1949年10月1日，是一个十分特殊的日子，因为就在这一天我们中华人民共和国成立了。那天下午三点整，在北京*广场奏起了雄壮的中华人民共和国**--《义勇军进行曲》，随后身穿中山装的*，激动而郑重地向全世界宣布：“中华人民共和国中央人民*成立了!”。此时此刻，全*沸腾了、全世界沸腾了。
这是《开国大典》中最经典的一幕，我看着看着也随着这激动人心的气氛为之欢呼、为之振奋。假期中爸爸特地带我观看了这部经典又精彩的影片，它将我带到了一个未知的世界，让我对我们新*的成立和**有了更深的认识。
通过影片，我明白了新*的成立来之不易，它的成立离不开**。在**的领导下，经过几十年的艰苦斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，使得全*人民翻身**，当家作主，过上了幸福生活。
看看电影，想想现在。*几年来，我耳闻目睹了祖国经受的种种磨难，像8.1南方雪灾、5.12汶川大地震、4.14玉树大地震……一次次天灾人祸接踵而来，祖国和人民忍受着痛苦。但**没有畏惧、没有退缩，带领人民克服并度过了这无数的困难，使祖国依然焕发出勃勃生机。
我也耳闻目睹了我国科技、经济实力的不断壮大。眼见神舟五号、六号、七号相继升空，载人航天飞行圆几代人梦想，嫦娥1号让奔月这一古老神话变为现实。我国的经济总量已相继超过英国、法国和日本，位列世界第二。这些都是在伟大的**领导下所取得的辉煌成就。
“起来!不愿做奴隶的人们……”听，多么嘹亮的歌声;看，多么雄伟的气势一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，*人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。
你如果知道秦始皇、康熙、乾隆，那么你一定知道他——*。*把自己的一生都献给了革命事业，为了革命，他先后失去了七位亲人，包括妻子、儿子以及侄子。为了纪念抗日战争胜利六十周年，学校组织我们看了这部令人感受颇深的影片——《开国大典》。
一间不到十*方米的小屋里摆放着一套桌椅，还有一张单人床，及其简陋。你大概怎么也不会想到，这就是我们敬爱的*的办公室兼卧室。在这里，*拟定作战计划;在这里，*指挥了无数战役;在这里，*人为*人民迎来了光明，驱走了黑暗。
“起来!不愿做奴隶的人们……”听，多么嘹亮的歌声;看，多么雄伟的气势一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，*人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。人们欢呼着，把帽子扔向了半空中;人们拍掌着，把手都拍麻了，但这一切又怎能表达出人民群众此时此刻心中的激动、喜悦呢?
在这里，我衷心祝愿我们的祖国从此更加和*安定，繁荣昌盛!
看了《开国大典》这部影片后，我的心情很激动感触颇深。
1949年10月1日，在雄伟壮观的*广场上，彩旗飘扬，万众瞩目的开国大典开始了！人们从五湖四海赶来参加开国大典。让我感触最深的就是那个镜头：身穿中山服的**用宏伟声音宣布：“中华人民共和国在今日成立了！”新*的成立，是用那些英勇战士们的鲜血和生命换来的。还有一个镜头：一个天真可爱的小孩，坐在爸爸的脖子上，喊着：“*万岁！”还有一个饱经风霜的老农民，开怀大笑，胡子还一抖一抖的。这些镜头，都充分体现了人民对新*成立的喜悦，*向群众挥手致意接受检阅。
看了这部电影，深深的感受到我们今天的幸福生活来之不易。让我想起了狼牙山五壮士、刘胡兰、董催瑞等，他们那么勇敢，那么坚强，用自己年轻的生命换来了新*的成立。
我们不能忘记先辈们英勇无畏的精神，才换来了我们今天的和*幸福生活，我一定要好好学*，长大后做一个有用的人，为祖国作出更大的贡献，让我们的祖国更加强大，让祖国这条腾飞的巨龙飞跃发展。
——《开国大典》观后感6篇
今天是建队日，老师让我们观看《开国大典》，我回到家在网上看完164分钟的影片，看完之后心里有很多感想。
这部影片说的是由于前线兵败蒋介石不得不“引退”把总统职位推给李宗仁，随着淮海战役、*津战役的胜利结束，国名党军队死伤惨重。由于压迫形势，北*可以和***，蒋介石一面以“和谈”的花招拖延时间，一面调兵遣将，加强长江防线，妄图划江而治，保住江南半壁江山，可是最后战役失败了。在5月24日，蒋介石带着儿孙到母亲的墓前辞别，然后马上坐上太康号军舰，悄然离开大陆。10月1日，*广场红旗如海，欢声雷动，开国大典隆重举行，*在*上宣告：“中华民族共和国正式成立了。”
令我最深刻的是*在*城楼上用激昂的语调郑重的宣布：“中华人民共和国中央人民*成立了”，这铿锵的话语通过无线电穿到了大江南北。人们激动的挥舞着手中的小红旗，喊道：“*万岁！”接着是*陆军、海军的阅兵仪式，之只见*健儿们意气风发，斗志昂扬，这是*历史的新纪元，是令国人骄傲的日子，从此*人民站起来了，真正成为了国家的主人。
我看完了《开国大典》，我感到自豪，我为*成立而自豪；我为祖国的未来感到自豪。
快到国庆节了，我们都非常高兴，老师也很高兴，在这个值得欢庆的日子里，历史老师给我们放了一个历史片，名字叫《开国大典》，说是送给我们作为国庆节的礼物。我们更高兴了。
这个片子主要讲了*在抗日战争胜利后**和*之间的斗争，也就是**战争。一开始，*是占有绝对的优势的，武器装备都比*好多了，兵力也比*多，拥有人口也比*多，而且*拥有很多城市和铁路线，*只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。照这样看来，*肯定赢。但*受民众的支持，这点是*比不上的。经过２年的斗争，**略有优势了接着，**发起了举世闻名的三大战役，*主力基本被消灭，接着，**百万雄师过长江，攻陷了南京。接着，*在北*，隆重的宣布中华人民共和国成立了，并举行了庄严的阅兵仪式。
看完这部片子，我感慨到，没有*就没有新*，没有新*就没有现在的生活。我们应该珍惜现在的生活，要努力学*为国家作贡献。可是，现在有很多人觉得，生活幸福了，现在又是和*年代，不用那么努力学*，好好享福就行了。这种观点是错的，如果我们不努力学*，怎么能使国家更富强？也许是，现在也许没有战争，可是将来就一定没有吗？如果我们继续安于*淡，怎么能赶上社会的进步？难道我们能让清朝的腐败重演吗？朋友们，努力学*吧，为国家作贡献。
看完《开国大典》这部电影，我心潮彭拜，内心久久不能*静。
1949年，当*身穿中山服，激动而郑重的向全世界宣布：“中华人民共和国中央人民*成立了！”时，全*都沸腾了，全世界都沸腾了。这激动人心的消息，怎能不使人沸腾呢？此时此刻，千千万万颗心都紧紧地联系在了一起。我们激动喜悦的心情，在此刻也已化为一滴滴喜悦的泪珠。这28年的浴血奋战，我们毅然的走过了。多少英勇奋战的英雄们，多少血洒战场的勇士们，多少为***而奋斗的革命前辈们，你们看到了吗？我们终于等来了这一天，我们的努力并没有白费，我们成功了！
这预示着中华人民共和国从此成立了，标志着占世界人口四分之一的*人民从此站立起来了！这场典礼表达了*人民对新*诞生的无比自豪、激动的感情，也展现了中华人民共和国缔造者们，特别是*的领袖风采。今天十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。祖国，您如一叶希望之帆，从共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来；从神州7号飞船遨游太空的喜讯中驶来；从城市改革振兴的蓝图和乡村富裕文明畅想曲中驶来。
当受阅的三军勇士迈着矫健的步伐，雄赳赳、气昂昂地通过*时，国防武器已接踵而来地展现在人民的眼前：新型主战*、火炮、核武器以及各种战略导弹。祖国啊，祖国，你让我看到了你70年来的繁荣昌盛和国防力量的日益强大，你的人民从此扬眉吐气地屹立在世界的东方。想到这，我全身每个毛孔如吃了人参果，无一处不激动，无一处服帖。如果时间可以停住，真想能够留住那永恒的一瞬间。强大的军队和先进的战斗武器，为祖国的改革开放，提供了安全保障，为祖国的统一，做出了重要的贡献。
如今这条东方巨龙已经开始腾飞，向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿，睿智的大脑，钢铁般的意志，高傲的盘旋在苍穹上。这一刻，她是世人瞩目的焦点，是上天的宠儿。从此，世人擦亮了双眸，开始从新审视这条非凡的东方巨龙。
“*万岁”！“*万岁”！我的心不禁这样喊。从《开国大典》这部电影中，我感到了人民的爱国之情；从《开国大典》这部电影中，我深深的感受到我们今天的幸福生活来之不易。作为大学生的我们一定要努力学*，让我们的祖国更加强大，让祖国这条腾飞的巨龙飞跃发展，让千千万万的中华儿女为之奋进，让我们为这新*日新月异的变化而感到骄傲，自豪！
今天，我们在操场上举行升旗仪式，看着*在风中冉冉升起，便想起了前几个星期我们学的《开国大典》这篇课文。。文中庄严、雄伟的景象让我感慨万千，久久不能忘怀。
我永远忘不了，1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园，如此辉煌的万园之园，毁在入侵者一把巨火中，他们把能拿走的国宝通通拿走，这园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为灰烬。这沧桑的历史，使所有的*人心里充满了无限的仇恨。
我永远忘不了，抗日战争时期，日本侵略*，无数的革命志士为了祖国的独立，人民的**，抛头颅，洒热血，不惜牺牲自己，才换来这迎风飘扬的*，换来我们今天的幸福生活！
我永远忘不了，抗美援朝时期，美帝国主义侵略朝鲜，把战火引向*边境，*人民志愿军响应*的号召，赴朝作战，为了世界的和*、祖国的安宁，战士们浴血奋战，迫使美帝国主义在朝鲜停战协议上签了字。*志愿军成功地把美帝国主义赶了回去。
如今，*的国力增强了，人民富裕了，我们也有了“两弹一星”*的宇航员不久将会翱翔蓝天，这多么令人鼓舞与自豪。想到这里，我的心久久不能*静——看着*在杆顶迎风飘扬，我觉得自己应该好好学*，用优异的成绩报效祖国，报答那些曾为***、富强而奋斗的战士！
日月如梭，光阴似箭。弹指一挥间，90已经过去了，**已经走过了90个春秋，迎来了她的90华诞。在**的领导下，*发生了天翻地覆的变化，从一个贫穷落后的国家，发展成为一个经济快速发展，综合国力显著提高的强国。
《开国大典》主要讲述的是1948年底，在*、*的指挥下，“三大战役”取得胜利。国共和谈失败后，*人民*打响了渡江战役，百万大军渡过长江天险。1949年10月1日，*向全世界宣告：“中华人民共和国、中央人民*成立了！”伴随着**，第一面*冉冉升起，人们欢声雷动，整个广场沸腾了。
“10月1日下午3时，*在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：‘中华人民共和国、中央人民*成立了！’伴随着**，第一面*冉冉升起，人们欢声雷动，整个广场沸腾了“这是《开国大典》中最激动人心的时刻，也是整部电影的最高潮部分。这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过无线电，传到了大江南北，传到了长城内外，传到了全世界。从此，*人民站起来了。曾经饱受压迫的劳苦大众翻身做了主人，久违的笑容洋溢在他们的`脸上。这一刻是每个*人都无法忘怀的，因为从这一刻起，我们终于站起来了！
在影片中有这样一个片段：在进入北*城的行进中大军的背景下父女间充满童趣的对话，“爸爸，我们这是去哪啊？”“进城””“进城干嘛啊？”“因为我们胜利了”“你不是说胜利了就会延安吗？”“啊，不，我们去北*”“为什么不去延安，去北*？”“因为……因为北*比延安大”，小女孩充满童趣提问，幽默诙谐地诠释在**的领导下，人民军队所向披靡，新*的曙光就在眼前的兴奋之情。
“打牌你不行，打仗我不行，长江天险能否守住，就全靠各位仁兄了，拜托了！”这是蒋介石对固守长江的将领的话，这反映了在战争全线败退时，蒋介石还想笼络人心，负隅顽抗，逆历史潮流，想固守长江以南，继续她的*统治。但是，党的胜利已是大势所趋，*的失败注定将无法挽回，最终他只能败走台湾。
梁启超曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”作为一名21世纪的大学生，祖国的未来的建设者，我们有责任，也有义务为祖国的建设出一份力。
今天是10月1日国庆节。
因为有事耽搁，所以没能准时收看《开国大典》。当我打开电视的时候，看见军旗手笔直地朝前走去，手里拿着*，气质非凡。随之便奏起了**，一阵熟悉的旋律在我的耳际响起：“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑起我们新的长城……”接着，*涛*坐着国产车，半个身子露出天窗，和每个方队打着招呼：“同志们好！”*和蔼地打着招呼。“首领好！”军人们用有力而响亮的声音回应着。
“同志们辛苦了！”
“为人民服务！”
……这样的问候持续了一会儿。
