设计意图：
小班幼儿对任何事物都充满好奇，他们会积极的对感兴趣的东西用他们的方式进行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在观看大班哥哥姐姐做操时，忽然就对走廊前茶花的`叶子产生了兴趣，他们趁着老师不注意，就采下叶子比大小，比多少，有的小朋友还为此发生争执，我发现口头教育提醒幼儿的效果并不佳，他们仍然会去采叶子，所以设计了这次活动，除了起到教育作用之外，还能激发幼儿对植物的关注和兴趣，感知叶子的世界。
活动目标：
1、对植物叶子的关注和观察兴趣。
2、以游戏的形式尝试按大小、颜色、形状为叶子分类。
3、知道不随便采摘植物的叶子。
活动准备：
树叶挂图、实物、树叶请柬、背景图等
活动过程：
1、出示树叶请柬，以熊猫宝宝请小朋友参加树叶展览会引题。（分给每个幼儿一片自制的树叶当成参观券）
2、带领幼儿欣赏各种各样的树叶，引导幼儿观察树叶的形状。
3、游戏活动《找朋友》
1）唱找朋友的歌曲，按树叶的颜色找到朋友。
2）唱找朋友的歌曲，按树叶的大小找到朋友。
3）唱找朋友的歌曲，找到颜色，形状相同的朋友。
4、帮助树叶宝宝找妈妈：将幼儿手上的树叶送到墙上背景图中。（引导孩子找到跟自己手上叶子相同的树妈妈贴上，允许幼儿的父母帮忙）
5、复*儿歌：小树叶
6、以熊猫的口吻教育幼儿不能随便采摘叶子。
7、邀请爸爸妈妈一同看看幼儿园里各种各样的树叶，并开展拾叶子活动。
活动延伸：
在区域活动中进行树叶分类、树叶粘贴等活动。
活动反思：
本次活动我邀请了家长的参与，家长在活动参与过程中起了引导和带动的作用，特别在活动结束部分，孩子带着自己的父母欣赏幼儿园里的树叶，还将落下来的叶子带回班上比多小，体现了亲子同乐的良好氛围。其次我为孩子准备的树叶请柬漂亮丰富，极大满足了小班幼儿的特点，设计的环节自然紧凑，以游戏的形式学*尝试分类，其间还配以音乐歌曲，活动过程中注意每个孩子的表现，积极给孩子动口动手的机会，有效的整合了计算、语言、常识、音乐的知识，取的良好的效果。
教学目标
科学概念目标
1、植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2、知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1、在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1、能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
教学重点
植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
教学难点
利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
教学准备：
为学生准备：校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。
教师准备：
课件。
教学过程
一、聚焦
1、出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片，让学生说说图上是什么叶，学生能说出最好，说不出时可直接告诉学生。
2、提问“这些叶是什么样的？都有什么特点？有没有相同的地方？”学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）
3、提问：“是不是只是一片叶是这样的呢？你们有没有在其他叶上见过这些部分？”进一步引导学生认识到叶具有相同的结构，为后面的“画一片叶”打基础。
二、观察各种各样的叶
1、出示需要观察的各种叶的图片，让学生通过图片认识这些叶，知道它们的名称。
2、接着出示各种叶，让学生说说它们的名字，和图片做比较，判断这些是什么叶。
3、知道了叶的名称后，让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前，教师应进行观察方法的指导，使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。
4、观察之后，全班交流，对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕“叶是什么颜色的？”“叶的大小如何？”“叶的形状是什么样的？”等问题进行。
5、还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。通过比较、描述，学生发现叶的颜色大多数是绿色的，但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小不同，形状多种多样，从而感受到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。
6、教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点，让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述“这个叶的形状是椭圆形的，轮廓像锯一样，这是什么叶呢？”游戏后，教师可以进行总结，“我们能猜对叶子，是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的”，帮助学生更充分地认识叶。
三、观察同一棵植物的叶
1、先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一比，判断它们是不是同一种树叶。
2、提出观察任务“它们有哪些不同？”给每个小组提供一根枝条，让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶，颜色深且比较大的是“长大后”的叶，教师可以顺势告诉学生，“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。叶是有生命的，从叶芽开始，会长大、会死亡。）
四、画一片叶（活动手册）
1、先让学生说说需要画出叶的哪些部分。
2、画法需要教师指导，先画叶片、再画叶柄，最后画叶片上的叶脉。教师在示范时，可以手持一片叶，边观察边画，学生跟随模仿。学生画完后，教师可以组织学生交流，让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。
五、拓展
做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片，最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。
活动目标
1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
活动准备
1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。
2、画纸、剪刀、水彩笔。
3、音乐《小树叶》
4、落叶图片
活动过程
（一）观察落叶
带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）
（二）欣赏落叶
欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。
（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不*坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状*坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。）
（三）展开幼儿想象
1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。
2、观看图片，教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。
（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。）
（四）落叶的利用
1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。（落叶可以做什么？）
2、幼儿进行操作：
请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜欢的作品。
（1）、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。
（通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）
（2）利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。
（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。）
（3）制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个漂亮的树叶面具。
（五）作品欣赏、评价
欣赏
欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。
（将作品放在展览区，让幼儿与小朋友之间相互交流作品内容，并说一说自己在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。）评价
