五年级科学下册前两单元的学*已经结束，第三单元《时间的测量》已经开始进入学*，第一课是《时间在流逝》本节课的教学目标主要有两个，一是认识时间可以指某一时刻，也可以表示一个时间间隔。第二个是借助身边一些有规律的现象去估计时间。本节课共分为三部分，第一部分是现在几点了？通过这个问题去估计时间，然后学生们畅所欲言，总结出可根据身边一些有规律的事情去估计时间，但是估计的时间是不够准确的。这部分是略讲的。第二部分是一分钟有多长？
首先先来认识钟表。认识钟表上的指针。钟表上的指针共有时针，分针，秒针。这个同学们早已经知道。但是针对这一课，最容易考的知识点也是在这个部分里，也是最容易出错的部分。其中有一道题，在考试的时候经常出现，就是钟表是以什么来计时的。正确答案是钟表是以时、分、秒来计时的。但是有些同学会错在答成时针、分针、秒针来计时的。所以这个部分我先板书的时针、分针、秒针、和同学们一起总结出它们指的是指针。
然后又板书的时、分、秒，让同学们找找它们的不同。学生们一目了然，总结出，时、分、秒表示的是时间单位。最终在我们的查找不同和区分下，同学们彻底弄明白。并加深了印象。然后了解时间的进率，感受一分钟有多长。这部分就是详讲的。最后一部分是，过去多少时间了。这一部分是根据自身的感觉来计量时间是不准确的。因为每个人的主观感受不同。
我省略了教材上那些繁琐的问题，问了一个学生们最有同感的问题，有的学生感觉一节课过的很快，有时感觉过的很慢。学生们通过这个例子，也回答了他们喜欢的课，就感觉过的很快，不喜欢的课，就感觉过的很慢。同学们最终也总结出了其中的原因是个人主观感受的不同，所以会感觉间有时快，有时慢。实际上时间是不会改变速度的。这部分也是略讲。最后，通过学*，学生们再次明白了时间的宝贵。强调要珍惜和合理利用时间的重要性。
在做练*册时候，我下去巡视，发现关于以往同学最容易混淆、和出错、马虎的知识点，没有出现错误。这就是体现了在讲新课的时候，让学生弄明白要大于今后复*和纠正的重要性。所以在今后的学*中。我要重视课堂上内容的详略分配。还要重视一些重要知识点的渗透和区分。
《时间在流逝》一课是《科学》五年级下册《时间的测量》单元的第一课时。在单元中起到了基础和铺垫的作用。所以，我将教学的重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，并通过实践分析出科学估计时间的方法应该具有“等时性”。同时，这一结论也成为本单元后面的教学内容的基础。
由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表述和提升的。所以我将教学难点放在了教学的第三部分对于“时间在流逝”这一理念的理解上。为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，着重设计了体验实验。让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。教学的第三部分，帮助学生认识“时间不以人的意志为转移，它将以不变的速度悄悄的流逝”这一内容是，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
本节课的教学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。不足之处：时间把控的前紧后松，教学内容较单一；对在课堂上出现的突发事情不会随机应变。
总之，在今后的科学课教学中，我还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
五年级科学下册前两单元的学*已经结束，第三单元《时间的测量》已经开始进入学*，第一课是《时间在流逝》本节课的教学目标主要有两个，一是认识时间可以指某一时刻，也可以表示一个时间间隔。第二个是借助身边一些有规律的现象去估计时间。本节课共分为三部分，第一部分是现在几点了？通过这个问题去估计时间，然后学生们畅所欲言，总结出可根据身边一些有规律的事情去估计时间，但是估计的时间是不够准确的。这部分是略讲的。第二部分是一分钟有多长？
首先先来认识钟表。认识钟表上的指针。钟表上的指针共有时针，分针，秒针。这个同学们早已经知道。但是针对这一课，最容易考的知识点也是在这个部分里，也是最容易出错的部分。其中有一道题，在考试的时候经常出现，就是钟表是以什么来计时的。正确答案是钟表是以时、分、秒来计时的。但是有些同学会错在答成时针、分针、秒针来计时的。所以这个部分我先板书的时针、分针、秒针、和同学们一起总结出它们指的是指针。然后又板书的时、分、秒，让同学们找找它们的不同。学生们一目了然，总结出，时、分、秒表示的是时间单位。最终在我们的查找不同和区分下，同学们彻底弄明白。并加深了印象。然后了解时间的进率，感受一分钟有多长。这部分就是详讲的。最后一部分是，过去多少时间了。这一部分是根据自身的感觉来计量时间是不准确的。因为每个人的主观感受不同。
我省略了教材上那些繁琐的问题，问了一个学生们最有同感的问题，有的学生感觉一节课过的很快，有时感觉过的很慢。学生们通过这个例子，也回答了他们喜欢的课，就感觉过的很快，不喜欢的课，就感觉过的很慢。同学们最终也总结出了其中的原因是个人主观感受的不同，所以会感觉间有时快，有时慢。实际上时间是不会改变速度的'。这部分也是略讲。最后，通过学*，学生们再次明白了时间的宝贵。强调要珍惜和合理利用时间的重要性。
在做练*册时候，我下去巡视，发现关于以往同学最容易混淆、和出错、马虎的知识点，没有出现错误。这就是体现了在讲新课的时候，让学生弄明白要大于今后复*和纠正的重要性。所以在今后的学*中。我要重视课堂上内容的详略分配。还要重视一些重要知识点的渗透和区分。
——时间在流逝教学反思
时间在流逝教学反思
身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的时间在流逝教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级科学下册前两单元的学*已经结束，第三单元《时间的测量》已经开始进入学*，第一课是《时间在流逝》本节课的教学目标主要有两个，一是认识时间可以指某一时刻，也可以表示一个时间间隔。第二个是借助身边一些有规律的现象去估计时间。本节课共分为三部分，第一部分是现在几点了？通过这个问题去估计时间，然后学生们畅所欲言，总结出可根据身边一些有规律的事情去估计时间，但是估计的时间是不够准确的。这部分是略讲的。第二部分是一分钟有多长？
首先先来认识钟表。认识钟表上的指针。钟表上的指针共有时针，分针，秒针。这个同学们早已经知道。但是针对这一课，最容易考的知识点也是在这个部分里，也是最容易出错的部分。其中有一道题，在考试的时候经常出现，就是钟表是以什么来计时的。正确答案是钟表是以时、分、秒来计时的。但是有些同学会错在答成时针、分针、秒针来计时的。所以这个部分我先板书的时针、分针、秒针、和同学们一起总结出它们指的是指针。然后又板书的时、分、秒，让同学们找找它们的不同。学生们一目了然，总结出，时、分、秒表示的是时间单位。最终在我们的查找不同和区分下，同学们彻底弄明白。并加深了印象。然后了解时间的进率，感受一分钟有多长。这部分就是详讲的。最后一部分是，过去多少时间了。这一部分是根据自身的感觉来计量时间是不准确的。因为每个人的主观感受不同。
我省略了教材上那些繁琐的问题，问了一个学生们最有同感的问题，有的学生感觉一节课过的很快，有时感觉过的很慢。学生们通过这个例子，也回答了他们喜欢的课，就感觉过的很快，不喜欢的课，就感觉过的很慢。同学们最终也总结出了其中的原因是个人主观感受的不同，所以会感觉间有时快，有时慢。实际上时间是不会改变速度的。这部分也是略讲。最后，通过学*，学生们再次明白了时间的宝贵。强调要珍惜和合理利用时间的重要性。
在做练*册时候，我下去巡视，发现关于以往同学最容易混淆、和出错、马虎的知识点，没有出现错误。这就是体现了在讲新课的时候，让学生弄明白要大于今后复*和纠正的重要性。所以在今后的学*中。我要重视课堂上内容的详略分配。还要重视一些重要知识点的渗透和区分。
自我评价：
科学课教学，使全体学生加入到课堂活动中，进行实验操作，学生都动起来，感受到参与的乐趣。但是《时间在流逝》这一课并没有实验操作等内容，相对来说理论性较强比较枯燥。在选择教学内容时针对这一问题进行了思考。这样的课没有实验课有趣，不好上，但是教材还需要这样的内容。怎样将枯燥的内容变得有趣，让学生乐于参与，在备课时是要想解决的问题。经过思考，设计教学环节时尽量多给学生创造实践和体验的机会，使学生经过有趣的实践和理性的思考，了解这节课的知识。主要是让学生感受时间的存在，利用各种自然现象，估计时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好*惯。所以，我将教学的重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表达的'，为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，设计了两次体验实验。一次是让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。，使他们能够进行亲身实践。保证了每一位学生都能选择一种自己喜欢的方法进行体验。第二次“一分钟估计”实验是在第一次体验的基础上通过分析等得出的具有“等时性”、估计时间较科学的方法来再次估测一分钟时长，通过有结构的活动加深学生对重点的理解。
问题反思：
由于时间关系在体验完一分钟的长度让学生合理估计10分钟、1小时的长度没有很好的处理。在设计体验1分钟的活动时还可以采用不同的方式放手让学生自己去体验效果或许会更好。对学生的评价还不到位对学生的评价针对性不强以后要有针对的说出他的发言好在哪里。
教学重建：这一课教材中主要编排了三块内容：现在几点了、一分钟有多长、过去多少时间了。而其中体验一分钟有多长是教学的重点和难点，进而合理估计 10 分钟、1 小时是教学的难点。在“一分钟有多长”的设计中，我认为主要抓住两个环节，第一循序渐进，从感受一秒钟的长短为基础，进而感受一分钟的长短，并在此基础上开展活动能比较准确地估测一分钟的时间长度；第二进而合理的估测出10分钟乃至1小时的长短。我想第一个环节是基础，第二个环节是深化。特别是第一个环节，学生从出生开始还可能没有亲历这样一个感受时间的活动，这样的活动对于学生的记忆将是深刻的，是有作用的。因此，对于一分钟的估计活动，我采用估计三次的方法，让学生一次比一次有进步，在估计的过程中，注意估计方法的讨论和交流，让学生在思想上能擦出火花，从而不断改进自己的方法让每个同学都能取得成功的喜悦。
从这个月开始，每周的教学反思尝试就上的某一课进行反思，希望通过这四周的练*能提升自己在反思某一课或某一个知识点的反思能力。
本周执教了《时间在流逝》一课，本课作为时间的测量这一单元的起始课，说实话它是贯穿本单元非常重要的一课，教师可以通过这节课了解学生对时间以及时间工具的前概念，也能更好地帮助教师进行单元备课，了解课与课之间的联系。然而这节课的内容确实有效，而且也没有什么实验，要上满一节课确实由于课程内容有效也有一定难度，我就想先准备着试试看，如果第一节课上完了，就接着再来上第二课的内容。
本节课主要的教学环节：
1.猜谜语引出时间；
2.学生初次体验“估计一分钟”的活动；
3.总结归纳自己估计一分钟的方法；
4.学生通过不同活动再次体验感受1分钟的长短；
5.总结本课，启发学生珍惜时间。
课后反思：
1.肯定学生的回答，让学生树立信心。
有关时间的谜语对于学生来说是轻而易举，小朋友可以迅速地做出回答，当小朋友猜现在的时间，大部分学生也能根据已上课的节数和打铃的时间来估计出现在的大概的时间，在初次体验“估计一分钟”的活动时，只有少部分学生能够估计准确，这时老师要给小朋友信心，找几个小朋友来说说他们的方法，有小朋友说到可以通过上下摆手、抖脚、数脉搏的方法来估计一分钟的时间，有一个小朋友说可以控制自己的心跳，让自己的心脏1分钟跳60次的方法来估计一分钟，这个方法一经说出引得大家纷纷议论说绝对不可能，还有一个小朋友说可以想象自己在跳绳，想象一分钟跳了多少个绳……学生各种各样的想法，老师也要给予及时的评价，一方面要肯定学生在积极的思考而不是在走神，因为如果学生走神的话可能站起来什么都答不出来，至于回答的内容是否具有科学性和可行性也要及时地追问，暗示这一部分同学以后要多思考。另一方面针对*时不太积极的同学一定给予表扬，切记不要敷衍地表扬，不要说这个同学*时不积极之类的话，而要努力挖掘发言的精彩之处，向全班同学表扬这个同学发言说的好的点，因为到了5.6年级高段后，班上的发言率相比3年级明显降低，喜欢发言的同学还是以前那些同学，有一部分同学发言主动性太差，如果老师忽视了这一部分同学，可能他们以后碍于面子都不好举手了。所以在这节课上，有些孩子说的办法并不太理想，但作为教师至少能提供给他们一次发言的机会，提供给他们树立信心的机会就足够了，至于发言的质量高低，学生心中自己也有一杆秤能衡量出来。
2.尝试多样的办法，感受1分钟的长短并更好地认识时间。
其实通过估计的方法是无法准确估计1分钟，如果是用同样的办法要估计出10分钟、1小时，误差会更大，这对于学生来说其实也是已知的，因此我重新对教材做了内容调整，尝试通过几个活动让学生更感受1分钟到底有多长，并通过这个活动启发学生珍惜时间、合理运用时间。我这里采用了三种办法让学生来感受，第一种办法是学生做口算，看一分钟做多少道题，汇报结果的方式也采用了前两周在市上听课一位老师的方法，我让1到3组组内每个人都依次向全班汇报自己的做题数量，有些同学一分钟做的多，有些少。这时再推进第二个和第三个活动，一分钟看抄写多少个汉字和一分钟画多少个五角星，同学在比拼的过程中，纪律特别安静，*时纪律较差的学生这个时候也特别认真，有些不喜欢记录的“老油条”这时候自觉找出一张纸，也想试试证明自己的实力。接着通过这三个活动继续升华，对于我们来说1分钟能做这些事，那在工厂和公司中，一些机器和一些职员一分钟能做些什么呢？PPT上的一系列数字呈现在学生眼前，时不时地发出“哇”的声音，我想其实不用我多言，也无需再将“珍惜时间”单独说出来，有些小朋友已经隐约感受到老师的真正意图了。
在这节课的教学中，我认为好的方面是：本课的重点部分教学，我让学生看着计时器，默数一分钟。在有了进一步的感性体验后，我抛出了一个问题：“现在我们不看时间，估计一分钟有多长，你有多少种方法？”
（学生讨论交流后，反馈）
生１：一分钟能跳１００下绳子。
生２：一分钟可以做３０多个仰卧起坐。
生３：一分钟心跳７０下左右。
生４：一分钟可以打个电话。
生５：一分钟能整理一个书包。
经过交流，学生的思维打开了，大多数学生都能用身体感官或借助外在的事物估计一分钟，但由于学生的本身的科学素养有限，此时，更需要教师随机对他们的回答进行引导、规范。
