篮球运球教案实用十篇

　　篮球运球教案 1

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导、学生为主体、快乐为主题，根据高年级学生的特点，使学生在玩中学、学中乐，激发学生的运动兴趣。

　　二、教材分析

　　原地运球选自人教版《小学体育与健康》水*二的内容，是篮球运动中最基本的技术之一，能够发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，能够培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及对于团队协作等集体主义精神的培养具有重要价值，是小学体育教学的重要组成部分。

　　三、学情分析

　　本节课的教学对象是小学六年级的学生，该班学生在低年级通过小篮球教学，初步掌握了一定的拍球基础。学生思维活跃，活泼好动，模仿能力强，具有较强的表现欲望，而且已经具备了学*原地运球技术的运动能力，但学生学*技术的稳定性较差，经常反复出现错误动作。因此，在教学过程中应多做强化性练*，充分发挥教师主导、学生的主体作用，调动学生的积极性，激发学生的运动兴趣，让学生充分表现自己，通过不同的练*手段，循序渐进的完成本节的教学目标。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：学生能够了解原地运球技术的基本知识和练*方法，明确原地运球技术的动作要领。

　　2、技能目标：学生能够初步掌握原地运球的技术动作，同时发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及上、下肢的协调能力。

　　3、情感目标：通过分组协作的练*方法，学生能够在集体的环境中形成互帮互助，团结协作，克服困难，勇于挑战自我的精神品质；同时能够体验到运动的乐趣。

　　五、教学重点与难点

　　重点：原地运球的手型，手指与球的接触部位。

　　难点：运球时目视前方，手指、手腕按拍篮球的动作协调，按拍时做出随球与迎球动作。

　　六、教学方法

　　讲解法、示范法、练*法、纠正错误法、评价法、游戏法。

　　篮球运球教案 2

　　一、指导思想

　　本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学*、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学*运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学*主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

　　二、教材分析：

　　篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

　　三、学情分析：

　　授课对象是水*一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学*状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练*和竞赛练*、小组练*……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学*与锻炼的积极性。

　　四、教学目标：

　　1.进一步使学生熟悉篮球的球性；

　　2.学*原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；

　　3.多样性练*提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学*的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。

　　教学重难点：

　　重点：原地运球动作要领

　　难点：对球的掌控能力

　　五、设计思路：

　　进一步熟悉篮球的球性，学*“原地运球”的动作技能，在多样化的练*中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学*目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学*实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

　　六、设计思路

　　形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练*时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学*方式的变化，不断激发学生的学*兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

　　循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

　　篮球运球教案 3

　　一、教学内容：

　　1、篮球：运球

　　二、学情分析：

　　学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学*兴趣较高。

　　将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的.比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练*，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

　　2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

　　3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

　　四、重点、难点：

　　重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

　　难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

　　五、教法学法：

　　以比赛带动基本技术学*，提高活动能力，便于教学灵活，学生学*积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

　　六、教学过程：

　　1、导入：

　　篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心――篮球运球）好！这节课老师带领你们学*篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学*兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

　　2、课堂常规

　　整队查人数

　　师生问好

　　宣布课的内容

　　准备活动

　　3、运球

　　A学生分组自练（随意熟悉球性）

　　B以小组为单位总结运球经验交流

　　C教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练*

　　D提高技能，拓展练*，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

　　F教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）

　　4、结束部分

　　A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）

　　B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）

　　C、归还器材，宣布下课

　　本节课我预计：

　　练*密度：50―60%

　　*均心率：130―140次/分强度指数：1.4―1.6

　　篮球运球教案 4

　　教学目标：

　　1、认知目标：使学生在已经掌握原地运球的基础上，初步学*篮球行进间运球，激发学生积极参与体育运动。

　　2、技能目标：运用篮球的各种游戏的形式，使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的灵敏协调能力。

　　3、情感目标：通过运球接力的游戏，发展学生的速度、灵敏、力量等素质。通过小组合作，增进学生的合作意识及团队精神。学情分析：

　　我执教的是五年级的学生。由于我们学校是城乡结合的学校，学生的篮球技术水*相对其它该阶段的学生要差一些。我根据五年级学生生理和心理特点，利用多种熟悉球性的练*吸引他们的注意力，并通过游戏“蚂蚁搬家”提高学生的学*兴趣，快速的进入到课堂中来。

　　教学过程

　　【常规导入】

　　一、课堂常规

　　1、集合整队，师生问好。

　　2、教师宣布本次课的内容与要求。

　　3、安排见*生。

　　二、准备活动

　　1、绕篮球场慢跑两圈，最后一圈自动跑到指定位置上。

　　2、游戏：蚂蚁搬家

　　3、篮球操

　　a、手持球踏步走到指定位置成体操队形。

　　b踏步持球上举

　　C、手掌绕球

　　d、手指拨球

　　e、反手后拉球

　　f、弓步运球

　　ɡ、跳步

　　【活动参与】

　　一、专项辅助性

　　原地运球练*

　　1、原地高运球与低运球练*。

　　2、原地换手运球练*

　　3、小碎步原地运球练*。

　　4、转向老师指的方向和说出老师比的数字。

　　二、学*行进间运球

　　1、老师向学生提出问题“在篮球比赛中，各队是怎样把球从后场带到前场并进行投篮得分的”。

　　2、分小组让学生观看行进间运球的分解动作图片

　　教师讲解行进间运球技术动作要领：

　　a、拍球的后上方的位置

　　b、球落地的位置应该在身体的侧前方。

　　C、拍球的节奏和脚步动作要协调一致。

　　并通过辅助性游戏（拍打球）组织学生练*。

　　3、指导学生分小组运球练*。

　　三、游戏：运球接力

　　【调节放松】

　　一、专项辅助性

　　原地运球练*

　　1、原地高运球与低运球练*。

　　2、原地换手运球练*

　　3、小碎步原地运球练*。

　　4、转向老师指的方向和说出老师比的数字。

　　二、学*行进间运球

　　1、老师向学生提出问题“在篮球比赛中，各队是怎样把球从后场带到前场并进行投篮得分的”。

　　2、分小组让学生观看行进间运球的分解动作图片

　　教师讲解行进间运球技术动作要领：a、拍球的后上方的位置

　　b、球落地的位置应该在身体的侧前方。

　　C、拍球的节奏和脚步动作要协调一致。

　　并通过辅助性游戏（拍打球）组织学生练*。

　　3、指导学生分小组运球练*。

　　三、游戏：运球接力

　　篮球运球教案 5

　　教学内容

　　1、篮球：运球（原地运球）

　　2、运球接力游戏

　　3、自选体育活动

　　场地

　　器材

　　篮球场音响一套乒乓球4付

　　羽毛球4付篮球15个

　　毽子6个

　　呼拉圈5个跳高架2付

　　教学目标

　　1、初步学*运球动作，发展协调素质。

　　2、通过自选体育活动提高对体育的学*兴趣、培养个性。

　　3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。

　　教学程序

　　准备活动→原地运球练*→运球游戏→选项练*→放松→ 小结

　　顺序

　　时间

　　达成目标

　　教学内容

　　教、学法

　　教学组织

　　次数

　　强度

　　一

　　5’

　　1、培养良好的纪律作风和行为规范。

　　2、培养良好的运动*惯。

　　3、激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。

　　一、课堂常规：

　　1、体育委员整队，报告出勤人数；

　　2、师生问好；

　　3、宣布课的内容。

　　二、徒手操：

　　1、头部运动

　　2、肩部运动

　　3、扩胸运动

　　4、腰部运动

　　5、正压腿运动

　　6、侧压腿运动

　　7、膝关节运动

　　8、手腕、踝关节运动

　　1、教师提出学*内容和目标。

　　2、教师口令指挥练*

　　形式：集体练*

　　队形：

　　××××××○○○○

　　××××××○○○○

　　××××××○○○○

　　××××××○○○○

　　△

　　注：△

　　教师

　　×

　　男生

　　○

　　女生

　　4×8

　　小

　　中

　　二

　　15’

　　1、激发对篮球的兴趣，体现学生积极参与，主动学*的能力，体验成功的喜悦，发展个性。

　　2、培养刻苦锻炼的精神，养成自觉体育锻炼的*惯。

　　篮球：运球（原地运球）

　　身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头*视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。

　　手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。

　　手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球……

　　重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。

　　1、导思提问：“怎样才能把球运得又快又稳呢？”

　　2、教师讲解、示范原地运球动作，提出重点。

　　3、按教师信号做各种不同的徒手运球练*。

　　4、随着音乐的节奏，学生展开丰富的想象，积极进行各种运球练*。

　　5、优生示范。

　　6、教师巡查、纠错、讲评。

　　配曲：《生命之杯》

　　原地运球练*队形：

　　××××××○○○○

　　××××××○○○○

　　△

　　××××××○○○○

　　××××××○○○○

　　运球手法：

　　原地运球：

　　中

　　三

　　10’

　　1、进一步激发对体育的'学*兴趣和热情。

　　2、发展学生综合素质，发扬团结协作、顽强拼搏的精神。

　　游戏：运球接力

　　方法：

　　1、等分四队站立。

　　2、教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。

　　3、依次进行，先完成的队为胜队。

　　1、教师创设情境，烘托竞争场面。

　　2、教师讲解游戏方法，提出要求。

　　3、学生士气高昂，互相鼓励，力争第一。

　　4、音乐伴奏，进行游戏，教师场外指导。

　　5、教师讲评。

　　配曲：《生命之杯》游戏组织：

　　○○○○

　　○○○○

　　○○○○

　　○○○○

　　××××

　　××××

　　××××

　　××××

　　△

　　篮球半场

　　2大

　　四

　　10’

　　全面发展身体素质，培养对体育的兴趣，激**感，充分体现个性特点。

　　自选体育活动

　　1、篮球

　　2、乒乓球

　　3、羽毛球

　　4、毽子

　　5、呼拉圈

　　1、教师介绍自选体育活动内容，提出要求。

　　2、学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体。

　　3、教师指派体育骨干协助组织管理。

　　4、创设情境，激励学生认真练*，刻苦训练。

　　自由组合，在指定场地做练*

　　中上

　　五

　　5’

　　1、激发丰富想象力，进一步提高自我调节能力。

　　2、在优美的音乐旋律中达到身心放松和调整。

　　1、放松练*

　　2、讲评，布置作业

　　3、下课，师生再见

　　4、回收器材

　　1、音乐伴奏，教师启发引导，师生同练。

　　2、按音乐节奏，学生轻松愉悦的放松。

　　配曲：《单你孤单你会想起谁》

　　形式：集体练*

　　队形：

　　××××××○○○○

　　××××××○○○○ ××××××○○○○

　　××××××○○○○

　　△

　　小

　　运动负荷预计

　　*均心率：130—140次/分

　　练*密度：40％

　　篮球运球教案 6

　　一、教学设想

　　1、教学内容：

　　（1）篮球：运球后转身技术

　　（2）田径：耐久跑。

　　2、教材分析：

　　本教材内容是篮球运球后转身技术及耐力跑。篮球运球后转身技术，是篮球比赛中进攻突破防守的一项非常实用的技术，具有一定的观赏性，有一定难度，富有挑战性，深受学生喜欢，学生对于它的学*非常迫切，很感兴趣。耐久跑是复*教材，通过加入篮球的变换形式的跑，发展学生的有氧耐力。提高学生心肺功能。

　　3、学情分析：

　　本课教学对象为高一年级学生。高一学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，初中已有一定基础，但对单个技术的学*并不满足，而对学*难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

　　对于耐久跑，学生已经通过多年的学*，已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧心理，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致、坚持不下来的状况，从而影响耐久跑的成绩。

　　4、教学目标：根据高一学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：

　　（1）认知目标 ： 使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。

　　（2）技能目标：

　　① 45—50%学生能初步掌握运球后转身技术并能在运球中采用该项技术。

　　②强调运球后转身技术中的“低重心”、“后撤转身”、“提拉球”。

　　③发展学生上下肢的协调用力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。

　　(3)情感目标：

　　①培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识

　　② 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。

　　二、教学方法：

　　1、教法设想：由球性练*入手，到体前变向球，增强手掌提拉控制球的能力，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用变化多种图形的运球跑练*方式进行练*，，通过篮球及图形分散学生对耐力跑的疲惫感，使内容丰富，增加自主性和趣味性。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

　　2、学法指导：

　　本课采用“尝试---比较----练*----展示 ----评价---巩固”的学练流程，由易到难，逐层深入，让学生充分领会主动学*和创造性学*的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

　　三、教学流程图：

　　热身 → 球性练*（运球、球绕环等）

　　↓

　　主教材（篮球运球后转身技术） → 听、看、练、演、评

　　↓

　　辅教材（耐久跑） → 变换形式的运球跑、 图形跑

　　↓

　　整理 → 放松、小结

　　↓

　　下课 → 收集器材

　　四、教学效果的预计：

　　因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练*，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计*均心率为120—130次/分，整堂课练*密度约为：25--30%，练*强度较大，耐久跑时强度达最高峰。

　　五、场地器材：

　　篮球场一块以及周边自然地形，篮球30个。

　　篮球运球教案 7

　　一、指导思想理论依据：

　　本课以“健康第一”的思想为指导，关注学生个体发展，在学生动作技能个体差异及不同层次练*需求上，以学生能力发展为根本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练*形式，来激励学生完成行进间运球技能的学*。在上课过程中，注重激发学生的学*兴趣，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练*中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，从而更有效的掌握行进间运球的技术。

　　二、教材、学情分析：

　　行进间运球是发展学生基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞；而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练*相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水*。

　　三、教学目标：

　　1.认知目标：学生懂得行进间运球的基本原理和方法。

　　2.技能目标：通过练*，使80％以上的学生初步掌握篮球运球的技术动作，提高动作的协调性，增强学生的自主练*能力。

　　3.情感目标：培养学生积极参与意识，使学生体验成功的乐趣，增强团队协作精神。

　　四、教学重点和难点

　　重点：运球的部位以及落点，五指自然分开，以肩为轴，按压球的后上部。

　　难点：全身协调发力控制球的方向和人球同速。

　　教学流程

　　第一课时：激趣导入——快乐热身——尝试体验——导引学练——巩固提高——拓展提升——放松身心

　　第二、三课时：激趣导入——快乐热身——自主练* ——导引学练——巩固提高——拓展提升——放松身心

　　六、*均心率：120+5次分

　　练*密度：35—40%

　　篮球单元教学计划

　　课次

　　教学内容

　　课堂目标

　　重难点

　　1、熟悉球性。

　　2、原地高低运球练*。

　　使学生更好的熟悉球性，初步掌握原地高低运球。

　　重点：运球节奏和重心

　　难点：手、眼、身三配合

　　1、复*原地高低运球。

　　2、行进间运球。

　　提高原地运球熟练度，初步掌握行进间运球技术,做到10米行进间运球不掉球。

　　重点：以肩为轴，按压球的后上部。

　　难点：全身协调发力控制球的方向和人球同速。

　　1、双手胸前传接球

　　2、各种姿势的传接球。

　　学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调，提高传球准确性。

　　重点：徒手传球伸臂和接球迎球缓冲。

　　难点：传球时的翻腕。

　　篮球运球教案 8

　　一、设计理念

　　本课选取的教学内容是水*二三年级篮球运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球高低运球的动作技能，在练*中匹配体能练*，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学*的积极性和兴趣，为学生更好的学*高低运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过多种形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。

