幼儿园音乐游戏教案范本二十份

　　幼儿园音乐游戏教案 1

　　活动目标：

　　1、初步学会随着音乐节奏做律动。

　　2、根据情节提示，在教师提示下准确的随乐段更换动作。

　　3、体验在地毯上游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　熟悉乐曲《地毯上的游戏》；音乐带。

　　活动过程：

　　一、入场。

　　播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。

　　师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是谁？

　　二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。

　　师：今天老师想和大家一起做游戏，我们的小手要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？

　　1、教师示范动作。

　　提问：我的小手是怎样和我说话的？和我身体的哪个地方说话呢？还和谁说话呢？（幼儿回答并示范动作。）2、教师用手和腿"说话"的情节，带领幼儿跟着音乐练*手指排打腿部的动作。

　　师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。

　　（播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练*拍腿的动作。）3、幼儿尝试创编新的动作。

　　师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？（幼儿回答并示范动作）4、教师带领幼儿随着音乐节奏练*新的动作。

　　师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。

　　三、随第二段音乐节奏学动作。

　　1、师：我们的屁股也想和我们做游戏，谁能让屁股不离开地面转一圈呢？

　　2、幼儿探索并示范动作。

　　3、教师带领幼儿随着第二段音乐练*屁股转圈。

　　4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢？（幼儿探索，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。）5、教师带领幼儿练*腿和背的动作等。

　　6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练*动作。

　　四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。

　　1、师：现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。

　　2、播放音乐做游戏。

　　3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。

　　五、幼儿随音乐退场。

　　幼儿园音乐游戏教案 2

　　一、活动目标：

　　1、能通过讨论、尝试与练*，逐步掌握游戏的玩法和规则。

　　2、伴随2/4拍音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、材料准备：小鱼头饰5个，纱巾若干，音乐《快快抓住它》、钢琴

　　2、场地准备：队形除6名幼儿扮演小鱼、小虾的在圈内外，其余幼儿扮演贝壳围坐成圆圈。

　　三、指导要点：

　　1、活动重难点：能通过讨论、尝试与练*，逐步掌握游戏的玩法和规则。

　　2、指导要点：能用食指顺着圈逐个点每个小朋友的手心两下，一拍一次。

　　四、活动过程：

　　1、热身活动，激发游戏兴趣。

　　听着《捉小鱼》的音乐，模仿小鱼游的动作入场。

　　2、完整欣赏音乐初步熟悉音乐旋律。

　　导入语：

　　小鱼在海里快乐地游戏者，小贝壳看见了，赶紧游过来和它一起玩游戏，它们玩得真开心……

　　3、肢体感应音乐节拍。

　　（1）教师带动幼儿运用拍手、拍肩等肢体动作感应音乐节拍。

　　（2）手掌开合游戏。

　　谁可以用小手当扇贝做夹小鱼的动作？（张开五指、合拢握拳，表示扇贝一开一合的动作，用钢琴音乐跟随练*。）

　　4、集体讨论，尝试游戏。

　　（1）集体讨论游戏规则。

　　小鱼和小贝壳是怎样玩游戏的？（师幼共同讨论形成“小鱼用食指在小贝壳手心点两下，且一拍一次”的游戏规则。）

　　小贝壳在什么时候合上扇贝夹小鱼呢？（引导幼儿讨论形成“在音乐停止是合上”的规则。）

　　师：被贝壳夹住的小鱼，又该怎样？（引导幼儿讨论形成“如果被夹，互换角色”的游戏规则。）

　　（2）师幼游戏。（围坐圆圈，配班教师扮演小鱼站圈内，其他扮演贝壳的幼儿围坐成圆圈。）

　　（3）伴随音乐，尝试练*游戏。

　　（4）幼儿游戏。请以幼儿扮演小鱼站在圈内，其他扮演贝壳围坐圆圈游戏。（重点提醒扮演贝壳的幼儿遵守游戏规则，音乐结束最后一个音“i”才能“抓鱼”。）

　　5、道具扮演，再次游戏。

　　（1）自选角色，道具装扮。

　　扮演小鱼的幼儿戴头饰，扮演贝壳的幼儿利用纱巾进行装扮，并按游戏队形准备好。（圈上扮贝壳的幼儿可伴随音乐节拍左右晃动。）

　　（2）伴随音乐，完整游戏。

　　教学反思：

　　这节音乐游戏活动的故事情境很强，将游戏融入到故事情境中，又将音乐节拍的融入到音乐游戏中，使孩子在玩中学，学而乐。整节课孩子们的活动兴致很高涨，活动进行的很顺利，孩子们对于这样的学*方式比较容易接受，能较好的完成教学目标。许多孩子还不断的要求老师在玩一次，不舍得过早结束呢！

　　幼儿园音乐游戏教案 3

　　活动目标：

　　1、体验音乐的活泼与动感。

　　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

　　3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　自制大蚊子一只

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡——·叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢？（蚊子）

　　2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀？（打死它）

　　3、师：你们都会打蚊子呀！今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。

　　二、学*不同方位的打蚊子动作

　　1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀？（打蚊子）你们会打蚊子吗？我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？

　　2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。

　　“嗡嗡嗡——·”谁来啦？快来打它，啪！

　　师：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我喽！哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。

　　3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练*拍打蚊子的动作。

　　师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了！我们要怎么做呢？

　　师：“嗡嗡嗡——·啪！（四次）哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！

　　哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧！

　　4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

　　三、创编搔痒痒动作

　　师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起来了呢？

　　1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪！

　　2、师：你有没有被蚊子叮到？我们一起抓一抓。

　　3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

　　师：给你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓！”

　　4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（擦药）给你的好朋友擦擦药好不好？擦好药，好香啊，睡觉啦！

　　5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

　　师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？

　　四、完整进行蚊子舞游戏

　　师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧

　　活动反思：

　　本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

　　2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

　　3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。

　　幼儿园音乐游戏教案 4

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，学*随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　　活动准备

　　电脑课件，木鱼乐器一只。

　　活动过程

　　1、复*韵律活动“红绿灯”

　　教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　　2、学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　　教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”

　　“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

　　（2）幼儿学唱

　　（3）随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律

　　“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）

　　幼儿学*随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　3、学*音乐游戏

　　（1）在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

　　（2）观看课件，讲解游戏规则

　　（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

　　（4）幼儿跟着琴声，再次练*。

　　（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

　　（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

　　“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

　　幼儿园音乐游戏教案 5

　　一、活动目标：

　　1、能用动作表现节奏：╳ ╳│╳ ╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练*节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。

　　2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。

　　3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。

　　二、活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、音乐《库企企》

　　三、活动过程：

　　（一）导入：小动物进场。

　　师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗？那我们出发吧（放音乐进场）

　　师：请问你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的？（练*节奏 X X │X X X │ ）

　　你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的，开心吗？有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。

　　（二）分段学*音乐，并能用动作和语言区表现。

　　1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。

　　师：看看这是哪里？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来？不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗？对，我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐）

　　2、学*音乐的第一部分：爬山。

　　师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的'大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）如果配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（教师播放音乐，同时画上图谱）你们听清楚了吗？我们配上音乐一起翻过四座大山吧。

　　3、学*音乐的第二部分：跳台阶。

　　师：你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢？（跳过障碍物，总共跳几个呢（四个），你们*时是怎样跳的呢？（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱），你们听清楚了吗？那我们配上音乐一起跳台阶吧。

　　4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。

　　师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办？哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。（教师播放音乐，同时画上图谱）咒语是什么呢？我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”

　　5、完整听音乐玩游戏。

　　师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗？记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧。

　　（三）结束。

　　师：你们今天表现太棒了，公主可以和我们一起参加舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗？帮助别人是一件快乐的事情。

　　幼儿园音乐游戏教案 6

　　一活动目标：

　　1、了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。

　　2、通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。

　　3、体验歌曲游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：知道蛀牙的危害。

　　2、材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

　　三、指导要点：

　　活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。

　　活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

　　四、活动过程：

　　1、热身活动。

　　（1）教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。）

　　（2）教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

　　2、观察图片，故事导入。

　　引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。

　　师：你看见了谁？它们在做什么？

　　故事讲述

　　3、欣赏歌曲：

　　（1）完整倾听，感受歌曲的`欢快与风趣。

　　（2）再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。）

　　4、进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。

　　（1）打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。）

　　（2）点手心游戏，感应次数。

　　玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提醒幼儿边唱边玩。）

　　5、做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。

　　（1）教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。）

　　（2）幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人）

　　6、小结评价。

　　提问：怎样保护牙齿？

　　小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！

　　附：

　　【音乐分析】

　　1、句式。

　　前奏（一个八拍）—————念词一遍（有一颗大蛀牙）——————间奏（一个8拍）——————唱歌一遍（有两颗大蛀牙）———————间奏（1个8拍）———————唱歌一遍（有三颗大蛀牙）。

　　2、歌词。

　　小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！

　　有一颗大蛀牙！原来你没刷牙！

　　有两颗大蛀牙！原来你没刷牙！

　　有三颗大蛀牙！原来你没刷牙！

　　幼儿园音乐游戏教案 7

　　活动概述：

　　《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。

　　2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。

　　3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学重难点：

　　1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。

　　2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。

　　师：现在是什么季节？

　　幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图）

　　二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？

　　播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词

　　三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。

　　师：小朋友们想想为什么加不着呀?

　　幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了

　　四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

　　1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子

　　2、根据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼

　　3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼

　　五、活动延伸：

　　1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法

　　2、用白河方言创编接下来的歌词

　　活动反思：

　　《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下：

　　在课的.一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学*兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

　　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

　　幼儿园音乐游戏教案 8

　　设计意图：

　　歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。

　　现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。

　　2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练*一拍一下有节奏的动作。

　　3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。

　　活动准备：

音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片

　　活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

　　活动过程：

　　一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

　　我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！

　　二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰

　　1、我们的身体有许多不同的部位,这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有······幼儿自由回答。

　　2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位

　　3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？

　　根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。

　　4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰）

　　三、游戏：碰一碰

　　1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！

　　2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。

　　3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？(教师示范)

　　4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里？（幼儿个别示范）

　　引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

　　5、刚才的小朋友碰了哪些地方?（看图片）

　　6、幼儿分组、集体游戏。

　　四、结束活动

　　我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧！

　　附录

　　碰一碰

　　1=c 4/2

　　（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

　　找 一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

　　碰 碰哪 里？ xx 碰x x

　　1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

　　（动作）

　　幼儿园音乐游戏教案 9

　　一、活动目标：

　　1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

　　2、创编刮大风和刮小风时的动作。

　　3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　二、活动过程：

　　1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。（事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花”，进行蝴蝶找花的活动）

　　2、复*歌曲《柳树姑娘》

　　ａ、齐唱歌曲

　　ｂ、进行简单的表演

　　3、学玩音乐游戏。

　　ａ、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，

　　到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们！别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把。

　　ｂ、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

　　ｃ、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自 由游泳动作。B段音乐控制不动。

　　ｄ、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。

　　ｅ、创编括风动作。

　　倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿 动作，供幼儿交流、学*。

　　ｆ、全体幼儿随B段音乐做括风动作。

　　ｇ分角色游戏。

　　部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。

　　ｈ、交换角色。

　　幼儿园音乐游戏教案 10

　　活动目标：

　　1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。

　　2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间*俗，学*用歌声表现“广东小主人”的热情与好客，尝试用潮州话说对白。

　　3、学* × o× × × ×× ×× × - 的节奏型，能用动作表现歌曲。

　　活动准备：

　　1、磁带、录相带各一盒。

　　2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲

　　1．幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。

　　2．练声、节奏型练*。

　　（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，学*节奏型：

　　× o× × × ×× ×× × -

　　（2）“用歌声欢迎客人”的形式，练声并唱准该句歌曲中的旋律。

　　（3）“唱一首欢迎客人老师的歌”，老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。

　　3．学*歌词内容。

　　（1）师生在一问一答中学*歌词的第一、二句。

　　（2）在动作表现中学*歌词的`后半部分。

　　二、学唱歌曲

　　1．欣赏老师范唱歌曲。

　　2．幼儿观看有关“功夫茶”的录相，同时感受音乐旋律。

　　3．幼儿用动作感受、表现歌曲。

　　4．幼儿完整演唱歌曲二遍。

　　（1）幼儿能跟音乐节拍完整演唱。

　　（2）鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。

　　5．引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。

　　三、游戏、表演

　　师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。

　　幼儿园音乐游戏教案 11

　　【活动目标】

　　1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。

　　2、对手指游戏感兴趣，乐意与大家一起表演儿歌。

　　3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　【活动准备】

　　手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。

　　【活动过程】

　　一、起床游戏导入。

　　1、师：（播放摇篮曲）听了这首音乐感觉怎么样啊？你想做什么呀？（幼儿自由回答）（播放鸡鸣）鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

　　2、师：鸡叫声是让小朋友起床，那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢？想一想。（引导幼儿说出是睡觉，播放《摇篮曲》，师带幼儿做睡觉的样子，播放《鸡鸣）做起床的动作）

　　3、师：小朋友们都起床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好！”

　　4、师：指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗？那你想玩什么游戏呢？（幼儿自由讲述）我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧！

　　二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。

　　1、认识小不点。

　　师：（师把手藏在身后）我的手指宝宝藏好了，你们准备好了吗？出来啦，出来啦，看，（出示小手指）是谁出来了呀？（幼儿自由说一说）哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？我们来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点（重复加深幼儿印象）你们的小不点呢？和我的.小不点来拉拉勾吧。

　　2、认识大拇指。

　　师：这次谁会出来呢？瞧，（出示大拇指）嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀？（指着自己）就是——我，学一学老师的样子（师幼边说边做）。

　　3、认识大个子。

　　师：我的手指宝宝呀真调皮，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？（出示中指）哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？大个子点点头，点点头。（师幼边说边做）

　　4、认识二胖子。

　　师：又要出来啦，又要出来啦，（出示无名指）打招呼“小朋友，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀？那我们应该说什么呢？（师幼一起说一说）

　　5、认识食指。

　　师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？（出示食指）（教师与幼儿互动，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起边说边做——就是你，就是你。

　　6、复*巩固五指的名字。

　　师：你们真棒！可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，（师幼一起把手放在身后）我们一起把它们找出来，好吗？

　　“小不点，小不点，你在哪里？”——“我在这里”（一起拿出小手指，其余类似）

　　三、学*儿歌，理解儿歌内容。

　　1、教师示范儿歌（速度偏慢）。

　　师：小朋友真聪明，一下子就记住了手指宝宝的名字！可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想睡觉了。

　　2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊？（幼儿念儿歌2遍）

　　3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个游戏，好吗？（个别幼儿尝试）

　　4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，我们再来玩一玩吧。（集体朗诵）

　　5、我们小3班的小朋友真棒！拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么？

　　四、律动结束活动。

　　师：我们的手指宝宝真能干，它们还会玩什么游戏呢？会变成什么呀？（带幼儿学一学小动物）那我们跟着音乐一起来变一变吧！（律动离场）

　　幼儿园音乐游戏教案 12

　　时间：20xx.11.26上午第一节 班级：小（3）班

　　活动内容：音乐游戏——碰一碰

　　活动目的：

　　1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

　　2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

　　活动准备：

　　磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动《合拢放开》进场。

　　二、复*歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

　　1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

　　三、音乐游戏《碰一碰》。

　　1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

　　2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

　　3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

　　四、延伸部分。

　　请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

　　教学反思

　　在活动中为幼儿提供自由表现的机会，共同分享创造的快乐。具体方法：一开始，我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步），在能够听辩音乐旋律，完整地、有节奏地一拍一步表现拍手走步的动作以后，再让幼儿学唱歌曲。在学唱歌曲前，我先让幼儿找到好朋友互相做友好的动作，找一找身体上的各部位互相碰一碰等动作。然后我就根据幼儿找到的身体上的部位边唱歌边表演去找一个小朋友，重点演示歌曲中好朋友相碰的部位，有节奏的和对方做碰一碰的动作。接下来是让幼儿学唱了歌曲。最后，让幼儿学*《碰一碰》的音乐游戏。玩法：幼儿围成圈，边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。在游戏中，找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子们在音乐声中跟着音乐节奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌或跟着音乐节奏表现动作，通过我再三的强调和指出，还邀请一位小朋友一起示范后，孩子们不但能很好的边唱边游戏，而且更好的掌握了游戏的规则，从而感受到了音乐的风格、旋律和节奏。

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学*的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

　　幼儿园音乐游戏教案 13

　　游戏目标：

　　1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的自豪感。

　　2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　游戏准备：

　　小鸟、小猫的头饰、音乐磁带

　　游戏过程：

　　老师扮演妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。

　　活动反思

　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。

　　然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。

　　目的是：

　　1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。

　　2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。

　　听课的反馈：

　　“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学*歌曲的积极性。”

　　幼儿园音乐游戏教案 14

　　【活动目标】

　　①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。

　　②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。

　　【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。

　　【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

　　【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。

　　【活动过程】

　　一、歌曲欣赏，自然导入

　　教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

　　由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。

　　二、了解歌曲内容，识记歌词。

　　①教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）

　　②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容

　　师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？

　　幼：老师像妈妈

　　师：小朋友热爱老师吗？

　　幼：热爱

　　师：老师会教我们什么呢？

　　幼：讲故事、写字、画画……

　　③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆

　　三、学唱歌曲

　　一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

　　四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）

　　游戏可以让孩子们在学*中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。

　　活动结束表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）

　　幼儿园音乐游戏教案 15

　　活动目标：

　　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学*游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

　　活动过程：

　　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　　(1)随乐曲进教室，完整听音乐。

　　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉?

