一、 授课班级：
初一级
二、 课题：
走进大自然
三、 课时：
第二课时
四、 课型：
综合课
五、 教学目标：
1、会唱《小鸟、小鸟》，能够运用正确，轻巧而活泼的声音表达热爱大自然，向往美好生活的情怀。
2、聆听两种不同乐器演奏的《苗岭的早晨》，能够听辩乐曲的主题，感受两种不同乐器演奏同一作品的异同。
3、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。
六、 教材分析：
1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为电影《苗苗》创作的歌曲，这首欢乐、活泼的儿童歌曲是以*行三度为特点的童声二声部合唱，具有鲜丽、明亮的色彩效果。
2、《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的，描绘
出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福
生活的向往。
七、 教学过程：
1、织教学：听音乐进教室
2、检查作业：分小组表演歌曲
3、歌曲《小鸟、小鸟》
A、 齐唱，评价：
a段——使用后起拍，富有跳跃感，形象鲜明，给人以轻松活泼的感觉。
b段——第一乐句的六度大跳与a段对比，把歌曲推向了高潮。
B、 学生指挥，集体齐唱（副歌部分用大三指挥，把歌曲的对比感觉表现出来）
C、 指名学生领唱主歌，其他同学齐唱副歌。
D、 各组设计动作表演歌曲
E、 指名学生表演歌曲
4、欣赏《苗岭的早晨》
引入：《小鸟、小鸟》是歌唱大自然的歌曲，下面请同学们来判断感受下面的歌曲是否也是赞美大自然的。
A、 聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》
初听：感受作品描绘了什么情景
讲解：教师对作品的创作背景进行讲解，引导学生讨论自己的感受
思考：乐曲的结构，及每段的情绪
实践：用吹口哨参与鸟鸣；用分组拍手的方式参与歌曲的旋律
B、聆听口笛曲演奏的《苗岭的早晨》
思考：两种不同乐器演奏同一作品的异同
5、教学延伸：
表演歌唱大自然的歌曲。
八、 教学总结作业：
收集有关苗族的知识，与同学和老师交流。
知识目标：
通过本课教学，能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏，并学会运用各种材料、各种方法设计制作。
能力目标：
观察讨论使学生掌握自然的特征与组成，尝试运用不同的材料发散思维，提高了创造能力。
情感目标：
培养了同学之间团结、协作，共同完成作品。使学生走进自然，更加热爱自然的情感。
教学重点：
是否对自己的材料特性有了进一步的了解，能进一步领略大自然的美丽。引导学生在具体情境中探究和发现，发展学生的综合实践能力。
教学难点：
是否能积极参与这次活动的全过程，与同学友好合作。注重将学生的学*兴趣与生活经验相联系，培养学生创造性的学*。
教学活动
导入阶段：
1、出示大地艺术作品等图片。（通过旋转图片，培养学生的观察能力。）
2、学生观察人物的头像是由什么组成？它是什么颜色,什么形状？（初步了解蔬菜的外形、色彩、外形等。）
3、大自然中还有许多这样的材料，今天就让我们《走进大自然》去看一看。（出示课题。）评论（0）
活动2【讲授】发展阶段
发展阶段：
老师展示收集的材料，抛砖引玉开阔思路。
1、老师：你知道大自然中都有什么吗？
学生：树、草、叶、花、沙土、石头、各种果实等。
2、老师展示课件：欣赏大自然中材料的图片。
3、老师讲解：
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
4、老师：你在生活中还有什么发现？让学生展示课前收集的资料。
学生：有贝壳、树叶、水果、蔬菜等。
老师：请同学们说一说它们的形状和颜色。
5、老师：我发现同学们都有一双善于发现的眼睛，让我们再看看书中的作品是运用什么材料创作的？
学生：我发现向日葵制作的小鱼，它是半圆形。我发现用土豆制作的小脚丫，是椭圆形......
6、运用投影仪演示制作过程：
教师：今天，老师准备了一些材料，有树叶、蔬菜、香蕉等。谁来帮我，看看能制作什么？学生：可以用树叶制作小鱼、小动物、小船等。
老师：同学们的注意真不错，让我来试一试。（请同学帮忙，以学生为主体。）教师运用投影仪演示制作过程。
发展阶段
1、今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的材料，现在，让我们分小组讨论一下，你们想装作什么，怎样制作？
2、学生分小组汇报。
（让学生看一看、摸一摸，让学生积极表述并指导他们用课前收集的材料创作。）
3、同学们的想法非常好，再来看看老师收集的作品。展示并归纳制作的方法：拼摆、插接、切割等方法。
发展第二阶段
1、同学们看到这些美丽的作品，你是不是也想来试一试呢？
2、学生创作，教师巡视指导。
整理阶段：养成整理的好*惯，先收拾可回收材料再整理桌面。
拓展阶段
1、启发：你觉得可以利用哪些物品来进行创作？
2、老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
3、拓展思路选用多种材料，（塑料、泥、石、木等）。
活动目标
1、体验诗歌中人和自然的情感。
2、学*诗歌，理解诗歌中的美。
3、能合作并有感情地朗诵诗歌。
活动准备
1、诗歌图片
2、彩笔、四种颜色的卡纸。
活动过程
一、语言导入
教师：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，
现在我们一起来看看吧！
二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
出示图片
1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？
2、看！谁出来了？（蚂蚁）
它们在干什么呢？
蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？
3、这是什么呀？（大树桩）
上面有什么？
每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！
4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。
三、用图谱完整学*诗歌
四、分组合作朗诵诗歌。
诗歌：大自然的话
别以为人才会说话， 大自然也有语言，
这语言到处都有，仔细观察就能发现。
白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学*的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。
教材思路：
本课属于“综合、探索”领域的美术课。
本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
课 时：1~2课时
教学目标：
1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3、学*用几种基本的颜色调配许多颜色。
重点：
色彩调配的方法，对颜料*性的掌握。
教学准备：
教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程：
欣赏及交流：
1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）
认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，
大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
（大自然的光和色会玩魔术）
展示及介绍：
做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练*。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫
尝试与练*
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练*，师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
3、介绍点画法、*涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。
小结与评价
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。
2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：
1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。
教学过程：
一、创设情境、激情引入
1、先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。
2、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。
3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？
（学生畅所欲言。）
4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！
5、完成课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字
1、学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。
2、出示文中的生词，先指名认读，后开火车读。
3、理解词语。
4、分自然段读课文，听者给予评价。
三、分步解读、品悟诗情
1、引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。
2、引导学生交流读后的感受。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
（1）、第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。可以引导学生想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
（2）、第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。
进行感情朗读。
（3）、第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
4、回顾全文，美读中品位，达到背诵。
——走进大自然作文
