中班教案实用二十篇

　　中班教案 1

　　活动目标：

　　根据诗歌的句型结构仿编诗歌。

　　能简单复述诗歌内容，并进行角色表演。

　　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　大象、长颈鹿、孔雀、袋鼠等动物图片。

　　活动过程：

　　一、学*诗歌，了解诗歌的结构。

　　1、教师通过形体、语言等方式引出诗歌内容。

　　师：孩子们，你们猜一猜这是谁？

　　大象的什么地方最有趣？

　　你可以和它的鼻子玩什么游戏呢？

　　教师完整朗诵一遍诗歌。

　　2、幼儿学*朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的结构特点。

　　二、学*仿编诗歌。

　　1、想一想，大象的鼻子还能给我们当什么？

　　孩子们，我们用大象鼻子荡秋千仿编一首诗歌，好吗?

　　教师及时的给予鼓励及肯定。

　　2、出示孔雀图片

　　师：孔雀的`什么地方最特别？样子像什么？能给我们当什么玩？

　　3、引导幼儿尝试用孔雀仿编诗歌。

　　三、分组练*仿编诗歌。

　　1、出示长颈鹿、袋鼠等动物的图片引导幼儿说出其明显特征部分。

　　2、引导幼儿分组练*仿编诗歌。

　　四、活动结束

　　幼儿朗诵自己仿编的诗歌，做相应的动作，离开活动室。

　　活动反思：

　　活动开始前，我通过肢体语言引出诗歌的内容，为激发幼儿想象做了铺垫，收到了很好的效果，在活动中，我出示图片且设计了一些开放性的问题，为幼儿理解诗歌的内容起到重要的作用，反复多次的朗诵，尽可能让孩子自己发现诗歌的结构特点，可是只有少部分孩子能够感悟，没有达到预设的目标。所以我进行了及时的调整，将问题设计带有了针对性，直接引导，效果很好。整节活动，孩子们积极、想象力丰富，如，袋鼠的口袋比作摇篮，孔雀的尾巴比作屏障等，气氛活跃，既有集体合作完成，也有幼儿分组完成

　　小百科：象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物，属于长鼻目，只有一科两属三种，即象科（学名：Elephantidae），非洲象属和亚洲象属。广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南部边境的热带及亚热带地区。

　　中班教案 2

　　设计思路

　　1、 现阶段正在开展主题“在动物园里”，幼儿对于观察动物的不同外形特征非常感兴趣，特别是常见的公鸡、小狗、大象等常见动物他们非常喜欢，对他们的外形特征也有了一定的了解。但是我通过观察发现本班幼儿对动物们的外形特征如耳朵的本领了解还不够，其实动物们的耳朵都有其特殊的本领，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我选择了动物耳朵的特殊本领作为切入点，进一步引发幼儿对动物的喜爱和对动物外形的细致关注。

　　2、 故事《小公鸡借耳朵》富有童趣，情节也比较简单，故事的内容是讲述小公鸡这个角色在向别的动物借耳朵的过程中发现不同的动物们的耳朵都有其特殊的本领，幼儿在自主阅读过程中，通过对画面的观察从而发现别的动物都不能把耳朵借给它是有原因的，在这样的故事情境中让幼儿进行细致阅读从而理解故事也是符合中班幼儿年龄特点的，所以我选择这个故事来帮助幼儿在阅读中丰富主题经验。

　　3、 本班幼儿对于自主阅读一直都很感兴趣，在这次的活动中，幼儿通过自主阅读来理解故事，引导幼儿正确的翻阅图书对于中班幼儿也是非常有必要的，有助于幼儿良好学**惯的培养，所以我选择通过自主阅读的方式在“小公鸡借耳朵”的情境中，继续引发幼儿对动物外形特征的关注，从而推动主题的进一步开展。

　　内容与要求

　　通过阅读和讨论理解故事内容，了解不同动物耳朵的特殊本领，进一步引发对动物的喜爱和关注。

　　活动重难点

　　阅读和讨论理解故事内容，了解不同动物耳朵的特殊本领

　　活动准备

　　大图书、小图书若干、动物图片

　　活动流程

　　导入活动，引出话题——自主阅读，理解故事——问题讨论，迁移经验

　　活动过程

　　一、导入活动，引出话题

　　（价值：通过小公鸡的叫声引出故事第一段，认识故事的主人公，同时激发幼儿对故事情节发展的兴趣）

　　1、公鸡叫声导入

　　师：听！谁来了？

　　原来是小公鸡来了，它最*遇到一件烦心事。

　　2、讲述故事第一段（“天刚亮……就能看清楚啦！”）

　　（1）小公鸡怎么了？小公鸡为什么会苦恼呢？

　　（2） 小公鸡的耳朵只有两个小洞，戴不了眼镜，这可怎么办？你帮它想个好办法吧。

　　小结：你们想的办法真不错，小公鸡到底想的什么办法，答案就藏在这本书里我们一起来找一找吧！

　　二、自主阅读，理解故事

　　（价值：幼儿在自主的正确翻阅图书过程中，通过观察画面来了解故事内容，找出小公鸡向谁借了耳朵，有没有成功。）

　　教师观察重点：

　　1、 关注幼儿是否有目的的阅读，及时提醒幼儿能否找出小公鸡向谁借了耳朵。

　　2、 引导幼儿安静地翻阅图书，在阅读过程中一页一页的翻书。

　　三、问题讨论，迁移经验

　　（价值：在讨论中进一步理解故事内容，知道不同的动物耳朵都有其特殊的本领）

　　（根据幼儿的回答展开讨论）

　　【预设1】 遇见黄狗

　　小公鸡看见黄狗说了什么？

　　黄狗把耳朵借给它了吗？为什么？

　　小结：黄狗的耳朵能听到很远的声音，怎么能借给你呢。

　　【预设2】 遇见大象

　　小公鸡会对大象说什么呢？

　　大象伯伯会把耳朵借给他吗？

　　大象伯伯的耳朵有什么本领呢？

　　小结：原来天气热的时候，大象的耳朵可以当做扇子扇一扇，使自己更凉快。

　　【预设3】遇见蝙蝠姐姐

　　小公鸡会对她说什么？

　　蝙蝠的耳朵有什么本领呢？她会把耳朵借给小公鸡吗？

　　小结：蝙蝠的耳朵特别灵敏，在夜晚飞行全靠这幅耳朵了。

　　【4】借不到耳朵的小公鸡最后想到了什么好办法来戴眼镜的呢？

　　小结：对呀，原来用根绳子把眼镜拴在后脑勺就行了！”

　　【5】完整欣赏故事

　　师：这个故事好听吗？那我们从头到尾再听一遍吧！

　　师：原来动物们的耳朵都有自己的本领，不同的动物它的耳朵的本领也不同。那你们知道它的耳朵有什么本领吗？——出示松鼠图片

　　小结：松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。它的耳朵可以保护它的眼睛不被树枝刮伤。

　　四、延伸活动

　　（价值：通过图片激发幼儿对其他小动物耳朵的特殊本领的探知欲望，进一步引发幼儿对动物的喜爱和关注。）

　　师：那骆驼的耳朵、马的耳朵、鱼的耳朵又有什么本领呢？我们一起去发现好吗？

　　中班教案 3

　　【活动目标】

　　1、运用报纸玩各种游戏，练*运动技能，发展身体的灵敏性。

　　2、学*与他人配合进行游戏。

　　【活动准备】

　　8-10张报纸，大鲨鱼头饰，用粉笔画出的限定区域。

　　【活动过程】

　　一、活动引出。

　　师：小朋友，做游戏之前，老师先问你们一个问题，你们知道小企鹅们生活在哪里吗？（海里，也有说，冰块上）

　　师：小朋友们真聪明，那么今天老师来教你们一个新的游戏，叫做“南极冰块”。

　　二、学*动作和语言。

　　（1）老师示范。

　　师：游戏开始之前，老师先教小朋友小企鹅在海里的动作和要说的话。

　　请小朋友把小手放在身旁，头向上抬，小脚一步一步向前慢慢地移，并且要说“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”。

　　（2）幼儿集体练*。

　　师：小朋友们，会了吗？跟老师一样，沿着脚下的白线，做一下小企鹅的动作，记得要边说“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”

　　三、介绍游戏规则。

　　师：刚刚小朋友做的都很棒，接下来我们要开始做游戏了，老师先说一下怎么来玩。

　　师：当小企鹅们在海里游的时候啊，大鲨鱼就很容易把小企鹅吃掉，当他们跑到冰面上的时候，小企鹅就安全了。现在老师是企鹅妈妈，你们是一群可爱的小企鹅，配班杨老师是大鲨鱼，地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳，这时小朋友要沿着脚下的线做老师刚才教的动作和说的话，当大鲨鱼喊停时，他就要来吃我们，那我们听到“停”字时，要用最快的速度跑到冰上，也就是报纸上。

　　师：可是呢，冰块很小，所以小企鹅们要相互帮助才能让更多的小企鹅站在冰上，没有站上的小企鹅就会被大鲨鱼抓住哦。那么我就请被抓住小企鹅先到旁边休息，为其他的'小企鹅加油。每一次游戏，冰都会融化掉一些。我们脚下的冰就会越来越少了，所以我们要努力的站在冰块上。

　　四、游戏示范。

　　师：请两个小朋友上来和老师一起来做示范，现在xxx和xxx小朋友是小企鹅，老师是企鹅妈妈，我们在海里游泳，杨老师是大鲨鱼，当他喊“停”时，就要来吃我们了，所以我们要快快的站在冰上。知道了吗？

　　师：小企鹅们，跟着企鹅妈妈一起来念“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”。（老师和两名幼儿示范）

　　杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。（小朋友向冰块上跑去）

　　五、游戏进行及递进。

　　师：小朋友们知道怎么玩了吗？现在请所有的小朋友来当小企鹅，我们一起来玩。在玩的过程中千万要注意安全，不要推其他的小朋友。

　　老师和小朋友们：我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游。

　　杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。

　　（小朋友向冰块上跑去）

　　六、活动结束及深化。

　　师：好，我们今天的游戏结束了，最后几个小朋友表现的特别棒，我们为他们鼓鼓掌，其他的小朋友也表现得很好。

　　师：小朋友，今天的游戏好玩吗？晚上回家，小朋友可以和爸爸妈妈一起也想一个与报纸有关的游戏，想的新游戏可以回来告诉老师和小朋友，大家一起分享，一起玩。

　　中班教案 4

　　活动目标：

　　1、认识并尝试设计二方连续纹样，感知二方连续纹样的图案美。

　　2、尝试用粘土制作*面花瓶造型，体验粘土制作的乐趣。

　　3、学会欣赏同伴的作品。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、每人一块黑色KT板

　　3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷

　　活动过程：

　　一、欣赏花瓶图片

　　提问：你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢?

　　二、学*设计二方连续纹样

　　1、认识二方连续纹样

　　提问：你发现二方连续纹样特别的地方了吗?(重复排列)

　　2、尝试设计二方连续纹样

　　*教师示范

　　*幼儿尝试

　　3、装饰花瓶

　　三、观看视频，掌握花瓶制作步骤。

　　步骤：第一步：捏出你最独特的花瓶造型。

　　第二步：在花瓶上画出二方连续纹样。

　　第三步：给花瓶着色。注意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦!

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　五、作品讲评

　　1、幼儿自由欣赏作品墙。

　　2、幼儿集体欣赏，个别小作者介绍自己作品的“特别”。

　　中班教案创意花瓶范文二

　　一、活动目标：

　　1.欣赏青花瓷瓶，能初步感受到白底青花的古朴简约美。

　　2.能按照自己的想法进行绘画，对彩绘活动感兴趣。

　　二、活动准备：

　　1.青花瓷图片、剪好的花瓶形状卡纸、颜料、画笔等。

　　2.教师范作、电脑、电视机、视频展示台。

　　二、活动过程

　　一、出示图片

　　1.师：咦?这是什么呀?

　　2.师：这是青花瓷，我们江西景德镇景德镇是中国的瓷都，瓷都的瓷器品种也很多，有青花瓷、玲珑瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷，其中景德镇的青花瓷最有名了。

　　二、讲解示范

　　1.师：小朋友看看这些青花瓷它们都有些怎样的花纹?它们的形状都是一样的吗?你觉得哪件青花瓷最美?为什么?

　　2.师：老师也想来画画这个青花瓷，小朋友们一起来看看我画的好不好!

　　3.师：先画哪里呀?先从花瓶的瓶颈开始画，再慢慢往下画花纹。中间画什么呢?中间你想画什么就画什么，瓶颈一圈和瓶底用线条或者图形宝宝来装饰!

　　三、组织操作

　　1.师：小朋友们想不想画?那你想给花瓶画上什么美丽的图案呢?

　　2.师：请小朋友们先把袖子管卷起来，画的时候当心颜料不要弄在衣服上哦!

　　四、组织评价

　　1.师：哇!小朋友们画的真不错!谁愿意来介绍一下你的作品?你画的是什么?

　　中班教案 5

　　设计意图：

　　“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系

　　一、创新和继承的关系

　　调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

　　二、丰富性和单一性的关系

　　调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的.灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

　　三、整体和个体的关系

　　调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

　　另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

　　活动目标：

　　1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

　　2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

　　活动过程：

　　一、游戏：抢位子

　　1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队

　　2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

　　指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

　　3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。

　　指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

　　(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

　　(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

　　4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。

　　指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

　　(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

　　(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

　　5．用多种感官有效辨别各种信号。

　　指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

　　(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

　　(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

　　二、游戏：我们都是好朋友

　　1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

　　师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)

　　师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

　　师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

　　(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

　　师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

　　师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

　　2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

　　师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

　　师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗?

　　师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?

　　(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

　　3．尝试6个人坐一张椅子。

　　4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

　　三、放松活动

　　绕场慢跑

　　中班教案 6

　　活动设计背景

　　《鸡宝宝出生》是我根据《动物的秘密》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的。由于农村孩子的阅读量小，对这方面的知识了解较少，如果枯燥地讲解，幼儿便会对这一内容失去兴趣。针对这些情况，我精心设计了此课，在实践中取得了良好的教学效果。

　　活动目标

　　情感目标：引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感

　　能力目标：培养语言表达能力、模仿力和想象力

　　知识目标：知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物

　　教学重点、难点

　　重点：引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感

　　难点：胎生动物与卵生动物的基本特征与差别

　　活动准备

　　公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　伴随公鸡叫声做律动

　　（引发幼儿学*兴趣，积极参与活动）

　　二、基本部分：

　　1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝出生

　　（通过亲眼看、亲手帮助小鸡宝宝出生，让幼儿直观了解小鸡的出生，为了解卵生动物做铺垫。）

　　2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈。

　　（通过帮助公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案，隐性地让幼儿知道乐于助人的快乐，并通过途中经过的丛林、小河与高山让幼儿动静结合，进一步引起积极参与的兴趣。）

　　3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同

　　（通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的知识重点，增加趣味性，使幼儿更容易接受并留给幼儿更深刻的印象。）

　　4、经验交流——说说你知道的胎生与卵生动物

　　（结合实际加深印象，完成知识目标）

　　三、结束部分：

　　游戏活动——开舞会邀请卵生动物参加小鸡出生舞会

　　（巩固知识，发挥想象模仿自己喜欢的卵生动物来参加舞会，培养幼儿模仿力与想象力，增加趣味性。）

　　四、活动延伸:

　　出示鱼、青蛙和蝴蝶，请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的.繁殖方式

　　中班教案 7

　　【活动目标】

　　1、观察画面，理解故事，知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。

　　2、乐意在同伴面前用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、能简单复述故事。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　【重点与难点】

　　知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生，并用较完整的语言表达自己的想法。

　　【活动准备】故事课件。

　　【活动过程】

　　一、理解故事内容，懂得不乱扔垃圾

　　（一）分段理解故事

　　图片1（狗熊搬新家）

　　提问：狗熊先生搬到了一新的小区啦，你们觉得这个小区的环境怎么样？（环境幽静：有绿绿的树、青青的草、清亮亮的河水、还有小鸟在枝头喳喳叫呢）

　　小结：小区的环境真干净，住在这里真舒服。

　　图片2、3、4、5（狗熊先生乱扔垃圾）

　　提问1：狗熊先生在吃什么东西呢？你吃完这些东西后，会怎么处理这些垃圾呢？（瓶子、骨头、瓜子壳）

　　提问2：你们觉得狗熊先生会怎么处理这些垃圾？

　　提问3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看课件）

　　提问4：狗熊先生乱扔垃圾后，小区的环境发生什么变化了？

　　小结：原来乱扔垃圾是不文明的行为，本来很干净整洁的小区环境越来越脏，人们住在里面感觉不舒服，不开心了。

　　图片6（熊猫太太的办法）

　　提问：狗熊先生天天乱扔垃圾，让住在楼下的熊猫太太非常的苦恼，熊猫太太会想什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾呢？

　　（熊猫太太终于想到了一个好办法，他将……故事结尾）

　　提问：熊猫太太想到的好办法是什么呢？她为什么要以邮包的方式把垃圾寄给狗熊先生？

　　小结：熊猫太太想到的好办法是把垃圾以邮包的形式寄给狗熊，让狗熊自己知道自己乱扔垃圾的行为是不对的，所以这个故事的名字叫《一个邮包》。

　　（二）完整欣赏故事

　　二、应用迁移——知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。

　　听了这个故事后，我们知道了不要乱扔垃圾，乱扔垃圾会破坏环境的整洁，影响人们的生活，但在生活中，我们还会看到这样一些现象：

　　图片1（幼儿在区角操作中纸屑、材料掉在地上；幼儿吃饭时饭菜掉在地上、桌上）你看到了该怎么办？

　　图片2（有人乱扔垃圾）：这个人的`行为对吗？你看到了会怎么做呢？

　　图片3（有人随地吐痰）：这个人的行为对吗？该怎么办？

　　图片4（有人在墙壁上乱涂乱画），这个人的行为对吗？该怎么办？

　　小结：我们家里、幼儿园里、周围其他地方环境的整洁是靠我们大家的。我们要从自己做起不乱扔垃圾。如果别人不讲卫生乱扔垃圾，我们要提醒他，并且把垃圾捡起来放到垃圾桶里，这样，我们居住的环境就会整洁干净了。

　　延伸活动：

　　那现在老师带小朋友一起去在幼儿园里找找有没有随地乱扔的垃圾，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？

　　活动反思：

　　在孩子们的生活经验中，有时会看到一些邻居因为乱扔垃圾而吵架。在幼儿园里，楼下的小朋友偶尔也会捡到楼上的小朋友掉下来的玩具。由于幼儿有相关的生活经验，我选择了这个教材《一个邮包》，教材情节简单，内容有趣生动，贴*幼儿生活，且具有教育价值，是为了让孩子认识到自己周围生活中的美和朋友间的友情，易于幼儿理解。在活动中，我准备尝试用图片观察和故事欣赏的方式进行，对个别图片着重讲解，以看看、猜猜、讲讲的形式演绎这次的阅读活动。《一个邮包》的故事中，狗熊先生的不文明行为可引起孩子们关注“保护小区环境”的思考，从而使幼儿更加注重自身的行为*惯。结合《生活》用书——好*惯的养成，教师有意识地引导幼儿去思考：除了保护环境的文明行为，在*时的生活中还有哪些文明礼貌的行为呢？从而激发幼儿争做文明小公民的愿望，成为宣传文明礼仪的小使者。观察画面，在看看、猜猜、讲讲中，理解故事内容，愿意在集体面前大胆表达自己的想法和意见。知道保持环境卫生，不随便乱扔果皮纸屑的道理。

　　中班教案 8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

　　2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的`情感。

　　活动准备：

　　蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

　　活动过程：

　　一、 猜谜激趣，引入课题。

　　今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。

　　教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”

　　二、解决问题、帮助理解

　　（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么

　　（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

　　三、练*对话，打基础

　　我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:

　　（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）

　　（2）练*花对蝴蝶的对话（全体、个别）

　　四、自由选择，来表演：

　　（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。

　　（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄

　　五、活动延伸

　　红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。

　　中班教案 9

　　活动目标：

　　1、认识各种豆，知道其生长过程。

　　2、了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

　　3、运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

　　4、激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　课件；各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆；一株实物黄豆，4只小布袋。

　　活动重难点：

　　1、认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

　　2、了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

　　活动过程：

　　一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。

　　1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

　　（1）师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢？

　　（2）教师出示一棵实物黄豆带领观察

　　2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

　　提问：它是谁呀？是什么样子的？

　　3、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。

　　二、运用感知觉，了解豆的不同之处。

　　通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。

　　提问：

　　1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现（硬硬的，滑滑的，会滚动）

　　2、你最喜欢哪种豆？为什么？

　　三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。

　　1、提问：你们*时都吃过哪些用豆做出来的`东西？

　　2、欣赏课件：豆制品（教师带领幼儿边看边讲）

　　3、简单介绍其他豆类。

　　4、幼儿品尝各种豆制品。

　　四、活动延伸：种植豆宝宝。

　　师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！

　　教学反思

　　这次教学活动幼儿兴趣浓厚，能根据声音辨别不同种类的种子。：在活动中，教师是观察者、倾听者，也是指导者，适时地点拨和引导，能起到推动和引导的作用，而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚，都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的，他们在表现事物的过程中，抓住的是它们明显的特征，而不会考虑很多。我想作为老师不应以**的眼光去理解、去给予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式，尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

　　中班教案 10

　　活动背景：

　　京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的`去看，有的小朋友还会进行模仿。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。

　　2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。

　　3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。

　　4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。

　　2、电视机、有关京剧的VCD片。

　　3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。

　　活动过程：

　　1、激**趣，进入情景。

　　教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。

　　（欣赏京剧的音乐）

　　教师：你们知道这是什么音乐？

　　2、集体商议，确定主题。

　　教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？

　　幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。

　　教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？

　　3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。

　　在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。

　　活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。

　　幼儿对话：

　　“这个花旦穿的衣服真漂亮！”“我们也来做一件好吗？”“看看它的式样。”

　　“这个小丑的帽子怎么带的？”“问问老师吧。”“还是我们自己想办法吧！”

　　4、师生互动，生成新的游戏主题。

　　京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了！经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。

　　艺术长廊：小朋友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。

　　京剧小剧场：有些小朋友在京剧表演中，他想扮演某部戏中的某个角色，另一个小朋友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看他们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄

　　活动反思：

　　整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活动环节，充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。

　　活动中，教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。

　　中班教案 11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学*分享的经验。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的'行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　重点：理解朋友之间好东西要分享的道理。

　　难点：现实生活中分享好东西。

　　活动准备：

　　知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　活动过程：

　　一、导入

　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

　　二、展开

　　1。教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　2。与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　3。请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　4。幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

　　5。请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　三、结束

　　请小朋友在今后的学*、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思：

　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。

　　中班教案 12

　　活动目标：

　　1、知道鸟的王国有各种各样的鸟，说出自己知道的鸟。

　　2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的喜爱。

　　3、了解鸟类受到的部分伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿有关于鸟的知识的准备。

　　2、课件准备。

　　3、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、交流对小鸟的认识。

　　1、师神秘地说：“今天我们班来了位小客人，”出示燕子图。“认识吗？”今天小燕子带来了一首好听的歌曲，小燕子请我们一起和它来唱一唱。（放音乐有只小燕子）小燕子不仅请你们唱歌，好要请我们一起到鸟的王国去做客。你们高兴吗？那我们跟着燕子出发吧！（引导幼儿随音乐做动作）

　　2、宝宝们，鸟的王国到了，我们一起进去吧。你们猜猜，鸟的王国里会有哪些鸟呢？（幼儿自由交流）你们知道的可真多，那我们来看看，鸟的王国里都有哪些鸟呢？哦，他们还要考考你们呢！（放多媒体幻灯片，师随机问幼儿相关的问题，引导幼儿交流鸟的相关知识）

　　3、师：鸟的王国里的鸟可真多呀！在这么多的鸟中你最喜欢什么鸟呢？为什么？先大声地告诉你旁边的好朋友吧！（幼儿交流，师随机辅导）说得真好，现在谁愿意再把你最喜欢的鸟来告诉大家。（集体交流）原来鸟有这么大的本领：喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的能捉害虫，保护树木、庄稼；丹顶鹤、孔雀羽毛漂亮，会跳舞给人们看；黄莺、画眉、黄鹂、八哥、鹦鹉声音好听，会唱歌；还有鸽子可以为人们送信；难怪你们这么喜欢他们。

　　二、了解小鸟受到的一些伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。

　　师：可是，社会上的人是不是都像我们小朋友，像中1班的宝宝一样喜欢鸟，爱护鸟呢，不是的你们看（放课件）。

　　1、看后提问：（1）刚才，你们看到了什么？

　　（2）他们这样做对不对？为什么？

　　（3）假如你看到这样的事情，要怎么办呢？

　　教师小结：每个小朋友都很幸福，可这些小鸟却经常受到人们的伤害，它们真可怜！我们小朋友要告诉这些伤害鸟的人，鸟是我们的好朋友，我们要关心鸟，爱护鸟。

　　三、了解社会上保护小鸟的一些措施。

　　1、师：你们看，不光是我们小朋友知道要保护鸟类，有一些有爱心的哥哥、姐姐们看见小鸟这么可怜，还成立了爱鸟协会，专门来帮助小鸟。让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的`？

　　（1）瞧！哥哥、姐姐们正在干什么？（植树）

　　（2）这是什么？你们认识吗？（人工鸟巢）这就是哥哥姐姐们为小鸟做的新家。

　　（3）看，他们正在给小鸟安新家呢。

　　2、其实，不光是这些哥哥姐姐、还有很多很多的人都和我们一样，在关心鸟、爱护鸟。人们在四月底五月初就是现在，专门设立了爱鸟周。要求所有的人都要行动起来，爱鸟、护鸟呢。你们看（放课件）

　　四、结束部分

　　那我们现在就行动起来，做一份爱鸟倡议书，回去后，让更多的人来爱护小鸟，**鸟小卫士吧。

　　教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿，是体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

　　中班教案 13

　　活动目标：

　　1、学*用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

　　2、在用自制的风车的过程中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　风车的范样；正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份；教学挂图。

　　活动过程：

　　一、教师玩转风车，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：小朋友们看看老师在玩什么？（风车）你们玩过吗？风车转起来是什么样的？

　　二、出示操作材料，引导幼儿学*制作风车。

　　1、教师：风车是怎么做的呢？需要哪些材料？（做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子）

　　2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢？还需要用什么材料呢？

　　三、引导幼儿看挂图，学*风车的制作方法。

　　1、教师：你能看懂图上的意思吗？你觉得图上提示了我们什么？

　　2、教师：剪的时候要注意什么？从什么位置开始剪了？

　　3、教师：安全图钉怎么钉？钉在什么位置？

　　4、教师：你还有什么困难吗？

　　四、幼儿尝试看图示自制风车。

　　教师：现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。

　　（教师巡回指导，并帮助能力差的孩子完成制作。）

　　中班教案 14

　　【活动目标】

　　1、练*团汤圆的技能。

　　2、知道煮汤圆的一般技巧和方法。

　　3、体验劳动带来的`喜悦，懂得与别人分享。

　　【活动准备】

　　汤圆馅、面粉、筷子、盐、糖等调味料

　　【活动指导】

　　1、向幼儿介绍“元宵节”吃汤圆的*俗。

　　2、介绍有关的制作材料。

　　3、团汤圆：取大小适量的粉团，放在手心上团圆。

　　4、煮汤圆：观察汤圆什么时候才是熟了？将配料放入锅中煮熟，放入味料。

　　5、一起品尝成品，分享劳动成果：说说味道怎样？

　　中班教案 15

　　教学目标：

　　1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学*感受故事中的不同情感。

　　2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

　　3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　教学准备：

　　金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

　　师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

　　二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

　　1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

　　2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）

　　3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

　　4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）

　　三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

　　四、活动延伸：

　　做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

　　教学反思：

　　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的`年龄特点：有意性行为开始发展，学*控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间互相赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用来庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫瑰或生日礼物，不可不送。礼物也可以是非物质的，中国古代有"千里送鹅毛，礼轻情义重"的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心意，而非礼物本身的价值。礼物不需要太贵，只要表达了心意就可以了。

　　中班教案 16

　　活动目标：

　　1、了解条形统计糖果的方法，初步尝试运用这种方法进行简单的统计。

　　2、感受"六一"节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份：盒子内装三种形状的糖果14块（分别是4；4；6）

　　2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔（之前用箩筐按组分别装好）

　　3、教师操作材料：大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表

　　4、音乐："六一"的歌曲

　　活动过程：

　　一、引题师：过几天就是六月一日，你们知道六月一日是什么节日吗？

　　师：对了，六一是我们小朋友自己的节日。你想得到什么礼物？

　　二、糖果统计

　　（一）、自己尝试记录师：今天糖果厂的师傅们为了庆祝小朋友的六一节，给我们送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三种不同的糖果放在一起，乱糟糟的，请小朋友把糖果按不同种类分一分、数一数，把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。

　　（教师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法）师：你这样记录是代表什么意思？哪种糖果最多？

　　师小结：小朋友的记录都很棒，可是好多小朋友的记录我们都看不懂。老师有一种记录方法，可以让大家一眼就看的懂，我们来看一看。

　　（二）、学*、了解条形记录的方法师：（出示统计表）在这张表格上你看到了什么？（标记和数字）这标记就是我们要统计的糖果。数字就是表示糖果有多少。

　　（出示分好的糖果）教师用笔记录两种糖果的数量，重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。

　　师：现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊？你从哪里看出来？

　　师小结：这张表格我们可以直接从直条的长短比出哪种糖果多，哪种糖果少，或者一样多。真方便！

　　（三）、幼儿尝试操作条形记录表师：庆祝"六一"节，糖果厂的'另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是：圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小朋友的糖果最多。到底谁送的最多？请我们小朋友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。

