活动目标：
1、引导幼儿在游戏中认识汉字“自行车”、“车把”、“车铃”、“车轮”、“脚踏板”；
2、引导幼儿知道自行车是人们常用的交通工具，了解自行车的基本构造和用途；
3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。
活动准备：
1、字卡：自行车、车把、车铃、车轮、脚踏板；
2、自行车一辆，童车数辆。
活动过程：
1、激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察自行车的构造。
师：今天是老师的生日，我收到了一份生日礼物，这礼物是什么呢？我们一起去看看。（推出自行车）
生：是自行车。
教师出示字卡“自行车”，一起认读。
师：“自行车是什么样子的？它的上面有什么东西？”
教师引导幼儿问答并出示字卡，认识“车把”、“车铃”、“车座”、“车轮”、“脚踏板”等汉字。
2、教师出示字卡，分别提问：车把是干什么的？车铃是干什么的？车座是干什么的……
请个别孩子骑上自行车感受各自的用途。
3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。
问：你在哪里看到过自行车？你家有自行车吗？它是干什么用的？你喜欢坐自行车吗？坐自行车感觉怎么样？
4、游戏“骑车比赛”。
幼儿分成若干组，每组一辆小童车，要求幼儿看字卡做动作：教师出示“车把”，幼儿手扶“车把”；出？quot；车座“，幼儿坐上车座；出示”车铃“，幼儿打车铃；出示”脚踏板“，幼儿脚踩脚踏板。
游戏开始，每组选一名幼儿骑童车停在起跑线上，听老师口令出发，先骑到终点的为胜利者。再请下一组幼儿比赛。
活动准备：
彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、提前做出分组计划
活动目标：
通过动手制作，加强合作意识，体验共同工作的乐趣。
活动由来：
在进行了一系列的自行车项目工作以后，孩子们对有关的知识和事情都产生了极高的好奇心。尤其是在活动（2）中孩子们高涨的制作气氛促使我们在考虑下一次活动时有了明确的方向——让孩子动起手来。本次活动的发生是由于活动区中一部分（4名）孩子在建筑区中搭建了马路、桥等，他们喜欢在自己搭的马路上用拼插区制作的自行车进行游戏。同时也把其他区的小朋友吸引过来了，并且表示想参加此类活动。于是我们进行了分工计划。
活动过程：
1、出示计划书，引出本次活动主题——制做游戏材料。
2、引导幼儿根据自己的计划书进行补充、制作。
3、幼儿动手操作，教师从旁加以必要的指导或提示，鼓励幼儿相互帮助与合作。
4、根据制做的游戏材料，共同布置游戏场景，开展游戏活动，体验共同工作的乐趣。
活动内容：
绘画：骑自行车的人
活动目标：
1、学*表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学*恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
骑自行车的人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。
活动过程：
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？
活动目标：
练*骑车越过障碍，提高腿部肌肉的爆发力和四肢的协调性。
活动准备：
玩具落干、脚踩车、“山洞”、水果、蔬菜模型落干。
活动过程：
1、情景感知：
教师启发提问：
——小动物没有东西吃了，饿极了。树林里有好多好吃的，让我们骑上车，帮助它们找些食物回来吧！
2、森林探宝：
幼儿骑车穿越“树林”教师提出摊薄的路线要求。
教师在地面上放好障碍物，让幼儿骑车穿越。
幼儿骑车过山洞时，可以身子下弯，（教师提醒幼儿注意安全）。幼儿分成2组同时取食物，在规定的时间内哪组取得的食物最对为获胜组。
3、找食物：
教师引导
——我们付出了很大的努力，找到了这么多的食物，大家赶紧送给小动物们吃吧！
幼儿骑车给小动物们喂食。
活动目标：
1.通过活动，发展*衡能力；
2.提高手脚的协调合作能力；
3.培养参加体育活动的兴趣；
活动准备：
1.废旧汽车轮胎4个；
2.废旧汽车轮胎若干障碍物（凳子）
活动过程：
一、和幼儿讨论轮胎的玩法（可以转，可以转，可以滚，还可以跳……）
师：你们知道自行车有那些玩法吗？
师：谁来说说看？
二、比赛：骑自行车
师：那我们今天就来举行一个骑自行车比赛，你们想玩吗？
玩法：将幼儿分成四组，幼儿骑着自行车从起点绕过凳子回来，将自行车传给下一个小朋友，看哪组小朋友最先赛完，就为胜。
规则：
1.车和轮胎在赛中不要碰到树，
2.树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的
3.上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先
4.获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了
指导过程：
1.掌握骑自行车的方法：双手在胸前扶着把手，双脚往前蹬。
2.控制手的力度和前进的方向、速度。
3.注意安全，不把自行车推到同伴身上。
4。鼓励幼儿多想办法来骑自行车。
三、结束部分
师：孩子们，今天我们进行了自行车比赛，你们玩的开心吗？
师：那下周我们再来换种方式玩游戏好吗？
活动反思：
自行车是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，所以，该活动需要有一定的手臂力量和身体协调能力、*衡能力。我们在*时的活动中，经常让孩子骑自行车，今天难度系数提高了，特别是要滚过障碍，呈S行走，真是要考验我们小朋友了。
——幼儿园大班骑自行车教案 (菁华3篇)
活动目标
1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和*衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备
1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
活动建议
1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。
活动内容：
绘画：骑自行车的人
活动目标：
1、学*表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学*恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
骑自行车的人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。
活动过程：
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的'时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？
活动目标：
1、通过开展骑自行车（三轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。
2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。
2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。
活动重难点：
通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。
体会动词的含义并能正确使用。
活动过程：
1、大书导入。
教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。）
2、大书图画阅读。
教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。
教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里？每到一个地方，他做了哪些动作？
幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。
幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。
教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？
幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。
幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。
幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。
3、大书文字阅读。
（1）教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。
（2）结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的？
（3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。
（4）请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。
（5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。
幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了*广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。
幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。
（6）引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。
4、拓展学*。
（1）引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。
（2）一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。
（3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了！”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。
幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。
幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。
幼儿3：我冲过大门。
（4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。
幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！
幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！
幼儿3：我冲过了柱子门。
5、延伸活动。
引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。
个人反思：
本次活动注重将幼儿的已有经验与学*内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。
——幼儿园大班《骑自行车》教案汇总五篇
活动内容：
绘画：骑自行车的人
活动目标：
1、学*表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学*恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
骑自行车的`人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。
活动过程：
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？
活动目标：
1、通过开展骑自行车（三轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。
2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。
2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。
活动重难点：
通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。
体会动词的含义并能正确使用。
活动过程：
1、大书导入。
教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。）
2、大书图画阅读。
教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。
教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里？每到一个地方，他做了哪些动作？
幼儿1：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。
幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。
教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？
幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。
幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。
幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。
3、大书文字阅读。
（1）教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。
（2）结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的？
（3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。
（4）请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。
（5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。
幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了***广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。
幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。
（6）引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。
4、拓展学*。
（1）引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。
（2）一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。
（3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了！”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。
幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。
幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。
幼儿3：我冲过大门。
（4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。
幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！
幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！
幼儿3：我冲过了柱子门
5、延伸活动。
引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。
个人反思：
本次活动注重将幼儿的已有经验与学*内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。
小百科：自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班《骑自行车》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、通过开展骑自行车（三轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。
2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。
2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。
活动重难点：
通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。
体会动词的含义并能正确使用。
活动过程：
1、大书导入。
教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。）
2、大书图画阅读。
教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。
教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里？每到一个地方，他做了哪些动作？
幼儿l：书上的`小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。
幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。
教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？
幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。
幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。
幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。
3、大书文字阅读。
（1）教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。
（2）结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的？
（3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。
（4）请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。
（5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。
幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了***广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。
幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。
（6）引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。
4、拓展学*。
（1）引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。
（2）一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。
（3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了！”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。
幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。
幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。
幼儿3：我冲过大门。
（4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。
幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！
幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！
幼儿3：我冲过了柱子门1
5、延伸活动。
引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。
个人反思：
本次活动注重将幼儿的已有经验与学*内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。
【活动目标】
1、学*表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学*恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、感受到绘画的'魅力，喜欢绘画。
5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
【活动准备】
1、图片-骑自行车的人
2、范画，油画棒，水彩笔，白纸。
【活动过程】
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：
自行车由哪几个部分组成?它们是什么形状的?人骑在自行车上是什么样的?
