活动目标：
1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。
2、培养幼儿的动手操作能力，以及同伴之间的合作能力。
3、让幼儿体验劳动的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中号透明塑料量杯；大号塑料量杯一个。
活动过程：
1、通过谈话引起幼儿的兴趣。
“你们喝过果汁吗？好喝吗？你知道果汁是怎样来的吗？
2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。
3、幼儿自由分组开始榨果汁。
（1）教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。
（2）鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。
（3）提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。
4、讨论：你觉得用哪种方法来榨果汁最方便，哪种方法榨出来的果汁最多。
5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。
活动反思：
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学*的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴*幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学*，获取更多的知识。
设计意图：
当水果上市时，也是孩子笑意浓浓时，每一种水果都有它的特有风味，或甜或酸，果味甘甜、果香怡人。本次活动重在幼儿自己动手，通过简单的榨汁方法，了解果汁是怎么做出来的。果汁榨出来后，幼儿可以品尝自己的劳动成果，体验劳动、分享的快乐。
活动目标
1、探索简单的榨汁方法。
2、体验、分享自己劳动成果的快乐。
活动准备
1、活动前请孩子们从家中带来各种水果。（苹果、梨子、橙子、菠萝等）
2、 榨汁机、小碗、毛巾。
3、 选购不同类别的果汁饮料。
过程建议
1、看一看
（1）孩子拿出自己喜欢的水果，互相观看其外形、颜色。闻一闻、摸一摸这些水果有什么不同。
（2）启发孩子想一想，吃水果前应该怎么办？师生共同给水果宝宝洗个澡。让水果宝宝变的又干净又漂亮，同时自己也要洗手。
2、探索榨果汁的方法。
（1）出示果汁饮料喝一口，是什么味道？
猜一猜，是用什么做出来的？
3、动手榨果汁。
教师帮助幼儿横切水果或给其分块。幼儿依兴趣及能力自选不同的方法榨果汁。
（1）挤压法：挤出果汁
（2）榨汁机：使用榨汁机，榨出果汁。
4、幼儿与同伴互相分享自制的果汁，感知果汁的多种味道。
（1）谈一谈自己对同伴榨出果汁味道的感觉。
（2）给自己的果汁起名字，如“菠萝蜜”。
延伸提示
1、思考讨论：谁更需要榨汁喝？（没牙的婴儿、老人）
2、回家榨汁给爷爷、奶奶喝，并互相讨论可以增加什么味道。
活动设计背景
让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。
活动目标
1、培养幼儿的手眼协调能力。
2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。
3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：了解各种水果的名字，及营养价值。
教学难点：动手切水果。
活动准备
新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
活动过程
一、提问：
1、“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”里面都有那些水果，说出水果的名字。{教师出示各种水果，幼儿说名字}
2、出示制作果汁的用具，激发幼儿学*兴趣。
二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：
（一）让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}
（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。
（三）请一位幼儿打开开关。
（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。
三、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。
教学反思：
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学*的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴*幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学*，获取更多的知识。
活动目标：
1、能够为三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成份，并观察体验颜色的'混色过程，获得色彩混合后能变出更多颜色的经验。
2、体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各个部位的乐趣。
活动准备：
农夫果园饮料瓶人手1个、内装有半瓶水、各色瓶盖若干、布置果园的环境、西瓜、桔子、弥猴桃等三种水果的商标人手1份。
活动过程：
一、幼儿听音乐进入已布置好的果园。
1、教师带幼参观果园，认识不同的水果和不同的颜色。
师：小朋友，今天我们一起去逛逛农夫果园。
问：你在果园里都看到些什么水果？它们是什么颜色的？
瞧，我也发现了三种水果：西瓜、柠檬、弥猴桃，西瓜打切开后是什么颜色？柠檬切开后是什么颜色？弥猴桃切开后什么颜色的？
二、活动导放，激发幼儿兴趣
1、师：瞧，这顽皮的西瓜在我手里摇来摇去的，你们想不想也跟着一起摇一摇！
师：请小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老师一起摇一摇，可是瓶子里藏着一个秘密，这个秘密要等着小朋友来发现。
（幼儿去拿瓶子，教师带着幼儿跟着音乐，摇一摇自己的身体各个部位。）
2、（音乐慢慢轻掉）师：好累！我们坐下来休息一下，现在你们看看你的瓶子，发现瓶子里的秘密了吗？
（幼儿回答）引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的了？
瞧，我本来透明的水变成红色，你们说是什么水果做的果汁？（西瓜）
活动目标：
尝试辨别各种各样的果汁，发展幼儿的感官，培养语言表达的能力。
活动准备：
大记录表、水果照片、果汁、幼儿的标志
活动流程：
一、激发幼儿兴趣
1、教师：呀，这杯子里五颜六色的是什么呀？请你们猜一猜。
2、教师：闻一闻，真香，你们想不想尝一尝？
3、教师：这里有各种各样的果汁，请小朋友们找出黄颜色的果汁（根据颜色来让幼儿拿）
4、你是怎么找出来的？（是用眼睛看的）
二、尝试找水果
1、教师：这些果汁都是用这些水果宝宝做出来的。请你找出橘子味道的果汁。（用嘴巴尝出来）
2、你们去试一试，看看这些水果宝宝作出来的是哪种果汁，你就把这水果图片贴在果汁杯子上
（幼儿尝试）
小结：我们可以用鼻子闻出果汁的气味就知道是什么水果味了，也可以用嘴巴来尝出果汁的味道，还可以用眼睛看颜色来知道果汁是什么味道的。
3、发现错误，进行第二次尝试
4、教师：小朋友们可以用小嘴巴尝尝，然后贴图片。
三、集体讨论
（出示大记录纸）
1、教师：谁愿意说一说他尝出了哪些果汁？
