之前看过书了，已经领略到这个故事的变态，但完全没有两个小时的电影来的这么震撼人心。必须承认，这个电影拍的非常成功，原著中的几个角色分别第一人称叙述，在电影里也很自然的衔接起来，完成的讲述了这个故事。
原本只是三个人，森口悠子、下村直树、渡边修哉，他们的故事。两个小孩把老师的孩子杀了，老师要报仇。很简单的走向，却用很多个人的角度极端完整的把故事的每一个侧面展现在观众眼前，直到最后复仇成功，一个完全称得上3D的剧情。
而看到最后，原来整个故事的起因、那么多人死掉的最深层原因，竟然是因为渡边的妈妈是一个太聪明、太能干的学者。她的天分与能力导致没有办法和“普通人”一起过普通的生活，离开了家庭继续自己的事业，而小小的儿子就没有了妈妈。电影多次慢镜头播放了妈妈离开家坚定的步伐，但是我相信，一步不回头的走掉的妈妈一定满脸泪水，她怕自己一回头就不忍心走了，她深深爱着这个流着自己的血的孩子。然而她并不知道，这个背影让身后的孩子听到了“一个重要的东西破碎的声音”，她更不知道，这一走，决定了自己几年后的死亡。
觉得这个故事的名字叫做“复仇”会更加切合主题，从头开始，主线索就是悠子老师的复仇，影片结尾她从电话里走到学校礼堂，渡边修哉的面前，告诉他他自己做了炸药自己摁下发送键炸死了他的母亲————他所做的“大事”的唯一目的。看得出悠子老师对杀女凶手的仇恨深到入骨，她不报警、也不直接杀掉他们，而是用一切方法打破他们心里的防线，让人崩溃、生不如死，她要把她失孩子的痛苦给凶手也尝尝。于是先谎称牛奶里注射了有艾滋病病毒的血，又通过操控接任班主任的头脑简单的热血教师寺田良辉给下村直树施加压力，长期关注修哉的网站了解他的内心，并从北原美月那里得知修哉的真正弱点是他的妈妈。整个故事形成一个圈，造就了一场畅快淋漓的悲剧。
原本应该与故事无关的两个人，直树的妈妈下村优子和班长北原美月，几乎是死得最惨的，一个喷了满墙的血，一个在地上拖出一条血痕后呆在了冰箱里。电影里没有过多交代美月的身世，但是我猜她也是缺乏家庭关爱的一个孩子，性格强硬而且有自己的思想，在全班同学都在“制裁**凶手”并且作为一个积分游戏来玩的时候，她完全不参与；作为被老师欣赏的班长，不为人知的另外一个她却羡慕用毒药杀害全家13岁女孩，自己收集了很多化学药剂，最后因为和渡边修哉争吵，语言直接刺痛到他的内心而被杀。一个敏锐的、勇敢的女孩，缺乏关爱也缺乏保护，就那样被残忍的杀掉。
很久没有写字，第一篇影评就写了这么一部挖掘人性至深的电影，完全没有办法掌控，理解层次和表达能力都欠缺很多。看过一阵会不会好一些。
总之，很痛。每一个角色，都有自己的痛。
大概无论我如何尽力客观、这也只能是一篇无比主观的影评了、或者都不能称为影评。因为我只想写一个人、老师在给学生们讲述孩子遇害过程时用字母A指代的学生---修哉。
他是从小被母亲抛弃的孩子。母亲离开后父亲重组了新的家庭、以为了他的学*为理由、让他独自居住在原来的公寓里。其实他就是被母亲抛弃之后、也被父亲抛弃了。
他一个人生活。”他只是太寂寞了。“
于是他不择手段、想要赢得别人的关注。尤其是他的母亲。
从小发明开始到残忍杀害小动物的工具。他把它们制作出来发到网上、希望母亲看到之后能给他留言。可是哪怕赢得了发明奖、也还是徒劳。所以他想到了新的能引起社会关注的法子---**。四岁的爱美就成了无辜的牺牲者。
他得不到父母的爱、并以此为借口剥夺了别人拥有爱的权利。也只是更显出他的脆弱和自私罢了。应该要先爱自己、别人也才会爱你。恶与恶的相对、只会走向毁灭。
他应该要学会对自己、他人以及社会负责。
以道德标准来衡量、这样的指责是很客观的。可是抛开客观而高尚的标准、多一点点的理解或者说共鸣。我仍然坚持认为错误的根源不在修哉。
他得不到爱、所以没有办法去爱别人。他没有被别人郑重而认真地对待、也就没有办法体会生命的珍贵。明明是父母做了错误的选择、为什么要让修哉来承担这些后果。
最终他选择与世界对抗。在冷漠和血腥的背后、内心无论如何也填不满的空白、有多少人看见了。
有些东西能够被替代、而另一些不能。有些痛苦可以在时间里被遗忘、而另一些永远回不到原来的摸样。
失去了就是失去了。得不到便是得不到。
说到底。他只是一个因为缺乏关注、教育、与关爱、成长畸形的孩子而已。
一个才十三岁的、可怜的孩子而已。
电影《告白》的内容的精彩首先应该归功于原著小说，《告白》观后感。侦探类型的小说多数带有强烈的悬念和严密精巧的逻辑。把这两个小说吸引人的特点搬到银幕上来，自然而然的就成为电影吸引人的特点。当然，电影用镜头语言表达制造和解释悬念。影片的开头，女老师在教室里来回走动，学生们吵吵闹闹，女老师毫不理会，自顾自地叙述着自己想说的话--一个奇怪的开场。可是，随着女老师讲话的进行，学生的注意力开始聚集起来(电影观众也是)。因为，女老师提到了自己女儿被人谋杀。接着，电影使用一连串的蒙太奇推进剧情，镜头在教室和回忆间切换，还原了谋杀案发生的过程，揭露出谋杀案的凶手。
在电影的开头便揭露出谋杀案的凶手，这是与许多侦探类电影不同地方。也就从这里开始，《告白》迈进对现代学生境况的探讨。这也是符合观众的心理的，大家都想知道为什么两个中学生会制造谋杀案。答案是一个学生被不健全家庭扭曲了心灵，另一个则是被不健全的教育制度扭曲了心灵，观后感《《告白》观后感》。电影在此无声地揭示了当代日本社会的问题。它在提醒观众，**动机的产生有着浓厚的社会根源。
电影是以女教师的成功报复收场的。她成功地在精神上击垮了青年**犯。这个情节显然跳脱了"恶人最终悔改的"大团圆俗套，流露出浓厚的"以牙还牙"的哲学。给观众一种淋漓尽致的感觉。不过，这个情节也可以说是极其悲观的，因为它暗示着，对付社会环境培养的悲剧人物最有效的手段就是报复。
——告白观后感 (菁华3篇)
这部电影，看了五遍。当得知这部电影获得香港金像奖最佳亚洲电影的时候，觉得是实至名归的。
曾经也接触过很多描写人性的阴暗面的作品，却没有一部像《告白》，有着最精致的剪影，最真实的刻画，同时也有最残忍的表述，最难受的观后感。
执念。
我一直很关注这个关键词。只要牵扯到人性，心理，精神，就会离不开这个词语。每个人，都是需要一些执念的，有时候执念表现为信仰，或者依赖，或者梦想，又抑或是，内心最想要获得的，温暖。其实，一直相信着，人之初，性本善，但却因为后天因为种种正常或者不正常的际遇而养成的一些执念，人性也就会有各种各样的表达。
比如，缺乏母爱父爱友情亲情的心灵，会极度渴望来自那个心里无比光明的源头的关注，肯定，鼓励，关怀，和爱。因此，一直不断努力着，发奋着，用尽一切办法，达到实现执念的目标，不顾一切地，渴望着，不顾甚至会伤害到其他人，还有自己。
如今的社会，每天都在强调着来自于家庭，朋友，同辈人以及整个社会的尊重，尊敬，关爱，但是正处于缺乏爱与温暖的心灵仍然在失望着，难受着，痛苦着，甚至是每天都处在崩溃和绝望之中。
也许有些定义是正确的吧，冷漠和无情，应该是罪恶和黑暗产生的一个重要的原因。
家庭。
当我们看到电影中，A的妈妈只专注于自己的学术研究，当年幼的A没能达到她的期望的时候就肆意地打骂A，当A的家庭因为强势于研究的妈妈和*凡的爸爸的无法和谐的.家庭生活而分崩离析的时候，当父亲开心地和另外一个*凡的女人再婚并有了将A排除在外的一个新的美满家庭的时候，当母亲毫不犹豫地和父亲离婚然后再毫不犹豫地撇下年幼的A继续她钟爱的研究的时候，其实我们知道，关于A的一切悲剧，都在意料之中。
其实，他所做的所有，不过是为了获得所有人的关注和赞赏，尤其是那个，他从小就崇拜的母亲的关注和肯定。
所以他不顾一切地实行着，他觉得可以引起关注的事情，残害小动物，制作可以电麻人的钱包，参加科技方面的比赛，甚至是剥夺了一个小女孩的生命，又甚至是，在得知自己可能患上HIV的时候，还因此庆幸这样的自己，终于可以有机会得到母亲的注目。
其实，对于A而言，他生活的全部，他人生的全部，唯一有意义的便是来自于母亲的爱。
他不知道其实这也就是他最大的弱点。当他害死了女老师的小女儿之后，当他让一个温柔和蔼的母亲变成了一个充满着仇恨和愤怒的复仇之后，他的这个最大的弱点也就变成了女老师报复他的最有用的工具。
或者，相对于A的那个奇葩的母亲而言，也许B的母亲是另一种的极品的类型。她一直觉得，她的儿子永远是最乖巧的最听话的最懂事的，如果B犯了什么错，出了什么意外，伤害了别人，那么一定是别人的错，不可能是她最爱的儿子B的责任。在她的心里，她的儿子B一直都是小时候的模样，那个乖巧可爱的模样，从未改变过，B永远不会犯错学坏，她一直觉得B不会有烦恼不会有纠结不会有痛苦。她一直在为B的各种行为做着可笑的开脱以及荒谬的自我安慰，直至到她生命的尽头的那一刻，当她终于因为她最爱的儿子的精神失常而接*崩溃的时候，她想要用她的方式带着她乖巧的儿子一起离开这让儿子发疯的残酷现实，却从来，从来，从来没有反省过悲剧发生的真正缘由，从来没有探究过，从来没有认真了解过儿子的真实心态，从来没有客观地勇敢地积极地面对已经发生的无法避免的冰冷的现实，她从来就没有思考过她对儿子的教育方式是不是对儿子好，她的种种溺爱包庇和维护是不是正确合适。或许只有最后的那一刻，当儿子拔刀杀了她的时候，她才会有一点醒悟吧，原来儿子并不如她想象中的那样懂事听话吧。
每个孩子，都是母亲十月怀胎，历经生产的痛苦和艰辛而得来的最心爱的希望，相比于父亲，母亲是和孩子有着最紧密的血脉相连，母亲也本应该是最能了解孩子的人，就算是在亲子关系紧张的家庭，孩子不愿和父母交流沟通，和父母产生无法跨越的沟壑，如果连母亲都对孩子心中的所思所想毫无了解的话，那只能说，人类的发展历史，一代一代地繁衍后代，都是一个笑话。
学校
对于学校，对于老师，对于学生，到底怎样的教育方法才是适合的，这个问题千古以来都没有一个标准答案。
也许老师严格的管理模式会更规范学生的行为，不让学生走歪路，能在学校进行正常的学*生活，得到优良的学*成绩。
又也许老师实行宽容轻松的教育方法更好，这样学生的潜力能被开发，学生也不会有很大的压力，学生会有自主的选择行为。
既然这个问题没有合适的答案，那就只能交给不同的学校，不同的班级，不同的老师学生的不同情况处理了。
撇开这个问题，我们更应该关注的是，我们一直以为，学生，在学校里读书学*生活，并没有太多地接触到复杂的社会，应该还算是比较单纯的吧，像我自己上学的时候，觉得和周围的同学和朋友相处，比起长大之后接触到社会上的不同的人，甚至就跟大学里的接触相比，应该的确算是单纯而美好的，并不是没有矛盾，并不是没有争执，也并不是没有亲疏，但毕竟能够安然而相对和谐地度过每一段的学*生涯。
可是，学生的心理，学生的性格，也正在逐渐地发生变化。这种变化趋势表现为，学生也会有很多的心理问题，也会有如果不加管理和关心就会变质的心理和行为趋向，也会有可能变得很复杂很冰冷很残忍的同学关系。
什么是生命？什么是爱？——
(告白)这部电影一直听人说蛮好看的，今天下午终于看了看，果然很不错，看了开头就不舍得放下。
这是一部由小说翻拍而成的电影，如果光看小说的话，我完全有理由那会是本一旦翻开就让读者舍不得阖上书页，拥有高度评价的小说。所以，我决定去找来拜读一下！据说，它不仅占据了20xx年周刊文春「杰出推理小说排行排)的龙头宝座，在该年各推理小说的排行榜中也都是名列前茅，它更在20xx年获得了书店大赏的殊荣，成为了这本小说大放异彩的一年。尽管如此，由于小说是采用各个主角们的独白与证词作为主要的叙事架构，很多人认为要将这样的一部小说翻拍成电影可以说是不可能的任务。
