目标：
1、通过操作游戏学*１－５０的按群计数，会两个两个的数．
2、培养幼儿的'语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣．
准备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
过程：
一、开始部分：数数游戏
1、手指指棋盘点数１－５．（注意点数常规）
2、接数练*．（１－５０）
二、基本部分：
按群计数１－５０
1、讲述故事吸引幼儿．师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴．国王邀请５０位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数．
2、天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子．问：客人来了几个？他们是怎么来的？
3、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子．请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。（送操作盒）
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：
参加庆典大会师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
活动目标：
通过操作游戏学*1—50的按群计数，会两个两个的数。
培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
发展目测力、判断力。
活动准备：
演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
活动过程：
一、开始部分：数数游戏
1、手指指棋盘点数1—5。（注意点数常规）
2、接数练*。（1—50）
二、基本部分：按群计数1—50
1、讲述故事吸引幼儿。
师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴。国王邀请50位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数。
2、天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子。问：客人来了几个？他们是怎么来的？
3、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子。请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。（送操作盒）
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参加庆典大会
师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
目标：
1、通过操作游戏学*１－５０的按群计数，会两个两个的数．
2、培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣．
准备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
过程：
一、开始部分：数数游戏
1、手指指棋盘点数１－５．（注意点数常规）
2、接数练*．（１－５０）
二、基本部分：
按群计数１－５０
1、讲述故事吸引幼儿．师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴．国王邀请５０位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数．
2、天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子．问：客人来了几个？他们是怎么来的？
3、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子．请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。（送操作盒）
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：
参加庆典大会师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
——我和我的双胞胎姐姐作文 (菁华3篇)
我有一个双胞胎姐姐，别人都说我们长得一模一样，难分大小，但是细心的人就会发现，其实我和姐姐还是有区别的：姐姐是瓜子脸，小而有神的眼睛，一张小嘴巴，高而小巧的鼻子，看起来既漂亮又可爱。我呢，圆圆的脸，大大的眼睛，鼻子有点*，嘴巴虽说不大，但是和小姐姐比起来还是有点大。亲戚、朋友都说一个像，一个像。也想不通，这么明显的'特点，别人怎么就分不出来呢？
我和姐姐虽然一样大，（听说她只比我大二十分钟，可是姐姐处处让着我。我们两个在同一个班，每次考试她都比我高几分，可我一点也不嫉妒，因为她是我的小姐姐嘛！谁考好都一样。当我学*上遇到困难时，小姐姐就会帮助我，虽然有时候我们俩也会争吵，但是过不了几分钟就又和好了。我们无论干什么都在一起，如果小姐姐找不到我，或者见不到姐姐，都会着急的不行。
记得这学期开校的前一天，去新华书店取书。因为去张掖了，所以我和小姐姐也跟着妈妈去了，关键是想去书店看书。可是到了中午，还没忙完，恰巧我的尿有点憋不住了，公厕又很远，我想回家。就说：“姐姐，去向妈妈要钥匙，我先慢慢走，行吗？”小姐姐答应着去找，我一边走，一边往后看，可是我都过了天桥了，还不见小姐姐的影子，我就一口气跑回家了。可惜进不了门，于是就去了5号楼的张阿姨家。
张阿姨是的朋友，她的儿子是我的好朋友，我们经常在一起玩。加上“情况”紧急，顾不上向张阿姨解释，一进门就冲向卫生间。
当小姐姐拿着钥匙跑回家时，却找不到我了，就急的哭了。一边哭一边给妈妈打电话，说妹妹找不到了。也猜到我去张阿姨家了，就让小姐姐去找我。当我们见面时，小姐姐笑着说：“哎呀！小妹妹，怎么也不告诉我一声，可把我急坏了！”我也说：“小姐姐，其实也挺想的，就是忘了往家里打电话。”
这就是我和我的双胞胎姐姐，看们姐妹俩好不好呀！
也许我们都是“双胞胎”。从幼儿园开始，我们就成了形影不离的姐妹。
我和我妹妹郑长得一模一样。她经常扎着马尾辫，弯弯的眉毛像弯弯的`月亮；似乎水的大眼睛里总有无数的疑问；和外国人一样高的鼻子；那张小嘴能说会道；她最喜欢穿粉红色的衬衫。
姐姐性格活泼开朗。在校园里，她像一只无忧无虑的小鸟；她在家很勤快，总是帮父母做这做那；邻居长辈都很喜欢她。
我妹妹爱好广泛，喜欢唱歌、画画和写作，其中，她最喜欢的是画画，还拿过画画奖。
我妹妹是一个非常迷人的女孩。当她有空的时候，她经常帮助她的父母做一些家务，比如扫地，洗碗和洗衣服，虽然她不如她妈妈熟练，但她总能帮上忙。
我有一个这么漂亮又勤奋的妹妹，心里觉得无比幸福。同时，我也为有这样一个姐姐而骄傲。
我有一对双胞胎姐妹住在我奶奶家附*。姐姐叫蔡乐焕，我亲切地叫她“大姐”，妹妹叫蔡乐玲，我热情地叫她“小姐姐”。大小姐妹有很多优点值得学*。
有一次，我们去外婆家附*爬山。这座山非常陡峭。突然，大姐滑倒，不小心摔倒了。小姐姐急忙拉着大姐姐的手，哥哥拉着我。我带着小姐姐，“123，123”终于把她拉了上来，但是脚还是抓破了皮肤，流着血，手也不争气。小姐姐急中生智，大姐姐不仅坚强，还承担了一切责任。回到奶奶家，大姐姐立刻对奶奶说：“奶奶，我们再也不这样了。不要骂他们！"还有一次，妈妈很忙，小姐姐和大姐姐来工厂帮忙。他们能占用四个人的工作，太神奇了！
他们的优点值得学*和欣赏！有这样两个好姐姐我很开心，有这样两个姐姐我很骄傲！
——双胞胎作文(五)份
哎呀——姐，我恨你！这是怎么回事？唉，这还得从星期六的早上说起。
星期六的早上，姐姐叫我去吃鸡蛋，我伸了伸懒腰，走到餐桌旁坐下，准备扒鸡蛋。但我看见姐姐先拿起一个鸡蛋，往头上敲了敲，熟练的扒起来。我也学着姐姐的样子，来一个脑门儿破鸡蛋。但没想到，我这一敲，却超出了一股液体。哎呀，姐姐，我恨你！我跑进洗手间里，赶紧洗了洗脸。这时，姐姐也忍不住了，哈哈大笑起来。当我带着一副怨恨的样子来到姐姐身边时，姐姐才把笑憋了回去，并说道：今天，我来教你怎样辨别‘双胞胎’鸡蛋。
我们先制定了三个验证方法，分别是晃、转、照。之后，我们就拿姐姐用来祸害我的那一盘鸡蛋做实验。
姐姐先拿出一个熟鸡蛋和生鸡蛋在耳朵边晃了晃，但却都没有听见液体流动。当我晃的时候，我却听见我左手边那个颜色偏红、更大一些的鸡蛋发出了响声。所以我觉得我左手边的鸡蛋是生鸡蛋，但还是不能轻易下结论。
接着，我们又开始实施第二个方法。我们一人拿着一个鸡蛋，同时转动起来。哪个鸡蛋转的时间短，哪个是生鸡蛋。但是转的'过程中，我的那个鸡蛋转着转着，就转晕了，一下子掉在了地上，流了一滩血，英勇牺牲了。看着地上散发着腥臭味儿的血，我把求救的目光投向了姐姐。可姐姐把头扭到了一边，嘴里说着：我没看见，我没看见！我只能认命地拿起拖把，把鸡蛋的尸体清理干净，心里想着：这真是我姐吗？