幼儿和教师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。
（通过评价，幼儿从中得到启发，应该怎样做会更好，为下次努力打好基础。）
（六）亲情活动
1、教师引导幼儿说出我们只以有这样好的作品，应该感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应该怎样感谢树妈妈？有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的幼儿说“我给树妈妈浇水”还有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来保护它”等。
2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。
3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句悄悄话。
（通过活动幼儿兴趣很高，表达了对树妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在寂寞，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。）
（七）歌曲：《小树叶》
幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。
（八）游戏：树叶
玩法：
1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。
2、两人要同时用力。
3、两人要同时用力勒树叶。
活动结束
请幼儿找一找有哪一些树落叶，有哪一些树不落叶，为什么？
加深幼儿对自然科学的探索与求知欲望。
——绿豆长叶优秀观察日记优选【10】篇
*期，老师让我们观察动物或植物，为了完成老师交给我们的任务，我特意泡了些绿豆。
我把绿豆放在盒子里，将它们洗净，然后把水加至正好淹没绿豆的高度，最好不要加太多，否则绿豆就可能会被淹死。而且不要让它晒太阳，绿豆承受不了这样的闷热。妈妈告诉我：“可以用黑袋子包住它，这样它长得会快些。”妈妈的生活经验非常丰富，说的话十有八九都是对的`，于是，我便照做了。
第二天，我迫不及待地打开了黑袋子，哇！绿豆芽长得好快啊！才第二天，他们就全长芽了。我用手比划了一下，芽已经长了半厘米左右，而且已经褪了一半的皮，我把水通通倒掉，然后给它们喷了点水。注意哦，这可不是一般的水哦，而是泡米水。
过了好几天，我又去看绿豆，绿豆已经快长完了，芽已经长到五六厘米，它的顶端非常细，皮已经全部都褪了，而且它还长了叶子，叶子从它的中间长出来，硬生生地把绿豆分成了两半。
时间过得真快啊，转眼间，已经第七天了。豆芽上面长出了一些叉，而且已经长了两片叶子了。芽长了八九厘米那么长，而且中间部分特别粗。妈妈将它们做成了炒豆芽，我们吃的津津有味。
通过观察绿豆子的生长过程，让我明白了植物的生长也不是一朝一夕就能完成的。
11月10日星期四天气：晴
今天我种了一些绿豆，我先拿了一个瓶子，然后把圆圆的小绿豆放进去，再向瓶子里接了些自来水，绿豆就种好了。好期待它发芽呀，它的小芽又会是什么样的呢？
11月13日星期日天气：晴
今天我发现我静心照料的绿豆外面的翠绿色的外衣已经开了一个口子，那个口子很小，只有一毫米左右，向里面看去，可以看到里面白白的，像个可爱的白胖子，我想它一定快要发芽了！
11月15日星期二天气：阴
今天我看见绿豆越来越大了，它已经挣扎着脱掉翠绿色的小夹克，变成了纯白的豆子了。我还看见它长出了三毫米左右的小嫩芽，样子像一株小豆芽。我高兴地一蹦三尺高，心里想：原来绿豆长大了就是豆芽呀！
11月18日星期五天气：晴
今天，郑老师说：“绿豆可千万不能一直泡在水里，会腐烂的。”我吓了一跳，心想：我的豆子会不会腐烂呀？于是，放学一回家，我集邦把我的小豆子从瓶子移植到小花盆里，这才放下砰砰跳的心来，我多么希望它们能成功长成一株可爱又美味的小豆芽啊！
8月1日星期一天气晴
今天，老师给我们布置了一个特殊的作业——泡绿豆，观察绿豆。我回到家就拿了个杯子和绿豆。但我不知道怎样泡绿豆，我就去请教妈妈，妈妈把泡绿豆的方法告诉我。我把绿豆放在杯子里，放了点水。绿豆在水中纹丝不动，像是在睡懒觉。
8月2日星期二天气晴
一大早，我就跑到泡绿豆的杯子观察绿豆，只见一个个绿豆开始发胖，衣服也被撑破了，也发了芽，真像一个逗号。我又惊又喜，我惊讶的是绿豆怎么那么快就发芽了，我高兴的是我很快就可以吃上自己种的菜了。
8月3日星期三天气阴
早上，我顾不上刷牙洗脸，笫一件事就是去观察我的绿豆，我发现它们比昨天胖了，衣服也全都脱落下来了，漏出白白的肚皮，我还看见豆瓣中间的裂缝钻出了小小的嫩嫩的芽尖。
到了晚上，我发现绿豆又不一样了，芽尖变粗了也变长了，像一根牙签似的，末端长出了米粒似的两片小小的叶子，浅浅的绿色。
8月4日星期四天气晴
今天，豆芽长大成菜了，这样的景象，真像一个“豆菜林”呀，真想一口吃了它们。
“嗖嗖嗖，嗖嗖嗖”只听门外传来这种声音，把我从睡梦中吵醒了。细细一听原来是风。
紧接着，这种声音越来越大，越来越可怕。我心想：呀，不好，我种的绿豆还在门外呢，绿豆才刚刚发芽，只有两片嫩嫩的子叶支撑着它脆弱的身子。想到这，我多么想从暖和的被窝里钻出来，可怎么也起不来。于是，我又睡着了。
第二天早晨，天气明显转凉了，我猛然想起绿豆苗。当我再次看到它们时，它们个个都弯着腰，耷拉着脑袋，唯独一颗绿豆苗还挺立在盒子里，婉如一棵松树挺立在马路边。看到它们一个个垂头丧气的，我的心如同刀割般疼痛，还充满了自责。都是我不好，没有好好地照顾它们，让它们受到了伤害。我下定决心，要好好照顾那最后一颗绿豆苗。
三天后，绿豆苗在我的精心呵护下，又长出了两片叶子。那嫩绿的叶子变成了深绿色了，它的茎也由白色变成了紫红色，我每天都会给它浇水，企盼它能够茁壮的成长。可我又不得不担心这几天天气凉，小豆苗不能在适宜的温度下成长，于是就把它扎进袋子里，给它一个温暖的环境，让它快乐地成长。
“嗖嗖嗖，嗖嗖嗖”夜晚，门外又传来了这种声音，不过这次，小豆苗不会再受到伤害了。
一颗小小的绿豆，他可以突破重重困难，长出芽来吗？让我们一起见证吧！
绿豆摸上去硬硬的，像颗小石子，却有着翡翠般的光泽。然后老师要我们每人发了一个小杯子，里面放了一些水，刚好没过小绿豆，看，调皮的绿豆便开始在水杯里玩耍起来。过了一会儿，它们累了，躺在了他们的小床上。趁它们睡觉，我又开始观察它们。咦？这里怎么有小嘴啊？老师告诉我们这是芽胚。我在心里祈祷着：小绿豆啊！你一定要好好长大啊！
第二天，我飞也似地跑到教室，拿出绿豆一看。哇！小绿豆变成胖子了，它们撑破了绿衣服，还把小辫子伸出来了，我相信过几天后肯定会变成亭亭玉立的小姑娘的。
第四天早上，我兴冲冲地“飞”到教室，迫不及待地拿出绿豆宝宝，啊，竟然长出了剪刀似的小叶子，那两片叶子紧紧地依偎在一起，像一对连体姐妹一样难舍难分，嫩嫩的，黄黄的。刚长出来的叶子是嫩黄的，过了两天，叶片张天，就变成嫩绿的了，而小辫子也越来越长，哈哈，我的小绿豆终于变成了亭亭玉立的大姑娘了！
怎么样，羡慕吗？如果羡慕的话，就和我一起种绿豆吧。
最*，我放在水杯中的绿豆逐渐发芽了。几天后，六棵小豆芽齐刷刷地冒出来，还把我上面盖着的一张餐巾纸捅破而出，我情不自禁地佩服起豆芽菜的这股力量。不过，我想到科学老师对我们说过，等绿豆芽长出叶子后，光靠水，营养就不够了。于是我就把其中的三棵绿豆芽转移到花盆中，还有三棵继续留在杯里，过几天再来看状况。
几天后，不出我的意料，花盆中的三棵豆芽菜越长越壮。而水杯中的豆芽菜已有一棵枯萎了，另外二棵虽然没有枯萎，但明显“不再生长”，几乎跟前几天一个样。看到豆芽菜的状况，我不禁想到了我的学*状况。我们的知识就像豆芽的生长环境一样，如果我们只把一个地方的图书都看完，把那儿的知识都学会了，但不寻找新的“大陆”，那我们的知识就像水杯中的豆芽菜一样，永远也不会进一步增多、长大。相反，如果我们像花盆中的豆芽菜，知道水杯已不适应它们生长，转移到有泥土的花盆中生根落户，这样才能茁壮成长。因此，我要学*花盆中的绿豆芽，寻找新的知识。
过了几天，我又做了一个实验，我先找来了一个花盆，把原来花盆中的一棵豆芽移到另一个花盆中，把一个花盆放在室内，用自来水浇；还有一盆搬到室外，让它经历阳光雨露、风吹雨打。我原以为室内的绿豆芽在我的保护下，会长得更加好。可没想到，几天后，虽然室内的绿豆芽也在长，但室外的绿豆芽明显比室内的长得好。这一次，我又明白了一个道理：人生只有经历风吹雨打，才会有成就。
这几棵绿豆芽的实验，使我明白了二个道理，我喜爱这几棵绿豆芽。
昨天中午，我在姑妈家找来一些豆子，再找来一个瓶子装上土。
我就急忙想把豆子种进土里去，这时侯我姑妈刚好走了过来，看我要把豆子放进土里，立刻跑过来对我说：“不能先放进去，要先放在水里泡一下。”“为什么？”我奇怪地问。姑妈回答道：“让种子吸收水份，它才会涨出来。”“哦，原来是这样啊！”我知道了后，就在瓶子里装水，我再把豆子放入水中，大约浸泡了3小时后，又把它控干水，静静地等待着它发芽的时刻……下午我去看豆子的时候，发现有些豆子已经长出了小小的芽儿。我真是开心啊！说不出的开心！-经过了一个晚上，我发现每一颗小豆子都长出了小芽儿，心想：昨天的小瘦子，今天却变成了一个个小胖子，你瞧，豆豆昨天还好好地穿着绿衣裳，今天就胖的把衣服都涨破了。我就这样想着想着，不知不觉就来到了书桌旁，突然我的脑海中浮现出一个念头。“对了，我再来量一量芽儿的长吧！”于是我拿起一把尺子量了量，哇！大约有6毫米了。我简直不敢相信，小小的豆竟然一夜之间长了6毫米。
