教学目标：
1. 使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握25的乘法口诀。
2. 让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3. 在活动中培养学生合作交流、相互倾听、相互评价等能力。
教学过程：
一、创设情境，激趣促学。
1. 出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2. 引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）
3. 指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察的。
4. 小组合作。
要求
（1）其中一个同学根据图上信息提问题。
（2）另一个同*用所学过的乘法口诀解决问题。
（3）互相说说自己的想法。
5. 全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答，并谈谈自己的想法。
二、深化理解，巩固提高。
（送瓜果）
2 5= 4 1= 9 3= 6 2=
3 7= 4 3= 8 3= 6 5=
三、找新家（第23页第3题）
1. 让学生把图意讲一讲。
2. 比一比，看谁找得又准又快。
四、摘星星。
理解图意，学生在练*本上列式解题。
五、对口令。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，还可以是乘法算式。
比一比谁写得多。
教材：北师大版小学数学二年级上册
课题：回家路上
教学目标：
1、进一步理解乘法意义，熟练掌握1-5的乘法口诀；
2、结合具体情境，让学生学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用；
教学重点：引导学生主动提出问题，解决问题。
教学难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教学准备：挂图 乘法口诀卡片。
教学过程：
一、情景创设
谈话：同学们动物学校开学了，学*一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！
板书课题
二、问题探究
提问：回家路上都看到了什么？
谈话：根据图上景物提出问题
板书：船上有几只小动物？
4×4=16（只）
……
三、体验感悟
1.组织学生汇报，根据学生回答板书：
2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？
3.引导学生整理口诀
4.组织学生多种形式背诵口诀
四、实践应用
“练一练”
完成练*1、2、3
五、小结
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
六、布置作业
一课一练第8页
板书设计
回家路上
船上有几只小动物？ 4×4=16（只）
河里有多少条鱼？ 3×4=12（只）
一共有多少只小鸟？ 5×3=15（只）
草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）
岸上一共有多少只小动物？ 3×3=9（只）
……
教材分析：
《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。教授的内容是用乘法口诀解决问题。同时是在学*了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练*课，是对 2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。学生将通过本节课的学*，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。 本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力
教学地位：
本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学*乘法口诀的起始阶段，也是进一步学*乘法运算的基础。
教学目标：
1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的.口算。
3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：
根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：
这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。 这一节课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，方法如下。
（1） 直观演示，操作发现。教师利用多媒体的演示，引导学生观察发现，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。
（2） 巧设疑问，体现两“主”教师通过设疑，指名学*方向，营造探索新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学*的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。
（3） 运用迁移，深化提高：运用知识迁移规律。培养学生利用旧知识学*新知识的能力，从而使学生主动学*，掌握知识，形成技能。
教学学法：
通过本节课的学*，使学生学会观察，比较，概况出知识点，让学生主动探索、主动交流，主动提问。
教学过程：
本节课我主要设计了六个教学程序，情景导入、探索新知、巩固练*、数学游戏、课堂加油站、总结。
一、情景导入
从学生熟悉的生活情境出发，我是这样导入的：同学们，老师现在有一段语音想让大家听一听，对于我门来说一点也不陌生，每天都可以听到的，仔细听完之后告诉老师，你是在什么时候听到过呢？学生会回答放学的时候听到过。接下来出示本节课的主视图说，这是动物园里的小动物们放学的情景，他们在干吗呢？学生会说回家的路上，因此（板书：回家路上）
二、探索新知
1、 发现数学信息
2、 小组讨论，写出自己想的数学问题，比一比谁写的多。
3、 学生反馈（采用你问我答）我会这么问：哪位同学的勇气先来提一个数学问题，接着请另一个同学进行回答。给予拍档奖励。学生边说教师边板书。
三、巩固练*
1、 看图回答问题
2、 填一填（引导学生说出每段表示多少）
3、 看图列示计算
四、数学游戏时间
同学们练*了那么久让我们放松一下吧，接下来有两个游戏。
1、 乘法口诀小组内对口令
2、 乘法口诀接龙
五、课堂加油站
这一部分是本节课学生提升的环节，出示一副情景图，学生自主发现数学信息，在练*本上写出自己的想法，教师巡视个别指导，并对于完成好的学生进行当场批改。
六、总结
