学做“好大人”，给孩子一份没有亏欠的爱
很庆幸在某位妈妈的推荐下读到这本书，与其说《在爱里相遇》是育儿书籍，不如说是心灵鸡汤，它是我看到的最好心灵自修书籍之一，或许因为她是以一位妈妈角度执笔的缘由吧。很佩服Bubu那份“尽心努力”和积极乐观的心态，以及对孩子的百般温柔和理解。整本书传递着“让孩子时刻感受安定和愉快”的讯息，对生活的真爱。
喜欢自己的工作和生活就是一种最好的身教。
“不一定是让肢体或脑力无所事事才叫停顿，‘转换’也是一种非常好的休憩与再出发。”感谢Bubu的点播，让我有机会重新悔过，有机会真心去体会生活中的美好。“成长”的过程需要时间，无法因为我们的需要而跳跃，因此，作为父母需要理解孩子的成长，学会没有“自由自在、随心所欲”而带来的特有幸福。不要抱怨工作、生活中的忙碌，用坦诚的心去积极面对生活，幸福自然会向我们走来。
身教重于言传，孩子是看着大人的背影长大的。其实管教孩子，首先要管教自己。父母，尤其是母亲，应该让孩子时刻能感受到安定和愉快的讯息。Bubu说：“教育中最重要的，不是给孩子规条，而是自己乐意当个好大人”，“做个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。”森信三先生说：“管教不是教孩子去做，而是默默地做给孩子学。”父母以身作则，跟时间好好相处，凡事都要提前作准备。而对待孩子，我们应该要保持温柔，避免粗暴的语言、大声的呵斥，并且在每日的生活中表达关怀、陪伴和照顾。
Bubu说：“我们总是过度高估物质条件带来的幸福，但我认为最好的家庭，是父母拥有稳定愉快的情绪，喜欢自己的工作和生活。”现在的我们将孩子完全扔给老人，并且以“为了孩子，为了全家幸福”的口号，很容易就陷入追求高物质生活的“奋斗”中，把对孩子的爱“暂时性”地全部奉献在事业攀升过程中。我们完全无视了这是“练了芝麻，丢了西瓜”的过程，到孩子长大**时，又陷入“父母辛苦工作，孩子不争气”的结局。真是可怜了孩子，悲哀了大人！
安全感或许并不是无忧无虑的态度，而是相信自己有能力面对问题的.信心。
“培养孩子宁静的身心”让我深有同感。的确，人在安静中，才能审视自己、与内心对话。“安全感或许并不是无忧无虑的态度，而是相信自己有能力面对问题的信心。”作为母亲，要时刻让孩子感到安定。无论我们每天处于什么位置，身处何地，生活都要有重心。因此，在孩子独立操作一件玩具或者眼睛长时间停顿在某处时，我更愿意选择不去打扰。心乱的父母无法带给孩子安静与安定感，我们要避免跟孩子抱怨“我很忙”。Bubu的“不要因为忙而乱”也将会成为我努力的目标。
对于“爱”，我们要给的恰当，来不得一点勉强。“给孩子真正的自由”是每位父母都需要修炼的。真诚地去接纳孩子的本性，父母不要刻薄于对孩子的欣赏、肯定和鼓励。成长需要时间，长大也需要放手。“不要对孩子有不符合年龄的期待，也不让他们有不符年龄的依赖。”同样，当孩子自己努力盘爬时，父母应该学会放手，要知道，很多时候孩子可以做得比咱们想象还要好。
虽然我不信上帝，但我同样被上帝创造母亲而感动。非常喜欢bubu给母亲的评定：柔然、坚韧和希望。这六个字让我作为母亲感到自豪和自我肯定，母亲的职位是其它人无法比拟的，她就是这个家的灵魂人物。她有对孩子百般的温柔，有对家人的无限忍让，有对困难的坚强和不懈。
当孩子正专注的观察苹果树下的毛毛虫吃叶子，蚂蚁搬家，我们应该学会安静等待，在孩子第一次攀登上更高的台阶时，我们应该跟孩子一起喝彩，而在孩子玩土、玩沙、做游戏时，我们静静的陪伴，孩子就会觉得很满足。因此，我们不要期望于仅仅的一次策划远途旅行、精心备置的聚会或价格昂贵的游乐场、早教系统，的确“无论父亲、母亲，只有真心关爱，必定不会遗漏孩子需要被关爱的心灵角落。”
读书对人的影响是潜移默化的，每次写读后感都不知从何谈起。就说说这几天我特别纠结的事情——幼儿园和小学。众所周知幼儿园在北京是最难上的，没有关系根本进不去公立幼儿园，便宜的私立幼儿园没有资质，条件好点的又太贵，每个月八九千的托费，即便贵也是满员了，只能排队等着。小学的学区房是帮我同学找的，两百多万的预算基本买不到好学校的学区房，打开房产中介的网站，450可以买到15*米的学区房，在满屏七八百万甚至上千万的房价中，竟有个55万的总价，定睛一看原来是个车位。
作为母亲的我每每看到这些总是觉得很无奈，在北京如果想让孩子接受好的教育必须有关系或者非常有钱。对于我们这种工薪阶层的老百姓真是没有办法。那种无能为力又愧对孩子的感觉挥之不去。在读到蔡颖卿“想给”和“能给”那部分时，我很受启发。他说：“似乎每对父母‘想给’与‘能给’孩子的东西都不尽能吻合。有的父母能给万贯家财却不能给相处，有的能给时间却又自叹物质不如人，也有些则从未检视过自己有什么或想给什么。”确实，我们每个人都有力所不能及的事情，在“想给”与“能给”之间纠结矛盾。我给不了孩子昂贵的幼儿园和天价学区房对应的小学，我能给的是尽我所能的多学*如何做个合格的母亲，多给孩子高质量的陪伴，争取给孩子一个很好的家庭教养环境。像蔡颖卿那样做个“好大人”给孩子无边宠爱。
关于做个“好大人”，例举几个书中的观点分享给大家。“管教不是教孩子做，而是默默的做给孩子学。”生活中我们最常见的就是用嘴来教，我想无论大人小孩都会对说教很反感，久而久之，孩子也会形成一种爱管人的*惯，这*惯就是从大人的所做所为中学会的。身教大于言传。
书中那篇《给孩子真正的自由》也很精彩，“我很愿意孩子学一件工具或新的事情时，有足够的自由以自己的方法来探索，而不是要她凡事遵循固有的规则。我的经验是用来备询，而不是强迫带领。”现实中我们总是心急的教孩子，没有给孩子留出自己探索的机会。这样的结果正如文章中提到的“在学*的过程中，完全知道每一个步骤然后跟随，是使教育变得僵化、无趣的一个主要愿意。”
书中也有很多有意思事，比如《字条妈妈》，作者是个很有趣的妈妈，她说“除了苦口婆心之外，还兼写电子信或留字条给孩子。”“有些话在讲完之后，我仍然写字条，希望她们静下心来好好想一想。存档的文章则是要给她们长大时再看一次——如果照片留下了她们身体成长的记录，那这些文章则为她们的心灵成长留下写照。”我想起我上小学的时候放学回家，妈妈还没下班，也会给我留个字条，有时还会留个煮鸡蛋，鸡蛋上还画上可爱的表情，字条里大多是叮嘱，别饿着、写作业、别给陌生人开门之类的话。我现在还记得，看到字条很开心，冲淡了一个人在家时的寂寞和恐惧。
学做“好大人”，给孩子一份没有亏欠的爱
很庆幸在某位妈妈的推荐下读到这本书，与其说《在爱里相遇》是育儿书籍，不如说是心灵鸡汤，它是我看到的最好心灵自修书籍之一，或许因为她是以一位妈妈角度执笔的缘由吧。很佩服Bubu那份“尽心努力”和积极乐观的心态，以及对孩子的百般温柔和理解。整本书传递着“让孩子时刻感受安定和愉快”的讯息，对生活的真爱。
喜欢自己的工作和生活就是一种最好的身教。
“不一定是让肢体或脑力无所事事才叫停顿，‘转换’也是一种非常好的休憩与再出发。”感谢Bubu的点播，让我有机会重新悔过，有机会真心去体会生活中的美好。“成长”的过程需要时间，无法因为我们的需要而跳跃，因此，作为父母需要理解孩子的成长，学会没有“自由自在、随心所欲”而带来的特有幸福。不要抱怨工作、生活中的忙碌，用坦诚的心去积极面对生活，幸福自然会向我们走来。
身教重于言传，孩子是看着大人的背影长大的。其实管教孩子，首先要管教自己。父母，尤其是母亲，应该让孩子时刻能感受到安定和愉快的讯息。Bubu说：“教育中最重要的，不是给孩子规条，而是自己乐意当个好大人”，“做个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。”森信三先生说：“管教不是教孩子去做，而是默默地做给孩子学。”父母以身作则，跟时间好好相处，凡事都要提前作准备。而对待孩子，我们应该要保持温柔，避免粗暴的语言、大声的呵斥，并且在每日的生活中表达关怀、陪伴和照顾。
Bubu说：“我们总是过度高估物质条件带来的幸福，但我认为最好的家庭，是父母拥有稳定愉快的情绪，喜欢自己的工作和生活。”现在的我们将孩子完全扔给老人，并且以“为了孩子，为了全家幸福”的口号，很容易就陷入追求高物质生活的“奋斗”中，把对孩子的爱“暂时性”地全部奉献在事业攀升过程中。我们完全无视了这是“练了芝麻，丢了西瓜”的过程，到孩子长大**时，又陷入“父母辛苦工作，孩子不争气”的结局。真是可怜了孩子，悲哀了大人！
安全感或许并不是无忧无虑的态度，而是相信自己有能力面对问题的信心。
“培养孩子宁静的身心”让我深有同感。的确，人在安静中，才能审视自己、与内心对话。“安全感或许并不是无忧无虑的态度，而是相信自己有能力面对问题的信心。”作为母亲，要时刻让孩子感到安定。无论我们每天处于什么位置，身处何地，生活都要有重心。因此，在孩子独立操作一件玩具或者眼睛长时间停顿在某处时，我更愿意选择不去打扰。心乱的父母无法带给孩子安静与安定感，我们要避免跟孩子抱怨“我很忙”。Bubu的“不要因为忙而乱”也将会成为我努力的目标。
对于“爱”，我们要给的恰当，来不得一点勉强。“给孩子真正的自由”是每位父母都需要修炼的。真诚地去接纳孩子的本性，父母不要刻薄于对孩子的欣赏、肯定和鼓励。成长需要时间，长大也需要放手。“不要对孩子有不符合年龄的期待，也不让他们有不符年龄的依赖。”同样，当孩子自己努力盘爬时，父母应该学会放手，要知道，很多时候孩子可以做得比咱们想象还要好。
虽然我不信上帝，但我同样被上帝创造母亲而感动。非常喜欢给母亲的评定：柔然、坚韧和希望。这六个字让我作为母亲感到自豪和自我肯定，母亲的职位是其它人无法比拟的，她就是这个家的灵魂人物。她有对孩子百般的温柔，有对家人的无限忍让，有对困难的坚强和不懈。
当孩子正专注的观察苹果树下的毛毛虫吃叶子，蚂蚁搬家，我们应该学会安静等待，在孩子第一次攀登上更高的台阶时，我们应该跟孩子一起喝彩，而在孩子玩土、玩沙、做游戏时，我们静静的陪伴，孩子就会觉得很满足。因此，我们不要期望于仅仅的一次策划远途旅行、精心备置的聚会或价格昂贵的游乐场、早教系统，的确“无论父亲、母亲，只有真心关爱，必定不会遗漏孩子需要被关爱的心灵角落。”
《在爱里相遇》一个温暖的书名。温暖的色调、温暖的插图、温暖的文字，即使在寒冬读这本书都会让你有被温暖拥抱的感觉。53篇爱的随笔，作者用柔软做经，用坚毅做纬精心编织出一张无形的网，网住生活中的点点滴滴，网住家的安宁，网住爱的源泉。
每一篇，都在心中不同的空间引发共鸣。每一篇，都有许多感想要说。忍痛取舍。只说一二吧。
其一、也许，我们应该当更自私的父母“任何孩子都不可能只破坏别人的器物、只吵别人、只浪费别人的东西。造成这些行为的想法，一定会以另一种问题模式，回头来破坏父母自己的生活品质。”
看到这个题目有点好奇，这似乎与“爱”不搭边。但当我看到“我常常想劝父母，我们真的不必想到体贴别人，关怀社会这么伟大的道德命题，才警觉到教育孩子的重要。就为自己吧！自私一点，为了不要给自己的明天添麻烦，孩子是一定要在生活中好好培育、规范教导的。”这话多么的熟悉又亲切呀，记得13年前，当我的女儿来到我的身边，也许是出于母亲的本能，用作者话讲就是“自私”的本能，我就有个自私的想法，把孩子教育好不光让孩子幸福，更让自己的老年幸福，正是“现在的辛苦一定会换来日后的轻松”这一念头让我能坚持下来。对于孩子的事从不嫌繁琐麻烦。但在这个过程中自己也渐入佳境，感受到育儿的乐趣。
以至于现在跟大家一起读书学*，大有活到老学到老的劲头！
上周在凯妈“青春期PD”群里我提出自己的疑问，觉得女儿青春期个性化不明显，群里的老师们的观点我在这里也找到答案了，P54页，作者回答了读者的质疑，难道你没有遇到过“青春叛逆”？作者的回答告诉我们，只要与孩子保持爱的交流，不疏离、不娇纵，孩子的青春期就不会有明显的叛逆。
还有P217页的《副驾驶上路》让我立刻与正面管教的“要做孩子人生飞机的副驾驶”联系上。我不知道作者有没有学过PD，但无论她是否学过，她都是一个PD的优秀践行者。
由此，我得出结论《在爱里相遇》可以说是PD的实操性很强的手册，如果说PD是在指导你怎样做到和善而坚定，那么《在爱里相遇》就是告诉你怎样能坚持“和善而坚定”。
——《笑容在阳光里》的读后感(五)份
我今天“废寝忘食”的读完了这本书《笑容在阳光里》。这本书是王巨成写的，这本小说关注的是极少为人关注的领域——乡下孩子在城里。
这本书讲述的是一个乡下孩子顾家宝，学*踏实勤奋、善良正直，他随父母走进城里，由衷地热爱城市，为了减轻父母的负担，也为了父亲的'手指，他利用课余时间捡破烂，这一行为遭到以路修文为代表的城里学生的费解和轻视，然而他不畏冷嘲热讽，从容的走着自己的路，最终赢得所有人的尊重。但同为乡下孩子，陆强明却一直为自己的农村身份而感到不满，他爱慕虚荣，在同学面前竭力做出城市人的派头，而这需要更多的金钱来粉饰。他为此与马东林产生瓜葛，险路修文于危险境地，最后在顾家宝的帮助下迷途知返。而骄傲自大的路修文通过这次的绑架事件后，也懂得了尊重别人。
