主人公：
雄蛇雕帅郎、雌蛇雕贵夫人、雄鹩哥老毛、雌鹩哥徐娘、我
配角：
小蛇雕武大和丸小、小鹩哥相思豆、水晶球、橄榄绿、脑白金
故事背景：
一棵立在峭壁上的枝繁叶茂的大青树上。
主要内容：
动物学家“我”与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的关系，不可能共栖共存。“我”决心揭开这个谜。“我”埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如求生存的。经过半年的观察研究，“我”排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间的“共生共栖”、“单惠共栖”和“侧性共栖”这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主人与奴隶的共栖关系。
故事高潮：
雄蛇雕腾飞起来，呦呦啸叫着，朝我扑飞过来。我晓得像蛇雕这样的大型猛禽，不比一般的小鸟，见到人躲避唯恐不远：蛇雕刚烈勇猛，尤其是雄蛇雕，为了保护自己的妻小，不乏同人搏杀的勇气。我要在石坑里呆下去，一场冲突在所难免。因此我早就准备了好几套应付蛇雕袭击的办法。我从背囊里掏出一只电子小喇叭，在雄蛇雕快飞临我头顶时，出其不意地用力吹响喇叭。呜――呜呜――喑哑苍凉的喇叭声在空旷静谧的山谷飘扬回荡，就像一头负伤的豹子发出如泣如诉的吼叫。雄蛇雕吃了一惊，偏仄翅膀，拐了个弯，在我的头顶划了一道弧线，飞回大青树去。
故事结尾：
最终，鹩哥夫妇还是把作者看做了它的主人，再次成立了主仆关系。
写文章的目的：
同是一个种类，同生存在一个地方，不要欺凌别人，和身边的人和谐相处。
这个假期我读完了《鸟奴》一书。这本书有两个故事，一个叫做“鸡王”，另一个叫做“鸟奴”。
《鸡之王》的故事告诉我们，在一个寨子里，有一只优秀的鸡已经多次当选。几年后，当鸡老了，它会被另一只强壮的黑色公鸡取代。然而，这只鸡没有放弃。在第二年的选拔中，它再次站在了挑战的舞台上。这只鸡用尽了它所有的力气，但还是没能打败这只强壮的小公鸡。最后，他被公鸡打死了，鸡的主人把他的奖章和鸡埋在了一起。
这个故事告诉我们，我们必须有不放弃的'精神，如果失败了，不要气馁。我们必须重整旗鼓，以正确的态度从头开始。如果没有成功，没关系，就像死鸡一样。虽然他知道自己打不过这只小公鸡，但他还是打了。他这样做受到鸡甚至人的赞扬。在我心中，他是一个不败的鸡王。
主人公：
雄蛇雕帅郎、雌蛇雕贵夫人、雄鹩哥老毛、雌鹩哥徐娘、我
配角：
小蛇雕武大和丸小、小鹩哥相思豆、水晶球、橄榄绿、脑白金
故事背景：
一棵立在峭壁上的枝繁叶茂的大青树上。
主要内容：
动物学家“我”与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的关系，不可能共栖共存。“我”决心揭开这个谜。“我”埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如求生存的。经过半年的.观察研究，“我”排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间的“共生共栖”、“单惠共栖”和“侧性共栖”这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主人与奴隶的共栖关系。
故事高潮：
雄蛇雕腾飞起来，呦呦啸叫着，朝我扑飞过来。我晓得像蛇雕这样的大型猛禽，不比一般的小鸟，见到人躲避唯恐不远：蛇雕刚烈勇猛，尤其是雄蛇雕，为了保护自己的妻小，不乏同人搏杀的勇气。我要在石坑里呆下去，一场冲突在所难免。因此我早就准备了好几套应付蛇雕袭击的办法。我从背囊里掏出一只电子小喇叭，在雄蛇雕快飞临我头顶时，出其不意地用力吹响喇叭。呜——呜呜——喑哑苍凉的喇叭声在空旷静谧的山谷飘扬回荡，就像一头负伤的豹子发出如泣如诉的吼叫。雄蛇雕吃了一惊，偏仄翅膀，拐了个弯，在我的头顶划了一道弧线，飞回大青树去。
故事结尾：
最终，鹩哥夫妇还是把作者看做了它的主人，再次成立了主仆关系。
写文章的目的：
同是一个种类，同生存在一个地方，不要欺凌别人，和身边的人和谐相处。
在寒假里我读了《鸟奴》这本书。读完后，我不禁深深赞叹着故事中的那位鹩哥母亲。
这本书主要讲了鹩哥夫妇为了自己的孩子不被蛇吃掉，竟去和性情凶猛的蛇雕一同搭巢。并且为了保护自己的孩子，甘愿去做蛇雕的“奴隶”。以及其中所发生的种种故事。
读着，我心里生出了一丝感慨，多么伟大的母亲啊！竟然为了自己的孩子而甘愿去做奴隶。此时，我的脑海里又浮现了另一个故事：母亲为了让孩子有丰盛饭菜，竟去当街乞讨（钱）。这些母亲，他们为了自己的孩子，愿意付出一切，甚至自己的生命，他们，是值得赞叹的，他们，是伟大的！
读完这本书以后，也觉得每个家里都有这样一个母亲，只要是我们想要得到的，只要是对我们有好处的，母亲都会帮助我们得到。无论精神上的还是身体上的，母亲总是会让我们得到它、拥有它。这就是我们的母亲。那，是多么伟大的母爱啊！
母亲，是世界上最伟大的人伟大的，母爱，是世界上最无私的品质。
主人公：
鹩哥夫妇及小鹩哥。
故事背景：
在大青树冠上。
主要内容：
鹩哥一家和蛇雕一家都处在大青树上，鹩哥一家处在蛇雕窝的下方，在蛇雕没有事物的时候，鹩哥也是蛇雕的食物，鹩哥把巢安在与蛇雕下方这不是送死吗？原来在大青树上如果有蛇来袭击鹩哥的`巢，蛇雕就会把蛇吃掉，这样它们的小宝宝就没有了危险，在这种弱肉强食的条件下它们一直生活着，可可怕的一天还是来了，在鹩哥清理蛇雕窝的粪便时，小蛇雕不幸掉了下来，蛇雕回来后见自己的孩子消失了，很是愤怒，看见鹩哥巢里的小鹩哥，就将鹩哥的4只小鹩哥都扔下来解心头之恨，鹩哥一家彻底完了。最后鹩哥离开了大青树找了一个安全的地方再次生儿育女。
从中了解到：
鹩哥为了自己的孩子可以安全不受毒蛇的袭击下成长才与可怕的蛇雕生活在一起。父母为了我们是多么的艰辛，他们为了我们撒下多少汗水，我们不应该说一声“谢谢爸爸妈妈”吗？
主人公：
雄蛇雕帅郎、雌蛇雕贵夫人、雄鹩哥老毛、雌鹩哥徐娘、我。
配角：
小蛇雕武大和丸小、小鹩哥相思豆、水晶球、橄榄绿、脑白金。
故事背景：
一棵立在峭壁上的枝繁叶茂的大青树上。
主要内容：
动物学家“我”与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的关系，不可能共栖共存。“我”决心揭开这个谜。“我”埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如求生存的。经过半年的观察研究，“我”排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间的“共生共栖”、“单惠共栖”和“侧性共栖”这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主人与奴隶的共栖关系。
故事高潮：
雄蛇雕腾飞起来，呦呦啸叫着，朝我扑飞过来。我晓得像蛇雕这样的大型猛禽，不比一般的小鸟，见到人躲避唯恐不远：蛇雕刚烈勇猛，尤其是雄蛇雕，为了保护自己的妻小，不乏同人搏杀的勇气。我要在石坑里呆下去，一场冲突在所难免。因此我早就准备了好几套应付蛇雕袭击的办法。我从背囊里掏出一只电子小喇叭，在雄蛇雕快飞临我头顶时，出其不意地用力吹响喇叭。呜——呜呜——喑哑苍凉的喇叭声在空旷静谧的山谷飘扬回荡，就像一头负伤的豹子发出如泣如诉的吼叫。雄蛇雕吃了一惊，偏仄翅膀，拐了个弯，在我的头顶划了一道弧线，飞回大青树去。
故事结尾：
最终，鹩哥夫妇还是把作者看做了它的主人，再次成立了主仆关系。
写文章的目的：
同是一个种类，同生存在一个地方，不要欺凌别人，和身边的人和谐相处。
这本书写得很有意思，我觉得蛇雕很有趣，对付沈石溪的小喇叭像对付蛇一样，我一看就想笑。蛇雕可真狠毒呀，找不到食物就杀鹩哥充饥。鹩哥可真好，救了沈石溪半条命，可真善解人意啊。水晶球因为有过吊在树干上的经验，所以才坚持活了下来，真是一只聪明的小鹩哥啊，它知道如果在厮杀没有停息下来的时候叫，它就会遭到杀身之祸。沈石溪真是一个好心人，使鹩哥一家又筑了一个巢。作者写得很具体，我也一定要学*他写作的方法，让自己有更大的进步。
蛇雕和鹩哥之间应该是吃与被吃的关系，可是它们为什么会和*共处呢?我看了这本书才知道，原来，鹩哥很怕蛇，因为蛇比较爱吃它们的孩子，而鹩哥却根本不是蛇的对手，于是鹩哥就要成为蛇雕的奴隶，这样才能保证自己和孩子的安全。我想动物原来也有和我们一样的思想啊，每当读到鹩哥向蛇雕献媚的时候，我都会想到我的小鸡。我原来买过小鸡养，每次小鸡跟着我叽叽叫时，应该是有思想的，也许它在说：小主人，你慢点走，我快跟不上了!也许它在说：咱们要去哪里呀?我还想起了我的小鱼，原来刚买回它时，我轻轻一动鱼缸它就吓一跳，现在，我动鱼缸它一点都不害怕了。我还想起了小区花园里的鸽子，我一追，他们就飞，有一次，我给它们喂了点方便面，然后我再追它们，它们就不那么惊恐了。原来动物也有感情啊!
我在一本关于海洋知识的书中知道了海蛰和一种鱼的关系也是跟蛇雕和鹩哥的关系差不多，是这样的，那种鱼给海蛰带来食物，而海蛰就让那种鱼住在自己的口腕里，真有意思啊!
自然界真神奇，也许还有许多奥秘等着我们去发现哪!还等什么?我们大家赶快去行动吧!
当一口气看完了沈石溪写长篇动物小说《鸟奴》后，我的心复杂极了的。窗外的梅雨在时断时续地下着，而我眼前总挥不去那对为孵育下一代忍辱负重甘心为奴的鹩哥夫妇，在天敌——蛇雕面前卑微屈膝，最终还是在劫难逃的一幕幕悲惨画面。心不时地抽紧着，为这对年事已高的鹩哥夫妇，更为那还未曾真正体验过乘风而上翱翔蓝天就惨死在蛇雕魔爪下的四只可爱的小鹩哥……生活的忍辱负重，失子的痛彻心扉，命途的多灾多难……我们人类所曾经历过的一切苦难景象都一一在这棵枝繁叶茂的大青树下淋漓尽致地上演着。
”在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝“。原以为那终日与绿树鲜花为伴，轻盈地穿梭在蓝天白云之中，栖息枝头悠闲梳理羽翼，遥相呼应叽叽啾啾啼唱的鸟儿们，是多么的令人羡慕和向往呀。可是，自看了《鸟奴》后，望着窗外轻灵飞翔的小鸟儿，心里已少了原本仰慕之情，而是*添了一份担心。在这梅雨绵绵不断的天气里，小鸟们是否也会像那对鹩哥夫妇一样，因缺衣少食而忍冻挨饿;或正经历着被其它大型鸟类吞食的危险……
”弱肉强食、优胜劣汰“这是自然法则，可是我还是为那些小动物们感到伤心，对大动物的那些想法表示**，因为谁都有生活的权利，谁都有自己的一片蓝天。
生与死只在一线间，生活的好与坏，全凭自己内心的感受，旁人是无权干涉和断言的。
艰难的生活未曾让那对鹩哥夫妇放弃冒死继续孵育下一代，让我读懂了生的意义。只要我们内心有着对追求美好生活的坚定信念，那么即便是面对何种困难与变故，也将会冲破困苦，重获生的喜悦与快乐。但如若因生活的不尽人意，而放弃了活着，那么，我们生的意义将真正变得轻如鸿毛，整个世界也终将因此而逐渐消亡。
当一口气看完了沈石溪写长篇动物小说《鸟奴》后，我的心复杂极了的。窗外的梅雨在时断时续地下着，而我眼前总挥不去那对为孵育下一代忍辱负重甘心为奴的鹩哥夫妇，在天敌——蛇雕面前卑微屈膝，最终还是在劫难逃的一幕幕悲惨画面。心不时地抽紧着，为这对年事已高的鹩哥夫妇，更为那还未曾真正体验过乘风而上翱翔蓝天就惨死在蛇雕魔爪下的四只可爱的小鹩哥……生活的忍辱负重，失子的痛彻心扉，命途的多灾多难……我们人类所曾经历过的一切苦难景象都一一在这棵枝繁叶茂的大青树下淋漓尽致地上演着。
”在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝“。原以为那终日与绿树鲜花为伴，轻盈地穿梭在蓝天白云之中，栖息枝头悠闲梳理羽翼，遥相呼应叽叽啾啾啼唱的鸟儿们，是多么的令人羡慕和向往呀。可是，自看了《鸟奴》后，望着窗外轻灵飞翔的小鸟儿，心里已少了原本仰慕之情，而是*添了一份担心。在这梅雨绵绵不断的.天气里，小鸟们是否也会像那对鹩哥夫妇一样，因缺衣少食而忍冻挨饿;或正经历着被其它大型鸟类吞食的危险……
”弱肉强食、优胜劣汰“这是自然法则，可是我还是为那些小动物们感到伤心，对大动物的那些想法表示**，因为谁都有生活的权利，谁都有自己的一片蓝天。
生与死只在一线间，生活的好与坏，全凭自己内心的感受，旁人是无权干涉和断言的。
艰难的生活未曾让那对鹩哥夫妇放弃冒死继续孵育下一代，让我读懂了生的意义。只要我们内心有着对追求美好生活的坚定信念，那么即便是面对何种困难与变故，也将会冲破困苦，重获生的喜悦与快乐。但如若因生活的不尽人意，而放弃了活着，那么，我们生的意义将真正变得轻如鸿毛，整个世界也终将因此而逐渐消亡。
《鸟奴》讲述了鹩哥一家和蛇雕一家都处在大青树上，鹩哥一家处在蛇雕窝的下方，在蛇雕没有事物的时候，鹩哥也是蛇雕的食物，鹩哥把巢安在与蛇雕下方这不是送死吗？原来在大青树上如果有蛇来袭击鹩哥的巢，蛇雕就会把蛇吃掉，这样它们的小宝宝就没有了危险，在这种弱肉强食的条件下它们一直生活着，可可怕的一天还是来了，在鹩哥清理蛇雕窝的粪便时，小蛇雕不幸掉了下来，蛇雕回来后见自己的孩子消失了，很是愤怒，看见鹩哥巢里的小鹩哥，就将鹩哥的4只小鹩哥都扔下来解心头之恨，鹩哥一家彻底完了。最后鹩哥离开了大青树找了一个安全的地方再次生儿育女。
从中了解到：鹩哥为了自己的孩子可以安全不受毒蛇的袭击下成长才与可怕的蛇雕生活在一起。父母为了我们是多么的艰辛，他们为了我们撒下多少汗水，我们不应该说一声“谢谢爸爸妈妈”吗?