到了最后一个方法，照。我目不转睛地看着姐姐打开手电筒，照在鸡蛋身上，嘴里还故弄玄虚地说着：见证奇迹的时刻到了！我盯着那两个鸡蛋，屏住了呼吸。哇，奇迹真的来了！只见那个颜色偏红的鸡蛋呈橙红色，而那个颜色偏淡的鸡蛋没有任何变化。哇，好神奇啊！姐姐微笑着说：因为生鸡蛋是液体，所以鸡蛋能透过蛋壳照射到鸡蛋里。而熟鸡蛋是固体，所以把光都挡住了，照射不进去。噢，原来是这样啊！我恍然大悟！这下，我终于能区分生熟鸡蛋了。
其实有时候，两个外表看起来很像的东西，内里是不一定一样的。所以我们应该多动脑多观察，去发现他们的不一样。
我有一个双胞胎妹妹，虽然她比我只小六分钟，可我依然这么叫着她老妹（可以看出我们关系还是挺好的）。
我们俩从小就在一个班，现在也是，所以很多人羡慕我们有一个好伙伴，觉得我们不寂寞，但是我并不这么认为，可能是因为我们几乎没有分开很久过吧，所以所见所闻几乎一致，就连朋友也是，但我觉得我们俩就是只有说话的伴而已（还有一个好处就是可以指挥她做事）。
有些认识我们的人知道其实我们长得不一样，而且性格也不一样。我总是喜欢“撩”她，所以她被我弄出了暴脾气，有时候甚至沾不得她。我时常喜欢拿她的东西玩一下然后就随便往她的`书桌上一扔，她也每次吼着我要我给她收拾好，可是我懒啊，于是她就当着我的面把我的椅子给放倒，让我长点记性。
记得有一次，不知是怎么的，我又想“撩”一下她，看她正准备进房间，说时迟那时快，我笑着说了一声“好嘚”我的鞋子飞出去打到了她的头，她也二话不说，把我的鞋子扔到了垃圾桶（这是我们最常见的打闹方法），这时我知道打到了她，哪还敢进房间，我从门缝里注视着一切，然后找妈妈求助，当妈妈进房间我就一直躲在妈妈的背后看着老妹，只见她突然坏笑的看着躲在妈妈背后的我，伸手就要打我，妈妈看了说：“哎，又打架干嘛，她又没撩你。”我就这样成功的在妈妈的庇护下又让妹妹替我背了个黑锅。
别人总是问我们打不打架，但我们从来也只是笑笑不说话，因为我们打起来是好几个家长都拉不开，有时也是有闹着玩变成了打真架，可我们打架也从来不记仇，也不会给对方道歉，反正遇到什么趣事又会忍不住告诉对方，笑着笑着自然就会和解了。
我们总是喜欢打打闹闹地度过，就当是在训练一样，妈妈总是说我们打打闹闹是在浪费时间，可我觉得这样我们的关系才会更好，生活才有乐趣，有时还可以损一下她。
我们俩可以说是名副其实的“塑料姐妹花”，损她是必然的，希望以后也是一样，我可以这样喊着她或她的外号“君屁”，还是无话不谈。
这就是我的老妹。
我家有一对双胞胎小白兔，一只叫棉棉，另一只叫蹦蹦，它们聪明可爱又淘气！
它们俩像极了，一般的人是认不出哪只是棉棉，哪只是蹦蹦的。因为它们都长着长耳朵、三瓣嘴，都是前腿短、后腿长，而且都有红宝石似的眼睛和毛茸茸的小尾巴。但如果你仔细观察的'话，你就会发现它们的眼睛有点不同：棉棉的眼睛大点，蹦蹦的眼睛小点——这点只有我知道，所以我很容易分出谁是谁。
小白兔吃东西的样子很可爱。那天我又去喂兔子了。一看到我手里拿着它们最喜欢吃的胡萝卜时，两只小白兔就蹦来蹦去追着我，嘴里不停地挪动，好像在对对方说：“别跟我抢，别跟我抢！”我先把胡萝卜竖起来拿，在它头上晃动，它们就像小狗一样跳起来抢，好像谁先抢到就是谁的一样。我接着又把胡萝卜移来移去，它们也跟着胡萝卜移来移去，而且我移到哪，它们就跟到哪。我一放下胡萝卜，它们就立刻一人抢一个就跑了，美美地吃个不停……你看棉棉，它正用前脚抱着胡萝卜吃，就像是人坐着吃东西一样，从后面看还真像一个人在玩东西呢！再看蹦蹦，它抢的胡萝卜很圆，抱着不好吃——一抱就会滚走吃不了。但这难不倒它，只见它先把胡萝卜推向墙角不能滚之后，再抱起吃——你说它聪明不聪明？
小白兔还是个躲猫猫的好手。我每天一放学回来就会找小白兔玩。可是那一天，我在阳台里的笼子里怎么也找到小白兔。“是不是在跟我做捉迷藏游戏呢？”一边想，我一边满屋子地找起来：厨房里找，卫生间里找，到它们可能去的地方找了个遍，可还是没有找到。正当我想它们是不是走丢了的时候，我忽然听到了厨房里有些声音。跑进去一看，才发现小白兔在菜篮子里藏着——怪不得我找了半天都没找着呢！
这么聪明可爱的两只小淘气，你见了，也会喜欢的！
我家有一对双胞胎小白兔，一只叫棉棉，另一只叫蹦蹦，它们聪明可爱又淘气！
它们俩像极了，一般的人是认不出哪只是棉棉，哪只是蹦蹦的。因为它们都长着长耳朵、三瓣嘴，都是前腿短、后腿长，而且都有红宝石似的眼睛和毛茸茸的小尾巴。但如果你仔细观察的话，你就会发现它们的眼睛有点不同：棉棉的眼睛大点，蹦蹦的眼睛小点——这点只有我知道，所以我很容易分出谁是谁。
小白兔吃东西的'样子很可爱。那天我又去喂兔子了。一看到我手里拿着它们最喜欢吃的胡萝卜时，两只小白兔就蹦来蹦去追着我，嘴里不停地挪动，好像在对对方说：“别跟我抢，别跟我抢！”我先把胡萝卜竖起来拿，在它头上晃动，它们就像小狗一样跳起来抢，好像谁先抢到就是谁的一样。我接着又把胡萝卜移来移去，它们也跟着胡萝卜移来移去，而且我移到哪，它们就跟到哪。我一放下胡萝卜，它们就立刻一人抢一个就跑了，美美地吃个不停……你看棉棉，它正用前脚抱着胡萝卜吃，就像是人坐着吃东西一样，从后面看还真像一个人在玩东西呢！再看蹦蹦，它抢的胡萝卜很圆，抱着不好吃——一抱就会滚走吃不了。但这难不倒它，只见它先把胡萝卜推向墙角不能滚之后，再抱起吃——你说它聪明不聪明？
小白兔还是个躲猫猫的好手。我每天一放学回来就会找小白兔玩。可是那一天，我在阳台里的笼子里怎么也找到小白兔。“是不是在跟我做捉迷藏游戏呢？”一边想，我一边满屋子地找起来：厨房里找，卫生间里找，到它们可能去的地方找了个遍，可还是没有找到。正当我想它们是不是走丢了的时候，我忽然听到了厨房里有些声音。跑进去一看，才发现小白兔在菜篮子里藏着——怪不得我找了半天都没找着呢！
这么聪明可爱的两只小淘气，你见了，也会喜欢的！
感谢上苍，赐给我一个可爱的双胞胎妹妹！
妹妹有两颗黑宝石般的眼睛，滑稽的小葱鼻成为她*凡脸上的一道独特的“风光”。她较满意的是那张嘴巴，虽然嘴唇较厚，但对女孩来说不是件坏事，因为厚嘴美女才性感嘛！
她爱做梦，并且喜欢把梦中的情景说给我听。记得有一次，天还没大亮，她便跑到我的床前，一把将睡梦中的我推醒，嚷嚷道；“我刚才梦见和郎朗一起弹奏钢琴，优美的琴声使我成为世界名人！”不仅如此，她更喜欢做白日梦。她尤其喜欢看小说、写小说，常常为卫斯理的探险故事捏一把汗，常常推出如果当初这样，主人公就不会那样的假设来，并迫不及待地自己动手写一些科幻小说，来满足她那永无止境的幻想。她曾写过珊瑚版的《蓝血人》和《射雕英雄传》，并常陶醉其中。
妹妹是一个富有理想的女孩子。她有时想做一名出色的钢琴家，有时又想成为一名优秀的舞蹈家。但最后，她决定将来做一名自由撰稿人或是文学翻译家，这个理想已经坚持三年了，至今未变。我相信她会成功的，因为她为了这一目标从未停止过奋斗，你从她那厚厚的日记和英文周记中就能找到答案。
她是一个“两面人”。在家里，她是一个大懒虫，极少叠被子，她的课桌总是乱糟糟的，整齐与她无缘；但在学*上，她却总一丝不苟，一刻也不放松，看书写作常使她废寝忘食。生活中，她的动作奇慢，做事的拖拉常常招致妈妈的批评；但在考场上，她却能以最快的速度做完试题。
不过，生活中的她也有许多不足之处。她总会为一次小小的测验而惶恐不安；为成绩的'不理想而泪流满面一；为我不经意的一句话而生气。有时，现实中的她与她的理想目标甚至判若两人。她也深知这一点，并有决心改掉这个毛病。
她不算一个有个性的女孩，总人云亦云，顺从长辈的教导。但我却深深喜欢这个可爱的妹妹，因为她对我百依百顺，听话地尾随着我，带给我无穷的快乐。
——双胞胎大班教案合集五篇
活动目标：
通过操作游戏学*1—50的按群计数，会两个两个的数。
培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。
乐意参与活动，体验成功后的`乐趣。
发展目测力、判断力。
活动准备：
演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
活动过程：
一、开始部分：数数游戏
1、手指指棋盘点数1—5。（注意点数常规）
2、接数练*。（1—50）
二、基本部分：按群计数1—50
1、讲述故事吸引幼儿。
师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴。国王邀请50位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数。
2、天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子。问：客人来了几个？他们是怎么来的？
3、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子。请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。（送操作盒）
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参加庆典大会