走进大自然作文
在日常的学*、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的走进大自然作文，欢迎大家分享。
经过四个多小时的奔波，我终于来到了日照，这下我终于可以亲眼目睹大自然创造的美丽了。
我们先来到了九仙山，这几块梯田，这一块块梯田个个摆放得井井有条，但这不像刻意摆放的，因为它给人一种清新优雅的感觉，让人可以心旷神怡把所有的烦恼都抛到脑后，我想这就是大自然神奇的魔力吧。这嫩路的草的草蔓延在一望无际的山上，像是给山披上了一件朴素的外衣。
沿着悠长的石子路我们来到了大峡谷，这里的石头个个的坚定地立在川流不息的溪水之中，像一个个威武的骑士，保卫着这一带的和*与安定。这里的水可以没过膝盖但是依然清澈见底，透过水可以看见小鱼、小虾苗在水中嬉戏。它们是来欢迎我的吗；是来找吃的吗；还是和我一样来看这里
风景的。我又走得深了点，我看见了一些石头，它们的一些棱角已经被水磨得几乎圆滑了，我猜他们一定有几百年了吧！
第二天我们来到了五连山，五连山很陡，我们只能用借助岩石或小树攀爬。快到山顶时我们来到一片树林，那里全是绿色，让我根本分不清哪是树哪是草。突然，千绿之中一点红，我走*一看原来是一个野草莓，他长得和桑葚差不多，只不过他是鲜红的。在这片林子中指引我们前进的只有那一条土路，山林里到处藤条缠绕，树叶上带有几滴的露珠，在阳光下释放了他自己的所有美丽。
经过我不懈的努力我终于攀登上了山顶，我呼吸着清新的空气，凉爽的风吹拂着我的头发，我此时有一种征服的感觉，此时此刻我想到了以前从未想过的；大自然创造出了了美丽的奇迹给我们，我们是不是也应该也珍惜他的创造呢。
走进大自然，我得亲人无处不在，有母亲，有父亲，有姐姐，有哥哥，有……
走进大自然，我看到了为我照亮的父亲—太阳，他如一位拥有炽热，父爱心的伟大父亲，他无私的为多少中华儿女照亮！
我还看到了大地母亲，是她把我们养的白白胖胖，健健康康，是她让我们在她的怀抱下蹦蹦跳跳，快乐的生长。有这么一位伟大的父亲母亲我们怎能不感叹！
再次走*大自然，我看到了溪流姐姐，她在欢快的唱着小曲，让我感到很轻松。往前走，我看到大山哥哥在铺路。再往前，我看到漫山遍野的小草和小花，让我不由的唱出小草这首歌。静静的，我仿佛自己也是一朵小花，在太阳父亲和大地母亲的呵护下，和兄弟姐妹们嘻嘻哈哈快乐的成长。
往树林里走，我看到了许多动物，有欢快的鸟儿，有跑得快的野兔，还有一些学唱歌的鸡，还有……
看到这些动物，我并不害怕，也不陌生。看鸟儿树上的在和我打招呼！哇！一只蝴蝶飞到了我的肩膀上。我在跑，野兔追着我跑，我停了，它也停了，我立马转过身去和它握手，它也热情的向我握手。之后，它还带我去看野鸡们学唱歌，真是太好笑了；参观了它那庞大的家族！参观完以后，我感觉自己也是这庞大家族中的一员。
今天我真的好开心，因为我认识了一些好朋友，也看到了许多有趣的事情。
朋友，你烦恼吗？你身体疲倦吗？带你走进大自然吧！让大自然美丽的风景，将你所有的烦恼与疲倦洗去。来吧！这里能够将让你忘掉繁杂吵闹的市区，用心来感受大自然的美，感受大自然的静。让我们走向原野吧。
看，一片片碧绿的草地，一望无际，上面又长出一朵朵美丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士，守护着花朵。就算人们怎样压他们踩他们，都决不低头。让我们投入山的怀抱吧！远远看去，山并不高，可当你来到山脚下时，抬头一看，这才知道山是多么的雄壮威武。山就像一个个巨人，任凭风吹雷打、日曝雨淋，永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人钦佩啊！再让我们走向大海吧！
听，海水“哗啦，哗啦”的声音，就想大海呼唤着我们。赤着脚在沙滩上走着，感觉多好啊！捡起一个贝壳，放在耳边，能够听到海浪声。大海无边无际，它那宽广的胸怀，真值得我们学*。
最后，让我们走进森林。一进森林，茂密的树叶就将我们包住。有时，还能听到小鸟在树枝上吱吱喳喳地演奏着美妙的乐曲。如果你是友善的，就会有许多的小动物出来欢迎你。大地滋润着生活在土地上的生物，使它们茁壮成长，变成美丽的大自然。大自然时刻生机勃勃，如果我们爱这个快乐的世界，就不要去破坏和改造它，让它保持原来的美丽模样，这不是很好吗？朋友，你如果有空，请来大自然看看吧！
“哇，空气好新鲜啊！”
老家挨着城市很*，刚到村里，呼吸瞬间通畅。棵棵大树整齐划一地站着，笔直的身材，减少着偶尔从城市带来的微量的二氧化碳。稍稍往里走，就会看见有*十片树林，在树林里深呼吸，心情都变得舒畅起来。
刚好赶上爷爷在浇地，我和弟弟凑了过去，把手伸进水里，只感觉清清凉凉。草丛里，不时有几只蛐蛐在叫，好奇心驱使着我和弟弟，卷起袖子，就下手了，我俩分工，我吓唬它们，把蛐蛐赶到马路上，弟弟负责捉被赶出来的蛐蛐，不一会儿，我们竟捉了*30只，还有几只蚂蚱呢！
中午，我们刚到家，有一股力量促使我抬头望向了窗台，啊，一只秋型黄钩蛱蝶！我小心翼翼的凑过去，快速地抓住了它，本以为它会逃，没想到它竟然抓住了我的手不放松了，扑闪着它那美丽的翅膀。过了会。想放飞它，可伸出手，它却不飞，我硬把它拽下来，放在地上，它却飞到了我身上，又把它放到花上，它竟飞到了我头顶上！我只好收下了它，负起了照顾它的责任，到哪也带着它。但最后可能不想呆在我身边，就飞走了，我抬头望向它的背影，竟正好冲着太阳的方向！哈，这只有灵性的蝴蝶啊，带给了我美丽的回忆，以至于现在看见一只它很像的，就怀疑是不是它呢？
如今的环境这么恶劣，总会吸入很多二氧化碳，而昆虫什么的，也是罕见，大自然是神创造的，多么希望人们能有保护环境的意识啊。
走进自然，是否觉得花是红的，草是绿的，风儿一吹，它们就变得更亮；是否觉得天是蓝的，云是白的，霞儿一来，它们就染得绯红；是否觉得山是青的，水是秀的，鸟儿一过，它们就变得欢快。
走进自然，是否觉得自然是美丽的？
春天到了，春光明媚，万象更新，春风吹拂，朝阳初升。此时的自然，更显得美丽可爱。听，“叽、叽、叽”，抬头一看，是刚刚发芽的树上的小鸟。它们欢快地唱着歌。看，在春风的吹拂下，一只只风筝瞟、飘了起来，一个个那么活泼。闻，公园里各种各样的鲜花香气扑鼻，神清气爽。
夏天悄然而至。火辣辣的太阳狠狠地照着大地，没有一丝风。茂密的树林里，蝉更是躲在树上，叫着：“热死了，热死了。”草坪上，一只小狗无聊地跑来跑去，似乎也受不了夏日的烦躁。池塘里，粉的，白的荷花正妩媚地盛开着，使人在紧张又烦闷的夏日中感到一丝简便。
秋天接踵而至，秋日的天空，一色碧蓝，金色的太阳，光芒万丈。西边天上飘着一丝白云，慢慢地浮动着，浮动着。田野里，人们收割着成熟的庄稼，脸上挂满了笑容，似乎在品尝丰收的喜悦。
冬天降临了，北风狂怒地吼叫着，用力推着大树，雪花也跟在北风后面飞来了。大片大片地飘落着，一会儿就叫整个树林子披上了白色的衣裳。
自然，就是那么美丽，那么可爱，那么不可思议。让我们走进自然，聆听自然，感受自然吧！
秋天的时候，我去了老家秋游。
老家的森林，大多数树叶都还是绿油油的，只有一小片是金灿灿的。
我特别喜欢那里的进山小路，小路上布满了金灿灿的落叶，踩上去像咬饼干一样“咔嚓咔嚓”的响。我和妹妹深一脚，浅一脚的踩在落叶上，发出的声音很清脆，我特别喜欢。
来到半山腰，那里有一条小溪。每次走过那儿，都能听到“叮咚叮咚”的流水声。水里面有很多小虾米，偶尔还能看到几条小鱼。然后我和妹妹一起拿到网来捕鱼，捕虾米。
虾米特别喜欢钻到泥里面去，然后又露出一部分身体。它不是藏尾巴，就是藏脚，我们总能在一些有泥的地方看到它；它还喜欢钻进小小的石缝里面去，每次遇到这种情况，我和妹妹一个人用石头把它打出来，一个人捞，这种情况更麻烦。但是更多情况下它都会到一些被树叶挡住的地方、或者到有阴影的地方去躲。小鱼可就不一样了，他们更灵活，游的也更快。因此，我们捞半天都捞不起一条小鱼。
山顶有一望无际的大树。远看，一片葱葱绿绿，像大山披上了一件绿衣裳。*看，有许多参天大树就在我眼前。脚下的落叶摸起来有光滑的、有粗糙的、有柔软的……还有有许多山虫在唱歌。有鸟声、有虫声、有风声。它们全部混合在一起，形成了一个“自然三重唱”。
这次秋游真高兴，我把老家的一座山都看了个遍，你说怎能不高兴呢？！
我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋;朝晖夕阳寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，大自然多么美妙啊!
在阳春三月的时候，我们五年级全体学生在“学雷锋活动日”走进大自然。
老师领我们来到了一片田野里，让我们仔细观察春姑娘的脚步。同学们四散开来，有的来到了树林里，有的走进田野，庄家旁，有的蹲在地上观察起来。我来到田野里，看到地上长出了青青的小麦，田埂边，有两个农民蹲在地上一起在议论着什么。我想他们一定在想象着小麦丰收是的情景，一定在想像着这条通向康庄之路……我走进树林中，看见杨树抽出了嫩嫩的枝条，叶子散发着诱人的嫩黄色。忽然有几只燕子和喜鹊从树上飞下来了，同学们欢叫着，赶快拿起相机拍下了这难忘的一刻。春天来了，燕子从南方飞回来，为着美好的大自然又增添了一份生机与活力。我蹲在地上与同学们一起寻找着春的足迹，我轻轻拨开落叶丛，我不禁“啊”的一声叫出声来，以为在那一刻我发现一株像鱼刺模样的小草正茁壮的挺立在那里。那边又想起了一阵欢呼，我走过去发现同学们抓到了一只蓝色的小甲虫。春天来了大地万物复苏。这只小甲虫问我们带来了春的讯息。
忽然，一声哨响，老师再让我们集合了。我恋恋不舍的望了望身后的那片田野，通过这次”大自然之旅”使我感受到了大自然的奇妙与无穷的魅力。
又是一个大晴天，但窗外不时吹来凉爽的.风，一大早我和爸爸妈妈回老家禹州玩，啊!禹州的空气真好、真清新。
到了奶奶家我们吃过午饭后，我上眺望台远望，家乡的景色真迷人!我给妈妈说“妈妈我想出去玩。”妈妈答应了。
我和我的好朋友园园、还有我的妈妈一起来到了奶奶房子的后方。首先映入我眼帘的是高高的草垛，草垛旁边是一片又一片翠绿的大白菜和罗卜，一眼望不到边，美丽极了!再往前走，我看见绿树、绿山、连花和水都是绿的，这让我想到童话世界。在这里没有一点嘈杂的声音，非常的宁静。我们突然发现一片很神秘的小树林，我们向小树林的深处一直走去，啊，这小树林里有花、有草，花草多的是，空气里有一阵阵的清香，鸟语花香都从这里传出。
玩了一会儿，我们看见农民伯伯在种菠菜，我们没帮上忙，真遗憾。我又看见一位阿姨和姐姐在种蒜，我跑过去问“这该怎么种啊?”阿姨说“先用锄头在地里刨四条沟，再把蒜插入泥土中，插蒜时一定要间隔一扎远才行。”我照着阿姨说的做了，可是一开始总种不好，还把蒜插倒了，那蒜可长不出来了，一定要把蒜带尖的一头朝上，不带尖的一头朝下。蒜插好后，需要用耙子把土翻过来轻轻的盖在蒜上。耙子可真沉啊，累的我腰酸背疼，阿姨直夸我做的好，我开心极了!我这下可知道农民伯伯的辛苦了。我想明年一定会长出好多蒜苗的。
鸟儿在歌唱，河儿在流淌，不时传来汽车的声音，但很快消失了，这样宁静美丽的大自然，怎能不让人陶醉呢?