因为这堂科学课少了实验操作，教学时，我设计了不少的问题，试图帮助学生更好地感知时间。但发现，这一问一答的形式，会让学生疲于应付，也少了思考的时间，还不如综合起问题，让问题更有深度。既能引起学生适度思考，又能调动学生探究的兴趣的问题或许才是科学的提问吧！
《时间在流逝》一课是《科学》五年级下册《时间的测量》单元的第一课时。在单元中起到了基础和铺垫的作用。所以，我将教学的重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，并通过实践分析出科学估计时间的方法应该具有“等时性”。同时，这一结论也成为本单元后面的教学内容的基础。
由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表述和提升的。所以我将教学难点放在了教学的第三部分对于“时间在流逝”这一理念的理解上。为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，着重设计了体验实验。让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。教学的第三部分，帮助学生认识“时间不以人的意志为转移，它将以不变的速度悄悄的流逝”这一内容是，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
本节课的教学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。不足之处：时间把控的前紧后松，教学内容较单一；对在课堂上出现的突发事情不会随机应变。
总之，在今后的科学课教学中，我还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
一、对教学内容的思考：
科学课教学，使全体学生加入到课堂活动中，进行实验操作，学生都动起来，感受到参与的乐趣。但是《时间在流逝》这一课并没有实验操作等内容，相对来说理论性较强比较枯燥。在选择教学内容时针对这一问题进行了思考。这样的课没有实验课有趣，不好上，但是教材还需要这样的内容。怎样将枯燥的内容变得有趣，让学生乐于参与，在备课时是要想解决的问题。经过思考，设计教学环节时尽量多给学生创造实践和体验的机会，使学生经过有趣的实践和理性的思考，了解这节课的知识。主要是让学生感受时间的存在，利用各种自然现象，估计时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好*惯。
二、对教学过程的反思：
本节课的教学实践中，努力创设了有利于学生主动探索的学*情境，让学生带着浓厚的兴趣去探究去感受，体现了以人为本的教育理念。反思整个教学过程，认为以下几点把握的比较好：
1、“现在几点了？”这一教学环节中，在提出这个问题前，先让学生跟老师做动作：闭眼+双手插在裤袋。这样提出问题后学生就不会马上看手表了。
2、体验一分钟有多长这一教学环节中，教师安排学生集体闭眼一分钟，体验时间的流逝，再让学生自己确定体验内容，分组体验，使学生在欢乐体验时间的流逝。教学中，了解到学生进行了一下一分钟体验活动：大笑一分钟、游戏一分钟、读书一分钟、写字一分钟、聊天一分钟、跳跃一分钟……在不同的活动中，体验时间的流逝，学生饶有兴趣。
3、为学生创造了实践和体验的机会。特别是在1分钟的估计这一部分。保证了每一位学生都能选择一种自己喜欢的方法进行体验。
4、在问题的引入上，新课标规定应从实际情境入手，并且使学生能对问题产生强烈的求知欲，因此在提出问题方面下了很大功夫，同学们基本能在任务驱动，问题激励下，产生强烈的探究欲。
5、讨论和探究的形式让全体学生投入其中，积极思考，轻松的氛围让学生感觉到在整个的教学当中是主角，是课堂的主人，本节课多媒体也设计了生动的情境，使学生对探究的问题有更深的感受，为突破重点、难点做了保障。
三、本节课学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。
总之，在今后的科学课教学中，还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
——时间在流逝高中作文 (菁华3篇)
每当看到了那绿叶上闪动的无数晶莹露珠，我就会浮想联翩：露珠的身体很小，生命也很短暂，但它们却是不*凡的。当夜幕笼罩的时候，它们像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它们睁开那不知疲倦的眼睛，隐身于空气中；夜晚，无声无息地在黑暗中工作。它们默默地工作，又默默地逝去。它们把短暂的一生，献给禾苗，而对禾苗却从来无所求。它们多么像培养我成长的人啊，我就像那被培育着花朵。
大家都知道我是留守儿童。小时候，面对朋友们异样的眼光，面对大人们的窃窃私语，我恨不得找个地窖钻进去。很多人都不可思议，在我刚刚满月的时候，父母就到外地打工去了，从此，我就随着爷爷奶奶生活，我成了一个缺少父母关爱的孩子。缺少母爱的人，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂过着残缺的日子。
每天，奶奶都起的很早，家里有我、弟弟、堂姐、堂弟四个孩子。奶奶每天都很忙碌，却从不厌烦地带着我们，过节时，我总能看见奶奶在厨房的烟熏中忙碌的身影。现在，爷爷生了病，半身不能动，奶奶也年纪大了，经常半夜咳得厉害，她的腰本来就不好，前段时间又在水泥砖上跌了一跤……见到她小心翼翼行动着，我只能默不作声地紧闭痛苦的双眼。
当我最喜爱的夏天来临时，我却只能无奈地对它灌满埋怨——夏天到了，奶奶每天就要急匆匆地收割麦子，割完麦子，再急匆匆地请人犁田，之后，再急匆匆地插秧。那时，恐怕已是盛夏。每天在田里，背朝天，头朝地，在炎炎烈日下汗流浃背地插秧，她只管干，不管时间，也不管田里还有没有人……只要她自己所能做的，哪怕是苦撑，也从不央求别人，她清楚，生活是自己的，她要为孙字辈撑起一片蓝天。
当我走进了校园，那是一个圣神的地方，风景宜人，每一个人都欢天喜地，鸟儿也为爱学*的好孩子歌唱。瞧，还有几只在为我歌唱呢！我踏进了学校，我很自豪，因为我觉得自己又有了一个新的家，老师和同学们都很快地接纳了我，学*有困难时，同学们都热情友好地伸出双手；面对生活的挑战，是这所学校和柏老师给了我极大的勇气和信心。学校并不在乎我是不是留守儿童，柏老师也是。柏老师是个性情温和的美丽老师，她对待我们就像对待自己的孩子一样，她总是想方设法的让我们参加一些课外活动。我们班的许多留守儿童，当然也包括我，分别获得过留守儿童征文比赛、朗诵比赛、演讲比赛的一、二等奖。这对我们来说是多么大的荣耀呀！并且我们来到了学校以外的地方，这也开拓了我们的眼界，增长了我们的知识。
学校也为我们新建了留守儿童图书室，我们在书的海洋里阅读，就好比鸟儿在高空飞翔。学校还不定期的让我们这些留守儿童到“留守儿童之家”打电话和远在他乡的父母谈心。还有我的代理家长——李叔叔经常到学校或家里嘘寒问暖……有了老师的关心；有了爱心家长的关怀；有了学校的帮助，我生活和学*有了保障，觉得社会这个大家庭真温暖！
时间在悄悄地流逝，伴随关心、关怀、关爱……不断地向我涌来，在社会那无数露珠滋润下，我正茁壮成长，你看到的，将是我开心的微笑。我将用微笑迎来更明媚、更灿烂、更辉煌的明天。
在和煦的阳光下，靠在窗前，轻轻打开手中的相册，翻看着每一张照片：我和家人的，我跟朋友的，当然还有我的。
看着一张张照片，才发觉，时间在悄悄流逝……
时间在流逝，流走了生命，留下了亲情。这是一张我小时候与祖母的照片，祖母面带微笑，抱着我坐在沙发上。那时因爸妈要工作，从小我就跟祖母生活在乡下。那时候还小，不知道什么是爱，什么是生与死。长大些，因为要上学，就不得不离开了祖母来到了城里。之后也很少回去，即使回去也呆不了多久就又要走了。那时听其他亲人们说，我是祖母最爱的孙子，在我心里，祖母也是我最爱的亲人。*淡的日子不知过了多久，就在那一天，祖母离开了大家，也离开了我。在我抱着祖母的照片恸哭的一刻，我才发觉，时间是如此无情，但也是时间，见证了不变的亲情，不变的爱！
时间在流逝，流走了青春，留下了友情。这张照片上的四个女孩，就是传说中的“四伙伴”。这张照片是在中考完毕业时照的，那时她们知道我要走了，便把这张照片作为我们完美的回忆。时间在流逝，改变的是距离，不变的是曾经的那些人，那些事，那些共同度过的美好回忆。每个月回到这熟悉的地方，总会看到她们熟悉的脸庞，听到温馨的问候，还有临走时温暖的拥抱，此刻，时间流走了，友情被留下了。
时间在流逝，留走了幼稚，留下了成熟。从我4岁，6岁，10岁，15岁一直到现在，都有照片见证着我的成长。从幼稚的孩童到成熟的青少年，从羞涩的小女孩到现在落落大方的少女。一切都在发生改变，一切都在改变中日益成长，一切都在成长中日渐趋向完美。一切的一切，都伴随着时间的流逝。在时间的流逝中，我破茧成蝶，展翅翱翔。
面对时间的流逝，有人说，时间是无情的，岁月会给你的额头刻下深深的皱纹，一直把你送进坟墓。我要说，时间是人间情感的发酵剂，它会让亲情，友情随时间的流逝而越发醇香，时间是人生成长的阶梯，时间的流逝，见证着我的成长，我愿随时间的流逝不断攀登生命的高点！
时间在流逝，留下的不仅是回忆，还有人生道路上的酸甜苦辣。再次轻轻合上相册，将它放到书柜里，保存起来。
是怎样的沧桑令儒学始祖孔子千年之前在忘川水畔写下了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨？又是怎样的无奈使一代文豪在百年前的赤壁下唱出了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的苍凉？是惆怅今生的草木枯荣，还是回望了前世的沧海桑田？抑或是面对流逝的时间的一声长叹？
物换星移，千载春秋，如今的我们也已从古老的诗篇中感受到时间的流逝，岁月的无情，惜时的重要。汉乐府《长歌行》中“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”的告诫，陶渊明“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”的规劝，唐末王贞白《白鹿洞》中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的妙喻，明代文嘉《今日诗》中“人生百年几今日，今日不为真可惜”感叹，让我蓦然间发觉那诗篇中已逾千年的感叹是那么的悲壮。时间是残忍的，它不会为任何人停下匆忙的脚步，也正如朱自清《匆匆》里说的那样：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子从凝然的双眼前过去；伸手遮挽时，日子又从遮挽着的手边过去。”面对时间的流逝，我们无力牵住，那我们只能哀叹吗？
不，不会的。尽管时间在流逝，它无情地抹杀我们的青春，但它抹杀不掉我们的坚贞，我们的情怀和理想。时间在流逝，它像一阵风，虽然悄然飘过，在不知不觉中风干了我们曾经的美好。像一条河，在流淌中，淹没了一些人，也淘洗了一些人。但它会用它自身特殊的洗礼，在人生的旅途中留下深深的痕迹，在人生的历程中树立了一座座永恒的丰碑。不信，你看，那汨罗河畔追求理想、至死不渝的屈原，那塞北边疆忠于大汉、甘愿牧羊的苏武，那赤胆忠心、精忠报国、直捣黄龙府的岳飞。他们都是在时间的淘洗中名垂青史的英雄。
所以说，时间在流逝，其实它一点都不可怕，可怕的是在滚滚长河中被淹没，消失在后人的视线里，那会是怎样的一种悲哀啊！臧克家说过：“有的人死了，但他还活着；有的人活着，其实他已经死了。”是的，我们的人生不过是时间历程的一瞬间，但尽管只是一瞬，也要尽力绽放那瞬间的美丽。
猛然间，我感到释然，仿佛回到过去。看见忘川水畔的孔子“朝闻道，夕死可也”的洒脱，望见赤壁之下东坡居士“人生如梦，一樽还酹江月”的不羁，听到汨罗江畔“我将上下而求索”隐隐的呼唤。只有理想，只有精神，才是时间流逝不走的永恒。
现在，时间依旧在流逝。但我们却不悲伤，因为，韶华逝去，草木飞长，梦想若在，必见大浪淘沙，粒粒真金，烁烁闪光！精神若在，必将照耀后人，熠熠生辉，放出光芒！
——时间的流逝话题作文 (菁华3篇)
生活如五味瓶，美好，痛苦，无聊，有趣，快乐。这一天，我小学毕业了。童真、快乐的日子在今天被太阳蒸融了，再也不能回去了。看着蔚蓝的天空，空旷旷的公路，火花的太阳，我的眼前一片模糊了。
有说不尽的感慨，说不尽的伤心。转眼间往日了燃烧的黄昏又烧起来了，家家依然散发着炒菜的味道。而在今天我心里都麻木了。
以前我们班同学时不时打打闹闹，时不时闹闹矛盾，从来不会想某天会说再见，直到今天一切烟消云散。
想到这儿，我的眼睛模糊了。时间它是一剂毒药，让不懂珍惜的人痛苦时间；他又是一剂良药，让懂得珍惜的人，感慨万分。
时间也教会不懂珍惜的人学会珍惜。花有重开日，人无在少年，让我们来珍惜这个五味瓶吧，让他成为良药，而不是毒药。
我美好的童年，我从来没有珍惜你。童年有那么多美好的回忆，我还不想离开他。“时间啊，求求你慢点吧”。
一年有365天一天有24时。一时有60分，一分有60秒，时间太快了，十年3650天，十年过的这么快，人生多么短暂啊。有个著名的人物说过：“我在做的每一秒都是最重要的，哪怕是削一个苹下。”在一些人的眼中，时间如金子般珍贵。而在有些人眼中，时间一文不值。
时间流逝了，匆匆地流逝了，走得无影无踪，不带一丝痕迹，就像荷叶上的露珠滑落到水里的一瞬间，那么快捷那么干脆，转瞬即逝。
我看见了一次时间的过去。
十年了，我看着它的叶片一年一年的长大，看着它的花开了凋了反复四次，而它正是我刚出生没多久就被奶奶养起的芦荟，也是陪了我十年的植物。当我把昨天的它和今天的它相比是一模一样，可每当我把昨年的它和今年的它相比，我不禁感叹：“哇，时间过得真快！”
最初的它只有我拳头大小，当把它栽种在一个有我两三个脸那么大的盆里时，它就显得更小了。它有着嫩绿的茎，水灵灵的，娇嫩得像一位小小的弱不禁风的仙子，不可触碰。当时全家人都担心养不活，但奶奶把它当瓷宝贝一样养着，养得跟个神仙一样，早晚各浇一次淘米水，一周施一次肥。就这样，它的根好像在盆中越扎越深，叶片也在慢慢长大，第二年的它显得比之前大了一大圈。我每天都会去看它，喜欢坐在它身边倾吐我的内心，给它讲个小故事……虽然它听下见，但我把它当成了一位知心朋友。
