知识目标：
1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
2、积累本文中的生字新词。
能力目标：
1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。
2、体会富有情感色彩的语言。
情感目标：
1、学*本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。
2、培养学生树立正确的人生观、生死观。
3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。
教学课时：
一课时
教学准备：
1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。
2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。
3、积累生字新词（从音、形、义）。
教学过程：
一、导入
1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入
2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于*云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。
3、过渡：同学们都预*过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。
二、检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）
三、小组合作，学*探究
（一）整体感知————感受美
1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？
2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
（二）深入课文————品味美
1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）
3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。
4、总结过渡：我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象的谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？
（三）拓展————表现美
1、展示收集到的资料
2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。
四、结束课文
美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？
五、作业
大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。
【教学目标】
1、知识目标：在学会本课生字，理解词语的基础上按照“总-分-总”的思路给课文分段，学会抓住景物特点具体描写的写作方法。
2、能力目标：培养学生概括能力与总结能力。
3、情感目标：培养学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
读懂课文内容，感受西双版纳的奇异景观。
【教学难点】
学*课文抓住景物特点，按“总-分-总”的思路进行描写的表达方法。
【教学过程】
一、导入新课(5分)
语文课上，老师曾带着同学们游览了四川的九寨沟、广西的桂林山水，今天老师还想带着同学们去旅游，去之前请同学们先看一段影片，影片中景色给你留下了哪些深刻的印象，你知道这是哪里吗?请同学们说说看。(学生说出自己看到的景色)
今天老师和同学们一同走进西双版纳，去看看那里的密林奇观。
二、探究新知(30分)
1、课前老师请同学们预*并搜集有关西双版纳的资料，现在请你把自己搜集到的资料跟同学们交流一下。
2、初读课文
同学们通过预*你知道了什么?请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文，然后说一说你读懂了什么?
3、教学第二部分(直入重点段)
(1)在众多的奇观中，你们最喜欢看哪一处奇观呢?请同学们快找一找文中的哪个自然段写了独木成林这处奇观。
(2)快读一读这个自然段，找一找这一段有几句话，哪句是中心句?
(3)(出示独木成林的图片)这就是独木成林，这样奇异的景观怎样形成的呢?
(4)出示独木成林的景观。请同学们快到书中去寻找答案。
(5)看看专家是怎样解释的。(看录像)
(6)看到这样奇异的景观你当时的心情如何?请你用这样的感情来读一读这一段。
(7)指导朗读，师生评价。
(8)小结：在你的朗读声中我和同学们共同感受到了西双版纳密林中的奇异景观，请同学们回忆一下，在学*这个自然段中我们都用了哪些学*方法?请同学们用这样的学*方法小组合作学*树上植物园这处奇观，学完后小组汇报你们的学*成果。(出示图片：树上植物园)
(9)密林中还有哪些奇异的景观呢?
(出示图片)同学们请看，这就是神奇的树和天然水壶，请同学们快找一找这两处奇观在哪个自然段。
(10)用同样的学*方法自学这两处奇观，学完后汇报你的学*成果。
4、总结写作方法
通过学*你们发现2——5自然段在写作方法上有什么共同点吗?(总—分—总)
5、教学第一部分
西双版纳的密林不止是美丽的，更是神奇令人向往的，你们知道它在哪儿，还有哪些资源吗?请同学们读第一自然段。说一说你读了这个自然段后获得了哪些信息?
5、课后延伸
(1)听了同学们的汇报使我们感受到了西双版纳的密林是神奇的、美丽的，你们不想到那里去看一看吗?
(2)坐上旅游车随着我们的导游一起走进西双版纳的密林，共同领略那里奇异的景观吧。谁愿意当导游带着同学们走进西双版纳呀?带着同学们走进西双版纳，去欣赏那里的密林奇观好吗?
(3)导游领入。(边导游，边播放密林奇观)
(4)看到这么神奇的景观你想对人们说些什么呢?
三、总结(5分)
这节课老师和同学们一同走进了西双版纳，看到了那里神奇的景观，而且我们还学到了先概括后具体的写作方法，下课后请同学们用这样的方法描写一处你喜欢的景物。
知识目标：
1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
2、积累本文中的生字新词。
能力目标：
1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。
2、体会富有情感色彩的语言。
情感目标：
1、学*本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。
2、培养学生树立正确的人生观、生死观。
3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。
教学课时：
一课时
教学准备：
1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。
2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。
3、积累生字新词（从音、形、义）。
教学过程：
一、导入
1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入
2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于*云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。
3、过渡：同学们都预*过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。
二、检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）
三、小组合作，学*探究
（一）整体感知————感受美
1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？
2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
（二）深入课文————品味美
1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）
3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。
4、总结过渡：我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象的谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？
（三）拓展————表现美
1、展示收集到的资料
2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。
四、结束课文
美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？
五、作业
大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。
学*目标：
通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观
学*重点：
体会文中自然景观和人文景观的美
学*难点：
从文中了解版纳独特的民族文化
学*过程：
一、导入：
1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境
2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。
二、第一板块，感受美
1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。
2、浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“《》美在……”说说版纳的美
三、第二板块，品味美
1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读
2、自主思考：你喜欢的画面是如何表现美的。教师巡回指导，提醒学生抓住标题中的关键词去欣赏，边读课文，边作圈点批注
3、小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏
4、深入探究：人文景观的美
如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。
（1）、学生阅读课文，试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察
（2）、语文活动：走进西双版纳傣族园
要求
a、以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头
b、注意使用第一人称
四、第三板块，表现美
播放影片，结合影片写一写版纳的美
要求：写出自然景观和人文景观的美
五、激发探究意识：通过本课的学*，启发学生说说你对版纳有了哪些了解，你还有哪些问题感兴趣？
六、结束新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是……
七、布置作业：积累美言
（1）、说说你最喜欢的词语
（2）、记住你最想记住的句子
教材分析：
这是一篇精读课文,主要写了西双版纳原始森林中独木成林、树上植物园、神奇的树木、天然水壶等奇特景观，抒发了作者对西双版纳密林神奇景观的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学目标：
1、知识目标：在学会本课生字，理解词语的基础上按照“总－分－总”的思路给课文分段，学会抓住景物特点具体描写的写作方法。
2、能力目标：培养学生概括能力与总结能力。
3、情感目标：培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点：
1、了解西双版纳的奇异景观
2、学*课文抓住景物特点，按“总－分－总”的思路进行描写的方法。
设计理念：
自主探究的学*方式
教学用具：
课件、录像片、图片
教学流程：
一、导入新课
师：语文课上，老师曾带着同学们游览了四川的九寨沟、广西的桂林山水，今天老师还想带着同学们去旅游，去之前请同学们先看一段影片，影片中景色给你留下了哪些深刻的印象，你知道这是哪里吗？请同学们说说看。（学生说出自己看到的景色）
（点评：播放风光片，给学生直观的感受，虽然没去过西双版纳，可是看了这段风光片如同到了那里一样，变抽象为直观，为学生理解文章、体会感情奠定基础。）
师：对，今天老师和同学们一同走进西双版纳，去看看那里的密林奇观。
二、探究新知
师：课前老师请同学们预*并搜集有关西双版纳的资料，现在请你把自己搜集到的资料跟同学们交流一下。
（点评：学生通过网络和书籍搜集的资料有可靠性和科学性，也培养学生搜集信息和处理信息的能力，学生通过搜集资料的过程对西双版纳有进一步的了解。）
师：同学们的本领可真大。
师：听了你的介绍我和同学们更想去西双版纳了，现在我们一同向西双版纳出发吧！（板书：15西双版纳密林奇观）
1、初读课文
师：同学们通过预*你知道了什么？
师：请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文，然后说一说你读懂了什么？
2、教学第二部分(直入重点段)
师：在众多的奇观中，你们最喜欢看哪一处奇观呢？
师：好，请同学们快找一找文中的哪个自然段写了独木成林这处奇观。
师：请同学们快读一读这个自然段，找一找这一段有几句话，哪句是中心句？
师：（出示独木成林的图片）同学们请看，这就是独木成林，这样奇异的景观怎样形成的呢？
师：同学们请看，这就是独木成林的景观。（出示大屏幕）请同学们快到书中去寻找答案吧。
（点评：对于独木成林这处奇观学生们是从来没见过的，通过课件展示了这种奇观，帮助学生了解奇观形成的原因。）
师：你说的很有道理，让我们看看专家是怎样解释的。（看录像）
（点评：录像是昆明植物学博士对独木成林这种奇异现象的解释，这样学生对这种奇观形成有了更直观的认识，和自己在书中寻找到的答案也是一样的，这样做的目的就是为了培养学生遇到问题后，自己寻找答案的能力。）
师：恭喜同学们，你们的答案和专家的一样，看来你们都是小植物学家了。
师：看到这样奇异的景观你当时的心情如何？
师：好，请你用这样的感情来读一读这一段。
师：这位同学读的怎么样，谁能给他评价一下。
师：好，你试着用这样的感情读一读。
师：在你的朗读声中我和同学们共同感受到了西双版纳密林中的奇异景观，请同学们回忆一下，在学*这个自然段中我们都用了哪些学*方法。
师：请同学们用这样的学*方法小组合作学*树上植物园这处奇观，学完后小组汇报你们的学*成果。（出示图片：树上植物园）
（点评：帮助学生总结学*方法，对于结构相同的段落可以用同样的学*方法小组合作学*，或者自学。培养学生的合作意识，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。）
师：她读得怎么样，谁来给评价一下。
师：你同意他的看法吗？
师：那好，你再读一读这句话。
师：你确实把“几十种甚至上百种”这一处读得很重，听了同学们的朗读，我也想试一试，同学们给我这个机会吗？
师：（范读空中植物园这个自然段。）读后，请学生评价。
（点评：教师的范读给学生一个学*的榜样，而请学生评价是体现教师和学生是*等的，教师的不足在学生的帮助下也会有更快的进步。）
师：听了同学们的介绍我更喜欢西双版纳了，密林中还有哪些奇异的景观呢？
师：（出示图片）同学们请看，这就是神奇的树和天然水壶，请同学们快找一找这两处奇观在哪个自然段。
师：请同学们用同样的学*方法自学这两处奇观，学完后汇报你的学*成果。
3、总结写作方法
师：通过学*你们发现2——5自然段在写作方法上有什么共同点吗？
师：对，我们可以把这样的写作方法运用到写作当中去。
(点评：及时的总结写作方法为学生的*作奠定基础，学生在以后的*作中可以运用这样的写作方法，让自己的文章更有活力。)
4、教学第一部分
师：西双版纳的密林不止是美丽的，更是神奇令人向往的，你们知道它在哪儿，还有哪些资源吗？请同学们读第一自然段。
师：说一说你读了这个自然段后获得了哪些信息？
5、课后延伸
师：听了同学们的汇报使我们感受到了西双版纳的密林是神奇的、美丽的，你们不想到那里去看一看吗?
师：请同学们坐上旅游车随着我们的导游一起走进西双版纳的密林，共同领略那里奇异的景观吧。
师：谁愿意当导游带着同学们走进西双版纳呀?带着同学们走进西双版纳，去欣赏那里的密林奇观好吗？
导游领入。（边导游，边播放密林奇观）
师：亲爱的小游客们，看到这么神奇的景观你想对人们说些什么呢?