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：
画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒?
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好?
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
活动目标
1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和*衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备
1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
活动建议
1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。
——幼儿园大班骑自行车教案(5)份
教学目标：
1.通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学*能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
课前准备：
1.教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。
2.学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
课堂教学：
一、引导阶段：
1.老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。(课件演示)
德国德赖斯发明
英国斯塔利发明
英国雷诺发明
(注：图片来源于百度搜索网站)
2.说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢?
3.找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。
4.揭示课题—第十四课《我设计的自行车》
二、探索阶段
1.学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。
2.以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。
3.游戏──智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。
第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。(强调造型和功能)
第二关：“我是小小设计家”，小组交流：如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗?请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。
4.师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关;设计绘画。
三、实践阶段
1.设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。(强调在画的时候小朋友要互相帮助，解决绘画中的困难。)
2.学生配乐创作设计，教师巡视辅导。
四、展示评价阶段
1.要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。
2.将邀请卡赠送给获选的小朋友，并让他们将作品装入“哆啦A梦”的口袋里，送到未来的世界去。
五、总结阶段
今天我们学*了很多关于自行车的知识，并设计了许多属于未来世界的自行车，那下节课我们将学*用各种不同的材料来制作未来的自行车，(出示下节课的图片内容)小朋友回家要赶快去收集材料哦。
活动目标：
1、通过开展骑自行车（三轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。
2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。
2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。
活动重难点：
通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。
体会动词的含义并能正确使用。
活动过程：
1、大书导入。
教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。）
2、大书图画阅读。
教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。
教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里？每到一个地方，他做了哪些动作？
幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。
幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。
教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？
幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。
幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。
幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。
3、大书文字阅读。
（1）教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。
（2）结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的？
（3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。
（4）请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。
（5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。
幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了***广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。
幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。
（6）引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。
4、拓展学*。
（1）引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。
（2）一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。
（3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了！”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。
幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。
幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。
幼儿3：我冲过大门。
（4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。
幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！
幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！
幼儿3：我冲过了柱子门。
5、延伸活动。
引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。
个人反思：
本次活动注重将幼儿的已有经验与学*内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。
活动目标：
1、欣赏并理解故事内容，感受比尔熊美妙的旅程。
2、能大胆想象并在集体面前讲述自己的想法，体验使用交通工具的快乐。
活动准备：
《比尔熊骑自行车》书一本,比尔熊图片一张
活动过程：
一、出示比尔熊，激发幼儿的兴趣
1、出示比尔熊骑的图片，介绍比尔熊：你们认识他吗？
2、比尔熊最喜欢干什么呢？
3、介绍：比尔熊是个爱旅行，喜欢到处走一走、看一看的小男孩，让我们和比尔熊一起开始美妙的旅程吧！
二、通过课件，欣赏绘本
1、观察第一页图片，问：比尔熊在干什么？他骑自行车要去哪里？
2、模仿比尔熊骑自行车的动作：你们愿意和比尔熊、班尼和小狗一起去吗？
3、提问：比尔熊到了哪里，这是什么地方？这里有什么？
4、观看第三页图片，问：比尔熊在干什么？
5、比尔熊划木筏要到哪里去？我们一起去看一看吧，准备出发了！模仿比尔熊划木筏的动作。
6、这会是一个漂亮的、惊险的、刺激的地方吗？让我先来看一看！提问：森林里有什么？
7、模仿驾马的动作，比尔熊又要到哪去呢？幼儿猜测。
8、出示第四页图片，问：比尔熊到了哪里？在牧场上他看到了什么？
猜测；比尔熊还想到其他地方去，你猜他还会坐哪些交通工具了？
7、幼儿自由模仿驾驶各种交通工具的动作。
三、与比尔熊道别
1、看最后一幅图片：我们来看看比尔熊是不是驾驶了你们想到的交通工具！
2、提问：比尔熊驾驶什么交通工具？
3、这次比尔熊没有带上斑尼和他的小狗，但无论比尔熊要去哪里，斑尼都要对比尔熊说，说什么？（祝他一路顺风，小心驾驶，保护好自己……）
2、比尔熊听了心里一定暖暖的，我替比尔熊谢谢你们，谢谢你们这些和班尼一样有爱心的小朋友！
【教学目标】
1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2．知道科学是不断发展的'，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
【教学重点】
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
【教学难点】
会选择适合自己的问题进行研究。
【器木才准备】
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）
3、自行车图片。
【教学过程】
第一课时
提前一周布置观察自行车，了解自行车上各部件名称和应用到的机械原理。
一、引入
1 ．说说我们已经学*了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？
学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。
2 ．对自行车初步认识。
·阅读：自行车的发展史。
·统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？
·教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。
·出示自行车图片：
·说一说：自行车各个部分的名称。
·议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？
自行车是城乡使用最广泛的工具。
自行车不需要能源，没有污染。
·想一想：自行车上应用了哪些简单机械？
二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。
自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。
1 ．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？
A ．小组内要分工
B ．观察要有顺序
C ．可以动手操作
D ．要有观察记录
E ． 要注意安全
2 ．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。
应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用 我的其他发现
龙头（车把） 轮轴 轻松地控制方向
3 ．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。
教师现场巡回指导。
4 ．交流、整理观察结果。
每组派一个代表发言，投影出示记录表格。
其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。
三、小结延伸
1 ．谈谈自己研究的收获。
2 ．教师小结，并引导学生课外继续研究自行车上自己感兴趣的机械问题，为下节课做好准备。
活动目标：
1、学*表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学*恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
骑自行车的人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。
活动过程：
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？
——学骑自行车作文10篇
在生活中，我能做很多事情：游泳、洗衣服、扫地每件我能掌握的东西背后都有一段鲜为人知的过程。其中让我铭记于心的还是我学会骑自行车的经历。
小时候，每当看到大哥哥大姐姐像骑士一般骑着自行车在街上驰骋时，我对他们总会羡慕不已，真希望有朝一日也能像他们一样当个小骑士。这个心愿像一颗种子在我的心中萌芽，茁壮成长，像酵母发酵似的充实我的心。
机会终于来了。一次，爸爸给哥哥买来一辆自行车骑。我一见，闹着也要学。可爸爸说我年纪太小，骑自行车太危险，我只好在哥哥汽车时在一旁观看。不过，看到哥哥学骑自行车时不时因失去*衡摔倒，我对骑自行车的兴趣不禁日益减少。不过，我似乎还是逃不出骑自行车的命运。
几天后，摔得伤痕累累的哥哥不怀好意地对我说：弟弟，你不是挺想骑自行车的吗?现在来试试啊!呵呵，不不用了，我过些日子再来。呵呵。前几天是谁闹着要学的啊?没办法，在哥哥的软硬兼施之下，我只得乖乖就范。我抱着一万个不愿意推出自行车，坐上座位，握住把手，脚还蹬没几下就赶紧着地，我可不想摔个四脚朝天啊!幸好这时，妈妈过来给我解了围：儿子，你在车上放心骑，我在后面扶紧自行车。我这才放心。一开始，我还有些不自信，骑着骑着，我觉得骑自行车也就那回事，小菜一碟。可我却忘了后面是有了妈妈的帮助，我才能骑得如此顺利。
一不留神，忘乎所以的我失去重心，摔了个狗啃泥。哎哟，疼死我了!我一撇嘴：不学了!太难了!我一拍身上的土，正想开溜，却被妈妈拦住了：儿子，做什么事都要坚持不懈，不能半途而废。俗话说，万事开头难。只有付出，才会有收获。听了妈妈的一*话，我惭愧地低下头。算了，豁出去了!我调整好状态，再次蹬上自行车，妈妈又在我身后帮助。渐渐的，我越骑越熟练。而且，我惊奇的发现，妈妈已经不在我的.身后，我可以独立骑自行车了!我大喊：我会骑自行车了!
