就在今天，我们学*了《跨越百年的美丽》这篇课文。这篇课文主要就是讲了玛丽。居里的外表美和内在美。学完后，我不禁暗自钦佩玛丽。居里那种执著追求、勇于探索、善于发现问题在艰苦条件下的坚定的信念、还有淡泊名利等等。居里夫人的精神品质实在太多了。在课外，我还知道了她坚强、纯洁、严于律己、客观，还有公正不阿等。天哪，这一共就多少美了啊。
她还有许多内在美呢！但这些已经够我榫自己的了。居里是一个名副其实的科学家，她那么认真的工作，甚至献出了全部的青春、信念和生命。镭射线的侵蚀，皮埃尔的早逝，使玛丽。居里变得眼花耳鸣、浑身乏力，皮埃尔的早逝加重了她生活和思想上的负担。她一个弱女了，不但需要工作，还要照顾孩子，要料理家务，要洗衣服。
这些东西全落在了她一个人身上，我不禁对居里夫人肃然起敬。如果居里夫人还活着，我一定要去看一看她，看看她那美丽的容貌，听听她那伟大的'事迹，问问她关于她工作的事情。可惜，这些都是幻想。但是她虽然身体在不人世，可她的精神却一定会流传下去。我要以玛丽。居里为楷模，认真学*，将来也成为一位名副其实的科学家。
《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的'满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻意含，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
上完《跨越百年的美丽》后，第一感觉就是没有达到预期的目标，没能更好地调动起孩子们情感。尽管很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的状态面对课堂生活。仔细分析原因有二：
1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。
在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子，显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间，仍然没有期待中的反应。只好自己将对课题的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个陌生的课题应该有自然产生疑问的*惯，即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。
2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、思考。
尽管一再告诫自己课堂节奏应该按着孩子课堂的发展韵律来把握，可是一到上课的时候就又犯了毛病。可见某些形成的固有心智模式是很难改变的。之所以有这样的心态仍然是来自长期以来自我感觉在课堂中的主体地位明显高于学生，仍没有打破以教师为中心的旧模式，虽然对“以学*者为中心”的新型教学理念有了深刻的认识，可是把这一理念转变到实践中仍然是一个漫长的过程。对此的深刻认识，是上这节本课对于我而言极珍贵的价值。
如何创建一个“以学*者为中心”的课堂是目前需要更加深入探究的重点。前路漫漫，尚需不断思索。最关键是必须根植课堂，大胆实践，以研究的心态面对课堂教学的开放。
当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满意的：
1、和孩子们交流的时候是用心地倾听孩子的发言，并及时给予了评价。
2、在布置孩子们自己阅读时，真正走*学生，了解他们的阅读感受。认真地观察了孩子们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的也现状，然后有针对对性地请这些孩子起来回答。给予他们充分的鼓励和信心。这应该是关注学情的具体体现吧。
3、尽管孩子们不能用丰富发语言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了孩子们的心，他们让我感到了一种只能在心中意会而不能用言语来表达的愤悱状态。如果在课堂上再多给一点具体的引导，再多给一点时间，让他们从容地思考，从容地表达就更好了。很多*惯需要在一日一日的课堂学*中慢慢渗透的。
4、有一个课堂上的临时发挥觉得处理得较好。因为考虑时间的问题，出示课文中的重点段落“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念......”我没有主动去提问分析，而是让学生自己默读这段话，看看自己有什么疑问？果然孩子们提出了文章的核心问题：“这种可贵的性格与高原的追求，使玛丽几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。人生意义的发现是什么？
