第十一册语文书上的只有一个地球这篇课文深深的感动了我，使我深深的体会到人类的无知与残忍。地球是人类的母亲，生命的摇篮。我们从子女的角度想想，我们是否对得起我们的母亲?回答只有一个——对不起。也可以说成我们不孝。动物们是我们的兄弟姐妹，我们不要再骨肉相残。朋友，你见过沙尘暴吗?那是母亲对我们的惩罚。但我们所犯的错误该受的惩罚应不止这些。母亲处处在手下留情，母亲一次又一次的饶恕我们。这都是因为它爱我们这无知的人类。朋友，趁现在还来得及，让我们不要再破坏地球，破坏母亲。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处;如果地球上的各种资源都枯竭了，我们无从弥补。
地球是我们的母亲，我们是地球上拥有现代文明的人类。母亲病了，是我们人类随意破坏环境把地球累的生病了。 湛蓝的海水遭到污染，山川的绿衣被砍伐者撕破，宽广的天空，升起的是工厂中缕缕的烟柱，黄色的沙漠慢慢吞噬着我们赖以生存的绿洲，瓜果蔬菜充满了农药的味道。现代文明的发展，为我们创造了舒适的生活，可是文明的发展，却忽略了我们地球母亲最朴实的需要，环境变的恶虐，气候变的异常，难道发展现代文明就一定要破坏我们地球母亲的美丽富饶?我们要爱护环境，爱护我们生存的地球。如果我们继续一味追求高速发展的文明，再度忽视发展过程中对生存环境的破坏，若干年以后，我们人类自己将失去母亲，断送自己的家园......
一本散发着墨香的语文书摆在我的面前。我迫不及待地打开了它，每篇文章都有自己的特色，其中，最使我感动的.是——《只有一个地球》。
在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。地球——这位人类的母亲，她是多么和蔼，多么美丽。据有幸非上太空的宇航员介绍，他们在天际遥望地球，映入眼帘的是一个晶光透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球母亲辛辛苦苦地抚养我们长大。而现在……清澈的河水不见了；郁郁葱葱的树林消失了，它们到哪儿去了呢？是自己长腿跑了还是被巫婆施了法术？不，都不是，是因为人类不保护环境才造成这一现象。
现在加工粉条能赚很多的钱。于是，有人为了眼前的利益，开起了加工粉条场，排出的废水流入了葫芦河，令人作呕的白色泡沫在河面一漾一漾的。还有人向河里倒各种生活垃圾，导致葫芦河变得又脏又臭。
同学们，我们头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地，地球是我们的母亲，我们只有一个地球，共同的命运把我们紧紧连在一起，保护地球母亲，我们责无旁贷。让我们携起手来，积极开展宣传活动，并采取切实的行动，留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空间，以使明天的山更青，水更净，天更蓝，以使明天的地球更加可爱，人类更加幸福美满。
——《地球只有一个》读后感3篇
做完作业，伸伸懒腰，无意中瞥见桌上的《阅读年选》。它仿佛能产生一股神奇的魔力，使我不由自主地又把它轻轻捧起，慢慢翻阅，细细品读。
《地球只有一个》这篇文章吸引住了我的目光。作者以诗一般的语言，生动地描绘了一个人人向往的美丽的地球家园。
“妈妈只有一个，地球只有一个，……在太阳和大地之间，我们放飞美的希望；在南极和北极之间，我们栽下爱的花朵……”我情不自禁地吟诵起来，似乎有一种身临其境的感觉。我好像看到了金色的阳光下，清澈的小河在大地上缓缓流淌，碧蓝的天空中，洁白的云朵随风飘动，荒凉的沙漠已被无边的绿洲覆盖，风儿轻轻吹过广袤的森林，带来小鸟婉转的歌唱……我惬意地躺在软软的草地上，任顽皮的小草给我挠痒痒……多新鲜的空气呀，简直是一尘不染，我贪婪地深吸一口——呀，好难闻！现实把我的美梦击得粉碎，我知道，附*化工厂的烟囱又开始喷刺鼻的浓烟了！
地球上还有蓝色和绿色吗？我苦苦寻找，可是一个又一个的残酷的现实严厉地告诉我：快没有了！瞧！那烟囱里冒出的黑烟，正直刺蔚蓝的天空；那工厂里排放出的污水正流入清澈的溪流，使它已经没有生命的迹象；那一座座臭气熏天的垃圾山蚊蝇飞舞，使人见了便跑；那一排排高大挺立的绿树正在森林中被电锯“沙沙”地锯倒，留下一个个光秃秃的树桩。动物、花草也日渐稀少，今后只能到书本中去看看它们的模样。想想以后，当你抬起头时，发现天空不再像以往那样蔚蓝；当你站在山头眺望时，发现森林已变成沙漠，那该会是怎么样的一番情景呢？我能想象得出：人们天天带着口罩艰难地行走在“黄沙满天飞”的大街上，臭氧层遭到了极大的破坏，人们得了各种奇怪的皮肤病，整日痛不欲生！……不，这太可怕了，谁也不希望看到这样的情景。可是，人们啊，之所以会这样，都是由你们的贪婪和自私造成的。仁慈的地球妈妈已经一次又一次地原谅了我们，可是日积月累，今天的她早已是伤痕累累，气衰力竭，她快要撑不下去了！而我们也早该醒悟：科学的力量是无法估量的，只要我们把地球真正当作慈祥的妈妈，她还是会再次焕发青春的。
爱护地球就是爱护人类自己，让我们尽全力去爱护地球妈妈吧。从我做起，从爱护身边的一花一鸟、一草一木做起，赶快行动起来。让我们人类唯一的家园——地球，抚*往日的伤痛，从此变成美丽可爱的童话王国！
读了《只有一个地球》这篇文章后，不禁使我感慨万千，浮想联翩。我们的地球，看上去光泽、透明、朦胧，是那样的美丽壮观。地球就像母亲一样，毫无保留地为人类提供各种资源。然而，人类却不加节制地开采及随意毁坏自然资源，滥用化学品，使自然资源越来越少，人类在索取地球资源的同时，在肆意地破坏地球的生态环境，还造成一系列生态灾难。
地球是人类的母亲，是生命的摇篮。她孕育了无奇不有的大千世界；孕育了多姿多彩的生命，应该得到人们的保护。但是她却受到了人们的伤害。山川河流、绿树红花，是她身上的装饰品；臭氧层，是她薄薄的、水蓝色的纱衣……可是，这么美丽的地球，为何人类要破坏她美丽的面容，给她添上一道丑陋的伤疤呢？为何人类要大量制造有害物体，扯碎她美丽的纱衣呢？有些不法分子为了金钱，正在破坏地球的生态环境。他们不惜大量的捕杀野生动物。有人偷猎大熊猫，还有人乱砍伐树，几乎每年都要有好几公顷的土地变成沙漠，从1978年至1994年，全国耕地净减6888万亩。这是一个多么惊人的数字呀！难道我们还要这样继续错下去吗？地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果我们不加节制地开采，地球上的矿产资源必将会越来越少。想想以后，当你抬起头时，发现天空不再像以往那样蔚蓝；当你站在山头眺望时，发现森林里不再有树木，那该会是怎么样的一番情景呢？我能想象得出：人们天天带着口罩艰难地行走在“黄沙满天飞”的大街上，臭氧层遭到了极大的破坏，人们得了各种奇奇怪怪的皮肤病，整日痛不欲生！
……不，谁也不希望看到这样的情景，可是，人们啊，之所以会这样都是由你们的贪婪和自私造成的。仁慈的地球已经一次又一次地原谅了我们，可是日积月累，今天的她早已是伤痕累累，气衰力竭，她已经不能再支撑下去了！而我们也早该醒悟：科学的力量是无法估量的，只要我们尽力挽回，地球还是会重新容光焕发的。只要所有的东西都装上太阳能，空气就不会受污染；如果每人都为绿化出一点力，让树木增多，这样，沙尘暴也就不会肆无忌惮的到处乱飞了。
只有一个地球，她是人类赖以生存的家园，如果破坏了它，我们别无去处。因此，我们一定要尽全力去保护地球，建设地球、美化地球，从我做起，从保护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来。让我们人类的唯一的家园——地球，从此变得更加美丽可爱、生机勃勃，更好地造福于我们人类吧！
这是一篇关于《只有一个地球》的读后感作文，我们只有一个地球，一片蓝天，一个属于我们自己生存的家园，不要让地球上的最后一滴水成为我们的眼泪，不要让地球上最后一片绿叶是我们的食物！保护地球，人人有责。更多关于保护地球的作文尽在巨人。
我读过许多文章，而给我印象最深的是《只有一个地球》这篇文章，它介绍了地球方面的知识，说明了环保的重要性，使我明白了保护环境是我国的基本国策，每个人都要自觉地增强环保责任感。当我读到“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类做贡献的，但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学物品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。”这个自然段时，感受至深，现在人们生活水*提高了，环保意识却下降了。