故事发生在一群未成年的中学生之中，未成年的**犯被高明者反击，仍有可能继续报复社会。一开始让我想到我那当中学老师的同学，面对着同样混乱的这群孩子们。想想我们以前的学校中，班级中也有许多混乱的学生，现在不知道又都长成怎么样了呢？我们总说一代不如一代，面对现在的这些孩子，想想是不是真的越来越不对头了……家长们啊~自己过去就这个样子，怎么来管自己的孩子呢？有些家长也许就想了，自己以前就这个样子，现在不是也蛮好嘛~就不用多管孩子什么了？那就给老师找麻烦，添负担？
哎呀，好像又点扯远了，言归正传，当天即将辞去教师职位的女老师，于其担任班导师的1年b班的全体学生面前，开始诉说起一段漫长的告白——故事也就这样拉开了序幕。
故事反映出的日本校园暴力和少年犯心理问题，在不少真实的社会案件中早有体现，松隆子扮演的森口坚持用自己的方式来控诉教育和体制的无能，其冰冷让人恐惧，其悲伤也让人同情。导演一开始就层层剥开犯罪的过程，然后再摧毁整个伦理世界，连最原始的情感也不放过，都成了肮脏的动机。突出了非常状态下的心理畸变，片中小演员的出色表现足以震撼成年人的既定思维。热情单纯的男老师成了双方行动中的无知工具，森口的报复得以完善和升级。在前半部影片中的混血牛奶，轻易毁掉了一个自卑男孩和他的母亲，但仍需要自负女孩的帮助才能找到对手的“软肋”，剧情这才真正进入高潮。关于生命价值的拷问在影片中随处可见，可几乎所有人的独白都是出于自私的动机，殃及他人也毫不在意。“玩笑啊”，影片中最后出现的台词，其实是否定了所有人的虚伪。压抑和冷酷足以震撼观众，但电影提出的问题并没有解决——未成年的**犯被高明者反击，仍有可能继续报复社会。
一直很佩服日本勇于面对现实的勇气，*会让这样的片子通过审核吗？更不用说会有导演会拍出这样的片子给我们看吗？会让一个个孩子去演出这样血腥的角色吗？
整部电影由生命和爱这两个主题贯穿始终，故事开始，松隆子扮演的森口老师就在黑板上写了一个大大的“命”字。生命——“啪”的一声就消逝了吗？还是“轰”的一声消逝的？最后，也许你会有自己的答案。爱，我在整个故事里看到的是母爱。作为妈妈的松隆子对于被她2个学生a和b残忍杀害之后，而实施的报复之母爱。而且，未成年人杀了人都还能被法律保护着，可想而知这个做母亲的心里有多难受，看了故事之后，就会感受到她的母爱是怎样的，能让那两个学生让他们生不如死，并且亲手杀了自己的母亲，也听听生命“啪”的一声消逝的声音。但我想老师的最终目的并不是复仇啊~他们始终还是自己的学生，是想把他们引向光明的正途的，是想让他们明白，什么是“生命”吧！如果这两个孩子在下手之前想明白了的话，自己的母亲又怎么会消逝在自己的手中呢？只可惜，许多时候不管老师，不管家长做多少努力，这些孩子始终就是明白不了……森口老师的母爱不仅是对自己孩子的，还有对这两个学生的！
其实，影片的一开始，看到教室里这些欢舞肆虐的孩子，就仿佛看到了一群杯具一般，真的什么都不懂！不懂就好好听呢！可是……又有多少孩子那个年纪是乖乖听话的。人啊~真的是要经历过了才会学会成长，但是又有许多时候，许多的人经历了之后也许所剩也就已经不多了。那，就是生命！什么是生命？什么是爱？当你经历了那么些之后，也许你也才会发现自己活着的意义，你也才会发现自己的爱缺失到了哪里？
这部电影确实是很特别的一部电影。看着里面一个个生命的消逝，多少有点血腥，但更多的是悲哀与灵魂的震撼。。。原版小说被誉为触及禁忌的争议作品，只要你能撑过片头松隆子那几分钟稍嫌沉闷的独白，你一定会发现这部作品其实一点也不简单。
那么有深刻内涵的小说、电影，试问我国不知是无人能写出，还是无法写，不能拍？
《告白》这部电影很充分地表现了这一点，只是一个小学生的班级，但我们看那些孩子，都会觉得惊讶，觉得痛心，觉得悲哀，他们的不够健全的人格，他们的幸灾乐祸，他们对于生命的冷漠，他们参与破坏和伤害的积极性，他们对于老师和学校的教导的无视，无一不让我们感叹，这，还是一群小学生么。
电影无疑对于这些残忍的现实，做了夸张和渲染的效果，这也是这部电影成功的其中一个因素，被夸大扭曲之后的刻画，能更让我们悲哀。
这群学生，从来不理会老师说的，即便是女老师在诉说她年幼的小女儿的生命的凋亡的时候，学生们依然在喧闹着，进行着他们自己的行为，只有偶尔触碰到也许与他们的私下里的讨论或者他们的生死有关的叙述的时候，才会有点点反应。老师要揭示凶手是谁了，是么，那我们赶快讨论一下，我猜，一定是谁;呀，原来老师的老公有艾滋，啊，那老师触碰到了我的手机，我的文具，我的课桌，那我一定会有生命危险;啊，老师给那两个凶手的牛奶里加了有艾滋的血液，啊，那两个人有艾滋了，我得赶快逃，不然我也会感染上的，我会死，啊。
这些行为，让观看的人，感觉到可笑，荒谬，和悲哀。
学生们，从来不知道读书的意义是什么，生活的意义是什么，生命的意义是什么，他们甚至不知道故意让除了他们自己之外的其他的生命的消逝，是一种罪恶，他们只知道，当他们自己的生命受到威胁的时候，他们才会开始恐慌，才会意识到自己应该赶快逃离。或者对于他们而言，拿什么满足于茶余饭后的谈资，或者是用各种各样的行为给别人给予他们认为正确而合适的对付方法，这就是对于他们而言在学校最有意义的两件事。而没有跟他们一起做这两件有意义的事情的人，就是异类，就是他们应该排挤，应该对付，应该“惩罚”的人。
在这部电影里，从温柔可亲的母亲形象转变为冰冷残酷的复仇者的女老师，和对偶像盲目崇拜对学生盲目热情的教导自以为是的热血天真男老师，形成了强烈的对比。对于学生而言，女老师失爱女的悲痛，对杀害女儿的凶手的痛恨，以及对这群从来不知道自己的行为是否正确可以安然无恙地躲避在未成年保护法下的学生的犀利的职责，这些，学生们一点也不明白，除了那个可爱的班长女孩。而那个自以为很负责自以为可以很好地融入学生之中的傻瓜男老师，他的一举一动在学生看来都是莫大的笑话，大家把迎合他所有的可笑的愚蠢行为作为他们新的最大的乐趣，他们遵循那个匿名短信发起的游戏，用各种方式，帮助那个躲在幕后的发起人给予两个凶手AB惩罚，却让单纯的男老师以为他的这些学生多么听从他的教育方法，多么愿意地和他在天真的教学活动中打成一片。
或许，有这两个完全不同的老师的班级的学生，本身也更加不可能变得正常，善良，和做出符合小学生的行为。
温暖，和救赎。
这部电影里，美月，那个其实最明白身边发生的一切，那个心如明镜的女班长，那个笑容美好可爱的女孩，她的出现，还有她和A之间短暂破碎的感情，是我最爱的温暖。其实我很清楚明白，作者和导演一定会在某个时间点将这仅有的一点点的温暖也摧毁得一干二净，可是，真的，当这点点如脆弱的星光般的温暖，无情地被扑灭的时候，还是会很想哭。当A在女孩直截了当地谈论起他心中最不愿让人知道的对于母亲的仰慕之时毫不犹豫地举起利器挥向女孩柔软的颈部，当女孩的尸体被A截肢之后丢进冰箱A明确地表示和女孩在一起不过是打发寂寞的游戏而已，当A走向心里再也无法承受的痛苦的临界点的`时候当他明白这一切都是女老师抓住他的弱点向他复仇的时候当他以为这个世界没有一个人了解他当他这辈子心里唯一的执念被他自己亲手摧毁的时候，其实他不知道，也许永远不会知道，其实这个世界上还是有人懂他的，只是他亲手将这个懂他的人的生命毁灭了。
像我如此感性的人，总会想，其实美月也是会有温暖人心的能力的，实际上她也有努力地想要开导A，或者假以时日她也会如餐厅里那个美满家庭的小男孩，用一颗糖果和一颗纯真的心将复仇的女老师救赎一样，完成对那个同样心理阴暗冰冷残酷的男孩的救赎。
可是，没有或许了，她年轻的生命，消逝了。
看完电影之后，她和男孩在一起的那些短暂却美好的瞬间，永远会留存在看完这个故事的人的脑海里，那灿烂的笑容，那翩飞飘舞的裙摆，那想要温暖男孩冰冷心灵的善良美好的灵魂，还有，那个映照在夕阳西下的两个年轻的背影，和那个无比美好的亲吻，就算男孩从来没有对女孩，对和女孩的感情认真过，我也宁愿相信，男孩曾经有被女孩的美好温暖过。
一直觉得，人世间最美好，莫过于人与人之间，真诚而温暖的感情。而如果连这种美好的感情都无法被人诚恳地面对并相信，那么还有什么什么是我们可以相信并且追求的呢。
虽然这部电影一直沉浸在悲哀冰冷的气氛，可我从来没有觉得，这部作品是让我们更加对生活和现实失信心和希望，而是一种悲凉而沉重的警示，引导和劝诫的表达。
生活不应该是灰暗的，冰冷的，充满冷漠和仇恨的，敌意的，自私的，人也不应该失却了最根本最真实的人性，来自于家庭的引导，来自于老师的教育，对这个社会，对每个人至关重要，来自于社会的对待，同样不容忽视。
生活中的确存在着很多阴暗面，不可能单纯可笑地只有所谓的阳光，也没有人能够抹所有的黑暗和罪恶，但愿，每一份人性，都能健全而积极地生长着，不被忽略，不被破坏，不被毁灭;每一颗心灵，都能拥有大面积的善意向上的光芒照射，都能拥有充实的，适合的，富于意义的人生，如花一般。
——《告白》观后感实用10篇
朋友给了我一个网址，是一段叫做23分钟奇迹的视频。讲孩子们怎么被洗 脑的。看了后一身冷汗，不由想起了前几天看的日本电影《告白》。
影片讲了这么一个故事，松隆子扮演一个单亲妈妈，是一所初中的教师。每天，她的5岁大的小女儿会在下午来到她的学校，等妈妈下班一起回家。一天，孩子被发现淹死在学校的游泳池里。当所有人认为这是个意外的时候，松隆子经过调查却发现这是由班里的两个学生干的。这两个学生的目的只是为了引起大人的注意，只是为了表现得比别人出色。他们以**为手段来实现自己扭曲的价值观。但他们为什么会这样呢?变态的家庭教育造就了这一切。一个孩子母亲从小抛弃了他，去追求自己的事业，他为了引起母亲的注意，让母亲为他自豪回到他身边，就想通过**来引起周围人的注意。另一个被家人宠坏了，但又得不到同学老师的认可。所以他为了显示自己强于别人而杀了那个小女孩。
看完这些我沉默了好久。我有个2岁的女儿，我该怎么教育她呢?到她13岁的时候，她会怎么样呢?我们都想自己的孩子出类拔萃，但要做到出类拔萃需要学*什么呢?都说要培养孩子正确的价值观世界观，但什么是正确的价值观世界观呢?我们自己的世界观价值观就是正确的吗?现在的学校教育实在是不敢恭维。功利味道越来越重。孩子从小就接触这些好吗?朋友和我说，孩子有个好的个性就好了。是的，但怎么样的个性算好呢?开朗，积极，谨慎，细心，勇敢，辨别力强，有好的分析能力。好象我能举出很多，而且好多都互相矛盾。
想了半天，回想我小时候我的爸爸妈妈对我的影响。我现在的很多*惯，爱好都传自我的父亲。摄影，读书，集邮等等。父亲对我的影响是潜移默化的。我想我也会这样影响我的女儿。但这样好不好呢?兴趣爱好无所谓，但给她更多的空间让她有自己的特点好象更重要。即使这个特点并不是那种优良品质。只要不是坏*惯就行。
给孩子空间，也给自己空间。让她独立点，我想孩子会喜欢这样的。
昨天看了一部日本的悬疑片《告白》，看完之后，心情一直时很压抑的。虽然是10年前的电影，但还是感慨万千。
故事的情节其实很简单。一位女老师，为了向杀害自己女儿的两个学生复仇的故事。不说复仇的手段是不是残忍，是不是变态。但是作为一位母亲，得知自己的女儿，因为一些很可笑的理由被两个学生活活的溺亡了，而两个学生在未成年保护法的保护下，可以逍遥法外，而且没有丝毫的悔意、歉意，还在这位老师面前洋洋自得的说起作案的全过程。我想，任何一位母亲都是无法容忍的。既然法律不能制裁你们，那我就用我自己的方式来。