　　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯)

　　(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　　教师：大鼓怎样敲?

　　教师：舞彩带的样子是什么样的

　　(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　　(4)表现其它的喜庆动作。

　　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙)

　　2、学*玩捏泥人的游戏。

　　(1) 示范《捏泥人》

　　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏?。

　　两教师合作《捏泥人》。

　　教师：我们玩了一个什么游戏?

　　我捏了一个什么?

　　请小朋友做××泥人的造型。

　　(2)教师再次示范《捏泥人》。

　　教师：想不想再看一次游戏?这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?

　　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

　　(3)重点练*捏泥人的四肢。

　　教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么?

　　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。

　　(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　　现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的`身后。

　　教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　　(5)再玩一次游戏。

　　教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

　　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　　(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)

　　教师：我们除了捏大力士还想捏什么?两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗?

　　(2) 女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗?

　　4、想看一看你们捏的泥人吗?

　　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

　　活动反思：

　　本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。

　　幼儿园音乐游戏教案 16

　　活动目标

　　1、学唱歌曲,能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。

　　2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自己反思、评价,注意倾听并逐步正确掌握歌词。

　　3、在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“蘑菇伞“下只能躲一只“蚂蚱”的规则

　　活动准备

　　物质准备:音乐CD、播放器。

　　经验准备：对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步

　　活动过程

　　一、开始部分

　　师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后,鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。

　　二、基本部分

　　1、教师边做动作边范唱(清唱)歌曲第一遍,幼儿感知歌曲的旋律和内容

　　教师提问,幼儿回忆井感知歌词的内容。

　　教师:歌曲里有小蚂蚱,还有谁?蘑菇对蚂蚱说了什么?做了哪些动作?

　　2、教师范唱(清唱)歌曲第二遍,通过提问,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上,教师边做动作边唱歌1~2遍,全体幼儿自由跟做动作(原地不移动)。

　　3、学玩游戏。

　　幼儿站到椅子围成的圆圈外围,将椅子当成蘑菇,边唱歌边做动作一遍,唱到最后句时蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的.动作”,帮助幼儿明确游戏的规则。

　　幼儿站到椅子围成的圆圈外围,顺时针面向圈上行进玩游戏一遍。教师重点提示幼儿每次跳三下

　　幼儿边唱歌边做动作,唱到最后一句时迅速找到一张椅子蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了

　　教师做没有找到蘑菇的小蚂蚱,引导幼儿共同想出其他的躲雨办法,如用一片叶子当伞等。教师在幼儿想出办法后,可做一个用树叶遮雨的动作

　　4、增加“抢椅子”游戏,游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛,并悄悄拿掉一张椅子。

　　教师带领幼儿边唱歌边玩游戏,引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间,自己想出躲雨的办法,并用动作表现,其他幼儿给予其鼓励。

　　三、结束部分

　　幼儿评价、反思,进一步准确学*歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。

　　教师再次示范(根据幼儿掌握的情况,可以完整示范,也可以只重点示范片断),幼儿练*后再完整演唱。

　　幼儿园音乐游戏教案 17

　　活动目标

　　1．感知音乐ABA的结构，能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作，并能在B段随乐走到相应的队形。

　　2．通过观察教师的动作示范并创造造型，并能根据图谱准确变换出相应队形。

　　3．让孩子通过学*准确观察相应事物，引导幼儿观察图片的准确专注性，从中感受闯关成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　1．16名幼儿围坐圆形。

　　2．PPT。

　　队形地垫。

　　活动过程

　　1．感受海草参加舞蹈大赛故事情境。

　　2．随乐做基本动作2－3遍，理解并记忆海草舞动作的顺序。

　　3．出示关卡1，幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。（B段音乐移位走到圆圈的线上）

　　4．挑战关卡2，幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。（散点正方形队形）

　　5．挑战关卡3，加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

　　6．累加游戏：结束时各自摆出不同的造型。

　　幼儿园音乐游戏教案 18

　　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

　　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

　　目标：

　　1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。

　　2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　　3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

　　准备：

　　“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

　　过程：

　　一、 出示图一，用故事引入活动，欣赏ABA段。

　　教师：你们知道我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情？让我来告诉你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏）

　　二、 欣赏A段（教师出示糖果，唱出歌词）

　　三、 出示图谱二，放音乐唱A段（教师点谱）

　　四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）

　　五、听A段音乐学做动作。

　　六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

　　七、接龙游戏“送糖果”

　　每个幼儿说出自己喜欢吃的糖，并用接龙的方式游戏。如：糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。）

　　八、听ABA段音乐，站起来给朋友们送礼物。

　　九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。

　　十、学精灵国王吹泡泡糖。

　　1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？

　　2、听B段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。

　　你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

　　十一、完整感受音乐

　　好玩吗？我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？

　　十二、结束活动：送糖果

　　我和“mi”来交朋友

　　活动目标：

　　1、 培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

　　2、 知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。

　　3、 准确打出二分音符的节拍

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）

　　（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

　　2、材料准备：

　　（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干

　　（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱

　　活动过程：

　　1、 唱“la”

　　出示高音谱表

　　“小朋友，你们看看我是谁？”

　　“高音谱表”

　　在高音谱表上贴上“la”

　　“请你看看我身上的音符是谁？”

　　“la”

　　“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”

　　（跟着钢琴唱“la”）

　　2、 复*“do、re”

　　教师手里拿着带有“la”的高音谱表

　　“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”

　　“do、re”

　　“我们一起来唱唱他们的名字吧”

　　（跟着钢琴唱几遍“do、re”）

　　“你们太棒了，我来给你介绍一下我的`新朋友吧”

　　3、 引出“mi”

　　“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

　　“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”

　　“第一线”

　　“我们一起来唱一下它的名字吧”

　　（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

　　4、 节奏练*

　　“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”

　　“四分音符唱几拍？” “一拍”

　　（引导幼儿用手打出节拍）

　　“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

　　“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）

　　“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”

　　（幼儿打出二分音符的节拍）

　　出示《摇啊摇》五线谱

　　“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”

　　（引导幼儿打出歌曲节奏）

　　“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”

　　（引导幼儿认音高）

　　“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”

　　（跟着钢琴唱出谱子）

　　延伸活动：

　　“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”

　　中班韵律教案：《摘果子》

　　活动目标：

　　1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

　　2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦

　　活动准备：

　　1、创设“丰收的果园”情境

　　2、《摘果子》音乐磁带

　　活动过程：1、复*《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

　　2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

　　3、学*律动

　　1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

　　2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

　　3）幼儿随音乐节奏练*摘水果的动作

　　4）随乐复*踵趾小跑步

　　5）手脚协调的随音乐做动作。

　　4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

　　5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

　　幼儿园音乐游戏教案 19

　　【活动目标】

　　①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。

　　②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。

　　【活动重点】

　　学唱歌曲，节奏准确。

　　【活动难点】

　　理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

　　【活动准备】

　　歌曲《我的老师像妈妈》。

　　【活动过程】

　　一、歌曲欣赏，自然导入

　　教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

　　由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。

　　二、了解歌曲内容，识记歌词。

　　①教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）

　　②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容

　　师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？

　　幼：老师像妈妈

　　师：小朋友热爱老师吗？

　　幼：热爱

　　师：老师会教我们什么呢？

　　幼：讲故事、写字、画画……

　　③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆

　　三、学唱歌曲

　　一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

　　四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）

　　游戏可以让孩子们在学*中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。

　　活动结束表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）

　　幼儿园音乐游戏教案 20

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的模仿能力。

　　2、让幼儿感受音乐带来的快乐。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　二、基本部分

　　1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

　　2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？

　　飞船准备出发啦——嗖放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

　　3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

　　三、机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。

　　1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）

　　2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

　　3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

　　四、飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

　　老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

　　五、游戏——地球人找机器人做朋友

　　（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）

　　（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行

　　六、活动结束

　　活动反思：

　　《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE，大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。

幼儿园音乐游戏教案范本二十份扩展阅读

幼儿园音乐游戏教案范本二十份（扩展1）

——幼儿园大班游戏教案范本二十份

　　幼儿园大班游戏教案 1

　　活动目标

　　1. 在活动过程中锻炼小孩的协调能力。

　　2. 教育孩子养成良好的生活*惯。

　　3. 培养孩子合作，竞争的能力。

　　4. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1. 培养孩子合作，竞争的意识。

　　2. 运粮的辛苦，让孩子懂得粮食的来之不易。

　　活动准备

　　小沙袋（粮食）、小凳子(障碍物)、筐子(粮仓)

　　活动过程

　　1.游戏开始前布置场地将小朋友分成相等的几组，站好队列，作好准备。

　　2.老师作示范运粮（用小沙袋代替粮食）

　　3.游戏的规则：

　　（1）扮演运粮的幼儿要弓腰，双手扶好“粮食”在背上，沿着布置好的示意方向，绕过障碍物把“粮食”送到“粮仓”。

　　（2）运粮的小朋友在运粮的途中谁把“粮食”掉下来就视为不爱惜“粮食”。

　　4.游戏开始：老师口哨一响，每组第一个小朋友背上“粮食”弓着腰，向前绕过两个障碍物到达指定位置。前面的'小朋友把“粮食”送到“粮仓”后，转身和下一个小朋友击掌，下一个小朋友才能开始，依次进行，看哪一组运粮最多。鼓励幼儿不能掉下“粮食”要把“粮食”送到“粮仓”内。

　　5.活动结束，评比结果，收拾场地。

　　教学反思

　　开始很担心孩子 们是否能够积极配合，在活动过程中孩子们合作得很好，加油声不断，唯恐落后，生怕把“粮食”送不到“粮仓”内。从孩子们的汗水和笑容中，可以看到他们的成就感。从中让孩子们懂得了粮食来之不易，要珍惜劳动成果。

　　本次活动，如果把孩子们多分出一组，再配上合适的音乐，就更好了。

　　幼儿园大班游戏教案 2

　　游戏目标：

　　1.练*站立侧翻身，发展动作的协调性。

　　2.体验合作游戏的快乐。

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　熟练儿歌的内容

　　游戏玩法：

　　幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)

　　游戏规则：

　　幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：

　　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

　　活动反思：

　　根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

　　音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得游戏更显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。

　　在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就掌握了结伴翻跟头的.动作。游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们提供了一个自由创编的*台，所以，幼儿的兴趣很高，十分投入，个个都踊跃发言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戏，是本次活动的重点。在掌握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发现问题从而引出了游戏的玩法和规则。待幼儿完全掌握规则，熟悉玩法后再完整进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充分享受游戏的乐趣。在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参与音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达自己的情感、理解与想像的快乐。特别是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了游戏的乐趣，使得游戏达到了高潮。活动在高潮中结束，幼儿沉浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而教师既是组织者，又是参加者。

　　幼儿园大班游戏教案 3

活动目标

1、对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康发展、社会学*、生活学*的影响更为深远。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

让幼儿身体正常发育和机能协调。

活动准备

宣布游戏规则、安全问题等。

活动过程

猜领头人

1.游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。

2.游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。

教学反思

乐意与交往，学*互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学*的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。

　　幼儿园大班游戏教案 4

　　活动目标：

　　1、练*走、跑、跳、攀爬、*衡、投掷等动作技能，积极探索多种上山、下山的方法；

　　2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣；

　　3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难，勇敢精神品质。

　　活动准备：

　　环境布置：

　　将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4－5米的位置

　　儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干。

　　备用材料：

　　羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动：练兵。

　　1、活动肢体热身运动：队列练*，复*操节：《我是小兵》。

　　2、齐步走和变向跑练*：游戏“抢占山头”。

　　玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练*齐步走，当出现一声长哨时，马上看教师手势，跑至所指方位。

　　3、蹲、起、S型小跑步、*衡等技能练*：游戏“战斗机”。

　　玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练*，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营”即山坡下集合。

　　幼儿园大班游戏教案 5

　　【主题选择】

　　"踢沙包"是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

　　【活动目标】

　　1、练*双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。

　　2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。

　　3、培养幼儿的发散思维能力。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。

　　【活动过程】

　　开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

　　【基本部分】

　　一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

　　2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。

　　3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

　　4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。

　　二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。

　　1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?

　　2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。

　　3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。

　　三、进行送货比赛。

　　1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。

　　2、教师示范。

　　3、幼儿按要求比赛两次。

　　四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。

　　【结束部分】

　　1、幼儿站在大垫子旁边做"机器人"的游戏放松。

　　2、幼儿帮教师收拾场地，**室。

　　【活动反思】

　　沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具，在*时的晨间活动中，我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，我设计了这节体育游戏活动。

　　本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的'乐趣，发展幼儿的创造力，利用沙包特点探索沙包的多种玩法，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参与游戏的乐趣。大班的孩子们好奇、爱探索，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分发挥支持者、合作者、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后，引导孩子进行小组比赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分 。直到全队的完成比赛，得到最多分数的那对为获胜。提出要求，要听老师的口令进行转圈，不可以挤，推同伴。幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成比赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

　　但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对比较简单，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，创造宽松的活动氛围，引导孩子进行锻炼，尝试沙包的不同玩法；根据孩子们在活动中的表现，通过提醒、示范的方式，让孩子们练*投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的能力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的比赛做了铺垫。在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物，锻炼幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。

　　我觉得当一名幼儿园教师很容易，但是要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动中，寓教于乐，让孩子快乐学*，健康成长。

　　幼儿园大班游戏教案 6

　　【活动目标】探索两人合作用身体夹球侧身前行的方法，发展动作的协调性，体验与同伴间合作游戏的快乐。

　　【活动准备】皮球、篮筐

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　1、我们今天来学一学小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的？

　　2、现在我们先来做一做热身运动：小螃蟹，真奇怪，横着走路横着跑，看到贝壳捡一捡，看到蝴蝶跳一跳，看到小虾扭扭腰，你说有趣不有趣。

　　二、探索练*

　　第一次探索

　　1、我知道小螃蟹们的本领都很大，今天呀就请小螃蟹们帮助螃蟹妈妈来运瓜，好不好？

　　2、要求：

　　（1）运瓜的时候要2个人合作。

　　（2）瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能让瓜掉到地上。

　　（3）不能用大钳子来运瓜。

　　3、幼儿自主合作探索多种运瓜的方法，教师巡回观察。

　　4、请个别幼儿进行交流示范：刚才你们是怎样运瓜的？

　　小结：原来，两个人合作运瓜有那么多办法，可以面对面运瓜，可以背对背运瓜，还可以面对背运瓜，小螃蟹们可真聪明，想出了那么多好办法！

　　第二次探索

　　1、刚才有些小螃蟹在运瓜的时候呀，把瓜掉到地上了，现在请小螃蟹们再运一次瓜，看看哪一对小螃蟹运的又快又稳又安全。

　　2、幼儿探索，教师观察。

　　3、请个别幼儿交流示范：你们用了什么办法让自己运的又快又稳又安全的？

　　小结：原来，我们侧身前行运瓜是最快的，但是要注意两个小螃蟹的`步子要一致，才能又快又稳又安全的运瓜。

　　4、请幼儿练*侧身前行运瓜的方法（在练*时注意幼儿出汗情况，提醒出汗的幼儿擦汗并稍作休息）。

　　三、游戏：螃蟹运瓜

　　游戏规则：两人合作运瓜，不能用手碰瓜，从起点出发，到达终点后把瓜放到终点处的篮筐里，然后手心贴手心侧行回到起点处，拍第二对小朋友的手后，第二对出发，最先把瓜全部运到终点处篮筐内的小组获胜。

