久？”大猩猩拿起沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的.时候，刚好是一个小时。”就这样，他们成为了亲密无间的好朋友，不管他们俩在一起做什么，大猩猩都觉得好幸福。有一天，大猩猩没有带装钱的小背包，而是带了一包饼干，它想和**一起分享，可是，**却要搬家，离开了它，它非常难过。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情，免费出租。我想，它是因为懂得了友情比金钱更重要，更珍贵吧！就这样它就一直等待着下一个朋友的到来。
我希望故事的结尾应该是这样：**离开以后，大猩猩努力地改变自己，战胜了胆怯的心理，终于交到了很多好朋友。后来，**又来看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成为了好朋友，他们在一起唱啊跳啊，森林变成了一个快乐的海洋，不再像以前那样寂静，而是一片拥有友情、充满欢歌笑语的森林。
今天我看了《我有友情要出租》这本书，当我看了这本书后，我感受到了友情，而且知道了每个人都有朋友，我呀，已经是个大孩子了，交的朋友也很多了，可是，有人跟我一样大，却朋友很少，这样的小朋友就是学*不好，不招人喜欢。
读完这本书，让我知道了友情是无法用金钱来衡量的，朋友也是要用心去寻找的。在一起的时候要好好珍惜，不要等失去了以后才知道朋友是有多么珍贵。其实书中大猩猩周围也还是有很多朋友的，只是它们都不敢自己主动和对方打招呼，所以它们都不能成为朋友。我们生活当中也一样，只要自己主动一点，大胆一点，就可以交到许多好朋友。所以朋友不是坐着呆等的，而是要靠自己去寻找的。
——《我有友情要出租》读后感 (菁华5篇)
寒假里，我读了《我有友情要出租》这本书。刚开始，看到这本书的时候，我笑着看着封面心想：我都多大了，老师还给我们推荐读绘本?可是读完故事，我不禁流泪了，心里有一种很堵，说不出的酸酸涩涩的感觉。《我有友情要出租》讲述了一只寂寞的大猩猩寻找友情的故事。有一只大猩猩，没有朋友非常寂寞，于是，他想出用五元钱出租它的友情。一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，.大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的影子。原来**离开了这里。大猩猩非常难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
友情需要用心体会，用心珍惜，友情是不能用金钱来买卖的。我最同情书中的大猩猩，他孤单寂寞，却不知怎么交朋友。于是他采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这样的话，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。等**离开后，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的'真正含义。其中一个画面让我非常感动;大猩猩把让**踩脚当成一种快乐，而当他终于可以踩**的时候，他却是轻轻地挨着**。这说明大猩猩非常友善，心里都是满满的爱。
读了这个故事，使我明白了朋友是要地去寻找的，友情非常宝贵，一定要珍惜。
今天是个明媚的星期天，我在家中读了一篇叫《我有友情要出租》的故事，让我受益匪浅。
这个故事主要内容是：西村的猩猩，想要帮助爸爸妈妈赚钱，于是，她在榕树上贴了告示，很便宜地出租友情。东村的寂寞小男孩发现了猩猩的征友启示。他用三个铜板租下了猩猩的友情，然而，用金钱出租来的友情，完全变了样………
读了这个故事，我不禁想起了我那形影不离的好朋友小云。
小云是个可爱的小女孩，大大的眼睛，水灵灵的，忽闪忽闪的，小巧的鼻子下有双能说会道的嘴，活像个*版的洋娃娃！可漂亮了!
我和她从小就在一起玩，常常一玩就是一两个小时，虽然已是筋疲力竭，但是我们都很开心。 到了上小学的时候，我们常在一起写作业，遇到不会的互相帮助，做起作业可快乐了。
可是好景不长，到了四年级时，有一天，她开心地对我说：“赵盈告诉你一个好消息，我……就要去宜兴读书了，你也一定在为我开心吧！”我听了这个消息后，如同晴天霹雳，我含着眼泪，强忍着快要流出的眼泪，勉强地点了点头。
小云，我知道你现在已身在宜兴，但是我无处无时无刻不想念你，看着公园里的一切，我仿佛看到了我和你在公园里玩的时候。当我走在放学回家的时候，我仿佛看到了我和你一起走在路上有说有笑，谈天说地，一起经受大雨的浇淋，一起冒着烈日的炙烤，一起经受寒冷的侵袭，一起抵抗狂风的冲击，那时再冷再热的天气也被我们的笑声抛到了九霄云外，多快活呀!
这个故事让我明白了：没有朋友的人是孤独的，而孤独的滋味实在很难熬。要想不做孤独的人，就要勇敢地走出自己的小天地。耐心、理解、关怀和分享是友情中必不可少的。难忘你——小云。
记得我读過方素珍的一个小故事。故事是这样说的：一直大猩猩他很寂寞，所以他就決定要出租友情。而**看到了后，就給了大猩猩钱，和他玩，从此以后**每天都和大猩猩一起玩。直到有一天，大猩猩決定不收**的钱了，可是**却走了，直到现在它还在等待下一个朋友的到来。这个故事告诉我们：朋友是金钱买不到的!
“大猩猩根本不在乎，他又叫有笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子漏完了，他还不知道呢!”这句话让我明白了：友情是可以让我们快乐的，当你感觉到它的時候，你会忘记所有的事情。金钱虽是万能的，但永远买不到真正的友情!
而在现实呢?
友情是要去沟通的，是要去珍惜的，也是要去互相幫助的!