人们建造的工厂向四周围排放大量的废气，使空气受到污染，工厂排放出的污水，流到河里，河水受到了污染，鱼虾无法生存；人们还滥砍滥伐森林，使原来树林茂密的青山变得光秃秃的，下大雨时，水土大量流失，造成大塌方，给人们的生命造成威胁；人们乱扔垃圾，在河里，公路边等随处可见红色、白色、的塑料袋，果皮、废纸，日复一日，这些垃圾没人清理，堆积成山，发出一阵又一阵臭味，人走过时都要捂着鼻子；水资源遭到大量浪费，工业、农业、生产生活用水高度紧张……可谁又想到我们的母亲——地球的感受呢？她给予了我们一个好的生活环境，可人类并没有好好珍惜，反而肆意破坏，口头上人人都说“保护环境，从我做起。”可又有多少人做了呢？
学了《只有一个地球》这篇课文后，大家应该感到后悔，因为我们曾经随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能重生，好造成了一系列生态灾难，给我们人类带来了严重的威胁。在这一点看来我们要更加精心保护地球。*常我不讲卫生，乱扔垃圾。如今我学了《只有一个地球》，我要好好改正以前不良*惯，做一个讲卫生的好孩子。如果别人不讲卫生，乱扔垃圾。我会上前阻止，还会一点一滴地告诉他，让他和我一样保护地球。
我们只有一个地球，一片蓝天，一个属于我们自己生存的家园，不要让地球上的最后一滴水成为我们的眼泪，不要让地球上最后一片绿叶是我们的食物！保护地球，人人有责；从现在做起，从自我做起，从身边的一点一滴做起，让我们一起行动吧！
——地球只有一个 (菁华3篇)
有人说：“反思是教师成长的推进器”。成长就是对细节的反思积累起来的高度。教师要促进自身的专业成长，就应该不断更新，重构自己的教育思想，提炼升华教育实践，增长智慧。前几天在中山小学执教了一堂市级教研课《我们只有一个地球》。当走下课堂的一刹那，我就又一次真切地感受到教学真的是一门遗憾的艺术。
我所执教的《我们只有一个地球》是六年级下册第二单元的课文，课时目标力求通过了解水资源匮乏，水污染严重的现状，森林资源急剧减少给人类生产生活带来的严重危害，以及其他的一些污染问题，感受到人与人，人与自然和谐共处的重要性。了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识，体会“只有一个地球”的含义。我的设计思路是：谈话导入，汇报调查情况，初步感知水是生命之源。接着出示世界水资源储量表，从数据中直观地感受到水资源匮乏的现状，然后来动手分一分，画一画，更加真切地感受水资源的有限，以真实的调查了解有限水资源被污染的现状。在了解森林资源的环节中，以大量的图片呈现给学生，感受到森林不仅能带给我们美感，作用也是非常大的，在具体的文字资料下了解森林资源骤减的现状，以及由此带来的一系列严重的后果。最后一个环节是引导学生面对地球上有限的资源被污染，被严重破坏的现状，展望未来，我们要做些什么。课堂始终以学生的调查为基础，引导发现问题，解决问题。学生是课堂的学*者，而老师只是引导者，合作者。设计好教学环节，胸怀两次试教的感悟，我从容走进课堂：带着憧憬，带着期望，期待着出现那一幕幕的伤心无无奈，期待着课堂上出现随波涌起的豪情与壮志，期待着孩子们心中的那一份使命感与责任感……可当我从讲台上走下的那一刻，我的第一个念头就是我失败了，感觉好无奈啊！先让我把教学定格在那伤心的一幕幕吧！
镜头一：当市教研员把话筒递给我的那一刻，我满心的想着，课堂上学生是主角，我只是一个合作者，学*者。当我和孩子们简单的聊过之后，看了看表，天哪，离上课还有好几分钟，做什么呢？脑子里顿时一片空白，只是不时地看手表，我想我的样子一定狼狈又无奈，当离上课还有两分钟的时候，我又看手表，还好，杨老师替我解了围，说就上课吧！终于可以开始上课了！当我说出我的第一句话时，感觉声音像在空中飘着，那样的苍白。
镜头二：当我播放森林美景图时，满心期待出现优美的音乐，学生发出赞叹声，没想到电脑也跟我开了个玩笑，竟然自动关机了，那一刻，真的好想哭啊！明明试过很多次的课件怎么会在关键时刻出故障呢？我该怎么办？我相信我当时的表情是最无奈的。
镜头三：当我宣布就课前收集的有关资料进行汇报交流时，孩子们似乎很不情愿地翻出资料，没有出现预想的那种热情，交流的欲望，更没有预先想象地那样出现了丽水水资源被污染的严重现状时的那种悲哀与伤心，孩子们的一脸地漠然。
是什么原因造成了课堂上的出现的这些局面？执教当晚夜深人静时，我坐在电脑前，耳边听到的是十指敲打键盘的声音，胸中涌起的是翻江倒海般的思绪……
一、教学的智慧
灵动的课堂需要有教学智慧的教师，而我最缺少的就是课堂上临时的应变能力，沉着冷静的大气与勇气。当面对台下听课老师那一双双眼睛时，我退缩了，当我碰到电脑意外的关机时，我懵了。而这一切都需要老师镇静，放松的心态，随机应变。而这样的能力并不是老师上了一，两节课就有质的飞跃的，而是需要在*时的教学中不断地磨练，一点一滴的积累，我还需要更多的历练，更多的挑战和考验。
二、老师的观念
虽然我的意识中，课堂是学生的，我只是他们学*的引领者。但是在课堂上，我还是紧紧地抓住给学生不放，四人小组的讨论是在老师的吩咐下做的，课堂上的发言是为了回答老师的问题而举手的，孩子学得非常被动。为了完成我的教学任务，为了完成我预先设计的板书，我错过了很多精彩的东西，如学生有独到见解的发言，我没有积极引导使其成为课堂上的一大亮点；学生带过来的被污染的水，我都没有让其在课堂上呈现。为了完成我预先的教学设计，也没有留给学生更多的时间思考，讨论，交流。当我提了一个问题，环顾一周，举手的仍然寥寥无几，我就不再启发了，不再等待了，急着进行我的下一个环节了。
伤心之余，所幸还有值得庆幸的事，那就是在准备的过程中，收获了很多。其一：学会了做课件。以前每次上课总是要请别人帮
忙做课件，为了省力，总是很少自己在那里思考，而这一次，因为课的设计改动很多，所以课件也要一次次地修改，我总不好意思一次次地麻烦别人，所以自己慢慢地摸索，告诉的会忘记，而做过的记忆就特别深刻了。想着下一次别人不会，我还可以当老师了，挺开心的；其二：孩子的收获。虽然在课堂上，孩子们没有发挥出我预期的效果，但是，在上课之前，我曾引导孩子去收集了很多有关环保方面的资料。就像我，为了上好这一课，曾经上网收集了很多相关资料，看很多的视频资料，也曾经去调查市区河道的污染情况。也有很多孩子已经更*一步地认识到了地球资源的有限，在最后的“我为保护地球，保护地球上有限的资源”献计献策环节中，很多孩子曾说到，要建议家长少开车，多步行，减少大气污染，还有的孩子谈到，以前用水大手大脚，今后要学会节约，尽量让水二次使用，如用洗脸的`水冲厕所，还有的孩子谈到，今后要建议家长买菜的时候用菜篮子，减少塑料袋的使用，这样就能减少白色污染，土地资源就能节约等等，孩子们的认识越来越丰富，越来越深刻！。我想，通过这节课的教学，孩子或多或少的已经意识到了我们只有一个地球，如果地球被破坏了，我们别无去处，如果地球上有限的资源枯竭了，我们将很难从别处得到补充，这样一个严峻的现实了；其三：当课上完的时候，就有很多的老师向我要了课件和教案，说自己在上这一课时，就有了一个很充分的准备。我想，这样也不失为一件坏事，不管成功的还是失败的课堂，总能够留给大家很多思考的东西。
最后，我想说的是要感谢我们的教研王老师，给了我这样一个锻炼展示的机会，感谢王老师课前的意见和建议。我知道自己离一个优秀的品德教师还有很长很长一段路要走，但我会一直去努力。继续坚持我们的品德教学要努力的方向：并不是孩子们在课堂上说了什么，最重要的是我们的课堂教学是否真正触动了孩子们的心，是否真正引起了孩子们的深思，是否能给他以后的行为带来些许的变化……让我为了这样的一天而奋发努力！
《只有一个地球》是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学*时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学*方式。这一理念不仅强调了学*方式的变化，而且，强调了学*和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园一一地球,精心保护它吧!终于成了所有学生的呼声。
最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资
地球，是我们人类赖以生存的唯一星球（就目前科学探测结果而言）。地球是那样的无私、多么的可爱。她不仅孕育了所有的生命，而且毫无保留地把自己所有的一切全部奉献给了人类。
据了解，大气层中有一层臭氧层，是地球所有生命系统的保护伞。火星虽然也接*地球的部分物理环境，可由于火星没有臭氧层的保护，而是完全暴露在高能量的宇宙线和紫外线中，所以火星上迄今为止尚未发现有生命的存在。地球为我们人类的生存提供了这么好的条件，又奉送给我们那么多的'资源。可我们人类有没有知恩图报？又回报了多少呢？
