中华文明源远流长，是我们民族的精神支柱，而古诗是中华民族的文化瑰宝，是人类与生俱来的一种体验，是人类精神园地里永不老去的童心梦幻，是文学的源头，是艺术审美金字塔的顶端，是个性抒发的最*途径。古诗教学，有助于提高学生对祖国历史和文化的认识，增强文化素养；有助于发展学生健全的人格。那么，在教学中，怎么引导学生体会古诗的思想感情呢？以下我主要从四个环节进行古诗教学，提高古诗教学质量。
一、结合作品背景，挖掘古诗主旨。
诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同，诗中所表达的思想感情也不一样。了解作品的时代背景，有助于学生走*作者的内心世界与作者谈心。古诗和那个时代的历史背景有着密切的.联系，只有了解时代背景，使学生了解诗的作者及生活的年代，才能更好地理解诗的内涵和作者的思想感情。
例如：杜甫的《春望》，当时正值安史之乱，首都长安被叛军占领。杜甫被捕，在长安城里，目睹了叛军的种种倒行逆施，第二年三月，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，一派生机勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和伤感，所以诗人的忧国思家之心就跃然纸上。教学中只有比较详细地介绍作品背景，才能引导学生理解诗歌的内容，把握诗人的感情脉络。
二、抓住诗眼，挖掘古诗内涵。
感情是诗的生命，诗歌以抒发真实的，带有普遍性情感为主要特征的。诗人描写的人、事、物、景时都注入了他的喜怒哀乐的情感，注入了他的思想主张，所以我们要重视古诗的思想感情分析，分析它的思乡怀人，离愁别绪，忧国伤时，寄情山水等感情。那该如何做呢？就应该有必要抓诗眼知感情了，即抓住诗中的重要字词句和重要章节，围绕重点词句分析诗歌的思想感情。如李商隐的《无题》诗，诗眼就在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。抓住这两句诱导，可以提挈全篇，领悟诗人忠贞不渝的感情；如文天祥的《过零丁洋》，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，极其完美地表达了诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
三、引导学生发挥想象，提高学生审美能力。
想象对于审美能力的培养起着很重要的作用。一件艺术作品，是艺术家想象力的创造物，欣赏者的艺术接受活动也必须有一定的想象力，这样才能更好的去理解作者所要表达的意思。
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、活动口号
读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标：
通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标
①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水*，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、诵读内容
《xx》及xx首古诗自选内容，和学生自由选择感兴趣的经典名篇、名著，学生课下自由读书，背诵。
六、活动安排和措施
每天利用晨读xx分钟、中午xx分钟以及每周三下午的一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读xx分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
七、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价：评价的时间是星期二晨会早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿著书，补念十遍即可，不管是否会背，也给他xx分。
2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级“诵读能手”、“每月一星”。
3、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。
4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
古诗文是一种审美文化，一种艺术文化，是浸透着礼乐精神的文化。中国古典诗词内涵深刻，意存高远，包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。孩子们从小就接受古诗文的熏陶，可以引领他们走进宏大、开阔、高尚的精神世界，帮助他们有力地抵抗丑恶，改造贫乏和*庸，远离虚无和轻浮，同时获得对古典美、传统美的认识与理解。小学阶段的古诗文教学，我们应该注意些什么呢？
一、不要拘泥于教材中的诗歌，要进行组诗教学，培养诗趣
课改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。我们更不能就诗教诗，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。尤其是高年级的学生，当有了一定数量积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。四古诗《江雪》的学*中，巧妙地整合了一个“垂钓系列”——《江雪》《秋江独钓图》《小儿垂钓》《渔歌子》，重点学*《江雪》，对比略读《秋江独钓图》，推荐阅读《小儿垂钓》《渔歌子》，这样的整合对比学*，既有利于在对比中深化理解，又对中国文人历来的“垂钓”文化进行了一次探索，同时，增加了学生的古诗词阅读量。还可以用复*的形式引导学生对已学的古诗进行题材分类——咏物诗、送别诗、思乡诗、爱国诗……自然过渡到本课两首诗《冬夜读书示子聿》《观书有感》的题材特点——哲理诗。然后将两首诗整合对比学*，同中求异，在比较中引导学生发现两首诗说理的不同方式——直接说理、借喻说理。这样的整合对比学*，节省了教学中无效的环节，对“哲理诗”这一古诗题材有了一个较深入的探究，事半功倍。
二、重视诵读，把古诗文教学的课堂推向高潮
为了优化古诗文的外部环境，我把古诗文的诵读积累与学生的生活实际结合起来。比如“古诗文朗诵会”，学生或配乐朗诵，或浅吟低唱，教师则负责评选优秀。“古诗文游戏”，师生在拍手和跳牛皮筋的活动中把《望天门山》《如梦令》《三字经》等古诗文当口令吟唱。“演唱古诗文”，将已经有人谱曲的古诗文歌曲在校广播中反复播放，并在音乐课中由音乐老师教唱。对于其他的古诗请校音乐老师谱曲后再指导学生演唱。另外，还有“个人背诵”“合作表演”“现场作诗”等活动，把古诗文的诵读积累推向了高潮。
三、要求学生品读体会，教师也需适度地讲解
1.小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：“”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：，来赞美。
2.小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学──，。
3.小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗!可小英雄昂着都说我要像石灰一样：“。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。
4.小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧!可小胖说：“”。小王，你怎么没有点诗情画意呢!不懂浪漫。
5.爸爸对小胖说，你想吃什么?我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：“”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。
6.我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇!真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人()的：“。
7.我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“”，这样，我们才可以学到更多新知识。
8.我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“。”爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“。”陆游最大的悲痛是：“。”
9.人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“”;表现杜甫万分激动的诗句是“。”
10、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“。”
11.汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“”来鼓励最好!
12.小明学*很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：。(孔子论语)。
13.小红学*超棒!老师让她为大家介绍学*经验，可她说：“我的经验就是复*、复*、再复*”，我是用论语的“。”成功的。
14.小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一句古代名言：来劝妈妈改变注意。
15.小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的点说：“”。妈妈叫小聪好好学*，可小聪很烦，请你用一句古代名言：来劝他。
16.古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：。当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。
17.**派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“”。
18.魔高一尺，道高一仗，真是：“，”强中更有强中手。
俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：“。”
19.小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗?妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。。
20.梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：。
21.描写迎接春节的诗句有：。
22.写节日的诗句有：。
23.写春天的古诗名句有：。
24.爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：“────────────
25.写长江的古诗句有。
26.描写湖面无风如镜的诗句是。把洞庭湖比作玉盘的诗句是
27.表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：。
28.写孩子们报答不完母亲养育的诗句是。写春雨无声的诗句是：
29.写“柳宗元”“千万孤独”的古诗是：
30.写月的古诗句有：。
31.“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗?
32.我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”?大家泪眼相视，情意无限!
33.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调*作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
34.又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“____________________”呀!
35.中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心!
36.湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。
37.到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
38.深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠;时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯?
39.梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
40.“____________________”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡!
41.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。
42.老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢?
43.春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
44.“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
45.月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
46.中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。
47.战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升*，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，
48.爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“______________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴!”
参考答案：
1.大漠孤烟直，长河落日圆;大漠沙如雪，燕山月似钩。
2.王冕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
3.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
4.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
5.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
6.李清照，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
7.生当做人杰，死亦为鬼雄，
8.问渠哪得清如许?为有源头活水来。读书破万卷，下笔如有神。
9.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
10.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁;但悲不见九州同。
11.忽传剑外收蓟北;漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
12.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
13.千锤万击还坚劲，任尔东南西北风。
14.学而不思则惘，思而不学则殆。
15.温故而知新，可以为师矣。
16.家事国事天下事事事关心。
17.满招损，谦受益。
18.横看侧岭侧峰，远*高低各不同;不识庐山真面目，只缘身在此山中。
19.春色满园关不住，一支红杏出墙来。
20.山外青山楼外楼。
21.村庄儿女个当家，童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜。
22.欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
23.遥知不是雪，为有暗香来。
24.野火烧不尽，春风吹又生。
26.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨;遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
27.东边日出西边雨，道是无情胜有情。
28.谁言寸草心，报得三春晖。随风潜入夜，润物细无声。
29.《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
21、22、23、25、30答案不是唯一的
31.明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了
32.请君试问东流水，别意与之谁短长
33.横看成岭侧成峰，远*高低各不同
34.何当金络脑，快步踏清秋
35.举头望明月，低头思故乡
36.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
37.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
38.落红不是无情物，化作春泥更护花
39.墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来
40.桃红复含宿雨，柳绿更带春烟
41.踏破铁鞋无觅处，山重水复疑无路，柳岸花明又一村
42.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
43.随风潜入夜，润物细无声
44.吹而不寒杨柳风
45.少壮不努力，老大徒伤悲
46.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
47.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
48.夕阳无限好，只是*黄昏。霜叶红于二月花。
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。一年来，我欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前5分钟的学*时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，唱读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲*并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小博士。
“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我感慨；看着学生们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
一、活动目的
为了弘扬国学，激发学生学*语文的兴趣，丰富学生的在校生活，特开展“古诗词背诵会”活动。
二、组委会
1、组长：xx。
2、副组长：xx。
3、干事：xx。
三、评奖方法
1、评分：
取全部成绩的*均分(保留二位小数)。
2、评奖
一等奖x名。
二等奖x名。
三等奖x名。
四、评奖细则
1、各选手在语文老师的指导下需能熟练流利的背诵，感情充沛，情感基调把握到位。
2、表情自然大方，可适当有配乐或动作。
五、参赛时间及人员
1、参赛时间：x月x日。
2、评委：xx。
3、统计分数：xx。
4、主持：xx。
5、摄像：xx。
六、比赛细则
1、当天上午课间操抽签决定出场的顺序。
2、各班主任需提前一天把自备的诗词资料上交教务处。
3、有音像配乐需要的班级提前二天把资料上交教务处。
4、请各班主任、语文教师做好指导和后勤保障工作。
诗歌朗诵的评分细则：
作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上。
参赛者衣着得体与诗歌内容相协调。精神饱满姿态得体大方。参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏，参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。
评分要求:
1、评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。
2、比赛打分满分xx分，评委打分以xx分为基础分。
3、评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登鹳雀楼 ——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
芙蓉楼送辛渐 ——王昌龄
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
敕勒歌 ——北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
凉州词 ——王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓 ——孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？
鹿柴 ——王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
送元二使安西 ——王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟 ——王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思 ——李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
望庐山瀑布 ——李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦 ——李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 ——李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城 ——李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
**猿声啼不住，轻舟已过万重山。
绝句 ——杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
枫桥夜泊 ——张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
游子吟 ——孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江雪 ——柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
忆江南 ——白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
1、两句三年得，一吟双泪流。（贾岛《题诗后》）
2、凡事预则立，不预则废。（《礼记》）
3、防民之口，甚于防川。（《国语》）
4、非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
5、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谗谀我者，吾贼也。（《荀子·修身》）
6、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）
7、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（《战国策》）
8、烽火连三月，家收抵万金。（杜甫《春望》）
9、冯唐易老，李广难封。（王勃《滕王阁序》）
10、浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
11、辅车相依，唇亡齿寒。（《左传》）
12、富贵不能淫，贫贱不能移，威威不能屈。（《孟子》）
13、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
14、高山仰止，景行行止。（《诗经》）
15、工欲善其事，必先利其器。（《论语》）
16、攻无不克，战无不胜。（《三国演义》）
17、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）
18、古人学问无遗力，少年功夫老始成。（陆游）
19、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
20、古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）
21、观棋不语真君子，把酒多言是小人。（冯梦龙《醒世恒言》）
22、管中窥豹，时见一斑。（《晋书》）
23、国以民为本，民以食为天。（《汉书》）
24、过而能改，善莫大焉。（《左传》）
25、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（《三国演义》）
26、海内存知己，天涯若比邻。（五勃《送杜少府之任蜀州》）
27、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
28、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（僧云览诗句）
29、韩信将兵，多多益善。（《史记》）
30、好问则裕，自用则小。（《晋书》）
31、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
32、好事不出门，恶事行千里。（《水浒传》）
33、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲雪枝。（苏轼《冬景》）
34、河海不择细流，故能就其深。（李斯《谏逐客书》）
35、合抱之木，生于毫末。（《老子》）
36、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）
37、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（***《七律·送瘟神》）
38、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
39、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。（***《人民***占领南京》）
40、画虎画皮难画骨，知人知面不知心。（《元曲选》）
41、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。（《楚辞·卜居》）
42、祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。（欧阳修《王代史伶官传序》）
43、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。（《老子》）
44、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
45、黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
46、机不可失，时不再来。（《旧五代史》）
47、鸡犬之声相闻，老死不相往来。（《老子》）
48、己所不欲，勿施于人。（《论语》）
49、疾风知劲草，岁寒见后凋。（《后汉书》）
50、即以其人之道，还治其人之身。（《中庸》）
51、既来之，则安之。（《论语》）
52、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅《自题小像》）
53、兼听则明，偏信则暗。（《资治通鉴》）
54、鉴前世之兴衰，考当今之得失。（《资治通鉴》）
55、江山如画，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
56、江山易改，本性难移。（《元曲选》）
57、江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
58、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）
59、将在外，君命（主令）有所不受。（《史记》）
60、将在谋而不在勇，兵在精而不在多。（冯梦龙《古今小说》）
61、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
62、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》）
63、今两虎两斗，其势不俱生。（《史记》）
64、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（杨永《雨霖铃》）
65、金猴奋志千钧棒，玉宇澄青万里埃。（***《和柳亚子先生》）
66、金玉其外，败絮其中。（刘基《卖柑者言》）
67、*水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏鳞）
68、*朱者赤，*墨者墨。（傅玄《太子少傅箴》）
69、精诚所至，金石为开。（范晔《后汉书》）
70、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。（《元曲选》）
71、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（龚自珍《己亥杂诗》）
72、九层之台，起于垒土。（《老子》）
73、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）
74、居安思危，思则有备，有备无患。（《左传》）
75、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
76、鞠躯尽瘁，死而后已。（诸葛亮《后出师表》）
77、句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。（刘勰《文心雕龙》）
78、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）
79、君子坦荡荡，小人常戚戚。（《论语》）
80、君子之交谈若水，小人之次甘若醴。（《庄子》）
81、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
82、君子喻于义，则知明而行无过矣，小人喻于利。（《论语》）
83、君子博学而日参省乎己。（《荀子》）
84、君子生非异也，善假于物也。（《荀子》）
85、静以修身，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》）
86、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子》）
87、狂夫之言，圣人择焉。（《论语》）
88、来者不善，善者不来。（《中国俗语》）
89、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》）
90、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（《孟子》）
91、老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
92、老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。（《史记》）
93、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（***《和柳亚子先生》）
94、乐极生悲，否极泰来。（《水浒传》）
95、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏珠《寓意》）
96、理无专在，而学无止境也。（刘开《孟涂文集》）
97、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐）
98、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（《史记》）
99、良剑期乎断，不期乎镆铘。（《吕氏春秋》）
100、良马期乎千里，不期乎骥骜。（《吕氏春秋》）
在我的生活中有许多好朋友。同学、书籍、动物，对了，还有一个最友好的朋友——古诗文。
故事是我小时候交的第一个好朋友。在我才开始认字的时候，妈妈就把优美的古诗文讲给我听，我听的是津津有味、》念念不忘。《咏鹅》描写了鹅在水里游泳的情景；《静夜思》诉说了家人想念家乡的情感；《劝学》提醒了我不要浪费时间，勤奋学*；《望庐山瀑布》描绘了一幅壮观无比的景象。
后来，我渐渐地对古诗文失去了兴趣，我有幸在小学一年级遇到了一位和蔼可亲、美丽漂亮的马老师，她既像我们的妈妈，有时我们知心的好伙伴，她的脸上总是笑吟吟的，令人感到亲切和温暖。她对我们提出了每天背诗的严格要求，开始时有许多同学多不太理解，我也不是很理解老师的'意图，马老师为了鼓励我，提出了要与我比赛背诗，看谁背得最多。老师用了一些巧妙的方法，背诗非常快，我按照老师的样子背诗，渐渐的，我对背诗越来越感兴趣了。在老师下，我已经背过143首诗了，在四年级背诗大王竞选中，获得了背诗大王第三名的光荣称号。现在，我对背诗更加感兴趣了，我从背诗这件事中得到了许多指示，还学到了做什么事都不要半途而废的精神。
我爱古诗文，更爱我的马老师。
中华文明源远流长，是我们民族的精神支柱，而古诗是中华民族的文化瑰宝，是人类与生俱来的一种体验，是人类精神园地里永不老去的童心梦幻，是文学的源头，是艺术审美金字塔的顶端，是个性抒发的最*途径。古诗教学，有助于提高学生对祖国历史和文化的认识，增强文化素养；有助于发展学生健全的人格。那么，在教学中，怎么引导学生体会古诗的思想感情呢？以下我主要从四个环节进行古诗教学，提高古诗教学质量。
一、结合作品背景，挖掘古诗主旨。
诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同，诗中所表达的思想感情也不一样。了解作品的时代背景，有助于学生走*作者的内心世界与作者谈心。古诗和那个时代的历史背景有着密切的联系，只有了解时代背景，使学生了解诗的作者及生活的年代，才能更好地理解诗的内涵和作者的思想感情。
例如：杜甫的《春望》，当时正值安史之乱，首都长安被叛军占领。杜甫被捕，在长安城里，目睹了叛军的种种倒行逆施，第二年三月，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，一派生机勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和伤感，所以诗人的忧国思家之心就跃然纸上。教学中只有比较详细地介绍作品背景，才能引导学生理解诗歌的内容，把握诗人的感情脉络。