　　二、教材分析

　　本课的教学内容是篮球高低运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前*屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度从膝盖以下、胸部以下两个部位进行练*，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后利用提高学生保护球的意识与姿的控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学*中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、自信和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。

　　三、学情分析

　　三年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练*手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。三年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。

　　四、学*目标

　　1.知道并能做出篮球高低运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力和节奏感。

　　2.通过高低运球往返跑组合练*提高学生的篮球实战能力、发展学生体能。

　　3.在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。

　　五、教学重点与难点

　　重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

　　难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力

　　六、本课的教学组织策略

　　本课的教学从课的开始到结束始终围绕高低运球这一主题。设计了多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；

　　坐姿、跪姿、站姿三种高度的高低运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握高低运球的要领后通过以三种游戏的形式：“人球一起动”、“人动球不动”、“球动人不动”等拓展练*方式让学生在玩的过程中巩固提高运球控球能力。

　　为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。利用了SPARK课程理念（我主持的省立项课题）采用多音乐伴奏的形式，激发学生兴趣，让学生体验运球的节奏感，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。另外用球上支撑俯撑等静力性练*来发展学生的上肢及腰腹力量。

　　这堂课练*密度较大，最后我通过语言引导，动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学*目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。

　　七、运动负荷预计

　　1.心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学*，心理满足感和愉悦感得到充分体验。

　　2.生理负荷预测：运动量：中偏上*均心率：110～120次/分练*密度：50％左右

　　八、场地器材

　　篮球场、小篮球45只、移动音箱1台

　　篮球运球教案 9

　　一．教学内容分析：

　　高中生已具备一定的篮球基础。运球、行进间运球，作为篮球的基本功，在篮球比赛中也是重要的基础环节。针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同，在教学中安排复*内容，让同学们更好掌握，旨在让同学们领会篮球的乐趣，培养学生的运动热情，让90%的学生达到基本熟练的水*，并有一部分篮球底子好的学生在篮球课上有更大的提高。

　　二．教学目标：

　　1. 培养兴趣：让所有同学参与其中，并给每位同学创造成功的机会，培养学生对篮球的兴趣。

　　2. 身心健康：培养学生自信心，与同伴、队友的合作能力；锻炼学生的运动协调性、灵敏性、耐力等身体素质。

　　3. 提高技能：不要求所有学生达到高水*，但要基本熟练掌握正确动作，对于篮球底子好的学生，再进一步提高其技能。

　　三．教学过程：

　　课时1. 原地运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复*上节课内容——正确持球、拨球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球

　　5. 动作演示 （前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：两脚前后开立，脚尖向前，双腿弯曲身体前倾；五指自然分开，用手指和指根部位击打篮球正上方，空出手心，大臂带动小臂运动，以肘关节为轴，上下运动击打球的正上方。

　　6. 学生自己练*+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球砸人游戏

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　课时2. 行进间运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复*上节课内容——原地运球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球+运球

　　5. 动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：击打球的后上方使得球向前走，而不是原地运球时的正上方，注意，球的落点应该在与手同侧的脚的侧前方。

　　难点：跑动频率与拍球频率一致，球的落点在脚侧前方（不要打在脚面上）

　　6. 学生自己练*+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球接力比赛

　　排成4纵队，第一排4个同学持球运球行进，绕过标杆，运球回来交接球，最后跑完的一对20个俯卧撑

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　篮球运球教案 10

　　一、 指导思想本课的教学设计思想：

　　以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学*兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

　　二、 教材分析

　　本节课选择水*三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的`集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、*等、友爱的运动环境中感受到体育活动

　　能减缓学*压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

　　三、 学情分析教学对象分析

　　教学对象是水*三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学*方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

　　四、 教学目标：

　　1、认知目标：通过本课的学*使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

　　2、体能与健康目标：通过本节课的学*，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。

　　3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣

　　五、 教学重点：

　　手指分开，掌心空出

　　六、教学难点：

　　对球的控制能力

　　七、教学效果与运动负荷预计：

　　1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，*均心率120次/分左右，练*密度为55%左右。

　　八、教学媒介介绍：

　　1、篮球场

　　2、录音机1台

　　3、篮球40粒

　　4、大篮子4个

　　九、教学设计：

　　1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学*内容；激发起他们的学*积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

　　2、尝试探究。通过熟悉球性练*和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学*激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

　　3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培养学*兴趣，发展自主学*能力的精神，组织学生进行学*。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

　　4、稳定情绪恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学*情况进行自我评价，最后教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学*的热情。

　　整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学*方式，激发学*兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人

篮球运球教案实用十篇扩展阅读

篮球运球教案实用十篇（扩展1）

——篮球运球教学教案

篮球运球教学教案

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的篮球运球教学教案，欢迎阅读与收藏。

篮球运球教学教案1

　　一、指导思想

　　本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学*、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学*运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学*主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

　　二、教材分析：

　　篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

　　三、学情分析：

　　授课对象是水*一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学*状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练*和竞赛练*、小组练*……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学*与锻炼的积极性。

　　四、教学目标：

　　1.进一步使学生熟悉篮球的球性；

　　2.学*原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；

　　3.多样性练*提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学*的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。

　　教学重难点：

　　重点：原地运球动作要领

　　难点：对球的掌控能力

　　五、设计思路：

　　进一步熟悉篮球的球性，学*“原地运球”的动作技能，在多样化的练*中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学*目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学*实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

　　六、设计思路

　　形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练*时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学*方式的变化，不断激发学生的学*兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

　　循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

篮球运球教学教案2

　　一、指导思想

　　贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练*为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学*情境和氛围。通过选择篮球技术教材课，并且学生观看示范，师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学*环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

　　二、教材选择分析

　　篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学*好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学*“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。

　　三、教学结构

　　1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。

　　2、技能目标：通过学生练*，努力使85%—90%以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。

　　3、情感目标：通过学生练*，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。

　　四、本课重点、难点

　　（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。（接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。

　　五、学情分析

　　初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练*时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

　　六、教学结构

　　1、准备部分：为了让学生尽快的进入学*状态，同时根据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练*、篮球徒手体操练*，激发学生学*兴趣，使机体尽快进入学*状态，达到热身目的。

　　2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练*、学生双人传接球练*、不同难度组合练*，传球比赛，逐渐加大难度让学生进行练*。使学生在与他人合作练*的过程中，学*并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。并通过编花篮游戏活跃气氛，同时发展学生的下肢力量。

　　3、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。

　　七、教法与学法的选择

　　（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。

　　（2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。

　　八、场地、器材：

　　篮球场、篮球若干、呼啦圈15

　　九、练*密度与运动负荷*均心率100-120次/分练*密度30%-40%

篮球运球教学教案3

　　活动背景：

　　随着时间的推移，2008年北京奥运会的临*，迎奥运的活动在我园火热开展，孩子们对奥运的知识知道的越来越多，好奇心也越来越强，对奥运场上的英雄们也越来越崇拜，有天早锻炼时，我带着孩子们来到操场上拿着篮球练*如何投篮，看谁投的又准又好，孩子们一个个投的可认真拉，纷纷按照我将的投篮姿势在往篮球架上投着，这时，突然有个小男孩跑到我面前，高兴的说：老师，我投中了，投中了，长大了，我要做篮球队员，我要学姚明。顿时“姚明”两个字，让我眼前一亮，是呀，奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不少，唯独在篮球项目上没有给孩子介绍过谁，这群孩子这么喜欢篮球运动，何不趁此让他们认识了解姚明呢？于是，我便设计了《姚明与篮球》的社会活动，让他们认识中国的篮球明星姚明，知道他与篮球的故事，通过活动激发幼儿热爱体育运动，热爱篮球，从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。

　　活动目标：

　　1、了解篮球队员姚明的故事

　　2、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的情怀。

　　3、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。

　　活动重点：

　　1、了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。

　　2、知道没有事情是可以一帆风顺的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做才能成功。

　　活动难点：

　　通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。

　　活动准备：

　　1、知道打篮球的基本知识

　　2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片

　　3、学会拍打和投篮的基本动作

　　4、收集关于姚明的个人资料

　　活动过程：

　　1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）

　　请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？

　　（孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时，纷纷大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们完全融入到比赛中去了，当录象完毕，提问时，他们个个积极踊跃举手，参加讨论姚明的故事）

　　2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生地，球衣号码，场上位置，打篮球时的特点等等（当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听着，求知欲很强的他们连姚明的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道姚明叔叔今年几岁了吗？）

　　3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为什么可以进入NBA，成为登上NBA的中国球（由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子甚至没有听过，因此，我在给孩子讲姚明进入NBA时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝塔，NBA就是塔顶，使孩子对NBA的理解更简单明了。

　　4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心，放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为国争光。

　　5、总结

　　不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有一天成功会属于自己。

　　6、延伸活动：组织幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。

　　活动反思：

　　通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮球的故事，而且还知道中国的篮球运动，需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管做什么事，仅凭一时的兴趣，想达到永远的成功是不行的`，只有通过不断的学*，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒心，成功才会一点点向自己靠*。

篮球运球教学教案4

　　教学内容：

　　1、趣味小篮球（行进间运球）

　　2、运球接力

　　教学目标：

　　1、初步认识行进间运球的动作方法。

　　2、通过练*能够基本掌握行进间运球的重、难点。

　　3、在练*的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

　　4、培养学生积极动脑，主动参与学*的良好*惯。

　　5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球

　　教学过程：

　　一、教学常规2分钟

　　1、体育委员集合整队并报告人数。

　　2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

　　3、安排见*生。

　　二、8分钟

　　1、韵律球操3分钟

　　A、教师向学生讲清要求。

　　B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。

　　组织：四列体操队形

　　2、熟悉球性练*5分钟

　　A、运球报数

　　B、高抛球击掌

　　组织：同上

　　三、12分钟

　　1.运球互指。

　　在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

　　A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

　　B、教师找学生配合一起示范。

　　C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

　　D、教师巡回指导。

　　E、找学生示范，并点评。

　　F、学生相互交换进行游戏。

　　2.抢运球。

　　把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

　　游戏规则：

　　(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；

　　(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

　　A、学生明白游戏方法规则。

　　B、分组进行游戏，教师参与其中。

　　四、运二球接力12分钟

　　在一个篮球场进行。将球队分**数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

　　A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。

　　B、组织学生进行运球接力游戏。

　　游戏规则：

　　(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；

　　(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；

　　(3)违反以上规定者，重做一人次。

　　五、6分钟

　　1、放松整理活动

　　2、学生交流学*体会，教师进行讲评。

　　3、师生再见

　　组织：自然围坐在教师身边

篮球运球教学教案5

　　活动目标

　　1、开展系列拍篮球活动，使幼儿喜欢拍篮球、提高拍篮球的技能。

　　2、在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

　　3、培养幼儿的观察力、动手操作能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动材料与相关环境设计

　　球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰—《快来拍球吧！》，其中包含了幼儿拍球练*的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

　　活动准备

　　教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

　　活动过程

　　1、活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

　　2、教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水*。

　　（根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的.实际水*和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水*和体能达标的标准划分了四个层次。

　　层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

　　层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

　　层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　层次四，能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

　　3、调整难度、分层指导

　　层次一：请两个会拍球的`小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

　　（在反复练*中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练*手眼协调的玩具。）

　　层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练*，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

篮球运球教学教案6

　　活动目标：

　　1、初步学*画圆的技能和圈涂、*涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。

　　2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的气球若干。

　　2、油画棒，画纸。

　　活动过程：

　　一、出示气球，激发兴趣。

　　（出示气球）：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？在什么地

　　方见过的？你们玩过气球吗？

　　二、引导幼儿了解气球的特性。

　　问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气球？你们

　　都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？

　　三、教师示范讲解气球的画法。

　　1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡

　　泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

　　2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。

　　四、幼儿数空练*。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候一定要封口、*涂要左右来回涂）

　　2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

　　3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

　　六、展示、评价幼儿作品。

　　1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

　　2、向幼儿指出不足之处。

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

篮球运球教学教案7

　　队情分析：

　　从四年级下学期开始练*篮球，参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

　　训练时间：

　　20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

　　每天必练：

　　1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

　　2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

　　4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

　　周一

　　1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

　　2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

　　3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

　　4、“抢断球”游戏。

　　周二

　　1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

　　2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

　　3、俯卧撑15×6。

　　4、1分钟绕球比赛。

　　周三

　　1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

　　2、一对一攻防练*。

　　3、快速往返跑30×6。

　　周四

　　1、观看篮球视频。

　　2、小型比赛。

　　3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

　　周五

　　1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

　　2、战术练*：传切、掩护、突破传球。

　　3、仰卧起坐30×6。

　　4、悬挂。

篮球运球教学教案8

　　活动目标：

　　1、练幼儿拍球，传球的技能以及动作的协调性与灵敏性

　　2、在游戏中学会合作，体验合作游戏的乐趣，积极探索球的各种玩法。

　　活动准备：

　　音乐

　　篮球若干个

　　哨子一个

　　篮筐两个

　　课前训练球的各种拍法

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　带领幼儿在激情音乐的气氛下练*球的各种拍法，进行热身。单双手原地拍球，双手交替拍球，单脚站立拍球，双脚跳起拍球像兔子一样，花样拍球等。

　　二、进行游戏

　　向幼儿讲解游戏规则。在游戏中要遵守纪律，注意安全，玩游戏时要有集体意识不可以只顾自己玩。哨声想起开始游戏，中途如果有小朋友掉球要捡起来 之后游戏才可继续进行。哪一组在老师规定的时间之内先完成任务即为获胜，输的那一组惩罚他们创新花样拍球。（教师适当引导）

　　游戏过程：

　　1、幼儿分成两组，每组十个人（男女生各5个）排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。

　　2、两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次进行。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。

　　3、幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传球给甲队第二名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。最后一个幼儿将球投进篮筐内。速度快的那组获胜。

　　三、放松运动

　　在游戏结束之后给予所有幼儿表扬，鼓励他们在以后的学*中多积极参加各种游戏活动。在玩中学，学中玩。

篮球运球教学教案9

　　活动目标：

　　1、通过学*拍球的基本方法，感受拍球比赛的快乐。

　　2、学会通过体育活动调控自己的情绪，培养自信、自强的心理。

　　3、 帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与*惯。

　　活动准备：

　　篮球、场地

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿做热身运动。

　　2、小篮球的拍球比多，组织学生进行熟悉球性的练*。要求：用手指、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。

　　2、教师引导，进行多种方式的练*。

　　①拍球动作变化

　　②拍球节奏变化

　　③拍球姿势变化

　　3、引导学生相互观察动作拍球动作柔和，让按压结合好的学生示范。

　　4、夹球跳

　　将球夹在两腿的任何部位，向前跳。比赛开始，第一个同学夹球跳到对面，将球交给同伴，同伴依次跳完，以先完成的队为胜。

　　5、放松活动：

　　抛球笑接球停

篮球运球教学教案10

　　活动设计背景

　　1、小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，

　　2、还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。

　　活动目标

　　1、掌握滚接皮球的技巧。

　　2、调节滚球的力度。

　　3、培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、合作意识，

　　2、滚接的力度，

　　3、节奏和游戏规则。

　　活动准备

　　准备皮球。宽敞的活动区

　　活动过程

　　1、导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”