周末下午，廉老师给我们讲了一个绘本，名字叫做《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？回家后我把故事讲给了妈妈，我问妈妈故事里出租是什么意思呢？妈妈告诉我，出租就是在一定的时间里，把东西租借给别人使用，而且还收取费用。比如有租房子、租书、租车等。那友情还可以出租吗？妈妈说：别着急，让我们马上看一下它的大概内容吧：有一只大猩猩，它没有朋友，觉得自己很寂寞，于是，它就在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五元钱。然后就等啊等啊，等到眼睛都快闭上的时候，**骑着脚踏车过来了，她问大猩猩："什么是友情出租？"大猩猩说："就是你给我五块钱，我和你玩儿一个小时。""那一个小时是多久？"大猩猩拿起沙漏说："上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。"就这样，他们成为了亲密无间的好朋友，不管他们俩在一起做什么，大猩猩都觉得好幸福。有一天，大猩猩没有带装钱的小背包，而是带了一包饼干，它想和**一起分享，可是，**却要搬家，离开了它，它非常难过。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情，免费出租。我想，它是因为懂得了友情比金钱更重要，更珍贵吧！就这样它就一直等待着下一个朋友的到来。
我和大猩猩是不一样的，我的身边有很多朋友，我喜欢她们，她们也很喜欢我。朋友就在我们的身边，等着我们去发现。大猩猩就没发现，其实小老鼠一直在它的身边，可是，两个人却一直没有成为朋友。有时候，我们主动去和对方打个招呼，说说话，也许就会多了一个新朋友啊。我还发现这本书里还有许多小动物呢，有斑马，有长颈鹿，有狮子，还有鸵鸟，这说明森林里并不是没有伙伴，它们也渴望交朋友，当**和大猩猩玩得兴高采烈的时候，它们只是羡慕地躲在一边，谁都不好意思主动出来和**他们一起玩。所以，森林里的动物们都很孤单。
我希望故事的结尾应该是这样：**离开以后，大猩猩努力地改变自己，战胜了胆怯的心理，终于交到了很多好朋友。后来，**又来看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成为了好朋友，他们在一起唱啊跳啊，森林变成了一个快乐的海洋，不再像以前那样寂静，而是一片拥有友情、充满欢歌笑语的森林。
周六晚上我读了一本图书漂流的绘本。我读的绘本名称是《我有友情要出租》我觉得那本书非常有意思，他讲的是一只大猩猩和一个叫**的小朋友一起玩，大猩猩每天都带着沙漏和小背包，在同一棵大树下等待**早点来陪她一起玩。直到有一天大猩猩没有带沙漏也没有带小背包他却带上了他的饼干但是**却乘着一辆大汽车远远的走开了。看完这本绘本后我想对大猩猩说虽然**搬家了，但是你想交朋友的话，你可以再多交几个朋友和你一起玩。
——《我有友情要出租》的教学反思3篇
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲*阅读，亲*书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的.带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是**的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲*、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
基于培养孩子们的阅读兴趣的目的，为着当前学生中独生子女居多，而且他们中的很多都感觉到孤单的现实，我选择了绘本阅读教学《我有友情要出租》。回顾整个教学过程，有感动、有收获；有遗憾、有不足。课虽然结束了，但带给我的思索却很多……
绘本阅读教学需要老师的精心解读，要让学生爱上一本绘本，老师自己首先要爱上它。在上课之前，我反复地阅读《我有友情要出租》，只是为了让自己的情感与作者产生共鸣，体会绘本所要表达的思想。这样，在教学中，我才能语言、动作等方式让学生也爱上它。比如在教学大猩猩决定不要**钱的那天，**却走了时，为了体会到大猩猩的失望、难受，我反复地翻看着，最后我从那略带伤感的文字中，从大猩猩嘴角下撇、眼神呆滞等失望的表情中感受到了作者所要描述的那种难过，因此，在教学时，我就让学生猜想猩猩要说的话，仔细观察猩猩的表情，成功地让学生也体会到了大猩猩心中的伤感。有几个女孩子还难过地哭了。
另外“站在孩子的角度去教学绘本才能打动孩子”也是我这一次教学的收获。开课之初，我让学生们伴随熟悉的音乐做“找朋友”的游戏，消除了学生的紧张感觉。在讲故事的过程中时时让他们演一演、说一说、猜一猜，时时抓住孩子的注意力，使他们觉得这堂课很有趣，很愿意接受这样的教学。比如在体会大猩猩对**的爱护时，我让他们演一演“重重地抬起来，轻轻地踩下去。”所有的孩子开心地表演着，也体会着作者所要表达的意思。
这一次的绘本教学也让我知道了，绘本教学不是简单的“讲故事”，更重要地是让孩子学会阅读、学会思考、学会发现、学会表达，提升他们的综合学*能力。开心的阅读只是给大脑提供材料，思考才能使阅读的内容成为我们自己的知识。因此，在教学中我总是适时地提问、引导，让孩子们自己去发现、思考，获得自己的情感体验。比如，在故事读完之后，我问孩子们：“在大猩猩的身边就真的没有朋友吗？其它的动物怎样才能和大猩猩成为朋友呢？”学生们纷纷说出自己的建议，要主动打招呼等，不需要老师过多的讲解，学生在讨论与思考中就明白了要善于发现朋友，积极主动交朋友的道理。所以在后面交新朋友的环节，孩子们都表现得很积极，大多数的孩子都和以前不太一起玩的孩子交上了朋友。
总之，这一次的绘本教学中，我时时从孩子的角度出发，让孩子去经历整个故事的发展，让他们获得了一次崭新的学*体验。也许多年以后他们已经忘记这个故事，但是“友情无价、朋友要主动寻找”的观念一定会让他们受益一生。
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲*阅读，亲*书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是**的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲*、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
——我有友情要出租读后感6篇
这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。
一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的影子。终于，一辆大汽车开来了，**从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见!”**留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
读了这本书，我想友情不是用钱买来的，朋友是要用心积极去寻找的，和朋友在一起的时候要互相帮助，真心对待，要珍惜朋友，不要等失去了才觉得朋友的可贵。
读完<<我有友情要出租>>这本书，我觉得大猩猩是一个孤独而又寂寞的动物。
大猩猩感到孤独寂寞，没有朋友，所以他在一片树叶上写着：我有友情要出租，一小时五元。这样和朋友一起玩，又能收钱，一举两得啊！
这时候，**骑着脚踏车来了，**说：我要租友情，可是你的价钱也太贵了，我只有一块钱，行吗？大猩猩说：可以。
一直过了几天，大猩猩一直和**玩，大猩猩这次没有拿收钱的包了，而是换了另一个包，里面装了很多饼干零食，就坐在大树下等着**，他一直等了很久，直到一辆大车开过来，**坐在车里，对着大猩猩喊：我已经没有钱了，还有我已经搬家了，说完**把他的洋娃娃从窗口扔给了大猩猩，大猩猩一边啃着饼干，一边从嘴里喊着：**，**……
其实这次大猩猩不是来收钱的，而是和**来分享快乐和零食的。
我们现实生活中，也有许许多多的人孤独、寂寞，需要家人的陪伴和关心。同样，就像家里老人盼望离家许久的孩子一样，孩子回家老人开心高兴，老人并不是想要一些礼品，而是能和孩子们说说话就很开心了……
寒假里，我读了《我有友情要出租》这本书。刚开始，看到这本书的时候，我笑着看着封面心想：我都多大了，老师还给我们推荐读绘本？可是读完故事，我不禁流泪了，心里有一种很堵，说不出的酸酸涩涩的感觉。《我有友情要出租》讲述了一只寂寞的大猩猩寻找友情的故事。有一只大猩猩，没有朋友非常寂寞，于是，他想出用五元钱出租它的友情。一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，。大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的影子。原来**离开了这里。大猩猩非常难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
友情需要用心体会，用心珍惜，友情是不能用金钱来买卖的。我最同情书中的大猩猩，他孤单寂寞，却不知怎么交朋友。于是他采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这样的话，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。等**离开后，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的真正含义。其中一个画面让我非常感动；大猩猩把让**踩脚当成一种快乐，而当他终于可以踩**的时候，他却是轻轻地挨着**。这说明大猩猩非常友善，心里都是满满的爱。
读了这个故事，使我明白了朋友是要地去寻找的，友情非常宝贵，一定要珍惜。
今天是个明媚的星期天，我在家中读了一篇叫《我有友情要出租》的故事，让我受益匪浅。
这个故事主要内容是：西村的猩猩，想要帮助爸爸妈妈赚钱，于是，她在榕树上贴了告示，很便宜地出租友情。东村的寂寞小男孩发现了猩猩的征友启示。他用三个铜板租下了猩猩的友情，然而，用金钱出租来的友情，完全变了样………
读了这个故事，我不禁想起了我那形影不离的好朋友小云。
小云是个可爱的小女孩，大大的眼睛，水灵灵的，忽闪忽闪的'，小巧的鼻子下有双能说会道的嘴，活像个*版的洋娃娃！可漂亮了!
