一年级语文工作总结优选【20】篇

　　一年级语文工作总结 1

　　时光飞逝，一学期的工作紧张、忙碌。经开校区一年级组共有教师八人，其中有两名122学校交流的老教师，五位年轻有活动的免费师范生以及上学期调入本校的一位教师。本学期本组教师齐心协力，团结一致，共同营造和谐、温暖、积极上进的教研组氛围。一年级语文教研组的每位老师认真践行学校的各项办学理念，努力提升自己的教育教学水*，能在团结协作、求真务实的基础上教书育人，圆满完成各项教育教学任务。现将本学期工作情况总结如下：

　　一、工作态度

　　本组老师能服从校领导和年级级长的工作安排，积极、认真完成各项教育教学工作，全组教师做到分工不分家，组内工作分工明确、责任到人，只要是学校布置的工作任务，全组成员都能用最短的时间保质、保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，我组的三位老教师都能将自己的教学经验毫无保留的传授给五位新教师。教研活动中大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。针对一年级学生的特点，我组老师积极开展学*，积极探索有效的途径，充分调动学生的参与意识，激发学*自主性，利用每周的教研活动时间，研读教材、讨论教法。针对一年级新生的特点积极开展各种活动，如：古诗词朗诵比赛、汉字书写比赛、识字小报、安全意识测试活动等。

　　二、学*状况

　　为了有效促进教研水*，提高素质，我们教研组坚持每周二下午开展教研活动，教师围绕一周中出现的教育、教学典型问题展开深入细致的研讨，大家畅所欲言,各抒己见,提高了教研活动的有效性。会后认真记录教研日志，及时上传。组长每月按时查阅组内教师的各项学*笔记,并签字记录。本学期，我组一位教师参加了语文学科擂台赛，五位年轻老师参加了“同课异构”赛教课，还参加了青蓝汇报课。我们以学校擂台赛为契机，加强组内教师的合作，大家积极思考、献言献策，在全组教师的努力下取得了较好的成绩。

　　本学期工作之余，每人都认真研读教研刊物，通过网络查阅浏览相关教学信息，各项工作开展得井然有序，丰富充实。

　　1．加强了集体备课，备教材、备教法，促进了教师间的合作交流，共同提高。

　　我们按照“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的原则进行了分配，三位老教师每人负责一个单元的备课、说课，按照教研组活动计划中所制定的活动内容，每单元都有专人负责进行备课、说课，并安排学*相关文章，商议有关事宜。在每周的备课、说课中，主备课教师都要做到说教材、说教法、说学生、说备课思路，在此基础上各位老师发表自己的意见，个人加减，互相交流课件，做到资源共享。组内老师态度端正，活动内容扎实有效，并能做好学*笔记，及时上传活动、学*内容。

　　2．努力学*并使用多媒体，不断提升个人信息技术教学能力。

　　全组教师都能根据教材的需要自己制作教学课件，并能相互学*，相互交流，在不断的学*过程中，每一个人的信息技术操作能力得到了提高。

　　3．认真学*，加强班主任的管理水*、提高技巧、提升能力，将班级常规与小干部培养相结合，做到事事有人负责。

　　4．为了加强组内年轻教师的业务能力，我们年级还开展了五位年轻教师的同课异构课的展示，并邀请了光明校区一年级组的语文老师一同参与活动，促进年轻教师的成长。

　　三、完成任务情况

　　本学期，一年级组全体教师在级长曹文静老师的带领下，认真备课，集体研讨，积极努力开展教育教学工作。根据一年级新生的特点进行学生常规培训等因时因地的管理，使一年级的新生经历了融入集体、关心集体、热爱集体、热爱学*的过程后，逐步适应了学校生活，同时还保质保量完成学校的每一项工作。与此同时，各位教师也发挥各自特长，相互取长补短，团结合作，努力进取。下面将完成任务情况如下：

　　（一）完成教育教学任务：

　　1．本学期开展有效教研活动17次。在活动中群策群力，共同学*，集体反思。

　　2．在组内老师帮助下，通过个人努力，曹文静老师参加实验小学擂台赛赛教课1节，获得大家一致好评，名次正在评比中。其他老师认真听课，为参赛老师写了评课意见。

　　3．在保证质量的前提下，每位教师按时完成本学期教育教学任务。

　　4．业务学*（摘抄、练字、听课、会议记录）情况每月检查，汇总，每位教师按时学*，保证学*质量。

　　5．本组五位年轻老师对教材中的《比尾巴》一课进行了同课异构。

　　6．这学期我们一年级开展了两次网开课，本组成员积极参加认真准备，活动的开展获得了家长的'一致好评。

　　7．本学期每位老师积极使用多媒体教学，基本做到课课有课件，时时在使用，每位老师达到学校的使用要求，同时合理利用多媒体视频设备，指导学生练字，展示作业，讲解*题。

　　8．本学期老师们分工备课、由曹文静老师出8张单元试卷，各班对学生进行考查，期末时我组的每位老师出了一份专项测试卷。老师们出卷既对学生的成绩进行分析、总结，又锻炼了教师的出卷能力。

　　（二）参加活动：

　　1．本学期一年级各班组织“古诗朗诵比赛”和“书写大赛”并在全年级评出优秀，进行奖励。

　　2．本学期全组老师积极参与学校招生工作和教学工作。

　　3．各班积极有效地开展家委会工作，使家校教育形成合力，丰富学生的业余生活。

　　4．各位老师认真负责地给一年级新生定制校服，指导学生穿好用好校服。

　　5．本学期全组老师参与建设了各班的班级网站工作。

　　6．开展一年级新生安全测试活动。

　　7．组织一年级学生认真参加消防演*和紧急疏散活动，课堂引领，课后加强教育和引导，让孩子们对消防知识有了解，对紧急疏散活动有正确的认识。

　　8．8月28日一年级新生见面会，12月9日开展了“好*惯成就好人生”为主题的年级家长会。

　　9．本组8个班积极开展了两次网上开放课活动，取得家长及其社会的好评。

　　10．组织学生还进行了以下活动：

　　组织班级参加班级网站评比活动；观看“高雅艺术进课堂”《时漫漫与外星人萨根》；参加学校庆元旦活动。

　　四、对学校办学理念的实践：

　　实验小学以开展小学领域的教育科学实验研究为宗旨，成为自治区小学教育教学领域内改革研究的排头兵，努力实现上级组织及社会对我们的要求：实验小学要做培养优秀小学毕业生的摇篮，要做新疆小学教育的公开课堂，要成为引领新疆小学教育的一面旗帜。实验小学经开校区，作为实验小学的分校深受家长们的追捧和信任。作为实践学校办学理念的基层组织――教研组，我们一年级语文组在级长曹文静老师的带领下，精诚团结，积极协作，我们追求的是“1+1�2”的群体效果，不求“单项最优”，而求“整体更优”。孩子刚上一年级，本组老师重在引导孩子养成良好的*惯，帮助孩子们完全适应小学生活是我们的工作重点。

　　1．本组每位教师积极参与到高效的教学研究工作之中，向课堂三十五分钟要质量，加强信息教育技术在课堂中的应用，加大集体备课、课堂教学改革与实践、以及综合评价的力度，努力实现有效课堂。宣传引领学校理念，实践“教师智慧地教，学生快乐地学、家长轻松地管”的办学理念。我组落实了科学的课堂教学模式，课后分层作业的体现，学科间作业量的协调等工作。

　　2．本学期本组老师认真引导学生每日诵读经典，有计划地背诵古诗，使孩子们从小受到中华传统文化的熏陶。

　　3．本组教师作为班主任，能严格执行课程计划，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意调课；使学生在掌握必备的知识能力的同时，轻松学*，愉快学*。能主动与各任课老师沟通交流，协调关系，支持配合老师们的教学工作，配合教育学生，做好班级管理的工作。在本学期召开的一年级级会上，正副班主任，各任课老师针对学生教育畅所欲言，工作中统一认识，对本学期教育教学工作有极大的促进。

　　4．落实学校的各项办学理念，力争把工作做细，做实。我们倡导学生在班级“敬、净、静、竞”；教育学生在楼道“靠右不贴边”、“用水不洒水”、“轻声快步靠右行”；文明使用卫生间；我们认真实施“学生座位滚动制”、“班班歌声起”、“大书包与小书包”、“小干部轮换制”、“六姿八统一”等一系列措施；关注学生视力，用好坐姿矫正仪，把保护学生视力作为常态工作来抓。同时，我们组的各位老师认真落实对晨检、早读、大课间、午餐、午休、中午看电视、看护班、放学等常规工作的管理；本组教师加大宣传力度，通过日常操行评定，“实验之星”、“文明礼仪星级示范班”、“优秀小队”的评比等一系列措施培养学生良好的学*、行为*惯。各班成立了楼道学生“志愿岗”，协助值周生管理楼道的纪律和学生常规，收到了良好的效果。老师们还与家长密切合作，积极进行延伸管理，以规范学生的行为*惯和学**惯，从而保障教研组各项活动的有序开展。

　　5．落实学校提出的“多重教育合力促成效”的理念，在家校合力方面，充分利用班级网站，发文时体现三种字体颜色，让学生逐步学会上传作品；通过“翼校通”、班级QQ群、家校本、家长会、微信群等联络方式，与家长积极沟通和交流。我们年级各个班充分整合家长资源，调动大家的积极性，让家长主动参与到学校班级的管理中来，寻求有效的教育合力，使家校合作更有成效。

　　6．大力推行“阳光体育活动”，积极开展体育竞赛活动。鼓励学生参加早锻炼，课间去操场活动，享受阳光。

　　7．本组老师有大教育意识，认真履行学校关于校际交流“热情接待，深层次交流”的原则，热情接待外校老师，遵循“热情服务，严格要求”的原则，认真、高标准地完成了各项任务，为全疆的教育教学工作做出了自己的贡献。

　　8．本组每位教师都积极参与课程改革，积极学*、实践课改理念。自觉学*，积极参加各级各类培训。观摩“学科整合，创意课堂”活动，参与学校的教研擂台赛，不断提升教学素养。参与“经开区龚雄飞学本教学”专场报告培训会、市级“全国小学语文青年教师教学观摩活动成果汇报课”和经开区小学语文低段“随文识字”主题研讨活动。

　　9．本学期，我们一年级各班响应学校的办学理念，抓住一年级新生家长热情积极的特点，积极有效地开展各个班级的家委会活动。虽然一年级新班事务繁多，但我们年级各个班还是充分整合各班家长资源，调动大家的积极性，请家长来校为学生讲座，邀请家长到班级授课等形式让家长主动参与到学校管理中来，更拓宽家委会活动的视野，带领学生到大自然中尽情享受美景，并不失时机地进行有意义的教育活动。为了孩子的发展，我们组老师努力探索新型的家校合作体系，以期充分利用家委会的桥梁作用，寻求有效的教育合力，使家校走得更*，使我们的教育更有成效。

　　五、创新状况与态势

　　1．在学校的大力倡导、各班班主任的支持配合下，我们一年级组各班的家委会充分调动家长的积极性，开展了丰富多彩的家委会活动。

　　2．加强对学生的民族团结教育、爱国主义教育及安全教育。按照学校升旗要求，大声唱**的要求，严格执行每天升旗（不说话；身体立正站直；两手放在两侧；规范敬队礼）大声唱的要求。

　　3．认真关注学生读写姿势，各班教师充分利用每周的两节练字课，规范学生的书写，并在教学中时时提醒学生，处处关注学生的写字的姿势，使学生保持良好的坐姿。采用每日进行评比的方法提醒学生保持良好的坐姿和写字姿势，加强巡视，做到时时提醒。教会一年级全体同学如何正确使用坐姿矫正仪，使学生保持良好的坐姿，保护视力。

　　4．在各班图书角的建设中，一年级同学积极捐书让孩子们在班级里养成良好的读书*惯。老师们定期进行好书推荐和交换,并交流阅读心得，每月统计各班学生读书条评选读书大王，将课内外阅读真正落到了实处。各班图书角书籍数量多，种类丰富。

　　5．时刻把学生放在心中，努力培养具有文明素养的小学生，大力宣传创建文明城市应知应会问题，学会两首歌曲，教育学生做文明守纪的乌鲁木齐小市民，为“创城”添光彩。

　　六、团结与凝聚力

　　教师的团结协作，会给教师集体创造一个良好的工作环境，同事之间坦诚相待、积极沟通、互相帮助、取长补短，不但有利于教师的成长，也有利于把新的教育理论根植于教师的教学观念里，使整个教师集体与时俱进、共同提高。一语组凝聚力强，老师们在生活工作中相互关心、相互帮助，年级组气氛祥和、友好和谐，分配的工作任务都能尽职尽责的完成。一年级各班主任老师在班级管理和教学工作都有自己的特色。今后我们会一起携起手来，共同驶向理想的彼岸。我们会在今后的工作中更加努力，争取更大的成绩。

　　七、公益活动

　　本组老师能积极参加学校的各项公益活动，如参加校内外的各项教研听课活动，认真听课、评课，积极参与学校扫雪活动，认真组织并参与家委会的各种活动。

　　八、身体状况与心态

　　我组教师一直努力实践学校提出的“努力工作、愉快工作、享受工作”的理念，积极参加阳光体育锻炼，用积极的心态面对忙碌的工作，充实而快乐。一语组八位老师能保持*和的心态，用积极乐观、耐心热情的心态带好班级。大家对于组里的任何工作都能群策群力，对于安排的工作，大家都积极承担，认真完成。八位班主任老师每天都能在大课间时间坚持参加工会组织的体育锻炼。老师们打算利用假期检查身体，治疗调整，积极锻炼身体，以饱满、健康的精神状态投入下学期的工作。

　　九、存在的问题

　　我组年轻教师较多，组内教师的教育教学水*还存在差异，需要不断加强互帮互学，整体提升本年级的各项工作水*。在今后的教学工作中我们还应该不断加强业务学*，加强课改理念的学*，准确地把握好新课标教材的实施理念与实际操作。开展扎实的课题研究活动，力争做学*型、智慧型、科研型的教师。

　　十、今后努力的方向

　　1．继续关注教师个人自学以及集体备课、研讨、课后反思、继续关注教师课堂教学的效能，并进行持续跟踪调研。

　　2．积极撰写教育教学论文和教育故事，参加各级各类比赛，不断提高自己的素养。

　　3．注重班级内涵发展，培养优秀的班集体。

　　十一、对学校的建议

　　学校领导理念先进，管理有方，各项工作协调有序，我们感到在这个大家庭很温馨，很快乐。

　　1．建议学校组织丰富多彩的工会活动。

　　2．建议每年给老师做一次体检。

　　3．多为老师成长搭建*台多创造老师外出学*的机会。

　　下学期我们将继续本着“努力提升教育教学水*，做智慧型教师”的准则，一如既往，再接再厉。我们会紧跟学校发展的步伐，努力做好各项工作。

　　一年级语文工作总结 2

　　一年来，我认真学*贯彻党的***精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

　　一，不断学*是工作的根本

　　新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学*，在*时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学*教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学*，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学*理论文章外，我还学*文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水*，我还虚心向同行们学*，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

　　二、教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学*和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

　　（一）发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致。*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水*。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

　　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学*情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　（二）调动学生的积极性

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学*兴趣及学*积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

　　（三）做好后进生转化工作

　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学*上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。

　　首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以*常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的*等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理，动之以情。

　　首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学*过程中的各种心理表现和看法，如对学*的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

　　因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

　　三、班主任工作

　　作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学**惯、劳动*惯和文明行为*惯等。

　　2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

　　3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学*情况，协同对学生进行学*目的教育，激发学*兴趣，培养刻苦学*的意志，教会学*方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

　　4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学*、生活*惯。

　　5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

　　通过以上工作，本班学生纪律、学*、生活*惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

　　在校级比赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖，广播操比赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生在学校讲故事比赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。

　　总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学*两极分化严重，行为*惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。范文二：

　　一年级语文工作总结 3

　　随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：

　　一、抓好学生的学**惯：

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的*惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。

　　二、抓好学生的基础知识教学：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（一）注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　（二）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　（三）抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

　　总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学*的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学*上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

　　一年级语文工作总结 4

　　一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好*惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练*不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学*,让学生感觉学*是一种快乐,现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学*兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受 学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（一）注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　（二）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

　　教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也 1

　　会有所不知，体会学*是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　三、写字教学是一年级语文教学工作的难点。

　　能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　四、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革 2

　　实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《安徒生童话》《小学生古诗词必背70首》《十万个为什么》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　五、存在的不足

　　1、没重视发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地

　　努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学*。

　　3、培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，没有安排一定的课时去完成，下学期一定注意。

　　总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

　　一年级语文工作总结 5

　　一、指导思想：

　　以学校德育教育的总要求为指导，以强化教师的责任意

　　识、角色意识为重点，以学生良好的*惯养成教育为突破口，充分行使年级组在教育、教学、管理、教风、学风等方面的管理职能，狠抓班主任、备课组长两条主线，协调各任课教师，发挥团支部、学生会的管理功能，积极探索适应高一本体的教育教学方式、方法，努力提高教育教学质量，树立全员管理、全程监管的观念，力争使高一学生尽可能的适应高中的学*生活，为高中的后续学*提供强有力的思想保证与智力支持。

　　二、主要工作及措施：

　　（一）学生管理方面：

　　1、继续加强学生思想教育，狠抓常规教育和养成教育，规范学生的行为*惯。

　　经过一个学期师生的共同努力，高一学生的常规管理基

　　本到位，但我们仍要从细微之处入手，有预见性的开展工作，及时发现管理上存在的漏洞，防患于未然，为教学工作的更好开展做好铺垫。本学期仍加强了学生的仪容仪表、思想汇报专题文明行为，卫生*惯的养成教育，要求利用班会、读报会、**下讲话及各种活动对学生进行有效的提示，耐心疏导，抓好劳动卫生保洁和绿地认建认养时段的督促检查工作，对学生从严要求，抓好典型，以激励为主，辅以必要的适度的惩戒，力争使各班均能形成良好的班风、浓厚的学风。

　　2、继续强化各项纪律教育，提升班风学风。

　　课堂纪律、课外活动纪律、午休晚休纪律、考试纪律是本学期纪律教育的重点，以抓课堂纪律（特别强化自*纪律）带动班风建设，以抓考试纪律带动学风建设，以抓就寝纪律带动学生常规建设，全面促进学生综合素质的提高，尽量让学生学有所获、学有所成。

　　3、加强学生干部的培养和工作指导，定期检查班级学生

　　的班级日志，对反映出的情况及时要求班主任进行反馈，提高学生干部管理的针对性。

　　4、加强对年级严重违纪学生的管理。

　　高一下学期学生对学校的各项规章制度，教师的管理策略基本熟悉，个别问题学生对这些管理制度已很麻木，有可能再次出现较多的违纪现象，所以本学期的工作重点是继续关注问题生的跟踪。要求班主任教育，建立问题生成长档案，配备帮教老师，做好跟踪教育。对违纪学生年级都进行了不同程度的批评教育，没有出现重大违纪现象。特别指出的是按学校提出得在校园内禁止学生吸烟和在校园内禁止学生使用手机要求，本学期狠抓落实，先后收缴了多部学生的手机，也劝退了8名在校园内吸烟的学生。这在学生中产生了很大的反响，吸烟人数明显减少，使用手机的学生也只是个别学生，考试使用手机作弊的现象大为改观。

　　5、对学生进行分类教育分类推进根据文理学科的特点，要求教师引导学生分析自己的兴趣发展点及学期发展目标，根据综合分析结果制定相应的教育教学计划，力争使不同层次的学生都能有所收获。

　　6、强化安全教育工作，开展了安全教育主题班会和安全教育活动，每月及时上报班级安全教育工作记录。

　　（二）班主任管理方面：

　　经过一个学期的努力，高一年级班主任整体工作取得了

　　不错的成绩，为保证高一年级的学生管理再上新台阶，着重抓以下几件事：

　　1、要求班主任勤深入班，勤深入寝室，严格、细致、灵活地抓好各项管理工作。加强班级各类情况的记载及上报，做好学校与教师、学生间的纽带，充分发挥班主任在班级管理及学生教育中的核心作用。

　　2、落实全员育人计划。以班主任为核心，团结所有科任教师形成积极向上的教育团队，推进“师师科主任”的计划。班主任要形成定期与科任教师交流的制度，及时根据学生情况，调整班级教育教学计划。抓好班主任的管理、培训工作。

　　3、强化德育课程化建设，认真准备组织每周的读报会和班会课，及时解决班级中出现的问题，形成系列。做到周周有主题，每次有新意。

　　4、加强学*方法教育。月考和期中考试后结合学*情况请优秀生做经验介绍，讲各科的学*方法，避免走弯路。同时召开部分学生的家长会，做到家、校配合，共同促进学生的成长。

　　5、善于学*勇于探索主题班会、课外活动及学生心理健康教育的新的有效途径，特别是在对学生中的.一些棘手问题，如早恋、迷恋上网、小团体等的处理方面要总结一些行之有效的措施。

　　6、积极推进班级文化建设，鼓励班级开展读书活动。发挥班级的整体优势，积极开展多种寓教于乐、富有教益、丰富多彩的课外活动，如读书演讲、课本剧表演等。要求学生写周记，关注学生的心理健康。关注特长生的发展，关注兴趣小组活动，通过活动激发学生的进取心，提升班级的正能量。

　　7、做好文理分班工作文理分班涉及到学生的发展问题，年级部将在充分准备的基础上，广泛宣传，帮助学生认识清楚自己的长处和短处及文、理科发展的方向，顺利完成了文理分班工作，维护了年级的整体稳定。

　　8、加强班主任队伍建设本学期重点对班主任的责任心与理论素养进行提升，要求班主任在做好本职工作和提高班级管理经验的基础上，进一步学*班主任管理的理论知识，不断提高班级管理的质量与效益。同时鼓励班主任积极参加市里组织的主题班会评比活动，争当骨干班主任。

　　（三）专项教育活动：

　　在“诚信教育”专题教育活动中，年级确定了主题：

　　“说诚信话，干诚信事，做诚信人”。要求通过一系列的主题、专题活动，在广大师生中营造诚信氛围，树立诚信典型，确定诚信目标的效果。此次“诚信教育”专题教育活动，年级早计划、定方案，有安排，讲落实、求实效。

　　1、诚信讨论深入人心要求各班根据各自实际，进行身边诚信内容挖掘，收集流传经典诚信故事，找一找身边的诚信，说一说我与诚信，议一议诚信与人生，谈一谈诚信打算，讲一讲诚信收获。

　　2、诚信黑板报主题鲜明，目标明确结合班级特点和学生实际，各班充分发动学生，出了一期与诚信有关、与自己相关的黑板报，年级组织了检查评比。黑板报基本达到了主题明确，内容为主题服务，内容适量，图文并茂，整体美观的要求。

　　3、诚信演讲鼓舞人心各班开展了“诚信教育”主题讲演班会课。选手准备充

　　分，故事感人，演讲有情，把自己的诚信事，身边的诚信人通过一个个精彩的故事展现了出来，博得了同学们的阵阵喝彩，和老师的好评。讲演的故事不仅对选手是一种触动，对各位同学更是得到了一次绝好的熏陶机会。