林奇观时对学生进行追问，可以培养学生合理想象的能力，也培养学生的创新意识。）
三、总结
这节课老师和同学们一同走进了西双版纳，看到了那里神奇的景观，而且我们还学到了先概括后具体的写作方法，下课后请同学们用这样的方法描写一处你喜欢的景物。
——《西双版纳密林奇观》教案 (菁华5篇)
知识目标：
1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
2、积累本文中的生字新词。
能力目标：
1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。
2、体会富有情感色彩的语言。
情感目标：
1、学*本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。
2、培养学生树立正确的人生观、生死观。
3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。
教学课时：
一课时
教学准备：
1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。
2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。
3、积累生字新词（从音、形、义）。
教学过程：
一、导入
1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入
2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于*云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。
3、过渡：同学们都预*过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。
二、检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）
三、小组合作，学*探究
（一）整体感知————感受美
1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？
2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
（二）深入课文————品味美
1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）
3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。
4、总结过渡：我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象的谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？
（三）拓展————表现美
1、展示收集到的资料
2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。
四、结束课文
美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？
五、作业
大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。
【教学目标】
1、知识目标：在学会本课生字，理解词语的基础上按照“总-分-总”的思路给课文分段，学会抓住景物特点具体描写的写作方法。
2、能力目标：培养学生概括能力与总结能力。
3、情感目标：培养学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
读懂课文内容，感受西双版纳的奇异景观。
【教学难点】
学*课文抓住景物特点，按“总-分-总”的思路进行描写的表达方法。
【教学过程】
一、导入新课(5分)
语文课上，老师曾带着同学们游览了四川的九寨沟、广西的桂林山水，今天老师还想带着同学们去旅游，去之前请同学们先看一段影片，影片中景色给你留下了哪些深刻的印象，你知道这是哪里吗?请同学们说说看。(学生说出自己看到的景色)
今天老师和同学们一同走进西双版纳，去看看那里的密林奇观。
二、探究新知(30分)
1、课前老师请同学们预*并搜集有关西双版纳的资料，现在请你把自己搜集到的资料跟同学们交流一下。
2、初读课文
同学们通过预*你知道了什么?请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文，然后说一说你读懂了什么?
3、教学第二部分(直入重点段)
(1)在众多的奇观中，你们最喜欢看哪一处奇观呢?请同学们快找一找文中的哪个自然段写了独木成林这处奇观。
(2)快读一读这个自然段，找一找这一段有几句话，哪句是中心句?
(3)(出示独木成林的图片)这就是独木成林，这样奇异的景观怎样形成的呢?
(4)出示独木成林的景观。请同学们快到书中去寻找答案。
(5)看看专家是怎样解释的。(看录像)
(6)看到这样奇异的景观你当时的心情如何?请你用这样的感情来读一读这一段。
(7)指导朗读，师生评价。
(8)小结：在你的朗读声中我和同学们共同感受到了西双版纳密林中的奇异景观，请同学们回忆一下，在学*这个自然段中我们都用了哪些学*方法?请同学们用这样的学*方法小组合作学*树上植物园这处奇观，学完后小组汇报你们的学*成果。(出示图片：树上植物园)
(9)密林中还有哪些奇异的景观呢?
(出示图片)同学们请看，这就是神奇的树和天然水壶，请同学们快找一找这两处奇观在哪个自然段。
(10)用同样的学*方法自学这两处奇观，学完后汇报你的学*成果。
4、总结写作方法
通过学*你们发现2——5自然段在写作方法上有什么共同点吗?(总—分—总)
5、教学第一部分
西双版纳的密林不止是美丽的，更是神奇令人向往的，你们知道它在哪儿，还有哪些资源吗?请同学们读第一自然段。说一说你读了这个自然段后获得了哪些信息?
5、课后延伸
(1)听了同学们的汇报使我们感受到了西双版纳的密林是神奇的、美丽的，你们不想到那里去看一看吗?
(2)坐上旅游车随着我们的导游一起走进西双版纳的密林，共同领略那里奇异的景观吧。谁愿意当导游带着同学们走进西双版纳呀?带着同学们走进西双版纳，去欣赏那里的密林奇观好吗?
(3)导游领入。(边导游，边播放密林奇观)
(4)看到这么神奇的景观你想对人们说些什么呢?
三、总结(5分)
这节课老师和同学们一同走进了西双版纳，看到了那里神奇的景观，而且我们还学到了先概括后具体的写作方法，下课后请同学们用这样的方法描写一处你喜欢的景物。
知识目标：
1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
2、积累本文中的生字新词。
能力目标：
1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。
2、体会富有情感色彩的语言。
情感目标：
1、学*本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。
2、培养学生树立正确的人生观、生死观。
3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。
教学课时：
一课时
教学准备：
1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。
2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。
3、积累生字新词（从音、形、义）。
教学过程：
一、导入
1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入
2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于*云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。
3、过渡：同学们都预*过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。
二、检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）
三、小组合作，学*探究
（一）整体感知————感受美
1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？
2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
（二）深入课文————品味美
1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）
3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。
4、总结过渡：我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象的谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？
（三）拓展————表现美
1、展示收集到的资料
2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。
四、结束课文
美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？
五、作业
大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。
学*目标：
通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观
学*重点：
体会文中自然景观和人文景观的美
学*难点：
从文中了解版纳独特的民族文化
学*过程：
一、导入：
1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境
2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。
二、第一板块，感受美
1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。
2、浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“《》美在……”说说版纳的美
三、第二板块，品味美
1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读
2、自主思考：你喜欢的画面是如何表现美的。教师巡回指导，提醒学生抓住标题中的关键词去欣赏，边读课文，边作圈点批注
3、小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏
4、深入探究：人文景观的美
如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。
（1）、学生阅读课文，试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察
（2）、语文活动：走进西双版纳傣族园
要求
a、以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头
b、注意使用第一人称
四、第三板块，表现美
播放影片，结合影片写一写版纳的美
要求：写出自然景观和人文景观的美
五、激发探究意识：通过本课的学*，启发学生说说你对版纳有了哪些了解，你还有哪些问题感兴趣？
六、结束新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是……
七、布置作业：积累美言
（1）、说说你最喜欢的词语
（2）、记住你最想记住的句子
教材分析：
这是一篇精读课文,主要写了西双版纳原始森林中独木成林、树上植物园、神奇的树木、天然水壶等奇特景观，抒发了作者对西双版纳密林神奇景观的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学目标：
1、知识目标：在学会本课生字，理解词语的基础上按照“总－分－总”的思路给课文分段，学会抓住景物特点具体描写的写作方法。
2、能力目标：培养学生概括能力与总结能力。
3、情感目标：培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点：
1、了解西双版纳的奇异景观
2、学*课文抓住景物特点，按“总－分－总”的思路进行描写的方法。
设计理念：
自主探究的学*方式
教学用具：
课件、录像片、图片
教学流程：
一、导入新课
师：语文课上，老师曾带着同学们游览了四川的九寨沟、广西的桂林山水，今天老师还想带着同学们去旅游，去之前请同学们先看一段影片，影片中景色给你留下了哪些深刻的印象，你知道这是哪里吗？请同学们说说看。（学生说出自己看到的景色）
（点评：播放风光片，给学生直观的感受，虽然没去过西双版纳，可是看了这段风光片如同到了那里一样，变抽象为直观，为学生理解文章、体会感情奠定基础。）
师：对，今天老师和同学们一同走进西双版纳，去看看那里的密林奇观。
二、探究新知
师：课前老师请同学们预*并搜集有关西双版纳的资料，现在请你把自己搜集到的资料跟同学们交流一下。
（点评：学生通过网络和书籍搜集的资料有可靠性和科学性，也培养学生搜集信息和处理信息的能力，学生通过搜集资料的过程对西双版纳有进一步的了解。）
师：同学们的本领可真大。
师：听了你的介绍我和同学们更想去西双版纳了，现在我们一同向西双版纳出发吧！（板书：15西双版纳密林奇观）
1、初读课文
师：同学们通过预*你知道了什么？
师：请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文，然后说一说你读懂了什么？
2、教学第二部分(直入重点段)
师：在众多的奇观中，你们最喜欢看哪一处奇观呢？
师：好，请同学们快找一找文中的哪个自然段写了独木成林这处奇观。
师：请同学们快读一读这个自然段，找一找这一段有几句话，哪句是中心句？
师：（出示独木成林的图片）同学们请看，这就是独木成林，这样奇异的景观怎样形成的呢？
师：同学们请看，这就是独木成林的景观。（出示大屏幕）请同学们快到书中去寻找答案吧。
（点评：对于独木成林这处奇观学生们是从来没见过的，通过课件展示了这种奇观，帮助学生了解奇观形成的原因。）
师：你说的很有道理，让我们看看专家是怎样解释的。（看录像）
（点评：录像是昆明植物学博士对独木成林这种奇异现象的解释，这样学生对这种奇观形成有了更直观的认识，和自己在书中寻找到的答案也是一样的，这样做的目的就是为了培养学生遇到问题后，自己寻找答案的能力。）
师：恭喜同学们，你们的答案和专家的一样，看来你们都是小植物学家了。
师：看到这样奇异的景观你当时的心情如何？
师：好，请你用这样的感情来读一读这一段。
师：这位同学读的怎么样，谁能给他评价一下。
师：好，你试着用这样的感情读一读。
师：在你的朗读声中我和同学们共同感受到了西双版纳密林中的奇异景观，请同学们回忆一下，在学*这个自然段中我们都用了哪些学*方法。
师：请同学们用这样的学*方法小组合作学*树上植物园这处奇观，学完后小组汇报你们的学*成果。（出示图片：树上植物园）
（点评：帮助学生总结学*方法，对于结构相同的段落可以用同样的学*方法小组合作学*，或者自学。培养学生的合作意识，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。）
师：她读得怎么样，谁来给评价一下。
师：你同意他的看法吗？
师：那好，你再读一读这句话。
师：你确实把“几十种甚至上百种”这一处读得很重，听了同学们的朗读，我也想试一试，同学们给我这个机会吗？
师：（范读空中植物园这个自然段。）读后，请学生评价。
（点评：教师的范读给学生一个学*的榜样，而请学生评价是体现教师和学生是*等的，教师的不足在学生的帮助下也会有更快的进步。）
师：听了同学们的介绍我更喜欢西双版纳了，密林中还有哪些奇异的景观呢？
师：（出示图片）同学们请看，这就是神奇的树和天然水壶，请同学们快找一找这两处奇观在哪个自然段。
师：请同学们用同样的学*方法自学这两处奇观，学完后汇报你的学*成果。
3、总结写作方法
师：通过学*你们发现2——5自然段在写作方法上有什么共同点吗？
师：对，我们可以把这样的写作方法运用到写作当中去。
(点评：及时的总结写作方法为学生的*作奠定基础，学生在以后的*作中可以运用这样的写作方法，让自己的文章更有活力。)
4、教学第一部分
师：西双版纳的密林不止是美丽的，更是神奇令人向往的，你们知道它在哪儿，还有哪些资源吗？请同学们读第一自然段。
师：说一说你读了这个自然段后获得了哪些信息？
5、课后延伸
师：听了同学们的汇报使我们感受到了西双版纳的密林是神奇的、美丽的，你们不想到那里去看一看吗?
师：请同学们坐上旅游车随着我们的导游一起走进西双版纳的密林，共同领略那里奇异的景观吧。
师：谁愿意当导游带着同学们走进西双版纳呀?带着同学们走进西双版纳，去欣赏那里的密林奇观好吗？
导游领入。（边导游，边播放密林奇观）
师：亲爱的小游客们，看到这么神奇的景观你想对人们说些什么呢?