六岁那年是我记忆最深的一年，那一年它第一次开花了，那一年它饱满的叶片长满了整个花盆。一天早晨，我看见它的中心竟多出一根十多厘米的杆儿，绿茎上还有一层灰白的粉，我欢呼雀跃，把这消息告诉了好多人。没过几天，芦荟花开了，橙色的小花里有鹅黄的花蕊，小小的花还在随风摇曳。我家阳台对面有座桥，我经常听见有人站在桥上指着我家的阳台说：“你看，那家的芦荟长得真好，还开花了呢！”接着，第二年它又开花了，九岁时也开花了，在我离开它时，也就是十岁时又开了一次花。两年之后，等我回来时，那盆芦荟的叶子已经超出花盆一倍多了，而它再一次用它最美的姿态迎接着我，在风中摆动，好像在回忆我们以前的事，回忆以前我给它浇水施肥，我给它讲绘本故事，向它倾吐心声……此时的它，一片片向外肆意生长的叶片已远远伸出花盆，叶片上深绿色掺杂着白色的纹，大芦荟四周还有一圈小小的芦荟芽儿。如此蓬勃的它让我不敢相信这是十年前那个被全家担心能否养活的它。两年前我是看着芦荟花离开的老家，两年后我回来时它依然开着美丽的花在等着我。以后，我可能无法像以前一般养护它，但它永远是我的朋友。
时间如此，过了便是过了，无论怎样的人如何对待它都会走。有些事呀，要守候才会知道什么是时间，要等待才会知道长短，要陪伴才会有认识和了解。有些陪伴可能是十年或二十年，也有一些是一辈子。只有陪伴才会让人明白时间这个抽象的东西到底是什么概念，有什么味道，而陪伴后的分别是一种什么样的苦，而分别后的重逢又是怎样的甜。
望着那蔚蓝色的天空，我不禁大声惊叹：天哪！苍天到底还有多少时间供我们浪费！人类总是无羞耻的浪费时间，吃喝玩乐，也都成了人类的代名词。人生不过匆匆忙忙的几十年，我们又有什么理由去消耗时间呢？像古人的一些教训，讲的还不都是一个道理？“少壮不努力，老大徒伤悲。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”*时我们嘴上所说的这些珍惜时间的话又都到哪里去了？到头来不还是一场空！为什么我们不能学学大文学家鲁迅呢，他曾说过：“我把别人喝咖啡的时间都用在学*上。”同样都是人类，为什么人家就懂得利用时间呢，我们要学*的珍惜时间的道理为什么就不能记住呢？难道我们就真比人家差吗？答案肯定是否定的，上天给每个人同样的时间，关键就是看你会不会利用了，可是，世间懂得珍惜时间的人太少太少了最后直到人生只剩下最后一丝呼吸时，才懂得世间的可贵啊！
同学们，你们一定要懂得好好地利用时间，好好学*，将来报答祖国。告诉人们时间的可贵，不要在无羞耻地浪费时间了，生命只有一次啊！
——时间在流逝的句子汇总十篇
1、光阴易逝，岂容我待。
2、朝花夕拾，捡的尽是枯萎。
3、流年，在等谁的相濡以沫。
4、悠长岁月*静，无事亦是蹉跎。
5、河在我记忆中是个忧伤的符号。
6、爱那一场场繁华落尽后的曲终人散。
7、静静地流淌的青春也会让人受伤吗？
8、当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。
9、日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。
10、当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。
11、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。
12、青春是阵偶尔滑过的风，不经意间，已吹得我泪流满面。
13、在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。
14、同一天的周而复始，若不在哪里留下折痕，说不定会产生错觉。
15、在时间里面，我们什么也不能留下。包括痛苦，快乐，和生命。
16、我现在只能做的，便是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。
17、他转身的时候，我看到的是一个老人的背影，我知道，时间在老去。
18、童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
19、莫等闲，白了少年头，空悲切岁月是无情的萤火，在离开时总不忘带走寂寞的灵魂。
20、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。
21、那些我们以为永远都不会忘记的事情，就在我们年年不忘的过程中，被我们忘记了。
22、细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
23、往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。
24、有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。
25、我放下钢笔，轻轻地合上我的日记，整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上，结束了。
26、夜夜难眠，天天泪痕，泪水淹没日月，混淆乾坤，也无法挽回流失的岁月，重返最初之净泊。
27、那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
28、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少沧桑与眼泪；人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。
29、也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记，然而旋律最好的时候，感谢上天让我们是在一起的。
30、总是在老歌里，我才会充分意识到自己的温情。流金岁月，配上简单的老歌，也便配上了真实的悲欢。
31、流年海边的沙，集了那么那么多，堆积它的，除了那已逝的时间，只留下一层一层的伤感。
32、在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地飘舞。
33、谁的指间滑过了千年的时光谁在反反复复中追问可曾遗忘我等你用尽了我所有的哀伤而你眼中却有我所不懂的凄凉。
34、岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。
35、千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。
36、无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。
37、流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样？只有在流逝中等待新的奇迹。
38、融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。
39、站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。
40、当你想起旅途中某次惊艳，那个转身而去的女子其实早已老去。只有记忆像雾一样停留，而流逝的时间，就是那个远去的女子。
41、在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。
42、到了一定的时候，我身边的人纷纷离去。当一个个熟悉和离去的越来越越快的时候，我发现已经很久没有遇见以前朝夕相伴的人了。
43、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
44、明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。
45、岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。
46、随着时间的围困，我的步伐越来越沉重缓慢，时间仿佛把我逼到了死角，让我陷入了绝地，我无力挽回些什么，只有忍着痛，步履维艰地一步一步往前走。
47、每一分，每一秒，那汩汩流动着的，不仅仅是你身体里的血液，也是你存活的生命源泉――时间。听，一丝丝抽尽，缓慢却又急促，带着你，由青春步入衰老。
48、其实每一朵花，都有它自己的生命。当花儿枯萎的时候，就是它生命终结的时候，而它的种子，就是它生命的延续，在这个世界上继续承受风，经受雨，面对另一个轮回。
49、时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么？你还是要去考虑。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。
50、时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕？
51、时间一直流，一直流，不会停下来等着我觉悟，悔改。日子怎么翻，我就怎么过。颓废似乎成了某种自豪。我厌恶着，鄙视着这样无趣的我，无聊的人生。总该学点什么啊。
52、转眼间，一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子，无声无息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花儿凋零，可以等到来年春天重绽芳颜；童年流逝，却永远无法回头再来。
53、岁月的流逝，那些曾经的往事，是否还记得它呢，如今的伤感和走过的路，感情和事业的撞击下，会随着岁月而变淡，时光的书卷因年久而变得模糊不清，总经不起时间的考验。
54、在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么？恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢？岁月的抹痕吧。
55、岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香；齿月年轮，只剩下苍白的脸，无奈的守候；回忆流沙，谁都看不到他的身影，谁都听不到他的脚步，一切都在流逝中进行，在流逝中爆发。
56、我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
57、云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。绚丽如霓霞，哀怨如晨雾。我看得清你，你看得清我，我们在同一地*线，做着不同的梦，我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。
58、时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。
59、时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。在这个时候，你又悄然离去，让我感到茫然，怎样才能把你留住？
60、东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接*，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。
61、青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的时候，从早晨起床到夜晚睡觉，你会觉得时间流的好快，到底是谁偷走了我们的青春，还是我们自己赶跑了？谁也不会知道。一个来无影去无踪的隐形人会被你那么容易就看见吗？
62、时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公*，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。
63、天生活在忙碌中想把你留住，却又不知道自己在做什么。你仍然走拉，没有一丝犹豫。秒针一点一点地走着，一周过去了，一个月过去了，一年过去了！我好像什么也没做！只好无奈的=地叹息着。望着窗外那霏霏的小雨，想得到一丝安慰。
64、童年时代，天真的我，还是那么的莽莽撞撞，一点儿也不懂，就像一只无忧无虑的小鸟。现在，长大了，不像曾经，这时，我才恍然大悟，但是，时间已经流逝，像针尖上的一滴水珠流进大海，我的青春留在时间里，一晃什么也没有。我不禁泪潸潸了。
65、对于生命垂危的病人来说，时间就是宝贵的生命；对于做生意的人来说，时间就是财富，有的人说时间就像是从山坡上留下来的水从何处吹来的风，走了就不再回来了；而对于正在读书的学生们来说，时间就是力量，时间就是知识。珍惜时间就是掌握好知识的一半。
66、别看一分一秒慢慢地在时钟上走了一圈又一圈，时间一去不回头。就像流去的水，能流回来吗？它是留不住的，只能让勤奋的人与它一起赶路。如果有一天，时钟上的分分秒秒倒着转，流去的河水倒着流，年轻的朋友们，就请你们赶紧背起知识的行囊，陪着光阴赶路，赶路。
67、人生要么精彩，要么*淡。既然挣扎着活了下来，就该努力让自己的每一步趋向辉煌。还想过要去很多很多地方，**，敦煌，撒哈拉……即使只为四处行走，也该为理想一步步迈进。我需要锻炼的不仅仅是脚力，最重要的是知识的累积。很多愿望，不是光靠想象就能支撑住的。
68、时间对于每个人来说都是一样的，都是很重要的。没有多也没有少，你浪费了它就等于浪费了自己的大好的年华，失去了现有的青春，失去了现在的容颜，失去了现在的才华，失去了现在想做而没有做的事情。人们常说，写作要有灵感。对，灵感的确很重要，但是，所谓的灵感又是什么呢？你还要逐步地去思考。
69、一直在虚度着光阴，苍白的日子一天天重复。看电影，聊天，睡觉，连小说都丢在了角落。好久，没有用手机发短信或者打电话给朋友，他们的脸在我的遗忘中逐渐地模糊……记不清有多久没有领略一个完整的早晨，抑或一个完整的黄昏。大多数的清晨，我尚沉睡在死寂的梦里，而大多数的黄昏，我泡在由网络编织成的死水中。
70、我的日子一页一页地翻着，转眼，由冬天一下翻到了夏天，衣服由繁入简，鞋子由暖入凉，而我的意识依旧沉沦。总在为自己的行为寻找合适的理由，以辩护自己虚度光阴的无奈性必要性。不屑求得任何他人的理解，只为了让住在同一个身体里的另一个带有良知的我摆脱罪恶感，继续消磨。我在消磨着时间，亲手剪断自己的生命。究竟一个生为人的人该如何存活呢？我始终在寻找答案，没有方向地在消极的世界里折腾着，疲惫着。
在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么？恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢？岁月的抹痕吧。
对于生命垂危的病人来说，时间就是宝贵的生命；对于做生意的人来说，时间就是财富，有的人说时间就像是从山坡上留下来的水从何处吹来的风，走了就不再回来了；而对于正在读书的学生们来说，时间就是力量，时间就是知识。珍惜时间就是掌握好知识的一半。
在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
逝去的美好，只能留给回忆我们再也回不到过去。翻过那些苍凉的扉页，回过头来，感觉曾经的岁月是一场空。但，我并不想放手，可是时间却无情的松开了我的手过去的已经过去，再也回不来了。
