教学目标
1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以帮我们呼吸和闻气味。
2、懂得要保护自己的鼻子，知道不把异物塞入鼻子里。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
教学准备
1、幼儿用书、视屏仪、电视机
2、香水一瓶、小猪玩具一个、纽扣、豆子、糖纸团、镊子、药棉、冷毛巾。教学重点与难点懂得要保护自己的鼻子，知道不把异物塞入鼻子里。教学方法与手段探索操作法、观察法、教具辅助教学活动过程：教师活动幼儿活动设计意图
（一）猜谜，导入活动。
师：今天老师带来了一个有趣的谜语，请你们猜一猜它是一样什么东西？小耳朵仔细听：左边一个洞，右边一个洞，有它能呼吸，还能闻气味。
师：它是什么东西？你猜对了，是鼻子。看看老师有鼻子吗？你们有鼻子吗？用小手轻轻摸摸鼻子。原来我们大家都有一个鼻子。鼻子长在哪里呢？鼻子长得怎么样呢？猜谜语，回答老师的问题。通过谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
（二）观察鼻子的外形。
（1）师：请小朋友互相看看旁边好朋友的鼻子，鼻子长在什么地方？长得怎么样？
（2）师：好朋友的鼻子看好了吗？谁来说一说鼻子长在哪里呀？鼻子长得怎样的？小结：小朋友观察地真仔细，鼻子长在脸的.中间，鼻子有两个鼻孔，左边一个，右边一个。鼻子是人体一个器官。
（三）了解鼻子的功能。
师：我们每个人都有一个鼻子，你们知道鼻子有什么用呢？
（1）出示香水瓶，在教室里喷香水。
问：你闻到了什么气味？你是用什么闻到的？*时，你的鼻子还闻到过什么气味？
（2）鼻子除了能闻到气味，还能帮我们呼吸。现在我们再试一试。请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴巴。觉得有什么感觉？幼儿相互看看鼻子
幼儿回答，并上来指一指通过观察鼻子的外形，初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以帮我们呼吸和闻气味。小结：所以说鼻子的用处是很大的，可以帮我们呼吸，帮我们辨别气味，鼻子是我们的好朋友。可是，鼻子里有许多细细管，很容易受伤，会出鼻血。所以我们都要好好地保护鼻子，让它健健康康。可是有只小猪噜噜，就是它，小猪不爱护自己的鼻子，就发生了一件意外事故。听故事《翘鼻子噜噜》通过小结懂得要保护自己的鼻子，让它健健康康。
（四）讲故事，了解将异物放进鼻子里的危害。
问：故事里讲了小猪*时有个什么坏*惯？有一天，它把什么东西塞进了鼻子里？小猪把纽扣、豆子、糖纸团塞进了鼻子里，感觉怎么样？妈妈送小猪到动物医院，熊医生是怎样帮它取出来的？
（3）小结：从此以后，小猪噜噜再也不把小东西放进鼻子里了。小猪做的事情太危险了，我们千万不要像小猪那样。*时，我们小朋友应该怎样保护自己的鼻子，不让鼻子受伤？请你和旁边的好朋友讨论一下，怎样保护我们的鼻子。认真思考，回答老师的问题。了解将异物放进鼻子里的危害。结合用书图片，完整讲故事通过讲述故事，了解*时应该不挖鼻子，不把小东西塞进鼻子里，游戏的时候不碰撞，要小心，有鼻涕的时候用干净的手帕或者餐巾纸轻轻的擦，不要用力擤。
（五）学做鼻子保健操
师：鼻子是我们的好朋友，我们都要保护好它。现在我们一起来做鼻子保健操，为鼻子按摩按摩。在感冒的时候、鼻塞的时候，按摩一下鼻子，鼻子会舒服一些。
老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦鼻子的两边，用力适度，反复多次。（幼儿做鼻子保健操），小朋友舒服吗？
学做鼻子保健操通过学做鼻子保健操，了解简单保护鼻子的方法。教学反思“翘鼻子噜噜”这个活动内容十分贴*孩子们的生活经验，对于鼻子幼儿是比较熟悉的，看得见，摸得着，这个故事的选材是适宜的，因为它是贴*孩子的，所以对孩子具有一定的教育价值。活动开始前，利用谜语导入吸引幼儿注意力，通过找鼻子，观察鼻子的外形，让幼儿了解每个人都有一个鼻子，鼻子长在脸的中间，鼻子有两个鼻孔，左边一个，右边一个。鼻子是人体一个器官，是五官之一。接着幼儿通过亲自参与小实验，验证孩子对鼻子功能的猜测和探索实验给幼儿带来的乐趣，让幼儿充分了解到鼻子的功能，鼻子可以帮我们呼吸，帮我们辨别气味，鼻子是我们的好朋友。最后一个环节学做鼻子保健操，把活动推向了高潮。整个活动通过猜一猜、看一看、试一试、听一听、想一想、做一做，很好地达到了活动预期的目标。
总之幼儿健康教育必须与幼儿生活紧密联系，把幼儿健康教育有机渗透到幼儿一日生活中，通过有计划、有目的、精心组织形式多样的健康活动，让幼儿感受生活气息，充分展现自我，获得丰富的内心体验，使健康教育达到促进幼儿健康成长的目标，实现幼儿健康教育本真的回归。
活动目标
1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
3、培养幼儿积极运用感官的*惯。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备
不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程
1、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有什么用处？
（大象的鼻子能卷东西）
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用处？
（狗的鼻子最灵）。
2、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的.东西？
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
3、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结
1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的积极性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极，配合，能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概，能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字，在游戏中幼儿的掌握又进了一步。
活动目标：
1、让幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的*惯。
活动准备：不透明的容器，分别装有大蒜、麻油、醋、酒。
活动过程：
1、讨论哪些动物鼻子用处大？如大象的鼻子能卷东西，狗的鼻子最灵等。
2、讨论人鼻子有什么用处。
3、动物的鼻子有这么大的用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
4、桌上有许多小瓶子，用我们的'小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
5、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味。为什么？你以前还闻过哪些气味的东西？
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动目标：
1、学会演唱歌曲内容。
2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C 2/4
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。
1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？
2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？
3、现在请跟着我一边唱一边做动作
二、学唱歌曲
1.熟悉歌词。
2.教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。
三、创编歌词与动作
教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作？
我们怎么这些动作放进歌曲里呢？
四、合作表演
1．请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。
2．换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。
友情提示
此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭……等。活动中教师的教育机智也非常重要。
活动延伸
小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。
活动反思
这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏，体验与同伴一起游戏和交往的快乐。整个活动环节思路十分清晰，孩子们都配合的很好，教学目标也完成的不错。
不足：
在歌曲高音部分，教师没有特意强调，导致部分幼儿没有很好的掌握。教师的.肢体动作过于僵硬，不具有亲和力，而且缺乏趣味性。 活动中只注重关注前面的孩子，忽略了旁边的孩子，导致个别孩子出现走神现象。
这次活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉自己正在慢慢的成长。我相信，经过不断的学*，自己一定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。
活动目标
1、引导幼儿了解鼻子的作用.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
3、乐意在同伴面前表达自己的想法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
重点：让幼儿了解鼻子有哪些作用。
难点：鼻子可以闻气味，幼儿进行闻气味的活动猜出是什么。
活动准备
卡纸、笔、分别装有酒、香油、醋的三个杯子、若干动物图片、歌曲《洗刷刷》
活动过程
一、引出活动
小朋友随音乐边跳边进教室回到自己座位。小朋友都这么喜欢跳舞，那你们喜欢画画吗？那现在老师来画大家来猜一猜画的是什么，好吗？（教师画出五官鼻子，小朋友齐声说出是鼻子。）
二引出鼻子的作用
1、了解鼻子的各部分名称
老师有鼻子，小朋友也都有鼻子。认识鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有两个，鼻孔有两个。小朋友互相看看对方的鼻子，轻轻摸一摸对方的鼻子，他的鼻子长什么样。
2、了解鼻子的作用
老师带3个杯子，指名幼儿到前面来闻，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免气味刺激到鼻子，继续叫幼儿猜出是酒、香油、醋。引导孩子们是怎么知道的，是闻出来的，鼻子能够闻气味。
下面叫幼儿都用手把鼻子捏住，接着松开手，幼儿会说不能喘气了，那么我们的鼻子还能够呼吸。
三、学会保护鼻子
有的小朋友经常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、纸团塞到鼻子里……这样做对不对呢？是很危险的。当小朋友感冒时流鼻涕要用纸巾、手帕捂住鼻子，先按住一边的`鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净。
四、观察动物鼻子
看看动物的鼻子是什么样子的？出示大象、马、鹿、猪、兔子、猫。
五、保护五官
鼻子是我们的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我们的好朋友，我们都要保护它们，它们对我们都很重要，所以*时我们就要讲卫生，养成好*惯让我们的好朋友不生病。
六、做洗澡操
随音乐《嘻唰唰》小朋友作动作。最后大家一起到外边呼吸新鲜空气。
活动延伸：了解外国人的鼻子什么样。
活动目标
1、通过学*认识鼻子的结构，知道鼻子的作用。
2、了解保护鼻子的重要性，并掌握简单保护鼻子的方法。
3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。
4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备
酒、醋、纯净水、花露水
活动过程
一、活动导入
师：猜谜导入：今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了"左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。"谁猜到谜底了？你认为是什么？
二、认识鼻子
师：展示鼻子画，看这是什么呀？
幼：鼻子。
师：画上两个孔是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
师：那鼻子还有其他的部分吗？
幼：鼻梁。
师重点介绍鼻翼。（像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼）
师小结：其实一个小小的鼻子，它有很多的部分组成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢？
三、说说鼻子的作用
师：你们知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、闻东西。
师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗？
幼：还要用肺还有器官。
师：孩子们真有学问。
师：你们有用嘴呼吸的时候吗？什么时候会用嘴呼吸？
幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。
师小结：一般情况下我们都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙，比如：生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些情况下，我们可以偶尔请嘴巴来帮忙，其他时候都用鼻子来呼吸。
师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸，你们知道是什么吗？请旁边的小朋友帮忙看看，里面有什么呀？鼻毛像什么呀？鼻毛有什么用呢？师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的帮忙，我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么？你们都闻到过什么气味？请幼儿说一说。
幼儿回答。
师：今天老师带了4种不同气味的东西，（分别是醋、酒、纯净水、花露水）请小朋友来闻一下？你们会闻吗？（请幼儿做闻的动作）
师：今天老师教你们一个本领：念儿歌：小手做把小扇子，鼻子靠*小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。谁能说给我听，扇给我看。（请幼儿演示或集体演示）
师：请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么？
师：验证闻的结果。出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇，闻一闻。师：说一说什么时候会用到醋？
师：对了，在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。
师：生活中有很多的气味，但是有些气味我们要尽可能的避免哦，比如：香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦！刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦，那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗？
四、保护鼻子的重要性
师：请幼儿说一说保护鼻子的方法？幼儿回答。
师：看保护鼻子要做很多的事情，比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等，有了你们的注意和帮忙，鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦！
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
活动目标：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1、镜子若干，花露水一瓶
2、《翘鼻子噜噜》故事课件
活动过程：
一、猜谜导入
师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
幼：鼻子。
（利用谜语集中幼儿的注意力，方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了基础）
二、观察鼻子的外形
师：小朋友，看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现？
（引导幼儿相互观察，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们浓厚的了解欲望，教师适时加入活动与孩子们一起观察，也能活跃气氛，拉*师幼间的距离）