2、教师：红色的是西瓜，大家同意吗？（贴西瓜图片）……
3、教师：你们最喜欢吃哪种果汁呢？请你们把自己的照片贴在旁边的空格里面。
4、教师：看看哪种水果最受欢迎的呢？（照片越多越受欢迎）
红色的杯子
黄色的杯子
紫色的被子
西瓜
橙子
葡萄
贴幼儿照片
——榨果汁叙事作文(5)份
我每次去奶奶家时，都会玩得满头大汗，我都要喝果汁解渴。有一次，我对奶奶说“奶奶，你上次榨的西瓜汁太好喝了，这次我们再做一次，好不好？”奶奶说：“家里没西瓜了，想喝的话，就用苹果代替吧！”我只好答应了。
奶奶拿出爸爸前几天买的榨汁机，我便去洗苹果，洗好后，奶奶把它们切成小块，开始动手吧，接上电源，按上启动开关，我拿着苹果块，满脑子想果汁，便使劲的往机器里塞，机器口都被堵住了，苹果块好不容易才塞进机子里，随着机子��甑纳�音，苹果都被榨成红色的果汁了。奶奶说：“别塞了，苹果马上就用完！”于是，我放慢了速度，加了一点水，我的心像兔子一样乱跳，一心只盼望着果汁能快点榨好！
终于，果汁榨好了。我尝了尝，有一种苦味，太难喝了，我很伤心，果汁居然一点也不好喝；奶奶看透了我的心思，说：“别灰心，重新来榨吧！”我不解地问：“还榨，不好喝？”“这次放点白糖，加点水！……”我点了点头，拿了刚才剩下的苹果，又把榨汁机启动，一点一点加苹果，奶奶则用端着水杯不断地加水，“���辍�…”果汁机不断旋转着。我心里则一直默默念叨着：“果汁一定要甜啊！……”果汁好了，啊！和我心中说的一样，和西瓜汁一样甜，太好了，我的手上沾满了糖、很黏，但我心里很高兴！
通过这一次和奶奶榨果汁，我明白了无论什么事都要自己努力去做、都要动脑筋，那样才会得到最好的回报！下次我还要榨果汁！
今天中午，我一个人在家，无聊的时候向四周扫视了一番，最后目光落在了番石榴和榨汁机上。我心血来潮。想：不如榨一杯新鲜的果汁来尝一尝。说干就干，我把他们切好，切成片。装在瓶子里清理干净。我小心翼翼按下开关，榨汁机立刻“吱吱吱”地直响，响声挺大的，我心里一急，会不会是机器坏了？但仔细想想，*时榨果汁时，也是这样响的。想到这儿，心里的大石头才放下来。我赶忙把榨果汁的盖给打开，拿起一片番石榴投了进去，一转眼的功夫，果汁就慢慢地滴出来了，滴到果汁的杯子里。我高兴极了，便一片一片地把余下的番石榴片放进榨汁机里。过了一会儿，杯里的果汁已经满了。我把大部分的果汁都倒进瓶子里。只留下一小杯给自己喝。仔细看了看那果汁，浅绿色的；闻一闻，一股番石榴的香气扑面而来；尝一尝，酸酸的，味道好极了，恨不得一口把它喝到肚子里去。我决定再榨几杯果汁让爸爸，妈妈，回来喝个够。
爸爸妈妈回来了！我立刻给他们倒上一杯想气诱人的番石榴汁，一边俏皮地说：“父母大人请放心喝吧！本产品绝没添加任何防腐。”爸爸一边喝着鲜美的果汁，一边竖起大母指夸赞我。
我今天心里美滋滋地，高兴极了！
我家有台多年以前的榨汁机。好久没有榨果汁了。今天，我跟妈妈和爸爸一起用这台榨汁机榨出了鲜美、甘甜的水果原汁儿。
我们先榨提子汁。首先，我和妈妈开始挑选提子。把腐烂的提子扔掉，留下好的提子，洗干净。再将榨汁机和大杯子也洗干净。把榨汁机组装好，将洗好的提子放进榨汁机上端的入口处，打开开关，用手握住一个塑料手柄，压住提子并将提子缓慢地压到下面，手不停往下压，直至底部。透过顶部塑料的密闭部分，我看到果皮“飞舞”，速度很快。不一会儿，就有果汁流入下面的杯子中。我迫不及待地喝了一口，酸酸的，杯子中的果汁，上面还有一层白色的泡沫儿，真像刚倒进杯子里的啤酒。
然后，我们又榨了橙汁。先把橙子洗干净，再把橙子切成四份，把皮拨开。把去皮的橙子放进盘子里面，就可以开始榨汁了。和上面的步骤相同，很快，黄黄的橙汁就源源不断地流出来了。
同买的果汁相比，我们这个是纯正的、不添加任何水分和其他的材料。而外面买的是经过加工过的，营养不如我们榨的果汁丰富。
经过自己的劳动，我喝到了鲜美的果汁。心里感觉特别开心。
今天，我学会了榨苹果汁。你会吗?如果不会，就来看看我是怎样学会的吧！
第一步，拿一个苹果，将它冲洗干净。第二步，将冲洗好的苹果削皮。第三步，把它切成4半，然后把柄和其余的皮切掉。这一步我学了很久都不会，因为我不敢尝试，怕切到手。后来，妈妈鼓励我不论做什么都要胆大心细，我就尝试了一下：我一只手抓住苹果的一半边位置，先拿小刀从中间慢慢地叉进去，然后固定住刀的前面，再慢慢用力压小刀的后面，我小心翼翼地，生怕切到了手。妈妈说：“没事，只要你的另一只手不放到前面去，就不会切到手的。” 我听了一使劲，哇！苹果被切成了两半。有了第一次的经验，苹果很快被我切成了十二小块。
我把切好的苹果放进了榨汁机里。榨汁机吱吱呀呀地响，淡黄色地苹果汁从“出口”慢慢地“出来”了，我高兴极了。不一会儿，一小碗新鲜的苹果汁就出炉了。我连忙端了起来，轻轻地喝了一口，呀！甘甜无比。我又连忙拿去给妈妈、妹妹尝了尝，她们都说好喝极了
自己“劳动的果实”尝起来就是不一样。我记住了妈妈的话，做事要胆大心细，相信我以后还能学会更多的本领，加油！
“你新买的榨汁机拿出来试试吧，万一是坏的好去换呀！”这招果然灵，经我这么一说，爸爸终于答应榨果汁了。
说干就干，爸爸拿出新买的榨汁机，我去挑了个又大又红的苹果。
我们分工行动了，爸爸洗榨汁机，我洗苹果。
按照说明书上的'指示，我先把苹果洗净，再削了皮，最后切成橡皮块大小。爸爸也准备好了，他把切好的苹果一块一块地放进榨汁机里。一切就绪，插上电源，爸爸大叫一声：“准备喝果汁了！”
过了一会儿，没反应！“启动前要先预热，高级的电器都是这样的。”爸爸对我说。
时间一秒一秒地过去了，还是没有任何反应，我不由担心起来：难道坏了？果汁喝不成喽！
爸爸紧锁双眉，嘴巴一动不动，眼睛紧盯着榨汁机，仔细查看每个部件。
“会不会是开关没开？”我在一旁提醒。
爸爸一看，果然如此，他紧皱的眉头舒展了，脸上露出了一丝会心的笑容。“小家伙，挺会观察的！”说着，爸爸打开了开关，“嗡嗡……。”，开始榨汁了。
透过榨汁机的塑料外壳，我隐隐约约地看到一把小刀在高速地转动着，从周围经过的苹果瞬间越变越小，从块状到果浆，从果浆到果汁。马上就能喝果汁了，我情不自禁地流下了一串口水。
“鲜果汁出炉了！”伴随着爸爸的叫声，我迫不及待地大喝了一口。哇，真好喝！
——幼儿园小班教案《榨果汁》通用五篇
活动目标：
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、观察体验颜色的“混色”过程，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
3、幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点：
通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色，并且幼儿从中获得丰富的生活经验。
为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。
活动准备：
1、布置一个“水果王国”，重点以黄、红、绿色水果为主。
2、课件制作：各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。
3、每人半瓶矿泉水，瓶盖儿里藏有红，黄，绿三种颜色的果汁原料。
4、每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿，三种水果“商标”。
5、相关的背景音乐和律动音乐。
活动过程：
（一）情景教学激发幼儿兴趣
“兴趣是最好的老师”。活动开始师生在《小燕子》的背景音乐下来到“水果王国”，参观的同时幼儿思考教师提出的问题：“这里都有哪些水果，它们是什么颜色的”，参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物，它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃”，此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色，对其有了最初的印象。