人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。
*安夜的钟声又将转一轮，岁月的车轮又前进了一程。猛回头，潮涨潮落已经淹没了昨日的足迹。
光阴易逝，岂容我待。
天生活在忙碌中想把你留住，却又不知道自己在做什么。你仍然走拉，没有一丝犹豫。秒针一点一点地走着，一周过去了，一个月过去了，一年过去了！我好像什么也没做！只好无奈的=地叹息着。望着窗外那霏霏的小雨，想得到一丝安慰。
我喜好现在的自身，我怀念过去的咱们。离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福？我在怀念，你不再怀念的。我怀旧，因为我看不到你和未来。
明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。
时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公*，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。
有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。
节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。
时间，犹如白驹过隙。一眨眼，一年，还是一瞬间？时间又好象烤箱里的面包，时间长了，面包就会融化，这也就是时间的痕迹。
如果不想在世界上虚度一生，那就要学*一辈子。
时间是没有声音的锉刀。
岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。夜阑珊，读无眠，听尽春言，每天都是新的一片，不再清闲，望着洒满月光的星星一路向前。
别看一分一秒慢慢地在时钟上走了一圈又一圈，时间一去不回头。就像流去的水，能流回来吗？它是留不住的，只能让勤奋的人与它一起赶路。如果有一天，时钟上的分分秒秒倒着转，流去的河水倒着流，年轻的朋友们，就请你们赶紧背起知识的行囊，陪着光阴赶路，赶路。
时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。
1、流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样？只有在流逝中等待新的奇迹。
2、流年海边的沙，集了那么那么多，堆积它的，除了那已逝的时间，只留下一层一层的伤感。
3、书籍是横渡时间大海的航船。
4、随着时间的围困，我的步伐越来越沉重缓慢，时间仿佛把我逼到了死角，让我陷入了绝地，我无力挽回些什么，只有忍着痛，步履维艰地一步一步往前走。
5、在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。
6、岁月的流逝，那些曾经的往事，是否还记得它呢，如今的伤感和走过的路，感情和事业的撞击下，会随着岁月而变淡，时光的书卷因年久而变得模糊不清，总经不起时间的考验。
7、转眼间，一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子，无声无息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花儿凋零，可以等到来年春天重绽芳颜；童年流逝，却永远无法回头再来。
8、文学之知识乃是学问之门禁。
9、那些我们以为永远都不会忘记的事情，就在我们年年不忘的过程中，被我们忘记了。
10、年难留，时易损。
11、往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。
12、向往成功的桂冠，就别空费每一天。
13、只有时间的消逝，才使我们注意到时间。
14、静静地流淌的青春也会让人受伤吗？
15、朋友们，我们正在不断成长，不能再怀恋过去了。就如俄国诗人普希金说的：“而那过去了的就会成为亲切的怀恋！”朋友们啊！记住！岁月在流逝，我们在成长！
16、时间太瘦，悄悄地从指缝间溜走，握也握不住。
17、吾生也有涯，而知也无涯。
18、世人若被明日累，春去秋来老将至。
19、如果不想在世界上虚度一生，那就要学*一辈子。
20、每一分，每一秒，那汩汩流动着的，不仅仅是你身体里的血液，也是你存活的生命源泉――时间。听，一丝丝抽尽，缓慢却又急促，带着你，由青春步入衰老。
21、时间可以创造奇迹。
22、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
23、爱那一场场繁华落尽后的曲终人散。
24、岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。
25、知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
26、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
27、岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。
28、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。
29、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
30、朝看水东流，暮看日西沉。
31、时间是捉弄人的最好的工具。
32、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。
33、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
34、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
35、时间如雨后的彩虹，缓缓悄悄的消逝于蔚蓝天际。
36、明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。
37、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少沧桑与眼泪；人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。
38、千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。
39、人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
40、当你想起旅途中某次惊艳，那个转身而去的女子其实早已老去。只有记忆像雾一样停留，而流逝的时间，就是那个远去的女子。
41、在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。
42、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
43、时间一直流，一直流，不会停下来等着我觉悟，悔改。日子怎么翻，我就怎么过。颓废似乎成了某种自豪。我厌恶着，鄙视着这样无趣的我，无聊的人生。总该学点什么啊。
44、青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的时候，从早晨起床到夜晚睡觉，你会觉得时间流的好快，到底是谁偷走了我们的青春，还是我们自己赶跑了？谁也不会知道。一个来无影去无踪的隐形人会被你那么容易就看见吗？
45、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命人寿几何逝如朝霞。时无重至，华不在阳。
46、忘记今天的人将被明天忘记。
47、流年，在等谁的相濡以沫。
48、天才无非是长久的忍耐，努力吧！
49、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光朝看水东流，暮看日西沉。
50、光阴易逝，岂容我待。
51、时间是没有声音的锉刀。
52、其实每一朵花，都有它自己的生命。当花儿枯萎的时候，就是它生命终结的时候，而它的种子，就是它生命的延续，在这个世界上继续承受风，经受雨，面对另一个轮回。
53、渴望的东西却被时间而改变了。
54、站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。
55、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
56、时间是脑力劳动者的资本。
57、到了一定的时候，我身边的人纷纷离去。当一个个熟悉和离去的越来越快的时候，我发现已经很久没有遇见以前朝夕相伴的人了。
58、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
59、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
60、读万卷书，行万里路。
1.风轻花落定，时光踏下轻盈的足迹，卷起昔日的美丽悠然长去。在夜的最后一章，散尽了那段甜甜的香。
2.盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
3.生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间，等于慢性自杀。
4.人误地一时，地误人一年。
5.勤勉的人，每周七个全天;懒惰的人，每周七个早晨。
6.起早外出的跛子追不上。
7.逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻;古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。
8.你热爱生命吗?那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
9.每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。
10.时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。
11.寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你。
12.零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓“积土成山”是也，失去一日甚易，欲得回已无途。
13.时间的价值取决于利用。同样的一刻钟，利用了就有价值，浪费了就名文不值。时间之于实干者，就是走向成功的步履;就是源源不断的财窝!
14.时间，是最公*的，不管你是谁，它都*等对待。珍惜时间就是珍惜生命，对于每个人的付出它会有不同的回报。
15.时间，是靠自己去挤的。在你这一秒空闲的时候，时间又像脚底抹了油似的溜走了，只有去抓住它，它似乎才会停下脚步这时，你就可以做自己想做的事情。
16.让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而悔恨。同学们，从这一刻开始，珍惜时间!
17.时间，以同样的速度在我们身边来回奔跑，给予了人们同样的时间去创造人生。不珍惜时间的人让时间白白流走最后一无事处，珍惜时间的人才是真正的胜利者。
18.时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。
19.时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
20.节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
21.凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
22.残梦已尽，为何还痴痴不放?往事已过，为何还迟迟不忘?陌路上的人身已转，为何还苦苦相追?匆匆人生，残酷的岁月留下多少无情的痕。
1、你的背影早已消失得无影无踪，只剩下路口叹息的我。
2、时光飞逝，停在哪里休息，哪里都有真情体现，我们不能害怕欺骗，把自己的热情藏在心里。
3、时光飞逝，机会就在我们眼前，何时找到了灵感，何时就要把握机遇，我们需要智慧和勇气去把握机会。
4、梦想家的缺点是害怕命运。
5、合理安排时间，就等于节约时间。
6、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。
7、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
8、青春是多彩的，它有着充满绿意茵茵的温馨，却不能多得可以大把挥撒，“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”，青春必须珍惜岁月。浪费岁月的青春，就像秋天的一片落叶，无丝毫生机；失去青春的岁月，就像是一条干涸的小溪，永远也无法唱响奔向大海的恋歌。
9、隔窗望月，清辉虽洒在我身上，我却离那幸福光耀的源头，千千万万里。
10、时间总是不经意间从指缝中消失，在我们还来不及欣赏它的时候，它已经一去不复返。
1、工作堆积如山，山不倒；时间流逝如水，水不断。工作抓紧时间，高效率；下班留出时间，享生活！善待自己，宽容别人。
2、岁月催人老，时间流逝，只留下那岁月的痕迹，刻在小伙伴们的脸上。
3、书籍是横渡时间大海的航船天才无非是长久的忍耐，努力吧！
4、柏邦妮《给妹妹的一封信》：我要你相信温暖，美好，信任，尊严，坚强这些老掉牙的字眼。我不要你颓废，空虚，迷茫，糟践自己，伤害别人。你要有强大的内心。要有任凭时间流逝，不会磨折和屈服的信念。不是因为在象牙塔中，才说出我爱世界这样的话。是知道外面的黑，脏，丑陋之后，还要说出这样的话。
5、我要你相信温暖，美好，信任，尊严，坚强这些老掉牙的字眼。不要你颓废，空虚，迷茫，糟践自己，伤害别人。我不要你把自己处理得一团糟。节制自己的感情。不是任何人都能要。体验生活是另外一回事，并不意味着堕落和放纵。千万不要认同那些伪装的酷和另类。他们是无事可做的人找出来放任自己无事可做的借口。真正的酷是在内心。你要有强大的内心。要有任凭时间流逝，不会磨折和屈服的信念。不是因为在象牙塔中，才说出我爱世界这样的话。是知道外面的黑，脏，丑陋之后，还要说出这样的话。
6、正因为时间的流逝，才让人感受到其真正的意义；正因为时间流逝，才让你我懂得时间至于生命的重要；正因为时间的流逝，才让你我懂得珍惜。时间流逝，我愿追随远去的脚步，印证自己的人生。
7、时间是一味能治百病的良药时间是捉弄人的最好的工具；世人若被明日累，春去秋来老将至。