整部影片都是灰色的，阴暗的天空，连绵的雨天，看不到一丝亮丽的色彩。这也折射出片中每个人的阴暗心理。事不关己高高挂起、丝毫没有同情心的学生；为了给自己女儿复仇，不折手段的老师；为了想引起母亲关注，而选择**希望登上报纸头版头条的学生A；为了证明自己不是胆小鬼而**的学生B；一味袒护自己儿子，不管对错的学生B的母亲；为了自己所谓的事业，抛家弃子的学生A的母亲。每个人都是一个悲剧。而造成这一切的原因是什么呢？
学校里，提倡“爱的教育”，认为学生都是天性善良的，犯了错，只要多关心他们，多爱护他们，他们就会认识到自己的错误。我记得我上学那会儿，只要你犯了错，老师就会惩罚你，打手心、蹲马步、立壁角。让你知道，犯了错，就有惩罚。小恶不惩，大恶难戒！
家庭里，要么一味的纵容、溺爱，孩子犯了错，都是别人导致的，跟自己孩子没关系。要么忙于自己的事业，对孩子不管不问，只是一味满足金钱上的需要。所以没人告诉他们，什么事是对的，什么事是错的！
有错的不是孩子，而是我们大人！
这已经是第四遍看《告白》了吧，我有个*惯，喜欢的电影会时不时去温*，喜欢的音乐会单曲循环很久。好东西就是每重温一遍，都会有新的感受，这也是我喜欢看经典电影，经典著作以及挺经典音乐的原因，他们的每一个细节都值得去品味和推敲，不会让人产生浪费时间的感觉，不像质量差的作品细节处理的并不好，如果深入去看其实就是一种浪费时间的行为，尤其是读书更应当读经典之作。
一直都很想写一篇关于《告白》的读后感，但是因为自己拖延的毛病，当然更重要的是恐惧写作的心理在作祟。今天就狠下心来把已久的感受和感慨一并表述出来。因为并没有对影片背后的社会背景进行考证，也没有对电影的拍摄技术进行分析，全是自己的主观感受而已，所以表达出来的东西可能会过于主观，但也算是自己的深思过后的东西吧。等将来，在细细回味也是一种幸福。
影片中给我最大的感受就是我对那群学生不仅是其中几个重要角色，而是全体学生充满同情，我感受到他们的柔弱感和无助感。开始的悠子的一段对学生的告白，就轻易地让那群心智尚未成熟的学生受到极大的影响，以致后来的行为全是来自当初的那段告白的影响，这完全体现了来自**世界的力量，这种力量一旦强加于未成年人中，作用是非常显然的，从影片中我们也可以感受到这一点，这完全是因为，青春时期甚至在20几岁之前的孩子的世界观和价值观还处于一个发展阶段，而在这个关键期，孩子很容易受到外界力量的影响，很容易受到蛊惑。但如果用正确的价值观来引导的话，那学生自然也能健康的成长，当然影片中反应的是错误的世界观和价值观的不正确引导。这也表明这个时期家长和老师以及社会对这个群体的引导责任，我们从影片中可以看到社会媒体对未成年人犯罪的大量报道以及对他们的谴责和抨击，这完全会对未成年人的心理造成一定的影响，直接的消极结果就是造成其他未成年人的模仿，比如美月对露希娜的崇拜。此外，影片中的少年A和B的家庭教育都存在问题，前者是父母早年离婚，后者是过于溺爱。最明显的是少年A的告白中有提到：“我知道**是不符合法律的，但从没有人教过我**是错误的行为。这可以明显感觉到，少年A的是非观和价值观从小就缺乏引导和教育。在影片中，可以感受到这些学生他们可以任意地受到老师的摆布，很多人抨击这一代的学生是多么的险恶，学生时代本身就是一个不断社会化的过程，而这个过程是需要老师和家长来引导的，甚至需要同龄人的引导。
影片的确凸显了“引导”的作用。悠子老师和推特老师两个人布下的局让整个班级处于一片不正常的状态，每个人都充满着对小值和修哉慢慢的敌意，这也强烈的体现了青春期的孩子的心智的薄弱，这时候他们并没有建立稳定的价值观和世界观，极容易受到外界尤其是权威人士的影响。即使到青年时期也是啊，不然五四运动怎么能开展的那么好，当然这个运动是体现的好的世界观。
这部影片应该值得所有老师去看，首先老师要反省自己是否做到真正的老师，影片中两位老师分别代表了两种不同的教学风格，一种是悠子老师代表的是与学生保持一定的距离，为了避免自己处于风波之中，这是极自私的行为，影片中也通过一些细节体现了悠子老师完全不是一位合格的老师，从学生的口子就多次提到悠子老师的不负责态度，学生一出事就找其他老师去处理，甚至从不同人口中多次提到悠子老师爱孩子胜过爱孩子，当然爱自己孩子是天经地义的事情，但她的行为已经让学生和家长明显感到她因为爱孩子而忽视了学生，这就说明她只能是一位好的母亲，而不能是一位好的老师。尤其是在那段她对班级所有同学做最后告白的那一段，她其实从内心里就觉得这群孩子天性就是邪恶的，她根本没有深入去了解学生的内心，从学生对于她的离开的欢呼也可以明显感觉出悠子老师的失败，其实很多老师都认为学生没有感受，是群麻木的人群，就是因为那些所谓的大人们的这种刻板印象，导致他们不能和青春期的孩子进行心灵上的沟通，不能正确地引导他们。
而推特老师代表的是另一种致力于与学生打成一片的老师，与学生建立朋友的关系而不是老师与学生的关系。这种教育态度是很好，但从影片中推特的各种行为来看，他只是一位不成熟的老师，他看起来像学生们的大哥哥，但是学生需要的不仅是一位能玩到一起的大哥哥，而是需要一位能进行心灵引导的长辈，他们需要的是一位能引导他们发展正确的世界观和价值观的长者。而推特并不能做到这样，也因为他太年轻，本身的经历就很少，只是一个照本宣科的老师而已。从他对少年B的处理方式来看，可以看出他也不是一位合格的老师，他都没有去了解少年B为什么会不来上学，而是一意孤行地按照所谓他认为正确的方式去对待少年B，结果使结果更加糟糕，美月说的对，的确是推特间接害了少年B，使其作出杀母的极端行为。
影片中一直被提到的另一位老师，即患有艾滋病的老师，这才是最理想的老师，他有着丰富的经历，自己也是从叛逆期走向正确的人生道路的人，他因为有着深刻的转变经历，所以他更能理解学生，更能从学生的心灵需要出发，他是一位能深入到学生灵魂深处的老师，这样一位成熟的老师才能正确地引导学生。
如果从剧中几个重要学生角色来分析，他们完全不用走上歧路的，他们完全是可以受到引导从而走上另一条光明大道。
拿修哉同学来说即少年A，首先讲一下修哉的身世经历，从小母亲就离开了，对于一个孩子来说，最重要的亲人没有陪伴自己的成长，像这种极度缺乏母爱的小孩更容易出现性格上的缺陷，然而修哉并不是天生就是一个坏孩子，这是可以经过后天的引导来让其走上正轨的，修哉最大的心理需要就是能得到母亲的认可，从而回到自己的身边，希望母亲能以他为骄傲，而作为一个处于青春期的孩子来说，他并没有成熟的处理方法来处理自己的这种需要，他容易受到外界社会的影响，比如他看到娜路希通过**来博得眼球，他就想到原来还可以通过**来得到关注，他只看到这样能得到关注，却没有看到这种行为是不对的。之前他一直是拼命的发明东西，依靠自己的才能来得到关注。但失败了，之前的这种方法是正确的，但是没有外界的鼓励和引导，他寻找了另一条极端的路，在看到他很自豪的把他的发明介绍给悠子老师时，得到的却是批评和谴责，连一句鼓励的话都没有，让他产生不满和受挫感，尤其是对方还是一位母亲，让他联想到自己母亲会有的反应。如果悠子老师是一位合格的老师，当时就应该鼓励修哉，而不是一味的谴责，并且悠子老师当时完全从自己主观的想法认为这个发明没有人性。美月曾经对悠子说过：“修哉他只是太寂寞了，他爱他的母亲，他只是想见到他的母亲，得到他的母亲的认可而已。”另外的少年B也不是一个天生就坏的孩子，他也只是想交朋友，想得到别人的认可而已，我们可以感受到这时候的孩子都是处于想得到别人认可的时期，他们需要的是鼓励而不是批评，一句鼓励的话可能就挽救他们的一生。
总之，除了那些天生具有反社会人格的孩子，后天的教育可能对他们起到的作用并不明显，但大多数孩子都是需要细心的教育和正确的引导，他们需要的是心灵的满足，而不仅仅是物质上的满足，不要忽略孩子们的心灵教育，不要忽略他们的情绪，他们不是一张白纸，他们也是用丰富多彩的内心世界，只是这个世界会容易受到外界的污染，他们需要的是阳光和雨露的滋润，而不是雾霾的侵袭。
昨天把《告白夫妇》看完了。哎呀，又好多感触。不过，有一点，我算是彻底想通了。谁生活都不易，出门在外要么点头哈腰，要么趾高气昂。
我，总是埋怨那个埋怨这个的，还不如努力去做好该做的事情。逃避，并不是解决的方法，逃的了一时，逃不了一世，不论结果怎么样，至少自己努力过。
忽然，我还有点羡慕。经历的多了，看的多了，心态就放的*和了，年轻的时候总是冲动，冒冒失失的，就只想着当下怎么样。反而经历了一些之后，不会当下就冲出去，会想想家人朋友，不会在因为别的什么话就立刻还嘴。经历的多了，承受的能力越强，不会因为一点挫折就开始逃避。
刚开始，我不明白为什么go back要翻译成告白，快到结局的时候才明白。go back是回来的意思，音译是告白，剧中男女主人公是一对夫妻，因为爱情而结婚，却又因为误会而离婚，最后又解开误会互相告白而和好。
生活中没有谁是容易的，我也应该勇敢的迎接生活中的问题和困难。
我总是对弟弟说，什么都是相互的。
是啊，什么都是相互的，没有人会主动对你怎么样，影视剧和小说就只看看，不要太当真。
剧中，女主的妈妈对她说，一个人没有了父母可以活，但是没有了孩子就活不下去。
实际上，片中并无完全的恶人，虽然他们残害他人或者自残，我们却无法用常规的道德标准去界定他们的善恶美丑。这是一部令人观之毛骨悚然的电影，因为故事和主题都极其冷血与疯狂，影片对青少年心理问题与人性的深刻探讨犹如《大逃杀》那般残酷。然而，这又是一部相当文艺与温情的电影，画面充满美感与创造力，很多时候也会令你感动。 简而言之，影片用一种温柔的口吻讲述了一个充满着暴力和血腥的犯罪故事。坦白说，我不喜欢这部电影，原因是它所表达的主题和宣扬的人生观令我极度反感，但这并不代表我否定它是一部优秀的电影，至少它在叙事与技术上达到了一定的高度。教师作为教育机制一个不可或缺的部分，对学生循循善诱本是职责与应尽的本分，但一旦使权力成为满足自己私欲的工具，便会如同天使变成魔鬼般对学生产生不可估量的毁灭性，天堂地狱只在一念之间。
片中的女老师精心策划了一个“劝人向善”的复仇计划，看似合情合理，实则毫无人性，令人不寒而栗。而对于心智尚未成熟的初中生来说，没有**世界的争权夺利尔虞我诈，有时**的动机却是很简单而可笑的，甚至清澈。片中的两个少年一个内心自信强大，一个自卑懦弱，却为了博取他人关注或认同，自恃有着《少年法》的“保护”，纷纷堕入罪恶的深渊。
体制的不成熟与致命的漏洞，最终都让他们找到了肆意伤害他人的“合理”借口，并且如愿以偿。究竟是体制的冷漠造成现实的悲剧，还是人性的扭曲导致生命的毁灭？而这一切，都充分体现出人性之中最邪恶的'一面：至亲亦可杀。在《告白》中，我甚至寻找不到一丝希望的亮光，全片自始至终弥漫着令人不安的复仇与杀戮，对人性丑恶的一面进行着没有任何底线的展示，这也是我反感这部影片的原因之一。
教室黑板上那个大大的“命”字仿佛无时不刻地强调生命的珍贵，但生命在他们眼中到底意味着什么？电影没有正面作出解释，只是借助人物疯狂的举动缓缓揭开谜底，从各个主人公不同角度的叙述中，观众可以一览整个故事的全貌，剧情推进犹如日本侦探小说般缜密。在“推理”的过程中，无论老师还是学生，都采取了一种极端的方式去发泄内心对世界与他人的不满，他们视生命如草芥，无端残害他人生命，甚至直接令善良和道德瞬间崩塌，结果却是殊途同归——间接地残害了他们自己。抛开故事与主题，如诗一般的画面令整部影片的观赏性极佳。