不久，只见一个方队的军人们身躯笔直，穿着整洁的军装整齐有序地朝前走来，让人耳目一新，不觉惊叹：“走得真整齐啊！不管横着看，竖着看，都是一条直线，似乎只有‘神’才办得到！”特别是海军，雪白的服装，看得我心里舒舒服服的。一眨眼的功夫，便看到更惊奇的一面——三军女兵方队。女兵哪？对于我这个第一次看开国大典的人，见了这种场面便不觉呀然一惊！哈哈，真是为女性同胞争气啊，走得一点也不比男兵差，走出了女军人的气质呢！
时间一分一秒地过去了，打了一会儿盹的我再次睁开眼时，以是一辆辆*出现在我面前，真是壮观的景象，这么多的*看得我眼都花了，发自内心觉得：我们的祖国在日益强大，已不再是以前从敌军那里缴获来的“功臣号”出现在开国大典的国家了。我们有了自己的车，自己的*，自己的飞机，自己的火箭，自己的国家。
哦？说飞机，飞机就出现了，还边飞边喷出五颜六色的“雾”，像彩虹一样，漂亮极了。在我印象中驾驶飞机的一般都是男的，这一次真是让我大开眼界了，最后出现在我们眼中的飞机居然是女兵开的！太出乎意料了，还真是只有我们想不到的，没有他们办不到的。
我们已经不再是以前那个受敌人压迫的国家，灰暗封建的国家……
我们已经走过了六十个春秋，追忆烽火岁月。我们有过苦难，我们经历过磨砺，我们有过苦涩的追求，我们都挺过了，都走过了。祖国的脊梁坚强了；我们有过梦想，我们有过豪情壮志，我们也有过无数快乐和喜悦，我们都拥有过，都经历过。我们为有一个不畏艰难，勇往直前的民族而自豪，为祖国有一个坚强的脊梁而骄傲。
伟大的中华人民共和国加油！伟大的**万岁！伟大的*人民万岁！祖国加油！*加油！全国人民加油！我自己也要加油！
——《开国大典》观后感 (菁华5篇)
暑假里，我看了《开国大典》这部电影。影片主要告诉我们：八路军在**的带领下赶走了日本鬼子，中华人民共和国成立了。一想起里边渡长江的景象，我就觉得八路军真勇敢，虽然长江波涛汹涌，但八路军还是渡过了长江。八路军之所以能渡过长江，那是因为他们有勇气。不怕长江的波涛汹涌，不怕长江急流，不怕小船在水中强劲地摇动，也不怕日本鬼子的冲锋枪和大炮。我要像八路军一样的坚强，一样的勇敢，一样的不怕危险，遇到挫折，勇敢面对，不要丧失信心。有时候，我考试没考好，就丧失了信心，以为自己已经失败了。现在，我不会这样了，遇到挫折，勇往直前，因为失败是成功之母。如果八路军没有那般勇气，没有渡过长江的话，那*就会永远在日本鬼子的掌控下。可八路军没有这样，他们勇敢地渡过了波涛汹涌的长江，把日本鬼子赶出了*。我也要学*八路军那种风雨无阻，无畏不惧的精神。
“起来！不愿做奴隶的人们……”听，多么嘹亮的歌声；看，多么雄伟的气势一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，*人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。
“起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”嘹亮的**响彻云霄，全*沸腾了，全世界沸腾了。我们已不再是以前那个任人欺辱的懦弱的*了，革命前辈们用自己的鲜血，用自己顽强不屈的意志和一颗赤诚的、不可动摇的爱国之心创造了一个自强不息、不屈不挠、繁荣富强的*。——题记
当*身穿中山服，激动而郑重的向全世界宣布：“中华人民共和国中央人民*成立了！”时，全*都沸腾了，全世界都沸腾了。这激动人心的消息经无线电的传播震撼了五洲四海，怎能不让我们为之欢跃，为之振奋呢！此时此刻，千千万万颗心都紧紧地联系在了一起。我们激动喜悦的心情，在此刻也已化为一滴滴喜悦的泪珠。这28年的浴血奋战，我们毅然的走过了。多少英勇奋战的英雄们，多少血洒战场的勇士们，多少为***而奋斗的革命前辈们，你们看到了吗？我们终于等来了这一天，我们的努力并没有白费，我们成功了！
还有几个镜头，也让我的心灵得到了巨大的震撼。当*郑重宣布：“中华人民共和国中央人民*成立了！”时，所有的老百姓们都激动地欢呼着：“*万岁！*万岁！”那一句句发自老百姓内心的、最朴实、最真诚的声音，怎么不令人感动？此时此刻，千千万万颗中华儿女的心都紧紧地联系在了一起，永不分离。在那一刻，我们将永远团结一心，永远向着党和*，我们将携起手来，共同创造属于我们的美好未来。不管未来有多少坎坷，我们的心永远紧紧相连，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。
当**在*上空缓缓上升时，一股民族的自豪感顿时在心底萌发。这面鲜艳的红旗可是用革命烈士们的鲜血换来的啊，为了新*的成立，为了中华人民幸福的生活，他们奉献出了自己的一生，却在所不惜。那一条条鲜活的生命，都时刻等待着这一天的到来啊。作为新时代的宠儿，我们更应该珍惜革命前辈为我们创造的美好生活，努力地学好知识，知识就是力量，它将使我们的国家变得更加繁荣富强。那面庄严的*无时无刻不在注视着我们，我们肩负多大的责任啊！但我们永远都不能退却，我们要将中华民族不屈不挠、勇敢无畏、自强不息的民族精神永远地传承下去。
《开国大典》已经结束了，可我的心却久久不能*静。此时的我感受到了一种巨大的责任感，我们是*接班人，我们要将中华民族的传统美德永远地传承下去。我们的幸福生活是如此的来之不易，我们有责任、有义务，也有激情与活力去努力学*，让我们的祖国更加繁荣富强，让祖国这条腾飞的巨龙飞跃发展，让千千万万的中华儿女为之奋进，让我们为这新*日新月异的变化而感到骄傲、自豪！
快到国庆节了，我们都非常高兴，老师也很高兴，在这个值得欢庆的日子里，历史老师给我们放了一个历史片，名字叫《开国大典》，说是送给我们作为国庆节的礼物。我们更高兴了。
这个片子主要讲了*在抗日战争胜利后**和*之间的斗争，也就是**战争。一开始，*是占有绝对的优势的，武器装备都比*好多了，兵力也比*多，拥有人口也比*多，而且*拥有很多城市和铁路线，*只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。照这样看来，*肯定赢。但*受民众的支持，这点是*比不上的。经过２年的斗争，**略有优势了接着，**发起了举世闻名的三大战役，*主力基本被消灭，接着，**百万雄师过长江，攻陷了南京。接着，*在北*，隆重的宣布中华人民共和国成立了，并举行了庄严的阅兵仪式。
看完这部片子，我感慨到，没有*就没有新*，没有新*就没有现在的生活。我们应该珍惜现在的生活，要努力学*为国家作贡献。可是，现在有很多人觉得，生活幸福了，现在又是和*年代，不用那么努力学*，好好享福就行了。这种观点是错的，如果我们不努力学*，怎么能使国家更富强？也许是，现在也许没有战争，可是将来就一定没有吗？如果我们继续安于*淡，怎么能赶上社会的进步？难道我们能让清朝的腐败重演吗？朋友们，努力学*吧，为国家作贡献。
朋友们，你们知道我们的祖国是在哪一年成立的吗？你们知道当时的情景吗？这个学期学*了《开国大典》这一课，使我对当时的情况有了一个真实的了解。
1949年10月1日，中华人民共和国正式成立，开国大典在首都举行。设为会场的*广场呈丁字形，*台设在*城楼上。广场汇集了从四面八方赶来的群众、工人。下午三点整，中华人民共和国中央人民***出现在*台上，中央人民*秘书长*宣布典礼开始。接着，*宣布：“中华人民共和国中央人民*在今天成立了。”这庄严的宣告，这雄伟的声音霎时间传遍了祖国大地。之后，开始升**、鸣礼炮，现场的气氛极为热烈。鲜红的*迎风招展，*在**下宣看了中央人民*的公告，这一宣告顿时把典礼推向了一个高潮。接下来，阅兵式、群众*，一个接一个的高潮，人们的嗓子都喊的沙哑了，直到晚上九点半钟，两股“红流”才渐渐散去，北京一片光明。
学了这篇课文之后，我的心情久久不能*静。1949年10月1日之后，曾经被剥削、被压迫的农民从此站起来了，并且当家作主得到自由了，这意义是多么的重大啊。而今，距离1949年10月1日那一天也已过去了整整60年，祖国即将迎来了它的60大寿。而在这60年中，神州大地已经发生了天翻地覆的变化，祖国不再是当年那个贫穷落后、列强欺辱的样子了。现在，祖国在军事、经济等方面已经走在了世界的前列，祖国的强大也给了人民带来了幸福的生活。
就拿我的家乡来说吧，我小的时候，村里的道路都是泥土路，一遇刮风泥沙漫天飞扬，下雨时则是满目泥泞寸步难行。而现在呢，泥土路已经变成了沙石路，乡亲们出行再也不怕刮风和下雨了，听说不久之后还*还要将沙石路变成水泥路。这消息，真让我们感到高兴和期盼。而乡亲们住的房子呢，以前都是用泥砖建成的，上面再盖上瓦片。一到刮风下雨的时候，大家总在担心屋里漏雨或者是房子上的瓦片被风刮跑。自从镇*号召大家种了甘蔗后，乡亲们的收入比以前多了，现在很多人都住上了高大的钢筋水泥楼房，我们再也不用担心刮风或是下雨的天气了。记得村里那几个五保户，以前不仅住的是破房子，而且温饱都成问题，现在呢一切都变了，镇*不仅在镇上建了漂亮的房子给他们居住，每个月还发给他们生活费呢。不仅如此，手机、彩电、摩托车、电脑，现在对我们来说都不算什么新鲜的事了，我们的生活正在向着小康看齐。
我相信，在未来，我们的祖国会变得越来越强大，生活会变得越来越幸福。
今天，我们在操场上举行升旗仪式，看着*在风中冉冉升起，便想起了前几个星期我们学的《开国大典》这篇课文。。文中庄严、雄伟的景象让我感慨万千，久久不能忘怀。
我永远忘不了，1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园，如此辉煌的万园之园，毁在入侵者一把巨火中，他们把能拿走的国宝通通拿走，这园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为灰烬。这沧桑的历史，使所有的*人心里充满了无限的仇恨。
我永远忘不了，抗日战争时期，日本侵略*，无数的革命志士为了祖国的独立，人民的**，抛头颅，洒热血，不惜牺牲自己，才换来这迎风飘扬的*，换来我们今天的幸福生活！
我永远忘不了，抗美援朝时期，美帝国主义侵略朝鲜，把战火引向*边境，*人民志愿军响应*的号召，赴朝作战，为了世界的和*、祖国的安宁，战士们浴血奋战，迫使美帝国主义在朝鲜停战协议上签了字。*志愿军成功地把美帝国主义赶了回去。
如今，*的国力增强了，人民富裕了，我们也有了“两弹一星”*的宇航员不久将会翱翔蓝天，这多么令人鼓舞与自豪。想到这里，我的心久久不能*静——看着*在杆顶迎风飘扬，我觉得自己应该好好学*，用优异的成绩报效祖国，报答那些曾为***、富强而奋斗的战士！
——开国大典观后感(10)份
虽然我们身处和*年代，却肩负着和革命先烈们同样的使命与信念，那就是振兴中华，实现中华民族的伟大复兴。为此我们应当从小立大志，刻苦学*，努力掌握将来报效祖国的知识和本事。
那声音仿佛穿越了时间与空间，至今仍在我们每个中国人心底震颤，那震颤的力量就如一道闪电劈开了阴郁的天空，随之而来的光明洒满大地。***飘扬在蓝天之上，那红色在清澈的碧空的映衬下更加鲜明。先烈的鲜血染红了前进的旗帜，他们的躯体筑就了新中国永不倒塌的万里长城！随着新中国成立而欢欣鼓舞的人们看到了胜利的希望，看到了血与火背后的光明。已经整整五十八年了。五十八年来，我们的新生的中国经历了太多的沧桑；五十八年来，我们的的新中国又发生了翻天覆地的变化。放眼四望，满目欣喜。是前辈们不断实践、革新，完成一项又一项历史使命，改革开放、香港、澳门回归，今年香港回归十年又记录了党领导下的新中国的红色旅程……
我的心通过了历史的积淀，我又听到了***庄严地宣布“中华人民共和国中央人民**成立了！”那声音振聋发聩，再没有任何一个声音如此振奋我们每个炎黄子孙的灵魂！中国人民站起来了！那声音又激励着我们勇于创新，去开辟新的天地．
当南京**逐出大陆之后，中国人民**战争已取得基本的胜利，这时候***方面认为成立中华人民共和国的时机到了，于是就有了《开国大典》这部影片。虽说已经看完了，但***手拿开幕词，庄严地宣告：“中华人民共和国成立了！”以及一幅幅人们欢呼的场景久久在我的脑海里回荡。是的，中华人民共和国就此成立了，结束了中国几千年来的剥削制度，结束了多年的**统治，开创了中国历史的新纪元。它标志着中国新民主主义革命的伟大胜利和社会主义革命与建设的开始，中国人民从此成为国家的主人。我国将从一个落后的、受奴役的旧中国，逐步走向安定、统一、繁荣和昌盛的伟大的社会主义强国。在五星**冉冉升起时，我们不能忘记历史，不能忘记那些为国家的前程，国家的发展而牺牲的英勇烈士，永不能忘记。他们是伟大的，他们是坚强的。相比之下对于那些出卖国家的小人，我们应该以唾为待，我们应该为他们而感到痛恨，感到悲哀！中国的成立是由无数英雄烈士的心血和生命换来的，如今，在这美好的生活中，我们不能忘记他们，更应该懂得珍惜．
我在爸爸妈妈那里得知，开国大典是一部不容错过的电影巨作，我不禁想欣赏看看这个令千万中华人民们兴奋，喜爱，百看不厌的电影巨作……
1949年10月1日，一个多么令中华人民难忘的一天啊！在这一天，***们在伟大的革命领导***、***的带领下成功地打了胜仗，顺利宣布***成立！随着老百姓的呐喊声、脚步声、呼唤声、笑声，在新中国***上举行开国大典。
人们高声欢呼，无不激动的挥起衣服，向外甩去。在**高高飘扬的司令台上站满了人，他们欢呼雀跃，兴奋不已。一个烧焦的日本**落了下来，落在了地上，落在了中国人的心中……