三、了解鼻子的功用
1、教师在活动室喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味？
幼：我闻到很香的气味。
幼：我闻到花露水的味道…
师：你用什么闻到的？
幼：鼻子。
师：你的鼻子还闻到过什么气味？
幼：我的鼻子还闻到过花的香味。
幼：我还闻到过煎鱼的香味…
2、师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？
幼：闷，太闷了。
幼：憋得我好难受啊…
小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。
师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？
幼；呼吸不顺畅。
幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…
（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）
四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法
1、师：鼻子里有许多细细的血管很娇嫩，容易受伤出血，所以我们要保护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他不爱护自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？
幼：想。
幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》
2、教师提问：噜噜*常有什么坏毛病？一天它在家里在了什么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样？妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？
3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危险啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应该怎样保护鼻子呢？
幼：不能把东西塞进鼻子。
幼：不能用力挖鼻孔…
幼儿大胆发表自己的见解。
小结：我们*时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。
（此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆，给每个幼儿提供了表达自己思想的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了相关经验，自觉建立起健康的行为）
五、学*处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办？
幼：我会赶紧告诉大人。
幼：鼻子出血了，我会仰起头…
2、引导幼儿自由结合，根据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。
（幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）
六、学做鼻保健操
师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。
教师示范讲解，幼儿跟做。
（由于长时间的**谈话，孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）
七、户外体验
在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验）
活动反思：
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为*惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。
活动中，每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练*作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导取得有益的生活经验，并借助表演进一步巩固了自我保护意识。
活动目标：
1、让幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的*惯。
活动准备：不透明的容器，分别装有大蒜、麻油、醋、酒。
活动过程：
1、讨论哪些动物鼻子用处大？如大象的鼻子能卷东西，狗的鼻子最灵等。
2、讨论人鼻子有什么用处。
3、动物的鼻子有这么大的用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
4、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。5、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味。为什么？你以前还闻过哪些气味的东西？
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动目标
1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
3、培养幼儿积极运用感官的*惯。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备
不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程
1、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有什么用处？
（大象的鼻子能卷东西）
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用处？
（狗的鼻子最灵）。
2、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
3、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结
1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的积极性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的`把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极，配合，能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概，能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字，在游戏中幼儿的掌握又进了一步。
活动目标
1.引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。
2.知道一些保护鼻子的方法。
3.能用语言大胆的表达自己的感受。
4.引发幼儿学*鼻子的兴趣。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。
活动准备
一瓶花露水、故事图片
活动过程
一．猜谜，引出课题。
“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么？
二．认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。
1.引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子？
2.了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)
（1）引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的？
（2）教师总结：鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。
三．了解鼻子的功能
1.教师在教室洒花露水
问;闻到了什么气味?你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？
2. 请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。
3.鼻子的用处可大了，可以帮助我们辨别气味，帮我们呼吸。但是鼻子也有生病的时候，生病了会给我们带来哪些麻烦？
4.引导幼儿学*擦鼻涕。
四．掌握保护鼻子的方法。
1.教师讲故事《翘鼻子的噜噜》
(1)“噜噜有什么坏毛病” “噜噜为什么被妈妈送进医院”
(2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。
2.教师小结。
教学反思
活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导，使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。
掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良*惯造成的危害。
不足之处：我讲述的`比较多，对幼儿的引导有所欠缺，没有体现幼儿的主体性。
——中班教案《鼻子》3篇
活动目标：
1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。
2、知道一些保护鼻子的方法。。
活动准备：
电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
活动过程：
一、猜谜导入
今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！
二、观察鼻子的外形
欣赏PPT中不同的鼻子
1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。
2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？
三、了解鼻子的功能
1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？
师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以闻气味。
1、今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？
2、看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？
4、你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。
5、（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠*小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。
6、试试，先闻几号杯子？（3—4名幼儿试闻）闻到了什么气味？
7、二号杯里是什么？（酱油）喜欢吃有酱油烧的菜吗？
8、三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？
9、四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜到底是什么？（水）干净的水，一般都没有气味，所以闻不出。
总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好办法，今天我再把这个方法送给你们。
那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）
有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
四、知道一些保护鼻子的方法
所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，如果是错误的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。
小结：我们*时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。
活动目标
1、通过学*认识鼻子的结构，知道鼻子的作用。
2、了解保护鼻子的重要性，并掌握简单保护鼻子的方法。
3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。
4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备
酒、醋、纯净水、花露水
活动过程
一、活动导入
师：猜谜导入：今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了"左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。"谁猜到谜底了？你认为是什么？
二、认识鼻子
师：展示鼻子画，看这是什么呀？
幼：鼻子。
师：画上两个孔是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
师：那鼻子还有其他的部分吗？
幼：鼻梁。
师重点介绍鼻翼。（像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼）
师小结：其实一个小小的鼻子，它有很多的部分组成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢？
三、说说鼻子的作用
师：你们知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、闻东西。
师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗？
幼：还要用肺还有器官。
师：孩子们真有学问。
师：你们有用嘴呼吸的时候吗？什么时候会用嘴呼吸？
幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。
师小结：一般情况下我们都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙，比如：生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些情况下，我们可以偶尔请嘴巴来帮忙，其他时候都用鼻子来呼吸。
师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸，你们知道是什么吗？请旁边的小朋友帮忙看看，里面有什么呀？鼻毛像什么呀？鼻毛有什么用呢？师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的帮忙，我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么？你们都闻到过什么气味？请幼儿说一说。
幼儿回答。
师：今天老师带了4种不同气味的东西，（分别是醋、酒、纯净水、花露水）请小朋友来闻一下？你们会闻吗？（请幼儿做闻的动作）
师：今天老师教你们一个本领：念儿歌：小手做把小扇子，鼻子靠*小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。谁能说给我听，扇给我看。（请幼儿演示或集体演示）
师：请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么？
师：验证闻的结果。出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇，闻一闻。师：说一说什么时候会用到醋？
师：对了，在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。
师：生活中有很多的气味，但是有些气味我们要尽可能的避免哦，比如：香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦！刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦，那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗？
四、保护鼻子的重要性
师：请幼儿说一说保护鼻子的方法？幼儿回答。
师：看保护鼻子要做很多的事情，比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等，有了你们的注意和帮忙，鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦！
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
活动目标：
1、让幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的*惯。
活动准备：不透明的容器，分别装有大蒜、麻油、醋、酒。
活动过程：