大自然，是人类生存必不可少的一部分。无论你何时何地走进大自然，都会有一种新的感觉和领悟。
走进大自然，可以欣赏到迷人的风光。瞧，映入眼帘的那勃勃生机的小草，一株一株，一片一片，犹如绿色的海洋，会让你不由自主想起“野火烧不尽，春风吹又生。”草地上面那五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪……五颜六色，竞相开放。婆娑的柳树，挺拔的杨树……那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一丝缝隙，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
走进大自然，倾听到大自然美妙的声音。听！那哗哗的流水声，仿佛一曲动听的音乐。那知了的叫声，就像一首悦耳的歌。那庄稼咔咔的拔节声，正是生命的力量在展示 ……“哈哈哈哈！”咦，这是什么声音？原来，这是小朋友们那开心的笑声，在大地上回荡。
走进大自然，可以感受到大自然在为人类造福。春天的时候，春雨滋润了大地，为沉甸甸的收获埋下伏笔；夏天，火热的太阳烤着大地，有时暴风雨又带来阴凉；秋天，田野里到处是丰收的景象和农民的喜悦；冬天，飘舞的雪花送来一个宁静的冬季。
大自然赋予了人们美好的一切，难道我们不应该珍惜这美丽的大自然吗？我要经常走进大自然，看看那美丽的景色，聆听那大自然的声音，感受大自然的恩赐。
走进大自然大自然，它的美会让你永远的徘徊；你是否想走进大自然，那就让我们来看一看吧。
走进大海，看，那一望无际的天空和一朵朵的浪花，是多么美的风景啊！还有金黄色沙滩上的贝壳是多么美的图案啊！在大海边，海风会吹掉你的一切烦恼，让你来到一个全新的世界，那里没有悲伤、痛苦，只有快乐。
让我们走进森林，看，小鸟的鸣叫；小溪的流水；茂密的树木；新鲜的空气；这所有的一切会带走你的疲劳，让你来到一个精神的游乐场，这个游乐场就像一个巨大的磁场，吸引着你的眼睛，让你一直保持旺盛的精神，忘掉所有的记忆，唯一的记忆就是森林的美。
让我们走进乡村，听，农民的耕田声，打稻谷声，畜生的叫声，让我想起了着名诗仙《李白》的；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的乡村诗歌，让我们一起和李白来体验乡村生活的美景吧！
让我们走进一望无际的蒙古大草原吧！看，多么大的草原啊；多么的神秘呀；还有一个个的蒙古包。你也许会问，为什么这草原这么大，为什么在这么大的草原上还有一个个的小房子呢？此时此刻，你会忘记你原来的身份，你会以一位科学家的身份带着心中的疑问一直向前走去，去揭开大自然奥秘，了解神秘的大草原。
啊！这是多么美丽的大自然啊，如果你不想失去这个美丽的大自然，就不要破坏它、改造它，让它保持原来的的面貌吧！
今天是星期六，天气晴朗，阳光明媚。我校700多为位师生到均安生态乐园春游。车刚一到门口，我就迫不及待地跑了进去。
玩是我们小孩子的天性，今次我们可以尽情地玩个够。
“水塘里的浮台可不可以玩?”“当然可以啦!”随着导游姐姐的话音一落，我早就已经踏上了浮台。由于我是第一次玩，站在上面摇摇摆摆的，心里既紧张又高兴，拉着固定的绳子从塘的一边到另一边，然后又回来。我原以为这是一件非常简单的事情，不就是来回一趟吗?经过今次亲身体会，我才知道：要注意站的位置，否则，不*衡就会很容易掉进水里，从这里我学会了*衡。这让我联想到学*：各科成绩也要*衡，才能稳步前进。
接着来到了鱼池边，随着一声“捉泥鳅去。”同伴们一个个都跳进了水里。我脱掉鞋子，卷起裤脚，下去捉。一条泥鳅从我脚边游过，我一手抓去，嘿!抓住了。可是泥鳅好像和我捉迷藏一样，我刚拿出水面，它就从我的指间滑落。我在心里对自己说：我就不信抓不住你。“心急吃不了热豆腐”，我越是着急，越抓不到。可我没有放弃，继续去抓，经过一次次的失败，最后终于抓到了一条泥鳅，我高兴得蹦跳起来。
我们还玩了滑滑梯、荡秋千、过梅花桩、喂百鸽等等，生态乐园的美景真是数不胜数。此行，我们体会到了大地的美好，学到了书本上没有的知识，真是一举两得!
今天我们可是真正地走进了大自然的怀抱。
三百山个好玩的地方，为什么说它好玩呢？因为它景色宜人，有的山有水，非常美丽。
买票的时候那里的人非常非常的多，可谓是人山人海，买完票之后就开始上旅游车了，因为到达山顶有一段路程，要需座车才能到达到山顶上，时间大约要半个小时左右才能到山顶，那个路弯弯曲曲的。
下车之后就开始玩了，我们刚进去就看到一个大湖，水面很*静，只有远处的小浪花，还有一个表演，还可以，在那买东西，走过去之后就开始爬楼梯了，我们都到了滴水观音，本来观音手中的瓶子应该有流出水的，旁边就是供游客休息的地方。
不过，我最喜欢的还是瀑布，那瀑布得在很远才能看到，观望台上挤满了很多人，抬头一望，高高的山上流出水来，水极速的往下流，撞到了石头，一直这样，一直这样，就成了瀑布，那水流也很粗，也不知道瀑布下面是什么样子的，但我可以想象瀑布下面肯定是一个很美丽的地方，一个像原始森林的地方。
我还喜欢这里的玻璃天桥，进去前必须套上那种专属的脚套，进去之后就有一个露在外面的弯形玻璃桥，它很短，不是那么的恐怖，之后就是天桥了，他跟弯形玻璃桥差不多，但是很长，中间还有正方形的的屏幕踩上去旁边就会发出声音，玻璃碎裂的声音，屏幕也会显示出玻璃碎掉的样子，走过去还有一个更长的玻璃天桥，他是直接悬空的，不像之前的那个靠着山的，更恐怖点，桥会有点晃动，走过去的时候，只要不低头看，就不会害怕，那玻璃桥的风景真是非常的美，高高的山上还带有一点点的雾，水映着山的倒影，也有零星点点的雾，天上的白云时不时的变一下下。
我喜欢三百山！我更喜欢三百山的风景！
走进大自然，你会发现许多新奇的事物，可以让你忧郁的心情瞬间明朗起来。闻着空气中最自然的味道，让你远离大街被污染的气味；听着耳边的鸟叫声，让你远离城市的喧闹。大自然永远是最自然的。
静静的靠在一棵树上，闭上眼睛，听着树叶的沙沙声，闻着牡丹幽香的香味。在这一刻，我希望自己永久的沉睡下去。当阳光洒满整个山谷的时候，一个绿色天地眼间变成了金光闪闪的世界。如果这是一副画该多好啊！这样我每天都能看到啦！
摸着古树的树皮，感受着它的凸凹。裂痕交错，这就是岁月留下的痕迹吗？一次又一次，岁月无情的在每个事物中留下丑陋的痕迹，仿佛在警告着我们时间的匆匆。啊！大自然，没有你这个世界将会怎样呢？或许这个世界就不存在了吧！
来到小溪边，躺在草地上，看着天空。天空很蓝很蓝，白云成群结队地在天空中若隐若现，仿佛这是幻境一样。一阵微风吹来，里面混杂了许多种味道，有树叶的清香，泥土的芬香，花朵的幽香，大树的脂香，这些香组合在一起，成了世界上最奇妙的香。
来到山顶上，俯视山下所有的景物，真的好美。各种各样的鸟儿愉快的在四周飞来飞去，咋咋地唱着歌。我努力呼吸着属于高空中的气息，清淡又甜美。
不知什么时候开始下雨了，我扯下芭蕉叶盖在头上，跑回了家。回头望去，雨中的山谷显得更加娇艳……
风和日丽的清晨，爸爸将行李整理就绪后便赶我们上车，前往九龙溪。
要进入九龙溪时，有一段路程是有树木作伴、有鸟儿在枝头啾啾叫、徐徐微风拂面迎来，让人心旷神怡、心花怒放。虽然路程遥远，但听着虫鸣鸟叫的交响乐，就好似一点也不难以忍受了。哇！终于到了！一下车，大自然里特有的清晰空气扑鼻而来，彷佛身处世外桃源。走进饭店，爸爸就带我们前往房间，一进门，我看到古色古香的木制品、洁白如雪的床，我们就在房间里东奔西跑，好不热闹呢！
接下来，妈妈就带领我们前往要花园赏花。那儿的种满了许多花花草草，每当夏季一到，百花盛开，浓浓的花香必定会吸引了许多蜜蜂及蝴蝶前来采蜜!看着赏心悦目的景色、吹着舒服的微风，在不知不觉中，竟然已经傍晚了，爸爸带我们就带我们一起前往饭店享用可口的餐点。吃饱后，我们一家四口便进入甜蜜的梦乡中……
隔天一大早，妈妈便早早将我们叫醒，说要去看一道名为"天地"的瀑布。天地眼距离饭店有一段距离，还必须经过"黑虎岩"才能抵达瀑布。我们大约走了2个小时，才看见壮观的瀑布。当时阳光普照，瀑布在阳光的照耀下，出现了一道美丽的七色彩虹。
傍晚，我们坐在凉亭闲聊，我们从天南聊到地北，一边谈天，一边吃着下午茶，直到天色暗了下来，才回饭店盥洗。
这两天的假期过的有如飞箭一样快，我们一家人就要告别九龙溪了。这次的旅行，我们不但观赏了瀑布，吸收了森林的负离子，还真是受益良多！在要走时，我们 都齐声一道:九龙溪，我们后会有期！
大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示。在这几天里，我们开展了一次综合性学*。
这一天，老师让我们收集一些有关动植物的资料。我收集了树叶的资料。树的叶子*时是深绿的，到了秋天，树叶会掉落，到了冬天，树叶掉光了，春天时，树枝上就会长出花骨朵一样的小芽。
我和小刘、小袁、小胡、小钟五个人以小组为单位，做了一份手抄报。正当我们不知道怎么做的时候，老师就在黑板上写着“认识大自然，走进大自然”。老师说以这句话为题材，又给我们一个范围，写“自己的发明”、“大自然的发现”和“人类的发明”。有了这些提示，让我们觉得好做许多了呢。我们选小袁为组长，小钟安排我和小刘写“大自然的发现”，刚好符合我查到的树叶的资料。小胡负责“人类的发明”版块，小钟写“写自己的发明”。我们设计的外框架是一个足球形，把足球分成了三大块，够我们写了。背景是一个大草坪。我们的想法是，足球本来就应该在草坪上的。
第二天的下午，老师让我们班的每个小组都汇报一下他们的手抄报。轮到我们，我们每个人都汇报了自己负责的版块。我本以为老师会评一二三等奖什么的，没想到最后老师说每个小组的表演都非常精彩。看来同学们都很认真的完成这次汇报。
经过这次的综合性学*，我现在越来越喜欢上语文课了。
——《走进大自然》教案范文10份
知识目标：
通过本课教学，能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏，并学会运用各种材料、各种方法设计制作。
能力目标：
观察讨论使学生掌握自然的特征与组成，尝试运用不同的材料发散思维，提高了创造能力。
情感目标：
培养了同学之间团结、协作，共同完成作品。使学生走进自然，更加热爱自然的情感。
教学重点：
是否对自己的材料特性有了进一步的了解，能进一步领略大自然的美丽。引导学生在具体情境中探究和发现，发展学生的综合实践能力。
教学难点：
是否能积极参与这次活动的全过程，与同学友好合作。注重将学生的学*兴趣与生活经验相联系，培养学生创造性的学*。
教学活动
导入阶段：
1、出示大地艺术作品等图片。（通过旋转图片，培养学生的观察能力。）
2、学生观察人物的头像是由什么组成？它是什么颜色,什么形状？（初步了解蔬菜的外形、色彩、外形等。）
3、大自然中还有许多这样的材料，今天就让我们《走进大自然》去看一看。（出示课题。）评论（0）活动2【讲授】发展阶段
发展阶段：
老师展示收集的材料，抛砖引玉开阔思路。
1、老师：你知道大自然中都有什么吗？
学生：树、草、叶、花、沙土、石头、各种果实等。
2、老师展示课件：欣赏大自然中材料的图片。
3、老师讲解：
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
4、老师：你在生活中还有什么发现？让学生展示课前收集的资料。
学生：有贝壳、树叶、水果、蔬菜等。
老师：请同学们说一说它们的形状和颜色。
5、老师：我发现同学们都有一双善于发现的眼睛，让我们再看看书中的作品是运用什么材料创作的？
学生：我发现向日葵制作的小鱼，它是半圆形。我发现用土豆制作的小脚丫，是椭圆形......