一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美好里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。
在所有的世界名人中，玛丽居里是唯一一个没有被名声宠坏的人。这是著名科学家爱因斯坦对居里夫人的评价。看了正文《跨越百年的美丽》，觉得是真的。
这篇课文是关于居里夫人的经历。她发现了镭，成为第一个登上法国科学院的女性。但她视名利如粪土，因为她看重科学。让我印象深刻的是居里夫人提炼镭的那一段。三年九个月，吨，0.1克，这些数据，让我深深感受到了这个女人的力量和毅力，以及她的美丽。
正是居里夫人宝贵的性格使她能够为自己的目标不断努力。她的科学精神值得所有人学*。我被她的坚持深深打动了。
在生活中，也要有这种执着，执着的精神。不禁回忆起军训。暑假结束后，我们开始了我们的夏令营，天气仍然很热。和其他同学一样，我在烈日下，以军人的姿态站在操场上。汗水溢出来，流过脸，滴进耳朵，浸湿了衣服。总觉得痒，想挠。心里犹豫了一下：是做报告还是坚持一段时间？我正要脱口而出的报告终于被我咽了下去。军训结束后，我也明白了坚持就是胜利。
居里夫人读书的时候，激光线也让她头晕耳鸣，疲惫不堪。但她并没有因此放弃，只是默默的工作，直到死去。这样一个献身科学，执着追求的女人不就是最美的吗？
在今天的课外班上，学了一篇课文叫《跨越百年的美丽》，讲的是玛丽·居里夫人研究放射性雷，她是那样的坚强坚毅。
居里夫人是一个获过两次诺贝尔奖的女人，也是现世界上没有人能突破的记录，也内有人能像她一样为了科学研究而放弃自己的青春容貌，可以放弃一切的人，在当时那样黑暗的就社会里面居里夫人独自一人扛起了所有的重担让所有的人不得不佩服一位为了自己的事业和自己之前和丈夫一起研究的雷，虽然她活过两次诺贝尔奖但她视名誉如粪土居里夫人她并没有骄傲没有享受名誉给她带来的财富，而是很低掉的生活着莎士比亚曾说过“唯一一个没被名誉宠坏了的人就是居里夫人”，在居里夫人的研究小有成就的时候她美丽的容貌和她健康的身体也已经没有了，有的是她的眼花、耳鸣、弯腰、驼背，那个曾经完美的居里夫人已经不存在了但她还没有放弃研究。在居里夫人死后她用过的笔记本里还依然存在雷放射出来的五彩光芒，那样美丽的光芒是居里夫人用她的美丽容貌和青春年华换来的。
我们要向居里夫人一样对自己的理想执着追求不放弃，为了自己的理想即使有再多的困难都要克服不要放弃，即使有人反对那也要执着的追求坚持到最后一定会实现自己的理想的。还要向居里夫人一样不被名誉宠坏不骄傲也不要做一只温室里的小幼苗经不起打击，也不要总是依赖别人很多事情都要靠自己。无论再多的困难再多的诱惑都要坚持自己执着的追求向居里夫人一样。
今天，我读了一篇文章，文章的名字叫《跨越百年的美丽》。我读完之后感受很深。
这篇文章主要讲了：1998年是居里夫人和他的丈夫发现放射性元素镭的一百周年纪念。1898年12月26日居里夫人在法国科学院内做了一次关于天然放射性元素镭的报告，在这之前，从来没有那位女子登上过法国科学院的讲台。她的报告使法国科学院内的所有人震惊。是她提出了放射性这个词，她开始先发现了，后来发现了镭，她为了提取纯净的镭，搞到了一吨可能含有镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的提取，他们的化验室只是一个破棚子。她终日在搅拌着矿渣，她的双手上留下了酸碱的烧痕。过了三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提取出0.1克带着蓝色萤光的镭。她一直工作到67岁才去世。
读了这篇文章我感受到了：一个人他只要坚持、有信心，他就可以成功。
——《跨越百年的美丽》读后感 (菁华5篇)
就在今天，我们学*了《跨越百年的美丽》这篇课文。这篇课文主要就是讲了玛丽。居里的外表美和内在美。学完后，我不禁暗自钦佩玛丽。居里那种执著追求、勇于探索、善于发现问题在艰苦条件下的坚定的信念、还有淡泊名利等等。居里夫人的精神品质实在太多了。在课外，我还知道了她坚强、纯洁、严于律己、客观，还有公正不阿等。天哪，这一共就多少美了啊。
她还有许多内在美呢！但这些已经够我榫自己的了。居里是一个名副其实的科学家，她那么认真的工作，甚至献出了全部的青春、信念和生命。镭射线的侵蚀，皮埃尔的早逝，使玛丽。居里变得眼花耳鸣、浑身乏力，皮埃尔的早逝加重了她生活和思想上的负担。她一个弱女了，不但需要工作，还要照顾孩子，要料理家务，要洗衣服。
