【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情;
2.对不理解的地方提出疑问;
3.联系上下文，理解重点词句的意思。
【重点难点】
理解课文是分几方面来介绍香港的.。
【教学过程】
(一)创设情境导入
师：上课前，老师请你们欣赏一首歌(播放《东方之珠》)。
师：谁知道这首歌的名字是什么?
师：东方之珠指的是哪?(板书：香港)同学们请看，出示*地图。这是我们中华人民共和国地图，我们哈尔滨在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解?
生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。
生：我还知道香港是购物者的天堂。
生：我知道香港在1997年7月1日回归。
师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。(板书题目)
(二)读课文，感知全文
一读：1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀?(学生回答：要读准字音，把句子读通顺。)师：略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。
2、出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。
二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗?好，我们分段读文。1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢?
(教师可以正音，或者强调有丢字的现象，今后要注意。评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。)
生：自由读课文并回答问题。齐答全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。
师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的?
生：可以抓住文中的重点句子知道的。
师：谁能找到每个段落的重点句子?
生：描写购物的重点句子是第二自然段的：
描写美食的重点句子是第三自然段的：
描写旅游的重点句子是第四自然段的：
描写夜景的重点句子是第五自然段的：
师：你们都是这么认为的吗?这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学*。
三读:默读感悟
你对解香港的哪一方面最感兴趣呢?你就默读哪一个段落。但是我这有几个写作要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么?再与你的同伴交流交流。
生：指名读并思考。
生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是围绕着它分别写了
师：他的看法大家同意吗?那谁愿意在给大家读读这一段?
生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句围绕着中心句向我们介绍了(谁还有补充吗?)
师：那这么多的美食到底都有什么呢?同学们想不想看看?出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”
生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句围绕着中心句向我们介绍了(谁还有补充吗?)
师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演?(播放多媒体)这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀!我们再来读一读这一段，好吗?
生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是围绕着这个中心句作者都写了体会到什么?
师：你们想不想看看香港的夜景呀?(师读课文，播放多媒体)
这么美丽的景色，你们想读吗?谁愿意来读中心句?其余的同学来读分述的句子。
(1)男同学读中心句，女同学读分述的句子。
(2)老师读中心句，同学们读分述的句子。
(3)教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，(出示多媒体课件)齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢?那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，
(四)拓展延伸，仿写练*。
其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。
1、请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。
(1)同学们先想一想，在与同桌之间说一说。(2)指名说。(3)动笔写。
2、下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。
1)六一儿童节那天，文化公园真热闹啊。2)我的家乡是个美丽的地方。
(五)全文总结。
同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。
【板书设计】板书：
香港，璀璨的东方之珠
购物 美食 旅游 夜景
学*目标
1.能借助拼音读通读懂课文。
2.有感情地朗读课文，体会的璀璨的明珠内涵。
3.了解香港的历史与今天，培养学生爱香港、爱祖国的情感。
4.学*收集资料。
课前准备
1.搜集与香港有关的文字、图片。
2.师制作香港风光课件。
一、激趣导入——揭示课题
同学们，老师请你们听一首歌，(播放《东方之珠》)。 听过这支歌吗?歌中的东方之珠指的是哪?(香港)今天，我们一起学*香港，璀璨的明珠 课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解?
生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。
生：我还知道香港是购物者的天堂……
生：我知道香港在1997年7月1日回归。
师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗璀璨的明珠。
二、预*与自学──读通课文
师：请同学们打开课本94页，这是一篇略读课文，我们先看导读提出哪些问题?(指读、交流)，请同学们带着导读提出中的问题“课文中从哪几个方面介绍香港的?”;(出示)用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不会字的这么办?
三、讨论与交流──读懂课文
交流自读收获 ：
师：课文中从哪几个方面介绍香港的?师相机板书：万国市场、美食天堂、旅游天地、灯的海洋……
师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎么知道的?
生：可以抓住文中的重点句子知道的。
(师：谁能找到每个段落的重点句子?
生：描写购物的重点句子是第二自然段的：…………描写美食的重点句子是第三自然段的：…………描写旅游的重点句子是第四自然段的：…………描写夜景的.重点句子是第五自然段的：…………
师：你们都是这么认为的吗?这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学*。)
四、合作学*，学*课文
你对解香港的哪一方面最感兴趣呢?你就学*哪一个段落。你想怎样学*?老师建议你：(出示)先读一读，画一画，这一段的中心句。再读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么?最后与你的同伴交流交流。请同学们四人一组合作学*。
师：谁愿意向大家交流你的学*收获?
生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是……围绕着它分别写了……
师：说得很好。大家想看吗?(播放)那谁愿意在给大家读读这一段?
生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……(谁还有补充吗?)
师：那这么多的美食到底都有什么呢?同学们想不想看看?出示多媒体。看后你想说些什么?所以他被称为“美食天堂”我们大家一起读好吗?
生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……(谁还有补充吗?)
师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演?(播放多媒体)这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀!我们再来读一读这一段，好吗?
生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是……围绕着这个中心句作者都写了……体会到什么?
师：你们想不想看看香港的夜景呀?(指读课文，播放多媒体)
这么美丽的景色，你们想读吗?谁愿意来读中心句?其余的同学来读分述的句子。
(1)男同学读中心句，女同学读分述的句子。
(2)老师读中心句，同学们读分述的句子。
教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，(出示课件)齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。再读：读出赞叹。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢?那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体。
五、拓展延伸，仿(说)写练*。
师：其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。
下面，你可以任选其中的一句话，或自己编一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。
1)大课间的时候，我们的操场真热闹啊。
2)我的家乡是个美丽的地方。
同学们先想一想，在与同桌之间说一说。
(1)指名说。
(2)动笔写。
(3)全班交流。
或师：通过课前预*和这节课的学*，相信大家对香港有了更多的了解，那么：你想对香港说些什么?(出示：香港，我想对你说)
六、全文总结。
同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后继续查找资料，我们将举办香港资料展。
教学目标：
1.认读课文中的新词.
2.理解课文是分几方面来介绍香港的.
3.对重要句段的理解.进行段的`训练,围绕中心句展开去说.
4.正确、流利、有感情地朗读课文．激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情．
重点：1．有感情地朗读课文，感受香港的魅力．
2．进行段的训练，围绕中心句展开去说．
难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说．
教学过程：
（一）谈话导入
1． 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。
2． 用简短的语句介绍香港。]
3． 板书：香港
（二）进入新课
1． 教学词语。
2． 课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起学生的学*兴趣。
3． 快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。
4． 板书：旅游胜地 美食天堂 万国市场 灯的海洋
5． 从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。
（三）指导朗读感知重点内容
1．指名读。
2．范读。
3．指名读
4．齐读。
5．引导学生找出第四自然段的中心句。
6．感悟中心句的表达方法。
7．齐读第四自然段。
（四）说一说（任选一句为中心句展开去说）
1．下课了，操场上真热闹。
2．公园里百花齐放。
3．蓝天上白云朵朵。
（引导学生任选一句展开去说）
（五）出示课件美食图片
1．欣赏图片。
2．默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。
（六）出示课件商场图片
1．学生说说想买的物品并说理由。
2．随机理解琳琅满目，物美价廉。
（七）出示香港迷人的夜景
1．欣赏。
2．默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起？
3．指名学生回答。
4．齐读第五自然段。
三．总结
1．谈话。
2．板书：璀璨的明珠。
四．写一写
1．写一张祝福卡，赞美香港或祖国。
2．学生说一说。
五．情感升华
课件播放歌曲《东方之珠》结束课堂教学。
六.板书设计
香港，璀璨的明珠
旅游胜地
美食天堂
万国市场
灯的海洋
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情;
2.对不理解的地方提出疑问;
3.联系上下文，理解重点词句的意思。
【重点难点】
理解课文是分几方面来介绍香港的。
【教学过程】
(一)创设情境导入
师：上课前，老师请你们欣赏一首歌(播放《东方之珠》)。
师：谁知道这首歌的名字是什么?
师：东方之珠指的是哪?(板书：香港)同学们请看，出示*地图。这是我们中华人民共和国地图，我们哈尔滨在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解?
生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。
生：我还知道香港是购物者的天堂。
生：我知道香港在1997年7月1日回归。
师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。(板书题目)
(二)读课文，感知全文
一读：1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀?(学生回答：要读准字音，把句子读通顺。)师：略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。
2、出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。
二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗?好，我们分段读文。1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢?
(教师可以正音，或者强调有丢字的现象，今后要注意。评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。)
生：自由读课文并回答问题。齐答全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。
师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的?
生：可以抓住文中的重点句子知道的。
师：谁能找到每个段落的重点句子?
生：描写购物的重点句子是第二自然段的：
描写美食的重点句子是第三自然段的：
描写旅游的重点句子是第四自然段的：
描写夜景的重点句子是第五自然段的：
师：你们都是这么认为的吗?这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学*。
三读:默读感悟
你对解香港的哪一方面最感兴趣呢?你就默读哪一个段落。但是我这有几个写作要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么?再与你的同伴交流交流。
生：指名读并思考。
生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是围绕着它分别写了
师：他的看法大家同意吗?那谁愿意在给大家读读这一段?
生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句围绕着中心句向我们介绍了(谁还有补充吗?)
师：那这么多的美食到底都有什么呢?同学们想不想看看?出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”
生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句围绕着中心句向我们介绍了(谁还有补充吗?)
师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演?(播放多媒体)这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀!我们再来读一读这一段，好吗?
生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是围绕着这个中心句作者都写了体会到什么?
师：你们想不想看看香港的夜景呀?(师读课文，播放多媒体)
这么美丽的景色，你们想读吗?谁愿意来读中心句?其余的同学来读分述的句子。
(1)男同学读中心句，女同学读分述的句子。
(2)老师读中心句，同学们读分述的句子。
(3)教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，(出示多媒体课件)齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢?那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，
(四)拓展延伸，仿写练*。
其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。
1、请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。
(1)同学们先想一想，在与同桌之间说一说。(2)指名说。(3)动笔写。
2、下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。
1)六一儿童节那天，文化公园真热闹啊。2)我的家乡是个美丽的地方。
(五)全文总结。
同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。
【板书设计】板书：
香港，璀璨的东方之珠
购物 美食 旅游 夜景
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3、进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学*围绕一句话写段，进行小练笔。
教学重、难点：
1、把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
2、引导学生通过自主学*和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
教学课时：1课时
教学过程：
一、童心小广播
1、主持人：童心小广播开播了，请大家端坐静听。有请小广播员***
2、小广播员广播：我的广播题目是……谢谢大家倾听。
3、掌声后主持人小结：感谢***同学的精彩广播，请下一个广播员做好准备。
4、老师小结：
***同学说得真好，期待下一位同学的广播同样精彩。
二．课前谈话
1、同学们喜欢旅游吗？
2、知道香港吗？（板书：香港）谁能说说，你对香港有什么了解？
3、是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
三、揭示课题
今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）（课件出示题目）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？
师：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！
闯关游戏
第一关：初读课文，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；
（2）说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？
同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！
2、出示词语：
（1）哪位小老师愿意带大家读？
（2）我们一起读一读。
3、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
第二关：合作学*，品读体验
香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，课文从这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，想不想和老师一起去香港旅游？我知道小朋友们最喜欢看表演了！那就让我们先去旅游胜地的海洋公园看表演，好不好？
第四自然段：“旅游胜地”（课件出示）
哪位小朋友愿意为大家朗读这一段？
（1）听了刚刚那位小朋友精彩的朗读，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）谈谈你对这个词语的理解。
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。
（4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！（指名读）
（5）海豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个（生接）旅游胜地（出示句子，引导学生发现文中的表达方式，总分），看了海豚和海狮出色的表演，有没有觉得肚子有点饿了？那赶紧去品尝香港的美食吧！
第三自然段：“美食天堂”
同桌间互相读，交流：
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（结合句子理解：一应俱全）
（2）到底有哪些地方的美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（3）想不想去看看这些美食（课件演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？
（4）朗读：这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读）
吃饱喝足后，赶紧去瞧瞧香港繁荣的市场。
第四自然段：“万国市场” （课件出示）
自由读，四人小组合作讨论：
（1）香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”给你留下了怎样的印象？你从哪些词语中看出来？（琳琅满目、应有尽有并说说其意思）
（3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（指名，分组赛读）
愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（ 课件出示： 香港夜景图片）
第五自然段：“灯的海洋” （课件出示）
完全放手，自读自悟：
1、自由读这一段文章，你读懂了什么？从哪句话中读懂的？
句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，又有各种动态的造型）
句子二：马路上一串串明亮的`车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多）
句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯色彩鲜艳耀眼）
2、你能带着自己的理解读一读么？
第三关：总结升华
1、香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都市的繁华与喧嚣，它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，每个到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 （指导：赛读、师生合作读、齐读）
2、你想去香港旅游吗？原因是什么？说说香港给你留下的印象。
第四关：比较阅读：《祖国的南大门——广州》，导学导练56页
思考题：短文第2、3、4自然段各围绕哪一句话写的？
板书：
——《香港，璀璨的明珠》教案 (菁华5篇)
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情;
2.对不理解的地方提出疑问;
3.联系上下文，理解重点词句的意思。
【重点难点】
理解课文是分几方面来介绍香港的.。
【教学过程】
(一)创设情境导入
师：上课前，老师请你们欣赏一首歌(播放《东方之珠》)。
师：谁知道这首歌的名字是什么?
