教材分析
跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。五年级安排跨越式跳高练*，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围不太大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。
学情分析
1、教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学*者分析的测量手段。
2、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
1、积极参与体育课的学*并利用已有的'场地器材练*跨越式跳高的过杆技术，绝大多数学生能跨越横杆。
2、发展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。
3、培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水*的提高。
教学重点和难点
重点：体会摆动腿过竿后内旋并下压。
难点：移髋
教学过程
一、课堂常规
（一）体育委员整队，清查人数。
（二）师生问好。
（三）宣布课的内容，任务。
（四）安排见*生，检查运动服装。
二、准备活动：
1、踝关节 膝关节 髋关节
2、音乐伴奏：《兔子舞》
方法：随着音乐的节奏，左脚侧摆两次，右脚侧摆两次，前进一次，后退一次。按照上面的顺序，循环进行。
跨越式跳高
1、分组进行练*单脚跳（左右跳）、双脚跳（左右跳、前后跳）、两腿交叉跳
3、一人拿杆，杆一头占地学生跨过
2、每组取一根竹竿单足跨竹竿摆动腿稍屈膝与横杆*行前摆。当摆动腿升至横杆上方时伸直，起跳腿放松下垂。当身体重心越到最高点时摆动腿过杆并内旋下放，同时起跳腿外旋上提，上体适当前倾并稍向起跳腿方向扭转，使臀部顺利移过横杆，起跳腿过杆后，摆动腿与起跳腿一次落地并缓冲。
一、环境与材料创设
1、材料准备
（1）收集、利用废旧报纸制作的物品。
（2）旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。
二、活动目标
1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
三、活动过程
1、热身运动
（1）幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。
2、尝试活动
（1）参观用废旧报纸制作的物品展。
（2）讨论怎样玩报纸？需要注意什么问题？
（3）自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。
（4）鼓励幼儿相互示范并学*各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等
等。
3、结伴玩
幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
（1）练*轻轻落地跳
请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练*，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。
（2）练*跳远
将大报纸对半折后*铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练*，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。
（3）练*钻“山洞”
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。
（4）练*爬行
指导幼儿把大报纸一张连一张*铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练*，教师及时鼓励有进步的幼儿。
4、集体游戏：横躺滚比赛
（1）方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组*铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸
上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。
（2）幼儿练*横躺滚动的动作。
（3）幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。
（4）在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。
5游戏结束
在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。
教材分析
跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。五年级安排跨越式跳高练*，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围不太大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。
学情分析
1、教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学*者分析的测量手段。
2、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
1、积极参与体育课的学*并利用已有的场地器材练*跨越式跳高的过杆技术，绝大多数学生能跨越横杆。
2、发展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。
3、培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水*的提高。
教学重点和难点
重点：体会摆动腿过竿后内旋并下压。
难点：移髋
教学过程
一、课堂常规
（一）体育委员整队，清查人数。
（二）师生问好。
（三）宣布课的内容，任务。
（四）安排见*生，检查运动服装。
二、准备活动：
1、踝关节 膝关节 髋关节
2、音乐伴奏：《兔子舞》
方法：随着音乐的节奏，左脚侧摆两次，右脚侧摆两次，前进一次，后退一次。按照上面的顺序，循环进行。
跨越式跳高
1、分组进行练*单脚跳（左右跳）、双脚跳（左右跳、前后跳）、两腿交叉跳
3、一人拿杆，杆一头占地学生跨过
2、每组取一根竹竿单足跨竹竿摆动腿稍屈膝与横杆*行前摆。当摆动腿升至横杆上方时伸直，起跳腿放松下垂。当身体重心越到最高点时摆动腿过杆并内旋下放，同时起跳腿外旋上提，上体适当前倾并稍向起跳腿方向扭转，使臀部顺利移过横杆，起跳腿过杆后，摆动腿与起跳腿一次落地并缓冲。
活动目标：
1、知道踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间*俗。
2、尝试踩高跷，发展*衡能力。
活动准备：
1、踩高跷录像或挂图。
2、欢快喜庆的音乐
3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。
活动流程：
一、谈话引出主题
小朋友们，你们是怎样欢庆元宵节的，元宵节有哪些活动呢？你最感兴趣的是什么活动？让幼儿自由讨论，教师总结幼儿最感兴趣的是什么?
（了解踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间*俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们喜爱。）
二、观看录像，让幼儿观看全国各地的人们是怎么踩高跷来庆祝新年的激发幼儿表演欲望。
1、师：小朋友想不想自己来表演呢？出示自制小高跷，让幼儿认识，是什么样子的`？是怎么做的？先来了解高跷。
2、鼓励幼儿大胆尝试，自己体验初步踩高跷的感觉。（对于胆小的幼儿，可以让其两人结对，一个踩高跷，另一个搀扶帮助其保持*衡慢慢尝试。）
三、探索尝试踩高跷
1、今天森林里有一场特殊的元宵晚会，踩高跷比赛，你们想去参加么？呀！我们去这么多人，可狮子王说了要看看我们班谁最会踩高跷就选谁去？我们一起练好本领去参加好不好？
2、音乐《火车开了》做准备活动，让我们的全身都活动起来，踏上我们的小火车，出发了……让幼儿动起来，重点活动脚腕手腕。
3、请幼儿自由练*踩高跷。
怎样才能走的又快又稳呢？请幼儿自由练*尝试怎样走得稳，走得快。让幼儿及时总结走得稳走得快的诀窍。请个别走得稳的示范引导幼儿发现动作要领。
4、幼儿自由交流踩高跷的感受，进一步尝试。
四、引导幼儿掌握正确的的方法及注意事项。
想要站得稳必须用脚底中心踩在高跷上，然后再尝试走动，在走动的过程中，要保持身体*衡，如果身体失去*衡，赶紧从高跷上下来，如果摔倒，要及时用手撑住地面，避免磕伤面部和头部，想要走的快，必须双手拉直绳子，要想的胜利眼睛一直向前看。
五、游戏“踩高跷”比赛，把幼儿分成两组，看哪组走得好，走得稳，总结经验，结束活动。
孩子们都练*得很好了，狮子王说了我们都通过他的考验了，一起带着我们的高跷去参加元宵晚会吧，出发了。
目标：
1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
2、尝试用各种方式学*互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。
3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。
准备：
1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具（小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆）
2、歌曲磁带《拔萝卜》
3、情景表演的道具（萝卜头饰一个、两篮木珠），一教师扮演老爷爷。
过程：
（一）通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学*兴趣
这是什么？它们之间发生了什么事呢？我们一起来看一段表演。
2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
（1）你看到了什么？发生了什么事？
（2）教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
（3）小蚂蚁该怎么办呢？幼儿相互讨论。
3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。
（1）你又看到了什么？小蚂蚁是怎么做的呢？
（2）教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。
（1）教师完整的边操作教具边讲故事。
（2）故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢？
（3）你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
（二）设置情景，进一步理解故事含义
1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜
（1）他们是谁？发生了什么事？老爷爷该怎么办呢？
（2）鼓励幼儿想出各种办法。
（3）教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。
（4）小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。（“谢谢小朋友。”“不用谢”）你们帮助了老爷爷心理感觉怎样？（很开心）对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。
2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。
（1）两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。
（2）哪一组幼儿捡的快？为什么？
（3）小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。
（三）迁移经验
想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感觉怎样？
——游戏狼和羊的教案优选【五】份
活动目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《xx》
活动过程：
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）
（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”
（2）添画人物细节。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”
（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”
（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！
设计意图：
《喜羊羊和灰太狼》是*年来流行的一部儿童动画片，孩子们非常喜欢这部片子，更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象，贴*幼儿生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学*活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐采用钢琴弹奏、乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢；后段音乐采用《土耳其进行曲》选段，旋律表现为活泼、有趣、紧张，非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来，使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。
活动目标：
1、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。
2、会跟着音乐游戏，学*遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推搡他人。
活动准备：
音乐录音、灰太狼和喜羊羊和众小羊头饰若干，森林、山坡背景画，灰太狼和喜羊羊图片。
活动过程：
1、故事导入，了解游戏背景，引起兴趣。
老师出示《灰太狼和喜羊羊图片》
师：这是谁？是什么动画片的人物？
老师以喜羊羊的角色讲述。
师：我是喜羊羊，前天我们一群小羊在草地上玩游戏，灰太狼乘我们不备，抓走了我们很多小羊。现在我想把它们救回来，唉，靠强夺救，我们抢不过灰太狼，只能想想计谋了。今天，我请来我们羊村的许多兄弟姐妹，让大家跟我一起去营救他们。我想了一个好办法：灰太狼在家里守着小羊，它走来走去的，我们就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫转身，我们就停下躲好（作出不同停止造型）。灰太狼一转身我们又赶紧跟上去，这样我们离小羊就越来越*了，最后趁它打困睡觉的时候，我们赶紧去营救小羊们，把它们带回家。
师：接下来，我们要玩这个营救小羊的游戏。这个游戏是要在音乐中进行的，先让我们听听音乐吧。
2、熟悉游戏音乐。
（1）幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
师：你听到音乐的前部分和后部分有什么不同？[前段音乐旋律节奏缓慢，后段音乐旋律节奏活泼、紧张]
（2）引导幼儿分段听音乐做游戏。[请配班老师扮演灰太狼，老师扮演喜羊羊，幼儿扮演其他小羊。]
师：听到前段缓慢的音乐是我们慢慢走，悄悄的向灰太狼靠*，当听见狼叫时，我们就要停止用造型的动作表示躲好，听到后段紧张、快速的音乐我们就要快速跑到狼堡把小羊们救回家。在跑的时要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
活动目标
1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备
红花1朵个、鼓一个。
活动过程
1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
2、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。
3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。
4、游戏评价。
活动反思
从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
活动背景
音乐《修鞋匠》具有结构清晰、旋律鲜明的特点，很适合设计成为音乐活动。此音乐原来设计的是关于修鞋匠的故事，由缝鞋子、钉鞋子、绕线三个情节组成。然而修鞋匠距离幼儿生活较远，幼儿较难理解和表现。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教育内容的选择应贴*幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。那怎样才能使音乐故事的情节贴*幼儿的理解呢?
为了解孩子们对音乐的感受，我首先让孩子们在过渡环节聆听这首音乐。当他们听到音乐的第一部分沉重、缓慢的声音时，立刻有点紧张地说：“灰太狼来了!”“熊来了!”“怪兽来了!”我追问孩子们为什么是这种感觉，有的说：“听起来重重的。”有的说：“低低的声音听起来好可怕!像大怪物的走路声。”由此可见，孩子们的音乐感知是非常到位的，这也给了我创编新故事情节的启发。
于是在播放第二段音乐前我先问孩子们：“音乐里到底发生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我给孩子们播放了第二段音乐，当第二段音乐用两种音色交替反复出现同一个节奏型时，有的孩子说是敲门的声音，有的说听到了钉钉子的声音。我问孩子们：“是谁在敲门?谁在钉钉子呢?”好多孩子都说是喜羊羊在钉钉子，灰太狼好像来敲门呢!在播放第三段音乐前，我问孩子们：“我们接下来听一听，看最后灰太狼抓到喜羊羊了吗?”当孩子们饶有兴趣地听到第三段欢快的音乐时，他们高兴地说：“没抓到!”就这样，一个完整的音乐故事创编完成。
《喜羊羊和灰太狼》是孩子们熟悉和喜爱的动画片，以此设计的故事孩子们非常感兴趣。可以说，这节活动是我和孩子共同设计的。在有了充分感知音乐的曲式结构的基础上，孩子们有了大胆表现的欲望。在自由活动时间，他们自发玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戏，有的孩子扮演凶神恶煞的灰太狼，有的孩子则扮演机智的喜羊羊。
看到孩子们这么喜欢表演游戏，我决定带领孩子们一起玩音乐扮演游戏——喜羊羊和灰太狼。为了使得音乐更加贴切故事情节，更加适合小班幼儿表现，我将音乐《修鞋匠》进行了变慢处理。
活动目标
1．喜欢参加音乐活动，在角色扮演时能根据音乐特点表演出相应的动作、表情。
2．尝试看指挥进行乐器演奏。
活动准备
1．在活动前的过渡环节中播放音乐，通过倾听、讨论的方式让幼儿熟悉乐曲，能听辨出乐曲《修鞋匠》的曲式结构，创编相应的故事情节。
2．知道铃鼓、打棒、串铃的演奏用法。
物质准备
1．乐曲《葡萄牙舞》、《快乐的森林》和《修鞋匠》的改编版。
2．喜羊羊、美羊羊、羊村图片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼头饰，自制羊村大门。
3．手鼓、打棒、串铃，3种乐器的卡片各1张。
活动过程
一、创设音乐故事情境——“去羊村玩”，带领幼儿伴随《葡萄牙舞》音乐入场。
带幼儿入场时，提示幼儿注意听音乐中的上行音阶和下行音阶，分别用上山和下山的动作表示。
师：我们一起去羊村玩儿吧!去羊村的路上要上山、下山，请小朋友仔细听音乐，听一听音乐中哪里是上山，哪里是下山。我们出发吧!
孩子们的表现非常好，当听到音乐中的上行音阶时，他们做出了身体逐渐变高以至垫脚尖的动作，表示上山；当听到下行音阶时，孩子们做出身体逐渐降低以至蹲下的动作，表示下山。
(本节活动是一节音乐表现活动，音乐表现离不开认真倾听音乐，只有认真倾听音乐才能恰当地表现。为了让幼儿认真听音乐，感受到动作是根据音乐而变化的，我选择了有上下行音阶的《葡萄牙舞》，让幼儿随音乐做简单的动作，感受音乐与动作的密切联系，既是本节课的热身环节，也是一个铺垫。为了引出后面的音乐故事，我根据这个音乐创编了去羊村路上要上下山的游戏情境。)
二．倾听乐曲《修鞋匠》，并在音乐伴随下进行角色扮演。
(一)创设问好的游戏情节，以此带领幼儿自然进行节奏练*。
一边播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一边问幼儿：看，谁来门口迎接你们了?
幼：喜羊羊和美羊羊。
师：原来是喜羊羊和美羊羊呀，它们要和小朋友问好。
教师一边用手拍出下面的节奏，一边模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友问好。
X X X | X X X |
小朋友， 你们好!