对于本节课我是这样让学生总结的，今天学的开心吗？在我们的生活中随时随地都用到数学，你们喜欢数学吗？
——回家路上优秀作文 (菁华3篇)
今天，我走在放学回家的路上，当我走到银海商场门口时，在一辆奔驰牌小轿车旁拾到了一支自动铅笔，我看到它又精致又漂亮，心想：我把它带回自己家自己用吧！于是，我悄悄地把这支自动铅笔放进了书包里，又继续往家里走。
走了一会儿，我突然想到：我们不是学了“拾金不昧”那篇课文吗！我应该学*文中的那个小男孩啊！再说以前妈妈也跟我讲过这个道理，说：“别人掉了东西，自己拾到了，要是不还给失主，那失主该有多着急啊！于是，我转过身来，开始寻找失主。
黄州城这么大，到哪儿去寻找失主呢？不过我没有泄气，还是坚持寻找失主，我手拿着这支自动铅笔，碰到小朋友就问，一直走到捡自动铅笔的地方，大约两个小时以后，我碰到了冯荻，就问：“冯荻，这是你的自动铅笔吗？”他看了一会儿，说：“是的，我一直在找它，原来是你捡到了，真是谢谢你。”我说：“不用谢。”说完，我看了看手表，已经七点钟了，学校的专车早就走了，我只好从口袋里掏出五角钱，上了一辆五路车。
回到家后，爸爸、妈妈批评了我，严肃的问：“你这么晚回来，是去玩游戏机去了，还是跟同学踢球去了？”我老老实实的把这件事情告诉了爸爸、妈妈，他们又表扬了我，说我是个拾金不昧的好学生。
通过这件事我又懂得了一个道理：即使你看到再好的东西，不是自己的，就不能要，我们应该争当一个拾金不昧的好学生，这件事做得真有意义，使我久久难忘！
在我回家的必经之路上，有这两件事让我记忆犹心。
记得有一次，放学的路上妈妈给我买了个汉堡。走着走着，我看到一条光秃秃的大花狗，它很瘦，身子细细长长的，脖子慢悠悠的来回转动，皮皱的就像是“百叶窗”一样。它身上长了许多痘痘。无精打彩的趴在地上，只有有人来，它就立刻警惕地竖起耳朵，站起来，“汪汪汪”的朝着行人大叫，好像在向别人*。没人靠*它时，它又像一位奄奄一息的老人软绵绵的躺在地上，只有许多苍蝇陪伴着它。她的主人戴着口罩，离它很远很远，好像这只狗不是它家似的。看它这副摸样，我的胃口全无。真希望她的主人是来给它看病的，祝它早日康复。
在我快要下车时，我远远地就看见一对老人，手里拿着个铁碗，正在挨家挨户的沿街乞讨。我觉得他们很可怜，便问妈妈要了五毛钱，妈妈爽快的给了我一元钱。一下车，我就飞奔过去，生怕他们走远了。就在我要靠*他们时，我放慢了脚步，看见老爷爷头上光秃秃的，四周还长着稀稀疏疏的白头发。身上的衣服很破旧。身后还有一位老奶奶扯着他的衣角。那位老奶奶双眼就像粘了胶水一样，怎么睁也睁不开。那位老爷爷抖动着贴碗，碗里的几个硬币发出“叮当叮当”的响声，一连几家都没有要着钱，只有一位理发店的叔叔给了三元钱，我来到他们身旁，把硬币轻轻地放入他们的碗里，老爷爷连忙说谢谢小朋友，谢谢小朋友。我真希望大家都能伸出援助之手，献出爱心来帮助他们。
在这条路上，不仅留下了我的脚印，还记载着许多令人感动的、快乐的、悲伤的和好玩的事情。
太阳又出来了，这天儿，总是阴晴不定，今天早晨还是灰蒙蒙的。俗话说“六月的天，孩子脸，说变就变”可这才五月呀。
风光一年一度，小麦被收割了，玉米开始茁壮了，可这太阳，风雨总是压制它们。蝴蝶倒没什么，它们在花丛中翩翩起舞，从这朵花飞到那朵花，好是自由！好是无拘无束！
不知道这是幸运还是倒霉，回家的路上看到了一个坟堆，新的。人，要自由，还要安心，我不知道这入土的人他就真的安了吗？难道就真没有遗憾吗？
人活着应该是自由的，这入土的人自由了吗？被关在像笼子一样的东西里面，没的自由可言，不过或许是心安了吧！我很不明白，为什么一个人死了都还要把自己关在笼子里，或许他本人并不愿意吧，只是他的子孙不得让他自由。大地无私地哺育了我们，可我们为什么死了都还要奢求一个-----坟墓？
初夏的风不是很大，虽然不像春风那样温和柔软，但却丝丝清爽。不知天上的风是不是这样，望着云朵被舞来弄去，我想应该不是。
我现在明白了为什么人们把开心比作阳光，因为看见和絮的阳光人就会很开心，这或许和人的本始有关吧-----人就是从阳光里长出来的。所以，人看到阳光总会感到很亲切，很温暖。
做小孩真的挺好，每天都蹦蹦跳跳，他们彰显着原始的本性-----天真、活泼。我是不能回到孩童时代了，就连三个月前也不可能了，因为人永远不可能倒着长，时间永远不会逆流。只有看前，也只能看前了。
——回家路上初中作文 (菁华3篇)
夏天是多雨的季节，接连几天的大雨洗去了这个村庄的喧闹与燥热，使一切都回归到最初的宁静与美好。走在回家路上的我，心情却格外烦闷！
由于自己的粗心，这次月考又退步了我的眼睛呆呆地看着前面的路，一切都很迷离，情绪低落到了极点。
远方，一个深深的水坑上，浮着一只小小的蝴蝶，它似一只受伤的小天使，静静地，一动不动地躺在那儿。我顿时有了兴趣，踮着脚走到了水坑旁，看着那只蝴蝶。我惊奇的发现，它的翅膀轻轻扇动了一下，空中弹起了一滴小小的水珠，随即转瞬即逝，又归于*静。我心中突然生出一股怜爱之情，蹲下身子，仔细地打量起这只蝴蝶来一洁白的翅膀上沾着些许雨水，小小的身体隐蔽在两只美丽的翅膀之间。雨后初霁的阳光洒了一地，折射在身上，仿佛眼前有点点光亮，明晃晃地闪着。阳光似乎也对这只可爱的小生物情有独钟，在它的翅膀上了温暖的光晕。
突然，蝴蝶猛地抖动了一下，它在用力甩掉超膀上沉重的水珠，在空中划出一道漂亮的半弧。也许是因为控制不好身体的*衡，它的翅膀急剧向一边倾斜，以极快的速度跌落了来。
看着狼狈的`蝴蝶，我不禁为它心疼，这只不过是徒劳的挣扎。可是下一秒它又扑扇了几下膀，想挣脱地心引力，再一次划出一道完美的弧线。这道弧线比刚才更加明亮，仿佛是刺破苍穹的一道生命之光，它迅速抖了抖翅膀，努力使身体变得*衡。它的脑袋轻盈的朝右边一转，终于向天空飞去，向那属于它的美好飞去。
它像一只精灵，在空中点出无数音符，怀揣着一颗固执的心，奏出了一曲震撼心灵的华丽的乐章！
望着天空中那只渐渐远去的蝴蝶，我不再为眼前事苦恼，是呀，风雨中，这点痛算什么！我坚定地迈开脚步，带着一颗轻快的心，向前走去。
在我回家那条路上，有许许多多的回忆，犹如那美丽的贝壳在海滩上，随手一拾，就能让我心中荡起一晕晕涟漪，找到那时的回忆。
秋天的天湛蓝深远，而渐渐飘落的叶子犹如金色蝴蝶翩翩起舞，把回家的那条路点缀成金色的童话世界，静静的，悄悄的。而一阵嘈杂的声音从远处传来，打破了那原本宁静安逸的意境。
我循声走去，看到一个两鬓斑白的太太和一个打扮得格外妖艳的年轻女子，于此时的美景截然不同，显然她们是婆媳俩。老太太缓步上前，对儿媳妇说：“你不喜欢我做的.早饭？”儿媳妇瞥了她一眼，不作声。“你若不喜欢，你就直说。我每天早上去买早饭，你也别总不在家吃饭。”老太太苦口婆心地说。儿媳妇还是无动于衷，只是不置可否地笑了笑。老太太又说：“你要是对我不满意，那我就回乡下去了，也不打扰你们的生活了。”“哎呦！你爱走不走，我又没赶你走，你用不着在这说了，好像我没好好孝敬你似的。”儿媳妇终于发话了，只是嘴里还不停地嘀咕着。“走就走！”老太太听了媳妇的这番话，心头的怒气不禁涌了上来。“哎！你还来气了！你这几天天天在那儿挑拨离间，我还没被你气死呢！”儿媳妇手插着腰，摆出十分不屑的样子。老太太十分伤心，眼角闪着泪花，于是，自己便慢慢地朝马路口走去。那儿媳妇会心一笑，好像报仇雪恨了一样，气宇轩昂地朝家里走去……