二、抓住诗眼，挖掘古诗内涵。
感情是诗的生命，诗歌以抒发真实的，带有普遍性情感为主要特征的。诗人描写的人、事、物、景时都注入了他的喜怒哀乐的情感，注入了他的思想主张，所以我们要重视古诗的思想感情分析，分析它的思乡怀人，离愁别绪，忧国伤时，寄情山水等感情。那该如何做呢？就应该有必要抓诗眼知感情了，即抓住诗中的重要字词句和重要章节，围绕重点词句分析诗歌的思想感情。如李商隐的《无题》诗，诗眼就在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。抓住这两句诱导，可以提挈全篇，领悟诗人忠贞不渝的感情；如文天祥的《过零丁洋》，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，极其完美地表达了诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
三、引导学生发挥想象，提高学生审美能力。
想象对于审美能力的培养起着很重要的作用。一件艺术作品，是艺术家想象力的创造物，欣赏者的艺术接受活动也必须有一定的想象力，这样才能更好的去理解作者所要表达的意思。
——小学古诗文 (菁华3篇)
咏柳 ——贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登鹳雀楼 ——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
芙蓉楼送辛渐 ——王昌龄
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
敕勒歌 ——北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
凉州词 ——王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓 ——孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？
鹿柴 ——王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
送元二使安西 ——王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟 ——王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思 ——李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
望庐山瀑布 ——李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦 ——李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 ——李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城 ——李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
绝句 ——杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
枫桥夜泊 ——张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
游子吟 ——孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江雪 ——柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
忆江南 ——白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
中华文明源远流长，是我们民族的精神支柱，而古诗是中华民族的文化瑰宝，是人类与生俱来的一种体验，是人类精神园地里永不老去的童心梦幻，是文学的源头，是艺术审美金字塔的顶端，是个性抒发的最*途径。古诗教学，有助于提高学生对祖国历史和文化的认识，增强文化素养；有助于发展学生健全的人格。那么，在教学中，怎么引导学生体会古诗的思想感情呢？以下我主要从四个环节进行古诗教学，提高古诗教学质量。
一、结合作品背景，挖掘古诗主旨。
诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同，诗中所表达的思想感情也不一样。了解作品的时代背景，有助于学生走*作者的内心世界与作者谈心。古诗和那个时代的历史背景有着密切的联系，只有了解时代背景，使学生了解诗的作者及生活的年代，才能更好地理解诗的内涵和作者的思想感情。
例如：杜甫的《春望》，当时正值安史之乱，首都长安被叛军占领。杜甫被捕，在长安城里，目睹了叛军的种种倒行逆施，第二年三月，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，一派生机勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和伤感，所以诗人的忧国思家之心就跃然纸上。教学中只有比较详细地介绍作品背景，才能引导学生理解诗歌的内容，把握诗人的感情脉络。
二、抓住诗眼，挖掘古诗内涵。
感情是诗的生命，诗歌以抒发真实的，带有普遍性情感为主要特征的。诗人描写的人、事、物、景时都注入了他的喜怒哀乐的情感，注入了他的思想主张，所以我们要重视古诗的思想感情分析，分析它的思乡怀人，离愁别绪，忧国伤时，寄情山水等感情。那该如何做呢？就应该有必要抓诗眼知感情了，即抓住诗中的重要字词句和重要章节，围绕重点词句分析诗歌的思想感情。如李商隐的《无题》诗，诗眼就在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。抓住这两句诱导，可以提挈全篇，领悟诗人忠贞不渝的感情；如文天祥的《过零丁洋》，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，极其完美地表达了诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
三、引导学生发挥想象，提高学生审美能力。
想象对于审美能力的培养起着很重要的作用。一件艺术作品，是艺术家想象力的创造物，欣赏者的艺术接受活动也必须有一定的想象力，这样才能更好的去理解作者所要表达的意思。
古诗文是一种审美文化，一种艺术文化，是浸透着礼乐精神的文化。*古典诗词内涵深刻，意存高远，包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。孩子们从小就接受古诗文的熏陶，可以引领他们走进宏大、开阔、高尚的精神世界，帮助他们有力地抵抗丑恶，改造贫乏和*庸，远离虚无和轻浮，同时获得对古典美、传统美的认识与理解。小学阶段的古诗文教学，我们应该注意些什么呢？
一、不要拘泥于教材中的诗歌，要进行组诗教学，培养诗趣
课改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。我们更不能就诗教诗，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。尤其是高年级的学生，当有了一定数量积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。四古诗《江雪》的学*中，巧妙地整合了一个“垂钓系列”——《江雪》《秋江独钓图》《小儿垂钓》《渔歌子》，重点学*《江雪》，对比略读《秋江独钓图》，推荐阅读《小儿垂钓》《渔歌子》，这样的整合对比学*，既有利于在对比中深化理解，又对*文人历来的“垂钓”文化进行了一次探索，同时，增加了学生的古诗词阅读量。还可以用复*的形式引导学生对已学的古诗进行题材分类——咏物诗、送别诗、思乡诗、爱国诗……自然过渡到本课两首诗《冬夜读书示子聿》《观书有感》的题材特点——哲理诗。然后将两首诗整合对比学*，同中求异，在比较中引导学生发现两首诗说理的不同方式——直接说理、借喻说理。这样的整合对比学*，节省了教学中无效的环节，对“哲理诗”这一古诗题材有了一个较深入的探究，事半功倍。
二、重视诵读，把古诗文教学的课堂推向高潮
为了优化古诗文的外部环境，我把古诗文的诵读积累与学生的生活实际结合起来。比如“古诗文朗诵会”，学生或配乐朗诵，或浅吟低唱，教师则负责评选优秀。“古诗文游戏”，师生在拍手和跳牛皮筋的活动中把《望天门山》《如梦令》《三字经》等古诗文当口令吟唱。“演唱古诗文”，将已经有人谱曲的古诗文歌曲在校广播中反复播放，并在音乐课中由音乐老师教唱。对于其他的古诗请校音乐老师谱曲后再指导学生演唱。另外，还有“个人背诵”“合作表演”“现场作诗”等活动，把古诗文的诵读积累推向了高潮。
三、要求学生品读体会，教师也需适度地讲解
——古诗文名句（精选十篇）
（1）晏殊《浣溪沙・一曲新词酒一杯》中表现作者感叹光阴无情流逝的句子是：“_____________________，_____________________”。
（2）杜牧《阿房宫赋》中写秦统治者生活极尽奢侈，任意挥霍财物的句子是：“_____________________，_____________________”。
（3）《离骚》中作者用比喻手法说自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是：“_____________________，_____________________”。
答案（1）无可无奈何花落去，似曾相识燕归来。（2）鼎铛玉石，金块珠砾。（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
（4）类比联想是联想的一种形式。《琵琶行》中的一句“_____________________，_____________________”，由琴声联想到珠玉声，是声音的类比联想。
（5）在《赤壁赋》中，苏轼用“______________，_____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
（6）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不*，罚不可不均。”这与《出师表》中的“____________，______________”两句意思一致。
答案：（4）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（5）舳舻千里，旌旗蔽空（6）陟罚臧否，不宜异同
（7）李白《蜀道难》运用夸张手法，直接描写山峰之高、崖壁之险的句子是: _____________________，_____________________。
（8）韩愈在《师说》中用“_____________________，_____________________ ”正面解释了教师的职能和任务。
（9）王安石《登飞来峰》中与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是: _____________________，_____________________。
答案：（7）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（8）师者，所以传道受业解惑也（9）不畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层
（10）苏轼在《赤壁赋》中，引用曹操《短歌行》里的诗句是_____________________，_____________________ 。
（11）李商隐在《锦瑟》中，回环曲折地表达自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的诗句是_____________________，_____________________。
（12）柳宗元《小石潭记》中，写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是_____________________，_____________________ 。
答案：（10）月明星稀，乌鹊南飞。（11）此情可待成追忆，只是当时已惘然。（12）�m尔远逝，往来翕忽。
(13)杜甫《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是“_____________________，_____________________。 ”
(14)刘禹锡《陋室铭》中表现主人交往之雅的两句是“_____________________，_____________________。”
(15)辛弃疾在《永遇乐・京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的两句是_____________________，_____________________。
答案：（13）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（14）谈笑有鸿儒往来无白丁（15）金戈铁马气吞万里如虎
（16）《红楼梦》中的俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“__________________，__________________”两句。
（17）《诗经・氓》中以“桑”喻女子青春年华的句子是“__________________，__________________”。
（18）王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是“__________________，__________________ ”。
答案：（16）覆压三百余里，隔离天日（17）桑之未落，其叶沃若（18）海日生残夜，江春入旧年
（19）刘禹锡《陋室铭》中表现主人交往之雅的两句是__________________，__________________。
（20）《阿房宫赋》借古讽今，作者以警告唐敬宗应当对秦之灭亡，哀而鉴之，不要重蹈覆辙并以此作结的句子是__________________，__________________。
（21）《赤壁赋》中通过夸张、侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是__________________，__________________。
答案：（19）谈笑有鸿儒，往来无白丁（20）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（21）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
（22）杜甫在《登高》中发出“__________________，__________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。
（23）杜牧在《阿房宫赋》中说：“__________________，__________________”两句，表明不吸取历史经验教训让人痛惜。
（24）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的两句是：__________________，__________________。
答案：（22）万里悲秋常作客，百年多病独登台（23）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（24）落红不是无情物，化作春泥更护花
（25）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如“__________________，__________________”两句就引用了“五丁开山”的神话传说。
（26）杜牧《阿房宫赋》“__________________，__________________”两句写出了秦国统治者将剽掠而来的美玉珠宝等当成石头沙土的情形，从而表现其奢侈之风。
（27）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短暂，个体渺小”的句子是：“__________________，__________________” 。
答案：（25）地崩山催壮士死，然后天梯石栈相钩连（26）鼎铛玉石，金块珠砾（27）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
（28）屈原在《离骚》中直接表达自己烦闷失意、走投无路的心情的语句是“__________________，__________________”。
（29）苏轼《赤壁赋》指出“__________________，__________________”，而从不变的角度来看，我们和万物一样都是永恒的。
（30）李贺《雁门太守行》中“__________________，__________________”两句，分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。
答案：（28）�饔粢赜�髻奄猓�吾独穷困乎此时也。（29）（盖将）自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（30）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
（31）辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：_____________，_____________。
（32）苏轼的《江城子・密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：_____________，_____________？
（33）王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：_____________，_____________ 。
答案：（31）了却君王天下事，赢得生前身后名（32）持节云中，何日遣冯唐（33）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
（34）王湾的《次北固山下》通过“__________________，__________________”两句，把*野开阔、大江直流、波*浪静等美景表现了出来。
（35）韩愈在《师说》中阐述“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因的两句话是“________________，________________ ”。
（36）白居易在《琵琶行》中，描写琵琶女初次出场时，因羞怯而犹豫不决的诗句是“________________，________________ ”。
答案：（34）潮***阔，风正一帆悬。（35）闻道有先后，术业有专攻。（36）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
（37）在苏轼的《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“________________，________________ 。
（38）《庄子，逍遥游》指出“________________，________________”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（39）刘禹锡《酬乐天扬州初逢见赠》诗中“________________，________________”两句包含了事物新陈代谢的哲理。
答案：（37）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（38）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（39）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（40）辛弃疾在《永遇乐・京口北固亭怀古》中，借“________________，________________”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
（41）李商隐《锦瑟》一诗中的“________________，________________”两句，用比喻创设出无比美妙的意境，表达作者内心的怅惘之情。
（42）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“________________，________________。”
答案：（40）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（41）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（42）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔
（43）杜牧的《阿房宫赋》中“________________，________________”两句用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。
（44）白居易的《琵琶行》中，琵琶女演奏暂歇后，“________________，________________”两句表明乐音又变得激越、雄壮。
（45）宋濂的《送东阳马生序》中“________________，________________”两句表明自己在同学中虽然穿着破旧，但并不羡慕他们。
答案：（43）覆压三百余里，隔离天日；（44）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；（45）余则�袍敝衣处其间，略无慕艳意
（46）在《醉翁亭记》中，欧阳修以“ _____________，_____________ ”写出了山间的春夏美景，让自己流连忘返。
（47）李白《蜀道难》一诗中引用“五丁开山”神话传说为其增添了浪漫气息的两句是“________________，________________”。
（48）《荀子劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“________________，________________”的观点是相同的。
答案：（46）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（47）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（48）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
（49）在《论语》中，有一句讲的是学*的方法，孔子强调了功课要及时温*或实*，这句话是“________________，________________”。（《论语》）
（50）《饮酒》中陶潜用自问自答的方式，表明自己高洁志趣的句子是：“________________，________________” 。(陶渊明《饮酒》)
（51）客观因素是通过主观发挥作用的。在《阿房宫赋》中杜牧认为秦国的灭亡应从自身找原因的语句是“________________，________________”
答案：（49）学而时*之不亦乐乎（50）问君何能尔心远地自偏（51）族秦者秦也非天下也
（52）荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“________________，________________。”的结论，强调学*能够改变人的秉性。
（53）《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的诗句是：“________________，________________”。
（54）《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“________________，________________”这两句诗上。
答案：（52）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（53）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜。（54）同是天涯沦落人相逢何必曾相识
（55）《诗经・氓》中写女主人公追忆当年与男主人公嬉戏玩耍的快乐场景的两句是“________________，________________”。
（56）刘禹锡《陋室铭》中表现主人交往之雅的两句是“________________，________________”。
（57）白居易《琵琶行》中描写琵琶女拧转轴子，拨动了两三下丝弦，还没有弹成曲调，已经充满了情感的两句是“________________，________________”。
答案：（55）总角之宴言笑晏晏；（56）谈笑有鸿儒往来无白丁；（57）转轴拨弦三两声未成曲调先有情
（58）苏轼《赤壁赋》中以“________________，________________”两句，感叹人生短暂，生命渺小。
（59）杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，________________”两句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。
（60）《师说》中韩愈认为弟子不必不如师，师不必贤于弟子的原因是“________________，________________”。
答案：（58）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（59）鼎铛玉石金块珠砾（60）闻道有先后术业有专攻
（61）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：“________________，________________”。
（62）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：“________________，________________”。
（63）《出师表》中表明作者志趣的句子是：“________________，________________”。
答案：（61）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟；（62）�饔粢赜�髻奄猓�吾独穷困乎此时也；（63）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（64）杜甫在《登高》中发出“ _____________，_____________ ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。
（65）古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是：“________________，________________”。
（66）《永遇乐・京口北固亭怀古》中写统治者妄想追求霍去病那样的筑坛祭天功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：“________________，________________”。
答案：（64）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（65）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（66）封狼居胥，赢得仓皇北顾。
（67）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如“________________，________________”两句就引用了“五丁开山”的神话传说。
（68）杜牧《阿房宫赋》“________________，________________ ”两句
写出了秦国统治者将剽掠而来的美玉珠宝等当成石头沙土的情形，从而表现其奢侈之风。
（69）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短暂，个体渺小”的句子是：“________________，________________” 。
答案：（67）地崩山催壮士死，然后天梯石栈相钩连（68）鼎铛玉石，金块珠砾（69）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
（70）屈原在《离骚》中直接表达自己烦闷失意、走投无路的心情的语句是“________________，________________”。
（71）苏轼《赤壁赋》指出“________________，________________”，而从不变的角度来看，我们和万物一样都是永恒的。
（72）李贺《雁门太守行》中“________________，________________”两句，分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。
答案：（70）�饔粢赜�髻奄猓�吾独穷困乎此时也。（71）（盖将）自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（72）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
（73）辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：________________，________________。
（74）苏轼的《江城子・密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：________________，________________？
（75）王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：________________，________________。
答案：（73）了却君王天下事，赢得生前身后名（74）持节云中，何日遣冯唐（75）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
（76）王湾的《次北固山下》通过“________________，________________”两句，把*野开阔、大江直流、波*浪静等美景表现了出来。
（77）韩愈在《师说》中阐述“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因的两句话是“________________，________________”。
（78）白居易在《琵琶行》中，描写琵琶女初次出场时，因羞怯而犹豫不决的诗句是“________________，________________”。
答案：（76）潮***阔，风正一帆悬。（77）闻道有先后，术业有专攻。（78）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
（79）在苏轼的《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“________________，________________ 。“
（80）《庄子，逍遥游》指出“________________，________________”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（81）刘禹锡《酬乐天扬州初逢见赠》诗中“________________，________________”两句包含了事物新陈代谢的哲理。
答案：（79）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（80）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（81）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（82）辛弃疾在《永遇乐・京口北固亭怀古》中，借“________________，________________”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
（83）李商隐《锦瑟》一诗中的“________________，________________”两句，用比喻创设出无比美妙的意境，表达作者内心的怅惘之情。
（84）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“________________，________________。”
答案：（82）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（83）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（84）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔
（85）杜牧的《阿房宫赋》中“________________，________________”两句用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。
（86）白居易的《琵琶行》中，琵琶女演奏暂歇后，“________________，________________”两句表明乐音又变得激越、雄壮。
（87）宋濂的《送东阳马生序》中“________________，________________”两句表明自己在同学中虽然穿着破旧，但并不羡慕他们。
答案：（85）覆压三百余里，隔离天日；（86）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；（87）余则�袍敝衣处其间，略无慕艳意
1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（经·周南·关雎）
2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经·小雅·采薇）
3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经·王风·黍离）
4、如切如磋，如琢如磨。（诗经·卫风·淇奥）
5、一日不见，如三秋兮。（诗经·王风·采葛）
6、青青子衿，悠悠我心。（诗经·郑风·子衿）
7、所谓伊人，在水一方。（诗经·秦风·蒹葭）
8、巧笑倩兮，美目盼兮。（诗经·卫风·硕人）
9、手如柔荑，肤如凝脂。（诗经·卫风·硕人）
10、人而无仪，不死何为。（诗经·鄘风·相鼠）
11、言者无罪，闻者足戒。（诗经·大序）
12、高山仰止，景行行止。（诗经·小雅·车辖）
13、他人有心，予忖度之。（诗经·小雅）
14、高岸为谷，深谷为陵。（诗经·小雅）
15、他山之石，可以攻玉。（诗经·小雅·鹤鸣）
16、靡不有初，鲜克有终。（诗经·大雅·荡）
17、投我以桃，报之以李。（诗经·大雅·抑）
18、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
19、满招损，谦受益。（尚书·大禹谟）
