从前有一个人叫纪昌，他想学射箭，就去请教飞卫，飞卫告诉他射箭的方法，纪昌就去练*了，两年后，他觉得自己练完了，又去找飞卫，飞卫告诉他不能骄傲，他要学的东西还很多，纪昌听了，又开始练*了起来，练到最后，他成了百发百中的射箭能手。
读了这个故事我懂得了：我们不能取得一点成绩就骄傲的沾沾自喜，要看看我们是否还有进步的空间，正所谓“没有最好，只有更好。虚心使人进步，骄傲使人落后。”
记的有一次，我在家里和妈妈玩象棋，我用两个炮把妈妈困得死死的，不一会儿，妈妈被我打败了。我又去和姐姐玩象棋，姐姐的实力和妈妈差不多，不一会儿也被我打败了。我觉得自己已经很厉害了，就去向爸爸发起挑战，可是我低估了爸爸的实力，自以为可以打赢爸爸，结果反被爸爸干掉了。
这件事让我懂得了：人外有人，天外有天，取得一点成绩，不能骄傲自满，我们做事要谦虚！“虚心使人进步，骄傲使人落后。”说的就是这个道理。
前段日子我学*了《纪昌学射》这篇课文，文中讲述了有一个叫纪昌的人拜飞卫为师，学*射箭，经过一番努力拼搏后终于成功了。
我认为纪昌有这样高超的射箭技术其主要原因是专心致志。如果他不是用心去学，而是非常不在意，那么纪昌就不会有这样的成就了。
有一个家喻户晓的故事：小花猫钓鱼。小花猫跟随妈妈去河边钓鱼，可是小花猫不专心致志，一会儿捉蜻蜓，一会儿追蝴蝶。一条鱼也没有钓上来。最终小花猫决定静下心来好好的等待，不一会儿一条大鱼钓上来了!
故事中的小花猫正如同《纪昌学射》中的纪昌一样，因为专心致志，因为一心一意，因为自己的努力，才钓上了大鱼，才百发百中，各得其所，才取得最终的成功。
生活中有很多人不肯专心致志地做事，所以干什么都一事无成。也有一些人做事专心致志，聚精会神，最终他们一个个的都取得了成功。不只是在生活中，工作中，事业中也是如此。
我要学*纪昌专心致志的精神，以纪昌为榜样，刻苦学*，直至成功的彼岸！
"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"没有纪昌的认真而又持久的练*，又怎能达到"贯虱之心而悬不绝"的最高境界呢？
纪昌，他从一个什么都不会的门外汉，靠着自己的努力成为一个行家里手。他学*射箭并没有走什么捷径，靠的是自己的持之以恒的心和坚持不懈的毅力，最终使自己的技艺达到炉火纯青的程度。
由这件事我想到了自己学*英语的历程，小学时学英语每天都要背单词、读英语。这看似简单的事情，对我来说去十分艰巨。尤其是背单词，那时候老师并没有教我们音标，我自己也不知道怎么读，只能死记硬背。到了初中，英语的难度增加了，我只能奋力追赶，付出了比别人大得多的努力，终于，我的英语摆脱了原来落后的境地，迎头赶上，名列前茅了。
《纪昌学射》这个故事告诉我们，做事情一定要认真。
从前有一个叫纪昌的人，想学射箭，就去向射箭能手飞卫请教。开始练*的时候，飞卫对纪昌说：“首先要练眼力功夫，不能眨眼睛。”三年以后，就是有人用针刺他的眼皮，纪昌也不会眨一下眼睛；他再次去拜见飞卫，飞卫让他把极小的东西，看成一件很大的东西。他回到家里又开始练*起来，用一根长头发，绑住一只极小的虱子，把它吊在窗口，然后每天聚精会神地、一动不动地盯着它，每天盯好几个小时。慢慢地，虱子在纪昌眼里逐渐变大起来。后来他变成了一个百发百中的射箭能手。
有一次，我写作业的时候老是把“子”字写成“了”字，一篇作文里只有几个“子”字写对了，其它的差不多全写错了，结果那次作业只得到三颗星。
还有一次，妈妈让我洗菜，结果我一粗心，没把烂的菜叶子给扔掉。结果妈妈煮菜的时候突然发现有一片菜叶子是烂了的，害得妈妈又得重新洗一遍菜叶了。吃饭的时候，妈妈告诉我做事一定要认真，不要粗心大意，做任何事情都不要马虎。
从今天开始我一定要认真，做任何事情不要粗心大意和马虎，要像故事里的纪昌一样专心地做好每一件事情。
我读了《纪昌学射》，觉得着篇文章对我很有启发。这篇文章讲了纪昌向飞卫学射箭练眼力的故事。文章中说飞卫没先教纪昌射箭，而且通过让他躺在织布机上，睁大眼注视梭子来回和用两根头发把虱子吊在窗口，让他聚精会神盯着这两件事，让 纪昌先生从基本功练眼力开始。
这篇文章告诉我们一个道理：不管练什么，都要先练基本功。同时也告诉我们，无论学什么技术都不能缺少恒心和毅力。
我从这篇文章想到了我学*拉丁舞不就是这样吗？我们要先学会基本功：压腿、扭跨、绷脚、抬腿、兰花指、下腰。每当我练抬腿的时候，都把脚用绳子吊起来练，练到脚抽筋为止。就这样我每天练*，练好了基本功。现在，我已经获得了宁波舞蹈赛的第一名，你们一定要记住，练基本功最有用。
——纪昌学射读后感
纪昌学射读后感
当阅读了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的纪昌学射读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《纪昌学射》这是一则寓言故事，它讲述了神箭手纪昌学射的故事。纪昌为了学好射箭，拜飞卫为师，飞卫让它先练眼力，纪昌没有抱怨，坚持练*，后来飞卫又教他怎样放箭，结果，纪昌成了百发百中的射箭能手。纪昌这种坚持不懈的精神值得我们学*。
记得有一次长跑比赛上，我要参加400米跑步比赛。比赛开始了，我以闪电般的速度冲了出去。把其余的对手甩在很后面，可是到了白热化阶段时，我渐渐地跟不上节奏了，眼看同学们一个个从我身边经过，我却无能为力。我心想：”大不了拼了！“我鼓足了劲儿向终点冲去，还差10米，5米，1米，冲线了！我归纳法得倒在了地上，上气不接下气，结果我取得了第二名的好成绩。我兴奋极了。
记得有一次，爷爷给我讲起了他的童年。一个夏天，几个小朋友到河里憋气，而我爸爸因不会憋气而遭了耻笑，我爸下了决心，一定要学会憋气。第一次时，爸爸不懂得技巧，喝了一大口水，有了这次教训爸爸有了经验，经经过几次尚试，爸爸终于成为了憋气高手。现在可以憋好几分钟呢！
生活中还有许多这样的例子，我相信，只要你坚持不懈，做什么都能成功。
今天我在世纪星看了一篇历史故事，名叫《纪昌学射》。故事中所讲的吸引了我，也让我很受教育。
故事是这样写的：从前有一位射手名叫飞卫，所有的人都想向他学*，可是飞卫不教。过了几天，有个叫纪昌的听说了，他就特意一个人去山上拜飞卫为师。可是，飞卫却说你得先学会基本功。纪昌说：“好，你说吧。”飞卫要纪昌先练不眨眼的功夫。纪昌回到家里，在织布机底下看，一天两天三天……两年过去了，纪昌练会了。他又去飞卫那里，可是飞卫又说：“你还要练*把小的东西看成大的东西。”纪昌又回去练*。他把虱子拴在牛毛上一直看着，一天一天，三年过去了，纪昌把小小的虱子看成大大的车轮了。这次飞卫说：“经过这段时间，你已经练会了。”
我深深地感到了做什么事都要学纪昌，要苦练基本功。
我记得那一年我学轮滑，开始我不会又不敢让妈妈帮我练。我就自己手把着栏杆练*，真是功夫不负苦心人啊，我终于练会了。后来我滑得非常好了。现在我明白了，原来妈妈不教我是想让我懂得学什么都要像纪昌学射一样。
我希望每个孩子都要读读这个历史故事，你会从中受到教育和启发的。
今天，我们学了《纪昌学射》这篇文言文。
纪昌花了整整五年的时间用来练*基本功。想想就觉得不可思议：如果长时间不眨眼的话，那眼睛该是多么的难受啊！而纪昌居然能够做到“虽锥末倒眦而不瞬也”。可见他是多么的意志坚强，勤学苦练啊！