我和她从小就在一起玩，常常一玩就是一两个小时，虽然已是筋疲力竭，但是我们都很开心。 到了上小学的时候，我们常在一起写作业，遇到不会的互相帮助，做起作业可快乐了。
可是好景不长，到了四年级时，有一天，她开心地对我说：“赵盈告诉你一个好消息，我……就要去宜兴读书了，你也一定在为我开心吧！”我听了这个消息后，如同晴天霹雳，我含着眼泪，强忍着快要流出的眼泪，勉强地点了点头。
小云，我知道你现在已身在宜兴，但是我无处无时无刻不想念你，看着公园里的一切，我仿佛看到了我和你在公园里玩的时候。当我走在放学回家的时候，我仿佛看到了我和你一起走在路上有说有笑，谈天说地，一起经受大雨的浇淋，一起冒着烈日的炙烤，一起经受寒冷的侵袭，一起抵抗狂风的冲击，那时再冷再热的天气也被我们的笑声抛到了九霄云外，多快活呀!
这个故事让我明白了：没有朋友的人是孤独的，而孤独的滋味实在很难熬。要想不做孤独的人，就要勇敢地走出自己的小天地。耐心、理解、关怀和分享是友情中必不可少的。难忘你——小云。
这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。
一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的影子。终于，一辆大汽车开来了，**从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！”**留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
读了这本书，我想友情不是用钱买来的，朋友是要用心积极去寻找的，和朋友在一起的时候要互相帮助，真心对待，要珍惜朋友，不要等失去了才觉得朋友的可贵。
我相信大家一定都读过《我有友谊要出租》这本书吧！这本书就像一盏照明灯，它告诉我什么是最珍贵的东西了。
《我有友谊有出租》这本书讲述了：一只大猩猩它很孤独一个朋友都没有，突然有一天它眼前一亮想出了一个办法：它拿来一片叶子，在叶子上认认真真地写下13个大字，然后在大树下等啊！等啊……终于等到了一个叫**的小女孩，来租友谊了……就这样一天又一天的过去了，有时候大猩猩在一边看着**写作业，不说话大猩猩都感到很幸福，有时候大猩猩和**在大树下**教大猩猩讲故事，都让大猩猩很开心……可是好的场景不久因为**要搬家了，所以**就不能在向大猩猩租友谊了，**临走前给大猩猩了一个布娃娃……"
读过了这本书后我觉得同学们不应该相互吵架，因为友谊是两个人相处的桥梁，如果"有人破坏了这个桥就是在破坏友谊，虽然**和大猩猩相处的时间很短暂，但是它们的友谊是永久保存的。
——《要相信孩子》读后感 (菁华5篇)
“教师，甚至学校之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于指导整个教育过程的方针是错误的。教师往往只致力于纠正缺点，最多是预防缺点。经验，更多的是痛苦的经验使我相信，通过这种途径是培养不出坚定的道德信念的。”
“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。因此，我们从成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使儿童感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行动更冒失，更轻率。”
读到这些文字时，我的眼前仿佛出现了一种情景：学生低头站立，默默地接受着老师的批评。老师怒气冲天，越批评越有劲，全班同学都在看着，享受着这个孩子的无奈。有的幸灾乐祸，有的无关紧要，有的隔岸观火，有的心里打着激灵……作为此时此刻的孩子，倒有点死猪不怕开水烫的.架势，任你老师唾沫飞溅，任你老师怒火中烧。唉，此时此刻的教师，无不感到委屈：我是在用心教你，你为什么就要犯错误，为什么就偏要完不成作业？为什么……老师啊，自认为善良的动机，往往是收不到预期的效果的。因为孩子是不能接受你的善良的，他们本身并没有这种积极的倾向。任你怎样发火，他们都无动于衷。
我们不妨换个角度，去分析孩子的内心世界，去了解他们的心里所思所想，去引领他们认识怎样做就是好的，怎样做就是对的，去激起他们的自尊心，激发他们的学*热情。不信，你问问孩子们，谁又愿意做得不好挨批呢？可明明他们又管不住自己。给他们时间和机会，让他们自己认识到才行。
*段时间阅读了苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基写的《要相信孩子》这本书。从中见识到了“苏霍姆林斯基”教育思想的精要，理论知识的精湛，以及文笔的优美。这本书，给了我深刻的启迪，也让我感悟到很多东西。
“我们做教师的应该像果园的园丁精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶那样，爱护和保持孩子们身上的一切好品质。任何时候也不要急于去揭穿儿童的不好的、错误的地为，不要急着把儿童的所有缺点公诸于众，而应当让儿童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点。让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在。”这是苏在《引导儿童自觉地改正错误》这篇文章里的建议。他认为，一开始就把孩子的缺点暴露于集体之中，这会让孩子失去了做一位好孩子的积极性，而且严重地损害了孩子的自尊心。我们应该有意识地创造条件去培养孩子的优秀品质，让他在不知不觉中让思想品格得到升华，如可以让经常迟到的孩子当纪律委员；让贪小便宜的孩子管理班集体的财物；让不爱劳动的孩子负责课室的保洁等等。当他们的工作哪怕是有一点点小进步，教师也要及时真诚地表扬。通过这些措施，一步一步地把他们的小毛病纠正过来，这比对他们的错误进行无休止的批评和说教来得更加奏效。作为一名班主任，我很认同这些观点和做法，特别是对于那些*时就是这么做的教师来说，应该会深深地从中体会到这其中的巨大作用。道理每个人都明白，重要的是如何持之以恒，并用在每个孩子身上。