其中我最难忘喜欢的片段是***、**、***和正沉醉在欢喜之中的老百姓们在火堆旁翩翩起舞，手拉着手，唱着**跳起了美丽的舞蹈。他们一直以来的辛苦终于有所了！那一刻，我心潮澎湃，那一刻欢乐喜悦的心情无法形容。在血水、汗水的共鸣下，***终于成立了！也许，你会认为这是理所当然的'，可是你错了。如果当时没有***、***、***、**等革命主义领导的指挥，中国也就不会有这么一天！在突如其来的困难面前，他们沉着镇定，毫不惧怕，总会用自己的指挥和勇敢化险为夷。在老百姓眼里，***像一个慈祥的小学老师一样，对你温柔，待人*等，*易*人……***在百姓眼里，是个热情、奔放、善良、至高至圣，伟大的思想家……**在百姓眼里是个“度量大如海，意志坚如钢”的人。
老百姓围在他们的身边，小孩子都在认真仔细地听他们讲打仗时惊险、刺激的故事呢！那个场面热闹极了！***、***等革命领袖都津津有味地描述着战争时士兵们的斗智斗勇，日本鬼子的残忍残暴……
看了这部电影后我深受启发。革命战争时老百姓的疾苦，还有那些革命领袖的辛苦，中国现如今的繁华都是他们含辛茹苦的成就啊！
今天，我看完了开国大典。感受到了我们新中国成立的艰辛和沉重的代价。
这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后***和***之间的斗争，也就是**战争。一开始，***是占有绝对的优势的，武器装备都比***好多了，兵力也比***多，拥有人口也比***多，而且***拥有很多城市和铁路线，***只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。照这样看来，***肯定赢。
但***受民众的支持，这点是***比不上的。经过2年的斗争，***略有优势了接着，***发起了举世闻名的三大战役，分别是：辽沈战役、淮海战役、*津战役。历时142天，共争取起义、投诚、接受和*改编与歼灭***正规军144个师，不是正规军的29个师，一共有154万余人之多。
*****派还企图负隅顽抗，拒绝签订和*条约。采用守上海，不守长江的战术。使***战士们攻破上海的防线后势如破竹、长驱直入攻占了南京。*****派撤退后继续与***斗争。最后***建立了新中国。
在和同学一起打羽毛球时，我有时会强球，有时不去帮助队友救球，失分了就怪队友不会接。现在想来真是有些惭愧，我们应该和*，不斤斤计较。
我因为是一个中国人骄傲，更为有如此强大的祖国骄傲。
因课文篇幅较长，细读课文时要抓住重点，长文短述。可先让学生独自思考，在每一段中找出描写人民群众动作，神态，语言的词语和句子，领悟课文的思想感情。然后进行讨论，可以先小组讨论，再集体交流。学生在谈自己对课文中心思想的体会是，教师要多注意语言表达方面的问题，而不宜用同意的要求束缚学生的思维。通过讨论，使学生领悟作者这样写的目的是为了反映人民群众热爱党，热爱领袖，热爱新中国的思想感情。
朗读训练，语感训练是语言能力训练的重要组成部分。朗读是训练学生语感的主要方法。教学中，一是要让每个学生都能自由朗读，二是对课文中描写群众热烈欢呼的心情激动的语句要重点指导朗读。三是播放《开国大典》的录象片段，再现开国大典的真实情景，让学生选择其中的一个场面进行朗读。这样既易于抒发感情，又利于学生领会中心思想，还有助于学生背诵记忆，积累词语，句子。四是在熟读的基础上，指导学生背诵第６～８自然段。指导背诵不仅要交任务，还要教方法。可以让学生在理解句意，句群关系的基础上，有意记忆背诵；可以采用先摘录每句头几字作为背诵提示的头字背诵法；可以采用分自然段，逐段滚雪球试背诵；也可以采用重点突出法，先抓好第7自然段的背诵。
“中华人民共和国成立了！”1949年的十月一日是一个与众不同的日子，在那天从首都北京发出的一声呐喊，通过无线电波传遍大江南北，乃至整个世界，哪一刻世界为之震撼，华夏儿女为之欢呼。
这标志着自1840年鸦.片战争以来，中华民族饱受屈辱和压迫的历史终于结束了！中国人民终于站起来了！
回想中国*代历史，是一部中国人民历经磨难和外来压迫的血泪史，同时也是一部无数中华英雄儿女为振兴中华而前赴后继、抛头颅、洒热血的奋斗史。
革命先辈们用尽生命的最后的一点光芒照亮我们前进的道路，正如《开国大典》所描绘的那样，千千万万的革命志士的血肉之躯铺成了我们今天的共和国，这是我们要时刻铭记的历史！为了报答先烈们的英勇牺牲，我们要更加珍惜今天的幸福生活。
回首新中国成立*0周年，经过了改革开放30年，我们国家有了翻天覆地的变化，人民的生活水*也在不断地提高，可是我们就能以此为借口忘记那些曾经活跃在太行山麓上的身影吗？
在参加了学校展开的“重温红色经典，弘扬民族精神”影评活动后，我想到了很多，看着影片中一位位先烈倒在血泊之中，又再一次爬起来，那种为了革命理想，为了建立新中国的信念使我非常感动。
虽然我们身处和*年代，却肩负着和革命先烈们同样的使命与信念，那就是振兴中华，实现中华民族的伟大复兴。为此我们应该从小立大志，刻苦学*，努力掌握将来报效祖国的知识和能力。
我们每位交华学子要倍加珍惜我们现在拥有的非常好的学*条件，努力攀登学业高峰，继承和弘扬先辈留下的民族精神，去实现中华民族的伟大复兴！
今天是祖国xx周年生日，天下的中华儿女们都非常高兴，为之鼓舞。而我正怀着激动的心情，坐在电视机前期盼。
在北京***里，举行盛大的阅兵庆典活动。几十万的士兵排成了整齐的方队，几十万名小学生手里拿着鲜艳的花束组成方队，数千名乐队官兵列队等待仪式的开始。这里云集着各族人名，国家最高领导站在***城楼上，那种盛大，在现场可能会有更深的感受。
10点钟，阅兵正式开始。当穿着服装的三军迈着整齐的步伐通过***时，当运载着现代武器的**、**缓缓通过时，当空中一百多架飞机包括战斗机、轰炸机、加油机、直升机划过蓝天时，尤其是解说员说这些武器是中国研发时，作为一名中国人，自豪之情油然而生。现在的中国武器已经比10年前有着惊人的进步。有了这样的军备设施，中国怎么可能不成为现代化的强国呢？群众方队更是五花八门，体现了*年来中国的经济、政治进步发展。现代技术的运用也给这次阅兵活动添了不少光彩。
作为中国人，我们骄傲，我们自豪。加油，祖国，我们爱你！
最*，我们上了《开国大典》这篇文章，我也看了这篇文章的电影，亲眼瞧见了那个雄伟壮观的场面。
电影是这样的：一九四九年十月一日，丁字形的***广场汇集了三十多万的群众，他们的心情都十分激动，因为他们知道这里是开国大典的现场。顿时，******出现在***广场城楼上，观众*上爆发出雷鸣般的掌声。***用宏亮的声音说：“中华人民共和国中央人民**在今天成立了！”这句话刚说完，就被群众们震耳欲聋的掌声和欢呼声给打断了。然后***升了**，宣读了公告，就进行阅兵式了，那一排排整齐的队伍，那些走着正步的***，让人感到无比的激动。接下来是群众**，每个群众都拿着火把，一边庆祝，一边向***招手，而***呢？也向群众们问好。
这部电影的许多地方值得我们回想和学*。比如，当***宣布：“中华人民共和国中央人民**在今天成立了！”这句话值得我们回想。是革命胜利了才使我们中国成立，可在战争时代，人们是多么渴望和*，在战争时代，有多少战士的鲜血才换来现在我们中国的强大。值得学*的地方有：阅兵式，那些***排着整齐的队伍，而我们*时去做个广播操，排队一直排不好。有的同学在讲话，有的`同学你推我挤，还有的同学不和上面一位同学对齐。我们应该好好地改一改我们的排队。
看了这部电影，我明白了开国大典来得不容易，我们应该好好学*，长大了对祖国做出有用的事，使祖国不再受到欺负。
一间十*方米的小屋里摆放着一套桌椅，还有一张单人床，极其简陋。你大概怎么也不会想到，这就是我们敬爱的***的办公室兼卧室。在这里，***拟定作战计划；在这里，***指挥了无数战役；在这里，***人为中国人民迎来了光明，驱走了黑暗。
其中有一处令我印象十分深刻的是***的几名军官在一起打牌，被蒋介石碰到了，蒋介石不仅没有批评他们，还帮一位输了的军官赢会了钱，最后他说：“打牌你不行，打仗我不行，长江天险能否守住，全靠诸位仁兄了。”可见，蒋介石还想笼络人心，负隅顽抗，然而我党的胜利已是大势所趋，***的失败注定将无法挽回。
影片的最后，终于迎来了迎来了全国人民期待已久的开国大典。伴随着礼乐阵阵，礼炮声声，伟大领袖***在***上庄严宣布：中华人民共和国中央人民**成立了！他在义勇军进行曲声中亲自揿下电钮，升起第一面***。顿时，***广场上欢呼声，掌声响成一片。曾经饱受压迫的劳苦大众翻身做了主人，久违的笑容洋溢在他们的脸上。
看了电影，我懂得了团结就是力量。当时，在***与***的战争中，***有先进的武器，但***却取得了一次又一次的胜利；相反，***官兵则节节败退，士气低落，人心惶惶。因为什么？因为***万众一心，团结一致。有句俗话说得好：众人拾柴，火焰高，只要团结，就没有克服不了的困难。单凭这一点，***就比***强，***由于没团结的精神，没有严格的纪律，使本来胜券在握的***兵败如山倒。
看了电影，我懂得了我们之所以能坐在漂亮、宽敞的教师里听老师传授我们知识，是因为曾经无数英勇战斗的革命烈士用鲜血和生命，才换来我们现在这美好的生活。***员的精神激励我们不断努力学*新知识，不怕苦，为我们祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量，争做一名优秀的接班人。
在***的领导下，我们的祖国发生了举世曙目的变化，作为一名学生，应该知道自己是未来强大祖国的建设者，梁启超曾说：少年强，则国强，少年富，则国富，少年屹立在世界，则国屹立在世界！让我们用智慧和双手去创造祖国更辉煌的未来吧。
读了《开国大典》这篇课文让我感到自豪。课文中的阅兵式的场面太壮观啦！
各种装备、各种部队、各种颜色，真是气势雄伟，震人心魄！
读这部分课文时，我被人们为新中国成立而感到无比自豪的心情深深打动了我。
开国大典刚开始时，***广场就已经是人的海洋，下午三点，***出现在**台上。三十万人的眼光一起投向**台上。接着是升**，***徐徐上升，三十万人一起唱着响亮**！
过了一会儿，阅兵式开始了，开头的是海军两个排，接着是步兵一个师和炮兵一个师。接下来就是一架架飞机了，当时人们看到的这么多架飞机，其实都没有这么多架，而是有些飞机飞了两次的。
当初的军队是多么的少，而现在的军队是多么的强大；以前只有步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师，共一万六千四百人，而现在陆、海、空、炮、**和地方武装，代表了我国武装力量构成的所有成分。这次阅兵规模宏大，场面壮观。
这一切无不体现了我军威武之师的风采，也让我们知道我国建设发展速度之迅猛。一次次的阅兵，一次次的进步，说明了我国正在逐步走向现代化的新时代。
我为我是中国人而感到自豪；我为新中国的成立而感到自豪；我为祖国的未来而感到自豪！
——《开国大典》说课稿3篇
尊敬的各位老师、尊敬的评委：
从我的家乡浙江*湖小巧玲珑的东湖畔来到大都市武汉美丽大气的东湖边，是一种缘份；今天，在田汉大剧院，高唱**，和孩子们一起走进《开国大典》，也是一种缘份；作为来自基层县市的一名教师，能有幸向来自全国各地小语届的精英、专家们学*，更是一种缘份！感谢这四十分钟，感谢长江水孕育着的江城的孩子们，这是我从教18年以来语文人生中的一次难忘经历！
老师们，《开国大典》是一篇经典的老课文，是一篇鼓舞人心的新闻特写，记叙了新*成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新*成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，*人民从此站起来了。
在研读课文过程中，我感觉到文章很长，且当时的时代背景又远离孩子的生活世界、情感世界，而文章又具有十分丰富的政治思想内涵，第一课时如何取舍教学内容，如何设计教学过程，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，打造常态课中的精品课？这是我思考最多的问题。
预设中，努力把握孩子的认知起点，把学生的情知世界作为教学的出发点，因此把课后的*题作为教学的基本任务。*题一，有感情地朗读课文。想一想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，并用自己的话说一说课文的主要内容。*题二，默读课文，画出文中描写*动作和群众反应的语句，并说说从中感受到了什么？
鉴于此，主要设计了二个板块的内容，在第一个板块中，着重强调梳理文章结构，强化整体感知，把理清开国大典的进行程序作为训练重点，以此帮助学生明了课文主要内容。我在教学中努力真实地体现生成过程，以此培养孩子的概括能力，用语文的手段解决语文的问题，优化整体阅读。其目的也是显而易见的，一方面突出了整体感知，另一方面，强化了第一课时的重点，突出第一课时的特点。第二板块，从语文的本真目标出发，从语言学角度强化文字理解，促进情感感悟，抓住*的动作及人民群众的反应来实现阅读理解，也就是采用了这样一个问题：哪一个场面深深打动了你的心？哪些语句拨动了你的情弦？以此来统领重点内容的理解。用选择性学*来体现学*的自主性，并努力实现师生、生生间的多维互动与多元感悟。努力寻求语言训练与感悟的结合点，形成“情知交融、情语相谐”的语文课堂。