林奇观时对学生进行追问，可以培养学生合理想象的能力，也培养学生的创新意识。）
三、总结
这节课老师和同学们一同走进了西双版纳，看到了那里神奇的景观，而且我们还学到了先概括后具体的写作方法，下课后请同学们用这样的方法描写一处你喜欢的景物。
——《西南边陲特色旅游区——西双版纳》教学反思3篇
新课程倡导学生自主学*，充分发挥学生的主体地位，把课堂的*还给学生，提倡探究式学*。引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的过程。逐步学会分析问题、解决问题的方法。教师的地位由原来的课堂包揽者变成现在的引导者、点播者。教师要用多样化的教学方式、方法帮助学生掌握基本地理事实、概念和技能，增强地理的学*能力，形成正确的态度、情感和价值观。
的确现在的教育教学观，能够激发学生的学*兴趣，发挥学生的智能，但是在教学中，教师要给学生创造这样的空间。学生的超乎寻常的想法会使你大吃一惊，你会感到自己的确不如学生了。前天上了一节课《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》给了我这样的启示，西双版纳是驰名中外的旅游胜地，原因是它旅游资源丰富（如动、植物资源，以及民族风情多姿多彩）。其次是所处的地理位置优越，与东南亚的缅甸、老挝、泰国等国家接壤，易于发展边境旅游业，致使旅游业成为西双版纳的支柱产业，但进年来，西双版纳旅游业的发展呈下滑趋势，我设计一个这样的问题，假如你是一位西双版纳旅游社的业务员，你怎样结合下滑因素为西双版纳的旅游业出谋划策呢？学生展开讨论，2分中后学生纷纷举手回答，有的同学说：“把相对分散的旅游景点合并成一个大的旅游公司，有计划的去实施、发展”。有的同学说：“要加大环保力度，做文明旅游者”。三班的陈亮亮的发言最精彩，他说：“让西双版纳的人员到其它国家去考察学*，把他们各国旅游方面的精华都带到西双版纳，再把这些精华融会在一起。发展一些具有特色的旅游景点，我想旅游的人一定会很多。”他的话语刚落，掌声四溢，多么具有想象力呀，我说：“你现在好好学*，武装自己，长大后，用自己聪慧的头脑，去建设西双版纳的旅游事业吧。”
案例分析
在地理教学中，恰当地组织学生对某些问题或现象进行争论，让学生感想、感说，不受约束地思考，充分展开想象的翅膀，去“标新立异”、“异想天开”，有助于培养学生的发散的思维和创新能力，给课堂教学注入生机。课堂上正是这种百家争鸣、百花齐放的争论，点燃了学生智慧的火花，课堂气氛无疑是热烈而活跃，更重要的是学生发散性思维得以向广度和深度发展。教师在组织学生争论的过程中，要很好地发挥主导作用，学生因原有认知基本相同，所以思想基本是在同一层面，要想引发学生进一步思考，就需要教师把自己较深入的观点抛出，作为争论的“铺路石”。另外还要及时了解、掌握和纠正学生在争论过程中出现的知识错误、疑惑区，引导学生走出争论误区，做到爱护而不排斥=帮助而不责难、说明而不压服、启发而不包办。
我想不给学生创造思维的空间，学生智慧的火花就不会燃起来，国家的创新人才就会埋没在教师的手下。同行们，为了学生的发展，为了国家的建设，还学生课堂主动权，多给学生创造思维的空间吧！
这节课的内容，要在45分钟内完成，需要对教材加以整理、适当舍弃、升华。本节课的内容包括五个方面：地理位置、热带季风气候、热带雨林、多样性的文化民俗、支柱产业旅游业。从教材来看，前四个属自然和人文范围，最后一个属经济地理范畴，但这五个方面相互联系，相互影响，相互制约。主要从自然、人文和经济切入，升华到人地关系。课本主要介绍本区域的支柱产业旅游业，有优越的丰富的旅游资源，有*和党的政策，有当地人民的奋斗，开创了新局面，以及目前现状和发展中的问题，辩证地说明了人地观是可持续发展的基石。
经过本节课的教学我发现，在尊重、调动学生的积极性后，学生的参与性普遍提高，学生乐于探索和表现自我，有助于学生意识、应用、实践能力的提高，通过读图分析、自主学*、合作探究、知识竞赛等环节的设置，有利于提高学生读图分析能力，促进学生对教材的阅读，小组交流等学*活动的展开，有利于对学生学法的渗透培养，再通过合作讨论探究西双版纳旅游业出现下滑的原因及帮助西双版纳出谋划策，培养了学生的合作能力和开放性思维。教师适时加以引导，让学生结合生活实际来谈，学生有感而发，有话可谈，经验得到了调动，教学显得更实际，学生也感到更亲切，做到了学以致用。
成功之处：
1、本节课引领学生收集大量的西双版纳自然风光、民族风情等方面的图片、资料，并通过形式多样的实践探究活动，学*掌握了西双版纳丰富的自然、人文旅游资源，培养了学生收集、处理地理信息的能力、实践探究能力和创新精神。
2、面向全体，人人参与，调动了学生兴趣，培养了学生的参与意识。
3、多媒体辅助，加强了直观性，增大了容量，培养了学生的创新能力。
4、实践活动多，加强了学生兴趣，培养了学生能力。
但是同时，由于学生掌握的材料较少，课前未动员进行相应的材料收集与辅导，学生的回答大多仅局限于教材内容的复述；只有少部分同学能表达出自己独到的见解。还有，由于学生争强好胜，往往思维活跃，喜欢举手发言的同学始终是那几个，导至后进生在反馈当中只是起到摇旗呐喊的作用。再就是由于对学生发言的时间等安排上缺乏有效的控制，有时候为了完成教学任务，就像在赶进程。
不足之处：
1、课堂容量较大，学生活动较多，课堂时间较紧。
2、学生参与探究活动的兴趣还不太浓，个别学生跟不上整体教学环节。
鉴于此，我认为，在以后进行本节课教学或类似形式教学时，一定要有相应的时间控制方案，激励评价方案，课堂学*与课下学*相结合，留给学生更宽泛的调查研究、分析建议、交流的时间，安排好相应的协管员，既注意全员参与，又注意参与的有序性，另外，也可放手于学生，指导学生主持相应的活动，教师参与学生学*研究的辅导，培养学生学*的自觉性和正确的学*目的性，增强学*以致用的实效性。
设计理念
本节课在进行教学设计时，我们把目标定位在使学生学*"对生活有用的地理，对终身发展有用的地理"。努力改变学生的学*方式，运用现代信息技术发展学生的自主学*意识和合作学*的环境。使学生的学*显现出较强的主动性和参与性，让学生真正成为课堂的主人。
实现三维目标的统一。在指导学生西双版纳的知识目标的同时，提高学生读图，分析能力，尝试制作简单的演示文稿，锻炼学生收集，整理资料的能力，培养学生辨证思想和健全人格，实现知识，技能；过程和方法；情感，态度和价值观的三维一体的课程目标。
教法分析
教师以"导"为主，充分调动学生的自主学*积极性，发挥小组合作学*的良好环境。指导学生正确的使用地理图表和地理景观图，进一步培养学生阅读地图和分析问题的能力。
"引导"——引导学生自主学*，逐步掌握学*地理的方法，对学生进行正确可持续发展观的渗透教育。
学法分析
新教材提倡学生进行自主学*和小组合作学*的有效结合，重视学生的全面发展。为体现此教学思想，本课主要设计以下的学*方式：
1、学生通过读书，读图，尝试独立地从课文和网络中获取地理信息。课堂上启发学生与教师互动，思考地理事物之间的相互关系。
2、鼓励学生大胆说出自己的观点，想法，通过小组讨论等形式，分工合作，相互交流，完成课题。
3、制作简单的演示文稿并在课堂上进行演示和讲解，动手指导学生从网络，报刊中获取知识，并倡导学生进行社会实践，加深体验，提高学生解决实际问题的能力。
教学目标
运用景观图片等资料，说出西双版纳地区丰富的旅游资源；并结合案例资料分析说明傣族文化*俗与自然环境的关系。
通过阅读有关地图和统计资料，分析归纳西双版纳旅游业崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。
通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨和交流如何保持该地区的可持续发展。
教学重点：
丰富的旅游资源。
教学难点：
西双版纳旅游业的发展。
教具：
教师：多媒体课件
学生：收集有关西双版纳的资料，制作的演示文稿。
教学过程
新课导入：
多媒体展示：西双版纳的景观图片和傣族民族音乐。
[引言]这些优美的画面和旋律把我们带入美丽而神秘的西双版纳，今天我们常州地方旅行社，设想为我们常州市民开辟西双版纳新的旅游路线，那么，他们需要更深入的了解版纳，该如何进行呢我们就跟随他们一起来到版纳看看他们是怎样开展工作的。
讲授新课：
首先，他们请西双版纳旅游局为他们介绍版纳的旅游资源。请准备的小组进行汇报。
学生进行交流，教师给予学生恰当的评价。并根据学生的讲解引导学生讨论，思考西双版纳旅游资源之间的相互关系和与自然环境之间的相互关系。
然后，需要西双版纳地方旅行社的合作，请他们为此设计旅行线路和安排。同样，邀请他们进行展示。
两组学生代表各自展示小组设计成果。请考察团评价。教师也参与评价。
接着，西双版纳*为了欢迎考察团，他们为此对本地旅游业发展情况作介绍并展示*几年版纳经济的发展。
同样请学生代表进行汇报和交流。教师评价学生的表现。
最后，请考察团发表自己的看法，述说自己在考察时发现西双版纳旅游业发展的问题。
——美丽的西双版纳作文 (菁华6篇)
西双版纳是我向往已久的地方。暑假期间，我终于踏上了这片神奇美丽的土地。
西双版纳风景优美，气候宜人，物产丰富。它也是动物的天堂，植物的王国。
我读了很多沈的动物小说。有高大的野象，凶猛的蟒蛇，美丽的孔雀和顽皮的小猴子.他们都住在西双版纳。在这次旅行中，我看到了许多动物，留下了深刻的印象。其中，我最喜欢的是孔雀和小猴子。
在森林公园里，孔雀在草地上悠闲地散步。他们有的昂首阔步，有的啄地上的米粒，有的低着头在地上左顾右盼，仿佛在寻找什么珍贵的东西。最后，我等着孔雀飞起来。几百只孔雀扇动翅膀，成群结队地从山上飞下来，最后像小飞机一样稳稳地降落在草坪上。他们在湖边喝水，在草坪上玩耍，一些孔雀打开屏幕互相比较。吸引游客用手机拍照。
当我们来到猴山的时候，是猴子吃东西的时候了。饲养员提着一大桶切好的香蕉，来到另一边，把香蕉倒在地上，猴子们从四面八方聚拢过来。一只猴子抱住树干滑了下去，另一只猴子则以竹子为跳板从山上跳下来。一只在这里玩耍的猴子从小溪里跳出来，三次两次地跑到对岸。所有的猴子都聚在一起，津津有味地吃着香蕉。他们剥下香蕉皮，然后把香蕉送到嘴里，像狼一样吃掉。孙悟空骄傲地站在一边，用警惕的目光环顾四周，保护各民族的安全。
西双版纳也是植物王国。中科院植物园是看植物的好地方。有高大的榕树，挺拔的椰子树，价值连城的黄华丽树，有毒的血和喉印……我最喜欢的是掐死榕树和望天树。
小叶榕的种子落在温度和湿度适宜的其他树的树皮里就会发芽。它慢慢长大，把气生根牢牢扎进土壤，吸收了属于其他植物的养分和水分，最后，树被**了。不禁赞叹：掐死榕树的生命力真的很顽强！
饥饿树是热带雨林中最具代表性的植物。它的树干直而粗，树皮呈浅灰色。特别高，身高50-60米，最高80多米。为了更好地观察它们，科学家们在森林里建造了一个树冠走廊。望天树的粗树干是走廊的支柱。在走廊里，我们可以清楚地看到抬头的树的树冠。它们伸出枝叶，像一把巨大的伞，遮天蔽日，挡住刺眼的阳光，把森林封得严严实实。走在摇摇晃晃的树冠走廊上可以俯瞰树林。激动人心的经历仍然留在我的脑海中。
美丽神奇的.西双版纳真的是一个好去处。
不到美丽的西双版纳。何以能说，到了云南。我作为“老昆明”当然也决不会错过这美丽的景色啦。下面我向大家介绍一下。
小桥流水，绿树从阴。清晨十分，雾在这一片弥漫朦胧的景色也只在梦境里见过几次，现在亲眼所见，还真有让人不可思仪。只因时间仓促，行程安排的太满，所以没能多看几眼，同时也没在脑海里留下深深的记忆。
来到美丽的西双版纳，不仅风景优美，民风也别居特色，比如大家都很了解的“泼水节”，“开门节”，以及佛教节日“关门节”。以上都是傣族人民的最隆重的节日了。一当到了节日那天，全县全村的人都会放下手中的农活，纷纷聚到一起，又是欢歌载舞，又是谈笑风生，场面非一般的的热闹，好不精彩，傣族也有些风俗很有趣，今天，就是凑个热闹我们专程来到傣族村寨，赶个正巧，今天就是傣家每年一度的“泼水节”，“泼水节”顾名思义就是男女老少一起用水往人身上泼!同时也把吉祥如意的水泼到你身，同时把吉祥如意给你!
