活动目标
1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。
2、采用通过学*雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。
3、通过学*雷锋精神学*使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。
教学重点、难点
教学重点：通过学*雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。
活动准备
雷锋图片、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学*雷锋好榜样歌》）
活动过程
1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位***人。
2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的***叔叔，逐步树立起以“学*雷锋”为荣的观念。
3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学*雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学*雷锋精神。
4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。
5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？
学生：我们会帮他们指路。
老师：小朋友们我们在家中该注意什么呀？
小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。
教学反思
我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。
今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！
我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗？”“好！老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢？他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲 望，使他们因为能力不被重视而感到失望！
经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！
设计思路：
现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华民族的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学*故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
活动目标：
1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
活动准备：
录音机、磁带
活动过程：
一、猜谜语引题。
1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？
二、听故事、理解内容。
1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？
2、再次倾听故事。
3、虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的'？
4、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）
5、小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？
6、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……）
三、讨论。
1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
3、*时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情怎么样？
4、在*时的生活中，让我们更多的去帮助别人。
活动目标
1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。
2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。
活动准备
一些乐于助人的图片、课件。
活动过程
1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。
师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。
2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。
3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样?
4、引导学生自主学*，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。
5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。
6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。
《一位盲人的感谢信》
感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。
我说不出她的名字，只知道她在你们学校。
一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。
她赶紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。
从此，我们认识了，她每天都来做我的向导。
一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。
早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。
下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。
我说不出她的名字，可我知道：鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。
活动结束
让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。
活动目标：
1、通过谈话的方式引发幼儿互相帮助的兴趣。
2、尝试绘画不同情形下帮助别人的事例。
3、培养幼儿养成互帮互助的良好品质。
活动准备：
1、关于帮助别人、互帮互助以及需要别人帮助的图片。
2、蜡笔、记号笔、纸。
活动过程：
一、引入课题，出示图片。
1、师：“在生活中我们都有自己做不到或者做不好的事情，这时候我们就需要别人的帮助或者帮助别人。那么，小朋友你们愿意去帮助别人吗？”
2、师：“在生活中你们觉得哪里需要别人的帮助呢？”
3、师：“今天老师带来了几张图片，请小朋友们看一下图片上的人们都遇到了什么困难，别人都是这么帮助他的？”
二、观察图片，教师讲解。
1、师：“观察了图片，我们发现，下雨天，在别的小朋友没有伞的时候，我们可以借给他伞；别的小朋友不会叠被子，我们可以帮助他叠；别的小朋友不会做作业，我们可以教他”
2、师：“小朋友们，最喜欢怎么帮助别人呢？”
3、师：“小朋友们，我们在生活中总是会遇到困难的，所以我们要互相帮助，你帮助了别人，别人也会来帮助你！”
三、幼儿自制宣传画。
1、根据图片上的提示，结合幼儿现实生活中的困难，鼓励幼儿如何大胆表现帮助别人。
2、幼儿分组进行绘画，老师指导，提醒幼儿绘画多样的帮助内容。
四、宣传画展示及介绍。
1、请幼儿互相介绍自己的画。
2、请幼儿对其他班级的同学来展示介绍自己的画。
活动目标：
1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。
2、激发幼儿关爱别人的美好情感。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容
活动准备：
多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。
活动过程：
一、观看录象回忆交流
1、观看"献爱心捐助活动"的录象。
2、教师提问：你们看到了谁?他们在干什么?给谁捐款?为什么要给灾区的小朋友捐款?
3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助， 让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。
二、观察图片 分享讨论
1、出示图片一 (有人摔倒了)图片二 (有人生病了)图片三 (老爷爷背着包在吃力地走路)图片四 (三轮车阿姨在吃力地骑车2、提问：
(1) 你遇到了这些事会怎么做?你想帮助谁，有什么好办法?
(2) 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助?
3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做?有什么好办法帮助他?
4、师小结：
大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。*时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。
三、观看幻灯片拓展经验1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。
2、小结： 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。
3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。
四、活动延伸 情感激发1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。
2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办?
3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在"爱的奉献"乐曲声中结束活动
活动反思：
社会学*是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗。
——大班社会活动助人为乐教案 (菁华5篇)
1、活动准备:
雷锋图片、歌曲《学*雷锋好榜样》、统计表。
2、活动过程:
1、欣赏歌曲：《学*雷锋好榜样》。
教师：歌里唱的是谁?
你们知道他是谁，听过他的故事吗?
出示雷锋图片，引出雷锋的故事。
2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。
3、分析理解故事内容。
(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?
雷锋在车站是怎样帮助阿姨的?
阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?
雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?
小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。
(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难?
雷锋是怎样帮助他的?
4、讨论：雷锋是怎样的人?
教师：雷锋是一个乐于助人的*战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学*雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。
5、交流分享
(1)教师：有人帮助过你吗?
请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人?