读了这本书后我知道了要看内在，不看外表的道理，也懂得了尊重别人，不骄傲自大。
我看完了《笑容在阳光里》这本书，这本书讲了在故事的开头，有一个叫顾家宝的名字印入了我的眼帘，他在他们学校的垃圾桶里捡垃圾，他把所有垃圾桶里的饮料瓶、旧书本之类的东西掏出来，似乎那都是一些宝贝，掏迟了，就被别人抢去了，这时候一个手上拎着双肩包、埋着时尚碎发的男生挤了进来，那个时尚男生收回了迈出去的脚，正要再说一句什么，被一个声音抢了先，“我的天，捡破烂竟然捡到学校来了！”······
在大家七嘴八舌的“声讨”声中，门卫老大爷手抓一把扫帚，匆匆地来了。“谁让你到学校里捡破烂的？出去，出去！”有一个叫路修文的'男孩，还对顾家宝说：“我手中的瓶子值几分钱？你要不要？”路修文还把一半的饮料倒了，对顾家宝说“给你——”······
读到后面的时候，路修文别绑架了，绑架他的人正是以前砍掉顾家宝爸爸的手指的“豁耳朵”，他还在火车站偷过一位妇女的钱包，他知道路修文家很有钱，就叫路修文爸爸拿十三万元做赎金，最后“豁耳朵”被抓起来了，从这起，路修文改变了对顾家宝的看法，他们从冤家变成了好朋友。
这本书真好看啊！
小说关注的是一个较少为人关注的领域——乡下孩子在城里。
陆星儿、向华萍、马东林、马东亮等乡下少年以各自的方式走进城里，开始了他们的新生活。顾家宝是一个踏实勤奋、善良正直的'学生，他随着父母走进城里，由衷的热爱城市，为了减轻父母的负担，他利用课间和课余时间捡破烂，这一行为遭到以路修文为代表的城里学生的费解和轻视，然而他不畏冷嘲热讽，从容的走着自己的路，最终赢得了所有人的尊重。同为乡下孩子，陆强明却一直为自己的农村身份耿耿于怀，他爱慕虚荣，竭力在同学们面前做出城市人的派头，他为此与马东林产生了瓜葛，陷路修文于危险的境地，最后在顾家宝的帮助下迷途知返。而骄傲自大、不懂的尊重别人的路修文在经历了这桩绑架事件之后，也陡然明白了许多……
这篇文章关注的是一个较少有人关注的领域——乡下孩子在城里。
陆星儿、向华萍、马东林、马东亮、顾家宝等乡下儿童以各自的方式走进城里，开始了他们的新生活。顾家宝也是一个从乡下来的孩子，他是一个踏实勤奋，善良正直的学生，他大脑非常聪明，几乎每次考试都能考满分，而且他还由衷的热爱城市，为了减轻父母的负担，他利用课余时间捡破烂，这一行为受到以路修文为首的`城市富家子弟的歧视、蔑视和鄙视。然而，顾家宝不管别人怎么说，一直努力的勤工俭学。
最后，他以优异的学*成绩向大家证明了自己，赢得了所有人的尊重，他向大家证明了其实乡下人通过努力也是可以考进重点大学的。
通过这个故事，我明白了：“一个人不要在乎那些流言蜚语，要坚定勇敢的按着自己决定的路走下去，相信自己通过努力一定能取得成功。”
走自己的路吧!成功的事实能证明一切。
我是一个活波爱玩的孩子。但是，在这个寒假里，几乎有一个星期，我都蹲在书房足不出户。你猜是什么书把我那两只爱玩的双腿制服了。是那本《笑容在阳光里》把我所诱惑。
《笑容在阳光里》这本书的主角顾家宝是来自乡下的一个学生，在来到城里上初中后，利用课余时间来捡破烂以减轻父母的负担。不过，那些初中的城市儿童十分瞧不起乡下人。本文的另一个主角——路修文就是一个典型的例子。他高富帅，成绩在班里数一数二，还是班长，称得上完美，老师和同学没有理由不重视他。但是，他却还是个骄傲自大的人。他对来自乡下的每一个人都怀有瞧不起的`态度，甚至对自己的小跟班陆强明也有那么一丝瞧不起。他认为，乡下人与城里人简直有天壤之别。而且，他心中的这个无名小卒顾家宝居然想竞选班长，让那些乡下孩子感到自豪，还很可能把路修文选下去。这是路修文心中很担忧。于是，他指使陆强明去坏顾家宝的形象，致使顾家宝没评上班长。后来，陆强明无意之中跟顾家宝的仇人马东林有了交情。当陆强明认识到自己早被路修文控制时，与路修文绝情。马东林亲眼目睹了这一切，认为路修文对自己的“小弟”陆强明不好，便绑架了路修文。这时，顾家宝挺胸而出，为**提供线索，并成功说服陆强明，将他改邪归正，使**成功捕获马东林，路修文在经历了这桩绑架案后，终于醒悟了过来，与顾家宝紧紧地拥抱在一起。
看完这本书之后，我十分不敬佩顾家宝，在顾家宝刚来到城市的时候，为了替爸爸妈妈分担痛苦，他宁愿去捡破烂。他不顾同学的歧视，不怕脏，不怕累，只为分担父母压力，他的意志比泰山还要坚定，他的心胸比大海还宽广。到后来，路修文被马东林绑架，顾家宝知道路修文曾经深恨他，可是，他却还是热情地提供所有线索，使**成功抓获马东林。他不是那种庸俗记仇的小人。这一系列的举动让我深深感到了他的包容，善良，诚实和热情等优良品质。从另一个方面看来，大部分读者应该都会对路修文，陆强明这些反面角色的作为深恶痛绝，可令人深思的是，我们是否也做过类似的事呢。我们谁又能做到像顾家宝一样有博大的胸怀，那样地宽容别人呢？我觉得，这本书可以让像路修文那样的同学改过自新，更是让我们去学*顾家宝身上的优良品质和美德。乡下人和城里人是不一样的，可是，乡下人也有许多地方值得我们学*的呀！比方说，乡下那些贫困家庭的孩子不会因为家里贫穷而放弃学业，他们会更加勤奋刻苦，努力学*，将来到城里发展，在城里创造出一番宏伟事业，是我们的祖国增添更多栋梁之才，这样不是更好吗？再来说说我们自己，生活中，我们衣食无忧，在这样的环境下学*，我们更应该勤奋努力。可有些人却会厌恶学*，甚至产生逃学念头，相比之下，我们城里人应该感到羞愧，我们应该向乡下人学*那种勤奋学*，努力拼搏的精神，光凭这一点，我们就应该对乡下人有着起码的尊重！
假如我能与顾家宝对话，我会对他说：“你是一个勤奋刻苦，善良正直的人，你不畏冷嘲热讽，从容地走自己的路，最终赢得了所有人的尊重。你对待困难，机智勇敢。希望你今后能保持往日的优良品质，再创辉煌！”
——《在爱里相遇》读后感实用5份
每次读Bubu的书，心情都很复杂。有羡慕，羡慕她的生活总是如涓涓流水般*静地流淌着；有内疚，内疚作为一个母亲没有给孩子尽可能完美的管教和引导；有跃跃欲试，跃跃欲试要从每一个现在开始完善自己，给孩子创造一个稳定充满爱的环境；有感动，感动bubu总是从每个人身上、每件事当中看到美好的东西。Bubu的文字是那么温暖而美丽，所以，文中情不自禁摘用了很多她的文字。
所谓“生活之爱”，就像Bubu说的，“我们总是过度高估了物质条件带来的幸福。最好的家庭，是父母拥有稳定愉快的情绪，喜欢自己的工作与生活。如果这个基础是稳固的，即使在困难中也会看到希望的光，孩子自然也会比较乐观自由。”不久前参加九型人格工作坊，我曾在想，我所谓的与某些人相处的界限感，只不过是自己为自己创建了一个安全的空间，在这个空间里，我逃避了自己不愿面对的人和事，体会到了自由和界限感。隐隐地，心里总觉得有根刺没有拔掉，只是不愿触碰而已。如今，我或许会更客观理智地看待自己，如果现在还不可以拔，那就让这根刺留在那里，做自己现在能够做的事情，去管理自己的情绪和维护生活秩序。“一颗不紧张的妈妈心”、“好的食物”、“愉快的环境气氛”、“节奏舒缓的谈话”、“与时间好好相处”、“看见孩子看见美”、“用不同的心情记住不同的事”、“努力做一个合情合理的人”、“让生命稳稳的流动”，这些都是目前我可以努力去做的事情。
关于管教，“幸福是从管教开始”，森信三先生说：管教不是教孩子去做，而是默默的做给孩子学。从另一个角度阐述了正面管教中关于“行大于言”的理念。孩子在成长过程中，学*技能和*得品质的途径有两种，模仿大人和花时间练*。所以，Bubu在书中强调，“在期望孩子过上某种生活，拥有某种品质之前，首先要先让自己品尝到这种生活或品质的感受”。一个人无法给予别人自己没有的东西，你没有的技能和品质，如何给予孩子呢？书中着重讲到了语言教育，字里行间渗透着对当下某些教育弊端的担忧和遗憾。“语言是一种互动行为”；“语言无心的粗糙容易让人感到不开心，温柔善良的言语是生活中的芬芳剂”；所以，我们有责任为孩子们树立一个良好的语言榜样。“朗读诗词”、“让写作成为愉快的事情”，“为孩子预留出完整的时间”，这些都给了我很多启事和动力。“我们没什么能给孩子的，于是决定除了18年的照顾与永恒持续的爱之外，还要给他们一种真正的自由——让他们寻找自己价值的自由，走自己路的自由”，“我们的经验是用来备询，而不是强迫带领。”
作为父母，能给孩子的，“不是让太阳为他升起，而是以自己努力生活的影与爱，为他建立信心”，“让孩子有安全感，不是无忧无虑的态度，而是相信自己有能力面对问题的信心”。“生活中一个个这样那样的问题与无法预知的变化一定会接踵而来，我们所要面对的不只是工作或梦想，更重要的还有人生的责任问题”，“我常觉得人类最特别的是有责任心，所要我们永远不会因为某些白白的付出，而觉得尽心尽力没有意义”，“我们当了父母，一方面对为人父母的功课尽心，一方面为自己的人生功课尽力，这样就很好。”这些文字是对“无愧”最好的诠释。父辈们的付出，我们待人待己的态度，都可以因为心中的无愧释怀。鼓励，是正面管教的基础，根本出发点，心思反而都集中在如何鼓励孩子这一焦点上了，“欣赏自己”就像一阵春风，让我对鼓励有了全新的视角。尤其对于九型的我来说，先学会欣赏自己是多么重要的功课，懂得自我鼓励，看到自己的拥有。“在培养一个有趣的孩子之前，我得需要先做一个有趣的母亲”。在想着开春准备装修的事宜，一切都以创造家庭的阅读气氛为先决条件，一片书架墙，一角安静的书桌，一张舒服的沙发，一台温暖的灯光，一盆绿意盎然的花草，这样就很好。至于电视，不可没有，却不希望它再占据沙发对面那个、客厅里最显眼的位置，电视应该是辅助家人放松娱乐的工具，不该是家中比家人还重要的东西。“不管能利用的时间多或少，我每天都纯然愉悦地阅读与写作，对工作与生活都有一种过滤作用。”“书与我们之间最美的关系，是你与阅读产生了一种纯然的相知力量”。多么美的描述。
十几年后，我的身边也会有这样的画面，望着孩子远走的身影，开始修*“远距离挂念和沟通”的课程。到那时，我希望自己给予孩子的是一份没有亏欠的爱，她可以带着这份爱自信、自由地翱翔。
知道蔡颖卿老师的《在爱里相遇》，缘于诺敏的推荐，很感谢她的推荐，知道了蔡老师。诺敏是个超级能干的妈妈，虽然从未谋面，但能从她的言语里感受到干练、温柔、博学，还有淡定的风格。所以她推荐的书，我都会买。可惜我并不是一个执行力好的读者，这本书是3月中旬买的，陆陆续续看，到现在都没有看完。这时才发现，我的自主学*能力真是超差的`哦。
虽然没看完，但从蔡老师的一字一语中已经感受到她内心满满的爱，就像是在拉家常，轻声细语地告诉我们：“做个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。让我们继续为做一个好大人而努力；让我们以热情生活的身影，投递美好讯息的语言，成为孩子的活榜样。”
越读越有些投入，不免想到我的婆婆正是这样做的，她以妈妈的角色告诉我这个儿媳，菜要怎么样做才能保留营养并且好吃；家事要怎样做才能节省时间还能干得很漂亮；对待孩子永远是那么温柔并不急不躁地解决一些难搞的事儿，正如“授之以鱼不如授之以渔”。以至于先生一直跟我讲：你要先有好的生活*惯，宝宝才会跟你一样儿，你才会影响他。
慢慢地我开始调整自己，慢慢地我开始利用宝宝睡着的时间动手做一些事儿，慢慢地我发现因为我的改变而给家庭带来的改变，一切都变得美好起来。宝宝也有了想做事的感觉，垃圾他要丢，吃完饭后碗要自己放水池里，穿哪双鞋得他自己选...不管是他的敏感期到了，还是把这看做是在玩儿，我想我都得带着他一起完成他想完成的事儿，这样的感觉很好，似乎通过家事让我这样一个新妈妈找到了属于自己的育儿方式。
蔡老师说：“我一直把‘培养自己’看得比‘培养孩子’更重要，要期待孩子有任何能力之前，我得先深刻体会或学*过那种生活；在培养出一个有趣的孩子之前，我想先做一个有趣的母亲。”
自主学*及自我学*很重要。就像阅读，我不是个爱学*的人，有什么都是临时抱佛脚，所以就算我给宝宝提供了书柜和书，他也不一定会爱上阅读。那么，要想改变，只有从我做起，每天固定一些时间用来阅读，做些记录。这让我想到了青葱岁月，一本又一本的手抄语录、歌词等，好正能量的。当然也要拟个读书计划，别像这本书一样，三个月下来还没读完。只有自我修养充足，自我丰富，才能给予宝宝充足的养料。
从序中了解到蔡老师提到她总在倡导家事的好处，但说了又说，却发现这是“说起来最简单，却不容易被欢欣执行的观念”。
确实是，我就是这样儿的，犯懒的时候什么都是明儿再说吧、过会儿再做吧...那些个事儿不做，堆积在那儿还是要做，等做的时候反而短时间内做不完，导致宝宝也照顾不好。执行都做不好，又怎欢欣地执行了？！真正是应了蔡老师的不容易啊...
