《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻意含，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
上完《跨越百年的美丽》后，第一感觉就是没有达到预期的目标，没能更好地调动起孩子们情感。尽管很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的状态面对课堂生活。仔细分析原因有二：
1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。
在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子，显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间，仍然没有期待中的反应。只好自己将对课题的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个陌生的课题应该有自然产生疑问的*惯，即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。
2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、思考。
尽管一再告诫自己课堂节奏应该按着孩子课堂的发展韵律来把握，可是一到上课的时候就又犯了毛病。可见某些形成的固有心智模式是很难改变的。之所以有这样的心态仍然是来自长期以来自我感觉在课堂中的主体地位明显高于学生，仍没有打破以教师为中心的旧模式，虽然对“以学*者为中心”的新型教学理念有了深刻的认识，可是把这一理念转变到实践中仍然是一个漫长的过程。对此的深刻认识，是上这节本课对于我而言极珍贵的价值。
如何创建一个“以学*者为中心”的课堂是目前需要更加深入探究的重点。前路漫漫，尚需不断思索。最关键是必须根植课堂，大胆实践，以研究的心态面对课堂教学的开放。
当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满意的：
1、和孩子们交流的时候是用心地倾听孩子的发言，并及时给予了评价。
2、在布置孩子们自己阅读时，真正走*学生，了解他们的阅读感受。认真地观察了孩子们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的也现状，然后有针对对性地请这些孩子起来回答。给予他们充分的鼓励和信心。这应该是关注学情的具体体现吧。
3、尽管孩子们不能用丰富发语言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了孩子们的心，他们让我感到了一种只能在心中意会而不能用言语来表达的愤悱状态。如果在课堂上再多给一点具体的引导，再多给一点时间，让他们从容地思考，从容地表达就更好了。很多*惯需要在一日一日的课堂学*中慢慢渗透的。
4、有一个课堂上的临时发挥觉得处理得较好。因为考虑时间的问题，出示课文中的重点段落“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”我没有主动去提问分析，而是让学生自己默读这段话，看看自己有什么疑问？果然孩子们提出了文章的.核心问题：“这种可贵的性格与高原的追求，使玛丽几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。人生意义的发现是什么？
一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美好里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。
她，是个坚定的女学者；她，是个刚毅的女学者；她，是个坚强的女学者。
居里夫人是个大公无私的人。在她呕心沥血研究出镭之后，并没有将它纳入专利，而是捐出来在医院救治更多的病人。她虽然很贫穷，但是她根本没有打放射性元素镭的主意，并没有想把镭占为己有，而是为了研究出镭之后救治病人，让更多的人恢复健康。
居里夫人也给了我很大的启示：那么重大的发现她都大公无私的捐了出来。我有时给班里同学借书都不愿意，因为他们一借就换来换去，当我问到这一位同学还书时，书已经出现在另一位同学手中。书回来时已经伤痕累累，我会很心疼的。但比起居里夫人，我突然觉得我的付出微不足道。那么重大的发现居里夫人可以心甘情愿的捐出去，而我只是借给同学看一下我的书我都不太情愿，我太自私了。
居里夫人是一块里程碑，她人引领人们学到更多好的东西，引领人们走向光明，走向文明。
今天我们学了一篇文章叫《跨越百年的美丽》，学*了这篇课文后，我深有感触。
居里夫人她视名利如粪土，淡泊名利，居里夫人她坚定、刚毅、顽强有着远大、执着的追求。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词”放射线“，变成物理学的一个新计量单位”居里“，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。居里夫人还发现了元素镭，曾经还获了两次若贝尔奖，可她觉得这些没什么聊不起的，居里夫人当这些没发生一样，继续研究元素镭，读到这里我不禁想到了自己，有一次我考试考了九十八分，便洋洋得意起来，翘起了尾巴，这和居里夫人比差远了，所以我要向居里夫人学*，去学*她那种敢于研究、敢于挑战、不怕困难的精神。
从现在起我要学*居里夫人的种种优点，将来做一个有用的人！
今天，我读了一篇课文《跨越百年的美丽》，使我受到了深刻的教育。