接着引导幼儿用同样的方式向喜羊羊和美羊羊问好。
孩子们快乐地随老师一起边说边拍出下面节奏型。
X X X | X X X |
喜羊羊， 美羊羊，
X X X |
你们好!
如果幼儿第一次拍得不太正确，教师可以用喜羊羊的口吻说，“小朋友，你们好像和我的方法不一样呀”，引导幼儿再拍一次。
(本乐曲第二段里面反复出现了同一个节奏型，所以利用问好情节设计了节奏练*这一环节。)
(二)引导幼儿根据乐曲第一部分音乐，有表情、按节奏模仿灰太狼走路以及羊羊们害怕的样子。
1．播放乐曲第一部分，引导幼儿注意倾听。
师：喜羊羊和美羊羊正高兴地迎接小朋友呢。可是，听，谁来了?
由于孩子们已经熟悉音乐，马上说出：灰太狼!
2．引导幼儿随音乐节奏大胆模仿灰太狼的样子。
师：音乐里重重的声音，原来是灰太狼来了!谁来学一学灰太狼走路?
孩子们伸出了灰太狼的“大爪子”，按节奏学着灰太狼走路。可是在长音的时候很多幼儿停不下来。于是在总结幼儿表现的基础上，教师重点引导幼儿注意长音的处理。
师：你听到音乐里长长的声音了吗?是灰太狼在干什么呀?
幼：听到了。灰太狼好像不走路了。
师：灰太狼为什么要停下来呢?
师：灰太狼走几步就要停下来仔细看一看前方的路，因为去羊村的路上有很多喜羊羊设下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。小朋友一定要仔细听音乐里长长的音，可别掉进陷阱。
幼儿再次表演时听到长音都停了下来，生怕掉进“陷阱”。但是虽然动作跟上音乐了，可是表情一点都不像凶狠的狼。音乐表演不仅要合拍，扮演的角色的表情也应该到位。所以我和幼儿讨论如何表现出狼的表情。
师：灰太狼去抓羊时会做出什么样的表情才能让喜羊羊害怕?
幼儿纷纷龇牙咧嘴地摆出各种凶狠的表情。
此时教师可以假装非常害怕的样子，并说着“哎哟!好吓人呀”，让幼儿感到满足和成功。
师：灰太狼去抓羊的时候必须摆出一副非常吓人的表情才会让羊羊们害怕。所以小朋友在学灰太狼走路的时候也要做出让人害怕的表情。看看哪个小朋友最像灰太狼。
孩子们接下来的表演非常生动。
3．引导幼儿模仿羊羊们看到灰太狼时害怕的表情。
师：灰太狼快到羊村门口了，羊羊们会是什么心情?谁来学一学?
孩子们纷纷做出各种害怕的表情和动作。
(三)引导幼儿根据乐曲第二部分的音乐，扮演喜羊羊钉钉子、灰太狼敲门的情节。
1．引导幼儿随音乐有节奏地模仿羊羊们钉门的动作。
师：喜羊羊想了一个什么办法来阻止灰太狼进入羊村呢?我们来听音乐吧。
幼：钉钉子。
师：音乐里发出了叮叮当当的声音，原来喜羊羊要把门钉结实，不让灰太狼进来。我们也来学一学羊羊们钉门的样子吧。只有仔细听音乐，和里面的叮叮当当的声音一样才能把门钉结实哦!
孩子们随着音乐用小拳头模仿钉钉子的动作。部分幼儿的动作没能跟上节奏，教师此时可以边哼唱第二段乐曲边做钉钉子的动作，以给幼儿清晰的合拍示范。
师：我发现有的羊羊用小耳朵仔细听着音乐，和音乐里的叮叮当当的声音一样，有的羊羊和音乐里的不太一样哦，门可是没钉结实，要加油哦!我们再来一遍。
大部分幼儿能合拍做动作。
(不要强求所有幼儿都能跟上节奏，只要尽力就好，因为合拍做动作是一个渐进的过程，幼儿的节奏感是在不断感知、表现音乐的过程中增强的。)
2．引导幼儿随音乐有节奏地模仿灰太狼敲门。
师：羊羊们钉门的时候，灰太狼在做什么呢?
幼：灰太狼在敲门。
师：灰太狼来到羊村门口怎么做才有可能把门敲开?
幼：使劲儿敲门。
师：灰太狼要跟着音乐里的声音使劲儿敲门才行。我们听着音乐学学灰太狼使劲儿敲门吧。
幼儿扮演灰太狼随节奏使劲儿敲着羊村的门。
(如前，如果大部分幼儿不能随节奏敲门，可以引导幼儿再来一次。)
(四)引导幼儿根据乐曲第三部分的音乐，表现羊羊们气走灰太狼的喜悦之情。
师：灰太狼进到羊村里了吗?我们来听音乐。
幼：没有!喜羊羊成功啦!
师：音乐听起来很高兴，看来灰太狼没成功。羊羊们怎么表达自己高兴的心情?可以做什么事情?
幼：羊羊们可以跳舞。可以冲着灰太狼高兴地笑、摆摆手。
师：谁来学一学?
有的幼儿独自跳舞，有的和伙伴拉着手跳舞，有的挥着手笑着。
师：灰太狼没能抓到羊，会是什么心情?
幼：非常生气。
师：怎么做才能让别人看出灰太狼非常生气?
有的幼儿又着腰、跺着脚模仿灰太狼生气的样子，有的跺着脚走开，还有的嘴里不停地哼哼着表现生气的样子。
(五)引导幼儿自由选择角色，跟随音乐进行角色扮演。
1．引导幼儿进行第一次表演，教师观察、寻找表演中的优点和不足。
师：我们听懂了音乐里的故事，现在我们要一起把故事表演出来啦!想当羊羊们的小朋友可以走到羊村里，想当灰太狼的小朋友请到狼堡里。一定要注意听音乐哦!
扮演灰太狼的幼儿伸出“狼爪”，展现出凶狠的表情随着音乐向前走，部分灰太狼忘记了长音处的停步不前。大部分灰太狼能随着音乐节奏使劲儿敲门，最后灰太狼离开时有的幼儿没有表现出生气的样子。扮演喜羊羊的幼儿能表现出狼靠*时害怕的神情，有的蹲在地上不敢起来，有的捂着自己的脑袋不敢看。羊羊们钉钉子时，有的羊羊一着急没随着音乐的节奏钉钉子，钉得比较快。最后胜利时的庆祝环节，羊羊们充分表现出了欢快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向离去的灰太狼挥手说着“抓不着吧” 。
2．和幼儿分析讨论第一次表演中的优点和不足，鼓励幼儿再次自由选择角色，进行第二次表演。
师：刚刚小朋友们表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是吓到了羊羊们，它们都不敢看你们呢。就是有的灰太狼好像掉进了陷阱里吧?怎么回事呢?
幼：在长音的时候没有停下来看路，就掉下去了。
师：对啦!所以灰太狼以后要注意哦!我还发现有的灰太狼没抓到羊好像一点儿也不生气呢。你们没抓到羊到底是什么心情呀?
幼：生气。
师：哦!原来还是生气的。那一定要把生气的样子表演出来哦!让我们都看到。
师：羊羊们表演得也特别好，一开始是害怕的样子，最后高兴的样子表演得都很棒，而且每个人的动怍都不一样呢，害怕的样子也不同。(此时教师可以模仿几个幼儿刚表演的害怕和高兴的动作。)不过，我发现有的羊羊钉门的时候没有钉结实，怎么才能钉结实呢?
幼：听着音乐里的叮叮声。
师：对啦!我们再来表演一遍吧，看看哪个羊羊把门钉得最结实。
幼儿依旧对表演热情高涨，有的幼儿选了另一个角色，有的幼儿没有换角色。大多数幼儿都能用恰当的表情和动作表现出每段音乐的特点。
三、尝试看指挥进行乐器演奏。
(一)听声音猜乐器，引出小乐器。
教师将乐器放在背后，依次演奏三种乐器，让幼儿猜猜是什么乐器。
师：小朋友表演得真好!小乐器也想参加表演，我们听一听谁来啦?
幼儿都较为快速地猜出来了。
(在演奏前需要让幼儿辨别乐器的音色，以为每段音乐选择适宜的乐器。这三种乐器幼儿非常熟悉，在以往的音乐活动中幼儿探索、操作过很多次，例如探索同一个乐器可以发出多少种声音等，所以我采取让幼儿听声音猜乐器的方法引出乐器，强化幼儿对乐器音色的感知。)
(二)教师和个别幼儿操作乐器，选择每个乐段适合的乐器。
师：哪个小乐器的声音像是灰太狼的走路声?教师依次演奏三种乐器，让幼儿倾听选择。
幼：手鼓。
师：为什么呢?
幼：手鼓的声音重重的，像灰太狼走路。
此时，教师请一名幼儿拍手鼓，验证这个乐器是否适合。
师：哪个声音像是喜羊羊钉门的声音?
教师再次演奏三种乐器。
幼：打棒。
师：为什么呢?
幼：因为打棒的铛铛声像钉钉子的声音。
此时，教师请一名幼儿敲打棒，验证这个乐器是否适合。
师：羊羊们非常高兴可以用哪个小乐器呢?
幼：串铃。
师：为什么呢?
幼：因为串铃的声音长长的，很高兴。
此时，教师请一名幼儿摇串铃，验证这个乐器是否合适。
(由于三种乐器幼儿非常熟悉，此处省去幼儿自由探索乐器环节，采取教师和个别幼儿演奏乐器的方法来选择，以使教学环节更加紧凑。)
(三)引导幼儿看教师指挥进行乐器演奏。
1．让幼儿听着音乐《快乐的森林》，自由选择乐器。
师：让我们听着音乐排成一列长长的火车去取自己喜欢的小乐器吧。
幼儿听着音乐变成一队，绕着圆圈每人选取一个喜欢的乐器，之后，拿着小乐器走到摆放相应乐器图片的区域坐下。
2．教师指挥幼儿进行乐器演奏。
手鼓组的幼儿演奏第一段音乐，打棒组演奏第二段音乐，串铃组演奏第三段音乐。
3．听着音乐《快乐的森林》送回乐器，自然结束。
设计意图：
好动是幼儿的天性，小班这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，并有着一定的音乐表现欲望。结合小班孩子们的年龄和学*特点，设计了此次的音乐游戏活动，力求让幼儿通过聆听感知音乐的变化，用肢体动作的去充分表现音乐，体验在游戏中与同伴合作的快乐。
一、活动目标：
1、学*用××︳×× ×︳节奏型跟着琴声节奏介绍自己。
2、熟悉乐曲旋律，尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验在游戏中与同伴合作的快乐。
3、发展幼儿钻、*衡走、投掷等身体动作，培养幼儿勇敢、不怕困难的情操。
二、活动准备：
1、教具：喜羊羊和灰太狼”中主要动物胸饰、钢琴伴奏
2、情景布置：草丛、大树、等可供幼儿躲藏的道具。
三、活动过程：
（一）导入环节
1、进场
师：今天,天气真好！老村长要带着孩子们去喜羊羊的村庄玩游戏。我们会经过一条长长的山路，钻过山洞，走过小桥去喜羊羊的村庄玩。可是，山路还没有铺好，我们一起用手上的材料把路铺好吧。
师：孩子们，路铺好了，我们一起出发吧。
来到了羊羊的村庄。请孩子们找一个小草堆坐下来。欣赏一下村庄（村庄有很漂亮有大树、草丛和花朵）。
2、介绍自己，用节奏型× ×︱×× ×︱介绍自己
（教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。）
（二）基本环节
1、初步欣赏乐曲，配乐讲故事：有一天，天气真好，羊羊们蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可高兴了。“咚”突然，灰太狼来了，羊羊们赶快躲起来，有的躲到草丛，有的躲到大树后面。羊羊们都变成了小花和小草。灰太狼找啊找，没有发现到羊羊们，就垂头丧气地走了，这时，羊羊们又开开心心地跳了起来。
通过配乐讲故事，让幼儿感受音乐节奏的变化。再通过以下几个提问，让幼儿回忆故事情节，理解故事内容，激发幼儿躲到草丛、大树、等玩游戏的欲望，为欣赏音乐打下基础。
师：提问：羊羊们在草地上玩，遇见了谁？
灰太狼有没有抓到羊羊呢？
为什么呀？
2、听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐
小班这个年龄段的幼儿对游戏非常感兴趣，于是，我采用了情境表演法，来调动每一个幼儿都参与到游戏当中来。幼儿通过积极参与游戏活动，从而体验了游戏的快乐。
（1）第一遍游戏：幼儿统一做羊羊，请一位助教来演灰太狼。幼儿听音乐在草地上愉快的游戏，当听到音乐变化时，灰太狼出来了。羊羊就躲到草丛、大树后变成小草和小花，一动不动，动了就会被灰太狼抓走。灰太狼没有找到羊羊就垂头丧气地走了，这时，羊羊们开开心心地跳了起来。（教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐变化进行游戏。）
（2）第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
请出愿意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼进行第二遍游戏。（教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。）
（3）第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
请幼儿自由交换胸饰，鼓励幼儿交换角色，进行游戏。
（教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。）
（三）结束环节
老村长带羊羊们回家，在我们回家的路上可能会遇见灰太狼，现在老村长要发一些武器(沙包)给你们，那你们就用手上的武器（沙包）赶跑灰太狼。我们把灰太狼赶跑了，我们一起回家吧。
四、活动评析
孩子在快乐、轻松的氛围中积极地与老师、与同伴进行互动游戏，他们兴趣浓厚，思维活跃。小班的幼儿很乐意玩躲藏的游戏，他们能根据音乐的变化很快完成角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续玩游戏造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。
——羊和狼_（精选五篇）
今天我读了《狼和羊》这个故事，故事的大概意思是这样的：几只狼正在打一群羊的主意。一天它们派一位特使去拜访羊群，它对羊说：“我们之间长期争斗不和，都应该怪那只讨厌的狗。它们没完没了的朝我们吼叫，向我们挑衅。假如你们把它们赶走，我们之间就一定会和睦相处了。”愚蠢的羊听信了狼的鬼话，驱散了护卫的狗群。失去了狗的保护，羊群很快就被背信弃义的狼吃光了。
