活动目标：
1、知道三角形有三条边和三个角。
2、能辨认出三角形图形以及和三角形相似的物体。
3、体验图形拼图的乐趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
PPT课件、活泼音乐、不同形状积木
活动过程：
一、开始导入部分教师以好朋友送礼物作为开始，今天有个好朋友要送我们礼物，你们想知道是谁吗?通过小花猫送礼物给小朋友所走的路线，引出三角形形状。分析三角形的特点，有三条边和三个角。
二、基本部分
1、教师给幼儿准备每人一个三角形积木，用实物操作的方法了解三角形的特征，并请幼儿从不同形状的积木里面找出三角形积木
2、教师请幼儿在图片中观察，找出里面的三角形，并了解一下其它图形。
3、教师问幼儿：'"你们想知道小花猫送给我们什么礼物吗?"激发幼儿好奇心，从而打开小花猫送的礼物是三角形热带鱼，再请幼儿从四幅热带鱼图片中找出三角形热带鱼。
三、幼儿通过认识了有三角形的热带鱼，延伸引导幼儿说说生活中还有哪些东西是三角形的，并请幼儿一起认识一些三角形的物品。
四、欣赏三角形拼图，激发幼儿的创造想象力。
五、结束部分幼儿在欢快的音乐中做三角形拼图送给小花猫做礼物并拍成图片结束活动。
教学反思：
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
【说教材】
《爱美的热带鱼》为xx出版社中小学《信息技术》四年级上册第三课第8-13页。
本节课的内容主要是：通过运用windows中的“画图”软件，绘制热带鱼：利用刷子工具画鱼的眼睛和直线工具画三角形热带鱼的过程中，了解并掌握放大镜工具以及“撤消”命令的使用方法。在本课之前学生对画图软件已经有了认识，并会使用工具箱中的铅笔、椭圆、颜色填充工具。
【说学情】
小学四年级的学生，已经掌握了一定的计算机基础知识，也具备一定的计算机操作技能，对信息技术有浓厚的兴趣。四年级的孩子好玩、好问、好奇，特别是对新奇的事物充满求知欲，既有童趣又富有想象力，对计算机绘画非常感兴趣，他们的`学*热情高，在学*过程中能积极思考，能积极动手实践。
【说教学策略】
播放“海底世界”视频，激发学生的学*兴趣，引出课题。通过小组合作，以比赛的方式激励学生找鱼儿进入第一环节的教学：设计了一条没有眼睛而且鱼尾巴处有缺口的鱼儿。让学生填充颜色时漏出，使学生会用“编辑”菜单中的“撤消”命令和利用刷子工具画鱼的眼睛，使用技巧。第二环节，让学生自己尝试画三角形热带鱼，学会用直线工具，并着色保存。最后创设情景，让学生独立或自由组合完成一副各种热带鱼的海底作品，进一步加强学生对刷子和直线工具的样式的灵活使用。最后，通过拓展知识让学生课余时间在网上查找关于热带鱼的资料。评价时，通过作品交流*台，让学生互相学*，学到别人的长处来弥补自己的不足。整个环节中通过分组合作完成。
【说教学目标】
知识与技能：学会使用绘画工具箱的椭圆工具、刷子工具、直线工具等来绘画出多彩的热带鱼，同时了解并掌握放大镜工具、以及“撤消”命令的使用方法。
过程、方法目标：让学生通过自主探究、合作学*完成游戏，在创作中提高学生驾驭画图软件的能力，培养学生的想象能力和创新意识。
情感态度与价值观目标：通过在“画图”软件中玩游戏的方法，唤起学生对美的向往、学会欣赏美，激发学生热爱大自然，保护美丽的海洋环境和海洋生物。
【说教学重点】正确掌握刷子工具、直线工具、放大镜工具以及“编辑”菜单中“撤消”命令的使用方法。
【说学*方式】自主探究法、合作学*。
【说教学方法】演示讲解、创设情景、任务驱动。
【课时设置】1课时
【教学环境】 硬件：网络教室，可访问互联网信息、投影仪。
软件：教学资源*台、多媒体辅助教学软件。
【课前准备】本课相关素材及课件。把学生分成4组，并各小组选出一个小组长。
【说教学过程】
一、再创情景引入新课
【教师活动】教师利用多媒体播放海底中绚丽多彩，穿梭于珊瑚之间的热带鱼的片断。
【学生活动】学生欣赏“热带鱼”视频片断。
【教师活动】揭示课题：爱美的热带鱼。
二、授新知
1、分析作品，理清思路
【教师引导】刚才同学们都看到了海底中绚丽多彩热带鱼，大家想不想动手自己画一画？
【教师活动】教师通过投影仪以及控制软件呈现出一副已经画好的椭圆形热带鱼图片，并提问：同学们仔细观察这条热带鱼各部分是使用了哪些绘图工具来完成的？各位同学可以各抒己见。
活动目标
1、尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
4、感受作品的美感。
活动准备
1、宣纸、人手一支毛笔。
2、教师的范例一幅。
活动过程
1、激发兴趣，引出课题。
师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?
2、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
出示范例。
(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?。教案来、自:大;考吧幼、师网，你找到了哪些美丽的线条?
(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成一块块漂亮的图案。
3、引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。
(1)图案一：线条相同，粗细不同。
引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?
除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
(2)图案二：线条不同。
引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
师：这一块里用了哪些不同的线?
(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
师：这一块是用什么来装饰的?
师：刚才每一块的图案都一样吗?
(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感，更有层次。
教学反思：
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
活动目标
1、用手印添画的方式表现动态的鱼；
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动资源
画纸、水彩笔、水粉颜料（垫上海绵）、擦布，幼儿活动材料《美术》。
活动过程
一、手能变鱼
1、你能用手变成一条鱼吗？
2、教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相握，**的手指当作鱼尾。
二、手印像鱼
1、老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印、要有不同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。
2、找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？哪里像鱼鳍？
3、出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。
三、手印热带鱼
1、教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
2、幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动。
3、在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手，然后继续欣赏教师的.作品以及热带鱼的图片。
4、幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。
5、和幼儿一起把作品布置在活动室周围，变成热带鱼的海洋。
设计意图：
人之所以成为人，手起着极为重要的作用。手在人的个体发展中也起着重要的作用。在《多才多艺的手》这一主题中，我们创设了生动具体的学*情境，引导幼儿了解自己的手，自觉地、有意识的运用自己的手。为了让幼儿能用多种方式对自己的手感兴趣，我们设计了这节美术领域的活动《美丽的热带鱼》
活动目标：
1、对手印画活动感兴趣，并能更多的认识自己的手。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
活动准备：
1、有关热带鱼的录像或图片。
2、各色颜料、海绵若干。
3、幼儿活动材料《美术》每人一册。
活动过程：
1、热带鱼现身。
师：你有没有见过热带鱼，它是什么样子的？（请幼儿观看热带鱼的录像片段或图片）
师：现在我用手也能变出热带鱼，你们瞧！
――教师用海绵蘸颜料后并涂满自己的手，然后印在纸上，引起幼儿的印画兴趣。
师幼讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？
――食指、中指、无名指像热带鱼的尾巴，大拇指和小指像热带鱼的鱼鳍，手掌心往下一点有些空隙印不到颜色像热带鱼的嘴巴。
――教师根据幼儿的回答用彩笔画出热带鱼的轮廓。并添画上水草和泡泡。
2、热带鱼印画。
――幼儿印画，启发幼儿用双手印画出不同方向游的热带鱼。
――引导幼儿在热带鱼的身上添画上漂亮的花纹。
――教师巡回指导，观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
活动延伸
教师和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。
(一)活动目标：
1、认识红、黄、蓝三原色。
2、大胆尝试用不同的材料“变”出美丽的线条。
(二)活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等
(三)活动过程：
1、引入主题
激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?
2、教师变魔术：
1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?
(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)
3)幼儿观察后自由说说
4)帮助幼儿明确操作要点
5)幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?
2)幼儿想想、说说……
3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……
4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)
6)展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……
2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
教学反思
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
(一)活动目标：
1、认识红、黄、蓝三原色。
2、大胆尝试用不同的材料“变”出美丽的线条。
(二)活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等
(三)活动过程：
1、引入主题
激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?
2、教师变魔术：
1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?
(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)
3)幼儿观察后自由说说
4)帮助幼儿明确操作要点
5)幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?
