教学要求：
1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画
3、让同学感受升**是一种庄严的仪式，激发同学尊敬**，热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题
出示***，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“***”“升”几个字
二、初读指导
1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音
3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读
（2）指名分句读课文
（3）齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中
1、记忆字形
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时
一、复*检查
1、听写：生、国、我、们、中
2、指名朗读课文
二、精读训练
1、指导看图，引读第一句
（1）什么是我们的**？
（2）出示句子，指名读
（3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句
（1）看鲜艳的***升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？
（2）出示句子。
（3）课件演示升**
（4）指导读出自豪、敬重之情。
3、指导看图，引读第三句
（1）升**时，我们少先队员应该怎样做？
（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？
（3）指导朗读第三句，读出对**的敬重热爱之情。
（4）同学扮演读第三句，评价。
（5）齐读
4、有感情地朗读全文
三、指导背诵
1、看图引背。
2、同学看图自由背诵
3、句子接龙背
4、边背诵边扮演
四、看图，启发想象
听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着**飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？
五、指导写字：起、立、正、向
1、记忆字形
（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。
（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？
2、指导在田字格里写字
（1）观察生字在田字格中的位置
（2）教师范写
六、作业
回家向长辈介绍升**时的情景，要求边说边扮演。
课后小结：
利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。
教材分析：
《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。
教学理念：
学生是学*和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学*的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生*等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。
教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。
3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。
教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。
教学难点：用课后练*里的8个词语中的几个词语说几句话。
教具准备：挂图、生字
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
3、让学生感受到升**是一种庄严的仪式，激发学生尊敬**、热爱祖国的思想感情。
教学重难点
1、朗读课文。
2、学会七个生字。
3、指导书写生字“升、向”
教学准备 生字卡片
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
教学重难点
1、朗读课文。
2、指导书写生字“升、向”
教学过程： 教学环节
教师活动 学生活动 设计意图
一、 谈话导入新课
二、揭题
三、初读指导
细读课文
五、总结课文
六、学*生字词
a)师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?
b)师：每天早上，我们学校也要升**，那我们升**的时候，你还能听到什么呢?(**声)那个时候你是怎么做的`?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)
师：小朋友们回答的真好，这就是我们升**时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学*一篇新课，(板书课题：shengguoqi升**)
领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音)
1、师：“升**”就是把**高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。
2、教师范读课文
师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
4、检查学生自读情况
师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会了?
(1)出示生字词：(逐个出现)
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
*** 我们**
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬礼
指名认读，相机纠音。
后鼻音：星、升、正、敬
轻声：们
(2)齐读生字词。
(3)去掉拼音认读生字新词。
5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句)
1、学*第一句
a.请学生读第一句(出示第一句：***，我们的**)
b.谁来说说我们的**是什么样子的?(自由说)
(出示)***
老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在***的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。
***是我们中国的**。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道***是我们的**呢?
指名读。(点评：把“我们的”重读就可以读出来了)
男生读，女生读
齐读。
2、学*第二句
a.师：***，是我们自己的**，那在升**的时候我们还听到什么?(《**》)
b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过***在**声中是怎样升起来的? c.(出示)**声中，高高升起
d.指名读句子 (出示升**的动画)师：你们瞧，在**声中，鲜艳的***升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来?
指名读。
3、学*第三句
a.(引读)(出示句子)
b.指名读句子
c.这里的“您”指谁?(**)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对**的尊敬)
d.师：向国立正，向**敬礼，表示我们尊敬**、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬**热爱祖国的感情读出来呢?
e.指名读
师：学*了课文，我们知道***是(我们的**)。在**声中，(高高升起)，升**时，我们要(立正)，(敬礼)。
举行“模拟升旗仪式”
1、抽读生字卡片，口头组词。
2、说笔顺。教师提醒学生：“升”的第一笔是撇，不是横。
3、描红：中、升。
1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升**，大家立正，向**敬礼。
2、用完整的话说：升**的时候，我们还听到**声，我们排着队伍，立正，向**敬礼。
3、齐读课题。
1、听老师读课文。
2、学生自读课文
3、认读生字。
4、齐读生字词。
5、去掉拼音认读生字新词。
6、再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句)
1、读第一句。
2、说说我们的**是什么样子的?
(红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星)
3、朗读。
1、读第二句。
2、说说***在**声中是怎样升起来的?(在**声中，***高高升起)
3、朗读。(体会**声中高高升起)
4、再读。
5、齐读。
6、齐读一、二句。
1、读第三句。
2、升**的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(我们立正，向您敬礼。)
3、交流。
4、朗读。
5、个别读。
6、齐读。
7、练读全文，齐读。
1、抽读生字卡片，口头组词。
2、说笔顺。
3、描红：中、升。
激发学生学*的兴趣。
指导学生观看录象，要求把话说完整。
认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。
自读课文，要求读准字音。
初步了解课文内容。
指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。
引导学生说说句子的主要内容。
引导学生仔细观察，练*说话，提高他们的口头表达能力。
指导学生感情朗读。
指导学生边做动作边朗读体会。
在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字*惯。
作业设计：
学生在《*字册》中描红、临写。
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会认读本课生字词语。
3、让学生感受到升**是一种庄严的仪式，激发学生尊敬**、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情。
三、教学难点：理解课文，体会对**的热爱之情。
四、教学准备：生字卡片、多媒体课件、***。
五、教学时间：2课时
教学过程
第一课时
(一)谈话导入新课
1、师：(出示书本插图)小朋友们，我们一起看书中的插图。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?(用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升**，大家立正，向**敬礼。)
2、 师：每天早上，我们学校也要升**，那我们升**的时候，你还能听到什么呢?(**声)那个时候你是怎么做的?(用完整的话说：升**的时候，我们还听到**声，我们排着队伍，立正，向**敬礼)
3、 揭题。
师：小朋友们回答得真好，这就是我们升**时的情景。(多媒体播放：升旗仪式。备注：学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。)今天我们就来学*一篇新课，(板书课题：升**)
领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音)
(二) 初读指导
1、师：“升**”就是把**高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。
2、范读课文。
师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。
4、检查学生自读情况。
师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会?
⑴出示生字词：(用开火车的方法抽读生词卡片)
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 红 旗 我 们 国 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 礼
指名认读，相机纠音。
后鼻音：星、升、正、敬
轻声：们
⑵齐读生字词。
⑶去掉拼音认读生字新词。
⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句子。
⑸(多媒体播放朗读录音，主要使学生感受到升**是一种庄严的仪式，激发学生尊敬**，热爱祖国的思想感情。)
⑹两人小组合作朗读课文。
⑺指导朗读课文(要求不指读、不唱读，词儿连读，声音响亮)。
采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式，读准字音，读通句子。教师指点朗读，必要时做示范。
(三)学*生字
1、学*“升”。
⑴做一做“升”的动作。
⑵给“升”找朋友(升旗、升高、升起、上升)。
⑶练*书空“升”，提醒学生第一笔是“撇”。
⑷师范写“升”。注意一竖的起笔要高。
⑸学生练*按笔顺描红。
2、学*“我们”。
⑴游戏：“找朋友”，请六个小朋友上台，两人一组。再出示“你们”、“他们”，来辨别找一找。
⑵揭示两个字的笔顺，指名读一读，相机教学“我”中的新笔画“斜钩”，全班书空。
⑶数一数，“我”共有几笔，最后一笔是什么?第五笔是什么?
⑷师范写，强调“我”字一提要短而有力，第五笔斜钩要写得舒展些。
⑸学生描红。
3、教师巡视指导，及时纠正写字姿势。
第二课时
一、复*巩固
1、(出示生字新词：升 我 们)学生认读。
2、在田字格上听写三个生字。
3、练*用“我们”说一句话。
4、指名朗读课文，其余小朋友认真听，说说他读得怎么样。
二、 细读课文
1、学*第一句
⑴请学生读第一句(多媒体出示第一句：***，我们的**。本张幻灯片用**作为背景，让小朋友们在读的同时认识**。)
⑵(展示**)这就是***。谁来说说它是什么样子的?(红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星)
老师介绍：一颗大星代表***，四颗小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在***的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。
⑶你在哪里见过***呢?(学校、***、奥运会上……)
师：大家说了很多，总之，***在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，引读：***是--
⑷下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起**的情景吧!(播放学校、***、奥运会上中国体育健儿获取金牌的录像。让小朋友们通过录像感受到中国健儿获得金牌后的激动心情，同时知道在学校、***、奥运会上领奖时要升***。)
师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起***时，他们的心情是怎样的?(高兴、激动)运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众*上的中国人表现怎么样?( 他们也非常激动!一面欢呼，一面挥动**向运动员祝贺。)
⑸说一说，那时，你的心情又怎么样?
过渡：是啊!多么让人自豪啊!**代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心情。
⑹指名读。男生读，女生读。齐读。
2、学*第二句
⑴ 师：在升**的时候我们还听到什么?(多媒体插放《**》，主要让小朋友知道***是在**声中冉冉升起来的。)
⑵多媒体出示句子：**声中高高升起。指名读。
⑶ (出示升**的动画)(体会**声中高高升起)
师：你们瞧，在**声中，鲜艳的***升得多高啊!它飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么美丽的情景通过朗读表达出来?
生自由练读，指名读，齐读。
⑷多媒体播放歌曲《****真美丽》。(学生齐唱)
3、 学*第三句
⑴面对高高升起的**，我们小朋友应该怎么做呢?(我们立正，向您敬礼。)(多媒体出示句子，以学生敬礼图片作为背景，让小朋友知道怎样敬礼。)
⑵指名读句子
⑶这里的“您”指谁?(**)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对**的尊敬)
⑷师：向国立正，向**敬礼，表示我们尊敬**、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬**热爱祖国的感情读出来呢?
⑸指名读、齐读。(多媒体出示整首儿歌)
⑹练读全文，齐读。
四、指导背诵
1、过渡：刚才小朋友读得真好，我们能不能不看书把它背出来呢?
2、引背。
⑴多媒体出示儿歌的后一句，让学生填写前一句。
⑵多媒体出示儿歌的前一句，让学生填写后一句。
3、轻声练*背诵。
4、边背诵，边表演。
五、指导书写：中、立、正、向
1、识记字形。
立：有五笔，第一笔“﹑”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。
2、指导学生按笔顺描红。
3、学生练*描红，教师巡回指导。
4、指导学生在田字格中书写。
⑴观察生字在田字格中的位置。
⑵说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔描出。
⑶教师示范书写，学生临写
六、作业
1、完成*字册。
2、回家向长辈介绍升**时的情景，要求边说边表演。
板书：
升**
***高高升起 立正 敬礼
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．复*巩固汉语拼音，学会本课７个生字，两条绿线内的７个只识不写。理解生字组成的词语。
3．让学生知道***是我国的**，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1．掌握7个生字，认识两个笔画。
2．朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、激趣导入，认读课题。
1．每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升**时的情景。那么，升**时，我们小朋友应该怎样做呢？你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗？
今天这节课，我们一起来学*一篇描写升**场景的课文。
2．板书课题（先写拼音，再写汉字）。
指名拼读，强调“升”是翘舌音，小老师领读课题。
二、初读课文，探究识字
1．教师范读课文，学生认真听并用手指着课文。
2．学生自由读课文两遍。
要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。
3．这些生字词小朋友们认识吗？
（1）第一关：（课件出示）
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升 向 中 我们 立正
Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ
敬礼 ** ** 升起
自由拼读两次。指名拼读。
你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意？请大声说出来，领着小朋友读一读。强调：“向 中 正 敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。
（2）第二关：（课件出示，去掉拼音）
指名读，开火车读。
4．学完这些生字之后，小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文，争取把课文读正确、读流利。
5．指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。
三、认识笔画，学*写字。
1．出示“我”
（1）“我”一共有几笔？第四笔是什么？第五笔呢？认识“提”和“斜钩”，指导“提”和“斜钩”写法。
（2）观察“我”字，按笔顺书空。
（3）学生说说生字在田字格中的位置，观察横、竖中线上的笔画，用红笔标出。
（4）教师讲解，范写。
“我”第一笔起笔在竖中线左侧，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得舒展。
（5）生临写生字。
2．同法指导“向 正 中”
3．练*给几个字口头组词。
四、布置课堂作业
练*书写四个汉字，每个两遍。
第二课时
一、复*导入。
1．出示(斜钩)，说说它的名称。
2．认读“我 向 正 中”，并口头扩词。
二、精读课文。
1．谁知道我们的**是什么呢？出示：***，我们的**。
（1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的**是 。
（2）出示**图。
谁能说说**的样子?(通过观察，让学生了解我国的**)
教师小结：***中的一颗大星代表我们的***；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。
（3）你还在哪些地方见过***?
