活动目标：
1、学*用简单图形画小鸡
2、能大胆表现小鸡的各种姿势
活动准备：小鸡实物、彩笔、纸、画册
活动过程：
一、激趣导入
师：老是这有一个谜语，看看那个小朋友最聪明能最先才出来。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴两只脚。爱吃虫子爱吃米，唱起歌来叽叽叽。
幼儿：老师，我知道！是小鸡！
师：看一看，这是谁呀？快来跟小鸡打个招呼吧！
师：仔细观察一下，小鸡是什么颜色的呢？小鸡可爱不可爱呀？小鸡怎么叫呢？我们来学一学吧！小鸡喝水了，又去捉虫子了。小鸡吃饱了，散散步休息一下吧。
二、观察小鸡的形态由什么图形组成
师：看一看。小鸡的头象什么图形呀？嘴巴呢？身体是什么形状的？（幼儿观察后回答）
三、画小鸡
师：小鸡觉得自己没有伙伴很孤单，我们来画小鸡给他作伴吧！
师示范边画边说儿歌：小鸡头，小鸡尾，小鸡眼睛小鸡嘴，两条细细小鸡腿。
四、幼儿自由画小鸡
鼓励幼儿画不同形态的小鸡，并讲述自己的小鸡在干什么。培养幼儿的语言表达能力。
活动结束
课题：可爱的小鸡
教学目的：
1、用圆形与线条组合画出生动的小鸡形象。
2、用小点小线给小鸡设计漂亮的外表。
教学要点：画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。
教学准备：小鸡的图片
教学过程：
一、场景设计：
点点和红红去邻居奶奶家看刚出生的小鸡，毛茸茸的小鸡可爱极了。他们把小鸡小心的捧在手上。小鸡头圆圆的，身体胖胖的。红红摸着毛茸茸的小鸡，说：“乖小鸡，你的毛真好看，排的这么齐，这么密！”小鸡睁着圆圆的眼睛，尖尖的小嘴朝着红红和点点，唧唧的叫个不停。
二、体验与发现：
在观察小鸡时体验小鸡的憨态可掬，发现小鸡身上的羽毛生长规律。
三、发现与创造：
画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。
四、画面要求：
基本掌握小鸡的形，用彩色的线排列画出小鸡身上的毛。要求能创设出故事情节，同时用语言叙述所画出的故事。
五：小结：
表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
活动目标：
1、初步学*用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?出自:大;考.吧"小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
教材分析
本课通过学*椭圆和直线工具来初步认识 “画图” 软件；通过具体的操作步骤来使学生初步了解椭圆工具的使用，并利用椭圆工具来画小鸡，学*保存作品的操作。本课的设计理念是：通过创设情境来激起学生的学*兴趣，把学生带入动画的`情景，用生动、简洁的画面激发学生运用电脑进行画图的热情，提高了课堂效率。再使用任务驱动的方法，先让学生整体感知，通过自己动脑动手去发现问题，师生再共同解决问题，最后让学生利用本节课学到的工具进行创意，充分发挥学生的主体地位。
学情分析
学 1.学生是8——9岁的孩子，他们思维活跃，对任何事物都充满了好奇，对信息技术课更是有着浓厚的兴趣；
2、本班学生中绝大部分在一、二年级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用，有一定的画图基础；
3、学生的想像与模仿能力较强，有一定的认识能力。
4．这个年龄段的学生动手欲望很强烈，对老师的演示及讲解往往没有太多的耐心。
教学目标
知识与技能：
1、 1、会在电脑上打开“画图”软件。 2、认识“画图”程序的窗口组成。
3、认识“椭圆”工具，了解“椭圆”的三种样式。 4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。
5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。
l 过程与方法： 1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学*。
2、 2.能运用一定的美术基础合理地安排画面以及色彩使用。
3、 3. 3、学生发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学*的过程和方法。
4、 4.在完成任务的过程中感受成功，加强信息技术课程学*的自信心。
教学重点和难点
认识画图软件，利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡，学会保存。
——小班教案《可爱的小鸡》(精选5篇)
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练*）
3、猜猜，这只小鸡在干什么？
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？
5、这两只小鸡什么地方不一样？
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）
7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景。
四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：
1、你的小鸡宝宝在干什么？
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝？
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的`认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
活动目标：
1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。
2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。
3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。
活动准备：
小鸡图片、图画纸、水彩笔。
活动过程：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?