文章中的主人公——居里夫人在长达六十七年的人生旅途中，她的一生都献给了科研事业。这篇文章，由表及里的塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有”跨越百年的美丽“的感人形象，让读者留下”什么是真正的美丽“的深刻思考。
居里夫人和她的丈夫——皮埃尔·居里搞到一吨可能含镭的工业废渣，他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶、沉淀、分析。居里夫人终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她一生共获得了十项奖金、十六种奖章、一百零七个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中法国，而将奖章送给六岁的小女儿当玩具。表现了居里夫人无私奉献，乐于助人的精神品质。
她无私奉献，乐于助人的精神值得我学*。
今天，我读了《跨越百年的美丽》这篇文章，是写了居里夫人是怎样发现镭的。
居里夫人是一个对科学执着追求的人。在发现钋以前，她经常研究这个，研究那个，人家摸瓜，她寻藤，人家摸叶，她问根。有一次，他想知道贝壳是怎样在海里冲到海上面来的，然后回去慢慢研究，最终她发现了钋。
居里夫人和她的丈夫在找一种叫镭的东西，但是，居里夫人的丈夫不幸在探索的过程中去世了，社会对女性的歧视更加重了居里夫人的负担，但她没有放弃，一直默默工作了几年，找出了这0.1克镭，这0.1克镭包含了居里夫人的生命和她的青春和美丽换来的。
居里夫人是多么坚毅，刚强，她的研究是为科学做奉献的，是唯一没被盛名和名利宠坏的。她得回来的勋章和诺贝尔给小女孩们玩，她得来的金钱给了战争中的法国。
居里夫人是一个视名利如粪土的人，她的品质是值得我们学*的。
——《跨越百年的美丽》优秀读后感 (菁华5篇)
《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻意含，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
上完《跨越百年的美丽》后，第一感觉就是没有达到预期的目标，没能更好地调动起孩子们情感。尽管很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的状态面对课堂生活。仔细分析原因有二：
1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。
在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子，显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间，仍然没有期待中的反应。只好自己将对课题的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个陌生的课题应该有自然产生疑问的*惯，即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。
2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、思考。
尽管一再告诫自己课堂节奏应该按着孩子课堂的发展韵律来把握，可是一到上课的时候就又犯了毛病。可见某些形成的固有心智模式是很难改变的。之所以有这样的心态仍然是来自长期以来自我感觉在课堂中的主体地位明显高于学生，仍没有打破以教师为中心的旧模式，虽然对“以学*者为中心”的新型教学理念有了深刻的认识，可是把这一理念转变到实践中仍然是一个漫长的过程。对此的深刻认识，是上这节本课对于我而言极珍贵的价值。
如何创建一个“以学*者为中心”的课堂是目前需要更加深入探究的重点。前路漫漫，尚需不断思索。最关键是必须根植课堂，大胆实践，以研究的心态面对课堂教学的开放。
当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满意的：
1、和孩子们交流的时候是用心地倾听孩子的发言，并及时给予了评价。
2、在布置孩子们自己阅读时，真正走*学生，了解他们的阅读感受。认真地观察了孩子们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的也现状，然后有针对对性地请这些孩子起来回答。给予他们充分的鼓励和信心。这应该是关注学情的具体体现吧。
3、尽管孩子们不能用丰富发语言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了孩子们的心，他们让我感到了一种只能在心中意会而不能用言语来表达的愤悱状态。如果在课堂上再多给一点具体的引导，再多给一点时间，让他们从容地思考，从容地表达就更好了。很多*惯需要在一日一日的课堂学*中慢慢渗透的。
4、有一个课堂上的临时发挥觉得处理得较好。因为考虑时间的问题，出示课文中的重点段落“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”我没有主动去提问分析，而是让学生自己默读这段话，看看自己有什么疑问？果然孩子们提出了文章的.核心问题：“这种可贵的性格与高原的追求，使玛丽几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。人生意义的发现是什么？
一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美好里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。
她，是个坚定的女学者；她，是个刚毅的女学者；她，是个坚强的女学者。
