活动设计背景
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。在一次组织户外活动的时候，我发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
活动目标
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2.初步学*用粉笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
教学重点、难点
教学重点：通过童话故事情景，幼儿可以用粉笔从简单的直线入手绘画出自己的愿望
教学难点：初步学*用粉笔画密密、长长得直线条。
活动准备
1.听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义
2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
活动过程
一、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动
作。(活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。)
二、插"篱笆"，学*用粉笔画密密、长长的直线条。
(1)"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。 "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的`家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
(2)插"篱笆"，初步学*用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿枪把大灰狼枪毙掉!"幼c："我们躲在家里不出去!"师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗?"先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练*插"篱笆"。幼儿根据已有的生活经验进行想象，鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。
(3)"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。 "大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱!"然后灰溜溜地走了。
(4)继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。插得直一点、插得多一点、插得长一点，幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
三、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
活动设计背景
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。在一次组织户外活动的时候，我发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
活动目标
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2.初步学*用粉笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
教学重点、难点
教学重点：通过童话故事情景，幼儿可以用粉笔从简单的直线入手绘画出自己的愿望
教学难点：初步学*用粉笔画密密、长长得直线条。
活动准备
1.听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义
2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
活动过程
一、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动
作。(活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的'空间。)
二、插"篱笆"，学*用粉笔画密密、长长的直线条。
(1)"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。 "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
(2)插"篱笆"，初步学*用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿枪把大灰狼枪毙掉!"幼c："我们躲在家里不出去!"师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗?"先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练*插"篱笆"。幼儿根据已有的生活经验进行想象，鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。
(3)"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。 "大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱!"然后灰溜溜地走了。
(4)继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。插得直一点、插得多一点、插得长一点，幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
三、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
活动设计背景
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。在一次组织户外活动的'时候，我发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
活动目标
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2.初步学*用粉笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
教学重点、难点
教学重点：通过童话故事情景，幼儿可以用粉笔从简单的直线入手绘画出自己的愿望
教学难点：初步学*用粉笔画密密、长长得直线条。
活动准备
1.听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义
2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
活动过程
一、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动
作。(活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。)
二、插"篱笆"，学*用粉笔画密密、长长的直线条。
(1)"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。 "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
(2)插"篱笆"，初步学*用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿枪把大灰狼枪毙掉!"幼c："我们躲在家里不出去!"师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗?"先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练*插"篱笆"。幼儿根据已有的生活经验进行想象，鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。
(3)"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。 "大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱!"然后灰溜溜地走了。
(4)继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。插得直一点、插得多一点、插得长一点，幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
三、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
一、活动背景：
小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候，发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。
根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1．积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2．初步学*用粉笔画密密、长长的直线条。
3．懂得团结起来力量大的道理。
（二）活动准备：
1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。
2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4．粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
（三）活动过程：
1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）
2．插"篱笆"，学*用粉笔画密密、长长的直线条。
（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?"老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）
（2）插"篱笆"，初步学*用粉笔在地上画直线。
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师："大灰狼就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢？"
幼A："我要把大灰狼打死！"
幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"
幼C："我们躲在家里不出去！"
师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"
老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练*插"篱笆"。
（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）
（3）"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。
"大
灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。
（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）
（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？"
幼A："我们再多插些篱笆！"
幼B："我们搬走吧！"
幼C："我们把篱笆插得长长的！"
师："孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
（评：这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学*，相互帮助的机会。）
3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）
三、活动评价：
1．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。
2．整个活动环节紧扣，层层递进。从"大灰狼"的出现，激起幼儿作画
的愿望，到幼儿练*画直线，补画添画，到第二次练*，最后"大灰狼"的离去，是一个幼儿反复练*、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。
3．活动体现了一种向上的精神。"鸡"与"大灰狼"相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，"鸡"战胜了"大灰狼"，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。
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4．此活动在户外进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付"大灰狼"过程中，情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。
另外，此活动也给我们带来了一定的反思：
1．在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好，否则会造成幼儿过挤的现象。
2．在活动过程中，老师应注意一些细节。粉笔作画很容易断，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画*惯。四、资料附录：
1．录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
2．场地布置如图：
大灰狼的家
小鸡的家
活动目标：
1.理解故事内容，积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2.初步学*用粉水彩笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。
2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，请一名老师配合扮演“大灰狼”。
3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.幼儿作画纸、水彩笔等。
活动过程：
一、故事导入、激发兴趣。
1、教师讲述故事。
2、提问：故事中有谁?大灰狼来干什么?
鸡妈妈和小鸡是用什么办法战胜大灰狼的?
3、丰富词：篱笆、密密的、长长的
二、结合情景，开展绘画活动。
1.老师扮鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2.插“篱笆”，学*用水彩笔画密密、长长的直线条。
(1)“大灰狼”第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
“大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊!”老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
(2)插“篱笆”，初步学*用水彩笔在纸上画直线。
师：“大灰狼”就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢?
师：孩子们真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗?"
(3)老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让“大灰狼”钻进来。”然后幼儿练*插“篱笆”。
(4)“大灰狼”第二次袭击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用水彩笔在地上画直线。“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹，当“大灰狼”发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的.时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，“大灰狼”看了看，说：“今天实在太累了，下次来一定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。
(5)继续插“篱笆”，用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。
师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢?
师：孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗?幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。
3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“大灰狼”第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
活动反思：
活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学*。
——战胜大灰狼教案 (菁华5篇)
目标：
1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
2、能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团。
3、能安静倾听同伴的发言。
准备：
图片、头饰
过程：
一、谈话导入
今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。
二、观察图片，大胆讲述
A出示图一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）
1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？
2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？（揭开大灰狼的遮盖纸）
3、你从哪儿看出来？
4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。
B出示图二，引导幼儿清楚讲述
发生了什么事？
1、小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小朋友与同伴讨论。
2、个别幼儿交流，师随机指导。
3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？（师生合作，角色互换）
C、鼓励幼儿大胆想像营救方法
1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？
2、谁会帮助小猪？用什么办法？（讨论、交流）
过渡：让我们继续看图。
D、出示图三、图四
1、小猪有没有被大灰狼吃掉？
2、小动物是怎么帮助小猪的？
3、师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）
过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！
4、小猪得救了，它会对小动物说什么？
三、大胆说出自己的感受
1、在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？
2、这个故事还没有名字呢？谁来取一个？
3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4、老师也想来讲故事了，想不想听？（师完整讲述）
四、结束
老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！
活动目标：
1.理解故事内容，积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2.初步学*用粉水彩笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。
2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，请一名老师配合扮演。
3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.幼儿作画纸、水彩笔等。
活动过程：
一、故事导入、激发兴趣。
1、教师讲述故事。
2、提问：故事中有谁?大灰狼来干什么?