小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)
2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)
你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)
那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
二、教学过程记录：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)
师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
幼：你好!
幼：小鸡!你好!
师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?
幼：毛绒绒的!
师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?
幼：黄色的!
师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。
幼：恩对!
师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?
幼：脑袋!
师：小鸡的脑袋又是什么形状的啊?
幼：圆圆的
师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
幼：在吃虫子
师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?
幼：下边，左边
师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!
师：现在小鸡还缺了什么呀?
幼：脚!
师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)
师：你怎么不画呢?
幼：我不会画
师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……
师：你画的是什么呀?
幼：下雨了，小鸡淋湿了!
师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?
幼：好!
5、作品展示。
师：请画好的.小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。
三、活动反思：
从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。
活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。
目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。
在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。
在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。
活动目标
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。活动准备
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布活动过程
一、话题导入
1、教师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
2、教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏
（1）教师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
（2）教师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的'纸球印身体、小的印脑袋）
（3）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作
（1）教师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？
（2）现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。教师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
活动目标：
1、学*用两个圆连接的方法画小鸡。
2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。
3、鼓励幼儿运用已有经验添画小花小草等背景。
重点：学*两个圆的链接方法画小鸡。
难点：能按要求尝试花两个圆链接在一起，并用短线添画小花小草。
活动准备：
1、小鸡图片
2、范画、油画棒、画纸。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、教师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友听听是谁来了？、你们见过小鸡吗？小鸡是什么样子的.呢？
二、讲解示范
1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，教师进行总结。
2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。
教师：老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黑色或橘黄色的蜡笔画
一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。
3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练*。
三、幼儿作画，教师指导。
1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。
3、老师巡回指导，提醒幼儿将小鸡画大一些，注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学*画小鸡。
四、评价幼儿作品
展示幼儿作品引导幼儿欣赏。
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
重点难点：
提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏
师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的'报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）
教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作
师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
——《可爱的小鸡》教案（精选5篇）
活动目标：
1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的*性的认识。
2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学*模仿小动物走路的动作。
3、学*完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙一蹦一跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。”
4、学*汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。
活动准备：
1、大幅水塘的背景图。
2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。
3、大呼拉圈一个（作水塘），卡纸做的绿色小草。
4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各一
5、事先让幼儿认识水塘。
活动过程：
1、师：“小朋友，老师带你们去看一个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是一个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等一下有许多小动物要来玩呢！”
2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述一遍。
3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学一学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙一蹦一跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们一起来学一学青蛙跳的样子吧！鸡妈 妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。