　　2、游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。

　　3、两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。

　　4、幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。

　　5、变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。

　　6、 “花开了”

　　7、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。

　　8、老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，

　　9、当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。

　　10、重复进行游戏。

　　11、幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。

　　教学反思

　　1、本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。

　　2、滚接球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。

　　3、游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。

　　4、还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。

　　5、我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

篮球运球教学教案11

　　一、设计思路：

　　我班幼儿在中班时已学会了拍球，本学期又学会了运球和两人传球及投篮等基本动作，并初步尝试了让幼儿分组进行篮球对抗赛，在比赛中发现幼儿两人以上配合传球上有欠缺，因此，我在设计这一活动中把这一点作为重点和难点来指导，并通过四散练*，灌篮比赛等促进幼儿肌体的发展，培养幼儿团结合作的能力。

　　二、活动目标：

　　1.让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。

　　2.培养幼儿团结协作的能力。

　　三、重点与难点：

　　学*两人以上配合传球。

　　四、材料与环境创设：

　　1.幼儿人手一只篮球。

　　2.红、绿、黄、蓝四队标记。

　　3.音乐若干段。

　　4.记分牌。

　　五、活动流程：

　　（一）调动身心

　　1.跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。

　　2.热身操：听音乐精神饱满地做。

　　3.保育：略脱衣服。

　　（二）基本部分

　　1.四散练*，复*动作。（幼儿练*，老师观察指导）

　　2.探索练*，重点指导。

　　（1）请个别（3~4个）幼儿示范两人以上配合传球。

　　（2）幼儿自由结伴练*两人以上配合传球。（老师个别指导，鼓励幼儿合作传球）

　　3.拍球，运球比赛，加大运动量。（集体比赛，增加幼儿的运动量）

　　4.灌篮比赛，综合练*。

　　（1）玩法：

　　分两队进行比赛，每对各5~6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。

　　（2）规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。

　　（3）幼儿分组进行比赛。

　　鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。

　　5.保育：

　　（1）根据天气情况及运动量大小减脱衣服。

　　（2）擦汗。

　　（三）结束部分（放松身体）

　　1.进行颁奖仪式（胜者得金牌），放松身体。

　　2.听音乐走**室擦汗，休息。

篮球运球教学教案12

　　一．教学内容分析：

　　高中生已具备一定的篮球基础。运球、行进间运球，作为篮球的基本功，在篮球比赛中也是重要的基础环节。针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同，在教学中安排复*内容，让同学们更好掌握，旨在让同学们领会篮球的乐趣，培养学生的运动热情，让90%的学生达到基本熟练的水*，并有一部分篮球底子好的学生在篮球课上有更大的提高。

　　二．教学目标：

　　1. 培养兴趣：让所有同学参与其中，并给每位同学创造成功的机会，培养学生对篮球的兴趣。

　　2. 身心健康：培养学生自信心，与同伴、队友的合作能力；锻炼学生的运动协调性、灵敏性、耐力等身体素质。

　　3. 提高技能：不要求所有学生达到高水*，但要基本熟练掌握正确动作，对于篮球底子好的学生，再进一步提高其技能。

　　三．教学过程：

　　课时1. 原地运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复*上节课内容——正确持球、拨球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球

　　5. 动作演示 （前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：两脚前后开立，脚尖向前，双腿弯曲身体前倾；五指自然分开，用手指和指根部位击打篮球正上方，空出手心，大臂带动小臂运动，以肘关节为轴，上下运动击打球的正上方。

　　6. 学生自己练*+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球砸人游戏

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　课时2. 行进间运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复*上节课内容——原地运球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球+运球

　　5. 动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：击打球的后上方使得球向前走，而不是原地运球时的正上方，注意，球的落点应该在与手同侧的脚的侧前方。

　　难点：跑动频率与拍球频率一致，球的落点在脚侧前方（不要打在脚面上）

　　6. 学生自己练*+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球接力比赛

　　排成4纵队，第一排4个同学持球运球行进，绕过标杆，运球回来交接球，最后跑完的一对20个俯卧撑

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

篮球运球教学教案13

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

　　二、教学理念

　　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

　　三、教学目标

　　根据体育课程标准的学*领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　　3、本节课的重难点：

　　重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练*中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

　　场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

　　四、教法、学法预设

　　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

　　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练*法、激励法等。

　　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

　　五、教学程序

　　对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

　　通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

　　教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

　　最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

　　本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

篮球运球教学教案14

　　一、教材分析

　　篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

　　二、学情分析

　　本课的授课对象是初二年级学生。每班约有45人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复*运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学*运球行进间上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学*兴趣。

　　三、教学目标

　　1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球行进间上篮的学*和练*，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水*，养成良好的锻炼*惯和终生体育的意识。

　　2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学*，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学*能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

　　四、教学重难点：

　　重点：掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领。

　　难点：提高学生的控球能力和运球行进间上篮的.节奏。

　　五、教学方法

　　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学*方式，形成一种互帮互学，自主探究的学*氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学*兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　六、教学过程

　　本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

　　（一）激发兴趣，热身导入

　　1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。

　　2、复*：

　　运球

　　传球

　　培养学生的参与意识，调动学生的。积极性，激发学*兴趣并达到热身的目的。

　　（二）师生互动，自我展示与评价

　　1、运球模拟投篮：尝试行进间快速运球接投篮动作，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、运球行进间上篮练*

　　分四组练*运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学*，学会自我评价，为今后的自主探究学*，创造学*培养能力。

　　教师示范运球行进间上篮

　　小组练*运球行进间上篮

　　1）*距离运一次球运球行进间上篮

　　2）中线边线交点自己运球运球行进间上篮

　　3）自我展示运球行进间上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

　　（三）身心恢复

　　1、放松练*

　　2、教师做课后小结

　　3、安排课后练*，宣布下课

　　4、回收器材

　　通过放松练*消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学*心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。

篮球运球教学教案15

　　一、设计理念

　　坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学*中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练*方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学*的过程与学生能力的提高。

　　二、教材分析

　　篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练*不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练*，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

　　三、学情分析

　　四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学*。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学*过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练*和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练*，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

　　四、教学目标

　　依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

　　1、认知目标：能说出行进间运球的练*方法，感知跑、运结合的控球手型。

　　2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

　　3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练*兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

　　五、教学重难点

　　基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

　　1、教学重点：按球部位。

　　2、教学难点：手脚协调配合。

　　六、教学策略

　　教与学方法上强调对学*的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学*练*为主，运用思维主动学*，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学*的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练*，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学*中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

　　1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

　　2.自主学*、体验为主，集中学*与小组合作学*方式，为学生提供能力发展空间。

　　3.练*游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

　　七、教学效果预测

　　1、个别学生触球点位置过前或者过后。

　　2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

　　3、手脚动作不协调

　　针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学*的主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学*有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

　　在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练*密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

　　九、安全措施预设

　　1、在课前检查场地是否有安全隐患；

　　2、充分做好准备活动，加强组织管理；

　　3、练*时注意人球兼顾，保持适宜的练*间距；

　　4、比赛时遵守比赛规则；

　　5、掌握正确的练*方法，在练*中进行安全提示；

　　6、对突发事件做好紧急处理。

　　十、场地器材布置

　　体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

篮球运球教案实用十篇（扩展2）

——篮球运球教案

篮球运球教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的篮球运球教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篮球运球教案1

　　教学内容：篮球：高低运球及行进间直线运球

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过对运球的学*，学生能够知道运球的基本要领，运球的正确手型和运球

　　姿势。

　　2、技能目标：提高的控球能力，使70%~80%学生初步学生掌握运球的基本动作及正

　　确手型，能够用正确的手型把控住球，有节奏的进行运球练*。

　　3、情感目标：体验篮球的运球技术，激发学生对篮球的兴趣；发展学生的协调、灵敏等

　　素质，培养学生刻苦认真、敢于挑战、团结合作的能力。

　　教学重点：运球的正确手型和手触球的部位

　　教学难点：眼看前方，上下肢协调发力运球

　　教法：讲解法、示范法、重复练*法、游戏法。

　　教学准备：篮球60个、呼啦圈6个、音响一个

　　教学过程：

　　一、准备部分：

　　1、体育委员整队集合，报告老师；师生问好，清点人数，安排见*生。

　　2、猜谜引出今天教学主题；教师宣布本课内容及教学重点。

　　3、队列队形：原地间转法。

　　4、专项准备活动。

　　①、热身绕篮球场慢跑2圈并拿球。

　　②、配乐篮球热身操。

　　组织：

　　教法：师司口令，师生共练；

　　学生模仿动作；

　　要求：学生按音乐节奏练*；

　　精神饱满，积极主动；

　　二、基本部分：

　　1、学*高低运球

　　①、高运球动作要领及方法

　　动作要领：两脚前后开立、微屈膝、上体稍前倾，目*视，以肘关节为轴，前臂自然伸屈，五指张开用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落点控制在运球手臂同侧脚的侧前方，球反弹高度在腰腹之间。

　　②、低运球动作要领及方法

　　动作要领：两膝深屈，降低重心上体前倾，用上体和腿保护球，以肩为轴，同时手短促的安拍球上方，反弹的高度在膝关节及以下，以便控制盒摆脱防守继续运球。

　　③、运球游戏练*

　　▲跟鼓点起舞

　　▲挑战报数运球

　　▲挑战遮眼运球（抽查）

　　▲小小斗牛士

　　2、学*行进间高运球

　　①、行进间高运球动作要领及方法

　　动作要领：行进间高运球时，手腕后屈按拍球的后上方，加上行进的速度，使球往前推进。

　　②、运球游戏练*

　　▲解除炸弹危机（运球击点）

　　▲运送物质（直线运球）

　　教法：

　　1、教师讲解示范动作要领。

　　2、学生集体徒手模仿并练*运球动作。

　　3、学生每人一球持球练*。

　　4、学生分组练*。

　　5、教师巡回观察指导学生，并对其纠错、鼓励。

　　6、师生共同小结。

　　要求：教师讲解声音洪亮，动作示范到位，学生认真听、看老师讲解示范动作方法，积极主动参加练*，认真遵守练*规则，在练*中注意安全。

　　二、游戏：报数运球

　　游戏方法：男女生分成六组，每组10人；站立于原点，当听到老师报数字1、2、3、4、5、6时，快速绕本队往返运球回到自己的指定位置并举球示意，运球失误最少组获胜，并获得奖励。

　　游戏要求：

　　1、必须运球行进且运球经过本组每一位队员。

　　2、运球途中失球，必须冲失球位置开始。

　　教法：

　　1、教师讲解示范游戏方法。

　　2、组织学生分组比赛。

　　3、师生共同小结。

　　要求：学生认真听讲，观看老师的讲解示范，遵守游戏规则，游戏时注意安全。

　　三、结束部分

　　1、放松练*

　　播放舒缓的音乐，结合篮球做放松运动；

　　2、回顾、评价与小结；

　　3、布置课后作业，归还器材；

　　组织：四列横队成体操队形散开

　　教法：音乐伴奏，师生共舞

　　要求：精神饱满，动作舒展大方，轻松愉悦。

篮球运球教案2

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1.学*与了解篮球原地运球的技术原理。

　　2.掌握行进间单手肩上投篮技术的动作要领。

　　3.通过本次课的学*使75%以上的学生能正确掌握原地运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用运球技术。

　　（二）过程与方法

　　通过课堂练*，了解运球在篮球比赛中的作用，提高学生技术能力，增强学生利用所学知识解决实际问题的能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　培养学生积极参与，自觉锻炼的*惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育，培养团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　运球手法。

　　（二）教学难点

　　运球的落点控制及用力。

　　三、教学过程

　　（一）准备部分

　　1.常规教育

　　1）师生相互问好

　　2）宣布课的内容及目标

　　3）检查服装

　　效果目标：收心热身，愉悦心身

　　2.绕圆圈抱球慢跑

　　效果目标：热身

　　3.球操

　　1）球绕环

　　2）胯下“8”字绕环

　　3）向上抛球，并击掌，看谁次数多

　　4）手指拨球练*：左右手拨球，单手肩上拨球。

　　效果目标：熟悉球性，建立对篮球学*的兴趣

　　（二）基本部分

　　1.篮球运球：

　　动作要领：

　　运动时应使用手腕和手指控制球。尽管你可以任意换手，但运球时只许单手触球。应使用你的前臂、手腕和手指将球用力推向地面。要学会控制篮球弹起的高度和速度，练*时，从胸部到低于膝盖，不断变化球的高度。还应学会移动中运球，同时不断换手及改变方向。

　　1）当从站立姿势开始运球时，中枢脚离地前必须使球先落地，运球时用手指感觉球。尽量避免掌心触球。

　　2）手腕的手指流畅地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必须十分灵活。

　　3）当球弹起，张开手指以感觉来球。开始时应练*原地运球，这样可以熟悉球感。

　　练*方法：

　　1）原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）

　　2）原地左右手体前换手练*（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）

　　3）体前换手运球的基本的分解练*：徒手练*、持球练*

　　4）教师讲解示范、教师指导、纠正错误

　　效果目标：

　　学生初步掌握原地运球五指自然分开，手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，抬头看前方的动作要领。

　　2.行进间体前运球

　　动作要领：

　　1）正确的身体姿势

　　2）良好的运球时观察前方的*惯

　　练*方法：

　　1）绕场运球

　　2）对角线运球

　　重点：运球时按拍球的部位

　　难点：能控制球

　　口诀：按球后上分用力；落点脚外侧前方；人球速度要一致，球弹腰高看前方。

　　效果目标：

　　1）体会球的反弹规律，体会直线运球正确的击拍球的部位，**目光。

　　2）体会行进间运球动作要领，在跑动中运球。

　　（三）结束部分

　　带领学生做放松运动，总结动作要领。

　　在本节课的教学中，协调性较差的学生可能难以完成动作，此时教师要及时鼓励并适当降低练*难度，提高学生的积极性。

篮球运球教案3

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的*惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学*积极性，增强学生体质，发展学生特别培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

　　二、教材分析

　　篮球教材贯穿于学生的整个学*生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

　　三、学情分析

　　根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学*能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学*兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过学*激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

　　2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

　　3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学*的能力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

　　围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学*积极性,有利于培养学生自主学*能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

　　六、教学重点与难点:

　　重点:手型、按拍球的部位、力量

　　难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

　　七、教学程序

　　1、开始热身部分:

　　(1)课堂常规

　　（2）绕篮球场跑

　　（3）学生在教师的带领下徒手操

　　2、学*提高部分：

　　（1）原地运球练*

　　（2）行进间运球练*

　　3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

　　八、负荷强度

　　练*密度：35%~40%

　　运动量：中等

　　预计心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

　　2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

　　十、场地器材

　　篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

篮球运球教案4

　　一、设计理念

　　坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学*中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练*方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学*的过程与学生能力的提高。

　　二、教材分析

　　篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练*不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练*，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

　　三、学情分析

　　四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学*。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学*过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练*和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练*，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