（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。
2．教学第二句：**声中，高高升起。
（1）我们看看升旗的场面吧！(多媒体课件演示升**、奏**的场面。)观看视频。
（2）你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的**声，我们的**——***高高升上了蓝天，多美啊！
（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。
3．升**的时候我们小朋友要怎么做呢？
出示：我们立正，向您敬礼。
（1）指名读，说说我们要做什么？（立正 敬礼）
（2）教师小结：**代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称**为“您”，表示对她的尊重。
（3）谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。
4．有感情地朗读课文。
四、学*写字
1．出示生字“升 立”
（1）观察生字，按笔顺书空。
（2）指导书写：
升：第四笔竖起笔要高。
立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。
（3）生练*描红。
2．出示“们”
（1）观察生字，注意左右两部分的比例。
（2）教师范写：左边偏小，右边偏大。
（3）生描红临写。
五、布置课堂作业
1．填空，读句子。
**声中， 升起。
我们 ，向您 。
2．***是我们中华人民共和国的**，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面***呢?动手试试吧！
教学要求：
1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画
3、让学生感受升**是一种庄严的仪式，激发学生尊敬**，热爱祖国的思想感情。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题
出示***，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“***”“升”几个字
二、初读指导
1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音
3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读
（2）指名分句读课文
（3）齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：
升、国、我、们、中
1、记忆字形
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时
一、复*检查
1、听写：生、国、我、们、中
2、指名朗读课文
二、精读训练
1、指导看图，引读第一句
（1）什么是我们的**？
（2）出示句子，指名读
（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句
（1）看鲜艳的***升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？
（2）出示句子。
（3）课件演示升**
（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句
（1）升**时，我们少先队员应该怎样做？
（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？
（3）指导朗读第三句，读出对**的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评价。
（5）齐读
4、有感情地朗读全文
三、指导背诵
1、看图引背。
2、学生看图自由背诵
3、句子接龙背
4、边背诵边表演
四、看图，启发想象
听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着**飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？
五、指导写字：起、立、正、向
1、记忆字形
（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。
（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？
2、指导在田字格里写字
（1）观察生字在田字格中的位置
（2）教师范写
六、作业
回家向长辈介绍升**时的情景，要求边说边表演。
课后小结：
利用教学光盘指导朗读效果较好。学生在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。
活动目标
1．复*侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。
2．注意画面整体布局及人物比例。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．培养幼儿的欣赏能力。
5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1．彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。
2．活动前有过参加升**的经验，教师进行过有意识的观察引导。
活动过程
1．回忆、讲述升**的经历。
***是中华人民共和国的**，我们应该怎样热爱红旗?升**时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着**敬礼，等等)
2．学*侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
ａ．讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱**的特征。
ｂ．鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
ｃ．幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
3．展览、欣赏各自的作品。引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。
活动建议
1．在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。
2．日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练*画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。
活动评价
1．能回忆并说出参加升**的经历。
2．有良好的绘画*惯，能保持画面的整洁。
活动反思
美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学*。
教学目标:
知识目标:学会本课的7个生字，认识2种笔画。
能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
情感目标:让学生知道***是我国的**，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学用具:多媒体课件
电子琴
教学模式:激趣教学法
教学流程:
一、创设情景、导入新课
同学们，你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对，是《**》。你们在什么时候听过**呢?对，在每周一升**的时候。今天我们就一起来学*一篇课文，题目就是《升**》。(板书课题)
二、初读课文，纠正读音
1、借助拼音自由读。要求:读准字音，不加字，不漏字。
2、检查朗读情况——指名读——指名评价。
3、再读课文读，边读边想课文有几句话?
三、细读课文、指导朗读
1、学*第一句话。
指名读第一句话。***就是我们的**。谁能说说你脑海里的**是什么样子的?(学生边说，教师边板画)课前老师让你们搜集了***的一些资料，谁愿意和大家交流一下?(学生互相交流)
听有关歌唱**的歌曲，加深学生的爱国情感。
有感情的朗读第一句话。
2、学*第二句话。
让学生观看北京***广场升旗仪式。边看边听边想边记，看完之后告诉老师，你看到了什么?听到了什么?
重点指导朗读“高高升起。”
3、学*第三句话。
每周一我们学校在升**的时候，你们是怎么做的?课文里是怎么说的?
这里为什么是向“您”敬礼?而不是向“你”敬礼呢?指导学生用“您”说一句话。
重点指导“立正”和“敬礼”。
四、通读全文、加深情感
1、自由地有感情的朗读全文。
2、指名读——指名评价
3、教师配乐范读——学生评价
4、师生赛读
五、唱背课文、加深记忆
1、教师范唱《升**》。
2、学生试唱——全体加动作唱——全体背唱
六、总结全文、感情升华
同学们，老师希望你们好好学*，天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献!
教学目标：
知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。
能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文
情感：培养学生热爱**，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
通过韵文培养情感，能识字会写字。
教学难点：
注意区分形*字。
教学流程：
第一课时
一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升**吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？
二、初读课文，感知内容
1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍
2、同桌合作读，相互评价
3、文中有几句话
三、细读课文，感悟内涵
1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？
2、自由读，想一想，你在哪里见过**？
3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过**，**是什么样子的？
你喜欢**吗，应该怎样尊重和爱护**？
4、指导朗读
自由读指名读
四、实践活动：
1、把你收集到的带有**的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关**的故事读给大家听。
五、小结
第二课时
一、重温课文
二、指名背诵
三、指导识字
1、带拼音读
2、去掉拼音读
3、小组之间说一说识字的方法
4、汇报交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指导书写
1、观察范字，引导发现字型特点
2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置
3、学生练写
4、组织学生相互评价
五、积累词语
六、总结：
学*了本课，你知道了什么？
内容概括：这篇介绍了关于《升**》教案之三，希望对你有帮助！
教学目标：
1.会写“中、五、立、正”4个生字。
2.激发学生对**的敬仰和对祖国的热爱之情。
教学重点：
会正确书写生字。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、复*旧课，导入新课。(用时：5分钟)
1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。
2.学生齐读课文，读出对**敬仰和对祖国的热爱。
二、解读课文，激**感。(用时：15分钟)
1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。
2.课件展示***前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。
教师：每当鲜艳的***在**声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为***是我国的**，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过**升起的时候?
5.反复朗读，直至能背诵。
三、指导规范写字。(用时：10分钟)
1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。(课件出示：中、五、立、正)
2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。
3.学生练*写字，教师巡视指导。
4.交流展示作品，评价。
四、组词和短语训练。(用时：7分钟)
1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽 好听多么好听
高大( ) ( )( ) ( )( )
选取其中的一个短语说句话。
五、课堂小结(用时：3分钟)
这节课我们学*了哪些知识?
教学反思：
本节课教学时，教师通过课件向学生展示***前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对**的敬仰和对祖国的热爱之情。
指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练*扩词和说话训练，逐步培养学生学*语文的能力。
——升**教案(十)份
一、 教材分析
《升**》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了**的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了**的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、 教学理念
课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解**，热爱**。
三、 教学目标
1、 学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、 喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉
字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学*偏旁“口、 ”。
3、 了解**，懂得尊敬**，热爱**。
四、 教学重、难点
重点：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：
在读中理解**的含义，激发学生尊敬**，热爱**的情感
五、 教具准备
1、 课前布置学生收集有关**的资料
2、 生字卡片，升**的录像
六、 教学过程
（一） 创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升**时的情景？那么，升**时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学*。（板书课题，学生书空）
（二）初读课文，探究识字
1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流
（2）小组代表发言，汇总资料
(3 ) 教师小结：***是我们的**，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
（三）朗读感悟，激**感
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
3、情境诵读。出示升**课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
（五）联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升**，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结
这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
板书设计：
立正
升** 热爱**
敬礼
教学目标
1、学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学*偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解**，懂得尊敬**，热爱**。这也是热爱祖国的具体表现。
教学过程
(一)创设情境
每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升**时的情景?学生自由发言后引入新课。
(二)初读课文，探究识字
1、板书课题，并齐读课题。
2、汇报资料收集成果。(1)学*小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的`快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的**。(3)教师适当小结，***是我们的**，它代表着中华人民共和国。
3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。
4、小组同学互帮互助学*生字。读通读顺课文。
5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。
(三)朗读感悟
1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。
3、情境诵读。出示升**课件并配有**。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。
(四)愉快识字
1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学*示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学*绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。
3、巩固识字，可做猜字游戏。
教学目标：
1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：
理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：
生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：
第一课时
一、录音导入：2分
播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初读课文6分
1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。5分
读课文，说一说你读懂了什么？
预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与**有关的内容吗？
四、精读课文，感悟课文内容。10分
1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？
2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？
（2）找出来在你们组内读一读。
（3）谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
解决办法：老师范读。
教师总结：是啊，**是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在**下茁壮成长，我们为此而自豪。
五、有感情朗读全文。5分
1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）
2、指名读一读。
六、背诵课文。7分
1、把你喜欢的那句话试着背一背。
2、试着背一背全文。
七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分
第二课时
一、回顾儿歌内容：5分
背诵这首儿歌。
二、学*生字。35分
1、学*会认的字。
出示生字卡片读一读。
游戏：找朋友。
明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。
2、学*会写的字。
（1）开火车读一读这些字。
（2）说一说你能用什么方法记住这些字。
（3）用“我们”“**”各造一个句子。
预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。
解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。
3、指导书写。
国：指导要先写完里面的“玉”再封口。
我：要教师范写，重点指导笔顺。
歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。
升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。
4、学生独立书写，教师指导。
预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。
解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的'规律。
《升**》教学反思
在上《升**》时，我带着饱满的情绪，步履轻松地走进了教室。因为今天我要和小朋友一起学*《升**》了。毕竟升**不是学生很陌生的事情，经常都在进行着，所以，学生在观察图画的基础上表达得也尽如人意，课堂教学如我所预设的步骤进行着。在读好课文这一个环节中，我想努力把学生的生活经验引入课堂，于是问：“同学们，想想看，*时我们学校升**的时候，大家都是怎么做的呀？”“我们都排好了队站在操场上”一个学生说：“不过，老师，我们都看不到**在什么地方？”“是的，我也听不清**的声音。”“老师，我还看到站在前面的老师都在讲话！”……教室里顿时炸开了锅。我顿时有点儿愣。是呀，童言无忌。他们说的都是我们学校确确实实存在着的现象。心里真有点慌啊，可是，课还得上啊，于是我自觉很牵强的引导着：“对，大家有一双会观察的眼睛，能把*时发生在我们身边的事记下来。那么大家说，你们喜欢看到的这个样子吗？”“不——喜——欢——”几乎异口同声。“对呀，那么你们觉得，升**的时候，怎样做才是对的呢？”“我们要立正，眼睛看着**。”又是第一个提问的学生反应最快。“对!”我趁势引导：“你们看，现在**就在我们面前。”我指着黑板上方的***说：“那么就让我们一边读读课文中的话，一边用自己正确的行动表达出来，好吗？”同学们一听，马上精神抖擞地站起来，个个站得笔直，声音响亮，充满感情地读完了这篇课文。课堂教学似乎又回到了应该走的轨道。
下课铃声响了，我走出教室，可是心里却很不是滋味，课堂上的那份尴尬又掺入了更多的惭愧。每天的升旗仪式应该是播种爱国思想的有利时机，但是，模糊的**声，被建筑物挡住了的**使学生站在那里不知干什么。前面老师的谈笑自如更令孩子们不知什么才是对**的尊敬，什么才叫对祖国的热爱。那么，这些现象我们的孩子已经发现了，而且直言不讳地说了出来，而我这个被称为“人类灵魂的工程师”的老师呢？为什么没有发现？或者说发现了也不屑于说，不屑于做呢？作为教师，应该明白言传身教，在一定意义上，身教胜于言教。
一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升**吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？
二、初读课文，感知内容
1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍
2、同桌合作读，相互评价
3、文中有几句话
三、细读课文，感悟内涵
1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？
2、自由读，想一想，你在哪里见过**？
3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过**，**是什么样子的？
你喜欢**吗，应该怎样尊重和爱护**？
4、指导朗读
自由读指名读
四、实践活动：
1、把你收集到的带有**的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关**的故事读给大家听。
五、小结
《升**》教学实录
一、引入诗歌，整体感知
1、播放**
师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？
生：是**。
师：是哪个国家的**？
生：是我们中国的**。
师：那你听到了**，想到了什么？
生：我听到了**，想到了***在天空中飘扬。
生：我听到了**，想到了***叔叔在升**。
生：我听到了**，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。
2.指导看图
师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升**的？
生：有几个大哥哥大姐姐在升**。其他的同学在敬礼。
生：他们都站得正正的，抬头看着**，很认真。
3.引出课题
师：今天我们就来学*一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升**”
师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。我们一起来拼一拼。
师： “升”能给它组个词吗？
生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升**是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。
4. 教师范读课文
师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
二、接触文本，反复诵读
1.读课文
师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文）
师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读）
师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。
师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？
师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。
师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。
2.读课文
师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文）
师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？
生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，纠正）
3.三读课文
师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读）
三．细读品味，指导欣赏
1.第一句
（1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的** 我们的**是 ）
生答：*** 师：小朋友们，你们看(展示**)这就是***。它是什么样子的?
生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。
生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。
师：说得对!你觉得我们的**美吗？
生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的***。 （出示：***，我们的**。） （指名生读）
（2）师：你们在哪里见过***呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过***。
生：我家就住在镇**对面，我看见那儿也升***。
生：我在***广场上看见***叔叔把***升上天空。
生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升***。
生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着***。
师：大家说了很多，总之，***在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，***是——
生(齐)：我们的**!
