今天，我们学*了《一夜的工作》这篇课文。学完之后，我的心头思绪万千。
《一夜的工作》主要写了*彻夜的工作，十分劳苦;日常生活，十分简朴，文中有许多地方都很感人。
*的工作十分劳苦。他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。”工作量是多么大啊！读到这里，我不禁想起我们班的同学。*时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。有的同学做了2小时，就不耐烦了。至于写一个晚上，谁都没有想过。虽然*的工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈，读着读着，我仿佛看见：夜已经很深了，在那静静得夜里，人们正在甜甜的梦里遨游。在蓝蓝的也空里，只有一弯月儿和数不清的小星星一眨一眨的，它们静静地瞩目着*，他们陪伴着*，为他解除疲劳。
*身为国家领导，但生活却十分简朴。*的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但*办公室的`摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这是一个多么鲜明的对比啊！一个堂堂的*，工作条件只不过是一个普通工作人员起码应有的条件。这时，我想到了自己，*时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。想到这里，我感到十分惭愧。
读着读着，我也被*工作劳苦，生活简朴的优良作风所感染。这时我也和作者一样，想高声对全世界喊一声：“你们看见过这样的*吗？”
今天，我读了《一夜工作》这篇课文。这篇课文主要写的是*一夜工作的情况，歌颂了*一夜的工作情况，还歌颂了*不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
课文一开始这样介绍了*的工作室：”一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。“这段话，采用了前后对比写法，充分的表现了*的生活简朴。我想，他作为国家的*怎么能在这么简朴的条件下工作?既然我们*生活这么简朴，那我们少先队员，就更应该艰苦朴素了。
当我又读到”桌上放着一尺来高的文件，这些都是要让*审阅一遍，而是一边看一边思索，一句句的审阅，一字字的看“时，我想，一尺来高的文件，就算是浏览一遍，什么时候才能看完呢?这样一点足以证明*的工作室那么的辛苦!这是我想到了我自己，每天写那么一点儿家庭作业，每天读几篇文章，做几道又算什么呢?这跟*的工作量简直没法比敬佩之情油然而生。
又当我读到*的野餐只不过”一杯清茶，一碟花生米时，我深深的感动了。这时我不由得想起了那件事：我又一次数学考了一百分，一到家，我就跟妈妈要奖励。我借此不停地向妈妈要东西，当时觉得自己是世界上最幸福的人了。可现在我知道了*的夜餐是如此简单时，我感到好惭愧。
合上本子，我一边想象着周爷爷认真工作的情形，一边暗暗告诫自己，要已敬爱的周爷爷为榜样，做一个艰苦朴素。认真学*的好孩子。
今天我们学*了《一夜的工作》这篇课文。学完后，我深有体会。
这篇课文主要讲了作者何其芳把记录稿整理好送给*审阅。*的房间是一间高大的宫殿式房子，但里面的陈设极其简单，只是一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯。而且还要批一尺来高的文件，不知过了多久，才把作者叫醒。喝夜茶也只有一小碟花生米，数量可以数的一清二楚，还有两杯绿茶，喝完茶后，休息时间也不充足，剩下的时间还要继续工作。
学完后，我深思着，像*的工作室应该是布置的很豪华，可是*的房间只有一张不大的写字台、两把小转椅和一盏台灯，极其简单，非常简朴。再加上批文件，差不多全天二十四小时都在工作，可以体现出他工作劳苦，而且不是随便浏览的，而是一句一句审阅，和批改，时间及其长。他工作是多么认真，是那么一丝不苟。连喝夜茶都是那样简朴，只有一小碟花生米。
而我们的生活却与*截然不同，自己的房间要有多豪华就多豪华，每天生活的有滋有味，根本没有什么文件要批改，要有喝夜茶，吃的最丰富，能吃多少吃多少，凤爪，瘦肉粥，烧烤随你挑。这和一小碟花生米来说，有着多少亿万的距离呀!还有一些富裕家庭里的孩子，大部分都追求名牌，什么耐克，阿迪达斯一身都是，超级奢侈，根本就不会勤俭节约，学**那样朴素。
所以，我们写作业要向*那样一丝不苟，生活最好简朴，努力学*，不辜负父母对我们那望子成龙，望女成凤的希望，长大了成为祖国的栋梁之才!
今天，我读了《一夜的工作》这篇文章，让我感到*是多么的伟大啊!
这篇课文主要讲了*工作劳苦和生活简朴的事，赞颂了*工作劳苦的作风，表现了作者对*的爱戴和崇敬的思想感情。
每当我读到”我走进*的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。“看啊!*的房间如此间单，已经知道他的生活是多么简朴。他是我们中华人民共和国的*，在他的书房里应该是一张又大又名贵的写字台，一盏镶满珍珠的灯，还有很多很多古董，可是*并没有这样做，把钱省下来，可以帮助有需要的人。他是多么的伟大啊!
当我读到”他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有失停笔想一想，有时问我一两句。“从以上句子可以知道，*对工作是那么的认真。他不是浏览一遍就算了，而是自己一句一句地审阅，经过相当长的时间才审阅完。这时联系到生活中的我，放学后，回到家里，功课马马虎虎，出现一些不该出现的小错误。读书预*的时候，只是浏览一遍，并没有思考主要内容和中心。看看我们中华人民共和国的*，是多么的认真，从不马虎。我要改掉这一个不良的*惯，向*学*。
学完这篇文章后，我要刻苦学*，将来要把国家建设得更加美好。
今天，我怀着无比激动的心情阅读了《一夜的工作》，读完这篇感人肺腑的文章后，让我思绪万千。
《一夜的工作》主要描写了*彻夜地工作，十分辛苦，而他的日常生活，却十分简朴。文中多处细节使人感动。
*，他是我们中华人民共和国的*。他每天日理万机，忙个不停，经常通宵达旦地工作，文章中写道：他每天晚上都要批阅“一尺来厚的文件。”读到这里，我想到了我自己，每当老师布置的作业稍微多一点，我就不高兴，说：“做这么多功课，累死我啦！不做好了。”有时候，我还脸皮厚厚的，懒做作业，宁愿被老师当众批评，被同学嘲笑。*不但工作繁重，而且他对待工作的态度更是一丝不苟，从不囫囵吞枣。*审阅文件时，是看完一句就用钢笔在那一句话后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，还询问他人。我联想到自己，有时候，我为了争取更多的时间去玩，把作业马虎了事，对比起*对工作的一丝不苟精神，我真是惭愧极了。
*不辞劳苦的工作精神值得我们学*，他简朴的生活作风更值得我们学*。*辛苦了一个夜晚，只吃几颗花生和喝一杯热腾腾的绿茶充饥。可见*对自己的生活多么简朴和多么随便。记得有一次，我和朋友出去玩时，不小心弄破了裤子，妈妈说帮我缝补好，而我却说：“补一块烂布在裤子上多难看，干脆扔了它吧！，”妈妈又说：“这条裤子只破了一个小洞，何必要扔掉这么可惜呢？只要缝补好就可以穿，你要学会简朴啊！知道吗？”妈妈的一番话，使我内疚地低下了头。从今以后，我要学**对生活那样简朴。
通过《一夜的工作》读后，*每天废寝忘餐地工作，无私奉献为我们国家效力，让每一个*人都活得开心、快乐、幸福，使我内心震动很大，尤其是*对生活的要求是那么的节俭，我们身为新世纪的接班人，应该努力学*，长大后报答我们敬爱的*，报答我们伟大的祖国！
——一夜的工作读书笔记 (菁华5篇)
*的工作十分劳苦。他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。”工作量是多么大啊！读到这里，我不禁想起我们班的同学。*时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。有的同学做了2小时，就不耐烦了。至于写一个晚上，谁都没有想过。虽然*的`工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈
*身为国家领导，但生活却十分简朴。*的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但*办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这是一个多么鲜明的对比啊！一个堂堂的*，工作条件只不过是一个普通工作人员起码应有的条件。这时，我想到了自己，*时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。想到这里，我感到十分惭愧。
*是伟人也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人就是他*时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家，做的是人民，惟独没有他自己。我虽是一名小学生，读了此文使我懂得了这样一个道理：要想将来为人民做点事就必须以*为榜样。从现在起，学*上必须刻苦，生活上必须简朴。
《一夜的工作》这篇文章，描写了*审阅文件的情形，表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇文章，真实生动地告诉我们，敬爱的*工作是多么辛苦，他的生活又是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的*。
当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件”时，我不由得心中暗暗地为*叫苦，一尺来厚的文件，该有多少页啊，少说也有几百份吧？不，或许有上千份呢！看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢，*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心哪！
读着读着，在我的脑海中又不时地出现了很多影生中纪录*类似吉他的古代乐器工作的情形：*的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字吧和几把椅子，而床头、写字台上，推满了书和待批的文件，*的那件睡衣，打了好几块补丁；服务员多次热饭，*都一次次地忘了吃，老师还常常给我们讲*在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一点点觉，抱病批阅文件……每当我看到和想起定幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。
但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好*，这是我们*人民的骄傲，我一定要以*为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。
*的工作十分劳苦。他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。”工作量是多么大啊！读到这里，我不禁想起我们班的同学。*时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。有的同学做了2小时，就不耐烦了。至于写一个晚上，谁都没有想过。虽然*的工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈
*身为国家领导，但生活却十分简朴。*的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但*办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这是一个多么鲜明的对比啊！一个堂堂的*，工作条件只不过是一个普通工作人员起码应有的条件。这时，我想到了自己，*时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。想到这里，我感到十分惭愧。
*是伟人也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人就是他*时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家，做的是人民，惟独没有他自己。我虽是一名小学生，读了此文使我懂得了这样一个道理：要想将来为人民做点事就必须以*为榜样。从现在起，学*上必须刻苦，生活上必须简朴。
今天，我怀着无比激动的心情阅读了《一夜的工作》，读完这篇感人肺腑的文章后，让我思绪万千。
《一夜的工作》主要描写了*彻夜地工作，十分辛苦，而他的日常生活，却十分简朴。文中多处细节使人感动。
*，他是我们中华人民共和国的*。他每天日理万机，忙个不停，经常通宵达旦地工作，文章中写道：他每天晚上都要批阅“一尺来厚的文件。”读到这里，我想到了我自己，每当老师布置的作业稍微多一点，我就不高兴，说：“做这么多功课，累死我啦！不做好了。”有时候，我还脸皮厚厚的，懒做作业，宁愿被老师当众批评，被同学嘲笑。*不但工作繁重，而且他对待工作的态度更是一丝不苟，从不囫囵吞枣。*审阅文件时，是看完一句就用钢笔在那一句话后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，还询问他人。我联想到自己，有时候，我为了争取更多的时间去玩，把作业马虎了事，对比起*对工作的一丝不苟精神，我真是惭愧极了。
*不辞劳苦的工作精神值得我们学*，他简朴的生活作风更值得我们学*。*辛苦了一个夜晚，只吃几颗花生和喝一杯热腾腾的绿茶充饥。可见*对自己的生活多么简朴和多么随便。记得有一次，我和朋友出去玩时，不小心弄破了裤子，妈妈说帮我缝补好，而我却说：“补一块烂布在裤子上多难看，干脆扔了它吧！，”妈妈又说：“这条裤子只破了一个小洞，何必要扔掉这么可惜呢？只要缝补好就可以穿，你要学会简朴啊！知道吗？”妈妈的一番话，使我内疚地低下了头。从今以后，我要学**对生活那样简朴。
通过《一夜的工作》读后，*每天废寝忘餐地工作，无私奉献为我们国家效力，让每一个*人都活得开心、快乐、幸福，使我内心震动很大，尤其是*对生活的要求是那么的节俭，我们身为新世纪的接班人，应该努力学*，长大后报答我们敬爱的*，报答我们伟大的祖国！
《一夜的工作》这篇文章，描写了*审阅文件的情形，表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇文章，真实生动地告诉我们，敬爱的*工作是多么辛苦，他的生活又是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的`*。
当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件”时，我不由得心中暗暗地为*叫苦，一尺来厚的文件，该有多少页啊，少说也有几百份吧？不，或许有上千份呢！看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢，*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心哪！
读着读着，在我的脑海中又不时地出现了很多影生中纪录*类似吉他的古代乐器工作的情形：*的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字吧和几把椅子，而床头、写字台上，推满了书和待批的文件，*的那件睡衣，打了好几块补丁；服务员多次热饭，*都一次次地忘了吃，老师还常常给我们讲*在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一点点觉，抱病批阅文件……每当我看到和想起定幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。
但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好*，这是我们*人民的骄傲，我一定要以*为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。