试想，这样一个极度阴暗压抑的故事，如果用最“正常”的技术手段去呈现，那将很有可能使观者如坐针毡。所幸，《告白》并没有落入大多数文艺片的窠臼，影片大量运用慢镜，用唯美的色调与冰冷的现实形成了对比强烈的反差效果。导演将自身对于镜头的天马行空的想象力与强大的视觉掌控力将影像风格运用到了极致，以变幻莫测的技术手段制造出非同寻常的观影趣味，令几位主人公无常的命运如鬼魅般在银幕上如影随形。而那片反复出现的天空始终阴沉得令人*乎窒息，不留情面地让最后一缕光芒消失殆尽。
这部电影，看了五遍。当得知这部电影获得香港金像奖最佳亚洲电影的时候，觉得是实至名归的。
曾经也接触过很多描写人性的阴暗面的作品，却没有一部像《告白》，有着最精致的剪影，最真实的刻画，同时也有最残忍的表述，最难受的观后感。
执念。
我一直很关注这个关键词。只要牵扯到人性，心理，精神，就会离不开这个词语。每个人，都是需要一些执念的，有时候执念表现为信仰，或者依赖，或者梦想，又抑或是，内心最想要获得的，温暖。其实，一直相信着，人之初，性本善，但却因为后天因为种种正常或者不正常的际遇而养成的一些执念，人性也就会有各种各样的表达。
比如，缺乏母爱父爱友情亲情的心灵，会极度渴望来自那个心里无比光明的源头的关注，肯定，鼓励，关怀，和爱。因此，一直不断努力着，发奋着，用尽一切办法，达到实现执念的目标，不顾一切地，渴望着，不顾甚至会伤害到其他人，还有自己。
如今的社会，每天都在强调着来自于家庭，朋友，同辈人以及整个社会的尊重，尊敬，关爱，但是正处于缺乏爱与温暖的心灵仍然在失望着，难受着，痛苦着，甚至是每天都处在崩溃和绝望之中。
也许有些定义是正确的吧，冷漠和无情，应该是罪恶和黑暗产生的一个重要的原因。
家庭。
当我们看到电影中，A的妈妈只专注于自己的学术研究，当年幼的A没能达到她的期望的时候就肆意地打骂A，当A的家庭因为强势于研究的妈妈和*凡的爸爸的无法和谐的家庭生活而分崩离析的时候，当父亲开心地和另外一个*凡的女人再婚并有了将A排除在外的一个新的美满家庭的时候，当母亲毫不犹豫地和父亲离婚然后再毫不犹豫地撇下年幼的A继续她钟爱的研究的时候，其实我们知道，关于A的一切悲剧，都在意料之中。
其实，他所做的所有，不过是为了获得所有人的关注和赞赏，尤其是那个，他从小就崇拜的母亲的关注和肯定。
所以他不顾一切地实行着，他觉得可以引起关注的事情，残害小动物，制作可以电麻人的钱包，参加科技方面的比赛，甚至是剥夺了一个小女孩的生命，又甚至是，在得知自己可能患上HIV的时候，还因此庆幸这样的自己，终于可以有机会得到母亲的注目。
其实，对于A而言，他生活的全部，他人生的全部，唯一有意义的便是来自于母亲的爱。
他不知道其实这也就是他最大的弱点。当他害死了女老师的小女儿之后，当他让一个温柔和蔼的母亲变成了一个充满着仇恨和愤怒的复仇之后，他的这个最大的弱点也就变成了女老师报复他的最有用的工具。
或者，相对于A的那个奇葩的母亲而言，也许B的母亲是另一种的极品的类型。她一直觉得，她的儿子永远是最乖巧的最听话的最懂事的，如果B犯了什么错，出了什么意外，伤害了别人，那么一定是别人的错，不可能是她最爱的儿子B的责任。在她的心里，她的儿子B一直都是小时候的模样，那个乖巧可爱的模样，从未改变过，B永远不会犯错学坏，她一直觉得B不会有烦恼不会有纠结不会有痛苦。她一直在为B的各种行为做着可笑的开脱以及荒谬的自我安慰，直至到她生命的尽头的那一刻，当她终于因为她最爱的儿子的精神失常而接*崩溃的时候，她想要用她的方式带着她乖巧的儿子一起离开这让儿子发疯的残酷现实，却从来，从来，从来没有反省过悲剧发生的真正缘由，从来没有探究过，从来没有认真了解过儿子的真实心态，从来没有客观地勇敢地积极地面对已经发生的无法避免的冰冷的现实，她从来就没有思考过她对儿子的教育方式是不是对儿子好，她的种种溺爱包庇和维护是不是正确合适。或许只有最后的那一刻，当儿子拔刀杀了她的时候，她才会有一点醒悟吧，原来儿子并不如她想象中的那样懂事听话吧。
每个孩子，都是母亲十月怀胎，历经生产的痛苦和艰辛而得来的最心爱的希望，相比于父亲，母亲是和孩子有着最紧密的血脉相连，母亲也本应该是最能了解孩子的人，就算是在亲子关系紧张的家庭，孩子不愿和父母交流沟通，和父母产生无法跨越的沟壑，如果连母亲都对孩子心中的所思所想毫无了解的话，那只能说，人类的发展历史，一代一代地繁衍后代，都是一个笑话。
学校
对于学校，对于老师，对于学生，到底怎样的教育方法才是适合的，这个问题千古以来都没有一个标准答案。
也许老师严格的管理模式会更规范学生的行为，不让学生走歪路，能在学校进行正常的学*生活，得到优良的学*成绩。
又也许老师实行宽容轻松的教育方法更好，这样学生的潜力能被开发，学生也不会有很大的压力，学生会有自主的选择行为。
既然这个问题没有合适的.答案，那就只能交给不同的学校，不同的班级，不同的老师学生的不同情况处理了。
撇开这个问题，我们更应该关注的是，我们一直以为，学生，在学校里读书学*生活，并没有太多地接触到复杂的社会，应该还算是比较单纯的吧，像我自己上学的时候，觉得和周围的同学和朋友相处，比起长大之后接触到社会上的不同的人，甚至就跟大学里的接触相比，应该的确算是单纯而美好的，并不是没有矛盾，并不是没有争执，也并不是没有亲疏，但毕竟能够安然而相对和谐地度过每一段的学*生涯。
可是，学生的心理，学生的性格，也正在逐渐地发生变化。这种变化趋势表现为，学生也会有很多的心理问题，也会有如果不加管理和关心就会变质的心理和行为趋向，也会有可能变得很复杂很冰冷很残忍的同学关系。
《告白》这部电影很充分地表现了这一点，只是一个小学生的班级，但我们看那些孩子，都会觉得惊讶，觉得痛心，觉得悲哀，他们的不够健全的人格，他们的幸灾乐祸，他们对于生命的冷漠，他们参与破坏和伤害的积极性，他们对于老师和学校的教导的无视，无一不让我们感叹，这，还是一群小学生么。
电影无疑对于这些残忍的现实，做了夸张和渲染的效果，这也是这部电影成功的其中一个因素，被夸大扭曲之后的刻画，能更让我们悲哀。
这群学生，从来不理会老师说的，即便是女老师在诉说她年幼的小女儿的生命的凋亡的时候，学生们依然在喧闹着，进行着他们自己的行为，只有偶尔触碰到也许与他们的私下里的讨论或者他们的生死有关的叙述的时候，才会有点点反应。老师要揭示凶手是谁了，是么，那我们赶快讨论一下，我猜，一定是谁;呀，原来老师的老公有艾滋，啊，那老师触碰到了我的手机，我的文具，我的课桌，那我一定会有生命危险;啊，老师给那两个凶手的牛奶里加了有艾滋的血液，啊，那两个人有艾滋了，我得赶快逃，不然我也会感染上的，我会死，啊。
这些行为，让观看的人，感觉到可笑，荒谬，和悲哀。
学生们，从来不知道读书的意义是什么，生活的意义是什么，生命的意义是什么，他们甚至不知道故意让除了他们自己之外的其他的生命的消逝，是一种罪恶，他们只知道，当他们自己的生命受到威胁的时候，他们才会开始恐慌，才会意识到自己应该赶快逃离。或者对于他们而言，拿什么满足于茶余饭后的谈资，或者是用各种各样的行为给别人给予他们认为正确而合适的对付方法，这就是对于他们而言在学校最有意义的两件事。而没有跟他们一起做这两件有意义的事情的人，就是异类，就是他们应该排挤，应该对付，应该“惩罚”的人。
在这部电影里，从温柔可亲的母亲形象转变为冰冷残酷的复仇者的女老师，和对偶像盲目崇拜对学生盲目热情的教导自以为是的热血天真男老师，形成了强烈的对比。对于学生而言，女老师失爱女的悲痛，对杀害女儿的凶手的痛恨，以及对这群从来不知道自己的行为是否正确可以安然无恙地躲避在未成年保护法下的学生的犀利的职责，这些，学生们一点也不明白，除了那个可爱的班长女孩。而那个自以为很负责自以为可以很好地融入学生之中的傻瓜男老师，他的一举一动在学生看来都是莫大的笑话，大家把迎合他所有的可笑的愚蠢行为作为他们新的最大的乐趣，他们遵循那个匿名短信发起的游戏，用各种方式，帮助那个躲在幕后的发起人给予两个凶手AB惩罚，却让单纯的男老师以为他的这些学生多么听从他的教育方法，多么愿意地和他在天真的教学活动中打成一片。
或许，有这两个完全不同的老师的班级的学生，本身也更加不可能变得正常，善良，和做出符合小学生的行为。
温暖，和救赎。
这部电影里，美月，那个其实最明白身边发生的一切，那个心如明镜的女班长，那个笑容美好可爱的女孩，她的出现，还有她和A之间短暂破碎的感情，是我最爱的温暖。其实我很清楚明白，作者和导演一定会在某个时间点将这仅有的一点点的温暖也摧毁得一干二净，可是，真的，当这点点如脆弱的星光般的温暖，无情地被扑灭的时候，还是会很想哭。当A在女孩直截了当地谈论起他心中最不愿让人知道的对于母亲的仰慕之时毫不犹豫地举起利器挥向女孩柔软的颈部，当女孩的尸体被A截肢之后丢进冰箱A明确地表示和女孩在一起不过是打发寂寞的游戏而已，当A走向心里再也无法承受的痛苦的临界点的时候当他明白这一切都是女老师抓住他的弱点向他复仇的时候当他以为这个世界没有一个人了解他当他这辈子心里唯一的执念被他自己亲手摧毁的时候，其实他不知道，也许永远不会知道，其实这个世界上还是有人懂他的，只是他亲手将这个懂他的人的生命毁灭了。
像我如此感性的人，总会想，其实美月也是会有温暖人心的能力的，实际上她也有努力地想要开导A，或者假以时日她也会如餐厅里那个美满家庭的小男孩，用一颗糖果和一颗纯真的心将复仇的女老师救赎一样，完成对那个同样心理阴暗冰冷残酷的男孩的救赎。
可是，没有或许了，她年轻的生命，消逝了。
看完电影之后，她和男孩在一起的那些短暂却美好的瞬间，永远会留存在看完这个故事的人的脑海里，那灿烂的笑容，那翩飞飘舞的裙摆，那想要温暖男孩冰冷心灵的善良美好的灵魂，还有，那个映照在夕阳西下的两个年轻的背影，和那个无比美好的亲吻，就算男孩从来没有对女孩，对和女孩的感情认真过，我也宁愿相信，男孩曾经有被女孩的美好温暖过。
一直觉得，人世间最美好，莫过于人与人之间，真诚而温暖的感情。而如果连这种美好的感情都无法被人诚恳地面对并相信，那么还有什么什么是我们可以相信并且追求的呢。
虽然这部电影一直沉浸在悲哀冰冷的气氛，可我从来没有觉得，这部作品是让我们更加对生活和现实失信心和希望，而是一种悲凉而沉重的警示，引导和劝诫的表达。
生活不应该是灰暗的，冰冷的，充满冷漠和仇恨的，敌意的，自私的，人也不应该失却了最根本最真实的人性，来自于家庭的引导，来自于老师的教育，对这个社会，对每个人至关重要，来自于社会的对待，同样不容忽视。
生活中的确存在着很多阴暗面，不可能单纯可笑地只有所谓的阳光，也没有人能够抹所有的黑暗和罪恶，但愿，每一份人性，都能健全而积极地生长着，不被忽略，不被破坏，不被毁灭;每一颗心灵，都能拥有大面积的善意向上的光芒照射，都能拥有充实的，适合的，富于意义的人生，如花一般。
实际上，片中并无完全的恶人，虽然他们残害他人或者自残，我们却无法用常规的道德标准去界定他们的善恶美丑。这是一部令人观之毛骨悚然的电影，因为故事和主题都极其冷血与疯狂，影片对青少年心理问题与人性的深刻探讨犹如《大逃杀》那般残酷。然而，这又是一部相当文艺与温情的电影，画面充满美感与创造力，很多时候也会令你感动。