　　四、放松运动

　　小螃蟹们围成一个大圆圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

　　幼儿园大班游戏教案 7

　　教学目标：

　　1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

　　2．喜欢合作，有一定的集体意识。

　　教学准备：

　　报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、*衡木4个

　　教学过程：

　　今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

　　一、踩报纸游戏

　　1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

　　2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？

　　3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

　　二、闯关游戏

　　1．想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠*的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？

　　2．请幼儿一起合作布置场地。

　　3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）

　　4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？

　　5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。

　　6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！

　　(请幼儿一起合作收归器械)孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。

　　但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练*中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！

　　幼儿园大班游戏教案 8

　　活动目标

　　1：通过游戏培养幼儿的灵活性，使幼儿了解气球的不同玩法。

　　2：在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。

　　3：培养幼儿手眼协调的能力。

　　4：遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　教学重点、难点

　　让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

　　培养幼儿的灵活性，并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

　　活动准备

　　《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个)，短绳(每人一条)

　　活动过程

　　一，开始部分：老师组织小朋友排好队。

　　二，基本部分：

　　1，老师今天给小朋友们一个小礼物，你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候，老师出示一个气球。

　　2，小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说：气球可以飞上天，有的小朋友说：可以捏成小苹果、小朋友说的真棒，今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

　　3，老师在每个幼儿的脚上绑上气球，在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球，但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

　　4，音乐停止，请小朋友站在原地，看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

　　三，游戏结束：小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好) 请小朋友们自由的.选择自己喜欢颜色的气球。

　　教学反思

　　通过《踩气球》这一游戏，使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中，有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

　　幼儿园大班游戏教案 9

　　活动由来：

　　在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体育游戏，他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢？结合我园“十一五”课题——自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子们的时候，他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中，我发现他们虽然喜爱这个玩具，但玩的时候缺乏方法，团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的经验，让他们学*一些基本的队形和动作，并加强团队的合作意识。

　　活动目标：

　　1、学*模仿舞龙中的几种基本动作。

　　2、发展幼儿的上肢力量和协调*衡能力。

　　3、让幼儿通过舞龙学*团结合作、互相帮助的团队精神。

　　4、体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、北操场场地。

　　2、舞龙用道具、龙珠。

　　3、设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。

　　4、地面上画出一个大大的螺旋形。

　　活动过程：

　　1、开始部分，进行热身运动。

　　小朋友在场外站成4队，手持龙灯。

　　师：小朋友们，前几天我们一起学*了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。（小朋友们齐声说“好”）

　　2、自由探索“舞龙”。

　　（1）分组练*，请幼儿复*已有的舞龙经验。

　　师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练*哟！现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练*一下吧！（请小朋友们分散练*，老师进行小组、个别指导和提醒）

　　（2）让每队幼儿在大家面前进行展示。

　　师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练*得怎么样。

　　3、通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。

　　师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动;这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音;接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底;最后是盘龙望月，你们一定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺利地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试？

　　幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试探索。

　　4、双龙戏珠，进行竞赛。

　　师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。

　　（1）介绍竞赛规则。

　　师：现在我们进行双龙夺珠的比赛。比赛的时候，要互相帮助，团结合作，注意安全。谁最先抢到龙珠，谁就是胜利者。

　　（2）为幼儿进行总结，分析没有胜利的原因。

　　（3）再次进行比赛。

　　5、结束部分。

　　师：今天你们的表现简直太棒啦，让我们把最热烈的欢呼声送给我们自己吧！现在让我们变成一条巨龙，把所有精彩的动作穿起来，听音乐，看龙珠，舞起来吧！

　　（放《金蛇狂舞》的音乐，请小朋友跟随龙珠把前面所有的动作穿起来表演一次。最后一段音乐时，退场）

　　活动反思：

　　本次活动，通过热身、自主尝试、交流经验、有意练*、放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练*。整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。在*时。小朋友们舞龙的随意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰来，地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学*螺旋走等。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练*中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

　　幼儿园大班游戏教案 10

　　目 标：丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。

　　重难点：通过观察图片，培养幼儿说反义词的能力。

　　准 备：课件图片、 录音机

　　过 程：

　　课前预备时间（10分钟）：组织幼儿听音乐：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丢手绢》

　　一、开始部分：（1-3分钟）

　　幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿（导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖魔鬼怪，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢？

　　二、基本部分：（4-14分钟）

　　导语：今天我们学*新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。（课件出示全图幼儿或看书上的主题图）

　　活动一：看图认物

　　1、出示全图或书本，请小朋友们说一说（3-5分钟）

　　（1）、小朋友们下面的图中都看到了什么？

　　（2）、你们谁知道，快把看到的告诉大家吧！

　　2、指导观察：说说图上都有谁？你还发现了什

　　么？（幼儿说师简结）

　　活动二：观察与实践

　　1、出示图一指导幼儿观察图片

　　（1）、通过观察你发现了什么？

　　（2）、看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？

　　2、幼儿说一说（教师可依图片做手势帮助幼儿理解）

　　3、出示提示语：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友们说对了吗？

　　4、明确：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板书：大--小）

　　强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。

　　过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二（课件出示）

　　5、图上都有谁，你发现了什么？

　　（1）、幼儿说后出示提示语：长颈鹿高（大）、小马矮（小），小朋友们说对了吗？

　　（2）、明确：长颈鹿高（大）、小马矮（小）并板书：高--矮（表示意思相反的词）

　　（3）、请幼儿互做表示大和小的动作（师对做的好的幼儿进行鼓励）

　　6、出示图三：谈话引导

　　（1）、图上都有谁？手里各拿着什么？

　　（2）、你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗？

　　（3）、幼儿说后出示问题提示：水杯（热）、雪糕（冷、凉），小朋友们说对了吗？

　　（4）、明确：水杯（热）、雪糕（冷、凉），并板书：热--冷（凉） （表示意思相反的词）

　　7、小结：出示半全图

　　（1）、依图结合板书强调：大--小 高--矮

　　热--冷是表示意思相反的词。

　　（2）、请幼儿说一说生活中的大--小 、高--矮、热--冷实物，说明这些现象都是相对的。

　　（3）、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。

　　三、课间休息：（15-18分钟）

　　轻松一刻（游艺活动：唱一唱、演一演。）

　　1、导语：刚才大家说的真不错，老师发现有些小朋友已经有些累了，下面我们来轻松一下。

　　2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。

　　3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学*，看看下图你又会发现些什么？（出示图片）

　　四、活动三：说一说（19-25分钟）

　　1、谈话诱导

　　（1）、小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗？

　　（2）、比一比看谁说的准、讲的好？

　　2、幼儿说后出示问题提示：（对说的好的进行表扬）

　　（1）、小兔跑的快、乌龟爬的慢。

　　（2）、黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）。

　　（3）、蛇的身体长、虫的身体短。

　　3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。板书：快--慢

　　胖--瘦 长--短是表示意思相反的词。

　　4、请幼儿做：快--慢 、胖--瘦 、长--短的动作，说一说快--慢 、胖--瘦 、长--短的实物，说明这些现象都是相对的。

　　五、全图评析（26-27分钟）

　　1、出示图片：依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢 、胖--瘦

　　长--短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。

　　2、游戏对口令做手势（如：大对小 大象大老鼠小等）

　　六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。（28-30分钟）

　　七、板书设计：

　　大--小 快--慢

　　高--矮 胖--瘦

　　热--冷 长--短

　　活动反思：

　　1、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律，知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物 。

　　2、 授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足。而且对边的事总怀着好奇心

　　3、 存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动，支体语言不够贴*。

　　幼儿园大班游戏教案 11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

　　2、发展幼儿发散思维的能力。

　　3、进一步锻炼幼儿身体的*衡、协调能力。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、体验模仿的乐趣。

　　活动准备：

　　跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只

　　活动过程：

　　1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。

　　随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。

　　2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。

　　3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。

　　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　　5、游戏：捉尾巴

　　教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

　　6、竞赛游戏：帮兔妈妈运食物

　　师：游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的.路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务？

　　将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利）

　　7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

　　今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。

　　8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

　　幼儿园大班游戏教案 12

　　端午节是我国的传统节日，有着许多独特的风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕、编织咸蛋网兜等庆祝活动。其中许多活动都适合大班幼儿开展。为了锻炼和发展幼儿的动手能力，增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣，我园结合一年一度的端午佳节，以网为主题开展了相关的游戏活动。

　　游戏目标：

　　1．激发幼儿对线组成的“蜘蛛网”的兴趣，学*用不同的方式来织蜘蛛网，能绘画出几种基本的网状图形。

　　2．初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。

　　3．在游戏中培养幼儿的想象力、创造力和动手能力，增强互相帮助、协作完成任务的意识，并体验成功和合作的快乐。

　　4．通过活动培养幼儿匍匐前进和攀爬的能力，增强手臂、腰、腹的力量，提高身体的协调能力。

　　游戏准备：

　　1．理网(了解人际关系)。组织幼儿通过儿歌诵读的形式了解自己家庭的人际关系，对“网”有一个初步的了解。(附《辈份歌》：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的'哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公。妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆。妈妈的兄弟叫什么?妈妈的兄弟叫舅舅。妈妈的姐妹叫什么?妈妈的姐妹叫阿姨……)

　　2．画网(展开丰富想象)。“网”究竟是什么样的?在老师的带领下，孩子们从蜘蛛网得到启发，展开丰富的想象，用手中的笔勾画出各种各样的网，使网呈现出一个多彩的画面。

　　3．织网(搭建游戏通道)。将8根一样长度的绳子一头打结固定在一起，再将绳子向四周放射状摊开成圆形，拿一卷绳子(绳子的长度取决于想编的网的大小)从圆心附*开始依次在每一根绳上打结，直至尾端。

　　游戏一：八卦阵

　　游戏场景：

　　将桌子在场地中摆放成圆形“八卦”，桌上放1O以内加减算术题，外围一圈网上挂满“宝宝”(玩偶)，“宝宝”身上贴着相应的数字答案。宝宝与算式题的数量取决于参与游戏幼儿数。

　　游戏玩法：

　　幼儿依次进入“八卦阵”，跨越八卦网，在桌上提取算术题，算出结果后寻找与题目答案相对应的被困“宝宝”，并将它救出八卦网。游戏过程中，幼儿可以互相帮助，直至救出网中所有的“宝宝”。

　　游戏二：穿越铁索桥

　　游戏场景：

　　两排小板凳间隔一定距离背对背放置。用长绳在椅背上来回穿梭编制成低矮的网——“铁索桥”。

　　游戏玩法：

　　幼儿匍匐前进，按顺序进入并穿越铁索桥。前进时身体不准触碰到网。

　　游戏三：钻越盘丝洞

　　游戏场景：

　　将织好的若干“蜘蛛网”(有些网眼较大，可供幼儿穿越)挂在低矮的灌木丛或其他地方，布置好盘丝洞场景。

　　游戏玩法：

　　幼儿从四面都是网的洞中钻过。通过时，身体不准接触到蜘蛛网。

　　游戏四：翻越障碍墙

　　游戏场景：

　　大型自制绳网玩具做障碍墙。

　　游戏玩法：

　　翻越用网织成的障碍墙。在翻越过程中幼儿可以互帮互助。

　　幼儿园大班游戏教案 13

　　教学意图：

　　开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和*惯，增强体质，提高户外体育活动效率，热爱大自然、亲*大自然，体育是促进身心健康发展最主动、积极地手段，对幼儿活泼、开朗性格的形成有着积极作用。

　　教学目标：

　　1．充分利用助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调和灵敏性。

　　2．勇于尝试、不怕困难。

　　3．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4．锻炼*衡能力及快速反应能力。

　　5．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学准备：

　　故事、长短不同的纸棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

　　教学过程：

　　一、扮演角色

　　扮演运动员，穿有刘翔画像的衣服，在教师带领下，做举重、打排球、打乒乓等上肢模仿动作。

　　二、探索练*

　　小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，幼儿自由选择。

　　三、运动员示范

　　1．请个别幼儿进行展示交流，并启发引导幼儿转入新的运动方式。

　　2．请几名小运动员示范。

　　3．这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同（教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落）

　　4.小运动员尝试练*，教师个别指导。（全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。）

　　四、小运动员选择练*

　　1．出示比原来再高一点的障碍物（两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面），引导幼儿自由选择跳。

　　2．可选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可选择更高障碍物垮跳。

　　五、游戏

　　跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品（皮球、绳子、圈、饮料瓶等），然后返回。

　　六、交流，放松

　　1．相互交流本次跨跳的情况。

　　2．跟着音乐节奏做放松动作。

　　3．一起整理运动器械，物归原处，活动结束**室。

　　教学反思：

　　兴趣是孩子们学*的动力，大班健康活动，对孩子们进行跑，跳，跨的练*，跨越障碍过程中，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练*中给予指导与鼓励，帮助幼儿战胜恐惧，让他们感受到教师的关注，增强跨越障碍物的自信心。发展孩子们的运动技能，激发孩子学*的兴趣。

　　幼儿园大班游戏教案 14

　　活动总目的：

　　1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

　　2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用

　　不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

　　3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

　　4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

　　本次活动目的：

　　1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　活动准备：

　　1．各种花片、插塑

　　2．活动前，带幼儿到社区的街道参观

　　教学流程：

　　一．师生谈话，引入活动：

　　师：*时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）

　　二．组织幼儿讨论：

　　1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？

　　2．幼儿分组讨论，学*根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　3．请个别幼儿说一说自己的看法。

　　4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

　　三．幼儿建构，教师指导

　　1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　3．指导

　　幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行

　　建构。

　　4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　　四．教师讲评、结束

　　1．幼儿自评、互评游戏情况。

　　2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。

　　幼儿园大班游戏教案 15

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解绳子的玩法。

　　2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。

　　3、充分发挥农村资源——制作绳子。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、绳子若干

　　2、废旧布条

　　3、稻草、万万草、茅草等

　　【活动过程】

　　(一)让幼儿了了解绳子的玩法

　　1、出示一条绳子

　　(1)师幼共同讨论绳子的'玩法

　　(2)讨论绳子的用途

　　教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。

　　(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣

　　1、出示废旧布条、报纸、各种草

　　师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好?

　　幼：好是好，这东西能做成绳子吗?

　　师：能，肯定能，看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来?

　　2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤

　　3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤

　　4、师幼共同操作——制作绳子

　　5、教师巡回指导

　　教师评价：咱们班的小朋友及聪明又能干，能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。

　　【活动结束】

　　1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。

　　2、讨论：这些废旧餐料还能做什么?

