教学目标:
1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,能够理解劳动的喜悦与欢乐。
2.结合口风琴的键盘位置,认识字母谱f、s。
3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教学重点:
让学生通过动作表现来理解劳动内容,体会劳动辛苦,并培养爱劳动的好品质。教学难点:
歌曲多出符点八分音符的准确演唱。
教学安排:2课时
第一课时:
1、表演《不再麻烦好妈妈》
2、欣赏《劳动歌
》
3、创编与活动
教学过程:
一、组织教学
1、激趣:听到过这首《世上只有妈妈好》吗?知道小朋友为什么爱唱这首歌呢?
2、激情:启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳。
3、动情:你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗?(齐唱《世上只有妈妈好》)
4、谈话:妈妈辛勤地打理着家务,细心地呵护着我们一天天地长大,我们能帮上什么忙吗?
二、学唱歌曲
1、设疑:老师也有一首歌要献给我们的好妈妈,你们听!(师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》)
2、歌曲中孩子都做了些什么事情?
3、指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
4、歌曲中的妈妈可理解为其他长辈,将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱。
5、边唱边表演,看谁表演得好。
三、欣赏《爱劳动》
1、谈话:哟,大家动听的歌声传到了森林里,瞧瞧,谁来欢迎你们了?(出示白雪公主和七个小矮人)那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗?
2、设疑:你们猜猜,他们在森林里干嘛呢?哦,这么多答案呀。
3、导入:让我们来听一听就知道了。(欣赏《爱劳动》)
4、提问:《劳动歌》给你什么样的感受?
5、复听:自编动作表演。请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动。
6、再听:分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过共同的合作和动作表现,理解劳动内容,培养协作精神。
四、小结:其实学*的本身就是一项有意义的劳动。通过今天同学们在课堂上的热情劳动,老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子。相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。愿劳动的快乐伴随你们每一天!
第二课时:
教学过程:
一、聆听《海娃的歌》
1、初听前可提示:是否去过海边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?
3、复听歌曲,边听边做动作表演。
二、表演《种玉米》教学基本要求
1、用听唱法学唱《种玉米》,变换方式感受,跟唱学会歌曲。
2、提问:(1)种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具?
(2)他们是怎样在种玉米的?要做些什么事情?
(3)玉米丰收后人们的心情是怎样的?从歌中哪几句歌词可以看出
3.在每一句的长拍(X—)中,配上拍手(XXX)的节奏,为加入乐器做准备。
4、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。
注意(1)“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚;
(2)连续的两个附点不要忽略;
(3)两拍的长音要唱足。
5、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。
(沙球是左手一拍一次,右手一拍两次)
还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。
三、创编与活动
1、结合键盘图认识字母谱。
1、在三个音的基础上,指导学生分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充的好、唱得准确。
3、可以在教室里画上格子,填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
活动目标:
1、激发幼儿在活动中能够胆向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地小便的*惯。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好*惯。
4、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
活动过程:
一、故事导入
1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、集体讨论:
(1)故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子?
(2)你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉?
3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受:
(1)出示体验。
(2)请幼儿谈自己的感受。
小结:现在是冬天,天气很冷,有了小便不及时告诉老师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了小便该怎么做。
二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能胆表达自己有便意的需求。
1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
2、课件二:集体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么?
三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地小便的*惯。
1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法
2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所
3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕
4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将小便便到便槽里。
四、判断对错
1、介绍表格及哭脸笑脸标志
2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错,并贴到表格中合适的位置。
五、组织幼儿集体入厕
活动延伸:
1、学*正润小便方法。便后整理衣服。
2、生活中,加强幼儿入厕能力的培养。
教学思:
小班部分孩子由于环境的改变,心情变得焦虑、紧张,有了便意时憋着,不敢上厕所、不敢向老师寻求助,以至于尿拉裤子现象时有发生,根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能胆的表达有便意时的需求,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好*惯。
活动目标:
会用自然的声音唱歌,能理解歌词的内容。
准备材料:小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。
重点难点:用自然的声音唱歌
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、做律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、教师启发幼儿讨论:蜜蜂是做什么的?为什么勤劳的采集花蜜?引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。
3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。
4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。
5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲,幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞,采一采蜜。
6、让幼儿说说怎么样学*爱劳动的小蜜蜂。
7、复*歌曲《蚂蚁搬豆》,结束活动。
活动目标:
1、知道五月一日劳动节,是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发爱劳动的愿望。
4、通过参加节日环境创设,感受参与劳动节庆祝活动的乐趣。
5、知道劳动节的由来
活动准备:
1、假日里,布置幼儿去附*的理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动过程:
1、介绍“五一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日,提示幼儿想一想为什么字是的?是什么节日?谁的节日?
(2)讲解“五一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。
2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。
3、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景,进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问:你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?
4、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?
5、幼儿讨论,助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
提问:理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?
6、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地),并观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
7、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,将家长工作照装饰后张贴在上面。
活动延伸
让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物,祝贺他们的节日。
思: 通过此活动,让孩子走出幼儿园,走向社会,可以让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动,尤其是父母为自己所做的事情,培养孩子们从小就懂得关心他们,关心身边的事,从而提高孩子们的责任感与社会的适应能力!
一.教学内容:爱劳动
二.教学目标:
1、情感目标:通过聆听、观看《劳动最光荣》、《不再麻烦好妈妈》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题—爱劳动。
2、认知目标:能有感情地演唱歌曲《洗手绢》,并能用动作、表情、表达歌曲的内容。
3、能力目标:能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。
三.教学重、难点:
1.通过聆听、演唱、欣赏歌曲,体会劳动的愉快,并感受二拍子的强弱规律。
2.用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好。
四.教学准备:
钢琴、PPT课件、多媒体工具五.教学手段:以谈话开始,运用音乐、图像、视频激发学生兴趣,主动参与到听、说、动的活动中来,达到感受、理解、表现音乐,享受劳动带来的快乐和美好。
五.教学过程:
1.利用多媒体展示音乐的魅力,引导学生猜听到的音乐内容进入本节课的学*。
2.通过讨论的形式引导学生懂得劳动的概念,并用自己的形式对自己的劳动进行表演,使用多媒体看儿歌视频感受音乐,认识节奏,用游戏的形式感受并朗读歌词。通过模唱等练*,学*歌曲内容,掌握歌曲旋律规律和特点。
3.通过师生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲。
4.创编活动,选择打击乐,根据二拍子的特点,进行表演唱。
——小班劳动课教案 (菁华3篇)
一.教学内容:
爱劳动
二.教学目标:
1、情感目标:通过聆听、观看《劳动最光荣》、《不再麻烦好妈妈》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题—爱劳动。
2、认知目标:能有感情地演唱歌曲《洗手绢》,并能用动作、表情、表达歌曲的内容。
3、能力目标:能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。
三.教学重、难点:
1.通过聆听、演唱、欣赏歌曲,体会劳动的愉快,并感受二拍子的强弱规律。
2.用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好。
四.教学准备:
钢琴、PPT课件、多媒体工具五.教学手段:以谈话开始,运用音乐、图像、视频激发学生兴趣,主动参与到听、说、动的活动中来,达到感受、理解、表现音乐,享受劳动带来的快乐和美好。
五.教学过程:
1.利用多媒体展示音乐的魅力,引导学生猜听到的音乐内容进入本节课的学*。
2.通过讨论的形式引导学生懂得劳动的概念,并用自己的形式对自己的劳动进行表演,使用多媒体看儿歌视频感受音乐,认识节奏,用游戏的形式感受并朗读歌词。通过模唱等练*,学*歌曲内容,掌握歌曲旋律规律和特点。
3.通过师生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲。
4.创编活动,选择打击乐,根据二拍子的特点,进行表演唱。
活动目标:
1、大胆的说出自己会干的事情,萌发自豪感。
2、增强幼儿的独立意识。
活动准备:
幼儿收集家人照片来园。
活动过程:
一、我可爱的家人。
1、老师这里有许多的照片,你们看都是谁的:展示幼儿带来的照片,引导幼儿向同伴、教师介绍自己家中有些什么人,他们长什么样。如妈妈卷头发,爸爸系领带,奶奶白头发等。
2、你家里谁最大?谁最小?(最大的是爷爷奶奶或外公外婆,最小的是我)
二、我会干的事情。
1、请幼儿说说在家里、在幼儿园,会做什么?你能帮家人、老师做什么事?引导幼儿大胆说出自己会做的事,教师进行小结:我们虽然小,但我们很能干!
2、告诉幼儿自己的事情应该自己做,如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具等,不会做的可以请大人教,做不了的才请大人帮忙,爱劳动的好孩子,人人都会喜欢。
三、结束活动。
一、活动目标:
1、幼儿在教师的帮助支持下大胆、自然地向**问好,向人们表达节日的祝贺。
2、幼儿学会关注周围的人和事,初步了解他们的工作。
3、增强幼儿对劳动者的热爱、感恩之情,知道尊重普通劳动者。
二、活动准备:
1、联系轻轨站工作人员、警署、超市和敬老院工作人员。
2、活动前相关知识的了解、丰富。(如:五一节的由来,轻轨站、警署、超市敬老院的工作人员都要做些什么工作)
三、活动过程:
1、幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。
2、整队出发慰问两处的劳动者,帮助孩子发现正在工作的人。
3、幼儿将自己的慰问礼物送给正在工作的人,并对接受礼物的人说一句好听的话。(教师根据幼儿的特点可以帮助孩子一起送,也可以让孩子自己主动去送——这个环节是对孩子的一个挑战)
4、返回幼儿园,大家互相交流自己向谁慰问了,是自己主动完成慰问任务的、还是通过别人的帮助完成的。
活动目标:
1、参观星岛渔港和上海边防检查站,了解他们的工作性质和特点,感知他们工作的辛苦。
2、向星岛渔港和上海边防检查站的工作人员送花,代表幼儿的节日慰问和尊敬。
活动准备:
1、事先分别联系上述两家单位,向单位负责人表达我们的活动设想,取得他们对我们此次活动的支持和配合。
2、幼儿人手一支鲜花。
活动过程:
一、集体整队,交代活动要求。
二、参观星岛渔港、上海边防检查站、炮兵部队了解不同单位人们不同的工作性质和工作特点。
三、通过倾听相关人员的介绍,进一步感知人们工作的辛苦。
四、幼儿向工作人员赠送鲜花,表达对劳动者的尊敬和节日的祝福。
——小班幼儿园劳动课教案优选【五】篇
活动目标
1.培养幼儿热爱劳动,懂得劳动光荣,劳动辛苦的情感。
2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3.让孩子体会亲自动手的乐趣。
4.让孩子真正懂得劳动的可贵。
活动准备
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10个
活动过程
我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”,我发现孩子们都很聪明,兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来,我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话,我本想让孩子们说一声谢谢,或者你辛苦了之类感恩的话,可刚开始,孩子们都不明白老师的意图,所以说不出来.于是我就先示范,示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位,虽然孩子们经常看到凳子,天天坐凳子,但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少,所以先来认识一下还是很有必要的。
认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢,孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多,我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时,我把该怎么洗,洗凳子的步骤示范了一遍,然后再让孩子们洗;而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上,剥夺了孩子们在活动中的自主性,所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”,并比比谁洗得干净,并给予鼓励;孩子们给凳子洗澡的方法五花八门,而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐,懂得了劳动的可贵。
在第一次活动后,我发现,由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出,因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上,还把地面弄得非常湿,所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒:洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下;没拧干的一定要尽力拧干,人多就多等一会儿;不能乱占位置,乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候,我一直在观察,发现孩子们拿起毛巾,都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦,哗啦”搓着毛巾,呼哧呼哧使劲拧干毛巾,一会儿给凳子擦擦“背”,一会儿给凳子洗洗“脚”,干得可带劲可欢了,把凳子擦干净了,很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的,小脸红扑扑的,我笑了,大家也都笑了。
此次活动注重趣味性,做到了寓教于乐,让幼儿在玩乐中,体验到了劳动的快乐,树立起了劳动光荣的思想。我还在设想,可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净,培养孩子们爱劳动的好*惯,一定会有不错的效果!