我看着老太太唉声叹气地朝远处走去，而方才气焰嚣张的儿媳妇也了却心愿朝相反方向走去。
这条回家的路，也许是生活中点点滴滴的缩影，无论是发生冲突也好，还是分道扬镳，但是，如果我们都能互相理解，那不就万事大吉了吗？两个人，两个不同的方向，正是代表了对生活的态度……
那一天，我们一家人从老家踏上回郑州的700公里的征程，从沧州的黄石高速开始，行驶了6个小时左右，我们来到了新乡，在新乡的高速上，却半路杀出个程咬金------雾霾，估计是新年放鞭炮的比较多，这可就对我们不利了，我们一家人开着车，就小心的跟着前面的车，看着他的车灯，但好像那辆车前面也有车，车速特别快，我们最后就跟丢了，于是我们家决定在车上睡一觉，天亮再走。
老爸老妈倒是睡得很快，而我和我哥却翻来覆去睡不着，我哥是司机嘛，在驾驶座上看手机，我可是很无聊，再加上我晕车，更是“生不如死”，终于我哥的倔脾气上来了，叫醒了爸妈，准备开车上路，而爸妈呢则开着窗户使劲看有什么车没，不一会我们又找到一辆奥迪，这次我们可就跟紧了，幸运的是，他也去往郑州，我们就跟着他，因为有雾霾，那辆奥迪也不敢开快，我们就慢慢悠悠的开往郑州。
到郑州市里，都已经凌晨了，到了市里雾霾就散了，再加上凌晨没有多少车，我们快速行驶，一个小时就到家了。
这天气，回家都不让好好回，我们容易嘛！
——回家路上的作文 (菁华3篇)
家是温馨的，回家的路是漫长的。春运人类规模最浩大的社会活动，也是最温情的归程。春运的归途中充满了等带，等待一张火车票，等待列车的开动，等待与亲人的团圆。
回家的路是艰辛的。背包里装的，肩上扛的，是一年的辛劳，满满的期待着回家的路。天还未发白，伴随丝丝细雨，车站的购票处，排着长长的队。小孩的哭声，吃方便面的吸舒声，黄牛党的叫唤声，一起沉淀在那回家人的心里。站台一开门，大家风拥而至，大包小包的只往车里钻，爬窗的喊都喊不住，到开车了，列车员干脆帮一把，把他门往车里塞。
有钱没钱，回家过年。回家的路是温情的。一件雨衣，一杯热水，一把椅子，一次搀扶。温暖间的传递。在火车上，列车上，老乡们忘却购票的疲惫，忘却一年的辛劳。大家唱着：常回家看看，回家看看。
回家的路是迷茫的。火车票，飞机票，一票难求。不少人排了几天的队，却也未购得。站在车站的人们，望着归乡的列车，渐渐的消失在眼前，内心又是悲伤。“举头望明月，低头思故乡。”虽身在异乡却共视一轮月亮。
过年前，外面下着大雪，我们一家准备回老家过年去。
上了高速公路，前面一段路开得挺顺利的，雪都被扫掉了。后来我们进入积雪路段，路上都是滑滑的积雪。爸爸把车速放慢了点，继续往前开。突然，我看到一辆面包车横停在路上，爸爸赶紧刹车，差一点就撞上去了。一辆小汽车从我们后边跑过去，一头撞在面包车上。“好险啊，我们差点就像那辆车一样了！”我说。这是我看到了一个遇到危险不慌张的爸爸。
爸爸以每小时20多公里的速度艰难地开了几个小时，我们遭遇了一场大堵车，几乎所有在高速上行驶的车都被堵在这里了。爸爸顺便下来把雨刮器清理干净，我觉得这时的爸爸是一个耐心的爸爸。
开了6个小时车，终于下高速了。当我们上山路，准备装防滑链的时候，又有一个难题来了，爸爸妈妈忘了怎么装防滑链了。忽然，后面开来一辆车，爸爸挥挥手，马上上前求助。开车的人下来帮我们装好防滑链，我们继续上路了。这时的爸爸是一个乐于求助的爸爸。
就是因为有一个遇到危险不慌张、有耐心、乐于求助的爸爸，我们才能**安安的回家过年。
“当当当”放学钟声响起，我赶紧收拾书包，跑下楼梯，三步并作两步地跳上校车，坐上校车感觉轻松了不少，终于结束了一天在学校紧凑的生活。
在回家的路上，车子穿梭在大街小巷中，我总是喜欢东张西望的往窗外看，即使是每天的必经之路，但是每次都有不同的感受。当校车经过一座小公园时，公园里开满各式各样五颜六色的花，让人看了心情不知不觉也舒畅了不少！在夏天，公园里总是热闹无比，有的人在慢跑、有的人很优闲的在打太极拳，还有许多小朋很快乐地玩着溜滑梯呢！公园的景色是我在回家的路上最喜欢看到的景点。
在冬天，太阳很早就下山了，放学时，天色往往已经很黑了，我总是喜欢欣赏来来往往的车子，从远处望去，那些开着大灯的车阵，好像一串串的钻石项鍊，真是美丽极了！此时，商店的招牌灯也点亮了，形形色色的灯海，让我不知不觉地忘了身在何处，总希望时间能放慢，让我好好欣赏沿路的美景！
放学回家的路上，总是有不同的景色与心情，当我细细欣赏着窗外的景象时，一天的疲累和烦恼也跟着抛到九霄云外去，不知不觉中，回到了温暖的家！
——回家路上教学反思6篇
数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。
这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。具体体现在以下两方面：
1、从学生的生活实际出发
《课标》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。《回家路上》这一课是让学生复*乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学*中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示挂图），然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。如生1问：船上共有多少只小动物？生2列出算式：4*4，生3说：我们可以利用“四四十六”这句口诀来算出它的得数。生4问：草地上有多少朵花？生5列出算式：6*2，生6：利用“二六十二”这句口诀就知道它的得数了，不用再一个一个或两个两个地数了，真方便。……画面上的内容，学生真是无所不问啊！都能根据乘法的意义来列式的，并且都能正确运用学过的口诀来计算得数，这真是我意料不到的。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解，熟练应用2——5的乘法口诀来解决实际问题，感受到我们的身边到处都有数学，学好数学是非常重要的，同时也培养了学生提问题、解决问题的能力及合作交流、口头表达等能力。
2、重视学生的情感体验
在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的`机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练*时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练*，激发学生自主活动的积极性。如“师生对口令”、“争当快射手游戏”、“踩汽球游戏”、“快速接龙游戏”、“开启动物之门”（找新家）等游戏。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学*过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
1.创设学*情境，激活学生的学*思维。