4、老师出示识字卡，引导幼儿学*汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学*过程同前面一样。先小结，后让幼儿跟读两遍。
5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学一学小动物是怎样过水塘的好不好？”
音乐，小朋友分成四组，戴上头饰，各饰一种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰*性相同的汉字，结束。
设计意图： 前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可*常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作（重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。）
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
活动准备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程： 一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
目标：
1、让幼儿感受音乐游戏带来的愉悦情绪。
2、初步学唱前半段，愿意和同伴一起参与歌曲活动，
准备：
小鸡图片7只；头巾一条；小鸡音乐旋律；
过程：
一、练声
引题：我们用好听的声音来问好吧！小朋友们好？（周老师你好）（在利用小鸡、小鸭、小猫、青蛙等叫声进行练声）小结：真好听
二、学歌词
1、师：今天妈妈买了好多鸡（出示小鸡图片）大家看看妈妈买了几只鸡？（幼儿点数）
2、师：我们一起来数一二三四五六七，妈买了七只鸡，我给小鸡起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七
3、师问：小鸡都有什么好听的名字？（幼儿回答）
4、原来小鸡有这么多好听的名字，我们连起来念一次吧。
三、学歌曲
1、小鸡有这么多好听的名字，那小鸡还有没有好听的故事？下面听我来唱好听的故事。（教师完整清唱歌曲一次）
2、师：好听吗？你都听到了什么？（幼儿说出，教师带领幼儿再唱）
3、师；好听的小句子，都被你们唱出来了，那我们把好听的小句子连起来唱吧！（练*唱歌的前半段）
四、难点
1、这只小鸡真调皮，跑那么远害我们喊它时要叫的久一点，小七，我们也来叫叫看，嘿，小五小六是好朋友，他们紧紧的靠在一起，我们喊他们时，要把他们连起来叫，小五小六
2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来，我们都把他们叫过来吧。（跟着伴奏来一次）
3、师：好请小朋友上来表演了（分两次）
五、游戏
待会儿妈哦嘘哦嘘赶你们时，你们就躲到鸡窝里去，是椅子后面，等妈妈找不到你们时，心里很着急唱鸡鸡鸡鸡你们就赶紧跑到妈妈身边来，好吗？（幼儿游戏）
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的.身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
活动目标
1.练*听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。
2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。
3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好*惯。
5.体验游戏的快乐。
活动重难点
1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。
2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。
活动准备
1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。
2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。
3.绿筐3个。
4.红、黄筐各一个。
5.泡沫垫36块。
活动过程
（一）准备部分
1.幼儿自由开火车进场。
2.听音乐做小鸡操。
小鸡操
小鸡小鸡走走走，
饿得肚子咕咕叫，
看到小虫快吃掉。
小鸡小鸡走走走，
休息休息喝喝水，
身体棒棒来做操。
摆摆手，弯弯腰，
做个健康的鸡宝宝！
（二）练*部分
1.教师介绍游戏场景。