2)幼儿想想、说说……
3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……
4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)
6)展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……
2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
教学反思
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的.美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
教学目标：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的。
教学重点：制作出漂亮的热带鱼。
教学难点：具有独特的'个性特征。
教学准备：常规美术用品。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课。
1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。
提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？
2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们*时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？
这是热带鱼，具有鲜明的色彩。
我们也来做一条漂亮的热带鱼。
3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。
学生讨论，教师引导。
4、学生回答。
SORRY，此处图片无法上传。
学生折出纸鱼。
5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。
请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。
学生谈自己的感受。
6、教师引导学生设想己准备搭配的颜色。
7、学生涂颜色
教师巡视辅导。
8、课堂：
挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。
学生来评讲哪些的不足和不错的地方。
【活动目标】
1、学*用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动难点】
学*用线条的变化画各种各样的鱼。
【活动准备】
1、各种线描画鱼范例
2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
【活动过程】
一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）
二、情景导入
1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。摘自小精灵儿童资讯站
2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3、提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
三、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
四、展示并互相评价作品。
教学反思：
《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
设计意图：
多种形式玩色活动的开展，可以增加小班幼儿对美术活动的兴趣。弹珠滚画、瓶盖印画、滴画等都是孩子深受喜爱的玩色活动。在众多的玩色活动中，借孩子的小手玩色，是最为方便的一种方式。本次活动，不但选取了手印画这种方便又有趣的作画方式，在引导孩子作画的方法上也是独具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用儿歌的方式让幼儿轻松愉快地印画。
活动目标：
1、能用小手涂抹颜色印画出各种动态的热带鱼。
2、体验手印画的乐趣，能大胆地进行创作。
活动准备：
1、经验准备：幼儿活动前欣赏过动画片《海底总动员》和各种热带鱼的图片。
2、材料准备：各色水粉颜料、大小排笔、黑色卡纸、抹布、自制笔架、棉签。
3。PPT课件（含音乐和图片）。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
引导语：小朋友，还记得你们看过的《海底总动员》的视频吧？在热闹的海洋学校里，你最喜欢哪条热带鱼？
二、观察色彩，儿歌示范。
1、欣赏图片，引导幼儿仔细观察。
引导语：这些美丽的热带鱼都有什么颜色的？
2、教师示范涂色。
引导语：现在，黄老师来变个魔术，我要用我的小手变出美丽的热带鱼。你们瞧，手掌是鱼头，穿上漂亮的花衣服，一道蓝色、一道黄色。每根手指都要穿好衣服哦！
3、教师示范印画。
引导语：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！
4、用棉签添画眼睛、嘴巴。
三、操作表现，印画小鱼。
1、引导幼儿在手上涂各种相间的颜色，印画不同方向游泳的小鱼。
引导语：小鱼喜欢穿上不同的花纹（提示幼儿选用喜欢的颜色），在水里游来游去。有时候，它们成群结队地向前游（提示幼儿拓印鱼时注意画面布局）；有时候，它们也会面对面地碰到一起（提示幼儿拓印鱼时的不同造型）。
2、启发幼儿添画水草。
引导语：小鱼的家里还有什么？是的，小鱼喜欢和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼儿添画曲线形的水草。）
四、讲评交流，共同分享。
引导语：海洋学校真是热闹，你的小手变的小鱼正在做什么？这是一条穿什么衣服的小鱼？
教学反思：
用小手拓印是小班常见的玩色活动，但是孩子们自由拓印的结果往往不甚理想，通常是小手压不实，印出的色块不完整。于是，在这个玩色活动中，我主要运用了儿歌示范的方法进行印画：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！”边说儿歌边用另一只手按压相对应的手指，既省了无意义的重复讲解，又将拓印的难点巧妙地解决了。从今天的作品看，孩子们画出的小鱼大部分呈现出色块均匀、形象完整、姿态各异、生动有趣，也流露出了他们性情的纯真和烂漫。因地，本次活动最大的亮点在于儿歌的运用，因为富有创意和童趣的儿歌对孩子来说不仅是一种活动的支架，更是一根点燃创造力的火炬。这样的教学也让孩子的创作更轻松、自然。
存在的不足和调整策略：
1、在材料投放方面：首先，颜料的种类不要太多，数量多点，以便每个孩子都够得到；其次，纸张要分散开来放，以免拥挤；最后，排笔和自制笔架不方便且占位置，换成排刷会更好，教师可以引导孩子用排刷涂颜色，方便又省空间。
2、在卫生安全方面：活动前应给孩子穿好围裙和袖套
——热带鱼教案 (菁华3篇)
教学目标：
1认识2个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。
2美读儿歌。
3培养学生听、说、读、写的能力。
教学重难点：
目标1
音难：热、身、尾巴、鱼
意难：热带鱼、五彩衣、做游戏。
形难：鱼、五、巴
教具准备：
生字卡、词卡、句卡、热带鱼图
教学过程：
一、激趣引入课题，认读“热、带、鱼”三个字，理解并读好“热带鱼”三个字。
1、出示热带鱼图，引入课题。生和老师一起书空“鱼”。
2、介绍“热带鱼”。
3、认读“热、带、鱼”三个字，读好“热带鱼”这个词。
二、边读儿歌，边学生字。
1、读准儿歌第一句，认读生字“身、五、衣”，读好词“身子、五彩衣”，读美儿歌第一句。
（1）师教读儿歌，生自己读一遍。
（2）出示“身”，读准翘舌音，出示“身上”把词读连贯。
（3）“由热带鱼身上披着（）的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”，并用衣组词，读好“五彩衣”这个词，要求连读，不拖、不断。
（4）齐读三个词，要求不拖、不断，读连贯。
（5）指导读准读好儿歌。
（6）指导读美第一句。
2、读准切不可第二句。认读生字“尾、巴”，读好词语“尾巴”（强调轻声），读美第二句。
（1）出示第二句，师教读，生齐读。
（2）出示“尾”，指导念准三声，出示“巴”，指导念准一声。出示“尾巴”，指导读准轻声。
（3）由黑板上的图引出“做游戏”这个词，师教读2遍.
（4）指导读准儿歌第二句，要求读连贯，不拖、不断。
（5）指导读美儿歌第二句。
3、指导美读整首儿歌。
三、复*生字宝宝。
1、游戏抢读生字，要求读才算抢到。
2、分小组开火车。
四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养学生认真写字的好*惯。
1、指导写好“鱼”。
（1）了解笔顺。
（2）了解结构，帮助学生记忆字形。
（3）引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。
（4）师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。
（5）强调写字姿势。
（6）生练*写2个。强调写完第一个字后，把自己写的字与田字格里的字进行比较，看看哪一笔写得最漂亮，哪一笔没写好，再写第二个字。
2、指导写好“五”。
（1）了解笔顺。
（2）引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。
（3）师范写讲解。
（4）生描红后在本子上练*书写。
3、指导写好“巴”。
（1）了解笔顺。
（2）引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。
（3）师范写“乚”，讲解它的写法。
（4）生先描红，再在本子上写2个“巴”字。
五、布置作业。
1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。
2、把生字做成卡片，与爸爸妈妈做考一考游戏。
1、知识与技能：
（1）认识6个字，学写鱼字，《热带鱼》教案。
（2）巩固所学声母y w和整体认读音节yi、wu、yu。
（3）初步进行读的训练，感知文意，体会热带鱼的可爱与有趣与游戏带给我们的快乐。
2、过程与方法：
（1）通过熟字巩固所学声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu
（2）巩固拼音识字法，利用多种方法识字。
（3）让学生通过多种形式的朗读感受热带鱼的可爱与有趣。
3、情感态度与价值观：
（1）让学生体验拼音识字和游戏的快乐。
（2）培养学生拼读的热情。
教学重点:
1、巩固所学声母、整体认读音节，
2.巩固拼音识字法，利用多种方法识字。教学难点:巴字的书写教具：生字词卡片、图片
教学过程：
一、复*旧知
1、昨天，我们到拼音王国交了两位声母朋友，还认识了一些音节朋友，还记得他们吗？
2、出示卡片：抽生认读y wyáwǒwāyīwǔyú
二、引入新课，揭题、读题
1、今天，老师从海底世界请来了一些可爱的动物朋友，是什么呀？（看热带鱼图）跟他们打打招呼吧！对，这种鱼儿，生活在热带温暖的海水中，它们颜色鲜艳，种类繁多。现在，你们就是漂亮的热带鱼了，深情的呼唤你们家乡的名字吧!(出示“热带”一词，生读。)（相机提示“热”是翘舌音， “鱼”是整体认读音节，指导读好二声）今天，我们就要学一首儿歌。（出示带拼音的“热带鱼”一词，生读。）
2、多么美丽，可爱的热带鱼啊！它有悄悄话想对你们说，请听：（师范读）
3、你们想读一读嘛？请你们自读，注意读准字音，读通课文哟！
活动目标：
1、学*用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动难点：