在教学过程中，努力让语文课成为“语言”的课堂。让孩子亲*文本，以各种方式的读，默读、自由读、朗读、引读，以及体现自读自悟的个性阅读，培养良好的阅读*惯。让孩子走进字词，在字词理解、语言感悟中体味语文，发现语文的美。让孩子感受意象，以想象训练丰富语言感悟，生发形象。
努力让语文课成为“情感”的课堂。语言文字中群众的情与教师情、学生情，在语言教学的生成过程中，形成一个具有震撼力的情感场，让孩子的情感在文字上舞蹈，我始终认为情感是文字的旋律，文字是情感的体操。教学中时时突现情感的魅力，师生撞击、音像刺激、气氛感染，以情促悟。
努力让语文课成为“艺术”的课堂。让感悟成为有支架的体验方式。如理解**宣布新*成立这一场面，我刻意回避以录像代替理解，而辅之以图文阅读，在强烈的对比与认知冲突中促进孩子对语言的感悟，在课堂结束时才用*宣布成立的视频冲击学生情感。这样的安排用意十分明显，旨在强化语文性，实现语言训练的有效性。在理解瞻仰和站字的含义时，同样采用了比较和替代的方法，以这样的训练载体实现了训练与感悟的有效统一，使教学过程更扎实、更丰实、更朴实。
简单地说，语文教学的有效性，就是有效实现三维目标的整合，有效提升学生的语文素养，这始终是我追求的目标，今天的这节课也是我追求过程中的一个中间站，正如一位专家所言：语文教学没有句号，只有逗号……恳请来自全国各地的专家朋友批评指正！
一、说教材
《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了*人民对新*的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是*的领袖风采。它记叙了新*成立时亿万民众欣喜若狂，激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新*成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，*人民从此站起来了。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。
本文借描绘会场布置、大会盛况、群众*等场面，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排，我确定了教学目标。
二、说教学目标
1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容；
2.重点学*典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法；
3.抓住重点词句体会人们热爱新*、热爱领袖的思想感情。
三、说教学重点
“学*场面描写”是本课训练目标之一，精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色，因此，我把在阅读中体会场面描写的方法，作为本课的教学重点。
四、说教学难点
通过课文的学*去感受中华人民共和国的缔造者*的伟人风采，体会*人民为新*的诞生而激动自豪的思想感情。
五、说教法
开国大典距今年代已远，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键。为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生按照从整体——部分——回归整体的教学方法学*课文，先初读整体感知大典进行情况；然后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再总结全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景，深化体验。这样既充分发挥了教师的主导作用，又再现了学生的主体地位。
六、说学法
发挥学生在学*过程中主体地位，自学生字、新词；多种方式朗读课文；让学生抓住自己感兴趣的场景，朗读，想象，谈体会，即通过谈——读——想——体这四个环节，来学*课文，这样既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的想象力，让学生有效地展开了与文本的对话。
七、说教学过程
1.初读课文，整体感知
教学过程中我采用激趣的启发式谈话：播放课件歌曲《绣红旗》，然后讲解歌曲中革命先辈们在狱中绣红旗庆祝新*成立的情景，最后过渡到新*成立和开国大典这一事件。导入新课后，让学生说说自己看到课题后产生的疑问，最后让他们带着心中的疑问，结合自学的生字新词用喜欢的方式自由朗读课文。待学生初读之后组织学生交流这样几个问题：（课件）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？讲了几部分内容？并完成填空。
这一环节我采用启发式谈话激发学生的兴趣，引入课件让学生亲*文本；梳理了文章的结构，理清了课文的顺序，并锻炼了孩子的概括能力，真实地体现了语文教学的生成过程。用语文的手段解决语文的问题，优化整体阅读，以此达到了让学生整体感知课文的主要内容目的。
2.精读课文想象场面体会情感
“透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情，”是本课的教学重点，也是难点。所以教学中我没有引领学生逐段分析课文。而是从把握孩子的认知起点入手，引导学生抓住场面，想象场面情景；引导学生通过抓住关键词、句的揣摩来体会人们的思想感情。
首先，从情感入手：让学生默读课文并思考（课件）课文描写了一些什么场景，你对哪些场景的印象最深，从这些场景中你想到了什么？体会到了什么？（边读边批注）也就是从谈话、朗读、思考、体会这四个学生的认知点入手，让学生抓住自己感兴趣的场景，重点谈一谈什么场景的印象深，读一读描写场景的段落，想一想想象当时的情景，体会这场景中包含的思想感情。
然后，抓重点分析：引读５－７自然段课件出示文中的重点词句、段落以及与词句相关的图片，让学生观看并指名朗读，随机引导学生理解课件出示的问题。
体会场面描写所表达的思想感情；感受*的伟人风采，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，体会*人民为新*的诞生而激动、自豪的思想感情；
随后：让学生用同样的学*方法学*“阅兵”和“*”两个环节。在这两个环节中，我通过谈——读——想——体让学生亲*了文本，以想象训练丰富语言感悟，使语文课成为“情感”的课堂。以默读、指名读、引读等多种方式的读，锻炼了学生阅读能力。让孩子走进字词，在字词理解、语言感悟中体味语文，发现语文的美。
3.整体回顾，揣摩写法。
总结全文，升华情感，布置学生在今后的*作中学*本文“点面结合”的写作方法。
八、结语
这节课我是与学生共同学*的，只不过担任了引导者的角色而已。我觉得一堂课下来，自己也学到了不少东西。我立志在教学的道路上，做一个思想者，遇到问题多动脑筋，为提高教学效率不断努力。
一、说教材
《开国大典》是一篇经典的老课文，是一篇鼓舞人心的新闻特写，描写了1949年10月1日在首都北京举行建国大典的盛况，记叙了新*成马上亿万大众欣喜若狂、冲动自大的动人局面。作者借三十万人民的心声，表达了这样一个主题：新*建立是我国汗青上开天辟地的巨大时候，*人民今后站起来了！文章文笔流通，条理明白，局面形貌与抒**感相联合。
本文借刻画得绘声绘色的会场部署、大会盛况、群众*等局面，突出了建国大典的喜庆、端庄、热烈的氛围。针对文章以上的特点、单位训练的重点和课文在单位中的摆设，本课教学目的为：
1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容；
2、重点学*典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法；
3、抓住重点词句体会人们热爱新*、热爱领袖的思想感情。
教学重点：
“学*场面描写”是单元语言训练目标之一，精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色，因此，我把在阅读中体会场面描写的方法，作为本课的教学重点。
教学难点：
由于课文离学生的生活实际远，学生对新*诞生前后的历史背景知识了解甚少，那么理解课文含义深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情，自然就成了教学难点。
二、说教法
开国大典距今六十一年，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键。为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生按照从整体——部分——回归整体的教学方法学*课文，先初读整体感知大典进行情况；尔后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再浏览全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景，深化体验。这样既充分发挥了教师的主导作用，又再现了学生的主体地位。
三、说学法
发挥学生在学*过程中主体地位，自学生字、新词；多种方式朗读课文；让学生抓住自己感兴趣的场景，朗读，想象，谈体会，即通过谈——读——想——体这四个环节，来学*课文，这样既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的想象力，让学生有效地展开了与文本的对话。
四、说教学过程
1、初读课文，整体感知
教学过程中我采用激趣的启发式谈话：通过问题：你知道我们伟大的祖国第一岁的生日在什么时间吗？引出课题《开国大典》，随后播放课件《开国大典》片段（课件），然后让学生说说：该片段给你留下了什么印象？并提出自己看到课题后产生的疑问，最后让他们带着心中的疑问，结合自学的生字新词用喜欢的方式自由朗读课文。
待学生初读之后组织学生交流这样几个问题：（课件）什么是开国大典？课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？讲了几部分内容？并完成填空。
这一环节我采用启发式谈话激发学生的兴趣，而兴趣是学生最好的老师，课件的引入又让学生在浓厚的兴趣中用喜欢的方式亲*文本；同时学生交流的问题又梳理了文章的结构，理清了课文的顺序，并锻炼了孩子的概括能力，真实地体现了语文教学的生成过程。用语文的'手段解决语文的问题，优化整体阅读，以此达到了让学生整体感知课文的主要内容目的。
——《开国大典》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新*的思想感情，了解新*成立的伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学*排比句。学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点
重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
教学时间：
3课时
第一课时
教学目标：
1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学*第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程：
一、解题
1、出示课题，读题。
2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学
要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流
1、试说课题意思。
2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、*四个动人场面可以分为四段）
3、交流疑难，解决部分问题。随机学*生字新词。
四、阅读（第一段）
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学*重点句。
五、作业
1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用“自主学*，合作探究”的学*方法，设计如下教学程序。
一、创设情境，乐曲激趣
1、播放中华人民共和国**──《义勇军进行曲》，激发学*兴趣。
2、启发渲染：
这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞*人民为新*的诞生而奋斗。那么，新*诞生时是怎样的盛况呢?大家想知道吗?下面我们就来学*《开国大典》这篇课文。
3、如果把“开国大典”改成“开国典礼”可以吗?为什么?