教学反思
孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡,进而就可以擦干净桌子,在家里洗干净碗,洗书包,小袜子,小手绢等等 ,这不正是这堂活动课想要的结果吗?这不正是一种态度、一种*惯的养成、一种能力的体现吗?这不正是热爱劳动的表现吗?不过因为孩子们还小,没有一定的纪律性,场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天,又井然有序的环境中获得劳动的快乐。
活动名称:
律动--勇敢的小鸡
活动目标:
1、幼儿能够跟随音乐做动作。
2、幼儿能够看图示进行律动表演。
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动重点:
幼儿能够跟随音乐进行律动表演
活动难点:
能够看图示做动作。
活动准备:
幼儿准备:幼儿简单的学过本次的律动
经验准备:音乐
活动过程:
一、故事讲述:
1、森林里有很多野鸡,藏在小鸡中间,可是问道谁,谁都不承认自己是野鸡,你是野鸡吗?那你们学一学小鸡的动作,如果你们学的会,那么你就不是野鸡了。
2、你学的是小鸡的什么地方?翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方?鸡冠子啊。
3、我请你们连着做四个小鸡的动作,然后你们像小雕塑一样不能动,而且好多小朋友和别人不一样,没说一个数字,你们就学不一样的动作,我们的小鸡站起来试一试,看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。
4、我们的组长要去找食物了,看一看我们的组长都做了那些动作呢?请你们仔细看一看。请小朋友听和看,看看谁会遵守规则。
二、学*舞蹈动作:
1、听音乐看老师做动作。教师提示幼儿和自己一起做动作。
2、刚才老师做了什么造型呢?这样是小鸡的嘴巴,这样就是小鸡的鸡冠子,这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型,我刚刚出发的时候做了什么造型?走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢?学一学老师的动作。
3、请幼儿学一学吃玉米的样子。
三、跟随音乐做律动
四、出示地图
1、我们走了几步?4步
2、看一看我们做了几次?4次
3、走走走走抗回家做了几次?2次,小朋友不清楚了,我们听音乐做动作,请小朋友好好记住啊。
4、吃食物和真美味做了几次动作?4次,我们的小鸡有没把组长的动作学会呢?我们看着地图再来做一次哦。
五、跟随音乐去找食物
1、请小朋友跟随组长去找食物,但是抓野鸡的任务由组长来做,你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。
2、请小朋友跟随音乐一起做动作,把野鸡赶跑哦
教学内容:
欣赏《劳动最光荣》
教学目标:
1、认知目标:通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》,了解歌曲的内容,熟悉歌曲的旋律。
2、行为目标:通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动,纲手歌曲活泼、欢快的情绪,从中体会劳动的快乐。
3、情感目标:在欣赏中激发学生热爱来动,热爱生活的思想情感,感知劳动的光荣,懂得劳动使生活幸福的道理。
教学重点:
通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的*惯。
教学难点:
通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
教具准备:
多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏
(一)、音乐知识——音的强弱
1师“同学们看,老师手里的这个打击乐器的名称是什么?”
生:铃鼓。
师:现在老师分别用铃鼓敲出两个声音,你来对比一下,这两个音有什么不同。生:a.声音一个大一个小
B、声音一个重一个轻
C、声音一个强一个弱
(设计意图:通过实际观察,了解认识音的强弱,采取对比的方法来学*.)
2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱
师:其实,生活中声音的大小,就是音乐中所指的强弱,那请同学们想一想,在我们的生活中,还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢?(鼓励学生多说)(设计意图:发散学生的思维,鼓励学生大胆创新)
3、师:同学们说得太棒了,看,老师这里有两个老朋友,他们也忍不住参与到我们的学*中来了,看看他们是谁啊?(老虎和猫)(课件演示)他们两个的叫声对比来说谁的声音强,谁的声音弱呢?
(老虎——强小猫——弱)
4:师:同学们真棒,每一个问题回答的都那么准确,为了奖励你们,老师给你们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来为歌曲伴奏吧,这是一首四二拍的歌曲,每个小节都是由一个强拍,一个弱拍组成的,所以,请同学们注意听好老师的要求,当强拍的时候我们击掌,当弱拍的时候我们拍腿,听明白了吗?现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。(播放音乐)
(设计意图:利用强弱的学*,为歌曲伴奏,巩固所学的知识,同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学*自然过渡到新课教学中)
(二)欣赏歌曲
1、导入新课:
师:同学做得非常好,刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,也正是我们这节课所要欣赏的歌曲,歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段,让我们共同来欣赏一下吧
(多媒体播放录像)
2、师:等课后老师会把完整的美术片放给大家看的,通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象,下面老师给同学们提出了一个问题,请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是:歌曲中都出现了那些小动物,他们都在做什么?(播放音频)
3、学生回答(多媒体演示)
小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍
4、教师提问:大公鸡、小鸟,小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶
有什么不同啊?(小蝴蝶贪玩耍,不爱学*不劳动,其他的小动物都很勤劳,爱劳动)
(设计意图:引到本课的主题,“劳动最光荣”)
5、同学们回答的太棒了,作为奖励,老师再给你们放一段精美的小
舞蹈,看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的(播放多媒体视频)
6、这些小朋友跳的好不好啊?那你们能自己为歌曲来创编一个小表
演吗?我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好!前后座的同学可以互相的商量一下,看看怎样来表现歌曲的内容。
7、学生进行展示,教师进行评价
8、同学们表演的实在是太棒了!
(设计意图:培养学生的合作意识和模仿能力,,满足学生的表现
欲,给每一个学生展现自我的机会。)
三、活动延伸
1、师:在学*生活中,你还见过那些勤劳的小动物,他们都是怎样劳动的?(设计意图:培养学生的观察能力)
2、师:在学校和家里你都参加过哪些劳动?感受是怎样的?
3、游戏:下课了,同学们都走了,可是教室里还有一些没有打扫好的'地方,你能帮忙找一找,看看哪些地方没有打扫好。
(远程教育资源)都找到了,为你的劳动付出奖励一枚小红花。
四、小结:
同学们太棒了,你们不仅表演得好,而且做得也很好,老师相
信你们人人都会成为劳动的小能手,用你们亲来的双手把我们的教师,我们的校园,我们的生活打扮的更加美丽,因为劳动是一件光荣的事,也是一件快乐的事,让我们大声的说“劳动最光荣,”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲,让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。
五、作业设计:
最后老师给同学们留一个作业,那就是以“我劳动,我快乐,我光荣”为题,以小组为单位设计一个音乐活动,在下次课中展示给大家看,比一比那个小组的设计最棒!(多媒体演示作业内容)
一、指导思想:
教育幼儿从小热爱劳动,从自己做起,从小事做起,在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务,培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”,从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。
二、具体安排:
1、时间:20xx年4月26日~30日
2、地点:本园、各班
3、参加对象:全体教师和幼儿
4、活动负责人:各年级组长、各班班主任教师
5、活动内容:各班结合“五一”劳动节主题活动,进一步挖掘潜在教育资源,开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育,提高安全意识和自我保护意识,并请家长协助进行安全教育。
小班活动:
帮爸爸妈妈做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。
中班活动:
为班级做一件事情,如:整理图书玩具,抹桌椅,浇花等。
大班活动:
为幼儿园做一件事情,如:幼儿园公共场所捡垃圾,擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。
三、注意事项:
1、各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。
2、小班可结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。
3、大班年级组长做好各班活动内容、场地的协调。
4、活动期间组织有序,注意幼儿的安全。
活动目标:
1.探索尝试擦地板的不同方法,发展幼儿走,跑,跳等多种技能。
2.乐于和同伴合作,体验集体游戏的乐趣。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿的动手能力。
活动重点难点:
活动重点:
探索并尝试擦地板的多种方法。
活动难点:
小组合作擦地板。
活动准备:
音乐、大小毛巾、绳子椅子等。
活动过程:
一、开始部分:用小毛巾进行热身活动。
跟着音乐,用小毛巾做热身,把小毛巾放在身体的各个部位,进行活动。(分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上,做走、跑、跳运动)
二、基本部分:尝试用不同的方法擦地板。
1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用脚,用腿,用屁股、用腿等。)先单人尝试。
2.集体尝试擦地板。
3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法,并进行竞技游戏。
4.教师总结。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸妈妈也会经常每天擦地,我们今天学会了这么多擦地的小方法,回家后,我们也帮爸爸妈妈分担一点吧!)
三、结束部分:用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。
现在我们来变成小雪人(教师做成雪人造型,幼儿模仿)
太阳公公出来了,雪人的一只胳膊融化了(左边的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右边的胳膊慢慢的放下),最后,变成了一汪水(躺在地上变成水)
活动延伸:
幼儿回到家中,和家长继续探索其他的擦地方法,并运用于实际生活中。
活动反思:
让孩子们在活动中,体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实,对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手能力相对较弱,但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。所以整个活动中,孩子们都很投入。
——幼儿园小班劳动课种植教案范文五份
活动目标
1.知道玉米苗太密集不利于成长,学会理性舍弃。
2.发现问题能积极探究解决方法,体会劳动的不易。
活动准备
1.幼儿用的遮阳帽。
2.小铲子、小篓子。
活动过程
一、谈话导入
师:孩子们,今天我们又到“西嬉菜地”来啦,今天没来好好观察了,你发现了什么变化?老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈,然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。
幼儿自由观察
师:你发现了什么?
幼儿自由回答。
师:时间一天天过去,植物宝宝在发芽、长大、开花、结果,大自然可真神奇,今天老师也想去观察一样植物。
带领幼儿来到玉米地前。
师:嗨,孩子们,还记得这是你们种的什么植物吗?
师:经过小朋友精心的选种、播种,我们的玉米宝宝发芽了、张叶了,现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。
1.师:你和你的玉米宝宝说了什么?