师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
准备：演示板 幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
目标：
1.通过操作游戏学*1-50的按群计数，会两个两个的数.
2.培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣.
过程：
一、开始部分：数数游戏
1.手指指棋盘点数1-5.(注意点数常规)
2.接数练*.(1-50)
二、基本部分：按群计数1-50
1.讲述故事吸引幼儿.
师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴.国王邀请50位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数.
2.天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子.问：客人来了几个?他们是怎么来的?
3.教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
5.客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6.送客人回房间休息。(送操作盒)
7.请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参加庆典大会
师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
目标：
１．通过操作游戏学*１－５０的按群计数，会两个两个的数．
２．培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣．
准备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
过程：
一、开始部分：数数游戏
1．手指指棋盘点数１－５．（注意点数常规）
2．接数练*．（１－５０）
二、基本部分：按群计数１－５０
1．讲述故事吸引幼儿．
师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴．国王邀请５０位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数．
2．天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子．问：客人来了几个？他们是怎么来的？
3．教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子．请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4．请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
５．客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6.送客人回房间休息。（送操作盒）
7.请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
通过操作游戏学*１－５０的按群计数，会两个两个的数．培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣．
三、结束部分：参加庆典大会
师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
目的：
１、经由过程操纵游戏进修１－５０的按群计数，会两个两个的数、
２、造就幼儿的说话表达本领和数群观点，引发幼儿对数**动的爱好、
预备：
演示板，幼儿人手一套操纵盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
历程：
一、开端部门：数数游戏
１、手指指棋盘货数１－５、（留意点数通例）
２、接数训练、（１－５０）
二、根基部门：按群计数１－５０
１、报告故事吸引幼儿、
师：本日是对对国五十年的国庆大典，天下高低都很开心、国王约请5０位客人加入国庆大典，幼儿园教育随笔对对国有个划定，收支职员必需两个两个的，要不就要受到赏罚，以是守成门卫兵都很当心，本日更不克不及堕落，堕落会失脑壳的，我们一路来帮他们数、
２、天还早着那，客人们已经开端来了，老师边报告边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子、问：客人来了几个？他们是怎么来的？
３、老师边摆棋子边两个两个的数数，请求幼儿按先生的请求去做，直到摆够五十个棋子、请幼儿按请求两个两个数到五十，可变更几种要领强化影象。
４、请小客人到你的棋盘上坐一坐。老师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中心停下再让幼儿重新数，直到摆够五十个，再让幼儿重新两个两个数到五十。
５、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客堂里苏息一下。老师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，幼儿园教案边拿边两个两个数，直到全体拿完。
6、送客人回房间苏息。（送操纵盒）
7、宴客人吃智慧豆。幼儿饰演办事员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、竣事部门：加入庆典大会
师：国王异常开心，也请我们加入庆典大会，如今请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一路去加入，放音乐，幼儿手拉手自由跳舞。
活动目标：
1.比较等量物体时，不受形状、容器大小等外界条件影响。
2.运用测量、比较的方法来感知量的不变性。
3.体验数学绘本带来的乐趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1.绘本《双胞胎兄弟》PPT。
2.课前用同量的橡皮泥捏成*铺和长条的样子；两个大小不同的杯子里装有同量的牛奶。
3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手1个。
4.教师用的沙子教具一份，大小不同的杯子装的水在同一水*线上。
活动过程：
（一）出示PPT，观察画面，了解量的守恒。
1.老师带来了一个关于双胞胎兄弟的故事，让我们一起来看一看。
2.（观察画面1）双胞胎兄弟一个叫贤宇，一个叫正宇，那个头发短短的，穿着条纹T恤，骑着黄色自行车的就是哥哥贤宇，还有一个头发怎样？穿着┅┅，骑着┅┅，就是弟弟正宇。
3.教师帮助幼儿区分正宇和贤宇。
4.这兄弟两人相处得怎么样呢？
幼1：两个人打架了。
幼2：两个人吵起来了。
（出示画面2）原来，他们相处地很不好，那他们为了哪些事情发生争执呢？
幼1：可能会为了争抢某一样玩具。
幼2：为争抢自行车打架了。
[评析：通过这一环节提出的：“他们兄弟俩*时相处的怎样呢？”这样的问题悬念，让孩子们对绘本充满期待，激发学*的兴趣。]
5.（出示画面3）有一天，妈妈在厨房忙着做饭，不小心把吧面粉袋子给撒了，贤宇和正宇就一起帮妈妈收面粉，他们把面粉收到各自的盘子里，可贤宇和正宇都说对方的面粉多。
（出示PPT画面4）请你仔细看看他们收的面粉，你觉得他们俩的面粉是怎样呢？（如有幼儿说贤宇的多，请幼儿说说理由，如有幼儿说两人一样多，请幼儿说说有什么方法可以帮助他们知道面粉是一样多的呢？）
幼1：我觉得贤宇的面粉多，正宇的面粉少。
幼2：我觉得他们一样多，因为一样放的开一点，一个堆得高。
6.幼儿自由讨论，鼓励幼儿讲述自己的见解。
7.师：你们真会动脑经，想出了这么多的办法，那妈妈用了什么办法呢。
（出示PPT5）妈妈找来了几个一样大小的杯子，我们看看正宇的面粉装了几杯呀？那贤宇会是的面粉有几杯呢？
（出示PPT6）咦，为什么一开始有小朋友认为是哥哥贤宇的多呢？
幼1：因为哥哥的面团放的比较开，弟弟的堆的高。
幼2：他们的面粉一个放成了长方形，一个是圆形，看上去长方形的铺的多，所以就感觉不一样了。
8.总结：小朋友说得真好，因为贤宇的面粉铺得比较开，而正宇的面粉聚得比较拢，用我们的眼睛看上去就会觉得铺得开的那份多了。我们通过这个方法知道了：原来他们的面粉是一样多的。
[评析：绘本要呈现的是哥哥贤宇的多，可由于绘本书中关于面粉的多少的图片不是很清晰，考虑到幼儿在观察中会不清楚，特意自己用面粉摆成了不同的形状，拍好照片，放到PPT中，这样让幼儿能更直观、清晰的观察。活动中可以发现幼儿的观点有了不同，这时，我就启发认为一样多的幼儿进行思考如何证明，幼儿进行了大胆的思考与猜测，通过观察、比较、猜测、实验来感知了量的不变性]
（二）通过实验，感受量的守恒。
1.集体实验：