居里夫人是个大公无私的人。在她呕心沥血研究出镭之后，并没有将它纳入专利，而是捐出来在医院救治更多的病人。她虽然很贫穷，但是她根本没有打放射性元素镭的主意，并没有想把镭占为己有，而是为了研究出镭之后救治病人，让更多的人恢复健康。
居里夫人也给了我很大的启示：那么重大的发现她都大公无私的捐了出来。我有时给班里同学借书都不愿意，因为他们一借就换来换去，当我问到这一位同学还书时，书已经出现在另一位同学手中。书回来时已经伤痕累累，我会很心疼的。但比起居里夫人，我突然觉得我的付出微不足道。那么重大的发现居里夫人可以心甘情愿的捐出去，而我只是借给同学看一下我的书我都不太情愿，我太自私了。
居里夫人是一块里程碑，她人引领人们学到更多好的东西，引领人们走向光明，走向文明。
今天我们学了一篇文章叫《跨越百年的美丽》，学*了这篇课文后，我深有感触。
居里夫人她视名利如粪土，淡泊名利，居里夫人她坚定、刚毅、顽强有着远大、执着的追求。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词”放射线“，变成物理学的一个新计量单位”居里“，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。居里夫人还发现了元素镭，曾经还获了两次若贝尔奖，可她觉得这些没什么聊不起的，居里夫人当这些没发生一样，继续研究元素镭，读到这里我不禁想到了自己，有一次我考试考了九十八分，便洋洋得意起来，翘起了尾巴，这和居里夫人比差远了，所以我要向居里夫人学*，去学*她那种敢于研究、敢于挑战、不怕困难的精神。
从现在起我要学*居里夫人的种种优点，将来做一个有用的人！
今天，我读了一篇课文《跨越百年的美丽》，使我受到了深刻的教育。
文章中的主人公——居里夫人在长达六十七年的人生旅途中，她的一生都献给了科研事业。这篇文章，由表及里的塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有”跨越百年的美丽“的感人形象，让读者留下”什么是真正的美丽“的深刻思考。
居里夫人和她的丈夫——皮埃尔·居里搞到一吨可能含镭的工业废渣，他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶、沉淀、分析。居里夫人终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她一生共获得了十项奖金、十六种奖章、一百零七个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中法国，而将奖章送给六岁的小女儿当玩具。表现了居里夫人无私奉献，乐于助人的精神品质。
她无私奉献，乐于助人的精神值得我学*。
今天，我读了《跨越百年的美丽》这篇文章，是写了居里夫人是怎样发现镭的。
居里夫人是一个对科学执着追求的人。在发现钋以前，她经常研究这个，研究那个，人家摸瓜，她寻藤，人家摸叶，她问根。有一次，他想知道贝壳是怎样在海里冲到海上面来的，然后回去慢慢研究，最终她发现了钋。
居里夫人和她的丈夫在找一种叫镭的东西，但是，居里夫人的丈夫不幸在探索的过程中去世了，社会对女性的歧视更加重了居里夫人的负担，但她没有放弃，一直默默工作了几年，找出了这0.1克镭，这0.1克镭包含了居里夫人的生命和她的青春和美丽换来的。
居里夫人是多么坚毅，刚强，她的研究是为科学做奉献的，是唯一没被盛名和名利宠坏的。她得回来的勋章和诺贝尔给小女孩们玩，她得来的金钱给了战争中的法国。
居里夫人是一个视名利如粪土的人，她的品质是值得我们学*的。
——《跨越百年的美丽》读后感600字3篇
前几天，我们学*了一篇课文《跨越百年的美丽》，这篇课文讲述了在居里夫人发现“镭”元素一百周年的事情。
学了这篇课文，我深受教育和启发。受教育的很多，如：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”――淡蓝色的荧光“是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎，身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念。”这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。
同时，我受启发的也很多，如：“玛丽的性格天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”――“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人“坚定、刚毅、顽强，有远大执着的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性的金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌。金钱名利，而在于为科学做出贡献，为人类做出贡献。居里夫人对人生和价值的认识，一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。
学了《跨越百年的美丽》一课，我懂得了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而是在于为科学做贡献，为人类的发展提高做贡献的道理！
第一次看到《跨越百年的.美丽》这个文题时，感到百思不得其解：什么样的美丽能跨越百年？是美丽的容貌，还是比容貌更可贵的人格与精神？
读过文章我知道了：居里夫人用她的言行与成就给了世人一个响亮的回答：只有伟大的人格和精神才是永远美丽的。