那么，就从这篇读后感开始吧，欢欣地去执行，去学*，和孩子一起成长，努力做一个好大人。
知道蔡颖卿老师的《在爱里相遇》，缘于诺敏的推荐，很感谢她的推荐，知道了蔡老师。诺敏是个超级能干的妈妈，虽然从未谋面，但能从她的言语里感受到干练、温柔、博学，还有淡定的风格。所以她推荐的书，我都会买。可惜我并不是一个执行力好的读者，这本书是3月中旬买的，陆陆续续看，到现在都没有看完。这时才发现，我的自主学*能力真是超差的哦。
虽然没看完，但从蔡老师的一字一语中已经感受到她内心满满的爱，就像是在拉家常，轻声细语地告诉我们：“做个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。让我们继续为做一个好大人而努力；让我们以热情生活的身影，投递美好讯息的语言，成为孩子的活榜样。”
越读越有些投入，不免想到我的婆婆正是这样做的，她以妈妈的角色告诉我这个儿媳，菜要怎么样做才能保留营养并且好吃；家事要怎样做才能节省时间还能干得很漂亮；对待孩子永远是那么温柔并不急不躁地解决一些难搞的事儿，正如“授之以鱼不如授之以渔”。以至于先生一直跟我讲：你要先有好的生活*惯，宝宝才会跟你一样儿，你才会影响他。
慢慢地我开始调整自己，慢慢地我开始利用宝宝睡着的时间动手做一些事儿，慢慢地我发现因为我的改变而给家庭带来的改变，一切都变得美好起来。宝宝也有了想做事的感觉，垃圾他要丢，吃完饭后碗要自己放水池里，穿哪双鞋得他自己选，不管是他的敏感期到了，还是把这看做是在玩儿，我想我都得带着他一起完成他想完成的事儿，这样的感觉很好，似乎通过家事让我这样一个新妈妈找到了属于自己的育儿方式。
蔡老师说：“我一直把‘培养自己’看得比‘培养孩子’更重要，要期待孩子有任何能力之前，我得先深刻体会或学*过那种生活；在培养出一个有趣的孩子之前，我想先做一个有趣的母亲。”
自主学*及自我学*很重要。就像阅读，我不是个爱学*的人，有什么都是临时抱佛脚，所以就算我给宝宝提供了书柜和书，他也不一定会爱上阅读。那么，要想改变，只有从我做起，每天固定一些时间用来阅读，做些记录。这让我想到了青葱岁月，一本又一本的手抄语录、歌词等，好正能量的。当然也要拟个读书计划，别像这本书一样，三个月下来还没读完。只有自我修养充足，自我丰富，才能给予宝宝充足的养料。
从序中了解到蔡老师提到她总在倡导家事的好处，但说了又说，却发现这是“说起来最简单，却不容易被欢欣执行的观念”。
确实是，我就是这样儿的，犯懒的时候什么都是明儿再说吧、过会儿再做吧，那些个事儿不做，堆积在那儿还是要做，等做的时候反而短时间内做不完，导致宝宝也照顾不好。执行都做不好，又怎欢欣地执行了？！真正是应了蔡老师的不容易啊。
那么，就从这篇读后感开始吧，欢欣地去执行，去学*，和孩子一起成长，努力做一个好大人。
读书对人的影响是潜移默化的，每次写读后感都不知从何谈起。就说说这几天我特别纠结的事情——幼儿园和小学。众所周知幼儿园在北京是最难上的，没有关系根本进不去公立幼儿园，便宜的私立幼儿园没有资质，条件好点的又太贵，每个月八九千的托费，即便贵也是满员了，只能排队等着。小学的学区房是帮我同学找的，两百多万的预算基本买不到好学校的学区房，打开房产中介的网站，450可以买到15*米的.学区房，在满屏七八百万甚至上千万的房价中，竟有个55万的总价，定睛一看原来是个车位。
作为母亲的我每每看到这些总是觉得很无奈，在北京如果想让孩子接受好的教育必须有关系或者非常有钱。对于我们这种工薪阶层的老百姓真是没有办法。那种无能为力又愧对孩子的感觉挥之不去。在读到蔡颖卿“想给”和“能给”那部分时，我很受启发。他说：“似乎每对父母‘想给’与‘能给’孩子的东西都不尽能吻合。有的父母能给万贯家财却不能给相处，有的能给时间却又自叹物质不如人，也有些则从未检视过自己有什么或想给什么。”确实，我们每个人都有力所不能及的事情，在“想给”与“能给”之间纠结矛盾。我给不了孩子昂贵的幼儿园和天价学区房对应的小学，我能给的是尽我所能的多学*如何做个合格的母亲，多给孩子高质量的陪伴，争取给孩子一个很好的家庭教养环境。像蔡颖卿那样做个“好大人”给孩子无边宠爱。
关于做个“好大人”，例举几个书中的观点分享给大家。“管教不是教孩子做，而是默默的做给孩子学。”生活中我们最常见的就是用嘴来教，我想无论大人小孩都会对说教很反感，久而久之，孩子也会形成一种爱管人的*惯，这*惯就是从大人的所做所为中学会的。身教大于言传。
书中那篇《给孩子真正的自由》也很精彩，“我很愿意孩子学一件工具或新的事情时，有足够的自由以自己的方法来探索，而不是要她凡事遵循固有的规则。我的经验是用来备询，而不是强迫带领。”现实中我们总是心急的教孩子，没有给孩子留出自己探索的机会。这样的结果正如文章中提到的“在学*的过程中，完全知道每一个步骤然后跟随，是使教育变得僵化、无趣的一个主要愿意。”
书中也有很多有意思事，比如《字条妈妈》，作者是个很有趣的妈妈，她说“除了苦口婆心之外，还兼写电子信或留字条给孩子。”“有些话在讲完之后，我仍然写字条，希望她们静下心来好好想一想。存档的文章则是要给她们长大时再看一次——如果照片留下了她们身体成长的记录，那这些文章则为她们的心灵成长留下写照。”我想起我上小学的时候放学回家，妈妈还没下班，也会给我留个字条，有时还会留个煮鸡蛋，鸡蛋上还画上可爱的表情，字条里大多是叮嘱，别饿着、写作业、别给陌生人开门之类的话。我现在还记得，看到字条很开心，冲淡了一个人在家时的寂寞和恐惧。
学做“好大人”，给孩子一份没有亏欠的爱
很庆幸在某位妈妈的推荐下读到这本书，与其说《在爱里相遇》是育儿书籍，不如说是心灵鸡汤，它是我看到的最好心灵自修书籍之一，或许因为她是以一位妈妈角度执笔的缘由吧。很佩服Bubu那份“尽心努力”和积极乐观的心态，以及对孩子的百般温柔和理解。整本书传递着“让孩子时刻感受安定和愉快”的讯息，对生活的真爱。
喜欢自己的工作和生活就是一种最好的身教。
“不一定是让肢体或脑力无所事事才叫停顿，‘转换’也是一种非常好的休憩与再出发。”感谢Bubu的点播，让我有机会重新悔过，有机会真心去体会生活中的美好。“成长”的过程需要时间，无法因为我们的需要而跳跃，因此，作为父母需要理解孩子的成长，学会没有“自由自在、随心所欲”而带来的特有幸福。不要抱怨工作、生活中的忙碌，用坦诚的心去积极面对生活，幸福自然会向我们走来。
身教重于言传，孩子是看着大人的背影长大的。其实管教孩子，首先要管教自己。父母，尤其是母亲，应该让孩子时刻能感受到安定和愉快的讯息。Bubu说：“教育中最重要的，不是给孩子规条，而是自己乐意当个好大人”，“做个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。”森信三先生说：“管教不是教孩子去做，而是默默地做给孩子学。”父母以身作则，跟时间好好相处，凡事都要提前作准备。而对待孩子，我们应该要保持温柔，避免粗暴的语言、大声的呵斥，并且在每日的`生活中表达关怀、陪伴和照顾。
Bubu说：“我们总是过度高估物质条件带来的幸福，但我认为最好的家庭，是父母拥有稳定愉快的情绪，喜欢自己的工作和生活。”现在的我们将孩子完全扔给老人，并且以“为了孩子，为了全家幸福”的口号，很容易就陷入追求高物质生活的“奋斗”中，把对孩子的爱“暂时性”地全部奉献在事业攀升过程中。我们完全无视了这是“练了芝麻，丢了西瓜”的过程，到孩子长大**时，又陷入“父母辛苦工作，孩子不争气”的结局。真是可怜了孩子，悲哀了大人！
安全感或许并不是无忧无虑的态度，而是相信自己有能力面对问题的信心。
“培养孩子宁静的身心”让我深有同感。的确，人在安静中，才能审视自己、与内心对话。“安全感或许并不是无忧无虑的态度，而是相信自己有能力面对问题的信心。”作为母亲，要时刻让孩子感到安定。无论我们每天处于什么位置，身处何地，生活都要有重心。因此，在孩子独立操作一件玩具或者眼睛长时间停顿在某处时，我更愿意选择不去打扰。心乱的父母无法带给孩子安静与安定感，我们要避免跟孩子抱怨“我很忙”。Bubu的“不要因为忙而乱”也将会成为我努力的目标。
对于“爱”，我们要给的恰当，来不得一点勉强。“给孩子真正的自由”是每位父母都需要修炼的。真诚地去接纳孩子的本性，父母不要刻薄于对孩子的欣赏、肯定和鼓励。成长需要时间，长大也需要放手。“不要对孩子有不符合年龄的期待，也不让他们有不符年龄的依赖。”同样，当孩子自己努力盘爬时，父母应该学会放手，要知道，很多时候孩子可以做得比咱们想象还要好。
虽然我不信上帝，但我同样被上帝创造母亲而感动。非常喜欢给母亲的评定：柔然、坚韧和希望。这六个字让我作为母亲感到自豪和自我肯定，母亲的职位是其它人无法比拟的，她就是这个家的灵魂人物。她有对孩子百般的温柔，有对家人的无限忍让，有对困难的坚强和不懈。
当孩子正专注的观察苹果树下的毛毛虫吃叶子，蚂蚁搬家，我们应该学会安静等待，在孩子第一次攀登上更高的台阶时，我们应该跟孩子一起喝彩，而在孩子玩土、玩沙、做游戏时，我们静静的陪伴，孩子就会觉得很满足。因此，我们不要期望于仅仅的一次策划远途旅行、精心备置的聚会或价格昂贵的游乐场、早教系统，的确“无论父亲、母亲，只有真心关爱，必定不会遗漏孩子需要被关爱的心灵角落。”
——在唐诗里孤独漫步读后感合集五篇
“诗人是人间最孤寂者”。唐诗似来，撩起了时代的面纱。
248页纸张，47位诗人，夏昆笔下的种种都展现出真实生命的敞亮，一声钟声，对他最好的回应。提起张继，无数人顺嘴背出“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”不可否认，留下的总共也就三十余首，《枫桥夜泊》从中脱颖而出，素称人间精品。这声钟，敲不醒装睡的人，却带来一句千年的呼唤。
钟，侧耳倾听，鸣中自有定数。闭上眼，夕阳辽远，默默诵出这名句，一个鲜活的人物形象勾画在眼前。他些许忧郁着，连史书都没有完整的身份介绍，不自雕饰，眼神沿转着祖国大好河山，自然也是孤独的。作为一名并不合格的“京漂儿”，在京城混了个一年半载的诗人，无官职，无妻儿，不屑于巴结权贵，只一身超然狂傲。就这样，他与寒山寺来了场美丽的邂逅，笑着饮着，挥一句感发人心灵深处的字字。这位“谜”一样的男子，可能万万没想到在一千二百年之后会有自己的姓名，流传于世。因为一首《枫桥夜泊》，从此让他和寒山寺，和枫桥，和苏州，再也分不开了，就此张继生命之中一朵孤独并绚丽的花朵盛开了，盛开在大唐，盛开在当今。
不知何时，寺院的晨钟暮鼓为钟声赋予了更新的含义，它不仅仅是时间的概念，是来不及传递的一种声音，仿佛在告诉我们什么。“张继到底考中了没？”在看《中国诗词大会》时注意过，北大女博士陈更也拜倒在这道题上，让人遗憾。据诸家记录，仅知他是位进士，过程并无大大记载，让人记住他，无恐也就一首诗，又让人犯难似乎也是无大惊之举。也好，也让这位理工科女博士给我留下了深深印象，四次《中国诗词大会》的参赛经历，从容淡定，富有感情地诵出一句句唐诗宋词，这无疑是她个人一场场表演赛罢了。“功夫不负有心人”，终得冠军，对她最好的肯定。她是在对手眼中的“神”，但若是非要用一句话形容一下陈更，挺接地气的，碰到会的题，王者风范，是我们每一个人，碰到不会的题，猜，猜对了，会庆幸，是我们每一个人；猜错了，会懊恼，也是我们每一个人。是她让我觉得，诗词是凡人的东西，离我们很*很*。
张继，一夜无眠，给了我们一个千年不倦的吟诵。他在大唐诗坛上只是一闪而过，但留下许多遐想空间。陈更，快，快到白白丢分，从来手握命运而从不等待判决，又是多少人的女神啊。
一声钟，听得见一千二百多年前的历史故事，模糊中清楚晓得真正有人在爱唐诗宋词。这不正是唐诗中的孤独之花，这世界的灵魂飞扬。
上次看随园散人的《最相思莫如宋词》差点酸掉牙，书名起的挺好的，可内容实在不敢苟同，让我再次吐槽一下。满篇**，为赋新词强说愁。所以对这类书青眼相待。
可我对诗词爱的深沉，忍不住还是点开了它
这三颗星，一颗给书中美学，一颗给书中哲学，一颗给精到赏析。
以前以为，诗只是诗，就是用来背诵考试的诗。最意外也就是只能陶冶情操，读的越多越有感觉。就在两天前，我真正从内心感受到教科书上说的诗是诗人一生的写照。今晚，又悟到诗人写诗，真是用心血在写，用生命在写。不记得是谁说过，还是上天赐予我的，心头响着“写诗是痛苦的”这句话。