——一夜的工作读书笔记 (菁华5篇)
*的工作十分劳苦。他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。”工作量是多么大啊！读到这里，我不禁想起我们班的同学。*时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。有的同学做了2小时，就不耐烦了。至于写一个晚上，谁都没有想过。虽然*的`工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈
*身为国家领导，但生活却十分简朴。*的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但*办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这是一个多么鲜明的对比啊！一个堂堂的*，工作条件只不过是一个普通工作人员起码应有的条件。这时，我想到了自己，*时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。想到这里，我感到十分惭愧。
*是伟人也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人就是他*时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家，做的是人民，惟独没有他自己。我虽是一名小学生，读了此文使我懂得了这样一个道理：要想将来为人民做点事就必须以*为榜样。从现在起，学*上必须刻苦，生活上必须简朴。
《一夜的工作》这篇文章，描写了*审阅文件的情形，表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇文章，真实生动地告诉我们，敬爱的*工作是多么辛苦，他的生活又是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的*。
当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件”时，我不由得心中暗暗地为*叫苦，一尺来厚的文件，该有多少页啊，少说也有几百份吧？不，或许有上千份呢！看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢，*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心哪！
读着读着，在我的脑海中又不时地出现了很多影生中纪录*类似吉他的古代乐器工作的情形：*的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字吧和几把椅子，而床头、写字台上，推满了书和待批的文件，*的那件睡衣，打了好几块补丁；服务员多次热饭，*都一次次地忘了吃，老师还常常给我们讲*在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一点点觉，抱病批阅文件……每当我看到和想起定幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。
但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好*，这是我们*人民的骄傲，我一定要以*为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。
*的工作十分劳苦。他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。”工作量是多么大啊！读到这里，我不禁想起我们班的同学。*时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。有的同学做了2小时，就不耐烦了。至于写一个晚上，谁都没有想过。虽然*的工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈
*身为国家领导，但生活却十分简朴。*的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但*办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这是一个多么鲜明的对比啊！一个堂堂的*，工作条件只不过是一个普通工作人员起码应有的条件。这时，我想到了自己，*时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。想到这里，我感到十分惭愧。
*是伟人也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人就是他*时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家，做的是人民，惟独没有他自己。我虽是一名小学生，读了此文使我懂得了这样一个道理：要想将来为人民做点事就必须以*为榜样。从现在起，学*上必须刻苦，生活上必须简朴。
今天，我怀着无比激动的心情阅读了《一夜的工作》，读完这篇感人肺腑的文章后，让我思绪万千。
《一夜的工作》主要描写了*彻夜地工作，十分辛苦，而他的日常生活，却十分简朴。文中多处细节使人感动。
*，他是我们中华人民共和国的*。他每天日理万机，忙个不停，经常通宵达旦地工作，文章中写道：他每天晚上都要批阅“一尺来厚的文件。”读到这里，我想到了我自己，每当老师布置的作业稍微多一点，我就不高兴，说：“做这么多功课，累死我啦！不做好了。”有时候，我还脸皮厚厚的，懒做作业，宁愿被老师当众批评，被同学嘲笑。*不但工作繁重，而且他对待工作的态度更是一丝不苟，从不囫囵吞枣。*审阅文件时，是看完一句就用钢笔在那一句话后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，还询问他人。我联想到自己，有时候，我为了争取更多的时间去玩，把作业马虎了事，对比起*对工作的一丝不苟精神，我真是惭愧极了。
*不辞劳苦的工作精神值得我们学*，他简朴的生活作风更值得我们学*。*辛苦了一个夜晚，只吃几颗花生和喝一杯热腾腾的绿茶充饥。可见*对自己的生活多么简朴和多么随便。记得有一次，我和朋友出去玩时，不小心弄破了裤子，妈妈说帮我缝补好，而我却说：“补一块烂布在裤子上多难看，干脆扔了它吧！，”妈妈又说：“这条裤子只破了一个小洞，何必要扔掉这么可惜呢？只要缝补好就可以穿，你要学会简朴啊！知道吗？”妈妈的一番话，使我内疚地低下了头。从今以后，我要学**对生活那样简朴。
通过《一夜的工作》读后，*每天废寝忘餐地工作，无私奉献为我们国家效力，让每一个*人都活得开心、快乐、幸福，使我内心震动很大，尤其是*对生活的要求是那么的节俭，我们身为新世纪的接班人，应该努力学*，长大后报答我们敬爱的*，报答我们伟大的祖国！
《一夜的工作》这篇文章，描写了*审阅文件的情形，表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇文章，真实生动地告诉我们，敬爱的*工作是多么辛苦，他的生活又是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的`*。
当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件”时，我不由得心中暗暗地为*叫苦，一尺来厚的文件，该有多少页啊，少说也有几百份吧？不，或许有上千份呢！看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢，*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心哪！
读着读着，在我的脑海中又不时地出现了很多影生中纪录*类似吉他的古代乐器工作的情形：*的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字吧和几把椅子，而床头、写字台上，推满了书和待批的文件，*的那件睡衣，打了好几块补丁；服务员多次热饭，*都一次次地忘了吃，老师还常常给我们讲*在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一点点觉，抱病批阅文件……每当我看到和想起定幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。