居里夫人为科学奉献了一生，主要研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素。一生两度获诺贝尔奖。在世界科学史上，玛丽。居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都做出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域，两次获得诺贝尔奖的著名科学家。
但是，居里夫人视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，就连那价值连城的奖章也被她送给6岁的小女儿当玩具。这不仅让我联想到自己，有了一丁点成绩就沾沾自喜。记得上次抽考，凭着自己的那点 “小智慧，”考了令人羡慕的成绩。内心小宇宙便爆发得一发不可收拾，不仅看不起那些名落孙山的同学，还自以为是，骄傲不已，只知道一味沉浸在我所谓的辉煌“战绩”中。结果，作业成功率急速下降，错误先生屡次光临“本店”。满分客人更是寥寥无几 。唉！都是骄傲惹的祸。如果我有居里夫人淡泊名利精神的万万分之一，也不至于会落到今天这个下场。
从那时起，居里夫人就成了我的偶像，在居里夫人生活的掠影中，永恒的美是对科学梦想的执着追求和不懈努力，更是在荣誉面前的淡定和从容，这是科学精神和人格魅力的完美结合。它就像一朵永不凋谢的花，开在我的心里，散发着永久的芳香！！
今天，我们学了一篇课文《跨越百年的美丽》读了这篇课文后，给了我很大的启发，让我懂得了做人要有理想，并要想着这个理想努力的向前。
《跨越百年的美丽》讲的是：一个漂亮的小女孩，一个坚定端庄的女学者变成了教科书里的一个新名词：放射线，变成了物理学的一个新的计量单位：“居里”她变成了科学里的一条条定律，她就是：玛丽·居里。
居里夫人她是一个：坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求，这让我十分倾佩，如果我们也有居里夫人的一点点的坚定、刚毅、远大、执着的追求，那我们就会是最好的。居里夫人是伟大的，她不会躺在任何一项荣誉或任一项奖金上尽情的享受，而她却是名利如粪土，把自己发现的镭公布于世，她并没有申请专利，而是告诉所有人镭的发现。本来，她完全可以享用镭带来的丰润财富，腰缠万贯。可她偏偏独上高楼，丝毫不为财富所动心，毅然决然地放弃了专利权。这是她在死后，她的故事还是家喻户晓。每当读到：这点淡蓝色的美丽的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念……从这一段，我体会出了居里夫人从成炖的工业废渣中才提炼出0.1克镭，这让我感觉的居里夫人非常的辛苦，再加上皮埃尔不幸早逝，这世界对女性的歧视，更加重了居里夫人的压力，但居里夫人还是坚持工作着，她要完成皮埃尔生前的遗愿，最后，玛丽·居里67岁离开了人世、离开了心爱的实验室。
读完这篇课文，我懂得了许许多多，我更懂得了坚持就是胜利，就像居里夫人那样，直到她身后40年，她用过的笔记本里还不停的有射线在释放，以后**什么，都要坚持下去。
——跨越百年的美丽的读后感 (菁华6篇)
”叮零零“”叮零零“铃声响了，我们敬爱的刘老师，慢着轻松的步伐，来到讲台上，刘老师开始开口说话了，今天我们来学*第18课《跨越百年的美丽》，刚开始我觉得这个名字好怪啊！作者为什么用这个名字做诶题目的呢？我想作者也有他自己的想法吧！
开始上课了，老师叫我们默读一下课文，看看里面讲的是什么吧！我默默的读了一遍，原来这篇课文的主人公是玛丽·居里夫人，本文作者是梁衡写的，玛丽·居里夫人把自己的一生都放在了研制元素镭，玛丽·居里夫人把自己的青春和一生都放在了研制元素镭的身上，玛丽·居里夫人，端庄，端重，美丽，坚定执著为科学献身的精神，可以看玛丽·居里夫人，”不出目的“，”善罢甘休“。”打破沙锅问到底“，可她才研制出了0。1克的元素镭，这可是她靠长时间的工作和坚持不懈的精神换来的，在她的坚持不懈中，又研制出很多元素镭，她曾得10项奖金，16种奖章，107个名誉头还获得了两次诺贝尔奖，可她对荣誉毫不动摇，她淡泊，名利，她把她自己得来的奖章送给6岁的小女孩当玩具玩，玛丽·居里夫人因为研制出的元素镭里有毒，人类长时间为元素镭发出来的味道，就会被毒死，所以玛丽·居里夫人是因元素镭而去世的，这就是伟大的'玛丽·居里夫人造出来的巨大奉献，她的美可以说万古长春。
我们要向玛丽·居里夫人学*她这种坚持不懈的精神，坚定，刚毅，顽强，为科学奉献的人。
今日，我们教师与我们共同学*了一篇叫作《跨越百年的美丽》的课文，学*完这篇课文后，我不禁对居里夫妇的敬佩由然而生，深有其感。
居里夫人她十分坚强，她视名如粪土，视钱财如粪土，她觉得仅有为大众服务才是最重要的，她活着是为了别人能幸福，她身为一名科学家，获得过许多奖项，她本来能够躺在任何一顶大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但她没有被盛名宠坏，把自我辛辛苦苦得来的奖项全一分不剩地捐给了慈善机构，她博大的胸怀令我震憾，她们这一种精神，正是我所缺少的成份，她与我相比，我是一个一毛不拔的铁公鸡而她却是一位为别人放弃自我的荣华富贵，从今日起我要以好为傍样，无论在学*方面、吃苦方面、舍己为人方面等都要向这们伟人学*，不仅仅是我，所有的小学生都应当以她为傍样，在心中树立好了一个傍样，才能好好学*。居里夫人不畏艰险，不畏危险交自身投入到为科研研究中，她一生获得过许多奖项，可她并没有炫耀，也没有张狂，而是一如既往地搞科研工作，爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，马丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”从他说得这句话，我深深得体会到了居里夫人淡泊名利的好品质!