（1）师：妈妈的这个办法使兄弟俩停止了争吵，接下来就是要和面了，妈妈吧和好的面团分给了兄弟两人。可正宇总说妈妈给贤宇的那份多，心里非常的生气。（出示PPT6）师：我们小朋友看一看这就是双胞胎兄弟的面团，你觉得哪个多一点，哪个少一点呢，还是怎么样呢？
幼1：贤宇的多，正宇的少。
幼2：一样多。
（2）教师出示橡皮泥实物：这份是贤宇的，这份是正宇的，请你和旁边的小朋友说说你的想法。
（3）自由观察比较讨论，请幼儿说出自己的理由。教师重点引导认为一样多的幼儿想一想用什么方法可以证明。
幼1：可以把贤宇的一份面团搓成和正宇的一样。
幼2：把正宇搓圆，再压扁和贤宇的一样，
幼3：把哥哥和弟弟的都搓成一个团，这样就知道是一样多的。
（4）教师请个别幼儿上来展示自己的方法。
（5）师：小朋友，通过刚才的实验，你明白了什么呢？其实他们的面团一个压得又扁又*，一个搓的又细又长，他们的形状改变了，其实两个面团的.体积还是相同的。
[评析：由比较面粉的多少延续要比较面团的多少，教师先让大胆想象、交流表达自己的见解，这次多数幼儿能结合面粉的多少来仔细观察比较面团，多数的意见是一样多，教师及时采用提问：“如何证明一样多？”幼儿能大胆说出自己的想法，最后在个别幼儿操作中以及观察妈妈的方法中，知道了面团的形状改变了，但是量还是不变。这个环节很好的发挥了孩子的主动性，尊重了孩子的个性思维和表达。]
2.集体实验：
（1）师：你们的这个办法让兄弟俩停止了争吵，一下就和好了，开心得帮助妈妈做起东西来了。一天，妈妈给他们每人拿来一杯牛奶，（教师出示事先准备的装有牛奶的两个杯子）兄弟两个你看看我杯子的牛奶，我看看你的，他们都觉得对方的牛奶多？请你仔细观察一下他们的牛奶，你觉得怎么样呢？
幼1：正宇的牛奶多。
幼2：两个人一样多。
师：很多的小朋友认识正宇和贤宇的牛奶是一样多。那可以用什么好办法让兄弟俩一看就知道呢？（幼儿讨论）
幼1：让妈妈再拿一个和贤宇一样的杯子，帮正宇的牛奶倒进去比一比。
幼2：拿一个和正宇一样大的杯子，帮贤宇的牛奶倒进去比一比
幼3：找两个一样大的杯子，帮兄弟俩人的牛奶倒进去一比就知道了。
（2）教师出示装有相同容量牛奶的两个形状不同的杯子，请个别幼儿上来实验。
（3）讨论：我们将双胞胎兄弟的牛奶倒入两个相同的杯子中，你发现了什么？
那为什么相同的牛奶放在不同形状的瓶子中，会看起来不一样？
幼1；因为贤宇的瓶子比较粗，正宇的比较细，所以看起来会以为正宇的多。
幼2：细的杯子牛奶装得高，粗的被子装的牛奶矮，看上去就不同了。
（4）师总结：相同量的牛奶，因为装的杯子大小不同，有的杯子比较粗，有的杯子比较细，所以看起来就会不一样多，其实，双胞胎兄弟的牛奶是一样多的。
[评析：由于绘本画面不利于幼儿观察、比较量的多少，教师课前精心准备了两个粗细不同的杯子装有同样多的牛奶，结合绘本故事，边讲边出示两杯牛奶，这次只有两名幼儿认为是杯子细的牛奶多，多数认为上一样多。在讨论方法中，引导幼儿先讨论，多数幼儿能结合同伴的经验，进行反向思考，想出了一个个精彩的方法，从这一环节中发现多数幼儿已经能结合前面的经验，来进行比较了。]
3.自由探索实验：
（1）出示PPT画面6，师讲述画面内容：一天双胞胎兄弟要玩沙画，妈妈给他们每人准备了一份沙子，看看，发生可什么事？是呀，他们又为了谁多谁少发生了争执。
（2）出示PPT画面7，师：请小朋友自己观察他们的沙子堆放的形状，你觉得是堆成三角形的多还是圆形的多呢，还是怎样呢？（请幼儿自由表达自己的想法）
幼1：我觉得三角形的多，圆形的少。
幼2：一样多的，因为三角形的铺得开，圆形的堆得高。
幼3：我感觉一样多，只是他们堆的形状不同而已。
（3）师：刚才有的小朋友觉得贤宇堆成的三角形沙子多，有的觉得是一样多的，不如我们来做个实验来证明一下。
（4）教师出示教具介绍实验玩法与要求：请把贤宇的沙子装到整个桶里，然后把装好沙子的桶放到贤宇头像的一个盘子里。正宇的放到正宇的盘子里，防止搞错了。装好后，请你比一比他们的沙子到底是怎样的？实验的时候还要请小朋友想一想怎样将沙子抄得又快又不让沙子撒出来？
[评析：将故事中的情节利用实验的方式展现在幼儿面前，更具有直观性，实验之前，操作要求既简单又具有启发性，大大激发了幼儿探索的欲望，并且给予了幼儿操作的机会，充分体现了幼儿的主体性。]
（5）幼儿实验，教师引导幼儿学*同伴好的方法。
（6）师：通过实验，你们发现了什么？
幼；一样多。
那为什么有的小朋友会认为是三角形的那份沙子多呢？
幼1：因为三角形的沙子堆得开，圆形堆得厚，看起来三角形的多。
幼2：三角形的堆得大，圆形堆得小。
幼3：三角形形状的沙子看上去大，所以就认为多了。
（7）小结：我们小朋友分析的很好，因为三角形的沙子铺得比较开，圆形沙子聚得比较拢，只不过他们堆放的形状不同，其实它们的沙子的量还是是一样多的。在我们*时的生活中，我们要测量物体的多少，不能单靠眼睛去比较，可以用我们今天学的新方法，借助一些同样大小的杯子、桶、瓶来测一测，这样就能正确知道到底谁多谁少了。
活动延伸：
教师出示两个粗细不同的杯子里装有同一水*线的水。老师这里有两杯水，这次你觉得哪个杯子里的水多？哪个少？还是怎么样呢？（请幼儿猜测）到底谁多谁少呢？可以用什么办法知道呢？课后我们再来实验一下吧！
活动反思：
1.透过绘本，挖掘每一个数学元素。
《纲要》中所提出的幼儿的数学教育活动应激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。这个绘本故事蕴含了很深的关于量的守恒的道理，如果单靠绘本故事来进行活动，就算是对于大班的幼儿来说关于量的守恒的道理，也是很难理解，比较抽象的。在教学中，我借助这个绘本故事，挖掘里面蕴涵的数学教育元素——量的守恒。努力这深奥的数学内容游戏化、生活化，引导幼儿互相学*，让幼儿在“学中玩、玩中学”。
2.设置悬念，以活动的第一问，激发探究兴趣。
活动一开始，我借助绘本中兄弟两打架的画面，采用这样的提问引导：“这双胞胎兄弟相处得怎么样呢？会为什么事情而发生争执呢？”，充分激发了幼儿学*探索的欲望。接着围绕悬念层层展开活动，整个活动遵循由易到难、循序渐进的原则：让幼儿先目测面粉多少，再以自己的方式判断面团大小，接着通过教师实验判断牛奶多少，然后通过幼儿自身操作去判断沙子的多少，一环紧扣一环，让幼儿一步步总结经验：比较物体时，不能光靠眼睛去看，而是要用相同的工具去量一量。
3.注重观察、明确操作要求，突破每一个教学难点。
教学中，我注重幼儿对每一个画面的使用、观察和比较，仔细考虑面粉、牛奶以及沙子的图片无法通过绘本画面，让幼儿进行很好的比较，为了达到意想的的效果，课前我特意重新拍摄照片制作PPT画面，寻找粗细不同更利于观察、比较的实物杯子。通过个别、集体等不同的形式的操作实验，又通过教师的演示、讲解、示范，幼儿的猜测、观察、实验操作等，很好的让幼儿理解了量的守恒的这一道理，既量不因外部因素的干扰而发生变化，这样教学难点得到了化解。
最后一次沙子实验中，在幼儿集体操作之前，我明确提出了操作要求：比一比谁装的快，而且不让沙子洒出来。为了让对双胞胎兄弟的沙子进行混淆，我特意在两个不同的盘子上贴上双胞胎的照片，这样的要求一方面能保证幼儿实验的顺利进行，而且让孩子有了一定的竞争意识，注重幼儿常规的培养。孩子们在我的一步步的积极引导下，掌握了在*常生活中不能光靠眼睛来目测，要通过实际的比较和操作才能得出正确的实验结果。
4．最后的悬念设置，进一步激发探究。
我们都知道，每一次教学活动的的结束不应该是学*的终结，活动最后的问题设置不失为引发幼儿继续学*的又一良策。活动最后，我出示了两个水位是一样高的，但瓶子粗细不同的两杯水，以提问设置：“老师这里有两杯水，这次你觉得哪个杯子里的水多？哪个少？还是怎么样呢？”给幼儿进行猜测，又一次将悬念提升，从而把幼儿的探究欲望进一步得到了激发。
不足之处：
1.在一开始介绍两个双胞胎兄弟时，让孩子自己用方法记住他们哪个是哥哥、那个是弟弟，他们的名字老师可以简单化，如：哥哥叫大宝、弟弟叫小宝，这样让孩子可以好区分。
2.在幼儿比较沙子的时候，最好给孩子提供不同的量具，这样孩子的选择性更大，掌握的方法也就更广。
——变废为宝大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能
物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等
活动过程：
一、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。
手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。
（两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）
二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。
（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的'照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）
2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。