一件件学会的本领像天空中的繁星不断闪烁，其中也告诉我许多人生的启示。
我的邻居个个都是骑自行车的高手，而我却一点也不会，他们答应我，暑假教我骑自行车。
在暑假的一天下午，我和邻居们来到专业骑自行车场地。哇!那里的人可多了，有的人能单手骑车，有的还可以绕圈子，还有的甚至还可以把自行车骑到最高处，又倒着往下滑，那姿势可太美了!邻居们对我说：“你看现在的人这么多，找块空地吧?”我迅速地找了一块空地，恳求地说：“现在总能练*了吧?”他们点了点头，推来了一辆自行车，接着教我骑自行车的姿势，把骑自行车的要领对我说了一遍，最后给我示范了动作。我心想：“怎么这么难呢?干脆放弃吧!”我像打了败仗一样，无精打采地坐在自行车上，把脚沉重地踩在脚踏板上，刚踏一下，我就摔了一跤。他们和颜悦色地对我说：“要保持身体*衡，先要把脚轻轻地放在脚踏板上，再把车子龙头扶正，这样就可以骑了。”我按照他们说的要领，扶正龙头，坐直身子，眼睛看着前方，脚用力地绞动踏板。没想到还真灵，果真没有摔倒。我想练高难度的.，想着想着，在不知不觉中我加快了速度。突然一辆车冲了过来，我一时手忙脚乱，只听见“扑通”一声，我摔倒在地，被自行车重重地压在下面。他们见了笑了笑说：“心急吃不了热豆腐，谁叫你骑得那么快呢?”我发现我的脚上还流着血，“要坚持住，不要退缩!”他们鼓励我说。我慢慢地爬了起来，又继续努力地练了起来，一天的时间快要过去了，我终于学会了骑自行车了。
在回家的路上，我抱着喜悦的心情，载着胜利的成果，快乐地回到了家。
我的课余生活多姿多彩，有做手工制作，打篮球，画画，看课外书，等等，其中我最喜欢的还是骑自行车。
放暑假了，我天天看着姐姐骑着自行车在我前面转来转去的，我羡慕得不得了。想着自己还骑着四个轮子，真丢脸，我也想骑自行车，我突然心血来潮把我想学骑自行车的事告诉了妈妈，妈妈叫姐姐把车借给我学，爸爸给我当教练，我们来的公园找了个人比较少的.地方。爸爸首先对我讲了学自行车的几个要领：“第一，骑车时，先要把稳车把，目视前方，否则会左摇右晃。第二，登车登时最好右脚先墫，便于用劲。”爸爸的话还没说完我就已经迫不及待的自己踩着出去了，“哎呀，痛死了”才骑出不到两步路我就已经摔倒了。
看着手上流着血，我坐在地上哭了起来。吵着要回家，这时爸爸让我喝了杯水，叫我休息一再继续学骑。可我却害怕极了，爸爸跟我说“做什么事情都不能急于一时，还说刚刚跟我说了学车的要点你都没按着做，怪不得摔倒了呢。
在爸爸的一再鼓励下，我又重新坐上车去，慢慢的骑，刚骑上车时我特别紧张，生怕再次摔倒，于是我想起爸爸的话：“要把稳车，目视前方……”我照着这样做法慢慢的骑起了车，真的就骑了一圈，还学会了拐弯，后来我终于学会了骑自行车。
这次在学车的过程中，曾想过了放弃，但在爸爸的鼓励和帮助下，还是坚持下来，学会了骑自行车，你看我心里多高兴啊！
这个暑假我有了一个新朋友，它是一辆红色的折叠自行车，我很喜欢它。
8月的时候，我和外婆他们去了寺下。我把自行车也带去了，我在村里的灯光球场上学自行车。舅舅帮我抓住车把，我也抓住车把，我努力地蹬踏板，虽然前进很困难，但我没有放弃，因为我很想学会骑自行车。刚开始时，我骑起来歪歪扭扭的，像喝醉酒的人，舅舅都帮不了我，我们很努力地掌握*衡，可车就像和我们作对一样，不听我们的话，我很生气，真想放弃，但我坚持了下来。舅舅扶着车，我抓住车把，去蹬踏板，。后来，我慢慢觉得车好像变轻了，在舅舅的帮助下，我渐渐骑得快多了。
我一点点自信起来，我相信我很快就能学会骑自行汽车了。
在我五岁那年，爸爸给我买了一辆自行车，我高兴极了，每天从幼儿园回来都骑它出去玩。
终于，在七岁那年，爸爸向我提出了要求：“冉冉，你都七岁了，自行车的支撑轮是不是该拆了？”我对爸爸撒起了娇：“不要嘛，拆下来我就不会骑了！”“可是，你也不能一直不学呀，今天，我就和你去练！”我听出了爸爸的话不容争辩，只好嘟着小嘴，皱着眉，跟爸爸走到了院子里。
爸爸二话不说就把我的支撑轮拆了。我不情愿地蹬起了脚蹬，果然，我没骑三两步就摔倒了。爸爸鼓励我：“没关系，学东西哪有不吃苦的，再试试，爸爸相信你，加油！”
于是，我一遍一遍地练*。起先，爸爸在后面给我扶着，渐渐地，爸爸的手松开了。我终于在第二十几遍时学会了。
爸爸比我还开心，把我举了起来，我们欢呼着……
这时候，我想起了妈妈常对我说的话：“坚持就是胜利！”
说起我学骑自行车，那可真是一段“艰辛泪史”啊！
升入三年级，身边的许多同学都会骑自行车，有人甚至还有属于自己的自行车，我也奈不住性子，决心要跟上“潮流”。
我找来两个骑自行车非常老练的好朋友来教我。我的两位老师：徐静莹和张佳楠，一人扶着我的车把手，一人扶着我的车后座来保持*衡。而我像是天生就不会保持*衡一般，即便她们扶着，车身却还是不停的左右摇晃。这样前行了没有一百米，张佳楠就叫起来：“停停停！让，让我歇会儿。”我把脚从脚蹬上放了下来支住车身，张佳楠喘着粗气，一改常态，也不嫌脏了，直接往旁边的大石头上一坐，休息了起来。徐静莹也一屁股坐了下去。徐静莹对我说道：“你自己骑吧，我俩休息一会儿再教你。”
“好。”我答道，但心中却十分的忐忑不安：本来就不会骑，现在又让我自己骑，我会不会摔倒啊？不，对自己要有信心，怎能轻易放弃呢！试试再说。于是，我信心满满地猛的一蹬脚蹬，车子向前驶去。可偏偏就怕啥来啥，自行车“如约”倒了下来，没等我反应过来，车子已砸在了我的身上。两位老师被我的尖叫声吸引了过来，她们看我正坐在地上检查“伤势”，徐静莹问我疼不疼，张佳楠却非但不安慰我，还幸灾乐祸的说：“你是跟自行车有仇吗？”
“这是因为人家还是初学者嘛”我委屈的说道。心想：还是徐静莹对我好。
就这样学了一个月左右，有一天两位老师正在一旁说笑，对我置之不理，我决心要自己骑给她们看，看她们今后还怎么嘲笑我。于是，我照着她们叫我的要领去做，握紧车把手，保持*衡，目视前方。一米、两米；哈哈，我看着两旁向后“飞驰”的景物，心里激动不已，我竟然真的成功了！
我故意骑着自行车跑到两位老师面前“N瑟”，她们惊奇的望着我，可很快就由目瞪口呆转变为了赞许。
爸爸妈妈为了奖励我学会骑自行车，给我也买了一辆崭新的粉红色自行车，现在，我可经常骑着自行车带弟弟出去“兜风”呢！