师：东方之珠指的是哪?(板书：香港)同学们请看，出示*地图。这是我们中华人民共和国地图，我们哈尔滨在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解?
生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。
生：我还知道香港是购物者的天堂。
生：我知道香港在1997年7月1日回归。
师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。(板书题目)
(二)读课文，感知全文
一读：1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀?(学生回答：要读准字音，把句子读通顺。)师：略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。
2、出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。
二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗?好，我们分段读文。1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢?
(教师可以正音，或者强调有丢字的现象，今后要注意。评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。)
生：自由读课文并回答问题。齐答全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。
师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的?
生：可以抓住文中的重点句子知道的。
师：谁能找到每个段落的重点句子?
生：描写购物的重点句子是第二自然段的：
描写美食的重点句子是第三自然段的：
描写旅游的重点句子是第四自然段的：
描写夜景的重点句子是第五自然段的：
师：你们都是这么认为的吗?这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学*。
三读:默读感悟
你对解香港的哪一方面最感兴趣呢?你就默读哪一个段落。但是我这有几个写作要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么?再与你的同伴交流交流。
生：指名读并思考。
生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是围绕着它分别写了
师：他的看法大家同意吗?那谁愿意在给大家读读这一段?
生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句围绕着中心句向我们介绍了(谁还有补充吗?)
师：那这么多的美食到底都有什么呢?同学们想不想看看?出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”
生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句围绕着中心句向我们介绍了(谁还有补充吗?)
师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演?(播放多媒体)这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀!我们再来读一读这一段，好吗?
生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是围绕着这个中心句作者都写了体会到什么?
师：你们想不想看看香港的夜景呀?(师读课文，播放多媒体)
这么美丽的景色，你们想读吗?谁愿意来读中心句?其余的同学来读分述的句子。
(1)男同学读中心句，女同学读分述的句子。
(2)老师读中心句，同学们读分述的句子。
(3)教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，(出示多媒体课件)齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢?那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，
(四)拓展延伸，仿写练*。
其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。
1、请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。
(1)同学们先想一想，在与同桌之间说一说。(2)指名说。(3)动笔写。
2、下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。
1)六一儿童节那天，文化公园真热闹啊。2)我的家乡是个美丽的地方。
(五)全文总结。
同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。
【板书设计】板书：
香港，璀璨的东方之珠
购物 美食 旅游 夜景
学*目标
1.能借助拼音读通读懂课文。
2.有感情地朗读课文，体会的璀璨的明珠内涵。
3.了解香港的历史与今天，培养学生爱香港、爱祖国的情感。
4.学*收集资料。
课前准备
1.搜集与香港有关的文字、图片。
2.师制作香港风光课件。
一、激趣导入——揭示课题
同学们，老师请你们听一首歌，(播放《东方之珠》)。 听过这支歌吗?歌中的东方之珠指的是哪?(香港)今天，我们一起学*香港，璀璨的明珠 课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解?
生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。
生：我还知道香港是购物者的天堂……
生：我知道香港在1997年7月1日回归。
师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗璀璨的明珠。
二、预*与自学──读通课文
师：请同学们打开课本94页，这是一篇略读课文，我们先看导读提出哪些问题?(指读、交流)，请同学们带着导读提出中的问题“课文中从哪几个方面介绍香港的?”;(出示)用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不会字的这么办?
三、讨论与交流──读懂课文
交流自读收获 ：
师：课文中从哪几个方面介绍香港的?师相机板书：万国市场、美食天堂、旅游天地、灯的海洋……
师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎么知道的?
生：可以抓住文中的重点句子知道的。
(师：谁能找到每个段落的重点句子?
生：描写购物的重点句子是第二自然段的：…………描写美食的重点句子是第三自然段的：…………描写旅游的重点句子是第四自然段的：…………描写夜景的.重点句子是第五自然段的：…………
师：你们都是这么认为的吗?这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学*。)
四、合作学*，学*课文
你对解香港的哪一方面最感兴趣呢?你就学*哪一个段落。你想怎样学*?老师建议你：(出示)先读一读，画一画，这一段的中心句。再读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么?最后与你的同伴交流交流。请同学们四人一组合作学*。
师：谁愿意向大家交流你的学*收获?
生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是……围绕着它分别写了……
师：说得很好。大家想看吗?(播放)那谁愿意在给大家读读这一段?
生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……(谁还有补充吗?)
师：那这么多的美食到底都有什么呢?同学们想不想看看?出示多媒体。看后你想说些什么?所以他被称为“美食天堂”我们大家一起读好吗?
生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……(谁还有补充吗?)
师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演?(播放多媒体)这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀!我们再来读一读这一段，好吗?
生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是……围绕着这个中心句作者都写了……体会到什么?
师：你们想不想看看香港的夜景呀?(指读课文，播放多媒体)
这么美丽的景色，你们想读吗?谁愿意来读中心句?其余的同学来读分述的句子。
(1)男同学读中心句，女同学读分述的句子。
(2)老师读中心句，同学们读分述的句子。
教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，(出示课件)齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。再读：读出赞叹。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢?那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体。
五、拓展延伸，仿(说)写练*。
师：其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。
下面，你可以任选其中的一句话，或自己编一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。
1)大课间的时候，我们的操场真热闹啊。
2)我的家乡是个美丽的地方。
同学们先想一想，在与同桌之间说一说。
(1)指名说。
(2)动笔写。
(3)全班交流。
或师：通过课前预*和这节课的学*，相信大家对香港有了更多的了解，那么：你想对香港说些什么?(出示：香港，我想对你说)
六、全文总结。
同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后继续查找资料，我们将举办香港资料展。
教学目标：
1.认读课文中的新词.
2.理解课文是分几方面来介绍香港的.
3.对重要句段的理解.进行段的`训练,围绕中心句展开去说.
4.正确、流利、有感情地朗读课文．激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情．
重点：1．有感情地朗读课文，感受香港的魅力．
2．进行段的训练，围绕中心句展开去说．
难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说．
教学过程：
（一）谈话导入
1． 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。
2． 用简短的语句介绍香港。]
3． 板书：香港
（二）进入新课
1． 教学词语。
2． 课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起学生的学*兴趣。
3． 快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。
4． 板书：旅游胜地 美食天堂 万国市场 灯的海洋
5． 从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。
（三）指导朗读感知重点内容
1．指名读。
2．范读。
3．指名读
4．齐读。
5．引导学生找出第四自然段的中心句。
6．感悟中心句的表达方法。
7．齐读第四自然段。
（四）说一说（任选一句为中心句展开去说）
1．下课了，操场上真热闹。
2．公园里百花齐放。
3．蓝天上白云朵朵。
（引导学生任选一句展开去说）
（五）出示课件美食图片
1．欣赏图片。
2．默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。
（六）出示课件商场图片
1．学生说说想买的物品并说理由。
2．随机理解琳琅满目，物美价廉。
（七）出示香港迷人的夜景
1．欣赏。
2．默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起？
3．指名学生回答。
4．齐读第五自然段。
三．总结
1．谈话。
2．板书：璀璨的明珠。
四．写一写
1．写一张祝福卡，赞美香港或祖国。
2．学生说一说。
五．情感升华
课件播放歌曲《东方之珠》结束课堂教学。
六.板书设计
香港，璀璨的明珠
旅游胜地
美食天堂
万国市场
灯的海洋
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情;
2.对不理解的地方提出疑问;
3.联系上下文，理解重点词句的意思。
【重点难点】
理解课文是分几方面来介绍香港的。
【教学过程】
(一)创设情境导入
师：上课前，老师请你们欣赏一首歌(播放《东方之珠》)。
师：谁知道这首歌的名字是什么?
师：东方之珠指的是哪?(板书：香港)同学们请看，出示*地图。这是我们中华人民共和国地图，我们哈尔滨在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解?
生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。
生：我还知道香港是购物者的天堂。
生：我知道香港在1997年7月1日回归。
师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。(板书题目)
(二)读课文，感知全文
一读：1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀?(学生回答：要读准字音，把句子读通顺。)师：略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。
2、出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。
二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗?好，我们分段读文。1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢?
(教师可以正音，或者强调有丢字的现象，今后要注意。评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。)
生：自由读课文并回答问题。齐答全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。
师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的?
生：可以抓住文中的重点句子知道的。
师：谁能找到每个段落的重点句子?
生：描写购物的重点句子是第二自然段的：
描写美食的重点句子是第三自然段的：
描写旅游的重点句子是第四自然段的：
描写夜景的重点句子是第五自然段的：
师：你们都是这么认为的吗?这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学*。
三读:默读感悟
你对解香港的哪一方面最感兴趣呢?你就默读哪一个段落。但是我这有几个写作要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么?再与你的同伴交流交流。
生：指名读并思考。
生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是围绕着它分别写了
师：他的看法大家同意吗?那谁愿意在给大家读读这一段?
生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句围绕着中心句向我们介绍了(谁还有补充吗?)
师：那这么多的美食到底都有什么呢?同学们想不想看看?出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”
生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句围绕着中心句向我们介绍了(谁还有补充吗?)
师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演?(播放多媒体)这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀!我们再来读一读这一段，好吗?
生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是围绕着这个中心句作者都写了体会到什么?