在《要相信孩子》这本书里，作者谈到了这么一个例子。一位女教师在教育一年级的孩子们要保持清洁时，发现一位小男孩的耳朵很脏。她就指着小男孩说：“大家看，格里沙的耳朵多么脏！他没有洗耳朵就来上学，这样是不行的。”结果，第二天，小男孩虽然把耳朵洗得干干净净地来学校，但他从此却变得非常紧张和胆怯，注意力往往不能集中，他总觉得大家都在看他的耳朵。教师越责备他，他的情况就越糟糕。这位女教师根本不知道她已经伤害到了一个孩子的人格、自尊和自豪感，她的直接刺伤了儿童的心灵。读到这些文字时，我的眼前仿佛出现了一种情景：学生低头站立，默默地接受着老师的批评。老师怒气冲天，越批评越有劲，全班同学都在看着，享受着这个孩子的无奈。有的幸灾乐祸，有的无关紧要，有的隔岸观火，有的心里打着激灵……作为此时此刻的孩子，倒有点死猪不怕开水烫的架势，任你老师唾沫飞溅，任你老师怒火中烧。唉，此时此刻的教师，无不感到委屈：我是在好心提醒你，你为什么就要犯错误，为什么就不爱清洁呢？为什么……老师啊，自认为善良的动机，往往是收不到预期的效果的。我们不妨换个角度，去分析孩子的内心世界，去了解他们的心里所思所想，去引领他们认识怎样做就是好的，怎样做就是对的，去激起他们的自尊心。后来男孩转到别的班里，表现却一天比一天好，过去被那位女教师认为没有数学才能的他，恰巧在数学方面表现出了极大的才能。事实上，女老师完全可以采取另一种方式来教育孩子们保持清洁——叫大家看一看某个干净整洁的孩子，然后号召大家向好的榜样学*，有意识地看格里沙一眼，用目光向格里沙示意。用通俗地话来解释苏的用意，就是要采取正面教育的方式，引导学生自觉地改正不良行为和*惯。事实确实也会如此，比如，我在上课时，发现大部分孩子听得很认真，可也有部分学生很随意。这时，我会说，某某同学坐得真直，像小松树一样直。这么一说，话音刚落，那几个不认真的同学立刻就开始认真起来了。所以，以表扬代替批评，以榜样为示范，会收到很好的效果。
以上引用的事例和我的工作实践让我深深地感受到当一名教师言行严谨的必要性，因为很可能自己一句不恰当的语言，或者甚至是一个眼神，都有可能影响着孩子的一生。相反，如果孩子不仅知道而且体会到了教师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。每一个孩子，没有一个本质不好，也许他们有这样或那样的缺点，但不管怎样，我们一定不要伤害他们的自尊心，因为每一个孩子都有自己的人格，也有被人尊重的需要，我们要保护好孩子们幼小而纯洁的心灵，让他们长大后成为有自尊心的人。
《要相信孩子》是苏霍姆林斯基25年的教育工作的经验总结，他提出了一条永远的教育真理，就是：要相信孩子。书中通过一个个生动的事例，把读者带进真实的生活情境中去，感受“要相信孩子”的教育力量，并从书中得到启发而又有所共鸣。以下谈谈我看完本书后的一些体会与启发：
一、重视集体的威力。
书中写道：“如果一个集体具有良好的道德风尚，并以此为骄傲，那么这个集体里的孩子也会自觉地努力争取在各方面都表现良好。”苏霍姆林斯基举例女生莉达刚开始不懂收拾学*用具以及马虎的学*态度影响了班级荣誉，但其他同学对她的行为却无动于衷、不闻不问的，缺乏了集体荣誉感。后来经过女教师的一些教育策略，改变了其他同学的看法和做法，让他们有了集体荣誉感，使得莉达改变了自己的不良行为和*惯，也让这个班级在每天的比赛中都获得第一名。
在*时的班级管理工作中，本人也比较重视培养学生的集体荣誉感。如在刚结束的学校第十六届校运会中，我班同学都表现出较强的集体荣誉感，取得了团体总分第一名的好成绩。运动员在赛场上努力拼搏、为班级争荣誉；观众在台下遵守纪律、互帮互助、讲文明、讲卫生、积极投稿，每一次都坚持到比赛结束后才离场，大家都为班级荣誉做出了努力。这些都是*时重视培养学生的集体荣誉感的体现。
二、教师要善于发现每个孩子的特长。
本章节中，苏霍姆林斯基通过例子说明了一个问题：“即我们必须仔细地观察、研究每一个学生，发掘他们身上根本的东西，让他们在校门内就能长上翅膀，准备飞翔。”即使是我们所教育的对象身心存在缺陷，但他们也各有各的个性，各有各的特长。我们要善于学会发现，发现孩子的兴趣、爱好和特长，然后进行因材施教，让每一个孩子都有可能获得成功。我校每周一早上的“激发潜能、炫我风采”活动，为孩子们搭建了一个展示自我、发掘学生闪光点的舞台。因为，我们的孩子不仅需要关爱，更需要赏识。
小恩是我们班这个学期来的插班生。该生刚来我班时，很不适应集体生活。她不会主动跟人打招呼、喜欢长得好的异性、喜欢咬人、不喜欢的科目不愿意去上课、对老师的批评听不进去、我行我素。通过家访，与家长的沟通，我对该生的脾气、性格、爱好等方面情况有了很充分的了解。她在认字、数学、生活自理等方面都比同班同学要强。该生很喜欢得到红花的奖赏，我让她早读进行带读、上完家政课让她洗锅、让她出黑板报等，及时表扬她取得的每一点进步，并奖红花给她。现在，该生在思想和行为上都有了很大的改善，如：变得有礼貌了、也能正确认识异性的关系了、能遵守纪律了等等，越来越受到老师和同学们的喜欢。
该书还有很多观点我是比较认同和接受的，如：不要轻易惩罚孩子、教育学生学会关心他人等，这些都值得我好好地去品读。
让我们永远都保持一颗要相信孩子的心，做孩子的好朋友，使他们健康、快乐地成长！
“教师，甚至学校之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于指导整个教育过程的方针是错误的。教师往往只致力于纠正缺点，最多是预防缺点。经验，更多的是痛苦的经验使我相信，通过这种途径是培养不出坚定的道德信念的。”
“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。因此，我们从成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使儿童感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行动更冒失，更轻率。”
读到这些文字时，我的眼前仿佛出现了一种情景：学生低头站立，默默地接受着老师的批评。老师怒气冲天，越批评越有劲，全班同学都在看着，享受着这个孩子的无奈。有的幸灾乐祸，有的无关紧要，有的隔岸观火，有的心里打着激灵……作为此时此刻的孩子，倒有点死猪不怕开水烫的架势，任你老师唾沫飞溅，任你老师怒火中烧。唉，此时此刻的教师，无不感到委屈：我是在用心教你，你为什么就要犯错误，为什么就偏要完不成作业？为什么……老师啊，自认为善良的动机，往往是收不到预期的效果的。因为孩子是不能接受你的善良的，他们本身并没有这种积极的倾向。任你怎样发火，他们都无动于衷。
我们不妨换个角度，去分析孩子的内心世界，去了解他们的心里所思所想，去引领他们认识怎样做就是好的，怎样做就是对的，去激起他们的自尊心，激发他们的学*热情。不信，你问问孩子们，谁又愿意做得不好挨批呢？可明明他们又管不住自己。给他们时间和机会，让他们自己认识到才行。
初看到这本书，是被他的书名吸引。后来细细读来，觉得里面的内容也说得相当有道理。
《要相信孩子》是苏联教育家、苏联教育科学院通讯院士苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任校长期间的经验总结。
书中这样说到，“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。因此，我们从成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使儿童感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行动更冒失，更轻率。影响学生的内心世界，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。
