活动目标
1.仔细观察画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。
2.学*使用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。
3.注意倾听别人讲述，积极主动参与活动。
4.初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、调皮、呱呱。
活动准备
1.知识经验准备幼儿熟悉动物名称，初步了解动物们的特征和生活*性。
2.物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰（小鸟、小兔、小猫等）。
3.环境准备
活动目标
1.仔细观察画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。
2.学*使用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。
3.注意倾听别人讲述，积极主动参与活动。
一初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、调皮、呱呱。活动准备
1.知识经验准备幼儿熟悉动物名称，初步了解动物们的特征和生活*性。
2.物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰（小鸟、小兔、小猫等）。
3.环境准备
4.在教室四周布置简单的游戏环境。卡纸做的叶子及山洞等活动过程
一、预备活动,师幼互相问候，线上活动，做音乐游戏、下雨了。
二、感知活动
1.教师模仿小动物的声音，请小朋友猜出小动物的名字并将小动物的头饰送给他，以不同的方式介绍小动物引导幼儿进行模仿。
2.教师充当森林王国的大王，带领小伙伴们去郊游（音乐游戏）。
3.出现打雷、下雨的声音，大王下命令请小动物们自己想办法避雨，（利用已有条件）教师记录下来。
三、理解活动
1.师幼一起交流，分享游戏中的快乐，乐于参加教师组织的各项教学活动，喜欢各种天气。
2.出示挂图，请小朋友看一看自己与自己模仿的小动物避雨的方式有什么不同。引导幼儿说出这样避雨的原因。重点让幼儿理解小动物躲雨时的动词，“躲”、藏、“缩”等。
3.教师揭开挂图上小象喷水部分，与幼儿一起讨论“时真的下雨了吗”？
4.集体阅读，引导幼儿体会诗歌的趣味性：小朋友们喜欢这场雨吗？为什么？
5.教师播放音带,幼儿看书，划指朗读诗歌。读完后，幼儿有序收书。
四、体验活动
游戏：“我和字卡是朋友”
将带头饰和拿字卡的小朋友分成两组，在以小段音乐结束后戴头饰的小朋友要在规定的时间内要迅速找到和自己有关的字或词例：“小乌龟缩进壳里’.小乌龟要和缩做朋友。伴随诗歌碰碰碰、碰碰碰、我们都是好朋友、碰碰碰、碰碰碰、是我的朋友碰一碰。耶！
五、结束活动
教师小结及整理工作。
活动目标：
1.明白如何向别人介绍自我。
2.愿意在团体面前介绍自我，并初步了解班级的其他同伴。
3.乐于和同伴、教师交往，体验作为团体生活中的一员的欢乐生活。
重点难点：
重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验团体生活。
活动准备：
1.板书
2.白纸、勾线笔若干。
活动过程：
1.组织教学。
2.教师自我介绍，与幼儿交朋友。
a.教师：小朋友们，欢迎你们来到一个新的团体。我是你们的教师，我们以后就要一齐学*、生活一学年。你们遇到什么困难能够来找我，期望我们能成为好朋友，好吗
b.出示板书，向幼儿介绍自我的工作、兴趣、爱好等。
c.教师鼓励幼儿在团体面前进行自我介绍。
d.师小结：自我介绍的时候声音要响亮，能够介绍自我的姓名、以前所在班级和此刻所在班级等。还有介绍自我的兴趣爱好，以便让大家更加了解自我。
3.引导幼儿利用纸和笔制作自我的“名片”。
4.幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
5.每组推荐一名幼儿在团体面前进行自我介绍。
6.以儿歌“找朋友”的方式结束活动。
活动目标：
1、感受童谣的韵律美，学*有节奏地朗读童谣。
2、丰富词汇：搬来搬去、晃来晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活动重点：
感受童谣的韵律美，学*有节奏地朗读童谣。
活动难点：
随童谣做出相应的动作并能大胆表现。
活动准备：
背景图，蚂蚁指偶，蚂蚁头饰若干。
活动过程：
1.出示纸偶，激发兴趣。
今天小蚂蚁要搬米，他是怎么搬的呢?请小朋友们听一听一首好听的童谣，名字叫做《搬米》。
2.教师示范朗诵童谣。
提问：童谣里讲了谁?他们在做什么?
3.出示背景图，操作指偶，教师以富有节奏的声音朗诵童谣。
提问：一只来，蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学*词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学*词语(并用动作表演，晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样?
教师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。
5.幼儿边学*动作，边有节奏的朗读童谣。
(1)幼儿集体跟读，引导幼儿读准字词。
(2)分组进行朗读表朗读练*，注意提醒幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。
6.表演游戏。
幼儿戴头饰扮演蚂蚁，在老师的带领下，一边朗诵一边自由组合，体验游戏的乐趣。
搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体换来又换去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进泥洞里。
活动目标：
1.有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。
2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
2.《可爱的小动物》歌曲录音。
活动过程：
1.介绍动物玩具
(1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。
(2)集体模仿小动物的叫声。
2.游戏：猜猜来了哪位小客人
(1)教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?
(2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学*打节奏，学叫声。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……
3.欣赏新歌曲
(1)教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”
“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”
(2)教师再次演唱歌曲
4.学唱新歌曲
(1)请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?”
(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的儿歌。
(4)请个别幼儿示范，集体学*。
活动反思：
1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学*，引导他们进行探究活动，促进主动学*，使他们在活动中得到发展的一个*台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
活动目标
1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。
学*新词：翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。
2.引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。
活动准备
一幅与诗歌内容相关的图画。
活动过程
1.教师用提问的方式引出主题：你们通过用眼睛看，发现风从什么地方来了？让幼儿充分发表意见。
2.教师富有感染力地朗诵一遍诗歌，要求幼儿仔细听，诗歌里说了些什么？是怎么说的？
3.用提问的方式，帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。可提下列问题：
①风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题，它是怎么说的？
②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思？（可借助动作帮助幼儿理解）
③为什么说“春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽；秋天，它飘来了果香；冬天，它带了银装”？
4.借助图片，幼儿学*诗歌。可配上抒情的音乐，注意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。
5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作，也可以分角色表演，如四人一组，一人扮寻找风的人，另外三人分别扮树、花、草，最后一段大家共同表演。
——喜羊羊和灰太狼作文范本10份
机器猫在日本听说中国的羊村非常美丽，于是机器猫就在一次与大家玩太空游戏的过程中偷偷地溜到了草原上……
机器猫和羊羊们来到一个地方去郊游，那儿有一棵大树，高大挺拔的大树枝叶长得非常茂盛，大树下长满了漂亮的野花，大树旁还有一条清澈的小河。沸羊羊拿着网兜在抓蝴蝶，懒羊羊在吃蜂蜜，喜羊羊和美羊羊在准备野餐。没想到在大树的背后，灰太狼躲在那儿一边流着口水，一边自言自语地说：“亲爱的小肥羊们，你们肯定想不到我就在这棵树的背后！”喜羊羊听见了灰太狼的声音，就想：“这个灰太狼肯定又有什么诡计了。”机器猫说：“不怕，有我在呢！”说完，从口袋里拿出一些羊来，说：“别藏了，灰太狼！你别白费那么多的力气去抓那几只羊了，我来给你送羊来了。”灰太狼看见这么多羊就高兴地拉着这些羊回家了 。回到家，灰太狼说：“老婆，你看我抓到这么多的羊啦！”其他的狼兄弟闻到了羊的味道，也来了。他们吵着羊是他们自己的。正在这时候，那些羊突然变成了炸弹，把灰太狼、红太狼和其他狼兄弟都炸到天上去了。
灰太狼气烘烘的说：“可恶的小肥羊，我一定会回来的！”
今天，阳光明媚，是个好天气。正在散步的老村长慢羊羊，突然跑回羊村，对喜羊羊它们说：“今天天气好，决定现在摘苹果！”
懒羊羊一听这话，跑到慢羊羊面前淘气地说：“能不能不去呀，村长？”
“不行，也得去！”慢羊羊斩钉截铁的话，懒羊羊只好服从了！
于是，它们排着整齐的队伍来到了苹果园，开始摘苹果了！
美羊羊刚摘就摘到一个最大的，喜羊羊看了挺不服气的，心想：“哼，我也能摘个大的，有什么了不起的,现在就摘给们瞧瞧！”
喜羊羊就爬上一棵苹果树上面，左看看右看看，也望不到，转眼一看美羊羊，它的篮子里已经满满的都快装不下了！再看看自己，光会说大话，的篮子里怎么一个也没有呀！
懒羊羊舔着棒棒糖，手里连一个篮子也不拿，被慢羊羊看见了，责怪地说：“你看看美羊羊，它摘了多少，再看看你！哼！你要是不摘，就不要吃苹果！”然后，头也不回地走了。
懒羊羊一听这话，立刻摘起了苹果。
暖羊羊对沸羊羊说：“反正们摘的比它们多，干脆别摘了！”
沸羊羊不同意，任然苦力的干活，受到了慢羊羊的表扬，心里甜滋滋的，好似已经吃到了桃子。
时间好快，转眼就到了晚上，大家就依依不舍的离开了苹果园，回家开开心心的吃苹果了……
一天，在灰太狼家。红太狼对正在做白日梦的灰太狼大叫：“ 可恶的灰太狼，自从嫁给你之后，我就没吃过一次饱饭，还不快去抓羊。”说完，灰太狼头上便出现几个包，“ 抓不到羊你就被别回来!”红太狼拿着一个超大的*底锅把灰太狼砸出了狼堡。 于是，灰太狼拿着他新发明的遥控电子水晶兔放在了美羊羊的门前，不一会儿美羊羊发现了这只水晶兔，谁知这只水晶兔紧紧得粘住了美羊羊，灰太狼拿着遥控器对美羊羊说 ：“美丽的小羊，到我家做客吧! ” 当喜洋洋发现后，美羊羊已经被灰太狼捉走了。 狼堡里，灰太狼骄傲地拿着美羊羊对红太狼说：“老婆，我回来了，你看这是什麽。”红太狼说：“笨蛋，你不知道晚上吃羊是会发胖的，到明天中午在吃!” 第二天，喜羊羊拿着一只里面装着一个村长新发明的隐形定时炸弹(这个炸弹只对狼族有用)的水晶兔宝宝，装成一个商人说：“美丽的红太狼来买只水晶兔吧!”红太狼听后心花怒放便用100狼币买了这只水晶兔。当灰太狼回家时这个定时炸弹刚好爆炸。喜羊羊趁机把美羊羊救走了，废墟下的灰太狼大叫着：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的。”
“快点呀，你再追不上我就要回家了。”喜羊羊说。
“我今天非得抓住你，别跑……”灰太狼大吼叫。
他们跑着跑着就进了草丛，“哎呀，我不是有意的……”灰太狼冲着蛇说。
“灰太狼大叔你没事吧？”喜羊羊调皮的问，“那我先回家了，拜拜。”