师：你们想不想看看香港的夜景呀?(师读课文，播放多媒体)
这么美丽的景色，你们想读吗?谁愿意来读中心句?其余的同学来读分述的句子。
(1)男同学读中心句，女同学读分述的句子。
(2)老师读中心句，同学们读分述的句子。
(3)教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，(出示多媒体课件)齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢?那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，
(四)拓展延伸，仿写练*。
其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。
1、请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。
(1)同学们先想一想，在与同桌之间说一说。(2)指名说。(3)动笔写。
2、下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。
1)六一儿童节那天，文化公园真热闹啊。2)我的家乡是个美丽的地方。
(五)全文总结。
同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。
【板书设计】板书：
香港，璀璨的东方之珠
购物 美食 旅游 夜景
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3、进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学*围绕一句话写段，进行小练笔。
教学重、难点：
1、把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
2、引导学生通过自主学*和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
教学课时：1课时
教学过程：
一、童心小广播
1、主持人：童心小广播开播了，请大家端坐静听。有请小广播员***
2、小广播员广播：我的广播题目是……谢谢大家倾听。
3、掌声后主持人小结：感谢***同学的精彩广播，请下一个广播员做好准备。
4、老师小结：
***同学说得真好，期待下一位同学的广播同样精彩。
二．课前谈话
1、同学们喜欢旅游吗？
2、知道香港吗？（板书：香港）谁能说说，你对香港有什么了解？
3、是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖*亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
三、揭示课题
今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）（课件出示题目）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？
师：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！
闯关游戏
第一关：初读课文，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；
（2）说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？
同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！
2、出示词语：
（1）哪位小老师愿意带大家读？
（2）我们一起读一读。
3、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
第二关：合作学*，品读体验
香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，课文从这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，想不想和老师一起去香港旅游？我知道小朋友们最喜欢看表演了！那就让我们先去旅游胜地的海洋公园看表演，好不好？
第四自然段：“旅游胜地”（课件出示）
哪位小朋友愿意为大家朗读这一段？
（1）听了刚刚那位小朋友精彩的朗读，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）谈谈你对这个词语的理解。
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。
（4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！（指名读）
（5）海豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个（生接）旅游胜地（出示句子，引导学生发现文中的表达方式，总分），看了海豚和海狮出色的表演，有没有觉得肚子有点饿了？那赶紧去品尝香港的美食吧！
第三自然段：“美食天堂”
同桌间互相读，交流：
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（结合句子理解：一应俱全）
（2）到底有哪些地方的美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（3）想不想去看看这些美食（课件演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？
（4）朗读：这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读）
吃饱喝足后，赶紧去瞧瞧香港繁荣的市场。
第四自然段：“万国市场” （课件出示）
自由读，四人小组合作讨论：
（1）香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”给你留下了怎样的印象？你从哪些词语中看出来？（琳琅满目、应有尽有并说说其意思）
（3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（指名，分组赛读）
愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（ 课件出示： 香港夜景图片）
第五自然段：“灯的海洋” （课件出示）
完全放手，自读自悟：
1、自由读这一段文章，你读懂了什么？从哪句话中读懂的？
句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，又有各种动态的造型）
句子二：马路上一串串明亮的`车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多）
句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯色彩鲜艳耀眼）
2、你能带着自己的理解读一读么？
第三关：总结升华
1、香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都市的繁华与喧嚣，它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，每个到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 （指导：赛读、师生合作读、齐读）
2、你想去香港旅游吗？原因是什么？说说香港给你留下的印象。
第四关：比较阅读：《祖国的南大门——广州》，导学导练56页
思考题：短文第2、3、4自然段各围绕哪一句话写的？
板书：
——《香港，璀璨的明珠》教学反思6篇
《香港，璀璨的明珠》由一幅图和一篇短文组成，共有六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和香港的夜景，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。第六节用一句话概括了主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨的一颗璀璨无比的明珠”。由于是略读课文，不宜多讲，应让学生进行自主学*。本着这样的思想，我以读为主线，围绕着课文从那几个方面来介绍香港，并交流与香港相关的资料，展开本节课的教学。
活动一：初读课文，整体感知
助学提示：用自己喜欢的方式快速的阅读课文，读准生字新词，边读边思考课文的主要内容是什么？
活动二：精读课文，走进香港
助学提示：课文是从哪几个方面介绍香港的，用“______”画出来，在小组内读一读。
活动三：总结提升，体会自豪
助学提示：你能结合这节课的学*，为香港写一段欢迎辞吗（可以用上书上的语句）？
朋友欢迎你到香港来，_____________________________________________________。
一节课下来，我感觉学生还是没有真正理解题目，真正理解课文，主要原因在忽略了课堂上的生成和学生的学。忽略了课堂上的生成和学生的实际。比如：选择你最感兴趣的一方面认真地读一读。我也让学生交流了，但只是找了一个同学来简单地说了说，根本没有顾及班内大多数孩子。应该是再去问问其他孩子。为什么喜欢，然后再去欣赏幻灯片。为了讲课吧，我就忽略了这些。课堂上若不能把学生的学放在首位，我想一切一切都是徒劳的，也是无效的。教育的真正目的在于教会孩子怎样去学*，怎样去思考，不是单单为了学*知识。我上课不太灵活，对课堂的驾驭能力还是不行，这在今后的工作中我得好好思考思考。
这是一篇略读课文。对于教材特点的把握是上好这节课的重点。而且是三年级的学生，他们还没有一定的自学能力，所以我就得领着他们进行自主学*。在这节课上，我重视了以下几个方面的处理。
教材的处理。在教材的处理上，我充分地利用了课本上提供的教学资源进行教学。如对资料袋的使用，对导读的运用。对于略读课文的处理，我采取的是引导学生自己读通课文，完成课文前的导读。
这虽然是一篇略读课文，但是有一部分比较难读难理解的词语。所以我把它们拿出来让学生们专门去认读。在词语的理解上，我做了两手准备，一是在学生读词语的时候，根据他们在几遍的读文和自己的阅读积累，能理解多少就理解多少；二是如果学生对词语理解不到位，我就引导他们在学*导读的时候，让学生通过上下文来理解词语。在扫除了这些障碍后，就是让学生通过自己的读，来找出课文是从哪些方面介绍香港的。在这个环节的处理上，我采取的是学生间的'相互交流，为的是让学生们在交流中能扩大自己的思路，也是为了让更多的学生能够动起来。之后是指导朗读。
学*方法的渗透。这篇课文虽说比较短，但因为不少字不好读，所以要是能够读通，也需要费一番周折。于是我采取的是同桌换书读、用符号标出对方的读书情况、根据同桌的标记自己再读等教学小策略让学生读通课文。如果学生读书上还有问题，我将再采取两个人共用一本书来读这篇课文，为的是利用同桌来约束、督促自己。在汇报资料上，我采取循环说的方式，是让学生抓住自己查找到的一条自己能记住的资料汇报给大家，后面的同学不能和前面的同学重复，为的是避免学生一读资料就坑坑巴巴，别人也喜欢听的现象。我这样处理的好处是让学生能记住自己一条自己已经熟悉的资料，对于别人汇报资料，他们也会注意倾听。在检查学生读词的时候，我采取开火车的方式，目的是随机抽查学生的认读情况，但开火车最大的弊端就是，一部分学生动起来了，但大多数学生动不起来，所以在这个环节，我采取的是“你读我也读”的教学策略，让所有同学都参与了进来。有的时候，一些教学小策略的使用，确实让更多的学生参与了进来，对于学生的学*行为是一个改变。
《语文课程标准》在“总目标”中特别强调了“在发展语言能力的同时，发展思维能力”。
为了让学练结合落在实处，教学中我紧紧抓住文本，潜心会文本，善用巧用文本中的每一个句段，把这些句段当作练*点，让学生在读中悟，在学中练，以此增强学生思维的灵活性和语言的准确性，激发学生学好语文的浓厚兴趣，不断提高语文能力。这种学与练的巧妙结合，不仅更新了教学形式，而且拓展了教学内容，依据文本，活用文本，让语文课的味道更浓，让学生学起语文来更有滋有味。
这篇课文层次清楚，教学中只要抓住重点、难点，引导学生自己把课文读懂，并在实践中掌握读书方法，学生在理解上不会有什么难度。我在多次揣摩教材后，根据这一点，着手自己设计教案，制作课件。由于要在五个教学班讲，作为新来的教师，各班级情况不熟悉，在教案设计上有顾虑。一开始设计的教案环节过于太细，课件制作容量太大。在一班上完课后，存在的问题出来了，组长郭老师和其他老师认真听课后，对这节课提出了很多要修改的地方，在她们的帮助下，我进行了第二次教学设计和课件的修改，在二班上课时效果明显要比一般好。上完课后我又虚心听取组内教师的意见，再次修改。第三次上这课时，正好教研室段老师和魏主任听了这课，她们都对这课的教学直言不讳的指出存在的缺点，那就是语文课上让学生读的书少了，课堂上进行学练结合很好，但学生在学练上有难度，段老师对这课的教学设计很满意。随后我根据提出的建议，又进行了第四次、第五次的教学设计。这样的教学活动，对于我来说是第一次，虽说是一节课，但体现的是集体的智慧，团结的力量。正是这种集体的智慧，才使我的教学一次有一次的进步，一次有一次的提高。