请幼儿讨论怎样帮助别人。
6、延伸活动：学做小雷锋
活动目标：
1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
录音机、故事磁带
活动过程：
一、猜谜语引题。
1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?
有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?
请小朋友一起来听听吧!
二、听故事、理解内容
1、倾听一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?
2、再次倾听故事。
故事里小青鱼帮助了谁?
虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?
3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?
小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)
4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?
你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下
故事：
七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?
小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。
一、班会背景
针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的
1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好*惯。
三、准备过程
1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：
1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程
主持人：班主任
1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布*期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?
6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)
7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?
8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学*。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?
10.教师小结。
五、总结
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为*惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学*的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水*。
设计意图：
现在的孩子在*的精心呵护下，享受着“理所当然”的娇宠，他们不懂得体谅*，不懂得为*做一些力所能及的事。本文尝试让幼儿知道要尊敬长辈，学会关心和帮助他人，并从中体会到快乐，从而有效地促进其心理健康发展。
目标：关心他人，为*做力所能及的事。
准备：图片、大南瓜一个。
过程：
一、以谈话导入：
现在是一个什么季节？那秋天什么丰收了？（让幼儿从不同侧面讲述，感受秋天丰收的喜悦之情）。
二、以听儿歌让幼儿学会关心别人：
1、电话铃响起：老奶奶请我们去收南瓜。
问：（1）谁来说说看，老奶奶为什么请我们收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么样？（请幼儿充分讲述）。
（2）你愿意帮老奶奶吗？怎么帮？老奶奶知道我们去帮忙，心里又会怎么样？
2、师带领幼儿帮老奶奶收南瓜：
（1）“现在，你们在后面帮老奶奶推小车，我们一起来用劲！”（放音乐《加把劲》）。
（2）让幼儿说说帮助别人的感受。
3、师完整朗诵儿歌：
（1）请幼儿为儿歌取名字：
（2）请幼儿边听儿歌，边做相应的动作，感受劳动的快乐。
三、联系实际，拓宽幼儿经验，：
请幼儿讲讲：“你在*时，是怎样帮助别人的？心里怎么样？”
四、分享快乐：
1、电话再次响起：老奶奶请我们吃南瓜。
2、请幼儿讲此时的心情，巩固幼儿帮助别人的行为。
3、随音乐去品尝大南瓜。
活动目标：
1.通过交流情况，了解社会上需要帮助的人和事及帮助别人的方法。
2.围绕主题展开交流，能比较连贯的表达自己的所见所闻。
3. 萌发幼儿的同情心，乐意做一个有爱心的人。
4. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
活动前收集需要帮助的人的图片和资料;人们救助灾区和捐款的照片
活动过程：
一、谈话交流，切入主题。
师：小朋友，你在生活中又遇到困难的时候吗?都遇到过什么困难?遇到困难时你的心情怎样?
二、组织交流，说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1.说说你发现我们身边都有哪些人需要帮助?
2.出示图片，老师带来了几幅图片，我们看看图上的人有什么困难?
三、拓展幼儿视野，让幼儿知道我们该怎样帮助有困难的人
1.出示孕妇的图片，观察谁遇到了困难?(班主任)她需要什么帮助?
2.出示老爷爷救助小朋友的图片，他们在干什么?如果你遇到这样的小哥哥，你会怎么做?
小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助，做个有爱心的人。
四、了解社会上需要帮助的人和事，及帮助他人的方法。
1.出示灾区照片，引导幼儿观察图上的人怎么了，想为他们做点什么?(让幼儿先讨论，再来说)
2.出示募捐的图片，小朋友收到书包高兴的图片等。请幼儿谈谈图上有什么?他们的心情怎么样?
五、联系生活，引导幼儿感受帮助别人的快乐。
提问：在生活中，你帮助过谁?是怎样帮助别人的?帮助别人后，你的心情怎样?
六、教师激发幼儿的同情心，使幼儿萌发乐意做一个有爱心的人的想法。
活动反思：
社会学*是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗。
小百科：帮助，指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。因为人是群居动物,自己付出劳动的同时还需要得到别人的帮助,所以帮助别人就是帮助自己。所以助人为乐就是在帮助周围的人,最后周围的人就会帮助自己,所以说帮助别人就是在帮助自己。
——助人为乐做好事幼儿园大班教案设计范本五份
目的：
1.初步感受歌曲的活泼与快乐。
2.知道要关心集体，愿为集体做好事。
3.培养幼儿的协调能力和表演能力。
准备：录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。
过程：
1．听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。
2．节奏活动练*与发声练*。
3．谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。
4．教师范唱歌曲一遍。
5．请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。
6．教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。
7．启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。
8．教师小结.
(一)活动目标：
1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。
2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。
(二)活动准备：
1.经验准备：
(1)请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。
(2)请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。
2.物质准备：表演所需道具等。
(三)活动过程：
1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。
2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。
1)请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
2)讨论：你看到了什么?当别人有困难时，你该怎么办?你帮助过别人吗?你是怎么帮助的?