通过这个故事使我明白了：愚蠢的人往往是会最先被害的。故事里的羊做的不对，因为它们没有自己的主见，只听别人的，我们不能学它们。故事里的狼做得对，因为它们用自己的智慧得到了食物，我们应该向它们学*。由这件事使我想起不久前发生的一件事：一个二年级的小女孩和奶奶一大早就来到学校，由于太早学校还没开门，奶奶要去另外的地方买东西，小女孩就一个人在学校门口等着开门。奶奶走后，一个陌生人过去对小女孩说：“你奶奶叫我接你回家。”小女孩便和他走了，最后被这个陌生人带到人少的地方杀掉了。
小朋友们，我们*时遇到事情一定要多动动脑筋，可千万不能被坏人的花言巧语所迷惑了啊！
有一天，狼跑过一个屋子，看见里面开着金光闪闪的灯，它发现里面有三只像牛一样肥胖的小羊，那只狼想把三只小羊全都吃了。狼回到家之后，想了三天三夜，终于想出了一个办法。
第二天，狼扮成了羊妈妈，走到了屋子旁，它拍着门，然后有一只小羊去开门，但有很多很多口号，小羊问了它两个口号，狼都答错了。小羊又问了它第三个，还是答错了，后来小羊知道了它不是妈妈。
第三天，狼又想了一个办法。他扮成了快递小哥，来到小羊家门口说：“你的羊妈妈订了胡萝卜和红萝卜”，小羊说：“你放在门口就行”，但快递小哥回答说：“不行，要亲自放到手上才行”。后来，小羊赶走了快递小哥。
第四天，狼要出绝招了。狼跑到屋子旁，爬上屋顶，眼疾手快地找到了烟囱。它向烟囱跑去，然后慢慢地爬下去。狼看见了里面金光闪闪，想都没想就跳了下去，没想到，小羊已经为它做好了洗澡的准备，狼一下子就死了。
这个故事告诉我们一一在生活中不要自以为是，要清晰头脑再去做事情，不然最终可能会聪明反被聪明误。
在一个阳光明媚的早晨，我见到了喜羊羊，我连忙向他打招呼：“嗨，喜羊羊，我是马璟睿。”喜羊羊说：“你好，马璟睿，我带你去羊村吧。”我说：“好啊，我期待以久了。”
在喜羊羊的带领下，我来到了羊村的实验室，慢羊羊正在做实验，喜羊羊说：“这是马璟睿，我们的新朋友。”慢羊羊说：“你好，马璟睿。”我说：“你好，慢羊羊，你在做什么实验呢？让我来帮你完成吧。”慢羊羊说：“好啊，我在做一个多功能机器人，是用来对付灰太狼的。”
实验完成后，慢羊羊把发明好的机器人送给了我，之后我就出发前往狼堡对付灰太狼。
我把机器人放在狼堡的后院，我躲在隐蔽的地方控制机器人发射导弹。发射完一枚导弹，灰太狼就被炸飞到天上，在天上，灰太狼遇到了黑大帅，灰太狼请求帮忙，黑大帅答应了，一场战争又爆发了。黑大帅向我的机器人发电，机器人向黑大帅发炮。这场战斗持续了一个小时，灰太狼他们被彻底击败了。
我回到了羊村，我被评为了“捕狼高手”的称号。最后我抱着机器人高高兴兴地回家了。
这一切都是我的一个美梦，在梦里灰太狼再也不能说“我一定会回来的”。
狼爱上羊啊！爱的疯狂。
一天狼在疯狂的追着一只小羊，狼在后面边跑边用沙哑的声音喊：“小羊，你给我等着。”羊气喘吁吁的说：“我傻啊，你要吃我我还不跑。”羊说完灵机一动，就朝小路跑去，小路上有一根横在路上的木杆，羊轻巧的就从木杆下面钻了过去，狼刹不住就一下子撞在了木杆上，瞬间狼的鼻血乱飞，狼边用爪子胡乱的擦着鼻血边嚷到：“这是谁放在这里害本大爷的，让我知道非饶不了它。”小羊却在前面蹦蹦跳跳的唱到：“灰狼灰狼撞木杆，撞得鼻血四处流，小羊小羊哈哈笑。”
不一会儿，狼叫来一大帮兄弟，小羊孤军奋战，拿出了老师教它的忍法书，照样子做了一遍说：“多重影分身之术。”气势强过了狼，狼们准备跑了，羊说：“别跑，看我的暴烈螺旋丸。”这两个招式一用完狼就被消灭了一半。这时小羊的好朋友小黑羊跑来说：“让我来帮你吧，千鸟三式。”瞬间剩下的狼也被消灭了。
后来狼的子孙们也学会忍法，造了一个忍者村，叫狼忍者村；羊也造了一个羊忍者村，羊的领袖人叫“羊影”狼叫“狼影”。狼影和羊影开战，狼影用“秽土转生之术”，召换了第一代羊影和第二代羊影，羊影大败“投降”羊影说。狼影怕有埋伏，也退了。
狼和羊的战争就一直延续下来了。
在阳光明媚的一天里，羊在一块草地上安静地吃着草，忽然一只凶猛的狼扑了上来，想捉住这只快到嘴的美食，羊怕的“咩咩”叫了起来，还好，这时，狗从一边闪了出来，为羊赶走了狼。
羊向狗讨教赶狼的方法，狗说道：“你原来不知，我们狗的眼睛类似于缩小镜，因此，即使是庞大的大象，在我们看来也比我们大不了多少。”羊说：“唉，可怜我们这些眼睛没有你们那种特异功能的动物，必须得屈服于这些可怕凶猛的野兽。”
狗一听羊这么说，便道：“好办，大不了我这双眼睛就借你用用？”羊十分高兴地答应了，和狗吧眼睛换了一下。
又过了几天，羊依旧在老地方吃草，狼又来了，羊换了眼睛，信心十足，不等狼扑过来咬它，便撒开蹄子要来追狼，狼见羊这么勇敢，觉得有些不可思议。狼心想：“奇怪，羊怎么这么勇敢，会不会是染上了什么疯病吧？”它不敢再去咬这只“生病”的羊。
狼又来了，这次，羊就没有上一次那运气了，凶猛残暴的狼吧羊咬得奄奄一息，狗赶来了，它伤心地趴在了羊的尸体上，流下了后悔的眼泪：“羊啊，我忘告诉你，有勇气没实力是不够 的，你和我换了眼睛后被狼害成这样，我有责任啊！”
——羊和狼_作文(精选五篇)
从前，有一只羊，它的爸爸妈妈被大灰狼吃了，只剩下小羊一个人孤独地生活着，它暗下决心要找老狼报仇。
有一天，小羊在老狼经常出没的地方设了一个陷井，刚好这时老狼经过中了陷进，被吊在树上。老狼破口大骂道：“是谁干的好事，快放我下来，要不老子下来以后把你撕个稀巴烂。”这时小羊从树后走出来，气愤地说：“你这个凶恶又残忍的坏家伙，害死了我的父母，真可恨，告诉你吧，这陷井是我设的，你能把我怎么样，今天我要为我的父母报仇，为民除害。”说着，搬来一张梯子，手拿棍子，爬上去，一棍一棍地往老狼身上打，这下子，老狼可吃尽了苦头。疼得“哇哇”大叫。正巧一个猎人经过，看见一只狼吊在树上，马上举起“嘭”的一声，把老狼打死了。
小羊终于替爸爸妈妈报了仇，而猎人也得到了狼皮和狼肉，真是两全其美啊！
你是个很有正义感的孩子，小羊终于替爸爸妈妈报了仇，真是大快人心啊。文章用词很贴切，是一篇不错的文章。
一天，小羊乐乐出来玩，来到了一片田野。田野非常美丽！
顺着田野的小路往前走，左右两边都有小草，小草苍翠挺拔，上面开满了五颜六色的花。典雅的黄，热烈的红，灿烂的金，高贵的紫，活泼的绿，真诚的蓝……真是色色俱全。小草的前面是一片片的菜海，有白菜、芹菜、菠菜、包菜、西红柿、豆芽、胡萝卜……菜海的上面是一片蓝天，天上有几朵白云，白云像一只大老虎，两只眼睛瞪得跟灯泡一样，身体很健壮。旁边有一朵白云像一只白色的小羊，大老虎追着小羊一直跑，一直跑……远处有一座山，山上有一排排松树，围着山，像忠诚的士兵。
小羊走着走着，草丛里钻出来一只凶狠的饿狼，饿狼没有见过小羊，对羊头上的角非常好奇，便说：“你头上的角干什么的？”小羊乐乐脑筋一转，想到了一个办法，便说：“我头上的角是撞捕猎者的，一撞就死。”饿狼很疑惑。小羊乐乐看出来狼的心思，便说：“你站那别动，我撞一撞。”说着往前一冲，做出要撞的姿势。狼见到这种情景就吓跑了。
“我一定会回来的。”从电视里传出了声音。对，这就是灰太狼的口头弹。闭上眼睛，想，肯定又是输给小羊们了。其实，灰太狼很聪明，他老是搞小发明。真是佩服，我都不会捏。
“啊，我的棒棒糖啊。”没错，是懒羊羊。他很懒，却又好吃。跟我差不多，我还好玩呢。懒羊羊是我最喜欢的一只，他头上有个便便，很可爱。哈哈。他，喜欢吃，只要可以吃睡，就好了。
“有了！”这肯定是喜羊羊，他的法子最多，又最好用，但是有时候，他却没有那种头脑哦。佩服，他那么聪明。考试总是考得那么好。
“这个蝴蝶好漂亮。”不错，这是美羊羊说的。美羊羊很爱美。又怕肥。看吧，她在照镜子耶。不知道照了多久了。
“美羊羊。”瞧，沸羊羊，眼睛里都有两颗心了。真是好笑啊。他长得很黑，眉毛很粗，很可爱啊。。哈哈。。
“啊。”是暖羊羊在搬石头啊。她的力气好大哦。而且特有爱心。我们要向她学*，学*啊。她还是班长呢。
“等等我啊。”这肯定是村长慢羊羊的声音。后面跟着的可能是，红太狼灰太狼吧。他跑步很慢。但是很会发明、
“灰太狼。羊呢？”对，不错。这就是红太郎的声音。她爱美。不信去看看。她还问魔镜谁最美丽呢。
美羊羊的后代——小美美，红太狼后代——小红红，他们都生活在青青草原上，喝着同一条河里的水。他们发生了很多有趣的事情，一天，小美美在草地上玩，突然，小红红看见了小美美，心想：“妈妈说，见到羊就要去抓，煮着吃呢。”她立马向小美美扑去，小美美立即用双手顶住小红红，动了动了脑筋，大声说：“打住，难道我们就不能成为朋友吗？”
小红红说：“妈妈说了。吃羊是我们的天性，我们必须见到羊就要抓！”
小美美说：“你的爸爸妈妈和我的爸爸妈妈天天打过不停，到了我们这一代，不能让战争再下去了，我们应该停止战争，”小美美又说了很多很多，可是小红红全部都听不进去，依然向小美美压过去。
突然，小红红被一个猎人的网子网住了，吊在了大树上，小美美想了很多很多的办法，终于把小红红救了出来。小红红很感激小美美，说：“我可以帮您实现一个愿望。”
小美美想了想说：“我想和您成为好朋友，让羊族和狼族再也没有战争。可以吗？”
小红红说：“可以呀！”
从此以后，小红红和小美美就是一对最好的朋友啦！青青草原上再也没有了战争！
机器猫在日本听说中国的羊村非常美丽，于是机器猫就在一次与大家玩太空游戏的过程中偷偷地溜到了草原上……
机器猫和羊羊们来到一个地方去郊游，那儿有一棵大树，高大挺拔的大树枝叶长得非常茂盛，大树下长满了漂亮的野花，大树旁还有一条清澈的小河。沸羊羊拿着网兜在抓蝴蝶，懒羊羊在吃蜂蜜，喜羊羊和美羊羊在准备野餐。没想到在大树的背后，灰太狼躲在那儿一边流着口水，一边自言自语地说：“亲爱的小肥羊们，你们肯定想不到我就在这棵树的背后！”喜羊羊听见了灰太狼的声音，就想：“这个灰太狼肯定又有什么诡计了。”机器猫说：“不怕，有我在呢！”说完，从口袋里拿出一些羊来，说：“别藏了，灰太狼！你别白费那么多的力气去抓那几只羊了，我来给你送羊来了。”灰太狼看见这么多羊就高兴地拉着这些羊回家了 。回到家，灰太狼说：“老婆，你看我抓到这么多的羊啦！”其他的狼兄弟闻到了羊的味道，也来了。他们吵着羊是他们自己的。正在这时候，那些羊突然变成了炸弹，把灰太狼、红太狼和其他狼兄弟都炸到天上去了。
灰太狼气烘烘的说：“可恶的小肥羊，我一定会回来的！”
——《骆驼和羊》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
教学重点：
1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
第一课时
教学过程：
一、引言揭题：
同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？
二、新授：
（一）图文对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理
5、分段读课文。
（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？
2、讨论：到底高好呢还是矮好？
3、分段、分角色朗读课文。
（三）讲读二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？
2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？
4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。
5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？
三、作业：
熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。
第二课时
教学过程：
一、复*导入：
骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢？
二、新授：
（一）学*第四段
1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？
2、“长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？
3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？
（二）学*生字新词
1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
2、同学们互相交流记忆字形的方法。
3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如：
茂：注意下边不要多一点。
腿：要先写两边，后写中间。
4、读读生字新词。
5、书写指导。
三、练*：
课后2题、3题。
教学反思：