鸡妈妈和小鸡是用什么办法战胜大灰狼的?
3、丰富词：篱笆、密密的、长长的
二、结合情景，开展绘画活动。
1.老师扮鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2.插“篱笆”，学*用水彩笔画密密、长长的直线条。
(1)第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊!”老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对作出反击。突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
(2)插“篱笆”，初步学*用水彩笔在纸上画直线。
师：就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢?
师：孩子们真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗?"
(3)老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让钻进来。”然后幼儿练*插“篱笆”。
(4)第二次袭击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用水彩笔在地上画直线。第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察的行迹，当发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，看了看，说：“今天实在太累了，下次来一定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。
(5)继续插“篱笆”，用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。
师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢?
师：孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗?幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。
3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
活动反思：
活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学*。
活动目标：
1、创设情境，引导幼儿利用报纸制作各种"武器"，进行投掷等练*。
2、发展幼儿的各种体育技能及撕、揉、团的能力。
3、鼓励幼儿不怕困难，积极参与活动，发展幼儿勇敢坚强与人合作的品质。
活动准备：
1、废报纸、夹子、垫子等材料。
2、事前创设好情境：小动物关在大灰狼的家里；兔子、大灰狼的头饰等材料。
活动过程：
1、进入情节，激发兴趣。
师："外面的天气真好啊！跟妈妈到外边去玩游戏吧。（幼儿跟着教师学兔跳、采蘑菇、吃青草动作进行热身运动。）
2、放录音，激发幼儿营救小动物的愿望。
师："听，谁在哭呀？""原来小羊给大灰狼捉走了，羊妈妈哭得好伤心呀！我们帮助羊妈妈去就小羊好吗？"
3、制作"武器"。
（1）师："我们要带好武器去战胜大灰狼，把小羊救出来。现在我们就用这些材料来制作武器吧！"
（2）引导幼儿用报纸团成球变成"石头"，卷成棒，撕成条夹子夹子上变"飞镖"。
4、营救小动物。
（1）带领小朋友爬过山坡（垫子），跳过小溪（两根小棒拼成20厘米宽的小溪），去大灰狼家救动物。
（2）引导幼儿用制作好的"武器"对着"大灰狼"进行投掷，战胜大灰狼。
5、结束活动。
师："瞧，大灰狼被我们打死了，我们胜利了！来和小羊一起跳舞庆祝吧！"（教师与幼儿集体欢呼庆祝胜利）
设计意图
投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，小班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛不分。为了让孩子们更好地了解练*投掷的方法，挖掘绘本《三只小猪》中幼儿喜欢的小猪角色，以到小猪家做客为游戏背景，鼓励幼儿尝试练*肩上投掷，用"打跑大灰狼"游戏让幼儿体验原地肩上挥臂投远和投准的动作，这样可以让幼儿在游戏情景中通过角色的模仿而有兴趣的参与活动，
以达到良好的锻炼效果。
活动目标
1、借助游戏，发展幼儿投掷、身体的敏捷、协调性。
2、学*肩上投掷方法，眼看前方，从肩上快速挥臂，在头前上方把“炸弹” 投出去。
3、初步了解投掷的距离，大胆参与体育游戏，体验活动带来的成功和快乐。
重点难点重点是：正确掌握将炸弹投远的方法
难点是：带领幼儿练*原地肩上挥臂投远和投准的动作。
活动准备废报纸数张、建好的房子 3 座（猪小弟、猪二哥、猪大哥的家）、大灰狼、小猪头饰
活动过程
一、开始部分（热身运动）
1、昨天，我们帮小猪家修好了房子，小猪很高兴，为了感谢大家，小猪
请我们今天到他家里去玩，你们想去吗？那我们出发吧！
2、情景（1），叮咚，小猪在家吗？“在，快请进”，小猪在干什么？煮饭，那我们一起来帮着煮好吗？
二、基本部分。
1、练*肩上挥臂动作。
（1）听“什么声音？” （放录音大灰狼叫的声音） “不好了，大灰狼快来了，” “什么，大灰狼来了”怎么办了？ 教师引导幼儿讨论。（用石头、炸弹等赶走大灰狼）
（2）“小猪家这里有许多报纸，那我们一起来将这些报纸变成炸弹，好吗？”教师和幼儿一起变出炸弹。（将报纸揉成一个圆圆的团）
（3）炸弹做好了，那你们会扔炸弹吗？那我们一起来看看谁扔的远？幼儿自由练*扔炸弹。（放音乐背景）
2、探索挥臂投远的方法。
（1）、教师观察幼儿扔的动作，“宝贝们非常棒！都能够把炸弹扔出很远， 那你们是怎么扔的呢？”请个别幼儿示范扔的动作，“那我们一起来学学好吗？”带领其他幼儿一起学一学。
（2）、那你们想不想把炸弹扔得更远一些呢？来看看老师是怎么扔的？教师示范正确的投掷方法。（①、将炸弹用手握紧放在自己的肩上②、一只脚后退一步，身体朝下蹲一点点③、用尽全力 1 2 3—仍出炸弹）
（3）、“和老师一起来试一试好吗？”带领幼儿练* 2——3 次。
（4）、“那你们有没有信心把炸弹扔过那条线，我们一起来试一试，（根据幼儿
投掷的能力不断改变线的距离）
小结炸弹扔得远的秘诀：炸弹要扔得远：?需要做正确的动作?需要用尽力气?需要把炸弹变小。
3 练*投准的动作。
“如果大灰狼真的来了，你们能够打准它吗？”那我们现在去试一试？带领孩子朝大灰狼扔炸弹。
4、带领幼儿练*原地肩上挥臂投远和投准的动作。
（1）放录音大灰狼来了、、、，“大灰狼真的来了，你们怕吗？对、不怕，我们
有炸弹，还要把炸弹扔得远的本领。”
“那，大灰狼藏在哪里呢？我们一起去找一找。”它有可能会藏到猪大哥或者猪小弟的家里去，带领幼儿一起去看看，猪大哥家里没有，猪二哥家里也没有， 有可能藏在猪小弟的家里。
“这样，我先去看一看，你们在这里等一等，”“不好，发现目标，”
“准备好我们的炸弹，这次我们一定要看准大灰狼，使用我们扔的秘诀，打跑大灰狼。”幼儿朝大灰狼扔炸弹，大灰狼被打跑。
（2）“大灰狼真的被我们打跑了吗？那我们去看一看？猪大哥家里好像没有，那我先去看一看猪二哥家里有没有？“不好，大灰狼又藏在猪二哥家里了，大家快做好准备？”
（3）再次练*调整扔的距离，带领幼儿一起拿好炸弹，看准目标朝猪二哥家里扔炸弹。
（4）、大灰狼被炸弹炸得满头伤，赶快逃跑，“小朋友们，这次我们一定要把大灰狼赶出去，”带领幼儿一起追逐大灰狼扔炸弹。幼儿跑动扔炸弹。
（5）、大灰狼被打跑了，孩子们高兴的抱一抱，庆祝胜利！ 三、结束部分（放松运动）
小伙伴们一定累了吧！又出来那么多的汗水，闻一闻，香吗？小猪在家去准备好了洗澡水，我们一起到大浴缸里去洗一洗吧!