这些东西全落在了她一个人身上，我不禁对居里夫人肃然起敬。如果居里夫人还活着，我一定要去看一看她，看看她那美丽的容貌，听听她那伟大的'事迹，问问她关于她工作的事情。可惜，这些都是幻想。但是她虽然身体在不人世，可她的精神却一定会流传下去。我要以玛丽。居里为楷模，认真学*，将来也成为一位名副其实的科学家。
《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的'满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻意含，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
上完《跨越百年的美丽》后，第一感觉就是没有达到预期的目标，没能更好地调动起孩子们情感。尽管很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的状态面对课堂生活。仔细分析原因有二：
1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。
在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子，显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间，仍然没有期待中的反应。只好自己将对课题的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个陌生的课题应该有自然产生疑问的*惯，即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。
2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、思考。
尽管一再告诫自己课堂节奏应该按着孩子课堂的发展韵律来把握，可是一到上课的时候就又犯了毛病。可见某些形成的固有心智模式是很难改变的。之所以有这样的心态仍然是来自长期以来自我感觉在课堂中的主体地位明显高于学生，仍没有打破以教师为中心的旧模式，虽然对“以学*者为中心”的新型教学理念有了深刻的认识，可是把这一理念转变到实践中仍然是一个漫长的过程。对此的深刻认识，是上这节本课对于我而言极珍贵的价值。
如何创建一个“以学*者为中心”的课堂是目前需要更加深入探究的重点。前路漫漫，尚需不断思索。最关键是必须根植课堂，大胆实践，以研究的心态面对课堂教学的开放。
当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满意的：
1、和孩子们交流的时候是用心地倾听孩子的发言，并及时给予了评价。
2、在布置孩子们自己阅读时，真正走*学生，了解他们的阅读感受。认真地观察了孩子们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的也现状，然后有针对对性地请这些孩子起来回答。给予他们充分的鼓励和信心。这应该是关注学情的具体体现吧。
3、尽管孩子们不能用丰富发语言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了孩子们的心，他们让我感到了一种只能在心中意会而不能用言语来表达的愤悱状态。如果在课堂上再多给一点具体的引导，再多给一点时间，让他们从容地思考，从容地表达就更好了。很多*惯需要在一日一日的课堂学*中慢慢渗透的。
4、有一个课堂上的临时发挥觉得处理得较好。因为考虑时间的问题，出示课文中的重点段落“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念......”我没有主动去提问分析，而是让学生自己默读这段话，看看自己有什么疑问？果然孩子们提出了文章的核心问题：“这种可贵的性格与高原的追求，使玛丽几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。人生意义的发现是什么？
一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美好里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。
在所有的世界名人中，玛丽居里是唯一一个没有被名声宠坏的人。这是著名科学家爱因斯坦对居里夫人的评价。看了正文《跨越百年的美丽》，觉得是真的。
这篇课文是关于居里夫人的经历。她发现了镭，成为第一个登上法国科学院的女性。但她视名利如粪土，因为她看重科学。让我印象深刻的是居里夫人提炼镭的那一段。三年九个月，吨，0.1克，这些数据，让我深深感受到了这个女人的力量和毅力，以及她的美丽。
正是居里夫人宝贵的性格使她能够为自己的目标不断努力。她的科学精神值得所有人学*。我被她的坚持深深打动了。