师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道***是我们中国的**呢？ （指名生读）
师：要告诉别人是“我们的”**，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。）
师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 （生齐读）
2.第二句
师：（边播放**，边说）小朋友，升**的时候，我们还会听到**。听，**多么雄壮有力！在嘹亮的**声中，***在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？ （指名生读）
师：（出示升**的动画） 小朋友们看，***和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？ 生：**声中，高高升起。（突出“高高”）
师：升得真高，谁还会这样读？ （再指名读，分小组读）
3.第三句
师：升**的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
生：我们应该立正，敬礼。 生齐读句子：我们立正，向您敬礼。
师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ 生：因为我们要尊重**。
师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？
师：你能对他说一句话，用上您字吗？ 生：老师，您早！ 生：妈妈，请您该我买一支铅笔！
生：奶奶，您对我太好了！ 师：向**立正敬礼，表示小朋友们尊敬**、热爱祖国。热爱祖国吗？
生：热爱！ 师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？
生：我们立正，向您敬礼。 师：能加上动作读吗？ 生表演读：我们立正，向您敬礼。
4.指导背诵
师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？
5 出示填空
（ ），我们的**。 （ ）声中，（ ）升起。我们（ ），向您（ ）。
四、把握主题，感悟诗情
师：***是我们祖国的象征，每一个热爱祖国的人都应该尊敬**，热爱**，你怎样用行动表示对**的尊敬？
生：升**、奏**的时候要全体立正。
生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着**，不讲话、不乱动，少先队员要向**敬礼。
师：不仅是升旗仪式上，*时你无论在什么地方看到升**，听到奏**的时候都应该这样做。让我们一起唱一首歌送给***。 生唱游《****真美丽》
五、拓展思维，模仿创作
师：学完了儿歌，你想对***说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：***，高高 。五颗金星，真是 。***，我们 。） （生四人小组讨论。）
生：***，高高升起。五颗金星，真是美丽。***，我们 爱您 。
生：***，高高飘扬。五颗金星，真是漂亮。***，我们 爱您。
师：小朋友，请你课后画一画***，并把你的小诗写在画旁边。
六、教学设计课后反思
苏教版国标本第一册《升**》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们**是我们祖国的**，升旗时要奏**，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．复*巩固汉语拼音，学会本课７个生字，两条绿线内的７个只识不写。理解生字组成的词语。
3．让学生知道***是我国的**，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1．掌握7个生字，认识两个笔画。
2．朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、激趣导入，认读课题。
1．每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升**时的情景。那么，升**时，我们小朋友应该怎样做呢？你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗？
今天这节课，我们一起来学*一篇描写升**场景的课文。
2．板书课题（先写拼音，再写汉字）。
指名拼读，强调“升”是翘舌音，小老师领读课题。
二、初读课文，探究识字
1．教师范读课文，学生认真听并用手指着课文。
2．学生自由读课文两遍。
要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。
3．这些生字词小朋友们认识吗？
（1）第一关：（课件出示）
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升 向 中 我们 立正
Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ
敬礼 ** ** 升起
自由拼读两次。指名拼读。
你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意？请大声说出来，领着小朋友读一读。强调：“向 中 正 敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。
（2）第二关：（课件出示，去掉拼音）
指名读，开火车读。
4．学完这些生字之后，小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文，争取把课文读正确、读流利。
5．指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。
三、认识笔画，学*写字。
1．出示“我”
（1）“我”一共有几笔？第四笔是什么？第五笔呢？认识“提”和“斜钩”，指导“提”和“斜钩”写法。
（2）观察“我”字，按笔顺书空。
（3）学生说说生字在田字格中的位置，观察横、竖中线上的笔画，用红笔标出。
（4）教师讲解，范写。
“我”第一笔起笔在竖中线左侧，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得舒展。
（5）生临写生字。
2．同法指导“向 正 中”
3．练*给几个字口头组词。
四、布置课堂作业
练*书写四个汉字，每个两遍。
第二课时
一、复*导入。
1．出示(斜钩)，说说它的名称。
2．认读“我 向 正 中”，并口头扩词。
二、精读课文。
1．谁知道我们的'**是什么呢？出示：***，我们的**。
（1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的**是 。
（2）出示**图。
谁能说说**的样子?(通过观察，让学生了解我国的**)
教师小结：***中的一颗大星代表我们的***；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。
（3）你还在哪些地方见过***?
（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。
2．教学第二句：**声中，高高升起。
（1）我们看看升旗的场面吧！(多媒体课件演示升**、奏**的场面。)观看视频。
（2）你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的**声，我们的**——***高高升上了蓝天，多美啊！
（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。
3．升**的时候我们小朋友要怎么做呢？
出示：我们立正，向您敬礼。
（1）指名读，说说我们要做什么？（立正 敬礼）
（2）教师小结：**代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称**为“您”，表示对她的尊重。
（3）谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。
4．有感情地朗读课文。
四、学*写字
1．出示生字“升 立”
（1）观察生字，按笔顺书空。
（2）指导书写：
升：第四笔竖起笔要高。
立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。
（3）生练*描红。
2．出示“们”
（1）观察生字，注意左右两部分的比例。
（2）教师范写：左边偏小，右边偏大。
（3）生描红临写。
五、布置课堂作业
1．填空，读句子。
**声中， 升起。
我们 ，向您 。
2．***是我们中华人民共和国的**，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面***呢?动手试试吧！
教学目标
1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 学*一种新笔画，学*9个生字，并指导书写。
3、 让学生知道***是我国的**，对学生进行国防教育，激发学生热爱祖国的思想感情。
重点难点
重点： 朗读课文、学*生字。
难点：读准您们；
教学简要过程及重、难点的突破
一、 谈话，激发学生学*兴趣
1、请学生介绍我国的**：形状、颜色以及象征意义。
2、教师简要讲述***的来历，激发学生的爱国热情。
二、指导读准课文
1、出示生字词：
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí
无 星 红 旗 我 们 国 旗
shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ
升 起 立 正 敬 礼
2、指名读，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，们是轻声。
三、指导写字。
1、记忆字形
升：第一笔是撇，像飘在空中的红旗一角，第二笔横、末笔竖均较长。
国：第二笔是横折钩，钩略小，最后封口。
我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画斜钩，最后一笔点不能忘。
们：左右结构，左边是单人旁，右边是门。
2、指导在田字格中书写，重点提醒升中两撇的不同写法；我中竖钩和斜钩的区别。
实施修改意见
重点指导升、我的书写
精搜彩集创信意息
精彩创意：
1、谈话：
（出示**）小朋友，知道她的名字吗？（出示认读：wǔ xīnɡ hónɡ qí五 星 红 旗）
谁给大家介绍介绍她？
教师补充讲解大星和小星的意义。
实施修改意见
作实业践设活计动
一、 教材分析
《升**》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六
行，三句，25个字，却简洁形象地交代了**的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了**的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、 教学理念
课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解**，热爱**。
三、 教学目标
1、 学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、 喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉
字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学*偏旁“口、 ”。
3、 了解**，懂得尊敬**，热爱**。
四、 教学重、难点
重点：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：
在读中理解**的含义，激发学生尊敬**，热爱**的.情感
五、 教具准备
1、 课前布置学生收集有关**的资料
2、 生字卡片，升**的录像
六、 教学过程
（一） 创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升**时的情景？那么，升**时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学*。（板书课题，学生书空）
（二）初读课文，探究识字
1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流
（2）小组代表发言，汇总资料
(3 ) 教师小结：***是我们的**，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
（三）朗读感悟，激**感
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
3、情境诵读。出示升**课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
（五）联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升**，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结
这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
板书设计：
立正
升** 热爱**
敬礼
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课部分生字。
3、让学生感受到升**是一种庄严的仪式，激发学生尊敬**、热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听**）
2、你们知道这是什么歌吗？
听着这雄壮的**，你们好像看到了什么？
3、小朋友们说得真好！今天我们来学*一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升**）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题
4、“升**”就是把**高高地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，***叔叔都要在北京***广场上升**。我们学校每周星期一也要举行（？）仪式。（生答）
二、初读课文：
1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2、课文是怎样来写小朋友们在举行升**时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：刚才录音中的叔叔读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？
3、学生自读课文
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。
（生自学，师巡视指导了解学*情况）
4、检查学生自读情况
师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。
出示生字词：（逐个出现）
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
***我们**
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬礼
（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们）
a．指名认读，相机纠音。
b．开火车念。
c．起来集体认读
d．去掉拼音认读生字新词。
5、师：（过渡）看来还真难不倒小朋友们！（出示课文内容）我请小朋友们数数看文中一共有几个句号，所以有几句话？（3句）
①指名分句读课文
②谁会把这三句话连起来读一读？
③听老师来读一遍（老师范读）
老师读得好吗？你们想不想知道老师为什么能把课文读美啊？那就跟着老师一句一句地来学。
三、精读文本，感悟文本，品悟热爱**之情。
1、学*第一句
⑴师：小朋友们，你们看（展示**）这就是***。它是什么样子的？
生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。
生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。
师：说得对！你觉得我们的**美吗？
生：美！
师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的***。（出示：***，我们的**。）
生：指名读，
（2）师：你们在哪里见过***呢？
生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过***。
生：我家就住在镇**对面，我看见那儿也升***。
生：我在***广场上看见***叔叔把***升上天空。
生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升***。
生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着***。
师：大家说了很多，总之，***在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，***是——
生（齐）：我们的**！
（3）我们小朋友都知道***是我们中国的**。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道***是我们的**呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
（4）再指名读（请你再来试试）
（5）男生读，女生读
（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。
2、指导看图，引读第二句。
（1）小朋友，升**的时候，我们还会听到什么（**）
⑵小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过***在**声中是怎样升起来的？（在**声中，***高高升起）
（3）对，在**声中，***高高升起。（出示：**声中，高高升起。）
谁来把这句话读一读
⑸你读得真好，声音很响亮。（指图）你们看，***升得多高呀！飘扬在祖国的蓝天里，谁再把这句话来读一读
⑹让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读
3、学*第三句。
（1）师：升**的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示图片）
生：我们应该立正，敬礼。
（2）师：（师范读一遍。）谁知道“您”在这儿指谁
生：***
师：那为什么要用“您”而不用“你”？
生：（自由说）
师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，这里用“您”是表示对**的尊敬）。在生活中我们小朋友可以用“您”称呼哪些人？
生：（自由说）
师：谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。（师问：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗？
（3）指导朗读第三句。（让我们带着对**的尊敬，一起来读读第三句）
四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。
1、升**的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）
2、师：学*了课文，我们知道***是（我们的**）。在**声中，（高高升起），升**时，我们要（立正），（敬礼）。
3、让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）
4、说话训练
小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对**说什么？出示：**，____________________（指名自由说）
5、唱《**、**、真美丽》结束全课。
《升**》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学*这首诗，使孩子们掌握***是我们祖国的**，升旗时要奏**，我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了，字里行间表达了对**的热爱之情。
低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学*兴趣。
知识与技能
1、认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解**，懂得尊重**，热爱**。
情感、态度与价值观
通过课文学*，让学生感受升**是一种庄严的仪式，培养学生对**的热爱之情，从而激发学生热爱祖国的感情。
重点
1、学会4个生字。
2、指导书写生字“五、正”。
难点
有感情地朗读课文。
教师：生字卡片、多媒体课件。
学生：预*新课。
1课时
一、创设情境。
师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用哪些词语来表达呢？让我们到***广场去感受**冉冉升起的壮观景象吧！（播放***升旗的录像）
二、初读课文。
（板书课题，学生跟着书空，并齐读课题）
1、汇报资料收集成果。
（1）学*小组进行资料共享，感受课前准备活动和收集资料的快乐。
（2）汇总资料，由代表发言，讲同学们了解的“**”。
（3）教师适当小结：***是我们的**，它代表着中华人民共和国。
2、自由读课文。
师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，把不会的字圈出来。
3、现在同学们小组内互相帮助学*生字，读通读顺课文。
4、拼音识字小组赛。
出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”读，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。
三、朗读感悟。
1、指导看图，引读第一句。
（1）我们的**是什么样子的？
（2）出示句子：***，我们的**。
（3）指名读。
（4）***是我们的**，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪的语气读这句话吗？
（5）指导朗读第一句。
2、指导看图，引读第二、三句。
（1）升**时，我们听到了什么？
（2）在**声中，***是怎么升起来的？
（3）出示句子：**声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。
（4）多媒体演示升**，***缓缓升起，它升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句？
（5）指导朗读第二、三句。
3、指导看图，引导第四、五句。
（1）升**时，同学们应该怎样做呢？
（2）出示句子：向着**，我们立正。望着**，我们敬礼。
（3）指名读句子，并做动作。
（4）表演朗读第四、五句。
4、说话训练。
同学们，你们学了这首诗，看了***前的升旗仪式，现在想对**说什么？
出示：**________。（指名自由说）
升旗仪式结束了，同学们的心情激动吗？让我们一起把这首儿歌读一读，好吗？
四、愉快识字
1、认识新偏旁，在语言环境中学*，并指导学生书写。
与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。
学*“绞丝旁”，注意“红”字的写法。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，加深对字义的理解。
3、巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。
五、扩展延伸。
1、说说你在什么时候，什么地方看到过升**仪式。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。
2、进一步收集**资料，可了解***的象征意义，也可以收集外国**图片。
教学目标：
知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。
能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文
情感：培养学生热爱**，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
通过韵文培养情感，能识字会写字。
教学难点：
注意区分形*字。
教学流程：
第一课时
一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升**吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？
二、初读课文，感知内容
1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍
2、同桌合作读，相互评价
3、文中有几句话
三、细读课文，感悟内涵
1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？
2、自由读，想一想，你在哪里见过**？
3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过**，**是什么样子的？
你喜欢**吗，应该怎样尊重和爱护**？
4、指导朗读
自由读指名读
四、实践活动：
1、把你收集到的带有**的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关**的故事读给大家听。
五、小结
第二课时
一、重温课文
二、指名背诵
三、指导识字
1、带拼音读
2、去掉拼音读
3、小组之间说一说识字的方法
4、汇报交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指导书写
1、观察范字，引导发现字型特点
2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置
3、学生练写
4、组织学生相互评价
五、积累词语
六、总结：
学*了本课，你知道了什么？
——升****主持词优选【10】份
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好!