师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。
2.师：听，是谁在哭？好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧！
师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢？
1.游戏“小鸡捉虫子”。
（1）教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。
（2）请1—2名幼儿示范游戏。
（3）幼儿集体游戏，把虫子捉完。
（4）幼儿再次游戏。（在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。）提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。
（三）结束部分
1.听音乐做放松运动。
教学反思
基于小班幼儿认识颜色的基础，红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色，所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类，并且分类正确。但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象，出现这种情况，会要求在重新进行游戏，重新进行分类，以巩固对颜色的认识和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的认识，帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动，帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。
——可爱小鸡作文 (菁华5篇)
今年暑假，邻居家养了一群小鸡。
这些小鸡还不如一个拳头大，毛茸茸的，颜色各异，有白的、黄的、黑的、麻的，整天在院子里东奔西跑，叽叽喳喳的，和我们这群顽皮的孩子没什么两样。
每天清晨，小鸡在鸡笼里“叽叽”的叫着，好像在说：“快开门，我们要去出去玩。”等小主人一开门，小鸡们便争先恐后的涌到院子里，有的拍翅膀，有的伸腿，各自做起“广播操”来。新的一天开始了，小鸡们朝着朝阳“上班”了。他们扇动着翅膀，像蝴蝶似的“飞”来“飞”去，到处寻找自己喜欢的食物。有两只小鸡在花圃下发现了一条两寸长的蚯蚓，开始他们不知道是什么东西，望望那光滑滑、圆滚滚而一扭一扭的身躯，都不由退了几步，显得很害怕，后来发现蚯蚓对他们并没有什么威胁，就小心翼翼的向前跨了一步，又跨了一步，其中的一条小鸡朝蚯蚓猛啄了一口，蚯蚓挨啄在地上扭了几下，准备逃跑，两只小鸡歪着头愣了一会儿，终于醒悟过来，连忙跑上前去，你一嘴，我一嘴，把蚯蚓啄的不动弹了，于是它们各叼着蚯蚓的一端，又展开了一场精彩的“拔河赛”，引得其他的小鸡也从四面八方来争抢。
中午，太阳暖洋洋的晒着大地，吃的饱饱的小鸡大部分蹲在地上休息，只有一两只不安分的捣蛋鬼，这看看，那看看，不时还叽叽喳喳的叫上几声。
傍晚，太阳下山了，晚霞映红了西天，小鸡们自动地跑到了鸡笼前“叽叽”叫着，好像说：“放我们出去我们要休息了。”主人听到了叫声，打开笼门，它们一窝蜂似地涌进去，在笼子里围成一圈，互相紧挨着，显得格外热情。
这些小鸡多么可爱！
你们喜欢小鸡吗？告诉你们，我可喜欢小鸡啦！我们教室的生物角里有个大盒子，里面就住着几只小鸡。
小鸡可爱极了！它全身长着鹅黄色的绒毛，摸上去，毛茸茸，软绵绵的，舒服极了！它圆圆的脑袋，像一个绒球。一双圆溜溜、水汪汪的眼睛，像两颗黑珍珠，镶嵌在“绒球”两侧，炯炯有神。小鸡尖尖的嘴上，长着两个小孔，那是它的鼻子。小鸡的耳朵躲在眼睛后面的绒毛里，不仔细看，还以为它没有耳朵呢！它的鸡冠小小的，摸上去滑滑的。小鸡的肚子圆鼓鼓的，像一个吹足了气的气球。它的爪子非常锋利，如果不小心被它抓到，会留下几道白印。小鸡身体后面，有一撮三角形的毛，那是它的尾巴，走起路来一翘一翘的，真有趣！
小鸡不但外表可爱，而且非常顽皮。有时，它们会玩木头人的游戏，单脚立在角落里，一动不动；在盒子里呆的时间长了，或许是觉得太闷了，它们就扑腾着翅膀，双脚用力一蹬，跳出盒子，在走道里比赛跑步。瞧，它们个个不甘示弱，摆动着身子，跑得多快呀！有时，它们会叽叽喳喳地叫个不停，或许是说：“我饿了！我要吃东西！”又或许是说：“我不认识你，我要回家！”吃食的.时候，小鸡不断地用嘴啄着菜叶，还会用脚撕扯。最大的那只小鸡很不安分，它老是抢弟弟妹妹的实物，抢不过，还会有脚踹人家。玩累了，它们就索性躺在草地上，享受日光浴，真悠闲！
小鸡给我们带来了无穷的乐趣，我喜欢小鸡！
今天放学回家时，我看见一人正在那里卖小鸡。