　　4、诚信教育活动与学风、考风相结合，加强考风考纪教育。倡导诚信学*，作业不袭、考试不作弊，对知识诚信，对自己诚信。

　　5、评选出了各班的诚信之星通过这次诚信教育活动，学生的精神面貌有了明显的改善。各班要将此活动继续开展下去，争取更佳的教育效果，让学生生长在一个明理诚信的环境中，为他们的人格完善作出巨大的贡献。

　　6、诚信总结活动伴我成长虽然诚信教育月已告一段落，但诚信通过一系活动已经深深浸润到了学生心田，从学生的心得体会，从学生的诚信小报，从学生的诚信宣言，从学生的诚信行动中，相信诚信会伴我成长。诚信教育活动也将走向一个新的起点。

　　四、存在的不足

　　本学期，本年级尽管在工作中取得了很多成绩，但同时也存在着一些不足：

　　1、各个班，特别是*行班都存在一些学生学*态度不端正、学*目的不明确，学*缺乏积极性和主动性、自我约束力差的现象。

　　2、学课教师间工作能力和工作积极性不*衡，个别班主任、任课老师方法简单、缺乏耐心，对待学校、年级组布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。

　　3、存在班级不*衡、同一班级学科不*衡的现象，各班均还存在弱势学科。

　　五、改进措施

　　下学期，我们打算采取以下措施，进一步解决上述问题：

　　1、继续狠抓养成教育，组织班主任多开展形式多样的主题班会，增强学生纪律意识、学*意识、卫生意识和安全意识。

　　2、建立转差帮扶制度。如：可以建立“一对一”的转化后进生责任制，规定班主任和所有课任教师必须负责转化一至两个后进生。让各科任老师协助班主任参与班级管理，促进“全员管理”理念的落实。

　　3、密切联系各备课组，共同配合学校开展多种多样的教学活动，营造一个浓厚的教学环境。

　　一个全新的集体在形成，一种崭新的同事风尚在宣扬，我相信我们高一年级全体教师会本着让学生成才，让学校发展，让自己成功的理念，在今后的教育教学工作中做得更好。

　　一年级语文工作总结 6

　　一、学生基本状况

　　本班学生共57人，绝大部分上课能够专心听讲，用心思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学**惯。但是也有一部分学生的学**惯较差，有的上课注意力不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学*成绩较差，为了激发学生的数学学*兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

　　二、主要成绩和经验

　　1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学*的用心性。

　　2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、潜力有了较大提高。

　　3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学**惯，培养自我检查的潜力。

　　4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

　　5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学*有了不同程度的进步和提高。

　　6、透过练*课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。所以我认真上好练*课，讲究练*方式，提高练*效率。

　　7、重视了与家庭教育相配合，透过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

　　8、注重培养了学生的学生*惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好*惯。

　　9、透过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学*的精神。

　　三、存在的不足之处

　　1、一部分学生对学*的目的不够明确，学*态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

　　2、有些家长对孩子的学*不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学*差。

　　3、也有少数学生，智商较低，理解潜力差，造成成绩欠理想。

　　四、今后努力方向和设想：

　　针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

　　1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种潜力的培养和知识应用的灵活性。

　　2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种潜力和*惯的培养。

　　3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学*。

　　一年级语文工作总结 7

　　本学期，我又担任语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学*，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

　　一、激发学生学*兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　例如，在儿童喜闻乐见的情境中学*拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练*和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学*兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。

　　二、利用新旧知识联系法进行随机识字

　　我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

　　三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字

　　本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。

　　（一）指导学生在预*中读准字音

　　预*是专为学*新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学*生字的主动权。

　　（二）指导学生在合作中学*生字

　　合作是一种很重要的学*能力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学*生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学*，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学*互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学*的有效性。

　　四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的`深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　五、教会学生在阅读中巩固识字

　　儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

　　六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识字

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

　　七、不断提高专业素养，与时俱进

　　为提高自身的业务水*，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。*时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学*，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学*，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

　　八、积极开展语文活动，全面激发学生学*语文的兴趣

　　一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。*时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生*时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练*，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练*后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

　　针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学*”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自*引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水*，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考*惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

　　九、加强希望生转化工作，缩短学生差距

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学**惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！

　　一年级语文工作总结 8

　　一、好的方面：

　　学生对拼音的写法掌握的比较好，四线三格书写非常正确。词语搭配掌握得很好。

　　对所学的生字掌握较好，看拼音写词语未出现错误。对于形*字的分辨掌握的较好。

　　学生对于笔画顺序掌握的较好，队量词掌握的较好。

　　反义词学生掌握的较好。

　　二、不足之处：

　　把词语排列起来组成句子，学生做得不尽如人意，因为以往都是训练要求写成句子，而这次却是要求学生排序号，学生出于经验做题，不明所以，令人感到遗憾。

　　学生虽然对所学知识掌握的比较牢固，但对于没有做过的类型缺乏应变能力，把知识学死了。

　　由于学生识字太少，理解力不是很强，不能正确理解题目的意思，所以导致学生作业速度的缓慢。

　　连线组词，因为有一定的限制，学生缺乏应变能力。

　　三、努力方向

　　注重对学生进行养成教育，教育学生养成良好的学*行为和*惯，训练学生的速度，安格要求学生养成认真细致的学**惯，不写错别字，不乱画。

　　拓宽学生的学*面，注重学生的课外积累，学以致用，活学活用。

　　加强对学生的口语训练，提高学生的说话能力，为高年级打好坚实的语言基础。

　　综上所述，以后的工作，要多一些细心，针对本期的薄弱环节，下一些功夫，争取把工作搞好。

　　一年级语文工作总结 9

　　年轮飞转，不知不觉，我在“教师”这个岗位上已经站了25个春秋了。25年来，我一直担任一年级的语文教学和班主任工作。

　　正值暑期，一年一度的新生入学教育又开始了，看到那么多纯真的“黑葡萄”，真好！我特别喜欢孩子的眼睛，透明的好似天池碧水，每每对视着他们，我的心也仿佛渐渐恬静清澈起来……还有家长们写在脸上的关切，可怜天下父母心。看到烈日炎炎下的他们，或年老或壮年，都一样的仿佛不知酷暑，当家长把孩子送到我手中的时候，我握着他们的小手，心中就会涌动那一份感动。我所握的不仅仅是一双小手啊，那是家长对我的信任！为了让家长们放心，我要把肩上的担子挑好！从现在开始，我要做的工作有很多……

　　首先，我请家长走进教室，和孩子们坐在一起。听我作自我介绍：我叫牛元荣，今年x岁，任教x年，一直担任一年级的语文教学和班主任工作。我获得了哪些荣誉，还有我的爱好、我的特点——风趣幽默、喜欢孩子。以及校领导和家长们对我的评价。我说这些的目的是让家长觉得把孩子交给我放心。

　　然后，我细心聆听孩子们作自我介绍，家长可以做补充。我一边听一边做记录，记下他们的姓名、爱好、不良*惯以及对老师或学校有哪些要求等。如果能当场答复的我绝不拖后，如果不能当场答复的，我会让他们放心，我将把问题反应给校领导。每每这时，我看到的是一双双信任的目光。

　　孩子们的介绍，有的似铜铃般响亮，声声入耳；有的则闷声闷气，听不清楚；还有的不敢发言，怎么启发也不说。在座的家长，有美滋滋的、有脸红的还有干脆打起孩子的。我全都看在眼里记在心上，同时有了对这些家长引路的方向。私下我会建议他们怎样培养孩子爱说话、把话说清楚……

　　接下来，我向家长和孩子们介绍小学一年级与幼儿园的不同之处：

　　从今天起，孩子们就是一名可爱的小学生了。学*成为你们生活的主题。这是与幼儿教育最大的不同。如果说幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学*，那么，小学一年级教育则完全转向了学*。我们一共要学七门功课，每天上六节课，每节课四十分钟。这就希望我们在座的每个同学，每天要带齐学*用品。最*几天，家长可以提醒孩子一声。

　　如果说幼儿园更多的强调“呵护”与“照顾”，那么，小学一年级则更注重“自理”和“自立”。如每天要自己刷牙洗脸，自己把服装穿戴整齐，衣服、书包脏了要及时换洗，因为太脏同学们不喜欢和你在一起，对自己的健康也会有影响。因此，我们做家长的就要辛苦一些，给孩子勤换衣服，每周要给孩子洗一次书包。另外，学校规定什么时间穿学生装，我们就要无条件地服从。家长一定要给孩子准备好。

　　孩子们在幼儿园，虽然有着明晰而规范的生活、行为准则。但在大多数情况下，这种规范往往成为一纸空文而束之高阁。因为这个时候的孩子生活尚且不能自理，更不能妄言其他。而这个时候的老师，也更多的承担了“保姆”和“保育员”的角色。小学一年级的不同则在于：孩子们的日常生活自理能力已经初步具备，所欠缺的只是“点拨”和“自律”。在这个时候，强调生活的规范性和良好*惯的养成，不但具备现实的生理基础，而且对其今后的成长都将产生重要的指导意义。在学校，老师会随时指导孩子怎么做，在家里，我们家长就要经常地旁敲侧击，让我们的孩子养成良好的*惯，做人人喜欢的人。

　　孩子在幼儿园时有纪律，但是这种纪律的约束力普遍带有“弱化”的倾向，属于纪律的“软约束”。小学一年级则由纪律约束“软化”向纪律约束“硬化”转变。诚然，在这个过程中，孩子们有着诸多不适应，但我相信你们是有思想，懂道理的。学校之所以这样要求，完全是为同学们考虑，是要为同学们创造良好的学*环境。希望孩子们能够照做，同时也请求我们家长协助老师把孩子管理好。每当孩子回家告诉您今天老师批评他了，您一定要调查清楚被批评的原因。不要劈头盖脸地打孩子，也不要当着孩子的面责怪老师。常此下去，孩子们就不敢把心里话告诉你，渐渐也会失去对老师的尊敬。

　　对孩子的思想品质教育不能忽视。这是老生常谈，但在这里却有着特殊的意义。一年级孩子的心灵恰似白纸，没有受外界的任何干扰，“可写最新最美的文字，可画最新最美的图画”。如果我们老师和家长能够经常给孩子讲述英雄的故事，引导孩子看优秀的卡通片都将对其幼小的心灵产生深刻的影响。甚至可以这样说，一旦某一首歌、某一个故事或者某一部电影与其灵魂产生共鸣，将对他的'终身成长产生推动作用。相反，此时如果用消极的文化影响他、侵蚀他、腐化他，那么也许他的一生就会因为这极偶然的文化输入而被葬送。当然，一年级的孩子理解力比较差、思维系统黑洞较多、科学推理十分困难。这些特点决定了家长进行思想品质教育不可能要求太高。因此，思想品质教育的立足点应该放在特有的角色意识上来。比如，可以从如何做一个好孩子入手，最终升华出如何做人这篇大文章来。

　　我时常听有些家长说学什么有用、学什么没用。那是“学好数理化走遍天下都不怕”的年代。 而如今“核心竞争力”这个词已经成为人们耳熟能详的话语。其实，不仅企业要有核心竞争力，而且作为每一个个体的人也要求如此。现代社会要求人的全面发展，要求每一个人都能够不断创新，持续创新，这是当代社会发展的规律使然。无法回避。事实上，作为一年级孩子，每一门学科设计都有它的针对性和存在理由。比如，语文不仅是语言学*的基础和工具，更是培养思维方式和素养的良师益友。数学则不必说，它基本成为所有学科的根基。“数据化”和“信息化”的高楼大厦均是建立在“1+1=2” 这些砖瓦之上的。没有“1+1=2”的基本判断，就没有“数据化”和“信息化”的巍峨与壮观。至于美术和音乐等课程更是当代人不可或缺的精神食粮和技能素养。在这种情况下，你能说哪些课程重要，哪些课程不重要吗？因此，我们家长要配合老师支持和鼓励孩子参加学教组织的各项活动。把孩子培养成全面发展的接班人。

　　最后，我和家长互记手机号码，希望能经常交流，发现问题及时解决。

　　家长们满意地离开学校，放学后我会受到他们打来的电话，询问孩子在校的表现，我一一回答，并根据当天的表现给他们提出一些小的建议。在以后的日子里，我和家长之间的联系不断，有事电话联系、有时他们直接到学校找我当面谈。那些家庭条件较差，又不在乎孩子学*的，我亲自到他们家去，把孩子在校的点滴进步告诉他们。每当这时，他们也会把在管理孩子方面的无奈告诉我，请求我的帮助。

　　我的辛勤工作换来了孩子喜爱，家长的充分肯定与深深的感谢，一位家长说，看到孩子的进步，一切顾虑都打消了！老师，您们辛苦了，谢谢……班上许多家长纷纷表示要支持班级工作，，班级凝聚力形成，老师、学生、家长齐心共努力，以心换心，以心唤心，我感到无比欣慰！

　　一年级语文工作总结 10

　　一、基本情况分析

　　本班现有学生49人,大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问，模仿性强，对语文学*充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面表现得尤为突出。经过一个学期的学*，学生的阅读水*有了极大的提高，并且普通话水*有了较大的提高;但也有个别同学不喜欢上阅读课，阅读水*比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水*提上去。 为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：

　　二、主要成绩和经验

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;三是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;四是在识字过程中加强对已认识的字的复*、巩固工作，防止回生，把新授与复*结合起来。

　　第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。

　　第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学*。新课标倡导学*方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学*。而新教材又十分重视儿童学*兴趣和学*能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学*、主动学*、在游戏中学*的意图，使儿童在学*中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。

　　三、 存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水*较差。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学*语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　5、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

　　一年级语文工作总结 11

　　时间过得真快，转眼一学期就将结束。在共同努力下，我们一年级语文备课组比较顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划，具体情况总结如下：

　　一、常规工作不松懈。

　　我们备课组的各位老师能在*时的教学工作中做到认真细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。在*时，我们能积极参加学校的各项活动，教师参加了论文的评比，学生参加了课本剧的表演。在活动中，教师和学生的能力都得到了提高。

　　二、认真开展好组内教研活动。

　　在本学期我们利用教研时间一起讨论、一起思考，开展好教研课的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。本学期备课组成员能积极参加每周四下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水*。

　　三、以写字为基础，从*字中学做人 。

　　在学*生字的时候，在写字指导时，教师严格要求学生调整好正确的书写姿势。教师在指导学生写字的过程中，积极示范，引导学生理解汉字“横*竖直”、“方方正正”、“笔画多时互相谦让”、“笔画少时大方伸展”等特点，从写字中品味做人的道理，真正融*字与育人为一体。这样坚持了一个学期之后，孩子们大多已初步养成良好的书写*惯。乐于写字，想写好字，领悟了中国传统文化的博大精深，净化了心灵，激发了爱国的情怀。

　　四、下一步工作的想法：

　　教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学*，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水*。集体备课一定要落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互助，共同提高。从学生的角度来讲，我们将以树立学*的自信心，树立竞争的学*风气为主，注重学*兴趣和学*方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水*。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

　　反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。

　　一年级语文工作总结 12

　　这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学*的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学*理论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。

　　一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

　　(1)备教材----首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的*面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识比较教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学*的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

　　(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，此刻电视网络等多媒体普及率十分高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学*数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又透过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。

　　(3)备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学*的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更贴合自己学生生活环境的`情境，更能调动学生学*的兴趣。

　　二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

　　(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

　　走进教育，才发现此刻的教学与我小的时候比较已经发生了翻天覆地的变化。此刻教材资料很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，务必努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己收藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮忙，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。

　　(2)加强理论学*，以理论指导实践。

　　著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学*的重要性。本学期我学*了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条推荐》，感觉受益匪浅。

　　三、存在的不足

　　1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水*的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后必须要克服惰性，挤时间及时记录。

　　2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的潜力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有潜力理解更多的知识，学会更多的资料。

　　3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学*方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

　　4、总复*这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生

　　不认识的字写在黑板上，每一天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草稿的*惯，许多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计*惯很难养成了，自己感觉很遗憾，没能将良好的学**惯传授给自己的学生。

　　在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水*。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!

　　一年级语文工作总结 13

　　岁月如流，转眼间一学期的教育教学工作已*尾声，回顾这一学期来的工作，我觉得欣慰多于忙碌。这学期，我根据学校教育工作计划，培养学生良好的*惯，总结如下：

　　一、强化日常行为规范教育。

　　小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为*惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学*“规范”，让“规范”深入人心。

　　1、要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学*“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我们就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学*，各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学*教育，使“学规范”更细致，更深入。

　　2、从常规训练入手，使文明具体化。

　　对学生进行系统的“规范”学*后，要让学生真正掌握规范的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。

　　（1）全校性集合排队，进场秩序的训练。

　　（2）做操动作规范，整齐化一的训练。

　　（3）每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

　　（4）队礼、队歌、**、升旗仪式规范性的训练。

　　3、争当行规示范员，形成良好的文明竞争风气。

　　在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当行规示范员”一直贯穿始终。“争当行规示范员”的竞争，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。自荐其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“行规示范员”。在“争”的`过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明*惯。不管这个学生最后当没当上“行规示范员”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了“行规示范员”，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在学校形**人争当行规示范员。

　　二、重视在课堂内的常规训练。

　　对于每学年的开学，我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我们针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学**惯的培养。

　　首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼*视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。通过各种形式的教育活动，使学生成为生活的小主人，学*的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。各班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚子弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

　　三、重视与家长的联系。

　　教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作。为了进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期我们年级组的班主任及科任老师对班内学生进行了家访工作。下面谈几点体会：

　　1、认识到位。教师们提高了对家访工作重要性的认识，家访前都作了细心准备、周密安排。在家访过程中，积极征求家长的意见和建议，极大地促进了班级管理水*的提升，提高了家长对教师和学校的信任度。

　　2、程序到位。家访前老师们制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。家访中，教师们深入到社区及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学*、生活中遇到的困难。并一一记录在册，有的教师还对收到的家长意见，及时给予了答复。

　　总之，已过去的这一学期中，我们班在家访工作中做了很多切实有效的工作，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。文 章来

　　一年级语文工作总结 14

　　本学期我担任一（1）班的班主任兼语文教学工作，本班共有学生49人，其中男生27人，女生22人。转眼一学期就要结束了，作为一名一年级的班主任语文教师，这一学期过得很忙碌很辛苦，但也很充实、很快乐，现将一学期的工作总结如下：

　　一、抓好了学生的学**惯。

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学**惯的培养融入日常学*之中，让学生在学*之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品。

　　二、抓好了学生的基础知识教学。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，

　　（2）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　三、激发学生学*兴趣，提高学生语文素养

　　（1）注意新课导入新颖。_兴趣是最好的老师_。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时也用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　（2）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　四、重视朗读品评感悟，让课堂教学_活_起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我既在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，又让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　五、存在的问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　一年级语文工作总结 15

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

　　一、抓实生字的认写，提高学生的识字能力。

　　本学期要求学生认识257个字，会写224个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。这样便于学生识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。

　　同时在教学中重点还要抓实224个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清(即每学完一课，学生就能对本课要求写的字能准确默写，不让生字放在下课书中识记)。采用课课清的方法主要是同桌之间互相听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书写规范、端正、整洁，在书

　　写完生字后，同桌之间互相提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从而使学生之间的学*做到互相监督，共同提高。

　　二、采用多读法，提高学生的阅读能力

　　阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间互相说说自己读后的收获，对课文内容认识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来了，对课文的理解就不需要教师太多的分析了，学生就能根据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能根据课文要求和自己的喜爱，正确、流利地背诵课文片段。通过一个学期的反复练*，学生对这种阅读教学法非常的喜爱，自己的阅读能力地得到提高。

　　三、阅读课外书，提高词语积累能力

　　一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课外读物。如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等，都是学生的好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结合学*课文中的重点词句，能根据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，慢慢养成了好的阅读*惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读积极性。

　　四、好好利用《语文乐园》拓展孩子的思维

　　语文乐园中设置的口语交际，是提高学生口语交际能力的主渠道。我在教学中首先做到认真备课，选好话题，使学生有话可说，其次采取适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：每周一次的看图说话表演赛，

　　两周一次的讲故事比赛，等，都在一定程度上激活了学生的思维。采取多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采用“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过提供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“也”、“一会儿一会儿”、“一边一边”等。

　　语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品味，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学*频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学*研讨。实践证明，要提高学生的口语表达能力，必须改变语文作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先模仿写，再独立写，中间插上优美词句的积累;并让他们互相交流，以此促进“说”的训练。学生在交际时，我就在一旁认真倾听，发现语病，以适当的方式予以纠正，规范口头语言。同时如发现学生充满童趣的精彩语言，就及时给予肯定，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参与口语交际。

　　五、开展语文实践活动，提高学生的创造能力

　　语文课还强**师要创造性地使用教材，从而培养学生的创造能力。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有许多学生进行展示创造作品的机会。如语文园地中的展示台就是学生展示创造的大舞台。为了让每位学生都有机会展示自己的才能，我经常在班级开展一些比赛，如识字比赛、唱歌比赛、讲故事比赛……，通过比赛，提高学生的能力。这个学期过“六一”儿童节，我们学校组织了全校师生开展“六一”儿童节活动。我就要求学生口语交际，你们上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的跟同学交流交流。现在你们是小学的第一个“六一”儿童节，我要求每个同学都要参加活动，每个学生通过这次活动要写一到三句话，使他们充分认识到节目的快乐，只要学生养成了爱思考爱想象的好*惯，就会在学*中有所发明和创造。

　　这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学*也能锦上添花。只地教师善于引导，学生个个都是天才。

　　六、注重课内外结合

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学*《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天;学*《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学*、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!