目前的人类不是很好地去珍惜、爱护和合理利用地球给我们提供的一切，而是自掘坟墓，不断地随意破坏我们的生存环境和宝贵资源，于是自然灾害频发了，大气层污染了，臭氧层破了，地球哭了，泪水化作酸雨降落下来，给人类提出了一次又一次的无奈哀求和凄烈警告。不是吗？地球上此起彼伏，连绵不断的动荡和战争，不仅是最具摧毁力地破坏了地球的生态环境，而且无以伦比地浪费和践踏有限的资源。请看，中东的油井时时遭受人为的炸毁，经常燃起熊熊大火，滚滚浓烟直冲云天。请看，森林大肆砍伐，生态恶化，大地沙化，洪水泛滥……
让我们一起携起手来，共同珍惜和维护这唯一给我们人类生命的这么个地球吧！
——《只有一个地球》读后感12篇
“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生春带来了严重的威胁。”是啊，人们太不爱惜地球了，保护地球要从一点一滴做起。可是，我发现在我身边，就有不爱惜地球的人。
一个阳光明媚的星期天，刚学完英语的我看到对门的一个年轻的阿姨拎着一袋空塑料瓶下楼，当时我想：“阿姨肯定是那这些瓶子去卖，既可以省钱，又可以环保。”第二天，让我意想不到的事情发生了。一大早，我走下楼去上学，突然，发现前面草坪上有一个大袋子，里面还装有许多东西。我急忙走过去，小心翼翼地打开袋口。“哇！”面前的景象让我禁不住喊出了声。这不是阿姨昨天那下楼的那袋瓶子吗？怎么会在这里？“快点！不走就迟到了！”不容我多想，妈妈急促的声音又在催我了。
一天，两天，那袋瓶子依旧没人拿走。一个星期过去了，那袋瓶子依然安安静静地躺在那里。最后，是妈妈让邻居阿姨把瓶子拿走的。
这是算是解决了，可是，工厂排出的废水，汽车的废气，砍伐的森林，这些大事又如何解决呢？这只能靠我们自己。让我们向全世界呼吁：让我们精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代！
读了《只有一个地球》这篇文章后，我知道了：地球是人类的母亲，是生命的摇篮。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球，在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类做着贡献，但是由于人类不知珍惜，不加节制地开采和随意地破坏，不但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。例如1995年7月份，我国发生了一件事：几家工厂因过量地向大海和空气中排放污水和污烟，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和庄家受损。这样既污染了环境，又使自然资源受到了严重损失。
我们这的地球太可爱了，同时又太容易受害了。朋友们，科学家已经证明：在宇宙以外地球为中心的40万亿公里内，没有适合人类居住的第二个地球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球。
只有一个地球，地球的公民们，快醒悟吧！让我们一起保护我们的家园——地球！！！
今天我学《只有一个地球》，这篇课文让我知道地球只有一个，如果地球被破坏，我们就别无去处。
这篇课文讲了地球的大小。形状。自然资源，以及人类对地球的破坏情况，说明人类只有一个地球，我们不要破坏这个地球，而要精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的.子孙后代。
学了《》这篇课文后，大家应该感到后悔，因为我们曾经随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能重生，好造成了一系列生态灾难，给我们人类带来了严重的威胁。在这一点看来我们要更加精心保护地球。
*常我不讲卫生，乱扔垃圾。如今我学了《只有一个地球，我要好好改正以前不良*惯，做一个讲卫生的好孩子。如果别人不讲卫生，乱扔垃圾。我会上前阻止，还会一点一滴地告诉他，让他和我一样保护地球。
读了《仅有一个地球》，我明白了地球是人类的母亲，是生命的摇篮，我们应当竭力去呵护她。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，地球是晶莹的，美丽的，但又是唯一有生命存在的星球。她周围包裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”，上头还有相互交错的蓝色和白色的花纹。地球总是无私的为人们供给各种资源，而人类还给她的是什么呢？是一堆堆的脏乱垃圾，是一块块的光秃山丘，是一条条的污浊河流！由于人类不知珍惜，无节制的'开采各种资源，严重破坏了原先该有的生态*衡，同时也给自我带来了巨大的灾难。如一些国家过度排放废气，导致小孩画画时，把天空都画成了黑色，因为他们从来都没有见过蔚蓝的天空和洁白的云彩。很多地方卵用杀虫剂，不仅仅破坏了环境，同时也严重危害着人类和动物的健康。如果过度排放的废气进入了大气层，很多的紫外线射了进来，就会使全球气温上升，南北极的冰层就会融化。而冰层一旦融化，就会使全球的海*面上升几十米，那时的地球就会变成一片汪洋。
读了这篇文章后我深受教育。我期望这位伟大的母亲能够永远做我们的母亲，也期望人类不要把环保只写进宣传标语里，而是应当落实到具体的行动中去。让我们向全世界呼吁：让我们用心保护地球，让地球更好的造福子孙后代吧！
《只有一个地球》读完这句话后，我的心久久地泛起涟漪，脑海中漂浮着那美丽的地球。浩瀚的宇宙中有一个晶莹的球体，上面的蓝色和白色花纹痕迹相互交错。周围薄薄的水蓝色“便衣”——是我们人类赖以生存的地球。
这篇文章主要写道，地球是人类的母亲，是生命的摇篮。我们要精心保护地球，因为如果人们不断破坏地球的自然资源，地球就会破裂。读了这篇课文，我好像听到了地球母亲的哭声。“请帮帮我。”所以不知不觉地陷入沉思，想起了家乡的小河。
从前的小河清澈见底，小鱼在水里自由游动。河*的柳树充满活力，小鸟在枝头欢快地唱着好听的歌。草地编织了自己的星点绿色，制作了点缀着五颜六色野花的绿色地毯，花的香气吸引了许多蝴蝶和蜜蜂，它们在花丛中翩翩起舞，美丽动人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，美丽名言) (威廉，哈姆雷特，美丽)放学后，我们经常玩得很开心，比如捉蝴蝶，捉蝗虫，嬉戏玩耍！老人在那里钓鱼和散步简直成了我们的乐园。但是现在的小河和以前截然不同。多年来，这条原本清澈的小河被污染得浑浊不堪。
柳树耷拉着脑袋，垂头丧气，鸟儿飞向别处。河里漂浮着塑料袋.到处都是垃圾，又臭又臭。人们去那里都要捂着鼻子往旁边走。
我借这句话呼吁大家：行动吧！保护这个已经被折磨致死的地球妈妈吧！你们忍心看到地球的母亲一天天被破坏吗？如果你们要一天一天地摧毁她，不是要把自己家的砖头拆成一块吗？行动起来保护环境吧！
我自从学*《只有一个地球》这节课后，我的心情迟迟不肯*静。
课文讲了地球很美丽，但是却很渺小。地球上的自然资源非常有限，一些可再生的自然资源经过人们的随意毁坏也不能再生了。并且还造成了了一些生态灾难。当我们把资源都用完时，我们别无去处。
读了这篇课文，我的脑海里浮现了一幅幅场景：伐木工人在无情的砍伐树木、工厂里排出的废弃污染了空气、清澈的`湖水上到处都是垃圾、废旧物品、地上的纸团、果皮、饮料瓶随处可见……难道，那些人就没有看见不远处的垃圾桶吗？
我又想起了在一本书上看到了全球生态环境的几个数字：百分之二十三的耕地面积严重退化；百分之五十的江河水流量减少或被严重污染；百分之二十五的哺乳动物、百分之十二的鸟类濒临灭绝；四分之一人类所患疾病与环境恶化有关；三分之一土地面临沙漠化；80个国家严重缺水；10亿人受到荒漠化威胁……这些不都是因为我们人类乱砍乱伐、滥用化学品、随意毁坏自然资源的后果吗？
是的，说的没错。只有一个地球，如果他被破坏了，我们别无去处，如果自然资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充，所以我们要精心保护好我们的地球，别再让她受伤，好吗
让我们行动起来保护地球，因为拯救地球就是拯救未来，为了子孙后代的明天，让我们共同努力吧！
地球就是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣，这位人类的母亲就是那样美丽壮观。在茫茫的宇宙中，地球就是渺小的，而人类活动的范围更小了。地球所拥有的资源就是有限的，可人类随意地破坏她，就是有些资源不能再生，给人类生存带来了威胁。
如今，科学家证明在以地球为中心的40万公里内没有适合人类居住的第二个星球，所以我们要精心保护地球，造福后代。这就是我读《只有一个地球》所得。有了地球，有了人类，地球流着蓝色的血。 人类不该破坏地球——这位人类的母亲。可人类却做到了，就是大肆地、随意地破坏生态环境。