困难，顾名思义，困住你，让你为难，它对于弱者来说，是一块绊脚石，使你停滞不前；对于强者来说，却是一块垫脚石，让你看得更高，看得更远。学骑自行车是我遇到的困难之一。
在我7岁的时候，爸爸给我买了一辆自行车，当我看见自行车的时候，我问爸爸：“这是什么。”爸爸回答道：“这是自行车，你骑上去，踩着脚踏板，它会前进。”我说：“真的吗？让我来试一试。”我迫不及待得骑上去 ，可一下子就从车上摔了下来，我哭了，说：“我不要骑自行车。”爸爸生气地说：“你怎么一遇到困难，就退缩了呢？你会从车上摔下来，因为你不会，所以你要学。”从那天起，我每天放学就学骑自行车，每次爸爸都在后面推我，帮我，可每当老爸一放手，我就摔了下来，这样过了好几天，我还是没有学会，我有时候想过要放弃。可我一想到老师说过的一句话：“世上无难事，只怕有心人。”每当想起这句话，我有充满了自信。后来有一次，爸爸在我不知道的情况下放了手，我不知道，却一直踩，踩到我发现的时候，我已经不知不觉学会了自行车，在这样的情况下学会了骑自行车。
同学们，在困难面前不要低头，让困难成为我们的垫脚石，让自己成为生活的强者，站得更高，看得更远吧！
一天，天气晴朗。我在家门口看见了几位小朋友在骑自行车，我跑回家对妈妈说：“妈妈，他们都在骑自行车，你也给我买一辆自行车吧！”妈妈说：“那看在你是我闺女的份上，我就给你买一辆自行车吧！”我说：“谢谢妈妈！”
妈妈果真给我买了一辆自行车。妈妈说：“孩子，你想要的自行车，我已经给你买到了，你现在开始学骑自行车吧！”我看到了自行车，就迫不及待地骑上了自行车，真没有想到，我坐上自行车，还没等到伸出脚的时候，就摔倒了，这时候，妈妈并没有过来扶住我对我说：“孩子，不要气馁，只有你努力了，才能成功。”我从地上慢慢爬起来，对妈妈说：“知道了，妈妈。”我听了妈妈的话，顿时全身都有了力量。可是等我一上自行车，还是摔倒了。我继续不断地努力，但结果依然是一次次摔倒。这次我没有着急去骑自行车，反而是总结了失败的经验，原来是*衡掌握的不好啊，再一次骑车时，我慢慢地掌握了全身的*衡，慢慢地，我竟然也骑了一小段路。从此以后，我每天放学回家，都会练上一段时间。
通过这件事我明白了：只要不断努力，就一定能成功！
缤纷的寒假生活马上就要结束了，在寒假里我学会了骑自行车，是怎么学会的呢？请跟我来哦！
回老家的时候，爸爸骑了一辆自行车回来，姐姐说：我一定会学会骑自行车的！”爸爸说：“你学会骑自行车就自己骑去学校！”姐姐说：“我不，我学校这么远骑过去就迟到了！”我说：“不要说了，姐姐，去学骑自行车吧”姐姐说：“好的”。
姐姐上去试了一下，方向盘东歪一下，西歪一下，那就不用说我了，那可是我姐姐！姐姐应该比妹妹好一点的。
过了好几天，我每天学。不过有一天晚上，姐姐带我去一个没多少人的地方练骑车。我在那里不断地学上车：双手握车把，左脚踩同方向的脚踏板，右脚跟着往前走几步，看稳了，顺势右脚上去，蹬……我不停地踩，不停地跨，可是不论我多么努力也无法骑上车，尝试多少次之后，我还是失败了。
就当我想要放弃的时候，姐姐站了出来，她对我说：“不要放弃，走，我带你去兜风，让你感受一下骑自行车的快乐！”说着姐姐带我上车了，在车上我感受到了会骑自行车的汗水，会骑自行车的快乐！轻轻的凉风从我的面颊吹过，忍不住的就想说一句：“啊，真凉快！”我心想：“我会骑自行车，一定要带姐姐去兜风！”姐姐仿佛猜到我的心思，说：“只要你认真学，努力学不放弃，就会学成功！”
下车了，姐姐叫我再试一下，那时我心里一直在想着：“那清凉的风，我还想再吹”我脚一踩，一蹬，只听姐姐大叫：“上去了！上去了！”我心里想着：“我成功了，我会骑自行车了！”我兴奋得手舞足蹈，大声喊叫着。
后来我又经过练*，我终于学会骑车了。这让我明白了一个道理，只要坚持不懈，就会成功。
今天，我不知道去干什么，想了想，去学骑自行车吧。
我决心已定，便叫爸爸和我去一个宽并且没有障碍物的地方。到那里后，便叫爸爸把自行车放下。我试着自己骑，一只脚踩在踩板上，可刚动，第二只脚还没有上来，就向下倾斜了，我赶紧把脚放下去撑着。心想：学骑自行车原来那么危险啊。
第二次，爸爸稳定了自行车，说：“轩轩，你快上来骑，我扶着后座，也就稳了。”“好，谢谢爸爸。”我高兴地说。“一家人不说两家话，上车，你可要踩快点，要不然自行车会被我定住了。”“嗯！”一上车，我便用力地踩起来，“不错嘛，轩轩，干劲十足呀！”爸爸高兴地说。“有爸爸帮我，肯定干劲十足了。”我说。“少拍马屁，快踩！”“嘻嘻嘻。”
爸爸说完后，我感觉背后轻松了许多，便快速往后看了一眼。心想：爸爸怎么不在后面了？便赶紧刹车，让双脚踩地。爸爸正在树阴下抽烟，我连忙跑过去责备爸爸说：“好你个老爸，你在悠闲地抽烟，我在自行车上慌张。”爸爸还嘴说：“我看你骑得那么好了，不是不扶了吗？”“真的吗？”“真的。”“我现在个人去试试骑自行车。”
刚动起来，车头就弯了，我便掉了下去，腿都被刮破皮了，血直往外流。爸爸赶紧走过来问：“要不要紧？”“不要紧，你去帮我买个创可贴就行了。”“嗯，你在这等我，别动啊。”贴了创可贴后，总结上次的经验，脚要有力，手必须控制好自行车。这样，我试着一骑，“我终于学会骑自行车了！”我兴高兴烈地说。爸爸也替我高兴。
经过这次学骑自行车，我发现：世界上没有什么困难能阻拦我们，只要自己坚持，努力，去奋斗就一定能成功！
——学会骑自行车作文6篇
你有过成功的经历吗？如果你有，那么你一定会知道，成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。
一个风和日丽的星期天，家人和我来到了大元帅府广场散步。这时，我看到其他小孩骑着自行车，在我身旁互相追逐着，发出银铃般的笑声，我羡慕极了。妈妈看见了，提议，教我学骑自行车。我兴奋地答应了。不一会儿，妈妈推着一辆共享自行车回来了。我心想：不就是骑行车吗！有什么难的？于是，我毫不犹豫地坐上了自行车。可是，我刚上自行车就东倒西歪，不一会就差点摔倒了。好在妈妈在后面扶着我，并给我示范如何骑车并耐心地给我讲解骑车要领：目视前方，不要往下看、抓紧刹车。