是的，每个孩子都有自尊心，如果我们只是简单粗暴的对待，不注意教育方式，放不下师道尊严的架子，往往会伤害了孩子的自尊心。在教学中，我们不要带着有色眼镜去看学生：出类拔萃的学生我们偏爱，聪明听话的学生我们喜欢，老实本分的学生我们接受，活泼好动的学生我们忍受，就是又“笨”又“懒”的我们也不能一提起就怒火中烧、大动肝火，也许换个角度去看去想，会有意外的收获和发现，毕竟大千世界需要的是千姿百态、万紫千红！我们老师就要有博大的胸襟，用全面的、发展的眼光去看待每一位学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！
——友情读后感 (菁华5篇)
《亲情友情》这本书的作者是舒晴，这本书全套有6套。《亲情友情》就是舒晴作品中的一个，还有《青春温情》、《智慧人生》、《游踪风物》、《幽默染趣》、《文化哲理》等一系列作品都是精美的散文。
这本书的寓意有些深奥，甚至让我有些无法理解，但是我终究从里面学到了些什么，虽然我还没有将这本书看完，但早已是受益匪浅。从中我明白了许多道理，亦让我明白写作是一件多么美好的事情。
这本书让我明白了，亲情和友情在我们的人生中是必不可少的。当然在朋友之中我们还要学会选择！古人云：*朱者赤，*墨者黑。选择好的朋友会让我们终身受益，从他身上我们终会学*到很多的品质，从而影响我们的一生。反之，若是交了个损友，自己甚至会因为他而葬送了原本光明的前途。若交了个损友，我们又如何做到出淤泥而不染呢？我想这个值得我们思考，我想，其实，交到一个益友，两人的美好品质相互碰撞，擦出火花，彼此影响着对方，互相学*，这是一种必然。可是我们可以讲交到损友，丢失幸福，错不在我们吗？错！我们在人生之中，是要自己对自己的行为负责的。我们不能怪任何人，我们只能从自身找原因，我们自己不够好，不是吗？
另外，其实每段友情都很美好，只要我们懂得去珍惜！
再谈谈亲情，有人说，它是世界上最美好的情感，不可否认，世界上，没有比你的父母还更爱你的人了。但是呢，很多情感也不是亲情就能代替，但是，更没有其他情感能代替亲情！在漫长的人生旅途中，当我们累了，乏了，倦了，泪了，我们会找到一个归宿，到那里会莫名得心安，亲爱的人们啊，那不是别的地方，那就是我们人生中唯一的港湾——家啊！从小到大，慢慢长路。你生病了，谁会不顾天寒诱惑酷暑，背着你去医院？你做错事了，谁会严苛的惩罚你，事后又苦口婆心的劝说，让你明白道理？你放学途中有事耽搁了，谁会不顾一切的来寻你？你工作不顺心了，谁会一遍一遍的不嫌麻烦的跟你谈天？亲爱的人们啊，那不是别人啊，他们正是你的——父母啊！
就是这样的他们，这样爱我们的他们，我们又是如何对待他们的呢？
这本书非常有趣，作者是日本小说家，还是儿童文学家的椋鸠十，这本书总共有18篇文章。让我印象最深刻的是《淘气的小野马》。
主要讲的是：日本有一个地方是井岬，这里生活着野马们，尤其是小野马里面有一匹淘气的小野马。每次都喜欢在离妈妈远的地方奔跑，还喜欢趁妈妈在吃草的时候独自站在悬崖边上看海。妈妈每次都不放心这只淘气的小野马，总是跟在小野马的后面，小野马总想甩掉妈妈。
突然有一天发生了一件不好的事情，妈妈在树下休息，小野马就独自出门了，他跑得飞快，就像喷雾器是的飞机，一点都没有察觉到石头后有猎狗，小野马就慢慢的减速了，他累的头疼，五只猎狗就趁这个时候跳了出来，有一只猎狗，咬住了小野马的肩膀，就这样小野马开始和猎狗们战斗，他轮流踢着，过了一会，他转晕了，大喊着：“妈妈！”妈妈没有回应，这时，妈妈发现小野马不见了，这时，妈妈看见了小野马，立马飞奔上去，小野马不小心滚了下来，拔腿刷骨折了，他们只能不吃草、不喝水，猎狗们想趁着野马妈妈躺下的时候，包围他们，这时，农夫来了，猎狗们撒腿就跑，农夫就这样救了他们一命。
我懂的了一切，野马妈妈忍受着一切痛苦，陪伴着孩子，让我想到了妈妈对我的爱，每次我生病、受伤的时候他们都会陪在我身边！
《野鸭的友情》是日本一位家喻户晓的作家椋鸠十的经典作品，我对这本数爱不释手，在假期里读了好几遍了，这本书中的故事给我留下了深刻的印象。
这本书包括了野鸭的友情、麻雀的家、小螃蟹去散步、哭吧精太郎、山里的孩子等十二个故事，每个故事情节曲折，寓意深刻。最令我难忘的是野鸭的友情，这个故事主要讲述了一只野鸭被猎人三吉的大火枪打中了翅膀，不能与其他野鸭逃走，但是有另外一只野鸭冒着危险折了回来营救受伤的野鸭，猎人三吉被这一幕情景感动了，放走了两只互帮互助的野鸭。
读完这个故事，我深深的被两只野鸭的友情感动了，有句俗语“患难见真情”，大概就是说这两只野鸭吧！在现实生活中，我也有许多好朋友，当我有困难的时候，他们总是义无反顾的帮助我。我要好好地珍惜这份友谊，相互帮助，相互包容，使我们的友谊比天高，比海深！
《真正的友情》是《温暖学生心灵的真情故事》中的一篇小短文。
故事主要讲：东子有两个十分要好的朋友。有一段时间，东子的生活遇到了困难，吃饭都成了问题。于是，他打算去两个朋友家去借钱。当他来到第一个朋友家，向朋友说明来意后，第一个朋友说：“我的生活也很困难，没有钱再借给你了。”于是，东子又去了第二个朋友家，第二个朋友虽然也没有钱，但他把刚买来的米给了东子一大袋，东子出来时，肩上多了一袋米，同时心里也多了一份情。后来，东子的生活好了，什么都不缺了，他请两个朋友上他家做客。第一个朋友拿了许多东西；第二个朋友则两手空空。东子对第一个朋友说：“这些东西一定很贵吧！但他的价值却比不上我挨饿时的一袋米。”朋友之间要以诚相待，在关键时刻更需要相互帮助、相互照顾。
我们应该向第二个朋友学*，在关键时刻帮助别人才是真正的朋友。
假期间我读了方素珍的《我有友情要出租》。一打开这本书我就被精美的插图所吸引。这本书不仅插图精美，而且故事也很感人。书里讲了有一只大猩猩，他想：我好寂寞，我都没有朋友。有一天，他在大树上贴了一 片树叶，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。大猩猩坐在大树下，等呀等，等到眼睛都快闭上了。这时，**骑着脚踏车过来了，她看到叶子问大猩猩：“什么叫友情出租?”大猩猩告诉她：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢?”**问。大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面时，就是一小时。”大猩猩和**就一起玩了起来。直到有一天，**要搬家时。两个朋友形影不离。大猩猩又在大树上贴了一片树叶，上面写着：我有友情免费出租。天黑了，大猩猩仍然在等他的第二个朋友。
这本书让我知道了要珍惜和好朋友在一起的时光。
——《我有友情要出租》读后感(精选20篇)
今天我看了《我有友情要出租》这本书，当我看了这本书后，我感受到了友情，而且知道了每个人都有朋友，我呀，已经是个大孩子了，交的朋友也很多了，可是，有人跟我一样大，却朋友很少，这样的小朋友就是学*不好，不招人喜欢。
今天我读了《我有友情要出租》文章讲的是，有一只大猩猩，他特别寂寞，他就在树叶上写我有友情要出租，有个小女孩看见了，她问大猩猩：“能不能便宜一点，我只有一块钱。”大猩猩答应了，他俩成了朋友，小女孩教大猩猩玩，给大猩猩讲故事。最后小女孩搬家了，她把布娃娃留下了，大猩猩很想念小女孩。