（二）进一步认识三种颜色
幼儿围坐，教师出示三种颜色的果汁说：“这果汁是用国王送的礼物做的，你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗？”，教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色，并请幼儿品尝以示确认。
（三）巩固认识三种颜色
此环节设计两个游戏，游戏一：师生共同制作果汁。在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来，使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁，幼儿的学*兴趣瞬间提升，并且积极回答教师提问，说出自己手中果汁的颜色。游戏二：给果汁贴商标，再次巩固了对三种颜色的认识。
（四）混色游戏
根据幼儿的年龄特点和认知能力，这个环节只做简单教学，不具体讲解，目的是让幼儿对混色有一个初步的概念，知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可，提升幼儿对科学活动的兴趣。在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿，师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密，音乐结束后教师揭开瓶子的秘密，告诉他们混色的粗浅道理。
教学反思：
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学*的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴*幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学*，获取更多的知识。
活动目标：
1、能够为三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成份，并观察体验颜色的'混色过程，获得色彩混合后能变出更多颜色的经验。
2、体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各个部位的乐趣。
活动准备：
农夫果园饮料瓶人手1个、内装有半瓶水、各色瓶盖若干、布置果园的环境、西瓜、桔子、弥猴桃等三种水果的商标人手1份。
活动过程：
一、幼儿听音乐进入已布置好的果园。
1、教师带幼参观果园，认识不同的水果和不同的颜色。
师：小朋友，今天我们一起去逛逛农夫果园。
问：你在果园里都看到些什么水果？它们是什么颜色的？
瞧，我也发现了三种水果：西瓜、柠檬、弥猴桃，西瓜打切开后是什么颜色？柠檬切开后是什么颜色？弥猴桃切开后什么颜色的？
二、活动导放，激发幼儿兴趣
1、师：瞧，这顽皮的西瓜在我手里摇来摇去的，你们想不想也跟着一起摇一摇！
师：请小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老师一起摇一摇，可是瓶子里藏着一个秘密，这个秘密要等着小朋友来发现。
（幼儿去拿瓶子，教师带着幼儿跟着音乐，摇一摇自己的身体各个部位。）
2、（音乐慢慢轻掉）师：好累！我们坐下来休息一下，现在你们看看你的瓶子，发现瓶子里的秘密了吗？
（幼儿回答）引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的了？
瞧，我本来透明的水变成红色，你们说是什么水果做的果汁？（西瓜）
活动设计背景
让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。
活动目标
1、培养幼儿的手眼协调能力。
2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。
3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：了解各种水果的名字，及营养价值。
教学难点：动手切水果。
活动准备
新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
活动过程
一、提问：
1、“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”里面都有那些水果，说出水果的名字。{教师出示各种水果，幼儿说名字}
2、出示制作果汁的用具，激发幼儿学*兴趣。
二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：
（一）让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}
（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。
（三）请一位幼儿打开开关。
（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。
三、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。
教学反思：
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学*的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴*幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学*，获取更多的知识。
设计意图：
当水果上市时，也是孩子笑意浓浓时，每一种水果都有它的特有风味，或甜或酸，果味甘甜、果香怡人。本次活动重在幼儿自己动手，通过简单的榨汁方法，了解果汁是怎么做出来的。果汁榨出来后，幼儿可以品尝自己的劳动成果，体验劳动、分享的快乐。
活动目标
1、探索简单的榨汁方法。
2、体验、分享自己劳动成果的快乐。
活动准备
1、活动前请孩子们从家中带来各种水果。（苹果、梨子、橙子、菠萝等）
2、 榨汁机、小碗、毛巾。
3、 选购不同类别的果汁饮料。
过程建议
1、看一看
（1）孩子拿出自己喜欢的水果，互相观看其外形、颜色。闻一闻、摸一摸这些水果有什么不同。
（2）启发孩子想一想，吃水果前应该怎么办？师生共同给水果宝宝洗个澡。让水果宝宝变的又干净又漂亮，同时自己也要洗手。
2、探索榨果汁的方法。
（1）出示果汁饮料喝一口，是什么味道？
猜一猜，是用什么做出来的？
3、动手榨果汁。
教师帮助幼儿横切水果或给其分块。幼儿依兴趣及能力自选不同的方法榨果汁。
（1）挤压法：挤出果汁
（2）榨汁机：使用榨汁机，榨出果汁。
4、幼儿与同伴互相分享自制的果汁，感知果汁的多种味道。
（1）谈一谈自己对同伴榨出果汁味道的感觉。
（2）给自己的果汁起名字，如“菠萝蜜”。
延伸提示
1、思考讨论：谁更需要榨汁喝？（没牙的婴儿、老人）
2、回家榨汁给爷爷、奶奶喝，并互相讨论可以增加什么味道。
教学目标：
1、通过看看、闻闻、尝尝、猜猜将水果与果汁对应，调动多种感官感觉、比较、判断事物。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、初步了解健康的小常识。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
认知准备：认识常见的水果
材料准备：黄瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁机。
教学过程：
一、看看讲讲、闻闻尝尝
1、老师出示蔬果，请幼儿讲讲蔬果的名称、颜色。
2、老师出示四瓶果汁，请幼儿猜猜它们分别是什么果汁?