看看纪昌，再看看我，我真是感到惭愧。*时只要一看见比较难的题目，我就想也不想略过去了。长此以往，在面对难题的时候，我就没有了信心。其实每个题真的不难，只不过多动动脑筋而已。
纪昌还有坚持不懈的精神。五年来飞卫从来没有亲自指导过纪昌学*射箭，纪昌却能坚持按照老师的要求自己想办法为完成任务。我想假如我要是纪昌的话，我可能早就放弃了。比如原来老师要求每天给自己布置四道额外的数学题，刚开始我还能按照老师的要求去做，后来看老师不检查就不再做了。其实我知道这肯定对自己有好处，却总是坚持不下来。
单从以上这两点来说，纪昌就是一个值得我们尊敬的人。我想，要想学*一种本领，没有什么捷径可走，要先练*基本功，打好基础，然后循序渐进，由浅入深，踏踏实实，精益求精，才能成就一番事业。
我读了《纪昌学射》，觉得着篇文章对我很有启发。这篇文章讲了纪昌向飞卫学射箭练眼力的故事。文章中说飞卫没先教纪昌射箭，而且通过让他躺在织布机上，睁大眼注视梭子来回和用两根头发把虱子吊在窗口，让他聚精会神盯着这两件事，让 纪昌先生从基本功练眼力开始。
这篇文章告诉我们一个道理：不管练什么，都要先练基本功。同时也告诉我们，无论学什么技术都不能缺少恒心和毅力。
我从这篇文章想到了我学*拉丁舞不就是这样吗？我们要先学会基本功：压腿、扭跨、绷脚、抬腿、兰花指、下腰。每当我练抬腿的时候，都把脚用绳子吊起来练，练到脚抽筋为止。就这样我每天练*，练好了基本功。现在，我已经获得了宁波舞蹈赛的第一名，你们一定要记住，练基本功最有用。
"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"没有纪昌的认真而又持久的练*，又怎能达到"贯虱之心而悬不绝"的最高境界呢？
纪昌，他从一个什么都不会的门外汉，靠着自己的努力成为一个行家里手。他学*射箭并没有走什么捷径，靠的是自己的持之以恒的心和坚持不懈的毅力，最终使自己的技艺达到炉火纯青的程度。
由这件事我想到了自己学*英语的历程，小学时学英语每天都要背单词、读英语。这看似简单的事情，对我来说去十分艰巨。尤其是背单词，那时候老师并没有教我们音标，我自己也不知道怎么读，只能死记硬背。到了初中，英语的难度增加了，我只能奋力追赶，付出了比别人大得多的努力，终于，我的英语摆脱了原来落后的境地，迎头赶上，名列前茅了。
今天，妈妈给我买了一本书，这本书的名字叫《纪昌学射》。
这本书讲的是古代有一个名叫飞卫的人，他是个非常有名气的射击能手，很多人从四面八方赶来向他拜师学艺。纪昌知道后，便决定去向他学*射击技术。可是飞卫却让他回去练眼力基本功，纪昌的眼力基本功练了许多年后，飞卫才开始教他如何开弓、如何射击。由于纪昌的`眼力基本功练得扎实，再加上他刻苦专心、勤奋好学，后来成为了一个远*闻名、百发百中的射击高手。
读了这个故事后，我懂得了学*每一样东西都必须要勤学苦练基本功，这样才能学到真正的本领，才能学得成功。就像我们学*语文一样，必须要学*好汉语拼音基本功，这样才能学好语文的其它知识。又如我们学*英语，必须要熟记常用单词和通用语法，这样才能更好的学好英语。俗话说万丈高楼*地起，如果没有坚硬、牢固的基础，将来这大楼肯定会倒塌的。
我要向纪昌那样勤勤恳恳、认认真真、一步一个脚印地学好每门功课，争取在新学期有更大进步。
今天，我从学校图书室借了一本《寓言故事》，书里有很多有趣的故事，我爱看极了。其中，我最喜欢的要数《纪昌学射》的故事了。故事讲的是纪昌拜神射手飞卫为师，跟飞卫学射技。飞卫先叫纪昌练不眨眼。为了练此功夫，纪昌就躺在妻子的织布机下看织梭。这样过了两年，即使尖刺到眼框，纪昌的眼睛也不眨一下。可是，飞卫说还不行，又叫他练看东西。纪昌就天天看虱子，三年之后，他竟能把小小的虱子看得像车轮一样大，并用弓箭射穿虱子的中心。就是这样，纪昌经过持之以恒的刻苦训练，把飞卫的射箭技术全学到了手。
这个故事说明了苦练基本功是成功的必由之路。对此我深有体会。记的我在学*数学时，总一味钻难题，可是常常因为无法解答，经常要寻求父母的帮助。因为这样，我不但没有把难题做好，结果忽视基础知识的学*，在一次随堂测验中只考了60分。读了《纪昌学射》，我发现了基础的重要性，任何事情，没有扎实的基础，就犹如空楼阁，是没法做好的。于是，我开始重现基础知识的学*，在每次老师讲完练*后，都要认认真真地做一些相关的练*。终于在单元测验中取得了较好的成绩。
《纪昌学射》是一篇寓言故事，主要讲了一位叫纪昌的人向神箭手飞卫学*射箭。飞卫让他先练眼力。一是练眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。二是练能够把极小的东西，看成一件很大的东西。纪昌经过了刻苦学*和考验，后来终于成为了一位百发百中的神箭手。
读完这篇寓言后，我十分佩服纪昌，他听著名师的教导，一回家就练*起来。第一次就是两年。纪昌第一次就是练了两年的！这给我留下了深刻的印象。练*自己想想吧，我是一个经常做事做到一半就不想做了的人，这可是半途而废呀！不过，我已经在努力改掉这个毛病了，现在的我比以前好多了。纪昌他坚持不懈，我和他差不多，但还要努力些，做事要全神贯注、聚精会神，就会事半功倍。
这篇寓言故事描述了纪昌坚持不懈的优秀品质，告诉了我们无论学什么技艺，都要从学*这门基本功入手，并且在学*过程中要有恒心、决心和毅力，做到坚持不懈的态度。我也要好好学*纪昌的精神。
读拉《纪昌学射》这则寓言，教会拉我坚持不懈，持之以恒。文章介绍拉飞卫是一名射箭，纪昌想学射箭，就去请教飞卫，飞卫说：如果你想学好射箭，就要下功夫练好眼力，于是他就躺下，在妻子的织布机下练*，注视着梭子来回穿梭，两年后，就算有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下，当他很满意，在次拜会见飞卫，飞卫对他要求级高，对他还不满意，纪昌记住拉飞卫对他的极高要求，回到家中，又开始拉不断练*，他用一根长头发，绑住拉一只小虱子，然后每天聚精会神的盯着虱子练*，一样，那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大的要车轮，取的拉怎么大的进步，又跑去飞卫那里拜访学艺，飞卫这次就开始教他开始开弓放箭。
进过纪昌不晓的努力，终于成为拉百发百中的射箭能手。
从这篇文章中，看到拉一个积极向上不懈努力的年轻人，在以后的学*生活中也要像纪昌如此，成为一个社会上有用的人。
从前有一个人叫纪昌，他想学射箭，就去请教飞卫，飞卫告诉他射箭的方法，纪昌就去练*了，两年后，他觉得自己练完了，又去找飞卫，飞卫告诉他不能骄傲，他要学的东西还很多，纪昌听了，又开始练*了起来，练到最后，他成了百发百中的射箭能手。
读了这个故事我懂得了：我们不能取得一点成绩就骄傲的沾沾自喜，要看看我们是否还有进步的空间，正所谓“没有最好，只有更好。虚心使人进步，骄傲使人落后。”
记的有一次，我在家里和妈妈玩象棋，我用两个炮把妈妈困得死死的，不一会儿，妈妈被我打败了。我又去和姐姐玩象棋，姐姐的实力和妈妈差不多，不一会儿也被我打败了。我觉得自己已经很厉害了，就去向爸爸发起挑战，可是我低估了爸爸的实力，自以为可以打赢爸爸，结果反被爸爸干掉了。
这件事让我懂得了：人外有人，天外有天，取得一点成绩，不能骄傲自满，我们做事要谦虚！“虚心使人进步，骄傲使人落后。”说的就是这个道理。