从今日起，从此时此刻起，我要向居里夫人学*她的种种令我学*的优点，取长补短，做一名像居里夫人一样的人。
天然放射性元素镭，它的发现，是世界科学的重大飞跃。而发现它的人，是一位物理和化学都获得诺贝尔奖的女性——居里夫人。
1898年12月26日，居里夫人和他的丈夫皮埃尔·居里走上讲台，她要在这儿宣布一向惊人的发现——天然放射性元素镭。
居里夫人的报告使全场人震惊！物理学进入了一个新的时代。而她那美丽，庄重的形象也永远定格在人们的心中。放射性，这个字眼在当时并不陌生。1896年1月，德国科学家伦琴
发现了人工放射性X光。法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性，居里夫妇接着发现了钋和镭。
居里夫妇为了提炼纯净的镭，搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起一口大锅，一锅锅地提炼。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她双手上留下了点点烧痕。
读了这个故事，使我深深领悟到：居里夫妇那坚持不懈的精神使我震惊！那微小的0.1克镭，你能想象出是用将*四年的时间提炼出来的吗？居里夫人视名利如粪土，她把奖金捐赠给科研事业。将皇家学会颁发的奖章给小孩子玩。做人不能把名利看得太重，只要为国家做出贡献就应该心满意足了。
美丽，固然不是永恒的。再美丽的花儿也会凋零，再年轻漂亮的容貌也会随着时间而慢慢消失。可是，有一种美丽却在百年后的今天依然盛开，绽放。
不是所谓的荣誉，也不是什么名利，这美丽只来自于超一颗最朴实最纯洁的心。
如果，每一个人都拥有居里夫人那样朴实的心，那样淡泊名利的心，那样全心全意献身于工作的心，那样积极向上，不畏辛劳的心该有多好啊!
全世界，或许拥有那样美丽的心也只有居里夫人一个人。
居里夫人几乎献出了自己全部的生命投入到自己的工作当中。她对待工作的热枕，淡泊名利，不屑于任何头衔与荣誉。
我十分敬仰玛丽·居里，这不单单是来自她那副端庄。美丽的外表，更包括了她勇于探索的精神。
明明知道自己无论奋斗多少年都可能不会成功，可是居里夫人却依然坚持了下来，依然是那么拼命，那么劳累……
我十分敬佩居里夫人，因为玛丽·居里是如此的.淡泊名利。
获得过两次诺贝尔奖，却看得如粪土一般。许许多多的人梦寐以求的事情，许多人拼命一生都得不到的东西，而居里夫人——这个普通又伟大的传奇女子却看得如此淡泊，如此的不重要!
”在所有世界著名的人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。“这，不光是爱因斯坦对居里夫人评价，更是无数人民对居里夫人的评价。
最*，我们学*了一篇课文，是梁衡的《跨越百年的美丽》。文章的体裁是散文，采用了倒叙的写法，以1898年12月26日的法国科学院宣布发现镭开始，一步一步地描述了居里夫人的品格——坚定、刚毅、顽强以及远大、执著的追求。
而这，使我想起了一个人，他是*古代有名的`史学家，《史记》的作者——司马迁。要知道，他是在多么艰苦的环境下完成这本史学巨作的呀！当时，他因为投降匈奴的李将军辩护而惨遭宫刑，可他仍在那样的条件下发奋图强，在监狱里写出了这部《史记》。
所以，我觉得坚持不懈、刚毅、顽强，这些是进行科技研究最需要的精神品质，不过，就算我们不进行科学研究，也要努力培养这种良好的品质，因为只有具备了这些良好的品质，我们在*凡的工作和生活中才能取得不*凡的成就。
前几天我读了《跨越百年的美丽》这篇文章，其中居里夫人那种坚持不懈的精神，那种不畏艰辛的精神深深打动了我。
居里夫人具有追根问底和坚持不懈的精神。关于放射性的发现，居里夫人不是第一人，但却是最关键的一人。她发现了钋和镭这两种放射性元素，这和她的性格有着极大的关系。如果居里夫人觉得实验条件太艰苦，而放弃的话，她也得不到这样的成绩。居里夫人在极其简陋的工作环境里花了三年零六个月，就是为了从成吨的矿渣中，提炼出这仅仅0。1克镭，这就是居里夫人的美丽。
居里夫人的美丽不仅体现在外貌上，更多的是体现在她那优秀的精神品质上。坚持就是胜利，正因为坚持了，事情就有可能成功，说不定有的时候与成功只差一小步了，坚持不懈，就攀上了最高的山峰。居里夫人的成功，不正是这样的吗？我们要学*居里夫人那种坚持不懈的精神，学*居里夫人那种不怕苦，不怕累的精神。
——《跨越百年的美丽》读后感550字 (菁华5篇)
这篇课文是描述居里夫人和她丈夫发现放射性元素镭的艰辛过程。
玛丽—居里是波兰的著名女科学家曾获得过两次诺贝尔奖，107个名誉头衔，同时她也是个爱国主义者。
她――玛丽—居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她不仅仅外表让人惊叹，她的智慧也同时令人敬佩。在玛丽—居里宣布这项惊人的发现时，她那美丽，庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。
她有着项惊人的发现不是一下子得来的，而是靠她那别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根的精神，她那对科学锲而不舍的精神和她那坚定，刚毅，顽强，有远大，执著的追求这种可贵的性格。
最终，在玛丽经过三年又九个月的时间里，她提炼出了0.1克的镭！