《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生的生活经验与已有知识设计生动有趣的。直观形象的数学学*活动。因此，在教学伊始设计成观察主题图、听录音故事、想数学问题等活动，积极创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，使学生从生活情境中主动地感受数学、理解数学和应用数学。
2.剖析学生情况，灵活调节学*重点。
“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。”是课程标准的要求。针对*时学生从练*与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象，设计有价值的思维活动，积极促进学生进行有效学*，发展学生的思维能力。如动笔在练*本上写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既充分培养初步的数学思想方法和意识，又整合了语文学科与数学学科的知识联系点。
3.优化合作环境，引导学生自主探索。
《数学课程标准》明确指出：教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。而且，合作精神是时代对人的基本要求，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以实现。所以，在教学活动中，着力优化合作交流的环境，引导学生进行自主探索，从而促进学生的发展，是尤为重要的。
（1）在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。如：在听故事后，首先让学生独立思考想提出什么问题，而后再组织小组合作学*，并且让学生之间互相提问、互相评价，创设宽松的学*环境，使学生们在愉悦、民主、*等的氛围中，缩短同学之间、师生之间的心理距离，产生情感上的共鸣和共振，激发起合作的欲望，从而积极主动地投入到合作活动中去。
（2）拓展合作时空，注重应用实践，提升数学素养。
自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。本人在教学设计时特别注意体现这一理念，努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲、课堂练*的同时，有更多的机会去亲自探索，去与他人交流和分析探索的结果，更好地理解数学的基本知识，形成基本技能，掌握数学方法。如：教学训练安排学生和父母或好朋友观察家中物品或上学路上的景物，寻找数学信息，试着提出并记录5个数学问题，进行相互提问并解答的游戏。充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实问题的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学*数学、应用数学。
学生不一定能直接提取有价值的数学信息，对于学生的汇报，教师适当给予肯定的同时，要着重引导学生从数学角度去观察。如何引导学生从数学的角度观察情境、提取信息，是本环节的'关键。由此让学生根据乘法的意义提出数学问题，运用乘法的知识，解决数学问题。让学生从观察中感悟到：一向喜欢数学的笑笑，她看得很仔细，她看到了鱼，还发现河里有四群鱼，每群都有三条，于是她在想：河里一共有多少条鱼？这样，引导学生用数学的眼光去观察全图，并提出数学问题。
备课时，我考虑到学生在静态图中获取信息存在难度，上课时告诉学生要按一定的顺序进行观察，然后简单介绍这个图的情况。你们看，这幅图有学校、树木、花草、小河，从学校走出三群小朋友，每群小朋友都是三个；在他们经过的草地和树上飞来三群小鸟，每群小鸟各有5只；他们走到河边时看到游来四群小鱼，每群有三条鱼；接着又看到从远处划来的四条小船，每条船上有四个小朋友等等。这样逐个呈现图中信息，为学生提供了形象的“几个几”的资源。学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题，在解决这些问题的过程中，实际上也就是乘法口诀在生活中的应用，从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。
单一的数学计算和练*不仅使学生感觉枯燥，而且不利于长期记忆。创设丰富有趣的活动情境，能化枯燥为生动，有利于激发学生参与的兴趣，使学生在比赛、游戏、模拟生活情境等活动中，自觉主动地运用、巩固数学知识、提高效率。
《回家路上》是北师大版二年级数学上册第五单元的一个专题。这节课主要是让学生复*乘法的意义和应用25的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学的画面展现了许多数学信息。学生不一定能直接提取有价值的数学信息，对于学生的汇报，教师适当给予肯定的同时，要着重引导学生从数学角度去观察。上课时我告诉学生要按一定的顺序进行观察，然后简单介绍这个图的情况；接着我采用举手抢答的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示情境图），然后让学生从情境图中寻找数学信息、提出数学问题并运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生为了能得到更多的小红花，积极思考发问并认真解答。在整个教学过程中，我都是以学生为主，都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。这一节课，总的来说课堂气氛很好，学生学得积极主动，我创设了举手抢答寻找数学信息、提出数学问题的活动环节，化枯燥为生动，有利于激发学生参与的兴趣，使学生在比赛、游戏等活动中，自觉主动地运用、巩固数学知识、提高效率。
当然，在这节课中我也有许多需要改进的地方。在第二个环节中，学生提了很多数学问题，接着又一个个解决，花费了很多时间，导致第三个环节算式2?/span3可以解决什么问题这一环节比较仓促。最后，由于下课时间已经到了，就没有进一步让学生归纳总结。通过这节课，我想：有了失败，才会去找原因，才会去思索，才会不断去实践，这样在实践反思中不断磨练自己，锻炼自己。
这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，教学较为成功。具体体现在以下两方面：
1、从学生的生活实际出发
《回家路上》这一课教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学*中获取知识。我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息，然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。
2、重视学生的情感体验
在整个教学过程中，都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练*时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练*，激发学生自主活动的积极性。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学*过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