3)请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
4)讨论：刚才发生了什么事?小朋友是怎么帮助他的?如果你哭时，希望别人怎么对你?遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他?
3.说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。
1)提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢?你有帮助过他们吗?怎么帮助的?
2)幼儿相互交流自己的经历和感受。
3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。
4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
(四)活动延伸：
家长*时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。
活动目的：
1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对“好事”的理解。
2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、 将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片（内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等）。
2、 用纸盒自制“电视屏幕”。
3、 歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。
4、 木偶小猴子一只。
活动过程：
一、 播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。
二、 出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、 出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。
（1）图片中的小朋友做的是什么事情？
（2）他（她）做得是好事吗？
（3）为什么说是好事？（好事是给别人带来快乐、使人满意的事情）。
2、 播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。
三、 教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。
表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。
四、 鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。
活动反思：
小桌子，谁擦的。小椅子，谁摆的……”现在每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们愉快的歌声和在间奏时的拍手声。虽然孩子们的节奏打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。
现在觉得很好的，其实当时在备课的时候有很多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今天的这堂课。
一：孩子记不住歌词怎么办？
在第一次上这节课的时候，对于孩子们来说，学唱是重点。在这个环节上，我充分利用了课件的方便，把歌词清晰的展现在孩子面前：首先，把整首歌曲分成两个部分来学*，第一部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌词单独做成一页，分句出示，分别学会后，再出示一张第一部分完整的歌词请幼儿完整的学一遍，第一部分学完后，再用同样的方法学*第二段。最后，出示完整的歌词。这样一来，同一首歌词在幼儿的脑子里记忆了三遍，而且三遍是层层递进层层扩展的关系，所以在最后完整演唱歌曲时，歌词就轻而易举的被孩子唱了出来。
二：孩子不认真唱怎么办？
在教学中如何让孩子在每一次唱歌时都能保持正确的坐姿演唱呢。这很大程度上需要老师不断的提醒和鼓励，在*时唱歌的时候，我就告诉孩子“要像小松树一样坐的直直的，小松树越高唱出来的声音就越好听”，久而久之，只要我一说“小松树”三个字，班里的孩子就会马上挺直小腰板坐直准备好要开始唱歌了。在唱歌时，也要及时的提醒孩子“小嘴巴张的圆圆的像朵小花一样”，这些形象的比喻是孩子们喜欢的接受方式，在坐好的同时，注意力也集中了。
其实，我所遇到的每一节课都会出现很多的问题和困惑，这堂课想到了这几点，也许下堂课就会出现不同的问题。然而，正是通过解决这些让我烦恼忧愁的问题，使我从中收获了很多教学上的方法和经验，也许很多方法并不一定适用于每一堂课，但是正是这些大大小小的反馈和收获让我的教学思路越来越清晰，上课时的感觉也越来越顺畅，从而让我与孩子们之间的每一次交流与互动都变得越来越有默契。
活动目标
1、理解故事内容，乐意为身边的人做事。
2、能根据故事情节推测人物的`心理和语言，并大胆表达。
活动准备
课件资源：故事图片《好事情》、故事音频、故事视频。
活动过程
教师导入情境，引导幼儿思考，说说对“好事情”的理解。
——有个孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友们知道什么是好事情吗？你做过哪些好事情？都来说一说。
教师播放课件中的故事图片及故事音频的第一段至第四段，引导幼儿说一说、做一做。
1、鼓励幼儿表现“委屈”“摇头”“夹着尾巴”的样子
——妹妹、奶奶、小狗都请豆豆帮忙，可豆豆帮助他们了吗？
——豆豆不愿帮忙，大家的心情怎么样？谁来学一学妹妹、奶奶和小狗请豆豆帮忙时被拒绝的样子。
——豆豆为什么不愿帮助他们？如果你是豆豆，你会帮助他们吗？
——你觉得，这些事情算好事情吗？
教师继续播放故事至结束，引导幼儿仔细听、认真想。
——故事里的妈妈给了豆豆什么建议？
——想一想，如果豆豆做了这些事，妹妹、奶奶、小狗会对豆豆怎么说？
教师播放故事完整视频，与幼儿一起欣赏整段故事。
——在妈妈的帮助下，豆豆终于找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？
小结：好事情其实就是身边的事，我们要积极地为身边的人做力所能及的事。
活动延伸
日常活动
鼓励幼儿继续自主阅读幼儿用书，幼儿有看不懂的地方可提出来一起讨论。
活动提示
日常活动：身边可以做的好事、小事有很多，教师可以结合班级的实际情况，用语言描绘一定的情境，如喝牛奶时、起床穿衣服时等，鼓励幼儿参与讨论：在班里我们能为身边的人做哪些好事情？
家园共育：现在的家庭结构以独生子女为主，他们接触同龄人的机会不多，能帮助别人的机会也有限。家长应尽可能地带孩子接触外面的世界，多示范如何帮助别人，多提供帮助身边人的机会。
附【故事】
好事情
早上，小豆豆醒了。他看看窗户，阳光照耀，天气很好。于是，小豆豆想要做点什么事情。
妹妹恰好走来了：“豆豆，跟我去玩呀！”“请别打扰我，我正在想事情。”妹妹受了委屈，走开了。
于是，豆豆又想：如果狼来**奶，我就用枪打它！奶奶恰好说话了：“小豆豆，把碗碟收拾一下。”“请您自己收拾吧，我没有时间。”奶奶摇摇头。
豆豆又继续想：如果哈巴狗掉在井里头，我就把它捞起来！哈巴狗恰好走过来了，它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，豆豆！”“别打扰我想事情！”哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。
豆豆问妈妈：“我能做点什么好事情呢？”妈妈抚摸着豆豆的头，说：“跟妹妹去玩玩；帮奶奶把饭碗收拾收拾；给哈巴狗喝些水。”
一、活动目标
(一)认知目标
让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。
(二)情感目标
教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。
(三)人格目标
鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。
二、活动准备图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。
三、活动过程
(一)引入课题。
(二)幼儿自由排图讲述。
1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?