今天，我们学*了《纪昌学射》这篇寓言故事。
这篇课文主要讲了纪昌拜飞卫为师，学射箭的故事。飞卫告诉他首先要下功夫练眼力，先是牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。再把极小的东西看成一件极大的东西，他都一一做到了。然后飞卫就开始教他怎样开弓、放箭。后来他成为了一个百发百中的射箭能手。
学了这篇寓言故事，我觉得纪昌是一个具有许多美好品质的人，如：坚持不懈、吃苦耐劳、谦虚、认真等。他能够每天都射在织布机下，注视着梭子来回穿梭，坚持了两年。第二次，他用一根长发绑住一只小虱子，把他吊在窗口，天天站在虱子旁，聚精会神地盯着它。纪昌学射的过程中还体现了他听老师的指导，并按老师的指导去做。
记得我小时候学过一学期的钢琴，钢琴老师教完了以后让我回家练，可是我总觉得练琴很无聊，所以我很少在家练琴，每课都弹的生涩、难听。
学*了《纪昌学射》这篇寓言，我不仅要向纪昌学*，我还明白了这样一个道理：无论学什么本领，都要练就扎实的基本功，从一点一滴做起，就像我们现在的学*，都是在为以后的学业奠定坚实的基础，高楼大厦也需要一砖一瓦的基础建设，所以我要从小事做起、从现在做起。
今天，我们学了《纪昌学射》这篇课文。
它的主要内容是：有个叫做飞卫的射箭能手，有个叫做纪昌的人，想学*射箭，就去向飞卫请教。刚开始飞卫只是让纪昌练*眼力，等纪昌练好了眼力，飞卫才开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来纪昌真的成为了一名射箭能手。一心想干大事的人，却不知从小事做起，循序渐进。纵观历史长河，从小事做起事很多名人成功的共同经验。读了《纪昌学射》这篇课文后，我有很深的感受，那就是学无止境，无论做什么事都要谦虚，不能骄傲，无论学什么技艺，都用学*者的恒心和毅力对学*结果起着重要的作用。上天是不会掉下馅饼的，要靠自己的努力才能有所成功。飞卫教纪昌还可以给后人这样的启示：当老师的，一定要教导有方，善于指导，方可收到良好的教学效果，做学生的，一定要谨遵师教善于学*勇于吃苦，不怕枯燥，练好基本功，才能获得真正的本领。
学无止境，无论做任何事都要谦虚，不能骄傲。这是我读了《纪昌学射》后感受到的。
这篇文章讲述了纪昌多次拜访飞卫，虚心求救之后，他自认为已掌握了高超的技术，就骄傲起来，找飞卫比武，结果败给飞卫的故事。
正如俗话所说人外有人，天外有天。纪昌能射中虱子，但射不断牛尾毛，他的技艺固然很好，但还未到达顶点，因为技艺是没有止境的。这不禁让我想起了我国伟大的圣人孔子，他的学问可谓无人能比，但他仍不耻下问向一个小孩子请教，正是由于这种精神他被万人称颂，千古流名。
作为一名四年级学生的我，既没有纪昌精湛的技艺，又没有孔子渊博的学问，就更没有资格骄傲了，我的成绩在班级里还算优秀，因此我常常有一些自满。有些同学来向我请教，我总是不理不睬，现在学*了这篇文章后，我很惭愧，我认识到了自己的错误，成绩比我优秀的同学比比皆是，我应该虚心向他们学*，孜孜不倦，让自己的成绩更加优异。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这是前人遗留下的名句，为的就是要教育我们要勤奋学*，虚心向别人求救。的确是呀！学海无涯，只要努力，才能在学*的海洋中自由地徜徉！
今天，我们学了一篇课文，它是一篇非常有趣、能让人上进的寓言故事，这篇课文叫《纪昌学射》。
在很久很久以前，有一个叫飞卫的人，他是个射箭能手，有很多很多的人都去向他学*射箭，后来，纪昌知道后，也决定去学*射箭。飞卫让他先回家练眼力这个基本功。纪昌就这样练了很多年的基本功，已经练得相当到家了，远视力已能眼视如眼前。飞卫说：“你的眼力还不够，等到练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西时，再来见我。”纪昌回到家里，又开始练*起来。就这样，纪昌又练了很多年，竟然把极小的东西能看成极大的东西。飞卫这才教纪昌如何开弓放箭，纪昌由于勤劳苦练这些基本功，终于成了百发百中的射箭能手。
读了这个寓言后，我懂得了，学*每样技术，学*每样东西都需要苦练基本功。俗话说：“万丈高楼*地起，只有具备了扎实的基本功，才能学有成才。
比如在电脑上学打字，打字就因该懂得26个字母，和各种符号，才能学好打字，学语文要学好拼音这些基本功才能学好每门功课。
我希望自己也能像纪昌一样勤学苦练，坚持不懈，扎实学好基本功，把门功课学好，脑记于心。
今天我读了《纪昌学射》，读完之后有一个启发。
这篇文章讲了纪昌向飞卫学*射箭练眼力的故事。文章说飞卫没先教纪昌射箭，而是通过让他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭和每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着这两件事，让纪昌先从基本功练眼力开始。
这篇文章告诉我们一个道理：无论学什么技艺都要从这门技艺的基本功入手，同时也告诉我们，无论学什么技术都不能缺少恒心和毅力。
从这篇文章我想到了，我们学*不也是这样！比如我学毛笔字，我要先学拿笔，再学顿笔、回锋、横、竖等笔划。这些看起来简单，可我写起来可就难多了，我一会写胖了，一会写成瘦了，我只好天天练，练了好几个月我才写好这几个笔划！我本来以为学会了这几个笔画就可以了，可是我去老师那，老师叫我写几个简单的字，我发现自己还是有很多问题。于是我又练了好几个星期。现在我写的笔画越来越难了，字也写得越来越好了，甚至可以写一首小诗了。
我现在才知道基本功很重要！
——纪昌学射的读后感(5)份
我读了《纪昌学射》，觉得着篇文章对我很有启发。这篇文章讲了纪昌向飞卫学射箭练眼力的故事。文章中说飞卫没先教纪昌射箭，而且通过让他躺在织布机上，睁大眼注视梭子来回和用两根头发把虱子吊在窗口，让他聚精会神盯着这两件事，让 纪昌先生从基本功练眼力开始。
这篇文章告诉我们一个道理：不管练什么，都要先练基本功。同时也告诉我们，无论学什么技术都不能缺少恒心和毅力。
我从这篇文章想到了我学*拉丁舞不就是这样吗？我们要先学会基本功：压腿、扭跨、绷脚、抬腿、兰花指、下腰。每当我练抬腿的时候，都把脚用绳子吊起来练，练到脚抽筋为止。就这样我每天练*，练好了基本功。现在，我已经获得了宁波舞蹈赛的第一名，你们一定要记住，练基本功最有用。
从前有一个人叫纪昌，他想学射箭，就去请教飞卫，飞卫告诉他射箭的方法，纪昌就去练*了，两年后，他觉得自己练完了，又去找飞卫，飞卫告诉他不能骄傲，他要学的东西还很多，纪昌听了，又开始练*了起来，练到最后，他成了百发百中的射箭能手。
读了这个故事我懂得了：我们不能取得一点成绩就骄傲的沾沾自喜，要看看我们是否还有进步的空间，正所谓“没有最好，只有更好。虚心使人进步，骄傲使人落后。”
记的有一次，我在家里和妈妈玩象棋，我用两个炮把妈妈困得死死的，不一会儿，妈妈被我打败了。我又去和姐姐玩象棋，姐姐的实力和妈妈差不多，不一会儿也被我打败了。我觉得自己已经很厉害了，就去向爸爸发起挑战，可是我低估了爸爸的实力，自以为可以打赢爸爸，结果反被爸爸干掉了。
这件事让我懂得了：人外有人，天外有天，取得一点成绩，不能骄傲自满，我们做事要谦虚！“虚心使人进步，骄傲使人落后。”说的就是这个道理。