20、防民之口，甚于防川。（国语·周语）
21、从善如登，从恶如崩。（国语）
22、多行不义必自毙。（左传）
23、辅车相依，唇亡齿寒。（左传）
24、皮之不存，毛将焉附。（左传）
25、欲加之罪，何患辞。（左传）
26、言之无文，行而不远。（左传）
27、不去**，鲁难未已。（左传）
28、外举不弃仇，内举不失亲。（左传）
29、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）
30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）
31、曲则全，枉则直。（老子）
32、知人者智，自知者明。（老子）
33、知足不辱，知止不殆。（老子）
34、信言不美，美言不信。（老子）
35、将欲取之，必先之。（老子）
36、天网恢恢，疏而不漏。（老子）
37、民不畏死，奈何以死惧之。（老子）
38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）
39、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（老子）
40、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）
41、言必信，行必果。（论语·子路）
42、既来之，则安之。（论语·季氏）
43、朝闻道，夕死可矣。（论语·里仁）
44、是可忍，孰不可忍。（论语·八佾）
45、不愤不启，不悱不发。（论语·述而）
46、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）
47、己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊）
48、仰之弥高，钻之弥坚。（论语·子罕）
49、学而不厌，诲人不倦。（论语·述而）
50、人无远虑，必有*忧。（论语·卫灵公）
51、学而时*之，不亦乐乎。（论语·学而）
52、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公）
53、往者不可谏，来着犹可追。（论语·微子）
54、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而）
55、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕）
56、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）
57、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语·子罕）
58、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语·子罕）
59、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语）
60、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语·为政）
61、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语·雍也）
62、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语·子路）
63、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语·述而）
64、一张一弛，文武之道。（礼记·杂记）
65、大道之行，天下为公。（礼记·礼运）
66、凡事预则立，不预则废。（礼记·中庸）
67、学然后知不足，教然后知困。（礼记·学记）
68、独学而无友，则孤陋而寡闻。（礼记·杂记）
69、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记·学记）
70、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。（礼记·礼运）
71、同声相应，同气相求。（易经·乾）
72、仁者见仁，智者见智。（易经·系辞上）
73、物以类聚，人以群分。（易经·系辞上）
74、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）
75、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原·离骚）
76、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原·离骚）
77、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原·渔父）
78、吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。（屈原·涉江）
79、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。（屈原·涉江）
80、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？（屈原·涉江）
81、尺有所短，寸有所长。（楚辞·卜居）
82、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。（楚辞·卜居）
83、其曲弥高，其和弥寡。（宋玉·对楚王问）
84、尽信书，不如无书。（孟子·尽心下）
85、生于忧患，死于安乐。（孟子·告子下）
86、得道多助，失道寡助。（孟子·公孙丑）
87、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子·尽心上）
88、人有不为也，而后可以有为。（孟子·离娄下）
89、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子·尽心上）
90、天时不如地利，地利不如人和。（孟子·公孙丑）
91、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子·尽心上）
92、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子·滕文公）
93、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子·梁惠王下）
94、持之有故，言之成理。（荀子·非十二子）
95、锲而不舍，金石可镂。（荀子·劝学）
96、青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子·劝学）
97、不积跬步，无以至千里。（荀子·劝学）
98、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主）
99、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
100、知己知彼，百战不殆。（孙子兵法·谋攻）
1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)身无彩凤双飞翼，________________。(李商隐《无题》)
(2)纸上得来终觉浅，________________。(陆游《冬夜读书示子聿》)
(3)________________，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)
(4)人生自古谁无死?________________。(文天祥《过零丁洋》)
(5)千淘万漉虽辛苦，________________。(刘禹锡《浪淘沙》)
答案：(1)心有灵犀一点通 (2)绝知此事要躬行 (3)沧海月明珠有泪 (4)留取丹心照汗青 (5)吹尽黄沙始到金
2. 写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。________________，________________。(白居易《琵琶行》)
(2)羽扇纶巾，谈笑间，________________。??? (苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)
(3)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;________________，________________。??? (王勃《滕王阁序》)
(4)独学而无友，________________。??? (《礼记》)
答案：(1)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 (2)樯橹灰飞烟灭 (3)雁阵惊寒，声断衡阳之浦 (4)则孤陋而寡闻
3. 补写出下列名句的上句或下句。
(1)骐骥一跃，不能十步;________________，功在不舍。???? (《荀子?劝学》)
(2)________________，池鱼思故渊。??? (陶渊明《归园田居?其一》)
(3)亦余心之所善兮，________________。(屈原《离骚》)
(4)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，________________。??? (王勃《滕王 阁序》)
(5)________________，暗香浮动月黄昏。??? (林逋《山园小梅》)
(6)________________，隔叶黄鹂空好音。? (杜甫《蜀相》)
答案：(1)驽马十驾 (2)羁鸟恋旧林 (3)虽九死其犹未悔 (4)不坠青云之志 (5)疏影横斜水清浅 (6)映阶碧草自春色
4.?填空。
(1)杜甫在《兵车行》中不仅再现了百姓“________________，哭声直上干云霄”的悲惨场景，而且将批判的矛头直指最高统治者：“______________，______________”。
(2)李白好用夸张手法，却并不使人感到言过其实，如《将进酒》一诗中的“君不见高堂明镜悲白发，________________”和“烹羊宰牛且为乐，________________”。
(3)孟子多次在文中阐述施行王道的具体措施，其中的一条即为“谨庠序之教，________________，颁白者不负戴于道路矣”。
答案：(1)牵衣顿足拦道哭 边庭流血成海水，武皇开边意未已 (2)朝如青丝暮成雪 会须一饮三百杯 (3)申之以孝悌之义
5. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)工欲善其事，________________。(《论语?卫灵公》)
(2)________________，思而不学则殆。? (《论语?有教无类》)
(3)富贵不能淫，贫贱不能移，________________。(《孟子》)
(4)君子博学而日参省乎己，________________。??? (荀子《劝学》)
(5)昆山玉碎凤凰叫，________________。??? (李贺《李凭箜篌引》)
(6)歌台暖响，________________;舞殿冷袖，风雨凄凄。??? (杜牧《阿房宫赋》)
(7)________________?为有源头活水来 。(朱熹《观书有感》)
(8)今宵酒醒何处?________________。? (柳永《雨霖铃》)
答案：(1)必先利其器 (2)学而不思则罔 (3)威武不能屈 (4)则知明而行无过矣 (5)芙蓉泣露香兰笑 (6)春光融融 (7)问渠那得清如许 (8)杨柳岸晓风残月
6. 补写出下 列名篇名句中的空缺部分。
(1)行路难，行路难，多歧路，今安在?________________，________________!(李白《行路难》)
(2)________________，________________。信誓旦旦，不思其反。(《诗经?氓》)
(3)夫战，勇气也，________________，再而衰，三而竭，________________，故克之。(《左传?曹刿论战》)
(4)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。________________，________________。(苏轼《赤壁赋》)
答案：(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (2)总角之宴，言笑晏晏 (3)一鼓作气 彼竭我盈 (4)哀吾生之须臾，羡长江之无穷
7. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)今年欢笑复明年，________________。? (白居易《琵琶行》)
(2)________________，不悱不发。(《孔子语录》)
(3)若夫日出而云霏开，云归而岩穴暝，________________，山间之朝暮也。??? (欧阳修《醉翁亭记》)
(4)________________，一夫当关，万夫莫开。? (李白《蜀道难》)
(5)舳舻千里，旌旗蔽空，________________ ，________________，固一世之雄也。(苏轼《赤壁赋》)
(6)使天下之人，________________。独夫之心，日益骄固。(杜牧《阿房宫赋》)
(7)星垂*野阔，________________。(杜甫《旅夜抒怀》)
答案：(1)秋月春风等闲度 (2)不愤不启 (3)晦明变化者 (4)剑阁峥嵘而崔嵬 (5)酾酒临江，横槊赋诗 (6)不敢言而敢怒 (7)月涌大江流
8. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)呼尔而与之，行道之人弗受;________________，________________。??? (《孟子?鱼我所欲也》)
(2)________________，而未尝往也。________________，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》)
(3)总角之宴，言笑晏晏 。________________，________________。(《诗经?卫风?氓》)
(4)________________，________________。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。??? (李商隐《锦瑟》)
答案：(1)蹴尔而与之，乞人不屑也 (2)逝者如斯 盈虚者如彼 (3)信誓旦旦，不思其反 (4)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
9. 补写出下列名篇名句中 空缺的部分。
(1)故不积跬步，________________;________________，无以成江海。(《荀子?劝学》)
(2)________________，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，________________。(白居易《琵琶行》)
(3)丛菊两开他日泪，________________;寒衣处处催刀尺，_______ _________。(杜甫《秋兴八首(其一)》)
(4)清风徐来，水波不兴。________________，________________，歌窈窕之章。(苏轼《赤壁赋》)
答案：(1)无以至千里 不积小流 (2)嘈嘈切切错杂弹 幽咽泉流冰下难 (3)孤舟一系故园心 白帝城高急暮砧 (4)举酒属客 诵明月之诗
10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，________________。(王羲之《兰亭集序》)
________________，鸟倦飞而知还。? (陶潜《归去来兮辞》)
(2)秦爱纷奢，人亦念其家。________________，用之如泥沙???? (杜牧《阿房宫赋》)
________________，背西风，酒旗斜矗。(王安石《桂枝香?金陵怀古》)
(3)昔我往矣，杨柳依依;今我来思，________________。??? (《诗经?小雅?采薇》)
月明星稀，________________。绕树三匝，何枝可依???? (曹操《短歌行》)
(4)吴楚东南坼，________________。??? (杜甫《登岳阳楼》)
________________，渺沧海之一粟。??? (苏轼《赤壁赋》)
答案：(1)亦足以畅叙幽情 云无心以出岫 (2)奈何取之尽锱铢 征帆去棹残阳里 (3)雨雪霏霏 乌鹊南飞 (4)乾坤日夜浮 寄蜉蝣于天地
11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)子曰：“________________，见不贤而内自省也。”(《论语》)
(2)然侍卫之臣不懈于内，________________，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。??? (诸葛亮《出师表》)
(3)“月明星稀，________________”，此非曹孟德之诗乎???? (苏轼《赤壁赋》)
(4)千呼万唤始出来，________________。? (白居易《琵琶行》)
(5)古之学者必有师。师者，________________。??? (韩愈《师说》)
(6)无丝竹之乱耳，________________。??? (刘禹锡《陋室铭》)
(7)江间波浪兼天涌，________________。??? (杜甫《秋兴八首?其一》)
(8)________________，瑞脑销金兽。??? (李清照《醉花阴》)
答案：(1)见贤而思齐焉 (2)忠志之士忘身于外者 (3)乌鹊南飞 (4)犹抱琵琶半遮面 (5)所以传道受业解惑也 (6)无案牍之劳形 (7)塞上风云接地阴 (8)薄雾浓云愁永昼
12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)________________，则不如无书。??? (《孟子?尽心下》)
(2)________________，辨乎荣辱之境。??? (《庄子?逍遥游》)
(3)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，________________。??? (诸葛亮《出师表》)
(4)此中有真意，______ __________。??? (陶渊明《饮酒》)
(5)________________，相逢何必曾相识。? (白居易《琵琶行》)
(6)________________，非天下也???? (杜牧《阿房宫赋》 )
(7)小楼昨夜又东风，________________!??? (李煜《虞美人》)
(8)箫鼓追随春社*，________________。? (陆游《游山西村》)
答案：(1)尽信书 (2)定乎内外之分 (3)察纳雅言 (4)欲辨已忘言 (5)同是天涯沦落人 (6)族秦者秦也
(7)故国不堪回首月明中 (8)衣冠简朴古风存
13. 在横线上填写作品的原文。
(1)《氓》中“________________，________________。于嗟鸠兮，无食桑葚”四句运用了比兴的艺术手法。
(2)《短歌行》中“________________，_______ _________。但为君故，沉吟至今”几句，表达了曹操求贤若渴之心。
(3)陶渊明在《归去来兮辞》开头即表达了归隐的坚定决心：“________________，________________;实迷途其未远，觉今是而昨非。”
(4)杜甫一生漂泊，老病孤愁，《登高》中“________________，百年多病独登台”便是这种生活状况的真实写照。
(5)《鹊桥仙》开始即描写了一幅夜空美景：“纤云弄巧，飞星传恨，________________”。
(6)李清照的《一剪梅》首句“________________”领起全诗，点染出一片清秋景象。
(7)《过秦论》写秦始皇的声威达到顶峰的句子是：“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，________________，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”
答案：(1)桑之未落 其叶沃若 (2)青青子衿，悠悠我心 (3)悟以往之不谏，知来者之可追 (4)万里悲秋常作客 (5)银汉迢迢暗度 (6)红藕香残玉簟秋 (7)履至尊而制**
14. 补写出下列名句中空缺的部分。
(1)我国诗词源远流长，意蕴丰富：《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“________________，君子好逑”的美好联想。《长歌行》告诉我们“少壮不努力，________________”。《宣州谢�I楼饯别校书叔云》中“俱怀逸兴壮思飞，________________”，写出了李白期望有所作为的心声。《沁园春?长沙》的诗句“恰同学少年，风华正茂;________________，________________;________________，________________，粪土当年万户侯”，表达了青年时代救国救民的远大志向。
(2)敞开你善感的心扉，尽情领略春天的美好。初春的小雨、草色是那样的美妙动人：“天街小雨润如酥，________________。”(韩愈《早春呈水部张十八员外》)。莺、燕、花、草无不传递着浓浓的春意：“几处早莺争暖树，________________。________________，浅草才能没马蹄。”(白居易《钱塘湖春行》)。假日，同学们沿着崎岖小路登上九华山峰顶，极目远眺，周围的美景尽收眼底。大家不禁慨叹：“杜甫的诗句‘________________，________________’真是太妙了!”(用《望岳》中的诗句填空)
答案：(1)窈窕淑女 老大徒伤悲 欲上青天揽明月 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 (2)草色遥看*却无 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 会当凌绝顶 一览众山小
15. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)诗人总是把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。杜甫是“安得广厦千万间， ________________”，忧国忧民之心溢于言表。苏轼是“________________，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。王之涣《凉 州词》中的诗句“羌笛何须怨杨柳，________________”和王维《送元二使安西》中的诗句“________________，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。不少人将“秋”与“愁”等同起来，刘禹锡却是以乐观的心态写秋，他说：“自古逢秋悲寂寥，________________。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”(《秋词》)
(2)人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品德的句子有：________________，________________(写出连续的两句)。乡村景色常常入诗入词。请写出描写乡村景色的诗(词)句：________________，________________。(写出连续的两句)。陆游是一位爱国诗人，在他年岁已高时，尽管闲居乡下，却仍然盼望着为国尽力，他在《十一月四日风雨大作》里写道：“僵卧孤村不自哀，________________。
答案：(1)大庇天下寒士俱欢颜 但愿人长久 春风不度玉门关 劝君更尽一杯酒 我言秋日胜春朝 (2)纵被春风吹作雪 绝胜南陌碾成尘 山重水复疑无路 柳暗花明又一村(以上四句，仅作参考，其他诗句亦可) 尚思为国戍轮台
16. 写出下列名句的上句或下句。
(1)《〈论语〉十则》中孔子借题发挥，教育弟子要勤学好问的句子是：“________，______________ __。”《醉翁亭记》中描写琅琊山四季景色的句子是：“________________，________________，________，水落而石出者。”
(2)岑参有一首诗叫《白雪歌送武判官归京》，用精妙的比喻句描写边塞雪天的奇美风光，这两句诗是：“________________，________ ________。”有人借酒消愁，你可以用这样的诗句来告诫他：“________________，________________。”陶渊明在《咏荆轲》中很赞赏荆轲的侠气忠魂，他说：“其人虽已没，________________。”
答案：(1)三人行，必有我师焉 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 (2)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 举杯销愁愁更愁 抽刀断水水更流 千载有余情
1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （诗经·周南·关雎）
2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 （诗经·小雅·采薇）
3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 （诗经·王风·黍离）
4、一日不见，如三秋兮。 （诗经·王风·采葛）
5、所谓伊人，在水一方。 （诗经·秦风·蒹葭）
6、巧笑倩兮，美目盼兮。 （诗经·卫风·硕人）
7、人而无仪，不死何为。 （诗经·鄘风·相鼠）
8、言者无罪，闻者足戒。 （诗经·大序）
9、高山仰止，景行行止。 （诗经·小雅·车辖）
10、高岸为谷，深谷为陵。 （诗经·小雅）
11、他山之石，可以攻玉。 （诗经·小雅·鹤鸣）
12、投我以桃，报之以李。 （诗经·大雅·抑）
13、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 （尚书）
14、满招损，谦受益。 （尚书·大禹谟）
15、防民之口，甚于防川。 （国语·周语）
16、多行不义必自毙。 （左传）
17、辅车相依，唇亡齿寒。 （左传）
18、皮之不存，毛将焉附。 （左传）
19、欲加之罪，何患无辞。 （左传）
20、外举不弃仇，内举不失亲。 （左传）
21、居安思危，思则有备，有备无患。 （左传）
22、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 （左传）
23、曲则全，枉则直。 （老子）
24、知人者智，自知者明。 （老子）
25、信言不美，美言不信。 （老子）
26、天网恢恢，疏而不漏。 （老子）
27、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 （老子）
28、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子
29、言必信，行必果。 （论语·子路）
30、既来之，则安之。 （论语·季氏）
31、是可忍，孰不可忍。 （论语·八佾）
32、不愤不启，不悱不发。 （论语·述而）
33、敏而好学，不耻下问。 （论语·公冶长）
34、己所不欲，勿施于人。 （论语·颜渊）
35、仰之弥高，钻之弥坚。 （论语·子罕）
36、学而不厌，诲人不倦。 （论语·述而）
37、人无远虑，必有*忧。 （论语·卫灵公）
38、学而时*之，不亦乐乎。 （论语·学而）
39、君子坦荡荡，小人长戚戚。 （论语·述而）
40、岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语·子罕）
41、学而不思则罔，思而不学则殆。 （论语·为政）
42、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 （论语）
43、知之为知之，不知为不知，是知也。 （论语·为政）
44、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （论语·雍也）
45、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 （论语·子路）
46、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。 （论语·述而）
47、凡事预则立，不预则废。 （礼记·中庸）
48、玉不琢，不成器；人不学，不知义。 （礼记·学记）
49、仁者见仁，智者见智。 （易经·系辞上）
50、物以类聚，人以群分。 （易经·系辞上）
51、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原·离骚）
52、尺有所短，寸有所长。 （楚辞·卜居）
53、生于忧患，死于安乐。 （孟子·告子下）
54、得道多助，失道寡助。 （孟子·公孙丑）
55、天时不如地利，地利不如人和。 （孟子·公孙丑）
56、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 （孟子·尽心上）
57、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （孟子·滕文公）
58、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子·梁惠王下）
59、持之有故，言之成理。 （荀子·非十二子）
60、锲而不舍，金石可镂。 （荀子·劝学）
61、青，取之于蓝，而青于蓝。 （荀子·劝学）
62、不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河 （荀子·劝学）
63、吾生也有涯，而知也无涯。 （庄子·养生主）
64、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （庄子）
65、知己知彼，百战不殆。 （孙子兵法·谋攻）
66、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
67、十年树木，百年树人。 （管子·权修）
68、塞翁失马，焉知非福。 （淮南子·人间训）
69、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 （晏子春秋·内篇下）
70、流水不腐，户枢不蠹。 （吕氏春秋·尽数）
71、千里之堤，毁于蚁穴。 （韩非子·喻老）
72、亡羊补牢，未为迟也。 （战国策·楚策）
73、前事不忘，后世之师。 （战国策·赵策）
74、鹬蚌相争，渔翁得利。 （战国策·燕策）
75、战无不胜，攻无不克。 （战国策·齐策）
76、士为知己者死，女为悦己者容。 （战国策·赵策）
77、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 （战国策·荆轲刺秦王）
78、螳螂捕蝉，黄雀在后。 （吴越春秋）
79、项庄舞剑，意在沛公。 （史记·项羽本纪）
80、不鸣则已，一鸣惊人。 （史记·滑稽列传）
81、失之毫厘，谬以千里。 （史记·太史公自序）
82、运筹帷幄之中，决胜千里之外。 （史记·高祖本纪）
83、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 （史记·留侯世家）
84、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原·离骚）
85、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （史记·报任少卿书）
86、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 （史记·淮阴侯 列传）
87、绳锯木断，水滴石穿。 （汉书·枚乘传）
88、若要人不知，除非己莫为。 （汉·枚乘·上书谏吴王）
89、少壮不努力，老大徒伤悲。 （汉乐府·长歌行）
90、人生有新故，贵贱不相逾。 （汉·辛延年·羽林郎）
91、有志者，事竟成。 （后汉书·耿弇传）
92、疾风知劲草，岁寒见后凋。 （后汉书·王霸传）
93、精诚所至，金石为开。 （后汉书·广陵思王荆传）
94、盛名之下，其实难副。 （后汉书·黄琼传）
95、不入虎穴，焉得虎子。 （后汉书·班超传）
96、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 （后汉书·宋弘传）
97、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （三国·曹操·龟虽寿）
98、本是同根生，相煎何太急。 （三国·曹植·七步诗）
99、鞠躬尽瘁，死而后已。 （三国·诸葛亮·后出师表）
100、受任于败军之际，奉命于危难之间。 （三国·诸葛亮·出师表）
101、非学无以广才，非志无以成学。 （三国·诸葛亮·诫子书）
102、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （三国·诸葛亮·诫子书）
103、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （三国·刘备）
104、读书百遍，其义自见。 （西晋·陈寿·三国志）
105、司马昭之心，路人皆知。 （西晋·陈寿·三国志）
106、采菊东篱下，悠然见南山。 （东晋·陶渊明·饮酒）
107、山气日夕佳，飞鸟相与还。 （东晋·陶渊明·饮酒）
108、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 （东晋·陶渊明·归园田居其一）
109、盛年不重来，一日难再晨。 （东晋·陶渊明·杂诗）
110、*朱者赤，*墨者黑。 （东晋·傅玄·太子少傅箴）
111、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （南朝·刘勰·文心雕龙）
112、一年之计在于春，一日之计在于晨。 （南朝·萧铎）
113、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （北朝民歌·敕勒歌）
114、万里赴戎机，关山度若飞。 （北朝民歌·木兰诗）
115、宁为玉碎，不为瓦全。 （北齐书·元景安传）
116、城门失火，殃及池鱼。 （北齐·杜弼·檄梁文）
117、当局者迷，旁观者清。 （新唐书·元行冲传）
118、疾风知劲草，板荡识诚臣。 （唐太宗·赠萧禹）
119、海内存知己，天涯若比邻。 （唐·王勃·送杜少府之任蜀川）
120、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （唐·王勃·滕王阁序）
121、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。 （唐·贺知章·回乡偶书）
122、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （唐·贺知章·咏柳）
123、念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （唐·陈子昂·登幽州台歌）
124、*乡情更怯，不敢问来人。 （唐·宋之问·渡汉江）
125、春江潮水连海*，海上明月共潮生。 （唐·张若虚·春江花月夜）
126、海上生明月，天涯共此时。 （唐·张九龄·望月怀远）
127、欲穷千里目，更上一层楼。 （唐·王之涣·登鹳雀楼）
128、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （唐·王之涣·凉州词）