——鸟奴读书笔记 (菁华6篇)
主人公：
雄蛇雕帅郎、雌蛇雕贵夫人、雄鹩哥老毛、雌鹩哥徐娘、我
配角：
小蛇雕武大和丸小、小鹩哥相思豆、水晶球、橄榄绿、脑白金
故事背景：
一棵立在峭壁上的枝繁叶茂的大青树上。
主要内容：
动物学家“我”与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的'关系，不可能共栖共存。“我”决心揭开这个谜。“我”埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如求生存的。经过半年的观察研究，“我”排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间的“共生共栖”、“单惠共栖”和“侧性共栖”这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主人与奴隶的共栖关系。
故事高潮：
雄蛇雕腾飞起来，呦呦啸叫着，朝我扑飞过来。我晓得像蛇雕这样的大型猛禽，不比一般的小鸟，见到人躲避唯恐不远：蛇雕刚烈勇猛，尤其是雄蛇雕，为了保护自己的妻小，不乏同人搏杀的勇气。我要在石坑里呆下去，一场冲突在所难免。因此我早就准备了好几套应付蛇雕袭击的办法。我从背囊里掏出一只电子小喇叭，在雄蛇雕快飞临我头顶时，出其不意地用力吹响喇叭。呜——呜呜——喑哑苍凉的喇叭声在空旷静谧的山谷飘扬回荡，就像一头负伤的豹子发出如泣如诉的吼叫。雄蛇雕吃了一惊，偏仄翅膀，拐了个弯，在我的头顶划了一道弧线，飞回大青树去。
故事结尾：
最终，鹩哥夫妇还是把作者看做了它的主人，再次成立了主仆关系。
写文章的目的：
同是一个种类，同生存在一个地方，不要欺凌别人，和身边的人和谐相处。
当一口气看完了沈石溪写长篇动物小说《鸟奴》后，我的心复杂极了的。窗外的梅雨在时断时续地下着，而我眼前总挥不去那对为孵育下一代忍辱负重甘心为奴的鹩哥夫妇，在天敌——蛇雕面前卑微屈膝，最终还是在劫难逃的一幕幕悲惨画面。心不时地抽紧着，为这对年事已高的鹩哥夫妇，更为那还未曾真正体验过乘风而上翱翔蓝天就惨死在蛇雕魔爪下的四只可爱的小鹩哥……生活的忍辱负重，失子的痛彻心扉，命途的多灾多难……我们人类所曾经历过的一切苦难景象都一一在这棵枝繁叶茂的大青树下淋漓尽致地上演着。
”在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝“。原以为那终日与绿树鲜花为伴，轻盈地穿梭在蓝天白云之中，栖息枝头悠闲梳理羽翼，遥相呼应叽叽啾啾啼唱的鸟儿们，是多么的令人羡慕和向往呀。可是，自看了《鸟奴》后，望着窗外轻灵飞翔的小鸟儿，心里已少了原本仰慕之情，而是*添了一份担心。在这梅雨绵绵不断的天气里，小鸟们是否也会像那对鹩哥夫妇一样，因缺衣少食而忍冻挨饿;或正经历着被其它大型鸟类吞食的危险……
”弱肉强食、优胜劣汰“这是自然法则，可是我还是为那些小动物们感到伤心，对大动物的那些想法表示*，因为谁都有生活的`权利，谁都有自己的一片蓝天。
生与死只在一线间，生活的好与坏，全凭自己内心的感受，旁人是无权干涉和断言的。
艰难的生活未曾让那对鹩哥夫妇放弃冒死继续孵育下一代，让我读懂了生的意义。只要我们内心有着对追求美好生活的坚定信念，那么即便是面对何种困难与变故，也将会冲破困苦，重获生的喜悦与快乐。但如若因生活的不尽人意，而放弃了活着，那么，我们生的意义将真正变得轻如鸿毛，整个世界也终将因此而逐渐消亡。
沈石溪的《鸟奴》，是一部可读性很强的精彩动物小说，也是一部蕴含深刻的哲理让人掩卷沉思的动物小说。动物行为学家"我"与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的关系，怎么可能共栖共存呢?"我"决心揭开这个谜。"我"埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何飞扬跋扈欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如何谨小慎微忍气吞声在夹缝中求生存的。经过半年的观察研究，"我"排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间传统的"共生共栖"、"单惠共栖"和"侧性共栖"这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主子与奴隶的共栖关系。动物界特殊的"兽际关系"，折射人类社会复杂的"人际关系"，具有强烈的震撼力量。作品语言流畅生动，对大自然的描写惟妙惟肖，值得一读。
鸟儿应该有自由，而不应该做别人的奴隶，哪怕是因为害怕天敌而成为别人的奴隶也是不可取的。鸟儿的使命就是在蓝天翱翔。
故事中鹩哥是一种普通的鸟类，它们喜欢吃食小虫子，蛇雕是国家级保护动物，是一种大型猛禽，它的双翅展开约210厘米，蛇雕最喜欢吃的是蛇，偶尔在食物匮乏的时候，也会吃鹩哥。既然这样，那么，为什么这两种原本互不相干的鸟儿会共栖一树呢？鹩哥为什么心甘情愿地做了蛇雕的奴隶呢？原来是这样的：
鹩哥十分怕蛇，而蛇又是蛇雕的美食，蛇雕之所以一般不吃鹩哥，是因为蛇喜欢吃鹩哥，所以，与鹩哥共栖一树，可以借鹩哥吸引蛇，而蛇一旦来到大树，就会被蛇雕吃掉，鹩哥就生活在这种险象环生的环境中。
老毛和徐娘就是一对鹩哥，贵妇人和帅朗则是一对蛇雕夫妇。老毛和徐娘对贵妇人和帅朗很好，真可谓是俯首帖耳唯命是从了。我认为，老毛和徐娘这种做法是极其错误的。他们将自己的小鸟生下来以后，他们视若掌上明珠、心肝宝贝，但是这些可爱的小鸟却被射雕夫妇一个又一个地弄死了，直到最后一只雄性小鸟——————水晶球，它离家出走的时候，把射雕夫妇的孩子打了一顿，打折了他们几根羽毛，但是，它毕竟只是一只鹩哥，鹩哥是斗不过蛇雕的，那两只幼雕将水晶球活活地咬死，贵妇人和帅朗夫妇打猎回来，一看自己的小幼雕受伤了，就勃然大怒，它们对鹩哥夫妇发出猛烈的攻击，迫于无奈，老毛和徐娘只好远走高飞了。
“我”原本以为它们永远不再回来了，它们会永远离开这个残忍的世界，但是，出乎我的意料，第二天一大早，它们又飞回来了，它们栖息在我观察这两类鸟的石坑，又心甘情愿地做了我的奴隶，因为它们无路可走了。
“我”把它们带回观察站，过了几个月，它们又生了三只小鹩哥，等到那三只小鸟会飞的时候，我希望它们不要像它们的父母一样，做强者的奴隶！等到它们飞走的那天，我盼望它们会飞向蓝天，做一只不惧怕大自然的鸟儿。
它们的哥哥水晶球做出了最好的榜样，它们应该像哥哥那样勇敢无畏！
主人公：
鹩哥夫妇及小鹩哥。
故事背景：
在大青树冠上。
主要内容：
鹩哥一家和蛇雕一家都处在大青树上，鹩哥一家处在蛇雕窝的下方，在蛇雕没有事物的时候，鹩哥也是蛇雕的食物，鹩哥把巢安在与蛇雕下方这不是送死吗？原来在大青树上如果有蛇来袭击鹩哥的巢，蛇雕就会把蛇吃掉，这样它们的小宝宝就没有了危险，在这种弱肉强食的条件下它们一直生活着，可可怕的一天还是来了，在鹩哥清理蛇雕窝的粪便时，小蛇雕不幸掉了下来，蛇雕回来后见自己的孩子消失了，很是愤怒，看见鹩哥巢里的小鹩哥，就将鹩哥的4只小鹩哥都扔下来解心头之恨，鹩哥一家彻底完了。最后鹩哥离开了大青树找了一个安全的地方再次生儿育女。
从中了解到：
鹩哥为了自己的孩子可以安全不受毒蛇的袭击下成长才与可怕的蛇雕生活在一起。父母为了我们是多么的艰辛，他们为了我们撒下多少汗水，我们不应该说一声“谢谢爸爸妈妈”吗？
这本书写得很有意思，我觉得蛇雕很有趣，对付沈石溪的小喇叭像对付蛇一样，我一看就想笑。蛇雕可真狠毒呀，找不到食物就杀鹩哥充饥。鹩哥可真好，救了沈石溪半条命，可真善解人意啊。水晶球因为有过吊在树干上的经验，所以才坚持活了下来，真是一只聪明的小鹩哥啊，它知道如果在厮杀没有停息下来的时候叫，它就会遭到杀身之祸。沈石溪真是一个好心人，使鹩哥一家又筑了一个巢。作者写得很具体，我也一定要学*他写作的方法，让自己有更大的进步。
蛇雕和鹩哥之间应该是吃与被吃的关系，可是它们为什么会和*共处呢?我看了这本书才知道，原来，鹩哥很怕蛇，因为蛇比较爱吃它们的孩子，而鹩哥却根本不是蛇的对手，于是鹩哥就要成为蛇雕的奴隶，这样才能保证自己和孩子的安全。我想动物原来也有和我们一样的思想啊，每当读到鹩哥向蛇雕献媚的时候，我都会想到我的小鸡。我原来买过小鸡养，每次小鸡跟着我叽叽叫时，应该是有思想的，也许它在说：小主人，你慢点走，我快跟不上了!也许它在说：咱们要去哪里呀?我还想起了我的小鱼，原来刚买回它时，我轻轻一动鱼缸它就吓一跳，现在，我动鱼缸它一点都不害怕了。我还想起了小区花园里的鸽子，我一追，他们就飞，有一次，我给它们喂了点方便面，然后我再追它们，它们就不那么惊恐了。原来动物也有感情啊!
我在一本关于海洋知识的书中知道了海蛰和一种鱼的关系也是跟蛇雕和鹩哥的关系差不多，是这样的，那种鱼给海蛰带来食物，而海蛰就让那种鱼住在自己的口腕里，真有意思啊!
自然界真神奇，也许还有许多奥秘等着我们去发现哪!还等什么?我们大家赶快去行动吧!