活动反思
1、教师通过挖掘幼儿喜欢的《三只小猪》的故事绘本，设计了一节以《小猪战胜大灰狼》情景化很强的户外体育活动，情景式的游戏贯穿于整过活动。活动过程达 到预定的教学目标；活动中气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。
2．教师通过让幼儿自由练*扔炸弹、探索挥臂投远的方法。游戏的不同难度循序渐进达到本活动的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
活动目标：
1．积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2．初步学*用粉笔画密密、长长的竖线条和横线条。
3．懂得团结起来力量大的道理。
活动准备：
1．小鸡头饰若干，鸡妈妈头饰一只，大灰狼服装一套。
2．欢快和沉闷的音乐。
3．小鸡房子，大树，草丛，蘑菇。（情境）篱笆图片，画篱笆的课件。
4．长方形草坪(喷绘)。
5．粉笔一盒。
活动过程：
一、情景导入：
老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做小鸡找虫吃等动作。
二、插“篱笆”，学*用粉笔画密密、长长的竖线条。
1．大灰狼第一次袭击，激起幼儿插篱笆的兴趣。
大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊。”老师叮嘱幼儿别害怕：“宝宝们，大灰狼来了，我们快点躲起来。”（老师和幼儿躲在房子，草丛，大树的后面）大灰狼找不到小鸡，突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
2．看课件，先认识篱笆，接着学*怎样插篱笆，初步学*用粉笔在长方形草坪上连接画竖线。
师：“大灰狼就住在离我们很*的地方，随时还会再来想吃掉我们，实在太危险了，我们怎么办呢？”（幼儿纷纷回答）
师：“我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈爱你们！妈妈听说小兔在家的周围插上了很多像栏杆一样的篱笆，大灰狼就钻不进去了，那我们也在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？”幼儿“好。”
师：现在我们一起来看看篱笆是什么样子的。
先展现篱笆图片，幼儿边看课件老师边讲：“宝宝们来看，这个就是篱笆，像栏杆一样，把篱笆插在家的周围，就可以保护我们的安全，把大灰狼挡在外面进不来。”再出示篱笆的插法：宝宝们已经认识了篱笆，现在想不想知道篱笆是怎样插出来的呀，看，这个就是我们家周围的草坪，先来插竖着的篱笆，一根插好了，哦，竖着的篱笆是要从我们的草坪上面到下面直直地连接起来插的，第二根接着第一根的后面，同样的方法从上到下直直的地连起来插好，继续插，插得长一些，多一些，直到插满我们家的整个草坪，不让大灰狼钻进来。
3．幼儿动手练*插篱笆。
师：“我们已经看完了竖着的篱笆是怎样插出来的，现在看妈妈先来插几根。”然后引导幼儿空手练*从上到下直直的连接画竖线，幼儿熟悉方法后，就在草坪上各自找位置插篱笆。
三、大灰狼第二次袭击，补插篱笆，幼儿继续用粉笔在地上画竖线。
大灰狼第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察大灰狼的行踪，当大灰狼发现篱笆稀疏地方想钻进来的时候，鸡妈妈赶快提醒小鸡们再次躲起来。过了一会儿，大灰狼看了看，说：“今天实在太累了，下次来一定吃个饱！”然后灰溜溜地走了。老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。
四、继续插篱笆，用粉笔在地上画密密、长长的竖线。
师：“看来大灰狼还会来，它刚刚为什么可以从钻进来？”（幼儿回答）
师：“我们一起再补插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？”
幼儿自由选择地方，补插篱笆。然后老师和幼儿一起检查。
五、大灰狼第三次袭击，添插横篱笆，幼儿用粉笔在地上添画横线。
1．大灰狼再一次出现，不时的用肩膀挤挤篱笆，还是把篱笆给挤断了钻进来。老师带着幼儿躲起来。
师：“宝宝们，我们的家还是不够牢固哦，这一回，我们一起再来加上横着的篱笆，一定要把大灰狼挡在外面好吗？”
2．展示添插横篱笆的课件，师：“我们已经画好了竖着的篱笆，现在我们要在插好的竖篱笆上面添插一些横着的篱笆，把横着的篱笆也加得满满的。”
幼儿用粉笔在竖篱笆上画满横线。
六、结束
随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第四次出现，围着小鸡的家走来走去，篱笆没有被它挤断，于是它气呼呼地说：“这里的篱笆太多太牢固了，怎么也进不去了……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
——《战胜大灰狼》教案汇总5篇
活动目标
1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言讲述故事，学*词：兴高采烈、张牙舞爪。
3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。
活动准备
PPT、背景图、
活动过程
一、出示图一，观察画面。
1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。
教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。
2.小动物们的心情怎样？（学*词：兴高采烈）
3. 师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎样出来的？师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学*词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样。
4.师幼完整讲述图一的内容。
二、续编故事情节。
1.出示结尾图（小动物已全部安全过河的图片）
师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢？
师：小动物们会想出什么办法过河？请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片（一些帮助过河的物体卡片）摆出过河的方法。
2.各组选一名代表讲述。
3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么？
三、出示图，讲述故事结尾。
师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢？小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做？
小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼！我们给这个故事取个题目吧！
四、看图完整讲述故事
1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。
五、迁移经验讲述。
师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。
教师小结：是的，在我们生活、学*、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜。
设计意图
投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，小班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛不分。为了让孩子们更好地了解练*投掷的方法，挖掘绘本《三只小猪》中幼儿喜欢的小猪角色，以到小猪家做客为游戏背景，鼓励幼儿尝试练*肩上投掷，用"打跑大灰狼"游戏让幼儿体验原地肩上挥臂投远和投准的动作，这样可以让幼儿在游戏情景中通过角色的模仿而有兴趣的参与活动，
以达到良好的锻炼效果。
活动目标
1、借助游戏，发展幼儿投掷、身体的敏捷、协调性。
2、学*肩上投掷方法，眼看前方，从肩上快速挥臂，在头前上方把“炸弹” 投出去。
3、初步了解投掷的距离，大胆参与体育游戏，体验活动带来的成功和快乐。
重点难点重点是：正确掌握将炸弹投远的方法
难点是：带领幼儿练*原地肩上挥臂投远和投准的动作。
活动准备废报纸数张、建好的房子 3 座（猪小弟、猪二哥、猪大哥的家）、大灰狼、小猪头饰
活动过程
一、开始部分（热身运动）
1、昨天，我们帮小猪家修好了房子，小猪很高兴，为了感谢大家，小猪
请我们今天到他家里去玩，你们想去吗？那我们出发吧！
2、情景（1），叮咚，小猪在家吗？“在，快请进”，小猪在干什么？煮饭，那我们一起来帮着煮好吗？
二、基本部分。
1、练*肩上挥臂动作。
（1）听“什么声音？” （放录音大灰狼叫的声音） “不好了，大灰狼快来了，” “什么，大灰狼来了”怎么办了？ 教师引导幼儿讨论。（用石头、炸弹等赶走大灰狼）
（2）“小猪家这里有许多报纸，那我们一起来将这些报纸变成炸弹，好吗？”教师和幼儿一起变出炸弹。（将报纸揉成一个圆圆的团）
（3）炸弹做好了，那你们会扔炸弹吗？那我们一起来看看谁扔的远？幼儿自由练*扔炸弹。（放音乐背景）
2、探索挥臂投远的方法。
（1）、教师观察幼儿扔的动作，“宝贝们非常棒！都能够把炸弹扔出很远， 那你们是怎么扔的呢？”请个别幼儿示范扔的动作，“那我们一起来学学好吗？”带领其他幼儿一起学一学。
（2）、那你们想不想把炸弹扔得更远一些呢？来看看老师是怎么扔的？教师示范正确的投掷方法。（①、将炸弹用手握紧放在自己的肩上②、一只脚后退一步，身体朝下蹲一点点③、用尽全力 1 2 3—仍出炸弹）
（3）、“和老师一起来试一试好吗？”带领幼儿练* 2——3 次。
（4）、“那你们有没有信心把炸弹扔过那条线，我们一起来试一试，（根据幼儿
投掷的能力不断改变线的距离）
小结炸弹扔得远的秘诀：炸弹要扔得远：?需要做正确的动作?需要用尽力气?需要把炸弹变小。
3 练*投准的动作。
“如果大灰狼真的来了，你们能够打准它吗？”那我们现在去试一试？带领孩子朝大灰狼扔炸弹。
4、带领幼儿练*原地肩上挥臂投远和投准的动作。
（1）放录音大灰狼来了、、、，“大灰狼真的来了，你们怕吗？对、不怕，我们
有炸弹，还要把炸弹扔得远的本领。”