2.师:我和玉米宝宝打招呼的时候,玉米宝宝偷偷告诉我她不开心,因为她越长越大,感觉有点挤。
二、观察讨论
1.师:请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗?请幼儿数一数,说一说。
2.师:看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分别有几棵?它们长的一样吗?
找二处数量不一样的玉米苗,请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别。
3.师:我们发现苗少的玉米长的高,长的大,有很多苗挤在一起的就长的比较矮小。
4.师:怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。
幼儿讨论
5.教师小结:一块土地的营养就这么多,如果苗苗太多了,它们就相互争抢营养,而且挤在一起阳光不充足、空气不流通,玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事,就是间苗。
请园艺奶奶示范间苗的方法。
三、实践操作
1.师:小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的?
请幼儿仔细观察,园艺奶奶边操作边讲解要领。(把多余的苗拔掉,留下1~2棵比较强壮的,每株苗之间的距离为20公分距离。)
2.师:谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的?
幼儿回答,老师补充完整幼儿的回答。
3.师:20公分有多长呢,老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。
幼儿开始间苗。老师观察幼儿,适时给予帮助。
4.师:有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢,可是为了让玉米长的更大更快,我们必须要把小的、太挤的苗苗拔掉哦,加油!
活动延伸
师:今天小朋友学会了一样新本领,给玉米间苗,回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见,过几天我们再来看你!
活动目标:
1、乐意参加种植活动。
2、学*并尝试用“按”的方法种大蒜。
3、关注植物的生长,愿意连续观察自己种植的大蒜。
活动准备:
1、大蒜若干。
2、废旧的小杯子、罐子。
3、小铲子、浇水用的小杯子若干。
活动过程:
1、引导幼儿认识大蒜头。
师:“这是什么?大蒜头长大后是什么样呢?种下的蒜头能长出叶子吗?”
2、与幼儿共同讨论,准备材料器具。
师:“我们种大蒜需要什么?”
与幼儿商量分工准备。
3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法:每人拿一个小器皿,盛上泥土,手捏大蒜头,将尖头朝上,按进泥土,最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试,教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上,并请幼儿种好后端*,放到自然角。
活动目标:
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。
2、学*给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好*惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动重难点:
了解豆芽的外型特征及生长过程。
活动准备:
1、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
活动过程:
(一)导入激趣:
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。
(二)了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?
提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”
(三)了解豆芽的生长过程。
提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答。
演示电脑画面,让幼儿了解豆芽的生长过程
(四)了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用?”
出示烧好的豆芽,让幼儿看一看,闻一闻,尝一尝,让幼儿知道豆芽是有营养的,要多吃豆芽。
(五)师幼合作种豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
目标预设:
1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在说说、讲讲中感知花的美丽,萌发幼儿喜欢花的情感。
3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
4、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
重、难点
1、能通过本课的教学感知花的美丽,萌发喜欢花的情感。
2、能在教师的指导下,自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
设计理念:
一到春天,幼儿园里就会呈现百花齐放的景象,幼儿们也很喜欢。在上节课,我组织安排孩子们认识春天的花朵,孩子们都很兴奋。可也有不好的现象,便是他们染上了随手采摘花朵的坏*惯,为培养孩子们爱护花儿,爱护大自然的情感,我便设计了本次综合活动。
设计思路:
春天,蜜蜂采蜜是小朋友们都很熟悉的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景,引导幼儿观察春天的花卉,能说说花卉的形状,颜色特征,增进对花卉的认识。在幼儿对花卉有了一定的知识经验后,又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型,利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最后,通过交流升华幼儿爱护花儿,爱护大自然的情感。
活动准备:
1、鲜花若干盆。
2、草地背景图一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁带。
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干。
活动过程:
一、创设情景,引起兴趣。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲,是带领幼儿入场)师:小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师:勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)
二、回忆经验,复*表述。
1、哦,花园里的花真美丽,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)
3、(取出照相机)花园里的花儿真漂亮,老师要给他们照张相。
4、请小朋友选出自己最爱的花宝宝,说说那是什么花。像什么。
5、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴。
6、(出示草地背景图)可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)
三、自主选择,创造表现。
(一) 对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
1、请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
2、还有什么办法能让草地更美丽呢?
(二) 介绍材料与操作要求。
(将全班幼儿分成三组)1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去。
3、第三组用蜡笔在草地上画小花。
(三) 幼儿操作,老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
1、师:今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
3、小朋友们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水,保护它)
4、小朋友们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!
一、活动意图:
大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲*大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。
二、活动目标:
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
2、幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。
3、感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。
三、活动准备:
1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等),做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。
2、活动前准备大盆的`细碎土壤。
3、种子发芽的录像。
4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
四、活动过程:
1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。
教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物,看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。
教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?
(2)教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。
种植过程:在容器里放入三分之二的细碎土壤,将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。
3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。
(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。
(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干si)
(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签,选择合适的地方放置,了解种子发芽所需要的基本条件
教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便)
4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。
(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。
(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。
(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话,使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
六、活动延伸:
1、绘画《咱们一起来种植》。
2、引导幼儿进行观察记录。
七、活动评析:
1、此教育活动符合大班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲*大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。
2、在本次活动中,教师以组织幼儿观看植物生长过程的录像,使其感受种子生长的神奇,通过强烈的视觉效应激发幼儿对种植活动的兴趣。活动中以师幼讨论的形式,根据幼儿已有的生活经验,和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件,最后让幼儿亲自动手实践,感受种植的快乐。
3、在这一系列的活动中,幼儿从理论到实践,既了解了种子种植的方法和发芽的条件,又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中,还蕴含着许多的教育价值,随着种子不断地成长,幼儿要对其进行细心地照顾,这在无形中增加了幼儿的责任感,同时幼儿在此过程中,也就了解了植物生长的过程,并从中体验到生命的神奇。
——初中劳动课教案3篇
一.活动目的:
1.使学生进一步明确什么是公益劳动,怎样正确对待公益劳动,从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的,从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为*惯,并体现在日常生活中。
二.会前准备:
歌曲《劳动最光荣》。
三.活动过程:
引言:
达.芬奇曾经说过:劳动一日可得一天的安眠,劳动一世可得幸福的长眠。的确,只有亲自参加劳动的人,才能尊重劳动人民,才会懂得珍惜别人的劳动成果,才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动,珍惜劳动成果。那么,我们应该怎样热爱公益劳动,珍惜劳动成果呢?“五一”是国际劳动节,那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
全班齐声合
唱歌曲《劳动最光荣》。
学生讲话助人为乐的故事。
1.请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。
2.表扬部分同学
一、设计理念:
1、通过角色的转变,实现文本对话,在互动交际中体会到看问题“要全面,不表面,不唯一”的道理。
2、通过对教材的延伸拓展,体现创造性地使用教材。
3、通过“导入激趣”、“人机互动”等环节的设计,努力做到信息技术与学科教学的整合。
二、教学目标:
1、学*课文,了解内容,在角色的转变中,实现文本对话,在交际中体会到看问题“要全面,不表面,不唯一”的道理。
2、在互动交际中,培养学生的表达能力。
3、能有感情地朗读课文。
三、教学过程:
(一)课件导入,激发兴趣。
1.今天,老师给大家带来了一个故事,想听吗?让我们边看边听,想一想这个故事讲了一件什么事?(课件1)
画外音:
凤凰:我们鸟王国要评选劳动模范了,大家说选谁呀?
鸟1:我推荐猫头鹰当劳动模范。
鸟2:对,我也同意。
鸟3:为什么推荐猫头鹰呢?
鸟1:因为他是田园卫士,捕鼠能手,所以应该当劳动模范。
鸟合:对,我们都推荐猫头鹰当劳动模范。
凤凰:嗯,虽然大家都推荐了猫头鹰,但是为了公*、公正,我要派乌鸦和麻雀去调查一下,看看猫头鹰能当劳动模范吗?
2.猫头鹰到底能不能当劳动模范呢?老师给大家几种选择,请同学们拿起遥控器选择一下你认为正确的答案。
a出示题目,学生选择
(课件2)猫头鹰到底能不能当劳动模范呢?
①当然能当
②就它能当
③调查后评
④不能当
b明示选择结果
c同学们选择了不同的答案,没关系,让我们在学*中解决。下面我们就先来读读课文。
(二)初读课文,读准字音。
请同学们自己出声音读课文,注意要把字音读准确。
(三)指名读文,感知内容。
1.学生自选读第几自然段,在他们读课文的时候请同学们认真听①听一听他们是不是把字音读准确了。
②想一想,这个故事主要写了谁?
2.(课件3)学生读书,按自然段出示课文原文,发现问题纠正读音,请读错的同学再读一遍。
3.理解“耻笑”的含义
①.刚才读课文的时候,老师发现一个词语,我都弄不明白是什么意思,你们能不能帮助我理解一下。
②(课件4)出示课件,“耻笑”中的“笑”在文中指什么?下面哪个意思更准确?
如果让它当劳动模范,会损害我们鸟国的形象,让外国耻笑。
(1)“笑”指声音和表情。
(2)“笑”指心里的想法。
③学生选择
④明示人数。
⑤请学生谈理由。
⑥再次选择(课件5)
4.解决读书前的提问
①(课件6)课文中主要写了谁?根据学生回答出示“凤凰猫头鹰乌鸦麻雀”
②这些词语你会读吗?让我们一起来读。
推荐劳动模范调查
③你能用上这七个词语,说说课文的主要内容吗?
(提示,要把这些词语都用上)
④故事的结果怎么样呢?你们想不想也参加这次调查,看看结果怎么样?
(四)转换角色,学*课文。
1.学生自选角色,变换角色。
扮演乌鸦、麻雀、猫头鹰的分别起立,明确自己的身份。
2.师变换角色,发布命令。
①乌鸦和麻雀,请你们分别读一读自己说的话,做好准备,一会儿向我汇报。
②猫头鹰,请你把乌鸦和麻雀说的.话都读一读,想想它们的汇报,你满意吗?(学生读书)
3.乌鸦汇报
①请乌鸦汇报
②出示句子。(课件7)这样一个懒汉,怎么能当劳动模范呢?(反问句)
③你说的这句话是什么意思?猫头鹰到底能不能当劳动模范?
④那你们就再汇报一遍这句话,告诉我和其它鸟儿,猫头鹰不能当。
⑤指名多读几遍。我听出来了,你不同意。
4.麻雀汇报
①请麻雀汇报。
②我听出来了,你们也不同意。
③你们不同意的理由跟乌鸦一样吗?
④哪只麻雀再出来汇报一遍。
⑤我听明白了,你们也不同意。
5.表示不满,再次发布命令。
①我对你们的这次调查,可不太满意。
请乌鸦起立a猫头鹰在夜晚干什么?你调查了吗?
b你们的调查存在什么问题?