小鸡们毛茸茸的，像一个个小绒球，可爱极了!它们有的在嬉戏，有的在打盹，还有的一只踩在另一只的背上，急着往外跳。我一眼就看上一只活泼可爱的小鸡。等妈妈来接我时，便软磨硬泡，逼着她给我买下了那只小鸡。 我把它带回家后，放在一个大纸盒子里，又在里面用两个小瓶盖儿分别放上水和小米。小鸡看见了，立刻冲了过去，大吃二喝起来……吃饱喝足后，便在我给它准备的棉花上面，缩成一团儿，闭上眼睛做起了美梦。
第二天一早，我就被一阵阵"叽叽叽"的尖叫声惊醒了!掀开盒盖一看，我惊呆了，只见那只小鸡两眼半闭，身体东倒西歪地摇晃着，就像喝醉了酒似的，两只细腿不停地抖动着，偶而还扑扇几下翅膀以保持*衡。我急忙给它撒了些菜叶，可它连看都不看，继续绝望地叫着。渐渐地，它的叫声越来越小，身体慢慢地倒下了，两腿也伸直了……
我伤心地把它埋在了花池里，后悔不该让它离开它的家，离开它的兄弟姐妹，不该让它那么孤单。
今天是个阳光明媚天气晴朗的好日子，我们全家一起去乡下看奶奶。
奶奶家养了一群小鸡，小鸡们一个个黄灿灿、圆溜溜的，摸起来毛茸茸的像一个蓬起的球，圆圆的头上长着一双光闪闪乌黑的眼睛，骨碌骨碌的转着，红红的嘴巴细尖细尖的，还有一双像树杈一样锋利 的爪子，十分可爱。
早上奶奶把小鸡放出来活动，小鸡们可调皮了，它们用翅膀相互拍打追逐着，有的小鸡为了抢虫子，都把虫子当成拔河用的线了。奶奶端来喂食的盘子小鸡们就呼啦一下从四面八方全扑了上来，围着奶 奶叽叽的叫着，好像在说：“给我吃，给我吃”。奶奶刚放下盘子它们就不停的争抢着吃起来，有的为了争抢米粒在互相用翅膀使劲地拍打着，看它们打得多激烈，像是在说：“这是我的！这是我的！ ”，有的在埋头苦吃头都没抬，好像要吃的撑破了肚皮为止，有的没吃到的在旁边不停的叫着，好像为没抢到吃的难过呢。
我在旁边看着小鸡吃食，小鸡们都扑到我的身边，我以为它们喜欢上了我，可没想到却用它们的“必杀技”嘴啄起我来了，我被啄了老远，小鸡们才被奶奶叫了回去，唉，这些小鸡真是又调皮又可爱啊 ！
到了晚上小鸡们被关进笼子里，它们就在笼子里打架，过了一会儿，小鸡们都睡着了，瞧它们睡的都香啊！
早晨，还在睡梦中的我被“叽叽、叽叽”的声音吵醒了。原来是我家的老母鸡带着那一群刚刚孵出不久、只会叽叽喳喳乱叫的可爱小鸡出来溜达了。小鸡们的身上长着金黄色的绒毛，活像一个个小小的金黄色绒球。可爱极了。
说实话，我最喜欢小动物了(除了狗和蛇)。我养过金鱼、巴西龟、草龟、鲤鱼、鹦鹉、兔子、螃蟹、鸭子等许多动物。所以我一看见小鸡手就痒痒，非常想抓一只玩玩。反正12只小鸡少了一只也没关系。因此，我便赤手空拳地跑到一只小鸡面前，抓住小鸡就往回走。
“我的妈妈呀!”我大声喊道。我回头一看，原来是老母鸡气势汹汹地把我的小腿肚给狠狠地啄了一下,我立马把小鸡给扔了。我心想：该死的老母鸡，看我不把你杀了炖汤吃。唉，我可怜的小腿肚呀!
中午，我正在看电视。只听“叽叽、叽叽”我想:老母鸡不是带着小鸡们去田里溜达了吗?怎么还会有鸡叫呢?我走到鸡窝跟前一看。咦!果真是小鸡。嘿嘿，早上我抓你不成功，现在你落在手里了。老母鸡，早上你啄我，看我怎么玩你的宝贝小鸡!我立刻拿来一小把米给小鸡吃。结果老母鸡跑了过来又啄了我一下。唉，我可怜的小腿肚呀!
我太喜欢小鸡了，喜欢它们那美丽的外形还有那天真、活泼、淘气的样子。
——可爱的小鸡作文300字 (菁华5篇)
一天，我和妈妈出去玩。看到一个人在卖小鸡，妈妈看见我喜欢，就给我买了一只。回到家，我找来一个大纸箱子，里边铺上报纸，放了个小盘，里边放上水，还在箱子里撒了点小米。然后把小鸡 放进去。
放学了，我学完作业就去观察它。它全身长着黄色的羽毛，走起路来像一个小球在晃动，它的嘴巴尖尖的，眼睛像一颗黄豆，眼睛后边有两个洞是耳朵，妈妈告诉我说这样长得好处是雨水不容易进 入。一双翅膀像把小扇子。我小心翼翼地把它抱出来，我还给它喊着“一二一”，可是它不听我的.命令，乱跑一通。星期六、星期天没事了，我把小鸡抱到楼下，放到草地上，让它捉虫子吃。它先用细 长的爪子在草地上刨啊刨，忽然找到一只又肥又大、又壮又长的虫子，它刚想去啄虫子，却发现虫子先跑了，原来虫子很怕它呀！于是，它紧追不舍，狠狠地啄死了虫子，将虫子变成了它的囊中之物。
这就是我的小鸡，它很可爱吧。
我奶奶家养了一群十分可爱的小鸡，可讨人喜欢了。它们长着一身嫩黄色的羽毛，又长又小的脑袋上长着一对大大的眼睛，就好象两颗黑珍珠。一张尖尖的小嘴儿总是不知疲倦地啄呀啄，好象它恨这里的所有东西似的。它们的每一对小爪子，形状很象三个分开的小木头。
它们睡觉的时候可有趣了，站在窝里，密密地靠在一起，挤成象一个绒球似的，眼睛有的睁，有的闭，好象在轮流放哨似的，等它们“熬”不住的时候才睡觉。不管旁边有什么动静，它们就会惊醒。只要我一进去它们就叽叽喳喳叫。
它们很喜欢生菜叶，吃菜叶的时候，它们弯着身子，一边吃一边叫，好象在说“给我一点儿！”