简而言之，影片用一种温柔的口吻讲述了一个充满着暴力和血腥的犯罪故事。坦白说，我不喜欢这部电影，原因是它所表达的主题和宣扬的人生观令我极度反感，但这并不代表我否定它是一部优秀的电影，至少它在叙事与技术上达到了一定的高度。教师作为教育机制一个不可或缺的部分，对学生循循善诱本是职责与应尽的本分，但一旦使权力成为满足自己私欲的工具，便会如同天使变成魔鬼般对学生产生不可估量的毁灭性，天堂地狱只在一念之间。
片中的女老师精心策划了一个“劝人向善”的复仇计划，看似合情合理，实则毫无人性，令人不寒而栗。而对于心智尚未成熟的初中生来说，没有**世界的争权夺利尔虞我诈，有时**的动机却是很简单而可笑的，甚至清澈。片中的两个少年一个内心自信强大，一个自卑懦弱，却为了博取他人关注或认同，自恃有着《少年法》的“保护”，纷纷堕入罪恶的深渊。
体制的不成熟与致命的漏洞，最终都让他们找到了肆意伤害他人的“合理”借口，并且如愿以偿。究竟是体制的冷漠造成现实的悲剧，还是人性的扭曲导致生命的毁灭？而这一切，都充分体现出人性之中最邪恶的一面：至亲亦可杀。在《告白》中，我甚至寻找不到一丝希望的亮光，全片自始至终弥漫着令人不安的复仇与杀戮，对人性丑恶的一面进行着没有任何底线的展示，这也是我反感这部影片的原因之一。
教室黑板上那个大大的“命”字仿佛无时不刻地强调生命的珍贵，但生命在他们眼中到底意味着什么？电影没有正面作出解释，只是借助人物疯狂的举动缓缓揭开谜底，从各个主人公不同角度的叙述中，观众可以一览整个故事的全貌，剧情推进犹如日本侦探小说般缜密。在“推理”的过程中，无论老师还是学生，都采取了一种极端的方式去发泄内心对世界与他人的不满，他们视生命如草芥，无端残害他人生命，甚至直接令善良和道德瞬间崩塌，结果却是殊途同归——间接地残害了他们自己。抛开故事与主题，如诗一般的画面令整部影片的观赏性极佳。
试想，这样一个极度阴暗压抑的故事，如果用最“正常”的技术手段去呈现，那将很有可能使观者如坐针毡。所幸，《告白》并没有落入大多数文艺片的窠臼，影片大量运用慢镜，用唯美的色调与冰冷的现实形成了对比强烈的反差效果。导演将自身对于镜头的天马行空的想象力与强大的视觉掌控力将影像风格运用到了极致，以变幻莫测的技术手段制造出非同寻常的观影趣味，令几位主人公无常的命运如鬼魅般在银幕上如影随形。而那片反复出现的天空始终阴沉得令人*乎窒息，不留情面地让最后一缕光芒消失殆尽。
之前看过书了，已经领略到这个故事的变态，但完全没有两个小时的电影来的这么震撼人心。必须承认，这个电影拍的非常成功，原著中的几个角色分别第一人称叙述，在电影里也很自然的衔接起来，完成的讲述了这个故事。
原本只是三个人，森口悠子、下村直树、渡边修哉，他们的故事。两个小孩把老师的孩子杀了，老师要报仇。很简单的走向，却用很多个人的角度极端完整的把故事的每一个侧面展现在观众眼前，直到最后复仇成功，一个完全称得上3D的剧情。
而看到最后，原来整个故事的起因、那么多人死掉的最深层原因，竟然是因为渡边的妈妈是一个太聪明、太能干的学者。她的天分与能力导致没有办法和“普通人”一起过普通的生活，离开了家庭继续自己的事业，而小小的儿子就没有了妈妈。电影多次慢镜头播放了妈妈离开家坚定的步伐，但是我相信，一步不回头的走掉的妈妈一定满脸泪水，她怕自己一回头就不忍心走了，她深深爱着这个流着自己的血的孩子。然而她并不知道，这个背影让身后的孩子听到了“一个重要的东西破碎的声音”，她更不知道，这一走，决定了自己几年后的死亡。
觉得这个故事的名字叫做“复仇”会更加切合主题，从头开始，主线索就是悠子老师的复仇，影片结尾她从电话里走到学校礼堂，渡边修哉的面前，告诉他他自己做了炸药自己摁下发送键炸死了他的母亲————他所做的“大事”的唯一目的。看得出悠子老师对杀女凶手的仇恨深到入骨，她不报警、也不直接杀掉他们，而是用一切方法打破他们心里的防线，让人崩溃、生不如死，她要把她失孩子的痛苦给凶手也尝尝。于是先谎称牛奶里注射了有艾滋病病毒的血，又通过操控接任班主任的头脑简单的热血教师寺田良辉给下村直树施加压力，长期关注修哉的网站了解他的内心，并从北原美月那里得知修哉的真正弱点是他的妈妈。整个故事形成一个圈，造就了一场畅快淋漓的悲剧。
原本应该与故事无关的两个人，直树的妈妈下村优子和班长北原美月，几乎是死得最惨的，一个喷了满墙的血，一个在地上拖出一条血痕后呆在了冰箱里。电影里没有过多交代美月的身世，但是我猜她也是缺乏家庭关爱的一个孩子，性格强硬而且有自己的思想，在全班同学都在“制裁**凶手”并且作为一个积分游戏来玩的时候，她完全不参与；作为被老师欣赏的班长，不为人知的另外一个她却羡慕用毒药杀害全家13岁女孩，自己收集了很多化学药剂，最后因为和渡边修哉争吵，语言直接刺痛到他的内心而被杀。一个敏锐的、勇敢的女孩，缺乏关爱也缺乏保护，就那样被残忍的杀掉。
很久没有写字，第一篇影评就写了这么一部挖掘人性至深的电影，完全没有办法掌控，理解层次和表达能力都欠缺很多。看过一阵会不会好一些。
总之，很痛。每一个角色，都有自己的痛。
这是一部很压抑的电影，怪诞荒谬与存在现实交织，形成了它独特的风格。全篇的色调灰暗，就像是人们不愿意去探寻的深层人性一般。我不想去评判森口老师的行为是对还是错，因为我知道，如果是换成我在那种状况下，没办法保持理智可能会先疯掉或者直接寻求了结。但她可以用说故事的方式去娓娓道来这些最令自己痛苦的事情，用最*常或者可以说是最温柔的语调让别人撕心裂肺地痛苦，这点就不是一般人可以做到的。
影片的叙述结构有点类似东野圭吾的感觉，用人物内心独白的方式来推动故事发展，连贯前后的结构顺序。同时，以自说自话的形式来丰富人物性格，交代遗漏的细节，让观众能够了解其犯罪动机。这部片子接触的本应是最纯洁的，最具有生命力的群体。然而他们却幻化成了报复，恐怖，绝望，仇恨，阴暗，扭曲的代名词。一个本该充满着阳光的地方却被团团乌云笼罩着，这究竟是谁的错？可能大家都没错，又或许每一个人都有错。
人们一直在批判老一辈封建迂腐的教育观念，失败的教育最终导致的结果又是什么？各类新闻层出不穷，我们每一个人都应该好好思考这个问题。善良的直树已经不再善良了，这是过分宠溺孩子，只把问题向外推的家长的错吗？孩子，对不起，妈妈没有把你教育好。于是直树母亲写好遗书，想要将小刀插入孩子的胸口，但是刀被小孩抢了过去，最后自己却倒在了血泊当中。对一个家庭来说，这是极大的不幸，母亲要自己吃下教育孩子失败的苦果。但事物总是会有两面性，错并不全在家长身上，这与A的挑衅与贬低有着巨大的关系。而A无疑就是一个家庭教育极其失败的产物。但A真正想要的东西是什么呢？他要的东西又很多吗？他要的并不多啊，他只是想要被夸奖，需要被爱。可这些别人唾手可得的东西他却始终没办法得到，于是心理扭曲到消遣娱乐，打发无聊时光，腻了就丢弃，对唯一一个懂他的女孩痛下杀手。家庭教育真的对于一个人的心理成长起到了决定性的作用。
开玩笑的。什么东西可以开玩笑，什么东西又不能开玩笑？有的时候，人们常常说着这样的话，却做着那样的事。就像一脸厌世受尽苦难，饱尝辛酸的人却要装出元气满满活力四射的样子。但众生皆苦，也确实没什么好抱怨的。很多人穷尽一生也只不过是为了寻找活着这两个字，但是每个人对活着的定义也不一样。但只要让自己开心，其实就是活着的意义，只要活着就够了。
最*在看一本书，是纪念反***战争胜利并有关于二战中被遗忘的一代。可能看完那本书之后，对这些问题都会有更深刻的理解吧。
很久之前就看过电影，但那时实在不知道什么，不知道那阴沉的色调讲述的到底是什么意思，直到最*听说是个大黑暗，我才从学校图书馆借来看看。
修哉童年被母亲抛弃，留下阴影，他想得到母亲的赞美，于是努力参加发明比赛，并且取得了很好的成绩，可是现在得到荣誉和去做了好事并不能引起媒体和大众的关注，大多数人都只对“路娜希事件”等类似充满强大感官刺激，让人满足偷窥猎奇欲望的东西才感兴趣。好事不能引起母亲的注意，那就用母亲给我的才华做坏事吧，不加思考的拉上了“笨蛋”小直做“伙伴”，把年幼不懂事的爱美杀害。但这种充满爆炸性的新闻也没有引起母亲的注意，于是他在学校安装下炸弹，当然学校没有爆炸，修哉也尝到了恶果。
小直是个对自己充满否定，又想通过某事追求确立自己不是失败品的小孩，究其来源也是父母教育问题。修哉的话刺激了他，于是不甘当失败品的他把醒来的爱美扔下游泳池。母亲也刺激了他，于是不甘当失败品的他把刀刺向了母亲。
森口老师之前是想通过艾滋病病毒和同学压力对他们进行报复，班级里的同学果然没有辜负他的期望，纷纷加入“表演正义”的行列，“不需要自己的理念，只要附和就好”“既能做好人又能发泄日常的压力”这有什么不好？但就如书里借班长之口说出：“愚蠢的凡人忘记了自己并没有制裁他人的权利。”
到底为什么会发生这样的事件，父母家庭的影响不能忽视，其次是媒体的宣传作用，就如森口老师所说，“为什么要把路娜希事件给了特殊待遇，给某些孩子心中的黑暗面烙下了这样的存在，煽动可悲的孩子们崇拜愚蠢的罪犯。”媒体有罪。
——《养父》观后感3篇
人物树立的非常鲜明：
因为工作关系，磨磨蹭蹭的总算是全部看完了，刚刚开始留了不少泪水，几乎天天以泪洗面，呵呵，悲剧的东西看得入戏了，心情也是不好，手气吧还差，打麻将连输了怕是有十来场，真是的，呵呵，今天总算放晴了，全部看完，最后一集也是感动的不行了，就让泪水多流些吧，感觉自己也很享受入戏后的这些天，虽然冬天很冷，但感情戏还是让心里温温暖暖的。
个人觉得剧中树立的这些人物都很有特点，让人深感社会之大同，形形色色于生活中，大同小异于思想里。
首先当然要说的是楼志军，楼师傅可以说基本就是完人，虽然作为孤儿成长，可是在对待人际和社会的看法上确是一等一的高手，非常实诚，非常真心，非常厚道。特别是对待三个孩子寻亲的过程中所阐述表明的见解也都是教科书式的温馨和经典。
其后金大鹏，金总这个人感觉有点糊涂，可能人居高位，对待事情总是优先考虑弊的一面，谨慎过后还有些封建，有些地方甚至过了头，特别是在和楼师傅的多次对话中反反复复的差异表现，个人觉得不算理解，编剧应该稍有瑕疵。
周文武，厨师长，这个角色也太狠了，都想不出为何会冒出一个如此深仇大恨的人来，做的缺德事情是一茬接一茬，可能也是为了突出楼师傅的好，呵呵，演员牺牲不小，说真的，演得还真好，让我恨这个人，已经恨得不行了。
小语：真的很好，善解人意，完全就是衣钵了养父的全部情操和品格，真的没得说，幻想了一下，如果能娶到这样的女子，该是多大的幸福啊。
小新：好孩子，深明大义，如果最后能交代一下他的未来就好了，成个真正的国脚。
小碗：中间的遭遇有些可怜，自己也是特别懂事，小小年纪特惹人爱，最后三对父母是对她最大的回报。
佟爱玲：佟妈妈同样是个可以大书特书的女性，心直口快，但心地善良，刚刚开始为人低调，但往后的分量绝对重量级，快人快语的表现也是招人甚是喜欢。
金奶奶：迷雾漫漫啊，一直都不很理解这个人，后来门外道歉小语时也仍坚持说自己在医院不小心丢失了小语，可线索证明就是她故意丢的，不过她始终没有自己说出真相，好在最后弯腰道歉楼师傅的一幕，算是心里改正了吧，封建的主啊！
葛先锋：除了楼师傅外，又一个顶尖的好男人，虽然在找回小新的过程中耍了手腕，但对待妻子，家庭和婚外恋情中的表现简直就是人中楷模，龙中翘楚。真的是最完美的老公形象。
其他人物嘛还有很多，呵呵，不过一个电视剧能记住这么多已经很强大了，其他的能忘就忘了吧，人的头就这么大嘛，善用善用.