129、绿树村边合，青山郭外斜。 （唐·孟浩然·过故人庄）
130、野旷天低树，江清月*人。 （唐·孟浩然·宿建德江）
1.白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”两句，形象描绘出农民冒着酷热劳作的情景。
2.在《离骚》中，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。
3.庄子《逍遥游》中认为“若夫乘天地之正，而御六气之辩”的人才能邀游在无穷无尽的境界中，而无需有所待。
4.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
5.《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的两句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6.“孔子云：何陋之有？”，与开头“斯是陋室，惟吾德馨。”遥相呼应。这是全文的主旨句，突出作者的高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
7.《爱莲说》中写莲的高洁、质朴的语句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
8.《爱莲说》中比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质的是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
9.《爱莲说》中描写莲的清高风度，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重，不敢轻侮的清高。
10.《记承天寺夜游》中生动形象、贴切新颖的比喻句是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
11.《记承天寺夜游》中作者因景抒怀，表达复杂微妙的思想感情的语句（中心句）是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
12.杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
13.杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
14.杜甫在《春望》中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家的美好情操。诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。
15.杜甫《春望》的“国破山河在，城春草木深。”写出了诗人望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的情感。
16.杜甫《春望》中写战火连天、家书难觅的千古名句是：烽火连三月，家书抵万金。
17.《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗表达了思念家人、感时伤怀的复杂情怀。
18.在唐诗中多取明媚的晚春，《早春呈水部张十八员外》却取早春咏叹，其中认为早春比晚春景色优胜的一句是：最是一年好春处，绝胜烟柳满皇都。
19.《早春呈水部张十八员外》中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告了春天早来的消息的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看*却无。
20.《酬乐天扬州初*上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
21.《酬乐天扬州初逢*上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
22.《酬乐天扬州初逢*上见赠》一诗中借用典故，表达对老友的怀念隐含对当时统治者迫害旧友的不满的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
23.《赤壁》诗中表达作者辩证地看问题，抒发兴亡之感的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
24.白居易在《钱塘湖春行》中借花草描写西湖早春生机勃勃的景物的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
25.白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
26.白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
27.《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升*而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
28.杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。
29.李煜《相见欢》中运用形象的比喻，将难以言状的愁绪描绘出来的名句是：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。
30.龚自珍的《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运，为后代甘于自我献身的千古佳句是：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
31.龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
32.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
33.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。”
34.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
35.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
36.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
37.面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？
38.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
39.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。
40.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。
41.在《氓》中，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。
42.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：反是不思，亦已焉哉。
43.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：女也不爽，士贰其行。
44.李煜《虞美人》中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的诗句，以江水为喻将“愁”写得真切、深刻。
45.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“春花秋月何时了？往事知多少”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。
46.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜《虞美人》的诗词中也用了这两个意象，这两句是“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。
47.李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
48.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者
49.《生于忧患，死于安乐》一文指出：成大事者只有经历种种磨难，才能“然后知生于忧患，而死于安乐”。
50.孟子认为“上天”通过三个方面的途径来磨炼“是人”的意志，其中身体的磨炼是：劳其筋骨，饿其体肤。
1.鉴前世之兴衰，考当今之得失。
2.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
3.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
4.金玉其外，败絮其中。
5.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
6.世事洞明皆学问，人情练达即文章。
7.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
8.忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
9.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
10.文章合为时而着，歌诗合为事而作。
11.历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。
12.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
13.循序而渐进，熟读而精思。
14.水至清则无鱼，人至察则无徒。
15.贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。
以上的这些经典的古诗名句，在孩子们的学*中，一定要注意学*和掌握，它们对应孩子们的学*和发展都是很有指导意义的。
A
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（唐李白《梦游天姥吟留别》）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。（唐·杜甫《茅屋为秋凤所破歌》）
B
不鸣则已，一鸣惊人。（《史记·滑稽列传》）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲 。 （汉《长歌行》）
不积跬步，无以致千里。不积小流，无以成江海 。骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 。 (《荀子·劝学》 )
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐·杜甫（寄李十二白二十》）
不塞不流，不止不行。（唐·韩愈《原道》）
白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之涣《登鹳雀楼》）
不人虎穴，焉得虎子。（范晔《后汉书·班超传））
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋·王安石《登飞来峰》）
不见年年辽海上，文章何处哭秋风。（唐·李贺《南园》）
不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（元·高明《琵琶记》）
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《题墨梅》）
白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。(李白《秋浦歌》)
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声 。（白居易《琵琶行》 ）
C
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原（离骚》）
长江后浪推前浪，一代新人换旧人。（《增广昔时贤文》）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐·刘禹赐《酬乐天扬州初逢*上见赠》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始于。（唐·李商隐《无题》）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋·王安石〈泊船瓜州〉）
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（宋·陆游《书愤》）
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋·叶绍翁〈游园不值》）
尺有所短，寸有所长。（《楚辞·卜居》）
采菊东篱下，悠然见南山 。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶潜《饮酒》 ）
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅《悯农》 ）
慈母手中线，游子身上衣。林行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖 。（孟郊《游子吟》）
从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。（元·白朴《喜来春》）
前事不忘，后事之师。（《战国策·赵策））
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白《行路难））
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（唐·杜甫〈蜀相》）
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。（唐·元稹〈离思》）
尝将冷眼观螃蟹，看你横行得几时？（明代民歌（京师人为严嵩语》）
D
达则兼济天下，穷则独善其身。（《孟子·尽心上））
地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（元·关汉卿《窦娥冤》）
等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋·朱熹《春日》）
但愿人长久，千里共蝉娟。（宋·苏试《水调歌头 .明月几时有》）
大行不顾细谨，大礼不辞小让 。 (《史记·鸿门宴》)
道高一尺，魔高一丈。（吴承恩（西游记》）
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐·刘禹锡《竹枝词》）
得道者多助，失道者寡助。（《孟子·公孙丑））
大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《史记·项羽本记》）
登山则情满于山，观海则意溢于海。（南朝梁·刘勰《文心雕龙》）
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。 （唐。王维《使至塞上》）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（唐·王维〈九月九日忆山东兄弟》）
大江东去，浪淘尽千古风流人物。…… 江山如画，一时多少豪杰 。…… (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 。(李煜《虞美人》)
读书破万卷，下笔如有神。（唐杜甫（奉赠韦左丞二十二韵》）
多情自古伤离别 ，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月 。 (柳永《雨霖铃》)
得道多助，失道寡助 ；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。(《孟子》 )
E 二句三年得，一吟双泪流。（唐·贾岛《题诗后〉）
F
辅车相依，唇亡齿寒。（《左传·僖公五年》）
非学无以致疑，非问无以广识 。 (刘开《问说》)
夫夷以*，则游者众；险以远，则至者少。而 世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也 。（王安石《游褒禅山记》 ）
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦《石灰吟》）
风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。（明·顾宪成·东林书院门前对联）
风暧鸟声碎，日高花影重。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子·滕文公下》）
蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。（《苟子·劝学》）
凡事预则立，不预则废。（《礼记·中庸》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
G
工欲善其事，必先利其器。（《论语·卫灵公》）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 。 (马致远《天静沙·秋思》)
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“ 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ ” (《战国策·荆轲刺秦王》)
隔靴搔痒赞何益，人木三分骂亦精。（清郑板桥对联）
故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大， 匹夫之有重于社稷也 。(张溥《五人墓碑记》)
顾人之常情， 由俭入奢易，由奢入俭难 。 (司马光《训俭示康》)
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。（罗贯中《三国演义·卷首词》）
各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。（《事林广记》）
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（唐李白《送孟浩然之广陵〉）
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐·张继〈枫桥夜泊》）
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心 。烽火连三月， 家书抵万金 。（杜甫《春望》）
故 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能 。(《孟子·告子下》)
H
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（《老子·五十八章））
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》）
好雨知时节 ，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声 。（杜甫《春夜喜雨》）
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
花落水流红，用愁万种，无语怨东风。（元·王实甫〈西厢记〉）
横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋·苏轼《题西林壁》）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐·岑参〈白雪歌送武判官归京》）
好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（东晋·陶渊明《五柳先生传》）
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南朝梁·王籍〈入若耶溪》）
海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃〈送杜少府之任蜀州》）
海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄（望月怀远》）
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（僧云览诗中之句）
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（《七律·送瘟神》）
画龙画虎难画骨，知人知面不知心。（施耐庵《水浒传》）
横看成岭侧成峰，远*高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （苏轼《题西林壁》）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯； 落红不是无情物，化作春泥更护花 。 (龚自珍《己亥杂诗》)
J
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（《史记淮阴侯列传》）
江山代有才人出，各领风骚数百年。（清·赵翼（论诗））
假作真时真亦假，无为有处有还无。（曹雪芹（红楼梦））
金玉其外，败絮其中。（明·刘基《卖柑者言》）
酒债寻常行处有，人生七十古来稀。（唐·杜甫《曲江》）
*朱者赤，*墨者黑。（晋·傅玄〈太子不少傅箴》）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
兼听则明，偏信则暗。（宋·司马光《资治通鉴》）
举头望明月，低头思故乡。（唐李白《静夜思》）
今两虎相斗，其势不俱生。吾所以为此者，以 先国家之急而后私仇 也。(《史记·廉颇蔺相如列传》 )
将在谋而不在勇，兵在精而不在多。（明·冯梦龙（古今小说》）
*水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋·俞文豹《清夜录》）
机不可失，失不再来。（《新五代史·晋书》）
鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮《后出师表》）
疾风知劲草，岁寒见后凋 。（范晔《后汉书》）
即以其人之道，还治其人之身。（宋·朱熹《中庸·十三章注》）
精诚所至，金石为开。（范晔（后汉书·广陵思王荆传》）
及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明《杂诗》）
己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）
尽信书，不如无书。（《孟子·尽心下》）
橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。（《晏子春秋》）
君子坦荡荡，小人常戚戚。（《论语·述而》）
*乡情更怯，不敢问来人。（唐·李频《渡汉江））
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ，能不忆江南？（白居易《忆江南》）
见兔而顾犬，未为晚也； 亡羊补牢，未为迟也(《战国策》)
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 。 (龚自珍《己亥杂诗》 )
K
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。（唐·秦韬玉〈贫女》）
孔子曰：三人行，则必有我师。是故 弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻 ，如是而已。(韩愈《师说》)
L
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原（离骚》）
良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。（明·汤显祖〈牡丹亭》）
劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 （裴休《上堂开示颂》）
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年 。（赵翼《论诗》）
良剑期乎断，不期乎镆铘，良马期乎千里，不期乎骥骜 。(《吕氏春秋·察今》)
鲁迅名句：
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅《自题小像） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》） 心事浩渺连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅《无题》）
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐·白居易《钱塘湖春行》）
**猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐·李白《早发白帝城〉）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐·王勃《膝王阁序〉）
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生 。（白居易《赋得原上草送别》）
李杜文章在，光焰万丈长。（唐·韩愈《调张籍》）
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（《史记》）
流水不腐，户枢不蠹，动也。（《吕氏春秋·尽数））
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王下））
临渊羡鱼，不如退而结网。（《汉书·董仲舒传》）
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋·宋祁《玉楼春》）
老骥伏枥 志在千里：烈士暮年，壮心小已。（曹操《龟虽寿》）
落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍（己亥杂诗》）
绿树村边合，青山郭外斜。（唐·孟浩然《过故人庄》）
露从今夜白，月是故乡明。（唐·杜甫《月夜忆弟舍》）
路遥知马力，日久见人心。（元·无名氏《争报恩》）
绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹 。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。（宋祁《玉楼春》）
露从今夜白， 月是故乡明 。有弟皆分散，无家问死生。（杜甫《月夜忆舍弟》）
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 ；天下可运于掌。(《孟子》)
M
靡不有初，鲜克有终。（《诗经·大雅·荡》）
明月松间照，清泉石上流 。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋冥》）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。（陆游《游山西村》）
满招损，谦受益。（《尚书》）
敏而好学，不耻下问。（《论语·公冶长））
民为贵，社稷次之，君为轻。（《孟子·尽心上））
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（晋·陶渊明《归去来兮辞》）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐·高适（别董大））
莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋·岳飞《满江红》）
马上相逢无纸笔，凭君传语报*安。（唐·岑参〈逢人京使〉）
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋·梅尧臣《雪梅》）
木受绳则直，金就砺则利。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 。 (《荀子·劝学》 )
命里有时终须有，命里无时莫强求。（明·兰陵笑笑生《金瓶梅》）
N
念桥边红药，年年知为谁生！（宋·姜夔《扬州慢））
宁为玉碎，不为瓦全。（《北齐书》）
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（宋·洪林《西湖》）
男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。（元·李开先《宝剑记》）
P
品画先神韵，论诗重性情。（清·袁枚（品画））
破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风。（施耐庵《水浒传》）
拼得十万头颅血，须把乾坤力转回。
甫昔少年日，早充观国宾。 读书破万卷，下笔如有神 。（杜甫《奉赠韦丈》）
Q
其曲弥高，其和弥寡。（宋玉（对楚王问》）
千锤万凿出深山，烈火焚烧只等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 。（于谦《石灰吟》 ）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 。（王昌龄《从军行》 ）
屈原曰：“吾闻之， 新沐者必弹冠，新浴者必振衣 。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”(司马迁《史记·屈原列传》)
情随境变，字逐情生。（明·袁宏道《叙小修诗》）
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（明·解缙对联）
千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（宋·辛弃疾〈南乡子》）
清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐·李白《论诗〉）
千里之堤，溃于蚁穴。（《韩非子·喻老》）
千里之行，始于足下。（《老子·六十四章））
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《苟子·劝学））
奇文共欣赏，疑义相与析。（陶渊明《移居》）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐·王维〈送元二使安西》）
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐·刘禹锡《浪淘沙》）
请君莫奏前朝曲，听曲新翻杨柳枝。（唐·刘禹锡《杨柳枝词九首》）
青山遮不住，毕竟东流去。（宋·辛弃疾〈菩萨蛮》）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（唐·杜牧〈江南村绝句》）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清·郑板桥《竹石》）
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。（杨万里《小池》）
R
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》）
人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明·冯梦龙（古今小说》）
若要人不知，除非己莫为。（枚乘《上书谏吴王》）
人世有代谢，往来成古今。（唐·孟浩然《与诸子登岘山》）
人为刀俎，我为鱼肉。（《史记·项羽本记》）
人生自古谁无死留取丹心照汗青。（宋·文天祥《过零丁洋》）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。宋·苏轼《水调歌头》）
人无远虑，必有*忧。（《论语·卫灵公））
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 。 (秦观《鹊桥仙》)
S
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》）
山高月小，水落石出。（宋·苏试《后赤壁赋》）
衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。（唐·李贺《金铜仙人辞汉歌〉）
谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊《游子吟））
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐·李商隐（无题》）
失之东隅，收之桑榆。（范晔（后汉书·冯异传））
少壮不努力，老大徒伤悲！（汉乐府《长歌行》）
水至清则无鱼，人至家则无徒。（班固《汉书·东方朔传》）
死生，昼夜事也，死而死矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。 痛定思痛，痛何如哉 。(文天祥《〈指南录〉后序》)
绳锯木断，水滴石穿。（班固《汉书》）
十年树木，百年树人。（《管子·权修》）
塞翁失马，焉知非福。（《淮南子·人间训》）
失之毫厘，谬以千里。（《史记·太史公自序》）
世事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹《红楼梦》）
是可忍，孰不可忍。（《论语·八佾））
三十功名尘与土八千里路云和月。（宋岳飞《满江红》）
生于优患，死于安乐。（《孟子·告于下》）
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。（《孟子·鱼我所欲也》）
盛年不重来，一日难再晨。（陶渊明《杂诗》）
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（唐·白居易《放言》）
士别三日，即当刮目相待。（陈寿（三国志·吴书））
盛名之下，其实难副。（南朝宋·范晔（后汉书·黄琼传））
山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（宋·李清照《夏日绝句〉）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游〈游山西村〉）
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐刘禹锡〈陋室铭〉）
山高自有客行路，水深自有渡船人。（吴承恩（西游记》）
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切 ！(岳飞《满江红》)
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问： 廉颇老矣，尚能饭否 ？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵 。斯是陋室，唯吾德馨。(刘禹锡《陋室铭》)