不想在这里再说书里面说过的言语，唐诗的地位我也不再重提。这些都是已经说过的话，我再说就是废话了。
说说诗词对我的启发和在生活中的作用
一：都说腹有诗书气自华，我想好多人是不是很纳闷的想，我虽没熟读唐诗三百首，但也有七八十首了，而且都是唐诗中经典中的经典，为何我什么感觉都没有？说实话，我也是这种感觉，直到有次走在路上，在大脑毫不思考的情况下，我很自然的吟出一句诗来，到这里，我还是没那种感觉，这只我是突破瓶颈的征兆。后来又大量背诵，才发觉可随便吟咏诗词。这样很长一段时间后，我发现我竟然面对景物可以自己写诗赋词。可依然不能腹有诗书气自华，机缘巧合下，我看了美学，哲学，《周易》，再次回头看诗词，我好像看到那些诗人在历史长河中永不磨灭的气节。到这里，我才达到腹有诗书气自华。
所以这里讲的是突破，突破人生境界，《周易》教我天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。（一些有关这个见解我前面写了思考，可参考）还有很多卦象，这里我才知道《易经》是人生的学问，美学，哲学还是自我突破的一个助力。
突破之后最明显的改观就是精气神的变化，神采奕奕，读书有思，学*有劲。
二：这个层次比较浅，就是我现在会写写诗词，喜欢诗词的'朋友可以一起讨教，诗文唱和，倒也是一大乐事。
三：真的很推荐《周易》这本书，周易不是市井流传的迷信算卦之类的言语。我读来它就是人生哲学，用东方哲思理解天地万物。你看它多神奇，以八个卦象变化就可象征天地万物。这本书里面有很多哲思，是教人如何走上圣人之道的。
其次就是美学，哲学，读唐诗宋词，不懂哲学，美学如吃西餐没有刀叉，你无处下口。哲学，美学是诗词的左膀右臂，缺一不可，少了这两个，味同嚼蜡，不如喝白开水。
有思考的诗友，书友，可一起讨论思考。微信读书就缺这个讨论劲，思考劲。我们不能成为别人口中的“这届读书人水*太差”。
非常感谢女儿曾经的语文老师秦勤，她布置孩子们阅读《在唐诗里孤独漫步》一书，我在女儿未读之前先睹为快了。一下子被作者夏昆对唐朝诗人的解读俘获，让我重新审视我对初中语文诗歌的教学。
曾经到沿海城市参加过**三地的语文诗歌研讨活动，聆听了大陆和台湾以及澳门、香港语文届优秀教师对于诗歌同课异构的教学，当时对于来自台湾的教师讲授的《过零丁洋》一诗，时至今日还记忆犹新。没有高科技的课件做辅助，只有老师的讲解和孩子们静心的聆听。当时的我很不以为然，可是今天我要重新评判这一课了。在我三十一年的教学生涯里，讲过、听过有关诗歌的课也数不清了，但是至今还能让我不忘怀的，不过尔尔，《过零丁洋》一诗就是其中的一首。如今我又在夏昆的《在唐诗里孤独漫步》一书中找到了答案。
大唐帝国是让我着迷的一个王朝，不仅仅是他的盛世和唯一的女帝，更有灿若星辰的文化————诗歌。感谢唐朝，更感谢作者夏昆，让我在他的书中遇见唐朝遇见诗。
正如书中自序中云：“当唐朝随着时间的流逝离我们越来越远的同时，我们却越来越清晰地看到那个时代的浪漫与潇洒，自信与豪放，甚至清晰地听到只能属于那个时代的人的笑声与哭声，看到他们的命运沉浮、人生际遇，完全归功于一个具有魔力的词，这个词在那个时代逝去之后，几乎成了汉语词典中最富神奇魅力的一个词语，它就是唐诗。
你知道唐诗最伟大的一页由谁掀开的吗？你知道是谁还诗歌一个男儿身了吗？你知道是谁将绝句咏成绝唱了吗？你知道寂寞于神灵和人群之间的诗人是谁吗？你知道谁的人生比诗歌更寒冷吗？你知道是谁用诗歌的长矛挑战了命运的风车吗？你又知道是谁吹响了衰飒之气中的一缕清音吗？你又知道在那个中国人最奔放最诗意最潇洒最自信的时代谁和谁高山流水觅成知音了吗？
大唐帝国一个个让我瞠目的诗人，在作者夏昆的笔端滚滚奔流，倾泻而至，一边甘霖如贻，一边散发着酒香。正如作者所说：“在写这些文字的过程中，我越来越深地感觉到，我不是一个讲述着，而是一个瞻仰者。透过那些文字和词语，我第一次感觉到一个曾经属于过我们的时代，一个我们曾经拥有过的伟大时代的伟大精神，这精神，就是境界。”
是啊，读诗歌，读诗人，读情感，其实就是在读境界，读人心。作者说得多好啊，当人开始仰望苍天思索时，曾经的蝇营狗苟被抛在身后，现实的功利被遗忘，人们开始知道，有些东西，是永远超越于当下的欢乐幸福、悲哀痛苦之上的；人们开始相信，这世界有一些普世的维度和标准，即使不为当下接受，但是它必超越广阔的空间和漫长的时间而不朽。
来，打开书，带你走进一段历史，让唐诗的精灵带你穿越漫天的风沙和深邃的时光隧道站在你的心面前。心会告诉你：这一切，都值得。
“诗人是人间最孤寂者”。唐诗似来，撩起了一个时代的面纱。
248张，47个诗人，夏昆笔都显示所有的敞亮现实生活中，我听到了钟声，给他最好的回应。张提起，很多人顺嘴回了“关于愁眠月落乌啼霜满天，江风渔火”。诚然，留下了共计三十余第一“枫桥夜泊”的背后脱颖而出，素称世界精品。这是钟声，击昏人假装睡着了，但它带来了一千年的电话。
钟，侧耳进行倾听，鸣中自有定数。闭上眼，夕阳辽远，默默诵出这名句，一个具有鲜活的人物角色形象勾画在我们眼前。他些许有些忧郁着，连史书的人都没有形成完整的身份信息介绍，不自雕饰，眼神沿转着祖国发展大好中华河山，自然环境也是一种孤独的。作为中国一名学生并不需要合格的“京漂儿”，在京城混了个一年半载的诗人，无官职，无妻儿，不屑于巴结权贵，只一身没有超然狂傲。就这样，他与寒山寺来了场美丽的邂逅，笑着饮着，挥一句感发人心灵世界深处的字字。这位“谜”一样的男子，可能万万没想到在一千二百年之后他们会有一些自己的姓名，流传于世。因为这是一首《枫桥夜泊》，从此让他和寒山寺，和枫桥，和苏州，再也感受分不开了，就此表示张继生命活动之中得到一朵生活孤独并绚丽的花朵盛开了，盛开在公司大唐，盛开在当今。
不知道什么时候，庙里的晨钟鼓为钟声赋予了新的意义，它不仅是时间的概念，是一个来不及传达的声音，仿佛在告诉我们一些事情。 ”“张记考了吗？” 在“中国诗词大会”的关注下，北京大学女博士陈庚也落在这个问题上，令人遗憾。 根据家族的记载，才知道他是一个学者，过程没有很大的记录，让人记住他，不怕是一首诗，也让人困难似乎没有什么大惊喜。 还有，让这位理工科女医生给我留下了深刻的印象，四次“中国诗词大会”的经历，从容不迫，动情地朗诵了一句唐诗宋词，这无疑是她个人的表演大赛。 “功夫不负有心人”，获得了冠军，对她最好的肯定。她是对手眼中的“神”，但如果你不得不用一句话来形容陈庚，相当*易*人，遇到问题，国王的风格，是我们每个人，遇到问题，猜测，猜测对，就会幸运，是我们每个人；猜错，就会心烦意乱，也是我们每个人。 她让我觉得诗歌是凡人的东西，离我们很*。
张吉，不眠不休，给了我们一千年不知疲倦的吟唱。他在唐朝只是昙花一现，但留下了很多空间给遐想。陈赓，快点，快点丢分白费，从不把握命运，从不等待审判，又有多少人的.女神啊。
一个铃铛，听到一千二百多年的历史故事，模糊清楚的知道在爱情唐宋真正的人。这不正是唐孤独的花朵，飞翔的灵魂世界。
上次看随园散人的《最相思莫如宋词》差点酸掉牙，书名起的挺好的，可内容实在不敢苟同，让我再次吐槽一下。满篇**，为赋新词强说愁。所以对这类书青眼相待。
可我对诗词爱的深沉，忍不住还是点开了它
这三颗星，一颗给书中美学，一颗给书中哲学，一颗给精到赏析。
以前以为，诗只是诗，就是用来背诵考试的诗。最意外也就是只能陶冶情操，读的越多越有感觉。就在两天前，我真正从内心感受到教科书上说的诗是诗人一生的写照。今晚，又悟到诗人写诗，真是用心血在写，用生命在写。不记得是谁说过，还是上天赐予我的，心头响着“写诗是痛苦的”这句话。
不想在这里再说书里面说过的言语，唐诗的地位我也不再重提。这些都是已经说过的话，我再说就是废话了。
说说诗词对我的启发和在生活中的作用
一：都说腹有诗书气自华，我想好多人是不是很纳闷的想，我虽没熟读唐诗三百首，但也有七八十首了，而且都是唐诗中经典中的经典，为何我什么感觉都没有？说实话，我也是这种感觉，直到有次走在路上，在大脑毫不思考的情况下，我很自然的吟出一句诗来，到这里，我还是没那种感觉，这只我是突破瓶颈的征兆。后来又大量背诵，才发觉可随便吟咏诗词。这样很长一段时间后，我发现我竟然面对景物可以自己写诗赋词。可依然不能腹有诗书气自华，机缘巧合下，我看了美学，哲学，《周易》，再次回头看诗词，我好像看到那些诗人在历史长河中永不磨灭的气节。到这里，我才达到腹有诗书气自华。
所以这里讲的是突破，突破人生境界，《周易》教我天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。（一些有关这个见解我前面写了思考，可参考）还有很多卦象，这里我才知道《易经》是人生的学问，美学，哲学还是自我突破的一个助力。
突破之后最明显的改观就是精气神的`变化，神采奕奕，读书有思，学*有劲。
二：这个层次比较浅，就是我现在会写写诗词，喜欢诗词的朋友可以一起讨教，诗文唱和，倒也是一大乐事。
三：真的很推荐《周易》这本书，周易不是市井流传的迷信算卦之类的言语。我读来它就是人生哲学，用东方哲思理解天地万物。你看它多神奇，以八个卦象变化就可象征天地万物。这本书里面有很多哲思，是教人如何走上圣人之道的。
其次就是美学，哲学，读唐诗宋词，不懂哲学，美学如吃西餐没有刀叉，你无处下口。哲学，美学是诗词的左膀右臂，缺一不可，少了这两个，味同嚼蜡，不如喝白开水。
有思考的诗友，书友，可一起讨论思考。微信读书就缺这个讨论劲，思考劲。我们不能成为别人口中的“这届读书人水*太差”。
——《在困难的日子里》读后感3篇
文章一个乡村孩子考了全县第二名的成绩进入县中学的身份为开端，继而便以他格格不入的身份展开描述，从他考上县中学他的心里便产生了矛盾，矛盾的根本原因就是贫穷。他都不知道自己考上县中学该喜还是该忧，当然喜是为了自己，忧则是为了父亲。他想他的父亲是不希望他考上的，那样他就可以以儿子没有出息为借口掩盖他贫困得不能供他上学的现实，最后他还是考上了。他的父亲本就一瘸一拐，在他的父亲内心深处，一定是希望自己的儿子成绩好，以后出人投地，只是迫于生活的压力，作为父亲的他也矛盾了。
经过一波三折，在全村人和父亲的共同协助下，终于上了学，还是由于家贫困的原因，班里大多数人都瞧不起他，但他也从未因为贫困使别人对他产生的各种看法而感到困扰，因为他不在乎贫困，他可以用知识证明自己，用知识充实自己。可现实总是那么的残酷，由于饥饿他并没有那么多精力放在学*，甚至连考试都难以煎熬，致使他成绩一落千丈，从全班第二跌到全班倒数第二！如果说食物是他惟一的渴求，那么成绩便是他惟一的希望和骄傲；倒数第二显然让他难以接受，内心也十分沮丧，他觉得他对不起他的父亲，随后他忍着饥饿奋起直追，一心要争取在期中考试中考出好成绩，终于天道酬勤，在期中考试中他果然以第一名的荣誉回敬了一些同学鄙夷的眼光。
她们班同学吴亚玲偶然知道了他的困难，间接的给了他两次帮助，他始终没有接受;捡到钱(吴亚玲故意在他经常去的地方放钱)，他也不可否认的摇曳过，钱和粮票的诱惑实在是太大了，但是最后他还是在一番思想斗争后交公了。他是不会吃嗟来之食的，吴亚玲知道后，为了帮助他，重新给他介绍了一份差事，由于吴亚玲(县上领导干部的女儿)的关系，这份工作可以说是天上掉下的白馍馍。可是这一次他接受了，因为他是用自己勤劳的双手换取报酬，虽然多少有些便捷，但还是勉强说服了自己的自尊心。因为这份工作的关系，不得不经常和吴亚玲在一起，而吴亚玲和郑大卫(另一个县里干部的儿子)可以说是青梅竹马，在大家眼里他们是那么的般配，当然对他来说，这和他并没有任何关系，都是同班同学，郑大卫也是他们班的班长，对他虽谈不上好，但也可以称得上尊重，甚至他有时候把他当兄弟。而他和吴亚玲一起工作，虽然并没有什么，多少还是引来了非议，也就是这些复杂的关系，在他身上再次引发了一连串的矛盾。他不能辜负吴亚玲的好心，也不想郑大卫困扰，最后他选择了退学。毕竟还是一个学生，考虑、解决问题的方式大抵还是感性的部分占得较多吧！这件事惊动了老师，原由老师可能了解后也略知一二了，老师同意了他退学，但同时也找了其他几个同学谈话，在老师得引导下，同学们终于理解了他，赶忙去他回家的路上追他，并一起牵手回到了学校，后来的几年里，尽管还是吃不饱穿不暖、路再远、再难走，他也凭借着自己的坚强和毅力完成了学业。
这个故事给人一种刚毅而又矛盾柔情的力量，通篇体现了纯朴、至善的情感，表现出一种正直无私、坚强不屈、乐于助人的美德，值得当代人赞扬和学*。