今天的升旗仪式由我们八年级一班主持，我是主持人xxx。
我们八年级一班是一个团结互助,积极向上的班集体。在班主任张老师的带领下，我们在学*、纪律、卫生、文明礼仪等方面有了显著提高。我们昂扬向上，我们风雨同舟，39颗永恒的心，团结在一起，迸发出最美的心跳声，我们的拼搏，我们的努力，注定会在校园里留下最美的一页成长的道路上。我们会彼此激励，共同前进。在不久的将来，我们一定会成为学校的骄傲。
本周升旗仪式的主题是：文明礼仪伴我行
今天的升旗手和护旗手是我班民主推选的文明礼仪小标兵。
升旗手：xxx护旗手：xxx
升旗仪式现在开始
第一项：出旗
第二项：升**唱**请全体师生行注目礼，
第三项：我们班xxx同学对文明礼仪有自己的独特的感受，请他和大家一起分享，由xxx做**下讲话
第四项：请我们班班主任讲话
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！送走了夏天的烈日，我们收到了落叶的来信。送走了初三年级学哥学姐熟悉的面孔，我们又迎来了初一年级学弟学妹们朝气蓬勃的脸庞。送走了过去的辉煌成就，我们又在这一片沃土洒下了新的希望。一叶知秋，崭新的季节已经来临，新的学期也如期而至。昨天我们播种下了梦想，今天我们挥洒出了汗水，明日就一定能够拥有更加灿烂美好的春天。
下面我宣布：青岛第二实验初级中学升旗仪式现在开始。
今天，担任升旗任务的是我们学生组织。升旗手是：委员会的，委员会的，委员会的。在过去的一年中，我们怀揣着梦想，在这个秋风送爽的季节，我们终于登上了属于自己的舞台。在7月份中，经过激烈的角逐，青岛第二实验中学第三届学生干部组织成员诞生了。五大组织又注入了一批新鲜的血脉。新一届**团成员分别是校长助理鲁雨晴；学生会**李敏张，副**李佳；自主发展委员会**张潇，副**宋佳和；自主管理委员会**苏诗雨；学生民主参事会**王子涵，副**袁子祺；生态环保委员会**乔舸，副**唐致远，及五大组织和团委会中的各位部长。我们可谓刚刚起飞的雏鹰，迫不及待的想要初试我们单薄的羽翼，可是，请相信我们，我们不怕风雨、不怕挫折，定能够在广阔的天空中描绘出属于我们的色彩。在未来的一学期中，我们学生组织将本着“服务同学，帮助同学”的理念，以“能吃苦、肯耐劳”作为标准开展工作。我们将调查实践，为同学们排忧解难；检查督促，帮助同学们全面发展；开展活动，丰富同学们的校园生活；努力工作，为二实验的辉煌贡献力量。
下面进行第一项：出旗。请全体师生向左向右转。
进行第二项：升**，唱**。敬礼礼毕。
进行第三项：宣誓，请老师们、同学们举起右臂，让我们面对**庄严宣誓：厚德，博学，求真，笃行。请放下右臂。请全体师生向左向右转。
进行第四项：**下演讲。今天发言的是学生参事会**王子涵同学，大家掌声欢迎！
感谢王子涵同学的精彩演讲。青岛第二实验初级中学升旗仪式到此结束。
一、开场
在这静谧而清新的早晨，我们站在旗杆下，举行庄严的升旗仪式。
面对着鲜艳的***，我们心潮起伏，热血沸腾。
曾记得，百多年来，中华民族受侵略遭欺负的历史，曾记得，中华儿女前仆后继，英勇斗争的峥嵘岁月，曾记得，***在***广场升起的第一天，我们深深懂得，今天的幸福生活来之不易，深深懂得，没有***就没有新中国。
啊，**，您是祖国的象征，人民的骄傲！您是用烈士的鲜血染成！
啊，**，您是革命的旗帜，胜利的旗帜，人民的旗帜！
啊，**，为了人民共和国灿烂的明天，为了维护祖国神圣不可侵犯的尊严，
我们一定努力学*，奋发向上！
在这庄严的时刻，请您接受我们崇高的敬礼！（礼毕）
二、下面请xxx同学**下讲话。
三、请学校政教处讲话讲话。
四、升旗仪式结束，退场。
（全体面向**）
某某学校20xx学年度第二学期第14周升旗仪式现在开始，全体肃立！
出旗、奏乐
升**，奏**，行注目礼
礼毕，唱**
全体向右转，休息
本周**下讲话的是×××，热烈掌声欢迎×××
谢谢×××，本周升旗仪式到此结束
请老师队伍先退场，各班以排头为基准向前靠拢，跑步退场。
升旗讲话
老师们、同学们：你们好！
新年的钟声还萦绕在我们的耳畔，新春的脚步随着我们又走进了新的一年。迎着美丽的朝霞，伴着一声声亲切的问候，今天同学们又回到快乐的校园。看到大家抖擞的精神和张张笑脸，我相信大家都度过了一个温馨、祥和、愉快的新年。
在过去的一学期里，同学们在老师的辛勤教导下，努力学*，刻苦钻研，认真锻炼，在德、智、体、美、劳几方面都得到了发展，很多同学都取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。新的学期对我们每一位同学提出了新的要求，希望你们能从我做起，从现在做起，努力学*、自尊自爱、继续弘扬我们民族的伟大精神，热爱祖国，热爱人民，作“五小公民”。
新的一年开始了，同学们又长了一岁，我相信我们的同学比以前更成熟、更懂事、更自信。随着时代的发展，社会的不断进步，新的观念，新的信息，新的变化，新的要求将扑面而来，同学们一定要抓住机遇，乘势而上。小学阶段是人生中生命力最旺盛的阶段，面对今天鲜艳的***，雄壮的**，我向学校同学们提几点希望：
一、希望同学们严以律已，养成良好的人格素质和道德规范，严格遵守社会公德，在社会上做一个合格小公民。遵守学校各项规章制度，做一个合格的小学生。尊敬师长，团结同学，互助友爱，在师生中、同学中建立起良好的友谊。让师生情谊、学友情谊受益终身。
二、希望同学们发奋学*。任何成果都是凝结着辛勤的汗水，我们要敢于迎难而上，不要怕苦，不要分心，更不要去玩游戏和受不良因素影响，为你们将来的美好前程打下坚实的基础。
三、要积极地参加班级和学校组织的社会实践和文体活动，使自己德智体美劳全面发展。
我们大庆道小学具有优良的传统，良好的校风、学风和教风，这一切都是我们全体师生共同创造的，希望同学们再接再厉，以实际行动发扬我们的好传统，好学风，让我们在学校这个大家庭中健康茁壮地成长。同学们，美好的愿望，崇高的理想总是和艰难相伴，没有今天刻苦钻研的精神、克服困难的勇气，就没有明天的成功。在新学期第一天的早晨，我真诚地祝愿每一位老师在新的学期里工作顺利，事业有成！祝愿每一位同学学*进步，快乐成长！
谢谢大家！
十一的早晨是如此的静谧而清新，在这个神圣的日子里。我们迎来了本周的升旗仪式。本周升旗仪式由我们五二中队主持。旗手；护旗手
第一项；出**，全体向左向右转。全体面向领操台向左向右转。
第二项；介绍旗手事迹。
第三项；升**，奏**，少先队员行队里，辅导员老师行注目礼。全体向后转。
第四项；唱**。
第五项；**下的讲话。
第六项；宣誓
***升起来了，升到万人瞩目的高度，虽然没有惊涛骇浪。但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万均的力量。
升起来了，升起来了，华夏儿女在这高度里陶醉。炎黄子孙的尊严从这里独领风骚。五角星的光芒中展开笑脸，万物在她的光芒下茁壮。龙的传人在屹立守望，期待我们的祖国更加繁荣富强，我们的明天更加美好。
本周由我们五二中队举行的升旗仪式到此结束。全体向后转。
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
暖暖的夏风，送袅袅暗香而来。
娇艳的'百花，献片片芳菲一季。
历史的长河，翻滚着昔日英勇的浪涛。
时光的琴弦，弹唱着今日辉煌的旋律。
我们是一群小飞雁，抖擞着翅膀，击打长空!
我们是一群神气龙娃，激情似火，奋勇向前!
我们热情，想要神州大地遍地开花。
我们志远，要让祖国跃上千里马。
让我们一起迎接这庄严而神圣的升旗仪式吧!
今天担任升旗仪式的就是八年级84班护旗队，担任升旗手的是来自我们班的xx同学。护旗手是我们班的xx，xx同学。八年级84班是一个团结奋进、充满朝气与活力的班集体。在班主任牛老师的带领下，我们班纪律严明、班风正、学风浓。学*中我们勤奋刻苦，勇攀高峰;生活中我们相互关心，知己知彼;劳动中我们任劳任怨，不要怕吃苦;困难之中我们要相互的勉励，去笑对人生。
脚踏实地，奋发图强，立志成才，为我成长，为了校争光是我们84班的座右铭，因为我们坚信“今天我以附中为荣，明天附中一定要以我为荣!”
下面我宣布升旗仪式现在开始!
第一项：出**;
第二项：升**，奏**;请全体师生行注目礼!
第三项：唱**;指挥：XX老师。
第四项：**下演讲，演讲人：XX
第五项：请学校XX校长讲话
升旗仪式到此结束。
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
在这世间，有什么比生命更重要吗？答案是，有！孟子在《鱼我所欲也》中写道：“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”为什么接受了宝贵的食物就能够获得生命，行人和乞丐却都拒而不受呢？因为，在他们心中，受到尊重，捍卫尊严，比生命更重要。是的，尊重之于人类，就像空气一样不可缺少。对于我们学校来说，学会彼此尊重是构建和谐校园的本质要求。
下面，我宣布：XX第XX中学以“学会彼此尊重，构建和谐校园”为主题的升旗仪式，现在开始！
进行升旗仪式第一项：升**，奏**，全体师生脱帽行注目礼
进行升旗仪式第二项：介绍升旗手事迹。
进行升旗仪式第三项：请XX同学介绍历的今天
进行升旗仪式第四项：请XX同学发表演讲
进行升旗仪式第五项：请欣赏八年一班全体同学带来的诗朗诵《XX》
进行升旗仪式第六项：请XX讲话
同学们，老师之间互相尊重，可以促进彼此的合作，增强教育教学的实效性；师生之间的尊重、*等、理解与沟通，能使师生和谐相处，共同发展；同学之间相互尊重，可以建立相互激励、互相学*，*等互助，共同进步的新型同学关系，学会尊重，我们的校园将会更加和谐，我们的生活将会更加美好。
我宣布，XX第XX中学以“学会彼此尊重，构建和谐校园”为主题的升旗仪式到此结束！
(出场，敬队礼)
甲：尊敬的各位老师
乙：亲爱的同学们
合：大家早上好!
甲：我是主持人李青青。
乙：我是主持人侯文武。
甲：学*是一种责任。
乙：学*是一种享受。
甲：学*是一个人成长的必然选择
乙：学*是一个人成才的必然途径
甲：为了一个共同的目的——学*，我们又相聚在这里。
乙：云阳县双江小学20xx年下期第十周升旗仪式现在开始!本周光荣的升旗队员是来自五年级一班的文明礼仪之星。
甲：升**，奏**，全体师生向**敬礼。 (面向**)礼毕。
乙：请全体师生随音乐齐唱**，有请黄颖怡指挥。 (主持人退场)
甲：**下演讲，掌声有请郭怡。 (甲出场)
乙：有请上周值周教师( )老师总结工作。 (乙出场)
甲：请本周行政值周讲话，掌声有请( )。 (甲出场)
甲：同学们，学*不是用来填满时间，而是用来充实心灵。 [一起出场]
乙：投入到快乐的学*中来吧，让我们活到老学到老。
甲：让身心沐浴于书香
乙：让灵魂接受知识的洗礼
甲:从今天开始，我们要：
甲乙(合)：爱学*，会学*，我的学*我做主!