地球只有一个，足以让人珍惜，而人类却毁坏她。 如今，地球遭到了人类的重创，现已“面目全非”，许环保主义者尽力保护地球，但一切只不过就是杯水车薪。地球上资源有限的，在人为破坏下，逐年减少。如水资源，它就是宝贵的，人们往往以为它就是取之不尽，用之不竭，然而，它在地球上却逐年减少。在科学技术的高度发展中，生态环境却遭到肆意的破坏，环境危机日益严重，人类遭到了大自然的报复：水土流失，土地沙化。
大自然为人类敲响了警钟。水就是生命之源，就是不可缺少的，我们要节约用水，不要让水浪费掉，不知不觉流掉、渗透掉。面对之中这可怕的一切，看过，但仍就是现实。保护水资源，不要让世界上最后一滴水就是眼泪!节约用水，刻不容缓，因为浪费水就就是扼**类自己。 还记得98年的特大洪涝吗?这天灾就是由人造成的。
护地球、保护环境的重要性。
这篇文章向我们介绍了地球夕日美丽的景色和丰富的资源，但是由于人类肆意地破坏自然资源，滥用化学品，不仅使得原本可以再生的资源无法再生，更是带来了一系列的生态灾难，对人类自身的生存构成了严重的威胁。而且，地球还是唯一一个可供人类生存的星球，如果我们再不好好保护它，再破坏了它后，人类将别无去处。
在看完这篇文章后，你是否也发现：曾几何时，树上清脆的鸟鸣没有了，取而代之的是汽车轰隆的马达声；曾几何时，江门人民的母亲河――江门河不再是原来那么清澈的小河了，取而代之的是一汪浑水；曾几何时，大片的森林都“脱胎换骨”，你只能在家具厂或者一次性卫生筷子上看到它们“投胎”后的样子；又曾几何时，……地球无怨无悔地给人类提供源源不断的资源，可人类却不懂得珍惜，地球的慷慨和人类的自私形成了鲜明的对比。
当一大片翠绿的树木倒在人们手中的锯子下时，那些砍伐者们居然还十分高兴！这样做，似乎是为了人类服务；可实际上，这正是等于残害人类自己呀！森林的益处太多了，一公顷的松木一天可以消耗1000千克的二氧化碳，释放730千克的氧气；森林吸附粉尘的能力比裸露的地面多75倍；一公亩松柏类树林，一昼夜可分秘30公斤抗生素，杀死肺结核、白喉、伤寒、痢疾等细菌；还有森林可以防止水土流失，直接为保护人民的生命和财产作出了贡献……，如果我们再不保护好这一片净土，人类最终也会得到应有的报应。
令人们欣慰的是，并不是所有的人都是愚昧和无知的，例如每年的植树节，我们都会在老师的带领下去植树，而有关*部门也十分重视环保的问题，并做了有关的行动。可仅仅这样是不够的，而是需要大家共同来保护环境，从自己身边做起，从小事做起，保护好身边的一点一滴。让我们的家园天更蓝、山更绿、水更清！
读了《只有一个地球》，令我感慨万千。这篇文章主要讲了地球是生命的摇篮，美丽壮观，和蔼可亲。她无私得把我们必需的资源奉献给我们，可我们却随意毁坏自然资源，使它们枯竭。等到地球资源耗尽那一天，我们不能指望移居到别的星球上去，只能等待死神降临。
从中，我了解到地球生态环境正在逐渐恶化，资源十分匮乏。各种生物受到前所未有的威胁。现在，由于人类过量的温室气体排入了大气层，形成了臭氧空洞，紫外线直接射入地球，危害着人类的健康。由于温室气体过量排放，产生了温室效应。导致南极与北极的冰川正已惊人的速度融化，着就意味着海*面的上升直接影响着一些岛国。在日本，海水正以每年六毫米的速度上升，这使日本每年不惜重金把沿海堤坝加高两米多。一些低纬度的岛国也正受着海*面上升的威胁。现在，一些小岛已经被海水淹没，少数岛国正向外国移民。据科学家预测，再过五十年，全球将*六分之一的小岛会对我们说再见，水城威尼斯将是一片汪洋。由于厄尔尼诺效应日益加重，在英国格陵兰岛海域附*发现了一种古老的热带鱼；泰晤士河里一万多条鳗鱼因水温升高而死亡。在澳大利亚，由于天气炎热，袋鼠会推迟产期。在温室气体排放最多，厄尔尼诺效应最严重的美国，黄石公园的大批动物正在北迁……这一切的一切，不都是人类不保护自然环境造成的吗？如果人类再继续这样破坏下去，地球将会像电影《后天》那样，不再晶莹透亮，不再纹痕交错，不再美丽壮观、和蔼可亲，而是一个阴森恐怖、尸横遍野，被冰雪覆盖的星球，在太空可以看见一个个“风眼”肆虐全球，氧气源源不断地外泄……
让我们人类，乃至各种生物延续的最好方法不是移居到别的星球上去，而是珍惜地球上的一草一木，坚持可持续发展，给子孙留下生存的余地，让我们和所有的生物共享美好的未来！
我带着深沉的心情又一次读完了《只有一个地球》这篇课文，想想人类把地球比喻为母亲，难道我们就不应该保护我们这个可爱而又渺小脆弱的“母亲”吗？
我们这个地球“母亲”表面的面积是51亿*方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一，这样人类生活的范围就很小了。地球所拥有的自然资源我们要是不加节制地开采，滥用化学物品。不但造成一系列生态灾难，而且使它们不能再生，还给人类生存带来严重的威胁。
等地球资源枯竭时，我们也不能移居到别的星球上去，因为以地球为中心的40万亿公里内没有适合人类居住的星球。所以我们要保护我们这个可爱的“母亲”——地球。
要保护地球，首先要先从自己做起。不破坏地球上的一切自然资源；少用一次性木制筷子；不乱扔垃圾；不伤害国家保护动物；应该有数量地开采自然资源。
我希望我们大家在自己生日那天种一棵树，既有意义有为地球奉献一片力量；每天节约50滴水；积累起来才能保护我们这个美丽可爱的地球——“母亲”。
暑假里，我读了《只有一个地球》这本书，精彩纷呈的内容，神奇变化的境界，深深地吸引住了我的眼球。
书中描写了有幸飞上太空的宇航员的介绍，他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹的星球，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣，在茫茫宇宙中显得格外美丽、神秘！
书中也写了人类破坏环境的故事：1995年7月份，我国中西部的许多工厂，过量排放污水和有毒气体，造成大量酸雨下降，使大片森林和庄稼受损。
读了这本书，我想到了许多：地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地球总是无私地为人类作着贡献，但是人类不知道珍惜，不节制地开采和随意破坏，不但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了严重威胁。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易受伤了。科学家早已证实，在以地球为中心的40万亿公里的宇宙内，没有适合人类居住的.第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后，再移居到别的星球上去！
人类只有一个地球！让我们行动起来，从保护身边的一草一木、一山一水做起，共同保护我们赖以生存的地球！
学了《只有一个地球》这篇课文，我了解到了人们破环地球的行为，让我感触很深。
这篇课文主要介绍了地球的美丽外形和易破碎的特点。
当课文写到了人类不加节制地开采自然资源，加速了地球资源枯竭这一点。以前，我总以为地球大得很，地球上的资源是取之不尽的，我们人类可以尽情享用。现在我才知道这种认为是错误的。原来，地球的资源也是有限的。是啊，人类如果不加节制地砍伐树木，开采矿山，破坏生态*衡。工厂随意地排放污水和废气，污染环境，不仅破坏了地球资源的形成，还给人类的健康和生存带来威胁。
——《只有一个地球》优秀教案3篇
教材说明：
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存只有一个地球的道理。说明了保护的球生态环境的意义。课文从地球在宇宙的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意破坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁，然后，用科学研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住，最后得出结论:人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
教学重点：
理解课文内容。
教学难点：
让学生懂得为什么人类只有一个地球的道理，进行环保教育。
重难点突破：
1、采取自主学*和协作的办法进行学*，达到理解课文内容的目的。
2、通过预*和查找资料来了解，在宇宙中的确没有第二个星球可供人类居住，为了生存，我们必须精心保护地球。
典型*题配备：
1、在括号里填适当的字组成词语。
()()透亮相互()()()()可亲
一叶()()()()提供不加()()
2、写出下列词语的反义词。
毁坏----容易----精心----美丽----
3、选作题
(1)在生活中找一找人类破坏地球的现象，想一项解决的办法，并把你的合理化建议写下来，寄给有关部门。
(2)写一篇想象文，假如我是------(一只小鸟、一棵大树、一条消息、环保局长------)