——《鸟奴》读书笔记 (菁华5篇)
假期里我看了沈石溪写的几本书，其中一本《鸟奴》，刚开始看这本书时，我十分不解，不明白作者为什么会起这个名字，我是带着许多疑问开始读这本书的。
这本书的主要内容是：沈石溪在观察蛇雕的生活*性中，发现了一件令人惊奇的事，一对蛇雕和一对鹩哥同住在一棵大青树上，按理说它们互为天敌，鹩哥作为一个弱者避之来不及，怎么还能做邻居呢？他们不怕被蛇雕吃掉吗？带着一串串的疑问我迫不及待、如饥似渴地往下读下去。最后沈石溪解开了它们互为邻居的真相，原来它们既不是传统意义上的共栖关系，也不是什么假性共栖，而是一种在自然界十分罕见的类似于奴仆和主子的关系。鹩哥宁愿冒着被蛇雕吃掉的危险，甘心做奴，为蛇雕一家打扫卫生、照顾小蛇雕，就为了能得益于蛇雕的庇护而使后代有生存下去的希望，可是结局是悲惨的，鹩哥的孩子好不容易出生了，没有被蛇吃掉，却一只只死在了蛇雕的手中，这就是弱者的命运。
看完了这本书，我心里多少有些失落，为鹩哥一家悲惨的命运，为大自然中时刻存在的血腥的屠杀。可是是怎样的动力能让鹩哥夫妇逃出蛇口又甘愿入雕口里呢？那就是伟大的母爱和父爱，仅仅是为了给后代有生存下去的希望。
由此我想到了我的爸爸妈妈，他们为了给我创造好的学*环境和生活条件，付出了多少心血呀！爸爸工作繁忙，总有推不完的应酬，可只要有空他就会陪我和妹妹，想要什么他总能满足我们；而妈妈为了我们的学*，曾经放弃了自己最喜欢的工作，就为了有时间照顾我们。鸟爸爸鸟妈妈为了孩子甘心为奴，我们的爸爸妈妈为了我们放弃了自己的最爱，我想我今后一定要学会感恩，好好的学*，长大好好的孝顺爸爸妈妈。
这本书的作者是沈石溪，这是一本动物小说。暑假我是通过姐姐介绍这本书的。
《鸟奴》究竟是什么意思?带着疑问，我开始阅读此书。它主要讲的是一对蛇雕夫妇和一对鹩哥夫妇共同生活 在一棵大青树上的故事 。作者沈石溪在惊讶中发现 这对鹩哥和蛇雕竟是人类世界的主仆关系。蛇雕本来是鹩哥的天敌，但是他们能共同筑巢，和* 的在一起，确实让人觉得匪夷所思。按理来说，两只鹩哥似乎早应该被蛇雕吃掉，但事实 上并不是这样。
因生活的压力，为了不被贪婪的蛇吃下肚，鹩哥一家只好一次又一次的搬家，可是狡猾的蛇每次都能找到他们，他们迫不得已的只好讨好蛇雕。并且还要向蛇雕夫妇展现出自己 的有用之处，他们任劳任怨，成了蛇雕呼风唤雨的鸟奴。因为只有这样，鹩哥一家才能不遭受毒蛇的侵害。
读完这个故事，我对鹩哥一家产生了无限的同情 和悲哀 ，他们甘愿为奴的行为深深刺痛了我的心。他们为了生存，为了自己的后代的安全 坚强 地容忍着。是呀，正因为它们自己不够强大，所以只能依附在蛇雕的保护 下生活。
其实这个故事也在告诉我们，在现实 生活中，我们人类世界不也一样吗?如果 我们没有过硬的本领和超强的意志，也会和鹩哥夫妇的命运 是一样的。我们要想避免必须要改变 自己，充实 自己。从现在做起，珍惜 老师 教给我们的知识和家长教给我们生活本领，让更多的文化科学知识来丰富我们的头脑。只有这样，我们才能找到属于自己的金钥匙，将成功 的大门开启，成为生活的强者。
自然界中有这么多的奥秘等待 我们去发现，我们更应该保护自然环境 ，爱护 动物。动物为了生存，正在不懈的努力，我们人类再不能去破坏它们生存的大自然了。
这本书让我们明白 在现实生活中只有让自己强大起来才能生存。而知识才是让自己强大起来的武器。
《鸟奴》这本书是由我国动物小说大王沈石溪写的，我家有他很多本作品，如《最后一头战象》《雄狮去流浪》《红飘带狮王》《鸟奴》等。今天我就来给大家介绍《鸟奴》这本书吧。
《鸟奴》的主要人物有：沈石溪、两只鹩哥和两只蛇雕及他们的孩子们。《鸟奴》主要讲述的.内容是：主人公“我”为了*距离了解观察蛇雕，走*了蛇雕的生活，并意外发现了蛇雕和鹩哥本不是同类居然和*共处，再*一步的观察中发现了这个故事，鹩哥徐娘和老毛为了保全自己和孩子的性命，卑微的去讨好蛇雕贵夫人和帅郎，并每天到蛇雕的巢里，啄走幼雕们的排泄物以及被幼雕们的排泄物弄脏的草茎，还一趟一趟的衔来干净的草茎，铺进雕巢，如果蛇雕贵夫人和帅郎不在，他们还要照顾幼雕们。后来蛇雕们因为自己的孩子找不到了，就不顾情面来杀小鹩哥们，可怜的思豆、脑白金、橄榄绿都死了，幸好水晶球还活着，徐娘和老毛一心一意的喂养它，它也慢慢长大了，水晶球长大后，它不愿象它的父母一样卑微的活着，不愿总是受两只幼雕的欺负，勇敢的向幼雕挑战，虽然最终被武大（幼雕）无情的杀害了，但是可敬的它直到最后一刻也不向敌人屈服。徐娘和老毛在被蛇雕们遗弃后又找到了另一个主人，最终成为了沈石溪的“奴仆”。 哎，可怜的鹩哥一家被蛇雕弄得家破人亡，真的好可怜呀！可是大自然中弱者想通过感情去讨好强者，想长期安全的与强者和*共处，却忘了只有展示实用价值，才有存在意义。弱者失去了利用价值后，也就失去了强者的保护。
今天，我再次阅读了动物小说大王沈石溪写的《鸟奴》一书，讲述的是发生在蛇雕和鹩哥之间的事。
书中的“我”是一名动物学家，他发现了一个奇怪现象，那就是在一棵大青树上，两只蛇雕和两只鹩哥分别在上面筑巢而居。而按照自然界的规律，蛇雕和鹩哥应该是猎人和猎物的关系。怎么回事呢？原来这两只鹩哥的卵总是被蛇吃掉，而蛇雕是蛇的天敌，为了躲避蛇的袭击，繁衍自己的后代，两只鹩哥不得不来到蛇雕居住的大青树上筑巢。
为了能够顺利地养育自己的儿女，尽管内心极不情愿，尽管蛇雕从不领情，但鹩哥夫妇还是竭力讨好蛇雕，替蛇雕清理巢穴、照顾幼年蛇雕。鹩哥夫妇非常清楚它们所处的环境是多么的恶劣，蛇雕随时都有可能威胁到孩子的生命，为了让自己的儿女能够早日羽翼丰满，安全离开，它们无论多么辛苦都要带回足够的食物喂养自己的宝宝，还不停地对它们进行飞行训练。
然而，最终鹩哥夫妇也没能养大自己的儿女，自己的四个宝宝都惨死在了蛇雕的尖牙利爪之下。它们也因为小蛇雕长大**，不再有利用价值而被蛇雕夫妇赶出了大青树。
读完这本书后，我的心里难过极了。我难过的是天地这么大，鹩哥夫妇怎么就找不到一个安全的地方养育自己的儿女呢？弱小不是鹩哥的错呀！
最*，我读了一本名叫《鸟奴》的有关动物的小说。作者是沈石溪。它讲述的是大型猛禽蛇雕一家子与小型鸟类鹩哥一家子共栖的故事，记录下了这两家的各种恩恩怨怨与悲欢离合。虽然作者的文字描写得很朴实，但我却从其中深深感受到了大自然的无情。
在这本书里，我非常同情鹩哥一家的遭遇。它们为了寻求保护，只能与猛禽蛇雕一家共栖。为了不让蛇雕伤害自己，只能甘为蛇雕的奴隶，每天都要干许多的辛苦活，甚至清理鸟屎。我非常佩服它为了自己的家人任劳任怨的品质与精神，但是很可惜，无论它怎样努力，他却仍然无法逆转大自然的规律。
我读完了这本小说后，深深意识到了大自然的弱肉强食。适者生存的观念是不公*的，但却是不可推翻的。在大自然里，所有的动物都想好好的活下去，繁衍，产子，安度晚年，可它们经常被站在食物链顶端的一些猛禽和走兽残忍地杀害，掠食。还有许多动物，因为软弱，只能忍气吞声，没有地位地活着。这也让我明白了，无论是动物还是人类，都不能软弱，被别人嘲笑，我们要变得强大，不能够随便让别人不公*地对待自己。
这本书还告诉我，我们不能破坏大自然的食物链，即使它很不公*，但这是自然之道，是必然的生存规律，所以我们就更不能去随意改变，破坏这个自然规律。
这本书虽然*铺直述，但读了它，你便会开拓一个全新的视野。
——鸟奴读书笔记合集10篇
主人公：
雄蛇雕帅郎、雌蛇雕贵夫人、雄鹩哥老毛、雌鹩哥徐娘、我
配角：
小蛇雕武大和丸小、小鹩哥相思豆、水晶球、橄榄绿、脑白金
故事背景：
一棵立在峭壁上的枝繁叶茂的大青树上。
主要内容：
动物学家“我”与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的关系，不可能共栖共存。“我”决心揭开这个谜。“我”埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如求生存的。经过半年的观察研究，“我”排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间的“共生共栖”、“单惠共栖”和“侧性共栖”这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主人与奴隶的共栖关系。
故事高潮：
雄蛇雕腾飞起来，呦呦啸叫着，朝我扑飞过来。我晓得像蛇雕这样的大型猛禽，不比一般的小鸟，见到人躲避唯恐不远：蛇雕刚烈勇猛，尤其是雄蛇雕，为了保护自己的妻小，不乏同人搏杀的勇气。我要在石坑里呆下去，一场冲突在所难免。因此我早就准备了好几套应付蛇雕袭击的办法。我从背囊里掏出一只电子小喇叭，在雄蛇雕快飞临我头顶时，出其不意地用力吹响喇叭。呜――呜呜――喑哑苍凉的喇叭声在空旷静谧的山谷飘扬回荡，就像一头负伤的豹子发出如泣如诉的吼叫。雄蛇雕吃了一惊，偏仄翅膀，拐了个弯，在我的头顶划了一道弧线，飞回大青树去。
故事结尾：
最终，鹩哥夫妇还是把作者看做了它的主人，再次成立了主仆关系。
写文章的目的：
同是一个种类，同生存在一个地方，不要欺凌别人，和身边的人和谐相处。
鸟儿应该有自由，而不应该做别人的奴隶，哪怕是因为害怕天敌而成为别人的奴隶也是不可取的。鸟儿的使命就是在蓝天翱翔。
故事中鹩哥是一种普通的鸟类，它们喜欢吃食小虫子，蛇雕是国家级保护动物，是一种大型猛禽，它的双翅展开约210厘米，蛇雕最喜欢吃的是蛇，偶尔在食物匮乏的时候，也会吃鹩哥。既然这样，那么，为什么这两种原本互不相干的鸟儿会共栖一树呢？鹩哥为什么心甘情愿地做了蛇雕的奴隶呢？原来是这样的：
鹩哥十分怕蛇，而蛇又是蛇雕的美食，蛇雕之所以一般不吃鹩哥，是因为蛇喜欢吃鹩哥，所以，与鹩哥共栖一树，可以借鹩哥吸引蛇，而蛇一旦来到大树，就会被蛇雕吃掉，鹩哥就生活在这种险象环生的环境中。
老毛和徐娘就是一对鹩哥，贵妇人和帅朗则是一对蛇雕夫妇。老毛和徐娘对贵妇人和帅朗很好，真可谓是俯首帖耳唯命是从了。我认为，老毛和徐娘这种做法是极其错误的。他们将自己的小鸟生下来以后，他们视若掌上明珠、心肝宝贝，但是这些可爱的小鸟却被射雕夫妇一个又一个地弄死了，直到最后一只雄性小鸟——————水晶球，它离家出走的时候，把射雕夫妇的孩子打了一顿，打折了他们几根羽毛，但是，它毕竟只是一只鹩哥，鹩哥是斗不过蛇雕的，那两只幼雕将水晶球活活地咬死，贵妇人和帅朗夫妇打猎回来，一看自己的小幼雕受伤了，就勃然大怒，它们对鹩哥夫妇发出猛烈的攻击，迫于无奈，老毛和徐娘只好远走高飞了。
“我”原本以为它们永远不再回来了，它们会永远离开这个残忍的世界，但是，出乎我的意料，第二天一大早，它们又飞回来了，它们栖息在我观察这两类鸟的石坑，又心甘情愿地做了我的奴隶，因为它们无路可走了。
“我”把它们带回观察站，过了几个月，它们又生了三只小鹩哥，等到那三只小鸟会飞的时候，我希望它们不要像它们的父母一样，做强者的奴隶！等到它们飞走的那天，我盼望它们会飞向蓝天，做一只不惧怕大自然的鸟儿。
它们的哥哥水晶球做出了最好的榜样，它们应该像哥哥那样勇敢无畏！
这本书写得很有意思，我觉得蛇雕很有趣，对付沈石溪的小喇叭像对付蛇一样，我一看就想笑。蛇雕可真狠毒呀，找不到食物就杀鹩哥充饥。鹩哥可真好，救了沈石溪半条命，可真善解人意啊。水晶球因为有过吊在树干上的经验，所以才坚持活了下来，真是一只聪明的小鹩哥啊，它知道如果在厮杀没有停息下来的时候叫，它就会遭到杀身之祸。沈石溪真是一个好心人，使鹩哥一家又筑了一个巢。作者写得很具体，我也一定要学*他写作的方法，让自己有更大的进步。
蛇雕和鹩哥之间应该是吃与被吃的关系，可是它们为什么会和*共处呢?我看了这本书才知道，原来，鹩哥很怕蛇，因为蛇比较爱吃它们的孩子，而鹩哥却根本不是蛇的对手，于是鹩哥就要成为蛇雕的奴隶，这样才能保证自己和孩子的安全。我想动物原来也有和我们一样的思想啊，每当读到鹩哥向蛇雕献媚的时候，我都会想到我的小鸡。我原来买过小鸡养，每次小鸡跟着我叽叽叫时，应该是有思想的，也许它在说：小主人，你慢点走，我快跟不上了!也许它在说：咱们要去哪里呀?我还想起了我的小鱼，原来刚买回它时，我轻轻一动鱼缸它就吓一跳，现在，我动鱼缸它一点都不害怕了。我还想起了小区花园里的鸽子，我一追，他们就飞，有一次，我给它们喂了点方便面，然后我再追它们，它们就不那么惊恐了。原来动物也有感情啊!
我在一本关于海洋知识的书中知道了海蛰和一种鱼的关系也是跟蛇雕和鹩哥的关系差不多，是这样的，那种鱼给海蛰带来食物，而海蛰就让那种鱼住在自己的口腕里，真有意思啊!
自然界真神奇，也许还有许多奥秘等着我们去发现哪!还等什么?我们大家赶快去行动吧!