甲：今天的升旗仪式到此结束，谢谢大家!请体育老师组织解散。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！
百善，孝为先。尊老敬老，是我们中华民族的传统美德，是我们国家丰厚的文化宝藏之一。数千年以来，它一直是华夏儿女精神世界的支柱。孔老夫子说：“夫孝，德之本也。”孝道是人生幸福的根本。“孝”是一种特殊的情感，孝顺是人伦理道德的一个基本指标。“孝”如同温暖的灯盏，在辽阔的人间，散发着历久弥新的光芒。
我宣布：榆次八中升旗仪式现在开始
第一项：出旗
第二项：介绍升旗班级及升旗手事迹
今天的升旗班级是初二年级233班。四十六个活泼可爱、天真烂漫的同学组成了这个团结奋进的班集体、温馨和谐的大家庭。在这个大家庭中，我们每个成员都团结协作，互相帮助，意气奋发，朝气蓬勃。所有班干部尽职尽责，每位同学都牢记“做最好的自己，创优秀集体”的班训。我们相信，在各科老师的谆谆教导下，在每个同学的共同努力下，233班还将在学*等方面勇攀高峰。
升旗手桑尉钦是我班的体育健将。他曾多次为我班争得体育方面的荣誉。他朝气蓬勃，团结同学，乐于助人，是老师的好助手，同学们的好榜样。
护旗手范凝慧是我班的数学课代表。他的成绩在班中一直名列前茅，并且能积极参加学校的各项活动，还在体育方面为我班增光添彩。是同学们学*的楷模，老师的得力助手。
护旗手宇文宏丽是我班的物理课代表。学*上，她勤奋刻苦，成绩优异；工作中，热情大方，善于思考。并在本次期中考试有很大进步。是一个积极要求上进的三好学生。
第三项：升**，奏**。全体肃立，行注目礼
----礼毕
第四项：有请郭沛茹做**下演讲——
接下来颁发上周文明班级流动红旗请各班班长上台领奖——请大家给予掌声鼓励
鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但感恩之心不能变，让我们从点滴做起，感恩父母，孝亲敬老！
本周升旗仪式到此结束，下周升旗班级234班请做好准备。
合： 尊敬的各位领导各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
王： 浓情六月，繁花似锦，上周五，高三的学长学姐们，已经经历了高考的洗礼，踏上了他们新的征程。对我们而言，走过了轻松愉快的高一，生龙活虎的高二，我们已经步入了高三的殿堂，一个注定充满艰辛与奋斗，汗水与欢笑的学年。
李： 20xx年高考的硝烟还未散尽，我们全体师生已经坚定的站在了20xx年高考的起跑线上，经历了高中两年的历练，走进了人生奋斗史上最辉煌灿烂的时段。
王： 高三将是拼搏而幸福的一年。拼的是效率，是勤奋；搏的是心态，是意志。我们的目标在拼搏中越来越明晰，越来越*。人生能有几回搏！高三这一年，幸福的意义全在于拼搏。 李： 激情点燃梦想，奋进创造未来。不为短暂的胜利停留脚步，不为一次失败而踟蹰不前。 下面，我宣布，（本次升旗仪式正式开始）（合）
第一项，出旗。本次担任升旗手的是高三（19）班，高三（19）班是由70人组成的纪律严明，班风优良，学*氛围浓厚，同学关系融洽的班集体。
王： 第二项，升**，奏**，全体行注目礼。
（**~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~）
王： 礼毕。雄浑的**依旧荡漾在我们一中的每一个角落，初升的红日仍然照耀着这片幸福而温暖的地方。此刻，即将更上一层楼的我们，心中是复杂的，激动地，既有对高三拼搏学*的期待，也有向高考挑战的担忧。但是我们不畏惧，我们有的是信心，我们一定会完美的接过学长们手中的接力棒，做最后的冲刺。
第三项，有请我们尊敬的马校长讲话。
李： 谢谢王**在这样特殊的时刻给我们的鼓励和期盼，作为已经步入高三的我们，一年之后将面临高考。高考是一湾浅浅的海峡，我在这头，梦想在那头。 高考是一次灵魂的.洗礼，是一次特殊的**仪式，凤凰会涅槃，飞龙会重生。在高三，我们需要顽强的意志，拼搏的信念。下面，有请高三（19）班学生代表，王禹新发言。
王： 谢谢！高三这一年，我们应是默默积蓄力量的理想者；高三这一年，我们应是坚定不移的追梦者；高三这一年，我们应是璀璨理想的书写者。只要珠峰有顶，攀岩者的足迹就能踏上峰巅；只要大海无边，无畏者的歌声就能洒向彼岸。接下来，有请高三（1）班李存明同学讲话。
李： 高三的学*，需要策略，需要方法。学长们的高考已结束，我们的高考倒计时已经启动。这最后的一年里，我们将用青春与岁月的激情，编织我们葱茏岁月的梦想。学生讲话告一段落，
第四项，有请教师代表赵兴涛老师讲话。
王： 在高三，我们将有教育我们，与我们荣辱与共的老师们。在高三，我们将有陪伴我们，与我们并肩作战的同学们。是这些如同星星般得引领，纵使黑夜漫长也能寻觅到希望的曙光。接下来，
第五项，请欣赏高三学生代表们带来的诗歌朗诵《走进高三》。
第六项，请年级组长苏老师作总结
结束语：
李： 纵然路有荆棘，途遇坎坷，我们也会勇往直前。
即使太行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂云帆。
王： 辛酸，痛苦，我们不怕，我们心中有梦。
单调，乏味，我们无畏，我们志存高远。
李： 冲锋的号角在耳边响彻，波澜壮阔的画卷已经铺张
王： 永不言败的信念，可以让脚步更加坚定。
李： 踏实勤奋的学*，可以让成绩更加显著。
王： *实严谨的作风，可以让道路更加宽阔。
李： 激情火热的勇气，可以让梦想变成现实。
合： 走进高三，我们满怀信心；走进高三，我们踌躇满志；走进高三，我们将铸就辉煌！高三，我们来了。请相信，我们定会以全力冲刺，以勇气为帆，为实现心中的梦想扬帆起航！ 王： 本次升旗仪式到此结束，请各班有序带回。
合： 尊敬的各位领导各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
王： 浓情六月，繁花似锦，上周五，高三的学长学姐们，已经经历了高考的洗礼，踏上了他们新的征程。对我们而言，走过了轻松愉快的高一，生龙活虎的高二，我们已经步入了高三的殿堂，一个注定充满艰辛与奋斗，汗水与欢笑的学年。
李： 2013年高考的硝烟还未散尽，我们全体师生已经坚定的站在了20xx年高考的起跑线上，经历了高中两年的历练，走进了人生奋斗史上最辉煌灿烂的时段。
王： 高三将是拼搏而幸福的一年。拼的是效率，是勤奋；搏的是心态，是意志。我们的目标在拼搏中越来越明晰，越来越*。人生能有几回搏！高三这一年，幸福的意义全在于拼搏。 李： 激情点燃梦想，奋进创造未来。不为短暂的胜利停留脚步，不为一次失败而踟蹰不前。 下面，我宣布，（本次升旗仪式正式开始）（合）
第一项，出旗。本次担任升旗手的是高三（19）班，高三（19）班是由70人组成的纪律严明，班风优良，学*氛围浓厚，同学关系融洽的班集体。
王： 第二项，升**，奏**，全体行注目礼。
（奏**）
王： 礼毕。雄浑的**依旧荡漾在我们一中的每一个角落，初升的红日仍然照耀着这片幸福而温暖的地方。此刻，即将更上一层楼的我们，心中是复杂的，激动地，既有对高三拼搏学*的期待，也有向高考挑战的担忧。但是我们不畏惧，我们有的是信心，我们一定会完美的接过学长们手中的接力棒，做最后的冲刺。
第三项，有请我们尊敬的马校长讲话。
李： 谢谢王**在这样特殊的时刻给我们的鼓励和期盼，作为已经步入高三的我们，一年之后将面临高考。高考是一湾浅浅的海峡，我在这头，梦想在那头。 高考是一次灵魂的洗礼，是一次特殊的**仪式，凤凰会涅槃，飞龙会重生。在高三，我们需要顽强的意志，拼搏的信念。下面，有请高三（19）班学生代表，王禹新发言。
王： 谢谢！高三这一年，我们应是默默积蓄力量的理想者；高三这一年，我们应是坚定不移的追梦者；高三这一年，我们应是璀璨理想的书写者。只要珠峰有顶，攀岩者的足迹就能踏上峰巅；只要大海无边，无畏者的歌声就能洒向彼岸。接下来，有请高三（1）班李存明同学讲话。
李： 高三的学*，需要策略，需要方法。学长们的高考已结束，我们的高考倒计时已经启动。这最后的一年里，我们将用青春与岁月的激情，编织我们葱茏岁月的梦想。学生讲话告一段落；
第四项，有请教师代表赵兴涛老师讲话。
王： 在高三，我们将有教育我们，与我们荣辱与共的老师们。在高三，我们将有陪伴我们，与我们并肩作战的同学们。是这些如同星星般得引领，纵使黑夜漫长也能寻觅到希望的曙光。接下来，
第五项，请欣赏高三学生代表们带来的诗歌朗诵《走进高三》。
第六项，请年级组长苏老师作总结
结束语：
李： 纵然路有荆棘，途遇坎坷，我们也会勇往直前。
即使太行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂云帆。
王： 辛酸，痛苦，我们不怕，我们心中有梦。
单调，乏味，我们无畏，我们志存高远。
李： 冲锋的号角在耳边响彻，波澜壮阔的画卷已经铺张
王： 永不言败的信念，可以让脚步更加坚定。
李： 踏实勤奋的学*，可以让成绩更加显著。
王： *实严谨的作风，可以让道路更加宽阔。
李： 激情火热的勇气，可以让梦想变成现实。
合： 走进高三，我们满怀信心；走进高三，我们踌躇满志；走进高三，我们将铸就辉煌！高三，我们来了。请相信，我们定会以全力冲刺，以勇气为帆，为实现心中的梦想扬帆起航！
王： 本次升旗仪式到此结束，请各班有序带回。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家早上好！
我是来自四1班的廖敏翕，很高兴本次活动由我们四1中队主持。同学们，作为天馆乡中心小学校的一员，我们应该铭记，我们学校的校训是：民主和谐，求真创新；校风是：明德、守纪、健康、进取；学风是：乐学善思，勤奋践行。我们更应该牢记，这些就是我们的行为规范和奋斗目标。
同学们！你们知道吗？根据国家交通部门的统计，每年全国共发生交通事故十万多起，死亡数万人；交通事故已成为危及生命安全的"第一杀手"。又有数据表明每年有*
1．6万中小学生因交通事故、食物中毒、溺水、触电等原因非正常死亡。其中造成死亡数最多的就是交通事故。由此可见关注交通安全对于我们每个人、每位小学生来说是多么的重要。
天馆乡中心小学校第7周升旗仪式暨《文明出行，珍爱生命》主题教育活动现在开始！
第一项议程，出旗！
第二项议程，请全体肃立，升中华人民共和国**，奏中华人民共和国**，少先队员行队礼，全体老师和非队员行注目礼！
礼毕，请校仪仗队队员有序退场。
第三项议程：举行**下讲话。本周**下讲话的班级是四1班，有请冉星雨。
第四项议程：请全体师生齐唱天小校歌。
第五项议程：通报上周"三项议程评比"结果。获得第一名的是（），让我们用最热烈的掌声向他们致敬！
第六项议程：学*《新中小学生守则》第5条、第6条。有请中心校小记者站站长王菲菲主持本次的学*活动。
第七项议程：有请本周的值周行政毛校长讲话。
第八项议程：本周由我们四1班班担任志愿者值周，希望大家积极配合，并对我们的工作进行监督。
同学们：安全无小事，让我们携起手来呵护好这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！
天小、升旗仪式到此结束，请各班级按顺序退场！
——《升**》的教案(五)份
教学要求：
1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画
3、让同学感受升**是一种庄严的仪式，激发同学尊敬**，热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题
出示***，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“***”“升”几个字
二、初读指导
1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音
3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读
（2）指名分句读课文
（3）齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中
1、记忆字形
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时
一、复*检查
1、听写：生、国、我、们、中
2、指名朗读课文
二、精读训练
1、指导看图，引读第一句
（1）什么是我们的**？
（2）出示句子，指名读
（3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句
（1）看鲜艳的***升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？
（2）出示句子。
（3）课件演示升**
（4）指导读出自豪、敬重之情。
3、指导看图，引读第三句
（1）升**时，我们少先队员应该怎样做？
（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？
（3）指导朗读第三句，读出对**的敬重热爱之情。
（4）同学扮演读第三句，评价。
（5）齐读
4、有感情地朗读全文
三、指导背诵
1、看图引背。
2、同学看图自由背诵
3、句子接龙背
4、边背诵边扮演
四、看图，启发想象
听到雄壮嘹亮的'歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着**飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？
五、指导写字：起、立、正、向
1、记忆字形
（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。
（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？
2、指导在田字格里写字
（1）观察生字在田字格中的位置
（2）教师范写
六、作业
回家向长辈介绍升**时的情景，要求边说边扮演。
课后小结：
利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。
教材分析：
《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的'国家就要从爱北京开始。
教学理念：
学生是学*和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学*的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生*等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。
教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。
3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。
教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。
教学难点：用课后练*里的8个词语中的几个词语说几句话。
教具准备：挂图、生字
一、教材分析
《升**》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了**的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了**的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念
课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以同学为主，以读为主，在读中了解**，热爱**。
三、教学目标
1、学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使同学乐读、爱读。
2、喜欢学*汉字，有主动识字的.愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学*偏旁“口、”。
3、了解**，懂得尊敬**，热爱**。