学生不一定能直接提取有价值的数学信息，对于学生的汇报，教师适当给予肯定的同时，要着重引导学生从数学角度去观察。如何引导学生从数学的角度观察情境、提取信息，是本环节的关键。由此让学生根据乘法的意义提出数学问题，运用乘法的知识，解决数学问题。让学生从观察中感悟到：一向喜欢数学的笑笑，她看得很仔细，她看到了鱼，还发现河里有四群鱼，每群都有三条，于是她在想：河里一共有多少条鱼？这样，引导学生用数学的眼光去观察全图，并提出数学问题。
备课时，我考虑到学生在静态图中获取信息存在难度，上课时告诉学生要按一定的顺序进行观察，然后简单介绍这个图的情况。你们看，这幅图有学校、树木、花草、小河，从学校走出三群小朋友，每群小朋友都是三个；在他们经过的草地和树上飞来三群小鸟，每群小鸟各有5只；他们走到河边时看到游来四群小鱼，每群有三条鱼；接着又看到从远处划来的四条小船，每条船上有四个小朋友等等。这样逐个呈现图中信息，为学生提供了形象的“几个几”的资源。学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题，在解决这些问题的过程中，实际上也就是乘法口诀在生活中的应用，从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。
单一的数学计算和练*不仅使学生感觉枯燥，而且不利于长期记忆。创设丰富有趣的活动情境，能化枯燥为生动，有利于激发学生参与的兴趣，使学生在比赛、游戏、模拟生活情境等活动中，自觉主动地运用、巩固数学知识、提高效率。
——回家路上作文6篇
期末考试刚结束，爷爷就打电话来催奶奶回家过年了。爸爸只得第二天一早就匆匆忙忙把我们一老一小送回金华老家。
高速路上的车很多，大卡车、大巴车，小汽车挤在一起，熙熙攘攘，比马路还要繁忙。爸爸小心翼翼地开着车，精神高度集中，不敢有丝毫的松懈。尤其是那一辆辆高高大大的集装箱车飞快地从我们车边擦过时，感觉真的很危险。我也一改往常在车里说笑打闹的顽皮劲，细心地帮爸爸观察周围的路况，不时提醒爸爸。车里的电台也调到交通台，我们认真地收听着，随时了解最新的路况。
中午12点多，我们终于到了爷爷家的楼下，*时不到3个小时的车程今天竟然开了*4个小时，太不容易了。
迎着清晨凉爽的风，伴着小鸟的歌声，我和妹妹高高兴兴地搭上了班车。不一会儿，车开了，往家的方向驶去。
回家路上，好景尽收眼底：车窗两旁满是绿油油的稻田，在阳光的照射下显得又滑又闪。几头牛在泥地里打滚，一张松松垮垮的嘴嚼着翠绿多汁的草叶，还时不时发出满意的“哼哼”声，可爱极了。
回家路上，风狂妄地吹着，头发快乐地随风摇摆，有时遮住你的眼睛，有时挠挠你的鼻子，弄得你忍不住笑出声来。
回家路上，蔚蓝的天空中飘着几朵祥云，远远望去，仿佛一床柔软的棉被，又似一团洁白的银絮。几只白鹭从天空中划过，划破了云团。哦！这些小家伙，见自己做了坏事，竟加快速度，逃之夭夭了！
离家越来越*，已能模模糊糊地看见那栋老房子了。
我的心情开始汹涌澎湃起来，周围的景物也仿佛摇摇欲动。
我看见梨树跳起了迪斯科，旁边的野花则为它加油助威，那个场面，不亚于明星的开场秀。
我还看见几只刚出生不久的小狗依偎在妈妈的.怀里，轻轻地咬着妈妈的耳朵，狗妈妈则用慈爱的目光望着自己的小宝宝，有时还会舔一舔它们的脸。
到了！，我跳下车。望着自己久违的地方，我不禁喜上心头，跑到家门口时，我用最美的笑容告诉了这一切，我的快乐。
走在放学路上，我忽然看见前面有很多人。走*一看，大家围着一位七八十岁的老爷爷。他坐在地上，脸色苍白，衣衫褴褛，怪可怜的，在他的前面有一个破杯，里面有一些零钱。人们向老爷爷投去同情的目光，我摸遍全身，只在衣袋里找到了1元钱，并把它投入了他那残破不堪的破杯里。
当我准备离开的时候，忽然从老爷爷的目光中掠过一丝让人难以发现的奸笑。啊!难道……一个可怕的想法从脑海里蹦出来。
为了弄清楚究竟是怎么一回事，于是我悄悄地躲到了一边，老爷爷周围的围观者渐渐离去了，这时，只见“老爷爷”后蹭蹭，前挪挪，突然间跳起来。我吓了一大跳!不知道这是怎么一回事，只见他脱下身上的脏衣服和脏裤子，接着，更让我大吃一惊的是，里面竟然穿着崭新的西服!我简直惊呆了，呆若木鸡。他用手拍拍身上的灰尘，向四周扫视了一下，突然，从旁边走来了几位青年，说：“小子，赚了不少钱呐，走!请我们下馆子去!”说罢，便勾肩搭背的，有说有笑的离开了……
他为什么要这么做?他为什么要欺骗我们?明明自己有钱为什么还要这样做呢?我百思不得其解。这个问题一直在我的脑海里回想着……
每当我经过那条路，这个场面总在我的脑海里闪过。
小雨渐渐的下着，有个同学，由于个子矮加上路又滑，就连车带人的摔倒了路上。
落到马路上时，大腿被划伤了，鲜血不停地在流，他的同学看见了连忙过去帮他包扎。看到的车辆都避让着他们，XX对同学说：谢谢你，都是我养你的手帕脏了。同学说：没关系。这时，同学拿出手机，问XX妈妈的电话号码，突然有一架车呼啸而来，可能是刹车不灵，没能停下来。同学一把把他推开，同时自己也跳出去，不幸的是XX的头重击到了马路上，因此住院了。
当听到XX不能来上课时，那个同学非常愧疚。
夕阳欲下，终于结束了一周的课程，没有*惯于坐车回家，我慢慢的走着，心中感慨万千，只有这个时候才勉强休息一下。
路上，面对那么多的面孔熟悉而又陌生，注意力不由得转移到旁处的景色。道旁的小花在夕阳的映衬下发出令人惊叹的光彩，像一个个戴着皇冠的天使绽放着属于自己的光芒。前面是一座桥，桥下面一些绽放妖娆的莲花，不时还有一群鸭子游过来，愉悦的叫着，小区里更是诗意盎然，柳树成排的挺立在河岸，不时有微风拂过，柳絮轻轻飘起，前处的花坛里开满了月季花，五彩缤纷，像点缀这季节的一支画笔，为这美好的季节添上最亮的一笔。
不知不觉走了一半的路程，渐渐疲惫了，回头望望仿佛刚刚走过的路还在脑海里清晰盘旋。人生也是如此，刚刚走了一小半，可是渐渐地觉得累了，走不下去，阴郁的情绪占满了我的内心，如果人生一直这样也好，就不会有那么多的烦恼，那么多的忧愁。不必烦恼忧人的成绩，不必烦恼家长的啰嗦，像一只小小鸟自由的翱翔天际，那该多好!可是人的一生注定要不停的奔波，不停的劳作。我又情不自禁的想起刚才的那朵小花，虽然身躯无比弱小，但是它能为这季节添上勃勃生机的一笔，难道不是它的贡献吗?我们也是世界中小小的一员，可能微不足道，没办法尽太多的义务，可是绵绵之力也能为世界画上最美的一笔，我们一定要让我们的一生更加精彩。
人生如果索然无味，那有什么意思呢?如果每个人的一生都一样，那么世界还会像现在一样盎然生机吗?注定要奔波，要劳累，可为是什么不让着奔波中，劳累中增添乐趣，何必忧人自扰呢?那么从现在开始做好身边的每一件事，像那朵路旁的小花一样为这美好的季节奉献属于自己的一份力量。累了就回头看看，以前的景色很美，但以后的景色更诱人。
夕阳下，我仿佛看见我的人生在夕阳下熠熠生辉……
走在回家路上，走在人生路上，俗话说条条大道通罗马，相信吧，你的人生会更加精彩!