　　一年级语文工作总结 16

　　我们一年级语文教研组的成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。

　　一、教研氛围和谐

　　1 、人际关系的和谐

　　我们教研组五位老师，其中有一位是去年刚调入我们学校的青年老师，大家都抱着互相学*、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。我们一起不断学*新课标，接受新理念，转变自己的教学观念学*怎样关注学生、培养学生良好的学**惯。

　　2 、研究氛围的和谐

　　*时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢?当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决，"三个臭皮匠，顶个诸葛亮",这话一点没错，大家一起"拾柴",集思广益，"火焰"自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，执教的老师积极地准备教案，主动地邀请老师参与试讲，虚心地听取大家的意见，在此基础上再次试讲;而同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间来听课，就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，可以说，一堂公开课里凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时，我们也清醒地认识到我们需要学*的东西实在是太 小学一年级全科目课件教案*题汇总语文数学英语多了，因此我们经常把自己*时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学*，这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。

　　二、推进课堂教学评价

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在教学中，适当的小组合作学*、"我当小老师" 、"你能我也能，你行我更行"等教学手段让我们的.教学如鱼得水。

　　每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句"嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!"或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级五个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是"夺小红旗";有的是"班级小明星"评比;还有的是"星星擂台".评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　三、踏实开展教研工作

　　开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学*了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

　　1 、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

　　我们每周都有一次集体教研，本学期共教研了 20 次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是金老师是一位经验丰富的优秀老师，每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们的教学提供了宝贵的经验。还有叶老师、朱老师和郑老师多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用，特别符合低年级儿童的特点。孙老师虽然年轻，但教学理念先进，教学中的热情很高，谦虚好学，有什么不明白的问题总会问个所以然。

　　2 、课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。

　　一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，老师们利用休息时间制作卡片，教学挂图等，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学*兴趣。我们五个教室都配有电脑和白板这样先进的教学设备，我们老师通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。

　　3 、批改作业方面做到人人面批，注重培养学生良好的写字*惯。

　　本学期我们组的工作重点之一放在了，注重学生良好写字*惯的培养上。每个星期请外校书法老师固定上一节写字课，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到"三个一",逐渐养成了良好的写字*惯。

　　4 、抓好教学研究

　　在这一学期的期中考试前我们以"小学低年级阅读趣味化教学"为主题进行了研讨，并就怎样在课堂上提高孩子的阅读水*进行了三次集体备课。通过这一次次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进行学*，对相联系的整组教材进行研究，在此基础上再进行具体的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标，进行教学法研究，最后加以整合，进行教学设计。 4 月份，我们教研组组员进行明确分工，由叶晓珠主持，郑建聪老师上课，金晓嫦点评、孙芬芳记录、朱建丹讲座，就"小学低年级阅读趣味化教学"这个主题在全校进行了公开展示，受到了全校老师的好评。

　　又组织学生举行了课外阅读考级。每阅读完一本课外书后，我们马上进行测试，并公布了比赛成绩，评比出了一批阅读能力强的学生，在全体学生中起到了一定的示范作用。在阅读的过程中，学生的识字量大大提高，给我们带来了许多惊喜。

　　四、存在的问题：

　　本期也存在一些不足，这也指明了我们今后努力的方向。

　　1 、*时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。

　　2 、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学教研工作。

　　3 、忽视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生，但也应该结合各班学生的实际情况，要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从一年级开始。

　　4 、由于教学时间紧，没有如期完成本学期的课题研究，来期将完善。 教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，我们将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。

　　一年级语文工作总结 17

　　作为一名语文教师，自己深知责任重大，工作中不敢有丝毫懈怠，本学期，本人努力完成了教学任务，下面就个人的教学工作总结如下：

　　一、备好课，上好课

　　一年级的语文教学任务繁重，要求学生能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　并且认识常用汉字257个，多音字12个，会读会写汉字224个，这么大的学*量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调的读，重复的写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样

　　那样想不到的状况。面对本班的.52名学生我采用激发学生学*语文的兴趣为主，来提高学生的学*欲望。课堂上看到学生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的银库都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。

　　二、在语文教学中抓常规。

　　我知道要让学生喜欢自己的学科，首先要让学生喜欢自己，这说起来容易，做起来难。上课前准备充分，给了我底气，我的新充自信。基于点，面一群新生，我首要的工作就是抓心，心了。注意力集中了，堂常自然跟上了。

　　堂上，我努力造和、活的氛，努力自己的言得更加切，充激情。我特注重堂上的程性价：“注意的正确姿”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”短的价，更学生心喜，极思考。在生生、生不断互中，学生学的趣日厚，学成不断步。通一个学期的践，我感到：堂常不是教条式的，不是一行机械式的作排，要想学生在整个堂趣盎然，老教学的策略以及堂的能力是相当重要的，也是我一直努力在做的。

　　三、*静待差异，面向全体学生

　　基于学生教育起点不同，在能力上必然是存在着差距的，了减少各种差异，在堂上我的提任不同，是有不同的梯度的。

　　学生各自特点，出相的学生回答。

　　一学期下来，因人而民异的方法取得了一定的效果，步比明。另外，在待学生的作上，我行了分布置，避免了学生学的茫然，我也尽可能的行面批，能更好的掌握学生运用知的情况，也学生感受到老每个同学予了相同的关。

　　四、多与家沟通交流，得家的支持

　　家庭教育孩子的展有很大的作用，了学生更好的

　　发展成长，在做好本职工作的同时，本人能注重加强与家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现，一起研究适合孩子的教育方法和*惯培养，以对学*直到事半功倍的效果。

　　一年级语文工作总结 18

　　时间不停地走着，我担任一年级语文教学工作也快一年了。这段时间里，我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学*兴趣及成绩。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

　　一、 主要工作和成绩

　　在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我班学生的整体成绩不断提高。

　　这学期，我切实做好备课工作；认真上好每一节课；作业的布置做到合理；抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。

　　对于学生则要求培养良好的学**惯，抓好写字训练。在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上板书时给学生一个很好地示范，强调学生的握笔姿势及坐姿等。

　　二、 班级管理

　　1。 常规*惯，常抓不懈。

　　由于一年级学生的自觉性和自控力都比较差。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加以处理，及时教育。给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　2。 具体要求，指导到位。

　　比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观察、模仿很快便会学会。

　　3。 注意培养小助手，调动学生学*积极性。

　　管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的。在学生中开展“优秀之星”评选活动，激发了优差生的学*信心，调动了后进生的学*积极性，可谓一举两得。

　　三、 存在不足与前进方向

　　1。 班级发展不*衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

　　2。 教学以传统方法为主，缺少创新意识。

　　在今后的教育教学中，我会更加努力认真地研究教材，寻求更加适合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能全面的发展。

　　教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将普通而又*凡的教育教学工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好！

　　一年级语文工作总结 19

　　一、好的方面：

　　学生对拼音的写法掌握的比较好，四线三格书写非常正确。词语搭配掌握得很好。

　　对所学的生字掌握较好，看拼音写词语未出现错误。对于形*字的分辨掌握的较好。学生对于笔画顺序掌握的较好，队量词掌握的较好。

　　反义词学生掌握的较好。

　　二、不足之处：

　　把词语排列起来组成句子，学生做得不尽如人意，因为以往都是训练要求写成句子，而这次却是要求学生排序号，学生出于经验做题，不明所以，令人感到遗憾。

　　学生虽然对所学知识掌握的比较牢固，但对于没有做过的类型缺乏应变能力，把知识学死了。

　　由于学生识字太少，理解力不是很强，不能正确理解题目的意思，所以导致学生作业速度的缓慢。

　　连线组词，因为有一定的限制，学生缺乏应变能力。

　　三、努力方向

　　注重对学生进行养成教育，教育学生养成良好的学*行为和*惯，训练学生的速度，安格要求学生养成认真细致的学**惯，不写错别字，不乱画。

　　拓宽学生的学*面，注重学生的课外积累，学以致用，活学活用。

　　加强对学生的口语训练，提高学生的说话能力，为高年级打好坚实的语言基础。

　　综上所述，以后的工作，要多一些细心，针对本期的薄弱环节，下一些功夫，争取把工作搞好。

　　一年级语文工作总结 20

　　时光如流水，匆匆而过，忙忙碌碌中，一年级的教学工作即将结束，一年里有得有失，有付出有收获。

　　在这一年中我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：

　　备课方面

　　我做到了认真备课，不但备学生，而且还备教材备教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。

　　教学方面

　　我积极参加学校各种教研活动，刻苦钻研，经常向同事们请教和交流，勤思考，努力提高自己的教学水*。在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足。经常阅读教育教学资料，提高业务水*方面。

　　为提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　作业批改方面

　　在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练*有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　培优转差工作

　　除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。

　　要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。

　　使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　不足之处及今后的改进措施

　　1、在教学方法上形式在多样一些，丰富自己的课堂，让课堂更加有趣味，调动学生更大的积极性。

　　2、在教学中进一步的做到精讲多练，提高效率。

　　3、关注每一个学生。两头抓，中间不放松。

　　在知识与技能方面

　　在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。

　　培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的'意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

　　能力的培养

　　在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。

　　了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。

　　如：在教学 简单减法应用题 我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。

　　再如：教学 长方体和正方体的认识 时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学*它们的表面积打下了良好的基础。

　　在教学中注意了以下几个问题：

　　实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。

　　在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练*题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

　　创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

　　以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病，恳请各位领导给予多多的批评与指正。

一年级语文工作总结优选【20】篇扩展阅读

一年级语文工作总结优选【20】篇（扩展1）

——一年级语文教师工作总结(20)份

　　一年级语文教师工作总结 1

　　学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

　　一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好*惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练*不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学*，让学生感觉学*是一种快乐。

　　我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学*知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学*兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，*时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，*时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学*汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣,达到快乐学拼音的目的。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　（一）让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

　　首先，调动学 生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;

　　其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

　　第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名列前茅，但76名学生参加检测， 90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩!

　　(二 )小学一年级语文教师教学工作个人总结

　　本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

　　一 、运用新课标理念

　　在教学中，认真学*《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学*和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学*的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

　　二、*惯养成重于一切

　　一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学**惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好*惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学*中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的*惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字*惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学*方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预*的*惯，老师要提前做好“预*提示”。8.每学完一课，要做好复*，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

　　上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的*惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的'人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接*。我经常用***的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。

　　三、教给学生学*方法

　　现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学*的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水*。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学*拼音、字词。

　　学完拼音后，让学生用写日记的方式学*写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

　　四、培养学生相互学*的*惯

　　在日常教学中，把学生分成了若干个学*小组，一般前后桌。让他们相互学*、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学*好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学*，效果很好。

　　通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

　　(三)小学一年级语文教学工作总结

　　本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下：

　　一、理解课改理念，提高教学质量

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学*、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　二、注重自身形象，提高自身素质

　　一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人*等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公*公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

　　一年级语文教师工作总结 2

　　一学期的工作又将结束，在教学中与学生的亲密接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、严抓学生学**惯

　　一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我决定一定要先从养成学生的良好*惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍形成了良好行为*惯和学**惯。

　　二、激发学生学*语文的兴趣

　　俗话说，“兴趣是的老师”。最重要的学*莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复*。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪明好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学**惯。所以这几人的成绩一直比较稳定。

　　另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学*”的.原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自*引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水*，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考*惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

　　三、加强希望生转化工作，缩短学生差距

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学**惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力。

　　一年级语文教师工作总结 3

　　时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学*奠定良好的基础。

　　一、抓好学生的学**惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。

　　二、认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、抓好学生的基础知识教学：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　(1)注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　(2)抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　(3)抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

　　一年级语文教师工作总结 4

　　一年级语文教师工作总结【1】

　　一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。

　　注重他们日学行为*惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

　　一、虚心请教，尽快适应低段教学。

　　由于这几年工作一直接触的是高年级教学，所以带一年级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学*，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。

　　其次，充分利用各种资源，上好每一节课。

　　充分利用资源，为自己上课作好准备。

　　同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。

　　二、 具体教学工作

　　1、抓好拼音教学。

　　有人说，拼音是识字的拐杖。

　　小学生在进校一个多月后，就可学会拼音，这意味着他们已具备了自学的能力，既能品尝阅读的甜头，又能体会阅读的魅力了。

　　所以我在拼音教学方面下了很大的苦功，努力不让学生掉队。

　　在教学过程中，我发现学生对*舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复*一下这方面的内容。

　　渐渐地，孩子们能分清*、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。

　　教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生的阅读兴趣。

　　2、掌握方法，创造性地识记字形。

　　识记生字，是低年级小朋友的重要任务。

　　如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。

　　形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。

　　每个学生思考的方法、角度都是不同的，他们的生活经历也不同，因此，可提倡小朋友自己想办法识记字形。

　　教师参与讨论但决不强求统一，及时表扬那些能动脑筋想办法的孩子。

　　这样，学*的主动性和创造性就逐渐培养起来了。

　　久而久之，学生识字，可以无许再逐一细教，而是运用自己的思维，想出种种办法记住它。

　　如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。

　　方法各异，结果相同。

　　3、养成*惯，指导学生认真写字。

　　一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学*、生活都很重要。

　　在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的*惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。

　　在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：(1)整体看字型。

　　是方的?是长的?还是扁的?(2)笔划到位。

　　看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。

　　(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

　　在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂亮的一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。

　　良好的书写。

　　在生字教学的时候，我还把给生字组词作为一个重要的环节。

　　用“给生字宝宝找更多朋友”等方式，鼓励孩子组出更多的词语，并及时的进行交流展示，既调动了学生的'积累词汇的兴趣，也从而达到全班共同学*的目的。

　　三、存在的问题与不足：

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

　　教给学生学*方法比什么都重要。

　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。

　　这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学*。

　　3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

　　4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

　　5、学生语言能力的培养不够。

　　培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。

　　一年级语文教师工作总结【2】

　　本学期我担任一(3)、一(4)班数学教学工作，作为教师，由此感受到自己肩上的担子之重。

　　由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法，虚心向其他教师学*。

　　立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

　　数学是学*现代科学技术必不可少的基础和工具。

　　由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。

　　它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。

　　因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

　　数学知识来源于生活，学*数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。

　　如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。

　　那么，怎样让学生在学*数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

　　一、在知识与技能方面

　　在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。

　　结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

　　在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。

　　培养从生活情景中抽象出20以内的 数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。

　　在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

　　二、能力的培养

　　在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。

　　初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。

　　在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。

　　了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。

　　三、在教学中注意了以下几个问题：

　　实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。

　　教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法 ，获得广泛的教学活动的经验。

　　在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生 的积极性。

　　尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练*题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

　　创设性的开发课程资源，利用课程资源。

　　根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。

　　对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

　　以上是本学期的教学工作总结,一定会有诸多不足与毛病,恳请各位领导给予多多的批评与指正.

　　一年级语文教师工作总结【3】

　　一学期来，在学校领导的关心和指导下，在全校老师的大力配合下，我们年级组全体老师共同努力，各方面工作开展顺利，取得了一定的成绩。

　　一、对学生看得紧，管得严，爱得真。

　　低年级学生好动，好奇心强，他们会满校园跑，会损坏学校的花草树木、教学设施，会大喊大叫，影响别人学*、休息，我们老师就要看得紧。

　　一双眼睛要时刻盯着学生，一张嘴要时刻提醒学生，一双腿要时刻跟着学生，不给他们任何乱“跑”的机会，为防患于未燃，一切都要想在学生前面，走在学生前面。

　　管得严，是指对学生一切严格要求。

　　学生每一个好*惯的形成，都需要老师付出心血和汗水，甚至小到文具盒的开启、放置，都必须严格要求。

　　要求学生做到的，就必须叫他做到位;要求他做好的，就必须完全做好，事无大小，决不能放松、马虎一点。

　　但是，低年级学生年龄尚小，对学校的一切还不能完全适应，生活中还不懂得照顾自己，我们老师就必须时时关心学生的生活、学*，处处为他们着想，让他们体会到家的温暖。

　　只有在学校里快乐，才能安心地读书学*。

　　这就是爱得真。

　　一份耕耘，一份收获，一学期来，孩子们进步非常大，同时，良好*惯的养成也为知识的学*提供了保证。

　　二、形成了良好的学*工作氛围。

　　老师们对课程改革态度积极，表现出了极大的热情。

　　工作实践中，大家主动参与。

　　学：即学新课程标准，教学新理念，新经验和新成果,结合所教学科的特点和实际，学*具有前瞻性的教育教学理论。

　　办公室内，同伴间相互交流、讨教，取长补短，集体攻关，资源共享，蔚然成风。

　　看：踊跃观摩优秀老师及本校老师的公开课，借鉴同伴的经验，改进工作方法，形成自己鲜明的教育教学特色。

　　做：精心钻研教材，按要求设计好每一节课，利用学校现有的教学资源优势，积极制作多媒体课件，上好每一节课，精心设计作业，抓差补缺不放松。

　　写：一是写教后反思，教后记和课堂教学观察，记载和分析教学过程的得失，记载和分析学生的学*情况，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来，切实提高自己的课堂教学能力。

　　还要写经验总结、教学论文，不时地对自己的工作进行回顾，吸取经验教训，以提高认识，使自己不断充实，不断长进。

　　三、善始善终的完成各项工作

　　一学期来，年级组全体老师的高度责任感，无私的奉献精神深深地感动着我。

　　老师们始终一丝不苟，扎扎实实，学生喜爱，家长放心。

　　荣建英老师一个班的语文加人事工作，工作量很大，可她总是有条不紊地完成。

　　孙晓娓、刘玉芳、邸海艳、许利利老师业务拿手，课堂教学有特色，教室里常常发出学生们愉快的笑声。

　　沈荣、王利利老师带住校班班主任，非常辛苦，但没说过一声累，工作细致到位。

　　杜琼班主任工作兢兢业业，常常可以看到她与学生亲切交谈的身影。

　　我们年级组的易秀芬、马军刚两位青年老师，他们始终保持着学生时期的好学，又有着使不完的干劲，他们工作的踏实有目共睹。

　　最让人感动的是王贞老师，她虽然有孕在身，可是每天都早早到校。

　　在一年级新生免试时她一直坚守面试岗位，我们常常劝她注意点，可她总是一笑了之。

　　以上简单介绍了我们年级组的工作。

　　总之，我们是一个团结向上,务实创新的集体，短短一个学期，我们携手并进，互相鼓励，虽然取得了一点成绩，但还需进一步努力。

　　最后，感谢学校领导和老师对一年级组工作的指导和帮助，感谢我们年级组全体老师对一年级工作的理解和支持。

　　一年级语文教师工作总结 5

　　一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、备好课，上好课

　　一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学*量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，写好教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比快乐，一切的辛苦都化为甘甜。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下牢固的基础。

　　二、在语文教学中抓常规

　　教了二十多年书，知道一条不变的`硬道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在同学、师生不断互动中，学生学*的兴趣日渐浓厚，学*常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

　　三、*静对待差异，面向全体学生

　　基于学生学前教育的起点不同，学生学*的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的小朋友，学*的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学*时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

　　四、不断钻研，不断学*

　　本学期，除了完成教学任务外，我们还进行集体备课学*，这就给大家营造了良好的学*氛围，确定了语文组的学*目标：“优化识字，促进养成”。围绕目标，我坚持主持并参加每周的集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课15节以上。学*到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。

　　五、多与家长沟通交流，获得家长的支持

　　家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。

　　六、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好*惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学*的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学*的主体地位。

　　4、个别学生学*语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读*惯。

　　5、学生学*情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写句子的方法，学生的整体初步写作水*较差。

　　七、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学*语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学*语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学*语文很有意义，语文课很有趣。学*先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学*的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　5、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为*惯的培养。

　　一年级语文教师工作总结 6

　　一年级语文教师的工作总结本学期，我担任一(5)班的语文教学工作，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。下面将本学期的教学工作作如下总结:

　　一、抓好学生的学**惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。

　　二、认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、抓好学生的基础知识教学：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　1、注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　2、抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的.同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　3、抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、做好培优补差的工作，提高教学质量。

　　一个班级49个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学*上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学*巩固率。

　　五、存在的问题与不足:

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学*方法。

　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。

　　3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。

　　4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学*产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。

　　5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

　　作为一名年轻教师，我知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下功夫，争取得到更好的成绩!

　　一年级语文教师工作总结 7

　　一个学期在匆匆中结束了，在教学中我们有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、教育教学方面

　　认真写好教学计划，提前备好课，备课时认真钻研教材，学*好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同年级段老师的意见，改进教学方式。每个月及时写教学反思、叙事，总结经验教训。

　　在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽情地说，然后让所有学生展开讨论，最终得出结论，充分发挥学生学*的主体作用，使语文学*活动成为一个生动活泼的过程。

　　二、布置作业方面

　　由于学生的认知能力存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。比如说，九月份学*拼音时，有的学生在学前班进行了学*，有一定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的兴趣。

　　本班还有一小部分学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，这样降低了难度，使他们对拼音学*有兴趣。识字教学时方法同样，一部分学生掌握会认会写的100个汉字，另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外，还要掌握会认的400个字，一年级是一个起步的阶段，不能让孩子一开始就对学*失去兴趣。

　　三、落实新课标，努力提高课堂教学效果

　　一年级的教材中有许多美丽的插图，教师要善于运用各种方法，让学生观察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于兴奋状态，他们就会积极地参与学*活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“认认真真地学，痛痛快快地玩”。

　　四、识字教学

　　1，多种渠道教识字

　　本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。

　　在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学*“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。

　　还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

　　2、生活中教识字

　　在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。

　　1、利用广告牌、商标识字。

　　2、让学生通过搜集资料去识字。

　　3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

　　4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

　　5、让学生在逛商场、超市时认字。

　　6、*时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

　　五、培养学生的朗读

　　我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在*时的教学中我特别注意对学生读书的指导。

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　六、存在的不足

　　在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学*。多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。

　　最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。

　　总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

　　一年级语文教师工作总结 8

　　时间过得真快，在感叹时间过得如此之快之余，不免回首这一学期与同事们渡过的美好时光以及工作中出现的不足以及取得的成绩。面对工作，我努力的学*，向身边的经验的教师请教，从而，顺利地完成了本学期的教学工作。

　　播种行为，收获*惯，播种*惯，收获性格，播种性格，收获命运。一年级的孩子身心发展是比较迅速的时期，一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年。身体进入了学校，心理还依恋着幼儿时自由自在玩耍生活。所以，要帮助他们养成对学*的兴趣，培养他们学*语文的良好*惯。

　　学好语文关键在于积累。

　　虽然毕业一年有余，可是，每天仍然坚持学*语文。只有自己爱上语文，才能让孩子们爱上它。语文融入到我们每天生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。生活五彩斑斓，有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升到理性认识的良好*惯。

　　第二个积累的途径是听课和练*。听有经验的老师讲课是相当关键的，她传递给我的是筛选后的精华，并且有指导和启发意义。通过听他们讲课，将基础知识牢牢掌握。第三个积累的途径是读书看报，多读书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力。选择一些优秀的读物，看书时，做些读书笔记，摘录精彩的语句、语段和有用的材料。第四个积累的途径是*作，有时会读书不一定能写出好文章，只有通过自己实践练*，学以致用才能真正的获得知识，知识的积累过程才算完成。

　　通过五个月的教学，发现了学生有这样几类人，有的像静静的百合，独自绽放着淡淡的清香和美丽；有的像茉莉花沉静优美；有的是发自内在不张扬的美，但正是这份不张扬，让她更加历久弥新，我们班这样的同学很少很少。有的像玫瑰一样夺目热烈，带给我的是生活的热情。有的就像仙人掌，容易成活，却难以管制。还有很多不同的学生，独自绽放着各自的美丽。一年级的学生就像一张白纸，你在白纸上画着什么，画好了，这就是一个好学生，所以，认真对待每一位学生，为他们培养良好的心态、性格、*惯。

　　一年级语文教师工作总结 9

　　本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有__年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

　　一、运用新课标理念

　　在教学中，认真学*《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学*和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学*的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

　　二、*惯养成重于一切

　　一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学**惯是教学工作中的首要任务。

　　1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好*惯。

　　2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学*中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的*惯。

　　3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字*惯。

　　4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

　　5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学*方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

　　6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

　　7、课前要养成预*的*惯，老师要提前做好“预*提示”。

　　8、每学完一课，要做好复*，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

　　上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的*惯养成是大有裨益的'。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接*。我经常用***的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

　　三、教给学生学*方法

　　现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学*的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水*。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学*拼音、字词。

　　学完拼音后，让学生用写日记的方式学*写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

　　四、培养学生相互学*的*惯

　　在日常教学中，把学生分成了若干个学*小组，一般前后桌。让他们相互学*、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学*好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学*，效果很好。