沈石溪的《鸟奴》，是一部可读性很强的精彩动物小说，也是一部蕴含深刻的哲理让人掩卷沉思的动物小说。动物行为学家"我"与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的关系，怎么可能共栖共存呢?"我"决心揭开这个谜。"我"埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何飞扬跋扈欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如何谨小慎微忍气吞声在夹缝中求生存的。经过半年的观察研究，"我"排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间传统的"共生共栖"、"单惠共栖"和"侧性共栖"这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主子与奴隶的共栖关系。动物界特殊的"兽际关系"，折射人类社会复杂的"人际关系"，具有强烈的震撼力量。作品语言流畅生动，对大自然的描写惟妙惟肖，值得一读。
主人公：
雄蛇雕帅郎、雌蛇雕贵夫人、雄鹩哥老毛、雌鹩哥徐娘、我
配角：
小蛇雕武大和丸小、小鹩哥相思豆、水晶球、橄榄绿、脑白金
故事背景：
一棵立在峭壁上的枝繁叶茂的大青树上。
主要内容：
动物学家“我”与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的'关系，不可能共栖共存。“我”决心揭开这个谜。“我”埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如求生存的。经过半年的观察研究，“我”排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间的“共生共栖”、“单惠共栖”和“侧性共栖”这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主人与奴隶的共栖关系。
故事高潮：
雄蛇雕腾飞起来，呦呦啸叫着，朝我扑飞过来。我晓得像蛇雕这样的大型猛禽，不比一般的小鸟，见到人躲避唯恐不远：蛇雕刚烈勇猛，尤其是雄蛇雕，为了保护自己的妻小，不乏同人搏杀的勇气。我要在石坑里呆下去，一场冲突在所难免。因此我早就准备了好几套应付蛇雕袭击的办法。我从背囊里掏出一只电子小喇叭，在雄蛇雕快飞临我头顶时，出其不意地用力吹响喇叭。呜——呜呜——喑哑苍凉的喇叭声在空旷静谧的山谷飘扬回荡，就像一头负伤的豹子发出如泣如诉的吼叫。雄蛇雕吃了一惊，偏仄翅膀，拐了个弯，在我的头顶划了一道弧线，飞回大青树去。
故事结尾：
最终，鹩哥夫妇还是把作者看做了它的主人，再次成立了主仆关系。
写文章的目的：
同是一个种类，同生存在一个地方，不要欺凌别人，和身边的人和谐相处。
主人公：
雄蛇雕帅郎、雌蛇雕贵夫人、雄鹩哥老毛、雌鹩哥徐娘、我
配角：
小蛇雕武大和丸小、小鹩哥相思豆、水晶球、橄榄绿、脑白金
故事背景：
一棵立在峭壁上的枝繁叶茂的大青树上。
主要内容：
动物学家“我”与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的关系，不可能共栖共存。“我”决心揭开这个谜。“我”埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如求生存的。经过半年的观察研究，“我”排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间的“共生共栖”、“单惠共栖”和“侧性共栖”这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主人与奴隶的共栖关系。
故事高潮：
雄蛇雕腾飞起来，呦呦啸叫着，朝我扑飞过来。我晓得像蛇雕这样的大型猛禽，不比一般的小鸟，见到人躲避唯恐不远：蛇雕刚烈勇猛，尤其是雄蛇雕，为了保护自己的妻小，不乏同人搏杀的勇气。我要在石坑里呆下去，一场冲突在所难免。因此我早就准备了好几套应付蛇雕袭击的办法。我从背囊里掏出一只电子小喇叭，在雄蛇雕快飞临我头顶时，出其不意地用力吹响喇叭。呜——呜呜——喑哑苍凉的喇叭声在空旷静谧的山谷飘扬回荡，就像一头负伤的豹子发出如泣如诉的吼叫。雄蛇雕吃了一惊，偏仄翅膀，拐了个弯，在我的头顶划了一道弧线，飞回大青树去。
故事结尾：
最终，鹩哥夫妇还是把作者看做了它的主人，再次成立了主仆关系。
写文章的目的：
同是一个种类，同生存在一个地方，不要欺凌别人，和身边的人和谐相处。
动物为了生存，它们正在不懈的努力。我们人类再不能去破坏它们生存的大自然了。——题记
《鸟奴》究竟是什么意思？带着疑问，我开始阅读此书。
它主要讲的是一对蛇雕夫妇和一对鹩哥夫妇共同生活在一棵大青树上的故事。作者沈石溪在惊讶中发现这对鹩哥和蛇雕竟是人类世界的主仆关系。蛇雕本来是鹩哥的天敌，但是他们能共同筑巢，和*的在一起，确实让人觉得匪夷所思。按理来说，两只鹩哥似乎早应该被蛇雕吃掉，但事实上并不是这样。
因生活的压力，为了不被贪婪的蛇吃下肚，鹩哥一家只好一次又一次的搬家，可是狡猾的蛇每次都能找到他们，他们迫不得已的只好讨好蛇雕。并且还要向蛇雕夫妇展现出自己的有用之处，他们任劳任怨，成了蛇雕呼风唤雨的鸟奴。因为只有这样，鹩哥一家才能不遭受毒蛇的侵害。
读完这个故事，我对鹩哥一家产生了无限的同情和悲哀，他们甘愿为奴的行为深深刺痛了我的心。他们为了生存，为了自己的后代的安全坚强地容忍着。是呀，正因为它们自己不够强大，所以只能依附在蛇雕的保护下生活。
其实这个故事也在告诉我们，在现实生活中，我们人类世界不也一样吗？如果我们没有过硬的本领和超强的意志，也会和鹩哥夫妇的命运是一样的。我们要想避免必须要改变自己，充实自己。从现在做起，珍惜老师教给我们的知识和家长教给我们生活本领，让更多的文化科学知识来丰富我们的头脑。只有这样，我们才能找到属于自己的金钥匙，将成功的大门开启，成为生活的强者。
后记：自然界中有这么多的奥秘等待我们去发现，我们更应该保护自然环境，爱护动物。动物为了生存，正在不懈的努力，我们人类再不能去破坏它们生存的大自然了。
《鸟奴》这本书是由我国动物小说大王沈石溪写的，我家有他很多本作品，如《最后一头战象》《雄狮去流浪》《红飘带狮王》《鸟奴》等。今天我就来给大家介绍《鸟奴》这本书吧。
《鸟奴》的主要人物有：沈石溪、两只鹩哥和两只蛇雕及他们的孩子们。《鸟奴》主要讲述的内容是：主人公“我”为了*距离了解观察蛇雕，走*了蛇雕的生活，并意外发现了蛇雕和鹩哥本不是同类居然和*共处，再*一步的观察中发现了这个故事，鹩哥徐娘和老毛为了保全自己和孩子的性命，卑微的去讨好蛇雕贵夫人和帅郎，并每天到蛇雕的巢里，啄走幼雕们的排泄物以及被幼雕们的排泄物弄脏的草茎，还一趟一趟的衔来干净的草茎，铺进雕巢，如果蛇雕贵夫人和帅郎不在，他们还要照顾幼雕们。后来蛇雕们因为自己的孩子找不到了，就不顾情面来杀小鹩哥们，可怜的思豆、脑白金、橄榄绿都死了，幸好水晶球还活着，徐娘和老毛一心一意的喂养它，它也慢慢长大了，水晶球长大后，它不愿象它的父母一样卑微的活着，不愿总是受两只幼雕的欺负，勇敢的向幼雕挑战，虽然最终被武大（幼雕）无情的杀害了，但是可敬的它直到最后一刻也不向敌人屈服。徐娘和老毛在被蛇雕们遗弃后又找到了另一个主人，最终成为了沈石溪的“奴仆”。 哎，可怜的鹩哥一家被蛇雕弄得家破人亡，真的好可怜呀！可是大自然中弱者想通过感情去讨好强者，想长期安全的与强者和*共处，却忘了只有展示实用价值，才有存在意义。弱者失去了利用价值后，也就失去了强者的保护。
主人公：
雄蛇雕帅郎、雌蛇雕贵夫人、雄鹩哥老毛、雌鹩哥徐娘、我
配角：
小蛇雕武大和丸小、小鹩哥相思豆、水晶球、橄榄绿、脑白金
故事背景：
一棵立在峭壁上的枝繁叶茂的大青树上。
主要内容：
动物学家“我”与藏族向导强巴在滇北高原日曲卡雪山进行野外科学考察时，意外地发现一对蛇雕与一对鹩哥把自己的窝筑在同一棵大青树上。从动物分类上说，蛇雕属于食肉猛禽，鹩哥属于普通鸣禽，蛇雕是各种雀鸟的天敌，鹩哥被列入蛇雕的食谱。在大自然的食物链上，二者是猎手与猎物的关系，不可能共栖共存。“我”决心揭开这个谜。“我”埋伏在离大青树不远的石坑里，亲眼目睹蛇雕一家子是如何欺凌可怜的鹩哥的，也清楚地看到鹩哥一家子是如求生存的。经过半年的观察研究，“我”排除了这家子蛇雕与这家子鹩哥之间的“共生共栖”、“单惠共栖”和“侧性共栖”这几种大自然中常见的共栖关系，而且属于非常罕见的主人与奴隶的共栖关系。
故事高潮：
雄蛇雕腾飞起来，呦呦啸叫着，朝我扑飞过来。我晓得像蛇雕这样的大型猛禽，不比一般的.小鸟，见到人躲避唯恐不远：蛇雕刚烈勇猛，尤其是雄蛇雕，为了保护自己的妻小，不乏同人搏杀的勇气。我要在石坑里呆下去，一场冲突在所难免。因此我早就准备了好几套应付蛇雕袭击的办法。我从背囊里掏出一只电子小喇叭，在雄蛇雕快飞临我头顶时，出其不意地用力吹响喇叭。呜――呜呜――喑哑苍凉的喇叭声在空旷静谧的山谷飘扬回荡，就像一头负伤的豹子发出如泣如诉的吼叫。雄蛇雕吃了一惊，偏仄翅膀，拐了个弯，在我的头顶划了一道弧线，飞回大青树去。
故事结尾：
最终，鹩哥夫妇还是把作者看做了它的主人，再次成立了主仆关系。
写文章的目的：
同是一个种类，同生存在一个地方，不要欺凌别人，和身边的人和谐相处。
鸟儿应该有自由，而不应该做别人的奴隶，哪怕是因为害怕天敌而成为别人的奴隶也是不可取的。鸟儿的使命就是在蓝天翱翔。
故事中鹩哥是一种普通的鸟类，它们喜欢吃食小虫子，蛇雕是国家级保护动物，是一种大型猛禽，它的双翅展开约210厘米，蛇雕最喜欢吃的.是蛇，偶尔在食物匮乏的时候，也会吃鹩哥。既然这样，那么，为什么这两种原本互不相干的鸟儿会共栖一树呢？鹩哥为什么心甘情愿地做了蛇雕的奴隶呢？原来是这样的：
鹩哥十分怕蛇，而蛇又是蛇雕的美食，蛇雕之所以一般不吃鹩哥，是因为蛇喜欢吃鹩哥，所以，与鹩哥共栖一树，可以借鹩哥吸引蛇，而蛇一旦来到大树，就会被蛇雕吃掉，鹩哥就生活在这种险象环生的环境中。
老毛和徐娘就是一对鹩哥，贵妇人和帅朗则是一对蛇雕夫妇。老毛和徐娘对贵妇人和帅朗很好，真可谓是俯首帖耳唯命是从了。我认为，老毛和徐娘这种做法是极其错误的。他们将自己的小鸟生下来以后，他们视若掌上明珠、心肝宝贝，但是这些可爱的小鸟却被射雕夫妇一个又一个地弄死了，直到最后一只雄性小鸟——————水晶球，它离家出走的时候，把射雕夫妇的孩子打了一顿，打折了他们几根羽毛，但是，它毕竟只是一只鹩哥，鹩哥是斗不过蛇雕的，那两只幼雕将水晶球活活地咬死，贵妇人和帅朗夫妇打猎回来，一看自己的小幼雕受伤了，就勃然大怒，它们对鹩哥夫妇发出猛烈的攻击，迫于无奈，老毛和徐娘只好远走高飞了。
“我”原本以为它们永远不再回来了，它们会永远离开这个残忍的世界，但是，出乎我的意料，第二天一大早，它们又飞回来了，它们栖息在我观察这两类鸟的石坑，又心甘情愿地做了我的奴隶，因为它们无路可走了。
“我”把它们带回观察站，过了几个月，它们又生了三只小鹩哥，等到那三只小鸟会飞的时候，我希望它们不要像它们的父母一样，做强者的奴隶！等到它们飞走的那天，我盼望它们会飞向蓝天，做一只不惧怕大自然的鸟儿。
它们的哥哥水晶球做出了最好的榜样，它们应该像哥哥那样勇敢无畏！
——《根鸟》的读书笔记3篇
根鸟是一本大家再熟悉不过的书了。它讲的是一个名为根鸟的少年梦到了一个长满百合花的大峡谷，他为了追寻这个大峡谷，放弃了家人，又历经磨难重重终于找到了那个大峡谷。
根鸟去找那个大峡谷，去找白色的鹰，一切都是天意。根鸟也是一个机智勇敢的孩子：他闯沙漠，体现了他的勇敢；他过鬼谷，表现了他的机智。他为了快一点到那个长满百合花的大峡谷，攒钱买马，还学着那些人扛松木。钱袋被黄毛偷了以后，拼死去找回自己钱袋，这一路上，他还结交了许多好朋友，板金就是其中最好的一个，板金也是去追寻自己的梦，找回自己的梦。
到了长满百合花的大峡谷以后，根鸟简直无法相信自己认识这个大峡谷。但是，他的眼前不停的闪现梦中的大峡谷，这种感觉根本没有方法抗拒。鹰，高处传来了几声鹰叫，根鸟往高处望去几个白点在空中飘动着……
当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助的念头，并实施了自己的高尚行为之后，他的心里会感到有一种温热的暖流流过，从而使自己的灵魂得到了净化。
在失去梦的前一天/我梦见我的梦立在一棵树上/它们是一只只金色的小鸟/忽地/它们都飞走了/慢慢变成了金色的小点。
这是书中我最喜欢的一段话，它似乎告诉我们：不要忘记自己的梦想。是啊，如果忘记了梦想世界会怎么样？
想当服装设计师的女孩，因为没有坚持下去做设计图纸，最终没能成为服装设计师。想当足球运动员的男孩，每次只是买自己喜欢的足球明星的海报来看，却从没去真正踢过足球，最终也没能成为足球运动员。
而书中的根鸟和他们不同，他有自己的梦想，并且为了这个梦想付出了汗水。在追寻梦想时他遇到了许多障碍，大家都嘲笑，奚落他，就连和他最亲的人也不能理解他。他还被陌生人欺骗、侮辱、毒打，但他还是朝着他的梦想努力，最后他成功了，他得到了幸福。他感动、高兴、喜悦……
要梦想成真是需要不断努力的，否则，这仅仅只是个梦，是一个失落的梦！
这个暑假，我阅读了自己心目中的大作家——曹文轩的长篇小说，就是《根鸟》，这本书为我们细致刻画了一个叫根鸟的少年的.成长史，也是每个少年的心灵史；是将给每个少年讲述的成长心曲，也是给每个少年听的人生记录。
本书的主要内容是少年根鸟生活在一个宁静的村庄里，以父亲已打猎为生但就在他独自一人进入大森林进行一次真正的打猎时，一只神秘的白色大鹰带一个来同样神秘的信息，是他踏上了寻找一个怒海的漫漫长路。这也是他成长之旅的大门打开的时刻。
根鸟身上有很多难得的精神，如坚持不懈、追求上进、有恒心、有毅力……我们应该有这样的精神，在生活中也要有知难而进。
——《根鸟》读书笔记 (菁华5篇)
最*，我读了一本好书——《根鸟》
《根鸟》这本书主要写了根鸟在第一次打猎时遇见了一只白色的鹰，发明在鹰的爪子上有一个纸条，知道了一个叫紫烟的女孩到悬崖上采花，掉进了一个长满百合花的大峡谷。她呈现在根鸟的梦里，根鸟为了救紫烟动身了，荒凉，草原，大山，村落，峡谷，小镇……一个个场景奇怪而玄妙。根鸟成长在事实与梦幻之间，他决议以梦为马，渡过他的成长阶段。
《根鸟》这本书总共分成五章。第一章菊坡主要写根鸟第一次打猎时遇见白鹰，晓得一个叫紫烟的?女掉进峡谷，根鸟为了救紫烟，离开了他的家——菊坡。
第二章青塔主要写了根鸟在道路中遇见了一个同路人，他叫板金，板金是由于他们家的人一到18岁就不再做梦，所以就去寻找本人的梦。三天后他们来到一个叫青塔的地方，板金先走了。根鸟在那儿生了一场病，病好后想挣钱买一匹马，然而被黄毛给骗走了，一个白叟送给了他一匹通人道的马，而后根鸟又走上了西去的路。
第三章鬼谷重要写了根鸟被长脚骗去搬矿，他用机警的智慧躲过了疤子为了让他失去记忆而给他吃“红珍珠”的陷井。鬼谷四周都是悬崖，只有那片长“红珍珠”的处所通往山下，根鸟在长脚家族举办庆贺的一天把“红珍珠”给烧掉了，并且逃出了鬼谷。
第四章米溪是讲根鸟在西去的路上想家了，他又回到菊坡，他见到了他的父亲。那时他的父亲病得快要死了。父亲逝世后，他把他跟他父亲住过十二个年龄的茅屋给烧了，又往西去了。他遇见了一个叫秋蔓的女孩，同秋蔓一起到了她家——米溪。秋蔓家是个富嫡人家，有地步百余亩，水车八部，磨坊两座，还有这一带最大的米店。过了很长时光后，根鸟又分开了米溪上路了。
第五章莺店主要写了根鸟在莺店学会了饮酒，还意识了一个演戏的女孩，她叫金枝，一次她睡在火炉旁，一股风把她的长裙吹到火上，转瞬就烧掉了一大片，根鸟为了不让金枝被打，把他的钱一大半都给了打她的班主。后来他又回到了米溪，据说秋蔓跟她表哥结婚了，他就回到了莺店。在旅店他遇见了板金，板金因为得了重病就死了，根鸟在他身上洒满鲜花离开他和金枝又去寻找长满百合花的大峡谷去了。不多少天，他就找到了一片百合花丛，不一会儿就来到他梦中的大峡谷，只见一群白色的鹰在往上飞。山风将根鸟吹醒时，他看到那些白色的鹰仍在空中翱翔着。他让全部身材伏在地上，将脸埋在百合花丛中，号啕大哭……
我爱好读曹文轩写的《根鸟》，这是一部迷人的梦幻般小说，它让人在梦幻中游走，在实在中休会人性。
《根鸟》是一部长篇小说，它的作者是著名作家曹文轩。
这本书主要讲了主人公根鸟在打猎时发现了一只白鹰，后来得知一个叫紫烟的女孩子掉进了一个长满百合花的峡谷里。于是，根鸟告别了父亲，就踏上了寻找那个大峡谷的路。一路上，他经过青塔、鬼谷、米溪、莺店，最后终于找到了那个大峡谷。
读完《根鸟》让我感到非常感动。根鸟在寻找大峡谷的路上，不知受了多少的苦，比待在家里要强得多!但是，根鸟没有，他义不容辞地踏上了西寻紫烟之路。此时，他的心中只有一个愿望，一定要找到紫烟!更何况是不相识的人呢?