此文章我同时也在迅雷看看上发表过。(*实有个爱好喜欢看影视作品，而且对一些触动较大的影片剧集，会留下一些心得，呵呵。)
电视剧中的主人公楼志军真的是我们每个人都值得学*的榜样，他的慈祥，他的善心，他的正直与顽强让人敬佩、温暖；他的*凡，他的善良，他的无欲无求，让人开心、感动！一个单身男人，是什么力量让他放弃自己的幸福而独自抚养三个被遗弃的孩子？是什么力量让一个癌症病人那么积极乐观的面对生活？又是什么力量让他一次又一次的作为他人的榜样，让所有人敬佩？！看完养父，看到温馨的一家四口发展成由五个小家庭组成的大家庭，除了感动还是感动。
楼志军，庆云楼（一家连锁饭店）一个普通的烤鸭师傅，他凭着自强不息的斗志和永不放弃的信念，在得知自己身患绝症之后坚持为自己的三个养子女找到各自的家庭，而自己最终也找到了自己的感情归宿，也算是对他所有努力的回报吧！像他的养女小语在高考作文里写的：“养父，就是一座灯塔，照亮着我们前进的道路。。。”是的，他是所有人的灯塔，告诉了我们什么是人情，什么是爱情，什么是亲情，让所有人重新看到了自己的人生价值。
佟爱玲，一个*凡和伟大的母亲，因为年轻的时候犯下的错误，差点让她失去了最心爱的儿子，眼睁睁的看着儿子叫别人妈妈。在知道楼志军身患绝症后却还是放弃了父母为她安排的看似幸福的婚姻毅然“下嫁”，这样的情怀，这样的勇气让人敬仰！现实生活中，又有几人可以真正做得到呢？她给了孩子们不是母亲胜似母亲的爱，给了心爱的男人一份完整的爱，如此的高尚情操也终于让她认回了自己的亲生儿子，也可谓好人好报啊！小语说的.“阿姨就是天使，他不嫌弃爸爸的病，还一心守候着爸爸。。。” 里面的三个孩子也是那样的让人感动！他们对养父那份特殊的感情，对不是亲兄妹胜似亲兄妹之间的那份情感让人震撼！他们是那样的懂事，是那样的知恩图报，是那样的奋发图强和自立更生！是的，也只有这样高尚的父亲才可以教育出他们这么懂事这么明理的孩子吧！可喜的是他们最终有了属于自己的小家，可以更有条件的去过属于他们自己的生活！一个人不管你将来的成就有多么的大，你的身份地位有多么的高贵，那都不是最有价值的表现，人有正直的品行，能给你周围的人和社会带来爱的氛围与帮助，就算你做社会最底层的工作，也会受到别人的尊重，那是用金钱和名利都换不来的，如果那些身份地位颇高的人也都是拥有正直品行的人，这个社会就会变得更美好了！
今天终于把《养父》这部电视剧看完了，这部电视剧真的很感动，他让我明白了很多，《养父》用一个*凡的家庭讲述着爱的伟大，无论是父爱，还是子女对父亲的爱都演绎的无可挑剔！
张国立用他精湛的演技把养父这一任务塑造的很真，剧中的养父用他无私宽厚仁爱为孩子们铺垫出美丽的人生，知道生命的而最后一刻还在为他的孩子打算，可以说他的一生都献给了三个陌生的孩子，开始他们一起生活的很幸福，可是命运却不照顾他们，老楼得了绝症，为了三个孩子，老楼不得不开始寻找孩子们亲生爸妈，在万般努力之下，最终为孩子们都找到了各自的归宿，但是尽管如此，他还是不忘孩子们，把买房子的钱分成了三分，留给了孩子们，这是何等的伟大，为了孩子他不惜一切，他们之间没有秘密，没有隔阂，就像门上面的那个牌子一样合家幸福。
同时老楼用他的爱也感动了身边的人，大家都认可老楼，都尊重老楼。不知道因为这部电视多少次差点泪流满面，很少哭的，但是这部电视确实太感人了，然而养父的这份爱得到了三个孩子的认可，小语小新小婉都很听话，他们用他们的行动报答着养父对他们的养育之恩，尤其在三个孩子中我最喜欢小语，听话懂事善解人意学*好人品好，真的很不多，为了爸爸他放弃了美国名牌大学，放弃了全年奖学金。
她为了爸爸一个人在金家忍受着奶奶弟弟的欺负，原因很简单，她不想让爸爸伤心，只想让爸爸好好养病，真的小语教会了我太多，尽管剧中小语有过曲折，但是最终能在爸爸的指引下走向正轨，斌且在最后能放弃她对金家的恨，用她的肝拯救她的亲生弟弟，真的很伟大！最后她也用她优异的成绩回报了爸爸，回报了大家。
在大家思索她为什么放弃清华北大，而选择北京医科大学的时候，她的回答让所有人感动，'我为了我的养父"她愿以投身医学，研究像他爸爸这样的病，希望更多像他爸爸一样的换着能够健康起来，确实，小语很不错。
剧中的佟爱玲虽说还是有些地方没有到位，但是总的来说也很不错，剧中她从监狱里面出来，所有的人都放弃了她，包括她的爸妈，她的老公朋友，为了见孩子她一个人来到了一个陌生的城市，在庆云楼她认识了老楼，只有老楼不因她的过去接受她，在这里，她知道老楼的病，同时更清楚老楼的家庭环境负担，但是她却被老楼那宽广的爱仁慈以及老楼一家的温馨所感动，背从父母的希望她选择了老楼，他让我知道了人性的伟大。
最终在老楼的帮助下，她的儿子也认了她，期间她的父母也认了她，可以说是爱最终感化了一切吧！同样剧中还有很多的人很伟大，包括葛老师为了妻子，她的妻子为了孩子，记*和亚男的爱，这些都很感人其他的两家就不说了，不喜欢他们。
真的我不得不再次说《养父》这部电视剧很好看很感人，人得生命中有爱才能伟大才能幸福，在生活中时时刻刻不能忘记身边有爱。电视的结局也很让人欣慰，三个孩子都回到自己的家庭，都得到了幸福了，斌且这么多的家庭在一起组成了一个大家庭，他们一起完成了老楼最后的心愿：去北京，去*！
做一个有意义价值的人，不是说你的富有。地位。而在于你是不是能真诚对待身边的一切事物。善意的去感受美好的东西。把这种爱传到所有人的心里，从这里开始走向你人生的终点养父中有一句话：带给人们快乐。带给人们幸福的人，是最美的人。
——《大学》观后感3篇
防火是我们日常生活中必不可少的一个重要环节，今天看了关于防火逃生的安全教育片，使我意识到了防火的重要性，做到未雨绸缪，防患于未然。
火灾给人类带来灾难，给国家和人民造成损失，引起火灾的原因很多。人们在生产，生活用火时管理不严，用电不当，小孩玩火，电击起火等都会引起火灾带来祸害。
为了防止火灾的发生，我们需要养成安全用电的*惯。在任何场所任何情况都不能玩火柴、打火机，更不能点火玩耍。在家里，学校或野外用火，要有人守在旁边，用完火要把火熄灭，如果用煤气，液化气等用完后要关闭阀门，以免引起火灾。
遇到火灾突发时千万不要大乱章法，要镇定，用正确的方法自救，我来向大家谈谈如何自救吧？处在烟火中的，如果烟火不大，可以俯身行走，如果烟火太浓，必须卧地而行，同时用湿毛巾捂口鼻，如果衣服着火，要在地上打滚，把火压灭，在烟火中的人不要叫喊，防止吸入毒气，可以向外面抛掷东西，让外面的人发现你所在的位置前来救援，如果山林火灾，要朝逆风的方向奔跑，这样才可以摆脱火焰的追逐，如果楼房发生火灾，可以把湿棉被、毯子等披在身上，顺着楼梯逃生，不到迫不得已千万不要跳楼。
火一旦失去控制，将给人类带来巨大的危害。例如上海11。15特大火灾，央视新配楼大火，都是火魔肆虐的结果。火灾的产生给社会带来了经济损失，更有人员伤亡，同时也反映了对防火的不重视，据统计，我国70年代火灾*均损失不到2。5亿元，80年代火灾*均损失不到3。2亿元，进入90年代，特别是1993年以来，火灾造成的直接财产损失上升到年均十几亿元，*均因火灾死亡20xx多人。实践证明，随着社会和经济的发展，消防工作的重要性就越来越突出。所以，一旦发现火情，要迅速告诉大人，并尽快拨打119火警电话，通知消防队来救火，在电话中要说明火灾发生的时间、地点、火势大小是否有人要被困，是由什么引起的着火，必要时，要在直辖的道路上接等火警，以便帮助消防队更多的掌握火场情况，尽快到达火场。
为了使我们健康快乐的成长避免遭受火魔的侵害，请大家安全用火。
“这是一场硬仗，越到最后越要紧绷这根弦，不能停顿、不能大意、不能放松”。这场突如其来的疫情给贫困人口脱贫带来了冲击，给脱贫攻坚成果巩固带来挑战。面对这场时间紧、任务重、*尾声的脱贫攻坚战，要坚定信心不动摇、咬定目标不放松，绷紧思想、政策、精准三根弦不松劲，啃下脱贫攻坚这块“硬骨头”，获得最终胜利。
绷紧“思想弦”不放松，提振精神树好“致富志”。“扶贫先要扶志，要从思想上淡化‘贫困意识’。不要言必称贫，处处说贫”。思想是行动的指南。人穷不能志短，扶贫要先扶志。只有把好贫困户“思想关”，才能引导他们摆脱“贫困志”。只有把“致富志”树立好，才能充分调动贫困户参与生产生活的积极性与主动性。扶志须攻心，要引导贫困户树立“靠勤劳双手摆脱贫困”的思想，坚决杜绝“等靠要”思想。做足做深做透困难群众思想工作，多到田间地头“走一走”，多到贫困户家中“坐一坐”，多与贫困户“唠一唠”，全面提升其进取心，坚持输血与造血相结合，进而提升自我发展能力，让“懒汉”心热起来、行动起来，用勤劳的双手脱贫致富。
绷紧“政策弦”不放松，为民造福植好“福祉林”。“政策如果对我们的百姓好，就是真正的好，我们就坚持这个政策”。政策为行动提供有力保障。扶贫政策可以为脱贫攻坚战提供坚实保障。只有“少搞一些盆景”，把扶贫政策宣传到位，才能把党和国家的政策春风拂遍贫困户的面颊，温暖人心。只有把这些政策落实好、运用好，才能真正发挥政策保障作用，助力脱贫摘帽。扶上马送一程。要保持脱贫攻坚政策稳定，始终坚持摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶。在当前决胜的关键时期，既要把这些政策宣讲好、传递好，更要巩固好“两不愁三保障”成果，凝心聚力把这些政策落实好、运用好，对不稳定户、边缘户及因疫情导致的特殊户针对性帮扶，让生活有保障、饮水安全、住房温暖、老有所养、幼有所依，脱贫致富指日可待。
“在扶贫的路上，不能落下一个贫困家庭，丢下一个贫困群众。”唯有绷紧思想、政策、精准三根弦不放松，才能啃下脱贫攻坚“硬骨头”，确保全面建成小康社会“一个都不能少”。
有那么一群人明知前方路途险峻，可他们却怀着一颗悲天悯人的心，时刻准备奉献自己的生命，有那么一群人，他们明知前方虎穴，依旧救人于火热之中……他们便是消防员。
今天我就看了一部有关消防员的视频，来源于《超级演说家》，不禁使我头涔涔而泪潸潸了。
视频中的消防员身材偏瘦，正面带自豪娓娓阐述着火灾现场，受灾人随时随地都有可能被一群火苗吞噬，被坠物砸伤，被烟呛死……可就在这样的环境下，消防员挺身而出，不顾个人安危，奋斗与灾难前线上。
水火无情，人间有情，消防员战士们在前往救援之前都会为家人留下一封遗书，不给身后留下遗憾，那么往前走的脚步便愈发地坚定。
细细思来，其实世上还有许多许多的火灾发生，千千万万件悲剧，世间有人来便有人去，这样的危险时时刻刻都在威胁着我们身边人的生命。但是如果每个人多普及些消防知识，多实践一些消防技能，可能就在火场中少几个人落难，少几个消防员营救他人牺牲少几个家庭支离破碎，少几个悲剧，更重要的是我们可以自己保护自己了。
曾经有一个六岁的小女孩儿在看电视时，发现电视冒出了火花，慌张的小女孩冲爷爷喊到：“爷爷着火了！”只可惜爷爷并不知消防的基本知识，从厨房拿一桶水泼向了电视机。
可就在这时，电视机发生了爆炸事件，爆炸的碎屑让小女孩儿从此毁容，她的父亲因为接受不了这样的事实而愤然离去。
这便是因不知消防知识而引起的人生悲剧灰白烟火不容小觑啊！
我不禁深思，世上有多少多少的人向那位爷爷那样没有自救意识，所以我们要加强我们的自救能力，以免遇到意料之外的危险，显得手足无措，生命只有一次，它是多么的宝贵，又是多么的脆弱，多懂一些消防知识，会让你的生活变得更快乐，更美好。
——《感动*》观后感.3篇
今天我们观看了20xx感动*十大人物颁奖典礼。
我印象最深刻的是林俊德的事迹：林俊德是研制*核武器的重要人物20xx年5月4日林俊德病了，但他希望吃中药调理，因为他正在搞一项重大的科研项目。20xx年5月23日他的病严重了住进了医院，可他并没有好好治疗，而是要把他工作时的笔记本店要拿到病房。医生让他做化疗但他不肯，因为他怕失败，失败了他就没有时间整理资料了！两天后他突然呼吸急促，病更加严重了。林俊德被送进了急症室，他做手术，要不然会有生命危险，可他却说：“我知道自己的时间不多了，我想在有限的时间里完成我最后的任务。在场的所有人都留下了感动的泪。他的病情继续恶化，如果不做手术可能熬不过明天！可林俊德仍旧拒绝了，他的妻子黄健琴怎么劝他还是拒绝。他不仅拒绝手术而且还要求坐起来汇集资料，可是他当前的病情是不可以坐的，但护士们被他坚持的精神感动了。
20xx年5月31日13：00分他实在坚持不住了，终于肯躺在床上了。可到20：15时林俊德去世了。他的妻子黄健琴说：”他为了自己的工作，原本说给自己的孙子和外孙各写一封信的时间也没有。“在林俊德生命的最后一刻还在关心真他的事业。
回到我们现在的世界里，又有几个人会像林俊德一样把自己的事业看得比生命还重要？如果林俊德答应手术或许还能活着。
一年一度的“感动*十大人物”颁奖典礼落下帷幕。十位*凡之人的不*凡事，令人震撼。“人”之美在他们身上充分展现。在这十位人物中最令我印象深刻的就是这两位――