　　【活动反思】

　　这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水*。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

　　活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发现的乐趣。

　　幼儿园大班游戏教案 16

　　活动背景

　　孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是 “我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入 “侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

　　活动目标

　　1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

　　2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

　　3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

　　环境材料

　　1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

　　2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

　　3、收集各种各样的废旧材料。

　　活动过程

　　1、导入：

　　“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”

　　2、幼儿装扮自己。

　　发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）

　　3、游戏：“穿越侏罗纪”。

　　老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）

　　4、讨论、评价，结束游戏。

　　幼儿园大班游戏教案 17

　　《从不同角度说》这一活动是以培养幼儿求异创新精神，通过不同的物品，启发幼儿观察、尝试从不同角度说出物品好的一面和不好的一面、并充分发挥自己的想象体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由幼儿对物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基础上注重了观察能力、推理能力和求异思维能辩论能力相互渗透和培养。

　　幼儿分析

　　大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、大胆说出自己的观点并进行创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。

　　活动目标

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的'乐趣

　　2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的*惯及初步的创新意识。

　　3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。

　　活动准备

　　物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　活动过程

　　（一）故事导入：

　　出示手偶小熊：小朋友，看这是谁？今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁，他们在做什么？

　　（二）出示课件，欣赏故事《小熊过生日》

　　1、结合课件讲故事：

　　第一幅：画面上的小动物在干什么？幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2：在喝饮料。

　　第二幅：小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢？小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。

　　第三幅：他们吃完饭又做了些什么？面发对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢？

　　第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。

　　2、教师小结：引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。

　　（三）游戏：从不同角度说

　　1、小朋友你们见过什么样的物品？它们的优点有多少？缺点有多少呢？请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏，好吗？

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新颖越好。培养幼儿求异思维*惯。

　　教师小结：

　　小朋友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。

　　（四）组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）

　　引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　（五）活动结束：

　　作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　幼儿园大班游戏教案 18

　　活动目标：

　　1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

　　2、知道"mi"在五线谱上的位置，并能准确唱出"mi"。

　　3、准确打出二分音符的节拍活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）、幼儿对"do，re"有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备：

　　（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程：

　　1、唱"la"出示高音谱表"小朋友，你们看看我是谁？""高音谱表"在高音谱表上贴上"la""请你看看我身上的音符是谁？""la""然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？"（跟着钢琴唱"la"）

　　2、复*"do、re"教师手里拿着带有"la"的高音谱表"你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？""do、re""我们一起来唱唱他们的名字吧"（跟着钢琴唱几遍"do、re"）"你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧"

　　3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的楼上"（教师在高音谱表上贴上"re"）"请你说说"mi"在高音谱表的什么位置？""第一线""我们一起来唱一下它的名字吧"（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

　　4、节奏练*"请小朋友看一下这个"mi"是几分音符" "四分音符""四分音符唱几拍？" "一拍"（引导幼儿用手打出节拍）"我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样"（幼儿自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！"（幼儿打出二分音符的节拍）出示《摇啊摇》五线谱"你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！"（引导幼儿打出歌曲节奏）"上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下"（引导幼儿认音高）"我们一起跟着钢琴唱出来吧！"（跟着钢琴唱出谱子）延伸活动：

　　"你们知道"mi"在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！"

　　幼儿园大班游戏教案 19

　　活动内容：小鸟和大树的游戏

　　活动目标：

　　乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。

　　体验小鸟和大树的相亲相爱。

　　教学重点：听音乐做小鸟和大树的游戏

　　教学难点：模仿小鸟飞

　　活动准备：

　　1、动画：大树和小鸟

　　2、大树手饰、小鸟挂饰

　　3、音乐：小鸟飞

　　活动过程：

　　小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作

　　听音乐：猜猜谁来了？

　　屏幕上出现飞翔的小鸟

　　小鸟是怎么飞的？

　　一起模仿小鸟飞

　　观察要点：

　　1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？

　　2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来）

　　【幼儿已有的动作经验是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模仿小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的`小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验，引起幼儿的模仿】

　　想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？

　　请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水

　　4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。

　　二、小鸟和大树做游戏

　　1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？

　　2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂

　　3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏

　　小鸟和大树是怎么做游戏的？

　　追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？

　　4、再次欣赏动画。

　　森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。

　　5、游戏：小鸟和大树

　　1）游戏规则：

　　谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰）

　　什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。

　　2）幼儿结伴游戏

　　观察要点：

　　小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友

　　小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。

　　【如大树朋友没有小鸟，则可以通过策略：大树很孤单，需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友；在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，教师可以和大树一起做动作】

　　3）交换角色、再次游戏

　　可以换一个大树朋友一起游戏

　　三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？

　　欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。

　　幼儿园大班游戏教案 20

　　每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加准备，就可以和孩子玩各种各样有趣的游戏，既提高了孩子的能力，又培养了亲子感情。

　　图形宝宝找朋友

　　准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

　　玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的`瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

　　游戏时，家长要循序渐进。刚开始，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子掌握的情况，适当增加颜色和图形的种类。

幼儿园音乐游戏教案范本二十份（扩展2）

——幼儿园体育游戏活动教案范本二十份

　　幼儿园体育游戏活动教案 1

　　活动设计背景

　　报纸是幼儿日常生活中常见的物品之一，本次活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法，同时也让幼儿体会到：只要肯懂脑筋，日常生活中的许多东西都可以作为我们的游戏材料，而且还能一物多用。

　　活动目标

　　1、巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度。

　　2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。

　　3、让幼儿体验游戏的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　重点： 巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度

　　难点： 启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来

　　活动准备

　　师幼每人各准备旧报纸一张

　　活动过程

　　（一）开始部分：幼儿手拿卷好的`报纸入场，在音乐声中做器械操，也就是本节体育活动的准备活动，同时器械就是报纸，对幼儿比较新鲜，引起幼儿兴趣。

　　（二）基本部分：

　　1、师设置悬念出示问题：报纸不仅可以做器械，它还可以变魔术，不用任何东西帮忙，它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来，不信你们试试看。（在此给足幼儿时间，让其充分发挥自己的想象力，不断的尝试，以此完成目标2的教学，如果实在不能“贴”在胸口的孩子，老师给与适当的引导。）

　　2、师示范跑步的正确姿势，师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈，让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。

　　3、游戏比赛：胸口贴报纸接力赛。规则：报纸要贴在胸口上，不能用手帮忙，不能掉地上。游戏重复进行。

　　（三）、结束部分：师带领幼儿做各种放松肌体的整理活动，动静结合，让幼儿从先前紧张的情绪中*静下来，教师对活动进行小结，活动结束。

　　教学反思

　　本节活动幼儿通过自己的不断尝试，最后将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来，让幼儿体会到了创新的乐趣；同时也让幼儿在跑步技能上得到了一定的提高，整个活动幼儿兴趣浓厚，积极性高，真正体现了幼儿的玩中学学中玩。效果很好！

　　幼儿园体育游戏活动教案 2

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、3、掌握双腿跳跃的能力。

　　活动准备：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

　　活动过程：

　　1）队形队列练*（齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、）2）随音乐热身运动二、1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么？幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢？ 小朋友们快来试试吧！

　　2）幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。

　　3）让特殊玩法的幼儿展示分享3）师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛？让我们再来试试吧！

　　4）幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。

　　5）师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗？可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行？那袋鼠们赶快来学本领吧！

　　3、师介绍场地和规则："小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧！

　　幼儿园体育游戏活动教案 3

　　活动目标

　　认识各种各样的绳子，知道绳子的`种类、用途。

　　活动准备

　　1、收集各种各样的绳子、大绳一根

　　2、各种绳制品、各种绳玩具

　　3、课件：（1）杨浦大桥（2）人走钢丝（3）降落伞（4）缆绳

　　活动过程

　　一、以“玩绳”导入活动

　　师：小朋友，今天老师给你们带来一些玩具，请你们玩一玩吧。（幼儿玩玩具）你玩的是什么？上面都有什么？（绳）

　　二、感知各种各样的绳子

　　1、师：今天老师给小朋友带来一些绳子，请小朋友每人拿一根，你拿的是什么样的绳子？（毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等）

　　2、引导幼儿比较发现绳子的不同（长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同）

　　3、师：这些绳可以怎样玩呢？（幼儿说玩法、玩绳）

　　4、这些绳还有什么用途？

　　5、归类：送绳宝宝回家

　　师：绳宝宝玩累了，我们让它们休息一下吧。（幼儿把绳挽起来根据类别把绳送回小筐）

　　三、欣赏绳制品

　　观看各种绳制品，并说出是用什么绳制成的

　　四、拓展生活经验

　　1、师：除了刚才认识的绳子，你还见过什么样的绳子？（鼓励幼儿交流分享经验）

　　2、播放课件：认识不常见的绳子的种类和用途（钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳）

　　五、探究集体玩绳的乐趣

　　出示大绳启发幼儿说出不同的玩法，并组织幼儿集体玩绳（跳小河、钻电网、跳大绳、拔河等），教育幼儿团结协作。

　　活动结束

　　1、继续探究各种绳子的玩法及用途

　　2、活动区投放各种绳子让幼儿粘贴

　　幼儿园体育游戏活动教案 4

　　设计意图：

　　中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的*衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的*衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要。

　　教学重点：

　　本活动重点关注于重点关注与幼儿*衡能力、动作协调能力和反应能力的发展，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的*衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作，感受到合作的力量。

　　活动目标：

　　一、认知目标：让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容。

　　二、能力目标：

　　1、幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以*衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得*衡能力得到训练。

　　2、幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。

　　3、幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。

　　三、情感目标：

　　1、通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣。

　　2、在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。

　　活动准备：

　　揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？”幼儿进行回答。教师接下来就引出，“今天啊，老师就要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。

　　故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟高兴极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今天有好吃的了！真是高兴。嘟嘟走进了才发现，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢！自己一定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。于是，聪明的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好朋友们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”

　　在故事讲完后，老师提问“小朋友们，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢？”（幼儿回答）。

　　幼儿回答之后，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力量真是很大的。今天，我们要玩的游戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！小朋友们都会变成可爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟！”

　　二、游戏过程

　　1、引出游戏：

　　教师组织幼儿进行游戏前的准备活动，教师说“小朋友们，在玩游戏之前，我们就一起做一下准备运动吧！”说完后，教师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋”一边示范动作。

　　在准备活动完毕后，教师说“为了待会我们玩游戏更加方便，现在请小朋友们站好了，老师要将小朋友们分为五个小组哟。”教师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，进行蚂蚁扮演。教会幼儿蚂蚁的组合姿势为第一个幼儿站立，两手作触角；第二个幼儿弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。并请小朋友进行示范。

　　2、交代游戏规则：

　　教师引出：小蚂蚁们今天来到了草地上，发现了好多食物（将手指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球）），大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂蚁是爱护食物，他们都是非常有规则的。蚂蚁大王就悄悄的告诉老师，说“小蚂蚁们看见这么多事物，一定都很急切吧！但是为了让我们蚂蚁家族更加快乐和谐，我们不如来进行一个运食物比赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔跑的时候，小蚂蚁也要注意安全哟！”

　　教师在说完之后，就告诉小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行，在规定时间内，拿到食物最多的小组，就为优胜小组。游戏过程中，幼儿之间要相互配合，不能摔跤和踩到别人，要是摔跤了，当时所运送的食物作废。游戏一共进行两轮，在第二轮的时候，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成。而在第三轮的时候，教师要请小朋友走更长的路线，并保证食物不掉下来。

　　3、进行游戏教师交代完游戏规则之后，请几位小朋友在其的指导下进行游戏示范，让幼儿能够在直观的示范中，进一步熟悉游戏规则。

　　教师在示范完后，请小朋友站好，询问幼儿“小朋友们，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗？你们来摆一摆小蚂蚁好不好？”幼儿进行小蚂蚁动作摆放。这样可以帮助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。

　　在动作摆放完毕之后，教师说“小朋友们，我们的游戏马上就要开始了，请小朋友把小蚂蚁头饰带上吧，赶紧在自己队伍中排好队吧！游戏的时间是2分钟哟，让我们来看一看哪一组的小朋友运送的事物是最多！”

　　游戏开始，教师吹响口哨声，表示游戏正式开始，幼儿在游戏中一起搬运食物，教师需要在游戏过程中组织幼儿的游戏秩序，对能力相对较弱的幼儿进行指导。在游戏第一轮进行完后，点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组。

　　进行游戏第二轮，请每个小组内的幼儿，三人一组变成可爱的小蚂蚁第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的`腰。请小朋友再次在2分钟的时间内，比一比那一组的小朋友运送的食物是最多的。教师在时间到了的时候，以口哨声告诉幼儿时间已到，并点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组。

　　游戏第二轮结束之后，教师说“小朋友们，其实蚂蚁们在运送食物的时候，有时候的路途是非常遥远的。所以，在这轮游戏中，老师请小朋友们去更远的地方运送食物。”教师在说完后，为幼儿指出新的路线长度，请幼儿排好队，游戏按照之前的游戏规则进行，只是路线变成了蛇形路线的。在规定的两分钟内，比一比哪一组幼儿运动的食物最多，并点清小组运送食物的数量，评出优胜小组。

　　4、游戏结束后，教师进行。

　　教师说“今天小朋友们的表现都是非常不错的，大家学会了变成小蚂蚁怎么运送食物，很多小组的小朋友还在一起的配合中运送了很多的食物哟，看来团结的力量真是很伟大的，所以啊，小朋友在做事情的时候，一定要学会和别人合作，这样很多事情就很快就可以解决了。

　　幼儿园体育游戏活动教案 5

　　活动设计背景

　　报纸是幼儿日常生活中常见的物品之一，本次活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法，同时也让幼儿体会到：只要肯懂脑筋，日常生活中的许多东西都可以作为我们的游戏材料，而且还能一物多用。

　　活动目标

　　1、巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度。

　　2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。

　　3、让幼儿体验游戏的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　重点： 巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度

　　难点： 启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来

　　活动准备

　　师幼每人各准备旧报纸一张

　　活动过程

　　（一）开始部分：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做器械操，也就是本节体育活动的准备活动，同时器械就是报纸，对幼儿比较新鲜，引起幼儿兴趣。

　　（二）基本部分：

　　1、师设置悬念出示问题：报纸不仅可以做器械，它还可以变魔术，不用任何东西帮忙，它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来，不信你们试试看。（在此给足幼儿时间，让其充分发挥自己的想象力，不断的尝试，以此完成目标2的教学，如果实在不能“贴”在胸口的孩子，老师给与适当的引导。）

　　2、师示范跑步的正确姿势，师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈，让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。

　　3、游戏比赛：胸口贴报纸接力赛。规则：报纸要贴在胸口上，不能用手帮忙，不能掉地上。游戏重复进行。

　　（三）、结束部分：师带领幼儿做各种放松肌体的整理活动，动静结合，让幼儿从先前紧张的情绪中*静下来，教师对活动进行小结，活动结束。

　　教学反思

　　本节活动幼儿通过自己的不断尝试，最后将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来，让幼儿体会到了创新的乐趣；同时也让幼儿在跑步技能上得到了一定的`提高，整个活动幼儿兴趣浓厚，积极性高，真正体现了幼儿的玩中学学中玩。效果很好！

　　幼儿园体育游戏活动教案 6

　　一、活动目标：

　　1、喜欢参与集体活动，感受温馨母爱。

　　2、能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。

　　3、道躲避不会被老鹰抓住的方法。

　　二、活动重难点：

　　能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。

　　知道躲避不会被老鹰抓住的方法。

　　三、活动准备：

　　空旷场地、幼儿参考书、圆圈、老鹰和小鸡头饰。

　　四、活动过程：

　　（一）热身活动。

　　游戏吹泡泡

　　（二）故事导《老鹰和小鸟》，从山头的那一边，有一只凶猛的老鹰，每天他都从山头飞出来，到处寻找小鸟。森林的另一边，住着鸟妈妈和鸡宝宝，鸟妈妈每天辛苦的去找虫子给宝宝们吃。小鸟慢慢会走路了，常常在妈妈不在自己出去玩，老鹰听到小鸡叽叽的叫声，要飞过来把它们当美餐吃呢！

　　如果你们小鸟老鹰来了我们应该怎么办？

　　我们要怎么样保护好自己？

　　这个时候鸡妈妈出现了，叽叽地叫着小鸡快回家，小鸟拼命的跑，老鹰紧追不舍，幸好他的视力不太好，最后小鸟终于安全回家了，老鹰只好灰溜溜的回家了。

　　（三）老师和幼儿集体看书《小鸟找家》。

　　你们在书上看到了那些小动物？它们在干什么？

　　老师扮演什么动物？哪些小朋友扮演鸟妈妈？那些小朋友扮演鸟宝宝？他们是怎么玩的？

　　（四）游戏《老鹰和小鸟》

　　玩法：老师扮演老鹰抓小鸟，幼儿两人一组分别当鸟妈妈和宝宝，圆圈当大树。小鸟飞出来，看到老鹰来了小鸟马上飞到圆圈里面，不能被老鹰抓住。

　　（五）结束活动：《和我一起走走》

　　幼儿园体育游戏活动教案 7

　　【活动目标】

　　1.学*拉着动物向前走和倒退走。

　　2.体验参与体育活动的快乐。

　　【活动准备】

　　人手一条小毯子，一个小动物。

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　活动身体，做动物模仿操。

　　二、基本部分

　　1.出示动物，相互打招呼。

　　师：“今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好!”(互相打招呼)

　　2.第一次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子向前走)

　　(1)师：“小动物们看到幼儿园里这么漂亮，你能带他们去散散步吗?”