我记得看过一个故事，名字叫《请爱陌生人》。*红十字会面向全国招聘一名副处级工作人员。前来考试的有上万个，最后三位年轻的小伙子脱颖而出。于是，秘书长在投影上放出了一个片段：一个女孩子过马路，这时一辆大卡车开来。眼看就要撞上女孩子，突然出现一个男孩，他猛地扑上去，救了那个女孩子，自己却倒在血泊当中。
看完后，老板说：“请你们根据画面中的蛛丝马迹来判断这个小伙子与这位姑娘的关系。”第一个人说：“他们是情侣关系，你看，他们身上不是穿着情侣装吗?”
第二个回答：“他们是兄妹关系，我注意到了他们鼻梁上都有一道明显的皱纹。”
秘书长笑了：“你真细心啊，这么微笑的细节都能注意到。”说完，他把目光投降了第三个人。
“很抱歉，我实在看不出来。”他有点语无伦次，其他人都兴庆自己少了一位竞争对手，“但我宁愿他们不过是萍水相逢的陌生人。在危机关头，任何一个有良知的人都会挺身而出，更何况他们之间有什么关系呢?”听了这个回答，秘书长上前握手。对他说：“欢迎你的加入!”
亲情温馨，爱情动人!只有当爱惠陌生人时，才是大爱。只有对陌生人充满爱与善意，社会才会变得高度文明更加美好。我们把爱惠及陌生人时，往往，也不知不觉成了自我!
《根鸟》是一篇非常感人的一篇文章，说了一个小男孩（就是根鸟）他在一天打猎的时侯一只白色的老鹰一直追着他，他觉得很烦，就在要天黑的时侯，哪只老鹰还在他的头顶飞来飞去，他就把哪只老鹰打了下来，看见有一张白色的布条，他就拿来看：
你好：
我叫紫烟，我掉进了一个长满百合花的大峡谷，你能来救救我吗？
他就把那张白布条拿回去给爸爸，爸爸说那是骗人的不能相信。可根鸟执意要去，于是他就踏上了寻找哪个长满百合花的大峡谷的路途。
他在路上碰到了一位叔叔，已经很老了。他和根鸟一起去西方。
总之，他最后到了大峡谷。
欣赏的词、成语
如痴如醉 月光如水 优雅万分 深不可测 圣洁 高尚 别无傍依 瘦骨伶仃 悲天悯人
欣赏的好句
他揉着眼睛，定睛西望时，心禁不住颤抖起来：他的马立在西去的路上!他怀疑自己处在幻觉里，但使劲地眨眼睛，但白马仍站在那里，它一身霞光威武之极，英俊之极。
我的感想
根鸟的一个梦，梦见上一个少女掉进一个开满百合花的大峡谷，他立刻骑上马去寻找一路上遇到的许多朋友：秋蔓.板金......路过许多地方青塔.鬼谷，为了寻找自己的梦想。
寒假里，我读了著名作家曹文轩写的《根鸟》，觉的这本书十分引人入胜，于是便想介绍给大家。
一听到这本书的名字，大家有可能会问：根鸟是什么东西?他是人还是什么?大家接着往下看，看完了之后，我相信大家心中的迷团就会被一一解开的。
根鸟是一个十三岁的小男孩，和他的父亲相依为命，有一天，他在林中打猎，可忙了一上午根鸟连一只飞鸟也没有打到，终于打到了一只鹰，可他突然发现鹰爪上有一个求救信，原来是一个叫紫烟的人掉进了一个大峡谷。于是他便踏上寻找紫烟的道路……
我喜欢这本书的原因有两个，一个原因是这本书的好词好句有很多，随便翻一页就能找到，比如：“阳光穿过树叶的空隙照下来，犹如利箭一支一支地直刺阴晦的空间，又仿佛是巨大的天河，千疮百孔，一股股金白色的流水正直泻而下。”我喜欢读这本书的第二个原因是，这本书是一本梦幻般的书。
我希望大家来看这本书。
——《鸟奴》读书笔记 (菁华5篇)
假期里我看了沈石溪写的几本书，其中一本《鸟奴》，刚开始看这本书时，我十分不解，不明白作者为什么会起这个名字，我是带着许多疑问开始读这本书的。
这本书的主要内容是：沈石溪在观察蛇雕的生活*性中，发现了一件令人惊奇的事，一对蛇雕和一对鹩哥同住在一棵大青树上，按理说它们互为天敌，鹩哥作为一个弱者避之来不及，怎么还能做邻居呢？他们不怕被蛇雕吃掉吗？带着一串串的疑问我迫不及待、如饥似渴地往下读下去。最后沈石溪解开了它们互为邻居的真相，原来它们既不是传统意义上的共栖关系，也不是什么假性共栖，而是一种在自然界十分罕见的类似于奴仆和主子的关系。鹩哥宁愿冒着被蛇雕吃掉的危险，甘心做奴，为蛇雕一家打扫卫生、照顾小蛇雕，就为了能得益于蛇雕的庇护而使后代有生存下去的希望，可是结局是悲惨的，鹩哥的孩子好不容易出生了，没有被蛇吃掉，却一只只死在了蛇雕的手中，这就是弱者的命运。
看完了这本书，我心里多少有些失落，为鹩哥一家悲惨的命运，为大自然中时刻存在的血腥的屠杀。可是是怎样的动力能让鹩哥夫妇逃出蛇口又甘愿入雕口里呢？那就是伟大的母爱和父爱，仅仅是为了给后代有生存下去的希望。
由此我想到了我的爸爸妈妈，他们为了给我创造好的学*环境和生活条件，付出了多少心血呀！爸爸工作繁忙，总有推不完的应酬，可只要有空他就会陪我和妹妹，想要什么他总能满足我们；而妈妈为了我们的学*，曾经放弃了自己最喜欢的工作，就为了有时间照顾我们。鸟爸爸鸟妈妈为了孩子甘心为奴，我们的爸爸妈妈为了我们放弃了自己的最爱，我想我今后一定要学会感恩，好好的学*，长大好好的孝顺爸爸妈妈。
这本书的作者是沈石溪，这是一本动物小说。暑假我是通过姐姐介绍这本书的。
《鸟奴》究竟是什么意思?带着疑问，我开始阅读此书。它主要讲的是一对蛇雕夫妇和一对鹩哥夫妇共同生活 在一棵大青树上的故事 。作者沈石溪在惊讶中发现 这对鹩哥和蛇雕竟是人类世界的主仆关系。蛇雕本来是鹩哥的天敌，但是他们能共同筑巢，和* 的在一起，确实让人觉得匪夷所思。按理来说，两只鹩哥似乎早应该被蛇雕吃掉，但事实 上并不是这样。
因生活的压力，为了不被贪婪的蛇吃下肚，鹩哥一家只好一次又一次的搬家，可是狡猾的蛇每次都能找到他们，他们迫不得已的只好讨好蛇雕。并且还要向蛇雕夫妇展现出自己 的有用之处，他们任劳任怨，成了蛇雕呼风唤雨的鸟奴。因为只有这样，鹩哥一家才能不遭受毒蛇的侵害。
读完这个故事，我对鹩哥一家产生了无限的同情 和悲哀 ，他们甘愿为奴的行为深深刺痛了我的心。他们为了生存，为了自己的后代的安全 坚强 地容忍着。是呀，正因为它们自己不够强大，所以只能依附在蛇雕的保护 下生活。
其实这个故事也在告诉我们，在现实 生活中，我们人类世界不也一样吗?如果 我们没有过硬的本领和超强的意志，也会和鹩哥夫妇的命运 是一样的。我们要想避免必须要改变 自己，充实 自己。从现在做起，珍惜 老师 教给我们的知识和家长教给我们生活本领，让更多的文化科学知识来丰富我们的头脑。只有这样，我们才能找到属于自己的金钥匙，将成功 的大门开启，成为生活的强者。
自然界中有这么多的奥秘等待 我们去发现，我们更应该保护自然环境 ，爱护 动物。动物为了生存，正在不懈的努力，我们人类再不能去破坏它们生存的大自然了。
这本书让我们明白 在现实生活中只有让自己强大起来才能生存。而知识才是让自己强大起来的武器。
《鸟奴》这本书是由我国动物小说大王沈石溪写的，我家有他很多本作品，如《最后一头战象》《雄狮去流浪》《红飘带狮王》《鸟奴》等。今天我就来给大家介绍《鸟奴》这本书吧。
《鸟奴》的主要人物有：沈石溪、两只鹩哥和两只蛇雕及他们的孩子们。《鸟奴》主要讲述的.内容是：主人公“我”为了*距离了解观察蛇雕，走*了蛇雕的生活，并意外发现了蛇雕和鹩哥本不是同类居然和*共处，再*一步的观察中发现了这个故事，鹩哥徐娘和老毛为了保全自己和孩子的性命，卑微的去讨好蛇雕贵夫人和帅郎，并每天到蛇雕的巢里，啄走幼雕们的排泄物以及被幼雕们的排泄物弄脏的草茎，还一趟一趟的衔来干净的草茎，铺进雕巢，如果蛇雕贵夫人和帅郎不在，他们还要照顾幼雕们。后来蛇雕们因为自己的孩子找不到了，就不顾情面来杀小鹩哥们，可怜的思豆、脑白金、橄榄绿都死了，幸好水晶球还活着，徐娘和老毛一心一意的喂养它，它也慢慢长大了，水晶球长大后，它不愿象它的父母一样卑微的活着，不愿总是受两只幼雕的欺负，勇敢的向幼雕挑战，虽然最终被武大（幼雕）无情的杀害了，但是可敬的它直到最后一刻也不向敌人屈服。徐娘和老毛在被蛇雕们遗弃后又找到了另一个主人，最终成为了沈石溪的“奴仆”。 哎，可怜的鹩哥一家被蛇雕弄得家破人亡，真的好可怜呀！可是大自然中弱者想通过感情去讨好强者，想长期安全的与强者和*共处，却忘了只有展示实用价值，才有存在意义。弱者失去了利用价值后，也就失去了强者的保护。
今天，我再次阅读了动物小说大王沈石溪写的《鸟奴》一书，讲述的是发生在蛇雕和鹩哥之间的事。
书中的“我”是一名动物学家，他发现了一个奇怪现象，那就是在一棵大青树上，两只蛇雕和两只鹩哥分别在上面筑巢而居。而按照自然界的规律，蛇雕和鹩哥应该是猎人和猎物的关系。怎么回事呢？原来这两只鹩哥的卵总是被蛇吃掉，而蛇雕是蛇的天敌，为了躲避蛇的袭击，繁衍自己的后代，两只鹩哥不得不来到蛇雕居住的大青树上筑巢。
为了能够顺利地养育自己的儿女，尽管内心极不情愿，尽管蛇雕从不领情，但鹩哥夫妇还是竭力讨好蛇雕，替蛇雕清理巢穴、照顾幼年蛇雕。鹩哥夫妇非常清楚它们所处的环境是多么的恶劣，蛇雕随时都有可能威胁到孩子的生命，为了让自己的儿女能够早日羽翼丰满，安全离开，它们无论多么辛苦都要带回足够的食物喂养自己的宝宝，还不停地对它们进行飞行训练。
然而，最终鹩哥夫妇也没能养大自己的儿女，自己的四个宝宝都惨死在了蛇雕的尖牙利爪之下。它们也因为小蛇雕长大**，不再有利用价值而被蛇雕夫妇赶出了大青树。
读完这本书后，我的心里难过极了。我难过的是天地这么大，鹩哥夫妇怎么就找不到一个安全的地方养育自己的儿女呢？弱小不是鹩哥的错呀！
最*，我读了一本名叫《鸟奴》的有关动物的小说。作者是沈石溪。它讲述的是大型猛禽蛇雕一家子与小型鸟类鹩哥一家子共栖的故事，记录下了这两家的各种恩恩怨怨与悲欢离合。虽然作者的文字描写得很朴实，但我却从其中深深感受到了大自然的无情。
在这本书里，我非常同情鹩哥一家的遭遇。它们为了寻求保护，只能与猛禽蛇雕一家共栖。为了不让蛇雕伤害自己，只能甘为蛇雕的奴隶，每天都要干许多的辛苦活，甚至清理鸟屎。我非常佩服它为了自己的家人任劳任怨的品质与精神，但是很可惜，无论它怎样努力，他却仍然无法逆转大自然的规律。
我读完了这本小说后，深深意识到了大自然的弱肉强食。适者生存的观念是不公*的，但却是不可推翻的。在大自然里，所有的动物都想好好的活下去，繁衍，产子，安度晚年，可它们经常被站在食物链顶端的一些猛禽和走兽残忍地杀害，掠食。还有许多动物，因为软弱，只能忍气吞声，没有地位地活着。这也让我明白了，无论是动物还是人类，都不能软弱，被别人嘲笑，我们要变得强大，不能够随便让别人不公*地对待自己。
这本书还告诉我，我们不能破坏大自然的食物链，即使它很不公*，但这是自然之道，是必然的生存规律，所以我们就更不能去随意改变，破坏这个自然规律。
这本书虽然*铺直述，但读了它，你便会开拓一个全新的视野。
——幼儿读书笔记通用10篇
“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。应该用你的温暖去呵护他成长。
其实，孩子们每天都在寻找别人的.理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来？其实他们的心并不是真的很坏！一直想和老师作对！而是我们给了他们认为不*等的“待遇”。他是这么想的：大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作特别粗鲁，
常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜欢起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄，因为大家都不跟他玩所以心里很难受。其他老师对他的态度都是很严厉的。有一次，我上课我故意点他起来回答问题时，发现他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇！你真了不起！真是太棒了！”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐！之后还问我“老师，还有什么事需要我帮忙的吗？”当时我对他的举动感到无比的震惊！确实，我给他的信任让他感到很自信和骄傲，因为老师已经认可他是个能干的孩子了！