8、一个又一个元旦，随着时间流逝，带走了我的过去，推搡着把我挤到下一站，即使再害怕，再抵抗，步伐却不听使唤地向前迈着，即使我知道，那里很恐怖。时间的力量，谁能抵抗？
9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
10、每一分，每一秒，那汩汩流动着的，不仅仅是你身体里的血液，也是你存活的生命源泉――时间。听，一丝丝抽尽，缓慢却又急促，带着你，由青春步入衰老。
11、时间流逝带走的只是岁月，友谊却永远留在心中；岁月变迁冲淡的只是忧伤，思念之心却越来越浓；在这悠闲的周末发一条短信，只想祝你生活愉快！
12、时间流逝，您无怨无悔；信守承诺，您不离不弃；乐于付出，您无私奉献；爱岗敬业，您尽心尽力。念师恩永不忘，真诚的说声：老师您辛苦了！祝您身体健康，幸福永远！
13、不论距离相隔多远，隔不断我对你的思念；不论时间流逝多久，从不忘对你的问候。远方的朋友，愿你时时快乐无忧，好运常常伴左右，甜蜜久久心中留，幸福永远跟你走！
14、有一种情谊，不会随时间流逝而变淡；有一种付出，不会因在乎回报而吝啬付出；有一种思念，不会因联系多少而变浅。久久日来临，愿你我情谊久久不变。
15、慢慢才知道，太在乎别人往往会伤害自己；慢慢才知道，对自己好的人会随着时间流逝越来越少；慢慢才知道，很多东西是可遇而不可求，很多东西只能拥有一次；慢慢才知道，真心对一个人好不一定有回报，而你忽略的人往往可能是最重视你的；慢慢才知道，原来现实如此的无奈；慢慢才知道，自己长大了。
16、时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。在这个时候，你又悄然离去，让我感到茫然，怎样才能把你留住？
17、不赞成每天伤春悲秋，但是偶尔看看过去的时光和自己，发现那何尝不是一种安静的惊喜。我坐在这里，看时间流逝，那些曾经的人，你在那里，他在那里？那些曾经的事，你忘了吗，他忘了吗？青春散场，一路顺风。
18、日历随着时间流逝，却怎么也翻不过，心痛的那一页；我放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下你；闭上双眼，最挂念的是你；张开眼睛，最想看到的是你；如此执迷不悟，算不算刻骨铭心；爱到痛了，痛到哭了，选择了沉默，或许放弃是一种无奈，使人痛彻心扉。
19、我们只有时间，但时间流逝的飞快。一定要知道自己要什么，然后全力去实现。
20、落花有意，流水无情。日历随着时间流逝，却怎么也翻不过心痛的那一页；我放下尊严，放下个性，都只是因为放不下你；闭上双眼，最挂念的是你；张开眼睛，最想看到的是你；如此执迷不悟，算不算刻骨铭心。爱到痛了，痛到哭了，选择了放弃。你可知我的无奈？
21、20xx的路程，充满了喜怒哀乐，也充满着对时间流逝太快的感叹，因为速度让我又遗憾了一年，都曾未拼搏，它已匆匆消失，留下一阵阵寒风与凄凉的景色。
22、优雅不是训练出来的，而是一种阅历；淡然不是伪装出来的，而是一种沉淀。时间流逝，老去的只是容颜，而灵魂，却可以变得越来越动人。
23、在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么？恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢？岁月的抹痕吧。
24、时间是没有声音的锉刀时间是脑力劳动者的资本时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
25、我行走在你的目光里，轻瞥，你潋滟了芳华的容颜。原来有种爱叫分别，只有那颗相爱的心却永远不能相依；―原来有种思念叫做遥远，只能是随着时间流逝而沉淀与心底；原来有种爱叫无悔，只是永远铭刻在彼此的脑海里。我的笔墨，始终铭刻着生命里的那一个过客。曾经相遇，却擦肩而过。
26、渐渐知道了，太在乎别人，往往会伤害自己；渐渐知道了，对自己好的人，会随着时间流逝越来越少；渐渐知道了，很多东西是可遇而不可求的，很多东西只能拥有一次；渐渐知道了，真心对一个人好不一定有回报，而你忽略的人可能最重视你；渐渐知道了，现实如此无奈，自己长大了。
27、时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷、那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕？
28、浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的。
29、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光朝看水东流，暮看日西沉。
30、美好的记忆如同光彩夺目的珍珠，无论时间流逝多久，都磨洗不了它的光泽。打开锦盒，抚摸着一颗颗珍藏的珍珠，那思绪也随之散开
31、时间流逝的无影无综，去的快，来的也快。而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往有个珍惜时间的故事。
32、工作堆积如山，山不倒；时间流逝如水，水不断。工作抓紧时间，高效率；下班留出时间，享生活！善待自己，宽容别人。
33、或许美丽的东西只是短暂的，本以为我就这样在沉默的离别里渐渐不再留恋。当生命在记忆中不留痕迹的消逝，但我无法不给自己怀念的机会。我感慨时间流逝所带走与带不走的痕迹，也无力挽回悲伤和遗憾。
34、谁也没有青春年少，没有过冲动而大胆的表白或暗示？时间流逝，岁月无痕，当一切在命中已风干得快没有痕迹的时候，你是否已经明白，爱情没有赌博，也不分孰对孰错，错过了，就不可能再拥有。
35、渐渐知道了，太在乎别人，往往会伤害自己；渐渐知道了，对自己好的人，会随着时间流逝越来越少；渐渐知道了，很多东西是可遇而不可求的，很多东西只能拥有一次；渐渐知道了，真心对一个人好不一定有回报，而你忽略的人往往可能最重视你；渐渐知道了，现实如此的无奈，人会变老的。
36、一切经济最后都归结为时间经济。
37、青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的时候，从早晨起床到夜晚睡觉，你会觉得时间流的好快，到底是谁偷走了我们的青春，还是我们自己赶跑了？谁也不会知道。一个来无影去无踪的隐形人会被你那么容易就看见吗？描写时光流逝的唯美句子
38、时间一直流，一直流，不会停下来等着我觉悟，悔改。日子怎么翻，我就怎么过。颓废似乎成了某种自豪。我厌恶着，鄙视着这样无趣的我，无聊的人生。总该学点什么啊。
39、岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香；齿月年轮，只剩下苍白的脸，无奈的守候；回忆流沙，谁都看不到他的身影，谁都听不到他的脚步，一切都在流逝中进行，在流逝中爆发。
40、河在我记忆中是个忧伤的符号。
41、时间溜走的时候，都去哪里了？脚步留在了沙滩，留在了海岸，穿越了风景线。时间流逝之后，留下了什么？雁过的声音，动人的诗篇，流芳的名言。时间握在手里的时候，珍惜便是最利剑！
42、失往了就是失往了！随着岁月的流逝，发现时间流逝的文章随着时间流逝英语，一直在等待感叹，实在只是心中的一个梦而已！
43、慢慢才知道，太在乎别人了往往会伤害自己；慢慢才知道，对自己好的人会随着时间流逝越来越少；慢慢才知道，很多东西是可遇而不可求的，很多东西只能拥有一次；慢慢才知道，真心对一个人好不一定有回报，而你忽略的人往往可能最重视你；慢慢才知道，现实如此的无奈；自己长大了。
44、岁月流逝，容颜苍老，没有人逃脱得掉。但唯有时间流逝，才能让我们更懂得自己。独木舟《荆棘王冠致无尽岁月》
45、720妻爱你，亲爱的距离拉不开我对你的思念，时间流逝不掉我对你的爱恋。用七弦琴弹奏出千年之恋，用八行书抒写出海枯石烂的誓言。无论哪一天，哪怕直到永远的永远，心中对你爱也不会
46、我们总是在慢慢长大，渐渐迷失自己。时间流逝的太快，我已回不到从前。末年里，依然爱你。
47、时光匆匆，随着岁月流淌。亲爱的，我们之间的理解越来越多，矛盾越来越少；我们的感情越来越深，争吵越来越少。我对你的爱，不会随时间流逝，只会每天爱你多一点。在这个充满爱情的日子，与我一同沉浸在洋溢的幸福当中吧！
48、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
49、时间流逝，我们成长，这也让我们不断的更加深刻的体会到了生活的真谛，人生的意义。
1)在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么?恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢?岁月的抹痕吧。
2)时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么?你还是要去考虑。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。
3)时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕?
4)最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。
5)必须记住我们学*的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。
6)荒废时间等于荒废生命。
7)时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
8)生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间，等于慢性自杀。
9)我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。
10)在所有的批评家中，最伟大最正确最天才的是时间。
1、要是有如果，那就下辈子再说。
2、青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱， 进取压倒苟安。
3、是的前奏，是成功的根基，信念是成功的唯一准则。
4、那一季风偷恋花的香气，这一季你又住进谁的心。
5、夜夜难眠，天天泪痕，泪水淹没日月，混淆乾坤，也无法挽回流失的，重返最初之净泊。
6、在一个个五光十色的肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。
7、你的背影早已消失得无影无踪，只剩下路口叹息的我。
8、当你跌入谷底的时候，不要绝望，抬起头，你会看见一片灿烂的星空。
9、 就像一张白纸，随着的流逝，白纸变成了。
10、人生一世，白云悠悠，漂走的是多少沧桑与；，汗流尽，沉淀的又是多少往事与。
11、生亦何欢？死亦何悯？生生死死，终归黄土。
12、的光芒远远胜过，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴。世间万物中，其实太阳最。
13、岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。
14、隔窗望月，清辉虽洒在我身上，我却离那光耀的源头，千千万万里。
15、正如是用来怀念的，青春就是用来追忆的。当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，回过头看，一切才有了意义。爱过我们的人，和伤害过我的人，都是我们青春存在的意义。
16、，总是经过重重迷雾才会让人体会到它的存在，没有怎能看见责任？青春的责任，饱读诗书，把青春期强而有力的天分发挥得淋漓尽致，让的明天出现彩虹的，青春，肩负责任的时期。
17、青春就是一种艺术，它承载着少年的理想，包容着气的任性，吸收着流逝的。
18、青春的叛逆，岁月的流逝。回首往事，是不是也会为青春流泪、叹息或是留下遗憾呢？
19、青春的脚步静悄悄的，当你还沉浸在那的时光中，她早已消失得无影无踪。她的到来是快乐的，但是她离开后留给你的只有那的时光和深深的怀念。
20、 青春，在发端上筑巢，神采飞扬。太阳一晒，乌丝变成了白发；青春，写在了脸上，意气风发。大风一吹，眼角荡起了皱纹；青春，系在了腰间，花舞蝶恋，婀娜妩媚；精心编织的锦丝彩绸，未能把光阴缚住，未能抚去岁月的痕迹，却捕捉到了一颗颗童心。
21、有人说：青春的，但又是短暂的，因而也是遗憾的。在高手云集的雅典奥运会上。青春活泼的劳丽诗、滕海滨两名少将超水*发挥为奥运获得一枚银牌、一枚金牌，可是又有多少人知道在他们的背后他们付出了多少汗水，多少青春。王皓与金牌擦肩而过，这是王皓一生中多么遗憾的！
22、牢牢把握住青春，青春宛如一棵小，我们要让这棵小树长成参天大树，这样我们才会有一个完美、快乐的人生。
1)节气不饶苗，岁月不饶人。
2)时间伟大的作者，她能写出未来的结局。
3)年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
4)志士惜日短，愁人知夜长。
5)白驹过隙日光荏苒?
6)年难留，时易损。
7)少壮不努力，老大徒伤悲。
8)流水落花春去也，天上人间。
9)惊风飘白日，光景西驰流。
10)皇皇三十载，书剑两无成。
11)朝看水东流，暮看日西沉。
12)人寿几何?逝如朝霞。时无重至，华不在阳。
13)天波易谢，寸暑难留。
14)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
15)花儿还有重开日，人生没有再少年。
16)不饱食以终日，不弃功于寸阴。
17)人寿几何逝如朝霜。时无重至，华不再阳。
18)一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。
19)时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。
20)时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。
21)明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我明日歌。
22)生事应须南亩田，世情付与东流水。
23)勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
24)盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。
25)生命如日出日落，岁月蹉跎，时光荏苒，时光一去不复返，往事只能回味，物是人非事事休，岁月不饶人，岁月无情，仿佛还在昨天。
26)少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