　　四、教学目标

　　依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

　　1、认知目标：能说出行进间运球的练*方法，感知跑、运结合的控球手型。

　　2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

　　3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练*兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

　　五、教学重难点

　　基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

　　1、教学重点：按球部位。

　　2、教学难点：手脚协调配合。

　　六、教学策略

　　教与学方法上强调对学*的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学*练*为主，运用思维主动学*，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学*的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练*，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学*中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

　　1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

　　2.自主学*、体验为主，集中学*与小组合作学*方式，为学生提供能力发展空间。

　　3.练*游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

　　七、教学效果预测

　　1、个别学生触球点位置过前或者过后。

　　2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

　　3、手脚动作不协调

　　针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学*的主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学*有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

　　在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练*密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

　　九、安全措施预设

　　1、在课前检查场地是否有安全隐患；

　　2、充分做好准备活动，加强组织管理；

　　3、练*时注意人球兼顾，保持适宜的练*间距；

　　4、比赛时遵守比赛规则；

　　5、掌握正确的练*方法，在练*中进行安全提示；

　　6、对突发事件做好紧急处理。

　　十、场地器材布置

　　体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

篮球运球教案5

　　教学目标

　　1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。

　　2、学生能够在练*中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

　　3、学生通过游戏的形式练*积极性高，学生相互之间能够互帮互助。

　　4、练*密度在35%以上。

　　教学内容

　　一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。

　　二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！

　　三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。

　　四、安排练*，布置适当运动量。

　　教学过程

　　一、观看比赛

　　组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。

　　要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。

　　教法：运用启发式教学。

　　二、自主熟悉球性练*

　　组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练*。

　　要求：组长要想好练*方法，要能够调动学生的积极性。

　　教法：巡回指导学生练*。

　　三、自主熟悉球性练*

　　1、在组长安排下进行各种各样的练*

　　2、教师建议练*内容：原地运球练*、运球、抢球、传球练*、运球接力比赛、学生活动5分钟。

　　游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学*互相纠正动作。

　　要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学*在虚心。有争议的地方问老师。

　　教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。

　　游戏二：让小组长进行组织指挥

　　要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。

　　教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。

　　四、教学比赛

　　组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。

　　1、听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。

　　2、变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。

　　教学结束

　　讲评：集合队伍对本课练*进行讲评，同时提出课后的练*要求。

　　1、集合队伍，认真听老师对本课练*讲评，同时认真完成课后锻炼作业。

　　2、归还器材教学反思

　　3、师生再见

篮球运球教案6

　　学*阶段：

　　水*三

　　学*目标：

　　1、初步学*行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣.

　　2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的`精神。

　　学*内容：

　　玩篮球

　　学*步骤：

　　一、篮球小游戏

　　教师活动：

　　1、体育委员整队，师生问好。

　　2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

　　人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

　　3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。

　　4、组织学生表演并交流、评价。

　　5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。

　　学生活动：

　　1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。

　　2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

　　3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。

　　4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

　　5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。

　　组 织：四列横队：

　　x x x x x x x x x x x

　　x x x x x x x x x x x

　　o o o o o o o o o o o

　　o o o o o o o o o o o

　　二、行进间运球

　　教师活动：

　　1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。

　　2、组织学生分散两人一组学*行进间运球。

　　3、组织学生行进间运球比赛。

　　学生活动：

　　1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。

　　2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。

　　3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。

　　组 织：二人一组分散

　　三、绕物运球比赛

　　教师活动：

　　1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。

　　2、组织学生表演行进间绕物运球。

　　3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。

　　学生活动：

　　1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

　　2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。

　　3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

　　四、快乐放松

　　教师活动：

　　组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

　　学生活动：

　　与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

　　组 织：围成四个圈

　　场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台

篮球运球教案7

　　一、设计思路

　　本课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，教学过程中注重教学方法的改进，坚持以学生为主体教师为主导。在教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学*、自我评价、合做探究的能力。

　　二、教材分析

　　行进间体前变向换手运球是篮球技术中的一项基本技术，在篮球运动中，其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动衔接、保护好球等特点，是比赛中最常用的运球突破技术。通过该技术的练*不仅可以增强学生的身体素质、发展灵敏性，同时还可以很好的锻炼学生的协调配合能力。其教学重点为球的变向和脚的蹬跨动作，教学难点为手、脚的协调配合。

　　三、学生分析

　　本课是借班上课，对学生的情况不大了解。学生具有一定的共性，通过对本校学生的了解，高一学生应该具备了一定的篮球运球基础与控制球能力。其中男生的基础水*高一些，掌握了一定的基本技术，他们喜欢参与比赛，但对基本技术学*的兴趣却不高；女生的篮球基本技术水*相对较差，对基本技术学*的兴趣也一般。所以在教学中如何调动学生的学*兴趣，成为本课的一个难点。同时在教学目标的制定上面，男生与女生、基础好和基础差的学生应该体现一定的层次性。

　　四、教学过程

　　1、开始准备部分：

　　充分的准备活动，可以克服身体机能活动的生理惰性，为后面的教学练*做好准备；同时原地体前换手运球练*和行进间运球练*，强调按拍球的部位及运球的身体形态，为后面的行进间体前变向换手运球打下基础，具有一定的针对性。

　　2、基本部分：

　　通过看海报、聊NBA激发学生兴趣，从讨论NBA明星的突破而导出本课的内容：行进间体前变向换手运球，然后教师示范让学生建立初步的动作概念。在后面的教学中让学生回忆原地换手运球和绕场运球练*及带着问题进行原地1~2拍体前换手运球上步练*、尝试行进间体前变向换手运球练*、分组练*，这样循序渐进、层层深入让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学*、自我评价、合做探究的能力。

　　3、结束部分：

　　运动后舒展的拉伸运动和正确的气息运用可以使紧张的肌肉逐渐放松，过速的脉搏逐渐减慢恢复正常，兴奋的情绪逐渐恢复*静。最后通过课堂小结和学生的自评互评进一步提高其认知水*。

篮球运球教案8

　　一、课题

　　篮球体前变向运球。

　　二、课型

　　新授课。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能目标

　　学生能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和难点。

　　2.过程与方法目标

　　通过参与活动，学生能够在比赛中运用体前变向技术，提高学生速度、灵敏等身体素质。

　　3.情感态度与价值观目标

　　培养学生吃苦耐劳的意志品质，学生能够体验篮球乐趣、克服困难并养成遵守规则的优良品质。

　　四、教学重难点

　　1.教学重点

　　按拍球位置准确。

　　2.教学难点

　　下肢和上肢协调配合。

　　五、教学过程

　　（一）开始部分（课堂常规）

　　整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见*生。

　　（二）准备部分（导入热身）

　　1.慢跑。

　　学生沿着边线进行慢跑，当听到老师的口令后，做高抬腿跑、小步跑、车轮跑。

　　2.球操。

　　（1）上下抛球；

　　（2）左右手拨球练*；

　　（3）左右转球练*；

　　（4）胯下运球练*。

　　（三）基本部分（学*、练*、巩固、展示）

　　1.导入：游戏（行进间运球接力）。

　　学生分成四组，每组人数相同，各组排头同学听到口令后，运球出发，到终点后返回接力下一名同学，要求不抢跑，否则罚时3秒。

　　要求：认真玩游戏。

　　组织形式：分组进行。

　　2.新授：通过与学生提问的方式，引出技术要点。

　　右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。

　　3.练*。

　　（1）原地体前运球模仿。

　　两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿动作，看哪一个同学是模仿小能手

　　要求：向左侧变向时，按球右侧方。组织形式：集体练*。

　　小迷宫寻宝。

　　老师在场地上设置不同的路线当作小迷宫，在路线上设置不同的指示牌，当学生运球到指示牌的时候，迅速喊出牌子上面的数字

　　纠错：运球时不稳定。

篮球运球教案9

　　教材内容：

　　1、传接球(原地行进间)

　　课的任务：

　　1、学生学*篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

　　2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

　　3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

　　准备部分：

　　(1)绕篮球场慢跑

　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性练*。

　　要求：

　　精力集中、练*认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　传接球(原地行进间)

　　技术要点：

　　(1)双手胸前传接球

　　传球：

　　持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

　　接球：

　　伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

　　重点、难点：

　　手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

　　(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

　　张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

　　重点难点：

　　托球引臂，转正挥臂又屈腕。

　　(3)双手头上传球

　　持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

　　重点难点：

　　持球头上，以肘为轴，指腕用力。

　　(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

　　重点、难点：

　　侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

　　教法：

　　1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

　　2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练*。

　　3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

　　6.二人传球推进上篮(如图)

　　7.三人传球推进上篮(如图)

　　组织：

　　2人一球，原地练*时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练*。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

　　要求：

　　1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

　　2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

　　3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

　　4.围绕跟进上篮练*时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

　　5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练*，上篮不中不补投。

　　易错与纠正：

　　1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练*、掌握正确手型。

　　2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

　　3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

　　结束部分:

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

篮球运球教案10

　　教学设计思想：

　　以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学*兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

　　一、 教材分析

　　本节课选择水*三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、*等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学*压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

　　二、 学情分析教学对象分析

　　教学对象是水*三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学*方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

　　三、 教学目标：

　　1、认知目标：通过本课的学*使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

　　2、体能与健康目标：通过本节课的学*，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。

　　3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣

　　四、 教学重点：

　　手指分开，掌心空出

　　五、教学难点：

　　对球的控制能力

　　六、教学效果与运动负荷预计：

　　1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，*均心率120次/分左右，练*密度为55%左右。

　　七、教学媒介介绍：

　　1、篮球场

　　2、录音机1台

　　3、篮球40粒

　　4、大篮子4个

　　八、教学设计：

　　1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的.语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学*内容；激发起他们的学*积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

　　2、尝试探究。通过熟悉球性练*和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学*激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

　　3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培养学*兴趣，发展自主学*能力的精神，组织学生进行学*。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

　　4、稳定情绪恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学*情况进行自我评价，最后教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学*的热情。

　　整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学*方式，激发学*兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人。

篮球运球教案11

　　一、 指导思想本课的教学设计思想：

　　以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学*兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

　　二、 教材分析

　　本节课选择水*三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、*等、友爱的运动环境中感受到体育活动

　　能减缓学*压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

　　三、 学情分析教学对象分析

　　教学对象是水*三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学*方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

　　四、 教学目标：

　　1、认知目标：通过本课的学*使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

　　2、体能与健康目标：通过本节课的学*，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。

　　3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣

　　五、 教学重点：

　　手指分开，掌心空出

　　六、教学难点：

　　对球的控制能力

　　七、教学效果与运动负荷预计：

　　1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，*均心率120次/分左右，练*密度为55%左右。

　　八、教学媒介介绍：

　　1、篮球场

　　2、录音机1台

　　3、篮球40粒

　　4、大篮子4个

　　九、教学设计：

　　1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学*内容；激发起他们的学*积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

　　2、尝试探究。通过熟悉球性练*和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学*激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

　　3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培养学*兴趣，发展自主学*能力的精神，组织学生进行学*。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

　　4、稳定情绪恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学*情况进行自我评价，最后教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学*的热情。

　　整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学*方式，激发学*兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人

篮球运球教案12

　　一．教学内容分析：

　　高中生已具备一定的篮球基础。运球、行进间运球，作为篮球的基本功，在篮球比赛中也是重要的基础环节。针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同，在教学中安排复*内容，让同学们更好掌握，旨在让同学们领会篮球的乐趣，培养学生的运动热情，让90%的学生达到基本熟练的水*，并有一部分篮球底子好的学生在篮球课上有更大的提高。

　　二．教学目标：

　　1. 培养兴趣：让所有同学参与其中，并给每位同学创造成功的机会，培养学生对篮球的兴趣。

　　2. 身心健康：培养学生自信心，与同伴、队友的合作能力；锻炼学生的运动协调性、灵敏性、耐力等身体素质。

　　3. 提高技能：不要求所有学生达到高水*，但要基本熟练掌握正确动作，对于篮球底子好的学生，再进一步提高其技能。

　　三．教学过程：

　　课时1. 原地运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复*上节课内容——正确持球、拨球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球

　　5. 动作演示 （前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：两脚前后开立，脚尖向前，双腿弯曲身体前倾；五指自然分开，用手指和指根部位击打篮球正上方，空出手心，大臂带动小臂运动，以肘关节为轴，上下运动击打球的正上方。

　　6. 学生自己练*+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球砸人游戏

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　课时2. 行进间运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复*上节课内容——原地运球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球+运球

　　5. 动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：击打球的后上方使得球向前走，而不是原地运球时的正上方，注意，球的落点应该在与手同侧的脚的侧前方。

　　难点：跑动频率与拍球频率一致，球的落点在脚侧前方（不要打在脚面上）

　　6. 学生自己练*+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球接力比赛

　　排成4纵队，第一排4个同学持球运球行进，绕过标杆，运球回来交接球，最后跑完的一对20个俯卧撑

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

篮球运球教案13

　　教学内容：

　　1、篮球原地高低运球

　　2、游戏------运球跑

　　教学目标：

　　1、初步掌握篮球高低运球手势及运球按压方法，使70%的学生能够有节奏的控制篮球。

　　2、在运球游戏中矾固和提高运球技术，并在游戏中体验球性，激发对篮球的学*兴趣。

　　3、发展手臂力量及身体协调性，培养同伴间的合作能力。

　　教学过程：

　　一、激趣热身部分 7分钟 低

　　1、猜谜语

　　有一种昆虫，有两对翅膀。

　　他的工作是采集花粉，酿制蜂蜜。

　　它是（蜜蜂）

　　2、游戏------蜂回巢

　　方法：生绕着大圆慢跑，根据师敲击的声音的快慢进行走跑练*。当听到师呼：回家了！生马上就*入住场地内的格子里。

　　规则：一格只能住一人。

　　备注：引导学生抢占位置要注意安全互相帮助。两人同抢一个位置时，要互相让一让。旁边还有空房间可呼同伴入住。

　　二、情境展开学*部分 15分钟 中

　　1、设疑：篮球会唱歌吗？

　　导入：音乐课上我们认识了不少的乐器，你知道了哪些？只要我们掌握了弹奏乐器的方法，乐器就会唱起歌来。那么我们能不能把篮球当成一件特殊的乐器呢？它会唱出什么样的歌曲呢？

　　2、解疑:会唱歌的篮球

　　师配乐示范篮球高低运球操，然后引导学生徒手配乐练*。

　　3、学*篮球高低运球

　　（1)讲解并示范动作要点:

　　一块布能包住石头，一张同样大小的木板却做不到。篮球就像那颗石头，而我们的手要像一张木板还是一块布呢？！

　　要点：跟踪：球高手高，球低手低，用按压的方式运球。

　　高度：高不过肩，低及膝盖。

　　手型：锅盖式手型，软性触球。

　　（2)组织发球：房子内画有五角星的同学为该队小队长，小队长领球并带领本队进行练*。

　　（3）练*节奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）

　　（4）学困生帮助大会：学困生动作展示，其它同学当老师，指出错误并纠正。

　　（5）拓展练*：根据高低运球创编不同的练*节奏

　　（6）展示创编结果

　　三、情展延伸部分 14分钟 高

　　1、组织学生转移场地，退到圆圈外排成4队。

　　2、讲解并示范运球接力跑的动作方法。

　　3、组织比赛

　　4、强调遵守纪律及规则。

　　四、情景结束，放松部分 4分钟 低

　　1、语言引导学生意境放松：想像自己是一片刚从树上飘落下来的叶子，在空中飘飘荡荡，最后落到了水里，随着风儿在水里跳起了舞蹈。

　　2、组织跳《叶子舞》

　　3、总结本课。

篮球运球教案14

　　教材分析

　　篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练*强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