下午为了让豆子吸收更多的养份，所以我又把它移植到土里去。
唉！不知道什么时候它才可以长成一碗碗“绿豆粥”……
最*，我做了一个小实验-让绿豆发芽。
首先，我拿来了一个洗干净的罐子，放进绿豆和水。然后就留它在那里“自生自灭”了。
到了第二天，我发现他们的外衣有点脱落了，于是我给它们换了水，继续泡着，可是这时，爸爸过来了，他看见我泡着绿豆说：“你这绿豆泡了多久了？好像从昨天就开始泡了吧！”“是啊！”我回答他，“哎呀！别泡了，谁告诉你绿豆发芽是那样泡的，你已经泡了一天了，不能再泡了，赶紧把绿豆捞起来，放在一块湿润的布上，温度适宜，过两天绿豆就会发芽了！”
于是我按照爸爸说的，如法炮制。
等啊等，到了第三天。它们探出了小脑袋。我看了，十分高兴。于是就耐着性子继续等。
第四天，它们又长高了一点点。
第五天，第六天……
终于到了第八天，我发现它们已经长得很高了。于是我很兴奋的跟妈妈说：“妈妈，我们今晚有豆芽吃了！”“傻孩子，那个豆芽怎么能吃呢？”“好吧！”我有点失落。“嗯，我们一起去买菜吧，如果你想吃豆芽，我们也可以买一点哦！”妈妈安慰我。我点点头。
虽然最后，豆芽都进了垃圾桶。但是我还是很高兴，因为我做成了一个小实验！
10月26日
今天，我把几粒绿豆撒在一个装着一点儿水的透明塑料杯里，让它生长，发芽。过了两个小时，绿豆开始吸水，肚子胀得大大的。绿色的“外套”撑了一条缝，小黑点破开了，好像“外套”的“扣子”解开了。
10月27日
早晨起来，我第一时间冲向了我的绿豆“宝贝儿”。它喝足了水，长胖到原来的两倍。“绿外套”对于现在的它来说太小了，也许还感觉到热了吧。所以把外套的扣子解开了，也就是脱掉了一半儿，露出了白色的“衬衫”。
10月28日
绿豆又喝了好多水，又长胖了一些。我用尺量了量，它从5毫米一下子涨到25毫米。是放学到家我飞奔过来看到的情况。可我又惊奇的发现，它的头上多了一顶三角形的“帽子”，就是小芽尖。说明它就快成为豆芽了。我在心里暗暗地祝贺它。
10月30日
今天，我又来看“小宝贝儿”了。我的天，绿豆的生产速度真让人吃惊。两天时间内从一顶乳白色的“小帽子”变成一根“触角”，从2毫米变成1厘米。好像天线在探测东西，它现在弯着腰的样子可爱极了！
11月2日
今天放学回家，我又迫不及待地来看绿豆了。它的“触角”从1厘米长成2厘米了。由乳白变成银亮银亮的。从弯弯的变成直直的。这样子可以算做一个长成的豆芽。是什么让它生长得这么快呢？是时间呀！
11月8日星期六阴
前几天，老师叫我们观察绿豆成长的过程。我一回家，就找了一个小碟子，再拿来几张餐巾纸垫在小碟子里面，然后，找来几颗绿豆放进小碟子里，接着往小碟子里倒一些水，就等着观察绿豆会发生什么变化？
第二天，我发现绿豆饱胀了起来，有的绿豆把紧裹着的绿衣裳撑破了，露出白白胖胖的肚皮，就像一个个脱下衣服的小娃娃；有的只露出一条小缝，还有的绿豆长出一条小尾巴，躺在纸巾上，像一位先生跷着二郎腿躺在沙发上。
第三天，绿豆芽的小尾巴，有的已经有两厘米长了，有的还只有一厘米长，它们活像一只只蝌蚪在水中嘻戏，又像一头头小象，把长鼻子扎进水中，可爱极了！
第四天，气温下降了好几度，天气比较冷，早上我们都穿上一件厚衣裳。我发现绿豆芽没有变化，跟昨天的一模一样，我心想：为什么今天绿豆芽没有长大呢？我带着这个疑问去问爸爸，爸爸说：“植物的成长与气温有着密切的关系，前两天天气暖和，豆芽就长得快，今天气温下降，豆芽就长得慢或停止生长，所以，今天，豆芽没有什么大的变化。”
噢！原来是这样，我又知道了一种植物成长的奥秘。
——观察绿豆长叶作文优选【5】篇
今天，妈妈做了一盆丰盛的韭菜炒豆芽，美味极了！于是我问妈妈：“豆芽是怎样种植的？”妈妈神秘地说道：“我们来做个小实验怎么样？你可以到实验中寻找答案。”
正当我好奇的时候，妈妈不知从哪里“变”出了一盆小绿豆。只见绿豆静静地躺在盆子里，看上去凹凸不*的，说实话还有点丑陋，这完全跟豆芽一点也不相干啊，我真不敢往下想象啊！
于是，妈妈叫我先帮它们洗了个冷水澡，并给它们喝饱了水，还特意给它们安了一个舒适的小窝，让它们美美地睡上一觉。
接下去我开始期盼，我会时不时地去看它们，给它们浇浇水，有时候还悄悄地掀开它们的“被子”，偷看它们的动静。
大约过了两三天，它们突然不停地踢着“被子”，我马上小心翼翼地掀开“被子”，“哇”，小绿豆们都脱掉了小绿壳，探出一个个圆圆胖胖的身子，争先恐后的呼吸着新鲜空气。但是，也有一些懒惰的小绿豆好像怕别人看见它丑陋的身体，继续选择躲在角落里悄悄地沉睡。
又经过一夜，小绿豆们全部成长了，好像“食人草”一样，一眼望去无比的壮观。我的小绿豆们啊，一次又一次地克服困难，一次又一次坚持执着。啊！生命顽强的小绿豆！
今天，我种了几棵绿豆。
我先用一个纸杯当绿豆宝宝的家，再用纸巾当绿豆宝宝的摇篮，接着，我向纸杯里倒了一点水进去。最后，我就把绿豆宝宝放在了“床”上。瞧！绿豆宝宝进了甜蜜的梦乡，我心想；绿豆宝宝，你一定要健康成长。
第二天一早，我就去探望绿豆宝宝。果然，不出我所料，绿豆宝宝长胖了。只见它们有的咧开嘴笑，有的撑破绿色的衣服，露出肥肥的肚子。看着绿豆宝宝这么健康，我心里乐开了花。
放学后，我迫不及待地冲进房间看望绿豆宝宝。只见它吐出了白白嫩嫩的芽，我欢天喜地地说：“绿豆宝宝发芽了！”
几天后，绿豆宝宝长成大孩子了，它的根好像老爷爷的胡子，茎白中带紫，足足有15厘米长了。叶子绿油油的，像一双绿色的翅膀。
“生活处处皆学问。”今后，只要我认真观察，就会有更多的发现。
晚上，刚吃完晚饭，我就来到阳台静静的观察我的绿豆芽。
忽然，两片水灵灵的绿叶映入了我的眼帘，我走*一看，原来是我的绿豆芽长出了两片又细又长的绿叶，微风一吹，它们在风中摇曳生姿，可爱极了。我轻轻的抚摸着绿叶，一条细细的纹路清晰可见，我顺着纹路往下看，它竟然一直延伸到了边缘，新生的绿叶是合拢的，宛如一对相亲相爱的好兄弟，每天都想黏在一起。第二天我又来到了阳台观察我的绿豆芽，我高兴的欢呼着，才一夜的功夫，两片绿叶就分开了，好似一把嫩绿的小剪刀，在叶子的身下还有一条深棕色的细线，在茎上蜿蜒盘旋，十分调皮。大约过了几天，当我再来看望它们的时候，它们已经长成一片了，嫩嫩的叶子形状各异，有的头朝下，有的朝上，还有的望向天空，看向远方。
我喜欢我的绿豆芽，希望它们可以一直健康快乐的成长。
今天，老师给我们布置了一个有趣的任务——种绿豆。
我马上拿了一把绿豆来，放在盒子里，加了些冷水再加一点点温水，这样就种好了。这一颗颗绿豆真可爱啊！在水中摇来摇去，身穿绿衣裳，好像在对我笑呢。我脑子里满是小绿豆发芽的样子，期待它快快长大。
第二天一早，我迫不及待地跑去看我的小绿豆，小绿豆真爱美，才一天呢，就换了一身白白的外套，头顶上还长出了一个绿白相间的、椭圆形的小芽来了。你们说，小绿豆长得快不快啊？
第三天， 小绿豆长出了嫩绿的小叶子来了，一阵微风拂过，小绿豆摆动着细细的身体，跳起舞来，它还时不时向我招招手，好像要叫我看它们优美的舞蹈呢！
第四天， 到了激动人心的时刻了，小绿豆的头顶有一颗粉红的东西。我仔细一看，原来是小绿豆的花苞啊！小绿豆已经长成一个大姑娘了。可能是我天天换水的缘故，才让小绿豆长得这么快吧！我顿时觉得非常有成就感。
这次种绿豆的经历对我启发很大：既愉悦了身心，又让我见证了小小豆芽顽强地生长。我要学*绿豆坚持不懈的精神，努力学*，长大成为一个能为祖国做贡献的人才！
最*，我和绿豆成为了好朋友，我天在看着它成长，一直到绿豆章芽为止。
一早，我就发现绿豆脱掉了绿衣裳，还钻出一个“小脑袋”，“脑袋”越往上越尖，最尖处有针头那么细。绿豆的“头”有的完全从“绿衣裳”里钻出来，有的“头”隐隐露出一点点，像害羞的小姑娘，又有的长得很快，就像坚强的小士兵，守护着公主。
我如往常一样，三步并作两步地往绿豆那儿跑，呀！胚芽已经变成小嫩芽了！足足有我半个小姆指那么长，我连忙拿尺子一量，三厘米！我的心里比吃了蜜还甜，我感到一丝成功的喜悦，希望明天会发生奇迹……
果然不出我所料，豆芽已经长嫩叶了，我看着绿豆，它就像是一位亭亭玉立的小少，我便仔细打量道，绿豆芽的“屁股”后面长出了剪刀似的叶子，又有一点水滴状。豆芽的茎也完全变成了淡紫色，长出了细细的须。这时，有一滴水落了下来，晶莹的水珠滚了下来，显得更加优雅、美丽，在阳光的照耀下变得格外妩媚、动人。
我喜欢绿豆。
——《叶》观后感3篇
今天我的心情不错，作业也写得差不多了，正巧奶奶要去药店开点儿药，我很爽快地答应了。
到了外面，我不尽打了个喷嚏，真冷啊！我环顾四周，发现到处都像附了一层霜。兴许这是老天爷作的怪，叶子也许是经不住寒风狂风暴雨般的洗礼，大片大片地落了下来，那样子十分轻盈——像跳芭蕾舞一样，踩着小碎步，同时又扇动着舞裙，轻轻悄悄地飞落到了地面；有的则像一个回飞棒，在空中不短地旋转着，到处飞转，划出一道道优美的弧线；它滑翔的轨道也十分丰富：有直线飞速下来的，那样子真像个跳水运动员：有的则是一意孤行，十分地不规矩，转着转着就偏离了，直到撞上了车或打到了人时才肯罢休，真可谓“不撞南墙不回头”啊；还有的则是两个或三个结伴下落，还时不时地在空中交错着，嬉闹着，像是几只蝴蝶，又像是几只小鸟；更有甚者的动作幅度大的可以现而易见，那“走”出来的步调绝对可以用来称赞领队的指挥棒了；当然，最常见的还是叶子集体下坠时，凉风把它们推到了一边，使得它们斜斜的，轻轻悄悄的落下那给你的整体感觉真像个*行四边形。我挤了挤眼睛，方才感到“冬”的存在。
我忽然惊奇地发现：前面的那排树怎么开花了？
就算是梅花，也太迅速了！我不禁幻想到我因为发现了一个未知的新品种而扬名于世。当然，那是不可能的！待我走*了，才发觉是风吹得太猛，把树叶吹得翻面了，树叶的背面是黄白的，远处看当然像！哎！老天爷又开玩笑了......
冬快到了，秋快走了，我猛然间看见光阴的飞逝，便以急行军的速度一路狂奔了回去......