它们玩耍时最有趣了。比如，有一回，我吃菜的时候，一不小心掉了一片熟菜叶，其中一只小鸡看见了，立刻叼起来就跑，其他的小鸡立刻上去抢，可好玩了。它们各自叼着菜叶的一头，拉拉扯扯。看见它们这样顽皮，我不禁哈哈大笑。
它们是多么活泼，多么可爱呀！
在我7岁的时候，我们家养了几只小鸡，下面就给你讲讲关于小鸡的故事吧！
那是一个十分晴朗的星期天下午，我正在家里写作业。突然，听到楼上有声音传来，我非常好奇。就想上楼看个究竟。来到楼上，却发现葡萄藤下面，竟然有五只毛茸茸的小鸡在叫。
我看着活泼可爱的小鸡，心里十分高兴。心想:小鸡是不是想吃东西了？于是我还喂了小鸡一点米饭，然后就下楼写作业了。吃饭的时候，我忍不住问爸爸：“楼上的小鸡是哪来的呀？”爸爸说：“是今天上午刚刚买来的！”
一年之后，我发现家里的小鸡长大了，头顶上还有了红红的鸡冠。有一天，我突发奇想，小鸡吃不吃白菜呢？下午，我就从楼下的储物间里拿了一些白菜，当我把白菜放到笼子里时，小鸡竟然狼吞虎咽很快把白菜吃光了。后来我每天都会给小鸡吃白菜，它们也都长得胖乎乎的。
这就是我家可爱的小鸡，我非常非常喜欢它们。
今年春天，爸爸给我买了一只可爱的小鸡。它身上长着黄色的绒毛，头上还长着一个像锯齿一样的小冠子，圆圆的眼珠，尖尖的嘴。
它的脚上长着三个细长的脚趾，趾甲尖尖的。别看它腿短，走路时脚步倒还挺快。有时它一边走路，还一边“唧唧”地叫。
一个星期天的下午，我带着小鸡到路边的草丛边去玩。它东走走，西看看，好像什么都没见过。一会儿，它盯着一个地方，用它那尖尖的脚使劲地挠，这儿挠两下，那儿挠两下。忽然，从土里钻出一条小黑虫子，那虫子的身体两边长着很多脚，跑得很快。这时，***眼睛瞪得大大的，盯住小黑虫，伸长脖子，飞快地追过去，张开它那尖尖的嘴。一下子就把小虫捉住了。***小虫一会儿摔在左边，一会儿摔在右边，直到小虫再也动不了了。这时***它吞进嘴里，把脖子扬得高高的，咽下去了。
天不早了，我高高兴兴地带着小鸡回家了。
在我姥姥家，有一群刚出生不久的小鸡，它们小巧玲珑，十分可爱。
刚出生的小鸡，圆嘟嘟的小脑袋上，长着浅浅的、黄色的绒毛。一双浅黑色的圆眼睛，骨碌骨碌地观察着四周。只要周围有一点儿动静，它会立刻钻进老母鸡的翅膀下。小鸡的爪子像梅花瓣，在泥泞的路上奔跑着，像是一幅梅花图。刚出生不久的小鸡就开始学着鸡妈妈的样子，在地上刨土。累了，就一只脚站立，一只脚缩起。这就是鸡独特的本领——金鸡独立。
小鸡吃食的时候更可爱。你看，它用尖尖的，啄木鸟般的嘴巴啄食。有的小鸡也很调皮，故意与自己的同伴抢食。有时它们跟着鸡妈妈嬉戏，玩耍，玩累了就躺在鸡妈妈的怀抱里休息。
就这样一群憨态可掬的小鸡们跟着鸡妈妈在庭院里来回奔跑、嬉戏、觅食。不知不觉地一天天长大。
——可爱的小鸡日记 (菁华5篇)
我一向讨厌鸡。因为我觉得鸡很脏，它会随地拉屎。它还很吵，总是喜欢叫唤个不停。可是，爸爸今天从乡下抓来的三只小鸡却格外地惹人喜爱。可能是刚孵化出来没多久的缘故，它们全身还长着金黄色的绒毛，摸上去毛绒绒的。它们有一双黑不溜秋的小眼睛，喜欢东看看、西瞧瞧，好奇地打量着这个新奇的世界，显得十分机灵。可能是由于天气比较干燥的原因，它们那尖尖的嘴巴总是张开着，好像很口渴的样子。
爸爸找来一只泡沫箱，在里面铺上了一层报纸，算是小鸡的家了。每天早上，小鸡们都会发出叽叽喳喳的声音，好像在提醒我别忘了给它们喂食。只要我在罐子里倒一些饲料，小鸡们就迫不及待地围拢过来，争先恐后地进食。不一会儿，满满的一罐饲料被它们一扫而光。吃饱了以后，它们有时会喝几口水，梳理一下自己的羽毛，悠闲地走来走去；偶尔还会舒展一下筋骨，来一个“金鸡独立”，真是有趣极了。最糟糕的是，它们有时会趁我们不注意的时候，扑棱着翅膀从箱子里飞出来，把我们家的阳台搞得一团糟，你一不小心就会踩到一坨它们的“杰作”。只有等到天黑的时候，它们才肯安静下来，三只小鸡蜷缩在一个角落里，互相依偎着进入甜美的梦乡。
小鸡这么可爱，我很喜欢它们，我希望它们快快长大，下很多很多的蛋……
一天，到奶奶家去看小鸡，小鸡有一双可爱的小嘴，小嘴尖尖的.很好看，非常有趣。
小虫，老母鸡先给小鸡做了一个示范。老母鸡先用爪子把土扒开，小虫就被老母鸡给吃了，小鸡就示范着老母鸡的样子去捉小虫，小虫见了连忙逃跑了，小鸡去追，第一次小鸡没有追到，是因为小虫跑得太快了。
第二次，小鸡又去追了小虫，结果，小虫没有力气了，它好像在说：“我不行了，你把我捉回去吧。”***它尤其是小鸡捉虫子是非常难忘的。那天，老母鸡就带领着大家就捉捉了回去，把它给吃了。
小鸡捉小虫的这件事不光有趣还使我懂得了一个哲理，只要不放弃就会取得成功。
每次放暑假我都回奶奶家过，奶奶了养许多鸡。
我发现，小鸡们老吃石子，就是有好吃的食物，小鸡们也是吃石子，奇怪了，小鸡们为什么会有这种性子呢?