多接触一点崇高，我们就多一点拒绝诱惑的力量，减少一些堕落的机会。
——题记
最早接触的路遥的作品，是他的著名长篇小说《*凡的世界》，那时我上高三。读这本书之前对路遥其人其书并无半点了解，只是一位同学大力向我推荐此书，好像错过就是终生遗憾一般，就借来一看，谁知竟欲罢不能，手不释卷茶饭不思挑灯夜战一宿未眠把此书看完。虽头晕眼花，饥渴难耐，却感觉精神焕然一新，充满力量，如受过一场洗礼一般，心中涌动着一种被崇高的人性感染后的激情。在高三那段日子里，这本书给了我巨大的精神力量，让我有一种直视并战胜困难的勇气。
今年，我教的这一届学生正处在初三这个人生重要的关口，面临着升学的巨大压力和沉重的课业负担，不少同学对此有畏难心理。为了让他们能多一些战胜困难的勇气，为了能给他们精神上“补点钙”，我利用几个早读和自*给学生读了路遥的中篇小说《在困难的日子里》。原本还担心学生对此类对他们而言显得有些“过时”的文章不感兴趣，但在我读完第一章后，我发现担心是多余的。不少学生一下课就围着我，追问后面的情节。经典的作品注定有穿越时空的力量，我和我的学生一起被故事中的人物所吸引所感动了。
优秀的文学作品，总是能通过它它塑造的人物形象，给人以启迪和思考，给人以精神力量。这篇小说的主人公，是一个生活在*的六十年代，出身贫寒的少年。贫穷，是他最大的敌人。家中身有严重风湿病的父亲自顾不暇，连一粒米也不能给他，在别的同学下午放学后去吃饭休息的时候，饥饿迫使他只能走向荒野，捡一些野菜野果为食。即使这样，对命运也从不抱怨，更没有自暴自弃，甘于堕落。我想，对于这样一个挣扎在死亡线上的少年，从庄稼地里偷点东西吃我们也都可以善意的谅解吧，但出于自尊，出于对人性的坚守，他宁愿饿死，也没有做一次让自己良心受到谴责的事。他在饥寒交迫中奋发，在其它同学酣睡时，他却在一个破砖窑里苦读，并在期末取得了年级第一的成绩。当他遇上一对逃荒的可怜母子时，他毫不犹豫把自己的食物全部给了他们，甚至当同学为了帮他，故意让他在没人的地方拾到钱和粮票时，经过激烈的心理斗争，他又都交给了老师。可以想象，对于每晚只有一碗稀饭喝，挣扎在生存线上的他，金钱和食物的诱惑有多大；难以想象，做出这样的决定需要多大的决心和勇气？从他身上，我在思想上一次次地受到震撼，在灵魂上，一次次地得到洗礼。我都触摸到了这个崇高的心灵，并深深地为之感动。
面对困难和诱惑，不同的人有不同的选择，但人性的高贵与否也在这个选择中得到显现。帕斯卡说过，“人是一枝有思想的芦苇”。我想，人之所以为人，是因为人有对崇高的追求，对人性的坚守。孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。这几句千古名言，正是对这种追求和坚守最好的诠释。当然，直视困难，战胜困难无疑是一个痛苦的过程，所以有些人在这个过程中逃避了，退缩了，堕落了。但凡是最终战胜困难与诱惑的人，无不在精神上感到一种成功的愉悦和对生命美好意义的.强烈感受。这种成功的愉悦感的大小和你经历过的痛苦恰成正比。
苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严。以他的尊严对抗着沉重的苦难，他没有倒下去，痛苦反而成了他性格的催化剂，让他更加坚强，弗兰克说得好：以尊严的方式承受苦难，这是一项实实在在的内在成就，因为它证明了人在任何时候都拥有不可剥夺的精神自由！以崇高的人性把自己从苦难中救赎出来，而他在苦难中对崇高的坚守将给一代代的人以永远的激励和精神滋养。
最*我读了一篇短篇小说，路遥写的《在困难的日子里》。
四十中的暑假作业就是要读一本书，还要做读书批注，由于我选的书很薄，到现在我已经读了两遍了，我读得非常慢，每天读一个小时，总共有十四章，两遍也就是二十八章，老爸说读完书最好是写读后感。
整本书讲了在1961年那个困难的年代“我”正好要上高中，而且以全县第二的成绩考上了高中，但是爸爸没法供“我”上学了，但是村里人都说“我”能考上高中是一个好兆头，最后在村里人的帮助下，“我”终于上了高中。
在高中“我”上的是一个“火箭班”，也就是最快的班，但班里的同学的父母不是食堂主任，就是武装部队的'主任，反正就是富人。“我”在学校里吃不了多少东西，因为“我”没有钱，但“我”在一片地里发现了好多土豆和玉米，“我”高心极了，在一个废弃的砖窑里藏了起来，顺便烤了几个土豆和爆了点儿爆米花吃掉。但是第二次和第三次去的时候“我”发现有人故意往砖窑里放了好多钱，但“我”没有把那些钱花掉，而是交给了老师，最后发现这是“我”的同学吴亚玲偷偷放的。
为了帮助“我”吴亚玲还让“我”到武装部队干活，这样就能赚好多钱，这次“我”领了她的情，和她一起去干活，工钱非常多。强烈的自尊让“我”难以接受同学的帮助，最后“我”不得不退学，但“我”刚走到山里，在一个洞里休息的时候郑大卫、吴亚玲、周文明还有李老师找到了“我”，说又给“我”重新办了入学手续，同学们还给“我”捐助了好多钱，于是“我”又上了学。
作者的精神感动了我，尽管作者非常穷，但是捡到了钱也不会花掉，虽然自己没有多少吃的，但还给了流浪的母女俩，而且作者在这么困难的情况下学*还这么努力。现在我们的生活条件比作者当年好多了，我们还有什么理由不好好学*呢？
我感觉这本书写得非常好，大家以后可以读一读。
——《笑容在阳光里》读后感3篇
今天，我要向你们推荐一本好书，它的书名叫做《笑容在阳光里》。
这本《笑容在阳光里》的作者是王巨成，它的姐妹篇是《穿过忧伤的花季》。这本书主要讲的是顾家宝、陆星儿、马东亮、陆强明、马东林这些乡下的少年以各自的方式来到了城里生活。顾家宝善良、正直又勤奋，他十分热爱城市，从容、淡定地走着自己的路，最终得到了其他同学的尊重。同样是乡下孩子，可是陆强明却爱虚荣，不断地用金钱在同学们面前装饰自己，因此和大坏蛋马东林产生了瓜葛，还差一点点把路修文害死了。而骄傲自大、不尊重别人的城市孩子路修文在经历了这件事情后也成长了不少。
在这本书里，我最欣赏的一个人就是顾家宝。我觉得，他是一个榜样，一个所有孩子的好榜样。他为了减轻爸爸妈妈的负担，利用自己的课余时间捡破烂。这种行为遭到了不少同学的嘲笑，可是，顾家宝忍下了这一切的嘲笑，不怕冷嘲热讽，所以赢得了同学们的尊重。我还十分喜欢他的善良、正直，各他的踏实、勤奋。
读完这本书，我觉得，乡下孩子一点都不会比城市里的孩子差。作文
我今天“废寝忘食”的读完了这本书《笑容在阳光里》。这本书是王巨成写的，这本小说关注的是极少为人关注的领域——乡下孩子在城里。
这本书讲述的是一个乡下孩子顾家宝，学*踏实勤奋、善良正直，他随父母走进城里，由衷地热爱城市，为了减轻父母的负担，也为了父亲的手指，他利用课余时间捡破烂，这一行为遭到以路修文为代表的.城里学生的费解和轻视，然而他不畏冷嘲热讽，从容的走着自己的路，最终赢得所有人的尊重。但同为乡下孩子，陆强明却一直为自己的农村身份而感到不满，他爱慕虚荣，在同学面前竭力做出城市人的派头，而这需要更多的金钱来粉饰。他为此与马东林产生瓜葛，险路修文于危险境地，最后在顾家宝的帮助下迷途知返。而骄傲自大的路修文通过这次的绑架事件后，也懂得了尊重别人。
读了这本书后我知道了要看内在，不看外表的道理，也懂得了尊重别人，不骄傲自大。
这本书是我在五月底的时候买的，当我一看到这本书，就喜欢上了它，于是就迫不及待的买了下来。
这本书介绍的是几个来自乡下和城里的学生形成了对比。主人公是一位来自乡下的一名学生——顾家宝。他来到城里后，用课余的时间捡破烂，卖钱，他从一个令人讨厌、瞧不起的“小人”，变成了一位令同学们都羡慕的好榜样，好学生。这一切全部都是由顾家宝勤奋刻苦、善良的品质赢得了大家的尊重。
而与顾家宝产生巨大的差距是——陆强明。但是他和顾家宝一样都是乡下人，可他却一直对自己的农村身份感到羞耻、厌恶，他非常想成为一个城里人，于是便和身为城里人的路修文成为好朋友，在同学面前做出城里人的派头。
路修文也是一个骄傲自大、不尊重别人的人，他总是瞧不起乡下的人，甚至对陆强明也有那么一丝瞧不起。
在这本书中，顾家宝有太多太多值得我们去学*的地方，他不会像陆强明那样。顾家宝不追求那些巨大的名利，不渴望成为人们心中那颗“闪耀的星。”
——《笑容在阳光里》的读后感 (菁华5篇)
我看完了《笑容在阳光里》这本书，这本书讲了在故事的开头，有一个叫顾家宝的名字印入了我的眼帘，他在他们学校的垃圾桶里捡垃圾，他把所有垃圾桶里的饮料瓶、旧书本之类的东西掏出来，似乎那都是一些宝贝，掏迟了，就被别人抢去了，这时候一个手上拎着双肩包、埋着时尚碎发的男生挤了进来，那个时尚男生收回了迈出去的脚，正要再说一句什么，被一个声音抢了先，“我的天，捡破烂竟然捡到学校来了！”······
在大家七嘴八舌的“声讨”声中，门卫老大爷手抓一把扫帚，匆匆地来了。“谁让你到学校里捡破烂的？出去，出去！”有一个叫路修文的男孩，还对顾家宝说：“我手中的瓶子值几分钱？你要不要？”路修文还把一半的饮料倒了，对顾家宝说“给你——”······
读到后面的时候，路修文别绑架了，绑架他的人正是以前砍掉顾家宝爸爸的手指的“豁耳朵”，他还在火车站偷过一位妇女的钱包，他知道路修文家很有钱，就叫路修文爸爸拿十三万元做赎金，最后“豁耳朵”被抓起来了，从这起，路修文改变了对顾家宝的看法，他们从冤家变成了好朋友。
这本书真好看啊！
合上这本《笑容在阳光里》时，我的眼眶里充满了泪水。它是由王巨成先生写的，王巨成先生是一位十分优秀的作家，我们耳熟能详的《成长的旅行》、《穿过忧伤的花季》正是他的代表作。像秦文君老师写的那部《穷女孩可人，富女孩心香》一样是一本显示当代社会氛围的一本书，也是一个较少为人所关注的领域——乡下孩子在城里的故事。
故事梗概：陆星儿、向华萍、马东林、马东亮等乡下少年各自走进城里，开始了他们的新生活，顾家宝是一位踏实善良正直的学生，他随父母进城，由衷地热爱上了城市，为了减轻父母的负担，也为了父亲的那根手指，他就需要比别人更努力。正如文章所说：我总是在里就做好了作业，晚上还要自学，这样才能帮父母多赚点钱。顾家宝帮父母的方法就是利用课余时间和下课时间捡破烂。可这一行为遭到了以路修文为代表的城里人的费解与轻视，他不畏冷嘲热讽，从容地走着他自己的路，最终赢得了所有人的尊重，特别是路修文。同为乡下孩子陆强明却一直为自己是农村人而觉得丢脸，耿耿于怀、爱慕虚荣，在同学面前竭力做出城市人的派头，而这需要越来越多的金钱来粉饰，一百、二百，越来越多的金钱就需要越来越多的借口，因此，家里人和他决裂了。他因此与马东林产生瓜葛，陷路修文于危险境地——路修文被人绑架了。但最后，他在顾家亮的劝阻与帮助下迷途知返，而骄傲自大不懂得尊重别人的路修文在经历了这起扣人心弦的绑架事件后，也陡然明白了许多，我觉得这篇文章告诉我了几个道理：1、要善待别人，因为别人会帮助你；2、不要轻视淳朴的乡下人；3、要好好珍惜上学的机会。
我今天“废寝忘食”的读完了这本书《笑容在阳光里》。这本书是王巨成写的，这本小说关注的是极少为人关注的领域——乡下孩子在城里。
这本书讲述的是一个乡下孩子顾家宝，学*踏实勤奋、善良正直，他随父母走进城里，由衷地热爱城市，为了减轻父母的负担，也为了父亲的手指，他利用课余时间捡破烂，这一行为遭到以路修文为代表的城里学生的费解和轻视，然而他不畏冷嘲热讽，从容的走着自己的路，最终赢得所有人的尊重。但同为乡下孩子，陆强明却一直为自己的农村身份而感到不满，他爱慕虚荣，在同学面前竭力做出城市人的派头，而这需要更多的金钱来粉饰。他为此与马东林产生瓜葛，险路修文于危险境地，最后在顾家宝的帮助下迷途知返。而骄傲自大的路修文通过这次的绑架事件后，也懂得了尊重别人。
读了这本书后我知道了要看内在，不看外表的道理，也懂得了尊重别人，不骄傲自大。
读了这本书，我的心久久不能*静，它使我看到了城里人对乡下人的优越感和瞧不起。
这本书关注的是一个较少人关注的领域——乡下孩子在城里。陆星儿、向华萍、马东林、马东亮……向下少年以各自的方式走进城市，开始了他们的新生活。顾家宝是一个踏实勤奋、善良正直的学生，他随父母走进城市，由衷的热爱城市，为了减轻父母的负担，也为了父亲的手指，他利用课余时间捡破烂，这一行为遭到了以路修文为首的城里学生的嘲笑然而他不畏冷嘲热讽，从容地走自己的路。而陆强明截然不同。