27)三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。
28)失之东隅，收之桑榆。
29)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
30)青青园中葵，朝露待日��。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，�被苹�叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
31)用“分”来计算时间的人，比用“时来计算时间的人，时间多五十九倍。
32)莫等闲，白了少年头，空悲切。
33)今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何其了?人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
34)时间乃是最大的革新家。
35)人误地一时，地误人一年。
36)人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
37)时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。
38)钉子是敲进去的，时间是挤出来的。
——《时间在流逝》教学反思通用十篇
在这节课的教学中，我认为好的方面是：本课的重点部分教学，我让学生看着计时器，默数一分钟。在有了进一步的感性体验后，我抛出了一个问题：“现在我们不看时间，估计一分钟有多长，你有多少种方法？”
（学生讨论交流后，反馈）
生１：一分钟能跳１００下绳子。
生２：一分钟可以做３０多个仰卧起坐。
生３：一分钟心跳７０下左右。
生４：一分钟可以打个电话。
生５：一分钟能整理一个书包。
经过交流，学生的思维打开了，大多数学生都能用身体感官或借助外在的事物估计一分钟，但由于学生的本身的'科学素养有限，此时，更需要教师随机对他们的回答进行引导、规范。
因为这堂科学课少了实验操作，教学时，我设计了不少的问题，试图帮助学生更好地感知时间。但发现，这一问一答的形式，会让学生疲于应付，也少了思考的时间，还不如综合起问题，让问题更有深度。既能引起学生适度思考，又能调动学生探究的兴趣的问题或许才是科学的提问吧！
①创造实践和体验的机会
本课尽可能的为学生创造了实践和体验的机会。特别是在1分钟的估计这一部分，我将学生所能想到的各种方法都进行了预想。所以，尽管学生的想法五花八门，我仍然可以为他们提供合适的工具，使他们能够进行亲身实践。保证了每一位学生都能选择一种自己喜欢的方法进行体验。并通过亲身体验分析出摸脉搏和数水滴的方法具有“等时性”，用来估计时间比较科学。教学的第三部分，帮助学生认识“时间不以人的意志为转移，它将以不便的速度悄悄的流逝”这一内容是也是通过两个游戏，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
②课堂的随机应变
课堂上什么事都有可能发生，所以在课堂上的随机应变就显得尤为重要，应变得当可以是课堂的点睛之笔，应变不及时或没有反应，那么就会影响正堂课：教师心里受影响，学生不能解决问题，学生对老师的信任等等，随机应变的重要性可见一斑。这节课的重点部分——大家用自己的方法估计一分钟，在我原来的教学设计中只有一次体验过程，但在实际上课时由于学生都选择了多种不同的方法，其中有几种方法，比如喝水、跳绳、拍球、走路等非常引人注目，这就转移了其他一部分同学的注意力，使他们忽略了自己的体验过程，我发现这一现象后及时停止了活动，再次强调大家都做后，又进行了一次一分钟的估计活动，第二次的活动效果就非常好。这种随机应变的课堂教学，体现了这节课不是单纯的为了完成教学环节，而是实实在在的为教学服务。
《时间在流逝》一课是《科学》五年级下册《时间的测量》单元的第一课时。在单元中起到了基础和铺垫的作用。所以，我将教学的重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，并通过实践分析出科学估计时间的方法应该具有“等时性”。同时，这一结论也成为本单元后面的教学内容的基础。
由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表述和提升的。所以我将教学难点放在了教学的第三部分对于“时间在流逝”这一理念的理解上。为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，着重设计了体验实验。让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。教学的第三部分，帮助学生认识“时间不以人的'意志为转移，它将以不变的速度悄悄的流逝”这一内容是，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
本节课的教学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。不足之处：时间把控的前紧后松，教学内容较单一；对在课堂上出现的突发事情不会随机应变。
总之，在今后的科学课教学中，我还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
自我评价：
科学课教学，使全体学生加入到课堂活动中，进行实验操作，学生都动起来，感受到参与的乐趣。但是《时间在流逝》这一课并没有实验操作等内容，相对来说理论性较强比较枯燥。在选择教学内容时针对这一问题进行了思考。这样的课没有实验课有趣，不好上，但是教材还需要这样的内容。怎样将枯燥的内容变得有趣，让学生乐于参与，在备课时是要想解决的问题。经过思考，设计教学环节时尽量多给学生创造实践和体验的机会，使学生经过有趣的实践和理性的思考，了解这节课的知识。主要是让学生感受时间的存在，利用各种自然现象，估计时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好*惯。所以，我将教学的重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表达的，为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，设计了两次体验实验。一次是让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。，使他们能够进行亲身实践。保证了每一位学生都能选择一种自己喜欢的`方法进行体验。第二次“一分钟估计”实验是在第一次体验的基础上通过分析等得出的具有“等时性”、估计时间较科学的方法来再次估测一分钟时长，通过有结构的活动加深学生对重点的理解。
问题反思：
由于时间关系在体验完一分钟的长度让学生合理估计10分钟、1小时的长度没有很好的处理。在设计体验1分钟的活动时还可以采用不同的方式放手让学生自己去体验效果或许会更好。对学生的评价还不到位对学生的评价针对性不强以后要有针对的说出他的发言好在哪里。
教学重建：这一课教材中主要编排了三块内容：现在几点了、一分钟有多长、过去多少时间了。而其中体验一分钟有多长是教学的重点和难点，进而合理估计 10 分钟、1 小时是教学的难点。在“一分钟有多长”的设计中，我认为主要抓住两个环节，第一循序渐进，从感受一秒钟的长短为基础，进而感受一分钟的长短，并在此基础上开展活动能比较准确地估测一分钟的时间长度；第二进而合理的估测出10分钟乃至1小时的长短。我想第一个环节是基础，第二个环节是深化。特别是第一个环节，学生从出生开始还可能没有亲历这样一个感受时间的活动，这样的活动对于学生的记忆将是深刻的，是有作用的。因此，对于一分钟的估计活动，我采用估计三次的方法，让学生一次比一次有进步，在估计的过程中，注意估计方法的讨论和交流，让学生在思想上能擦出火花，从而不断改进自己的方法让每个同学都能取得成功的喜悦。
教学反思：
在本节课前半段的教学，因为孩子们有足够多的前概念，对于时针分针秒针的学*，没有任何的问题。但在体验一分钟的活动中，我采用孩子在规定时间内计算自己脉搏的方式，在这个过程中，孩子们非常兴奋，他们可以触摸自己颈部的动脉或者手腕部的静脉。在这样的体验活动中，孩子们十分喜欢，他们非常开心，用这样的方式来体验时间，他们特别能接受。
他们第一次静静地感受一分钟到底有多长，我们那天其实都在经历了时间的流逝，也会觉得一分钟很短，但在课堂上我让孩子们进行一分钟的脉搏测试，也让孩子们第一次感觉到了时间的可贵，原来一分钟也可以这么长，在孩子们的心目中，也许，时间不是那么可贵，他们还不能理解时间的重要性，通过这一节课，孩子们或许有一定的感受，他们认识到了时间的可贵，体验了他能已经是5年里的孩子，下学期他们即将是全校最大的孩子，他们应该也体验到了紧迫感，所以我觉得通过小小的活动能够让孩子有所感悟就是最大的收获。虽然这一周的内容十分简单，没有过多要去记录的，但我觉得就算再简单的知识点和课堂，我们都可以上的很生动，每一堂科学课对于孩子们来说都是有意义的！
《时间在流逝》一课是《科学》五年级下册《时间的测量》单元的第一课时。在单元中起到了基础和铺垫的作用。所以，我将教学的`重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，并通过实践分析出科学估计时间的方法应该具有“等时性”。同时，这一结论也成为本单元后面的教学内容的基础。
由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表述和提升的。所以我将教学难点放在了教学的第三部分对于“时间在流逝”这一理念的理解上。为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，着重设计了体验实验。让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。教学的第三部分，帮助学生认识“时间不以人的意志为转移，它将以不变的速度悄悄的流逝”这一内容是，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
本节课的教学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。不足之处：时间把控的前紧后松，教学内容较单一；对在课堂上出现的突发事情不会随机应变。
总之，在今后的科学课教学中，我还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
从这个月开始，每周的教学反思尝试就上的某一课进行反思，希望通过这四周的练*能提升自己在反思某一课或某一个知识点的反思能力。
本周执教了《时间在流逝》一课，本课作为时间的测量这一单元的起始课，说实话它是贯穿本单元非常重要的一课，教师可以通过这节课了解学生对时间以及时间工具的前概念，也能更好地帮助教师进行单元备课，了解课与课之间的联系。然而这节课的内容确实有效，而且也没有什么实验，要上满一节课确实由于课程内容有效也有一定难度，我就想先准备着试试看，如果第一节课上完了，就接着再来上第二课的内容。
本节课主要的教学环节：
1.猜谜语引出时间；
2.学生初次体验“估计一分钟”的活动；
3.总结归纳自己估计一分钟的方法；
4.学生通过不同活动再次体验感受1分钟的长短；
5.总结本课，启发学生珍惜时间。
课后反思：
1.肯定学生的回答，让学生树立信心。
有关时间的谜语对于学生来说是轻而易举，小朋友可以迅速地做出回答，当小朋友猜现在的时间，大部分学生也能根据已上课的节数和打铃的时间来估计出现在的大概的时间，在初次体验“估计一分钟”的活动时，只有少部分学生能够估计准确，这时老师要给小朋友信心，找几个小朋友来说说他们的方法，有小朋友说到可以通过上下摆手、抖脚、数脉搏的方法来估计一分钟的时间，有一个小朋友说可以控制自己的心跳，让自己的心脏1分钟跳60次的.方法来估计一分钟，这个方法一经说出引得大家纷纷议论说绝对不可能，还有一个小朋友说可以想象自己在跳绳，想象一分钟跳了多少个绳……学生各种各样的想法，老师也要给予及时的评价，一方面要肯定学生在积极的思考而不是在走神，因为如果学生走神的话可能站起来什么都答不出来，至于回答的内容是否具有科学性和可行性也要及时地追问，暗示这一部分同学以后要多思考。另一方面针对*时不太积极的同学一定给予表扬，切记不要敷衍地表扬，不要说这个同学*时不积极之类的话，而要努力挖掘发言的精彩之处，向全班同学表扬这个同学发言说的好的点，因为到了5.6年级高段后，班上的发言率相比3年级明显降低，喜欢发言的同学还是以前那些同学，有一部分同学发言主动性太差，如果老师忽视了这一部分同学，可能他们以后碍于面子都不好举手了。所以在这节课上，有些孩子说的办法并不太理想，但作为教师至少能提供给他们一次发言的机会，提供给他们树立信心的机会就足够了，至于发言的质量高低，学生心中自己也有一杆秤能衡量出来。
2.尝试多样的办法，感受1分钟的长短并更好地认识时间。
其实通过估计的方法是无法准确估计1分钟，如果是用同样的办法要估计出10分钟、1小时，误差会更大，这对于学生来说其实也是已知的，因此我重新对教材做了内容调整，尝试通过几个活动让学生更感受1分钟到底有多长，并通过这个活动启发学生珍惜时间、合理运用时间。我这里采用了三种办法让学生来感受，第一种办法是学生做口算，看一分钟做多少道题，汇报结果的方式也采用了前两周在市上听课一位老师的方法，我让1到3组组内每个人都依次向全班汇报自己的做题数量，有些同学一分钟做的多，有些少。这时再推进第二个和第三个活动，一分钟看抄写多少个汉字和一分钟画多少个五角星，同学在比拼的过程中，纪律特别安静，*时纪律较差的学生这个时候也特别认真，有些不喜欢记录的“老油条”这时候自觉找出一张纸，也想试试证明自己的实力。接着通过这三个活动继续升华，对于我们来说1分钟能做这些事，那在工厂和公司中，一些机器和一些职员一分钟能做些什么呢？PPT上的一系列数字呈现在学生眼前，时不时地发出“哇”的声音，我想其实不用我多言，也无需再将“珍惜时间”单独说出来，有些小朋友已经隐约感受到老师的真正意图了。
一、对教学内容的思考：
科学课教学，使全体学生加入到课堂活动中，进行实验操作，学生都动起来，感受到参与的乐趣。但是《时间在流逝》这一课并没有实验操作等内容，相对来说理论性较强比较枯燥。在选择教学内容时针对这一问题进行了思考。这样的课没有实验课有趣，不好上，但是教材还需要这样的内容。怎样将枯燥的内容变得有趣，让学生乐于参与，在备课时是要想解决的问题。经过思考，设计教学环节时尽量多给学生创造实践和体验的机会，使学生经过有趣的实践和理性的思考，了解这节课的知识。主要是让学生感受时间的存在，利用各种自然现象，估计时间，意识到时间的长短不以人的.意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好*惯。