(学生一时答不上来，教师旨在制造悬念，吸引学生读文。)
二、自主学*，提出问题
1、用你喜欢的读书*惯快速阅读课文。如可以大声读，可以小声读，可以默读等等。
2、运用工具书学*生字。想一想，你用什么方法记忆字形。
3、联系语境或查阅资料理解新词。
4、这篇课文记叙了哪几个场景?是按怎样的顺序记叙的。
5、给课文分段，并写出段意。
6、你最喜欢课文的哪几个自然段?为什么?
7、找出课文中含义深刻的句子。你能理解这些句子的意思吗?如果不能，在书上做上记号。
8、学生自主学*后，教师激励学生提出疑难问题。
三、合作讨论，释疑解难
1、以疑难问题为类别，让学生自由组合若干小组。
2、推荐各讨论小组讨论问题：
如，第一小组：学*6个生字的音、形、义，结合语境理解新词;第二小组：理清段落结构，归纳段意;第三小组：理解含义深刻的句子;第四小组：讨论记叙的顺序。
3、各个讨论小组在主持人的主持下，展开讨论：学生先汇报学*成果，然后就疑难问题展开讨论。讨论时，可以自由发言，相互提示，充分发表自己的见解。最后，主持人记下已解决的问题和不能解决的问题，做好咨询的准备。
4、各个小组在全班交流讨论成果。
5、问题咨询与小结。
四、探究领悟，升华情感
1、出示句子：
两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
2、引导学生围绕这句话提出探究的问题，如：
⑴ 作者把什么比作什么?
⑵ 如果把“流去”的“流”字换成“走”字，表达的效果一样吗?为什么?
⑶ 这句话表达了作者怎样的思想感情?
⑷ 你读了这句话，内心充满着怎样的激情。
教师引导学生逐一探究，领悟新*的成立的确来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。
3、总结探究的方法。
4、在课文中找出还需探究的句子，继续探究。
五、拓展延伸，积累运用
1、试一试，自己能找到有关开国大典的资料读一读，看一看吗?如果找到并读了，把篇名记下来。
2、写一写，依照课文的写法，记叙你喜欢的一个场面。
【设计特点】
本案例设计充分体现了《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学*方式，采取现代教育传媒技术等手段，通过设疑、讨论、探究、释疑等步骤，激发学生的学*兴趣。在具体的导学过程中，抓住课文重点，紧扣含义深刻的句子，采用自读自悟、升华情感等方式，理解课文内容，完成了三维目标。
【教学目标】
１、学会３个生字，理解２０个词语，学*排比句。学有余力的学生可认识双关句。
２、提高阅读的速度和水*。
３、学*课文按事情发展顺序记叙的方法。
【教学时间】
３课时。
【教学步骤】
第一课时 〖教学目标〗
１、掌握３个生字，理解部分新词。
２、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
３、学*第一段，感受会场上喜庆的气氛。
〖教学过程〗 一、解题
１、出示课题，读题。
２、理解题意：
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
３、根据课题提出疑问。
二、自学 要求：
１、读通课文，学会字词。
２、划出课文中解释课题的一句话。
３、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
４、解决疑难，发现疑难。
——《开国大典》读后感 (菁华5篇)
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民*成立，在北京举行典礼，有*、委员、工人、农民、市民、学校师生等三十万人参加本次典礼。
下午三时，典礼开始，首先举行升**仪式，**在义勇军进行曲声中亲自按下电钮，升起第一面*。然后，**宣布：“中华人民共和国中央人民*今天成立了！”啊，经过了28年浴血奋战，终于迎来了胜利的今天。那一声庄严的宣布，是用那坚定的革命精神组成的；是用那千千万万个中华儿女的鲜血换来的。中华大地一片沸腾，这激动人心的消息经无线电的广播震撼了大江南北，怎能不让我们为之欢跃，为之振奋呢！
公告宣读完毕后，全场响起了排山倒海的掌声，之后，阅兵仪式开始。
开始是海军的两个排，战士们戴着雪白的帽子，穿着蓝色的制服，踏着整齐的步子，出现在*广场。
接着是步兵的一个师，军人们以连为单位，列成方阵，齐步行进，一个队伍接着一个队伍。
然后是炮兵的一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各种各样的炮，都排成“一”字形的横列前进。
紧跟着是战车师，各种装甲车和*车两辆或三辆一排，有次序地缓缓前进。接着是一个骑兵师，以连为单位，红马白马各为一队前进。
接着是空军的飞机，以人字形通过，人们欢呼雀跃，把手上的东西抛向天空以示激动。
当时**的武器是非常落伍的，“小米加步枪”，不难想象敌人拿着机关枪进行扫射，双方的实力悬殊巨大，无疑于鸡蛋碰石头，肉包子打狗——有去无回！可是，*人民却胜利了，靠的是什么？顽强的毅力！只有顽强的毅力和必胜的决心才能做到最终的胜利！
看了《开国大典》这部电影后感觉又被带回了从前的那个时代，虽然有着永无休止战争，但是人与人之间都因此相依相惜，珍惜着彼此。国家的战争虽然再继续，但是人与人之间却心连着心，众志成城。每当我看到一片祖国的领土因战争而变成废墟时，我的心都揪在了一起；每当看到那许许多多的受着重伤的战士与人民时，我的心似乎也在和他们一起抗争。如果我在那个年代，我多么想为他们鼓劲呐喊呀！
我们中华民族曾经受尽了屈辱，但就在1949年10月1日的这一天，我们又站起来了！这一天，是每个中华儿女灵魂上的烙印，它标志着一个崭新的民族的崛起！那个时候，全国上下的欢呼声似乎都能将一座城池震塌，这个欢呼声也象征着中华民族将以一个全新的容貌告诉全世界：“我们为我们是一个*人而自豪！”
看完这部电影后我的心透过了历史的积淀，我又听到了*庄严地宣布“中华人民共和国中央人民*成立了！”那声音是多么振奋人心啊！再没有任何一个声音如此振奋我们每个炎黄子孙的灵魂！*人民站起来了！那声音又激励着我们勇于创新，去开辟新的天地！
如今，我们能有这么美好的辛福生活，都是靠革命战士们的一滴滴汗，一滴滴血打拼下来的。所以，就算我们生活有多么美好都不能忘记他们，这些革命战士们是国家的英雄，更是我们人民的英雄！
在早上，也就是2011年12月13日，我看了一部叫开国大典的一部电影，我看了一半也就是说我只看了一些还有一些没看完，不过我看了他，很让我深受启发。
就在1949年的10月1日中华人民*在我们北京举行了一次开国大典的事情。来到这里我看到了有许多参加开国大典的人，比如：人民*、副*、各位委员和许多外宾……反正大概有三十万人。有的清晨四五点钟就来到了这里，有的人从大老远的地方赶来看开国大典的风采。
不一会儿就来了许多人，人多的向海洋。接着又来了海军，雪白的帽子，跟海洋一个颜色。
怀着无比激动的心情，我看完了《开国大典》，这一刻我心潮澎湃。蓦然回首，一幕幕令人触目惊心的战场撕杀，再观今朝*的强大，我不禁潸然泪下。我被*巨龙的精神所深深折服。我要向世界人高呼：*万岁。
*的成长坎坷但不*凡，她的每一不都要为13亿*人民造福啊|1949年以前，*处在一个暗无天日整日弥漫着战火硝销烟的黑暗中，*人民向往自由，向往和*，向往幸福。于是，他们握紧手中的钢枪，毅然驳起，迸发着石破天惊的力量。终于，在1949年，*人民齐心协力将子弹射入了敌人的心脏，彻底粉碎了敌人企图霸*国的蓝图。*人民胜利了，他们得到了自由、和*、与幸福。
*人民等啊等，盼啊盼，期待着1949年10日的.到来。终于*在*城楼上用激昂的语调郑重的宣布：中华人民共和国中央人民*今天成立了，这铿锵的话语通过无线电穿到了大江南北。接着是*陆军、海军的阅兵仪式，之只见*健儿们意气风发，斗志昂扬，这是*历史的新纪元，是令国人骄傲的日子，从此*人民站起来了，真正成为了国家的主人。
如今这条东方巨龙已经开始腾飞，向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿，睿智的大脑，钢铁般的意志，高傲的盘旋在苍穹上。这一刻，她是世人瞩目的焦点，是上天的宠儿。从此，世人擦亮了双眸，开始从新审视这条非凡的东方巨龙。
读拉《开国大典》这篇课文让我感到自豪。课文中的阅兵式的场面太壮观啦！各种装备、各种部队、各种颜色，真是气势雄伟，震人心魄！读这部分课文时，我被人们为新*成立而感到无比自豪的情绪深深打动啦。
开国大典刚开始时，*广场就已经是人的海洋，下午三点，*出此刻*台上。三十万人的眼光一齐投向*台上。之后是升**，*徐徐上升，三十万人一齐唱着响亮**！过啦一会，阅兵式开始啦，开头的是海军两个排，之后是步兵一个师和炮兵一个师。接下来就是一架架大飞机啦，当时人们看到的这么多架飞机，其实都没有这么多架，而是有些飞机飞啦两次的。
当初的军队是多么的少，而此刻的军队是多么的强大；以前只有步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师，共一万六千四百人，而此刻陆、海、空、二炮、*和地方武装，代表了我国武装力量构成的所有成分。这次国庆大阅兵规模宏大，场面壮观。这一切无不体现了我军威武之师的风采，也让我们明白我国建设发展速度之迅猛。一次次的阅兵，一次次的进步，说明了我国正在逐步走向现代化的新时代。
我为我是*人而感到自豪；我为新*的成立而感到自豪；我为祖国的未来而感到自豪。
——开国大典教学反思 (菁华5篇)
《开国大典》是第二单元“重温革命岁月，把历史的声音留在心中”的第三篇文章。本单元的语文要素是了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法记一次活动。课文记叙了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了*人民对新*的诞生无比自豪激动的感情。
全文共15个自然段，篇幅较长，按照开国大典进行的顺序叙述的。这篇课文我分两课时来讲授，第一课时先从题目入手，文章的题目是全文的中心体现，尤其是题眼，学生可以通过它“窥一斑而见全豹”。我从上学期的遨游汉子王国当中“典”字的来历讲起，再讲“大典”即隆重庄严的仪式，引导学生发现“大典”与隆重、热烈，庄严等词语的联系。让学生有了顿悟的感觉，极大地调动了他们的学*兴趣，有利于他们准确的把握课文的主要内容和中心思想，从而依次为主线展开语文能力的训练和语文情操的感染。在解题这个环节做的还是比较满意的。接着让学生初读课文，标出自然段，了解开国大典的总体情况，并引导学生根据课后练*第一题，提示学生在书上画出表示时间顺序的词语，有助于孩子理清文章的叙述顺序，在此基础上让学生用小标题进行概括，（概括小标题的方法，在五年级我们已经讲授过）学生可以根据课文中的相关语句加以概括。原本我以为文章太长，孩子概括起来会很难，可在课堂反馈过程中，学生带给我意想不到的收获，大部分同学还是能够通过在文中画关键句概括出各个场面，只是用简练的语言说开国大典的过程中，学生的语言不够简练。这一点在今后的教学中要注意，多引导学生用简练的语言来表达。疏通完文章的顺序后，我们学*课文的前四个自然段，大典前的盛况。我根据课后第三题的要求，让学生从前四个自然段中画出能够反映典礼热烈，庄严氛围的句子，从字里行间体会热烈，庄严隆重的气氛，在旁边写一写自己的感受。学生虽然写的不是那么标准，但大概意思很接*。然后让学生有感情的朗读这些精彩语句，感受感受大典热闹庄严的氛围。