1、讨论哪些动物鼻子用处大？如大象的鼻子能卷东西，狗的鼻子最灵等。
2、讨论人鼻子有什么用处。
3、动物的鼻子有这么大的用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
4、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。5、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味。为什么？你以前还闻过哪些气味的东西？
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
——《鼻子》幼儿园中班教案合集十篇
活动目标：
1、练*幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
《贴鼻子》的教学反思：
1、 在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、 在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为*惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;
1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
活动目标：
1、练*幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
活动意图：
音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力，促进了幼儿音乐素质水*的提高。
活动目标：
1、熟悉旋律，初步学唱歌曲《长鼻子》，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。
3、感受音乐的情绪和形象。
活动准备：
钢琴，音乐。
活动过程：
一、发声练*（模仿动物叫声）
小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔 ……
二、复*歌曲表演《袋鼠》
1、集体演唱。
2、小组表演唱。
三、说说做做，激发兴趣
提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。
小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大！
三、新授歌曲《长鼻子》
过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？
1、欣赏歌曲《长鼻子》
提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿）
小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结）
2、熟悉歌词。
教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。
3、学唱歌曲。
1）跟随老师一起演唱歌曲。
2）集体演唱歌曲。
重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍
五、创编动作
1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由讨论）
小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。
过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。
2、个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。
重点指导：教师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家猜测。
3、集体边唱边表演。
教学反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学*音乐的积极性和情感，在学*歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到xx。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
活动目标
1、引导幼儿了解鼻子的作用.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
3、乐意在同伴面前表达自己的想法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
重点：让幼儿了解鼻子有哪些作用。
难点：鼻子可以闻气味，幼儿进行闻气味的活动猜出是什么。
活动准备
卡纸、 笔、 分别装有酒、 香油、 醋的三个杯子、 若干动物图片、 歌曲《洗刷刷》
活动过程
一、 引出活动
小朋友随音乐边跳边进教室回到自己座位。小朋友都这么喜欢跳舞，那你们喜欢画画吗？那现在老师来画大家来猜一猜画的是什么，好吗？（教师画出五官鼻子，小朋友齐声说出是鼻子。）
二引出鼻子的作用
1、了解鼻子的各部分名称
老师有鼻子，小朋友也都有鼻子。认识鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有两个，鼻孔有两个。小朋友互相看看对方的鼻子，轻轻摸一摸对方的鼻子，他的鼻子长什么样。
2、了解鼻子的作用
老师带3个杯子，指名幼儿到前面来闻，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免气味刺激到鼻子，继续叫幼儿猜出是酒、香油、醋 。引导孩子们是怎么知道的，是闻出来的，鼻子能够闻气味。
下面叫幼儿都用手把鼻子捏住，接着松开手，幼儿会说不能喘气了，那么我们的鼻子还能够呼吸。
三、 学会保护鼻子
有的小朋友经常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、纸团塞到鼻子里……这样做对不对呢？是很危险的。当小朋友感冒时流鼻涕要用纸巾、手帕捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净。
四、 观察动物鼻子
看看动物的鼻子是什么样子的？出示大象、马、鹿、猪、兔子、猫。
五、 保护五官
鼻子是我们的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我们的好朋友，我们都要保护它们，它们对我们都很重要，所以*时我们就要讲卫生，养成好*惯让我们的好朋友不生病。
六、做洗澡操
随音乐《嘻唰唰》小朋友作动作。最后大家一起到外边呼吸新鲜空气。
活动延伸：了解外国人的鼻子什么样。
活动意图：
音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力，促进了幼儿音乐素质水*的提高。
活动目标：
1、熟悉旋律，初步学唱歌曲《长鼻子》，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。
3、感受音乐的情绪和形象。
活动准备：
钢琴，音乐。
活动过程：
一、发声练*（模仿动物叫声）
小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔 ……
二、复*歌曲表演《袋鼠》
1、 集体演唱。
2、 小组表演唱。
三、说说做做，激发兴趣
提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。
小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大！
三、新授歌曲《长鼻子》
过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？
1、欣赏歌曲《长鼻子》
提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿）
小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结）
2、 熟悉歌词。
教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。
3、学唱歌曲。
1）跟随老师一起演唱歌曲。
2） 集体演唱歌曲。
重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍
五、创编动作
1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由讨论）
小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。
过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。
2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。
重点指导：教师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家猜测。
3、集体边唱边表演。
教学反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学*音乐的积极性和情感， 在学*歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到**。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
活动目标：
1、通过观察图片，了解鼻子的不同造型。
2、知道鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、初步了解鼻子的小常识。
活动准备：
鼻子PPT；放有醋、酒、水的杯子各三个。
活动过程：
一、猜谜导入
1、师：今天，步老师带了一个谜语，请大家来猜猜是什么？（左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭）
2、问：这是什么呀？（鼻子）恭喜你们答对了！
二、观察鼻子外形
1、师：小朋友，我们来摸摸自己的鼻子，有吗？在哪里呢？（在脸的中间）
小结：原来我们每个人都有鼻子。
2、师：老师这里也有一些鼻子的图片，我们一起来看看都有什么样的鼻子？都一样吗？
小结：是的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各种形状的。
3、师：下面就请小朋友看看旁边孩子的鼻子是什么样的？上面有什么呢？
鼻孔——有几个鼻孔？
鼻毛——你们都有吗？
三、了解鼻子功能
1、师问：那谁知道鼻毛有什么用呢？
小结：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
2、师问：那我们的鼻子又有什么用呢？（和你旁边的朋友讨论一下）
呼吸——我们一起来呼吸一下吧！我说吸你们就一起吸、我说呼你们就一起呼。（师幼练*呼吸3次）这叫深呼吸。
那如果鼻子不呼吸了，会怎么样呢？我们来试一试，用手捏住鼻孔，看看一会儿会有什么感觉？（师幼一起做）感觉怎样？
小结：哎呀！看来少了鼻子还真不行呀！因为呼吸对我们来说太重要了。
闻气味——那鼻子除了能呼吸它还有一个了不起的本领，那是什么呢？（闻气味）老师这儿有三个杯子，1号杯子、2号杯子、3号杯子，里面盛着不一样的东西，你们能看出这三个杯子里分别盛的是什么吗？（不知道）看来眼睛已经不够用了，还可以用什么来帮忙？
老师还为你们准备了1号杯、2号杯、3号杯，里面盛的和老师的一模一样，就请你们去闻一闻，里面究竟是什么？（幼儿自由操作）
师：都闻过了吗？谁已经知道了1号杯里盛的是什么？2号呢？那3号呢？
小结：我们的鼻子还可以闻气味呢！气味也有不一样的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，但并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们的健康，遇到不好气味时，我们要用小手捂住鼻子或轻轻扇一扇，来保护我们的鼻子、保护我们的身体。
四、学会保护鼻子
师：那你们的鼻子有没有不舒服的时候？什么时候会感到不舒服？
小结：鼻子不舒服，就会感觉很难受，那我们可要好好保护它呀！
师：老师这儿有几道关于保护鼻子的题目，考考你们哦！觉得对了就请站起来、错了就打个叉。
请听第一题：我们*时不应该挖鼻孔（）
第二题：鼻子痒时用手轻轻按压（）
第三题：有了鼻涕就用手轻轻擦（）
第四题：不把东西塞入鼻孔（）
第五题；流鼻血时，用手指捏住流血的一侧鼻孔（）
活动反思：
鼻子我们每个人都有，它对于我们人来说十分重要，可很多时候我们都会忽视它，不会正确地保护好它，尤其是缺乏自控能力的幼儿，常会因为不当的行为，而导致“流鼻血啦”、“鼻子发炎啦”等等。恰好这段时间我们班有几个孩子老流鼻血，而且不知道如何处理？只会急着流眼泪。针对此种情形，我特别设计了认识鼻子的一节综合活动。预想在说说、看看、玩玩的过程中，认识自己的鼻子并学会简单的保护鼻子的方法。
一开始我以猜谜语的形式引出主题—鼻子，这种形式导入活动可以吸引孩子的注意，一猜就猜对了，然后自然过度到摸一摸鼻子。通过摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的构造。如果能再设计两个环节来进一步感知鼻子会更好。第一可以提供人手一块镜子，自己照一照，看看自己鼻子的形状，以及鼻子的构造，在摸的基础上，更加形象、直观；第二可以相互看看，在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的鼻子的形状，从中比较出鼻子的不同，丰富孩子的认识。而后我又提供了特殊鼻子的图片，让幼儿观看，使他们知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同形状。接着我设计了“鼻子有什么用”的问题进行讨论。幼儿说出一种，我便通过实验法让幼儿来感受鼻子的作用。例如：闻气味。我准备了三只杯子，分别是1号、2号、3号一样的杯子，里面盛着不一样的液体，让幼儿猜，猜不出怎么办？幼儿很自然会想到用鼻子来帮忙。在闻一闻的过程中，得出了各杯子中所盛放的东西。为了让幼儿知道一些正确保护自己鼻子的方法，又不想用一贯运用的一问一答的形式进行，怎样打破传统教学方式，让活动新颖，幼儿又很感兴趣，而且能完成目标。我尝试用做判断题的形式，我说题幼儿作出判断，对于难点我再稍加强调。活动后效果很好，幼儿积极参与，在听题时很认真，因为不听就不知如何判断，促进了幼儿认真地思考的能力，学会了对与错的判断。整个活动幼儿始终能围绕鼻子展开讨论，参与率较高。基本达到了教学的目标。
一、活动目标：
1、认识鼻子的外形特征、名称及用途
2、掌握正确擦鼻子的方法
3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识
二、活动准备：
1、知识准备"认识若干种小动物，知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的气味
2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张
3、人手一张没画鼻子的小人头像
三、活动流程：
1、请幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作敏捷、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外形结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。
3、鼻子的用途：幼儿讨论，通过讨论得出结论：
1、闻气味（出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西）
2、告诉小朋友，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用（学*"呼、吸"两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育：讨论怎样保护鼻子（不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净，正确的擦鼻子的方法）
4、手工游戏《贴鼻子》
活动目标：
1、了解鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好*惯，教会保护鼻子的正确方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步养成良好的卫生*惯。
活动准备：
1、装有大蒜、洋葱的杯子。
2、关于鼻子的课件。
活动过程：
1、教师念谜语：“一座山，两个洞、会吹气，闻味道。”
请你猜一猜是我们身上的什么器官？
2、小实验：介绍鼻子的用处。
（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？
（2）呼吸小实验：
请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提问：这样有什么感觉？
（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸器官。）
（3）闻气味小实验：
出示几个小杯子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