多次的教学设计，多次的操练，使我对这课反思如下：
1、在课堂教学中，我始终把学生看作是学*的主体，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学*。
在出示学*要求后，让学生按阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学*过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。
2、为了加深学生的体会，教学中运用图片和多媒体手段，创设情境，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。
3、课文语言优美，词汇丰富。
许多词语，如，“琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应惧全、举世闻名、璀璨无比”等词语，对学生来说，在理解上有一定的难度，因此，可通过查字典（词典）和结合学生的生活经验加以理解，这样可鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。
4、在学生感受、理解、欣赏、积累的基础上，开展学练结合。
让学生仿照课文的写法，选择其中一个方面，写写自己家乡的美景。在写的过程中，提醒学生课文中的有些词语和句式可以完全迁移过来运用。我用课件出示练笔提示，用范文引路，学生的*作灵感和思路大为开启，班上产生的各不相同的优秀练笔不是很多，也没有达到我预想的教学效果。效果不另人满意，这是教学中最大的不足。
这课书最适合在小练笔上对学生进行指导训练。指导中自始至终贯穿着“注重兴趣”。但作为三年级学生来说，借助文本对学生进行学练结合，刚刚起步，训练起来还是有一定的难度。虽然学生知道的地方和去过的地方比较多，说起来头头是道，但在书面写作的初始阶段，还是有着很多的困惑。把握这一点，在今后的教学中，我会不断培养学生的说和写的兴趣和自信，鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来，使学和写真正结合起来。因为，学生对所写的事物虽有深切的感受，但感到有话不会说，不会“乐于书面表达”，就不可能写出好文章来。
《香港，璀璨的明珠》由一幅图和一篇短文组成，共有六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和香港的夜景，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 教学本课时，我主要在以下几个方面进行了考虑：
1、以疑导学。学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的。所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，引起思维的不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高他们学*的主动性，增强自主学*的能力。在揭示课题后，我引导学生围绕课题、中心句质疑、提问，然后共同梳理问题，确定本课学*目标。
2、自主探究。在课堂教学中，我始终把学生看作是学*的主体，二至五自然段的'教学设计体现了真正意义上的自主学*。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学*过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。
3、读中感悟。新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。”这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我既注意到课型特点，更更注意到教材的特点，把较多的精力放在带领学生借助图画和相应的语言文字，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。
4、合作学*。《语文课程标准》要求重视学生的综合性学*，其中评价综合性学*的一个着眼点师在活动中的合作态度和参与程度，学*二至五自然段这一环节中我设计了选择同一个地方的同学可以自由合作，进行探究的要求，目的在于让学生全员参与，在学*中学会合作，在合作中优化学*。
《香港，璀璨的明珠》由一幅图和一篇短文组成，共有六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、 “旅游胜地”和香港的夜景，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。第六节用一句话概括了主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨的一颗璀璨无比的明珠”。由于是略读课文，不宜多讲，应让学生进行自主学*。本着这样的思想，我以读为主线，围绕着课文从那几个方面来介绍香港，并交流与香港相关的资料，展开本节课的教学。
一节课下来，我感觉学生还是没有真正理解题目，真正理解课文，主要原因在忽略了课堂上的生成和学生的学。忽略了课堂上的生成和学生的实际。比如：选择你最感兴趣的一方面认真地读一读。我也让学生交流了，但只是找了一个同学来简单地说了说，根本没有顾及班内大多数孩子。应该是再去问问其他孩子。为什么喜欢，然后再去欣赏幻灯片。为了讲课吧，我就忽略了这些。课堂上若不能把学生的学放在首位，我想一切一切都是徒劳的，也是无效的。教育的真正目的在于教会孩子怎样去学*，怎样去思考，不是单单为了学*知识。我上课不太灵活，对课堂的驾驭能力还是不行，这在今后的工作中我得好好思考思考。
我今天讲的是《香港，璀璨的明珠》这是一篇阅读课文，就本课教学后的一些反思分析如下：
首先是由一首《东方明珠》歌曲导入课文，从万国市场，美食天堂，旅游胜地才灯的海洋四个方面介绍了香港的美。本课要有感情的朗读课文，体会香港的美，从而体现出对香港的热爱
不足之处：
一、教师的主导、学生的主体地位未能很好体现，通过课文：1.听说读写的能力锤炼的不够到位．2.对于以歌引题没有注意到是否适合学生，3.面对课题学生提出的问题没能及时解决．对于课堂中激励的语言不够多。
二、情感导读力度不够。新课标非常注重学生的情感朗读，指出要让学生在读中体会、读中感悟。该课具体介绍了香港的繁华和美丽，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。作者对香港、对祖国的热爱之情一表无遗。没有把香港的美贯穿全文．自己要有骄傲和自豪感 才能感染学生．
三、课堂评价性语言不够丰富、精当。学生学*评价是一种必备的教学艺术，好的评价语可以使学生变无视自我为认识自我，变被动接受为主动参与，变消极无为为积极进取，变自发萌动为自觉进步。
世间的美不在于完美，而在于有所缺陷。有得有失，是课堂教学的真实，只要看到自己的不足，并用心不断地去探索，去实践，去改变，我相信，明天的课堂教学将演绎真实的精彩。
——《香港，璀璨的明珠》教学设计 (菁华5篇)
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；
2.对不理解的地方提出疑问；
3.联系上下文，理解重点词句的意思。
【重点】
理解课文是分几方面来介绍香港的。
【难点】
联系上下文，理解重点词句。
【教学过程】
（一）创设情境导入
上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是*这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走*香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。
带x号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学*，老师不做过多的讲解。
(二)初读课文，感知全文
1、请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？（课件出示两个要求）
2、请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。
这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。
出示戴拼音的词
亚太地区 贸易 琳琅满目 物美价廉 佳肴 粤菜 璀璨
一应俱全 大饱口福 举世闻名 奔流不息。
自己先轻声读一读，齐读。
同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？
3、课前同学们都预*了，你都理解了哪些词语，请你当当小老师来告诉同学们
（三）指名分段读课文，感知课文重点内容。
词语理解的这么好了，那课文我们读的怎么样？大家来展示一下，你们想怎样读？学生推荐方法，分段读课文，其它同学边听边思考课文是从哪几个方面来介绍香港的？（同桌交流）
板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 美丽夜景
（四）品读课文，体会香港的繁华与美。
课文主要从四个方面来介绍香港的，你对香港的哪一方面最感兴趣呢？你就美美地读哪一个段落。读出你的感受。
（1）品读第二自然段。
你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。还有谁喜欢这时候的香港，你和他的想法一样吗？
（播放课件）体会物品的“琳琅满目”。
（2）品读第三自然段
你对香港的美食感兴趣，能说说为什么吗？请你读出你的感受。
香港有这些多的好吃的，老师也给大家找了许多香港的美食，请大家来饱饱眼福吧！（课件）如果你有机会去香港，千万不能错过那里的美食。
（3）品读第四自然段。
你对香港是个旅游胜地感兴趣，你能说一说为什么吗？
海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）
你有什么要说的吗？这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？
香港除了海洋公园，你们搜集到的资料，还有哪些是旅游的好去处？老师也找了一些图片，我们来一起欣赏吧。
（4）品读第五自然段。
我对香港的“夜景”最感兴趣。
你们想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒体）
这么美丽的景色，你们想读吗？美美地读出你的感受。
（5）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹。（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
（四）合作交流
同学们课前一定收集了许多和香港有关的知识，现在四人小组合作，把你收集到的知识和大家分享。
（五）小结全文
最后，我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。
【板书设计】板书：
香港，璀璨的明珠
万国市场
美食天堂
旅游胜地
美丽夜景
教学目标：
1、读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的能力。
2、有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。
3、进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学*围绕一句话写段，进行小练笔。
4、摘抄优美词句，进行积累。
教学重难点：把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
教学思路：
1、创设情境，揭示课题。
2、整体感知，梳理文路。
——介绍香港的作文 (菁华5篇)
对香港的印象就是从课本上的一些信息，记得香港被称为是购物的天堂，很多人大陆人民都会去那边采购东西，原因是那边的实行的制度跟大陆不一样，大陆的税收比较重，所以那边的商品价格相对大陆便宜了许多。
今年的元旦，就想着跟朋友一起去了香港，是从深圳那边过去的，记得口岸那边的人真是多呢，排队的人老长了，是坐的地铁到的时代购物广场，去了星光大道，那边有很多电影明星的手印，哈哈，我也拿我的手跟自己喜欢的电影明星比大小，然后合照。