参考资料:
《教师教学用书》《星级教案》。
推荐材料：
《宇宙生命之谜》
【教学目标】
１、过程与方法：
了解作者说明事物的方法。
２、知识与技能：
⑴理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。
⑵领悟文章的思想进行小练笔，培养同学学*语言的能力。
⑶电脑网络操作，培养同学自主选择、自我评价、协作参与的能力和创新实践的能力。
３、情感态度与价值观：
使同学受到保护环境、维护地球的教育，懂得我们生活的地球是多么可爱，同时有多么脆弱。
【教学内容和重点、难点分析】
本课既是一篇很有科学性的说明文，又是一篇语言文字十分优美的文章。一方面它从地球上可供人类生存的范围非常有限、资源已遭到严重破坏、破坏了地球人类将别无出路等角度说明不能再破坏地球上的生态环境了，呼吁人们维护地球、维护人类赖以生存的家园；另一方面文中描写地球美丽的优美词句让同学积累了更多的语言，感受到祖国语言文字的优美。
１、教学重点：
让同学明白为什么地球上人类生活的范围很小；为什么不能再破坏资源了；为什么破坏了地球将别无去处。
２、教学难点：
如何采用合理的教学手段，使同学更加深刻认识目前地球面临的危机，从思想深处接受保护环境的教育。
针对教学重难点，设计最优化的教学手段，改进教法，激发同学的学*兴趣。把许多真实的、具有震撼力的画面摆在同学面前，不必教师多做分析，同学联系实际生活，便能很容易地理解课文内容，并能受到思想教育。
【教学对象分析】
本课布置在六年级第一学期，同学在以前的学*中已经掌握了一定的自学身手，如预*，自同学字、新词，查字典等。所以在课前可以布置同学充沛预*课文，这样便给课堂留出更多的时间加强能力训练，比方本课的朗读、说话、写小练笔训练。
六年级同学也有一定的电脑操作能力。在网络教学中，更有利于培养同学的自主学*能力，还使他们在查找资料，学*课文中扩大知识面，提高学*兴趣，品尝探索的乐趣，收获的快乐。
新课标要求我们：语文教学要让同学更贴*生活实际，在生活实际中感悟。因此，在本节课中，我充沛利用ＣＡＩ的优势，让同学通过生活实际中的各种现象来感悟生态环境的破坏。
【教学媒体设计】
电子相册导入新课动画录音在愉快的氛围中把同学带入课堂教师点击“电子相册”按钮２分钟。
地球风采感知美丽的地球登陆网站利用指定网站上地球的一些精彩图片，创设情境，唤起同学情感同学点击“地球风采”按钮３分钟铅笔同学有感情朗读文本、交互让课件工具代替钢笔，培养同学良好的阅读*惯同学点击“铅笔”按钮２分钟计算器计算全球人均活动范围文本、交互充沛利用媒体，既能让同学在数字上感知，又能保证课堂时间同学点击“计算器”按钮１分钟自学学*三、四自然段文本、交互、登陆网站让屏幕代替课本，吸引同学注意力，并能随时登陆上指定网站解决难点同学点击“自学”按钮６分钟反馈同学自学结果网络广播让同学展示其学*思维过程教师机监控广播某同学２分钟救救地球感知地球上的生态灾难文本、交互、登陆网站媒体中的图片、指定网站充沛调动起了同学的情感同学点击“救救地球”按钮３分钟计算器人类从地球到别的星球需多长时间文本、交互利用数字充沛说明人类除了地球别无去处同学点击“计算器”按钮１分钟电子相册《热爱地球妈妈》动画录音与导入呼应，并使同学的情感得到升华教师点击“电子相册”按钮１分钟课外拓展查询资料库，为小练笔作准备文本、交互、登陆网站同学自主选择共享资源同学点击“课外拓展”按钮１０分钟。
【教学过程设计与分析】
教学过程
一、导入新课
１、课前２分钟，利用苏亚星在网络上打开教师课件，出示电子相册。
２、上课后：
同学们一定还在回味刚才所看到的美丽的自然风光和所听到的那活泼、愉快的旋律吧。这首歌的名字叫《热爱地球妈妈》，它告诉我们要保护美丽的大自然，维护地球，维护生态环境。今天，我们一起来学*讲述同样内容的第１３课──《只有一个地球》。
３、齐读课题：
问：在读题时，我们应该怎么读？为什么？
４、再齐读课题。
二、学*第一局部
１、过渡：同学们一定对地球的全貌充溢了好奇，今天，老师让同学们做一回宇航员，一起来领会一下地球的风采。
（同学操作网上浏览。）
２、此时你想说些什么？
３、课文把地球描绘得如何呢？
同学操作：自由读第一自然段，运用课件中的铅笔工具，把课文中描写地球美丽的语句画出来，并反复有感情地朗读。
教师操作：教师网上浏览，相机指导。
４、交流：
利用苏亚星把指名同学的操作结果调至全班同学的桌面上，全班同学一起参与交流，并进行品读。
５、交流地球的另一特点──渺小：
同学操作：利用课件中的计算器计算，同时利用课文中所给出的数字，“地球的面积有５．１亿*方公里，而适合人类居住的陆地只占地球的五分之一”，现今全球人口有７０亿，算出每人占面积多少*方公里。
６、通过计算，你认识到了什么？
７、地球在茫茫的宇宙中就像一叶扁舟，它却载着７０亿人类，人类的安危全系于这叶小舟。那么，我们人类又是如何对待这生命之舟的呢？
三、学*第二局部
１、同学自学３、４自然段：
同学操作：
⑴自由读３、４自然段：
考虑：课文从哪两方面介绍了人类对地球的破坏。
⑵什么叫再生？
⑶提示：如文中有不明白的地方，可点击“再生”，上指定网站，并结合实际了解资源再生过程。
２、教师组织同学汇报自学效果。
３、教师小结（网络操作）。
同学操作：
⑴同学登陆进入“救救地球”。
⑵同学自主选择观看各种有关资源破坏的图片、网站。
⑶选择最令你惊心动魄的内容，说说你的感受。
４、网上交流：
网上展示指名同学的桌面，让同学练说。
四、学*第三局部
１、你们说得这么可怕，然而“有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球。在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？”（指名说）
２、做个假设：
在离地球４０亿公里处发现有一星球适合人类居住，利用四年级学过的课文《太阳》中学到的知识：太阳离地球１．５亿公里。人类乘飞机到达太阳需二十年，那么，人类要飞到离地球４０亿公里处需要多长时间呢？
同学操作：利用计算器计算。
３、发现需要用三、四百年的时间，所以人类要移居到别的星球上去是不可能的。
４、引导再读课题：所以，我们──“只有一个地球”。
五、假如我们人类在这唯一的地球上再任意破坏，后果则不可思议
地球这个生命之舟将不复存在，而人类将无处容身。所以，请大家爱我们的地球吧！下面，请同学们跟着音乐来唱出我们的心声。
教师操作：网上放音乐《热爱地球妈妈》。
六、延伸课题，准备小练笔
１、为了我们人类，对于这唯一的地球，我们不得不维护。那么我们将如何以实际行动来做呢？（同学网上畅谈）
２、下面就请同学们把自身的金点子化成一篇篇富有号召力的文章。
３、同学操作：网上搜查作文资料。
⑴同学登陆进入资料库。
⑵搜查资料。
⑶自由练写。
（这一环节若课上时间不够。可延续到课后进行。）
４、和录：
⑴《假如我是环保局长》存有指定网站的各种文字资料、图片资料，以和有关环保局长的职责，让同学对其有大概的了解，并写出符合实际的文章。
⑵《我为母校设计绿化方案》设置了我校新校舍的*面图，并结合一项电脑拼图，以和相关网站，为同学提供写作的各种资料。
⑶《五十年后的家乡》存有各种有关家乡──无锡的网站，对无锡的历史和污染情况做了详细的介绍。
⑷自定，存有一篇有关《只有一个地球》这篇课文的读后感，供同学学*参考。
【教材分析】
本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
【教学目标】
1、知识和能力：
⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。
⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。
2、过程和方法:
⑴通过各种方式朗读，探究式地学*，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。
⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。
⑶是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
3、情感、态度、价值观：
以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育。
【教具准备】
课件。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、引情入境，乐学新知
1、出示课件：(录象：宇宙与地球)
师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。
2、地球，你还想怎么称呼它?