　　(2)师：“你们准备怎么带娃去散步呢?”

　　(3)幼儿表述,并请个别幼儿进行示范.。(有的抱着，有的背着，有的搀着……)

　　(4)师：“你们的办法都不错，许老师还有一个比较有趣的方法，拉着动物去散步。”

　　(5)教师出示小毯子，边示范，边讲解。“我们将小动物放在小毯子上，两只手拉着小毯子一角，就带动物去散步了。记住，拉的时候可千万不能把动物摔在地上哦!”

　　3.幼儿玩游戏。

　　4.简单总结

　　师：“刚才你带小动物去看了什么?它有没有摔跤啊?

　　5.第二次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子倒退走)

　　师：“这次，为了防止动物朋友摔下来，我们眼睛看着他们，就这样，倒着走，走的时候也要注意后面有没有人，小心撞到别人身上。”

　　6.幼儿第二次玩游戏。

　　三、结束部分：

　　放松游戏：摇娃娃

　　1.师：“天快黑了，动物们要休息了。两个小朋友一组，把两个娃娃放在一条毯子上，另外一条做小毯子，盖盖好。我们摇摇他们睡觉了。(可请配班老师一起帮忙示范。)

　　2.幼儿游戏。集体唱摇篮曲

　　3.师：“轻轻地，我们送动物宝宝回家了。”

　　幼儿园体育游戏活动教案 8

　　活动目标：

　　1、练*投掷，能投过一定的高度，练*投准，锻炼幼儿手臂的力量。

　　2、能听指令做游戏。

　　3、能愉快参与活动，体验快乐。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带《芭蕉扇》

　　2、幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

　　活动过程：

　　1、准备活动：听指令做动作。

　　幼儿四散地站在场地上，教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出"飞飞"的指令时，幼儿便两臂侧*举，做飞机飞行的动作，并齐声说："飞飞飞。"当教师发出"小鱼游游"时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说："游游游。"教师发出"小兔游游""小鱼飞飞"时，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出"老鹰飞飞""蝴蝶飞飞""小猴飞飞"等口令，幼儿进行分辨并学做动作。

　　2、游戏活动"火箭发射"—投火箭。幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，有二继续机型，比比谁投进圈的次数多，游戏可进行3—4遍。

　　教师将幼儿分**数相等的两队，手拿纸折的火箭，站在起点先后，教师发出指令后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算到达了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将纸折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，具体方法同上。游戏进行3—4遍。

　　3、放松活动《芭蕉扇》

　　教师带领幼儿随着音乐开展游戏活动。

　　活动反思：

　　一个体育活动首先让幼儿应该掌握什么是这个活动的重点。然后在活动中让孩子感到快乐的同时学会合作分享也很重要。但我个人认为，体育活动不仅如此，应该在活动中让幼儿感知或探索一些与体育有关的现象也很重要。因为大班幼儿随着年龄的渐增，对一些常见的事情很感兴趣，他们也乐于去探究，所以我把目标2作为难点也写进了我的活动中。旨在通过活动培养孩子的探索意识。

　　幼儿园体育游戏活动教案 9

　　目标：

　　1.引导幼儿练*曲线走、驼板跑、双脚跳等动作，锻炼幼儿腿部肌肉的力量。

　　2.培养幼儿用废旧物品玩游戏的兴趣。

　　准备：30厘米的方形纸板无数{每位幼儿两块}，”智慧树”的音乐.

　　过程：

　　一． 开始部分

　　1. 队列队形练*：两排走——开花走（走成两个圆圈）——两排走。（要求有精神、有节奏地走）

　　2. 准备活动：放音乐“小小智慧树”，带领幼儿活动身体的每一部分。

　　二． 基本部分

　　1. 蛇行走：将纸板铺成一排或几排，每块纸板之间间隔一定距离，让幼儿练*绕过纸板走。可以分几组比赛。

　　2. 头顶纸板走：将纸板顶在头上，看谁走的快纸板又不会掉下来。走的过程中纸板从哪里掉下来就从哪里捡起来顶上。

　　3. 驼纸板跑：弯腰把纸板放在背上，手不能扶纸板，比赛谁跑得快，纸板又不会掉下来，纸板从哪里掉下就从哪里捡起。

　　4. 青蛙跳荷叶：把场地布置成池塘，用纸板铺成荷叶，纸板间间隔一定距离。让幼儿扮青蛙，在荷叶上跳。

　　5. 过河：把场地布置成河，几个幼儿比赛用两块纸板轮流过河，看谁最先达到终点。

　　三． 结束部分

　　1. 总结游戏情况：纸板游戏好玩吗？我们做了哪些游戏？还可以用它来做什么游戏？下课后你们还想玩的可继续玩。

　　2. 放松活动：你们都是智慧星，玩累了吧，我们来放松一下身体。听音乐带领幼儿做放松活动。

　　幼儿园体育游戏活动教案 10

　　设计意图：

　　孩子们很喜欢开车的游戏，尤其是小男孩，为此选择了这一游戏。男孩开车，女孩坐车，在指令的引导下孩子们玩的不亦乐乎。

　　活动目标：

　　1.练*听信号走、跑交替，发展动作的灵活性和协调性。

　　2.初步学会倒退走，知道遵守交通规则。

　　活动准备：

　　小塑料圈人手一个。红绿板一个；场地上画上大圆圈。

　　活动过程：

　　1.利用“圈”进行身体活动。

　　让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。

　　利用“圈”做准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。

　　2.教师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。

　　“开汽车”游戏规则：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当警察出示红灯时，司机立即停止不动。游戏可进行2次。

　　“灵活的汽车”游戏规则：司机根据警察的指令做动作。当警察说“倒车请注意”时，司机就做倒退走的动作；警察说“向前开”，司机就做向前走的动作。当听到“慢慢开”，就边慢慢走边做开汽车的动作；当听到“快快开”时，就边跑边开车。游戏可进行2——3次。

　　“倒车库”游戏规则：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记住自己的号码。当教师说“一号车进库”，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。游戏可进行2次。

　　注意事项：教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导；进行一次游戏后可有一名能力强的.幼儿当警察；活动中要注意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。

　　3.教师与幼儿一起讲评游戏。

　　4.放松活动《开火车》

　　幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状；后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。

　　活动延伸：

　　引导幼儿讨论：灵活的汽车还可以怎样玩？引导幼儿活动后创编游戏玩法。

　　幼儿园体育游戏活动教案 11

　　活动目标：

　　1、练*向指定方向自然跑;

　　2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　重点、难点：

　　重点：会自然快速地跑。

　　难点：能遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;

　　2、大、小球若干个。

　　教师行为：

　　1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

　　2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么?"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。

　　3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。

　　4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

　　5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

　　6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

　　7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

　　教学反思

　　1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些*时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

　　2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

　　3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

　　幼儿园体育游戏活动教案 12

　　设计意图：

　　中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的*衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的*衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要。

　　教学重点：

　　本活动重点关注于重点关注与幼儿*衡能力、动作协调能力和反应能力的发展，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的*衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作，感受到合作的力量。

　　活动目标：

　　一、认知目标：让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容。

　　二、能力目标：

　　1、幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以*衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得*衡能力得到训练。

　　2、幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。

　　3、幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。

　　三、情感目标：

　　1、通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣。

　　2、在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。

　　活动准备：

　　揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？”幼儿进行回答。教师接下来就引出，“今天啊，老师就要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。

　　故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟高兴极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今天有好吃的了！真是高兴。嘟嘟走进了才发现，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢！自己一定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。于是，聪明的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好朋友们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”

　　在故事讲完后，老师提问“小朋友们，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢？”（幼儿回答）。

　　幼儿回答之后，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力量真是很大的。今天，我们要玩的游戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！小朋友们都会变成可爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟！”

　　二、游戏过程

　　1、引出游戏：

　　教师组织幼儿进行游戏前的准备活动，教师说“小朋友们，在玩游戏之前，我们就一起做一下准备运动吧！”说完后，教师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋”一边示范动作。

　　在准备活动完毕后，教师说“为了待会我们玩游戏更加方便，现在请小朋友们站好了，老师要将小朋友们分为五个小组哟。”教师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，进行蚂蚁扮演。教会幼儿蚂蚁的组合姿势为第一个幼儿站立，两手作触角；第二个幼儿弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。并请小朋友进行示范。

　　2、交代游戏规则：

　　教师引出：小蚂蚁们今天来到了草地上，发现了好多食物（将手指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球）），大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂蚁是爱护食物，他们都是非常有规则的。蚂蚁大王就悄悄的告诉老师，说“小蚂蚁们看见这么多事物，一定都很急切吧！但是为了让我们蚂蚁家族更加快乐和谐，我们不如来进行一个运食物比赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔跑的时候，小蚂蚁也要注意安全哟！”

　　教师在说完之后，就告诉小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行，在规定时间内，拿到食物最多的小组，就为优胜小组。游戏过程中，幼儿之间要相互配合，不能摔跤和踩到别人，要是摔跤了，当时所运送的食物作废。游戏一共进行两轮，在第二轮的时候，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成。而在第三轮的时候，教师要请小朋友走更长的路线，并保证食物不掉下来。

　　3、进行游戏教师交代完游戏规则之后，请几位小朋友在其的指导下进行游戏示范，让幼儿能够在直观的示范中，进一步熟悉游戏规则。

　　教师在示范完后，请小朋友站好，询问幼儿“小朋友们，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗？你们来摆一摆小蚂蚁好不好？”幼儿进行小蚂蚁动作摆放。这样可以帮助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。

　　在动作摆放完毕之后，教师说“小朋友们，我们的`游戏马上就要开始了，请小朋友把小蚂蚁头饰带上吧，赶紧在自己队伍中排好队吧！游戏的时间是2分钟哟，让我们来看一看哪一组的小朋友运送的事物是最多！”

　　游戏开始，教师吹响口哨声，表示游戏正式开始，幼儿在游戏中一起搬运食物，教师需要在游戏过程中组织幼儿的游戏秩序，对能力相对较弱的幼儿进行指导。在游戏第一轮进行完后，点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组。

　　进行游戏第二轮，请每个小组内的幼儿，三人一组变成可爱的小蚂蚁第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。请小朋友再次在2分钟的时间内，比一比那一组的小朋友运送的食物是最多的。教师在时间到了的时候，以口哨声告诉幼儿时间已到，并点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组。

　　游戏第二轮结束之后，教师说“小朋友们，其实蚂蚁们在运送食物的时候，有时候的路途是非常遥远的。所以，在这轮游戏中，老师请小朋友们去更远的地方运送食物。”教师在说完后，为幼儿指出新的路线长度，请幼儿排好队，游戏按照之前的游戏规则进行，只是路线变成了蛇形路线的。在规定的两分钟内，比一比哪一组幼儿运动的食物最多，并点清小组运送食物的数量，评出优胜小组。

　　4、游戏结束后，教师进行。

　　教师说“今天小朋友们的表现都是非常不错的，大家学会了变成小蚂蚁怎么运送食物，很多小组的小朋友还在一起的配合中运送了很多的食物哟，看来团结的力量真是很伟大的，所以啊，小朋友在做事情的时候，一定要学会和别人合作，这样很多事情就很快就可以解决了。

　　幼儿园体育游戏活动教案 13

　　设计意图：

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械机械体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点好而发展需要，我设计一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。

　　活动目标：

　　1、积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。

　　2、能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　垫子若干，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1．师幼问好。

　　2．教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，模仿各种小动物（围着操场由慢到快，又快到慢的速度）。

　　二、基本部分

　　1、教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的柔软，请幼儿说说在垫子上的感觉。

　　2、幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。

　　3、请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，并示范动作。

　　4、教师与幼儿一起模仿幼儿师范动作，亲密的与垫子玩耍。

　　5、请幼儿将所有的垫子摆成一排，提问："垫子像什么？"幼儿回答。

　　6、请幼儿按顺序一个挨一个的在垫子上做自己想做动作。

　　7、教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远。向前面的垫子快跑跳上垫子。垫子不断的变化

　　三、结束部分：

　　幼儿到教师面前找一舒服的位置站好同老师随音乐一起做放松运动。最后师幼再见。

　　活动反思：

　　1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械--垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了"一物多用"、安全简便的优势。

　　2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的'在教师的示范与口令下练*的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。

　　3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学*，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。

　　幼儿园体育游戏活动教案 14

　　活动目标：

　　1、练*向指定方向自然跑;

　　2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　重点、难点：

　　重点：会自然快速地跑。

　　难点：能遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;

　　2、大、小球若干个。

　　教师行为：

　　1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

　　2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么?"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。

　　3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。

　　4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

　　5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

　　6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

　　7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

　　教学反思

　　1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些*时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

　　2、对师幼互动的.反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

　　3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

　　幼儿园体育游戏活动教案 15

　　设计意图：

　　中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的*衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的*衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要。

　　教学重点：

　　本活动重点关注于重点关注与幼儿*衡能力、动作协调能力和反应能力的发展，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的*衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作，感受到合作的力量。

　　活动目标：

　　一、认知目标：让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容。

　　二、能力目标：

　　1、幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以*衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得*衡能力得到训练。

　　2、幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。

　　3、幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。

　　三、情感目标：

　　1、通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣。

　　2、在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。

　　活动准备：

　　揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？”

　　幼儿进行回答。教师接下来就引出，“今天啊，老师就要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。

　　故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟高兴极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今天有好吃的了！真是高兴。嘟嘟走进了才发现，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢！自己一定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。于是，聪明的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好朋友们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”

　　在故事讲完后，老师提问“小朋友们，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢？”（幼儿回答）。

　　幼儿回答之后，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力量真是很大的。今天，我们要玩的游戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！小朋友们都会变成可爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟！”

　　二、游戏过程

　　1、引出游戏：

　　教师组织幼儿进行游戏前的准备活动，教师说“小朋友们，在玩游戏之前，我们就一起做一下准备运动吧！”说完后，教师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋”一边示范动作。

　　在准备活动完毕后，教师说“为了待会我们玩游戏更加方便，现在请小朋友们站好了，老师要将小朋友们分为五个小组哟。”教师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，进行蚂蚁扮演。教会幼儿蚂蚁的组合姿势为第一个幼儿站立，两手作触角；第二个幼儿弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。并请小朋友进行示范。

　　2、交代游戏规则：

　　教师引出：小蚂蚁们今天来到了草地上，发现了好多食物（将手指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球）），大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂蚁是爱护食物，他们都是非常有规则的。蚂蚁大王就悄悄的告诉老师，说“小蚂蚁们看见这么多事物，一定都很急切吧！但是为了让我们蚂蚁家族更加快乐和谐，我们不如来进行一个运食物比赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔跑的时候，小蚂蚁也要注意安全哟！”

　　教师在说完之后，就告诉小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行，在规定时间内，拿到食物最多的小组，就为优胜小组。游戏过程中，幼儿之间要相互配合，不能摔跤和踩到别人，要是摔跤了，当时所运送的食物作废。游戏一共进行两轮，在第二轮的时候，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成。而在第三轮的时候，教师要请小朋友走更长的路线，并保证食物不掉下来。

　　3、进行游戏教师交代完游戏规则之后，请几位小朋友在其的指导下进行游戏示范，让幼儿能够在直观的示范中，进一步熟悉游戏规则。

　　教师在示范完后，请小朋友站好，询问幼儿“小朋友们，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗？你们来摆一摆小蚂蚁好不好？”幼儿进行小蚂蚁动作摆放。这样可以帮助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。

　　在动作摆放完毕之后，教师说“小朋友们，我们的游戏马上就要开始了，请小朋友把小蚂蚁头饰带上吧，赶紧在自己队伍中排好队吧！游戏的时间是2分钟哟，让我们来看一看哪一组的小朋友运送的事物是最多！”

　　游戏开始，教师吹响口哨声，表示游戏正式开始，幼儿在游戏中一起搬运食物，教师需要在游戏过程中组织幼儿的游戏秩序，对能力相对较弱的幼儿进行指导。在游戏第一轮进行完后，点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组。

　　进行游戏第二轮，请每个小组内的幼儿，三人一组变成可爱的小蚂蚁第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。请小朋友再次在2分钟的时间内，比一比那一组的小朋友运送的食物是最多的。教师在时间到了的时候，以口哨声告诉幼儿时间已到，并点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组。

　　游戏第二轮结束之后，教师说“小朋友们，其实蚂蚁们在运送食物的时候，有时候的路途是非常遥远的。所以，在这轮游戏中，老师请小朋友们去更远的地方运送食物。”教师在说完后，为幼儿指出新的路线长度，请幼儿排好队，游戏按照之前的游戏规则进行，只是路线变成了蛇形路线的。在规定的两分钟内，比一比哪一组幼儿运动的食物最多，并点清小组运送食物的数量，评出优胜小组。

　　4、游戏结束后，教师进行。

　　教师说“今天小朋友们的表现都是非常不错的，大家学会了变成小蚂蚁怎么运送食物，很多小组的小朋友还在一起的配合中运送了很多的食物哟，看来团结的力量真是很伟大的，所以啊，小朋友在做事情的时候，一定要学会和别人合作，这样很多事情就很快就可以解决了。

　　幼儿园体育游戏活动教案 16

　　活动目标：

　　1.练*手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.沙包若干、大篮子一个、铃鼓一个、背景音乐。

　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活*性的相关经验。

　　活动过程：

　　1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

　　(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

　　师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!

