校本研修年度工作总结
总结是事后对某一阶段的学*或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的校本研修年度工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、健全组织、规范管理，做好研修常规管理工作。
学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长、支部**、副校长、工会**、人事干部、教导主任、学科负责人、教科室主任、德育室主任等人员组成领导小组成员。
组长：施胜忠（校长），作为第一责任人，校本研修总负责，监督、指导、协调校本研修工作。
师训负责人：施胜忠（校长）。负责校本研修五年规划、年度实施方案的制订、过程管理、年度工作的总结等工作。
师德研修负责人：施鑫（支部**）沈娟（德育室主任）。落实师德研修的时间、场地、内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存。
教育教学研修负责人：钱生琴（教导主任），落实教育教学研修工作。落实研修的时间、场地、具体内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存。
资料管理负责人：施红飞（师训专管员、人事干部）。对详尽的文字记载资料作汇总、整理、装订。
学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责。学校定期对教师个人和教研组进行考核评比，评选出优秀研修组和校本研修先进个人，给予适当的精神和物质奖励。
二、结合实际情况落实培训原则
根据我校教师学*状况、新教师工作实际情况，我校确立了校本培训的原则，校本研修必须与教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学*者自身实际相结合，理论学*与建立学*型组织相结合，真正把教育理论学*落到实处。
1、自主性原则。由学校自主规划、组织、自主考核、管理，教师自主学*、探究和发展。
2、实效性原则。避免形式与说教，紧密结合教师的教学实际，以发现问题为中心，着眼于教材、教法、管理、师生中的问题解决。
3、针对性原则。以学校和教师的实际需求为出发点，多种途径，多种形式，多种模式进行，有针对性的解决教师教育教学中的现实问题。
4、开放性原则。利用校际之间结对联动的机会，开展多方合作交流、网络互通，实行社会参与的开放式培训。
三、加强学*，形式多样，提升教师素养
我校认真落实上级各项规章制度，坚持按照学校各项规定，以业务学*、教研活动、集体备课，作为课程研究的主阵地。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。单周星期二下午的业务学*以“统一主题，集中与分组学*为主，测评为辅”为原则，确保学*有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。教研活动期期有重点，次次有主题，人人有见解，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校研修工作扎实有效的进行。
1、强调自主学*，开展读好书活动
学校在寒假期间向教师推荐并发放了教育杂志和书籍，要求每个教师根据自己的特点，假期读一本教育论著，写一篇读后感，写一点读书笔记，以提高教师的教育理论水*。每位教师又可根据自身的爱好，选择自己喜欢的学*内容，自主学*，并要求作适量的读书笔记，在教研组内交流，做自觉的“学*型教师”。开学初，组织教师开展读书笔记的评选和交流，提高积极性，学校把优秀的读书笔记读后感全部发送到学校网页三，进行交流。
2、网络与集中结合，重视师德培训
教育德为先，学校对教师开展了丰富多彩的师德教育，内容有《中小学教师职业道德规范》、“向徐素珍同志学*”、“世博先锋行动”、向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学*活动、“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动、专题宣传教育活动等。除了每周一次的集中学*，我们还把学*内容通过校园网络的方式，刊登一些优秀教师的事迹，让老师们进行自主学*。
3、保证集中培训，夯实理论基础
为促使教师教育理论水*的提高，在校本培训中，我们积极举办各类专题教育理论讲座。本年度我们多次组织学*《小班化教育理论》，下发学*资料，组织教师学校小班化教育理念和理论，集中学*和多次教育教学理论专题讲座，并采取开放式的学*策略，组织教师在年级组内进行讨论、深化，使老师们夯实了理论基础，并能用理论来指导自己的教学。我们还从网络上、从报刊杂志上，选取优秀文章，带领教师学*，教师们认真做笔记，积极参与讨论，提高了培训的效果。
4、开展“一帮一”校本教研，发挥教师主体作用
我校的校本研修工作要求全体教师积极参与，努力提高教师的主体意识，发挥教师的主体作用。我们以课堂教学为主阵地，以年级组为单位，开展“一帮一”校本教研活动，充分利用学校名师和骨干教师的优势，以强帮弱，以老帮新，以骨干帮普通。青年教师结对带教、海桥小学教师结对和、教研组联合研讨活动等等，通过开展听课、说课、评课活动，使广大教师从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步。
5、教、研、训立体结合，促进教师全面发展
围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素质的不断提高。通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自己反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基矗教师们通过参加各级各类教研活动，一反思教育教学理念，二反思教育教学行为；三反思教育教学个性；四反思教育教学科研；五反思影响和制约学校发展的问题；在反思中提高，在提高中创新。从本校实际出发，结合学科特点，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为。在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。
四、开展多种活动，提高教师课堂教学能力
1、开展师德教育活动。一是认真学*上级文件精神，落实师德师风建设年活动的有关要求，积极研究制订师德师风教育培训计划，有针对性地开展活动。认真学*师德师风方面优秀人物和先进事迹，从思想上进一步树立教书育人的责任感与使命感。二是进一步完善师德培训与考核机制，学期初进行一次师德动员，统一思想，明确目标。完善师德每月考核机制，细化师德条例。与每一位教职工签订师德师风承诺书，切实执行“三不准”等师德要求和师德考核“一票否决制”，坚决制止有违师德的现象发生。三是开展网上观看师德讲座，每位教师认真参加每月的师德考核培训，并写好师德体会小结。四是开展了师德师风征文演讲活动。我们按照局党委要求，认真宣传，弘扬崇高师德，组织全体教师撰写了以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德征文和演讲活动，每位教师围绕自己的教育教学工作实际，撰写了对师德的感悟或教育孩子的体会。同时组织了35岁以下青年教师演讲活动，聆听了他们对师德的理解与心得，让全体教职工互相学*，共同促进提高。
2、开展课堂教学达标创优活动。以研讨课、比赛课、汇报课、展示课、随堂听课等教学活动为契机，进一步提高教师的业务素质和课程教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量。以课堂教学的实施与研究为载体，进行课堂教学研究、开展教学反思作为提高教师教学水*、促进教师专业化发展的必要途径。各教研组都开展了“课堂教学达标创优活动”。要求每位教师至少听十堂课，并以教研组为单位围绕主题撰写、交流观课后的感受和体会。
3、重视新进教师培养工作：
1.组织新教师召开专门培训会，就相关课程的目标要求、备课方式、学生的基本特点进行培训，帮助新教师在接手教学任务时明确授课的.目标和努力的方向，对新教师更好地完成教学任务起到了十分重要作用。
2.校领导亲自深入新教师上课的第一线听课。每次听课后及时和新教师交换意见，帮助新教师分析授课的优点和不足，有针对地帮助新教师总结教学经验，改进存在的问题，促进新教师教学能力和教学水*不断提高。
3.发挥老教师传帮带的作用。新教师到校以后，按排教学经验丰富的教师负责指导新教师的教学业务工作，让老教师指导新教师钻研大纲和教材、掌握课堂教学的方法和技巧等，耐心指导和帮助新教师掌握备课、授课、考试组织等教学环节的基本方法和工作要求，让新教师更快进入角色，教学水*得以较快提升。
4.组织公开教学。新教师担任教学工作一段时间后，根据新教师的工作情况适时组织新教师进行公开课教学活动。课后根据新教师的上课情况组织专门的集体评课、议课，对新教师的教案准备、课件制作、教学内容、教学方法和教学手段、板书情况、教姿教态、课堂管控情况等进行全面评议，帮助新教师总结教学经验、提高教学能力，促进新教师与新教师之间互相交流，新老教师之间共同提高。教导处以“研讨课”为主，加强课堂教学研究，要求去年引进的教师每人上一节展示课，今年引进的新教师每人上一节汇报课。凡是听的课我们都进行了交流沟通并展开讨论，有力的促进了教师处理教材的能力，提升了课堂教学效率。
4、充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效。通过骨干教师的专业引领，使广大教师逐步改变，提升自己的教学行为。以教研组为单位，通过具体的课例研究、研讨，使广大教师认识现代课堂教学，实践现代课堂教学，以达到在实践中反思，在反思中提高的目的。
为了让小班化教育的理念根植于教师心中，让更多的教师有效落实到课堂教学之中，学校于四月底、五月初举办了六堂骨干教师展示课；五月中旬，学校又举办了六堂青年教师的亮相课。六位教师在带教老师的指导下，就小组合作学*这一主题在课堂教学中做了有益的探索，课后针对这几堂亮相课，相关教研组举行了一次教研活动，重点围绕合作学*时机的把握、合作的*惯、小组评价进行了深入的探讨，提出了一些改进意见，执教老师也做了深刻的反思与重构。
五、存在的不足
由于我校教师队伍结构不尽合理，中老年教师所占比例较高，青年教师偏少，骨干教师比例也需增大。另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的氛围还待浓厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，特别是如何留住这批骨干教师和优秀教师，如何发挥他们的引领作用有待于进一步研究和思考，教师参与教研和课题等方面的积极性还有待提高。
六、今后努力方向
校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应该重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个教师的内在需要，从而创造素质教育的生动实践
坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学*，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学*型学校”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。根据我校校本研修工作存在的不足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加强以下几点：
1、认真落实教研室《校本研修管理规定》和创建“学*型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。
2、加强教师全员培训的工作力度。抓住机会，利用录像片和网上资源，安排好教师的观课评课活动，并与教师的教学实际结合起来。
3、加大经费投入，奖励活动参与积极分子，加倍奖励经过培训活动后取得显著的工作实效人员。
4、逐步形成骨干教师成长的气氛，营造骨干教师生长的环境。
5、积极争取教师进修学校专家和其他优质教师的指导和帮助，坚持已往取得良好效果的经验做法，积极借鉴先进的他人经验，整体提高教师的专业化水*。
校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水*必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。
一、提高对校本研修重要性的认识
1、加强思想建设。
教师是课改的主体，教师的素质直接影响到课改实验的成败，所以促进教师的专业发展既是学校发展的需要，也是教师自身的需要，校长作为校本研修的第一责任人，充分认识到开展校本研修的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本研修作为提高校教师素质的一项系统工程来抓，使全体教师认识到不学*就落后，不学*就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”，自觉完成校本研修任务。
2、加强机构建设。
继续健全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下，校长、副校长、教导主任分工负责，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本研修的任务落到实处。
3、加强校本研修的学籍管理。
在校本研修的过程中，学校加强教师培训的管理，建立个人档案，作好个人学*记录、考勤记录以及各次活动记录等。
二、选择针对性强的校本研修内容，体现学有所得，学有所用
学校把校本研修与校本教研结合起来，把讲座培训、互动指导性培训和“做中学”行动有机结合起来，坚持“研训一体化”，把教师的理论学*与教学研究相结合，既提高了老师的'素质，又推进了课改实验。
1、抓好师德培训。教师的职业道德教育，首要环节就是激活教师对职业道德的需求，我校引导广大教师认真学*并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，印发组织学*区教育局关于建设师德师风建设年的有关文件，并且完善了教职工一日常规制度，把师德师风建设作为校本研修的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座(我是光荣的人民教师)，提高师德水*，要求老师做到教书育人，注重言传身教，热爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现教师与学生的双赢。
2、抓好“学*新课标，走进新课程”培训。
教师是课改成败的关键，组织教师学*新课标，首要目标是要教师确立新的教育理念，指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标准发到每位教师的手中，组织学*。逐条学*研究，对照自身的教学实践，讨论新的课程标准的落实情况。通过学*，老师对新课标有了更深入的认识，大家认识到求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务，但不是唯一任务，课程的功能不仅仅是传授知识，应当通过课程标准使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。
3、教学基本功培训
为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学基本功和研究能力有较大的提高，实现校本研修与自己主动培训相结合，我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭台，组织多种竞赛，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。如学校组织外出培训，在资金紧张的情况下组织10多名骨干教师参加市、区组织的专业培训，学*收获颇丰，回来之后每位参加学*的教师都能将学*的先进的教学理念结合自身的实践充分展示各自的优势，使他的经验内化自身的新信息，从而改革课堂教学，为教师学*和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。
三、建立以激励为主的考核机制，提高教师参培的积极性
1、建立完善的校本研修考核机制，对教师的参培进行严格、科学的管理，以提高培训质量。
2、对教师要充分肯定教师参培的积极性和主动性，对按质按量完成校本研修和考核的教师要给予肯定、鼓励和表彰。
四、培训成果喜人
一学期以来，数十名教师的教育科研论文获省、市奖励。其中一名教师的论文在教育教学专业杂志上发表，多名教师在区赛课中获奖。
总之，本学期采用了多种形式的校本研修，实在而有效地使教师学*新课程标准的新理念，迈出课堂教学改革的新步伐，使学校素质教育取得新成绩。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自己，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享经验中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自己，加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。
3、积极听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参加多种研修模式，全面提升自己素质
1、积极参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
3、自主学*模式。我学*教学理论、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
4、新课程理念研修。本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学*、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学*。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的`教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。通过个人研修，使我的业务能力和工作经验得到很大提高。在今后的工作中，我会更加努力的学*，为这最光辉的教育事业奉献无悔的人生。
1、认真学*，提高专业理论水*和业务素质
①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；
②积极参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；
③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；
④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学*，提高课堂教学艺术；
⑤坚持集中学*和个人自学相结合、多渠道广泛学*的原则，切实提高专业水*，拥有先进的教育教学理念；
⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水*；
2、认真实践，提高教育教学成绩和水*
①认真备课，上好每一堂课；
②每学期执教研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；
③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；
④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，尽可能自己亲自制作多媒体课件；
⑤积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的'*作见报；
⑥努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；
⑦与他人进行专业合作，实现同伴互助。
人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自己的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在名师班的学*中，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自己，完善自己，发展自己，实现自己。
学无止境，今后我会更加不断学*、不断地给充实自己的学识和专业水*。
——校本研修年度工作总结 (菁华3篇)
教师肩负着教书育人的职责和义务，教师是教授者，更是学*者，学*是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的*台，促进我们迅速地发展和进步。在这一学年的时光里，我认真进行着研修，从自我的教育教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:
一、端正思想，高度重视。
在校本研修期间，本人是以用心进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水*的*台，也是把知识转化为力量的*台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学*是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都用心参与其中，尽最大的潜力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。(4)
二、团队携手，共同进步。
校本研修是集群众和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能到达必须的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不可缺一，群众备课，群众评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。三、刻苦钻研，激流勇进。
(一)听课评课
作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最*常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学*，另外还在组里的群众活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光能够发现别人有的而自我没有的优点，也能够发现自我有的而别人没有的优点，便于课后相互交流，促使双方都得到进步。
(二)教学反思
“学而不思则罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自我的课堂来一次深刻的反思，而且，*时的教学中就每一节课都会做不一样层次、不一样深度的反思，反思自我的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学*效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。
(三)网络远程研修
网络远程研修是最方便最快捷的研修学*方式，在一个*台上，我们能够跨越时空交流经验，获取知识，交流环境简单自在，我很喜欢这样的研修方式。在这一学年里我参加了四次网上在线研修学*：陕西省中小学教师远程培训;陕西省中小学班主任远程培训;华东师范中小学教师网络培训和国培计划20__—陕西省农村教师“自主选学”培训。在这些次的校本培训与研修过程中，(1)课程总学*时光不少于200小时;(2)完成两个学*回顾题;(3)阅读所有简报;(4)完成本研修总结;观看所有视频答疑;(2)发帖、回帖，参与答疑区、问题共研讨区和论坛中的讨论与交流。)提交“课堂观察记录与分析”和研修作业。
四、收获与体会。
经过一年的研修学*，我深深感到自我在教学上有着很大的不足，也感受到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自我的汗水洒在教育这片热土上。
为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。
一、引领教师阅读，转变教育观念
1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。
2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。
二、搭建研修*台，提升业务技能
1、鼓励教师建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客*台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。
2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水*的课。在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。
3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。
4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会;去南京参加亲*母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。我们要求所有外出学*的老师，每人都要写一篇学*心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学*成果。
三、抓好课题研究，明确研修方向
1、做好市课题研究工作，确保顺利结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研究，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。
2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。在*时的工作中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在《*教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中小学校长》、《基础教育论坛》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《语文主题学*》、《教学参考》等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。
3、鼓励教师参加微型课程建设与研究。今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。
4、“主题学*”的实践与推广。我校是首批参加主题学*实验的学校，共有六个班级参加试验。今年由于暑期教师的交流，好几个班的实验工作无法得以延续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激励机制，提高研修效益
为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评选”“练字先进个人评选”“教研先进个人评选”“优秀个人博客评选”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。
总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水*是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水*。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。
在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水*，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。
学校注重营造良好的学*氛围，让教师认识到学*的重要性。明白在学*化社会中，学*是人生活的重要组成部分，体会到学*对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学*为荣，不学*为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学*为第一至爱。增强教师终身学*的意识，教师要有，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。
三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。
以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人，教师要具有一切优点也是应该的。
因此，学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。
强调学生是教师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水*。
四、抓好常规学*培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学*时间，组织教师学*，提高教师素质。学校每周都组织政治学*或业务学*。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
在政治学*时间，学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的.培训。在培训的过程中，教师即集中学*了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。
——校本研修年度工作总结实用十篇
校本研修是以提高教师的专业水*和整体素质为目的而开展的一项具有可操作性的教师研修活动。它不但可以帮助教师解决在新课程实施过程中所遇到的疑难和困惑，而且为教师提供了解决这些问题的途径专家引领、同伴互助、自主学*、反思交流随着校本研修工作的开展，在上级教育部门的指导下，我校校本研修工作规范地有条不紊地全面展开。校本研修这种可操作的开放式的教师继续教育模式，已为我校的教师教育教学工作打开了方便之门，使我校的教育教学工作又上了一个新的台阶。现将一年来我校的校本研修工作总结如下，以便于我们日后工作的顺利开展。
一、提高认识，明确任务
我们在区进修学校的指导下，我校召开了全体教师大会，使广大教师明确了“十一五”教师继续教育的形式、内容及指导思想，使每位教师都深刻认识到这项工作与自身发展的关系，明确开展校本研修活动是教师自身专业化成长的可持续发展之路，以此提高教师主动参加研修活动的意识。
二、转变思想，更新观念
校领导身先士卒，做好表率。在日常的教育教学工作中，校领导都能自觉参加校级、组内的主题课活动，主动组织参与教师的教育教学反思交流活动，积极学*教育报刊，广泛吸收课改信息，并向教师推荐优秀篇章以达到资源的共享。为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我们首先组织全体教师学*了有关文件。通过学*，使全体教师明确二十一世纪的教育是个什么样的教育，学校应该是什么样的学校，教师应该具备什么样的素质。从而明确作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学*的紧迫性、危机感和责任感。
三、形式多样，讲求实效
我校采取集中研修与教师自主学*、同伴互助相结合方式对全体教师进行全面培训。在研修方式上，为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、师徒结对、骨干教师观摩课、青年教师录像反思课，课题研究等多种形式，务求取得实效。
（一）组织全员集中培训
20xx年的教师培训工作较之以往我们做的更为扎实，更有章可循。因为“校本研修”实施方案为我们指引了培训的方向。在以促进教师专业发展为目标，以新课程培训为核心内容上下功夫，我们做到从教师实际出发，缺什么补什么。面对新版的语数教材，不少教师感觉不顺手，我们就组织教师学*“新课程下的备课要求”；学生的考试结果出来后，教师只注重成绩，只会用成绩来说话，不知如何以考试来改进自己的教学行为，我们就组织“如何进行试卷分析”的集中培训，并以期中考试为契机，及时组织教师进行试卷分析交流，达到学以致用。在培训时，我校教师都能认真听讲座、做笔记、并结合自己的教育教学实际做出自己的思考，明确了自己的教学行为。
（二）建立教师成长档案
为了更好地促进教师的专业成长，根据上级要求，我们为每位教师建立了专业成长档案，装入了个人优秀教案设计、教学反思、个人荣誉等资料，全面记录每一位教师的每一步成长。教师专业成长档案的建立，彻底改变了原来教师只注意教学，不注重个人发展的观念，使全体教师把教学和个人发展结合起来，以个人的全面发展来促进教学理念的更新，教学方式的转变，教学实践的多元化呈现，从而促进整个学校的全面发展。
（三）加强课堂教学研究
校本研修，课堂是主阵地，是新课程实施的核心环节。在教研活动中，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”的核心要素，以团队学*、同伴互助、基于问题研讨为载体，踏实的进行了教学研究活动，真正做到了以研促教。
1、备课
备好一节课是上好一节课的前提，如何把握好教材，使知识具有衔接与贯通性是备课的关键。本学期在评课活动中，教务处不失每一次时机，多次指导教师如何看教材，如何落实单元训练点，使教师能依据现行课标和教材，创造性地使用教材，更为合理地进行课前准备工作。
为避免教师在学期初拿到教材时，对教材的编写意图，编排体系都不做细致的研究，就急于备课这一实际情况,我们充分利用了15个学时的时间,让教师阅读教材,理解学段教学目标的内容及具体落实。
对集体备课，我校有集体备课制度，有切实可行的明确备课要求。每周五下午是教师的教研组活动时间，在这样的活动中，要求主题集体备课每月不少于2次，并将备课的要点内容记在案本反思处，集体的智慧永远是被人称道的.，在你一言，我一语的互动式集体备课中，思维得以碰撞，方法得以提炼，现在我们的集体备课，已经从组内主题课走向了单元教学前的共同目标确定和方式方法的选择，在组长的协调下对即将开始的单元的某节课进行细致的剖析，精心设计，选择教法。走向了下周课程作业内容的设计与布置，走向了面向全体学生发展的方方面面。
集体备课对教师来说是那样的珍贵，所以学校的所有活动，都为它开了绿灯，时间得到了充足的保证。
2、上课
（1）教导处的推门听课活动
学校领导班子每学期开学的第二周，利用一周时间分头对每位任课教师进行不落人的了解性看课，掌握教师开学初的教材把握情况，课前准备情况等，这种看课形式，便于我们把问题扼杀在萌芽中。德育室对常规训练方法及学生管理方法进行辅导，再由班主任畅谈，交流自己班级的成功经验，对不到一周的教学工作进行总结，这样的一次交心活动，使教师明确了方向，做到了心中有数。
第三周开始，教务处就对自己所负责的学科老师进行有针对性的听课，帮助老师确定短期目标，一起备课，不断实践、反思、指导，达成目标，提高驾驭课堂能力。
（2）教研组的主题听课活动
我校的主题听评课活动做到了老师态度积极，精心准备、形式多样、富有成效，领导做到了大力支持，积极参与，现身说法。
教研组为解决组内老师学生的实际问题，确定了自己的研究主题，在主题研讨课的准备中，大家做到了群策群力，在实践过程中，一次不行再备再上，形成的结论有推广性。
作为学校领导，要求我们教导处为主题听评课亮绿灯，为一节课，调再多的课也不为过，同时校长和教导处要安排统畴好自己的工作，做到有时间参加，没时间挤时间参加。参加听课，参加评课，同时提倡教师跨年级听课，跨学科听课。
3、教师的教学反思
教师只有不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教育教学理论水*，除了每人每月写一篇质量较高的教学反思或案例外，我们还提倡教师对自己的课堂教学进行录像反思，让教师自己审视自己的教学行为，在同组教师的帮助下，进行交流。真正帮助教师解决教学中的困惑并和教师一起总结经验，更好地实践同伴互助。
我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力，克服分散性、力求整合性,使校本研修工作更符合我们的校情、师情，在有针对性的研修工作中，使全体教师都得到均衡的发展。
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学*和反思的同时，特别强**师集体教研的作用，强**师之间的专业切磋、协调与合作，互相学*，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供*台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在中心校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我组的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水*和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学*热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。本期注重全乡学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问题。
1、我组本期的校本教研采取教师自主学*，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2、加强理论学*