学*用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备：
1、各种线描画鱼范例；
2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
活动过程：
一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）
情景导入
1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3、提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
二、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
三、展示并互相评价作品。
活动反思
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
——热带鱼的作文（精选10篇）
我们家特别喜欢养鱼，客厅里有一个很大的水族箱，里面住着十条鱼，九条血鹦鹉和一条清道夫。
鹦鹉鱼个个小巧玲珑，只有拳头大小，身上红通通的，很是喜庆，可爱。远远望去，好像一条条彩带在水里飘来飘去。仔细观察，他们胖嘟嘟的，两边的腮帮也鼓鼓的，一张一合，很是有趣。她的小嘴向前撅着，似乎在吹口哨，又好像因为没有抢到好吃的而生气呢！
水族箱里的小鱼们都很淘气，常常追逐打闹，一顶我一下，我撞你一下，像一个个顽皮的小孩子一样，在水里快乐的玩耍。
看见这么可爱的小鱼，我觉得一定要把他们养的膘肥体壮的，于是我就把鱼食往鱼缸里倒了几粒，还没倒完，就只见小鱼们蜂拥而上，看见它们欢快地吃着，我的心里也高兴极了！
随着这些小鱼的降临，我也增添了不少的快乐，所以，我一定会像对待好朋友一样对待他们的。
暑假的一天，我和妈妈一起去超市，无意间我们发现了许多五颜六色的热带鱼，它们身披五彩衣，欢快地在水中游来游去，模样可爱极了！
妈妈看我非常喜欢它们，于是便精心地为我挑选了几条热带鱼。回到家后，我认真地把鱼缸清洗干净，又在鱼缸的中央摆放了许多漂亮的人造珊瑚，紧接着在水中放上一点盐和一些鱼食。最后，我小心翼翼地把它们逐个放进鱼缸里。
看着这群可爱的小家伙们在水中自由自在的.游玩，我心里甭提有多高兴了！
热带鱼在水缸里游来游去，突然发现一个小洞，里面有水，很好奇，就游进小洞里。它越走越远，最后，来到了一片草地上，它往前游去，看见一座豪华的房子，房子外站着两条小鱼，它们穿着铠甲，各拿着一把剑，觉得很害怕。
他经过房子，看见一只小兔子，就跑过去抓，兔子跑进洞里，它也钻进去，来到一座大花园，花园里也有一栋房子，它好奇的走进去，看见一把椅子就坐上去，突然，听见一个细小的声音“别压我。”它站起来，看见有张纸牌，就问“你是谁？”纸牌回答：“我是纸牌皇后，我想出去走走，你可以陪我吗？”热带鱼点点头。她们来到花园里。
“哎呀！”热带鱼叫了起来，它睁开眼睛，原来是一场梦呀！
我家的鱼缸里养了一些热带鱼，它们形态各异，调皮可爱。
这些鱼可漂亮了：红绿灯鱼蓝绿相间，尾尖点缀着一点红；虎皮鱼晶莹剔透的全身布满虎皮似的黑白条纹，像一条会游动的花地毯；凤尾鱼像一个火红的大太阳，时刻给鱼缸充满温暖。
有一次，我给它们喂食，却怎么也找不到它们的踪影，这下可把我急坏了，我想：是小鱼跟我捉迷藏吗？我蹲在鱼缸旁仔细地找。突然，我在一株水草旁看到了一条红绿粉的尾巴，我想：小鱼你可真调皮！然后，我轻轻地拍了一下鱼缸，小鱼们像发生了地震一样纷纷游出来，好像在说：“小主人，你可真厉害。”我这才安心的把鱼食放进鱼缸里。
小鱼吃食的时候也很调皮。我把鱼食放进去，小鱼们争先恐后地争鱼食。红绿灯咬住一粒鱼食，不料被凤尾鱼看见了，一口抢过来，快速逃跑，在跑的路中，虎皮鱼快速游过来，凤尾鱼吓得丢下鱼食游走了，多霸道的虎皮鱼呀！
这就是我家既调皮又可爱的热带鱼，给我带来了很多乐趣。
在我的水族缸里有三条鱼宝宝――蓝火炬。它们成梭形，头和尾较尖，身体中部宽宽的，背上长着长而宽的鱼鳍，游起来像小扇子一样扇那扇。它的头部靠嘴边的一些鳞片，发着闪亮的蓝光，像镶着一颗蓝色的宝石。有一次我发现那一条比较大的鱼变成了金色，当时非常担心它是不是生病了呀？我问过妈妈才知道，光照时间的长短和强度，都会影响鱼的颜色，我给它们起了个外号叫小小变色龙。
它们喜欢在水下生活，上来吃食的时候就更有趣了。它先盯住食，然后快速地向食物游去，叼住食迅速地游回水底把食吃掉，再游上来叼食，再游回水底如此反复直到吃饱为止。
我非常喜欢它们，经常逗它们玩。我只要一拍鱼缸，它们就像害羞的小姑娘一样躲进水草里，直到没有动静才出来。
怎么样，我的小鱼很可爱吧！希望它们永远陪伴着我，和我一起长大！
我家鱼缸里养了几条热带鱼，红的、黑的、黑蓝花纹的、银白的，漂亮极了。它们在水里欢快地游着，无忧无虑。
每当我走*鱼缸，这些小家伙们就摇头摆尾聚拢过来，好像说：“小主人 ，快给我们食物，我们饿了。”我赶快拿出鱼食撒在水面上。蒲公英最机灵，它最先上去抢到鱼食，只见它圆鼓鼓的鱼嘴一张，就吞进了几粒鱼食，大约吃得太多咽不下，它又吐出几粒。其他的`鱼也蜂拥而上，争先恐后地吃着。一会功夫，水面上就干干净净了。
吃饱了的小鱼对我点点头，好像说：“小主人谢谢你。”
我家有个玻璃缸，里面有鱼和虾。鱼有红绿灯，孔雀鱼，虾有一只怀孕了，目前生完宝宝孵化着呢。吃饭的时候很有趣，红绿灯很少吃饭，孔雀鱼吃的像见到了丰年虾一样大口大口地吃起饭来。孔雀鱼的大尾巴显得格外迷人，3条公鱼的大尾巴像血一样鲜红，2条母鱼的尾巴非常小，但是你没有见到这样的孔雀鱼吧？它们的大尾巴会反光，身体是透明的，其余的地方全是浅蓝色，都会反光。
在灯光照耀下，鱼缸里的一切都变得明亮，小树上挂着虾，不知道怎么了，在小树上总会看到虾的踪影。你喜欢我家的.小鱼小虾吗？对了，红绿灯是群生的，如果你也想买可不要买太少哦！
家的鱼缸里养满了热带鱼,它们都有很美的外形,有红色的,有蓝色的,但是我最喜欢的.是白红小可爱。
它一身磷像雪似的,中间夹着一小点儿红色,红白色真漂亮,两颗黑色小灯泡似的眼睛东看看西看看,别提多可爱。它见我低下头来看它,它立刻就会逃跑,逃到石头底下,一条银白色的尾巴在那儿摆呀摆的,还吐了几个小泡泡,好像在跟我玩游戏呢。
有时候,我特意把鱼食放到手里走到鱼缸边,可是这时候的白红小可爱不会逃跑了,飞快的游到我面前,我一把鱼食放下去,它就开始吃一囗鱼食游一下,过了几秒又吃,直到把鱼食吃完,这时的白红小可爱也会把它那银白色的尾巴摇一摇,好像是在说谢谢我让它吃饱了。
我爱我们家的白红小可爱。
热带鱼的作文
有一天，我到阿姨家。我往一个水族箱里看，哇！好多热带鱼啊！热带鱼都朝我看，我猜它们一定是饿了。我从柜子里拿来了鱼食分给每条热带鱼吃。阿姨提醒我别放太多了。然后我继续看热带鱼。忽然热带鱼都往水面上游，我看了一下温度，真的'太高了。我把温度调到中间，水一下子凉多了。原来热带鱼要在恒温下生活啊。
我问热带鱼：“我们能做朋友吗？”
“你们不说话就是答应了，对不对？我会好好照顾你们的，我不会来欺负你们的，你们一定要放心，知道了吗？“
我家有一条热带鱼，它生活在一个圆形的鱼缸里。它长得可真漂亮：背上披着金色的甲；腹部的鳞片像白色的丝绸，上面插满了像剑一样的小刺；一双又大又圆的眼睛旁边长着又小又扁的嘴。
这条鱼游动起来特别敏捷，一会儿，在水面上游动，一会儿又悄悄地潜到水中。我和小鱼还有一个故事呢！
有一天，我找来一根细绳，把一头结了个活结，放进金鱼缸里，看鱼钻洞，看了一会儿，我就出去玩了。等回到家一看，小鱼侧身躺在水中。“难道它死了吗？”我非常难过。快！快点找爸爸去，看看爸爸能否把他救活，因为爸爸对动物方面的知识比较丰富。爸爸看了看说：“你把鱼的尾巴缠住了，它怎能游的动呢？”说着，爸爸就轻轻地把鱼解开。小鱼大概受到了惊吓，在鱼缸中飞快的上下游动。
爸爸还告诉我，热带鱼的家在千岛湖，那里有许许多多的热带鱼，可好看了。听到这里，我真想去千岛湖看看。
——热带鱼教案实用10份
活动目标：
1、对手印画活动感兴趣。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片
活动过程：
一、导入活动。
1、引起幼儿兴趣：
教师：
小朋友有没有看过热带鱼，它是什么样子？
老师有一些热带鱼的图片，我们来看看，小朋友要看仔细，热带鱼的头、尾巴是什么样的？
2、教师出示图片，幼儿观看。
教师：热带鱼的头是什么样的？它的尾巴是什么样的？鱼鳍是在哪里？请幼儿说说。
小结：热带鱼生活在大海里，有各种颜色，身上有花纹，你看它们在水里游来游去，有的往上游，有的结伴往下游。
3、教师示范画热带鱼：
小朋友看见了各种颜色的热带鱼，你们想把它们画下来吗？
老师会用手变出热带鱼，小朋友想看吗？
教师用水彩笔在纸上描手印，并添画成热带鱼。
4、小朋友看看：老师画的这条热带鱼，哪里像热带鱼的头？哪里像热带鱼的鱼鳍？哪里像它的尾巴？
二、幼儿绘画、教师指导。
1、分发材料、交待要求：小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。
2、幼儿绘画：
教师巡回指导：
小朋友可以画出两只手的轮廓，添画出往不同方向游的热带鱼。
鼓励幼儿在画好热带鱼后，用蜡笔添画上身上的花纹和水草。
三、总结评价。
展示幼儿作品、幼儿相互欣赏：你的热带鱼有哪些颜色？它们分别往哪个方向游？
表扬讲卫生的幼儿。
教学反思：
《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在*热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
一、活动目标：
1、用手印添画的方式表现冬天的鱼。
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
二、活动重点：
在添画过程中，注意颜料是否已干，表现不同花纹的热带鱼。
三、活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》p6。
2、热带鱼的图片。
3、水粉颜料、擦布。
四、活动过程：
（一）、手能变鱼
1、你能用手变成一条鱼吗？
2、教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相握，**的手指当做鱼尾巴。
（二）、手印像鱼
1、老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧！
2、教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。
3、找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？哪里像鱼鳍？
4、出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。
（三）、手印热带鱼
1、教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
2、幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动。
3、在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手，然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。
4、幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。
五、活动延伸：欣赏同伴的作品，瞧一瞧他们画了什么？
教材分析：
对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学*一种新的绘画方式---手掌印画，也能激发幼儿对美术的兴趣。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
重点：用手印添画方式表现动态的鱼。
难点：用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧!