当地的村长让我们换上大小不同服装，把我们几个远到而来的客人拉到人群中，高兴的说：“在我们“泼水节”上，谁被泼得越多，表示人们越喜欢他，祝福他。姑娘往年青的小伙子身上泼以表达爱意……。
村长给我们一人一个泼水用的水瓢。
节日开始了。当村长把第一瓢水泼到神像上后，人群就开始沸腾了!到处都是飞溅的水花，这我又不的不说。这是一个一个好不热闹的场面啊!
第二天，也是在西双版纳的最后的一天了村里人让我们吃遍了所有的傣味，以表示送行礼，能让我们高高兴兴的回去，不留一点遗憾。我想，这么热情的招待，这么美丽的风光能不让我们感动和依依不舍吗?
从云南的花城昆明，一路乘机抵达石林，大理，丽江，香格里拉等几个城市，大理丽江的古城文化，香格里拉的空旷与神圣，给我留下了终身难忘的记忆。
今天，将抵达*的一个世外桃源——西双版纳。
据资料了解，西双版纳，古代傣语为“勐巴拉娜西”，意思是“理想而神奇的乐土”。西双版纳是云南省下辖的一个少数民族自治州。位于云南省的最南端，是北回归线上的一块绿洲。这里大部分居住的是傣族，也是*热带雨林生态系统环境保存最完整、面积的地区。
西双版纳，在*的版图上，是一块原始的、不经雕琢的绿色翡翠，熠熠闪光。
一直以为，西双版纳是我可望而不可及的地方，可是今天，我终于踏上了这方红色的热土。
有人说，西双版纳，是梦开始的地方，那么，让我的梦，从这里出发吧！
由于要参加昆明的百花奖艺术特长生全国总决赛，我们一家三口就趁着这个机会云南旅游一番，刚好可以避一避杭州40度的酷暑天气。因为云南的景点很多，但路途相隔比较远，因为时间所限，所以我们就选择只去一个地方——西双版纳。
为什么我们要叫他西双版纳呢，因为西双”是傣语“12”的意思，“版纳”是指比县小一些的行政区域，“西双版纳”意为“十二个行政区”。西双版纳有*唯一的热带雨林自然保护区，气候温暖湿润，树木葱茏，蔓藤盘根错节，不少珍禽异兽，如亚洲象，犀鸟，孔雀，黑冠长臂猿都生活在这片热带丛林里。而西双版纳特有和稀有的植物中有望天树、红光树、云南肉豆蔻、四薮木、黄果木、胡桐、美登木、三尖杉等等。
我们这次计划的游玩路线是，先从杭州坐飞机到昆明，在昆明参加完比赛后，再从昆明坐飞机到西双版纳。达到西双版纳后，我们计划租一台汽车，开始我们的自驾游：前往中科院西双版纳热带植物园，途中参观景洪总佛寺等景点；当天晚上住在植物园里，次日前往磨憨，在磨憨口岸住上一晚之后再返回景洪；返回景洪途中，游览望天树景区；最后一天，由景洪直接乘飞机返回杭州。
一大早，我们早早地就出发了，奔赴萧山机场，美丽的昆明，神奇的西双版纳，我们来了！
我和妈妈去了美丽富饶的西双版纳。
我们先去了原始森林。那里的树郁郁葱葱、高大挺拔，直冲云霄！我在前面奔跑着，一边在小本子上记录有哪些树，一边东张西望，想看一看稀有的长臂猴。这时候我突然觉得非常渴，于是立即拿出小刀割下了一张叫“扁担藤”的植物，开始喝里面甜如蜜汁的水。这时候，有一颗红红的果实从“扁担藤”上砸了下来，我捡起地上的果实，用扁担藤里面的水洗了洗，尝了一口。“哇！真是美味佳肴啊！简直比我最喜欢吃的巧克力还爽口！”我不由感叹道。
于是，我暗暗发誓：回家时一定要看一看市场上有没有这种水果。“看！是王莲！”妈妈惊讶地叫道。我听见妈妈震耳欲聋的声音，立即飞奔过去。我选了一朵离我最*的王莲，坐了上去，感觉自己就像修道几千年的神仙一样飞了起来，飘飘欲仙！我拿出了几袋零食吃了起来，边吃零食，便欣赏水上风景，真是“莲在水中行，我在画中游”啊！
很不幸，我要回家了，一小时也不能等。
我会记住你的，西双版纳！
相信大家一定去过不少祖国的大好河山吧！说对了！少数民族也是一道美丽的风景线。大部分的少数民族在云南。当然，我也不会错过听！我去的是云南的西双版纳，那是美丽的热带雨林。听到热到雨林，你一定会起很大的好奇心吧！接下来，就让我“小小讲解员”来介绍介绍美丽的西双版纳吧！
来到西双版纳，不得不去望天树，望天树是那里特有的树。树高达七八十米，有“林中巨人”，“林中美王子”之称。空中走廊人用木头做成，距地面二十多米，全长竟长达2。5公里！我们在上面还 以眺望自然绿海的景观。这种美好的翔害，中有当你到了空中走廊上，才能领略得到！
云南大多数聚集的是傣族，有个景点叫傣族园。傣族园浓缩了民族文化的精华，可谓：“一日作客橄榄坝，夜夜梦回傣族园。”傣族人，有他们的民族服装，我也买了一套服装，是粉红色的，非常漂亮！如果说西双版纳是一只美丽的绿孔雀，傣族园就是孔雀尾巴上最闪亮的“大眼睛”！
当然，西双版纳还有很多美丽的地方等着我们一起去欣赏。西双版纳，让我们记住这个美丽的城市！
——描写西双版纳景色作文 (菁华3篇)
西双版纳是我国西南部一个美丽的地方，那里风景优美、树木茂盛，居住着很多少数民族的。
旱季，西双版纳的澜沧江透着波光粼粼的亮光，所有的树木都有一种高耸入云的感觉，森林里的动物们都藏了起来，他们不想被别人看见自己。在旱季，澜沧江的小鱼小虾都游到浅水那里去了，很多的小朋友们都来抓鱼啦，有的成功抓住了鱼，有的因为裤子弄湿了，就气冲冲的回去了。
旱季的泼水节当然也很受欢迎，在泼水节里无论是老人还是孩子们或者是中年人、青年人都会在一起泼水，一直泼到很晚很晚才恋恋不舍的离开。雨季，西双版纳的澜沧江发出了嘀嗒嘀嗒的声音，所有的树木都在雨中垂下了头，森林里的的动物们都走了出来，因为他们知道，在雨季里人们不会来到这里。
在雨季，澜沧江的小鱼小虾都游回深水里去了，小朋友们都离开了，有的在家里盼望雨快点停，有的因为下雨而在家里发脾气。雨季搞得有趣的泼水节不能继续，在雨季里，所有的老人和孩子们、中年人、青年人都不得不离开这儿，直到雨季结束、旱季开始才能再一次的来到这儿。
美丽的西双版纳啊，她孕育着很多的少数民族。那茂盛的森林里居住着许多的动物。
这就是我们祖祖辈辈生长的地方，啊，美丽的西双版纳。
暑假里，我去了美丽的西双版纳。那里风光迷人，到处都是花草树木，到处都是各种各样的瓜果。那里是热带雨林，是个原始森林，还是个天然氧吧呢！
我们先来看一看原始森林公园吧。这里古木参天，到处都是各种别具特色的树木：高大的榕树独木成林；孔雀树的树根真的长得跟孔雀尾巴好像啊；还有许许多多叫不出名字的怪树。早晨，原始森林公园里最热闹的景象出现了，一只只孔雀从对面的山峰上一直滑翔到湖边的草坪上，非常壮观。
它们有的寻觅着食物，紧紧跟着饲养员，时而奔到东，时而奔到西；有的在互相比美，展开了她那美丽的扇子尾巴；还有的吃饱了肚子，向远处的山头飞去。
你猜，这里有多少只孔雀？让我告诉你吧，有3000多只呢！所以，这里有“孔雀之乡”的美名。中午，阳光射进茂密的树林里，金光闪闪。孔雀树茂密的枝叶为我们遮住了阳光。孔雀树那独特的造型也深深地印在了我的脑海里。下午，各种各样的小动物都出来嬉戏了。瞧，丛林里，罕见又漂亮的蝴蝶在玩捉迷藏呢！还时不时有大黄蜂跟踪我们，吓得胆小的我连连尖叫。
我们再来瞧一瞧瓜果飘香的傣家寨子——勐景来。看，火龙果、香蕉、杨桃……样样都有。青青的芒果挂满了枝头；小小的杨桃露出了金黄的脸颊；大大的菠萝蜜垂下了头，好像戴上了硬硬的盔甲；嫩嫩的火龙果探出了可爱的小脑袋。那么多诱人的水果，看得我垂涎欲滴。怪不得西双版纳还有“水果之乡”的美称呢！
你看，西双版纳风景优美，物产丰富，是不是一个值得去玩的地方啊？
8月12日，我怀着激动的心情来到了绿色满园、趣味浓郁的北大荒现代农业园。
当我进入园区时，我被这迷人的风光深深地吸引了，我仿佛走进了仙境，顷刻间，就像拉开了一幅巨大的帷幕，一个具有大自然气息的花园世界映入我的眼帘——盛开的鲜花，美丽的丹顶鹤，涓涓的流水，悠扬的音乐，我真的涉足南国，步入了热带雨林。
我顺着林荫小路来到了菜艺园，这里的蔬菜让我看的眼花缭乱，蔬菜是无土栽培的，我亲眼见到了“红薯空中挂，蔬菜水上漂”的高科技奇观。一簇簇的绿叶菜固定在白色的泡沫板上，漂浮在水上，水里有一层油一样的东西，这就是营养液。我不仅欣赏到碧绿的蔬菜在水上漂浮，看到了立体的墙面上生长着茂密的奇花异草，还领略了有趣的“蔬菜迷宫，”真是别有一番情趣。
在南果园里，我惊讶地发现了一处热带景观，一棵棵香蕉树，贪娈地吮吸着夏天的甘露，那一片长长的叶子像铁扇公主的芭蕉扇，在微风中翩翩起舞，正在向人们热情的招手，欢迎我们的到来，高高的香蕉树上挂满了一串串果实累累的南国香蕉，清香扑鼻，令人垂涎欲滴。能在冰城走在遮天蔽日的香蕉下，那种感觉就像穿越时空，太美了！
我赞叹着，我惊异着，在蔬菜园里，我看见了品种繁多的蔬菜，亲手摸到了巨型南瓜；在百花园内，我沉浸在浓郁的花香里；在鹤园里我看见了美丽的丹顶鹤，亲耳听见了八哥说的你真漂亮；在南果园中，我领略到了像画面一样的海南风光，香蕉树、柑桔树……一切都是那么令人神往。
带着快乐，更带着收获，我依依不舍得离开了北大荒现代农业园，我相信，明年的北大荒现代农业园会变得更加绚丽多彩
——美丽的西双版纳作文600字(10)份
西双版纳风景优美，那里树木茂盛，是一个优美的地方。下面，就让我来给大家介绍一下：
来到植物王国，真像走进原始森林。下起了大雨，那可不用怕，砍下一个叫海芋叶的植物，它的叶子足够大，能为你遮雨。要是感觉到口渴，也不用犯愁，砍下一个叫扁担藤的植物，藤的断口处，就像泉水那样，流出清甜可口的水。
来到动物王国，孔雀开屏，让人们目不转睛，一刻也不想走神。因为孔雀开屏特别美丽。要是春天，蝴蝶会给你源源不断的惊喜。蝴蝶飞到花丛中，有许多人想去捕捉它，因为它是春天的奇迹。
来到西双版纳的村寨，人们正在庆祝泼水节。不管男女老少，都开心的玩耍，看他们有多高兴啊。