　　（幼儿看图目测记录）

　　（四）教师出示有点错误的统计表，请幼儿一起检查，一起纠正。得出哪位师傅送的糖果最多。对照正确，一起检查幼儿的统计表。

　　三、游戏：我为"六一"做糖果师：为了庆祝我们的"六一"节，我们自己也来做喜欢的糖果吧。先想好你要做什么形状。音乐一响我们就开始做。音乐停止的时候，马上把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。

　　师：老师在每一组都准备了一张统计表，你们看一看，这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样？（没有标记）小朋友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。

　　（幼儿操作）（统计好后，幼儿相互检查评比小组冠军）

　　四、结束活动师：六一真好，我们收到了这么多糖果，也做了很多糖果，现在，我们拿着糖果一起去和班级里的小朋友分享、一起庆祝我们的六一儿童节吧！

　　中班教案 17

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

　　2、能学会5的多种分法。

　　3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。

　　活动重难点：

　　能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

　　活动准备：

　　师：小兔子（2个 一个小白兔 一个小灰兔） 萝卜（5个）幼：笔 记录卡 数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：

　　一：情境创设，学*5的组成与分解。

　　导入：

　　1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？

　　2、出示小兔子。

　　丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？

　　3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？

　　4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？

　　2、幼儿操作 5分钟3、复*3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学*了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。

　　师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。

　　4、再请个别幼儿来分。

　　是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？

　　总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。

　　三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。

　　2、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？

　　四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

　　中班教案 18

　　诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水*。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

　　活动目标:

　　1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

　　2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。

　　3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的*惯。

　　活动准备：

　　1．电脑课件《蹦蹦跳》

　　课件说明：

　　按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：

　　“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。

　　“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

　　“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

　　“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学*。

　　2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

　　活动过程：

　　一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

　　师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”

　　二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

　　1．播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

　　（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？

　　（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。

　　2．播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

　　（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

　　（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

　　（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”

　　3．师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

　　（1） 唷，原来是谁在蹦蹦跳？

　　（2） 教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？

　　然后模仿练*“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”

　　（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练*“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练*。

　　4 ．播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。

　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

　　三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。

　　四、仿编活动。

　　1．会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。

　　2．请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

　　3．请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。

　　四、开放活动。

　　1．播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的`活动内容。

　　2．请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。

　　五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

　　大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。

　　中班教案 19

　　一． 活动思路:

　　孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练*“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。

　　二．预设目标

　　1．学*用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。

　　2．学*使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的*惯。

　　3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。

　　4．学*使用恰当的礼貌用语与人交往。

　　5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。

　　6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。

　　7．亲*周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。

　　8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。

　　9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。

　　三．环境创设

　　1．围绕“我升中班啦”、“我爱。。。。。。”等主题布置教室。

　　2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。

　　3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。

　　4．美工区放置纸、笔等用具。

　　5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等

　　6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。

　　7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。

　　四．家园共育

　　1．多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。

　　2． 注意培养幼儿的良好的生活*惯。

　　3．带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。

　　五．主要活动

　　（一） 健康

　　1．我不哭了

　　2．给娃娃送礼物

　　3．菌类蔬菜有营养

　　4．我爱探险

　　5．皮球真好玩

　　（二）语言

　　1．我升中班了

　　2．我是中班小朋友

　　3．传话

　　4．打电话

　　5．香蕉船

　　6．图书是我撕破的

　　7．戴红帽的小姑娘

　　8．我和图书交朋友

　　9．花花绿绿的贝壳

　　10．彩车来了

　　（三）社会

　　1．教师节

　　2．朋友真多

　　3．一起来洗澡

　　4．祖国妈妈的生日

　　5. 红红的**

　　6．一个星星

　　（四） 科学

　　1．我长高了

　　2．我会数

　　3．好吃的早点

　　4．数字宝宝“1、2、3”

　　5．数字宝宝“4和5”

　　（五）艺术

　　1．小娃娃跌倒了

　　2．哭娃和笑娃

　　3．好孩子要诚实

　　4．我们爱老师

　　5．鞋匠舞

　　中班教案 20

　　设计意图：

　　这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学*掌握电话内容达到练*说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　　活动目标：

　　1、感知童话故事，理解故事内容，激发幼儿观察春天变化的兴趣。

　　2、能大胆地讲述，并学*动物间的.对话。

　　3、体验动物间相互关心的精神，并能体验打电话的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大图书一本。

　　2、动物图片和数字卡。

　　3、故事动画。

　　4、电话机若干。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题。

　　1、（出示电话机）小朋友看，这是什么？你们打过电话吗？

　　2、给谁打过电话？会说什么呢？（幼儿自由讲述）

　　3、（出示大图书）今天我们一起来欣赏一篇关于打电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》。森林里的小动物也在打电话，我们一起来看一看，听一听。

　　二、熟悉理解故事内容。

　　1、“轰隆隆…”听这是什么声音？（打雷了）这么大的声音，会把哪些小动物惊醒了？

　　2、（小熊）睡了一个冬天的小熊被惊醒了。.起床后小熊会做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打开窗户一看）

　　3、小熊看到了什么？（啊！春天来了，春天真美啊！）小熊发现了许多春天的秘密，猜猜他接下来会怎么做呢？小熊发现了春天的秘密，非常开心，他要把这些秘密打电话告诉他的好朋友。

　　4、小熊打电话给了谁？小松鼠家的电话号码是什么？（出示电话号码）我们一起来拨一拨.…听小熊说了什么？小熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊给你留下什么印象？

　　教师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。_

　　5、小松鼠接到电话做了什么呢？他打电话给了谁？小白兔家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的秘密？…他为什么要告诉小白兔这个秘密呢？小白兔接到电话又是怎么做的呢？学学小松鼠说的话。

　　6、小白兔又会怎么做？看看他会打给谁？小花蛇家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）小白兔对小花蛇说了什么春天的秘密？…他为什么要告诉小花蛇这个秘密呢？小花蛇接到电话又是怎么做的呢？

　　7、小花蛇把电话打给了他的好朋友小狐狸，看看狐狸家的电话号码是多少？你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的秘密？接到电话的小狐狸的会怎么样呢？

　　8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少，小花蛇会对小熊说些什么呢？接到电话的小熊感觉怎么样，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起开心地唱起了歌，跳起了舞。）

　　9、看图谱，说说对话。哪些小动物打电话了，打给谁了，号码是多少，说了什么呢？

　　10、发现电话号码的规律。小朋友有没有发现，这些小动物的电话号码里也有一个秘密，你们知道是什么吗？这些电话号码都有哪些数字呢？

　　教师小结：这些电话号码是由1—5，五个数字宝宝组成的不同的号码。

　　三、完整欣赏，深入理解故事。

　　1、观看动画，帮助幼儿加深并理解故事 。老师把这个好听的故事做了一部动画片，我们一起来欣赏下吧。帮助幼儿学*动物间的对话。

　　2、小朋友，你们觉得故事里的小动物怎么样？

　　教师小结：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心。

　　四、体验打电话的乐趣。

　　1、小朋友，春天还有什么秘密？

　　2、现在你可以打给自己的好朋友，也可以打给后面的客人老师，告诉他们一些春天的秘密，好吗？（幼儿自由玩打电话的游戏）

　　3、约上你们的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。

中班教案实用二十篇扩展阅读

中班教案实用二十篇（扩展1）

——幼儿园中班体育教案实用二十篇

　　幼儿园中班体育教案 1

　　一、活动目标

　　1、知道按规则游戏，能够熟练单脚跳跃。

　　2、感受单脚跳的乐趣，乐于参与活动

　　二、活动准备

　　1、若干呼啦圈

　　三、活动过程

　　1、引入部分

　　1)教师出示游戏名称

　　今天，我们玩一个新游戏，名字叫做捕小虾。

　　提问1：听名字，你觉得游戏里会有谁?

　　①预设1：小虾。

　　回应1：是的，除了小虾，还会有什么?

　　②预设2：捕虾的人。

　　回应2：捕虾的人有什么工具?

　　③预设3，网。

　　回应3：真聪明!我们的游戏里除了小虾，还有一张网。

　　2)教师介绍游戏规则，并示范

　　现在，老师来说一说规则，你们看，老师在地上放了很多呼啦圈，这是小虾的家，只要小虾站在呼啦圈里，网就不可以捕它，那它在家以外，网就会怎么样?对，网就会来捕虾，那小虾为了不让网捕到，它就会想办法逃回家，虾应该怎么逃呢，它跟人不一样，请你看一看小虾怎么逃的。

　　提问1：小虾是怎么逃的?

　　①回应1：单脚跳

　　回应1：是的，单脚跳逃跑，如果右脚跳累了，你就换左脚，可以双脚着地吗?不可以，只有在家里，小虾才可以双脚站直休息。

　　知道小虾怎么逃跑之后，我们来看一看网是什么样的，两个小朋友一组，合作变成渔网，双拉手去捕虾，怎么捕请你看仔细，(请一名幼儿单脚跳，教师与另一名幼儿拉手当网，追上幼儿将其圈在中间)

　　提问1：网是怎么捕虾的?和虾一样单脚跳吗?

　　①预设1，不是，是用跑的。

　　回应1：对，网是跑的，那网怎么捕住虾的?

　　②预设2，网手拉手罩住虾。

　　回应2： 对，网拉着手罩住小虾，那网跑的时候手放开吗?不放，牢牢握住，追上虾，从它头上罩下去，把它围在中间，就抓住了。

　　提问2：如果小虾逃进呼啦圈里，网可以追进去吗?

　　①预设1，不行，

　　回应1：嗯，小虾回家了，网就不可以再去捕。

　　2、基本部分

　　1)热身活动：体转运动，脚手腕运动，跳跃运动。

　　2)请幼儿尝试，教师指导。

　　3)幼儿分小虾、网进行的游戏。

　　3、结束部分

　　教师带领幼儿做放松活动

　　《捕小虾》反思

　　一、环节设置方面

　　1、可以增加专门训练单脚跳的环节：虽然单脚跳对幼儿来说并不困难，但有针对性地练*对纠正错误跳法、指导幼儿正确单脚跳跃非常必要，可请男孩、女孩分列两队，比赛单脚跳，看哪队“小虾”跳得快。

　　二、教师组织方面

　　1、游戏口令没有明确：什么口令表示游戏开始，什么口令表示游戏结束不明确，可以使用碰铃，铃鼓等打击乐器作为提示音。

　　2、请被捕到的“小虾”抱成一团单脚站立，既为被捕的“小虾”安排了任务，又具有一定趣味性，被“捕”后的“小虾”积极性也很高。

　　幼儿园中班体育教案 2

　　【教材分析】

　　本活动以“送信”为线索引导幼儿学*听指令向指定方向走、跳、钻、爬的动作技能。为增加活动的趣味性，活动中我们创设了“邮递员练本领”“邮递员去送信”等情景，引导幼儿在情境中巩固练*技能，并通过设计的四条不同的路线，引导幼儿听信号到制定的小动物家中送信，锻炼了幼儿动作的灵敏性及协调性。

　　【活动目标】

　　1.学*听指令将信件送到指定的信箱，掌握听指令向指定方向走、跳、爬、钻的动作技能。

　　2.能听指令按照不同的路线送信，锻炼幼儿动作的灵敏性及协调性。

　　3.喜欢参与体育游戏，体验送信的快乐。

　　【活动准备】

　　课前制作送给小动物的信，每人一封。

　　2.*衡木4根、跨栏4个、拱门4个、垫子四块。

　　3.动物信箱4个

　　4.游戏音乐

　　【活动过程】

　　一、幼儿在老师带领下随音乐做准备活动。

　　引导幼儿重点练*小邮递员能够听指令走、跑、跳、单脚站立等动作。

　　二、通过“邮递员练本领”引导幼儿学*听信号向指定方向走、爬、钻、跳的技能。

　　1.引导幼儿自由练*走*衡木、钻拱形门、跳过有宽度的绳子、爬过垫子，教师重点引导幼儿练*跳和钻的技能，发现问题及时的纠正。

　　2.请个别幼儿分享跳和钻的技能。

　　3.以送信情景引导幼儿听指令，通过每一个游戏区域，观察幼儿的反应能力。

　　三、玩游戏“邮递员去送信”，引导幼儿听指令按照不同的路线送信，体验送信的快乐。

　　1.介绍游戏玩法

　　（1）幼儿拿到要送给小动物的信，并看一看是送给谁的信。

　　（2）路线安排：送信给小兔：爬过山坡（垫子）、跳过小河（绳子）、钻过山洞

　　（拱形门）、走过独木桥（*衡木）；

　　送信给小熊：钻过山洞（拱形门）、走过独木桥（*衡木）、爬过山坡（垫子）、跳过小河（绳子）。

　　送信给小猫：走过独木桥（*衡木）、钻过山洞（垫子）、爬过山坡（垫子）。送信给小猪：跳过小河（绳子）、爬过山坡（小椅子）、走过独木桥（*衡木）、

　　钻过山洞（垫子）

　　2.幼儿听老师指令，快速反应送信对象进行游戏。提醒幼儿严格按照各种动物不同的路线送信，走错的要返回原位重新开始。

　　3.根据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿交换送信对象继续游戏。在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作

　　四、创设“送信完回家”的情景，做放松动作。

　　幼儿合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的快乐。

　　幼儿园中班体育教案 3

　　预设目标：

　　1、利用纸棒练*助跑跨跳过宽40厘米左右的*行线，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

　　2、大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。纸球若干，球门。

　　2、音乐《运动员进行曲》。

　　3、一张统计表，游戏大小标记，奖牌。

　　活动过程：

　　一、进入场地，活动身体。

　　随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。

　　上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。

　　二、探索纸棒的不同玩法。

　　1、玩棒。

　　（1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。

　　师：小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸棒）

　　它是我们锻炼身体的好伙伴，小朋友想一想，纸棒可以怎么玩呢。（幼儿发言讨论）

　　下面老师有个要求，请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。

　　（2）幼儿游戏，教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学*能力的发展。

　　（3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练*。

　　师：哪一队小朋友愿意来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的？

　　（学耍金箍棒、在手心里保持*衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等）

　　红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。

　　其他的小队有没有和他们不一样的玩法？（再学一学）

　　2、学*动作：助跑跨跳

　　（1）师介绍动作要领。

　　师：刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。

　　现在老师把小河变宽了（移动一根小棒），谁有办法跳过去？

　　（请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨）

　　师：他们是怎么过小河的？

　　（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）

　　教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持*衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

　　师：谁愿意也用这种方法来跳过小河呢？

　　（请一名幼儿跨跳，教师针对性的讲评。）

　　（2）集中鱼贯练*，一个跟着一个。（分成四组进行）

　　师：小运动员们，把你们的棒放在筐里，排好队。

　　现在我们大家一起来练*本领。（依次跳过小河）

　　教师随机观察，指出不正确的动作，再依次进行练*。

　　三、游戏：我的'本领最大。

　　1、结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。

　　师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了，你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），第二个场地是双脚连续跳过小河，第三个场地是助跑跨跳。

　　每个场地上都有裁判员，小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。

　　2、幼儿自由练*。

　　3、幼儿游戏。

　　师：比赛要开始了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运动员参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

　　幼儿讨论。

　　师：小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。挂好标记。

　　师：运动员们，比赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。

　　幼儿游戏。

　　师：运动员们，进入比赛场地。

　　集合计算分数，明确名次。

　　师：运动员们，我们要来宣布比赛结果了。

　　4、以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。

　　师：今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始！第一名是红队…

　　四、退场。

　　师：今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。

　　跟着运动员进行曲，退出场地。

　　幼儿园中班体育教案 4

　　活动目标

　　1、练*双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量

　　2、提高两人之间的协调配合能力。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备

　　欢快的'音乐。

　　活动过程

　　1、热身运动《开汽车》。

　　师：小汽车滴滴滴滴开动啦。（教师引导幼儿随欢快的音乐做全身热身活动，要特别多做开展双臂的活动。）

　　2、双臂支撑练*（老师示范标准动作）。

　　请两名幼儿为一组，练*双手支撑地面练*，锻炼双臂支撑的能力（要求：一名幼儿用手掌撑住地面，另一名幼儿用双手抓住前一名幼儿的脚踝，在练*原地*衡支持，两名幼儿可互换练*）

　　3、启发幼儿探索与同伴一起推小车的方法并相互交流。

　　小结：当小车的幼儿双手要用力支撑，推车的幼儿步伐要与前面的幼儿协调配合，不能过快也不能太慢。

　　4、游戏“小推车”。

　　①原地练*。

　　②分组比赛。

　　5、放松活动。

　　教学反思：

　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

　　幼儿园中班体育教案 5

　　教材分析：

　　中班幼儿已掌握正面钻的动作要领，但侧身钻的技能有待加强。本次活动创设胖胖猪“锻炼”、“钻隧道”、“送信”等游戏情境，引导幼儿练*连续侧身钻过60cm高的障碍物，感受自己长大了能够为他人服务的喜悦；通过创设“帮助小动物，送加急挂号信”的情境，提高游戏难度，发展幼儿身体动作的协调性和灵活性，提高幼儿的目测能力，引导幼儿体验和同伴一起送信的快乐。

　　活动目标：

　　1。练*连续侧身钻过60cm高的障碍物。

　　2。在快速连续钻的过程中提高身体的协调性。

　　3。愿意帮助他人，在“帮小动物送信”的过程中能保持愉悦的情绪。活动准备：

　　1。60cm高的拱门若干，信封若干，《三只小猪》欢快部分的音乐，舒缓的音乐。

　　2。场地布置：从左至右依次摆放4个拱门（距离不要太远），最右侧摆放小动物的“家”，共摆放4组。

　　活动建议：

　　一、创设“胖胖猪锻炼"的情景，引导幼儿随《三只小猪》音乐创造性地模仿小猪做跑步、跳远、游泳、打球等动作。

　　二、引导幼儿探索侧身钻的方法。掌掘连续侧身钻的动作要领。

　　1。创设森林里开通隧道的情境，引导幼儿探索弯腰、低头钻“隧道”的方法，

　　2。请个別幼儿演示正面钻、侧身钻的动作，其他幼儿学*。

　　动作要领：弯腰、低头、膝盖弯曲，一只脚先迈过“隧道”，然后侧身移动，肩膀和身体重心过“隧道”，最后另一只脚过“隧道”。

　　三、组织幼儿玩“胖胖猪送信”游戏，巩固快速钻的动作技能，提高身体的协调性。

　　1。给小兔送信：沿途布置两个拱门，巩固正面钻的技能，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2。给小猴送信：将幼儿分成4组，练*连续侧身钻过4个拱门，将信送到小猴家后返回。根据幼儿表现可多次进行游戏，练*幼儿侧身钻的技能，锻炼身体的协调性。

　　3。帮助小鸡或其他小动物送“加急挂号信”：练*连续正面钻和侧身钻的技能，增加游戏难度。

　　四、带领幼儿玩“胖胖猪洗澡”游戏，引导幼儿随舒缓的音乐模仿小猪洗澡的动作，与同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放松身体各部位。

　　幼儿园中班体育教案 6

　　教材分析：

　　影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有强烈的好奇心，常常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的兴趣点及提高幼儿在一定范围内追逐、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观察影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推进，不断提高练*的难度，发展幼儿追逐、躲闪跑动作的灵敏性。

　　活动目标：

　　1.练*在一定范围内追逐、躲闪跑。

　　2.能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

　　3.对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。

　　4.锻炼*衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　选择有阳光的天气开展活动。

　　活动建议：

　　一、引导幼儿观察影子，进行热身活动，为游戏做准备。

　　请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”游戏，充分活动身体各部位，为“踩影子”游戏做准备。

　　二、组织幼儿玩“踩影子”游戏，练*在一定范围内追逐、躲闪跑。

　　1.介绍游戏玩法:幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练*在一定范围内追逐、躲闪跑。

　　讨论:怎样才能不让别人踩到影子?

　　2.提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。

　　可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练*四散躲闪跑，侍幼儿熟练掌握游戏后，请1?3个幼儿、踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，游戏重新开始。

　　三、组织幼儿玩“影子造型”游戏，带领幼儿随音乐进行放松活动。

　　引导幼儿自己或与同伴合作，创造性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

　　活动反思：

　　这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。

　　通过游戏，幼儿练*在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

　　幼儿园中班体育教案 7

　　活动目标

　　练*从高处向下跳、空中转体动作

　　初步养成勇敢、大胆的品质。

　　活动准备

　　30、60cm高的高台或积木（从30cm高开始，每一层差距在10、15cm)。

　　在直径约50X50cm的硬海绵垫或体操垫的中心贴上用即时贴制作的大小适当的花。

　　活动过程

　　以游戏的口吻引出活动内容。

　　教师：小朋友，今天我们要学****练*跳伞。看谁又勇敢跳得又好。

　　带领幼儿在*地练*原地定点跳、跳起转体等动作，指导幼儿落地时要屈膝缓冲。

　　教师讲解、示范跳伞的`方法：向垫子（紧挨着跳台）上贴的花心跳。落在花心得2分，落在花瓣得1分。鼓励幼儿大胆地从较高的台面上跳下。

　　幼儿自选不同髙度的跳跃*台反复练*，教师巡回指导，对幼儿适当加以保护。

　　游戏“花样跳伞”。

　　待幼儿熟悉玩法，掌握了基本跳法后，提髙难度，指导幼儿从50、60cm的髙处

　　向下跳，按规定的转体角度在空中旋转（教师可根据幼儿实际水*确定转体的角度），落在垫子上的花心中。

　　幼儿自由练*，教师加强指导。

　　幼儿可分队进行表演赛。

　　放松活动。

　　在教师的带领下，做放松游戏“蛇行走”，提醒幼儿紧跟前面的人，不要掉队。

　　活动自然结束。

　　活场建议

　　活动延伸幼儿掌握基本跳法后，可组织幼儿进行其他自创的动作表演，发展幼儿的创造能力。

　　重点提示（1)学*此动作时，可根据需要适当调整跳跃的髙度、距离，满足幼儿的不同需要，提高幼儿的兴趣。如有的幼儿动作完成质量高，就可以将*台升高，垫子距离拉远，并鼓励他完成。（2)加强运动保护，如在幼儿落地时扶一把、提醒幼儿落&地时屈膝缓冲等，减少幼儿的心理恐惧。

　　个别指导对于接受能力和运动能力差的幼儿要多鼓励和帮助，如降低起跳高度、拉着幼儿的手跳、师生一起跳等，不要埋怨、责备和歧视他们。

　　幼儿园中班体育教案 8

　　【活动目标】

　　1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。

　　2、乐意参与集体游戏，有合作意识。通过团队合作来完成游戏。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、13个大圈和8个垫子。

　　2、哨子一个，毛巾若干。

　　【活动过程】

　　一、进场及热身运动。

　　跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。

　　师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。（声音干净利落，幼儿动作不拖沓。）

　　师：注意！向右转。孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。

　　（热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。）

　　师：跟我一起来做，头部运动（往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。脖子绕起来前右后左。）扩胸运动（小手放*在胸前，用力打开。）腰部运动（前右后左，双手插腰。）膝部运动——弓步运动（听好哨音加快速度。）孩子们练*的很好！

　　二、练*基本动作，听哨音快速环圈。

　　师：立正！请神气的站好。请跟我到这边来。在玩游戏前先和老师练*练*以前玩过的快速换圈。请孩子们随便找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。（哨音，幼儿找圈。）

　　师：孩子们，听清哨音。请换到附*的圈圈中。（练*9到10次。）

　　师：注意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。

　　三、导入故事情节，教师与幼儿共同游戏。

　　1、出现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊。

　　师：小羊们你们可要注意了，在附*我问道了危险的气味，你们看看谁来了？（大灰狼。）对！我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩游戏，你们觉得他是真的要玩游戏还是像吃饱肚子呢？（幼儿回答。）。

　　对！所以你们在换圈时不仅要快速准确，还要躲避大灰狼的追击。

　　（请一对幼儿来示范2到3次。）

　　师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗？

　　师：准备！（哨音。）（2到3次假装抓（请几个配合的小朋友跑S型把老狼绕晕。））哟！小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小朋友说说看：“你是用什么办法躲避狼的追击呢（走S型把老狼绕晕。）你可真厉害”

　　2、增加狼的数量，共同抓羊。

　　师：准备好老狼又要出动了，我看见你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦！（哨音。）（抓一个有喜感的小朋友。）

　　师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗？狼儿们和我一起在狼堡里面准备出击。

　　师：准备！（哨音。）（10次左右，其中发现问题，共同探讨。）

　　师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好办法？（两两合作，多人合作，最终狼群合作战。）请个别幼儿说说。

　　（注意观察那几只老狼是合作抓羊的。）

　　师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。（指导幼儿两两合作或守株待兔。）

　　师：再次游戏（看场上羊的数量最后狼群合作站。）教师请所有小狼碰头，商量对此一次抓光羊。

　　师：小狼们准备好了吗？最后一次结束游戏（以围攻方式。）

　　师：还剩几只羊呢？这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢？我们一起为小羊们鼓鼓掌（播放胜利轻松的音乐。）

　　3、擦汗休息，布置场地。（在音乐声中擦汗休息。）

　　师：（播放黑夜沉重的音乐。）我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必须把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台（至少半米=）。

　　4、羊群反击战。

　　师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要拯救小羊，我们以击掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大声呼唤救命

　　师：准备好了吗。（师友共同游戏3到4次。）

　　师：老狼好累啊，换个人来来（前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较害怕，游戏4到5次。）

　　四、收拾场地，整理运动。

　　师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。

　　师：跟着老师一起来放松放松。游戏结束。

　　【活动反思】

　　在本次活动中孩子们参与的热情十分的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应该充分利用场地形式，带领幼儿围绕着圈圈跑S型，为孩子们游戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清晰到位。让孩子们清楚的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。

　　幼儿园中班体育教案 9

　　课程目标：

　　1、在拼摆、组合彩棒造型的基础上探索单脚及双脚连续跳跃的多种方法，并进一步提高单脚连续跳跃的耐力。

　　2、能积极主动地与同伴分享玩法，体验探索的乐趣。

　　课程准备：

　　1、自制皮筋串联的双节彩棒人手一组、音乐

　　2、场地布置如图：在长方形的场地上，以三种颜色的长线为分组标记，每组间隔摆放四组彩棒。

　　课程过程：

　　一、热身游戏“请你跟我这样做”，引起活动兴趣。

　　1、观察活动场地，了解活动内容。 “今天的场地上有些什么呀？今天老师要和你们用这些彩棒玩游戏。我们来一起玩一玩请你跟我这样做的游戏。”

　　2、幼儿跟着老师随着音乐沿着彩棒四周做热身运动：绕彩棒跑，沿彩棒交错走，双脚分开向前跳，单脚左右跳。

　　二、游戏“拼一拼、摆一摆、跳一跳”：小组合作尝试用彩棒拼摆图形并探索单、双脚的跳跃方法。

　　1、认识彩棒

　　（1）提问：“看我们的彩棒和你们以前见过的彩棒有什么不一样？”

　　（2）幼儿尝试彩棒的变形方法，并说出图形名称。

　　2、教师提出要求：幼儿四人一组，自由拼摆图形及探索跳法。

　　3、幼儿尝试探索，教师观察并指导幼儿尝试用多种方法进行跳跃。

　　4、分组展示与交流玩法。

　　5、教师小结：跳跃的方法，如：单脚跳、双脚并拢分合跳等，使幼儿拓展跳跃经验。

　　6、幼儿再次尝试，用不同的方法跳跃场地上的图形。

　　三、集体游戏“单脚闯迷宫”，进一步增强幼儿连续单脚行进跳的耐力。

　　1、教师介绍集体摆迷宫图形的方法：老师先摆第一个图形，小朋友一个跟着一个拼自己喜欢的图形，最后变成一个大迷宫。

　　2、提出要求：a。单脚跳，另一只脚不落地。

　　b。 坚持跳完一整个图形。

　　3、反复游戏2—3次，教师观察并指导幼儿保持身体*衡进行连续单脚跳跃。

　　四、放松游戏：“熊和木头人”

　　1、玩法：老师扮熊，幼儿扮木头人。幼儿一边念儿歌：“山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”一边手持彩棒在熊周围踏步走。听到熊醒来的声音，幼儿和彩棒一起摆出木头人的动作，不许说话，不许动。

　　2、放松游戏反复2—3次。

　　课程反思：

　　本次体育活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子们在游戏中自由的拼摆、跳跃，锻炼了孩子们的想象力与创造力，提高了他们的跳跃能力与耐力，同时培养了孩子们克服困难的精神以及同伴合作的意识。整个活动以游戏的形式贯穿始终，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，在潜移默化中，就让孩子的跳跃技能得到了提高，真正让幼儿体验趣味运动的快乐。

　　幼儿园中班体育教案 10

　　目标：

　　1、练*纵跳触物，具有一定的弹跳能力。

　　2、喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识。。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动过程：

　　1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。

　　2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

　　指导：

　　1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。

　　2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。

　　环境材料：

　　钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。

　　教学反思

　　本活动的目标是初步学*双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练*达到锻炼下肢的'目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水*，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水*将孩子分成了2组进行练*，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。