生我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也 。(《孟子·鱼我所欲也》 )
是故无贵无贱，无长无少， 道之所存，师之所存也 。(韩愈《师说》 )
是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 。”(范仲淹《岳阳楼记》)
少无适俗韵，性本爱丘山 。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 (陶渊明《归园田居》)
T
它山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅·鹤鸣》）
天下兴亡，匹夫有责。（清顾炎武《日知录》）
天意伶幽草，人间重晚情。（唐·李商隐〈晚情〉）
踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。（明·冯梦龙《警世通言》）
同是天涯沦落人，相适何必曾相识。（唐·白居易《琵琶行》）
天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐·李白《将进酒〉）
投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）
天网恢恢，疏而不漏。（《老子·七十三章））
天时不如地利，地利不如人和。（《孟子·公孙丑））
桃李不言，下自成蹊。（《史记·李将军列传》）
泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深 ；王者不却众庶，故能明其德。（李斯《谏逐客书》）
W
吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。（屈原《涉江》）
文章千古事，得失寸心知。（唐·杜甫〈偶题》）
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（唐·杜甫《江上值水如海势聊短述》）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐·杜甫《登高》）
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋（离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非国秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）
武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。（《左传·僖公三十二年至三十三年》）
亡羊补牢，犹未迟也。（《战国策·楚策》）
问渠哪得清如许，为有源头活水来。（宋·朱熹《观书有感））
文章合为时而著，歌诗合为事而作。（唐·白居易《与元九书》）
物以类聚，人以群分。（《易经））
吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主））
往者不可谏，来者犹可追。（《论语·微子））
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（西晋·陈寿《三国志））
我有迷魂招不得，雄鸡一叫天下白。（唐·李贺《致酒行》）
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋陆游〈示儿〉）
文章本天成，妙手偶得之。（宋·陆游〈文章〉）
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清龚自珍《己亥杂诗））
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清谭嗣同《狱中题壁）
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 。老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁。（杜甫《江上值水如海势聊短述》）
吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。(屈原《涉江》 )
X
学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语·为政》）
相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐·李商隐《无题》）
夕阳无限好，只是*黄昏。（唐·李商隐《乐游原〉）
学不可以已。 青，取之蓝，而青于蓝 ；冰，水为之，而寒于水。(荀子《劝学》)
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂*野阔，月涌大江流 。(杜甫《旅夜书怀》 )
行百里者，半于九十。（汉（逸诗句风雅逸篇四》）
学而不厌，诲人不倦。（《论语·述两》）
相见时难别亦难，东风无力白花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是*黄昏 。（李商隐《乐游原》）
项庄舞剑，意在沛公。（《史记·项羽本记》）
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（唐·许浑咸阳城东楼〉）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（宋·范仲淹《岳阳楼记》）
雪消门外青山绿，花发江边二月晴。（宋·欧阳修《春日西湖记谢法曹歌〉）
嬉笑怒骂，皆成文章。（宋·黄庭坚〈东坡先生真赞〉）
行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》
昔年有狂客，号尔谪仙人。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神 。（杜甫《寄李十二白二十韵》）
Y
如切如磋，如琢如磨。（《诗经·卫风·湛奥》）
言者无罪，闻者足戒。（《诗经·大序》）
阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 。（王籍《入若耶溪》）
与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。（杜牧《山行》）
谚曰：“ 桃李不言，下自成蹊 。”此言虽小，可以喻大也。(司马迁《史记·李将军列传》)
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 。 (韩愈《进学解》)
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（楚辞（离骚》）
欲加之罪，何患无辞。（《左传·僖公十年》）
言必信，行必果。（《论语·子路））
与朋友交，言而有信。（《论语·学而））
有则改之，无则加勉。（《论语》）
一张一弛，文武之道。（《礼记·杂记下》）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。（唐·杜牧《泊秦淮》）
玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记·学记》）
由俭入奢易，由奢入俭难。（宋·司马光〈训俭示康〉）
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐·韩愈〈进学解〉）
野火烧不尽，春风吹又生。（唐·白居易《赋得古原草送别》）
吟安一个字，捻断数茎须。（唐·卢延让〈苦吟〉）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 ，自然之理也。(欧阳修《〈伶官传〉序》)
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。（宋·范仲淹〈严先生祠堂记》）
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（宋·欧阳修〈伶官传序〉）
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（宋·柳永〈凤栖梧〉）
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》）
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（宋·陆游十一月四日风雨大作》）
一言既出，驷马难追。（元·李寿卿〈伍员吹萧〉）
冤家宜解不宜结，各自回头看后头。（明·冯梦龙《古今小说》）
一年三百六十日，都是横戈马上行。（明·戚继光（马上作》）
有缘千里来相会，无缘对面不相逢。（施耐庵《水浒传》）
一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。（吴承恩（西游记》）
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（清·秋瑾（对酒））
一失足成千古恨，再回头已百年身。（清魏子安（花月痕））
移船相*邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面 。（白居易《琵琶行》）
杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 。（刘禹锡《竹枝词》）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ，小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
云销雨霁，彩彻区明。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 。(王勃《滕王阁序》)
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知己知彼，百战不殆。（《孙子兵法·谋攻》）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。**猿声啼不住，轻舟已过万重山 。（李白《早发白帝城》）
人者智，自知者明。（《老子））
朱门酒肉臭，路有冻死骨。荣枯咫尺*，惆怅难再述。 （唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）
正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐·杜甫（江南逢李龟年））
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐·王翰凉州词》）
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（宋·欧阳修〈醉翁亭记〉）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋·苏轼〈惠崇〈春江晚景》）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋·陆游〈冬夜读书示子聿》）
着意栽花花不发，等闲插柳柳成阴。（元·关汉卿《包待制智斩鲁斋郎》）
只要功夫深，铁杵磨成针。（元·虞韶《日记故事》）
养军千日，用军一时。（元·马致远（汉宫秋第二折））
智者不必仁，而仁者则必智。（蒲松龄《聊斋志异》）
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通 。（李商隐《无题》）
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急 ！（曹植《七步诗》)
子曰：“ 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 。” (《论语》 )
子曰：“ 三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之 。” (《论语》)
子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？”子曰：“其恕乎！ 己所不欲，勿施于人 。”(《论语》)
子曰：“ 学而不思则罔，思而不学则殆 。” (《论语》)
子曰：“默而识之， 学而不厌，诲人不倦 ，何有于我哉？” (《论语》)
子在川上，曰：“ 逝者如斯夫，不舍昼夜 。” (《论语》 )
子曰：“ 知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者 。” (《论语》)
子曰：“ 学而时*之，不亦说乎 ？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《论语》)
醉翁之意不在酒 ，在乎山水之间也。 (欧阳修《醉翁亭记》)
古诗文名句——花
1、待到重阳日，还来就菊花。 唐 孟浩然《过故人庄》
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 唐 白居易《钱塘湖春行》
4、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 唐 白居易《大林寺桃花》
5、曲径通幽处，禅房花木深。 唐 常建《题破山寺后禅院》
古诗文名句——鸟
1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 唐 白居易《钱塘湖春行》
2、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 唐 王维《鸟鸣涧》
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 唐 杜甫《春 望》
4、春眠不知晓，处处闻啼鸟。 唐 孟浩然《春 晓》
5、山气日夕佳，飞鸟相与还。 晋 陶渊明《饮 酒》
古诗文名句——风
1、秋风萧瑟，洪波涌起。 汉 曹操《观沧海》
2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 元 马致远《秋 思》
3、相见时难别亦难，东风无力百花残。 李商隐《无 题》
4、北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。 唐 岑参《白雪歌送武判官归京》
5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 宋 辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
古诗文名句——雨
1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 唐 杜牧《清明》
2、好雨知时节，当春乃发生。 唐 杜甫 《春夜喜雨》
3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 南唐 僧志安《绝 句》
4、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 唐 王维《送元二使安西》
5、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。 唐 韩愈《早春呈水部张十八员外二首》
古诗文名句——雪
1、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 唐 高适《别董大》
2、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 唐 岑参《白雪歌送武判官归京》
3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐 柳宗元《江 雪》
4、明月照积雪，北风劲且哀。 南北朝 谢灵运《岁 暮》
5、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 唐 李颀《古从军行》
古诗文名句——山
1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 宋 王安石《书胡阴先生壁》
2、绿树村边合，青山郭外斜。 唐 孟浩然《过故人庄》
3、人闲桂花落，夜静春山空。 唐 王维《鸟鸣涧》
4、山随*野尽，江入大荒流。 唐 李白《渡荆门送别》
5、青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 宋 王安石《江 上》
古诗文名句——月
1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 唐 王维《鸟鸣涧》
2、明月出天山，苍茫云海间。 唐 李白《关山月》
3、海上升明月，天涯共此时。 唐 张九龄《望月怀远》
4、今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。 唐 王建《十五望月》
5、月明松间照，青泉石上流。 唐 王维《山居秋暝》
古诗文名句——黄河
1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自无涯。 唐 刘禹锡《浪淘沙》
2、白日依山尽，黄河入海流。 唐 王之涣《登鹳鹊楼》
3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 唐 李白《将进酒》
4、大漠孤烟直，长河落日圆。 唐 王维《使至塞上》
5、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 唐 王之涣《凉州词》
古诗文名句——长江
1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 唐 杜甫《登 高》
2、惆怅南朝事，长江独至今。 唐 刘长卿《秋登吴公台上寺远眺》
3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 唐 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
古诗文名句——日
1、大漠孤烟直，长河落日圆。 唐 王维《使至塞上》
2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐 白居易《忆江南》
3、白日依山尽，黄河入海流。 唐 王之涣《登鹳鹊楼》
4、落日照大旗，马鸣风萧萧。 唐 杜甫《后出塞之二》
5、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 唐 刘禹锡《竹枝词》
古诗文名句——春
1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋 叶绍翁《游园不值》
2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐 孟浩然《春 晓》
3、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。 唐 韩愈《初春小雨》
4、一百里间春似海，孤城掩映万花中。 清 谭嗣同《豳 州》
5、一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 唐 白居易《永丰坊园中垂柳》
古诗文名句——夏
1、满园菜花开向夏，一双蝴蝶飞向空。 宋 朱翌《南 屏》
2、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 《老残游记》
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
4、荷风送香气，竹露滴清响。 唐 孟浩然《夏日南亭怀辛大》
5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 宋 辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
古诗文名句——秋
1、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 唐 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
2、秋风吹不尽，总是玉关情。 唐 李白《秋 歌》
3、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 唐 李贺《雁门太守行》
4、秋风萧瑟，洪波涌起。 汉 曹操《观沧海》
5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 南唐 李煜《相见欢》
古诗文名句——声
1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 唐 张继《枫桥夜泊》
2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 唐 王之涣《凉州词》
3、荷风送香气，竹露滴清响。 唐 孟浩然《夏日南亭怀辛大》
4、万籁此都寂，但闻钟磬音。 唐 常建《题破山寺后禅院》
5、独坐幽篁里，弹琴复长啸。 唐 王维《鸟鸣涧》
古诗文名句——色
1、客路青山外，行舟绿水前。 唐 王湾《次北固山下》
2、白毛浮绿水，红掌拨青波。 唐 骆宾王《咏 鹅》
3、青山横北郭，白水绕东城。 唐 李白《送友人》
4、绿树村边合，青山郭外斜。 唐 孟浩然《过故人庄》
5、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 唐 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
古诗文名句——香（嗅觉）
1、风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 唐 李白《金陵酒肆留别》
2、迟日江山丽，春风花草香。 唐 杜甫《绝句》
3、荷风送香气，竹露滴清响。 唐 孟浩然《夏日南亭怀辛大》
古诗文名句——沙漠
1、大漠孤烟直，长河落日圆。 唐 王维《使至塞上》
2、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 唐 王昌龄《从军行》
3、君不见走马川行雪海边，*沙莽莽黄入天。 唐 岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》
古诗文名句——哲理诗句
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 宋 陆游《游山西村》
*山路在曲折后出现的开朗，让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望、出现新的境界。
2、会当凌绝顶，一览众山小。 唐 杜甫《望 岳》
*只有不畏艰险的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。
3、问渠那得清如许，为有源头活水来。 宋 朱熹《观书有感》
*一个人心灵要澄明，就得认真读书，时时补充新知，不断充实自己。
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》
*没落、腐朽事物的存在不足为奇，丝毫不能阻挡历史车轮的'前进；进步的、新生的事物是在没落腐朽的废墟旁，蓬勃发展起来的。
5、青山遮不住，毕竟东流去。 宋 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
*正义的事业象奔腾的江水，将涤荡一切污泥浊水，使之滚滚向前。（有时也比喻恶势力都不能改变社会发展的必然规律。）
古诗文名句——志向
1、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 东汉 曹操《龟虽寿》
2、人生自古谁无死！马革裹尸是英雄。 清 沙天香《战 歌》
3、生当作人杰，死亦为鬼雄。 宋 李清照《绝 句》
4、会当凌绝顶，一览众山小。 唐 杜甫《望 岳》
古诗文名句——酒
1、开轩面场圃，把酒话桑麻。 唐 孟浩然《过故人庄》
2、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 宋 晏殊《浣溪沙》
3、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 唐 李白《宣州谢脁饯别校叔云》
4、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 宋 苏轼《江城子·密州出猎》
5、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。 唐 杜牧《泊秦淮》
古诗文名句——树木
1、绿树村边合，青山郭外斜。 唐 孟浩然《过故人庄》
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 宋 陆游《游山西村》
3、树木从生，百草丰茂。东汉 曹操《观沧海》
4、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。 唐 崔颢《黄鹤楼》
5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》
古诗文名句——马
1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 唐 白居易《钱塘湖春行》
2、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 东汉 曹操《龟虽寿》
3、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 宋 辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
4、山回路转不见君，雪上空留马行处。 唐 岑参《白雪歌送武判官归京》
5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷*冈。 宋 苏轼《江城子·密州出猎》
古诗文名句——云
1、月下飞天镜，云生结海楼。 唐 李白《渡荆门送别》
2、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 唐 刘禹锡《秋 词》
3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 唐 岑参《白雪歌送武判官归京》
4、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 宋 范仲淹《苏幕遮》
5、鸟向檐上飞，云从窗里出。 南朝 吴均《山中杂诗》
古诗文名句——友情
1、海内存知己，天涯若比邻。 唐 王勃《送杜少府之任蜀州》
2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》
3、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 唐 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 唐 李白《赠汪伦》
5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 唐 王维《送元二使安西》
古诗文名句——舟船
1、客路青山外，行舟绿水前。 唐 王湾《次北固山下》
2、**猿声啼不住，轻舟已过万重山。 唐 李白《早发白帝城》
3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》
4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 清 张继《枫桥夜泊》
5、仍怜故乡水，万里送行舟。 唐 李白《渡荆门送别》
古诗文名句——思乡
1、仍怜故乡水，万里送行舟。 唐 李白《渡荆门送别》
2、已知泉路*，欲别故乡难。 南明 夏完淳《别云间》
3、因思杜陵梦，凫雁满回塘。 唐 温庭筠《商山早行》
4、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 唐 王维《九月九日忆山东兄弟》
5、举头望明月，低头思故乡。 唐 李白《静夜思》
6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 唐 李白《春夜洛城闻笛》
古诗文名句——爱国
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 南宋 文天祥《过零丁洋》
2、一身报国有万死，双鬓向人无再青。 宋 陆游《夜泊水村》
古诗文名句——桥
1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 元 马致远《秋 思》
2、晴虹桥影出，秋雁橹声来。 唐 白居易
3、市桥官柳细，江路野梅香。 唐 杜甫
4、长州茂苑草萧萧，暮烟秋雨 过枫桥。 唐 杜牧
5、波光柳色碧溟濛，曲渚斜桥画舸通。 宋 欧阳修
6、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 *** 《七律·长征》
古诗文名句——送别
1、去年花里逢君别，今日花开又一年。 唐 韦应物《寄李儋元锡》
2、*来折枝苦，应为离别多。 唐 王之涣《送 别》
3、寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。 唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 唐 王维《送元二使安西》
5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 唐 李白《赠汪伦》
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 唐 高适《别董大》
古诗文名句——数字
1、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 唐 李白《宣城见杜鹃花》
2、三十功名尘与土，八千里路云和月。 南宋 岳飞《满江红》
3、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 唐 白居易《长恨歌》
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 唐 李白《望庐山瀑布》
5、七八个星天外，两三点雨山前。 宋 辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
古诗文名句——柳树
1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 唐 贺知章《咏 柳》
2、杨柳东风树，青青夹玉河。 唐 王之涣《送 别》
3、曾栽杨柳江南岸，一别江南几度春。 唐 白居易《忆江柳》
4、柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。 宋 陈与义《柳 絮》
5、渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。 唐 王维《送元二使安西》
6、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 唐 杜甫《绝 句》
古诗文名句——愁思
1、白发三千丈，缘愁似个长。 唐 李白《秋浦歌》
2、问君能有几回愁？恰似一江春水向东流。 南唐 李煜《虞美人》
3、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案》
4、只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。 宋 李清照《武陵春》
5、江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 宋 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
古诗文名句——劝学
1、年小从他爱梨栗，长成须读五年书。 宋 王安石《赠外孙》
2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 颜真卿《劝 学》
3、读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。 陆九渊《读 书》
4、少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府《长歌行》
古诗文名句——战争
1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 唐 王昌龄《从军行》
2、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 宋 辛弃疾《破阵子》
3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 唐 王翰《凉州词》
4、萧关逢侯骑，都护在燕然。 唐 王维《使至塞上》
古诗文名句——草
1、树木从生，百草丰茂。东汉 曹操《观沧海》
2、迟日江山丽，春风花草香。 唐 杜甫《绝句》
3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 唐 白居易《钱塘湖春行》
4、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。 唐 韩愈《早春呈水部张十八员外二首》
古诗文名句——西湖
1、湖上春来似画图，乱峰围绕水*铺。 唐 白居易《春题湖上》
2、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 唐 白居易《钱塘湖春行》
3、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》
4、只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。 宋 杨万里《秋山》
5、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
6、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 林升《题临安邸》
“默写常见的名句名篇”，是指对中国古代优秀诗文作品极其重要的语句进行考查，意在引导考生涌读，培养语感，强调语文学*中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。这些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映了生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、审美性。评 议简练，含意深刻，千百年来一直为人们所喜爱，而且常渎常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。
对“名句名篇”的考查，所选用的句篇讲求的足思想性、哲理性和审美性。
1．思想性
能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。
例如：（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!