但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好*，这是我们*人民的骄傲，我一定要以*为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。
——《一千零一夜》读书笔记6篇
开篇心以国王山鲁亚尔因王后不检点，迁怒于女性（是不是有点象*那种红颜祸水的味道？），进而疯狂地报复女人，其手段不得不说是十分变态、残暴和不人道的，虽然故事是轻描淡写的，但以现在的观点来看，其程度与桀纣比起来，可以说是过之而无不及的。宰相等官员为虎作伥而不敢直谏，书中未说原因，只是一味地遵照执行。山鲁佐德真是女中豪杰，通过自己的勇敢、聪明与才智解救了广大的妇女群众，也使自己获得了相应的地位和荣耀。
就故事情节和内容来说，许多故事都具有相似性，阅读时也觉得似曾相识，比如“第一个老人和羚羊的故事”、“第二个老人和猎犬的故事”、“第一个巴格达女人的故事”、“阿卜杜拉法狄勒和两个哥哥的故事”等，都是描述兄弟姐妹间因为嫉妒、贪婪而谋害自己的弟弟或妹妹，由于谋财害命，最终均受到了神灵或*的惩罚，通过魔法变成了一种小动物，如狗、羊、驴等，而善良的一方最终受到*的眷顾，虽多次受难，终享终生的幸福生活。“辛伯达航海旅行的故事”是富于冒险精神的商人故事，由此可见在古代的*，贸易是很发达的，而不是象*这样的一个农耕社会，似乎*历来就缺乏这种冒险的文化传统，郑和下西洋那么多次，最终还是皇帝一声令下就闭关锁国了，真是可叹呀，要不然就不会有西方列强的入侵了。“阿里巴巴和四十大盗的故事”中的马尔基娜真是一个聪明伶俐而冷静沉着的女人，阿里巴巴能成为富豪，她起了决定作用。“阿拉丁和神灯的故事”是发生在*都城中的故事，可就不知道是哪朝哪代的都城了，不知有没有无聊之人去考证。“艾奈斯和瓦丽黛的故事”算得上是一个凄美动人的爱情故事了，结局也是有情人终成眷属，这也是所有故事中，自我觉得比较出彩的一个故事。
故事中无时不带宗教色彩，都是宣扬*宗教的，但比较奇怪的是一些故事是说不喝酒的，一些又是喝酒的，另外僧人也可以结婚，不过故事里提到的光头僧不知道是不是我们所说的.和尚了，感觉应该是*宗教僧人。另外比较费解的是，象“戴藜兰和宰乃白母女的故事”和“阿里宰白谷米斯里的故事”所描述的骗子通过高超的行骗技术，可以获得重任和奢华生活，与*勤劳致富和学而优则士的传统大相径庭，也许这就文化差异吧。科麦伦为了爱情和信仰而轼父，真有点难以想像了，在*这是大逆不道的，即使是大义灭亲，也需要一个充分的理由，可她父亲伊宰尔图也算不上是一个十恶不赦的人，顶多是一个奸商而已，罪不致死呀。
《一千零一夜》是我最喜欢看的一本故事书。它不仅告诉我许多人生的道理，并且丰富了我的想象力，让我对它情有独钟。
这本书里让我印象最深的故事是《灰姑娘》。故事里的主人公灰姑娘，面对继母的恶毒，姐姐的欺负，从不抱怨，宽容大度，有一颗善良的心。俗话说：“好人有好报，坏人有坏报。”的确如此，文章的最后一段就讲述了灰姑娘和王子结婚，过上了幸福美满的生活，而她的两位姐姐就得到了惩罚，一个失去了后脚跟，一个失去了脚趾头，而我在生活中却非常的小气。有一次，老师让我们写自己最漂亮的字。说着，就让我们开始写。不一会儿，我正在写字，我的同桌因为地方不够所以就往我儿来了点，刚巧碰到了我的膀子，我的本子就划出了一道笔迹，他忙跟我说：“对不起”，而我却把他狠狠地一推，他哭了。我没有跟他说对不起，却骂了他。这时老师来了，问：“怎么了？”他说：“我不小心摔倒了。”
读了这本书后，我知道了做人要善良，要心胸宽广，不能小肚鸡肠，那时，我真后悔当初那么对他。
每当夜幕降临时，我喜欢拿起书静静地坐在我的小台灯前，伴着一阵阵扑鼻的油墨香，徜徉在书的海洋里……
我轻轻的翻开《一千零一夜》，慢慢的读，细细的品味……读完一篇又一篇，回味无穷。
其中有一个关于《一千零一夜》这本书的美丽故事让我感受颇深。这个故事讲的是：从前，在古印度和*之间有一个国家叫萨桑王国，国王名叫山努亚，又一次，国王和他的弟弟去郊外打猎，中途返回王宫，发现王后正在干坏事，国王拔出佩剑杀死了王后。从此以后，他痛恨妇女，存心报复，他开始每天娶一个女子来过一夜，次日便杀掉再娶，完全变成了一个暴君。就这样日复一日，年复一年，持续了几个年头，整整杀掉了一千多个女子。民间的女子杀的杀，逃的逃有一天，宰相再也找不到女子献给国王了，宰相的大女儿对父亲说她要嫁给国王，她试图要拯救千千万万的女子。进宫后宰相的女儿当天晚上给国王讲了一个故事，国王被故事吸引住了，便没有杀她，她安全的渡过了第一天。就这样，她以后每天都会讲一个故事给国王听，她的故事无穷无尽，一个比一个精彩，一直讲到第一千零一夜，终于感动了国王。国王说：“凭*起誓，我决心不杀你了。你的故事感动了我。我将把这些故事记录下来，永远保存。”于是便有了《一千零一夜》这本书。
读完这本书，令我受益匪浅，我知道了好人终于有好报，贪婪是填不满的沟壑，不努力就不会有收获，做事要有毅力，有勇气……
相信每个人都有自己最喜欢的书，而我最喜欢的书就是《一千零一夜》。
这本书是由很多个小故事组成的，每一个小故事都告诉了我们一个道理。我喜欢这本书的.还有一个理由就是它没有把每个小故事说明的道理都写在故事的后面，而是让我们自己去感悟。这样的话，每个人就会有自己不同的感悟，跟小伙伴交流以后，我们就可以获得很多种不同的感悟，懂得多种不同的道理，还能提高我们独立思考的能力，开阔我们的思维。
《国王山鲁亚的故事》说明了不要轻信别人，要经过思考；《洗染匠和理发师》说明了“得人恩果千年记”，而以怨报德、忘记别人对你的恩，以“仇”来“报答”别人，这种人可耻，应该“老鼠过街——人人喊打”；《珍珠的故事》说明了自己做好事，别人受益，你会是最开心的一个；《一碗甘蔗汁》说明了智慧往往能扭转乾坤；《小偷和商人》说明了“浪子回头金不换”，只要你悔过，你的朋友和亲人都会帮助你；《狐狸和狼》、《宰相和蚕豆小贩》说明了善待别人就是善待自己，因为你对别人好，当你遇到困难时，别人也会伸出援助之手；《猫和老鼠》说明了自然的规律和本身的规律是无法扭转，就算自己辛苦的希望可以改变，也是白费力气。对敌人仁慈就是对自己残酷；《松鸡和乌龟》说明了贪图安逸的生活，会使自己醉生梦死……
让梦想守望你，因为梦想是创造之母，是激情燃烧的资源，谁有梦想，谁便能把潜力变成动力，而一个人的潜力到底有多少？则连自己也不知道。梦想吧，你！
《一千零一夜》该书经过每一个小故事来说明道理，让读者深切领悟人生的道理。并且，道理没有用明确的字眼来表明，而是让你自己领悟出。
《一千零一夜》该书给我的道理有：《国王山鲁亚的故事》说明了不要轻信别人，要经过思考；《洗染匠和理发师》说明了“得人恩果千年记” ，而以怨报德、忘记别人对你的恩，以“仇”来“报答”别人，这种人可耻，应该“老鼠过街——人人喊打” ；《珍珠的故事》说明了自己做好事，别人受益，你会是最开心的一个；《一碗甘蔗汁》说明了智慧往往能扭转乾坤；《小偷和商人》说明了“浪子回头金不换” ，只要你悔过，你的朋友和亲人都会帮助你；《狐狸和狼》 、《宰相和蚕豆小贩》说明了善待别人就是善待自己，因为你对别人好，当你遇到困难时，别人也会伸出援助之手；《猫和老鼠》说明了自然的规律和本身的规律是无法扭转，就算自己辛苦的希望可以改变，也是白费力气。对敌人仁慈就是对自己残酷；《松鸡和乌龟》说明了贪图安逸的生活，会使自己醉生梦死……让梦想守望你，因为梦想是创造之母，是激情燃烧的资源，谁有梦想，谁便能把潜力变成动力，而一个人的潜力到底有多少？则连自己也不知道。梦想吧，你！
《一千零一夜》这本书，是一本趣味的书，一篇篇神话故事和一些有大道理的故事集。读完整本书之后，我最喜欢的是《终生不笑的人》这个故事。
那里讲了一个人，花光了父亲的遗产，卖身做奴隶。一个有钱的老人买了它，但警告他：“当我们痛哭的时候，不准你问原因。”这个人答应了。过了几天，竟然发现主人家的人都是老人，并且经常痛哭。他不明白为什么。可是又忍住了。老人们都死了，最终一个临终前，对他说：“如果你想明白真相的话，就到那个一处后寻找答案吧——。”说完死了。之后，他开了房门，里面飞出只大鹰，把他捉到了一个岛上，他被一个国王救了，国王其实女的。他竟然和女王成了亲，但也不能打开一道房门。7年后，他忍不住，打开了。大雕飞了出来把它抓住了。他又回到那屋子，他很后悔，他也就再也没有笑过。