　　通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

　　一年级语文教师工作总结 10

　　一学期转眼又结束了，作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也不乏从中获得了很多快乐，这要感谢学校领导们对我的信任与栽培。休完产假回来后，我接了一个新班级，一年级(1)班，刚开始，我有一种大显身手的快感，可是一学期下来，我遇到的困难无数，似乎并没有轻松过，反而比以前更加没有头绪。

　　我深知一年级刚入学的孩子，对学校的生活一无所知，不懂规矩，不会学*，一切要从零开始，尤其拼音教学方面要下很大功夫，一学期内必须把所有的拼音和语文课本中的知识全部拿下，并且让学生学得轻松学得扎实，是件很难的事情。因此，我必须倾注更多的时间和精力。

　　经过一年的教学相处，其中的过程是酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、他们失声喊我一声妈妈、在即将放假孩子抱着我痛哭流涕，说不愿意离开我的时候，我的眼里满是热泪，我真的被他们感动了，虽然没有太多的成绩与荣耀，但心中充满了对他们的爱和不舍。

　　下面我将本学期的教学工作总结如下：

　　一、抓好学生的学**惯：

　　对于刚刚进入一年级的小学生来说，培养学生良好的学**惯是教学工作开始的重点。孩子刚刚起步，不能留下坏*惯，一定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开始，打下牢固的基础，从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，我每天都在不厌其烦地讲讲讲、说说说。通过一学期来的培养，我的辛苦也得到了回报，许多孩子都养成了良好的学**惯。

　　二、抓好学生的基础知识：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　(一)注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望。

　　(二)注重写字姿势和书写规范字

　　许多孩子由于刚开始学写字的时候，拿笔姿势以及写字姿势都不对，因此在教学中，我经常强调以及监督孩子写字时应该注意的各种事项，除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手纠正示范。并且为了让孩子们写一手规范字，提高他们写字的热情，我专门给自己准备了一本生字本，每当学生字的时候，学生在下面写，我在投影仪下面写，我跟他们说，我们比赛，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就拿上来在投影下展示给全班学生参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的有很大进步。

　　(三)注重培养孩子的感情朗读：

　　一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读，我除了带领学生理解文本外，还要一遍又一遍地带领学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序。

　　此外，我经常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时不时师生来个竞赛。抓住这个契机，我让孩子们比赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末，已有了很大的改观。

　　(四)注重课外阅读：

　　学*完汉语拼音之后，我要求每个孩子每天必须读书，时间至少为20分钟，读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多孩子都不知道读书是干什么，想读就读，不想读就不读了，后来，我利用阅读课，组织了讲故事活动，让孩子们畅所欲言，讲述自己读到的故事，效果很明显，不爱读书的孩子也开始读书了，并且在讲故事的时候也能主动上台，而且语言表达能力也有了一定提升。

　　回想这一年的执教过程，我也有很多的不足。没有及时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特别是对于非军人的孩子关注不够，总是有太多的事情要忙，有时忽略了这几个特殊孩子的关照，很多这样的孩子不能及时得到家长的辅导，我应该抽出更多的时间来关照他们，多给他们一些温暖和指导的。

　　现在想想，真有点对不起这些孩子!下学期我会把这项工作抓为重点，让他们也像其他孩子一样，能有家人帮助他成长，他们的家人不仅是他的父母，还有我。

　　时间匆匆，我只希望孩子们这一年的学*生活是快乐的，不论我们的成绩怎样，只要努力了，就是快乐的。

　　一年级语文教师工作总结 11

　　本学期，我担任了一年级3班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：

　　一、抓好学生的学**惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学**惯。

　　二、抓好学生的基础知识：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

　　(一)注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

　　(二)抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的`语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从*惯方面要求学生养成良好的写字*惯。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　(三)抓好读书训练。

　　我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　三、课前认真备课，努力上好每一节课：

　　开学初在学校领导的要求下，我不断加强学*，由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学*，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水*，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。

　　一年级语文教师工作总结 12

　　本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下：

　　一、理解课改理念，提高教学质量

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学*、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　“兴趣是的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　二、注重自身形象，提高自身素质

　　一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人*等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公*公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

　　一年级语文教师工作总结 13

　　一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。现将自己本学期的教学工作总结如下：

　　一、自身素质的提高

　　1、为了能更好地立足课堂搞好教学，积极参与学校组织的听课评课活动，*时利用空余时间随时随地进行教研，经常对自己的语文教学工作进行反思。

　　2、虚心请教。

　　在*时的工作中，利用各种机会不断向一年级语文组老师学*。开学一段时间，坚持听刘艳妮老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、*时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水*。

　　3、充分利用各种资源，为自己上课做好准备。

　　同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片与学生共享，从而不断为自己的教学水*“充电”。

　　二、具体教学工作

　　1、备好课，上好课。

　　我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。

　　一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字540个，其中160个要求会写。面对本班的52名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

　　一汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。我采用了故事中记字母的形，儿歌中掌握拼读规则等方法教学生学*汉语拼音。通过学儿歌、做游戏等形式激发学生学*的兴趣，达到快乐学拼音的目的。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。身为山东省第二届青年书法大赛硬笔书法第一名获得者，加之从小对书法的热爱，言传身教，在课堂上把最实用的写字方法教给学生，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。学生受益匪浅，这次期末考试我班语文的卷面得分便是对我辛苦付出的最好证明。

　　让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。首先，将教研室发的.必读书目发给家长，倡导亲子共读。

　　其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

　　第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　2、在语文教学中抓常规。

　　让学生喜欢上语文，喜欢上自己。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学*的兴趣日渐浓厚，学*常规不断进步。

　　3、*静对待差异，面向全体学生。

　　基于学生学前教育的起点不同，学生学*的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

　　4、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

　　家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好班主任工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　三、存在的问题与不足

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学*方法。

　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。

　　3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

　　经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

　　一年级语文教师工作总结 14

　　本学期我担任了小学一年级的语文教学工作，严格服从学校分工，针对入学儿童年龄小教学难度大的特点，从培养学生的良好*惯入手，耐心细致地工作，辛勤耕耘，圆满完成了本学期的教学任务。现总结如下：

　　一、从培养学生良好*惯着手

　　一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，我从培养学生良好的学**惯入手。

　　1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的.好*惯。

　　2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学*中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的*惯。

　　3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字*惯。

　　4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

　　5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学*方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

　　6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

　　7、课前要养成预*的*惯，老师要提前做好“预*提示”。

　　8、每学完一课，要做好复*，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但对学生的*惯养成是大有裨益的。我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处，还感受到老师和蔼可亲，易于接*。

　　二、从教给学生学*方法着眼

　　现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学*的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水*。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生，运用字典学*拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学*写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。

　　三、从培养学生相互学*着力

　　在日常教学中，把学生分成了若干个学*小组，一般前后桌。让他们相互学*、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学*好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学*，效果很好。通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

　　一年级语文教师工作总结 15

　　本学期，我继续担一年级1班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为*惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

　　一、虚心请教，尽快适应低段教学

　　由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学*，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。

　　二、具体教学工作

　　1、抓好拼音教学。

　　有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发现学生对*舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复*一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清*、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生的阅读兴趣。

　　2、掌握方法，创造性地识记字形。

　　识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

　　如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的；有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字；有的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

　　3、养成*惯，指导学生认真写字。

　　一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学*、生活都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的*惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。

　　在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：

　　（1）整体看字型。是方的？是长的？还是扁的？

　　（2）笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。

　　（3）写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

　　在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂亮的一个字，在旁边打个，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。

　　三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学*方法比什么都重要。

　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学*。

　　3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

　　4、学生语言能力的培养不够。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！

　　一年级语文教师工作总结 16

　　一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为是14年后第一次教一年级，所以我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充分发挥调动学生学*的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学*活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

　　一年级小学生没养成*惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过*时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学*常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教育，并组织学生说说同学谁做得好，并鼓励他们学*。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学*方法。

　　一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学*中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学*了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

　　当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

　　辅导也是一件非常重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练*，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。为了养成早读*惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。

　　虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学*成绩不错，但有个别学生*惯不好，以及家庭教育的空缺，学*上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。

　　一年级语文教师工作总结 17

　　今年我第四次教一年级语文了，每一次都有不一样的感觉。新的学校，新的学生，在刚开始的时候还真不太适应。不过后来慢慢适应了。回想起这段时间的教学工作，有过欢乐，也有过苦恼、烦闷。总的来说还是蛮充实的。

　　同学们都是本小区里的学生，这对于我们的工作很有利。便于我们能及时与家长沟通交流。一年级的同学刚刚从幼儿园步入小学，在学*和*惯方面还不太适应，需要老师的协调。在这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外，还开展了多种活动，提高同学们的学*积极性，巩固同学们所学的知识。

　　拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍然只是顺口背下来，单独抽出来不认识，针对这种情况，上课时采用多媒体课件，生动形象的学*了拼音，还利用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢答，适时的加以奖励，大大提高了学生的学*兴趣。

　　识字写字仍然是一年级教学的重点。本学期要求认识400个汉字，会写100个生字。识字量大，在教学时注意引导学生用自己喜欢的方法识字，大部分同学都是通过看拼音，或者家长教。要鼓励学生用加一加，减一减，熟字换偏旁，反义词等多种方法识记生字。而且在游戏中识字效果也很好。同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔姿势不正确，可能是因为在幼儿园时形成的*惯，家长也不在意，没有及时予以纠正。在学期刚开始，帮这几个同学纠正握笔姿势，与家长进行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展示正确的写字姿势，对其他同学也进一步做了具体的要求。现在同学们的书写姿势正确。但是，写字的笔顺还是不正确，有的同学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍然不能做到正确地书写，在教学时，板书正确笔顺，同学之间互相监督，现在，同学们的书写笔顺问题也很快改正过来了。

　　我们班每周举行一次评比展示，有同学们的课外识字，也有同学们的写字展示，还有收集的一些词语、成语等。通过展示，评出我们班的识字大王、小小书法家、成语大王、故事大王等等。让同学们形成一种竞争意识，自觉学*、快乐学*。我们每天早晨的早读时间读《晨读暮吟》，而且这学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展示，同学们学*了古诗文改编的歌曲《长歌行》，进行了诗配画展示，古诗接背我能行等环节，让同学们在活动中体会古诗文的博大精深。

　　另外，对于一年级的学生来说，行为*惯的养成也是相当重要的。我们班的同学纪律不太好，特别是刚开始，我真的是很苦恼，以前的时候，只要是老师说我们要遵守纪律，做个遵守纪律的好同学，看看谁的表现好之类的话，孩子们很快就会做好，但是他们却不这样，在上课时，表扬做的好的同学，师生一起做一二三快快快的游戏，但仍然效果不太好。见面就是围着老师说哪个同学怎么样怎么样，布置作业时还没等老师说完，就开始老师是这样吗是那样吗的'乱猜，更让人受不了的事就是有一次领导来听课，他们竟然主动与领导攀谈起来，忘了老师布置的读任务，还和家长说那个是校长，他来了我也不怕他。当时我的头都大了，可是一想想他们还是孩子，不能发火，要找出解决问题的办法。后来通过与其他任课教师的交流，向有经验的老师请教。改进自己的教育教学方法，我们班的纪律有了明显改善。通过开家长会，建立家长联系簿，发现问题及时与家长进行沟通，这也很利于我的教学。

　　针对这学期的教育教学工作，我所想到的就这些。自己还存在一些不足，还需要向其他老师学*。对于学生，我们应该学会欣赏，找出它们的闪光点。他们在一天天的长大，成长的道路上难免会出现这样那样的问题，我们需要学会理解。不能以一个**的眼光去要求他们。我们要像关心自己的孩子一样关心他们，要像对待自己的孩子那样对待他们。作为语文教师不仅要教给学生知识，还要教给他们人生的道理。捧着良心做一个好老师，只求做到无愧于心。

　　一年级语文教师工作总结 18

　　光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我认真学*，深入研究教法，虚心学*，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：

　　一、细研教材、潜心备课

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

　　二、激发学*兴趣，提高语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　1、注意新课导入新颖

　　“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学*兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　2、培养积极探究*惯，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学*是无止境的.道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。

　　三、重视朗读、培养语感

　　1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

　　2、选择美文，让学生感悟理解八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学*了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受。

　　四、作业设置合理、批改及时

　　在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、*字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学*情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　五、参与教研、取长补短

　　坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水*经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

　　总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。

　　一年级语文教师工作总结 19

　　一、学生基本状况

　　本班学生共57人，绝大部分上课能够专心听讲，用心思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学**惯。但是也有一部分学生的学**惯较差，有的上课注意力不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学*成绩较差，为了激发学生的数学学*兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

　　二、主要成绩和经验

　　1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学*的`用心性。

　　2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、潜力有了较大提高。

　　3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学**惯，培养自我检查的潜力。

　　4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

　　5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学*有了不同程度的进步和提高。

　　6、透过练*课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。所以我认真上好练*课，讲究练*方式，提高练*效率。

　　7、重视了与家庭教育相配合，透过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

　　8、注重培养了学生的学生*惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好*惯。

　　9、透过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学*的精神。

　　三、存在的不足之处

　　1、一部分学生对学*的目的不够明确，学*态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

　　2、有些家长对孩子的学*不够重视，主要表此刻:学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学*差。

　　3、也有少数学生，智商较低，理解潜力差，造成成绩欠理想。

　　四、今后努力方向和设想:

　　针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:

　　1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种潜力的培养和知识应用的灵活性。

　　2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种潜力和*惯的培养。

　　3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学*。

　　一年级语文教师工作总结 20

　　匆匆的，一学期的工作已经结束。回顾本学期工作中的点点滴滴，有让自己感到欣喜的地方，同时也有不足之处。我总体来说说本学期工作中的一些情况：

　　一、培养学生良好的学**惯。

　　良好的*惯能让学生受益终生，但*惯的培养需要持之以恒。

　　本学期，我着重培养学生以下学**惯：

　　1、培养学生提前预*的*惯。

　　我利用早读时间引导学生提前预*。对预*有明确的要求，比如：把课文读三遍（同桌一起读）标出自然段。用横线画出认识字词，用圆圈圈出生字词，用波浪线画出四字词。④让学生试着给生字组两个词（其中一个词要用文中出现的）。由于要求具体明确，学生都能完成。我想在下学期把提前预*放到课外时间，有家长督促完成，我会告知家长明确的预*要求。

　　2、坚持背诵经典诵读。

　　经典能开启人的智慧，童年时代诵读经典，能使孩子受益终生。本学期，我利用每天的早读时间和晚上时间，要求学生背诵经典诵读。为了鼓励孩子们背诵，我采用发红花卡的方式。到现在为止，我班大部分学生基本把整本书背完，这次学校经典诵读测试，除了两个学生是及格外，其余全部是优秀。

　　3、坚持写日记。

　　写日记是我班学生从一年级就坚持下来的好*惯，我每一学期对孩子们日记的要求是不一样的。比如这学期，要求孩子们日记至少要写三个自然段，学过的字不准写拼音，字要写工整。为了激发学生写日记的积极性，我采用了很多鼓励方式，比如：让写得好的孩子上讲台读自己的日记;或拍照后发布在乐教乐学*台上，在乐教乐学*台上展示；或发红花卡等。对于我批改后得不到星的日记（不合格日记），要重新写。

　　总之在学*方面要做到严要求、细要求。

　　二、培养学生课外阅读的*惯。

　　伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。”作为老师，我有责任为孩子们的成长奠基。如何让学生爱上阅读，并不是一件容易的事。我先在班里讲读书的好处，并且说说自己都看过哪些书，我相信榜样的力量。我通过观察，通过和家长交流，找出我班的“小书迷”，在班上表扬他们，树立榜样。我班爱读书的孩子越来越多，会写日记的孩子也越来越多，就让一颗火星儿而点燃另一颗火星儿吧。

　　三、班级管理方面有改进。

　　充分发挥大组长的作用。

　　学生比较上一学期，能干多了，因此，我让学生自己管理自己，先从大组长开始。我班共有38人，分成了9个学*小组，由于学生年龄小，对小组的使用有局限性，但可以做到以下几点：

　　1、大组长检查课外作业。老师先批改大组长的作业，大组长再批改组员的作业。（每组四人，给组长发放红笔，可以给组员批作业。）

　　2、早读时大组长检查本组成员的背诵情况，老师检查大组长的背诵情况。

　　改进:每组再选一名小组长，大、小组长互相检查作业，并且大、小组长分别管理一名组员。负责检查组员的作业、讲题，检查组员的卫生等，我只抽查。我发现通过锻炼，我班的小主人越来越多。我想，老师在该放手的时候一定要放手。

　　需改进的地方：

　　1、让学生坚持阅读，并做摘抄，定期开展班级读书交流会。

　　2、采用行之有效的方法，让学生坚持练字。

一年级语文工作总结优选【20】篇（扩展2）

——一年级语文期末工作总结(20)份

　　一年级语文期末工作总结 1

　　一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视培养学生的合作、创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。本次期末考试总成绩分为三部分：纸笔测试50%、研究性学*20%、*时成绩30%，对学生进行全方位的综合性评价。

　　一、纸笔测试

　　本次期末纸笔测试卷是由区里统一出卷进行考试。考察学生对一年级下册语文知识的积累，做题技巧，认真*惯等等。尤其是考察学生对语文下册的知识积累的掌握情况和细心程度。

　　我班一共62人，满分1人，优秀人数39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本张试卷共有十道大题，题量适中，每一道题都从不同的角度测试学生，试卷中第八题是失分比较严重的，学生在这道题中出现的错别字相对较多，一年级的学生生字词掌握还不是很牢固，有很多字学生都不会写。看图写话这道题大部分学生都能写出句子，准确地表达图画内容，但错别字较多。第九题的第四小题错误率较高，在选择正确的说法时，正确的说法不止一个，个别学生只选了一个答案，漏掉了其他的正确答案。

　　试卷侧重学生对基础知识和生活积累的考察应用。学生错别字出现情况有：词汇量多但会写的字少；书写不规范，漏笔画，写错笔画；抄写不认真。对课文内容熟悉度不足，无法灵活运用。学生对句子的结构不敏感，课文内容从头读很熟悉，从文章中抽句子就不认识了。

　　对此，我们从自身出发，发现问题，寻求方法，解决问题。出错情况。原因分析如下：

　　*时练*，侧重题目意思的讲解，提高学生的题目解读能力。对类似的题目要求进行归纳练*，让学生熟悉题目的要求，更顺利的答题。基础知识重在书写练*和反复的识记。加强关键笔画的指导和识字写字方法的教授，*时在练*中严格要求，及时指出并督促学生订正，强化正确答案或正确的书写。*时在课文和课外阅读中引导学生积累短语。

　　课文多数是要求背诵的.，学生大多数能够背诵，但背诵如何让学生背的时候会写，是急需解决的问题。指导学生读书的*惯，多种形式抽查学生背诵情况的同时进行文句中生字词的提问。

　　二、研究性学*

　　研究性学*主要考察学生的小组合作能力、归纳总结或再创作的能力。学生需在家长的协助下，组长带着组员进行研究主题的确定、人员分工、排练练*等，最终在课堂上进行成果的展示。

　　本次研究性学*提供了三种方式，学生从中选择其中一种，我们班大多小组选择的是交际小能手。学生在前期比较散，家长起了很重要的组织引导作用。后期展示环节，整体来看，学生在课堂上比上学期呈现得比较完整，多数学生能够沉着地将成果展示出来，不足之处是学生对于表演与相关ppt配合欠缺，结束之后老师做了适量的总结和反馈，相信下一年学生的学*展示会更加完整、精彩。

　　我们要把这种学*形式延续下去，小组合作能够让学生更加团结，学*更有兴趣。此外，提高学生的纪律意识，学生应明白作为观众和展示者角色的行为，老师进行适当的采访或总结评价等等。

　　三、*时成绩

　　*时成绩是对学生这一学期*时的学*状况的一个评价和总结。本学期的*时成绩主要以单元测试、课堂表现和家庭作业完成情况为参考进行总体的评估。

　　学生*时表现，多数学生能够自主自觉的完成家庭作业，认真完成单元测试，课堂上积极发言。但也有不足，个别学生家庭作业完成情况并不理想，甚至多次不写，单元测试时成绩上不去；课堂上也能积极发言，但注意力容易分散或与同桌说话，自己折纸、画画等也时有发生。

　　在课堂上对个别孩子多关注，多与家长交流并且制定具体明确的要求确保执行。这学期在各方面还不够得心应手，下学期还要把教学工作规划合理，循序渐进地促进学生进步。

　　一年级语文期末工作总结 2

一年级语文期末工作总结范文

　　一年级语文期末工作总结一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将实验一年来的工作，汇报如下：

　　一、理解课改理念，提高教学质量

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学*、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

　　每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯 ，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　二、注重自身形象，提高自身素质

　　一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的.心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人*等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公*公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。

　　三、实验中的困惑

　　1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水*呢。

　　2、教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的辅助教学，建议教材有地方性。

　　孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。

　　一年级语文期末工作总结 3

　　一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出一年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教学主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；丰富自己的科学文化知识。回想这学期以来的教学工作，感觉挺忙的.，同时也伴随着收获的快乐。

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中，适当地组织学生进行小组合作学*、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让学生乐于学*，敢于想象，敢于表达，能够相互学*。

　　每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，xx同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　在学生开展自主学*的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还

　　有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学*的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

　　积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：

　　有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练*。要提前两天备课。课前，能认真学*教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。我认真学*新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格按照大纲上的要求进行教学工作。同时，充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学*的为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。

　　主动地参加学校组织的教师间互相听课评课活动，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学*的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学*活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

　　始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学*精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学*的广阔天地。

　　诚然，在教学工作中，也存在一些不足之处及困惑，比如：有时出现急噪现象，当学生做题慢时，不能拥有足够的耐心去辅导。再如：一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学*上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

　　教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　一年级语文期末工作总结 4

　　本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾，现将一学期的教育教学工作总结如下;

　　一、备课、上课

　　一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好*惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练*不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”。教学中总是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学*知识。每节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学*兴趣，努力提高课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，*时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的日公开课活动，学*其他教师教学上的优点。

　　二、具体教学工作

　　(一)打好汉语拼音知识的基础

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的班级老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练*，用各种方式来激发孩子学*拼音的兴趣。学校很重视学生的拼音学*对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化。

　　(二)抓好写字训练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，一年级特别关键。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文班级老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。其次，从*惯方面的严格要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。打好学生的写字基础.

　　(三)培养学生的朗读

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的`课堂丰富而生动。

　　(四)做好培优补差的工作，提高教学质量

　　一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学*上有所进步。特别是班上的问题学生,我总是利用课余时间给他们补课.努力不让一个学生掉队.