（李白《梦游天姥吟留别》）
（2）老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
（王勃《滕王阁序》）
2．哲理性
能概括生活的一般道理或为人处世的方法等。
例如：（1）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（荀子《劝学》）
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者： （《论语》）
3．审美性
写人状物凝练传神，意象生动，意境深 远。
例如：（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》）
（2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
二、技法点拨
对于“默写名句名篇”这一考点的复*应考，要从以下几方面人手：
1．整合名句名篇。
千古流传的名句名篇很多，是不是都有可能考查?这就要求我们去研究高考试 卷，明确试题选材的价值取向。一般地说，以其积极的思想教育人、以其深刻的哲理启发人、以其优美的语言陶冶人的句子是考查的对象，是我们归纳整合的重点。
2．确认需突破的重点。
高考复*的时间毕竟有限，而复*的内容又如此庞杂，我们不能眉毛胡子一把抓，应该研究高考，抓住重点，各个击破。综观*几年高考，课本上的名句名篇是我们复*的目标和重点。对于课本上需要背诵的内容，我们要选取其中的对仗句、议论深刻句、运用修辞手法明显的句子、语言锤炼特别好的句子，多背背、多写写。
3．理解强记，不写错别字。
对于名句中的关键字词或易混字、易错字，应结合有关语言知识，联系前后文，发挥联想，深入理解和领会；还可用笔圈点出来，以引起注意，重点把握，强化记忆。
4．规范书写，做到“三清”“三不”。
须知，既然是默写题，卷面书写就显得特别重要。“三清”就是卷面清洁 ，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦字，不写非规范字，不添减笔画。
?基础巩固练
1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）_____________________，檠弓弩，________________，给其衣食。（班固《苏武传》）
（2）白云一片去悠悠，_______________。谁家今夜扁舟子？_________？（张若虚《春江花月夜》）
（3）千骑拥高牙，___________，吟赏烟霞。__________，归去凤池夸。（柳永《望海潮》）
【答案】 答案示例：（1）武能网纺缴於靬王爱之（2）青枫浦上不胜愁何处相思明月楼（3）乘醉听萧鼓 异日图将好景
⑦有时句子在*时作文或日记中，可以常引用学科网一下，既有兴趣，又能帮助记忆，还能提高学*语文的积极性。
考点：默写常见的名句名篇，能力层级识记A。。
2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）
（1）积善成德，而神明自得， 。（《荀子·劝学》）
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关， 。（李白《蜀道难》）
（2）臣生当陨首， 。（李密《陈情表》）
自其不变者而观之， ，而又何羡乎!（苏轼《 赤壁赋》）
（3）死生契阔， 与子成说。 ，与子偕老。（《诗经·击鼓》）
鹤汀凫渚， ；桂殿兰宫，列冈峦之体势。（王勃《滕王阁序》）
（4）子曰：“君子和而不同， 。”（《论语·子路》）
落日楼头，断鸿声里， 。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
【答案】（1）圣心备焉 万夫莫开
（2）死当结草 则物与我皆无尽也
（3）执子之手 穷岛屿之萦回
（4）小人同而不和 江南游子
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
3．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1）学而时*之，不亦说乎? ，不亦乐乎? ，不亦君子乎?（《论语》）
（2） ， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
（3）安得广厦千万间， ， !（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）家贫， ， ，手自笔录，计日以还。（宋濂《送东阳马生序》）
【答案】（1）有朋自远方来人不知而不愠
（2）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子
（3）大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山
（4）无从致书以观每假借于藏书之家
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。（20xx安徽卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、
?提升突围测
1．（20xx广东卷）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1）子曰：“，，。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”（《论语》）
（2）开荒南野际，。，草屋八九间。（陶渊明《归园 田居》）
（3）古人秉烛夜游，良有以也。，。（李白《春夜宴诸从弟桃李园序》）
（4）元嘉草草，，。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
【答案】（1）知者乐水，仁者乐山（2）守拙归园田。 方宅十余亩（3）况阳春召我以烟景，大块假我以文章（4）封狼居胥，赢得仓皇北顾
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
2．（20xx四川卷）补写出下列名片名句中的空缺部分。（限选6小题）（6分）
（1）既见复关，__________。（《诗经·氓》）
（2）青泥何盘盘，__________。（李白《蜀道难》）
（3）白头搔更短，__________。（杜甫《春望》）
（4）__________，初为《霓裳》后《六幺》。（白居易《琵琶行》）
（5）__________，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）
（6）__________，将数百之众，转而攻秦。（贾谊《过秦论》）
（7）潭中鱼可百许头，__________，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）
（8）__________，而不知其所止。（苏轼《赤壁赋》）
【答案】⑴载笑载言⑵百步九折萦岩峦⑶浑欲不胜簪⑷轻拢慢捻抹复挑⑸能谤讥于市朝⑹帅疲敝之卒⑺皆若空游无所依⑻浩浩乎如凭虚御风
【解析】
考点：默写常见的名句名篇，能 力层级识记A。
3．（20xx届广西南宁九中一模）补写出下列句子中的空缺部分，只选3小题。
（1）子曰：“志士仁人，，。”（《论语》）
（2）时维九月，序属三秋。，（王勃《滕王阁序》
（3），百年多病独登台。，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（4）有如此之势，，，以趋于亡。（苏洵《六国论》）
【答案】（1）无求生以害仁，有杀身以成仁（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（3）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓（4）而为秦人积威之所劫，日削月割
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
4．（20xx届上海长宁一模）默写。（6分）【任摔6空，超过6空，按前6空评分】
（1） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一夜飞渡镜湖月。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2）欲投人处宿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（王维《终南山》）
（3） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）
（4） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》）
（5）知我者谓我心忧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《诗经》）
（6）云散月明谁点缀？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（苏轼《六月二十日夜渡海》）
（7）丈夫志四海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（曹植《赠白马王彪》）
（8）大学之道，在明明德，在亲民，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《大学》）
【答案】（1）我欲因之梦吴越 （2）隔水问樵夫 （3）五月渔郎相忆否 （4）入则无法 家拂士 （5）不知我者谓我何求 （6）天容海色本澄清 （7）万里犹比邻 （8）在止于至善
【解析】
试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，*似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：樵、渔、拂、止。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
5．（20xx届江苏、南京盐城一模）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）君子不以言举人，。（《论语》）
（2）适莽苍者，，腹犹果然。（庄子《逍遥游》）
（3）朝搴阰之木兰兮，。（屈原《离骚》）
（4）春冬之时，，回清倒影。（郦道元《三峡》）
（5）巫医乐师百工之人，，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（韩愈《师 说》）
（6），凝绝不通声暂歇。（白居易《昆琶行》）
（7），多于机上之工女。（杜牧《阿房宫賦》）
（8）老夫聊发少年狂，左牵黄，。（苏轼《江城子密州出猎》）
【答案】（1）不以言废人（2）三餐而反（3）夕揽洲之宿莽（4）则素湍绿潭（5）君子不齿（6）冰泉冷涩弦凝绝（7）架梁之椽（ 8）右擎苍
【评分建议】共8分，每句1分。
1. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经・周南・关雎）
2. 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经・小雅・采薇）
3. 知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经・王风・黍离）
4. 如切如磋，如琢如磨。（诗经・卫风・淇奥）
5. 一日不见，如三秋兮。（诗经・王风・采葛）
6. 青青子衿，悠悠我心。（诗经・郑风・子衿）
7. 所谓伊人，在水一方。（诗经・秦风・蒹葭）
8. 巧笑倩兮，美目盼兮。（诗经・卫风・硕人）
9. 手如柔荑，肤如凝脂。（诗经・卫风・硕人）
10. 人而无仪，不死何为。（诗经・�{风・相鼠）
11. 言者无罪，闻者足戒。（诗经・大序）
12. 高山仰止，景行行止。（诗经・小雅・车辖）
13. 他人有心，予忖度之。（诗经・小雅）
14. 高岸为谷，深谷为陵。（诗经・小雅）
15. 他山之石，可以攻玉。（诗经・小雅・鹤鸣）
16. 靡不有初，鲜克有终。（诗经・大雅・荡）
17. 投我以桃，报之以李。（诗经・大雅・抑）
18. 天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
19. 满招损，谦受益。（尚书・大禹谟）
20. 防民之口，甚于防川。（国语・周语）
21. 从善如登，从恶如崩。（国语）
22. 辅车相依，唇亡齿寒。（左传）
23. 皮之不存，毛将焉附。（左传）
24. 言之无文，行而不远。（左传）
25. 不去**，鲁难未已。（左传）
26. 外举不弃仇，内举不失亲。（左传）
27. 居安思危，思则有备，有备无患。（左传）
28. 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）
29. 曲则全，枉则直。（老子）
30. 知人者智，自知者明。（老子）
31. 知足不辱，知止不殆。（老子）
32. 信言不美，美言不信。（老子）
33. 将欲取之，必先与之。（老子）
34. 天网恢恢，疏而不漏。（老子）
35. 民不畏死，奈何以死惧之。（老子）
36. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）
37. 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（老子）
38. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
39. 言必信，行必果。（论语・子路）
40. 既来之，则安之。（论语・季氏）
41. 朝闻道，夕死可矣。（论语・里仁）
42. 是可忍，孰不可忍。（论语・八佾）
43. 不愤不启，不悱不发。（论语・述而）
44. 敏而好学，不耻下问。（论语・公冶长）
45. 己所不欲，勿施于人。（论语・颜渊）
46. 仰之弥高，钻之弥坚。（论语・子罕）
47. 学而不厌，诲人不倦。（论语・述而）
48. 人无远虑，必有*忧。（论语・卫灵公）
49. 学而时*之，不亦说乎。（论语・学而）
50. 工欲善其事，必先利其器。（论语・卫灵公）
51. 往者不可谏，来者犹可追。（论语・微子）
52. 君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语・述而）
53. 岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语・子罕）
54. 学而不思则罔，思而不学则殆。（论语・为政）
55. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语・子罕）
56. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语・子罕）
57. 知之为知之，不知为不知，是知也。（论语・为政）
58. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语・雍也）
59. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语・子路）
60. 三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。（论语・述而）
61. 一张一弛，文武之道。（礼记・杂记）
62. 大道之行，天下为公。（礼记・礼运）
63. 凡事预则立，不预则废。（礼记・中庸）
64. 学然后知不足，教然后知困。（礼记・学记）
65. 独学而无友，则孤陋而寡闻。（礼记・杂记）
66. 玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记・学记）
67. 使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。（礼记・礼运）
68. 同声相应，同气相求。（易经・乾）
69. 仁者见仁，智者见智。（易经・系辞上）
70. 物以类聚，人以群分。（易经・系辞上）
71. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原・离骚）
72. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原・离骚）
73. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原・离骚）
74. 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原・渔父）
75. 吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。（屈原・涉江）
76. 余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。（屈原・涉江）
77. 苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？（屈原・涉江）
78. 尺有所短，寸有所长。（楚辞・卜居）
79. 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。（楚辞・卜居）
80. 其曲弥高，其和弥寡。（宋玉・对楚王问）
81. 尽信书，不如无书。（孟子・尽心下）
82. 得道多助，失道寡助。（孟子・公孙丑）
83. 民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子・尽心上）
84. 人有不为也，而后可以有为。（孟子・离娄下）
85. 穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子・尽心上）
86. 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子・尽心上）
87. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子・滕文公）
88. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子・梁惠王下）
89. 持之有故，言之成理。（荀子・非十二子）
90. 锲而不舍，金石可镂。（荀子・劝学）
91. 青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子・劝学）
92. 不积跬步，无以至千里。（荀子・劝学）
93. 吾生也有涯，而知也无涯。（庄子・养生主）
94. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
95. 知己知彼，百战不殆。（孙子兵法・谋攻）
96. 避其锐气，击其惰归。（孙子兵法・军争）
97. 静如处女，动如脱兔。（孙子兵法・九地）
98. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）
99. 十年树木，百年树人。（管子・权修）
100. 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子・论积贮疏）
101. 塞翁失马，焉知非福。（淮南子・人间训）
——梅花古诗文通用5篇
南北朝：阴铿
春*寒虽转，梅舒雪尚飘。
从风还共落，照日不俱销。
叶开随足影，花多助重条。
今来渐异昨，向晚判胜朝。
赏析
自古诗人酷爱梅花，自然是为了其高风幽韵所沉醉。但更为诗人所倾倒的，则是梅花凌霜傲雪的高洁品格。阴铿的这首诗，就歌咏了梅花迎寒风、傲飞雪的姿态。读后不禁和诗人一样为雪中的梅花所陶醉。
开头两句直接入题，描写出梅花凌霜傲雪的自然属性。“春*寒虽转，梅舒雪尚飘”，春天虽将迫*，严冬的寒气尚存，雪花仍在飘舞，这时梅花早已盛开，可谓是“冰雪独相宜”。这里，诗人赞美了梅花不怕雪霜侵，“万花敢向雪中开”的无畏品格。可以想见，那一树树傲然开放的梅花，或红或白，或粉或黄，在漫天飞雪的映衬下，色彩会是多么分明。这梅花，充满着多么顽强的生命力呀。望此景象，怎不令人顿生敬意。难怪历代诗人和梅花结下了不解之缘。或赞美它那“凌寒独自开”的大无畏的精神；或赞美它“畏落众花后”的积极进取精神；或赞美它那“凌厉冰霜节愈坚”的高洁品格。