　　从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。

　　幼儿园中班体育教案 11

　　幼儿园中班体育教案

　　一、指导思想：

　　根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

　　二、具体目标：

　　1.提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

　　2.加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

　　3.在丰富的游戏活动中，通过走、*衡、跑、跳、钻、爬、投掷等多种方式提高幼儿的身体素质和机能。

　　4.乐于尝试、探索新的游戏内容和玩法，有初步的创新意识。

　　5.培养幼儿游戏中的.合作、谦让等。

　　三、具体措施：

　　1.合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的体育游戏。

　　2.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。

　　3.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。

　　4.和*行班互换游戏。

　　5.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。

　　四、具体游戏活动设计：

　　游戏主题：走、*衡

　　游戏名称：快乐的小青蛙

　　游戏名称：在*衡木上走

　　游戏名称: 修桥

　　游戏名称：*衡训练《羊羊训练营》

　　游戏名称：连体人

　　游戏名称：脚步变变变

　　游戏名称：蚂蚁排队走

　　游戏名称：过桥

　　游戏名称：运砖

　　游戏名称：咕噜咕噜拉着走

　　游戏主题：跑

　　游戏名称：石头人

　　游戏名称：小马跑

　　游戏名称：小鸟垒窝

　　游戏名称：切西瓜

　　游戏名称：吸纸跑

　　游戏名称：快乐运动喜羊羊

　　游戏名称：玩鞋盒

　　游戏名称：躲猫猫

　　游戏名称：我比球快

　　游戏名称： 魔毯

　　游戏名称：猫捉老鼠

　　游戏主题：跳

　　游戏名称：跳圈

　　游戏名称：双脚夹包跳

　　游戏名称：花样跳

　　游戏名称：小兔摘菜

　　游戏名称：助跑跨跳

　　游戏名称：跳皮筋

　　游戏名称：跳皮筋

　　游戏名称：有趣的跳

　　游戏名称：跳水运动员

　　游戏名称： 学刘翔哥哥来跨栏

　　游戏名称：小兔跳跳跳

　　幼儿园中班体育教案 12

　　活动目标

　　能在轻松愉快的环境下游戏。

　　练*跳、跨、钻、爬、滚、的基本动作。

　　活动过程

　　1、热身运动。

　　伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹歌》，幼儿复*"游"的动作，并和教师一起学*"爬行"动作入场。

　　2、基本动作。

　　（1）基本动作练*。

　　师：我们小螃蟹们长得多结实呀！呀！河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱（手指场地中的椅子、皮筋）！这可是要抓住我们的地笼啊！小螃蟹们，你们试着去挑战这些地笼吧！

　　幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

　　师：我们刚才尝试了不同的玩法，现在请小螃蟹们告诉我，你是怎样过地笼的？请个别幼儿展示自己的玩法，和小朋友一起分享。

　　（2）教师带领幼儿一起尝试各种玩法。提醒规则：不可以碰到皮筋变成的地笼，否则就会被地笼缠住脚，渔民们会抓住你的。

　　①跨地笼。

　　将皮固定在小椅子靠背中部，请幼儿跨过去。

　　师：我们小螃蟹们打开你们的长腿，勇敢地从地笼上跨过去。

　　②跳地笼

　　哎呀，我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一起跳过去的。（请个别幼儿演示）你们敢这样过去吗？（皮筋可以相应变矮）

　　幼儿练*跳的动作。

　　③钻地笼

　　师：勇敢的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了（原地坐下，揉揉腿。同时，请配班老师将皮筋改至椅子顶部靠背）。哎呀！不好！渔民们来了！他们已经从水面上来了，为了不让他们发现我们，我们得赶紧从地笼下钻过去。注意：不能碰到皮筋，否则就会被渔民发现。

　　幼儿从皮筋下练*钻的动作。教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度--速度（以游戏口吻提醒："快！渔民来了，马上要发现你了！"）

　　（3）师幼一起探索地笼的其他玩法。

　　师：刚才地笼是横着放的，现在，渔民们发现捉不到螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢？

　　①游戏：小螃蟹过地笼。

　　将皮筋纵横交错、高矮不等（最高高度高到孩子的*均身高，最低低到孩子钻爬时小屁股的高度）地摆放在场地中，供幼儿用不同的方法过地笼。

　　②游戏：小螃蟹比赛过地笼。

　　在场地一中练*。即：两队人数相等的幼儿，必须先钻过三组椅背中部搭的地笼，然后在跨或跳过两组椅背高处搭的地笼，再由场地外绕回来回到队伍最前列，与等待的幼儿接掌后再返回队伍最后。而在队前等待的幼儿，必须等过完地笼的幼儿和自己拍过手后，才可出发。

　　3、放松活动。

　　小螃蟹们顺利地过了地笼。瞧，河面上的渔民们划着渔船回家了。我们小螃蟹们也累了，也该回家了。来！我们学着渔民们划船回家吧。（播放《划船歌》音乐）在音乐声中，幼儿做伸伸手、弯弯腰、甩甩腿的放松动作。

　　师：其实，过地笼还有好多方法，比如，女孩爱玩的那种跳皮筋法、男孩爱玩的翻筋斗法等等，只要我们动动脑筋就会有许多好玩的办法。我们下次再来玩一玩。儿童

　　幼儿园中班体育教案 13

　　一、活动背景

　　感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练*，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标

　　1、通过玩羊角球，练*双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。

　　2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。

　　（二）活动准备

　　1、羊角球若干（与幼儿人数相同），*衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。

　　2、录音机及磁带。

　　（三）活动过程

　　1、 开始部分：小松鼠模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。

　　(评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。)

　　2、基本部分：

　　（1）小松鼠玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　（评：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的'把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。

　　教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如：你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？、你真行，这办法棒极了！等，进一步引导幼儿发现新的玩法。）

　　（2）小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练*双脚连续向前跳。

　　① 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进。

　　② 幼儿四散练*，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。

　　③ 比比谁的本领学得好：幼儿分组练*跳得动作，练*跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。

　　（评：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练*中，幼儿二人或多人结伴一起练*，能相互学*，相互促进。）

　　（3）小松鼠采松果

　　启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的树林采松果，进一步练*跳的动作，教师注意观察和个别指导。

　　（评：这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣十分高涨。）

　　（4）小松鼠运松果回家，综合发展幼儿的*衡、跳、后退走等动作。

　　（评：在这个游戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的*衡作用，幼儿确实有些害怕。但是，当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时，原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容，这说明

　　幼儿在老师的鼓励下，通过自己的努力，体验到了成功的喜悦。）

　　3、 结束部分：听音乐做放松动作。

　　（评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，和老师一起做放松运动，幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。）

　　三、活动评价

　　1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

　　2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿发展水*的差异性，特设了远*两条路线，注重了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练*中不觉枯燥乏味，跳的能力得到了了充分提高。

　　3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个

　　活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

　　4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，也发展了他们适应群体的社会能力。

　　幼儿园中班体育教案 14

　　寒冷的冬天，有的幼儿小手都不愿意伸出来，还有的幼儿根本不愿意参加运动。玩雪却是幼儿喜欢参加的一项运动，以***战士的游戏引导幼儿参与运动，可以让幼儿锻炼身体的同时，愉悦心情。《纲要》指出“乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作”，而通过“玩雪球”这一堂课，可以促进幼儿多方面动作的发展。

　　活动目标：

　　1、会用多种方法玩雪球，提高躲闪，抛接能力，锻炼臂力。

　　2、体验冬季运动的快乐，不怕冷，能勇敢的参加冬季体育活动。

　　重点：体验冬季运动的快乐，能勇敢的参与体育运动

　　难点：用多种方法玩雪球

　　活动准备：

　　1、在日常生活中，幼儿用废纸。

　　2、活动前幼儿换上合适的衣服和鞋子。

　　活动过程：

　　一、 小小***

　　天气好冷，天空中飘着大雪。我们英勇的***战士们不怕冷!今天接到上峰的命令，前方有敌情，要我们一起去歼灭敌军。

　　二、准备运动

　　1、一起来跟着音乐做做做准备运动，

　　爬雪山，过草地，雪花飘、滑雪、打雪仗等动作。

　　2、滚雪球，

　　敌人就要来了，我们准备一些打仗的雪球吧!

　　教师和幼儿一起用废报纸制作雪球。三、练一练，打响冲锋号

　　(一)、集体活动

　　敌人来了，我们一起攻打敌人吧!

　　1、打雪仗：把幼儿分成红、黄两队，相距5——6米，面对面站好，互相投雪球;

　　2、踢雪球：看谁能把雪球踢到敌人的脚部。

　　(二)、自由活动

　　敌人被我们打退了，大家一起来庆祝一下吧!

　　幼儿选择自己喜欢的方式玩雪球，可以找伙伴抛接雪球也可以自己仍自己接球玩。

　　提醒幼儿注意安全，抛雪球的时候要抛在小朋友的腿部以下，以免发生意外。

　　四、放松运动，结束活动。

　　大家一起听着音乐放松一下吧!

　　设计意图：

　　以小小***的形式，引起幼儿对活动兴趣。让幼儿更加勇敢的参与到活动中来。

　　做一些有趣的动作，做热身运动，为下一环节做准备。利用废纸做雪球，为打跑“敌人”做准备。这一部分有点难度，教师要讲解好。

　　以多种方式练*基本技能，使幼儿在游戏中获得锻炼。

　　让幼儿在轻松的音乐中作放松运动，结束活动。

　　幼儿园中班体育教案 15

　　活动目标：

　　1、培养幼儿流畅的语言表达能力。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　皮筋两根

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　小朋友，看我手中拿了什么？（幼儿回答，皮筋），老师今天和大家一起来做跳皮筋游戏，好不好？（幼儿回答，好）那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　老师强调，跳皮筋这个游戏必须借助儿歌的韵律，可以好几个小朋友一起跳，一定要配合好，步伐达到一致，才会跳的好，如果其中的一个小朋友没跟上，那么其他小朋友也得重新开始。所以你们一定要按相同的节奏跳动。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，每组的`第一个幼儿发一根皮筋，有两个小朋友在两边撑起，其他小朋友就可以跳了，随着跳的级别的高低，可以调动皮筋的高度，最后两个小组的高度比较，高的获胜！

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在儿歌的韵律配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿很忙率，坏了，重新开始。

　　附跳皮筋儿歌马莲开花二十一。

　　一五六，一五七，一八一九二十一。

　　二五六，二五七，二八二九三十一。

　　三五六，三五七，三八三九四十一。

　　四五六，四五七，四八四九五十一。

　　五五六，五五七，五八五九六十一。

　　六五六，六五七，六八六九七十一。

　　七五六，七五七，七八七九八十一。

　　八五六，八五七，八八八九九十一。

　　九五六，九五七，九八九九一百一

　　4、活动结束

　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　跳皮筋这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学*了巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好*惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。

　　幼儿园中班体育教案 16

　　椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接触。在*时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过与凳子玩游戏，发展幼儿的*衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、能从高20-30厘米处往下跳，轻轻落地，保持*衡。

　　活动准备：

　　凳子每人一张、垫子一张活动过程：

　　一、准备活动

　　1、教师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。

　　2、幼儿跟教师一起做热身运动。（绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作，*衡能力等）。

　　二、探索凳子的玩法

　　1、幼儿每人一张小凳子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跳台、*衡木等。（教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。）

　　2、集中，说说你是怎么玩的？

　　3、选取幼儿展示的几种玩法，一起玩。

　　4、重点学*从高处往下跳动作：（1）教师示范讲解动作要领：（双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地）站在*衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。（2）幼儿练*，从低、中、高逐步增加难度跳，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

　　三、游戏

　　过独木桥加高台跳水排成一队，依次用凳子搭成小桥来练*走*衡，发展了幼儿身体的*衡能力，在最后一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此基础上增加跳台的高度，让幼儿尝试跳。

　　四、放松活动及延伸

　　请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在注意安全的前提下，想想我们的凳子椅子还可以怎么玩游戏。

　　课后反思：

　　本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过凳子的不同形式，不同难度循序渐进达到本节课的目标。

　　在课的结构设计上针对中班幼儿的'心理特点，设计一些贴*幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子、凳子都是幼儿所自己熟悉，但凳子*时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与积极。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的认识，再发展到凳子上的*衡以及比较难的从高处往下跳等。流程清晰简洁。

　　在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学*环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括*衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。

　　我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致。

　　幼儿园中班体育教案 17

　　指导语：

　　1、本组游戏让幼儿练*动作的控制能力、跳跃能力以及合作能力。通过亲子跳跃游戏，发展幼儿肢体协调性。

　　2、本组游戏一个或几个家庭都合适。

　　游戏一：

　　袋鼠和狗熊编者：

　　严彩芝游戏功能：

　　1、训练孩子动作的控制能力。

　　2、培养亲子情感，营造和谐的家庭气氛。

　　游戏材料：

　　袋鼠、狗熊头饰。

　　游戏过程：

　　1、孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。

　　2、家长双手搭在孩子的肩上，然后两人节奏一致地向前跳跃。

　　3、演大狗熊的爸爸从另一处走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。

　　4、大狗熊绕着他们转一圈，并做一些怪相。

　　5、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动，直到大狗熊走后才可以继续向前跳。

　　游戏二：

　　袋鼠赛跑编者：

　　严彩芝游戏功能：

　　发展协调性和合作配合的能力。

　　游戏过程：

　　1、父子面相对，孩子的双脚踩在父亲的双脚背上，双手相拉，组成"企鹅"。

　　2、妈妈发令后，从起点出发，孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背，全程父亲要跳跃移3、途中需绕过三个障碍物，看爸爸和宝宝是否可以完成。

　　游戏三：

　　袋鼠妈妈编者：

　　严彩芝游戏功能：锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力。

　　游戏材料：

　　袋鼠头饰游戏过程：

　　1、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰。

　　2、宝宝像小袋鼠一样紧紧的挂在妈妈胸前。

　　3、妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃，跳至对面爸爸处，再换成爸爸做袋鼠爸爸，和宝宝跳回来。

　　幼儿园中班体育教案 18

　　活动目标：

　　1.能听信号向指定方向爬行，提高手脚协调能力。

　　2.体验模仿蚂蚁的乐趣。

　　3.培养幼儿的集体观念和相互合作的精神。

　　4.培养幼儿边玩边记录的学*技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　蚂蚁头饰、沙包(幼儿人手一个)，皮球(幼儿人数一半)，报纸9张。

　　活动过程

　　1.蚂蚁小兵练本领。

　　——幼儿带蚂蚁头饰站成六纵队。小朋友看，今天我们戴了什么头饰?对了，我们都带了蚂蚁头饰。老师就是蚂蚁大王，小朋友就是蚂蚁小兵。蚂蚁小兵一定要听大王的指挥。

　　现在，我们一起来做《蚂蚁小小兵》的游戏。(幼儿两两相对，做游戏两遍)

　　——小兵们做的真好!我们蚂蚁*时是怎么走路的呢?我们一起来爬一爬(幼儿自由爬行)

　　教师小结：有的是手和脚着地这样爬的，我们一起用这种方法来爬一爬。(提醒幼儿注意抬头，眼睛看前方)有的是手和膝盖着地，这样爬的，我们用这种方法也来爬一爬。

　　原来小兵有的时候是手和脚着地爬，有的时候是手和膝盖着地爬的.。现在小兵们听大王口令：向前爬，向后爬，转圈爬。大王今天要教小兵们一种新的本领：横着爬。教师示范爬法。幼儿学爬。

　　2.蚂蚁小兵运粮食。

　　——我们的小兵真能干，有这么多的本领。刚才蚂蚁大婶告诉大王说，她家的粮食收回来了，可是还没有运到仓库里去，想请蚂蚁哥哥和蚂蚁妹妹帮她的忙。谁是蚂蚁哥哥呢?(男孩子)谁是蚂蚁妹妹呢?(女孩子)

　　——介绍材料。她的粮食就在对面，这就是她的仓库。我们先去帮她运大米，这就是她的大米。(出示沙包)我们先让蚂蚁哥哥爬过去，把大米放在背上，再爬回来放在仓库里。

　　每只蚂蚁一次运一粒大米，我们要比谁运的最快又不会掉下来。(幼儿分男女组运沙包)

　　——我们的小兵真棒，帮蚂蚁大婶把大米全运回来了。蚂蚁大婶真高兴，要谢谢我们呢。可是，她的豆子还在那，没运回来，我们再去帮她把豆子也运回来，好吗?这就是她的豆子。(出示球)这次，她要请两只蚂蚁一起去运，要怎么运呢?(幼儿讨论)把豆子放在身体中间，用身体夹住，不能用手扶，从对面运到仓库里。(幼儿分男女，两两结伴运豆子)

　　——豆子都运回来了吗?小兵们真能干，刚才蚂蚁大婶告诉我说，她在路边又发现了一些馅饼。想请小蚂蚁们也帮她运到仓库里去，这就是她找到的馅饼(出示报纸)，这次她要请六只蚂蚁一起去运。(幼儿六人一组共将一张报纸举于头顶运回)

　　3.放松运动。

　　——馅饼都运回来了吗?小兵们真能干，蚂蚁大婶说要谢谢我们呢。蚂蚁大婶谢谢我们，我们应该怎么回答呢?今天我们帮助了蚂蚁大婶，心里感觉怎么样?(教育幼儿帮助别人能感觉到快乐)

　　——小兵们今天运了这么多东西，累了吗?和大王一起来放松放松吧。带领幼儿做放松运动：

　　摔摔手，踢踢腿，扭扭腰。

　　教学反思

　　将教学内容游戏化，这是适合中班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。

　　幼儿园中班体育教案 19

　　活动目标：

　　1、有参加体育活动的兴趣，建立合作意识，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　2、学*双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调、能力。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、培养幼儿边玩边记录的学*技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一只布袋有装饰

　　准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

　　听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋

　　“小朋友，这是什么?”(布袋)

　　“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

　　老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

　　幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　3、学*双脚并拢跳

　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我们请她为我们表演一下，好吗?”

　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法?”

　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

　　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

　　幼儿说一说。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

　　“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)

　　(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

　　(2)练*与同伴合作跳。

　　“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　5、结束部分

　　(1) 放松练*《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的'身体都融化了!”

　　(2) 整理布袋

　　“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧!”

　　课后反思：

　　本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。本次活动通过自主的学*，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个具体活动来落实到幼儿身上。活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与。

　　幼儿园中班体育教案 20

　　教学目标：

　　1、发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反应能力。

　　2、自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克服困难，体验取得胜利后的愉悦。

　　教学准备：

　　1、猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。

　　2、猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈10个

　　教学过程：

　　玩法一：

　　在场地上画双圈。内圈直径1米，放一个物品作大树。外圈直径5米，在外圈线上*均设计6条相同的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按0.5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。

　　B、邀请12名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。

　　C、游戏开始前，猎人躲在内圈树下。

　　D、游戏开始，播放《小兔跳》的.音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声"猎人来了"，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。

　　玩法二：

　　在场地上画一个大圆，直径约10米(或再大一些)，中间随意放置一些红色和绿色的呼啦圈。

　　邀请16名幼儿进行游戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：第二组是老虎，它们的家是绿色的呼啦圈。游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。

　　游戏开始，猎狗们和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反馈在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。

中班教案实用二十篇（扩展2）

——中班心理健康教案实用二十篇

　　中班心理健康教案 1

　　设计意图：

　　随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学*互助、合作与分享。”

　　由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。

　　一、活动目的：

　　1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。

　　2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

　　3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。

　　二、活动重点：

　　帮助幼儿树立团结合作的思想。

　　三、活动难点：

　　使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。

　　四、活动准备：

　　1、有音乐背景的PPT10张。

　　2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。

　　3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。

　　五、活动过程：

　　（一）导入课题，激发兴趣。

　　1、谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地）

　　2、练*动作师：跟着妈妈练*本领。（听着音乐做动作）

　　（二）体验游戏，学*合作。

　　1、谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办？

　　2、游戏《快乐岛》PPT2―8游戏若干次结束。

　　（三）实践活动，总结提高。鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。设问：发生什么事了？那怎么办？师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。

　　游戏《纸球出瓶》PPT8游戏第一次。设问：你们是怎么救出蛋宝宝的?你们为什么没有救出蛋宝宝？（总结、分享成功和失败的原因）游戏第二、三次。小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！

　　（四）结束活动。师：海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。（听着音乐出活动室PPT10）

　　中班心理健康教案 2

　　活动目标

　　1.知道每个人都会有害怕的感觉，愿意表达自己内心的恐惧。

　　2.能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　　重点难点能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　　活动准备

　　1.幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人害怕的事或物；

　　2.绘本《我好害怕》、成长树PPT

　　活动过程

　　一、绘本植入，了解小熊的害怕。

　　1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发现的？

　　2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?

　　小结：小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。关注点：

　　幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜测和想法的积极性。

　　策略：

　　1.课件辅助：让幼儿直观感受画面内容。

　　2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。

　　本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情

　　绪状态，知道小熊害怕的事情。

　　二、生活回顾，说说我们的害怕。关注点：

　　1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。

　　2.关注幼儿间的个体差异策略：

　　1.榜样示范：鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。

　　2.质疑推进：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。

　　3.相互交流：引导幼儿相互讲述，给每位幼儿提供讲述的机会。

　　本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式，鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。

　　1.小熊害怕汽车、巨大的声响

　　声……那你害怕什么？

　　2.出示调查表：请幼儿说说自己

　　或家人害怕的事情。

　　提问：

　　（1）你害怕的是什么?为什么会害怕?

　　（2）害怕的时候你心里有什么感觉?

　　（3）爸爸妈妈有害怕的时候吗？他们害怕的是什么？

　　小结:小熊有害怕的时候，小朋友有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都会害怕，所以害怕没有什么丢人的。

　　三、互动交流，形成新经验。关注点：

　　1.愿意分享自己解决害怕的方法。

　　2.幼儿的倾听*惯策略：

　　1.自主交流：创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法，积累不同的经验。

　　2.个别鼓励：对幼儿的回答进行肯定与鼓励。

　　3.课件辅助：设置成长树，鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。

　　本环节是让幼儿参与交流讨论，根据生活中不同的害怕说说解决的办法，从文学作品到自身实际相连接，进行经验的迁移。

　　1.当你害怕的时候，有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

　　2.幼儿自由交流后，说一说用什么办法可以把害怕赶走。

　　3.经验梳理，我们的成长树。

　　（1）出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情，现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。

　　（2）有小朋友害怕黑夜，谁能帮忙解决这个问题？

　　（3）害怕蛇怎么办？

　　小结:原来，解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找好朋友玩，可以做自己喜欢的事情。

　　四、延伸活动——漂流瓶的秘密

　　1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情，我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。

　　2.幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。

　　活动总结

　　活动中让孩子说害怕的事情，交流对害怕的感受，让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的，熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候，害怕可以通过很多办法解决。孩子获得的体验是多元的，经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置，克服一个害怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有害怕。但是，只要战胜害怕的心理，可以可到更多的开心、快乐，效果较好。延伸环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时还能给同伴带去经验分享。

　　中班心理健康教案 3

　　设计意图

　　进取的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展，反之，消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅仅会损害幼儿的身心健康，并且会造成幼儿不良性格的构成，影响幼儿的终身发展。幼儿时期，**不仅仅应当为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，并且应当指导、帮忙幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，坚持愉快心境，做欢乐的自我。

　　活动目标

　　1、让幼儿明白经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

　　2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。

　　活动过程

　　1、师生一齐表演唱《表情歌》

　　教师：请小朋友告诉教师，你喜欢什么样的表情不喜欢什么样的表情

　　幼儿自由表达。

　　教师：高兴、欢乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自我的想法。

　　教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一齐听听她的故事吧。

　　2、教师讲述故事的第一段

　　教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎样了？

　　幼儿自由讲述

　　教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，之后又发生了什么事情呢？

　　3、教师讲述故事的第二段

　　教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自我高兴起来的？

　　幼儿自由讲述

　　教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不细心打碎了，她生气了，她是怎样让自我高兴起来的？

　　幼儿自由讲述

　　教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自我的心境变得好起来呢？鼓励幼儿自由表达自我的思想。

　　教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）

　　教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的欢乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿供给发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自我的心境用绘画形式表现出来，布置成“心境区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮忙幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

　　中班心理健康教案 4

　　活动目标：

　　1、学*调整情绪的方法，保持愉快的心情。

　　2、能用积极的态度去面对困难和挫折。

　　活动准备：

　　1、 取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。

　　2、 教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。

　　3、 学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、 幼儿入场。

　　“小朋友，和客人老师打声招呼吧。”

　　二、幼儿入座，教师引题。

　　1、教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。

　　师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。

　　2、幼儿自由选择空位，准备比赛。

　　三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。

　　1、师：“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。”

　　比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的`成绩。（主配班分组指导）

　　2、师：“请你们带着记录纸回到座位上。”

　　幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。

　　3、评选出金牌和银牌。

　　师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……

　　教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。

　　四、情感体验交流

　　（一）与获奖幼儿的交流

　　1、师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”

　　“现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。

　　2、“你得了第二名，你的心情怎样？”

　　“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。

　　（二）与没获奖幼儿的交流

　　1、“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样？”

　　2、“你的心里是怎么想的？”

　　3、“你有没有想过自己为什么没有获奖呢？”请幼儿自由分析。

　　（三）设问讨论

　　1、“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由讨论。

　　2、师：“老师班里也有这么一个孩子，她也参加了一次夹弹珠比赛。我们来看看发生了什么事情。”

　　（1）教师播放视频弹珠1。

　　“她怎么了？”“为什么哭了？”

　　（2）“过了一个月后，我们又进行了一场比赛，这回她怎么样了？”

　　教师播放视频弹珠2，请小朋友回答。

　　“那你知道为什么吗？”请幼儿自由回答。

　　“我们来听听看甜甜到底是怎么做的。”请幼儿回答。

　　（3）教师播放视频弹珠3

　　教师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想一想自己失败的原因，再继续努力，争取有进步！”

　　五、看录像，帮助有困难的小朋友

　　1、师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小朋友遇到了什么困难。”

　　（1）第一段视频

　　“这个小妹妹遇到了什么困难？”

　　“当你衣服不会穿的时候，你会怎么做？”（求助同伴、多练*、请老师帮忙……）

　　“我们把这些好办法告诉小妹妹吧！”教师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引导孩子来说。

　　教师适当小结。

　　（2）第二段视频

　　“录像里的小朋友在干什么？”

　　“发生了什么事情？”

　　“那你想想看他这样放弃了，以后还学得会跳绳吗？”

　　教师适当小结。

　　2、教师小结：“以后遇到困难我们不要害怕，不要灰心，可以向别人请教，请别人帮忙，接受别人的建议和帮助，相信自己通过努力，一定能克服困难，获得成功。”教师用鼓舞的语气对孩子进行激励性的小结。

　　六、除了我们刚刚看到的小朋友遇到的困难，想一想你在生活中遇到了什么困难？你又是怎么解决的？

　　七、教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。

　　师：“老师下一次还要带小朋友们举行一次夹弹珠比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练*吧！”

　　中班心理健康教案 5

　　（一）设计意图：

　　幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自我的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，所以教师教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，经过助人自助的方式，相互获得帮忙。幼儿阶段是构成自信的重要时期，大班幼儿应能对自我进取感受，学会表现自我的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自我和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和进取评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，构成健康的心境。

　　教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。针对大班幼儿的`年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的主角，之后有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头经过自我想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的欢乐。活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了Par的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自我教育课程模式”：

　　A．发现困惑。活动一开始教师就以“洋葱头为什么哭？”引题。（温斯坦：研究各种可能的反应）

　　B．发现问题。经过迁移，发现问题“你在什么情景下会生气？”（温斯坦：了解自我的特性）

　　C．发现构想。针对问题，探索可行的对策或构想“你有没有让自我欢乐起来的办法？”。活动中教师也让幼儿来重复充分表现自我的本领，从而建立自信。（马洛斯：不断实现浅能，智能和天资）

　　D．发现事实。讲到老鼠的出现。

　　E．发现解答。讨论“用什么办法能够赶走厌恶的老鼠呢？”（温斯坦：衡量可能产生的后果）为洋葱头想办法。

　　F．实施反应。洋葱头自我想到好办法，经过自我的努力赶走老鼠。（让幼儿体验助人自助的乐趣）

　　活动最终，教师让幼儿经过统计图表的形式，记录自我的长处，进一步让幼儿学会自我欣赏，将活动推向高潮。

　　（二）活动目标：

　　1．尝试用恰当的方法排解不良情绪，体验助人自助的乐趣。

　　2．把握故事主题，明白每个人都有自我的长处，学会欣赏自我和他人。

　　以上两个目标都是从幼儿的角度提出来的，对于大班的孩子来说，自我意识慢慢成熟，能懂得初步的自我欣赏。故事情节的创设，教师的提问引导，充分让幼儿发挥其长处，并懂得欣赏，以到达以上目标。

　　（三）重难点突破：

　　重点：在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。

　　难点：学会自我欣赏，明白每个人都有长处。

　　难点解决：

　　1．经过故事的欣赏，明白每个人都有自我的长处。

　　2．每个人都敢于想办法来帮忙洋葱头，并能获得肯定。

　　3．在活动的最终环节，要求幼儿充分表现自我。

　　（四）活动对象：

　　本次活动设计适宜大班幼儿。

　　（五）材料的准备：

　　图片，统计表

　　（六）活动流程：

　　1、设疑引题：

　　教师：厨房里住着一只洋葱头，它在厨房里走来走去，还一边跺着脚，一边生气地说：气死我了，气死我了！

　　提问：“洋葱头为什么这么生气？”“你在什么情景下会生气？”“用什么方法能够让自我开心起来？

　　设置疑问，让幼儿和快地进入故事情节中，体验洋葱头生气的原因。之后又让幼儿谈谈自我的生活经验，让孩子们以自我生气的角度融入故事中，产生不良情绪。

　　2、欣赏故事

　　教师：洋葱头设法把自我变成一只香喷喷的奶油蛋糕，骗老鼠吃，把老鼠辣坏了，再也不敢来了。洋葱头到之后才明白，原先自我还有这么厉害的本领，此刻其他的蔬菜再也不会笑它长得难看，味道不好闻了。