　　总之,一学期的工作结束了,回首起来很是充实.孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学*小学生,不能不让班级老师感到欣慰.反思自己的工作也有许多不足之处,我将在新的学期的工作之中,继续努力提高自己的课堂教学实效,加强对学生的严格要求,,努力提高学生的学*成绩,培养学生的语文学*能力和语文素养。

　　一年级语文期末工作总结 5

　　时间毫不停息地走着，我担任一年级（1）班的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学期的教学工作如下：

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学*奠定良好的基础。

　　一、自身素质的提高

　　1、积极学*教育教学理论。

　　参加学校组织的切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　2、虚心请教。

　　利用各种机会不断向同组老师学*。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、*时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水*。

　　3、充分利用各种资源，上好每一节课。

　　充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水*“充电”。

　　二、具体教学工作

　　1、打好汉语拼音知识的基础。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的`兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学*拼音的兴趣。

　　2、抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

　　3、培养学生的朗读。

　　我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在*时的教学中，我特别注意学生朗读的指导。

　　首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。

　　4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

　　一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学*上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学*巩固率。

　　三、存在的问题与不足

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学*方法。

　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。

　　3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。

　　4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学*产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。

　　5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

　　在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学*精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学*的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己。

　　一年级语文期末工作总结 6

　　一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

　　一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好*惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练*不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学*，让学生感觉学*是一种快乐。

　　在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。

　　下面将本学期的教学工作作如下总结:

　　一、抓好学生的学**惯

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学*。

　　二、认真备课

　　随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临*，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

　　这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学*的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的'语文知识，使语文学*活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

　　在本学期的教学过程中，在学生开展自主学*的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学*的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学*精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学*的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学*上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

　　一年级语文期末工作总结 7

　　一个学期即将结束了，针对语文教学，我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：

　　一，多种渠道教识字

　　本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快？这是我一直在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很愉快，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比如在学*“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。比如在学*“闭”字是可以猜字谜，门字走了口，请来了才。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

　　二、生活中教识字

　　在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用电视中的广告识字。2、让学生通过阅读去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在月假中逛商场、超市时认字。6、*时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

　　三、培养学生的朗读

　　我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在*时的教学中我特别注意对学生读书的指导。

　　首先，早读课的带读是必不可少的，要不断地强调感情朗读，不断的示范，不断地学*。

　　其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地(本文来源于我的ht]为学生作出很好的示范。

　　四、写话训练的起始

　　上学期主要是教学拼音了，对学生的口语表达没有进行有意识的训练，照成本学期写话工作的难开展，俗话说：万事开头难。我深刻地体会到了这一点，通过不断地努力，学生从一句话到几句话，现在好的学生能成段成段地写了，虽然内容很简单，但是总算有了一个好的开始。

　　五、课外阅读的开设

　　首先是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生很喜欢看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需要求知欲、好奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣味性。

　　我多数采用的方法是比赛和表演。有时还借助多媒体辅助资料，学生兴趣很浓。

　　其次阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和交流，使学生在不断思考和思维的.碰撞中悟。

　　最后教育学生要持之以恒的阅读，才能有所收获。

　　六、存在的不足

　　在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学*。多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。

　　其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。

　　再次是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。

　　最后还是写话训练，训练的量不够，学生想像力和写话水*有待提高，语言的运用不够准确，词汇量的积累不足。

　　总得来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

　　一年级语文期末工作总结 8

　　每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢？

　　一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。

　　作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学**惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学**惯。

　　要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学*中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

　　小学低年级学生最容易养成“唱读”的*惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　一年级语文期末工作总结一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将实验一年来的工作，一年级语文汇报如下：

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学*、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

　　每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的'模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人*等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公*公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。

　　1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水*呢。

　　孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。

　　2、今年我担任一年级十班语文兼班主任，不知不觉中，一个学期结束了。回头望望自己留下的足迹或深或浅，但这也印证着我这学年的付出与收获。

　　一年来我热爱教育事业，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学校的各项工作。

　　3、注意培养学生良好的阅读*惯，提高学生的阅读能力。*时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长知识并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。

　　4、每天坚持读书。培养学生的阅读能力和诵读水*，隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。

　　作为一名班主任，每天到校都会担心班里会出现大大小小的问题，因此为了减少这种现象的发生，我每天都会督促好学生严格遵守校纪校规，要求学生认真做好如：仪容仪表、集队、做操、用餐等方面，因此在学校组织的各项比赛中我班都获得了较好的成绩。每天的早读、晨会，我都能很好地充分利用。我常对孩子们说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”，让他们明白早读的重要。现在，我班已经养成了良好的早读*惯。孩子们一来校，就自觉拿出课内外书籍来朗读，整个教室很安静，你看到的是孩子们挺直小背，捧起书本认真阅读的可爱模样，听到的是孩子们琅琅的读书声。

　　每一个班级中，都存在着优生、中等生、差生这三类学生，相比前两者，后者更难帮助也更重要。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。这么多年来，我从不轻易放弃一个差生，总是竭自己最大的能力去帮助他们。我会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

　　今年我班的杨欣苒小朋友，就是这样一位需要老师关心的后进生，我在充分了解情况下，及时作出了辅导计划，和家长一起，耐心细致地帮助她，尽可能创造条件和机会让孩子表现其优点和长处，使她成绩有所提高，品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　这么多年来，我把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学*是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《称象》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学*了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学*。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

　　其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　经过一年的实验，期末工作总结最直接的体现是学生的变化。首先是学生学*积极性普遍提高了，对学*语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学*热情和学*方式上，还体现在学生在课外学*上。学生能主动积极地参与语文学*，把学*当作自己的需要。不仅学*了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学*了许多课外的知识。采用不同的学*方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学*。也应该加强联系。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学*精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学*的广阔天地。

　　不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学*上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

　　一年级语文期末工作总结 9

　　一年级语文期末工作总结一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将实验一年来的工作，汇报如下：

　　一、理解课改理念，提高教学质量

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学*、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

　　每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯 ，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　二、注重自身形象，提高自身素质

　　一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人*等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公*公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的.整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。

　　三、实验中的困惑

　　1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水*呢。

　　2、教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的辅助教学，建议教材有地方性。

　　孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。

　　一年级语文期末工作总结 10

　　时间毫不停息地走着，我担任一年级（2）班的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学期的教学工作如下：

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学*奠定良好的基础。

　　一、自身素质的提高

　　1、积极学*教育教学理论。

　　参加学校组织的切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　2、虚心请教。

　　利用各种机会不断向同组老师学*。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、*时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水*。

　　3、充分利用各种资源，上好每一节课。

　　充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水*“充电”。

　　二、具体教学工作

　　1、打好汉语拼音知识的基础。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学*拼音的兴趣。

　　2、抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

　　3、培养学生的朗读。

　　我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在*时的教学中，我特别注意学生朗读的指导。

　　首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。

　　4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

　　一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学*上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学*巩固率。

　　三、存在的问题与不足

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学*方法。

　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。

　　3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。

　　4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学*产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。

　　5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

　　在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学*精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学*的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己。

　　一年级语文期末工作总结 11

　　一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

　　我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学*知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学*兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，*时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，*时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学*汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣，达到快乐学拼音的目的。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的'语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

　　其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

　　一年级语文期末工作总结 12

　　在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。

　　下面将本学期的教学工作作如下总结:

　　一、抓好学生的学**惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学*。

　　二、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　三、抓好学生的基础知识

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　(1)注重汉语拼音知识

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　(2)抓好写字

　　写字教学是

　　一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

　　其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　(3)抓好读书

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、注重提高学生的语养工作总结

　　经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学*积极性普遍提高了，对学*语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学*热情和学*方式上，还体现在学生在课外学*上。学生能主动积极地参与语文学*，把学*当作自己的需要。不仅学*了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学*了许多课外的知识。采用不同的学*方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学*。也应该加强联系。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学*精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学*的广阔天地。

　　不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学*上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

　　一年级语文期末工作总结 13

　　一年级语文期末工作总结一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将实验一年来的工作，汇报如下：

　　一、理解课改理念，提高教学质量

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学*、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

　　每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯 ，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　二、注重自身形象，提高自身素质

　　一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人*等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公*公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。

　　三、实验中的困惑

　　1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水*呢。

　　2、教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的辅助教学，建议教材有地方性。

　　孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。

　　一年级语文期末工作总结 14

　　一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视培养学生的合作、创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。本次期末考试总成绩分为三部分：纸笔测试50%、研究性学*20%、*时成绩30%，对学生进行全方位的综合性评价。

　　一、纸笔测试

　　本次期末纸笔测试卷是由区里统一出卷进行考试。考察学生对一年级下册语文知识的积累，做题技巧，认真*惯等等。尤其是考察学生对语文下册的知识积累的掌握情况和细心程度。

　　我班一共62人，满分1人，优秀人数39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本张试卷共有十道大题，题量适中，每一道题都从不同的角度测试学生，试卷中第八题是失分比较严重的，学生在这道题中出现的错别字相对较多，一年级的学生生字词掌握还不是很牢固，有很多字学生都不会写。看图写话这道题大部分学生都能写出句子，准确地表达图画内容，但错别字较多。第九题的第四小题错误率较高，在选择正确的说法时，正确的说法不止一个，个别学生只选了一个答案，漏掉了其他的正确答案。

　　试卷侧重学生对基础知识和生活积累的`考察应用。学生错别字出现情况有：词汇量多但会写的字少；书写不规范，漏笔画，写错笔画；抄写不认真。对课文内容熟悉度不足，无法灵活运用。学生对句子的结构不敏感，课文内容从头读很熟悉，从文章中抽句子就不认识了。

　　对此，我们从自身出发，发现问题，寻求方法，解决问题。出错情况。原因分析如下：

　　*时练*，侧重题目意思的讲解，提高学生的题目解读能力。对类似的题目要求进行归纳练*，让学生熟悉题目的要求，更顺利的答题。基础知识重在书写练*和反复的识记。加强关键笔画的指导和识字写字方法的教授，*时在练*中严格要求，及时指出并督促学生订正，强化正确答案或正确的书写。*时在课文和课外阅读中引导学生积累短语。

　　课文多数是要求背诵的，学生大多数能够背诵，但背诵如何让学生背的时候会写，是急需解决的问题。指导学生读书的*惯，多种形式抽查学生背诵情况的同时进行文句中生字词的提问。

　　二、研究性学*

　　研究性学*主要考察学生的小组合作能力、归纳总结或再创作的能力。学生需在家长的协助下，组长带着组员进行研究主题的确定、人员分工、排练练*等，最终在课堂上进行成果的展示。

　　本次研究性学*提供了三种方式，学生从中选择其中一种，我们班大多小组选择的是交际小能手。学生在前期比较散，家长起了很重要的组织引导作用。后期展示环节，整体来看，学生在课堂上比上学期呈现得比较完整，多数学生能够沉着地将成果展示出来，不足之处是学生对于表演与相关ppt配合欠缺，结束之后老师做了适量的总结和反馈，相信下一年学生的学*展示会更加完整、精彩。

　　我们要把这种学*形式延续下去，小组合作能够让学生更加团结，学*更有兴趣。此外，提高学生的纪律意识，学生应明白作为观众和展示者角色的行为，老师进行适当的采访或总结评价等等。

　　三、*时成绩

　　*时成绩是对学生这一学期*时的学*状况的一个评价和总结。本学期的*时成绩主要以单元测试、课堂表现和家庭作业完成情况为参考进行总体的评估。

　　学生*时表现，多数学生能够自主自觉的完成家庭作业，认真完成单元测试，课堂上积极发言。但也有不足，个别学生家庭作业完成情况并不理想，甚至多次不写，单元测试时成绩上不去；课堂上也能积极发言，但注意力容易分散或与同桌说话，自己折纸、画画等也时有发生。

　　在课堂上对个别孩子多关注，多与家长交流并且制定具体明确的要求确保执行。这学期在各方面还不够得心应手，下学期还要把教学工作规划合理，循序渐进地促进学生进步。

　　一年级语文期末工作总结 15

　　本学期我担任的是一年级的语文教学工作。作为一名已从教二十几年的教师，我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

　　一、细读教学内容，精心组织教学

　　一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学*量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　面对本班的34名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。

　　二、培养良好学**惯严格语文学*常规

　　教了这些年书，知道一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的*惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学*的兴趣日渐浓厚，学*常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

　　三、直面学生差异，公*全体学生。

　　基于学生学前教育的起点不同，学生学*的'能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的刘震东小朋友，学*的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

　　四、坚持不断学*，完善自我素养

　　本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营造良好的学*氛围，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促进良好*惯养成”。围绕目标，我坚持参加每周的集体备课，坚持参加学校开展观评课活动，从而学*到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。

　　五、密切家校联动，共同培养新人

　　家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用电话、放学家访等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　六、存在不足及今后努力方向

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学*方法，让他们自己会学比什么都重要。

　　2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学*。

　　3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

　　4、对学困生的关注不够。班上三四名学生的基础比较薄弱，学*知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。今后注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

　　5、工作还不够积极主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。

　　6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改正。

　　今后，在校领导的关心和指导下，我将继续更新观念，开辟课程学*的广阔天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学*上出现了一些问题，因而本班目前出现了小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使我们班的语文教学再上一个新台阶。

　　一年级语文期末工作总结 16

　　本学年，以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结：

　　一、抓好学生的学**惯。

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。

　　二、抓好学生的基础知识教学。

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　（2）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　三、激发学生学*兴趣，提高学生语文素养

　　在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的'主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（1）注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　（2）培养积极探究*惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学*是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。

　　四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　五、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　六、存在的问题与不足。

　　1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上有几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

　　一年级语文期末工作总结 17

　　一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视培养学生的合作、创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。本次期末考试总成绩分为三部分：纸笔测试50%、研究性学*20%、*时成绩30%，对学生进行全方位的综合性评价。

　　一、纸笔测试

　　本次期末纸笔测试卷是由区里统一出卷进行考试。考察学生对一年级下册语文知识的积累，做题技巧，认真*惯等等。尤其是考察学生对语文下册的知识积累的掌握情况和细心程度。

　　我班一共62人，满分1人，优秀人数39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本张试卷共有十道大题，题量适中，每一道题都从不同的角度测试学生，试卷中第八题是失分比较严重的，学生在这道题中出现的错别字相对较多，一年级的学生生字词掌握还不是很牢固，有很多字学生都不会写。看图写话这道题大部分学生都能写出句子，准确地表达图画内容，但错别字较多。第九题的第四小题错误率较高，在选择正确的说法时，正确的说法不止一个，个别学生只选了一个答案，漏掉了其他的正确答案。

　　试卷侧重学生对基础知识和生活积累的考察应用。学生错别字出现情况有：词汇量多但会写的字少；书写不规范，漏笔画，写错笔画；抄写不认真。对课文内容熟悉度不足，无法灵活运用。学生对句子的结构不敏感，课文内容从头读很熟悉，从文章中抽句子就不认识了。

　　对此，我们从自身出发，发现问题，寻求方法，解决问题。出错情况。原因分析如下：

　　*时练*，侧重题目意思的讲解，提高学生的题目解读能力。对类似的题目要求进行归纳练*，让学生熟悉题目的要求，更顺利的答题。基础知识重在书写练*和反复的识记。加强关键笔画的指导和识字写字方法的教授，*时在练*中严格要求，及时指出并督促学生订正，强化正确答案或正确的书写。*时在课文和课外阅读中引导学生积累短语。

　　课文多数是要求背诵的，学生大多数能够背诵，但背诵如何让学生背的时候会写，是急需解决的问题。指导学生读书的*惯，多种形式抽查学生背诵情况的同时进行文句中生字词的提问。

　　二、研究性学*

　　研究性学*主要考察学生的小组合作能力、归纳总结或再创作的能力。学生需在家长的协助下，组长带着组员进行研究主题的确定、人员分工、排练练*等，最终在课堂上进行成果的展示。

　　本次研究性学*提供了三种方式，学生从中选择其中一种，我们班大多小组选择的是交际小能手。学生在前期比较散，家长起了很重要的组织引导作用。后期展示环节，整体来看，学生在课堂上比上学期呈现得比较完整，多数学生能够沉着地将成果展示出来，不足之处是学生对于表演与相关ppt配合欠缺，结束之后老师做了适量的总结和反馈，相信下一年学生的学*展示会更加完整、精彩。

　　我们要把这种学*形式延续下去，小组合作能够让学生更加团结，学*更有兴趣。此外，提高学生的纪律意识，学生应明白作为观众和展示者角色的行为，老师进行适当的采访或总结评价等等。

　　三、*时成绩

　　*时成绩是对学生这一学期*时的学*状况的一个评价和总结。本学期的*时成绩主要以单元测试、课堂表现和家庭作业完成情况为参考进行总体的评估。

　　学生*时表现，多数学生能够自主自觉的完成家庭作业，认真完成单元测试，课堂上积极发言。但也有不足，个别学生家庭作业完成情况并不理想，甚至多次不写，单元测试时成绩上不去；课堂上也能积极发言，但注意力容易分散或与同桌说话，自己折纸、画画等也时有发生。

　　在课堂上对个别孩子多关注，多与家长交流并且制定具体明确的要求确保执行。这学期在各方面还不够得心应手，下学期还要把教学工作规划合理，循序渐进地促进学生进步。

　　一年级语文期末工作总结 18

　　临*教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快，一年级上学期语文教学工作总结。接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简单总结如下：

　　一、拼音教学：

　　这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声*着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自*的时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。

　　为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书（最好是孩子们感兴趣的.故事），每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果，工作总结《一年级上学期语文教学工作总结》。

　　二、生字教学：

　　针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学*写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在*时写字时只要样子对就行，差不多成了*惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。

　　“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。（这一点没有落实好，下学期有待改进）

　　三、阅读教学：

　　新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活紧密联系，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，基本很少注重学生的感悟。这学期时间充足，我阅读教学的基本流程是：学生拼读课文（旨在巩固拼音）---认读生字（逐步培养自主识字）---带读或对读课文（自己领会文章大意）---讲读课文（适当进行积累及思想教育）---练读试背。

　　通过这样的教学步骤，学生的学*主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复*做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。

　　当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学*较困难的学生，给他们补*这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队。

　　一年级语文期末工作总结 19

　　今年我担任一年级十班语文兼班主任，不知不觉中，一个学期结束了。回头望望自己留下的足迹或深或浅，但这也印证着我这学年的付出与收获。

　　一年来我热爱教育事业，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学校的各项工作。

　　在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学做到以下几点：

　　1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

　　2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。

　　3、注意培养学生良好的阅读*惯,提高学生的阅读能力。*时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长知识并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。

　　4、每天坚持读书。培养学生的'阅读能力和诵读水*，隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。

　　作为一名班主任，每天到校都会担心班里会出现大大小小的问题，因此为了减少这种现象的发生，我每天都会督促好学生严格遵守校纪校规，要求学生认真做好如：仪容仪表、集队、做操、用餐等方面，因此在学校组织的各项比赛中我班都获得了较好的成绩。每天的早读、晨会， 我都能很好地充分利用。我常对孩子们说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”，让他们明白早读的重要。现在，我班已经养成了良好的早读*惯。孩子们一来校，就自觉拿出课内外书籍来朗读，整个教室很安静，你看到的是孩子们挺直小背，捧起书本认真阅读的可爱模样，听到的是孩子们琅琅的读书声。

　　每一个班级中，都存在着优生、中等生、差生这三类学生，相比前两者，后者更难帮助也更重要。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。这么多年来，我从不轻易放弃一个差生，总是竭自己最大的能力去帮助他们。我会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

　　今年我班的杨欣苒小朋友,就是这样一位需要老师关心的后进生,我在充分了解情况下，及时作出了辅导计划,和家长一起,耐心细致地帮助她,尽可能创造条件和机会让孩子表现其优点和长处，使她成绩有所提高，品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　这么多年来，我把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

　　一年级语文期末工作总结 20

　　时间毫不停息地走着,我担任一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责.现总结自己的教学工作如下:

　　本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身学*奠定良好的基础.

　　一,抓好学生的学**惯:

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的.因此,培养学生良好的.学**惯是我教学工作开始的重点.刚开学的二个星期里,我采用编儿歌,口令等形式,将学生学**惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲,说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学**惯.

　　二,认真备课.

　　不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.

　　三,抓好学生的基础知识教学:

　　一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握,写字,读书,课外阅读等方面作了努力.

　　(1)注重汉语拼音知识的掌握:

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里,科组里的老师经常交流,并向她们学*教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌,"摘苹果"游戏等形式激发学生学*的兴趣.

　　(2)抓好写字训练.

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点.能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿.所以,在*时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会读帖,描红,既从技能方面要求学生,又从*惯方面的要求学生.特别是*惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字*惯.

　　(3)抓好读书训练.

　　如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读,男女读,抽生范读,教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.第三,注重自己的示范性.由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音,语速,语调,语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范.

　　四,存在的问题与不足:

　　1,对学困生的关注不够.虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助.

　　2,家长配合不够.说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一.