那里讲出了这个人两次贪财的事，两次因为不听劝告被大雁抓住了。这也能够使我想象出许多问题，比如大雁从哪里来，这门后是不是幻想？等等。我都被迷住了。那里的故事因为是以这样的曲折迷离、疑惑不解的方式写的，所以把我迷住了。那里还蕴含了从许多道理。那里告诉我们：不要因为好奇心而毁了自我的终生，跟那个人一样。而我经常好奇碰别人东西，看了这篇故事后我以后必须要改了这个*惯，不要像那个人一样。同时也告诉我们不能贪财，不然跟这个人一样，最终比穷人还穷。我也有事做贪财梦我也要改了。都是自我吃自我种的恶果。
——《一夜的工作》教学反思 (菁华5篇)
利用课程资源，引导学生走*课文。
通过以前几届的学生发现现在的学生对*的感性认识很浅显，因此，我觉得学生对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学*时体会也不深刻。因此在学*《一夜的工作》这节课前就让学生通过去图书室、网络等收集阅读有关*的书籍、资料等，充分地让学生通过资料去感受，丰富学生的课前感知。通过搜集资料的实践，不断提高学生的学*能力，同时也培养学生爱好课外读物，多读课外书的好*惯。广泛搜集并交流资料，不但培养了学生自主学*的*惯，而且为探究性学*打下了基础。
《语文课程标准》要求学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。”本课教学时，我先设计诗歌《*办公室的灯光》创设情境来引导学生，让学生进入角色，然后让学生大胆地将自己搜集的材料进行交流，对*有进一步地了解。接着教师又出示自己从网上搜集来的资料，《*的一天》，加深学生对*的了解：
时间：1974年3月26日至27日
下午3时起床
下午4时与尼雷尔会谈
晚7时陪餐
晚10时政治局会议
晨2时半约民航局同志开会
晨7时办公
中午12时去东郊迎接*亲王和王后
下午2时休息
通过课程资源的引进，学生对*有了进一步的了解，然后让学生说说听了*的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对*高尚品质的认识。在让学生对*说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行说话训练，这一环节给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。
《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹**一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对*工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我尝试采用了“放手自学──合作交流”的方法感悟课文内容，运用探究性学*方式，体现学生的主体地位。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学*方式。这一理念不仅强调了学*方式的变化，而且，强调了学*和发展的主体是学生。
《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。二抓对比。*工作的劳苦和生活的简朴是通过一系列对比的描述反映出来的。如：身为*的办公室，想象中理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，*的简朴可见一斑。又如，*一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，*不是“普通的浏览”，而是“一句一句地审阅”，“一边看一边在思考”，一直工作到公鸡快叫明的时候。可见*工作量之大，工作时间之长。然而，通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！再如，*自己彻夜工作，通宵达旦，却让别人“到隔壁值班室去睡觉”，从中又看出他忘我的工作精神和体贴关心同志的崇高品质，这又是一处鲜明的对照。我们的生活中本来就存在对比的事物和形象，这种生活现象一经对照、比较，就会被鉴别得更加分明，从而帮助我们得到更正确的认识。在教学本课时，如能抓住描写*对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，那么，学生对*崇高品质的认识将会更加深刻。自以为完成了教学任务。同时也发现了许多不足之处需要改进，具体表现在：
１、教学情景创设不足：
*人格伟岸，这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是谁和他接触，谁都会崇拜他。他是靠那种伟岸的人格感染人的，对于这样一个伟大的人物，让我们的学生通过一节课的学*来理解、认识他，是十分困难的。我在课前虽然布置学生去了解*的事迹，但有的同学没有搜集到，如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对*有所了解。为学*提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学*的氛围中。
２、重语言感悟，轻词语分析：
一节好课，不仅要让学生对课文内容留下深刻的印象，还要让学生积累一定的词汇。所以教师要抓好词语这个切入点。如：“极其简单”一词，王崧舟老师抓住“极其”二字，先让学生换词感悟，明确“极其简单”的含义。然后让学生想象*的办公室应该有些什么，在猜想清朝时宫殿式房子的主人会是谁？（溥仪的摄政王）房间里可能会有些什么？接着，有转入正题，“一千金碧辉煌的房子，现在成了我们敬爱的*办公的地方，我们只看见……，我们看见了……”最后，老师加以总结：你说这简单前面怎能不加上“极其”二字呢？没有繁琐的讲解，有的只是谈话式的引导，却像锁链一样，一环扣一环，把学生带入到“初步朗读──加以想象──加以感悟──进一步朗读──进一步想象──进一步感悟”的良性循环中。比起我课上蜻蜓点水的自学交流，不更能激起学生思维上的火花、更能加深学生的理解吗？
３、要抓联系：
要揭示出“一夜”与“每个夜晚”的内在联系。本课的教学，往往讲清了一夜的工作，得出了*“多么劳苦，多么简朴”这一中心句。教学本课，由于时间紧，我对*一夜的工作与*每夜的工作的关系分析得不够。课文写的是*一夜工作的劳苦，但作者的深意是要说明*每个夜晚都是这样的。着可以课文结尾处的一句话为证：“我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。”这点睛之笔，透露了作者写作的真意。*几十年如一日，为党为国为民操劳，真是鞠躬尽瘁，死而后已。因此，本文写的虽是*在建国初期普普通通的“一夜”，但这一夜都是他无数个繁忙、劳累的夜晚的写照，是他一生辛劳的缩影。我们在教学中，既要讲的“一夜”，又不能停留于“一夜”，而要引申到“每个夜晚”，否则就是没有抓住教材的精粹；另一方面，要让学生理解*的“每个夜晚”，又应以讲清文中的“一夜”为基础，离开了“一夜”，“每个夜晚”留给学生的只能是一片模糊。当然，在讲清讨论“一夜”的同时，适当补充介绍一些*废寝忘食工作的事例或图片，课件也是很有必要的。
４、在教学中，不能停留在对表面课文的读懂，要深入挖掘教材内容，提供多次想像、发散性思维的训练，如*会思索些什么，你能为*设计一顿美餐吗？你觉得*是一个怎样的人？激活学生的思维。如通过课程资源的引进，学生对*有了进一步的了解，然后让学生说说听了*的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对*高尚品质的认识。在让学生对*说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从*的其他品质来进行说话训练，设计这一环节可以给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。