板书(要全面)
请麻雀起立:a你怎么能以貌取人呢?
b我说的话什么意思?
c我不需要你们回答。我也指出了你们在调查中的一个问题呀!
板书(不表面)
②乌鸦、麻雀,你们说怎么办?
③我发布二号命令,“你们再去调查!”
(五)拓展延伸,进行交际。
1.现场调查猫头鹰
请猫头鹰到前面,乌鸦、麻雀进行采访。
我们的评选要公*公正,不能只听猫头鹰自己介绍自己,怎么办?
2.人机对话,调查邻居。
(课件8)兼听则明,偏听则暗,我们要多方调查,才能准确判断,乌鸦、麻雀,你们快向邻居调查吧。
根据学生的问题点击课件,回答问题。
3.观看实景录像(课件9,加解说词)
“百闻不如一见”“耳听为虚,眼见为实”,你们说怎么办?
(观看猫头鹰夜晚捕食的录像)
4.最后判断,再次汇报。
①我们听了猫头鹰的介绍,又调查了邻居,还亲眼看到了猫头鹰捕鼠的情景,你们说经过这样的调查,猫头鹰能头劳动模范吗?
②回应问题:对了,刚才谁选择了“调查后评”和我的想法相同,大王,我就是这个意思。
③这回你们都同意猫头鹰当劳动模范了,不过可不能这么汇报,(课件10)请你们用“猫头鹰”和“劳动模范”两个词语,并选择下面的标点符号说一句话,表达猫头鹰能当劳动模范。
句号(。)感叹号(!)问号(?)
a选择b练说c汇报
5.通过猫头鹰当劳动模范,请到台前交际。
①你们当上劳动模范了,有什么要对大家说。
②乌鸦麻雀可以向他们提出问题,让猫头鹰回答谁问得好,请你来颁发奖章。
③凤凰提问,别的鸟能当吗?
刚才有谁选了就它能当,现在你有什么想法吗?看来当劳动模范的人选不唯一。
(板书不唯一)
④请你们推荐其它鸟。
(课件11)谁能(干什么),怎么不能当劳动模范呢?
6.评价大王
①给大王提提意见
②下次竞选大王
四、板书设计:
猫头鹰能当劳动模范吗
要不不
全表唯
面面一
【教学反思】
参加全国“创新杯”教学大赛,对我来说,无论是备课能力,还是上课能力,都是一个很好的锻炼机会。反思这节课,我有这样几点体会:
1、更充分地认识到“语文是生活”的含义。课堂教学是生活的缩影,是生活的一部分。越是来自生活的东西,越会得到学生认同,从而积极主动地进行参与。课文《猫头鹰能当劳动模范吗》这篇课文的内容就来自生活,我借助教材,让学生选择不同的角色来扮演,教师也和学生一样参与表演。通过“汇报、再次调查、讨论、颁发奖章”等环节,再现生活的内容,在师生、生生的互动交际中,拉*了文本、学生、教师之间的距离。在这种生活化的教学情境中,学生自然对所学的内容有所感悟。
2、必须树立新的教材观,要创造性地使用教材。在尊重教材的基础上教师必须开发教材,才能真正地用活教材。在这节课的教学中,我本着“教材为我所用”的原则,对教材内容进行了拓展延伸,设计了让学生进行“再次调查、最后进行颁奖”等教学环节,使学生更充分地理解了看问题“要全面,不表面,不唯一”的道理。
3、信息技术要为语文学*服务。信息技术在课堂教学中的应用,不能只发挥展示、呈现等功能。在这节课上我设计了利用教学课件“激趣导入”的环节,设计了“人机对话”的环节,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具,努力实现真正意义上的整合。
反思这节课的问题,我觉得自己应该注意处理好预设和生成的关系。课堂教学是动态生成的过程,教师必须及时调整,顺学而导。在这节课上,当我与学生交际的时候,感觉引导的不够到位,评价地不够及时。今后应加强实践,不断提高自身素质,更好的驾驭课堂教学,提高教学水*。
教学目标:
1、掌握手捏泥碗的方法与技巧,学会手捏简单的泥制品。
——小学劳动课教案6篇
一、教学目标
1、通过本课的学*,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。
2、了解劳动时的动态规律,初步学*画人物动态的方法。
3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
二、教学重点、难点。
重点:学*人物动态的画法。
难点:劳动场景的美感表现。
第一课时
课前准备
(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等
(教师)有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1、情境引入。
(1)教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐,展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生:你们*时都参加过哪些劳动?需要使用哪些工具? 当时的心情怎样?
(2)学生回忆并交流。
2、欣赏感受。
(1)教师用课件出示作品《夯歌》,请学生欣赏讨论:作品中的人物在干什么?他们的劳动动作有什么特点?
(2)教师小结:人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
(3)小组活动:在小组内欣赏其他绘画作品,分析交流作品中各种劳动动态及特点。
3、研究体验。
(1)设问:人在劳动时身体各部位是如何保持*衡的?
(2)体验:同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化,寻找规律。
(3)展示:教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、*衡关系。
(4)小结:任何动态都有他的动态特点,头、躯干和四肢之间相互配合,发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向,从而身体产生了不同趋向的线,这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线,就很容易表达动态。
4、尝试练*。
(1)作业要求:用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
(2)提出建议:人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状,可以参考书中的动态线范例。
5、作品交流。
展示学生作品,师生共同评价。评价建议:作品是否表现了劳动时的动态?线条是否流畅、肯定?
6、课外拓展。
观察各种劳动的场景,用速写的形式记录各种劳动动态。
第二课时
课前准备
(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等
(教师)有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1、欣赏体会。
(1)欣赏作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之间的关系。
(2)教师小结:选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
2、讨论研究。
(1)小组活动:欣赏学生作品,分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的?作品采用了什么表现方法?你认为这些作品哪些地方处理得特别好?
(2)汇报交流,教师小结。
3、创作表现。
(1)提出要求:画一画自己从事过的某种劳动。
(2)教师建议:除画出自己劳动时最典型的动态外,还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。
4、展示评价。
(1)学生展示作品,交流介绍自己的创作思路。
(2)同学互评,教师小结。
教学目的:
1、通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2、能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3、认识和节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点:指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点:
掌握音与音之间的音高关系。
教学方法:
音乐自由教学法
教具准备:
多媒体、琴、打击乐、彩笔
课时安排:
三课时
第一课时
教学内容:
表演《小渔篓》;编创与活动。
教学过程:
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师:刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,同学们,你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)
二、表演《小渔篓》:
“同学们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?(多媒体播放歌曲)。
1、完整初听歌曲,让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词,体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动:
“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)
1、划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。
(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。)
四、课堂小结
第二课时
教学内容:
聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动。
教学过程:
一、组织教学:
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
(可以借此巩固复*歌曲《小渔篓》)
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:
导入新课:
“同学们,上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”
1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演,好吗?”
2、复听歌曲,边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好。?
(让学生自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养他们的自我表现能力)。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》:
1、完整地聆听歌曲。
师:“你们听这首歌曲的情绪是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”
2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条,并说一说为什么这样画??
3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐,老师启发学生轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、编创与活动:
1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条,并说一说为什么这样画?
2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。
五、课堂小结
一、活动目的
1、让学生明白勤劳是我们中华民族的美德,使学生认识到没有劳动,人类就无法生存,社会就不能发展的道理,帮忙学生树立“劳动最光荣”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德,从小培养爱劳动的`好*惯。
2、培养学生独立生活的本事,并掌握一些最基本的知识和技能。
3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦,做到尊敬长辈,热爱长辈,减轻父母的负担,增强劳动观念。
二、活动过程
(一)导言
师:同学们,这节主题班会课,我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。
(二)质疑
1、你们在家里做家务吗?经常做吗?
2、能够做哪些力所能及的家务劳动?
请举例说明。
(三)讲故事
故事一:
星期天,小华在家里帮忙妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里异常高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学*搞好就行了”。
讨论:
1、小华和妈妈的做法对吗?
2、不对的地方应怎样做?
故事二:
奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶,我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我立刻给你拿去”。
讨论:
小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎样做?
(四)确定
1、五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。
2、妈妈不在家,小红自我做饭。
3、刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。
4、宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。
经过刚才的学*,你有什么感受?
(五)学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣(附件)
(六)班长要求全班同学要做到:
1、会穿衣服和系鞋带;
2、自我会系红领巾和洗红领巾;
3、会自我整理床铺和书包;
4、会自我洗脚、梳头;
5、会叠衣服和摘菜;
6、坚持每一天做一件家务。
(七)竞赛
整理书包比赛
三句半《我们爱劳动》
独生子女是个宝,劳动观点最重要,培养劳动好*惯,不能娇!
我在家里学做饭,烙饼煎鱼炒鸡蛋,炒肉不咸也不淡,能干!
自我锻炼洗衣服,洗衣机一开呜呜呜,干净衣服穿身上,舒服!
自我的事情自我做,团体劳动不怕多,家长教师都高兴,不错!