按照幼儿猜测的结果将蔬果与果汁对应摆放。
3、请幼儿闻闻果汁，说说是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。
4、请幼儿尝尝果汁，说说味道并再次确认是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。
二、看老师榨汁验证
老师告诉幼儿：通过现场操作来验证。
幼儿观察榨汁过程。
三、你还尝过哪些果汁?是什么颜色、什么味道的?
(芒果汁、苦瓜汁、胡萝卜汁.......)
活动延伸：
艺术活动——为自己喜欢的朋友榨一杯果汁。
——榨果汁作文6篇
*时在家里，妈妈总是不给我买饮料喝，让我天天喝白开水，把我都喝腻了。
那天，妈妈带着我去看二妈，我高兴得又跳又叫。因为去了二妈家，大方的二妈肯定会给我喝饮料。
我怎么也没有想到，来到二妈家，一向大方的二妈，这次没有给我从冰箱里取饮料，却亲手教我做饮料，还要送给我一台做饮料的家用小机子。喝着二妈教我做的饮料，我高兴的说：“谢谢二妈，今后我就不用再喝白开水了。”
回到家里，我来不及休息，拿起小刀，洗净橙子，取出盘子，装好二妈送给我的小机器，把橙子切成两半，放进机器就往下压。但是我劲太小了，怎么也压不动。这时我想起了二妈告诉我的好办法：少放一点橙子压。我就拉倒重来，一次只放一瓣橙子，等压好了这一瓣再放另一瓣。这样过了一会儿，我就压了一瓶黄亮亮的橙汁饮料。我高兴地一边喝一边压，一边压一边喝，压的果汁还供不上我喝。
天黑的'时候，我的肚子都喝得涨起来了，尿的尿都是黄颜色的。这就是我第一次做果汁的乐趣。
今天下午,姐姐开心地问我:“你想不想来榨水果汁，欣欣？”“想，想，当然想了！”我喊道。姐姐说：“那我们今天就来榨水果汁好不好？”我兴奋地说：“好，好！”
于是，姐姐就从水果盘里拿出了3个苹果，4个梨子和一串刚买回来的新鲜葡萄，姐姐说：“我们来分工进行吧，你负责洗水果，我负责削水果皮，最后榨汁时，我们一起来做，怎么样？”我说：“好的。”说完后,我们就各忙各的活干了起来,很快,准备工作就做好了。
接下来,我们就应该来榨汁了。于是,姐姐就把榨汁机捧到了桌子上面，打开电源，开始榨汁了，我和姐姐将几种水果慢慢放入榨汁机内，不过一会儿，果汁就一滴一滴地望杯子里滴。十分钟过去了，水果全榨完了，看这美味的果汁，我口水都快流出来了，姐姐兴奋地说；“现在可以品尝了。”我连忙拿起了杯子，喝了一大口，哇！真美味啊！看着我们自己亲手做出来的水果汁，我们又是兴奋又是激动，感觉今天的.果汁分外甜。
我想：如果下次有机会，我一定还要来榨美味又健康的果汁。
我家有一台榨汁机，榨出来的果汁十分好吃。
今天，我回到家，觉得口很渴，于是对妈妈说：“妈妈，我口渴死了，你帮我榨一些果汁吃吧。好不好？”“好啊！”妈妈说，“你想喝什么果汁呢？”我说：“我想喝苹果梨汁。”
于是妈妈拿了一个苹果和一个梨，用水果刀把苹果和梨的皮给削了，再把果肉切成一块一块的，放进榨汁机里，然后再往里面倒了半杯冷的白开水，又放了两小匙的白糖，就可以开始榨果汁了。
妈妈盖上榨汁机的盖子，接上电源，按了一下开关，一下子水果块就被打烂了，水也变成黄色了，再打了一会儿，果汁就做好了。
这果汁吃了一定很有营养，我把杯子，放在嘴边，吸了一小口，哇！太好吃了，苹果的香，梨的甜，都完全合二为一了，味道一极棒。
果汁真好喝，我下次还要组合其它水果做果汁喝。
我家有台多年以前的榨汁机。好久没有榨果汁了。今天，我跟妈妈和爸爸一起用这台榨汁机榨出了鲜美、甘甜的水果原汁儿。
我们先榨提子汁。首先，我和妈妈开始挑选提子。把腐烂的`提子扔掉，留下好的提子，洗干净。再将榨汁机和大杯子也洗干净。把榨汁机组装好，将洗好的提子放进榨汁机上端的入口处，打开开关，用手握住一个塑料手柄，压住提子并将提子缓慢地压到下面，手不停往下压，直至底部。透过顶部塑料的密闭部分，我看到果皮“飞舞”，速度很快。不一会儿，就有果汁流入下面的杯子中。我迫不及待地喝了一口，酸酸的，杯子中的果汁，上面还有一层白色的泡沫儿，真像刚倒进杯子里的啤酒。
然后，我们又榨了橙汁。先把橙子洗干净，再把橙子切成四份，把皮拨开。把去皮的橙子放进盘子里面，就可以开始榨汁了。和上面的步骤相同，很快，黄黄的橙汁就源源不断地流出来了。
同买的果汁相比，我们这个是纯正的、不添加任何水分和其他的材料。而外面买的是经过加工过的，营养不如我们榨的果汁丰富。
经过自己的劳动，我喝到了鲜美的果汁。心里感觉特别开心。
今天下午,姐姐开心地问我:“你想不想来榨水果汁，欣欣？”“想，想，当然想了！”我喊道。姐姐说：“那我们今天就来榨水果汁好不好？”我兴奋地说：“好，好！”
于是，姐姐就从水果盘里拿出了3个苹果，4个梨子和一串刚买回来的新鲜葡萄，姐姐说：“我们来分工进行吧，你负责洗水果，我负责削水果皮，最后榨汁时，我们一起来做，怎么样？”我说：“好的。”说完后,我们就各忙各的活干了起来,很快,准备工作就做好了。
接下来,我们就应该来榨汁了。于是,姐姐就把榨汁机捧到了桌子上面，打开电源，开始榨汁了，我和姐姐将几种水果慢慢放入榨汁机内，不过一会儿，果汁就一滴一滴地望杯子里滴。十分钟过去了，水果全榨完了，看这美味的果汁，我口水都快流出来了，姐姐兴奋地说；“现在可以品尝了。”我连忙拿起了杯子，喝了一大口，哇！真美味啊！看着我们自己亲手做出来的水果汁，我们又是兴奋又是激动，感觉今天的果汁分外甜。
我想：如果下次有机会，我一定还要来榨美味又健康的果汁。
我每次去奶奶家时，都会玩得满头大汗，我都要喝果汁解渴。有一次，我对奶奶说“奶奶，你上次榨的西瓜汁太好喝了，这次我们再做一次，好不好？”奶奶说：“家里没西瓜了，想喝的话，就用苹果代替吧！”我只好答应了。
奶奶拿出爸爸前几天买的榨汁机，我便去洗苹果，洗好后，奶奶把它们切成小块，开始动手吧，接上电源，按上启动开关，我拿着苹果块，满脑子想果汁，便使劲的往机器里塞，机器口都被堵住了，苹果块好不容易才塞进机子里，随着机子嗞嗞的声音，苹果都被榨成红色的果汁了。奶奶说：“别塞了，苹果马上就用完！”于是，我放慢了速度，加了一点水，我的心像兔子一样乱跳，一心只盼望着果汁能快点榨好！
终于，果汁榨好了。我尝了尝，有一种苦味，太难喝了，我很伤心，果汁居然一点也不好喝；奶奶看透了我的心思，说：“别灰心，重新来榨吧！”我不解地问：“还榨，不好喝？”“这次放点白糖，加点水！……”我点了点头，拿了刚才剩下的苹果，又把榨汁机启动，一点一点加苹果，奶奶则用端着水杯不断地加水，“嗞嗞嗞……”果汁机不断旋转着。我心里则一直默默念叨着：“果汁一定要甜啊！……”果汁好了，啊！和我心中说的一样，和西瓜汁一样甜，太好了，我的手上沾满了糖、很黏，但我心里很高兴！
通过这一次和奶奶榨果汁，我明白了无论什么事都要自己努力去做、都要动脑筋，那样才会得到最好的回报！下次我还要榨果汁！
——《嘴巴》幼儿园小班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学*礼仪。
2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。
活动准备：
幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。
活动过程：