　　学情分析

　　小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；六年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学*和练*，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学*积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练*。

　　教学目标

　　1、参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的部分相关知识，识记并说出行进间运球的具体方法，培养积极参加体育活动的意识。

　　2、技能目标：通过各种形式的练*，提高学生的篮球运球水*，同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。

　　3、身体目标：通过练*提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

　　4、心理和社会适应：通过各种形式的练*，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

　　教学重点和难点

　　1、重点：手腕控球、运球时手触球的部位。

　　2、难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向

　　教学过程：

　　分四个部分

　　1、开始部分；

　　2、准备部分；

　　3、基本部分；

　　4、结束部分。

篮球运球教案15

　　一、指导思想

　　本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练*为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。

　　二、教材

　　1、学情分析：

　　九年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练*某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。

　　2、教材分析：

　　篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。

　　3、重点与难点

　　A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。

　　B、难点：运球：手眼身三配合；三步上篮：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：

　　学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领2、技能目标：

　　A、基本掌握原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。

　　B、初步掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。3、情感目标：

　　渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

　　四、教法学法：

　　1、教学方法：

　　A、提问教学法——通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣

　　B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。

　　C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学*的主动性，让学生对学*整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，

　　2、学*方法：

　　教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学*方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学*的主人。本课学生主要采取以下几种学法：

　　A、自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法

　　五、教学过程：

　　1、准备部分：课开始，我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手

　　操---原地球操---行进间球操。让学生有展示的*台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。

　　B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练*徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练*手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。

　　C、分层次教学：接着让学生开展自主练*，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。

　　D、成功展示教学：学生互相观摩学*，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。

　　2、结束部分：课的结束部分，我安排了拍胸舞让学生在练*的同时达到身心放松，分发学*评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价，另外为弥补课中动作技术学*时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练*。促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。

　　六、效果预设：

　　1、90%以上可以掌握原地运球

　　2、80%以上可以掌握行进间运球

　　3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术

　　4、预计整节课练*密度在45%左右，*均心率在125-130次/分左右、最高心率为160次/分左右。

　　七、教学特色

　　1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。

　　2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。

　　3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学*”

　　4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”这也是一大特色。

　　5、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。

　　6、课堂教学充满活力，为表现突出的同学进行小礼物奖励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。

　　7、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。

　　八、教学反思：

　　1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。

　　2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。

　　3、要重视培养学生必要的课堂*惯，如独立学**惯、小组合作性学**惯的养成。4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。

篮球运球教案实用十篇（扩展3）

——体育篮球运球教案实用十篇

　　体育篮球运球教案 1

　　教学内容

　　1、体育常识：篮球（理论知识）

　　2、游戏：拷贝不走样

　　教学目标

　　1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学*篮球知识感兴趣，能认真学*，积极参与讨论。

　　2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质

　　教学重难点

　　篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。

　　教具

　　多媒体课件、篮球

　　一、师生问好！

　　1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）

　　2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？

　　学生回答

　　3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。（视频课件）并让他们思考一些问题。学生看完自由讨论回答

　　4、引出本课题：篮球

　　二、新授：

　　1、了解篮球的起源。

　　视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？

　　2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。

　　3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）

　　4、了解篮球场的一些数据和设备，先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？

　　学生小组讨论后回答。

　　5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。

　　6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。

　　7、学生上台表演一些犯规动作和手势。

　　三、巩固与练*

　　1、填空题：篮球是（）年，（）人，（）发明的。篮球场长（）米，宽（）米等。

　　2、抢答题。（略）

　　四、游戏：

　　拷贝不走样

　　1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最后一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。

　　2、比赛

　　五、课堂小结。

　　课后小节：

　　体育篮球运球教案 2

　　一、课程名称：

　　篮球

　　二、授课对象：

　　4，5，6年级学生

　　三、课程目标：

　　5—6年级学生在一定的竞争环境中学*，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学*等。

　　小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。

　　“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的宣传力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜欢。因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需要，为学生健康锻炼和身心健康服务。

　　四、课程实施：

　　（一）实施形式：

　　1、课时安排：每周1课时，可以得用课外时间为课时。

　　2、组织形式：采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。

　　3、活动地点：校内。

　　4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、计划及有关措施。

　　5、成果展示：在校内开展各种比赛及展示活动，采用请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。

　　（二）实施办法：

　　1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。

　　2、坚持每节课安排球性练*，各种运球练*。

　　3、教师对技术教学、动作要规范。

　　4、激发学生学*兴趣，发展学生身体素质及提高学生篮球技术教学相结合。

　　5、明确考查内容，让学生明确学*目的，促进学*。

　　6、实行1人一球或2人一球，提高练*密度，提高教学效果。

　　7、坚持每周一次全校性篮球练*活动。

　　8、实行每年一次阳光体育展示活动，为创造校园篮球文化增添色彩。

　　五、课程评价：

　　期末测试及评价标准：

　　1、高年级考核项目：原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球。

　　2、评价标准：考核成绩和技术成绩及*时成绩。

　　体育篮球运球教案 3

　　一、教学设计指导思想

　　篮球运动是初高中学生非常喜爱的一项体育运动。此运动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的形成。本课以高中新课标为依据，以学生身体练*为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学*方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

　　二、教材分析

　　三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

　　三、学情分析

　　本课的授课对象是初二（7）班学生。共有67人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技术知识了解并不多。本节课复*运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学*三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学*兴趣。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水*，养成良好的锻炼*惯和终生体育的意识。

　　2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学*，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验成功的快乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

　　五、教学重难点：

　　重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。 难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。

　　六、教学方法

　　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学*方式，形成一种互帮互学，自主探究的学*氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学*兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　体育篮球运球教案 4

　　学*目标：学会篮球的基本技能；培养对学*篮球的兴趣。

　　学*内容：篮球（球性和原地的运球）

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

　　2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

　　3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

　　学生活动：

　　1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

　　2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

　　3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

　　组 织：

　　四组分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

　　难 点：能运用掌握的篮球知识进行练*。

　　教师活动：

　　1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

　　2.组织学生进行练*。教师进行巡回指导。

　　3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

　　学生活动：

　　1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

　　2.按照教师示范和讲解进行练*并相互交流经验。

　　3.在练*时注意动作的正确运用。

　　组 织：

　　散点

　　** ** ** **

　　** *** ** **

　　** ** ** **

　　场地器材：

　　篮球场一片、篮球20个

　　体育篮球运球教案 5

　　教材内容：

　　1、篮球活动课课堂常规教育，学*内容简介，课堂要求

　　2、移动技术练*：

　　起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。

　　课的任务：

　　1、使学生明确篮球活动课的学*目的、任务、要求，树立良好的学*、锻炼*惯。

　　2、提高学生移动能力，初步掌握所学动作基本技术。

　　3、发展协调能力和耐力素质，培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

　　准备部分：

　　(1)绕篮球场慢跑

　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：

　　成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　要求：

　　精力集中、练*认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　移动技术练*：

　　移动是篮球比赛中队员位置、方向、速度变化时所采取的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。

　　(1)起动：

　　两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。

　　(2)变向跑：

　　右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。

　　(3)侧身跑：

　　放松前跑勿横移，注意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。

　　(4)后退跑：

　　前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。

　　(5)跳步急停：

　　微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。

　　(6)跨步急停：

　　一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。

　　(7)侧滑步：

　　一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。

　　组织、教法、要求

　　教师逐一讲解各个练*动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求，纠正易犯错误。

　　(1)起动：

　　组织：

　　成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守准备姿势。

　　教法：

　　看或听教师信号后集体起动向前做短距离快跑。

　　要求：

　　起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。

　　(2)变向跑：

　　组织：

　　遇障碍变向跑，如图。

　　教法：

　　快跑至障碍物前面变向快跑

　　要求：

　　要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可出发。

　　(3)侧身跑：

　　组织：

　　利用球场三个圆圈做侧身跑练*如图。

　　教法：

　　教师站在边线附*，用手指做出不同数字的信号，学生在侧身跑时，随时报出所示数字。

　　要求：

　　绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时准备接球的动作。

　　(4)后退跑：

　　组织：

　　成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进行练*。

　　教法：

　　从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。

　　要求：

　　踵勿着地，体稍后倾。可放在准备活动时练*，也可放入移动练*时做。

　　(5)急停练*：

　　组织：

　　成二(三)列横排，间隔2米站于边线处。

　　教法：

　　发出信号后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排开始做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看(听)信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。

　　要求：

　　急停时重心下降、停稳。

　　(6)滑步练*：

　　组织：

　　成体操队形听口令集体练*。

　　教法：

　　做好斜步站立防守姿势，先向左滑步，按照“蹬(右脚)，落地(左脚)，跟(右脚)”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令逐渐加快。

　　要求：

　　滑动时重心*稳且落在前脚掌上，目视前方。

　　结束部分:

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

　　体育篮球运球教案 6

　　教材分析

　　篮球运动是广大青少年比较喜爱的球类项目之一，篮球运动能够发展学生的跑、跳、投等一些基本的活动能力，对于提高青少年身体的灵敏、速度、耐力等素质有着重要的作用除此以为还能够培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练*强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上，所以针对以上问题我设计了本课目的是为了激发学生的学*兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。

　　学情分析

　　五年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满了好奇，有较强的模仿能力，也具有一定的运动能力；五年级的男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的体育课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却心存顾虑，虽然五年级的学生对运球有了一定的学*和练*，但在手型和作动上还存在着较大的问题，综合以上两个问题我决定采用降低难度和游戏教学的手段来激发学生的学*积极性，从而改变学生对篮球的认识。

　　教学目标

　　1．课程目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球运动的起源和发展，培养积极参加体育活动的意识。

　　2．技能目标：通过各种形式的练*，提高学生的运球水*。

　　3．身体目标：通过练*提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

　　4．学生的心理目标：通过各种形式的练*，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

　　教学重点和难点

　　1．重点：要用手腕去控球

　　2．难点：如何做到全身协调发力控制球的方向

　　体育篮球运球教案 7

　　一、教学背景

　　本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练*，使不同层次的学生学*体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学*的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

　　二、教学课题

　　篮球双手胸前传接球。本课练*以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的`，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

　　三、教材分析

　　本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学*其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学*和掌握这一技术。第二个复*篮球双手头上传球，通过复*的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。

　　四、学情分析

　　本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水*很不*衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学*氛围浓厚。

　　五、教法与学法

　　教法：语言启发、模仿练*，小群体学*，游戏。 学法：完整法、分解法，合作学*。

　　六、教学的重点和难点

　　重点：技术的规范性

　　难点：传接球时机与整体配合意识

　　七、教学策略

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练*的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　体育篮球运球教案 8

　　教学内容：

　　1、趣味小篮球（行进间运球）

　　2、运球接力

　　教学目标：

　　1、初步认识行进间运球的动作方法。

　　2、通过练*能够基本掌握行进间运球的重、难点。

　　3、在练*的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

　　4、培养学生积极动脑，主动参与学*的良好*惯。

　　5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球

　　教学过程：

　　一、教学常规2分钟

　　1、体育委员集合整队并报告人数。

　　2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

　　3、安排见*生。

　　二、8分钟

　　1、韵律球操3分钟

　　A、教师向学生讲清要求。

　　B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。

　　组织：四列体操队形

　　2、熟悉球性练*5分钟

　　A、运球报数

　　B、高抛球击掌

　　组织：同上

　　三、12分钟

　　1。运球互指。

　　在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

　　A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

　　B、教师找学生配合一起示范。

　　C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

　　D、教师巡回指导。

　　E、找学生示范，并点评。

　　F、学生相互交换进行游戏。

　　2。抢运球。

　　把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

　　游戏规则：

　　（1）“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；

　　（2）如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

　　A、学生明白游戏方法规则。

　　B、分组进行游戏，教师参与其中。

　　四、运二球接力12分钟

　　在一个篮球场进行。将球队分**数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

　　A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。

　　B、组织学生进行运球接力游戏。

　　游戏规则：

　　（1）运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；

　　（2）如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；

　　（3）违反以上规定者，重做一人次。

　　五、6分钟

　　1、放松整理活动

　　2、学生交流学*体会，教师进行讲评。

　　3、师生再见

　　组织：自然围坐在教师身边

　　体育篮球运球教案 9

　　教学内容

　　1、体育常识：篮球（理论知识）

　　2、游戏：拷贝不走样

　　教学目标

　　1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学*篮球知识感兴趣，能认真学*，积极参与讨论。

　　2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质

　　教学重难 点

　　篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。

　　教 具

　　多媒体课件、篮球

　　一、师生问好！

　　1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，

　　没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）

　　2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？

　　学生回答

　　3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。（视频课件）

　　并让他们思考一些问题。

　　学生看完自由讨论回答

　　4、引出本课题：篮球

　　二、新授：

　　1、了解篮球的起源。

　　视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？

　　2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。

　　3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）

　　4、了解篮球场的一些数据和设备

　　先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？

　　学生小组讨论后回答。

　　5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。

　　6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。

　　7、学生上台表演一些犯规动作和手势。

　　三、巩固与练*

　　1、填空题：篮球是（ ）年，（ ）人，（ ）发明的。篮球场长（ ）米，宽（ ）米等。

　　2、抢答题。（略）

　　四、游戏：

　　拷贝不走样

　　1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最 后一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。

　　2、比赛

　　五、课堂小结。

　　课后小节：

　　体育篮球运球教案 10

　　一、指导思想

　　新课程标准要求以“健康第一”为指导，强调在教学中，以学生为主体，充分发展学生的个性、创造能力和实践能力，为学生创造一个轻松愉悦的学*环境。让学生在学*中，学会学*、学会合作、学会创新，提高运动技能。促进学生的全身素质和运动水*得到发展。

　　二、教材分析

　　篮球运动是《体育与健康》课程标准教学内容不可缺少的组成部分，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。通过篮球基本理论和基本技术的学*，了解篮球运动的文化，掌握简单的篮球技术原理。本节课教学为水*二小学四年级篮球教材，主要内容为篮球双手胸前传接球。教学目的在与发展学生的协调性和灵活性。

　　三、学情分析

　　本阶段的学生，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学*兴趣较高。所以，在教学中我会时刻注意，不断提高学生的学*兴趣。