爱劳动《拍手歌》
你拍一,我拍一,热爱劳动莫忘记。
你拍二,我拍二,自我的事儿自我做。
你拍三,我拍三,不会的事学着它。
你拍四,我拍四,服务他人牢牢记。
你拍五,我拍五,团结友爱讲互助。
你拍六,我拍六,我们劳动最美丽。
【教学目标】:
评析劳动者依法维护自身权益的案例,列举几种就业途径,树立诚实劳动、合法经营的观念,树立正确的择业观。
【学*要求】:
了解:劳动的意义和就业的作用。
了解:我国的就业问题。
树立正确的择业观。
理解:劳动者依法享有的主要权利,依法维护劳动者权益。
【重难点】
理解:劳动者依法享有的主要权利,依法维护劳动者权益。
【教学要求】:
讨论"有活没人干,有人没活干"的现象,认同"行行出状元"的价值取向。
采集就业信息,调查市场需求,了解各种就业途径和创业方式。
【师生研讨】
(一)劳动和就业
1、劳动
(1)含义:劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。
(2)意义:劳动是人类文明进步的源泉,劳动创造文明,创造了财富,促进人的发展,推动历史前进。
2、就业的意义:
(1)(对劳动者)就业是民生之本,是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值,丰富精神生活,提高人的境界,从而促进人的全面发展。
(2)(对社会)就业能使劳动力和生产资料相结合,特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业,使劳动生产率大大提高,从而促进积极的发展和社会的全面进步。
3、我国的就业问题:
(1)现状:我国的人口总量和劳动力总量都比较大,而生产力水*比较低,劳动力素质也比较低,并且,劳动力市场不完善,就业信息不畅通,这些就导致了我国的就业问题比较严重,就业形势比较严峻。
(2)措施:
a、国家:要发展经济,这是解决就业问题的根本;大力发展非公有制经济、第三产业、中小企业;实施积极的就业政策,实施再就业工程,促进劳务输出;坚持“市场调节就业,国家促进就业,劳动者自主择业”的方针,完善劳动力市场,健全社会保障制度。
b、劳动者:树立正确的择业就业观念;提高自身职业技能,积极就业,自主创业。
4、树立正确的就业观:
(1)树立自主择业观:根据自己的兴趣、专长和条件择业。
(2)树立竞争就业观:市场经济就是竞争经济,因此,要努力提高自己的职业技能和素质,改变观念,积极主动的适应劳动力市场的需要。
(3)树立职业*等观:各行各业的劳动者都是财富的创造者,都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献,所以职业虽有行业差别,但无高低贵贱之分。
(4)树立多种方式就业观:现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化,因此,我们可以通过多种方式和渠道选择职业,实现就业。
(二)依法维护劳动者的合法权益
1、依法维护劳动者的合法权益的重要性
(1)这是社会主义的本质要求。
(2)我国颁布和实施了劳动法,规定了劳动者享有的各项权利。
(3)这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提,是充分发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
2、我国劳动者享有的权利
我国劳动者享有的权利包括:*等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息、休假的权利;接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利;以及法律规定的其他权利。
3、依法维护劳动者权益的措施
(1)劳动者
①劳动者应自觉地履行劳动者的义务,这是获得权利、维护权益的基础。
②与用人单位依法签订劳动合同,这是维护劳动者合法权益的重要依据。
③增强权利意识和法律意识,当自己发权益受到侵犯时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护,而不能采用非法手段施加报复。
(2)企业:增强法律意识,依法与劳动者签订劳动合同,要提高职业道德,自觉维护劳动者的合法权益。
(3)国家:加强有关维护劳动者合法权益的法律、法规的建设,健全劳动合同制度,依法惩处侵害劳动者合法权益的行为;建立健全社会保障制度。
教学内容:
唱《懒惰人与勤快人》
动《粉刷匠》《悯农》
教学目标:
1、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》
2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。
教学过程:
一、导入
1、出示空房子。师:你能使空房子变漂亮吗?生讨论
2、贴画,听音乐。
3、一部分学跟录音唱《粉刷匠》,另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”
二、新授
1、师:粉刷匠很爱劳动,人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》
2、你又听到了哪一种人?懒惰人会有什么样的结果呢?
3、学*歌曲
a、师范唱,生为师伴奏。
b、生学唱。
c、自由做动作。
d、两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。
4、勤快人还会做哪些活呢?{自编歌词}
a、小组讨论
b、分4小组回答讨论结果
c、4小组唱出自编歌词
d、学生评价
三、我的创造
1学生自由朗读诗歌,再让学生按一定节奏朗读,请学生说哪种读法更具音乐性。
2让学生按课本上图示练*二声部朗读{制作卡片}
3请学生按自己的设想移动卡片上的文字,并按新排列节奏作诵读练*。
四、结束。
一、知识目标:
1.通过本课教学与实践,使学生们了解纽扣的有关知识,宏扬传统文化。
2.通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法,学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标:
1.在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2.培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学*的能力和做事认真的好*惯。
3.增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标:
1.初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动*惯。
2.使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为*惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点:
重点:
1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2.学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
难点:掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备:
教师准备:各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备:各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学过程:
1、激趣导入:
师:同学们,首先我们一起看大屏幕。
师:请同学们观察这两幅图,找出不同的地方?看看谁的观察能力强?(自由答)
师:那就让我们帮他把扣子钉上。(学生操作)(出示课题)
2、激发学生探究
师:同学们你们准备了什么样的扣子?(自由答)
师:哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子?
师:好,老师这还有这样的一些扣子,请同学们看一看。
师:你能说出衣服上为什么钉扣子吗?它的作用是什么?(出示实物)
师:纽扣有这么多的作用,谁来说一说钉扣子需要什么工具?(出示板书)工具:针、线
——幼儿园小班劳动课种植教案 (菁华3篇)
活动目标:
1、乐意参加种植活动。
2、学*并尝试用“按”的方法种大蒜。
3、关注植物的生长,愿意连续观察自己种植的大蒜。
活动准备:
1、大蒜若干。
2、废旧的小杯子、罐子。
3、小铲子、浇水用的小杯子若干。
活动过程:
1、引导幼儿认识大蒜头。
师:“这是什么?大蒜头长大后是什么样呢?种下的蒜头能长出叶子吗?”
2、与幼儿共同讨论,准备材料器具。
师:“我们种大蒜需要什么?”
与幼儿商量分工准备。
3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法:每人拿一个小器皿,盛上泥土,手捏大蒜头,将尖头朝上,按进泥土,最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试,教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上,并请幼儿种好后端*,放到自然角。
活动目标
1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程。
2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力。
3、体验种植的快乐。
活动准备
经验准备:玉米调查表。
物质准备:玉米种子、种植工具(小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜)。
活动过程
一、选种
1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。(活动准备环节已做好)
2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征,了解不同种类的玉米。
师:小朋友们,种玉米前我们先来认识玉米种子,看,今天老师带来了很多不一样的种子。
幼儿分析比较
3、按照幼儿意愿自行选择种子。
师:我们已经知道了有这么多玉米种子,那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种。
二、播种
1、师:今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米,我们先认真听园艺奶奶讲一讲,种玉米的方法。(事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。)
2、师:好了,园艺奶奶讲解完了,你们回了吗?要先开垦土地,然后放2—3粒玉米种子,然后距离20厘米样子再放第二组,最后把泥土盖上,现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。(家长助教协助幼儿开垦土地)
4、幼儿播种
5、师:好了,小朋友的玉米种好了吗,那我们给他浇一点水吧。
三、认养玉米种子
1、师:小朋友都亲自种下了玉米,陆老师给你们准备了名牌,你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁,以后这棵玉米就是你的了,你要照顾好他呦!
2、幼儿插名字牌
3、师:现在和你的玉米说说话,聊聊天吧。
4、和玉米告别,*室。
活动延伸
每天来玉米地观察玉米生长情况。
一、活动意图:
大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲*大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。
二、活动目标:
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
2、幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。
3、感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。
三、活动准备:
1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等),做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。
2、活动前准备大盆的细碎土壤。
3、种子发芽的录像。
4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
四、活动过程:
1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。
教师提问:小朋友,种子是怎么长大的.?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物,看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。
教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?
(2)教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。
种植过程:在容器里放入三分之二的细碎土壤,将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。
3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。
(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。
(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干si)
(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签,选择合适的地方放置,了解种子发芽所需要的基本条件
——劳动课包饺子教案通用5篇
活动设计背景
在我国,吃饺子是一种风俗*惯,尤其是到了冬天,一盘热腾腾的饺子,可以驱散所有的寒意,所以对于中国人来说,饺子的意义是不一样的,教师们通过让幼儿自己动手包饺子可以让幼儿自己了解饺子。
活动目标
1、让幼儿能感受到过节的喜悦气氛。
2、使幼儿体会到自己动手的过程。
3、互相有爱团结
教学重点、难点
1、包饺子所需要的材料和用具
2、包饺子的过程
活动准备
饺子皮,调好的各种饺子馅,勺子,面板
活动过程
1、小朋友们,现在我们要自己动手包饺子了,因为过年的时候我们家家都要包饺子,吃饺子来欢庆新的一年到来,今天呀,我们大班的小朋友也要一起包饺子吃,因为小朋友还都不会和面,那老师已经帮小朋友把饺子皮和饺子馅都弄好了,这样呀,我们就可以直接包饺子了,大家看,老师给小朋友准备了两种饺子馅,有肉馅的和素馅的,小朋友喜欢吃哪种馅的饺子就包哪种,在包饺子之前,小朋友要先把小手洗干净,我们的手干净以后老师就开始教大家一起包饺子喽。
2、首先,小朋友先拿起一个饺子皮放在手心上,把它放*,然后我们拿起小勺在你喜欢的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间,然后我们在把小勺放在原处,接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起,看,饺子包好了,下面我们一起加油,把所有的饺子都包上。
3、嗯!小朋友们真能干,饺子都包好了,我们大家一起拿着自己包好的饺子,去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。
活动目标:
1.了解饺子的制作过程,会用团、压、捏的方法学*制作饺子。
2.尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。
3.喜欢用彩泥造型,体验泥工活动的乐趣。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的饺子。
活动重难点:
了解饺子的制作过程,会用团、压、捏的方法学*制作饺子。
尝试用彩泥制作不同形状的饺子,体验泥工活动的乐趣。
活动准备:
纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。
活动过程:
一、谈话激趣,感知不同形状和颜色的饺子。
1.谈话:小朋友,你最爱吃什么食物?(幼儿自由发言)
2.宝箱探秘。
(1)谈话:你们想知道老师最爱吃什么吗?它就在这个宝箱里,老师请几个小朋友把它请出来吧。
(2)解密:教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子,引导幼儿感知它们的外形特点及颜色,并放进盘子里。(适时提问:它的形状像什么?)
(3)出示图片,请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。
谈话:你们喜欢吃饺子吗?你吃的饺子是用什么做的?你都吃过什么馅的饺子?饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子,我们一起去看看吧!
(4)谈话引入:小朋友,图片上的饺子漂亮吗?你们想学包饺子吗?今天,老师就教大家一个新本领:包饺子。
二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。
1.教师示范讲解包饺子的基本方法。
①先取一个白色橡皮泥捏一捏,然后在手心团圆。(教师演示,幼儿用手模仿团圆的动作)
②将白色彩泥放在桌子上用手压扁,再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。
③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。
④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。
⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。
2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子,重点强调捏饺子皮时,不同的捏法会做出不同形状的饺子。
三、幼儿分组包饺子,教师巡视指导。
1.明确操作要求:在包的过程中不要讲话,保持安静。我们可以包白色的饺子,也可以包彩色的饺子,可以用不同颜色的彩泥做馅,也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子,然后把包好的饺子放在盘子里。比一比,看谁包的饺子最漂亮。
2 .分发材料,幼儿练*包饺子,教师巡视指导。
四、幼儿作品展示。
幼儿分组展示作品(每组一盘) :请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的?
五、结束活动:音乐律动《包饺子》。
播放音乐《包饺子》,教师带领幼儿自由做包饺子的动作,“品尝”自己包的“饺子”,巩固包饺子的方法,感受成功的快乐。
活动反思:
本次活动师幼配和良好,幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作,特别是最后的律动环节,幼儿在《包饺子》的音乐中,不仅巩固了包饺子的方法,更将活跃地课堂气氛推向了其他班级,让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法,基本学会了包饺子,少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形:有元宝形状的,还有春卷形状的……看起来也似模似样,幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意:由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子,于是在谈话引入时,他们毫无悬念地猜出了饺子,导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点,让幼儿能尝试做出形态各异的饺子,我准备了各种饺子的图片,可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形,用的时间过长,导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片,这样教学就不会显得头重脚轻了。
小百科:饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”,是我国南阳人医圣张仲景首先发明的,距今已有一千八百多年的历史了。
教学目标:
1、培养幼儿集体生活的快乐,锻炼幼儿的动手的能力。
2、体验食堂阿姨的辛苦,养成不挑食、不偏食的好*惯。
3、亲自动手包饺子,品尝自己包的饺子,从中感到快乐。
教学准备:
和好的肉馅、切好的菜陷、和好的面团、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。每人一顶厨师帽,一个围巾,洗手盆,毛巾,音乐磁带,宝宝厨房标志、场景。
教学过程:
一、导入,参观宝宝厨房。
师:小朋友,今天老师领你们去参观一个地方,你们想不想去呀?