动物们也很高兴。一幢幢别有情趣的楼房展现在你的眼前，那竹子做的凉亭，真是妙不可言。到了最后，应该返回植物园，我不小心碰到一种树，鲜血从我体内流了出来，啊！真疼！不过也得忍着疼痛，因为这里没有创可贴。这是什么树啊，这么神奇，能让我这么疼。我立刻拿出笔记本电脑来查询，原来这棵树叫箭毒木。碰到箭毒木的人，往上只能走七步，往下只能走八步。无论如何，走到第九步，都会死亡。我看了看，觉得很可怕，立刻躲闪开来。这时，我大梦初醒，原来这是一场梦，吓死我了，我以为我真的中了剧毒。
你要离开，会依依不舍，因为这里会给你创造美好的回忆！
有一天，我们全家中奖中到了三张旅游西双版纳的门票。我可高兴了！我们做着火车来到了云南西双版纳。首先，我们先参观美丽又迷人的“植物王国”。这是一个无边无际绿原地带，这里充满了新鲜空气，让人感到舒畅无比。先说箭毒木吧！箭毒木是非常毒的一种植物。只要一碰到它，血就会凝固。那么就会死亡。所以大家最好还是不要碰箭毒木。接下来，我们要去瞧瞧高大无比、简直要突破云霄的望天树。望天树是非常高的植物，海拔是30米――50米。胸径1・30米。格外的高。除了这些，还有会跳舞的草、巨大的海宇叶、有泉水的扁担藤、专门吃虫子的猪笼草……
然后，我们到了幽默风趣的“动物王国”。我们刚刚绕过一个弯道，就看到非常多的长臂猿出现，我从小背包里面拿出一个香蕉，丢到一棵大树上。有非常多只长臂猿来看，其中一只老猴非常聪明，它掰掉香蕉皮，把香蕉分成非常多片，还要一片香蕉两个人一起吃。我心想：长臂猿的智商挺高的嘛！后来我们还发现有非常多的孔雀围着我们跳着小步舞，好像在说：“欢迎欢迎！热烈欢迎！”离开孔雀群以后，我们继续走。走着走着，我们听到“砰砰”的响声。原来是象群刚刚吃饱午餐，出来走一走消化消化。他们的鼻子非常长，像水管一样。这附*有个泉水池，那队大象里面的其中一只成年象跑出来，鼻子吸了几口水，然后给自己洗了个泉水澡，后来才清爽满意。
到时间了，我们该出西双版纳了。我心想：西双版纳真美丽！我下次还要来玩！
今天，我们要去云南的西双版纳。我请了爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、大表弟、小表弟、小小表弟、姑妈、小姑、叔叔、婶婶、爷爷、奶奶一起去了西双版纳。
让我和姐姐、大表弟、小表弟最最迷恋的是植物的王国。因为，这里不用让你花钱买东西；也不用让你买雨伞。这里有防止口渴的水壶，就是：砍一个什么东西很像竹竿的东西，它里面的水就会像冲浪的海浪一样喷向天空，接住你的嘴巴。咕嘟咕嘟地喝着甘甜的水。雨伞呢？刚才说过了，就是摘一片海芋叶，要大一点儿的海芋叶这雨。我又和其他的长辈、和我喜欢的姐姐一起去了西双版纳的大王莲。我和姐姐坐在一个大王莲上；大表弟和小表弟坐在一个大王莲上面；妈妈和爸爸一起坐一个大王莲；爷爷和奶奶即使不害怕沉到里面，因为奶奶会游泳。我和姐姐一开始有点而害怕，可是慢慢就好了。
我姐姐还说大王莲太小了，一点儿也不够两人坐。我对姐姐说：“大家都介绍大王莲了。大王指的是很大的意思，姐姐，你还说小啊？我和姐姐聊聊天了、一起聊了这里的美景。绿油油的大王莲，像是不会沉到底的荷叶，我和姐姐把美景告诉了其他家人、其他长辈。而且，大家也是觉得大王莲太小了。
只有我和爷爷奶奶弟弟觉得不小。小小表弟和姑妈坐在一个大王莲里；弟弟和爷爷奶奶坐在一个大王莲上面；叔叔婶婶坐在一个大王莲上面，大家都很高兴。大家去了动物王国，那里的孔雀比我和姐姐想象的美丽多了！我们以为有乌黑乌黑的痕迹。可是，我们喂孔雀吃饭的时候，它就把那美丽的翅膀展开。我和姐姐想象错误了，不过没关系。因为我们想象的也是挺漂亮的耶。那里还有长鼻子大象在丛林里甩鼻子。
有的野兽动物会晚上出没，好可爱的动物啊。我们要保护动物！
我和爸爸妈妈来到西双版纳旅游，我们首先参观那里的原始森林。我感觉我好像是原始人一样在森林里走动，在潮湿的水雾当中，我看到了我最喜欢的望天树。望天树是热带雨林的标志性植物，它的树干高大，它们差不多有30层楼那么高，几乎都快要顶到天了。突然听到有鸟儿在树上歌唱，我简直不敢相信自己的耳朵！望天树长大了之后，它们的叶子好像在看着天呢！所以才叫“望天树”。
我和爸爸妈妈紧接着去了动物王国，那里有成百上千种我见都没见过的新奇动物。给我印象最深的是那些美丽的绿孔雀，许许多多美丽的绿孔雀，张开它们美丽的羽毛，就像巨大的五彩缤纷的扇子。绿孔雀们在跟我比美呢，也是在欢迎我们这些远方来的客人！
我在那里还看见了长臂猿，长臂猿的手臂很长，而且像橡皮筋一样很有弹性，可以让它们像玩秋千一样在树上荡来荡去。我真想让它们用长长的手臂抱一下我呀！那一定会很舒服吧？
在泼水节的那天，我和爸爸妈妈一起参加了这个盛大的节日。我们在那里看到了傣族人民在一起泼水呢！在人们泼水的时候，总是把水装得满满的，然后往自己喜欢的人身上用力泼，表示对别人的祝福。我特别喜欢玩水，所以觉得泼水节特别过瘾......
美丽而快乐的西双版纳我一定会再回来的。
今天，是暑假，就让我这个小导游带你们去美丽的西双版纳游览一番吧。
首先，我们来到了西双版纳的植物王国，我慢慢的走进丛林深处，发现了一个奇怪的植物，幸好我随身携带着笔记本电脑，我一查，就把我吓了一跳，他的名字叫箭毒木，还有一个名字“见血封喉”只要谁的伤口碰了他体内乳白色的汁液，就会立刻倒地而死，当地有一个谣言，说的是七上八下九倒地。就是说，你中了箭毒木的毒，朝高处只能走七步，朝低处只能走八步，但是，只要走到第九步，都会倒地身亡！我吓得赶紧避开了这种树，要不然，后悔也来不及了。
随后，我又来到了湖边，湖面上长着霸王莲，它的直径最长可达两米，足够两个儿童坐上去，可是，没有人敢坐，因为霸王莲实在是太臭了，比起天下第一香的兰花起来，可真是相差十万八千里，臭死我了，快走！要不然我就被臭晕了。
随后，我又来到了西双版纳的动物王国，我蹑手蹑脚地走进去，嘘，有几只梅花鹿在睡觉呢，我慢慢的走着，走到了一片开阔地，在那里，哇，好多的孔雀呀，有蓝的、绿的、甚至还有白色的，那洁白的羽毛在阳光下闪闪发光，我拿出从家里拿的食物，喂它们吃。忽然，我想到，我应该离开这里了，不要因为人类的贪婪，而毁掉这以前逃过了千万次灾难的原始森林，在这里，我希望大家，保护我们的家园，地球是我们的唯一！
今年二月二十四日，我和妈妈跟着旅行社去西双版纳游玩，这里是新奇的植物世界。
从小至今，我就喜欢吃香蕉，可从来不知道香蕉是像西瓜结在地上还是像苹果长在树上，西双版纳到处都是香蕉树，就像我们这里的玉米、小麦一样普通。每棵香蕉只结一串，有的竟长达几十厘米。每串香蕉都用长长的蓝色纸袋包起来，难怪运到我们这里的香蕉一个黑点都没有。
1961年，来自北京、上海的好几万名知识青年在西双版纳栽下了漫山遍野的橡胶树。当地的割胶人，总要半夜3点钟起床去割胶，因为这时候的胶最好，能卖高价钱，太阳出来了，胶就变硬了，价钱自然就低了。橡胶能做床垫、枕头、被子、医用手套、拖鞋、轮胎等等。
西双版纳的路边有许许多多的王棕树。王棕树的树干又高又直，树干上有一圈一圈灰白相间的花纹，像斑马线似的。树干的上面翠绿翠绿的，像大肚子的花瓶，王棕树的叶子像芭蕉扇一样，但要比芭蕉叶大得多，有一米多长。
西双版纳植物园的路边有一种藤本的巴豆藤，被称为“植物的慢性杀手”，只要有巴豆藤生长的地方，它旁边的那些树迟早会被它缠绕死去。听导游阿布说木本的巴豆吃了会拉肚子，但是藤本的吃了却会止泻。多么神奇啊！
在植物园里我还见了一种寄生树，它叫“爬树龙”。它的根不是扎在泥土里，而是长在别的树干上，它看起来就像一条条的芝麻虫，又像一根根被截断的竹子。
西双版纳的植物还有很多：火龙果、木瓜、芭蕉、榕树、榴莲……这些都是我以前没见过的。我喜欢西双版纳，我喜欢这里新奇的植物！
西双版纳，一直是我梦中向往的地方，是我心中的天堂。
车子载着我们五个人，踏上了西双版纳的旅行。
我坐在车窗旁，我看到一片无垠的绿色海洋，起伏连绵。掩映在郁郁葱葱的果树里是错落有致的傣家竹楼，热带特有的景致，橡胶树、果木、香蕉林、茶山，仿佛绿色的童话林，一路上目不暇接的风光，群山崔巍，瑰丽壮观。
走在青石路上，空气有些潮湿，还能闻到淡淡的泥土芳香。身边是各种花草，还有一些鸟儿婉转歌唱。小路两旁，绿草凄凄，一些参天大树，枝繁叶茂，一些古藤缠绕，遮天蔽日。
这里的植物园时一定要去的，有亚热带丛林，美丽怡人。路的两边，芭蕉树，香蕉林，槟榔树、棕榈树随处可见。有人穿着唐僧的服饰，几个人骑着一头大象，微笑着，优哉游哉。这个场景，我只有在电视剧《西游记》里见过这样的景象，好像是唐僧师徒取经路上的天竺国一样。
不再是杏花烟雨一剪寒梅的萧索悲情；不再是悍风飞沙白山黑水的北国。它是大自然的宝库，是绿色的王国，是南国的一颗璀璨的明珠。是武陵人缘溪行豁然仙境地方，是蝴蝶翩翩孔雀开屏的故乡。是混沌初开的宇宙，是炎夏不散的宴*。
它是雪域高原的纯洁化作澜沧江汤汤的逝水，是月光下的凤尾竹民族风情最怡人的剪影。
这里，到处充满着异域风情！
这里真好，一个足不出户就能领略异国风情之地。
这里真好，一个足以让人将灵魂安放的的居所。
今年暑假是我过得最快乐的一个暑假，暑假里我和妈妈去了美丽的西双版纳。
到了西双版纳，首先看到那里有好多的傣族人。你瞧！傣家姑娘天生长得漂亮，再穿上一身有浓厚傣家风情的傣裙，更是容光焕发，显出了傣家女孩特有的风韵。看着这些美丽脱俗的姑娘，凡是来到这里游玩的女孩大多抵不住美的诱惑，几乎都要买一件傣裙来过过瘾，当回“傣家小姐”。当然了，我也想变个样子。这不，来到西双版纳的第二天，我就换上了一身金黄色的孔雀图案的傣裙。那时的我，心里异常得兴奋和快乐，已经把自己当成一个傣家小姐了。