第二课时，我把重点放在场面描写上，体会点面结合的写法，先让学生交流开国大典仪式中的前几个场面，关键语句感受大典的庄严隆重。然后直奔课时的重点——学*体会“阅兵式”中场面中点面结合的写法。
研读“阅兵式”
让学生认真读一读11到13自然段，聚焦“阅兵式”场面，先让学生说说这个场面描写了什么，内容，谈一谈对这一场面的总体感受，引导学生按阅兵的顺序了解这个场面，写了几方面的内容，初步感受人民军队阅兵时气势威武，庄严隆重，和人民群众欢喜激动的心情。汇报交流环节：引导学生再一次研读这一部分，可以边读边勾画，思考课文是怎么描写阅兵这一场面的？引导学生关注关键词，关注不同兵种描写的重点不同。重点引导学生关注哪些是总体描写的句子，哪些是具体描写的句子，感受大典的庄严隆重，气势恢宏。从而体会到这种点面结合的方法，既有整体感受，又能突出重点，然后通过学生整体朗读，感受各个方阵的气势。这个环节随即播放视频资料，让学生感受阅兵式的庄严隆重，另一方面，也让学生看到群众观礼时的画面，通过人们的动作欢呼去体会人们的自豪，激动的心情。 唯一不足之处是，朗读时间不够，不能有效体会场面的庄重和群众的激动之情。
群众*
这个环节我则是让学生通过反复的朗读，利用刚刚学过的方法去感受场面描写的气势恢宏，通过朗读和交流，体会首都人民的兴奋，激动和自豪的心情。
纵观这节课总体上来说达到了相应的教学教学效果，不足之处过重的看重场面描写，忽略了情感教育和体会理解。虽说“金无足赤，课无完美”，但也希望每一节课能更完善一些。今后的教学中，我会对课堂上出现的失误及时总结反思，尽力让课堂上不留遗憾。
《开国大典》是人教版新课标实验教科小学语文五年上册的一篇课文，资料写的是1949年10月1日，中华人民共和国中央人民*在北京成立，举行典礼的空前盛况，充分表达了*人民当家做主的自豪、欢乐的情绪。执教本课之后，对照课前的教学设计总结本课成败得失，觉得主要有以下几点。
一、语文教师要重视“红色题材”课文，渗透爱国主义教育。
尽管语文课不是思想政治课，但新课程标准并不否认任何课程的思想教育价值，爱国题材的文章更不可淡化。开是大典作为*历史永恒的经典已经过去了六十年，影视作品中虽然常见，但沉迷于网络和动漫作品的新一代少年其实对“红色历史”已经感触不多了，所以值国庆六十周年之际和学生一齐学*这篇课文，有更重要的好处，这能够防止我们的下一代忘记自我历史。
二、对话文本与创设情境要结合。
语文提倡要和文本对话，透过对语言文字的感悟来培养学生的“语感”，陶冶情操，但借助必要的媒体手段创设情境能够事半功倍。课前我和学生都做了充分的准备。我制作了课件，准备了开国大典的视频和一些图片，也要求学生查找相关书籍或图片等资料，因为课文资料对小学生来说毕竟年代久远。
课堂上，当我播放电影《开国大典》中的片断，是各位开国领袖走上*城楼，广场人万民欢腾的镜头时同学们都很兴奋、滚动。看过视频之后再让学生在课文中找到相关句子读一读，同学们就读得个性有激情。之后讨论气氛也更热烈。
三、教师要相信学生，引导学生采用自主、合作的学*方式，同时把握好自我的引导作用。
传统的课堂教学以教师的教为主，而此刻的课堂逐渐转变为师生的共同合作，更多的是教师的引导与学生的主动参与，教师成为学生学*的合作者与参与者。课堂教学成为师生交往、*等对话、共同发展的互动过程，教师和学生一齐构成“学*的共同体”。
如在下方的教学片断中：
师：（出示句子）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全*人民的心一齐欢跃起来。”请同学们仔细读读这句话，感悟句子的意思，想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，可能传到了什么地方？
（抽生读句子，余生边听边想象）
师：此时的你听到了什么？看到了什么？
生：这声音传到了黄河*，岸上的男女老少载歌载舞，河中的船上锣鼓喧天，人人都在欢呼，人人都在呐喊。
生：这声音传到了青藏高原，到处彩旗飘扬，人们走出家门，欢庆新*的成立，为人民能当家作主人而高呼。
生：这声音传到了西沙群岛，人人手捧鲜花，挥动彩带，个个激动万分，欢呼着，大喊着，仿佛让全世界都听到自我的声音。
生：这声音传到了我们的家乡山东，家家户户奔走相告，人人喜笑颜开，处处欢声笑语。我爷爷对着天空大喊：“我们*人最后当家作主了！”
这一环节的设计，完全由学生的丰富想象，大胆发言代替了教师照本宣科的讲解，这样一来，既充分调动了学生的学*用心性，增强了动脑思考，动口表达的欲望，更使学生将难点问题简单理解。
四、注重学生阅读潜力的培养。
理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解；透过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙；快速读、细读、品读等环节的安排，则训练了学生略读、精读、有感情读的潜力。在教与学的过程中，师生互动，生生互动，充分体现了学生的自主学*，合作探究；我还及时捕捉学生的思维的闪光点，及时地进行评价。对课堂上出现的失误及时进行自我批评与反思。课堂的开放、民主，*等得以体现。
《开国大典》是一篇长文，整体把握是必须的，那么在整体把握的基础之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢？如何在深入中避免烦琐和肢解，来达到“长文短教”，提高效率呢？这是我在备课的时候深入思考的问题。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”，抓住这些“点”拓展到全篇，就能顺畅地实现“整体感知”和“整体把握”。我在教学中采用了“叩其一点，散发开去”的方法，在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学*，使课堂线条简单，条理清楚，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线。
一、“用一个词概括对开国大典的感受”──抓住中心，统领一文“会读书的学生可以把文章读成一句话，甚至读成一个词。”这是对概括文章主要内容的人性化描述。在课堂上以中心词为切入点，将词语的理解和课文思路，中心思想有机糅合在一起组织教学，就可化繁为简，使课堂教学主脉络清晰，顺藤摸瓜，有利于学生在课堂上进行有条理地思维，帮助学生形成思维的系统性，直达教学目标。另外，抓住这些词语做为整体突破的切入口，也有效地引导了学生读书的兴趣。当学生把“隆重”、“热烈”、“庄严”写在黑板上的时候，学生对于课文内容的整体感知便有了具体的落实。
二、“这些感受照应了题目中的哪个词？”──紧扣题眼，教活一课文章的题目是全文的中心体现，尤其是题眼，学生可以通过它“窥一斑而见全豹”。从文章的题眼切入，可以准确地把握住课文的主要内容和中心思想，从而以此为主线展开语文能力的训练和语文情操的感染。引导学生发现“隆重”、“热烈”、“庄严”与题目中的“大”的联系，学生有了顿悟感觉，极大地调动了他们学*的兴趣，也为下一步直奔重点作好了铺垫。
三、“课文中哪些地方让你感受到“大”？”──整合问题，串联一篇问题是引导学生开展探究性学*的源头活水，问题也可以作为指导学生阅读的切入点。这就要求老师设计的问题是牵一发而动全身的关键问题，是一问抵许多问的主问题。当然，我们现在更多的是提倡引导学生大胆提问题。但是学生设计的问题一般都比较琐碎肤浅，这就需要老师做适当的引导，将学生的多个小问题，整合成一个能够推进阅读的“大问题”，这个问题覆盖了全文，可以给学生留有较大的思维空间，在这个空间中，又可读，又可想，可说，可辩。学生自主思考、讨论并回答了这个问题之后，不仅较为深刻地理解了文章的内容，而且训练了学生思维的灵活性与深刻性。有言曰：“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。只有在“高”“阔”的空间里，才能“任飞”“凭跃”！
《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了*人民对新*的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是*的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。
本课的写作方法最突出的特点是运用场面描写表现开国大典的盛况，为了让学生体会感受这种方法，做到学以致用，我采取了以读促思的方法教学，在朗读感悟大典盛况的环节，我首先播放了开国大典的视频资料，三十万人汇聚*广场，排山倒海的气势深深吸引着学生。*宣布中华人民共和国成立的那一刻，以及盛大的阅兵式，让学生真正体会到人们激动、兴奋、自豪的心情，以及*的伟人风采。带着这种自豪和骄傲，让学生读读、想想、再读读，通过多种方式的朗读，感受大典现场的热烈气氛。
不过很遗憾的是，可能历史距离我们太遥远，学生对*的伟人风采感受不深，对*人民为新*诞生的自豪的思想感情不深，总是在文字边缘徘徊。
《开国大典》是一篇长文，整体把握是务必的，那么在整体把握的基础之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅仅是走过场呢？如何在深入中避免烦琐和肢解，来到达“长文短教”，提高效率呢？这是我在备课的时候深入思考的问题。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”，抓住这些“点”拓展到全篇，就能顺畅地实现“整体感知”和“整体把握”。我在教学中采用了“叩其一点，散发开去”的方法，在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学*，使课堂线条简单，条理清楚，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线。
一、“用一个词概括对开国大典的感受”──抓住中心，统领一文
“会读书的学生能够把文章读成一句话，甚至读成一个词。”这是对概括文章主要资料的人性化描述。在课堂上以中心词为切入点，将词语的理解和课文思路，中心思想有机糅合在一齐组织教学，就可化繁为简，使课堂教学主脉络清晰，顺藤摸瓜，有利于学生在课堂上进行有条理地思维，帮忙学生构成思维的系统性，直达教学目标。另外，抓住这些词语做为整体突破的切入口，也有效地引导了学生读书的兴趣。当学生把“隆重”、“热烈”、“庄严”写在黑板上的时候，学生对于课文资料的整体感知便有了具体的落实。