在生活中，也要有这种执着，执着的精神。不禁回忆起军训。暑假结束后，我们开始了我们的夏令营，天气仍然很热。和其他同学一样，我在烈日下，以军人的姿态站在操场上。汗水溢出来，流过脸，滴进耳朵，浸湿了衣服。总觉得痒，想挠。心里犹豫了一下：是做报告还是坚持一段时间？我正要脱口而出的报告终于被我咽了下去。军训结束后，我也明白了坚持就是胜利。
居里夫人读书的时候，激光线也让她头晕耳鸣，疲惫不堪。但她并没有因此放弃，只是默默的工作，直到死去。这样一个献身科学，执着追求的女人不就是最美的吗？
在今天的课外班上，学了一篇课文叫《跨越百年的美丽》，讲的是玛丽·居里夫人研究放射性雷，她是那样的坚强坚毅。
居里夫人是一个获过两次诺贝尔奖的女人，也是现世界上没有人能突破的记录，也内有人能像她一样为了科学研究而放弃自己的青春容貌，可以放弃一切的人，在当时那样黑暗的就社会里面居里夫人独自一人扛起了所有的重担让所有的人不得不佩服一位为了自己的事业和自己之前和丈夫一起研究的雷，虽然她活过两次诺贝尔奖但她视名誉如粪土居里夫人她并没有骄傲没有享受名誉给她带来的财富，而是很低掉的生活着莎士比亚曾说过“唯一一个没被名誉宠坏了的人就是居里夫人”，在居里夫人的研究小有成就的时候她美丽的容貌和她健康的身体也已经没有了，有的是她的眼花、耳鸣、弯腰、驼背，那个曾经完美的居里夫人已经不存在了但她还没有放弃研究。在居里夫人死后她用过的笔记本里还依然存在雷放射出来的五彩光芒，那样美丽的光芒是居里夫人用她的美丽容貌和青春年华换来的。
我们要向居里夫人一样对自己的理想执着追求不放弃，为了自己的理想即使有再多的困难都要克服不要放弃，即使有人反对那也要执着的追求坚持到最后一定会实现自己的理想的。还要向居里夫人一样不被名誉宠坏不骄傲也不要做一只温室里的小幼苗经不起打击，也不要总是依赖别人很多事情都要靠自己。无论再多的困难再多的诱惑都要坚持自己执着的追求向居里夫人一样。
今天，我读了一篇文章，文章的名字叫《跨越百年的美丽》。我读完之后感受很深。
这篇文章主要讲了：1998年是居里夫人和他的丈夫发现放射性元素镭的一百周年纪念。1898年12月26日居里夫人在法国科学院内做了一次关于天然放射性元素镭的报告，在这之前，从来没有那位女子登上过法国科学院的讲台。她的报告使法国科学院内的所有人震惊。是她提出了放射性这个词，她开始先发现了，后来发现了镭，她为了提取纯净的镭，搞到了一吨可能含有镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的提取，他们的化验室只是一个破棚子。她终日在搅拌着矿渣，她的双手上留下了酸碱的烧痕。过了三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提取出0.1克带着蓝色萤光的镭。她一直工作到67岁才去世。
读了这篇文章我感受到了：一个人他只要坚持、有信心，他就可以成功。
——《跨越百年的美丽》读后感500字3篇
《跨越百年的美丽》这篇文章主要写了玛丽居里在研究天然性放射镭的过程。刚开始我的问题就是跨越百年的美丽是什么？读完书以后，我才明白，这个美丽不仅仅仅指玛丽居里的外表美，更是她那种对科学的远大追求，与她勇于探究的精神，还有她淡泊名利的美。
我更明白玛丽·居里研究天然性放射镭付出了多少努力，浪费了她的青春，甚至牺牲了她自我的生命。难以想象放射镭对玛丽·居里的伤害有多大，直到玛丽居里身后的四十年，在她的笔记本中还有射线。做什么事都务必有耐心，也要有对远大理想的执著追求。就像钓鱼，如果没有耐心，就不可能钓上来鱼。一旦自我有了理想抱负，就不就应放下，就应努力去追求，努力去实现。这几点，我们就应向玛丽居里学*，她的'耐心无人能比，她经过三年九个月的时光才从成吨的废煤矿渣中提炼出了0、1克的镭。我们最就应学*居里夫人的一点就是淡泊名利。尽管玛丽·居里有那么多的头衔，那么多的名誉，但她还是视金钱如粪土，把自我的奖章给6岁的女儿玩，自我仍然埋头苦干。
居里夫人永远是历史上的一颗明珠！这颗明珠在跨越了百年之后变得更加璀璨，她的光辉将永远照耀着为人类进步而忘我探索者的前进道路。风云变更，改变不了她的人格；岁月流金，流不走她的智慧。她的魅力，恰恰因为岁月长久而更加辉煌。跨越百年的居里夫人，她催生出了科学革命的长卷，字里行间闪耀着她那美丽的心。
只有朝理想与目标进发的人，才能拥有光明的未来。
读《跨越百年的美丽》，这一篇课文后，我知道了：居里夫人身上有一种可贵东西，她坚定，刚毅，顽强；她有远大的的理想，和执着的追求。她通过自己的努力为国家和人类做出了贡献。她的一生获得了十项奖金，十六种奖章，一百零七个名誉头衔。然而，她视名利为粪土，把自己的奖金捐献给了科研事业和战争中的法国，把奖章丢给她的小女儿当玩具玩儿。这是何等的洒脱呀！