其实，当我去留意时，不免会发现许多惊世骇俗的发现和体会，你所看到的那些美，都自源于细节，而它们又源自于生活，无时不刻地装点着世界。
自拟一诗作结：秋意浓浓吹两鬓，落叶纷纷千百奇。
却看寒冬数将至，犹见风吹似花开。
12月20日，《叶问4》登陆院线。原本有消息称该片要改档，结果还是强势来袭。本以为《叶问》拍到第四部，应该是提不起观众的兴趣了。没想到影片一经上映，不仅口碑爆棚，就连票房也创下佳绩，甚至于同档期上映的好莱坞大片《星球大战：天行者崛起》，票房都不及《叶问4》。有网友看完后，评价称第四部是系列最佳。同时还力赞甄子丹的武打戏依旧很燃，成为全片的看点。相比前面三部，打斗戏不断，没有拖泥带水，节奏紧凑，堪称年末的大惊喜。
《叶问》第二部和第三部分别邀请到洪金宝和张晋，第四部则有吴樾加盟。论功夫水准，她不比甄子丹和吴京差，甚至还可能略胜一筹。《叶问4》能取得好成绩，主要功劳在三个人身上，叶伟信、甄子丹和吴樾。一个好导演，两个武打巨星，联手打造出一部功夫佳作。整部影片的风格仍旧燃到爆，气氛渲染得到位。虽然剧情太过**无奇，但它做到一部优秀动作电影，所具备的各种元素。不夸张地说，《叶问4》的.武打场面，比第一部的一个打十个，更加能打动观众的内心。
在小编看来，甄子丹和叶伟信给《叶问》系列，划上一个圆满的句号。从第一部到第四部，甄子丹从来没令观众感到失望。谁能想象得到，即便是56岁了，甄子丹依旧很能打，他的票房号召力依旧还在。《叶问4》能取得成功，主要因为影片的贴合本土文化。这就跟《星球大战》在美国大火，而在*却遇冷的情况是一样的。没有星战回忆的*网友，对于《天行者崛起》的追求自然就没那么高。而《叶问》系列是一代人不可磨灭的记忆，所以就算口碑不好，都会去到影院支持。
《叶问3》终于上映了，作为一个功夫迷，带着满满的期待去到电影院，*期工作也比较累，就看一部电影来放松自己吧。
果然如预告片一样,《叶问3》与前两部要表达的主题截然相反，可能是背景变了吧，处在一个相对和*的年代，小日本的侵略过去了，叶问也从一个香港陌生人变成了人人熟知的叶师傅。 前两部表达的更多是爱国的情怀，《叶问3》终于回归到日常当中，整部片中都叙述了香港当时的混乱和叶问对家庭的重视，特别是最后面打赢了张天志说出的那句话，身边的人最重要。 如果还是冲着各种打斗来看这部影片，其实真的没有更多的突破，只是咏春斗咏春，可以让你看到不一样的咏春，并且拳王泰森和叶问的打斗同样精彩，也证明了，咏春并不是无敌的，遇到力量强大的人，还是会处于下风。
片中最令我感动的就是叶问为了救儿子，甘愿当着众人面前下跪磕头，对于一个*武之人来说，可能这是一个莫大的耻辱吧，在这里，叶问并没有犹豫，而是直接下跪，为了儿子，甘愿放弃一个人应有的尊严，他心里清楚，再能打又如何，家人最重要。
当叶问得知妻子身怀绝症的时候，放弃一切陪伴在张永成的身边，尽自己的努力补偿张永城，他知道，她为自己受了多少的苦，为了她，甘愿放弃与别人的打斗，为了她，去学可能自己不喜欢的舞蹈，只为让老婆开心。
本片把一个斯文武痴叶问演活了，路见不*拔刀相助，待人和善，为了家庭甘愿放弃荣誉，对老婆永远都那么好。果然印证了第一部中的那句话：这世上没有怕老婆的男人，只有尊重老婆的男人。 听说，常年忧郁的人容易生病，张永成整天都要担心叶问的安危，从片中多场打斗可以看出。所以，无论你在外面多拼，都不要把不好的事情告诉你的家人，不要让他们担心，并且，记得，场回家看看。
毕竟，家人最重要。
——《芦叶船》教学反思3篇
《芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴*学生的生活，容易引起学生的共鸣。
教学时，我创设这样的情境，导入课题：“同学们最喜欢玩什么?你们是怎么玩儿的?”在学生充分讨论的基础上，引入本课的学*。学生初读课文，自己解决字词，整体感知内容，然后让学生描述小伙伴们玩芦叶船的情景。引导学生想象，孩子们把船放入江水中，吹奏动听的乐曲时，彼此可能会说些什么，心里可能会怎么想?通过这样的角色体验，进一步体会芦叶让孩子们更富有创造力，也给孩子们带来的无尽欢乐。
课后*题处理中，我让学生们说一说芦叶船会飘向哪里?还会发生怎样的故事?学生们的回答都不是很好，说的五花八门。有的甚至和课文毫无联系。看来，今后教学中，口语表达训练还要加强。
语文《课程标准》中明确指出：“培养学生写字兴趣。”“写字教学对于提高小学生的文化素养起着重要作用”；“关注学生写字的姿势与*惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性”；“用硬笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
这节课，我着重关注学生写字的姿势与*惯，指导用硬笔书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的兴趣。
在写字教学过程中，我采用的方法是：
1、逐个读帖（读帖是写好字的关键）。
2、教师在黑板上范写，边提示注意点。
3、学生描红、仿影，再练*写2个
4、教师巡视指导，再评价。
这堂课整体效果较好，但还有不足之处，有些学生也许是由于学*任务重，各科作业多，写字时只讲速度，不讲质量，一心只想赶快写完作业，致使字迹马虎。又*时这样的写字课很少，所以很多学生的字写得比较难看。这节课练*反馈，还有几个学生在临*过程中，是临写前不懂读帖，临写时边看边临，有的是看一笔写一笔，写得生硬。他们还是缺乏观察的主动性所造成的。
我想，要想培养学生写出一手好字，还是得从*时抓起。我得加强学生正确写字方法的研究和良好写字*惯的研究。
《芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴*学生的生活，容易引起学生的共鸣。
教学时，我创设这样的情境，导入课题：“同学们最喜欢玩什么？你们是怎么玩儿的？”在学生充分讨论的基础上，引入本课的学*。学生初读课文，自己解决字词，整体感知内容，然后让学生描述小伙伴们玩芦叶船的情景。引导学生想象，孩子们把船放入江水中，吹奏动听的乐曲时，彼此可能会说些什么，心里可能会怎么想？通过这样的角色体验，进一步体会芦叶让孩子们更富有创造力，也给孩子们带来的无尽欢乐。
课后*题处理中，我让学生们说一说芦叶船会飘向哪里？还会发生怎样的故事？学生们的回答都不是很好，说的五花八门。有的甚至和课文毫无联系。看来，今后教学中，口语表达训练还要加强。
——三叶草观察日记 (菁华5篇)
今天下午，老师带我们去花园里观察植物。我特别喜欢绿油油的三叶草。三叶草样子很奇特，三片叶子的很常见，四片叶子的叫幸运草，还有五片叶子的超级幸运草呢。嫩绿的.、翠绿的、碧绿的，颜色深浅不一，好看极了。
三叶草的叶片是椭圆形的，叶片中间有一条凸出的叶脉，反过来看，就更明显了。叶脉周围布满了细小的纹络。每片叶子上都有一个颜色略浅的花纹，像极了心形。三片叶子上的心形围起来就像一片完整的叶片了。四叶三叶草看起来叶片中心就好像画了一个浅色的圆。叶片周围还镶了一圈波浪形的花边呢。透过阳光，叶子的颜色更加翠绿了，像一块温润的玉，闪着柔和的光芒。三叶草上的“奥秘”可真有趣，之前我还真没注意过。
看似*常的三叶草，仔细观察起来，仍然有许多发现。看来，只有细心观察才会有不一样的发现和收获。
三叶草的茎很细，细得跟妈妈缝补衣服的针一样。这根三叶草的`茎大约有20厘米左右。它的茎的最下面有点淡黄色，越往上看就越绿。中间是淡绿色的。把三叶草放在灯光下，你会感觉三叶草有点透亮，就像玉条一样!细心的你会发现三叶草的茎上长了很多绒毛，那些毛非常细，比针都还细，用手去摸这些细细的绒毛，还有点痒呢!它生长在土里的时候很直，就像芦苇一样，如果把它拨下来，它就变得弱不禁风，就像一个饿极了的小孩，站不起来了。
三叶草的叶子有三片，每一片叶子很像一个桃心，三叶草的一片叶子差不多有两个指头大小，每一片叶子就像一只翩翩起舞的蝴蝶，它的叶子生长的时候很像花瓣，三个花瓣围起来就像一朵美丽的花朵。三叶草的叶子是绿色的，在阳光下闪闪发亮，就像一颗绿色的宝石一样。传说，在一片三叶草里，找到四片叶子的三叶草的人是幸运的。
三叶草是奶牛最爱吃的食品之一。成片的三叶草在喜爱音乐的风姑娘的指挥下，三叶草宝宝们跳起了舞。那景色真美。
我爱可爱的三叶草。
在大自然中，生长着许多奇妙的花草树木，正是这无数千姿百态的植物，把世界装扮得如此美丽、多彩。
在我家楼下的花园中，生长着一种不知名的小草，我为它起名为“三叶草”。三叶草有着一根细细的、墨绿色的茎，它的根部是嫩绿色的。在茎的顶部生长着三片绿色的'小叶子，叶脉十分清晰，俨然三把“芭蕉扇”。轻风徐来，无数把小扇子随风舞动，发出阵阵“莎莎”的细响。清晨，我走出家门，发现三叶草正仰着“笑脸”向我“问好”;到了夜晚，它们就会合拢“笑脸”，伴着我们共同入眠。我想：它们一定是在积蓄能量，去迎接崭新的一天。
每年深秋的时候，天气变得越来越冷，三叶草也渐渐地由绿变黄，大概到了十一月底，三叶草便枯萎了。三叶草的生命难道就这样结束了吗?我有些伤心。不知不觉的我们度过了寒冬，转眼间我们又到了春天。当我再来到花园里时，惊奇地发现三叶草又钻出了地面，长出了嫩绿色的小芽。这不由得使我想起了白居易的那首诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”三叶草的生命力真是顽强呀!
我爱三叶草，它的生命力是那么的顽强。以后我要多多留心观察周围的事物，享受它们带给我的乐趣!