今天，我们学*了《纪昌学射》主要讲的是：通过写纪昌向飞卫求教射箭的本领，飞卫让他先练好眼力，纪昌照他说的去做，果然成了百发百中的射箭能手的故事，说明只有练好基本功才能成大器的道理。
我想飞卫是着样教纪昌的：他为纪昌制定了科学的学*目标，那就是先练“不瞬”，再练眼力;最后练射箭过程，这些目标是循顺渐进，符合人的认知规律，正是由于这些科学的“教学设计”的一步步实施，让纪昌终于成为“百步穿杨”的射箭高手。善导而不代替，让学生自主学*，法让学生找，趣让学生得，让学生真正得到实惠，应当说，飞卫是一个高明的教育家。
结果纪昌成了百发百中的射箭高手。
今天，我们学了《纪昌学射》这篇课文。
它的主要内容是：有个叫做飞卫的射箭能手，有个叫做纪昌的人，想学*射箭，就去向飞卫请教。刚开始飞卫只是让纪昌练*眼力，等纪昌练好了眼力，飞卫才开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来纪昌真的成为了一名射箭能手。一心想干大事的人，却不知从小事做起，循序渐进。纵观历史长河，从小事做起事很多名人成功的共同经验。读了《纪昌学射》这篇课文后，我有很深的感受，那就是学无止境，无论做什么事都要谦虚，不能骄傲，无论学什么技艺，都用学*者的恒心和毅力对学*结果起着重要的作用。上天是不会掉下馅饼的，要靠自己的努力才能有所成功。飞卫教纪昌还可以给后人这样的启示：当老师的，一定要教导有方，善于指导，方可收到良好的教学效果，做学生的，一定要谨遵师教善于学*勇于吃苦，不怕枯燥，练好基本功，才能获得真正的本领。
读了寓言故事《纪昌学射》后，我深有感受，那就是学无止境，无论做任何事都要谦虚，不能骄傲。
《纪昌学射》讲的是:甘蝇是当时一个著名的射箭高手。只要他一拉开弓，野兽就要伏在地上，飞鸟就要掉下来。甘蝇的弟子飞卫曾向甘蝇学射箭，学成之后，比师父的本领还高。后来纪昌要拜飞卫为师学射箭。飞卫对纪昌说：“你先要练*不眨眼的本领，有了这个本领再跟我来学。”纪昌回到家，仰面躺在正在织布的织机下，两眼不眨地盯着踏板。一天、两天……不管寒冬酷暑，天天如此，三年过后，纪昌终于练好了眼睛不眨的功夫——就是有人用针刺他的眼睛他也不眨一眨。于是去拜见他师父飞卫。飞卫说：“这还不行，还要学看的本领，要能把小的东西看得很大、很清楚，然后再来找我”。纪昌回到家，在一根牛尾毛捆住一个虱子，挂在窗口，每天都盯着它看。又是一天、两天、三天……一转眼三年又过去了，他竟然能把一个虱子看得象车轮一样大。再看其它物体，也都能把它们看大。于是飞卫就教他挽弓射箭，几年又过去了，纪昌拿来一张弓，搭上箭，向虱子射去，箭正好从虱子正中间穿过去，而挂虱子的牛毛没有断。飞卫高兴地说“你真正学到了射箭的真本领。”纪昌成了百发百中的射箭能手。
我读了这篇寓言，明白了学*一定要下苦功夫，扎扎实实地打好基础。在学*过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味。也明白了无论学什么技艺，学*者的恒心和毅力对学*结果起着重要的作用。天上是不会掉馅饼，没有不劳而获的，纪昌前前后后加起来一共十年时间，这整整十年时间他都在学*射箭，纪昌这种滴水穿石的精神是值得我学*的。
古今中外，所有成就事业的人往往都花了自己毕生的时间，如李时珍编写《本草纲目》倾十年心血，司马光著《资治通鉴》花十九年光阴……从上面诸多数字中让我想起了一句名言：铁杵磨成针——功到自然成；也使我想起了成语《滴水石穿》的寓意：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
正如俗话所说“人外有人，天外有天。”纪昌能射中虱子，但射不断牛尾毛，他的技艺固然很好，但还未到达顶点，因为技艺是没有止境的。这不禁让我想起了我国伟大的圣人孔子，他的学问可谓无人能比，但他仍不耻下问向一个小孩子请教，正是由于这种精神他被万人称颂，千古流名。
作为一名学生，既没有纪昌精湛的技艺，又没有孔子渊博的学问，就更没有资格骄傲了。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这是前人遗留下的名句，为的就是要教育我们要勤奋学*，虚心向别人求救。学海无涯，只要努力，才能在学*的海洋中自由地徜徉。
——《纪昌学射》读后感400字(五)份
今天，我读了一篇历史故事，叫《纪昌学射》。
这篇文章主要讲了一位名叫纪昌的人，想学射箭，就去拜卫飞为老师。卫飞是当时的箭射高手，他收下了纪昌这个徒弟。
卫飞让纪昌回家练*基本功，眼睛长时间盯着一个目标不眨一下。纪昌听后，回去练*，妻子织布时，他在织布机下面认真地看梭子来回穿梭。最后，他练得眼睛一眨也不眨了，就又来拜见老师卫飞。老师又让他回家把极小的东西看作极大的东西。他回到家，用长头发绑起一只虱子吊在窗口，就这样一天天看着，虱子最终在他的眼中变成车轮一样大了。他又去找卫飞，卫飞教他开弓、射箭，后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
从纪昌学射箭的故事我明白一个道理，无论做什么事情，要想取得成功，必须苦练基本功。奥运会上的刘翔，还有中国第一枚奥运金牌获得者许海峰，他们都在*时下了不少功夫。他们之所以取得优秀的成绩，是给他们刻苦训练分不开的。俗话说”台上一分钟，台下十年功“就是这个道理。
纪昌通过自己的努力，最终成为了百发百中的射箭手，如果他朝三暮四或三天打鱼两天晒网，肯定最终一无所成。由此我也想到我们的学*，我们也应该在学*上坚持下功夫，这样我们就会成功，就会成为对社会有用的人。
今天，我们王老师带我们学*了第29课寓言两则的第一则：《纪昌学射》。这一课主要讲的是，纪昌去找飞卫拜师学艺，飞卫却让他练*眼力，经过纪昌的认真，最后终成为了一名百发百中的射箭能手的故事。
读了这篇文章，我深受感触！不管是在生活中，还是在学*中，我们人人都应该当“纪昌”，能够持之以恒，苦练基本功，为将未打下坚实的基础。如果你有着信心、毅力，就一定会朝着目标出发，就一定会成功的！但要牢牢记住千万不要骄傲哦——因为我们要知道：“山外有山，人外有人。”所以一定要虚心请教，不能自以为了不起，更不能不懂装懂！
我们不仅要当“纪昌”，要学*“纪昌”给后人带来的精神，还要学*梅花毅力！“梅花”，大家对这两个字都不陌生吧，而且对这种花也不陌生吧！梅花要不是经受一次又一次的风霜摧折之苦，哪会有沁人心脾的花香吸引着我们、陶醉着我们呢？哪会让我们的敬佩之情油然而生呢？大诗人用：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻。”我觉得诗人借着两句话突出了梅花的傲雪迎霜、凌寒独放的性格，告诉了人们应该勉励困难，立志成就大事业的格言诗句。也告诉了人们应该对待一切困难所采取的正确态度！
我们一定要下定决心，潜心向“纪昌”学*，要当一个“纪昌”，要学*“纪昌”的精神，持之以恒和虚心请教他人。要知道：“山外有山，人外有人。”要有恒心、有毅力。要持之以恒练基本，百发百中集大成。
《纪昌学射》这是一则寓言故事，它讲述了神箭手纪昌学射的故事。纪昌为了学好射箭，拜飞卫为师，飞卫让它先练眼力，纪昌没有抱怨，坚持练*，后来飞卫又教他怎样放箭，结果，纪昌成了百发百中的射箭能手。纪昌这种坚持不懈的精神值得我们学*。