暑假里面我看了一本书，它叫《我有友情要出租》，我个人觉得这本书很好看，我读了很多遍。因为每一页都有完全不一样的故事情节，所以读起来不会感到无聊，还配有丰富生动的图画，特别是每一页中的`小动物很可爱。
这本书讲了一只大猩猩找朋友，很希望得到友谊的故事。我觉得朋友是要去真心寻找的，也还要有勇气。我有的时候也和大猩猩一样想找朋友玩，可是害怕被朋友拒绝，所以就算看到身边有朋友也不好意思去找他们。妈妈告诉我，我们的身边有很多的朋友，就等你去发现，对待朋友真诚友好，就能交到许多的好朋友，好朋友之间不仅仅在一起玩游戏，还应该互相帮助，共同进步！
这是不是可以说世界上没有天上掉下来的馅饼呢？友谊是相互的，交到好朋友并不是一件容易的事情，还好我现在已经交到了两个不错的好朋友。
寒假里，妈妈给我买了好几本故事书，其中有一本我觉得很有意义，书的名字叫《我有友情要出租》。
这本故事书讲的是，一只住在森林里的大猩猩没有朋友，就在一片树叶上写着“我有友情要出租，一小时五块钱”，正巧，刚刚搬过来的'**也没有朋友，**就跟大猩猩做了朋友，每次在一起玩耍时**都提前付了租金，快乐的日子一天天过去，终于有一天，大猩猩明白了友情不能用金钱买卖，于是它准备了几块饼干想跟**分享，哪知道**要搬家离开这片森林了，大猩猩很伤心。
后来，大猩猩在那片叶子上写着“我有友情免费出租”，其实它不知道森林里有很多可以做朋友的动物。当我看到大猩猩失去唯一的朋友时，我心里很难过，也很着急，为什么身边那么多小动物他却找不到朋友呢，我也明白了一个道理，朋友是要去找寻的，而且，他们都在附*，就等你去发现。
星期六的下午，天空飘着绵绵细雨，我和妈妈悠闲地坐在书房里看书。我挑了一本名叫《我有友情要出租》的绘本，兴致勃勃地看了起来。伴着窗外淅淅沥沥的雨声，我们完全沉浸到了故事之中。
这本书讲的是一只大猩猩由于寂寞而出租友情的故事。故事里唯一的客人是**，她每天都花一元钱租大猩猩，让大猩猩陪她玩石头、剪刀、布和木头人的游戏，她教大猩猩讲故事，大猩猩陪她写功课，找到友情的日子大家都很快乐。可是不久之后**搬家走了，大猩猩很失落也很想念**。他以为**是因为没有钱才走的，于是他把出租友情的`叶子换成了“我有友情免费出租”。然后回到大树下等待下一个客人。看到结尾的图画，大猩猩一个人孤单的背影，让我想到了自己，我们都是家里唯一的孩子，有时在家一个人玩一个人说话，就像书里的大猩猩一样，孤单而寂寞，我情不自禁地流下了伤心的眼泪。“看的这么入迷呀，是不是有什么感触呀？”妈妈一边笑着问我，一边拿纸巾帮眼泪。我告诉妈妈：“大猩猩好可怜，没有人陪他，**走了他再也没有朋友了。”妈妈指了指图画中好几处大猩猩身后的小动物，认真地告诉我：“是的，但是友情不是用金钱能买到的。你仔细看看，其实森林里还有很多动物，都在大猩猩身边，只要用心去寻找，主动去相处，他一定不会孤单的。”我点点头，看到书中的图画果然像妈妈说的，除了大猩猩，还有好多小动物。妈妈继续说：“你也是一样，朋友是要去寻找的，而且他们就在你的身边，等你去发现呢！”
书看完了，我决定以后要主动和身边的人打招呼，真诚的和他们相处，这样朋友才会越来越多的。看书的时间过的真快，我还要和妈妈一起看更多有趣的书。
今天我和妈妈一起读了一本书，书的名字叫<我有友情要出租>. 这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的'游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，.大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的影子。终于，一辆大汽车开来了，**从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见!
”**留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。读了这本书，我想朋友是要用心去寻找的，友情也不是钱可以买来的，和朋友在一起的时候要珍惜，不要等失去了才觉得朋友的可贵。朋友就在附*，等待和你相遇……
今天我看了《我有友情要出租》这本书，里面写的是有一只大猩猩它没有朋友，很孤单，有一天他在一片大树叶上写着;我有友情要出租，一小时五块钱。
有一个叫**的小女孩，他每天拿着一元钱租下了大猩猩的友情。他们两个在一起做游戏、讲故事、又是大猩猩害怕在**旁边看他写作业，大猩猩都觉得很快乐很幸福。有一天大猩猩不想再要**的'钱了，而且还准备了饼干给**吃，但是**一直没有来，后来大猩猩才知道**搬家了，大猩猩很失望，它很想念**。最后大猩猩免费出租他的友情。它已经明白了友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
《我有友情要出租》这本书讲的是一个大猩猩，他没有朋友，于是，他就出租友情，很快，他就有了新朋友，叫**，但是很快，**又要搬家了，大猩猩只好继续等待下一个朋友。
每一个人，都需要朋友。大猩猩没有朋友，他选择了出租的方式来交朋友，这一来，不仅有人陪他玩，而且，他还有钱赚，但是不久，**搬走了，后来，大猩猩又出租友情了，不过这一次，他特意强调了免费出租，代表大猩猩已经了解了友情的真谛，即：友情是不能用金钱买来的。
通过这个故事，我明白了：人的.一生中，朋友是最不可缺少的，而且，朋友是要去寻找的，事实上，他们就在附*，只等着你去发现。
假期间我读了方素珍的《我有友情要出租》。一打开这本书我就被精美的插图所吸引。这本书不仅插图精美，而且故事也很感人。书里讲了有一只大猩猩，他想：我好寂寞，我都没有朋友。有一天，他在大树上贴了一 片树叶，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。大猩猩坐在大树下，等呀等，等到眼睛都快闭上了。这时，**骑着脚踏车过来了，她看到叶子问大猩猩：“什么叫友情出租?”大猩猩告诉她：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢?”**问。大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面时，就是一小时。”大猩猩和**就一起玩了起来。直到有一天，**要搬家时。两个朋友形影不离。大猩猩又在大树上贴了一片树叶，上面写着：我有友情免费出租。天黑了，大猩猩仍然在等他的'第二个朋友。
这本书让我知道了要珍惜和好朋友在一起的时光。
记得我读過方素珍的一个小故事。故事是这样说的：一直大猩猩他很寂寞，所以他就決定要出租友情。而**看到了后，就給了大猩猩钱，和他玩，从此以后**每天都和大猩猩一起玩。直到有一天，大猩猩決定不收**的钱了，可是**却走了，直到现在它还在等待下一个朋友的'到来。这个故事告诉我们：朋友是金钱买不到的!!!!!