这0.1克的镭融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
在她的工作卓有成效的同时，镭射线也在无声的侵蚀着她的肌体。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑！
她对科学敢于坚持科学思想，不断探求真理的意识和她那对科学坚定，执著，刚毅，顽强，又高远执著追求，有淡泊名利的高贵品质是她跨越百年美丽！
今日，我们教师与我们共同学*了一篇叫作《跨越百年的美丽》的课文，学*完这篇课文后，我不禁对居里夫妇的敬佩由然而生，深有其感。
居里夫人她十分坚强，她视名如粪土，视钱财如粪土，她觉得仅有为大众服务才是最重要的，她活着是为了别人能幸福，她身为一名科学家，获得过许多奖项，她本来能够躺在任何一顶大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但她没有被盛名宠坏，把自我辛辛苦苦得来的奖项全一分不剩地捐给了慈善机构，她博大的胸怀令我震憾，她们这一种精神，正是我所缺少的成份，她与我相比，我是一个一毛不拔的铁公鸡而她却是一位为别人放弃自我的荣华富贵，从今日起我要以好为傍样，无论在学*方面、吃苦方面、舍己为人方面等都要向这们伟人学*，不仅仅是我，所有的小学生都应当以她为傍样，在心中树立好了一个傍样，才能好好学*。居里夫人不畏艰险，不畏危险交自身投入到为科研研究中，她一生获得过许多奖项，可她并没有炫耀，也没有张狂，而是一如既往地搞科研工作，爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，马丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”从他说得这句话，我深深得体会到了居里夫人淡泊名利的好品质！
从今日起，从此时此刻起，我要向居里夫人学*她的种种令我学*的优点，取长补短，做一名像居里夫人一样的人。
上个星期，我们学*了一篇散文，叫做《跨越百年的美丽》，是梁衡写的。学完这篇散文，对我感触特别深，对居里夫人和她的丈夫皮埃尔·居里，十分佩服。
这篇散文主要讲了玛丽·居里和丈夫皮埃尔·居里一起发现了天然放射性元素镭，在提炼镭时，用了三年又九个月，提炼出了镭，为了证实这发现，她付出全部的青春和生命，她视名利如粪土，一直工作到67岁离开人世。
玛丽·居里不仅外表美丽，而且内心也很美丽。她一生获得非常多的荣誉：10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，两次诺贝尔奖。可见，居里夫人十分伟大。“但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。”我从中体会到居里夫人对名利一点儿也不在乎，那些奖章对于别人来说，十分珍贵，一定会好好保存，不让奖章有损坏，而对于居里夫人来说，那些奖章只不过是给孩子当玩具罢了，一点也不珍贵。
居里夫人之所以有这样伟大的发现，是因为她有勇于探索的精神，“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅试玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤。别人摘叶她问根。”从这就能看出居里夫人有着探索精神，一种很普通的东西，别人也许认为是欣赏品，而居里夫人却能从中得到惊人的发现。
学了这篇散文，让我对居里夫人有了更深的了解。
读完《跨越百年的美丽》这篇文章后，我思考着这样一个问题：在漫长悠远的人生道路上，为什么居里夫人愿意抛弃自己的美丽，选择做一个对社会做出贡献的人呢？
《跨越百年的美丽》向我们讲述了居里夫人发现镭并制造镭的经过的故事。不管刮风下雪，坚持在木棚里提炼镭，她的衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕，但她依然脸上带着微笑跟丈夫说话。在那时候，孩子没东西玩，居里夫人就将奖章给孩子玩，别人劝她不要，她却说：“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”
居里夫人的事迹让我联想到我们的老师，她们曾有美好的理想：科学家、文学家……可是为了培育人才，她们选择了教育工作。几年，十几年，甚至几十年，反复讲解着一些很简单的问题和知识，从“a，o，e”，“1+1=2”开始。但无论是大科学家还是文学家，不都是从这些极其简单的东西学起吗？他们为人民做出巨大的贡献，都离不开老师辛勤汗水的浇灌。
在老师的努力下，一批又一批不懂事的`孩子慢慢长大**，老师多像居里夫人啊，在她们身上闪烁着居里夫人精神的光辉，这是多么难能可贵的奉献精神啊！
愿成功的人们不要忘记勤劳的老师，愿盛开的花朵不要忘记辛勤的园丁，愿丰收的庄稼不要忘记慈善的老农，让我们永远记住美丽、善良、坚持不懈的居里夫人。
鲜花，固然美丽，因为它有艳丽的色彩和怡人的芳香。但是它的美丽是短暂的，随之而来的是枯萎与凋零，也许若干年后，没人会记得它也曾辉煌、美丽过。人的生命是短暂的，它拥有美丽与青春的时光就像鲜花盛开那样美丽却有那么短暂，而在这段人生中最美的时光里，你是否想过去珍惜它，善待它?你是否想过这美源于何处?也许只有你白发苍苍，才会感慨，要能重来一次该多好!青春啊，美丽而又脆弱的花朵。拥有你的人不懂得珍惜你，你是多么可悲!