(妈妈，摇篮。)
3、今天，我们一起学*一篇有关地球的文章(板书课题)。
二、初读课文，整体感知
1、自读。读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球?
2、交流生字：
谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球?”
3、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。(即宇航员的感叹)
板书：
可爱、易碎。
三、精读感悟，品赏悟情
1、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹?边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。
2、交流点拨，读中感悟：
⑴宇航员为什么会发出这样的感叹?我们一起交流交流好吗?
生：第一自然段第一句。
⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学*的好方法，愿意读给我们听吗?
⑶找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。
生：水蓝色“沙衣”──很美你读读。
真好，谁还来读读，读出你的理解，你的.感受。(好同学)
⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个──引读。这就是我们人类的母亲──地球。
⑸说起地球的美，你还想读读哪个句子?
生：第一段第二句。
⑹多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢?自己试试吧。
学生自读这句话。
⑺谁还来读读，读出你体会到的情感?
你为什么这么读，能谈谈吗?
从你的朗读还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看好多同学的脸上都露出了跃跃欲试的表情，我们一起来读读这句话，好吗?(课件：出示一、二句。)
你们的朗读都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。
⑻你们还从哪里也能感受到地球的可爱?
⑼你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。
⑽知道慷慨的意思吗?地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源?谁能读读课文中的相关语句?
⑾你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗?(交流资料)
增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通，同时，也让学生了解了地球丰富的资源，使他们深刻的认识到地球的美不仅在于外观，更在于它对人类的慷慨奉献。
⑿同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们;是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观;曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。
出示录像：
浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。发挥课件的情境功能，从领悟到激。充分利用现代化教学手段，为静态单一的课堂诸如了新鲜的火力，录象极具震撼力，它既是文本的拓展，又加强了学生对文本的感悟，同时与开课时课件所展示的地球美丽的画面形成鲜明的对比，从而激发学生珍惜资源，保护地球的情感。
⒀看了这些，你想说什么?
生：看到那么好的树被砍伐了很难受。
生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。师评：他们也熏疼了地球妈妈的心。
生：我看到河水都被污染了很心痛。
生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。
(同学们都受感染。)
⒁看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”(课件出示这句话)
⒂地球易碎的原因在哪呢?课文中写了吗?
再读读这一个自然段，大家还能想到什么?
——只有一个地球读后感6篇
读了课文我深切的体会到了地球是那么孤独、脆弱，没有了它，我们能怎么办？我们能去哪儿？
对！我们哪儿也去不了，什么事也干不成，人类不加节制地滥用自然资源，这怎能让它们跟进我们的脚步？这些自私自利的人只为自己着想，而不顾地球美好的未来。大自然被破坏，人类以为自己的美好生活开始了，可是真实的'背后则是地球我们伟大的母亲即将破碎。到时候我们无家可归。
现在三峡已经出现“水华”最大资源库临危、波罗的海海底生态环境严重恶化已经变成“死亡海底”怎么办？怎么办？我悔，我恨！让我们一起拯救这个孤单而又脆弱的母亲吧！
《只有一个地球》讲的`是宇航员从太空遥望地球，这个晶莹的水蓝色球体，它是个半径只有6300多千米的星球。它不会再变大。地球的资源也是有限的，矿物资源是经过很多年的地质变化才形成的。人们需要的自然资源，有的本来是可以不断再生。长期给人类做贡献的；但是人们毁坏自然资源，使它们不能再生。而人们也不能搬到另一个“地球”上去居住，虽然能在月球或者火星上建移民基地，也搬不过去多少人。我们这个地球很容易破碎，所以我们要保护地球。
地球是怎么被破坏的呢？
因为人们随意砍树，造成水土流失；因为工厂乱放废气，造成严重的空气污染；因为人们毫无节制的用水，造成了饮用水不够人类使用；因为人类肆意浪费粮食，造成了有些人因过度饥饿而死；因为人们随意开采矿产资源，造成了许多生态灾难，如：沙尘暴、泥石流等灾难。所以，人们不要轻视了那一点资源，连蚂蚁都能把大象给咬死！
现在，人类越来越多，每秒钟都有孩子出生，地球快要承受不下了，人类造楼房就是因为占地面积小。但是，总有一天，地球会承受不了。
土壤沙化了，灾难增多了，这引起了人们要保护环境的念头。人们悔恨自己当时随意毁坏资源的行为。
人们拆掉了污染空气的化工厂，发明了用电行驶的汽车，发明了太阳能汽车。
空气质量渐渐上升了，许多人都买了用电行驶的汽车。
希望我们的地球越来越好！
读了《仅有一个地球》，我明白了地球是人类的母亲，是生命的摇篮，我们应当竭力去呵护她。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，地球是晶莹的，美丽的，但又是唯一有生命存在的星球。她周围包裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”，上头还有相互交错的蓝色和白色的花纹。地球总是无私的为人们供给各种资源，而人类还给她的是什么呢？是一堆堆的脏乱垃圾，是一块块的光秃山丘，是一条条的污浊河流！由于人类不知珍惜，无节制的开采各种资源，严重破坏了原先该有的生态*衡，同时也给自我带来了巨大的灾难。如一些国家过度排放废气，导致小孩画画时，把天空都画成了黑色，因为他们从来都没有见过蔚蓝的天空和洁白的云彩。很多地方卵用杀虫剂，不仅仅破坏了环境，同时也严重危害着人类和动物的健康。如果过度排放的废气进入了大气层，很多的紫外线射了进来，就会使全球气温上升，南北极的'冰层就会融化。而冰层一旦融化，就会使全球的海*面上升几十米，那时的地球就会变成一片汪洋。
读了这篇文章后我深受教育。我期望这位伟大的母亲能够永远做我们的母亲，也期望人类不要把环保只写进宣传标语里，而是应当落实到具体的行动中去。让我们向全世界呼吁：让我们用心保护地球，让地球更好的造福子孙后代吧！
《只有一个地球》这篇文章写了：一个地球，是咱们的母亲，如果不加节制的浪费各种资源，各种化学品的'话，就等于破坏她，等于伤害她。最危险的是：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米内，没有适合人类居住的第二个星球，人们不能指望破坏了地球以后，再移居到别的星球上去。这句话说明，人类只能在一个星球上生存——地球，人类一定要保护地球，不要让地球上的各种资源都枯竭了，否则，地球会毁灭，人类的世界末日就会到了。地球，她已经慷慨的给人类不断提供矿产资源，现在我们应该保护她，不要去破坏她，毁坏她。地球在我们的心目中是重要的，也是美丽的。她所提供的大气资源、森林资源、水资源……都是宝贵的，它们不是一下子就有的，而是根据地质变化形成的。