天意怜幽草，人间重晚情。“适当培养了我，我把财产还给国家，是我最后的贡献。”这是卢老在他病前说的话。他是一位87岁的老科学家，本来可以安享晚年，但却放弃。自己省吃俭用，将辛辛苦苦攒下的钱，将毕生的储蓄都奉献给了国家，同时也将自己的躯体献了出去。就像他说的那样“一位科学家必须是一位忠诚的爱国主义者。”他更是用无言的行动诠释了人生的意义。
林多暗香，轻吹送余芳。“君从海岛来，送来兰花草。小草有芬芳，正如君之好。每次念君时，也送世人草。而今君虽去，芬芳到海角。”“兰小草”王钰，一位海岛医生，他匿名捐款十五年。他这样做，只因孩子小时被老人帮助过，他知恩厚报；只因一句捐款诺言，他至死遵循，世代兑现；只因报效国家，他默默无闻；更只因“祝天下善良的`人们*安幸福。”
他们两个人，一位是*科学院老院士――卢永根，以为是默默奉献的海岛医生――王钰。他们的事迹，他们的精神品质让我触感万分，也让我不禁想到的自己的生活――整天成天除了写作业以外就是沉迷于手机游戏之中，丝毫没有斗志，一天的时光就这样慢慢的过去了。
可是当我看完此节目后，看着那些和自己一样的*凡人却活出了不*凡的光彩，就让我自己内心中的羞愧不觉得流露出。我深深的反问自己：这样毫无滋味的生活，我还要继续吗？难道我的人生就是这样的碌碌无为吗？不！当然不是，一定不能！
我要重拾斗志！即使不能成为像他们那样的伟人，像他们那样得到世人的赞美，那我也要努力。没准争争就能赢，拼拼就能成呢！我一定要用自己的努力去诠释自己的人生意义，让自己的人生变得精彩！让我燃起斗志，披荆斩棘吧！
感动你我，感动*。今天我观看了《感动*》这部电视，讲的是一位浙江语文教师“陈斌强”他的母亲患有严重老年痴呆症，作为儿子的他，没有因为这样而嫌弃妈妈，为了更好地照顾妈妈，他五年如一日，“绑着妈妈”去上课，还给自己制定了详细的作息时间表，给妈妈喂饭、带她晒太阳，做到了照顾妈妈和工作两不误。他是一个*凡的人，可是他是我最敬佩的老师。
“百善孝为先”。看完了这个故事，我想到妈妈小时候每天送我上学，放学，在我最难过的时候安慰我，还做了家里所有的家务，她现在这么辛苦，我一定要好好孝敬她，“谁言寸草心，报得三春晖”孝顺父母再早也不为早，再晚也不为晚，我要从现在开始做起，多为父母做点力所能及的事。不要让他们每天那么忙碌，抽点时间休息，减少父母的负担。
也许我们做不出感动*的大事，但是我们可以帮助身边同学和朋友。可以在别人需要帮助的时候伸出援手，在看到有困难的人时捐上自己的零花钱······
从现在做起，从小事做起，让我们做一个孝敬父母，有爱心的人吧！
——《最美孝心少年》观后感-观后感3篇
今天，我观看了中央电视台的《最美孝心少年》，每看一个孝心少年的事件以后，我和妈妈的眼泪就会像珍珠一样滚动下来。
我记得有一位孝心少年，她叫王荠悦，她是市北区包头路小学五（2）班的一名小学生，有一天，学校正在进行爱心义卖报纸的活动，同学们都有自己的爸爸妈妈陪伴着，而他没有，她独自一人在街上卖报，但是，不远处，坐着他的妈妈，他的妈妈双目失明，永远生活在黑暗中，但是，他对妈妈说：“妈妈你看不到了，但是，我可以做你最明亮的眼睛，带着你去看最美的地方。”妈妈听后，开心的笑了。从那时起，荠悦就成了全家人的眼睛，他的爸爸只有0。1的视力，他们买菜做饭都是问题。每次妈妈做什么事的时候，荠悦都说：“妈妈，你告诉我，我来。”他们一家虽然爸爸妈妈都看不见了，但是他们一直幸福的生活着。
还有一位孝心少年，他叫杨沛锦，他在爸爸身边照顾5年了，所有的家务都在他一个人身上，可他只有9岁，如果是现在9岁的孩子，依然被爸爸妈妈捧在手心里，杨沛锦天天放学后都陪伴在她的爸爸身边，他的爸爸妈妈在她三岁的时候就分开了，他跟着爸爸生活，自从爸爸住院后，他就学着照顾爸爸，也时时刻刻的劝妈妈回家，说：“妈妈，你帮我一起照顾爸爸吧！”有一天，妈妈真的忍不住了，就去医院帮沛锦照顾爸爸，就这样，他们一家又重新的生活在了一起。
其实，孝心少年在我们身边还有很多，只要我们孝敬父母，帮父母干一些力所能及的事情，我们都可以当一个在父母眼中的孝心少年。
今天，我观看了中央电视台的《最美孝心少年》，每看一个孝心少年的事件以后，我和妈妈的眼泪就会像珍珠一样滚动下来。
我记得有一位孝心少年，她叫王荠悦，她是市北区包头路小学五（2）班的一名小学生，有一天，学校正在进行爱心义卖报纸的活动，同学们都有自己的爸爸妈妈陪伴着，而他没有，她独自一人在街上卖报，但是，不远处，坐着他的妈妈，他的妈妈双目失明，永远生活在黑暗中，但是，他对妈妈说：“妈妈你看不到了，但是，我可以做你最明亮的眼睛，带着你去看最美的地方。”妈妈听后，开心的笑了。从那时起，荠悦就成了全家人的眼睛，他的爸爸只有0。1的视力，他们买菜做饭都是问题。每次妈妈做什么事的时候，荠悦都说：“妈妈，你告诉我，我来。”他们一家虽然爸爸妈妈都看不见了，但是他们一直幸福的生活着。
还有一位孝心少年，他叫杨沛锦，他在爸爸身边照顾5年了，所有的家务都在他一个人身上，可他只有9岁，如果是现在9岁的孩子，依然被爸爸妈妈捧在手心里，杨沛锦天天放学后都陪伴在她的爸爸身边，他的爸爸妈妈在她三岁的时候就分开了，他跟着爸爸生活，自从爸爸住院后，他就学着照顾爸爸，也时时刻刻的劝妈妈回家，说：“妈妈，你帮我一起照顾爸爸吧！”有一天，妈妈真的忍不住了，就去医院帮沛锦照顾爸爸，就这样，他们一家又重新的生活在了一起。
其实，孝心少年在我们身边还有很多，只要我们孝敬父母，帮父母干一些力所能及的事情，我们都可以当一个在父母眼中的孝心少年。
周二我们组织观看了《最美孝心少年20xx年颁奖晚会》，这不仅是一次简单的活动，更是心灵的碰撞，情感的洗涤，用真实事例唤起我们内心久违的孝。
其中令我印象最深刻的是李家帮，一个*凡的不能再*凡的男孩，他是父亲领养来的孩子，先前父亲是家中的顶天柱，撑起一片蓝天，由于父亲的病情，这挑重担，落在了年龄与我们相差无几的李家帮稚嫩的肩膀上，家帮，顾名思义，帮助家庭。上山砍柴，烧柴做饭，别看他是男孩，是女孩能干的活，他照样能干，他不仅要照顾行动不便的父亲，还要担负起照顾双目失明的奶奶的义务，由于他也要上学，而且是住宿生，他只有在周末的时候为家里打理好一切，上山砍柴时，由于他所在的地方是国家保护区，禁止砍伐树木，所以家帮只能捡一些枯枝，砍些枯树，山上陡峭，一不小心就会摔倒或刮伤，家帮的腿上满是伤口，回到家后他也毫不嫌弃地为爸爸和奶奶洗脚，这些都不由得让我感叹，这不是亲人却胜似亲人啊！
在志愿者的帮助下，父亲的病渐渐好转，家庭条件也有很大改善，李家帮把这些看在眼里，记在心里，用一个小本子仔细地记下他们对自己的帮助，长大以后一定报答他，李家帮不仅有孝心，而且知恩图报，他是多么值得我们学*啊！
几年来李家帮一直坚守着照管家人的信念，不管山路多么崎岖，也阻挡不了李家帮回家的脚步，他告诉我们：每一个最*凡的小人物，只要用信念点燃执着的火把，都能使自己的人生闪烁出耀眼的光芒！
李家帮特别*凡，又*凡的很特别的，他是无数星星中的一颗，为自己绽放的光芒，他是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，但我相信他将来必定绽放生命之花，他*凡是*凡的有价值，他*凡却*凡得有尊严！
百善孝为先。在观看了今天的最美孝心少年的颁奖典礼后我深有此感。
今年11岁的王帅康，过早地经历了生活的不幸和磨难。20xx年秋天，王帅康的爸爸患了严重的心脏病，两次手术无力回天，最终撒手人寰。在沉重的精神打击下，奶奶患上了严重的`心肺综合征，医生下了多次病危通知书。因看不到生活的希望，妈妈含泪改嫁他乡。他还患有严重*视。王帅康上小学一年级时，被医生确诊为马凡氏综合征。
生活如此坎坷，王帅康一次次经受磨难，但他丝毫没有退缩。他要苍天知道自己不认输。他每天捡废弃瓶，卖出去。赚了一点钱。他不顾自己的身体，每次都先想到爷爷奶奶。吃的，穿的。他用自己的的双手撑起一片家。
在他心中，只有一个孝字。家人给了他生命，所以他心中就时时刻刻怀着一颗感恩的心。任何困难和疾病都不能战胜的。他用自己的双手诠释了孝，诠释了生命的伟大。
我觉得生活中也应该时时刻刻懂得孝道，哪怕一点点小事，有一个故事讲述了一个小孩，因为父亲母亲在节日那天没有给他买礼物，感到伤心。一个老人告诉他，你的父母给了你很多。他们给了你一双明亮的眼睛，灵活的腿脚，和一个聪明的头脑。给了我们这美好的世界。
父母给了我们这么多我们要给予回报，总有一天，他们会变老，我们要保护爱护他们。
孝子之养也，乐其心，不违其志。世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。让我们时刻心怀感恩，让爱洒满人间。
——《残运会》观后感3篇
曾经的我，一直以为，拥有一双翅膀是飞翔的必要前提，没有一双翅膀就没有飞翔的资格，更没有飞翔的可能。一直以来，一直这样认为着，从未改变过。
直到——
从“坐式排球”画面进入到我的视线的第一秒，一种震撼就开始在我的心里蔓延，就好像一批海浪，越翻滚越强烈。一个特殊的排球场，一群不一般的人，一场意义不同的排球比赛，作为一个最普通观众的我，在球赛中看到的却不止是胜败，而是改变我想法的关键。
响亮有力的欢呼声，整齐爽朗的加油声，运动员们十分享受这个挥洒汗水的时刻。在这一刻，他们忘记了所有的缺陷和障碍，和所有人一样，奔跑在追梦的路上。他们翻滚，他们摆动，他们坚持，任汗水浸湿衣衫，任疼痛布满全身，因为他们不在乎，不在意，在那几分钟的时间里，什么都被抛在脑后，眼前只看到了生命中的精彩、拼搏，以及一个怒放的梦。
一时之间，我竟以为我看到的是一群普通的人，一场普通的球赛。一瞬之间，我分明看到了他们在“飞翔”，即便没有翅膀。我看到了，他们即使不算完整，却也飞扬着青春；就算不幸，却也幸运着人生；就算缺憾，却也一样蔚蓝着天空；就算伤痛，却也有最真的微笑。
既然没有翅膀也可以飞翔，那拥有一双翅膀的我们一定能飞得更高，就在不远的地方，有一片更高的天空等待着我们，等待着我们去翱翔！
今天，我们学校组织观看残运会，男子坐式排球。
我们到了场上，发现运动员已经在练*了，他们是这么认真，这么投入。即是他们身体并不像我们一样健全，但是，他们依然那么努力。不仅仅是为了冠军而来，而是想说“我能行！”
比赛开始了，浙江队对河北队，刚开始，浙江队以4比0的成绩领先。我们大声地喊着加油！虽然河北队只有0分，但他们保持微笑，没有放弃，最终还是得到了分数，虽然没有浙江队的分数多，我相信，他们是不会放弃的。
通过这次比赛，我明白了要尊重残疾人。我们都一样。有些残疾人比我们都要坚强，她就是海伦·凯勒。她是一个耳朵听不见声音，眼睛看不见世界的人。她总是为了一点小事而烦躁，砸碗、砸瓶子。但是她并没有自暴自弃。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她比*常人努力几百倍，慢慢地，她学会了说话，而且掌握了英、德、法等五种语言，这是*常人都很难掌握的知识，更别说一个耳朵听不见声音、眼睛看不见世界的人了。她的世界就只有感觉。通过自己的不懈努力，她成为了盲聋作家、慈善家、教育家、社会活动家，还获得了总统自由宣章。
她不仅给残疾人做了榜样，更是我们健全人的榜样。只有不放弃，才能成为人大家敬重的人，我们不能为了残疾人跟我们不同就拉开大家的距离，嘲笑残疾人。因为我们大家都是一样的！
砰！只听一声枪响，残疾人运动员们霎时冲出了起跑线，奋力向前方跑去。此时此刻，我们正坐在座位上观看着比赛。虽然他们是残疾人，但是跑步速度却丝毫不逊色于正常人。你追我赶，不相上下，他们个个像离线的箭一样飞奔着。我们立刻拿起老师发给我们的残运会吉祥物，大声为运动员们呐喊：加油！加油！运动员好似听到了我们的呐喊声，跑得更快了！到了第二圈，一些人渐渐体力不支，放慢了速度，运动员们逐渐拉开了距离。跑在最前面的运动员全力飞奔着，只见他的手臂快速摆动着，双腿像风车一样飞速旋转着前进，终于冲出了终点。观众们顿时鼓起掌来。
观看完跑步比赛，跳远比赛开始了，只见一人迅速冲到了起跳线上，向空中一跃，稳稳地跃到了沙坑上。到了第四位运动员便跳出了一个惊人的成绩5米18！我不禁想：要练到这样的成绩，要下多少苦功夫啊。肢残运动员们上场了，他们都没有健全的两条腿，但比赛成绩同样令人刮目相看。一人做好预备姿势，以速度惊人的单脚跳跳到了起跳线上，奋力一跃，竟达4米之多。
转眼到了中午，我们便离开了比赛现场，但运动员们奋力拼搏的身影还时时在我脑海中出现，难以忘却。
——《论语》观后感3篇
当老师布置的作业中出现了读背《论语》时，我有些惊讶，也有些苦恼，这可不是一件轻松和简单的作业，可当我渐渐走进孔子的故事与世界，我才明白了这一句句精简的语句是孔子的生活感悟，也是教给我们的做人之道。
”学而不思则罔，思而不学则怠“这句名言是孔子对学*的看法，死读书，不思考，又能学到多少东西？会思考，却不懂学*。又有什么本事？我总是爱一遍又一遍地读这句话，它告诉了我：只有在思考中学*，边学*边思考，学才能有效率。