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色、、、、、、
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师 总结师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重难点：
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）
师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解
师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？
幼儿：红色。
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结
师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分
师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
教学反思：
《手印热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在*热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
课时：1课时
教学目的：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点：通过欣赏对热带鱼进行装饰。
教学难点：通过欣赏合理的为热带鱼装饰花纹。
教学准备：
1、教具准备：热带鱼视频，已做好的热带鱼几条，白纸
2、学具准备：彩色水笔，蜡笔，
教学过程：
（一） 组织教学：
（二） 导入新课 ：
同学们认识我吗？我是你们的新朋友，大家叫我郑老师。郑老师今天可不是一个人在这儿给你们上课的哦！我呀、还邀请了一群小伙伴来和你们交朋友呢。想知道它们是谁吗？我说谜语大家猜，猜对了它们才会现身哦！“摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的小皮球。” 学生说出答案“鱼”。 师：鱼，大家都不陌生，可你们知道在我们中国鱼的种类有多少吗？
生：......
师：有3862种呢，现在谁来说说你吃过哪些鱼，它们生活在哪儿?（淡水还是海水里）
生答：………
师：除了这些你们还知道哪些鱼？
生答：………
师：那么多的鱼，有待同学们慢慢的发现，慢慢的认识。
（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态
1、下面有请今天的嘉宾：鱼儿们现身（出示课件）。
师：欢迎它们吗？
生：欢迎
师：他们是什么鱼呀？
生：热带鱼
师：在千千万万种鱼里郑老师最喜欢的就是热带鱼了，你们知道为什么吗？
生：因为热带鱼很美
师：说到老师心里去了。热带鱼美，美在哪儿呢？
生答：……
师：正因为热带鱼的形状、花纹、颜色丰富多彩，所以深受人们的喜爱。
你们看老师今天穿的衣服色彩是不是太单调了？我开始变魔术了，用不了几秒，我的衣服就会变个样。（师往衣服上贴折好的热带鱼）怎么样？漂亮吧！我走进点，大家仔细观察，我身上的热带鱼形状是画出来的？还是……折出来的？
生：折出来的
师：你们想不想自己也动手做一条美丽的热带鱼呀？
生：想
师：今天我们要用折的方法来做，有谁会折热带鱼的形状？（如果有，请一位学生上来当小老师，让他和老师一起带领学生们折），折的过程中会的同学帮助不会的同学折。一条热带鱼的形状就折好了，完成了吗？（没有，因为没花纹）。 今天我们要举办一个别开生面的热带鱼选美大赛，每位同学都得把自己的热带鱼 打扮得漂漂亮亮的参加比赛，既然是比赛，就有一定的比赛要求，请同学们竖起耳朵听清楚了，没达到要求的等会儿连参加比赛的资格都没有哦：1、必须画上鱼眼睛（鱼儿没有眼睛那可到不了比赛现场）。2、必须给鱼儿们穿上一件漂亮的衣服参加比赛。在设计衣服前，我们来看几张热带鱼图片（出示课件）每条热带鱼有着不同的花纹，有波浪形的，有细条纹状的，有粗条纹状的，还有棱形、圆形组成的花纹。3、尾巴也必须装饰哦。现在就请同学们展开自己丰富的想象力，给自己的热带鱼设计一身漂亮的衣服吧。（展示课题：穿花衣的热带鱼）
（四）学生练*，交代鱼背面写上名字。
（五）情景教学，师生共同创作画面 1、教师在黑板上画海景，贴字（选美大赛）2、学生活动：教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。
（六）评选：每组选两位学生，选出你最喜欢的热带鱼，并说说为什么选他。
把这八条进入决赛的热带鱼挂黑板上，请同学们投票，分别选出冠军、亚军、季军，其余为优胜奖。为他们颁奖
（七）课堂小结 今天我们学会了用折的方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
活动目标：
1、学*用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动难点：
学*用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备：
1、各种线描画鱼范例；
2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
活动过程：
一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）
情景导入
1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3、提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
二、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
三、展示并互相评价作品。
活动反思
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页 有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐
活动过程：
1.出示小金鱼，引起幼儿兴趣
师：“小朋友们，看看这是什么？（小金鱼）对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀有一种鱼比它更漂亮，它叫做热带鱼，你们有没有见过热带鱼呀？”
2.热带鱼现身
请幼儿观看热带鱼的视频片
师：“怎么样，热带鱼漂亮吧，你们喜欢吗？（喜欢）告诉你们哦，我最*学了一个新本领，用手就能变出热带鱼哟，你们相信吗？（幼儿发表意见）仔细看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？”
教师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。
师：“怎么样，我把热带鱼变出了哦。”
讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？
—— 师：“好，现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”
3.热带鱼印画 （发给幼儿活动材料《美术》第6页），教师指导幼儿把整个手掌都到颜料中，在纸上按压时不能移动。
（幼儿印画时播放音乐）
幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼
—— 教师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验
4.教师总结，欣赏作品
—— 师：“我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。”
“ 好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？”
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
活动目标
1、让孩子们知道热带鱼的种类以及特征。
2、用彩纸制作出热带鱼身上的条纹。
活动准备
彩纸，剪刀
活动过程
[导入1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍热带鱼。
- 我有很华丽的条纹。
- 人们很喜欢我，他们喜欢把我养在家里。我是谁呢?
[展开] 1、谈谈热带鱼。
- 你见过热带鱼吗?
- 你在哪儿见过热带鱼?
- 看过热带鱼后你有什么感想?
2、说说热带鱼的特征和种类。
- 为什么它们叫热带鱼呢?
(热带鱼只要在热带生存，所以就叫它们热带鱼。)
- 人们为什么喜欢热带鱼呢?
(因为它们有美丽的条纹和鲜艳的颜色，所以人们喜欢在家里养热带鱼。)
- 热带鱼有哪些种类呢?你们喜欢什么热带鱼?
①天使鱼 : 它们背上的鳍和肚子上的鳍很长，就像天使张开的翅膀一样。它们是银色的，身上有四条黑色的条纹。它们喜欢把孩子含在嘴里寻找食物。
②古比鱼 : 它还没有手掌的一半大，尾鳍长得很漂亮，像扇子一样。它喜欢明亮安静的地方，很温和。
③ 拟刺尾鲷 : 通常在石头很多的大海里可以见到它，以石灰藻或海藻为食。
3、研究制作热带鱼。
- 如果想要制作热带鱼需要什么材料呢?
- 用彩纸怎样制作出热带鱼呢?