　　随着故事情节的发展，洋葱头的成功，会引起幼儿的共鸣，孩子们会为随着洋葱头的情绪由失落自悲到逐渐产生自信，到自我本事的肯定，自信心不断地建立并经过自我的长处战胜了老鼠的过程描述，主要的是心理变化的细腻表现，使幼儿也能产生深刻的心理体验。

　　3、自我欣赏：“我的本领大”

　　教师经过组织幼儿说说自我的本领，并用图表的统计法拉统计班上每位幼儿的长处，让每个孩子都能参与其中，充分地对幼儿的本事进行了肯定，最主要的是体现了活动的普遍性，让孩子们能觉得这是很普通的事，其实我们真的很能干。培养了幼儿进取的生活、学*的态度。对幼儿进行自信心的培养，教师的一再肯定和鼓励更加激发了幼儿学会欣赏别人的态度。从中懂得了如何排解不良的情绪，活动愉快，自信的体验。

　　（七）活动反思：

　　本次活动作为一个幼儿心理辅导活动，其目的在于帮忙幼儿掌握排解不良情绪的方法，已经帮忙幼儿建立良好的自信心，培养良好的生活、学*的态度。在活动中教师观察到在每个班总有一部分孩子或多或少地存在着自信心不足的此刻，其实最主要的还是幼儿不懂得发现自我的长处，不明白如何自我欣赏，当然就更不辉明白如何欣赏他人了。所以，当故事讲到老鼠出现了，大家都不明白该如何是好的时候，很多孩子表现出来的胆怯、惊慌，都体现了幼儿的内心真实的反应。但当洋葱头战胜老鼠是，孩子们也就恍然大悟，原先它还有这个本领啊！之后教师很自然地过度到幼儿自身，其实，每个小朋友都有自我的长处，只是自我没发现，而幼儿已经明白自我长处的幼儿，教师则是引导他去发现并懂得欣赏他人的长处，这样就有利用帮忙幼儿发展良好的社会交往本事，从而到达活动的目标。但在活动中教师在引导幼儿帮洋葱头想如何对付老鼠的办法时，提问的要仔细设计，要引导幼儿用巧妙的方法将老鼠赶走，而不是只图将老鼠杀死。

　　中班心理健康教案 6

　　教育目标：

　　1.欣赏故事资料，明白每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不一样的情绪对身体影响不一样。

　　2.能正确地表达与控制自我的情绪，学着让自我拥有好心境。

　　3.初步学*疏导不愉快的情绪。

　　活动准备：

　　1.多媒体、音乐《笑一个吧》

　　2.微笑卡（与幼儿人数相同）

　　活动过程：

　　一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自我的情绪和不当行为。

　　1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学*兴趣

　　师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上头是什么表情呀？（生气、微笑、悲痛）下面我们一齐来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？可是教师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一齐做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一齐做动作。

　　2.欣赏故事（教师边讲边播放多媒体）

　　有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。

　　有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自我必须能拿第一名。

　　比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

　　在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

　　有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。"

　　3.提问：

　　（1）故事中有谁？

　　（2）故事中的悠悠为什么发脾气？

　　（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？

　　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？能够用什么更好的办法解决？

　　（引导幼儿观察图片后进行思考）

　　1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：能够商量一齐玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。

　　2.师小结：

　　小朋友都明白随便发脾气，生气是不好的行为*惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢？（高兴，欢乐）的心境。

　　3.说说有哪些高兴，欢乐的事。（让幼儿畅所欲言）

　　（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一齐过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）

　　4.帮忙了别人，别人开心，自我也开心！

　　师：对，小朋友们不但要自我坚持高兴，愉快的心境，还要想办法让别人感到欢乐，开心。当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？

　　三、结束（播放音乐：笑一个吧）

　　小朋友想出这么多办法教师真为你们高兴。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一齐随着音乐，一齐舞动起来，分享欢乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（教师，小朋友们共舞）

　　中班心理健康教案 7

　　设计意图：

　　随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学*互助、合作与分享。”

　　由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。

　　一、活动目的：

　　1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。

　　2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

　　3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。

　　二、活动重点：

　　帮助幼儿树立团结合作的思想。

　　三、活动难点：

　　使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。

　　四、活动准备：

　　1、有音乐背景的PPT10张。

　　2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。

　　3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。

　　五、活动过程：

　　（一）导入课题，激发兴趣。

　　1、谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地）

　　2、练*动作师：跟着妈妈练*本领。（听着音乐做动作）

　　（二）体验游戏，学*合作。

　　1、谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办？

　　2、游戏《快乐岛》PPT2—8游戏若干次结束。

　　（三）实践活动，总结提高。鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。设问：发生什么事了？那怎么办？师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。

　　游戏《纸球出瓶》PPT8游戏第一次。设问：你们是怎么救出蛋宝宝的?你们为什么没有救出蛋宝宝？（总结、分享成功和失败的原因）游戏第二、三次。小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！

　　（四）结束活动。师：海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。（听着音乐出活动室PPT10）

　　中班心理健康教案 8

　　活动目标：

　　1、学*调整情绪的方法，保持愉快的心情。

　　2、能用积极的态度去面对困难和挫折。

　　活动准备：

　　1、 取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。

　　2、 教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。

　　3、 学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、 幼儿入场。

　　“小朋友，和客人老师打声招呼吧。”

　　二、幼儿入座，教师引题。

　　1、教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。

　　师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。

　　2、幼儿自由选择空位，准备比赛。

　　三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。

　　1、师：“小选手们准备好，预备——开始！10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。”

　　比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。（主配班分组指导）

　　2、师：“请你们带着记录纸回到座位上。”

　　幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。

　　3、评选出金牌和银牌。

　　师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……

　　教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。

　　四、情感体验交流

　　（一）与获奖幼儿的交流

　　1、师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”

　　“现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。

　　2、“你得了第二名，你的心情怎样？”

　　“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。

　　（二）与没获奖幼儿的交流

　　1、“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样？”

　　2、“你的心里是怎么想的？”

　　3、“你有没有想过自己为什么没有获奖呢？”请幼儿自由分析。

　　（三）设问讨论

　　1、“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由讨论。

　　2、师：“老师班里也有这么一个孩子，她也参加了一次夹弹珠比赛。我们来看看发生了什么事情。”

　　（1）教师播放视频弹珠1。

　　“她怎么了？”“为什么哭了？”

　　（2）“过了一个月后，我们又进行了一场比赛，这回她怎么样了？”

　　教师播放视频弹珠2，请小朋友回答。

　　“那你知道为什么吗？”请幼儿自由回答。

　　“我们来听听看甜甜到底是怎么做的。”请幼儿回答。

　　（3）教师播放视频弹珠3

　　教师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想一想自己失败的原因，再继续努力，争取有进步！”

　　五、看录像，帮助有困难的'小朋友

　　1、师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小朋友遇到了什么困难。”

　　（1）第一段视频

　　“这个小妹妹遇到了什么困难？”

　　“当你衣服不会穿的时候，你会怎么做？”（求助同伴、多练*、请老师帮忙……）

　　“我们把这些好办法告诉小妹妹吧！”教师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引导孩子来说。

　　教师适当小结。

　　（2）第二段视频

　　“录像里的小朋友在干什么？”

　　“发生了什么事情？”

　　“那你想想看他这样放弃了，以后还学得会跳绳吗？”

　　教师适当小结。

　　2、教师小结：“以后遇到困难我们不要害怕，不要灰心，可以向别人请教，请别人帮忙，接受别人的建议和帮助，相信自己通过努力，一定能克服困难，获得成功。”教师用鼓舞的语气对孩子进行激励性的小结。

　　六、除了我们刚刚看到的小朋友遇到的困难，想一想你在生活中遇到了什么困难？你又是怎么解决的？

　　七、教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。

　　师：“老师下一次还要带小朋友们举行一次夹弹珠比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练*吧！”

　　中班心理健康教案 9

　　活动目标

　　1、懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　　2、通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。

　　活动准备

　　1、照片—狮子1

　　2、趣味练*各种面部表情

　　活动过程

　　一、导入

　　1、谈话引题

　　教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？

　　引导幼儿说出，可以听天气预报。

　　嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。

　　2、你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？

　　（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）

　　二、展开

　　1、问题讨论

　　（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？

　　（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　　（幼儿大胆猜测）

　　（3）到底是什么事呢？

　　2、出示照片—狮子1

　　（出示狮子生病躺在床上的图片）

　　（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？

　　（幼儿自由发言）

　　（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

　　（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？

　　（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？

　　3、情感教育

　　出示图片--各种面部表情

　　（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

　　（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

　　（3）你喜欢哪一种，为什么？

　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？

　　怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

　　三、延伸

　　幼儿画心情、说心情。

　　中班心理健康教案 10

　　一、活动目标

　　1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

　　2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

　　3.游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。

　　二、滚动重点：

　　知道经常生气会影响人的健康

　　三、活动难点：

　　交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。

　　四、活动准备：

　　卡通小人“楠楠”，锅，勺

　　五、活动过程：

　　一、开始部分

　　1.出示小主人公，提问：今天老师带来了一个朋友，他叫楠楠。看，他怎么了?(在生气……)

　　2.今天他很生气，你从哪里看出来的?

　　3.我们从他的表情和动作看出来，他今天真的.很生气。

　　4.猜猜他为什么会这么生气?

　　5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

　　小结：经常生气会影响自己的身体健康。

　　二、基本部分

　　1.楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?

　　小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

　　2.楠楠生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!

　　4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

　　5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

　　三、结束部分

　　1.集体游戏“开心汤”。

　　2.引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。

　　中班心理健康教案 11

　　设计意图：

　　中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水*的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

　　活动目标

　　1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

　　3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点

　　活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

　　活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾

　　活动准备

　　小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

　　师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？

　　幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？

　　幼儿：他和我一样喜欢。，他懂得很多。，他很喜欢帮助别人，他喜欢给我吃好吃的......

　　2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？

　　师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？

　　幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良......

　　师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？

　　幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友......

　　3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

　　师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？

　　幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿......

　　师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

　　4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？

　　师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？

　　幼儿：生气；不开心；不想和他玩了......

　　师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？

　　幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝......

　　总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

　　三、结束部分

　　讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。

　　1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。

　　附：连体人游戏规则。

　　两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。

　　2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。

　　教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

　　活动延伸：

　　幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备

　　活动反思：

　　1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

　　2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐

　　3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

　　4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

　　中班心理健康教案 12

　　活动背景：

　　现在的孩子常常只注重使自己得到快乐，却很少意识到要给别人带来快乐，所以我们需要培养孩子关心人，助人的思想意识。“快乐的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验分享、关心、谦让、合作所获得的快乐感，萌发幼儿互爱情感。

　　活动目标：

　　1、在情节化的游戏中，体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快乐。

　　2、培养幼儿相互助，相互关心，快乐的情感。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。

　　2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。

　　3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，*衡木一条，轮胎六只。

　　4、音乐带，录音机。

　　活动过程：

　　(一)导入活动，引起幼儿活动兴趣。

　　师：漂亮的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗? (轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)

　　[评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的情绪，教师带幼儿听着音乐愉快地做着动作，情趣盎然。]

　　(二)营造宽松、自由的游戏氛围，培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质，体验其快乐。

　　1、游戏“吃虫子”体验分享的快乐

　　(1)幼儿围在老师身边

　　师：草地上有许多的虫子，喜欢吃吗?你们只要听好妈妈的信号，就能找到许多的虫子。

　　规则：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。

　　(2)幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子情况。

　　师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢?

　　引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子，并说一句分享的话。

　　师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起分享，真是一群快乐的小小鸡。

　　[评：以游戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验分享，感受分享的快乐。]

　　2、游戏“生蛋”体验互相关心的快乐

　　(1)师：小鸡吃了虫子，一天天长了，成了鸡妈妈(教师与幼儿戴上头巾，教师作肚子痛状)哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子痛了，你们怎么办呀?

　　引导幼儿主动关心妈妈，说问侯的话，并其揉肚子。

　　(2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了我揉揉肚子，还说了许多问候的话，谢谢。

　　播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关心同伴。

　　师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关心，真是一群快乐的鸡妈妈。

　　[评：这一环节中，教师以“情”激“情”，通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛，幼儿很自然地流露出关心妈妈--妈妈揉肚子，让妈妈休息等，在观察、讨论后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相互关心，幼儿在这种情境中获得了愉快的情绪经验。]

　　3、游戏“运蛋”体验谦让与合作的快乐

　　(1)师：鸡妈妈生了很多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本领。

　　示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。

　　全体练*。

　　(2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在木桥两边。

　　师：黄鸡妈妈的家在桥的西边，红鸡妈妈的家在桥的东边，现在他们都想把蛋运回家，可木桥很窄，只能一个人走，怎么办呢?

　　引导幼儿讨论并主动谦让，让对方先过桥。

　　(3)师：一只鸡妈妈在木桥上运蛋不安全，(教师随手在桥下放上几块积木作石头)怎样运蛋又稳当又安全呢?

　　引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运到家里蹲下孵蛋。

　　[评：通过两次讨论，幼儿明确自己在过木桥时应有的态度和行为表现，一声声，一句句发自内心的真切言语，“黄鸡妈妈，你先过桥吧”“红鸡妈妈，你先过桥吧”，正是孩子们合作共处的写照，达到了情感的互相交流。]

　　(三)鸡妈妈，你还想做那些快乐的事?

　　我们做了许多快乐的事，让我们一起跳个快乐舞吧。

　　活动反思：

　　通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

　　中班心理健康教案 13

　　一、活动目标：

　　知道春天许多野菜都长出来了，泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富;培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　二、活动准备：

　　新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　三、活动过程：

　　1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

　　(1)提问：荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上、小河边、 树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。)

　　(2)提问：你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　(1)组织幼儿在户外的草地上、树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的'地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。活动建议：此活动可以结合春游开展进行。

　　四、活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学*的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学*、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学*的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

　　中班心理健康教案 14

　　【活动目标】

　　1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

　　2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

　　3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

　　【活动准备】

　　音乐若干、PPT。

　　【活动过程】

　　一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。

　　1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

　　2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

　　3、分享愉快的事情。

　　“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）

　　“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”

　　“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

　　二、故事小屋：你很快就会长高

　　师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）

　　1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

　　2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

　　3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

　　4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？

　　5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

　　6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）

　　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）

　　8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）

　　三、传递快乐

　　那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）

　　中班心理健康教案 15

　　活动目标：

　　1、在简便的环境中敞开自我的心灵，欢乐地交朋友，表达自我真实的心梦想法。

　　2、在优美、浅显的语言中调整自我的心理行为。

　　活动准备：

　　轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不一样班级幼儿的标志从不一样的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

　　活动过程：

　　一、简便活动营造简便的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　　教师配乐解说：

　　"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!""爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》

　　主动与别人交流小朋友应对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

　　1、师幼认识

　　2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友"

　　(1)讨论：

　　怎样认识新朋友呢

　　(2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

　　(3)找个新朋友聊聊天。

　　3表达：

　　"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉"

　　4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师期望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》

　　关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。

　　1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的.感觉。(相信、放心)"小朋友，想到树林去散步吗"

　　2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢"

　　3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。

　　教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

　　4、小结：

　　相信你的朋友、帮忙你的朋友，是一件十分欢乐的事情。

　　四、游戏《跟我不一样》

　　勇敢地承认错误教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"

　　1、跟教师说的相反。

　　2、跟教师做相反的动作。

　　随机表扬主动认错的孩子。

　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更欢乐五、游戏《马兰花》

　　尝试合作、体验合作的欢乐。

　　1、游戏规则：

　　(一齐说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花

　　教师：三瓣花(幼儿三人一齐抱做一团)。

　　没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"

　　2、幼儿游戏。

　　教师注意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　　六、小结：

　　教师期望小朋友天天欢乐，做个人人喜欢的欢乐宝贝。

　　中班心理健康教案 16

　　活动目标：

　　1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

　　2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

　　3.愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。

　　活动准备：

　　1.ppt绘本故事《我妈妈》

　　2.视频

　　3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

　　活动过程：

　　一、导入

　　放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。

　　1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？

　　2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？

　　3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？ （母爱的伟大、我们对妈妈的爱）

　　二、听绘本故事，说说我们的妈妈

　　教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？"

　　（小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）

　　听完故事后，教师提问：

　　1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个神奇的画家......是个大力士......还有什么呢，请小朋友们举手回答。

　　2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对......（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌）

　　3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。

　　4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）

　　三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱

　　1.小朋友们说一说两个视频分别讲的`什么内容。

　　视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶

　　视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事

　　2.教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？".......

　　比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？......

　　3.听歌做动作

　　结束语：

　　今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。

　　中班心理健康教案 17

　　活动目标：

　　1、在活动中，克服惧怕小虫的心理，养成勇敢的品质。

　　2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练*，提高眼、脚一致的动作技能。

　　3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、PPT、火车音乐。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、分享小点心。今天,老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗？大家一起来品尝吧！

　　2、观看有洞的苹果。老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？

　　二、虫虫爬呀爬（PPT）

　　1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。

　　2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。

　　3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。

　　4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…..

　　三、害虫我不怕

　　1、谈话激励兴趣。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？

　　2、老师示范消灭害虫。

　　3、老师鼓励、带领幼儿消灭害虫。

　　4、引导幼儿夸夸自己

　　四、结束

　　开着火车回家喽！

　　中班心理健康教案 18

　　【活动目标】

　　1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

　　2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

　　3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

　　【活动准备】

　　音乐若干、PPT。

　　【活动过程】

　　一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。

　　1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

　　2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

　　3、分享愉快的事情。

　　“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）

　　“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”

　　“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

　　二、故事小屋：你很快就会长高

　　师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）

　　1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

　　2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

　　3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

　　4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？

　　5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

　　6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）

　　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）

　　8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）

　　三、传递快乐

　　那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）

　　中班心理健康教案 19

　　设计意图：

　　中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水*的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

　　活动目标

　　1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

　　3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点

　　活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

　　活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾

　　活动准备

　　小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

　　师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？

　　幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？

　　幼儿：他和我一样喜欢。，他懂得很多。，他很喜欢帮助别人，他喜欢给我吃好吃的......

　　2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？

　　师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？

　　幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良......

　　师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？

　　幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友......

　　3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

　　师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？

　　幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿......

　　师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

　　4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？

　　师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？

　　幼儿：生气；不开心；不想和他玩了......

　　师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？

　　幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝......

　　总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

　　三、结束部分

　　讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。

　　1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。

　　附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。

　　2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。

　　教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

　　活动延伸：

　　幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备

　　活动反思：

　　1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

　　2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐

　　3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

　　4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

　　中班心理健康教案 20

　　一、 活动目标：引导幼儿正确认识“黑”，并学*用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿*时积 极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好*惯，提高自理能力。

　　二、 活动准备：将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

　　三、 活动过程：

　　（一）以游戏的口吻和形式导入活动

　　１．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）

　　２．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” ３．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

　　（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

　　1、发现情况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的'描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）

　　教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 （2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

　　（1） 请胆大的幼儿做示范（3―4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的 （2） 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

中班教案实用二十篇（扩展3）

——中班母亲节教案实用二十篇

　　中班母亲节教案 1

　　活动要求：

　　1、知道5月11日是母亲节，是妈妈的节目。

　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，并喜欢妈妈。

　　3、通过亲子活动，表达对妈妈的祝贺，萌发关心妈妈的情感，增进与妈妈之间的感情。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、体验节日的快乐氛围。

　　活动重点、难点：

　　知道母亲节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　　活动准备：

　　1、一些歌曲音带，如《我的好妈妈》等。

　　2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

　　3、通知妈妈参加活动。

　　4、妈妈代表准备发言。

　　活动过程：

　　(一)在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。(座位安排，可让妈妈坐在外圈，幼儿坐在里圈。)

　　(二)庆祝活动开始

　　主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　　1、过两天5月11日就是母亲节了，今天，我们小朋友都把自己的妈妈请到幼儿园为妈妈庆祝节日，开心吗?

　　2、妈妈每天做很多事情，在家忙许多家务，关心宝宝;在单位还有繁重的工作。妈妈每天都很辛苦，请幼儿说说自己妈妈在家怎么关心你照顾你的。

　　3、妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈?妈妈好不好?那现在我们就一起唱首《我的好妈妈》的歌送给妈妈，祝妈妈节日快乐!好不好?

　　亲子节目表演。

　　中间穿插：

　　幼儿为妈妈献上礼物，并说一句祝福的话。

　　请幼儿亲手喂妈妈吃一粒糖。

　　亲子游戏《小熊运水》

　　教学反思：

　　在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!

　　中班母亲节教案 2

　　活动目标：

　　1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　　2、学*画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　　3、了解节日的来历，知道节日的日子及*俗，乐于参与节日的活动。

　　4、体验与同伴集体过节日的'快乐。

　　活动准备：

　　1、我爱妈妈--教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　　请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　　老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声"妈妈，我爱你"。

　　2、妈妈的画像教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?

　　通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　　3、我为妈妈画像小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　　同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

　　教学反思：

　　让孩子了解从妈妈怀孕到你出生，是怎么一点一点把你养大，以及妈妈的工作、爱好和艰辛。让孩子回家帮妈妈做力所能及的事来感恩妈妈。

　　中班母亲节教案 3

　　活动主题：

　　感恩母亲，母爱永恒

　　活动目标：

　　五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，通过幼儿给妈妈制作一张爱心贺卡，祝福妈妈身体健康，永远幸福，开心快乐;送给妈妈健康一餐，给妈妈们一个温馨的健康提示等这些浓浓亲情的礼物，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。

　　活动时间：

　　5月7日—5月10日

　　活动参与人员：

　　全体中班教师和幼儿

　　活动具体负责人：中班各班教师

　　具体活动内容

　　1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好*惯、我怎样让妈妈开心等等。

　　2、“给妈妈制作一张爱心贺卡”活动。(5月7日)

　　各班教师组织孩子给妈妈制作一张爱心贺卡，形式不限。

　　3、“送给妈妈的健康一餐”活动。(5月10日)

　　●事先在家与妈妈说说怎样的饮食*惯会让自己更健康，并与爸爸一起查阅各种资料，鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐，并和妈妈一起说说健康饮食，并祝福每位妈妈身体健康，青春永驻!希望家中每天都有健康一餐。

　　●组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。

　　●将绘画作品在展板张贴，主题为：“送给妈妈的健康一餐”。

　　4、下午活动：集体歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母亲的歌，学说对母亲感恩的话语。

　　5、鼓励孩子在母亲节这天回家帮妈妈做一些力所能及的事情，说上一句感恩的话语。

　　母亲节只有一天，但爱母亲的心是永恒的……祝福天下所有的母亲——母亲节快乐！

　　教学反思

　　幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

　　中班母亲节教案 4

　　重点：懂得感谢关心自己的人。

　　难点：能注意力集中地观察阿姨的劳动。

　　目标：

　　1、 能注意力集中地观察阿姨的劳动。

　　2、 懂得感谢关心自己的人。

　　准备：

　　1、幼儿事先做好的大红花。

　　2、事先请保育员、营养员协助做好准备。

　　活动过程：

　　1、 介绍观察任务：

　　通过谈话，引起幼儿观察的兴趣：

　　“这么冷的天爸爸妈妈、叔叔阿姨为什么还要去上班呢？”

　　“幼儿园里有哪些人不怕冷，很早就来幼儿园工作？我们分组去找一找、看一看。”

　　两位教师分别带幼儿去寻找。

　　2、 观察保育员、营养员的工作：

　　到厨房参观，引导幼儿观察营养员的工作。

　　观察保育员是怎样不怕冷而辛苦工作的。

　　师幼共同小结：营养员、保育员阿姨真勇敢，为了让小朋友能吃上干净的、香喷喷的饭菜，她们在冰冷的水里洗菜、淘米，不怕寒冷，真了不起。

　　“营养员、保育员阿姨真辛苦，我们应该对她们说些什么呢？”

　　幼儿声音响亮地对阿姨说一句感谢的话，送上自己做的大红花。

　　3、 经验迁移：

　　——“我们怎样做个不怕冷的好娃娃呢？”

　　小结：早上起床，快快地穿衣、洗漱、吃饭，准时上幼儿园。

　　中班母亲节教案 5

　　活动目标

　　1、知道花颜色的不同含义。

　　2、初步知道为什么有母亲节。

　　3、简单的懂得康乃馨的作用。

　　4、初步了解其特性。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、康乃馨一盆。

　　2、不同颜色康乃馨图片。

　　活动过程

　　一、康乃馨一盆

　　1、谈母亲节为什么要送康乃馨？

　　2、给幼儿讲母亲节的由来。

　　3、说明母亲节送康乃馨的含义。

　　二、颜色含义

　　1、康乃馨有几种？（9种颜色，还有两种花有不同。）

　　2、康乃馨都有那些颜色。（白色、粉色、粉色、红色……）

　　3、讲解不同颜色的康乃馨的含义。

　　三、康乃馨作用

　　1、康乃馨有清心明目、消炎除烦、安神止渴……

　　2、种植在屋里对家人的睡眠有助于改善。

　　3、康乃馨还可以泡花茶。

　　4、在欣赏不同颜色康乃馨的图片时。

　　活动结束

　　小百科：康乃馨，原名：香石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus.又名：狮头石竹、麝香石竹、大花石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus L. 石竹科、石竹属多年生草本，高40-70厘米，全株无毛，粉绿色。茎丛生，直立，基部木质化，上部稀疏分枝。叶片线状披针形，顶端长渐尖，基部稍成短鞘，中脉明显，上面下凹，下面稍凸起。花常单生枝端有香气，粉红、紫红或白色；花梗短于花萼；宽卵形，顶端短凸尖，花萼圆筒形，萼齿披针形，边缘膜质；瓣片倒卵形，顶缘具不整齐齿；雄蕊长达喉部；花柱伸出花外。蒴果卵球形，稍短于宿存萼。花期5-8月，果期8-9月。

　　中班母亲节教案 6

　　活动主题和宣传口号：

　　1、活动主题：欢欢喜喜来运动 健康快乐共成长

　　2、活动口号：我运动，我健康，快乐健康属于我

　　活动时间、地点、对象

　　时间：20xx年3月

　　地点：幼儿园门厅外

　　对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、部分家长代表、退休教师等。

　　活动准备：

　　1、各班：班徽、口号、广播操表演、趣味运动项目的准备。

　　2、场地的合理划分。

　　3、小运动员、家长代表发言的'人员落实。

　　4、后勤保障：音乐、长绳、奖状。

　　活动流程：

　　● 入场式

　　幼儿分年龄段依次排好

　　首先**、节旗进场(站在**台前)

　　再各班高举班徽依次进入会场，经过**台喊响班级口号、行注目礼。(队伍从右到左依次排好，中二和中三间留出一段空位，为升旗作准备)● 升旗仪式

　　旗手：4名大班幼儿

　　负责老师：大班老师

　　●小运动员代表发言

　　● 家长代表讲话

　　● 宣布开幕

　　● 幼儿广播操表演

　　分年龄段进行《世界真美好》及《韵律操》表演，表演顺序：大班、中班、小班。

　　入场顺序：中班、大班、小班，宣布开幕后，中小班退场至大门口(原大三、大四做操场地)，大班幼儿成早操队形排列，大班表演结束从两侧退场，中班幼儿入场成早操队伍排列，小班同样。

　　● 各运动项目按序进行

　　1、教师跳长绳表演

　　2、龄段趣味运动会(分三个地方同步进行)

　　3、颁奖

　　以上是本人初定的草案请大家多提宝贵意见!

　　中班母亲节教案 7

　　活动：欢欢喜喜迎“六一”

　　活动时间：20xx年5月31日下午：1：00

　　活动地点：大操场

　　活动准备：操场环境布置、每班二个节目、主持人：老师、幼儿各一名、节目单

　　活动目标：

　　1、通过节目，每位幼儿能体验成功。感受快乐和幸福。

　　2、幼儿在活动中展示自己才能，培养集体意识。

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　活动流程：引入主题，园长贺词，文艺会演，延伸

　　设计：一、主持人讲话、引入主题

　　1、今天我们邀请爸爸、妈妈、小朋友们欢聚在操场上开什么会?

　　2、 “六一”节是谁的节日?

　　3、 “六一”节来到了，我们小朋友心里怎么样?