3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。
a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合
b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手
c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法
d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐
4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。
三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。
活动反思：
本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：
一、优点
１、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。
２、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
３、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，来源于生活中的经验积累。
二、缺点
1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将能力强的和能力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同发展。
2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。
活动目标：
1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：
1．以故事“奇妙的商店”导入活动。
（1）小朋友，你们*时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。
（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）
2．幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3．鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？
幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。
（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。
（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？
幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。
4．说说废品的利用。
(1) 提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）
(2) 废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?
5．活动延伸:
（1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。
设计意图：
现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的*惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的.好*惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。
活动目标：
1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好*惯。
2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等
活动过程：
1．请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2．讨论作品
——大班情绪教案 (菁华3篇)
设计思路：
现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动"说说情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
活动目标：
1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。
3、初步知道调节自己的情绪。
活动准备：
各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等
活动过程：
一、导入活动：
表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。
二、欣赏各种表情的照片（PPT）1、 播放PPT
（1）高兴的表情。
提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那？（2）生气的表情 。（3）悲伤的表情。三、讲述故事，认识情绪"嫉妒"。（1）、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那？
（2）、小朋友们*时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，有那么一点点嫉妒那？
（3）、小结3、绘画表情，理解情绪概念。提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?小结：原来人们在有不同的心情，不同的情绪的时候，就连脸上的表情都不一样。四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸"神奇"盒，进行你猜我演。五、活动结束：1、礼物：《心情日记本》2、小结: 今天，老师教小朋友认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学*的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的心情词语，准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪。
活动延伸：
把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听，并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情我们应该怎么做！
活动目标
1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2．培养幼儿豁达开朗的性格。
3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5．培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
1．“消气吧”场景布置。
2．消气棒三个，蹦蹦床一个。
3．动物图3个：小狐狸河马小猪。
4．小朋友扮演小老鼠两只。
活动过程
一、引出主题
(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”
(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。
二、讨论主题
1．出示河马
①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?
②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。
③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)
2．出示小猪
①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)
②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?
③请小朋友实践蹦蹦床
3．帮小老鼠消气
①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)
②快帮小老鼠快乐起来吧。
三、归纳主题
1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?
2．你们*时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?