“那，大灰狼藏在哪里呢？我们一起去找一找。”它有可能会藏到猪大哥或者猪小弟的家里去，带领幼儿一起去看看，猪大哥家里没有，猪二哥家里也没有， 有可能藏在猪小弟的家里。
“这样，我先去看一看，你们在这里等一等，”“不好，发现目标，”
“准备好我们的炸弹，这次我们一定要看准大灰狼，使用我们扔的秘诀，打跑大灰狼。”幼儿朝大灰狼扔炸弹，大灰狼被打跑。
（2）“大灰狼真的被我们打跑了吗？那我们去看一看？猪大哥家里好像没有，那我先去看一看猪二哥家里有没有？“不好，大灰狼又藏在猪二哥家里了，大家快做好准备？”
（3）再次练*调整扔的距离，带领幼儿一起拿好炸弹，看准目标朝猪二哥家里扔炸弹。
（4）、大灰狼被炸弹炸得满头伤，赶快逃跑，“小朋友们，这次我们一定要把大灰狼赶出去，”带领幼儿一起追逐大灰狼扔炸弹。幼儿跑动扔炸弹。
（5）、大灰狼被打跑了，孩子们高兴的`抱一抱，庆祝胜利！ 三、结束部分（放松运动）
小伙伴们一定累了吧！又出来那么多的汗水，闻一闻，香吗？小猪在家去准备好了洗澡水，我们一起到大浴缸里去洗一洗吧!
活动反思
1、教师通过挖掘幼儿喜欢的《三只小猪》的故事绘本，设计了一节以《小猪战胜大灰狼》情景化很强的户外体育活动，情景式的游戏贯穿于整过活动。活动过程达 到预定的教学目标；活动中气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。
2．教师通过让幼儿自由练*扔炸弹、探索挥臂投远的方法。游戏的不同难度循序渐进达到本活动的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
活动目标：
1.积极参与战胜大灰狼的活动，充分享受活动带来的快乐。
2.初步学*有规律的整齐的粘贴方法。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
重点难点：
重点：积极参与到美术活动中来，享受参与的快乐。
难点：学*粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆
活动准备：
故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份
活动过程：
1.导入：讲述故事《战胜大灰狼》
师："今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小……"教师讲述故事《战胜大灰狼》。引出篱笆的含义。让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。
教师小结：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。
2.教师示范粘贴过程
教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。
老师边示范边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"
让个别幼儿上台进行练*，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。
3.幼儿动手，自己练*粘贴篱笆
幼儿练*粘贴"篱笆"。（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。）
幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。
个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。
活动结束：
师："小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的`，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！"
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小百科：大灰狼：儿童童话里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。"路过我家窗台的孩子，一蹦一跳地唱着这首歌，带动我一起合着。突然一惊，这不是我们小时候唱的儿歌吗，现在的孩子也唱吗?小时候爸爸妈妈不是就用大灰狼吓唬孩子不要随便给陌生人开门的吗?儿童节快到了，祝所有超龄儿童节日快乐，再让我们一起回忆童年。
活动设计背景
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。在一次组织户外活动的时候，我发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
活动目标
1．积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2．初步学*用粉笔画密密、长长的直线条。
3．懂得团结起来力量大的道理。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．感受作品的美感。
教学重点、难点
教学重点：通过童话故事情景，幼儿可以用粉笔从简单的直线入手绘画出自己的愿望
教学难点：初步学*用粉笔画密密、长长得直线条。
活动准备
1.听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义
2.小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
活动过程
一、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动
作。（活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）
二、插"篱笆"，学*用粉笔画密密、长长的直线条。
（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
（2）插"篱笆"，初步学*用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢？"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"幼c："我们躲在家里不出去！"师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练*插"篱笆"。幼儿根据已有的生活经验进行想象，鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。
（3）"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。
（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。插得直一点、插得多一点、插得长一点，幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
三、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
（一）活动准备：
1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。
2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4．粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
（二）活动过程：
1．老师扮作鸡妈妈， 幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）
2．插"篱笆"，学*用粉笔画密密、长长的直线条。（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。 "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）
（2）插"篱笆"，初步学*用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢？"幼A："我要把大灰狼打死！"幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"幼C：" 我们躲在家里不出去！"师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？" 老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练*插"篱笆"。（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）
（3）" 大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。（评：这是一个对幼儿的画作的环节。让大灰狼来哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）
（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？"幼A："我们再多插些篱笆！"幼B："我们搬走吧！"幼C："我们把篱笆插得长长的！"师："孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。（评：这个环节了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对作品再次的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。同时也了幼儿相互学*，相互帮助的机会。）
3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）
——战胜大灰狼教案通用5篇
活动目标：
1．理解故事内容，积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2．初步学*用粉水彩笔画密密、长长的直线条。
3．懂得团结起来力量大的道理。
活动准备：
1．听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。