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就校本教研，教师要学*前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水*。我校把组织教师进行业务理论学*的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学*形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学*中做到了“五个结合”，即理论学*和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学*笔记和，每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学*学*、应用、反思、交流提高融为一体。
3、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水*、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
（1）记自己一节课的成败之处，在以后的`教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水*。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
（3）记录学生在学*过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
（4）记教学中学生的独到见解，学生是学*的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水*的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
4、多媒体教学深入课堂，优化教学
随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学*的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。
教研组研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。
经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。
5、强化教师培训，提高教师业务理论水*
本学期，我组充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我们对教师进行教材教法培训，业务理论学*。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面。这样有效地提高了我组教师的业务理论水*。
6、强化校本教研管理
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，教研组长认真做好每次教研记录，加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
7、在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。
由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我组在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我组的教研工作形成自己的特色，走出适合我乡科学教研组实际的校本教研之路。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手
材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学*的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学*《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中
根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
校本研修年度工作总结 [篇2]
一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学*与反思的*惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
一、学*提高
读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划，养成*惯。
上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预*的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的`备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂
所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。*时，我每次课前让学生预*新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学*的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学*。只有学*，才能不断进步和成长，让学*成为提高自己的渠道，让学*成为我一生的精神财富，做一名学*型教师。所以，我就多读书，多学*，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中，我会继续努力学*，力争使我的教育教学工作更上一层楼。
本学期，本人能依据个人研修计划，全面提高自身综合素质，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提高教育理论和学术水*，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。
一、学*先进事迹，提高自身的师德修养。
本学期通过学校组织学*和自学相结合的方式学*了几位教师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在具体的事例中我不仅学到很多好的做法，同时也发现了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处；如何做一名有亲和力的老师；如何转化学生等。学*了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。
二、学*新课程相关理念方面，我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
三、学*了赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。
一定要为孩子骄傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老师一定要给孩子自信，父母一定要永远给他温暖，包容他，为他骄傲！
方向比方法更为重要，方向性方法：态度才是最好的方法！
我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水*的提高和学生学*兴趣的发展和成绩的提高。 下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：
全员参加各种校本教研活动：
一：全员参加各种校本教研活动：
我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二：开展小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。就是根据unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。
三：备课、上课、反思
要求所有老师提前背好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。
认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。
四：注意总结出具有实用价值的教学方法
在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。
能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学*英语的`紧张心理，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学*环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。
五：每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动
把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。
案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学*与锻炼，促进教学水*的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。
并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念具体化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学*，坚持做到“五有”：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向教师提出了明确要求。.要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容，每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。
六：集体备课，促进交流沟通
我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围，其灵活多样的活动方式。
总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。
一、健全组织、规范管理，做好研修常规管理工作。
学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长、支部**、副校长、工会**、人事干部、教导主任、学科负责人、教科室主任、德育室主任等人员组成领导小组成员。
组长：施胜忠（校长），作为第一责任人，校本研修总负责，监督、指导、协调校本研修工作。
师训负责人：施胜忠（校长）。负责校本研修五年规划、年度实施方案的制订、过程管理、年度工作的总结等工作。
师德研修负责人：施鑫（支部**）沈娟（德育室主任）。落实师德研修的时间、场地、内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存。
教育教学研修负责人：钱生琴（教导主任），落实教育教学研修工作。落实研修的时间、场地、具体内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存。
资料管理负责人：施红飞（师训专管员、人事干部）。对详尽的文字记载资料作汇总、整理、装订。
学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责。学校定期对教师个人和教研组进行考核评比，评选出优秀研修组和校本研修先进个人，给予适当的精神和物质奖励。
二、结合实际情况落实培训原则
根据我校教师学*状况、新教师工作实际情况，我校确立了校本培训的原则，校本研修必须与教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学*者自身实际相结合，理论学*与建立学*型组织相结合，真正把教育理论学*落到实处。
1、自主性原则。由学校自主规划、组织、自主考核、管理，教师自主学*、探究和发展。
2、实效性原则。避免形式与说教，紧密结合教师的教学实际，以发现问题为中心，着眼于教材、教法、管理、师生中的问题解决。
3、针对性原则。以学校和教师的实际需求为出发点，多种途径，多种形式，多种模式进行，有针对性的解决教师教育教学中的现实问题。
4、开放性原则。利用校际之间结对联动的机会，开展多方合作交流、网络互通，实行社会参与的开放式培训。
三、加强学*，形式多样，提升教师素养
我校认真落实上级各项规章制度，坚持按照学校各项规定，以业务学*、教研活动、集体备课，作为课程研究的主阵地。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。单周星期二下午的业务学*以“统一主题，集中与分组学*为主，测评为辅”为原则，确保学*有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。教研活动期期有重点，次次有主题，人人有见解，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校研修工作扎实有效的进行。
1、强调自主学*，开展读好书活动
学校在寒假期间向教师推荐并发放了教育杂志和书籍，要求每个教师根据自己的特点，假期读一本教育论著，写一篇读后感，写一点读书笔记，以提高教师的教育理论水*。每位教师又可根据自身的爱好，选择自己喜欢的学*内容，自主学*，并要求作适量的读书笔记，在教研组内交流，做自觉的“学*型教师”。开学初，组织教师开展读书笔记的评选和交流，提高积极性，学校把优秀的读书笔记读后感全部发送到学校网页三，进行交流。
2、网络与集中结合，重视师德培训
教育德为先，学校对教师开展了丰富多彩的师德教育，内容有《中小学教师职业道德规范》、“向徐素珍同志学*”、“世博先锋行动”、向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学*活动、“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动、专题宣传教育活动等。除了每周一次的集中学*，我们还把学*内容通过校园网络的方式，刊登一些优秀教师的事迹，让老师们进行自主学*。
3、保证集中培训，夯实理论基础
为促使教师教育理论水*的提高，在校本培训中，我们积极举办各类专题教育理论讲座。本年度我们多次组织学*《小班化教育理论》，下发学*资料，组织教师学校小班化教育理念和理论，集中学*和多次教育教学理论专题讲座，并采取开放式的学*策略，组织教师在年级组内进行讨论、深化，使老师们夯实了理论基础，并能用理论来指导自己的教学。我们还从网络上、从报刊杂志上，选取优秀文章，带领教师学*，教师们认真做笔记，积极参与讨论，提高了培训的`效果。
4、开展“一帮一”校本教研，发挥教师主体作用
我校的校本研修工作要求全体教师积极参与，努力提高教师的主体意识，发挥教师的主体作用。我们以课堂教学为主阵地，以年级组为单位，开展“一帮一”校本教研活动，充分利用学校名师和骨干教师的优势，以强帮弱，以老帮新，以骨干帮普通。青年教师结对带教、海桥小学教师结对和、教研组联合研讨活动等等，通过开展听课、说课、评课活动，使广大教师从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步。
5、教、研、训立体结合，促进教师全面发展
围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素质的不断提高。通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自己反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基矗教师们通过参加各级各类教研活动，一反思教育教学理念，二反思教育教学行为；三反思教育教学个性；四反思教育教学科研；五反思影响和制约学校发展的问题；在反思中提高，在提高中创新。从本校实际出发，结合学科特点，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为。在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。
四、开展多种活动，提高教师课堂教学能力
1、开展师德教育活动。一是认真学*上级文件精神，落实师德师风建设年活动的有关要求，积极研究制订师德师风教育培训计划，有针对性地开展活动。认真学*师德师风方面优秀人物和先进事迹，从思想上进一步树立教书育人的责任感与使命感。二是进一步完善师德培训与考核机制，学期初进行一次师德动员，统一思想，明确目标。完善师德每月考核机制，细化师德条例。与每一位教职工签订师德师风承诺书，切实执行“三不准”等师德要求和师德考核“一票否决制”，坚决制止有违师德的现象发生。三是开展网上观看师德讲座，每位教师认真参加每月的师德考核培训，并写好师德体会小结。四是开展了师德师风征文演讲活动。我们按照局党委要求，认真宣传，弘扬崇高师德，组织全体教师撰写了以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德征文和演讲活动，每位教师围绕自己的教育教学工作实际，撰写了对师德的感悟或教育孩子的体会。同时组织了35岁以下青年教师演讲活动，聆听了他们对师德的理解与心得，让全体教职工互相学*，共同促进提高。
2、开展课堂教学达标创优活动。以研讨课、比赛课、汇报课、展示课、随堂听课等教学活动为契机，进一步提高教师的业务素质和课程教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量。以课堂教学的实施与研究为载体，进行课堂教学研究、开展教学反思作为提高教师教学水*、促进教师专业化发展的必要途径。各教研组都开展了“课堂教学达标创优活动”。要求每位教师至少听十堂课，并以教研组为单位围绕主题撰写、交流观课后的感受和体会。
3、重视新进教师培养工作：
1.组织新教师召开专门培训会，就相关课程的目标要求、备课方式、学生的基本特点进行培训，帮助新教师在接手教学任务时明确授课的目标和努力的方向，对新教师更好地完成教学任务起到了十分重要作用。
2.校领导亲自深入新教师上课的第一线听课。每次听课后及时和新教师交换意见，帮助新教师分析授课的优点和不足，有针对地帮助新教师总结教学经验，改进存在的问题，促进新教师教学能力和教学水*不断提高。
3.发挥老教师传帮带的作用。新教师到校以后，按排教学经验丰富的教师负责指导新教师的教学业务工作，让老教师指导新教师钻研大纲和教材、掌握课堂教学的方法和技巧等，耐心指导和帮助新教师掌握备课、授课、考试组织等教学环节的基本方法和工作要求，让新教师更快进入角色，教学水*得以较快提升。
4.组织公开教学。新教师担任教学工作一段时间后，根据新教师的工作情况适时组织新教师进行公开课教学活动。课后根据新教师的上课情况组织专门的集体评课、议课，对新教师的教案准备、课件制作、教学内容、教学方法和教学手段、板书情况、教姿教态、课堂管控情况等进行全面评议，帮助新教师总结教学经验、提高教学能力，促进新教师与新教师之间互相交流，新老教师之间共同提高。教导处以“研讨课”为主，加强课堂教学研究，要求去年引进的教师每人上一节展示课，今年引进的新教师每人上一节汇报课。凡是听的课我们都进行了交流沟通并展开讨论，有力的促进了教师处理教材的能力，提升了课堂教学效率。
4、充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效。通过骨干教师的专业引领，使广大教师逐步改变，提升自己的教学行为。以教研组为单位，通过具体的课例研究、研讨，使广大教师认识现代课堂教学，实践现代课堂教学，以达到在实践中反思，在反思中提高的目的。
为了让小班化教育的理念根植于教师心中，让更多的教师有效落实到课堂教学之中，学校于四月底、五月初举办了六堂骨干教师展示课；五月中旬，学校又举办了六堂青年教师的亮相课。六位教师在带教老师的指导下，就小组合作学*这一主题在课堂教学中做了有益的探索，课后针对这几堂亮相课，相关教研组举行了一次教研活动，重点围绕合作学*时机的把握、合作的*惯、小组评价进行了深入的探讨，提出了一些改进意见，执教老师也做了深刻的反思与重构。
五、存在的不足
由于我校教师队伍结构不尽合理，中老年教师所占比例较高，青年教师偏少，骨干教师比例也需增大。另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的氛围还待浓厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，特别是如何留住这批骨干教师和优秀教师，如何发挥他们的引领作用有待于进一步研究和思考，教师参与教研和课题等方面的积极性还有待提高。
六、今后努力方向
校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应该重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个教师的内在需要，从而创造素质教育的生动实践
坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学*，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学*型学校”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。根据我校校本研修工作存在的不足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加强以下几点：
1、认真落实教研室《校本研修管理规定》和创建“学*型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。
2、加强教师全员培训的工作力度。抓住机会，利用录像片和网上资源，安排好教师的观课评课活动，并与教师的教学实际结合起来。
3、加大经费投入，奖励活动参与积极分子，加倍奖励经过培训活动后取得显著的工作实效人员。
4、逐步形成骨干教师成长的气氛，营造骨干教师生长的环境。
5、积极争取教师进修学校专家和其他优质教师的指导和帮助，坚持已往取得良好效果的经验做法，积极借鉴先进的他人经验，整体提高教师的专业化水*。
校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水*必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。
1、认真学*，提高专业理论水*和业务素质
①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；
②积极参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；
③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；
④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学*，提高课堂教学艺术；
⑤坚持集中学*和个人自学相结合、多渠道广泛学*的原则，切实提高专业水*，拥有先进的教育教学理念；
⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水*；
2、认真实践，提高教育教学成绩和水*
①认真备课，上好每一堂课；
②每学期执教研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；
③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；
④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，尽可能自己亲自制作多媒体课件；
⑤积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的`*作见报；
⑥努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；
⑦与他人进行专业合作，实现同伴互助。
人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自己的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在名师班的学*中，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自己，完善自己，发展自己，实现自己。
学无止境，今后我会更加不断学*、不断地给充实自己的学识和专业水*。
一、提高对校本研修重要性的认识
1、加强思想建设。
教师是课改的主体，教师的素质直接影响到课改实验的成败，所以促进教师的专业发展既是学校发展的需要，也是教师自身的需要，校长作为校本研修的第一责任人，充分认识到开展校本研修的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本研修作为提高校教师素质的一项系统工程来抓，使全体教师认识到不学*就落后，不学*就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”，自觉完成校本研修任务。
2、加强机构建设。
继续健全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下，校长、副校长、教导主任分工负责，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本研修的任务落到实处。
3、加强校本研修的学籍管理。
在校本研修的`过程中，学校加强教师培训的管理，建立个人档案，作好个人学*记录、考勤记录以及各次活动记录等。
二、选择针对性强的校本研修内容，体现学有所得，学有所用
学校把校本研修与校本教研结合起来，把讲座培训、互动指导性培训和“做中学”行动有机结合起来，坚持“研训一体化”，把教师的理论学*与教学研究相结合，既提高了老师的素质，又推进了课改实验。
1、抓好师德培训。教师的职业道德教育，首要环节就是激活教师对职业道德的需求，我校引导广大教师认真学*并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，印发组织学*区教育局关于建设师德师风建设年的有关文件，并且完善了教职工一日常规制度，把师德师风建设作为校本研修的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座(我是光荣的人民教师)，提高师德水*，要求老师做到教书育人，注重言传身教，热爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现教师与学生的双赢。
2、抓好“学*新课标，走进新课程”培训。
教师是课改成败的关键，组织教师学*新课标，首要目标是要教师确立新的教育理念，指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标准发到每位教师的手中，组织学*。逐条学*研究，对照自身的教学实践，讨论新的课程标准的落实情况。通过学*，老师对新课标有了更深入的认识，大家认识到求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务，但不是唯一任务，课程的功能不仅仅是传授知识，应当通过课程标准使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。
3、教学基本功培训
为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学基本功和研究能力有较大的提高，实现校本研修与自己主动培训相结合，我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭台，组织多种竞赛，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。如学校组织外出培训，在资金紧张的情况下组织10多名骨干教师参加市、区组织的专业培训，学*收获颇丰，回来之后每位参加学*的教师都能将学*的先进的教学理念结合自身的实践充分展示各自的优势，使他的经验内化自身的新信息，从而改革课堂教学，为教师学*和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。
三、建立以激励为主的考核机制，提高教师参培的积极性
1、建立完善的校本研修考核机制，对教师的参培进行严格、科学的管理，以提高培训质量。
2、对教师要充分肯定教师参培的积极性和主动性，对按质按量完成校本研修和考核的教师要给予肯定、鼓励和表彰。
四、培训成果喜人
一学期以来，数十名教师的教育科研论文获省、市奖励。其中一名教师的论文在教育教学专业杂志上发表，多名教师在区赛课中获奖。
总之，本学期采用了多种形式的校本研修，实在而有效地使教师学*新课程标准的新理念，迈出课堂教学改革的新步伐，使学校素质教育取得新成绩。
为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。
一、引领教师阅读，转变教育观念
1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。
2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非以及新教育论坛。我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。
二、搭建研修*台，提升业务技能
1、鼓励教师建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客*台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。
2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水*的课。在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。
3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。
4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会;去南京参加亲*母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。我们要求所有外出学*的老师，每人都要写一篇学*心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学*成果。
三、抓好课题研究，明确研修方向
1、做好市课题研究工作，确保顺利结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研究，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。
2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。在*时的工作中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的`论文。今年，我校有好几位老师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中小学校长》、《基础教育论坛》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《语文主题学*》、《教学参考》等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。
3、鼓励教师参加微型课程建设与研究。今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。
4、主题学*的实践与推广。我校是首批参加主题学*实验的学校，共有六个班级参加试验。今年由于暑期教师的交流，好几个班的实验工作无法得以延续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激励机制，提高研修效益
为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了读书先进个人评选练字先进个人评选教研先进个人评选优秀个人博客评选等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。
总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水*是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水*。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。
在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水*，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。
学校注重营造良好的学*氛围，让教师认识到学*的重要性。明白在学*化社会中，学*是人生活的重要组成部分，体会到学*对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学*为荣，不学*为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学*为第一至爱。增强教师终身学*的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。
三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。
以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人，教师要具有一切优点也是应该的。
因此，学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。
强调学生是教师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水*。
四、抓好常规学*培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学*时间，组织教师学*，提高教师素质。学校每周都组织政治学*或业务学*。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
在政治学*时间，学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学*了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。
学校经常利用业务学*时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学*，并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学*时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。工作总结
五、学校始终把优化教师的知识结构作为校本培训的重点。任何活动都有检查激励措施。
目前学校教师基本上具有大专学历，相当一部分教师还具有本科学历。可以说学校师资整体水*相对较强。但是学校对教师的业务学*要求丝毫没有放松。为了优化教师的知识结构，使教师成为教学的多面手，学校开展许多活动，来丰富教师的知识结构。
如，学校组织语数教师优质课比赛活动，学校还开展教师“结对子”活动，“结对”教师每月请指导教师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这些活动，增进教师对其他学科的了解，增进教师之间的了解，既拓展了自身的知识结构，又在提高自己的同时帮助了别人。
学校重视对教师进行信息技术培训，提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学*，使教师能够与专家交流，开拓视野。提高教师教育教学水*。
六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进教师专业化发展。
在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学能力大赛。通过这些活动来促进教师教学水*的提高。
学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学*。*时参加外出学*，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学*;节假日外出学*，学校负责给予补助，为教师的学*提供服务及经济补贴。
学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题研究。每位教师根据课改实践过程中出现的问题，结合学生和自身的实际情况，选择好研究的问题，制定出切实可行的研究方案，扎扎实实地开展研究活动。
学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地了解教师的实际情况，促使教师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效。
总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水*的提高，教师水*的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学*成绩基本保持稳步发展，逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。
今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
为使自己不断提高教育理论和学术水*，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划，内容如下：
一、研修目标