今天是星期五，终于可以轻松一下啦！放学了，我像一只小鸟一样飞出了校园。回家的路上，一切景物都那么可爱，小鸟叽叽喳喳的叫着，小树向我招手，连快落山的太阳也向我露出了半个笑脸。
忽然，一阵吆喝声把我吸引住了。啊！我最爱吃的糖葫芦，红艳艳的山楂，黄澄澄的桔子，紫溜溜的葡萄，各种各样的糖葫芦闪着诱人的光泽，馋的我口水直淌。我情不自禁的问：“爷爷，多少钱一串？”“大的一块五，小的一块”。我拿出妈妈这个月给我的五元零花钱，递给了老爷爷，“来一只大的”。老爷爷在找零票的时候，我上下仔细地打量着他，核桃一样布满皱纹的脸，粗糙的手上布满了口子，浑浊的眼睛，破旧的衣服穿在身上显得很不合身。老爷爷把钱递给我，我来不及整理一大堆零钱，攥在手里，拿着糖葫芦就边走边吃了起来，快到家了，糖葫芦也吃完了，这时，我才开始整理手里的零钱。咦？怎么是四元五角，我又数了一遍，还是这些，爷爷多找了我一元，我心里像揣了一只小兔一样，怦怦直跳，一个声音在我耳边说：留下吧，又不是偷的，也不是抢的，一块钱可以买好几块奶糖呢。可是，老爷爷那个布满皱纹的脸，粗糙的手，无神的眼睛，破旧的衣服，又浮现在了我的眼前，这一块钱也许是老爷爷的饭钱，也许他准备卖完糖葫芦买一个本子捎给在家等待的孙子……我不禁放慢了脚步，转身向向来路跑去……
虽然走了很多路，虽然少吃了几块糖，但是我心里却有一种无名的满足感。
——回家路上的风景作文 (菁华5篇)
下午放学，我一个人骑着我的小自行车走在回家的路上，一边走一边欣赏路边的风景。
我看见一朵小花在草丛中向我微笑，它好像有特别的吸引力。于是我停下车慢慢的观察起那美丽的花，小花在太阳的照耀下努力的绽放。我看了一小会儿，忽然想到还要回家，急忙扭回头，恋恋不舍地骑着车离去了。
又走了一会儿，我看见了一棵强壮的大树，好像和一只小蜜蜂说话。大树好像在说：“小蜜蜂，你身体那么小，也不强壮，不像我这么强壮，并且还会给大自然带来新鲜的空气，人类才不会砍我呢！”小蜜蜂白了大树一眼说：“我虽然没有你那么强壮，但我却可以轻巧的躲避人类的攻击呀！咱们走着瞧！”我的思绪不时地落入了想象的童话中，觉得小动物们太可爱了。
这条有着魔法的路能让我感受到大自然的新鲜空气、美妙声音、可爱的小动物和植物们。这一切难道都是一双有魔法的手在控制吗？
这个充满魔法的道路让我的放学路上充满了欢声笑语，和同学们一起在这条路上快乐的成长，我真的超开心！
在最后一节课上，我完全不在状态，我不知道我已经在飞哪里了。直到最后几分钟，心情才像热锅上的蚂蚁，坐立不安。继续踩你的脚，这似乎会减少你的焦虑一点。
铃声终于响起，四周的探亲假如期而至。学生们匆忙冲出教室。言语如何描述回家的感觉？
在回家的路上，我环顾四周，期待着那个熟悉的身影，但我意外地发现，街道两旁的路边树都散发出绿色的嫩芽，夹杂着过去的老叶。虽然不太和谐，但给人一种清新自然的感觉。
我加快脚步回家，看着模糊的总体结构变成一个清晰而温暖的房子，所有的不快都消失了。
走在回家的路上。小路两边的田野里，油菜花已经枯萎了。乍一看，原来是一片绿色的悠闲。小路两边有许多我不能说出名字的树。淡绿色叶子取代了枯黄的叶子。好久不见，我的小村庄发生了翻天覆地的变化。
台阶停在门前的樱桃树下。我仍然记得几个星期前，樱花徒劳地覆盖了树。这些花并不芳香，但它们给人一种轻松愉快的感觉。
现在，花，谢谢。新的花蕾悄悄地溜走了，安静而新鲜。有许多无名氏（小草）悄悄伸出他的小脑袋。小红灯笼挂在树梢上，大树立刻变得害羞起来，就像一个从未见过世面的女孩埋下了头。
春天的到来。大地覆盖着由它制成的绿色薄纱。毫无生气的冬天变成了生机勃勃的春天。
事实上，当我们仔细观察周围的风时。我们会发现世界是如此美丽，回家的路上的风景在眼睛里是美丽的，美丽在大自然里。
家乡的小路一旁是欢快流淌的溪流，一旁是绿油油的田埂，而那一排高大的黄桷树就在那路边将两物隔绝了开来。
清晨，一个人走在刚经过雨水洗礼的小路上，静静地倚着黄角树，看着眼前那绿得发亮的田埂，听着身后淙淙的溪流。不由得抬头看着那蓝色的天幕，刚被雨水冲刷，好似琉璃般通透。并不强烈的阳光照射下来，却恍惚了我的眼。
几年前，仍是这条小路，两个四、五年级的小女孩背着书包走在这条小路上。前面那个女孩走得很急，回头看身后那个女孩，她却是一脸悠闲，脚步也是不紧不慢。前面那个女孩似是急了，走过去一把抓住后面那个女孩的手腕，冲他吼道：“陈然，你能不能快点，不看看现在几点了，到学校又是最后一个。”而被她吼的那个女孩却是漫不经心的抬起手腕看了一眼那上面的钟面，淡淡道：“不是还有十分钟吗？还早，还早”而那个女孩似乎是被气急了，二话不说，拉起她就往前冲去。“喂，跑那么快干什么，不是说了还早嘛？”还早，还早。就只有你才会认为还早。“远处，还能听见他们如此说。
仍是同一条小路，同两个人，不同的是，这次不再是艳阳高照，而是细雨绵绵而且两个人也都六年级了。两人各撑一把伞，缓步走在雨中。和谐而美好。前面那个女孩子伸出手接住了一滴雨滴，转而对后面那个女孩说：“陈然，我们一起努力考上同一座中学好不好？“好”。