幼:想。(音乐)教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。
师:小朋友,你们看我们到哪里?
幼:宝宝厨房。
师:宝宝厨房是给宝宝做饭的,是重要的地方,其他人是不能随便进入的,害怕带入病菌。我们小朋友都是健康的,所以园长阿姨才准许我们来参观。带领幼儿认知厨具――电锅、(电锅有电,小朋友不能随便动);菜板、菜刀(它是利器,小朋友也不能动)。来到桌子前,呀,小朋友
你们看,厨房阿姨准备给我们做什么好吃的?
幼:包饺子。
师:呀,今天我们要吃饺子啦。你们高兴吗?你们会包饺子吗?厨房阿姨不在,我们帮忙把饺子包好,好不好?
幼:好。你们会包饺子吗?我们一起学*包饺子吧!
二、学*包饺子
师:我们要做好准备工作,洗手、换衣服。(洗手、戴上厨师帽、系上围巾)
领幼儿来到桌前。小朋友,在包饺子前,我们活动一下小手,做个手指游戏好不好?
幼:好。小朋友,肚子饿;洗洗小手包饺子。伸出左手擀擀皮;伸出右手和和面,伸出双手捏捏紧,包出一个小饺子。饺子下锅了,下一个,下两个,三个,下四个,下了一锅小饺子。下一个,下两个,下三个,下四个,下一锅小饺子。夹一个,夹两个,夹三个,夹四个,夹了一锅小饺子。嗯,香啊!
师:好,我们一起包饺子吧。(音乐)教师教幼儿包饺子(饺子一定要捏紧)。
小朋友,你们知道什么时候吃饺子吗?
幼:过节、过年,全家团聚的时候吃饺子。
师:你们看,饺子多有营养呀,有肉,有菜,还有主食面。多吃饺子,身体棒的。有的小朋友还不爱吃,这种挑食、偏食的*惯好不好?包一个饺子多不容易呀,可是食堂阿姨不怕辛苦,包多多的饺子给我们吃。我们应该感谢食堂阿姨,不要浪费饭菜。做到不挑食、不偏食的好*惯。我们才会更健康。
师:饺子包好了,水烧开了,我们煮饺子啦。在煮饺子的时候,我们一起做个游戏吧。
三、游戏我是小饺子
师:布置场地(一个大锅)。小朋友扮演小饺子,老师扮演厨房阿姨。
听老师说:“下饺子啦,小朋友就跳进锅里”。小朋友听音乐,随着音乐,幼儿创编动作。老师说:“饺子煮好了,出锅了”幼儿从锅里跳出来,我们品尝自己包的饺子吧。小朋友,每天老师照顾我们,多辛苦呀,让老师尝尝我们自己包的饺子,说一声:“老师您辛苦了,尝尝我们自己包的饺子吧”。好不好?教师品尝后,我们自己再吃自己动手包的饺子。
师:小朋友,今天的饺子好不好吃?幼:好吃。
师:为什么好吃呢?幼:是我们自己动手包的饺子。
师:那我们把自己动手包的饺子也让其它班的弟弟、妹妹尝尝好不好?
随音乐走出教室。
活动目的:
1、了解元旦的由来,感受元旦欢乐的气氛。
2、积极参与元旦的环境布置,初步有空间审美能力。
3、通过元旦庆祝活动,幼儿参与包饺子游戏,满足肢体活动的乐趣,并了解饺子的制作过程,以及过节吃饺子的*俗。
活动准备:
1、收集有关《元旦》的故事、歌谣、儿歌。
2、收集有关《元旦》布置装饰品、食品、卡片、图片等。
3、播放“早安新年”音乐,准备包饺子用的食材。
活动过程
1、老师讲解元旦的由来,及过元旦的风俗*惯,引出装饰室内和包饺子,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿相互交流自己对元旦的经验,说说为什么喜欢元旦。
3、介绍饺子的由来,让幼儿了解有关元旦吃饺子的*俗。
4、师幼共同听音乐“早安,新年”。
5、小朋友在老师的指挥下,在各自教室用桌子组合操作台,小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操《包饺子》,为即将开始的包饺子活动营造气氛。
6、生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等,进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。(并说明鸡蛋的用途为增强黏度,酱油为调色,好看、增强食欲)
7、生活老师和班级老师进行分工,擀面杖,切成小面团。老师先示范,请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。(开始前,请班级老师给小朋友们洗手)
8、把准备好的食材弄好后,准备开始包饺子。生活老师把饺子皮分给小朋友(2个/人次),班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上,然后,班级酒老师进行示范,小朋友依示范进行包饺子。包的又快又好的小朋友给予奖励,包不好的给予鼓励。
9、生活老师把煮熟的饺子分发在小朋友的碗里,请小朋友们品尝自己包的饺子。(猜猜看:碗里有多少饺子,都是谁包的饺子?)
活动目标:
1、随音乐基本合拍做剁馅、擀饺皮、包饺子的动作,学*从小圆到大圆的队形。
2、创编饺子在锅里沸腾的动作,表现欢快的情绪。
活动准备:
1、物质准备:饺子沸腾的视频、地面的圆圈贴图。
2、经验准备:熟悉包饺子的过程,知道饺子沸腾时的样子。
活动过程:
1、活动导入:
以音乐形式导入播放儿歌《包饺子》,听之前提问:小朋友们,你们听一听儿歌里唱了什么?老师随音乐做动作。
(引导幼儿说出包饺子的过程:剁馅——擀皮——包饺子——煮饺子)师:今天我们就来学*包饺子的舞蹈。
2、教师带领幼儿学*剁馅和擀饺皮部分(a段)
(1)引导幼儿做出做馅的动作:单手切——炒馅——双手切——炒馅师:小朋友们想一想,饺子馅是怎么做出来的?
(2)教师引导幼儿做出擀饺皮的基本动作:单手擀饺皮(左手作拳头状表示面团,右手表示拿擀棒)。(包饺子,包饺子,擀擀擀)有四个乐句,前两个乐句做馅,第三个乐句擀饺皮,第四个乐句双手自然摊开弯腰向后退(小面团变成大饺皮)。
3、教师带领幼儿学*包饺子部分(b段)
(1)幼儿先创编包饺子的动作(师:小朋友想一想包饺子该怎么包?)
(2)教师示范动作:先一只手摊开表示面皮,另一只手"抓饺子馅",然后两只手包饺子。(包饺子,包饺子,捏捏捏)
(3)师幼跟着音乐共同学*。
4、教师引导幼儿创编饺子在锅里沸腾的部分:
(1)教师出示饺子沸腾的视频,幼儿观察饺子在锅里"跳舞"。
师:小朋友们,我们先来看看饺子是怎们跳舞的?
(2)幼儿创编饺子饺子跳舞的动作师:小朋友们,刚才的视频里面饺子是怎么跳舞的啊?我们一起来学学饺子跳舞的动作吧。
(3)师幼共同归纳总结,创编舞蹈动作。
师:刚才小朋友们的表演都很棒!饺子自转的动作是这样的,四处游动是这样的,向上跳的动作是这样的。
(运用已有经验并结合图片创编出"自转"、"四处游动"、"向上跳"等动作。)
——劳动课备课教案优选【五】篇
活动目标
1.培养幼儿热爱劳动,懂得劳动光荣,劳动辛苦的情感。
2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3.让孩子体会亲自动手的乐趣。
4.让孩子真正懂得劳动的可贵。
活动准备
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10个
活动过程
我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”,我发现孩子们都很聪明,兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来,我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话,我本想让孩子们说一声谢谢,或者你辛苦了之类感恩的话,可刚开始,孩子们都不明白老师的意图,所以说不出来.于是我就先示范,示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位,虽然孩子们经常看到凳子,天天坐凳子,但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少,所以先来认识一下还是很有必要的。
认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢,孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多,我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时,我把该怎么洗,洗凳子的步骤示范了一遍,然后再让孩子们洗;而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上,剥夺了孩子们在活动中的自主性,所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”,并比比谁洗得干净,并给予鼓励;孩子们给凳子洗澡的方法五花八门,而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐,懂得了劳动的可贵。
在第一次活动后,我发现,由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出,因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上,还把地面弄得非常湿,所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒:洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下;没拧干的一定要尽力拧干,人多就多等一会儿;不能乱占位置,乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候,我一直在观察,发现孩子们拿起毛巾,都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦,哗啦”搓着毛巾,呼哧呼哧使劲拧干毛巾,一会儿给凳子擦擦“背”,一会儿给凳子洗洗“脚”,干得可带劲可欢了,把凳子擦干净了,很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的,小脸红扑扑的,我笑了,大家也都笑了。
此次活动注重趣味性,做到了寓教于乐,让幼儿在玩乐中,体验到了劳动的快乐,树立起了劳动光荣的思想。我还在设想,可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净,培养孩子们爱劳动的好*惯,一定会有不错的效果!
教学反思
孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡,进而就可以擦干净桌子,在家里洗干净碗,洗书包,小袜子,小手绢等等 ,这不正是这堂活动课想要的结果吗?这不正是一种态度、一种*惯的养成、一种能力的体现吗?这不正是热爱劳动的表现吗?不过因为孩子们还小,没有一定的纪律性,场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天,又井然有序的环境中获得劳动的快乐。
一、设计意图
根据《3-6儿童学*与发展》指南中健康领域目标:幼儿在跑步时能躲避他人碰撞;以及双手向上抛球。通过《我爱劳动》这个游戏在跑动时躲避他人,以及对抛这个动作初步认识,激发学生兴趣。
二、活动目标
1、在跑动时躲避他人,不发生碰撞。
2、初步了解单手抛球的动作。
三、活动准备
龟背、投篮器、托接球。
四、活动过程
准备活动:在老师带领下一边唱《我的好妈妈》一边做热身操。
基础活动
师:孩子们我们美丽的校园在哪昨夜大风中散落很多易拉罐和小球,让我们动手捡起来分类放好(龟背中)。物品放散开一点,太*学生容易撞到一起。
生:运用托接球把球捡回龟背中。
师:大家把校园重新打扫真干净,让我废物再利用把这些易拉罐和小球投球比赛(投篮器)比比那组神投手最多。
五、放松
模仿动物起床伸懒腰,打哈欠,洗脸等等经行放松。
六、反思
活动目的:
1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德,从小培养爱劳动的好*惯。
2.减轻父母的负担,增强劳动观念。
活动过程:
一、导言:同学们这节主题班会课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手
二、质疑
1.你们在家里做家务吗?经常做吗?