　　4、小朋友高兴、爸爸妈妈高兴、老师感到更高兴。下面我们请园长张老师祝节日贺词。

　　二、园长贺词

　　贺词、颁奖(故事奖、小机灵奖)

　　三、文艺会演

　　1、你们爱谁?我们爱爸爸、妈妈、老师，但我们更爱我们的祖国首都北京***。请看蕾蕾班：集体舞：《我爱北京***》

　　2、 “六一”节不仅是中国小朋友节日，还是全世界小朋友节日。下面我们请贝贝班的澳大利亚小朋友乐天和爸爸用大提琴和小提琴为我们演奏《著名乐曲》。

　　3、有请日本籍小朋友井口佑希为大家表演《口琴独奏》。

　　4、我们都是中国人，是龙的传人，我们为自己是中国然而感到骄傲和自豪。请看苗苗班：集体舞：《中国人》

　　5、我们在电视里经常看见大人穿着漂亮踏着奔放的节奏在尽情表演。但我要告诉你，我们小朋友也会表演。不信，请看贝贝班小朋友的《时装表演》。

　　6、今天诗歌欢快的节日，让我们唱吧，让我们跳吧，让我们用歌声和舞蹈来庆祝这一美好节日。请看蕾蕾班舞蹈表演：《唱起来跳起来》。

　　7、我们都有自己爸爸，有的讲爸爸好，会给我们买玩具、买好吃的东西，也有的'讲爸爸不好，那么爸爸到底好不好呢?请看星星班舞蹈表演：《好爸爸、坏爸爸》

　　8、有一群可爱的小朋友带着五颜六色的花帽、穿着漂亮的花裙向我们飞奔过来。他们也来表演舞蹈。请看贝贝班舞蹈表演：《高山舞曲》

　　9、请看星星班舞蹈表演：《拔萝卜》

　　四、延伸

　　今天是“六一”节，让我们用自己优美舞姿来跳吧、用动听的歌声来唱吧，唱出我们心中的快乐。师生、家长同乐：集体舞《快乐的六一》。

　　教学反思：

　　《儿童节》这个单元，孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好*惯。

　　中班母亲节教案 8

　　一、活动主题：

　　感恩母亲，母爱永恒

　　活动目标：五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，通过幼儿给妈妈制作一张爱心贺卡，祝福妈妈身体健康，永远幸福，开心快乐；送给妈妈健康一餐，给妈妈们一个温馨的健康提示等这些浓浓亲情的礼物，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。

　　二、活动时间：

　　20xx年5月xx日20xx年5月xxxx

　　三、活动参与人员：

　　全体大班教师和幼儿

　　四、活动负责人：

　　活动具体负责人：大班各班教师

　　五、具体活动内容

　　1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好*惯、我怎样让妈妈开心等等。

　　2、“给妈妈制作一张爱心贺卡”活动。（5月xx日）各班教师组织孩子给妈妈制作一张爱心贺卡，形式不限。

　　3、“送给妈妈的健康一餐”活动。（5月xxxx日）事先在家与妈妈说说怎样的饮食*惯会让自己更健康，并与爸爸一起查阅各种资料，鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐，并和妈妈一起说说健康饮食，并祝福每位妈妈身体健康，青春永驻！希望家中每天都有健康一餐！组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。●将绘画作品在展板张贴，主题为：“送给妈妈的健康一餐”。

　　3、下午活动：集体歌唱“有你的地方是天堂”感恩母亲的歌，学说对母亲感恩的话语。

　　4、鼓励孩子在母亲节这天回家帮妈妈做一些力所能及的事情，说上一句感恩的话语。母亲节只有一天，但爱母亲的心是永恒的……祝福天下所有的母亲母亲节快乐！（备注：各班可以对一些活动进行适当调整。）

　　中班母亲节教案 9

　　活动主题和宣传口号：

　　1、活动主题：欢欢喜喜来运动 健康快乐共成长

　　2、活动口号：我运动，我健康，快乐健康属于我

　　活动时间、地点、对象

　　时间：20xx年3月

　　地点：幼儿园门厅外

　　对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、部分家长代表、退休教师等。

　　活动准备：

　　1、各班：班徽、口号、广播操表演、趣味运动项目的准备。

　　2、场地的合理划分。

　　3、小运动员、家长代表发言的人员落实。

　　4、后勤保障：音乐、长绳、奖状。

　　活动流程：

　　● 入场式

　　幼儿分年龄段依次排好

　　首先**、节旗进场(站在**台前)

　　再各班高举班徽依次进入会场，经过**台喊响班级口号、行注目礼。(队伍从右到左依次排好，中二和中三间留出一段空位，为升旗作准备)● 升旗仪式

　　旗手：4名大班幼儿

　　负责老师：大班老师

　　●小运动员代表发言

　　● 家长代表讲话

　　● 宣布开幕

　　● 幼儿广播操表演

　　分年龄段进行《世界真美好》及《韵律操》表演，表演顺序：大班、中班、小班。

　　入场顺序：中班、大班、小班，宣布开幕后，中小班退场至大门口(原大三、大四做操场地)，大班幼儿成早操队形排列，大班表演结束从两侧退场，中班幼儿入场成早操队伍排列，小班同样。

　　● 各运动项目按序进行

　　1、教师跳长绳表演

　　2、龄段趣味运动会(分三个地方同步进行)

　　3、颁奖

　　以上是本人初定的'草案请大家多提宝贵意见!

　　中班母亲节教案 10

　　活动目标：

　　1、幼儿能够知道母亲节，知道母爱的伟大。

　　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

　　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

　　4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　　5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　6、体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：

　　1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好*惯、我怎样让妈妈开心等等。

　　2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育片。

　　3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。

　　4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

　　5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的'事情。

　　活动过程：

　　活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?

　　活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

　　活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

　　活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。

　　活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

　　活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

　　活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。

　　教学反思：

　　通过此次活动，孩子们懂得了爱妈妈，知道自己怎样做是爱妈妈，对孩子们进行了一次深刻的感恩教育。

　　中班母亲节教案 11

　　活动目的：

　　1、通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学*生活情况，增进家园互动，达到家园共育。

　　2、丰富幼儿的认知，使幼儿了解5月份的第二个星期日是母亲节。

　　3、让幼儿懂得体贴妈妈，关心妈妈，为妈妈做有意义的事，给妈妈过快乐的节日。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、知道节日的时间、来历和风俗*惯，感受节日的气氛。

　　活动准备：

　　1、家长自带剪刀。

　　2、白纸、海绵纸、双面胶

　　3、音乐《我的好妈妈》

　　活动重点：

　　1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学*生活情况。

　　2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。

　　3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

　　活动过程：

　　一、早接、晨间锻炼

　　二、综合复*课、手指律动、主题教学活动

　　三、早操活动、亲子游戏(小脚踩大脚)

　　四、制作亲子作品。

　　1、歌唱《我的好妈妈》

　　2、亲子作品(制作鲜花，送给妈妈)

　　⑴教师介绍美工材料，制作过程。

　　⑵提醒注意安全使用剪刀。

　　⑶家长与幼儿一起制作鲜花。

　　⑷将亲自作品送给妈妈。

　　⑸教师给妈妈、幼儿拍合照。

　　中班母亲节教案 12

　　活动目标

　　1、知道花颜色的不同含义。

　　2、初步知道为什么有母亲节。

　　3、简单的懂得康乃馨的作用。

　　4、初步了解其特性。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、康乃馨一盆。

　　2、不同颜色康乃馨图片。

　　活动过程

　　一、康乃馨一盆

　　1、谈母亲节为什么要送康乃馨？

　　2、给幼儿讲母亲节的由来。

　　3、说明母亲节送康乃馨的含义。

　　二、颜色含义

　　1、康乃馨有几种？（9种颜色，还有两种花有不同。）

　　2、康乃馨都有那些颜色。（白色、粉色、粉色、红色……）

　　3、讲解不同颜色的康乃馨的'含义。

　　三、康乃馨作用

　　1、康乃馨有清心明目、消炎除烦、安神止渴……

　　2、种植在屋里对家人的睡眠有助于改善。

　　3、康乃馨还可以泡花茶。

　　4、在欣赏不同颜色康乃馨的图片时。

　　活动结束

　　小百科：康乃馨，原名：香石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus.又名：狮头石竹、麝香石竹、大花石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus L. 石竹科、石竹属多年生草本，高40-70厘米，全株无毛，粉绿色。茎丛生，直立，基部木质化，上部稀疏分枝。叶片线状披针形，顶端长渐尖，基部稍成短鞘，中脉明显，上面下凹，下面稍凸起。花常单生枝端有香气，粉红、紫红或白色；花梗短于花萼；宽卵形，顶端短凸尖，花萼圆筒形，萼齿披针形，边缘膜质；瓣片倒卵形，顶缘具不整齐齿；雄蕊长达喉部；花柱伸出花外。蒴果卵球形，稍短于宿存萼。花期5-8月，果期8-9月。

　　中班母亲节教案 13

　　活动目标

　　1、体验与妈妈一起劳动的快乐；

　　2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节；

　　3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　5、体验节日的快乐氛围。

　　活动准备

　　1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸；

　　2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上；

　　3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事；

　　4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。

　　活动过程

　　1、从5月7日起，利用一周的时间，每天早7：15—8：00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。

　　2、5月8日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同？进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。

　　3、5月9日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的？

　　4、5月10日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。

　　5、我为妈妈做一件有意义的事

　　各班根据实际，制定计划，然后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，教给妈妈正确的洗手方法，并用正确方法为妈妈洗手；为妈妈梳头、洗脚；幼儿自己制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈。

　　中班母亲节教案 14

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得母亲的艰辛，能用实际行动向妈妈表达感激之情。

　　2、知道母亲节的来历，能用完整的语言进行表达。

　　活动准备：

　　切好的苹果橘子若干、纸巾、盘子、牙签。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天刘老师把你们的妈妈请到班上来做客，你们应该做什么呀？（欢迎）

　　师：那你们知不知道为什么我要把你们的妈妈请来做客呢？

　　师：对，因为昨天是母亲节，可是你们又没上幼儿园，老师不知道小朋友们是怎样给妈妈过的节，所以今天就专门把你们的妈妈请来过节了，你们高兴吗？那谁知道母亲节是怎么来的呢？你们想听母亲节的故事吗？

　　二、听母亲节的故事，帮助幼儿理解节日来历

　　1、有表情地讲故事。

　　最早的母亲节只有希腊才有，古希腊人在这一天向希腊神话中的神的母亲过母亲节。后来母亲节传到英国，英国人把八月一日那一天作为母亲节。在这一天，在外面上班的人都会回家，给他们的妈妈带上一些小礼物，做一些让妈妈高兴的事情。

　　现在的母亲节是美国的一个叫安娜的人创立的，因为她想到她的妈妈在生前为教堂服务了25年，非常的幸苦，于是想创立一个母亲节，来感谢全世界幸苦妈妈们。为了实现这个愿望，安娜写了很多信给许多有名望的人，希望他们支持她创立一个母亲节，最开始的时候没有什么理会她，但是她不放弃，最后她终于还是成功了，他们就将五月的第二个星期日定为母亲节。现在美国、加拿大、墨西哥、中国、日本等等40多个国家将五月的第二个星期日定为母亲节，而且全世界还有130多个国家用他们的方式在给妈妈们过母亲节。

　　2、通过提问帮助幼儿理解节日来历。

　　1）你们知道母亲节是那一天吗？

　　2）安娜为什么想要给全世界的妈妈过母亲节呢？

　　3）哦！妈妈们很幸苦，那你们的妈妈辛苦吗？为什么？

　　（幼儿先讨论2-3分钟，讨论之后请3—4个幼儿从不同的方面诉说妈妈的辛苦）。

　　师总结：小朋友们说的真好，妈妈的爱是伟大的，妈妈是最爱我们的，天冷了及时给我们加衣服，生病了是妈妈一直守候在我们的身旁，好吃的东西留给我们，自己却舍不得吃一点。上班辛苦，下班回家还要操劳，忙着做饭，忙着洗衣……听了你们说了妈妈的幸苦之后，老师看到我们妈妈的眼睛红红的，湿润了，此时此刻，妈妈是幸福的，也是甜蜜的。因为妈妈的辛苦没有白费，小朋友们也同样的深爱着妈妈。老师看到这一幕非常的感动，因为老师在听你说到妈妈幸苦的时候，从你们的表情中发现，我们的宝贝们是特别心疼妈妈，这证明你们是很爱妈妈的，也很感谢妈妈为我们做了那么多的事情。孩子们请起立，我们大声的对妈妈说一声：“妈妈我爱您！”

　　三、幼儿回忆昨天是怎样给妈妈过节的

　　师：你们那么爱妈妈，昨天就是五月的第二个星期日，你为妈妈过母亲节了吗？是怎么过的？（鼓励幼儿说得不同）

　　师：恩！小朋友做了很多的事情来为妈妈过节，但是老师看到个别小朋友红着小脸，把头埋得深深的，我知道他这次当了一个小马虎，忘记给妈妈过节了。不过没有关系，我知道你们还是很想给过妈妈母亲节的，今天老师把妈妈们都请到了现场，让我们再为妈妈过一个母亲节，好吗？

　　三、亲子游戏：我把幸福（*安）送给你

　　1、出示苹果介绍它的象征意义。

　　师：小朋友，你们看，这是什么？（苹果），小朋友真能干，都知道它是苹果，不过在这里它有一个更好听的名字叫“*安”。

　　提问：它的名字叫什么呀？

　　2、出示橘子，介绍它的象征意义。

　　师：小朋友，你们看，这又是什么？（橘子），小朋友真能干，都知道它是橘子，不过在这里它也有一个好听的名字叫“幸福”。

　　提问：它的名字叫什么呀？

　　3、激发游戏兴趣。

　　师：“*安”是我们每个人的希望，“幸福”是我们每个人一生的追求。孩子们，你们想把“*安”和“幸福”送给你们最亲、最爱的妈妈吗？（想）

　　4、介绍游戏做法。

　　师：那现在请你们牵着妈妈的手，按组围站成一个圈，小朋友都站在妈妈的右边。小朋友把“*安”送给小朋友的妈妈，妈妈再把“*安”送给自己的孩子（小朋友说：我把“*安”送给—的妈妈，祝你一生*安，妈妈说：“谢谢你”，妈妈又把苹果送给自己的孩子：“孩子我也把*安送给你，祝你一生*安”孩子接过苹果说：“谢谢你”，又把苹果送给另外一个小朋友的妈妈……、你们那一组的每个人都收到了“*安”或“幸福”后，就和其他组交换送“*安”或“幸福”）

　　5、吃水果。

　　师：我们刚刚把“*安”和“幸福”都送给了妈妈，现在请你们给妈妈一个大大的拥抱，对妈妈说：“妈妈祝你永远*安、永远幸福，妈妈我爱你。”（拥抱完了之后）

　　师：看到妈妈的笑容，我知道此时此刻的妈妈心里有说不出的甜蜜，说不出的幸福，因为孩子已经长大了，他们能感受到妈妈的辛苦，她们已经学会了爱你，疼你，关心你。从孩子们的脸上我也看到了她们的幸福，因为他们知道自己已经长大了，不会再让妈妈那么的操劳了，自己的事情自己做。

　　6、孩子们你们看这是什么？

　　师：对这是“*安”果和“幸福”果，那我们就把*安和幸福送到妈妈的嘴里，让妈妈甜在心里好吗？（和妈妈一起分享）

　　刘老师已经准备好了“*安”果和“幸福”果，就等着小朋友们喂到妈妈的嘴里，让妈妈高兴高兴好吗？那我们赶快行动吧，妈妈们已经等不及了。

　　1）孩子在取水果的时候请家长静静的回到你的位子上坐好。

　　2）老师要看看那个小朋友让妈妈吃得最高兴。

　　2）吃完的家庭请小朋友把盘子放回到餐桌上，然后安静的**室。

　　活动小结：

　　本次活动是结合母亲节的家长开放活动设计的，可能因为有家长在的原因，孩子们在活动中发言非常积极，较*时比较内向的小朋友都会主动回答问题。在说到妈妈辛苦在哪里时孩子们能有针对性的说一些语句，如：我妈妈每天要上班，还要给我煮饭洗衣服，所以妈妈很辛苦。通过说自己妈妈辛苦在哪里后，孩子们还用实际行动表达了对妈妈的爱和感谢。妈妈们在活动中也很感动，因为他们看到了孩子的真的已经长大了能体会妈妈的辛苦。在亲子游戏中孩子们还能主动要求害羞的妈妈们参加到游戏中来。

　　中班母亲节教案 15

　　活动程序：

　　1、幼儿倒杯水给妈妈喝，给妈妈捶捶背，敲敲腿，对妈妈说一句暖心的话。

　　2、诗朗诵：《游子吟》

　　3、歌表演《好妈妈》

　　4、诗歌祝福：妈妈节日快乐！

　　5、送礼物《美丽的帽子》

　　活动延伸：

　　回家后为妈妈做一件事。倡议妈妈将孩子做的事情发表论坛共分享。

　　附祝福诗歌：

　　山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；

　　天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；

　　太阳，没有母亲的爱温暖；祝妈妈节日快乐！

　　活动效果及反思：

　　当晚的活动效果非常好，妈妈们都很感动，特别是孩子们在配乐朗诵环节，有的家长都流泪了。在收到孩子们的亲手制作的精美礼物时家长的们的脸上都洋溢着幸福的笑容。如果我们在孩子制作的帽子上再钉两条带子能系在家长的头上整个活动中都不掉下来就更好了。活动的延伸——我为妈妈做一件事，很多家长都积极响应，特别是XX和XX的'妈妈当晚就把自已的感动和孩子的懂事分享到论坛，然后陆续很多家长都参与了进来。我们也把家长写的这些，与孩子们分享，让他们也感受到妈妈的爱与幸福。

　　中班母亲节教案 16

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得母亲的艰辛，能用实际行动向妈妈表达感激之情。

　　2、知道母亲节的来历，能用完整的语言进行表达。

　　活动准备：

　　切好的苹果橘子若干、纸巾、盘子、牙签。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天刘老师把你们的妈妈请到班上来做客，你们应该做什么呀？（欢迎）

　　师：那你们知不知道为什么我要把你们的妈妈请来做客呢？

　　师：对，因为昨天是母亲节，可是你们又没上幼儿园，老师不知道小朋友们是怎样给妈妈过的节，所以今天就专门把你们的妈妈请来过节了，你们高兴吗？那谁知道母亲节是怎么来的呢？你们想听母亲节的故事吗？

　　二、听母亲节的故事，帮助幼儿理解节日来历

　　1、有表情地讲故事。

　　最早的母亲节只有希腊才有，古希腊人在这一天向希腊神话中的神的母亲过母亲节。后来母亲节传到英国，英国人把八月一日那一天作为母亲节。在这一天，在外面上班的人都会回家，给他们的妈妈带上一些小礼物，做一些让妈妈高兴的事情。

　　现在的母亲节是美国的一个叫安娜的人创立的，因为她想到她的妈妈在生前为教堂服务了25年，非常的幸苦，于是想创立一个母亲节，来感谢全世界幸苦妈妈们。为了实现这个愿望，安娜写了很多信给许多有名望的人，希望他们支持她创立一个母亲节，最开始的时候没有什么理会她，但是她不放弃，最后她终于还是成功了，他们就将五月的第二个星期日定为母亲节。现在美国、加拿大、墨西哥、中国、日本等等40多个国家将五月的第二个星期日定为母亲节，而且全世界还有130多个国家用他们的方式在给妈妈们过母亲节。

　　2、通过提问帮助幼儿理解节日来历。

　　1）你们知道母亲节是那一天吗？

　　2）安娜为什么想要给全世界的妈妈过母亲节呢？

　　3）哦！妈妈们很幸苦，那你们的妈妈辛苦吗？为什么？

　　（幼儿先讨论2-3分钟，讨论之后请3—4个幼儿从不同的方面诉说妈妈的辛苦）。

　　师总结：小朋友们说的真好，妈妈的爱是伟大的，妈妈是最爱我们的，天冷了及时给我们加衣服，生病了是妈妈一直守候在我们的身旁，好吃的东西留给我们，自己却舍不得吃一点。上班辛苦，下班回家还要操劳，忙着做饭，忙着洗衣……听了你们说了妈妈的幸苦之后，老师看到我们妈妈的眼睛红红的，湿润了，此时此刻，妈妈是幸福的，也是甜蜜的。因为妈妈的辛苦没有白费，小朋友们也同样的深爱着妈妈。老师看到这一幕非常的感动，因为老师在听你说到妈妈幸苦的时候，从你们的表情中发现，我们的宝贝们是特别心疼妈妈，这证明你们是很爱妈妈的，也很感谢妈妈为我们做了那么多的事情。孩子们请起立，我们大声的对妈妈说一声：“妈妈我爱您！”

　　三、幼儿回忆昨天是怎样给妈妈过节的

　　师：你们那么爱妈妈，昨天就是五月的第二个星期日，你为妈妈过母亲节了吗？是怎么过的？（鼓励幼儿说得不同）

　　师：恩！小朋友做了很多的事情来为妈妈过节，但是老师看到个别小朋友红着小脸，把头埋得深深的，我知道他这次当了一个小马虎，忘记给妈妈过节了。不过没有关系，我知道你们还是很想给过妈妈母亲节的，今天老师把妈妈们都请到了现场，让我们再为妈妈过一个母亲节，好吗？

　　四、亲子游戏：我把幸福（*安）送给你

　　1、出示苹果介绍它的象征意义。

　　师：小朋友，你们看，这是什么？（苹果），小朋友真能干，都知道它是苹果，不过在这里它有一个更好听的名字叫“*安”。

　　提问：它的名字叫什么呀？

　　2、出示橘子，介绍它的象征意义。

　　师：小朋友，你们看，这又是什么？（橘子），小朋友真能干，都知道它是橘子，不过在这里它也有一个好听的名字叫“幸福”。

　　提问：它的名字叫什么呀？

　　3、激发游戏兴趣。

　　师：“*安”是我们每个人的希望，“幸福”是我们每个人一生的追求。孩子们，你们想把“*安”和“幸福”送给你们最亲、最爱的妈妈吗？（想）

　　4、介绍游戏做法。

　　师：那现在请你们牵着妈妈的手，按组围站成一个圈，小朋友都站在妈妈的右边。小朋友把“*安”送给小朋友的妈妈，妈妈再把“*安”送给自己的孩子（小朋友说：我把“*安”送给—的妈妈，祝你一生*安，妈妈说：“谢谢你”，妈妈又把苹果送给自己的孩子：“孩子我也把*安送给你，祝你一生*安”孩子接过苹果说：“谢谢你”，又把苹果送给另外一个小朋友的妈妈……、你们那一组的每个人都收到了“*安”或“幸福”后，就和其他组交换送“*安”或“幸福”）

　　5、吃水果。

　　师：我们刚刚把“*安”和“幸福”都送给了妈妈，现在请你们给妈妈一个大大的拥抱，对妈妈说：“妈妈祝你永远*安、永远幸福，妈妈我爱你。”（拥抱完了之后）

　　师：看到妈妈的笑容，我知道此时此刻的妈妈心里有说不出的甜蜜，说不出的幸福，因为孩子已经长大了，他们能感受到妈妈的辛苦，她们已经学会了爱你，疼你，关心你。从孩子们的脸上我也看到了她们的幸福，因为他们知道自己已经长大了，不会再让妈妈那么的操劳了，自己的事情自己做。

　　6、孩子们你们看这是什么？

　　师：对这是“*安”果和“幸福”果，那我们就把*安和幸福送到妈妈的嘴里，让妈妈甜在心里好吗？（和妈妈一起分享）

　　刘老师已经准备好了“*安”果和“幸福”果，就等着小朋友们喂到妈妈的嘴里，让妈妈高兴高兴好吗？那我们赶快行动吧，妈妈们已经等不及了。

　　1）孩子在取水果的时候请家长静静的回到你的位子上坐好。

　　2）老师要看看那个小朋友让妈妈吃得最高兴。

　　2）吃完的家庭请小朋友把盘子放回到餐桌上，然后安静的**室。

　　活动小结：

　　本次活动是结合母亲节的家长开放活动设计的，可能因为有家长在的原因，孩子们在活动中发言非常积极，较*时比较内向的小朋友都会主动回答问题。在说到妈妈辛苦在哪里时孩子们能有针对性的说一些语句，如：我妈妈每天要上班，还要给我煮饭洗衣服，所以妈妈很辛苦。通过说自己妈妈辛苦在哪里后，孩子们还用实际行动表达了对妈妈的爱和感谢。妈妈们在活动中也很感动，因为他们看到了孩子的真的已经长大了能体会妈妈的辛苦。在亲子游戏中孩子们还能主动要求害羞的妈妈们参加到游戏中来。

　　中班母亲节教案 17

　　活动程序：

　　1、幼儿倒杯水给妈妈喝，给妈妈捶捶背，敲敲腿，对妈妈说一句暖心的话。

　　2、诗朗诵：《游子吟》

　　3、歌表演《好妈妈》

　　4、诗歌祝福：妈妈节日快乐！

　　5、送礼物《美丽的帽子》

　　活动延伸：回家后为妈妈做一件事。倡议妈妈将孩子做的事情发表论坛共分享。

　　附祝福诗歌：

　　山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；

　　天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；

　　太阳，没有母亲的爱温暖；祝妈妈节日快乐！

　　活动效果及反思：

　　当晚的活动效果非常好，妈妈们都很感动，特别是孩子们在配乐朗诵环节，有的家长都流泪了。在收到孩子们的亲手制作的精美礼物时家长的们的脸上都洋溢着幸福的笑容。如果我们在孩子制作的帽子上再钉两条带子能系在家长的`头上整个活动中都不掉下来就更好了。活动的延伸——我为妈妈做一件事，很多家长都积极响应，特别是XX和XX的妈妈当晚就把自已的感动和孩子的懂事分享到论坛，然后陆续很多家长都参与了进来。我们也把家长写的这些，与孩子们分享，让他们也感受到妈妈的爱与幸福。

　　中班母亲节教案 18

　　活动目标：

　　1、让孩子了解“母亲节”，通过一系列的活动，让孩子更加了解自己的母亲。

　　2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得对父母要知恩，感恩。

　　3、知道节日的时间、来历和风俗*惯，感受节日的气氛。

　　4、参与节日游戏。

　　活动准备：

　　1、发放邀请函 。

　　2、会场主题墙的布置(会议结束后可以在此合影)

　　3、做好活动时的座位安排。

　　4、准备游戏的材料

　　5、预先与几位家长代表联系，请她们准备交流材料。

　　6、活动背景音乐：《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》《我的好妈妈》

　　活动过程：

　　1、教师开场白： （老师自己组织语言）

　　2、全体幼儿朗诵《游子吟》。

　　慈母手中线，游子身上衣；

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖？

　　3、齐唱献给妈妈的歌曲：（可按小、中、大可分开）

　　《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《妈妈你最好》

　　亲子游戏：

　　1、亲子抛接球游戏：（小班）

　　游戏规则：母亲与孩子一组，发给每个孩子一个球，每个家长一个框或者篮子，在一定的距离内，孩子将球抛给家长，家长用篮子或框接球，规定的'时间内，接球最多的亲子组获胜。（结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享）

　　2、击鼓传花：（中班）

　　游戏规则：鼓声停止时手拿到花者（无论是幼儿还是家长）都必须进行两人亲子表演。表演内容任选（可以是幼儿在园学到的本领，也可是家长的才艺特长） （结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享）

　　3、两人三足跑。

　　游戏规则：妈妈与孩子参加游戏。两人用布条将靠*的两条腿绑在一起，两人一起向前跑，以最先到达终点的家庭获胜。

　　中班母亲节教案 19

　　活动目标

　　1、知道花颜色的不同含义。

　　2、初步知道为什么有母亲节。

　　3、简单的懂得康乃馨的作用。

　　4、初步了解其特性。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、康乃馨一盆。

　　2、不同颜色康乃馨图片。

　　活动过程

　　一、康乃馨一盆

　　1、谈母亲节为什么要送康乃馨？

　　2、给幼儿讲母亲节的由来。

　　3、说明母亲节送康乃馨的含义。

　　二、颜色含义

　　1、康乃馨有几种？（9种颜色，还有两种花有不同。）

　　2、康乃馨都有那些颜色。（白色、粉色、粉色、红色……）

　　3、讲解不同颜色的康乃馨的.含义。

　　三、康乃馨作用

　　1、康乃馨有清心明目、消炎除烦、安神止渴……

　　2、种植在屋里对家人的睡眠有助于改善。

　　3、康乃馨还可以泡花茶。

　　4、在欣赏不同颜色康乃馨的图片时。

　　活动结束

　　小百科：康乃馨，原名：香石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus.又名：狮头石竹、麝香石竹、大花石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus L. 石竹科、石竹属多年生草本，高40-70厘米，全株无毛，粉绿色。茎丛生，直立，基部木质化，上部稀疏分枝。叶片线状披针形，顶端长渐尖，基部稍成短鞘，中脉明显，上面下凹，下面稍凸起。花常单生枝端有香气，粉红、紫红或白色；花梗短于花萼；宽卵形，顶端短凸尖，花萼圆筒形，萼齿披针形，边缘膜质；瓣片倒卵形，顶缘具不整齐齿；雄蕊长达喉部；花柱伸出花外。蒴果卵球形，稍短于宿存萼。花期5-8月，果期8-9月。

　　中班母亲节教案 20

　　活动目标。

　　1、知道妈妈们照顾孩子很辛苦。

　　2、表达对妈妈的爱。

　　3、让幼儿知道节日的时间。

　　4、感受节日的欢快气氛。

　　活动准备。

　　1、请幼儿的妈妈入园。

　　2、歌曲《我的好妈妈》。

　　3、彩纸、彩笔。

　　活动过程。

　　1、谈话。

　　尊敬的家长们，亲爱的小朋友们，下午好！首先我对参加这次活动的母亲们表示衷心的感谢和最热烈的欢迎；母亲节是一个很伟大的节日，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们衷心的祝福，妈妈们为小朋友们不辞辛苦，给了无私奉献的爱，我们小班的“感恩母亲节”现在开始。

　　2、带幼儿集体朗诵感恩的话。

　　小朋友们，妈妈不但生了你们，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做好吃的饭，买好看的衣服，但妈妈不怕累，小朋友们的妈妈太伟大了，我们一起说感谢妈妈的话吧”。带领幼儿朗诵：妈妈我爱你，妈妈您辛苦了！