2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，请一名老师配合扮演“大灰狼”。
3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4．幼儿作画纸、水彩笔等。
活动过程：
一、故事导入、激发兴趣。
1、教师讲述故事。
2、提问：故事中有谁？大灰狼来干什么？
鸡妈妈和小鸡是用什么办法战胜大灰狼的？
3、丰富词：篱笆、密密的、长长的
二、结合情景，开展绘画活动。
1．老师扮鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2．插“篱笆”，学*用水彩笔画密密、长长的直线条。
（1）“大灰狼”第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
“大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊！”老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
（2）插“篱笆”，初步学*用水彩笔在纸上画直线。
师：“大灰狼”就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢？
师：孩子们真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"
（3）老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让“大灰狼”钻进来。”然后幼儿练*插“篱笆”。
（4）“大灰狼”第二次袭击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用水彩笔在地上画直线。“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹，当“大灰狼”发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，“大灰狼”看了看，说：“今天实在太累了，下次来一定吃个饱！”然后灰溜溜地走了。
（5）继续插“篱笆”，用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。
师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？
师：孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。
3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“大灰狼”第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去！……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
一、活动背景：
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些“不合常规”的现象发生。如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候，发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。
根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1．积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2．初步学*用粉笔画密密、长长的直线条。
3．懂得团结起来力量大的道理。
（二）活动准备：
1．听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。
2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4．粉笔数盒放在“小鸡家”周围。
（三）活动过程：
1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的“自由”动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）
2．插“篱笆”，学*用粉笔画密密、长长的直线条。
（1）“大灰狼”第一次袭击，激起幼儿插“篱笆”的兴趣。
“大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插“篱笆”的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）
（2）插“篱笆”，初步学*用粉笔在地上画直线。
师：“大灰狼就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢？”
幼A：“我要把大灰狼打死！”
幼B：“我拿枪把大灰狼枪毙掉！”
幼C：“我们躲在家里不出去！”
师：“我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？”
老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让“大灰狼”钻进来。“然后幼儿练*插”篱笆”。
（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）
（3）“大灰狼”第二次袭击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。
“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹，当“大灰狼“发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说“今天实在太累了，下次来一定吃个饱！“然后灰溜溜地走了。
（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）
（4）继续插“篱笆”，用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师：“看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？”
幼A：“我们再多插些篱笆！”
幼B：“我们搬走吧！”
幼C：“我们把篱笆插得长长的！”
师：“孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？“幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。
（评：这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学*，相互帮助的机会。）
3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“大灰狼”第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）
三、活动评价：
1．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。
2． 整个活动环节紧扣，层层递进。从“大灰狼”的出现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练*画直线，补画添画，到第二次练*，最后“大灰狼”的离去，是一个幼儿反复练*、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。
3．活动体现了一种向上的精神。“鸡”与“大灰狼”相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，“鸡”战胜了“大灰狼”，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。
4．此活动在户外进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付“大灰狼”过程中，情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。
另外，此活动也给我们带来了一定的反思：
1．在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好，否则会造成幼儿过挤的现象。
2．在活动过程中，老师应注意一些细节。粉笔作画很容易断，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画*惯。
活动目标：
1．能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
2．能合理大胆想象，并丰富词汇；张牙舞爪，缩成一团。
3．能安静倾听同班的发言。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
图片，头饰
活动过程：
一．谈话导入
今天奚老师给你们带来了一个惊险的故事。
二．观察图片，大胆讲述
A．出示图片一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）
1．图上有谁？它们在哪儿？干什么?
2．瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？(揭开大灰狼的遮盖纸)
3．你从哪儿看出来?
4．谁能用自己的话吧这张图片的内容说出来。
B．出示图片二，引导幼儿清楚讲述。
发生了什么事？
1．小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说什么？请小朋友与同伴讨论。
2．个别幼儿交流，老师跟着指导。
3．现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？
C．鼓励幼儿大胆想象营救方法
1．小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？
2．睡会帮助小猪？用什么办法？（讨论，交流）
过渡：让我们继续看图。
D．出示图三，图四
1．小猪有没有被大灰狼吃掉？
2．小动物是怎么帮助小猪的?