羊村正在进行赛跑比赛，喜羊羊是最后一个跑的，可还是轻而易举得拿了第一。“又是喜羊羊第一。”裁判说道。而懒羊羊却是倒数的第一，只得到了香蕉，别人都是奖杯，于是他就向喜羊羊借个将被欣赏，他成功的借到了，还在他人面前炫耀、拍照等。没想到第二天奖杯被蛋蛋给弄脏了，懒羊羊让蛋蛋去洗干净，没想到碰见了灰太郎，奖杯被灰太狼给夺走了。
喜羊羊来要奖杯，懒羊羊没办法，只好自己去抢奖杯，他让蛋蛋引开灰太狼，他去偷。可是计划失败了，也被捕了。他被灰太狼煲了，在那里面可难受了。没想到灰太狼根本就不理蛋蛋，于是蛋蛋就去偷奖杯，灰太狼带着懒羊羊去追它。
灰太狼太狡猾了，拿起懒羊羊就向蛋蛋砸去，不过正好把懒羊羊救出来，奖杯也砸到了灰太狼头上拔不出来。
他们就赶忙逃命，正好遇到了喜羊羊，这时喜羊羊向他们要，他们指了指灰太狼。
灰太狼终于是***了，奖杯回来了，可自己也掉进了峡谷之中。
“可恶，我一定会回来的。”
这是一个阳光明媚的上午，大肥羊学校开始了大扫除：美羊羊检查卫生，懒羊羊和暖羊羊倒垃圾，喜羊羊和沸羊羊扫地。
“啊！”沸羊羊大叫一声。把所有人都吓了一大跳，全都过来问沸羊羊怎么了，沸羊羊怯生生地说：“这儿有只蟑螂！”暖羊羊看见了，上前对着蟑螂就是一脚。
此时，灰太狼家里也出了一声怪叫：“哎呀！”原来暖羊羊踩扁的蟑螂是灰太狼发明的监视器，用来偷窥羊村的重要信息，为了这个小东西，他整整花了三天三夜才造了出来，世界仅此一只！可想而知，他的心里是多么生气！你瞧，他怒发冲冠，头顶上的黄色贝雷帽都冒了起来。所以，他准备为自己的监视器报仇。
到了羊村，他拿着喇叭就往里面吼：“小羊们给我听着！今日你们弄坏了我的监视器，必定将得到我的惩罚……”
此时羊村里的小羊们都在为大肥羊学校大扫除，谁会理他呢？灰太狼火冒三丈，连帽子也要点着了，刚想用加农炮炸开大门，结果小灰灰走了过来，问：“爸爸你在干什么？”灰太狼立即把他的捉羊工具扔在了一边，头上也流出了不少虚汗：“呃……我在……在修门！”小灰灰一脸疑惑：“咦，门没坏呀，你看我拿‘羊村学生卡’一刷就打开了！”灰太狼只好再找一个借口：“呃，我在给门做检查，正所谓不怕一万就怕万一，呵呵……”小灰灰点了点头：“爸爸你真是一个好人，那么我继续去大扫除……”还没等小灰灰讲完，灰太狼就一脸恳求地说：“乖儿子，帮我把门打开，我们一起来打扫卫生吧！”小灰灰十分高兴：“爸爸你终于能陪我了，快进来吧！”
谁知灰太狼才进去就被羊村保护系统认为入侵者，一下子开启机关弹回了狼堡，红太狼早就拿起了*底锅“嘭！啪！”“我一定会回来的！”
哎，灰太狼真可怜！
红太狼去世后，灰太狼很伤心，但也很高兴，因为从此在也没有人拿*底锅打他、让他去捉羊了。
有一天，喜羊羊他们一起去河边钓鱼。灰太狼看见了，去抓住了他们。喜羊羊知道了。灵机一动，想出了办法。于是，喜羊羊比灰太狼先跑到跑到了狼堡，穿上了红太狼的衣服坐在狼堡呆着。
回到家，灰太狼像以前哪样叫道：“老婆，我抓羊回来了。”突然，灰太狼哭了起来。哎，我忘了老婆已经不在了。这时，已经等待已久的喜羊羊出来了，并对灰太狼说：“老公你真好，竟然给我捉羊吃。”
灰太狼看见红太狼竟然再次出现在他面前，他揉了揉眼睛，“老婆你真的回来啦，太好了。”喜羊羊趁灰太狼不注意的时候带着小羊们逃走了。
灰太狼和红太狼好久没吃过羊了，每天只能吃青蛙，红太狼很生气，拿着*底锅就打灰太狼，灰太狼为了吃到羊，想了很久，终于想到了一个办法，他造了个和焦太狼一样的机器，开始打上程序，打上捉羊，机器就开始捉羊了。
今天是喜洋洋看守大门，机器一到门前，门就打开了，机器一进去，就开始捉羊，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、慢羊羊跑呀跑呀，懒羊羊、慢羊羊跑不动了，就抓住了，他们躲到树丛中，沸羊羊抓住了，美羊羊说：“喜羊羊，快想一想办法呀，”喜羊羊想了想，说：“机器在水中，就会生绣，我们要跑到河边。”
喜羊羊和美羊羊跑呀跑呀，还是被机器捉住了，美羊羊哭了。
机器一回到家，灰太狼就把羊放到锅里，点上火，红太狼看了看菜谱，都想吃，不知道怎么好。
懒洋洋说：“灰太狼先生，你把我给煮了吧，”“太好了，”灰太狼刚把懒洋洋放到锅里，就发现盐没了，红太狼出去买盐，灰太狼在磨刀，懒羊羊偷偷地把喜羊羊他们放了。红太狼刚回来，发现羊没了，就揍了灰太狼一顿，灰太狼说：“我一定会回来的。”
阳历2013年12月30日，也就是羊村和灰太狼大战三年后，村长慢羊羊在大肥羊学校的教室里发言：“因为我们羊村的实力有限，如果灰太狼发起了总攻，我们羊村会遭殃的，所以，我用了三个月的时间，研制成了这个终极武器——核弹！”
“哇——！”下面的小羊羔们叫道。
然后是一些小声的交谈：“怪不得村长这一段时间不出门呢……”
“就是呀，真希望早些把灰太狼轰走。”
“咚咚咚、咚咚咚“不要说话了！”村长把声音似乎提到了最大。“我太老了，而且羊村有没有能装下这么大核弹的***，所以我们需要几只羊来把这枚核弹搬进灰太狼家。”
“啊——？”下面的小羊们又尖叫道。
“这样吧，请想参加这次活动的上到前台。”
喜羊羊、暖羊羊、沸羊羊、美羊羊和懒羊羊主动站到台上。喜羊羊因为是第一个自告奋勇上台的，村长就命喜羊羊当队长，沸羊羊是第二只，村长命它当副队长，然后便对五只羊说：“你们是我的.希望，这次就看你们的了 ！”
喜羊羊便带领他们制定了一个计划，给村长说了说，就开始行动了。
第二天，这五只羊来到狼堡，发现灰太狼正在被红太狼用*底锅打，他们情不自禁的说了一声：唉！灰太狼好苦啊！“
正在灰太狼被打得奄奄一息时，喜羊羊来了，灰太狼和红太狼一同叫道：“啊！肥羊，我来了！“
喜羊羊马上跑向门外，再看后面，灰太狼夫妇穷追不舍，喜羊羊高兴极了，他知道，一会儿，他们两个很快要over（完了）了。
灰太狼夫妇紧追喜羊羊，可是他一头跳进水里，跑掉了。
沸羊羊他们已经在狼堡安装了核弹，只要灰太狼一开门，核弹就会“轰”的一声爆炸了。
后面的不用我说了，大家肯定知道：灰太狼夫妇一无所得，便回家了，可是一开门……，他们就over了。
正当美羊羊、沸羊羊等走投无路时，灰太狼接纳了它们，还专门在狼堡附*建了一个羊圈，名曰“菁菁嘉园”，每个房间都配有电脑、电视、空调、自动洗毛机等电器。美羊羊们从没享受过如此奢华的生活，自从走进灰太狼的羊圈，不几天的工夫就学会了上网聊qq，这种吸引力让每一只羊都乐不思蜀。
元宵节之夜的月亮是非常美丽的，灰太狼买了几千束烟花在羊村附*燃放，好不壮观，正当羊羊们沉浸在“火树银花不夜天”的美景之中时，突然听见有羊喊：“不好了！慢羊羊过世了！”原来是灰太狼趁羊羊们不注意，朝慢羊羊房间里扔了几个“二踢脚”，将它吓死了。
慢羊羊的死令整个羊村十分悲痛，第二天，喜羊羊即自命为村长。正在这时，灰太狼又通过广播发布了一则新闻，大意是喜羊羊谋杀了慢羊羊，为的是隐瞒自己克隆的身世，并觊觎那一万亿草元的拨款。
出于对喜羊羊的不满和美羊羊们美好生活的向往，没过几天，羊村的羊羊们纷纷投奔到了“菁菁嘉园”，只剩喜羊羊独守着那个冷冷清清的羊村。2月14日，情人节，灰太狼现场直播懒羊羊向美羊羊求爱的过程。喜羊羊一直暗恋着美羊羊，听到这个如雷轰顶的消息怎能坐得住？气冲冲地要去找懒羊羊理论，不想刚出羊村大门便被灰太狼捉了个正着。
羊村从此不复存在。灰太狼一家从此不再四处狩猎，也不再为捉不到羊而犯愁，过上了幸福的生活。
1月1日，是灰太狼和红太狼的结婚纪念日，灰太狼带着红太狼坐着热气球观赏美景。灰太狼萌生了一个念头，坐着热气球飞到羊村捉肥肥嫩嫩的`小羊。
于是，他便带上弓箭，坐着热气球向羊村进发了。飞到了羊村，灰太狼连忙扑向小羊，小羊们都吓得跑远了。灰太狼只能用弓箭射，可弓箭的质量实在是太差了，一射就断。这时，小羊们拿着各种武器来找灰太狼，灰太狼只能灰溜溜地坐着热气球逃走了。
过了几天，灰太狼又来捉小羊了。可是，他刚下热气球，脚就被铁夹子夹住了。他疼得满地打滚，结果身上也全都是铁夹子。灰太狼只能一拐一拐地走路。小羊们见他那么可怜，就决定送他一程，用大炮把灰太狼送回了家。
灰太狼发誓要报仇，又做了一个检测陷阱器。哪儿没陷阱，它就指哪儿，灰太狼跳过陷阱后，又经过一番苦战，终于捉住了喜羊羊。他准备回家时，却发现热气球破了一个洞，就连忙补洞。可他不知道，那是小羊们用的“声东击西”的战术。在灰太狼补洞的时候，小羊们救出了喜羊羊，还偷走了检测陷阱器。灰太狼连忙去寻找，可他没了检测陷阱器，没走几步就掉进了陷阱里。当然，他也没忘记他的那句经典台词：“我一定会回来的！”
——游戏狼和羊的教案优选【五】份
活动目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《xx》
活动过程：
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）
（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”
（2）添画人物细节。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”
（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”
（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！
设计意图：
《喜羊羊和灰太狼》是*年来流行的一部儿童动画片，孩子们非常喜欢这部片子，更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象，贴*幼儿生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学*活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐采用钢琴弹奏、乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢；后段音乐采用《土耳其进行曲》选段，旋律表现为活泼、有趣、紧张，非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来，使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。
活动目标：
1、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。
2、会跟着音乐游戏，学*遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推搡他人。
活动准备：
音乐录音、灰太狼和喜羊羊和众小羊头饰若干，森林、山坡背景画，灰太狼和喜羊羊图片。
活动过程：
1、故事导入，了解游戏背景，引起兴趣。
老师出示《灰太狼和喜羊羊图片》
师：这是谁？是什么动画片的人物？
老师以喜羊羊的角色讲述。
师：我是喜羊羊，前天我们一群小羊在草地上玩游戏，灰太狼乘我们不备，抓走了我们很多小羊。现在我想把它们救回来，唉，靠强夺救，我们抢不过灰太狼，只能想想计谋了。今天，我请来我们羊村的许多兄弟姐妹，让大家跟我一起去营救他们。我想了一个好办法：灰太狼在家里守着小羊，它走来走去的，我们就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫转身，我们就停下躲好（作出不同停止造型）。灰太狼一转身我们又赶紧跟上去，这样我们离小羊就越来越*了，最后趁它打困睡觉的时候，我们赶紧去营救小羊们，把它们带回家。
师：接下来，我们要玩这个营救小羊的游戏。这个游戏是要在音乐中进行的，先让我们听听音乐吧。
2、熟悉游戏音乐。
（1）幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
师：你听到音乐的前部分和后部分有什么不同？[前段音乐旋律节奏缓慢，后段音乐旋律节奏活泼、紧张]
（2）引导幼儿分段听音乐做游戏。[请配班老师扮演灰太狼，老师扮演喜羊羊，幼儿扮演其他小羊。]
师：听到前段缓慢的音乐是我们慢慢走，悄悄的向灰太狼靠*，当听见狼叫时，我们就要停止用造型的动作表示躲好，听到后段紧张、快速的音乐我们就要快速跑到狼堡把小羊们救回家。在跑的时要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
活动目标
1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备
红花1朵个、鼓一个。
活动过程
1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
2、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。
3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。
4、游戏评价。
活动反思
从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
活动背景
音乐《修鞋匠》具有结构清晰、旋律鲜明的特点，很适合设计成为音乐活动。此音乐原来设计的是关于修鞋匠的故事，由缝鞋子、钉鞋子、绕线三个情节组成。然而修鞋匠距离幼儿生活较远，幼儿较难理解和表现。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教育内容的选择应贴*幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。那怎样才能使音乐故事的情节贴*幼儿的理解呢?