这次教学实践活动，我们小组准备的是小学二年级语文课《骆驼和羊》。针对学*者的年龄特征和心理特点，我们更多地采取寓教于学的策略，大部分内容都采取情境引入的方法，来帮助学*者更好地学*。
理论来源于实践，高于实践，然而仅仅有理论的指导并不意味着教学便会无往不利。实现教学目标的道路需要我们自己去探索，只有将理论与实践结合，才有可能达到好的教学。这次教学实践活动便给了锻炼我们的机会，只有面对学生和课堂，我们才有更深切的体会。
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分，会严重影响课堂教学质量。课前一定要认真钻研教材，不仅要明确教学内容和教学目标，还要充分考虑到课程内容与时代的联系，与学生的联系。备课要在课本内容的基础上充分结合学生的特点，做充分的分析与准备。备课教案内容的任何环节任何内容都要考虑详尽，想清楚，看明白。一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，教学就能达到满意的效果。
针对小学二年级学生，我们小组采取谜语导入课程的方法。谜语导入简单易行，并且能让学生参与进来，调动大家的积极性。所以，在教学活动中，不能以教师为中心，而应该把学生作为主体，教师作为引导者引导学生学*，教学环节的设计就应该考虑怎样能让学生更大程度地参与进来。
课文的讲解也要考虑到学生的特点与教学内容的要求，小学二年级学生，重点在在于朗读课文，培养语感，读准字音，训练他们生词的掌握。同时，应注意对学生书写规范的要求，而此次我们忽略了这一点，这是我们的不足之处。
此外，课文知识拓展是讲课不容忽视的重要内容，要从学生的水*出发，以课文内容为基点，向外延伸拓展。比如，要求续写《骆驼和羊》，可以让学生得出他们自己的观点，在原有的认知上获得新的建构。
同时要注重对所学内容的巩固与复*，及时强化。回顾原有知识，联系新知识，加深学生对所学内容的理解。
作为老师，上课要轻松自然，面部表情要放松，这是目前我们还欠缺的。上课过程要充分调动学生的学*热情，积极与学生互动，对学生及时予以表扬，讲解连贯，知识点的过渡要顺畅。
以学生为主体，教师引导和鼓励学生自主发现学*，提高他们分析问题和解决问题的能力，使课堂更活跃，学*更愉快，这样的教学才能达到好的效果。
教学目标：
1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。
2、能把课文的内容表演出来。
3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
教学准备：
1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。
2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。
教学流程：
一、看图导入：
同学们，（指着投影出现的骆驼和羊的图）画上画的是什么？它们长得怎么样？（学生各抒己见，预设学生心理：骆驼长得高，羊长得矮。）
就因为一个长得高，一个长得矮，两人都认为自己的高好，自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了，大家想不想知道？（齐读课题：第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。）
二、读文、看图、初知内容。
1、请听故事。――（听课文录音，起范读效果。）
2、自由读，提出自读要求：
（1）读准字音；
（2）全文有几段？有几幅图？每一段和哪一幅图对应？
3、检查并认读生字新词：骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。
4、分组、指名分段读课文。
三、合作、探究、感悟词句。
1、看各张投影片，思考：骆驼和羊为了什么事争论起来？
2、四人小组合作、探究。（预设学生心理：他们为高好还是矮好而争论，都在夸耀自己的长处互不服气，所以争论起来。）
4、分角色朗读第一段，注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。
5、指名感情读第一段的两句话：
骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”
羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”
6、听了同学那么有感情地朗读后，你有什么问题提出？（读这两句话，提出问题。）预设学生问题：骆驼怎么证明高好？羊又是怎么证明矮好？他们各自怎么证明自己的长处的？
7、四人小组合作、探究：骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。
8、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议，体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。
四、拓展与巩固。
1、说学了这篇课文后你有什么体会？（预设学生的回答：a、每个人都有自己的长处和短处。b、我们不能只看到自己的长处，而没有看到别人的长处。c、我们应该看到自己的短处，不断改进自己的短处，让自己成为更优秀的人。）
2、同位互说，全班汇报说，说说自己的短处和别人的长处。
3、总结谈话。我们要看到自己的长处和短处，同时也要看到别人的长处和短处，这样就会使我们自己变得更好，做事更出色了。
4、他们俩争过不停，后来要找谁评理呢？好，我们下节课来看看老牛是不是也这样说的？
五、作业设计。
1、感情朗读课本，说说自己学到的新知识。
2、认读本课的生字、词。
教材分析
《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级阅读阶段是目标的第一条。阅读教学就应把“让学生朗读课文并感受朗读的乐趣”作为起步阅读教学的第一个要求。教师利用各种手段把学生带入课文情境中来，让学生在特定的情境下，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读，激发学生主动读书的兴趣。本文这是一篇富有哲理的童话故事，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后只好找老牛评理的故事。童话是通过一个浅显的故事来说明一个道理。这是第二课时。
学情分析
教学这类课文，我觉得学生本身就是有兴趣的，只要让学生多读，有感情的朗读，就会体会故事中所蕴含的哲理。让学生大胆的说，敞开去说，通过说来理解老牛的话，明白其中的道理是课文的重点;能说出骆驼和羊听了老牛的话会怎么想，这是关键。怎么说是课文的难点。
教学目标
1、知识教学目标：
（1）学会本课的生字新词，着重理解“茂盛”、“大模大样”、“评理”、“证明”等词语的意思。图文对照，理解课文内容，懂得应全面看待自己和别人。
(2)、有感情地朗读并表演课文，通过课文，教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好*惯。
（3）背诵课文最后一段。
2、能力训练目标：
（1）分角色有感情朗读并表演课文。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样并写下来。
（3）继续提高观察能力。
3、情感态度价值观：懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
教学重点和难点
理解老牛的话。
教学过程
一、教材分析
《骆驼和羊》是一个寓言故事，故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好，最终老牛告诉他们：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”这个故事告诉我们：要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。课文语言生动，文中的对话充实展示了每个角色的特点，所以本课在设计时可以抓住对话进行朗读训练。
二、教学目标
1.借助拼音并在课文的不断复现中识记“骆、驼、证”等9个生字，会正确认读多音字“模”;能正确写“骆、驼”这2个生字;借助插图、动作表演等方式理解“扒在墙上、大模大样”等词语的意思。
2.能正确流利地朗读课文，通过补充提示语读好骆驼、羊和老牛的话，能积累并背诵老牛说的话。
3.通过品读感悟和联系生活实际懂得要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
三、教学重难点
教学重点：理解老牛的话，学会取长补短。
教学难点：理解老牛的话，理解“扒在墙上”、“大模大样”的意思。
四、教学流程
一)创设情境，故事导入
1.故事导入：这一天，森林里的两只小动物为了一个小问题争论不休，想知道是哪两只小动物在争论吗?
2.(出示骆驼和羊的图片)师：谁能叫叫他们的名字?指导学生读好“驼”的轻声，引导学生关注“骆驼”的偏旁说说用什么办法记住这两个字。
3.根据图片说说骆驼和羊在外形上的特点，相机板书：骆驼(字体较大)羊(字体较小)，教师板书“骆驼”提醒书写要点，学生跟着教师书空。
二)初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求借助拼音读准字音读通句子。
2.检查初读。
出示：(加线字注音)
证明茂盛认输又窄又矮
跪下前腿往门里钻扒在墙上
大模大样
(1)自由读词语。
(2)小老师带读。
(3)关注第二行的词，加线的字都表示动作。出示：扒在墙上，趴(pā)在桌上，让学生借助课文插图及做做趴在桌上的动作来区别“扒”和“趴”。
(4)出示：大模大样，做航模(mó)，区分多音字“模”在不同语境中的读音。
3.再读课文，思考：骆驼和羊在争论什么?(用上“因为??所以??”)
三)合作学*，品读课文(过渡)师：你从第几自然段找到他们在争论呢?
1.学*第一自然段
(1)自由读第一自然段，读完后用“——”画出骆驼说的话，用“~~~”画出羊说的话，然后再读读他们说的话。
(2)指名读骆驼和羊的第一次对话，思考他们在争论什么。板书：高、矮。 (3)指名读第二次对话，说说第二次对话讲的是什么。(他们都要做一件事证明自己好。)
(4)加提示语进行朗读训练，课件出示：( )地说。自信、得意洋洋、骄傲、自豪、不服气……
(5)师生合作分角色朗读。指导读出他们俩自信、互不服气的语气(过渡)师：从他们的话中我们可以看出骆驼和羊都不服气，那他们又会怎么证明自己说的话呢?请你读读课文的第2、3自然段。
2.学*二自然段
(1)学生自由朗读第二、三自然段。
(2)出示第一幅插图，说说他们来到了什么地方，看到了什么。指名读第二自然段，看看课文中是怎么写的。
(3)理解“他们俩”是指谁，“俩”又是什么意思。交流后出示句子：园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。指名读句子，根据插图理解“围墙、茂盛”。指导看图：骆驼和羊在干什么?从图上看高好还是矮好?
(4)再读第二自然段，用“——”划出骆驼和羊吃树叶的句子。大屏幕出示句子：骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。自由读，看看他们是怎么做的?谁先来读读骆驼怎么做?个别读。此时的骆驼心里怎样?(高兴)个别说，个别读，大组读。此时的骆驼心里还感觉?(得意、骄傲、自豪)个别说，个别读，齐读骆驼很容易就吃到了树叶。师过渡：那羊呢?用O圈出描写羊动作的词(抬、扒、伸，多媒体将这三个字显红)。学生边演边读羊吃树叶的句子，师提问：从羊一连串的动作中看出什么?(费劲、困难)
(5)师：看来在高高的围墙前还是高好。这不，骆驼说话了，去读读它的话。出示句子：骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”自由读，个别读。此时的骆驼(骄傲、得意、自豪)大组读，齐读。
(6)可是羊呢?齐读“羊摇了摇头，不肯认输。”师过渡：它又是怎么做的?请你读读第3段，找找答案。
3.学*第三自然段。
(1)出示第二幅图，看图说说，他们俩又看到了什么，怎么做的。从图上看是高好还是矮好?
(2)用学*第二自然段的方法自己学*第三段，边读边想：他们又看到了什么，是怎么做怎么说的。
(3)学生自由朗读第三自然段，通过表演理解“大模大样”，借助图片理解“跪下前腿，低下头”等来加深对词句的理解。
(4)指导朗读，朗读后思考：羊用什么办法来证明自己的看法是对的?
(5)师生合作读第三自然段，师：羊用自己的办法证明了矮比高好，可是骆驼呢?生接——骆驼摇摇头，也不肯认输。
4.学*第四自然段。师过渡：这样比下去可不是办法呀，因为谁也无法说服谁。小朋友们，如果他们请你评理，你会对他们说些什么呀?