我放学回到家，看到小区的花坛里长满了三叶草，有的长在泥土里，有的长在石缝中。我对三叶草很好奇：“它为什么能长在这些地方呢？”我查了百科全书，原来三叶草对生存的环境比较简单，只要有阳光、空气、水分就足够了。
晚上，我给三叶草浇水，发现三叶草的叶子是合拢的。早晨，我发现三叶草的叶子是张开的。这是怎么回事呢？我上网查了一下，原来三叶草和人一样晚上也要睡觉的，植物晚上睡觉闭合叶子既可以避免寒露和霜冻的侵袭又可以减少水份的蒸发，保持适当湿度。
三叶草虽然普通，但通过我一周的观察，发现它并不普通，它有极强的'生命力，又能作药材。我得出一个道理：再渺小的也有其存在的价值。
我家院子里有一片三叶草，那是我妈妈几年前从工商所里挖到到我们家的一棵，现在已经长成一大片了。
它的叶子时呈爱心形的，一根茎上面有三片叶子，叶子的尖朝里。到了春天，它就开花了，花儿是红色的，差不多有我小拇指那么大，开得多了，香味也自然有了，那些蜜蜂、蝴蝶都是我们家的常客了。它的茎很细，就比龙须面稍微粗一点。茎叶很脆，轻轻一折就会迸出水来。听别人说，把一个三叶草从根折断，然后把它的内茎轻轻抽出来，连着叶子挂在高处，对着它许愿，也许会灵哦！对了，它的个子也很高，一般都在十五至三十厘米。
它的生命力也很顽强。有一次邻居家的小狗跟着我跑了进来，好像对我们家的三叶草一见钟情——一会到这一堆三上蹲一会，一会又在那一簇上卧一会，三叶草全被压倒了。但是，令我惊讶的是到了第二天，它全部都“站”了起来。有时我折断了它，过几天又长出来新的茎叶。我真佩服它那顽强的生命力啊！
我喜欢我的三叶草，它那顽强的生命力令我震惊，它默默无闻地装点着我家的小院，它就是我学*的榜样！
——《最后的常春藤叶》教案五篇
《最后的常春藤叶》教案五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《最后的常春藤叶》教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标
1.正确、流利有感情的朗读课文。
2.通过对人物的语言、动作描写的品析体会人物的内心世界。
重难点
通过人物的语言和动作描写感受人物的内心世界，学*主人公“牺牲自我，成全他人”的。
乐学善思办法
从小说的情节入手，整体感知全文。创设情境引导学生读中感悟和体味欧·亨利短小说意外的结局的特点。本课重视生命教育，围绕叶子这一问题，设计系列问题引导学生进入文本阅读，使学生在阅读与鉴赏活动中提升内心感悟，逐步将学生推向生命本质的认识高峰。
教学流程
一、创设情境，导入新课
播放正大综艺主题曲《爱》：“爱是LOVE,爱是爱心，爱是love……爱能带给你快乐和健康……”生命对每一个热爱生活的人来说是何等重要，而爱则是生命中最为温情的存在状态。而那些在关爱自己生命的同时，也关爱着他人的生命，乃至为此不惜付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒最伟大的赞美诗。这节课让我们一起走入今天的小说。
请同学们快速的浏览课文，概括文章的主要内容。
二、直奔重点，品读感悟
1.课文为什么以“最后的常春藤叶”为题目？
2.小组内读文，交流，汇报。
（1）在别的叶子都飘落的情况下，他仍然长在那；
（2）对于琼珊来说，那片叶子是她同人世间的唯一联系；
（3）对贝尔曼来说，那片叶子是他的绝笔，是他的临终杰作。
3.指名读出琼珊关于最后一片叶子的语句，谈感受。这是对他的语言描写，读出了琼珊对生命失去了信心。这一切被前来探望的贝尔曼知道了，出示句子：“听了琼山的事，他没有说什么，只是担心的凝视着窗外风雨中的常春藤。”贝尔曼做了什么？指名读出语句。老师板书。
4.分角色读最后一段，（旁白、苏艾）出示句子“后来，他们在……颜料”过渡：作者并没有实写老贝尔曼画叶子，使得小说产生出人意外的效果。想象：老贝尔曼是如何画的叶子？要求：符合人物性格，合情合理。有适当情景描写。
5.琼珊能康复，除了最后的常春藤叶的作用外，还需要其他因素吗？
当然，琼珊的康复仅有贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子是不够的，还需要她自己的力量来战胜病魔。在琼珊患肺炎病危的时刻，医生为什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而说要看她自己呢？就是因为在这生与死的抗争中，只有自己树立信心，作出努力，才能获胜。每一个人都会遇到困难和挫折，关键是看自己有没有信心，能不能去面对它，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望的低谷，但她在贝尔曼用生命绘出的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直至康复。坚强的信念是生命赖以延续的支柱。
三、拓展延伸，积累运用
通过对人物的语言、神态、外貌等描写可以体会人物的内心世界。《修鞋姑娘》一课也采用了这样的描写方法。小组内学*：
画出对修鞋姑娘的动作、外貌、神态描写，可以看出修鞋姑娘具有什么品质。
四、板书设计：
明线：琼珊病重---病危---转好---脱离危险
暗线：贝尔曼画常春藤叶---生病---病危进医院---去世
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）学生能体会欧亨利式结局的妙处。
（2）理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用。
2.能力目标：
（1）能概括并复述小说的情节。
（2）能理出时间线索和情节、人物的关系。
（3）能从多角度分析人物贝尔曼的形象。
3.情感目标：
（1）能认识建立精神支点对人生的重要性。
（2）学*主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。
（3）树立“爱”的信念，珍爱自己和他人的生命。
二、教学重难点：
1.学生能理出时间线索和情节、人物的关系。
2.能从多角度分析人物贝尔曼的形象。
3.能理解最后一片叶子的内涵。
三、教学方式：文本研*
四、课时安排：1课时
五、教具准备：多媒体课件设备
六、教学过程：
（一）导入：由世界三大短篇小说巨匠引出欧亨利。
世界三大短篇小说巨匠：契诃夫（俄），莫泊桑（法），欧亨利（美）
欧亨利，（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点——出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻。
今天让我们一起来学*欧亨利著名的短篇小说《最后的常春藤叶》。
（二）1.请学生按照故事的发展概括小说的情节。
明确：引导学生从环境、人物、情节角度进行概括总结。
环境：社会下层艺术家聚居的小区。
特点：街道错综复杂居住空间狭窄
风格古香古色艺术气息浓厚
苔藓遍地阴暗潮湿穷苦
人物：贝尔曼琼珊苏艾医生——社会底层的小人物
情节：贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊
注：设置这一复述的环节，让学生能够熟悉小说的情节，同时能够抓住文本，提炼出小说三要素并概括出其特点。
2.让学生找出时间线索和人物、情节的对应关系。
明确：整个故事发生在四天里。
十一月：琼珊病倒；
一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；
第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；
第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；
第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。
注：这里有两条线索，学生对于琼珊病情的那条线索很容易通过老师引导找出，但是对于贝尔曼何时画藤叶则需要老师启发学生从最后一段医生的话里“他还肺炎，只病了两天。”找出。
3.一明一暗两条线索是由什么将其串在一起的呢？
明确：正是这片常春藤叶才将琼珊和贝尔曼联系到了一起。
注：对这个问题，学生很容易会答到“苏艾”上，但是如果不是常春藤叶，仅有苏艾并不能使情节得以发展，推动情节的关键正是这最后一片叶子。
4.引导学生对叶子展开探讨研*。
（1）探讨：最后一片叶子的创造者？
贝尔曼冒雨画叶子可能吗？符合贝尔曼的性格吗？
明确：
初见贝尔曼：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹
——一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁郁不得志的失意的老画家。（外貌描写）
又见贝尔曼：善良、有同情心、关心他人（语言描写）
联系课文：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”
“可怜的琼删”“可恶的叶子”
重见贝尔曼（结局）：*凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心（侧面描写）
联系课文：医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”
苏艾：。“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。”（课文最后一自然段）
结论：贝尔曼冒雨画叶子，符合他的性格的发展，他原本是一个虽然*凡、潦倒、失意、好高骛远的老画家，但是他具有善良、有同情心、关心他人的优秀品质。而最后的结局恰恰又使贝尔曼的人格得到升华，*凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心，具有崇高的爱心和自我牺牲精神。
注：让学生在对贝尔曼的形象进行分析时，能抓住外貌、语言、侧面多角度展开。对第二次的语言描写的赏析，老师可让学生分角色朗读来进行体验。
（2）探讨：最后一片叶子的内涵？
明确：这篇小说中出现的叶子有两种形态，一种是自然界中的叶子，一种是画出的叶子。