记得有一次长跑比赛上，我要参加400米跑步比赛。比赛开始了，我以闪电般的速度冲了出去。把其余的对手甩在很后面，可是到了白热化阶段时，我渐渐地跟不上节奏了，眼看同学们一个个从我身边经过，我却无能为力。我心想：”大不了拼了！“我鼓足了劲儿向终点冲去，还差10米，5米，1米，冲线了！我归纳法得倒在了地上，上气不接下气，结果我取得了第二名的好成绩。我兴奋极了。
记得有一次，爷爷给我讲起了他的童年。一个夏天，几个小朋友到河里憋气，而我爸爸因不会憋气而遭了耻笑，我爸下了决心，一定要学会憋气。第一次时，爸爸不懂得技巧，喝了一大口水，有了这次教训爸爸有了经验，经经过几次尚试，爸爸终于成为了憋气高手。现在可以憋好几分钟呢！
生活中还有许多这样的例子，我相信，只要你坚持不懈，做什么都能成功。
今天，我们学*了《纪昌学射》这则寓言。这一则寓言，告诉了我们一个深刻的道理——学东西要坚持不懈，吃苦耐劳。
在纪昌练*把一个目标牢牢盯住，不眨一下眼这个基功本时，他做到了有恒心，有耐心和坚持不懈。从中我知道了，无论是做人还是做事，都应该做到坚持不懈，不被眼前的困难压倒，不半途而废。
在纪昌练*把一个极小的东西，看成一个极大的东西这个基本功时，他依然做到了有恒心，有耐心和坚持不懈。从中我又知道了：其实在人生中，不一定件件事都要成功，其中一两件事情，会让我们刻骨铭心，在人生中一定要做到坚持不懈的精神。
在看着梭子来回穿梭和把虱子看成车轮一样大的这两件事中，一个用了两年的时间，一个用了三年的时间，说明了纪昌是个有耐心和毅力的人。其中纪昌成功还有一个重要的原因，那就是他遇到了一个好师父，他能够做到“因材施教”，孜孜不倦地教好每一个徒弟。从中我知道了一个启示：做师父的一定要去用心教徒弟。
经过纪昌自己的努力和飞卫师父的教导，纪昌最后成为了一名百发百中的射箭能手，人人都敬佩他。这种种原因，是一次一次的坚持，是一次一次的尝试，是他人生中最重要的光环，我敬佩他不是因为他多么的成功，而是他的精神、品质令我敬佩。
这则寓言让我深深领悟到：无论以后做什么事，都要有一种坚持不懈的精神，不达目标不罢休的品格，无论做什么，都要脚踏实地一步一步的来。
学无止境，无论做任何事都要谦虚，不能骄傲。这是我读了《纪昌学射》后感受到的。
这篇文章讲述了纪昌多次拜访飞卫，虚心求救之后，他自认为已掌握了高超的技术，就骄傲起来，找飞卫比武，结果败给飞卫的故事。
正如俗话所说人外有人，天外有天。纪昌能射中虱子，但射不断牛尾毛，他的技艺固然很好，但还未到达顶点，因为技艺是没有止境的。这不禁让我想起了我国伟大的圣人孔子，他的学问可谓无人能比，但他仍不耻下问向一个小孩子请教，正是由于这种精神他被万人称颂，千古流名。
作为一名四年级学生的我，既没有纪昌精湛的技艺，又没有孔子渊博的学问，就更没有资格骄傲了，我的成绩在班级里还算优秀，因此我常常有一些自满。有些同学来向我请教，我总是不理不睬，现在学*了这篇文章后，我很惭愧，我认识到了自己的错误，成绩比我优秀的同学比比皆是，我应该虚心向他们学*，孜孜不倦，让自己的成绩更加优异。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这是前人遗留下的名句，为的就是要教育我们要勤奋学*，虚心向别人求救。的确是呀！学海无涯，只要努力，才能在学*的海洋中自由地徜徉！
——《纪昌学射》教学设计3篇
一、导入新课
昨天，我们用三节课的时间对第八单元进行了整体感受。今天，我们首先学*第八单元的开篇课文《寓言两则》。现在，老师想了解一下大家对课文的预*情况。
二、检查预*
1.请两位同学到黑板上听写生词，其他同学在本上听写。
（妻子、扁鹊、肠胃、蔡）
2.大家看看他们在横格里写的是否正确美观。（教师依据学情相机纠错并指导书写）小组里一一对应的同学赶快判改生词
3.接下来，请3一7组的5号同学轮读第一个寓言故事《纪昌学射》，其他同学认真倾听，及时纠错 ，并且思考：这个故事主要讲什么？
4.指答并相机指导小结把握故事类文章主要内容的方法。（六要素串联法、题目拓展法）
三、学*讲故事
（一）学*把故事讲清楚、讲完整
1.明了了故事的主要内容，这节课，我们就借助巜纪昌学射》来学*讲故事。
2.大家看，这是苗圃同学在单元导读课上做的巜纪昌学射》的情节导图，我们请他解说一下。
3.谁有补充或，疑问
（师相机指导并飞卫是怎么教的，纪昌是怎么学的，结果呢？）
小结：做情节导图，目的在于把握文章的写作顺序和主要内容，所以关键的、重要的情节千万不能忽视。然后用关键词句将导图补充完整
4.谁愿意借助情节导图讲讲这个故事。自己先练一练。
5.指名讲故事，师生相机评价是否讲得清楚完整。
小结：只要理清了故事的情节脉落，把握了故事的主要内容，就可以把故事讲清楚，讲完整。
（二）学*把故事讲具体，讲生动
1.纪昌到底是怎么学*射箭的呢？请两位同学分角色朗读第二段。
2.师相机指导朗读第二段
（指导学生用抓关键词句和边读文边想象的方法来读好故事）
3.指导把第二段的情节讲具体、讲生动
两年，七百多个日日夜夜，纪昌到底经历了怎样的艰辛，才把本领练到相当到家呢？你们来想象一下，自己练*地说一说。
4.谁愿意与大家分享你的想象？（指答）
5.师小结：通过抓住“两年”这个关键词进行想象，就好像让我们真切地看到纪昌练眼力的艰辛过程，请把刚才想像的内容加入第二段中，试着把这个情节讲具体讲生动。（学生自己练*讲故事）
6.再指名讲故事的第一个情节
小结：抓关键词展开想象，不仅使故事情节丰富了，而且人物形象鲜活了，故事自然就具体生动了。
（三）小组合作学*把故事讲具体讲生动
1.两年专注而艰辛的练*，让纪昌的眼力非同一般，那么他达到老师飞卫的要求了吗？请男女生分角色朗读第三段。（请有意运用刚才提到的读好故事的方法。）
2.据史料记载，纪昌这一看又是三年！下面，请小组合作，用刚才“抓关键词展开想象的方法”，试着把这个情节讲具体讲生动。
3.出示“小组合作建议”并开始合作
a自己先读文思考，找到可以展开想象的关键词进行想象。
b 组长组织交流，选择精彩的`采纳。
c 组内所有成员接龙讲巜纪》，争取把这个故事讲具体、讲生动。
4.小组上台接龙展讲故事
四、听了这个故事，你想到了什么？
（读过的书、故事、名言或自己、别人的经历）一一揭示寓意
教材分析：
《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学*射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学*这门技艺的基本功入手的道理。
教学目标：
1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学*要练好基本功”的道理。
教学重难点
1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学预设：
一、 谈话激趣
同学们，你们还记得《惊弓之鸟》故事中的更羸是怎样的一个人吗？
是呀，他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
二、故事导入，引出课题
——《纪昌学射》教学反思 (菁华5篇)