读完了这本书，我想：陆强明和顾家宝同是乡下孩子，可他为什么巴结路修文，瞧不起顾家宝呢？大家都在提倡人人*等，可他们却瞧不起乡下孩子。其实，有些乡下人比城里人的品格更好，可他们却把乡下人当贼。乡下人把种的米呀菜呀……带到城市给我们吃，如果我们看不起他们，多伤他们的心呀，也可以说，我们城里人根本离不开乡下人，如果没有乡下人种的米，我们就没有饭吃。乡下人也需要城里人的帮助，两个地方的人是互助互补的。
合上书，我不禁想起了有一次，我在路上看到有一个乞丐，人们走到他身边，都捂着鼻子，皱着眉头，露出厌恶的眼神，避而远之，谁也不想碰到他。就在我失望至极时，有一个人走过来，放了20元在他的碗里，还和他说起话，他一点也不因为乞丐的身份卑微而讨厌他。
其实人人都*等，主要看你的心态，如果你善待别人，那他也不会亏待你的。
有一本书让我颇受感动，颇为震撼。它就是《笑容在阳光里》。
书中讲述了几个乡下孩子走向城市的经历，其中有一个正义凛然的小主角叫顾家宝，他是一个善良正直，心胸宽阔的孩子，他跟随父母走进城里，由衷地热爱城市，为了减轻父母的负担，也为了父亲的手指，懂事的他利用课间和课余时间捡破烂，这一行为居然遭到以路修文为代表的城里学生的费解和轻视，然而他不畏冷潮热讽，从容地走着自己的路，最终赢得所有人的尊重。同为乡下孩子，陆强明却一直为自己的农村身份耿耿于怀。他爱慕虚荣，在同学面前竭力作出城市人的派头，而这需要越来越多的金钱来粉饰，他为此与马东林产生瓜葛，陷路修文于危险境地，让路修文遭到了绑架，不过最后在顾家宝的帮助下他迷途知返。而骄傲自大、不懂得尊重别人的路修文在经历了这桩绑架事件之后，也陡然明白了许多，和顾家宝成为铁杆兄弟。
读完之后，我为顾家宝的大气所钦佩，他的心胸似海，无论别人说什么，他都不在乎，也不进行打击报复，而是一昧地帮助所有人，尽管有些人曾经伤害过他。如果人人都是这样无私，世间该多么纯洁，温馨啊！所谓是忍一时风*浪静，退一步海阔天空哪！
而我也为路修文的行为感到可耻，他怎么能因为因顾家宝捡破烂而带领一帮人嘲笑他呢？顾家宝的行为是光荣的，是值得尊重的，我们都应该拿他做榜样，为父母添点力，而不是添麻烦。正是你的自大让老天爷惩罚了你，不过，你最后能明白过来，就很好了。
还有陆强明，你是乡下人就是乡下人，为何要掩饰自己呢？城乡一家亲嘛，相信你只要好好做自己，没有人会嘲笑你的，尽管有，也别怕流言蜚语，那些只是话，不是真实的。而你却爱慕虚荣，造成了多么可怕的后果，还差点儿损失了一条人命，醒悟过来才是最重要的。
希望我们能和顾家宝一样，遇到事都要忍一下、退一步，这样才能少一些烦恼和痛苦，知道了吗？
——爱怕什么读后感优选【五】篇
毕淑敏的散文《爱怕什么》确实是一篇富有时代意义的佳作。正如宋黎老师所说，在这个物欲横流的时代，人们在追求物质的享受、感官满足时，会不经意间将爱这个上天赐给我们的最纯净的礼物忽略、误解甚至扭曲。如果一个人不懂得爱、不珍惜爱、不会爱，就很容易迷失方向、成为物质的奴隶，最终被物化，人一旦被物化，人与人之间的关系就会丧失那种坦率、符合人性的特征，而是渗透进互相利用、互相操纵的意味。
读过《爱怕什么》，我最深刻的感受就是爱怕冷漠，爱怕淡忘。文中的一个自然段，引起了我的共鸣。
爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。爱需要行动，但爱绝不仅仅是行动，或者说语言和温情的流露，也是行动不可或缺的部分。
是的，一个人得到爱、感受爱，就应该善于表达爱、赞美爱、回报爱。现在我已经年*不惑，回忆自己人之初时，最令我难忘的是姥姥给我的爱。
幼年时，姥姥的爱是满满当当的小猪罐和金灿灿的糖炒栗子。上小学前，我一直住在姥姥家。我是全家唯一的小孩子，舅啊、姨啊，全家人谁有空谁带我玩，他们时不时地给我几个小银子，我都攒着，到上小学时，我的白石膏做的小猪罐里已经满满当当的了。那时候姥姥四十来岁，还在纺织厂工作。金秋时节，下班途中，她不会忘记给我捎上一袋子我极爱吃的糖炒栗子，或者什么其它好吃的东西，以至于我形成了一种条件反射姥姥一回家，我就要像是寻宝似的，在她的手提袋里翻找，然后，我就乖乖地坐在小板凳上，仰起小脸，张开小嘴，只管那金黄甜酥的栗子落入口中！
少年时期，姥姥的爱是暖烘烘的热炕和热气腾腾的发面大包。那时，每年寒暑假，我都要到姥姥家小住。姥姥已经退休，但操持家务仍腿脚灵便。端午节时，她老人家喜欢自己包粽子，一包就是一大锅，有花生的、红枣的、豆沙的多种口味。*常，她喜欢自己发面，制作大馒头，时不时地包饺子、蒸包子、烙韭菜合饼。那包子的品种更是随着时令蔬菜的不同而翻新大头菜海米包，牛肉芹菜包，猪肉芸豆包、萝卜樱子包等等。当那一盖垫热气腾腾的发面大包端上桌来时，一铺热炕也烧好了。如果这时正是冬天的黄昏，我们会关门堵窗，任凭屋外北风呼啸，屋里温暖如春。
儿童少年时期，姥姥的爱也是慈祥的笑脸、温存的叮咛和暗暗塞给我的零用钱。我上小学时，那是上世纪70年代，父母能管起我们吃饭穿衣就不错了，所以不给什么零用钱。只是我去看姥姥的时候，她老人家时不时地塞给我点钱。我都小心地攒着。我不会用它们去买零食、去买装饰品，它们基本上被我用来购买自己喜爱的课外书了。记得上小学时我自己从新华书店买了《朝花》（儿童文学佳作选）、《比儿子还大的孙子》（童话故事）等书，刚上初中时，我听从老师的介绍，用姥姥给的压岁钱买了一套四本的《红楼梦》，还陆续买了《史记选读》、《唐诗三百首》、《一个少女的日记》、《阅读与欣赏》、《意大利小提琴》（小说选）、《外国素描选》等书。到我高中毕业时，姥姥给我的零花钱基本上变成了文学类、艺术类、功课辅导类等多种书籍，这些书可以把我的小贮藏间摆满了。从中，我吮吸着文学艺术的甘露，沐浴人类情感与智慧的阳光，精神生活很充实。我渐渐长成一个懂事、明理、知识面较广、感情丰富、自强、自立的姑娘，后来顺利升入大学，现在从事着教书育人的理想工作。
姥姥给我的爱是朴素的，但又是弥足珍贵的，谈起这些往事，我会泪盈双眼，心中充满感恩之情。是啊，正如毕淑敏在本文末尾所说，人生保有一份真爱，就是照耀孤独人生的温暖的灯。姥姥的爱会永藏我心中，必将持续提供给我爱自己、爱家庭、爱社会的原始动能！
那是一个周末，我和朋友相约去书店，第一时间就被一本书吸引住了。它，红色的封面，”爱怕什么“四个白色大字竖在中间，下面写着”毕淑敏心理散文“七个字，不知道是红与白的搭配诱惑了我，还是”心理散文“几个字吸引了我。那一刻，我毫不犹豫地把它抱在怀里。从此，我便开始走进《爱怕什么》，走*毕淑敏。书中的每一篇散文，就是毕淑敏讲的一个关于爱的故事。她在娓娓动人的情境里将爱的涵义无限拓展，原来，爱包容了那么多的价值和意义，让我觉得曾经那么熟悉的”爱“甚至有点儿陌生。于是，不由得陷入了沉思。爱到底最怕什么？
冥想中，毕淑敏的一句话映入了脑海：爱是上天赐给我们的最纯净的礼物，爱永远和至真、至善、至美联系在一起，因此爱拒绝虚伪和欺骗，拒绝雕饰与装扮，爱需要率真，需要流露，也需要自然而真诚的表达。是的，如果我们在学校能和同事之间相互关爱，那么我们的工作将永远是快乐的、和谐的。
有人说”同行是冤家“，也有人说”教师这个行业竞争太激烈了，人情味越来越淡了。“而我却不这样认为。我想，老师之间为什么不能真诚相待、互帮互助呢？同事之间为什么不能成为一家人呢？
在我的记忆深处，永远难忘第一次出公开课的经历，要在那么多老师面前展示，我兴奋之余不免有些紧张，真担心自己会上不好，正当我信心不足时，全组的老师一齐为我鼓劲儿打气，他们有的说：”凡事都有个第一次嘛，这不正是一次展示自己的好机会吗？“有的说：”小战，我们全组老师都会帮你，不会有问题的。“还有的说：”小战，我们相信你的.能力，你就大胆上吧。“听了大家暖暖的话语，我顿时备受鼓舞，也打消了内心的顾虑。
接下来的日子，我们全组上下总动员，经过反复讨论研究，最终为我定下了课题《飞夺泸定桥》。紧接着大家就更忙碌了，为了使我更好地理解教材，把握教材，石老师帮我上网搜集了许多有关长征的资料，读后，我对当时的时代背景有了更清楚的了解。姜老师翻阅了大量的教学刊物，找了十几篇相关的教学设计，我们一起学*、分析，取众家所长。当有老师提议如果能再配上红军飞夺泸定桥那振奋人心的录像，学生的感受会更直观，对课文内容的理解也会得以升华。这时张老师二话没说就把这件事情揽下了，当天下班后，他顾不上回家，几乎跑遍了所有的音像店，才终于找到那段再合适不过的录像。
需要制作课件了，微机杨老师一连加了五天班，每当她去接孩子，偌大的幼儿园，就只剩下她的孩子在哭着等妈妈。更忘不了70高龄的孙老师，一遍遍听试讲，手把手地教我，不放过任何一个细节。有时为了一句准确的过渡语，他会再三斟酌；有时为了一个合适的动作，他也会亲自示范。
出课那天早晨，我没顾得上吃早饭，就到学校做准备，”一分耕耘，一分收获“，我的课受到了领导和老师们的一致好评。终于可以舒一口气了，这时肚子也开始咕咕叫了，回到办公室里，令我意想不到的是办公桌上竟然多了一份早餐，一个面包、一根火腿，还有一包奶。原来是细心的组长发现我没吃早饭，悄悄地给我买来的。我想，这哪里仅仅是一份早餐哪？这分明是一份浓得化不开的爱呀！我顿时心潮澎湃，这一切的一切又怎能不让人感动呢？
记得毕淑敏曾经说过：“爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。”
*日里，我非常珍惜同事们给予我的无私关爱，我也加倍地对他们付出自己的爱心。当老教师因工作劳累而体力不支时，我就会主动帮他们代课；当办公室里有老师生病时，我总是不忘到家里送上第一份祝福与问候；当年轻老师要出课时，我也会帮忙搜集一些优秀课例，或者先按自己的思路在自己班里上那节课，带回课堂上最鲜活的第一手资料：学生最感兴趣的是什么，最难理解的又是什么……讨论时，我即使有一点微小的发现，也会毫不保留地提出来和大家一起分享，我们最愿体验的就是这种分享的快乐。在这样团结、和谐的氛围中工作，是一种快乐，更是一种幸福！
我们知道一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧；一根筷子易折断，十根筷子压不弯。和同事之间有一份“办公室真情”，我们工作起来将如鱼得水，心情也会轻松愉悦。
当经历了这一切，终于明白：作为一名教师，在心中保有一份真爱，就是照耀人生温暖的灯，就拥有了最大的美德！终于明白：享受爱与被爱，我们将无比幸福。在成长的路上，只要不断地以自己的人格和胸怀去获得爱，给予爱，就有爱永远和我们同行，那么我们还怕什么呢？
在今后的日子里，我一定不会忘记：爱，让我如此美丽！
毕淑敏的散文《爱怕什么》是青岛市中小学教师”十一五阅读工程“每周一读20xx年卷的入选文章，这确实是一篇富有时代意义的佳作。正如宋黎老师所说，在这个物欲横流的.时代，人们在追求物质的享受、感官满足时，会不经意间将爱这个上天赐给我们的最纯净的礼物忽略、误解甚至扭曲。如果一个人不懂得爱、不珍惜爱、不会爱，就很容易迷失方向、成为物质的奴隶，最终被物化，人一旦被物化，人与人之间的关系就会丧失那种坦率、符合人性的特征，而是渗透进互相利用、互相操纵的意味。
读过《爱怕什么》，我最深刻的感受就是爱怕冷漠，爱怕淡忘。文中的一个自然段，引起了我的共鸣――爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。爱需要行动，但爱绝不仅仅是行动，或者说语言和温情的流露，也是行动不可或缺的部分。
是的，一个人得到爱、感受爱，就应该善于表达爱、赞美爱、回报爱。现在我已经年*不惑，回忆自己人之初时，最令我难忘的是姥姥给我的爱。
幼年时，姥姥的爱是满满当当的小猪罐和金灿灿的糖炒栗子。上小学前，我一直住在姥姥家。我是全家唯一的小孩子，舅啊、姨啊，全家人谁有空谁带我玩，他们时不时地给我几个小银子，我都攒着，到上小学时，我的白石膏做的小猪罐里已经满满当当的了。那时候姥姥四十来岁，还在纺织厂工作。金秋时节，下班途中，她不会忘记给我捎上一袋子我极爱吃的糖炒栗子，或者什么其它好吃的东西，以至于我形成了一种条件反射――姥姥一回家，我就要像是寻宝似的，在她的手提袋里翻找，然后，我就乖乖地坐在小板凳上，仰起小脸，张开小嘴，只管那金黄甜酥的栗子落入口中！