4、用彩纸制作热带鱼。
① 把彩纸剪成长长的一条。
② 用刀笔直的在热带鱼身上划出斜线，保持斜线之间的间隔一致。
③ 把剪好的彩纸夹在刚才用刀划出的部分里。
④ 把彩纸隔一个格夹好后跳一个格再夹好。(制作方法)
[结尾]
1、让孩子们把装饰好的热带鱼介绍给朋友们
2、活动
[活动图片]
教学目标
1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的.情感。
教学重难点
重点：了解热带鱼的知识和特点
难点：能够运用各种线条装饰热带鱼
教学准备
生：了解热带鱼的一些知识（如形状、纹路、色彩、种类等），准备常规作画或剪贴工具
师：热带鱼图片等
教学过程：
一、组织教学
安定学生的情绪，检查课前准备情况
二、拼图激趣导入新课
师：这节课老师要带同学们去还用深处逛一逛，看看那里的热带鱼！揭示课题《热带鱼》
三、创设情境启发想象
（1）欣赏
我们先来欣赏一下美丽的热带鱼
（2）了解鱼的结构
师：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？
生：（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成）
（3）了解鱼的外形
比一比
1.外形多样
师：那你们都过什么外形的热带鱼？
生：（方型、三角型、圆形、椭圆形等等）
师：同学们知道的可真多啊
2.花纹奇特
装饰鱼的花纹
3.色彩鲜艳
四、欣赏探究对比发现
（1）欣赏各种热带鱼的图片
小结：我们要热爱大自然，保护自然生态环境，热带鱼们才能在清澈的海洋中自由自在的生活着。
（2）欣赏学生的作品
师：你们看其它同学是怎么画热带鱼？
生：…
五、学生创作教师辅导
提示：画造型夸张的热带鱼，用点、线来装饰，并涂上漂亮的颜色，
适当添加上背景
学生创作，教师个别辅导巡视
六、作品展评
1、教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖。
2、评选出学生中的优秀作品
七、总结
师：老师希望每个小朋友都和热带鱼一样自由自在快乐的茁壮成长！好！下课！
八、课后拓展
（1）收集一些有关鱼的艺术品
（2）增强对海洋环境污染问题的重视，提高保护热爱大自然的情感！
教学目标：
1认识2个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。
2美读儿歌。
3培养学生听、说、读、写的能力。
教学重难点：
目标1
音难：热、身、尾巴、鱼
意难：热带鱼、五彩衣、做游戏。
形难：鱼、五、巴
教具准备：
生字卡、词卡、句卡、热带鱼图
教学过程：
一、激趣引入课题，认读“热、带、鱼”三个字，理解并读好“热带鱼”三个字。
1、出示热带鱼图，引入课题。生和老师一起书空“鱼”。
2、介绍“热带鱼”。
3、认读“热、带、鱼”三个字，读好“热带鱼”这个词。
二、边读儿歌，边学生字。
1、读准儿歌第一句，认读生字“身、五、衣”，读好词“身子、五彩衣”，读美儿歌第一句。
（1）师教读儿歌，生自己读一遍。
（2）出示“身”，读准翘舌音，出示“身上”把词读连贯。
（3）“由热带鱼身上披着（）的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”，并用衣组词，读好“五彩衣”这个词，要求连读，不拖、不断。
（4）齐读三个词，要求不拖、不断，读连贯。
（5）指导读准读好儿歌。
（6）指导读美第一句。
2、读准切不可第二句。认读生字“尾、巴”，读好词语“尾巴”（强调轻声），读美第二句。
（1）出示第二句，师教读，生齐读。
（2）出示“尾”，指导念准三声，出示“巴”，指导念准一声。出示“尾巴”，指导读准轻声。
（3）由黑板上的图引出“做游戏”这个词，师教读2遍.
（4）指导读准儿歌第二句，要求读连贯，不拖、不断。
（5）指导读美儿歌第二句。
3、指导美读整首儿歌。
三、复*生字宝宝。
1、游戏抢读生字，要求读才算抢到。
2、分小组开火车。
四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养学生认真写字的好*惯。
1、指导写好“鱼”。
（1）了解笔顺。
（2）了解结构，帮助学生记忆字形。
（3）引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。
（4）师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。
（5）强调写字姿势。
（6）生练*写2个。强调写完第一个字后，把自己写的字与田字格里的字进行比较，看看哪一笔写得最漂亮，哪一笔没写好，再写第二个字。
2、指导写好“五”。
（1）了解笔顺。
（2）引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。
（3）师范写讲解。
（4）生描红后在本子上练*书写。
3、指导写好“巴”。
（1）了解笔顺。
（2）引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。
（3）师范写“乚”，讲解它的写法。
（4）生先描红，再在本子上写2个“巴”字。
五、布置作业。
1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。
2、把生字做成卡片，与爸爸妈妈做考一考游戏。
——《手印热带鱼》美术教案3篇
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重难点：
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）
师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解
师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？
幼儿：红色。
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的.热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结
师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分
师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
教学反思：
《手印热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在*热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
设计意图
《手印热带鱼》是“多才多艺的手”中的一堂美术活动。此次活动用手印添画的方式表现不同姿态的鱼，用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，请幼儿自主选择颜料进行印花。
在环节设计中，第一课时先印手印画，第二课时则是在手印鱼晾干以后，用油画棒在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
活动目标
（一）能有意识地注意妈妈的特征。
（二）能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
活动目标
（一）用手印添画的方式表现冬天的鱼。
（二）用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动重难点
在添画过程中，注意颜料是否已干，表现不同花纹的热带鱼。
活动准备
幼儿活动材料《美术》P6、热带鱼的图片、水粉颜料、擦布。
活动过程
（一）手能变鱼
1．你能用手变成一条鱼吗？
2.教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相握，**的手指当做鱼尾巴。
（二）手印像鱼
1．老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧！
2．教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。
3．找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？哪里像鱼鳍？
4．出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。
（三）手印热带鱼
1．教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
2．幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动。
3．在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手，然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。
4．幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。
（五）活动延伸：欣赏同伴的作品，瞧一瞧他们画了什么？
教材分析：
对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学*一种新的绘画方式———手掌印画，也能激发幼儿对美术的兴趣。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
重点：
用手印添画方式表现动态的鱼。
难点：
用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图2。水粉颜料（垫上海绵）、抹布3。热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
——小班美术活动《热带鱼》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
小金鱼、蜡笔、有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐
活动过程：
1.出示小金鱼，引起幼儿兴趣
师：“小朋友们，看看这是什么？（小金鱼）对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀有一种鱼比它更漂亮，它叫做热带鱼，你们有没有见过热带鱼呀？”
2.热带鱼现身
请幼儿观看热带鱼的视频片
师：“怎么样，热带鱼漂亮吧，你们喜欢吗？（喜欢）告诉你们哦，我最*学了一个新本领，用手就能变出热带鱼哟，你们相信吗？（幼儿发表意见）仔细看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？”
教师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。
师：“怎么样，我把热带鱼变出了哦。”
讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？
——师：“好，现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”
3.热带鱼印画（发给幼儿活动材料《美术》第6页），教师指导幼儿把整个手掌都到颜料中，在纸上按压时不能移动。