四、教学重、难点
重点：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：
在读中理解**的含义，激发同学尊敬**，热爱**的情感
五、教具准备
1、课前布置同学收集有关**的资料
2、生字卡片，升**的录像
六、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升**时的情景？那么，升**时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学*。（板书课题，同学书空）
（二）初读课文，探究识字
1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流
（2）小组代表发言，汇总资料
（3）教师小结：***是我们的**，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
（三）朗读感悟，激**感
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、同学质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
3、情境诵读。出示升**课件，同学以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师讲解名称，同学练写。
2、同学用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
（五）联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升**，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结
这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
板书设计：
立正
升**
热爱**
敬礼
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。
3、让学生感受到升**是一种庄严的仪式，激发学生尊敬**、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。
教学难点：
让学生感受到升**是一种庄严的仪式，激发学生尊敬**、热爱祖国的思想感情。
教学过程：
（一）音画引入，情境渲染，引发热爱**之情。
1、出示**：小朋友，你认识这面旗吗？（认读：***）
2、***是我们的**。在我们祖国的首都北京的***广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学*《升**》。（板书：升**）
（二）初读文本，感知文本，激起热爱**之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
***、我们、**、升起、立正、敬礼、您
（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（三句）
（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱**之情。
1、指导看图引读，出示第一句：***，我们的**。
（1）我们的**是什么样子的？
A、它是什么颜色的，一起说？对，它是一面红旗。（板书：红旗）
B、红旗上还有星星呢，数一数几颗星？
对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它***。（板书：五星）
C、师讲述：
①***是我们的**；
②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。
③大星代表***，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在***的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
D、师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，注意读正确。
学生齐读。教师正音。
E、你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗？试试看！
（我们的**是红色的。我们的**是***。***是我们的**。
（2）你在哪里见过***？（在学校、***、奥运会……）
A、你知道奥运会上赛场为什么要升**？
（因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升**。）
B、出示图片：刘翔手举**。
师：***是我们的**，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（谁来把这种感觉读出来？）
指导“们、的”要读轻声。
你读的真好！我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看？
（3）练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。
2、指导看图，引读第二句。
（1）***，是我们自己的**，在升**的时候我们还听到了什么？（《**》）
（2）在**声的伴奏下，有谁认真观察过***在是怎样升起来的？（在**声中，***高高升起）
（3）出示句子：**声中，高高升起
（4）出示升**的动画，让学生体会***在**声中高高升起。
（5）你们瞧，在**声中，鲜艳的***升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？
（6）指导朗读第二句。指名读，齐读一、二句。
3、学*第三句。
（1）升**的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。
小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对**的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”
（4）“您”在这儿指谁？（**）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对**的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的'人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？
向**敬礼，表示我们尊敬**、热爱祖国。那谁能把我们尊敬**热爱祖国的这种感情读出来呢？
（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。
（四）整体回归，诵读品悟，升华热爱**之情。
1、让我们怀着对**发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京***前的升旗仪式。多媒体演示北京***前升旗仪式。
2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
3、说话训练：我们除了在升**的时候，向**立正，敬礼，以表达我们尊敬**，热爱祖国的感情。在*时我们小学生该怎么做呢？
工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢？指名说。
4、看着鲜艳美丽的**，你想对**说些什么？
出示：***，xx（指名自由说）
5、听唱《**、**、真美丽》。
（五）学*生字。
1、（出示“升”、“中”、“正”）你们还认识它们吗？
学生个别读，相机正音。齐读。
2、你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？
学生自由认记，介绍。
3、你会帮他们找朋友吗？
（升旗、上升、中国、中心……）
4、仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？
生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。
5、打开田字本，三个字各写一行。教师巡视指导。
6、实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样。
（六）总结课文。
师：今天我们一起学*了课文《升**》，我们知道***是（我们的**）。在**声中，（高高升起），升**时，我们要（立正），（敬礼）。
一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升**吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？
二、初读课文，感知内容
1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍
2、同桌合作读，相互评价
3、文中有几句话
三、细读课文，感悟内涵
1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？
2、自由读，想一想，你在哪里见过**？
3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过**，**是什么样子的？
你喜欢**吗，应该怎样尊重和爱护**？
4、指导朗读
自由读指名读
四、实践活动：
1、把你收集到的带有**的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关**的故事读给大家听。
五、小结
《升**》教学实录
一、引入诗歌，整体感知
1、播放**
师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？
生：是**。
师：是哪个国家的**？
生：是我们中国的**。
师：那你听到了**，想到了什么？
生：我听到了**，想到了***在天空中飘扬。
生：我听到了**，想到了***叔叔在升**。
生：我听到了**，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。
2.指导看图
师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升**的？
生：有几个大哥哥大姐姐在升**。其他的同学在敬礼。
生：他们都站得正正的，抬头看着**，很认真。
3.引出课题
师：今天我们就来学*一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升**”
师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。我们一起来拼一拼。
师： “升”能给它组个词吗？
生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升**是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。
4. 教师范读课文
师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
二、接触文本，反复诵读
1.读课文
师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文）
师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读）
师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。
师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？
师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。
师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。
2.读课文
师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文）
师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？
生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，纠正）
3.三读课文
师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读）
三．细读品味，指导欣赏
1.第一句
（1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的** 我们的**是 ）
生答：*** 师：小朋友们，你们看(展示**)这就是***。它是什么样子的?
生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。
生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。
师：说得对!你觉得我们的**美吗？
生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的***。 （出示：***，我们的**。） （指名生读）
（2）师：你们在哪里见过***呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过***。
生：我家就住在镇**对面，我看见那儿也升***。
生：我在***广场上看见***叔叔把***升上天空。
生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升***。
生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着***。
师：大家说了很多，总之，***在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的`象征，所以说，***是——
生(齐)：我们的**!
师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道***是我们中国的**呢？ （指名生读）
师：要告诉别人是“我们的”**，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。）
师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 （生齐读）
2.第二句
师：（边播放**，边说）小朋友，升**的时候，我们还会听到**。听，**多么雄壮有力！在嘹亮的**声中，***在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？ （指名生读）
师：（出示升**的动画） 小朋友们看，***和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？ 生：**声中，高高升起。（突出“高高”）
师：升得真高，谁还会这样读？ （再指名读，分小组读）
3.第三句
师：升**的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
生：我们应该立正，敬礼。 生齐读句子：我们立正，向您敬礼。
师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ 生：因为我们要尊重**。
师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？