“大猩猩根本不在乎，他又叫有笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子漏完了，他还不知道呢!”这句话让我明白了：友情是可以让我们快乐的，当你感觉到它的時候，你会忘记所有的事情。金钱虽是万能的，但永远买不到真正的友情!
而在现实呢?
友情是要去沟通的，是要去珍惜的，也是要去互相幫助的!
当我合上《我有友情要出租》这书本时，我不禁思绪万千。这本书述说了一只大猩猩寻找友情的故事：大猩猩没有朋友，感到很孤单。于是，它在树叶上写了：我有友情要出租，一小时5元钱。小姑娘**成了它的顾客，她付给大猩猩钱，每天和它一起玩游戏，他们都很开心。可是，有一天下午，大猩猩把友情改成了免费出租，还给**准备了饼干，**却要离开了，大猩猩又成了一个孤单的人。
读了这本书，我懂得了友情是无价的，不能用金钱去衡量。如果有人用金钱来诱惑你，让你出卖你的.朋友，你愿意吗?我想，真正的朋友是不会被金钱诱惑的，如果你为了金钱而背叛了朋友，那么，你将失去人生中最宝贵的友情。
我懂得了朋友需要珍惜。不能因为一点小事儿闹矛盾或放弃彼此的友谊，这样会让大家都难过。我们应该珍惜友情，包容对方的缺点，善意地提醒他，互相帮助。只有这样，友情才会长久!
我还懂得了好朋友也是需要寻找的。书中的大猩猩，在它周围有很多动物，小老鼠、长颈鹿……可它从来都没有主动去寻找。生活中，我遇到合适的伙伴，我一定会主动去交流，努力使我们成为好朋友。
看了这本书，我想我会善待我的每一位朋友!
书是人类的朋友，从书中我们能增长知识，也能从书中受到一些启发。今年暑假我就读了这样一本书，书名叫做《我有友情要出租》。
书中向我们讲了这样一个故事:丛林里有一只大猩猩很寂寞，没有朋友。它采取了“一小时五元钱出租友情的方式”想找到朋友。一个叫**的女孩经过这里想和大猩猩交朋友，但她钱不够只有一元钱，大猩猩说可以。于是**每天都来租友情，也付了租金，俩人玩各种各样的游戏可开心了。后来有一天，大猩猩不想收**的钱了，还准备了好吃的.饼干来到大树下，可是左等右等**一直没有来。终于，一辆大汽车开过来，**从车里探出头说:“我没有钱了，而且我们要搬家了!再见!**留下她的布娃娃就走了。大猩猩很难过，它又没有朋友了。后来，它又开始出租友情了，不过这一次它强调是免费出租了。
读完这本书，让我知道了友情是无法用金钱来衡量的，朋友也是要用心去寻找的。在一起的时候要好好珍惜，不要等失去了以后才知道朋友的珍贵。其实书中大猩猩周围也还是有很多朋友的，只是它们都不敢自己主动和对方打招呼，所以它们都不能成为朋友。我们生活当中也一样，只要自己主动一点，大胆一点，就可以交到许多好朋友。所以朋友不是坐着呆等的，而是要靠自己去寻找的。
《我有友情要出租》这本绘本写的是有一只大猩猩很寂寞，它想找朋友玩耍，它在大叶子上写了“我有友情要出租，一小时5元。”这时有个小女孩问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩说：“就是你给我5元钱，我陪你玩1小时。”小女孩说：“1小时是多久啊？我只有1元钱可以吗？”大猩猩说：“好吧，1小时就是我的沙漏里的沙子全部漏完时间就到了。”于是他们很开心的一起玩。可是有一天小女孩要搬家了，再也不能陪大猩猩玩了，它很失落，于是它在树叶上写了“我有友情免费出租”。
我上英语课的地方从南郊转到高新，所以我和我的好朋友Tracy暂时要分开了，我们曾经一起看书，一起背诗歌，一起讲故事，一起上英语课，一起去马戏，一起去动物园，一起去秦岭爬山，一起去关山牧场骑马，一起去看雪景打雪球，一起去游乐场，一起学游泳，一起唱歌、跳舞，一起参加比赛、演出，一起去放风筝，一起去科技馆......我们经常穿一样的衣服，看起来像双胞胎。有很多快乐的时光和美好的回忆。虽然我有点难过，但是我们寒假还是会见面的。我希望我们的友谊长长久久。
今天我读了《我有友情要出租》这本有趣又感人的书，故事讲诉了一只大猩猩觉得没有朋友太孤单，所以就挂了一个牌子，上面写着：“我有友情要出租”。
没过多久，一个叫**的小女孩，就跟大猩猩交上了朋友，大猩猩跟她玩了很长时间。有一天，大猩猩没有看见**，却见一辆大卡车停在了它的面前，上面不仅坐着是**，还有她的家人。**说：“大猩猩，我要搬家了，不能再陪你玩了！”说完，**把手上的.娃娃递给了大猩猩，然后车就走了，从那天开始，大猩猩就一直在树下等着**……
这个故事让我懂得了一个道理：友情是需要寻找的，有时候它就在你的身边。
绘本到底适合多大年龄的人来读呢？我想它不仅适合儿童也适合我们在座的每一个大人。因为就算是同一本绘本，每个年龄阶段对他的理解应该都是不同的。那绘本到底应该怎么读呢？我想仁者见仁，智者见智，以你最喜欢的方式来读就是最好的。
接下来，我想给大家介绍一本我个人特别喜欢的绘本《我有友情要出租》，第一次听到这个绘本故事，是20xx年xx月份花婆婆方素珍老师来福州演讲的时候。当时，在座的孩子，家长和老师们都被感动了，我也是其中的一个，所以，我决心要和更多的孩子和家长们分享它。
除了给孩子们讲故事以外，我也利用家长会给家长们讲绘本，和他们分享绘本阅读经验。绘本《我有友情要出租》如今成为我的必备故事之一，它最大的好处就是既能让孩子们大笑，也能让他们安静，然后展开热烈的讨论。
图画中丰富的细节，是勾起孩子讨论兴趣的最好线索，孩子们一遍又一遍地翻看着，寻找图中的动物成了有趣的游戏，一次次新的发现都能带来惊喜，他们渐渐注意到，那只小老鼠总出现在大猩猩的身旁，而每一页都至少有一种动物在偷偷注视着大猩猩，不难发现，孩子们轻易就发现了故事中的小秘密。看到这时，我们不禁要问：大猩猩真的没有朋友吗？它为什么总是感到寂寞呢？不是每个孩子都能马上找到答案，但这个问题一定会久久地留在他们的脑海里，这也是我读这个故事所期待的。
除了给学生们读，我也给我的女儿读过，而且读过好几次，她说不喜欢这个故事，可总是要听。就在前几个晚上，我又给她读了一次，临睡前，她悄悄告诉我：我不喜欢大猩猩？我问她：为什么？她说：大猩猩真笨，有那么多小动物想跟它做朋友，它都没发现。她还问：**为什么要离开大猩猩呢？我不喜欢！我告诉她：这只是一个故事。孩子不依不挠！
第二天晚上，我利用一切网络资源，摆*了这件事情，给她读了童话故事，并且告诉他，这本来是一个童话故事，**是"小丁子",大猩猩就是"大个儿",童话里的大猩猩变聪明了。
可是，为了把这个故事变成绘本，花婆婆遇到了画家郝洛玟阿姨，他们成为了好朋友，在许多好朋友的帮助下，就变成了现在的《我有友情要出租》。
这么多好朋友一起努力，本来可以让故事有一个完美的结局，可是，交朋友不是一件容易的事情，我们越是长大越是明白这个道理，所以，这个故事并没有真正讲完，它需要孩子们自己来讲，自己来问，自己来想，我想这也正是我们这些大朋友所期待的。