一年级语文工作总结优选【20】篇（扩展3）

——一年级体育工作总结优选【20】份

　　一年级体育工作总结 1

　　一学期的工作已临*尾声，本学期我担任一年级体育教学工作，孩子们的天真可爱、活泼调皮让我记忆深刻。为了进一步提高教学质量，现将具体工作总结如下：

　　一、努力提高自身业务素质，服务教学。

　　1、在开学初进行各种理论学*，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；从课改理念、目标到具体操作性实践；从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。

　　2、在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。

　　二、切实提高教学质量，顺利完成体育教学任务。

　　1、根据一年级学生的年龄特点及学生的实际情况，我选择了适合学生全面发展的教学内容，并通过创设情境教法，游戏教学等教学方法将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学*。

　　2、特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长，在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

　　3、我在教学过程中特别重视人的认识规律的培养，这样可以使学生尽快的.学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的方法和组织方法奠定基础。

　　4、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，对学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、纪律性，集体荣誉感，不怕苦，不怕累，勇敢顽强的精神等，这三点的有机结合会在体育教学工作起到事半功倍的作用。

　　三、创新大课间阳光体育活动，培养学生综合素养

　　改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进了学生五育全面和谐的发展。除了完成常规体育教学活动，我还对学生进行了健康体质达标活动进行训练和测试，学生基本达到国家规定的标准。

　　总之，在教学工作中难免有缺陷，我也是正在不断改进中，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

　　一年级体育工作总结 2

　　一年级体育上册教学工作总结本学期我班的体育工作在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我班体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了本班的身体素质，健全了体育教学制度。现就本学期我开展的体育工作做如下总结：

　　一、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作

　　我认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的.体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

　　二、规范课堂教学

　　在教学中能以现代课堂理念规范自己，*时能树立体育新教育教学理念，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水*有明显的提高。

　　三、做好反思工作

　　我认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准**育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，际情况上好每节课，认真写好教学反思。

　　四、*时能常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程

　　学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的结合教学的实学*必备欢迎下载开展。一学期来，我配合学校工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。

　　五、继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立班上领操员榜样模范作用。

　　经常和班上的体育委员谈心，加强体育检查工作，定人定时间，督促两操一活动的正常开展。

　　六、培养学生的体育兴趣

　　我利用体育课和课余活动时间，游戏，抓住小学生爱玩的心理的特点，组织学生做一些他们喜爱的让他们在玩中学，学中玩。这样即使学生的身体得到了锻炼，又培养了他们的体育兴趣。一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。期末进行达标检测，全班各项检查结果基本达到规定的标准。

　　一年级体育工作总结 3

　　疫情当前，学校的教学工作被迫由线下转为线上，为了让学生能够合理、高效开展居家体育锻炼，濮阳市绿城小学的体育组老师们积极响应，迅速成立“居家体育锻炼”教研组，经过对学生学情、锻炼条件等的研判，在上好线上体育课的`基础上，拟定了“居家体育锻炼操作指南（动图版）”，落实推进体育大课间实效方案，呵护学生视力健康，确保学生居家锻炼实效性，培养体育核心素养，养成运动*惯，努力做到学*、运动两不误。

　　一、精抓线上教研（集体备课）

　　每周至少召开一次线上教研会议，精准把控运动量与运动强度，科学调配适合学生实情的居家锻炼内容。

　　二、按时上好体育线上直播课

　　严格按照学校课表安排，准时、高效上好每一节体育线上直播课，及时与学生互动，答疑解惑，优化锻炼方案。

　　三、努力让“云端”大课间做出实效

　　大课间体育锻炼写入课表，准时、准点进行，内容适度、适宜。

　　四、督导每日健身打卡

　　各班成立了健身打卡小组群，专人负责，有督导、有检查、有反馈。

　　五、巧设线上体育活动

　　将“学、练、赛”落到实处。

　　六、优化体育作业布置

　　七、体育教师教学微视频精彩片段

　　没有一个冬天不可逾越，疫情终会散去，优培体育核心素养，养成运动*惯，运动让孩童拥有良好的气质支撑，运动常为伴，孤身不孤单，愿每一位绿城学童每天都能快乐地动起来、练起来、赛起来。

　　八、居家体育锻炼温馨提示

　　1、要穿着运动服、运动鞋进行锻炼；

　　2、进餐后不宜立即运动；

　　3、锻炼前要做好充分的准备活动；

　　4、锻炼结束后一定要做好放松整理活动；

　　5、居家锻炼时尽量减小对邻里的影响。

　　一年级体育工作总结 4

　　一年级体育上册教学工作总结本学期我班的体育工作在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我班体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了本班的身体素质，健全了体育教学制度。现就本学期我开展的`体育工作做如下总结：

　　一、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作

　　我认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

　　二、规范课堂教学

　　在教学中能以现代课堂理念规范自己，*时能树立体育新教育教学理念，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水*有明显的提高。

　　三、做好反思工作

　　我认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准**育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，际情况上好每节课，认真写好教学反思。

　　四、*时能常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程

　　学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的结合教学的实学*必备欢迎下载开展。一学期来，我配合学校工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。

　　五、继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立班上领操员榜样模范作用。

　　经常和班上的体育委员谈心，加强体育检查工作，定人定时间，督促两操一活动的正常开展。

　　六、培养学生的体育兴趣

　　我利用体育课和课余活动时间，游戏，抓住小学生爱玩的心理的特点，组织学生做一些他们喜爱的让他们在玩中学，学中玩。这样即使学生的身体得到了锻炼，又培养了他们的体育兴趣。一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。期末进行达标检测，全班各项检查结果基本达到规定的标准。

　　一年级体育工作总结 5

一、教材分析

根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

（一）知识与技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.认识符号">”、"<"“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等*面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8.初步认识钟表，会认整时。

9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

（二）解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。

3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。

5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性 、实践能力和创新意识。

（三）情感、态度、价值观

1 初步养成良好的学*能力和学**惯。

⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学*的内容。

⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。

⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。

⑸会用。会用学具学*一些数学内容。

⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。

⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。

⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的数学研究。

⑼能评价。能作自我评价与评价他人。

2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学*、有条理、讲究美的好*惯。

5.初步体验学*数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。

6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。

二、教学重点、难点

本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学*认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学*与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学*数学的兴趣。

三、学情分析

本学期教学一年级两个教学班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入学两班已个性初显：（2）班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加；（4）班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励张扬，放手而爱。

四、方法与措施

1.认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学*兴趣。

3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。

5.在学*方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。

6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

五、教学进度安排

第零单元 课堂常规 2课时

第一单元 准备课 2课时

第二单元 位置 5课时

第三单元 1~5的认识和加减法 16课时

第四单元 认识图形（一） 6课时

第五单元 6~10的认识和加减法 24课时

第六单元 11~20各数的认识 9课时

第七单元 认识钟表 6课时

第八单元 20以内的进位加法 10课时

第九单元 总复* 8课时

　　一年级体育工作总结 6

　　时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。

　　就本学期开展了以下工作，回顾这一学期我在一年级体育教学工作中，以学区的体育工作精神和学校的体育教学工作要求，以贯彻“健康第一”为指导思想，教学工作中能全面贯彻党的教育方针、热爱人民的教育事业、积极完成体育教学工作中的各项任务，同时还认真学*业务知识，不断提高自己的教学水*。

　　在教学工作中做到具有良好的师德，处处关心爱护学生、积极执行学校制定的一切工作制度，团结教师一道干好工作。教学中能根据新的体育课改要求，结合学生中存在的具体问题，适当调整教学内容，使每个学生教能充分得到全面的活动，提高学生上好体育课的兴趣。工作中还注意帮助体育成绩差和身体素质弱的同学进行体育锻炼。体育工作保证了我校群体活动的'广泛开展。

　　一年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划，教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材 的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能积极参加，努力提高本人的业务水*。

　　本学期广泛开展群体活动，我带一年级体育，开展跳绳，踢毽子，拍球，练*广播操等活动，今后，我还要再接再励，继续努力。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学*主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。

　　一年级体育工作总结 7

　　一年级体育上册教学工作总结本学期我班的体育工作在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我班体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了本班的身体素质，健全了体育教学制度。现就本学期我开展的体育工作做如下总结：

　　一、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作

　　，我认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的.建设者和接班人做准备。

　　二、规范课堂教学在教学中能以现代课堂理念规范自己，*时能树立体育新教育教学理念，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水*有明显的提高。

　　三、做好反思工作我认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准**育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，际情况上好每节课，认真写好教学反思。

　　四、*时能常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程，学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的结合教学的。

　　一学期来，我配合学校工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。

　　五、继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立班上领操员榜样模范作用。

　　经常和班上的体育委员谈心，加强体育检查工作，定人定时间，督促两操一活动的正常开展。

　　六、培养学生的体育兴趣我利用体育课和课余活动时间，游戏，抓住小学生爱玩的心理的特点，组织学生做一些他们喜爱的让他们在玩中学，学中玩。这样即使学生的身体得到了锻炼，又培养了他们的体育兴趣。一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。期末进行达标检测，全班各项检查结果基本达到规定的标准。

　　一年级体育工作总结 8

一、情况分析：

我班学生共有60人，其中女生25人，男生35人，他们经过一学期的学*，有了可喜的成绩。他们活泼可爱，乐观向上，自尊心很强，但由于他们年龄偏小，又大都是独生子女，存在着一些普遍的问题，如害怕困难，不能团结协作，有点自私，集体主义观念不强等等。为了帮助他们从小树立正确的集体主义观念，劳动观念，团结协作观念等等，特制定此计划。

二、工作目标：

根据班级情况，本人决心开展行之有效的班级工作，吸收上学期班级工作中的经验教训，充分利用晨会课、班队课、思品课等途径教育和帮助学生尊敬父母、尊重他人，热爱家乡，热爱祖国，热爱中国，培养团结协作精神，树立“劳动光荣”的观念，全面推进班风班纪建设，培养“合格加特长”的人才，争创文明班级，完成学校下达的各项目标，使我班成为先进班集体，无安全事故，学生在校巩固率100%。

三、具体要求和措施：

1、加强德育教育、教育学生树立正确的世界观、人生观，形成严肃活泼的班风、学风，体现班集体积极向上的精神面貌。

2、利用晨会、班会、思品课等各种途径向学生进行有的放矢的主题教育。

3、抓好学生一日常规，树立良好的班风，形成文明的班集体。

4、充分发挥班级干部的模范带头作用，指导他们协助班主任及任课老师搞好班级纪律，树立良好的班风和学风。

5、对后进生的行为*惯进行跟踪督查，并采取一帮一的方法，帮助后进生进步。

6、重视家访，及时全面了解学生。

7、教育学生遵守学校的常规纪律，注意个人卫生，*时要衣着整洁，红领巾要佩带整齐，对人要有礼貌，不打架骂人，课间不做危险的游戏。

8、重点教育学生注意安全，如不玩电玩火，不做危险游戏等等。

四、活动安排：

二月份：

1、迎接新学期出黑板报。

2、开展“一日常规”比赛活动。

三月份：

1、开展“学雷锋为民服务周”活动。

2、组织部分学科作业评比活动。

四月份：

1、组织扫墓活动。

2、参加校举办的田径运动会。

五月份：

1、庆“六一”活动，出黑板报。

2、召开学生家长会。

六月份：

1、制订好复*计划，全面复*。

2、学生兴趣小组成果汇报。

七月份：

1、参加期末考试

2、安排暑期生活，进行法制安全教育。

　　一年级体育工作总结 9

　　时光如梭，转眼这学期结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，现在我将本学期的工作情况总结如下：

　　一.教学工作。

　　首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。我坚持做到让孩子们在玩中学，在学中乐。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

　　二.广播操工作。

　　在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，特别是一年级的新生，他们刚从学前大班升起来，对广播操有些陌生，如不及时抓紧学*，一旦学生养成坏*惯，在教就困难了。同时，这一学期既要教第三套广播体操《希望风帆》，又要教校园集体舞《春晓》，因此，难度就更大了。我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的，请保留此标记重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好*惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

　　第三，讲解要少而精。

　　我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的'理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。通过1学期的长抓不懈，学生在做广播操的时候做的相当的规范到位，得到领导的好凭与认可，这与我们集体的努力是分不开的！

　　还有我还带1年级的小学生，他们个个爱上我的课，1学期下来，他们学会了不少的东西，队列队行，广播操，尤其是跳绳，有的小家伙竟然60秒跳190多下，好厉害哦！还有啊，有的小家伙还敢跟我挑战扔沙包，可是不敢小瞧了他们，要是你稍不用力你就是后几名了。看着孩子们的张张笑脸，我也是喜悦的，幸福的！

　　以上是我本学期的教育教学工作总结。但在辛勤工作的同时，但也有不足之处，望领导批评指正。我会在今后工作的日子里，积极加努力的！

　　一年级体育工作总结 10

学生情况分析：

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解，我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水*较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：

1.识字写字教学

本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。

在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。

正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复*、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复*、巩固是可以做到的。教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练*写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字*惯。

识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲。

2.阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音;不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读;4.指导学生读出感情，重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。

在进行课文教学时，要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，要鼓励学生质疑问难，独立思考问题，敢于发表个人见解。要留给学生交流阅读感受的时间。由于阅读活动具有强烈的主观性，学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。学生的这种极具个性的评价和赏析，有时会超越课文希望说明的道理。在这种情况下，教师不应拘泥于统一的认识。只要没有大错，就应当尊重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，在学*课文时，经常让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的准确把握。实际上这对教师理解课文提出了更高的要求。教师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强**师和学生一起对课文进行个性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至“旁敲侧击”，以便拓宽教师的思维和想象空间，让教师生发出自己的见解和感受。提倡教师自己去读、去感受，然后才是参考、学*、借鉴。

3、语文园地的教学

“我的发现”——名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学*，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现。教师还要鼓励学生把这里发现的识字方法运用于今后的识字学词之中。

“日积月累”——鼓励学生积累好词佳句，并复*巩固生字。教师可以创造多种形式，激励学生主动积累词句。有些老师创造的每天三分钟背诵，是一个好办法。

“口语交际”——教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴*学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。口语交际的教学，要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。

“展示台”—— 主要是鼓励学生自主学*，在生活中学*语文，给学生提供表现自己、与同学交流学*成果的机会。

以识字的展示为例，这种安排，沟通了语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思：首先是利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感和浓厚的兴趣，比如大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，都是学生识字的教材;二是鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志，让孩子打开一个无声而精彩的世界。这是尽快识字追求的境界，只有当学生从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自己生活不可缺少的一部分。

本册教材从儿童生活实际出发，从儿童的需要出发，从儿童的兴趣出发，安排了几次识字展示活动。教师要提前引导儿童围绕这个方面关注某些汉字，或动手收集有关的汉字资料。到了活动时间，大家把自己自主识的字，带到班上交流——先小组交流，再全班交流。交流过程中，不仅要交流识字哪些字，还要交流是怎么识的，有什么好的方法。交流之后，还可以组织各种游戏，采取模拟、创设情境的办法让大家分享识字成果，如，举办“超市”、“我当小导游”、“逛家电商场”等等识字活动。甚至可以直接把孩子带到校园里，带到街道上，引导他们实地认识身边的汉字。方式方法可以因地、因时、因人、因事制宜，灵活多样。教师在教学的时候，也不一定要按照教材里每组的编排按部就班地进行，完全可以根据本班情况，打乱顺序，或者改变、增加展示的内容。教材只是给教师们提供一种思路，一种鼓励学生课外识字的思路。

另外，还可以引导孩子自己制作“识字课本”。这对孩子来说是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、非常精美的“识字课本”。在这个过程中，学生动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个创造的过程。可以结合展示台的内容，把这种“识字课本”定期拿到班上交流，分享成果。*时闲暇拿出来读读，欣赏欣赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身;而就识字来说，是实用的，效果好的。还可以引导儿童讲述自己的识字小故事，让孩子们讲讲自己认识某个字的过程和方法。这样不但可以扩大识字效果，交流识字方法，而且分享识字的乐趣，并有效培养了观察能力，提高了口头表达的能力。结合课内识字，开展识字的资源，开辟识字的渠道，丰富识字的形式，使学*汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。

让全体学生都有展示课外识字成果的机会，都能感受到成功的快乐。尤其是鼓励课内认字不太好的同学。使用音序查字法查字典以竞赛的方式安排在语文园地六的展示台中。在此之前，语文园地五安排了认读大写字母。在教学语文园地五之后，准备安排相关的教学内容，引导孩子学会音序查字法。

另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

本册尚未系统安排写话，但可作必要的引导，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这种愿望，这种要求。对于有写话积极性的同学，教师要予以肯定和鼓励。鼓励学生写自己想写的话。不会写的字可以问别人，也可以用拼音或图画代替，还可以话配图……

总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学*，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学*，主动学*，愿意与他人合作学*的成功的学*者。尊重学生是前提，“欣赏、鼓励”，使学生不断获得成功的快乐，是教学成功的秘决。要活用教材，创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间，建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”;建立在鼓励发现之上的“会学”;建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”;教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界。

　　一年级体育工作总结 11

　　本学期的体育工作将要结束了,在本学期我较好的完成了体育工作，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也是体育工作者的共同特点吧！在本学期的教学工作中，我坚持以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心都得到乐健康发展，一年级体育教学工作总结。现将本学期工作总结如下：

　　1、教学工作方面。认真学*新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻健康第一的重要思想，认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性。尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我尽可能提高场地的使用效率，在教学内容上"因地制宜"设置一些简单跑、跳等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课的态度，这样的教学方法既曾强了学生体育锻炼的积极性又增强了他们的.体质。

　　2、广播操工作。在教学中，我重点抓了广播操，因为学生是一年级的新生，对广播操有些陌生，因此，要一节一拍地认真反复练*，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的.一是加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自觉做操，坚持做操，认真做操的良好*惯。二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚，准确，规范，优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚，准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到各位班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

　　3、安全方面。一年级学生活泼好动，追逐打闹是不可避免的，所以上课期间我是一点也不敢掉以轻心，眼睛一刻也不敢离开学生，每节课都要对学生千叮咛万嘱咐，尽可能减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。

　　总之，从一学期的体育教学中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色的上好每一堂课，完成每一项体育训练，就很艰难了。因为学生先天素质不同，就像个别学生到现在左右还分不清呢。在以后的日子里，我要努力提高自己的专业水*，以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

　　一年级体育工作总结 12

　　疫情当前，学校的教学工作被迫由线下转为线上，为了让学生能够合理、高效开展居家体育锻炼，濮阳市绿城小学的'体育组老师们积极响应，迅速成立“居家体育锻炼”教研组，经过对学生学情、锻炼条件等的研判，在上好线上体育课的基础上，拟定了“居家体育锻炼操作指南（动图版）”，落实推进体育大课间实效方案，呵护学生视力健康，确保学生居家锻炼实效性，培养体育核心素养，养成运动*惯，努力做到学*、运动两不误。

　　一、精抓线上教研（集体备课）

　　每周至少召开一次线上教研会议，精准把控运动量与运动强度，科学调配适合学生实情的居家锻炼内容。

　　二、按时上好体育线上直播课

　　严格按照学校课表安排，准时、高效上好每一节体育线上直播课，及时与学生互动，答疑解惑，优化锻炼方案。

　　三、努力让“云端”大课间做出实效

　　大课间体育锻炼写入课表，准时、准点进行，内容适度、适宜。

　　四、督导每日健身打卡

　　各班成立了健身打卡小组群，专人负责，有督导、有检查、有反馈。

　　五、巧设线上体育活动

　　将“学、练、赛”落到实处。

　　六、优化体育作业布置

　　七、体育教师教学微视频精彩片段

　　没有一个冬天不可逾越，疫情终会散去，优培体育核心素养，养成运动*惯，运动让孩童拥有良好的气质支撑，运动常为伴，孤身不孤单，愿每一位绿城学童每天都能快乐地动起来、练起来、赛起来。

　　八、居家体育锻炼温馨提示

　　1、要穿着运动服、运动鞋进行锻炼；

　　2、进餐后不宜立即运动；

　　3、锻炼前要做好充分的准备活动；

　　4、锻炼结束后一定要做好放松整理活动；

　　5、居家锻炼时尽量减小对邻里的影响。

　　一年级体育工作总结 13

一、本学期教学目标与任务：

(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。 初步运用气息控制，做力度变化的练*。

(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

二、教学分析：

三、四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学*的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学*做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学*音乐。

三、学生情况分析：

这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学*，学生对学*音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学*有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学*，为今后的学*打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。

四、提高教学质量措施：

1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

4. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　一年级体育工作总结 14

　　时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化“健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、强化健康第一”的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、健康第一的指导思想身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结如下：身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结如下：认真学*新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻健康第认真学*新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第的重要思想，一”的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，并对活动的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到*时的教学之中。教学工作中能认真钻研新课改内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到*时的教学之中。学之中的教材，并根据学生年龄特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，的教材，并根据学生年龄特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容。通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育使学生能很快的学会课时内新学的教材内容。通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的.体质。育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：

　　1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年顽强拼搏的体育精神。在上课方面：《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

　　2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备布置和检查场地器材。、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，或放松活动练*。、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，或放松活动练*。

　　3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练*，的素质。

　　4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练*，既有秩序，又有队形。、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，既有秩序，又有队形。

　　5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。

　　一年级体育工作总结 15

　　时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，以“加强常 规教学”和《新课程标准》的要求实施教学，切实提高学生的身体健康，帮助一年级孩子从幼儿园向小学阶段稳步过渡，以下是对本学期的体育教学工作简要总结：

　　一、注重课堂教学，提高课堂教学质量，努力做到“三个认真”：

　　1、认真备课

　　针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣;掌握学生的`行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为*惯;在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学*欲望和学*兴趣。因此，每节课都认真准备，精心设计，以高度的责任感来鞭策自己，不断创新。

　　2、认真上课

　　每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注重对学生行为*惯的养成，形成良好的道德品质;采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力比赛等，充分调动学生的学*积极性，营造良好的课堂气氛;通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的双赢。

　　3、认真总结

　　鼓励的语言是激发学生能动与潜能的催化剂，当学生取得成功时，一个肯定的表情与一个信任的动作都能调动学生积极向上的信心，因此，无论是在教学中还是在课后，多从正面的评价学生，这样可以激发他们征服困难的勇气;可以引导他们体验成功的欢乐;最终达到激发学生学*兴趣的目的。通过一期来的学*，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提高了自我保健意识。学生在和谐、*等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。掌握学*了一些基本运动、游戏的方法;学* 了武术操和“七彩阳光，并进行了考核;发展了身体素质和基本活动能力，并体验到参加体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。

　　二、加强业务学*，提高教学和科研能力

　　1、学*新课程改革的相关知识，不断提高认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。

　　2、学*专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。

　　3、不断更新自身知识层面，只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教育适应时代发展的需求。

　　通过一个学期的教学，基本达到了预计的目标，但许多方面还存在不足，特别是自身的知识水*有待提高，教育教学经验还需不断积累，教学方法还得不断完善……这些方面都需要在今后的工作中努力学*，不断完善自我。

　　一年级体育工作总结 16

　　一年级体育上册教学工作总结本学期我班的体育工作在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我班体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了本班的身体素质，健全了体育教学制度。现就本学期我开展的体育工作做如下总结：

　　一、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作

　　，我认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

　　二、规范课堂教学在教学中能以现代课堂理念规范自己，*时能树立体育新教育教学理念，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水*有明显的提高。

　　三、做好反思工作我认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准**育教学新的规律。根据所制定的`体育教学工作计划及教学进度，际情况上好每节课，认真写好教学反思。

　　四、*时能常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程，学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的结合教学的。

　　一学期来，我配合学校工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。

　　五、继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立班上领操员榜样模范作用。

　　经常和班上的体育委员谈心，加强体育检查工作，定人定时间，督促两操一活动的正常开展。

　　六、培养学生的体育兴趣我利用体育课和课余活动时间，游戏，抓住小学生爱玩的心理的特点，组织学生做一些他们喜爱的让他们在玩中学，学中玩。这样即使学生的身体得到了锻炼，又培养了他们的体育兴趣。一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。期末进行达标检测，全班各项检查结果基本达到规定的标准。

　　一年级体育工作总结 17

　　一、领导重视，领先，认识统一，目标明确。

　　我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议;学期结束听取总结。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的。*时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行，*时则共同探讨，解决体育中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。

　　长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“体育是学校的脸面”的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。

　　1、 建立激励制度，搞活动体育教学工作。

　　学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。

　　二、加强管理，促进体育教学工作。

　　1、抓好体育课教学的过程管理。

　　体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

　　2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。

　　学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。

　　⑴抓教学进度和备课; ⑵抓常规纪律; ⑶抓安全教育; ⑷抓运动密度; ⑸抓锻炼实效; ⑹抓听课评课。

　　3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。

　　体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水*的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

　　三、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。

　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水*的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是： ⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。

　　⑵立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。

　　⑶学校的.体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。

　　⑷每学年全组开展集体备课八次,通过这一活动以提高教师的教学水*。

　　四、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划.做到了每次训练有教案，有总结。运动员的竞技水*有了很的提高。

　　成绩只能说明过去，学校决心在县教育局领导下，依靠全体教师，以“新课改”为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。

　　本期取得的成绩:

　　1、全期组织了八次集体备课 .开展了新教师的汇报课。

　　2、的主办了我校第二十六届运动会.