(1)学生练*说话，师生交流。
(2)看，最主持公道的牛伯伯会怎么说呢?出示：老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”指名读，指导读出老牛的语气。读后说说这里的“长处”指什么，“短处”又指什么。联系课文说说骆驼和羊的长处、短处各是什么。
5.小结：通过羊和骆驼比高矮的故事，让我们明白了“不应该只看到自己的长处，而看不到自己的短处”。我们应该取长补短(板书：取长补短)，这样才会成为一个全面发展的人。看这样的告诉我们道理的故事我们可以叫它为“寓言故事”(板书)，小朋友们在课后可以多去看看寓言故事，如《伊索寓言》等。
6.口头完成作业纸，班队课进行交流
我的优点：
我的缺点：
我的努力：
四)指导书写
——狼和羊的故事作文实用10篇
草原上住着一只老狼，这只老狼已经很老了，但他的四肢还是健壮有力。一天，这只狼想吃羊，于是，他跑到了羊圈旁边，可他不知道怎样才能进去。老狼灵机一动，心想：我的爪子那么锋利，只要用爪子拼命地抓羊圈，肯定能把羊圈抓破。老狼抓呀抓呀，画了九牛二虎之力，果然，把羊圈抓破了一个大洞。狼钻进洞里，捉了一只小羊，刚想溜，被其它的羊发现了，它们一拥而上，像发疯了一样，猛地向老狼冲去。老狼左抵右挡，还是被羊给打伤了。老狼不放弃，用锋利的牙齿咬断了一只羊的脖子，恶狠狠的说：“你们谁还敢过来，这就是你们的榜样！”一只羊抬高了脖子，可能是领头羊，只见他满脸正气，视死如归，它说：“兄弟们，不用怕，‘双拳难敌四手’，只要我们团结起来，一定可以战胜我们的敌人！”小羊们听了他的话，变得十分激动，更加猛烈地向老狼冲去。只见小羊们有的用角刺，有的用嘴咬，有的用爪子抓，老狼也猛烈的还击着。不一会儿，它的还击越来越弱，次数越来越少，慢慢的，他变得虚弱了，最终连站也站不住了，重重的倒在了地上，死了。
是的，哪怕是再弱小的东西，只要大家齐心协力，也能发出令人震撼的力量！
从前，在广阔的尼纳草原上，生活着一群无忧无虑、快快乐乐的小羊。小羊们每天过得**安安，每天玩耍、嬉戏。
有一天，一只名叫啦咩的小羊提出了一个玩耍的好游戏：“我们一半羊藏在草原的任何角落，另一半去找这一半的羊。很刺激，很有趣吧?”大家都同意啦咩的意见，所以，游戏开始了。啦咩和其他羊一样，赶紧躲藏。
“这儿不好，那儿不好……”它一直往前走着，一直寻找着隐秘的地方。忽然，她眼睛一亮——两簇树丛中间只见有一个天然的石洞。“太棒了！这个地方一定没有人能找到我的！”说着，它便高兴地走了进去。
“咩咩咩~咩咩咩~我是快乐的小小羊……”啦咩一边哼着歌曲，一边往石洞的深处走去。
忽然，石洞黑处有一阵绿光，使啦咩一阵胆颤：“那……绿光……是什么……”绿光离啦咩越来越*。啦咩费了好长时间，才看清这是一只狼！“怎么办，逃出去来不及了，要知道，狼是羊最大的天敌呀！”啦咩急得团团转。
“记得爷爷曾经就是被狼害死的：爷爷在下游喝水，一只可恶的狼想吃爷爷，便用花言巧语说爷爷弄脏了它的水、说过它的坏话。然后不顾一切的'把爷爷吃掉了，真可恶！”
那只狼似乎听到了它说的话，它紧张的说：“我……并不可恶，我只是十分想交一个好朋友，和我一起玩耍、嬉戏。我真的不想再做坏事了！”
“你很孤独吗？”啦咩的同情心一点点增多。狼也终于把想说的一切说了出来：“是的，我很孤独。我生活在弱肉强食的世界中，比我强的和我竞争，只恐自己不行，在这个世界中占不了一*之地；比我弱的，我当然会吃了它们。看到你的活泼，我忽然感觉到——我很孤独。”
“我们可以做朋友吗？”啦咩不由地同情心油然而生。
“可以吗？”小狼简直不敢相信！
两个新朋友的手握在一起，心里都那么高兴、欢乐！这不，它们又玩起了“跨马”。狼改为吃草了，羊儿们也接受了它，狼，终于成为和*世界的一份子！
青青草原上住着一群凶恶的狼和一群可爱的'羊，它们世世代代生活在这片安静而纯美草原上。羊以草为食，狼以羊为食。狼就是羊的天敌，无论羊怎么想尽办法，也逃脱不了被狼吃的命运；但无论狼多么凶残，也无法将羊赶尽杀绝。
为了摆脱被狼吃的命运，羊族一直在不停地探索，寻找克敌制胜的法宝。有一天，一只聪明的小羊逃脱了大灰狼的追捕，误闯进一个被鲜花包围的山洞，在山洞里遇到了一只修练成仙的羊。羊仙看起来和普通的羊没什么区别，只是它全身会发光，把漆黑的山洞照得透亮。一开始小羊很害怕，以为自己遇到了什么怪物，正想拔腿就跑，却听见羊仙开口说：“小朋友，别怕，我是你们的祖先，不会伤害你的。”
小羊听了停下脚步，想了想便跪在了羊仙面前请求道：“祖师爷爷，求求你帮帮我们吧，我们不想再被狼吃了，把狼赶出草原吧！”
羊仙听了摇了摇头说：“草原是上天恩赐给动物们的礼物，不允许羊族独占。但我可以施法将狼的牙齿磨*，让狼从食肉动物变成食草动物。”说完，羊仙便用神仗对着狼群经常出没的地方扫了一下。
小羊谢过羊仙回到了羊群。接下来的几天，羊群里的羊都安然无恙，看来羊仙的魔法真的起作用了。时间一天天过去，草原上的狼真的全部转性了，它们没有了锋利的牙齿，无法再吃羊，饥饿难耐的时候只好以草充饥，渐渐地变成了食草动物。狼和羊终于化敌为友，相安无事地生活在青青草原上。
几年之后，狼群和羊群不断生息繁衍，队伍无限壮大，它们把青青草原上的草全部吃光了，还得了传染病，狼族和羊族都面临着饥饿和死亡的威胁。眼看着狼和羊一只只地饿死、病死，羊仙忍不住消除了自己施的魔法，让狼恢复了狼性长出了锋利的牙齿。渐渐地，狼没有草吃就又开始吃羊了；狼不吃草之后，草原上的草也足够羊食用了；青青草原又恢复了往日的*静和美丽。
有一天，羊妈妈在山坡上吃草，突然听见有羊喊救命，羊妈妈急忙跑过去，原来一只大灰狼正在抓捕一只小山羊。羊妈妈立起两只尖尖的角，勇敢的冲向大灰狼，大灰狼被吓跑了，它恶狠狠的说：“羊妈妈，我一定要报复你。”
时间过得真快，转眼秋天到了，羊妈妈和羊婶婶坐在老槐树下织毛衣，羊妈妈对羊婶婶说：“我们家的小小羊每天傍晚四点放学，我每天都得去森林接小小羊……”这些话被在这里路过的大灰狼听到了，于是，大灰狼戴上面具，飞快的跑到小小羊放学经过的那片大森林藏了起来。
过了一会，小小羊背着书包，唱着歌一蹦一跳的走了过来，大灰狼猛扑过去，叼起小小羊就跑，小小羊大声喊：“救命啊，救命啊……”它连蹬带踹，把大灰狼的脸都踢出了血。
羊妈妈在原来等小小羊放学的地方左等右等，也不见小小羊的身影，它急忙跑到学校，学校已经没人了，羊妈妈急得团团转，它想，小小羊一定遇到危险了，它匆匆忙忙的向悬崖边的狼窝跑去。
大灰狼把小小羊叼到它的狼窝，用胶带把小小羊的四肢和嘴巴都粘上了。忿忿的说：“等着吧，我的美味晚餐。”然后下山到猴医生家去包扎脸上的伤口。
这时，羊妈妈匆匆的跑了过来，大灰狼捂着伤口，对羊妈妈说：“你去哪里啊羊妈妈？”羊妈妈说：“找小小羊，你看见我们家的小小羊了吗？”大灰狼说：“没看见啊。”羊妈妈还要往山上走，大灰狼急忙拦住羊妈妈的去路，可怜巴巴的说：“羊妈妈，你看我的家被老虎给抄了，我也受伤了……”说着就假惺惺的哭了起来，于是，羊妈妈就转回身，又去找小小羊了。
羊妈妈走远了，大灰狼狡诈的转了转它的那双贼眼，转身回到了狼窝，对着小小羊就是一口，小小羊疼得昏死过去，这时，一个猎人在这里经过，举枪把大灰狼打死了，把小小羊送回了家。
草原上住着狼群和羊群，羊群只吃草，靠辛勤吃草来养活自己，繁衍后代。狼群不吃草，只吃羊，和吃小动物来养活自己，繁衍后代。狼为了让自己的家族更好的发展，吃到更多的肥羊，每天都在想办法，怎样才能吃到更多的羊。可羊每天除吃草以外，还要格外小心防备狼的来袭，虽然生活有点紧张，但还是有一定的安全性，日子过的还不错。
不过羊妈妈经常告诉自己的孩子，狼是我们的敌人，我们要随时提高警惕，小心狼群突然来袭。如果羊群随时都提高警惕，这样狼想吃到羊是比较困难的。
有一天，羊婆婆得病了，因为吃了污染的食物。羊群里大家都很着急，苦于没有好的救治办法。最后，大家眼睁睁看着羊婆婆因病而死去，大家十分伤心。羊公公带领羊群用最高的礼节给羊婆婆安葬了。送走了羊婆婆，大家坐下来商量怎样提高羊群的体质，使得羊群能更健康，大家七嘴八舌，讨论很久，却没有找到好办法。
不久，羊群里发生的事情，狼群都知道了，因为世上没有不透风的墙。狼群里有更机灵的狼，它突然说道：我告诉大家机会来了。其它狼问到：有什么机会？机灵狼说：不过我得去一趟羊群，我要是直接去羊群，它们认识我一定不欢迎我的，会躲的远远的，我现在改变一下外型，把自己打扮成健康医生的形象。其它狼都大声说道：好！好！好！一切准备妥当，机灵狼化妆成了医师的形象。
狼医生来到了羊群的聚居地门前，门卫有礼貌的上前：请问医生您找谁呀？狼医生说：我是路过你们这里，听说你们想得到健康知识，我是来宣传健康知识的，你们学*了健康知识后，就会长的健康壮实，不会生病。一听说是来宣传健康知识的，门卫急忙把狼医生请了进来。
狼医生的第一步计划已经成功了。狼医生走进羊群，它的心里哎呀一声，有这么多好吃的羊，狼医生心想，我今天要是吃了一只羊，明天我再打扮成医生它们是不会让我进来的了，为了让狼群能吃到更多得羊，今天我得忍着。
羊儿们很快聚拢过来，都想听听，这位从未谋面的医生，不知道给我们介绍什么样的健康知识？
狼医生开口说道：要想健康，你们应该做到吃青绿的草，喝干净的水，还要呼吸新鲜的空气，还要多多地运动，这样你们才能健康长寿，什么是青绿的草，就是早晨太阳还没有起山，露水挂在青草上的草。什么是干净的水，就地下冒出来的水，还没有受到过任何的污染的水。新鲜的空气就是还没有受到人类和其它同类污染的空气。至于运动嘛我想大家是知道的，每天都在做。大家听的很认真，觉得医生的话很有道理。羊群中响起了热烈的掌声。狼医生说：今天我就给你们介绍到这里，下次我再来介绍更多的内容。狼医生已经埋下了伏笔，下次再来。狼医生在大家的掌声中离开了羊舍。狼医生走了，大家议论起来，觉得狼医生的话是很有道理的。
过了二天，狼医生又来了，带来了一位助手，其实助手是来侦察情况的。可是狼医生告诉大家，我的这位助手，学历很高的，有丰富的健康知识。助手说：你们很渴望健康，可是你们居住的这样拥挤，也没有窗户又没有后门，这样舍内空气很不好。是不利于健康的。话题当然都离不开大家所关心的健康问题，这样大家才爱听。助手又说没有后门，空气就不好流通，不好流通新鲜空气就少，所以不利于健康，你们必须开个后门，其实助手是为了将来袭击羊群做准备，故意让羊舍开个后门。说完狼医生和助手走了，说好过几天再来传授更新的知识。现在大家对狼医生是深信不疑了，羊群们果然按照助手的吩咐，开上了后门。
一切都在狼子野心的安排下进行着，机灵狼也在家中和大家商量，我们现在去袭击果然是好，有前门，也有后门，要是它们发现不对劲，赌住了前后门，我们不是前功尽弃吗，于是又一个更大胆的设想在机灵狼脑海浮现：凭借羊群对我们的信任，我们最好叫它们把墙拆了，这样我们的狼群才有足够的空间来逮住更多的羊。
小狼嘟嘟和小羊绵绵是童话世界里数一数二的好朋友了!
有一次，绵绵看见他们的邻居上电视了，绵绵十分崇拜，于是就和嘟嘟商量了一下。“这么好的想法，你怎么不早点给我说!”嘟嘟说。绵绵很惊讶：“你答应了吗?”嘟嘟说：“当然答应了!”
过了几天，嘟嘟就和绵绵一起去演戏了。在演戏的时候十分辛苦，又要背台词，又要做动作，还要有表情。嘟嘟很快就适应不下来了，十分劳累。这时绵绵看见了：“嘟嘟不要放弃，只要我们努力就一定会成为明星的，加油呀!”这样一复一日，年复一年他们终于成名了。
现在，小狼嘟嘟和小羊绵绵成为了童话世界的明星朋友了。无论走到哪里都会有狗仔队，都会有摄像机。
有一天，绵绵突然心血来潮想要去逛街，嘟嘟觉得这件事可不简单：按*时的惯例绵绵不会去逛街，是一个宅女，而这次它却主动去逛街了，这是怎么一回事?于是，嘟嘟就暗中去调查绵绵。直到有一天，嘟嘟到外面去玩，发现了小兔子雪儿，她呀，可是一个心狠手辣的明星呀!可怎么也没想到绵绵和雪儿竟是好朋友。于是嘟嘟就去给绵绵说：“绵绵，你怎么能和雪儿成为好朋友呢?你可知道她可是这个童话世界里心最狠的人吗?”听完，绵绵伤心地哭了，并和雪儿断开了联系。
过了几天，嘟嘟的好朋友松鼠滋滋就要过生日了，她想举行一次大型的生日派对，想让她全部的朋友都来参加。