2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。
3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。
(三)讲述，交流，互动学*。
1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。
2．鼓励幼儿质疑，教师解答。
3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。
(四)幼儿排图讲述。
1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。
3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。
(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?
(六)讲评，议论。
幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
教师出示评价表评价。
四、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
六、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复*、巩固。
七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。
八、活动评价
——助人为乐作文6篇
叮铃铃下课了，我和同学们争先恐后的跑出教室。我们正玩着编花篮，一不小心把拖把弄到了，我一看，拖把静静地躺在地上就像睡着了一样。我连忙跑过去，把它扶了起来。然后，把它放进了栏杆的空隙里，它又笔直的站在那里，就像*叔叔站军姿一样笔直。它好像在说“谢谢您，把我扶起来。”我高兴的笑了笑。
叮铃铃上课了，我们高兴地回到了教室上课去了。
有一天下午，小丽一放学回家就写作业，写好了之后吃好饭出去散散步，在路上小丽看到小红被一块石头绊倒了，小丽连忙扶起小红，问小红：“你没事吧?下次小心点。”小红听到这些话对小丽说了声谢谢。小丽说：“这没什么，做人本来就要互相帮助的。”
这个故事告诉我们要助人为乐，帮助别人，自己也会快乐。
星期天的早上，我的妈妈让我去上快乐作文班，上完课了我小心翼翼地走到十字路口，因为红灯亮了，我停下了脚步，耐心地等着绿灯。
我忽然看见前面站着一位高大魁梧的叔叔，那位叔叔戴着一副黑色的墨镜，穿着蓝衣服、绿裤子，手里还拿着一根盲人棍正在左点点、右点点。我看见四周的叔叔、阿姨还有其他的小朋友都不扶前面的盲人叔叔过马路，我要不要去扶那位盲人叔叔过马路呢？可是，我还是不想扶盲人叔叔。我想：盲人叔叔真的好可怜啊！没有像我们这样可以看见金灿灿的太阳，蓝蓝的天，还有白白的云朵。我想了一会儿，终于，我想通了，我得帮助盲人叔叔。我马上跑到那位盲人叔叔的身边，用双手扶着盲人叔叔的右胳膊，说：“叔叔，您是要过马路吗？如果要过马路我就扶着您去，因为有很多车在路上川流不息地跑着。”那位叔叔说：“我也要去，正好，你帮我吧！”我说：“好！”说着绿灯亮了，我扶着叔叔过了马路。叔叔对我说：“谢谢你！”我说：“不用谢。”我就兴高采烈地回家了。
原来，帮别人，自己也很快乐！
昨天，连欣爸爸带我们一起到汀溪水库游泳。
水可深了，望不见底。大人拿了一条绳子给我，另一条给连欣。那要干什么呢？原来是把绳子的一头绑腰上，另一头绑在救生圈上。可以下水了，我兴奋的向水里跳去。像只小青蛙，手一拨，腿一蹬，蹦蹦跳跳的游来游去。这时候，我好像听到有人在喊：“救命”。是连欣。我连忙游过去，问她怎么回事。
她说她想跟踪我，结果不小心救生圈却跑了。“没关系，你拉着我的救生圈，我来帮你。”我奋力向前游去，终于帮她抓住了救生圈。他爸爸见了，向我竖起大拇指，夸我是个乐于助人的好孩子。我听了，心里也美滋滋的。
一天，一个阿姨给朋友家的孩子过生日，阿姨买了一件礼物送给那个孩子。
她把礼物放在自行车后面，走在半路上，一不小心，礼物从车上掉了下来，阿姨并没有注意到礼物掉了下来，继续往前走。