为什么老是吃石子呢?种种问题进入到我的脑子。为了知道这是什么一会事，我上网查了一下，哦，原来是这么一回事呀，鸡没有牙齿，它把石头吃下去，是为了磨碎食物，这样有利于消化，原来是这样，我还以为小鸡是什么特别的品种呢，我还不敢吃这些小鸡呢，想想真可笑。生活中真有趣。
我家的小鸡可漂亮了。它尖尖的嘴巴，红红的眼睛，长长的腿，漂亮极了！
今天，我到三楼去看望了我家的小鸡，我开门的时候，看见小鸡正在玩耍，还有一只小鸡在爷爷造的水池里喝水，还有几只小鸡正在找食物吃。每一只小鸡都很可爱，很聪明。爷爷还在旁边放了网怕小鸡掉下去。爷爷把小鸡买回来的时候是放在鸡笼里的。等小鸡长大一点了，就把它放在外面的。小鸡饿的时候会叽叽喳喳的叫着，可热闹了，我就拿些食物给小鸡们吃，它们又叽叽喳喳的叫着，好像在说：“吃饱了，吃饱了，谢谢你。”
我喜欢我们家的小鸡！它们很活泼，很可爱！
我家里有两只可爱的小鸡，它们身上有毛茸茸的羽毛，眼睛圆圆的，像一个明亮的黑玻璃球，嘴巴尖尖的，很可爱。
小鸡喜欢吃小米，每次它吃完米的时候，都要喝水，喝水的时候，先喝水再仰头，很有趣，晚上睡觉的时候样子很可笑，它把腿和脚伸进肚子里，有点像鸭妈妈在孵蛋。
有一次我去喂它们的时候，小鸡啄我的手一下，我觉得很痒，很好玩。
在我和妈妈的照料下，小鸡在一天天长大，我喜欢我家可爱的小鸡。
——可爱的小鸡作文250字 (菁华5篇)
我阿婆家养了两只活泼可爱的小鸡。
一只胖乎乎的，还常常眯着眼睛，像念经似的，可爱极了。还有一只瘦瘦的，都伸长着脖子，仿佛在说：“我饿啦！我饿啦！快从上面投食下来吧！”
两只小鸡像两个淘气的孩子，一会儿跑到东，一会儿跑到西，一会儿还撞在一起。它们对什么事情都十分好奇。有一次不停地啄我的脚，痒得我咯咯直笑。他们吃东西也很特别，一点也不挑食。有 一次我把他们吃地拉肚子了，它们看上去也很健康。可是，这导致了胖乎乎的那只的死亡。瘦瘦的那只还在雨中淋过，成为了名副其实的“落汤鸡”。
虽然一只小鸡死掉了，不过小鸡还是为我带来了许多的快乐。
我家养了几只可爱的小鸡，它们全身都是黄黄的绒毛，摸上去是那么的柔软，那么的舒服，感觉真好！更有趣的是，它们在地上跑的时候，就像一个个小黄球在地上滚来滚去似的。在灵活的小圆头上面长了一双小小的眼睛，细小的腿下配有厉害的武器——尖尖的爪子，*时它们就是利用这武器来刨土，找到自己心爱的虫子的。
当你站着不动时，它们总喜欢在你的脚上啄来啄去；吃东西的时候，脑袋总是一上一下的点来点来，嘴巴不停地叽叽叫，好像在说：谢谢主人，谢谢主人。
我很喜欢它们，喜欢给它们喂食，喜欢跟它们玩耍，喜欢把它们抱在怀里……
放学回家后，我发现家里多了两个成员——两只小鸡。 小鸡有一身金黄的羽毛，摸起来软软的，它们的眼睛，像两颗圆溜溜的黑宝石，一张红色的小嘴叽叽喳喳的说个不停，好像问:“这是哪儿？我的新家吗？”两只小爪子走来走去，为地板添了几片枫叶，使家变得更美丽！
小鸡吃食可有趣了！它东啄啄，西啄啄，又抬头看我，好像在问：“怎么没有食物？”我拿来一袋小米，倒在碗里，用手撒出去，它们见此，风一样的速度跑过来吃小米，红红的小嘴不停地啄米，一张一合，像星星在眨眼！
晚上，小鸡睡在箱子里，我正想睡，只听小鸡“叽叽”地叫着，像在说：“我好冷！”我摸了它们，它们身上冰凉，一直打哆嗦，我在衣橱里找了件适合它们的被子，给它们盖上。看它们睡好了，我才放心地去睡觉。
这就是我家的小鸡，怎么样，你喜欢吗？
我家养了一个可爱的黄毛小鸡，你看它，毛茸茸的身子加上
*尖嘴的点缀，让它十分惹人喜爱。
我的这只可爱的小鸡可聪明呢！它既能从密密麻麻的草丛里找出绿色的蚂蚱，又能分辨出什么东西能吃，什么东西不可以吃。吃午饭的时候，尖尖的小嘴巴吃着香喷喷的米饭，这个时候也不用配菜 下饭，依然吃得肚子圆鼓鼓的，活像一个大皮球。它还有些调皮，若把它放到草地上玩耍，它一玩累了，就用它那尖尖的小嘴巴戳戳我的脚，仿佛在说：“主人，我累了，带我回家吧。”
这只黄毛的小鸡很通人性。只要在家里，它就会像婴儿一样，要么睡觉，要么吃饭，又或者是陪着我坐在沙发上看电视。但只要是来到了草地上，这顽皮的小家伙就会比*时活跃了许多， 做出许多滑稽的动作。此时，即使是十分生气的人看到它，也会心花怒放。
小鸡成了我形影不离的好伙伴，我深深地喜爱这只既可爱，又调皮，还很通人性的黄毛小鸡。
今天，姐姐给我从乡下带回了一只小鸡，可爱极了，尖尖的小嘴巴，黄色的羽毛毛绒绒的，细细的小爪子在地上站得很稳，明亮的眼睛在我家东看看，西瞧瞧，一副很好奇的样子。肚子饿了就“叽叽’’的直叫。我就在地洒了些米粒，没想到它看到米粒，就冲了过去，速度非常快，我就给它取名“飞飞’’，很适合吧！
我有时和它玩时，就把它放到盒子里，它一下子就飞出来了，我这时就想：它是不是象小鸟一样可以飞翔呀！妈妈笑着告诉我说：“小鸡是飞不高、飞不远的”。
过了一段时间，飞飞渐渐长大了，也下了好多的蛋，孵出了几只和飞飞一样可爱的小鸡，把我高兴坏了……