在教学中不断学*，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划
1、勤于学*，树立终身学*的观念。坚持不懈地学，树立终身学*的观念。
多渠道地学。要做学*的有心人，在书本中学*，学*政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学*，学*他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的`目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学*各种领域的知识、技能，特别要学*现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
——教师个人校本研修年度工作总结通用10篇
我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学*的意识，不断学*、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学*，本学期我努力加强业务学*，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学*，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。
一、思想方面
在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学*，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学*感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个*台来提升自己的业务水*。
二、个人收获
（一）积极参加听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学*，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学*的组织者、引导者与合作者。
根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最*常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学*和参加校际活动一共6次（有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”）现场共听10节课。别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。
（二）积极参加公开课。
新课标教学是给学生更加自由的学*空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水*的一个*台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中一定注意。
（三）网络学*方面
网络学*是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学*方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学*，找相关研修主题的资料查阅学*，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。
（四）教学反思方面
每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次*时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学*效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。
（五）读书学*方面
“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学*，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。
（六）研修论文成果方面
我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学*和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。
（七）狠抓基本功练*
我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学*，才能够完成好个人校本研修这项任务。
三、努力与团队合作。
能够积极地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学*做好记录，发言积极，并认真撰写心得体会和随笔，在学*中不断充实自己，提高自己的理论水*。积极参加和开展课堂教学研究，向四十分要质量。
为了提高自己的工作能力和业务水*，更好地为教学和管理工作服务，本学期，我认真参加了校本研修活动，积极探索教育教学规律，不断提高自身素质，现将校本研修工作总结如下。
一、认真学*，丰富自己的教育理论，提高自身的理论素养。
有这样一句名言：“人生的机遇犹如射击的靶，学识就是你枪里的子弹。没有学识，再多的靶都射不中，而学*，就是不断地在你的枪里装子弹。所以，机会只垂青那些有准备的人。”我把这句话当做了自己的学*动力。因此特别重视自己的读书活动，有时候到学校的图书室借书，有时到书店买书，有时读同事们推荐的好书。书中那些深刻的道理使人受益匪浅，那种宁静淡泊更使人心旷神怡。读《创新教育论纲》，让我懂得了管理的科学性和人文性；读于丹的《庄子心得》，让我感知到了一种博大的胸怀；读卡尔.威特的《教育在我家》，更让我懂得了教育的艰辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理论、课标要求，更为自己的教学工作明确了目标和方向。我觉得读书是一种精神享，因此我特意号召自己所执教的两个班的孩子们多读书，还从校图书室借了几套适合他们看的书摆在班级的图书柜供他们课间、午自修时阅读。
二、积极参加研讨，提高自己的教研能力，加速自身的专业成长。
为了提高教师的综合素质，促进教师的专业发展，学校给教师创造了一个自由的研修空间和时间，营造民主*等的研修氛围和环境。我们坚持两周一次的语文教研组的教学研讨活动，以课堂教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。我坚持参加研讨活动。在研讨中不仅是说出自己的观点，而是要力求解决教学实际中遇到的问题，围绕共同关心的问题进行对话、反思，不断对提出问题进行质疑，解答。我还主动请别的老师来听我的课，为我提出宝贵的意见，促使自己不断进步。在研讨活动中我不断地积累教育教学经验，不断总结课堂教学的成败，不断提高自己的执教能力。
三、注重教学反思，直面真正的教学问题，提高自己的行动力。
新课程的实施，使我在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着。如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于自身的素质。素质的提高从何而来？从学*中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足，在教案后面写下教学反思。反思成为我的一种*惯，使我自觉地将自我反思与行为改进相结合，从而改变自己的职业生活方式和思维行为模式，促使自己在教学中研究，在研究中提高自己的思考力和行动力。
总之，一个学期的校本研修工作，使我的知识不断丰富，教学能力不断提高，管理能力不断增强。我所任教的班级，学生的学业成绩不断提高，我感到十分欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。校本研修是一个长期的复杂而又艰巨的工程。我将在今后的工作中不断努力，争取取得更大的进步。
为了提高自己的工作能力和业务水*，更好地为教学和管理工作服务，本学期，我认真参加了校本研修活动，积极探索教育教学规律，不断提高自身素质，现将校本研修工作总结如下。
一、认真学*，丰富自己的教育理论，提高自身的理论素养。
有这样一句名言：“人生的机遇犹如射击的靶，学识就是你枪里的子弹。没有学识，再多的靶都射不中，而学*，就是不断地在你的枪里装子弹。所以，机会只垂青那些有准备的人。”我把这句话当做了自己的学*动力。因此特别重视自己的读书活动，有时候到学校的图书室借书，有时到书店买书，有时读同事们推荐的好书。书中那些深刻的道理使人受益匪浅，那种宁静淡泊更使人心旷神怡。读《创新教育论纲》，让我懂得了管理的科学性和人文性；读于丹的《庄子心得》，让我感知到了一种博大的胸怀；读卡尔。威特的《教育在我家》，更让我懂得了教育的艰辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理论、课标要求，更为自己的教学工作明确了目标和方向。我觉得读书是一种精神享，因此我特意号召自己所执教的两个班的孩子们多读书，还从校图书室借了几套适合他们看的书摆在班级的图书柜供他们课间、午自修时阅读。
二、积极参加研讨，提高自己的教研能力，加速自身的专业成长。
为了提高教师的综合素质，促进教师的专业发展，学校给教师创造了一个自由的`研修空间和时间，营造民主*等的研修氛围和环境。我们坚持两周一次的语文教研组的教学研讨活动，以课堂教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。我坚持参加研讨活动。在研讨中不仅是说出自己的观点，而是要力求解决教学实际中遇到的问题，围绕共同关心的问题进行对话、反思，不断对提出问题进行质疑，解答。我还主动请别的老师来听我的课，为我提出宝贵的意见，促使自己不断进步。在研讨活动中我不断地积累教育教学经验，不断总结课堂教学的成败，不断提高自己的执教能力。
三、注重教学反思，直面真正的教学问题，提高自己的行动力。
新课程的实施，使我在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着。如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于自身的素质。素质的提高从何而来？从学*中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足，在教案后面写下教学反思。反思成为我的一种*惯，使我自觉地将自我反思与行为改进相结合，从而改变自己的职业生活方式和思维行为模式，促使自己在教学中研究，在研究中提高自己的思考力和行动力。
总之，一个学期的校本研修工作，使我的知识不断丰富，教学能力不断提高，管理能力不断增强。我所任教的班级，学生的学业成绩不断提高，我感到十分欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。校本研修是一个长期的复杂而又艰巨的工程。我将在今后的工作中不断努力，争取取得更大的进步。
从事教育的我们需要不断地学*，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学*与自我反思的*惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学*的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学*《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续发展的有效*台，本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑出发。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学*与自我反思的*惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水*；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：
1、以自我学*为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水*有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
最后引用一句名言与大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学*者。他只有不断地学*、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学*的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学*中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学*过程，谈点体会：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现在通过研修学*，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反溃每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学*着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
在新课改的形式下，如何改进校本研修的形式，革新校本研修的内容，激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
校本研修的最终目标，是广大教师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘到果子”，这样，教师就在分享成功的喜悦中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深入到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深入有了“质”的保证。
一、校本研修工作的任务目标是：
1、立足现实，通过研究、解决学校和教师教育教学中面临的实际问题，不断改进学校和教师的教育教学实践活动，促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续发展。
2、通过工作、学*、研究三位一体的校本研修活动，使不同层次教师的专业素质在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革与发展的需要。
3、结合教育教学的实际，开展有现实性和针对性的问题研究和课题研究，激发广大教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研意识和能力。
4、在实现教师队伍整体素质显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培养一批科研型的骨干教师，推出一批高质量的科研成果。
二、立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动
1、自主学*：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学*书目和学*内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学*书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3、师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4、实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5、课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6、专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7、校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等*台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
9、鼓励教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题，并在*时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题研究真正服务于教育教学，我们要求教师形成三个结合：一是课题研究与自身培训相结合；二是课题研究与常规管理相结合；三是课题研究与教学评优相结合。
本学期我们在教师中开展了关于如何提高课堂教学效率，如何引导学生主动的学及评价方式的讨论。要求每位教师都要结合自己的教学实际，写出有一定水*的论文。同时，我们也要求教师根据自己的教学实践认真写好教学随感。
10、本学期我们继续开展师德达标活动。我们在教师队伍中树立爱岗敬业、教书育人的先进典型。我们一抓理论武装，提高教师思想政治修养，把广大教师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上；二抓敬业精神，提高教师的责任感和使命感；三抓典型引路，树立身边的师德典型，树立良好的教风和校风。本学期我们还要结合学校的实际，制定教师师德评估标准，我们采用自评、互评、问卷的形式向学生、教师及家长调查了解教师的师德情况，并做认真记录。将考核情况与教师的评聘、评优、评骨干挂钩。
三、今后努力方向
全面贯彻党的教育方针，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学*，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学*型教师组织”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。
XX学年，我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的引导下，结合本校实际，组织教师开展了积极的校本研修。教师在实践中学*，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的发展。
一、确立了明确的研修目标
随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深入二期课改”成为推进新课程改革的新亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我们确立了本项研修专题。
根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：
1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程资源的能力。
2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推进课程教学改革，提高课堂教学效益。
3、着力于校本课程的开发与研究，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。
二、建立了完整的管理机制
1、完善组织架构
我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教导主任李素文为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，召开了全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。
2、提供研修保障
一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有一定比例的费用报销。
二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学*的资料；根据阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔xx上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种机会，提供经费，参加市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。
3、规范管理制度
一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。我们认真检查教师的研修过程，对教师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评；认真记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正；认真开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。
三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学*的出勤率、学*态度、学*成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。
三、制定了充实的研修内容
针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备相应学*资料，一本学*笔记本，要求教师每次学*作好笔记，自己安排自主学*内容。
四、采用了灵活的研修形式
本项研修，针对不同的研修模块，我们采用了灵活、有效的研修方式，效果良好。
1、集中培训与教师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。
自训自练则采用教师自主学*，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。
2、理论与实践相结合
研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学*中，在一次次的课堂实际中，体会并学*合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。
3、课题驱动
我校的课题研究与校本研修紧密结合，相互促进。在学校课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的牵引下，教师们边研修，边提高，边研究，边出成效。
4、教学研讨
教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学*；采用教研组公开课，让教师们探索；通过教师个人研讨课，让教师们实践，教师能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。
五、收获了良好的研修成果
有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展，提高了教师的专业化发展水*，也推进了学校的可持续发展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。
通过本项目的研修，我校收获颇丰。
1、课题研究：《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》稳步推进。
2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参加县青年教师作课比赛获一等奖。
今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望，使校本研修成为教师发展的选择。
这次我参加了全国中小学教师继续教育暑期网络学*培训。通过这次培训学*，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论。帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
一、通过远程学*，我提高了教学理论
作为一名中学音乐教师，有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学*，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。
二、通过远程学*，我学到了新的教学理念
这次远程学*，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得从*常的工作中去体验快乐、幸福。
三、通过远程学*，我增长了见识。
远程培训*台上的老师都在努力地学*，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学*这些老师的学*精神真是值得我努力学*。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学*的重要性。所以远程培训的过程中，我一直抱着向其他老师学*的态度参与的，多学*他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来是非常的珍贵。
四、通过远程学*，反思自我
1、缺乏创新。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。
3、反思责任
作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
我有信心在未来的道路上通过学*让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！
不过，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会，加上快进入复*阶段，工作繁多。个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待加强，研究的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在今后的音乐教学工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的中学音乐教师。
为了提高自我的业务素质，扎扎实实练好教学基本功，提高自我运用现代教育技术的本事，我在校本培训方面做法是：
一、培训理念科学化、现代化
我首先确立了以下理念：
（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本这样一个核心资料。在实际工作中，我不断强化了这样一种认识，即：在承认"知识就是力量"的同时，也认识到道德也是力量，人格、梦想、情感都能够产生力量。
（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。
教师教育的基石和精髓是终身教育理念。那么，我也要遵循这样的理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学*的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强**师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心资料，是教师专业发展。明确教师专业发展的，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的本事和水*。
（三）要配合学校搞好信息技术培训工作。
（四）要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、资料、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行。
二、目标具体化
1、书写培训笔记。
2、理解计算机基础知识和技能培训，使自我具备运用计算机的基本本事，能开展不一样程度的计算机辅助教学。
3、提高自我的教学水*。
多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将*巴巴说教变成多感官的刺激，使抽象的凘得具体，静的变成加的，虺幻的变成真实嚄既能够为学生创设真实的情景，又能将学生引入烳豣的世界，使教培训资料标准化。
重视教育观念的徯拢磺康髦耙档赖碌呐嘌耠，强调职业道德与专业知识相结、与柶代发展相结合，以倨于教希不断树立新的观念，并丂步构成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学*；强化专业知识的不断更新；培养科学瞄思绶涹法；提高自我发现自我发展的本事；具备独立进行教育秐学碔究皔本事；增强课搀学的本事、掬握玲代教育技术手榵的本事的培謭；追踪国内外学科教学的最攰动怅和方法，具有主动获取仡的本事。
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水*，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、在业务方面：
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学*新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学*别人的优点和长处。另外，为业余时间多学*信息技术，适应现代教学的要求。
二、课题研究方面
这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的*作能力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的*作能力显著增强，积累了宝贵的.经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。
三、理论学*方面
本学期，较为系统的学*了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作能力显著加强。
四、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
五、积极参加上级领导组织的各项教育教学学*活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学*其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水*。
六、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水*。
七、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水*。
八、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，锻炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。
——校本研修工作总结10篇
有幸参加了xx年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，认真培训。听专家讲课，与同仁交流，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。经过数天的付出，培训总算接*尾声，回想起来，此次培训真是感触颇深，受益匪浅。
感触之一：社会发展突飞猛进，知识不断更新，教育理念和教育方法也在不断发展，作为教育工作者，必须不断充电，更换自己的理念和知识结构，否则便会落伍。一个教师必须具备广博的知识和先进的理念，才可以引领学生步入**成才的大道，否则便很难胜任教书育人的神圣职责。
感触之二：教育是爱的事业，教书育人必须付出爱心。
感触之三：只要付出，就有回报，教育事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚开始，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺利完成各项培训，完成所有作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。
反观此次培训，的确收益不少，归纳起来主要有以下几点：
首先，通过听取专家们的讲座，获取了不少先进的教学理念，消解了自己多年来一直困惑的一些问题。特别是余xx教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教育的人文主义情怀，人本主义意识，学生快乐至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和赞赏。我们许多教师在自己的教育生涯中就忽视了这些问题，一味的追求成绩和分数，结果适得其反，并没有收到良好的教育教学效果。
其次，学到了一些实用的教学手段和技巧，比如，以前也使用多媒体教学，但其中大部分课件和资料都是通过网络下载，并不会自己亲手制作。网上下载的课件使用起来往往不能得心应手，一直想学*其制作方法，但由于种种因素，一直未能如愿。听取了熊xx和李xx两位老师的《ppt制作与运用》之后，通过自己亲手实践，真正掌握了ppt制作的方法，今后在教学中使用，方便多了。
其三，通过听取蔡xx老师主讲的《教师礼仪》，使我明白一个教师在具备高尚的师德，广博的知识结构，高超的教学艺术之外，还须懂礼仪注意自己的职业形象。努力塑造儒雅大方的气质，形成简约大方的'着装风格，孟子言“亲其师则信其道”，要让学生听自己的话，必须先让学生喜欢自己，如果不修边幅，不注意自己的形象，怎么能让学生喜欢自己呢？
其四，通过在论坛与同仁交流，让我们的教学思想得到广泛的交流，开阔了自己的视野，也提高了自己的教育理论水*。
最后，我相信此次培训必将影响我将来的教学观念，改变我的教学方法，通过此次培训，专家们的讲解答疑的的确确给了我许多帮助和启发。我将在今后的教育教学生涯中，努力追求高效课堂、践行爱的教育，形成自己的教学思想。
当前新课程改革正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回顾一年来的各项研修活动，我觉得非常感慨颇有收获。
一年的研修活动使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事。如果没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深厚的德才学识没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再探索。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智。学校的各项读书活动、包括徐韵安老师的辅导报告等等，让我感觉自己的理论水*和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀教师的教学经验中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来；这样实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。
学校还组织了关注教学有效性的活动。就历史学科而言，如何实施课堂教学的有效性，是目前历史教师特别需要探讨的问题。我觉得精心备课是有效教学的关键。我认为历史教师要在四备上下功夫：一备教材即对教材内容进行深加工，根据教学需要，结合新老教材适当增补内容以更好地达成三维目标。二备学生充分考虑学生的兴趣和爱好、心理特点等，便于师生交流；特别考虑一些对历史学科不感兴趣的学生，引导他们积极参与。三备问题从一些历史现象及事物关联上，发现问题，并精心设置疑问，激发学生探索、思考、归纳、小结；设置疑问的时候，要切合实际，从简到繁，从易到难，层层推进，步步提高。四备教法教师要结合教学内容实际，激发学生学*兴趣，让学生主动参与，积极引导学生进行自主、探究式地学*，给学生自主学*的空间。
学校还培训了我们电子白板的使用技巧，也希望学校多多培训我们新事物的使用技能，这对我们教学是非常有帮助的。*时我也积极制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料和音响，寓教学目标和知识点于丰富多彩的多媒体教学之中，使学生有一种身临其境、参与历史的感受，让他们在感知生动的历史时，掌握相关知识，同时也激发了学生的学*兴趣。视听结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养产生了积极的促进作用，既提高了课堂效率，又培养了学生的能力，教学效果是显而易见的。
美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长＝经验＋反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功＝教学过程＋反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。因此我经常对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的发展。在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。
这些是我参加校本研修活动的心得体会，我在学*与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力！
通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研读学*，我认真制定了自己的个人专业研修三年计划。
一、指导思想
以《规划纲要》为指导，坚持面向未来、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素质和理论素质，着力提高专业水*和教学能力，使自己成为开拓型、研究型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师。