(一)教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫**吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。
（二)教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。
(三)讲故事：《彩虹村的礼仪大使》。
(四)说完故事，教师提问：“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。
(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项，如：
1．用餐时，要坐端正，手肘不张开。
2．吃东西不说话，也不发山声音。
3．细嚼慢咽，不翻捡菜肴。
4．不可边吃边玩。
5．不挥动汤匙。
6．吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。
教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意，
并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。
一、活动目标：
1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的*惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
二、活动准备
故事的PPT、录音
三、活动过程
1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？
(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：
①小弟弟坐在院子里干什么?
②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?
③大公鸡来了说什么?然后做了什么?
④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?
⑥小弟弟为什么哭了?
⑦奶奶对小弟弟说了什么?
⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?
3.引发讨论，体会故事主旨
（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好*惯，*常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？
（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏*惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐*惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和*惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭*惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏*惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐*惯。本次活动主要有三大环节：
环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的*惯。
环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐*惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的*惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好*惯，*常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐*惯。
活动目标
1、 懂得吃饭时尽量不掉米粒于桌、地面上，养成良好的吃饭*惯。
2、 吃饭时注意力集中，不动张西望。
3、 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备
幼儿用书——不做漏嘴巴
活动过程
1、倾听故事、组织讨论：故事里的孩子，为什么大家都叫他漏嘴巴？漏嘴巴和小朋友长得一样高吗？为什么？漏嘴巴在家里发生了什么事？后来他是怎么想的 ？
2、联系实际、理解内化：你们喜欢前面的漏嘴巴，还是后面改正的漏嘴巴？你在吃饭时会漏嘴巴吗？怎样才能不做漏嘴巴？
3、操作实践、强化巩固：幼儿模拟吃饭。师生小结：只要吃饭时专心，眼睛看着碗里的饭和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把饭粒和菜掉在地上和桌上 ，就不是漏嘴巴了。
在活动之后，大部分幼儿都能不洒饭，都知道爱惜粮食了，但还有个别孩子需要老师的提醒。
活动目标
1.喜欢吃健康的食物。
2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。
3.养成吃东西细嚼慢咽的饮食*惯。
重点难点
重点：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。
难点：能借助“笑脸”和“哭脸”的小标志区分常见的健康食品和垃圾食品。
活动准备
经验准备：看过绘本故事《肚子里有个火车站》并理解故事内容。
物质准备：《肚子里有个火车站》相关图片；操作板；卡通小兔马桶模具；罩布搭建的“肠道”；《小火车》背景音乐。
活动过程
一、开始部分：活动导入，引发幼儿活动兴趣。
出示《肚子里有个火车站》故事 ppt 中的相关图片，“昨天我们听了《肚子里有个火车站》的故事，我们的肚子里住着谁呀（肚子精灵）它是做什么的？
（把食物变成泥后运到肠胃里），然后食物最后会变成‘嗯嗯’进到马桶里。”
二、基本部分：
1.啊呜啊呜张开大嘴巴：
（1）“啊呜啊呜，咦，什么声音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一 张大嘴巴！嘴巴两边是什么呀？（引导幼儿发现嘴巴旁边的“笑脸”和“哭脸”， 讨论“笑脸”和“哭脸”可能表示的意思。）没关系，我们继续仔细观察，一会还会在其他地方见到它们。”
（2）翻转操作板，出示贴有各种食物图片的一面。请幼儿说说自己认识上面的哪些食物，和幼儿一起讨论大嘴巴可以吃哪些食物？为什么？（引导幼儿区分和了解健康食品可以补充身体需要的各种营养元素吃完之后人会开心，要多 吃；垃圾食品吃多了会变胖，身体变得不健康，人会变得不开心所以要少吃或者不吃。）
（3）幼儿每人选择一个自己喜欢的食物图片。“每个食物的背面都有被吃掉的心情，请你看一看你拿到的是什么，吃了它会开心吗？”（引导幼儿发现食物图片背面的“笑脸”和“哭脸”，总结：原来“笑脸”就是健康的食物，
“哭脸”就是不健康的食物。）
（4）“啊呜啊呜，大嘴巴有点饿了，它可以吃点什么呢？大嘴巴喜欢吃开心的食物，请你来喂它吃吧！不开心的食物藏到它身后。”幼儿操作。