接下来就去时代广场购物，确实，香港的东西都比较便宜，还帮姐姐们代购一些化妆品之类的东西，去商场里面可以看到国外的各种品牌店，每家店基本来的都是代购的，也看到一些姐姐拖着29寸的行李箱去。
朋友说维多利亚港会放烟花，可以一起去那边看烟花进行跨年，我想想挺有意义的，然后就跟朋友去那边，那边真的很美，风很大，去到那边已经很多人，好的观看位置已经被人占领了，那海水真的蓝得可以见底了。后面等了一段时间之后，听旁边的人说晚上12点才会放烟花，所以想想太晚就回去了，在那边住一晚又太贵了。随后，就从香港回去了。
那边的人也比较热情，特别是的士的师傅，我们当时身上没有够多的港币，然后师傅就问我们身上多少钱，然后把我们送到最*的公交车车站，告诉我们怎么坐车到地铁站，然后再去换港币，还告诉我们来香港怎么坐车是最方便，真是感谢那师傅，真感觉是救了我们一样。那边的人基本用英语和粤语沟通，我们去了一家奶茶店，服务员用英语给我们说，我们当时没反应过来，后面就用蹩脚的普通话给我们说，当时觉得有点小尴尬。
这就是我在香港所经历的一切，这就是我对香港的印象，比较繁荣，人比较热情。
今天，我异常兴奋，因为我们要去香港旅游。
清晨四点半，闹钟把我催醒，我一骨碌地爬起来，刷牙、洗脸等打理完后，便兴冲冲地赶到浦东国际机场。机场上，停着各种各样的飞机。机场里，人山人海，人头攒动，不多久，我们排着整齐的队伍有秩序地登上了飞机。飞机伴随着“隆隆”的机器声，飞快地飞向了蓝天，我的心“怦怦”直跳，由于我已多次乘坐过飞机，心情很快就*静了下来，于是我留心观望上海华丽的景色。往下看，一条条宽阔的马路成了一根根细线，来来往往的汽车像一只只蚂蚁在细线上蠕动，一座座高楼大厦好像成了一个个高低不*的火柴盒，整个上海无边无际，正当我在细心观赏上海美丽景象的时候，不一会儿，整个上海城都不见了，取代它的便是一片片洁白如雪的白云。白云飘来飘去，有时像一只可爱的小白兔，有时像一群骏马在驰骋，有时像一只牛在耕耘，此时的我有一种腾云驾雾的感觉。过了两个小时，盼望已久的香港终于到了，飞机缓缓地降落，我的心简直乐开了花。
到了香港，我们先游览了金紫荆广场，那广场中央竖立着一座金子雕刻成的雄伟的紫荆花塑像，它象征着香港的繁荣，象征着回归祖国的香港明天会更好。广场周围的大厦鳞次栉比，一个接着一个，让我目不暇接。正当我静心欣赏美丽香港容貌时，导游又催促我们去乘游轮 ，我怀着依依不舍的心情离开了广场，登上了游轮。那时，夜幕已经降临，大厦上街道里的霓红灯都亮了起来，红的、白的、蓝的、紫的……真是五彩缤纷，把清澈的海水映得五颜六色，让人看得眼花缭乱。
这是我香港之行的第一天，虽然有点累，但是我十分高兴。
早在上学的时候，我就开始期盼暑假的香港之旅了。临行前的一晚，我都兴奋得睡不着觉了！
早上，从路桥上飞机到了深圳，接着又坐大巴车来到了香港。因为下雨，行程有一些改变，所以我们先去了海洋公园。在大巴车里，导游先给我们发了一张地图，我就认认真真地研究了起来。香港海洋公园拥有全东南亚最大的海洋水族馆及主题游乐园，凭山临海，旖旎多姿，是访港旅客最爱光顾的地方。在这里不仅可以看到趣味十足的露天游乐场、海豚表演，还有千奇百怪的海洋性鱼类、高耸入云的海洋摩天塔，更有惊险刺激的越矿飞车、极速之旅，堪称科普、观光、娱乐的完美组合。
终于到了，一下车我们就根据计划先坐登山缆车去山上。缆车四周全是透明玻璃，可以看到山下全部风景。放眼望去，山顶上一片绿色，被清澈的湖水环饶着，我不由地想起了刘禹锡的《望洞庭》：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。看完了美丽的风景，我们就到了山上。我们照着地图找到了“海豚之声”表演馆。到了表演时间的时候剧场里已经是人山人海，座无虚*了。表演开始了！首先出场的是三只可爱的海豚和三位年轻的训练员，训练员给海豚喂了一条小鱼，再做了个手势，海豚马上就乖乖地沿着游泳池饶了一圈。又先后的做了几个空中跳跃的漂亮动作！随即，看台上掌声如雷！之后，主持人请出一位工作人员让他跟海豚亲吻，可就在离海豚不足半米的时候，他打了个趔趄，跌进了游泳池里并大喊救命，看台上惊呼声一片！这时，一只海豚迅速地游了过来，把那个人顶到了背上，然后猛地一跳上了岸，全场再一次响起了热烈的掌声！
之后，我们再坐海洋列车回到了山下，看了海洋奇观。由于时间关系，我们就不得不依依不舍的出园了。
正月初五，我们一家三口坐飞机到香港进行四日游。这是我第一次坐飞机，心里有点紧张。上了飞机不久，飞机开始起飞了，它在跑道上由慢到快，突然我感觉到人往后昂，飞机“轰”的一声离开了地面，直到飞机穿出云层，才*稳下来。２个半小时后到达了香港。
我们游玩的第一站是迪士尼乐园，一进入迪士尼乐园，就仿佛进入了童话世界，那里的建筑都是童话里的城堡，还有许多童话里的人物，商店里有各种各样、琳琅满目的卡通商品。这次的旅行让我最难忘的还是迪士尼乐园中的“灰熊山谷极速矿车”，这是一项很刺激的游戏。玩这项游戏的人很多，但大家都自觉的排队，我们排在很后面，一直能听到“啊、啊、啊……”的叫喊声，我不由害怕起来，紧紧的拽着爸爸妈妈的手，妈妈一再的鼓励我，我的心才*静了下来。终于轮到我们了，一排座位坐两人，我和爸爸一起上了车坐好后，我的心又开始“扑通、扑通”的跳得厉害，我紧紧的拉着爸爸的手臂，闭着眼睛，车子先快速的沿着倾斜的轨道俯冲下去，我感觉我好像要从悬崖上往下掉落似的，我害怕的大喊着“啊、啊、啊……”几分钟后车子开到了*坦的轨道上，我的心才*静，可是才安心一会，车子又快速的开动起来，一会儿倾斜，一会儿从高往下冲，车子再次*稳了，可还没等我缓过劲来，突然车子又快速的倒退，一会儿又往前加速行驶，车子大概行驶了3－4分钟后终于结束了，车子停了下来。下车后，我觉得不那么害怕了，还是很刺激、好玩的，真想再玩一次。 由于我们行程很紧张，我们离开了迪士尼乐园，向下一个旅游景点出发了。
我还游玩了杜沙夫人蜡像馆、海洋公园，夜晚还到星光大道看了夜景。香港真是一个旅游、购物的天堂。
今年暑假，我游览了香港。香港不仅是一个著名的港口，而且还是一个旅游胜地。
到香港的第一天，我们去了举世闻名的海洋公园。首先，我们去坐观光缆车，缆车在半空中来回穿梭，就像一个个美丽的大摇篮。坐在缆车上，很安静，只有“呼呼”的海风与我们作伴，海风吹到脸上真舒服，也把妈妈的裙子吹得轻轻飘动，只见妈妈双手紧紧的握住缆车的扶手，瞧，妈妈真胆小！
然后，我们去了海洋馆，那有各种各样的鱼，有可爱的海龟、有漂亮的水母，有活泼的小虾，还有珊瑚、贝壳和海星……它们形态各异、颜色不一，衬托着整个海底世界，多么漂亮啊！参观完以后，我还去跳蹦蹦床和玩游乐场了。最后我们还去看了精彩的海狮表演，海狮既会跳舞、又会做俯卧撑、还会吹泡泡呢。可有趣了。
晚上，我们还坐缆车去了太*山顶看夜景，香港的夜晚像灯的海洋。漂亮极了！
第二天，阳光明媚，我们接着去浅水湾沙难，我看到了大海，海水在蓝天的映衬下显得湛蓝湛蓝的。我玩了沙子，沙子细细的，软软的，我光着脚丫在沙滩上走出了好多好多的小脚印，“哗哗，哗哗”海浪来了，海水一冲，脚印消失了。海水还冲到了我的嘴巴，咸咸的，冰冰的。沙滩真好玩。
时间很快过去了，我们结束了两天的游览，香港的美景却深深的印在我脑海里。香港真是个好地方！
专家点评:
本文是一篇写景的记叙文。文章按照小作者游览的先后顺序来写，开头和结尾遥相呼应，使文章结构紧凑。 画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给读者留下深刻的印象。
——写香港的作文 (菁华5篇)
人们都说，香港是一颗璀璨的明珠，所以，我去了香港游玩。一到香港，那里的美景深深地打动了我。在香港，我主要玩了海洋公园和迪士尼乐园。
海洋公园：
八月六日，我们乘坐六二九路大巴直接到达海洋公园，我一走进去，就是十多座用彩色石头做成的海洋动物石雕，一个个栩栩如生，让我惊讶不已。我们先去参观了水族馆，在里面，鲨鱼、鲳鱼……等鱼和海洋生物在眼前成群结队地游过。但是，令我们最开心的是，还是山上的内容。
我们坐缆车到了山上，先在那里玩了“激流勇进”，（就是一只小船上做几个人，在水中飘来飘去），我上了船，才发现船中能容纳下好几个人，船开始快速地动了起来，两旁的喷水器朝我们的身上洒水，我灵巧的躲开了，但是，又有一股水从天而降，把我淋成了一只落汤鸡。
下午，我们去坐了过山车，我们等了好长一段时间，才坐到车内……车开动了！过山车在轨道上快速地滑行，我的头发都吹了起来，真爽！在过山车转弯的时候，我感觉整个人都要和这辆车同时翻转，最后坠落到地面上。
最后，我们乘坐海洋列车回到了地面，这一天的路程算是结束了。
迪士尼乐园：
八月七日，我们乘坐迪士尼专线来到了迪士尼乐园，我们来到了“幻想世界”，观看了《米奇幻想曲》（大致题目），里面的主角唐老鸭把自己的帽子弄丢了，它在找的过程中，发生了许多好玩的事情，比如他在和一个小蜡烛“打闹”的时候，一根巨大的蜡烛走了过来，拿起一桶水，朝他泼去，但是我们真的感觉有水溅在我们身上……唉！这一天，有结束了。
在香港的这几天里，我感到很快乐、很开心。
后来，我们又去了深圳、广州和澳门游玩。
香港，是一个繁荣、迷人的自由港口城市，也是祖国强大起来的标制。所以前几天我去了这个迷人的地方
香港不但经济繁荣，而且法制也是十分完善的，在车子里，公共场所吃东西要罚款1500港币，不在指定场所吸烟要罚款1500港币，空调温度低于20°也要让自己的600港币飞了。
我们先来到相关的标志型建筑——会展中心，就是香港回归大陆的见证物，会展大楼呈海龟状，硕大头向着北面，寓意着美丽繁华的香港是祖国的一部分，广场上矗立着一朵耀眼的紫荆花，金光闪闪，有五朵美丽的花瓣，六个花蕾，代表着五行六和，合起来寓意着五六个民族团结一心，永不分离。
香港人很相信风水，他们相信房子要依山傍水，其中太*山就是一个很好的例子。太*山靠着浅水弯，山中的地形变化莫测，所以那是一个富人们居住的风水宝地，很多名人的别墅都在这里，这里也成了观光胜地。
- 最让我高兴的是莫过于来到所有孩子都梦寐以求的迪士尼乐园，这里是孩子的乐园。一进入眼帘的就是一个高科技的喷水装置，米奇站在上面，随着喷泉的高度上升下降，最令我觉得诧异的是一部可以随机应变的动画片，在明日世界的城堡里，这里的人物绝对不是在演戏，而是在跟我们交流，他会跟我们互动，这简直不是手稿画出来的。这里的游戏绝对让你痛不欲生，飞越太空山类似于过山车，但你上了这个车，这个车就左拐右弯，上揺下晃，让你感觉你就要飞出去了。难怪我看到等候区还有一道门，原来是临阵逃跑门，虽然我很胆小但我还是勇敢的上了这个车。结果下来时第一句话就是谁开的车啊，看我不给他开一张罚单。小小世界让我来到了童话世界，让我在短短的时间游玩了整个地球。我认为我可以写一篇十分钟环游地球记。迪士尼梦幻城堡烟火也让人回味无穷，夜晚天空在城堡的渲染下特别耀眼，好像月亮被点燃似的，黑夜变成了白昼。烟火在城堡的上空荡漾着，所有的人都目不转睛，流连忘返。
夜晚的香港更加璀璨迷人，站在维多利亚港的游艇上，凉凉的海风扑面而来，你所看到的香港的每一座建筑都非常有特点，呈现的是不规则图形，可惜大部分建筑物都被广告覆盖了，不过也别有风趣，霓虹灯在闪烁，耀眼的激光灯照亮着白云，也照耀着维多利亚港。
香港游让我印象深刻，点滴言语难以表达我心中的眷恋，但这个繁华的都市深深地刻入了我的脑海。
我爱北京，那里的长城壮丽巍峨；我爱云南，那里的天气四季如春；我爱新疆，那里的戈壁一望无际……但我更爱香港！
我爱香港，爱她优美的环境。
香港，是一个环境优美的地方，那里既有青山绿树，也有碧海蓝天，空气清新，环境洁净。香港人从不会乱扔垃圾，哪怕是一张小小的糖果纸，他们也会亲手把它们送进垃圾桶内。因此，你不会看到随地乱走的瓶罐，不会看到随风飞舞的塑料袋，更不会看到随水漂流的食品袋。
我爱香港，爱她的美味佳肴。
香港的名小食实在是太多了：西多士、丝袜奶茶、鸡蛋仔、咖啡、哈根达斯雪糕……真是让人齿颊留香！其中，我最爱的是有名的鱼旦了。听说鱼旦是用多种深海鱼打造而成的，外表金黄圆润，入口爽口弹牙，真是美味至极！
我爱香港，爱她充满环保的气息。
在香港，公共汽车、地铁是最热的交通工具，香港的市民为了净化空气，大家都尽量少用私家车，因此，长长的地铁总是总满人，公共汽车也是两层的。香港的市民也不会乱捕杀野生的动物。在公园里，像鸡一样大的鸟儿随处可见。或许它们在寻找枯枝筑巢；或许它们正在玩耍嬉戏；或许它们正在谈情说爱……但香港人都熟视无睹，不会去打扰它们。
我爱香港，爱她文明有礼的子民。
香港的市民大多都很有素质。你看，没有人随地扔垃圾；没有人挤在地铁口争着上车；没有人为了一点小事，就大吵大闹；没有人在公共地方吸烟……我总能看见他们亲切的微笑，看到他们互相帮助的身影，看到整齐有序的队伍，甚至能看到他们能及时自觉地清理宠物在街上留下的便便！
这就是香港，我爱的香港！它果真是个美丽的城市！
今年暑假，爸爸带全家人去香港海洋公园玩，我兴奋无比。一进大门，就看到了许多花卉雕塑，是一些海洋生物，栩栩如生。因为是暑假，虽然天气火热，但前来观赏的还是人山人海，热闹极了！香港海洋公园是一个以海洋为主的大型主题公园，为亚洲第一大海洋公园。它依山而建，周围是无边无际的大海。