二、研修时间
20xx年——20xx年。
三、研修目标
我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语教师提出的新要求，与时俱进，跟上时代前进的步伐：
1、转变教育理念，迎接新的挑战
首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学*需要。
新课程对学生提出了综合语言运用能力的级别目标，对教师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言知识，语言技能，文化意识，情感态度与学*策略。这就要求教师要有综合性的素质与能力，因为教师综合语言运用能力的高低，直接影响学生综合语言运用能力的提高与新课程目标的实现。因此，每一位教师都要不断提高自己的综合语言运用能力，学*新的知识，发展新的教学策略研究如何帮助学生形成有效的学*策略与文化意识，通过由于课程促进学生良好态度与价值观的形成。
2、树立终身学*的.理念，不断提高专业素质
要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学*的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学*的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，主要表现在：
首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学*的观念，树立终身学*的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。
自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了教师终身学*、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。
分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验。还要经常分析教学实践与学生学*之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估*惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。
挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到英语教学是一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的*惯。
英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学*，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质。另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学*，积极寻求同事的帮助，以教师和学*者的身份继续发展自己。同时，做新教师的良师、参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价，或学*其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。
总之，语言*得是终身的过程，教师应成为终身学*的榜样。向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己；并终身致力于提高自己的英语语言的技能。
3、根据新课标要求，转变日常教学工作方式
首先，以人为本的教育给予教师以极大的创造空间，新课标背景下课堂模式从过去以教师传授为主，学生被动接受的的课堂模式变成了采用师生互动的课堂模式，提倡开放性的学*方式，鼓励学生创造性地学*，营造*等，民主，宽松的学*气氛。过去，“老师按教材上课”是唯一的教学情景，而新课程标准强**师，学生，内容，环境四个因素的整合，同时要求学生在独立思考的基础上进行合作学*，改接收式学*为探究式学*。
其次，要在整体教学计划与日常教学中贯彻“寓素质教育于英语教学之中”的思想。学*一门外语不容易，遇到困难式不可避免的。我们应该在学*中注意培养学生克服困难的信心与决心，以及有效的学*策略与方法。同时，通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视野，培养他们跨文化交际的能力。
另外，我们还要掌握“任务型”教学途径。对我们大多数教师来说，任务型教学还是比较新鲜的事物，需要我们去学*它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是以具体的任务为学*动力与动机，以完成任务的过程为学*的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成果。要使学生了解外语学*要在用中学，在使用所学的语言做事件的过程中发展语言能力，并且知道学是为了用。
还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现学生在评价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学*活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参与点评，学*效果自评，*时检测等。每个学生的认知风格，学*方式及阶段性发展水*是有一定差异的。教师要根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让水*不同的学生都能体验成功。
最后，要跟上辅助教学技术手段的发展，随现代教育技术和网络世界的发展，我们英语老师也要善于运用计算机多媒体和网络进行教学；这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接使用英语表达思想的能力。因此，英语教师不仅要鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学*，还要广泛利用开发各种教育资源，努力为学生创造更好的英语学*环境
幼儿教师专业化问题，是当前幼儿教育领域探讨的一个重要课题，是当代教育的发展趋势和潮流。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者。”因此，落实《纲要》，需要幼儿教师在观念层面和实践层面上进一步提高。
《幼儿教师专业化成长指南》中指出：在实践中感悟、教学中探索、反思中成长、经验中历练是走向专业化必经的过程。
所以作为一支年轻教师团队，只有不断学*、与时俱进，使自己逐步走向专业化势在必行。幼儿园根据教师不同能力建设了主班组和副班组对教师进行分层培训，有效发挥不同层面教师的作用，进一步提升教师队伍整体水*，先将20xx年度园本培训工作小结如下：
一、从理论走向实践
组织教师深入学*《3—6岁儿童学*与发展指南》，领会精神，采用笔试和撰写学*体会的方式，进一步深化理论的学*。再次学*《幼儿园教育指导纲要》，以小组讨论，互听互评的形式，加强理论与实践的融会贯通，积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践研究，把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。
（一）专题研讨
1、《如何落实幼儿一日常规教育》研讨
本学年我们对《3—6岁儿童学*与发展指南》，其中对《一日生活常规教育》方案、《教师的成长手册》、《常规教育质量的评价》《纲要》作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得，及时组织全体教师开展了专题的辅导讲座，另外，永嘉县教师发展中心学前教育教研员单老师等多位老师来我园进行《一日常规教育实施观察与指导》，并作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为教师进行1次专题听课评课辅导。
例如：在学*《3—6岁儿童学*与发展指南》后我们更关注了每一次展示活动对教师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注教师心态转变的基础上更关注了每次展示活动所起到的作用。如：要求教师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等；组织的形式要多样如：多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点展开相应的学*与研讨。我园每一位教师都不少于展示公开活动1次以上。
2、《幼儿园家长工作——沟通的艺术》研讨
家长是幼儿的第一位教师，《纲要》家庭是幼儿园重要合作伙伴，尊重，*等，合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与对我们老师的工作存在至关重要的作用。我们从家长作用、家长工作的目的，任务、家园合作的变*、沟通模型等几个方面进行展开研讨。我们特邀请了家长委员会成员一起加入我们的研讨，与他们共同交流沟通，了解家长门的需求，根据纲要指南的指导一起探讨总结这一问题。
3、《幼儿园常见传染病的预防知识》研讨
幼儿园是一个大集体，也是传染病发生和蔓延的基地。为了有效预防疾病的发生和蔓延，提高幼儿机体的免疫力。我园结合20xx年全国儿童预防接种日“信任预防接种，享受健康生活”我们特联合枫林卫生院邀请县疾控中心专家为教师家长的防病意识和能力。我们以《预防接种的重要性》、《幼儿园常见传染病的预防知识》等内容展开我们的研讨。
（二）、自我学*
本学期结合下发的文本《20xx版幼儿园工作规程》，课外书阅读以及优质课的光盘，教师们利用各自的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学*心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行相互的交流与研讨。如：教师们就《幼儿园工作规程》一书的学*，分别从班级管理、幼儿教师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学*落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育*惯。在自学与互动中不断促进教师的成长。
3、教研互动
根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“以学为乐，促进专业化成长”为主题，从“幼儿教师专业化成长指南”、“多样式技能”两个切入点开展形式多样的理论研讨活动，如：《幼儿园教师专业化成长指南》《如何落实一日常规教育的实施》《新教师亮相课》《简笔画能力的提升与培训》《口语能力的提升与培训》《即兴舞蹈创编能力的培训》《教师基本功比赛》《结对机关二幼、温州第四幼儿园、教师蹲点学*》《送教下乡》大家结合各自的实践谈了如何进行有效的专业化成长，进行恰当的记录等，活动还请骨干教师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期同样以“以学为乐，促进专业化成长”为主题，以实践探讨交流为流程，依托教研组进行了专业知识的问卷、专业技能活动案例的交流、专业教学经验的交流、游戏技能的专题辅导等一系列有针对性的活动，如：《与家长沟通能力的培训》《幼儿意外伤害应急处理的培训》《班主任工作经验交流》《读书交流会》《全园公开课》《培训成果展示》及时化解教师中的真问题，不断提升了教师专业技能成长的能力，提升每一位教师实施新课程的能力。
（二）专题培训
教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略等，在聆听中，优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们的新教师，在交流中，使教师的工作有了新思路，新方法。
（三）专项培训
根据教师的特长和爱好，组织教师外出参加各种培训，部分教师参加了“幼儿园教研研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主游戏评价策略”主题展示与研讨交流、专题研讨等培训，老师们还轮流参加了区组织的各项名教师培训活动。
二、从参与走向自主
（一）个人课题研究有条不紊
幼儿园注重个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题的撰写做了相应的培训，并专门对申报个人课题和个人课题结题的教师进行一对一的指导。从参与总课题研究，到自己找子课题研究，教师们参与个人课题研究的积极显著提高，本年度有两组课题已立项《中班美工区农村特色的材料投放》、《创设一园一特色创意植物角》。
（三）教研活动开展有声有色
教研活动中，骨干教师发挥带头作用。教师们把参与研究获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来，以健康生活引领幼儿园的全面发展。
幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、自主游戏教研组活动按时进行，老师们认真学*理论，经常开展专题研讨，互相观摩教学活动，取长补短，创造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、交流中获得成长。
三、建立教师培训考核制度
幼儿园成立了由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的.管理系统，为园本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
将教师的学*笔记、听课记录、课例或案例、课件、学*体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
四、获得成绩
（一）教科研成果硕果累累
组织教师撰写教学案例，三位教师参加了参加永嘉县优秀教育教学论文评比获得一、二等奖，优秀教学案例一二等奖等
（二）青年教师教学竞赛显身手
1、在县教学课件评比活动中，获得1个一等奖，1个二等奖，2个三等奖
2、在县创设主题墙与区角结合评比中，获得3个二等奖，2个一等奖
3、潘老师评为县优秀班主任。
一、基本工作达成度概述
——校本研修工作总结6篇
我校以市教育局的文件精神为纲要，以全面提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，按照整体策划、突出中心、任务驱动、分层实施的工作思路，整体推进学校期初制订的校本研修规划。围绕新一轮基础教育课程的改革发展，立足学校，聚焦课堂，以新课程改革、优秀教研组评比为契机，以创建学*型组织为载体，以解决教师在教育教学中的实际问题为对象，以转变教师的教学理念和教学行为为重点，通过整合师训、教研、教科研方面的内容，努力营造良好的学校研修氛围，不断提高学校教师队伍素质，巩固和提升学校教育教学质量。
一、基本工作达成度
（一）、建立了“以校为本”的校本研修管理机制
1、健全组织、加强领导
学校成立“校本研修工作领导小组”，对学校的校本培训工作进行统一规划、组织和管理。学校领导带头学*，建立领导班子学*制度，每周坚持理论学*，同时，校级领导积极参加上级部门组织的各类培训。学校领导成员充分认识到抓好校本培训工作将关系到教师观念的转变、教学行为的转变、学生学*方式的转变、评价制度的改革以及师资水*的提高。学校分别成立了语文、数学、英语、物理、化学、音体美、政史地七个教研组。校本研修领导小组成员分别安排在各教研组具体负责校本研训的日常工作，确保各教研组教研活动的正常开展。
2、建立健全制度
结合学校实际情况，建立和健全校本研修管理、活动、评估、保障等一系列制度，使校本研修有规可依、有章可循。学校先后制定了《校本研修培训制度》、《校本研修计划》、《校本研修实施方案》、等相关的制度，学校对领导、教师的职责进行明确的规定，建立教师专业成长档案袋制度等，保证教研活动的时间，每周两次，一次是以备课组为单位，备课组长负责组织，教务处负责检查；另一次由校本研修领导小组直接抓，教务处、教科室负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本研修管理与活动机制，确保校本培训工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。
3、强化过程管理，使校本研修工作真正落到实处结合学校实际把校本研修工作的重点放在课堂教学研究上，学校领导小组成员分到各教学备课组，组织和指导学*陈大伟教授的《有效观课议课》、学校领导、所有教师都必须参与听课评课活动，形成良好的研修氛围。
（二）、构建多种研训*台，精心组织专项培训，提高全体教师的整体素质
1、采用集中培训与自我培训相结合的方法，认真组织了全校教师参加这次培训工作。
2、组织学*《有效观课议课》的同时聚焦课堂，以学校课堂教学为阵地，开展形式多样的课堂教学研讨活动，取得了比较好的效果。
3、学校充分利用联合体教研*台，鼓励教师积极参与各类培训与教研活动，增加教师观摩、交流、学*的机会，拓宽视野，尽快适应新课程改革的要求。
4、发挥网络*台的优势，提高研训活动的质量。
二、特色与成效
（一）特色
1、注重过程管理，提高研修实效
学校领导专门召开行政会议，研究制定教师的年度培训计划，明确年度教师培训的目标和任务。各科室、教研组在制订工作计划时都要根据学校年度工作计划列出教师培训的具体计划和措施。每个教师结合个人的三年发展规划，制订出个人的年度专业培训计划。学校对各年级组活动、教研组活动、备课组活动作了具体的工作要求，各教研组、年级组在期中、期末考试结束后，要组织全体教师对考试情况进行分析，找出不足之处，提出改进的具体措施；各教研组至少间周有一次全组的课堂教学的研讨活动；各备课组必须每周有一次集体备课活动。所有教研活动要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。
为了加强对各类活动的检查和督促，学校中层以上干部分插在各年级组和教研组，直接参与和指导各组开展活动。学校教务处不定期的对教师备课本和学生作业本进行抽查，及时了解教师的备课情况和作业的批改情况，对抽查结果进行记录并及时反馈到各教研组。学期结束，学校要求每位教师上交一份教案、一篇教育教学实践中的反思、案例或论文，作为校本培训的材料存入个人档案。由于领导重视、制度保障、组织到位，学校极大多数教师都能主动参与各类教研活动，主动与同事交流教育教学中的成功与失败，学校教研氛围日渐浓厚，学校的校本培训工作逐渐走上制度化、日常化的轨道。
2、坚持走教研、科研、培训一体化之路
我们认为教研、科研、培训三者的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。所以我们把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施。做到让教研活动科研化、科研活动教研化。在开展具体教研活动时，我们要求各组事先定好计划、确立研究主题，切实做到“两个结合”：一是与课题研究相结合。即要求学校各类教研活动要与课题研究相结合，要与教育教学中遇到的问题相结合；二是与校本培训相结合。要根据学校校本培训主题、培训内容组织开展教研活动。学校鼓励教师深入开展课题研究，把教育教学中遇到的实际问题作为课题进行研究，通过发挥全体教师的智慧，制定对策，解决教育教学在存在的实际问题。教研、科研相结合的一体化培训模式，既增加了学校的科研氛围，又提高了学校的教研质量。
（二）成效
1、教师的学*行为发生了根本性转变。校本研修活动成为教师理论学*的一种主要形式，为教师终身学*提供了可能。
2、校本研修活动成为学校教师培训的主要手段，教育专家、骨干教师的参与使教师培训活动的形式得到极大的丰富，教师积极参与，成效明显，特别是聚焦课堂的教学研讨活动，对骨干教师和青年教师的培养起到了很好的作用。
3、教师参与教育科研的积极性明显提高。校本研修是一种融学*、工作和研究于一体的学校活动和教师行为，作为研究的一种类型，问题来源于教师的教育教学实践，贴*教师，服务于教师，对提高教师教育教学能力有直接的效果，教师乐于接受乐于参与。
4、教师的教学行为发生了根本性转变。
课堂气氛活跃起来了，民主、宽松、和谐的学*环境开始体现，主动关注学生的需求和发展，**学生，尊重学生，理解学生，信任学生；课堂教学呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学*气氛异常活跃，教师成为学生学*的组织者、参与者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。
5、学生的学*方式发生了转变。
学生在课堂上主动、积极、热情地参与学*，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题。
6、教师的师德明显提高。
由于教师观念的转变，体罚和变相体罚学生的现象基本没有了；“三乱”现象明显减少；教师的满意率明显提升。
三、问题与思考
（一）存在的问题
1、部分教师认识不到位，理论指导不到位。尽管学校领导再三强调校本研修的重要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参加，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去干活，教学方法改变不大。
2、学科开展的不均衡，语、数主要学科开展的较好，原因是有相当一批骨干教师走在前面，示范作用好。小学科每组人太少，没有形成研究的氛围。
3、少数教师活动流于形式。对校本培训的认识很肤浅，认为校本研修只不过是走走过场而已，热情不高，主动性不强。
5、过程管理不明显。这也是一个主要原因。计划制订，如果能有更加有效的管理过程，那么校本研修就会更明晰、更有效。
（二）我们的思考
1、进一步完善校本研修的制度，建立长效的校本研修管理机制。
2、开展校本研修的课题研究，完善校本研修的模式。
3、完善保障措施。设立校本研修专项经费，健全校本研修的激励和约束机制，加大硬件投入，统筹协调学校教育教学资源，进一步完善校园网、多媒体教室、电脑教室以及相关资料。
我校以市教育局的文件精神为纲要，以全面提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，按照整体策划、突出中心、任务驱动、分层实施的工作思路，整体推进学校期初制订的校本研修规划。围绕新一轮基础教育课程的改革发展，立足学校，聚焦课堂，以新课程改革、优秀教研组评比为契机，以创建学*型组织为载体，以解决教师在教育教学中的实际问题为对象，以转变教师的教学理念和教学行为为重点，通过整合师训、教研、教科研方面的内容，努力营造良好的学校研修氛围，不断提高学校教师队伍素质，巩固和提升学校教育教学质量。
一、基本工作达成度
（一）、建立了“以校为本”的校本研修管理机制
1、健全组织、加强领导
学校成立“校本研修工作领导小组”，对学校的校本培训工作进行统一规划、组织和管理。学校领导带头学*，建立领导班子学*制度，每周坚持理论学*，同时，校级领导积极参加上级部门组织的各类培训。学校领导成员充分认识到抓好校本培训工作将关系到教师观念的转变、教学行为的转变、学生学*方式的转变、评价制度的改革以及师资水*的提高。学校分别成立了语文、数学、英语、物理、化学、音体美、政史地七个教研组。校本研修领导小组成员分别安排在各教研组具体负责校本研训的日常工作，确保各教研组教研活动的正常开展。
2、建立健全制度
结合学校实际情况，建立和健全校本研修管理、活动、评估、保障等一系列制度，使校本研修有规可依、有章可循。学校先后制定了《校本研修培训制度》、《校本研修计划》、《校本研修实施方案》、等相关的制度，学校对领导、教师的职责进行明确的规定，建立教师专业成长档案袋制度等，保证教研活动的时间，每周两次，一次是以备课组为单位，备课组长负责组织，教务处负责检查；另一次由校本研修领导小组直接抓，教务处、教科室负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本研修管理与活动机制，确保校本培训工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。
3、强化过程管理，使校本研修工作真正落到实处结合学校实际把校本研修工作的重点放在课堂教学研究上，学校领导小组成员分到各教学备课组，组织和指导学*陈大伟教授的《有效观课议课》、学校领导、所有教师都必须参与听课评课活动，形成良好的研修氛围。
（二）、构建多种研训*台，精心组织专项培训，提高全体教师的整体素质
1、采用集中培训与自我培训相结合的方法，认真组织了全校教师参加这次培训工作。
2、组织学*《有效观课议课》的同时聚焦课堂，以学校课堂教学为阵地，开展形式多样的课堂教学研讨活动，取得了比较好的效果。
3、学校充分利用联合体教研*台，鼓励教师积极参与各类培训与教研活动，增加教师观摩、交流、学*的机会，拓宽视野，尽快适应新课程改革的要求。
4、发挥网络*台的优势，提高研训活动的质量。
二、特色与成效
（一）特色
1、注重过程管理，提高研修实效
学校领导专门召开行政会议，研究制定教师的年度培训计划，明确年度教师培训的目标和任务。各科室、教研组在制订工作计划时都要根据学校年度工作计划列出教师培训的具体计划和措施。每个教师结合个人的三年发展规划，制订出个人的年度专业培训计划。学校对各年级组活动、教研组活动、备课组活动作了具体的工作要求，各教研组、年级组在期中、期末考试结束后，要组织全体教师对考试情况进行分析，找出不足之处，提出改进的具体措施；各教研组至少间周有一次全组的课堂教学的研讨活动；各备课组必须每周有一次集体备课活动。所有教研活动要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。为了加强对各类活动的检查和督促，学校中层以上干部分插在各年级组和教研组，直接参与和指导各组开展活动。学校教务处不定期的对教师备课本和学生作业本进行抽查，及时了解教师的备课情况和作业的批改情况，对抽查结果进行记录并及时反馈到各教研组。学期结束，学校要求每位教师上交一份教案、一篇教育教学实践中的反思、案例或论文，作为校本培训的材料存入个人档案。由于领导重视、制度保障、组织到位，学校极大多数教师都能主动参与各类教研活动，主动与同事交流教育教学中的成功与失败，学校教研氛围日渐浓厚，学校的校本培训工作逐渐走上制度化、日常化的轨道。
2、坚持走教研、科研、培训一体化之路
我们认为教研、科研、培训三者的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。所以我们把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施。做到让教研活动科研化、科研活动教研化。在开展具体教研活动时，我们要求各组事先定好计划、确立研究主题，切实做到“两个结合”：一是与课题研究相结合。即要求学校各类教研活动要与课题研究相结合，要与教育教学中遇到的问题相结合；二是与校本培训相结合。要根据学校校本培训主题、培训内容组织开展教研活动。学校鼓励教师深入开展课题研究，把教育教学中遇到的实际问题作为课题进行研究，通过发挥全体教师的智慧，制定对策，解决教育教学在存在的实际问题。教研、科研相结合的一体化培训模式，既增加了学校的科研氛围，又提高了学校的教研质量。
（二）成效
1、教师的学*行为发生了根本性转变。校本研修活动成为教师理论学*的一种主要形式，为教师终身学*提供了可能。
2、校本研修活动成为学校教师培训的主要手段，教育专家、骨干教师的参与使教师培训活动的形式得到极大的丰富，教师积极参与，成效明显，特别是聚焦课堂的教学研讨活动，对骨干教师和青年教师的培养起到了很好的作用。
3、教师参与教育科研的积极性明显提高。校本研修是一种融学*、工作和研究于一体的学校活动和教师行为，作为研究的一种类型，问题来源于教师的教育教学实践，贴*教师，服务于教师，对提高教师教育教学能力有直接的效果，教师乐于接受乐于参与。
4、教师的教学行为发生了根本性转变。
课堂气氛活跃起来了，民主、宽松、和谐的学*环境开始体现，主动关注学生的需求和发展，**学生，尊重学生，理解学生，信任学生；课堂教学呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学*气氛异常活跃，教师成为学生学*的组织者、参与者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。
5、学生的学*方式发生了转变。
学生在课堂上主动、积极、热情地参与学*，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题。
6、教师的师德明显提高。
由于教师观念的转变，体罚和变相体罚学生的现象基本没有了；“三乱”现象明显减少；教师的满意率明显提升。
三、问题与思考
（一）存在的问题
1、部分教师认识不到位，理论指导不到位。尽管学校领导再三强调校本研修的重要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参加，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去干活，教学方法改变不大。
2、学科开展的不均衡，语、数主要学科开展的较好，原因是有相当一批骨干教师走在前面，示范作用好。小学科每组人太少，没有形成研究的氛围。
3、少数教师活动流于形式。对校本培训的认识很肤浅，认为校本研修只不过是走走过场而已，热情不高，主动性不强。
5、过程管理不明显。这也是一个主要原因。计划制订，如果能有更加有效的管理过程，那么校本研修就会更明晰、更有效。
（二）我们的思考
1、进一步完善校本研修的制度，建立长效的校本研修管理机制。
2、开展校本研修的课题研究，完善校本研修的模式。
3、完善保障措施。设立校本研修专项经费，健全校本研修的激励和约束机制，加大硬件投入，统筹协调学校教育教学资源，进一步完善校园网、多媒体教室、电脑教室以及相关资料。
当前新课程改革正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回顾一年来的各项研修活动，我觉得非常感慨颇有收获。
一年的研修活动使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事。如果没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深厚的德才学识没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再探索。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智。学校的各项读书活动、包括徐韵安老师的辅导报告等等，让我感觉自己的理论水*和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀教师的教学经验中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来；这样实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。
学校还组织了关注教学有效性的活动。就历史学科而言，如何实施课堂教学的有效性，是目前历史教师特别需要探讨的问题。我觉得精心备课是有效教学的关键。我认为历史教师要在四备上下功夫：一备教材即对教材内容进行深加工，根据教学需要，结合新老教材适当增补内容以更好地达成三维目标。二备学生充分考虑学生的兴趣和爱好、心理特点等，便于师生交流；特别考虑一些对历史学科不感兴趣的学生，引导他们积极参与。三备问题从一些历史现象及事物关联上，发现问题，并精心设置疑问，激发学生探索、思考、归纳、小结；设置疑问的时候，要切合实际，从简到繁，从易到难，层层推进，步步提高。四备教法教师要结合教学内容实际，激发学生学*兴趣，让学生主动参与，积极引导学生进行自主、探究式地学*，给学生自主学*的空间。
学校还培训了我们电子白板的使用技巧，也希望学校多多培训我们新事物的使用技能，这对我们教学是非常有帮助的。*时我也积极制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料和音响，寓教学目标和知识点于丰富多彩的多媒体教学之中，使学生有一种身临其境、参与历史的感受，让他们在感知生动的历史时，掌握相关知识，同时也激发了学生的学*兴趣。视听结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养产生了积极的促进作用，既提高了课堂效率，又培养了学生的能力，教学效果是显而易见的。
美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长＝经验＋反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功＝教学过程＋反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。因此我经常对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的发展。在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。
这些是我参加校本研修活动的心得体会，我在学*与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力！
一个学期过去了，校本教研工作在上级领导以及学校领导的指导下，以*理论和“*”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，立足于学生的全面发展，围绕“务实、规范、精化”的工作理念，为营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的反思型、科研型教师队伍。同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进教育教学质量的提高。具体总结如下：
一、我们的工作重点
立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用，进行教师教学行为及学生学*方式的研究，重点解决了教师和学生在教育管理以及实施新课程中遇到的具体问题。
二、我们的做法
主要如下：
1、管理机制落实到位。首先，坚持执行每周领导听课制度，要求每一位领导在听课后与老师们一起研究并整理听课要点，并做好要点记录表，在下周一交由教导处或校长室审阅。其次，“教师校本研训一体化‘一三四’模式”同时跟进，坚持每周分科组集中学*，做到定时间、定内容、定人员。利用每周二下午语文教研活动时间、每周三下午数学、星期四综合组教研活动时间，主要是系统地学*专业理论、课程标准、提升文化底蕴等，并定期进行测验、总结、评价等。
2、注重提升专业素养。
良好的教师专业素养是教研活动有效开展的前提。因此，本学期，我们依然把抓教师的专业素养放在首位。共派出600多人次参加各级的培训学*。通说这样，使得每一位教师在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，努力成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。其次，多读书。同样，本学期也给老师们购买一定量的书籍。读书有具体的要求，有规定看的，有选看的，分自学、集中学，考虑到有部分教师对学*的认识不够，除了加大思想教育的力度，我们主要通过任务式驱动教师们看书。有相应的考核，进行读书笔记展示评比，读书心得交流等。再次，勤动笔。要求教师注意积累总结教育教学中的一些典型的事情，从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。这是我们这个学期要求老师门必须进行的常规工作。同时，还鼓励教师们善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力，提高自己的教育教学水*。这些，都是上学期也一直要求做的，我们认为有效的做法就没必要。
3、开展教研活动，提高教学效益。
一是进行有效备课。集体备课注重三个结合：与学*新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。设置统一的科组研究时间，积极进行备课制度改革，实行“三级备课”制，总体思路是“提前备课，集体议课，个人整理，注重反思”16个字。即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师之间的学*交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
二是立足课堂，以研促教。
课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，这个学期，领导带头听课，教导处每周进行一次领导听课汇总。我们考虑到六年级是第一届使用新课程的年级，把六年级作为一个重要试点的年级，进行课堂教学的诊断，进行“连环跟进式”的课堂教学研究，通过这些实实在在的过程，真正发现问题，从而解决问题。使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，在新课程实验过程中提高教学水*和能力。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学*主题的序列化。
三是教研与科研相结合。在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水*选择不同的研究方式。本学期，根据教育局课题管理要求，我校在科研方面人人参与了小课题的研究，可推的管理进入了规范化、精细化，具体就是：①将课题实验与校本教研紧密结合，在课题研究的实效性方面下功夫，使教师在经验加反思中迅速成长。②将课题同课程改革紧密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水*。③将课题同信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训
4、注重日常检查和考核、评价。