居里夫人在科研方面也是精益求精。居里夫人在提炼镭的时侯，从一吨的工业废料渣中提炼出了0。1的镭。因为，当时的条件非常艰苦，实验室设在一个废弃的破棚子里，里面支着一口大锅，用来提炼微量元素的，经过了三年又九个月才提炼出了元素镭。这是何等的执着呀！
居里夫人要去法国的科学院，宣布有关镭元素的存在。当她向世人宣布这一消息时，惊动了全场的所有的人。我还知道了：居里夫人是第一个站在法国科学院讲台上的女人。她的形象从此被定格在了历史上，定格在了每个人的心中。
我在海滩上捡到一个贝壳，仅仅把玩一下而已。但是居里夫人却留下来，进行研究。研究这个贝壳是怎样生？怎样长？怎样被冲到沙滩上来的？这真是：“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”她这种打破沙锅问到底的精神值得我们好好学*！
在我们的生活当中有很多这样的努力付出并获得成功的例子。我们只有付出了，努力了，坚持下去就能成功。我也要坚持做好！
是什么美丽可以跨越百年，流传至今？那就是居里夫人的执著，是她对科学的坚持不懈，使她的美丽流传至今。
《跨越百年的美丽》一课，作者为了纪念居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。记叙了玛丽？居里发现镭的全部过程，以及她为了实验所付出的代价，和她高尚的品质。体现了她无与伦比的美丽。
居里夫人一生获得过10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔和两次诺贝尔奖，但她并没有因此停下科学的脚步，她一点儿都不在乎名誉。
”她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。“
”著名科学家爱因斯坦说过“在所有的世界著名人物中，玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的。
玛丽的品质，使著名科学家爱因斯坦都对她赞叹不已，她居然将宝贵的奖章送给她女儿当玩具，除了她，还有谁能做到，哪个伟人不想把自己的`成就好好珍藏，只有她一个是一心一意的为科学工作的。
在我们的现实中也是如此，好多人表面上是在努力工作，实际上根本都是为了名誉而工作的，并不是单纯想奉献的，他们跟居里夫人比起来简直是天壤之别。
居里夫人流传的美丽不仅仅是因为她的容貌，还有他的努力、执着。
——《跨越百年的美丽》优秀读后感 (菁华5篇)
《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻意含，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
上完《跨越百年的美丽》后，第一感觉就是没有达到预期的目标，没能更好地调动起孩子们情感。尽管很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的状态面对课堂生活。仔细分析原因有二：
1、对学生的已有知识和情感感受能力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。
在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子，显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间，仍然没有期待中的反应。只好自己将对课题的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个陌生的课题应该有自然产生疑问的*惯，即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。
2、内容容量过大，仍然有想求完整的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、思考。
尽管一再告诫自己课堂节奏应该按着孩子课堂的发展韵律来把握，可是一到上课的时候就又犯了毛病。可见某些形成的固有心智模式是很难改变的。之所以有这样的心态仍然是来自长期以来自我感觉在课堂中的主体地位明显高于学生，仍没有打破以教师为中心的旧模式，虽然对“以学*者为中心”的新型教学理念有了深刻的认识，可是把这一理念转变到实践中仍然是一个漫长的过程。对此的深刻认识，是上这节本课对于我而言极珍贵的价值。
如何创建一个“以学*者为中心”的课堂是目前需要更加深入探究的重点。前路漫漫，尚需不断思索。最关键是必须根植课堂，大胆实践，以研究的心态面对课堂教学的开放。
当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满意的：