我相信在以后的日子里我会常告诉孩子们，你真棒！
回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了“只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。” 这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的.欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
《杰克和仙豆》讲述的故事是：杰克是一个又好奇的小孩，他把家里唯一的乳牛拿去跟老公公换五颗仙豆，没想到妈妈很生气就把豆子丢到院子里，第二天豆子长得又粗又大，一直长到天上去，杰克一直往上爬，爬，爬，遇到一个胖妈妈和喜欢吃小孩的巨人。
心得：杰克把乳牛拿去卖，结果换了五颗仙豆，还好妈妈没有把豆子丢到垃圾桶，要不然他们现在就不是大富翁了，妈妈想要乳牛换成好东西，结果换了五颗仙豆，一开始很生气，最后还不是大富翁。
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者（豆豆）经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。
“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。
“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。
一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。
我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子*等互动的快乐。比如：我班的陈志刚小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。
我试着与志刚小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关情况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接*，接受了他。
志刚小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。
通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的'宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达能力差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫穷。
李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种情况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很*凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。伤感美文 书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。同事生日祝福语幼儿教师读书笔记 作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者!白下进校俞洋
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用。正是环境对幼儿发展的重要性，幼儿园根据活动的进程、主题的更换、季节的变化、年龄段等进行环境的创设。开学初，教师们利用了大量的时间为幼儿新学期的'到来进行了一次大规模的环境布置。幼儿进入大班各方面的能力都得到了提升，与外界的接触机会日益增多，在环境创设时将“娃娃家”更换成了“探索科学区”，让幼儿的逻辑思维能力能够增强。 在暑假环境创设时，从幼儿的角度出发，在区域内创设情境和提供材料，同时了解幼儿的需要。在装饰中体现幼儿的认知特点，内容以幼儿熟悉的东西为主。让幼儿在区域中尝试角色表演，在表演中提高幼儿的交往能力。特别是在科学区为幼儿配置了多种多样、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具激发幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。我们班放置了磁铁、放大镜、数等，还有各种各样的卡片，供幼儿拼图。所谓幼儿的成长是在活动中实现的，为他们提高熟悉的环境，促进幼儿的学*与探索的主动性最大限度地发挥出来，让幼儿在生活中学*、游戏中成长、锻炼中提高是我们应该关注的问题。
在我们班的走廊处，放了一些植物，有发芽的绿豆，有没发芽的玉米、红豆、蚕豆种子，自然角的秘密常常会让孩子们不由自主地去发现、去探索、去寻找答案。
孩子是祖国的未来，我们应该充分认识环境创设在幼儿教育的作用，充分利用环境中的一切有效资源进行幼儿教育。在以后的实践、工作过程中，应再多花心思在环境创设上，努力为幼儿创设出一个适合他们年龄特点和心里特点，有利于幼儿发展的良好环境。
“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩小，便比小孩还要小。”――陶行知先生的《小孩不小歌》。从这首生动的小诗里可以看出，陶行知儿童教育思想的根本点在于正确地看待儿童。和**比较，儿童小的只是生理，只是年龄，不小的是他的“心”，是他的精神生命;在陶行知先生的心目中，儿童的发展潜力是巨大的，儿童的精神生命与**是*等的。
陶行知先生奉行教育民主，强调儿童与**的*等。表现在儿童教育上，特别强调三个理念――
1.信任。信任的是潜能。教育学、心理学研究表明，人类智慧充其量开发不足10%，每个孩子，哪怕是残疾孩子，都具有巨大的发展潜力。
2.尊重。尊重的是人格。儿童与**，在人格上是*等的，应当给予极大的尊重。在人格结构中，自信是根基。因此教育者应当格外注意保护和激发儿童的自信心，帮助他们树立成功者的心态，这才是握住了开发巨大潜力的金钥匙。
3.理解。理解的是心灵。人是千差万别的。各人所处的环境也是千差万别。因此，决不能用单一的尺度去衡量每个人的生命价值。成功的真正含义是各自尽展潜能，人人创造最好的自我。在不承认差异的教育里，大多数儿童是找不到自信的，因而其潜力开发的路径必然被阻塞。差异不仅应当可以接受，而且应当成宝贵的'财富加以开发。
在教育改革的今天，很多教育者呼唤的教育*等。“蹲下来看孩子的世界”，这句话或许就能充分体现这个教育理念。现在，我们的班级中，有不少是外来民工子弟，这些学生刚转来时，其中有部分学生基础差且思想、道德与老生有着不小的差异，如果对这些学生有羞辱、嘲笑、蔑视和冷漠的现象出现，只会损伤他们的自尊心，干扰他们的学*，破坏和谐的教学氛围，只会给教育带来不利的因素。
为此，我们将牢记陶行知先生的教诲，树立*等育人的理念，本着“爱满天下”的精神做学生的良师益友，真正为学生服务，让他们人人得到尊重，人人享有机会，人人有所追求，人人体验到成功的喜悦。
休息时，我读了《学前教育》这本杂志，看中了这本书后，我觉得这本书涵盖了很多的资料，有教师随笔，专题研究，优秀课程，还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识，可是多看，多读，总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。
此书之后，更加让我明白了什么是生活，什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的，每一天的生活都会蕴含着无数的教育资料。真的值得我们去体会，去回味。看完了这本杂志后，我觉得自我以后要尝试着去改变一些，不要因为个人的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿*等的言语权，促进师幼进取互动，调整主角，进取思考，提高质量。争做一名学生爱戴的教师。
花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，作为一名幼教工作者，我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的"教师"指导着我的`教育思想和教育理念。《学前教育》杂志是我每月必看的杂志，书中涵盖了很多的精彩教育资料，例如有教师随笔，专题研究，优秀课程，每月话题，还有家长课程等等。
《学前教育》风格朴素，资料实在，里面的文章虽然短小但却很精彩，在生活中的实用性也很强。它扩大了我的眼界、改变了我原由的传统育儿观念、让我的心灵有了巨大的震撼：原先幼教工作是能够做的那样多姿多彩、那样丰富的。读《学前教育》，就好象跟许多育儿专家、优秀的园领导、老教师娓娓谈心。在无声的环境中，我感觉我的思想在与她们碰撞，心灵在与她们交流，感觉自我的教学水*在交流中慢慢地提高，工作热情在交流中也高涨了许多。从中也让我对自我更有了自信和对生活充满了热情。这本杂志让我如获至宝，捧着她就舍不得放下，慢慢地看，仔细得品位着里面的小文章，而后结合自我的实际情景做一些反思，最终尝试去做，把书中的"精华资料"带入到实际生活中，使得实践与理论想结合吧！相信有一天自我就会做的更好。
《学前教育》这个杂志有很明显的特点，就是它异常关注的是基层一线教师的教学，很注重呈现教师的实践智慧。异常是"每月话题"这一块资料。它会出一个在幼儿园常发生的问题但又不是有很好解决方案的资料，让广大的幼教工作者用信件的方式来参与。答案都是各位教师的工作经验，显然答案是各种各样，但都各有千秋。真的是十分值得去关注和去运用的。
《学前教育》让教师们繁忙的工作之余，能在最短的时间内获得最多的信息。它也让我深刻明白幼儿教育不仅仅是让幼儿学会在生活面有自理本事和有自我保护意识而已，而是教育工作者还要能坚持让体、智、德、美诸方面的教育互相渗透到教学上去，要遵循幼儿身心发展的规律，要贴合幼儿的年龄特点。教师还应注重幼儿的个体差异。不能对每个幼儿用千篇一律的方法进行教育，要会因人施教，引导幼儿的个性健康发展。在面向全体幼儿时，应坚持进取鼓励，合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。除了以上的教学资料外，教师也应重视家庭教育，因为仅有教师带动家长，使两者共同提高，才能更好地促进幼儿素质教育的全面提高，使孩子们在生活中健康欢乐地成长。
《学前教育》让我明白作为一名现代的幼儿教师不仅仅有生活面的知识还应有广博的文化科学知识和一些技能技巧。社会在提高，人的观念跟随着社会也在提高、在改变。同样教育也应提高，跟上社会的节奏。幼儿教师在教育资料中还需具备要有一些相应的本事。例如：（1）要会观察和了解儿童的本事、（2）组织儿童教育活动的本事、（3）向儿童进行教育的本事、（4）语言表达，艺术表达本事、（5）思维力、想像力和创造力、（6）自我调节，控制本事、（7）组织管理、教育评价本事、（8）科学研究、自学本事。在工作中教师应要不断学*，不断进取，在专业技能和业务素养方面，也要学会更新自我、完善自我，最重要还要学会善于总结反思，仅有不断的反思，才能让自我有更好的成长。套园领导的一句话"有反思才有提高"，真是太对了。