2.能够做哪些力所能及的家务劳动?
举例说明
三、讲故事
1.具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学*搞好就行了”。
讨论:
(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应怎么做?
2.具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。
讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?
四、判断:
1.小明帮助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。
3.妈妈不在家,小红自己做饭。
4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。
5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。
通过刚才的学*,同学们有什么感受?
五、竞赛
整理书包比赛
六、总结
这节课的学*,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好*惯。
教学目标:
1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
2、初步使学生养成有条理整理事物的*惯。
教学重点:
怎样把学*用品有条理地装进书包。
教学难点:
按类整理,课本类是按照使用次数的多少排列顺序。
教学准备:
书包、课本。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课
同学们都喜欢猜谜语,下面我说一个谜语,大家听好,考虑好了再举手回答谜底。
身体短来耳朵长,各种知识肚中装。上学我要把它背,放学我要它帮忙。
书包是同学们离不开的物品,我们要把各种文具、作业、练*本、书本等装入书包,然后背着书包进入学校学*,放学时,又要把学*用品装入书包,背着它回家去。怎样把学*用品有条理地装进书包,怎样用正确的姿势背书包,正是这节课要学*的内容。
二、讲授新课:装书包
1、整理分类。
我们使用的学*用品较多,有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类,一类是作业本、练*本类,还有一类是文具类,如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理,课本类是按照使用次数的多少排列顺序,语文课时多,放在最上面,其次是数学,依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序,以便取放。作业本、练*本也要按照科类或按课上使用课下使用分,文具要装入文具盒内,让学生练*,同桌检查。
2、装书包。
所有的学*用品整理分类后,即可装书包,要先装课本类,再装练*本类,最后装文具类。装好后,同桌要互相检查一下,然后,老师训练学生熟练地取出、装入某种学*用品。反复练*几遍。书包整理好后,要放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。
三、讲授背书包
1、认识不同样式的书包:单肩式、双肩式、手提式。目前,使用最多的是双肩式书包。
2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上,书包顺势垂挂在左腰或右腰下;也可以将书包带子套过头,带子挂在左肩,书包垂挂在身体右侧。需要注意的是,无论哪种背法,都要将书包带子的长短调整好,而且左右肩轮换使用。
3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。
四、练*背书包。可按小队分组,让学生背起书包,在教室里走一走。
——小班劳动课方案(5)份
通过暑期活动,为孩子们创造各种亲力亲为的机会。不仅锻炼了孩子的独立能力,感受到生活的美好。从而让孩子也体会到劳动的辛苦,幸福生活的来之不易。让孩子们体验生活、感悟生活,从生活中获得生存的本能,体验其中的乐趣。在每一项的活动中,都需要家长们的互动配合,准备我们活动中所需的材料。我们将在本次活动中给孩子们带来不一样的夏令营体验。“我家后院”携手新疆红蜻蜓幼儿园开展“快乐农耕“夏令营采摘活动,具体内容如下:
一、活动主题:
“快乐农耕“夏令营
二、活动时间:
20xx年6月
三、活动地点:
xx
四、活动客户:
xx
五、活动物料:
xx
六、蔬菜品类:
普通蔬菜:大白菜、圆茄子、青椒、螺丝椒、香菜、西葫芦
稀有蔬菜:水果黄瓜、香蕉西葫芦、美国西葫芦、金童玉女小黄瓜、叶用辣椒
(一)宣传物料:
1、横幅一条,
2、纸质流程3份
3、点名册3份、采摘竞技记录表3份。
4、流程涉及业务资料2份(有机概念介绍、有机基地介绍、采摘技巧及方法的介绍、注意事项)
(二)日常物料:医药箱(创口贴、藿香正气水、医用酒精、棉签、清凉油、氟哌酸)、餐巾纸、垃圾袋
七、活动流程:
(一)活动前一日以电话、短信形式告知体验人员注意事项,主要包含:1、提醒注意防晒;2、自带手套(棉布);3、服装方便舒适,勿穿凉鞋;4、带照相机留念;5、具体发车地点及时间;6、自带环保袋;7、无纺布袋(我家后院提供50个) ;
(二)活动当日安排
1、9:30时:
2、9:45x11:00时:驱车达目的地
3、11:00x11:20时:采摘前准备工作。简单介绍有机蔬菜,我家后院美丽冰湖蔬菜采摘园介绍。(介绍采摘竞技活动要求、饮水、衣物和包的放置位置、洗手、称重、采摘时间、现场活动、注意环保等事项)
八、活动内容:
1、菜地寻宝:组织孩子们,在园区内根据不同的问题提示,寻找到相应的目标,提高孩子们对蔬菜的认识。
2、有机大讲堂:由我们工作人员向孩子们进行讲解农作物的生长过程,让孩子们知道粮食的来之不易。
3、有奖竞猜:根据有机大讲堂中的知识进行问答,从而让孩子们加深印象。
4、采摘竞技要求:在规定时间内采摘蔬菜最多的前3人获胜,第一名获得“采摘能手”称号,第二、三名获得“欢乐菜农”的称号,“我家后院”提供奖品。
5、采摘竞技活动一:采摘竞技活动以家庭形式展开,在规定采摘时间内,采摘产品重量(以每个参赛家庭共计20公斤计算)最精确的家庭颁发“我家后院”礼品一份(采摘重量以客户第一次采摘重量为准,后续采摘不算在采摘成绩范围内)。
11:20x12:20时:蔬菜采摘、称重;
12:50x13:00互动团队比赛
考虑在蔬菜采摘基地温度过高,将烧烤活动安排在农家乐进行。(可根据客户需求提供烧烤产品,需客户自费。也可将采摘蔬菜进行烧烤或客户提供原材料农家乐免费加工,客户自主烧烤)
14:00x16:20时:农家乐午餐
16:30x17:00时:人员集合,返回起始地
九、活动费用:
(商议后做明细)
十、注意事项:
1、准备物品:自带手套(棉布)采摘时用,着便于行走及活动的鞋子及服装,切勿穿凉鞋。
2、安全问题:活动前对孩子进行安全教育,在整个活动过程中,家长要集中注意力保护好自己的孩子,相互之间照顾提醒。特别是上下车及采摘的过程中切忌推搡、在使用剪刀及工具时切忌你追我搡以免戳伤幼儿;
3、采摘要求:只采摘成熟果实不破坏未成熟果实,保护资源,采摘时注意植物根茎;注意田间滴灌与地膜的保护;
4、在整个活动期间,参加者注意保持现场卫生,垃圾入箱。
一、活动意图
一年一度的“五一国际劳动节”来临了,为了让幼儿对“五一劳动节”有更加深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动的情感,懂得尊重劳动人民,知道珍惜劳动成果。我园在五一假期前一周开展了“劳动最光荣”的主题教育活动。希望经过此活动,教育孩子们热爱劳动,从身边做起,从小事做起,也以此发挥家庭教育的力量,实现家园共育。
二、活动目标
1、尊重生活周围劳动人民,知道劳动成果的来之不易。
2、能尝试做一些力所能及的事,积极参与活动。
3、养成爱劳动的好*惯,懂得劳动最光荣的道理。
三、活动主题
劳动最光荣
四、活动时间
20xx年4月27日----5月5日
五、活动准备
1、经过相关视频资料播放,使幼儿萌发热爱劳动的思情感。
2、结合活动谈话:让幼儿懂得劳动的辛苦,尊重他人的劳动。
六、活动过程
(一)了解“劳动节”
1、介绍“五一”国际劳动节,了解五一劳动节的由来,初步理解
五一劳动节的含义。
2、各班搜集各种有关劳动的图片,进行宣传。
3、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲,在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
4、各班经过班级微信群向家长宣传五一劳动节教育思想,达到家园共育的教育目的。
(二)劳动实践
开展“我有一双小小手”等系列活动,让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理,逐步培养他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题,围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、各班利用晨间谈话,给孩子讲解几种劳动技能。
(擦桌子、扫地、叠被子、分勺子、穿脱衣服)
3、用自己在幼儿园学到的本领,帮助家长做力所能及的劳动。
(三)幼儿分享
将自己在家的劳动经历与全班小朋友分享,充分展现“我能行”!
活动目标:
1.培养热爱生活,热爱进行家务劳动的生活态度。
2.学会整理房间的方法,掌握相关家务技能。
3.初步培养对家庭的责任感,养成良好的生活*惯。
活动准备:
教师准备:多媒体课件、布置整理房间的道具。(如:衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备:每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放,留出较大的活动空间。
活动过程:
一、创设情境,激趣导入
1.情境激趣:同学们,你们喜欢去别人家做客吗?今天,我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲,到他们家去看一看,你们愿意和我一起去吗?
2.播放两段家庭生活录像:一段是玲玲的家,突出干净整洁;另一段是东东的家,物品摆放杂乱无章。
3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境,心里有怎样的感受。如果被邀请去做客,客人会有怎样的感觉。
二、情境体验,练*整理
1.参与实践,掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练*用的物品,如:书柜、衣柜、服装、生活用品等,摆放在教室一侧。)
(1)请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论:怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中明确整理物品时应先分类。
B.请6名同学到前面来动手分类整理,全班给予评价。
(2)师生共同回顾,总结出正确的整理物品的方法。
2.模拟现场,整理房间。
过渡:刚才,同学们看到东东家里乱糟糟的,我们把物品进行了简单的分类,但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项,引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A.杂物可以放到整理箱中。
B.整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C.整理衣柜时,要考虑哪些衣服适合挂起来,哪些衣服适合叠*整。并请一名学生进行叠衣服示范,再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组,分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动,并在体验过后进行适当的评价。
3.回忆父母做家务的情境,感受父母的忙碌。
利用课件,展示几组父母每天辛勤做家务的图片,结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活,活动拓展过渡:现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在*时是怎么做的,她在教我们做什么事?
1.交流生活技能,学*叠被子的方法。
(1)全班交流:你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示,并随机给予指导。
(如班里没有会叠的学生,可请他们观看叠被子录像,学*正确叠被子的方法。)
(2)学生动手实践,学叠被子。 学生以毛巾当被子,以小组为单位练*叠,然后在小组内进行评价。
2.开展整理书包竞赛活动。
过渡:同学们,整理书包是每天都要做的事,哪些同学自己会整理书包呢?
(1)开展整理书包竞赛,评出优胜个人。
(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法:教师随机点拨,引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意
1.说认识,谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学*这节课的收获。
2.结束语:大家说得真好,每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事,可要天天坚持自己整理也不容易,相信同学们会克服困难,主动分担家务,让父母少操心,用自己的方式去回报父母之爱!