2.啊呜啊呜嚼嚼更健康：
“啊呜啊呜，大嘴巴吃了这么多好吃的有点嚼不过来了，你能帮帮它吗？” 3.小精灵们运输忙：
伴随着欢快的音乐，幼儿化身肚子精灵，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下来，先将其“加工”撕碎，然后把各种食物依次运输经过肠胃，排到兔子马桶里。
三、结束部分：总结
——《橘子》幼儿园小班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、根据要求进行美工创作；
2、通过美工活动的进行学*运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备
1、16开彩色纸（画有橘子）。
2、橘红色、绿色美工纸若干。
3、固体胶管。
4、桌椅。
活动过程
一、导入过程
1、呈现画有橘子的彩色纸,问①你们看到了什么.②你们想一想橘子是什么颜色的
2、讲述及活动目的,并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.(强调要张贴在橘子图形内部)
3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕
4、怎样用胶水粘贴.
二、操作过程
1、幼儿进行撕纸活动.
2、老师不断指导，表扬再指导.
三、展示、交流、分享
1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮.
2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲.
3、写名字（可以老师替写,也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字)
四、延伸活动
假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.
五、评价
1、在图画之内进行粘贴
2、撕纸粘贴得快面小
3、画面丰富,最好没有空白.
4、颜色(会选两种颜色的)
活动反思
对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴*的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在**看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。
活动目标：
1、表达橙子在水中的浮沉现象。
2、获得物体沉浮的概念。
3、学*简单的记录及统计。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。
活动重难点：
获得物体沉浮的概念。
活动过程：
引出主题激发兴趣。
它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。
观察实验，理解浮沉概念。
你们见过蔬菜水果游泳吗？
自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。
猜测橙子浮沉现象，用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉实验前的对照图上。
再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简单的统计。
请幼儿将橙子放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用橙子图片粘贴的方式表现在橙子浮沉实验后的对照图上。
再把浮沉的橙子数量作简单统计。
将实验前后结果对照，增加活动趣味性。
活动反思：
针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。
活动目标
1. 了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。
2. 学*运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。
3. 体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。
活动准备
1. 每人一个小的布口袋且里面装有1个小橘子（橘子事先擦干净）
2. 餐巾纸、大框、小盘子。
活动过程
1. 调动感官初步感知口袋中的橘子。
教师：这里面是什么？怎么做才可以知道？（引导幼儿调动各种感官，摸摸、闻闻、掂掂）
教师：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉…）
2. 观察认识橘子
教师：到底是什么？我们把它拿出来看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培养幼儿养成良好的使用材料的*惯）
教师：橘子看上去是什么样的？你又发现了什么？（引导幼儿用眼睛仔细观察橘子的颜色以及橘子上下的蒂和脐等部位的特点）
教师：和旁边的小朋友比一比，你们的橘子有什么不同？（引导幼儿比较、观察橘子的大小、颜色）
3. 引导幼儿尝试探索剥橘子。
教师：橘子里面是什么样？吃到嘴里是什么感觉呢？（引导幼儿根据已有生活经验，自由大胆猜测橘子的内部特征）
教师：请你拨开橘子皮，看一看里面是什么样的？数一数有几瓣？（鼓励幼儿自己尝试拨开橘子了解其内部结构——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一个橘子分成了几瓣）
——幼儿园小班美术教案 (菁华5篇)
活动目标：
1．能根据自己的意愿进行绘画。
2．体验美术活动的快乐。
3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。
活动过程：
1．出示糖果，观察糖果的'外形。
T：瞧！这是什么？是什么样子的？
（引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等）2．教师示范。
教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：
3．幼儿绘画，教师指导。
提示幼儿使用油画棒的注意点。
4．展示评价。
一、活动内容：绘画《蔬菜印画》
二、活动目标：
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的*惯。
三、活动准备:
1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。
四、活动过程:
1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？
4、出示印画材料让幼儿认识。
5、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
6、幼儿操作，教师巡回指导。
蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。
孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
幼儿再次尝试，学*印画方法
7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的."漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。
你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
活动目标：
1、学*剪窗花技能，发展小肌肉动作的协调性。
2、学*合作组画，感受疏密、高矮、前后排列对比的美。
3、感受作品的美感。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
多色蜡光纸和普通纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸。
活动过程：
1、让幼儿观察桌面材料和工具，明确剪窗花的活动内容。
2、教师示范：
(1)把大方纸变成多层三角形。
(2)找准中心点，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。
3、让幼儿取出白纸练*剪窗花。
4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提醒幼儿要拿紧中心点。
5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。
6、展示幼儿作品，可引导幼儿互相评议，从中寻找疏密、上下、对称不对称等表现手法。
7、幼儿可根据需要修改作品，教师帮幼儿展示作品。
活动结束：
小朋友一起探讨。
教学反思：
剪纸窗花，是我们*传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。
一、活动内容：绘画《蔬菜印画》
——榨果汁作文350字(5)份
今天是星期天，我把爸爸布置的任务给完成了觉得没事干，就去玩那些玩过无数遍的玩具，很无聊。突然，我冒出了一个念头：“榨果汁”，因为爸爸前些日子刚买了一台人力榨汁机，可我还没有榨过一次果汁，全是爸爸榨给我喝的，于是，我就想亲身体验一下。
心动不如行动，我把榨汁机从盒子里拿了出来，用水冲洗干净，又拿一个洗干净的苹果，还准备了一把干净的菜刀和一块干净的砧板，最后又拿了一个放苹果的碗，真是万事俱备，只欠东风呀。
赶紧开工吧，我先把苹果切成一小块一小块的，因为苹果太大，榨汁机一下“吃不消”，但由于我切工太菜，把手不小心给弄破了，但我只是简单包扎几下，然后又忙开了，因为我一想到美味的果汁，就把一切都抛到了九霄云外，我美滋滋地把切好的苹果一块一块地放入榨汁机，用力摇动把手，嘿，还真费力，过了好一会儿，才把果汁给榨出来，哎，看来还是我力气小啊！
看着这些黄澄澄的令人垂涎三尺的苹果汁，我忍不住流下了口水，立刻端起来，一饮而尽，啊，甜甜的，酸酸的，凉凉的，我品味着自己的劳动成果，好不惬意，不由得随口吟诵：此乃只应天上有，人间能得几回品？
哈哈，榨果汁有意思吧，希望大家也来体验一下！
寒假在我们的期盼下终于露出了笑脸。在新的一年里，我们都应该学一个技能，我就学会了榨果汁。
首先，要把苹果的皮削去或剥去，接着把苹果切成一块一块的，而且不能切得太大；再把苹果块放入水果榨汁机里，开动机器，那时就会听到像小蜜蜂发出的“嗡嗡”声，一开始我还吓了一跳呢，心想：怎么回事？难道是榨汁机坏了？于是我去问妈妈：“榨汁机坏了吗？”“不是，榨汁机开动的时候就是这样的。”过了一会儿，出汁口流出了果汁。当看到出汁口已经没有汁时，就说明一杯果汁已经榨好啦！拿起杯子，看一看， 一杯奶黄色的苹果汁大功告成了！插入吸管喝一口，甜甜的还带一点爽口的酸味，真沁人心脾呀！比买来的苹果汁好喝多了，又健康又环保，而且因为是我自己做的，所以我觉得这是世界上最美味的果汁了。
通过榨果汁这件事，我懂得了只要认真对待每一件事，就一定能做得很好。
“你新买的榨汁机拿出来试试吧，万一是坏的好去换呀！”这招果然灵，经我这么一说，爸爸终于答应榨果汁了。
说干就干，爸爸拿出新买的榨汁机，我去挑了个又大又红的苹果。
我们分工行动了，爸爸洗榨汁机，我洗苹果。
按照说明书上的指示，我先把苹果洗净，再削了皮，最后切成橡皮块大小。爸爸也准备好了，他把切好的苹果一块一块地放进榨汁机里。一切就绪，插上电源，爸爸大叫一声：“准备喝果汁了！”
过了一会儿，没反应！“启动前要先预热，高级的电器都是这样的。”爸爸对我说。
时间一秒一秒地过去了，还是没有任何反应，我不由担心起来：难道坏了？果汁喝不成喽！
爸爸紧锁双眉，嘴巴一动不动，眼睛紧盯着榨汁机，仔细查看每个部件。
“会不会是开关没开？”我在一旁提醒。
爸爸一看，果然如此，他紧皱的眉头舒展了，脸上露出了一丝会心的笑容。“小家伙，挺会观察的！”说着，爸爸打开了开关，“嗡嗡……。”，开始榨汁了。
透过榨汁机的塑料外壳，我隐隐约约地看到一把小刀在高速地转动着，从周围经过的苹果瞬间越变越小，从块状到果浆，从果浆到果汁。马上就能喝果汁了，我情不自禁地流下了一串口水。
“鲜果汁出炉了！”伴随着爸爸的叫声，我迫不及待地大喝了一口。哇，真好喝！
昨天，我在姑妈家和哥哥一起榨果汁，要知道榨果汁可不是一件容易的.事。
我们要做一杯桔子汁，首先，我把桔子的皮去掉，哥哥把榨法机洗干净，这样工具准备好了。我把桔子一片一片地放进去，然后哥哥使出吃奶的劲，用力一按桔子是下去了，可是桔子汁又玩起了隐身术，不见它黄色的身体，我和哥哥把榨汁机内部打开，看看它什么地方出了故障。我们盯着看了老半天，还是没有找出它的“病因”。哥哥拿着里面的漏杯说：“会不会是这个东西堵住了，我去洗洗看。”听后我便去找说明书，我从装榨汁机的箱子里找到了说明书，本以为说明书能帮我们解决难题，可是说明书上只写了那些果汁有那些功能。哥哥漏杯洗完了，我把它放了回去，装上去的时候我把它转动了一下，这时我便想：难道要插上电才能榨出汁来么？我把我的想法告诉了哥哥，哥哥便插上电源，打开开关，果然转了。我们照这样，一会儿一杯桔子汁闪亮出现了，我尝了一口，啊！可真酸呀！虽然这桔子汁很酸，但有一有股甜滋滋的感觉在我全身跳动。
这件事让我知道了，认真做一件事就会感受到它给你带来的快乐。
我特别爱喝果汁。
这一天，妈妈从外面回来，手里还抱了个“大杯子”我奇怪及了，问妈妈：“这是什么呀？”妈妈说：“是榨汁机，你不是爱喝果汁吗，买了它就可以在家榨果汁了！”“真的吗？真的吗？”我惊奇及了。妈妈笑着说：“不信可以试试嘛！”妈妈说完从果盘上那了个红彤彤的大苹果指着它说：“你爱喝苹果汁吧，我给你榨！”我特别想知道怎么榨果汁的，就像个小跟屁虫一样跟在妈妈后头。
妈妈先从水壶，到了点冷水“你去把苹果削好，再切成块儿。”我点了点头。我做好了妈妈给我的工作就把苹果块放入榨汁机里，好了！准备工作完成！接着妈妈盖上榨汁机的盖子“喷喷喷……”榨汁机发出了刺耳的声音，不过了几分钟，就榨好了。一个个苹果块就变成了一瓶美味可口的苹果汁，我把苹果汁到入了碗中忍不住喝了一口：“呀！真好喝，比商店的差不了多少啊！”妈妈看着我的样子，笑了。
自己榨的果汁真的很好喝，以后我要经常榨。
——榨果汁作文300字通用5篇
童鞋们都喝过果汁，可是，你那个果汁是纯正的吗?我喝了一回纯正的果汁，是跟同学一起榨的，好喝极了!