师：你能对他说一句话，用上您字吗？ 生：老师，您早！ 生：妈妈，请您该我买一支铅笔！
生：奶奶，您对我太好了！ 师：向**立正敬礼，表示小朋友们尊敬**、热爱祖国。热爱祖国吗？
生：热爱！ 师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？
生：我们立正，向您敬礼。 师：能加上动作读吗？ 生表演读：我们立正，向您敬礼。
4.指导背诵
师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？
5 出示填空
（ ），我们的**。 （ ）声中，（ ）升起。我们（ ），向您（ ）。
四、把握主题，感悟诗情
师：***是我们祖国的象征，每一个热爱祖国的人都应该尊敬**，热爱**，你怎样用行动表示对**的尊敬？
生：升**、奏**的时候要全体立正。
生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着**，不讲话、不乱动，少先队员要向**敬礼。
师：不仅是升旗仪式上，*时你无论在什么地方看到升**，听到奏**的时候都应该这样做。让我们一起唱一首歌送给***。 生唱游《****真美丽》
五、拓展思维，模仿创作
师：学完了儿歌，你想对***说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：***，高高 。五颗金星，真是 。***，我们 。） （生四人小组讨论。）
生：***，高高升起。五颗金星，真是美丽。***，我们 爱您 。
生：***，高高飘扬。五颗金星，真是漂亮。***，我们 爱您。
师：小朋友，请你课后画一画***，并把你的小诗写在画旁边。
六、教学设计课后反思
苏教版国标本第一册《升**》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们**是我们祖国的**，升旗时要奏**，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
——升**优秀作文(5)份
开学第一个升**的班级就是我们，这是一件既严肃又关荣的事情。
这是我们班第三次升**了。听到这个消息我非常激动，心想：终于轮到我们班了。
星期五排练时，我怀着一种难以形容的心情等待老师的安排。老师从排队到唱歌到一举一动，都安排得很精细。我们反复排练了几遍，直到老师满意为止。
周一的早上六点一过我就起床了。同学们也来得很早，因为这是开学第一次升**，我们要为学校起个好头。我们在**台上排好队，虽然同学们还没来齐，但我们依然站的规规矩矩整整齐齐，升**仪式开始了，台下四千多名同学看着我们，我们感到很激动和紧张，在唱**时，我觉得无比自豪，能在**台上唱着令我们骄傲的**，还有班里两位同学的演讲，他们的演讲就像一首首美妙的音韵。我在欣赏的同时，也替他们捏把汗，生怕他们出错。我虽然站的脚快没知觉了，但是我心里只想着一句话坚持就是胜利。最后我们好要等所有的学生离开操场，我们才能回班。我觉得这次升**仪式同学们表现的都相当不错。
当我们听到陈辅导员的表扬后，才长舒了一口气。这次升**仪式圆满的结束了。通过这次活动我知道了，有辛苦劳动，就会有快乐的收获。
每周星期一的早上，我们学校都要在操场上举行升旗仪式。老师要求我们，每周星期一都要穿好校服、戴好红领巾，才能够来到学校。来到学校后，就整整齐齐的在操场上排好队，不要在队伍中讲话，一定要保持安静。
今天又是国庆长假后的第一个星期一，学校照例要举行升旗仪式。早上，我穿好校服、戴好红领巾，来到学校，与同学们一起在操场上排好队伍，静静的等待升旗仪式的开始。
就要开始举行升旗仪式了，操场上鸦雀无声，仿佛能够听到自己的心跳声，老师与同学们都目不转睛地盯着旗台上即将升起的***。升旗仪式开始了，**的音乐响起来了，伴随着**声的响起，旗手缓缓的升起了***，我们敬着队礼，唱着**，一直望着***冉冉升上旗杆的顶端。望着鲜艳的***在高高的蓝天中迎风招展，我心中感到无比自豪。
升旗仪式后，学校领导又让之前挑选出的同学到旗台上，给全校同学讲故事，让我们通过故事明白一个道理。故事讲完后，领导们还总结了上周的工作，布置本周的工作，还批评了上周表现差的班集体与同学，表扬了上周表现好的班集体与同学。我们班上周表现好，获得了优秀班级称号，同时还获得一面优秀班级的锦旗。
我心里非常高兴，因为我们班又获得了一面光荣的锦旗。
星期一早上，天气特别晴朗。我把校服穿得格外整齐，戴着鲜艳的红领巾，高高兴兴地来学校，因为每周一的早晨是我们学校升**的时刻。早上，班主任吴老师告诉我们，今天轮到我们班升**。听到这个消息，全班一下子沸腾了，我比其它同学更激动，因为我被选作了升旗手。
随着雄壮的进行曲响起，同学们排着整齐的队伍来到了操场上，庄严的升旗仪式马上就要开始了。今天我们班有三位同学参加升旗，张赛欧、王钰涵和我。我们三个人都特别紧张和认真，都等待着这激动的一刻。
**响起来了，操场上的每一位少先队员都恭恭敬敬地面向**行着队礼。在同学和老师的注视下，我们缓慢的升起了**。随着**的升起，我的心也怦怦地跳起来，手也有点微微的颤抖，脸涨得通红，心里说不出的激动。这可是我第一次升**啊！虽然我很紧张，但我很快镇静下来，配合着**把***升到了旗杆的顶端。唉，有点小小的遗憾，由于没有经验，升的有点快，**升到顶端时，**还没有唱完。
这是我第一次升**。我感到非常的光荣和神圣，国为***就代表着我们伟大的祖国。能让***在我手中升起是多么的让人兴奋和自豪。以后我要努力学*，长大后把我们的祖国建设的更加伟大、富强，好让我们的***升起在世界的每一个地方。
每个星期一，我们学校都要举行庄严的升旗仪式。我们穿着统一的校服，胸前系着红领巾，排着整齐的队伍，在进行曲下，迈着矫健的步伐，精神饱满地来到了操场上。
今天空气非常清新，天气特别晴朗，阳光十分灿烂，天空万里无云，是升旗的好日子。
在强而有力的**声中，我们看着**缓缓升起，在操场上空随风飘扬。**，是国家的标志，我们的**是大红色的、长方形的、上面有五颗星。大星代表***，四颗小星代表全国人民。望着**我想起为了新中国的诞生，无数的英雄烈士英勇献身；让我想起刚刚结束的第二十九届奥运会赛场无数的奥运健儿代表中国夺得了一块又一块的金牌，而他们的背后，不知花了多少心血、不知流了多少汗、不知受了多少伤，为的就是进前八、前四、拿牌，给中国添加光彩；让我想到，国庆前夕，神七载人飞船上天，翟志刚打开舱门，在太空挥舞着**漫步，让世界震惊中国的不言败、不服输和中国科学技术的强大。我深深感受到：我们更应好好学*各种本领，长大回报祖国，为咱**添光彩。
紧接着，我们五指并拢，向**敬礼。最后，辅导员老师讲话，我们排着整齐的队伍，回到了教室。而我的心很久很久都没有、也无法*静……
星期一早晨，我们班第一次担任升国家的任务，经过上个星期紧张的排练，终于到了这一天。
这一天，同学们都早早的到了学校，同学们可高兴了！到升**的时候，没有一个同学迟到的，老师说：“站队！”我们就马上排好队，走到了操场上，同学们的脸上都有紧张的表情。
升**开始了，主持人说：“沂水实验二小升**仪式，现在开始！出旗！”紧接着，一曲欢快的.音乐立刻响起。我的同学在队伍中喊着：“一二一，一二一……立正！”我们就停下来。主持人说：“授旗。”前面9个人的方队，第一排中间的王玉茗向前走了一步，把旗给了李甘和王心迎，但同学王烁的手里继续拿着**。主持人说：“奏**，升**，全体人员行注目礼，少先队员行队礼，敬礼！”**响起，我们都敬了礼，王烁把**一扬，**慢慢地升了上去。
可是主持人忘记了说礼毕，我们只好自己把手放下了。一会儿主持人说：“下面请四一中队主持的**下的讲话。”这次我们班是交通安全话题，主持人说：“升**仪式结束，请各班有秩序的带回，请四二中队做好下周升**的准备。”之后，胡译云喊着一二一，我们乐滋滋地回了教室。
我们班成功的担任了这次升**任务。全班同学都很开心。
——升**作文350字优选【5】篇
朝霞洒满温馨的校园。又是一个周一的早晨，随着乐曲的奏响，我校师生迅速来到校园。列队等待升旗仪式的开始。
“请同学们准备好，升旗仪式马上就要开始了！”主持人清脆的声音发出口令：“第一项，全体肃立；第二项，旗手就位，岀旗！”话音刚落，同学们一个个昂首挺胸，个个精神抖擞。此时，我觉得胸前的红领巾显得格外鲜艳。同学们精神饱满，表情严肃，整个校园气氛庄严。
当“唱**”的口令发出的时候，全体少先队员向国庆行注目礼。五指并拢，高举过头的手臂齐刷刷的，向一片幼林郁郁葱葱。与此同时，老师们向**行注目礼。
唱**的时候，我的心中激动不已：**啊，您是我们共和国的标志，是伟大民族的象征。为了您，我国多少名***员抛头颅，洒热血才换来的！难道我们不应该好好珍惜吗？
升旗仪式是短暂的，庄严地，但是她意义深远。这次升旗仪式，使我的精神又受了一次洗礼，让我的心灵又受到了一次震撼。
今天，是星期一，我们的升旗仪式就是在每个星期一举行。我特别喜欢升旗仪式。
我从楼上跑下来，哇！好壮观啊！每个年级都有七个班，一个班有60多个人，每个年级大约有420人！每个班的体育委员都拿着一个红旗！旗杆上写着每个班的班牌号。老师宣布：升旗仪式开幕式，现在开始。我悄悄地站到队伍里，我站到队伍里的时候，看到许多学生都穿着跟海洋一个颜色的蓝色校服，胸前佩戴着我们国家的英雄好汉的生命染成的红领巾。大家站的整整齐齐，面带着庄严威风。升旗仪式开幕式进行曲播放着，我们一个接着一个敬礼。在敬礼的那一瞬间，我想到：中华人民共和国从此站起来来了，可以不赔偿不*筝的条约，也可以不接受帝国主义的威胁。还有我国飞上天的“嫦娥一号”“神舟九号”……我更加是拭目以待。
这个星期一的升旗仪式开完了，但那庄严肃穆的场面却像磁铁一般将我吸引。啊！祖国的象征：***，我永远爱你！
在悠扬的乐曲声中，我们在操场上整齐列队。随着广播里响起的进行曲，佳大附小升**仪式来开了序目。
这时从教学楼门口走来了一位身着校服抗着**的男升旗手，他的身后跟着两位女性的“**护卫手”。他们一直来到升旗台上旗杆的下面，两位“**护卫手”一左一右的'分列在旗杆的两边，那位升旗手把**绑在升旗绳上。广播里传来了**声“刷”的声操场上扬起一片小手的“树林”，那位升旗手用力一拉绳子的一头，**伴着**徐徐上升。
“起来，不愿做奴隶的人们……”雄壮的**声在操场的上空回荡。
面对冉冉升起的**，听着庄严的**。此时我仿佛看到了那些了祖国的富强繁荣昌盛而献出一切的先烈们，是他们用宝贵的生命和满腔的热血把**染的鲜红，，换来了今天的幸福生活。是他们用对祖国和人民的无限赤诚把***染的这样鲜艳无比。他们的 精神是可贵的，他们前仆后继的身影将永远留在我们的心中。
先烈的英雄事迹激励我好好学*科学文化知识，立志成材，长大后报效祖国，让***永远在祖国碧蓝的天空上高高飘扬。
又是一个大雾迷茫的周一的早晨，我校又要行升旗仪式。
广播操的铃声一响，同学们迅速的从各个楼梯间涌出，纷纷往操场集合，又很快的站好了队。“出旗。”值周教师用清脆而有气势的声音下达了命令。只见升旗手扛这**，护旗手紧跟随后。“升旗。”值周教师又下了命令。只见***徐徐上升，所有的同学五指并拢，高举过头，做了少先队队礼。一会儿，又放出了《义勇军进行曲》。全体师生放声歌唱。虽然这声音实际不是很大，但是每当我一听到或者唱到都会觉得这声音响彻云霄、惊天动地。
虽然升旗仪式很短暂但是，我的心灵又一次震撼，又一次想起了我们中华儿女曾经为了革命事业抛头颅、洒热血。我恨不得用我的生命换作是***的一点点红布丝，使他更加灿烂，即使是一点那又如何。
五年级:孟明烁
升**作文350字
星期一的早晨天气格外好。金灿灿的朝霞铺在操场上，威风微风吹拂着校园，花坛里五颜六色的鲜花一朵朵地张嘴笑着。小伙伴们带着鲜艳的红领巾，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。八点整，升旗仪式开始了。大队长用宏亮的声音宣布：“全体立正生气敬礼！”无数只右手高高举过头顶，向着**表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切。”无数双眼睛注视着**，少先队员们的心紧紧地和**连在一起。操场上安静极了！只听见雄壮的**在校园里回荡，只听见微风吹拂着**发出“沙沙沙”的声音。**升起来了！升起来了！在瓦蓝瓦蓝天空的`衬托下，显得那么庄严，多么美丽！**升上祖国的蓝天，也升在我们的心里。因为**的一角披在我们的肩上，时刻祝福我们“好好学*，天天向上”。啊，庄严地**，我们热爱你！
山西晋城阳城县第三小学三年级:马一茗
升**作文350字
叮铃铃，叮铃铃，早自修下课的铃声终于响了同学像一窝蜂似的冲进操场，我们在操场上排着整齐队列，准备举行庄严的升旗仪式。
老师用严肃的声音发出洪亮的口令：“立正，升**，行注目礼！“同学们马上站得笔直笔直的，一动不动。过了一会儿升旗手把***往天空一甩，鲜艳的***在雄伟的**声中徐徐升起。
我目不转睛地注视真***，只见它迎风招展，展现在蓝天白云之中，像一团火焰，映红了大地。此时，我是多么激动啊！
这时，庄严的**声又在我的耳朵旁回响。我好像看到每个中国运动员正在金牌领奖台上领金牌，***就在比赛场上徐徐上升，祖国的健儿为中华民族赢得了一次又一次的光荣。
我仰望着已经升到旗杆上的红旗，心里也像升起了一面**。我暗暗下决心，我长大了也要为祖国争光。
升**作文350字
升** 钟辉 星期一的早上，天气晴朗，蔚蓝的天空中飘着几朵白云。同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾来到了操场上，准备升**。 同学们来到操场上，排着整齐的队伍等待着升**。六名护旗手拖着鲜艳的***，迈着矫健的步伐来到了旗杆下，护旗手把***挂在绳索上。校长一声令下：“全体少先队员向**敬礼，升**，奏**。”随着**奏响，护旗手将**向空中一甩，双手慢慢地拉动着绳索，鲜艳的***徐徐升上了天空。 我看着空中飘动的***，我心中想起了2015年中国奥运健儿在赛场奋力拼搏，为中国夺得那一枚枚奖牌，站在领奖台时的那一瞬间，奏起我们国家的过个，升起我们的**，我心里式那么的骄傲自豪。 我爱鲜艳的***，更爱我们伟大的祖国。 指导教师：孔繁岐
升**作文350字
每到了星期一的早上,天气大都晴空万里,金灿灿的朝霞早早的洒满了校园的操场上,絮絮的微风吹拂着早晨的校园.学校里所有的学生,所有的少先队员们胸前都带着那鲜红的红领巾,还有我们敬爱的老师们都排着整整齐齐的队伍静静的站在操场上等待着升**!'" 滴嗒,滴嗒"8:00的钟声在校园中响起,校园的广播里传来大队长悦耳的喊到:"现在升旗仪式开始,全体立正,行注目礼"紧接着校园的广播里播着升旗的那动听的**声音,我们所有的同学老师们都把右手高高的举过头,无数双眼睛一眨不眨的注视着那鲜红的***,两名升旗手已听着**的音乐接奏缓慢的有节奏的拉着***红旗缓缓地升起---------此时所有的同学们的心都和***连为一体!操场上安静极了,只听见那雄伟的**在校园里回旋,***也慢慢的跟随**的音乐节奏升到了天空-----------在蓝蓝的蓝天下显得格外的庄严,美丽多彩!
东方小学一(四)班朱雨萌
升**作文350字
每个星期一早晨，我们学校都要举行一次升旗仪式。
这个星期一我们统一着装，换上了漂亮的黄白色校服带着鲜艳的红领巾和蓝色的校牌，来到升旗台下。
我们肃立着，目光落到**上。在一片悦耳的乐曲声中，四个少先队员也来到**下，走到升旗台。雄壮有力的**响起来了，鲜红的**上闪着五颗亮晶晶的星，迎着冉冉升起的太阳徐徐上升。一千多双眼睛望着**，目光坚定好像在表明：我们一定不辜负祖国的期望，好好读书，将来为祖国效力，为国家建设作出贡献。一千多双小手举起，向**行礼。
升旗仪式结束后，那迎面招展的***还是深深的映在我的心中。**啊！你是革命烈士用鲜血染成的，我们爱你，尊敬你，要为你更加鲜艳而努力！
六年级:高诗茜
每个星期一，我们都会怀着激动的心情来到校园，参加升旗仪式。
晨读时间结束，出操的音乐响了起来，大家都放好椅子，飞快地排好队。“立正！向前看齐！”胡晋源大喊一声。我们的队伍出发了，一班接着一班，穿过大厅，来到了操场上。
全校师生全体集中在水泥地和操场上，像一群密密麻麻的黑点。