　　3、演唱歌曲《我的好妈妈》。

　　小朋友们，妈妈们最爱你们了，我们也应该爱妈妈，现在我们来给妈妈唱只歌吧！引导幼儿站在妈妈面前演唱《我的好妈妈》让家长为孩子拍手鼓掌。

　　4、赠送礼物、给母亲一个拥抱、捶背、倒水、表达对妈妈的爱并拍照。

　　（1）部分家长带自己的'宝宝绘画《我的妈妈》、部分家长带幼儿到室外桌子上，帮助幼儿做项链，做好后把它送给妈妈们。

　　（2）引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照顾你们太辛苦了，今天我们来回报妈妈好不好”？引导幼儿给妈妈一个拥抱，捶背，给妈妈倒一杯水，让妈妈们感受这份温暖。

　　小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参加活动，我们来一起感谢一下妈妈“谢谢妈妈，妈妈你真好！”最后祝所有的母亲节日快乐。

　　活动结束。

　　教学反思：

　　母亲节来临之际，为促使宝贝们理解母亲，体谅母亲，感恩母亲，幼儿园各班认真开展“感恩妈妈”的主题活动。通过这一次的主题活动，幼儿知道了母亲节，通过讲述妈妈的故事，幼儿深切体会到了妈妈养育自己的艰辛，并能真切感受到亲情的温暖，理解母爱的伟大，而且也学会了给妈妈说感恩的话语，做力所能及的事情，用语言和实际行动表达对妈妈的爱。

中班教案实用二十篇（扩展4）

——小班体育教案实用二十篇

　　一、活动背景

　　小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够*稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练*按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标

　　1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练*动作的灵敏性。

　　2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

　　（二）活动准备

　　1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。

　　2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

　　3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。

　　（三）活动过程

　　1、开始部分：

　　教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

　　（评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。）

　　2、基本部分：

　　（1）游戏："小鸭找家"，练*听信号按一定方向跑。

　　①第一次找家：听信号找家。

　　师："孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家在那里呀？"幼儿兴奋地指着家的方向。

　　师："妈妈要看那只小鸭能找到家。"教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的

　　幼儿："哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。"教师帮他们一起找，可是没找到。

　　师："他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？"

　　幼A：我们帮他们造家。

　　幼B：请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。）

　　师："啊！现在小鸭子们都有家了，真好！"

　　（评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。）

　　②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。

　　师："孩子们，玩时要注意安全，因为附*住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢？"

　　幼A：我们一起用石头砸它。

　　幼B：我们马上跑回家躲好……

　　师："回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。"（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。）

　　③第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

　　师："狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？"

　　幼A：我的蝴蝶结是红色的。

　　幼B：我的是黄色的。

　　幼C：我有绿色的蝴蝶结……

　　师："下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。"（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。）

　　（评：教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要互相帮助。活动中师生融为一体，在充满童趣的游戏之中徜徉。）

　　（2）游戏："小鸭躲狐狸"，练*在一定范围（半径为3～4米的圆圈）内躲闪跑。

　　教师和幼儿一起走到池塘（半径为3~4米的圆圈）边，并跳入池塘中。

　　师："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。"（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。）‘

　　师："孩子们！水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会保护你们的.！"（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。）

　　（评：教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作保护状。个别能力弱的小鸭明显表现出动作不灵活，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前，轻轻地拉一把，使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自己没有被抓住，游戏热情再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练*机会，幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。）

　　3、结束部分：

　　师、生："哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了？"教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

　　师："天快黑了，孩子们，我们该回家了。"听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

　　三、活动评价

　　1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的成功开展奠定了基础。幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充满了兴趣。

　　2、教学过程，循序渐进、层层深入。

　　在练*按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一次，单纯要求幼儿听信号找家；第二次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关心别人的现象，我故意少准备了两个家，

　　3、注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。

　　小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。如：当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表现出动作的不灵活，妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练*机会。

　　4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。

　　小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛。

　　目标：

　　1、探索多种运球的方法，练*运球的动作；

　　2、体验运球的方法和动作的内在联系；

　　3、喜欢参与活动，能遵守游戏的'规则。

　　准备：

　　在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；

　　过程：

　　1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

　　2、游戏：《小企鹅运冰块》

　　①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

　　②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

　　③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”

　　④放松活动：模仿打气的动作。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿身体*衡能力及跳的能力。

　　2、初步了解青蛙的生长过程。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　重点、难点：

　　重点：培养幼儿身体*衡能力及跳的能力。

　　难点：初步了解青蛙的生长过程。

　　活动准备：

　　1、硬纸板做的荷叶人手一份

　　2、磁带（轻松的音乐）、录音机

　　3、报纸卷成的小虫若干

　　4、篮子两个、*衡板两块

　　教师行为：

　　1、学*跳的本领。

　　2、捉害虫。

　　⑴情景讲述及游戏规则有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗？

　　可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从*路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

　　老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。

　　⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。

　　幼儿活动老师巡回指导。

　　3、吃虫子（热身运动）

　　⑴围坐在荷叶上数虫子。

　　⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。

　　⑶"小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮（手脚做放松动作），闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。"⑷小青蛙收拾东西回家了。"我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。"

　　活动反思：

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练*。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学*捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的`协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

　　游戏目标

　　1.让幼儿练*钻和爬的基本动作，提高幼儿手脚协调性。

　　2.让幼儿感受游戏的快乐。

　　游戏材料

　　拱形门、自制糖果、动物头饰（每人一个）。

　　游戏准备

　　游戏前让幼儿做热身活动。

　　游戏过程

　　（一）热身活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听着音乐学做动物模仿活动腰、手腕、脚腕等，做好准备活动。

　　（二）组织游戏——取糖，引导幼儿会准确的钻、爬。

　　1.游戏玩法及规则：教师在场地中央放好拱形门，在拱形门前摆好自制糖果，教师说游戏开始，幼儿用准确的游戏规则快速地钻、爬过拱形门拿到自己的糖果（每次每人只需一块糖果）返回。

　　2.让幼儿按游戏规则进行游戏。

　　幼儿熟悉玩法后，可让幼儿玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况，提出新的`游戏规则，引导幼儿探索游戏的新玩法。

　　（三）放松活动

　　1.教师评价游戏情况，表扬遵守规则的好孩子。

　　2.带幼儿做放松活动，听音乐模仿动物走路，进活动室和喝水、入厕。

　　活动目标：

　　1、学*用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

　　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

　　2、录音机、磁带。

　　3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

　　活动过程：

　　一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：“兔宝宝们，最*你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

　　二、准备运动

　　1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

　　做准备活动《向前冲》。

　　2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

　　三、幼儿探索拔萝卜的方法，学*新动作：兔跳。

　　1、师：(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。

　　小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论一下吧，迅速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

　　3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

　　师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

　　4、幼儿在原地跳一跳。

　　5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。

　　6、分角色练*。

中班教案实用二十篇（扩展5）

——幼儿园中班语言活动教案通用二十篇

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。

　　2、在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。

　　活动准备

　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。

　　3、根据内容制作的头饰若干。

　　4、根据内容制作的框架图片。

　　5、蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

　　活动环节

　　一、引起兴趣

　　(一)、出示“家”的背景图

　　1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢?幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。

　　2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢?教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。

　　(二)、朗诵散文诗

　　1、教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么?你在诗歌里听到了什么?

　　2、教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢?幼儿回答，教师出示框架。

　　3、看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。

　　4、教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗?

　　5、男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上台)师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。

　　6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗?

　　(三)、集体创编

　　1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢?谁愿意来表演啊?还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的`天空，密密的树林。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。集体朗诵一遍新的散文诗。

　　同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。

　　教师总结：

　　今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以**室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。

　　教学反思：

　　由于图片上的景物和特征有些并不十分明显，所以，幼儿在讲述的时候，并不能够把图片上的景物讲述完整。

　　由于第一遍教师朗诵散文诗时，并没有出示教具，因此幼儿对于诗歌内容的掌握只有一部分，从而可以引出教师第二遍朗诵，使幼儿带着问题和目标去听诗歌。

　　通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容，从而降低诗歌完整朗诵的难度。

　　通过集体练*、分组练*和个别练*，使幼儿能够有多次机会朗诵并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。

　　在创编环节中，幼儿参与积极性很高，但是在实际过程中，有些幼儿会找错自己的家，请幼儿表演的部分，显得比较乱。

　　活动目标：

　　1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。

　　2.引导幼儿模仿各种走路的声音。

　　活动准备：

　　1.故事录音、图片。

　　2.动物头饰若干。

　　3.高跟鞋一双、拐杖一把。

　　活动过程：

　　一.欣赏故事《脚步声》。

　　1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。

　　2.幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。

　　3.提问：

　　1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?

　　2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的?

　　二.模仿动物的脚步。

　　1.再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?

　　2.幼儿模仿大、中小羊的脚步声。

　　3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?

　　三.走路的声音。

　　幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

　　反思：

　　本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。

　　二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。三续编故事。在第二个环节欣赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思考：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。

　　在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的?

　　最后请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是游戏环节，如果当初安排典型的，能让幼儿模仿就促够了。

　　教学目的：

　　通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。

　　活动准备：

　　1、木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼）

　　活动与指导：

　　1、幼儿看木偶表演：小羊和狼。

　　2、讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？

　　3、游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。

　　4、提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来帮助你"，体验相互帮助的情感。

　　附故事：小羊和狼

　　一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！

　　小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"

　　狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"

　　狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。

　　小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

　　一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　　小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　　小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　　白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　　大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。

　　到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。

　　小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这儿来点火，那时候，我就用爪子抓他。"

　　小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"

　　白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的'时候，我就踢他。"

　　大家说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"

　　大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。

　　不大一会儿，老狼"巴达巴达"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。

　　小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。

　　小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。

　　这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。

　　老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。

　　这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。

　　一、 活动目标：

　　1． 体验手部动作与影子之间的关系。

　　2． 萌发对手影游戏的兴趣。

　　二、 活动准备：

　　1． 已有做手影游戏的经验。

　　2． 台灯若干。

　　三、 活动过程：

　　1． 它们是谁。

　　——挂图或幼儿活动材料。

　　——幼儿观察挂图，自由交流。

　　——根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么？新房子中为什么总会出现黑影？它们到底是谁？

　　2． 谁是新邻居。

　　——幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

　　——哪些小动物成了新邻居？

　　——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

　　——新房子里住的究竟是谁？

　　3． 手影像什么。

　　——打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。

　　——幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。

　　四、 活动建议：

　　1． 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

　　2． 注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。

　　[附] 故事

　　新 邻 居

　　小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。

　　晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

　　喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。

　　嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。

　　哇！不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你们屋里有大狼！”

　　那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”

　　小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣！新邻居们天天表演手影游戏。

　　活动目标

　　1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。

　　2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。

　　3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备

　　1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。

　　2、律动《月亮婆婆喜欢我》

　　3、《望着月亮吃大饼》故事挂图

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　“小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀？”（出示玩偶）“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢？”（鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述）“*时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？”

　　2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。

　　“小兔子怎样等妈妈呢？请听故事《望着月亮吃大饼》。”

　　教师：“兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长呢？”（教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢？

　　3、出示挂图，进一步欣赏、理解故事内容。

　　“好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧！”（播放录音，再次欣赏故事）

　　提问：

　　（1）兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的？（演示挂图中的月亮变化）

　　（2）七八天过去了，月亮变成了什么样？小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？

　　（3）又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的饼也变成了什么？

　　（4）最后一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？

　　（5）小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢？原来圆圆的月亮会变呢！

　　4、播放课件，引导幼儿进行讲述。

　　“好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗？”

　　5、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。

　　“小朋友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做游戏呢！”（教师弹琴，幼儿做律动）

　　活动目标：

　　1.欣赏故事,发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

　　2.能在看看、说说、玩玩的游戏中,勇敢表达自己的想法。

　　3.体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。

　　活动重点：

　　欣赏故事,发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

　　活动难点：

　　能在看看、说说、玩玩的游戏中勇敢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT课件、图片等

　　课堂教学活动设计；

　　一、谈话引入，引起幼儿的兴趣.

　　师：小朋友,今天老师给你们带来了一个好听的故事,谁能告诉大家

　　故事的名字?生日派对大概是做什么事情的?你过过生日吗?

　　小结：生日派对就是有很多人的聚会,很多的生日礼物,唱生日歌,

　　分享好吃的蛋糕。

　　二、观看图片.欣赏故事.

　　1.师:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔叔给动物村的小动物们盖了一座石头桥,累坏了一回家就躺在床上呼呼大睡了起来,到现在还没睡醒呢!)

　　2.师：（叮咚3声）孩子们，听到了什么声音？门铃响了几声？是谁来了？熊叔叔听到了吗？赶快叫他起床吧。（熊叔叔，朋友来了，快起床吧！）

　　三、通过欣赏故事，幼儿在游戏中学*、理解反义词

　　（一）教师讲故事的前半段，帮助幼儿理解（开、关；上、下；出、进：跑、停）

　　1.师：熊叔叔还真的听见了，他从床上坐了起来，说：“是谁吵醒我？”

　　于是他一边打着哈欠一边去开们，可是到了门口瞧了瞧，什么人也没有，它又把门关上了。他想反正时间还早，再去睡一会儿吧，他就蹬蹬瞪的上楼了。

　　2.（门铃4声），门铃声又响了，响了几下？熊叔叔又蹬蹬瞪的下楼了，它走出屋去，站在门口左看看、右看看，可还是一个人也没有，熊叔叔又重新走进屋里，熊叔叔想，我也睡不着了，我就看一会儿报纸吧，于是，

　　它在沙发上坐了下来。

　　3.（门铃5声）熊叔叔听见了，它腾地从沙发上站了起来，咚咚地向门口跑去，跑到门外又停了下来。这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊？”

　　4.刚才三次门铃声让熊叔叔坐了那么多相反的事情，他可真辛苦呀！

　　我们来看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的？

　　（二）结合图片，找出图片中的反义词。

　　1.师：这里有一些图片，图片的上一排和下一排是相反的事情，你能

　　找出来吗？请你从下面一排找出与上面一排相反的图片，并移到上面去。

　　（三）结合游戏“做一做”，“说一说”来感受表达生活中的相反词语。

　　1.游戏：相**作。

　　师：下面我们来做相**作的游戏，想玩吗？

　　2.游戏：相反话。

　　师：现在老师要出新的题目了，我们来说相反的话！

　　（四）通过猜一猜等方式，感受相互关爱的美好情感。

　　1.师：熊叔叔找了半天，都没有找到是谁按门铃，却发现了一个大礼物盒子。咱们看看雄叔叔在干嘛？他用力的往前推，推进去了吗？看看雄叔叔又做了一个什么动作？熊叔叔又拼命的往后拉，原来推和拉也是一对相反词。谢谢小朋友的帮忙，熊叔叔总算把这个盒子拉回了家……

　　2.师：如果是你的生日，你希望箱子里是什么呢？幼儿猜想。（教师继续讲故事至最后）熊叔叔现在的心情怎么样？为什么笑？为什么哭？

　　3.你们喜欢故事里的熊叔叔吗？为什么喜欢？那你们喜欢他的朋友们吗？为什么？

　　小结：他们懂得，得到了别人的帮助，就要感谢别人，所以我们也要像熊叔叔和他的朋友一样，多帮助别人、关心别人，在得到别人帮助的时候要懂得感谢别人，这样不但自己会快乐，还会拥有更多的朋友。

　　四、完整讲述故事，幼儿欣赏

　　幼儿完整欣赏故事。

　　师：太感动了！好幸福的生日派对啊，你们想参加吗？那就一起来为

　　熊叔叔唱生日快乐歌吧！

　　课后延伸活动设计：

　　找一找生活中相反的东西。

　　附故事：

　　故事《熊叔叔的生日派对》

　　呼嗜呼噜..熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造

　　一座石桥，辛苦了一天，很累了。呼..呼.熊叔叔睡得真香啊。

　　叮咚叮咚，是谁啊？熊叔叔从睡梦中惊醒。“哎呀，好困，是谁吵醒我明？”熊叔叔边打哈欠边开门。“咦？没人啊…”熊叔叔把门关上。“再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。叮咚叮咚，是谁呢？熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出来，他左看看右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里。“睡不着了。“熊叔叔拿着报纸做在沙发上。叮咚叮咚，是谁啊？熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。这一次，门外还说什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说：“到底是谁在捣蛋啊？”

　　熊叔叔找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边都没有人，熊叔叔躲在岩石后面，心想：“一定要抓住那个捣蛋的家伙！”突然，熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的？哎哟，哎哟，熊叔叔使劲推拉着箱子。

　　箱子里装的什么呢？打开包装一看....“熊叔叔，生日快乐！”小动物们从里面面跳出来喊道。“谢谢大家啊！”熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不记得今天是我的生日了。”熊叔叔生日派对真热闹！

　　活动目标：

　　1.通过图谱来理解并学做动词：跳、飞、溜、游。

　　2.学*用完整的话来表达自己的想法，敢于在别人面前表现自己。

　　活动准备：

　　1.ppt（森林背景图，各种声音音效）。

　　2.小动物：青蛙、布谷鸟、老鼠、蛇图片 ，动词图谱，地点图谱（树、池塘、草丛、黑洞）。

　　3.四种动物胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入1.师：今天严老师要邀请小朋友们和老师一起到大森林里去玩一玩，你们愿意吗？那现在我们就出发吧！（播放走郊游的音乐）2.师（出示大幅森林背景图）：看，我们到哪儿了啊？森林的早晨多美呀！在这美丽的森林里会住着谁呢？幼儿自由发表意见。

　　二、听声音猜动物1.师：一大早，森林里就有动物出来活动啦。听，这是什么声音？（播放"呱呱"的声音音效，幼儿猜测。）2.师：学一学"呱呱"的声音。（粘贴相对应的动物图片）3.倾听"咕咕吱吱丝丝"的声音音效，并匹配相应动物图片。

　　⑴森林里又传来了许多声音！听听这是谁？（布谷鸟、粘贴图片）⑵大森林里可真热闹啊，听听谁又来了啊？（老鼠、蛇）⑶小结：原来，大森林里住了这么多的小动物啊！

　　三、理解并学*动词师：在这美丽的大森林里，一大早小动物们就都出现了，它们正准备一起做游戏的时候，突然，远处传来了奇怪的让人害怕的声音。听听是什么声音？（播放穿皮靴走路的声音。）1.提问：这是什么声音？小动物们听到这声音感觉怎么样？会怎么做呢？（躲起来、回家）（1）小青蛙会怎么回家？（跳）（2）让幼儿学*小青蛙跳，然后用图谱表示"跳"。

　　（3）提问：青蛙跳到哪里的？出示地点图谱。用完整的话表达自己的想法。

　　2.同样的方法，提问听到巴喳巴喳声，布谷鸟、老鼠、蛇是怎么回家的？

　　3.游戏：一问一答。

　　师：听到巴喳巴喳声，青蛙布谷鸟\老鼠蛇是怎么回家的？提醒幼儿用完整的话来回答。

　　4.看图标学动作。

　　师：现在老师要请小动物们回去休息一下，待会儿当老师指到哪个动作图标时，你就得告诉我这是哪个小动物做得什么动作？

　　5.总结：今天我们又学会一个新本领，看图标知道动词跳、飞、溜、游，这些字有一个共同的好听的名字叫动词。那请你们动脑筋想一想生活中还有哪些小动物是会跳飞\溜游的？

　　四、表演游戏1.创设情景，表演游戏。

　　师：你们喜欢小动物们吗？今天严老师要把你们变成你们喜欢的小动物。霹雳马拉轰，变变变。看你们的小椅子下面，带上你们喜欢的胸饰，到老师的身边来，我们一起跳舞吧！

　　2.教师扮演穿皮靴的陌生人，在布置好的森林场景中，师幼一起表演。

　　3.结束：我们也累了，也该回去休息了，请大家轻轻地排好队伍和客人老师说再见吧！

　　【教材分析】

　　懒惰的小蜗牛是一篇充满童趣、教育意义的小故事。通过对小蜗牛特点的描写，讲述了小蜗牛偷懒藏在乌龟背上发生的事情。根据中班幼儿观察无目的性、概括性不高的特点，采取适宜的方法，既引发幼儿观察的兴趣和目的，又能发挥幼儿的想象。本次语言活动借助看图讲述的形式，

　　不但要启发他们想象图片上的.情节，还要以图片为线索，对画面外情节展开想象，从而发展幼儿的语言表达能力。

　　【活动目标】

　　1、学*观察图片，理解图片中乌龟、蜗牛的角色特点及讲述的主要内容。（重点）

　　2、能比较清楚地讲述出图片的情节，运用合理想象来发现角色的心理变化。（难点）

　　3、懂得做事勤劳不偷懒的道理。

　　【活动准备】

　　懒懒的小蜗牛ppt课件、每人一套故事图片

　　【活动过程】

　　一、谜语导入，引发兴趣。

　　1．谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）

　　2．请小朋友学一学蜗牛是怎么爬行的。二、出示课件观察图片，进行讲述。

　　1．出示课件第一张，提问：图片上有谁？它们在干什么？追问：小蜗牛为什么睡了？蜗牛是怎么想的？会怎么做？

　　教师小结：爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服… …

　　2．继续出示课件图片，请幼儿看看讲讲小乌龟在干什么。提问：小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

　　3．在提问中展开合理想象，进行讲述。

　　提问：如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是比赛又会怎样呢？

　　三、观看图片，在交流分享中大胆讲述。

　　1．请幼儿看图片自己进行讲述，教师巡回观察指导。

　　2．邀请个别幼儿在集体面前讲给大家听。

　　3．提问：你还想到了什么？乌龟和小兔子还会发生什么事情？进行拓展讲述。

　　四、小结，懂得做事不偷懒的道理。

　　小结：通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学*，做一个人人喜爱的好孩子。

　　提问：你做事偷过懒吗？我们应该怎么做？

　　【活动延伸】

　　搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活*性。

　　附：故事懒懒的小蜗牛

　　一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”

　　教学目标：

　　1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练*说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。

　　2、认识并了解绘本，初步感受庆子?凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。

　　3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。

　　读前准备：

　　《秋秋找妈妈》书籍、课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？

　　2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子?凯萨兹。

　　二、读封面，激发神秘感

　　1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？

　　2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚……）

　　3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？

　　三、读故事，和主人公同呼吸共命运

　　第一部分：没有妈妈

　　1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢？

　　送词语“孤单”。贴词卡：孤单

　　2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。”

　　3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？

　　是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就和他一起出发去找妈妈吧。

　　第二部分：寻找妈妈

　　1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？

　　师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？”

　　①师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？

　　师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！

　　②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢？让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。

　　③长劲鹿是他的妈妈吗？为什么？

　　师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。”

　　④分男女生演读对话。

　　2、秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？

　　①秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？

　　②你能用这样的句式来说一说吗？出示“噢，________！”“大声说，“___________！_____________？”秋秋究竟是怎么说的呢？请小朋友读一读。

　　③现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。

　　3、教师追问：秋秋，你找到妈妈了吗？想继续寻找吗？秋秋没有气馁，他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿？遇到了谁？

　　秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？（胖嘟嘟的脸蛋）

　　①“噢，________”，他大声说：“___________！______________？”

　　②请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！

　　4、秋秋还会到那里去找妈妈？他还遇到了谁？学生想象说话。（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容）

　　他找到妈妈了吗？（播放音乐：世上只有妈妈好）

　　是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样？他会想些什么呢？（贴词卡：伤心）

　　5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？

　　①失望的'秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为——熊太太跟秋秋长得一点儿不像。

　　②找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”

　　③熊太太听到哭声，是怎么做的？仔细观察画面练*说话。（顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事。）

　　教师接着讲故事：她把秋秋紧紧地抱在怀里，“就像这样吗？”……

　　④小朋友，*时谁会把你紧紧地抱在怀里？(妈妈)谁会把你举起来，响响地亲一下？（妈妈）谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞，逗你开心？（妈妈）有妈妈的感觉真好呀！

　　你们觉得熊太太对秋秋怎么样？

　　⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说：“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。”

　　“你？”秋秋叫起来，“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！”

　　⑤听了秋秋的话，熊太太是怎么做的？

　　“我的天呀！”熊太太说：“那会让我看上去很好笑哦！”

　　你们觉得熊太太的样子好笑吗？

　　秋秋也觉得那个样子很好笑。

　　⑥“好吧”熊太太说，“我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我们一起去吃苹果派，好吗？”

　　秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。

　　⑦他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。

　　“秋秋，”熊太太说，“这是荷马、小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！”

　　当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？（他们跟熊太太长得像吗？那怎么会是熊太太的孩子呢？）

　　师：原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。

　　故事读到这儿，你们想对熊太太说些什么？

　　这些孩子看到秋秋的到来，他们会说些什么呢？

　　⑧多懂事的孩子们呀!瞧，他们在干什么呀？他们在说些什么?

　　熊太太在干什么呀？他们生活得怎么样？（贴：幸福）

　　苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。

　　⑨看，享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经陶醉了。谁能读好这句话（绿色）。熊太太看到这些可爱的孩子，也感到非常幸福。（齐读绿色）多么幸福的一家子呀，多么温馨的画面呀！让我们再美美地读一读这句话。

　　此时秋秋的心情怎么样？他会想些什么？

　　升华主题：虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。你能谈谈吗？

　　四、回到封面，拓展延伸

　　故事读完了，让我们再来看看封面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗？秋秋为什么会睡得这么香甜呢？（是呀，找到了妈妈就找到了爱。依偎在这厚厚的，暖暖的背上，怎么会睡得不香甜呢！）

　　秋秋今后的生活是什么样的呢？小朋友们可以拿出自己的画笔，画一画，再在旁边配上几句话，这样，一本土话故事书就做好了。

　　小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗？老师也非常喜欢，这本书，我不知道度了多少遍，每一次，我都读得津津有味。课后，如果谁有兴趣，可以来向李老师借阅。其实，在我们学校的图书馆里，教室的图书角里，还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书，比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等，你们可以去借阅。

　　活动目标：

　　1、体会“做一件让大家开心的事”的美好，并懂得量力而行。

　　2、仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。

　　活动准备：

　　ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片活动过程：

　　一、引出小象

　　1、出示ppt：看看老师喜欢的动物是什么？（大象）师：知道我为什么喜欢他吗？因为他有许多的本领，那你知道大象有什么本领呢？

　　2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？

　　（因为小象还小，还有很多本领没有学过，所以许多事情都还不会做……）

　　二、小象的美好心愿

　　1、今天老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？

　　2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢？（幼儿自由说说）

　　三、小象做的大事

　　1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事（当建筑师），小象为什么想当建筑师？（这是小象的心愿，他想建一幢漂亮的'房子，请小动物们来住，他觉得这样大家一定很开心）

　　2、观察第二件事

中班教案实用二十篇（扩展6）

——中班教学活动方案实用二十篇

　　一、活动设想：

　　教学，有教学过程、教学成果、教学探索、教学经验之分，幼儿园的教学，又有着不同于其他阶段的教学，它注重一日活动的各个环节，除了集体教学活动之外，还有游戏活动的教学、自由活动的教学等等，出于这样的理解，针对幼儿的年龄特点和学*特点以及我们中班教研组教师团队的自身特点，设想了教学展

　　示周的安排：

　　集体教学活动是教师的主要基本功，俗话说：教师的真功夫还在课堂上，教学活动的设计、组织与评析，能有效促进教师的专业成长。我们的园本课程是主题为线索的整合课程，所以，我们以年轻教师为主，围绕“秋天的悄悄话”这一主题，每班进行一个集体活动的展示，年轻教师通过教学活动设计、试教，年长的教师通过帮助听课、点评、修改，都能得到自身的成长。同时，教学活动的精心设计和充分准备，又起到了资源共享的作用，使得每个班在这一主题活动开展中都能深入有效，真正得益于幼儿。

　　主题活动中数学活动的整合实践，是我们在主题活动开展中比较薄弱、困惑的，因此，这次的展示，我们将重点展示数学活动，旨在能起到抛砖引玉的效果。

　　自然角和主题墙的`合理安排和艺术性布置，是上学期幼儿园主要探索和研究的，所以，中三班的主题墙、中五班的自然角，是作为教学成果的展示；每日阅读行动，是本学期我们实践的重点，所以，中四班的阅读活动是作为教学探索的过程展示；而游戏和自由活动一直以来都是我们注重的环节，所以，中一班的表演游戏、中二班的自由活动是作为一种教学经验的展示。

　　二、活动目标：

　　1．以展示周为契机，提升教师的专业技能，促进专业化成长。

　　2．通过展示，起到交流合作、资源共享的作用，深入开展主题活动，促进幼儿和谐健康的发展。

　　三、具体安排：

　　宗旨：扎根于教学过程的实践探索

　　立足于幼儿全面和谐的发展

　　安排：

　　星期一：集体活动《有趣的叶子》、表演游戏

　　星期二：集体活动《云彩和风儿》、自由活动

　　星期三：集体活动《摘果子》、主题墙

　　星期四：集体活动《果子丰收了》、自然角

　　星期五：集体活动《小树叶》、每日阅读行动

活动时间：

_年12月31日星期六

参加人员：

中(1)老师和全体幼儿

活动地点：

中(1)班教室

活动准备：

1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃过西瓜。

设计意图：

在上一主题中，我们班的小朋友认识了好多圆形的水果，西瓜，苹果，葡萄等，其中最让我们班小朋友感兴趣的就是西瓜，由于我们班的幼儿年龄偏小，许多游戏对我们班的幼儿来说偏难，而切西瓜这个游戏既简单，又是能使幼儿感兴趣的东西，将它作为庆祝节日的活动，小朋友一定感到开心。

活动目标：

1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动过程：

一、开始部分

1、小朋友知道明天是什么节日吗?(引导幼儿说出元旦)。新年就要到了，你们开心吗?那我们一起唱歌来庆祝元旦好吗?