“啪嗒”，一滴雨水透过树叶，滴到了我的脸上，那冰凉的触感立刻从脸上蔓延到全身。刚还是万里无云的天空，这一刻，下起了绵绵细雨，慢慢变大，最终成为狂风暴雨。风无情的刮过我的脸颊，雨水不住的拍打在我的身上。脸上不停的滴下的，早已风不清是雨水还是泪水。
依旧是那条小路，依旧是那般风景，可却早已是物是人非，那些回忆，终究只能藏在心中。可儿，你还好吗？
今天放学，我和同学们急匆匆往家赶。
忽然，看到路边一个新开张的玩具店，一个同学说：“我们进去看看”，我说：“好啊”，于是我们三人就走进了这家玩具店，我们看到一个玩具小老鼠，全身都是黄色的，黑黑的眼睛炯炯有神，身体胖胖的，细长的尾巴，站在远处看真像一只真的老鼠呢！我的一个同学说：“我去偷一个！”他的举动让我大吃一惊！我说：不好吧，被抓住了可不得了！，“是啊”我的另一个同学也说。“没关系”，于是他就走进玩具店里假装看，趁老板招呼小顾客去了没注意，他就东张西望把手伸出来拿起小老鼠就走，然后走到我们面前说：“我厉害吧”
我心想：“这么小就偷东西，长大可不得了！我鄙视这种行为，小朋友们可不要学他”。
在人的漫长旅途中，布满荆棘。许多人都在奔向自己前程的时候，总忘记了欣赏途中令人难以忘却的风景，匆匆而逝，错过了一遍又一遍。为何不稍微回望一下自己曾经走过路，那遗留在心中不可忽视的一幕幕风景?
四季是一幅幅醉人心魄的画，风景令人震撼无声。我们只顾着惊叹如同仙境般美轮美奂的风光，却忘了倚在白沙与蓝天间还有着那默默无闻的胡杨。胡杨，是我所知道最坚韧的树。能在零上四十摄氏度的烈日中娇艳，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙。它被种植在沙漠，为的就是要防止沙尘暴的发生。不管环境再恶劣，它都不畏惧，始终坚持着自己的使命，屹立在沙漠上，一千年不死，死了一千年不倒，倒下去一千年不朽，始终守望着。它的品质使我们萌生一种敬畏之意，心中不免对胡杨这种植物肃然起敬。路上风景无数，留在我心中确是这遍体鳞伤的胡杨。只因为它的坚强，它的奉献震撼着我们这些90后的心。
生活中，也有许多拥有胡杨一样品质的人。要知道烈日下，我们或在教室里免却太阳的暴晒，或在公交车上享受着空调带来的凉快;下雨时，我们或在屋檐下躲避着雨的洗礼;或在餐厅里和朋友们一齐谈笑风生，然而，我们总忘记了有这么一群人——交通协管员。他们不惧风吹雨打，始终坚持自己的岗位，指挥着路上行人与车辆之间的往来，给予了我们一个文明又安全的交通环境。原来，在上学路上，我们一直忽略了这么值得我们欣赏的风景。世界著名的雕塑大师曾经说过这样一句话：“生活并不缺少美，而是缺少发现”。人一旦养成*惯，就会轻易地忽视生活上的一些小事。殊不知，这些*常不值得我们的视线驻足的小事，往往就是路上最美丽的风景，最值得我们领会，最值得我们深思，最值得我们铭记于心。
既然在心中占有一*之地，难以忘却，那就学会回望路上一幕幕默默无闻的风景!
——回家路上作文500字优选【5】篇
周末自己搭车回家。她戴着耳机，看着窗外，缓缓掠过的，是忙乱的街道，一间间商铺，一个个砍价的人，一辆辆揽客的三轮车，诉说着生活的样子，一个热闹的世界。紧闭着的窗户隔绝了外面的喧嚣，她静静的看着。
到了一个公交站点，车子停下来。上来的是一对老夫妇。老爷爷搀着老奶奶慢慢的往车厢里面走，他们后面的人跟着他们慢慢走。老爷爷扶着老奶奶坐到我旁边的位子，又向售票员拿了个袋子，怕老奶奶会晕车会吐。我听到老爷爷轻轻的说，睡吧，睡了就不晕车了。阳光透过车窗懒懒的洒进来，打在老夫妇身上，轻轻的，柔柔的，有一种很微妙的'美好，就这样彼此陪伴一直到地老天荒。两个人的岁月，一直幸福吧。
老奶奶睡了。她转过头看向窗外。一辆载着三个人的摩托车驶入眼帘，爸爸开车，妈妈抱着沉睡的孩子坐在后面。妈妈的长发被风带起，孩子熟睡的容颜那样安详。她想到，家里买小车之前爸爸也是这样开着车载着妻女，妈妈也是这样抱着女儿，到处去玩。她总是在回家路上就不知不觉睡在妈妈臂弯里，口水总是留在爸爸背上。好似全世界都与他们无关，他们只负责一家三口的幸福。这样静好的岁月，如诗如画。
我们行走在这个热闹的大世界，置身在无尽的喧嚣中，有时何不静下来，去感受别人的幸福，或者回到自己的小世界，去寻找自己的幸福。
放学了，我兴冲冲地准备回家去。
走到校门口，我回头看了一眼，：咦，那不是我们班吗？灯怎么还亮着？一定是值日的同学忘了吧！我快步跑上教学楼，飞快地把灯关了，高兴地哼着小曲，再次走下楼去。
刚走出校门，几个吃零食的同学走在我前面，只听其中一位说：“呸！呸！真难吃！不要了，不要了！”边说边把一大袋零食“啪”地扔在路上，嬉笑着扬长而去。我心里咯噔一下：这也太浪费了吧！如果有人踩到还会滑倒呢！边想，我边把零食扔进了垃圾桶。
快到小区门口，我发现进出的行人纷纷躲闪。放眼望去，原来是几个低年级的同学在用绿化水管打水仗。我心头一紧：他们怎么能这样做呢？多浪费水啊！被水淋到还可能感冒呢！我越看越着急，鼓起勇气叫道：“你们不要干坏事！这很浪费水的！”这时，绿化师傅也赶了过来，制止了他们的行为。绿化师傅对我竖起了大拇指，我开开心心地走进了小区。