第二天一大早，我们就来到了热带雨林。进了大门，只见小道旁围着一些人，我挤进去一看，原来他们拿着孔雀食在喂孔雀呢。接着往前走，是非常多人在过泼水节呢。穿过热热闹闹的泼水人群，我的衣服已经湿得可以拧出水了。开始我还挺不高兴，妈妈便向我解释道：“按照傣家*俗，人们把水泼在你身上，是表示对你的一种美好的祝愿，没有任何恶意。你应该高兴才对啊！”听了妈妈的话，我高兴极了。心想：等下次再来西双版纳时，我也要参加他们的泼水节，给他们泼盆清水，住他们一生*安。
这次西双版纳之行让我的心灵飞向了一个梦幻般的地方，体会到了人生中的另一种风情和快乐。在离开西双版纳的路上，我情不自禁地从心底唱出“有一个美丽的地方……”
中国有五十六个民族，除了汉族以外，许多民族都有自己的语言，傣族也不例外。其实我们很多人早就会说一句傣语了，那就是“西双版纳”——十二个千田(古代傣王的田赋单位)。
西双版纳位于云南省的南部，是个举世闻名的自然生态园。这里有热带雨林风貌，许多自然景区为大家所熟知，如野象谷、原始森林公园、热带花卉园等等。
早晨游览原始森林公园是最合适的。当你走在鹅卵石路上，听着鸟儿宛转的歌唱，闻着带着晨露的花草的芬芳，感到神清气爽、心情舒畅。小路两旁草如青毡，古木参天，藤蔓悬垂，树叶遮天蔽日，天地间只剩下一片翠绿色了。穿过一片热带雨林，便是闻名遐迩的“九龙瀑布”。冬天的瀑布水势并不宏大，但依稀还能看出几分以往瀑布铺天盖地奔腾而下的气势。
出了原始森林公园，来到野象谷，可以乘坐缆车上山。从空中俯视丛林，如果运气好的话，偶尔还能看到几头野象在玩耍嬉戏。如果你下了缆车走进丛林，顺着山路迤逦而行，遇到野象拦路可就得改道了。下山的路边有一条小溪，野象经常在这里饮水、洗澡。野象和驯象不一样，要是它们被打扰了，会比虎豹还凶，奔跑的速度很快，冲过来能把人踩死。所以要是碰到大象拦路，唯一的选择就是原路返回。
告别野象谷，来到热带花卉园，你会惊奇地发现这里的.植物可远不止你想象的那样简单。椰子树、槟榔树、面包树、棕榈树、橡胶树随处可见，还有鸡蛋花、三角梅和许多叫不上名字的珍奇热带花卉全部展现在你眼前。花儿们好像在欢迎大家的到来，笑吟吟地在风中摇摆，好像可爱的傣族梢哆哩(姑娘)在跳舞欢迎你呢。
西双版纳的美景一天一夜都说不清道不完，你有机会可以自己去游赏哟!
我幻想到了西双版纳，我一到那里，就看到了无边无际的热带雨林。那里的树大多数都是参天古树，树叶又宽又大，密密麻麻的一片，全部都是树叶。
那里还有会跳舞的草，那种草只要一听到音乐，就会跳起舞来。树叶会摇呀摇的。就在这株会跳舞的草的旁边，就有一株吃虫子的猪笼草，那个草的叶子又尖有多。另外最主要的部分就出来了，原来，在这丛叶子里面，就出现了一个小袋子，那个小袋的上面有一个脆绿色的小盖子。我还闻到了一股香香的蜜糖的味道呢，可是我并不想用手去蘸一点，那是因为我害怕那个植物，把我的手指当成虫子给吃掉了。
我离开了那些草，穿过了一丛灌木。来到了一个长满树藤和高不可测的树的地带。我的眼睛，就一直目不转睛地盯着一个树藤，我敢肯定，那一定就是扁担藤了！接着，我就从背包里拿出了一把小刀，把那株植物给划破了一点。呀，那树的乳汁流出来了。我尝了一点，嗯！真清甜，于是，我有划破了一个大口子，我就拿出一个空水瓶，把从树藤里流出来的汁液接了满满一瓶子。我就盖上盖子，把水瓶放进背包里去了。
后来，我碰到了一株很香很香的花，我很喜欢它，可是我担心它有毒，就查了一下书，结果是那种花可以用来做香水，无毒。我看了之后，高兴极了。就取出了一个玻璃的带盖子的小瓶子，把盖子打开。把花摘下了一点，用手念碎，挤出汁来，不一会儿就装满了一瓶子，我把盖子盖上，把瓶子装进了裤子口袋。就走了。
——西双版纳旅游心得体会(5)份
20xx年 5月29日早上五点十分，我们一家、廖可钰一家及她的妹妹、向可佩一家等一行七家共25人，一起去了云南。出发没多久，天空逐渐亮了起来，天蓝蓝的，云白白的，如我们的心情一样，豁然开朗。
晚上七点半，我们才抵达了昆明的如家酒店。收拾好行李后，我们就去吃晚饭了。
第二天，吃完了早餐，我们去了昆明著名的大观楼公园。
大观楼，位于云南昆明市*郊华浦南面，三重檐琉璃戗角木结构建筑。清康熙三十五年（1696年）始建二层楼宇。乾隆年间，孙髯翁为其撰写大观楼长联一副，长达180字，旷古未有，一声震动儒林，被誉为“天下第一长联”，由名士陆树堂书写刊刻。大观楼也因此长联而成为中国名楼。道光八年（1828年）修茸大观楼，増建为三层。咸丰三年（1853年），咸丰帝题“，拨浪千层”匾。咸丰七年（1857年）长联与楼毁于兵燹。同治五年（1866年）重建，复遭大水。光绪九年（1883年）再修。光绪十四年（1888年）赵藩重以楷书刊刻长联。一九八三年大观楼公布为云南省重点文物保护单位。
美丽的荷花池，*静的滇池，高大的大观楼……这就是大观楼公园。
午饭后，我们离开了昆明，前往玉溪的抚仙湖。抚仙湖是中国最大的深水型淡水湖泊，湖水很清澈。我们到那的时候，湖里已有很多人在游泳了。湖边有很大一片洁白的沙滩，由于气温较低，我们没有游泳，而是在沙滩上做建筑工程——女生们用沙子堆城堡、帆船；男生们则挖渠道……大家都忙的不亦乐乎。
次日清晨，我们再一次来到湖边，此时的抚仙湖是多么的宁静优美。早饭后，我们继续前往此行程的下一个目的地——美丽的西双版纳。
怀着激动的心情，经过长途跋涉，终于到达美丽的西双版纳喽！一进入西双版纳区域，高速路两旁的景象都变了。一般来讲，路的两旁常是大榕树呀、小榕树呀、杨树呀或是一座座丘陵呀什么的，而在这里，道路两旁却成了高大的棕榈树以及种满了成片香蕉林的山丘。最幸运的是，我们还看见了一段彩虹！这是我第一次在天空中看见彩虹。
到西双版纳的第二天，我们去了望天树景区。
望天树，一种中国境内热带雨林最高的树，笔直的树干，最高可长到36米至37米。
到达望天树景区了，我们先要去坐船，经澜沧江的一条小支流后才能到达景区的门口。坐船前，我们又发现了一个完整的倒彩虹。天哪！倒彩虹！太奇怪了吧！
终于到了景区内的重点——空中走廊。哇，太高了吧！离地面足足有36米！我爬上了蘑菇楼梯后一看，这哪能算是走廊啊，分明是狭窄的铁索桥嘛！这时我看见廖可钰在她妹妹高千雅后面打了个颤，因为她有恐高症。
冒险的旅途开始了，刚开始的时候，我很害怕，心都跳到嗓子眼了。慢慢走到第三段的时候，我渐渐不害怕了，*复心情之后，便开始欣赏高空中的雨林。到处都是高大的树木，到处都是缠绕在大树上的藤蔓……偶尔回头，我都会发现高千雅常常要拉廖可钰一把。就这样小心翼翼走到了路的尽头，我悬着的心也终于放回肚子里。站在高空索道的终点，我很开心，也很自豪，因为我成功挑战了高36米，长500米的世界第一高的树冠空中走廊！
最惊险刺激的空中走廊走完之后，我感觉轻松了许多，脚踏实地的感觉真好啊！
离开望天树景区，我们去了磨憨口岸。“口岸”是什么意思呀？听爸爸说，我才知道“口岸”就是指“两国边境设立的过境或贸易的地点”。磨憨口岸就是中国与老挝相连的通关口岸。爸爸给我买了一套老挝纸币。我一数，哇！一共有4500元老挝币，好多钱呀！可爸爸却告诉我，换算**民币，这只是4元5角。唉！真扫兴！后来，爸爸又在小贩手里买了一张马来西亚的1元纸币做纪念。
来到西双版纳的第三天，一大早我就从床上爬了起来，因为爸爸说，今天我们要去热带植物园。
到植物园了！ 爸爸给我们请了一位导游姐姐，我们坐上电瓶车向第一个景点出发——“名人名树园”。“名人名树”是什么呢？原来，这“名人名树”其实就是名人种的树，比如：———种的青梅、———种的梨树等。
参观完“名人名树园”，我们又跟随导游走上了一条小道。导游告诉我们说，这里叫“槟榔园”。我一看，这里四处都种这一种又高又直又细的树。导游说，这就是槟榔树，树的上结的果子叫槟榔，是一种当地人很喜欢嚼的一种坚果。
我们坐车离开了槟榔园，去了第三个景点——“百树园”。刚进入百树园，我就看见一个雕像。雕像上有一个女人和两个男人，那个女人用手托住额头，其中一个男人眺望远方，还有一个男人蹲下，露出很痛苦的样子。我赶紧用相机把雕像拍了下来，思考这个奇怪的雕像是什么意思。正在我苦思冥想的时候，突然，我注意到雕像的下方刻了四个字——“见血封喉”。“见血封喉”？听起来好可怕！这时，导游姐姐开始讲解了。我急忙竖起耳朵认真听着：“这就是人称见血封喉的毒箭木”导游姐姐用她甜美的声音说道“这种树里的白色汁液只要碰到有伤口的地方，它就会立刻使血液凝固，导致人死亡。而且这种树干也不能用来做柴火，因为这种树的烟熏到人的眼睛后，就会使人的眼睛失明。”随着导游姐姐手指的方向，我看见在雕像后面一颗及其高大的树。天哪！这树太可怕了！我拍了一张照片就赶紧脚底抹油——溜之大吉了！继续往前走，我们还看到了好的多只有热带雨林才有的树种，什么龙血树、腊肠树、铁树、椰子树、香蕉树……
我们继续出发第四个景点——百花园。一进入百花园，映入眼帘的便是各种各样的花。有：鸡蛋花、莲花、荷花……还有很多很多叫不出名字的花。其中，最有意思的是“男人花”，这种花很奇特，它没有花心，只有花瓣。不花心的男人当然是好男人呀！哈哈！
离开百花园，我们乘车去了此行的最后一个景点——“小鸟蕉园”。“小鸟蕉”是什么呢？仔细一看，哇！我终于知道，这个植物为什么叫“小鸟蕉”了，因为这种花像一只展翅飞的黄色小鸟。后来听导游姐姐介绍，我才知道，这种花，就是传说中的“天堂鸟”。
我们依依不舍的离开了种类繁多热带植物园。
我们前往今天行程是下一目的地，也是我们小朋友最期待的方——傣族园。