3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老 师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
4．延伸活动：家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。
活动反思
通过观察本班幼儿的行为特点，我发现这个阶段的幼儿不懂得如何去理解他人的感受，不懂得怎样去与同伴友好相处。在生活中，表情可以反映一个人内心的变化，如果幼儿能通过正确的认识表情来理解他人的感受，就可以减少他们在生活和游戏中的许多矛盾冲突。孩子们对这一系列活动很感兴趣。一方面，孩子们不仅了解了人类丰富的表情，另一方面，孩子们明白了每个人都有消极的情绪情感体验，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。
一、健康教育的地位与作用
健康教育的最终目的在于健康行为的实践，由知觉进而形成一个人的价值观念，只有以学生自己为中心所形成的价值观念，才能真正地影响他们的态度和行为，而情绪与健康是健康教育中最重要的环节之一。情绪是影响中学生学*生活最主要和最常见的因素之一，通过学会控制自己的情绪，学生可以更好的投入到学*生活中，达到最佳效果，健康的情绪也可以让学生形成良好的个人价值观。
2、重点难点重点：调控情绪的方法难点：情绪对身心健康的影响
二、学情分析
高中阶段是学生的第二个逆反心理时期，有人把这个阶段称为情绪的“暴风骤雨”时期，情绪的两极性、极端性、不稳定性是这个时期最显著的特点，即：情绪表现不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。
三、教学目标
1、知识与技能
使学生初步了解情绪对身体健康的影响，学会分析自己的情绪，掌握调控的基本方法。
2、过程与方法
运用观察、讨论、分析、归纳等方法，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。
3、情感态度价值观
（1）通过情绪与健康的教学，让学生认识情绪的好坏变化是可以转化的。
（2）培养学生对情绪的科学态度进而形成正确的价值观。
四、教法和学法
教法：组织学生阅读材料、观看图片和录象、分组讨论、展示评比。
— 1 —学法：独立思考、分析讨论、归纳总结。
五、教学过程(一)、导入新课：
1、师生同唱《歌声与微笑》
2、导入语：同学们，生活中有许多事情让我们开心快乐，但生活不是一帆风顺的，有许多事情让我们伤心痛苦，我们怎样正确认识和对待这些不良情绪呢？这就是今天我和同学们共同探讨的话题《情绪与健康》。
【设计意图】
激发学*兴趣，烘托课堂气氛(二)、组织新授1认识情绪
（1）、让学生观看20xx冬奥会女滑夺冠视频。
（2）、让学生分组讨论：*代表队和韩国代表队在裁判员裁决前、后，态度体验是怎样的？态度体验变化的原因是什么？
（3）、师生共同归纳情绪相关概念
情绪是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。当需要得到满足时，就产生积极情绪；当需要得不到满足时，就产生消极情绪。
情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。
【设计意图】
通过直观教学，让学生深切感知什么是情绪
2、探讨情绪与健康的关系
（1）、《冰心在微笑中写作》﹙文字材料﹚
通过这一事例引导学生能体会到积极情绪有助于身心健康。
（2）、诸葛亮三气周瑜（录象资料）
通过看录象和与学生的交流，引导学生得出消极情绪危害人的身心健康。通过学生对以上两个事件的分析得出结论：
①、情绪与人的健康密切相关。
②、积极情绪有助于身心健康。
— 2 — ③、消极情绪危害人的身心健康。
【设计意图】
通过正反对比的方式，让学生鲜明地感悟到情绪与人的健康密切相关，积极情绪有助于身心健康，消极情绪危害人的身心健康，引导学生调节不良情绪，做情绪的主人，从而过渡到下一环节
3、调节不良情绪，做情绪的主人
（1）学生交流自己遇到过的影响情绪的事，并介绍自己是怎样调节走出低谷的。
（2）教师根据学生的不同回答及时不断地总结出调节的方法，通过课件展示调节的方法。
①合理宣泄法：
遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来。如：哭泣宣泄倾诉宣泄运动宣泄书写宣泄
情绪宣泄要注意场合和方式，要在道德和法律允许的范围内进行，既不能伤害自己和他人的身心健康，也不能损害他人和集体的利益
②转移注意力
当人的情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。如：打球、跑步、听音乐、郊游等。
③自我暗示法
是一种使用言语对人的情绪活动施加影响，并进而控制外部行为的'一如，心中默念：“我很放松”，“我能行”，“胜利一定属于我”等
④换位思考法
指人们在人际交往中，当人与人之间产生矛盾时，站在他人的角度，去思考问题、解决问题，考虑到对方感受。这样可以减轻或消除不良情绪。如与父母、老师发生矛盾冲突时，多理解父母、老师的良苦用心。
【设计意图】
由浅入深、由表及里、遵循学生的身心发展规律和认知规律。先让学生交流自
— 3 —己的调节方法，然后师生共同提炼出所运用的方法实际就是心理学中调节方法，让学生感悟方法就在自己的身边，并通过具体的例子，让学生对方法的实质进一步理解，从而达到灵活运用所学的方法进行调节自己情绪的目的，顺利完成本节课的重点任务。
（三）、复*巩固
1、分组讨论：运用所学调节方法调节下列消极情绪
①、今天的体育课上我没有跑步，老师点了我的名并当众批评了我，气死我了。
②、我一直把李明作为知心朋友，可是昨天我听到他在说我的坏话，我非常气愤，真想揍他一顿。
③、考试中遇到难题时，我非常紧张，焦虑不安。
④、我在运动会上没有夺取百米金牌，情绪一直很低落和消沉。
2、展示评比：各组组长依次上台发言。
【设计意图】
让学生在当心理咨询师的的时候帮助别人找到了方法，也就是帮助自己解决了问题，从而顺利完成运用学过的方法来调节自己情绪的目的，同时培养学生自主学*、合作学*和探究学*的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（四）、总结升华
教师出示调控情绪七字歌学生齐读调控情绪七字歌调控情绪七字歌
人生岂能尽如意
烦恼焦虑找上你
——大班时光教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、能围绕话题进行交流，会用较完整、连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、喜欢幼儿园，能感情的回忆、讲述自己在园的生活。
3知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、探索、发现生活中的多样性及特征
活动准备：
1．请家长协助幼儿收集能反映幼儿在园三年中各个时期的物品，布置展览。
2．家长与幼儿共同回忆三年生活中的点滴，记录在纸上或录在磁带中。
3．《幼儿成长记录册》。
活动过程：
1．通过对比，感受成长的快乐。
（1）出示一位幼儿小班与大班的照片各一张。提问：小朋友，你们看他是谁呀？他有什么变化？
（2）提问：你还记得小班时自己是什么样？这三年来你有了哪些变化呢？
教学反思：
《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学*歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学*《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学*这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学*，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练*，争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学*而学*。
一个儿童都是一个完整的生命个体，每一个儿童都是天生的哲学家，我们要做的就是陪伴着他们，通过阅读去观看世界，和他们一起去探讨生命的意义。那么如何才能做好每一次的亲子阅读呢？
养成阅读故事的*惯
孩子对有规律的事情会形成*惯，培养孩子的良好*惯和作息时间，对孩子的成长发育尤为重要，这就是为什么我们要与孩子一起，养成睡前故事时间的原因。如果，你不为睡前安排点固定的事情，那么孩子可能就不能养成良好的睡前*惯。同时，与孩子一起阅读一个故事，让孩子听着故事入睡，不仅可以让孩子从故事中学到一些做人的道理，同时，也加强了亲子关系。
营造舒适的故事区域