自然中的叶子随风飘落，由此，琼珊联系到“最后一片叶子落下来，我也就要死了。”从这个角度说，自然中的叶子是琼珊生命的寄托。
画出的叶子，可以从三个角度来分析其内涵。第一，对琼珊来说，这片叶子是支撑琼珊活下去的精神支点；第二，对贝尔曼来说，是绝笔和杰作；第三，从整片叶子中，我们能看到穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵，看到了贝尔曼高尚的人格和善良的品德，从这片叶子中，我们看到的是人间的真情真爱，人性之美的光辉。
（2）探讨：叶子的不落？
文中有没有暗示最后的一片叶子是假的？有伏笔吗？
明确：有，文中有三处伏笔。
“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。
“黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上……那片常春藤叶仍在树上。”
“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？”
注：是作为欧亨利小说结局的鉴赏而提出的。这个问题应提示学生在文章后半部分找出有关叶子的句子，再来分析。
5.欧亨利小说还有一个突出的特点，就是语言风格上，结合小说第四、五自然节，让学生来品味鉴赏。
明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的笑”。
6.欧亨利作为短篇小说的巨匠，以其独特的构思向我们讲述了关于最后一片常春藤叶的故事，换个角度，如果让我们来讲述一个关于老贝尔曼的故事，你觉得哪一个情节必不可少？
请用你手中的笔补写出这一想象的情节。
要求：
1、符合人物性格，合情合理。
2、有适当情境描写。
明确：引导学生得出“贝尔曼在风雨中画叶子“的情节必不可少，最震撼人心。
补写举例：老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里还泛着酒味，并不时嘀咕着“可怜的孩子哪！”他缓缓地走向那堵墙，手里拿着几只用秃了的笔和那块已经褪了色的画板……他吃力地爬上那把梯子，衰老的身体在风中颤抖着，风雨无情地灌紧了他单薄的衣服，但此时的他却无比清醒，他执著地用那画笔在墙上一笔笔画着，那星星点点的黄色和绿色的颜料在风雨中熠熠生辉……
给学生充分的时间并交流，加深学生对老贝尔曼这个形象的理解。
7.总结：欧亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。信念是生命赖以延续的坚强支柱。
琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来；老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，但精神至今感动人心，他的生命通过那片永恒的叶子在琼珊的身上得到延续，他活在了人们的心里。
美国著名黑人运动领袖马丁路德金说：“这个世界上没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！”请拥有“爱”的信念，珍爱生命，珍惜使生命赖以延续的精神支点！
（三）布置作业：
1.完成《学*与评价》P7，T6、T7
2.将《评价》P7，T1—T3相应内容整理到整理本上。
[教学目标]
通过对小说的研*，使学生对生命有新的感触和认识：坚强信念、珍爱生命。
[教学设想]
这是欧·亨利的代表作之一，作者在作品中着力弘扬了人性美，展示人们向往人性世界的美好愿望。作品可学*的东西很多，比如结构艺术、语言艺术、小说内涵等，对于这幅人性世界的千古名画，拟采用朗读讨论法，让学生在赏读、研读的过程中，感悟小说震憾人心的力量，同时引导学生加深对生命的思考与认识。
[教学时数]
一课时
[教学过程]
一、导入：
同学们，你们能想像吗？常春藤上的一片叶子竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样神奇的一片叶子呢？是什么力量使它奇迹般的永不凋落？让我们带着好奇一起走进美国作家欧·亨利的著名短篇小说《最后的常春藤叶》。
二、简介作家及其创作情况（多媒体展示）
欧·亨利（1862—1910），美国作家，以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉，成为美国独树一帜的杰出短篇小说家。与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说家。其代表作为《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。
三、先找同学来概述一下故事情节
四、研读文本
1、大家读了小说，一定会有自己的想法和感受，请同学们畅所欲言，来谈一谈你认为这篇小说最震撼人心的是哪一个情节？
[提示]最震憾人心的情节当属出乎意料但又在情理之中的意外结局。
找学生朗读结尾部分苏艾揭秘的一段话。
2、原来最后一片叶子是贝尔曼画在墙上的。请根据文章中有关内容，说说贝尔曼是怎样的一个人？
请先找出文章集中描写贝尔曼的地方，读一读，再谈看法。
[提示]
初见贝尔曼（30—35）：作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家。又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和富有同情心。
再见贝尔曼（52—55）：贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。让我们看到了贝尔曼*凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀帮助他人，甚至不惜付出生命的代价，他的崇高爱心和自我牺牲精神让人为之感动。
3、大家看作品的第30节，贝尔曼是个失意的人，作画40年也没有什么成就，“他老是说要画一幅杰作”，你认为他画的最后一片叶子是不是杰作？为什么？
[提示]
已经对自己不抱任何希望的琼珊在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶鼓舞下，重新振作起来，直到康复，正是贝尔曼的这幅画唤醒了琼珊对生的渴望。这是一幅人性世界的千古名画。
4、这是一片多么不*凡的叶子呀！但遗憾的是，整篇作品对贝尔曼的描写并不多，甚至连最感人的画叶子的镜头都没有写，同学们，你能发挥你的想像来填补这段情节的空白吗？
[提示]
我们可以想像，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，而最终却因此患病而献出生命。
5、刚才大家展示了自己丰富的想像力，现在请大家再看作品，请在文中找一找，这最最关键的“最后一片叶子”最先在文中何处出现的？
找学生分角色朗读16—28节，并思考在这里，最后一片叶子和琼珊有何关系？
[提示]
琼珊把这最后一片叶子作为自己生命的征兆，作为最后一丝与世界的微弱牵连，作为放弃生命的理由。在寒秋风雨中，藤叶越掉越多，琼珊越数越少，读者的心也越揪越紧，所有的情节都归于那维系琼珊生命的最后一片叶子上，小说情节逐步推向高潮，琼珊数落叶数了三天，等了一天，就只等最后的藤叶飘落下来，却想不到这最后的常春藤叶竟能战胜“秋风扫落叶”的命运，历经一天一夜秋风、秋雨的侵袭而顽强地依附在茎上，它给苏艾和琼珊以至读者带来的又何止是绝处逢生的惊喜呀！
6、经过一天一夜的风吹雨打，最后一片藤叶竟然奇迹般的抵挡住了“秋风扫落叶”的命运，琼珊竟然会相信，这是为什么？假如这片叶子真的掉了，琼珊会死吗？
[提示]问题的关键不是叶子的真假，而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生命的思考，请大家读一读44—50节，那片坚强的藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服而飘落。这给陷入绝望中的琼珊以极大的鼓舞，促使她重新振作起来。
假如这片叶子真的掉了，琼珊也不一定会死。贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子固然给琼珊极大的鼓舞，但琼珊的康复仅有这片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量来战胜病魔。
我想，我们回顾一下作品，大家就会明白：请看6—11节，找生读。
7、在琼珊患肺炎病危的时刻，医生为什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而说一切看她自己呢？
[提示]因为在生与死，抗争与屈服之间，需要自己树立信心，作出努力才能得胜。其实每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它，我们从琼珊的经历中看到，信念对一个人是何等的重要！坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。
8、我们来看一组材料
[小引]时间之轮已跨越世纪门槛。站在世界的门槛上，人们终于认识到“发展诚可贵，生命价更高。”可以说，生命这样一个严肃而又寓于深刻哲理内涵的古老话题从来没有象现在这样，倍受全人类的关注。
[来自生活深处的典型现象]
1、生命极其珍贵而伟大
生命的出现，是经过大自然无数年的演变才发生的，任何一个微小的自然条件的改变，都有可能扼杀生命于摇篮中。生命出现后，又从单细胞生命经过漫长的变化，出现了更复杂的生命形式。而最终拥有更高智慧、高级情感的生物人类的再现——更体现了生命的伟大。在茫茫宇宙中，我们还没有发现其他有生命存在的星体。就目前来说，我们的生命是独一无二的。
2、生命因信念极其顽强、坚韧