6、运用投影仪演示制作过程：
教师：今天，老师准备了一些材料，有树叶、蔬菜、香蕉等。谁来帮我，看看能制作什么？学生：可以用树叶制作小鱼、小动物、小船等。
老师：同学们的注意真不错，让我来试一试。（请同学帮忙，以学生为主体。）教师运用投影仪演示制作过程。
发展阶段
1、今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的材料，现在，让我们分小组讨论一下，你们想装作什么，怎样制作？
2、学生分小组汇报。
（让学生看一看、摸一摸，让学生积极表述并指导他们用课前收集的材料创作。）
3、同学们的想法非常好，再来看看老师收集的作品。展示并归纳制作的方法：拼摆、插接、切割等方法。
发展第二阶段
1、同学们看到这些美丽的作品，你是不是也想来试一试呢？
2、学生创作，教师巡视指导。
整理阶段：养成整理的好*惯，先收拾可回收材料再整理桌面。
拓展阶段
1、启发：你觉得可以利用哪些物品来进行创作？
2、老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
3、拓展思路选用多种材料，（塑料、泥、石、木等）。
一、 授课班级：
初一级
二、 课题：
走进大自然
三、 课时：
第二课时
四、 课型：
综合课
五、 教学目标：
1、会唱《小鸟、小鸟》，能够运用正确，轻巧而活泼的声音表达热爱大自然，向往美好生活的情怀。
2、聆听两种不同乐器演奏的《苗岭的早晨》，能够听辩乐曲的主题，感受两种不同乐器演奏同一作品的异同。
3、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。
六、 教材分析：
1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为电影《苗苗》创作的歌曲，这首欢乐、活泼的儿童歌曲是以*行三度为特点的童声二声部合唱，具有鲜丽、明亮的色彩效果。
2、《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的，描绘
出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福
生活的`向往。
七、 教学过程：
1、织教学：听音乐进教室
2、检查作业：分小组表演歌曲
3、歌曲《小鸟、小鸟》
A、 齐唱，评价：
a段——使用后起拍，富有跳跃感，形象鲜明，给人以轻松活泼的感觉。
b段——第一乐句的六度大跳与a段对比，把歌曲推向了高潮。
B、 学生指挥，集体齐唱（副歌部分用大三指挥，把歌曲的对比感觉表现出来）
C、 指名学生领唱主歌，其他同学齐唱副歌。
D、 各组设计动作表演歌曲
E、 指名学生表演歌曲
4、欣赏《苗岭的早晨》
引入：《小鸟、小鸟》是歌唱大自然的歌曲，下面请同学们来判断感受下面的歌曲是否也是赞美大自然的。
A、 聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》
初听：感受作品描绘了什么情景
讲解：教师对作品的创作背景进行讲解，引导学生讨论自己的感受
思考：乐曲的结构，及每段的情绪
实践：用吹口哨参与鸟鸣；用分组拍手的方式参与歌曲的旋律
B、聆听口笛曲演奏的《苗岭的早晨》
思考：两种不同乐器演奏同一作品的异同
5、教学延伸：
表演歌唱大自然的歌曲。
八、 教学总结作业：
收集有关苗族的知识，与同学和老师交流。
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。
2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：
1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。
教学过程：
一、创设情境、激情引入
1、先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。
2、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。
3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？
（学生畅所欲言。）
4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！
5、完成课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字
1、学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。
2、出示文中的生词，先指名认读，后开火车读。
3、理解词语。
4、分自然段读课文，听者给予评价。
三、分步解读、品悟诗情
1、引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。
2、引导学生交流读后的感受。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
（1）、第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。可以引导学生想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
（2）、第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的'，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。
进行感情朗读。
（3）、第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
4、回顾全文，美读中品位，达到背诵。
四、记忆字形，指导书写
教材思路：
本课属于“综合、探索”领域的美术课。
本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
课时：1~2课时
教学目标：
1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3、学*用几种基本的颜色调配许多颜色。
重点：
色彩调配的方法，对颜料*性的掌握。
教学准备：
教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的与大自然有关的'图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程：
欣赏及交流：
1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）
认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，
大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
（大自然的光和色会玩魔术）
展示及介绍：
做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练*。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫
尝试与练*
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练*，师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
3、介绍点画法、*涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。
小结与评价
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活*性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇：珍贵、竹笋。
大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
一、用谜语引出课题，让幼儿猜：”像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。”（大熊猫）
二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征
教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放录象，讲述大熊猫的生活*性
教师放录象，提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？
大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话：大熊猫与人类的关系。
“为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？”
（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。
活动延伸：
给大熊猫画像（国画）；教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。
5、大班主题动物大世界――送动物回家教案反思
教学目的：
通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。
材料准备：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
一、说一说动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）
二、送动物回家
1观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。
陆地上生活的'动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅
2观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。
会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三、讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。
四、延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。
活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是*时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
一、 授课班级：
初一级
二、 课题：
走进大自然
三、 课时：
第二课时
四、 课型：
综合课
五、 教学目标：
1、会唱《小鸟、小鸟》，能够运用正确，轻巧而活泼的声音表达热爱大自然，向往美好生活的情怀。
2、聆听两种不同乐器演奏的《苗岭的早晨》，能够听辩乐曲的主题，感受两种不同乐器演奏同一作品的异同。
3、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。
六、 教材分析：
1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为电影《苗苗》创作的歌曲，这首欢乐、活泼的儿童歌曲是以*行三度为特点的童声二声部合唱，具有鲜丽、明亮的色彩效果。
2、《苗岭的`早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的，描绘
出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福
生活的向往。
七、 教学过程：
1、织教学：听音乐进教室
2、检查作业：分小组表演歌曲
3、歌曲《小鸟、小鸟》
A、 齐唱，评价：
a段——使用后起拍，富有跳跃感，形象鲜明，给人以轻松活泼的感觉。
b段——第一乐句的六度大跳与a段对比，把歌曲推向了高潮。
B、 学生指挥，集体齐唱（副歌部分用大三指挥，把歌曲的对比感觉表现出来）
C、 指名学生领唱主歌，其他同学齐唱副歌。
D、 各组设计动作表演歌曲
E、 指名学生表演歌曲
4、欣赏《苗岭的早晨》
引入：《小鸟、小鸟》是歌唱大自然的歌曲，下面请同学们来判断感受下面的歌曲是否也是赞美大自然的。
A、 聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》
初听：感受作品描绘了什么情景
讲解：教师对作品的创作背景进行讲解，引导学生讨论自己的感受
思考：乐曲的结构，及每段的情绪
实践：用吹口哨参与鸟鸣；用分组拍手的方式参与歌曲的旋律
B、聆听口笛曲演奏的《苗岭的早晨》
思考：两种不同乐器演奏同一作品的异同
5、教学延伸：
表演歌唱大自然的歌曲。
八、 教学总结作业：
收集有关苗族的知识，与同学和老师交流。
活动目标
1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
活动准备
1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐诗歌录音磁带。
3、PPT。
活动过程
一、开始部分
游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
1、教师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
2、小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？
我们一起来探索大自然的奥秘！
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解诗歌。
教师：这儿有一幅画，画上有什么？
（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。
大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
2、欣赏诗歌。
（1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？
过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
（2）教师有表情地朗诵一遍。
（3）帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？
（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）
为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；
为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？
树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同？
（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）
（4）引导幼儿有感情地地学*朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？
（揭开诗歌外的形象图谱）
小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象
（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）
紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）
最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？
人类善待大自然，大自然就会给人类好的`回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。
我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。
4、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。
（1）幼儿交流自己发现的大自然的话。
过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们*时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？
和你的好朋友说一说！
（2）组织幼儿看拍摄的图片录象。
过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？
（3）幼儿进行仿编。
教师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？
小结：真棒！你们一定都是爱学*肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，
课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？
三、结束部分
大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，
大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。
大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？
课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？
本课属于“综合、探索”领域的美术课。
本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
1~2课时
1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3、学*用几种基本的颜色调配许多颜色。
色彩调配的方法，对颜料*性的掌握。
教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）