《纪昌学射》一文是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子 汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一遍两遍肯定了解了内容，这样的一篇文章，到底应该让学生学*什么呢 但仔细研读这则寓言故事后，我的头脑便渐渐清晰起来。我把本课的教学目标定为：
1。自主认识2个生字，会写4个生字。联系生活理解"注视"，结合语境理解"相当到家"。
2。在读读议议，品句析词中体会人物的品质，感悟"学*要练好基本功"的道理。
从目标的达成来看，本节课基本能达成。为了达成目标，我努力从以下两点入手：
一，凸显"实践"，体会感悟
语文课要上出语文味，就要以语文的方式来学*语文，就要引导孩子在语文实践中进行语文实践。为了引导孩子感悟纪昌勤学苦练的品质，我带领孩子多次品读纪昌练眼力的语句。一读，让学生将自己对纪昌的评价写在练相应的句子旁边；二读，在字里行间寻找哪些字词让你有了这般感受；三读，读出自己的感悟体会。应该说，这样的设计是符合语文学*的规律的，在读读议议，品词品句中，学生较好地感悟到纪昌的品质。
感悟纪昌勤学苦练，认真刻苦，坚持不懈的品质对于学生来说，还比较容易从语言文字中感受到。但"只有练好眼力，才会射出百发百中的箭。"这一层寓意学生是较难感悟到的。于是，我引导学生有层次地感悟飞卫的话：一读学着老师的语气把话读清楚；二读，读出飞卫想强调什么，想让纪昌明白什么，从而质疑引起冲突：为什么飞卫一再强调练*眼力；三读与纪昌的练眼力，学射结果部分结合起来，想想你从中明白了什么。在步步深入地体验之后，再出示：读了这则寓言故事，我懂得了来感悟寓意。从学生练笔的效果来看，学生基本上能感悟这则寓言的寓意。
二，展开过程，*得能力
课堂是学生知识能力建构的*台。教学中，我们要实实在在地以学生为教学中心，本着促进学生发展为目的，以学生是否有增量来衡量课堂效率。于是，课堂中，我注重以学生的真实起点为教学起点，将教学过程充分展开，努力让每个孩子都参与到每个教学环节中。如：把握文章主要内容是中段阅读教学的目标。教学中，我先让初读后的孩子自主概括，随机点拨引导后，再让孩子进行自我改进，接着再点拨引导来概括，最后出示提示再次引导孩子来把握文章内容。这把握文章主要内容的教学，过程展开充分，指导有序有效。
同时，在《纪昌学射》教学中，引导孩子*得据义定音的方法，以及引导孩子在语境中理解"相当到家"并进行运用，我尽量做到在展开的过程中引导孩子进行有效的语言训练，从而使孩子在真正参与中*得能力。
但课文的2，3段在段式上十分相似，按照飞卫指点——纪昌练*练*成效这样的顺序来写的。但是在教学中，我并没有让学生去比较感悟的设计，如果把这两段在学生学完重点语段之后呈现，并进行比较，学生应该不难感悟其表达上的特点。这样，语文味就更浓了。
课前，我先请学生回顾了曾经学过的寓言故事《惊弓之鸟》，并让他们回顾：从中他们明白了什么道理。接着引入新课，形成一个知识迁移的过程。
两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象：好学的纪昌，堪称名师的飞卫，医术高超的扁鹊，固执己见的蔡桓公；且人物对话较多，因而我引导学生反复读课文，读好人物的对话，然后揣摩人物的想法，这样才有可能准确地理解寓言的寓意。
在熟读课文之后，我请学生提出自己想要跟大家讨论的问题，然后梳理提出的问题后，接着引导学生进一步读书、思考，小组交流自己的想法。
例如在针对“纪昌学射箭，为什么花那么大功夫练眼力”这个问题时，我问学生：“从哪儿看出纪昌花大功夫练眼力？看准目标不眨眼和把小目标看大与射箭百发百中有什么关系呢？”接着我又问：“练眼力可以说是射箭的基本功。学射箭如此，学其他技能也要练基本功吗？你能否举例谈一谈，比如游泳、骑车、使用电脑……”从而引导学生了解打好基础的重要性。
另外我还注意鼓励学生提出自己的见解。例如，有学生指出纪昌学射的成功固然是因为他有扎实的基本功，但也与他学*的态度、恒心、毅力和老师指导有方分不开。在学*《扁鹊治病》时学生对蔡桓公的评价，也是见仁见智。有些人谴责蔡桓公自以为是，讳疾忌医；有些人又说蔡桓公左右之人的阿谀奉承，不加劝谏，所以扁鹊才得不到信任；还有的说，扁鹊坚持真理的'品质值得学*。
一、力砍多余环节
传统的教学设计以教学内容和知识点的完成为目的组织课堂教学，有过于细密的环节，数目繁多的提问，教师甚至把课堂教学的每一分钟该做什么都设置得天衣无缝，步步深入，环环相扣，形成一种固定、僵化的“线性序列”。学生所有的学*行为都被限制在一个又一个周密详尽的教学环节之中，上课成了教师演示教案的过程。
我的预设很周详，却忽视了教学时间和效率，在有限的40分钟塞进了大量的教学信息，有的环节看起来只是为了哗众取宠，没有使学生得到真正的提高。比如自由质疑——解疑的过程就显得缺少教学调控，走过场的痕迹身份明显。在实际教学中不但没有使教学过程紧凑高效，反而横溢斜出，导致最后有两个学生自己提出的问题没有得到很好的解决，不了了之。
仔细体会许多优秀教师的课堂，常给我诸多启示：正是没有细密的、多余的环节，学生才会有充分的时间认真读书，在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受到审美乐趣；正是由于预案设计的简洁明快，教师才能抛开无形的束缚，跟着学生的思路，与学生真诚对话，引导学生与文本对话。如此学生也才会真正感受到自身的价值，感受到共享知识的甜蜜，感受到心灵成长的幸福。
二、推行板块设计
新课程呼唤生成的课堂，倡导板块设计。灵活开放的板块式教学设计要求教师在课堂教学中不是机械地执行教学预案，而是注重学生的发展，突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性，尊重学生的独立人格。在课堂特定的生态环境中，根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动，使学生在获取知识的同时，产生自己的学*经验，获得丰富的情感体验。
在预案设计时，我根据自己对学生的知识水*、思维特征等的预先拟定一个大致的框架和多条学*路径，以供学生选择，并在运用中随时调整。比如在引导学生想像纪昌的妻子会对他说些什么时，学生们暗暗发笑，而后纷纷“”交头接耳”，开始了主动而积极的阅读实践活动，在预设中有多元的情景想象，课堂上我及时引导，从鼓励型和劝阻型两方面进行评价，气氛活跃，学生真实而独特的思维火花不时迸射。像这样的小xx还出现在阅读拓展上。在每个版块中若给师生活动留下一片空间，摈弃以线性、严密、机械的方式构筑起来的教学流程，头脑才能卸下重重负累；个性才能摆脱层层束缚。删繁就简，以约驭博，简约为美。
新课程理念下的教学设计理应进入学生的内心世界，走向生成、开放的创造天地。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。如此，我们的课堂才会充满智慧和激情，充满情趣与活力。
《纪昌学射》一文是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一遍两遍肯定了解了内容，这样的一篇文章，到底应该让学生学*什么呢？但仔细研读这则寓言故事后，我的头脑便渐渐清晰起来。我把本课的教学目标定为：
1、自主认识2个生字，会写4个生字。联系生活理解"注视"，结合语境理解"相当到家"。