我们决定坐登山缆车上山顶玩机动游戏。我们坐上了登山缆车，有一种居高临下的感觉。眺望下面的风景，我们看到了大海，是那么大，那么美，海水碧绿碧绿的，还有一些游艇、小船飘浮在海面上，美极了！参差不齐的大厦耸立在远方，起伏的群山飞快地掠过。大约过了六分钟左右，我们便到了山顶。山顶上全是露天机动游戏，有冲天摇摆船、滑浪飞船、翻天覆地……数都数不清！
中午时分，太阳像个大烤箱，烤着大地，烤得我们个个汗流浃背。这时我们的肚子也“咚咚咚”地敲起鼓来。爸爸说先吃饭再去玩，就找了一间麦当劳点了一些汉堡包和饮料，这里的东西可真不便宜。接着我们来到了滑浪飞船的队伍中，这个队伍长的像一条巨龙。经过将一个小时的等待，我们终于坐上了飞船。它带我们穿过了狭窄的航道，前面出现了一个急下坡，以58千米以上的速度急流而下，水花飞溅，全身湿了一大半，冰冰凉凉的，真是又刺激又舒服。
随后，我们搭乘海洋列车直达山下，行车时车厢顶部排放的显示屏，会变幻显示大海的波涛和各种鱼类，列车就像从海底穿过一样，另有一番滋味。接着，我们又去参观海洋馆，这里有各种各样、五颜六色的鱼，四周都是透明的玻璃墙壁。通道沿着玻璃壁环绕而下，可以从不同深度观看。透过玻璃墙清楚地看到各种鱼从眼前游过，仿佛置身于海底世界。那些蓝色的海马、长满利齿的食人鱼、凶猛的大白鲨、样子可笑的垂头鲨、拖着细长尾巴上下翻飞着巨大翅膀的魔鬼鱼……还有许多我叫不出名字的鱼，都会给你留下深刻的印象。玻璃缸内各种形状身躯透明的水母在一伸一缩地飘浮游动，有伞形、蘑菇形等等。在色彩不断变幻的灯光照耀下，一会儿变成红色、一会儿变成蓝色、粉色、绿色、黄色，真是无比的绚丽灿烂，简直奇妙极了！
我真想继续玩游戏，因为还有许多项目没有玩。但是已经到了傍晚，所以我们只能意犹未尽地离开了海洋公园。
到了来香港的第三天了！时间真的好快呀！今天可是有重大的事哦！知道为什么吗？哈哈，不卖关子啦！今天，妈妈、外婆和我要到香港青苗琴行去录音。
一点多钟，外公让我们准备出发，他说：“不能让人家先等我们，是我们要办事情的，我们应当在那儿等人家！”外公真是一个有很懂得礼仪的人啊！我们换好衣服，匆匆出门了。
在香港，每到一个地方都得成交通工具，真是好方便呀！我们乘公交车后再乘地铁，终于到了约定的商场门口，这里的人真是络绎不绝呀！我们等了将*半小时后，终于，那位蔡老师来了，我们跟随他来到了大名鼎鼎的香港青苗琴行，听说他是总裁呢！
到了青苗琴行，他带我们来到这间录影室，真的好大啊！一位戴眼镜的叔叔帮我录，但由于我太紧张了，忘了停顿！导致外婆外公说听上去像一首歌！可是，4有那么长的吗？不过，没关系，积累经验嘛！录完后，我们一同前去参观青苗琴行，这儿真的好大呀！我看到了好多小间的钢琴房，还有各种各样的乐器呢！
参观完后，姨妈和芷茵姐姐来了！我们一同去逛商场，好好玩呀！我们还一起去吃麦当劳，真是有口福呀！我们还买了很多漂亮的衣服，好棒哦！晚上，姨妈带我们去吃她最爱吃的火锅，我在等的同时很好奇：为什么在收银台旁边有一些阿姨在念一连串的数字，姐姐告诉我：“来吃的人，收银台点餐，先坐在座位上等，服务员会给你一个号数，当她念到你的号数，你就可以到拿餐区拿了！真的好特别呀！
今天过得好开心，希望天天都能这样快乐！
——璀璨的明珠作文范文10份
夏季达沃斯已经进入倒计时，迈克的父母作为论坛精英忙于工作，没时间照顾他。这个小家伙天天缠着我要去看大连最美的海。
周末，妈妈带着我们来到东海公园。站在游艇前方扶栏远望，波澜壮阔的大海真是旖旎迷人。这一望无际的海洋，闪着晶莹碧透的海水，仿佛是面无边的明镜，映射着湛蓝的天色；那清清凉凉的的水气，伴随着爽爽清风，送入我们的怀抱，沁人心脾，令人神驰。
东海，本有着蓝莹莹、娇滴滴的妩媚，又加上湛蓝的天色映射在水中，就愈见其蓝了，仿佛有无数蓝色的光带，天地交相辉映，水天融作一体，分不出哪里是天哪里是地，乾坤朗朗水天一色，我们好像走进了蓝色的气场。海水好像厚厚的蓝毯微微地涌动着，仿佛向蔚蓝的天空争彩夺艳，。此时海面*静得像一位温柔的女孩，披着一身蓝纱。一波波随风而动的浪花就像女孩那一丝丝的秀发。她放出淡蓝的光，使人感到满眼清光蓝影，好像走进蓝色的世界。这清澈、碧绿、恬静的海洋虽然没有惊涛骇浪的壮阔雄伟、脱缰烈马的奔腾气势，却仍不减她的媚丽、娇艳。她披着厚厚的蓝色，她蓝的那么年轻，那么富有活力，好像一个朝气勃勃的青春少女。
这蓝色的大海有着纯洁的美德，始终是清清一色，一尘不染。她又有着刚毅勇猛的性格，敢于同风暴搏斗。这蓝色的大海在阳光的照耀下，升腾起淡蓝的雾气，浮光耀金。这蓝，多么深厚，多么奇奥！她蕴藏着神奇的力量。
在温州，有那么一所闻名全市的老校---------广场路小学。
进了学校的大门，径直往前走，就来到了宽敞的文化广场。一块巨大的石头挺立在文化广场中间。多大的石头啊！十几个小朋友手拉手才能围住。多美的石头啊！正面看，像一只大鞋子；反面看，宛如一只巨大的海龟，望向远方；花草簇拥着石头，一副王者气派。朝右看，一棵大盆栽成了亮点。它绿油油的，好似一株株翠绿的长蘑菇，弯弯曲曲地耸立着。下课时，休闲桌旁便坐满了同学，枣红的休闲椅上，一个个同学聊着天，玩着陀螺，写着作业……不亦乐乎！
走完文化广场，沿着石板小路，就来到了幽静的竹林小径。两旁耸立的竹子遮住了阳光，竹叶交错着，射下一串班驳的阳光，很是惹人喜爱。一片绿色的植物向前延伸，多长的竹林小径啊，叶子随风起伏，宛如葱郁的叶海。
绕过鱼池，穿过食堂通道，热闹的大操场映入眼帘。“叮当”随着一阵轻松乐声，教室里欢呼声不断，男生们抱起篮球往大操场上冲去。安静的大操场一眨眼就充满了欢声笑语。乒乓球桌上，一个个同学打得正欢，只见乒乓球有规律地来回跳动着，不一会儿，队员们就打得满头大汗，坐在树下乘凉去了。说到乘凉，看，那三株高大的香樟树成了烈日下的绿伞，正有不少人在树下乘凉哩！放眼望去，不管低、中、高年级的同学，个个脸上喜笑颜开。
美丽的广小，你刻印着百年校史，真是颗璀璨的明珠啊！
淮北市位于我们的祖国安徽省的北端。她面积不算大，却有很多人在这里快乐的生活。她也是旅游加美食的胜地。
淮北是一座美丽的城市，也是购物的好地方。淮北的商场里，有琳琅满目的商品，只要你想买什么，这里应有尽有。而且物美价廉。
在淮北，你能品尝到许多本地和外地的小吃。本地的有肉夹馍，板面，羊蹄，牛肉汤等。外地的，有北京烤鸭，兰州拉面，天津灌汤包，过桥米线等各种小吃。游客们来这里可以大饱口福。所以人们又把淮北叫做“美食天堂”。
淮北也是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是美丽的相山动物园，公园里的老虎和孔雀最受欢迎。动物园里老虎们有的在悠闲地晒太阳，有的在喝水，有的张开血盆大口在捕食。孔雀最漂亮，它一开屏，那闪亮的羽毛非常引人注目，招来不少游客。
每当夜幕降临时淮北就成了灯的海洋，光的世界。中泰广场华灯高照。川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目。热情欢迎来自全国各地的游客。
淮北，真是安徽省一颗璀璨无比的明珠。
我的家乡新宾是满族的故乡，清王朝的发祥地，历来被中外文人墨客誉为“物华天宝，人杰地灵。”这片充满神奇的土地上不仅造就了民族英雄努尔哈赤，也养育了一代代淳朴、正直、豪放的'满族儿女。
新宾自然资源丰富，乡情淳朴、山水风光奇异，人文景观得天独厚，像永陵的陵宫在国内就享有盛名。其中，陵宫中的神树是每个到陵宫参观的游客必去之处。传说，很久以前，努尔哈赤把祖先的骨灰盒放在那棵树上，拿不下来，他想这一定是天意，就把祖先葬在那棵树上了。陵宫里还有美丽的荷花池，每当荷花开放的时候，那粉色的荷花倒映在翡翠般的水面上，美的真是用语言所难以形容。陵宫中不仅有神树和荷花池，还有苍松翠柳，曲径通幽的小路，雕刻着活灵活现的金龙等，令人留恋忘返。
新宾还有一条长119公里的母亲河———苏子河。苏子河从长白山余脉跨过吉、辽两省边界，龙腾虎跃般闯进了辽东大地，蜿蜓西去。自从富尔江引水工程峻工之后，苏子河的水变得更加清澈了。每天，我们喝着它那甘甜的乳汁成长，用它那清澈的水灌溉每一块稻田···它也当之无愧的成了新宾的母亲河。
*年来，新宾镇内那些低矮的*房被扒掉，一座座大厦拔地而起，房屋从以前那几十*米的小房子变成了上百*米的宽敞楼房，街道也由以前那泥泞的小路变成了可以并行四辆汽车的柏油路，晚上，两旁的路灯都亮了，把夜晚照得如白天一般……新宾还有三大特产，那就是香菇、人参和林蛙，许多农民就是靠香菇、人参和林蛙走向了致富之路。
我爱我的家乡，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在辽宁的大地上。
冠岩是世界游览方式最多的溶洞及世界上观光滑道最长的溶洞。
我们坐上小火车，绕来绕去大约过了十几分钟才进入洞内。我们跟着导游向前走，走过一段昏暗的地道，突然眼前一片金碧辉煌，我们到了洞内的一个大厅，这里有许多奇形怪状的岩石，有佛祖念经、仙人推磨、二龙戏水等，他们的形状栩栩如生。
我们来到了一条暗河边，坐上了一条小船。我们每人都有一个探照灯，大家拿着灯到处照，景色各不相同，船长告诉我们观看时要注意手和头别碰到岩石。我们仿佛在一个大大的喉咙里漂流，头上的钟乳石就像一个个喉舌。
下了船，我们又到了一个大厅。这里有许多从空中垂下来的大石头，好像一根根顶天立地的大柱子，在配上五颜六色的彩灯，更加的绚丽多彩，比之前的大厅更加妩媚。导游说：“这些石头都是有顶上上亿上万年的滴水才形成的，他们都会慢慢生长变化，但速度极为缓慢。”冠岩是国家4A级景区，我们在这里留了影，又坐上了长火车到了酒窖，里面藏了好多三花酒，“洞中藏一日，世间已三年”。
接下来我们有坐上观光电梯一直到达洞外，走过了一条长长的木栈道，又改坐电瓶车回到了旅游车，结束了一天的旅游。
“上有天堂，下有苏杭”。我们今天就去杭州的西湖瞧一瞧，那里是一个有着不同景色的“世界”。
一大清早，我们来到的自然是白堤啦，那里可是赏湖的好地方。远远望去，一条湛蓝的“锦缎”就“铺”在你的眼前，也把一种无形的美丽铺裹在了游客的心里。这时只要你低头一看，你会发现，一张绿色的大网就拉在湖边，就像一条绿毯子，当然仔细的你此刻肯定会为湖面上那一盏盏“台灯”感到疑惑，悄悄告诉你吧，那就是西湖的残荷哦！但这样风*浪静的景色不会坚持太久，不一会儿，微风拂过湖面，湖面就会露出了波光粼粼的外貌，让游客们不禁想起了“水光潋滟晴方好”的著名诗句！
沿着白堤，我们的脚步迈进了苏堤，那里是典型的“船的世界”。湖中央到处都是手划船，船上的人们有的卖力地划着浆，有的悠闲地把船停在湖中欣赏湖面和湖边美丽的景色，还有的则盯着水中的水鸟捕食，也是一道独特的风景线！
走完了苏堤，我们可以选择再爬孤山，那里也别有一番景色！树木仿佛新烫了头发，垂下长长的枝条，有的披着黄色的头发，有的梳着绿色的辫子，还有的戴着红帽子。小草仍然穿着绿衣迎接我们，路边的小花也戴着黄色和紫色的面具，爬上山顶，阳光就射进林间。这时你可以爬上岩石，遥望西湖，湖水又成了一面大镜子，映出了西湖的风光，也把高昂的心情映在了游客心里！
西湖，真是杭州的一颗璀璨明珠！
梅子山是一颗璀璨的明珠，这里风景秀丽，空气清新，是一个宜人好地方。
我的家乡有一颗璀璨的明珠，那就是梅子山，它风景秀丽，空气清新。
梅子山现在换了一件衣服，变得古色古香，犹如一位雄伟高大的巨人。从梅子山的老大门走进去，就闻到一股扑鼻的空气的清香，慢慢地走上去，味道越来越浓，我陶醉在其中，贪婪的允吸着这清新的空气。不知不觉就走到了烈士纪念碑，纪念碑矗立在我的面前，一种敬畏之情在我的心里油然而生，我深深的鞠了一躬，以表示对烈士们的敬意。
我继续前进，走上了木架栈道，我看见了两旁的梅花，梅花像个孩子似的向我招手，有些梅花脸上结了一点霜，我想上前把霜弄下来，却被一位老先生拦下。他说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。如果连这点冷都承爱不了，还算得上什么梅花？只是路边的小野花罢了，你真的想让象征发族精神的花也成一朵小野花吗？”
听了老先生的一番话，我非常愧疚，我怎么忍心让它成为一朵随处可见的小野花呢？我走了一大段路，脚上像带铅块一样又酸又累。真是“踏破铁鞋无觅处”，只见前面有一座观涛亭，我马上跑过去，只见它的四壁都刻着栩栩如生的梅花，中间有四张石椅和一个棋盘，我太累了，在凉亭里休息一下就回家了。
虽然这次有点遗憾，因为梅子山还在建设之中，我期待着下次来梅子山的时候，这颗璀璨的明珠——梅子山，更加灿烂辉煌！
教师点评：文章题目新颖，使读者久久不能忘怀，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
义工，一个看似普通的名词。然而就是这些看似不起眼的、默默无闻的家长义工，却为我们宝带小学师生的安全多了一份保障，也让校门口的秩序变得更好了。
从上学期开始，一些戴着红帽子、手拿小旗子的家长义工便开始行动起了：
每到早上，那些义工就在自己的地方站好了，指挥着大家安全的进学校、过马路。瞧，这位叔叔正抱起一个腿受伤的小明友进学校呢！不仅如此，在斑马线上也充斥着浓浓的情:一位义工阿姨手上正拿着小旗子带领大家走过马路，哦，红灯来了，阿姨连忙阻拦下了准备闯红灯的同学们......