为了解孩子们对音乐的感受，我首先让孩子们在过渡环节聆听这首音乐。当他们听到音乐的第一部分沉重、缓慢的声音时，立刻有点紧张地说：“灰太狼来了!”“熊来了!”“怪兽来了!”我追问孩子们为什么是这种感觉，有的说：“听起来重重的。”有的说：“低低的声音听起来好可怕!像大怪物的走路声。”由此可见，孩子们的音乐感知是非常到位的，这也给了我创编新故事情节的启发。
于是在播放第二段音乐前我先问孩子们：“音乐里到底发生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我给孩子们播放了第二段音乐，当第二段音乐用两种音色交替反复出现同一个节奏型时，有的孩子说是敲门的声音，有的说听到了钉钉子的声音。我问孩子们：“是谁在敲门?谁在钉钉子呢?”好多孩子都说是喜羊羊在钉钉子，灰太狼好像来敲门呢!在播放第三段音乐前，我问孩子们：“我们接下来听一听，看最后灰太狼抓到喜羊羊了吗?”当孩子们饶有兴趣地听到第三段欢快的音乐时，他们高兴地说：“没抓到!”就这样，一个完整的音乐故事创编完成。
《喜羊羊和灰太狼》是孩子们熟悉和喜爱的动画片，以此设计的故事孩子们非常感兴趣。可以说，这节活动是我和孩子共同设计的。在有了充分感知音乐的曲式结构的基础上，孩子们有了大胆表现的欲望。在自由活动时间，他们自发玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戏，有的孩子扮演凶神恶煞的灰太狼，有的孩子则扮演机智的喜羊羊。
看到孩子们这么喜欢表演游戏，我决定带领孩子们一起玩音乐扮演游戏——喜羊羊和灰太狼。为了使得音乐更加贴切故事情节，更加适合小班幼儿表现，我将音乐《修鞋匠》进行了变慢处理。
活动目标
1．喜欢参加音乐活动，在角色扮演时能根据音乐特点表演出相应的动作、表情。
2．尝试看指挥进行乐器演奏。
活动准备
1．在活动前的过渡环节中播放音乐，通过倾听、讨论的方式让幼儿熟悉乐曲，能听辨出乐曲《修鞋匠》的曲式结构，创编相应的故事情节。
2．知道铃鼓、打棒、串铃的演奏用法。
物质准备
1．乐曲《葡萄牙舞》、《快乐的森林》和《修鞋匠》的改编版。
2．喜羊羊、美羊羊、羊村图片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼头饰，自制羊村大门。
3．手鼓、打棒、串铃，3种乐器的卡片各1张。
活动过程
一、创设音乐故事情境——“去羊村玩”，带领幼儿伴随《葡萄牙舞》音乐入场。
带幼儿入场时，提示幼儿注意听音乐中的上行音阶和下行音阶，分别用上山和下山的动作表示。
师：我们一起去羊村玩儿吧!去羊村的路上要上山、下山，请小朋友仔细听音乐，听一听音乐中哪里是上山，哪里是下山。我们出发吧!
孩子们的表现非常好，当听到音乐中的上行音阶时，他们做出了身体逐渐变高以至垫脚尖的动作，表示上山；当听到下行音阶时，孩子们做出身体逐渐降低以至蹲下的动作，表示下山。
(本节活动是一节音乐表现活动，音乐表现离不开认真倾听音乐，只有认真倾听音乐才能恰当地表现。为了让幼儿认真听音乐，感受到动作是根据音乐而变化的，我选择了有上下行音阶的《葡萄牙舞》，让幼儿随音乐做简单的动作，感受音乐与动作的密切联系，既是本节课的热身环节，也是一个铺垫。为了引出后面的音乐故事，我根据这个音乐创编了去羊村路上要上下山的游戏情境。)
二．倾听乐曲《修鞋匠》，并在音乐伴随下进行角色扮演。
(一)创设问好的游戏情节，以此带领幼儿自然进行节奏练*。
一边播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一边问幼儿：看，谁来门口迎接你们了?
幼：喜羊羊和美羊羊。
师：原来是喜羊羊和美羊羊呀，它们要和小朋友问好。
教师一边用手拍出下面的节奏，一边模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友问好。
X X X | X X X |
小朋友， 你们好!
接着引导幼儿用同样的方式向喜羊羊和美羊羊问好。
孩子们快乐地随老师一起边说边拍出下面节奏型。
X X X | X X X |
喜羊羊， 美羊羊，
X X X |
你们好!
如果幼儿第一次拍得不太正确，教师可以用喜羊羊的口吻说，“小朋友，你们好像和我的方法不一样呀”，引导幼儿再拍一次。
(本乐曲第二段里面反复出现了同一个节奏型，所以利用问好情节设计了节奏练*这一环节。)
(二)引导幼儿根据乐曲第一部分音乐，有表情、按节奏模仿灰太狼走路以及羊羊们害怕的样子。
1．播放乐曲第一部分，引导幼儿注意倾听。
师：喜羊羊和美羊羊正高兴地迎接小朋友呢。可是，听，谁来了?
由于孩子们已经熟悉音乐，马上说出：灰太狼!
2．引导幼儿随音乐节奏大胆模仿灰太狼的样子。
师：音乐里重重的声音，原来是灰太狼来了!谁来学一学灰太狼走路?
孩子们伸出了灰太狼的“大爪子”，按节奏学着灰太狼走路。可是在长音的时候很多幼儿停不下来。于是在总结幼儿表现的基础上，教师重点引导幼儿注意长音的处理。
师：你听到音乐里长长的声音了吗?是灰太狼在干什么呀?
幼：听到了。灰太狼好像不走路了。
师：灰太狼为什么要停下来呢?
师：灰太狼走几步就要停下来仔细看一看前方的路，因为去羊村的路上有很多喜羊羊设下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。小朋友一定要仔细听音乐里长长的音，可别掉进陷阱。
幼儿再次表演时听到长音都停了下来，生怕掉进“陷阱”。但是虽然动作跟上音乐了，可是表情一点都不像凶狠的狼。音乐表演不仅要合拍，扮演的角色的表情也应该到位。所以我和幼儿讨论如何表现出狼的表情。
师：灰太狼去抓羊时会做出什么样的表情才能让喜羊羊害怕?
幼儿纷纷龇牙咧嘴地摆出各种凶狠的表情。
此时教师可以假装非常害怕的样子，并说着“哎哟!好吓人呀”，让幼儿感到满足和成功。
师：灰太狼去抓羊的时候必须摆出一副非常吓人的表情才会让羊羊们害怕。所以小朋友在学灰太狼走路的时候也要做出让人害怕的表情。看看哪个小朋友最像灰太狼。
孩子们接下来的表演非常生动。
3．引导幼儿模仿羊羊们看到灰太狼时害怕的表情。
师：灰太狼快到羊村门口了，羊羊们会是什么心情?谁来学一学?
孩子们纷纷做出各种害怕的表情和动作。
(三)引导幼儿根据乐曲第二部分的音乐，扮演喜羊羊钉钉子、灰太狼敲门的情节。
1．引导幼儿随音乐有节奏地模仿羊羊们钉门的动作。
师：喜羊羊想了一个什么办法来阻止灰太狼进入羊村呢?我们来听音乐吧。
幼：钉钉子。
师：音乐里发出了叮叮当当的声音，原来喜羊羊要把门钉结实，不让灰太狼进来。我们也来学一学羊羊们钉门的样子吧。只有仔细听音乐，和里面的叮叮当当的声音一样才能把门钉结实哦!
孩子们随着音乐用小拳头模仿钉钉子的动作。部分幼儿的动作没能跟上节奏，教师此时可以边哼唱第二段乐曲边做钉钉子的动作，以给幼儿清晰的合拍示范。
师：我发现有的羊羊用小耳朵仔细听着音乐，和音乐里的叮叮当当的声音一样，有的羊羊和音乐里的不太一样哦，门可是没钉结实，要加油哦!我们再来一遍。
大部分幼儿能合拍做动作。
(不要强求所有幼儿都能跟上节奏，只要尽力就好，因为合拍做动作是一个渐进的过程，幼儿的节奏感是在不断感知、表现音乐的过程中增强的。)
2．引导幼儿随音乐有节奏地模仿灰太狼敲门。
师：羊羊们钉门的时候，灰太狼在做什么呢?
幼：灰太狼在敲门。
师：灰太狼来到羊村门口怎么做才有可能把门敲开?
幼：使劲儿敲门。
师：灰太狼要跟着音乐里的声音使劲儿敲门才行。我们听着音乐学学灰太狼使劲儿敲门吧。
幼儿扮演灰太狼随节奏使劲儿敲着羊村的门。
(如前，如果大部分幼儿不能随节奏敲门，可以引导幼儿再来一次。)
(四)引导幼儿根据乐曲第三部分的音乐，表现羊羊们气走灰太狼的喜悦之情。
师：灰太狼进到羊村里了吗?我们来听音乐。
幼：没有!喜羊羊成功啦!
师：音乐听起来很高兴，看来灰太狼没成功。羊羊们怎么表达自己高兴的心情?可以做什么事情?
幼：羊羊们可以跳舞。可以冲着灰太狼高兴地笑、摆摆手。
师：谁来学一学?
有的幼儿独自跳舞，有的和伙伴拉着手跳舞，有的挥着手笑着。
师：灰太狼没能抓到羊，会是什么心情?
幼：非常生气。
师：怎么做才能让别人看出灰太狼非常生气?
有的幼儿又着腰、跺着脚模仿灰太狼生气的样子，有的跺着脚走开，还有的嘴里不停地哼哼着表现生气的样子。
(五)引导幼儿自由选择角色，跟随音乐进行角色扮演。
1．引导幼儿进行第一次表演，教师观察、寻找表演中的优点和不足。
师：我们听懂了音乐里的故事，现在我们要一起把故事表演出来啦!想当羊羊们的小朋友可以走到羊村里，想当灰太狼的小朋友请到狼堡里。一定要注意听音乐哦!
扮演灰太狼的幼儿伸出“狼爪”，展现出凶狠的表情随着音乐向前走，部分灰太狼忘记了长音处的停步不前。大部分灰太狼能随着音乐节奏使劲儿敲门，最后灰太狼离开时有的幼儿没有表现出生气的样子。扮演喜羊羊的幼儿能表现出狼靠*时害怕的神情，有的蹲在地上不敢起来，有的捂着自己的脑袋不敢看。羊羊们钉钉子时，有的羊羊一着急没随着音乐的节奏钉钉子，钉得比较快。最后胜利时的庆祝环节，羊羊们充分表现出了欢快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向离去的灰太狼挥手说着“抓不着吧” 。
2．和幼儿分析讨论第一次表演中的优点和不足，鼓励幼儿再次自由选择角色，进行第二次表演。
师：刚刚小朋友们表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是吓到了羊羊们，它们都不敢看你们呢。就是有的灰太狼好像掉进了陷阱里吧?怎么回事呢?
幼：在长音的时候没有停下来看路，就掉下去了。
师：对啦!所以灰太狼以后要注意哦!我还发现有的灰太狼没抓到羊好像一点儿也不生气呢。你们没抓到羊到底是什么心情呀?
幼：生气。
师：哦!原来还是生气的。那一定要把生气的样子表演出来哦!让我们都看到。
师：羊羊们表演得也特别好，一开始是害怕的样子，最后高兴的样子表演得都很棒，而且每个人的动怍都不一样呢，害怕的样子也不同。(此时教师可以模仿几个幼儿刚表演的害怕和高兴的动作。)不过，我发现有的羊羊钉门的时候没有钉结实，怎么才能钉结实呢?