我去同学小倪，外号冰淇淋的同学家玩。冰淇淋看了看我手里的袋子，高兴极了：你带了水果，我们可以榨果汁了!我问：你家没水果了?冰淇淋点点头，命令我：小王，你负责把榨汁机弄好，我洗梨。好吧，这毕竟是她家，我就去拼榨汁机了。
九阳榨汁机?挺高档的嘛。我七手八脚的把它拼好，插上插销，摁了按钮，拔出盖子，看看冰淇淋洗好梨了没。她洗的真仔细啊，几个梨洗了这么长时间。我拿了一个洗好的梨，手起刀落，梨被我利落的切成小块。冰淇淋拿一块丢进榨汁机中，我用力把盖子一压――透明的梨汁缓缓滴落。我又把剩下的梨“咔咔咔”切好，丢进去，好馋啊!等梨都被榨完，冰淇淋把梨汁倒进杯子里，递给我一杯，自己大口的喝了起来。
我仰着头喝了一大口，酸酸甜甜又很清新，太好喝了!我们争先恐后的抢着梨汁，不一会，所有的梨汁都被喝完了，一滴都没剩。
今天是星期天，我把爸爸布置的任务给完成了觉得没事干，就去玩那些玩过无数遍的玩具，很无聊。突然，我冒出了一个念头：“榨果汁”，因为爸爸前些日子刚买了一台人力榨汁机，可我还没有榨过一次果汁，全是爸爸榨给我喝的，于是，我就想亲身体验一下。
心动不如行动，我把榨汁机从盒子里拿了出来，用水冲洗干净，又拿一个洗干净的苹果，还准备了一把干净的`菜刀和一块干净的砧板，最后又拿了一个放苹果的碗，真是万事俱备，只欠东风呀。
赶紧开工吧，我先把苹果切成一小块一小块的，因为苹果太大，榨汁机一下“吃不消”，但由于我切工太菜，把手不小心给弄破了，但我只是简单包扎几下，然后又忙开了，因为我一想到美味的果汁，就把一切都抛到了九霄云外，我美滋滋地把切好的苹果一块一块地放入榨汁机，用力摇动把手，嘿，还真费力，过了好一会儿，才把果汁给榨出来，哎，看来还是我力气小啊！
看着这些黄澄澄的令人垂涎三尺的苹果汁，我忍不住流下了口水，立刻端起来，一饮而尽，啊，甜甜的，酸酸的，凉凉的，我品味着自己的劳动成果，好不惬意，不由得随口吟诵：此乃只应天上有，人间能得几回品？
哈哈，榨果汁有意思吧，希望大家也来体验一下！
今天午睡起床后，我给妈妈提议榨果汁。妈妈让我先拿来4个苹果和2个梨，妈妈告诉我先把皮削掉，妈妈给我示范了削皮的方法，我就开始了。削皮太难了，因为我的手小，手上没有劲，苹果总是掉在地上，苹果皮也弄得台子上到处都是。我用了很长时间才把这些水果的皮削掉。真不容易啊。
接下来，我把它们都切成一块一块的，终于都切好了。妈妈就开始教我榨果汁，我把这些小块都放在榨汁机的入口处，然后拿上一个我叫不出名字的东西把这些水果小块往里压，速度就加快了，果汁从榨汁机里慢慢的流了下来，榨汁机把水果的水分都榨了出来，留下了水果的渣滓。然后就榨出了美味的果汁。
我把它们倒在杯子里。分给了家里所有的人。大家都说我榨出的果汁是口味一流，回味无穷。我看到大家喝的高兴，心里真开心啊。想着只要大家爱喝，我就天天给大家榨果汁。
大家好！我是果蔬榨汁机！如今人们的生活变得美好了，我就被发明了出来。可别小看我哦，我的作用可大了！我榨出来的果汁美味又营养，榨出来的菜汁新鲜又丰富，有的菜汁甚至可以做面膜呢！想知道我长什么样吗？别急，且听我说说。
我不高，有一个椭圆的.身体，一个“**头”，“头”（盖子）连着“五脏六腑”（刀片），身体是透明的，我只有一个脚，但它很大，能托住我的身体，我也不贵，二三百元，就可以得到我。
我能榨各种水果蔬菜，什么梨子呀，苦瓜呀，通通不在话下。只要将水果蔬菜切成小块，放入我的“肚子”里，约十分钟后，好喝的果汁就榨好了。
我很爱干净的，每次主人清洗我时，都要用清水泡很长时间，我的身体和“五脏六腑”都要被水泡着，我非常享受。当然主人很辛苦喽。
我时常想：20年后，我可以变成能自动清理的果菜榨汁机……
今天，我学会了榨苹果汁。你会吗?如果不会，就来看看我是怎样学会的`吧！
第一步，拿一个苹果，将它冲洗干净。第二步，将冲洗好的苹果削皮。第三步，把它切成4半，然后把柄和其余的皮切掉。这一步我学了很久都不会，因为我不敢尝试，怕切到手。后来，妈妈鼓励我不论做什么都要胆大心细，我就尝试了一下：我一只手抓住苹果的一半边位置，先拿小刀从中间慢慢地叉进去，然后固定住刀的前面，再慢慢用力压小刀的后面，我小心翼翼地，生怕切到了手。妈妈说：“没事，只要你的另一只手不放到前面去，就不会切到手的。” 我听了一使劲，哇！苹果被切成了两半。有了第一次的经验，苹果很快被我切成了十二小块。
我把切好的苹果放进了榨汁机里。榨汁机吱吱呀呀地响，淡黄色地苹果汁从“出口”慢慢地“出来”了，我高兴极了。不一会儿，一小碗新鲜的苹果汁就出炉了。我连忙端了起来，轻轻地喝了一口，呀！甘甜无比。我又连忙拿去给妈妈、妹妹尝了尝，她们都说好喝极了
自己“劳动的果实”尝起来就是不一样。我记住了妈妈的话，做事要胆大心细，相信我以后还能学会更多的本领，加油！