到了下午放学的时侯，义工叔叔、阿姨们更加累了。为了让坐公交车的家长、儿童能不互相拥挤，不吵闹有序上车，义工们在车还没来之前就组织大家排好了队，小孩子们一条队伍，家长也是一条队伍，让上车更加方便快捷、文明了。孩子们开心，家长们放心，司机朋友也更加安心了，不用怕造成不必要交通事故了。
大家都来做义工，维护和谐好秩序！希望人人都与这些义工们相合作，使义工队伍庞大起来，成为我们宝小的一道靓丽风景线！
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”大家一定很熟悉这句诗吧？对，这就是宋朝诗人苏轼写的《饮湖上初晴后雨》。今天，我就向大家介绍我家乡一处诱人的景点——西湖。
西湖位于杭州市的中心，是我国十大景点之一，西湖的一年四季都非常美丽。
春天，西湖边上的柳树长出了嫩绿的叶子，随着春风轻轻飘动，像是在梳理着自己那美丽的长发；小嫩芽在微风中像在荡秋千。湖边的野花，像绽开了的笑脸一样，尤其是桃花，像喝醉酒的小姑娘，红着脸向人们展示春天的美丽。春天，人们最喜欢开着车去西湖边兜风，微风吹来，这种感觉就像飞起来一样。
夏天，树木变得更加茂盛了，走在西湖边的树荫路上的你，会觉得非常凉爽，于是就拿出一本书静静的坐在凉亭下看着。满湖盛开的荷花美丽极了：荷花姑娘身穿粉红色的衣裳，白里透红的脸蛋，一阵微风吹来，像是在跳着优美的舞蹈。
秋天，银杏树的叶子变黄了，松柏显得更加常翠了。秋风吹来，落叶在飞舞，像一把把黄色的小扇子，走在树林中的小道上会看到满地都是落叶，像铺了一层地毯，踩在上面松松软软的，舒服极了！
冬天，雪花在空中飞舞。这时候你就可以去看看“断桥残雪”了。每当雪后，断桥的石桥拱面无遮无挡，在阳光下冰雪消融，露出了桥栏。而桥的两端还隐藏在皑皑白雪下，桥身似隐似现。小朋友们在雪地上堆雪人、打雪仗……玩得可开心了！
西湖是杭州的一颗璀璨无比的明珠，也是杭州人的骄傲！
深圳是一个美丽的海岸城市。这里有很多高楼大厦和美丽的休闲公园，有各种各样的美食小吃，有来自世界各地的美味佳肴，印度咖哩菜、也有法国菜、德国菜、意大利菜，当然少不了我们可口的粤菜。
深圳也有好多旅游的好去处。比如，东部华侨城是一个新建的旅游胜地，里面有很多值得我们玩的东西，有空中漫步、森林小火车、缆车，还有好看的表演；大小梅沙是我们深圳的一个美丽海滩。每到夏天，大梅沙的人就非常多，因为那里的沙特别细白，海水在阳光照耀下闪闪发光，清澈见底；盐田港码头是深圳通向世界的窗口，那里堆积如山的货柜，有红的、有黄的、绿的……。远远看去，五颜六色，就像一张五彩的立体地图，美丽无比。
西部也有好多好地方，有欢乐谷、世界之窗、民俗村。最有特色的是民俗村，充满了有我们祖国许多地方的传统文化气息。民俗村里有苗族独特的木楼和白族的白房子……那里的人们穿着各种不同的衣服，打扮得美丽多彩，每天给不同的游客们带来欢乐。
晚上的深圳是一个灯光灿烂的城市。当你从莲花山公园看深圳的夜景，到处是五颜六色的灯的海洋；地王大厦的楼顶上有一条绿色的雷射激光，可以三百六十度旋转，在深圳的夜空中就好像是一条飞行在空中的龙，它给夜空增添了美丽的颜色。
——西湖璀璨的明珠作文实用五篇
我的家乡在杭州，而杭州素有“人间天堂”的美称，西湖，就是镶嵌在这天堂里的明珠，孤山，更是西湖里一道美丽的风景线。
走进孤山的.大门，一块大草坪映入眼帘。草坪的一边，是一大片梅花，红如玛瑙，白如瑞雪，绿如翡翠。几只小蜜蜂大约是闻道了梅花的清香，就急忙赶来采蜜。梅花林旁边有一座伟大的思想家、革命家、文学家鲁迅先生的雕像。一见到这座雕像，不禁让我肃然起敬。草坪旁边是里西湖，澄澈清亮的湖水，波光粼粼。几只野鸭因为留恋西湖的美景，竟然乐不思蜀了，本该飞回北方的，可现在野鸭们还在西湖上溜达呢！最为引人注目的是一只公白鹅和一只母灰雁了。它们竟然像一对情侣一样，无视旁人地走上了岸，来到草坪上摆着各种造型，引得游人纷纷拍照留念。
西湖是美丽的，美得让人陶醉！
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”
西湖就是镶在杭州的一颗明珠。现在，就让我带你们进入西湖欣赏春夏秋冬的美丽景色吧。西湖之春。苏堤春晓春暖花开的季节，西湖边的柳树抽出了新的枝条，嫩绿的柳枝就像给西湖戴上了一条绿色的项链，美丽无比。这时候，最美丽的要数苏堤春晓了。一到春天，它就变成了西湖边的一颗珍珠，是那么美丽，那么迷人。在那里，桃花羞红了脸，香味扑鼻而来，好像在给西湖喷香水哩。西湖之夏。曲院风荷夏天的西湖虽然没有春天那么生机勃勃，但也值得一去。西湖里亭亭玉立的荷花开了。她们好像一位位仙子，在西湖这块像翡翠一样碧绿的水面上翩翩起舞。这时候的西湖就像仙境一般，过路人的眼睛常常被那美景勾住。西湖之秋。*湖秋月秋天来了，西湖周围的柳树变黄枯萎了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，西湖上掀起一层层波浪，打破了水面的*静。最有趣的是在晚上：西湖水*如镜，水天一色，空中的圆月倒映在水中，就像一块闪闪发光的宝玉。耳边时不时地还会传来一阵阵优美的琴声，真是让人陶醉啊。西湖之冬。断桥残雪冬天的西湖最有特色了。一到冬天，西湖水面上结了一层薄薄的`冰，在太阳照射下泛着银光。湖边的树上挂着一层银霜，把树干妆扮得像一棵棵银树。不过，最具代表性的看点还是断桥。雪后，断桥上积着一层厚厚的雪，白如银花。远远看去，似断不断，断似不断，大家都神秘地说“断桥不断”呢。
难怪每年冬天雪后都会有许许多多的游客到断桥来看残雪呢。啊！西湖——美丽的明珠，我爱你！
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”西湖就是镶在杭州的一颗明珠。现在，就让我带你们进入西湖欣赏春夏秋冬的美丽景色吧。
西湖之春.苏堤春晓
春暖花开的季节，西湖边的柳树抽出了新的枝条，嫩绿的柳枝就像给西湖戴上了一条绿色的项链，美丽无比。这时候，最美丽的要数苏堤春晓了。一到春天，它就变成了西湖边的一颗珍珠，是那么美丽，那么迷人。在那里，桃花羞红了脸，香味扑鼻而来，好像在给西湖喷香水哩。
西湖之夏.曲院风荷
夏天的西湖虽然没有春天那么生机勃勃，但也值得一去。西湖里亭亭玉立的荷花开了。她们好像一位位仙子，在西湖这块像翡翠一样碧绿的`水面上翩翩起舞。这时候的西湖就像仙境一般，过路人的眼睛常常被那美景勾住。
西湖之秋.*湖秋月
秋天来了，西湖周围的柳树变黄枯萎了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，西湖上掀起一层层波浪，打破了水面的*静。最有趣的是在晚上：西湖水*如镜，水天一色，空中的圆月倒映在水中，就像一块闪闪发光的宝玉。耳边时不时地还会传来一阵阵优美的琴声，真是让人陶醉啊。
西湖之冬.断桥残雪
冬天的西湖最有特色了。一到冬天，西湖水面上结了一层薄薄的冰，在太阳照射下泛着银光。湖边的树上挂着一层银霜，把树干妆扮得像一棵棵银树。不过，最具代表性的看点还是断桥。雪后，断桥上积着一层厚厚的雪，白如银花。远远看去，似断不断，断似不断，大家都神秘地说“断桥不断”呢。难怪每年冬天雪后都会有许许多多的游客到断桥来看残雪呢。
啊！西湖——美丽的明珠，我爱你！
“月宫里的明镜，不幸失落人间”，大诗人艾青的这句话，令人万分赞同。趁着周末，我们又来到了美丽的.西湖。
西湖北面的宝石山，是一个著名的景点－宝石流霞。傍晚，晚霞映在山顶，给宝石山披上了金装；晚上的宝石山流光溢彩，火树银花。
西湖南面是南屏山，山上有一口南屏晚钟，敲一下，余音绕耳，让夜色中的西湖显得更寂静了。
西湖的寺庙也远*闻名，有岳庙、灵隐寺和净慈寺。特别是净慈寺，一提起它，我就想起了《晓出净慈寺送林子方》，脑海里就浮现出了“接天莲叶无穷碧……”的画面。
西湖的桥，最出名的当然是断桥了。一段许仙和白娘子的美丽传说，至今仍吸引着无数游客。
西湖的水，更不用提了。晴天，湖面波光粼粼，水中鱼儿嬉戏。雨天，迷雾蒙蒙，远处的山峦时隐时现，宛如仙境。夏天，湖面上的朵朵荷花，为西湖又增添了一份美丽。
西湖，用自己的身躯妆点着美丽的杭州，怎能不让人为之骄傲。
“月宫里的明镜，不幸失落人间”，大诗人艾青的这句话，令人万分赞同。趁着周末，我们又来到了美丽的西湖。
西湖北面的宝石山，是一个著名的景点－宝石流霞。傍晚，晚霞映在山顶，给宝石山披上了金装；晚上的宝石山流光溢彩，火树银花。
西湖南面是南屏山，山上有一口南屏晚钟，敲一下，余音绕耳，让夜色中的西湖显得更寂静了。
西湖的寺庙也远*闻名，有岳庙、灵隐寺和净慈寺。特别是净慈寺，一提起它，我就想起了《晓出净慈寺送林子方》，脑海里就浮现出了“接天莲叶无穷碧……”的画面。
西湖的桥，最出名的`当然是断桥了。一段许仙和白娘子的美丽传说，至今仍吸引着无数游客。
西湖的水，更不用提了。晴天，湖面波光粼粼，水中鱼儿嬉戏。雨天，迷雾蒙蒙，远处的山峦时隐时现，宛如仙境。夏天，湖面上的朵朵荷花，为西湖又增添了一份美丽。
西湖，用自己的身躯妆点着美丽的杭州，怎能不让人为之骄傲。
——明珠的作文(精选5篇)
俗话说“上有天堂，下有苏杭。”今天，我就要来说说杭州的一颗璀璨的明珠——西湖。
春天，西湖景色宜人。柳浪闻莺，早已人头攒动。啊，那一棵棵婀娜多姿的柳树。随着春风吹来，她也梳起了头发。头发垂到水边，水波荡漾起来。过了一会儿，只见轻风越来越大，她的身子摆动起来，仿佛在和游客招手呢！黄莺飞了过来，停在柳枝上。唱起了美丽动人的歌声。游客们感到这动听的歌声就犹如大自然为我们献上的交响乐！