幼：听着音乐里的叮叮声。
师：对啦!我们再来表演一遍吧，看看哪个羊羊把门钉得最结实。
幼儿依旧对表演热情高涨，有的幼儿选了另一个角色，有的幼儿没有换角色。大多数幼儿都能用恰当的表情和动作表现出每段音乐的特点。
三、尝试看指挥进行乐器演奏。
(一)听声音猜乐器，引出小乐器。
教师将乐器放在背后，依次演奏三种乐器，让幼儿猜猜是什么乐器。
师：小朋友表演得真好!小乐器也想参加表演，我们听一听谁来啦?
幼儿都较为快速地猜出来了。
(在演奏前需要让幼儿辨别乐器的音色，以为每段音乐选择适宜的乐器。这三种乐器幼儿非常熟悉，在以往的音乐活动中幼儿探索、操作过很多次，例如探索同一个乐器可以发出多少种声音等，所以我采取让幼儿听声音猜乐器的方法引出乐器，强化幼儿对乐器音色的感知。)
(二)教师和个别幼儿操作乐器，选择每个乐段适合的乐器。
师：哪个小乐器的声音像是灰太狼的走路声?教师依次演奏三种乐器，让幼儿倾听选择。
幼：手鼓。
师：为什么呢?
幼：手鼓的声音重重的，像灰太狼走路。
此时，教师请一名幼儿拍手鼓，验证这个乐器是否适合。
师：哪个声音像是喜羊羊钉门的声音?
教师再次演奏三种乐器。
幼：打棒。
师：为什么呢?
幼：因为打棒的铛铛声像钉钉子的声音。
此时，教师请一名幼儿敲打棒，验证这个乐器是否适合。
师：羊羊们非常高兴可以用哪个小乐器呢?
幼：串铃。
师：为什么呢?
幼：因为串铃的声音长长的，很高兴。
此时，教师请一名幼儿摇串铃，验证这个乐器是否合适。
(由于三种乐器幼儿非常熟悉，此处省去幼儿自由探索乐器环节，采取教师和个别幼儿演奏乐器的方法来选择，以使教学环节更加紧凑。)
(三)引导幼儿看教师指挥进行乐器演奏。
1．让幼儿听着音乐《快乐的森林》，自由选择乐器。
师：让我们听着音乐排成一列长长的火车去取自己喜欢的小乐器吧。
幼儿听着音乐变成一队，绕着圆圈每人选取一个喜欢的乐器，之后，拿着小乐器走到摆放相应乐器图片的区域坐下。
2．教师指挥幼儿进行乐器演奏。
手鼓组的幼儿演奏第一段音乐，打棒组演奏第二段音乐，串铃组演奏第三段音乐。
3．听着音乐《快乐的森林》送回乐器，自然结束。
设计意图：
好动是幼儿的天性，小班这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，并有着一定的音乐表现欲望。结合小班孩子们的年龄和学*特点，设计了此次的音乐游戏活动，力求让幼儿通过聆听感知音乐的变化，用肢体动作的去充分表现音乐，体验在游戏中与同伴合作的快乐。
一、活动目标：
1、学*用××︳×× ×︳节奏型跟着琴声节奏介绍自己。
2、熟悉乐曲旋律，尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验在游戏中与同伴合作的快乐。
3、发展幼儿钻、*衡走、投掷等身体动作，培养幼儿勇敢、不怕困难的情操。
二、活动准备：
1、教具：喜羊羊和灰太狼”中主要动物胸饰、钢琴伴奏
2、情景布置：草丛、大树、等可供幼儿躲藏的道具。
三、活动过程：
（一）导入环节
1、进场
师：今天,天气真好！老村长要带着孩子们去喜羊羊的村庄玩游戏。我们会经过一条长长的山路，钻过山洞，走过小桥去喜羊羊的村庄玩。可是，山路还没有铺好，我们一起用手上的材料把路铺好吧。
师：孩子们，路铺好了，我们一起出发吧。
来到了羊羊的村庄。请孩子们找一个小草堆坐下来。欣赏一下村庄（村庄有很漂亮有大树、草丛和花朵）。
2、介绍自己，用节奏型× ×︱×× ×︱介绍自己
（教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。）
（二）基本环节
1、初步欣赏乐曲，配乐讲故事：有一天，天气真好，羊羊们蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可高兴了。“咚”突然，灰太狼来了，羊羊们赶快躲起来，有的躲到草丛，有的躲到大树后面。羊羊们都变成了小花和小草。灰太狼找啊找，没有发现到羊羊们，就垂头丧气地走了，这时，羊羊们又开开心心地跳了起来。
通过配乐讲故事，让幼儿感受音乐节奏的变化。再通过以下几个提问，让幼儿回忆故事情节，理解故事内容，激发幼儿躲到草丛、大树、等玩游戏的欲望，为欣赏音乐打下基础。
师：提问：羊羊们在草地上玩，遇见了谁？
灰太狼有没有抓到羊羊呢？
为什么呀？
2、听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐
小班这个年龄段的幼儿对游戏非常感兴趣，于是，我采用了情境表演法，来调动每一个幼儿都参与到游戏当中来。幼儿通过积极参与游戏活动，从而体验了游戏的快乐。
（1）第一遍游戏：幼儿统一做羊羊，请一位助教来演灰太狼。幼儿听音乐在草地上愉快的游戏，当听到音乐变化时，灰太狼出来了。羊羊就躲到草丛、大树后变成小草和小花，一动不动，动了就会被灰太狼抓走。灰太狼没有找到羊羊就垂头丧气地走了，这时，羊羊们开开心心地跳了起来。（教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐变化进行游戏。）
（2）第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
请出愿意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼进行第二遍游戏。（教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。）
（3）第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
请幼儿自由交换胸饰，鼓励幼儿交换角色，进行游戏。
（教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。）
（三）结束环节
老村长带羊羊们回家，在我们回家的路上可能会遇见灰太狼，现在老村长要发一些武器(沙包)给你们，那你们就用手上的武器（沙包）赶跑灰太狼。我们把灰太狼赶跑了，我们一起回家吧。
四、活动评析
孩子在快乐、轻松的氛围中积极地与老师、与同伴进行互动游戏，他们兴趣浓厚，思维活跃。小班的幼儿很乐意玩躲藏的游戏，他们能根据音乐的变化很快完成角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续玩游戏造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。
——《小羊和狼》语言教案范本五份
活动目标
1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的*惯。
2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。
活动准备
PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔
活动过程
一、介绍故事名称——引起听故事的兴趣。
1、今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？
2、那小羊会被狼吃掉吗？
过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？
（边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字）
二、听故事——了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。
1、听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊）
（1）你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图）
（2）他们都是怎么对小羊说的？
（3）你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？
2、听故事第二部分。（一直听到小动物们躲起来）
（1）你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）
（2）为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？
3、听故事最后一部分。（听到故事结尾）
（1）小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？
（2）谁先开始的？接着是谁？（根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局）
（3）大灰狼最后怎样了？小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。
三、再次欣赏故事——帮助幼儿理解互相帮助力量大。小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。
活动目标：
让幼儿理解故事内容，学说角色对话，懂得同伴间要团结友爱、互相帮助。
活动准备：
小羊和狼头饰各一个、挂图“小样和狼”、语言磁带
活动过程：
1、引出话题，激发幼儿兴趣。
老师出示小羊头饰：小羊今天非常伤心，你知道什么原因吗？请听一听故事“小样和狼”
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了”。
老师：小羊为什么会哭，你听到了什么呢？你觉得狼说得有道理吗？那么小羊又该怎么办呢？
3、讲述故事至“大象说完就走了”。
老师：小羊坐在门口哭，她的哭声引起了谁的注意。老师根据幼儿的回答逐一出示挂图，幼儿学*对话。
老师；这些动物是怎么和小羊说的呢？（引导幼儿集体学说对话）
老师：这些动物都很关心自己的朋友。那么，他么又是怎么帮出小羊的呢？
4、讲述故事至“大家一声不响，静静地听着声音”。
老师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。大家是怎么想的？
老师：小动物很聪明，最后他们战胜了狼吗？请继续听。
5、讲述故事至结尾。
老师：动物们最后有没有战胜狼呢？你觉得他们的办法好吗？你喜欢谁的方法、引导幼儿重点学*词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”。
6、播放录音，完整的欣赏故事。
老师：听了这个故事你有什么感受？小动物们到最后为什么能战胜狼呢？（如：只要团结一致，动动脑筋，就能战胜狼，遇到困难哭是没有用的。）
一、活动对象及领域：
中班语言
二、活动目标：
1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）
2、能够将故事的情节讲述出来（能力）
3、喜欢讲述故事（情感）
三、活动准备：
故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片
四、活动过程：
1、引出话题，激发幼儿兴趣。教师出示图片：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。
提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？
小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。
追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？
3、讲述故事至“大象说完就走了”。
教师:小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？
教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？
教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的呢？请你找一个好朋友说一说。
教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？