待到万事俱备的时候，出旗曲响起，**队的同学拿着**向前迈着大步，雄赳赳，气昂昂地走向**台。走到**台前一转身，将神圣的**小心翼翼地递给了升旗手。
**升起来了，全校师生一齐抬起头，我们少先队员行队礼，瞻仰着这鲜红的**。接着，唱**。全校师生一齐唱着这曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗的**。“我们万众一心冒着敌人的炮火前进，前进，前进进！”全校师生嘴巴一张一合，唱完了这首雄伟的歌。
颁发七彩星卡仪式现在开始，获得七彩星卡的代表上台领星卡，敬爱的老师给他们颁发七彩星卡后，可爱的同学微笑着离开领奖台。一阵阵热烈的掌声过后，校长上台发言了，校长热情洋溢地说着关于学生的事情。我们欣赏着悦耳的音乐迈着轻松的步伐回到了教室。
——小学升**校长讲话稿优选【5】份
老师们、同学们：
大家好！
时光悄悄地来，又悄悄地走，我们刚送走酷热的盛夏，就迎来了金色的九月，当我们拂去苦恼失败或者回味快乐成功时，新的学期就这样不知不觉地来了。新同学、新班级、新老师，笑与泪、喜与忧、苦与甜，又将在新的学期新的征途中与你相伴而行。
今天，我在**下 讲话的主题就是——走进新学期，做好每一天！同学们，做好一天，不难；做好每一天，有点难。难在珍惜每一天、热爱每一天、坚持每一天！凡是有所成就的人必定做到了“珍惜、热爱加上坚持”。如果你懂得了这句话的意思，就理解了“做好每一天”的含义。那么，我们在新学期中应该怎样去做呢？我给同学们三点提示，看谁听得进做得好。
第一点，文明礼仪每一天。
我们应该这样做；遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走；讲究卫生，见到纸屑随时捡；爱护公物，不乱写乱划；严格遵守学校规章制度，相互监督，共同进步！走出校园，在家里在社会上也要讲文明懂礼仪知规矩，要遵守行为规范，要有社会公德，这样才能成为一个好学生。第二点，笃学求真每一天。
笃学求真就是要好好学*，天天向上；千学万学，学做真人。学*是我们的第一任务，在课堂上认真听老师讲课，动手动脑，积极地与老师与同学交流探讨，不管你的基础如何，只要你认真写好每一个字，认真完成每一门作业，认真地对待每一次考试，坚持“做好每一天”，你一定会取得成绩，获得成功！你一定会在知识的山峰上攀得更高，走得更远。
第三点，个性发展每一天。
姚明，一个热爱篮球的巨人；周杰伦，亚洲流行歌曲的天王；韩寒，一个特立独行有争议的青年作家；齐白石，一个把虾子画得栩栩如生的大画家……他们从小就有一个兴趣爱好，坚持着自己的热爱，坚持着自己的追求，坚持着自己的理想，最终达到了成功的彼岸，实现了燃烧的梦想，而且一如既往。同学们，你的兴趣爱好是什么呢？上学期，你参加了什么社团兴趣小组呢？如果你热爱并坚持了，那*凡的日子可以变得有滋有味，单调的学*可以变得有声有色！说不定将来，从周岗小学就能走出一个“周杰伦”“徐悲鸿”“林丹”这样的人！有梦想，谁都了不起！
“走进新学期，做好每一天！”是我 对大家的要求，也是 对大家的希望。同学们，你听到了吗？你做得到吗？
最后祝每位老师在新学期中身体健康，工作顺利！祝每位同学快乐成长，学*进步！
谢谢大家！
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
走过炎热的夏天，度过愉快的暑假，我们又迎来了新的学期，在此，我向升入高三的各位同学表示热烈的祝贺，向全校师生致以新学期美好的祝愿！
过去的一年，全校师生同心同德，锐意进取，克服重重困难，合力开创了西华一高的良好局面。如今，学校管理严格有序，办学质量稳步提升，社会影响不断扩大；法治校园、*安校园、文明校园、书香校园、幸福校园建设深入开展。
特别值得一提的是，今年我校高考成绩实现重大突破，三年一班孙争辉、李遥同学，继去年宋利伟考入北大之后，今年又双双被北大录取。这是我校连续两年高考重大突破。所有这一切，得到了县委县**、教体局和社会各届的高度评价和充分肯定。
在此，我们向一年来取得突出成绩的老师和同学们表示热烈的祝贺！向为学校发展殚精竭虑、无怨无悔奉献智慧和汗水的所有教职工表示崇高的敬意和衷心地感谢！成绩令人欣喜，但我们也必须清醒地看到自己的差距和不足，在新学期开始之际，我对同学们提出三点要求和希望：
一、把握人生方向，珍惜高中时光
英国数学家刘易斯﹒卡罗尔在他写的一本书中与他的学生有这样一段对话：学生问：“请你告诉我，我该走哪条路？”他说“那要看你想去哪里”学生不以为然地说“去哪儿无所谓”，他说“那走哪条路也无所谓了”。这段话告诉我们，人要有明确的目标、正确的方向，才可能到达成功的彼岸。一个想当元帅的士兵虽然不一定能当上元帅，但一个不想当元帅的士兵一定当不上元帅。
看看我们的'身边，总有这样一些同学，饱食终日，无所事事，上课睡觉，下课疯闹，嘴里想着吃，心里想着玩，结果是年龄在增长，个头在增高，学*没长进，毛病不老少。这样的同学，你可能今天获得了片刻的愉悦和轻松，但你留给未来的一定是遗憾和悔恨。
同学们，高中是你一生中成长的最重要阶段，它是基础教育的终点，也是距离梦想最*的驿站，也就是说，在高中以后，你前进一步，可能什么都是，你后退一步，可能什么都不是。希望你们树立远大理想，把握正确的方向，珍惜高中生活的每一天，静下心来读书，潜下心来做题，在刻苦勤奋中升华你的生命价值，让充实的高中生活成为伴你一生的美好回忆。
二、加强自我管理，成功贵在坚持
孟子说：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。孟子的话告诉我们一个道理，那就是任何理想和目标的实现都不可能是一蹴而就的，最终的成功往往取决于天长日久的坚持。
据统计，能够登上金字塔顶端的只有两种动物，一种是雄鹰，一种是蜗牛。雄鹰矫健敏捷，飞临金字塔，不足为奇，但蜗牛身小体弱，只能一步步爬上去，其间的坎坷与艰难可想而知。但只要它爬到塔顶，它收获的成就，它眼中的世界与雄鹰一样令人赞叹，宏伟壮观。
同学们，如果你无法成为一只展翅飞翔的雄鹰，就做一只坚忍不拔的蜗牛吧，相信没有比人更高的山，没有比脚更长的路，只要你学会坚持，逼迫自己静下心来，坐住板凳，少说多做，战胜自己的惰性和畏难情绪，就一定能到达成功的彼岸。
三、提高自身修养，追求文明高尚
中华民族向来以礼仪之邦闻名遐尔，讲文明、懂礼貌、笃诚信、思感恩、知荣辱、明善恶、守道义、有品位是人所共知的优良品德，但是在我们身边，却常有一些不文明的现象发生，有些学生不顾老师的一再强调和学校的三令五申，衣着不整，举止不端，乱扔垃圾，纪律涣散，满嘴脏话，沉迷早恋，玩弄手机，*惯抽烟，这一切不仅有损一高的形象，污染我们的校园，也在吞蚀你的青春，践踏你的尊严。
同学们，成才要先**，求知要先修德。中学时代是我们人生的关键时期，人生之路从这里开始分化，你可能成为英才，走向光明；也可能成为“废品”，误入歧途。希望每个同学能把文明*惯的养成和自身修养的提高放在成长进步的首位。同时，也希望全体师生员工从自身做起，珍惜母校的荣誉，请记住，西华一高是我们的母校和心灵的家园，走进校门，我们是一高的主人，走出校门，我们是一高的名片，要自觉的把学校的荣辱与自己的尊严紧密相联。
老师们、同学们，新的学期新的起点，新的希望新的挑战，只要大家不怕困难，坚定信念，常怀阳光心态，永葆进取精神，就一定能够创造出无愧于自己、无愧于亲人、无愧于时代的业绩，从而拥有更加美好的明天！谢谢大家！
老师们、同学们：
大家早上好！
度过了一个喜悦、祥和、温情四溢的寒假，伴着春天的脚步，和着新年的快乐，迈着轻盈的步伐，带着新的心情、新的目标，我们又步入了一个新的学期。回顾刚刚过去的一个学期，我为同学们的勤奋学*、锐意进取而倍感欣慰，为老师们的无私奉献、兢兢业业而深深感动。正是大家的共同努力，学校的声誉在不断提高，教学质量在不断提升，学校的发展也受到各界人士的大力关心和支持。春天是播种的季节，在春天里播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。这一学期，将是一个更加繁忙、紧张和收获的学期，在此，我向同学们提出几点希望：
第一，确立志向，拥有梦想。你们是祖国的未来，是民族的希望，你们拥有纯真且美好的思想，少年智则国智，少年强则国强，伟大的中国梦同样需要你们去实现，从现在开始，将梦想的种子埋在心中，用努力去灌溉，用刻苦去呵护，终有一天梦想将成长成一棵参天大树。
第二，端正价值观，养成各种好*惯。提出，少年儿童要把社会主义核心价值观的基本内容融化在心灵里、铭刻在脑子中。学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为*惯、学**惯和生活*惯。要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学**惯和生活*惯。养成各种良好*惯，端正自己的价值观。
第三，树立榜样，学会感恩。历史的长河中，记载了许多英雄人物，我们的身边也到处是美德少年。榜样的力量无穷无尽，希望你们能找到心中的'标杆，向他们看齐，学*他们的品质，成为新一代的佼佼者。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物；不欺负小同学；在校外遵守交通规则；尊敬父母，懂得感恩。20xx年，是以感恩为主题的一年，同学们要学会感恩自己的父母兄弟，老师同学，还有身边你的许多亲朋好友，是他们一直以来的关爱，才有你今天的成绩！
第四，从小做起，从懂礼貌做起。多么美好的梦想，到要靠脚踏实地去实现，希望你们能一点一滴去积累，从身边做起，从小事做起，从我做起，做个守信用，知情达理的好少年，日积月累的去充实自己，完善自己。终有一天成功会来到你的身边。
在此，我也想对六年级的同学说几句话，本学期是你们小学阶段的最后一个学期，在各个方面都要为其他年级的弟弟妹妹们做出表率，给学校留下好的印象。希望你们能够珍惜一分一秒的时间，把更多的精力投入到学*之中。我也预祝你们能在一年之后取得理想的成绩。
同学们，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，让我们以春天的名义播下希望和成功的种子，只争朝夕，在新的学期里再攀高峰，学*更上一层楼！最后祝老师们工作顺利、身体健康；祝全体同学新学期新风貌，新姿态迎接新挑战！祝愿暘坑华侨学校的明天更加美好！谢谢大家！
今天是2/28，二月份最后一天。去年的现在已进入春天了，我记得是2/16，所以报纸上有“上海早春，百年一遇”报道。今年较晚因此最*天气变化很大时阴时雨，气温变化很显著时高时低，目前正是季节转换的时候，希望同学们继续做好抗寒保暖工作，不要随便更换或减少衣服。今天讲话题目是：安全第一。
安全在我们的报纸电视电台报道中是使用频率最高的词，在我们是日常生活中也是最为关心最为重视的一项工作。安的词意应当是*静、是稳定：比如说*安、安定、安心、安居乐业。全的词意应当是全部、是整个儿。因此可以用我们自己的一句话来讲就是：**安安一点事也没有。但是**安安一点儿事情都没有确实很难做到：翻开我们报纸、打开我们电视、收听我们电台，到处都有安全事故的报道：比如恶劣天气所带来的意外事故、不注意生产安全所发生的生产事故、不遵守交通法规所产生的交通事故、使用煤电等不当引起的家庭生活事故，当然更为严重的还有一些不法分子的破坏所造成的恶性案件等。总之安全事故仍然很突出，安全形势仍然很严峻!因此我们仍然需要提高警惕，不断提高我们的安全意识，不断做好我们的各项防备工作。
在去年开学后的一段时间里，在校园里曾经发生过六起严重伤害学生的事件，分别在北京、苏州、山东和湖南等地，*几年在全国还发生了几十起绑架学生的案件，由于各种原因学生私自出走的情况也很多，由此给学生的健康成长带来了极的伤害，据统计每年造成学生非正常死亡的人数大约是每天减少40人左右，上星期四在我们上海也发生了一件劫持学生的事件，2/24上午10：30分左右，一歹徒由于在小区偷窃不成而翻入普陀区江宁路小学，劫持了一位一年级小朋友，好在我们老师都很机灵，我们武装**表现得很神勇，用了不到二个小时就顺利的解决了危机。但是在安全问题上又向我们敲响了警钟，我们千万不能再粗心大意了!我们也千万不能再麻木不仁无动于衷了!
同学们：***、***非常关心学校安全形势，十分重视学生生命安全保护，在去年就已指示**部教育部要联合做好学校安全整治工作，而且已全面部署开展安全文明校园建设活动，这是***、***对青少年儿童的最大关心和支持，我们一定要积极行动起来，为建设安全文明校园作出自己一份贡献。
为了建设安全文明校园环境，一年来学校已经做了许多工作，那么同学们应当做好那些工作呢?1、要不断增强安全意识：无论在学*、生活、工作中都应当牢牢记住有一个安全责任的问题。2、要不断加强预防意识：要加强组织纪律性，要规范自己的行为要按规则办事，要遵守交通法规，要正确使用煤气等。3、要不断提高防范意识：要会识别坏人坏事，要提高应对坏人坏事的能力，尤其是一旦发现坏人发现歹徒发现紧急情况，都应当做到能够与坏人周旋并做到及时逃离，同时还应当及时通知自己同学，还应当及时向学校向老师报告。
同学们要做的工作还有很多很多，但我想如果同学们做好了这三件工作，那么我们学校就一定是安全的文明的健康的快乐的。让我们共同努力共同奋斗，并为我们学校的**安安而作出自己的一份贡献。谢谢大家!
今天是2/28，二月份最后一天。去年的现在已进入春天了，我记得是2/16，所以报纸上有“上海早春，百年一遇”报道。今年较晚因此最*天气变化很大时阴时雨，气温变化很显著时高时低，目前正是季节转换的时候，希望同学们继续做好抗寒保暖工作，不要随便更换或减少衣服。今天讲话题目是：安全第一。
安全在我们的报纸电视电台报道中是使用频率最高的词，在我们是日常生活中也是最为关心最为重视的一项工作。安的词意应当是*静、是稳定：比如说*安、安定、安心、安居乐业。全的词意应当是全部、是整个儿。因此可以用我们自己的一句话来讲就是：**安安一点事也没有。但是**安安一点儿事情都没有确实很难做到：翻开我们报纸、打开我们电视、收听我们电台，到处都有安全事故的报道：比如恶劣天气所带来的.意外事故、不注意生产安全所发生的生产事故、不遵守交通法规所产生的交通事故、使用煤电等不当引起的家庭生活事故，当然更为严重的还有一些不法分子的破坏所造成的恶性案件等。总之安全事故仍然很突出，安全形势仍然很严峻!因此我们仍然需要提高警惕，不断提高我们的安全意识，不断做好我们的各项防备工作。
在去年开学后的一段时间里，在校园里曾经发生过六起严重伤害学生的事件，分别在北京、苏州、山东和湖南等地，*几年在全国还发生了几十起绑架学生的案件，由于各种原因学生私自出走的情况也很多，由此给学生的健康成长带来了极的伤害，据统计每年造成学生非正常死亡的人数大约是每天减少40人左右，上星期四在我们上海也发生了一件劫持学生的事件，2/24上午10：30分左右，一歹徒由于在小区偷窃不成而翻入普陀区江宁路小学，劫持了一位一年级小朋友，好在我们老师都很机灵，我们武装**表现得很神勇，用了不到二个小时就顺利的解决了危机。但是在安全问题上又向我们敲响了警钟，我们千万不能再粗心大意了!我们也千万不能再麻木不仁无动于衷了!
同学们：***、***非常关心学校安全形势，十分重视学生生命安全保护，在去年就已指示**部教育部要联合做好学校安全整治工作，而且已全面部署开展安全文明校园建设活动，这是***、***对青少年儿童的最大关心和支持，我们一定要积极行动起来，为建设安全文明校园作出自己一份贡献。
为了建设安全文明校园环境，一年来学校已经做了许多工作，那么同学们应当做好那些工作呢?1、要不断增强安全意识：无论在学*、生活、工作中都应当牢牢记住有一个安全责任的问题。2、要不断加强预防意识：要加强组织纪律性，要规范自己的行为要按规则办事，要遵守交通法规，要正确使用煤气等。3、要不断提高防范意识：要会识别坏人坏事，要提高应对坏人坏事的能力，尤其是一旦发现坏人发现歹徒发现紧急情况，都应当做到能够与坏人周旋并做到及时逃离，同时还应当及时通知自己同学，还应当及时向学校向老师报告。
同学们要做的工作还有很多很多，但我想如果同学们做好了这三件工作，那么我们学校就一定是安全的文明的健康的快乐的。让我们共同努力共同奋斗，并为我们学校的**安安而作出自己的一份贡献。谢谢大家!