（分别用鼻子闻出大蒜、洋葱的`不同味道来。知道鼻子的嗅觉作用。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是
怎么做的？
（2）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手
捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或**，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可
以用冷毛巾敷。
4、假如鼻子生病的话，我们有什么不舒服的感觉呢？（感冒鼻塞）讨论：保护鼻子的方法。
（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。
（2）教师小结：小朋友要学会正确擦鼻涕的方法；*时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，
不让鼻子碰伤了；不往鼻子里塞东西；气温变冷时，可以出门戴口罩保护鼻子，多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。
教学反思
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年龄小缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。于是我选择了针对幼儿中鼻子易出血的现象，设计了“我的鼻子”这节健康教学活动，目的在于让幼儿学会认识鼻子，保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
结合*日学*《指南》活动，我在设计健康课“保护鼻子”这节活动时，围绕《指南》的精神，在制定活动目标时并不是一味的将知识点教给孩子而是从孩子需要的角度出发，将目标定为在认识鼻子、了解鼻子作用的基础上，教给孩子养成科学用鼻、爱护鼻子的良好*惯，教会孩子保护鼻子的正确方法。
在设计活动过程中，我结合《指南》的精神，将以往的幼儿被动学*，变为让幼儿通过自主参与获得经验的主动学*过程。我给每个孩子提供丰富的观察材料，孩子们通过亲自去闻一闻、比较和区别，自己总结出鼻子的嗅觉功能，它是我们人体重要的呼吸器官。
接下来的活动过程里我围绕孩子们的已有生活经验，让孩子们大胆的谈谈生活中我们的鼻子会出现的问题。这样相互学*的过程，不再是以前课堂上那种老师提问孩子回答那么单一的活动形式。尤其是一些*时胆小、不爱说话的孩子，在集体讨论这种轻松的氛围里也敢于畅所欲言，大胆的参与到活动中来。以往讨论环节之后孩子们的发言总是有老师来小结。但是今天在最后这个环节中，我尝试让孩子来小结如何保护我们的鼻子。发言的孩子用自己的话与其他小朋友分享了自己对保护鼻子的认识。
今天的整个活动过程还是比较流畅的，孩子们的兴趣也比较高，参与情况也比较好。通过今天活动的开展，又教会了孩子们一项自我保护的方法，受益的不仅仅是孩子们本身，还可以通过在活动中的所学去帮助身边需要帮助的人，这才是这次活动最大的收获。
活动目标：
1、练*幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
《贴鼻子》的教学反思：
1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为*惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;
1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
活动目标：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1、镜子若干，花露水一瓶
2、《翘鼻子噜噜》故事课件
活动过程：
一、猜谜导入
师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
幼：鼻子。
（利用谜语集中幼儿的注意力，方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了基础）
二、观察鼻子的外形
师：小朋友，看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现？
（引导幼儿相互观察，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们浓厚的了解欲望，教师适时加入活动与孩子们一起观察，也能活跃气氛，拉*师幼间的距离）
三、了解鼻子的功用
1、教师在活动室喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味？
幼：我闻到很香的气味。
幼：我闻到花露水的味道…
师：你用什么闻到的？
幼：鼻子。
师：你的鼻子还闻到过什么气味？
幼：我的鼻子还闻到过花的香味。
幼：我还闻到过煎鱼的香味…
2、师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？
幼：闷，太闷了。
幼：憋得我好难受啊…
小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。
师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？
幼；呼吸不顺畅。
幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…
（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）
四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法
1、师：鼻子里有许多细细的血管很娇嫩，容易受伤出血，所以我们要保护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他不爱护自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？
幼：想。
幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》
2、教师提问：噜噜*常有什么坏毛病？一天它在家里在了什么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样？妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？
3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危险啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应该怎样保护鼻子呢？
幼：不能把东西塞进鼻子。
幼：不能用力挖鼻孔…
幼儿大胆发表自己的见解。
小结：我们*时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。
（此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆，给每个幼儿提供了表达自己思想的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了相关经验，自觉建立起健康的行为）
五、学*处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办？
幼：我会赶紧告诉大人。
幼：鼻子出血了，我会仰起头…
2、引导幼儿自由结合，根据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。
（幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）
六、学做鼻保健操
师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。
教师示范讲解，幼儿跟做。
（由于长时间的**谈话，孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）
七、户外体验
在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验）
活动反思：
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为*惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。
活动中，每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练*作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导取得有益的生活经验，并借助表演进一步巩固了自我保护意识。
——中班主题教案实用十篇
活动目标
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
活动准备
1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);
2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程
一、情感导入
1、幻灯片一(放鞭炮)
(1)听听是什么声音?
(2)什么时候要放鞭炮?
(3)要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢?
2、小结：新年里我们会准备许多好吃的.东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
二、观察讨论
1、幻灯片二(一盘水果)
(1)你们看到了哪些水果?
(2)你最喜欢吃什么水果，为什么?
(3)小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
(4)这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗?
2、幻灯片三(葡萄干)
(1)你们认识它吗?它是什么水果变成的?
(2)小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
(3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?
3、出示水果盆，配对活动
(1)今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，
猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)
(2)有没有你不认识的水果干?
(3)集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。
(4)小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
主题目标：
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，指导春天是万物生长的季节。
2、学*用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。
3、喜欢亲*花草，爱护花草，喜爱春天，激发热爱大自然的情感。
4、H7N9禽流感期间，督促幼儿勤洗手，教育好孩子不在外面乱吃东西。
主题内容：
周日：语言《小草醒来了》
周一：搭班考核课《数学：上面和下面》
周二：科学《尖尖的春笋》（指导实*生上课）
周三：语言《小雨点》（脱班）
周四：艺术《种子发芽》（指导实*生上课）
周五：区域活动
语言：小草醒来了
活动目标：
1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。(乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣）
活动准备：
1、挂图19号；《小朋友的书??春天来了》；磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。
活动过程：
1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。
（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。
（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？
2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。
（1）小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学*，为表演铺垫）
（2）小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。
提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。
你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？
（3）小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。
（4、引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作，邀请几组幼儿上来表演散文诗。）活动反思：本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好！”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学*的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。
有益的学*经验：
1．学*儿歌“大傻瓜”，理解儿歌内容，能有表情地朗诵。
2．知道不动脑筋，傻里傻气地不好。
准备：
动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠。木偶：猫、熊。
活动与指导：
1．认识有关动物的特性。
出示动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠，让幼儿说一说：“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2．引起学儿歌的兴趣：“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不起的警长，有一次来了一名新警察，黑猫警长出题考考这名新警察，结果怎么样呢?听听这个儿歌。”
告诉幼儿儿歌的名字，然后朗诵给幼儿听，反复朗诵两遍。
3．谈话：“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析，说明狗熊的.处理不但没有惩罚罪犯，而是放走了罪犯。
“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋，瞎胡乱说是很傻的。
4．出示木偶“猫”“熊”，教师操纵木偶教幼儿学说儿歌，先集体学说，基本学会后，让幼儿分角色表演朗诵儿歌，可以一组当狗熊一组当黑猫警长，也可以个人担当角色朗诵。
5．幼儿朗诵这个儿歌。
活动目标
1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。
2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。
3、通过学*使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的*惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动重点难点
活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。
活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。
活动准备
1、图片(苹果、梨子、葡萄、西瓜)。
2、装有各种水果的魔术盒子。
3、水果拼盘。
4、多媒体图片和音乐。
活动过程
(一)看图片，初步感知水果
导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。
1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。
2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗?
3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜。”
(二)做游戏，亲密接触水果
老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。
幼儿1：香蕉有点弯像小船。
幼儿2：苹果圆圆的。
幼儿3：杨桃是椭圆的。
(三)尝水果，说味道
老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?