　　3、为学校体育代表队充实了新的力量，去其他学校进行了两次运动员的选拔。

　　4、组织了全体体育教师学*新课程标准，改变了上课的质量，

　　5、组织了我校第二次体育锻炼标准的测试,全校99%的 学生达到了合格标准。

　　6、组织教师积极参与学校的各项活动，开好了两次骨干教练员会议，一次全体体育教师会议。

　　7、各年级开展了大课间活动的汇报展演，进行了课间操竞赛评比。

　　一年级体育工作总结 18

　　时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，回顾这一学期我在一年级体育教学工作中，以县局的体育工作精神和学校的体育教学工作要求，以贯彻“健康第一”为指导思想，教学工作中能全面贯彻党的教育方针、热爱人民的教育事业、积极完成体育教学工作中的各项任务，同时还认真学*业务知识，不断提高自己的教学水*。

　　在教学工作中做到具有良好的师德，处处关心爱护学生、积极执行学校制定的一切工作制度，团结青年教师一道干好工作。教学中能根据新的体育课改要求，结合学生中存在的具体问题，适当调整教学内容，使每个学生教能充分得到全面的活动，提高学生上好体育课的兴趣。工作中还注意帮助体育成绩差和身体素质弱的同学进行体育锻炼。体育工作保证了我校群体活动的'广泛开展，以群体活动促进我校田径传统项目的成绩提高。

　　一年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划，教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材 的同时，也注意备学生，教学中按照新的

　　课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水*。

　　本学期广泛开展群体活动，我带一年级体育，开展跳绳踢毽子打篮球等活动，同学们活动的非常活跃，由于群体活动开展得好，一年级的跳绳在参加学校组织的跳绳比赛中获得优秀成绩，今后，我还要再接再励，继续努力。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学*主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。

　　一年级体育工作总结 19

　　时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我校在《体育与健康课程标准》的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结如下：

　　1、加强学*新课标，提高课堂效率。

　　认真学*新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻健康第一的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，积极参加各项教研活动，并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到*时的教学之中。使自己在教学中能更*一步。

　　2、常抓广播操，提升广播操质量。

　　在开学初学校重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复*，一旦学生养成坏*惯，在纠正就困难了。因此，学校主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

　　第一、加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好*惯。

　　第二、体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

　　第三、讲解要少而精。教师在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的`理解。

　　第四、口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。所以，也使本校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

　　总之发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学*主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。

　　一年级体育工作总结 20

　　转眼间，这学期教学工作接*尾声。一学期来，本人思想上严于律己，热爱党的教育事业。在工作中严格要求自己，积极参加各类政治业务学*，努力提高自己的政治水*和业务水*。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。热爱祖国，拥护***;努力学*、执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人;及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，*时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

　　通过一年的体育学*与锻炼，学生在思想上有了很大的进步，知道体育课的课前、课中、课后的要求，现在，不用老师要求，孩子们也知道如何站队、安静，同学之间能够互帮互助，相互学*。体育教学多以分组合作的形式进行。在这种学*形式的过程中，不但很好地培养了小组长的管理能力，而且小组组内同学之间的合作、创新能力大大提高。比如：在学*跳绳的过程中，我安排跳绳技术好的同学每人帮扶三名不会跳的学生，他们都很好的完成了这项任务，教的同学跳的更好了，不会的同学会跳了;在我要求的两人、三人或多人的合作花样跳绳中，孩子们的`思想更是活跃、兴奋，不但完成了教学任务，而且还出乎意料的创编了更好的花样。

　　为了加强“35+5”的课堂教学模式，我让学生准备每星期准备一样特色活动，以小组为单位，课下小组内比赛，选优后课上参加5分钟的小组间的比赛，比如：一分钟踢毽子、一分钟跳绳、体育游戏......在以后的教学中，我还会以更多的形式与内容充分利用“5分钟”让学生展示自我，促进学生对体育课的热爱。

　　教学之余，积极参加教研组组织的各种政治业务学*外，还阅读了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学*，取人之长，补己之短，从而提高自身的业务素质。今年，我还参加了学校科学课题小组的活动，并获得了“省级科学优秀教案一等奖”。

　　当然，教学工作中出现这样那样的失误和缺点是在所难免的。本人在边学边教的过程中，注意总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学*，互补有无，取长补短，以达良好的体育教学效果，从而顺利地完成本学期的教育教学任务。

一年级语文工作总结优选【20】篇（扩展4）

——一年级语文工作总结菁选

一年级语文工作总结15篇

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此我们要做好归纳，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的一年级语文工作总结，希望能够帮助到大家。

　　本学期，我担任一年级（2）班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学工作，虚心向他人学*，在实践中积累了属于自己的教学方法。现从以下几个方面加以总结：

　　一、 不断提高专业素养，与时俱进

　　为提高自身的业务水*，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。*时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学*，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学*，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

　　二、 积极开展语文活动，努力激发学生学*语文的兴趣

　　一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。*时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生*时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的`是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练*，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练*后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

　　针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学*”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自*引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水*，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考*惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

　　三、 加强学困生转化工作，缩短学生差距

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学**惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我还会继续努力的！

　　一、 抓好学生的学**惯：

　　虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，还是有一定困难的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。

　　二、 认真备课

　　一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好*惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练*不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学*，让学生感觉学*是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学*知识。并且制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学*兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，*时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，*时利用空余时间随时随地进行学*，开展探讨性的交流和反思。

　　三、 重视学生的基础知识教学：

　　（1）让孩子快乐识字

　　识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学*的兴趣。

　　（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的`要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

　　（3）培养学生的独立思维

　　教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学*的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

　　（4）培养学生养成良好的读书*惯

　　让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长，在不断思考和思维的碰撞中感悟。最后，教育学生要持之以恒的阅读，才能有所收获。

　　四、与家长交流，获取家长的支持

　　家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生无论在学*还是生活上都有了较大的进步，尤其本次期末考试学生的整体成绩都有所上升，

　　也增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

　　五、存在的不足

　　在摸索的一年中，我的工作也存在着许多的不足，如：班级管理还欠成熟，教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学*。其次，对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。再次，是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定努力有所进步。

　　总得来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

　　时光飞驰，转眼间我担任一年级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作又一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。

　　一、自身素质的提高

　　1、积极学*教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学*。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

　　3、充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水*“充电”。

　　二、具体教学工作

　　（一）打好汉语拼音知识的基础

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　（二）抓好写字训练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作

　　为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

　　（三）培养学生的朗读

　　我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在*时的教学中我特别注意学生读书的指导。

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

　　（四）注重学生课外阅读能力的培养

　　从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。

　　我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。

　　（五）做好培优补差的'工作，提高教学质量

　　一个班级38个孩子，38个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学*上有所进步。

　　特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学*、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学*进步是各位科任老师有目共睹的。

　　三、存在的问题与不足：

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学*方法比什么都重要。

　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学*。

　　3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

　　4、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

　　作为一名才代一年级课的教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。

　　一学期来的课改，回顾走过的路子审视留下或深或浅的足迹，我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化，尝到了改革的甜头。

　　1、初见活泼的、开放性的课堂。由于教材的开放性，引领课堂教学的方式改变，课改后的课堂充满了激情、关怀，教师将自己融入对话式的课堂，与学生一起走进教材，一起学*语文。学生不再是可怜的倾听者，而是学*的主人，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课改前的课堂，教师告诉得太多了，学生的体验、探究和感悟太少了，以致老师好心的告诉扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后，在课程标准思想和人教版教材的引领下，教师通过组织学生的课堂活动，课外资料的搜索，学生学得灵活，教师教得有趣。

　　2、激活了教师的激情，创造了许多鲜活的方法。使用新教材前，有些教师十几年教同一本书，有些一辈子就教那一本书，对教材驾轻就熟，倒背如流，可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新，但年年月月日日面对这样的老面孔，难免产生惰性。使用新教材后，由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化，教师面对的是一本全新的教材，在教材的引领下，教师不得不思考自己的教学方法，不得不改变陈旧的思想，不得不提高自己的素养，以适应新形势的要求。

　　如教材中有许多精典的课文片断，教师就得范读，要范读，就得读准字音，读出情味。这对一部分老教师是一大考验，也促使老教师学好普通话，提高自己的修养。再如识字教学，教材对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，有些要从一个字认识一类字，这就要讲究识字方法，老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中，我们教师创造出了

　　（1）“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细，“洁白的小手”——拍。

　　（2）儿歌识字法——如“清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，这些字，学生难以分清，我给它们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓，有米人精神。

　　（3）活动识字法——通过比赛、游戏识字。

　　（4）生字卡片识字法——自做生字卡片，互相交流。

　　（5）字族识字法

　　（6）生活识字法——通过广告、招牌，

　　（7）比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学*语文，所以，教师对活动内容，活动安排，活动组织，等等，都必须提前安排。

　　3、学生语文素养的提高。经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学*积极性普遍提高了，对学*语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学*热情和学*方式上，还体现在学生在课外学*上。学生能主动积极地参与语文学*，把学*当作自己的需要。不仅学*了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学*了许多课外的知识。采用不同的学*方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学*。也应该加强联系。

　　本学期我担任一年级的语文教学工作，我对前半期的工作做如下总结：

　　一、知识方面存在的问题

　　对基础字词部分掌握不扎实，主要表现在：

　　1.在字词书写方面。张奎凯、李文涵两位学生在读拼音写词语，组词上失分较多。

　　2.部分学生在写话中出现音节、音调标不准确的问题。

　　3.一些类型的题目训练不够到位。导致部分学生对题的意思不能完全理解，不会审题，连自己会做的'题目也不知道怎么做，导致失分。

　　在学**惯方面：

　　1.个别学生还没有养成仔细听讲的好*惯。课堂上东张西望，回家做作业完成不认真，降低了学*效率。

　　2.学生做完卷子后不会检查，没有养成良好的思考*惯，对自己不会做的题空着不做，不去认真思考。

　　二、针对以上存在的问题，在今后的教学中采取以下措施：

　　1.认真多钻研教材，多翻阅各种题型结合新授，把练*与新授结合起来。*时让学生多见、多练，为以后的测试积累经验。

　　2.在课堂上培养学生认真听讲、思考的好*惯。特别是对张奎凯、李文涵学困生多提问，督促他们课堂上专心听讲，积极思考。

　　3.耐心做好学困生的辅导工作，对学困生进行个别辅导，学生之间建立互帮小组，进行面对面辅导。同时抓住他们的点滴进步，多鼓励、多表扬，激发他们的学*兴趣，努力做到不放弃一个差生。

　　在今后的教学中，我将不断向优秀老师学*、请教，把握好课堂重难点，充分利用各种资源，不断提高自己的教学水*。

　　一学期来的课改，回顾走过的路子审视留下或深或浅的足迹，我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化，尝到了改革的甜头。

　　1、初见活泼的、开放性的课堂。由于教材的开放性，引领课堂教学的方式改变，课改后的课堂充满了激情、关怀，教师将自己融入对话式的课堂，与学生一起走进教材，一起学*语文。学生不再是可怜的倾听者，而是学*的主人，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课改前的课堂，教师告诉得太多了，学生的体验、探究和感悟太少了，以致老师好心的告诉扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后，在课程标准思想和人教版教材的.引领下，教师通过组织学生的课堂活动，课外资料的搜索，学生学得灵活，教师教得有趣。

　　2、激活了教师的激情，创造了许多鲜活的方法。使用新教材前，有些教师十几年教同一本书，有些一辈子就教那一本书，对教材驾轻就熟，倒背如流，可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新，但年年月月日日面对这样的老面孔，难免产生惰性。使用新教材后，由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化，教师面对的是一本全新的教材，在教材的引领下，教师不得不思考自己的教学方法，不得不改变陈旧的思想，不得不提高自己的素养，以适应新形势的要求。如教材中有许多精典的课文片断，教师就得范读，要范读，就得读准音，读出情味。这对一部分老教师是一大考验，也促使老教师学好普通话，提高自己的修养。再如识教学，教材对识量的要求比较高，一篇课文要学会十几个，有些要从一个认识一类，这就要讲究识方法，老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的。在识教学中，我们教师创造出了（1）“猜迷教学”—“像丝线的田地”——细，“洁白的小手”——拍。（2）儿歌识法——如“清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，这些，学生难以分清，我给它们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓，有米人精神。（3）活动识法——通过比赛、游戏识。（4）生卡片识法——自做生卡片，互相交流。（5）族识法（6）生活识法——通过广告、招牌，（7）比较识法。还有教材中非常重视通过活动学*语文，所以，教师对活动内容，活动安排，活动组织，等等，都必须提前安排。

　　3学生语文素养的提高。经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学*积极性普遍提高了，对学*语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学*热情和学*方式上，还体现在学生在课外学*上。学生能主动积极地参与语文学*，把学*当作自己的需要。不仅学*了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学*了许多课外的知识。采用不同的学*方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学*。也应该加强联系。

　　本学期，我又担任一年级班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向有经验的老教师学*，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结。

　　一、具体工作：

　　（一）、不断提高专业素养，与时俱进。

　　为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。*时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我一口令教学，着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学*，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们会在老师不在场时，由班长带头读儿歌或背字母表。还学会带着问题认真地进行语文合作学*，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，参加局组织的展示课，用自己的课堂锻炼自己，提升自己，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，总结教学经验，撰写教学论文，从而促进自身专业的.发展。

　　（二）、积极开展语文活动，全面激发学生学*语文的兴趣。

　　新课标提倡低年级的学生少写多认，所以，一学期来要求会认的字很多，单这个期要求会认的字就550个，这对于我们农村的孩子来说还是有一定的难度的。为了让孩子们在规定的时间内识字的效果更好一些，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。*时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生*时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练*，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练*后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

　　针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学*”的原则，在指导学生书写生字时，在学生观察完了字的间架结构后，我都要让学生一起读笔画笔顺并跟我一起书空。

　　除此以外，我还组织了以下活动：

　　一是坚持早自*引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。

　　二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水*，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。

　　（三）、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学*兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　二、主要成绩：

　　本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学**惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，在本学期的段考中我们班的语文科共有19位学生参加考试，，*均分数为88。8分，及格率为89。5%，优秀率68%，均占全镇的榜首，而在期末考试中，我们再次取得了较好的成绩，及格率94。7%，优秀率68。4%，*均分数为90。89，比段考又有了一些进步，我的工作又一次得到了上级的领导肯定和认可，而我自己的内心也感到非常充实和安慰。今后我将继续努力！

　　三、取得的经验和存在的不足

　　虽然取得了一些可喜的成绩，但依然存在很多不足的地方，如还有少数部分学生的成绩不够稳定，学**惯没有养成，独立完成作业的能力不够高。因此，在日常的教学中，我们必须重视对这些学生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

　　这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学*的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学*理论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。

　　一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

　　(1)备教材----首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的*面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识比较教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学*的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

　　(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，此刻电视网络等多媒体普及率十分高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学*数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又透过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。

　　(3)备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学*的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更贴合自己学生生活环境的`情境，更能调动学生学*的兴趣。

　　二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

　　(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

　　走进教育，才发现此刻的教学与我小的时候比较已经发生了翻天覆地的变化。此刻教材资料很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，务必努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己收藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮忙，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。

　　(2)加强理论学*，以理论指导实践。

　　著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学*的重要性。本学期我学*了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条推荐》，感觉受益匪浅。

　　三、存在的不足

　　1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水*的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后必须要克服惰性，挤时间及时记录。

　　2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的潜力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有潜力理解更多的知识，学会更多的资料。

　　3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学*方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

　　4、总复*这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生

　　不认识的字写在黑板上，每一天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草稿的*惯，许多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计*惯很难养成了，自己感觉很遗憾，没能将良好的学**惯传授给自己的学生。

　　在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水*。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!

　　集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下：

　　一、认真制定集备计划

　　开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。

　　二、认真参加集体备课。

　　双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的`问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动记录。

　　(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

　　(2)做到“五统一”：统一单元教学目标，***学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

　　(3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。

　　(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

　　(5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。

　　(6)精选“两题”：即课堂练*题和课后作业题。集体备课时，对*题的选择，作业的量，确定必做*题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学*状况，及时调整自己的教学对策。

　　总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。

　　时间飞逝,一个学期的教学工作已经接*尾声,我在忙碌当中感到很充实,很快乐,也收获了很多,为了把以后的工作做得更好,现将本学期具体工作总结如下：

　　一、培养学生良好的学**惯

　　俗话说：“*惯成自然，”有了良好的学**惯，学生就能学会自觉地学*，合理安排学*生活。我主要从以下方面培养学生养成良好的*惯，如：上课认真听讲，发言要举手，每一节课前做好准备工作，下课后主动捡自己位置上的垃圾，随手关门，关灯，做题认真。仔细审题，抓好这些常规工作，为教学工作顺利展开奠定坚实的基础。

　　二、指导学生在合作中识字

　　一年级学生在识字能力上参差不齐，有的学生起步早，识字量大，有的学生接受很慢。为了让学生之间互帮助，培养合作意识，我在班里开展了合作识字，先自己学学认认，不会的自己找找小老师。如果你都学会了，那你就是小老师，教教你周围不会的人。这样，孩子们通过合作，可以互相说说自己的识字方法，可以选择更适合自己的最佳的识字方法。孩子们的学*兴趣很高涨，也学会了如何与人合作，学会了如何自主学*，达到了良好的识字效果。

　　三、抓好写字教学

　　写字是低年级教学的重点。我在指导写字的过程中，做到了细致，到位。先让学生观察生字在母字格中的位置，弄清结构，掌握笔顺规则。还要边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好，最好每节课都让学生动笔，认真练*写字，切实食保证写字质量。另外，还要提醒学生正确的写字姿势，握笔姿势，养成良好的写字*惯。

　　四、关爱孩子，拉*师生距离

　　作为一名教师，必须关心，了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子们叫到身边，和他们聊聊天，问问他们周未支哪儿了，这漂亮的衣服是谁买的等等，还告诉他们这几天谁进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然地给孩子提出一些要求，再鼓励他们的学*，会收到意想不到的效果。

　　五、抓好培优补差工作

　　这一学期，我感觉我班的.郭恩雨进步很大，原来她没有养成良好的学**惯，听课不认真，写字总是在抠铅笔，做小动作，速度很慢。做作业时，讲过的题也不知道该怎么填。针对她这一情况，首先做她的思想工作，鼓励她好好学*，并不断关注她，督促她。课堂上多给她发言的机会，课下耐心地辅导，教给她她学*的方法。当她有点滴进步时，就在班上表扬她，树立她学*的信心。现在我感觉她的思维活跃了，写字速度也提高了，学*上有很大的进步。做卷子，看图写话，她把图意表达得很清楚，句子也写得通顺，连贯。我把她的作文当成范文了，看到她的变化，我感到很欣慰。

一年级语文工作总结优选【20】篇（扩展5）

——一年级语文学期工作总结优选【五】篇

　　一、抓好学生的学**惯。

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。

　　二、认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、抓好学生的基础知识教学。

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的.成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　（2）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　（3）抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

　　其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《雪孩子》一课时，当学完课文后，很多学生都认为火很讨厌，雪花很勇敢，但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开始喜欢火，这时我及时引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。

　　第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学*的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学*上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学在上一个新台阶。

　　一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

　　一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好*惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练*不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学*，让学生感觉学*是一种快乐。

　　我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学*知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学*兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，*时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，*时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学*汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣，达到快乐学拼音的目的。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从*惯方面要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

　　其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

　　第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名列前茅，但76名学生参加检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！

　　本学期，我担任一年级（x）班的语文教学。期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

　　一、抓好学生的学**惯

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期的培养，我班大部分学生都养成了好的学**惯，但是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的*惯到家后没有得到良好的巩固，因此行为*惯还有些欠缺。

　　二、认真备课

　　在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　三、抓好学生的基础知识教学

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　（2）抓好写字训练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　（3）抓好读书训练

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、注重提高学生的语文素养。

　　经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学*积极性普遍提高了，对学*语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学*热情和学*方式上，还体现在学生在课外学*上。学生能主动积极地参与语文学*，把学*当作自己的需要。不仅学*了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学*了许多课外的知识。采用不同的学*方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学*。也应该加强联系。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学*精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学*的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学*上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

　　紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强识字教学

　　教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。

　　1、鼓励学生交流合作识字。

　　每个孩子的学*方式不一样，有的*惯在阅读中学*，有的*惯在书写中学*，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的.源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学*困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。

　　2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。

　　有了一个学期的写字基础，很多学生对于书写已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学*中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。

　　3、加强生字的复*和巩固，防止回生。

　　艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要及时复*，利用一些词语来复*生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复*生字。

　　二、注重朗读指导

一年级语文工作总结优选【20】篇（扩展6）

——一年级班主任语文工作总结优选【五】篇

　　本学期，我担任了一年级一班的班主任以及本班的语文教学工作。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面将本学期的班主任及本班的语文教学工作作如下总结：

　　一、教学工作

　　1、抓好学生的学**惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到拿书、读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，从上课到下课的规矩等等，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学**惯。

　　2、抓好学生的基础知识：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、汉字的书写、读书等方面做了努力。①注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，学*他们宝贵的教学经验，同时我使用多媒体教学，让孩子多多参与，使孩子们学得轻松、学得扎实。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

　　②抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水*，也可以体现其文化素养。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，要求学生养成良好的写字*惯。特别是如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　③抓好读书训练。

　　我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的`，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。第四，教室有一个图书角，可以随学生喜好来进行阅读，这样一来可以使孩子拥有丰富的知识量，使学生在读书时借助拼音多识字。第五，小手指读达到眼、手、口、脑综合运用。可以培养孩子的手眼协调能力，即可以培养孩子的注意力。

　　3、课前认真备课，努力上好每一节课：

　　开学初在学校领导的要求下，我不断加强学*，由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学*，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，既备学情，又备教材，不断提高自身的业务水*，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。

　　4、期末成绩：

　　经过我的努力，我所任教的语文科取得了满分人数达50%以上，*均分98。6分的成绩，这次成绩的取得这是我走上工作岗位的第一

　　次“实战演*”，也算为孩子、为家长交了一份较为满意的答卷，但我依然自知自己的诸多不足，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

　　5、存在的问题与不足：

　　①由于教学经验的不丰富，给我的教学带来很大压力，课堂中面对调皮的孩子，我只有选择“棍棒式”教学，让我很头疼，我无法做到在课堂上与孩子融洽相处。我这还需要我不断地努力，多向其他老师学*。

　　②对后进生的辅导不够有耐心。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有少些学生作较难题时正确率很低，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　二、班主任*惯的培养

　　1、低年级学生的一般学**惯包括：上课*惯、课前准备*惯、作业*惯、预*和复**惯以及文具的整理*惯和使用*惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学*行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练*，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成*惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃

　　声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用自*课、班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，其三，注意了良好*惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好*惯。学生在师生双边活动中，学*行为和学**惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好*惯，人人都有良好的*惯，班风班貌自然得到了发展。

　　2、关心爱护每个学生

　　作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学*中，不让一个学生掉队。如我班刘杨陶同学，每次上课他就会自己做自己的事情，如：折纸、打扰其他同学，不肯做作业，还说一些脏话。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，我们班住校的人数最多，我会利用我休息的时间去找他们谈心或单独教育他，低年级学生自理能力较差，我有时会给他们去盖被子，教孩子如何去保护自己。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，学*成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

　　当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了？那快乐是从心里往外涌的。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！

　　时间毫不停息地走着，我担任班主任工作也一个学期了，在这一个学期的工作中，我不断的反思自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现将自己的工作总结如下：

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，为学生的终身学*奠定良好的基础。

　　一、抓好学生的学**惯

　　作为刚刚进入校园的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。

　　二、认真备课

　　根据教材内容及学生的实际，在备课这一环节，我不但备学生而且备教材备教法，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、抓好学生的基础知识教学

　　刚刚走进学校的.学生，就如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与科组里的老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