这一点，对于孩子们形成阅读愉快的记忆是很重要的。所以，我们在于孩子进行阅读的时候，不必拘泥于“死读书”的形式，必定要孩子中规中矩的坐在书桌前。阅读可以无处不在，你们可以在洒满温暖日光的阳台一角，也可以在软软的沙发里，也可以靠在床上，选择一个舒适的阅读区吧，与孩子一起读故事。然后随着孩子的成长，这种阅读的这种美好时光的记忆，他们会感到安慰和爱书的记忆。
一起选书
聪明的妈妈，为了给孩子培养阅读兴趣，一定会与孩子一起挑选要读的书籍。这一点非常重要。选择书籍这个行为，无论是从图书馆，书店或您的书架，都可以帮助孩子们提高对阅读书籍的兴趣。记住一句话，无论孩子有多小，都要尊重他是一个独立的个体，让他自己做选择。
一起玩乐
同孩子们一同阅读，那么我们可以适当的放开**们的一些规矩和束缚，与孩子们一起沉浸到故事的场景中，一起学着故事里的动物叫喊，一起学着故事里的主人公唱歌跳舞，或者发出一些奇怪的`声音，做一些奇怪的动作，这让我们的孩子，更能找到书中所描述的乐趣所在。也能激发孩子的注意力，观察力，让孩子们的好奇心，带给孩子们一个兴奋的故事时间。
活动目标:
1、引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。
2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。
3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、增强思维的灵活性。
活动准备：
1、 一家长从小到现在的成长照片。
2、 请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。
3、 各色彩笔若干。
活动过程：
一、 初步感受成长的过程。
1、（出示一家长小时候的照片）
今天，老师要请小朋友听一个人的成长的故事，我们先来看看，在是谁？她长得怎样？（眼睛小小的，胖胖的，头发……）
2、（放小学的照片）这个女孩慢慢地长大了一点，上了小学，现在的她与刚才小时侯的她有什么变化？（瘦、高、眼睛、头发……）后来又长大了一点，上完小学，上初中，又上高中，最后考上了大学。（出示大学照片）大学的她与以前一样吗？又发生了什么变化？（鼓励幼儿从外貌上说）
3、（放现在的照片）这位小女孩大学毕业后，就成为了一名人民教师，看这位小女孩到底是谁呢 ？（冯弋珩的妈妈）为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈，刚开始看不出？（因为太小了，小时候的样子与现在不一样）
二、幼儿交流自己的外貌变化。
过度语：刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事，知道了人是要长大的，还要变。现在，我们也来看看自己以前和现在有什么不同？
1、 先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化，以前的我长得……，现在的我……
2、 把你的变化讲给一组的的小朋友听。
3、 下面，请一个小朋友讲讲自己的变化。
以前的我长……，现在的我……
三、幼儿设计迷宫图（放音乐）
老师知道你们喜欢迷宫图，下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上，一张以前的我贴在上面，把现在的我贴在下面，然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片，用走迷宫的方法，说说你的变化。
四、游戏“变变变”
——双胞胎故事作文优选【5】份
他们长得几乎一模一样，像是从一个模子里刻出来似的，一般人还真分不出谁是谁。可了解他们的人还是能发现不一样的地方。一个略微高那么一点点儿，略微胖那么一点点儿，辨别他们唯一的记号是弟弟鼻子边有个浅浅的黑痣。想知道他们是谁吗？我来告诉你，他们是我们五（1）班的双胞胎兄弟——叶承昊，叶承昱。从名字看就能知道，他们的爸爸妈妈对他们寄托着无限的希望——成为顶天立地的男子汉。
有一次，叶承昱做错了事，我们的林老师把叶承昊叫来批评，叶承昊一脸的茫然，说：“我——没——有啊……”话还没说完，林老师说：“反正都一样，你把我的意思转告给你弟弟，弟弟做错事你这当哥的也有责任！”叶承昊吐吐舌头，摊摊手，无奈地耸耸肩……他们看上去很相像，但它们有本质的不同。一个外向，喜欢唱歌。一个内向，喜欢画画。说起画画，那可真没说的，只有让我们羡慕的份儿，画的画经常被美术夸呢！既然是孪生兄弟，他们一定是心有灵犀的喽，比如他们会一起牙疼，一起感冒，哈哈！一起高兴，一起难过，一致对外……一起参加学校的歌咏比赛，镇里诗歌朗诵比赛。
兄弟俩成绩都很好，是我们班的正班长，副班长。上课当老师提问时，他们总是积极回答。放学后，他们认认真真地做功课。如果不懂的，他们问老师或请同学帮助，他们从未放过任何不明白的问题。因此，他们总是在考试中取得优异的成绩。
这次语文第一单元测验，老二第一名，捧走了金光闪闪的奖杯，老二荣登“星光大道”。兄弟俩特别得意，仿佛脚底上踩了一朵幸福的云，飘飘然了……
我有一对可爱的双胞胎妹妹 ，她们的长相真可谓“一粒黑豆分成两瓣 ”，一模一样。她们大大的眼睛，像黑宝石，小鼻子扁扁的，肉乎乎的小脸蛋儿上泛着粉红，梳着一样的小辫，穿着款式与颜色相同的衣服 。几乎所有的人都分不清，哪个是姐姐，哪个是妹妹。我的妹妹看着乖巧，可她们淘气起来，大人也无可奈何。
有一天，我婶婶去上班，叮嘱她俩在家里呆着。可刚一走，她俩就开始嘀咕着“行动”起来。她们先是用吃过冰淇淋的壳子来装满水，去给花浇水，浇了几杯，又往壳子里加了酱油，调料，盐，然后又浇入花盆里，过了一会儿，从盆底渗出了棕色的液体。她们俩在家玩的饿了，姐妹俩说是要做饭，说干就干，在厨房里乱翻了半天，找到俩个土豆，模仿着大人的动作胡乱的削着皮，本来好大的土豆，被她俩削的只有一小块了，满地都是土豆皮。婶婶回来了，看见家里一团糟，大发雷霆。可妹妹理直气壮地说：“我只是饿了，看你们做丸子用土豆，我也想自己做丸子吃。”说完歪着头眨巴眨巴眼睛，把手指含在嘴里，一脸委屈的样子。
我可爱的双胞胎妹妹，让人又可气，又可笑。在一次次的淘气中成长着，有快乐，也有眼泪，有时即使做错了事，也可爱的让人不舍得去惩罚她们。
这就是我的可爱的双胞胎妹妹，快乐着自己，也快乐着她们身边的人。
我们班有一对双胞胎兄弟，一样高，一样胖，额头上都有颗痣，左眼睛小，右眼睛大，长得几乎没区别。
前年，我和他哥俩一起参加了管乐团。一次，我们一起训练，老师让弟弟吹一下萨克斯，吹完，老师又点了哥哥，让他吹长号。
当哥哥站起来时，老师大拍桌子：“你不是刚吹萨克斯吗？啊！跑这来干什么？”说完，老师又虎视眈眈地瞪着他：“给我出去。”
哥哥沉默不语，一动不动，像个大钟立在那儿。
“愣着干嘛，我叫你出去。”老师凶巴巴地说。
这可是我们印象中老师最凶的一次，和之前跟我们玩作一团有天渊之别，完全是另外一个老师。
可哥哥还站在那，老师忍不住了，走下讲台朝哥哥走去，生气得头发都竖了起来，眼睛中冒出怒火，每走一步大地都在颤抖。
突然，弟弟站了起来，大声说：“老师，他是我哥，我俩是双胞胎。”弟弟紧闭着眼睛，似乎在等待老师那劈头盖脸的怒骂，教室忽然安静了，这是暴风雨前的宁静。
出乎大家的意料，老师回过头，看了看弟弟，又看了看哥哥，说：“对不起，老师错怪你了，我以为你是捣乱的。”刹那间，全班哄堂大笑。
有一天，弟弟对我说：“我们都不爱洗澡，妈妈先让哥哥洗，洗完了，让我洗，我实在不想洗，对妈妈说，我洗完了，哥哥没洗。哥哥因为嘴巴笨，一时半会说不清，只好又洗了一次，第二天，哥哥对妈妈说，真的是，自己的崽都分不清。”我听了，肚子都要笑炸了。
哎，我们班的双胞胎，让人傻傻分不清。
我们穿着各色各样的鞋子走过一个又一个春夏秋冬。我喜欢春天穿着又酷又时尚的球鞋踏青，也喜欢夏天时任由凉爽又纤巧的凉鞋戏水，也喜欢秋天时让耀眼又光滑的皮鞋和落叶细语，但是我更喜欢冬天那其貌不扬，臃肿老土的棉鞋。
棉鞋在这么多鞋子里，模样实在不敢恭维，压根儿和“漂亮”“苗条”不沾边儿。它们身材矮小而粗壮，头大而肥，分部出“手”，“脚”，“脖子”，构造简单，不像别人家扎个蝴蝶结或者是系上流苏那样显得秀气。很多人都嫌弃它们，尤其是年轻人，追求的不是温度而是风度，所以碰都不要碰它们。
歌德说：外貌只能夸耀一时，真美方能百世不殒。在我眼里，棉鞋就是这样，外表不美却是最实用保暖的。
在寒冷的冬天里，许多人都离不开它们。只坐在办公桌前算算账，打打电脑而用不着东奔西跑的人们开始想念它们;还在蹒跚学步的小宝宝们需要它们;那些不能像年轻人那样活力四射的老爷爷老奶奶们更是需要它们……当我们把冰冷的脚伸进棉鞋，它们就会毫无保留地奉献自己，给我们带来寒冷的冬日里暖暖的享受。
其实看一样事物如果仅仅凭它的外表来判断其本质的话，那是不正确的。对于棉鞋也是这样。当你把它想得那么糟糕时，其实它的内心藏着我们无法想象的优点。
普通又不*凡的棉鞋，你们是冬天里一道不可或缺的风景线!