教师：这些动物都是很关心自己的朋友。那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？
小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它，小羊的心里不像刚才那么害怕了。
4、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音”。
教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。那这些小动物到底想了哪些办法？
进行总结，并学说对话。
教师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付狼。最后。他们战胜狼了吗？请你们继续听。
5、讲述故事至结尾。
教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法？
小结：恩，小动物们的本领都很大的，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马使劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。
6、播放故事录音，完整欣赏故事。
提问：小动物们最后为什么能战胜大灰狼呢？
追问：如果今后你的好朋友遇到了困难，你会怎么做？
小结：小动物们团结起来，用各自的本领战胜了大灰狼。如果以后我们看到自己的好朋友遇到了困难，我们就应该主动的去帮助他，和他一起战胜困难。
教学模式：
激趣、研究、交流、创新、反思
一、教学目标
知识目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的。
能力目标：让学生通过自主读书，合作探究理解课文内容，培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。
创新目标：放飞想象，引导学生发散思维、多元思考。培养学生的创新思维、创新想象。
德育目标：通过学*使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
二、教学分析与处理
1、教材分析
《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采用了对话形式，讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。
重点：朗读课文，理解课文。
难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
2、学生分析
学生活泼好动，求知欲强，学*热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学*探究的能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。
创新点：在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。
德育点：
1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬个性。
2、培养学生的想象力。
空白点：
1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。
2、续编故事的结尾处留有空白。
3、反思与小结处留有空白。
三、教学内容与板书
狼和小羊
想吃
狼 小羊
扑向
四、教具的选择与使用目的
多媒体.课件：形象直观，激发学生兴趣。
头饰：激发学生情感，使学生入情表演。
一、动画导入，板书课题
师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢看动画片。今天老师也带来了一段，同学门看屏幕。
（放课文动画）
师：片子放完了，你们知道片中讲的是谁和谁的故事吗？
（生回答）
师：对，这节课我们就来学*狼和小羊的这个故事。请同学们坐端正了，认真的看老师板书课题
跟老师读课题。
二、初读课文，整体感知
师：请同学们打开课本，翻到１３２页，借助拼音自己读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看准音节，多读几遍。
（生自由朗读）
师：课文中的生字，你都会了吗，大家看屏幕，认读一下。
（“伙”是三声，在这里是轻声，读的又轻又短，大家跟老师读）
师：生字词语大家都读得很好，放到课文中，你还能读准吗？
下面我们分自然段接读课文。谁愿意来试试。其他同学边听边思考，课文讲了一件什么事？
（学生接读课文）
师：谁能用一句话说说课文讲了一件什么事？
（生：狼想吃小羊，就故意找碴！）
三、讲读课文，理解内容
师：是呀，狼是怎样找碴的呢？我们先学第一自然段。大家看屏幕 放动画）
你知道，狼和小羊谁先来到小溪边的？
师：接下来发生了什么？请同学们自己朗读课文２、３自然段，看你读懂了什么？
(狼想吃小羊，就说小羊把水弄脏了。)
师：狼是怎么说的呢？谁来读一下文中的句子。“你把我喝的谁弄脏了！你安的什么心？”
（投影：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？
你把我喝的水弄脏了，你安的什么心。）
学生比较，有什么不同。
（生：标点不同）
师：观察的很仔细，听老师再读一下，能听出什么不同？（范读）
（生：第二组表现了狼凶狠、找碴的语气）
师：很好，体会的不错，用这种语气，你在把第二组有感情的`读给大家。
师：听了狼这些毫无根据的话，小羊的表情是怎样的，课文用了哪个词（“吃了一惊”）同学们看屏幕，仔细观察理解这一词语。
同学们，尽管小羊吃了一惊，但还是很温和的同狼讲道理，谁愿意把小羊的话读给大家？
（生读）
师：你读懂小羊的话了吗？
生：（羊不会弄脏水）
师：是呀，狼明明知道小羊不会弄脏它的水，却还要指责小羊，你们说狼在干什么？（故意找碴儿）
联系这段话，你知道“找碴儿”的意思吗？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊）
师：很好，同学们学得不错，下面我们分角色朗读这两个自然段。老师读叙述的语句，谁来读狼的话、小羊的话？
（师生合作读）
师：狼的目的没有达到，接着找了第二次碴儿。同学们自己朗读四五自然段，与同桌讨论，狼又找什么碴儿，它的话有道理吗？
（生回答）
师？狼的话太没道理了，连性情温和的小羊都急得叫了起来。同学们再看屏幕，自由朗读两个句子，然后说说你读出了什么不同？
（１、 狼先生，那是不可能的，去年我还没生下来。
（２、 啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没生下来哪！）
第二组，能表现出小羊着急、害怕的语气。带着这种语气，再读一下这句话。
是呀，小羊在还没出生的时候已经遭到了狼的诬陷，小羊怎能不着急呢？小羊的处境可真让人同情呀！课文中的那个词是让人同情的意思呢？
（可怜）
师：让我们再来读一下这段对话，（分角色）读出狼的蛮横无理，读出小羊的可怜、害怕。（指名、分组、齐）
（生读）
师：可怜的小羊太冤枉了，可此时它还是很有礼貌的称呼“亲爱的狼先生”，由此看出这只小羊太善良太老实了。面对可怜的小羊，凶恶的大灰狼是怎样做的呢？大家看屏幕（狼扑向小羊）
凶恶的狼扑向了可怜的小羊，不过老师还是想让同学们看最后一个自然段，自己读一读，划一划，看你学到了什么？
（学生自学，小组讨论）
师：通过这一段的学*，你们知道了什么？还有哪些问题需要大家帮助？
（学生汇报或提问：“争辩？”“为什么不争辩？”“凶恶的本性”“第三个借口？”）
师：同学们已经尝试着自己学*。
现在，老师请同学们闭上眼睛，回想狼和小羊的三次对话内容。
大家想一下，狼三次找碴，一次比一次凶，一次比一次不讲理，小羊都是采用了什么的办法？
师：是呀，小羊在同狼很有礼貌的讲道理，并且小羊的理由很充分，狼为什么还要扑向小羊呢？（狼是专干坏事的，根本不讲道理）
同狼这样的坏蛋讲道理有没有用处呀？（没有）
狼是不会讲道理的，同学们，我们从小羊身上应该吸取什么教训呢？
（跟狼这样的坏蛋是不能讲道理的，应该动脑筋灵活机制的战胜它，勇敢的抵抗狼的进攻，才有可能拯救自己！！）
师：对，同学们讲的真好，老师相信，如果我们以后像小羊一样遇到可怕的大灰狼的时候，一定会开动脑筋，机智的保护自己。我们在生活中有时会碰到比大灰狼还可怕的危险，例如火灾、车祸、突发病情，我们应该怎么办？
很好，这节课我们学会了课文，懂得了道理，还学到了很多自救方法，下课！！！
——喜羊羊和灰太狼作文 (菁华5篇)
2013年1月27日，我去了中影益田影城。下午带上了食物和水，就走了。到了电影院我的第一件事就是找看什么电影，一开始我想看《波噜噜冰雪大冒险》。可是妈妈拒绝了，所以才看了《喜羊羊和灰太狼之喜气洋洋过蛇年》。电影1:50就开始了，我和妈妈都来晚了8分钟.开始看电影了，我有一种奇怪的预感我想这部电影是不是讲世界末日的呢？灰太狼住在一个城堡里，这个城堡跟现在播放《喜羊羊与灰太狼》是不一样的。哦对了，灰太狼的后面跟着天气宝宝，这些天气宝宝突然像疯了似的朝灰太狼冲来，灰太狼逃上飞船飞走了。天气宝宝开始通缉灰太狼，搞得青青草原不是地震就是洪水，很多动物都受伤了。
里面还讲了隐居的蛇。慢羊羊说：＂蛇是可以诅咒的。＂但是在科学方面（蛇爸爸）讲：＂其实是预言的＂。还有些蛇，因为冬年（眠）过头了变成岩石了，需要一种超能的力量。正好沸羊羊、赖（懒）羊羊、暖羊羊和美羊羊回来了，喜羊羊问道:“沸羊羊，你背后有什么东西”。沸羊羊回答到（道）：＂是小闪电，也是我们刚教道（交到）的朋友＂。喜羊羊说：”我有办法了”。与是（于是）小闪电向岩石发起了超级闪电，而喜羊羊他们正在加油，最终小闪电让蛇恢复正常，慢羊羊向他们到认了错就也很正常。
星期六的早上，喜羊羊觉得很饿，就对妈妈说：“妈妈，我肚子快饿扁了。”“来了，来了！”妈妈把面包递给了喜羊羊。喜羊羊咬了一口，连声说：“好吃！好吃！”
喜羊羊很快就吃完了面包，然后就跟妈妈说：“妈妈，我要下去踢球，给我面包、篮子和蟑螂药。”“你要这些干什么？”喜羊羊妈妈疑惑不解道。“以防灰太狼！”“好吧，给你。”“那妈妈我下去踢球啦！”“好！”“啦啦啦，踢球啦！”喜羊羊欢天喜地跑了出去。
球场上，喜羊羊看到了美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊，它们正踢得开心，灰太狼一下子蹦了出来。“什么？灰太狼来了！大家快跑啊！”“想跑？没那么容易！”“那你要追谁啊？”喜羊羊回头问灰太狼。“我先追那四个，最后再抓你！哼！”灰太儿郎飞奔了过去，大叫道，“你们四个跑不掉了，我*时有跑步锻炼身体哦！”说完，灰太狼拿出绳子把四只小羊抓了起来。“就剩你了喜羊羊，哈哈！”灰太狼又朝喜羊羊飞奔了过去。
“哈哈，终于抓到你了，喜羊羊！”灰太狼把五只小羊绑在了一起，开心地说：“今晚我可以吃全羊宴了，哈哈，回家老婆一定会夸奖我的！”
灰太狼回到家，红太狼看见了那五只小羊，高兴地说：“哇！灰太狼，你好棒，快去煮羊吧！”这时，喜羊羊突然想到了一个办法，它对灰太狼说：“灰太狼，给你尝尝我的面包吧！”灰太狼接过了面包就啃了起来，很快它就晕了过去。“我的蟑螂药面包的味道怎么样啊？”喜羊羊在一旁幸灾乐祸道。而此时，红太狼急忙送灰太狼去医院，小羊们就全部逃回家了。
红太狼去世后，灰太狼很伤心，但也很高兴，因为从此在也没有人拿*底锅打他、让他去捉羊了。
有一天，喜羊羊他们一起去河边钓鱼。灰太狼看见了，去抓住了他们。喜羊羊知道了。灵机一动，想出了办法。于是，喜羊羊比灰太狼先跑到跑到了狼堡，穿上了红太狼的衣服坐在狼堡呆着。
回到家，灰太狼像以前哪样叫道：“老婆，我抓羊回来了。”突然，灰太狼哭了起来。哎，我忘了老婆已经不在了。这时，已经等待已久的喜羊羊出来了，并对灰太狼说：“老公你真好，竟然给我捉羊吃。”
灰太狼看见红太狼竟然再次出现在他面前，他揉了揉眼睛，“老婆你真的回来啦，太好了。”喜羊羊趁灰太狼不注意的时候带着小羊们逃走了。
“大家，快来看，这里有一棵大树。”暖羊羊说。
“是什麽树呀”懒羊羊问。
“这上面不是写着了嘛，是许愿树。”喜羊羊说。
“那我们就赶快许愿吧。”沸羊羊说，“美羊羊你先许吧。”