在妈妈的教导下，慢慢地，我找到了感觉。在骑了很多圈后，妈妈偷偷地放手了。我呢，一直目视前方，一点儿都没有察觉妈妈放了手。这次我比之前骑得都远，可我还在不停地加速。突然，前面走来一个人，我赶紧来了个急刹车，从车上摔了下来。就在我准备放弃的时候，我不经意地看见了远处的.外婆投来了鼓励的目光。妈妈也对我说：“不要害怕跌倒，失败是成功之母，你一定能够学会的！”于是，我站了起来，拍拍屁股，弯腰扶起了自行车。我坐上自行车，左脚一蹬地面，右脚踩着脚踏，又练*了起来。不一会，奇迹发生了。车轱辘不停地转动着，车速不断地加快，迎面吹来阵阵微风。啊！好舒服啊！我终于学会了骑自行车！
功夫不负有心人，铁杵终能磨成针。我终于学会了骑自行车！
你一定学会了很多东西，那么你一定知道学会一件事会获得的成就感。我也经历过这种事，那就是我学会了骑自行车，这件事直到现在我，还感到十分自豪呢！
假期里的一天，因为我觉得骑着还带四个轮子的自行车不够快，不能满足我“风驰电掣”的帅气，于是我让爸爸把后面的两个轮子拆了下来。爸爸对我说：“现在骑这个车子可得小心点儿了！”我心想：“这有啥？难不住我！”我推着车子，飞快地跑到外面，开始我的“骑两轮自行车之旅”。
结果，我上了车，刚骑了没半米就从车上摔了下来，膝盖都磕破皮了，我疼得抱着腿跳了起来。不过我没放弃，扶稳车子又骑了上去，可是骑了半米，又摔下来了……这样反复折腾了两三次，我还是没学会。
我灰心地跑回了家，让爸爸来教我骑自行车。一开始，爸爸在后面扶着我的座位，我缓慢地骑着，生怕爸爸放开了手。骑着骑着，我一不留神，没看见前面的'一个小坑，“啪”的一声，车子又歪了，我再一次从车上摔下来，这次我的手都出血了。爸爸赶紧把我扶了起来，我生气地踹歪了车子，吆喝着：“我不想练了，学骑自行车太难了！”
爸爸耐心地对我说：“做事情要有毅力才行，不能试了几次失败了，就这样轻易放弃，不然你永远学不会。”我被爸爸的话说服了。于是，我又重新踏上了学车之旅。
爸爸还在后面扶着我的座位，告诉我骑得快才能保持*衡。于是我加快了骑车速度，果然车子*衡了不少。快到拐弯的时候，我回头一瞥，竟然发现爸爸不知何时已经松开了手，在后面小跑着跟着我！“耶！我学会骑自行车了！”我在心里狂喜，但也不敢大声说话，生怕一走神再摔一跤。我又一口气骑了两圈。
我终于学会骑自行车了，我太开心了，这件事至今还让我自豪呢！
有一次，我们一家人出去玩，看见有人骑着自行车在大马路上自由自在地骑着。我羡慕不已，就下定决心要学会骑自行车。
一个阳光明媚的周六，我急急忙忙地跑下楼，迫不及待地推来自行车，我把外公也叫了下来教我骑自行车，外公欣然答应，我高兴极了！心里暗暗想着：我一定要好好学才行。
练*开始了，外公对我说：“你先坐在车上，双手要握紧车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，外公给你扶着，要放松，不要紧张。”我认认真真地按外公的吩咐去做，可是我一坐在上面就紧张，差一点摔了个，幸好有外公扶着。过了一会儿，外公把手松开了，一松开，我立马摔了个四脚朝天，“哎一一”我长长地叹了口气。我起快爬起来，心想：不就是摔一下嘛，我是不会善罢甘休的，哼！我继续骑，可我每次不是忘记握龙头，就是忘了踩踏板了，手脚一点也不听使唤，摘得我连摔了好几个跟头，外公看我摔得一副可怜巴巴的样子，就扶着我慢慢地骑，过了一会儿，外公又把手悄悄松开跟着我小跑，我并发现，什么感觉也没有，我只管了骑车，没顾那么多，突然，外公叫我停下车，高兴的说：“成功了，成功了！你终于学会骑自行车了。”这时，我忽然想起*的一句话：“世上无难事，只要肯登攀。”
就这样，日复一日，年复一年的。练*，我终于可以像其他人一样自由自在地骑自行车了，最后，我尝到了成功的喜悦，也体会到了：只要付出艰辛的劳动，就一定有收获。
这一天，我闲着没事做就在家里看电视。忽然有人来了，是我姐姐，她是骑着一辆崭新的自行车来的。
我对那自行车产生了特别兴趣，就悄悄的想推走，可是被姐姐发现了。我是一个有想法就要实施的人，等姐姐不注意时我就悄悄的把自行车推走了。这次没发现，我心里说不出的喜悦。我把它推到马路上，想征服这玩意儿，可是我一上车就被它赶了下来，它好像在说：“你不是我的主人，你又不会骑车，干吗动我？”我越发生气，本来摔跤就不痛快，它还来气我。于是我越想征服这匹野马。
我又慢慢的坐了上去，开始还比较稳，可是当我要骑时，我突然脚发软，连车带人又一起摔了下来，摔得我直喊疼，可是越这样我的征服力越强，我发誓一定要骑好它。骑了又摔，摔了又骑，就这样反复了好多回。我还坚持着，看，上天并没有可怜我，我又重重地从车上摔了下来。这一摔可惨了，我的膝盖都破了，那个血直往外冒。我的泪水也像下雨般的直往下流。哭了一会儿，我越想越生气，还是坐上去，可是仍没有征服这匹野马。我有点儿气馁了。
不想再骑了。当我正想推回去的时候，姐姐站在我面前，我以为她会骂我，但她不但没有骂我，还鼓励我不要气馁，一定要坚持下去，做事要一心一意，决不能半途而废。我听了这话，又信心百倍起来，我决心今天一定要骑好。吃完午饭我又推着车去骑了。
经过一次一次的跌倒，又一次一次的爬起。反反复复，复复反反，我终于学会了骑车，我高兴得一跳三尺高。通过这次学骑车，我懂得了一个道理：只要永不放弃并不解努力，就没有克服不了的困难，就没有学不会的东西。
走在川流不息的人群中，一辆辆各式各样的自行车映入了我的眼帘：有粉色的，有绿色，有蓝色的，有紫色的……行驶中的人有的在小自行车上挂满大包小袋的物品，有的手叼一支棒棒糖，有的带上耳机，似乎在畅游……我带着羡慕的眼光， 心里埋下了学自行车的种子。
一天，爸爸微笑着对我说：“现在像你这个年纪的小孩都会骑自行车了，你也要去学一学才行！”我的内心有点小激动，爸爸见我没回答，又补充道：“学会骑自行车后，逛街就方便啦！”我点点头答应了。
第二天早晨，爸爸就带我到朋友家去学骑自行车。我们到一处空地，爸爸先做示范，只见他脚一蹬，车子迅速地转动起来，又快速地急刹车，还做了一个前后漂移的动作，我不由自主的发出赞叹：“真不愧是我心目中的英雄啊！”他把车停在我面前，让我尝试一番，并道：“如果刹车时两脚*放着地，然后按住扶手，前后一起刹车，就可以*稳停下，起步时左脚踏踏板，右脚使劲往前蹬，踩时要踩快点，不然会摔跤的。”他滔滔不绝的提醒。我一边应和，一边，单脚练*，努力保持*衡。