二、对教学过程的反思：
本节课的教学实践中，努力创设了有利于学生主动探索的学*情境，让学生带着浓厚的兴趣去探究去感受，体现了以人为本的教育理念。反思整个教学过程，认为以下几点把握的比较好：
1、“现在几点了？”这一教学环节中，在提出这个问题前，先让学生跟老师做动作：闭眼+双手插在裤袋。这样提出问题后学生就不会马上看手表了。
2、体验一分钟有多长这一教学环节中，教师安排学生集体闭眼一分钟，体验时间的流逝，再让学生自己确定体验内容，分组体验，使学生在欢乐体验时间的流逝。教学中，了解到学生进行了一下一分钟体验活动：大笑一分钟、游戏一分钟、读书一分钟、写字一分钟、聊天一分钟、跳跃一分钟……在不同的活动中，体验时间的流逝，学生饶有兴趣。
3、为学生创造了实践和体验的机会。特别是在1分钟的估计这一部分。保证了每一位学生都能选择一种自己喜欢的方法进行体验。
4、在问题的引入上，新课标规定应从实际情境入手，并且使学生能对问题产生强烈的求知欲，因此在提出问题方面下了很大功夫，同学们基本能在任务驱动，问题激励下，产生强烈的探究欲。
5、讨论和探究的形式让全体学生投入其中，积极思考，轻松的氛围让学生感觉到在整个的教学当中是主角，是课堂的主人，本节课多媒体也设计了生动的情境，使学生对探究的问题有更深的感受，为突破重点、难点做了保障。
三、本节课学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。
——时间在流逝散文范本五份
运动的尺变短，运动的钟变慢——纵然有爱因斯坦这高深的论断，也挡不住光阴的箭。“安得长绳系白日！”时间在不停地流逝。
时间流逝在家乡的田地上。日未出已作，日已落未息。一遍遍耕耘，一耧耧播种，一次次除草，一镰镰收割——那是小麦；一锄锄刨坑，一双双点种，一棵棵施肥，一棒棒掰下——那是玉米。还有那茂盛的大豆、翠绿的稻子、笔直的芝麻、颀长的高粱，一浪浪在梦中摇曳……
时间流逝在家乡的菜园里。田地是劳动的大舞台，而菜园是农民的小公园。人们根据各自的口味种下不同的菜子。正所谓“萝卜白菜，各有所爱”。你看那“玻璃翠”（一种芹菜）青翠欲滴，你看那“出地青”（一种萝卜）生机勃勃，小葱越长越大，韭菜一茬一茬。有时候，看到菜那么可爱，还舍不得吃呢。心想：再等两天吧。
时间流逝在家乡的小河中。这里虽没有“杂花生树，群莺乱飞”之景，却也有“水嚼沙洲树出根”的原生态。我在浅水里学会游泳，我在沙滩上寻找奇石。有时割点猪草回家，有时逮只螃蟹下锅，有时挖板蓝根预防流感，有时抓只蝴蝶制作标本。没有小河，哪有这么多欢乐？“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”小河虽小，可以洗涤衣物，可以灌溉农田，可以滋养草木，可以饮足牛羊。
时间流逝在家乡的长堤上。神秘的獾洞，野生的枸杞，缄默的小鸟，宁静的雏菊，都吸引着我去散步。但我也知道，父亲一直用架子车运送粮食，翻越河堤是最困难的环节，那也是最能体现农村人互相帮助的地方。在堤上可以眺望南边的笔架山。正如郭熙所说，“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡”，四季各异。
时间流逝在家乡的夜色里。散完步，和家人看看电视、唠唠闲话，各自睡去。没有灯红酒绿的喧嚣，没有物欲横流的嘈杂，夜特别地黑，夜特别地静，眠特别地深。夏天无雨时，还可睡在*房上，看牛郎织女在银河**遥望，看卫星慢挪、流星滑落，看云破月来花弄影。父亲也喜欢上*房睡，但孩子多让他活得特别累，总是没怎么说话，就睡着了。
我挚爱的乡村啊，那里有我的汗水，有我的欢乐，有我的期盼。“一万年太久，只争朝夕。”我应该尽一份力，让乡村更加美丽，这样才对得起流逝的时间。
时间在流逝……
偶然里，一个使用了*十年的QQ号丢失了，再也打不开了，心里空落落的。电话里联系好友时，她说，那也好，可以有一个新的开始。
是啊，是该重新开始了。
当打开新的QQ号时，*惯的滚动鼠标却再也看不见经常闪亮的头像时，当电话那头絮絮叨叨的叮嘱声熟悉得只要感觉到张嘴就知道是谁时，当思绪里的曾经为之消得憔悴的人影渐渐淡去时，当一曲老歌再听触动心底最深处地神经时，当……这个时候真的感觉时间在流逝，万事在更迭，内心总会泛起丝丝的叹息与感动。
叹息这物是人非，感动这变化有常。
同事里谁又升了职，朋友里谁又有了喜，亲戚里谁家的孩子又上了大学……一茬接一茬，看似有条不紊，在体会别人欢乐的同时，总会听到一句话：时间过得太快了，把人都追老了！是的，这个世间就是这样你来我往，后浪推前浪，随着岁月的脚步万物在迅速的流转着，不容质疑，不容反复！而作为其中的人，只能在处身感受时，慨叹一声：唉，老了！
经常早上上班后的第一件事情，就是打开电脑，趁着领导这个时候忙于其它事情，浏览几个收藏起来的网页，看看更新了的内容，有新闻，有娱乐，有情感……只要一眼看上去感兴趣的都会点开看上一会，哪个局长或**“爆”了新鲜事，哪个明星又“疯”了网络，哪个富代代又“炸”了网络……天天有奇闻，岁岁有狂士，看过一笑了之，这种偷着“寻欢”的感觉真的妙不可言！因为每次总觉得这一道程序用的时间不长，等心满意足的开始工作时，才发现时间已经超过了预定的期限，忍不住嗔怪自己的缓慢！还不忘望望时间的踪影，自叹一句：时间啊，你流逝的咋就那么快呢！
既定的时间里打开空间信息时，看看别人的更新之速，而自己现在总是赶不上“心理”上的变化，每篇日志的日期依次向后排去，感叹又过了好久没有更新了，可是难耐时间的迅速，似乎总找不到坐下来的理由了。最*总是觉得忙，可是忙了什么呢？又想不起来，只是渐渐地觉得时间已经把我抛在了千里之外。想起青春时，两耳难闻窗外事，自信青丝永在，如今不知道什么时候，白发也悄然爬上了鬓间，抚摸那第一根白发的时候，才陡然明白了岁月的无情！
当低头看不见脚尖的时候，明白自己也已经成了前浪。是的，时间在流逝，听不到任何声响，只看见物是人非的事实。看，时间让一棵树木从渺小走向高大，让花儿时开始落，让女人变老，让男人沧桑……说话间，时间又悄悄地爬过墙角，溜过眉梢，流逝到下一个轮回中去了。
时间在流逝，流逝得让北约炮轰利比亚不再新奇，让那个塑化剂的毒性似乎也“散发”了不少，让坐在“宝马”车里哭的女孩越来越多……流逝得再次审视自己时，也发生了质的变化，自己仿佛已经不再属于自己，而是属于一个家庭，偶尔挣扎着属于一次自己时，也很快被自己强行拉了回来，都是时间啊，都是它惹的“祸”呵！
去哪那里？
还会回来吗？
小时候的天真笑脸
小时候吃过的棒棒糖
甜甜的
没想过甜之后是酸
听时间滴答滴答
听那些欢歌笑语
那些天真无邪
正悄悄从我身边走过
没回头过
笑脸少了
迷糊的我才发现
有些事已随时间消逝了
是时间过得太快
是我没有抓紧它
风里还回荡着那些事的味道
是人变得太快
是我迷糊没认清
是我还在自欺欺人
它还在的
那些事情，那些友谊，那些亲情
其实早就消逝了
突然认清的我
悲伤四流
我的努力挽回你们没看见过
当很久很久以后世界只剩下我
那些笑脸，一幕幕呈现眼前
笑，想抓住他们
但为何化成泡沫
不在了，我抓不住
太现实的生活
我不想要
怀恋那小时候的笑脸
蓦然回首
人海茫茫
那些事已经流逝了………。
是孔圣的“不舍昼夜”，是庄生的“白驹过隙”，是曹孟德的“譬如朝露”，是陈子昂的“怆然泣下”，还有那句拨动无数少年心弦，触落无数老者清泪的“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”面对时间的流逝，旷达如一代枭雄，依然会感叹于“神龟虽寿，犹有尽时”;洒脱如千古诗仙，依然会伤怀于“朝如青丝暮成雪”。
在时光的河里，人是悲剧性的，无法将时间定格在你喜爱的某个时段，只能服从于它的指使和安排。衰老不可避免，幸福无法永存，未来不可提前支用。这是人的无奈，是人的宿命。但时间又是一种有规律的意识流动，并且依附于物质的移变。因此时间没有绝对的稳定性，在不同的事物和感受里，时间的长短、质地、光色、轻重又相对各异。人不能改变时间的结果，但完全可以改变时间的质量，在流逝的悲哀中诗意地行走。
历代诗人对时间的残酷都有所领略，在他们的作品里，逝者如斯、人生苦短、白驹过隙的感叹让人仰天长叹。人这一辈子太不容易了，儿童时期懵懂无知，青年时期不懂得珍惜，中年又忙于工作和家庭，退休了，该歇歇了，但夕阳无限好，只是*黄昏。这样一想，人就是时间的奴隶，一辈子活来活去，就是凑够年龄，两眼一闭，两腿一蹬，吹灯了事，算是完成了一次匆忙遗憾的旅行吧。经过了，看过了，哭过了，笑过了，最后化为灰烬彻底永诀。
我们都有这样的感受，当人们处于某种陶醉状态时，感觉时间过得很快，这就是时间的相对性，这说明人快乐的速度要低于时间流动的速度;当人们处于孤独无聊的状态时，感觉时间无限漫长，这说明心的跋涉速度远远高于时间流动的速度。因此快乐可以让人拥有更多的时间，也就相对延长了人的寿命。因此，世上没有绝对的永恒，却有相对的永恒，相对的永恒是人类摆脱自身悲剧命运的唯一出路。正像西西弗的无休止的劳役，如果他在搬运石头的过程中，能用心感受太阳的美好，感受花草鸟虫的美丽，那么也算不上一件太苦的差事，也就会改变对时间的认识，拥有相对的永恒。
苏轼曾说：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。那是因为他处在痛苦之中，所以才会感叹人生的短暂，羡慕自然万物的无穷无尽。但苏轼很快悟到了一点，那就是：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不绝，是造物者之无尽藏也。”他是把自己的生命寄托于山水，主动延缓心的前进速度，所以他才会用相对的眼光看待时间，也就能超脱尘俗，快然自足。他说：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎?”苏轼看到了时间的脆弱之处，感觉到了万物的沉静稳重的生命速度，即使人不能像生物一样对周围的变化几乎无动于衷，但也可以通过意识的变化来改变时间的流动，这也是一种相对性。以人的认识，自以为蜉蝣朝生暮死生命短暂，是一种悲哀，殊不知，在蜉蝣看来，也许它的一生就相当于人类的百年。越是有生命的事物越是有时间概念，石头就不会感觉时光之痛，这就是人类的脆弱，人类应该向自然万物取经，以达到相对永恒的目的。
在时光的河里，我们并不是悲哀的浪朵，我们跟着时间行走，靠改变自身来改变命运，实现相对的永恒。这样，我们无论用什么样的方式来创造快乐，都会无怨无悔，时间也就无所谓长短，也就可以超越时间的藩篱，自由天地间。
这是一篇有关于时间在流逝，我门在长大的文章，或许对您有所帮助
进入新学校的感受——还是小学爽啊！
我是一名刚上初中的女孩子，在经历过小学6年的学*后，我踏入了新的校园。
我本以为我的新学校是一个有活力与青春的地方，但我发现我错了！在开学的第一天我门的校长罗嗦了一大堆的开学致辞，开学典礼是与升旗仪式连在一起的！我们的操场绝对的漂亮，我身高165CM草恐怕就有40CM长，我当天决策失误，穿了一双凉鞋那脚底到处都是杂草！咱门恐怕就是学校的新一代的“除草机”那杂草中竟然还有虫子！那叫人怎么去操场啊！我们上课间操的时候还被初三的体育老师给说批评了；那个老师说看看你门7年级还不站好，看8年级站的多整齐啊！我听了就来气，不是你让我门向左走走向右走走还让我们向前走了向后走，到头来到说我们站不好！第一次遇见这样的老师！
我们的班主任那是发书发了5遍之多！我们的政治老师今天一见面那真是叫人吃了什么吐什么啊！一为53岁不讲普通话的欧巴桑带我门的政治，全班上起课来想睡觉还好我坐在靠窗子不然我就没有了精神来源！语文老师没什么意见，就是我门是小学毕业，不要一开学就一大堆的作业在向我门招手！那种感觉一点都不好玩！数学老师是校长！英语老师就是班主任！那我无话可说！
对于我门老师说的的没人感不听，那个架势看了就打一个寒蝉！那才恐怖了！
不说了，没时间了明天还有面对那学非人类的老字号的杀手了！
对于现实的无情——没办法啊！
现实是无情的，我们却又在现实中成长，现实总是要面对的逃避是永远的懦夫行为，谁愿意去做懦夫呢？没有人愿意去做懦夫，因为懦夫会被人瞧不起的！在生活中我们拼命要站起来。可是我们却很难做到，这里有这样一个故事――在我们班上有这样一群人，他们不做好事，去做坏事，不做好学生，去做社会中的混混。其中有一名姓张的同学，在他上小学的时候我们在同一个班，那时的他早已不是好学生了，他抽烟喝酒，还上网吧和宰别人的钱！在班上有许多的同学听了就觉得不可思议，但这上一事实，没有办法去改变的，班上有同学打架，老师说停他们不会，而那个同学说停大家都会停下来的，难道大家真的啊服了他吗？我想不好是的，而是大家都怕他！
——时间在流逝作文600字实用5份
问一个五年级小孩，“你觉得时间过得慢吗？”他愁容满面：“太慢了，什么时候才能到暑假啊？”同样的问题问给一个处在青春期的少年，他脸上有复杂的神情：“一个月我感觉就像一年那么漫长……”
记忆深处的一个夜晚，突然醒来，难以入眠。厨房的水龙头每隔三五秒滴上一滴，落在水池，亦落在一个少年容易感怀的心头。那瞬间，我感觉到时间的速度和重量。在等待的过程里，三五秒变得像三五分钟甚至三五十分钟那样漫长，轻盈的水滴穿过耳膜到达心头，犹如锤击。
漫长的时间让人绝望，它如同午夜悄然覆盖沙滩的黑色海水，而你却如一条体力尽失的弱小之鱼，在被淹没之前，只求能够小小地呼吸一口氧气。当时间如此缓慢的时候，确实有生命被吞噬之感；但反过来看，何尝不是时间送给生命的礼物？它在每一颗灵魂上都留下烙痕。以天为单位，印上均等的刻度，在刻度之间，你可以从容书写每一分每一秒。当你的灵魂被飞扬的欲望所牵引、被沉重的生活所压迫时，你会怀念灵魂被放养的那段简单岁月。
时间是从什么时候突然快起来的？25岁？30岁？抑或40岁、50岁？没人能找到那个节点，只是突然觉得，那头永远在山坡上悠然自得的食草动物，突然化身为动作迅捷、贪得无厌的食肉动物，它最感兴趣的事情就是争夺、撕扯，对此有人恐慌、有人无奈，也有人愤怒、抗争。
时间把人的生命分为两半，如同诗人所写：“一半是光亮，一半是黑暗”。也像歌者所唱：“一天用来出生，一天用来死亡”。对待时间的态度，决定我们的生命质量，把时间用来做什么，决定我们的人生方向。
时间，求求你，停下来——我们只能用自己的情感给冰冷的时间赋予热度。我相信：这个世界上会有很多人掌握了“留住时间”的秘密和诀窍，他们是那些把生命当“相册”的人，在这部“相册”里，理想、追求、人生、情感……
“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发……时间都去哪了……”一首红遍大江南北的歌曲，却道出了多少人的心声……时间在流逝，时间都去哪了？
“多情应笑我，早生华发”古有英雄们的慨叹，人生如梦，曾经的辉煌，而如今也早已花白了两鬓。多少人感叹，光阴荏苒，希望岁月可以重来，我定会如何如何……难道我们只落得感叹伤感时光流逝吗？与其感叹时间流逝，为何不把握当下，让时间暂时停下它的脚步呢？