到了滋滋过生日的时候了。长颈鹿暖暖、猫咪小小、小蛇欢欢、大象伯伯……都来参加滋滋的生日派对了。他们在外面玩了半天，然后就回到了滋滋的家。小松鼠滋滋的家虽然是童话世界里最大的一棵树，但是，树毕竟是树，长颈鹿，大象伯伯总是进不去的。于是，绵绵和嘟嘟让大家伙去大象伯伯家，大象伯伯家不仅有大大的房子，还有大大的花园。于是，他们来到了大象伯伯家又玩了半天，直到晚上他们才回家。
狼不一定全部都是坏的，而羊并不一定全都是好的换位思考一下，狼如果不吃羊，它也会死去的，所以，我们应该懂得换位思考，还要懂得珍惜动物，保护动物。
草原上，有一只孤独的狼在寻找猎物，不远处有一群小羊正在享受青草的美味。狼已经观察了许久，它在寻找最肥最嫩的那只小羊羊。
一只小羊进入了狼的视野，小羊的旁边一左一右还有两只羊，小羊一会儿用犄角向左边的羊顶一下，一会儿用犄角向右边的羊顶一下，看得出它们的关系非常亲密。小羊长着一双无辜的眼睛，它的腰身浑圆，身上的`毛又密又厚，这是一只正处在发育期的小母羊。
狼盯着小母羊看了很久，小母羊的四肢累得发麻，于是，狼开始在原地四处走动，但是眼睛始终没有离开那只小羊。狼在心里盘算着怎样把小羊变成它的盘中餐。狼显得有点焦虑，狼必须想出一个万全之策。狼知道，狼只能出击一次，如果失手就没有第二次机会了。狼不敢冒然出击。
正在狼一愁莫展的时候，一个牧羊的小孩子进入了狼的视野。这个小孩子手里拿着一根长长的柳枝条，他一边哼着歌，一边向羊群走去。狼有了主意。只见狼一瘸一拐地向小孩子走去，等到狼快到小孩子跟前时，狼突然栽了一个跟头，它双眼一闭瘫在地上。小孩子惊奇地走上前，俯下身子，他错把狼当成了狗。他用手捅了捅昏厥的狼，可是，狼一点反应也没有。小孩子看到狼躺在太阳底下，怕狼被晒坏了，就脱下上衣盖在狼的身上，他还把头上的草帽拿下来盖在狼的头上。小孩子想，也许狼需要喝点水，于是，他向不远处的河边走去。等到小孩子一走远，狼立刻迅速地从地上爬起来，它把小孩子的衣服穿在自已的身上，把衣服领子高高地竖起，遮住了鼻子和嘴巴。它在地上连打了几个滚，衣服上沾满了青草和泥土。它又把帽子扔在脚下踩，看到帽子变了形后，它把帽子戴在自己的头上，它把帽沿压得低低的，只露出两只眼睛。它用坚利的爪子刨脚下的土地，不一会儿，土地里露出金灿灿的果子，这种果子叫野茨，吃一个就能让人昏迷两个小时。狼用爪子抓了一把野茨放在衣服的口袋里。这时，它看见小孩子用双手捧着水向它走来。它连忙清了一下嗓子，等待小孩子走*。小孩子来到狼躺下的地方却没看见狼，正感到奇怪，狼挺直了身体向小孩子迎过去。小孩子猝不及防，差一点撞到狼，小孩子惊呼一声向后退了两步。你，你是谁呀？小孩子问道。我是这片草场的主人呀，狼假装慈祥地说。狼一边说着一边拿出野茨，说，孩子，这种果子是草原的特产，你尝尝。狼把野茨送到小孩子嘴边，小孩子看着金灿灿的象人参果一样的果子，忍不住吃了个。刚咽下肚，小孩子就昏迷了过去。狼得意地笑了。
狼装扮成牧羊人向羊群走去，狼三步并作两步地走到小羊跟前，狼把小羊旁边的两只羊引开，现在，狼和小羊单独在一起了。小羊丝毫没有察觉到危险，相反，狼还用脖子蹭了蹭狼的手臂，狼已经很久没有感受到这种友爱了，它一下子被感动了。它本来己经把嘴伸向了小羊的脖子，现在，狼打消了这个念头，狼想和羊成为朋友。狼等羊吃饱了，就领着羊来到一棵大树下，狼在树洞里做了个窝，窝里很凉爽。狼让羊在窝里美美地睡了一觉，狼站在树洞旁站岗。等到羊醒来了，羊咩咩地不停地叫唤，好象是在呼唤亲人，狼拚命地安慰小羊，可是小羊毫不理会，小羊钻出树洞，撒开蹄子就跑，狼连忙追赶，跑着跑着，帽子掉了，跑着跑着衣襟开了，衣服被风刮跑了。狼露出了本来的样子。小羊一回头，它看到了狼，它没命地向前奔跑着，突然，它的脚下被跘了一下，原来它一脚踏在了小孩子的胸口上，一颗果子从小孩子的嘴里飞出来，小孩子醒了过来。
小孩子看到飞奔而过的小羊，一骨碌从地上爬起来，他正要迈开腿去追赶奔跑的小羊，狼也冲到了他的面前，他一把拽住狼的尾巴，狼带着小孩子向前飞奔。不一会儿，就追上了小羊。小孩子把小羊搂在怀里，小羊安静了下来。看到小孩子和小羊甜蜜地拥抱在一起，狼默默地转过身，一步一步地走远了，直到消失在草原的尽头。
从那以后，再也没有人看见那只狼，也再没有听到狼吃羊的故事。草原上的人们都说，那是只头狼，它回到了大山深处的森林里。
草原上，有一只孤独的狼在寻找猎物，不远处有一群小羊正在享受青草的美味。狼已经观察了许久，它在寻找最肥最嫩的那只小羊羊。
一只小羊进入了狼的视野，小羊的旁边一左一右还有两只羊，小羊一会儿用犄角向左边的羊顶一下，一会儿用犄角向右边的羊顶一下，看得出它们的关系非常亲密。小羊长着一双无辜的眼睛，它的腰身浑圆，身上的毛又密又厚，这是一只正处在发育期的小母羊。
狼盯着小母羊看了很久，小母羊的四肢累得发麻，于是，狼开始在原地四处走动，但是眼睛始终没有离开那只小羊。狼在心里盘算着怎样把小羊变成它的盘中餐。狼显得有点焦虑，狼必须想出一个万全之策。狼知道，狼只能出击一次，如果失手就没有第二次机会了。狼不敢冒然出击。
正在狼一愁莫展的时候，一个牧羊的小孩子进入了狼的视野。这个小孩子手里拿着一根长长的柳枝条，他一边哼着歌，一边向羊群走去。狼有了主意。只见狼一瘸一拐地向小孩子走去，等到狼快到小孩子跟前时，狼突然栽了一个跟头，它双眼一闭瘫在地上。小孩子惊奇地走上前，俯下身子，他错把狼当成了狗。他用手捅了捅昏厥的狼，可是，狼一点反应也没有。小孩子看到狼躺在太阳底下，怕狼被晒坏了，就脱下上衣盖在狼的身上，他还把头上的草帽拿下来盖在狼的头上。小孩子想，也许狼需要喝点水，于是，他向不远处的河边走去。等到小孩子一走远，狼立刻迅速地从地上爬起来，它把小孩子的衣服穿在自已的身上，把衣服领子高高地竖起，遮住了鼻子和嘴巴。它在地上连打了几个滚，衣服上沾满了青草和泥土。它又把帽子扔在脚下踩，看到帽子变了形后，它把帽子戴在自己的头上，它把帽沿压得低低的，只露出两只眼睛。它用坚利的爪子刨脚下的土地，不一会儿，土地里露出金灿灿的果子，这种果子叫野茨，吃一个就能让人昏迷两个小时。狼用爪子抓了一把野茨放在衣服的口袋里。这时，它看见小孩子用双手捧着水向它走来。它连忙清了一下嗓子，等待小孩子走*。小孩子来到狼躺下的地方却没看见狼，正感到奇怪，狼挺直了身体向小孩子迎过去。小孩子猝不及防，差一点撞到狼，小孩子惊呼一声向后退了两步。你，你是谁呀？小孩子问道。我是这片草场的主人呀，狼假装慈祥地说。狼一边说着一边拿出野茨，说，孩子，这种果子是草原的特产，你尝尝。狼把野茨送到小孩子嘴边，小孩子看着金灿灿的象人参果一样的果子，忍不住吃了个。刚咽下肚，小孩子就昏迷了过去。狼得意地笑了。
狼装扮成牧羊人向羊群走去，狼三步并作两步地走到小羊跟前，狼把小羊旁边的两只羊引开，现在，狼和小羊单独在一起了。小羊丝毫没有察觉到危险，相反，狼还用脖子蹭了蹭狼的手臂，狼已经很久没有感受到这种友爱了，它一下子被感动了。它本来己经把嘴伸向了小羊的脖子，现在，狼打消了这个念头，狼想和羊成为朋友。狼等羊吃饱了，就领着羊来到一棵大树下，狼在树洞里做了个窝，窝里很凉爽。狼让羊在窝里美美地睡了一觉，狼站在树洞旁站岗。等到羊醒来了，羊咩咩地不停地叫唤，好象是在呼唤亲人，狼拚命地安慰小羊，可是小羊毫不理会，小羊钻出树洞，撒开蹄子就跑，狼连忙追赶，跑着跑着，帽子掉了，跑着跑着衣襟开了，衣服被风刮跑了。狼露出了本来的样子。小羊一回头，它看到了狼，它没命地向前奔跑着，突然，它的脚下被跘了一下，原来它一脚踏在了小孩子的胸口上，一颗果子从小孩子的嘴里飞出来，小孩子醒了过来。
小孩子看到飞奔而过的小羊，一骨碌从地上爬起来，他正要迈开腿去追赶奔跑的小羊，狼也冲到了他的面前，他一把拽住狼的尾巴，狼带着小孩子向前飞奔。不一会儿，就追上了小羊。小孩子把小羊搂在怀里，小羊安静了下来。看到小孩子和小羊甜蜜地拥抱在一起，狼默默地转过身，一步一步地走远了，直到消失在草原的尽头。
从那以后，再也没有人看见那只狼，也再没有听到狼吃羊的故事。草原上的人们都说，那是只头狼，它回到了大山深处的森林里。
小朋友们，你们都知道在现实世界里，狼都要吃羊的，对吗？可在那奇妙的童话世界里并非如此。想知道他们之间会发生些什么奇妙的事儿吗？那就一起来看看吧！
小狼嘟嘟和小羊绵绵是童话世界里数一数二的好朋友了！
有一次，绵绵看见他们的邻居上电视了，绵绵十分崇拜，于是就和嘟嘟商量了一下。“这么好的想法，你怎么不早点给我说！”嘟嘟说。绵绵很惊讶：“你答应了吗？”嘟嘟说：“当然答应了！”
过了几天，嘟嘟就和绵绵一起去演戏了。在演戏的时候十分辛苦，又要背台词，又要做动作，还要有表情。嘟嘟很快就适应不下来了，十分劳累。这时绵绵看见了：“嘟嘟不要放弃，只要我们努力就一定会成为明星的，加油呀！”这样一复一日，年复一年他们终于成名了。
现在，小狼嘟嘟和小羊绵绵成为了童话世界的明星朋友了。无论走到哪里都会有狗仔队，都会有摄像机。
有一天，绵绵突然心血来潮想要去逛街，嘟嘟觉得这件事可不简单：按*时的惯例绵绵不会去逛街，是一个宅女，而这次它却主动去逛街了，这是怎么一回事？于是，嘟嘟就暗中去调查绵绵。直到有一天，嘟嘟到外面去玩，发现了小兔子雪儿，她呀，可是一个心狠手辣的明星呀！可怎么也没想到绵绵和雪儿竟是好朋友。于是嘟嘟就去给绵绵说：“绵绵，你怎么能和雪儿成为好朋友呢？你可知道她可是这个童话世界里心最狠的人吗？”听完，绵绵伤心地哭了，并和雪儿断开了联系。
——喜羊羊和灰太狼之热气球大战作文实用十篇
今天小羊们都特别高兴，因为今天村长组织去爬山，到了那天，小羊们都准备好爬山用具准备去爬高高的山，他们说好了谁先到达终点谁就是羊村的体育健将，所有的小羊们听了，都不怕他们宣誓肯定比喜羊羊要快。村长听了做出了一个你们很棒的手势。
就在这时，灰太狼听到了他们要去爬山，所以决定和他的老婆红太狼也要去爬山，他们带好捕羊武器，准备来一次山上抓羊计划，他们走到了青青草原上最高的一座山，村长吹了哨子，一阵风吹过小羊们早已走完了半个大山，灰太狼很找容易，就带了一把雨伞，他抓着雨伞让老婆给他一个*底锅，它就嗖的一声到了山顶，所有的小羊都对他刮目相看。灰太狼觉得很得意，他站在上面，小羊们也上来了，灰太狼在笑着，小羊们等着时机差不多了，就一起使劲把那块超大的石头砸到了灰太狼的头上，灰太狼被打倒了山下，小羊们玩得很高兴，他们决定了第一，第一竟然是沸羊羊，他高高的把奖杯捧起来，说着：“我有奖杯了！”说有的小羊都替他高兴。
喜羊羊低头看到灰太狼正在降落，而且他嘴里还说：“喜羊羊你给我记住！我一定会回来的！”
一天，红太狼感冒了。她不停地打喷嚏、流鼻涕，需要很多的纸巾。灰太狼很着急。
突然，他灵机一动，想出了一个好办法。于是，灰太狼造了一台纸巾机，这台机器可以把树木变成纸巾。他兴冲冲地跑到森林里，把树木一棵棵地砍下来，放进纸巾机。在站岗的沸羊羊看见树木少了很多，就立刻报告村长。村长带着羊羊们到森林里去找原因了。看见灰太狼在砍树，连忙制止，说：“灰太狼，你不能砍树！”灰太狼阴阳怪气地说：“小肥羊，别碍事！我不抓你们已经很好了。”小羊们没办法，只好回羊村。
没想到龙卷风带着龙卷风宝宝来了。它们把羊村的铁门撞破了，霸占了羊羊们的家。喜羊羊和村长去狼堡。喜羊羊骗灰太狼说：“灰太狼先生，村长来帮您把机器改造一下，让这台机器能造出更多的纸巾。”灰太狼不信，就在灰太狼与喜羊羊交谈的时。慢羊羊把造纸机改装成了造树木机，纸巾变回了树木，灰太狼与红太狼也不例外，羊羊们把树木种回了原来的地方，赶走了龙卷风，羊村又恢复了*静。
这时灰太狼嚎叫着：“可恶的喜羊羊我一定会回来的……”
灰太狼被喜羊羊打得丢盔弃甲第n次后，下决心把羊一族彻底铲除，以解心头之恨。于是，它拿出了当年武太狼传给他的祖传宝刀，此刀非同小可，灰太狼在树林里持刀左砍右砍，不一会儿，竟把自家家门前那片树林砍倒一大片，回去之后又被红太狼打了一顿，把树又重新种上了。
“哈哈，小肥羊们，今天你们是死定啦!我拿来了我的祖传宝刀!”只见灰太狼迅速出击，砍坏了羊村的栏杆，冲进去，抓住了懒羊羊，准备抓齐了再吃。
这时，村长慢羊羊研制出了一种生锈制剂，在回实验室的路上弄丢了，被沸羊羊捡到，闻了闻，“臭死了!这是什么东西?我扔出去算了!”他放在了铁门前。
灰太狼再次袭击，捡到了这个生锈制剂，以为是润滑油，往刀上一擦，又进攻羊村，不想，刀砍到铁门上，断了。灰太狼被喜羊羊造出的传说中的诸葛神弩打了一个人仰马翻。
回去之后，灰太狼又被老婆揍了一顿。晚上，喜羊羊趁着夜色，救出懒羊羊，并在红太郎脸上画了黑眼眶。