二、“这些感受照应了题目中的哪个词？”──紧扣题眼，教活一课
文章的题目是全文的中心体现，尤其是题眼，学生能够透过它“窥一斑而见全豹”。从文章的题眼切入，能够准确地把握住课文的主要资料和中心思想，从而以此为主线展开语文潜力的训练和语文情操的感染。引导学生发现“隆重”、“热烈”、“庄严”与题目中的“大”的联系，学生有了顿悟感觉，极大地调动了他们学*的兴趣，也为下一步直奔重点作好了铺垫。
三、“课文中哪些地方让你感受到“大”？”──整合问题，串联一篇
问题是引导学生开展探究性学*的源头活水，问题也能够作为指导学生阅读的切入点。这就要求老师设计的问题是牵一发而动全身的关键问题，是一问抵许多问的主问题。当然，我们此刻更多的是提倡引导学生大胆提问题。但是学生设计的问题一般都比较琐碎肤浅，这就需要老师做适当的引导，将学生的多个小问题，整合成一个能够推进阅读的“大问题”，这个问题覆盖了全文，能够给学生留有较大的思维空间，在这个空间中，又可读，又可想，可说，可辩。学生自主思考、讨论并回答了这个问题之后，不仅仅较为深刻地理解了文章的资料，而且训练了学生思维的灵活性与深刻性。有言曰：“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。只有在“高”“阔”的空间里，才能“任飞”“凭跃”！
——开国大典观后感900字 (菁华5篇)
当*身穿中山服，激动而郑重的向全世界宣布：“中华人民共和国中央人民*成立了！”时，全*都沸腾了，全世界都沸腾了。这激动人心的消息经无线电的传播震撼了五洲四海，怎能不让我们为之欢跃，为之振奋呢！此时此刻，千千万万颗心都紧紧地联系在了一起。我们激动喜悦的心情，在此刻也已化为一滴滴喜悦的泪珠。这28年的浴血奋战，我们毅然的走过了。多少英勇奋战的英雄们，多少血洒战场的勇士们，多少为***而奋斗的革命前辈们，你们看到了吗？我们终于等来了这一天，我们的努力并没有白费，我们成功了！
还有几个镜头，也让我的心灵得到了巨大的震撼。当*郑重宣布：“中华人民共和国中央人民*成立了！”时，所有的老百姓们都激动地欢呼着：“*万岁！*万岁！”那一句句发自老百姓内心的、最朴实、最真诚的声音，怎么不令人感动？此时此刻，千千万万颗中华儿女的心都紧紧地联系在了一起，永不分离。在那一刻，我们将永远团结一心，永远向着党和*，我们将携起手来，共同创造属于我们的美好未来。不管未来有多少坎坷，我们的心永远紧紧相连，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。
当**在*上空缓缓上升时，一股民族的自豪感顿时在心底萌发。这面鲜艳的红旗可是用革命烈士们的鲜血换来的啊，为了新*的成立，为了中华人民幸福的生活，他们奉献出了自己的一生，却在所不惜。那一条条鲜活的生命，都时刻等待着这一天的到来啊。作为新时代的宠儿，我们更应该珍惜革命前辈为我们创造的美好生活，努力地学好知识，知识就是力量，它将使我们的国家变得更加繁荣富强。那面庄严的*无时无刻不在注视着我们，我们肩负多大的责任啊！但我们永远都不能退却，我们要将中华民族不屈不挠、勇敢无畏、自强不息的民族精神永远地传承下去。
《开国大典》已经结束了，可我的心却久久不能*静。此时的我感受到了一种巨大的责任感，我们是*接班人，我们要将中华民族的传统美德永远地传承下去。我们的幸福生活是如此的来之不易，我们有责任、有义务，也有激情与活力去努力学*，让我们的祖国更加繁荣富强，让祖国这条腾飞的巨龙飞跃发展，让千千万万的中华儿女为之奋进，让我们为这新*日新月异的变化而感到骄傲、自豪！
放假第一天晚上，家中只有孤零零的我伴着游荡的灯光，作业懒散地仰卧在床下。想看部电影，不经意间，手指竟敲出了它。《开国大典》几年前拍的了，那时候我没看。现在，面对浩如烟海的作业，我竟驻足仰望。
总有一种冲动会在心中莫名涌起。面对飞速变化的世界，我渴望去寻找永恒。在错综复杂的社会里，超越生命的共识在哪里？时间过得太快，生命保质期太短，路上跑得太急，除了金钱，你的心是否还在。
政治课上，给我们代课的老师问我们，“你们觉得是资本主义好还是社会主义好？”我们给不出答案——接受马克思主义熏陶的文科生心里给不出答案……
内战，民主，为了民主而内战，为了内战而民主。*的*代化历程漫漫长长，政治民主化如同地*线下的曙光，隐隐约约地却就是等不到天亮。耕植在沉睡土地上的小麦割了一季又一季，沉睡在耕作土地上的人民死了一茬又一茬。粮食囤积在粮仓，金子囤积在银行，人民手里是纸币，埋葬时烧给阎王。*的胜利不在战场。
经常，我在想**取得**战争的胜利，是政党的成功还是社会主义的成功。很多人在分析这个问题时，将“得民心”作为*胜利的原因，那么这是偶然的，还是必然的。假设依照《双十协定》和*民主建国，就真能不被*替代吗？假设建立了一个富强*，就真能不被*替代吗？假设也赢得民心，就真能不被*替代吗？旧事物不论多强大，新事物也会灭亡它。
因为代表大资产阶级的利益，而*的大资产阶级对全国的控制力有限，民族资产阶级在先天不足、后天畸形中具有软弱性，这使得无法单独统治整个*。*是社会主义政党，代表工人阶级利益，通过**区土地改革获得广大农民支持，联合各*使其具有广泛代表性。**战争表面上是两支军队在打仗，实际上是占全国绝大多数的人在向极少数索要民*利的过程。因此，无论过程如何，的胜利都是必然的。而它之所以能具有广泛代表性，正是因为社会主义的纲领。所以，这既是无产阶级革命政党的胜利，也是马克思主义*化的胜利，但归根结底是最广大人民的胜利。
东欧剧变，苏联解体之后，世界上的社会主义国家就只剩下四个。欧美日韩等发达资本主义国家的发达经济使我们这个较为落后的发展*家产生错觉，以至于我们的政治老师说“说道社会主义好总觉得怪怪的”。社会主义的道路不是*选择的，是*人民依据国情选择的，我们应当对这一选择负责。
事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。我们的国家如同太阳刚刚升起，它还有强大的光和热值得我们去憧憬，值得我们寄托。
我怀着无比激动的心情观看完《开国大典》 。尽管已经看过许多次，我仍心潮彭拜，仿佛当时就置身于*广场前，目睹着这一惊天动地的大事件。开国大典的准备过程也经历了许多挫折，自强不息的*人民克服了许多困难，在1949年10月1日凌晨，完成了所有的准备工作，确保开国大典能够顺利举办。
当*庄严宣布“中华人民共和国中央人民*成立了!”，这一刻我热泪盈眶!新*的成长历尽千辛万苦。中华儿女曾经历过最黑暗的夜。指针飞速回转，指向1840年。*战争开始，我们沦为半殖民半封建社会。神州大地上曾遍地横尸，血流成河。然而两百年来，一代又一代的爱国人士用自己的方式守护着伤痕累累的中华。有人弃医从文唤醒灵魂，有人弃笔从戎战场杀敌。我们始终紧握武器，殊死搏斗，迸发出石破天惊的力量。1949年10月1日，这一天，人民欢呼，烈士安息。黑暗过后的黎明照亮神州大地的每一片土地。**升起，五十四门大炮齐发，共二十八响，惊天动地。
梁启超有言“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄于地球，则国雄于地球。”学*历史的目的是以史明鉴，奋发图强。自1949年以来，七十多年过去，中华儿女创造了无数奇迹，改革开放、香港回归、申奥成功、共同抗疫……每一个时间节点都值得被铭记，每一种精神都值得被传承。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。中华儿女会一如既往团结而坚定的行走在复兴的伟大之路上。
今天，是我们伟大的祖*亲成立60周年，全*的人都会感到无比骄傲和自豪的观看电视的《开国大典》的阅兵式。
阅兵式开始了，首先我们的*在车子上阅见了为我们人民付出贡献的海军、步兵、炮兵、战军师、骑兵师等一些兵，向他们发出了衷心问候。后来，车子又回到了*上，开始了严肃的升旗仪式，*徐徐升起，人们都注视着红旗。之后，开始鸣礼炮了，每一发都是54门大炮齐发，共28响，寓意着我们56个民族反抗帝国主义的28年。
阅兵式开始了，海军、步兵、炮兵、战军师、骑兵师等我兵排着整齐的方格阵，踏着整齐的步伐，向前走着。后来*的人民也与彩车一齐出现在众人们的眼帘，最后，我们还看见了每个城市的彩车，上海，贵州，山东……让人眼花缭乱。
看过《开国大典》，我的心不由得一颤。这是我们*损失了多少土地，牺牲了多少人才换来的呀？如果那些英雄地下有知的话，他们一定会高兴的。现在，我们大家的土地变法达了，我们应该更保护和*，保护我们的家园。
让我们记住从前的耻辱，更好的去建造一个全新的世界。
同学们，你们知道中华人民共和国是在何时成立的吗?你们知道当时举行开国大典时的情景吗?我看了电影《开国大典》之后，对它有了更多的了解。
1949年10月1日，中华人民共和国正式成立，开国典礼在北京举行。设为会场的*广场呈丁字形，*台设在*城楼上。广场上汇集了从四面八方赶来的群众、工人。下午三点整，*出现在*台上，*宣布典礼开始，奏响**。接着，升**。就在同一时刻，大炮响起，现场气氛极为热烈。鲜艳的*迎风招展，**在**下宣读公告——中华人民共和国、中央人民*从今天成立了!(这一庄严宣告)把会场气氛推向高潮。阅兵式、群众*，一个接一个高潮，人们嗓子都喊哑了，直到九点半，两股“红流”才渐渐散去，北京城一片光明。
看完了电影，我的心情久久不能*静。是啊!1949年10月1日，多么伟大的日子!在历史上是多么不*常的一天!这预示着中华人民共和国从此成立了，标志着占世界人口四分之一的*人民从此站立起来了!这场典礼表达了*人民对新*诞生的无比自豪、激动的感情，也展现了中华人民共和国缔造者们，特别是*的领袖风采。
——开国大典观后感 (菁华5篇)
在世界的东方，在黄河、长江横贯的地方，繁衍生息着五十六个民族，他们有着一个共同的名字——中华民族，共同缔造了一个伟大的国家——*，创造了灿烂的文明——中华文明，在五千多年的历史发展过程中，中华民族，创造了辉煌灿烂的华夏文明，也经历了许多风雨的沧桑。
要想把一个复杂而重大的历史事件，再现于观众的眼前，确非易事。幸甚，电影《开国大典》拍的节凑紧凑，细节精当，虽有艺术夸张，却又辩证地处理一切，浑然天成，匠心独具。
人都是有感情的，无论是伟大的还是*庸的，人总有真情流露的时候，无论是坦诚的还是含蓄的。——蒋XX“名言”影片独蹊径，真实地展观了蒋XX的感情世界。
从延安到北京，——不忘根者，方能有所求，不墨守成规，才会有所得。
影片有些情节的处理是很别致的，只有“别致”，才能形容大题小作的技巧。当人民*开赴北*时，观众的视线是一个浩浩荡荡却不甚清晰的场面，耳边响起一个纯真的童音，问父亲为何不回延安而来北*。许久，毛xx才若有所思地说“北*比延安大!”