一、活动地点
长沙酷贝拉
二、活动时间
6月13日(星期三)
三、参加人员
除伍慧、王典范、刘洋崑、陈一铭的五三班58位同学
四、活动目的
1、提高学生的社会实践活动能力。
2、通过模拟社会生活,体验社会角色,了解**社会的劳动过程。
3、将品德教育、法制教育、安全教育、劳动教育等融入实践体验活动之中,从而培养学生的独立意识、自主能力、合作态度和自信品质。
五、活动过程
第一阶段:准备阶段
1.撰写活动方案。
2.分工分组。将班级学生按6人一组分成10个小组,其中一个小组只有四个人,每一组选好组长,负责小组分工,每小组一人负责带好相机。每个小组写好本组的活动计划。
3.学生分组查找、搜集有关酷贝拉和职业体验的文字或图片资料,对活动充分了解。
4.安全文明教育。
(1)一切行动听从老师指挥,紧跟队伍,不掉队、不喧哗、不拥挤。乘车时不要将头手伸出窗外。
(2)在来回途中要注意交通安全,不乱穿马路,走人行道和斑马线。
在活动过程中要注意卫生文明,不乱丢垃圾,将垃圾丢进垃圾桶,离开休息地时,要搞好卫生。
在活动过程中要注意语言文明:不讲脏话、不大声喧哗;如有同学或游客等人询问要热情回答。请求别人的帮助要说“您好!请问----,谢谢!”。得到同学、老师、他人的帮助要说:谢谢!
在活动过程中要注意行为文明:不追赶打闹、不损坏公共财物,做到文明、安全。
5.节约教育:带适量零食和零花钱
6.互助教育
小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学;活动中,高年级同学注意谦让,能主动照顾低年级同学,懂得谦让,懂得关爱他人。
第二阶段:参观调查阶段
1.行程安排:
6月13日7:50在教室分小组集合,(星期三)上午8:30,从学校出发前往长沙酷贝拉综合实践基地。
2.活动任务
实行组长负责制,每组组长负责带领组员开展活动,同时注意组员的文明礼貌及安全防范。组内如有问题,由组长及时向老师汇报。
每组中一位同学负责活动图片的拍摄。
在活动中,注意帮助有困难的同学。
每个学生寻找一个岗位,扮演好一个角色,在体验中学到一些知识,掌握一点本领,体会一份劳动的快乐,获得一份难得的感受。
第三阶段:活动展示
1.将照片打印出来,配上文字进行解说,贴在a4纸上。
2.学生写好小组合作感受和体验感受,誊写在a4纸上。
3.将班级活动计划、小组活动计划、学生活动成果装订成册。上交学校政教室或是教研室。
4、评出本次活动的优秀小组,给予学生加星的奖励。
——高校劳动课教案优选【五】份
教学目标:
1、知识目标:
1)知道七巧板、十五巧板的来历,了解这种传统民间游戏深受人们喜爱,是老少皆宜的好玩具。
2)认识几种常见的*面几何图形,用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标:
1)比较熟练地使用纸工工具。
2)能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。
3)提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标:
1)通过了解七巧板、十五巧板的历史,激发学生的民族自豪感。
2)在小组学*中,培养学生的团队合作业精神。教学重难点:
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。教学准备:
1.教师准备:投影仪、十五巧板示范作品
2.学生准备:直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号,另备方形或圆形纸板。教学过程:
一、激发兴趣。
1、为激发学生制作十五巧板的兴趣,可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等,进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事:七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究。他热情好客,发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几,可以根据吃饭人.数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人则拼成三角形一人则拼成四方形,6人则拼成六边形这样用餐时人人方便,气氛很好。后来,有人把宴几改变为七块板,用它拼图,演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初,皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。拼成各种吉祥图案和文字,故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!l8世纪,七巧板传到国外,立刻引起外国人极大的兴趣,有些外国人通宵达.地玩它.并叫它“唐图”,意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作,而玩起来的无穷趣味足以使**为之着迷。所以流传极广。在此同时,不少七巧板的玩家还编写专著,公布自己的拼图成果,现在英国剑桥大学图书馆里,就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中,也曾以拼合七巧板作为消遣。20xx年8月20日至28日在中国举办了国际数学家大会,会上:展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后,产生¨环规为圆,合矩成方·千变万化,十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智图。
二、制作十五巧板。
1、介绍制作过程:
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形,划山线,将它们相对粘贴(图案在外),再按照图剪切出大小三角形4块,梯形2块,*行四边形1块,半圆形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程,学生仔细观察。
3、学生自己制作,可小组互助。
三、运用十五巧板拼图,开展活动:
(1)独立拼图,然后在组内与同学交流,介绍自己所拼的图形。
(2)以小组为单位,大家在一起拼,发挥每个组员的聪明才智,培养团队合作精神。
(3)拼图后。上台展示自己的作品,向老师、同学们说明所拼图形的意义。
四、板书设计:
十五巧板
大小三角形4块梯形2块,*行四边形1块,半圆形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
一、教学目标
1、了解木加工技术变化和发展的过程,理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具,学*、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。
二、教学准备
教师:木工工具若干,有关木工技术的录像,图片或资料。
学生:小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等,有关木工技术的信息资料。
三、活动过程
1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。
如:鲁班的故事。
教师介绍一些木工工具的使用与注意点。
①小钢锯的调整使用。
②钉锤的使用。
③起子的使用。
2、介绍木材的特点和用途。
①楠木
②泡桐
③水曲柳
④水杉
⑤香樟。
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点,练*使用各种劳动工具。
注意点介绍:
①工具使用。
②纪律。
③工具摆放。
④空间。
4、组织学生进行对边角料的截取和连接。
学生操作。
教师从旁指导。
活动思想
以五月劳动节为契机,开展以“我劳动,我光荣”为主线的教育活动,让学生通过去学*,去实际操作,体验劳动所带来的快乐,知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德,劳动最光荣,从小养成自己的事情自己做的好*惯;同时,让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦,做到尊敬长辈,热爱长辈。
活动时间
20xx年4月28日——5月3日
活动内容
一、快乐实践负责:各班主任
全校同学利用春假或双休日时间,来尝试“做一名快乐的小能手”,根据“实践活动反馈表”(分低中高三个年龄段),开展实践活动,五一春假结束后把反馈表上交班主任老师,各班进行班级比赛,推选出“快乐小能手”两名。
二、精彩展示
1、“创意我们的美食”负责:各班主任、大队部
三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动,用自己的智慧和巧手进行美食创意活动,假期结束后取好作品名称,拍摄下作品照片,附上简短的文字说明(创意背后的故事+设计原因),将这些材料以电子稿形式交班主任老师,班主任以班级为单位交学生处后,学校择优推荐给《中国少年报》。
2、“劳动者是最光荣的”主题摄影负责:各班主任、大队部
五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展,拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片,洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。
摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。
三、能手比拼负责:各班主任、年级组长
各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名,参加年级“我是小能手”比赛,评选出各年级“快乐小能手”。
比赛内容:
一二年级系鞋带、理书包、叠衣服;三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛;五六年级套被套、炒菜比赛。
奖项设置:各年级“快乐小能手”金奖1名,银奖2名,铜奖5名,优胜奖若干(各年级自定人数)。
[活动要求]
1、各中队要高度重视,注重活动过程。
2、对每项活动的开展,学生处及各班班主任进行检查监督和指导,确保活动顺利开展。
劳动是生活的基础,是幸福的源泉,也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。小朋友们,你准备好做一名优秀的少先队员了吗?赶快行动起来吧!
【活动内容】
1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;
2.知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);
3.学会自己系鞋带。
一、主题活动背景
为了全面贯彻素质教育方针,推动小学综合实践活动课程的深入进行,总结综合实践活动课程实施成果,促进地方教材的进一步开发和建设,并在教育教学活动过程中逐步地探索———研究———总结—————反馈————整理————逐步调整教学活动环节,完善教学活动过程,最终使小学综合实践活动课落到实处。
伴随着课程改革的深入进行,对我们这些农村一线教师来说,我们在综合实践活动的开展过程中,首先要明白教师既不能教“综合实践活动”,也不能放任学生,而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用,这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展,才能使学生形成正确的科学观点,增*走进大自然,亲*大自然,热爱大自然的美好感情。
二、主题活动内容
当前,世界科学技术迅猛发展,随着科学技术和教育事业的蓬勃发展,在新时期崭新的任务面前,21世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才,全面推进素质教育,是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程,在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。
科学家、生物学家们认为:劳动创造了人本身,过去从手的延伸到脑的扩张,今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国,对于农村孩子来说,从小培养他们热爱劳动,科学种植,了解植物生长的过程和特点,提高他们学科学,懂科学、用科学的意识。
小学综合实践活动课的开展,对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的,具有实践性。从心理、生理的发展规律来看,具有独特的创造意识。因为通过学*基础知识,认识自然并进一步改造自然。
学生从小能在自己不断的实践活动过程中,亲*自然,与大自然接触,与大地接触,逐步了解植物生长的特点,懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。
三、主要活动内容
教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。
四、活动年级
xx小学五年级。
五、活动目标
1、使学生知道我们国家是个农业大国,当农民也要做一个有头脑,懂科学会种地,种好地的农民。
2、通过综合实践活动,使学生从小参加劳动实践,掌握劳动技能和科学的种植方法,做个学科学,懂科学,用科学的小农民
3、通过劳动实践活动的开展,使学生进一步亲*自然,与大自然接触,与大地接触,种植各种植物,逐步了解植物生长的过程和特点。
4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处,提高生活质量。
5、培养学生从小热爱劳动,积极参加劳动实践活动,提高科学种地的意识。
6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值,懂得劳动最光荣。
7、培养学生的小组合作意识,做好不同季节植物生长过程的记录。
8、在综合实践活动的过程中,让学生体验科学知识与生活的紧密联系,并利用科学知识科学地指导种田。
六、活动重点
通过劳动实践活动的开展,使学生进一步亲*自然,与大自然接触,与大地接触,逐步了解植物生长的特点;掌握劳动技能和科学的种植方法,做个学科学,懂科学,用科学的小农民;懂得科学种田能提高农民的生活质量。
七、活动难点
培养学生从小热爱劳动,懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值;懂得劳动最光荣。
八、活动准备
1、教师准备照相机,学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。(记录本记录植物生长的过程)。
2、教师要对学生进行课前动员,使学生积极参加劳动实践,做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。
九、活动时间安排
每星期四下午综合实践活动课,记录的时间要求可以采取不定时记录。因为,植物生长的环境(地方)不同,生长的速度也不同,还受施肥、浇水时间等因素的影响。
十、活动用具和场地安排
活动用具包括照相机进行拍照,电脑进行收集相关数据,长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量,笔记本进行真实数据的记录和计算等。
场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。
十一、活动的不同阶段
1、准备阶段;
2、实施阶段;
3、总结与交流阶段;
4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。
十二、组织学生开展实践活动的不同阶段
(一)准备阶段:
1、教师对学生进行课前动员。(学校为了使同学们从小懂得科学种植,给同学们提供一片实验田和花池,根据自己的兴趣、爱好,种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学*之余参加了劳动实践活动,在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。
2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。
(二)实施阶段:
1、教师带领学生*地,根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。
2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。