幼儿1：香蕉甜甜的软软的。
幼儿2：桔子酸酸的
幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。
(四)：说水果
我喜欢吃( )，它是( )。
结束环节：
讲水果屋的故事。
延伸环节：
1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗?那里有好多好多的水果宝宝(出示各种水果的图片)。
2、听水果歌
让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。
一、活动目标
1、了解港口的功能。
2、学*搭建轮船和停车场。
3、学*与同伴合作。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备
教师事先从杂志上收集轮船停泊时的照片或图片、有关港口的录象、积木、辅助玩具、美工材料。
三、活动过程
1、谈话引题
问幼儿：人走累了会休息、睡觉，轮船要是停下来的时候，该怎么办呢?请幼儿讨论找出答案，如何以停泊在港口、在轮船休息站休息等。
2、放有关港口的录象，让幼儿了解港口。
3、组织幼儿讨论可以用什么材料搭建港口。
如：可以用教室中的什么东西来搭建港口(积木、组合玩具、纸盒等)。
4、幼儿搭建，教师指导。
找一个教室的角落，作为“轮船社区”，让幼儿利用积木在上面搭建大海，并利用其他辅助玩具做出站点等，让幼儿建造港口、加油站。
5、展示幼儿作品并引导幼儿进行简单评价。
活动反思：
材料要随着幼儿能力的提高而不断变换。教师可以利用这一机会，先在幼儿忽略的区域投放一些新材料，告诉他们投放了新玩具但不告诉这些玩具怎么玩，给幼儿一些神秘感，这样就会吸引一部分好奇的幼儿来游戏。
活动目标：
1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、每人一张纸，上面画好各种大小的圆。
2、由圆变成的物体范例。
活动过程：
1、引起兴趣教师：小朋友，今天老师带来了一样物品，我们看看它是什么形状的？
幼儿：圆形。（教师表扬小朋友：真棒，说得真好）教师：老师给大家准备了很多圆形的物品，我们一起看看都有些什么？
依次出示：圆圆的花朵，圆圆的太阳，圆圆的镜子，圆圆的饼干......
教师：刚才我们看了这么多圆形物品，现在老师用圆形给你们变个魔术，我们一起来看看都变出了什么？
2、教师表演变圆魔术
（1）教师操作变魔术：
我在圆的周围加上光芒，看看变出了什么？（幼儿回答：太阳）我们可以涂上漂亮的红色。
（2）我在圆的下面画条线，看看变出了什么？（幼儿回答：棒棒糖）我喜欢香蕉味的，就涂上黄色。
（3）老师这里还有很多圆形想请大家帮忙画，让我们一起来变魔术吧！
3、幼儿操作，教师巡回指导
（1）幼儿自由取材料进行添画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变魔术。
4、教师评价画完后，鼓励幼儿大胆的告诉同伴和家长，自己的圆形变出了什么。
活动目标
1.提高他们玩沙子时的安全意识。
2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。
3.培养孩子合作交往的能力。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点
重点： 让学生知道玩耍要注意安全。
难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。
活动准备
道具：树枝、树叶、花草等等
活动过程
1.导入课题
今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。
2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。
3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）
沙子是很调皮的，它钻进我们的'眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。
4.组织活动
将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）
5.展示成果
请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。
6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。
点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。
教学反思
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。
活动产生：
现在的普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学*扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复*前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练*扎蝴蝶结。提醒根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学*鞋带的愿望。
3、引导
幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的.短绸或可穿鞋子的娃娃，可让继续学*系鞋带。
活动评析
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练*时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学*的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学*活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，乐于接受。在整个活动进程中，充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学*内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学*活动所能达到的，必须在*时多次练*、巩固。
我授权使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者网同意
爱护小草
——中班环保主题活动
硕放中心幼儿园 万咏梅
活动产生的背景：
有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到*常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附*的绿化带发现，有些家长为抄*路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。
活动的价值：
1. 通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2. 激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。
3. 并有初步的环境保护的意识。
活动一：小路从哪里来的？
活动目标：
1. 通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。
2. 感受到破坏草地的行为是错误的。
活动准备：
数码相机、电视机
活动过程：
一、组织孩子外出观察
1. 你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）
2. 这条小路是怎么来的呢？
3. 你觉得好看吗？为什么？
二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景）
三、集体交流讨论
1. 这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？
2. 你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？
活动反思：
孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠*里面的长得茂盛又很绿，而靠*路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……
另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。
活动二：爱护草地
活动目标：
1. 通过讨论确定保护草地的方法。
2. 鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。
活动准备：
数码相机、电视机，小草的种子、草皮 、小铲子、杯子水桶等。
活动过程：
——礼仪中班教案实用十篇
活动设计背景
针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程
活动目标
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。
3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
教学重点、难点
重点：指导孩子互相谦让、团结友爱
难点：集体活动时要有秩序
活动准备
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程
一、谈话活动：
下朋友：刚才老师和你们在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱们又是怎样进的活动室?
引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的? 为什么要排好队，不推也不挤?
教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：
小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
延伸1：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的.进行活动。
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。
教学形式：
团体或小组教学
教学方法：
活动竞赛法 行为辨析法
活动目标：
1、让幼儿了解着装的基本礼仪。
2、培养幼儿的仪表和良好的着装*惯。
核心要素：
穿衣服 稍稍大 钮必扣 链要拉
常换衣 勤清洗 干净装 更神气
活动准备：
图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。
基本过程：
（一）导入活动
1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。”
2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。
（二）关键步骤
1、让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。
（1）请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。
（2）教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。
3、与幼儿讨论：
（1）怎样才能把衣服穿得又快又好？
（2）看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法？
（一）活动目标：
1.学*初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
（二）活动准备：
经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》
（三）活动过程：
1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学*的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？
讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？
2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学*友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：*时是怎样和好友友好相处的？
师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。
（1）幼儿分组进行表演，教师指导。
（2）集体分享，为幼儿颁奖。
4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！
（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。
教学设想：
幼儿期是*惯养成的关键期，这一时期良好*惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐*惯。而中华民族有传统美德，良好进餐*惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为*惯。
教学目标：
1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。
2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐*惯。
3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练*”，让幼儿在*惯中养成良好的行为。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学过程：
一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。
1、介绍上菜的顺序。
上菜顺序，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最后是饭菜
凉菜-冷拼，花拼。
热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。
大菜-（不是必须的）指整只，整块，整条的高贵菜肴，比如一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。
甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等
点心-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。
水果-爽口，消腻
2、讲解进餐礼仪。
（1）、客人入*后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始；客人不能抢在主人前面。
（2）、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉；夹菜应先拣离自己最*的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。
（3）、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。
（4）、用餐的动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。
（5）、汤和食物如果太热，不可用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。
二、进行围餐，在进餐过程中教师不断地指导。
三、进餐后，教师奖励做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。
教学反思：
通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。
教学形式：
团体或小组教学。教学方法：情景表演法。
活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往*惯。
核心要素：
他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记
活动准备：
书、画笔等
基本过程：
(一)导入活动：
小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事
(二)关键步骤：
1、教师有表情地讲述故事
2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?
他们在干什么?
1、教师请两个幼儿表演故事中的情景
2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由
3、分组讨论
(三)结束部分：
教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
活动延伸：
教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》
可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品
家园互动：
1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样
2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。
活动目标：
1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。
2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。
3、对科技产品感兴趣，有安全使用电器的意识。
活动准备：
1、家用电器实物：吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板2、大量家用电器的图片活动过程：
一、实物导入，引起幼儿的兴趣（出示吹风机）这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？（操作一下电风扇，感受有电工作没电不工作）小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器”
二、扩散经验，了解其他家用电器的名称、功能1、你家里有哪些家用电器呢？你还见过什么家用电器吗？
2、今天老师也把我家里的家用电器带来了，我们一起来认一认。（出示图片集体认一认）3、谁来给我们介绍一下这些家用电器有什么用？（或者跟随孩子问：你知道它有什么用吗？）4、张老师老师刚刚买了新房子，准备要搬家了，你们来帮帮忙，帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗？先来看看我家有哪些房间？（厨房、卧室、卫生间、客厅）（幼儿操作将电器分别放到不同的房间里）5、我的新房子里摆好了家用电器，谢谢小朋友啊。（出示数码相机、照相机和剃须刀）可是我家里还有这些东西呢，这些东西是不是家用电器呢？为什么？（鼓励幼儿大胆表述）教师小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线我们方便吗？所以科学家们就想了一个聪明的办法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。
三、安全操作家用电器，体验家用电器给我们的生活带来的便利1、（出示微波炉）刚刚认识了那么多家用电器，现在就让家用电器来为我们服务吧。
2、我们应该怎样使用这个家用电器呢？（鼓励幼儿大胆发表意见）3、这么拿插头对吗？那应该怎样拿呢？请你教教我。第二步应该做什么了呢？（有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的）4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。
教师交流小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。（观看PPT）四、和好朋友一起分享操作成功。
香喷喷的爆米花做好啦，让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。幼儿园礼仪教案中班。
教学形式：
团体或小组教学。教学方法：情景表演法。
活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往*惯。
核心要素：
他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记
活动准备：
书、画笔等
基本过程：
(一)导入活动：
小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事
(二)关键步骤：
1、教师有表情地讲述故事
2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?
他们在干什么?
1、教师请两个幼儿表演故事中的情景
——幼儿中班艺术活动教案实用十篇
活动目标
1、知道冬至要吃饺子的传统*俗；
2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；
3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。
活动准备
经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。
课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图
材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）
活动过程
教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的*俗，引出饺子主题。
——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？
——你喜欢吃饺子吗？
——你知道冬至为什么要吃饺子呢？
小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。
出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。
出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。
——饺子是什么样的？
——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？
播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。
出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。
1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。
2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。
3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。
鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。
鼓励幼儿分享和展示自己的作品。
——你的'饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?