3．师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）
过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！
4．小猪得救了，它会对小动物说什么？
二．大胆说出自己的感受
1．在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？
2．这个故事还没有名字呢？谁来取一个？
3．请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4．老师也想来讲故事了，想不想听？（老师完整讲述故事）
三．结束
老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听吧！
活动反思：
在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行。
活动目标：
1、创设情境，引导幼儿利用报纸制作各种"武器"，进行投掷等练*。
2、发展幼儿的各种体育技能及撕、揉、团的能力。
3、鼓励幼儿不怕困难，积极参与活动，发展幼儿勇敢坚强与人合作的品质。
活动准备：
1、废报纸、夹子、垫子等材料。
2、事前创设好情境：小动物关在大灰狼的家里；兔子、大灰狼的头饰等材料。
活动过程：
1、进入情节，激发兴趣。
师："外面的天气真好啊！跟妈妈到外边去玩游戏吧。（幼儿跟着教师学兔跳、采蘑菇、吃青草动作进行热身运动。）
2、放录音，激发幼儿营救小动物的愿望。
师："听，谁在哭呀？""原来小羊给大灰狼捉走了，羊妈妈哭得好伤心呀！我们帮助羊妈妈去就小羊好吗？"
3、制作"武器"。
（1）师："我们要带好武器去战胜大灰狼，把小羊救出来。现在我们就用这些材料来制作武器吧！"
（2）引导幼儿用报纸团成球变成"石头"，卷成棒，撕成条夹子夹子上变"飞镖"。
4、营救小动物。
（1）带领小朋友爬过山坡（垫子），跳过小溪（两根小棒拼成20厘米宽的小溪），去大灰狼家救动物。
（2）引导幼儿用制作好的"武器"对着"大灰狼"进行投掷，战胜大灰狼。
5、结束活动。
师："瞧，大灰狼被我们打死了，我们胜利了！来和小羊一起跳舞庆祝吧！"（教师与幼儿集体欢呼庆祝胜利）
活动设计背景
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。在一次组织户外活动的时候，我发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
活动目标
1．积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2．初步学*用粉笔画密密、长长的直线条。
3．懂得团结起来力量大的道理。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．感受作品的美感。
教学重点、难点
教学重点：通过童话故事情景，幼儿可以用粉笔从简单的直线入手绘画出自己的愿望
教学难点：初步学*用粉笔画密密、长长得直线条。
活动准备
1.听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义
2.小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
活动过程
一、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动
作。（活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）
二、插"篱笆"，学*用粉笔画密密、长长的直线条。
（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
（2）插"篱笆"，初步学*用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在附*，实在太危险了，我们怎么办呢？"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"幼c："我们躲在家里不出去！"师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练*插"篱笆"。幼儿根据已有的生活经验进行想象，鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。
（3）"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。
（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。插得直一点、插得多一点、插得长一点，幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
三、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
——智斗大灰狼作文6篇
一匹皮毛光亮的大灰狼在一望无际的大草原上迂回，等待猎物的'到来。
忽然，一只健壮的大山羊出现在它的眼前。大灰狼迅速藏到大树后面，用它那贪婪的目光注视着正津津有味地吃草的大山羊。大山羊似乎已经发现，在一棵大树后面，有一双眼睛正贪婪地注视着它。大山羊想道：如果大树后面是一只成年的食肉动物，那自己肯定斗不过它的。唯一的选择就是——逃跑!可是，放着甜美的鲜草不吃，就太可惜了。那么，只有靠自己用智慧来战胜了!接着，大山羊继续不紧不慢地吃着它的美餐。愚蠢的大灰狼还以为大山羊并没有发现它，准备向它进攻了。蠢蠢欲动的大灰狼终于出动了。大山羊知道：现在逃跑已经来不及了，只有让大灰狼轻而易举地抓住它之后再想办法了。接着，大山羊就乖乖地让大灰狼抓住了。大灰狼把大山羊拖回自己的巢穴，正准备吃的时候，大山羊突然说：“大灰狼大哥，我刚才好像吃了有毒的草，现在肚子好痛!”接着，大山羊翻来覆去，不停地**，一副痛苦的样子。大灰狼怕大山羊真的中毒了，自己吃了也会中毒，所以，它赶快把大山羊带回刚才的大草原，然后悻悻然地走了。
大山羊等大灰狼走了以后，也停止了装病，慌慌张张地跑回家。
有一户人家，住着白兔妈妈和她的三个孩子。
有一天，白兔妈妈出去拔萝卜，三只小白兔把妈妈送出门，跟妈妈说再见。白兔妈妈再三嘱咐她的孩子们：“你们一定要把门关紧，一定要注意安全，要等到妈妈回来才能开门。”说完，白兔妈妈提着菜篮子走了。三只小白兔回家把门关好，一起在家里做游戏，等候妈妈带着美餐回来。
过了一会儿，一条大灰狼窜了过来，想吃掉这三只小兔子。她怪声怪气地向门里的小白兔喊 “小兔子，快开门吧，妈妈回来了。”小白兔们听见声音和妈妈的声音不一样，立刻提高了警惕。他们想出了一个办法来，一只小白兔不慌不忙地对着门外说：“您把尾巴从门缝里伸进来吧，我们每次都要看到您的尾巴才开门。”大灰狼乖乖地把尾巴从门缝里伸了进去。小白兔们一看，这条尾巴又长又是灰色的，不是妈妈那条又短又白的漂亮尾巴。于是三只小白兔同心协力把门推紧，把大灰狼的.尾巴紧紧地夹在门缝中间拔不出去了。大灰狼痛得大声叫喊：“哎哟哟！痛死我了！痛死我了！”
白兔妈妈回来了，看见大灰狼的尾巴被孩子们夹在门缝里，她立即拿起一根棒子，一棒子就把大灰狼打死了。进到屋里，白兔妈妈伸出大拇指，夸三只小白兔是聪明勇敢的乖孩子。
一个阳光明媚的早上，小白兔明明去离家不远的山坡上挂号，他拿着心爱的画笔，画板和调色板出发了。
他到山上后只画了一个火红火红的太阳和绿幽幽的小草，就听到身后面的草丛里有沙沙的声音，他转头一看笑得不得了，顿时出了一身冷汗，一只凶狠饥饿的大灰狼正盯着自己要吃了她。