认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，
大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
（大自然的光和色会玩魔术）
做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练*。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的.情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练*，师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
3、介绍点画法、*涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
学*领域：造型与表现
课时：2课时
教学重点：
欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。
教学难点：
如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。
教学目的：
1、显性目的：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学*方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学思路：1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。
2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的.感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。
3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。
4、讲授新课：
⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；
⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。
⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。
⑷小组进行学*后的汇报工作。几哦市要多鼓励表扬发言的同学。
⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。
⑹学生发言，教师总结。
教学反思：
在这一课中，学生在活动中度过，在田野、学校的沙坑里进行。学生玩得很愉快同时也学到了亲身体验到自然中的乐趣。再一次感受大自然的力量。设想在其他季节、地点进行此类活动，夏游、秋游或班队活动中实施。那他们更容易理解这课的内容。
本课属于“综合、探索”领域的美术课。
本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
1~2课时
1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3、学*用几种基本的颜色调配许多颜色。
色彩调配的方法，对颜料*性的掌握。
教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）
认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，
大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
（大自然的光和色会玩魔术）
做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练*。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的.花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练*，师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
3、介绍点画法、*涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
——走进大自然作文_学生作文实用5篇
前几天我去了焦坑，那里可好玩了，为什么好玩呢？让我来告诉你吧！
那是家康是我的老家，我的老家正在修建，我觉得修建起来都很漂亮，修建完呢，我觉得还更漂亮，我在我的老家附*转了一圈，我觉得我的老我的老家是说要除草了，老家门口到处都是草，走来走去的，痒死我了，所以我们拿了除草的钳子，在到处除草。
我们除完草后，我们就去前几天我们上鱼网的地方，应该有不少鱼了吧？我们捞上了网，看我看见了一条，接着又来了一条，接着来了很多条，我怎么觉得这有点像葫芦娃救爷爷呢？我们收获了七条。
这几条鱼拿来干什么？当然是来当烧烤来烤着吃，我们摆出烧烤架，几根长长的牙签，把鱼给刺穿，这样我们边等边流着口水，我怕吃的去不够好吃，所以放了点调料，鱼烤好了，我咬了一口，可真好吃。吃完了之后我们就继续去寻找快乐了……
这里可真好玩。
放假的时候回了我的家乡细坳，准备在家里玩一个星期，而我在这个星期里体验了一天的冒险。
在那天我们家突然停水了，我和我奶奶准备去山上看下水源是不是没了？山上哪里是深不见底？看上去危险重重，看上去乌漆墨黑的，一开始我跟我奶奶去，有点害怕，害怕会不会有蛇会来咬我？那里全部都是蚊子，而且那里长的超非常多，路也非常的小，是不是你没看见陷阱就可能会掉下去，因为哪里有很多被树叶埋着的洞？看都看不见，而且还有很多可能手割伤都草，虽然我的家乡那里都还有太阳，可是我还是穿着棉袄去了，因为怕我的手会割伤，等我们到了，我们的水管那里才看见，连一点水源都没有，然后我奶奶让我在山下等他，他去山上弄一下，然后还是没弄到，最后我们以失败告终，回到了家里。
回到家，我感受一天的冒险，突然感觉挺有意思的还想再去玩一天。
走进大自然，就像是走进了一个梦黄多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斓。它是那样的美妙，那样的和谐，那样的壮丽，又是那样的可爱。我渴望走进自然，因为我爱它；爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。来吧让我带你走进自然。
当嫩绿的小草从地里探出头来张望世界时：当杨柳抽出新芽换上新装时；当小燕子站在电线上“叽叽叽”的演奏出春的第一乐章时……，春姑娘来了。她来看望久违的朋友，为它们带来珍贵的礼物---春风、春雨。她让这个春天更美丽，更富有生机。
当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱，去和友善的小动物追逐嬉闹：我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深海里奥秘：夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发亮，无限壮丽。
当秋妈妈忙着为数目披上金装时，秋天到了。一阵凉风吹过，树叶纷纷落下，似蝴蝶翩翩起舞：那红彤彤苹果，黄橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺着大肚子的玉米……，以及农民伯伯脸上洋溢的喜悦，构了一幅多么好看的图画，让我们充分感受当了秋的甜秋的香，秋的美。
当北风呼啸，山川盛着银装时，冬天来了。辛劳的`冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被，为大地铺上银色的厚地毯，小伙伴们在银色的世界里打雪仗、堆雪人，无忧无虑的跑着、笑着，尽情地游戏着。
这就是我们的自然，它有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽的宝藏。快来吧，让我们走进自然，去呼吸自然的气息，去感受它的宽广、它的博大、它的深奥吧！
大自然是美丽的，不论是鸟语花香的春天，还是绿树成荫的夏天，不论是天高云淡的秋天，还是寒风凛冽的冬天，大自然都在时刻绽放着它那无穷的魅力。最美的还是那生机勃勃的春天了。
春天，大自然里的小动物们开心极了。几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，金雕在空中盘旋，小鸟在树梢间叽叽喳喳的唱着歌，但最快乐的还要数小鱼了。
一群群小鱼在水里快活的游着。一会儿向左，一会儿向右，自由自在的，一会儿，又迅速的钻到水里不见了。
小河清澈见底，如同一条蓝绸子。河的两边是一片树林，树木倒映在水中美丽极了。树林的后面是几颗挺立的松树，立在那儿，苍翠极了。再往后看就是那层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
美丽的大自然呈现出一派草木和谐的景象。”啊！我爱这美丽的大自然，更爱这美妙如画的春天。“
北川，也许你会认为它是一座普通的山的名字。然而，你有没有注意到一望无际的蓝天，高耸的青山，流淌的小溪？清新的空气让我呼吸顺畅，美丽的风景让我陶醉。
当我们到达山脚时，我们看到爷爷奶奶左手拿着水果，右手拿着蔬菜迎接我们。姐姐高兴地跳下车，跑向爷爷奶奶。她用甜美的嘴叫道：“爷爷奶奶。”
我们步行上山，姐姐一路载歌载舞，逗得大家哈哈大笑。奶奶不停地说：“芮芮真是一颗闪亮的童星。”
我一边走，一边看着这座山。哇，山下的小溪向前冲，山上布满了云彩。山上的树都是药材，比如厚柏树，木本，大黄，什么都有。我觉得世界上最好的美景不是桂林，而是北川，北川享有世界上最好的风景。
该回家了。让我流连忘返的不是当地人的淳朴，也不是当地的美食，而是北川的美景。北川，我爱北川。
——写走进大自然作文3篇
今天陈老师和冯老师带我们去海南热带野生动植物园春游。
到了那里，我首先看见的是驼鸟，它是世界上最大的鸟，约重120~150公斤，高大约2。5公尺，虽然是鸟类，但无法飞翔。我还看见了长劲鹿乐乐，它今年9岁，从遥远的非洲空运来的。它是世界上最高的动物。长劲鹿可以活30年。随校车我们来到了猛兽区，看见了狮子、老虎和黑熊。其中最爱干净的是黑熊，但它有一个坏毛病就是只洗屁股不洗脸，黑熊可真好笑。
接着，我们又要去步行区参观了，我看见了许多动物如狮虎兽、蛇、鱼、猴子等等……其中我最喜欢的动物是调皮、捣蛋的猴子了，我有点害怕猴子，可还是喜欢看猴子表演，非常有趣。
今天我很开心。
周日晚上，我完成了作业，手捧一本《伊索寓言》躺在床上，畅游在知识的海洋中，不知不觉的，我来到了森林王国。
翠绿茂密单位森林里到处山清水秀，鸟语花香。忽然，来了一只老虎，对我说：“小朋友，脑筋急转弯比赛开始了，我还没有帮手，咱俩一组，好吗？”我马上答应它了。
到了赛场，第一回合的问题是：“天上有几颗星星？”袋鼠说：“图案上有一颗星星。”裁判说：“不对不对。”这时，小鹿问我说：“小朋友你知道吗？”我大声喊道：“天上的星星和爷爷的胡子一样多。”裁判说：“对对，十分正确。”我们加了十分。
第二回合是：“什么车最长？”兔子说：“我见过，火车最长。”裁判说：“不对。”我大声地说：“堵车最长。可以堵几百米呢。”裁判说：“答对了。”我们又加了十分。
第三回合，问题是：“什么花看不到？”大家都犯了难，连我也不例外。这时，老虎说：“是心花吧。”裁判说你们又赢了……
“吕浩哲下来玩。”一个声音叫道，原来是一场梦呀！
“肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆”。正如杜甫所说的。春天，一个充满生机、嫩绿色的季节，春天，一个到处是鸟语花香的季节。生机勃勃的春天，正悄悄向我们走来，它来的是那么静，那么快。
早上醒来，发现我种的那棵花儿竟然有了花骨朵儿。我迅速穿好衣服，跑到阳台上，真真确确发现那株花有了淡红色的花骨朵儿，美丽极了。向远处望去，一座座楼房周围，是一片又一片的绿色，它给我带来了新鲜劲儿。
清明时节，我们一家三口来到原山国家森林公园。一进山门，就看见人、车形成了一条流动的五颜六色的彩带。瞧！一群精神气儿十足的小朋友正向那山顶走去；瞧！叔叔阿姨们正全身投入的拔野菜呢；瞧！柳树、花头、草地上都露出了一份份生机；瞧！人们的衣服正一层层减少······站在原山的山顶，向远处眺望，一座座山岗蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙，岗前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，景色秀丽宜人，令我们目不暇接。我望着远处那粉红色的桃花、白色的梨花、黄色的迎春花，白的像雪，粉的像霞，迎面吹来芬芳扑鼻的风，充满了春天的气息。
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我心想，好不容易盼到了春暖花开的季节，我今天一定要仔细观察，看看有什么新的变化。百花齐发，百鸟争鸣。听，我的耳边听到的是各种鸟儿的鸣叫和小伙伴儿的欢声笑语，我的已经看到的是一群小伙伴儿正围着花池左看看，又看看。春光初露、春色正浓、春满人间。大家的脸上都洋溢着微笑。春光不着大地，给万物带来生机。春天的气息遍布人间······
春天的大自然，天地回转，冰雪融化，风和日丽。我爱大自然，更爱那种感觉，那种生命的气息。
我们的大自然实在是美丽，我们应尽我们的能力来保护她，只要在生活中，我们少用一个塑料袋，少扔一块电池，少伐一棵树木，少丢一张广告就能使我们的地球越来越繁荣，越来越昌盛。
保护大自然就是保护人类赖以生存的环境，人人都要关心，人人都要尽力。我呼吁：保护大自然，爱护我们生存的家园吧。
——走进大自然作文合集15篇
走进大自然作文合集15篇
在日常学*、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的走进大自然作文，欢迎阅读与收藏。
秋姑娘的裙摆轻拂我的脸庞，太阳公公的金辉洒满我的身躯—秋天来了！在这金风飒爽的日子里，我们要回归自然，探寻乡间的“秘密”！
一小时的漫长车程使我们疲惫，但刚到“佳农探趣”，同学们开启了口水模式！走在乡间的小路上，泥土那特有的芳香扑鼻而来。
镜头朝这边：孩子们正在“民俗大观园”中种菜、大井水、走镜屋，让我们仿佛回到了父母那无忧无虑的年代；彩虹乐园已被熊孩子占领，攀岩、荡秋千.....让我们好不尽兴；昆虫之家里，听虫鸣、观毛毛虫、看蝴蝶蜕变.....可让我们大饱眼福。
镜头看过来：百鸟园的奇珍异鸟使我们的嘴巴能吞下鸡蛋；牧场中，白兔早已萌化了我们的少女心，憨厚老实的山羊，嘎嘎直叫的鸭子，让我们好似踏入了草原，体验了把《嗽勒歌》中那自由洒脱的日子！
但是，要说哪儿好玩，我定会脱口而出：“呱呱谷！”
正如名字，“呱呱谷”就是专门饲养龙虾、青蛙的地方，我们可以自由的钓青蛙！
首先，由两个同学分为一组，进入养殖地，我们都兴奋不已。在这花草众多的地方，隐藏着许多“秘密”！我一手拿着鱼竿，一边对池塘虎视眈眈不让任何一只虾逃出我的手掌。可这些动物藏得那么隐蔽，没有火眼金睛还真不行！我四处巡逻，龙虾没寻到，钓到龙虾的开心呼喊可不少！我开始像泄了气的皮球，已没有了刚刚的壮志凌云。
“张颖！有龙虾！”同伴高蒙雨大叫。我一个箭步冲上前去，向河水中放下鱼饵，万事俱备只欠龙虾的大钳子夹住鱼线！龙虾大军已举着“武器”靠向鱼饵，我们都屏气凝神。报告！虾大军已夹住线，抓稳了！我使劲一提！哈哈！钓到了。此时的我心中比吃了蜜还甜......
时间总是那么短暂，手上的时针告诉我：该走了！这次探趣，我闻到了“乡”味，寻到了“乡”迹，收获颇多呢！
经过四个多小时的奔波，我最之后到了日照，这下我最终能够亲眼目睹大自然创造的美丽了。
我们先来到了九仙山，这几块梯田，这一块块梯田个个摆放得井井有条，但这不像刻意摆放的，因为它给人一种清新优雅的感觉，让人能够心旷神怡把所有的烦恼都抛到脑后，我想这就是大自然神奇的魔力吧。这嫩路的草的草蔓延在一望无际的山上，像是给山披上了一件朴素的外衣。
沿着悠长的石子路我们来到了大峡谷，那里的石头个个的坚定地立在川流不息的溪水之中，像一个个威武的骑士，保卫着这一带的和*与安定。那里的水能够没过膝盖可是依然清澈见底，透过水能够看见小鱼、小虾苗在水中嬉戏。它们是来欢迎我的吗；是来找吃的吗；还是和我一样来看那里风景的。我又走得深了点，我看见了一些石头，它们的一些棱角已经被水磨得几乎圆滑了，我猜他们必须有几百年了吧！
第二天我们来到了五连山，五连山很陡，我们只能用借助岩石或小树攀爬。快到山顶时我们来到一片树林，那里全是绿色，让我根本分不清哪是树哪是草。突然，千绿之中一点红，我走*一看原先是一个野草莓，他长得和桑葚差不多，只可是他是鲜红的。在这片林子中指引我们前进的仅有那一条土路，山林里到处藤条缠绕，树叶上带有几滴的露珠，在阳光下释放了他自我的所有美丽。
经过我不懈的努力我最终攀登上了山顶，我呼吸着清新的空气，凉爽的风吹拂着我的头发，我此时有一种征服的感觉，此时此刻我想到了以前从未想过的；大自然创造出了了美丽的奇迹给我们，我们是不是也应当也珍惜他的创造呢。
那是春的灵魂。
冬春的交替，时光的变迁，这么快。在我的感动之前，它已走进了我的生命，并带来了一点久违的绿色。那小堆的绿正在萌发、在成长、在向着冬天的微笑。此时，我不得不佩服春的生命力。面对眼前的一片片、一簇簇，我才真正体会到春的到来是不容拒绝的。
窗外，并没有什么繁花似锦，确切的说，最多只有几个花苞，只有几棵正在酝酿着感情的树。我不知道，它们会在什么时候发芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的与众不同，它的嫣然一笑，才会使那么多人去追寻春天。也许，春天真的萌发着希望，不然怎么会有那么多双眼睛在热切的企盼?也许，自己一直都在钟爱着绿色，也就是这个原因吧!
春，真的走*了，带着灵魂，连同颜色，它带来的必定是希望的一年。
还记得昨日的风景和去年春的颜色，常寄希望于春天。因为春的牵挂，我们心中才有了那渗透着生命的画;因为春的潇洒，我们才会感受到放飞风筝时的飘散;因为春的灵魂，我们才会看到梦想和激情一起迸发。
春之声。爱春的暖风那么柔和，微微吹过留给我们无限遐想的天空，任我飞翔高歌。透过春的目光，沿着春的足迹，我还要去追寻，追寻那无限浩渺的世界!或者珍藏一片这个春天的自信——嫩叶。
没有到田野里去看看农民们是否在忙着播种，但我想，他们一定种下了心愿，播下了欣喜的种子。也许，在收获的那个季节，快乐一定属于他们。
我们也要种下一点希望，不然会在人们忙着收获的时候而一无所获。为了明天的收获，现在就要马上播种!
眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了……
今年的中秋节和国庆节都是在10月1日，这种情况要20年才能见到一次，爸爸就在这种“情况”下带我到乡下去游玩。
我们来到定南镇田，去一个我的叔公的家里。我在那里看了一会儿书，用望远镜望了一下四周，爸爸就说走：“我带你去看看这里的古桥和瀑布还有古树。”接着，他就开车带我来到古桥那儿。
我们下车走到古桥前。爸爸像导游一样把古桥的“资料”告诉了我。他他绘声绘色的说：“这座桥建于民国30年，已经非常古老，被重修了一次……”这个桥有点像不带“寺庙”的缩小版柱石桥——它那里也有许多固定的板凳，还放着一些用木头做的像船一样的东西。这座桥不是露天，它封了顶。在这座桥的上面也有一座小小的石桥。这上面刻着：建于1950年。在下面则是一个小小的瀑布和一个小小的水潭。
爸爸带我看完这个民国30年建造的古桥后，便带我去看这里的瀑布。听爸爸说，那瀑布非常壮观，落差至少有三四百米高。而且有前段和后段，前段的比较*静，后段就基本是垂直下落。我们通过楼梯来到第二段瀑布的脚下。我用望远镜看了一下瀑布，那个瀑布真的非常雄伟，像一个调皮的孩子在跳台阶。跳第一个台阶时，没用多少力；跳第二个台阶时，是先高高的往上一跳，接着“砰”的一声落到地上。
爸爸又带我去看了一下那里的一座古树。长在那里至少也有一百多年了吧！那个树要五个人才能围起来呢！我问爸爸：“这树是不是榕树呢？”爸爸回答说：“并不是榕树，是野板栗树”野板栗树有那么大？不可能吧！我暗暗的想。
在参观完镇田的一系列“野外”风景之后，爸爸带我来到我的姑姑的家吃中午饭，吃完后我们玩了一会儿就回家了。
这次我玩的可真开心呀！
春天是一位魔术师，给了万物色彩。她用嘴一吹，小草探出了绿绿的头；用手轻轻一挥，柳枝抽出了嫩绿的芽；用笔一抹，叶子就变成了红色的、黄色的、绿色的。我们喜欢春天的色彩，喜欢徜徉在魔术师的变幻中，感受她的魅力。
周末，我和伙伴出来踏春。咦？前面小花园里的树怎么像着了火似的？我们跑*一看，原来这是红叶石楠树，这红就是它的新生命。春天刚到，红叶石楠树就羞红了脸，从叶柄到叶尖都是红色的。两片叶子紧紧地贴在一起，两旁还有许多小白点，那些小白点大概就是起了粘胶的作用吧，不留一点缝隙。叶尖一顺朝上，显得很有生机。几片叶子围着的是花苞，说是花苞，不如说是未展开的叶子，外表呈三角形。顺着叶柄向下看，一片片叶子交叉着在叶柄的两边旁逸斜出，像是一排小手在做广播体操。根茎红里透着绿，看起来细皮嫩肉，摸着软软的。再往下看，就是碧绿的长大了的叶子，叶子两旁长着很小的刺，顺着摸光滑，逆着摸扎手。每棵红叶石楠都是底下碧绿，顶上火红，真是“红运当头”啊！
离开了红叶石楠树，我们一转身，便看到一棵树枝像藤条一样的树。它的茎是从根部直接生出，叶子的形状像翅膀、像猫耳朵、像花瓣。我不仅对叶子的形状感兴趣，更对叶子的颜色感兴趣。这棵树的叶子不是*时见到的碧绿色、深绿色、浅绿色的，而是金黄色的，像成熟的芒果似的。椭圆形的叶子浑身透黄，连叶脉都是黄色的，摸起来硬邦邦的，那金黄的颜色闪着亮光，无论你摸多少遍，它的亮度仍不会减弱。
为什么叶子的颜色有红色、黄色、绿色的呢？揣着好奇心，我回家在网上查了一下，原来红叶石楠入冬后，叶绿素生成减慢，花青素积累，春天植株发新芽，叶绿素不能满足需求，所以叶子呈红色，等温度升高，光照强度增加，植株体内叶绿素很快恢复正常，新叶片便会慢慢变绿，那黄色的叶子也是同样道理。
周末的这一次踏春活动不仅让我感受到了春天的气息，也使我学到了新知识，大自然真是位好老师啊！
那是雨后的一天，温暖的阳光透过纱窗洒在我的脸上，耳旁的鸟鸣声又一次响起，悠扬婉转。这是走进大自然的好天气。
刚走进深山，就与微风撞了个满怀，风中含着露珠和芳草的清香，令人心旷神怡。这里少了城市的喧哗和世俗的浮华，却感觉多了一分舒适。
放眼望去，漫山遍野的都是绿色的竹林，如一片碧玉，绿得纯粹。
这儿的竹子各有千秋，有的高耸入云，直插云霄；有的如一位德高望重的老人，知识渊博，满腹经纶，沉重的连腰都抬不起来；有的则像慈爱的父亲，为孩子遮风挡雨。有人说：“竹，有着清高又淳朴的气质，清丽又脱俗的风韵，清幽有雅致的意境，清心又自在的悠闲，还有那不为世俗的颠覆，不为尘世所打扰，自净自清，自善自美的精神。”我想这不正是我们应当去学*的地方吗？
走进竹林深处，竟发现几颗刚破土而出的小竹笋。它们一个个小巧玲珑，是多么可爱！而它们冲出泥层，破蛹成蝶，接受阳光的洗礼时，那种拼搏向上，不轻易言放弃的精神又一次震撼我的心灵。
前方，一颗风烛年残的古树映入眼帘，光滑的树干被岁月的苍桑刻出了一道道刀疤似的伤痕，腐朽的树枝见证了这一路上的大风大雨，多少春秋的轮回使一颗娇小的树苗化为今日的模样，不禁使我黯然泪下。
再向上走去，便是山顶了！我一鼓作气，爬上山顶，欣赏着山下的美景时，一股“会当凌绝顶，一览众山小”的情怀油然而生。
或许这就是大自然，他不仅给了我视觉上的享受，更给予我人生的道理，让我受益一生。
大自然每天都在更换着自己的妆容，展现给人们不同的视觉感受。我走进大自然，发现它多姿多彩的美。
春天的大自然，小溪把冰凉僵硬的表情变得喜笑颜开，流水唱着春天的赞歌，打着叮咚的小鼓，像个野孩子似的跑下山来；溪边的野花听着这有节奏的音乐睁开了双眼，伸个大懒腰，准备迎接鸟语花香的春天；草儿不禁探出头来听，还不自觉地摇摆起来“万紫千红总是春”的春景图又将呈现在眼前。
夏天的大自然，酷热难耐，烈日当空，像个200度的大火炉，都快把人烧焦了。小草无精打采地耸拉着头，被这火球烧蔫了；荷花池，圆圆的绿盘子托着美丽的荷花，出水芙蓉。有的“小荷才露尖尖角”，有的“映日荷花别样红”，还有的禁不住曝晒，躲到水里了；岸边的杨柳树，宛如一位长发飘飘的青春少女，微风逗趣地玩弄着她柔顺的头发
秋天的大自然换上了一条金黄的裙子。一片片红黄的树叶如一支支画笔，在地上描绘出一幅秋意浓浓的画卷。漫步在树林，早已褪去了夏日的绿树成荫，代替它的是“霜叶红于二月花”，秋风轻指，树叶奏起秋天的赞歌“哗哗哗”；秋风指过麦田，麦浪一波拉一波，农民们的脸上无不洋溢着欣慰的微笑；秋雨绵绵，油纸伞组成一幅五彩缤纷的水墨画