（幼儿印画时播放音乐）
幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼
——教师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验
4.教师总结，欣赏作品
——师：“我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。”
“好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？”
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
设计意图：
多种形式玩色活动的开展，可以增加小班幼儿对美术活动的兴趣。弹珠滚画、瓶盖印画、滴画等都是孩子深受喜爱的玩色活动。在众多的玩色活动中，借孩子的小手玩色，是最为方便的一种方式。本次活动，不但选取了手印画这种方便又有趣的作画方式，在引导孩子作画的方法上也是独具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用儿歌的方式让幼儿轻松愉快地印画。
活动目标：
1、能用小手涂抹颜色印画出各种动态的热带鱼。
2、体验手印画的乐趣，能大胆地进行创作。
活动准备：
1、经验准备：幼儿活动前欣赏过动画片《海底总动员》和各种热带鱼的图片。
2、材料准备：各色水粉颜料、大小排笔、黑色卡纸、抹布、自制笔架、棉签。
3。PPT课件（含音乐和图片）。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
引导语：小朋友，还记得你们看过的《海底总动员》的视频吧？在热闹的海洋学校里，你最喜欢哪条热带鱼？
二、观察色彩，儿歌示范。
1、欣赏图片，引导幼儿仔细观察。
引导语：这些美丽的热带鱼都有什么颜色的？
2、教师示范涂色。
引导语：现在，黄老师来变个魔术，我要用我的小手变出美丽的热带鱼。你们瞧，手掌是鱼头，穿上漂亮的花衣服，一道蓝色、一道黄色。每根手指都要穿好衣服哦！
3、教师示范印画。
引导语：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！
4、用棉签添画眼睛、嘴巴。
三、操作表现，印画小鱼。
1、引导幼儿在手上涂各种相间的颜色，印画不同方向游泳的小鱼。
引导语：小鱼喜欢穿上不同的花纹（提示幼儿选用喜欢的颜色），在水里游来游去。有时候，它们成群结队地向前游（提示幼儿拓印鱼时注意画面布局）；有时候，它们也会面对面地碰到一起（提示幼儿拓印鱼时的不同造型）。
2、启发幼儿添画水草。
引导语：小鱼的家里还有什么？是的，小鱼喜欢和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼儿添画曲线形的水草。）
四、讲评交流，共同分享。
引导语：海洋学校真是热闹，你的小手变的小鱼正在做什么？这是一条穿什么衣服的小鱼？
教学反思：
用小手拓印是小班常见的玩色活动，但是孩子们自由拓印的结果往往不甚理想，通常是小手压不实，印出的色块不完整。于是，在这个玩色活动中，我主要运用了儿歌示范的方法进行印画：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！”边说儿歌边用另一只手按压相对应的手指，既省了无意义的重复讲解，又将拓印的难点巧妙地解决了。从今天的作品看，孩子们画出的小鱼大部分呈现出色块均匀、形象完整、姿态各异、生动有趣，也流露出了他们性情的纯真和烂漫。因地，本次活动最大的亮点在于儿歌的运用，因为富有创意和童趣的儿歌对孩子来说不仅是一种活动的支架，更是一根点燃创造力的火炬。这样的教学也让孩子的创作更轻松、自然。
存在的不足和调整策略：
1、在材料投放方面：首先，颜料的种类不要太多，数量多点，以便每个孩子都够得到；其次，纸张要分散开来放，以免拥挤；最后，排笔和自制笔架不方便且占位置，换成排刷会更好，教师可以引导孩子用排刷涂颜色，方便又省空间。
——我家的热带鱼作文 (菁华5篇)
我家养了一条热带鱼。它的全身呈红色，布满了闪闪发光的鳞片，就像镶嵌着一颗颗闪耀的红宝石。尾巴长得像一个布满条纹的`红贝壳，上下两侧是两片飘逸的尾鳍，漂亮极了！别看它长得漂亮，其实它可凶着呢！好像长了一个“豹子胆”，时不时地向鱼缸里的同伴张开它的血盆大口，露出电锯般的尖牙，别的鱼总是被咬得伤痕累累，仿佛它就是这个鱼缸里战无不胜的霸主。
有一次，我拿来一桶鱼食，机灵的鱼儿一下就知道我要给它喂食，立即冲到水面上，仰着头，目不转睛地盯着鱼食，仿佛在说：“我饿了，给我一点儿吃的吧！”瞧它那副心急的模样，我想先逗逗它！我敲了敲鱼缸，鱼儿立马乖乖地游了过来，我用手指对着它左右摇摆，它就跟着来回游动着。突然，它猛地冲向前来，“咚”的一声，撞到了鱼缸。看来它是真急了，“好吧，不逗你了，就给你吃吧！”我捞起一勺鱼食撒向鱼缸，它马上狼吞虎咽地吃了起来，一眨眼的功夫就吃完了。
我和它之间还发生了许多趣事，我喜欢我的热带鱼。
有一次，我和去超市，到了二楼，我看中了一个很漂亮的鱼缸，说：“只要你可以评上三好学生，我就给你买，怎么样？”我点了点头，到了我果然被评上了三好学生，爸爸给我了那个鱼缸后，把它放在电视机旁边，鱼缸的外壳是白色的，里面有很小的五颜六色的鹅卵石，还有几根碧绿的假海草，让人看起来像真的，里面还有一群活波可爱的热带鱼，最可爱的是那个六胞胎，那六胞胎长得比黄豆还小，有一次我看见了鱼缸里并没有六胞胎，我责怪爸爸是他把六胞胎扔掉的，我又去看才恍然大悟，原来是游到热水器里了，最有趣的是一对双胞胎，有一次我发现一条背是粉红的肚子雪白的鱼一动不动的贴在鱼缸，过了很长时间还是没有动，我吓了一跳，刚想用鱼网碰它，它就飞快地游走了，原来它是在装死逗我开心呢！
最奇特的是一只黑白相间的鱼，我一开始发现它是透明的非常惊讶，到了夜晚只能看见骨头，关上灯后，眼睛还会发出淡淡的光，最勇敢的是背蓝蓝的，肚皮雪白的，身上还有黑色的条纹，有一次我考得很差，爸爸打了一下桌子，其它鱼都躲在海草后面，就蓝色的那条鱼无动于衷。
我爱我家可爱的热带鱼。
我家的`热带鱼我家鱼缸里有一些漂亮的热带鱼，他们又可爱又调皮，好让人喜欢。热带鱼的品种很多，我家就有三种：一种是像红缎子般的血鹦鹉；一种是个头只有像小狗的脚掌那么大的虎皮鱼；还有一种是精灵古怪的头有点像小老鼠似的小老鼠鱼。其中，我最喜欢的就是虎皮鱼和小老鼠鱼啦。先说虎皮鱼吧，这小家伙特别淘气，是鱼缸里的小淘气包，像要坏水草、把小石头搬到别处等这些淘气事儿，都少不了这个小坏蛋，所以我常常叫它“淘气包”。比起虎皮鱼，小老鼠鱼还算老实点，可它也挺调皮。小老鼠鱼最好玩的时候就是喂鱼食啦。每当喂鱼食的时候，小老鼠鱼总是第一个吃到。有时它太贪吃啦，抢一颗大粒的鱼食送嘴里，吐不出来又吃不下，急得它团团转，最后只好用石头把鱼食磨小了，才吞了下去。有时候，小老鼠鱼看见虎皮鱼为了一粒鱼食而打架，它马上冲过去抢走吃掉，虎皮鱼们马上合起伙来追它，小老鼠鱼机灵地围着水草转，一条虎皮鱼跟在后面追，结果转得晕头转向。小老鼠鱼以胜者为荣，游到了枯木石边，好像在得意洋洋地说：“(*^__^*) 嘻嘻……骗你没商量。”O(∩_∩)o…哈哈，好玩吧！这就是我家让我笑掉大牙的热带鱼——虎皮鱼和小老鼠鱼。
我家有个大大的.鱼缸，里面住着五条热带鱼，有二条是红色的，叫血鹦鹉；一条是黑色的，叫金刚；一条是黄色的，叫地图；还有一条叫清道夫，它是我们家鱼缸的清洁工，专吃鱼的粪便。它们长得真漂亮，一双双又圆又大的眼睛旁边长着又小又扁的嘴。
热带鱼游动起来非常敏捷，一会儿游到上面，一会儿又悄悄的游到水底下。爸爸每天负责喂食、换水，每天爸爸只要走到鱼缸旁边，鱼儿好像认识他一样，都游到他面前。
有一次，我想看它们吃东西，就抓了一把鱼食，刚放下去，它们就一同涌上来，你争我抢，各不相让。红色的血鹦鹉最凶，它对它的伙伴又追又咬，黑色的地图也不示弱，它们打得非常激烈，不可开交。
爸爸告诉我，热带鱼的家在千岛湖，那里住着许许多多的热带鱼，可好看了，我真想去千岛湖看看。
我家养了几条热带鱼，它们的颜色各不相同，形状各异，可好看了！这些鱼里有一条叫红箭的是我特别喜欢的，因为它浑身上下都是红的，流线型的身子，一条长长尖尖的尾巴，就像一只箭；还有一条尾巴像燕子一样的鱼，它扁扁的身子，小小的眼睛，游起来像个绅士，不紧不慢的，它就是燕子鱼。
有一次我想看它们吃东西，就撒了一把鱼食到鱼缸里，刚一撒下去，它们就一拥而上，你挤我我挤你争着抢着吃起来，红箭最凶猛，只要有鱼在它前面，它就又咬又追，小鱼被它吓的到处跑，可是，它吓跑了这条鱼，那条鱼又游过来吃食，于是它又追那条鱼，就这样追来追去，它反倒吃不到食了。也许是追累了，也许是它明白了这样追不是事儿，于是它开始霸占，它边吃边围着鱼食转圈，直到它吃饱了才游到一边去。听爸爸说鱼的胆子很小，我想试试，就用手轻轻的拍了拍鱼缸上的玻璃，这下可不得了了，这些小鱼四处乱窜，有的撞到四周的玻璃上，撞的差点昏过去；有的躲在鱼缸角上不敢动；还有的藏在水草下面偷偷的往外看；特别好玩的是红箭和燕子撞到了一起，引来了一场战争。红箭用嘴咬了一下燕子的`翅膀，燕子像一头公牛似的奋起反击，用头撞红箭，打的非常激烈，不可开交。其他小鱼也不怕了，从躲的地方小心的游出来观看，就在它们打的难解难分的时候，我又拍了一下玻璃，他们迅速的分开并藏了起来。
我的鱼好玩吧！我非常喜欢我的鱼。
——我家的热带鱼范本五份
我家养了几条热带鱼，有红、有黑、还有红白相间，非常好看。它们在水里欢快地游着，无忧无虑。
我没事的时候就爱站在鱼缸前观察它们的一举一动。在我细细观察的时候发现黑色的鱼身上有红色的鳞片，灰色的斑点，周围一圈是黑色的，红色的鱼背上红的耀眼，腹部还红中带着点黄，尾部很薄，鱼儿在水中游动像是在飞。
养鱼是很有学问的，无论是水温还是食物都需要精心。于是就在鱼缸里放了加热器、氧气泵、照明设备，氧气泵输送氧气，小鱼在鱼缸里游来游去非常快乐，每次当我走*鱼缸小鱼都会聚集过来，等待我给它们分发食物，小鱼的胃口很大，每天要吃许多食物，只要往水里一扔鱼虫，鱼儿们很快就会发现目标迅速地游过来，就像跟敌人做斗争似的大口大口吃起来，它们还会在别的鱼嘴里抢夺食物。
有一天清晨我走到鱼缸旁去无意间发现鱼缸里竟然有一条小鱼在游动，我的脑海里第一反应就是急忙把小鱼捞出来，以免被大鱼吃掉，随后我仔细观察是哪条鱼儿生的鱼宝宝，观察一段时间终于让我发现了，只要它一生下宝宝立刻捞出来，看见一条条鱼宝宝生出来，我明白了无论是人与动物，母爱最大，大鱼生小鱼也是很辛苦的，一下子生出来好多的宝宝，只可惜有的活了，有的死了，我要用心把它们养大。
可爱的小鱼给我带来了无情无尽的欢乐和享受，我要好好的爱护它们。
我家里有一个很大的金鱼缸，里面养了10条热带鱼，5条是公的，5条是母的，公的和母的都不一样，母的肚子非常的大，好像装了一颗小石头似的，公的是瘦得不得了。
它们很淘气。有几次看见它们从鱼缸里“飞”了出来，要不是我在场的话，它们早就死了。我细心地做了一个很大的盖子，以防它们再次跳出来。
它们的进食很大。每天都要给它们吃许多食料。它们非常地机灵，我把食料一放下去，它们就争先恐后地急速游过来抢东西吃，一大群地挤来挤去。有一次它们挤得飞起了水花。
它们吃完了饭就开始玩起来了。在金鱼草丛中追逐，在水草中穿洞洞。在假溪中，在石头中玩捉迷藏；在排水口前面跳来跳去，可是，都被那强力的水流冲得不知去了哪里，我很喜欢看它们在排水口前跳来跳去。
有一次，我看见有一条鱼在石洞中，尾巴撑着底，呆着不动。我问妈妈，妈妈说：“它在睡觉呢”。“什么”？我一下子好像受到了惊吓似的，妈妈说它们在睡觉，我不相信，于是我再问妈妈：“鱼睡觉为什么睁着眼呢？”妈妈叫我自己找原因，我上网看了一下，原来鱼是没有眼膜的，所以它要睁着眼睛睡觉。鱼的警戒度非常高，要是有什么东西触着了它，它马上醒过来，东张西望，确定安全，才能入睡。