这时，小明正走在回家的路上，忽然，阿姨掉的礼物进入他的目光。他拿起礼物，想：这个礼物是谁掉的呢？丢东西的人一定会着急的。还是交给警察叔叔吧！于是，小明把礼物交给了警察。警察知道后，立即开着摩托车顺着路找到了阿姨。小明拿出礼物，把礼物交给了阿姨，阿姨笑着说：“你真是个好孩子。”被夸奖的小明挠挠头，说：“没什么，助人为乐是我应该做的！”
我们班有一个特别热心的人，他的名字叫汤进。
汤进无论他人有什么磨难，他都会毫不犹豫的伸出援手。有一次，我和他在公园玩。突然，汤进见到一个老奶奶拎着许多东西，他见了这个情景，立刻跑了过去，帮老奶奶拎起了东西。到家后，我看见他的手已被勒的发紫，可他依然笑着对我说：“帮助人的感觉真好。”
还有一次，我和汤进在学校的操场上玩游戏，这时一个小妹妹不慎从楼梯上滚了下来，哭个不停。汤进要把她送到医务室，我满不在乎的说：“没事，她自己会去找老师的。汤进大声吼道：“有本事你也去滚一下。”我被他强硬的态度吓了一跳，不敢再阻止他，我和他一起把小妹妹送到了医务室，汤进一直等到老师把小妹妹的伤口处理好才依依不舍的离去，小妹妹感谢的说：“大哥哥你真好，我要向你学*。”老师还为此表扬了他。我也知道了帮助人的感觉真好，而且帮助他人就是充实自己。
通过这两件事，我明白了我们以后一定要多做力所能及的事，多帮助有磨难的人，这样就会被老师和同学喜爱，以后到了社会也会得到大家的信任和尊重。我还知道了赠人玫瑰，手留余香。
——幼儿助人为乐的故事 (菁华5篇)
一天，小白兔在大森林里散步，小松鼠急急忙忙地走了过来，小白兔看见了问道：“小松鼠，你怎么走得这么快啊?有什么急事呀?”小松鼠回答说：“我朋友家着火了，可惜我和朋友都不知道火警电话号码，你知道吗?”小白兔说：“我知道呀，火警电话是119。”小松鼠说：“就这三个啊。”小松鼠说着就立即往朋友家跑，一路上它累得筋疲力尽，到了朋友家就已经气喘吁吁了，小松鼠刚撬开了门，大火就立刻冲了出来，小松鼠赶紧把火警电话告诉了朋友，朋友打了电话叫来了消防员，终于扑灭了大火。小松鼠和朋友都非常感谢小白兔，连声说：“谢谢你，小白兔!”
太阳看见了高兴地放着光明说：“啊!多么助人为乐的小白兔呀!”
小汽车嘟嘟有一双大大的眼睛，穿着一身亮闪闪的衣裳，可漂亮了，嘟嘟最喜欢帮助别人。
一天，小汽车嘟嘟在街上嘀嘀嘀、叭叭叭地开呀开，看见小白兔在路边哭，嘟嘟开过去问：小白兔，你为什么在这里哭啊？小白兔一边哭一边说；我和妈妈出来买东西，和妈妈走散了，找不到回家的路了。嘟嘟说：那你坐到我身上来，我送你回家吧！小白兔坐进小汽车里，小汽车嘟嘟嘀嘀嘀、叭叭叭地把小白兔送回了家，小白兔的爸爸、妈妈在家里正着急呢，看见小汽车把小白兔送回了家，赶紧说：谢谢汽车！谢谢汽车！小汽车嘟嘟说：不用谢！不用谢！又嘀嘀嘀、叭叭叭地开走了。
小汽车嘟嘟开呀开，看见了小熊和妈妈拎了很多东西在路上走，马上开过去问：小熊，你们拎了这么多东西要到哪里去啊？小熊说：外婆生病了，我和妈妈要去看外婆。小汽车说：那我送你们去吧。小熊和妈妈坐进了汽车，小汽车嘟嘟嘀嘀嘀、叭叭叭地把小熊和妈妈送到了外婆家，小熊和妈妈说：谢谢汽车！谢谢汽车！小汽车嘟嘟说：不用谢！不用谢！又嘀嘀嘀、叭叭叭地开走了。
小汽车嘟嘟今天帮助了小白兔，又帮助了小熊，觉得真开心。
一天早上，天气晴朗，小狗贝贝拿着它心爱的小足球到草地上去练球。因为它非常向往成为一个足球明星。
小狗贝贝来到草地上。它一会儿把球顶在鼻子上溜溜转，一会儿用手一边拍球，一边数数，一会儿用尾巴把球卷起来，然后抛出去，抛得老远老远的。这次，它把球抛出去，当它去捡球的时候，忽然发现球不见了。小狗贝贝左找右找，可连个球影子都没有找到。急得满头大汗。这时候，它看见远处的河里有一个东西在动，“我的小皮球！”小狗贝贝忽然喊道。可是球离自己那么远，自己又不会游泳，怎么能够呢？
小狗贝贝急得哭了起来。大象哥哥听到了哭声，连忙走来问贝贝：“贝贝，你为什么哭啊？”贝贝说：“因为我的皮球掉到了河里了，所以我才哭的。”大象哥哥说：“好了，别哭了，我帮你把球捞上来！”说完，大象伯伯摇着尾巴向河里走去，四只粗壮的腿伸进河里，然后用长鼻子把球卷起来递给了贝贝。贝贝说：“谢谢你，大象哥哥。你帮我把球捞了上来！”大象哥哥说：“不用谢，这是我应该做的！”“大象哥哥，我们俩来玩皮球吧！”“好啊！”于是它们俩玩起了皮球。
这真是多么愉快的一天啊！
有一天，小山羊在小河边玩，突然掉进了小河里，他的爷爷看见了，大喊：“救命啊！”这时大象跑了过来，他什么也没说，用它的长鼻子卷起了小山羊，小羊得救了。山羊
爷爷说：“实在就是太感谢你了。”大象笑了笑说：“这本来就就是应该做的。”