小兔明明赶紧逃跑，他一边跑一边想：我就这样一直跑可不行，我可跑不过他，我得想想办法……这时明明停下来可怜巴巴的说：“大灰狼，我马上就要成你口中的美餐了，我可以不可以在临死前，我们先玩一个躲猫猫的游戏呢。”大灰狼一天得意的点点头，然后就跳进了树丛里，明明很快找到了他。他就赶紧跳到树丛里，拿起黑色画笔在自己身上涂起了老虎大王的斑纹，还在额头上画了一个大大的“王”字。在他画的时间里，那笨笨的大灰狼还在那里捂着眼睛说：“藏好了没？藏好了没啊？”小兔子说了一声：“藏好了，快来找我吧。”
大灰狼就把手松开，转头一看，小白兔学着老虎大王的声音嗷嗷叫的吼了一声，大灰狼就以为真是老虎过来了，吓得连滚带爬的跑走了，他一边跑一边心里还想，这有老虎我再也不敢过来了，小白兔看了看大灰狼的背影，心里真高兴啊，聪明机智的小白兔，用智慧战胜了大灰狼。
森林里住着三个小伙伴：小鸡，小鸭和小狗。他们快乐地生活在一起，天天形影不离。
一天，小鸡、小鸭和小狗在一起玩耍，一只大灰狼悄悄地来到了森林，它突然看见了正在玩耍的三个小伙伴，大灰狼得意地想：太有运气了，那不是我的盘中餐吗！不过，看到他们玩得够快乐的，我再给它们三天时间然后吃掉他们。
三天一转眼就过去了，这一天，大灰狼躲在小狗家旁的草丛里，准备有机会先吃掉它，正好小鸡走来，看见了大灰狼，它有些害怕，赶紧找到小鸭商量，小鸭显得很冷静，他说：“咱们一起去小狗家，把这个消息告诉了小狗。”去了小狗家，他们把情况和小狗说了一遍，小狗不慌不忙地说：“你们先在我家门后挖个又大又深的坑吧，我去把大灰狼引来。你们再拉几车石头扔进坑里。”小鸡和小鸭照着做了……
大灰狼真的掉进坑里被太重太多的石头压得喘不过气来啦！
小鸡、小鸭和小狗，又可以安全、快乐地生活了。
狼正要扑向小羊的时候，小羊灵机一动，大声叫道：“停！亲爱的狼先生，你现在还不能吃了我。”“今天没人能救得了你，你就乖乖地让我吃了吧！”狼不屑地说，嘴里还不时地流着口水。小羊温和地说：“你看我，我的身材那么瘦小，您肯定吃不饱，我家里有几个哥哥和姐姐，都比我大，它们长得比我肥美。我保证，我带您去我家饱餐一顿，您看怎么样？”狼心里盘算着：刚好这几天的食物还没着落，我去抓几只羊，每天换着样吃也不错。于是狼对小羊大声吼道：“少废话，快带我去找它们。”
小羊带着狼绕到了树林里，小羊小心翼翼地踮着脚走着，而狼却大摇大摆地跟在后面，没走出树林，狼就掉进了猎人布置的陷阱里，只听“哎呦”一声，小羊开心地笑了。
它转身对狼先生说：“狼先生，您怎么掉下去了？没办法，我就先回家等着你，您慢慢来……”
小羊高兴地往家里跑！
正好肚子也打响了午餐铃，弄几根香蕉来补充一**力也挺好的。
于是大灰狼装出一副假惺惺的样子说：“猴子先生，我知道您是森林里所有动物们公认的爬树高手，我就是想借这个机会来见识见识您的绝活。”猴子听了说：“好吧，我就勉为其难给你展示展示我的拿手本领。”大灰狼听了脸上又露出来讥笑。小猴子放下香蕉，奋力一跳，跳到了对面的树，在以旋转前进的方式，爬到了树梢，就在小猴子为自己自豪的时候，大灰狼飞速跑到小猴子坐着的那棵树旁，用拳头击打了一下树杆，树上的香蕉掉落了下来，大灰狼接住了香蕉，闪电似的跑了。等小猴子反应过来，大灰狼早已跑得无影无踪了。
小猴子哭着向好朋友大象、老鹰、小羊诉说，大象坚定地回答：“我们要教训一下大灰狼。”这时小羊正好有妙计，它让老鹰去抬一桶泥巴和一桶水，让大象和自己般一块大石头来，并在地上挖了一个坑，让小猴子去引来大灰狼。
小猴子见到大灰狼说：“大灰狼先生，上次的香蕉我再给你一些，我带你去拿。”两个人走到一半，小猴子迅速躲了起来。随着“啊”的一声惨叫，大灰狼掉进了坑里，这时，大象们都出来了，老鹰把泥巴和水倒在了大灰狼身上，大象和小羊把石头推了坑里，压住了大灰狼的双脚。这时大灰狼求饶道：“放过我吧，我再也不欺负你们了。”大象班走了石头，大灰狼灰溜溜地跑了。
晚上，小猴子请大象们来它家做客，大家有说有笑，很幸福。
——智斗大灰狼 (菁华3篇)
从前，动物王国里住着许许多多的小动物，他们过着无忧无虑的快乐生活。
有一天，来了一只大灰狼。他总是作恶多端，欺侮大的动物，吃小的动物。王国里的成员恨透了这只大灰狼。他们经常商量怎么打败大灰狼。可是，每次都不结合实际。就在大家一筹莫展的时候。一只小乌龟从大树旁边的湖里游过来说：“我有办法。小兔，你去把大灰狼引到这棵树下。我钻进壳里，让小猴拿着我爬上树，瞄准大灰狼的头使劲砸向他。”
行动开始了，小兔跑到大灰狼的门前大声的叫喊：“大灰狼，你这个可恶的家伙。”大灰狼正在睡午觉，听到叫骂声，一骨碌从床上爬起来，打开门一看，原来是小兔。他指着小兔气急败坏地说：“你这个小兔崽子，活的不耐烦了吧！看我今天不吃了你才怪。”说着就追着小兔跑，一直跑到那棵大树下，小兔停了下来，大灰狼也跟着停了下来。这时，在树上的小猴早已准备好了，他举起乌龟壳，瞄准大灰狼的头使劲的砸了下去。只听“咣”的一声，大灰狼被砸的晕头转向，他一看情况不妙撒腿就跑，一口气跑出了动物王国，再也不敢回来了。
从此，小动物们又过上了无忧无虑的快乐生活。
森林里有一只羊妈妈，她有七个孩子。他们一直过着幸福快乐的生活。
一天，羊妈妈让七只小羊去外婆家，给年迈的外婆带些补品。临走前，她告诉孩子们路上要以防大灰狼的攻击。小羊们一口答应了。一路上，小羊们边走边笑，欢声笑语不断。不知不觉走到了一座小木桥边，“小心有陷阱！”“扑通”一声 ，老大掉进了陷阱。“哈，陷阱太浅了，只有两只小羊高。”老大笑着拍去身上的泥土，运足了力气，向上一蹦，另外六只小羊呐喊，伸手去拉老大。大家轻轻使劲，就把老大拽上来。大家正为自己庆幸之时，迎面走来了一只杀气腾腾的.大灰狼。小羊们一怔，又无处可逃，只得呆呆地站在那儿。“哈哈哈……我的午餐有着落了！”大灰狼两眼发光，直奔小羊而来。老大急中生智，决定利用陷阱请“狼”入“陷”。老大首先跑到一旁，在一颗小石子边，假装摔倒在地上，又爬起来，装出一副受伤的样子，一边陷向陷阱跳去，一边用眼角打量着大灰狼。大灰狼果然上当，掉头向这边冲来。*了，*了，只见大灰狼一跃，老大敏捷一闪，大灰狼那庞大的身子便出现在陷阱上空。“扑通”应声落地，小羊们齐齐喝彩，他们开心地笑着，安全到了外婆家。
又有一天，羊妈妈带小羊们去逛超市，送小羊们进了游乐场，羊妈妈便去买东西了。在游乐场里，小羊们有遇见那只大灰狼，这次他是来报仇的。“小羊们，这次我不会放过你们！”大灰狼快速冲了过来。小羊们撒腿就跑，他们跑呀跑呀，大灰狼追呀追呀……老大早有预防，握着一根针，往充气垫一扎，那一栋充气房子便倒下去，重重压在大灰狼身上。小羊们兴奋地叫着。
森林警察把大灰狼带走了，他这一辈子再也不敢去惹小羊们了。
在一片茂密的森林里，树木挺拔，郁郁葱葱，草地上开着各种各样的野花，花香遍野。一条小河潺潺流过，溅起浪花朵朵。这里还生活着一群快乐的小动物。
有一天，小刺猬、小松鼠、小兔子相约来到一株大树下捉迷藏，它们玩得可开心了。一只饥饿的大灰狼走了过来，看到了小兔子，美滋滋地想：“哈哈，多肥的兔子呀，有午饭吃啦！”大灰狼双眼发着绿光，大嘴流着哈喇子，想都没想，一个箭步冲了上去。这时，小松鼠看见了，大惊失色地叫道：“啊，大灰狼来了，快躲起来！”小兔子听了，急忙跑到河边的草丛里躲了起来，小刺猬也急忙把自己缩成一个长满刺的“铁球”。小兔子透过草丛的缝隙提心吊胆地向外张望，它发现大灰狼没有过来，原来它被树上的小松鼠阻击了，小松鼠正用松果子当子弹攻击大灰狼，“啪啪啪”，激烈的子弹接二连三准确地打到了大灰狼的身上，大灰狼疼得龇牙咧嘴，“嗷嗷”大叫。这时小松鼠的松果子弹用完了，小刺猬想：“这回该我出场了吧。”它飞快地向大灰狼滚去，到了脚边，猛地一跳，狠狠往大灰狼的前胸刺了一下，扎得大灰狼用双手抱着前胸，在河岸边直打滚。小兔子蹑手蹑脚地溜到大灰狼的背后，用它锋利的牙齿，在大灰狼的后腿上狠狠地咬了一口，大灰狼痛得上蹿下跳、昏头转向，不小心掉进了河水里，狼狈地逃走了。