　　(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练*手膝着地向前爬。(6分钟)

　　(1)自由爬。

　　师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时候要手、膝盖着地慢慢爬，看好路，不要撞到别人，好吗?

　　(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

　　(2)听信号爬。

　　师：听，什么声音?(铃鼓)。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步慢慢爬。

　　3.尝试倒退爬。

　　游戏：巧避大熊。

　　(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练*向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　4.巩固倒退爬

　　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　5.游戏：蚂蚁背豆。

　　(1)找“粮食”

　　师：宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今天天气真好，让我们一起寻找粮食回家做午餐吧。(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的.小粮袋。)

　　(2)运“粮食”

　　请幼儿将小粮袋运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)

　　师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持*稳。)

　　6.放松练*，结束活动。

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

　　幼儿园体育游戏活动教案 17

　　拉着动物去散步

　　【活动目标】

　　1.学*拉着动物向前走和倒退走。

　　2.体验参与体育活动的快乐。

　　【活动准备】

　　人手一条小毯子，一个小动物。

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　活动身体，做动物模仿操。

　　二、基本部分

　　1.出示动物，相互打招呼。

　　师：“今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好!”(互相打招呼)

　　2.第一次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子向前走)

　　(1)师：“小动物们看到幼儿园里这么漂亮，你能带他们去散散步吗?”

　　(2)师：“你们准备怎么带娃去散步呢?”

　　(3)幼儿表述,并请个别幼儿进行示范.。(有的`抱着，有的背着，有的搀着……)

　　(4)师：“你们的办法都不错，许老师还有一个比较有趣的方法，拉着动物去散步。”

　　(5)教师出示小毯子，边示范，边讲解。“我们将小动物放在小毯子上，两只手拉着小毯子一角，就带动物去散步了。记住，拉的时候可千万不能把动物摔在地上哦!”

　　3.幼儿玩游戏。

　　4.简单总结

　　师：“刚才你带小动物去看了什么?它有没有摔跤啊?

　　5.第二次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子倒退走)

　　师：“这次，为了防止动物朋友摔下来，我们眼睛看着他们，就这样，倒着走，走的时候也要注意后面有没有人，小心撞到别人身上。”

　　6.幼儿第二次玩游戏。

　　三、结束部分：

　　放松游戏：摇娃娃

　　1.师：“天快黑了，动物们要休息了。两个小朋友一组，把两个娃娃放在一条毯子上，另外一条做小毯子，盖盖好。我们摇摇他们睡觉了。(可请配班老师一起帮忙示范。)

　　2.幼儿游戏。集体唱摇篮曲

　　3.师：“轻轻地，我们送动物宝宝回家了。”

　　幼儿园体育游戏活动教案 18

　　活动目标：

　　1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。提高幼儿的参与和合作意识。

　　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　汽车废旧轮胎自行车废旧轮胎

　　活动过程：

　　带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础：

　　1、介绍轮胎的作用

　　教师拿出准备好的轮胎，让幼儿认识，并让孩子说出轮胎的作用，并说出见过那些不同的轮胎。然后并简单的轮胎的玩法，并询问，你们可以有哪些玩法?好好想想!!

　　2、幼儿分组，探究轮胎的玩法

　　分组后，幼儿积极的琢磨，商量，交流，一起归纳轮胎的玩法，有的是一个孩子玩，有的是多个孩子玩。

　　3、师生一起归纳好玩的玩法，并让个别幼儿做出示范表演。幼儿兴致极高，很快的融入到游戏中去。归纳主要的玩法有

　　个人玩：

　　(1)幼儿自己在地上滚动轮胎，可以变换走的路线，

　　(2)把轮胎举起来套在脖子里，双手做动作。(这个需要轻点轮胎)

　　(3) 把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。

　　多人玩：

　　(1)幼儿们滚着轮胎变成一个大圆圈或走出多种阵型。

　　(2)把轮胎*方到地上，幼儿逐个学小兔跳：从前跳到后，从里跳到外;从左跳到右里。

　　(3)幼儿学小鸟飞：绕着轮胎里原地飞一圈，看那个小组飞的快飞。

　　4、幼儿一起参与游戏，感受快乐

　　幼儿们根据的自己的爱好，选择喜欢的方法，自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受集体合作的力量和伟大。

　　5、游戏结束。

　　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

　　幼儿园体育游戏活动教案 19

　　【活动目标】

　　1.学*拉着动物向前走和倒退走。

　　2.体验参与体育活动的快乐。

　　【活动准备】

　　人手一条小毯子，一个小动物。

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　活动身体，做动物模仿操。

　　二、基本部分

　　1.出示动物，相互打招呼。

　　师：“今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好!”(互相打招呼)

　　2.第一次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子向前走)

　　(1)师：“小动物们看到幼儿园里这么漂亮，你能带他们去散散步吗?”

　　(2)师：“你们准备怎么带娃去散步呢?”

　　(3)幼儿表述,并请个别幼儿进行示范.。(有的抱着，有的背着，有的搀着……)

　　(4)师：“你们的办法都不错，许老师还有一个比较有趣的方法，拉着动物去散步。”

　　(5)教师出示小毯子，边示范，边讲解。“我们将小动物放在小毯子上，两只手拉着小毯子一角，就带动物去散步了。记住，拉的时候可千万不能把动物摔在地上哦!”

　　3.幼儿玩游戏。

　　4.简单总结

　　师：“刚才你带小动物去看了什么?它有没有摔跤啊?

　　5.第二次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子倒退走)

　　师：“这次，为了防止动物朋友摔下来，我们眼睛看着他们，就这样，倒着走，走的时候也要注意后面有没有人，小心撞到别人身上。”

　　6.幼儿第二次玩游戏。

　　三、结束部分：

　　放松游戏：摇娃娃

　　1.师：“天快黑了，动物们要休息了。两个小朋友一组，把两个娃娃放在一条毯子上，另外一条做小毯子，盖盖好。我们摇摇他们睡觉了。(可请配班老师一起帮忙示范。)

　　2.幼儿游戏。集体唱摇篮曲

　　3.师：“轻轻地，我们送动物宝宝回家了。”

　　幼儿园体育游戏活动教案 20

　　活动目标：

　　1、练*向指定方向自然跑;

　　2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　重点、难点：

　　重点：会自然快速地跑。

　　难点：能遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;

　　2、大、小球若干个。

　　教师行为：

　　1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

　　2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么?"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。

　　3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。

　　4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

　　5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

　　6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

　　7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

　　教学反思

　　1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些*时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

　　2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的'指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

　　3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

幼儿园音乐游戏教案范本二十份（扩展3）

——幼儿园大班音乐游戏教案范本十份

　　幼儿园大班音乐游戏教案 1

　　【活动目标】

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

　　2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。

　　3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

　　【活动准备】

　　1、音乐磁带，录音机，自编故事，图谱，A、B段标志。

　　2、鸭妈妈和鸭宝宝头饰。

　　【活动过程】

　　1、幼儿欣赏音乐（播放《挪威舞曲》）

　　师：今天要请你们听一首很好听的乐曲，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，你会想到什么？

　　幼儿完整倾听音乐，自由发言。

　　2、教师讲述故事

　　教师结合幼儿的感觉和想到的内容，然后引出故事。

　　师：小朋友听了乐曲想到了这么多有趣的事，真好玩。我听完乐曲后也想到了一个故事，一起来听听故事里发生了什么事？在绿色的大森林里……（教师在《挪威舞曲》中讲故事）

　　3、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。（播放《挪威舞曲》）

　　师：故事里发生了什么事？

　　4、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

　　（1）教师引导幼儿创编A段动作—清晨鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走，游泳做游戏。（跟音乐表演两遍）

　　音乐的第一段是鸭妈妈和小鸭散步，游泳，做游戏，我们用一个符号A表示。（出示图谱）

　　（2）师引导幼儿创编B段动作—刮大风：音乐的那里是刮大风？刮大风的时候鸭妈妈是怎样说的（孩子们，别害怕，快蹲下，一动也不要动，大风就不会把你刮走了）？师：你猜猜看，这一段音乐讲了什么？刮大风的时候鸭妈妈会怎样说的（孩子们，别害怕，快蹲下，一动也不要动，大风就不会把你刮走了）？}

　　师：来，我们要听妈妈的话一动也不动，直到风停（跟音乐表演两遍）。

　　音乐的第二段是刮大风了，我们用B来表示。（出示图谱）

　　（3）接下来我们来欣赏第三段：你觉得第三段和前面两段有什麽相同和不同？

　　师：第三段和第一段的旋律是一样的，风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的玩，来学一学他们。

　　师：第三段是讲述风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的游泳、游戏了，来学一学他们。跟前面的哪一段一样？这一段应该用哪个图谱表示呢？

　　（4）教师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。（出示课件）

　　师：刚才我们欣赏的这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA结构的乐曲。

　　5、分角色跟音乐进行游戏，（教师作适当的语言提示）。

　　（1）老师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝游戏。

　　提醒幼儿在第二段刮大风的时候要一动不动，A段音乐响起时才能动。

　　（2）请一名幼儿扮演鸭妈妈，部分幼儿扮演鸭宝宝游戏

　　6、结束延伸：

　　今天我们欣赏了一首ABA结构的乐曲《挪威舞曲》，在音乐的伴奏下小鸭们玩的可真开心，像小鸭子一样的动物都是我们人类的好朋友，我们都要爱护小动物。好，接下来我们就听这好听的乐曲，学一学鸡妈妈带着鸡宝宝是怎样玩的。

　　活动反思：

　　自XX年11月份起，XX市XX区教研室X老师便组织各园进行音乐教研活动，重点对音乐欣赏进行研讨，我在本次活动中开放组织了大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》，除去在自己幼儿园试讲之外，我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐欣赏活动，应该说，我的教案每次都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾说：“当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上，忘记自己是老人还是小孩，忘记一切……”确实，参加音乐研讨活动，让我的耳边仿佛一直有优美的音乐在回旋。我认识到：

　　1、在音乐欣赏活动中，要培养幼儿对音乐的整体感受和理解能力。

　　幼儿艺术教育不以幼儿掌握艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活

　　动过程中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创造性地表达自己的思想和情感。凭借具体的艺术欣赏活动，比如通过欣赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲*艺术，热爱艺术。通过不断研讨，我也总结了一些音乐欣赏教学活动的规律。当然，教法永远都是灵活的而不是一成不变的。音乐欣赏活动中，第一步首先要进行的一般都是：请幼儿安静、完整地倾听音乐（结合奥尔夫教学理念老师可以在不影响孩子倾听的情况下，配上一些与音乐性质相符的动作，如简单的拍手、拍腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使欣赏变得更加有效）。欣赏者只有全神贯注，才能敏锐地感受到音乐的灵魂所在，其精神才能在音乐的空间里自由奔驰，捕捉到音乐的细微之处。这样的精神活动，是音乐欣赏者最重要的参与。完整地欣赏音乐也是音乐欣赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲，都是一个独立的个体，它表现了一个完整、丰富的音乐形象。

　　2、在欣赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。

　　《纲要》强调：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在音乐欣赏活动中，可以采用综合艺术教育的形式，说、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的，这种多艺术形式的自然融合是艺术学*的最佳环境，它使艺术学*变得更自然、更容易、活泼多样，更能让幼儿感兴趣。让有不同兴趣爱好的幼儿都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。在欣赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。在《挪威舞曲》中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进行表达、表现，帮助幼儿理解音乐的性质，图谱的呈现则更直观地让幼儿感受到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候，感受到的是稳定的节拍，在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。

　　3、音乐欣赏的选材非常重要，教师的提问也很重要。

　　音乐欣赏活动还应为幼儿提供丰富多彩的音乐素材，而不应拘泥于课本、教学大纲的内容。有很多乐曲都是非常适合幼儿欣赏。《挪威舞曲》从选材上很适合大班的幼儿。芝罘区教研室李老师一再强**师的语言要简练，不要在活动中说无效的话，这一要求已经渗入到了组织活动的教师师心里，虽然有时难免还是会多说话，但明显的感觉是：活动中自己的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。

　　而我想说的是，在组织具体教学活动中老师的提问真的会影响教学效果。在《挪威舞曲》第一遍欣赏音乐后，我一直在想，“什么样的提问最有效”。我曾经设计的提问是“这首曲子，从一开始到结束给你的感觉是一样的吗？”，教学效果也可以，但引导起来就有一种很绕的感觉，好像是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很严肃、很紧张、很教条的感觉。后来我调整成了“你觉得发生了什么事”。我认为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更善于用具体的形象去表达他们对音乐的感受，而不太*惯直接去用一些比较专业的语言词汇。他们会说老虎来了、小动物们在开音乐会等等等等。有了孩子们的第一次回应，老师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如，“是什么样的音乐让你感觉是老虎来了”？这种提问就变得很顺，不难让幼儿去理解，因此，在老师的启发下，幼儿才能能说出轻松活泼、紧张急促的音乐性质。在海航幼儿园组织《挪威舞曲》的时候，我觉得我这一问题提问的改变，让整节教学活动有了一个轻松的开始，作为组织活动的老师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的信心，让我接下来的环节都比较顺利。当然，每一节具体的音乐欣赏活动，都会有自己的特点。因此，老师问题提问的切入点也会不同，这是灵活的。只要心中有目标，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简单有效的提问。

　　音乐的天空是广阔的，我们只有帮助幼儿插上想像的翅膀，孩子们才能在音乐中高飞。冼星海说：“音乐，是人生最大的快乐。”

　　幼儿园大班音乐游戏教案 2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。

　　2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。

　　3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　重难点分析：

　　重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。

　　难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。

　　活动准备：

　　知识：简单了解有关环保的知识。

　　物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。

　　活动方式：

　　集体与分组结合

　　活动过程：

　　一、导入：

　　请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学*兴趣：

　　引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。

　　二、展开：

　　1、提问问题，理解歌词：

　　问：刚才你听到歌曲中唱了什么？路旁的小树遭到了什么倒霉？是谁将小树苗搭救了？这首歌曲告诉我们一个什么道理？

　　2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。

　　引导语："现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。"问："谁来学唱自身喜欢的一句？，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。