少年时期，姥姥的爱是暖烘烘的热炕和热气腾腾的发面大包。那时，每年寒暑假，我都要到姥姥家小住。姥姥已经退休，但操持家务仍腿脚灵便。端午节时，她老人家喜欢自己包粽子，一包就是一大锅，有花生的、红枣的、豆沙的多种口味。*常，她喜欢自己发面，制作大馒头，时不时地包饺子、蒸包子、烙韭菜合饼。那包子的品种更是随着时令蔬菜的不同而翻新――大头菜海米包，牛肉芹菜包，猪肉芸豆包、萝卜樱子包等等。当那一盖垫热气腾腾的发面大包端上桌来时，一铺热炕也烧好了。如果这时正是冬天的黄昏，我们会关门堵窗，任凭屋外北风呼啸，屋里温暖如春。
儿童少年时期，姥姥的爱也是慈祥的笑脸、温存的叮咛和暗暗塞给我的零用钱。我上小学时，那是上世纪70年代，父母能管起我们吃饭穿衣就不错了，所以不给什么零用钱。只是我去看姥姥的时候，她老人家时不时地塞给我点钱。我都小心地攒着。我不会用它们去买零食、去买装饰品，它们基本上被我用来购买自己喜爱的课外书了。记得上小学时我自己从新华书店买了《朝花》（儿童文学佳作选）、《比儿子还大的孙子》（童话故事）等书，刚上初中时，我听从老师的介绍，用姥姥给的压岁钱买了一套四本的《红楼梦》，还陆续买了《史记选读》、《唐诗三百首》、《一个少女的日记》、《阅读与欣赏》、《意大利小提琴》（小说选）、《外国素描选》等书。到我高中毕业时，姥姥给我的零花钱基本上变成了文学类、艺术类、功课辅导类等多种书籍，这些书可以把我的小贮藏间摆满了。从中，我吮吸着文学艺术的甘露，沐浴人类情感与智慧的阳光，精神生活很充实。我渐渐长成一个懂事、明理、知识面较广、感情丰富、自强、自立的姑娘，后来顺利升入大学，现在从事着教书育人的理想工作……
姥姥给我的爱是朴素的，但又是弥足珍贵的，谈起这些往事，我会泪盈双眼，心中充满感恩之情。是啊，正如毕淑敏在本文末尾所说，人生保有一份真爱，就是照耀孤独人生的温暖的灯。姥姥的爱会永藏我心中，必将持续提供给我爱自己、爱家庭、爱社会的原始动能！
爱怕什么读后感（三）
那是一个周末，我和朋友相约去书店，第一时间就被一本书吸引住了。它，红色的封面，”爱怕什么“四个白色大字竖在中间，下面写着”毕淑敏心理散文“七个字，不知道是红与白的搭配诱惑了我，还是”心理散文“几个字吸引了我。那一刻，我毫不犹豫地把它抱在怀里。从此，我便开始走进《爱怕什么》，走*毕淑敏。书中的每一篇散文，就是毕淑敏讲的一个关于爱的故事。她在娓娓动人的情境里将爱的涵义无限拓展，原来，爱包容了那么多的价值和意义，让我觉得曾经那么熟悉的”爱“甚至有点儿陌生。于是，不由得陷入了沉思。爱到底最怕什么？
冥想中，毕淑敏的一句话映入了脑海：爱是上天赐给我们的最纯净的礼物，爱永远和至真、至善、至美联系在一起，因此爱拒绝虚伪和欺骗，拒绝雕饰与装扮，爱需要率真，需要流露，也需要自然而真诚的表达。是的，如果我们在学校能和同事之间相互关爱，那么我们的工作将永远是快乐的、和谐的。
有人说”同行是冤家“，也有人说”教师这个行业竞争太激烈了，人情味越来越淡了。“而我却不这样认为。我想，老师之间为什么不能真诚相待、互帮互助呢？同事之间为什么不能成为一家人呢？
在我的记忆深处，永远难忘第一次出公开课的经历，要在那么多老师面前展示，我兴奋之余不免有些紧张，真担心自己会上不好，正当我信心不足时，全组的老师一齐为我鼓劲儿打气，他们有的说：”凡事都有个第一次嘛，这不正是一次展示自己的好机会吗？“有的说：”小战，我们全组老师都会帮你，不会有问题的。“还有的说：”小战，我们相信你的能力，你就大胆上吧。“听了大家暖暖的话语，我顿时备受鼓舞，也打消了内心的顾虑。
接下来的日子，我们全组上下总动员，经过反复讨论研究，最终为我定下了课题《飞夺泸定桥》。紧接着大家就更忙碌了，为了使我更好地理解教材，把握教材，石老师帮我上网搜集了许多有关长征的资料，读后，我对当时的时代背景有了更清楚的了解。姜老师翻阅了大量的教学刊物，找了十几篇相关的教学设计，我们一起学*、分析，取众家所长。当有老师提议如果能再配上红军飞夺泸定桥那振奋人心的录像，学生的感受会更直观，对课文内容的理解也会得以升华。这时张老师二话没说就把这件事情揽下了，当天下班后，他顾不上回家，几乎跑遍了所有的音像店，才终于找到那段再合适不过的录像。
需要制作课件了，微机杨老师一连加了五天班，每当她去接孩子，偌大的幼儿园，就只剩下她的孩子在哭着等妈妈。更忘不了70高龄的孙老师，一遍遍听试讲，手把手地教我，不放过任何一个细节。有时为了一句准确的过渡语，他会再三斟酌；有时为了一个合适的动作，他也会亲自示范。
出课那天早晨，我没顾得上吃早饭，就到学校做准备，”一分耕耘，一分收获“，我的课受到了领导和老师们的一致好评。终于可以舒一口气了，这时肚子也开始咕咕叫了，回到办公室里，令我意想不到的是办公桌上竟然多了一份早餐，一个面包、一根火腿，还有一包奶。原来是细心的组长发现我没吃早饭，悄悄地给我买来的。我想，这哪里仅仅是一份早餐哪？这分明是一份浓得化不开的爱呀！我顿时心潮澎湃，这一切的一切又怎能不让人感动呢？
记得毕淑敏曾经说过：“爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。”
*日里，我非常珍惜同事们给予我的无私关爱，我也加倍地对他们付出自己的爱心。当老教师因工作劳累而体力不支时，我就会主动帮他们代课；当办公室里有老师生病时，我总是不忘到家里送上第一份祝福与问候；当年轻老师要出课时，我也会帮忙搜集一些优秀课例，或者先按自己的思路在自己班里上那节课，带回课堂上最鲜活的第一手资料：学生最感兴趣的是什么，最难理解的又是什么……讨论时，我即使有一点微小的发现，也会毫不保留地提出来和大家一起分享，我们最愿体验的就是这种分享的快乐。在这样团结、和谐的氛围中工作，是一种快乐，更是一种幸福！
我们知道一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧；一根筷子易折断，十根筷子压不弯。和同事之间有一份“办公室真情”，我们工作起来将如鱼得水，心情也会轻松愉悦。
当经历了这一切，终于明白：作为一名教师，在心中保有一份真爱，就是照耀人生温暖的灯，就拥有了最大的美德！终于明白：享受爱与被爱，我们将无比幸福。在成长的路上，只要不断地以自己的人格和胸怀去获得爱，给予爱，就有爱永远和我们同行，那么我们还怕什么呢？
在今后的日子里，我一定不会忘记：爱，让我如此美丽！
忙碌却充实的暑假除了北京奥运会带来的强烈的爱国情怀，还有一部分便由书填满。每天都会翻上几页的是毕淑敏着的《爱怕什么》。她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那一篇篇令人耳目一新的散文。看着一篇篇娓娓道来的散文，犹如自己的内心沐浴在清新的风中，荡涤得一如雨后的新叶。作为一名老师，繁琐的工作，来自多方面的压力常常有些让人喘不过气来，精心读着这本书，正如书名所说，爱怕什么？于是，极力地吸收着书中的营养，告诉自己，活得好一点，快乐一点，善良一点，健康一点，光明一点……很喜欢其中一篇的书名《鱼在波涛下微笑》，那么让我在阳光下微笑，更是希望在*时，因为我的努力，我的学生们在阳光下微笑……
书桌上《做一名有专业尊严的教师》是关于特级教师窦桂梅老师的。因为听过窦老师的课和讲座，一下子就被她的课堂和她的人所深深吸引，她的课堂教学智慧、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细节，展现出的是语文课堂教学的无限魅力。因此，认真读了这两本书，内心里甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样出色，不是因为可以出名，而是因为这样老师学生会喜欢，因为这样的课堂孩子才会沉醉其中。认真琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个教师不或缺的精神底子”……所以，窦老师能够超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深入我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有智慧，有激情，有诗意，所以有魅力。我想，这就是我前行的目标。
读了毕淑敏的《爱怕什么》，我也仔细地想了一下：爱是什么？爱怕什么？爱需要什么？对于爱这个永恒的话题，每个人有不同的定义和理解。
毕淑敏这个爱不仅仅是父母与子女之间的爱，还有恋人之间的爱，师生之间的爱。爱就像脆弱的玻璃娃娃，需要我们用心呵护。我们只有用真心才能获得真爱。爱的假象就像是纸包住火，总有一天，爱的假象会被揭开面纱。太多的人，以为爱到深处便是无言，但是，我认为爱是需要说出来的。父母对我的爱经常在行为上表现出来，可是，当我们还小的时候，我不能理解，只觉得父母从没说过他们爱我，就想我是不是个没人爱的孩子啊？爱不是复杂的行为学问题，只需要用简单的语言表达出来。距离产生美是事实，但是，爱有时又害怕距离，距离让我们怀疑爱的存在性。爱没有对错，不要用评判其它事的标准去评价爱，爱会让人智商下降，只要爱是对的，即使在别人眼中错了又何妨，自己把握幸福让别人说去吧！
为什么有一种说法婚姻是爱情的坟墓？因为婚姻是一面放大镜，既会放大我们的优点，也毫不留情地放大我们的缺点。婚姻是那样的赤裸和无所顾忌，所有的遮挡和礼貌都会在长久的厮磨中褪色，露出天性粗糙的本色。婚姻会让人觉得家庭生活是无聊的，只有经常注入新鲜的活力才能达到爱情与婚姻双赢的目的。
——在爱里成长作文（精选五篇）
爱，可以显露出，可以隐藏着。不过，爱很容易被发现，只要你悉心观察。
当我每天上学时，总会有一个人叮嘱我“路上小心，看着点车啊！”当我考试时没有考好时，总会有一个人对我说：“孩子，别灰心，努力就好，下一次加油！”每当我难过时，总会有一个人安慰我，陪伴我……
记得儿时，我并不像现在这样对人冷淡，并有能力反抗。那时候，我胆小懦弱，被人欺负也不吭一声，直到被妈妈发现。
那天，妈妈发现我的衣服上有铅笔留下的痕迹，便仔细盘问了我一番。听了我的解释，妈妈十分生气，便给班主任（徐老师）打了一个电话，说了这件事，还对我说：“这种事不能瞒着，以后有这种事要告诉妈妈，知道了吗？”“知道了！”我回答了妈妈，心中也涌出一片暖意。
我总是和妈妈顶嘴，在这里，我要对妈妈说一声“对不起。”
现在，我上学的时间提前了，改成了7：10上学，妈妈便每天四、五点起床，为我做早饭。
妈妈很愿意让我看课外书，我们家的书柜很大，现在却装不下了，可见我们家的书很多。妈妈每个学期开学前都会给我补下学期的功课，但是我并不愿意。于是，妈妈尝试着不补课，没想到分却更高了！所以，因祸得福，我不补课了。
我就像温室中的花朵，妈妈就像照顾我的花匠……
不！我不能这样！我要变成大树，一棵独立的大树，我不能在父母亲的呵护下成长，我要在爱中成长！
在爱中，有开心、有悲哀、有哭喊、也有埋怨。爱无处不在，表面却是看不出来的。
在我的内心中，奶奶对我付出的爱是最多的。
记着在小时候，大概三四岁吧，那时天空正飘着雪花，寒风冷飕飕的，但我还有一个重要的任务需要出门——上幼儿园！
奶奶给我穿上厚厚的棉袄，领着我去校车站点了。在走之前，我还要让奶奶拿上我最最心爱的`娃娃——小牛牛，就这样，我们出发了。
走着走着，就走到了冰雪路面，突然一个不小心，我滑倒了。奶奶见我摔倒了，连忙蹲下来抚摸我那冻得通红的小脸，问：“摔没摔伤啊？”奶奶一问，我瞬间感觉疼痛减轻了许多，站起来继续走了。不一会儿，我就走累了，奶奶立刻抱起我，把我扛在肩膀上。其实那时候，奶奶也累得气喘吁吁了，而她，却还在坚持抱着我，一刻也不停歇。而我呢，却在奶奶那温暖的怀里玩着小牛牛。
到了站点，奶奶放下我，那里不像公交站点有座椅，奶奶只能靠在路灯杆休息。班车来了，奶奶把我抱上班车，我依依不舍地“放弃”了小牛牛，奶奶在老师耳边千叮咛万嘱咐，好像在说要严厉管教我一类的话。我上了车之后，和幼儿园的同学们高高兴兴地玩了起来，却忽略了站在车外深切望着我的奶奶，忽略了刚刚背着我累得筋皮力尽的奶奶。
奶奶啊！我的好奶奶！虽然我不懂你复杂的心思，但是我知道，您对我付出的太多太多！您对我的爱有如大海一样深遂！您的爱在我身边，无处不在！
我爱您！奶奶！
爱，可以显露出，可以隐藏着。不过，爱很容易被发现，只要你悉心观察。
当我每天上学时，总会有一个人叮嘱我“路上小心，看着点车啊！”当我考试时没有考好时，总会有一个人对我说：“孩子，别灰心，努力就好，下一次加油！”每当我难过时，总会有一个人安慰我，陪伴我……