1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭*抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。杭*上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的脚，让骡子在挣扎中溺水死亡。接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，直到洗净才敢吞食。为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。就这样他一直到了6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这三十四天中，两台水泵以每小时*200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降，救援人员从井下抬出了12具尸体。当救援人员发现杭*还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一个*似神话的“奇迹”。
3、战胜生命绝望的力量在于生命本身
有一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。
他觉得生活无聊而*淡，年轻的心已不愿负担人世的孤独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒，有一种要把坛子冲破的冲动。于是，他把脚轻轻凌空一提。
忽然，有什么独特的声音传来，他不禁侧耳静听。噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭，生命依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动袭来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光奔去。
那是他命运里最耀眼的一次闪电。数年后，他的伟大作品如春雨般洒落俄罗斯及世界。
他就是屠格涅夫。
4、生命因抗争而尊贵
《死亡日记》的作者陆幼青生于1963年，华东师大毕业。生病前是上海浦东房地产展销中心副总经理。陆幼青1994年发现胃癌已是晚期，胃不得不切除4/5。但3个月后，他拖着轻轻飘飘的身体顽强地走进公司大门，微笑如旧。他对朋友说：“人有死亡的尊严，应该有自己选择接受死亡的方式。”
20xx年夏天，陆幼青再度发病入院时，医生预言他“还有100天。”此时，他出奇地*静，思考良久，决定以日记的形式记载这100天的经历、过程和心理变化。“自己的日子会一天比一天难过，很容易地就会逃避。日记像考勤卡似的，勤奋与否一目了然。”他将日记定名为《死亡日记》，并决定“网上直播”。陆幼青在病床上共写了34篇日记，数十万字。“一篇两三千字的日记，要用去我四五个小时。我躺着、坐着、倚着，以各种姿势坚持写完它。”
日记一发表，网友们的贴子纷至沓来，引起了众多人的关注。
陆幼青和《死亡日记》在网上被说成是：“20xx年中国民间的特殊事件”，毕竟，这个普通人引起了太多的思考。
[来自心灵深处的撞击]
在所有的生命中，人的生命最宝贵
生命，作为整体是不会死亡的。不仅不会死亡，而且会不断地发展。生命只有作为个体、才免不了要死亡。
有人说，人从诞生的那一天起，便一天天走向死亡；有人说，人从诞生的第一天起，便一天天趋向成熟；有人说，人是走向痛苦与欢乐；有人说，人是走向失败与成功。倒霉与幸运不也同样伴随着生命？！
人的生命是壮丽的，人的生命又有他的局限，人，男人女人，不同民族不同肤色的人，东方人或西方人，第一个人，都面临着一个共同性的问题——如何认识生命、如何尊重生命、如何保护生命……
同学样，生命是一部蕴含丰富内含的生活大书，不论你的生命航程走到哪个阶段，你都应有很强的生命意识。如果你是少年，你就要认识生命；你是青年，你就要培养生命；你是壮年，你就要驾驭生命；你是老年，你就要保护生命。你要让你的生命像朝日一样，永远洋溢着青春的活力，那你就树立起强烈的生命意识吧！
读了这些材料，你一定会有所感触，请大家设想，当你在人生的旅途中，遇到困难与挫折的时候，你会怎么做呢？
大家精彩的发言让我感到很欣慰。通过这堂课的学*，大家不仅欣赏了小说的魅力，还对人生有了更深刻的思考和认识，我祝愿大家都能成为一个有着坚强信念的人。让自己的人生更辉煌。最后，我想以汪国真的一首诗来结束这堂课的学*。
生命 生命
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟晚来风急
垂下头颅
只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂
脚下就会有一片坚实的土地
无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你
从别人那里
我们认识了自己
学*目标：
1、理清故事情节,体会结尾写法之妙。
2、探讨人物形象，感悟人性之美
教学重点：
设身处地体验人物性格，理解人性美
教学难点：
展开联想，补写贝尔曼如何画最后一片常春藤叶，体会结尾的高妙。
课时安排：
1课时
教学过程
一、激情导入
二、投学*目标
三、复述故事情节
——叶问3观后感 (菁华3篇)
提到《叶问》，想必大家能想到的就是剧中的棍棒交接，空手断枪、以一敌十等精彩场面，《 叶问3》的打戏更甚之前，看完后直呼过瘾。无论是贴身短打，还是短兵相接，快挡快拆，见面便是对阵冲锋，节奏干脆利落，视觉效果酣畅淋漓。在主题上，无论是《叶问1》里通过一代拳师映照出整个民族对稳定生活的渴求，还是《叶问2》里在香港殖民处境下对生存意义的诠释，再到《叶问3》中对生命本身的敬畏，甄子丹都用他过硬的功夫和娴熟的演技深刻演绎出每部人物不同的处境和心境。再加上曾叱咤世界拳坛的前重量级拳王泰森，实力打星张晋的加盟，叶问3更是精彩爆棚，令人期待！
在《叶问3》中，无论是叶问，还是心狠手辣的幕后老板，都展现了柔情似水的丈夫形象，在外声名显赫，在内却是事事以夫人孩子为重。对于叶问的不是怕老婆，是尊重老婆这一经典回答，已经虏获广大女性芳心。而片中两位妻子也是展现出不一样的拥有强心脏的女王气质。外表看似温柔如水，实则内心坚强，否则看到叶问与泰森的激情对战的之时，早就哭闹不止了。在最后，夫人张永成告诉叶问：这段时间有你陪我，我很开心，但不是最开心。因为她懂叶问的心，更是支持和安排了叶问与张天志的咏春比武。如此善解人意的女王，真真是让男人心生羡慕。因此，想要配得上男神，首先要自己成为女王。《叶问3》观后感300字
就*的'电影而论，我向来都不看好，除了无聊的打斗，拍烂了的古装和抗战，剩下的也就屈指可数了。《叶问3》这部电影，也还算得上有些剧情，从甄子丹的电影史看来，叶问系列还算是好的，表情和动作看着是很和谐的。
就这部电影整个来看，导演为了迎合公众的眼球，居然加了个叶问跟泰森打，最后打完也没看出个在剧中起什么作用，仅仅是为了有个更好的卖点而已。由此也可见*的导演好多不是为了拍好电影，大部分是为了票房，所以*产生经典电影的数量几乎没有。说实话，*的影迷也不过如此，大多数都是瞎起哄，无聊，很烂的片子都可以推到十几亿票房，好片子反而没什么人问津。正因为有了什么样的影迷，也就有了什么样的电影，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众，这真是实实在在的话。
《叶问3》里面，一个是展示了男人们的好斗，一个是展示了女人的柔情。在电影里的叶问实在是一个很静心的人，遇事从来没有着急，没有气喘吁吁，连打斗都是大气不出。单就这点*心静气的功夫，着实令人佩服，让那些叫嚣着的武夫该无地自容了。
作为一个资深的叶问迷，在看完前两部之后，第三部出来的第一时间我就去看了。香港的上映时间是__年的12月31号，本人当时在香港就去看了。以为那天跨年，电影院应该没什什么人吧，结果出乎我的意料，那天叶问首映竟然场场爆满。
这一部叶问，个人认为其实真正的看点是张晋和熊黛林的戏。虽说张天志这个角色和张晋在《一代宗师》《杀破狼2》里的角色有重合之处，但是张晋一如既往打出了我一直期待看到的拳拳到肉招招致命的狠劲，看他的打戏真的是一种享受，一种久违了的只有在甄子丹洪金宝早期以打戏为主的作品中才能感受到的快意恩仇。张天志的自私、贫穷困窘，好强又郁郁不得志被张晋表现的入木三分。比起高大上的叶问，这个角色也更真实更贴*你我的生活。话是如此，但是我认为张晋不该重复这类角色了，想起他获得金像奖的那翻演讲词容易让人产生同情和敬佩，但是这样的角色演多了，我会觉得他有今天的成就也许正是因为他演的就是曾经的自己。
其实，叶问妻子的'所有戏份才是影片最有价值的精神：淡泊名利，珍惜关爱家人。这是现今社会大家极其难以做到的。我不是什么专业影评人，难以判断熊黛林有多少演技，但是她饰演的张永成的所有戏份，让看了的人会去思考自己追名逐利的道路上对家人的付出。她和他最后的快乐时光、和他共舞时突然倒地的样子、在医院里奄奄一息和他交代的样子，让影院里响起了吸鼻子的声音。如果熊的表演在这中间有不到位的地方或者让人出戏的地方，观众不可能被打动。作为一个模特出身的半路演员，她作为女主角的表现绝对合格以上，仔细想起来，比起号称国内一线花旦演电影却总让人出戏的王珞丹杨幂刘亦菲甚至是电影中的孙俪（想想恶棍天使吧朋友们），熊作为外行人非专业演员，她的表演是不娇柔造作的，是让人信服的。而我隐约记得，熊的微博认证上仅仅写着“知名艺人”，没有因为参演过*二十部电影就妄称自己为“演员”。
好吧，我承认这篇文章有剧透的部分，但总的来说这部电影还是值得一看的。香港上映后不久网上就有这部电影了，如果真想看真心喜欢叶问的朋友可以找我要BT种子资源高清完整版的，我把我的百度云网盘分享给你。欢迎喜欢电影的同学加我，我们一起讨论各种电影，另外我这里也有其他电影的种子资源，嗯，希望能交到志同道合的朋友。
提到《叶问》，想必大家能想到的就是剧中的棍棒交接，空手断枪、以一敌十等精彩场面，《 叶问3》的打戏更甚之前，看完后直呼过瘾。无论是贴身短打，还是短兵相接，快挡快拆，见面便是对阵冲锋，节奏干脆利落，视觉效果酣畅淋漓。在主题上，无论是《叶问1》里通过一代拳师映照出整个民族对稳定生活的渴求，还是《叶问2》里在香港殖民处境下对生存意义的诠释，再到《叶问3》中对生命本身的敬畏，甄子丹都用他过硬的功夫和娴熟的演技深刻演绎出每部人物不同的处境和心境。再加上曾叱咤世界拳坛的前重量级拳王泰森，实力打星张晋的加盟，叶问3更是精彩爆棚，令人期待！