通过本节课的教学，感到自己的教学水*还急需提高，今后，还需要多看、多听，虚心向其他教师学*，使自己的教学水*得以提高。
一、利用课程资源，引导学生走*课文
*是*的一大伟人，是中华人民的骄傲，但对于２１世纪的少年来说，他们却是陌生的，对*的感性认识很浅显。我觉得学生对文章人物不了解，没有很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学*时体会也就会不深刻。如何拉**与学生的距离，让他们感受和领会*的伟大人格呢？课前，我布置学生通过问父母长辈、上网、查阅有关*的书籍、资料等，充分地让学生通过资料去感受，丰富学生的课前感知。通过搜集资料的实践，不断提高学生的学*能力，培养学生搜集信息和处理信息的能力，同时也培养学生爱好课外读物，多读课外书的好*惯。广泛搜集并交流资料，不但培养了学生自主学*的*惯，而且为探究性学*打下了基础。
二、采用自主、合作、探究学*的学*方法，通过读来理解感悟文章
《一夜的工作》一文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展开的。从内容上看围绕中心的句子较为明显，故我也用《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学*的方法进行教学，目的是让学生成为学*的主人。教学时，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼来进行，起到牵一发而动全身的作用，教学时，是轻分析，重感悟，让学生自主阅读。本课设计以读为本，让学生自己在读书中感悟语言文字所表达的意思，感悟字里行间所蕴含的情感，读得充分：有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读；读的形式多样：有自读、范读、领读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。
三、深入挖掘教材，不要拘泥于课文表面内容
高年级的阅读教学有别于低年级，我们不能停留在表面课文的读懂，而要深入挖掘教材中的内容，提供给学生更多的想象、创新思维能力的训练。教学<<一夜的工作>>，我让学生进行了多次想象、发散性思维的训练，如*会思索些什么呢？你觉得*是一个怎样的人呢？写下一句你最想对*说的话。学生们的独到见解、精彩回答，其间迸发出来的思维火花，令我感慨万千。
四、给足充分的时间让学生研讨、思考、朗读
课堂上，我安排了足够的时间让学生去反复地读，读完后在小组里和同学充分交流、和全班交流，学生相互启发，提高了认识，对*崇敬、爱戴的情感得到了进一步升华。
俗话说：“教学有法，教无定法。”我愿自己不断摸索、不断努力探求出自己的一套教学方法。
《一夜的工作》是语文第八册四年级下的第八单元中的一篇文章。这篇文章主要刻画的是**，以一夜的工作为窗口，让学生了解*不辞劳苦的工作精神和
简朴的生活作风，并对*产生由衷的敬佩、敬仰之情。
一、课前了解。
*这个人物距离学生比较远，学生很难能把文章学进去，感情也就很难能萌发出来。如何能让学生学懂这篇文章、爱学这篇文章、学会这篇文章呢？首先我在课前先了解了一下学生的已有知识。通过交流，我了解到学生连*是干什么的？*是谁？这样的问题都不知道。这让我大吃一惊，甚至有些气愤，但仔细一想，*确实距离现在的孩子太远了。
二、查找资料，弥补知识的不足。
了解到学生的情况，我给学生布置了一项作业——查资料，内容是弄清楚*是做什么的？以及关于*的资料。*在新*成立以后作为*之后的资料（简历、图片、事件、故事……）还有关于*的小故事。这次查找资料，学生的视野开阔了很多，我让学生把找来的资料一一读给全班听，渐渐的学生开始很投入地听学生的介绍，并且不时地发出感叹，同学之间互相补充，学生对*有了一些认识，而且渐渐的开始崇拜他。
三、反思课堂。
这堂课上我以*的照片导入到*的工作和生活。通过找重点句概括地了解*的品质，简朴、劳苦。通过自学提示，让学生找到相关描写简朴和劳苦的句子。根据具体语句谈体会。通过 “宫殿式的房子”和“简单的陈设”作比较“*至高无上的权利和地位”和简单的陈设作比较，通过 “一个、两把、一盏”体会*生活的简朴。通过饮食的简单“两杯绿茶、一小碟花生米”和花生米数量的少，“并不多可以数的清颗数”体会*生活的简朴。在体会工作劳苦时，主要还是练*抓词，这部分抓 “审阅”从审字入手了解审为“仔细思考，反复分析、推究。”那“审阅”就是仔细思考，反复分析、认真地看。进而了解*是怎样进行审阅的？“一句一句地审阅、看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。而且一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”可以看出来*工作态度严肃、认真。从思考的内容上让学生体会*的劳苦，让学生练*说话。夜很静，*一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，只见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他想＿＿＿＿＿＿＿＿。你还从哪儿体会到*劳苦的从工作的时间长工作量大体会，让学生带着想象感受*简朴而忧劳苦的一夜，教师引读，学生朗读*批阅文件的情景。提升学生的感受。再用“不是……而是…。。、仅此而已”的说话中总结一夜的工作。最后通过作者的话体会作者对*的心情，这里安排了一个配乐朗读。这是引入课外资料*患癌症后一日的工作和半年的工作安排体会*不辞辛苦一心为他人着想的品质。两个材料阅读后问学生读后的感受升华学生的情感，让学生慢慢地产生并加深对*的敬佩敬仰之情，感受*人格的高尚。大多数学生眼中都噙满了泪花。最后带着对*的敬佩敬仰之情重温一夜的工作，有感情的朗读课文。听歌曲《你是这样的'人》。
这节课的安排环环相扣，容量也比较大，从教学的效果上看，学生基本上了解了一夜的工作是怎样的一夜，感受到了*的品质，并且产生了较深的敬仰敬佩之情。朗读也比较充分，学生反映比较活跃，抓词比较的准，能谈出自己感受。只有个别学生感受不深。
教学《一夜的工作》一课时，我采用指导阅读──自主探究──回归深化这样一种教学的模式进行教学。*时一般的课文我都是从语言文字过渡到思想内容，可是这篇课文我先让学生大声读课文，画出中心句，然后分四人小组讨论交流。用波浪线画出描写*工作劳苦的句子；用波浪线画出描写*工作简朴的句子，然后全班探究体会，从思想内容到语言文字最后还是回归思想内容。
当学生找出这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。这句话进行探究学*时，我觉得学的还是比较成功的。
生：我认为*的房间不应该是这样的，好像有点难以置信，因为毕竟是一个国家的*啊！
师：那么，你觉得*的房间应该是怎么样的？
生：宫殿式的房子就应有宫殿式的家具。我舅舅开了一个小厂，他的办公室里都有老板桌、转椅、真皮沙发、红木家具，*就更不用说了，应该用全国最好的。
生：*的办公室应该铺纯羊毛的大花地毯。
生：应该放着老式录音机、电风扇、摇椅。
师：和你们想象的相差这么远，说明了什么？
生：对啊，我们新*的*比普通老百姓还要普通。
生：*真是太简朴了。
学生对宫殿式的房子和简单的陈设产生了极大的感觉上的反差，更好的体会了*生活的简朴。
接着又有同学讲到了极其、说明简单的程度深，太简单了，如此而已说明除了这些家具就再没别的了。这几个词语准确的的表达了作者的真实感受。也较好的说明了*工作的简朴。
用这样的方法读透句子，较好的把握中心句，领会了课文的中心思想。由此我感到语文课堂上对比，反差的运用也很重要，能激发学生的探究兴趣，轻松突破难点，让课堂呈现亮点。
——一夜的工作读书心得 (菁华5篇)
今天，我读了《一夜的工作》这篇课文。使我心潮澎湃、掩卷沉思……
《一夜的工作》主要写的*工作劳苦、生活简朴。文中有许多地方令我感动，其中*那种忘我工作的精神最让我感动。
想想*。他身为*，可他的生活多么简朴，只有必需品，一点也不奢侈。吃的又是那么简单，只有一杯绿茶和一盘数的清的花生米，一点也不浪费。对于这一切他无怨无悔，没有一丝的抱怨。他每天都会工作到很晚，而且还要一丝不苟得审阅、批改。难道这不值得我们每个人学*?