按照计划每周除了常规的教研组活动，每月我们还要进行一定的检查和考核，这个学期，每个月教导处都专门抽查校本教研的各种活动或资料的检查，对做得好的给以表扬，对存在的问题及时的指出和提供支持。分别进行了“我喜欢的一种教学方法交流活动、新课标知识考核、我最喜欢的教育教学名言交流活动、教师钢笔字暨读书笔记评比、‘连环跟进式’课例评比活动等。通过一系列活动给教师们搭建*台，展示自我，让大家在学*交流*同成长。
其次，我们还把教师参与教本教研的表现纳入学期对教师的综合考核之中，并记入教师业务档案。学期末对在校本教研中表现突出的教师给予一定的奖励。
三、主要的成绩
集体荣誉：
1.在20xx年城西小学语文教学研究方面成绩突出，授予广西教育学院教研部广西教育学会小学语文教学专业委员会20xx年先进单位称号。
2.城西小学在20xx年7月举行的第十一次优秀科研成果评选活动中，积极参与，科研成绩突出，获先进单位奖。
3.城西小学荣获20xx年全区未成年人思想道德建设工作创新案例三等奖。在20xx年城西小学《感恩树》《传播爱心育人为本》获第三届广西未成年人思想道德建设工作创新案例三等奖。
4.城西小学在20xx年9月桂*市中小学教育技术科研课题实验研究工作中获先进集体。
教师荣誉
1.杨艺在20xx年教书育人，教学研究工作中，成绩突出，特授予特级教师称wwh1998928号。
2.在20xx年“教研杯”广西小学数学教师教学水*测试活动中荣获一等奖的有：莫妍丽、甘燕芬、唐国重、薛芬芬、姚桂莲、刘慧芳、黄小玲、陆捷凤、林慧庆、杨丽、黄翠青、甘伟萍、杨叶雄、唐楣婷、陈宇婷、陈宇雁、付鲜艳、谢莉等18位教师;二等奖的有：黎文芳1位教师。
3.在XX—20xx年度工作成绩显著被评为市艺术教育先进工作者的有以下教师：廖秋群、廖月兰、梁宁、谢建、马强、覃洁、凌宏标、卢荣新、戴小薇、谢妮霏、叶敏、李映霞、游秋凤、谢燕萍、黄小玲、李欢、莫妍丽、杨群英、陈红、李丽、梁小英、梁冬泳等22人。
4.在20xx年9月教育教学工作中，成绩显著，被评为我市优教师(先进教育工作者)的有：李远林、吴伟莉、莫江照、叶敏等4位教师。
5.在20xx年9月被评为桂*市中小学教育技术科研课题实验研究工作先进个人的有：李远林、廖月兰、吴伟莉、韦江永等4位教师。
6.在20xx年3月李远林的20xx年中小学教师继续教育工作中成绩显著，被评为先进工作者。
7.卢荣新、戴小薇、凌宏标荣获20xx年贵港市青少年科技创新大赛优秀科技教师奖。
8.廖月兰、叶敏、陈志阳、谢妮霏、梁冬泳在20xx年贵港市“我们的节日.清明节——中小学生中华经典诗词诵读比赛”中被评为优秀指导老师。
9.在XX—XX学年度小学教育教学工作中，成绩显著，被评为教学业务先进工作者的老师有：卢春玲、魏凯琳、邹小玲、张伟珍、李欢、梁钦、徐燕芸、陈延梅、杨瑞英、杨敬莲、邓海霞、吴伟莉、陶小燕、杨群英、何乾玲、游秋凤、温晓琳、彭坤、李丽、黎文芳、姚桂莲、谢莉、梁金芬、甘燕芬、李爱霞、李丽坚、陈红、黄燕嬉、林慧庆、傅月华、黄翠青、傅鲜艳、李春丽等33位。
10.在20xx年教育教学工作中成绩显著被评为西山镇优秀教师的有：谢建、陈宇婷、黄金华、薛芬芬、邓海霞、游秋凤、谢燕萍、黄小玲、李欢、莫妍丽、杨群英、陈红、李丽、梁小英等14位教师。
11.在20xx年1月谢燕萍被评为西山镇20xx年度继续教育先进个人。
——校本研修工作总结
校本研修工作总结
总结是事后对某一阶段的学*或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的校本研修工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
从事教育的我们需要不断地学*，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学*与自我反思的*惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学*的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
3、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学*《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
4、新课程理念研修。本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
本次校本研修的项目名称是“高三议论文写作专题复*”，时间为6个学时，研修日期是从xx到xx，我校语文组全体教师积极参与，保质保量地完成了研修计划。现总结如下：
项目研究的目的：
高三阶段的作文复*以议论文写作的强化与提高为主，议论文的写作训练始于高二阶段，经过一年的专项训练，学生们大多掌握了议论文的基本结构和模式，普遍能够运用3——4种论证方法，但也有很多不足，比如结构形式过于单一，给人“千人一面”的感觉，容易使阅卷人产生审美疲劳甚至反感。其次，大部分学生在立意方面挖掘地不够深入，使得作文的思想性显得浅薄，不够深刻。第三，语言普遍显得稚嫩，缺乏雕琢。即使个别学生在文中提出了新颖的观点但表达不够准确、规范，更谈不上有文采。有鉴于此，笔者认为高三阶段的议论文写作训练着实大有可为，为了解决上述问题，在此次校本研修过程当中，我们将以“引导学生写好议论文”为目标，在这一目标的指引下制定计划并实施一系列切实可行的措施，在学校领导的监督下，教研组全体成员积极参加每一次校本研修活动，认真说课、听课、评课、写反思，经过一个学期的努力，学生们的作文成绩都有了明显的提高。
主题设定依据及解决的问题：
本次校本学*，我们以学生问题为主线进行课堂教学模式的探讨。进一步加快课堂教学改进进程，优化课堂教学品质。我们本次校本学*，树立“以学生为本”的思想，其根本目的是“聚焦教师，成就学生”。强化“学生立场”，根据学生的基础和存在的问题调整教学方向，要注意抓住关键、重点突破。抓行为落实、总结好学法、出典型案例。
具体实施过程和研究方法：
第一、教学内容安排得系统科学，有很强的操作性。围绕学生们在议论文写作方面存在的普遍问题，语文组的同仁们利用教研活动的时间激烈讨论，大胆提出新的想法，最后大家统一了意见，根据高三阶段议论文教学的主要内容和我校学生的实际情况，我们将教学内容分为以下几个部分：材料作文的审题立意——思路的打开——雕琢凤头——议论文的几种模式——论证方法巧训练——修饰结尾——美化语言夺眼球——思想深刻出新意。在这一教学思路的引领下，学生能够按部就班、由浅入深地掌握议论文写作的总体思路和套路。
第二、理论讲授同时不忘积累素材。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，有了清晰的学*思路好比有了指路的明灯，如果把上述教学步骤喻为文章的骨架那么丰富的素材便是丰盈生命的血肉。积累素材是基础，高三阶段亦不能放松，否则再好的学*方法也只能成为空中楼阁。有鉴于此，我们充分利用好每一分、每一秒的时间。每周早读有专门的素材背诵任务，每周至少一节课的素材摘抄时间。美文推荐与赏读更是贯穿于日常的课堂中，积累了足够多的素材再加上好方法的指导才能事半功倍。
第三、灵活多样的训练形式有效提高学生能力。训练是方法落实的保证，高三学生的时间非常宝贵，分给语文的时间更是贵比黄金。所以专项训练一定要提升效率，让时间的利用率获得最大的价值。我们为学生们制定了如下计划：每周写一篇大作文和2——3个小议论片段，到了高三最后冲刺的一个月，每节课一个话题作文的小提纲。当然，还辅以材料作文审题立意专项训练以及开头结尾专项训练。
校本研修的结果：
经过一个学期的努力，学生们在议论文写作方面的素质有了明显提升，具体表现在：
1、能运用所学方法准确立意并能在十分钟内列好提纲，成竹在胸，下笔有神。
2、掌握多种论证方法并能熟练运用，文章叙议结合。
3、开头结尾有章可循，不必担心万事开头难而浪费宝贵时间。
4、基础好的学生在语言方面也有了很大进步，他们文章中的语句令人感受到了诗化的散文风格。
另一方面，学生们的作文成绩稳步提高，带动了语文总分的提高，不仅在学校高三学科评比中连连夺魁，最终的高考成绩亦是令人欣慰，特别是我所教班级考出了*均分105的好成绩。
校本研修的意义：
校本研修，为我们老师提供了一个交流、学*、提高的一个*台。每次研修，我们把教学过程中的苦恼、困惑进行交流研讨。我们也常常反思：怎样改变一点点，使学生再学一点，再提高一分。哪些内容学生还有障碍点？哪些环节还要精雕细刻？怎样让学生更容易掌握点，再提高一分。
校本研修使我们有时间就聊一聊，见面就问一问，相互借鉴，取长补短，尝试着有点改变。使我们的教学方法更好地对症下药，使我们的课堂更有实效性。
校本研修是一种融学*、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。为了改进
学方法，提高教学效益，同时为了提高教师的专业技术水*和能力，我校采取了集中研修与教师自主学*相结合方式进行了校本研修活动，回顾一年来的研修活动，我觉得有受益匪浅。现总结如下：
一、 按时参与校本研修活动，积极反思和发言。
积极参加学校的研修活动是教师专业素质形成和提高的必由之路，是未来教师职业的基本生活方式。为此在校本研修活动中我认真聆听别人的观点，做好听课笔记，在交互中学*，在交互中不断充实自己，提高自己的理论素养。积极反思自己的教学方法，吸取别人的优点和好的做法，提出自己的见解，从而提高自己的课堂教学水*。
二、 促使自己不断更新教学观念，勤学教学理论
在传统的教学中，教学观是传道、授业与解惑。教学就是教师对学生单向培养学生只能跟着教师走，复制教师所讲的内容。学生先教后学，教多少，学多少，怎么教怎么学，不教不学，使学生丧失了创造力。整个课堂沉闷压郁，使教走向其反面，最终遏制学的力量，教师越教、学生越不爱学。因此改变传统的课堂模式已成了当今社会发展的需要。因此只有教师的教学观念得到转变，他的教学行为才能得到转变，只有教学行为的改变，才能改变学生单一的学*方式。教学活动不仅要重视学生学*的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学*的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，因此我们必须不断更新教学观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验进行再创造再探索。校本教研有助于我们更好的发掘教师身边的资源，引导我们研究和学*同伴的经验，实现教师的自主学*和自主发展。
当然，由于种种原因，在校本研修过程还存在这样或那样的困惑和问题，但我们相信，只要我们不懈努力，这些问题都会解决。
一、基本数据，统计的不仅是数据
本学期研修员共计听课1296节，开展区级研究课80余节，进行教学经验交流50余次，教师基本功培训40余次，与教委小教科、教科所进行减负增效联合视导下校2所，小学研修部集体下校及学科室下校视导10所。指导教师作国家级、市级公开课27节，指导教师在XX市首届微课程教学设计评选中获一二等奖共计97节，参加北京市优秀教学设计评选进入终审的教师共计13人。数据背后渗透着教研员工作的辛苦。
二、培养教师，多管齐下，努力打造高素质的教师队伍
(一)“XX杯”教学基本功展示活动继续打造教师队伍
本学期，小学研修部继续以“东兴杯”教学基本功展示活动为凭借，借助活动开展研究打造教师队伍，以期达到整体提升骨干教师的学科素养，切实提高课堂教学能力，关注学生需求，促进学生和谐持续发展的目的，力求促进骨干教师提升学科教学能力，创新能力，现代信息技术应用能力，成为适应时代发展、符合新时期教育需求的小学教师。
1.上机操作考核，提高教师的综合素质。
小学教师教学基本功展示活动于上学期进行了专业知识的考核，本学期进入第二和第三阶段的展示。第二阶段为教学技能展示阶段，分为两部分内容，即上机操作和说课答辩。上机操作的考核是本次“东兴杯”教学基本功展示活动新增加的内容，各学科根据特点，有重点的对老师应该具备的PPT的制作，文档处理，数据录入与分析，动画制作，photoshop使用，以及打谱软件使用等信息技术的技能进行考核，要求每位教师根据要求，在规定时间内完成，目的是提高教师信息技术的应用技能，提高教师的综合素养，为即将拉开序幕的第二届北京市小学教师教学基本功展示活动做好准备。
2.说课展示中激发教学智慧的火花。
在上机操作考核之后，教师在说课展示中继续得到锻炼。担任说课的评委有研修员和来自一线的教学干部。每个年段的评委均在一天时间内认真聆听了24位选手的说课，并现场进行提问。大家力求通过精准、有价值的提问，掀起作为聆听者的广大教师对教学的深度思考，激发教学智慧的火花。为确保活动的顺利进行，作为分会场的各个小学，从会场的布置到多媒体的准备等方面做了精心准备。
3.课堂教学展示凸显研究的深入。
上机操作、说课等专项技能的考查后，最终各学科推选出187名选手进入课堂教学展示。为确保活动的顺利推进，进一步深入借助教学展示开展研究，我们提出要以主体性课堂教学为重点引导教师展开研究，各学科研修员也做了精心筹备。聘请市级专家担任评委，拟定评价标准，设立分会场，陪同选手见学生……其中最辛苦的还属比赛当日，一天最多听课8节。辛苦固然难忘，但更难以忘却的是专家们对我区选手教学能力的高度赞许。这肯定的背后凝结着学校教学干部及老师们的教学智慧，折射出日常研修活动的实效高质。
在课堂教学展示阶段，我区的教师展现了良好的专业素养，很多专家给予了极高的评价，他们一致认为，我区教师具有扎实的教学基本功，学科专业素养高，板书规范美观，能够起到示范作用，语言清晰准确，能够起到点拨和引领作用，具有极强的亲和力。我们的课堂教学呈现出生动、扎实的特点;我们的学生能够积极主动地参与学*，静心思考、认真倾听、潜心读书，看似安静的课堂，时时能浮现出学生活跃的思维。当然，专家们也指出我们的课堂还存在着主体性还需更好地体现，教材研究还需深入，教学调控还需灵活等有待改进的问题，为我们今后在教师培养上提出了方向。
(二)多元培训，提升教师专业素养
1.新职教师岗位培训。各科结合队伍情况，重点解决学科新任教师多，教师专业水*参差不齐等问题，一方面教研员认真完成新任教师的听课考核工作，另一方面开展适应教学、胜任教学的新职培训活动。
2.英语教师口语外教培训。英语学科继续组织骨干教师参与第三期外教口语的培训活动。
3.开展心理学讲座。教师教学基本功是教师履行教育教学、胜任自身承担的教育教学工作，完成教书育人任务所必须的专业知识和专业技能。为全面提高青年教师的基本功，小学数学教研室从教龄20xx年内的数学教师中选择了四十余名青年教师，开设了“小学数学青年教师专业技能培训班”。20xx年3月26日，小学数学青年教师专业技能培训班在XX区教育研修学院进行了第二次继教活动。这次活动主要是对学员进行教育学心理学的培训。学院特聘请XX教育学院的伍XX教授做了题为“教师基本功培训与展示心理学知识”的讲座。伍教授结合教师的教学实际，举了很多鲜活的实例，深入浅出的阐述了心理学知识对教师教育教学的重要作用。伍教授结合实例向老师们介绍了青少年身心发展的规律，青少年身心发展的不均衡性，青少年身心发展的稳定性和可变性和青少年身心发展的个体差异性，使青年教师认识到，作为教师，必须要遵循学生身心发展的规律，循序渐进地促进青少年的发展，不可拔苗助长。
4.开展课程建设讲座。为进一步提高教研员的课程意识，加强课程建设，20xx年5月19日，小学研修部特邀原北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心综合室主任陶礼光老师，以“做课程的主人”为专题进行讲座。陶老师曾在研究性学*中运用现代化信息技术，促进学生学*方式的转变等领域进行专项研究并卓有成效。此次讲座他围绕未来的教育趋势、当今教育的8个转变、新课程改革的实质、教学的基本要求、40分钟课堂教学的合理安排等方面进行深入解读与分析，为研修员头脑充电。听后，研修员引发了深刻思考——如何将陶老师的理念应用于课堂教学的评价中、落实在小学研修部“主体性课堂教学”的科研课题实践中。
5.开展青年教师教学技能培训。为进一步培训我区数学教师，增强他们的教学技能。20xx年5月21日，小学数学室在一师附小的礼堂进行了继上学期的系列教材培训活动之后的第三次专题活动，开展这几次系列活动的目的旨在更好地落实《小学数学课程标准》的相关理念，提高各年级教师的教学基本功。尤其是提高青年教师钻研教材，把握教材的能力，促进青年教师的专业发展。王XX特级教师工作室的全体成员，一至六年级的的全体数学教师和小学数学青年教师基本功培训班的全体学员参加了本次活动。
本次活动的主题为“助力思维过程，让学生学会思考”。特聘北京版教材副主编、XX市基础教育教学研究中心的范XX老师做了题为“助力思维过程，让学生学会思考”的专题讲座。
范XX老师以第一学段的教材为载体，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个教学领域，分年级详细地介绍了新修订的北京版教材编排特点，并针对教材的编写特点和课程标准中的相关要求，给老师们提出了切实可行的教学建议。为了让老师们更好地理解教材编写意图，范老师结合一些典型案例，重点对教材中的一些新增内容和关键的内容进行了细致的解读，详细分析了对如何结合教学内容渗透数学思想方法，如何通过有效的教学设计帮助学生积累数学活动经验。
范老师的讲座受到了老师们的普遍好评，老师们认为讲座的内容实用，操作性强。通过范老师的讲座，能够整体把握新修订的“北京版”教材的知识脉络，了解了教材的编排特色，对一些重点内容应如何把握有了清晰的认识。通过这几次教材的系列培训，老师们达成了如下共识：作为教师，用哪个版本的教材并不重要，教学过程中不是机械的去教教材，而是要深入地思考如何用教材去教。真正做到读懂教材，读懂课堂，读懂学生，发挥学生的主动性，提高课堂教学的实效性。
(三)启动教师基本功展示，借水行舟，乘势发展
20xx年3月份，XX市教育委员会启动第二届小学教师教学基本功培训和展示活动，这是提高教师专业能力和专业水*的有效方式之一，要求区县组织教师全员、全学科参与，把活动与建立教师专业发展机制有机结合，要基于教师教学实践，切实促进教师专业发展。
1.20xx年4月11日XX区教委召开召开“关注学生需求落实减负增效提高教育质量——年度XX区小学教育质量年报会暨第二届XX市小学教师教学基本功培训与展示活动东城区启动会”，研修中心小学研修部丁XX主任代表南北研修以“借水行舟，乘势发展”为题，对北京市教育委员会关于开展小学教师教学基本功培训和展示活动通知进行了解读。
2.20xx年4月至5月，秉承“以研促训、以训促教”的工作宗旨，分学科、分年级教研员对XX市教育委员会关于开展小学教师教学基本功培训和展示活动通知进行了细致解读，将培训与展示要求传达至每位任课教师。
三、联合视导，关注学校需求
本学期，小学研修部与小教科联合下校视导了花市小学。以“关注学生，凝聚共识，减负增效”为主题，依托教委整体部署，秉持“以学生为本，以学生发展为本”的课程基本理念，总结学校在推进课程教学改革，减轻学生过重的课业负担，提高学*有效性和学*乐趣的举措与成果，梳理困惑与问题，探索改进方法。
四、质量监控，走向南北融合
为进一步进行学业质量监控，发挥监控对课堂教学的指导作用，本学期期末对全区五年级语数英学科和四年级科学学科进行了全区大样本质量监控。特别值得一提的此次质量监控工作首次进行了南北两片在命题工作上的相互融合。其中数学采用一份试卷南北共用，并进行统一阅卷，语文、英语试卷也有部分试题共用，相互融合为进一步开展教学研究打下基础。
尽管监控作为常态工作年年岁岁都要如期而至，尽管大家积累了许多经验，但研修员没有丝毫的懈怠。因为在他们心中始终铭记着领导的嘱托、社会的期望。大家秉承着对学生对家长负责的态度认真阅卷，把好每一道质量关。
研修员为保证按时完成阅卷任务，放弃了周末的休息。在三天时间内，他们带领一线教师完成了约计上万张试卷的审阅，并保证每一道题目百分之百复评，哪怕仅是0.5分之差。虽然时间紧、任务重，但每个人都绷紧心弦，他们深知：阅卷无小事，零误判是极致。
为保证此项工作的顺利推进，学院教务处、信息部的老师们通力合作，以热情、周到的服务，为阅卷扫清了一切障碍。
五、专题研究，凸显区域研究特色
(一)三级课程推进
继续推进三级课程建设，以“蓝天工程”为依托，建立具有东城特色的“社会大课堂”课程建设体系与教学模式;继续推进东城区地方课程《我爱东城》、《弟子规》教材实验以及“博物馆教育计划书”撰写与实验研究工作。
(二)新京版教材基地校建设研讨活动
为更好地支持广大一线教师使用新京版教材，开展课程教学改革，在实践中进一步提高新京版教材的质量，东城区教育研修学院小学研修部协助北京教育科学研究课程教材研究中心于20xx年4月23日上午，在光明小学召开新京版教材基地校建设研讨会。参加大会的有教育部基础教育课程中心的领导，XX市教委李XX委员，北京教科院院长方XX，副院长褚XX，XX市课程中心主任杨XX，XX区教育委员会张XX**、尤XX主任，XX区教育研修学院副院长马XX、王XX等，以及各区县教委主管领导、课程部门负责人、义教课标教材项目组成员。研讨活动进行了课堂教学观摩、分会场研讨和经验交流。张**在最后讲话中明确指出此活动的重大意义：它为教师准确把握与落实新课标精神，深刻领会教材精髓指明了方向。作为实验基地，我们会在日常教学中，鼓励老师不断探索与总结，积极推广优秀课例，扎扎实实地发挥基地校的引领作用。
(三)课题研究进行定性与定量分析相结合，使研究不断深入
小学研修部自20xx年开始，在研修学院王佩霞副院长的引领下，申报了市级科研课题——
“小学课堂教学中发挥学生主体性的策略研究”，并通过系列探索，取得了一定的科研成果，受到市级专家的高度肯定。本学期该课题进行了不同规模的六次研讨活动，以构建主体性课堂教学评价量规为重点开展研讨，以制定主体性课堂教学评价标准进一步引领区域教学。
为加强课堂教学问题的深度研究，促进学生主体性发展，小学研修部于6月24日在XX市XX小学召开“小学课堂教学中发挥学生主体性的策略研究”研讨会。参加会议的有北京教科院基教研中心常务副主任贾XX、王XX及各学科室主任，北京市教科所所长张XX，首都师范大学教授王陆，XX教委副主任尤娜及全市各区县的教师代表，还有我区课题项目组成员。
会议第一阶段展示了11个学科的课堂教学，第二阶段进行课题研讨，进行课题阶段性成果汇报，一师附小任虹老师执教“体育中的数学问题”。课后进行专家点评。评课采用定性分析与定量分析相结合的方式。定量分析采用编码体系与记号体系两种课堂观察数据进行分析，通过数据诊断课堂教学，使我们更加科学地判断教学的得失。
最后，市区领导讲话。贾XX主任说：“该课题注重从定性、定量两个方面科学评判课堂教学，使教师的教学行为得以有效改进。这种由关注教学转变为关注学生主体;关注教学结果转变为关注学*过程;由教师权威性的引导变为学生自主交流的课堂改革成果，值得在全市推广。”
尤XX主任也肯定了课题研究的重要意义。她感谢研修员引领我区教师前行在教学实践与研究的道路上。用辛勤的汗水与智慧，切实改善着教学效果，使课堂教学与学生的学*行为发生了根本变革。
课题研讨会之后，小学研修部的老师们又立即对今后的研究工作，决定各学科进一步完善评价标准，下学期开展以评价标准为导向的教学研究，探索有效地教学策略。
工作很多，如何总结也不能穷尽，且行，且思，且思，且行，且珍惜，让今后的工作更加扎实。
通过寒假培训，我对《中小学职业道德规范》有了进一步的认识和理解。这次培训具有很强的教育性、针对性和创造性，能感受到思想火花的冲击，这次培训给我留下了深刻的印象。在这里，我更进一步掌握了教育教学的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水*。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心，使我的业务能力也有了进一步的提高。确实，培训是献给教师最好的的福利，下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。
在《中小学职业道德规范》中指出，教师要关爱学生、教书育人。在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是*等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的'每一点进步。尤其是对待后进生，作为教师，我深深明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，教师一定要抱着一视同仁的心，深信没有教不好的学生，后进生的明天会比今天更好。
此外，要树立终身学*的观点，及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学*的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，只有不断的去学*才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定适当的学*目标，指导学生形成良好的学**惯，掌握学*策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学*动机和学*兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。教师教学中要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子*等的参与学生的研究，把探究的机会交给学生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学*的评价，激发学生学*的动力，不能只忙于探究性学*的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学*活动。要主动参与、实施校本研究，从而达到教学模式的多样化，创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。
总之，本次培训我受益匪浅，是提高自身素质的需要，也是提高教育教学水*的需要。
随着基础教育课程的推进，学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外出学*也不现实。因此，学校必须探索出与学校发展，教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一学期的工作，我校立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上取得了点滴成果，现总结如下：
一、建立了完善的管理机制。
一、完善组织机构。
学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，定期召开全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。
二、规范管理制度。
一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。我们将每学期研修活动资料装订存放，便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。我们以《*定四中小学教师教研工作考核细则》为依据，认真检查教师的研修过程，对教师的常规教研、网络教研、业务学*、课题研究等作了严格的记录及考评，认真记录每次研修内容，并及时总结，以提高研修效率。
二、校本研修形式多样。
一、积极开展高效课堂的评优活动。
课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体教师进行公开课、评优课等。三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”，五月份开展了“课题研究优质课”评比。这些活动，大大激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。
二、理论与实践相结合。
研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。
围绕高效活动，利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究，按“理论学*、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。全体教师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学*中，在一次次的课堂实际中，有效地探讨高效课堂新模式，课堂教学效果越来越好。
三、课题驱动。
通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成本校办学特色，促进教师行为改进。
四、外出培训。
本学期，我校共派出7人到省城太原参与各学科培训。参训教师回校后针对我校实际情况，组织全体教师进行校级培训，为大家提供交流的契机，引导教师获得有益信息，达到资源共享。
五、现代教育信息技术与学科整合。
充分利用“班班通”教学设备，组织专业人员对教师进行提升教育技术能力培训，指导教师充分应用网上资源和多媒体教学*台为学校教育教学服务，使教师在教学过程中摸索经验，交流方法，不断提高。
六、教学研讨。
教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学*；采用教研组公开课，让教师们探索；通过教师个人研讨课，让教师们实践,教师能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。
三、特色与成效
一、本学期共上交论文和教学设计93篇。
二、王彦红老师被中国中小学教育学会评为“全国百佳学术学科带头人”，董志华老师县英语优质课赛讲中或优秀奖，刘河林老师在*定县组织的学生演讲比赛中获优秀辅导员。
三、大力开展师生写字活动，被山西省教育学会评为“书法教育先进集体。”
四、发挥教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师各自为战的局面，通过年级组集体备课方式，让教师在互动、互补、合作的教学活动中，不断提高自己
的教学能力，使教师不断走向成熟。
五、以课例为载体，提高研修实效。如数学教研组开展了以“自主、合作、探究”为专题的研讨活动，提高了校本研修的实效性。
六、实行多元联动式研修，促进中老年教师迅速适应新课改理念。对青年教师实行“结对制”培养方式，充分发挥骨干教师示范作用，指导青年教师尽快适应角色转换和环境要求，学校还引导教师自行组成“学*伙伴”，营造“人人有学*之所，处处是学*之地”的浓厚学*氛围。
七、本学期3月份学校被批为山西省《“传承国学精华整合课程资源弘扬民族精神”研究》子课题研究实验校。学校经过上学期的摸索、实践，从学校实际情况出发，将《国学诵读》作为学校的校本课程，学校组织教师开发编写了校本教材《国学经典诵读读本》，按计划在班内组织学生开展学*，将*惯养成与诵读活动巧妙结合，以诵读*惯的培养，促进良好*惯的养成。
我校校本研修机制完善落实，校本研修活动扎实开展，校本研修形式丰富灵活，使我校逐步形**人爱研修、大家共研修的学*局面，教师综合素质有了显著的提高，促进了教师专业化发展，带动了课堂教学水*的提高，促进学生整体素质的发展。
四、问题与思考
一、在教师研修过程中，重复强化“灌输式”的研修活动，制约着教师的主观能动性的发展。在研修过程中，“研修者主讲，被研修者旁听”的研修方式，易使研修者失去学*的兴趣。那么，如何使校本研修逐步走上规范化、常态化，以什么样的形式展开探索。
二、结合我校课题研修成果，各学科中老年教师分布不均衡，成员科研水*及参与研修的热情程度不同，易使各学科教师研修效果参差不齐。在具体实践研究的过程中，对个别经验不足的研究主题，还需加强各学科教师之间的互动交流和创新。
为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们继续提高教师的整体素质，不断开发校本研修内容，创新校本研修形式，把校本研修真正落到实处，促进教师业务水*的提高。我们提出如下校本研修理念：充分利用教师现有经验，改进教研教法，“在研究中工作，在工作中
研究，以研究推动工作，用研究成果指导工作”；在研修方式上走“校本化专业发展”之路，学校是教师专业化发展的最佳场所和*台；研修策略上采用“科研先导、课题带动”。确定如下研修原则：终身教育，按需施训，主动参与，交流提高，实现教师个体发展与学校发展的统一。
四、采用了灵活的研修形式
本项研修，针对不同的研修模块，我们采用了灵活、有效的研修方式，效果良好。
一、集中培训与教师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。
自训自练则采用教师自主学*，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。
二、理论与实践相结合
研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学*中，在一次次的课堂实际中，体会并学*合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。
三、课题驱动
我校的课题研究与校本研修紧密结合，相互促进。在学校课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的牵引下，教师们边研修，边提高，边研究，边出成效。
四、教学研讨
教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学*；采用教研组公开课，让教师们探索；通过教师个人研讨课，让教师们实践??教师能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。
五、收获了良好的研修成果
有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展，提高了教师的专业化发展水*，也推进了学校的可持续发展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。
通过本项目的研修，我校收获颇丰。
一、课题研究：《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》稳步推进，取得了一定
二、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参加县青年教师作课比赛获一等奖。
今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望，使校本研修成为教师发展的最佳选择。
1、加强师德修养，夯实立教之基
作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为*惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验*乎于零，我把虚心向别人学*、向前人学*，向老教师学*作为自己奋飞的起点。通过学*老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常**独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。在研修期间，我认真阅读了承训院校为我们购买的《听王菘舟老师评课》、《小学语文名师同课异构实录》，以及学校图书室里的《良师手下无差生》、《教师走向成功的22条军规》等一系列教学用书。是我的业务能力，理论知识水*有很一定的提高。
第三，我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康
地成长。发现学生有不良*惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
2、努力学*新课程相关理念
能按时参加市、区、镇校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
3、教育技术能力的提高方面
我能积极参加镇、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，实用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。
4、赏识教育方面
学*了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学*的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
5、中小学教师心理健康教育方面
学校也多次组织教师学*心理健康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
6、学科专题
自主学*为主要方式，通过网络学*或查阅报刊杂志以及学*优秀教师的事迹等方式，加强学*，丰富语文素养，丰厚专业知识并形成能力。本学期执教组内教研课《做一个最好的你》，取得了良好的效果。
回顾这半年的研修，有收获自然也有不足，希望自己不断的从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学*与自我反思的*惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水*；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。
本学校本研修工作根据浙江省教育厅“关于深化义务教育课程改革的指导意见”的要求，结合我校最*几年一直进行的“翻转课堂”教学改革，树立服务学生意识，全面推进学校翻转课堂教育教学改革，以校本培训促教师专业发展。具体工作总结如下：
一、完成各种各类培训任务
新一轮5年培训开始，按照上级文件要求，结合我校实际工学情况，组织教师分级分类上省培训*台自主选课，完成各种教师专业发展培训要求。对于省市指定性培训项目，学校组织全部相应老师参加培训。积极开展有学校特色的校本培训活动，所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训
二、加强学校拓展课程建设
继续开展和加强体艺特长类“六艺课程”和实践活动类课程，在此基础上进一步完善我校拓展课程建设。并探索开发拓展学生的知识面，激发学生的学*兴趣的知识拓展类课程。本学期各学科将结合各自学科知识进行拓展课程的开发，包括学科研究性学*、学科专题教育、地方历史和文化教育等。
三、深化我校“翻转课堂”教学改革
今年我校将进一步深化“翻转课堂”的课堂教学变革，真正提高学生课堂学*有效性。本学期校本研修主题将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点：
1.与台湾明基集团合作，更新微课教学*台，力求满足学生学*和教师的教学的需要；