“许愿树，请你给我一个发卡吧。”
“给我一副拳套。”
“给我一个大蛋糕。”
“我要一本书。”
大家都许了，唯独喜羊羊没许。“你们不觉得奇怪吗？”喜羊羊神秘的问。大家都摇头。一会儿，喜羊羊让懒羊羊拿着摄像机去拍树。懒羊羊去了，而且还许了不该许的愿。“许愿树呀许愿树，请你以后只为我一只羊服务。”没想到上面的是村长，于是村长就拿了一个树枝向懒羊羊抛去，懒羊羊就吓的跑了。
而灰太狼跑了出来，他看见这棵树很灵就也许了个愿，果然愿望实现了，慢羊羊被捕了，树也被灰太狼给弄到了家里。而红太郎不满足，就让灰太狼再捉只来，他跑到许愿树下说：“请你给我只壮羊。”果然掉下来了一只――是不小心掉下来的。他们又要美羊羊和懒羊羊，又实现了，（是喜羊羊推下去的。）“我要可恶的喜羊羊。”“趴”喜羊羊也下来了。“我要全村最肥的羊。”灰太狼最后一次许愿。
“看我的。”暖羊羊仿佛从天而降，一下子把灰太狼夫妇压在了下面。
“我一定会回来的”
“快点呀，你再追不上我就要回家了。”喜羊羊说。
“我今天非得抓住你，别跑……”灰太狼大吼叫。
他们跑着跑着就进了草丛，“哎呀，我不是有意的……”灰太狼冲着蛇说。
“灰太狼大叔你没事吧？”喜羊羊调皮的问，“那我先回家了，拜拜。”
羊村正在进行赛跑比赛，喜羊羊是最后一个跑的，可还是轻而易举得拿了第一。“又是喜羊羊第一。”裁判说道。而懒羊羊却是倒数的第一，只得到了香蕉，别人都是奖杯，于是他就向喜羊羊借个将被欣赏，他成功的借到了，还在他人面前炫耀、拍照等。没想到第二天奖杯被蛋蛋给弄脏了，懒羊羊让蛋蛋去洗干净，没想到碰见了灰太郎，奖杯被灰太狼给夺走了。
喜羊羊来要奖杯，懒羊羊没办法，只好自己去抢奖杯，他让蛋蛋引开灰太狼，他去偷。可是计划失败了，也被捕了。他被灰太狼煲了，在那里面可难受了。没想到灰太狼根本就不理蛋蛋，于是蛋蛋就去偷奖杯，灰太狼带着懒羊羊去追它。
灰太狼太狡猾了，拿起懒羊羊就向蛋蛋砸去，不过正好把懒羊羊救出来，奖杯也砸到了灰太狼头上拔不出来。
他们就赶忙逃命，正好遇到了喜羊羊，这时喜羊羊向他们要，他们指了指灰太狼。
灰太狼终于是***了，奖杯回来了，可自己也掉进了峡谷之中。
“可恶，我一定会回来的。”
——狼和羊的故事作文实用10篇
草原上住着一只老狼，这只老狼已经很老了，但他的四肢还是健壮有力。一天，这只狼想吃羊，于是，他跑到了羊圈旁边，可他不知道怎样才能进去。老狼灵机一动，心想：我的爪子那么锋利，只要用爪子拼命地抓羊圈，肯定能把羊圈抓破。老狼抓呀抓呀，画了九牛二虎之力，果然，把羊圈抓破了一个大洞。狼钻进洞里，捉了一只小羊，刚想溜，被其它的羊发现了，它们一拥而上，像发疯了一样，猛地向老狼冲去。老狼左抵右挡，还是被羊给打伤了。老狼不放弃，用锋利的牙齿咬断了一只羊的脖子，恶狠狠的说：“你们谁还敢过来，这就是你们的榜样！”一只羊抬高了脖子，可能是领头羊，只见他满脸正气，视死如归，它说：“兄弟们，不用怕，‘双拳难敌四手’，只要我们团结起来，一定可以战胜我们的敌人！”小羊们听了他的话，变得十分激动，更加猛烈地向老狼冲去。只见小羊们有的用角刺，有的用嘴咬，有的用爪子抓，老狼也猛烈的还击着。不一会儿，它的还击越来越弱，次数越来越少，慢慢的，他变得虚弱了，最终连站也站不住了，重重的倒在了地上，死了。
是的，哪怕是再弱小的东西，只要大家齐心协力，也能发出令人震撼的力量！
从前，在广阔的尼纳草原上，生活着一群无忧无虑、快快乐乐的小羊。小羊们每天过得**安安，每天玩耍、嬉戏。
有一天，一只名叫啦咩的小羊提出了一个玩耍的好游戏：“我们一半羊藏在草原的任何角落，另一半去找这一半的羊。很刺激，很有趣吧?”大家都同意啦咩的意见，所以，游戏开始了。啦咩和其他羊一样，赶紧躲藏。
“这儿不好，那儿不好……”它一直往前走着，一直寻找着隐秘的地方。忽然，她眼睛一亮——两簇树丛中间只见有一个天然的石洞。“太棒了！这个地方一定没有人能找到我的！”说着，它便高兴地走了进去。
“咩咩咩~咩咩咩~我是快乐的小小羊……”啦咩一边哼着歌曲，一边往石洞的深处走去。
忽然，石洞黑处有一阵绿光，使啦咩一阵胆颤：“那……绿光……是什么……”绿光离啦咩越来越*。啦咩费了好长时间，才看清这是一只狼！“怎么办，逃出去来不及了，要知道，狼是羊最大的天敌呀！”啦咩急得团团转。
“记得爷爷曾经就是被狼害死的：爷爷在下游喝水，一只可恶的狼想吃爷爷，便用花言巧语说爷爷弄脏了它的水、说过它的坏话。然后不顾一切的'把爷爷吃掉了，真可恶！”
那只狼似乎听到了它说的话，它紧张的说：“我……并不可恶，我只是十分想交一个好朋友，和我一起玩耍、嬉戏。我真的不想再做坏事了！”
“你很孤独吗？”啦咩的同情心一点点增多。狼也终于把想说的一切说了出来：“是的，我很孤独。我生活在弱肉强食的世界中，比我强的和我竞争，只恐自己不行，在这个世界中占不了一*之地；比我弱的，我当然会吃了它们。看到你的活泼，我忽然感觉到——我很孤独。”
“我们可以做朋友吗？”啦咩不由地同情心油然而生。
“可以吗？”小狼简直不敢相信！
两个新朋友的手握在一起，心里都那么高兴、欢乐！这不，它们又玩起了“跨马”。狼改为吃草了，羊儿们也接受了它，狼，终于成为和*世界的一份子！
青青草原上住着一群凶恶的狼和一群可爱的'羊，它们世世代代生活在这片安静而纯美草原上。羊以草为食，狼以羊为食。狼就是羊的天敌，无论羊怎么想尽办法，也逃脱不了被狼吃的命运；但无论狼多么凶残，也无法将羊赶尽杀绝。
为了摆脱被狼吃的命运，羊族一直在不停地探索，寻找克敌制胜的法宝。有一天，一只聪明的小羊逃脱了大灰狼的追捕，误闯进一个被鲜花包围的山洞，在山洞里遇到了一只修练成仙的羊。羊仙看起来和普通的羊没什么区别，只是它全身会发光，把漆黑的山洞照得透亮。一开始小羊很害怕，以为自己遇到了什么怪物，正想拔腿就跑，却听见羊仙开口说：“小朋友，别怕，我是你们的祖先，不会伤害你的。”
小羊听了停下脚步，想了想便跪在了羊仙面前请求道：“祖师爷爷，求求你帮帮我们吧，我们不想再被狼吃了，把狼赶出草原吧！”
羊仙听了摇了摇头说：“草原是上天恩赐给动物们的礼物，不允许羊族独占。但我可以施法将狼的牙齿磨*，让狼从食肉动物变成食草动物。”说完，羊仙便用神仗对着狼群经常出没的地方扫了一下。
小羊谢过羊仙回到了羊群。接下来的几天，羊群里的羊都安然无恙，看来羊仙的魔法真的起作用了。时间一天天过去，草原上的狼真的全部转性了，它们没有了锋利的牙齿，无法再吃羊，饥饿难耐的时候只好以草充饥，渐渐地变成了食草动物。狼和羊终于化敌为友，相安无事地生活在青青草原上。
几年之后，狼群和羊群不断生息繁衍，队伍无限壮大，它们把青青草原上的草全部吃光了，还得了传染病，狼族和羊族都面临着饥饿和死亡的威胁。眼看着狼和羊一只只地饿死、病死，羊仙忍不住消除了自己施的魔法，让狼恢复了狼性长出了锋利的牙齿。渐渐地，狼没有草吃就又开始吃羊了；狼不吃草之后，草原上的草也足够羊食用了；青青草原又恢复了往日的*静和美丽。
有一天，羊妈妈在山坡上吃草，突然听见有羊喊救命，羊妈妈急忙跑过去，原来一只大灰狼正在抓捕一只小山羊。羊妈妈立起两只尖尖的角，勇敢的冲向大灰狼，大灰狼被吓跑了，它恶狠狠的说：“羊妈妈，我一定要报复你。”
时间过得真快，转眼秋天到了，羊妈妈和羊婶婶坐在老槐树下织毛衣，羊妈妈对羊婶婶说：“我们家的小小羊每天傍晚四点放学，我每天都得去森林接小小羊……”这些话被在这里路过的大灰狼听到了，于是，大灰狼戴上面具，飞快的跑到小小羊放学经过的那片大森林藏了起来。
过了一会，小小羊背着书包，唱着歌一蹦一跳的走了过来，大灰狼猛扑过去，叼起小小羊就跑，小小羊大声喊：“救命啊，救命啊……”它连蹬带踹，把大灰狼的脸都踢出了血。
羊妈妈在原来等小小羊放学的地方左等右等，也不见小小羊的身影，它急忙跑到学校，学校已经没人了，羊妈妈急得团团转，它想，小小羊一定遇到危险了，它匆匆忙忙的向悬崖边的狼窝跑去。
大灰狼把小小羊叼到它的狼窝，用胶带把小小羊的四肢和嘴巴都粘上了。忿忿的说：“等着吧，我的美味晚餐。”然后下山到猴医生家去包扎脸上的伤口。
这时，羊妈妈匆匆的跑了过来，大灰狼捂着伤口，对羊妈妈说：“你去哪里啊羊妈妈？”羊妈妈说：“找小小羊，你看见我们家的小小羊了吗？”大灰狼说：“没看见啊。”羊妈妈还要往山上走，大灰狼急忙拦住羊妈妈的去路，可怜巴巴的说：“羊妈妈，你看我的家被老虎给抄了，我也受伤了……”说着就假惺惺的哭了起来，于是，羊妈妈就转回身，又去找小小羊了。
羊妈妈走远了，大灰狼狡诈的转了转它的那双贼眼，转身回到了狼窝，对着小小羊就是一口，小小羊疼得昏死过去，这时，一个猎人在这里经过，举枪把大灰狼打死了，把小小羊送回了家。
草原上住着狼群和羊群，羊群只吃草，靠辛勤吃草来养活自己，繁衍后代。狼群不吃草，只吃羊，和吃小动物来养活自己，繁衍后代。狼为了让自己的家族更好的发展，吃到更多的肥羊，每天都在想办法，怎样才能吃到更多的羊。可羊每天除吃草以外，还要格外小心防备狼的来袭，虽然生活有点紧张，但还是有一定的安全性，日子过的还不错。
不过羊妈妈经常告诉自己的孩子，狼是我们的敌人，我们要随时提高警惕，小心狼群突然来袭。如果羊群随时都提高警惕，这样狼想吃到羊是比较困难的。
有一天，羊婆婆得病了，因为吃了污染的食物。羊群里大家都很着急，苦于没有好的救治办法。最后，大家眼睁睁看着羊婆婆因病而死去，大家十分伤心。羊公公带领羊群用最高的礼节给羊婆婆安葬了。送走了羊婆婆，大家坐下来商量怎样提高羊群的体质，使得羊群能更健康，大家七嘴八舌，讨论很久，却没有找到好办法。
不久，羊群里发生的事情，狼群都知道了，因为世上没有不透风的墙。狼群里有更机灵的狼，它突然说道：我告诉大家机会来了。其它狼问到：有什么机会？机灵狼说：不过我得去一趟羊群，我要是直接去羊群，它们认识我一定不欢迎我的，会躲的远远的，我现在改变一下外型，把自己打扮成健康医生的形象。其它狼都大声说道：好！好！好！一切准备妥当，机灵狼化妆成了医师的形象。
狼医生来到了羊群的聚居地门前，门卫有礼貌的上前：请问医生您找谁呀？狼医生说：我是路过你们这里，听说你们想得到健康知识，我是来宣传健康知识的，你们学*了健康知识后，就会长的健康壮实，不会生病。一听说是来宣传健康知识的，门卫急忙把狼医生请了进来。
狼医生的第一步计划已经成功了。狼医生走进羊群，它的心里哎呀一声，有这么多好吃的羊，狼医生心想，我今天要是吃了一只羊，明天我再打扮成医生它们是不会让我进来的了，为了让狼群能吃到更多得羊，今天我得忍着。
羊儿们很快聚拢过来，都想听听，这位从未谋面的医生，不知道给我们介绍什么样的健康知识？
狼医生开口说道：要想健康，你们应该做到吃青绿的草，喝干净的水，还要呼吸新鲜的空气，还要多多地运动，这样你们才能健康长寿，什么是青绿的草，就是早晨太阳还没有起山，露水挂在青草上的草。什么是干净的水，就地下冒出来的水，还没有受到过任何的污染的水。新鲜的空气就是还没有受到人类和其它同类污染的空气。至于运动嘛我想大家是知道的，每天都在做。大家听的很认真，觉得医生的话很有道理。羊群中响起了热烈的掌声。狼医生说：今天我就给你们介绍到这里，下次我再来介绍更多的内容。狼医生已经埋下了伏笔，下次再来。狼医生在大家的掌声中离开了羊舍。狼医生走了，大家议论起来，觉得狼医生的话是很有道理的。
过了二天，狼医生又来了，带来了一位助手，其实助手是来侦察情况的。可是狼医生告诉大家，我的这位助手，学历很高的，有丰富的健康知识。助手说：你们很渴望健康，可是你们居住的这样拥挤，也没有窗户又没有后门，这样舍内空气很不好。是不利于健康的。话题当然都离不开大家所关心的健康问题，这样大家才爱听。助手又说没有后门，空气就不好流通，不好流通新鲜空气就少，所以不利于健康，你们必须开个后门，其实助手是为了将来袭击羊群做准备，故意让羊舍开个后门。说完狼医生和助手走了，说好过几天再来传授更新的知识。现在大家对狼医生是深信不疑了，羊群们果然按照助手的吩咐，开上了后门。
一切都在狼子野心的安排下进行着，机灵狼也在家中和大家商量，我们现在去袭击果然是好，有前门，也有后门，要是它们发现不对劲，赌住了前后门，我们不是前功尽弃吗，于是又一个更大胆的设想在机灵狼脑海浮现：凭借羊群对我们的信任，我们最好叫它们把墙拆了，这样我们的狼群才有足够的空间来逮住更多的羊。
小狼嘟嘟和小羊绵绵是童话世界里数一数二的好朋友了!
有一次，绵绵看见他们的邻居上电视了，绵绵十分崇拜，于是就和嘟嘟商量了一下。“这么好的想法，你怎么不早点给我说!”嘟嘟说。绵绵很惊讶：“你答应了吗?”嘟嘟说：“当然答应了!”