2、在读读议议，品句析词中体会人物的品质，感悟"学*要练好基本功"的道理。
从目标的达成来看，本节课基本能达成。为了达成目标，我努力从以下两点入手：
一，凸显"实践"，体会感悟
语文课要上出语文味，就要以语文的方式来学*语文，就要引导孩子在语文实践中进行语文实践。为了引导孩子感悟纪昌勤学苦练的品质，我带领孩子多次品读纪昌练眼力的语句。一读，让学生将自己对纪昌的评价写在练相应的句子旁边；二读，在字里行间寻找哪些字词让你有了这般感受；三读，读出自己的感悟体会。应该说，这样的设计是符合语文学*的规律的，在读读议议，品词品句中，学生较好地感悟到纪昌的品质。
感悟纪昌勤学苦练，认真刻苦，坚持不懈的品质对于学生来说，还比较容易从语言文字中感受到。但"只有练好眼力，才会射出百发百中的箭。"这一层寓意学生是较难感悟到的。于是，我引导学生有层次地感悟飞卫的话：一读学着老师的语气把话读清楚；二读，读出飞卫想强调什么，想让纪昌明白什么，从而质疑引起冲突：为什么飞卫一再强调练*眼力；三读与纪昌的练眼力，学射结果部分结合起来，想想你从中明白了什么。在步步深入地体验之后，再出示：读了这则寓言故事，我懂得了来感悟寓意。从学生练笔的效果来看，学生基本上能感悟这则寓言的寓意。
二，展开过程，*得能力
课堂是学生知识能力建构的*台。教学中，我们要实实在在地以学生为教学中心，本着促进学生发展为目的，以学生是否有增量来衡量课堂效率。于是，课堂中，我注重以学生的真实起点为教学起点，将教学过程充分展开，努力让每个孩子都参与到每个教学环节中。如：把握文章主要内容是中段阅读教学的目标。教学中，我先让初读后的孩子自主概括，随机点拨引导后，再让孩子进行自我改进，接着再点拨引导来概括，最后出示提示再次引导孩子来把握文章内容。这把握文章主要内容的教学，过程展开充分，指导有序有效。
同时，在《纪昌学射》教学中，引导孩子*得据义定音的方法，以及引导孩子在语境中理解"相当到家"并进行运用，我尽量做到在展开的过程中引导孩子进行有效的语言训练，从而使孩子在真正参与中*得能力。
但课文的2，3段在段式上十分相似，按照飞卫指点、纪昌练*、练*成效这样的顺序来写的。但是在教学中，我并没有让学生去比较感悟的设计，如果把这两段在学生学完重点语段之后呈现，并进行比较，学生应该不难感悟其表达上的特点。这样，语文味就更浓了。
《纪昌学射》一文是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一遍两遍肯定了解了内容，这样的一篇文章，到底应该让学生学*什么呢？但仔细研读这则寓言故事后，我的头脑便渐渐清晰起来。我把本课的教学目标定为：
1、自主认识2个生字，会写4个生字。联系生活理解"注视"，结合语境理解"相当到家"。
2、在读读议议，品句析词中体会人物的品质，感悟"学*要练好基本功"的道理。
从目标的达成来看，本节课基本能达成。为了达成目标，我努力从以下两点入手：
一，凸显"实践"，体会感悟
语文课要上出语文味，就要以语文的方式来学*语文，就要引导孩子在语文实践中进行语文实践。为了引导孩子感悟纪昌勤学苦练的品质，我带领孩子多次品读纪昌练眼力的语句。一读，让学生将自己对纪昌的评价写在练相应的句子旁边；二读，在字里行间寻找哪些字词让你有了这般感受；三读，读出自己的感悟体会。应该说，这样的设计是符合语文学*的规律的，在读读议议，品词品句中，学生较好地感悟到纪昌的品质。
感悟纪昌勤学苦练，认真刻苦，坚持不懈的品质对于学生来说，还比较容易从语言文字中感受到。但"只有练好眼力，才会射出百发百中的箭。"这一层寓意学生是较难感悟到的。于是，我引导学生有层次地感悟飞卫的话：一读学着老师的语气把话读清楚；二读，读出飞卫想强调什么，想让纪昌明白什么，从而质疑引起冲突：为什么飞卫一再强调练*眼力；三读与纪昌的练眼力，学射结果部分结合起来，想想你从中明白了什么。在步步深入地体验之后，再出示：读了这则寓言故事，我懂得了来感悟寓意。从学生练笔的效果来看，学生基本上能感悟这则寓言的`寓意。
二，展开过程，*得能力
课堂是学生知识能力建构的*台。教学中，我们要实实在在地以学生为教学中心，本着促进学生发展为目的，以学生是否有增量来衡量课堂效率。于是，课堂中，我注重以学生的真实起点为教学起点，将教学过程充分展开，努力让每个孩子都参与到每个教学环节中。如：把握文章主要内容是中段阅读教学的目标。教学中，我先让初读后的孩子自主概括，随机点拨引导后，再让孩子进行自我改进，接着再点拨引导来概括，最后出示提示再次引导孩子来把握文章内容。这把握文章主要内容的教学，过程展开充分，指导有序有效。
同时，在《纪昌学射》教学中，引导孩子*得据义定音的方法，以及引导孩子在语境中理解"相当到家"并进行运用，我尽量做到在展开的过程中引导孩子进行有效的语言训练，从而使孩子在真正参与中*得能力。
但课文的2，3段在段式上十分相似，按照飞卫指点、纪昌练*、练*成效这样的顺序来写的。但是在教学中，我并没有让学生去比较感悟的设计，如果把这两段在学生学完重点语段之后呈现，并进行比较，学生应该不难感悟其表达上的特点。这样，语文味就更浓了。
——《纪昌学射》读后感 (菁华5篇)
《*寓言故事》里其中有一个故事叫做《纪昌学射》。
故事讲述的是有一个叫纪昌的人，跟着著名的射手飞卫学射箭的故事。飞卫在教他射箭前对他说："你应该先学会不眨眼，然后才能谈到学射箭。"于是他回到家，仰面躺在妻子的织布机下面，一双眼睛瞪着一上一下的脚踏板，这样练了两年之后，就是锥子尖儿刺到他的眼眶上，他的眼睛也不眨一下了。看到这，让我明白，要想学会射箭，首先要做到聚精会神，要认真的去对待一件事情。
接下来，纪昌把自己的这个学*成绩告诉了飞卫，飞卫说："这还不行，你还得锻炼眼力才行，你要能够把一个很小的东西看得很大，把一个很细微的东西看得很清楚，达到这个程度，你再来告诉我。"纪昌听了老师的话，回到家以后，他就开始继续锻炼眼力，把一个虱子拴在一根牛尾巴毛上，挂在窗前，面朝南，目不转睛的的看。十天之后，他就把虱子渐渐地看得大了起来，三年之后，他眼里的虱子就像车轮一样大。于是，他便用自己造的弓箭射飞了虱子，而牛尾巴毛却完好无损。显然，纪昌通过三年的努力已经学到了射箭的技巧，但他自己还没有察觉，跑去告诉老师飞卫，飞卫手舞足蹈，很欣慰的说："射箭的妙处你已经学到手了。"
这个故事告诉我们，当我们面对陌生的事物，不要惧怕，要去积极认真的学*，用心去领会。只要坚持不懈的努力学*，就会有收获。就像故事的主人翁纪昌一样，三年的努力让他学会了射箭的技巧，这是他用心的成果，值得我们大家去学*。
今天，我读了《白天的星星》中的《纪昌学射》，让我受益匪浅。
其文主要讲述了：纪昌向飞卫学*射箭，飞卫先让他学不眨眼，两年后，即使锥子扎在纪昌的眼眶他也不会眨眼，飞卫得知后认为还不行，又叫他学把小的看大才行，纪昌经过三年苦练，竟能做到将箭穿透虱子中心并使拴虱子的线不断，最终纪昌学有所成。那坚持不懈的精神，令我震撼。
文中“昌以牦悬虱于牗，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。”给我留下了深刻的印象。这是多么惊人的毅力呀！牦牛毛，虱子之细小可想而知，而他却日日观之，一看就是三年，坚持不懈，最终竟将小小虱子看出车轮大小，细细想来，三年只盯一物，从不变换，该是多么的枯燥，多么的乏味呀！然而他，纪昌坚持了下来，他以水滴石穿的精神，专心致志，锲而不舍，创造了“贯虱之心而悬不绝”的奇迹，由此可见只有持之以恒才能取得最终的成功。