奶奶家隔壁有一对双胞胎———阿大阿小。说起他们俩，故事可多哩。阿大阿小长得十分像，不要说我们，就是他们的爸爸妈妈有时也要搞错。听他们的爸爸妈妈说，小时候经常发生张冠李戴的事，喂饱了阿大，泡了奶粉又去喂阿大。
这边阿大不想喝，那边阿小饿得慌。后来还是妈妈有办法，在兄弟俩衣服上做标记，才使错误率降低。兄弟俩从小形影不离，亲密无间。上个月阿大发烧了，竟有40℃！爸爸妈妈急了，马上送他去宁波医院。阿小就留在家里，由他的奶奶和阿太照管。阿小从来没离开过阿大，所以阿大去医院了，阿小总是坐立不安。见阿大好长时间没回来，就问他的阿太：“阿太，阿大要开刀吗？”阿太告诉他不用。过了几分钟，他又问：“阿太，阿大会死吗？”虽说童言无忌，可他的阿太却被吓死了。双胞胎渐渐长大了，也变得调皮了。一天，我正在奶奶家做作业，他俩找来了。
我对他们说：“你们先别来烦我，呆会儿我做完作业会来找你们的。”他们听了，乖乖出去了。没过5分钟，他们又来了，我被烦死了，就警告他们：“再来烦我，就不和你们玩了！”他俩嘀咕了好一阵，回去了。过了一会儿，天空下起了毛毛细雨，我忙叫奶奶收衣服，可奶奶说没有下雨。我向四处张望，只见阿大阿小一人拿一把水枪在向我发射。有了这两个“开心果”，我们的生活多了许多乐趣。
——《无敌双胞胎》读后感优选【五】份
今年暑假，我读了一本很有趣的书，它的名字叫《无敌双胞胎》，这本书的作者是李牧雨。
这是一篇关于姐妹的'故事，这本书的主要内容是：薇薇安和蓝樱草因为爸爸妈妈离婚而分开了。薇薇安跟爸爸到美国去生活，而蓝樱草跟妈妈在中国生活。后来，因为薇薇安来到中国，她的教父教母在抚养她。一天，薇薇安来到蓝樱草家，那时外婆正好也在。蓝樱草看见了薇薇安很生气，这时外婆把所有的事情当面给薇薇安和蓝樱草讲了出来。顿时，她们才知道她们俩是姐妹，这让她们很吃惊。最后为了让两个孩子接纳对方，懂得爱与分享，外婆和妈妈决定让这对亲姐妹参加一场“无敌双胞胎”大赛。后来，水火不容的双胞胎齐心协力完成了一次冲关任务。
这本书中有一句名言：亲情是一剂良药，它能治愈失落的心灵。这句话的意思是，亲人是良药，可以治愈悲伤的心灵。
读了这本书，我深深地体会到：做什么事都要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能实现双赢。毕竟团队的力量远大于个人的力量！
今年暑假，我读了一本很有趣的书，它的名字叫《无敌双胞胎》，这本书的作者是李牧雨。
这是一篇关于姐妹的故事，这本书的主要内容是：薇薇安和蓝樱草因为爸爸妈妈离婚而分开了。薇薇安跟爸爸到美国去生活，而蓝樱草跟妈妈在中国生活。后来，因为薇薇安来到中国，她的教父教母在抚养她。一天，薇薇安来到蓝樱草家，那时外婆正好也在。蓝樱草看见了薇薇安很生气，这时外婆把所有的.事情当面给薇薇安和蓝樱草讲了出来。顿时，她们才知道她们俩是姐妹，这让她们很吃惊。最后为了让两个孩子接纳对方，懂得爱与分享，外婆和妈妈决定让这对亲姐妹参加一场“无敌双胞胎”大赛。后来，水火不容的双胞胎齐心协力完成了一次冲关任务。
这本书中有一句名言：亲情是一剂良药，它能治愈失落的心灵。这句话的意思是，亲人是良药，可以治愈悲伤的心灵。
读了这本书，我深深地体会到：做什么事都要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能实现双赢。毕竟团队的力量远大于个人的力量！
蓝樱草和薇薇安是双胞胎姐妹，自从薇薇安来了，蓝樱草就坐不住了。他总是找各种方式和薇薇安比赛，但是最后都是蓝樱草输了。他们相互看不惯，就好比火和水，水火不容。最后直到了她们是双胞胎，惊讶不已，互相不愿意，但最后还是接受了对方。她们参加了“无敌双胞胎”比赛，如果能拿第一名的话，就可以拿到30万的奖金。虽然最后拿了第三名，但是她们可以更多地了解对方，当年蓝樱草和薇薇安父母离婚，妈妈带蓝樱草，爸爸带薇薇安，她们便从此分开了。妈妈留在中国，而爸爸去了美国。如今蓝樱草和薇薇安团聚了，要想知道爸爸妈妈会不会团聚就要看第三步《我想有个家了》。
这个故事告诉我们：世界上什么都有可能，就像水火不容的蓝樱草和薇薇安也可以是双胞胎。让我们善待身边的每一个人！
夏日炎炎，我在家里安静地读完了一本李牧雨阿姨写的儿童小说《无敌双胞胎》。
这本书主要写了樱草和薇薇安这对分别十年之久的双胞胎姐妹。樱草是个听话、懂事、上进、勤奋的孩子，而薇薇安是个充满冒险精神、自由、独立、乐观开朗的孩子，她一走进中国校园，遭遇了种种的不适应，在老师们眼中成了“问题儿童”。为了让两姐妹接纳对方，懂得爱与分享，外婆和妈妈决定让这对亲姐妹参加一场“无敌双胞胎”大赛。水火不容的双胞胎协同完成一次次冲关任务，获得了第三名。
这本书告诉我们一个道理:亲情是一剂良药，治愈失落的心灵。樱草对薇薇安一开始是排斥、敌对，又有委屈、困惑和无措，最后两姐妹相互谅解，团结协作，在比赛中取得了优异的成绩，更重要的是收获了亲情。
夏日炎炎，我在家里安静地读完了一本李牧雨阿姨写的儿童小说《无敌双胞胎》。
这本书主要写了樱草和薇薇安这对分别十年之久的双胞胎姐妹。樱草是个听话、懂事、上进、勤奋的孩子，而薇薇安是个充满冒险精神、自由、独立、乐观开朗的孩子，她一走进中国校园，遭遇了种种的不适应，在老师们眼中成了“问题儿童”。为了让两姐妹接纳对方，懂得爱与分享，外婆和妈妈决定让这对亲姐妹参加一场“无敌双胞胎”大赛。水火不容的双胞胎协同完成一次次冲关任务，获得了第三名。
这本书告诉我们一个道理:亲情是一剂良药，治愈失落的`心灵。樱草对薇薇安一开始是排斥、敌对，又有委屈、困惑和无措，最后两姐妹相互谅解，团结协作，在比赛中取得了优异的成绩，更重要的是收获了亲情。