——你的饺子是什么馅的？
活动延伸
区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。
家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。
活动目标
1．学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能，把*面的纸条变成立体的纸桥。
2．体验通过自己的想象、创作，制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。
重点难点
重点：能够展开想象根据桥的不同形态特点用纸条制作立体纸桥。难点：能够创造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。
活动准备
经验准备：
1.幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。
2.幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的经验。物质准备：
不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、剪刀等。
活动过程
一、回顾桥的结构特点
1、出示各种不同类型桥的图片，引导幼儿讨论，激发创作兴趣。
师：小朋友们，你们都知道桥是由哪几部分组成的？桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点？
教师帮助幼儿梳理观察细节和顺序：从下往上看，看桥的每一个部分的特点。
小结：桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥：桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面有对称的钢索。石拱桥：有半圆形的石拱和桥面，围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥：道路都是交错相交的，有高有低。
环节价值：通过桥的图片直接引入活动，在幼儿观察桥的过程中引导幼儿按顺序观察更细致的了解桥的结构特点。教师总结帮助幼儿深入了解各种不同种类桥的特征，为下面幼儿制作纸桥做铺垫。
环节小结：幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成，孩子们通过教师引导按顺序观察能够说出桥大部分的细节特征，教师为幼儿进行具体形象化的补充，帮助孩子们在头脑中形成桥的形态，为后续环节做好铺垫。二、运用纸条进行桥的创意制作。
1、第一次尝试做桥：动手尝试，发现让纸条变成纸桥的好方法师：老师给小朋友提供了纸条，你能试一试让纸条变成桥吗？教师鼓励幼儿动手尝试，发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。
师：你做的是什么桥？你表现的是桥的哪部分？你还可以再添加些什么？
师：小朋友们都想出了很多制作桥的好办法，请你来欣赏一下老师制作的立交桥，你都看到了哪些制作桥的好方法？
小结：我们可以通过折叠、环绕、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来，成为组成桥的一部分。
环节价值：通过动手操作激发幼儿制作桥的兴趣，分享幼儿制作方法和
欣赏教师作品帮助幼儿总结让纸条变桥的好方法，激发幼儿的想象力，开阔幼儿的思路。
环节小结：在幼儿动手尝试过程中，孩子们能够积极开动脑筋思考让纸条变成桥的好办法。在分享和欣赏教师作品的环节中，孩子们发现了不同种制作纸桥的好办法，丰富了他们制作的原有经验。
2.第二次创意做桥。
师：老师准备了底板，可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥？怎么制作？
制作提示：1.请小朋友运用学到的方法制作一个完整美观的大桥。
2、制作中大胆想象，创作出与别人不一样的'作品。
3、在制作过程中用多少材料取多少，注意桌面卫生。
教师观察幼儿制作纸桥，看看谁的作品有创意：创造性的表面桥的特点，用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿遇到困难时，鼓励幼儿多思考尝试解决问题。
环节价值：教师提前进行制作提示帮助幼儿明确制作目标，培养幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分展开想象根据前期的经验来制作大桥，体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。
环节小结：在创意制作纸桥的过程中，幼儿能够运用新经验，根据自己的计划制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。
三、共同欣赏，分享总结制作经验
1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师：请你说说最喜欢哪个作品，为什么？
小结：今天我们每个人都用纸条做出了立体纸桥，在过渡环节中，我们可以在说一说看一看其他小朋友的作品，学*他们制作的好方法。
环节价值：展示每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信心。引导幼儿
欣赏他人作品，丰富创造力和表现力。启发幼儿学*别人的长处，进一步修改，完善自己的作品。
环节小结：幼儿选择喜欢的作品，并说出喜欢的原因。教师对幼儿喜欢的作品进行经验的梳理和提升，把幼儿富有创造性的表现和制作中解决问题的好办法分享给大家，提升幼儿的制作经验开阔幼儿想象力。
活动总结
在今天中班《立体纸桥》的美术活动中，幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作，充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思：
优势：
1.活动内容创新化
本次活动是主题活动下的一次教育活动，幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如：酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是*面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路，把*面的纸条和立体的大桥相结合，突破幼儿原有认知经验，通过多种纸工技能让*面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力和创造力，同时也提高幼儿的探究能力和动手操作能力。
2.教学目标适宜化
本次教育活动，目标的制定符合中班幼儿年龄特点，根据《纲要》和《指南》指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作经验上帮助幼儿丰富把*面纸条变立体的方法，鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。
3.操作材料生活化
活动中，我以生活中很常见的纸条作为操作材料，易于幼儿操作，更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制作。在活动后，更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣，制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸可
以塑造不同形态有了新的认识。
4.环节设计合理化
先通过观察图片，帮助幼儿梳理关于桥的已有经验，丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣，主动让幼儿进行尝试，满足幼儿是活动的主人，给予幼儿自主学*的空间和机会。分享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品，满足幼儿最*发展区的需要，丰富制作的新经验。再次进行创意制作，充分给予幼儿实际操作的机会，帮助幼儿进行新经验内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、分享学*、敢于挑战等学*品质。
5.学科领域整合化
在活动中艺术领域目标为主轴，整合了多领域的目标。如桥柱有圆柱形和长方形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的过程中发展了幼儿动手动脑探究的能力都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、分享经验过程中更是发展了幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学*品质。实现了幼儿身心协调发展。
本次活动，在教学组织方面还存在着一些不足，就是在幼儿第一次尝试制作中时间可以再充分一些，给予更多的时间让幼儿自主反复尝试与分享，让能力弱的幼儿也有充足的时间。所以，在以后此类活动中，我会更加注意这一点。
设计思路
这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。
活动目标
1．唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2．用看图的方法。理解、记忆歌词。
3．体验与同伴合作进行游戏的乐趣。
活动准备
物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。
经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。
活动过程
通过游戏，学*歌曲中说唱部分
“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”
1．出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”
教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。
(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。幼儿的.兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。)
2．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
教师边推车边唱歌边“卖菜”给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“谁想买我的菜?你要买什么菜?”
幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。
(评析：这个环节其实是教师的范唱部分，教师以唱卖游戏进行，让幼儿在参与游戏的过程中，不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)
3．通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。
(1)给歌词图片重新排列顺序。
师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。”
教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。
(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。
师：“孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。”
请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。
(评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序，加深了对歌词的学*。)
4．通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。
(1)幼儿看图，第一次学唱。
师：“你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。”
幼儿看图片跟着老师演唱一遍。
(2)根据要求，幼儿第二次学唱。
师：“我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。”
幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。
(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练*演唱。
(评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)
加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1．学唱歌曲的第一句和第二句。
师：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。”然后唱一遍。“你们想跟我们一起去吗?”请幼儿一起跟唱一遍。
请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。
2．请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。
3．学唱最后一句。
师：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。
通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲
——安全乘坐校车中班教案实用十篇
活动目标：
1、知晓安全乘车的道理
2、掌握一些必要的自我保护的方法
重点：
能让幼儿知晓安全乘车的道理
难点：
能让幼儿大胆的'用语言表达乘车时不规范的行为
活动过程：
一、提出问题
——小朋友们坐过哪些车?那么乘车时要注意哪些安全问题呢?
二、感知讨论
教师出示反映有关儿童在乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论。
——“大家看看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?”
1、出示图片1(把头伸出窗外)
2、出示图片2(把手伸出窗外)
3、出示图片3(车开动时在车厢内走路)
4、出示图片4(反向跪坐在车位上)
5、出示图片5(坐在开动的车内吃带棒的食物)
6、出示图片6(从车中往窗外吐痰或扔废物)
三、归纳总结
——“在乘车时，怎样做才是安全的呢”?