过了几天，嘟嘟就和绵绵一起去演戏了。在演戏的时候十分辛苦，又要背台词，又要做动作，还要有表情。嘟嘟很快就适应不下来了，十分劳累。这时绵绵看见了：“嘟嘟不要放弃，只要我们努力就一定会成为明星的，加油呀!”这样一复一日，年复一年他们终于成名了。
现在，小狼嘟嘟和小羊绵绵成为了童话世界的明星朋友了。无论走到哪里都会有狗仔队，都会有摄像机。
有一天，绵绵突然心血来潮想要去逛街，嘟嘟觉得这件事可不简单：按*时的惯例绵绵不会去逛街，是一个宅女，而这次它却主动去逛街了，这是怎么一回事?于是，嘟嘟就暗中去调查绵绵。直到有一天，嘟嘟到外面去玩，发现了小兔子雪儿，她呀，可是一个心狠手辣的明星呀!可怎么也没想到绵绵和雪儿竟是好朋友。于是嘟嘟就去给绵绵说：“绵绵，你怎么能和雪儿成为好朋友呢?你可知道她可是这个童话世界里心最狠的人吗?”听完，绵绵伤心地哭了，并和雪儿断开了联系。
过了几天，嘟嘟的好朋友松鼠滋滋就要过生日了，她想举行一次大型的生日派对，想让她全部的朋友都来参加。
到了滋滋过生日的时候了。长颈鹿暖暖、猫咪小小、小蛇欢欢、大象伯伯……都来参加滋滋的生日派对了。他们在外面玩了半天，然后就回到了滋滋的家。小松鼠滋滋的家虽然是童话世界里最大的一棵树，但是，树毕竟是树，长颈鹿，大象伯伯总是进不去的。于是，绵绵和嘟嘟让大家伙去大象伯伯家，大象伯伯家不仅有大大的房子，还有大大的花园。于是，他们来到了大象伯伯家又玩了半天，直到晚上他们才回家。
狼不一定全部都是坏的，而羊并不一定全都是好的换位思考一下，狼如果不吃羊，它也会死去的，所以，我们应该懂得换位思考，还要懂得珍惜动物，保护动物。
草原上，有一只孤独的狼在寻找猎物，不远处有一群小羊正在享受青草的美味。狼已经观察了许久，它在寻找最肥最嫩的那只小羊羊。
一只小羊进入了狼的视野，小羊的旁边一左一右还有两只羊，小羊一会儿用犄角向左边的羊顶一下，一会儿用犄角向右边的羊顶一下，看得出它们的关系非常亲密。小羊长着一双无辜的眼睛，它的腰身浑圆，身上的`毛又密又厚，这是一只正处在发育期的小母羊。
狼盯着小母羊看了很久，小母羊的四肢累得发麻，于是，狼开始在原地四处走动，但是眼睛始终没有离开那只小羊。狼在心里盘算着怎样把小羊变成它的盘中餐。狼显得有点焦虑，狼必须想出一个万全之策。狼知道，狼只能出击一次，如果失手就没有第二次机会了。狼不敢冒然出击。
正在狼一愁莫展的时候，一个牧羊的小孩子进入了狼的视野。这个小孩子手里拿着一根长长的柳枝条，他一边哼着歌，一边向羊群走去。狼有了主意。只见狼一瘸一拐地向小孩子走去，等到狼快到小孩子跟前时，狼突然栽了一个跟头，它双眼一闭瘫在地上。小孩子惊奇地走上前，俯下身子，他错把狼当成了狗。他用手捅了捅昏厥的狼，可是，狼一点反应也没有。小孩子看到狼躺在太阳底下，怕狼被晒坏了，就脱下上衣盖在狼的身上，他还把头上的草帽拿下来盖在狼的头上。小孩子想，也许狼需要喝点水，于是，他向不远处的河边走去。等到小孩子一走远，狼立刻迅速地从地上爬起来，它把小孩子的衣服穿在自已的身上，把衣服领子高高地竖起，遮住了鼻子和嘴巴。它在地上连打了几个滚，衣服上沾满了青草和泥土。它又把帽子扔在脚下踩，看到帽子变了形后，它把帽子戴在自己的头上，它把帽沿压得低低的，只露出两只眼睛。它用坚利的爪子刨脚下的土地，不一会儿，土地里露出金灿灿的果子，这种果子叫野茨，吃一个就能让人昏迷两个小时。狼用爪子抓了一把野茨放在衣服的口袋里。这时，它看见小孩子用双手捧着水向它走来。它连忙清了一下嗓子，等待小孩子走*。小孩子来到狼躺下的地方却没看见狼，正感到奇怪，狼挺直了身体向小孩子迎过去。小孩子猝不及防，差一点撞到狼，小孩子惊呼一声向后退了两步。你，你是谁呀？小孩子问道。我是这片草场的主人呀，狼假装慈祥地说。狼一边说着一边拿出野茨，说，孩子，这种果子是草原的特产，你尝尝。狼把野茨送到小孩子嘴边，小孩子看着金灿灿的象人参果一样的果子，忍不住吃了个。刚咽下肚，小孩子就昏迷了过去。狼得意地笑了。
狼装扮成牧羊人向羊群走去，狼三步并作两步地走到小羊跟前，狼把小羊旁边的两只羊引开，现在，狼和小羊单独在一起了。小羊丝毫没有察觉到危险，相反，狼还用脖子蹭了蹭狼的手臂，狼已经很久没有感受到这种友爱了，它一下子被感动了。它本来己经把嘴伸向了小羊的脖子，现在，狼打消了这个念头，狼想和羊成为朋友。狼等羊吃饱了，就领着羊来到一棵大树下，狼在树洞里做了个窝，窝里很凉爽。狼让羊在窝里美美地睡了一觉，狼站在树洞旁站岗。等到羊醒来了，羊咩咩地不停地叫唤，好象是在呼唤亲人，狼拚命地安慰小羊，可是小羊毫不理会，小羊钻出树洞，撒开蹄子就跑，狼连忙追赶，跑着跑着，帽子掉了，跑着跑着衣襟开了，衣服被风刮跑了。狼露出了本来的样子。小羊一回头，它看到了狼，它没命地向前奔跑着，突然，它的脚下被跘了一下，原来它一脚踏在了小孩子的胸口上，一颗果子从小孩子的嘴里飞出来，小孩子醒了过来。
小孩子看到飞奔而过的小羊，一骨碌从地上爬起来，他正要迈开腿去追赶奔跑的小羊，狼也冲到了他的面前，他一把拽住狼的尾巴，狼带着小孩子向前飞奔。不一会儿，就追上了小羊。小孩子把小羊搂在怀里，小羊安静了下来。看到小孩子和小羊甜蜜地拥抱在一起，狼默默地转过身，一步一步地走远了，直到消失在草原的尽头。
从那以后，再也没有人看见那只狼，也再没有听到狼吃羊的故事。草原上的人们都说，那是只头狼，它回到了大山深处的森林里。
草原上，有一只孤独的狼在寻找猎物，不远处有一群小羊正在享受青草的美味。狼已经观察了许久，它在寻找最肥最嫩的那只小羊羊。
一只小羊进入了狼的视野，小羊的旁边一左一右还有两只羊，小羊一会儿用犄角向左边的羊顶一下，一会儿用犄角向右边的羊顶一下，看得出它们的关系非常亲密。小羊长着一双无辜的眼睛，它的腰身浑圆，身上的毛又密又厚，这是一只正处在发育期的小母羊。
——羊和狼的经典童话故事优选【5】篇
有一只小公猪，它同一大群猪生活在一起，但它总是叹息自己的命不好。因为它既不是皇公贵族，也成不了其它猪的头领，为了显露自己，它变得更加自命不凡，恣意妄为。它开始磨牙齿，打架，想以此吓唬别的猪，让大家惧怕它，敬重它。但这一切全是枉费心机。它愤愤地说：“**吗要在这里再耽下去？谁也不听从我的号令，没人会害怕我生气，更没有人忠诚于我。”
于是，它决定离开大伙了。
它东游西逛，没多久便遇到一群羊。它混进了羊群，并开始用它的`牙齿到处咀嚼翻掘，然后摇晃那肥头大耳，弄得尘土飞扬，唾沫四溅。羊儿们见它如此撒野，都很害怕，吓得东逃西窜。小公猪可神气活现起来了，它叉着腿高傲地说：“看来这里还适合我注下去。大家都尊重我，害怕我，我一发怒，它们都吓跑了。直到如今，人们才真正认识我，也丁具正承认我的地位。”就这样，它便呆在羊群里，并摆出一副群羊之主的架式来了。
一天，突然跑来一只狼。这只狼又要来抢羊了。不过，绵羊早从远处发现了它，并马上逃到山顶岩石的缝隙中躲起来了。这头公猪却想，羊儿们一定会给它保驾的，所以它根本不逃跑，仍然傻乎乎地站在那里。狼一到跟前，叼起它就往树林里跑。事情也算凑巧，半路上正好被曾同它一起生活过的猪群碰上了。这头小公猪一见是老伙伴们，便没命地嘶叫起来。大伙也立刻认出了它，便马上一哄而上，冲向恶狼。它们战胜了狼，救出了它们受伤的小兄弟。此时此刻，这头小公猪站在大家中间，羞得满脸通红。它非常沉痛他说，“早就有一句老话：‘任何时候，都要同自己的亲人一起，祸福与共，风雨同舟。’我要是没离开你们大伙，也就不会遭到这场不幸了。”
狼和羊，一个是强者一个是弱者，而它们之间的关系则是吃者和被吃者。
狼和羊，当见着对方时都会跑，狼是为了食物而奋力追击，羊是为了活命而拼命逃跑，它们为了不同的“想法”而奔跑。
狼和羊为什么一个吃肉，一个吃草?也许，这是上天的意愿，给了羊普通的牙齿，给了狼尖利的牙齿。也许，上天把吃羊的任务交给了狼。
狼和羊时时刻刻因为母爱，敢上刀山，下火海，这时，它们仿佛吃了什么奇特的药，变得非常勇敢顽强，羊不再害怕狼，狼不再害怕人，为了保护自己的幼崽，宁愿自己去送死，这就是伟大的天使般的母爱。
狼和羊，也都有着各自的爱情，不论什么时候都想着自己的他(她)，也愿意为了他(她)献出自己宝贵的生命。
狼和羊，狼吃羊，对狼来说是天经地义，对羊来说是天理难容，它们为了自己的后代生存，不惜花出多少的时间、精力来照顾保护自己的孩子。
狼和羊，敢爱敢恨，生活也有酸甜苦辣，一点儿也不比我们人类好活。
当我们了解了动物后，你会发现，动物往往比人类更有情感。动物小说家沈石溪在书中曾经写道：你怎样对待动物，动物就会怎样对待你。我在看书时也懂得了许多道理：你救动物一条命，动物也会报恩于你。你虐待动物，动物将会憎恨你。当你明白动物的情感时，你才会真正的了解它们。
我爱动物们，无论是狼还是羊，不要因为它们的外表轻率地决定它们的好坏，而忘记了“动物丛林法则”这样一条自然的规律。
秋高气爽的日子里，一向单纯活泼的小羊高高兴兴去她的羊族学校进修防狼突袭学，可是意外降临了，就是这一个意外改变了她一生。
她遇见了正要去狼族大会传授捕羊知识的大狼，意外竟然是两个世界里的天敌居然四目相对了半天，羊忘记了那是她的天敌，狼更忘记了那是他的食物，只是她心里有了他，他心里亦是抹去不了她，他们就相对而过，各自去完成自己要履行的责任，狼从此不再出现在任何有关捕羊的知识大会，他想保护她，唯一的'办法就是只能这样做，只要有时间有机会他都会趁同伴睡熟独自冒着会被羊主人发现的风险去羊圈看她一眼，只要一眼他便很高兴很欣慰，小羊依旧规规矩矩在羊族生活，只是只要有时间她便独自跑到山顶后面的树林去看看，那树林不是一般的树林，是经常性有狼族出现的地方，以前她是不会涉足半步的，可现在她不管不顾了，因为就算不幸碰见了狼族，但那也是碰见了和他长的一样的，就算因此丢了性命，她依旧常常那样冒险，因为她只想见到他就行，狼族为了扩大领土就进行大量的增加狼的数量，以求数多力量大，于是大狼被安排和族里最有名望的另一只狼结婚，他不能背叛家族家庭父母的意愿。
于是他结婚了，那晚月亮很圆很明很美，让所有生灵都陶醉的意韵，可那却是他的告别夜，等安排好了一切，他又偷偷跑去了羊圈，想看她最后一次，冷酷的他对着熟悉的地方，半天无语，最后还是没能忍住不说话，他不知道自己用了多大勇气说：世界上有太多的不可能，就像你我，可你是我的宝贝，我永远爱你，开心每一天。说完便一路狂奔而归。可他永远都不知道在他每次偷看她时，她都知道，当她听到他的话，强忍了许久的泪珠顺着脸颊一直往下淌，她想告诉他：虽然有太多不可能，可自己就是除了他不会再爱上别人了。狼回去之后自然而然的经营自己的新生活，只是一个他时会有想见她的冲动。
而小羊除了羊族事业，便是每晚思念他，不管清醒还是梦中，她都要想见到他，心里不断在祈福：希望他*安健康，幸福快乐！一生她都不曾再爱上别人，因为她的心里塞的满满的都是他，谁也挤不进去半点空隙，只是她不再去找他，害怕影响他的生活。只想如果有来生自己能和他生在一个世界，能永远陪他到老。
羊和狼的故事：老天爷好残酷，本来就是两个世界不该相遇的他和她，却要有缘让他们相遇，却没有份让他们能在同一个世界一起相爱到老，真的是错的时间遇见错的对象，谁人都不怨，只怨生不逢时。生之道：只要生存在天地间就要遵循万物生存之道，做到遵守一切规律，符合游戏规则。活之理：处事为人一定海纳百川，有容人之度，有谅他人过错之量。总归一句话要：不管什么时候什么情况都有爱在心底，这样自己的心才永远不会发凉。
有一次，一只饥肠辘辘的狼在河边行走，它说：“上帝啊，请赐给我一只羊吧，哪怕是一只瘦弱的老羊也好呀!”突然，它看见河对面有一只膘肥体壮的羊，狼的口水都快流成一条河了，它想：我得赶紧过河，以免到嘴的羊又跑了。可是它又想：我该怎样过河呢?它想了又想，终于想出一个办法，那就是锯下一根木头，当独木桥。于是它赶紧找来一把锯子，锯下了一根木头，用全身的力气抱起那根木头，好不容易才搭上了。于是赶快跑过去，一把抓住那只小羊，小羊说：“好心的狼先生，求求你把我放了吧，我家还有年老的父母等着我呢!”狼说：“我为什么要放了你，我已经饿了好几天了我绝对不会放你走!”