回到家，我把一路的见闻告诉了爸爸妈妈。爸爸夸我：“我们家小米真是个懂事、爱国的小朋友！”我听了，不屑一顾，“老爸，你拍马屁拍到马蹄上了！这点小事也算爱国？”爸爸的神情立刻变得严肃起来，说：“你可要听好了！别以为这些小事不算什么，我们的祖辈赶走外国侵略者是爱国；而我们有幸生活在相对富裕的和*年代，爱国应该有“创新”，特别对小朋友，你们应从身边的小事做起。比如：看到教室的灯还亮着，动动手，把它关掉；看到没关好的.水龙头，伸伸手，把它关好；看到地上的垃圾，弯弯腰，把它放进垃圾箱；热爱劳动，团结同学，尊敬师长，注意节约，这些点点滴滴，可都是爱国的表现！”
我豁然开朗，更加坚定了做好人、做好事的决心。复兴中华，让我们从这些小事做起吧。
今天一如既往常是奶奶接我放学，但不同往常的是路上发生了这样一件事。
当奶奶骑车带着我走到英协路与福元路十字路口时，由西向东方向的信号灯变为红灯，我们便停了下来，这时，只见我们后边一位骑着电动车的阿姨不顾红灯，加速向前行驶，这时对面的车已经开始行驶，那位闯红灯的阿姨在路中间正好与一辆正常行驶的骑车相撞，一声刺耳的刹车声只见那位阿姨被撞出几米以外，人狠狠地摔在了路面上，电动车也被撞的面目全非，汽车的大灯也被撞烂了，车头也撞出一个坑。
这时，从车上下来一位叔叔，他急忙跑向被撞倒在地的那位阿姨那里，只见那位阿姨已经不省人事，头部流了许多血，身上脸上还有多出的擦伤。司机叔叔拿出手机急忙拨打110和120。围观的人越来越多，大家都在议论这场车祸，也都在指责这位骑电动车闯红灯的阿姨。奶奶拉起我的手说：“仟倩，看到没有，以后在过马路的时候千万不要着急，一定看好红绿灯再走，你看这多危险呀！”
听完奶奶的话再看看这悲惨的场面我心里有说不出的滋味，心想，这位阿姨要是能遵守交通规则不闯红灯的话，那就不会发生这样的惨事。借此，我呼吁大家，不管什么时候什么情况下都要遵守交通规则，不要拿自己的生命和别人的生命开玩笑，生命是多么的可贵。
以前，在新闻上看到国外的一只宠物在过马路时看到人们停下脚步等红灯，它也坐下来等红灯。这个新闻惊到了我，也给我留下了深刻的印象，为什么我们做不到呢？但愿今天的这个悲剧能惊醒所有的人，惊醒那些抱有侥幸心理的人。
今天路上发生的这一切，让我不由的想起了这么多，同时也反省了自己，给自上了一堂深刻交通安全课。希望此类事不要再发生，生命可贵，安全第一！
周五下午放学后，爸爸妈妈接着我高高兴兴地回家。
刚开始我和妈妈随着手机播放的《明月几时有》边听边唱。唱的正嗨时，爸爸无奈地告诉我们北环路又堵了，我和妈妈才从音乐的世界里回来。只见北环路口不足100米的距离密密麻麻挤满了电动车、自行车、走路的行人，公交车、小汽车呆呆地站在原地一动不动。妈妈想了想说：“要不咱走渠东路吧。”
爸爸调转车头拐向渠东路。路很顺畅，我和妈妈又唱起歌，庆幸我们的伟大决定。可是快走到国基路时，不幸的事情又发生了。由于路边的小摊小贩太多，加上下班、放学高峰期，还有人不遵守交通规则，乱挤乱拐，这个路口也堵得水泄不通，我们再也提不起唱歌的兴趣了。好在爸爸的驾驶技术好，他小心翼翼地注意车的'左侧行人和车辆，妈妈在右边提醒着行人。20分钟后我们才蜗牛似的离开了这个路口，我们三个都长长的出了口气，以为到了安全的地方。拐个弯到了三全路，本来的电动车、自行车道已被接郑州七中住校高中生的车辆排满了，自行车、电动车只好在机动车道上行驶，宽阔的三全路由于无序行车已被堵成一锅胡辣汤。妈妈不禁感叹：“回家*在眼前，却又远在天边。”
我多么希望所有的交通参与者都能各行其道，文明出行，还我们一个通畅的出行道路！
今天，我学完钢琴，一个人回家，因为钢琴社离家比较远，又起得早，所以说我在回家路上打了12个“哈欠”！唉！没办法啦！昨天晚上12点才睡，早上8点就出门，谁都想睡啊！想看看这回家路上的11个“哈欠”吗？接着往下看吧——
“唉！放假了！还要起早贪黑地学钢琴！累！”刚说完“累”字，第1个哈欠来了！“哈！”
打完哈欠真舒服！我往前走着，经过1个拐角处，一阵北风袭来，真冷！别人都直打哆嗦！而我却又打起了哈欠，真是困！路过学校，看看表，再看看学校操场，想起现在这个时间应该是我们班的`体育课吧！那个时候，大家在操场玩得多开心啊！当然也有体育老师让我们罚站的时候！不过还是那个时候……“哈！”
咦？学校门口的小铺还开着门呢！不过，生意可没有我们这帮“搀嘴”在的时候生意兴隆啊！想着想着，我已经走过了学校，该穿过马路了！“呼！”一辆车从我眼前一下子行驶过去，这哪里是在开车啊！分明是在开飞机！还是注意1下交通安全的好！“哈！”哈欠从“天”而降了！
我走过马路，看见一个面包店，这个面包店我们这些“小不点”在的时候，可是相当热闹的啊！不如去买个来尝尝！还是节约一下钱钱吧！不，还是解解馋！我来到面包店，挑了个面包，付了钱以后，就“啃”了起来（因为那吃相根本不是吃，而是传说中的狼吞虎咽，完全是用啃的！）