冬天的大自然，又换上了一件雪白大衣。雪铺满了大地，一层接着一层。枝头的红梅在这银装素裹的冬天分外妖娆，迎风傲然挺立，“凌寒独自开”。在百花凋零，大雪纷飞的季节，它凌霜傲雪，不畏严寒，傲立在枝头，尽管雪落在花瓣上，但依旧怒放着。
走进大自然，感受鸟语花香的春天、骄阳似火的夏天、瓜果飘香的秋天、银装素裹的冬天。在闲暇之余，脱离城市的繁华嘈杂，走进宁静质朴的大自然，来，让我们去感受生活、感受大自然。
青翠的枝芽，迎接来了春天的足迹，缓缓的风和弄着柳枝翩翩起舞，波荡着层层水浪的湖泊，给人一种身处仙境般的美妙，只要你细细品读，定会使你如醉如痴。
慢步这里的山石花丛，每一分，每一秒，都会给你带来那心动的一刹。时不时的一只蝴蝶飞来，甚至停留在石头上小憩的蚂蚁，都会让你整个神经弹跳起来。
不轻易间，眼前突兀出现一座青山，那庄严又雄奇的山凌之气，顿时让人心絮飞扬，激起你那感叹之情，禁不住要为那雄姿的耸立赞颂一番，为那些葱郁生机的松林作首小诗，以此来发泄心中的喜悦之情。
走在林木间，吮吸着那雨后的清新，踏上了寻春之路，把使人疲倦的一切都随之丢弃，有的，却是无尽的陶醉与开朗，或许，你走着、走着，会感到累，而这种累，正是让身心得到放松的养料。那深呼吸的*静，多少位诗人、学者，都忍不住在那青石、峻壁上题诗、作画，这正是被山林间的灵气所折服。
那一声像子弹穿过的鸣叫更是打动了心灵之门，还有那幼草丛土里钻出的那一秒，为了挣脱的那一眼，使尽全身的力量来为希望点燃火焰，而正是那一刻，万物锁定了。看！这就是光明的力量。天空中，一只燕子从我的头顶掠过，我可以清楚的看到它的嘴边的残草，它以不屈的灵魂和顽强的毅力，建构了一个爱的巢穴，不辞辛苦的'把自己的梦想完成。
连偶尔探头的小鱼儿似乎都在为这春的演绎增添一点新意，展现自己那轻盈摆动的身子，自由与快乐永远伴随着它。
的确，这所奥秘世界，充满惊险，充满兴奋，渗入着一点忧伤，让你的心为此而留驻，被动人心弦的一切所征服，吸引着我们的眼球，去探索，去发现！
它，就是一种气息，让人神往，让人留恋，让人为之心动，又让人魂飞梦绕的思想放飞！
大自然，你，让我领会到生活的精彩与情趣！
奥妙的大自然里，有许多好玩、有趣的动植物，下面我们就一起去看看吧！
许多植物在进化演变过程中，练就了一身非凡的绝招。它们对铅、硫和氯等有毒物质有着神奇的解毒功能，并能从水、空气和土壤中吸收有害的污染物，自行消化排解。
——走进大自然_作文400字通用5篇
秋游了！对于这次秋游，我很期待，也很兴奋。
10月17日早上，天气晴朗，我们首来先到黄龙沃尔玛超市，购买野餐所需的主食、水和零食等，就坐上了秋游的大巴……
第一站，来到了岳庙。首先参观了民族英雄岳飞和其子岳云之墓。此时，讲解员阿姨说：“岳云墓中葬的是他使用过的兵器，而没有他的遗体。”之后，看到岳飞雕像，非常高大威猛。导游阿姨介绍了“精忠报国”中的“国”字少一点的原因：岳飞第一次出征时，母亲在他的背上用绣花针刺了“精忠报国”四个字，但母亲认为此时的国家还不完整，等岳飞出征回来，再给刺上。但是岳飞再也没有回来，所以没能补上。
用针在背上刺字，那该有多痛呀！岳飞真勇敢！
参观岳庙之后，中午来到了曲院风荷，我们在一块草坪上开始吃美味的午餐。午餐后，原地休息和小组活动了一会儿，进行了班级活动。首先玩喊数抱团游戏。每次，我都能又快有准确的抱团成功，非常开心！接着大合唱，最后大家围成一个圆圈，玩丢手绢游戏，我感到很刺激，大家也玩得非常高兴！
我喜欢秋游，是因为秋游，不仅可以欣赏到美丽的风景，增长见识，而且还可以和小朋友们一起快乐的游玩嬉戏。
人人都喜欢美丽的大自然，今天，我要走进大自然，深深的感受它的美。
清晨，鸟语花香，空气清新，叽叽喳喳的音乐声在我耳旁回荡，唱的那么清晰、那么动听、那么优美。音乐家小鸟给大自然谱写了一首动听的歌儿，让人回味无穷。
风儿拂过我的脸颊，空气中弥漫着一缕缕花香，浓郁的花香吸引着我，我顺着花香，竟然来到了童话中的鲜花世界！这里蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂高兴地一边唱歌，一边跳起独特的“8”字形舞，一阵微风拂过，招人喜爱的花儿也和舞蹈家蝴蝶一起跳舞，是那样的美丽，花儿为大自然表演了一场美丽的舞蹈。
在大自然中，小树被调皮的风儿吹得沙沙响，小草颜色丰富多彩，一片一片连绵起伏，赛过手巧编织的毛毯，活生生，自然而又和谐，美丽极了。
不远处，小河哗哗地响个不停，微风轻轻一吹，水面荡漾着轻柔的涟漪，就似没有人在悄悄的抖动着碧绿的绸子。清澈见底的小河，整个水面绿得如翠，亮的得如玉。
啊！多么美的大自然啊！只要我们留心观察，一定能看见大自然那独特的美。
今天上午8：30，张老师带着我们一群小记者，在八卦田进行了一场人与自然的亲密接触！收获当然是多多啦！不仅获得了新鲜的.蔬菜，还收获了一鞋的泥巴。但是，和大自然接触真是挺有意思的啦！
第一步：掰玉米、拔萝卜。我的天！田里可倒处都是烂泥啊！再说我的动手能力又不好，这次彻底完蛋了！我一边学着旁边农民伯伯的样子小心翼翼地下了田，把裤脚卷的老高。发现目标!可是脚陷在泥里拔不出来了！动也动不了，只能“望玉米叹兴”了。更可笑的事还在后头，我根本掰不动玉米，123！不管它了！我拔！不好意思，那叶子杆被我拔短了.....其他同学还把整个玉米杆从头到脚，连须根都一点不剩全***了哦！大哥啊，叫你拔三株，不是全***，是让你拔这三株上的玉米啊......拔萝卜时，我更好玩，连好萝卜坏萝卜也分不清楚。找到大萝卜时，我使劲拔，却把叶子拔短了，萝卜还在里面，气死俺也......别的同学也是狼狈的要死，手上、身上全是泥巴，大家嘻嘻哈哈闹做一团，还选出了“萝卜王”呢！
第二步：写地图。玩倒是玩过了，不过任务也要完成哦！我和我们组的成员在八卦田里四处搜索着，要把地图填满。我们也就知道了许多农作物的名称。比如包心菜、花菜、白萝卜、油菜花等。
同学们都散了，我和雷思勤有去推了一下石磨，还去踩了一下水车呢！我和她都吊在水车上了， 凉 风吹来，荡起波纹，把我们的笑声传的很远很远......