夏天，西湖风景如画。曲院风荷内早就人山人海。那一片片荷叶连在一起就如同一个个碧绿大圆盘。荷花在这些绿叶中冒出来。有的荷花长得非常茂盛，莲蓬从花里边长了出来，莲子一颗又一颗数不胜数、美不胜收。有的'还是花骨朵儿，看起来饱涨的马上就要破裂似的。还有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。游客们在这个寂若无人的池塘边享受起美味可口的杭州特产——藕粉。这样，你觉得是有多少惬意啊！
秋天，西湖令人心醉。北山路上已经人满为患。这一棵棵常青树和落叶树被游客们安抚着，常青树那翠绿的颜色，好像把游客们带入了春天。落叶树的落叶真奇，有米黄色、淡黄色、柠檬黄、黄绿相间、暗黄、橙黄、苹果红、黄澄澄、金灿灿、红彤彤……这一些颜色应有尽有，还有一些见也没见过，说也说不出来的颜色。由北山路望去一艘艘小船在湖面行驶。有的游客在游船上拍照。有的游客在船上不禁想起了白居易的“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖”这动人的诗句。还有的游客在北山路上催促着家人：“快去满陇桂雨吧！”也有的说：“我们赶去*湖秋月赏月吧！”
冬天，西湖引人入胜。断桥上已然人潮涌动。噢，这杭州一年来的第一场雪从天上缓缓地落了下来。杭州变得银装素裹。游客们在断桥上走着，看着。断桥得名于唐朝，每当下雪时桥上都有雪。但如果太阳一出，桥中间的雪融化得最快，从远处望去桥中如同断了一般。所以断桥因此得名。大家会在桥中与其它游客讨论着“断桥不断”的故事。
在西湖边，我情不自禁地想起了苏轼的《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这千古佳句可以表达出我对西湖的爱。我爱杭州，更爱杭州的一颗璀璨的明珠——西湖。
假期里，我做了一个关于鸡蛋的小实验------会弹跳的夜明珠。这次实验让我没想到的是：鸡蛋不仅可以做出美味的佳肴，而且还可以做出美妙的实验。
首先，我准备了一瓶白醋，一个鸡蛋和一个酒杯。我小心翼翼的把胖嘟嘟的鸡蛋轻轻地放入了酒杯中。然后,我又双手紧紧地握住白醋瓶，瓶口对准酒杯的边缘，渐渐地，渐渐地，白醋犹如小溪流入了湖泊。
刚开始白醋接触到鸡蛋的时候，鸡蛋壳上面布满了密密麻麻的小泡泡，恰似穿上了铠甲，正在保护着它。过了大约五六分钟，鸡蛋壳上面的小泡泡，变得越来越多，而且愈来愈大，有的甚至几十个连成一起，组成了一个大泡泡，真是神奇极了！又过了大约十分钟，鸡蛋在白醋里突然间转动，我心里非常紧张------万一鸡蛋转动的时候撞到酒杯的边缘，会不会破裂呢？只见它不停的翻滚着既像是游泳健将在游泳，又像是顽皮的小孩在翻跟斗。于是我更加仔细地观察着，鸡蛋在转动的过程中，只是脱下了第一层“皮衣,”并没有破裂，这下我才松了口气。妈妈说：“要浸泡三天，才能看到更好的效果。”于是我便期待着第三天的到来。
第三天，我迫不及待的用清水把鸡蛋冲洗了一下。我发现鸡蛋闻起来酸酸的，摸起来不仅软软的.，还富有弹性。我关掉所有的灯，用手电照射它，蛋黄像一轮金黄的圆月悬挂在晶莹剔透的蛋清上，更像是我朝思暮想的夜明珠。爸爸说，鸡蛋还可以弹跳，我又轻轻地往碗里一扔，果然它竟犹如弹力球一样蹦跳了起来，我又惊又喜又疑惑。鸡蛋皮去哪里了？为啥还能弹起来。
爸爸看着我迷惑不解的样子说：“鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，遇到白醋后，二者发生反应，蛋壳变成了可以溶解的物质，水一冲洗就溶解了。而蛋清中富含蛋白质，遇到酸会发生变性，于是就产生了弹性”
通过这次实验，我明天了生活中不缺少实验，只是缺少了善于观察并动手的我们。我们要多观察，多动手，多思考，探索更多的科学奥秘！
射阳的明珠—后羿公园射阳县实验小学双五（4）班 周思睿谁都知道 , 射阳是因后羿射日而得名 , 因精卫填海而成陆 , 因此 , 射阳人就根据后羿射日这个神话建了一个公园 , 名字就叫后羿公园。
来到后羿公园，首先映入你眼帘的是一排排八面景观墙，墙壁上雕刻着与射阳有关的神话传说图画，这些图画说的就是后羿怎样射日、斩妖屠魔、为民造福的故事，也有精卫填海、嫦娥奔月的故事。
进了大门，一眼就看到了由大理石重叠起来的拱形门，中央有一个大水池，水池清澈见底，就像一块硕大的明镜。池中小金鱼在快活的游泳，它们穿着美丽的薄纱裙，像是要参加一个盛大的舞会。
过了拱形门，向西走就来到了新四军华中纪念馆。纪念馆四周墙壁上都是介绍革命先烈的光荣事迹的图像和文字，展览柜展览的是射阳珍藏的有关新四军抗日杀敌的一些文物。在这里，我还看到了***爷爷用过的日常用品，最里面的一间是新四军商量杀敌的开会场景。
出了新四军华中纪念馆再向左走，就到了鸟语花香区，一进里面，我就被那秀丽宜人的景色给迷住了，花朵儿在那青翠欲滴的草坪上张开了笑脸，尽情地倾吐芳香，远望如一块缀满了宝石、散发着香气的绿地毯；四季桂树上开满了白色的小花，不留一点空隙，阳光下就像一座座喷花的飞泉；看，远处有一片桃林！我步入其中，就像步入粉霞之中，不由得翩翩起舞。
公园正中就是一大的.人工湖，也是公园的水上乐园，这儿可是孩子们的天堂瞧，孩子们正在水上浮球里欢快地奔跑着、跳跃着，开心极了。对了，快租只船吧！船在水中走，人在船中座，聊天、唱歌、小吃都行，可悠闲啦。
在公园的林荫道上，一家三口在轻松在骑着自行车，其乐融融；在草地上，大人在全神贯注地看书；孩子们在放风筝，五颜六色的风筝也成天上一道亮丽的风景。
我喜欢后羿公园。
如果你漫步在繁华的街道上，面对着一轮皓洁的明月，星汉灿烂之际，天河中有白气，闪耀着五色的光芒，四周到处灯光辉煌，红光闪耀，生气盎然，展示着绚丽多彩的花灯，噼噼啪啪的爆竹声此起彼伏，五颜六色的烟花腾空而起，喷放得令人眼花缭乱，把节日的气氛推向高潮。盛大的歌舞游乐，光彩夺目的火树银花，缤纷的彩灯，使月亮愈发显得明亮如银，好像整个城市都在欢乐的各声中沸腾了。你可曾想过“节日”是怎么来的？
节日的各种*俗是在漫长的历史岁月逐渐形成的。这种*俗一经形成就扎根于神州大地，融入亿万炎黄子孙的生活中，寄托着人们对未来的美好希望。追求人与自然的和谐，体现一种欣欣向荣的精神。寄托着人们对美好的憧憬和期望。显然还有浓厚的文化内涵。
农历八月十五的中秋节有着悠久的历史，许多文人雅士对着天上一轮皓月观赏祭拜，寄托情怀。这可是中华民族的传统*俗。
“赏月”可是中秋节的一大趣事，俗话说得好“花好月圆”。一家人其乐融融地坐在庭院里边吃着月饼，边欣赏着泛着银白色月光的皓洁明月，仿佛就是秋衣降霜露一样。树上栖息着夜归的鸦雀，
冷冷露水浸湿了桂花树。凌霜不屈的菊花衬托着皓月，显得更加纯洁高尚。可有谁知道，世上有多少位白发苍苍被世界遗忘的老奶奶，她们怀胎十月，可却沦落个被自己孩子赶出家门的下场。虽然从古到今，原有红后的中秋风俗被人们淡忘了，可也不能忘了中秋的本质――团圆啊！
自古以来，中华民族就有很强的团圆观念。这种意识至今仍然是凝聚全世界华人紧密团结的`原因。其实团圆与和谐是紧密相连，团圆不仅是外在的形成，而且是内心的和谐与相通。可那位老奶奶的孩子有曾想过“月是那样圆，可家却一点儿也不圆”！
这些节日虽然产生于不同的年代，它们的历史意义也尽不相同，但是它们共同构成了中华民族五千年文明历史的光辉篇章，中国人民永远为它们感到自豪，振奋和感动。历经漫长的几千年岁月，这些*俗一代又一代传承下来，不断以一个胜利走向新的胜利，不断创造新的辉煌。
不管时代怎么发展，这些*俗的实质和精髓永远随历史的发展而延续。爱国主义在任何时候、任何地方，都凝聚着国家和民族团结的精神支柱。
重庆是中华人民共和国四个直辖市之一，地处中国的西南方，因为重庆山多、桥壮、雾蒙，因此有了“山城”、“桥都”、“雾都”的别名。那里风景优美、物产丰富、令人神往，是旅游的好去处。
流经重庆澎湃汹涌的江河各显风采。哗啦拉的嘉陵江、乌江、涪江等拥抱着重庆，其中最有名的还是那奔流不息的长江。长江上的轮船数不胜数，五花八门，长江三峡的风光交相辉映，名扬四海······
还有一个远*闻名的景点，那就是人民大礼堂。大礼堂采用了中西合璧的建筑风格。当你走进大礼堂时，你只要沿着历史的.足迹就会发现许多意想不到的收获。大礼堂她是一座静默的圣殿，无时无刻都在分享和倾听者一代又一代重庆人的快乐和悲伤。
每当夜幕降临的时候，重庆就亮堂起来，变成了灯的海洋，更有“小香港”之称。人民大礼堂的脖子上也挂上了四根珍珠宝链，彩色的音乐喷泉随着音乐的回荡翩翩起舞。红色的灯笼娃娃绽开着自己的笑脸，喜气洋洋，点点灯光像彩色的萤火虫一样，在大礼堂的背脊上爬来爬去。街道上一束束闪烁的灯光，组成了一幅幅“电子彩图”。蝴蝶状，纵横交叉的立交桥不停地闪着光芒，川流不息的汽车在公路上奔驰，犹如路边绽放的焰火，热闹非凡，让人们能尽情地陶醉在诗情画意中。
在物产、工业上，重庆东部不仅有中国最大的天然气田，而且重庆还是中国最大的常规兵器生产基地，包括潜艇、导弹、激光武器、**等尖端设备，是国家军事坚强的后盾。
川剧、码头文化、龙门阵、川菜等独特的巴渝文化，也铸就了重庆这块土地上深厚的文化底蕴，文化艺术也空前活跃。 火辣辣的火锅造就了重庆人热情豪爽、耿直、好客的性格。如果有朋自远方来，飘香四溢的火锅绝对是一顿丰盛的晚餐。
重庆，是我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国的发展进步，相信这颗璀璨的明珠会变得更加美丽，更加富饶！