只有一向朝着理想与目标进发的人，才拥有光明的未来。只有淡淡地生活，静静地思考，执着进取，到达智慧高地的人，青春与美丽才会定格在他身上，他才拥有永恒的美丽。
跨越百年的美丽>讲的是居里夫人在科学研究时的事情。其中文章的第三自然段使我获益匪浅。这段讲的是居里夫人经过了三年又九个月，最后从成堆的矿渣中提炼了0.1克镭。而这成堆的矿渣是多么大的数字，而0.1克镭，确是如此渺小。就是这渺小的镭，在许多科学家眼里是那么宝贵。
从这一段中，我体会到了，居里夫人具有追根问底和坚持不懈的精神。关于放射性的发现，居里夫人不是第一人，但却是最关键的一人。正是因为她具有追根问底的精神，所以提出了?其他物质有没有放射性??这个疑点。两年后，她发现了钋和镭这两种放射性元素，这和她的性格有着极大的关系。()还有，如果居里夫人觉得实验条件太艰苦，而放下的话，她也取得不到这样的成绩。想到我们，受到一点挫折，就扬言要放下，看了这个故事我感到很惭愧。
——《跨越百年的美丽》读后感 (菁华5篇)
就在今天，我们学*了《跨越百年的美丽》这篇课文。这篇课文主要就是讲了玛丽。居里的外表美和内在美。学完后，我不禁暗自钦佩玛丽。居里那种执著追求、勇于探索、善于发现问题在艰苦条件下的坚定的信念、还有淡泊名利等等。居里夫人的精神品质实在太多了。在课外，我还知道了她坚强、纯洁、严于律己、客观，还有公正不阿等。天哪，这一共就多少美了啊。
她还有许多内在美呢！但这些已经够我榫自己的了。居里是一个名副其实的科学家，她那么认真的工作，甚至献出了全部的青春、信念和生命。镭射线的侵蚀，皮埃尔的早逝，使玛丽。居里变得眼花耳鸣、浑身乏力，皮埃尔的早逝加重了她生活和思想上的负担。她一个弱女了，不但需要工作，还要照顾孩子，要料理家务，要洗衣服。
这些东西全落在了她一个人身上，我不禁对居里夫人肃然起敬。如果居里夫人还活着，我一定要去看一看她，看看她那美丽的容貌，听听她那伟大的'事迹，问问她关于她工作的事情。可惜，这些都是幻想。但是她虽然身体在不人世，可她的精神却一定会流传下去。我要以玛丽。居里为楷模，认真学*，将来也成为一位名副其实的科学家。
《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的'满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻意含，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
上完《跨越百年的美丽》后，第一感觉就是没有达到预期的目标，没能更好地调动起孩子们情感。尽管很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的状态面对课堂生活。仔细分析原因有二：
1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。
在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子，显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间，仍然没有期待中的反应。只好自己将对课题的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个陌生的课题应该有自然产生疑问的*惯，即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。
2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、思考。
尽管一再告诫自己课堂节奏应该按着孩子课堂的发展韵律来把握，可是一到上课的时候就又犯了毛病。可见某些形成的固有心智模式是很难改变的。之所以有这样的心态仍然是来自长期以来自我感觉在课堂中的主体地位明显高于学生，仍没有打破以教师为中心的旧模式，虽然对“以学*者为中心”的新型教学理念有了深刻的认识，可是把这一理念转变到实践中仍然是一个漫长的过程。对此的深刻认识，是上这节本课对于我而言极珍贵的价值。
如何创建一个“以学*者为中心”的课堂是目前需要更加深入探究的重点。前路漫漫，尚需不断思索。最关键是必须根植课堂，大胆实践，以研究的心态面对课堂教学的开放。
当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满意的：
1、和孩子们交流的时候是用心地倾听孩子的发言，并及时给予了评价。
2、在布置孩子们自己阅读时，真正走*学生，了解他们的阅读感受。认真地观察了孩子们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的也现状，然后有针对对性地请这些孩子起来回答。给予他们充分的鼓励和信心。这应该是关注学情的具体体现吧。