有一次，小兔家里没有水了，水要到很远的地方才能挑到，她的萝卜地里的萝卜口渴的要命，小兔急得团团转。这时，她想到了大象，于就是飞快的跑去找大象，大象正在小河边散步，小兔说：“我家的萝卜地已经干了，请你帮帮忙好吗？”大象二话没说就从河里吸了很多水，跑到萝卜地给萝卜浇水，萝卜露出了笑脸，小兔子松了口气说：“谢谢你。” 大象说：“不用谢，帮助别人让我很开心。”
红马在出差途中生了重病，强撑着走到小白兔家门就跌倒了。小白兔热心地把红马扶进屋，给它水喝，给它饭吃，还请来梅花鹿医生给它治病。
红马的病渐渐好了，但它的食量很大，几天功夫就把小白兔贮存的食物和菜园里的青菜全吃光了。红马身体养壮后刚走，黑山羊就对小白兔说起了风凉话：“傻瓜!让素不相识的红马把东西都吃光了，我看你将来吃什么?”
小白兔毫不在意地说：“红马病得很重，我怎忍心见死不救呀!暂时没吃的了也不要紧，多挖点野菜，摘点野果也就对付过去了!”
黑山羊仍摇着头说：“反正我才不会**那种傻事儿呢!”
几天后，忽然有四匹红马来到小白兔家，每匹马背上都驮了一条长长的大口袋，口袋里装满了萝卜、白菜、玉米、大豆……多得连小白兔的屋子都装不下了。
黑山羊羡幕地说：“红马真有良心，送来这么多好吃的，你三年也吃不完。看来还就是好心有好报啊!”
小白兔说：“反正我也吃不了这么多，你拿着些吧。其实谁都会遇到困难和不幸的事儿，如果都能有一颗善良的爱心，这个世界该会变得多么美好啊!”
听了小白兔的话，黑山羊的脸“腾”地一下子变红了。
——教案助人为乐中班 (菁华3篇)
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的助人为乐中班教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
【设计意图】
现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，合作意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"螃蟹"这样一个活动。本次活动是一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
【活动目标】
1.通过并步走的游戏活动，提升幼儿的*衡能力。
2.喜欢共同参与游戏 ，体会合作运球的乐趣。
【重点难点】
教学重点：练*并步走，在走障碍和持物走时保持身体*衡。
教学难点： 双人步调一致垫脚尖并步走障碍
【活动准备】
1.经验准备：有过并步走、运球经验
2.物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干
【活动过程】
热身活动：玩游戏《原地赛跑》
准备活动：听音乐进行，头部、肩部、腰部等
一、请小朋友们先练*螃蟹走路的方法（学*并步走）练*在有高低不*的路上走。
二、活动导入：今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。
三、游戏开始：
1、单人运球：请两队小朋友们手拿运输工具并步走，走过前面的小路，注意小路上有几个“小石桥”，小朋友也要并不走过去，走到终点后把东西分别放在两边的小筐里，从两侧跑回到终点。
活动重点：
（1）走过有障碍的直线。变换方法走，侧身并步走。
（2）高低障碍物并步走。
在并步走的过程中要拿着装有球的托盘
1.单人持物并步走，低障碍走
高低变化障碍物，运送物体，保持*衡。
2.单人持物并步走，障碍有变化。
3.教师小结：在运输过程中脚尖要正对身体前方，始终保持并步走。
2、双人合作游戏：
1、两个小朋友面对面用托盘端皮球，一起运送工具时，要求并步走的步调一致球不能地道地上。
2、再次走时可以增加皮球的数量。
3、双人让高障碍走:
两名小朋友面对面两人同时手托若干球并步向前走，路过高的的障碍物时把托盘高高举起，踮起脚尖并步走。注意托盘举起是球不能落地
活动难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍
四、活动结束
听音乐放松活动
【活动反思】
本次活动设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；走怎样的小桥；“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。