到了傣族园，我们心急火燎的吃完午饭，迫不及待的向园中的中心——泼水广场赶去。到了那，我们在导游的带领下，换上傣族人的服装，拿着蓝色的小塑料盆，在水池的边上围城一个大圆圈，激动的等着泼水仪式的开始。不一会，就看见傣族的族长骑着吉祥物（大象）缓缓步入广场，开始了庄严的祭水仪式。仪式即将结束的时候，在主持人的带领下，人们爆发出“水！水！水！”的欢呼声，锣鼓之声也随之响彻云霄，期待已久的泼水节终于在热闹的气氛中开始了。我们也开始疯狂的泼起水来。啊！第一次可以那么随意的往别人身上泼水。一颗颗水珠好似一条条小银鱼，在灿烂的阳光里“游”来“游”去。虽然每个人身上都是湿漉漉的，但所有的人的脸上都充满了喜悦。因为那泼在身上的水，是人们相互之间送去的美好祝福！我们欢笑着，跳跃着，一盆又一盆的泼着水……
回酒店喽！我期待着明天的曼听公园之旅。
第二天一大早，妈妈就叫我起床了。准备就绪后，妈妈就说：“出发了！”
进入曼听公园后，最醒目的就是广场上的*****的雕像，雕像下写着一行文字：1961年*****到景洪参加泼水节。
我们走到了鹦鹉表演的地方，刚坐下不久，表演就开始了。鹦鹉们表演的很认真，先后表演了好几项节目呢！有走钢丝、推车、投篮、滑滑梯等等。
看完鹦鹉表演，我们去了大象表演的地方。由于表演还没开始，爸爸就带我们小朋友进去和大象合影。我选择了坐在大象鼻子上。起初，我以为大象的鼻子很柔软，小心翼翼的坐在它长长的鼻子上，当我一抓紧大象拉的绳子后，它就一下子用鼻子把我高高的举了起来。这时我才知道，原来大象的鼻子还挺硬的，所以从离地到落地我都很安全，难道，是因为大象的鼻子硬，才把我举的很稳？算了，不管了，因为大象的表演马上就要开始了。
主持人用他洪亮的声音说道：“掌声欢迎我们19岁的阿莲小姐！”啊！这头大象就是可以骑在它背上照相的！接着，主持人又说：“掌声欢迎我们9岁的小顽皮——皮克小朋友”哇！这头大象不就是刚刚把我举起来的大象吗？哈哈！
皮克表演了三只脚走路、两只脚走路，看着它那巨大的身体，真是憨态可掬。19岁的阿莲则表演了两只脚站立、三只脚站立，看着那么庞大的身体，居然做出那么高难的动作，真是太厉害了！后来，爸爸从饲养员手里给我们买了几个苹果，让我们喂大象。大象的鼻子从铁栏里伸出来，在外面晃来晃去的。我对准皮克的鼻子，皮克用鼻子一吸，苹果就被它吸走了，真好玩。我又拿了个苹果对准阿莲的鼻子，阿莲用鼻子一吸，苹果也同样被它吸走了。我一会儿喂这个，一会儿喂那个，没过多久，我的5个苹果就都被它们吸走了！哈哈，好玩极了！
要离开西双版纳了，三天时间匆匆而过，这次西双版纳之行真是令人难忘。真有点舍不得呀，我相信，我还会再来的。
我神游到了西双版纳，那里有跳舞的草，我给大家介绍跳舞的草，舞草为豆科舞草属的植物。分布在印度尼西亚、马来西亚、泰国、台湾岛、斯里兰卡、老挝、尼泊尔、印度、缅甸、不丹以及中国大陆的广东、四川、贵州、广西、福建、云南、江西等地，生长于海拔200米至1,500米的地区，常生长在丘陵山坡以及山沟灌丛中。
我走着走着，看到了一个高高的树，我想了起来，那是望天树，下面给大家介绍一下望天树，望天树在距勐腊20公里补蛙原始湿润雨林内，生长着40-70多米高的望天树，架设在望天树上的“空中走廊”，全长2.5公里，它把公路两旁的原始森林连接起来，可在广阔的视野上尽情地领略热带雨林的风光。沿着密林中的溪流，钻入幽深沟谷，还可观赏热带植物群落，森林里还生存着野象、野牛、长臂猿等动物30多种;生长着竹柏、石梓、苏铁、云南鸡毛松、西双版纳团花树等十多种珍贵树木，并有珍贵药用植物马前子、美橙木，花叶龙血树等30多种。如果说望天树只是长得高，那当然不见得有那么珍贵，当然也无指望被列为国家一级保护植物了。它的名贵还在于它是龙脑香科植物，是热带雨林中的一个优势科。在东南亚，这个科的植物是热带雨林的代表树种之一，是热带雨林的重要标志之一。过去某些外国学者曾断言"中国十分缺乏龙脑香科植物"、"中国没有热带雨林"。然而，望天树的发现，不仅使得这些结论被彻底推翻，而且还证实了中国存在真正意义上的热带雨林。 1986年10月，世界野生生物基金会会长、英国爱丁堡公爵、菲得普亲王参观了西双版纳热带植物园，并亲手种植了一株望天树。如今，这株望天树已枝繁叶茂，亭亭如盖矣。
再往前走，口好渴，但是我又没带水杯，我四处寻找着，我突然眼睛一亮，发现了一个长在一个大粗树上面的扁担藤，我砍了几个，里面的水好好喝啊，下面给大家介绍一下扁担藤，扁担藤为葡萄科崖爬藤属的植物。分布在越南、斯里兰卡、印度、老挝以及中国大陆的贵州、**、广东、广西、福建、云南等地，生长于海拔100米至2,100米的地区，多生长于山谷要可及山坡岩石缝中。我走着走着，突然我摔了一跤，我碰见了一棵白色的树，它的叶子五颜六色，我仔细的想了又想，啊哈，原来是箭毒树，我可要避开他，不然我就只能往上走七步，往下走八步，直走走九步，下面给大家介绍一下箭毒树，箭毒木生长在西双版纳海拔1000米以下的常绿林中，是国家三级保护植物，是一种剧毒植物和药用植物。当地少数民族在历史上曾将见血封喉的枝叶、树皮等捣烂取其汁液涂在箭头，射猎野兽。据说，凡被射中的野兽，上坡的跑七步，下坡的跑八步，*路的跑九步的就必死无疑，当地人称为“七上八下九不活”。据分析，见血封喉植物的主要成分具有强心、加速心律、增加血液输出量的功能，是一种有较好开发前景的药用植物。箭毒木的乳白色汁液含有剧毒，一经接触人畜伤口，即可使中毒者心脏麻痹(心率失常导致)，血管封闭，血液凝固，以至窒息死亡，所以人们又称它为“见血封喉”。
这一天终于过去了，我也该休息了，西双版纳真是个好地方欢迎同学们来参观。
西双版纳是世界北回归线上仅存的一片绿洲，是中国唯一保存的一块热带森林区。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀灿的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳有996公里的国境线分别与老挝、缅甸接壤，与泰国邻*，具有面临南亚的区位口岸优势。现有磨憨、景洪两个国家级口岩和打洛省级口岸。又有澜沧江湄公河与老、缅、泰、越、柬水路相连，是打开南门、面向南亚的重要通道和基地，也是云南对外开放的窗口。澜沧亚的重要通道和基地，也是云南对外开放的窗口。澜沧江湄公河被美誉为东方多瑙河，是条经济贸易的黄金水道，地理优势、自然优势得天独厚。
西双版纳，群山高耸，雄伟壮观，森林密布，山丘绵延。全州总面积19112。5*方公里，*坝面积仅占5%。辖一市二县40多个乡镇，总人口82万余人，居住着傣、汉、哈尼、拉祜、彝、布朗、基诺、瑶等13个民族 。傣族是主体民族，*30万人。
西双版纳，历史悠久，古时称勐泐，汉代时期属永昌郡(今保山)管辖，到三国时设置过南涪县，到唐宋时期分归南诏国统治，元朝于公元1296年设置彻里路军民总管府。1327年改置彻里军民宣抚司。随后又改成车里军民府，车里宣慰使司，直到民国初年(1912)改置普思沿边行政总局，隶属普洱道。中华人民共和国建立后，于1953年1月23日成立西双版纳傣族自治州。
西双版纳有橡胶、茶叶、甘蔗、香料、南药、热带水果等具有本地特色的产品，旅游资源更富有特色，令人陶醉，目前，已开辟了713原始森林公园、野象观察台、植物园、热带雨林奇观、民族旅游村等景点120多个，被***落列为我国旅游资源特别丰富的三个重点旅游开发区之一，是国家首批重点风景名胜区之一。现已与老、缅、泰等国开通了边境旅游，并即将开通国际航班。西双版纳将成为与东南亚旅游市场接轨的中心枢纽。
当你迈进西双版纳在域 的时候，首先感到是进入了一个绿色的世界，原始森林、橡胶林、果木林、香蕉林、茶山……构成了一幅幅绿海、渌浪的画面，绿涛将涌进你的心里;身材苗条的傣家少女，秀丽清纯，披着美丽的长发，风姿翩翩;还有那丰富独特的民族风俗，使外来游客啧啧赞美。
九五期间，西双版纳将实施科教兴州和开放两大战略目标，积极争取昆明-曼谷的公路，铁路建设，尽快开通澜沧江湄公河全年水运能力，做好资源利用，经济留易，跨国旅游等，跨入21世纪西双版纳将更加繁荣和美丽。
我和父母来到西双版纳旅游。我们首先参观了那里的原始森林。感觉自己像一个在森林里行走的原始人。在潮湿的雾中，我看到了我最喜欢的望天树。望天树是热带雨林中具有象征意义的植物。它们的树干很高，几乎有30层楼高，几乎可以到达天空。突然，我听到一只鸟在树上唱歌。我简直不敢相信自己的耳朵！望天树长大后，叶子好像在看天空！所以才叫“望天”。
我和我爸妈立马去了动物王国，那里有几百只我没见过的新奇动物。最让我印象深刻的是那些美丽的绿孔雀，许多美丽的绿孔雀，像巨大的彩色扇子一样展开它们美丽的羽毛。绿孔雀在和我比美，也在欢迎我们远方的客人！
我还在那里看到了吉本斯。长臂猿的手臂很长，像橡皮筋一样有弹性。他们可以像秋千一样在树上荡来荡去。我真的想让他们用长臂拥抱我！那一定很舒服，对吗？
泼水节那天，我和父母参加了这个盛大的节日。我们看到傣族人一起在那里泼水！人们泼水的时候，总是把水灌满，然后用力泼在喜欢的人身上，以示对他人的祝福。特别喜欢玩水，所以觉得泼水节特别过瘾。
我一定会回到西双版纳，那里美丽而幸福。
西双版纳距昆明700多公里，从昆明去西双版纳的首府允景洪，过去一般是乘坐飞机然后坐汽车前往，汽车路程约5个小时，由于气候不好，使用的又是小型客机，航班经常不能准点。如坐汽车前往，则需行驶2天。
西双版纳风景
从北京或上海去西双版纳游览，坐火车至昆明再转乘飞机至景洪，在西双版纳可游览4天。旅客住宿有版纳宾馆、西双版纳州第二招待所和热带植物研究所招待所等。除了泼水节期间住房比较紧张外，其他时间住宿问题不大。
到达景洪后，当地旅行社安排有“热带雨林游”、“曼点线游”、“景洪市内游”等一日游路线，可以选择参加，如想畅游一番，需七天时间.