2、和幼儿一起唱歌曲《新年到》。

二、基本部分：

1、讨论西瓜的外形特征

1)西瓜长得什么样?

2)我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?

2、手拉手变成大西瓜

1)变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

2)变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)

3、游戏：切西瓜

幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

三、结束部分：

游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

　　中班教学活动方案 3

　　一、活动目标：

　　⒈发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　⒉激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　二、活动准备：

　　电话机 遥控器 手表 闹钟

　　计算器 挂历 直尺等

　　多媒体 卡片

　　三、活动过程：

　　⒈导入

　　每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。

　　⒉幼儿讲述自己看到的东西

　　①小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

　　②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

　　⒊ 拓展到身边的数字

　　想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。

　　⒋出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

　　(可以找到住址，可以知道坐车路线)

　　⒌幼儿操作

中班教案实用二十篇（扩展7）

——中班体育教案实用二十份

　　教学目标：

　　1.尝试根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走。

　　2.发展动作的灵活性和协调性。

　　3.强化遵守交通规则意识。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学准备：

　　1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、号码牌、汽车标志、*衡木4块、玩具砖块若干；

　　2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

　　教学重难点：

　　练*根据信号玩游戏。

　　初步学会倒退走。

　　活动过程：

　　一、热身，谈话引发兴趣

　　小司机们，我们一起玩游戏咯，准备好，出发！

　　有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站好，来活动一下身体。

　　活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧，这是？猪小弟要盖一间砖房子，需要小司机们帮忙运砖块，你们愿意帮它吗？

　　二、练*根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走

　　1.认识红绿灯，并在马路上练*行驶。

　　真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的本领，你们瞧，（实物红绿灯）这是？看到它该怎么做？

　　你们说的很清楚：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　请大家仔细看，马路上还有什么？（箭头）遵守交通规则的小司机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面，黄色汽车站在黄色的箭头后面，往前行驶，注意看信号灯，然后沿箭头往回跑，跑到你队伍的后面等待，继续前行。注意在跑的.时候不能压线行驶。

　　我请2名小司机来试试。看好信号灯，注意箭头方向，再回到队伍后面。请小司机们来练*一下。注意不要压线哦

　　强调红灯停绿灯行的交通规则。

　　2.认识减速慢行标志，并在马路上练*行驶

　　小司机真厉害，你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会儿。

　　你们瞧，这是什么标志？认识中间的字吗？这是减速慢行，小司机看到它一定要慢慢的通行。

　　看路上有没有这个标志？（有，教师走过去）原来这里有一座小桥，为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。

　　我们一起来练*吧。

　　小结：你们真厉害，都能安全的通过小桥。加油。请小司机回到停车位。

　　3.认识倒车行驶标志，并在马路上练*行驶

　　看，这是什么？我来告诉你们，这是倒车行驶，小司机看到这个标志，就要倒退走。谁知道怎样倒退走？请1名幼儿示范。你做的很标准很安全，（教师示范小结倒退走规则）往后倒的时候要左右看看，小脚不能交叉，经过倒车区，就可以快速向前跑。请小司机来试试，请起立，向前开车，倒回你的停车位。

　　看路上有这个标志吗？我们该怎么做？请2名小司机来试试。

　　非常棒，请大家一起来练*。

　　小结：小司机真厉害，很快的就学会看信号灯了，那我们来问问警察叔叔，能帮小猪运砖块了吗？

　　4.情境游戏：帮小猪运砖头

　　太棒了，刚才小司机们都能很好的遵守交通规则，过小桥，倒车的本领也能够熟练掌握了！（教师示范搬砖块）我们运砖块时，要按照箭头的方向行驶，绿灯请快速跑过，每次只搬一块砖头，要横着搬，以防砸着小朋友的脚。过小桥，倒车后，把砖头放在小猪家再回去运，排好队，做文明小司机。

　　我们一起来练*吧。教师巡回观察，及时指导。

　　三、评价、放松环节

　　小司机们，辛苦了，到老师这里来。你们瞧，今天帮小猪运了这么多砖块，相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。一起出去玩了，和老师们说再见。

　　教学反思：

　　听说今天要玩司机的游戏，孩子们都很兴奋，特别是几个男孩子，都跃跃欲试。我选择了塑料圈做他们的方向盘，孩子们一拿到手就很开心，然后我说了一些游戏的规则，孩子们在听的时候很认真，我以为他们都懂了，但是在实际游戏的时候，表现出来的并不是这样的，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都只顾开车，没有看到我的信号灯变化，而且司机开车的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戏的规则，让司机要看清楚信号灯，以及考虑到后面乘客的感受，最后结束游戏的时候比较匆忙，没有给与到位的点评。

　　小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆

　　活动目标：

　　1、学*听信号变化不同的脚步走法（脚尖走、蹲着走、倒退走）。

　　2、在游戏中培养良好的规则意识和及时反应能力。

　　活动准备：

　　1、轻快的音乐，口哨。

　　2、三种走法的标记方毯（脚尖走——可用向上箭头表示，蹲着走——可用向下箭头表示，倒退走——可用圆圈箭头表示）。

　　3、用器具材料设置摆放好的三条小路。（两条直线、一条S型曲线。）

　　活动过程：

　　1、准备活动——组织幼儿自由站立，挺音乐跟着教师做准备活动。

　　方法：起蹱步一双手交叉，手心朝外向前伸一双手前*举扩胸一向后拉臂一前后环臂一双手向上举侧腰一腹背运动一活动关节一活动踝关节一快速蹲站一高抬腿小跑。

　　2、基本活动

　　（1）鼓励幼儿用自己的脚步走一走三条小路。

　　教师：这里有三条路，小朋友们可以用哪些有趣的走路方法去走呢?现在你们自己去试一试把。

　　幼儿尝试去走。教师小结并请幼儿上前示范。

　　（2）教师出示标记方毯，谈论标记方毯所对应的走法。

　　教师：刚刚小朋友走得很有意识，有的小朋友是用脚尖走的'，有的小朋友是蹲着走的，还有的小朋友是倒退着走的。现在老师准备了三条标记毯，你们看看它们分别代表什么洋的走法？

　　教师将标记方毯随意放置在三条小路前，鼓励幼儿进行尝试。

　　幼儿尝试看标记走小路。

　　（3）游戏：脚步变变变

　　游戏场地：将三条路连接起来变成一条循环路。

　　游戏规则：挺教师的口哨声，变化脚步走小路（一声口哨代表脚尖走，两声代表下蹲走，三声代表倒退走）。游戏进行2—3遍。

　　教师小结：在“脚步变变变”的游戏里最能干的小朋友就是反应最快的小朋友，他能注意听口哨的声音变换走法，每个走法的动作都很标准。

　　3、放松活动——教师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

　　方法：进行甩手臂一进行深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。

　　设计意图：

　　我班的孩子喜欢黑猫警长，喜欢看猫捉老鼠的动画片，在操场活动时，喜欢打闹和追逐跑，根据孩子的这一特点，我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣，锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力，学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过游戏，提高幼儿练*钻和跑的能力。

　　2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈（鼠洞）

　　活动过程：

　　1、带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动（猫理胡子）、手腕和脚腕运动（磨爪子）、下蹲后跳起活动（捕鼠）。

　　2、快乐的小老鼠

　　引导幼儿利用场地上的.“老鼠洞”，练*钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

　　3、游戏“猫捉老鼠”

　　（1）教师讲解游戏玩法和规则：

　　请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

　　游戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最后一句时，老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看守粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在场地一端，捉到一定数量的老鼠后，游戏结束。

　　游戏规则：猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；

　　老鼠每次只能偷一个沙包。

　　（2）幼儿游戏：幼儿带上头饰进行游戏，教师巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。游戏结束后，教师讲评游戏情况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出游戏中应改进的事项。

　　（3）调换角色进行第二遍游戏，教师巡回指导。

　　（4）游戏结束，教师进行小结：鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。

　　4、带领幼儿边念儿歌边做放松运动，并带领幼儿收拾整理好操场。

　　小花猫

　　小花猫，本领大，（抖抖手，抖抖脚）

　　小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）

　　喵喵喵，喵喵喵，（甩甩脑袋）

　　今天要把老鼠抓（弯弯身子笑哈哈）。

　　5、游戏结束，教师进行讲评：老鼠不劳而获去偷粮食是不对的，但是老师还是要表扬今天的小老鼠，个个都很机灵，今天的小猫也非常棒，保护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地保护好仓库粮食，不让粮食被老鼠偷走。

　　活动反思：

　　孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学*了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自**教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次游戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有勇敢地去抓老鼠，第二次游戏时，“老鼠”明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

　　活动目标：

　　1、练*快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。

　　2、体验运动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、*整一块空场地，画一个大圆圈。

　　2、幼儿站位如图：

　　活动过程：

　　1、带领幼儿做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，翻饼(下蹲配合手腕运动)。

　　2、游戏：贴烧饼。

　　(1)交代游戏站位：幼儿分**数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。(如上图)。

　　(2)介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。

　　(3)幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。

　　教学反思：

　　孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的'。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。

　　活动准备

　　24---26片荷叶、32个害虫袋子、2面旗子、2个大网、2根*衡木、障碍物若干、青蛙手牌16个。

　　活动目标

　　培养幼儿合作、不怕困难、勇于探索的精神和乐于帮助他人的情感。

　　引导幼儿学*双脚立定跳和纵跳触物，发展跳跃的能力及锻炼幼儿的*衡能力。

　　通过游戏，让幼儿知道青蛙吃蚊子、苍蝇、蝗虫、青虫等害虫，培养幼儿保护小动物的意识及情感。

　　活动过程

　　一、列队练*

　　请幼儿开火车去大森游玩。

　　二、韵律操：《快乐小青蛙》

　　1、教师戴上青蛙吊牌变身成青蛙老师和孩子们打招呼。

　　2、请幼儿说说为什么喜欢青蛙。它是怎样跳的？小青蛙在小河里会在怎么样？

　　3、请幼儿自由选小青蛙吊牌并每人一片荷叶，变身青蛙和老师一起做韵律操。

　　三、引导幼儿自主学*并练*青蛙跳（双脚立定跳）

　　1、请幼儿自主探索在荷叶上青蛙的各种跳法，并请幼儿示范。

　　2、教师交待规则，引导幼儿自主摆放荷叶探索新的跳法，并请幼儿说一说。

　　3、教师小结青蛙跳的'各种法式方法。

　　四、游戏：《小青蛙运输队》

　　1、教师请小青蛙们帮助青蛙阿姨、青蛙叔叔爷爷奶奶们运输装有害虫的袋子。

　　2、教师交待游戏规则，说明地情。运完害虫后的小青蛙们可获得一只害虫的奖励并回到自己的荷叶上练*捉害虫。（练*纵跳触物）

　　3、教师示范后，开始游戏。

　　4、请幼儿说说青蛙会捉哪些害虫。

　　5、教师小结青蛙会捉哪些害虫，培养幼儿保护小动物的情感。

　　五、放松活动（放轻音乐）

　　六、开火车**室

　　活动目标：

　　练*绕障碍物进行推车,增强幼儿手部力量和*衡能力.

　　初步懂得遵守简单的交通规则,体验与同伴合作游戏的快乐.

　　活动准备：

　　小推车人手一辆. 红绿灯2个. 障碍物4个

　　活动过程:

　　准备部分:带领幼儿一起做”手部活动操”

　　介绍小推车,并让幼儿自由探索小推车的玩法.

　　(1) 教师示范推车的动作,请幼儿观察并一起讨论游戏的动作要领.

　　(2) 让幼儿在场地上自由练*推车.教师个别指导.

　　(3) 练*结束后,请表现突出的幼儿进行表演,让幼儿讨论怎样才能把小推车推得又快又稳.

　　(4) 集体再次练*,然后进行分组比赛.

　　3.幼儿进行游戏

　　幼儿沿着路线绕过障碍物快速推车到目的地,在游戏中要遵守交通规则.

　　结束活动

　　听轻音乐,跟着老师一起做放松运动.

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中练*投掷，发展综合运动能力。

　　2、能大胆地参与游戏活动，激发勇于接受挑战及保护小动物的信心。

　　活动重难点：

　　练*有距离的.投掷、投准

　　活动准备：

　　1、奥特曼胸饰、怪兽面具、小动物若干，沙包、酸奶瓶、报纸团等投掷球若干。

　　2、轮胎、毛毛虫山洞、马鞭若干。

　　3、音乐、干毛巾、勇士奖章若干。

　　活动过程：

　　一、热身准备：

　　1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？(奥特曼)，你们想不想做奥特曼？奥特曼还有哪些动作？（幼儿做动作，大家一起来模仿。）

　　2、师：那我来做队长，你们做奥特曼队员，要听队长的命令，准备出发。（音乐渐响）

　　飞行、变形、打怪兽

　　3、“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音）

　　二、打怪兽：

　　师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。看看，我们这里有些什么武器？这些东西可以怎么帮助我们？（袜球、纸球、沙包）

　　（要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）

　　师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

　　1、第一次打怪兽——练*投掷

　　提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

　　教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

　　2、师：和好朋友说说你有没有打中怪兽，打了怪兽什么地方？

　　（老师提醒幼儿及时用干毛巾擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。）

　　3、打移动的怪兽——练*投准

　　（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

　　要求：一定距离的投掷。

　　三、寻找小动物

　　师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！去怪兽家的路上有山洞、小河、沼泽地你们怕不怕？

　　提出要求：

　　1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，一路上要钻过山洞，跳过小河（双脚跳），爬过沼泽地，在怪兽的家中把小动物救出来，然后跑回来。

　　2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对它说一句安慰他的话，然后再把它送回来，第二位奥特曼队员再去救其他的小动物。

　　3、安全教育：提醒勇士们注意森林里的危险地带，让幼儿初步学会保护自己。怎样保护自己？

　　4、幼儿游戏

　　四、为救出小动物的勇士们颁发勇士奖章。

　　师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

　　一、教学设计背景

　　中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在*时的教学中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到教学中来设计了本次教学。

　　二、教学目标

　　１.用做游戏的方法，锻炼学生的教学灵敏度与思维应变能力。

　　２.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏。

　　３.让学生理解：游戏应当遵守一些规则。

　　４.在教学中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　５.通过教学幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　三、教学重点、难点

　　１.学生对游戏规则的理解和游戏行动。

　　２.学生之间的相互配合以及遵守规则。

　　四、教学准备

　　空场地一块，手绢一条，音箱，磁带，歌曲 《丢手绢》。

　　五、教学过程

　　1.示意学生手拉手站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？小朋友们能说出它们的名字吗？

　　2.师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

　　3.讲游戏规则：

　　⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。

　　⑵如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

　　⑶如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

　　4.教师示范表演，边讲解给学生。

　　5.学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。

　　六、教学反思

　　学生在每次教学开始的时候教学积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消失，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

　　活动目标:

　　1．发展幼儿跳跃能力和身体的灵敏性。

　　2．培养幼儿热气运动兴趣。

　　活动准备:若干条海绵棒、4个拱门、音乐

　　活动过程:

　　活动流程：

　　热身运动--动作分解示范--跳跃海绵棒比赛--运用海绵棒进行"大灰狼"游戏--结束放松运动

　　一、开始部分

　　师：引导解说海绵棒玩法多样，如何去探索新玩法

　　幼：可以用来木马骑；

　　幼：可以用来跳跃

　　幼：可以用来追玩；

　　师：现在，我们就来一个海绵棒跳跃比赛

　　准备游戏-动作分解示范玩法-开始比赛

　　二、基本部分

　　跳跃海绵棒比赛：

中班教案实用二十篇（扩展8）

——中班社会活动教案合集二十篇

　　活动目标：

　　1、培养细致的观察能力。

　　2、提高多向思维能力。

　　3、知道一种物品可以代替其他物品发挥作用。

　　活动准备：

　　1、布置开放宽松的活动室场景（室内无桌椅；布置有沙发、报纸、小床、衣服、垫子、皮球、桌布等物品）

　　2、动画片或挂图：有关代替帮大忙的图片。

　　3、与活动有关的音乐磁带。（如歌曲：郊游）

　　活动过程：

　　1、情景导入：“今天小朋友到老师家做客，而老师家只有一张沙发，而这么多的`小朋友，怎么办？”幼儿动脑想办法，教师帮助幼儿了解代替。

　　（1）教师引导幼儿仔细观察，房间里除沙发外，还有哪些物品？（皮球、小床、垫子等）

　　（2）你觉得哪件物品可以座，找一找，拿到老师身边来。帮助幼儿了解代替。幼儿分别说一说：坐在了什么上，代替了板凳？（坐在大皮球、垫子等）

　　2、观看动画片或挂图，让幼儿仔细观察，找出代替。

　　提问：小朋友，动画片中的草帽、铁桶是用来做什么的？在动画片中它们又代替了什么物品，发挥了怎样的作用？你还发现了哪些物品可以用别的东西来代替？

　　3、问题情境“老师现在觉得肚子饿了，小朋友也饿了，我们一块去野餐吧。可老师的旅行包太重，谁来帮老师背旅行包？”

　　（1）音乐《郊游》响起，幼儿随教师开汽车去郊游。到达目的地后，围成大大的半圆形，坐在草地上，一起野餐。

　　（2）教师启发幼儿动脑想一想：现在老师不小心把水果袋弄破了，用什么可以代替破了的水果袋？（帽子、衣服、书包等）

　　（3）教师打开旅行包：有小杯子、报纸、布、毛衣、毛巾、桌布，让幼儿选择合适的物品，把水果盛起来。

　　教师提问：小朋友说一说自己用什么东西代替了水果袋，装了几个水果？

　　（4）幼儿思考：用旅行包里的哪件物品可以把所有的水果都装起来？

　　4、音乐起，开火车，离开活动室。

　　活动目标:

　　1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。

　　2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。

　　活动准备:

　　1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域

　　2.教师自制阅读存折一本。

　　3.幼儿用书第3册第28页。

　　活动过程:

　　一、认识存折。

　　1.存折的作用。

　　这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折，幼儿讨论。)

　　教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。

　　2.阅读存折的作用。

　　（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。)

　　（2）教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。

　　二、我的阅读存折。

　　1.设计我的阅读存折。

　　（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容?

　　(幼儿讨论并回答。)

　　（2）教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。

　　2.制作我的阅读存折。

　　（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折，幼儿观察。)

　　（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流)

　　（3）你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)

　　（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

　　三、阅读存折交流会。

　　1.交换存折。

　　（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。)

　　2.存折交流会。

　　（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。

　　（2）你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。)

　　活动名称

　　为集体的成功感到高兴

　　活动目标

　　1、培养幼儿的集体荣誉感

　　2、培养幼儿的动手操作能力和观察力

　　活动准备

　　1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干

　　活动建议

　　一、 导入方法

　　教师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。教师向幼儿讲解五种奖项：作品造型奖、作品色彩奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力认真奖。激发幼儿的兴趣和积极性。

　　二、活动过程

　　1、照图拼摆，教师多角度评价

　　（1）教师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是胜利者。（强调集体合作精神）。

　　（2）教师出示图1，用雪花片示范拼摆三角形并进行评价。然后请幼儿拼摆图中的“飞机”。

　　（3）幼儿动手操作，照图拼摆“飞机”。教师巡回指导，及时发现每个幼儿活动中的特点。

　　（4）教师请幼儿对照图1进行检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活动进行多角度的评价。根据幼儿小组完成的情况颁发集体奖牌。

　　（5）教师依次出示图2、图3、图4，让幼儿照图拼摆完成后教师进行多角度评价，为幼儿颁发小组集体奖牌。

　　2、自由拼摆，教师多角度评价

　　（1）教师请幼儿根据自己的生活经验，用雪花片自由拼摆一种物品，并说出其名称。教师巡回指导，因人施教。

　　（2）教师为创作新颖，命名准确，造型优美的幼儿小组颁发奖牌。

　　三、结束方法

　　幼儿相互展示自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。教师通过幼儿小组的奖牌的多少评出优胜组，分享集体成功的喜悦。

　　幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录

　　有益的学*经验：

　　学*观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

　　准备：

　　每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。

　　活动与指导：

　　1．出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

　　2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

　　3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

　　4．示范记录方法。

　　要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。

　　5．请幼儿分组作记录练*，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。

　　6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。

　　幼儿园中班社会活动教案--在商店里

　　有益的学*经验：

　　1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

　　2．学*用和蔼、热情的态度办事。

　　准备：

　　商店角、情境表演一个。

　　活动与指导：

　　1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?

　　2．讨论：

　　(1)你喜欢哪个售货员?为什么?

　　(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

　　3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

　　4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练*正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。

　　幼儿园中班社会活动教案--元宵节

　　有益的学*经验：

　　知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。

　　准备：

　　有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

　　活动与指导：

　　1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

　　2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

　　3．讲解元宵节的来历和有关*俗。

　　让幼儿知道元宵节的主要*俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

　　3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

　　备注：

　　关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈*等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。

　　幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花

　　有益的学*经验：

　　1．学*同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　　2．了解给病人送温暖的方式。

　　准备：故事、及图片。

　　活动与指导：

　　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　　2.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　附故事：

　　小鸟和牵牛花

　　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　　这时，小鸟已经睡着了。

　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

　　幼儿园中班社会活动教案--我家有谁

　　有益的学*经验：

　　1．通过互相介绍家庭成员的情况，增*小朋友之间的个人情况了解。

　　2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。

　　准备：

　　幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。

　　活动与指导：

　　1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来?

　　2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。

　　3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增*相互间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

　　4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。

　　活动目标：

　　1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

　　2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书。我升中班了》

　　2、画笔、画纸。

　　活动准备：

　　一．谈话引入

　　引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

　　二．看图说话

　　阅读《小朋友的书。我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。

　　1。第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　2。第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　3。第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

　　4。第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　　三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

　　教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

　　四．教师总结

　　总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

　　（结束）：

　　中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？（高兴）除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！（反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考）。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

　　活动目标：

　　1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

　　2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

　　3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。

　　活动准备：

　　1．教具：十二生肖动物图片。

　　2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

　　活动过程：

　　1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。

　　（1）幼儿观察图片

　　（2）教师提问：

　　① 图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？

　　② 小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？

　　③ 小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）

　　（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

　　（4）外国人有属相吗？

　　教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。

　　2．初步发现感受十二生肖轮回的规律。

　　（1）引导幼儿说出其他人的属相。

　　师：你们还知道谁的属相呢？

　　（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）

　　（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。

　　教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。

　　（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？

　　3．了解十二生肖的排列顺序。

　　（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

　　（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。

　　活动目标：

　　1.能辦认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。

　　2.知道一些基本的安全知识，初步培养自我保护意识和能力。

　　活动准备：

　　1.请家长带领幼儿到马路、商场等处观察和了解有关的安全标志，初步认识生活中的安全标志。

　　2.手机、*板

　　3.准备禁止吸烟标志、人行横道标志、紧急出口标志等常见标志。

　　活动过程:

　　一、引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志

　　1.提问：小朋友们，你们在马路，商场，幼儿发现了哪些安全标志？

　　2.幼儿回答问题，教师出示相应的标志。

　　3.小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这些标志，看清楚这些标志提醒我们要注意什么，并听从这些标志的指示。

　　二、引导幼儿理解安全标志的含义及作用

　　出示常见的安全标志图片，提问：这些安全标志上有什么图案？表示什么？

　　（1）禁止吸烟：红色带斜杠，一根点着的烟，提示我们在这里不可以吸烟。

　　（2）紧急出口：绿色长方形，有一个人往门跑，提示我们当发生火灾、地震等危险的时候，请往这里走。

　　（3）人行横道：蓝色方框，有一个人走在斑马线上，提示我们过马路请走斑马线。

　　（4）慢行：黄色圆形，写了一个慢字，提示我们前面要减速慢行。

　　（5）注意儿童：黄色三角形，有两个行走的儿童，提示我们前方有学校，请减速慢行。

　　三、观看视频，初步培养幼儿自我保护的意识和能力

　　（1）认识马路上的安全标志

　　（2）在家发生火灾该怎么办？

　　四、找找幼儿园里有哪些安全标志

　　师：让我们一起去找找幼儿园里有什么安全标志吧！然后用你们手里的手机或者*板拍下来，我们待会一起来分享。

　　小结：幼儿园里有安全标志，能提大家注意安全，免发生危险。

　　活动延伸:

　　游戏活动：

　　（1）提供常见的安全标志，引导幼儿观察、交流安全标志的含义，以及应遵守的安全规则。

　　（2）鼓励幼儿用多种材料制作安全标志。

　　家国共育：

　　（1）家长与幼儿一起找找家中哪些地方应注意安全，并共同设计、制作相应的安全标志。

　　（2）家长带幼儿外出游玩时，有意识地引导幼儿观察常见的安全标志，掌握自我保护的方法。

　　（3）请家长引导幼儿认一认亲子手《生活中的安全标志》中的标志。

【活动目标】

1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。

2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。

3、激发幼儿保护环境的情感。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

PPT课件、标志图片

【活动过程】

一、小议水的用途。

1、听声音提问，引起课题(流水声)

提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)

2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水如果水脏了，会怎样呢?

二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。

1、看PPT，了解水污染的原因。

师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。

提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情?

师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?

2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。

提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢?

教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友*时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。

三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。

1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。

小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的*惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。

2、认识垃圾标志。

3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。

四、教育幼儿保护环境。

师：*时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。

活动反思：

这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。

从*常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

　　中班社会活动教案 8

　　活动设计背景

　　针对幼儿很少参与社会活动,生活经验不足的情况,通过组织幼儿参观菜市场,在活动中让幼儿亲身体验并结合已有的知识经验,培养孩子们主动参与活动的兴趣和交往能力,并在活动中获得知识经验,关注环保问题。恰巧,我园与菜市场较*,前期组织幼儿亲身经历菜市场,让他们实地观察。在室内活动中孩子们得到生活经验,并模拟买菜环节,孩子们更容易在活动中主动参与,获得经验。

　　活动目标

　　1、知道各种蔬菜的名称,并能用语言描述各种蔬菜,知道多吃蔬菜对身体的益处;

　　2、体验音乐活动带来的乐趣;

　　3、学会看乐谱,根据乐谱记忆歌曲含义。

　　教学重点、难点

　　教学重点:让幼儿懂得多吃蔬菜对身体好处多。

　　教学难点:创编歌曲

　　活动准备

　　各种蔬菜(实物)、篮子若干、菜市场挂图、乐谱挂图、图片(鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、西红柿、蚕豆、黄豆、豌豆);教室“菜市场”场地布置。

　　活动过程

　　一、组织幼儿安静入座

　　二、上次活动回顾

　　1、出示菜市场挂图。

　　师:这是什么地方,从哪里看出来的。菜市场是用来做什么的?

　　生:……

　　2、师:上次参观了菜市场,大家还能不能记住,什么样的蔬菜形状像灯笼?什么菜像一朵花?什么菜形状像小伞?什么菜里面有很多小洞?

　　生:……

　　教师出示相应的实物让幼儿观察。

　　3、师:除了刚才说的菜,你们还见过哪些蔬菜?吃过哪些蔬菜?

　　生:……

　　4、菜市场除了可以买到蔬菜以外,还可以买到什么?(肉、鸡蛋、调料品、鱼、鸭子……)

　　三、组织新活动

　　1、师:菜市场的东西真多,我们去购物吧!

　　教师清唱歌曲一次,然后提问:我刚才买了哪些菜?(什么样的鸡蛋,什么样的青菜……)出示相应的图片。

　　2、在教师的指导下幼儿说说老师买了哪些菜?(学生采用唱的方式表达)

　　3、师:这些菜真好看,真好吃,你们想去买吗?

　　4、教师出示乐谱,根据乐谱表达的歌曲含义,完整地学唱歌曲。

　　5、师:我们买的菜可真多,你们知道吗,我最喜欢吃蔬菜了,这是为什么呢?(蔬菜有营养,吃了身体很健康……)

　　让幼儿在活动交流中懂得蔬菜含有丰富的营养,多吃蔬菜,不挑食。

　　6、师:我们再去买一些有营养的蔬菜吧!教师出示菜篮子,并告诉幼儿,买菜时尽量不使用塑料袋,因为使用塑料袋对环境有污染。回家告诉家人多用菜篮子买菜。

　　7、学生活动,在“菜市场”进行买菜活动。

　　四、活动延伸:创编歌曲

　　教学反思

　　根据中班教材《好忙的市场》这个主题,我设计了买菜这一活动。将学*内容自然渗透到幼儿熟悉的家庭生活情境中。活动的导入部分我以观察和谈话的形式让幼儿了解菜市场的作用和部分蔬菜的特点,为幼儿营造一种轻松愉快的氛围。通过幼儿讲述自己吃过的、见过的蔬菜品种,为活动的创编环节作了简单的铺垫。在学*歌曲的过程中,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作,生动的乐谱让幼儿很快理解歌词内容,并产生主动学唱的兴趣。在自由买菜环节,让幼儿亲身经历模拟买菜过程,为创编歌曲环节再一次进行铺垫。

　　在新授歌曲时,我将程序一步步地进行下去,却没有考虑到孩子们的接受程度,没有将歌曲中的重点、难点提出来单独学唱,从而导致孩子们没有完整的掌握歌曲。

　　在创编歌曲时,没有让孩子们掌握创编的规律,幼儿创编的歌词没有及时调整节奏。在以后的创编歌词活动中,我应该运用对比的方法,让幼儿发现创编的规律和节奏,相信效果会更好。

活动目标：

1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2、经过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心境和活动过程中的欢乐。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、观察图片，推测可能发生的事情。

(1)教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?