在《叶问3》中，无论是叶问，还是心狠手辣的幕后老板，都展现了柔情似水的丈夫形象，在外声名显赫，在内却是事事以夫人孩子为重。对于叶问的不是怕老婆，是尊重老婆这一经典回答，已经虏获广大女性芳心。而片中两位妻子也是展现出不一样的拥有强心脏的女王气质。外表看似温柔如水，实则内心坚强，否则看到叶问与泰森的激情对战的之时，早就哭闹不止了。在最后，夫人张永成告诉叶问：这段时间有你陪我，我很开心，但不是最开心。因为她懂叶问的心，更是支持和安排了叶问与张天志的咏春比武。如此善解人意的女王，真真是让男人心生羡慕。因此，想要配得上男神，首先要自己成为女王。《叶问3》观后感300字
就*的电影而论，我向来都不看好，除了无聊的打斗，拍烂了的古装和抗战，剩下的也就屈指可数了。《叶问3》这部电影，也还算得上有些剧情，从甄子丹的电影史看来，叶问系列还算是好的，表情和动作看着是很和谐的。
就这部电影整个来看，导演为了迎合公众的眼球，居然加了个叶问跟泰森打，最后打完也没看出个在剧中起什么作用，仅仅是为了有个更好的卖点而已。由此也可见*的导演好多不是为了拍好电影，大部分是为了票房，所以*产生经典电影的`数量几乎没有。说实话，*的影迷也不过如此，大多数都是瞎起哄，无聊，很烂的片子都可以推到十几亿票房，好片子反而没什么人问津。正因为有了什么样的影迷，也就有了什么样的电影，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众，这真是实实在在的话。
《叶问3》里面，一个是展示了男人们的好斗，一个是展示了女人的柔情。在电影里的叶问实在是一个很静心的人，遇事从来没有着急，没有气喘吁吁，连打斗都是大气不出。单就这点*心静气的功夫，着实令人佩服，让那些叫嚣着的武夫该无地自容了。
——叶老师作文 (菁华3篇)
我们作文班的叶老师是一位善良富有爱心受人欢迎的好老师。她40多岁了，中等个子，笑眯眯的眼神是多么的温柔，让我们感觉非常亲切。
前段时间我滑滑板，不小心摔了一跤，手受伤了，肘弯肿得像萝卜似的。医院给伤口贴上了药膏，绑上厚厚的绑带，放在胸前多像一个劳改犯似的。星期六上午，我轻手轻脚地走进课堂，走过她身旁，当时叶老师正埋着头，专心一致批着作业。突然，“你的手怎么啦？”叶老师的一声问候，我如实告诉了她，她一听，瞪大了眼睛，放手中的作文稿子，焦急地问：“怎么伤得这么严重？要不要紧？”边问边将我的袖子卷上去细看，一见我的粗肿手臂，眼里流露出心痛的神情，轻声细语连声问：“痛不痛？”她轻轻地将我的袖子放下来，双用手抚摸我的脸，表扬我说：“你真勇敢！带病坚持上课，了不起！”这时我感到非常的激动和自豪。上课开始时叶老师当着全班同学的面又表扬了我，并提醒同学注意一点，不要碰我的伤。放学等妈妈时，叶老师让我靠墙坐在沙发上，以免同学撞到我。以后每次上作文课时，叶老师都会问我好点了没有？每当叶老师问我时，我心里暖洋洋的，好像躺在爱河里，感觉她就像我妈妈一样温柔。
叶老师对学生的关爱不仅体现在我身上，同时也体现在同学们的身上，一次去安吉旅游，大巴车上有人晕车了，叶老师一听，不管自己有多疲劳，就把那个晕车的同学搂在怀里，一直抱着到安吉。
叶老师对有进步的学生每次都会奖励水果、糖，还会亲他们的小脸。当同学坐姿不端或握笔不好时，叶老师就会温柔地提醒他们，指点他们改正。
我们叶老师就是个这么认真、负责、有爱心的'好老师，她爱学生胜过爱自己，我非常地喜欢他。
“大消息，大消息，叶老师打球啦！”不知是谁喊了一声。我简直不相信自己的耳朵，*日里斯斯文文的数学老师竟会打乒乓球！我转念一想：“哎，肯定是心血来潮，想体验一下‘返老还童’的感觉了，就算打起来也没有多少悬念，只是几个‘温柔’的球就该败下镇来了”。“叶老师好厉害啊！”又是一声喊叫。我有些将信将疑了。“叶老师真酷！”……这些声音不绝于耳。真是不可思议，和蔼可亲的数学老师叶老师似乎和体育一点儿不搭边，没想到身怀绝技，我不禁痴痴地笑了。
耳听为虚，眼见为实，我十万火急地冲出教室，只见叶老师身着宽松衣裤，正打得热火朝天。我连忙跑过去。那里已经围满了黑压压的人群，都想一睹叶老师的英姿。我好不容易挤了进去，叶老师正和“体育大将”林佳伟大打出手。那灵巧的黄色小球上下舞动着，好像正跳着舞蹈。叶老师泰然自若地面对着林佳伟发的一个接一个的险球，总是微笑着巧妙地轻松一扳，球飞速往林佳伟那儿，把正为自己的好球而暗暗得意的林佳伟打个措手不及，手忙脚乱地接了好几下都无法接住。林佳伟可就没那么轻松了，拼命应付着叶老师雨点般发来的球，打得大汗淋漓，虽然使出了浑身之术，但和叶老师相比还是小乌见大乌了。
接下来上阵的是郑璐璐，她可是“乒乓界”的“女中豪杰”，“巾帼英雄”。总能把人们打得晕头转向，只得举手投降的郑璐璐雄纠纠，气昂昂地登场了地登场了，一副为林佳伟报仇雪恨的模样。只见她神气活现地发了几个又险又刁的的好球，但叶老师一看便了解了其中奥妙，还明白了它的致命弱点，便先发制人地连环打了几个球，使郑璐璐带着顶秃帽子下场了。羞得恨不得从地上找条缝钻过去。
新手叶承骋上场了。他的球漂亮却是银烊腊枪头——中看不中用。但很多人都被表面吓倒，不战而败。叶老师可不那么好迷惑，不一会儿，便识破了他的雕虫小计，又是大胜一场。
好戏还在后头呢！“顶尖高手”牟希晗，来治“东方不败”叶老师了。看到前面的高手一一退败，自己的前景也不好，聪明的他立刻想了个好办法。只见牟希晗开始施展招术了。这招做得天衣无缝，神不知，鬼不觉就给你来个突然袭击，叶老师不知是计，冒昧顶撞，自然输了一球，牟希晗见机行事，如法炮制发了许多球，叶老师只得连连败退。比分已是4：0了，在不醒悟就是亡羊补牢，为时已晚了。我们为叶老师捏了一把汗。在这千钧一发之时，叶老师突然醒悟。说时迟，那时快，几个令我们赞不绝口的好球，牟希晗也败下阵来。
没想到叶老师还真厉害呀！
叶老师是我们三一班的班主任，她个子不算高，但是很苗条，皮肤不算白，她胖嘟嘟的脸上长着一双不算大的眼睛，但是很有神，一笑就会露出洁白的牙齿和浅浅的酒窝，非常可亲，一头棕色**浪的秀发垂到了肩膀上，非常好看。叶老师穿的衣服虽然不是花枝招展，但是穿的都很得体。
叶老师上课的时候很严肃，如果有同学讲话，叶老师会表现出很生气的样子，同学立刻把头低了下去，这时，老师会敲敲桌子说：“上课不许讲话，认真听！”
叶老师也是一个关爱他人的好老师。有一次，有一个同学上课肚子疼，叶老师知道了，问那个同学：“哪里不舒服呀？”
叶老师虽然的`不是十分漂亮，但是她笑的还是很迷人，叶老师是我最可亲的老师，也是我最喜欢的老师。
——游山叶口作文 (菁华3篇)
在我的家乡迁安有一个美丽的地方，它叫做山叶口，山叶口位于迁安市西部，总共14*方公里，它以峡谷溪流，绿山林地等而出名。
山叶口四季各有它的美，春天桃花、杏花、苹果花，连地上的野花也竞赛，比谁开的好看，令人目不暇接！河里的冰刚刚融化，河水十分清澈，一眼可望到河底。
夏天也很美，叶子很茂密，专门给人遮荫，树很多，有时连太阳也看不见，树上还有很多鸟，在你疲劳时，它会给你唱歌。幸运的话，还能遇见啄木鸟和猫头鹰，地上有许多小草，一阵风吹来，它会给你跳舞呢！
我认为秋天的它最美，树叶从树上飞舞下来，有红的，也有黄的，像只大蝴蝶好看极了。还有很多果实也熟了，有红彤彤的苹果，粉白色的桃，连小山枣也不甘示弱，抖出一身的果实，听说山枣核还是药材呢！山上还有石头，有的像动物，有的像植物，有一个**的有点薄的'石头，不就像一只大盘子吗？妹妹说它像饼，还有那一只“鸡”。每天太阳总是先照到它身上，我期盼着它给我打鸣哩！
山叶口还有一个最好玩，最让人害怕的，那就是玻璃栈道，200米是全透明的，有的人太害怕了，从栈道上站着都不敢动，有的人紧贴峭壁，不敢上玻璃栈道，各种奇异的走法，真是太有趣了。山叶口真美，希望你有机会去游览一番。
*的好风景不计其数，索溪峪的山惊险无比；西湖的水最为优雅；当然更少不了人间仙境雾灵山。要说最美，就一定要去瞧瞧迁西的山叶口了。
山叶口的风景全都是由大自然的艺术家亲自雕刻而成的，站在山脚下，呼吸一口这里的新鲜空气，你一定会闻到这里历史悠久的独特气息。
看吧，那棵柳树的长辫子，从一侧轻轻垂下来，是在向你展示自己婀娜多姿的身段，那一棵树歪着头，是在向自己的伙伴说着悄悄话哩！走在爬向山叶口山峰的小路上，你一定会为这形态各异的树不住地竖起大拇指。
往上登着山，哗哗的流水声充斥着你的耳朵，这是身旁的溪流音乐家用它的大手弹奏出的美妙钢琴曲。水流顺着山势，哗啦啦地流下来。这儿的水清得透明，清得令人忍不住想捧起来喝上一口。这儿的水好像会和你捉迷藏。刚才你还和她蹦跳着共同前进，这会儿她又消失地无影无踪了。突然，哗哗的水声又萦绕在你的耳畔了。
这水流的琴声还不只是*静安宁的，听，它的琴声又变得高昂起来了。淑女般的水流渐渐成了个瀑布。瀑布恕吼着倾泻下来，震耳欲聋，变得十分狂野，刚刚那优雅的气质此刻竟消失得无影无踪！看到这么奔放的山叶口，你定会禁不住感慨：多么美的景观！多么美的山叶口！多么美的*啊！
美丽的还不止这些，山叶口的山也值得一提！这里的山曾被瀑布冲涮过，显得柔情似水，可远处的那座却山峰峦起伏，险峻蜿蜒。
文字也许给这里增添了一层美感，却仍比不过你亲自来欣赏一番！山叶口，美不胜收！山叶口，奇特无比！最美也不过山叶口了。
我有一个爱好，去哪一个地方都要拿回一些“记忆”，把这些“记忆”放在桌子上去慢慢地回忆。看着它们，让我感受最深的是一颗青栗。它从山叶口而来，它让我想到了满满的回忆。
那是暑假的时候，我和爸爸妈妈去了这美丽的地方——山叶口景区。站在山脚下抬头望，山上绿树成荫，小溪淙淙，我立刻涌现了战胜它的信念。
我们开始向上爬，脚下的路很长，但不算很陡，还有遍地的五彩石，那是这里的特色。我们边走边看，山路上有很多树木，而且一路上还有很多的小鸟在为我们的到来而歌唱。但我们好热呀，茂密的大树也被阳光穿透了，我看见了一条小溪，就跳了下去，还有小鱼在我们的脚边游过，好玩儿极了。
爬到半山腰上，我们看到了有人扮成“小妖怪”，一定是“大王”叫他来的呢！我们继续向上爬，“快看！”我顺着妈妈指的方向望去，呀！小松鼠！它把两只小手抱在肚子上，用一双有神的大眼睛望着我们，好像是专门来欢迎我们的。
到了山顶，我们去了“玻璃栈道”。那么高，工人们是怎么把材料运上去的呢？又是怎么安装的呢？往上走了一会儿，我看见下面的树林变小了许多，我有点害怕。但是往四周一看，高低不*的山脉尽收眼底，真是美啊！
如果有人问我，我最喜欢哪里或者哪里最美，我会说——山叶口天下第一！