　　四、重点、难点

　　重点：传球时伸，翻，拨，接球时伸，引。

　　难点：传接球时手臂动作协调连贯。

　　五、教学目标

　　根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标：

　　1.初步学*篮球双手胸前传接球手臂技术，70%能够做到准确的把球传到正确位置。

　　2.通过学*篮球双手胸前传接球手臂技术，发展学生的灵活性和协调性。

　　3.养成团结合作和集体主义精神以及互帮互助的良好品质。

　　六、教法、学法、

　　教法：情境导入法、动作示范法、讲解法、激励法、游戏法

　　学法：观察法、对比法、尝试法、合作学*、自主学*

　　七、教学过程

　　准备部分：

　　除了必备的课堂常规外，还准备 绕标志物直线跑，并步跑，活动各关节。熟悉球性（1、双手抛接球练*：2、学生想办法把球反弹到手里。）。

　　基本部分：

　　主教材方面通过让学生观看图片尝试练*。提出问题让学生带着问题体会双手胸前传接球（1、在传球时眼睛应注视哪个方向？2、应该往哪个位置传球。）。然后引导学生做徒手练*。来解决传球拨指动作。徒手练*结束后进行距离两米持球传接球练*。教师教师强调动作要点，学生注意动作要领完成动作。然后距离变远.两人一组距离3—4米学生练*（1、距离变远有的同学为什么会掉球，怎样解决这个问题？2、距离变远后传球的方向有没有变化）。让学生互帮互助，合作学*，同时还要互相纠错指正，也是学生自己掌技术要领的一种方法。

　　辅助教材，利用篮球进行游戏巾帼不让须眉，先引导学生设置游戏场地。组织学生进行尝试练*后进行游戏。

　　结束部分：

　　引导学生在音乐的伴奏下进行拉伸放松活动。引导学生回顾本课内容。

篮球运球教案实用十篇（扩展4）

——行进间篮球运球上篮教案

行进间篮球运球上篮教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的行进间篮球运球上篮教案，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目标

　　1.学生能够说出行进间运球单手低手投篮的动作要领，命中率稳步提高。

　　2.通过分组练*，小组合作，发展灵敏性、协调性及跳跃能力。

　　3.通过运动体验，提高对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　投篮手型，以及步伐特点。

　　【难点】

　　投篮时协调发力，动作连贯，身体协调。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见*生。

　　导入：同学们前面我们已经对篮球行进间低手投篮进行了学*，现在你们尝试加大难度使用行进间运球低手上篮，同学们在投篮过程中思考影响到投篮命中率原因是什么?你们希望学*提高命中率的技巧吗?今天就跟随老师一起来学*篮球行进间运球单手低手投篮技术。

　　2.队列队形练*：齐步走与立定

　　组织教学：四列横队

　　要求：队列整齐，步伐一致

　　(二)准备部分

　　1.篮球运球绕圈跑

　　方法：每人一球，绕篮球场边线运球跑，在运球过程中注意运球的控制球的落点，沿边线进行跑动。

　　2.篮球操：腰间绕球，膝下绕球，全身绕球

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提问：刚刚老师上篮的时候，和我们前面学*的行进间上篮有什么区别?运球和上篮是怎样衔接的?

　　学生回答：加了运球环节;右手为例，当球从地面反弹时，跨右脚拿球左脚上步起跳。

　　组织教学：八字队形站位

　　2.讲解

　　动作要点：(以右手投篮为例)运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。

　　3.练*

　　(1)原地单手托举球练*。反复做将球上举—提肘—手指上挑球—单手接球练*。

　　(2)原地单手抛球入篮练*。篮下托球—伸臂—抛球练*。

　　(3)运球1～2次中慢速的行进间运球投篮练*。

　　纠错：跑动速度与举球的衔接不连贯，投球时出手距离不够，未到最高点出手。

　　(4)快速行进间运球低手投篮练*。

　　4.优生展示

　　组织教学：教师随机选择在练*过程中表现比较好的学生代表进行展示，在展示过程中要求学生认真观察和自己进行对比，发现自己的问题并且进行纠正。

　　5.教学比赛—篮球三对三比赛

　　组织教学：学生分成3人为一组，进行篮球三对三实战对抗，强调多运用今天所学的行进间运球单手低手投篮技术得分。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐拉伸

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：在音乐声中，进行拉伸活动。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、场地器材

　　篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。

　　五、负荷

　　练*密度：30%～35%;*均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

　　一、教材分析

　　篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于(水*二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为*惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。

　　二、学情分析

　　本次授课对象是五年级的学生,他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。但学*中的互助合作，自主学*意识和行为还有待更进一步培养。

　　三、教学目标

　　根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

　　1、认知目标：通过学*使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练*方法.

　　2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用.。

　　3、情感目标：在学*和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

　　四、重点及难点：

　　本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

　　为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。

　　五、场地与器材

　　根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

　　六、教学程序

　　根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

　　一、激发兴趣阶段

　　二、师生互动阶段、

　　三、游戏应用阶段

　　四、恢复身心阶段

　　(一)、激发兴趣阶段

　　因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学*兴趣，激发学生的学*欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学*内容——篮球运球。

　　围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。

　　(二)、学*技能部分

　　这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学*空间，积极启发学生进行思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：

　　1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学*的兴趣，调动学生学*的积极性。

　　这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学*，领悟运球口诀，找到问题的答案。

　　运球口诀

　　两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要灵活

　　把球往下拍 要想和球做朋友 掌心坚决不拍球

　　2、体验学*法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学*空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练*中大胆创新，发现更多的练*方法。

　　3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练*后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学*的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练*。

　　(三)、游戏应用阶段：

　　竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学*的趋势。

　　(四)、恢复身心部分：

　　这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。

　　七、课后反思

　　本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学*兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。

　　一、指导思想

　　在“健康第一”理念指导下，本课以20xx年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练*方式作为导入，引导学生在练*中善于体验、思考、讨论、发现，主动学*并获得技能。

　　二、教材分析

　　小篮球教学活动对于培养小学生的学*兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水*段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

　　三、学情分析

　　水*二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学*的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练*，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。

　　四、本课特色

　　1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

　　2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练*直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练*：曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

　　3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

　　一、教学资料：

　　1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛

　　2、素质练*：俯卧撑，加速跑，单脚跳

　　二、教学目标与任务：

　　1、经过学*篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生

　　2、经过素质组合练*，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

　　三、教学过程：篮球基本技战术水*以及学生裁判工作本事。

　　（一）开始部分（3分钟）

　　1、体育委员整队，报告出勤情景。

　　2、师生问好。

　　3、教师宣布本次课资料：篮球、素质。

　　4、安排见*生。

　　要求：集合队伍快静齐，见*生旁听，协助教师工作。

　　（二）准备部分（6分钟）

　　学生熟悉球性练*

　　组织教法：

　　1、教师讲解练*的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练*。

　　2、教师下到学生中间一齐练*或做一些动作让学生模仿。

　　要求：学生不能投篮。

　　（三）基本部分（32分钟）

　　1、行进间急停急起运球练*（8分钟）

　　动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

　　教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

　　教学方法：

　　（1）教师先进行示范并讲解动作要领。

　　（2）学生分两边看示范听讲课。

　　（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

　　（4）学生分组练*。

　　练*方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身本事调节快慢。

　　（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

　　（6）请个别学生示范，教师进行讲评。

　　2、急停跳投练*（8分钟）

　　动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

　　注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。

　　教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。

　　组织教法：

　　（1）教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。

　　（2）学生分组列于中线（图2）。

　　（3）学生分组进行急停跳投练*。

　　要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

　　（4）投完篮的同**球回到中线接到队伍的后面。

　　（5）教师全场观察学生练*情景，及时个别纠正错误。

　　3、教学比赛（10分钟）

　　组织教法：学生分**数相等的小组进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流担任。教学比赛结束后，教师进行讲评。

　　4、素质练*（6分钟）

　　组合练*（1）俯卧撑8次;（2）加速跑;（3）“火车前进”

　　练*方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练*，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”回到起点。先到的队为胜，最迟到达的队团体做俯卧撑5次。

　　（四）结束部分（4分钟）

　　1、放松练*

　　组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练*。

　　2、师小结本次课情景。

　　3、教师宣布下一节课资料、地点。

　　4、安排值日生还器材。

　　5、师生再见。

　　使用材料：

　　篮球、塑料圈、纸棍等。

　　活动目的：

　　锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

　　活动过程：

　　1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

　　2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

　　3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

　　4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

　　5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在*地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

　　6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

　　7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

　　8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

　　9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

　　10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

　　11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

　　12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练*。

　　13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

　　14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

　　15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

　　16．教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

　　一、教学设计指导思想

　　篮球运动是初高中学生十分喜爱的一项体育运动。此运动能够发展学生的奔跑本事、快速反应本事和身体的灵敏性和弹跳力。能够培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的构成。本课以高中新课标为依据，以学生身体练*为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学*方式，关注学生的个体差异与提高，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

　　二、教材分析

　　三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术能够说为篮球的进攻技术奠定了必须的基础。

　　三、学情分析

　　本课的授课对象是初二（7）班学生。共有67人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动进取性很高。但对篮球活动的技术知识了解并不多。本节课复*运球技术，并经过比赛形式加以巩固，同时学*三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学*兴趣。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水*，养成良好的锻炼*惯和终生体育的意识。

　　2、技能目标：经过篮球三步上篮技术的学*，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验成功的欢乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、观察本事、思维本事、想象本事、创新本事和自我评价本事，在学练中互相帮忙、团结协作的精神。

　　五、教学重难点：

　　重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。

　　六、教学方法

　　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并经过教师的教学引导，转变学生的学*方式，构成一种互帮互学，自主探究的学*氛围。经过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛到达激发学生学*兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　教学目标：

　　1、通过自编操的学*进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水*。

　　2、培养学生间互相团结，互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。

　　教学重点：

　　自编操的各节拍动作准确到位。

　　教学内容：

　　上课常规

　　一、教师指导

　　1、教师提前到场，准备场地器材。

　　2、接受体委报数，向学生问好。

　　3、宣布课的内容要求。

　　4、检查服装，安排见*生。

　　5、安全教育

　　二、学生活动

　　1、体委整队，检查人数，向教师报告。

　　2、向教师问好。

　　3、要求学生认真听讲。

　　4、见*生应随堂听课。

　　（必须要同学们对安全问题的关注，避免不必要的事情发生）

　　基本部分

　　一、教师指导

　　1、教师口令指挥，并随着学生的进行而移动。

　　（1）原地转法（2）齐步走——立定（3）行进间转法

　　2、教师认真观察，针对错误和不足进行讲解和个别指导。

　　3、听音乐集体做自编操。

　　4、教师巡回观察，发现错误。

　　5、教师针对每节的错误进行集体纠正。

　　6、纠正动作之后，集体练*。

　　（集体练*是要有集体荣誉感，不要因为个别同学影响全班）

　　二、学生活动

　　1、听教师的统一口令。（充分活动个关节）

　　2、学生注意力一定要集中，认真听讲，改正错误。

　　3、按要求去做。

　　（个班干部负起责任，使其更好的完成教学任务）

　　4、学生要根据教师所讲的易犯错误进行改正。

　　5、体委组织学生进行。

　　三、组织与要求成四列横队。

　　队伍整齐，步伐一致，昂首挺胸，朝气蓬勃。要求：精神集中。

　　结束部分

篮球运球教案实用十篇（扩展5）

——小学生篮球运球教案汇总10篇

　　一、指导思想

　　在当前体育课中，培养学生自主练*能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。

　　二、教材分析

　　篮球运动是广大学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练*内容和学*方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球能力，为学好篮球打下基础。

　　三、学情分析

　　学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

　　四、教学目标及重难点

　　1、学*篮球胸前传接球技术，熟练掌握正面双手胸前传球的动作。

　　2、通过学*篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。3、学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇敢顽强、团结协作的精神。重点：正确掌握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

　　传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）五、教法与学法

　　（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学*兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学*，学*过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。

　　（2）学法：尝试学*法与练*法为主，辅以观察法等，首先在尝试中发现问题，练*中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。

　　队情分析：

　　参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

　　训练时间：

　　20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

　　每天必练：

　　1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

　　2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

　　4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

　　周一

　　1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

　　2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

　　3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

　　4、“抢断球”游戏。

　　周二

　　1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

　　2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

　　3、俯卧撑15×6。

　　4、1分钟绕球比赛。

　　周三

　　1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

　　2、一对一攻防练*。

　　3、快速往返跑30×6。

　　周四

　　1、观看篮球视频。

　　2、小型比赛。

　　3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

　　周五

　　1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

　　2、战术练*：传切、掩护、突破传球。

　　3、仰卧起坐30×6。

　　4、悬挂。

　　使用材料：

　　篮球、塑料圈、纸棍等。

　　目的：

　　锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

　　活动设计：

　　1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

　　2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

　　3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

　　4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

　　5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在*地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

　　6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

　　7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

　　8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

　　9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

　　10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

　　11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

　　12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练*。

　　13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

　　14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

　　15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

　　16．教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

　　一、教学内容分析：

　　运球、行进间运球，作为篮球的基本功，在篮球比赛中也是重要的基础环节。针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同，在教学中安排复*内容，让同学们更好掌握，旨在让同学们领会篮球的乐趣，培养学生的运动热情，让90%的学生达到基本熟练的水*，并有一部分篮球底子好的学生在篮球课上有更大的提高。

　　二、教学目标：

　　1、培养兴趣：让所有同学参与其中，并给每位同学创造成功的机会，培养学生对篮球的兴趣。

　　2、身心健康：培养学生自信心，与同伴、队友的合作能力；锻炼学生的运动协调性、灵敏性、耐力等身体素质。

　　3、提高技能：不要求所有学生达到高水*，但要基本熟练掌握正确动作，对于篮球底子好的学生，再进一步提高其技能。

　　三、教学过程：

　　课时1、原地运球

　　1、体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2、准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3、复*上节课内容——正确持球、拨球

　　4、熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球

　　5、动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：两脚前后开立，脚尖向前，双腿弯曲身体前倾；五指自然分开，用手指和指根部位击打篮球正上方，空出手心，大臂带动小臂运动，以肘关节为轴，上下运动击打球的正上方。

　　6、学生自己练*+教师纠正动作

　　7、游戏时间：篮球砸人游戏

　　8、放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　课时2、行进间运球

　　1、体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2、准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3、复*上节课内容——原地运球

　　4、熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球+运球

　　5、动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：击打球的后上方使得球向前走，而不是原地运球时的正上方，注意，球的落点应该在与手同侧的脚的侧前方。

　　难点：跑动频率与拍球频率一致，球的落点在脚侧前方（不要打在脚面上）

　　6、学生自己练*+教师纠正动作

　　7、游戏时间：篮球接力比赛

　　排成4纵队，第一排4个同学持球运球行进，绕过标杆，运球回来交接球，最后跑完的一对20个俯卧撑

　　8、放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　教学目标：

　　1、认知目标：使学生在已经掌握原地运球的基础上，初步学*篮球行进间运球，激发学生积极参与体育运动。

　　2、技能目标：运用篮球的各种游戏的形式，使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的灵敏协调能力。

　　3、情感目标：通过运球接力的游戏，发展学生的速度、灵敏、力量等素质。通过小组合作，增进学生的合作意识及团队精神。学情分析：

　　我执教的是五年级的学生。由于我们学校是城乡结合的学校，学生的篮球技术水*相对其它该阶段的学生要差一些。我根据五年级学生生理和心理特点，利用多种熟悉球性的练*吸引他们的注意力，并通过游戏“蚂蚁搬家”提高学生的学*兴趣，快速的进入到课堂中来。