我喜欢我家的十条小鱼，我要把它们养大直到生宝宝。
我家养了许多动物，有乌龟、金鱼、小仓鼠……可是让我情有独钟的还是小热带鱼。
鱼缸里有很多种热带鱼，有红绿灯、霓虹燕子、红鼻剪刀、宝莲灯……然而我最喜欢的就是红绿灯和宝莲灯了，乍一看这两种鱼似乎一模一样，但是仔细看就会发现两种鱼还是不一样的。这两种鱼身上都是由红和蓝两色组成，宝莲灯下面一条红色从头一直到尾，红绿灯下面的红色则只是从尾部延伸到腹部，这是最容易区分它们的地方。它们的头小小的蓝蓝的，眼睛圆圆的，它们的鱼鳍和尾巴都是透明的，瞧它们一群群游着，荧光闪闪，红的像火，蓝的像宝石，真是太漂亮了。
”哎，小心点，别跳出来了！”我急忙对它说，原来它们又开始“表演”了——跃出水面，以前还跳出来一条呢。这时我发现几条鱼静静地躺在缸底，可能是因为饿的缘故吧，于是我就撒了几粒鱼饲料进去，没想到刚才齐刷刷躺在缸底的鱼，一窝锋地钻出水面，抢食吃，一大群一大群挤来挤去，它们挤得飞起了水花。
它们吃完饭就开始玩起来了，在金鱼草丛中追逐，在水草中穿洞洞，在石头中玩捉迷藏，在排水口前面跳来跳去，我很喜欢看它们在排水口前跳来跳去。鱼儿玩累了，它们要睡觉了，我看见一条鱼在石洞中，尾巴撑着底呆着不动。我好害怕，以为它要死了，我一下子好像受了惊吓，妈妈告诉我，它们在睡觉，原来鱼是没有眼膜的，所以它又睁着眼睛睡觉，鱼的警戒度非常高，确定安全才能入睡。
这样可爱的小热带鱼能让谁不喜欢呢？
有一次，我和爸爸去超市，到了二楼，我看中了一个很漂亮的鱼缸，爸爸说：“只要你可以评上三好学生，我就给你买，怎么样？”我点了点头，到了寒假我果然被评上了三好学生，爸爸给我了那个鱼缸后，把它放在电视机旁边，鱼缸的外壳是白色的，里面有很小的五颜六色的鹅卵石，还有几根碧绿的假海草，让人看起来像真的，里面还有一群活波可爱的热带鱼，最可爱的是那个六胞胎，那六胞胎长得比黄豆还小，有一次我看见了鱼缸里并没有六胞胎，我责怪爸爸是他把六胞胎扔掉的，我又去看才恍然大悟，原来是游到热水器里了，最有趣的是一对双胞胎，有一次我发现一条背是粉红的肚子雪白的鱼一动不动的贴在鱼缸，过了很长时间还是没有动，我吓了一跳，刚想用鱼网碰它，它就飞快地游走了，原来它是在装死逗我开心呢！
最奇特的是一只黑白相间的鱼，我一开始发现它是透明的非常惊讶，到了夜晚只能看见骨头，关上灯后，眼睛还会发出淡淡的光，最勇敢的是背蓝蓝的，肚皮雪白的，身上还有黑色的条纹，有一次我考得很差，爸爸打了一下桌子，其它鱼都躲在海草后面，就蓝色的那条鱼无动于衷。
我爱我家可爱的热带鱼。
我家的玻璃缸里养着许多千姿百态,色彩美丽的热带鱼.他们有的色彩缤纷悦目,各具特色.有的图文斑驳点点变幻无穷,有的喜欢成群结队,有的生性好斗战死方休.
热带鱼里最有趣的要数垃圾鱼了.她有一对黑黑的小眼睛,比小米粒还小.嘴边还长着又黑又长的胡须.这个垃圾鱼还是一个名副其实的 清扫工”.它每天都用那笤帚似的大胡须在缸地的鱼粪里扫来扫去.找到一点残食就毫不犹豫的大口吃起来.它吃饱了就会得意洋洋的摆起尾巴,一扭一扭的游来游去.真是个可笑的 清道夫”.
热带鱼里最有特点的要数”斗鱼”了. 要说斗鱼的来历,还真有个小故事.
一天.爸爸带我去花鸟鱼市买鱼.我走着走着,两条小小的色彩悦目的小鱼吸引了我的眼球.小鱼分别放在两个鱼缸里.我很奇怪,就问卖鱼的叔叔:为什么它们不住在一起呢叔叔告诉我,它们不能住在一起,因为它们只要在一起就会”打架’.我不禁联想起来,它们在一起会是什么样儿呢我就开始缠着爸爸给我买下来.爸爸经不住我的软磨硬泡,终于答应了.我高高兴兴的把鱼是买回来了,可怎么放呢放在一起吧怕它们打架,谁受伤我都心疼,也没法向爸爸交待,可我就是想看看它们在一起究竟会发生什么状况经过激烈的思想斗争,善良战胜了好奇心,我还是找来了两个小鱼缸,还是让它们各自生活吧!只要能看到它们自由自在的样子,我就满足了.
这就是我家热带鱼中最有特点的成员了.
——《美丽的热带鱼》小班美术教案汇总五篇
（一）活动目标：
1、认识红、黄、蓝三原色。
2、大胆尝试用不同的材料变出美丽的线条。
3、体验活动带来的乐趣，培养操作兴趣。
（二）活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等。
（三）活动过程：
1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：
我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？
2、教师变魔术：
1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？
3）幼儿观察后自由说说
4）帮助幼儿明确操作要点
5）幼儿尝试操作。
3、引导幼儿尝试用各种材料变出l丽的线条
1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了美丽的线条，还能用其它方法变吗？
2）幼儿想想、说说。
3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家。
4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
6）展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴。
2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
活动目标
（一）能有意识地注意妈妈的特征。
（二）能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
活动目标
（一）用手印添画的方式表现冬天的鱼。
（二）用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动重难点
在添画过程中，注意颜料是否已干，表现不同花纹的热带鱼。
活动准备
幼儿活动材料《美术》P6、热带鱼的图片、水粉颜料、擦布。
活动过程
（一）手能变鱼
1．你能用手变成一条鱼吗？
2.教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相握，**的手指当做鱼尾巴。
（二）手印像鱼
1．老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧！
2．教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。
3．找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？哪里像鱼鳍？
4．出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。
（三）手印热带鱼
1．教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
2．幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动。
3．在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手，然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。
4．幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。
（五）活动延伸：欣赏同伴的作品，瞧一瞧他们画了什么？
活动目标：
1、对手印画活动感兴趣，并能更多的认识自己的手。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
活动准备：
1、有关热带鱼的录像或图片。
2、各色颜料、海绵若干。
3、幼儿活动材料《美术》每人一册。
活动过程：
1、热带鱼现身。
师：你有没有见过热带鱼，它是什么样子的？（请幼儿观看热带鱼的录像片段或图片）
师：现在我用手也能变出热带鱼，你们瞧！
――教师用海绵蘸颜料后并涂满自己的手，然后印在纸上，引起幼儿的印画兴趣。
师幼讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？
――食指、中指、无名指像热带鱼的尾巴，大拇指和小指像热带鱼的鱼鳍，手掌心往下一点有些空隙印不到颜色像热带鱼的嘴巴。
――教师根据幼儿的回答用彩笔画出热带鱼的轮廓。并添画上水草和泡泡。
2、热带鱼印画。
――幼儿印画，启发幼儿用双手印画出不同方向游的热带鱼。
――引导幼儿在热带鱼的身上添画上漂亮的花纹。
――教师巡回指导，观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
活动延伸
教师和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动准备：
小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页
有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐
——《美丽的热带鱼》中班教案（精选5篇）
设计意图：
《指南》指出:"幼儿艺术领域学*的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。"本班多数幼儿对颜色有一定的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的环境，通过幼儿的想象力，运用多种颜色创造出富有个性的热带鱼，从而激发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿学*用2-3种颜色搭配的方法，按照自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
活动目标：
1、学*用多种颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2、乐意参与涂色活动，体验参与活动的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
教学重点：
选择2-3种颜色给热带鱼涂色。
活动难点：
均匀涂出热带鱼。
活动准备：
海底世界背景图片;画好热带鱼的范画和画纸。
活动过程：
1、谈话引入。
老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是海底世界里面的漂亮公主热带鱼。引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身上花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的`认识。
2、出示课件。
出示第二幅海底世界。你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
3、示范讲解。
请你们先看看王老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，边讲解边示范。
4、幼儿作业。
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加海底动物的服装表演，看看哪一条热带鱼穿的最漂亮，好吗?