再想想自己。生在这个社会主义的大家庭中，却“身在福中不知福”，每次不是抱怨饭做得不好吃，就是说菜做的咸了，要不就是不合自己的胃口，自己也从来不主动刷碗。对于住的方面，我也很挑剔，我要有自己的选择。爸妈给我买的生活用品，我只看好看不好看，自己觉得不好看了，别人说什么也不要，我觉得我非常奢侈。还有在写作方面，我常常写得非常潦草。
我跟*有天壤之别。我现在下决心像*学*，学*他的那种认真、一丝不苟的精神。
我也要做*那样高尚的人。我要从现在做起，从学*上认真、生活简朴开始。
《一夜的工作》描写*审阅文件的.情形，表达了人民群众对*的敬爱之情。
这篇文章，真实地告诉我们，*工作是多么辛苦，他的生活又是多么简朴。
当我读到“我今晚批改一尺来高的文件”时，我不由得心中默默地为*叫苦。一尺来厚的文件，该有多少页呢?少说也有几百份吧!或许上千份。看一遍也够累了，保况还要动脑筋作批示呢!*啊，您真是日理万机，为国家操碎了心!
读着读着，在我的脑海中又不时出现了影片中记录*生活和工作情形。*的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头、写字台上堆满了书和待批的文件。*的那件睡衣，打了好几块补丁。服务员多次送热饭，*都一次次忘了吃。*在病中，还念念不忘国事。晚上只睡一会儿，抱病批阅文件。*啊!您永远是我心中的好*啊!您永远活在我们的心中。
同时，我心中充满了自豪——我们有这样一位人民的好*，这是我们*人的骄傲!我一定要以*为榜样，做一个对祖国对人民有用之才。
这学期我怀着激动而兴奋的心情朗读并学*了何其芳叔叔写的《一夜的工作》这篇课文，让我深深的体会到了敬爱的*对工作是多么负责而且生活又是多么的简朴。这让我无时无刻不在佩服*羡慕*，我也多想做一个像*一样的人啊……
“……及其简单……一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而以……”瞧，不是吗？*不是生活得很简朴吗？堂堂一个*却和贫民百姓一般，你没觉得很奇怪吗？是很奇怪他也是非常的特别，这也是我们*值得骄傲的地方，因为之所以有了他我们*才渐渐走上繁荣之道昌盛之道！如果不是这样，*可以享受多少荣华富贵锦衣玉食的生活啊！
“……不是……而是……才……”看，不是吗？*不是一个对工作负责的人吗？连整理一份记录稿都要认真审一审批一批！如果不这样*会如此富强吗？
我真想对*说：“你将你的心交给了人民，全心全意地为国为民作贡献，却丝毫不为自己着想，不为自己分心。难道你不累吗？我知道你很累，怎么会不累呢？你肯定是国家的天天发达和日日兴旺在支撑着你的身躯你的灵魂！”
今学期,我们学*了《一夜的工作》这篇课文,使我深受教育.*不知疲倦、劳苦地工作、生活简朴的精神令我敬佩万分。
当我读到“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这句话时，惊呆了。一个泱泱大国的*的办公室是如此简陋，真的不敢相信自己的眼睛，但是事实是这样。我深情地说了一句;“周爷爷，您的办公室真简陋啊，说明您是一个不搞特殊化的人，您真不愧是我们国家的*!”
我再读下去，“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”读完这句后，我的脸一下子红了起来，*时自己无论是写作业还是读课外书，都是马马虎虎的，写作业只求速度，而不是求质量;读书时是一目十行，根本不知道文章讲的是什么，写作目的是什么，把人物记得张冠李戴。与周爷爷相比真是天渊之别。我下了决心要向周爷爷学*，把自己的缺点改正，这样才会把成绩赶上。
继续往下读“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”读后又对周爷爷敬佩了，他工作那么认真，辛苦，但是夜餐却那么少。与自己相比，自己幸福多了。每天晚上写完作业时，总会有丰富的夜餐吃。我默默地想着：我学*周爷爷的生活简朴的好*惯!
读完全文后，使我受益匪浅。我要以周爷爷为榜样，学*他的优秀品质。
今天，我读了《一夜的工作》这篇课文。使我心潮澎湃、掩卷沉思……
《一夜的工作》主要写的*工作劳苦、生活简朴。文中有许多地方令我感动，其中*那种忘我工作的精神最让我感动。
想想*。他身为*，可他的生活多么简朴，只有必需品，一点也不奢侈。吃的又是那么简单，只有一杯绿茶和一盘数的清的花生米，一点也不浪费。对于这一切他无怨无悔，没有一丝的抱怨。他每天都会工作到很晚，而且还要一丝不苟得审阅、批改。难道这不值得我们每个人学*?
再想想自己。生在这个社会主义的大家庭中，却“身在福中不知福”，每次不是抱怨饭做得不好吃，就是说菜做的咸了，要不就是不合自己的胃口，自己也从来不主动刷碗。对于住的方面，我也很挑剔，我要有自己的选择。爸妈给我买的生活用品，我只看好看不好看，自己觉得不好看了，别人说什么也不要，我觉得我非常奢侈。还有在写作方面，我常常写得非常潦草。
我跟*有天壤之别。我现在下决心像*学*，学*他的那种认真、一丝不苟的精神。
我也要做*那样高尚的人。我要从现在做起，从学*上认真、生活简朴开始。
——一夜的工作教学反思 (菁华5篇)
《一夜的工作》是语文第八册四年级下的第八单元中的一篇文章。这篇文章主要刻画的是**，以一夜的工作为窗口，让学生了解*不辞劳苦的工作精神和
简朴的生活作风，并对*产生由衷的敬佩、敬仰之情。
一、课前了解。
*这个人物距离学生比较远，学生很难能把文章学进去，感情也就很难能萌发出来。如何能让学生学懂这篇文章、爱学这篇文章、学会这篇文章呢？首先我在课前先了解了一下学生的已有知识。通过交流，我了解到学生连*是干什么的？*是谁？这样的问题都不知道。这让我大吃一惊，甚至有些气愤，但仔细一想，*确实距离现在的孩子太远了。
二、查找资料，弥补知识的不足。
了解到学生的情况，我给学生布置了一项作业——查资料，内容是弄清楚*是做什么的？以及关于*的资料。*在新*成立以后作为*之后的资料（简历、图片、事件、故事……）还有关于*的小故事。这次查找资料，学生的视野开阔了很多，我让学生把找来的资料一一读给全班听，渐渐的学生开始很投入地听学生的介绍，并且不时地发出感叹，同学之间互相补充，学生对*有了一些认识，而且渐渐的开始崇拜他。
三、反思课堂。