1、和孩子们交流的时候是用心地倾听孩子的发言，并及时给予了评价。
2、在布置孩子们自己阅读时，真正走*学生，了解他们的阅读感受。认真地观察了孩子们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的也现状，然后有针对对性地请这些孩子起来回答。给予他们充分的鼓励和信心。这应该是关注学情的具体体现吧。
3、尽管孩子们不能用丰富发语言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了孩子们的心，他们让我感到了一种只能在心中意会而不能用言语来表达的愤悱状态。如果在课堂上再多给一点具体的引导，再多给一点时间，让他们从容地思考，从容地表达就更好了。很多*惯需要在一日一日的课堂学*中慢慢渗透的。
4、有一个课堂上的临时发挥觉得处理得较好。因为考虑时间的问题，出示课文中的重点段落“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”我没有主动去提问分析，而是让学生自己默读这段话，看看自己有什么疑问？果然孩子们提出了文章的.核心问题：“这种可贵的性格与高原的追求，使玛丽几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。人生意义的发现是什么？
一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美好里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。
她，是个坚定的女学者；她，是个刚毅的女学者；她，是个坚强的女学者。
居里夫人是个大公无私的人。在她呕心沥血研究出镭之后，并没有将它纳入专利，而是捐出来在医院救治更多的病人。她虽然很贫穷，但是她根本没有打放射性元素镭的主意，并没有想把镭占为己有，而是为了研究出镭之后救治病人，让更多的人恢复健康。
居里夫人也给了我很大的启示：那么重大的发现她都大公无私的捐了出来。我有时给班里同学借书都不愿意，因为他们一借就换来换去，当我问到这一位同学还书时，书已经出现在另一位同学手中。书回来时已经伤痕累累，我会很心疼的。但比起居里夫人，我突然觉得我的付出微不足道。那么重大的发现居里夫人可以心甘情愿的捐出去，而我只是借给同学看一下我的书我都不太情愿，我太自私了。
居里夫人是一块里程碑，她人引领人们学到更多好的东西，引领人们走向光明，走向文明。
今天我们学了一篇文章叫《跨越百年的美丽》，学*了这篇课文后，我深有感触。
居里夫人她视名利如粪土，淡泊名利，居里夫人她坚定、刚毅、顽强有着远大、执着的追求。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词”放射线“，变成物理学的一个新计量单位”居里“，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。居里夫人还发现了元素镭，曾经还获了两次若贝尔奖，可她觉得这些没什么聊不起的，居里夫人当这些没发生一样，继续研究元素镭，读到这里我不禁想到了自己，有一次我考试考了九十八分，便洋洋得意起来，翘起了尾巴，这和居里夫人比差远了，所以我要向居里夫人学*，去学*她那种敢于研究、敢于挑战、不怕困难的精神。
从现在起我要学*居里夫人的种种优点，将来做一个有用的人！
今天，我读了一篇课文《跨越百年的美丽》，使我受到了深刻的教育。
文章中的主人公——居里夫人在长达六十七年的人生旅途中，她的一生都献给了科研事业。这篇文章，由表及里的塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有”跨越百年的美丽“的感人形象，让读者留下”什么是真正的美丽“的深刻思考。
居里夫人和她的丈夫——皮埃尔·居里搞到一吨可能含镭的工业废渣，他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶、沉淀、分析。居里夫人终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她一生共获得了十项奖金、十六种奖章、一百零七个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中法国，而将奖章送给六岁的小女儿当玩具。表现了居里夫人无私奉献，乐于助人的精神品质。
她无私奉献，乐于助人的精神值得我学*。
今天，我读了《跨越百年的美丽》这篇文章，是写了居里夫人是怎样发现镭的。
居里夫人是一个对科学执着追求的人。在发现钋以前，她经常研究这个，研究那个，人家摸瓜，她寻藤，人家摸叶，她问根。有一次，他想知道贝壳是怎样在海里冲到海上面来的，然后回去慢慢研究，最终她发现了钋。