现实生活中亦是如此。有一位创作了许多精美电脑动画的女孩；有一位颈部以下高度瘫痪的女孩；有一位用嘴叼着电脑笔创作的女孩，她就是田甜。多年前的一天，她与妈妈在家里看电视，有一伙歹徒闯入了她们家，杀害了她的妈妈，而她也因此成了残疾人，在她的一次生日中，爸爸送了她一台电脑，因为她手不能动，爸爸便将电脑笔缠在筷子上，教她用嘴操作，尽管舌头磨出了泡，但她没有放弃，坚持练*，最终，她的创作被一家公司采用了。
想起曾经的自己，不禁心生惭愧，遇到难题，做不出来，便选择放弃，不是想办法战胜困难，而是被困难打倒，真的很不应该。
合上书页，我不仅感受到文章的韵味十足，更感受到文章的寓意深远，正因为有了坚持，才有了如今太多的传奇。
我首先佩服的是纪昌学箭时的毅力，这可不是一般的毅力，我写这些小故事的感悟也坚持了38天了，一定要向纪昌同学学*。
这篇小故事要说明的问题主要是基础工作。从一个人的角度来说，要想有所作为，必须打好坚实的基础，首先是学*科学、文化等各种知识，将自己的知识基础打牢固；然后是道德修养基础，将自己的个人素养基础打牢固；还需要实践基础，将自己的办事、处事基础打牢。基础的各项素养打牢靠了以后，就能够创造性地完成各项工作，走好自己的辉煌人生。说到这，我想起前段时间招的几个大学生，我让他们打基础的方式是到各个部门去实*，先得学*各部门所牵涉到的专业知识，其次是各部门的管理程序，最后让他们到工地第一线，接受业务知识的培训，再加上*时我多给指点，我想，最多一年，他们都会成长得很好的，这对公司、对他们个人，都将是一种贡献。
看了范徽教授一本关于核心竞争力的书，提出核心能力的四特征参量概念“罗盘”，即相对于用户的价值创造性、相对于未来的可延展性、相对于竞争者的难以模仿性以及相对于过去的自学*性。我们就来看看基础对核心力四特征的影响：价值创造需要基础工作；基础不好，你想开辟新的产业、甚至是开拓新的市场，必将引起失败，可延展性无从谈起；要想别人难以模仿，你自己必须牢靠，否则倒成了你模仿人家了；再说自学*，基础不牢靠，从哪能谈得上再学*和提高创新啊！
我们生活中有很多企业，妄图走捷径，不想打基础，玩一个个“概念”、“文化”，不去切实地将之落到实处，最终将只能依靠运气在竞争激烈的市场中苟延残喘。没有核心竞争力的企业是很可悲的，因为它没有稳固的市场、稳固的人员、稳固的管理基础。
各项基础好了，才有可能培育自己的核心能力，我们才会高枕无忧！
《纪昌学射》这篇课文讲的是纪昌向卫飞学*射箭的故事。一开始卫飞让纪昌练眼力，纪昌马上就去练了。
练了两年，他又去找卫飞，卫飞这次还是让他练眼力，和上次不同的是，（要）把很小的看成很大东西，纪昌回到家马上就开始了练*。他每天都目不转睛的看着一个小虱子，一天又一天，这个小虱子竟然大的像车轮，卫飞知道后，才开始教纪昌（学*）开弓和放箭。
（通过学*这篇课文）我感觉纪昌是个非常有恒心、有毅力的人，不像其他人，卫飞让他练眼力时，他一定会说："我是来学射箭的，请教我射箭。"如果是这样的话，（那他）一定不会成为射箭能手的。
《纪昌学射》这是一则寓言故事，它讲述了神箭手纪昌学射的故事。纪昌为了学好射箭，拜飞卫为师，飞卫让它先练眼力，纪昌没有抱怨，坚持练*，后来飞卫又教他怎样放箭，结果，纪昌成了百发百中的射箭能手。纪昌这种坚持不懈的精神值得我们学*。
记得有一次长跑比赛上，我要参加400米跑步比赛。比赛开始了，我以闪电般的速度冲了出去。把其余的对手甩在很后面，可是到了白热化阶段时，我渐渐地跟不上节奏了，眼看同学们一个个从我身边经过，我却无能为力。我心想：”大不了拼了！“我鼓足了劲儿向终点冲去，还差10米，5米，1米，冲线了！我归纳法得倒在了地上，上气不接下气，结果我取得了第二名的好成绩。我兴奋极了。
记得有一次，爷爷给我讲起了他的童年。一个夏天，几个小朋友到河里憋气，而我爸爸因不会憋气而遭了耻笑，我爸下了决心，一定要学会憋气。第一次时，爸爸不懂得技巧，喝了一大口水，有了这次教训爸爸有了经验，经经过几次尚试，爸爸终于成为了憋气高手。现在可以憋好几分钟呢！
生活中还有许多这样的例子，我相信，只要你坚持不懈，做什么都能成功。
——后羿射日的读后感100字范文五份
今天，我读了《中华五千年故事》中的一个故事，叫《后羿射日》，是讲：相传远古时代，有个叫后羿的人。有一天，天上出现了10个太阳，后羿看见地被晒干了，庄稼被烤焦了，决定为民除害。他站在高山上，用箭把太阳一个一个地射了下来，可热浪还让人无法忍受，后羿咬紧牙，又发了几箭，结果昏倒了。当他睁开眼睛，世界又像以前那样暖和了。
这个故事告诉我了一个道理是：做人要助人为乐，做事要坚持到底。
今日，我看了一篇《后羿射日》的神话故事，讲的是古时候，天空有十个太阳，象十团火，把大地烤得寸草不生，农田里的水都烤干了，庄稼都枯死了，人们生活在水深火热之中。有个年轻英俊的小伙子，他箭法超群，百发百中，当他看到人们生活在苦难中，决心冒着生命危险，为民除害。
他爬了九十九座高山，过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，登上一座大山，一连射掉了九个太阳，从此大地才恢复原先的模样，人类能够安居乐业了，人民十分感激后羿。
我们也都应当象后羿学*。此刻，我们好好读书，学好本领，等长大了也象后羿那样为人民做好事，异常当人们遇到困难时，象他一样勇敢地站出来。
前几天我读了《中外神话传说》这本书。我最喜欢“后羿射日”。
传说古时候天上有十个太阳，它们都是天帝的儿子。这十个太阳把地上的草木晒得枯萎了，庄稼晒死了，河水蒸干了，人们纷纷躲到洞里，天帝让后羿去吓吓他们就行。
首领后羿来到人间，看到老人小孩一个个死去，到处是一片凄惨的景象，于是后羿决心为民除害，他接二连三的射下了九个太阳。天帝对后羿恨之入骨，不再让他上天。
后羿是个正人君子，可那天帝为一己之私，不顾人民死活，娇宠儿子，其后又把后羿驱出“天庭”。大家说历史上这样的君王还少吗？
今天，我们学*了“后羿射日”这篇课文，课文中讲述了从前有十个太阳，庄稼无法生长，花朵无法开放，每天家家户户揭不开锅，后来，有个叫后羿的人来到了这个村子，他左手持弓，右手拿箭，一下子射掉了九个太阳，让村里的人对他感激不进。
在学*这篇课文之前，我遇到过很多有品德的人，他们一次又一次的帮助他人和感化他人，只要世界上所有的人们把品德凝聚成品德力量，让这股力量感化他人，振兴世界，让这股力量成为世界的救星。
大家一起行动起来吧，开起心中的品德之门，让品德散发光彩，要相信，世上生命重要，但是生命之门要从品德里打开，这样你的生命才能绽放美丽！
今天我读了一个神话故事，叫《后羿射日》。
传说，原来有十个太阳，每天轮流到天上值班。有一天，十个太阳像一起去值班。他们一起出现在天空上，照的大地都裂了，禾苗也烤焦了。后羿到人们生活在灾难中，决心射掉那九个多余的太阳。他不怕苦、不怕累，天天练箭，练得一身武艺，还有神仙送他的武器，他终于射掉了那九个太阳。
后羿射日，救助了苦难中的百姓。如果我们也像后羿一样，常常伸出援助之手，帮助别人，那世界一定到处都开满鲜花，充满和谐。帮助别人的同时，自己也是快乐的。