2.提高翻转课堂教学有效性，将课内外师生互动引向更高层次。
具体组织形式为：以“翻转课堂”为主题，开展“两周两课”的教学研究活动。每两周一次教研组集体研讨，各学科力求总结出可操作性强的翻转课堂实际操作模式或思路。结合课堂教学实际，各学科教师除了重视学生课前利用微视频进行预学外，还要关注课中学生小组讨论，课后学生分层作业这两方面，培养学生自主学*、合作学*、探究学*的*惯，使有效学*落到实处。同时邀请各地专家对教师进行翻转课堂有效使用深入培训，并承办各级各类翻转课堂研讨展示活动，组织教师外出参加各类反正课题研讨活动。
三、立足我校师资情况，进行教师个性化研修
本学期我校将根据新进教师的具体情况和特点，推行个性化研修培训。对于新教师，继续实施“青蓝计划”，进行师徒结对，让新教师尽快适应教学工作，站稳讲台。对于有教学经验的新进老师，由于没有参与前几年我校的“翻转课堂”改革，本学期将着重进行“翻转课堂”教学理念培训、微视频制作技能培训和翻转课堂实际操作方式培训。以期帮助新进尽快融入我校教育教学工作，积极参与翻转课堂教学改革。
四、营造教研文化，提升教师素养
1、加强“艺文书院”的读书交流活动，提升教师人文素养。定期举行艺文书院读书交流活动，教师“共度一本书”，形式不限，鼓励创新。全面开展师生阅读活动。
2、充分开发利用本校优质师资资源，开设名师、三坛、骨干教师示范课（初定学期第四、第五两周），发挥本校名师骨干团队引领示范作用。
3、加强年轻教师教学常规要求，在12月将开师徒结对汇报课，年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思，提升年轻教师自身素质
4、加强学校教学资源库建设，推进学科组教学资源的交流与共享。
我校的校本研修以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展系列教育。以“提升教师的人文素养”为目标，丰富教师精神世界，提升文化品位，使其具有高尚的道德修养、健康的心理素质、积极的人生态度；以“小班化教育“研究为抓手，深入课堂教学研究，提升教师专业素养。
一、健全组织、规范管理，做好研修常规管理工作。
学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长、支部**、副校长、工会**、人事干部、教导主任、学科负责人、教科室主任、德育室主任等人员组成领导小组成员。
组长：施胜忠（校长），作为第一责任人，校本研修总负责，监督、指导、协调校本研修工作。
师训负责人：施胜忠（校长）。负责校本研修五年规划、年度实施方案的制订、过程管理、年度工作的总结等工作。
师德研修负责人：施鑫（支部**）沈娟（德育室主任）。落实师德研修的时间、场地、内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存。
教育教学研修负责人：钱生琴（教导主任），落实教育教学研修工作。落实研修的时间、场地、具体内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存。
资料管理负责人：施红飞（师训专管员、人事干部）。对详尽的文字记载资料作汇总、整理、装订。
学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责。学校定期对教师个人和教研组进行考核评比，评选出优秀研修组和校本研修先进个人，给予适当的精神和物质奖励。
二、结合实际情况落实培训原则
根据我校教师学*状况、新教师工作实际情况，我校确立了校本培训的原则，校本研修必须与教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学*者自身实际相结合，理论学*与建立学*型组织相结合，真正把教育理论学*落到实处。
1、自主性原则。由学校自主规划、组织、自主考核、管理，教师自主学*、探究和发展。
2、实效性原则。避免形式与说教，紧密结合教师的教学实际，以发现问题为中心，着眼于教材、教法、管理、师生中的问题解决。
3、针对性原则。以学校和教师的实际需求为出发点，多种途径，多种形式，多种模式进行，有针对性的解决教师教育教学中的现实问题。
4、开放性原则。利用校际之间结对联动的机会，开展多方合作交流、网络互通，实行社会参与的开放式培训。
三、加强学*，形式多样，提升教师素养
我校认真落实上级各项规章制度，坚持按照学校各项规定，以业务学*、教研活动、集体备课，作为课程研究的主阵地。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。单周星期二下午的业务学*以“统一主题，集中与分组学*为主，测评为辅”为原则，确保学*有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。教研活动期期有重点，次次有主题，人人有见解，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校研修工作扎实有效的进行。
1、强调自主学*，开展读好书活动
学校在寒假期间向教师推荐并发放了教育杂志和书籍，要求每个教师根据自己的特点，假期读一本教育论著，写一篇读后感，写一点读书笔记，以提高教师的教育理论水*。每位教师又可根据自身的爱好，选择自己喜欢的学*内容，自主学*，并要求作适量的读书笔记，在教研组内交流，做自觉的“学*型教师”。开学初，组织教师开展读书笔记的评选和交流，提高积极性，学校把优秀的读书笔记读后感全部发送到学校网页三，进行交流。
2、网络与集中结合，重视师德培训
教育德为先，学校对教师开展了丰富多彩的师德教育，内容有《中小学教师职业道德规范》、“向徐素珍同志学*”、“世博先锋行动”、向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学*活动、“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动、反邪教专题宣传教育活动等。除了每周一次的集中学*，我们还把学*内容通过校园网络的方式，刊登一些优秀教师的事迹，让老师们进行自主学*。
3、保证集中培训，夯实理论基础
为促使教师教育理论水*的提高，在校本培训中，我们积极举办各类专题教育理论讲座。本年度我们多次组织学*《小班化教育理论》，下发学*资料，组织教师学校小班化教育理念和理论，集中学*和多次教育教学理论专题讲座，并采取开放式的学*策略，组织教师在年级组内进行讨论、深化，使老师们夯实了理论基础，并能用理论来指导自己的教学。我们还从网络上、从报刊杂志上，选取优秀文章，带领教师学*，教师们认真做笔记，积极参与讨论，提高了培训的效果。
4、开展“一帮一”校本教研，发挥教师主体作用
我校的校本研修工作要求全体教师积极参与，努力提高教师的主体意识，发挥教师的主体作用。我们以课堂教学为主阵地，以年级组为单位，开展“一帮一”校本教研活动，充分利用学校名师和骨干教师的优势，以强帮弱，以老帮新，以骨干帮普通。青年教师结对带教、海桥小学教师结对和、教研组联合研讨活动等等，通过开展听课、说课、评课活动，使广大教师从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步。
5、教、研、训立体结合，促进教师全面发展
围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素质的不断提高。通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基矗教师们通过参加各级各类教研活动，一反思教育教学理念，二反思教育教学行为；三反思教育教学个性；四反思教育教学科研；五反思影响和制约学校发展的问题；在反思中提高，在提高中创新。从本校实际出发，结合学科特点，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为。在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。
四、开展多种活动，提高教师课堂教学能力
1、开展师德教育活动。一是认真学*上级文件精神，落实师德师风建设年活动的有关要求，积极研究制订师德师风教育培训计划，有针对性地开展活动。认真学*师德师风方面优秀人物和先进事迹，从思想上进一步树立教书育人的责任感与使命感。二是进一步完善师德培训与考核机制，学期初进行一次师德动员，统一思想，明确目标。完善师德每月考核机制，细化师德条例。与每一位教职工签订师德师风承诺书，切实执行“三不准”等师德要求和师德考核“一票否决制”，坚决制止有违师德的现象发生。三是开展网上观看师德讲座，每位教师认真参加每月的师德考核培训，并写好师德体会小结。四是开展了师德师风征文演讲活动。我们按照局党委要求，认真宣传，弘扬崇高师德，组织全体教师撰写了以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德征文和演讲活动，每位教师围绕自己的教育教学工作实际，撰写了对师德的感悟或教育孩子的体会。同时组织了35岁以下青年教师演讲活动，聆听了他们对师德的理解与心得，让全体教职工互相学*，共同促进提高。
2、开展课堂教学达标创优活动。以研讨课、比赛课、汇报课、展示课、随堂听课等教学活动为契机，进一步提高教师的业务素质和课程教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量。以课堂教学的实施与研究为载体，进行课堂教学研究、开展教学反思作为提高教师教学水*、促进教师专业化发展的必要途径。各教研组都开展了“课堂教学达标创优活动”。要求每位教师至少听十堂课，并以教研组为单位围绕主题撰写、交流观课后的感受和体会。
3、重视新进教师培养工作：1、组织新教师召开专门培训会，就相关课程的目标要求、备课方式、学生的基本特点进行培训，帮助新教师在接手教学任务时明确授课的目标和努力的方向，对新教师更好地完成教学任务起到了十分重要作用。2、校领导亲自深入新教师上课的第一线听课。每次听课后及时和新教师交换意见，帮助新教师分析授课的优点和不足，有针对地帮助新教师总结教学经验，改进存在的问题，促进新教师教学能力和教学水*不断提高。3、发挥老教师传帮带的作用。新教师到校以后，按排教学经验丰富的教师负责指导新教师的教学业务工作，让老教师指导新教师钻研大纲和教材、掌握课堂教学的方法和技巧等，耐心指导和帮助新教师掌握备课、授课、考试组织等教学环节的基本方法和工作要求，让新教师更快进入角色，教学水*得以较快提升。4、组织公开教学。新教师担任教学工作一段时间后，根据新教师的工作情况适时组织新教师进行公开课教学活动。课后根据新教师的上课情况组织专门的集体评课、议课，对新教师的教案准备、课件制作、教学内容、教学方法和教学手段、板书情况、教姿教态、课堂管控情况等进行全面评议，帮助新教师总结教学经验、提高教学能力，促进新教师与新教师之间互相交流，新老教师之间共同提高。教导处以“研讨课”为主，加强课堂教学研究，要求去年引进的教师每人上一节展示课，今年引进的新教师每人上一节汇报课。凡是听的课我们都进行了交流沟通并展开讨论，有力的促进了教师处理教材的能力，提升了课堂教学效率。
4、充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效。通过骨干教师的专业引领，使广大教师逐步改变，提升自己的教学行为。以教研组为单位，通过具体的课例研究、研讨，使广大教师认识现代课堂教学，实践现代课堂教学，以达到在实践中反思，在反思中提高的目的。
为了让小班化教育的理念根植于教师心中，让更多的教师有效落实到课堂教学之中，学校于四月底、五月初举办了六堂骨干教师展示课；五月中旬，学校又举办了六堂青年教师的亮相课。六位教师在带教老师的指导下，就小组合作学*这一主题在课堂教学中做了有益的探索，课后针对这几堂亮相课，相关教研组举行了一次教研活动，重点围绕合作学*时机的把握、合作的*惯、小组评价进行了深入的探讨，提出了一些改进意见，执教老师也做了深刻的反思与重构。
五、存在的不足
由于我校教师队伍结构不尽合理，中老年教师所占比例较高，青年教师偏少，骨干教师比例也需增大。另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的氛围还待浓厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，特别是如何留住这批骨干教师和优秀教师，如何发挥他们的引领作用有待于进一步研究和思考，教师参与教研和课题等方面的积极性还有待提高。
六、今后努力方向
校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应该重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个教师的内在需要，从而创造素质教育的生动实践
坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学*，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学*型学校”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。根据我校校本研修工作存在的不足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加强以下几点：
1、认真落实教研室《校本研修管理规定》和创建“学*型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。
2、加强教师全员培训的工作力度。抓住机会，利用录像片和网上资源，安排好教师的观课评课活动，并与教师的教学实际结合起来。
3、加大经费投入，奖励活动参与积极分子，加倍奖励经过培训活动后取得显著的工作实效人员。
4、逐步形成骨干教师成长的气氛，营造骨干教师生长的环境。
5、积极争取教师进修学校专家和其他优质教师的指导和帮助，坚持已往取得良好效果的经验做法，积极借鉴先进的他人经验，整体提高教师的专业化水*。
校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水*必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。
一、指导思想：
——财务年度工作总结菁选
财务年度工作总结【精】
总结是事后对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的财务年度工作总结，欢迎阅读与收藏。
一年来的工作结束了，我感觉自己进步了很多，在工作上面不是所有的事情都是能够有一个好的结尾，作为一名出纳，我现在感觉自己进步了很多，过去的工作已经过去了，只感觉在工作当中做好这些事情是不简单的，我时常能够感受到工作的这份压力，现在包括未来我认为都是我需要重视的，工作没有大小工作只有好与不好，在这个过程当中我认为我还有很多事情要去完善好，现在就这一年的来的工作我也总结归纳一番。
首先作为一名出纳工作人员，我对自己的能力是没有任何质疑的，在工作上面我遵守公司的各项制度，我认为只有在工作当中认真的去做好这些事情才是一个好的状态，现在我也在不断的积累经验，我出纳工作要细心，现在我也一直都在努力着，我希望能够在未来的出纳工作当中继续保持稳定，回顾xx年我始终都没有忘记自己的职责所在，一直都在把自己应该做好的事情做好，我相信不管是什么事情都有珍贵的一面，我也相信未来还会有更多的事情等着我去处理好，作为出纳就应该保持高标准的工作素养，我现在也在一步步的加强自己，过去的一年已经结束的了但是我依然保持着对工作的无限憧憬，xx年依然充满着挑战，出纳工作更进一步，我当然会更加努力，做好自己。
在思想跟生活作风上面，我始终保持着好优秀，我经常都会把自己的'工作当作每天最重要的事情，在工作当中保持好的作风，处在公司这个好的环境下面，这让我一直都有在认真的去吸取经验，落实好自己的本职工作的，作为一名出纳，我也时刻都在记住自己应该做什么，有一个好的工作作风是非常有必要的，过去我一直都认为个人的行为不会影响他人，现在我非常清楚个人的行为是能够影响到周围的，所以保持好的作风，在生活上面，在工作上面都应该如此，现在我也一直在思考这个问题，我相信只有做好先关的工作规划这些才能落实好，作为出纳我一定会为公司更加怒的，虽然xx年已经结束了，可是我一定都没有感觉时间很快，我认为自己每天都是充实的，在新的一年当中我一定会保持更加优秀的状态，有不足的地方，及时给予纠正，同时我也坚信未来我的出纳工作会更进一步，提高工作效益。
全年xx超市财务工作在围绕公司春节集训所提出的“xx超市软件全面升级、管理升级、超市全年实现销售x个亿”的目标开展工作;结合刘总在财务工作会议上部署全年重点工作精神，实现了销售、利润双丰收。现将全年工作汇报如下：
一、xx超市商品管理软件全面升级
xx超市经过20xx年全年的快速发展，发现有些具体问题原有的业务系统软件已无法解决，如：不同门店不能制定不同的售价、同一商品不能实现不同供应商不同进价等等。根据实际现状，公司决定对超市软件进行全面升级，春节集训后迅速安排了xx超市业务与财务以及信息部相关人员到外地进行了实地考察，对xx超市经营模式以及超市所使用软件进行了解。在x月初对超市软件升级做了前期大量准备工作后于x月底对业务系统全面切换;切换后运行到现在基本达到了我们的预期要求;原系统无法解决的问题，现已基本解决。如：不同门店可以制定不同的售价、同一商品可以实现不同供应商不同进价等。
我们利用软件的先进功能，对进销存各个环节提高了分析能力和加大了管理手段。如：通过价格带分析确定每一个价格带在销售中所占比重，这样能确定每个门店周边消费水*，为门店组织商品价格定位提供了比较有效的参考数据。xx新区店在今年x月份时通过价格带分析后，发现x-xx元销售比重占到全月销售的xxx%，门店与业务协商后，从xx街调拨一批特价为xx元的卷提纸xx街销售已趋于疲软，两天即抢购一空。
通过大半年的正常运行，xx超市软件升级工作已在全体xx超市同仁的共同努力下，取得了圆满成功。
二、xx超市财务管理全面升级
为了使xx超市财务管理工作更加正规化、制度化、科学化;针对超市财务管理薄弱环节及部分店长微机操作能力较弱等现象，我们规范了各门店电脑操作流程，相应出台了各种管理制度，并汇编成《关于规范xx超市商品流转重点环节的管理规定》的制度来进行规范;并严格按管理规定执行，特别对以下几方面加强了控管。
1、单据流程更加规范、正规化;针对xx市业态特殊性，为使企业利润不得流失，我们相应推出了《商品新增条码审批表》、《xx超市团购出库单》、《xx超市价格执行审批表》、《xx超市堆码、端头申报表》，通过用单据流程对各个环节的监管，业务部门操作不再存在随意性，如：1商品条码新增必须见到手续完善单后方可录入，不存在一个电话即将条码新增;2规定所有团购商品出库必须填写团购出库单注明本次团购的毛利、经办人及收款时间后，收货组方可发货，否则一律不予出货，填明团购出库单的好处在于柜台团购商品都有依据可查，不可能再存在因为无法划清团购责任人而造给公司造成损失;3所有堆码端头按地理位置排列序号填写堆码端头申报表，在申报表上注明使用时间及扣收费用等情况，通过用堆码端头申报表*一年的管理，今年堆码端头费用收取比去年增加*xx万元。
2、销售环节管理。要求各门店按公司销售管理环节执行并针对xx超市特殊性实行模糊收银法，门店做好收银员销售登记工作并按收银员上交销货款上报财务科，凡是违例者都作了相应处罚;坚持每两月对门店销货款进行盘点，检查是否存在短款、挪用销货款等现象。由于我们*时检查力度较大，至今未发现有门店挪用销货款现象。对于打折促销根据厂方所提供的要求来制定限时限量促销活动，活动结束后电脑自动生成退补单扣收。
3、及时与业务部门搞好沟通工作。每周六下午xxx参加业务部门召开的门店店长沟通会议，对于本周各门店所遇到的财务方面新问题在会议上及时解决，对于自已无法解决不了的请示领导后在下次会议上解答。在沟通会议上，指出门店管理薄弱环节并严格按公司的管理规定执行;使各门店在财务的.指导下有秩的开展工作。
4、搞好盘点工作。严格加强*时对商品进货出货工作监管，要求各收货员和收银员必须按条码收货和出货，加强防损人员防损意识，做到严禁赊销，一经发现赊销严格按公司制度进行处罚;凡是团购挂帐者，在盘点前团购款未收回者，将团购欠帐挂团购经办人个人欠款等，严格保证盘点时做到帐实相符。通过对商品进货出货管理，现在门店盘点工作大有改观，刚开始每月盘点基本都是通宵并且盘点效果不明显，有时还要几天进行查询核对方可报帐且帐实还不一定相符，通过加强管理，现在当天晚上盘点当天即可上报盘点结果。坚持每月对各门店进行定时或不定时抽盘，对抽盘结果出入较大的，及时请示上级领导后对该门店进行监盘。
5、加强对经理个人往来帐务清理。原先所有外地自采商品都挂在经理个人商品采购借款，造成帐目不清、库存积压过大等现象;针对此状况今年上半年对所有从外地采购都从个人采购借款中分户，分户后对付款和商品退换货都带来了极大方便，使帐户余额一清二楚。
6、加强对超市物料包装管理;超市物料包装使用是超市一大头开销，如何管理好物料包装，就是如何节约了公司的费用，今年x月份在刘总的指导下，对超市物料包装使用微机管理，视同商品按进销存进行控制，门店领用必须有领用人签字后报财务审核，供应商领用直接记入供应商费用扣收。
7、严格按合同办事。所有超市商品经营都必须凭合同，无合同严禁上柜销售，每月付款扣收费用都严格按合同执行，严格做到不漏扣、少扣每一分钱，确保企业利润最大化。
8、加强一线员工财务知识培训。今年上半年按公司年初制定的计划，在x月xx日之前对超市全体员工进行了财务知识培训和考试工作，使全体员工的财务知识水*有大幅提高。对新合作招聘的新员工进行上岗前财务知识培训，让新员工对超市财务有一定了解，使员工能更好的工作。
三、加强自身服务意识
今年公司推出“阳光服务”工程，掀起了全员学*服务意识，做到了一条龙服务“即科室为一线服务，一线为顾客服务，全员为厂商服务”。就我们而言要服务好一线和为厂商提供好服务。
1、服务好一线员工。 在*时工作中，注重细节为一线员工搞好服务。
2、服务好厂商。每月对帐付款时为厂商提供便利、快捷、准确的服务，对于在付款过程中厂商对扣收费用明细有疑问都作详细解释，确确实实为厂商做好服务工作。
四、20x年工作计划及目标
20xx年将是xx超市和新合作超市发展迅猛的一年，在新一年里我们全体财务人员将为业务部门服好务、把好家。主要从以下几个方面开展工作：
1、深层次的挖掘软件功能;虽说用新系统后，我们能够让业务运行基本正常，但还是有些方面存大不足;如进货渠道的理顺、生鲜商品及加工商品管理等等。
2、强化预警机制;强化对业务部门经营过程中进行监控，对经营过程中的不良状况销售毛利过低，进货加价率达不到要求等及时反映业务部门并检查落实结果。
3、加强全员效益观念，增加门店节约意识。20xx年争取将门店直观费用比同期下降xx%-xx%。
4、理顺新合作财务管理。新合作超市都是在乡镇遍布广，距离市内有一定的路程，如何进行远程对门店进行管理将是我们工作的重点。
5、大力加强对员工财务知识培训，定期不定期组织柜长及员工进行财务知识培训，全面提高xx超市员工的财务水*。
6、加强对便民店优扣管理。优扣的产生就是企业利润的流失，管理好优扣就是保证了企业的利润。
20xx年中，在领导的帮助指导下，通过自身的努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到了进一步的提高，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的工作、学*情况汇报如下：
在工作上，严格履行岗位职责，扎实做好本职工作
一年来，本人以高度的责任感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。
作为一名出纳，我在工作中能认真履行岗位职责，做到了及时准确的完成各月记帐，并对出差人员报销差旅费，粘贴支款申请单及报销的原始凭证*四千张。
在计算工资方面，能够熟练运用工资管理数据库操作系统，坚守工作岗位，遵守工作制度和职业道德，本人能顾全大局、服从安排，虚心向有经验的同志学*，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，并能团结同志，加强协作，乐于接受分厂安排的常规和临时的任务，如负责分厂职工纯净水的供应、洗澡卡的充值管理和一些管理工作等。
在现金管理方面，严格把关，严格执行和遵守国家财经制度，账务做到日清月结、账实相符、账账相符。严格按造分厂制定的现金支付制度完善了现金管理制度。
在思想上，加强学*，提升个人修养
通过杂志报刊，认真学*贯彻党的路线、方针、政策，深入学*以***理论和“三个代表”重要思想为指导，不断提高了政治理论水*。加强政治思想和品德修养。认真学*财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。
努力钻研业务知识，严格按照“勤于学*、善于创造、乐于奉献”的`要求，坚持“讲学*、讲政治、讲正气”，始终把耐得*淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。
不断改进学*方法，讲求学*效果，“在工作中学*，在学*中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。
20xx年，在领导及同事们的忙指导下，透过自身的努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作潜力上都得到进一步提高，并取得了必须的工作成绩，现将本人一年以来的个人工作总结报告如下：
一、在学*上，注重提升个人修养
1、透过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学*贯彻党的路线、方针、政策，不断提高了理论水*，加强思想和品德修养。
2、认真学*财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。
3、努力钻研业务知识，用心参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照“勤于学*、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学*、讲、讲正气”，始终把耐得*淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则；始终把增强服务意识作为一切工作的基础；始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。
4、不断改善学*方法，讲求学*效果，“在工作中学*，在学*中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合潜力不断得到提高。
5、全力融入单位组织开展的各项业务技能活动，在领导的带领和同事们的忙下挖掘了自己的潜力，增长了业务知识，开阔了自己的视野，提升了业务潜力。
二、在思想上，认真履行廉政建设
作为一名财务工作者，我在工作中能认真履行岗位职责，坚守工作岗位，遵守工作制度和职业道德，做好财务工作计划，乐于理解安排的常规和临时任务，如完成单位领导离任审计、廉政专项治理、自查自纠状况报告及清房相关事项等。
三、在工作上，扎实做好本职工作
一年来，本人以高度的职责感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。对待来报账的同志，能够做到一视同仁，热情服务、耐心讲解，做好会计法律法规的宣传工作。努力提高工作效率和服务质量，以高效、优质的服务，保障单位的后勤财务工作顺利开展。
四、下一步工作思考
经过这次全面总结，让自己又一次认识到自身在工作中、意识上存在许多不足。基于这个目的，回想这一年工作，再和其他单位财务人员相比，还存在一下几个的问题，期望在xx年的工作中能够不断改善，不断提高。
1、财务工作距财务管理的要求还有很的差距。单位财务工作更多的还是会计工作，目前财务仅仅停留在事中记帐、事后算帐，对事务发展的预见性不够，不能将工作做在前面，往往是碰到问题解决问题，而不能做到防患于未然。
2、会计工作中仍有许多待改善之处。今年财政局组织我们学*了***《会计工作基础规范》及《行政事业单位财务制度》对财务制度中新的变化做出了调整和指导，也对我们的会计工作提出了具体的要求。但在实际工作中还存在许多不足之处，尤其在一些小问题的执行上不够坚决，在对一些已构成*惯做法的问题处理上，改变起来还有必须困难。
3、管理工作的形式化、表面化。有很多的日常管理工作作的还不够细致、深化，往往只拘于形式或停留在表面，没有起到真正的管理作用，对照制度的要求，还存在问题，针对这种管理中存在的问题如何将管理工作做细作深，应是今后工作中的又一重点。
4、缺乏沟通，对相关信息掌握不到位。财务工作是对单位经济活动的映、监督，对本股室以外的信息应及时了解，而目前就是对财务暂时没用或是不相关的信息、知识没有主动与其他g股室进行沟通、了解；另外和领导的沟通还存在问题，对领导的工作思路及对财务工作的要求还不能完全掌握，以至于使自己的工作有时很被动。
五、工作设想
鉴于以上问题以及个人的一些想法，计划在20xx年的工作中重点应在以下问题几个方面进行改善、提高：
1、在做好日常会计核算工作的基础上，还是要不断学*业务知识。
针对自己的薄弱环节有的.放失；同时向其他单位做的好的财务人员学*好的经验，提高自身的综合业务潜力。另外，认真做好财务计划工作，持续与领导及时沟通，确保所有事项顺利进行。
2、力求会计核算工作的规范化、制度化。
按照***《会计工作基础规范》和《财务管理制度》的要求，做好日常会计核算工作。只有按照《工作规范》、《财务制度》做好日常会计核算工作，做好财务工作分析的基础工作，才能为领导带给真实有效的、具有参考价值的财务分析及决策依据。
3、做深、做细日常财务管理工作。
在接下来的一年，我计划多花一些时间，多研究研究财务软件及其他相关软件中的功能模块，尽可能使现有的功能得到充分利用，让单位的财务管理工作更上一个台阶，起到真正的控制、管理作用。
最后，作为一名合格的财务工作者，不仅仅要具备相关的知识和技能，而且还要有严谨细致耐心的工作作风，同时，无论在什么岗位，哪怕是毫不起眼的工作，都就应用心做到，哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作，也要善于从中寻找乐趣，做到日新月异，从改变中找到创新。在今后的工作中，期望领导能一如既往地力支持财务工作，我也会在工作中尽我所能，不遗余力地作好财务工作。
在领导的支持和帮助下，我与单位同事的团结协作，以求真务实的工作精神，较好的完成了各项工作任务，取得了的一定成绩，现就本年度个人工作情况总结如下：
一、认真完成会计核算工作，及时上报各类会计报表
1、认真做好了会计核算工作
(1)完成了日常财务报销、工资以及各项补贴的发放。处理好日常会计事务等基础工作，是财务管理的重要环节。20xx年，我严格按照年度预算制度有关规定，年初制定了各科室的财务支出预算工作按进度按日期给予各部门资金支出，年底编制各部门财务决算并及时将各项业务定期与财政、银行进行对帐，严格按照资金支出进度合理使用资金。
(2)本着对单位领导、同事负责的态度，我科按要求及时向缴纳了职工的各项保险。20xx年全年，及时交纳各项保险万元财务人员工作总结范文3篇财务人员工作总结范文3篇。其中：为xx名职工办理退休养老保险xx万元。
(3)20xx年，完成了为xx名在职工办理住房公积金缴纳工作，全年共为x名在职工缴纳x万元。
(4)制定了内部会计帐务处理规章制度及管理工作办法，加强财务内部管理，对各项经济业务手续的审核认真细致，严格把关，并能够及时与部门预算对比，对不合理的开支拒绝办理。
(5)加强和完善国有资产管理，20xx年，为防止我办的国有固定资产的管理出现问题(如固定产明细记录不完整)，我们升级账务软件将过去单一的固定资产管理升级为多样式的`管理，为固定资产的使用和管理打下更好基础。
(6)对会计资料进行了整理，将相关会计档案进行了整理入档，使我办会计工作向标准化、规范化更进一步。
(7)根据***颁布的新事业会计制度按财政局要求所有20xx年会计业务处理必须执行新的会计制度，由于文件下达较晚造成了工作重复。为此我加班加点的进行会计的业务处理，及时准确进行了相关数据上报。
2、及时完成了上级有关部门下达的各项任务
(1)按照市财政局的要求对固定资产账等银行往来账款进行了逐笔核对并进行了账务调整及上报工作。同时，按照审计制度对拨出的各项资金进行了严格的审计，现审计工作基本完成。
(2)按财政有关编制预算精神，结合我办实际支出情况，经认真研究测算，按规定时间完成了20xx年预算上报工作。
二、今后的工作计划
20xx年，我将继续在xx领导的指导和关怀下做好财务收支核算工作和财务管理工作，具体如下：
1、加强政治、法律知识的学*要有针对性的学*一些有关经济法律知识的学*。如《会计法》
2、做好财务计划管理，加强财务计划执行情况的分析和控制，加强财务事先参与决策工作从源头上做好财务管理工作，为领导决策提供有用的决策信息。
3、加强会计的核算和工作，认真按照会计准则和会计制度严格审核会计原始凭证及记账凭证，杜绝一切不合理的开支，继续加强对严重超过预算的各项支出进行严格控制做到收入、支出科目细化控制到三级科目，并加以认真进行分析
4、继续与财政局、税务局协调20xx年财政拨款事宜和社会保险五险，以及残疾人保证金交纳工作;继续做好社会保险费及住房公积金核定、缴纳工作。
5、按时提取工会经费，职工福利费和个人所得税工作，及时交纳职工医疗保险和税金。
6、在对各项目和专款的使用中，要严格按照专款专用的原则，对各个项目资金的使用进行监督和管理配合审计部门做好资金的审计工作。
7、认真完成领导和上级部门布置的各项工作任务。
总之，在过去的一年里，我虽然取得了一些成绩，但在财务分析、沟通协调能力方面，距离上级业务主管部门、xx领导以及单位同事对我的要求还存在一定差距，工作缺乏创新精神，针对这些问题，我会在20xx年进一步加以提高和改进。
在公司的正确领导下，我按照公司的工作精神和工作部署，结合自己的岗位职责，刻苦勤奋、认真努力工作，完成了各项工作任务，取得良好成绩。现将20xx年个人工作情况总结如下：
一、认真学*，提高政治思想觉悟
我认真学*公司的工作精神和制度规定，提高政治思想觉悟，培养良好的职业道德和敬业精神，做到廉洁奉公，忠于职守，竭诚为公司发展服务，完成各项工作任务，取得良好的工作成绩。我严格遵守《xx会计法》等相关法律法规和国家财政、财务工作方针与财经纪律，做到遵纪守法，廉洁从业，提高会计工作质量，确保会计工作和有关资料的真实性，维护自身形象。
二、刻苦钻研，提高业务工作技能
我充分认识到从事会计工作，需要学*和掌握国家财经方面的相关法律法规与政策，需要学*和掌握财会专业知识，还需要学*和掌握税务、法律、金融、市场等相关知识，只有学好了这些内容，掌握这些知识与技能，才能做好会计工作，提高会计工作效率，保证会计工作质量。为此，我*时十分注重业务学*，认真学*《xx会计法》等国家法律法规和现代企业财务管理方面的知识，经常翻阅财务管理方面的书籍，留心财务管理工作的发展状况，切实提高自己的理论知识与业务技能，具有从事财务工作的岗位能力和技能，能够独立完成公司布置下达的各项财务工作任务，确保把财务工作做好，获得大家的满意，为促进单位健康、持续发展作贡献。
三、勤奋工作，完成全部工作任务
我增强工作责任性和工作紧迫感，做到刻苦勤奋、认真努力工作，全面规范会计核算和财务管理工作，进一步加强财务核算和财务监督功能，使自己在公司的领导下，做到既当家又理财，认真搞好各项财务工作，促进公司整体工作发展，提高生产经营效益。
1、规范会计科目设置。
规范会计科目设置是做好会计工作的基础，我按照房地产企业会计科目设置要求，科学合理设置会计科目，规范记账凭证的编制，做到内容完整、规范，全面提高会计工作的效率和质量。
2、做好日常会计工作。
我认真、细致地做好会计报销、工资发放、会计原始凭证、记账凭证的审核、记账、装订及相关财政、税务票据的领用、核销等日常会计核算、会计监督工作，做到工作仔细、认真、无差错。在日常会计工作中，我严格审核票据，对原始凭证采取审核金额、审核原始人签字、审核票据的真实性，保证基础会计数据的准确记录和会计资料的真实完整。
3、按时编制财务报表。
对于月度、季度、年度等各类财务报表，我提前做好准备，按规定时间编制各种类型的财务报表，按规定时间上报各种类型的财务报表，决不遗留和延误一张报表。
4、全面加强税务管理。
我一是认真学*国家税收政策，掌握国家税收政策内容，做到正确合理纳税，避免出现多纳税情况，增加公司经济负担。二是积极与相关税务主管部门联系，争取他们对我们公司的理解与支持，限度的利用国家相关税收优惠政策进行合理避税，为公司及职工减少税收负担，增加经济效益。三是及时申报与缴纳各项税金，使各级**部门对我们公司留下了良好的印象，为公司的健康持续发展创造良好的外部环境。
5、做好会计档案管理工作。
我按会计档案管理的要求进行会计档案的整理、归档工作，做到所有财务凭证，及时整理、装订和保存，重要单据当天处理，及时规整，杜绝单据凌乱现象的`出现，确保会计档案全面、完整，便于以后日常查阅和利用，也方便上级检查工作时能够及时出具。
6、认真做好年末财务决算工作。
为如实反映公司经营现状，确保年终工作圆满完成，我认真做好年末财务决算工作。一是通知各部门及时清理本年度发生的业务，因各种原因没有取得发票的，务必年底结账前取得发票交由财务部门。二是通知各部门已经取得发票但未到财务部门报销的业务，务必年底结账前到财务部门报账。三是自己认真进行账务处理，尽量保证经济业务的全面完整，做好一年一度的年终报表，为公司决策提供第一手财务数据。
四、加强建设，培育良好工作作风
1、培养自己吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，坚持精益求精，一丝不苟的原则，认真对待每一项工作，坚持把工作做完做好，力争工作的完美与高效。
2、在工作中承担自己的责任，加强执行力建设，做到在思想上、工作上、行动上与公司保持高度一致，不折不扣地贯彻执行公司的工作精神，加强工作创新，以新观念、新思路、新方法做好各项财务工作，力争取得更大成绩。
3、加强个人道德品质建设，努力践行社会主义核心价值观，为公司发展多作贡献，力争当一名优秀会计。
五、严格要求，争当清正廉洁员工
我是一名会计，负责公司财务工作，要求自己做到三个正确对待：
1、正确对待权力，我始终树立权力就是服务的意识，权力就是责任的理念，做到尽心尽责、恪尽职守，珍惜权力、管好权力，努力为公司服务。
2、正确对待利益，我坚持正确的利益观，保持一颗*常心，不见利忘义，不见富思迁，杜绝一切不正之风和腐败行为。
3、正确对待自己，我对自己高标准、严要求，严格遵守廉洁从业规定，做到自省、自警、自励，慎独、慎微、慎欲，做一名道德高尚、清正廉洁、深受总共群众拥护的清正廉洁员工。