居里夫人和她的丈夫在找一种叫镭的东西，但是，居里夫人的丈夫不幸在探索的过程中去世了，社会对女性的歧视更加重了居里夫人的负担，但她没有放弃，一直默默工作了几年，找出了这0.1克镭，这0.1克镭包含了居里夫人的生命和她的青春和美丽换来的。
居里夫人是多么坚毅，刚强，她的研究是为科学做奉献的，是唯一没被盛名和名利宠坏的。她得回来的勋章和诺贝尔给小女孩们玩，她得来的金钱给了战争中的法国。
居里夫人是一个视名利如粪土的人，她的品质是值得我们学*的。
——《跨越百年美丽》读后感范文五份
前几天，我们学*了一篇课文《跨越百年的美丽》，这篇课文讲述了在居里夫人发现“镭”元素一百周年的事情。
学了这篇课文，我深受教育和启发。受教育的很多，如：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”——淡蓝色的荧光“是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0。1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎，身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念。”这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。
同时，我受启发的也很多，如：“玛丽的性格天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”——“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人“坚定、刚毅、顽强，有远大执着的'追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性的金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌。金钱名利，而在于为科学做出贡献，为人类做出贡献。居里夫人对人生和价值的认识，一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。
学了《跨越百年的美丽》一课，我懂得了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而是在于为科学做贡献，为人类的发展进步做贡献的道理！
前几天，我们学*了一篇课文《跨越百年的美丽》，这篇课文讲述了在居里夫人发现“镭”元素一百周年的事情。
学了这篇课文，我深受教育和启发。受教育的很多，如：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”――淡蓝色的荧光“是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎，身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的`信念的结果，因而融入了“不屈的信念。”这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。
同时，我受启发的也很多，如：“玛丽的性格天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”――“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人“坚定、刚毅、顽强，有远大执着的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性的金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌。金钱名利，而在于为科学做出贡献，为人类做出贡献。居里夫人对人生和价值的认识，一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。
学了《跨越百年的美丽》一课，我懂得了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而是在于为科学做贡献，为人类的发展提高做贡献的道理!
读《跨越百年的美丽》有感跨越百年风尘，从她的实验室跨进科学的史册，从化学物理的辉煌中绽放的出水芙蓉，一句话便是“成功不是眼泪而是血汗筑成的”坚韧！风云变更，变不了她美丽的人格；岁月流金，流不走她的睿智，她的魅力恰恰因为岁月的久长而熠熠生辉。她，就是玛丽。居里。