　　3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。

　　4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。

　　5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。

　　6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。

　　7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。

　　三、结束：

　　播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动！

　　幼儿园大班音乐游戏教案 3

　　活动目标：

　　1、了解歌曲内容，熟悉音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。

　　2、在学会歌表演的基础上，学玩控制性游戏：当熊出现时，能保持原有姿势不动。

　　3、体验，分享和交流合作表演的快乐。

　　活动重点：

　　了解歌曲内容，熟悉音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。

　　活动难点：

　　在学会歌表演的基础上，学玩控制性游戏：当熊出现时，能保持原有姿势不动。

　　活动准备：

　　1、物质准备树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片；熊的头饰；录音机、磁带。

　　2、经验准备知道熊的*性。

　　活动过程：

　　一、复*歌曲，引起幼儿活动的兴趣

　　1、教师出示熊的头饰：小朋友们，它是谁？熊是个很厉害的动物，它会伤害小孩，当小孩遇到熊的时候，我们应该怎么办？

　　2、对了，只要小孩一动不动地装木头人，熊就不会伤害我们了。

　　3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。

　　二、学*歌表演并创造最后不动的造型

　　1、熊没有来的时候，小动物和小孩在干什么？

　　（1）幼儿即兴表演小动物和小孩

　　（2）相互学*和模仿伙伴的动作

　　2、熊来了，小动物和小孩怎么办呢？

　　（1）幼儿自编不动的造型

　　（2）相互模仿和学*

　　3、熊来了，看到都是石头人，它会怎样呢？

　　（1）学熊走路

　　（2）学熊寻找食物的样子

　　三、感受和欣赏完整的音乐，体会ABA的音乐结构

　　1、欣赏第一遍音乐：

　　（1）音乐有几段？

　　（2）它们有什么不同？

　　2、欣赏第二遍音乐：

　　（1）什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐？

　　（2）什么地方是熊来了的音乐？

　　四、幼儿合作玩《熊和小孩》的游戏1、教师介绍游戏玩法。

　　2、教师扮熊玩游戏。

　　3、幼儿扮熊玩游戏。

　　幼儿园大班音乐游戏教案 4

　　活动目标：

　　1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

　　2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

　　3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动准备：

　　音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干

　　活动过程：

　　一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

　　二、初步感知音乐：

　　1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏？"你们想玩得更开心些吗？

　　"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）

　　2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"

　　三、理解乐曲结构

　　1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？"

　　2、师："你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)（边放音乐教师边做动作）

　　3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊？"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。

　　四、按游戏图谱分析角色：

　　1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？"（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）

　　2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作）

　　3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

　　师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）

　　五、听音乐和老师一起玩游戏。

　　1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。

　　2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

　　3、幼儿分角色进行游戏：

　　第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（第六遍）

　　4、幼儿两两结合进行分角色游戏：

　　当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。

　　活动反思：

　　1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学*到知识是我们的目标。

　　幼儿园大班音乐游戏教案 5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。

　　2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。

　　3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　重难点分析：

　　重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。

　　难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。

　　活动准备：

　　知识：简单了解有关环保的知识。

　　物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。

　　活动方式：

　　集体与分组结合

　　活动过程：

　　一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学*兴趣：

　　引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。

　　二、展开：

　　1、提问问题，理解歌词：

　　问：刚才你听到歌曲中唱了什么？路旁的小树遭到了什么倒霉？是谁将小树苗搭救了？这首歌曲告诉我们一个什么道理？

　　2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。

　　引导语："现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。"问："谁来学唱自身喜欢的一句？，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。

　　3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。

　　4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。

　　5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。

　　6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。

　　7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。

　　三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动！

　　幼儿园大班音乐游戏教案 6

　　活动背景：

　　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

　　活动目标：

　　1、感知理解二声部节奏配乐。

　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　多媒体课件，录音机

　　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

　　活动过程：

　　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　　要求 ：两两合作舞蹈。

　　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　　二、续教歌曲《数鸭子》

　　（一） 回忆歌曲《数鸭子》

　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及*、由*及远的声音变化。

　　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《数鸭子》。

　　师：这首歌曲第一部分讲了什么？

　　幼：小鸭子从远处游来。

　　活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练*中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿*时接触的不是很多，所以今天幼儿的练*多了一些。

　　幼儿园大班音乐游戏教案 7

　　活动目标：

　　1、辅导材料和你表现动物或人物。

　　2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

　　活动准备：

　　1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。

　　2、幼儿已有使用油画笔的经验。

　　3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。

　　活动过程：

　　一、和幼儿一起回忆参观动物园的经验。

　　你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的?

　　二、请幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。

　　1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)

　　2、看看它身上有哪些颜色?

　　三、请幼儿说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

　　如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。

　　四、幼儿尝试制作。

　　1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

　　2、幼儿完全制作好了再上色。

　　3、提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。

　　4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。

　　五、幼儿相互交流作品。

　　六、活动评价。

　　1、能用泥捏一个动物或人物。

　　2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

　　幼儿园大班音乐游戏教案 8

　　一、活动目标

　　引导幼儿欣赏理解旋律，并结合音乐用肢体语言表现烧汤的过程，体验合作和创编的快乐。

　　二、活动准备

　　1、对于做蔬菜汤需要的材料及整个过程有一定的生活经验

　　2．代表三种蔬菜的即时贴。（土豆、洋葱、番茄）

　　三、活动过程

　　（一）洗菜、切菜

　　1、洗菜

　　（1）集体探索

　　T：蔬菜营养好，买了那么多的菜，我们来做小厨师，烧锅美味的蔬菜汤吧？要做一件什么事？做蔬菜汤，先做一件什么事？（洗菜）

　　T：想一想你洗什么蔬菜；怎么洗？用动作告诉大家。听着音乐试试看。（幼儿听音乐探索创编洗菜的动作，老师巡回观察。）

　　（2）个别交流和分享

　　T：刚才看到有几个小厨师把蔬菜洗的真干净，他们听着音乐仔细的洗，我们请他们来洗给大家看看。（请能有节奏地表现洗菜动作的幼儿示范，同伴模仿。）

　　（3）再次集体创编

　　T：我们一起跟着音乐把蔬菜洗干净，看看谁能用和别人不一样的办法洗。

　　（引导幼儿在个体分享的基础上自主创编不同的动作，配合音乐动作表现。）

　　2．切菜

　　（1）集体讨论

　　T：洗完菜还需要做什么准备工作？（切菜）怎么切？（引导幼儿创编切菜的节奏，例如：切番茄洋葱切丝等，老师哼唱旋律，引导幼儿配上节奏。）

　　（2）集体探索

　　T：我们一起来做切菜的准备工作，看着菜，听着音乐，切得稳当一点，小心手。（引导幼儿听着音乐自编切菜的节奏动作。）

　　（二）烧蔬菜汤

　　1．感受理解音乐，初步创编动作

　　（1）欣赏理解音乐（感受强弱）

　　T：准备工作都做好了，准备烧汤，怎么烧？

　　T：拿锅子，放上水，放入蔬菜，打开煤气开关就开始煮汤了。（配合音乐伴奏，不同旋律代表拿锅、倒水、放蔬菜及开煤气的过程。）

　　T：水滚了锅里的蔬菜会怎样？我们听一听，一开始时候水怎么样？后来有什么变化？开了以后又怎么样了？（引导幼儿感受音乐的强弱然后到停。）

　　T：你听到什么变化？音乐轻的时候代表什么？响的时候又代表什么？最后音乐停了代表什么？

　　（2）创编动作

　　T：如果你是蔬菜你怎么动，试试看。

　　（引导幼儿扮演蔬菜，自由创编动作表现蔬菜在锅里煮动时的状态。）

　　（3）个别分享

　　T：你们做的是什么蔬菜？（请创编动作有特点的幼儿展示，例如：洋葱扭来扭去、番茄滚来滚去等等。）

　　2：讨论分享

　　T：我们一起来烧蔬菜汤，想好你要做的蔬菜，听着音乐在锅子里跳舞。（集体游戏一次，教师跟音乐作打开煤气状，引导幼儿从静止的“菜”，随着教师渐强渐弱的音乐，从慢慢地滚起来到最后不停地动，教师关掉煤气，幼儿扮的“菜”慢慢地停下来。）

　　3．集体探索

　　T：我们再来烧一锅美昧的蔬菜汤，想好你想扮演哪种蔬菜，上来选蔬菜的标记贴在自己的胸口，在位子上准备；（出示即时贴的蔬菜标记，幼儿自主选择并粘贴。）

　　T：（老师根据音乐做放锅、倒水动作）先放番茄，跳到锅里没有声音（扮演番茄的幼儿跳入“锅内”），再放土豆（贴土豆标记的幼儿跳入“锅内”），最后放入一丝丝的洋葱（扮演洋葱的幼儿跳入“锅内”）幼儿创编动作，随音乐的渐强渐弱表现蔬菜在汤里的样子。

　　操作提示

　　这个活动可以分几次进行，例如：在第一次活动中主要解决洗菜、切菜的节奏创编；在此基础上欣赏理解音乐，对音乐做动作的创编。

　　在创编动作时，老师要在幼儿创编的基础上进行进一步提升，例如：幼儿创编了洗土豆的动作，搓搓搓搓（幼儿一手握拳放在胸前，另一手也握拳由身体方向往外来回搓动）老师就可以继续引导：土豆两头搓过了，中间再来搓一搓（帮助幼儿补充丰富动作，在从上往下搓的动作基础上再补充两手相对搓一搓的动作）。

　　在幼儿扮演蔬菜创编动作的过程中，老师要抓住几个关键点对幼儿进行支持：根据音乐强弱表现动作、不同蔬菜在锅中动作不同、同种蔬菜动作也有所不同、遵守游戏规则。

　　幼儿园大班音乐游戏教案 9

　　活动概述：

　　《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。

　　2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。

　　3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学重难点：

　　1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。

　　2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。

　　师：现在是什么季节？

　　幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的'猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图）

　　二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？

　　播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词

　　三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。

　　师：小朋友们想想为什么加不着呀?

　　幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了

　　四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

　　1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子

　　2、根据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼

　　3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼

　　五、活动延伸：

　　1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法

　　2、用白河方言创编接下来的歌词

　　活动反思：

　　《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下：

　　在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学*兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

　　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

　　幼儿园大班音乐游戏教案 10

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“ABACA”的回旋曲结构。

　　2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

　　3、知道助人为乐的道理，在两两互动学*表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备:

　　音乐《化石》、音乐图谱

　　活动过程:

　　一、导入活动：

　　1、师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了是木头，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法解，救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙，魔仙准备解救他们。

　　2、师：魔仙有两种神奇的魔法：弹奏法和点指法。

　　二、

　　1、今天老师带来了非常好听的音乐，讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。（听完整音乐）

　　2、师：谁来告诉我，你听到了魔仙使用了什么方法？（幼：弹奏的魔法、点指的魔法）出示弹奏法和点指法的图谱

　　3、师：魔仙使用了弹奏和点指的.魔法，王子和公主怎么样了？

　　（幼：动起来了）出示动的图谱弹指法：

　　1、师：那小魔仙是怎么样弹奏的呢？（幼儿自由的弹弹）教师示范弹：

　　（1）师：哦！原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的，小魔仙有的时候弹得短，有的时候弹得怎么样啊？（幼：有的时候弹得长）

　　（2）师：弹得长的时候是怎么弹的？仔细听哦！（教师示范：弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）

　　（3）师：我们把短的和长的连起来弹弹看（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）

　　（4）师：我们现在听着音乐一起来弹一弹（播放音乐1慢）

　　（5）师：哇！小朋友们听着音乐也玩的这么好，太了不起了。现在音乐加快了，你们能弹吗？我们一起来试试！（播放音乐2快）

　　2、师：魔仙除了会在手臂上弹，还会在哪里弹？（还会在身体的哪些部位弹呢？）幼儿自由回答（师幼一起试一试）师：现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹，（注意了，在换地方的时候马上就要换过来，听音乐哦！）师：（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）是第一句，小魔仙总共弹了几句？（幼儿回答：4句）

　　3、师：哦！四句是不是？我们呀用四个弹奏的手来表示四句。

　　（出示弹奏手图）每句话几个部位？（幼：一个部位）点指法：

　　1、师：现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢？（幼儿自由回答）

　　2、师：现在我来点，你们来做王子和公主来动一动啊！（点动一动）师幼一起试一试

　　3、师：音乐里小魔仙有的时候点的慢，有的时候点的怎么样？（幼：快）快的怎么点？

　　师：我们一起来试一试（……）

　　4、师：我们一起来听音乐，看看魔仙是不是这样点的，好不好？（听音乐3）

　　5、师：我们一起来数一数魔仙慢慢的点了几下呢？（幼：4下）快快的点了几下？谁愿意上来数一数？（请一名幼儿来数一数）每一次都是从低往？（高）他点快点了几次？

　　6、师：现在我们要在我们的身上点一点。（听音乐3）

　　7、师：魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了？（听音乐4）（出事动的图片）师：刚才王子和公主是哪里先动起来的？（身体先动起来的是不是？）教师画身体动先后图（身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚）

　　8、老师：现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主，我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的？准备好了！（完整音乐）练*完整动作。

　　9、师：谁来告诉我魔仙是先试用什么方法？在使用什么方法？（弹奏法、点指法、弹奏法）

　　10、然后王子和公主就有点动起来复活了，最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来，魔仙用了什么魔法？（幼：弹奏法）

　　11、师：魔仙用的弹奏法每次有什么不一样？（幼：前面两次一样长用了四只手表示四句，最后一次用了两只手表示两句）

　　12、师：还有什么不一样？（幼：前面两次用黑色的手，最后一句用红色的手）为什么最后一次用红色的手？（弹得很有力才能把王子和公主解救出来）

　　13、师：现在我们再来跟着音乐弹一次，看看音乐里是不是和我们说的一样。（完整音乐）师幼一起听音乐玩一次。

　　三、游戏

　　1、师：孩子们魔仙成功的解救了王子和公主，和一个乐于帮助别人的人，我们都应该向她学*是不是？（幼：是）那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主(还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)

　　游戏规则：两人一组，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”变好雕像准备。）游戏次数看时间安排。

幼儿园音乐游戏教案范本二十份（扩展4）

——幼儿园中班音乐游戏教案 (菁华5篇)

　　教学目标：

　　通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构。

　　教学重点：

　　引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

　　教学难点：

　　采用多种教学策略，唤起学生的学*热情，记忆作品不同乐段的主题。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》，让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？

　　二、新作赏析，目标落实

　　（一）初次聆听，整体感知。

　　1、初次聆听歌曲

　　问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？

　　2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。

　　3、二次聆听，加深乐曲的印象。

　　问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？

　　（二）分段赏析，走进音乐。

　　1、第一乐段赏析

　　①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。

　　问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象

　　③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。

　　2、第二乐段赏析

　　①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。

　　问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。

　　3、第三乐段赏析

　　①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象

　　③引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。

　　④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。

　　4、教师对乐曲进行小结

　　三、作者及作品简介

　　1、了解贺绿汀

　　2、教师讲解作品的创作背景

　　四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。

　　学生聆听音乐，课件播放*水墨画——牧童放牧的情景

　　五、达标检测，当堂反馈：

　　教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句，当《牧童短笛》的乐句出现时，学生快速举手示意。

　　六、拓展延伸，小结升华

　　（一）拓展欣赏

　　多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》，进一步感受乐曲的情绪。

　　（二）课堂小结，情感升华

　　1、教师简单小结本节课的教学内容

　　2、鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的。

　　活动目标：

　　1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。

　　2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的'名称。

　　3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。

　　2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。

　　活动过程：

　　（一）认识新乐器

　　1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

　　师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”

　　2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。

　　师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！

　　3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

　　4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。

　　（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”

　　1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。

　　2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。

　　3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

　　4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。

　　5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

　　（三）游戏结束

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　活动目标：

　　1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

　　2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

　　活动过程：

　　一、模仿小鱼：

　　1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？

　　2、播放音乐。

　　师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游。）

　　（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

　　（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。

　　二、游戏——小鱼游：

　　过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！

　　1、出示课件

　　师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件。）

　　小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

　　2、第一次游戏：

　　交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？

　　小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

　　3、第二次游戏：

　　交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？

　　小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。

　　4、第三次游戏：

　　交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

　　小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

　　三、延伸：

　　T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！

　　活动反思：

　　今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在*时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学*兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲；

　　2、在游戏情景的.提示下，理解并按歌词内容做游戏动；

　　3、在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时一把。

　　活动准备：

　　1、对蚂蚱有一定的认知经验；

　　2、曲谱《蘑菇伞》（附）；

　　3、椅子数把。

　　活动过程：

　　1、以故事导入，引起幼儿的兴趣

　　有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来帮助它们呢？我们一起听一听！

　　2、教师示范演唱，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容

　　（1）第一遍清唱，帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。

　　谁来帮助小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？

　　（2）第二遍清唱，帮助幼儿验证歌词。

　　歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？

　　（3）第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟悉歌词内容。

　　刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。

　　（4）教师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。

　　我们刚才还做了哪些动作？

　　（5）教师再次带领幼儿边唱边做动作。

　　这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？

　　3、学*游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲

　　（1）教师带领幼儿在圈内散点做动作，帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。

　　这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？

　　（2）教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

　　这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？

　　（3）教师撤出一张小椅子，带领幼儿进行游戏，教师扮演没有找到椅

　　子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。――谁没有蘑菇伞啊？在森林里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？