所谓"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，确实如此，《学前教育》这本书，它对我的帮忙很大，对我在教学方面有很好的引导以及帮我在教学水*上的提高。能够说，这本杂志已经成为我的精神伴侣、亲密朋友，它引领我不断的成长、发展。
去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍，虽然有很多优秀的书籍，但是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。忽然看见了这本书，本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成长事例。但是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明了的对话、推荐，我深深的被吸引了。看到插画上正反两面的比较，我深深的感受到了，我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。也许那些语言在*日里我们感觉很正常，但是在比较之下，我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。即便我作为一个成年人，我也更愿意听到这样的语言。当然书中所说的不仅仅仅是语言，更重要的是一种态度。
读了这本书，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。当我每一天读了一点点后，我会充满期盼，期望第二天的到来，我觉得我找到了恰当的和幼儿交流或是处理问题的方式，我想要尽快的用这些珍贵的方法和孩子们快乐、*等、有效的共度在园的完美时光。但是在实施的过程中总会遇见一些问题。书上看似简单的对话，在实施的过程中并不是不件容易的事情。首先，事情发生的情境不一样，书中的语言不可能生硬的模仿。起先，我认为这些简单的语言很好“说”，但是在沟通的过程中，我发现真的很难，正如书中提到的，我们生活中很多说话的方式已经成为定性，想要改变很难，老师或是家人需要练*。其次，我们要改变我们的态度。生活只有一次，时间只去不回，孩子们完美的童年亦如是。想要孩子们有一个美丽的童年，我们要有足够的耐心去对待他们，去倾听他们的每一句话，去发现他们的开心或是难过的瞬间。我们是师生，亦或是母女，生活中的琐事很多，有时我们难免会不耐烦。但是你的一点点疏忽，都可能让你的孩子留下小小的“伤痛”。如果你有什么不开心的事，能够和孩子们说一说，他们能够感受到你的难过，但请你不要以此为借口推开他们。
这本书对我的影响很大，虽然对于本书的领悟还不是很透彻。但是其中关于“学会赞赏孩子”让我有了一点小小的“骄傲”，我深切的感受到了赞赏的力量。
禾禾是我们班年龄最小的幼儿，又是男孩子，相对别的幼儿而言，他各个方面潜力的发展都比较慢，加上他之前没有上过托班（托班下学期转来，但是由于经常生病，很少入园），对于幼儿园的生活适应性不是很强，不大参与班级的各种活动，每一次吃饭都要老师喂，即便老师喂，他也不大吃，有时候吃几口就吐了。他的脾气很倔，只要他不想吃，便一口饭不会吃，无论老师怎样喂都不吃。由于他刚生下来就做过心脏病手术，老师也总是给予他个性的照顾。这学期开学后，他各方面潜力的发展都稍稍提高，但是吃饭仍需要老师喂。有一次吃饭的时候老师表扬了他，他很开心。第二天吃饭的时候我发现他很愿意吃饭，虽然有是仍需要老师喂，但是速度快了很多。在接下来的几天中，我每一天喂他吃饭的时候都会“悄悄地”表扬他。有一天我看见他用勺子大口的吃饭，我立刻走到他的身边称赞他，“我们禾禾吃饭越来越好了，都用勺子自我吃了是不是？”他笑着点了几下头，我伸出大拇指给了他一个“大拇哥”。我发现他不仅仅吃饭主动了，在别的各个方面都有很大的进步，看到老师主动笑眯眯的叫老师好，园里的老师都称赞我们班的“小不点”长大了。
看着禾禾的每一点进步我都很开心，我意识到了“称赞”的力量。但是称赞并不只是用“你真棒！”、“很好”、“太好了！”等概括性的词语来评价幼儿的言行的。孩子们对于这样的词语并不受用，他们很可能认为你是在敷衍他。刚入园的时候，由于缺少实践经验，我不明白如何和孩子交流，如何去称赞他们，在区角游戏的时候，我看见幼儿搭出好看的房子，我总会对他们说，“xx搭的真好！”起初孩子们还很开心。但是两三次后，孩子们就对我的称赞不给予回应了，有时只是没有表情的看我一眼，让我觉得很“尴尬”。对于孩子们这样的回应，我开始反思，是他们不在乎老师的称赞，还是对老师的称赞“麻木”了？在和孩子们的接触过程中我发现，孩子们对于老师的称赞、表扬还是很在意，只是老师不恰当的“称赞”会让孩子产生怀疑，比如在搭积木的时候，我只是一味的表扬孩子们搭得好，而没有指出好在哪里，孩子们对于这样的称赞，会产生怀疑“老师是在夸我吗？我搭的真好吗？没有具体指向性的称赞会让他们“疲惫”。因此，我会练*如何有指向性的称赞孩子，我会在*时的活动中静静的观察他们的表现，然后去想一想该如何去称赞她，在下一次的活动中能够有效的对幼儿进行称赞。
赞赏是完美的，是孩子们喜爱的，并且用心想要得到的，但是我也纠结过，徘徊过：称赞是又次数限制的么？要有怎样的度呢？
有一次，我们一个孩子的奶奶来对我说；“老师，这天下午你能给我们家淇淇发一个小贴画吗？我们家淇淇已经念了好几天了。”淇淇是一个很乖巧的女孩子，各方面表现都很好，老师和小朋友都很喜欢她。她经常得到老师的称赞或是小贴画，但是在经历了一件事情以后，我开始思考要不要高频率的称赞她。一天早晨来的时候，孩子们在玩滑滑梯，淇淇在滑梯上跑着，和小朋友撞在了一齐，摔倒在滑梯上，我看了看没有出现破了青了的状况，看着淇淇有点怕怕的眼神，我只说了句，“慢点哦”。中午吃饭前小朋友去洗完手，地下湿湿的，我提醒小朋友要慢慢走**室，她跑了回去，我只是请她回来重走一遍，她便“哭”了。对于这样的状况我想了想，是不是*时在幼儿园老师全是正面的称赞，她不能理解老师指出的不恰当的地方，是不是要进行挫折教育呢？于是在称赞幼儿的时候，我“故意”忽视了她。每当看到她渴望得到老师称赞的眼神的时候，我的心理也十分的纠结，她的确做的很好，我要继续忽视她么吗？在一次次的纠结中，我发现自我错了。正如大人们愿意得到别人的称赞一样，我们渴望别人称赞我们新买的裙子漂亮、新剪的头发好看一样，孩子们也渴望得到别人的称赞，尤其是老师。每一个孩子都就应被称赞，他们每一点进步、每一点好都期望老师看见，而老师的称赞正是老师对他们的“反馈”。对于淇淇的这种状况是我做的不够好，由于淇淇是一个乖巧的女孩，所以*时她有一点点做得不够好的地方，我都会假装没看见，正是老师这样的行为才让淇淇“哭”了。因此，对于幼儿不恰当的行为也应当及时给与回馈，不能应为她是乖乖女，就“放纵"她，这样对于别的幼儿不公*，对于她也不公*。老师的称赞或是指出幼儿不恰当的地方，都只是针对幼儿当下的行为，而不是针对幼儿本身。
看到孩子们一点点的进步后，我开始了了一个计划：每一天一称赞。一个在大人看来微不足道的称赞或许能让孩子兴奋一天或是好一阵子，我们不就应吝啬我们的称赞，孩子们每一天用他们甜美的微笑来温暖我的心灵，我也就应用我的眼睛去发现他们的美，用我的嘴巴去称赞他们，为他们的每一天都带来一丝甜蜜。每一天对每一个幼儿进行称赞可能对于一个新老师有一点困难，但是我想努力的一点一点的做好，也许从此刻开始，我一天只能关注到10个幼儿，慢慢的，会越来越多，也会越来越仔细的发现幼儿的每一点细变化。站在孩子们的角度，恰当的有针对性的表达自我真实的感受，孩子们是能够感受到老师发自内心的称赞的。
早在上学期三月份拿到《工作让你幸福吗》这本书的时候，我就一口气读完了这本书，也听了李厚豪老师的演讲报告，一直想写点什么，可是由于本人比较懒散，幼儿园的工作也比较琐碎，一直没有写成。今天借这个机会，把我读了这本书以后的所思所想与大家分享一下。
无论是《工作让你幸福吗》这本书，还是李厚豪老师的演讲报告，都给我留下了十分深刻的印象，其中的很多句子，很多真实的案例都引起了我的共鸣。
首先，幸福工作，须从认识自我开始。认识自我是幸福的前奏。很多人经常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨领导不重视自己，抱怨自己的生活不幸福。并且，把所有的这些归咎于没有机遇，或是受了别人的排挤与暗算。更有甚者，将这些归咎于父母的无能或自己的运气不佳。
我从来都不是这样的一个人，我总是觉得自己很幸福，我从不抱怨。小时候，家里经济条件不是很好，家里经济负担很重，爷爷，奶奶，妹妹，还有妈妈和我，都要靠爸爸一个人来养活。我从小就是一个懂事的孩子，中考时，我的英语很好，常常是全班第一，我真的很想报外国语学校，可是爸爸说师范学校好，师范学校收费比较低，我就报了师范院校。可是谁想到我师范分数线到了，可是因为我的中考分数正好是*师的底线分，而且家里又没有什么后门可以走，我被拦在了*师的门外，分到了幼儿师范学校。由于幼儿师范学校也是师范类学校，而且收费也比较低，毕业以后还可以包分配的，我就踏踏实实地在幼儿师范学校学了两年半，到镇上幼儿园实*了半年。可是正当我踌躇满志地准备在幼儿教育事业大干一场的时候，学校通知我们全市幼儿园教师都已经满了，不再包分配了，把我们都分到日资企业去工作。
至此，我的人生发生了好几个转折，外国语学校没去成，*师没去成，幼儿园也没去成，最后老师也没当上，去做了工人。如果我也不停地抱怨，那我可能连日资企业的工作也很难做好。相反，我是一个很乐观的人，我也是一个很独立的女孩子，我家离市区骑自行车要一个小时左右，离工作的地方比较远，要租房子，我会一个人用自行车把所有的行李都驮到租房子的地方。那时候，我没有抱怨，也许在现在有的人看来，我的父母可能有点残酷，二十岁不到的年纪，什么都让我自己来，但那时候我觉得很开心，我觉得自己好能干。但也正是由于我父母的放手，让我的独立生活能力比一般的同龄孩子都要强。
我勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，为自己可以给家里减轻负担而感到自豪。正是我这种工作热情和工作态度，引起了领导的注意，工作半年之后，我就被派到日本总公司去研修三个月。这在我们当时可是一个肥差，去日本研修的人要经过重重筛选，日本总经理还要多次观察的考核你，才能有去日本研修的资格，还要经过去上海体检，办户照等多项手续，有一项不合格就不能去了，经过各顶考核和检验，我终于踏上了去日本的飞机。日本研修期间，我也得到了日本指导员的公司领导的一致好评。回到中国后，我又被派到上海研修一个月。上海研修回来后，我当上了流水线上的班长，工资待遇也有了很大的提高。
我把日本研修赚回来的两万块钱，给自己留了一点生活费外，其他的全部交给了父母手里，让他们装修房子，那时候的'我觉得很自豪，自己长大了，可以为父母分扰解难了。
那时候，离学校毕业已经一年了，好多同学都急着给自己找男朋友们了。可是，我一点也不着急，我想是你的总是你的，不是你的，再急也没有用。我想就顺其自然吧。我的缘分就在这不经意间来了。我一直觉得缘分是一种很奇妙的东西，它会把两个不相干的人绑到一起。真的，我和我老公的认识完全是一个巧合。这又是一个美丽的故事。美好的生活开始向我招手了!
没想到公司由于管理不当，亏损严重，我们面临着下岗的危险。后来，由于另一个租用我们公司厂房的日资企业因工作需要把几个有经验的老员工调了过去。这样一来，我们就成为另一个日资企业的员工了，这个日资企业日益壮大，我又由于表现突出，再次被领导选中，去日本研修三个半月。回来后，我又担任了重要职位。可是我回来后，我请了半个月婚假，后来又是保胎又是产假，等到我休完产假回去以后，我的职位早就被别人替代了。但我并没有因此而抱怨，我还是一如既往的工作，有得必有失吗!