狼拎着小羊回到了家，生起柴火，把小羊放在锅里面煮，然后对小羊说：“你还有什么遗言就快点说，不然就被我吞到肚子里面就没有机会了!”小羊说：“我想让你去看看我年老的父母，向它们问好，我也就放心了。”狼想：这样也好，得到了一只年轻力壮的羊，有得到两只老羊，这岂不是买一送二的大优惠吗!于是二话不说，就换上羊皮去看小羊的父母了，本以为可以得到两只老羊，可是……狼来到了小羊的家里，只见一只老羊火冒三丈，另一只老羊伤心落泪，狼问它们怎么了，老羊说：“这么久都不回家是不是找死呀!回房给我面壁思过。”思过了十分钟，狼终于忍不住了，脱了羊皮准备去抓老羊，可谁知道老羊早就准备好了一根粗棍子，一看见有狼，便用棍子把狼往死里打，过了一会儿，狼就一命呜呼了。
而小羊呢?已经和它的父母团聚了。
青青草原上住着一群凶恶的狼和一群可爱的羊，它们世世代代生活在这片安静而纯美草原上。羊以草为食，狼以羊为食。狼就是羊的天敌，无论羊怎么想尽办法，也逃脱不了被狼吃的命运;但无论狼多么凶残，也无法将羊赶尽杀绝。
为了摆脱被狼吃的命运，羊族一直在不停地探索，寻找克敌制胜的法宝。有一天，一只聪明的小羊逃脱了大灰狼的追捕，误闯进一个被鲜花包围的山洞，在山洞里遇到了一只修练成仙的羊。羊仙看起来和普通的羊没什么区别，只是它全身会发光，把漆黑的山洞照得透亮。一开始小羊很害怕，以为自己遇到了什么怪物，正想拔腿就跑，却听见羊仙开口说：“小朋友，别怕，我是你们的祖先，不会伤害你的。”
小羊听了停下脚步，想了想便跪在了羊仙面前请求道：“祖师爷爷，求求你帮帮我们吧，我们不想再被狼吃了，把狼赶出草原吧!”
羊仙听了摇了摇头说：“草原是上天恩赐给动物们的礼物，不允许羊族独占。但我可以施法将狼的牙齿磨*，让狼从食肉动物变成食草动物。”说完，羊仙便用神仗对着狼群经常出没的地方扫了一下。
小羊谢过羊仙回到了羊群。接下来的几天，羊群里的羊都安然无恙，看来羊仙的魔法真的起作用了。时间一天天过去，草原上的狼真的全部转性了，它们没有了锋利的牙齿，无法再吃羊，饥饿难耐的时候只好以草充饥，渐渐地变成了食草动物。狼和羊终于化敌为友，相安无事地生活在青青草原上。
几年之后，狼群和羊群不断生息繁衍，队伍无限壮大，它们把青青草原上的草全部吃光了，还得了传染病，狼族和羊族都面临着饥饿和死亡的威胁。眼看着狼和羊一只只地饿死、病死，羊仙忍不住消除了自己施的魔法，让狼恢复了狼性长出了锋利的牙齿。渐渐地，狼没有草吃就又开始吃羊了;狼不吃草之后，草原上的草也足够羊食用了;青青草原又恢复了往日的*静和美丽。
——中班狼和羊教案优秀实用5篇
活动名称：
水果宝宝大聚会
活动领域：
健康活动目标：
1、了解几种常见水果的名称、颜色、味道等特征。
2、练*钻爬、跳越的能力。
3、喜欢吃多种水果，知道吃水果要讲究卫生。
活动准备：
1、香蕉、苹果等水果的幻灯图片
2、香蕉、苹果、梨等水果的实物和模型
3、篮子若干
活动重难点：
重点：能说出常见水果的名称，了解其颜色味道等特征。
难点：根据要求练*钻怕、跳越。
活动过程：
一、导入
出示苹果和香蕉的幻灯图片，教师以给幼儿介绍好朋友的方式来引入水果宝宝，激发起幼儿的兴趣和好奇心。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了两位好朋友，它们是谁呢？让我们一起用掌声请它们出来好不好？
幼：好！（拍手）
师：看，它们是谁呀？
幼：它们是苹果和香蕉。
师：今天呀，老师要给小朋友们介绍许多水果宝宝，小朋友们，你们想不想知道它们都是谁呀？我们一起来和它们做好朋友吧！
二、展
1、引导幼儿观察几种常见的水果，说出它们的典型特征。
师：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友们，你们看这是什么水果呀？
幼：桃子、西瓜、梨……
师：小朋友你们看这是一个香蕉，香蕉需要把皮剥掉才可以吃，下面啊，老师请小朋友来给水果宝宝分分类，把需要剥皮吃的水果放在这个篮子里，哪一个小朋友来分？（分完后教给幼儿怎样剥水果皮，介绍这些水果的形状、味道、颜色）
师：小朋友看，这是一个苹果，苹果需要洗干净才能吃，我还要请一个小朋友，把需要洗干净才能吃的水果放到这个篮子里。（分完后介绍这些水果的形状、味道、颜色）
2、游戏：送水果宝宝回家。
通过钻山铜、跨小河、s形走路将水果宝宝送回家
师：小朋友们，我们刚才认识了许多水果宝宝，可是现在呀，有两种水果宝宝找不到家了，它们刚才给老师说需要小朋友的帮助，把它们送回家。去水果
宝宝的家需要钻过一个山洞，然后跨过一条小河，然后再绕过两个树桩，就到了，水果宝宝的家就在这个小篮子里，小朋友们，你们知道怎么去水果宝宝的家了么？
幼：知道了。
师：下面老师把水果宝宝分给小朋友，先请拿着香蕉宝宝的小朋友把它们送回家吧，把香蕉宝宝送到贴着香蕉的筐子里。
（幼儿分组进行游戏）
三、结束
带领幼儿探索神秘水果宝宝，结束活动。
师：小朋友们，我们已经把香蕉宝宝和苹果宝宝送回了家，而且我们今天也认识了许多水果宝宝，其实呀，老师这里还有几个更加神秘的水果宝宝，我把它们的照片也带来了，小朋友们看看你们认识吗？（火龙果、榴莲等热带水果）那下面我们一起去认识一下这些神秘的水果宝宝吧！带领幼儿下台。
活动延伸：
活动结束后，让幼儿品尝水果，学会自己剥香蕉皮，在区域活动中认识其他种类的水果
活动设计意图：
根据我园开展运动课程的主导思想，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，丰富幼儿生活，提高幼儿身体活动的灵活性、协调性，培养幼儿爱好体育游戏活动的兴趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品质。根据我班幼儿发展情况，设计了这堂涵盖了幼儿走、跑、跳、*衡、钻爬、投掷等运动项目的游戏活动。并且结合幼儿生活实际，对“喜羊羊和灰太狼”动画的喜爱，对喜羊羊聪明、勇敢、正直、可爱的向往和对灰太狼讨厌的思想感情，把活动名称设计为“喜羊羊和灰太狼”，以期获得幼儿情感共鸣，取得活动的更好效果。运动课基本都在自然环境中实施，让幼儿在自然环境寻找游戏的快乐，让幼儿在自然环境中体验活动的乐趣无处不在。
活动目标：
1、通过幼儿走、跑、跳、*衡、钻爬、投掷的活动，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性
2、培养幼儿勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培养幼儿喜欢户外运动和参加集体游戏活动的兴趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
5、学*游戏的玩法及规则。
活动准备：
1、喜羊羊图片用毛线套在幼儿脖子上。
2、灰太狼头饰一个、尾巴一条，小白兔头饰一个，口哨一个。
3、录音机、磁带《幼儿广播体操》、《小动物走》。
4、用废纸团捏成的“手榴弹”，师生总数的2倍以上。
5、场地布置：宽阔*整的操场，用粉笔在地上画两条距离35—45厘米宽的*行线，搭建20—25厘米高、10米左右长的*衡木(小桥)，铺5米左右长的地毯，上面放大型钻爬塑胶玩具(山洞)，设置灰太狼的家。
活动过程：
一、准备活动
1、队列队形练*
全体幼儿听口令成两路纵队入场。进行齐步走、切断分队走，走成六路纵队。成操节队列队形分布。
2、热身运动
教师：小朋友们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗?那你们最喜欢谁?最讨厌谁?哦!灰太狼是一个令人讨厌的坏家伙，专门做坏事的。来，让我们一起活动活动，去打败灰太狼。
3、师幼听录音做《喜羊羊广播体操》
4、教师拌小白兔慌慌张张跑来说：灰太狼又要出门欺负小动物了。喜羊羊赶紧准备出发去打灰太狼。
二、游戏：喜羊羊打灰太狼
游戏过程：
1、交代游戏任务
师：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑过一片草地，跳过一条水沟，走过一段很窄、很长的山路，爬过一个很小、很长的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼时，会发生什么样的事?你们想怎样对付灰太狼呢?
师：对，把手榴弹投掷在灰太狼身上，打败他。
师：你们害怕么?想去吗?
幼儿：不害怕!想去!
教师：走，我们出发!
2、幼儿在老师带领下，成两路纵队前进：跑过“草地”、跳过“水沟”、*衡走过又窄又长的“山路”、爬过又小又长的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴弹”投掷在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你们别打我了，我再也不欺负小动物，不做坏事了!”
师幼欢呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我们打败了!
3、教师：我们打败了灰太狼，灰太狼再也不敢欺负小动物了。我们一起表扬表扬勇敢、能干的喜羊羊。
4、教师：灰太狼被我们打败了，我们要把手榴弹收拾起来，如果有哪个大坏蛋敢欺负小动物，我们又去打败他，好吗?师幼收拾“手榴弹”。
三、放松活动
师:小动物们听说灰太狼被打败了，很高兴，全都到草地上来庆祝，看一看是谁来了。幼儿听音乐《小动物走》自由放松，在草地上模仿喜欢的小动物做动作。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作*惯。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人手若干。
活动过程：
一、通过游戏，复*1—4的形成，复*对1——4的认识。