第二天，我请来了我的明友，她专门陪我练*，他可是骑自行车的能手，她笑着拍了拍我的肩说：“学这个其实并不难，我相信你呢也能学会的！”轻描淡写的话，这给了我极大的鼓励和动力。我跃跃欲试，于是乎在与自行车做较争，朋友这时扶正了自行车。像“英雄”似的行驶转了一圈。前来解救“难民”。我坐在了后座，她带着我转了一圈小街道——那是一个寂静的小道，我们快活得像草原上自由的马儿奔驰着，蓝色的天空中，云朵对我们微微笑，路边的小草不住向我们招手，路边的围墙为我们记录。我们是凯旋归来的战士。 我经过与朋友一起骑自行车，内心的种子开始慢慢发芽，后来结成了果实。
我开始每天早晨都会去空地上练*。日复一日，当成功的汗水流浸了我的身体，我的努力也总算得到了一小丝回报，也算是功夫不负有心人。在通往成功的道路，伴随着父母的关爱与朋友的鼓励 ，洒下一路芬芳。在通往成功的道路，我学会了，只要坚持不懈，持之以恒就能收获成功之花。
提起自行车，我想相信大家都不陌生吧！你们会骑自行车吗？我就会骑，不过，为学骑自行车我可没少吃苦。
那天，我看见楼下有许多小伙伴都有自行车，便吵着让妈妈给我买辆自行车，妈妈答应了，便给我买了一辆漂亮的蓝色小自行车。
刚买自行车，妈妈就提出带我到停车场上学骑自行车，我高兴得一蹦三尺高，便推着崭新的自行车向停车场走去。路上花儿对我笑，草儿向我点头，好像在鼓励我快点快点学会骑自行车。来到停车场，我一看，人可真多呀！有的骑自行车，有的.练武，有的练空竹……我迫不及待的骑上自行车。我还没有坐稳车子就倒了，幸亏妈妈眼疾手快抓住了自行车，我又重新坐好，为了*衡，我的身子总是往右斜，妈妈总是在后面说：“坐正。”过了一会儿，我觉得自己会骑了，便让妈妈撒开手，让我自己骑。可是，妈妈一松手，自行车就不听使唤，“啪”一声，我摔了个四角朝天，真疼呀！心想：“早知道这样，我就不来了。“妈妈好像看出了我的心思说：“怎么，才摔几下，就不想学了，当初，不是你吵着要买自行车的吗？现在就打退堂鼓了。你可不能半途而废啊，难道你忘了“有志者事竟成”这句名言吗？妈妈相信你一定会学好的，加油！”我点点头，重新扶起了车子。为了学会，我便看别人是怎么骑的。只见他们两手握着把，身子不倾斜，慢速度转车把。我看好后，便骑上了自行车，学着他们的样子，车子一歪，我又把脚朝地上一立，车子正后又踩上来，如此循环，渐渐地我能保持住*衡熟练起来。几个小时过去了，我终于学会了自行车。
通过骑自行车我知道了，想要做成功一件事，一定要付出代价，不怕困难，向困难发起挑战，战胜困难，才能成功。
——骑自行车的启示[]通用五篇
每当我在街上看到与我同龄的孩子熟练的骑着自行车转来转去时，我就羡慕不已。为此，我不止一次地缠着妈妈教我学骑自行车。
这不，一个阳光明媚的下午，妈妈终于答应教我骑自行车了。我一听，高兴得如同浮在云朵里，就迫不及待地来到楼下，从煤房推出了舅舅送给我的一辆崭新的天蓝色自行车，火急心燎地去模仿街道上的同龄孩子那样右腿一跨先坐在自行车上，然后用右脚去踩自行车的脚踏板，最后做脚离地，车子就会向前走去。可谁知骑自行车并不是我想像中的这么简单，随之而来的只是“啪”的一声，连人带车一起摔倒在水泥地板上，粘了一身土不说，还把左腿摔得我都不敢动弹了。等了一阵，疼痛稍有缓解，我还是不服气，就勇敢地从地上爬起来，拍了拍身上的土，重新扶起自行车又去骑。可惜，结果还是和前面没有什么区别。我有点泄气了，心想：自行车怎么就这么难骑呢？也许是我这个人太笨的缘故吧！这时，妈妈正好从楼上下来了，她看着狼狈的我，语重心长地对我说：“孩子，干什么事都要有恒心和耐心，学什么技术都有窍门，找着窍门了，学起来就简单了！”听了妈妈的话，我心头的乌云又没有踪影了，勇气再一次占了上风。
妈妈帮我把自行车扶住，让我只用脚使劲蹬脚踏板。我照着妈妈的话去做，车子果然动了。但车子左右摇晃，好像喝醉了酒一样摇过来摆过去，一点都不稳当，吓得我像丢了魂似的连连向妈妈求饶。妈妈又心*气和地鼓励我说：“不用怕，你要目视前方，身体坐正，不要倾斜，车子就稳当了。”我又按妈妈说的试验了一下，确实比刚才好多了，最起码车子不晃了。我的胆子也慢慢变大了，在院子里转了好几圈。怎么这一阵没听见妈妈说话？我不由的扭头一看，才知道妈妈早把手给松开了，我心里一慌，车子东倒西歪，“啪”的一声，我与车子第三次摔倒在地，妈妈赶紧跑过来将我扶起来。虽然很委屈，但也有收获，我毕竟能自己骑几圈了。以后，我一有空就下来练*自行车。现在，我也能像同龄孩子那样骑自行车了。通过这件事，我悟出了一个道理：无论做什么事，只要持之以恒，坚持不懈，充满自信，就一定会成功的！
“只要站起来比倒下去多一次，就能获得成功。”这是爸爸曾经说过的一句话，时隔数年，每次想起这句话，脑海里总会浮现出当年的景象……
还记得那是一个初秋的下午，我在奶奶家门外的那条石子路上学骑自行车。
会骑车的人都知道：刚开始的时候总免不了摔跤，我也不例外。刚开始的时候，我还能继续坚持下去，可是摔的次数多了，我也渐渐地不耐烦了，心想：这是什么破车?不好学骑就算了，还要让我摔了这么多跟头。想着想着，索性把爸爸给我新买的自行车重重地摔在地上。爸爸在楼上听到声响，将头探出窗外，关心地问道：“儿子，怎么啦?”我没好气地应道：“还不是因为这辆破车，弄得我鼻青脸肿的!”爸爸想了一会儿，才一边招手一边让我上楼，说是要给我讲故事。
上了楼，爸爸就说开了：“从前，有一位父亲，他总是认为他的儿子很没用，于是就找到当地著名的禅师，让他训练自己的儿子。数月后，孩子的父亲来验收这几个月的成果。禅师安排了著名的摔跤教练跟这位父亲的孩子比试，而这位父亲看到的却让他羞愧难当：他的儿子每次都会被教练打倒，只不过他的儿子每次被打倒后都会站起来继续‘挨打’。一直站在旁边的禅师看出了父亲的窘况，对他说:‘我很遗憾，因为你还没感受到:只要站起来比倒下去多一次，就能获得成功的道理’……”爸爸顿了顿，又问：“好了，儿子，我的故事讲完了，你从中明白了什么道理?”