　　教学过程

　　【常规导入】

　　一、课堂常规

　　1、集合整队，师生问好。

　　2、教师宣布本次课的内容与要求。

　　3、安排见*生。

　　二、准备活动

　　1、绕篮球场慢跑两圈，最后一圈自动跑到指定位置上。

　　2、游戏：蚂蚁搬家

　　3、篮球操

　　a、手持球踏步走到指定位置成体操队形。

　　b踏步持球上举

　　C、手掌绕球

　　d、手指拨球

　　e、反手后拉球

　　f、弓步运球

　　ɡ、跳步

　　【活动参与】

　　一、专项辅助性

　　原地运球练*

　　1、原地高运球与低运球练*。

　　2、原地换手运球练*

　　3、小碎步原地运球练*。

　　4、转向老师指的方向和说出老师比的数字。

　　二、学*行进间运球

　　1、老师向学生提出问题“在篮球比赛中，各队是怎样把球从后场带到前场并进行投篮得分的”。

　　2、分小组让学生观看行进间运球的分解动作图片

篮球运球教案实用十篇（扩展6）

——《篮球运球》教学反思优选【5】篇

　　一、激发兴趣，提高教学效果

　　兴趣是最好的老师，学生对学*的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学*。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理。因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学*兴趣尤为重要。教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练*。在进入准备活动后，以组形式进行尝试运球活动，在练*中互相学*和探究。通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，在玩球的方法上也有了很多的变化。此时学生的学*积极性也很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。

　　二、学*与创新

　　兴趣是学*的动力。学生对篮球产生兴趣之后，要开开始学*技术动作，我学*过程中，注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的主导作用，鼓励学生积极参与，激发学生的表现欲，按照区别对待、循序渐进的.教学原则由易到难来进行的，在课上要给与学生足够的空间去自我发挥，自我创造，并提示学生要相互交流，通过集体的力量来取得最后的成功，这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心，同时也顺利的完成了教学任务。

　　三、变换手段，抓好常规

　　一节课下来，让我感触最深的就是学生的兴趣提高了，相互间的合作精神也有所体现了，但是由于是初一学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价时时常会出现一些自管自玩球和说话的现象也时自觉是学*兴趣。所以在整个教学中，我不时地变化手段来约束一些不太自觉的学生。例如：看哪一组表现最好，可以认真按老师的要求去做。因为只要是比赛，学生都非常喜欢。这样一来，*时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律。使得教师有了一个很大的评价空间，而学生也学会了尊重他人的良好*惯。

　　四、恢复身心

　　最后阶段通过一个情景，用语言带动学生放松，放松完了后通过讨论，让学生发现问题跟清楚本科的重难点。

　　从整堂课来看上得还可以，但在上课的过程中随机应变能力还不够、肢体语言不够自然，望自己在以后的教学中认真学*和多向老教师学*经验，来不断提高自身的教学能力。

　　篮球运动，一直都是很受学生喜爱的一项体育运动，同时也是我校教师体育运动中的一项特色项目。在此我担任的是七年级体育教学主要是让学生能掌握一些简单的原地运球和行进间运球的方法，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。本课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学*兴趣。同时随着新课程改革的不断深入，在教学中既重视了学生的主体地位，使他们在玩中学，但也不忘要求体育课堂常规的纪律性。所以在本课教学中我是从以下几方面来进行教学：

　　一、激发兴趣，提高教学效果

　　兴趣是最好的老师，学生对学*的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学*。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理。因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学*兴趣尤为重要。教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练*。在进入准备活动后，以组形式进行尝试运球活动，在练*中互相学*和探究。通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，在玩球的方法上也有了很多的变化。此时学生的学*积极性也很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。

　　二、学*与创新

　　兴趣是学*的动力。学生对篮球产生兴趣之后，要开开始学*技术动作，我学*过程中，注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的主导作用，鼓励学生积极参与，激发学生的表现欲，按照区别对待、循序渐进的教学原则由易到难来进行的，在课上要给与学生足够的空间去自我发挥，自我创造，并提示学生要相互交流，通过集体的力量来取得最后的成功，这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心，同时也顺利的完成了教学任务。

　　三、变换手段，抓好常规

　　一节课下来，让我感触最深的就是学生的兴趣提高了，相互间的合作精神也有所体现了，但是由于是初一学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价时时常会出现一些自管自玩球和说话的现象也时自觉是学*兴趣。所以在整个教学中，我不时地变化手段来约束一些不太自觉的学生。例如：看哪一组表现最好，可以认真按老师的要求去做。因为只要是比赛，学生都非常喜欢。这样一来，*时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律。使得教师有了一个很大的评价空间，而学生也学会了尊重他人的良好*惯。

　　四、恢复身心

　　最后阶段通过一个情景，用语言带动学生放松，放松完了后通过讨论，让学生发现问题跟清楚本科的重难点。

　　从整堂课来看上得还可以，但在上课的过程中随机应变能力还不够、肢体语言不够自然，望自己在以后的教学中认真学*和多向老教师学*经验，来不断提高自身的教学能力。

　　上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

　　一、在教学内容的安排上

　　本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学*目标和要求。从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练*。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水*相当为一组，这样的安排效果更显著。

　　二、在教学过程的组织上

　　首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练*，但学生练*效果不是很好，比如在原地练*运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练*的效果，如果让学生几个人一起练*，喜欢打篮球的在一起互相比着练*，差点的跟着教师来练*，同时也互相指点互相学*，这样的练*效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。如果将双运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。最后在练*方法上多采用游戏性质的练*，发现学生的练*积极性比*时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。

　　三、在教学时间的安排上

　　本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练*时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

　　以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学*，学*他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学*，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水*会不断地提高。

　　课堂导入好像一场戏剧的序幕，一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发生最佳的学*状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。热身活动时，通过教师的引导，师生一起练*，安排在音乐的伴奏下，模仿各种动作随乐活动等。

　　新授课教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，在教学中重视学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维、轻松地接受新知识。因此，在教学时，没有急于讲解新授课知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以小组为单位开展讨论，让学生进行积极地思维，来提出问题、分析问题。教师根据学生提出的问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。

　　练*是学生各种技能形成的基本途径，优化练*设计是提高学生学*积极性的重要一环。单一的练*乏味，使学生厌学，因此，在练*设计中做到多样化、趣味化，在练*期间，运用精讲示范、恰当点拨、分层要求和整体提高等方法进行指导，在这种欢乐有趣的练*氛围中，教学活动轻松愉快，达到了巩固知识的目的，学生的学*积极性被调动起来，爱好得到了发展，兴趣得到了培养。

　　教学内容的选择会直接影响到教学效果，也会直接影响到学生学*兴趣。本次课在教学内容的选择上我自认为不是很成功。作为模块内容运球固然重要，但集中复*似乎会增加教学难度。毕竟我们学生不是专业的篮球队员，专业性不能太强，可以分散到其它教学内容中，这样学生也会感觉轻松和有兴趣。因此，通过这次课体会到选择教学内容要以学生为主体，结合教材的特点，灵活地选择会理整合与优化，不可一厢情愿。

　　教学目标合理设置是保证教学任务完成质量的前提，本次课尽管设置了不同层次的教学目标但还是存在不足。主要原因还是对学生的情况没有完全地掌握或估计不足，违背了设置原则。静下心来认识到设置教学目标还真是一个大学问，离开学生的实际和教学内容特点盲目或想当然地设置目标其后果只能自己承受。

　　本次课虽然内容显得单一、枯燥，但我还是力求在教学方法上有所创新。试图通过游戏、情景、比赛等方法来实现创新。从效果上起到了一定作用，但不够独特。这也是本次课存在的主要问题。一味求创新而忘记本质是不可取的，我认为只有保证完成的前提下才能谈创新的价值。也认识到创新不能仅仅存留在形式上，更应注重尝新后实用价值体现上。

　　通过这次课的教学我认识到良好的师生关系和积极向上的课堂氛围是评价课成功的重要指标。学生学*不仅仅是得到技术上提高同时应得到精神和心里上的愉悦和享受，这样的教学我认为才是真正的成功。我认为这就需要教师在教学语言的运用、动作的示范、学生情绪的调动等方面下功夫，同时要具有一定的观察能力和应变能力。

　　通过教学我观察到教师的及时评价是提高教学效率的有利武器，如果你能合理地、恰当地、及时地给于评价，那么你的教学必将会是顺利的。因为我们都知道“需要理论”，每个人都有需要，关键看你是如何满足他的需要。我们的课堂教学学生最需要的就是你对他的评价（积极性的、正面的评价），当得到老师的鼓励后他们会更加热情投入到你的教学中。

　　一堂课下来，心情跟着放松不少，但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景，心中又有许多的感想，又有许多令人反思的地方。

　　首先，反思本课的教学设计。基本上能按照教案的设计思路完成授课内容，每个环节基本上能做到心中有数。整个教案的教材搭配比较合理能够关注到学生的学与思，同时强调安全运动的意识。

　　其次，从教学实践来看。学生的学*激情激昂，兴致勃勃，在学*过程中大胆积极响应老师的问题，如：说到喜欢的明星，马上就能出来模仿动作等等，但突破重点方面手段过于简单，若能更充实些就更好。

　　第三，多一些给学生思考、动手合作、自主练*的机会和时间，本课在小组竞赛和合作练*中中能积极发挥学生的小组合作精神，但总体感觉自主练*的时间太短，应尽可能把自主学*时间再放长一些。让学生投入到自我体验、相互评价、相互促进，促使他们从“要我学”变成“我要学”，从而提高学生的学*激情和兴趣。

　　最后还有小结和讲评还要再多一些，再有针对性一些，这样就可以直到画龙点晴的作用。

　　我想我要学的还有很多，要做的还有很多，这一节课给我收获颇多，他让我更加明确一堂体育课该有什么环节组成，该怎样去处理好各个环节的过渡语，又该如何去调动学生的学*兴趣等等，这都需要我在今后的教学中慢慢吸收与消化，使之尽快成为自己的经验，为今后的教学工作做好准备。

篮球运球教案实用十篇（扩展7）

——小班篮球运球教案汇总5篇

　　活动目标

　　1.能在原地拍球，带球走，绕障拍球中锻炼手眼协调能力，发展敏捷性、协调性、灵巧性。

　　2.能在游戏活动中提高对篮球的了解，知道基本的拍球、带球跑的方法

　　3.能在集体游戏中感受到协作的乐趣，体验到竞技比赛的快乐

　　重点难点

　　能灵巧的带走跑动，并绕过障碍

　　活动准备

　　1.经验准备：能原地拍球，有初步带球走的经验和统计的经验

　　2.物质准备：篮球37个、小黑板、口哨、大篮子4个，红黄蓝绿的区域手环，大统计表一张，笔1，栏杆8根

　　活动过程

　　一、热身

　　教师打招呼、带领幼儿热身，

　　二、拍球练*

　　（一）幼儿自行拍球

　　师：宝贝们，你们都会玩篮球了，可是篮球听你们的话吗？请你们拍球看看，有没有小朋友的篮球喜欢从他的手里跑开的。

　　（二）拍球练*

　　师：宝贝们，有没有小朋友的篮球不听话，从手里跑开的。

　　师：请你们和我一起学个拍球方法，双腿微屈，身体前倾，用手指拍球，手腕动起来。看看这个方法会让你的篮球听话了呢。

　　教师带领幼儿进行几组拍球练*。

　　三、游戏：运球小能手比拼

　　（一）第一轮游戏

　　师：宝贝们，我看到了，现在很多小朋友的篮球开始听你们的话，不乱跑了。现在更大的挑战来了，请大家按手环颜色，四路纵队集合。我的口哨响起排第一的小朋友拍球跑到场地另一边去，把球投在对应篮子里，然后跑回来和后面的小朋友击掌，后面的小朋友又继续去投球，用时最短的一队是第一名，第二名积三星，第三名积两星，第四名积一星。

　　师：如果你的篮球跑走了，请你动作快快的把球捡回来，然后继续。预备~

　　（二）第二轮游戏

　　回顾上一轮游戏，教师计分，幼儿数星星

　　师：x队拿了第一名，你们想超过他们吗？这一次每队一个球，拍过球绕过栏杆再拍回来，把球给下一个小朋友，最先完成的一队积四星。

　　师：悄悄告诉大家，如果你想拍球拍得好又快，记得用你的手指拍球，而且拍球的后面一点，这样可能你们就会跑得快。

　　（三）分数统计

　　师：这一次的第一名是谁啊？有几分？第二名是谁啊？有几分？第三名是谁啊？有几分？第四名是谁啊？有几分？啊，我们算一算，现在星星最多的是谁？

　　幼儿数数统计，决出胜利的一队

　　五、小结，放松

　　师：宝贝们，玩了这么久累了吗？那举起你的小手来我们放松一下吧。

　　教师带幼儿做放松运动

　　师：今天我们学*的拍球的方法是什么啊？怎么可以让球跑得快？

　　幼：双腿微屈，身体前倾，五指分开，用手指触摸球体，手臂手腕一起用力。拍球的后面。

　　师：真厉害，今天的本领你们都会了，请你们把篮球放回架子上，然后来找我排队吧，我们要**室了。

　　活动总结

　　户外的体育游戏，孩子们非常容易兴奋，怎样让孩子能在玩球的激动情绪中回拢到教师身边，口哨非常重要，在活动前和孩子们讲好规则，说明什么哨声代表什么意思，需要孩子们怎么做，这样才能让活动更好的进行。

　　活动目标：

　　1、初步学*画圆的技能和圈涂、*涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。

　　2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的气球若干。

　　2、油画棒，画纸。

　　活动过程：

　　一、出示气球，激发兴趣。

　　（出示气球）：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？在什么地

　　方见过的？你们玩过气球吗？

　　二、引导幼儿了解气球的特性。

　　问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气球？你们

　　都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？

　　三、教师示范讲解气球的画法。

　　1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡

　　泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

　　2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。

　　四、幼儿数空练*。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候一定要封口、*涂要左右来回涂）

　　2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

　　3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

　　六、展示、评价幼儿作品。

　　1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

　　2、向幼儿指出不足之处。

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　　设计意图

　　球类运动深受幼儿喜欢。篮球活动不仅能发展幼儿身体上下肢的协调能力，而且能培养幼儿的团队合作精神。在户外游戏活动时，幼儿大多数会去选择篮球，时常会有孩子开心地对我说：“老师，你看，篮球还可以这样玩！”《3—6岁儿童学*与发展指南》中也指出：“要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需求，特设计了篮球比赛，整个赛事过程层层递进，增强幼儿参与篮球活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、乐于参与篮球赛，体验获得比赛成功喜悦。