在本节活动《助人为乐的小螃蟹》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的*衡木当桥，而是让孩子们在活动中更多的`体现了合作的意识。活动中以小螃蟹过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，促进幼儿健康的实际功能。
班会题目：
助人为乐大家谈
班会时间：
4月4日
地点：
本班教室
活动形式：
以小组讨论后选出代表发言
活动内容：
主要围绕当前一些有争议的话题展开讨论，以形成共识。
1、“与人方便，自己方便”对不对？
2、“退一步海阔天空”的“退”应以什么为限度？
3、“但行好事，莫问前程”是否就是“助人为乐”？
活动目的：
当代青年有思想开放，可塑性强，接受事物快，敢于发表自己的见解的特点。但是由于社会经验不足，理论学*不够，因而对许多社会现象和观点缺乏正确的认识。引导学生明辩是非，对一些社会现象有正确的认识，应该是班会的一项重要内容。利用这次班人同学们在认识上有一些提高，因而确定了这次班会的主题。活动总结：公共场合本身应有其特殊的氛围，而应变能力更是*时难以培养的。全休现学积极投入，热情参与，相互取长补短，某些非智力因素得到调控，学生的压抑心理得到缓解，有利于发展智力，全面发展。而有些话题，反复推敲，海阔天高。如对议题（3）的争论就十分有趣。有的学生说，有时候做了好事反而受气，叫我如何乐起来，所以助人未必能乐。也有的学生说，帮助别人，不思回报，心里*衡中以为乐——一石激起千层浪，就是这样一些简单的问题，却引发了全班同学的热列探讨，既有做人准则的勇于挑战，也有逻辑推理的振振有词，还有不同认识的激烈交锋。一般说来会的高潮是真、善、美的胜利；只有且人才能常乐！
——助人为乐小学优秀作文（精选五篇）
每当听到老师说“帮助别人，快乐自己”这句话时，我总是在心里暗暗下决心说：“一定要多帮助别人!”可每次都找不到机会，终于有一天，我打开了那扇帮助之门。
那天，令人愉快的下课铃声响了，同学们满心欢喜地跑到教室外玩耍。一切看似和以前一样，可是谁也没想到马上会发生一件事。只听“嘭”的一声，接着是一声声的呼喊声。我一听就感觉有人受伤了，所以我也加快了脚步向声音的来源处走去。
来到人群里，我仔细一看，那不是我们班的周凯文吗?我看见他一直在叫，我就急忙的问他：“周凯文，你怎么了?是不是受伤了?”我话刚说完，就看见他的手一直放在额头上，我心想是不是额头受伤了，我一下，就把他的手拿开。刚一拿开他的手我就惊呆了，在他的太阳穴那里有一块手掌大的红印。我连忙问他怎么弄的，他回答说：“我下楼的时候被程颖康拉了一下，我一下子撞到了墙上，然后这里就很不舒服。”我听后对他说：“你先在这里休息一下，我去找程颖康。”
我找到程颖康的时候，他正在玩，我问他：“你是不是把周凯文弄伤了?”可他不仅不承认，还厉声说：“要你管，真是多管闲事!”这让我很生气，我对队长刘金义说：“程颖康把周凯文弄伤了还不承认。”队长听后，立即要一名同学去抓住程颖康。找到他后，我们便一起去找周凯文。程颖康最终承认了自己的错误，还向周凯文道了歉。看到程颖康他认识到错误，而且周海凯文也好了以后，我这才放下心来。
这时，我和同学们又快乐地玩耍了。我十分开心，我终于明白了“送人玫瑰，手留余香”这句话的意义。
寒假中发生的一件事，令我至今难忘。虽然也算不上什么大好事，但我的记忆却很深刻。
那天，我和两个哥哥回到老家，就到山脚下做游戏。玩着玩着，大哥哥就听到了有人在**，说：“慢着，仔细听听。”我们静了下来，听到了一阵哼声。之后，我们随着声音寻了过去。在一条水渠里，我发现了我家的邻居林伯伯倒在了下面。还有一捆柴在他的脚下。我想：可能的林伯伯是个残疾人，上山时没吃多少饭，造成了体力不支，而且还背着一捆重重的柴。他的'手还流了血，是在水渠里划伤的。我们试着把他从下面扶上来。可是，我们三个小孩根本就拉不起来。
经过商量，我们决定，派一个人去林伯伯家里找他的家人来帮忙。我自告奋勇的去了。我到他家里后，告诉了他的亲人事情的经过，就来了四个人去救林伯伯。我带路，火速到了那里。两个人先下去把林伯伯扶起来，然后上面的两个人把他带起来，把林伯伯抬回家了。看见地上的柴，我们心想：不能让林伯伯白忙活一场，我们兄弟三人就合力把柴落下山去了。