我这才恍然大悟，说：“爸爸，我明白了，您不就是想让我做到故事中的禅师说的话那样吗?”爸爸赞许地点点头。于是，我又开始了刚才“半途而废”的学骑自行车练*，在我无数次地倒下又无数次地站起来后，我终于学会了骑自行车!那一刻，我的心里有说不出的激动，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
虽然这件事已经过去5年多了，但当时的情景迄今还深深地印在我的脑海里，爸爸的那句“只要站起来比倒下去多一次，就能获得成功”久久地在我的耳畔回响。
上上个星期六，我看到五楼的大姐姐在楼下自由自在地骑着自行车，觉得很眼羡，就吵着闹着叫爸爸给我买一辆来，爸爸说：“给你买一辆是可以，但你要坚持下去，不能骑到一半就说我不骑了，不能因为自己身上的缘故而半途而废，不然我就不买了。”我坚定地说：“爸爸，我一定不会半途而废的，我一定会坚持下去的！”
第二天，爸爸就给我带来了自行车，我开开心心的上了车，心想：骑自行车有什么难的，只不过是脚踩几下不就得了？我便马上就坐了上去，没想到还没踩出一米就摔了下来，幸亏皮没有刮破，不然我早就哇哇大哭了。
难道我堂堂沈家大小姐竟连这点小事都完成不了，我不服气。有试了一次。我扶起自行车，双手握着车把，人坐在位子上，左脚在偏高的台阶上蹬半轮，爸爸这是发话了：“你试着先蹬几下，然后*惯了后，就右脚用力一蹬，就能骑了。”
我学着爸爸的指示，一步一步的往前蹬，等蹬了十次以后，我觉得行了，就有脚向下一蹬，车子慢慢的向前驶去。可没过多久，车子就好像脱缰的野马一样，不听使唤了。车子快速的偏右，正好撞在了一辆宝马车上，幸亏宝马车是停着的，不然将会有什么惨状发生。当时的我一头栽在了地上，胳膊肘被被刮去了一块皮，非常的痛。我本想大声哭，但是我又想到了爸爸说的话，不能哭，不能半途而废是，我便忍住了不哭。然后慢慢地把车子抬起来，忍着剧痛继续骑车。
当我在掌控握把的时候，手上的伤就更加痛了，但没办法，坚持就是胜利。我凭着坚定地毅力上了车，又开始新的起步。那时我一心想着骑车，手上的痛根本就感觉不到了，渐渐地，我会骑了自行车！
从那以后，我一直把爸爸的话记在心间。我有时做作业做到很迟，非常想睡觉了，但我想起了爸爸曾告诫我的话，不能半途而废，坚持就是胜利时，就打起精神，继续“奋斗”！
爸爸的话使我一生受益。
上上个星期六，我看到五楼的大姐姐在楼下自由自在地骑着自行车，觉得很眼羡，就吵着闹着叫爸爸给我买一辆来，爸爸说：“给你买一辆是可以，但你要坚持下去，不能骑到一半就说我不骑了，不能因为自己身上的缘故而半途而废，不然我就不买了。”我坚定地说：“爸爸，我一定不会半途而废的，我一定会坚持下去的！”
第二天，爸爸就给我带来了自行车，我开开心心的上了车，心想：骑自行车有什么难的，只不过是脚踩几下不就得了？我便马上就坐了上去，没想到还没踩出一米就摔了下来，幸亏皮没有刮破，不然我早就哇哇大哭了。
难道我堂堂沈家大小姐竟连这点小事都完成不了，我不服气。有试了一次。我扶起自行车，双手握着车把，人坐在位子上，左脚在偏高的台阶上蹬半轮，爸爸这是发话了：“你试着先蹬几下，然后*惯了后，就右脚用力一蹬，就能骑了。”
我学着爸爸的指示，一步一步的往前蹬，等蹬了十次以后，我觉得行了，就有脚向下一蹬，车子慢慢的向前驶去。可没过多久，车子就好像脱缰的野马一样，不听使唤了。车子快速的偏右，正好撞在了一辆宝马车上，幸亏宝马车是停着的，不然将会有什么惨状发生。当时的我一头栽在了地上，胳膊肘被被刮去了一块皮，非常的痛。我本想大声哭，但是我又想到了爸爸说的话，不能哭，不能半途而废是，我便忍住了不哭。然后慢慢地把车子抬起来，忍着剧痛继续骑车。
当我在掌控握把的时候，手上的'伤就更加痛了，但没办法，坚持就是胜利。我凭着坚定地毅力上了车，又开始新的起步。那时我一心想着骑车，手上的痛根本就感觉不到了，渐渐地，我会骑了自行车！
从那以后，我一直把爸爸的话记在心间。我有时做作业做到很迟，非常想睡觉了，但我想起了爸爸曾告诫我的话，不能半途而废，坚持就是胜利时，就打起精神，继续“奋斗”！
爸爸的话使我一生受益。
暑假的一天，我和爸爸、妈妈一起回老家玩。一路上，爸爸认真地开着车，我和妈妈坐在车上一边谈笑风生，一边欣赏着窗外美丽的乡村风景，不一会儿，就到回到了老家。
我老家的好朋友——郑青霞见我回来了，连忙骑着自行车来找我玩。我很羡慕她能骑自行车，就饶有兴趣地问：“郑青霞，你能教教我怎么骑吗？”“当然可以呀！”郑青霞爽快地答应了。于是我叫上妈妈一起去空地上学骑自行车。她先叫妈妈把自行车的后面扶稳，让我坐在上面。
就这样，我骑妈妈推扶着。刚开始自行车一点都不听使唤，车头总要晃来晃去，妈妈跟我说人要坐直，车把手要把稳，脚使劲踩，后来掌握诀窍后，自行车像变了个人是的，慢慢的听我的指挥了。骑了好久我觉得有点累了，想叫妈妈停下来休息一下。可是，我一转过头，却看见妈妈和郑青霞在远处和我招手。当时，我心想：遭了，后面没有人扶我了，自行车不听使唤了，肯定会摔倒的。于是，我一紧张，车把手左晃晃右晃晃，车与人就撞向草丛，摔倒了。