　　4、鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲

　　刚才我们一边玩游戏一边唱歌，你们会唱了吗？如果让你们自己唱可以吗？

　　（1）请幼儿尝试完整演唱。

　　（2）如果幼儿不清楚，教师引导幼儿之间互相帮助，若没有幼儿清楚，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

　　有没有人知道这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁肯定会唱呢？

　　5、鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏

　　这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！

　　完整游戏1—2遍。

　　活动反思：

　　这是一节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢？因为歌曲是在一次次的新授和复*中学会的。一次活动后，肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词，这也说明本次活动的目标是合适的。

　　在前5次歌唱中，教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后，教师可以鼓励幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿一定跟唱，而应该让幼儿进行正确的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学*过程更加有利于幼儿良好的学*品质的培养。

幼儿园音乐游戏教案范本二十份（扩展5）

——幼儿园音乐游戏教案 (菁华5篇)

　　［活动准备］

　　经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验。

　　物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带。

　　纸箱做的房子彩色粉笔户外*整水泥地。

　　［活动过程］

　　（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

　　“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）

　　（二）音乐游戏，导入课题。

　　1、“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

　　2、（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

　　3、大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

　　4、“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）

　　5、“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）

　　6、“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

　　（三）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

　　2、“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）

　　（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

　　1、“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

　　2、（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小**乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

　　大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

　　3、鸡妈妈回家（唱）：“小**乖乖，把门儿开开……”

　　鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢、轻重。

　　2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

　　3、激发幼儿喜欢动物，爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　1、玩具小熊一个。

　　2、预先学会游戏歌曲。

　　活动重点：

　　学*游戏，根据音乐速度与力度的变化，变换动作。

　　活动难点：

　　倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

　　1、幼儿听音乐学小动物走路。

　　2、复*歌曲。

　　二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　　1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复*歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

　　2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

　　3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢轻重。

　　（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

　　（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的，哪些是重重的，哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

　　鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢轻重。（如：快快跑。慢慢跑。轻轻跑。重重跑等）。

　　三、音乐游戏“谁是小熊”。

　　1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

　　（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

　　（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢轻重。

　　（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

　　2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

　　3、由于幼儿人数较多，可让幼儿分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

　　4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢轻重，完整地进行音乐游戏。

　　四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

　　（一）

　　教材分析：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学*，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干

　　活动过程：

　　一 、故事导入

　　1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

　　小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！

　　2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事）

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

　　幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）

　　4、师：小朋友们听的真仔细！

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　　1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

　　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　　2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）

　　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）

　　4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）

　　5、小朋友们唱的真棒！

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样？树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。

　　3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　　五、结束部分。

幼儿园音乐游戏教案范本二十份（扩展6）

——幼儿园游戏活动方案范本二十份

　　一、 活动目标

　　1、 通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好*惯、运动组成

　　了健康的身体。

　　2、 通过游戏让幼儿体验成功感。

　　二、 活动准备

　　套套娃一个，纸条（上面分别写有*惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体）

　　三、 活动过程

　　1、 出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。

　　师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？

　　2、 通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成

　　（1）第一关：*惯

　　师：你们有*惯吗？*惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏*惯？好*惯有哪些？

　　你们喜欢好*惯还是坏*惯？

　　（大家一起用坐得好的*惯打开套套娃）

　　（2）第二关：朋友？

　　师：你们有朋友吗？跟朋友见面你们会怎么样做？你是怎么样交到朋友的？如果和朋友吵架你会怎么做？

　　（和朋友互相拥抱，用朋友的力量打开套套娃）

　　（3）第三关：绿色食品

　　师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜欢绿色食品吗？为什么？

　　（请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的力量打开套套娃）

　　（4）第四关：运动

　　师：你们喜欢运动吗？*时都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？

　　（请小朋友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃）

　　3、 找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体

　　师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？[]

　　4、 结束

　　师评：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他们也拥有健康的身体。

　　【教案一：沙堆里的宝藏】

　　【活动目标】

　　1、在游戏中，初步掌握挖、掏、捧、抓等动作。

　　2、通过“大带小”的合作形式，体验互相合作，互相帮助的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。

　　2、各种动物胸饰每种2个。

　　3、磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　一、游戏《找朋友》

　　在音乐声中，找到与自己相同动物胸饰的小朋友。

　　二、游戏《找宝藏》

　　1、老师讲解规则，幼儿找宝藏。

　　要求：找到了宝藏，大班的孩子把宝藏给小班的孩子打扮起来。

　　2、幼儿介绍自己找到的宝藏。

　　3、幼儿找宝藏

　　要求：找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子打扮起来。

　　三、游戏：《快乐的舞会》

　　“我们今天打扮得那么漂亮，一起来开个舞会吧!”

　　【教案二：大力量】

　　【活动目标】

　　1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

　　2、练*表演能力，发挥其想象力和创造力。

　　【活动准备】

　　1、场景布置：小羊家，家附*有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

　　2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

　　【活动过程】

　　1、活动导入首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

　　2、示范表演

　　(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

　　(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

　　3、幼儿自由试演，教师指导

　　(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演，就由老师来演)。

　　(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

　　4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

　　5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴。

　　【教案三：网小鱼】

　　网小鱼是幼儿最喜欢的游戏活动之一，幼儿一边做游戏，一边唱歌，在游戏活动中，幼儿的合作能力和幼儿动作的灵敏性和反应能力得到很大的增强。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

　　2、培养幼儿合作能力

　　【活动预备】

　　1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。

　　2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音乐CD《很多小鱼游来了》

　　【活动指导】

　　一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的.两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。

　　二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。

　　三、第二次游戏让幼儿换角色进行。

　　【活动反思】

　　很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。

　　一、活动目标:

　　美丽宜人的六月悄然而至，在这花香四溢、欢声笑语的日子里，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节，为了让孩子们过一个轻松、快乐、自由的儿童节，我园决定举办一个以“大手牵小手”为主题的亲子游园活动。整个游园活动主要以游戏的方式来进行，从中不仅可

　　以展现幼儿的才艺，还可以通过自己和父母的`智慧来进行比赛交友，拉*和父母、爷爷奶奶的关系，培养相互的情感，增进相互团结的意识，让爸爸、妈妈的手牵着孩子的手，共同走向成功的方向，度过一个快乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。

　　二、活动主题：

　　《大手牵小手、一家齐乐游》

　　三、活动时间：

　　6月1日上午：9:00—11：00

　　四、活动目标：

　　1、丰富孩子的生活，融洽师生关系，增进家园互动

　　2、培养孩子们的竞争意识、合作意识，参与意识，让孩子们的各种技能技巧得到锻炼。

　　3、让孩子们过了一个愉快又有意义的儿童节

　　五、活动准备：

　　幕布、各种有趣的游戏材料、音乐、音响、节目、礼品

　　六、活动过程：

　　(一)9：00家长和幼儿入场，以班级形式排队站在室外操场(各班级老师负责)

　　(二)播放开场互动音乐《最幸福的小孩》，《幸福拍手歌》让幼儿感受“六一”欢快的气氛

　　(三)主持人出场，宣读活动目标及注意事项

　　注意事项：

　　1、活动九点准时开始，请家长携幼儿准时到场

　　2、在游戏过程中请家长负责幼儿的安全。

　　3、活动中，请遵守游戏规则，自觉排队，服从裁判老师安排。

　　4、请家长在活动中时刻做好榜样作用，引导幼儿文明参与，不随便扔垃圾，不随地吐痰，注意保持活动场所的卫生清洁，并能在参与活动中和同伴友好相处。

　　(四)热身运动《家庭时装表演秀》

　　负责人：

　　全体教师全体家长和孩子

　　活动形式：

　　分组活动，由各组组长(何昌琴，杨玲，雷艳，成文芳)带领各组家长和幼儿一起完成。

　　材料：

幼儿园音乐游戏教案范本二十份（扩展7）

——幼儿园大班音乐优秀教案范本十份

　　一：幼儿园大班音乐活动——《清明》

　　一、设计思路

　　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。

　　二、重难点分析

　　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的`内容和意境。

　　三、活动方案

　　（一）活动目标

　　1．体验音乐与古诗词的意境，学*在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

　　2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3．尝试根据古诗情境进行绘画。

　　(二)活动准备

　　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

　　(三)活动过程

　　1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

　　2．按节奏吟诵《清明》

　　(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

　　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学*，记住古诗）

　　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3．根据理解绘制图画

　　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）4.交流欣赏

　　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　活动目标：

　　1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

　　2、热爱并尊敬老师的情感。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　与幼儿组织过谈话，*时老师是怎样关心爱护小朋友的？

　　重点与难点：

　　活动过程（预设）

　　1、启发幼儿回忆*时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的节日？

　　2、教唱歌曲。

　　（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学*唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

　　（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

　　（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？

　　（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。

　　（5）幼儿跟学歌曲3遍。

　　变换形式让幼儿练*唱歌。

　　活动反思

　　《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

　　这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学*歌曲。

　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学*，让孩子成为学*的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥*淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学*的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的.指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

　　2.学*并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

　　活动过程：

　　1.节奏激趣。

　　（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

　　（2）出示节奏图，学*并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）

　　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

　　鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

　　（3）学*用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

　　2.“数鸭子”游戏。

　　（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

　　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；

　　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；

　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

　　（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？

　　3.结合节奏图学*说白，提醒幼儿注意休止附。

　　4.随琴声学*歌曲演唱部分的前半段。

　　5.继续“数鸭子”游戏。

　　(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？

　　(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

　　(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整学*演唱歌曲。

　　7.师幼共同小结歌曲的.特点。

　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

　　活动延伸：

　　1.学*二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

　　2.学*歌曲的第二段。

　　3.欣赏其他的说唱歌曲。

　　活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练*中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿*时接触的不是很多，所以今天幼儿的练*多了一些。

　　活动思路简介

　　在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。

　　以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学*器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。

　　活动目标

　　1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。

　　2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

　　3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。

　　活动准备

　　钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

　　活动过程

　　1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

　　(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

　　2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。

　　(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。

　　3．气息练*，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

　　4．发声练*：1353

　　幼儿园大班音乐教案：我和木偶交朋友

　　设计思路：木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。

　　一、活动目的：

　　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

　　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

　　创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

　　2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

　　3、知识准备：

　　(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

　　(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

　　三、活动过程：

　　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

幼儿园音乐游戏教案范本二十份（扩展8）

——幼儿园音乐游戏大班教案优选【5】篇

　　一、演唱部分动作建议

　　A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作。

　　游戏玩法建议

　　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作。

　　2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。

　　3、当音乐进入B段时，启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿，促使游戏的难度加深。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、掌握游戏的规则和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。

　　2、在游戏难度加深时，能机智灵活的‘救人，并保护自己不被吃掉。

　　3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。

　　【活动过程】

　　1、开始部分

　　谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　(1)教师自我介绍，请小朋友介绍成都的传统美味小吃。

　　(2)观看视频《舌尖上的开封》，了解开封小吃“烧饼”的制作过程。

　　2、基本部分

　　(1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。

　　指导语：

　　a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏：（听歌谣、讨论歌词）。

　　b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼，你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的游戏？

　　c、先听我讲游戏的玩法和规则：…．．我讲明白了吗？谁还有问题？

　　d、开始游戏：（引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉）烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳；烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝；（谁落单谁被灰太狼吃掉）

　　(2)跟音乐玩3-4遍游戏，逐步感知游戏规则。

　　在游戏过程中发现问题及时引导、纠正，强调游戏规则。

　　如：只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规。

　　(3)加深游戏难度，增加“救人”环节：

　　指导语：“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉，我们要想办法救他啊！”

　　增加新的玩法和规则一一教师示范游戏、讲解规则，玩3—4遍。

　　3、结束部分：邀请客人老师共同游戏，活动自然结束。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节，教师可以逐步加入游戏元素，先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法，并游戏。然后再加入B段中相互“解救”的游戏玩法。

　　2、可以配合“家乡美食”主题活动，引发幼儿对各种特色美食的兴趣，帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点。

　　设计意图：

　　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与*衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学*用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与*衡性

　　活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，*衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　　活动过程：

　　一、学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像,（幼儿模仿）

　　四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　　五、游戏，（出示*衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！

　　活动反思：

　　通过学*奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

　　活动目标：

　　1、初步了解作品的结构、节拍和所表现的情绪

　　2、能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型，并用身体动作即兴为歌曲伴奏

　　3、知道青蛙对人类有益的动物，愿意爱护和保护青蛙

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容绘制的背景图一幅，小青蛙三只

　　2、录音机、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　师：我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）

　　它们*时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？

　　（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）

　　我们一起来学唱一下好吗？

　　1 2 3 4 │5 5 │ 5 4 3 2 │ 1- ‖

　　小 猫 怎 样 唱 歌？ 喵 喵 喵 喵 喵。

　　小 狗 怎 样 唱 歌？ 汪 汪 汪 汪 汪。

　　青 蛙 怎 样 唱 歌？ 呱 呱 呱 呱 呱。

幼儿园音乐游戏教案范本二十份（扩展9）

——幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》范本五份

　　活动设计背景

　　以课本中学*钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉快的学*。

　　活动目标

　　1.学*到钟表是怎么走的顺序。

　　2.从中巩固数字的排序。

　　3.幼儿的灵活。

　　4.幼儿的协调能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。

　　教学重点、难点

　　钟表的运走顺序

　　活动准备

　　一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

　　活动过程

　　1.准备所有小朋友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小朋友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。（头上戴老狼头套，手拿钟模板）

　　2.开始游戏：

　　老师和小朋友一起说，老狼老狼几点了，一点了，指着钟模板挨着说，最后说到12点，小朋友开始跑，老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排成一排。

　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。

　　4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

　　教学反思

　　1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学*到知识是我们的目标。

　　目的：

　　1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

　　2、 体验数学活动的乐趣。

　　准备：

　　1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。

　　2、 不同颜色的垫子两块。

　　过程：

　　1、 第一次游戏，复*10以内单数、双数。

　　①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

　　②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

　　③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

　　④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

　　⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

　　2、 第二次游戏，练*较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

　　①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

　　②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

　　3、 第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

　　①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

　　②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

　　③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

　　④统计玩具数量，确定游戏胜负。

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　活动目标

　　1、 认识时钟，知道时钟的基本用途。

　　2、 感知时间，体验时间的长短。

　　3、 发现时间的价值与自身努力的关系。

　　活动准备

　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、 认识时间

　　老师出示时钟，提问：

　　这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

　　你会看时间吗？现在是几点？（9点）

　　你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

　　如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）

　　小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

　　2、感知时间

　　有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

　　我在一分钟里画了一个圈；

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

　　我在一分钟里看了5页书......

　　3、总结交流

　　提问：今天的活动，你有什么收获和发现？

　　学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中，运用不同的方式认识20以内的单双数。

　　2、能与同伴合作游戏，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　*板电脑人手一台、希沃一体机一台、希沃课件一份、1-12数字牌、队长标志2个

　　活动过程：

　　一、老狼老狼几点了

　　“老狼老狼几点了？”“2点了，4点了，8点了，10点了，12点天黑啦，开始抓人啦……”孩子们逃回座位。

　　师：刚才老狼报了哪些时间？（幼儿回答后出示数字2、4、8、10、12）

　　这些数字有什么共同点？原来，这些都是双数。

　　提问：那1-12中哪个双数被漏掉了？1-12中哪些是单数呢？

　　二、看看谁最快

　　师：老狼觉得普通的报时方法对小朋友来说太简单了，老狼说他要将难度升级。

　　老狼会用什么新方法报时呢？我们一起来听一听。

　　播放老狼录音

　　师：小朋友听到了什么？明白游戏规则了吗？那我们开始吧。

　　播放课件：1这个提示告诉大家几点了？（请一个小朋友将答案填进去）他答对了吗？从哪看出时间是两点？原来是通过填相邻数的方法得出的结果，那2点钟是单数还是双数？那应该做什么动作呢？

　　原来新游戏是这样玩的，大家明白了吗？除了猜出时间，还要根据时间是单数还是双数做出对应的动作，老狼升级后的游戏有点难度，大家一定要反应快哟。

　　接下来请你们来试一试，在3秒钟完成老狼指定的动作，大家有信心挑战吗？那就开始吧。

　　三、比比谁厉害