(2)鼓励幼儿观察并结合自我的经验说出自我的想法。

教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢?让幼儿按照自我的想法推测，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自我的生活经验，说说其他比较危险的行为。

(1)教师：你们还明白哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?

(2)经过讨论帮忙幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。

三、组织幼儿讨论：怎样玩能够使自我比较安全?

(1)教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢?怎样让自我比较安全呢?

(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自我的看法。

四、学*自我保护策略。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自我，并学*相应的策略。

　　中班社会活动教案 10

　　活动目标：

　　1、喜欢交朋友，愿意和朋友分享。

　　2、能用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。

　　3、学会一些简单的主客礼仪。

　　活动准备：

　　1、《欢迎你们来我家》PPT

　　2、提前和班上的小主人约定拜访时间，请小主人直接在家里等客人来访。

　　重难点：

　　1、能用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。

　　2、学会一些简单的主客礼仪。

　　活动过程：

　　一、师幼讨论，引出主题。

　　——怎么样才能当一个很棒的小主人和小客人呢？

　　二、观看PPT，了解主客的礼仪

　　——请你说说当小主人和小客人该注意或该做的事。

　　——到朋友家拜访时有些什么礼仪与注意事项？

　　三、师幼讨论，教师总结。

　　——我们去小主人家可以做些什么？（如：玩玩具、参观房间、看书看动画片、主动帮忙等）

　　——小主人可以为小客人做些什么？（准备点心或玩具招待、介绍房间、带小客人参观家附*的公园等）

　　——去小主人家前要准备一些什么东西？（水壶、小点心或可带上愿意和大家分享的`玩具等）

　　——拜访过后要如何感谢朋友？

　　四、师幼共同拜访小主人家，回来后教师和幼儿共同总结。

　　——今天去朋友家你们的心情怎么样？你最喜欢干什么？

　　——下次去的时候我们应该注意些什么？

　　活动建议：

　　1、若约定拜访时间为早上，可以请小主人直接在家里等客人来访。

　　2、出发前，可以请家长跟幼儿讨论到朋友家玩要有什么样合宜的举止，拜访过后要如何感谢朋友。拜访时可以拍摄一些照片留作纪念。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片认识到妈妈的不同表现，知道什么时候妈妈都是爱自己的。

　　2、结合生活讲述自己的妈妈的不同本领，体会妈妈的爱有很多的表达方式。

　　3、感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点难点：

　　活动重点：结合生活经验并根据图片大胆讲述自己的妈妈的各种本领。

　　活动难点：感受母爱情。

　　活动准备：

　　收集绘本《我妈妈》图片、幼儿生病与哭闹的图片，制作课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、让幼儿说出自己最喜欢的人和最爱的人？引出最爱的人是我的妈妈。

　　2、用讲故事的方式说出给幼儿讲述我的妈妈有很多的本领。

　　二、欣赏图片

　　老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。

　　图片1、问：图中的妈妈美吗？妈妈身上穿的衣服漂亮吗？给你一种什么感觉？（温暖，爱，阳光）

　　图片2、问：妈妈会做很多好吃的蛋糕，你们都看到有哪些蛋糕？说说自己的妈妈曾经给做哪些好吃的？了解妈妈的厨艺的本领，体会妈妈的爱。

　　图片3、问:图片中的妈妈在做什么，是在逗谁开心，为什么要这样做？你的妈妈还会做哪些动作来逗你们开心？

　　图片4、问：这还是妈妈吗？你从哪些地方看出来的?妈妈像蝴蝶一样的美丽，你的妈妈什么时候最美丽？了解我的妈妈是最漂亮的，表达对妈妈的爱和赞美。

　　图片5、问:妈妈在做什么？妈妈在唱给谁听？播放音频，体会在妈妈甜美的歌声中宝宝安心的睡去。

　　图片6、引导孩子观察妈妈的转变，认识到妈妈的温暖，妈妈像沙发一样的舒适，体验坐妈妈沙发的感觉。

　　图片7-10、让孩子认识到妈妈有温柔和生气的两个不同方面，让孩子表达在那些时候妈妈最温柔和那些情况下妈妈会生气，了解不管妈妈的变现如何妈妈都是爱自己的。体会妈妈的爱有很多的表达方式。

　　三、活动结束

　　小结：妈妈爱我，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。无论什么时候妈妈都是爱自己的，我们应该对妈妈说“妈妈我爱你”。

　　中班社会活动：东乡蛋茶

　　[教材简解]

　　在中国各个不同的地区、民族都有属于自己的不同的待客之道，这些传统的风俗通过一代代的传承和发扬形成了具有独特魅力的待客文化，本次活动以镇江东乡特有的待客之道——“蛋茶”为载体，让幼儿通过“尝蛋茶”“做蛋茶”“请客人用蛋茶”这些环节和过程，帮助幼儿深入了解家乡的民俗特点，感受东乡传统待客文化的独特魅力，激发幼儿对传统文化和家乡的热爱。

　　[目标预设]

　　1.幼儿能够初步了解东乡蛋茶的历史来源、制作方法和饮食方法。

　　2.幼儿能够通过东乡蛋茶，学*待客之道，能有礼貌的招待客人。

　　[重点、难点]

　　1. 重点：幼儿能够通过东乡蛋茶，学*待客之道，能有礼貌的招待客人。

　　2. 难点：幼儿能够初步了解东乡蛋茶的饮食方法。

　　[设计理念]

　　东乡蛋茶是东乡人民特有的待客之道，其中蕴含着丰富的民俗文化和传统礼仪，但随着时代和社会的发展，作为东乡本地人对东乡蛋茶这种传统民俗文化知道的人越来越少，《指南》中也指出：“要让幼儿能够说出自己家的地名，并且能够讲出家乡的一些故事，名胜古迹、特产等等。”因此，我选择了有特色的东乡蛋茶，从蛋茶入手让幼儿了解家乡的特有的待客之道，让文明礼仪这种良好的德行继续传承下去 。

　　[设计思路]

　　镇江的东乡有这样的*俗，用蛋作茶来招待客人。本次活动通过孩子们的亲身体验和感受，再加上教师的讲诉让孩子们了解了东乡以蛋作茶的由来，吃蛋茶的讲究以及做蛋茶的方法等内容，让孩子们通过东乡蛋茶，学*待客之道，并能将这种具有东乡特色的待客之道传承下去。

　　[教学过程]

　　一、玩游戏“找朋友”，介绍家乡，引出“东乡”的概念

　　1. 播放音乐《找朋友》，教师和幼儿伴随音乐做动作，并找到自己的好朋友。

　　（1）师：现在咱们一起跟着老师找朋友吧！

　　（2）师：你找到你的好朋友了么？你的好朋友是谁？

　　2、师幼互相介绍家乡，引出东乡的概念

　　（1）幼儿介绍家乡

　　师：咱们刚才都找了好朋友，你能向好朋友介绍你的家乡在哪里么？

　　（2）教师介绍家乡，帮助幼儿总结出东乡的概念。

　　师：老师也找到了好朋友——大一班的孩子们，老师现在也介绍一下家乡，老师的家乡在镇江的东边，人们称它为东乡，东乡包括了大港、大路、姚桥、丁岗这四个镇。

　　三、认识蛋茶，了解东乡蛋茶的饮食讲究及由来

　　1.出示蛋茶，让幼儿通过闻、猜、看的方式来认识蛋茶。

　　（1）师：老师今天给你们带来了东乡特有的一种茶来招待你们，请小朋友闭上眼睛先闻一闻是什么味道？你猜猜看这茶是用什么东西做的？

　　（2）小结：小朋友们，这种茶叫做东乡蛋茶，在我们东乡只要家里来了客人，主人都会热情的用鸡蛋煮一碗蛋茶来招待客人。

　　2.“以蛋为茶”招待幼儿，了解东乡蛋茶的饮食讲究

　　（1）师：你们想不想尝一尝这东乡蛋茶，你准备尝几个蛋？

　　（2）教师播放吃蛋茶的视频，帮助幼儿了解蛋茶的吃法

　　师：吃东乡蛋茶可是有讲究的，咱们一起去看看这东乡蛋茶的吃法？

　　师：这进门我们要怎么样？一开始要吃几个？然后再吃几个？

　　（3）师幼情景表演，品尝美味蛋茶

　　师：现在请一个小朋友作为尊贵的客人，邀请他到我家来做客，尝一尝这美味的东乡蛋茶。

　　3.讲诉乾隆下江南的故事，帮助幼儿了解东乡蛋茶的由来

　　（1）为什么我们东乡会以蛋为茶，这里还有一个小故事呢！

　　六、观看视频，了解蛋茶制作方法，并尝试制作蛋茶

　　1. 观看制作东乡蛋茶的视屏，了解东乡蛋茶的制作方法

　　（1）师：你们想不想制作美味的东乡蛋茶？咱们一起去看看东乡蛋茶是怎么制作的？

　　2.引导幼儿制作不同味道和品种的蛋茶

　　（1）师：随着时代的变化，东乡蛋茶的味道和品种也越来越多，有白煮蛋的东乡蛋茶，还有茶鸡蛋的东乡蛋茶，于老师昨天在家还研究出了几种新品种！

　　a.添加枸杞做出的蛋茶

　　b.添加了红枣做出的蛋茶

　　c.添加了元宵做出的蛋茶

　　（2）你们想添加什么不同的食材，做出与众不同的东乡蛋茶呢？

　　3.幼儿跟随教师一起制作东乡蛋茶

　　七、赠送蛋茶给好朋友

　　1.教师带领幼儿将制作好的蛋茶送给来做客的好朋友们

　　在特别的日子里，比如结婚的时候、生孩子的时候、过节日的时候，我们东乡人也喜欢烧制东乡蛋茶给客人喝，尤其在人多的时候，我们会用白煮蛋来代替蛋茶，不过也表达了对客人的美好祝福，今天在这个特别的日子里，请小朋友们将东乡蛋茶送给我们的好朋友吧，不过送蛋茶的时候要注意了，要双手碰好蛋，还要有礼貌的对客人说请慢用。

　　活动目标：

　　1.知道树木对人体健康的重要作用。（*衡生态、净化空气、阻隔噪音）

　　2.教育幼儿爱护花草树木，从小萌发“爱护环境，人人有责”的观点。

　　3.能运用已积累的知识经验设计环保标志。

　　重点：懂得爱护环境，热爱大自然的情感。

　　难点：能运用已积累的知识经验设计环保标志。

　　活动准备：布置“郊游”的场景；环保视频；幼儿作画用的废旧材料。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，进入活动场地

　　1.幼儿与老师一同来到唱着“去郊游”的歌曲，来到“泉山森林公园”。

　　2.一名幼儿进行情景表演“小鸟找家”。

　　情景：一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树的上方飞来飞去，边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

　　3.师启发式提问：小鸟从南方飞回来发生什么事情了？它的`树朋友到哪里去了？

　　4.幼儿讨论：大树被光头强砍了；树枝被折断了；大树死了；小鸟没有家了。

　　二、环保教育

　　1.观看视频：介绍树木对人类的作用。

　　2.游戏“答小记者问”每组一名幼儿当小记者提问：

　　（1）你知道吗？树木对人体有哪些好处？

　　（2）植树节是几月几日？

　　（3）我们怎样爱护树木？

　　（4）世界环境日是几月几日？

　　3.小结：树木对人体的作用：光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；药用（可制作药材）；对环境的影响（净化空气，释放氧气，*衡生态，绿化环境，阻隔噪音等）；*时小朋友要爱护花草树木，不踩踏草坪，不折树木，不在树枝上荡秋千等；记住3月12日是中国植树节；6月5日是世界环境日。从小树立“爱护环境，人人有责”的观点。

　　三、设计环保标志

　　师：请小朋友们设计一些标志放到幼儿园里的花草树木身边，让大家看到这些标志就能做到保护大自然的环境。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的环保标志，分组设计，教师巡回指导，设计好后投放到校园里需要的地方。

　　四、活动延伸

　　1.社会实践活动：“我和小树一起成长”到泉山森林公园认养一颗小树，开展爱树活动。

　　2.“比一比，谁能干”让幼儿围绕爱护环境创编童谣并附图，比一比谁创编的最好，评出优秀奖。

　　设计思路

　　根据《纲要》精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升入大班做准备。

　　在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学*关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。

　　2、“好朋友”图片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　复*儿歌《谁和谁好》

　　提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

　　启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动

　　1、游戏一：为大树找朋友

　　看图：

　　（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么?

　　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　　（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　　（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2、游戏二：找朋友

　　（1）交待游戏名称——“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　　（2）提出游戏规则

　　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　　B、说出是好朋友的理由；

　　C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3、游戏进行

　　A、幼儿按照规则轮流游戏。

　　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　　B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　　活动延伸

　　继续为生活中的物品找朋友。

　　活动目标：

　　1、教育幼儿尊重环卫工人和他们的劳动，养成爱清洁、讲卫生的好*惯。

　　2、帮助幼儿了解环卫工人的工作与人们的生活关系，知道不能随便乱扔垃圾，不随地吐痰。

　　活动准备：

　　ppt课件：城市美容师，音乐《甩葱歌》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观看图片，导入课题：

　　1、老师带来了一幅图，图上是谁？（地球妈妈）地球妈妈怎么了？（她在哭）她为什么会哭泣呢？（幼儿自由讨论）

　　2、那我们请谁来帮忙呢？（环卫工人）

　　二、打开ppt课件：城市美容师，了解环卫工人的工作

　　1、谈话交流：环卫工人每天都做些什么事？（播放视频《环卫工人的一天》）

　　2、ppt课件：城市美容师

　　（1）画面上有谁？他们在干什么呢？

　　小结：干净的马路上有的.环卫工人在扫地，有的环卫工人在开垃圾车，有的环卫工人在擦垃圾桶。

　　（2）下雨的时候环卫工人在干什么？

　　小结：清扫积水、清理垃圾和疏通下水道。

　　（3）环卫工人在小区的墙面上干什么？

　　小结：环卫工人在小区里清理垃圾广告。

　　教师：每天城市里的每个角落都有着环卫工人勤劳工作的身影。他们每天都在认真打扫大街小巷，有了他们辛勤的劳动我们的城市才变得更加清洁和美丽。

　　三、交流、感受环卫工人的辛苦。

　　1、环卫工人什么时候开始工作，什么时候结束工作？（凌晨、深夜）

　　2、烈日当头、落叶满地、大雪纷飞的时候，他们在干什么？

　　3、教师小结：他们不怕脏、不怕累，我们常用“宁愿一人脏，换来万人洁”来赞美环卫工人美好的心灵，称他们是“城市美容师”。（丰富词汇：城市美容师）

　　四、教育幼儿尊重环卫工人，珍惜他们的劳动果实。

　　1、讨论环卫工人的劳动与人们的生活关系。

　　教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？（马路、超市、公园、小区等）

　　提问：如果没有环卫工人会怎样？

　　小结：环卫工人的工作很重要，他们使我们的城市变得又干净又漂亮，使人们感到舒服和愉快。

　　2、我们应该怎样珍惜环卫工人的劳动成果，教育幼儿在日常活动中养成良好的卫生*惯。

　　3、引导幼儿夸一夸《环卫工人好阿姨》。

　　五、音乐《甩葱歌》结束教学。

　　活动设计背景

　　1《纲要》指出：要培养幼儿主管，乐观，合作的态度学*互助，合作和分享，养成对他人，社会亲*，合作的态度。

　　2合作，是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索，学*不可缺少的条件，也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女，合作意识与合作能力较弱，需要教师对其进行这方面的教育。

　　活动目标

　　1. 幼儿愿意与人合作，懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。

　　2． 在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。

　　教学重点、难点

　　了解合作的概念。

　　理解合作，知道团结起来力量大。

　　活动准备

　　1. 动画短片《拔萝卜》

　　2． 一盆沙子，结好的毛线绳若干。

　　活动过程

　　一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。

　　动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能***吗？大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作***的。

　　二 通过实践让幼儿理解合作，知道团结起来力量大。

　　1． 在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人，请出一名幼儿把它端到室外，端不动，怎么办？（幼儿说找其他小朋友帮忙）。

　　2． 教师请出两名幼儿一起抬，抬不动，因为人太少。

　　3． 教师又指出两个幼儿，四个幼儿一起来用力抬，抬动了。

　　4． 教师提出问题：一个小朋友能抬动沙子吗？为什么？两个小朋友呢？为什么？最后四个小朋友抬动了吗?为什么？引导幼儿说出一个人的力量小，大家团结起来才能力量更强大。合作的力量比一个人的力量大很多。

　　三 在游戏中感受到合作的快乐。

　　教师出示毛线绳：大家玩过翻绳游戏吗？怎么玩的?对，是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。

　　四 组织幼儿谈话。

　　1． 刚吃的翻绳游戏好玩吗？一个人能不能玩？

　　2． 你和小朋友合作玩过游戏吗？什么游戏？怎么玩的?感觉怎么样?

　　3. 教师总结：大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情，而且合作的时候是很快乐的。

　　五 活动延伸

　　幼儿在活动区分组合作搭建积木，尽情体验合作的快乐。

　　《中班生活教案“合作的快乐”》摘要：的毛线绳若干。 活动过程 一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。 动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能***吗？大家共同完成一件事叫做合作。这个大萝卜就是大家合...

　　活动目标：

　　1、初步认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

　　2、培养语言表达能力，自主学*能力。

　　3、激发美感。

　　活动准备：

　　1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。

　　2、教师用扇：工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。

　　3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。

　　4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。

　　5、音乐磁带：古琴曲。

　　6、幼儿已有时装表演的经验。

　　活动过程：

　　一、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。

　　师：今天,老师带来了一把扇子，你们想看看吗？

　　出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）

　　二、请幼儿介绍自己带来的扇子。

　　师：前几天，老师请大家回去收集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说:是什么扇子，扇子的颜色和式样，有什么用？

　　1、幼儿个别到集体前交流。

　　（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）

　　2、幼儿相互交流自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。

　　（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅认识了各种各样的扇子，也让他们从交流中学*他人主动探索、获取知识的方法。）

　　3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）

　　（1）出示帽扇

　　师：这是把什么扇子？它有什么用处？

　　小结：这把扇子叫帽扇，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用处真多啊！

　　（2）出示把大的装饰扇

　　师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言）

　　师：这种扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。

　　（3）出示木兰扇

　　师：你们在哪里看过这种扇子？

　　教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。

　　教师表演扇子舞。

　　（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）

　　4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）

　　扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。

　　（说明：“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学*从互联网上去搜集、学*知识。）

　　5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。

　　活动延伸：

　　1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿收集各种废旧材料，开展动手做扇子活动。

　　2、自主性游戏活动中，和幼儿开展扇子表演等游戏。

　　3、教师继续和幼儿收集各种扇子，开一个“扇子展览会”。

　　【活动设计】

　　《3—6岁儿童学*与发展指南》中指出幼儿要“具有一定的*衡能力，动作协调、灵敏”，在4—5岁幼儿动作发展目标中，要求幼儿“能在较窄的低矮物体上*稳的走一段距离”。幼儿*时练—衡的方法和形式很单一，如走独木桥、踩高跷等。我们根据《指南》中关于“利用多种活动发展身体*衡和协调能力”的要求，结合我园的实际情况，利用*时收集的废旧饮料瓶和鞭炮筒，组织开展了《纸棒推瓶》这一户外游戏活动。这一游戏练—衡效果很好，能够激发幼儿兴趣，还可以加大幼儿的活动量，同时提高幼儿手脑并用的活动能力。

　　【活动目标】

　　1、练*用纸棒推瓶的技能。

　　2、发展幼儿的*衡能力。

　　3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】

　　材料准备：纸棒若干与幼儿人数相等；装有水的饮料瓶若干（幼儿人数的三到四倍）；纸箱两个；橡皮筋两条；木板若干。

　　环境准备：小树林若干（用饮料瓶做成）；小路一条（用橡皮筋拉成或用线画）；小桥一座（木板搭成）；分别布置在活动地上。

　　【活动过程】

　　一、自由练*，推饮料瓶。

　　1、幼儿人手一根纸棒，一个饮料瓶，分散练*推饮料瓶。

　　2、两个幼儿互相推饮料瓶。

　　3、一根纸棒推两个饮料瓶。

　　（教师重点提示，纸棒要推在饮料瓶的中间）

　　二、重点练*，越过障碍。

　　1、幼儿认识环境中的障碍物。

　　2、幼儿个别示范如何过障碍物。

　　3、幼儿个别示范如何过小路、独木桥。

　　4、幼儿分散练*，教师指导。

　　三、游戏活动，纸棒推瓶。

　　1、指导幼儿认识运送的路：绕过树林→穿过小路→走过独木桥→饮料瓶放进空城堡。

　　2、同一时间内，两人或多人多次运送，每次只运送一个，增加幼儿活动量。

　　四、游戏结束，教师与幼儿共同整理活动场地。

　　【活动保障】

　　幼儿园活动场地、空间充足，活动材料易收集，自制的活动器械安全无危险性，教师具有长期组织和指导幼儿活动的经验，能够保障游戏活动顺利开展。

　　【活动建议】

　　1、在冬季开展此活动时，饮料瓶中要把水换成沙子，以防冬天水结冰。

　　2、饮料瓶中的物体可以更换，如可把水换成沙子、棉花、小石头等等，也可以直接让瓶子空着，让孩子们探索饮料瓶中装哪些物体的瓶子更好推一些，装的多与装的少有什么不同，同时还可以让幼儿体验不同的物体在推的过程中产生不同的效果，如会发出什么样的声音，体验游戏的乐趣。

　　3、孩子们刚开始进行游戏时，用一根纸棒推可乐瓶有些幼儿会有很大的困难，可以先让幼儿用两根纸棒推瓶，等幼儿掌握了游戏技巧以后，再改用一根纸棒推瓶，减小游戏的难度。

　　【活动评价】

　　《3—6岁儿童学*与发展指南》中指出，“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。”在一学期的开展实施的过程中，根据幼儿的接受能力和器械的适用性，不断对游戏进行了改进和创编，使幼儿乐于参与游戏，丰富了幼儿的户外活动。

　　在刚开始开展游戏活动时，由于有些幼儿对于推瓶的技巧掌握的不是很好，因此有些幼儿就不太感兴趣了，有的甚至想退出游戏，后来我改用了先让幼儿用两个纸棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方法，孩子们才渐渐的喜欢上了推瓶，激发了孩子的兴趣。

　　孩子们掌握了推瓶技巧后，很乐意玩这个游戏，尤其是两个人互相推瓶，孩子们非常的喜欢，更是发展了孩子们的合作能力。在玩的过程中，有些幼儿建议可不可以把水换做小石头呢，是不是也会和水一样滚的一样快呢？于是我们根据孩子们的提议，把水换成了小石头、棉花、沙子等不同的物体，孩子们的兴趣非常高，他们亲自验证了自己的猜想的同时，也体验着游戏带给他们的快乐。

　　活动的材料和活动器械是老师和幼儿共同收集的，孩子们在游戏的过程中不断提出新的想法和建议，如“老师，能不能把我们的障碍物再加上一盆小花呢，我最喜欢花了！”“老师，这座小桥太宽了，我想试一试更窄一些的”，试着加大游戏的难度，更好地发展孩子的`*衡能力。随着孩子们不断的提出新的点子，游戏活动也会更加的丰富。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　活动目标：

　　1.懂得情绪愉快有利于身体健康。

　　2.初步学*正确的方式排解不开心的情绪。

　　3.引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　1.图片1-4(拍照准备，电视播放)

　　2.情绪统计表(大图两张)，情绪配色卡

　　3.犀牛和小狮子，花猪小姐和花猪妈妈的图片，小狐狸的图片，冰淇淋、滑滑梯的图片

　　活动过程

　　一、情景感知，理解每个人都有情绪。

　　1.出示图片1(一个小朋友做值日生)问：图上的小朋友在干什么?*时你们会这样吗?为什么呢?

　　(讨论得出情绪：开心。)

　　2.出示图片2(一个小朋友的图书被撕破了)问：从图片上看到了什么?你们有过这样的经历吗?

　　(讨论得出情绪：生气。)

　　3.出示图片3(鱼缸里的小金鱼死了)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

中班教案实用二十篇（扩展9）

——立春二十四节气中班教案实用十篇

　　1. 活动目标

　　(1)让幼儿从活动中感知立春节气特征。

　　(2)通过立春的活动培养幼儿各方面能力。

　　(3)增进线上家园共育和线下亲子沟通。

　　(4)丰富词汇：立春、节气。

　　2. 活动内容

　　活动一：和孩子说说立春

　　立春，为二十四节气之首，亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。

　　“立”是“开始”的意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意，也就是春季的.起始。

　　活动二：和孩子讲一讲立春三候

　　一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开始解冻。

　　二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类慢慢在洞中苏醒。

　　三候鱼陟负冰：立春十日后河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动。

　　活动三：让孩子了解立春的*俗

　　中国古代是个务实又温柔浪漫的年代，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。

　　立春既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活动。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

　　教学目标：

　　1、了解与立春有关的*俗,感受立春带给我们的文化情趣。

　　2、学*"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

　　教学重点

　　通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学准备

　　1.教师准备：了解各地有关立春*俗。有关立春*俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。

　　2.学生准备：向老人询问民间流传的'与立春有关的谚语、*俗。

　　教学设计：

　　一：初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

　　立春简介：（课件、春天的图片）

　　立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。

　　古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。

　　二、教师介绍立春节的由来

　　三、拓展：

　　在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。

　　1. 活动目标

　　(1)让幼儿从活动中感知立春节气特征。

　　(2)通过立春的活动培养幼儿各方面能力。

　　(3)增进线上家园共育和线下亲子沟通。

　　(4)丰富词汇：立春、节气。

　　2. 活动内容

　　活动一：和孩子说说立春

　　立春，为二十四节气之首，亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。

　　“立”是“开始”的'意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意，也就是春季的起始。

　　活动二：和孩子讲一讲立春三候

　　一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开始解冻。

　　二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类慢慢在洞中苏醒。

　　三候鱼陟负冰：立春十日后河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动。

　　活动三：让孩子了解立春的*俗

　　中国古代是个务实又温柔浪漫的年代，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。

　　立春既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活动。

　　教学目标：

　　1、了解与立春有关的*俗,感受立春带给我们的文化情趣。

　　2、学*"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

　　教学重点

　　通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的'感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学准备

　　1.教师准备：了解各地有关立春*俗。有关立春*俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。

　　2.学生准备：向老人询问民间流传的与立春有关的'谚语、*俗。

　　教学设计：

　　一：初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

　　立春简介：（课件、春天的图片）

　　立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。

　　古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。

　　二、教师介绍立春节的由来

　　三、拓展：

　　在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。

　　目标

　　（一）帮助孩子了解立春气象、物候等特点；

　　（二）带领孩子认识立春的民俗传统，了解立春的由来；

　　（三）通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然景色，让孩子们在找到春天的痕迹。

　　内容

　　（一）立春气候

　　每年公历2月3-5日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气中的第一个节气，春天从这一天就开始了。对于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外还是冬天的景象，但其实春姑娘已经悄悄把春的种子撒在了我们身边。

　　立春与春节时间非常接*，在我国绝大部分地区，包括上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐渐上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。

　　（二）立春物候

　　中国古代将立春的十五天分为三个阶段。第一阶段东风送暖，大地开始解冻；

　　第二阶段地下的小虫渐渐苏醒；

　　第三阶段，河里的冰开始融化，鱼开始在水面上游动。

　　大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？相信有的小朋友发现了上海的立春并没有这些景象。根据老师的记录，发现上海立春第一阶段腊梅开放，香气扑鼻；第二阶段最低气温稳定在0度以上，上海的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上纸笔记录一下自己身边的立春物候。

　　（三）立春传统

　　古代中国是传统的农耕社会，立春作为一年的开始，有着很重要的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎新等活动的传统。

　　我们先来看看立春的迎春春祭：中国的春神叫做句芒，他有着人的面貌和鸟的身体，负责掌管草木和生命，看守着能够连通三界的神树扶桑。古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春，目的是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。

　　看完了天子的祭祀，我们再来看看民间的立春传统活动。在民间，立春时节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么是打春牛？牛一直是农民伯伯的好帮手，在迎春仪式上，人们扮成句芒神鞭打春牛，以提醒农民们进行农耕。现在不少地方还有在立春时将泥塑春牛打碎的*俗，以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。

　　接下来，我们来看看什么是咬春。在老师告诉你们答案之前，小朋友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友们猜到了是要吃什么东西。那么吃什么呢？大家想一想*时我们有没有吃过什么名字里面有“春”字的糕点？那老师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鲜蔬菜，既为防病，又为迎接新春。在唐朝，人们就开始在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的`“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春饼”。

　　（四）立春活动

　　接下来到了我们的活动时间。刚才我们讲了打春牛是二十四节气的传统活动，今天老师要给大家介绍的是上海的非物质文化遗产“撕纸”，需要准备的材料非常简单，只要一张红纸和一支笔。让我们先用笔画出春牛的形状，记得画简单一点，不然接下来撕纸可是个大挑战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！如果有哪里撕坏了也不要紧，我们可以用胶带帮忙，最后再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！

　　小牛穿上了红色的衣服，河里的小鱼看见了，它们也想要穿好看的新衣服。让我们帮它们一起做一件吧！想好做什么花纹了嘛？老师有个好主意：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢？我们可以自己画一只小鱼，将身体部分剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放在哪里，哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。

　　初春寒冷，小朋友出门的时候，记得要穿上厚衣服哦～好的，那么今天的课程到这里就结束了，小朋友们再见。

　　一、教材分析