西双版纳风景
每逢星期日勐海那里有一个很大的集市，这天各地少数民族都会穿着民族服装参加市集，游客亦可买到价廉物美的商品。西双版纳的地方风味饮食有香竹饭、椰子肉、烤鱼、跺生(一种生拌肉)等。土特产有普洱荼、傣族竹编、傣锦、傣族金银首饰、紫米、芒果、香蕉等。
蝴蝶泉
云南---蝴蝶泉
在苍山脚下、洱海之滨，还有一处闻名遐迩的游览胜地蝴蝶泉。蝴蝶泉的出名与徐霞客在他的游记中的描述有关。他写道：“泉上大树，当4月初即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。还有真蝶千万，连须钩足，自树颠倒悬而下及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”
蝴蝶泉位于苍山云弄峰下的绿树丛中，距大理古城24公里。蝴蝶泉是一个方形泉潭，潭中泉水清澈如镜，四周砌有大理石栏杆，"蝴蝶泉"三字为中国当代文化名人郭沫若所题。泉潭之上，两棵粗壮弯曲的百年合欢树浓荫覆盖。
蝴蝶泉
每年农历三、四月，云弄峰上的各种鲜花开放，泉边的大合欢树散发出一种淡雅的清香，对蝴蝶具有独特的吸引力，成千上万只蝴蝶从四面八方飞来，在蝴蝶泉四周漫天飞舞。蝶大如巴掌，小如铜钱，呈黄、红、白等七彩，品种多达上百种。无数蝴蝶还勾足连须，首尾相衔，一串一串的从大合欢树上垂挂至水面，五彩斑谰，蔚为奇观。
蝴蝶泉
前些年，蝴蝶数目减少，据有关方面考察，主要原因一是当地气候转向干燥，导致蝴蝶迁徙，二是农村大量使用杀虫药物，误伤不少蝴蝶幼虫。不过，最*两三年来，随着生态*衡的逐渐恢复，加之人们有意识地对蝴蝶采取保护措施，每年聚会的蝴蝶已与日俱增。
蝴蝶泉公园还有蝴蝶馆，馆内珍藏着许多蝴蝶标本。另外还有蝴蝶楼、蝴蝶碑，登上半山腰，还可在望海楼上观赏洱海，景致极佳。
曼飞龙塔
云南曼飞龙塔
——美丽的西双版纳教学反思（精选5篇）
一、精读细品两个“王国”，发挥学生自主性，指导学生畅所欲言。
在学*二、三两个重点小节时，我先让学生通过各种形式的朗读了解西双版纳有哪些植物和动物，这其中大部分的植物是学生闻所未闻、见所未见的，所以我利用网络查找了一些资料、照片，直观地让学生了解。同时，发挥学生的学*自主性，选择自己最感兴趣的植物重点读一读，突出这一植物的特点，再说一说自己喜欢的理由，充分自由地让他们发表自己的观点，但必须要以为基础，分析语言因素，证明自己观点的正确，要求真情实感。在这一过程中，学生兴趣盎然，发言十分热烈。有的说喜欢“扁担藤”，因为有了扁担藤，去西双版纳旅游就可以不必带水壶了，砍下一根扁担藤就可以喝到水；有的说“扁担藤”的水清甜可口，肯定很好喝；有的说喜欢“海芋叶”，因为在西双版纳旅游可以不用带雨伞，下雨了，只要砍一张海芋叶就行了……学生大胆地说出了自己的所思所想。经过这么一番讨论，学生较容易地就理解了为什么说西双版纳是“植物王国”。
在了解了西双版纳为什么被称为植物王国后，再去读有关于动物的部分就容易了，因为两部分的写作手法基本相同。所以在堂教学中，我把这一节的教学作为略教，但学生也能较好地理解。
二、仿写让学生感到练笔并不难。看了贾志敏老师的后，得到了启发，让学生在左一言右一语中，集思广益，最终形成，仿照的结构，二年级的学生也写出了不错的。
三、回顾这堂，我在自己的教学中初步进行了给学生以更大自由的教学的尝试。应该说，学生能在老师的引导下，开始自己的思索，自己的表达，虽然学生有些表达还不能进口，有些表达还有些“语无伦次”，有些地方我还放手得不够，在今后的教学中，我将继续扎扎实实地研究下去。叫三声夸克教学反思交通安全教学反思降落伞教学反思
《美丽的西双版纳》一教学内容是关于一个风景名胜的介绍，作品的字很美，值得学生好好品读赏析。基于学生对西双版纳比较陌生的原因，因此，在教学过程中，我借助网络资，搜集了大量的关于西双版纳的植物、动物、建筑、服饰的图片，配以极富民族特色的音乐，为学生创设了一个较好的学*环境。
这堂中我极力营造一种自由、宽松、民主的堂学*氛围。在教学中**学生的头脑，**学生的心理，让他们畅所欲言，无拘无束。允许他们说错话，说真话，让学生把自己的经验，最有个性的东西充分的表达出。
中对“笑对生与死”的理解是一个重点也是一个难点，通过“阅读——解读——拓展”几个环节实现，特别在拓展部分，我设计了一个“我是小导游”的活动，让学生都参与积极设计导游的解说词，这一方面让学生在活动中提高口语交际水*，同时加深对内容的理解，让学生在设计导游解说词的过程中，在对内容理解的基础上，对获取信息进行加工整理提炼，这是认识上的再提高。
在整个教学过程中也存在差强人意之处：在本节中，我根据此的结构特点将全班分成个大组，分组学*讨论，学生积极参与，情绪饱满，但总有活动不够落实之嫌。追究其原因可能有二：一是所提问题的质量有待于进一步提高，第二小组单位过多，人员太多，练*的面较窄。这是在以后的教学实践要注意克服改进的。
总体说，这节教学过程的设计都以学生发展为中心，充分体现了学生在学*中的主体地位，引导学生在寻找“美丽”的过程中，发现美、认识美。
用多媒体画面增加了学生对西双版纳的感性认识，尤其是大象表演的录像，激发学生的兴趣，但事先设置好的画面也限制了学生的解说，如何物为我所用而不是我为物制是值得深思的问题。
在熟读课文的基础上，通过学生以导游的形式讲述文中所记景观，训练学生的口头表达能力。在具体授课中讲到“笑对生与死”时，学生根据自己收集的资料作了发挥，对傣族人乐观的人生态度从另一角度作了诠释，我也给予了肯定，肯定了她知识面丰富和她的创造精神。对学生思想的火花教师要不吝啬自己的赞赏的语言。
体会语言美时采用老师先示范讲，然后学生按例分组讨论交流。在学中逐步掌握分析语言的一般方法，让学生觉得语文的学*也是有章可循的，而不是无可抓处。学生觉得语文难学的难点也在这。
体会语言所蕴含的感情也从最容易的比喻、拟人修辞手法和形容词入手，然后让学生朗读体会。
写作训练也选择仿写，作文差的同学往往觉得无从下笔，不妨从仿写入手。当然对于写作好的同学就不必拘于形式，可任由发挥。
总之，通过本课试图消弭学生对语文学*的神秘感，消除畏难情绪，让他们知道语文是生动的，是可触可摸可感的。
一、精读细品两个“王国”，发挥学生自主性，指导学生畅所欲言
在学*课文二、三两个重点小节时，我先让学生通过各种形式的朗读来了解西双版纳有哪些植物和动物，这其中大部分的植物是学生闻所未闻、见所未见的，所以我利用网络查找了一些资料、照片，直观地让学生了解。同时，发挥学生的学*自主性，选择自己最感兴趣的植物来重点读一读，突出这一植物的特点，再说一说自己喜欢的理由，充分自由地让他们发表自己的观点，但必须要以课文为基础，分析语言因素，来证明自己观点的正确，要求真情实感。在这一过程中，学生兴趣盎然，发言十分热烈。有的说喜欢“扁担藤”，因为有了扁担藤，去西双版纳旅游就可以不必带水壶了，砍下一根扁担藤就可以喝到水；有的说“扁担藤”的水清甜可口，肯定很好喝；有的说喜欢“海芋叶”，因为在西双版纳旅游可以不用带雨伞，下雨了，只要砍一张海芋叶就行了。学生大胆地说出了自己的所思所想。经过这么一番讨论，学生较容易地就理解了为什么说西双版纳是“植物王国”。
在了解了西双版纳为什么被称为植物王国后，再去读有关于动物的部分就容易了，因为两部分的写作手法基本相同。所以在课堂教学中，我把这一节的教学作为略教，但学生也能较好地理解。
二、仿写让学生感到练笔并不难
看了贾志敏老师的课后，得到了启发，让学生在左一言右一语中，集思广益，最终形成文章，仿照课文的结构，二年级的学生也写出了不错的文章。
三、回顾这堂课，我在自己的教学中初步进行了给学生以更大自由的教学的尝试
应该说，学生能在老师的引导下，开始自己的思索，自己的表达，虽然学生有些表达还不能进口课文，有些表达还有些“语无伦次”，有些地方我还放手得不够，在今后的教学中，我将继续扎扎实实地研究下去。
《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记，作者以生动的笔触展现了西双版纳美丽、富饶、神奇的自然风光和人景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和热爱少数民族化的思想感情。在教学中让学生通过自主、合作、探究学*体会富有感情色彩的语言。培养学生体验美、品味美、表现美的能力，增强保护美的意识。
我为学生搭建交流互动的*台，采用启发点拨法、多媒体演示法、评价激励法，让堂成为学生展示自我的殿堂，促进学生的发展，使学生在激情、愉悦、和谐的氛围中欣赏美、体验美、感受美、表现美，把握写法，突出重点，突破难点。
根据新标的要求，让学生养成良好的阅读*惯是堂教学的一个重要组成部分。我在教学过程中，注意方法的点拨与引导，让学生学会学*。在这堂上，我主要落实的是圈点批注法的训练，在听读时圈点勾画，标记重点。这样培养学生学*语的好*惯。同时引导学生学会品词品句，学会读懂，有所感悟。
“各族人民是这片土地上最美的风景”是本的难点，为了突破难点，在教学过程中，我借助网络资，搜集了大量的关于西双版纳的植物、动物、建筑、服饰的图片，配以极富民族特色的音乐，为学生创设了一个较好的学*环境。多媒体在本堂中的作用是极其重要的，大量的图片使学生能直观感受到西双版纳原始森林中的野生动物生活得十分悠闲，使学生充分领略到西双版纳的别有情趣的建筑和服饰，使学生认识了奇特的植物，不仅丰富了学生的知识，而且加深了学生对于西双版纳的美丽的情感体验。
然后，我又组织学生细读本，从中找出与人物有关的句子。学生通过朗读，找到了“与游人嬉戏、为你跳舞助兴、别有情趣的建筑”等句子，然后老师加以引导，动物不怕人类，说明了什么？各色艳丽的民族服装、富有民族风情的建筑，又是谁建造？通过一连串的提问，引导学生体会到，西双版纳之所以成为动物的王国、植物的王国，恰恰是因为生活在这片土地上的人民勤劳善良，保护环境，才有生态*衡，才有人类和动物的和谐相处。至此，孩子们由衷地赞叹：各族人民是这片土地上最美的风景。
执教时，我还注意训练学生的朗读，通过引导，让学生把对的理解，把对西双版纳的喜爱，通过朗读的方式表现出。
《美丽的西双版纳》讲到了许多植物，第一时里不可能一一了解。因此我把这个作为了预*拓展的内容。学生经过事先的资料搜集，在堂上踊跃发言，纷纷要争做小导游。通过学生的介绍，加深了对西双版纳的了解。