到林伯伯家后，我们把柴放在他家的门外，进门看见他正在躺在床上，擦药、包扎呢。我们对林伯伯说：“林伯伯，我们给你把柴拉下来了。”林伯伯吃力地说：“谢谢你们啊。”我们回答：“没什么，这是我们应该做的。”
原来做好事这么快乐，我以后还要继续做好事。
寒假中发生的一件事，令我至今难忘。虽然也算不上什么大好事，但我的记忆却很深刻。
那天，我和两个哥哥回到老家，就到山脚下做游戏。玩着玩着，大哥哥就听到了有人在**，说：“慢着，仔细听听。”我们静了下来，听到了一阵哼声。之后，我们随着声音寻了过去。在一条水渠里，我发现了我家的邻居林伯伯倒在了下面。还有一捆柴在他的脚下。我想：可能的林伯伯是个残疾人，上山时没吃多少饭，造成了体力不支，而且还背着一捆重重的柴。他的手还流了血，是在水渠里划伤的。我们试着把他从下面扶上来。可是，我们三个小孩根本就拉不起来。
经过商量，我们决定，派一个人去林伯伯家里找他的家人来帮忙。我自告奋勇的去了。我到他家里后，告诉了他的亲人事情的经过，就来了四个人去救林伯伯。我带路，火速到了那里。两个人先下去把林伯伯扶起来，然后上面的两个人把他带起来，把林伯伯抬回家了。看见地上的柴，我们心想：不能让林伯伯白忙活一场，我们兄弟三人就合力把柴落下山去了。
到林伯伯家后，我们把柴放在他家的门外，进门看见他正在躺在床上，擦药、包扎呢。我们对林伯伯说：“林伯伯，我们给你把柴拉下来了。”林伯伯吃力地说：“谢谢你们啊。”我们回答：“没什么，这是我们应该做的。”
原来做好事这么快乐，我以后还要继续做好事。
世界上有很多人，无时无刻都在为世界做一些事情，比如：环卫工人、医生、军人等，这些人我们都应该尊重他们。
今天我和妈妈下去玩，外面好热呀。但是只要一看，就可以看到环卫工人在那里，不管有多热都不怕的，他们就在那里给下面的草儿花儿浇水。看，他们还有人浇完水就去一些楼层扫地、拖地，他们多么辛苦呀。我们还到处乱扔垃圾，希望以后没有人在乱扔垃圾。这样他们也就不用再这么辛苦啦。
然后，我们又去菜市场，看见有许多人在那里摆地摊卖菜。我想，这个天气好热呀，他们还在这里摆地摊，难道他们一点都不热。我和妈妈赶紧买完菜，就回家了。回到家，我问妈妈：“他们在那里摆地摊，难道不热吗?”妈妈说：“他们是为了赚一些钱，养家糊口，并不是他们想要很多钱，而是想要赚一些生活费，不再一味依靠(依赖)儿女们抚养。”
“哦，我知道了。”我说。我们终于到家了，到家的时候，我问妈妈：“为什么有那么多环卫工人呀?”“因为我们总是乱扔垃圾，所以才需要很多很多的环卫工人呀。”妈妈说。
“这个世界上有很多很多为世界做有用的事情，比如说：郑成功、邓稼先他们这些人……”我不解地问：“他们为什么要这样做呢?”“因为他们要报效国家，帮助保护人民和后代呀。”妈妈语重心长地说。
“我们有这样的生活，都是他们创造出来的吗?”我问。“当然是的，所以你也要认真读书，以后报效国家，做有用之才。”妈妈说。我点点头：“好的。”
我们这个世界上，不管你做什么事情，都要做对国家有利的事情。说到这里，我想起一首歌，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的.明天。”是的，只要每一个人都为祖国做一些有益的事情，祖国就会变得更美好。
在一个阳光明媚的日子，森林举行了运动会。
那一天，运动场上人山人海，参赛的有小狗，老虎，猎豹，兔子，老鼠···熊猫叔叔是裁判员。
比赛开始了。运动员们站在赛道上，只听见口哨声一响，就像是离了弦的箭冲了出去。先是猎豹跑在第一，再是老虎第二，兔子，小狗。老鼠紧接在后。
忽然，树上传来了一阵哭声，原来是小松鼠，可参赛员们怕王位被别人抢去，只好继续向前跑，只有小狗安慰小松鼠：“小松鼠，你怎么了？”
“我····我找不到家了”。小松鼠呜咽着说。
“没事，我送你回家吧！”小狗说。
“那·····那太谢谢你了。”小松鼠停止哭泣，感激地对小狗说。
“走吧！”
等小狗送完小松鼠回家后，冠军已经被猎豹抢走了，小狗十分伤心，只好失望的往家走。忽然，一个东西套在了他的脖子上，小狗扭头一看，原来是裁判员熊猫叔叔，小狗惊讶极了，熊猫叔叔说：“小狗，这个冠军其实应该是属于你的。”
“啊，为什么啊？”小狗疑惑不解的问。
“因为你在比赛时不顾自己，而是去帮助小松鼠，友谊第一，比赛第二，你助人为乐，所以冠军应该属于你。”
“谢谢，谢谢熊猫叔叔。”
小狗这种助人为乐的精神，是不是值得我们去学*的呢？