清明节到了，学校放了三天假，老师叫我们利用假期，到大自然中去，观察大自然，发现大自然，感受大自然。
假期的第一天，天气晴朗，阳光灿烂，真是一个难得的踏青的好日子。一大早，妈妈就带着我来到乡下的奶奶家，美丽的十九峰山下。奶奶家门前的桃树、梨树、李子树都开花了，红得像云霞，白的像雪花，一朵朵，一团团，你挨着我，我挨着你，像赶集似的，开得可热闹啦。我使劲的嗅着，不停地说着，真香啊，真香啊，我陶醉在花的世界里。
奶奶家的屋后，是一片翠竹。我要去找笋芽儿，这可是我很久的愿望了。自从学了《笋芽儿》那篇课文后，我就一直盼望着。今天这个愿望终于要实现了，我怀着兴奋的心情，拉着妈妈一路跑着，奔向竹园，啊!我看见了笋芽儿，他已经从泥土里钻出来了，我抚摸着被笋叶包裹着的笋芽儿，悄悄的对它说：“笋芽儿你真勇敢!”这时奶奶拿着锄头来了，我问奶奶您拿锄头来干什么呀，奶奶对我说，给你们炖竹笋吃。我惊呆了，说道：“不行，笋芽儿是我的朋友。”我蹲在地上，紧紧抱着笋芽儿，外婆被我弄糊涂了，妈妈连忙给奶奶解释，奶奶边走边嘀咕：“腊肉炖竹笋多好吃，就等你们回来尝鲜的。”耶!我伸出手指大叫着，妈妈微笑着看着我。
山坡上开满野花，我和妈妈躺在绿油油的草地上，看着蓝蓝的天上飘着的白云，给我们变着魔术;听着小鸟为我们歌唱。一阵风吹过，大山也在给我们歌唱，我忍不住在草地上打了几个滚儿，我陶醉在这美丽的大自然中。
我走进了一个美丽富饶的大森林，那里鲜花盛开，野果挂满枝头。来到这里，小猴子在树上游来荡去，非常快乐。我就好像在一个绿色的海洋里游泳的鱼，尽情地在树林里游啊游，跟我一起来看看吧。
我的家在树林里，有一次，森林里很热，我的好朋友也一定很热。妈妈做了两桶绿豆汤，妈妈说：“给你的好朋友带去吧。”我爽快地答应了。我的力气不大，所以我让爸爸帮我，我拿着碗。我看见有的动物中暑了，我让爸爸帮我，给它们绿头汤喝，好多的动物都醒了。
但是小兔子还没醒，我对爸爸说：“你在这里看着，我去带小兔子去小溪边。”我一口气奔到小溪边，我用水洒在它的脸上，它还是没醒。我又把小兔子抱回家中，打开电扇给它吹，不一会，它就醒了。我高兴极了。我说：“小兔子，你终于醒了。”小兔子说：“我怎么了？”我说：“你中暑了。”小兔子又说：“我没有中暑，而是被吓晕了，有一个人要杀我，我就吓晕了。”我听了小兔子的话很气愤……
我来到草坪上，这里的草坪上多么美呀!小动物们多么可爱，我们不要再打猎了，它们也有生命，珍爱生命吧，让这个世界更加美好。
——走进大自然作文优秀篇优选【5】份
我们个个拿着色彩明丽的风筝来到了凤凰广场，我们要举行“放飞理想，拥抱春天”活动。树木抽出枝芽，小草探出脑袋，广场的空气显得格外清新。
老师一声令下，我们个个把风筝放飞。我的风筝晃晃悠悠地飞向蔚蓝的天空，直冲我微笑。这时，阳光照耀着大地，春风拂过我的脸庞，大自然是那么美妙！
綦丹芮同学拿着她的“美人鱼”奔跑，脸上的汗珠一滴一滴地往下流，但笑容在她脸颊上荡漾。
天上的风筝色彩斑斓、形态各异。有老鹰，有飞机、还有福娃……有的风筝直冲云天，有的风筝一落千丈，还有的风筝在空中翩翩起舞。我望着这些风筝，向往着、憧憬着……
一根线，一张纸，几根细竹签，再加上几笔色彩，竟然给大家带来这么多乐趣！
我在静静的池塘边，看着池水静静的动，心情也*静了下来。突然一条小鱼，跃出水面。又掉了下去。扑通扑通的声音回荡在我的耳边。那不是小鱼在跳水吗？不正是池之歌吗？
突然下起了大雨我迅速的离开了池塘，回到了家中。窗外的雨越下越大，我看到楼下的人都打着伞。哗哗哗哗哗哗的声音进入了我的耳朵。那不是雨水在弹琴吗？那不是雨之歌吗？
一只野兔在吃草。野兔吃的可欢了，吃了一根又一根。卡塔卡塔野兔吃草的声音传遍四周。那不是野兔在吃草吗？那不是兔之歌吗？
夏天来了，蝉叫了。似乎万物，蝉都，全部知道。知了知了知了蝉叫道。那不是蝉的歌谣吗？那不是蝉之歌吗？
池之歌、雨之歌、兔之歌与蝉之歌，相互何鸣，共同构成了一首大自然的歌。
世界上最美的声音，不是哗啦啦的雨声;不是泉水的叮咚声;不是草丛中的沙沙声;也不是雷电的轰隆声，世界上最美的声音，不是独奏，而是大自然所有声音的合奏!
听!雷公开始出气了，它使劲地怒吼着，使大自然中的一切都发出了各自的声音，泉水发出叮叮咚咚的声音，溪流发出哗哗啦啦的声音，树木发出沙沙的响声，所有的声音都伴着雷声唱着一首愉快的歌谣，时而高亢，时而婉转，时而清晰欢快，时而低沉沉重，树木在打快板，小草在指挥，溪水在唱歌，泉水在敲锣，所有的生物都释放出激情。我估计他们永远不会停下，这美妙的声音。
自然孕育了爱自然的我，我也会更加喜爱，珍爱，热爱自然。
清明节，我们回了家乡，在路上有好多美丽的景色。
村庄前有绿色的'禾苗、麦子、小葱、还有小树苗，有高大无比的杨树，有随风起舞的柳树，地里的油菜花黄黄的，远远望去像发光的金子，旁边有一条大河，大河里小鱼游来游去，河的**，绿油油的麦子像绿色的地毯，路边有无数不知名的野花五彩缤纷。
这么美的一幅画竟然是大自然创造出来的，大自然真神奇呀。
大自然里的树叶各种各样、千奇百怪。有的碧绿，有的火红。我最喜欢的是桑树和合欢树的叶子。
桑叶的颜色是翠绿的，形状像一颗可爱的小爱心 ，边缘有锯齿，而且它的表面很粗糙，比合欢叶要厚。桑叶的主脉和合欢叶一样，又细又长，它的侧脉有十几根，走向都是弯曲向下的。看上去就像一条条密密麻麻的线，而且桑叶被折断时会有汁水流出，还有香味溢出。
合欢叶是长条的，很柔软，像我头上的麻花辫，而且表面十分光滑。合欢叶的侧脉有40——50根，它的走向和桑叶的一样，也是弯曲向下的。如果折断了，没有汁水也没有气味。
大自然里的树叶真是奇妙无比，耐人寻味啊！