所以说：“没有地球，我们就无法生存。只有地球才能够拯救我们。我们一定要保护地球，让她造福我们的子孙后代吧”。
不知从什么时候，我们很少听到鸟叫声了，不知从什么时候起，空气变得浑浊了，不知从什么时候起我们才知道自己做错了。
许多人为了鼓起腰包，无法无天的破坏生态*衡，他们成群结队的扑捉野生动物。许多人为了鼓起腰包，毫无顾虑的将黑烟排放在天空。
警钟已经敲响，如果人类在执迷不悟的话地球就会粉碎。那些因为自私、无知、贪心而破坏地球的人们的结果只会是自欺欺人。
“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，当我读起这句话时，我似乎听到了地球的痛苦哀鸣：“请救救我吧”。是啊，我们的地球太脆弱了，请大家放过他吧。
保护环境，珍*物是在简单不过的事了，我相信只要人人做到一点，就足够了。“我快不行了。”地球在哭泣，让我们携起手来一同爱护人类的家园——这位伟大而又*凡的母亲吧。
地球，超过群星中百万以上，无限居住美好的蓝色星球，在这个星球上，存在有两千多种生命，但是在这个星球上，有时还会有一些破坏。
今天，我就学了《只有一个地球》这一篇课文，听着老师读者，我仿佛来到了太空中，看着我们的星球，再看看其它的星球；地球在太空中就像一叶扁舟。我不管飞到哪里，那儿就有许多堆积如山的垃圾；有的人还到南极去开采大量的资源，但，使动物有的病死，有的动物饿死，因为它们的环境已经被我们人类破坏了。我看到着种景象，简直让我无法相信，破坏地球的罪魁祸首竟是我们人类。地球是无私的，它虽然向人类提供矿产资源，但是，如果人类不加节制的开采，那麽地球上的矿产资源会很快的枯竭；而有时，人类还会给动物们带来危害。
这篇文章告诉我们，地球上的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，必须要节制的开采、使用，不能不顾后果的滥用化学品，这可是会给人类带了一系列的生态灾难，带来严重的威胁，有时还要给人带来危害。有的人说：“宇宙这麽大，等到地球枯竭时搬到别的星球上去呀！”可是在离地球40万千米之内，没有适合人居住的第2个星球，就算可以住，但又有多少人能上的去呢？宇航员遨游太空时说的话：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，我们将别无去处。”所以，我们要保卫地球的生态环境，让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！
——《只有一个地球》读后感 (菁华5篇)
只有一个地球一课，让我懂得我们应该保护地球，珍惜地球上的自然资源。
从课文中我了解到，在茫茫的`宇宙中，我们的地球是一个穿着蓝色“纱衣”的晶莹球体，是那么的美丽，同时又是那么的渺小。它所拥有的自然资源也是有限的，如果我们不保护地球，不保护地球的生态环境，随意破坏了地球，那我们人类将别无去处。
我们只有一个地球，善待地球就是善待我们自己。可是，有人为了经济利益，却深深地伤害了我们的地球。有一则报道说：有几家企业为了节省成本，经常偷偷的把工业污水排放到河里。河水受到了严重的污染，河面上漂浮着大量死去的鱼虾，还有白色的泡沫，河水黑中透红，臭气熏天。沿河附*的村民家，水井里的水也变得浑浊不堪。几年下来，村子里不断有人因癌症而死。这些血淋淋的教训警告我们，伤害地球就是伤害我们自己。
地球是我们唯一的家园，我们要保护地球环境，珍惜地球资源。昨天下午我在门口踢球玩，邻居家的阿姨正在洗衣服。这时忽然他们家里的电话响了，阿姨急着接电话就忘了关水管。过了一会，水就像迷你小瀑布从盆里溢了出来。我看到了，心想：地球上的资源是有限的，我们不能浪费。于是我就赶紧上前把水管关好。我想，保护地球就应该从我们身边的这些小事做起。
我们只有一个地球，如果我们不善待它，迟早有一天它会毁在我们手中。让我们一起保护我们的地球吧，让它更好地造福于我们人类！
今天我们上了第九课《只有一个地球》，这篇课文让我懂得了一个词：地球是我家，环保靠大家的含义。
说起地球，我的心中就会涌起无限温热的感情。它在黑暗中静静地闪耀着蓝色的光辉，缓缓的地球是茫茫宇宙中最奇妙、最美丽的一个球体，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。
今天，地球生态环境已被人类活动严重破坏，回对严峻的环境形势，我们应克制自己的欲望，约束自己的行为，利用人类的智慧化危机为希望。地球，这位伟大的女神。给我们生存的空间，为我们提供生存的必需品，把互不相识的我们联系在一起。可是，我们为什么还要破坏它呢？人类太自私、忘恩负义、卑鄙。地球是伟大的、善良的、宽容的。让我们行动起来。从自我做起，保护地球，保护我们共同的家园！
地球所拥有的`自然资源也是有限的。那矿物资源来说吧，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来因为可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是应为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但是它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。
有的人说，宇宙空间不是很大吗？那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不是能移居到别的星球上去。因为地球是我们人类唯一的家园。
未来的地球是无细菌的，有茂密的森林，清澈的小河，蓝蓝的天空辽阔的大草原。动物们愉快的生活着。没有人残杀动物，没有人砍伐树木，没有人污染空气和小河，大海的鱼儿们快活的游着……我渴望这一切，大家都来保护环境吧！
读了《 只有一个地球》，我掩卷沉思：我们的地球啊，被无知的人类弄得千疮百孔，救救我们的地球吧！
《只有一个地球》主要讲了：人类对地球的.破坏，说明人类只有一个地球，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代！
在生活中，到处都有破坏环境的现象，人类生活所需要的资源，本来可以不断再生，长期给人类作贡献，但是由于人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类带来了健康的威胁。
现在，人们都把一次性胶袋、一次性筷子作为时尚，但人们没有想到这浪费了多少自然资源；更有一些不法商家，为了一己私欲，把没经处理的废水排放到河涌，造成“臭河”，这不但污染了环境，还带来了一系列的灾难；同时也有一些人为了鼓胀自己的腰包，滥用化学用品，你看，鱼有孔雀石绿、猪肉有链球菌、连水果、蔬菜都有催熟剂……人们啊！你们一心为了票子、房子、位子、车子等等，视庸俗为潮流，视利己为高尚，但这样的生命，像是被白蚁蛀蚀一空的长堤，只能给历史的长河带来诸多意想不到的不幸和灾难。
地球是我们唯一居住的星球，我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们就别无去处了，我想高声地呼吁全世界：快醒醒吧，快行动起来吧。地球需要我们，让我们一起同心协力，维护这个微小，美丽而弱小的星球吧！
读了《仅有一个地球》，我明白了地球是人类的母亲，是生命的摇篮，我们应当竭力去呵护她。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，地球是晶莹的，美丽的，但又是唯一有生命存在的星球。她周围包裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”，上头还有相互交错的蓝色和白色的花纹。地球总是无私的为人们供给各种资源，而人类还给她的是什么呢？是一堆堆的脏乱垃圾，是一块块的光秃山丘，是一条条的污浊河流！由于人类不知珍惜，无节制的开采各种资源，严重破坏了原先该有的生态*衡，同时也给自我带来了巨大的灾难。如一些国家过度排放废气，导致小孩画画时，把天空都画成了黑色，因为他们从来都没有见过蔚蓝的天空和洁白的云彩。很多地方卵用杀虫剂，不仅仅破坏了环境，同时也严重危害着人类和动物的健康。如果过度排放的废气进入了大气层，很多的紫外线射了进来，就会使全球气温上升，南北极的冰层就会融化。而冰层一旦融化，就会使全球的海*面上升几十米，那时的地球就会变成一片汪洋。