论语这本书其实是孔子的弟子们在孔子过世后，守丧时编辑而成的，这一守就是三年，三年的日子，无怨无悔地对恩师，即使是亲生父子也很难有这般情谊。即使没有那些关于”孝“的'名言。有这么一群好弟子做榜样，也许我做不到像他们一样如此之孝，但我会努力做一个有孝心，孝顺长辈的孩子。
”知之为知之，不知为不知“在论语中，有很大一部分是讲”诚“的，做一个正人君子，首先要做到的就是诚信。可是在那么复杂的社会，又有多少人能拍着胸脯说我做到了诚，做到了问心无愧呢？我不能……但自从读了论语后，我决心要努力做到问心无愧。
诚，孝，仁，道，孔子总是言传身教，传给他的弟子，传给整个华夏民族。论语给我的暑假生活画上了一个完美地句号。
孔子的《论语》语言深奥，我作为一名小学生，只知《论语》是一部描述孔子与他的学生们的语录，其他的便一概不知了。就在五年级时，学校编写了各年级适用的《论语》，我才慢慢对它产生了兴趣。
读过了《论语》后，我了解了孔子是*儒家的创始人，《论语》中记录了他的一些值得我们借鉴的言论，其中大多关于学*，十分适合我们小学生阅读。
《论语》对我的学*的帮助效果非常显著。《论语》中的”学而时*之，不亦说乎？“用直接的两句话告诉了我，学*知识并不仅仅是学*一遍，更重要的是要时常复*，巩固知识。同时，要把学*当作一个充实自己生活的过程，要怀着愉快的心情去对待它。另一句”温故而知新，可以为师矣。“也在强调着复*的重要性，还要求每一次都能有新发现。
就拿那一次来说吧，那天是语文测试的日子，前一天晚上由于我贪图玩耍，就没有复*。练*时，许多题目我都答不出来，急得我抓耳挠腮，最后成绩很差。回到家后，我发奋努力，每一天回到家后不是和小伙伴们玩耍，而是打开书包，开始复*功课。就这样到了第二次语文测验，我从容不迫地在卷子上行云流水般地写下了答案，最后，取得了不错的成绩。
从表面上来看，要”温故知新“很困难，但只要每天坚持，就一定能有新体会。孔子的这个学*方法古今通用，也是许多现代人提倡的。读《论语》，仅仅是两句话，就收获了这一大学*方法，难道那些对古文不屑一顾的人还不刮目相看吗？
我们学校是一个经典古诗文学校，我们从一年级开始就读了：《三字经弟子规》····我们现在上了四年级就开始读了《论语》，这本书写了许多篇值得我们学*的话，其中我最喜欢：《巧言令色，鲜矣仁》，这句话。
这句话的意思你知道么？我告诉你吧！这句话是说：花言巧语，一副伪善面目，这种人的仁心就很少了！我在给你讲一个小故事吧！：唐玄宗时李林浦任兵部尚书兼中书令，这个人品德败坏，凡是才能比她好，声望比他高的人，他都不折手段的打击。对唐玄宗他又开始讨好卖乖。有一次，他对李适之说：”华山有大量黄金，如果能够开采出来，那就可以为国家增加财富。“李听了，赶快向皇帝报告，建议开采。唐玄宗听了，找李林莆商量。可李林莆却说：”这件事我早就知道，可华山是帝王风水集中的地方，还是不要开采了。“唐玄宗听了他的话，以为他是个忠君爱国的好臣子，对李适之却疏远了。
听了这个故事，我又联想到了了我自己，不禁脸红了。因为在上一次，妈妈给弟弟买了一盒糖果。我花言巧语的对弟弟说：”今天你让我吃一个糖，明天我给你买一个汉堡包，你让我吃个糖呗！“，弟弟听了，把糖给了我好几颗。到了第二天，弟弟早把这件事忘了个一干二净。所以我什么也没有给弟弟买，我本以为这只是一个好玩的游戏。但这一次读了”巧言令色，鲜矣仁。“我就再也不这样做了，每次弟弟买糖，我不再花言巧语了！
我一定坚持把论语读完，在把我的坏毛病改掉！
——任长霞观后感3篇
再一次观看了这部电影，内心依然随着电影情节的推进而跌宕起伏，感人之处依然泪水禁不住流淌，任长霞这一个普通的名字已深深地刻在我心中，成为新时代*员优秀形象的一个缩影，一个代名词。
活着是一面旗帜。
死后是一座丰碑，百姓的认同和赞誉，我想这已是作为一个*员的最高荣誉和满足，用朴实的一句话来概括“长霞精神”，那就是“把老百姓的事当作自己的事来办”，这样的贴*力、凝聚力和感召力将是无穷的。
激动之余，*静地思考和探究了“长霞精神”，“长霞精神”无疑是大大超越了部门和行业之间的差异，值得我们在日常工作中吸收和弘扬。任长霞观后感。
首先是自我的定位和认识。长霞始终没有忘记自己是农民的后代，是苦出生，弱势的百姓无论处于何层次何状态均是她的亲人，这是一种高尚的基本人生观，将左右一个人一生的发展。我们企业中的每一个领导，无论身处何职位，曾经为企业做出过何种惊天动地的贡献，有一点是不能忘的，我们和普通的员工一样，首先是一个普通人，是工人阶级的后代，手中的权力是人民给予的，是用来为百姓谋利益的，所以我们没有任何理由远离群众，脱离基层，应该始终把广大人民群众的根本利益放在首位。只要有了这样的认识和定位，我们才能够在利益、前途、权力、矛盾、困难等等面前不迷失方向。
其次是无私的奉献精神。长霞的奉献精神已大大超出了我们通常定义上的无私奉献，而是全身心地奉献，彻彻底底地抛弃了个人得失的奉献，这很难做到，尤其是当今社会，市场经济形势下，作为一个企业的领导，还面临着价值观的困扰。
曾经有人问:新时代企业中的优秀党员，是否应该提倡将利益首先让给群众，把岗位让给群众，应该拿5000元薪酬的岗位自我加压拿3000元?类似这样的问题在我们探究新时期新形势下如何做好一名合格的党员、党在企业中的作用和地位时发生过很多争论。任长霞观后感。
我个人的观点是党员首先是一个普通人，一个员工，必须做一个合格的、高尚的普通人和员工;必须恪尽职守岗，敬业。这是我们对所有人的要求，党员首先必须做到。在竞争年代，人人会面临很多挑战和竞争，人人都*等地参与竞争，公开、公*、公正地获取自己能够发挥特长的岗位和职位，为企业做出更大的贡献，同时通过自己的劳动和才华获得应有的回报，这是大众普遍能够接受的真理，党员也不例外。我们今天讲的奉献，是要求党员员工时刻牢记自身的*信仰，牢记保持先进性的天责，维护公*、公开、公正，不与群众争利益;不使用不合理，甚至不合法的权力和途径与群众争利益，在困难和矛盾面前冲得出、先于群众，用行为来体现先进性和奉献精神。
再次是精湛的业务技能和业绩。有时我突发奇想，假如长霞用心了、用力了、奉献了，却一个案。也没有破，是否也能得到老百姓如此衷心的。戴，答案是否定的，因为老百姓的感激之语已淋漓尽致地表明了这一观点:“你为我们村被盗窃的事，连续几天奋战在现场，彻底抓获了坏人，保障了我们的利益……”只有切实保障了人民利益，人民才会拥戴你。
长霞始终牢记着这一宗旨，当接受村民送的馒头时，她对民警说:“案没破，人民已送来了吃喝，如不破案，不就真的成了*了吗?”。我们企业中的每一个领导必须牢牢记住这一点，每一个党员也必须牢牢记住这一点，我们是首先用行为、用能力、用业绩来让群众认同我们是一名党员的，而不是党员称号的本身。我们必须始终将企业和员工的利益尤其是长远利益放在心中，不急功*利、不鼠目寸光，更不能不顾企业和员工的利益，以权谋私、贪赃枉法。
某党员犯了经济错误，还指责组织处理过重了，却丝毫不去想想该不该犯错，这些偏离党性的表现，也就根本谈不上先进性，甚至不如优秀的普通群众。
长霞走了，但长霞精神已永远转化为我们搞好各行各业工作的动力，将始终指引着我们继续努力奋进。
1月23日，我们怀着对已逝的党和人民的好女儿任长霞同志的无限追思，观摩了以其生前事迹为题材的影片《任长霞》。影片忠于事实，真实再现了任长霞同志生前全心全意为人民服务，无私奉献的优良品质。影片中不断闪现着许多感人至深的镜头，深刻表现着任长霞同志在其生活中的三个角色(*局长、母亲、下属)中的不断转换过程中所经历的内心变化及其所投射出的人格特征。整体把握影片，我们发现任长霞这个角色之所以显得如此鲜明、饱满，与整部影片采用三条主线齐头并进的描述方式大有关系，具体而言，其遵循以下三条线索：
一、任长霞以登封市*局长的身份领导全体干警切实为当地百姓做实事，有效解决百姓生活中遇到的种种困难，并且坚持以积极、坚定的姿态与当地恶势力做斗争，维护了一方安定与和谐，为民除害，切实保障人民利益和生命财产安全。该线索从任长霞的日常工作出发，表现了她身先士卒，努力在*凡的岗位上做出了不*凡的业绩，以实际行动诠释了人民警察忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，践行了“*”的重要思想，是全国*和广大民警学*的楷模。她疾恶如仇、刚直不阿的崇高精神和克己奉公、无私奉献的高尚情操在影片中同样表现地淋漓尽致。
二、主要记叙了任长霞作为家庭一员的身份因公务过于繁忙而与其他家庭成员所产生的种种隔阂。其中以任长霞无暇经常陪伴照料家人和家人起初对其工作的不理解和不支持为一对矛盾体，然后再以其他普通百姓对任长霞的无限感激让家人重新认识到其工作的伟大意义。其中，任长霞是真正把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众的需要作为第一选择，把人民群众的利益作为第一考虑，反映了她为人民，为百姓的集体利益甘为牺牲个人利益的无私精神和以身作则，绝不以权谋私的高尚品质。
三、以任长霞作为国家公职人员与上级在处理问题中的`一些冲突为线索，尤其是以任长霞为集中警力打击本地犯罪团伙而无形中影响了上级领导高度重视且要求限期破案的省级要案的进度，所产生的与上级领导在工作观念上的矛盾。难能可贵的是，任长霞面对领导咄咄逼人的质疑，并未就此而简单地“认错”和“检讨”，而是据理力争，晓之以理，用事实说话，明确自己行为的目的，不惜因维护本地人民的切身利益而对上级有所得罪。在此矛盾体的处理过程中，任长霞的高度责任感凸现无遗，她真正做到了以群众利益至上，一切以满足群众需要为第一要务。因为在她看来，不惜一切代价为民解忧才是真正履行了一名*干警的职责。
任长霞是河南*系统有史以来的第一位女*局长，从警21年来，任长霞多次讲的一句话是：“我选择了太阳底下最神圣的职业”。她始终牢记“人民*为人民”的宗旨，时刻把群众安危冷暖挂在心上，与群众同呼吸、共命运，满腔热血地为群众办好事、办实事。活着，她是一面旗帜;倒下，她是一座丰碑。学*任长霞就是要学*她坚定的政治信仰，坚持全心全意为人民服务是我们*人的根本宗旨，群众路线是我党工作的根本路线，党的工作能否顺利开展得益于人民群众是否大力支持，这是被工作实践反复检验所证明的。我们应以“*”重要思想为指导，坚持马克思主义道德观，以英模的精神学*英模，以求真务实的态度扎实工作，进一步“贴*实际、贴*生活、贴*群众”。失去这样一位忠诚的卫士，人们扼腕痛惜、无限怀念，因为她，胸怀理想甘奉献、疾恶如仇驱邪恶、剑胆琴心解民忧。而每个人的生命里都在做着各种各样的选择，但无论是哪一种选择，都应以它是否能提高我们的思想觉悟，实现自身生命价值为准则，只有这样，每一个生命才具有真实的意义。
《任长霞》一部反映当代优秀党员先进事迹的影片，任长霞一个令普通百姓交口称赞的名字，也使我这个新时期成长起来的普通大学生，感受了心灵的震撼，接受了一堂深动的党课。
在两个多小时的放映过程中，任长霞的感人事迹不时湿润着我的眼睛。如果说十几岁是人生青春的花样年华；那么四十岁便是人生建功立业的黄金时段，可任长霞没来得及过完她的四十岁的生日，便带着登封人民的泪水、嵩岳的悲鸣离我们而去，给我们留下了一个模糊而又崇高的背影。
这是一个活生生的巾帼英雄，她的性格有女性的柔美婉约，又具大丈夫的英勇气概；她天性善良又刚直不阿，对百姓无微不至地关怀，小到嘘寒问暖、扶助孤寡，大到了解民生疾苦，解决百姓生活危机。
她是一个朴实的人，身为警队领袖，戎装一身，也只有在拍摄全家福的时候，才换上生活妆，亲人们对她又是埋怨又是怜惜。
她是一个纯真的人，一个*凡的人，具有*凡人的感情，她的天真的泪水，她的.天性之中，充满了可爱的童真。她的内心是炙热的，对老百姓的拳拳的爱心，永远把百姓的利益置于最高地位。
登封人民不能忘怀，在英雄的葬礼上，多少人恸哭；年青的女儿，人民的女儿，永远的与世长辞，人民舍不得，天妒英才，英雄的离去令人扼腕！
我敬佩这样的父母官，将人民的安全幸福放在生观和世界观，正确对待权力，正确对待地位，正确对待利益。一个人的 生命是有限的，职责任务有大有小，领导职位有高有低，只要他心里装着老百姓，他就会有永远干不完的 工作，他就会有永不枯竭的强大动力。这是任长霞精神的写照，也是我今后努力的方向。
学*任长霞，就是把为人民服务当作终生的追求。“群众的事哪怕再小，都要查个水落石出”，这就 是任长霞的群众观念，任长霞视人民如父母，3年接待群众来信来访3467人次，*均每天处理3宗多；她心 系百姓，扶弱帮贫，救助孤儿?学*任长霞，就是要时时刻刻竭尽全力去做得民心、顺民意的事，做到爱 民、亲民、保民、护民，充分理解执政为民的深刻内涵，自觉做到“权为民所用，情为民所系，利为民所 谋”。
学*任长霞，就要永远不做对不起老百姓的事，只要是工作上的事、群众的事，时间再紧也要去办。
任长霞走了，但她心里装着老百姓。全心全意为人民服务的精神，将永远激励着我们去学*、去实践 、去奋斗，这是她留给我们最宝贵的精神财富。