记得儿时，我并不像现在这样对人冷淡，并有能力反抗。那时候，我胆小懦弱，被人欺负也不吭一声，直到被妈妈发现。
那天，妈妈发现我的衣服上有铅笔留下的痕迹，便仔细盘问了我一番。听了我的解释，妈妈十分生气，便给班主任（徐老师）打了一个电话，说了这件事，还对我说：“这种事不能瞒着，以后有这种事要告诉妈妈，知道了吗？”“知道了！”我回答了妈妈，心中也涌出一片暖意。
我总是和妈妈顶嘴，在这里，我要对妈妈说一声“对不起。”
现在，我上学的.时间提前了，改成了7：10上学，妈妈便每天四、五点起床，为我做早饭。
妈妈很愿意让我看课外书，我们家的书柜很大，现在却装不下了，可见我们家的书很多。妈妈每个学期开学前都会给我补下学期的功课，但是我并不愿意。于是，妈妈尝试着不补课，没想到分却更高了！所以，因祸得福，我不补课了。
我就像温室中的花朵，妈妈就像照顾我的花匠……
不！我不能这样！我要变成大树，一棵独立的大树，我不能在父母亲的呵护下成长，我要在爱中成长！
在爱中，有开心、有悲哀、有哭喊、也有埋怨。爱无处不在，表面却是看不出来的。
在我的`内心中，奶奶对我付出的爱是最多的。
记着在小时候，大概三四岁吧，那时天空正飘着雪花，寒风冷飕飕的，但我还有一个重要的任务需要出门上幼儿园！
奶奶给我穿上厚厚的棉袄，领着我去校车站点了。在走之前，我还要让奶奶拿上我最最心爱的娃娃小牛牛，就这样，我们出发了。
走着走着，就走到了冰雪路面，突然一个不小心，我滑倒了。奶奶见我摔倒了，连忙蹲下来抚摸我那冻得通红的小脸，问：摔没摔伤啊？奶奶一问，我瞬间感觉疼痛减轻了许多，站起来继续走了。不一会儿，我就走累了，奶奶立刻抱起我，把我扛在肩膀上。其实那时候，奶奶也累得气喘吁吁了，而她，却还在坚持抱着我，一刻也不停歇。而我呢，却在奶奶那温暖的怀里玩着小牛牛。
到了站点，奶奶放下我，那里不像公交站点有座椅，奶奶只能靠在路灯杆休息。班车来了，奶奶把我抱上班车，我依依不舍地放弃了小牛牛，奶奶在老师耳边千叮咛万嘱咐，好像在说要严厉管教我一类的话。我上了车之后，和幼儿园的同学们高高兴兴地玩了起来，却忽略了站在车外深切望着我的奶奶，忽略了刚刚背着我累得筋皮力尽的奶奶。
奶奶啊！我的好奶奶！虽然我不懂你复杂的心思，但是我知道，您对我付出的太多太多！您对我的爱有如大海一样深遂！您的爱在我身边，无处不在！
我爱您！奶奶！
我的亲人很爱我，我在爱的世界里慢慢长大，我的眼里充满了阳光和温暖，我很幸福。
我的妈妈像一年到头下不完的春雨，给我的爱最无私。学*累了，她会放下手里的工作陪我玩，肚子饿了，她会变戏法似得拿出我意想不到的美食；考试考砸了，她会像好朋友一样安慰我，帮我分析错题，找到解决问题的方法。老师对我说：“蔡易恬，你只因为这么优秀，是因为你有一个超级万能好妈妈！”妈妈听了总是红着脸一言不发，比我还害羞呢！
我的`爸爸像是家乡的石浜山，拥有宽厚的手掌和有力的臂膀。当我遇到危险的时候，他总是义无返顾地保护我。楼下的邻居养了一只脾气暴躁的小狗，只要路过他们家，他就会“汪汪”狂啸。有一次，我正在楼下玩耍，这只怪脾气的小狗不知从哪里冒了出来，直扑向我，吓得我全身发抖，刚下班的爸爸看到缩成一团的我，一个箭步跨到我身旁，只见他怒目圆睁，大吼一声，像一只从动物园里跑出来的狮子，那只欺软怕硬的小狗马上灭了自己的威风，夹着尾巴逃回笼子里去了。回到家里，我给妈妈讲了爸爸“英雄救美”的经过，妈妈却大吃一惊，妈妈告诉我，爸爸*时也尽量躲着那只小狗，今天怎么这么勇敢？我愣了一下，但是我马上明白了。
在我的家里，我不但有妈妈的照顾和爸爸的保护，还有最爱我的爷爷和奶奶。爷爷是一本百科全书，他会修理我的自行车，会种各种各样的蔬菜，还会给我讲很多好听的故事。我的奶奶不但是一个美食家，还是我们家的大法官，她不但做了一手好菜，而且，如果在家里谁不听话了，奶奶批评起来，那是连爷爷都不敢顶嘴的，我的奶奶厉害吧！
我有一个幸福的家，我知道每个家人都把最美好的事物放在我眼前。但是我更渴望成长，渴望外面的大千世界，因为我知道，等爱我的人老了，我要向他们爱我一样去爱他们，但我现在还没有这个本领。
——《爱的教育〉读后感优选【五】篇
《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯根据儿子的日记写出的日记体儿童小说，书中讲了安利柯四年级在班里发生的故事，还有安利柯教师所念的每月故事，很适合小学生阅读。
主人**利柯的朋友很多，有的让我敬佩，有的令我厌恶，有的让我同情。品德高尚的卡隆是让我最敬佩的人，一次上课前，几个同学戏弄克洛西，克洛西一时动怒，抓住墨水瓶向他们扔去，却不料砸到了刚进门的教师脸上，教室立刻变得鸦雀无声，这时卡隆挺身而出为克洛西顶罪，教师明白事情的经过后，对卡隆竖起了大拇指。
卡隆还是耐利的保护者，耐利是安利柯同学中最弱小的一个，经常受同学们的欺负。突然有一天，卡隆站出来，郑重地说：“欺负耐利的同学听着，如果你们谁敢碰一下他，我就让他好看！”有个同学不服气，结果当场挨了卡隆一拳，他助人为乐、敢于承担的良好品质让我十分喜欢。德罗西是书中的好学生，他与人为善，品学兼优，不怕吃苦，是教师的小助手，更是我学*上的好榜样。可伶的克洛西，家里贫穷依然学*用功，这种精神也值得我学*。
书里的每月故事我都十分喜欢读，大多讲的是孝心少年或爱国少年的故事，其中我最喜欢的是《小抄写员》和《六千英里寻母》。小男孩叙利奥为了让家里有更多钱，每一天晚上12点都替父亲抄写信封挣钱，长久下去，叙利奥睡眠不足，成绩下降，不知情的父亲责骂他。当父亲明白真相后，才明白自我儿子的苦衷；少年玛尔可历经千辛万苦，足足走了六千英里，才找到自我一年不见的母亲。两个故事都是在夸赞少年的孝心，如果我有这样的品德，我想我的父母必须是最幸福的。
《爱的教育》里有许多品德高尚的人，每一位都值得我们学*，诚实、守信、孝顺、奉献、保护弱小……具备这些品德才是最好的人。
《爱的教育》是西班牙文学家亚米契斯的一部经典著作。这一部书很有趣的是作者以一个中小学生的为名，根据日记本的方式，叙述了不大的小故事，随后将“爱的教育”融进这种小故事，用于塑造年轻一代的观念品性。
天性纯良，观察敏锐，是个开朗奋发进取的好青少年。他的快乐成长与书里所描写的真心实意厚道的社交中间的爱是密切相关的。《爱的教育》里�]有枯燥的说教，都没有豪言壮语，更�]有奋不顾身的英雄事迹。它所作的仅仅一些普普通通而善解人意的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的孩子、青少年鼓手、带故障授课的老师……及其她们的普普通通的日常日常生活。恰好是这种看起来普普通通、其实真实可信的记叙，把阅读者带到一个爱的世界，使我们在爱中遭受文化教育。
如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女教师》这2~3篇随笔中刻画的老师和学生的爱是那一样的亲密接触、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种十分口语化的语言表达描写了教师在回复学员的问好时的神情、关注小孩时手的姿势、指责小孩时的语气等，给大家刻画出一个慈祥的、理性的、亲*中无失威势的优秀老师品牌形象。《侄子的女老师》一文所描写的这些场景好像是我以前历经和已经历经的。女老师如何教换牙的小孩学拼音，如何解决小朋友们送到课室来的东西，如何应付上课的时候突发性的事情，如何克制自己心态，如何在发火后后悔莫及这些。
《爱的教育》这本书中还用了十分大的篇幅描绘了对中华文化崇高优秀的爱，有《帕都亚的小***》、《伦巴舞底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《热爱祖国》、《西班牙》这种。
一开始，我为了应付作业，极不情愿的翻开了《爱的教育》。书中似乎有一种看不见的力量，拉扯着我，让我拿起了就不想放下。真的是一开始是它来找我，到之后就是我来找它了。
这本书以日记的形式描述着人类最伟大的感情――爱！书中处处散发着爱的气息，有同学之间的友爱，有亲子之间的母爱父爱，也有师生之间的关爱。这本书把爱表现的淋漓尽致，一些发生在我们日常生活中的小事，在作者的笔下，添上了爱的翅膀，让人感动，让人深思。
书中不一样背景的孩子演绎着不一样的故事。强壮的卡罗纳诚实可靠，伸张正义；品学兼优的德罗西助人为乐；炮兵上尉的儿子罗伯蒂舍己为人；教师为了学生日夜操劳、无私奉献……
书中父母的信教导我们怎样做人，怎样做一个合格的人。父母的信中说的虽然都是一些极其*常的小事，却常常让我深思……
精彩的每月故事，催人泪下。其中费罗伦萨的小抄写员为了家人，几个月没有睡好觉，半夜起来帮爸爸抄写纸条，导致白天无精打采，受尽了委屈和责骂，忍声吐气，默默的奉献着；还有那伦巴第的小哨兵为了祖国，不畏艰险，在勘查时，壮烈牺牲……
读完整本书后，仿佛这些事都刚刚在我身上发生过一样，我的心理解了一次深刻的“爱”的洗礼。我如梦初醒，原先爱一向伴我左右。因为爱无形无影，看不见，摸不着，所以那些来自*凡的爱，在我们的内心深处，是那么的理所当然。只要人人献出一点爱，世界将变成完美的人间。我要让所有人的心里都燃起爱的烈焰，让爱在每个人的心里传递，塑造一个充满爱的完美家园！
初次与《爱的教育》相遇，“爱究竟是什么？”的困惑便缠绕在我的脑际。感谢这个暑假，让我与《爱的教育》的主角――一个意大利小学生恩里科一同去寻求答案。
徜徉在书间，朴实动人的故事内容，洋溢着亲子之爱，师生之情，朋友之谊。真挚感人的故事情节，充满着感人肺腑的力量！
众多故事中，这样的镜头让我久久挥之不去。恩里科父亲在一张报纸上看到了自己的老师柯罗赛蒂，他随即决定带着儿子去看望老师。几经辗转，当白发苍苍，手拄拐杖的老师出现在父亲眼前时，父亲一个箭步向前，紧紧抱住老师，兴奋、泪水和情感充斥着整个屋子。那些事，那些人，在相谈甚欢中，找不到半点倦意。当老师突然拿出一本父亲小时候作业的瞬间，我的眼眶不知不觉润湿了。我想起我现在的老师来了。多少个清晨，一杯杯酸甜可口的牛奶，岂止是对我的嘉奖；多少个午休，一句句沁人心脾的教导，岂止是对我的鼓励；多少次灯光，一处处细致入微的批改，岂止是对我的交谈……我不禁想要问问自己，过去，我们挂在嘴边的所谓“辛勤的园丁”、“泪干的蜡烛”，如今他老了，养育的“花儿”有多少还记得老师的言传？培养的“叶子”，有多少还记得老师的身教？文中的父亲以身作则教诲自己的儿子。我的爸爸不也是这样吗？他在我很小的时候就严格要求我写好字，一开始我很不服气。后来我在他的桌子上发现了一个本子，翻开来一看，里面全是密密麻麻的字，那都是我爸爸*时练的。原来，他为了我，下定决心写好字给我做榜样。我的老师更是如此，从课内到课外，从学*到生活，都始终践行着“打铁先要本身硬”的道理。我心头模糊的爱在那一刻变得具象起来。
《爱的教育》成为了我的好朋友。在与他交往中，我感到爱像是一米阳光，亲昵温柔地抚过我的身体；爱像是一杯清水，时刻滋润我的心窝；爱更像是一条没有尽头的田间小路，盛开的野花，需要我随时发现，随时采摘。爱是言传，更是身教。
假期里，爸爸给我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。
“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西，的确是这样的。但又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至是萍水相逢的人们的一个微笑……透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！
你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用*等的目光看待孩子是多么重要！每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评；而我们的进步却常常会被忽略！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。
这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。