(3)巡回指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。
(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂好的热带鱼进行展示。
5、作品讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好像在说："瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!"老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
教学反思
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
活动目标
1、尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
4、感受作品的美感。
活动准备
1、宣纸、人手一支毛笔。
2、教师的范例一幅。
活动过程
1、激发兴趣，引出课题。
师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的'新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?
2、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
出示范例。
(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?。教案来、自:大;考吧幼、师网，你找到了哪些美丽的线条?
(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成一块块漂亮的图案。
3、引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。
(1)图案一：线条相同，粗细不同。
引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?
除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
(2)图案二：线条不同。
引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
师：这一块里用了哪些不同的线?
(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
师：这一块是用什么来装饰的?
师：刚才每一块的图案都一样吗?
(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感，更有层次。
教学反思：
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
活动目标：
1、通过欣赏各类鱼的图片，了解各种各样的热带鱼。
2、能选择喜爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。
3、学会在画的背面大胆地用*涂的方式染墨以衬前景。
4、萌发幼儿对海洋生物和彩墨装饰画的兴趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、实物立体热带鱼一条。
2、成品范画一份，各种形状的热带鱼示意图若干份。
3、四川生宣、油画棒、墨汁、小排笔若干。
4、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼”为主题的画展。
活动过程：
一、魔术导入引起兴趣。变变变!哇!变出了这么漂亮的一条热带鱼。
二、引导幼儿欣赏鱼类图片。
师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧!是一个漂亮的金盒子，想知道里面是什么吗?好，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片!
(看图片，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色，形状。)提问：
1、你看到的热带鱼是什么样子的?它们长得一样吗?
2、除了这些漂亮的鱼，你还见过其它的热带鱼吗?它们是怎么样的?
小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小;有的扁圆，有的细长;有的背上有刺，有的身上有美丽的花纹，还有的鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是有趣极了!
三、教师示范作画：
师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了，我们来出一个小鱼画展好吗?老师先来画一副，我喜欢这条像公主一样的热带鱼。
示范作画步骤：
1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上漂亮的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜欢吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜欢躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋，看看谁的画法多。
2、挑选漂亮的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序，涂的均匀。(出示涂色后的范画)
3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同?(特别软，有一点毛毛的)对了，所以小朋友在画的时候一定要小心，不可以画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的画不见了)。别着急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么有趣的画法，小朋友们赶紧来试一试。
四、幼儿作画。
1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来。
2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的'鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。
五、讲评。
1、请画好的幼儿，将画贴到画展上 。
2、幼儿相互评价作品。
活动反思：
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
活动目标
1．通过欣赏，了解热带鱼的各种形态和丰富的色彩。
2．尝试用手掌印、棉签添画的方法表现热带鱼，进一步了解宣纸的吸水性。
3．注意不弄脏衣物，养成良好的作画*惯。
活动准备
1．课件：有关热带鱼的录像或图片。
2．国画颜料、图画纸、宣纸、棉签、排笔等。
——热带鱼小班教案汇总五篇
教材分析：
对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学*一种新的绘画方式---手掌印画，也能激发幼儿对美术的兴趣。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
重点：用手印添画方式表现动态的鱼。
难点：用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧!
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色、、、、、、
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
活动目标：
1、幼儿积极参与折纸活动的兴趣。
2、提高幼儿动手能力，学*看图示折叠。幼儿耐心细致的手工*惯。
3、学*巩固双三角的折叠方法，并在双三角的基础上折叠成热带鱼
活动准备
1、折纸步骤图一张。
2、已折好的热带鱼若干只。
3、色纸、油画棒人手一份。
活动过程
一、出示折好的各色热带鱼，启发幼儿欣赏，激发幼儿的制作兴趣
二、出示折纸步骤图，教师示范折叠一遍。
1、取正方形的色纸，将下边对上边折，颜色面朝外。
2、将左右两角沿箭头方向内折成双三角(可先折出痕迹再向内折，这样更容易)。
3、将面层上端两角沿虚线交叉在下角上。
4、将后层上下两角沿虚线折，然后翻面。
5、用油画棒添画眼睛，花纹即可。
三、幼儿看折纸图，一步一步折热带鱼，教师巡回指导。
鼓励幼儿耐心看图，折*整，大胆地添画。
四、将幼儿折好的热带鱼贴在一张涂成蓝色的大纸上，让幼儿添画水草、泡泡等，做成一幅《海底世界》图，引导幼儿同伴的折纸作品。效果分析：
活动目标：
1、对手印画活动感兴趣。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片
活动过程：
一、导入活动。
1、引起幼儿兴趣：
教师：
小朋友有没有看过热带鱼，它是什么样子？
老师有一些热带鱼的图片，我们来看看，小朋友要看仔细，热带鱼的头、尾巴是什么样的`？
2、教师出示图片，幼儿观看。
教师：热带鱼的头是什么样的？它的尾巴是什么样的？鱼鳍是在哪里？请幼儿说说。
小结：热带鱼生活在大海里，有各种颜色，身上有花纹，你看它们在水里游来游去，有的往上游，有的结伴往下游。
3、教师示范画热带鱼：
小朋友看见了各种颜色的热带鱼，你们想把它们画下来吗？
老师会用手变出热带鱼，小朋友想看吗？
教师用水彩笔在纸上描手印，并添画成热带鱼。
4、小朋友看看：老师画的这条热带鱼，哪里像热带鱼的头？哪里像热带鱼的鱼鳍？哪里像它的尾巴？
二、幼儿绘画、教师指导。
1、分发材料、交待要求：小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。
2、幼儿绘画：
教师巡回指导：
小朋友可以画出两只手的轮廓，添画出往不同方向游的热带鱼。
鼓励幼儿在画好热带鱼后，用蜡笔添画上身上的花纹和水草。
三、总结评价。
展示幼儿作品、幼儿相互欣赏：你的热带鱼有哪些颜色？它们分别往哪个方向游？
表扬讲卫生的幼儿。
教学反思：
《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在*热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
一、复*拼音，巩固旧知
师：今天老师给大家带来了一群好朋友，想不想认识呀？ 生：想！
师：想认识它们就要先闯关，接下来我们就闯三关——（课件出示) 师：孩子们真能干！闯关成功，和你的同桌庆祝一下吧！
二、创设情境，导入课题
师：我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧！请孩子们仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？
生：它们长得很漂亮、很美丽。
师：对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫什么呢？
生（齐声）：热——带——鱼！
师：这节课，我们要学*的儿歌的题目就叫——热带鱼。（板书课题） 师：齐读课题两遍（生齐读课题）
三、随文识字，落实基训
1、范读。
教师范读课文，生指读，听清每个字的读音。
2、自读。
自己练*读课文，要把课文中每个生字的音读准，句子读通顺。
3、认字
（1） 对照生字条在课文中圈出生字，自己读一读，碰到不认识的自
己想办法解决（比如：问同桌、问老师、借助拼音）
（2） 现在，老师来考考你们的字读对了吗？（出示生字卡片：学生
依次认读。）
4、师：孩子们学*真用心。现在谁来读读课文？（指名读课文）
5、生齐读课文。
四、读文悟文。
1、指名读第一句。师：谁来说一说这是一条怎样的热带鱼？ 生：热带鱼宝宝长得很漂亮，颜色很多。
师：你从哪个词语看出来的呀？
生：我从“五彩衣”看出来的。
师：那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。
师：孩子们，你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢？（点名说）
师：这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文里被称做什么呢？
生：五——彩——衣——
师：（贴出“五彩衣”一词）我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？
生（齐说）：美丽。（师板书：美丽）
师：所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的
热带鱼。）
师：那谁能再读第一句话，读得让大家听出热带鱼的美丽呢？（指名读，引导评价。）
师：谁能加上动作和表情来读一读呢？（指名读）你读得真可爱。 师：女同学，美丽的小鱼们，你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话？（师生起立一起读。）
4、指导读第二句。
师：谁想读第二句话呢？（指名读）
从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么？生：做游戏。（板书：做游戏）它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！
师：（课件展示热带鱼成群的图片并解说）在鱼宝宝们的快乐老家——海底，和我们陆地上一样，也有高山和*地，有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海 底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着……
师：你能猜猜它们在做什么游戏吗？（指名回答）
师：想一想鱼宝宝做起游戏来，心情怎么样？（板书快乐、开心、高兴）所以，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导说：快乐的热带鱼。） 师：谁能带着快乐的心情来读读课文呢？（指名读）你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐？（指名读）
师：谁还能加上动作，学学鱼宝宝摆尾巴的动作？（生带动作读）
5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧！
6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢！
五、拓展延伸
1、儿歌：《三条鱼》
（1）生自由读。
（2）指名读。