早上，红太狼见懒洋洋没了，一照镜子又发现有黑眼眶，以为是灰太狼干的，可怜的灰太狼，又被揍了一顿。
有一天，灰太狼去羊村，看见蕉太狼在羊村里吃芭蕉，心中想出一个好主意，就对焦太狼说：“蕉蕉，我可爱的小肥蕉，把门打开吧！让我进去，我会给你1000棵芭蕉树给你。”蕉太狼说：“好吧！”就把门开了，这时，灰太狼拿出它的辐射眼镜，只要小羊一被击中就会晕过去。
灰太狼轻而易举地进入羊村，发现里面一只小羊都没有，然后就去大肥羊学校里面，发现了小肥羊都在学*。他把课室门大力地踹开。喜羊羊高声地喊道：“快跑啊！大家快跑啊！灰太狼来了！”沸羊羊沮丧地说：“灰太狼都堵在门前了，怎么跑啊？”就在这时，“蹦”，一声枪击过后，慢羊羊倒在地上，原来是灰太狼射中了村长，村长着急地说：“是？辐射？大家？小？心。”美羊羊对喜羊羊说：“喜羊羊，你快想办法啊，不然我们都要成为灰太狼的美餐了。”喜羊羊灵机一动，对沸羊羊说：“快，快把镜子拿来。”灰太狼又打了一枪，喜羊羊拿出镜子，光反弹了，灰太狼昏倒在地上，还有气无力地说：“我一定？会？回来？的。”
大家一定看过喜羊羊与灰太狼吧！讲的是羊羊们为了抵抗灰太狼的入侵，而奋斗的故事，这次我愚味的表示一下看法。
我认为羊村的喜羊羊，虽然很聪明，常常想出各种办法救了羊村，但是他常常作弊，耍小聪明，自作聪明。
沸羊羊身子强壮，力气大，但经常欺负弱小，也死要面子，爱装酷。
美羊羊爱美丽，爱漂亮。但有时候常常因为爱美丽的东西，成了常被灰太狼抓的弱点。
懒羊羊嘛，非常懒，是个好吃鬼，因为肥嫩又容易被灰太狼抓到，给羊村添了不少的麻烦，但有时也有勇敢的时候。
灰太狼卑鄙，言而无信。不过他是一位伟大的发明家，他发明的东西连羊村村长慢羊羊都没办法。还有他对老婆红太狼有情有义，尽管红太狼对他狂打狂骂，他也对老婆不离不弃，叶问说过一句话：“世界上没有怕老婆的人，只有尊敬老婆的人。”灰太狼就是如此。最让我敬佩的是他很有恒心，每次最后被羊村打飞，但他总是没有灰心。
红太狼，我一提起就起鸡皮疙瘩，她非常残暴，常常对灰太狼实施暴力手段，不过有时也会为了灰太狼报仇。还算她是个有情有义的人。
本人的看法到此为止。
这一天，红太狼生了个小宝宝。取名叫小婷婷。喜羊羊和费洋洋他们知道了，立即跑去狼堡看一看小婷婷长的什么样子。
费洋洋说：“我们还是不去了吧。”喜羊羊说：“一定要去，看看小婷婷是不是长的跟灰太狼一样丑！”
灰太狼夫妇在狼堡抱着小婷婷唱着歌，跳着舞。喜羊羊和费洋洋在外面看见了小婷婷，一个圆圆的脸，跟红太狼打灰太狼的*底锅一样。喜羊羊他们在外面哈哈大笑。
喜羊羊他们，拿着照相机拍了好多张照片。拿回羊村给村长、美羊羊、暖羊羊和懒羊羊看。他们一起在实验室，笑呵呵的。
懒羊羊出了个馊主意。说：“把小婷婷拿到我们羊村来，把她变成白色的，做我的小精灵。”喜羊羊说：“好啊！我们现在就出发！”
他们来到狼堡，看见红太狼正在煮面给小婷婷吃呢。喜羊羊给美羊羊、费洋洋、暖羊羊和懒羊羊说一下办法。过一会儿，喜羊羊在狼堡去引开灰太狼夫妇。
美羊羊他们进狼堡去把小婷婷抱出来。喜羊羊跑到大森林里，看见了包包大人。包包大人对着灰太狼说：“你不能追喜羊羊！”灰太狼听了包包大人的话，就生气地回家了。
美羊羊他们把小婷婷抱到村长的实验室里。懒羊羊说：“把小婷婷给我。我把他的脸弄白。做我的小精灵。叫糕糕。”
今天是一个阳光明媚的天气，村长正在实验室里做他最拿手的神奇药水，他第一次做完了竟然爆炸了让村长脸上就像有了一只蝙蝠，黑乎乎的很难看。经过了一次次的爆炸，终于村长研制的神奇药水终于制造好了，这个神奇药水可以实现你的一个愿望，只要喝了以后，就可以马上实现。
灰太狼也在家里研制他的秘密武器，是让人感到昏迷，让人很晕忘记一起做的事情，他的这个秘密武器叫无敌昏迷剑，红太狼不懂，就觉得他不是在抓羊。就给他了一个*底锅，红太狼说：“今天抓不到羊你就别回来！”灰太狼用了第一根剑，没想到小羊们用神奇药水就是防止灰太狼的攻击，灰太狼听说了以后，就变成一只小羊进入了羊村，把所有的小羊都抓回了狼堡，红太狼很高兴，没想到，村长没被抓走，它使用神奇药水，经所有的小羊都救了出来，所有的小羊们都去拥抱村长，感谢村长把他们救了出来。
灰太狼还被村长欺负了，他非常不甘心被一只慢吞吞的老羊给欺负了，他就说：“我总有一天会报仇的！”
暑假期间看了很多有意思的动画片，比如《熊出没》《科米迪》《蜘蛛侠》《精灵世纪》等等，都是比较受欢迎的动画片。不过最受欢迎的还是喜羊羊和大灰狼。它描述了聪明的喜羊羊和他的朋友，以及行动缓慢的慢羊羊村长。而大灰狼和洪太郎，从来不改本性，经常捣乱抓他们。然而，喜羊羊带着他们的机智逃脱了。
又是一个阳光明媚的日子，小羊们在玩游戏。石头，剪刀，布！哈哈，暖羊羊输了。开始数！1、2、3、4、5、6、7、8、9、10！抓住它！突然喜羊羊大叫：大灰狼来了！所有人，准备好武器！武器包括弓箭和火把。攻击开始！但是没有一个打到了狼，却被狼抓住了。大灰狼把它们一个个放在大锅里，切好配菜，把配菜放在大锅里。喜羊羊问喜羊羊：喜羊羊，还有别的办法吗？喜羊羊灵机一动，对灰灰说：灰灰，你想做一只小飞熊吗？你父亲在和我们玩游戏，所以你只需要给我们飞糖。很好。格雷把飞糖给了小羊，大家都可以飞了。现在去彩虹岛。喜羊羊说。
就这样，聪明的喜羊羊再一次带领大家逃离了大灰狼的魔掌。
这学期我被评为“五星级学生”，我妈妈为了奖励我，就带我去鲁迅电影城看大电影，电影的片名叫《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》。
到了鲁迅电影城门口，我和妈妈看见了“看大电影请上二楼”这八个字，我和妈妈就坐着电梯上了二楼，看见在二楼有密密麻麻的人在排队，队伍中间有许多小朋友，他们都等待着买电影票。我和妈妈也在他们的后面排着队伍，等待着买电影票。过了很久，终于买好了电影票，我在票上看见了这部电影要看九十五分钟。
我们进入了7号电影房。不一会，大电影开始放了：喜羊羊是那么聪明；小灰灰会唱：“我要吃羊，我要吃羊，懒羊羊，懒羊羊。”看得我哭笑不得。美羊羊是那么美；懒羊羊是那么懒，那么笨；沸羊羊是那么强壮；慢羊羊村长是那么聪明，走路总是那么慢。灰太狼总是吃不到半只羊，如果喜羊羊想的办法把它打飞到天上，灰太狼还一边飞一边说：“可恶的喜羊羊，我一定会回来报仇的！”红太狼如果用*底锅重重地打灰太狼，灰太狼也会被打上天，小灰灰看见了会说：“爸爸会飞！爸爸会飞。”
看了《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》的大电影，我明白了要像喜羊羊那样聪明，肯动脑子，团结友爱，而不要像懒羊羊那样笨、那样懒。
喜羊羊和灰太狼是我们童年的动画片，但是你们知道它们的感人续集吗？我来告诉你们吧。
有一天，灰太狼满身都是血从羊村回到了狼堡。它把狼堡大门一打开，看见小灰灰哭了，就问小灰灰：“儿子怎么哭了，来爸爸和你玩玩具。”小灰灰突然大喊：“你走开，我不想见到你。”
灰太狼很惊讶地问：“为什么？”
小灰灰哭着说：“你把喜羊羊哥哥它们吃了。”
灰太狼说：“没有。”
但是还没等灰太狼把话说完，小灰灰就把它推出了狼堡，并关上大门说：“我不想见到你，我恨你。”灰太狼听到小灰灰这句话并流下了泪花，伤心地走了。
一年后，小羊们来到了狼堡。小灰灰打开了大门，发现是小羊它们。很惊讶地问：“喜羊羊，你们不是被爸爸吃了吗？”小羊们把事情一五一十地告诉了小灰灰，并说灰太狼去世了，还给了小灰灰一个信封，灰灰打开，看了看上面写的是：“儿子，你还恨我吗？一年前，有小偷进了羊村，是爸爸保护了它们。”小灰灰伤心地哭了，它说：“爸爸，对不起。”
这时候灰太狼冲了进来，抱住了小灰灰……
——羊和狼的故事作文通用10篇
每年的`六月初二，在冀南和豫北一带农村，都有舅舅给外甥送面羊的*俗，起因主要源于两种说法，一说是:沉香为救三圣母大败二郎神，劈山救母后要斧劈舅舅，三圣母不让，最后二郎神答应每年送两只羊，让外甥每年吃羊（杨）肉，才算罢了；另一说是:从前有一家的孩子不孝，其舅舅就送他两只羊，羊生小羊后，小羊每次吃奶都跪着吃，外甥问何故，舅舅说，羊知道母亲生养它不易，每次吃奶都要跪谢母亲养育之恩，孩子恍然大悟回家后哭着向母亲认错，变成当地有名的孝子，以后舅舅每年继续送羊以告诫他不要忘记，后来大家纷纷效仿，这就是我们这一带送羊的主要来历。
其实在我的记忆里，送羊就是一年中很难得的一顿美食；就是一连着几天的白面馍馍；就是和舅家表哥表妹的亲情聚会，因为年少的心中还没有那么多道理，没有那么的希寄和烦恼；有的只是对简单美好生活的向往，有的只是再简单不过的童真童趣。所以说送羊在我的记忆中大多是美好的记忆。
记得每年送羊时，父母都是非常重视的，提前几天把家收拾干净利落，毕竟是要迎接娘家客人，到六月初二这天，父亲总是早早的去乡里肉食店排队买上过年才吃的猪肉，买一包自己从不舍的抽的香烟，打上半斤白酒；母亲则要到自家菜地里摘几样时令蔬，等父亲回家一起准备招待客人的饭菜。我和姐姐则到村上买一个又黑又亮的大西瓜，放到新打的冷水盆中“冰”着，然后我就会早早的跑到村口大树下频频翘首眺望等待，在熬过了一次次的失望与盼望之后，最终会看到舅舅赶着毛驴车，舅妈打着竹伞，表哥表妹挤在伞下，好像也在与我们遥遥相望。
接下来两家人欢聚的场面，让我们这些小孩子也深受感染， 大人们谈着 许久未见的思念、谈着五月的收成、谈着孩子的学业与成长，谈着好多古老又永恒的传说与话题，。说话间，母亲已经把一桌丰盛的美食摆放到桌上，青青的豆角、红红的西红柿、金黄的鸡蛋，炒的焦黄的豆腐配上香香的葱花，那香味直扑鼻翕，让人忍禁不住，消化酶在口腔中 越积越多，吞咽几次之后终于 忍不住了，正好母亲也下达了吃饭指令，一时间我和表哥风卷残云，咸的、甜的、酸的、辣的，青的红的白的黄的，统统被拿下，在舅舅和父亲抽着纸烟还在为一盅酒谦让的时候，我们俩已经快速吃完了 最后两块沙甜的西瓜，飞一样的奔向村头树林边的池塘，泥鳅般快乐的在不算很深的池塘里打起水仗了！
美好的时光总是过得飞快，不觉之中一天的快乐时光在姐姐的呼唤声中画上了句号，舅妈一家要走了，我和表哥也在不情愿的气氛中分手，因为明年就该轮着另一个舅舅来送羊了，这个表哥也许就不能来姑姑家串亲亲了。
后来不知什么原因，在某一年的送羊日舅舅家没有送来面羊，我第一次没有了红头绳记在脖子上的炫耀和荣光，看着小伙伴脖子上的红头绳，我失望又委屈的留下眼泪水，母亲没有说说什么，只是自己下厨为我做了面羊，但是，已经没有了曾经的那种喜悦和感觉，甚至在心里留下了一丝说不出的遗憾。这种感觉在我心里好几年赶不走、忘不掉。
再后来我的女儿降生了，接下来又有了儿子，他们的舅舅也开始为他们送羊了，我的送羊经历让我暗下决心一定要让我的儿女在童年时代年年吃到面羊，每年的六月初二，我都会拿出最大热情来准备这件事情，为了孩子期待的目光，为了他们今生的吉祥安康，我觉得内心一种力量在支持着我，我必须将这种爱与希望传承，我不能让孩子在任何方面感到爱的失衡与失传。我不愿意自己的孩子在童年有任何的缺憾，这种想法一直支持我坚持了好多年，直到孩子长大。
自从喜羊羊在蛇年阻止了天灾，就被誉为”草原第一聪明、勇敢武士“，灰太狼看见了草原日报上喜羊羊上了头条，心里那个酸呐。他想:阻止天灾本大王也有功，为什么我不是武士!灰太狼准备巴结喜羊羊，他来到羊村，拿出百变丸，变成了小蚂蚁爬到了喜羊羊的房间，变成本样。对他说：“喜喜哥，我们做朋友呗。"喜羊羊经不住劝说，只好同意。这几天灰太狼毕恭毕敬，不露马脚。几天后，灰太狼拿着刀指着喜羊羊说：”你去找包包大人，把你的荣誉给我，不然把涮了你。“喜羊羊灵机一动，说：“刚才红太狼夫人来过，看见你的脚印，非常生气，说你背着她吃羊肉，红太狼夫人！”灰太狼听了，仓皇而逃。
看见没，天敌是没法儿做朋友的。小心交友不慎。
草原上住着狼群和羊群，羊群只吃草，靠辛勤吃草来养活自己，繁衍后代。狼群不吃草，只吃羊，和吃小动物来养活自己，繁衍后代。狼为了让自己的家族更好的发展，吃到更多的肥羊，每天都在想办法，怎样才能吃到更多的羊。可羊每天除吃草以外，还要格外小心防备狼的来袭，虽然生活有点紧张，但还是有一定的安全性，日子过的还不错。
不过羊妈妈经常告诉自己的孩子，狼是我们的敌人，我们要随时提高警惕，小心狼群突然来袭。如果羊群随时都提高警惕，这样狼想吃到羊是比较困难的。