1、再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法
2、组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法
四、延伸活动
活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上作为宣传用。
活动目标：
1、引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。
2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
课件《当你单独在家时……》；情景表演的准备；音乐磁带《开汽车》；一辆霄幼接送车（用kt板制作）；红绿灯一个；芳芳家的布置（沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等）；投影仪；电脑一台；故事图片《当你单独在家时……》19套。
活动过程：
随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪，并且复*乘车的安全知。
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动反思：
通过让孩子们观看课件，告诉幼儿在放学回家时要注意什么，我们在马路上应该怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象，并可以带孩子认识各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。
活动目标：
1、培养幼儿安全乘车的良好行为*惯。
2、提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
"安全乘车宣传旗"一面。
活动过程：
1、谈话引出
"小朋友，我们*时或假日出去经常会乘车，那么谁来说一下乘车时要注意什么？你是怎么做的？
2、幼儿充分自由交流，讨论有关乘车安全的话题，教师注意倾听、总结。
3、请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？
4、幼儿充分讨论后，师幼共同总结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外……
5、游戏"我说你做"。
——点鼻子作文实用十篇
今天第四节课是同学们最喜欢的贾老师的体活课，但是上课铃响了进来的不是贾老师，而是班主任王老师，我们一看是王老师，同学们就耷拉着脑袋唉声叹气，王诗艺的嘴巴翘老高，王老师仿佛看出了同学们的心思说这堂课玩“点鼻子”的游戏，于是同学们大声欢呼雀跃起来。第一个上去的是吴雨龙，他很自信得做了一个很酷的造型后在原地转了三圈慢慢走上去，顺手一指，一下点到了猪脸的外面，当拿下眼罩时，他尴尬地吐了一下舌头，做了一个鬼脸跑下去了。第二个是邹倩，他站在原地比划着，然后小心地走上去，走到画前又犹豫不决地比划了一下，这时性急的江雨馨急得不得了，不知什么时候溜了上去，把她的手一抬指到了猪鼻子上，看到这，胡晓高兴地从凳子上爬到了桌子上。“叮铃铃”下课的铃响了，我们在欢乐的气氛中上完了这一节有趣的课。
游戏过程描写不错。能抓住典型人物进行描写。
这节课是体育活动课，王老师一走进教室，同学们就唉声叹气，王老师仿佛知道我们非常失望，就说：“我们来玩个游戏吧。”大家听了都高兴得不得了。
王老师说：“我们玩一个很老的游戏，叫点鼻子。”大家都叫啊嚷啊，高兴得不得了。王老师说：“游戏规则是这样的，我在黑板上先画一个猪脸、眼睛和鼻子，再让同学们去摸一摸大猪的鼻子，吴雨龙先来吧。”老师帮吴雨龙扎上红领巾，吴雨龙小心翼翼地走上讲台，很快地往黑板上一指，摆了一个很酷的造型，王老师解下了吴雨龙的红领巾，吴雨龙吃惊地看着黑板，好像有几分吃惊，有几分失望，观众们也非常失望。老师又请了邹倩同学，帮她扎上红领巾，让她转上几圈，邹倩慢悠悠地走着，慢慢地走上讲台，犹豫不决，不知道怎么办，性急的江雨馨也不知什么时候跑上讲台，把邹倩的手往上一抬，观众们都很兴奋，印华翔居然爬上了桌子。
这节课大家玩得非常非常高兴、快乐。
“哈哈哈，嘻嘻嘻，吱吱吱！”各种各样的笑声充满了教室，原来是我们班在玩一个游戏——画鼻子。
要画鼻子的同学先蒙上眼睛，原地转三圈，走到黑板前，为一个没有鼻子的小男孩儿画上鼻子。我们这里没有眼罩，一个经典的同学就把自己的帽子拿上来给同学蒙住眼睛。 首先上场的是小宋同学，他上来的时候脸都红了，他既害怕自己出洋相，也希望自己成功，把鼻子画到正确的位置上。小宋同学原地转了三圈，便走到了黑板前。他左摸摸右摸摸，便选择了中心。“哈哈哈哈！”小宋同学画好了，还没脱掉眼罩，好像他就笑得前仰后合，肚子都疼了，小宋同学把鼻子画到了嘴巴下面。
其次上场的就是我啦！一带上“眼罩”，我什么都看不见了，一片漆黑。走到了黑板前，我大胆地量了量位置，便选择了中心。我还是大胆地画了下去，脱下眼罩一看，万万没想到，鼻子画在了眼睛上。还有很多同学来画鼻子，有的没有画在脸上；有的画在脑门上……
这种有意义的游戏能让我们体会到盲人是这样生活的，还能使我们玩的快乐，玩得开心。
今天，我们进行了一项非常有趣的活动“画鼻子”。
首先，欧阳老师让刘昂画一张三毛的脸。刘昂听见后，非常激动，他可能在想：咦，我怎么这么幸运啊？玩游戏第一个就点我，真是太幸运啦！于是，刘昂愣了愣，有点不好意思的上去拉。只见他拿着粉笔使劲一画，先画了三毛脸的一个半圆，接着再画一个半圆把三毛的脸补充完整。我们一阵哄堂大笑，刘昂摸摸脑袋，他一看，原来把脸画成了一个椭圆形，他立刻改了。画完脸后，老师又叫夏震上去画脸上的五官，但是不能画鼻子。夏震随手一画，画了一双眼睛和一张嘴，但可惜的是他画的眼睛一大一小，而且嘴巴也是个歪的。然后，肖轩豪自告奋勇的把三毛的耳朵画拉上去，可能是他故意捣蛋，把耳朵画很长，简直就是个猪耳朵。
现在，画鼻子游戏正式开始啦。欧阳老师借拉一条厚厚的红领巾，先放在第一个同学手上，击鼓传花。声音停下来后红领巾在谁手上，就归那个人来画鼻子。欧阳老师说道：“规则是这样的，传的时候不许讲话，也不许自己拿着红领巾消耗时间。”
今天是学作文开学的第一天，我们真开心，因为我们玩了有趣的点鼻子的游戏。
游戏的规则是：要在可爱的大头娃娃的鼻子上点上一个点，画前要转三圈才可以画，还要闭上眼低下头。这个可爱的大头娃娃是我们的老师画的。它的头像西瓜那么圆，还戴上了一个滑稽的尖头帽，大大的眼睛，宽宽的大嘴巴，显得更加可爱了。
游戏开始了，同学们争先恐后的'举手。第一个上台点鼻子的是一位女生，她拿起粉笔转了三圈，低下头闭上眼睛后，开始点了，只见她用手在黑板上摸着，当摸到中间的时候，她好像知道了什么，点了一下，顿时，吵闹的教室恢复了安静，这时她睁开眼睛一看到自己点到了鼻子上了，她开心的笑了。老师竟忍不住说道：“才女，才女，真是才女！”点鼻子的同学还有许多，他们不是点到上边就是点到下边，大头娃娃的鼻子好像长了翅膀一样，一会飞到那儿，一会在这儿，不时逗的同学们哈哈大笑，有的同学差点笑坏了肚皮，有的同学眼睛都眯成了一条缝……
画的最有趣的是老师了，老师把鼻子画到了眉毛上面，逗的同学们开怀大笑。
游戏结束了，同学们和满脸鼻子的大头娃娃依然是笑的那么开心、灿烂。告诉你一个小秘密：那个才女就是我，羡慕吧！
上课铃响了，同学们安安静静地等着贾老师来上课。可是，进教室的不是贾老师，而是王老师，大伙都不哼声了。你看，王思奕不高兴地撅着嘴，耷拉着脑袋，王老师说：“今天，我们来玩一个游戏。这个游戏叫‘点鼻子’”。这时候，同学们才高兴地松了口气。
游戏开始了，王老师在黑板上画了一个猪头，说我们属小猪。点猪鼻子再合适不过。王老师把吴雨龙点上来了，又从柜子里拿出一条鲜艳的红领巾，把吴雨龙的眼睛蒙上，然后让他转三圈，三圈转完了，同学们大声嚷：“吴雨龙，往前走。”吴雨龙自信地走上讲台，用手指轻轻地往那一指，下面传来了哈哈的笑声，他把红领巾摘下来一看，原来指到“外国河”去了，他也不好意思地笑起来了。
王老师又把邹倩点上来了，这回王老师让我来指挥邹倩，我上去东指指，西指指，把邹倩弄糊涂了。不知什么时候，性急的江雨馨冲上讲台把邹倩的手指到猪的鼻子上了。这个江雨馨可真调皮。
这个游戏可真好玩，以后我还想玩。
今天下午，张老师让我们做了画鼻子的游戏。
只见老师在黑板上简单的画了一个小男孩的脸，可是鼻子不见了，同学们都议论纷纷，特别好奇。
老师说：“接下来我们来玩画鼻子游戏吧！”
老师说着就从口袋里拿出了一个又大又厚的红领巾，对折了六下。赵佳画信心百倍地举起了手，说：“我来。”于是，老师先把红领巾围在赵佳画的脸上，把她绕了三圈，把她转到了面对黑板的一面。但是，赵佳画还是走错了方向，同学们哄堂大笑，她这才意识到自己走错了方向，小心翼翼的朝黑板走去。过了一会，赵佳画终于摸到了黑板，测量了下位置，慢慢地画了个鼻子，有几个同学在底下偷笑。赵佳画赶紧摘掉了红领巾，一看，鼻子画在了嘴角上，全班都哈哈大笑了起来，赵佳画也跟着笑进了一团。
后来，又有一位同学张逸枫大胆地举手了他自信地走上了讲台站到一个离黑板两米远的地方把眼睛蒙上在原地转了三圈。她快速地向前走，不料撞到黑板，差点摔了一大跤，他摸索着找到了黑板，快速地把鼻子画了下来。虽然画地位置差不多，但却画了一个猪鼻子同学们一下子哄堂大笑起来。
画鼻子游戏真好玩，以后有机会，我一定也参加一次。
“哈哈哈哈”教室里传来一阵阵笑声，天花板都快掀上天了！为什么大家都这么兴奋呢？因为老师在带我们玩“画鼻子”呢！
只见老师在黑板上画了一个大大的脑袋，弯弯的眼睛和嘴巴，头上还长着三根毛，可爱极了，可是美中不足的是他没有鼻子，我们今天的任务就是画鼻子了。同学们听了之后都跃跃欲试，兴奋极了。
开始游戏了，第一个上去的是个女生，老师给她戴上眼罩，让她原地转了五圈，她转完后像喝醉了酒似的，直接找不到黑板了，到处乱摸，还差点儿画到了我的脸上，太搞笑了。等她好不容易找到黑板的时候，几个同学不怀好意的喊道；“上、上、下、下，对，就是那儿。”事实上根本不是那儿，只不过同学们要看笑话罢了。只见她小心翼翼的挪动着步子，在黑板上摸了半天，不知道该怎么办了。最后她终于下定决心，把鼻子画耳朵上了，大家笑的前仰后合。
接下来，我们一个一个的参加，有画脸上的，有画眼上的……教室里不时发出一阵阵的笑声。我画到了头发上，虽然没有画对，但我心里依然很高兴。
我觉得这堂课真有趣，真想再上几堂这样的课。
上课铃响了，老师走进教室，对同学们说：“我们今天来玩‘画鼻子’游戏吧！”同学们听了立刻欢呼起来。
游戏开始了，老师在黑板上画了一幅没有鼻子的小男孩的头像。小明真幸运，首先被老师选中了。老师用手帕蒙住他的眼睛，再让他正着转三圈，反着转三圈。小明转得并不快，却也晕头转向了。他伸出右手向前探路，到了黑板前停住了。该画在哪里呢？他用左手摸着，想用手丈量，来确定位置，可是总显得犹豫不决。同学们看得起劲，有的捏紧拳头，屏住了呼吸，心好像都提到了嗓子眼儿，有的笑出了声。我想：这时候，他一定很紧张吧！“快，快画！”不知谁说了一句，小明这才下定决心画了下去。“哈哈？”同学们哄堂大笑。原来，小明把鼻子画到额头上了，娃娃变成了二郎神。
另外一个同学画偏了一点，画到了脸颊，像长了颗痣，真是美中不足啊！
一堂课下来，有的同学把鼻子画到了嘴巴上，有的同学把鼻子画到了额头上，还有的把鼻子画到脸外面去了？
画鼻子”这个游戏真好玩！
今天，我们兴高采烈地做了一次别开生面的“画鼻子”游戏。老师先在黑板上画了一个大胖娃娃。大胖娃娃头上扎着两条长长的细细的小辫子。长着一双圆溜溜的大眼睛，像两个水灵灵的葡萄。还有一个弯弯的嘴巴向上翘起，像一根小香蕉。可是就少了一个鼻子。老师说：“谁想给这个胖娃娃画一个鼻子？”同学们都争先恐后地举手。老师叫王小明画，王小明大大方方地走到台前，老师用手帕把王小明的眼睛给蒙上，又让他在原地上三圈，小明凭着感觉摸着走到了黑板前，他用手量了一下地方，突然，我听到有人在告诉王小明：“左边一点，再左边一点，上边一点。”我马上跑去把他的嘴巴捂住，不让他说。王小明调整了一下，又定了定神，他大笔一挥，画了个大鼻子，班里马上有了一阵哄笑声，王小明自己拿下手帕一看，原来画在了嘴巴里。王小明他也跟着我们笑了起来。第两个人是我们班级的大胖子―徐大胖。
老师又用手帕把徐大胖的眼睛给蒙上，原地三圈，徐大胖就凭着感觉摸着走到黑板前，毫不犹豫地花了一个鼻子。教师顿时又哄堂大笑。
游戏结束了，可是同学们还沉浸在欢乐之中。我们要保护眼睛，没有光明是非常可怕的。
——中班语言活动教案春雨实用十篇
教学设计：
这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练，充分调动幼儿的主观能动性，引导幼儿认识、体会、感悟音乐，积极主动的表现音乐。启发幼儿细心地观察大自然的事物，并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。