　　2、初步尝试单手行进间运球。

　　3、能具有一定的规则意识和团队意识。

　　重点难点

　　尝试单手行进间运球

　　活动准备

　　1、知识经验准备：已经基本掌握原地拍球。

　　2、物质材料准备：篮球、标志盘、呼啦圈若干，篮球框两个，大鼓一面，奖牌2块，主播视频、音乐。

　　活动过程

　　1、情境导入《“WOW篮球”直播间》，热身活动。

　　主播：欢迎大家来到“WOW篮球”直播间，将从网上海选的队员中挑选优秀队员加入我队。

　　我们旋风队队员要开始参加选拔赛了，大家有信心吗？我们先开始我们的热身运动吧！

　　2、趣味篮球赛

　　（1）赛事一：篮球入圈

　　主播：预选赛马上就要开始了，请看游戏规则：红、蓝两队分别将篮球用手滚进相同颜色的呼啦圈里，每次必须让篮球在呼啦圈内停稳之后才能去滚另一个球。音乐停时，游戏停止，统计不同颜色呼啦圈内篮球的个数，篮球个数多的队伍获得胜利。注意：①只能用手。②不能让篮球离开地面。现在看你们的啦。

　　教练：大家站在指定的位置，准备，音乐声响开始游戏。

　　教练：用手的什么部位控制球，才能让球滚得快、停得稳？

　　小结：五指分开，用手指滚球，才能更好地控制篮球的移动和稳定。

　　（2）赛事二：教练，教练，几点了？

　　主播：恭喜得分的你们，没有得分队员要加油了。在游戏开展之前，让我看看你们的控球能力吧，大家自己找一个空位置进行运球练*，我们5分钟后见。

　　教练：我们一起来看看，为什么他们没有成功？

　　我们一起来看看慢动作。现场连线篮球专家解答。

　　主播：练*时间结束，我又回来了，下面进行考核第二项：控球游戏。游戏规则：从起点出发，问教练：“教练教练，几点了”，教练回答：数字几后，边走边拍几下篮球。当教练说：“抢球啦”，所有队员边拍边回到起点，没掉球队伍得一分。

　　（3）赛事三：运球拾物

　　主播：分成四组，分别从起点运球到场地中间，捡起呼啦圈内的标志盘，运球回到起点。运球时注意不要碰到地上的陷阱，最后统计各组拿到小球的数量。

　　注意：①运球进行游戏。②每次只能捡一个球。

　　（4）赛事四：趣味篮球赛

　　主播：wow！你们运球的本领掌握的真不错，我们来一场篮球比赛吧！赢得队伍就可以加入我的篮球队了！规则是：你们分成两组。进攻一方将球运到对方的球门并投进，得一分。规定时间内得分高的小组获胜，注意：（1）要用手运球。（2）不能踢球或抱球走。（3）不能抱人、拉人

　　主播：五指分开，用手指、手腕运球，才能在运球中更好地控制篮球，恭喜今天获胜的队伍，成功加入到我的战队。没有获胜的队伍你们今天的表现也让我们很惊喜，你们继续加油，我们下次再见。

　　3、放松游戏“球儿滚滚”

　　幼儿*躺在垫子上，上肢贴地前伸，教练或幼儿用按摩球逐个压过孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。

　　活动总结

　　《3—6岁儿童学*与发展指南》提到：“要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”大班下学期，幼儿已经基本掌握简单的原地拍球动作，能力较强的幼儿甚至能够简单地行进间拍球，但是幼儿对于行进间运球的基本技能和动作要领掌握得还不够好。为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需求，特以“篮球直播间”为情境，设计了一系列篮球游戏。整个过程层层递进，增强了幼儿参与篮球活动的兴趣，也巩固了*得的经验和技能。

　　1、以情境式游戏活动，贯穿整个活动。

　　以篮球直播间的情境导入，通过篮球入圈、教练教练几点钟、运球实物、篮球趣味赛，四个游戏让幼儿从巩固拨球、拍球到学*行进间运球、运用行进间运球开展趣味篮球赛，由浅入深，逐步完成目标。

　　2、通过层层深入活动，完成活动目标。

　　四个环节由浅入深，层层深入，通过每个环节的游戏，达成小目标。

　　第一环节：篮球入圈，巩固幼儿已有的拨球经验。第二环节：教练教练几点了，为了掌握行进间运球的动作要领。第三环节：运球拾物，为了游戏加大难度，提高运用行进间运球能力。第四环节：趣味篮球赛，为了让幼儿运用行进间运球的方法，在篮球赛中用自己学*的运球经验运用到实战中。

　　3、促进幼儿学*品质的提升。

　　（1）团队协作

　　（2）规则意识

　　在本次的活动中，不仅仅是掌握行进间运球的技能，更多的是促进幼儿团结协作、不怕困难、规则意识的良好意志品质的形成，例如在刚才的篮球赛中，需要幼儿相互协作、相互配合。

　　4、更好的将现代信息技术与健康活动结合。

　　现在是信息化时代，推出的类似于斗鱼、虎牙、抖音这些直播产业深入人心，不少幼儿也会和家人参与到其中去。因此借用信息化方式，利用主播、动画、现场连线的方式，将现代化信息技术与健康领域充分融合，帮助幼儿更好的理解游戏规则，激发幼儿参与篮球运动的兴趣。

　　在活动中，每一个环节都以同伴学*为主，幼儿在前，教师在后。但社会活动应该更多的去生活中认识了解交通规则，应该多结合行人与司机不同的立场，去发现那些交通标志的不同与相同。

　　活动目标

　　1、开展系列拍篮球活动，使幼儿喜欢拍篮球、提高拍篮球的技能。

　　2、在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

　　3、培养幼儿的观察力、动手操作能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动材料与相关环境设计

　　球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰—《快来拍球吧！》，其中包含了幼儿拍球练*的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

　　活动准备

　　教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

　　活动过程

　　1、活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

　　2、教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水*。

　　（根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水*和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水*和体能达标的标准划分了四个层次。

　　层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

　　层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

　　层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　层次四，能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

　　3、调整难度、分层指导

　　层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

　　（在反复练*中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练*手眼协调的玩具。）

　　层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练*，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

　　活动目标

　　1、通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的、肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。

　　2、通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。

　　3、通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。

　　4、学*游戏的玩法及规则。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　教学重点、难点

　　重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质

　　难点：鼓励幼儿创新玩法

　　活动准备

　　小篮球若干、篮球场或空地一块

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地）

　　2、篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）

　　二、基本部分

　　1、提问回忆：

　　教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩？

　　学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

　　2、尝试

　　教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交流。

　　3、探索

　　学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。

　　4、展示模仿

　　学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学*模仿。

　　5、评选游戏

　　教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与玩一次。

　　6、分享交流

　　教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏哪里还要改善？等

　　7、游戏——小兔蹦蹦跳

　　将小篮球放于两脚之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。

　　教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出解决方案，在次游戏。

　　三、结束部分

　　1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的

　　2、将篮球放入框内，退场

　　教学反思

　　1、本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对幼儿创新的游戏，教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。

　　2、对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师也不能过多的参与，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，对观察了解幼儿的经验水*、学*特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师也能依幼儿的需要调整教学。

　　3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4、如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增强教师的引导能力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时，显得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探索而趋*于玩耍，没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导，同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。

篮球运球教案实用十篇（扩展8）

——篮球运球游戏教学设计优选【五】份

　　一、教学内容：

　　1、篮球：运球

　　二、学情分析：

　　学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学*兴趣较高。

　　将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练*，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

　　2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

　　3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

　　四、重点、难点：

　　重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

　　难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

　　五、教法学法：

　　北京举办2008年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学*，提高活动能力，便于教学灵活，学生学*积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

　　六、教学过程：

　　1、导入：

　　2008年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学*篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学*兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

　　2、课堂常规

　　整队查人数

　　师生问好

　　宣布课的内容

　　准备活动

　　3、运球

　　A学生分组自练（随意熟悉球性）

　　B以小组为单位总结运球经验交流

　　C教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练*

　　D提高技能，拓展练*，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

　　F教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）

　　4、结束部分

　　A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）

　　B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）

　　C、归还器材，宣布下课

　　本节课我预计：

　　练*密度：50—60%

　　*均心率：130—140次/分强度指数：1.4—1.6

　　一、设计思路

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学*机会和*台，使其将知识学*、实践经验、*惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的*台，培养学生在学*中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。

　　二、教材选择

　　根据高中男生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学*篮球技术中的行进间上篮技术，提高学生的学*兴趣和综合素质。

　　三、教学过程

　　1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练*等方式，激发学生学*兴趣。

　　2、学*技能部分：学*篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学*、探究学*等方式增强学生学*欲望。

　　3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些练*，在愉快、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。

　　四、教学特点

　　1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学*的欲望。

　　2、学生自主：在学*技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的*台。

　　3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。

　　五、课前预计

　　全课练*密度预计：45±2% *均心率：135±5次/分

　　60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作 30%的学生能够进行提高难度练*并运用到教学比赛当中。

　　一、教学内容：

　　1、篮球：运球

　　二、学情分析：

　　学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学*兴趣较高。

　　将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练*，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

　　2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

　　3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

　　四、重点、难点：

　　重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

　　难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

　　五、教法学法：

　　北京举办2008年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学*，提高活动能力，便于教学灵活，学生学*积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

　　六、教学过程：

　　1、导入：

　　2008年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学*篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学*兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

　　2、课堂常规

　　整队查人数

　　师生问好

　　宣布课的内容

　　准备活动

　　3、运球

　　A学生分组自练（随意熟悉球性）

　　B以小组为单位总结运球经验交流

　　C教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练*

　　D提高技能，拓展练*，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

　　F教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）

　　4、结束部分

　　A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）

　　B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）

　　C、归还器材，宣布下课

　　本节课我预计：

　　练*密度：50—60%

　　*均心率：130—140次/分强度指数：1.4—1.6

　　一、教学内容

　　1、篮球：运球（原地运球）

　　2、运球接力游戏

　　3、自选体育活动

　　二、场地及器材

　　篮球场

　　羽毛球4付 篮球15个 毽子6个

　　跳绳10根

　　三、教学目标

　　1、初步学*运球动作，发展协调素质。

　　2、通过自选体育活动提高对体育的学*兴趣、培养个性。

　　3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。

　　四、教学程序

　　准备活动 → 原地运球练* → 运球游戏 → 选项练* → 放松 → 小结

　　五、课堂常规：

　　1、篮球队长整队，报告出勤人数；

　　2、师生问好；

　　3、宣布训练的内容。

　　六、徒手操：

　　1、头部运动

　　2、肩部运动

　　3、扩胸运动

　　4、腰部运动

　　5、正压腿运动

　　6、侧压腿运动

　　7、膝关节运动

　　8、手腕、踝关节运动

　　七、正式教学：

　　点： 1、教师原地示范及讲解运球要

　　身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头*视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。

　　手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。

　　手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球??

　　重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。

　　2、教师口令指挥练*，纠错，讲评：

　　形式：集体练*

　　队形：

　　××××××○○○○××××××○○○○

　　××××××○○○○××××××○○○○ △

　　注：△ 教 师

　　× 男 生

　　○ 女 生

　　3、游戏：运球接力

　　（1）等分四队站立。

　　（2）教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。

　　（3）依次进行，先完成的队为胜队。

　　教师讲解游戏方法，创设情境，烘托竞争场面。学生游戏时，教师应场外指导。

　　4、自选体育活动

　　（1）篮球

篮球运球教案实用十篇（扩展9）

——足球运球实践课教案实用5篇

　　设计意图：

　　《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学*脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学*，在学*中快乐成长。

　　活动目标：

　　1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

　　2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

　　活动重点：

　　在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

　　活动难点：

　　能够用脚内侧运球的方式过障碍。

　　活动准备：

　　人手一只足球、音乐、标志锥

　　活动过程：

　　一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

　　师：今天我们要去学*一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

　　带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，

　　二、基本部分

　　1.自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

　　幼儿自由探索运球的方法。

　　师：你是怎么运球的？你是用脚的哪一个部位运球的？怎么才能让我们的球跑的很稳？

　　教师示范脚内侧运球的方法。

　　师：今天我们要来学*脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

　　2.运球练*师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

　　幼儿尝试脚内侧运球。

　　3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

　　4.游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

　　规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

　　音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

　　幼儿听音乐做游戏。

　　三、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

　　目标：

　　1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

　　2.练*踢球的技能，锻炼身体。

　　3.萌发初步的`竞争意识，体验合作的价值。

　　准备：

　　在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

　　过程：

　　一、赛前准备

　　1.检查幼儿的穿戴是否合适。

　　2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

　　二、小小对抗赛

　　1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

　　2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

　　3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

　　4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

　　5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

　　(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)

　　1、指导思想

　　坚持“健康第一”的指导思想，根据《体育与健康课程标准》的要求，在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求，从水*二学生心理认知发展、生理发育成长规律出发，在尊重足球项目运动规律的前提下，结合简单、高效、有趣的“花头精”游戏来提高足球课上学生的体质健康水*和足球技能。在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过新颖的“花色球垫”教学器具，激发学生的学*兴趣，调动学生主观能动性，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。促使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学*、锻炼和思维开发。在游戏中去体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一。

　　2、教材分析

　　本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》小足球与游戏单元的第一课时脚内侧踢球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目中需要学会的内容。脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球*稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

　　3、学情分析

　　本课教学对象为水*二的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学*“脚内侧踢球”，对只有浅显足球经验的水*二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的“花头精”课堂理念和游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学*需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学*的目标。

　　4、教学流程

　　本课首先通过“花头精”游戏来进行导入，营造气氛和调动学生热情。在一系列热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用实物和贴纸来让学生明确部位。通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练*。在各环节的练*过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。在主教材、游戏、体能练*和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要采取“花头精”游戏法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。利用自主、合作、探究等练*形式激发和调动学生的学*欲望和热情，引导学生相互观察、学*、分析、交流体验，共同提高。并通过用球、贴纸等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。

　　5、场地布置

　　根据学生人数及场地要求呈散点分布，每人一球，将球分别置于自制“花色球垫”之上。

　　6、安全提示

　　课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。

　　7、教(学)具及体育器材准备

　　学生用足球41个;教师用球1个;球托33个;扩音播放器一套。

　　教学内容：

　　足球基本规则

　　教学目标：

　　初步学*足球比赛的基本规则，并能有所体会

　　教学重难点：

　　重点：学*足球比赛的基本规则

　　难点：足球比赛的基本规则

　　教学过程：

　　开始部分约7分

　　课堂常规：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务

　　基础部分约27分

　　（一）慢跑100米

　　（二）徒手体操（4节）

　　1、振臂运动

　　2、俯背运动

　　3、体前屈运动

　　（三）请一名学生配合，教师示范、讲解如何发界外球。

　　（四）请每一位学生依次练*，体会。

　　（五）请一名学生配合，教师示范，讲解如何发任意球、角球。

　　（六）学生依次练*。

　　（七）教师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则，学生细心聆听。

　　（八）500米放松跑。

　　学生慢跑，学生按教师要求守成体操运动。学生认真听讲，并模仿

　　学生练*，学生认真听讲，学生放松跑

　　结束部分约5分

　　小结，下课

　　活动目标：

　　1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。

　　2、体验和小朋友共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、用报纸卷成的小棍与幼儿人数相等。

　　2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。

　　3、足球人手一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、〈秋游〉歌曲，与幼儿边唱边拉圆圈进入场地。“今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。”

　　2、热身运动。下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动

　　3、搓球动作。

　　二、学*用小棍运球“宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。”

　　1、教师示范用小棍运球动作。

　　2、幼儿自由练*。

　　三、新授用脚运球“刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”