这堂课上我以*的照片导入到*的工作和生活。通过找重点句概括地了解*的品质，简朴、劳苦。通过自学提示，让学生找到相关描写简朴和劳苦的句子。根据具体语句谈体会。通过 “宫殿式的房子”和“简单的陈设”作比较“*至高无上的权利和地位”和简单的陈设作比较，通过 “一个、两把、一盏”体会*生活的简朴。通过饮食的简单“两杯绿茶、一小碟花生米”和花生米数量的少，“并不多可以数的清颗数”体会*生活的简朴。在体会工作劳苦时，主要还是练*抓词，这部分抓 “审阅”从审字入手了解审为“仔细思考，反复分析、推究。”那“审阅”就是仔细思考，反复分析、认真地看。进而了解*是怎样进行审阅的？“一句一句地审阅、看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。而且一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”可以看出来*工作态度严肃、认真。从思考的内容上让学生体会*的劳苦，让学生练*说话。夜很静，*一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，只见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他想＿＿＿＿＿＿＿＿。你还从哪儿体会到*劳苦的从工作的时间长工作量大体会，让学生带着想象感受*简朴而忧劳苦的一夜，教师引读，学生朗读*批阅文件的情景。提升学生的感受。再用“不是……而是…。。、仅此而已”的说话中总结一夜的工作。最后通过作者的话体会作者对*的心情，这里安排了一个配乐朗读。这是引入课外资料*患癌症后一日的工作和半年的工作安排体会*不辞辛苦一心为他人着想的品质。两个材料阅读后问学生读后的感受升华学生的情感，让学生慢慢地产生并加深对*的敬佩敬仰之情，感受*人格的高尚。大多数学生眼中都噙满了泪花。最后带着对*的敬佩敬仰之情重温一夜的工作，有感情的朗读课文。听歌曲《你是这样的人》。
这节课的安排环环相扣，容量也比较大，从教学的效果上看，学生基本上了解了一夜的工作是怎样的一夜，感受到了*的品质，并且产生了较深的敬仰敬佩之情。朗读也比较充分，学生反映比较活跃，抓词比较的准，能谈出自己感受。只有个别学生感受不深。
《一夜的工作》写了*工作劳苦，生活简朴。课本内容感人至深，但是如何能让离那个年代远的学生深刻地体会到这一点并产生敬佩之情呢？在教学中我设计了几个关键性的问题，起到了画龙点睛的作用。
哪些同学对*的简朴感受特别深？读读你找到的句子，说说感受。
可以看出，学生听完我范读一遍课文后，已被课文内容和深情朗读所感染，感触颇多。我尊重学生的自我感受，让学生带着自己的感受读书，可是如何引领学生准确地把握课文线索，领会课文中心思想，使学生分散的心思集中起来呢？为此，我及时准确地提出了这一问题。学生在这个问题的引领下，迅速找到关键句子（那是一间高大的宫殿式的房子，------如此而已。”和“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，------好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”）并从中体会出*的简朴和俭朴。学生从而明白了*就是在这样的条件下工作的，为学生体会*的劳苦埋下伏笔。
细读“他一句一句地审阅，--------把稿子交给了我。”提问：这几句话中哪些地方让你感受到了这不是普通的浏览，而是在审阅？
这个问题有双向作用。既帮助学生在文中理解词语，又使学生体会到了*工作一丝不苟，严谨认真的态度，为提出下一个重点句的问题做好准备。即“*全神贯注审阅的仅仅是这一份文件吗？谁能联系上文来说说？（一尺来高）再联系学生的生活实际体会“一尺来高”，让学生深切感受到*一夜的工作量是多么大，工作多么劳苦。为后面的师生朗读奠基。
问题：*在思考什么呢？请写在课文插图旁。在师生分组朗读后，学生的朗读已表达出了对*工作劳苦的理解和感动，可如果这个问题的研究到此为止，学生对人物精神的感悟似有浅尝辄止之嫌，所以我让学生展开想象，所有的国家大事：从政治到军事到经济文化，从国家大事到*民百姓等方面去思索……去体会*在思考什么？这个问题既可以引导学生进行写作训练，又引领学生更深层次地走进*的内心世界，深入体会*的精神、品质（全心全意为人民服务），让*的形象在学生心中丰满起来。
为人民服务的思想指引着我们，*生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。学生阅读课文想想课文是从哪些方面写*一夜的工作？找出文中的中心句。
汇报交流中心句，学*中得出*工作劳苦，生活简朴。课文是怎样写的呢？小组自主合作学*，学生读读，划划，议议中进行着。
展示交流工作劳苦，从关键句，关键词中体会*工作的劳苦，工作的一丝不苟。反复读中进一步体会*工作劳苦，多么为人民服务啊！生活是怎样的呢？生活简朴也抓关键词句体会，设身处地地思考体会，*生活多么简朴，一种敬佩之情油然而生。感情读句进一步体会。
如此为人民服务的*，作者看到了他一夜的工作，不由得自豪，齐读最后二段，稍作理解后再读。链接当时背景资料，谈谈感受后再读。一夜的工作是他一生工作的缩影，他每个夜晚都是这样工作的，理解后再读。去掉叙述语，专读两段的语言部分。情感一步一步渲染，一次一次朗读，在读中学生的自豪也一步步走向深入。
还有哪些人是这样为人民服务的呢？在交流中一颗为人民服务的种子也种在学生心中。
一、利用课程资源，引导学生走*课文
*是*的一大伟人，是中华人民的骄傲，但对于２１世纪的少年来说，他们却是陌生的，对*的感性认识很浅显。我觉得学生对文章人物不了解，没有很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学*时体会也就会不深刻。如何拉**与学生的距离，让他们感受和领会*的伟大人格呢？课前，我布置学生通过问父母长辈、上网、查阅有关*的书籍、资料等，充分地让学生通过资料去感受，丰富学生的课前感知。通过搜集资料的实践，不断提高学生的学*能力，培养学生搜集信息和处理信息的能力，同时也培养学生爱好课外读物，多读课外书的好*惯。广泛搜集并交流资料，不但培养了学生自主学*的*惯，而且为探究性学*打下了基础。
二、采用自主、合作、探究学*的学*方法，通过读来理解感悟文章
《一夜的工作》一文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展开的。从内容上看围绕中心的句子较为明显，故我也用《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学*的方法进行教学，目的是让学生成为学*的主人。教学时，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼来进行，起到牵一发而动全身的作用，教学时，是轻分析，重感悟，让学生自主阅读。本课设计以读为本，让学生自己在读书中感悟语言文字所表达的意思，感悟字里行间所蕴含的情感，读得充分：有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读；读的形式多样：有自读、范读、领读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。
三、深入挖掘教材，不要拘泥于课文表面内容
高年级的阅读教学有别于低年级，我们不能停留在表面课文的读懂，而要深入挖掘教材中的内容，提供给学生更多的想象、创新思维能力的训练。我让学生进行了多次想象、发散性思维的训练，如*会思索些什么呢？你觉得*是一个怎样的人呢？写下一句你最想对*说的话。学生们的独到见解、精彩回答，其间迸发出来的思维火花，令我感慨万千。
四、给足充分的时间让学生研讨、思考、朗读
课堂上，我安排了足够的时间让学生去反复地读，读完后在小组里和同学充分交流、和全班交流，学生相互启发，提高了认识，对*崇敬、爱戴的情感得到了进一步升华。
俗话说：“教学有法，教无定法。”我愿自己不断摸索、不断努力探求出自己的一套教学方法。