有一天，羊婆婆得病了，因为吃了污染的食物。羊群里大家都很着急，苦于没有好的救治办法。最后，大家眼睁睁看着羊婆婆因病而死去，大家十分伤心。羊公公带领羊群用最高的礼节给羊婆婆安葬了。送走了羊婆婆，大家坐下来商量怎样提高羊群的体质，使得羊群能更健康，大家七嘴八舌，讨论很久，却没有找到好办法。
不久，羊群里发生的事情，狼群都知道了，因为世上没有不透风的墙。狼群里有更机灵的狼，它突然说道：我告诉大家机会来了。其它狼问到：有什么机会？机灵狼说：不过我得去一趟羊群，我要是直接去羊群，它们认识我一定不欢迎我的，会躲的远远的，我现在改变一下外型，把自己打扮成健康医生的形象。其它狼都大声说道：好！好！好！一切准备妥当，机灵狼化妆成了医师的形象。
狼医生来到了羊群的聚居地门前，门卫有礼貌的上前：请问医生您找谁呀？狼医生说：我是路过你们这里，听说你们想得到健康知识，我是来宣传健康知识的，你们学*了健康知识后，就会长的健康壮实，不会生病。一听说是来宣传健康知识的，门卫急忙把狼医生请了进来。
狼医生的第一步计划已经成功了。狼医生走进羊群，它的心里哎呀一声，有这么多好吃的羊，狼医生心想，我今天要是吃了一只羊，明天我再打扮成医生它们是不会让我进来的了，为了让狼群能吃到更多得羊，今天我得忍着。
羊儿们很快聚拢过来，都想听听，这位从未谋面的医生，不知道给我们介绍什么样的健康知识？
狼医生开口说道：要想健康，你们应该做到吃青绿的草，喝干净的水，还要呼吸新鲜的空气，还要多多地运动，这样你们才能健康长寿，什么是青绿的草，就是早晨太阳还没有起山，露水挂在青草上的草。什么是干净的水，就地下冒出来的水，还没有受到过任何的污染的水。新鲜的空气就是还没有受到人类和其它同类污染的空气。至于运动嘛我想大家是知道的，每天都在做。大家听的很认真，觉得医生的话很有道理。羊群中响起了热烈的掌声。狼医生说：今天我就给你们介绍到这里，下次我再来介绍更多的内容。狼医生已经埋下了伏笔，下次再来。狼医生在大家的掌声中离开了羊舍。狼医生走了，大家议论起来，觉得狼医生的话是很有道理的。
过了二天，狼医生又来了，带来了一位助手，其实助手是来侦察情况的。可是狼医生告诉大家，我的这位助手，学历很高的，有丰富的健康知识。助手说：你们很渴望健康，可是你们居住的这样拥挤，也没有窗户又没有后门，这样舍内空气很不好。是不利于健康的。话题当然都离不开大家所关心的健康问题，这样大家才爱听。助手又说没有后门，空气就不好流通，不好流通新鲜空气就少，所以不利于健康，你们必须开个后门，其实助手是为了将来袭击羊群做准备，故意让羊舍开个后门。说完狼医生和助手走了，说好过几天再来传授更新的知识。现在大家对狼医生是深信不疑了，羊群们果然按照助手的吩咐，开上了后门。
一切都在狼子野心的安排下进行着，机灵狼也在家中和大家商量，我们现在去袭击果然是好，有前门，也有后门，要是它们发现不对劲，赌住了前后门，我们不是前功尽弃吗，于是又一个更大胆的设想在机灵狼脑海浮现：凭借羊群对我们的信任，我们最好叫它们把墙拆了，这样我们的狼群才有足够的空间来逮住更多的羊。
在一个夏天的午后，小溪里的水湍急地向前流去，空气格外的芬芳。一只聪明的小羊上山来吃草。
小羊走着看见了一丛嫩绿的青草，突然一只狼从草丛里跳出来并说：“小羊你这回跑不了。”
小羊一看是狼来了，转头就跑，小羊想：怎么会遇到这个大坏蛋，我还是三十六计走为上计吧！可是刚跑了一会儿就被狼给拦住了。
狼狞笑着说：“小羊你这种小把戏我都玩腻了，你是逃不掉的。”小羊求饶到：“狼大叔今天天气这么好，你就放过我吧！”狼大叔说：“不可能。”
小羊想了一会儿，说：“那我请你吃东西吧。”狼说：“你就是我的食物。”
小羊又想了一会儿，叫了一声啊！就倒下去了。并说：“狼大叔我被蛇咬了，你帮我去对面山上采一点草药吧！不然你现在吃了我，你也会中毒的，狼一听转身跑了。”等狼走了，小羊也跑回家了。
从前，在善良的羊们的生命始终受着凶恶的狼们的威胁的日子里，羊们意识到只有团结一致才能战胜狼们的凶恶。可是有一些羊却不愿意发动善良对邪恶，也就是羊对狼的战争。他们说，狼对羊的威胁并没有羊们想象的那样可怕，因为狼毕竟要比羊少得多。再说了羊并不适合战斗，这是谁都知道的。要是羊像狼那样凶恶地去战斗，又如何区分羊的善良和狼的凶恶呢？
狼们听说羊们的计划后，很惊恐。因为他们并不像想象的那样强大。商量了许久之后，他们决定派遣一只最聪明的狼，去破坏羊们的计划。这只聪明的狼有一身雪白的毛，长着一副温和善良的面孔，模样和羊相似。他说有一些羊不愿参战，就到主战的羊那里说：“那些羊为什么不愿意参加对狼的战争？因为他们不是真正的羊，他们是狼的亲戚，如果我们不先消灭他们，他们一定会帮着他们的亲戚，把我们全部吃掉！”善良的羊感到这难以致信，因为他们认识那些羊有好多年了。于是聪明的狼说：“看，他们的蹄子是黑色的，真正的羊是站在善良一边的，怎么会有黑色的蹄子呢？”善良的羊低头看着自己的蹄子，确实不是那么白，但是聪明的狼的说法让他们很高兴。善良是有一致性的，自己既然站在善良一边，那么蹄子当然应该是雪白的，同毛皮的颜色一致。更可况谁会时时看着自己的蹄子呢？善良的羊望着前方，看到的虽然都是黑色蹄子，但总归都不是自己的。
于是羊们发生了争吵。善良的羊指责黑蹄子的羊是狼的亲戚，黑蹄子的羊认为这毫无道理，他们反驳说，如果聪明的狼是善良的，怎么会有如此锋利的獠牙呢？聪明的狼张大了嘴，
露出里面的獠牙。“狼！狼！”黑蹄子的羊们惊叫，善良的羊们也着慌了。但是聪明的狼说：“为了发动对狼的战争，我们当然要把武装起来，像狼一样，才能同狼战斗！我们嘴里的牙齿并不代表什么，因为我们的毛皮和蹄子都是雪白的！”
说着他就向离他最*的羊冲过去，一口咬断了那家伙的脖子。他说：“如果我们不战斗，就会这样被吃掉！”接着他咬碎了另一只羊的头，说：“我们要这样同凶恶的狼们战斗！”在一片惊惶和恐惧中，善良的羊们向着黑蹄子的羊们冲过去，场面一遍混乱，战况十分惨烈。最后，他们都分辩不出谁是黑蹄子的羊，谁是善良的羊。因为大家的蹄子都已发黑了，他们自己把自己的同胞当敌人打，聪明的狼暗自窃喜。聪明的狼把这一消息回去告诉狼们知道，个个都拍案叫绝。
有一天，小羊正在河边喝水，被一只大灰狼发现了。大灰狼一心想吃小肥羊，可是一直没机会接*小羊。“这可是个千载难逢的机会。”大灰狼自言自语道。 于是，大灰狼悄悄地走到小羊身边，凶狠地对小羊说：“这河水是我家的，你不能喝。”小羊抬起头说：“这河水是大家的，谁都可以喝。”大灰狼想趁说话时把小 羊吃掉，它霸气十足地说道：“我说这河水是我家的，就是我家的。”就这样它们互不相让地争吵着。大灰狼最后厉声说道：“我要吃掉你，好好美餐一顿。”小羊 眼珠一转，假装无力地说：“我今天发烧，刚吃完药。如果你吃了我，你就会生病。等我明天病好了，还会来这里喝水，到时你吃我也不晚。”大灰狼觉得小羊说得 有道理，于是就回家了。
第二天，大灰狼一大早就在河边的一棵大树下等小羊，离老远就看见小羊向它这边走来。心想：“这家伙挺讲信用的。”于是躺在树下做起了美梦，正当它沉醉在美梦中时，小羊的爸爸和妈妈拿着锄头，从后面把它打死了。
在森林的一个早上，一直饥饿的狼正在寻找食物，一不小心掉进掉进了猎人布置的陷阱里。它大吼一声：“救命啊，谁来救救我啊！”这时一只羊经过听到了狼的叫声，它停下脚步，往井口望去问：“你怎么了？”狡猾的狼使劲从眼眶里挤出眼泪说：“我妈妈生病了，我急着去看它，没注意掉进了猎人布置的陷阱里，我想猎人已经在附*赶来了，你快帮帮我，如果我被抓到，我就不能去看我妈妈了。”
天真的小羊根本看不出狼的诡计，它已经上了狼的当。“我先去找根树藤，你先等一下。”小羊说着过了一会儿，嘴里叼着一根树藤回来了，它把树藤缠在洞口的一棵树上，将绳尾扔向洞口，狼顺着树藤爬上来了。
就在这时，饥饿的老狼张开可怕的大嘴巴，一口咬住了小羊，绝望的小羊这才知道自己上了狼的当，可惜太晚了，小羊就这样被狼给吃掉了。
有一只羊在河边吃青草，这只小羊的名字叫埃米。只有3岁多大，它很聪明但也很马虎，有着雪白的羊毛，坚固的羊角，身体也很灵活。
一天，它本来要去远方的姥姥家去，却因为马虎而走到大灰狼家去了。大灰狼名叫杰克，每次“行动”（有它能吃的肉过来的时候）都是失败，所以常常饿肚子，叫苦连天。这一次小白羊过来了。他说：“这次行动只许成功不许失败，失败它是摊“猪屎”，等埃米靠*它的时候它就，就进攻（它说它失败了它就是摊“猪屎”，却被旁边的小松鼠听到了）。”
埃米靠*它时它一猛攻，埃米就变成它的大餐了，杰克馋的口水都流出来了。但是埃米靠*的时候，因为杰克用力太猛，不但没有抓到这，而且自己还摔了个跟头。埃米看见杰克也没法逃了，就说：“我有“禽流感”，你吃了我你也会死的。”杰克就被这句话吓得屁滚尿流的回家了。
埃米看见有大灰狼，它就知道自己走错路了，终于找到了去姥姥家的路线。而杰克却得到了“猪屎”的称号。
一个晴空万里的下午，小羊在草地上吃草。突然，一只大灰狼从草丛里蹿了出来。小羊看着凶狠地大灰狼害怕极了。大灰狼想：我这几天只能吃残渣剩饭，今天难得遇到一只小肥羊，让我解解馋吧!大灰狼笑着说：“小羊，我知道你是一个大好人，你让我把你吃了吧!”说着，大灰狼猛地扑向小羊。
小羊见情况不妙，就急中生智，想出了一条妙计。小羊扑通一下跌倒了。它说：“大灰狼啊!我最*不小心染上了一种传染病，你吃了我也会感染的!”
大灰狼看小羊的样子不像是在骗他，就说：“等你的病好了，我再吃你!”大灰狼走了一会儿，突然觉得小羊会不会在骗他。它迅速跑回了原来的地方，发现小羊早跑了。大灰狼火冒三丈，怒吼道：“小羊，下次你一定跑不了。”大灰狼怒气冲冲地回家了。
在深山里，住着一对狼兄弟，它们很久都没吃过羊肉了，心里很不是滋味。相反，在一个美丽的智慧村里，住着一只小绵羊，它每天过着快乐的日子。有一天，狼兄弟路过这个小村庄，一眼就看到了小绵羊，它们心里想：怎样才能把这只小绵羊弄到手呢？回到家里，它们商量了一会儿，便商量出了一个好办法……
第二天清晨，狼弟弟去智慧村找小绵羊，小绵羊认为狼是来吃他的，所以把门紧紧地关住，狼在外面解释道：“我不是来吃你的，我现在改邪归正，改吃草了。”小绵羊还是一直保持警惕，它说：“那还是不行，要说你就在外面说。”狼看到小绵羊不开门，它很生气，但为了能吃到小绵羊，还是忍着了。它说：“那既然你不要我进去，那我就在外面说。我想今天下午三点约你去开心村里吃苹果，那里的苹果，又红又甜又多汁，美味极了。”小绵羊心想：我一定要去看看它在搞什么鬼把戏。于是它就同意了。
到了下午三点，小绵羊快速地跑到开心村的苹果树下爬了上去，它想在狼来之前赶回家，迅速摘起苹果，刚要下树，就看见狼急匆匆的赶来，狼看见小绵羊在树上，便笑嘻嘻地问它：“苹果好吃吗？”小绵羊回答道：“当然好吃啦！要不要给你尝一个？”还没等狼说话，就抓起一个苹果使劲地向远扔去，狼立即去追苹果，小绵羊趁机跑回家。狼把苹果追回来时，小绵羊逃回家了，狼弟弟看到计划失败了，只好认自己倒霉。回到家里，狼哥哥训斥了狼弟弟一番“你真是太没用了，连一只小羊都骗不回来，你还是狼吗？哎！算了，明天还是我去吧。”……
第三天清晨，狼哥哥去找小绵羊，想约小绵羊下午四点去市场买东西，小绵羊想看看这只狼是不是也想吃掉它，于是就答应了。
到了下午四点，小绵羊急匆匆地赶到市场，它买了一个大木桶，刚想回家，就看见狼哥哥脸上带着想吃它的神情向它跑来，小绵羊吓得急忙钻进木桶滚下去，狼哥哥也被吓地跑回了家，回到家里，狼弟弟看到哥哥也没抓到小绵羊，想要报复哥哥，就把哥哥昨天对他说的话，重复了一遍：“你真是太没用了，连一只小羊都骗不回来，你还是狼吗？”狼哥哥听了这话，愤愤地说：“明天我俩一起去抓它，我就不信两只狼还搞不定一只小绵羊！”……
第四天，狼兄弟使劲敲小绵羊的门，小绵羊一听是前两天的那两只狼，于是恭恭敬敬地说道：“二位大哥，无论你们怎么叫我出去，我都不会去的。”两只狼生气极了，立刻跑到烟囱上想顺着烟囱跑下去把小绵羊吃掉，小绵羊知道他们的企图，于是在下面烧了一大锅的水，等待着他们的到来。狼兄弟可真傻，它们认为水等它们下去时早凉了，所以就跳下去了，没想到这锅是保温的，所以被烫的皮开肉绽，疼的跳了起来逃跑了，它们边走边想：智慧村里的小绵羊可真聪明，不能再去惹它了。没把它抓着，自己反倒成了它的口中之食。