古语云：“自古红颜多薄命”，君不见西施、玉环都在风华正茂之年零落于尘，空留下一段传闻，几声慨叹。可居里夫人的美丽换来了科学革命的新，青春托出的一条条科学定律映照在她白皙的脸庞上。“长恨春归无觉出，不知转入此中来”，她跨越百年的美丽催生出了科学革命的长卷，字里行间闪耀着放射物质镭的光辉。
居里夫人有着引人注目的红颜美貌，以至她的'闺中密友需要用伞柄赶走那些追慕她的人，可她靠的不是这个，而是对理想的追求，所以，她的美是历久弥新的；居里夫人也赢得了无数的崇拜和敬意，人们用诗歌赞美她，媒体大篇幅报道她，可她不为所乱。爱因斯坦说：“在所有世界著名人物中，她是唯一没有被盛名冲宠坏的。”不求名利，不为赞扬，不怕挫折，自由轻松地驾驭着自己的生命之舟，一如既往地驶向科学的彼岸，“不为物喜，不以己悲”，这是何等坦荡的胸怀。
本来，她完全可以享用镭带来的丰润财富，腰缠万贯。可她偏偏独上高楼，丝毫不为财富所动心，毅然决然地放弃了专利权。她的放弃，使得百年后的今天，人们还在传颂着关于三克镭的感人故事。“科学是全人类的”，这是她对人们的回答，穷困使她的生活窘迫，可她的内心世界是充实丰裕的。孔子说过：“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”面对着跨越百年的美丽，我由衷地体会到什么是“贤”的内涵，不得不由衷的感慨：“贤哉，居里夫人！”
跨越百年的居里夫人，你跨越那悠悠的岁月长河里，把你的青春、智慧和人性的光辉洒在百年后的今天。
这学期,我有幸学*了《跨越百年的美丽》这篇文章。在作者的笔下，我不由得对文章中的居里夫人心生了一种深深的敬意。这篇文章主要讲的是：居里夫人和她的丈夫在十分艰苦的环境里，克服了重重困难，提炼天然放射性元素镭，在这个过程中，居里夫人不顾美丽和青春的减退，历经三年又九个月，终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭... ...学完了这篇文章，我被居里夫人那种坚定刚毅，不顾个人，全心全意为科学事业献身的品质深深地打动了。
文章中有这样一句话：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄的隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”在女人的心中，还有什么比美丽的容貌更为重要的呢？而居里夫人却视与生俱来的美丽而不顾，坚持不懈地为科学事业贡献自己的力量，她是多么的伟大，多么的超凡脱俗啊！我们虽然不能像她一样不顾个人，为科学事业献身，但我们也应该向她学*那种刻苦钻研，善于发现的学*精神。她在其他科学家的.发现的基础上提出了新的思考。在生活中，我们却做不到这一点：记得有一次，科学老师在期末考试即将来临之际给我们讲一道题，全班同学都没发现老师是错误的，结果，当期末科学考试卷发下来后，很多同学都错了那道题，如果当时有一个人能发现老师的问题，并提出来，那么也就不会造成这种局面，也就不会有这么多同学都在这道题上减了分。
今后，我一定会向居里夫人学*，做一个善于钻研，思想独到的学生。
今天，我们学了一篇课文《跨越百年的美丽》读了这篇课文后，给了我很大的启发，让我懂得了做人要有理想，并要想着这个理想努力的向前。
《跨越百年的美丽》讲的是：一个漂亮的小女孩，一个坚定端庄的女学者变成了教科书里的一个新名词：放射线，变成了物理学的一个新的计量单位：“居里”她变成了科学里的一条条定律，她就是：玛丽·居里。
居里夫人她是一个：坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求，这让我十分倾佩，如果我们也有居里夫人的一点点的坚定、刚毅、远大、执着的追求，那我们就会是最好的。居里夫人是伟大的.，她不会躺在任何一项荣誉或任一项奖金上尽情的享受，而她却是名利如粪土，把自己发现的镭公布于世，她并没有申请专利，而是告诉所有人镭的发现。本来，她完全可以享用镭带来的丰润财富，腰缠万贯。可她偏偏独上高楼，丝毫不为财富所动心，毅然决然地放弃了专利权。这是她在死后，她的故事还是家喻户晓。每当读到：这点淡蓝色的美丽的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念……从这一段，我体会出了居里夫人从成炖的工业废渣中才提炼出0。1克镭，这让我感觉的居里夫人非常的辛苦，再加上皮埃尔不幸早逝，这世界对女性的歧视，更加重了居里夫人的压力，但居里夫人还是坚持工作着，她要完成皮埃尔生前的遗愿，最后，玛丽·居里67岁离开了人世、离开了心爱的实验室。
读完这篇课文，我懂得了许许多多，我更懂得了坚持就是胜利，就像居里夫人那样，直到她身后40年，她用过的笔记本里还不停的有射线在释放，以后**什么，都要坚持下去。