我是一名二年级的小学生，读了很多的书。但是到目前，最喜欢的书还是《我有友情要出租》。
这本书我从幼儿园的时候就爱读，已经读了不知多少遍了。《我有友情要出租》讲的一只大猩猩很寂寞，都没有朋友，于是它在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱”。有个叫**的小姑娘跟他成为了朋友，他们俩天天开心的.玩耍。**每天都教大猩猩玩不同的游戏。开始的时候，大猩猩每天都收一块钱。有一天大猩猩不想收**的钱，带了一些饼干在树下等**和她分享。可是等了好久，**一直都没有来。这时，一辆大卡车来了，**在车上露出头来告诉大猩猩，她没有钱了，并且要搬家了，和大猩猩说再见。大猩猩又贴了一片新叶子“我有友情免费出租”，等待下一个好朋友。
在看《我有友情要出租》这本书的时候，我发现其实每次大猩猩出现的时候，它的周围都有一些小动物出现，比如斑马、狮子、犀牛等，其中有一只小老鼠每次都会出现。其实大猩猩可以有很多的朋友，只要它主动去寻找。
这本书也告诉我，朋友是要去寻找的，而且他们都在附*，就等你去发现。
今天我和妈妈一起读了一本书，书的名字叫<我有友情要出租>。
这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的'友情的故事。一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，。大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的影子。终于，一辆大汽车开来了，**从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！”**留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
读了这本书，我想朋友是要用心去寻找的，友情也不是钱可以买来的，和朋友在一起的时候要珍惜，不要等失去了才觉得朋友的可贵。朋友就在附*，等待和你相遇……
假期间我读了方素珍的《我有友情要出租》。一打开这本书我就被精美的插图所吸引。这本书不仅插图精美，而且故事也很感人。书里讲了有一只大猩猩，他想：我好寂寞，我都没有朋友。有一天，他在大树上贴了一 片树叶，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。大猩猩坐在大树下，等呀等，等到眼睛都快闭上了。这时，**骑着脚踏车过来了，她看到叶子问大猩猩：“什么叫友情出租?”大猩猩告诉她：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢?”**问。大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的`沙子全部漏到下面时，就是一小时。”大猩猩和**就一起玩了起来。直到有一天，**要搬家时。两个朋友形影不离。大猩猩又在大树上贴了一片树叶，上面写着：我有友情免费出租。天黑了，大猩猩仍然在等他的第二个朋友。
这本书让我知道了要珍惜和好朋友在一起的时光。
——《我要的是葫芦》读后感范文5份
当我读完这篇文章以后，我有以下几点感想：
第一点，当我读到种葫芦的人自言自语地说：“我的小葫芦快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”的时候，我仿佛看到了他急切的表情，我想：“这个人也太着急了！”我感觉这种做事情的心态是不正确的，不能急于求成。
第二点，当我读到邻居对他的劝告时，我觉得邻居的说法很正确，种葫芦的人应该及时听取邻居的.意见，及时改正错误，才不至于葫芦都枯萎了。我在今后的学*过程中，要认真听取他人正确的意见，及时改正错误，做更好的自己。
第三点，当我读完这篇文章时，我还明白了一个道理就是要知道事物之间是相互联系的，发现问题要全面考虑，不能让小问题发展成大问题，出现问题要及时改正，不能因小失大。
今天语文课上,我们学了第十四课《我要的是葫芦》,说的是有一个人种了一棵葫芦,当葫芦的叶子上爬满蚜虫时,他却不理不睬,不管不问,听不进邻居的劝说,没有及时为葫芦打药治病,一心只想要葫芦,而不管叶子上的蚜虫。因为他认为叶子与葫芦是没有关系的。结果他种的葫芦就全都变黄脱落了。
我认为这个人真的好愚蠢呀!因为如果没有叶子,植物就无法进行光合作用,就没有养料供给,果子自然就会死掉脱落。他真该听取邻居的劝告为葫芦及时打药,如果那样的话,说不定他种的葫芦就真的.和大南瓜有一拼了。
学完这篇课文,让我们懂得了一个道理,那就是做任何事情都要注意事物之间的联系,而这个人却因为隔断葫芦与叶子的联系,无视植物生长规律,导致自己辛苦一场却一无所获。光要结果而不要过程是绝对不行的。
今天放学回家，我给妈妈讲了一个故事，故事的名字叫《我要的'是葫芦》。
这个小故事写到从前有一个人，他种了一棵葫芦，有一天叶子上生了一些蚜虫，邻居看见了说：“叶子上生了蚜虫快治一治吧。”那个人说“叶子上的虫还用治？”他不听邻居的劝告，结果叶子上的虫越来越多，叶子慢慢变黄了，小葫芦一个一个都掉了。讲完这个故事后，妈妈问我“读了这个小故事你懂得了什么道理。”我说：“我们不能象他那样懒惰，没有辛勤的劳动就没有好的收获。”我说完以后妈妈又说“还让我们明白了一个道理，对于别人好的劝告，我们要虚心接受。”我点了点头对妈妈说：“我要做一个勤劳、虚心的人。”
今天放学回家，我给妈妈讲了一个故事，故事的名字叫《我要的是葫芦》。
这个小故事写到从前有一个人，他种了一棵葫芦，有一天叶子上生了一些蚜虫，邻居看见了说：“叶子上生了蚜虫快治一治吧。”那个人说“叶子上的虫还用治？”他不听邻居的劝告，结果叶子上的虫越来越多，叶子慢慢变黄了，小葫芦一个一个都掉了。讲完这个故事后，妈妈问我“读了这个小故事你懂得了什么道理。”我说：“我们不能象他那样懒惰，没有辛勤的劳动就没有好的收获。”我说完以后妈妈又说“还让我们明白了一个道理，对于别人好的劝告，我们要虚心接受。”我点了点头对妈妈说：“我要做一个勤劳、虚心的人。”
今天，我在语文课本上看到了一篇课文《我要的是葫芦》。这篇课文写的是一个人在他家门前种了一些葫芦。有一天，葫芦的叶子上长满了蚜虫，他的邻居发现了就对他说：“你应该给葫芦打打药了。”但是种葫芦的人不听，说：“我要的是葫芦，不是叶子。”蚜虫越长越多，最后，葫芦的叶子全被蚜虫吃光了，葫芦也一个一个的都落了，种葫芦的人很伤心。
我读了这篇课文后，我知道了如果种葫芦的人听他邻居的话，葫芦就不会坏了。我们不要向种葫芦的人学*，不要光看到自己想要的东西，有可能其他东西与你想要的有密切的关系。