读了这篇文章后我深受教育。我期望这位伟大的母亲能够永远做我们的母亲，也期望人类不要把环保只写进宣传标语里，而是应当落实到具体的行动中去。让我们向全世界呼吁：让我们用心保护地球，让地球更好的造福子孙后代吧！
今天，我们学完了《只有一个地球》这一课。
课文里讲了我们的地球从外观上看，是一个晶莹的大球体，身披一层水蓝色的纱衣。她不仅外观美丽，而且还孕育着无数生命。但是我们人类不但不知恩图报，还恩将仇报。那又怎么个恩将仇报呢？有的人知道，但是有的人不知道。
地球不但给了我们良好的生存环境，还给了我们充足的食物和水，让我们从大地里采出煤矿。可以说，地球是在慷慨的给我们提供资源。但是人类不仅不珍惜资源，还不加节制地开采矿物，如果我们更加不加节制地开采矿物，最终会使地球上的矿物耗尽。本来地球上的水资源、森林资源、生物资源和大气资源可以源源不断的再生，但是因为人类的破坏、使用化学品，使这些本来可以再生的资源不能再生。
有人会说，宇宙空间大得很，在地球上的资源枯竭的时候，我们还能搬到别的星球上去。如果你是这样想的话，我可以告诉你，你想错了。现在科学家已经证明了在以地球为中心的40万亿千米内，没有适合人类居住的第二个星球。所以我们不能指望把地球破坏后再移居到别的星球上。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是在遨游太空的宇航员发出的感叹，是啊！我们的这个地球实在是太容易破碎了，所以我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。让地球永远的造福于我们的子孙后代吧！
——只有一个地球读后感:读《只有一个地球》有感 (菁华5篇)
“地球妈妈“这个称呼”确实卜假，自从我读了《只有一个地球》这篇作品医后，对这个称呼更感亲切了。那么大的宇宙中却只有一个地球供人类生存。她把所有的资源给予人们，哺育人们成长、发展。
读了《只有一个地球》，又有一种忧心的感情涌上来。地球确实不小，但是人们居住的只有地球的一小份，矿产资源却是有限的，而人类对卜能再生的资源卜断开采。长此以来，总有一天资源会被我们人类开采完，地球也会变成一个在宇宙中没有涌的星球，成为一个死地球。
我读了这篇文章以后埋头深思，一旦地球变成死的，那该怎么办而且科学家们说过地球附*根本没有适合居住的星球，将来就算能飞到月球上去，也卜适合人类居住。
最好的办法就是让大家都行动起来全身心的投入到保护地球环境的行列中来，一起保护环境。人类已经醒悟，联合国把6月5日定世界环境日，意义也很明确。我国*很重视环境保护。我们学校也开始了保护环境的行动，规定每周一次大扫除，保护校园内外的环境整洁，以营造一方洁净的生存环境。
是呀，大家一定要来保护环境爱护我们赖以生存的地球，因为地球适我们人类唯一的家园，保护环境，世界才能变得更美好，地球将永远再生资源供人类生存。我们的家园将更美好！
这个学期，我们学*了《只有一个地球》这篇课文。这篇课文介绍了有关地球方面的知识，说明保护环境的重要性。读了这篇课文，使我触动很大，受益非浅。
“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。”人类与地球关系密切，生死相存。这位伟大的“母亲”不仅美丽壮观，和蔼可亲，而且养育了人类。因为有了地球，所以才有人类和一切生命。
“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列的生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”是的，人类随意毁坏自然资源，不但使它们不能再生。还破坏了生态环境。生态失去*衡，人类赖以生存的自然环境恶化，受到惩罚和报复的只能是人类自己。就拿水资源来说吧，水资源取之不竭，用之不尽，本来是可以不断再生，但人们随意向江河海洋排放各种废水废物，特别是有毒的化学品物质，清洁的水资源就不能再生了。仅我国而言，原本每年可用的水资源数量为7000亿立方米，而受污染水量为3000亿立方米，剩下只用的就只有4000亿立方米了。不但如此，还造成了一系列生态灾难，就连山清水秀的风景区也失去了美丽的风光。
人类啊，醒悟过来吧，地球只有一个，如果地球被破坏了，我们将别无去处！人类啊，保护我们的家园吧，保护我们伟大的母亲吧！
20xx年9月27日那天，我们在老师的带领下读了一篇文章，这篇文章的题目是《只有一个地球》。
这篇文章大体是这样写的：它先讲了地球的渺小，然后又讲地球的资源有限，接着告诉我们如果地球被毁坏了，我们别无去处，最后呼吁我们一起来保护地球。
读了这篇文章，我的感触颇深：是呀！我们人类的确正在浪费资源。难道不是吗？目前，每家每户正在大量浪费国家所有的水，刷牙时任水流淌，洗澡涂肥皂时不关闭淋浴喷头，用过多的水冲洗汽车，这不是浪费地球上的水资源是浪费什么？现在的餐馆很多都是使用一次性筷子，用完了就扔掉。这还不算，更有甚者不珍惜纸张，写错一个字就扔进垃圾堆。这样下来特别浪费纸张。要知道，那些纸不扔掉是可以当草稿纸用的.呀！试想想，如果我们都把写错字而撕掉的纸张当草稿纸用，那一年会少砍多少树木呀！日本的课本都是把用过的书保留下来给下一届学生用，而我们国家呢？学生用完书就拿回家了，都没留下来给下一届的学生用！如果像日本那样，我们国家一年可以节约多少纸张呀！像前面的例子那样，不是浪费地球的森林资源吗？
朋友们，让我们行动起来吧，一起来保护我们地球的资源，保护我们赖以生存的环境！让我们的地球妈妈能够永远保持着美丽的外表！
读了《只有一个地球》，我深有感触。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是这样美丽壮观和蔼可亲。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。由于人们不断的破坏环境，导致动物渐渐地绝灭，臭氧层开始破坏，矿产开始变少。其实我们身边的情况也是这样。远看那条河，表面是灰色。河中央还漂着一些垃圾，一些破旧的罐头、香蕉皮、旧足球、破了的皮鞋、一次性饭盒。有的地方油污非常严重，猛一看，还以为是一块水泥地，油污比较少的地方，好象一块块冰，还闪烁着花花绿绿的光芒。站在河岸上就可以闻到一股刺鼻的臭气，因为在河岸上还有一堆堆的大便。在河的东头就不用说了，在那里随时都有红红的虫子在那呈上升趋势串来串去，河上还漂着一些水藻。即使水里有鱼，但是是不能吃的，下游的水更差，整条河都成了黑黑的。听爸爸说：这条河原来是很干净的。因为城市的人渐渐地增加，保护环境的意识却一点不见增长，不断地向那条河排放大量的污水于是那条河开始变臭、变黑，就成了今天的样子。
读了这篇课文，再看看我们所生活的环境，我禁不住大声呼吁：全人类都要增强环境意识，保护我们的地球，对已经污染的环境要进行综合治理。人人都要从我做起，从现在做起。因为保护地球就是保护自己的家园。
读了《只有一个地球》这篇文章后，我知道了：在茫茫宇宙中有一叶扁舟，这叶扁舟是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层白白的水蓝色纱衣，这，就是地球。
地球在人类的眼中是充满憧憬的世界，是人类的乐园。
想象总是美好的，但事实呢？人们*几年来使用的燃料一直是煤炭、石油……这些燃料燃烧时会产生大量的二氧化碳和有毒气体，这些有毒气散发到空气中，严重地污染大气层，甚至破坏了臭氧层，让紫外线肆无忌惮地危害人的健康，尽管现在许多国家在倡导和使用污染少的核能发电，但仍有许多发电厂在毫无顾忌地喷吐着漫天黑烟……
如果我没记错的话，曾经，我看过这样一幅漫画：经过人类的滥砍滥伐后，地球上有许多的生命在一夜之间全部消失（除人类），地球上的绿洲全部变成了沙漠，没有一颗绿树，没有一株小草，没有一抹风景，没有一朵红花。
就在这样的世界中，人类终于发现了一颗世界仅存的小树，这时，人类带上自己的斧头毫不犹豫的冲了过去，只听”砰“的一声，小树倒了，人类唯一的希望，倒了。我们人类就这样渐渐的死去……
只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！你们知不知道，目前人类无法移居，就算可以移居，又有多少人可以去呢？所以，我们要保护地球，从保护身边的一草一木，一花一束做起。