时间都去哪了？时间在流逝。随着成长，我们都会问问自己，你的目标是否达成？你的心愿是否实现？你的信仰是否还在坚持？“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”豪放乐天的生活态度又何尝不可。“树欲静而风不止，子欲善而亲不在”不是很现实的写照吗？时间在流逝，而你是否在及时行乐，让你流逝的时间变得有意义呢？
时间都去哪了？时间在流逝。在这物欲横飞的社会中，有多少人还能找到真实的自我？女人变得物质可怕，当然会有她们的无奈；男人变的冷漠势力，当然也会有他们的理由。然而，你就愿意将匆匆流逝的时间放在这里吗？我想答案是否定的吧！有哪一人愿意虚度他的光阴？我更愿意相信，他有上百种甚至上千种不得已的苦衷……
时间都去哪了？时间确实在流逝。而我沉浸在自己的目标追求之中，我的时间自有它的意义。时间在流逝，我更愿意及时行乐，不等将来后悔，人一生能有几个十年？时间在流逝，我要看着在这流逝的时间里，庭前的花如何花开如何花落，天上的云儿如何卷起如何舒展……
花开花落，云卷云舒，时间依旧在流逝…我看到时间在风中微笑，只因它懂得我的珍惜！
千年之前，苏轼在《赤壁赋》里发出感叹：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”与滚滚不尽的长江相比起来，人生不过须臾。时间就像浩瀚的长江，动态的，你只有紧紧跟住它的脚步，才不至于被抛下。只有乘舸中流，与之搏击，才能感觉到生命的脉搏，体察到社会的呼吸，了解自己将要做些什么。如果只是在河岸上观望，除了徒自伤悲，什么也不会得到。
面对流逝的时间，我们绝不可能另辟蹊径，唯一可把握的，是合理和充分地利用时间。这一切的前提，是对自己的人生有着明确的规划，有着坚定的信念，即使遭遇挫折，也不能回头，只能愈挫愈勇。梦，总应该有，没有梦想，也就不会有努力，只会温吞水一样地生活，浑浑噩噩。
时间对于不同的人，有着不同的意义。对于智者来说，它是上天赐予的最好礼物，因为它能让智者看到更多的人生精彩，学到更多的知识，从而令生命和精神走向永恒；但是对于愚者来说，时间就像一段挥之不去的梦魇，空虚不实，没有明确目标与信念，难免迷失方向，只能麻木虚度，日复一日，年复一年，直到再也不能重复为止。
虽然怎样定位人生的方向和坐标，并不是一件容易的事情，但我始终相信，只要按照自己的信念坚定不移地走下去，同样可以走出一片天地。因为，凡是对人生有着明确规划的人，对于时间的把握往往也会做得更好，能将时间的效用发挥到极致。
战国时期的宁越就是很著名的例子。宁越是个每天扯牛尾巴耕作的农人，因不堪劳苦，就询问他人，怎样才能改变这种生活方式？旁人告诉他，只有读书，读三十年的书，就可以免掉这样的劳苦。于是宁越在别人玩耍时依然不懈苦读。经过十五年的努力，最终成为周威王的国师。
尽管我们并不一定要认同这样的人生，但是我们可以从中尝试着去印证另一种答案，找到人生的另一种诠释。而这，就是时间与人生的辩证法。只有善用时间，人生才有可能富有效率，才有可能让人生更为精彩生动。
面对时间，我只能感慨，感慨时光流逝之快。明明知道消耗的时光无法挽回，可还是忍不住惋惜，惋惜什么呢？是惋惜自己没有把握好时间？
就像蒋捷的《一剪梅》中的一句“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”
又如李白作的《将进酒》“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这时间来之匆匆，去之匆匆。永远不会定格在同一个画面，这画面也不会重复出现。
时间的转动，像个巨大的齿轮，运作人生道路直至结束的工具。这*淡无奇的生活，这似水流年的日子，都是毫无止境的，可说不定到了明天就过不了这宁静的日子。这些都是未知数的。纵使是位才华横溢·出类拔萃的人也无能为力操控时间，何况是我这样毫不起眼的人呢？
我感叹生命的“无可奈何花落去”，希望不要“一失足成千古恨”。
时间是公*的，分配好给人等量的时间。静静听着秒针嗒嗒声，我的心里有种怅然若失的感觉，似乎失去了什么东西。
我们一生所拥有的，岂能三言两语道得清？我不能保证我能把握好这流动的时光，但我能利用时间去过好我的每一天。度过我那青春年华，让人生中多姿多彩。
丰富而深刻的文字是用笔写的；悠扬而美妙的歌声是从嘴巴唱出；精美小巧的工艺品是花费心思雕刻出来的……这些工夫不是一朝一夕可以练出来的。他们花了数大的精力，耗费时间才完成这项成就的。时间伴我而行，没把握好可没有后悔药吃。这无人知晓的当中，唯有淡眼相望罢了。
默默*看这独自上演的戏码。说起来，人生只不过是场闹剧，时间是这场闹剧的约束而已，直至消失、离去……
进入九年级，我发现自己懂得欣赏了，求知欲更高了，读一篇好的文章，总是爱不释手。文章中优美的语段，常常给人以美的享受，使我更加充实。可九年级的学*任务太重，时间太紧，为了应付学*，我一度放松了对课外书籍的阅读。
回想以前，在小学时感到很轻松，空闲时间也多，可那时一天到晚只知道玩，并不喜欢多读书。爸爸曾给我买来《红楼梦》，我怎么也看不懂。爸爸就对我说，现在看不懂没关系，只要你将书仔细地多读遍，等上了中学就明白了，到那时你写起作文来就会“下笔如有神”了。可我没有听爸爸的话，觉得那并不重要，直到现在我连一章也没读完，书也一直放在家里。
这学期我们的语文课本上有从《红楼梦》中节选的一篇文章。在学*时，老师提问有关《红楼梦》的知识，同学们都“丈二的和尚——摸不着头脑”，考试时更是白眼对黑字，引来老师的一顿批评，心中不觉万分惭愧。“早知今日，何必当初”呢？我很后悔，可现在又有什么用呢？
现在想学了才知道读书的重要，真是书到用时方觉少。我自己以前学的那点东西就如沧海中的一滴水，微不足道。课堂上老师一问三不知，考场上作文更是无从下手。想要读书，却又被各科的作业压着，抽不出更多的时间，只能在睡前赶读十几分钟。时间是短，可还是很有收效的，总觉得这样很踏实。其实，时间的有无，正如鲁迅先生说过的那样，“时间就像海绵里的水，只要你想挤，总会有的”。我要用挤海绵里的水的办法挤时间，再次和《红楼梦》交朋友，把零星的时间都积极地用起来，多读书，尽力扩大知识面。还要保证能在中考中一展我读书的成果，取得中考的优异成绩。读书是要时间的，而时间只有去挤才能真正被人利用，正因为如此，读书的*惯才显得可贵。
我想把我的想法告诉更多的同学：热爱书吧！它是知识的源泉，它是人类进步的阶梯。要善于挤时间读书，它会使你的青春更富有，更充实，更灿烂。
——高考命题作文：时间在流逝汇总5篇
时间，多么宝贵啊，人的一生只能拥有它一次。它就像是沙漏，不停地在为人的生命进行倒计时。
我们每天似乎都在干重复的事，可是却没有什么成就，唯一变化的是我们长大了，时间如行云流水般匆匆流逝，可我们却总是在浪费那本来就少得可怜的时间，浪费自己的生命。成就来自于努力，我们不能长生不老，就只能在有限的时间里做出尽可能令人惊叹的事，每个人的时间都一样，成就的不同就来源于努力了多少。
梦想就是自己的目标，没有目标，就等于失去了努力的方向。我们经常是什么东西都学了一点放下了，造成最终什么东西都没完全学会，还不如只专心学*一样东西，倒还能考个专业，也能有所成就。
时间就像握在手中的砂，慢慢从指缝中流逝了，就这样被风吹散，散落在天涯海角，无论过后多么后悔没珍惜，它都回不来了。人的一生不长，只有努力了才对得起生命，人的一生也很长，长得够我们取得成功了。
我们无法阻止时钟的动，时间的流逝，唯一能做的，就是好好珍惜我们还拥有的时间，不要浪费时间去为已经流逝的时间感到惋惜，这样做最终只会一事无成。
在古今中外的名人有很多赞颂、歌颂时光的诗句、歌词，我虽然写不出如朱自清的《匆匆》那么唯美，但我对时光也有自己的一番感悟。
时光无时不刻地伴在我们身边，也无时不刻地逝去，你去挽留不住，面对时光你只有两种选择，是珍惜还是碌碌无为，你是愿意选择前者还是后者呢？我想你心里一定有了自己的想法和选择。
时光是摸不到看不透的，它会在不经意间从你手中溜去，令你措手不及。当我从呱呱坠地到成为懵懂的孩子，从拉着妈妈的手走进校园，转眼间将要告别这母校，这仿佛还是昨天的事，但是时光走了，就再也回不来了，面对时光，人只能向前看而不能总活在回忆里。在这个母校走过的二千多日子，有酸，有甜，但那都成了过去，再也不可能回到过去了，现在能做的只有珍惜时间了。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”说的好，是啊，时光过来就算你用再多的钱也是买不回来的。朱自清的《匆匆》将作者朱自清内心的忧愁，对时光逝去的无奈都用那只神奇的笔记录下来了，留给世人无限的感慨。
光阴似箭，日月如梭。我已经长大了，不在是那个牙牙学语的小孩，懂得东西多了，对于时光也有了更深的想法，无论过去怎样，将来如何，今天才是你最能掌握的时候，只有把今天牢牢抓在手上，这样才能创造辉煌的明天！
从今天开始，珍惜现在，掌握未来！
时间在跑步，人生在散步。
题记
时间，时间是什么？时间就是生命，浪费时间，就等于自杀，时间就行失去力一样，在做匀速直线运动。所以要珍惜时间。
时间并不是像电视剧魔幻手机中的傻妞可以让时间停止，不像傻妞一样可以穿梭时空，当你在悠闲自在时，时间正在悄悄流逝，当然谁不想像傻妞一样，可以穿梭时空，可以让时间倒流，可以让时间停止，但这在现实生活中根本是不可能的，我们既然没有傻妞的穿梭时空、让时间停止、让时间倒流的功能，那我们就应该珍惜现在把握未来，珍惜时间。
如果时间可以倒流，我们应该能改正许多错误，改变许多事实，或许可以改变一个人的人生。如果时间可以倒流，那么监狱里的罪犯可能会把错误改正过来，避免牢狱之灾；如果时间可以倒流，那么我们可以改正以前犯过的许多错误；如果时间可以倒流，我们可以……
时间是无情的，人类不能改变他的速度，他是永恒的，它一直在做匀速直线运动，并不因人而异，更不可能以你而改变，珍惜时间，世界会因你而精彩。人生就像一条河流，流动中的河流虽然是以前那条河流，但是水已经不是原来的水，人生就像一班航班，自己在越飞越远。时间如同飞一样的在消逝。过去的日子一去不复返，现在的日子在慢慢流逝，把握今天，创造美好明天。
蓦然回首，时间已悄悄“溜走”。
是孔圣的"不舍昼夜"，是庄生的"白驹过隙"，是曹孟德的"譬如朝露"，是陈子昂的"怆然泣下"。
还有那句拨动无数少年心弦，触落无数老者清泪的"你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?"
面对时间的流逝，旷达如一代枭雄，依然会感叹于"神龟虽寿，犹有尽时";洒脱如千古诗仙，依然会伤怀于"朝如青丝暮成雪"。
在时光的河里，人是悲剧性的，无法将时间定格在你喜爱的某个时段，只能服从于它的指使和安排。衰老不可避免，幸福无法永存，未来不可提前支用。这是人的无奈，是人的宿命。但时间又是一种有规律的意识流动，并且依附于物质的移变。因此时间没有绝对的稳定性，在不同的事物和感受里，时间的长短、质地、光色、轻重又相对各异。人不能改变时间的结果，但完全可以改变时间的质量,在流逝的悲哀中诗意地行走。
历代诗人对时间的残酷都有所领略，在他们的作品里，逝者如斯、人生苦短、白驹过隙的感叹让人仰天长叹。人这一辈子太不容易了，儿童时期懵懂无知，青年时期不懂得珍惜，中年又忙于工作和家庭，退休了，该歇歇了，但夕阳无限好，只是*黄昏。这样一想，人就是时间的奴隶，一辈子活来活去，就是凑够年龄，两眼一闭，两腿一蹬，吹灯了事，算是完成了一次匆忙遗憾的旅行吧。经过了，看过了，哭过了，笑过了，最后化为灰烬彻底永诀。
我们都有这样的感受，当人们处于某种陶醉状态时，感觉时间过得很快，这就是时间的相对性，这说明人快乐的速度要低于时间流动的速度;当人们处于孤独无聊的状态时，感觉时间无限漫长，这说明心的跋涉速度远远高于时间流动的速度。因此快乐可以让人拥有更多的时间，也就相对延长了人的寿命。因此，世上没有绝对的永恒，却有相对的永恒，相对的永恒是人类摆脱自身悲剧命运的唯一出路。正像西西弗的无休止的劳役，如果他在搬运石头的过程中，能用心感受太阳的美好，感受花草鸟虫的美丽，那么也算不上一件太苦的差事，也就会改变对时间的认识，拥有相对的永恒。
苏轼曾说：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。那是因为他处在痛苦之中，所以才会感叹人生的短暂，羡慕自然万物的无穷无尽。但苏轼很快悟到了一点，那就是："惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不绝，是造物者之无尽藏也。"他是把自己的生命寄托于山水，主动延缓心的前进速度，所以他才会用相对的眼光看待时间，也就能超脱尘俗，快然自足。他说："盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎?"苏轼看到了时间的脆弱之处，感觉到了万物的沉静稳重的生命速度，即使人不能像生物一样对周围的变化几乎无动于衷，但也可以通过意识的变化来改变时间的流动，这也是一种相对性。以人的认识，自以为蜉蝣朝生暮死生命短暂，是一种悲哀，殊不知，在蜉蝣看来，也许它的一生就相当于人类的百年。越是有生命的事物越是有时间概念，石头就不会感觉时光之痛，这就是人类的脆弱，人类应该向自然万物取经，以达到相对永恒的目的。
在时光的河里，我们并不是悲哀的浪朵，我们跟着时间行走，靠改变自身来改变命运，实现相对的永恒。这样，我们无论用什么样的方式来创造快乐，都会无怨无悔，时间也就无所谓长短，也就可以超越时间的藩篱，自由天地间。
岁月匆匆，泡沫聚散，许多记忆已在时间的冲刷下逐渐淡去，只有钟摆仍旧在响着，“滴答，滴答”。转身瞧看光阴的画廊，每一幅画上都残留着岁月的尘埃。家人、朋友、包括自己，我们还回的去那段可以肆意
挥霍时间的历史吗？恍然间，忽然发觉过住就宛如一块易碎的水晶，曾经的光鲜亮丽在时间的重击下变得脆弱不堪，瞬间变成了满地的渣，曾经的一切仿佛都是一场梦，好似触手可及，可又离的那么的遥远，只能自嘲，它一定是太真实了，真实的让我难以忘却。我，长大的我，不再是孩提的我，站在暗淡无光的草坪上，帐望灰天，泪水顺着紧闭的眼眸流下，裹挟了整个脸……
一看到外婆头上增添的几缕白发，母亲脸颊上因夙夜劳累而酿成的皱纹，我就心如刀绞，想要狠狠地抓住时间，把它摔个粉碎，好让它不再拿我们的生命和它散步的脚步比较，因为它走的太仓促，使我有些赴不上它的步伐。人生只有短暂的几十年。求求你，时间，请你好好享受悠闲自得的午后，散步的时候慢些。我不敢对你有太多的奢望，你只需走的慢点就好了。
记忆中父亲那高大的身躯去哪儿了？难道努力支撑这个家的负担，换来的只能是一副日渐瘦削的躯壳和微驼的背影吗？父亲如同一棵高大的树，虽然强壮可并不表示在历经磨难与风沙之后，不会轰然倒塌。
时间，我虽然欣赏你的公正，可心中又不免对你有些许恨意。我恨你仓促的脚步，让我无暇打量身边的一切。