“江山代有人才出，各领风骚百年”，今朝，借《开国大典》我们评论往昔的风流人物，更希望能激励当代的青少年，从容地迎着时代的pk，继往开来，成为今朝的.风流人物。
今天，看了《开国大典》，我想这世界上恐怕没有比开国大典更令人激动的事了。
开国大典开始了，三十万人的目光立刻投向了*台。*——人们敬爱的好领袖、好*出现在了*台前。*开始宣告：“中华人民共和国、中央人民*在今天成立了！”宣告完毕后，大家那排山倒海般的掌声立刻响了起来。这庄严的宣告、这雄伟的声音经过无线电的广播，传到了整个北京！传到了整个*！传到了整个世界！
接着*亲自按动连通电动旗杆的按钮，我们的**——*徐徐升起。在升旗的同时，礼炮响了起来。每一发都是54门大炮齐发，共28响，寓意着我们54个民族反抗帝国主义的28年。
阅兵式开始了，海军、步兵、炮兵、战军师、骑兵师排着整齐的方格阵，踏着整齐的步伐，向前走着。
到了晚上，五颜六色的焰火精灵在天上飞着，撒下无数美丽的“花瓣”。
看过《开国大典》，我的心不由得一颤。这是我们*损失了多少土地，牺牲了多少人才换来的呀？如果那些英雄地下有知的话，他们一定会高兴的。
让我们记住从前的耻辱，更好的去建造一个全新的世界。
“起来！不愿做奴隶的人们……”听，多么嘹亮的歌声；看，多么雄伟的气势一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，*人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。
你如果知道秦始皇、康熙、乾隆，那么你一定知道他——*。*把自己的一生都献给了革命事业，为了革命，他先后失去了七位亲人，包括妻子、儿子以及侄子。学校组织我们看了这部令人感受颇深的影片——《开国大典》。
一间不到十*方米的小屋里摆放着一套桌椅，还有一张单人床，及其简陋。你大概怎么也不会想到，这就是我们敬爱的*的办公室兼卧室。在这里，*拟定作战计划；在这里，*指挥了无数战役；在这里，*人为*人民迎来了光明，驱走了黑暗。
“起来！不愿做奴隶的人们……”听，多么嘹亮的歌声；看，多么雄伟的气势一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，*人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。人们欢呼着，把帽子扔向了半空中；人们拍掌着，把手都拍麻了，但这一切又怎能表达出人民群众此时此刻心中的激动、喜悦呢？
在这里，我衷心祝愿我们的祖国从此更加和*安定，繁荣昌盛！
观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面是小编为大家整理的开国大典观后感（精选10篇），希望对大家有所帮助。
我怀着无比激动的心情，看完了电影《开国大典》，这一刻我心潮澎湃。蓦然回首，一幕幕令人触目惊心的战场撕杀，再观今朝*的强大，我不禁潸然泪下。我被*巨龙的精神所深深折服。我要向世界人高呼：“*万岁”！
*的成长坎坷但不*凡，她的每一步都要为*人民造福啊！1949年以前，*处在一个整日弥漫着战火销烟的黑暗中，*人民向往自由、和*、幸福。于是，他们握紧手中的钢枪，毅然驳起，迸发着石破天惊的力量。终于，在1949年，*人民齐心协力将子弹射入了敌人的心脏，彻底打倒了帝国主义和**派。*人民胜利了，*人民取得了自由、和*、与幸福。
如今这条东方巨龙已经开始腾飞，向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿，睿智的大脑，钢铁般的意志，高傲的盘旋在苍穹上。这一刻，她是世人瞩目的焦点，是上天的宠儿。从此，世人擦亮了双眸，开始从新审视这条非凡的东方巨龙。
“*万岁”！
——开国大典教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1．学会3个生字，理解部分词语，学*排比句、认识双关句。
3．学*课文按事情发展顺序记叙的方法，能正确流利地朗读课文。
4、了解课文主要内容，举行开国大典的盛况，表达了*人民对新*诞生无比自豪、激动的感情。
教学重点：
读熟课文，准确概括文章内容。
教学难点：
领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用。
教学流程：
一、激情导入
1、师：这是一个特殊的日子。（课件播放开国大典盛况）
（这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，*人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全*人民翻身**，当家做主人，过上了自由幸福的生活。）
二、初读课文，整体感知
1、用你喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？
3、说说课文大意。
师：所以这一天对我们每一个*人来讲都是十分重要的。
三、品读感悟，梳理内容
1、教师引导学生理解“开国大典”的含义。（大典：盛大的典礼；开国：建立国家）
2、参加开国大典的人员多，场面大，请大家再一次认真朗读课文想一想文中写了开国大典哪几个激动人心的场面？
（1）生认真读文。
（2）小组讨论。
（3）指名交流。
（课件展示：典礼，阅兵式，群众*）
师：这几个部分分别在哪些自然段？
四、读中感受，品味理解
1、课文中还写了大典之前的哪些内容？生自由读课文，指名回答
（时间、地点和出*的人员。会场的布置。）
2、有哪些人参加了开国大典？（参加开国大典的有领导，有……师生合作读）
3在参加开国大典的人群中，最多的要数到工人和农民，在课文第几自然段中写到指名朗读
4、通过这一段的学*，你能感受到人们的心情怎样？（激动、沸腾、难以*静……）
5、指名生读。（师指导朗读关键词“直奔”“赶”等。）
6、男女生合作读。
7、女生读描写工人的句子，男生读描写农民的句子。
师：是啊！人们的心情是那样激动，久久不能*静，读出语气。
到了正午，*广场……
现在让我们去了解会场。课文哪个自然段写了会场的结构和布置？
请看图片，读课文，把会场的布置记在脑海中。（生自读）
师小结：，课文主要事件写了典礼、阅兵式、群众*。典礼是从第几节到第几节？（5—10节）
师：高声朗读这部分内容，注意要读出感情，读出自己的感受。
生自由读这部分内容。
全班交流朗读感受。
第5节：重读“排山倒海”，它表现了人们激动的心情。
重读“一齐”，它表现了人们想急切看到*的心情。
第6节：你对哪句话感受最深？为什么？
（因为**宣布新*成立的那一刻是最令人激动的！）
（指导朗读：声音应该是高亢、洪亮的。）
师：让我们亲眼来见证这激动人心的一刻！（媒体再一次播放：开国大典的录像）
师：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使在场的30万人和全*人民的心欢呼起来……（全班齐读第7段）
五、，总结布置作业
1、新*成立了！*人民从此站起来了！啊，*第一面*升起来了！激动人心的一天。请你摘抄本文用词准确，比喻贴切的句子
2、写一篇200字左右的自我感受，我们应该写：（时间、地点、人物、典礼、阅兵式、*、人员的心情）
板书：
开国大典
大典前会场
大典中典礼阅兵式群众*
大典结束充满光明
教学目标：
1、指导学生默读课文，理解课文内容，感受*人民为新*的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。
2、引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。
3、帮助学生认识“耸、渠、钮、枳、聂”；会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、枳、融、司、缓”；理解“典礼、城防部队、擎、徐徐上升、缓缓、就位、肃立、瞻仰”等词语。
4、引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。
重点与难点
重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。
难点：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。
教学时间：2课时
第一课时
教学要求：
1、帮助学生掌握11个生字，理解新词。
2、掌握课文大意。学*第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程：
一、引入新课
1、出示课题，读题。
2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的`典礼。
3．介绍时代背景
（放一段《开国大典》电影片断然后介绍。）**自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的**战争，*人民终于推翻了的*统治，迎来了全国的大**，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家--中华人民共和国诞生了。
二、学*生字新词
要求：
1、自己读课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流
1、说说开国大典分为几个场面？
2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？
（按照开国大典进行的顺序记叙。根据会场、典礼、阅兵、*四个动人场面写的。）
3、交流疑难，解决部分问题。
四、学*第一部分
1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受？
理解重点句
“总数达三十万人。”
“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”
“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”
“*广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。”
（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。）
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业
1、有感情地朗读第一部分。
2、抄写生字新词。
第二课时
教学要求：
1、通过引导学生体会重点语句所表达的思想感情，进一步理解课文内容，感受课文思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。
2、能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、学*第二部分。
1、默读课文，理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（宣布典礼开始→奏**→升**→放礼炮→宣读中央公告→阅兵式→群众*。）
简要叙述开国大典的典礼过程。
2、通过分析比较，想想哪些场面写得特别详细？哪些场面写得较为简略？
（领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。）
(1)教师适时引导
（阅兵式最能体现开国大典的盛况。受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种很多。）
(2)联系上下文说说句子的含义，体会思想感情。
理解1“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全*人民的心一齐欢跃起来。”
（“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是*的宣布：“中华人民共和国中央在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表*，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾跳跃。*的宣布，震动了全*，使全*人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明*人民从此站起来了。联系下文，课文对*广场庆典的描述，正是“全*人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。）
看书上插图：这是董希文的著名红色经典油画《开国大典》，形象逼真地再现了*在*城楼上宣告新*诞生了的生动而宏大的场面。
指导朗读：把重点词语表达的感情通过恰当的停顿、节奏、轻重处理用声音表现出来。
自己读、朗读、齐读
指导背诵第七自然段。
理解2“接着是一个战车师，各种装甲车和*车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”
理解3“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”
（因为人民*的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达着对人民军队的热爱之情。）
理解4“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”
（是*人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们心情欢快、激动到了极点。表达了人民群众对人民子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。）
想象描绘的画面，带着体会到的情感自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）
朗读（自豪，扬眉吐气）
4、体会写作方法：描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。
二、学*第三部分
1、齐读第三部分。
思考：从这一部分中，你读懂了什么？
（晚上九点半*队伍才完全走出了会场，典礼持续时间长。）
（“两股红流”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把*，*队伍一片火红，所以用“红流”代表*队伍。）
（“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还可以象征人民**了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）
2、指导感情朗读，深化理解
三、总结全文
四、小练笔：写一段话：1949年10月1日，我站在*广场上……
五、布置作业
有感情地朗读课文。
教学内容：
1． 引导学生自主读文，学*生字词，读通课文。
2． 了解课文大意，能按事情发展的先后顺序给课文分段。
3． 初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情。
教学过程：
一、 揭题，审题
1．（出示课题：开国大典）读一读，你从课题中知道了什么？把你所了解的告诉大家；若不明白，把你的疑问提出来。
2．指名说。
二、 自学读文
1． 初读课文，你觉得该完成哪些要求？（指名说）
2． 出示要求：
自学要求：1）划出生字新词，读准字音，认清字形，想想词义。
2）把课文一句一句读通顺，难读的句子多读几遍。
3）划出文中解释课题的一句话。（用“”）
3． 学生自学，并拿起笔来圈圈划划。
三、 检查
1． 通过自学，你完成这些学*任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。（指名说）
1） 挑几个容易写错的词写一写。再默写下列词：
诞生 协商 瞻仰 检阅 率领 排山倒海 吹拂
（互相检查、批改；纠正错别字：你用什么方法记住它？）
2） 提出较难读的句、段；（指名读）
同桌比读，并用☆△表示你的评价。
2． 你还读懂了什么呢？
1） 文中解释课题的是哪句话？
2） 还读懂了什么？（指名继续说）
①从参加的人及人数，看出什么？读一读（隆重、盛大）
②会场的布置觉得怎样？读一读（庄重、肃穆）
③群众老远赶来，那么早赶来，说明什么？读一读（热情高涨、激动、兴奋）
3． 还有吗？（板书：会场大典阅兵*）
1） 看板书，对照课文，老师为什么这样写？
（按事情发展的先后顺序）
2） 按以上顺序分段。
（板书：1——4 5——10 11——13 14——15）
分段时，文中有些句子已经帮我们起到了提示作用，你找到了吗？（指名说）
3） 连起来用自己的话说说课文大意。（自由说，指名说）
四、 总结
1． 通过这堂课的学*，你从文中了解了什么呢？（指名说）
2． 启示下堂课内容：这样隆重、盛大的开国大典，你想不想参加？好，下堂课，让我们也跟随群众的队伍，走进会场，去感受那一份隆重、热烈的气氛。
五、 作业：作业本第1、2题。
板书
会场1——4
典礼5——10