但是日资企业的工作是三班制的，有了儿子的我工作就有了分心，为了更好地照顾儿子，我辞职了。
辞职以后的我何去何从，我思来想去，我觉得我还是做幼儿教师最合适。因为我本来就是幼师毕业的，更何况我也是喜欢孩子的，可是由于当时的家庭、环境等因素让我与幼儿教师无缘。于是我应聘来到了开心幼儿园。
——《雾》读书笔记通用10篇
《雾都孤儿》讲述的是：孤儿奥立弗是一个上流社会一员的私生子，由于母亲生完他就去世了，所以一直得不到母爱和关爱（除了在布朗罗先生和露西小姐家）。在当时所谓的慈善机构济贫院里过着地狱般的生活。奥立弗9岁时被卖给一家棺材店里做员工，饱受欺凌。在一次遭受打骂后他逃往伦敦。
不料在伦敦却两次被小偷拐走，小偷们先是试图将奥立弗也训练成小偷，但没有成功。后来奥立弗同父异母的哥哥为了想继承遗产，同时报复他父亲对他母亲的不忠，设计让奥立弗成为小偷并犯下死罪，不让他继承遗产。但最后由于布朗罗先生和露西小姐等人的帮助，他们揭露了真相。真相大白后，奥立弗过上了幸福的生活。
我觉得这本书之所以很出名，主要是因为作者在人物，故事情节方面精巧的构思。这本书先悲后喜，结局很好。而且小说表达了善与恶、美与丑，正义与邪恶的斗争，善恶分明，谁善谁恶一目了然。小说的特点在于奥立弗的天性勇敢与善良，他没有变成小偷，反而咬牙挺了过来，过上了幸福生活，还找到了自己的亲人。
有时候，坚持、勇敢就是胜利！如果你咬牙挺过来，前面不远处肯定就是美好的将来！
《雾都孤儿》是狄更斯第二部长篇小说，在世界文学史上占有十分重要的地位。
小说围绕着孤儿奥立佛。退斯特的身世之迷及其生长展开，刻画了一个又一个生动的人物形象，诉说了一个又一个感人的故事，向人们展示了十九世纪前期刚刚经过济贫法的英国社会的最底层的生活。
小说主要讲述了这样一个故事：一个不知来历的年轻孕妇昏倒在大街上人们把她送到了贫民*艺所，她生下一个男孩后死去了，这个孤儿被取名为奥立佛。退斯特。十年后，他成了棺材店的学徒。他不堪虐待逃走了，逃到了伦敦。不幸落到了贼帮的手中。小小的孤儿在逆境中挣扎，幸而他由于本性善良而得到了好心人的帮忙。他一次次化险为夷，最终和他的亲人团聚了，他的身世之迷也真相大白了。
这部小说的人物众多，多以残忍狡猾的教官，富人，当然也有好多善良朴实的*民，据我所知，有的人名已经根据同义词出此刻英语教科书上了，如班布鲁泛指骄横的小官吏，费根代表幕后的教唆犯等。
能够说，《雾都孤儿》丰富了世界文学宝库的人物画廊，经历了岁月的沧桑，他仍然是一代又一代人极其熟悉的经典世界名著。
很少真真正正读完过一本像样的书，《雾都孤儿》第一部。
狄更斯，不得不说真是一个爱憎分明的人。
书中塑造的孤儿——奥立弗，在龌蹉肮脏的环境下出生、成长，却始终保留着人性的善良与纯真。
看这本书有点看电视剧的感觉，总有种东西吸引着我往下看，从奥立弗出生开始，就好奇这么一个孤苦无依的小男孩今后会有怎样的命运，特别是布朗洛先生和萝丝小姐追查小奥立弗身世那一段，心生许多疑问，跟看悬疑小说样的（虽然我没看过悬疑小说），想一口气读完看个究竟。
南茜，生长在一个贼窝里，却是一个心存善念的姑娘，为了自己心爱的人和讨厌却熟悉的生活环境放弃了重生的机会，最终却惨死在心爱的男人手上，不得不为她感到惋惜。其实我是比较喜欢南茜这个人物的，她不畏恶势力，敢爱敢恨，很有范儿。
至于布朗洛先生、梅里太太和萝丝小姐就是书中塑造的老好人角色。数次救奥立弗于水火之中，给奥立弗带来温暖的春天。
书中的恶贼，老犹太费金和赛克斯，在狄更斯的笔下坏到了极致，就是欺诈、盗窃的化身，而奥立弗的同父异母哥哥——蒙克斯更一直是书中的一个谜，直至结尾才弄明白为什么蒙克斯要那么想方设法地置孤苦无依的奥立弗于万劫不复的境地。
总的来说，《雾都孤儿》以直白略带夸张的语言，以雾都伦敦为大背景，围绕主人翁奥立弗从出生开始的境遇展开，以奥立弗的善良为线，讲述了一个如童话般夸张、比童话残酷的故事。
狄更斯试图说明，善良能克服一切艰难险阻。因此，他为我们塑造了小奥利弗――一个孤儿，他被投入一个充满贫困与犯罪的世界，忍饥挨饿，挨打挨骂，从来没有人爱他。还为我们写出来南希――可怜、凄惨、悲苦的南希，她生活在一个残忍的世界里，却挣扎着要忠实于她所爱的人。而且,正如在一切最好的故事里一样，善良最终战胜了邪恶。
狄更斯正是用小说形式反映当时黑暗的社会现实，资本主义社会下人民的生活是多么的贫困，贫民的生活就如作品中写的一样。狄更斯被称为维多利亚时代的眼睛，因为用小说的形式把观察到的东西用小说的形式再呈现出来。所以说，这部作品的内容正是对当时社会的真实写照，而我觉得作者在描写贫民救济所的孤儿的生活时用了非常生动、形象的语言，也是一种犀利的手法，揭露了社会的黑暗。
在狄更斯写这部作品的前几年，英国议会通过了新的救济法，取消了对贫民的救济，而是直接将贫民收容到贫民救济院去。狄更斯笔下的贫民救济院就是当时的贫民救济院的真实写照。贫民在救济院中没有民主，没有自由，只有被欺负，挨饿受冻，一个个面黄肌瘦，随时都有倒地死亡的可能性，而那些教区干事们，那些总管们，一个个却吃得肥头肥脑的，精神十足。狄更斯在作品中对贫民救济院的生动描写就是反映了一个社会问题。有人认为狄更斯的这部作品是一部严肃的文学作品，因为这部作品提出了深刻的社会问题，对社会的发展和进步具有重大的历史意义。
整部小说曲折惊险，让人不仅为奥里弗的身世叹息，为坏人说愤怒，被善良人所感动，为奥里弗最后的幸福生活而高兴。而我最喜爱的人物，是在两次奥里弗陷入危难时，没有计较他偷了东西，而是十分同情他，并帮助了他的两个人。因为他们的善良，奥里弗才得救，也因为他们的善良，才使世界上少了一个受苦的孩子，是将来少了一个贼，多了一个好人。
如果世间的人都想他们一样的话，我想，世上便不会有受苦的人，不会有那么多的孤儿。正如一首歌中所唱的：“只有人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”而我也为其中的南西所感动，她是贼窝得一分子，但她没有被贼窝染黑了心，她知道悔改，知道去怜悯一个孤儿。但她也是被那个善良的人所感动了，可见如果多一个善良人，也许可以多感化一个在贼窝里的一刻还有一点点人性的心。但是，我也为南西所悲哀，她最后的结局十分惨，她死了，而打死她的人，确是她一直不舍得离开的人。南西曾有许多机会逃离那个肮脏的世界，但她放弃了，就是舍不得最后那个打死她的人。
奥里弗，南西，善良的绅士和小姐，贼窝里的人以及《雾都孤儿》中的所有人，都使我知道了许多东西。《雾都孤儿》，一本好书。
今天，我看了狄更斯写的《雾都孤儿》这本书，从中我看清了什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑，书中主角就是可怜的奥立弗。
退斯特，他是一个私生子，母亲生下他不久就辞世了，奥立弗来到人世后，在济贫院过着地狱一般的凄苦生活，九岁就被送入一家棺材店当学徒。因为不堪忍受非人的待遇，逃向伦敦，却不想被小偷所骗，跌进了一个事先安排好的陷阱。由于遇到了好心人，才转危为安，过上了幸福生活。
看完了这本书，我不禁打了个寒颤，这些人为什么要偷取财物？他们不明白结局是落入法网吗？无论对方多么灵活、聪明，只要有群众的支持，罪犯都会落入法网。还有那些济贫院的人们，既然知道是孤儿，那就更加要多多照顾关心他们，为什么是百般虐他们呢？我劝你们改邪归正，做一个热心人吧！
而那些好心人救了奥立弗，如果没有那些人们，奥立弗早就没命了。
我真希望全世界的人都要做一个好心人，让世界更和谐、安宁。
小说《雾都孤儿》的作者是英国著名作家狄更斯。小说主人公奥利弗・特威斯特生在济贫院里，是个不知有父的非婚生子。他出生后他的母亲便去世了。奥利弗在济贫院里长大，从9岁开始，就从事劳动，并且终日忍受结的煎熬。后来并遣送到棺材铺当学徒，在那里，奥利弗又被老板娘、仆人、年长的学徒欺凌，在忍无可忍的情况下，他选择逃亡到伦敦，还未到达伦敦街区，就被盗窃集团头儿费金教唆行窃。两次偷窃中，失主分别是他父亲的好友及一马，把他留在家里抚养，但一次次被抓回去。最后，奥利弗被第一次偷得那位老绅士收为义子。
在这本书中，我最喜欢的人物是主人公奥利弗，因为他虽然生活在*穷艰难的生活中，时常被人欺负、迫害，但他从不向命运低头，勇敢地面对生活，勇敢面对苦难，想尽办法逃离棺材铺，用计谋躲避了恐怖的贼窝，用自己的勇敢、智慧，联合老绅士一起把费金送上绞刑台，拿回那份属于自己的财产。
于奥利弗相比，我们的生活多么幸福美满，我们一出生就被父母宠爱着，过着丰衣足食的生活，但我们还常常抱怨，遇到一点困难就退缩，缺少意志力。
这本书给我的启示是：遇到困难不要惧怕，勇敢地面对，敢于与恶势力对抗。做人要有爱心，乐于助人，宽容待人。
我最*看了不少外国名著，除了《呼啸山庄》，我最爱看的是《雾都孤儿》。这是狄更斯作品，讲述了一个出生在贫民*艺所，一出生母亲就去世的孤儿奥立佛·退斯特的故事。在贫民*艺所，他仅仅想多要一点稀饭，就被罚被打，并贴出告示，谁领走奥立佛，可以得到三英镑十先令。后来他被一个殡葬承办人领走了。后来，因为那里的一个小孩羞辱他母亲，奥立维打了他并逃走了。途中，他遇到了一个孩子，愿意让他到自己家去。没想到，奥立佛被送到了一个小偷集团。当他第一次看见叫恰利·贝茨和躲闪儿的连个小孩偷东西，主人发现了，竟把很害怕，想逃走的奥立佛当成了小偷。最后，得知他并非小偷后，他也因被打而虚弱得不省人事。那见东西的主人布朗劳先生将奥立维收留，并对他非常好。
有一天布朗劳先生买了书，忘了付钱，热心的奥立维便独自一人去书店了。可是，那个小偷集团的南茜，遇到了他，想方设法将他抓走了。并让他和一个叫做塞克斯的人去一家偷东西。那家人发现了他们，奥立维被打伤了，其他人丢下他走了。第二天，他找到了那家，在门口昏倒了。后来，他和主人说了事情的经过，一位叫露梓的小姐相信他的话，他便在她家住下了。并且找到布朗劳先生，说明了一切。
小偷集团的一位成员，蒙克斯去贫民*艺所得知奥立维的身世，并把他母亲的得遗物都毁了。
这时，南茜因为知道奥立维的种种不幸，却还要逼他做这做那后，她突然想去找人将小偷集团一网打尽。她躲着其他人，找到了露梓，并跟她约好时间再见面。但是，费根因为她的种种行为怀疑到她了，南茜一出门就让一个叫诺亚的人跟踪。诺亚什么都知道了。虽然南茜已把所有成员的外貌都向露梓说了，但是她不肯跟露梓走，她认为一切都晚了，她的罪恶太深了。这就导致她一回家，就被塞克斯杀了，塞克斯也因此担惊受怕，痛不欲生……
南茜的话使人们很快抓到了很多人，此时，布朗劳先生找到了蒙克斯，发现他其实是奥立维同父异母的兄弟……他们让蒙克斯逃走了，但是蒙克斯在每钱后又走上了老路，最后病死在监狱了。
我非常喜欢这部小说大部分原因是狄更斯很真实，却又感动人的描写了奥立维的悲惨故事，也许这和他曾经很穷有一些关系。但是，在这个故事里坏人都死了，而好人大部分得到了好报。而南茜，我认为她应该算是一个好人，最后她还是很有良心地向别人提供了小偷们得很多情况。有人说狄更斯的这部小说中不少人物都太过理想化，盗贼也只是“风流人物”。不过我想，世界上大概没有彻头彻尾的坏人，何况只是盗贼。比如杀了南茜的费根，如果他真正无可救药了，那在**后也许并不会那么痛苦，还会认为南茜背叛了他们，死掉是理所当然的。
我想，在作者生活的年代，像这种作恶多端的小偷一定非常多，而且很难被抓住。那些小偷大概也如同这里的费根、塞克斯、恰利·贝茨和躲闪儿等人差不多，虽然每次偷得不多，但也可以衣食无忧了。而可怜的奥立维却不能。奥立维并没有像恰利·贝茨和躲闪儿那样，也变成小偷。如果他也跟着偷东西，那么大概也无法得到现在的幸福了。大概这也就是狄更斯的创作目的：“善良的人不畏任何逆境并能生存的规律”。
另外，奥立维的所作所为，比如要求添粥，打架以及逃亡和其他不听话的举动，让人们明白狄更斯描写的一些人物看似逆来顺受，但并非如此。我想，既然一个人，对自己的所作所为问心无愧，而且为了一些应得的东西不该对别人百依百顺，唯命是从。也许，一个善良的人，像奥立维;也许是某件事的受害者，像南茜。他们都有自己的想法，应该向自己所向往，认为是对的方向努力，当然，这不该是太草率就做出确定的。
我想，这一切的一切，都是当时有很多人，尤其是穷人爱看狄更斯的书的原因吧!所以，不管一个人富有或是穷困潦倒，善良还是最重要的，而且不要被困难压倒!
我最*读了狄更斯的《雾都孤儿》。
书中的主人公奥立弗是个私生子，他妈妈刚生下他就死去了，可怜的奥立弗在济贫院里艰难地生活了9年，而后又被送到棺材铺里当学徒，晚上就睡在棺材堆里，每次吃饭时都把他打发到最冰冷的角落里吃那些发霉的食物。难以忍受的饥饿、贫困和侮辱，迫使奥立弗逃到伦敦，却误入贼窝。小偷费根想把奥立弗训练成扒手，奥立弗无论怎样都不肯屈服，他一次次地逃脱，又一次次被抓回来。
读到这，我真的被奥立弗的善良、正直、勇敢深深地感动了，他向往完美的生活，虽然历尽艰辛，但他宁愿去流浪，也不愿意成为一个小偷，他才10岁呀！真不明白在他瘦弱的身躯下有着怎样顽强的毅力，书中我最喜欢的人物是两次帮忙奥立弗的布朗娄先生，因为他的善良，奥立弗才得救，从此过上了幸福的生活。最痛恨的人是费根，他想把奥立弗训练成扒手，也就是说，他想让世界上多一个坏人，少一个好人，可是让我高兴的是，最终坏人都得到了应有的惩罚。
读了这本书，让我受益匪浅，我们的生活和奥立弗比起来，简直是一个天堂一个地狱，我会更加热爱这完美的生活，好好学*，同时在生活和学*中遇到困难也会永往直前，绝不退缩！
一个混乱的时代，一群善良的人们，一群可恶的小偷。这就是长篇小说《雾都孤儿》。没有多么高贵的语言，但如一杯上等的茗茶，回味无穷。请走进英国作家狄更斯，走进他的作品《雾都孤儿》。
狄更斯的文字有神，刚中带柔，柔中带刚。《雾都孤儿》描写的是一位名叫奥利弗的小男孩先是被教区的老太婆收养，但老太婆对待他们不以慈善为目的，而以盈利为目的，欺凌奥利弗。接着，他又去了济贫院，但因被指造反，被济贫院的人赶出，当起了童工。由于不堪棺材店老板娘、教区执事邦布尔夫等人的欺凌而来到了雾都伦敦，寻找自己的亲戚，但被费金为首的神偷团伙盯上，小小的奥利弗被迫加入了他们的队伍，经历了无数的辛酸泪。他遇上了好心人，几进几出犯罪窝点，但他的心依然是善良的。最终罪犯们被绳之以法，奥利弗也发现这些好心人竟然是他的亲戚。真相大白了，他获得了家的温暖。从此过上了幸福美满的生活。
无巧不成书，写的真是一波三折，这情节深深地迷住了我。也印证了一句老话：“邪不压正”。很多时候做事就是自己内心的较量，搏得过就是你厉害，搏不过就是他成功。
在乡下，人们对于文化水*不是很重视，初中毕业，上个高中，大学就上不上无所谓了，出国留学那就更不要想了。村里有一个漂亮的姐姐，家里条件不好，但成绩一直名列前茅，考上了高中。可高中的条件艰苦，学校里又有许多不学无术的人经常惹是生非，各种脏话各种动作都做得出来。学校里是一天一小吵，三天一大吵，五天非把人打出血来了。学校好多品学兼优的学生都被带坏了，渐渐地，好学生屈指可数。高考了，她脱颖而出，成为武进区的高考状元。所有人都为之惊讶，混乱的学校竟然能出个好苗子，也不经赞叹她的抗打压能力。她越学越轻松，拿到了硕士学位，出国修学，拿到了全额奖学金。成为一名乡村学霸。
这就是美，人生如梦，有好有坏，处境你管不了，别人你管不了。只要你正义，一切都会给你开绿灯。莲藕有“出淤泥而不染”，你有“出恶境而不败”！
在暑假期间，我读了著名小说家狄更斯之作——《雾都孤儿》里面的主人公奥利弗更是让我记忆犹新。