3、尽管孩子们不能用丰富发语言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了孩子们的心，他们让我感到了一种只能在心中意会而不能用言语来表达的愤悱状态。如果在课堂上再多给一点具体的引导，再多给一点时间，让他们从容地思考，从容地表达就更好了。很多*惯需要在一日一日的课堂学*中慢慢渗透的。
4、有一个课堂上的临时发挥觉得处理得较好。因为考虑时间的问题，出示课文中的重点段落“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念......”我没有主动去提问分析，而是让学生自己默读这段话，看看自己有什么疑问？果然孩子们提出了文章的核心问题：“这种可贵的性格与高原的追求，使玛丽几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。人生意义的发现是什么？
一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美好里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。
在所有的世界名人中，玛丽居里是唯一一个没有被名声宠坏的人。这是著名科学家爱因斯坦对居里夫人的评价。看了正文《跨越百年的美丽》，觉得是真的。
这篇课文是关于居里夫人的经历。她发现了镭，成为第一个登上法国科学院的女性。但她视名利如粪土，因为她看重科学。让我印象深刻的是居里夫人提炼镭的那一段。三年九个月，吨，0.1克，这些数据，让我深深感受到了这个女人的力量和毅力，以及她的美丽。
正是居里夫人宝贵的性格使她能够为自己的目标不断努力。她的科学精神值得所有人学*。我被她的坚持深深打动了。
在生活中，也要有这种执着，执着的精神。不禁回忆起军训。暑假结束后，我们开始了我们的夏令营，天气仍然很热。和其他同学一样，我在烈日下，以军人的姿态站在操场上。汗水溢出来，流过脸，滴进耳朵，浸湿了衣服。总觉得痒，想挠。心里犹豫了一下：是做报告还是坚持一段时间？我正要脱口而出的报告终于被我咽了下去。军训结束后，我也明白了坚持就是胜利。
居里夫人读书的时候，激光线也让她头晕耳鸣，疲惫不堪。但她并没有因此放弃，只是默默的工作，直到死去。这样一个献身科学，执着追求的女人不就是最美的吗？
在今天的课外班上，学了一篇课文叫《跨越百年的美丽》，讲的是玛丽·居里夫人研究放射性雷，她是那样的坚强坚毅。
居里夫人是一个获过两次诺贝尔奖的女人，也是现世界上没有人能突破的记录，也内有人能像她一样为了科学研究而放弃自己的青春容貌，可以放弃一切的人，在当时那样黑暗的就社会里面居里夫人独自一人扛起了所有的重担让所有的人不得不佩服一位为了自己的事业和自己之前和丈夫一起研究的雷，虽然她活过两次诺贝尔奖但她视名誉如粪土居里夫人她并没有骄傲没有享受名誉给她带来的财富，而是很低掉的生活着莎士比亚曾说过“唯一一个没被名誉宠坏了的人就是居里夫人”，在居里夫人的研究小有成就的时候她美丽的容貌和她健康的身体也已经没有了，有的是她的眼花、耳鸣、弯腰、驼背，那个曾经完美的居里夫人已经不存在了但她还没有放弃研究。在居里夫人死后她用过的笔记本里还依然存在雷放射出来的五彩光芒，那样美丽的光芒是居里夫人用她的美丽容貌和青春年华换来的。
我们要向居里夫人一样对自己的理想执着追求不放弃，为了自己的理想即使有再多的困难都要克服不要放弃，即使有人反对那也要执着的追求坚持到最后一定会实现自己的理想的。还要向居里夫人一样不被名誉宠坏不骄傲也不要做一只温室里的小幼苗经不起打击，也不要总是依赖别人很多事情都要靠自己。无论再多的困难再多的诱惑都要坚持自己执着的追求向居里夫人一样。
今天，我读了一篇文章，文章的名字叫《跨越百年的美丽》。我读完之后感受很深。
这篇文章主要讲了：1998年是居里夫人和他的丈夫发现放射性元素镭的一百周年纪念。1898年12月26日居里夫人在法国科学院内做了一次关于天然放射性元素镭的报告，在这之前，从来没有那位女子登上过法国科学院的讲台。她的报告使法国科学院内的所有人震惊。是她提出了放射性这个词，她开始先发现了，后来发现了镭，她为了提取纯净的镭，搞到了一吨可能含有镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的提取，他们的化验室只是一个破棚子。她终日在搅拌着矿渣，她的双手上留下了酸碱的烧痕。过了三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提取出0.1克带着蓝色萤光的镭。她一直工作到67岁才去世。
读了这篇文章我感受到了：一个人他只要坚持、有信心，他就可以成功。