六、存在不足问题
20xx年，我认真努力工作，虽然完成了任务，取得良好成绩，但是与公司的工作精神和工作要求相比，还是存在一定的不足问题，主要是工作规范化不够，工作成绩不够大，工作特色和亮点不多，这些不足问题需要在今后工作中切实加以改进和提高。
20xx年，是本人在财务科的第二年。在一年的时间里，本人能够遵纪守法、认真学*、努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在财务岗位上发挥了应有的作用，做出了贡献。
一、以***理论和“三个代表”重要思想为行动指南，认真学*政治理论知识，参加有益的政治活动，不断提高自身思想修养和政治理论水*。
20xx年，本人积极响应自治区劳教局、所部两级提出的打造一支“学*型劳教机关”队伍的号召，认真学*马列主义、***思想、***理论、“三个代表”重要思想、两个条例、四个专题，特别是党的十六届三中、四中全会决议的内容。在学*的过程中能做好记录、积极讨论、用心体会、写出心得。同时积极参与到“文明执法树形象”、“向任长霞同志学*”等政治活动以及“爱岗敬业”演讲比赛、“两个条例”知识竞赛活动中，在参加活动的时候，明确目标、树立榜样、锻炼胆识、提高认识。
通过进行政治理论学*和参加政治活动及各种竞赛，本人在思想上、行动上与***保持高度一致，同时使得政治思想素质和执法水*得到了极大的提高，加强了廉洁自律、拒腐防变的能力，增强了执法和服务意识，为做好财务工作奠定了思想基础。
二、爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用。
1、顾全大局、服从安排、团结协作。今年，根据财务科的工作安排，本人从原来的记账岗位上调整到报账岗位上。在岗位变动的过程中，本人能顾全大局、服从安排，虚心向有经验的同志学*，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，并能团结同志，加强协作，很快适应了新的工作岗位，熟悉了报账业务，与全科同志一起做好财务审核和监督工作。
2、坚持原则、客观公正、依法办事。一年以来，本人主要负责财务报账工作，在实际工作中，本着客观、严谨、细致的原则，在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督，严格执行财务纪律，按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求进行财务报账工作。在审核原始凭证时，对不真实、不合规、不合法的`原始凭证敢于指出，坚决不予报销；对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求经办人员更正、补充。通过认真的审核和监督，保证了会计凭证手续齐备、规范合法，确保了我所会计信息的真实、合法、准确、完整，切实发挥了财务核算和监督的作用。
3、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。今年以来，由于场所整体搬迁和会计基础规范化整改工作，财务工作的力度和难度都有所加大。除了完成报账工作，本人还同时兼顾科里的内勤工作及其他业务。为了能按质按量完成各项任务，本人不计较个人得失，不讲报酬，牺牲个人利益，经常加班加点进行工作。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。在完成报账任务的同时，兼顾内勤，做好预算，管理劳教存款，出色地完成各项工作任务，起到了先进和榜样的作用。
4、爱岗敬业、提高效率、热情服务。在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。对待来报账的同志，能够做到一视同仁，热情服务、耐心讲解，做好会计法律法规的宣传工作。在工作过程中，不刁难同志、不拖延报账时间：对真实、合法的凭证，及时给予报销；对不合规的凭证，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服务质量，以高效、优质的服务，获得了民警职工的好评。
三、遵纪守法、廉洁自律，树立起劳教工作人民警察和财务工作者的良好形象。
本人作为劳教系统的一名财务工作者，具有双重身份。因此，在*时的工作中，既以一名劳教工作人民的标准来要求自己，学*和掌握与劳动教养相关的法律法规知识，做到知法依法、知章偱章。又以一名财会人员的标准要求自己，加强会计人员职业道德教育和建设，熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度，做到秉公执法、清正廉洁。在实际工作中，将劳教工作与财务工作相结合，把好执法和财务关口，实践“严格执法，热情服务”的宗旨，全心全意为民警职工服务，树立了劳教工作人民警察和财务工作者的良好形象。
四、努力学*，增强业务知识，提高工作能力。
为了能够适应建设现代化文明劳教所和实现我所会计电算化的目标，20xx年，本人能够根据业务学*安排并充分利用业余时间，加强对财务业务知识的学*和培训。通过学*会计电算化知识和财务软件的运用，掌握了电算化技能，提高了实际动手操作能力；通过会计人员继续教育培训，学*了会计基础工作规范化要求，使自身的会计业务知识和水*得到了更新和提高，适应了现在的工作要求，并为将来的工作做好准备。
校企合作
通过与合作，我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水*的高低决定于学生受社会的欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才，必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走上健康、良性循环的发展道路。
一、校企合作共建工学一体化专业课程体系
我校20xx年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于20xx年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。
二、校企合作共建"订单"培养模式
我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了"订单培养"协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的"零距离"对接。
三、校企合作共建"工学交替"合作模式
我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的"工学交替"合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实*、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作"2+1培养"模式，即在校集中学*两年，在对应的企业综合实*1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进入企业实*。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。与三益葡萄园合作，将教学实*基地作为该公司的生产基地，(www.fwsir.com)他们出资金，我们提供场地，共建校内实训实*基地。部分课程的项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。
四、校企合作共建优秀教学团队
我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5-6名教师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的"双师型 "素质的优秀教学团队。
五、校企合作体会
1、学校受益：校企合作符合中职教育发展的内在规律，有利于促进中职教育的发展。
——校本研修工作总结菁选
校本研修工作总结15篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的校本研修工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
时间飞逝，岁月流转。转眼间，本学年度第二学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水*，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个
人研修情况做如下总结：
1、在业务方面：
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学*新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学*别人的优点和长处。另外，为业余时间多学*信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学*的好的教学模式，向同组的老师学*她们的先进教学方法。我要多学*其他老师的先进经验，
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我
在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学*兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学*水*。
6、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水*。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的`特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲
放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自我的思想，国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录提高自我的理论素养
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自我，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。
2、进取听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的；反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学*的'进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交，
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本事的方式。
三、研修资料丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学*《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
随着基础教育课程的推进，学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外出学*也不现实。因此，学校必须探索出与学校发展，教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一学期的工作，我校立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上取得了点滴成果，现总结如下：
一、建立了完善的管理机制。
一、完善组织机构。
学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，定期召开全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。
二、规范管理制度。
一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。我们将每学期研修活动资料装订存放，便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。我们以《*定四中小学教师教研工作考核细则》为依据，认真检查教师的研修过程，对教师的常规教研、网络教研、业务学*、课题研究等作了严格的记录及考评，认真记录每次研修内容，并及时总结，以提高研修效率。
二、校本研修形式多样。
一、积极开展高效课堂的评优活动。
课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体教师进行公开课、评优课等。三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”，五月份开展了“课题研究优质课”评比。这些活动，大大激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。
二、理论与实践相结合。
研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。
围绕高效活动，利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究，按“理论学*、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。全体教师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学*中，在一次次的课堂实际中，有效地探讨高效课堂新模式，课堂教学效果越来越好。
三、课题驱动。
通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成本校办学特色，促进教师行为改进。
四、外出培训。
本学期，我校共派出7人到省城太原参与各学科培训。参训教师回校后针对我校实际情况，组织全体教师进行校级培训，为大家提供交流的契机，引导教师获得有益信息，达到资源共享。
五、现代教育信息技术与学科整合。
充分利用“班班通”教学设备，组织专业人员对教师进行提升教育技术能力培训，指导教师充分应用网上资源和多媒体教学*台为学校教育教学服务，使教师在教学过程中摸索经验，交流方法，不断提高。
六、教学研讨。
教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学*；采用教研组公开课，让教师们探索；通过教师个人研讨课，让教师们实践,教师能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。
三、特色与成效
一、本学期共上交论文和教学设计93篇。
二、王彦红老师被中国中小学教育学会评为“全国百佳学术学科带头人”，董志华老师县英语优质课赛讲中或优秀奖，刘河林老师在*定县组织的.学生演讲比赛中获优秀辅导员。
三、大力开展师生写字活动，被山西省教育学会评为“书法教育先进集体。”
四、发挥教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师各自为战的局面，通过年级组集体备课方式，让教师在互动、互补、合作的教学活动中，不断提高自己
的教学能力，使教师不断走向成熟。
五、以课例为载体，提高研修实效。如数学教研组开展了以“自主、合作、探究”为专题的研讨活动，提高了校本研修的实效性。
六、实行多元联动式研修，促进中老年教师迅速适应新课改理念。对青年教师实行“结对制”培养方式，充分发挥骨干教师示范作用，指导青年教师尽快适应角色转换和环境要求，学校还引导教师自行组成“学*伙伴”，营造“人人有学*之所，处处是学*之地”的浓厚学*氛围。
七、本学期3月份学校被批为山西省《“传承国学精华整合课程资源弘扬民族精神”研究》子课题研究实验校。学校经过上学期的摸索、实践，从学校实际情况出发，将《国学诵读》作为学校的校本课程，学校组织教师开发编写了校本教材《国学经典诵读读本》，按计划在班内组织学生开展学*，将*惯养成与诵读活动巧妙结合，以诵读*惯的培养，促进良好*惯的养成。
我校校本研修机制完善落实，校本研修活动扎实开展，校本研修形式丰富灵活，使我校逐步形**人爱研修、大家共研修的学*局面，教师综合素质有了显著的提高，促进了教师专业化发展，带动了课堂教学水*的提高，促进学生整体素质的发展。
四、问题与思考
一、在教师研修过程中，重复强化“灌输式”的研修活动，制约着教师的主观能动性的发展。在研修过程中，“研修者主讲，被研修者旁听”的研修方式，易使研修者失去学*的兴趣。那么，如何使校本研修逐步走上规范化、常态化，以什么样的形式展开探索。
二、结合我校课题研修成果，各学科中老年教师分布不均衡，成员科研水*及参与研修的热情程度不同，易使各学科教师研修效果参差不齐。在具体实践研究的过程中，对个别经验不足的研究主题，还需加强各学科教师之间的互动交流和创新。
为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们继续提高教师的整体素质，不断开发校本研修内容，创新校本研修形式，把校本研修真正落到实处，促进教师业务水*的提高。我们提出如下校本研修理念：充分利用教师现有经验，改进教研教法，“在研究中工作，在工作中
研究，以研究推动工作，用研究成果指导工作”；在研修方式上走“校本化专业发展”之路，学校是教师专业化发展的最佳场所和*台；研修策略上采用“科研先导、课题带动”。确定如下研修原则：终身教育，按需施训，主动参与，交流提高，实现教师个体发展与学校发展的统一。
四、采用了灵活的研修形式
本项研修，针对不同的研修模块，我们采用了灵活、有效的研修方式，效果良好。
一、集中培训与教师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。
自训自练则采用教师自主学*，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。
二、理论与实践相结合
研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学*中，在一次次的课堂实际中，体会并学*合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。
三、课题驱动
我校的课题研究与校本研修紧密结合，相互促进。在学校课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的牵引下，教师们边研修，边提高，边研究，边出成效。
四、教学研讨
教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学*；采用教研组公开课，让教师们探索；通过教师个人研讨课，让教师们实践??教师能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。
五、收获了良好的研修成果
有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展，提高了教师的专业化发展水*，也推进了学校的可持续发展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。
通过本项目的研修，我校收获颇丰。
一、课题研究：《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》稳步推进，取得了一定
二、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参加县青年教师作课比赛获一等奖。
今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望，使校本研修成为教师发展的最佳选择。
校本研修让我由衷的觉得受益匪浅。这次校本研修让我学*了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学*，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水*得到很大提升。做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学*，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。
一、转变观念。
随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。
二、加强学*。
过去并不代表未来，要转变观念靠的是学*，不断地学*，以学*来改变自己，以学*来充实自己。本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学*能改变自己目前的状况。
三、学会反思。
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的.经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水*的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水*。
李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水；没有感情，没有爱，就没有教育。”“对学生偏重于指责，教育态度专横。这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，学生和我就像猫和老鼠一样，表面上服从，其实论文联盟整理内心是抵触的。”这样的教育方法让李培林反思。经历了失败后，李培林边学*，边观察，边实践。在日常教育中，与学生交往，脸上总挂着微笑，谈话坦诚*等；天冷了，提醒同学加衣服；生病了打个电话问候一下；家庭特殊的学生，给予更多的关心；学生过生日，送上一声祝福；闹别扭了，帮助调解。“我并不只满足于让学生看到这些行动，而是要让学生体验到班主任这些行动的良苦用心和真挚感情。”李培林是这样认为的，如果学生经常得到老师的关爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱家长，并逐渐形成与人为善，助人为乐的优良品质。只有在被尊重中才会学会尊重，在被爱中学会爱。
“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有100条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”听了李培林校长的讲座之后，我感触良深，有如下两点体会。
首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲*教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学*的积极性和创造性。
其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，通过校本培训的学*收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本培训学*，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
一、指导思想
本学期我校用心探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一职责人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出用心努力。
二、主要工作
（一）认真组织，加强领导
我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。
（二）面向全员，强调自主研修
面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上用心督导教师开展自主学*、自我反思。
首先，我们有针对、有计划地组织教师理解新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领教师以观看录像的'形式，先后多次学*研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自我去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学*为核心进行教学策略的选取与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学*同步发展的良好效果。
在校本研训工作的开展中，我们还十分注重用心发挥骨干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高自身知识水*和业务潜力。并在工作中充分信任他们、用心培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼潜力、用心自修。热情真诚地帮扶普通教师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶教师一齐听课、评课、研讨，指导被帮扶教师用心探索改善课堂教学。使骨干教师不断实现成长。
（三）、灵活自主，开展学科教研
为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵活，更加贴合教师提高和改善课堂教学质量探索的需求，我们根据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校教师划分组建成“高、中、低”年级教研组和“体音美教研组、综合学科教研组”，选派骨干教师担任组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，用心探索新课堂教学为指导思想，用心开展群众备课、观摩教学、群众反思等活动。各学科教研组教师在组长的带领下，认真学*，用心参与。每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自我课堂教学的改变。构成了教师间彼此关注教学探索，经常交流教学灵感良好教风。
（四）、认真做好研训考核，推进研训健康发展
为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长，我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，教师要把学*笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学*体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记录状况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。
今后，我们还要认真总结、用心学*和戒鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为教师理论知识不断丰富、业务潜力不断提高创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。
为了切实提高全体教师的业务水*和工作能力，继续更新我校教师的教育思想和教育观念，改革教学方法，我校结合学校的实际情况，确立“以校为本”的教师继续教育工作体系，有序地组织了一系列教育教学研究活动；开展了一系列追求成效、讲究创造的教师继续教育活动，取得了一定的成绩，积累了可贵的经验。现将本学期校本研修工作总结如下：
一、有力的领导小组是成功的前提
学校领导班子认真学*统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，成立了以校长为组长，以教学副校长为副组长的校本培训领导小组，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训计划，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入教学工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。
二、积极开展各种教育培训活动
在实施校本研修中，学校开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，以《解读<中小学教师职业道德规范>》书，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学*介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。
在实施校本研修中，我校教师积极申报了1个县级课题，并得到了立项批准。学校积极组织教师参加各级各类培训，如：阳光师训、陕西省骨干教师培训、西安市骨干教师培训、国培、继续教育培训、英语教师培训、语文教师培训等。
在实施校本研修中以实施素质教育理念为核心，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水*，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，学*《用心做教研》、《高效课堂22条》和《有效备课》等书籍，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水*和实践能力。
三、完善了教研组织，健全了教研制度
学校教研组根据学校校本教研工作安排，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教导处、教研组、年级组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了*台。在实施研修过程中，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学*常学常新，与时俱进。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学*体会、教学点滴及研究的原始资料等。同时，在研修过程中对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
四、加强教育教学的研修
1、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，提高了教师的.教学基本技能，与此同时开展了人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水*。
2、教育教学能力的研修。开展中学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和中学教学改革的途径和方法。
五、常规工作常抓不懈
1、继续开展读书活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学*相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。
2、严格按照教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各种作业进行细致批改。
3、教师要积极参加各种教研活动，按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。
4、教师要积极按时参加教导处组织的业务学*，做好记录，完成各种任务。
我校在实施校本研修中积极为教师搭建了三个*台。即“走出去”与“请进来”的交流*台、领导班子与普通教师的交流*台、老教师与年轻教师的交流*台；实现三个结合。即个人自学反思与教学实践相结合、教学研究培训与专业人员引领相结合、新课程标准学*与新理念课堂教学相结合。以培带训，发挥老教师的经验、年轻教师的激情、骨干教师的专业的三大群体力量，实现新思维的突破、新模式的突破、新方法的突破。
六、问题与思考
在教师研修过程中，只靠重复强化和外在的诱惑或强迫来维持“填鸭式”的研修活动，不仅使研修质量和效益降低，更严重的是压抑教师的主动性和能动性的发展；在研修过程中，我们有时采取的“研修者主讲，被研修者听”的单一的“灌输式”的研修方式，必然导致交流的封闭性，也必然使被研修者失去学*的兴趣；我们在日常的研修活动中常常忽略教师已有的经验，认为只要将先进的教育思想和观念传授给教师，教师就会认同，就会接受，就会付诸实践。其实教师作为一名学*者，他需要一个体验、接受的过程，才能将正确的观念内化，然后才能带来教育行为的变化。如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什么样的形式展开，还需要探索。在课题方面，由于各学科青年骨干教师及中老年教师的分布不均衡，成员科研水*及参与实践研究的热情程度不同，导致目前各学科组的发展态势不均衡，还需加强各学科青年骨干教师之间的联动研究，加强互动交流和培训，倡导研究和创新。在具体实践研究的过程中感觉到对每个具体研究主题中所需要的理论支撑比较薄弱，有时感到心有余而力不足，需要得到相关专家及兄弟学校同行的指导与帮助。
为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即研究者”。充分利用教师现有经验，改进而不是改造教师及其教学行为。我们提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化专业发展”之路——学校应该是教师专业化发展的最佳场所和舞台，是一个开放的学*化社会的窗口；研修策略上采用“科研先导、课题带动”；研修内容上偏重于实施新课程的条件性知识和实践性知识。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育；针对性，即按需施训；主体性，即主动参与；合作性，即校内外的合作与交流；一致性，即教师个体发展与学校发展的统一。
总之，在我校校本研修中一定全面贯彻党的教育方针，坚持“按需施教，讲求失效，立足校本”的原则，在实践中学*提高。充分利用现有条件，以打造“学*型教师”为根本目标，促进我校校本研修的蓬勃开展，为促进我校全体教师专业化发展而努力。
本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育。教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。
一、良好的师德，是自我教育完善的需要。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴？都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
二、认真研究新课程。
通过认真学*新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学*、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学*和研究，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水*。
在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学*的轻松，明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学*音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐知识。指导学生学*音乐的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学*”为“自主学*”。
我坚信，兴趣是学*任何知识的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学*感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的.非智力因素，消除学*紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学*音乐的兴趣。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，去爱学生，影响学生，关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝——博爱之心，在知识的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出璀璨的花朵。
为对本学期主题研修工作进行及时总结，促进下学期更好地开展工作，1月8日，第一小学召开了主题研修工作总结会。本次会议由张霞副校长主持，姚淑贤校长及全体教师参加会议。
首先，张校长对本学期校本主题研修工作整体情况进行全面总结。从研修分组、研修组的主题确立、各项活动开展、成果汇报几方面进行回顾，张校长充分肯定了每个教研组的成绩，又对每个教研组校本主题研修活动的特色、优势和不足一一做了深度的剖析和建议。张校长指出，主题研修是促进教育教学质量提升及教师专业化发展的核心途径。在实施主题研修的过程中，我们只有抓实“依惑立题、按需研修、实践探索和反思改进”这四个研修环节，主题研修才有意义，才能研而不空，真有成效。并对下学期主题研修工作设想做了具体部署。
接着陈兰华主任就本学期研修手册的检查情况做了细致评点。她指出了教师研修手册填写上优点与不足，并给出了具体中肯的改进措施。其中评选出优秀研修手册:才华、赵利民、吕长玲、张丽等15名教师。陈主任说主题研修手册所起的作用不仅记录了教师的主题研修的过程，更重要的.一点是引领教师进入自我探索、自我发展之中。我们要利用好研修手册，一笔一笔地写上我们一小教师发展的实实在在的内容。希望老师们同勉共进。陈主任的深入点评为下学期的研修工作打下了坚实的基础。
会议最后，姚校长对本学期的主题研修工作做出了总结，并提出希望。希望教师在主题研修路上，不断提高自身素养，不断思考总结，不断探索实践，互相学*，共同成长!
“学无止境，教无止境，研无止境”，这是我们一小的方向与精髓!我们一定会在浩瀚的教海中乘风破浪，一定会在课堂改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!