一、活动目标
1、学*用优美、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。
2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现。
二、活动重难点
重点：幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。
难点：幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。
三、活动准备
经验准备：幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。
物质准备：歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。
四、活动过程
（一）播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。
幼儿跟随音乐拍手，感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。
（二）创设挑战任务的游戏情景，激发兴趣，发声练*。
1、播放春雨和雷雨的声音，幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、声音轻），雷雨——哗哗哗（雷雨急，声音大）。
2、让我们一起来唱一唱吧！
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
哗 哗 哗 哗 哗 哗
（三）幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特点。
1、教师完整演唱歌曲，提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词里唱了什么？
2、欣赏歌曲第一段，提问：种子说了什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“雨水真甜”小种子要做什么？
3、欣赏歌曲第二段，种子宝宝出土和长大时什么样子的？要用什么样的声音来唱呢？
小结：这是一首优美、轻柔的歌曲，听着这首歌好像看到了春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对它的滋润。
（四）采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲，能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。
1、幼儿看图谱，教师大声唱，幼儿小声跟唱；
2、上下句接唱。
（五）鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。
1、提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？请你将的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。
2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演，表达对歌曲的理解。
五、活动延伸
种子还会说什么话呢？将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中，供幼儿演唱歌曲，继续进行创作表演。
活动目标：
1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。
2、借助幼儿用书上的画面以及教师的语言线索，建构诗歌。
3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：
一、采用提问的形式，直接切入主题。
教师：春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）
春天的雨，我们称之为《春雨》，下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》。
二、观察幼儿用书中放大的画面，教师朗诵诗歌《春雨》，并提问：
（1）种子说什么？
（2）梨树说什么？
（3）麦苗说什么？
（4）小朋友说什么？
在幼儿欣赏过程中，教师采用等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话”部分。例如：“下吧，下吧，我要××。”
三、引导幼儿根据图夹文诗歌中图片的顺序，朗诵诗歌《春雨》。
四、幼儿看图文，完整地有表情地朗诵诗歌。
教师：春天的雨是哗啦啦的大雨，还是滴答滴答的小雨？告诉幼儿春天常常天上会下毛毛细雨，滴答滴答的雨声听上去有什么感觉？
引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿说诗歌的后半句，鼓励幼儿轻松地、有表情地朗诵诗歌，体验万物生长欣欣向荣的感觉。
五、师生扮演角色，表演诗歌《春雨》。建议幼儿扮种子、梨树、麦苗和小朋友，师生共同表演诗歌。
六、启发幼儿想一想：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、开花、长大，还有哪些植物会说这一类成长的话呢？
七、、拓展幼儿经验，用替换的方法创编诗歌第五段。
教师将问题前置引导幼儿思考，可以这样问：“小朋友看见下雨，除了要种瓜，还会要干什么呢？”
八、教师带领幼儿念一念仿编的诗歌。
活动目标：
1. 喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。
2. 乐意用不同的方式模仿散文中的角色。
3. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1. 散文《春雨和种子》（新教材P25）
2. 亲子卡五
3. 投影仪
活动过程：
1. 幼儿欣赏散文，安静倾听的好*惯。
2. 幼儿自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。
3. 再次让幼儿欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。
4. 结合亲子卡，让幼儿欣赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发现了什么？谁在呼唤它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？
5. 幼儿自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。
6. 邀请小朋友进行表演。
7. 再次欣赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学*语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言*惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
活动目标：
1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。
3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的.想法。
活动准备：
1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。
2、《春天》的歌曲音乐。
活动过程：
一、出示背景图引发兴趣。
1、教师出示美丽的春天背景图。
t：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？
2、幼儿回答。
二、学*儿歌《春雨》。
1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。
2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。
3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。
4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……
5、t：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？
6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。
7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？
8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。
9、t：你听到了什么？
t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？
t：除了春雨还有谁？
t：他们说了什么？我们也来学一学。
10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。
三、尝试儿歌的仿编。
1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？
2、幼儿尝试仿编。
3、活动结束。
设计思路：
通过*时的观察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子们知道春天是种子发芽的最佳时节，并且对春雨特别的喜爱。《春雨》这首散文诗以拟人化的语言描绘了春天的另一番美景，语言琅琅上口，内容贴*生活，因此希望通过欣赏这首诗歌的过程中可以感知春雨给大地带来的各种变化并大胆想象拓展诗歌内容，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
本次活动共分三个环节，第一环节通过歌曲复*，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨带给自然地变化；第二环节通过感知表达在欣赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的.各种变化，大胆想象拓展与表达并萌发亲*大自然的愿望；第三环节将作为延伸部分，引导幼儿通过创编诗歌内容，进一步激发想象力并拓展主题认知经验。
活动目标：
1、感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象树枝、大山、花园在春雨中的对话并等用较完整的语言表达。
2、欣赏散文中描绘春雨的美景，萌发亲*大自然的愿望。
活动准备：
课件
活动过程：
一、倾听感受——在歌曲情境中初步感受春雨带给自然的变化
1、倾听《春雨沙沙》的歌曲，体验歌曲中的情境。
二、感知表达——在欣赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象与表达，萌发亲*自然的愿望
1、教师完整念散文诗（配乐）
提问：春雨是怎么来到大地上的？
春雨去了哪些地方？
它去的时候做了一个什么动作？
2、教师扮春雨，幼儿扮树枝、大山、花园
春雨先敲谁了？
1、观看课件，分段理解散文诗
春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？小树叶像什么？
为什么说小草睁着亮眼睛？
花园里的花会说什么？
1、完整欣赏散文诗
三、拓展创编——进一步发挥想像力
想想春雨还会到哪儿去？去的时候除了敲敲，还会做什么动作？
活动目标：
1、 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。
2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。
3、 体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：课件
活动过程：
一、采用提问的方式直切主题
1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引导幼儿回答。
2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？