三、四两句，诗人是在写雪，也是在写梅：“从风还共落，照日不俱销”。春天风大，被刮落的梅花随着春雪在春风中飞舞，景象真是美妙极了。或是白梅，那飘落之花与雪花齐风飞舞，难以辨认，真是“开时似雪，谢时似雪”；或是红梅，那鲜红的花瓣与如玉的雪花交相飘洒，红白分明的色彩，奇妙变幻的景象，怎不令人陶醉。这与宋代诗人韩元吉所写的`“不随群艳竞芬芳，独自施朱对雪霜”的意境有异曲同工之妙。当天晴日朗，在瘦枝上的残雪融化了，而留在枝头上依然微笑的梅花显得更加清幽、雅逸，真是别有一番神韵。观赏此花，怎不心旷神怡。
五、六两句，则分别写梅之花、叶情状。“叶开随足影”形容梅放叶的时间。梅先花后叶，当花儿凋谢之时，叶子才逐渐长出，这是仍是暮春之时，“随足影”用词极为巧妙，“花多助重条”一句，形容梅开花之多。梅瘦枝疏斜，然而却繁花满缀。这一句写得极为逼真。
最后两句则形容梅花多变，不断给人以新貌。“今来渐异昨，向晚判胜朝”，一树树梅花，今天所见和昨天所见有异，早上与晚上有别，描写出梅花由花苞逐渐开到完全开放的不断变化。“向晚判胜朝”言其梅花越开越美，不断给人以赏心悦目之感。
这首小诗，语言*易朴实，然而又给人清新明快之感。状物写景都极为细腻，以梅花傲雪开放到随风与雪飘落，以及花落放叶之状、花儿多变等都写到了，让作者观赏到了雪里梅花的千姿百态，创造了美的意境，给人不尽的想象和美的感受。
宋代：辛弃疾
百花头上开，冰雪寒中见。霜月定相知，先识春风面。
主人情意深，不管江妃怨。折我最繁枝，还许冰壶荐。
译文
梅花啊，你在百花开放之前绽开，在寒冷中出现。春寒料峭中，朦胧的月亮总是先照亮梅花。
主人十分喜爱你，不管江妃如何抱怨，也要折下最繁茂的枝头，**壶中，供人玩赏。
创作背景
绍兴三十二年（1162年），辛弃疾在青年时期满怀报国雄心，渡江投奔南宋，然而南宋朝廷的所作所为，使他大失所望。主张抗金，收复中原的仁人志士屡遭投降派、主和派的打击。辛弃疾曾向朝廷上《美芹十论》、《九议》等奏章，主力抗金，反而受到当权者的猜疑。辛弃疾看到了在寒风中盛开的重叶梅时，他赞叹重叶梅不畏严寒的精神，不怕雪虐风威的高尚品格，于是写下了这首词。
（一）梅花
朝代：唐朝
作者：李煜
殷勤移植地，曲槛小栏边。共约重芳日，还忧不盛妍。
阻风开步障，乘月溉寒泉。谁料花前后，蛾眉却不全。
失却烟花主，东君自不知。清香更何用，犹发去年枝。
（二）梅花落
朝代：唐朝
作者：卢照邻
梅岭花初发，天山雪未开。雪处疑花满，花边似雪回。
因风入舞袖，杂粉向妆台。匈奴几万里，春至不知来。
（三）十月梅花书赠
朝代：唐朝
作者：卢僎
君不见巴乡气候与华别，年年十月梅花发。
上苑今应雪作花，宁知此地花为雪。自从迁播落黔巴，
三见江上开新花。故园风花虚洛汭，穷峡凝云度岁华。
花情纵似河阳好，客心倍伤边候早。春候飒惊楼上梅，
霜威未落江潭草。江水侵天去不还，楼花覆帘空坐攀。
一向花前看白发，几回梦里忆红颜。红颜白发云泥改，
何异桑田移碧海。却想华年故国时，唯馀一片空心在。
空心吊影向谁陈，云台仙阁旧游人。傥知巴树连冬发，
应怜南国气长春。
（四）和薛秀才寻梅花同饮见赠
朝代：唐朝
作者：白居易
忽惊林下发寒梅，便试花前饮冷杯。白马走迎诗客去，
红筵铺待舞人来。歌声怨处微微落，酒气熏时旋旋开。
若到岁寒无雨雪，犹应醉得两三回。
（五）梅花二首
朝代：唐朝
作者：王初
应为阳春信未传，固将青艳属残年。
东君欲待寻佳约，剩寄衣香与粉绵。
迎春雪艳飘零极，度夕蟾华掩映多。
欲托清香传远信，一枝无计奈愁何。
（六）春日咏梅花二首
朝代：唐朝
作者：王初
靓妆才罢粉痕新，递晓风回散玉尘。
若遣有情应怅望，已兼残雪又兼春。
青帝来时值远芳，残花残雪尚交光。
隔年拟待春消息，得见春风已断肠。
（七）山驿梅花
朝代：唐朝
作者：李群玉
生在幽崖独无主，溪萝涧鸟为俦侣。
行人陌上不留情，愁香空谢深山雨。
（八）初识梅花
朝代：唐朝
作者：崔涂
江北不如南地暖，江南好断北人肠。
燕脂桃颊梨花粉，共作寒梅一面妆。
1、山园小梅
唐 林和靖
众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。
2、梅
王安石
华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。
凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。
3、雪里觅梅花
唐萧纲
绝讶梅花晚，争来雪里窥。
下枝低可见，高处远难知。
俱羞惜腕露，相让道腰羸。
定须还剪采，学作两三技。
4、十一月中旬至扶风界见梅花
李商隐
匝路亭亭艳，非时袅袅香。
素娥惟与月，青女不饶霜。
赠远虚盈手，伤离适断肠。
为谁成早秀？不待作年芳
5、早梅
南朝 谢燮
迎春故早发，独自不疑寒。
畏落众花后，无人别意看。
6、江梅
唐 杜甫
梅蕊腊前破，梅花年后多。
绝知春意好，最奈客愁何？
雪树元同色，江风亦自波。
故园不可见，巫岫郁嵯峨。
7、杂咏
唐 王维
已见寒梅发，复闻啼鸟声。
心心视春草，畏向玉阶生。
8、忆梅
唐 李商隐
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，长作去年花。
9、江上梅
唐 王适
忽见寒梅树，花开汉水滨。
不知春色早，疑是弄珠人。
10、庭梅咏寄人
唐 刘禹锡
早花常犯寒，繁实常苦酸。
何事上春日，坐令芳意阑？
夭桃定相笑，游妓肯回看！
君问调金鼎，方知正味难。
11、梅花
唐 崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜技依病看。
逆风如解意，容易莫摧残。
12、梅花
唐 庾信
当年腊月半，已觉梅花阑。
不信今春晚，俱来雪里看。
树动悬冰落，枝高出手寒。
早知觅不见，真悔著衣单。
1、赠范晔
陆凯南朝宋
折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
2、江梅
杜甫
梅蕊腊前破，梅花年后多。
绝知春意好，最奈客愁何。
雪树元同色，江风亦自波。
故园不可见，巫岫郁嵯峨。
3、早梅
齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
4、梅花
崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝依病看。
朔风如解意，容易莫摧残。
5、忆梅
李商隐
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，长作去年花。
6、山园小梅
林和靖
众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。
7、渔家傲
李清照
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。
香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。
共赏金尊沈绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。
8、梅花绝句
陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿？一树梅花一放翁。
9、卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
10、卜算子·咏梅
***
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
——古诗文诵读主持词6篇
女：敬爱的老师们！
男：亲爱的同学们！
合：大家好！
女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产。
男：古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩*文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：我们在老师的精心指导下，开展了中华古诗文诵读活动，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲*蒙学。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！
男：现在，我宣布：美佛儿国际学校精英部中华古诗文诵读比赛现在开始！
男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了*传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学*。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请一年级，二年级，三年级，六年级的同学进行《三字经》的诵读比赛
女：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学*上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的。
女：接下来，有请四年级和五年级的同学们进行《弟子规》的诵读比赛
女：诵读，我们寻找万里河山的广阔。
男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
女：中华古诗文，余音袅袅。
男：古诗文诵读，神韵悠长。
女：接下来有请一年级，二年级，三年级的同学们进行《春晓》的唱读比赛
女：中华的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。
男：中华的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
女：接下来有请四年级，五年级，六年级的同学们进行《读唐诗》的集体演唱比赛
女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。
男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复。
女：吟诵，让民族的精神在我们血脉中流淌。
男：吟诵，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲*中华，在亲*中热爱*文化，在热爱中弘扬中华文明！
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
男：同学们，让我们与同行，与圣贤为友，与诗歌共舞吧！美佛儿国际学校精英部古诗文诵读比赛，到此结束。
一、开场词
女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。
男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。
女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。
合：雅言传承文明，经典浸润人生
女：古诗文诵读大赛汇报演出现在开始。
男：请欣赏……
二、中间串词
男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。
女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的
合：博大精深！
男：春天，生机盎然，杨柳依依。
女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵
男：秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。
女：冬天“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”
女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。
男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的.财富。
女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。
男： 让我们洗去一身的疲惫，带着一颗*静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。
女： 让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。让你的声音，我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里！ 请欣赏《风花雪月》。
男：乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。李白送浩然，王维送元二。乘舟欲行，桃花潭水。远芳古道，萋萋别情，真是黯然销魂者，唯别而已。“离别”成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚，语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心窝引动更多的抑郁和柔情。 请听《道不尽的离别情》。
古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术在中华五千年的浩瀚的历史中的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。特别是其中的名胜古迹诗文，更是我们千年的绝唱。 下面请欣赏古诗中的名胜古迹。
三、结束语
男：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。女：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。男：优雅的气质，不俗的谈吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：读诗吧！让贫乏和*庸远离我们；
女：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；
合：读诗吧！让历史和时间记住我们；
男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。
女：品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。
合：读诗吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！
男：敬爱的老师
女：亲爱的同学们，
合：大家好！
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：读千古美文，同经典相伴。
女：诵中华经典，与圣贤同行。
男：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。请欣赏〈咏柳〉。
男：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。下面，请欣赏《静夜思》 。
男：人生的聚，像镜花水月，终落得无可寻觅；而人生的散，像朝花夕月，来去匆匆。
女：请欣赏——《赠汪伦》。
女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。
男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！
女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！请欣赏《游子吟》。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。让我们：——
合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
静夜思
唐李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
打靶归来
日落西山红霞飞
战士打靶把营归把营归
胸前红花映彩霞
愉快的歌声满天飞
mi sao la mi sao
la sao mi dao ruai
愉快的歌声满天飞
歌声飞到北京去
*听了心欢喜
夸咱们歌儿唱的好
夸咱们枪法属第一
mi sao la mi sao
la sao mi dao ruai
夸咱们枪法属第一
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
开场白：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏这华夏文明的瑰宝。
我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。（学生朗诵《登鹳雀楼》、《浪淘沙》）
滔滔的江水流向远方，带走了我们无限的情思，却割舍不断我们离别的情意，请听《赋得古原草送别》。
风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》）
友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。朗诵《赠汪伦》波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学*和赞赏。（朗诵《夏日绝句》）
李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。（朗诵《示儿》）
“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。听，乡歌在唱，乡曲在奏：朗诵《秋思》、《九月九日忆山东兄弟》）
在漫长的时间长河中，人的一生很短暂。生齐诵：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”时不我待。请听：汉乐府《长歌行》
自古以来，无数名人志士，他们甘于淡泊，不与权贵同流合污，具有高洁清俊的品格。唐代的刘禹锡就写下了著名的《陋室铭》：生领背一、二句，全班齐背。
结束语：腹有诗书气自华（合）
诗歌可以使我们充实
诗歌可以使我们明智
让我们每个人都走进古诗文的乐园颂中华古诗文
赞中华之瑰宝
让我们的校园充满朝气，让我们的心灵沐浴书香。
男：尊敬的各位领导，
女：敬爱的各位老师，
合：亲爱的同学们，大家好！
男：今天，我们xx小学全体，师生欢聚一堂；
女：今天，我校第一届校园文化艺术节，隆重开幕。
男：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！
女：在这个属于我们自己的节日里，请同学们尽情展现，放声高唱，为自己的节日欢呼！
男：同学们，本学期，我们在老师的精心指导下，开展了“多读书、读好书”活动。
女：努力营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
合：今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
本次比赛将评出年级一、二等奖各二名，让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委有梁校长、赵校长、王老师、李老师、徐老师、周老师；
掌声欢迎评委老师就坐。下面我宣布：xx三小“中华古诗文诵读比赛现在开始。首先上场的是
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。
女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
男：让我们的'学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。
合：“中华经典古诗文诵读”比赛到此结束。谢谢
女：敬爱的老师们!
男：亲爱的同学们!
合：大家好!
女：有这样一种书， 被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;
男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩*文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲*蒙学经典。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!
男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!