时光匆匆流走，一学期的工作即将结束，我校体育教研组在各级领导的关怀指导下，在各位体育教师的协助下，顺利的按照学期初制订校本教研工作计划，圆满地完成了各项任务，为今后我校体育校本教研活动的开展打下了坚实的基础，现将本次校本教研活动总结如下：
一、明确目标和任务
学期初我们制定了完整的体育教研工作计划和体育校本教研计划，在第一次体育教研活动中确立本学期校本教研的主题为《规范大课间》，使全组教师认识到体育教研是课改深入发展的需要，是教育创新的需要，是教师发展的需要更学生健康成长的需要。在课改的新形势下，根据我校自身的特点，找准自己的位置，确立了自己的教研目标和任务。
二、校本课程的实施
本学期，我校体育教研组的校本教研这题是《规范大课间》，我校形成以冬锻项目为特色的学校体育校本课程，使之达到健康育人的教育目的。
（1）课程目标：通过对校本课程的开发研究，构建出适合我校体育发展的体育校本课程，促进学校体育的发展，扩大学生个体所需的选择面，增加社会所需的培养面，同时，锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格，为社会培养出时代所需的健康人才。我们的宗旨是：让学生们能快快乐乐的.上好每一节体育课，掌握1——2种体育技能，为终身体育打下基础。
（2）课程内容或活动安排。现在我们的体育课程按照一二年级每周上4节体育课，三到六年级每周上3节体育课，每学期各班有10节冬锻活动课。每天大课间活动时间一小时，大课间活动分为两部分：第一部分全校学生共同在操场上进行健康长跑。第二部分国编操、集体舞、自编操、瑜伽操、跳绳、队列组成。
三、校本课程的教学管理
1、任课教师认真备好每一节课，教师必须将冬锻项目纳入全年教学计划中、有进度、有教案。
2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时，每学期冬锻项目教学内容不少10课时，实现教学目标。
3、教师应保存学生在活动、竞赛中取得的成绩资料。
4、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。
四、我校校本教研成果
1、抓理论学*，提高体育教师的素质。
通过体育教研组长召集、组织体育教师学*体育心理学和教学法。让教师把握教育与心理的基本常识，并在教育实践不断印证理解，从而提高自我对学生，对教育的认识能力，从而为抓好体育教学打好基础。运用教育理论指导体育教学实践、总结体育教学经验，按照教育规律进行体育教学改革，不断研究新课题，发现新问题，探索体育教学新问题，从而实现用理论指导教学实践，又进而总结实践，使之升华为理论，从而更有效地指导教学，为提高体育教学质量打下坚实的基础。
2、以课（常规课、研究课）和教师基本功培训为重点，提高体育教师专业素养。
我们以课（常规课、研究课）为切入点，以体育教研组为龙头，通过集中体育教研活动，组织体育教师每月有针对性的对兼职教师听课1节并进行集体研课，帮助兼职教师上好常规课；每学期让兼职教师上1节体育研究课，来帮助兼职教师更快成为合格的体育教师；每学期学校组织1次集体备课，提高教师的理论和实战能力；同时，我们还鼓励体育专、兼职教师积极撰写论文和教学反思，进一步提高体育教师的专业素质和理论水*。
加强教师基本功培训，每学期我们组织一次体育教师教学基本功比赛，主要包括教师口令、队列操练、身体素质的比赛，加强和提高教师专业素质。
通过这一系列的实践活动，大练内功，使整个学校师生的精神面貌发生了翻天覆地的变化，形成了一支处处为学生发展着想的、具有凝聚力的教师队伍；人尽其才、物尽其用、资源优化，用我们仅有的人力物力财力和现有的场地器材为学生打造一方天地、营造一片乐土，让孩子们在我们的校园里健康快乐的成长。
时间过得确实快，一学期已悄然接*尾声，今日我又一次站在那里作校本课程工作总结。因为仅有及时总结，才能找出不足加以改善，并进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动。现总结如下：
一、经过校本课程建设，提高了教师的业务本事
校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。应对新课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。实践证明，教师的成长不在于上岗前的培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想和新的教育观念必须也仅有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业本事的体现发生在课堂上，构成于教学研究之中。由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质。我们的具体做法是：
①建立一个高水*的`教学研究团体。教研室主任负责，各教研组制定切实可行的教科研计划。鼓励支持教师积极参加各种培训活动。
②开展拜师工程活动，促进青年教师尽快成长。
③对教师进行信息技术的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。
④要求教师制定自我学*计划，自问、自省，找出自我的优缺点，确定现实状况和未来发展目标，也就是要求每个教师定“自培规划”。
编写出版校本课程教材
为了确保校本课程的顺利进行，我们向全校教师征集了学*指导课案例。学*指导课教材的编写是一个全新的资料，除了组织教师学*外，学校下发了校本学*辅导课程教材的编写提纲。其中编写理念是：培养学生良好的学**惯，进取的学*心态，促进学生主动地参与学*，有利学校课程建设发展，构成学校课程体系。
二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量
(1)加强校本课程的研讨
根据学生的年龄特点和知识水*以及新课程设置的要求，为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用业务学*和教研组活动的时间，把研讨校本课程提上议程，使广大教师树立“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程资料。
(2)注重校本课程的指导
学校行政领导为了及时了解掌握实施状况，设立了行政与实验教师的对话制度，每两周举行一次校本课程沙龙。新的教育理念，在碰撞和交流中到达构建。并且在校本课程研究中，教师们也达成了共识，即高质量的课堂教学效果是每一个上课教师追求的目标，没有高质量的课堂教学效果，学*指导课说得再好也只是纸上谈兵。长期以来，我们的教学常常是靠教师的“一支粉笔、一张嘴。”学生从中得到的收获有限。所以我们要求教师根据教材资料精心创设生活化的课堂情境和编写的教材资料，采用生活化的教学方法，到达形真、情切、理寓其中。
三、在评价中成长，创立校本课程特色
根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅仅是为了考察学生到达目标程度，更是为了对我们的教学情景进行反馈和分析，以利于改善教学，有效促进学生的发展。
(1)评价资料突出全面性和综合性
设计师生成长“档案袋”。注重从知识与本事、过程与方法、情感态度与价值观几方应对学生素质进行全面考察和分析;从研究学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方应对教师综合素质进行全面评价。同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生发展过程的教育评价制度。
(2)评价方式力求多样性和灵活性
自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、构成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发过程中促进学生发展和教师不断提高的进取、有效的激励手段。
(3)评价设计讲求艺术性与创新性
在实施评价的过程中，教师需要创造性地开展研究工作，追求有教师个性的、有班级及课程特色的、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”、“心理健康提议”等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。
总之，在校本课程开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色构成是结果。每所学校都有自我独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应当充分认识到自我学校的优势和风格，进而经过校本课程开发构成特色。
社会在发展，课程在提高。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有必须的距离。我们会不断努力，充分发挥教师的`主体性和创造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水*，使校本课程成为教师成长的大舞台。
个人校本研修工作总结
在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的工作在以后再上一个新台阶。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学*记录，踊跃发言，提出自己的见解，坚持每周记录不少于500字的理论学*笔记，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。
二、在学*的同时，能够将学*和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。根据实际情况，将学生的学*情况记录在档，适时跟踪学生的`学生情况，使得学生的学*成绩逐步提高。在教学中，我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟，认真撰写教育随笔，并将其中一部分典型的案例加以升华，作为论文发表出去。
三、积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学*的劲头比以前更高了。
四、通过学*和研究，提高了自身素质，使教育教学水*有了更大的提高。
过去的已经过去，回顾是为了更大的进步，在以后的教学工作中，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。
个人校本研修工作总结
20xx- 20xx学年第一学期
李惠敏
双望镇中学
在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。
一、转变思想，更新观念
——校本研修个人工作总结菁选
校本研修个人工作总结
总结是对某一特定时间段内的学*和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学*写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的校本研修个人工作总结，欢迎阅读与收藏。
我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水*的提高和学生学*兴趣的发展和成绩的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：
全员参加各种校本教研活动：
一、全员参加各种校本教研活动：
我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二、开展小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。来确定的研修内容。
三、备课、上课、反思
要求所有老师提前背好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。
四、注意总结出具有实用价值的教学方法
在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学*英语的紧张心理，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学*环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。
五、每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动
把课堂作为案例，以先进的.教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学*与锻炼，促进教学水*的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念具体化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学*，坚持做到“五有”：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向教师提出了明确要求。要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容，每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。
半年来，在学校各级处室的正确领导和帮忙下，在组内全体同志的齐心努力下，能够说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：
一、团结协作、乐于奉献
我们组的教师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
依据开学初，教学系列制定的工作计划，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学*和落实教学常规的有关资料，经过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互交流；组内有两位新教师，为帮忙他们尽快提高业务水*，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老教师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻教师，他们相互之间主要经过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导教师的耐心帮忙和他们自身的不断努力下，青年教师迅速成长，业务水*不断在提高，值得一提的是，三位年青教师取得成绩的背后，凝聚了组内老教师心血的同时，更包涵了他们自我辛勤的汗水。
二、不断学*、更新理念
首先，以学*理念为先导。*时组织的各种学*新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后参加了市里举办中研班活动，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学*了《理化生课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学*和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次、在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师分学科的团体备课，相互听课，对重点章节资料组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践本事都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生进取帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学*越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。
三、潜心钻研业务，教育科研硕果累累
本学期，在学校教学及教研系列的精心组织和指导下，学校的教育科研工作，极大地调动了每位教师的科研进取性，在充满竞争机制的.环境下，大家主动研究的意识明显增强，本学期组里有几篇论文获省级奖励。两位教师获得骨干教师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导教师奖等。
四、问题和反思
教师相对较少，相互交流的机会相对就少，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题、评价机制也比较模糊，必须程度上影响了教学的研究和开展。
五、今后的措施
进取搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动、不断深化教学改革、开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学*的经历、继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用本事、利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。
研修路上，感动你我，点点滴滴，让人难忘！
研修开始了，老师们除了正常上课，还要拿出更多精力投入到研修活动中来。开始大家都很不适应，但是为了保证研修质量，各位老师还是克服了种种困难，全身心地投入到研修中来。
为了研修，英语组研修组长*丛丛老师带病去参加研修组长培训会议。我们劝她回家休息，她却说："我身为研修组长，要为我们组服好务。在研修前，为大家铺好路，清理障碍，为我们圆满完成研修任务，保驾护航。这点小病，我还能抗！"为了能准时参加两天的集中研修，年轻妈妈董敏老师，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的宝贝扔给了年迈的母亲和手足无措的.丈夫。儿子因为打头皮针而疼得撕心裂肺的哇哇大哭，小家伙不停地哭喊着："妈妈，妈妈……"。初为人母的董老师，心里怎能承受住？！她虽然心中有万般不舍，但是还是深情地望了宝贝一眼，转身离开了病房。在来学校的路上，她泪流满面。
李雪老师做手术仅仅一个星期就艰难地来到了学校，马燕老师身怀六甲，贾佳的孩子刚刚满月，马迎霞孩子住院，石艳君老师家里刚刚有老人过世……但是他们都来了，来到了研修的团队中。
这一切，让我们身边的每一个人感动着……
研修路上，感动你我，努力依旧，感动常在！相信凭借着我们的不懈努力，有我、有你、有他的鼎力支持，我们的研修一定会成功的！
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作，个人校本研修工作总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
从事教育的我们需要不断地学*，以适应对人、对社会的一个又一个新的'要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学*与自我反思的*惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
1 、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学*的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
1 、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学*《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
3、新课程理念研修。本学期继续把学*、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、教学目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
经安排，本人参加了民建乡中心校组织的第xx期校本教研活动，活动时间为xx年10月20日至25日，为期5天。在教研活动的开展期间，参与了听课、群众备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。透过本次教研活动，本人受益匪浅，现对参加本次教研活动的状况作出总结：
我本着投师学艺的心理，用极其认真的态度参与了教研活动，努力寻找别人的优点，用来弥补自我的不足。在参加教研活动期间，专心听课，认真备课，用心上课，客观评课，自始至终不忘教研活动开展的目的。
首先，透过本次教研活动，我了解到，其实，教师才是教学质量的主要取决因素。教材大家都一样，但是一个学年的教学开展下来，教学结果却大相径庭，归根结底，除了学生总体素质有轻微的差异外，还有教师教学方法与教师素质的不一样。但是如果说有好的教法，就有好的成绩，却是不实际的。有人说，教育是一门艺术，这话一点也不假，我们即使有满腹诗书，用到教育中来，不必须就能干出好的成绩；但是如果只有优秀的教法而没有知识，那么教育也就是空谈。
所以，作为教师，我们一方面要做到努力提高自我的科学文化知识，另一方面，还是要认真钻研教材，认真研究学生，找到适合教材，适合学生的教法，我们的教学活动开展才行之有效。从这些来看，教研活动的开展正是给了我们教师一个互相了解，互相沟通，互相交流，互相借鉴，互相学*的*台。在教研活动中，透过参加了听课、评课的环节，我学到了以前自我没有尝试过的教学方法，例如小组教学法，利用小黑板教学的方法等。看到别的教师能熟练地运用多种新的教学方法而自我还停留在单一的教学方法上，确实感触很深，在今后的教育教学中，必须要注意方法的多样性。
其次，透过本次教研活动的开展，我在了解别人的同时，更加深刻的了解了自我，自我的教育观念与教育思想并没有存在问题，自我的知识体系也还跟得上，但是在教学上下的`功夫太少了，对学生的了解也不够，也就是每一天的备课环节不够认真。所以，在今后的教学过程中，要时常记住去了解学生，将教学落到实处，才能取得好的教学效果。
总之，校本教研活动的开展，使教师之间能更好地相互学*与交流。在与别的教师多接触后，能够更客观地审视自我，找出自我存在的问题，及时弥补自我的不足。期望以后多开展这样的教研活动。
校本研修期间，除了完成校本研修的工作以外，还在本校担任教学工作任务，学校工作需要的地方我也尽力去完成。在这忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢说自己有多大的收获,只能说在成长中经历,在经历中成长。我从自己的教学实际出发，不断养成自我学*与自我反思的*惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将校本研修工作情况作如下总结：
1、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。每次开展研修，主要是课堂教学交流，问题研讨等活动，同时为了充分利用这样的集中学*的机会，还将个人在研修中存在的问题进行共同探讨、交流和解决。开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量，认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会和大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学*新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学*别人的优点和长处。另外，业余时间多学*信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学*的好的教学模式，向同组的老师学*他们的先进教学方法。我要多学*其他老师的先进经验，自我反思及案例反思，是提高教学水*的.一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么
调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学*的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字性材料。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
4、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学*兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学*水*。
5、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水*。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
今后我要继续坚持从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学*与自我反思的*惯。结合研修，不断提高自身素质和业务水*；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。
培养孩子具有必须的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，能够说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下：
1、开课之前，我及时根据儿童画班学生的实际情景，制定了活动计划，确定了贴合学生现状的活动目标。
2、每次单周周二的两节特色活动课，对学生来讲是十分趣味，也是十分重要的两节课，认真备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。我常常查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、为使学生掌握儿童画绘画的相关知识，掌握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有必须的收获。
4、教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握必须的基本技能、技巧。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的`火花，大胆创新。
5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学*进取性，使他们生动活泼地学*，大胆地进行艺术表现和创造。
6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。
7教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、本事培养和双基训练的关系。在传授双基、培养本事过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美本事。
8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：
9、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。
10、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。
11、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自我的双手绘制出各式各样的作品，以表达自我的内心境感。
12、学生绘画作品进行展览。
总之，经过特色活动，使学生掌握一些儿童画绘画的相关知识，和一些绘画的基本技法，同时经过一系列活动了解、认识了儿童画，培养了他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合本事。
教学需要不断地学*，以适应新课标对教学工作的要求。自己能从教学实际出发，积极参加校本研修活动，实施高效课堂，不断提高自身教学水*，现把自己校本研修工作总结如下。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展高效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我能认真开展高效课堂备课和导学单设计，严格要求自己，在每周听2节课程之后，能主动与大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力。
3、认真撰写教学反思及案例。反思是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的，反思自己本节课有哪些比较满意的`地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理丰富，完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学*的积极性与主动性。而且能注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位同行沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩。
1、加强师德培养，教书育人。能认真学*《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极积极，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。自己能把学*、实践、验证新课程理念作为校本研修的重点任务来重点学*。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、高效课堂如何落实、运用怎样的教学策略等等，能根据教学实际，反思如何调整教学策略，课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
四、能围绕区教研室印发的教研工作手册，根据上面的要求，学*教育理论，坚持听课，在区常规检查中受到了表扬。
总之，在校本研修工作中，自己有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。我将继续加强个人研修，努力实践高效课堂，进行课题研究，加快自己从教学型向科研型教师的转化，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学*中不断充实自己，提高自己的理论素养。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学*模式。我学*教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。
把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
一年来，我结合教育教学工作实际，坚持以校为本，互相交流，取长补短，不断养成自我学*与反思的*惯。做到了研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光反思、分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，立足校本进行研修。现作如下总结：
一、完善了研修计划，养成*惯。上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预*的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，全面地调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生课堂的表现，自己的教学设计，任务的完成，课堂教学等情况，写出教学随笔，用以反思自己的教学。然后，充分发挥听评课的作用，结合课堂上的细节和教学得失，和同事们交流讨论，升华为教学经验理论。
二、*时坚持多读教育教学著作。尤其是在今年拜读了新教育专家朱永新写的《新教育》一书后，体会到这本书带给我的不仅仅是启迪，更多的`是感动和震撼。作者博大的爱心，对教育工作的细心，以及对学生课余生活安排的良苦用心。都展示了一个教育家对于教育事业的“专心”和“倾心”。
三、在校本研修活动中，我们还要从其他方面提高自身的素质。比如：第一是加强学*。只有学*，才能不断进步和成长，让学*成为提高自己的有效措施，让学*成为我一生的精神财富，努力做一名学*型教师。所以，我就抽出工作之余来多读书，多学*，多写读书笔记。第二是多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，每一课后及时完成教学反思，也可以反思上节课存在的问题，然后再找出好的方法解决问题。本学期，本人能依据个人研修计划，全面提高自身综合素质，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断地提高教育理论和业务水*，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。在以后的校本研修中，我会继续努力学*，并且加大校本研修的力度，争取让我的教育教学质量更上一层楼。
新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底，不及时 更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水*。为了更好地做好下一年度的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：
1、以自我学*为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，用三个月的时间读完《科学课程标准》、《课程改革与与校本教研》、《新课程背景下的教师的专业成长》，了解其内容。听了同行不同学科40节课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。
2、以交流活动为依托，提高对新课改的认识，配合《科学课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，与同事进行研讨，深入感悟课改的实质，并举行以“激发学生学*兴趣，培养自主学*能力”为主题的研讨活动，使教学效果明显提高。
3、以展示活动为依托，开展“新课堂”的教学展示。感受实际教改情况，撰写心得体会、教学反思、教学随笔，向家长上开放课，在省示范化学校验收中我上了验收课，得到了专家的`好评，每周三下午参加学校教研活动。通过上述活动我的教学业务水*有了很大的提高。
4、在省示范化学校验收专家听课指导时，我以专家引领为依托，在与专家面对面、零距离的交流时，通过专家引领，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。专家精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开.有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。专家的引领、点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
20xx年的全员远程教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网络*台，这次学*，更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培训学*中我通过看xxxx、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。
一、树立“活到老，学到老”的终身学*观
作为一名工作了多年的教师，自己在教学过程中还存在一些问题，所用的教学方法有些过于陈旧，网络知识比较缺乏，还需要自己不断的学*学*再学*。范文写作而参加这次培训，正是充实和完善自己的好机会。我觉得培训真是内容丰富，形式多样，。专题报告中教育专家的讲座、一线教师的讲座和各位老师围绕专题所做的作业。使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教学技艺的增长。所以，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
现代的社会要求教师要不断的学*提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学*的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是失败。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学*。
二、开拓了视野、增长了见识
远程研修*台上的老师都在努力地学*，他们积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学*的重要性。所以在远程研修的学*中，我一直是抱着向其他老师学*的态度参与的，多学*他们的经验，反思自己的教学过程。另外，参加培训，使我对教科研方面的'认识有进一步提高，我会不断提高自己的理论和业务水*，入党申请书跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育能力和教学质量。
三、教师的专业成长是必须的
培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的*台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸收，转化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学*教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学*，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。培训只是一个手段，一个
开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限生机。几个月的学*，我感到更多的是责任，是压力，更是无穷的动力。总之，这次远程研修学*活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学*实践、反思和总结的*惯，要多学*，多学别人的优点，继续努力。
以开展校本教研和校本培训为依托，以培养教师实施素质教育的本事为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍，是我们进一步全面提高师资素质和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研*台，做透做实校本教研文章。
一、制定校本教研与培训的目标：
（一）总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水*，提高学校教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程本事的教师队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与发展。
（二）具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践本事。重点关注教师对新课程的适应以及经过实施新课程而到达自身专业化水*的提高，目的是帮忙教师尽快地成为新课程的有效参与者和进取的建设者。重点加强对新任教师的理论学*和实践指导工作。使这些教师能够在最短的时间内进入课改主角，并能承担起学校教学的主干力量。
二、加强管理，确保“校本教研”的有序进行：
（一）建立校本教研制度。结合我校实际制定了《校本教研八项制度》，并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还成立了“校本教研工作指导小组”，教研活动由校长负总责，分管校长直接抓，教导处、教科室负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。
（二）建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、午时为数学教研组活动时间，周三午时为语文组教研时间，开展形式新颖、实效性强的的教学研讨活动。总结、交流、反思教学情景，思考、研讨下次教学资料。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、专题研讨等使教师在观念的'碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。
（三）建立理论学*制度，每双周一次集中教师学*，经过多种形式组织全体教师深入学*课改理论知识，组织开展校本培训活动。此外，还为广大教师供给专家讲座、观摩专家授课、学*专著等形式的专家引领的学*活动。要求每位教师每周写一篇理论学*心得。
三、丰富校本教研与培训资料：
（一）教师经过亲身实践，对照新课程理念，进取剖析自我（）的教育行为，反思自我的教育观念，每两周至少进行一次教学反思，每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。
（二）推行读书笔记的撰写和积累工作，每月至少摘录一篇教育教学文章，并结合教育行为写反思。
（三）抓好骨干教师的培养工作，相对坚持参加城区学科中心组人员的稳定性，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，每学期，骨干教师必须在学校上一节汇报课或示范课，并进取与教师们进行交流切磋，分享经验，促进教学研究的深入实施。同时，骨干教师与新上岗教师结成师徒对子，签订“师徒协议”，期末学校根据协议资料对师徒工作进行全面考核，并评定等级予以奖励。
（四）各年级每周至少有一次研讨交流时间，实行以年级为单位的团体备课，增进*时的团体备课与教学研讨。要求教师结合自我的研究专题，以新理念指导教学，提倡即时交流，教师之间相互听课，加强互动与研讨。将立足点放在解决课改实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。
坚持团体备课制度，同年级语、数学科组采用新的备课方式，优化教育资源。语文学科采取的是集思广益、分工与合作的办法进行备课，同年级教师分单元进行备课，在资源共享的同时实施个性化教学。数学学科采取的是：零教案法。即执教教师直接在书上写出教学重点、教学设想，写出简单的教学步骤。这样，教师只要把握好教材重点，理清教学思路即可，减去了原先那些烦琐过程，体现教法的灵活性。
（五）每学期结合教育教学实践至少供给一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。
（六）每学期至少参与一个课题研究。
（七）请进来走出去
学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学*的教师回校后要有成果汇报，或写学*心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学*的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学*，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。
（八）随堂听课
校长、教导主任、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改善办法，进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于16—32节。
（九）城乡联动
xx年10月第二周开始了每星期一个乡镇的送教下乡活动，按乡镇学校的不一样要求分别向小学送出了由吴艳芬教师执教的六年级语文课《仅有一个地球》和教师执教的六年级数学《鸡兔同笼》以及由教师执教的“三生教育”示范课《学会合作》；小学送去了由教师执教的二年级语文上册《识七》和教师执教的六年级数学《鸡兔同笼》。教师共同执教了以上课题，在互相切磋中，对课堂教学的技巧有了更深刻的认识。异常值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、数学课外，我校还特地准备了一节由教师执教的“三生教育”观摩课《学会合作》。这一活动获得了乡镇学校的一致认可，为乡镇学校“三生教育”课堂教学起到了导向作用，促进了我校及乡镇教师的课堂教学水*的提高。在送教下乡活动中，殷开仙副校长为乡镇教师作了“如何听评课，如何撰写评课稿”的专题讲座，切实提高了乡镇教师的教学基本功，促进了学校之间相互交流、共同提高，从而缩小了城乡差别。
xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的时间，却让我这个在教育战线上奋斗了19年的“老”教师的思想发生了极大的变化。以往的多次培训，主讲的口若悬河，听讲的昏昏欲睡，而且晚来早走者、窃窃私语者、借故请假者、不管不问者大有人在。培训结束时交篇东拼西凑的感想便万事大吉了。而本次培训却截然不同，老师们放弃了暑假的休息时间却毫无怨言，准时到达培训地点，安静认真地观看视频，及时仔细的做好笔记，积极热烈地讨论，精心地钻研课标，争先恐后地完成作业，毫无保留的在线研讨，收获都非常大。
对于我来说，感受最深的方面是每节课后的教学反思。是否反思，决定了你的课是常年累月原地踏步还是不断提高、逐渐升华；是否反思，决定了你教的学生是考试机器、书呆子还是头脑灵活的高素质人才；是否反思，决定了你是普通老师还是优秀老师直至教育家……
因此一个称职的初中数学教师，要以“课标”精神为指导，要在教学中不断反思，不断学*，与时俱进。
一、反思之数学教学理念
新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应该是和谐、民主、*等的过程。学生不再是孤立的学*者，教师也不再是课堂的`表演者。实践证明师生之间、生生之间的互动合作，*等交流是目前数学课堂上较受欢迎的一种学*方式。例如现在正轰轰烈烈开展的小组合作交流就是很好的方式。教师既是导演—教学活动的设计者，又是配角—教学活动的参与者，还是观众—教学活动的评价者。因此教师教学中新的教学理念应用的体现，就是是否在教与学的交互活动中培养学生自主学*、探究学*和合作学*的*惯，提高他们独立思考、创新思维的能力的形成。具体来说，教师的教学行为应有以下的转变：
（1）、由过去重“教”转变为现在重“学”；
（2）、由过去重“结果”转变为现在重“过程”；
（3）、由过去重“问答”转变为现在重“对话”；
（4）由过去重“讲解”转变为现在重“引导”；
（5）、由过去重“程式化”转变为现在重“个性化”；
（6）由过去重“强记”转变为现在技能的拓展。
二、反思之数学教学设计
教学设计是有效地上好每节课的必需环节，《数学课程标准》提出：“要让学生在参与定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”这就要求教师要以用活用好教材，进行创造性地设计课堂，让学生经历学*过程，充分体验数学学*。在设计时应更多地思考学生如何学，如何促进学生的发展。学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何获得结论；教师如何组织并促进讨论、如何评价和激励学生的学*热情和探究的兴趣等。总之我们要坚持“为学*而设计”“为学生发展而设计” 的原则，精心设计好课堂，备教材、备学生。
三、反思之教学效果
《数学课程标准》指出：“数学教学应遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽成数学模型，并进行解释与应用的过程。”初中生已具有相当多的生活经验，对生活中的许多数学现象或问题怀有浓厚的兴趣，教师要巧妙地运用学生在生活中的感知，激发学生强烈的求知欲。例如：
1、商场购物时怎样购物最合算？
2、房贷还款时，怎样计算每个月要还的贷款？
3、买彩票中奖的概率有多大？
4、操场的旗杆如何测？
5、怎样设计遮阳板？……如果教师能在讲授新知识前用问题形式提出来，学生定会产生解决问题的强烈欲望，学*劲头定会高涨。学*数学知识的最终目的，是运用于社会、服务于社会，同时也是适应社会。当学*了相关的知识后，要求学生做一名生活的智者，大胆、灵活的运用数学知识解决生活中的问题。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”最好的教育就是从生活中学*。结合数学教育的特点，教师要把生活、数学、社会有机地结合起来，让学生在切身体会中感悟新知识、从而使课堂充满盎然生气。学生只有尝试到了运用数学知识解决实际问题的乐趣，他们才能更好地投身于数学知识的学*中，积极主动地参与课堂活动，有了他们的切身经验体会才能让数学课堂充满生命活力。
四、反思之发展运算能力
准确理解有关知识，熟练有关运算的方法、步骤，应该本着“先慢后快“、“先死后活“的原则。随着运算技能的形成，逐渐简化运算步骤，灵活运用法则、公式。培养学生合理选择简捷运算途径的意识和*惯。