　　（2）抓好写字训练。

　　写字教学是语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　（3）抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、对学困生的关注不够，班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，在这方面还需要继续下功夫给予他们更多的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。说明我和家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

　　匆匆忙忙中一个学期又过去了，这半年接手了一年级的语文教学任务同时担任班主任工作。我始终铭记“做为一位老师一定要有责任心。”踏实地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，伴随着孩子成长的足迹，咀嚼着埋藏在心底的记忆现将本学期的工作总结如下：

　　一、教育工作

　　始终把“德”放在首位，教育学生做人自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合学校实际情况，工作中确立了一种新的意识：以人为本，以学生为主体，抓两条主线：养成教育，班级常规管理。确立与新形式下要求相适应的教育观念，坚定不移的抓好每一位学生的生活、学*，用一个教师应有的职业道德与责任心辛勤的耕耘着生活的每一天。

　　听从学校安排，抓好安全落实，知悉学生情况。疫情期间，作为班主任，我密切关注学校发布的每一条动态，通过班级微信群每日摸排学生情况，及时了解学生动态及身体健康状况。同时，我在班级群中强调做好家校配合，共抗疫情。

　　（一）培养学生良好的*惯

　　半年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好*惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律涣散，自控力差，我主要从培养学生良好*惯入手，课堂上进行趣味教学，让学生在玩中学、学中得，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的课堂、生活纪律，从点滴做起，没有规矩不成方圆，班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实践中验证，收效较好。

　　1、通过每周的常规训练，促进学生良好*惯的养成。点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等*惯。通过班会、道法课教育，强化班级体的建设，目前学生的主人翁意识已初步形成。

　　其次，定期向学生进行课堂常规、**和出操常规、卫生、劳动常规、参观常规等方面训练，教育学生知道“个人要服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成*惯，保证班级表现出“活而不乱，严而不死”的班貌。根据孩子的特点定期向孩子渗透《小学生守则》、小学生日常行为规范》利用语文课与道法课强化人文教育、基础道德与日常行为规范的养成。

　　2、有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。一年里班级开展了有意义的体验活动如“我为妈妈洗脚”、“老师为我剪指甲”、“我是勤务员”、“做妈妈的小帮手”和“父母的生日我知道”等目的是要促进亲子关系的建立，让孩子充分体验到父母对他们的爱，增进孩子对亲人的尊敬、爱戴与关心。

　　（二）培养良好的班级体

　　1、班级体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花齐放。集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生参加各种学校组织的活动，树立了孩子的自信心。另外我更珍惜每次的家长会、家长开放周活动以及每次的与家长的不同形式的.沟通宣传班级特色、学生个性协调班级工作的顺利进行。利用元旦会让学生能够在活动中感受到“我爱我家”的乐趣学校生活丰富多彩。

　　2、加强心理健康教育，在这一方面，我尽自己最大的力量做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心姐姐，学生有什么不愉快或是高兴的事都愿意与我一同分享，我也愿意为他们保密。健全他们的人格促进师生关系和谐发展。

　　二、教学工作

　　本学期我担任学校一年级的语文、道法、音乐、写字等工作同时又参与到教研组工作中，为此，我多读书，多参阅资料，接受新思想，学*新理论，体会新精神，经常写体会，决不放过每次看课机会，课后认真总结，珍惜每次外出的机会我认为这都将为我的教学成长奠定基础。

　　1、积极主动利用闲课时间去听课取长补短，丰富知识充实自己。参加政治、业务学*积极撰写论文。

　　2、努力做到认真备课，上课，钻研教材，注重视听、课外资源的利用、开发。尽最大能力的提高教育质量，努力学*课件制作。专心研究教材并向有经验的老师请教，使自己的业务水*再上新台阶。

　　3、本学期我利用班会、班级特殊事件等活动让孩子门在实践中学*，写好片断，感想，强化小练笔的质量，培养学生综合素质，人文素养。

　　4、强抓素质与质量。我始终认为一个孩子素质提高不是一朝一夕的事情。他需要长时间的耐力培养，经常性的阳光滋润。因此，学期过程中我注重孩子能力的培训，能力有了那就是财富。

　　三、存在不足

　　1、对教学的理论学*还不够深入，需要进行反思，教学水*提高速度缓慢。

　　2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

　　3、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。

　　四、努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、加强学生行为*惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学*，课下也要能严格约束自己。

　　一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

　　时间一点一滴地走过，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

　　现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学*奠定良好的基础。

　　一、抓好学生的学**惯

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在35分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学**惯。

　　二、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、抓好学生的基础知识教学

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级老师经常交流，并向她们学*教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学*的兴趣。

　　（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的`语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、存在的问题与不足

　　1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

　　一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好*惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学；培养学生文明礼貌的*惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学*学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公务的好*惯。经过老师和孩子们三个多月的共同努力，从他们的行动已经可以看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好*惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一（1）班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、***长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。*时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

　　当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班集体活动。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对集体组织管理做的不好。我要学*和改进的地方太多，但不管怎样，在这短短的几个月的工作﹑学*和实践里,我也学到了太多太多。

　　班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界！

　　一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这一年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好老师来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上和工作上、在同事和学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学*，努力提高自己的政治水*和业务水*。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　一、思想政治方面

　　我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。*时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的'言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　　二、加强学*，不断提高思想业务素质

　　我积极参加各类学*，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水*和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学*。所以，本学期，除了积极参加政治理论学*外，我还积极进行业务学*，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学*课程改革相关理论，学*他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学*，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

　　三、求实创新，认真开展教学、教研工作

一年级语文工作总结优选【20】篇（扩展7）

——精一年级语文教师工作总结优选【五】份

　　本学期我担任一年级的语文教学工作。作为一名教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

　　一、细读教学内容，精心组织教学

　　一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能准确地拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声，认识四线格，能正确书写声母、 韵母和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话；认识常用汉字450个，其中100个要求会写。这么大的学*量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶情绪。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将 拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学*的兴趣。本学期，除备课写教案，我花了大量的`时间制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。

　　二、培养良好学**惯 严格语文学*常规

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的*惯也随之带了过来，如何能让他们在 40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在*时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用多媒体课件中的写字教程，

　　引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从*惯方面的要求学生。特别是*惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字*惯。

　　三、直面学生差异，公*对待全体学生。

　　学生学*的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的文玉萍、蒋业顺和文婷香，学*的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他们爱识字，针对他们这种情况，我在课堂上特别关注他们，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他们有了一定的进步。这归根于学生感觉到了我对他们的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

　　四、密切家校联动，共同培养新人

　　家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用家访、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现，指导家长科学教育子女，一起交流适合孩子的教育方法，起到了良好的的效果。

　　五、存在不足及今后努力方向

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学*方法，让他们自己会学比什么都重要。

　　2、对学困生的关注仍然不够。班上三名学生的基础比较薄弱，学*知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　3、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改正。

　　本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下：

　　一、理解课改理念，提高教学质量

　　一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢在实验教学中，适当的小组合作学*、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，xx同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的'积极性和学*热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　二、注重自身形象，提高自身素质

　　一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿潜力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人*等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公*公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮忙。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的群众荣誉感提高了。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

　　本学期我继续担任一年级语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学*兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

　　一、基本情况分析

　　我们班共有学生31名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学*中容易打退堂鼓。在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学其中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。

　　二、主要工作及成绩

　　在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩

　　1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学*，没有找到更好的语文学*的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学*，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。

　　2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

　　3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学*，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

　　4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵2篇以上的古诗要了解诗的大体意思，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

　　5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。

　　三、取得经验和存在不足

　　取得经验

　　1、重视各种语文辅助训练手段的运用。

　　2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。

　　3、：注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学*中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学*能力强的学生，老师要适当给他们增加学*的难度，对于那些在学*上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学*成绩。

　　4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。

　　5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学生学*的积极性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的.读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图解或表格替代，用课堂各类练*替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角。

　　6、创造轻松和谐学*环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良好的学*注意力。

　　7、采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，过程，方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。（1）寓教娱乐，在游戏中识字。（2）举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。（3）勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字，学*成语。（4）走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字，生词，说一句完整的话。

　　8、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。

　　9、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学生的学*兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》。《少年科技画》等儿童读物。

　　10、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。

　　存在不足：

　　1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练*的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学*中不必要的麻烦。

　　2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练*，对于一些观察实践方面的练*没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。

　　四、今后努力方向

　　在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。

　　匆匆的，一学期的工作已经结束。回顾本学期工作中的点点滴滴，有让自己感到欣喜的地方，同时也有不足之处。我总体来说说本学期工作中的一些情况：

　　一、培养学生良好的学**惯。

　　良好的*惯能让学生受益终生，但*惯的培养需要持之以恒。

　　本学期，我着重培养学生以下学**惯：

　　1、培养学生提前预*的*惯。

　　我利用早读时间引导学生提前预*。对预*有明确的要求，比如：把课文读三遍（同桌一起读）标出自然段。用横线画出认识字词，用圆圈圈出生字词，用波浪线画出四字词。④让学生试着给生字组两个词（其中一个词要用文中出现的）。由于要求具体明确，学生都能完成。我想在下学期把提前预*放到课外时间，有家长督促完成，我会告知家长明确的预*要求。

　　2、坚持背诵经典诵读。

　　经典能开启人的智慧，童年时代诵读经典，能使孩子受益终生。本学期，我利用每天的早读时间和晚上时间，要求学生背诵经典诵读。为了鼓励孩子们背诵，我采用发红花卡的方式。到现在为止，我班大部分学生基本把整本书背完，这次学校经典诵读测试，除了两个学生是及格外，其余全部是优秀。

　　3、坚持写日记。

　　写日记是我班学生从一年级就坚持下来的好*惯，我每一学期对孩子们日记的要求是不一样的。比如这学期，要求孩子们日记至少要写三个自然段，学过的字不准写拼音，字要写工整。为了激发学生写日记的积极性，我采用了很多鼓励方式，比如：让写得好的孩子上讲台读自己的日记;或拍照后发布在乐教乐学*台上，在乐教乐学*台上展示；或发红花卡等。对于我批改后得不到星的日记（不合格日记），要重新写。

　　总之在学*方面要做到严要求、细要求。

　　二、培养学生课外阅读的*惯。

　　伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。”作为老师，我有责任为孩子们的成长奠基。如何让学生爱上阅读，并不是一件容易的事。我先在班里讲读书的好处，并且说说自己都看过哪些书，我相信榜样的力量。我通过观察，通过和家长交流，找出我班的“小书迷”，在班上表扬他们，树立榜样。我班爱读书的孩子越来越多，会写日记的孩子也越来越多，就让一颗火星儿而点燃另一颗火星儿吧。

　　三、班级管理方面有改进。

　　充分发挥大组长的作用。

　　学生比较上一学期，能干多了，因此，我让学生自己管理自己，先从大组长开始。我班共有38人，分成了9个学*小组，由于学生年龄小，对小组的使用有局限性，但可以做到以下几点：

　　1、大组长检查课外作业。老师先批改大组长的.作业，大组长再批改组员的作业。（每组四人，给组长发放红笔，可以给组员批作业。）

　　2、早读时大组长检查本组成员的背诵情况，老师检查大组长的背诵情况。

　　改进:每组再选一名小组长，大、小组长互相检查作业，并且大、小组长分别管理一名组员。负责检查组员的作业、讲题，检查组员的卫生等，我只抽查。我发现通过锻炼，我班的小主人越来越多。我想，老师在该放手的时候一定要放手。

　　需改进的地方：

　　1、让学生坚持阅读，并做摘抄，定期开展班级读书交流会。

　　2、采用行之有效的方法，让学生坚持练字。

　　本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下：

一年级语文工作总结优选【20】篇（扩展8）

——一年级语文教研的工作总结优选【五】篇

　　转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的结果。开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学*了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

　　一、加强教学质量的管理，重视良好学**惯的培养

　　良好的学**惯对学生的学*、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学**惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学*刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，*时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，并且经常学*交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

　　二、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度

　　面对着这些新课程，我们全组人员同心同力共同出谋划策，为着一个新问题新课件苦思冥想着，努力地备好每一堂语文课教案，并不断向其它学校学*，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。一开学，本人就制定好了教学进度表，制定了这一学期的工作计划。随着教学秩序的正常化，每个教师的随堂听课工作也有条不紊地开展起来了。我们语文组的所有教师，都勤奋、好学，有着积极的上进心，不断地向其它教师请教着语文课的上法。为了一堂普通的课，我们语文组全力以赴，听课、备课、修改，再备课、修改。

　　三、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂

　　一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学*兴趣。通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。

四、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究

　　本学期，围绕教研重点，配合学校工作的安排，我组也全面铺开了“为有效学*而设计教学”课题的实施研究方案。全体老师根据教研组确定的研究目标，通过“文献学*、专题辅导---同课解读、设计重构异构教学、交流提升反思品评、课例开发”这四个环节进行研修，做到人人都有自己的目标，个个都有自己的设想。以此来加大教科研的力度。

　　最后，我想说的是在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。

　　一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。

　　一、常规教学方面

　　1、抓学*

　　对于新课程背景下的小学教师，学*是很重要的，要不断学*先进的教学理念，努力提高理论水*。本学期，我们教研组全体语文教师认真学*了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学*了《课程改革教育的新视角》，每月认真作好摘抄，。除此，本组教师还根据自己班级特点学*一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们积极开展课题：《快乐识字》的教学研究，本组四位教师共同研究课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。

　　2、抓备课

　　备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是李春梅老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学*的榜样。我组的年青刘薇薇老师，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

　　我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水*。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。

　　3、抓上课

　　上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学**惯的培养。针对一年级学生，学*刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。

　　4、抓听课

　　我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学*的机会，决不能放弃。

　　5、抓辅导

　　全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学*成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。

　　二、组织各种语文实践活动。

　　本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字，建立“识字袋”。同时，举行了写字比赛，古诗文背诵比赛，故事会，背诵《弟子规》等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学*的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”

　　三、举办家长开放日

　　本学期，为了让家长更好地全面地了解学校的办学情况，了解学生在校情况，特把家长“请进来”，聆听各班老师为家长们送上精心设计的课。确实，这一天中，家长们都迫不及待地想了解孩子们在学校上课的情况，他们兴致勃勃而来，津津有味地在听，脸上露出会心的微笑。课后，授课教师和家长做了充分的交流，家长也给老师们忠肯地提出反馈意见。活动后，我组老师纷纷表示：这次活动很有意义，使我们的教学水*又上一个新台阶。

　　时光荏苒，20xx年又很快地结束了，回顾本学期的教学工作，是忙碌的，又是充实的。我们年级面临两大困难：一、我们四位老师都是刚从六年级下来，新接手一年级。二、使用部编新教材。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。开学初，由于这一学期比较特殊，学期时间较短，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学*了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研计划，并努力按照制定的计划去做。

　　一、 加强教学质量的管理，重视良好学**惯的培养，做好幼小衔接

　　良好的学**惯对学生的学*、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学**惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是一年级学生，学*刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中提出：我们老师，在*时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，注重口语的规范指导，知识积累的调测，并且经常学*交流相互借鉴-些好的做法，采用一些激励措施或者应用于课堂的小游戏，取得了良好效果。

　　我们十分注重学生良好书写*惯的培养，使学生自觉纠正不良写字*惯，逐步养成正确的写字姿势.开辟“作业展示栏”、“写字园地”或利用班级栏开辟一块”我是小小书法家”专栏等，学生轮流书写，班组内每月举行一次写字展览，评出进步较大和优秀的同学，誉之为“书法小明星”“进步之星”等多种称号，定期展览学生的书法作品。

　　二、潜心钻研教材教法，继续认真开展集体备课制度

　　面对着这些新课程，我们全组人员同心同力共同出谋划策，为着一个新问题新课件苦思冥想着，努力地备好每一堂语文课教案， 并不断向光盘名师学*，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。我们语文组的所有教师，都勤奋、好学，有着积极的上进心，不断地向二年级教师请教着语文课的上法。比如：拼音的留家庭作业的方式，部首偏旁与以前的改变等等，搞好周周有课听的活动。本学期我们还对拼音教学和识字写字教学进行了研究，制定了以课本《an en in un vn》、《四季》为例的主题研讨课例，在研究过程中我们，针对主题教研课我们语文组全力以赴，听课、备课、修改，再备课、再修改，最后达到共识。取得了良好的效果。我们年级在每一单元进行完毕后，都会进行一次小测验，四个班进行比拼。唯一遗憾的是，我们在开学之初，几位老师商量，隔一段时间，进行一次生字拼写的比拼，但是由于时间紧、任务重，没有较好的贯彻。

　　三、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂

　　一年级孩子好动爱玩，注意力很难集中，且注意力集中地时间短。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，通过做游戏，摘蘑菇、开火车，课前游戏等方式创造课堂氛围，课余时间制作拼音卡片、生字卡片等相关学具，激发学生的学*兴趣。通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。比如，让孩子们注意力回到课堂上的游戏《切水果》，让孩子们能够互比，坐端正，才能开火车，又如侯老师在讲《乌鸦喝水》这一刻时，把瓶子、小石头等带到了课堂上，使孩子们上了一节非常生动的课。我们其他三个班，纷纷效仿，都达到了很好的效果。

　　四、扎实教研，持续抓好语文课监教学改革研究

　　本学期，围绕教研重点，配合学校工作安排，每讲完一课，只要有机会，都会共同谈论在课堂上发现，我们几个老师商量，现在这一学期开展同桌合作学*，培养学生自主合作能力，到下一学期，开展四人小组合作学*，抓拼音，抓规范书写的*惯！

　　这一学期，我们年级根据学校的教学工作安排，按照我们年级在学期之初制定的教研工作计划，每位语文老师都准备了两节周周有课听，如：我在讲《青蛙写诗》这一节课时，观看了许嫣娜老师的教授《青蛙写诗》这一课，发现许老师把“随文识字”这一新课标要求体现的淋漓尽致，所以我也尝试这样做，由于这篇课文是一只青蛙写诗，跟诗有关，所以我进行了一次不一样的导入，先让孩子们背自己会背的诗，一句也可以，进而引出“诗人、诗歌”这两个词语，在第一课时，随文识字了“串”“点”等，在学*“呱呱，呱呱，呱呱呱”时，这样单调读，很乏味，所以我引领孩子们变换着调读，谁愿意用什么调读都行，体会各个有趣的标点符号，并且实时拓展“。

　　又如祁老师的《乌鸦喝水》，整节课非常活泼灵动，把实验搬到了课堂上，孩子们上了一节别看生面、生动有趣的语文课，使孩子们明白，在生活中，无论遇到什么困难，都不要气馁，要多动脑，做一个善于思考的孩子。

　　这一学期我们年级还进行了两次主题教研，分别是：以《an en in un vn》为例，围绕“低年级的拼音教学”主题，探讨了低年级的拼音教学相关的内容，为之后的拼音教学指明了方向，使我们的拼音教学方法更加明了和系统。紧接着又进行了第二次主题研讨，以《四季》为例，围绕“以正确的朗读为基础，对学生进行初步的语言训练”主题，在这节课的研讨上，我们对学生进行了初步语言训练，孩子们的语言水*，有了一定的提高。

　　为了积极响应“落实核心素养，回归本真课堂”这一号召，我们南园路小学进行了一次青年教师赛课活动，我有幸参加了此次活动，把第二次主题教研《四季》搬到了此次活动里，希望我们学校的语文老师能够对这节课进行指导，在此次活动中，我受益匪浅。以上就是我这一学期的教研总结，这一学期是新鲜的，是忙碌的，同时又是收获满满的一学期，那么我能做到的，就是再接再厉，迎接下一学期的到来。

　　这学期我们一年级组的全体语文老师精诚合作，同心协力，以《九年义务教育语文课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，注重培养学生良好的学**惯，构建开放的、富有活力的教学体系，倡导自主、合作、探究的语文学*方式。着眼于提高学生的语文综合素养，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学*、生活和工作，在语文方面奠定基础。

　　一、遵循低年级学生的'认知特点，激发学生的学*兴趣

　　兴趣是最好的老师。尤其是针对入学不久一年级的孩子，培养他们对学*的热爱至关重要。我们每周按照学校要求，认真开展集体备课，探讨教学难点，在进行汉语拼音、识字、阅读、口语交际的教学中都注意遵循儿童学*语文的规律，学生在学*拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练*设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

　　二、严格要求抓好课堂常规，促进学生良好学**惯的养成

　　我们抓好课堂常规训练，从课前准备入手，在学生掌握正确的读书、写字姿势和握笔方法的基础上不断强化，时时提醒，通过评优促养成。经过一个学期的努力，现在学生已经适应了学校的学*生活，逐步养成了良好的读书*惯和写字*惯，学会了正确使用学*用品，养成爱惜学*用品的良好*惯。这学期每个班都评上了文明班级，学生的自我学*和管理能力明显提高。

　　三、认真参与教研活动，从课堂教学要质量，力求一课一得

　　课堂是进行教学的主阵地，我们一年级全体语文老师认真参加校内外组织的语文教研活动，以教改促提高。汉语拼音是语文教学的基础。我们通过指导拼读方法，组织拼读游戏，开展拼读竞赛，使学生正确掌握拼音方法，牢固记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。鼓励学生自行多读拼音书报，课余练*朗读，学生的普通话水*和口语表达水*明显提高。

　　识字写字是小学低年级阶段的重头戏，我通过教给学生识字方法，运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字，鼓励学生课外留意身边的文字资源大量识字。提倡家长坚持听写生字。现在学生已经能准确认读本册400个生字，记住基本笔画名称，能按笔顺在田字格里书写，默写100个生字。逐步做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

　　口语训练是我们西乡塘区的一个科研课题，也是一年级学生提高口语水*的重要途径。我抓好课前五分钟口语训练，运用情景法、竞赛法、讨论法有计划、有目的、有步骤、有层次的上好每一节口语交际课。经过一个学期的努力，学生入学时方音严重的现象已经明显好转，翘舌音和儿化音说得自然流畅了。都能做到用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。并且能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

　　培养孩子的阅读兴趣是培养孩子理解分析能力和将来写作的基础。课堂上我注重交给学生圈、点、划的阅读方法，指导学生认识了句号、逗号、叹号、问号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。懂得了找自然段落和句子，认识了四要素完整句。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。在课堂上能按老师要求开火车读，分角色朗读对话，朗读、背诵指定的课文，能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　四、积极开展教学科研，成果显著

　　教学科研是使教师迅速成长的途径之一。我们一年级组语文老师参加了小学语文发展与创新教育研究、广西家校通的应用与研究、课堂教学应用技术水*的现状及其培训提高问题的研究等全国和自治区级的科研课题。在课题研究中，他们注重收集资料，认真探索，积极进取，反思总结，本学期成果显著。由本组黄春燕老师执教，一（2）班学生代表学校在12月26号迎接西乡塘区中心语文教研组的研讨活动上展示的研讨课《雪地里的小画家》，得到来自城区各个学校*80名语文教研骨干和教研员的高度好评。此外本组的张定老师还获得了西乡塘区语文优质课比赛二等奖，全国小学语文发展与创新第六届年会说课比赛一等奖；黄春燕老师获得了全国小学语文发展与创新教育研究的先进个人，她与黄彦、蔡舒怡老师合作的课题论坛也获得全国一等奖。