男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了*传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学*。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请七年级一班的同学诵读的《三字经
》女：渊源流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学*上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。
女：接下来，有请七年级二班的同学们进行《弟子规》的诵读
女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;
男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
女：中华经典古诗文，余音袅袅。
男：经典古诗文诵读，神韵悠长。
女：接下来有请八年级一班的同学们进行《春晓》的助兴表演
女：北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏八年级二班的节目《水调歌头》。
男：水之清，鱼之乐，一块净土，一拍即合，天助之也，景助之也。请欣赏八年级三班的《小石潭记》
女：古往今来，以酒入诗无以计数，似乎还没有哪一篇像它这样荡气回肠，酣畅淋漓。不必把“人生得意须尽欢”误读为沉沦，，一声“天生我材必有用，千金散尽还复来”的呐喊，亮出的才是他的人生价值宣言。请欣赏《将进酒》
女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;
——古诗文名句 40句菁华
1、多行不义必自毙。（左传）
2、皮之不存，毛将焉附。（左传）
3、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）
4、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）
5、学而时*之，不亦乐乎。（论语·学而）
6、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公）
7、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）
8、独学而无友，则孤陋而寡闻。（礼记·杂记）
9、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子·尽心上）
10、不积跬步，无以至千里。（荀子·劝学）
11、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 唐?王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
12、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 唐?李白《赠汪伦》
13、生当作人杰，死亦为鬼雄。 宋?李清照《夏日绝句》
14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。 苏轼《水调歌头》
15、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 宋?林升《题临安邸》
16、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
17、在《醉翁亭记》中，写出作者复杂感情的句子是：“--------------，----------------”。
18、乡书何处达，归雁洛阳边。 《次北固下》
19、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 《西江月》（南宋 辛弃疾）
20、万里赴戎机，关度若飞。 《木兰诗》（北朝民歌）
21、不求好句，只求好意。欧阳修《吊僧诗》
22、人世有代谢，往来成古今。——出处：唐·孟浩然《与诸子登岘山》
23、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《黄鹤楼》
24、烽火连三月，家书抵万金。 《春望》
25、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。 《十一月四日风雨大作》
26、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 《过零丁洋》
27、关关雎鸠，在河之洲。 《关雎》（《诗经》）
28、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 《相见欢》（南唐 李煜）
29、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 《相见欢》
30、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。《诗经王风黍离》
31、物情无巨细，自适固其常。杜甫《夏夜叹》
32、天时不如地利，地利不如人和。——出处：《孟子·公孙丑》
33、盛名之下，其实难副。——出处：范晔《后汉书·黄琼传》
34、说明学*必须日积月累，持之以恒：
35、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。
36、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
37、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
38、相思已是不曾闲，又那得、工夫咒你。
39、知足者仙境，不知足者凡境。
40、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)诗人总是把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。杜甫是“安得广厦千万间， ________________”，忧国忧民之心溢于言表。苏轼是“________________，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。王之涣《凉 州词》中的诗句“羌笛何须怨杨柳，________________”和王维《送元二使安西》中的诗句“________________，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。不少人将“秋”与“愁”等同起来，刘禹锡却是以乐观的心态写秋，他说：“自古逢秋悲寂寥，________________。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”(《秋词》)
(2)人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品德的句子有：________________，________________(写出连续的两句)。乡村景色常常入诗入词。请写出描写乡村景色的诗(词)句：________________，________________。(写出连续的两句)。陆游是一位爱国诗人，在他年岁已高时，尽管闲居乡下，却仍然盼望着为国尽力，他在《十一月四日风雨大作》里写道：“僵卧孤村不自哀，________________。
答案：(1)大庇天下寒士俱欢颜 但愿人长久 春风不度玉门关 劝君更尽一杯酒 我言秋日胜春朝 (2)纵被春风吹作雪 绝胜南陌碾成尘 山重水复疑无路 柳暗花明又一村(以上四句，仅作参考，其他诗句亦可) 尚思为国戍轮台
——古诗文诵读比赛活动方案
古诗文诵读比赛活动方案
无论在学*、工作或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编精心整理的古诗文诵读比赛活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动主题：
诵读经典诗文，传承华夏文明。
二、活动目的：
为了积极创建“书香校园”，为了让更多的学生加入到经典诵读的活动中来，通过读经诵典“诵读经典、传承文明”，陶冶性情，涵养气质，增强文化底蕴。同时加强学生对经典诗文的积累。特举办本次古诗文诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：
三、活动时间与地点安排：
时间：6月26日
地点：操场
四、比赛形式
中华经典古诗文诵读比赛
五、比赛内容：
学校拟定的《诵读经典、传承文明》中应掌握的诗文
六、参赛对象：
一至六年级全体学生
七、比赛办法：
中华古诗文诵读比赛
1.比赛分个人诵读和全员诵读表演两个环节。
个人诵读：每班比赛时，由评委从各班上报的必背篇目中随机抽选3至5首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。
全员诵读表演：由比赛班级事先准备好3-5首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。诵读时情感丰富，表演生动，动作、表情协调自然，富有韵味和感染力，表演形式新颖。表演时间5分钟以内。
2.每个参赛班级个人朗诵时间不超过3分钟。
3.每个班级选手上中下等抽6人进行比赛。比赛顺序采取抽签为序，现场抽签背诵，赛前请各班主任认真辅导。
4.诵读表演比赛评分标准：
⑴普通话声，韵，调准确，语言流畅(4分)；
⑵处理符合作品意境，感情丰富，有表现力(4分)；
⑶现场效果好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌等(2分)。
八、奖项设置及评审办法
本次比赛共设*行年级、学生个人一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名；班级组织奖第一名及第二名。
诵读比赛采用评委现场打分制。
一、活动目的：
为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。
二、参加对象：
三、活动时间：
四、活动地点：
五、活动形式：
在1—6
六、活动细则：
1、要求每班全员参加。
2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。
3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。
4、各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。
5、评委君。
6、计分
内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范围及主题，无错漏
集体背诵表演10分
个人背诵5分
小组背诵5+5分
内容与表情动作相宜，串词自然，有整体感
内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强
音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理
服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌
教师参与、有突出创意
七、评分标准：（100分制）
1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、声情并茂。
3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。
4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。
5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。
八、备注：
1、音响话筒：总务处
2、摄像、照相
3、各班位置划分：总务处
4、主持人：大队部
一、活动主题：
诵经典诗文，做博学少年。
二、活动目标：
1．通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的良好*惯；
2．借经典诗文诵读的*台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学*发展奠基。
三、参赛对象：
1—6年级学生
四、比赛内容：
各年级本学期必背古诗文篇目
五、活动程序：
1．检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。
2．竞赛：11月25日至11月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置：
1．个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发荣誉证书。
2．班级：依据参赛选手的综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发奖状。
七、评选方法：
1．评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2．比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。
3．班级成绩按各选手得分总和的*均分计算，个人成绩按个人所取得的*均分计算。
八、评分标准：
1、吐字清晰，普通话标准，背诵正确、流利。（30分）
2、台风好、动作适当。（10分）
3、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。（30分）
4、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。（20分）
5、形式新颖，有创意。（10分）
——古诗文的作文菁选
关于古诗文的作文
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编整理的关于古诗文的作文，欢迎阅读与收藏。
如果说我的成长经历是一条大河，那么古诗文必定是其中主要的一段支流。我从中领略大漠的孤烟，羌笛的幽怨；苏轼的豪放，陆游的轻叹；盛世的华章，乱世的硝烟……古诗文，带给我无数的启迪和思考，它，引领我成长。
“大江东去”的豪迈
记得上小学时，一次因一件小事和最好的朋友闹翻，闷闷不乐地回到家，“砰”的一声将房门锁上，无意中翻开了《历代文精选》，跳入眼帘的，是“大江东去浪淘尽……”的句子。我入神地看着，渐渐地开始大声朗诵。一句句壮阔豪迈的绝唱，将我的心胸拓宽，拓宽。刚刚的不愉快完全地抛却脑后，胸中满满的，只有开阔。
“如鸣佩环”的欣喜
一次和妈妈出去玩，因为身体不适而有些烦躁，对于路边的美景也熟视无睹。妈妈见状，递给了我一张纸，拿来一看，原来是柳宗元的《小石潭记》：“至小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之……”一句句充满欣喜之意的语言，像清泉一样流入我心，带给了我无比的清爽。柳宗元在怀才不遇中都尚且能找出美景中生活的.乐趣，我又怎能只因一点点不适就不理这美丽的春光呢？
“伯乐”与“千里马”的教诲
一次古筝比赛，自以为琴艺高超的我却连初赛都没有通过，我顿时心灰意懒，琴技也渐渐荒废。直到有一天，我看见了韩愈的《马说》，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”时我才幡然悔悟：一匹千里马，在没遇见伯乐之前，怎能轻易放弃希望吗？而后，我重新振作，终于考过了九级，出了一名优秀的琴手。
一篇篇古诗文，都像一块块石头，敲击在我心上。它们不仅拓宽了我的视野，还一次次将我从迷茫和挫折中拉了回来。古诗文，真不愧是教我成长的最优秀的老师。
中国的古代文学就如一颗明珠，无时无刻不在影响着人们的生活。千古诗词，从周至今，诗与词都是在历史洪流的裹挟下滚滚奔泻，走向成熟。千古诗词，历经岁月的磨练，依然华风不减，这两朵奇葩，灿烂夺目，芬芳绚丽。
从诗经到楚辞，从汉赋到巍晋，南北朝民歌，诗都在以向上的趋势蓬勃发展。到了唐朝，诗仿佛受到了良田沃土的.栽培，春风雨露的滋润，就如雨后春笋，迅速发展。
李白的自饮自酒，终于绘出了一幅最终不得志的政治蓝图。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，是何等悲壮！长风破浪会有时，直挂云帆即沧海，又是何等豪情。世不懂我，也只能拿出一杯老酒，继续那骑马似乘船的飘荡浪迹生活。
我曾用“象床锦帐无言语，从此谯周是老臣”，而感到无比伤哀。秋风吹过无丈原，代表了蜀的逐渐灭亡，又回想当年的“铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春”，又怎能不生感慨呢？在诗中我能够看到唐的由盛转衰，一个个诗人的内心世界。
同样，我还喜欢光临两宋盛景，体验宋词的绝妙之处。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。每个字都深怀思念之情。“春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透”又是字字现真情。
宋词，足以与唐诗争奇，与元曲斗艳。它织成了无数美丽的锦绣，是其风格永不改变的经典。词人敢于抒发自己的情感，真挚的描写更为其锦上添花。柳永、晏殊、秦观、苏轼……伟大诗人的相继出现，更为宋词的色彩蒙上了一层神秘的面纱。
千古诗词，千古全传唱。它们所代表的已经不再是诗人，而是诗词的中华魂。千古诗词，千载流传，在岁月的沉淀中，它们大放异彩，令人着迷。
灿烂夺目的千古诗词，我们慢慢捧起来，来一段毫无喧闹的精神旅程。
我很不喜欢古诗文，什么雎鸠呀，荇菜呀，我根本搞不懂在写什么。这还不算什么，更恼人的是那些长篇的古诗，不知道那些作者干嘛要把那么多深奥的文字凑在一起，是为了显示自己的文学才华吗？更搞不懂为什么有那么多人肯定他们的成就。写一些我们看不懂的文章有能算什么水*高呢？不过这是以前的事，如今的我对于古诗文可是情有独钟。这还得从一件小时说起……
那一次，我家来了许多客人，大家围在一起看电视。电视里正在放一则广告。是什么广告我忘了，只记得有一句广告词：明月几时有……这首诗我可是背的滚瓜烂熟的。二年级时，老师让我们背这首诗，我虽极不喜欢，可我是“乖学生”，哪敢违抗老师的命令？我可是花了比背课文多五倍的时间，把它死记了下来。如今看着电视，心情轻松，一时兴起，我竟把整首诗脱口背了下来。那天客人特多，他们对我目瞪口呆，纷纷夸赞：“婷婷可真聪明，这么小就能背诵这么长的古诗！”那些与我年纪相仿的小客人更是向我投来惊羡的目光。妈妈乐开了花，而我更是尝到了前所未有的.荣光。一时之间，我发现原来古诗竟是这么有魅力！
打那以后，我对古诗文的态度发生了一百八十度大转弯。只要一有空，我就会去读背古诗文。一旦遇到不懂的，我会先背出，然后有机会查资料。背的多了，写作文时，我就会不由自主的把它引用到文章中。每每这时，我的作文都会得到老师的好评，并在班上朗读，夸我把古诗句引用借鉴得十分巧妙。这一次又一次的表扬使我尝到了更大的甜头，我更喜欢读古诗文了！
古诗文能让我知识更充实，语言更丰富，我爱古诗文！
“千山鸟飞绝，万径人踪灭……”听，学校里又传来了朗朗的古诗声。每天早晨，学校的喇叭里便会播放出一首首的古诗，这时同学们便跟着喇叭念了起来。这已经成为了我们学校一道壮观的景象了。因此，我也养成了爱读诗的好*惯了。我的哥哥是个诗的爱好者。每次我去他家时，经常会发现他在读古诗和画一些有关古诗文的手抄报，因此，我便受到了他的影响，我最熟悉的是我*生第一次听到的古诗《静夜思》便是表哥教我的。那是我五岁的时候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一样，念着我听不懂的古诗，我忍不住好奇的问：“哥哥，你在念什么呀，我怎么一点好都不懂呢？”表哥抬头望了望我，温柔地说：“是小思思啊，噢，我刚才念的`是一首唐诗，名字叫《静夜思》，它是我国唐代著名的诗人李白所写的。李白当时正在异国他乡，在一个月光皎洁的夜晚，李白望着天上的明亮的月亮，便思念过日子了故乡，于是他便写下了这首著名的《静夜思》......”我似懂非懂地听表哥介绍着。从那以后，每当我去表哥家时，表哥总是让我和他一起读着古诗，读完之后，他再我讲这首诗的大概内容和诗人表达的思想感情。从此，我那幼小的心灵里一颗诗的种子便在开始慢慢地萌芽了。
随着年龄的增长，我对古诗的阅读范围在慢慢地扩大了。从崔护的《题都城南庄》到主贞的《白鹿洞》，再从苏轼的《水调歌头》到杜甫的《闻官军收河南河北》......
啊，我爱古诗，爱它那华丽优美的诗词，爱它那描绘出的美丽景象，更爱它那令人回味思索的思想感情。
还在上幼儿园大班的我，有一天看到《中国诗词大会》的节目，虽然当时听不懂诗词，但我竟然也深深地沉浸其中。尤其是选手们进入到“飞花令”阶段，我竟然能紧张到出汗。我最喜欢的选手年仅16岁的武亦姝最终获得了第二季的冠军。听妈妈说她去年以高分被清华大学录取，真是实至名归的才女啊！
《中国诗词大会》在我心中播下了古典诗词美好的种子。随着上了小学，语文书及《唐诗三百首》中越来越多的古诗词让人沉迷其中。我也像武亦姝一样把李白、苏轼作为了自己的偶像。喜欢“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气势恢宏；也喜欢“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的不羁狂傲；喜欢“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的`千古绝句，也喜欢“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的大气磅礴；喜欢“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的狂放；更喜欢“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信……
吊古怀今、自然山水、伤情别离，古典诗词的美超越了时空的限制，哪怕身在今天的我们，时隔千年，依旧能深切感受到古人抒发的情感，勾起每个人心里的无限诗意。身处繁华喧嚣，父母经常教育我要“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”少一份贪婪，多一份正直，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
古诗词中蕴含了无数做人的道理，需要细细品读，这大概就是古诗词的魅力吧！“不积跬步，无以致千里。”徜徉在古诗词的海洋中，我要一步一步的积累，期待在某一天我也能吟诗作赋，写出婉转悠扬、抑扬顿挫的如歌诗词
——高考语文古诗文菁选
高考语文必备古诗文
在日常学*、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整理的高考语文必备古诗文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
本文主要结合历年高考语文试题，为考生准备了“高考语文必备古诗文”，希望对考生有所帮助。高考频道提醒考生，考前可以多看一些文言文范文，扩大对课本以外的浅显的文言文阅读。下面请看正文：
《荀子·劝学》(节选)
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳，?以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知山之高也;不临深溪，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝?而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
高中语文文言虚词则的用法
1．用作连词，可表示多种关系。
（一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。例如：
项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（《鸿门宴》）
故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）
徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）
子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（《大铁椎传》）
（二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。例如：
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）
（三）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为“就”，或不译。例如：
位卑则足羞，官盛则*谀。（《师说》）
入则孝，出则弟。（《论语·学而》）
（四）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“却”；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句，可译为“虽然”“倒是”。例如：
于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）
其室则迩，其人甚远。（《诗经·东门之》）
2．用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。例如：
此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
非死则徙尔。（《捕蛇者说》）
从不同角度欣赏诗歌
*几年的中考、高考试卷中诗歌鉴赏类的题目时有出现。那么我们该从那些角度来鉴赏呢？
1．欣赏诗歌的韵律美。
欣赏诗歌时，尤其是古代诗歌，要善于把握诗歌的节奏，细细品味诗歌音韵和谐的音乐美。古代诗歌的音乐性主要体现在三个方面：①是选字注意*仄；我国的格律诗十分讲究声调的高低升降、强弱长短；②是每句有一定的节奏，不同的诗往往鸣秦出不同的节奏，或刚现出诗人愉快的心情，缓慢的节奏则衬出诗人悲哀凄凉的心境，而高昂的有力的节奏则倾诉着诗人热烈奔放的激情；③是一般都要押韵：*仄交替，讲究节奏，注意押韵，三者结合起来，读起来就会琅琅上口，和谐悦耳。
而在欣赏现代诗歌时却又要注意如下的特点：①押韵自由，现代诗歌往往押宽韵。（押韵有严韵与宽韵之分 高考。）有些篇章甚至就不押韵；
文言文背诵五板斧
背诵是中学生应该具备的一项基本功，更是提高自身素质的一个有效途径。今年秋季开始使用的高中新教材就有不少规定的背诵篇目，其中文言文占了绝大部分，体现了新教材编写者对背诵特别是文言文背诵的重视。这样，如何提高背诵文言文的速度和能力，就成了摆在我们每个高中生面前的重要问题。虽然说根本的.方法是在理解的基础上来熟读成诵，但是若能掌握一些背诵的技巧，将会产生事半功倍的效果，我们何不一试？下面根据本人背诵和教学文言文的经验和体会，结合高一新教材中的背诵篇目《邹忌讽齐王纳谏》（以下简称“《邹》文”）来谈谈如何快速而有效地背诵文言文。
一、利用比较整齐的句子来速记成诵。文言文中有不少整齐的句子，它们结构相同或相*，用词大同小异（比如对偶句、排比句等），这些句子给人节奏鲜明、铿锵有力、一气贯通的感觉，我们可以利用它们在语音、节奏上的优势，专门来记忆它们，记忆的效果要比和其他的内容混在一起好得多。比如《邹》文中有：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”等几处就可以用这种办法来记忆。
二、比较相关相似语句的异同来速记成诵。在文言文中，有一些语句，它们内容上有一定的关联，形式上又有一定的差别，我们可以用求异的方法来分别记住它们。比如《邹》文第一段中有邹忌和妻妾客问美、回答的几句话，它们的意思基本相同，但在方式上有所不同。我们通过比较，可以很快找到它们的差异。邹忌的三次问话，第一次和第二次用的都是“……孰与……”这种句式，区别在于第二句比第一句少了一个“城北”；第三句用的是“……与……孰……”这种与现代汉语相同的句式。而三人的答话中，妻妾都用了“徐公何能及君也”这种反问句式，只是妾言不由衷，少说了“君美甚”，而客人的答话纯属敷衍，所以用了一个语气较弱的一般否定句“徐公不若君之美也”。辨清了差别，记忆自然要方便得多。
另外，在第一点中提到的句子，它们也有一些用语上的区别，对这些区别加以辨别，也将有利于我们的记忆。
三、巩固中间段落。从心理学的角度讲，人们对处于突出位置的事物容易记住，而对处于不明显位置的东西则总难有深刻的印象。对于一篇文章来说，首尾两段是突出的段落，在精力分配*均的情况下，我们对它们记得要相对牢固一些，而中间的段落由于受到来自前后的干扰，记忆的效果就要差一些。我们可以在对全篇记得较熟之后，把中间的段落抽出来专门记忆一下，这样背诵中的薄弱环节就能得到加强，对文章就算不能倒背如流，起码也能“正背如注”了。
四、强记段首、段尾的标志语和转换语。背诵文言文，由于缺少丰富的语感和对内容理解得不够深透，使得我们虽然熟记了每段文字，但在由一段转到另一段时，总是好忘记下一段开头的语句，因一句而误了一篇，实在可惜，而且要是在课堂上卡了壳，那场面也很难堪。有没有解决这个问题的办法呢？当然有的。那就是在熟记了每段之后，把每段开头和结束的语句串起来，组成一个全文的框架。对《邹》文，可以给它搭起一个这样的“怪”架子：“邹忌修八尺有余……欲有求于我。于是入朝见威王……王之蔽甚矣。王曰……无可进者。燕、赵、韩、魏闻之……战胜于朝廷。”对这个框架专门记忆一下，再去背诵全文的时候就不至于上下段脱节，上气不接下气了。
五、利用提纲来提示背诵的内容。俗话说“纲举目张”，提纲对强化记忆和提示背诵内容有很大的帮助。比如，我们把《邹》文的内容提炼为“朝（zhāo）服问美——暮寝思美——讽王以美——齐五纳谏”，不仅能让我们在背诵时迅速理清思路，而且在尝试背诵时会成为一条鲜明的线索，提示自己的思维往下一个内容转换，确实可以大大提高记忆、背诵的效率。
想知道这几招倒底灵不灵？那就赶快试试吧！
1.《荀子·劝学》（节选）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2.《逍遥游》 （庄子）
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
3.师说 （韩愈）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
6.诗经·卫风·氓
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
7.离骚（节选） （屈原）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
8.蜀道难 （李白）
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，**如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
9.登高 （杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
10.白居易《琵琶行（并序）》：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相*邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉*生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住*湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
11.锦瑟 (李商隐)
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。
12.虞美人 (李煜)
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
13.念奴娇·赤壁怀古 (苏轼) 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
14.永遇乐·京口北固亭怀古 (辛弃疾)
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记、烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