森林恢复了*静，小动物们又开始快快乐乐、无忧无虑地生活了。
——《大灰狼的新娘》教案汇总5篇
设计意图：
《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事，故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来，引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是谁，运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围，体验活动的快乐，激发幼儿探索民族文化的兴趣。
活动目标：
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、故事图片、新疆舞简笔画动作图片、头巾、铃鼓和小铃 、糖果
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机
活动过程：
一、 新娘游戏
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问：“新娘新娘你是谁？”
新娘：“请你猜猜我是谁？” 猜出新娘是谁。
教师：“你是怎么猜出来的？”
幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜、跳跳。
1、 教师：“有一位新郎邀请我们去参加婚礼，看看它是谁？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”
幼儿：穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……
教师：“新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。”
（1）出示图一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。
教师：“新郎就唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的？”
幼儿一起唱着回答。
教师：“新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样？”
幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…
教师唱：“你的手儿毛茸茸，”“新娘可能是谁呢？”
幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……
教师随幼儿回答唱：“是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？”
教师：“我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。”
一起看图唱第一段：掀起你的盖头来，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？
教师：“新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？”
幼儿：再看看新娘的脚，就好猜了。
（2）出示图二，看看新娘的脚，猜猜、唱唱。
教师：“好办法！那我们帮新郎唱一唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的脚。”
引导幼儿填编歌词，教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你的脚，你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？
（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？
（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？
（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师“新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？你从哪里看出来的？”
幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师：“猜猜新娘的感觉怎样？”
幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。
2、 给歌曲取名字。
教师“这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！”
幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……
教师引导：“这首歌猜的是谁的新娘？我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗？”
3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍。
4、幼儿自己编动作，配到歌曲里，一起为新郎新娘跳舞。
（1）教师：“新郎新娘请我们跳舞。你想把哪个好看的动作跳进去？我们跟你学一学！把图谱找出来，你想编到哪一段里？”
从幼儿的动作中选取5个动作，依次把相应的跳舞图谱编到5段歌曲里。
教师：“看着图谱连起来跳舞吧！”（放伴奏音乐《掀起你的盖头来》）
（2）根据图谱中的男女不同分组跳舞。
教师：“看看图谱，哪几段是男小朋友跳的、哪几段是女小朋友跳的，我们也来分男、女跳一跳。”
5、自选铃鼓、小铃跳舞。
教师“这么好听的音乐，小乐器也想和我们跳舞了！这次可以找个好朋友一起跳，不看图谱，把其它好看的新疆舞动作跳进去。”
幼儿两两结伴，拿着乐器自编动作跳舞。
三、 结束部分。
教师：“今天参加大灰狼的婚礼，开心吗？为什么？”“想对新郎新娘说什么祝福的话？”
幼儿：祝新郎新娘结婚快乐！祝新郎新娘永远幸福！祝新郎新娘永结同心！……
教师：“新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福！请你们吃喜糖喽！”
幼儿吃喜糖结束活动。
活动延伸：
在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏，并填唱歌曲。
活动目标：
1、学*观察动物的外部主要特征，尝试从局部特征猜测整体。
2、理解故事内容，学*句式：新娘，新娘，请露出XX来让我看看。
3、通过猜测，逐步验证，获得成功感。
活动准备：
《大灰狼娶新娘》课件，中式婚礼视频，魔法筒
活动过程：
一、游戏“猜猜她是谁”
1、教师出示魔法筒简单介绍游戏玩法。
2、让幼儿猜猜魔法筒里是谁？请幼儿大胆表达自己想法。
3、教师引导幼儿如何设计提问猜出魔法筒里是谁？
4、教师小结：通过刚才的办法，我们猜出了魔法筒里的老师是谁，这个办法真好，以后我们还可以把这个好办法用到其他地方哦。
二、出示《大灰狼娶新娘》绘本的封面（PPT）引导幼儿观察新娘子头上的“红盖头”
1、通过观看视频，让幼儿了解中式婚礼，并激发幼儿猜新娘的兴趣。
2、引导幼儿用刚才游戏中的方法，帮助大灰狼猜出新娘是谁？
三、利用问答的方式，师幼共同讲述绘本