妈妈看见了，连忙跑过来，我摸着磕破皮的手，说：“哼，我不学了！”妈妈连忙耐心地说：“哪有这样的人啊，学了一半不学了，我看你都快学会了。”于是，我只好忍着痛，继续往下学，终于，我学会了一个人骑了。可妈妈又提高了难度，让我绕着篮球场骑10圈，不能停一次。刚开始，我3圈就停了。后来，5圈、7圈、9圈半、10圈。终于成功了，当时我心里别提有多高兴啊！
今天我学会了骑自行车，很高兴。从中我得到启示：要想获得成功，必须经历刻苦的训练，还要有坚持不懈的精神，不能半途而废。学会了也不能骄傲，要学会提高难度，让自己变得更加出色。
——童年趣事:骑自行车通用五篇
骑自行车时一个运动，他能帮助人们锻炼身体，我就是十分喜爱骑自行车，我第一次骑自行车，都是我5岁的时候了。那时，我还骑的自行车是十分容易的，是因为我那时骑的自行车后面有3个轮子。但是到我八岁时我换了一辆新的捷安特自行车，我看到车一来家就“两眼放光”，准备要去学会起它。
我开始学了我轻轻的坐上自行车，试图向前面骑，脚刚抬起来，啪一下摔到了地上，我不放弃，学了个几天，终于可以把自行车骑到了马路上面。
我在几天后，我和我的同学骑着自行车去了一个地方玩，一路上，十分的好玩，我骑着自行车到了我同学家，他也骑了一辆自行车过来，我和他，骑着自行车倒车骑，我们边聊天边走着，有时我差一点撞到人，我们骑到了其他的同学家，开开心心的叫他出来，人越来越多，到处骑着，开心的聊着。
那一次骑自行车真是十分的好玩有趣，让人真是流连忘返，老是忘不了这件事情啊！
虽说我即将升入初一，但我连自行车都不会骑。为了弥补这个缺陷，我决定这个星期天去广场学骑自行车。爸爸骑着自行车带着我到了广场。一下车，我便嚷嚷着要骑车。我两手握住车柄，脚一踏，就上去了。
可是，那车子像一头发疯的公牛左右乱撞，吓得我不知如何是好。“嘭”地一声来了个四脚朝天。爸爸看着我，摇了摇头，说：“这样骑车是不行的，双手必须要掌握*衡，眼睛要看前方，不要老看到车下。在掌握*衡的同时要手脚配合。这样才能学会骑自行车。”
我听了之后，如获至宝。心想：这次一定要成功。于是我小心翼翼上了车，手紧握着车炳的刹机。我慢慢地骑着。刚骑到四五步的时候，因为情绪高涨又重重地摔下来。望着这辆自行车，我胆怯了。爸爸看了看我，说：“你还学吗？”“不，我不想学了。”“唉!要半途而废吗？”爸爸说。“半途而废”听了这个词我心想：不，我怎么能半途而废呢？
“等等，我要学会为止。”“嗯！”爸爸高兴的笑了。我重新上了车。按照爸爸给我的启示，慢慢骑着。在那天，我不知摔了多少次，被嘲笑了多少次。皇天不负有心人。终于在第五十次学会了。
通过这件事我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
今天，我特别高兴，因为我学会了骑自行车。
一大早我就从床上爬了起来，匆匆地吃点东西就急急忙忙跟姐姐一起去街心花园学骑自行车。开始我的姐姐骑着车子带着我，一边骑一边告诉我骑车的要领，比如，要眼往前看，不要看车轮，要挺直腰板，还有要怎样刹车等等，我一边听一边默默的记在心里。
到了街心花园，姐姐让我坐在车上，她在后边扶着，我刚一蹬车，车就歪了，差点摔倒，幸好姐姐扶着，要不肯定会摔的鼻青脸肿的，就这样反反复复好多次，在姐姐的鼓励下，我可以自己骑一会儿了，我非常兴奋，就趁热打铁地又骑了好多圈，一边想着姐姐教我的骑车要领，一边骑，哈哈哈，我终于可以骑着车子来去自如了，真是功夫不负有心人呀！
我学会了骑自行车，以后出门办什麼事情就会方便许多，也快了许多，我真是太开心了！
今天，我被爸爸软磨硬泡的拉去骑自行车啦。因为爸爸说：邻居都会了！你也要会！
我们来到空地上，爸爸说：要先会推车，我给你示范一遍，一会你就自己来一遍，OK？好的！你示范一下吧！
只见爸爸手握车龙头，慢慢的走着，走的可稳当了！突然我认为骑车很好玩，我迫不及待的说：我要试试！我要试试！我也握着车龙头，走着，可是车头不听我使唤，还左摇摇右摆摆的，呀，我的腿被车轮胎压着了，我的腿好痛，呜呜呜！我不骑了，太难了！爸爸说：失败是成功之母，加油！你一定能行！我想：是啊！失败是成功之母，加油！加油！我又试了好几次，终于我走的很是顺利！成功了。我叫道。
我又开始练骑，一开始爸爸在后面扶我，我骑的很顺利！突然！爸爸松开了手，我居然还不知道！在我停下来的时候，我才发现，我已经自己骑了7米远了！我会了！我的心里像放了一场烟花一样！
失败是成功之母，解决困难最好的方法就是面对困难！加油！有志者事竟成，又远大理想并坚持到底的人一定会成功。我也要做这样的人！
这是一个炎热的夏天，姐姐载我出去逛街，我看着姐姐能骑自行车，打心眼里羡慕她，我想要学骑自行车，就问：“姐姐你能教我骑车吗？”“好啊”姐姐答道。
我们从家里搬出一辆车，姐姐首先扶我上去坐，然后推我，我心里又怕又激动，就在这时，姐姐突然放了手，我一时反应不过来，就被重重地摔在地上了，我不管它，继续练，但过了一会儿，我又摔倒了，而且膝盖直流血，我回家去擦了点药，哭着对妈妈说：“妈妈我不练了，我不练了。”妈妈语重心长地说：“孩子你不能遇到一点困难就气馁，做什么事要坚持不懈不能半途而废。”于是我又充满了信心。把单车从新牵起来，鼓起勇气再骑，不一会儿又摔倒了，我就这样在骑了摔，摔了又骑中，终于学会了骑自行车。从这件事中我知道了以后做什么事都要坚持不懈，不能轻言说放弃！
